導語：如何才能寫好一篇地震(zhen)演練(lian)簡報，這就需(xu)要搜集整(zheng)理更多的資料和(he)文獻，歡迎閱(yue)讀由(you)公務員之(zhi)家整(zheng)理的十篇范文，供你(ni)借鑒。

篇1

活動開始前，各班班主任首先就地震發生前有何征兆和地震時應注意的事項以及如何在地震中逃生等內容向學生們作了詳細講解。本次的活動重點放在了組織全體師生進行地震到來時的逃生演練，畢(bi)竟讓學生(sheng)了解技能更為(wei)重要、更實(shi)用(yong)。

通過三次反復演(yan)練，學生都能(neng)在(zai)短短的(de)10秒內安全撤離教(jiao)(jiao)室(shi)，使學生親(qin)身參與體驗下真正(zheng)指導并牢記遇到地(di)(di)震時，應(ying)鎮(zhen)靜應(ying)對災難，利用科學而有(you)效的(de)方法讓自(zi)己逃生的(de)道理(li)。演(yan)練活動(dong)在(zai)不(bu)同的(de)假象環境中(zhong)進行，師生們沉著冷靜。在(zai)聽到口令后(hou)按要求避險(xian)，“地(di)(di)震”過后(hou)，又有(you)次序(xu)地(di)(di)跑出教(jiao)(jiao)室(shi)，到空曠的(de)操場上。學生基(ji)本能(neng)利用老師傳授的(de)相關知識應(ying)對突(tu)如其來的(de)“地(di)(di)震”。

通(tong)過此次活(huo)動的(de)開展，提(ti)高了師(shi)生對地震等自然(ran)災(zai)害的(de)認識和緊急避(bi)險，極(ji)大鍛(duan)煉了師(shi)生處理突(tu)發事件的(de)應變能力。

在(zai)“5.12”汶川(chuan)地震(zhen)八周年之(zhi)際，高新區第三小(xiao)學于(yu)2015年5月12日(ri)上午8:50進行(xing)了(le)地震(zhen)應急演練。

為了確(que)保演練(lian)活(huo)動安(an)全順利進(jin)行(xing)，學校在地震(zhen)演練(lian)預案中就演練(lian)的(de)時間、路線、內容都作了具體的(de)說明，對(dui)這次演練(lian)的(de)具體操作程序、疏散(san)要求及注意事項作了一(yi)一(yi)講解。各班(ban)班(ban)主任對(dui)學生進(jin)行(xing)安(an)全教育(yu)，保持情緒穩(wen)定，并對(dui)學生進(jin)行(xing)地震(zhen)常識(shi)、應急避震(zhen)、自救(jiu)互(hu)救(jiu)等知(zhi)識(shi)的(de)培訓(xun)。

演練中，總指揮拉響警報，全(quan)體(ti)教師(shi)各司其職，到達規定(ding)的位置(zhi)，指導(dao)學生按操作程序(xu)先躲避，再撤離，能迅速有序(xu)地引導(dao)學生安全(quan)疏散。

通過地震應(ying)急疏散演(yan)練，學生(sheng)學到(dao)了(le)安全防護知(zhi)識，達(da)到(dao)遇事不慌、積極(ji)應(ying)對(dui)、自我(wo)保護、安全逃生(sheng)的(de)目的(de)，提高了(le)抗(kang)擊突(tu)發事件的(de)應(ying)變能力。

案例三為(wei)加強(qiang)學(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)，進一步培養廣大師(shi)生(sheng)在突(tu)發性(xing)災(zai)害發生(sheng)時，掌(zhang)握(wo)(wo)有關(guan)防(fang)災(zai)逃(tao)生(sheng)知識(shi)技(ji)能。2015年3月(yue)31日下午，筆架小(xiao)學(xue)舉行(xing)了(le)避震(zhen)應(ying)急疏散(san)安(an)(an)(an)全(quan)演(yan)(yan)練(lian)活動。為(wei)了(le)組(zu)織好這次疏散(san)演(yan)(yan)練(lian)活動，學(xue)制訂了(le)安(an)(an)(an)全(quan)疏散(san)演(yan)(yan)練(lian)方案，召開了(le)安(an)(an)(an)排部署會(hui)議(yi)，演(yan)(yan)練(lian)前以班級(ji)為(wei)單位對(dui)全(quan)體學(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)防(fang)地(di)(di)震(zhen)知識(shi)培訓和(he)應(ying)對(dui)突(tu)發災(zai)害的(de)(de)心理(li)健康教育及觀看(kan)遇到災(zai)害時如何逃(tao)生(sheng)的(de)(de)相關(guan)視頻(pin)，使全(quan)體師(shi)生(sheng)明確了(le)演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)和(he)程序，了(le)解了(le)基本的(de)(de)地(di)(di)震(zhen)安(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)，掌(zhang)握(wo)(wo)了(le)地(di)(di)震(zhen)應(ying)急避險方法，熟(shu)悉(xi)了(le)學(xue)校(xiao)逃(tao)生(sheng)疏散(san)路(lu)線。

篇2

摘要：沒(mei)有(you)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)就沒(mei)有(you)效益，沒(mei)有(you)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)就沒(mei)有(you)發展，如果說(shuo)企(qi)業的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)記錄是大樹(shu)，那(nei)么職工的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思(si)想(xiang)(xiang)就是樹(shu)根，只(zhi)有(you)根牢才會有(you)枝葉的(de)茂盛。各(ge)行各(ge)業綿(mian)延不斷的(de)血(xue)淚事故(gu)，一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)昭示筑牢安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思(si)想(xiang)(xiang)堅(jian)固(gu)防線任重而(er)道(dao)遠。筆者認(ren)為在強化全(quan)(quan)員安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思(si)想(xiang)(xiang)教育，提高(gao)職工安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)意識(shi)上，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思(si)想(xiang)(xiang)教育必(bi)須拋(pao)開“舊鞋走新(xin)(xin)路”和“舊瓶裝新(xin)(xin)酒”的(de)思(si)維定勢和工作模式，要積極探索創新(xin)(xin)，植入企(qi)業文化的(de)基因，常打安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育的(de)疫苗，把好思(si)想(xiang)(xiang)穩定的(de)脈搏，從而(er)使(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)思(si)想(xiang)(xiang)教育“老樹(shu)發新(xin)(xin)芽”和“舊歌彈新(xin)(xin)調”。

關鍵詞：企(qi)業；思想(xiang)工作；安全生產

震驚中(zhong)外的(de)(de)(de)(de)(de)汶川大(da)(da)(da)地震留給(gei)我(wo)(wo)們(men)很多(duo)慘(can)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓(xun)，同(tong)時(shi)(shi)從涌現的(de)(de)(de)(de)(de)事跡中(zhong)我(wo)(wo)們(men)也能汲取(qu)(qu)很多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)經驗。地震中(zhong)有(you)(you)一(yi)(yi)條(tiao)新聞格外惹人(ren)(ren)注目和(he)啟(qi)人(ren)(ren)深思(si)，即(ji)一(yi)(yi)所學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)長(chang)(chang)(chang)年致力于改善(shan)維修危險(xian)校(xiao)舍，千方百計籌集資金用(yong)(yong)來維修一(yi)(yi)棟危樓(lou)。不僅(jin)如(ru)此(ci)，這位(wei)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)還時(shi)(shi)刻繃緊安(an)全(quan)(quan)這根弦，經常(chang)組織全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生安(an)全(quan)(quan)演練，緊急疏散(san)，長(chang)(chang)(chang)年累月如(ru)此(ci)堅持，開始引起了(le)(le)許多(duo)師(shi)生和(he)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)意(yi)見，但(dan)他總是(shi)用(yong)(yong)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作引導大(da)(da)(da)家，讓(rang)大(da)(da)(da)家提(ti)高安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)。在大(da)(da)(da)地震突(tu)然來臨(lin)時(shi)(shi)，全(quan)(quan)校(xiao)師(shi)生僅(jin)用(yong)(yong)一(yi)(yi)分多(duo)鐘就全(quan)(quan)部疏散(san)到空曠(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)操場，2300多(duo)人(ren)(ren)沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個受傷，平時(shi)(shi)重(zhong)視安(an)全(quan)(quan)，緊急情(qing)況下(xia)取(qu)(qu)得(de)(de)了(le)(le)豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)回報(bao)。人(ren)(ren)們(men)在贊美(mei)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，很多(duo)人(ren)(ren)卻忽略(lve)了(le)(le)一(yi)(yi)個情(qing)節，如(ru)果沒(mei)有(you)(you)這位(wei)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)用(yong)(yong)細(xi)致扎實的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作引導大(da)(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)，平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)演練是(shi)不會取(qu)(qu)得(de)(de)實用(yong)(yong)效果的(de)(de)(de)(de)(de)，由此(ci)可見思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作這一(yi)(yi)法寶的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。

一(yi)(yi)、植入企業(ye)(ye)文(wen)化(hua)的基(ji)因(yin)。牢牢掌握安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產的主動(dong)權,實(shi)現安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產的長(chang)治久安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)，最根本(ben)的就是要時(shi)刻鉚緊職工(gong)(gong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)(shi)這(zhe)根弦，確保安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產不(bu)脫軌(gui)，而這(zhe)些離(li)不(bu)開(kai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)的支撐，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)是強化(hua)員工(gong)(gong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)(shi)的有(you)(you)(you)效載(zai)體。縱觀事(shi)(shi)故(gu)案例(li)，從(cong)(cong)中不(bu)難看出(chu)是安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)(shi)不(bu)強，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)措施薄弱，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)技能(neng)(neng)欠缺等諸多因(yin)素使企業(ye)(ye)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產顯得“勢單(dan)力(li)薄”。而濃郁的安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)氛圍則是形成(cheng)共保安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產合(he)力(li)，增強“規(gui)避虎傷”能(neng)(neng)力(li)的肥沃土壤(rang)。每一(yi)(yi)次(ci)卓有(you)(you)(you)成(cheng)效的安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)活動(dong)對企業(ye)(ye)職工(gong)(gong)來說都是一(yi)(yi)次(ci)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)合(he)力(li)和安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)防御能(neng)(neng)力(li)的凝聚。在(zai)管理中導(dao)入安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)理念,通過有(you)(you)(you)組織、有(you)(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)(you)目(mu)的地(di)開(kai)展形式(shi)(shi)多樣(yang)、寓教于樂、極富(fu)人性化(hua)的安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)活動(dong)，變(bian)強制(zhi)灌輸為潛移默化(hua)，化(hua)枯燥無(wu)味為趣(qu)味橫生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)念安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)真(zhen)經、講安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)故(gu)事(shi)(shi)、談安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教訓、找安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)問題(ti)、長(chang)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)能(neng)(neng)力(li)等成(cheng)為大(da)家(jia)津津樂道踴躍參與的日常節目(mu)、想(xiang)做(zuo)(zuo)樂做(zuo)(zuo)必做(zuo)(zuo)的工(gong)(gong)作(zuo)需求(qiu)，勢必促(cu)進大(da)家(jia)從(cong)(cong)“要我安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”向“我要安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”轉變(bian)，自覺把獨具(ju)本(ben)企業(ye)(ye)特點的安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)理念延伸到各(ge)個具(ju)體工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)節中。安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產是一(yi)(yi)項長(chang)線工(gong)(gong)作(zuo)，每時(shi)每刻都在(zai)考驗著我們(men)。我們(men)在(zai)完善安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產管理機制(zhi)的同時(shi)，決不(bu)能(neng)(neng)忽視安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)的作(zuo)用，要與時(shi)俱進，加(jia)大(da)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建設(she)(she)的力(li)度。圍繞企業(ye)(ye)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產中遇(yu)到的新(xin)情(qing)況新(xin)問題(ti)，持(chi)之以恒地(di)創新(xin)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)活動(dong)的內容、形式(shi)(shi)和載(zai)體，不(bu)斷地(di)豐富(fu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)建設(she)(she)的內涵，花大(da)力(li)氣、下真(zhen)功夫弘揚先進安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)化(hua)理念的大(da)舞臺，讓(rang)每位員工(gong)(gong)都成(cheng)為唱好(hao)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)大(da)戲的“演(yan)員”。從(cong)(cong)源頭上將安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產納入了(le)可控(kong)在(zai)控(kong)的軌(gui)道。又何愁有(you)(you)(you)發現不(bu)了(le)的隱(yin)患，消滅不(bu)了(le)的事(shi)(shi)故(gu)？

二、常打安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)疫苗(miao)。聚沙(sha)成丘，滴水(shui)穿石。廣泛(fan)深入的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)促動職工(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想意(yi)識進一(yi)步提高的(de)(de)重(zhong)(zhong)要途徑。《安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產法(fa)》的(de)(de)頒(ban)布讓安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產由(you)制(zhi)度管理(li)上升(sheng)到(dao)法(fa)律保(bao)證的(de)(de)高度，但法(fa)律是(shi)(shi)(shi)柄雙刃劍(jian)，它既(ji)能鎮(zhen)“虎”，又(you)能“傷(shang)(shang)人(ren)(ren)”。要規(gui)避“被傷(shang)(shang)”，就要我們不(bu)(bu)(bu)斷增強(qiang)(qiang)(qiang)合力(li)(li)(li)保(bao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，提升(sheng)能力(li)(li)(li)抓(zhua)防(fang)范(fan)，而這種(zhong)合力(li)(li)(li)和(he)能力(li)(li)(li)離(li)不(bu)(bu)(bu)開有效(xiao)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。形式多樣的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作是(shi)(shi)(shi)對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想意(yi)識的(de)(de)強(qiang)(qiang)(qiang)化培訓，要使(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作成為(wei)企(qi)業和(he)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)每天的(de)(de)必修(xiu)課程，使(shi)(shi)之從“流星”和(he)“煙花”變成“長明燈”和(he)“加油站”，依靠強(qiang)(qiang)(qiang)有力(li)(li)(li)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作，切(qie)實提高員(yuan)工(gong)(gong)(gong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產如履薄冰的(de)(de)意(yi)識，使(shi)(shi)每位(wei)職工(gong)(gong)(gong)都自覺(jue)把自己打造成為(wei)日(ri)日(ri)講(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、夜夜想安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)重(zhong)(zhong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、事事為(wei)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)型員(yuan)工(gong)(gong)(gong)”，以(yi)強(qiang)(qiang)(qiang)烈的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任感(gan)和(he)使(shi)(shi)命感(gan)千方百計做好安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作。縱觀一(yi)些(xie)企(qi)業安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產中(zhong)低級錯誤時有發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關鍵是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)組安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)，主要表現在(zai)：認為(wei)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)務(wu)虛工(gong)(gong)(gong)作，不(bu)(bu)(bu)折(zhe)不(bu)(bu)(bu)扣完成工(gong)(gong)(gong)作任務(wu)才是(shi)(shi)(shi)“硬指標(biao)”、“真功夫”，以(yi)至于(yu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)講(jiang)(jiang)起(qi)(qi)來(lai)重(zhong)(zhong)要,忙起(qi)(qi)來(lai)不(bu)(bu)(bu)要。班(ban)(ban)組安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)形式呆(dai)板，僅(jin)停留在(zai)讀讀快報、簡報、規(gui)章制(zhi)度的(de)(de)說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)上，純粹走(zou)走(zou)過場，應(ying)付檢查上。或者僅(jin)依賴上級布置什么(me)學什么(me)，缺(que)乏(fa)針對(dui)性。俗話說(shuo)“身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)大(da)于(yu)言傳(chuan)”，企(qi)業領導班(ban)(ban)子成員(yuan)和(he)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)部門負責(ze)人(ren)(ren)和(he)專(zhuan)職分(fen)別(bie)參加基層聯系點班(ban)(ban)組的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)學習日(ri)，加強(qiang)(qiang)(qiang)對(dui)班(ban)(ban)組安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)指導，提高安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)質(zhi)量。要認真策劃，在(zai)緊扣實際的(de)(de)基礎(chu)上，不(bu)(bu)(bu)斷豐富安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容，拓展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形式，力(li)(li)(li)求生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑(po)，收到(dao)實效(xiao)。要抓(zhua)住一(yi)些(xie)典型事故的(de)(de)剖析分(fen)解，讓職工(gong)(gong)(gong)明白：不(bu)(bu)(bu)遵守(shou)、不(bu)(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)規(gui)章制(zhi)度會造成哪些(xie)后(hou)果。講(jiang)(jiang)透(tou)，講(jiang)(jiang)得職工(gong)(gong)(gong)觸目驚心，若干年后(hou)仍然記(ji)憶猶新(xin)、印象深刻。

三、把(ba)好思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)脈搏(bo)。一(yi)(yi)年(nian)之(zhi)中，職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)感難(nan)免受到各種內外(wai)因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)影響，這種思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)波動(dong)毫無疑問會影響到安(an)(an)全(quan)規章制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格執行(xing)，降低安(an)(an)全(quan)生產的(de)(de)(de)(de)(de)可靠度(du)。分(fen)(fen)(fen)公司(si)、班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)要(yao)(yao)善(shan)于把(ba)握職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)脈搏(bo)，定期(qi)(qi)分(fen)(fen)(fen)析(xi)職(zhi)工(gong)(gong)安(an)(an)全(quan)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)動(dong)態。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)不(bu)(bu)(bu)但要(yao)(yao)做安(an)(an)全(quan)生產工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“排頭兵(bing)”，還要(yao)(yao)履行(xing)起(qi)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)職(zhi)工(gong)(gong)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)“指導(dao)員”的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)能(neng)，平時(shi)(shi)注意(yi)觀(guan)察，及時(shi)(shi)了(le)解班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)成員的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)況(kuang)，發(fa)(fa)現職(zhi)工(gong)(gong)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)不(bu)(bu)(bu)穩(wen)定時(shi)(shi)，要(yao)(yao)注意(yi)安(an)(an)全(quan)防范，將(jiang)(jiang)其(qi)暫時(shi)(shi)調(diao)整在(zai)危險的(de)(de)(de)(de)(de)、重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)外(wai)。事(shi)后要(yao)(yao)及時(shi)(shi)主(zhu)(zhu)動(dong)了(le)解情(qing)(qing)況(kuang)，因(yin)勢利導(dao)理順思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)。分(fen)(fen)(fen)公司(si)要(yao)(yao)善(shan)于收集班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)職(zhi)工(gong)(gong)普遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)動(dong)態信息，便于在(zai)第(di)一(yi)(yi)時(shi)(shi)間內掌(zhang)(zhang)握實情(qing)(qing)，分(fen)(fen)(fen)析(xi)情(qing)(qing)況(kuang)，采取(qu)針對性強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)疏導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)，將(jiang)(jiang)職(zhi)工(gong)(gong)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)隱藏(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)安(an)(an)全(quan)因(yin)素消(xiao)滅在(zai)萌芽狀態。基層黨(dang)支部還要(yao)(yao)對職(zhi)工(gong)(gong)因(yin)受到批(pi)評(ping)或行(xing)政(zheng)處(chu)分(fen)(fen)(fen)而將(jiang)(jiang)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)帶到工(gong)(gong)作(zuo)中，有預想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)方法(fa)加(jia)以疏導(dao)，結合法(fa)制教育(yu)，對違紀行(xing)為(wei)(wei)，或批(pi)評(ping)，或懲處(chu)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)姑息遷就(jiu)(jiu)(jiu)。分(fen)(fen)(fen)公司(si)領導(dao)、班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)要(yao)(yao)主(zhu)(zhu)動(dong)關心(xin)(xin)(xin)職(zhi)工(gong)(gong)。不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)從政(zheng)治上關心(xin)(xin)(xin)，更要(yao)(yao)從生活上關心(xin)(xin)(xin)，加(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，主(zhu)(zhu)動(dong)祛寒問暖，幫助他們解決實際困難(nan)，企(qi)業關心(xin)(xin)(xin)職(zhi)工(gong)(gong)，職(zhi)工(gong)(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)會加(jia)倍回報(bao)企(qi)業。在(zai)主(zhu)(zhu)動(dong)關心(xin)(xin)(xin)中一(yi)(yi)些先前的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)就(jiu)(jiu)(jiu)會在(zai)內心(xin)(xin)(xin)深處(chu)化(hua)解。職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)波動(dong)小了(le)，誘發(fa)(fa)不(bu)(bu)(bu)安(an)(an)全(quan)事(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)人為(wei)(wei)因(yin)素減少了(le)，長(chang)周期(qi)(qi)安(an)(an)全(quan)生產目標(biao)必然為(wei)(wei)我們所掌(zhang)(zhang)控(kong)。

綜上所述，思想(xiang)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)安(an)全生產(chan)中大(da)有可為(wei)。我們(men)要通過做好職(zhi)工(gong)(gong)(gong)思想(xiang)政治工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，全面(mian)提高職(zhi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)(wu)整體素質和安(an)全意識，把培(pei)養一支德才兼(jian)備(bei)的職(zhi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)(wu)同實(shi)現企業安(an)全施(shi)工(gong)(gong)(gong)目(mu)標結合起(qi)來，以兩(liang)個文明建設(she)(she)為(wei)動力(li)，努力(li)開創安(an)全施(shi)工(gong)(gong)(gong)和精神文明建設(she)(she)的新局面(mian)。

參考文獻：

篇3

一(yi)、學校高度(du)重視，工(gong)作扎實有(you)效(xiao)

抓學校(xiao)領導班子建(jian)設。堅持正確(que)的辦學方(fang)向，認(ren)真貫徹教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)，全面推進素質教(jiao)育(yu)(yu)。學校(xiao)領導班子在工作上統一認(ren)識，作風(feng)民(min)主，處處以身作則(ze)，要求(qiu)教(jiao)師(shi)做到(dao)的，領導率先垂范，勇挑重(zhong)擔。通過組(zu)織學習，加強理想、信念(nian)、師(shi)德等方(fang)面教(jiao)育(yu)(yu)，引導教(jiao)師(shi)樹立正確(que)的世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)，樹立“敬業(ye)愛(ai)生(sheng)、教(jiao)書育(yu)(yu)人”的奉獻精神(shen)，關心教(jiao)師(shi)思想的提高(gao)。

二、突出學校特(te)色創(chuang)建主題(ti)――文(wen)化之魂

以(yi)“明(ming)德博學(xue)”文(wen)化作(zuo)統領，以(yi)“校園美(mei)、校風(feng)正、學(xue)風(feng)濃”為定位和(he)追(zhui)求(qiu)目(mu)標，在(zai)學(xue)校的(de)物質環(huan)境，精神(shen)追(zhui)求(qiu)，制度建(jian)設和(he)文(wen)化活動等方(fang)面進行深入探索，力求(qiu)使學(xue)校的(de)目(mu)標能在(zai)師生生活和(he)學(xue)校課(ke)程教學(xue)活動中感受到它(ta)鮮活的(de)氣息(xi)。

（1）營造(zao)優美校園育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)環(huan)境。“人(ren)(ren)(ren)(ren)創(chuang)造(zao)環(huan)境，同樣(yang)環(huan)境也創(chuang)造(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)”。學生(sheng)個體情(qing)感的(de)(de)培養、心理素質(zhi)的(de)(de)鍛煉、道德品質(zhi)的(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)、行為習慣的(de)(de)養成(cheng)(cheng)(cheng)，無不(bu)受到環(huan)境的(de)(de)熏陶和(he)影(ying)響。加強(qiang)校園文(wen)(wen)化建(jian)設(she)(she)，創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)環(huan)境是(shi)實施素質(zhi)教育(yu)(yu)；讓(rang)校園自然(ran)環(huan)境、人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)環(huan)境體現出文(wen)(wen)化底蘊(yun)；讓(rang)學校的(de)(de)草(cao)木、都成(cheng)(cheng)(cheng)為知(zhi)識(shi)的(de)(de)載體；讓(rang)墻壁(bi)說話、花草(cao)發聲；設(she)(she)計教育(yu)(yu)目(mu)標(biao)、知(zhi)識(shi)目(mu)標(biao)；以處處是(shi)教育(yu)(yu)之地(di)，人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)教育(yu)(yu)之師；開展環(huan)境建(jian)設(she)(she)活動。

努力營(ying)造(zao)積(ji)極向上(shang)的(de)校(xiao)園文(wen)化氛圍，凸顯文(wen)化主(zhu)題“明德(de)博學(xue)”。校(xiao)門的(de)對面立豎牌展(zhan)示辦(ban)學(xue)理念，側(ce)面的(de)墻(qiang)(qiang)壁(bi)布(bu)置學(xue)生六會、班級(ji)評比欄、校(xiao)務公開等主(zhu)要內容。教學(xue)樓內有(you)宣傳欄、光榮榜、名(ming)人名(ming)言，內涵豐富，令人啟迪(di)；校(xiao)園里楊柳參(can)天、樹墻(qiang)(qiang)整齊、生機盎然、蔥(cong)蔥(cong)郁郁的(de)樹木、教學(xue)樓前的(de)花壇(tan)姹紫嫣紅、爭奇斗艷，處處彰顯著校(xiao)園文(wen)化的(de)和(he)諧之美；這(zhe)里是學(xue)生健康、快樂(le)、進步、學(xue)習的(de)樂(le)園。

（2）營(ying)造校園墻(qiang)體文(wen)化育人。學(xue)校設(she)置古(gu)詩文(wen)誦讀墻(qiang)、愛國(guo)主義教育墻(qiang)、中(zhong)國(guo)夢主題教育墻(qiang)、操場健體墻(qiang)、安全教育墻(qiang)，體現校園文(wen)化多樣化，傳承中(zhong)華(hua)文(wen)化，弘揚中(zhong)華(hua)優(you)秀道德品質。

（3）營(ying)造班(ban)(ban)(ban)級文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)。有班(ban)(ban)(ban)級墻(qiang)壁文(wen)化(hua)，展示學(xue)(xue)生的書(shu)畫作(zuo)品、衛生角、圖書(shu)角等(deng)，教室前(qian)黑板(ban)上方配上富(fu)有本班(ban)(ban)(ban)個性特(te)色(se)的班(ban)(ban)(ban)風，中間(jian)是(shi)國旗。《小學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范》、《小學(xue)(xue)生守(shou)則》等(deng)張貼上墻(qiang)。做到統一、整齊；教室后墻(qiang)壁統一規劃為(wei)專欄(lan)(lan)，班(ban)(ban)(ban)級之星公示欄(lan)(lan)和學(xue)(xue)生作(zuo)品展示欄(lan)(lan)，以促(cu)進(jin)班(ban)(ban)(ban)內學(xue)(xue)生間(jian)的上進(jin)性；“學(xue)(xue)習園地”由班(ban)(ban)(ban)主任負(fu)責個性化(hua)、人(ren)文(wen)性設計(ji)，凸(tu)顯主題，個性鮮明。

（4）精心打造教(jiao)室(shi)(shi)、辦公(gong)(gong)室(shi)(shi)和(he)功能室(shi)(shi)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)。發掘(jue)班級文(wen)(wen)化(hua)、校(xiao)史成果文(wen)(wen)化(hua)，做到(dao)室(shi)(shi)室(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)特(te)色鮮明(ming)(ming)、底蘊深(shen)厚和(he)育(yu)人(ren)效果明(ming)(ming)顯(xian)，并將教(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)書畫作(zuo)(zuo)(zuo)品、科(ke)普作(zuo)(zuo)(zuo)品及(ji)小發明(ming)(ming)、小創(chuang)造的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品和(he)師(shi)生(sheng)所獲榮譽，進(jin)行(xing)分(fen)類收(shou)集展示，打造校(xiao)史發展和(he)辦學(xue)成果相融合的(de)(de)(de)綜合育(yu)人(ren)文(wen)(wen)化(hua)室(shi)(shi)，使之成為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)基地。教(jiao)師(shi)辦公(gong)(gong)室(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)建設(she)。根據學(xue)校(xiao)特(te)色，布置辦公(gong)(gong)室(shi)(shi)。墻壁(bi)上統一布置“辦公(gong)(gong)室(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)活動公(gong)(gong)示欄”，做到(dao)師(shi)德師(shi)風標語、重要(yao)的(de)(de)(de)規(gui)章制(zhi)度等(deng)上墻，為教(jiao)師(shi)營造儒雅、健康的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)。

三(san)、突出學校特色創(chuang)建主題(ti)――精神(shen)之魂

（1）宣(xuan)傳陣(zhen)地建設(she)。利用校園簡報、廣播室等內容，宣(xuan)傳黨的(de)(de)教育方針、學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)理念，展示學(xue)生的(de)(de)各方面的(de)(de)才華，創(chuang)設(she)厚重的(de)(de)文化(hua)氛圍。

（2）校本(ben)教(jiao)材(cai)(cai)。學校編印《三字(zi)經》、《弟子規(gui)》、《書法》等校本(ben)教(jiao)材(cai)(cai)。

（3）規范、精(jing)細化管理(li)。規范教師常(chang)規管理(li)、教師評(ping)價制度(du)，學生日常(chang)管理(li)、學生評(ping)價制度(du)，以“校園十佳、班級之星”評(ping)比(bi)為(wei)“優秀(xiu)(xiu)教師”、“優秀(xiu)(xiu)班主任”評(ping)選。

（4）社會實踐活動(dong)。在校園管理上我(wo)們的(de)少(shao)先隊、紅領(ling)巾崗，隨著環境(jing)的(de)不斷(duan)美(mei)化，人(ren)人(ren)都(dou)是(shi)自發的(de)看護員(yuan)。每(mei)天清晨和傍晚，花園的(de)磚道(dao)中、整齊(qi)的(de)白楊(yang)下，都(dou)有孩子讀書(shu)的(de)身(shen)影，課余幫助敬老院老人(ren)打掃衛生(sheng)、清掃馬路兩側(ce)垃(la)圾。

四、突出學校特色創建主題――活動之魂

（1）交流學習。為培養(yang)青年(nian)骨(gu)干教師(shi)，派教師(shi)進行相互(hu)(hu)交流，把(ba)(ba)外校(xiao)(xiao)經驗(yan)帶入(ru)，把(ba)(ba)本校(xiao)(xiao)經驗(yan)傳(chuan)出，有力地(di)推(tui)進了義務教育高效課堂(tang)的均(jun)衡發展，互(hu)(hu)慧(hui)互(hu)(hu)利，共(gong)同(tong)成長(chang)。多(duo)次在區級(ji)以上組(zu)織的征(zheng)文(wen)、繪畫、課堂(tang)教學等比賽(sai)中獲獎。

（2）豐富多彩的(de)(de)(de)社團(tuan)活(huo)動(dong)。學(xue)校編印校本、開(kai)展(zhan)合唱、書法(fa)等(deng)社團(tuan)活(huo)動(dong)，做到周(zhou)周(zhou)有活(huo)動(dong)、人人有項目；廣泛開(kai)展(zhan)藝術、陽(yang)光體育活(huo)動(dong)，引導(dao)師生牢固(gu)樹立“每天一小時，陽(yang)光一輩(bei)子”的(de)(de)(de)思想，提升學(xue)生的(de)(de)(de)身體素質(zhi)，改善學(xue)生的(de)(de)(de)心理(li)健康和(he)社會適應能(neng)力。讓學(xue)生多角度(du)接受美(mei)育，提高(gao)審美(mei)標(biao)準。大課間活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)呼啦圈、旱(han)冰、踢毽子等(deng)活(huo)動(dong)，得到家長們的(de)(de)(de)好評(ping)。

（3）爭做優秀(xiu)少先隊員活動。注重樹立(li)典(dian)型，利用晨會、課間集會、黑板報等宣傳各種先進典(dian)型，用榜樣的精神引導(dao)學生(sheng)，弘揚正氣(qi)。學校設立(li)了“紅領(ling)巾監督崗”，各班輪流值崗，并對(dui)情況(kuang)進行(xing)(xing)記錄，及時地反饋，還設立(li)了好人好事登記簿，根(gen)據(ju)情況(kuang)不定(ding)期地進行(xing)(xing)表彰。

篇4

（一）重大火災安全事(shi)故

1、辦事(shi)處、社區指揮組織居民緊急集合疏(shu)散，迅速將事(shi)故(gu)信息(xi)上報市(shi)政府及上級部門(men)，并及時(shi)報告119、120等(deng)相關(guan)部門(men)請求援助。

2、辦(ban)事處應急領導小組干(gan)部在接到火災事故報(bao)告(gao)后(hou)，它發出緊急動(dong)員信號(hao)，組織社區干(gan)部指(zhi)揮居民(min)按順序疏散，及(ji)時將居民(min)帶(dai)(dai)到遠離火源的安(an)全(quan)地帶(dai)(dai)（可(ke)指(zhi)定安(an)全(quan)地帶(dai)(dai)為廣場、學校操場等開闊地）。

3、社區干(gan)部可利用(yong)一切救火(huo)設備救火(huo)，必要時(shi)組織居民(min)開展(zhan)救火(huo)。

4、采取有效措(cuo)施，做好(hao)善后處理工作。

（二(er)）重大交通安全(quan)事(shi)故

1、社區(qu)指揮組(zu)織居民緊急疏散至安全地段，迅速將事故信息上報(bao)市政府及(ji)上級主(zhu)管部門(men)并及(ji)時報(bao)警110、119、120等相關部門(men)請求援助，保護好(hao)事故現場。

2、辦事(shi)處應急領(ling)導(dao)小組要迅速組織(zhi)人員搶救(jiu)受傷居民(min)，在最短時間內將受傷居民(min)送至醫院(yuan)救(jiu)治，及時通知醫院(yuan)做好(hao)急救(jiu)準備。

3、采(cai)取有效(xiao)措(cuo)施(shi)，做好善后處理工作。

（三）危(wei)險(xian)藥(yao)品安全(quan)事故

1、社區危險(xian)藥品要求專(zhuan)柜存放，專(zhuan)人（醫護人員）負責管(guan)理。

2、社區(qu)門診在診治操作過程中(zhong)出現(xian)的醫療(liao)事故，社區(qu)要及時撥打120，在最短時間(jian)內將病人(ren)迅速轉移到大型醫院進(jin)行救治。

3、采取有效措施，做好善后(hou)處理工作。

（四）工(gong)程建(jian)設(she)、危房安全(quan)事故

1、轄區在建、改建和維修的(de)建筑物(wu)要樹立(li)警示牌(pai)，設有隔離欄。

2、汛(xun)期，社區干部發現危房立即停止居住，并做好人員轉移安置(zhi)工作(zuo)。

3、轄區發生建筑(zhu)物、危房安全事(shi)故(gu)，相(xiang)關(guan)社區迅速組(zu)織(zhi)居(ju)民、施工人(ren)員(yuan)疏(shu)散至安全地段及(ji)時將事(shi)故(gu)信息報告市(shi)政府及(ji)上級(ji)部門(men)，及(ji)時報告110、119、120等相(xiang)關(guan)部門(men)請求(qiu)援助。

4、對受(shou)傷居民、工地工人組織搶(qiang)救(jiu)，封(feng)閉事故(gu)現場。

5、采取有(you)效措施，做(zuo)好善后處理工(gong)作。

（五(wu)）大型(xing)活動安全事故(gu)

1、辦事處組織居(ju)民(min)開展的(de)大型活動，必須(xu)將(jiang)活動事先做(zuo)好(hao)安排(pai)部(bu)署，周(zhou)密細致，認真做(zuo)好(hao)活動前的(de)安全宣傳教(jiao)育和組織溝(gou)通工作。

2、若發生安全事(shi)故，辦事(shi)處工作人員要(yao)迅速搶救(jiu)受傷居民，及(ji)時(shi)將事(shi)故信(xin)息(xi)報(bao)告市政府及(ji)上級主(zhu)管部(bu)門并及(ji)時(shi)報(bao)告110、120請求援助，保護好事(shi)故現(xian)場(chang)。

3、采取有效措施，做(zuo)好善(shan)后處理工作。

（六）流行傳染病安全(quan)事故

1、發(fa)生大規模(mo)流行性疾病(bing)(bing)特殊時(shi)期，社區發(fa)現有常(chang)見傳(chuan)(chuan)染病(bing)(bing)癥狀的居(ju)民，及時(shi)隔離，應立即通知患(huan)病(bing)(bing)者(zhe)到醫(yi)院檢(jian)查就(jiu)診(zhen)(zhen)。有傳(chuan)(chuan)染病(bing)(bing)的居(ju)民不得帶病(bing)(bing)隨意外出(chu)，凡患(huan)傳(chuan)(chuan)染病(bing)(bing)的居(ju)民須經醫(yi)院診(zhen)(zhen)斷排除(chu)傳(chuan)(chuan)染后才能外出(chu)。

2、社區發生特殊傳染病，要迅速配合有(you)關部門利用社區設施(shi)對患(huan)者(zhe)進行隔離，通知患(huan)病居民親屬(shu)，送定點傳染病醫院(yuan)診(zhen)治。

3、社(she)區對傳(chuan)(chuan)染(ran)病(bing)人(ren)居住(zhu)場所及(ji)涉及(ji)的公共場所要及(ji)時消毒，對傳(chuan)(chuan)染(ran)病(bing)人(ren)密切接觸(chu)者進行隔離觀察，防(fang)止疫情擴散(san)。

4、及(ji)時將發(fa)現的疫(yi)情上報(bao)市政府(fu)及(ji)上級主管部門、衛生防疫(yi)部門，并做好病(bing)人的跟蹤工作。

（七）暴雨、大風、地(di)震等自然災(zai)害性(xing)事故

1、對不可(ke)抗性(xing)自然(ran)災害，未雨綢繆，加(jia)強預(yu)警預(yu)報。

2、發生重大自然災害事故，及(ji)時啟(qi)動專項應急救援預案，組織人力(li)、物力(li)迅速抗災施救，及(ji)時疏(shu)散群眾(zhong)，妥善轉移安置(zhi)受(shou)災居民(min)。

3、事發(fa)社區(qu)在最短時間將(jiang)災(zai)情上報辦(ban)事處公共突發(fa)事故應(ying)急救援領導小組。

4、辦事(shi)處及(ji)時將災情上報(bao)市(shi)政(zheng)府及(ji)上級(ji)主管部門，協調(diao)配(pei)合，提供(gong)一切可(ke)以提供(gong)的保障(zhang)。

（八(ba)）其(qi)它安全事(shi)故

辦事處依據事故性質和，參照上述程序，采取有效措施，及時、正確、科(ke)學地(di)進(jin)行教育、引(yin)導、疏散、處理，做(zuo)好(hao)善后處置工作(zuo)。

二、應急管理工作原則

（一(yi)）聽從指揮，認真負責(ze)。在市政(zheng)府的統一(yi)領(ling)導下(xia)，積(ji)極響應(ying)救援工作各(ge)項政(zheng)策(ce)、措施，各(ge)社區居委會要制(zhi)定符合(he)自(zi)身實際情況(kuang)的重特大突(tu)發(fa)事故應(ying)急(ji)救援處置預案。按照屬地管理分片分委責(ze)任制(zhi)，社區書記負總責(ze)，包片包委責(ze)任到(dao)(dao)人，工作部(bu)署(shu)落實到(dao)(dao)位。

（二(er)）積(ji)(ji)極(ji)配(pei)合(he)(he)，協(xie)同一致。各社區要積(ji)(ji)極(ji)為參(can)(can)加應急救援工(gong)(gong)作部門(men)單(dan)位提供力所(suo)能(neng)及的幫(bang)助和(he)支持，做好配(pei)合(he)(he)和(he)協(xie)調工(gong)(gong)作，為搶險救災(zai)工(gong)(gong)作及時(shi)有(you)效(xiao)開展創造有(you)利條(tiao)件。根(gen)據(ju)“專門(men)機關與(yu)群眾(zhong)相結合(he)(he)”工(gong)(gong)作原則，積(ji)(ji)極(ji)參(can)(can)與(yu)依法動(dong)員的組織部門(men)、單(dan)位和(he)社會力量進(jin)行的重特(te)大突發事故演練(lian)和(he)救援工(gong)(gong)作。

（三）防(fang)治結合，以防(fang)為主(zhu)。樹立常(chang)備不懈的(de)安全防(fang)范(fan)意識，經常(chang)性做好應對重(zhong)特大突(tu)發事故(gu)的(de)思(si)想(xiang)準備、預備準備、機(ji)制準備的(de)事前工作(zuo)準備，加大安全生(sheng)產、安全生(sheng)活的(de)宣傳(chuan)教育(yu)力度。并要從根本上排除影響居民安全生(sheng)產生(sheng)活的(de)潛(qian)在(zai)隱患，注(zhu)重(zhong)源頭，常(chang)抓(zhua)不懈。

（四）科(ke)學(xue)撲救(jiu)，以人(ren)為本。把保障人(ren)民群眾生命安全作為應急處(chu)置工作的(de)(de)出發點和落腳點，最大限度(du)的(de)(de)減少重特大突發事(shi)件造成(cheng)的(de)(de)人(ren)員(yuan)傷亡(wang)和危害，提(ti)高科(ke)學(xue)救(jiu)援水平(ping)，切(qie)實加(jia)強社區應急管理(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)防(fang)護和培(pei)訓，確保事(shi)故得到(dao)安全、快速、有效(xiao)處(chu)置，把重特大事(shi)故損失降(jiang)到(dao)最低限度(du)。

三、應急管理工作要(yao)求(qiu)

（一）提高認識(shi)，擺(bai)上日程。各社(she)區要(yao)把應(ying)急管(guan)理工作(zuo)擺(bai)上社(she)區日常重要(yao)議事日程，轉(zhuan)變麻痹(bi)大意思想，加(jia)大對(dui)企業、居民(min)(min)安全生(sheng)產(chan)生(sheng)活(huo)的教(jiao)育宣傳力度。利(li)用社(she)區市民(min)(min)學校組織開(kai)展專項(xiang)集中宣傳教(jiao)育活(huo)動(dong)，利(li)用排(pai)查走訪或其(qi)他業務工作(zuo)機會(hui)，留意觀察，進行日常安全生(sheng)產(chan)生(sheng)活(huo)宣傳，指導企業單位、居民(min)(min)糾正(zheng)不正(zheng)確的或落后的生(sheng)產(chan)生(sheng)活(huo)習(xi)慣，堅(jian)決杜絕安全隱患(huan)，有效遏制突發(fa)事件發(fa)生(sheng)。

（二）提早安排，按(an)部就班。各社區要通(tong)過走訪調查，明(ming)確掌握轄區內企(qi)事(shi)業單位、居民基本生產生活情況(kuang)。按(an)照早發現、早報告、早預防(fang)、早處(chu)置的(de)原(yuan)則(ze)，建立應急事(shi)故(gu)處(chu)置預案，要做到救援(yuan)應急工作開展有的(de)放失、有條不(bu)紊。及時整改有安全隱(yin)患的(de)企(qi)業，對易于(yu)發生自然災害地域加強巡視巡查。

（三）精心準(zhun)備，預警預測。建立常規(gui)數據檢測（排查分析），收集發(fa)生在本區內可(ke)(ke)能造成(cheng)重特(te)大突發(fa)事故的有關信(xin)息(xi)，根據突發(fa)事故類型、蔓延發(fa)展(zhan)速度(du)、波及(ji)范圍以及(ji)救(jiu)(jiu)援(yuan)資源調用(yong)數量、救(jiu)(jiu)援(yuan)難度(du)等因素。各(ge)社區要(yao)隨時做好應急(ji)救(jiu)(jiu)援(yuan)的各(ge)項(xiang)準(zhun)備工(gong)作(zuo)。同時，有針(zhen)對性地(di)搞好各(ge)種可(ke)(ke)能出現的災(zai)害事故的實地(di)演(yan)練，熟(shu)悉地(di)形、交(jiao)通(tong)，進行(xing)突發(fa)事件救(jiu)(jiu)援(yuan)工(gong)具(ju)器材的基本操作(zuo)使(shi)用(yong)培訓或練習，達到熟(shu)練掌握使(shi)用(yong)程度(du)。

（四）應(ying)(ying)急(ji)響應(ying)(ying)，高效協調。若發(fa)(fa)生突況，及(ji)時(shi)上報區辦事(shi)處，最快時(shi)間內趕(gan)赴事(shi)發(fa)(fa)現場進行救援組織(zhi)工(gong)作(zuo)，積極采取應(ying)(ying)急(ji)管理(li)措施，防(fang)止事(shi)態(tai)蔓延擴大(da)，并啟動本級(ji)應(ying)(ying)急(ji)處置預案。積極配(pei)合相關部門，提供(gong)數據信(xin)息(xi)，全力(li)支持消防(fang)、公安(an)、醫(yi)療、交通(tong)運輸、民政等相關救援部門單位開(kai)展救援搶險、治安(an)維護以及(ji)事(shi)故(gu)調查、災后(hou)安(an)撫等工(gong)作(zuo)。

（五）暢通(tong)通(tong)信(xin)，全面動員。利(li)用現代科技手段(duan)，建(jian)立完善(shan)災(zai)(zai)情(qing)數(shu)據庫和(he)信(xin)息(xi)平臺(tai)建(jian)設，實現與上級(ji)及各部門之(zhi)間的(de)災(zai)(zai)害災(zai)(zai)情(qing)信(xin)息(xi)共(gong)享。完善(shan)辦事(shi)處、社區(qu)災(zai)(zai)害管(guan)(guan)理人員隊(dui)伍建(jian)設，建(jian)立辦事(shi)處、社區(qu)災(zai)(zai)害管(guan)(guan)理人員隊(dui)伍，不斷(duan)提(ti)高應對御災(zai)(zai)救(jiu)災(zai)(zai)應急(ji)管(guan)(guan)理能力。以辦事(shi)處為單位(wei)，動員工(gong)、青(qing)、婦(fu)、民(min)兵(bing)組成(cheng)應急(ji)救(jiu)助(zhu)志愿者(zhe)隊(dui)伍，形成(cheng)一(yi)支召之(zhi)能來(lai)、來(lai)之(zhi)能戰的(de)社會(hui)救(jiu)助(zhu)應急(ji)力量。建(jian)立和(he)完善(shan)社會(hui)捐助(zhu)的(de)動員機(ji)制、運(yun)行機(ji)制、監督管(guan)(guan)理機(ji)制，規范突(tu)發事(shi)故和(he)災(zai)(zai)害社會(hui)捐助(zhu)工(gong)作。統(tong)一(yi)由(you)民(min)政辦接收(shou)和(he)管(guan)(guan)理發放社會(hui)捐助(zhu)款物。

四(si)、應急工(gong)作組織體系

辦(ban)事(shi)(shi)處(chu)(chu)成立突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)應急(ji)(ji)管理工(gong)作領導(dao)(dao)中(zhong)心(xin)組(zu)，統(tong)一指揮和組(zu)織社區突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)的應急(ji)(ji)管理工(gong)作。根(gen)據應急(ji)(ji)處(chu)(chu)置(zhi)的需要，領導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)可以(yi)隨時(shi)調(diao)集人(ren)員，調(diao)用(yong)物資及交通工(gong)具，各(ge)(ge)社區、各(ge)(ge)科(ke)室必(bi)須全力支(zhi)持和配(pei)合。辦(ban)事(shi)(shi)處(chu)(chu)主要領導(dao)(dao)是處(chu)(chu)置(zhi)突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)的第一責任人(ren)。其主要職責是：制定和完(wan)善各(ge)(ge)類突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)應急(ji)(ji)處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)作預案(an)，建(jian)立健全工(gong)作制度(du)和部(bu)門(men)聯動機制；加(jia)強現代化(hua)預警設施(shi)和信息(xi)系統(tong)建(jian)設，提高緊急(ji)(ji)情況預警能(neng)力；根(gen)據職責分(fen)工(gong)負責組(zu)織處(chu)(chu)置(zhi)重大(da)緊急(ji)(ji)情況，協(xie)調(diao)解決處(chu)(chu)置(zhi)工(gong)作中(zhong)遇到(dao)的問題；根(gen)據辦(ban)事(shi)(shi)處(chu)(chu)突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)領導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)的部(bu)署(shu)，指揮和協(xie)調(diao)各(ge)(ge)社區處(chu)(chu)置(zhi)各(ge)(ge)類公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)緊急(ji)(ji)情況的專項工(gong)作。為有(you)效地(di)處(chu)(chu)置(zhi)各(ge)(ge)類突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)，辦(ban)事(shi)(shi)處(chu)(chu)成立應急(ji)(ji)指揮辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室。下設各(ge)(ge)突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)工(gong)作組(zu)，在辦(ban)事(shi)(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)置(zhi)突(tu)(tu)(tu)發(fa)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)(gong)事(shi)(shi)件(jian)領導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)指揮機構下開展工(gong)作。

辦(ban)(ban)事(shi)(shi)處(chu)突發公共(gong)事(shi)(shi)件應(ying)急(ji)(ji)指(zhi)揮辦(ban)(ban)公室由辦(ban)(ban)事(shi)(shi)處(chu)黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記任(ren)任(ren)總指(zhi)揮，辦(ban)(ban)事(shi)(shi)處(chu)副(fu)書(shu)記、副(fu)主任(ren)、各站辦(ban)(ban)所負責同志為主要成員，綜治辦(ban)(ban)、聯(lian)防隊、各社區(qu)、相關職(zhi)能部(bu)門為應(ying)急(ji)(ji)主體。應(ying)急(ji)(ji)指(zhi)揮中心設在辦(ban)(ban)事(shi)(shi)處(chu)辦(ban)(ban)公室，實行值(zhi)守(shou)應(ying)急(ji)(ji)、信息匯總和綜合協調等職(zhi)能。應(ying)急(ji)(ji)指(zhi)揮中心下設各應(ying)急(ji)(ji)行動(dong)組。

1、信息宣傳組(zu)。由辦事(shi)處黨委(wei)副書記(ji)任(ren)組(zu)長(chang)，辦事(shi)處組(zu)織(zhi)、宣傳和(he)社區等(deng)負責人(ren)參(can)與。主要職(zhi)責是實時記(ji)錄突發公共(gong)事(shi)件發生(sheng)、發展及處置工作情況(kuang)，組(zu)織(zhi)起草(cao)有(you)關公告、通報(bao)、簡報(bao)等(deng)文字材料，開展新聞報(bao)道等(deng)工作。

2、治安救助組。由(you)辦(ban)事處副書記任組長，聯防隊、司(si)法(fa)社區、辦(ban)事處站、辦(ban)、所等負(fu)責人(ren)(ren)參與。主要職(zhi)責是迅速(su)組織人(ren)(ren)力(li)和專業(ye)力(li)量對突發公共事件危(wei)害(hai)地區和危(wei)險源實施警(jing)戒，維持社會治安，實行交通管制，疏(shu)散和撤離受災人(ren)(ren)員(yuan)。

3、工(gong)程(cheng)搶險組(zu)。由辦事(shi)處武(wu)裝部任(ren)組(zu)長，聯防隊、民(min)兵(bing)預備役、社區工(gong)作(zuo)人員、事(shi)發地等(deng)負責人參與。主要職(zhi)責是組(zu)織(zhi)搶修社區中被損壞的公共交通(tong)、通(tong)訊、供水、供電等(deng)基(ji)礎設施，開展工(gong)程(cheng)搶險、清(qing)理現場等(deng)工(gong)作(zuo)。

4、醫療(liao)救(jiu)護(hu)組(zu)。由辦(ban)事(shi)處副(fu)主(zhu)任宋揚任組(zu)長(chang)，社會服務中心(xin)、計生(sheng)(sheng)、社區(qu)居委會等單(dan)位負責(ze)人(ren)(ren)參與。主(zhu)要職責(ze)是迅速組(zu)織專(zhuan)業(ye)救(jiu)護(hu)機構、人(ren)(ren)員開展現場(chang)救(jiu)護(hu)、院前急救(jiu)、專(zhuan)科醫救(jiu)、衛生(sheng)(sheng)防疫等工作；快速查明社區(qu)主(zhu)要污染種(zhong)類以及污染影響，在(zai)職責(ze)范圍內(nei)及時控制污染的擴散，消除危害，并對潛在(zai)危害繼續監控。

5、后勤保障(zhang)組(zu)。由辦(ban)事處副(fu)主任(ren)于任(ren)組(zu)長，辦(ban)事處辦(ban)公室(shi)、財政(zheng)所、民(min)政(zheng)、勞動保障(zhang)等負責人(ren)(ren)參與。主要(yao)職責是(shi)根(gen)據指揮部要(yao)求，統計(ji)、組(zu)織(zhi)生產、配送(song)、調撥、監(jian)管、采辦(ban)各類應急(ji)物(wu)資，提供應急(ji)救援人(ren)(ren)員和受災人(ren)(ren)員的車(che)輛和生活(huo)保障(zhang)。

6、綜(zong)(zong)合(he)協調(diao)組。由辦(ban)事(shi)處紀檢(jian)書記任(ren)組長，事(shi)件主管辦(ban)公室領導和綜(zong)(zong)治辦(ban)、宣傳負責(ze)人參與。主要職責(ze)是綜(zong)(zong)合(he)信息(xi)，及(ji)時傳遞動態，傳達批示精神，協調(diao)上級開展事(shi)故調(diao)查，配合(he)事(shi)件主管辦(ban)公室、專業救援隊(dui)伍等(deng)相關單位開展工作(zuo)。

五、事故預(yu)測和(he)預(yu)警

1、預測

辦事(shi)處、社區要加強公(gong)共突發(fa)(fa)(fa)事(shi)件(jian)監測(ce)預(yu)(yu)報(bao)體系建設，建立(li)常(chang)規數據監測(ce)、風險分析制度(du)，提高預(yu)(yu)測(ce)、預(yu)(yu)報(bao)準確性(xing)，發(fa)(fa)(fa)現可(ke)能引發(fa)(fa)(fa)Ⅰ級響應、Ⅱ級響應的(de)(de)突發(fa)(fa)(fa)公(gong)共事(shi)件(jian)的(de)(de)傾向性(xing)、苗頭性(xing)問題(ti)，應先采取(qu)有效的(de)(de)預(yu)(yu)防(fang)和防(fang)范措(cuo)施(shi)，要及時向上(shang)級報(bao)告。

2、預警

突(tu)發公共(gong)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)件(jian)預(yu)警(jing)(jing)級(ji)別要嚴(yan)格按照嚴(yan)重(zhong)性與(yu)緊急程(cheng)度(du)，分(fen)(fen)為特(te)別嚴(yan)重(zhong)（Ⅰ級(ji)）、嚴(yan)重(zhong)（Ⅱ級(ji)）、較重(zhong)（Ⅲ級(ji)）和(he)一般（Ⅳ級(ji)）四個預(yu)警(jing)(jing)級(ji)別，并依次用紅色(se)、橙色(se)、黃色(se)和(he)藍(lan)色(se)表示。根據各(ge)部(bu)門職責(ze)的(de)(de)分(fen)(fen)工，重(zhong)特(te)大自(zi)然災害(hai)的(de)(de)預(yu)警(jing)(jing)，由辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)自(zi)然災害(hai)指(zhi)揮(hui)部(bu)負(fu)責(ze)；事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)故災難的(de)(de)預(yu)警(jing)(jing)，由辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)安全(quan)(quan)(quan)生產(chan)監督管理站局、各(ge)社區負(fu)責(ze)；突(tu)發公共(gong)衛生事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)件(jian)的(de)(de)預(yu)警(jing)(jing)，分(fen)(fen)別由辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)綜(zong)(zong)治、醫(yi)療衛生、安全(quan)(quan)(quan)生產(chan)監督管理站等相關(guan)職能部(bu)門負(fu)責(ze)；突(tu)發社會安全(quan)(quan)(quan)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)件(jian)的(de)(de)預(yu)警(jing)(jing)，分(fen)(fen)別由辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)綜(zong)(zong)治、司法(fa)所、社區、城管等相關(guan)職能部(bu)門負(fu)責(ze)。各(ge)有關(guan)部(bu)門要按突(tu)發公共(gong)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)件(jian)預(yu)警(jing)(jing)級(ji)別的(de)(de)原(yuan)則、條件(jian)和(he)程(cheng)序，及時(shi)、全(quan)(quan)(quan)面、準(zhun)確的(de)(de)預(yu)警(jing)(jing)信(xin)息。

六、應(ying)急處置與管(guan)理

1、強化宣(xuan)傳教育(yu)。辦事處(chu)各部門、各社區要加大對(dui)《中(zhong)華人民(min)共(gong)和國突發事件(jian)應(ying)對(dui)法(fa)》的貫徹執行力(li)度，要通過廣(guang)播、宣(xuan)傳欄、板報(bao)、墻報(bao)等廣(guang)泛宣(xuan)傳應(ying)急法(fa)律法(fa)規、預(yu)案和預(yu)防、避險、自救(jiu)、互救(jiu)和減災等常識，懸掛安(an)全宣(xuan)教圖版，張貼安(an)全生(sheng)產生(sheng)活條幅，增強公眾個體的責任觀念和自救(jiu)、互救(jiu)能力(li)，提(ti)高全社會(hui)的防范和應(ying)急處(chu)置能力(li)。

2、加強預(yu)案演(yan)(yan)練。辦事(shi)處應(ying)急(ji)管(guan)理辦公室(shi)要按照“統一規劃(hua)，分(fen)項實(shi)施(shi)”的(de)原則，協同相關(guan)應(ying)急(ji)指揮機(ji)構或有關(guan)部門制(zhi)訂應(ying)急(ji)演(yan)(yan)練計劃(hua)并(bing)付諸實(shi)施(shi)。各社(she)區(qu)應(ying)結(jie)合工作實(shi)際(ji)，定期對(dui)應(ying)急(ji)預(yu)案進行(xing)演(yan)(yan)練。要通過建(jian)立(li)社(she)區(qu)應(ying)急(ji)網絡，發(fa)現應(ying)急(ji)工作體系和工作機(ji)制(zhi)存在的(de)問(wen)題，發(fa)動社(she)區(qu)志愿者(zhe)隊(dui)伍(wu)，不斷完善應(ying)急(ji)預(yu)案，以提高對(dui)突發(fa)公共事(shi)件的(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)能力。

3、應(ying)(ying)急(ji)(ji)處置步驟。辦事(shi)處相關領導(dao)要在接報(bao)(bao)后(hou)第(di)一時(shi)間親臨現(xian)(xian)場(chang)，啟動(dong)應(ying)(ying)急(ji)(ji)預案、指(zhi)定(ding)現(xian)(xian)場(chang)聯(lian)絡員(yuan)、向(xiang)市政府值班室報(bao)(bao)告現(xian)(xian)場(chang)信息、負責續報(bao)(bao)現(xian)(xian)場(chang)處理情(qing)況(kuang)；快速(su)組織當地先期處置隊伍，控制事(shi)態、排出(chu)險情(qing)；根據各工作(zuo)組分頭(tou)展(zhan)開應(ying)(ying)急(ji)(ji)處置，安全疏(shu)散轉移危險地帶人員(yuan)研究臨時(shi)處置措(cuo)施；當上級政府或主管部門現(xian)(xian)場(chang)指(zhi)揮部到達現(xian)(xian)場(chang)后(hou)，及時(shi)向(xiang)上級領導(dao)匯報(bao)(bao)現(xian)(xian)場(chang)情(qing)況(kuang)，協助開展(zhan)應(ying)(ying)急(ji)(ji)處置至事(shi)件處置完畢(bi)。

篇5

1.1編制目的

保證糧(liang)(liang)食有效供(gong)給(gei)，穩(wen)定(ding)糧(liang)(liang)食市場和價格(ge)，提高緊(jin)急(ji)情況下的糧(liang)(liang)食應急(ji)保障能力，確保全(quan)市糧(liang)(liang)食供(gong)應安全(quan)，維(wei)護社會穩(wen)定(ding)。

1.2編制依據

依據《糧食(shi)流通管理條例(li)》、《浙江(jiang)省糧食(shi)安(an)全應急預(yu)案(an)(an)》和《平(ping)湖市(shi)突發公共事件(jian)總體應急預(yu)案(an)(an)》等，制定(ding)本預(yu)案(an)(an)。

1.3適用范圍

本預案適用于(yu)在糧(liang)食應急狀(zhuang)態下，對(dui)原糧(liang)和(he)成品糧(liang)（含食用油，下同）采購(gou)、調撥、加工、運輸、供應等方面的應急處置行動。

1.4工作原則

（1）統一領(ling)(ling)導(dao)，分級(ji)負責。在省(sheng)、嘉(jia)興市(shi)糧(liang)食(shi)(shi)局和市(shi)政府的(de)(de)統一領(ling)(ling)導(dao)下(xia)，依據(ju)不同等級(ji)的(de)(de)糧(liang)食(shi)(shi)應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)要求，由各部門各負其責，在本(ben)級(ji)糧(liang)食(shi)(shi)事權范圍(wei)內，負責本(ben)市(shi)糧(liang)食(shi)(shi)安(an)全應(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)。

（2）科(ke)學監測(ce)(ce)，預防為主(zhu)。提(ti)高防范突發公共事件的(de)意識，加(jia)強糧食市(shi)場的(de)跟蹤監測(ce)(ce)，出現前兆及時預報，提(ti)前做(zuo)好(hao)應對準備，防患于未然。

（3）協(xie)(xie)(xie)同應對，果斷處置。各部門(men)之(zhi)間積極(ji)溝通協(xie)(xie)(xie)調(diao)，形成統一指揮、功(gong)能齊全、協(xie)(xie)(xie)調(diao)有(you)(you)序、運轉高(gao)效的(de)應急管理(li)機制，充分發揮社會多(duo)渠(qu)道糧食經營主(zhu)體的(de)作用，出現糧食應急狀(zhuang)態時能夠立即(ji)響應，及時報(bao)告有(you)(you)關部門(men)，并(bing)迅速(su)采(cai)取(qu)相應措施，確保(bao)應急處置快速(su)果斷，取(qu)得實效。

（4）依(yi)(yi)法(fa)規(gui)范(fan)，權責一致。堅持依(yi)(yi)法(fa)行(xing)政，妥善處理應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)措施與常規(gui)管理的(de)關系。參與應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)的(de)單位和(he)人員，按照有(you)關法(fa)律法(fa)規(gui)規(gui)定(ding)行(xing)使權力，在緊(jin)急(ji)(ji)情(qing)況下，應(ying)(ying)(ying)急(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)單位和(he)人員應(ying)(ying)(ying)視情(qing)臨機決斷，控(kong)制事態發展。

（5）以人為本，減少危害。把保證全市(shi)人民“有飯吃(chi)”作(zuo)為糧(liang)(liang)食安全應急(ji)(ji)處置行動的根(gen)本出發點(dian)和立(li)腳點(dian)，切實做好各類突發公共事件(jian)中糧(liang)(liang)食應急(ji)(ji)保障(zhang)工(gong)作(zuo)。

2組織指揮體系(xi)及職能

市糧食安全應急組織指揮體系(xi)由應急指揮機構(gou)(gou)、日(ri)常(chang)辦事(shi)機構(gou)(gou)組成。

2.1應急指揮機構(gou)

根據(ju)應急處(chu)置(zhi)(zhi)行動需(xu)要，成(cheng)立市(shi)糧(liang)食(shi)安全(quan)(quan)應急指(zhi)揮(hui)(hui)(hui)部(bu)（以下簡稱市(shi)指(zhi)揮(hui)(hui)(hui)部(bu)），統(tong)一領導、組織指(zhi)揮(hui)(hui)(hui)和(he)協(xie)調(diao)糧(liang)食(shi)安全(quan)(quan)事件的應急處(chu)置(zhi)(zhi)行動。

2.1.1市指(zhi)揮部組成

總(zong)指揮：市政府(fu)分管副市長

副(fu)總指揮：市(shi)政府辦公室分管副(fu)主任、市(shi)糧食局局長。

成(cheng)員(yuan)：市(shi)(shi)(shi)(shi)糧食局、市(shi)(shi)(shi)(shi)發改局（物價局）、市(shi)(shi)(shi)(shi)公安局、市(shi)(shi)(shi)(shi)財政局、市(shi)(shi)(shi)(shi)交通局、市(shi)(shi)(shi)(shi)農經(jing)局、市(shi)(shi)(shi)(shi)統(tong)計局、市(shi)(shi)(shi)(shi)工商局、市(shi)(shi)(shi)(shi)質監局、市(shi)(shi)(shi)(shi)食品藥品監管局、市(shi)(shi)(shi)(shi)供電局、市(shi)(shi)(shi)(shi)農發行等單位負(fu)責人。

2.1.2市指揮(hui)部職責

（1）掌握糧食市場(chang)形(xing)勢(shi)，負(fu)責本預(yu)案的啟動或終止。

（2）負責對各(ge)鎮、街道(dao)和市有關部門開展糧(liang)食應急處置行動的(de)督查和指導。

（3）及時(shi)向市政府和有關部門報告（通報）事態發展(zhan)變化情況。

（4）本預(yu)案啟動后(hou)，糧食應急狀態升級(ji)或(huo)者沒有收到預(yu)期(qi)效果，經(jing)市政府同意，報(bao)請省、嘉興市糧食應急指揮部進(jin)行調控。

（5）完成市政府交辦的(de)其他事項。

2.1.3成員單位職(zhi)責(ze)

（1）市糧(liang)食局：負(fu)責(ze)糧(liang)食行情的(de)(de)分析，購銷預警信息的(de)(de)和應急(ji)(ji)糧(liang)源、應急(ji)(ji)加工企(qi)業、應急(ji)(ji)供應網(wang)點等(deng)相關(guan)應急(ji)(ji)措施(shi)的(de)(de)落實；負(fu)責(ze)糧(liang)食市場(chang)調控和供應工作，以及糧(liang)食的(de)(de)儲備和調配；承擔市指揮部(bu)的(de)(de)日常(chang)工作。

（2）市發改(gai)局（物價局）：會同市糧食(shi)(shi)、農經等部門，負責(ze)全(quan)市糧食(shi)(shi)產(chan)、銷、調(diao)計劃的制訂。負責(ze)糧食(shi)(shi)價格監測、信息和(he)監督(du)檢查(cha)工作，向市指(zhi)揮部提出采取價格調(diao)控和(he)干預措施的建議。

（3）市公安局：負責應(ying)急處(chu)置(zhi)行動(dong)中(zhong)糧庫和(he)糧食調運的安全保衛(wei)，維護糧食應(ying)急供應(ying)現場秩(zhi)序和(he)社會治安。

（4）市財政局：負(fu)責安排、審核實施(shi)本預案所需(xu)經費，及(ji)時足額(e)撥付(fu)到位(wei)。

（5）市交通局：負責全市糧(liang)食應急運輸車輛、船舶的保障和(he)協調工作。

（6）市農(nong)經局：負責提出(chu)恢(hui)復糧食生產的規(gui)模、品種和布局計劃及具體措施。

（7）市統計(ji)局：負責與糧(liang)食安全應急處置相關的糧(liang)食生產(chan)和消費統計(ji)監測工(gong)作。

（8）市工(gong)商局：負責對糧食(shi)(shi)經營活(huo)動中(zhong)無照(zhao)經營、超范圍經營以(yi)及糧食(shi)(shi)銷售活(huo)動中(zhong)囤(dun)積居奇(qi)、欺行(xing)霸市、強(qiang)買強(qiang)賣、摻雜使假、以(yi)次充好等擾(rao)亂(luan)市場秩(zhi)序行(xing)為進行(xing)監督和處罰.

（9）市質監局：負責對糧食(shi)加工環節進行監管，嚴肅(su)查處以假充真(zhen)、以次充好、摻雜使(shi)假等違法行為。

（10）市食品(pin)藥(yao)品(pin)監(jian)管局(ju)：負責對市場供(gong)應糧食質量安(an)全進(jin)行(xing)監(jian)管。

（11）市供電(dian)局：負責確保糧食應急預案實施時(shi)糧食加工企業的用電(dian)。

（12）市農(nong)發行：落實(shi)應(ying)急(ji)糧食(shi)采購資金貸款。

各有關部門在市指揮部的統(tong)一領(ling)導下(xia)，做(zuo)好相(xiang)關配合工作。

2.2日常辦(ban)事機構

市指揮部下設(she)(she)辦公室(shi)，為日常(chang)辦事(shi)機構，辦公室(shi)設(she)(she)在市糧(liang)食(shi)局，負(fu)責(ze)綜合協調和日常(chang)工作。

2.2.1市指(zhi)揮部辦公室組成

市(shi)(shi)指揮部(bu)辦公室主任由市(shi)(shi)糧食(shi)局(ju)(ju)局(ju)(ju)長兼任。辦公室成員(yuan)由市(shi)(shi)糧食(shi)局(ju)(ju)、發改(gai)局(ju)(ju)（物價局(ju)(ju)）、財政(zheng)局(ju)(ju)、交通局(ju)(ju)、工商局(ju)(ju)、農發行(xing)等單位相(xiang)關(guan)人員(yuan)組(zu)成。

2.2.2市指(zhi)揮(hui)部辦公室職責

（1）根據應急狀態(tai)下糧(liang)食(shi)市場動(dong)態(tai)，向市指揮部提(ti)出相應的(de)行(xing)動(dong)建議(yi)。

（2）根據市(shi)指(zhi)揮部(bu)(bu)(bu)指(zhi)示，聯系市(shi)指(zhi)揮部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)單位和市(shi)政府有(you)關部(bu)(bu)(bu)門開(kai)展應急處置行(xing)動。

（3）綜合有關情況，起(qi)草有關文件和簡報。

（4）協(xie)助有(you)關部門(men)核定實施(shi)本預案應(ying)急(ji)處置行動的(de)各(ge)項費用開支，提出對(dui)參(can)與本預案實施(shi)應(ying)急(ji)處置行動單位和個人的(de)獎懲意見。

（5）完成市指揮部交辦(ban)的其他(ta)工(gong)作。

3事件分級

根(gen)據省(sheng)糧食(shi)(shi)安(an)全應急預案(an)的分(fen)(fen)級，市糧食(shi)(shi)應急狀態分(fen)(fen)為Ⅰ級（較大）、Ⅱ級（一般）兩(liang)個等級。

3.1Ⅰ級(ji)（較大(da)）糧食應急狀態

糧食供(gong)應的緊(jin)張狀態持續一(yi)周以(yi)上并且在一(yi)周內價(jia)格上漲50％以(yi)上，市民搶購且恐慌，加工企(qi)業及銷(xiao)售網(wang)點庫存(cun)急劇下降。

3.2Ⅱ級（一般(ban)）糧食應急狀態(tai)

當(dang)糧油供應趨緊(jin)，市民(min)開始爭購(gou)，價格上(shang)(shang)漲一周或上(shang)(shang)漲幅度達到30％以(yi)上(shang)(shang)。

4預警監測

4.1市場監測

市(shi)糧(liang)食局負責(ze)糧(liang)食監(jian)測點(dian)信(xin)息收集工作，建立信(xin)息報(bao)(bao)告制度，負責(ze)對國內(nei)和周邊地區糧(liang)食市(shi)場(chang)供(gong)求形勢(shi)的監(jian)測和預警分析，隨(sui)時(shi)掌(zhang)握糧(liang)食市(shi)場(chang)供(gong)求和價(jia)格動態變化(hua)情況，及時(shi)報(bao)(bao)告主要糧(liang)食品(pin)種的生(sheng)產(chan)、庫(ku)存(cun)、流(liu)通(tong)、價(jia)格、質量等信(xin)息，為制定糧(liang)食生(sheng)產(chan)、流(liu)通(tong)和消費政策措施(shi)提供(gong)依據。

當監測(ce)(ce)到市場糧(liang)食(shi)價(jia)格短期(qi)內上漲幅度較大或糧(liang)食(shi)價(jia)格波動逼(bi)近省糧(liang)食(shi)局設立的(de)“安全(quan)警(jing)戒線”，以及本區域內發(fa)(fa)生重大災害(hai)和其他突發(fa)(fa)公共事(shi)件時，要跟蹤監測(ce)(ce)，出(chu)現(xian)緊急(ji)情況時要及時報(bao)告，發(fa)(fa)出(chu)預警(jing)信息(xi)，并做好各項應急(ji)供應準備工作(zuo)。充分(fen)利用各部門所屬信息(xi)中心等(deng)單位現(xian)有的(de)信息(xi)資源實(shi)施市場監測(ce)(ce)，加強信息(xi)整合(he)，實(shi)現(xian)信息(xi)共享。

4.2信息報告

建立(li)糧(liang)食市場異常波動應(ying)急報告制度。有下列情形(xing)之一(yi)的，市糧(liang)食、物價(jia)等(deng)行政主管部門(men)立(li)即進(jin)行調查(cha)核(he)實，及時逐級上報。

（1）發生(sheng)洪水、地震以及其(qi)他嚴重自然災害，造成糧食市場異常波動的。

（2）發(fa)(fa)生重大(da)傳染(ran)性(xing)疫情、群體性(xing)不明(ming)原(yuan)因(yin)疾病、重大(da)食物中(zhong)毒和職業中(zhong)毒等突(tu)發(fa)(fa)公共衛生事件，引發(fa)(fa)公眾恐慌，造(zao)成糧食市場異常(chang)波(bo)動的。

（3）其他引(yin)發糧食(shi)市場異常(chang)波(bo)動的情況。

5應急響應

5.1應(ying)急響(xiang)應(ying)程序(xu)

出現糧(liang)(liang)食市(shi)(shi)場(chang)異常波動(dong)時，市(shi)(shi)糧(liang)(liang)食安全應急(ji)指(zhi)揮(hui)機構(gou)立即(ji)進行(xing)研究分(fen)析，指(zhi)導相(xiang)關部門迅速(su)采取(qu)措施穩定(ding)市(shi)(shi)場(chang)。確(que)認出現糧(liang)(liang)食應急(ji)狀態(tai)時，按照本市(shi)(shi)糧(liang)(liang)食安全應急(ji)預案(an)組織(zhi)實施，立即(ji)做出應急(ji)響應，對應急(ji)處(chu)置行(xing)動(dong)進行(xing)安排部署，并向上級(ji)糧(liang)(liang)食安全應急(ji)指(zhi)揮(hui)機構(gou)辦(ban)公(gong)室(shi)報(bao)告。

5.2Ⅰ級應(ying)急響(xiang)應(ying)

5.2.1預案啟動

出(chu)現Ⅰ級糧食(shi)應急狀態時，市(shi)指揮部(bu)在接到有(you)關信息報告后，立即(ji)向市(shi)政(zheng)府(fu)上報有(you)關情況(kuang)（最遲不超過(guo)4小(xiao)時），負責啟(qi)動本預(yu)案(an)，對應急處置行動進行安排部(bu)署。市(shi)指揮部(bu)辦公室(shi)24小(xiao)時值班，及時記錄并報告有(you)關情況(kuang)。

5.2.2應急處置

本預案啟(qi)動(dong)后(hou)，市指揮部統(tong)一(yi)指揮全(quan)市糧食安(an)全(quan)應急處置行動(dong)，組織有關人員按(an)照各(ge)自職責，迅速落實(shi)各(ge)項應急措施。

（1）加強(qiang)宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)和輿(yu)論引導，安定民心。以(yi)市政府名義，召開新聞會(hui)(hui)，或進(jin)行(xing)電視(shi)廣播講(jiang)話(hua)，及時向社會(hui)(hui)公(gong)布有(you)(you)關(guan)政策、措(cuo)施(shi)及市場(chang)監測情(qing)況，防止信(xin)息誤(wu)(wu)傳、謠(yao)言誤(wu)(wu)導引起社會(hui)(hui)恐慌。各(ge)(ge)級要根據(ju)市糧(liang)食應急指揮部的(de)安排，通過各(ge)(ge)村、居委會(hui)(hui)做(zuo)好宣(xuan)傳穩定工作。啟動本預案后2小時內把(ba)有(you)(you)關(guan)情(qing)況和采取的(de)措(cuo)施(shi)向上(shang)級指揮部和有(you)(you)關(guan)部門報(bao)告。

（2）加(jia)大市(shi)場監(jian)測(ce)力度(du)。應急指(zhi)揮部辦公室電(dian)話全天24小時開通。要加(jia)強(qiang)對本(ben)行政區域內糧食(shi)市(shi)場的監(jian)測(ce)，建立信息日報制(zhi)度(du)，加(jia)強(qiang)對重點網(wang)點的監(jian)測(ce)，及時將糧食(shi)購(gou)銷(xiao)及庫(ku)存情況報市(shi)指(zhi)揮部。

（3）加(jia)強糧食市場(chang)管理，打擊哄抬物價、制(zhi)假售假等違規違法行為，維護正常的市場(chang)秩序(xu)。

（4）由市糧(liang)(liang)食局動用周(zhou)轉成品糧(liang)(liang)投放市場，并動員企(qi)業利用原有(you)渠道，采取多種方式，及時組織(zhi)外地糧(liang)(liang)源(yuan)，擴(kuo)大(da)市場糧(liang)(liang)食投放量，調(diao)控市場，平抑糧(liang)(liang)價。

（5）拋售儲(chu)備糧(liang)(liang)食調控市(shi)場。在拋售周轉糧(liang)(liang)仍不能平抑糧(liang)(liang)價的情(qing)況下，由市(shi)政府下達動用本(ben)地儲(chu)備糧(liang)(liang)的指令(ling)，通(tong)過應(ying)急(ji)加工企(qi)業，加工儲(chu)備糧(liang)(liang)食投放(fang)市(shi)場。

（6）在糧(liang)食(shi)應急(ji)狀態下，如動(dong)用(yong)本級儲備糧(liang)仍不能(neng)滿足應急(ji)供應，確需動(dong)用(yong)省(sheng)級儲備糧(liang)，由市糧(liang)食(shi)局向市政府提出方案，報省(sheng)政府批準。

5.3Ⅱ級(ji)應(ying)急響應(ying)

5.3.1預(yu)案(an)啟動和信息上報

出現Ⅱ級糧(liang)食應急狀態時，市指(zhi)揮(hui)部成(cheng)員單位執行市指(zhi)揮(hui)部下達的各項指(zhi)令，24小(xiao)時監測本地糧(liang)食市場動態，及(ji)時上報信息(xi)，重大(da)情況在第一時間上報至嘉興市指(zhi)揮(hui)部辦公室。

5.3.2應急(ji)處置

市(shi)有關(guan)職能部門按照職責分工(gong)，及(ji)時采(cai)取應(ying)急(ji)措施，做好(hao)糧(liang)食調配、加工(gong)和供(gong)應(ying)工(gong)作(zuo)，加強市(shi)場(chang)監管。市(shi)糧(liang)食局(ju)要求各應(ying)急(ji)加工(gong)企業(ye)提高生(sheng)產(chan)能力（必(bi)要時滿負(fu)荷生(sheng)產(chan)），各供(gong)應(ying)網點備(bei)足糧(liang)油，動用最低(di)周轉(zhuan)糧(liang)庫存糧(liang)源(yuan)投放(fang)市(shi)場(chang)，維護市(shi)場(chang)秩序。

5.4響應終止

糧(liang)食應急(ji)(ji)狀態消除后，市糧(liang)食應急(ji)(ji)指(zhi)揮(hui)部負責終止(zhi)糧(liang)食安(an)全(quan)應急(ji)(ji)響(xiang)應，恢(hui)復正(zheng)常(chang)秩序。

6應急保障

6.1糧源保障

6.1.1完善地方儲備糧制度。做到“規(gui)模、資金、費用(yong)、倉庫”四到位，儲得(de)進、管得(de)好、調得(de)出(chu)、用(yong)得(de)上。

6.1.2保持必(bi)要的糧(liang)食周轉庫存(cun)。市糧(liang)食局要儲存(cun)一定的糧(liang)食周轉庫存(cun)和(he)成品糧(liang)周轉庫存(cun)，確保政(zheng)府掌(zhang)握必(bi)要的應急調控資源。

6.1.3各糧(liang)食經(jing)營企業都要按照《糧(liang)食流通管理條(tiao)例(li)》的(de)要求，保持必要的(de)糧(liang)食庫(ku)存量，承擔最(zui)低和最(zui)高庫(ku)存量義(yi)務。

6.2糧食應急保障(zhang)系統

出現糧(liang)食(shi)應(ying)急(ji)狀態后(hou)，有關(guan)應(ying)急(ji)糧(liang)源的加工、運輸及(ji)成品糧(liang)供應(ying)，在市指揮部統一(yi)協調下(xia)，通過地(di)方糧(liang)食(shi)應(ying)急(ji)網絡組織實施。

6.2.1建立健(jian)全糧(liang)食(shi)應(ying)(ying)急加工(gong)網絡(luo)。根據糧(liang)食(shi)應(ying)(ying)急加工(gong)的需要，由市糧(liang)食(shi)局掌(zhang)握(wo)、聯系(xi)并扶(fu)持一些靠近糧(liang)源、交(jiao)通便利、設(she)施較好且常年具備加工(gong)能力的糧(liang)食(shi)加工(gong)企業，作為(wei)應(ying)(ying)急加工(gong)指定企業，承擔應(ying)(ying)急糧(liang)食(shi)的加工(gong)任(ren)務。

6.2.2建立和(he)完善糧(liang)(liang)(liang)食應(ying)急供(gong)應(ying)網絡。根(gen)據城(cheng)鎮居民、當地駐(zhu)軍和(he)城(cheng)鄉(xiang)救濟的需要，完善糧(liang)(liang)(liang)食應(ying)急銷售(shou)(shou)網絡。市糧(liang)(liang)(liang)食局(ju)要選擇(ze)認定一批信譽好的糧(liang)(liang)(liang)食零售(shou)(shou)網點、軍供(gong)網點和(he)連鎖(suo)超市、商場及(ji)其他(ta)糧(liang)(liang)(liang)食零售(shou)(shou)企(qi)業(ye)，委(wei)托其承擔(dan)應(ying)急糧(liang)(liang)(liang)食供(gong)應(ying)任務。

6.2.3建(jian)立糧食應急(ji)儲運(yun)網(wang)絡。根據(ju)糧食儲備、加工(gong)企(qi)業、供應網(wang)點的布局(ju)，有關部門要提前確(que)定好運(yun)輸線路、儲存地點、運(yun)輸工(gong)具等，確(que)保(bao)(bao)應急(ji)糧食運(yun)輸。進入(ru)糧食應急(ji)狀態后，對應急(ji)糧食要優先安排(pai)計劃、優先運(yun)輸，確(que)保(bao)(bao)應急(ji)糧食運(yun)輸暢通。

6.2.4市糧食局應(ying)(ying)(ying)當與應(ying)(ying)(ying)急指(zhi)定(ding)加工(gong)和供應(ying)(ying)(ying)企業簽訂(ding)書(shu)面協(xie)議，明確雙方的(de)權利和義務(wu)，并隨時(shi)掌握這(zhe)些企業的(de)動態。糧食應(ying)(ying)(ying)急預案啟動后，市糧食局指(zhi)定(ding)的(de)應(ying)(ying)(ying)急加工(gong)企業必須(xu)服從統一安排和調度，保(bao)證應(ying)(ying)(ying)急糧食的(de)優先加工(gong)和及時(shi)供應(ying)(ying)(ying)。

6.3應(ying)急(ji)設施建設和維(wei)護(hu)

各級政府要增(zeng)加(jia)投入，加(jia)強中心城(cheng)鎮糧(liang)食加(jia)工、供應和(he)儲運等應急設施的建(jian)設、維(wei)護工作，確保應急工作的需要。

6.4通信保障

參與糧食(shi)應急處置行(xing)動的市有關部(bu)門向市指揮部(bu)辦公(gong)室提(ti)供準確(que)的通(tong)信(xin)聯絡方式，確(que)保指揮通(tong)信(xin)暢通(tong)。

6.5培(pei)訓和演練(lian)。

市(shi)有(you)關(guan)部門要(yao)加強對本預案的學習培訓，并結(jie)合日(ri)常工作(zuo)進行演練(lian)，盡快(kuai)形成(cheng)一支熟悉日(ri)常業(ye)務(wu)管理(li)，能夠(gou)應對各(ge)種突發公(gong)共事件(jian)、訓練(lian)有(you)素的專業(ye)隊伍，保(bao)障各(ge)項(xiang)應急措施的貫(guan)徹落實。

7后期處置

7.1評估和改進

有關(guan)部門要(yao)及時對應(ying)急(ji)處置行動的(de)效果進行評估、總(zong)結，對糧食安全應(ying)急(ji)預(yu)案執行中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)問題，要(yao)研究提出改進措施，進一步完善糧食安全應(ying)急(ji)預(yu)案。

7.2應急經費和清算

（1）市財(cai)政(zheng)局會同糧食局，對(dui)應急動用地方儲備糧發生的價差(cha)、貸款利息和費用開支進行審核后，及時(shi)進行清算。

（2）對應急動用的地(di)方(fang)儲備糧占(zhan)用的貸款，由(you)市農發行(xing)會(hui)同糧食收儲公司及時(shi)清算(suan)、收回貸款。

7.3應急能力恢復

根據應(ying)急(ji)狀(zhuang)態下對(dui)糧食的需(xu)要和(he)動用等(deng)情況，及(ji)時(shi)采取(qu)促進生產(chan)、增(zeng)加糧食收購等(deng)措施，補充地方儲備糧食及(ji)周轉糧庫(ku)存，恢復應(ying)對(dui)糧食應(ying)急(ji)狀(zhuang)態的能力。

8附則

8.1名詞解釋

糧(liang)食(shi)應急狀態：指(zhi)因各(ge)類(lei)突(tu)發公共事件或者其(qi)他原因，引起市(shi)內糧(liang)食(shi)供求關系突(tu)變，在較大范圍內出現群眾大量集中搶購、糧(liang)食(shi)脫銷斷檔(dang)、價格大幅(fu)上漲等糧(liang)食(shi)市(shi)場急劇波(bo)動的狀況。

8.2管理與更新

本預(yu)案(an)由市(shi)(shi)糧食局牽頭制(zhi)訂，報(bao)市(shi)(shi)政府批準后實施。隨(sui)著糧食安全(quan)形勢(shi)發(fa)展，市(shi)(shi)糧食局會同市(shi)(shi)指揮部(bu)成(cheng)員單(dan)位及(ji)時(shi)修訂、完(wan)善(shan)本預(yu)案(an)，報(bao)市(shi)(shi)政府批準，并(bing)報(bao)省糧食局備案(an)。

8.3獎勵和處罰

對參(can)加糧(liang)食(shi)安(an)全應急處置行(xing)動有突出貢獻的單位和個人(ren)，根據有關(guan)規定(ding)給予表彰(zhang)和獎勵(li)。對違反本預(yu)案及其(qi)他有關(guan)規定(ding)，對糧(liang)食(shi)安(an)全應急工作造成危害(hai)的，依法給予處罰。

8.4解釋部門

本預案(an)由市糧食局負責解釋(shi)。

篇6

現將(jiang)我校德(de)育工作匯報如下：

一、工作小結

（一）加強德育(yu)隊伍(wu)建設，抓(zhua)師(shi)德師(shi)風師(shi)資(zi)，樹先(xian)進理(li)念。

為加強我(wo)校德育隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設，我(wo)校制定了德育校本研修(xiu)方案，將師德建(jian)(jian)設、政(zheng)教領導六個一(yi)、班主任六個一(yi)、學(xue)(xue)生六個一(yi)等方面進行了整(zheng)(zheng)合，以(yi)解決學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)中存(cun)在的(de)突出問題為突破口，注重理論(lun)與實(shi)踐相結(jie)合，提高(gao)(gao)(gao)全(quan)體班主任創新意識和創新能力，探索(suo)班主任校本培訓模式，提高(gao)(gao)(gao)班主任培訓的(de)針對性，從而促進我(wo)校班主任隊(dui)伍(wu)整(zheng)(zheng)體素質(zhi)和工作(zuo)水平的(de)提高(gao)(gao)(gao)。

1、大(da)力加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)。在(zai)依法(fa)(fa)治校(xiao)的(de)前提(ti)下，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)的(de)突(tu)出位置，采取切實措施，大(da)力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質。我們繼(ji)續堅持了雙周(zhou)三的(de)政治學(xue)習制度(du)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)深入學(xue)習“科學(xue)發展(zhan)觀”，學(xue)習《中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)》及有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)規(gui)(gui)、德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)文(wen)件等；開展(zhan)了“愛崗敬業(ye)、廉(lian)潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)”等主題的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動，使全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主動適應德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)新形勢，真(zhen)正成為德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)管(guan)理(li)者，實現德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)“全員管(guan)理(li)、全面(mian)管(guan)理(li)、全程管(guan)理(li)”，形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)、管(guan)理(li)育(yu)人(ren)、服(fu)務(wu)育(yu)人(ren)的(de)良好(hao)氛圍。為了避(bi)免教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)體罰或(huo)變相體罰學(xue)生(sheng)的(de)現象發生(sheng)，學(xue)校(xiao)把德(de)(de)(de)(de)(de)才兼備、素(su)質較(jiao)高(gao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)(fa)高(gao)明的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作。并實行(xing)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)一票否決制，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)問題的(de)，取消各類先進評選。同時(shi)開展(zhan)了廉(lian)政文(wen)化進校(xiao)園活動并與(yu)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)簽訂了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)承諾書(shu)，以(yi)此讓每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認識到自身的(de)責任(ren)與(yu)義務(wu)并籍此來強(qiang)化師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動。

2、加(jia)(jia)強(qiang)了(le)(le)班(ban)主(zhu)(zhu)任素(su)質的(de)(de)(de)培訓。班(ban)主(zhu)(zhu)任是(shi)一個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)組(zu)織者(zhe)、指導者(zhe)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe),是(shi)學校(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)力軍(jun),而班(ban)主(zhu)(zhu)任素(su)質的(de)(de)(de)高(gao)低(di)在(zai)很大程(cheng)度(du)上關系著班(ban)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)成效,學校(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能否順利有序的(de)(de)(de)開展(zhan)。為此我(wo)校(xiao)強(qiang)調了(le)(le)班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)常規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)職責、家訪的(de)(de)(de)藝術等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)培訓,在(zai)組(zu)織教(jiao)師參(can)加(jia)(jia)本校(xiao)培訓的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時積(ji)極的(de)(de)(de)安排相(xiang)關教(jiao)師參(can)加(jia)(jia)上級(ji)部門(men)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)培訓，并(bing)做好二級(ji)傳導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，讓(rang)(rang)培訓達到(dao)同(tong)(tong)步。讓(rang)(rang)班(ban)主(zhu)(zhu)任明(ming)確了(le)(le)學校(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)指導思想(xiang)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)向和(he)具體措施。同(tong)(tong)時要(yao)求每位教(jiao)師在(zai)集中培訓外(wai)，通過書籍、網絡學習(xi)、撰寫德育(yu)(yu)敘事、案例(li)、論文等(deng)多(duo)種(zhong)渠道進(jin)行學習(xi)、總結、反思不斷提高(gao)了(le)(le)班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)素(su)質。我(wo)校(xiao)45周歲以(yi)下教(jiao)師均建立了(le)(le)自己的(de)(de)(de)博(bo)客，并(bing)通過博(bo)客達到(dao)了(le)(le)一種(zhong)相(xiang)互(hu)交流、相(xiang)互(hu)借(jie)鑒、相(xiang)互(hu)提高(gao)的(de)(de)(de)效果。

二、把規(gui)范的管理與多(duo)種活動結合起來(lai)

1、常規管理

為(wei)了(le)全(quan)面提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質(zhi)，培養學生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，保(bao)證學生(sheng)(sheng)在一個文(wen)明、高(gao)雅、整(zheng)潔、舒適的(de)(de)環境中健康(kang)成(cheng)長，從而達到對(dui)學生(sheng)(sheng)進行教(jiao)育和(he)自我(wo)教(jiao)育的(de)(de)目的(de)(de)，我(wo)校(xiao)開展了(le)星(xing)(xing)級(ji)(ji)班評(ping)比(bi)工作。并根據學校(xiao)實際情況，針對(dui)不同年級(ji)(ji)段學生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點制定了(le)學生(sheng)(sheng)在校(xiao)行為(wei)規范教(jiao)育訓練內容，完成(cheng)了(le)星(xing)(xing)級(ji)(ji)班評(ping)比(bi)細(xi)則的(de)(de)制定。通過(guo)星(xing)(xing)級(ji)(ji)班的(de)(de)管理，在紀律、衛生(sheng)(sheng)、活(huo)動三方面實行周星(xing)(xing)級(ji)(ji)班的(de)(de)評(ping)比(bi)活(huo)動，通過(guo)由點到面的(de)(de)檢查(cha)、監督，我(wo)校(xiao)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)面貌有了(le)很大改善，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)道德(de)品質(zhi)也有很大的(de)(de)變化。

2、強調學科滲(shen)透，充(chong)分(fen)發(fa)揮任課(ke)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人作(zuo)用。學科教(jiao)(jiao)師在學校德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)特(te)別是在學生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)品(pin)德(de)(de)培(pei)養中具有(you)不能(neng)替代不可忽視的(de)(de)(de)作(zuo)用。因此，學校特(te)別強調學科教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)滲(shen)透，要求充(chong)分(fen)挖掘教(jiao)(jiao)材中的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)因素，對(dui)學生(sheng)進行思想(xiang)品(pin)德(de)(de)、習(xi)慣和意志方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，特(te)別是充(chong)分(fen)發(fa)揮品(pin)德(de)(de)課(ke)、心理(li)健康課(ke)和語文(wen)學科中的(de)(de)(de)資(zi)源強勢，進行道德(de)(de)觀念、法(fa)制(zhi)意識、愛國(guo)主義的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。發(fa)揮情感(gan)熏陶潛移默化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)用，抓住每(mei)一個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時機，做到了時時育(yu)(yu)人、事(shi)事(shi)育(yu)(yu)人。

3、加強心(xin)理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，滋(zi)潤學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈。學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)一班人充分認識(shi)到心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)，成立了以(yi)校(xiao)(xiao)級(ji)領導(dao)為組長的(de)(de)領導(dao)小(xiao)組，形成了政教(jiao)(jiao)牽頭(tou)，少(shao)先隊(dui)協助(zhu)，班級(ji)為核心(xin)，心(xin)理(li)咨詢(xun)室輔(fu)助(zhu)治療的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，相互配合，效果顯著。首先是扎(zha)實(shi)培訓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，使(shi)他(ta)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平(ping)明顯提(ti)高。其次(ci)，認真落實(shi)課(ke)程，并(bing)經常性(xing)的(de)(de)組織心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)課(ke)的(de)(de)專題(ti)(ti)(ti)研究，努力提(ti)高課(ke)的(de)(de)實(shi)效性(xing)。我校(xiao)(xiao)還針(zhen)對學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際，通(tong)過廣播(bo)站、板報、手抄報、學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)調查問卷、主(zhu)題(ti)(ti)(ti)隊(dui)會評選(xuan)觀摩(mo)、專題(ti)(ti)(ti)講(jiang)座、心(xin)理(li)咨詢(xun)等(deng)不(bu)斷加大心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)宣傳和(he)輔(fu)導(dao)工(gong)作，班主(zhu)任和(he)咨詢(xun)師(shi)(shi)對某些個(ge)案進(jin)行跟(gen)蹤(zong)輔(fu)導(dao)，并(bing)記錄學(xue)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)變情況。以(yi)此幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)取心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)初步(bu)知(zhi)識(shi)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)人格的(de)(de)健(jian)全發展。

4、安全(quan)教育，常(chang)抓不(bu)懈

學(xue)(xue)(xue)(xue)校利用校會、升(sheng)旗儀式、少先隊(dui)主(zhu)題班會、隊(dui)會對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行一系列的(de)(de)(de)安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，利用案(an)例進行正(zheng)反兩方面的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，以提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自我(wo)保(bao)護(hu)、自救能力。我(wo)們還組織師(shi)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習安(an)全方面的(de)(de)(de)法律(lv)法規(gui)，樹(shu)立“教(jiao)育(yu)(yu)在先、預防為(wei)主(zhu)”的(de)(de)(de)思想，廣(guang)泛開展法制、安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，將(jiang)其(qi)作(zuo)為(wei)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)有機組成部分，納入學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，把安(an)全、法制教(jiao)育(yu)(yu)落(luo)實到(dao)(dao)廣(guang)播、櫥窗等宣傳陣地，定(ding)期出版墻報、專(zhuan)欄，通過多種(zhong)途徑保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受教(jiao)育(yu)(yu)面達到(dao)(dao)100%。

為(wei)了讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)珍(zhen)愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命、學(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，形成自我保(bao)護(hu)意識(shi)，我校(xiao)開(kai)展了“防(fang)震(zhen)減災(zai)”活動，進行(xing)了消防(fang)安(an)全(quan)應急疏散演練；由于地處鐵(tie)路沿線，為(wei)加(jia)強鐵(tie)路安(an)全(quan)常識(shi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，我校(xiao)與(yu)當地鐵(tie)路派(pai)出所聯系(xi)邀(yao)請沈陽(yang)鐵(tie)路局宣傳(chuan)部(bu)到(dao)校(xiao)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)；并聘請當地派(pai)出所的(de)(de)指導(dao)員為(wei)法制副校(xiao)長，定(ding)期(qi)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)交通(tong)安(an)全(quan)知識(shi)講座；同時通(tong)過圖(tu)片(pian)展、黑板報、講座、觀(guan)看錄像、專題班(ban)隊會、發放致學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長的(de)(de)一(yi)封信(xin)、校(xiao)報等方式加(jia)強普法教(jiao)育(yu)(yu)，并充(chong)分挖掘(jue)身邊教(jiao)育(yu)(yu)資源和設施(shi)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明辨是非(fei)，知法、懂(dong)法、守法、用法。

5、重視校園(yuan)文化建設，以特別活動教育(yu)人。

三月份，結合“學雷鋒(feng)紀念日”，在學校廣泛開展“學習(xi)雷鋒(feng)精神，清潔校園活動”。

為了(le)(le)對(dui)學生進行(xing)革(ge)命傳統教育，4月4日，我校(xiao)1-3年級全體師生到(dao)鎮烈(lie)(lie)(lie)士(shi)墓前(qian)進行(xing)了(le)(le)掃墓活(huo)動，同學們為烈(lie)(lie)(lie)士(shi)敬獻(xian)了(le)(le)親手制作的花束、花環，誦讀了(le)(le)清(qing)明詩詞，表達了(le)(le)對(dui)烈(lie)(lie)(lie)士(shi)深(shen)深(shen)的敬意和無限的懷念之情(qing)。

四月份(fen)的青海玉樹(shu)大地(di)震(zhen)，震(zhen)撼著(zhu)全校師生(sheng)的心，我們在4月13日開展了全校師生(sheng)的向受難(nan)同胞(bao)的默哀(ai)活(huo)動，表達對死難(nan)同胞(bao)的深深哀(ai)悼之(zhi)情。

針(zhen)對于我(wo)國南方的(de)(de)旱災，我(wo)們在四月末開展(zhan)了一次(ci)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)捐贈一瓶水，我(wo)為災區(qu)(qu)獻(xian)愛心”的(de)(de)捐助(zhu)活(huo)動(dong)(dong)，活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，同(tong)學們慷慨解囊，向災區(qu)(qu)同(tong)胞獻(xian)上了一份沉甸甸的(de)(de)愛心，全體少先隊(dui)員也在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)受到了一次(ci)心靈的(de)(de)洗(xi)禮，在他們幼小的(de)(de)心中(zhong)種下(xia)了愛的(de)(de)種子。

認真籌備，精(jing)心(xin)策劃組織慶六一活動。召開新隊員入隊儀式、優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)事跡演講比賽、三好學(xue)生(sheng)(sheng)表彰活動。充分展示了我校學(xue)生(sheng)(sheng)感恩，勵志(zhi)，自強、奮發、向上的精(jing)神風貌。

校園廣播站活動開展得(de)有聲有色，周一到周五每天播音兩次，播音質量也有所提(ti)高真(zhen)正(zheng)豐富了學生(sheng)的文化生(sheng)活、促進了學生(sheng)的全面發展。

6、把學校教育與家(jia)庭(ting)社(she)會教育結合(he)起(qi)來。

認真(zhen)開展家長學校工作，把(ba)學校教育與家庭社會教育結合(he)起來。

家(jia)(jia)(jia)庭(ting)是社會的(de)(de)(de)一個細胞，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)素質對學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發(fa)(fa)展(zhan)起著不可估量(liang)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，為此(ci)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制定(ding)了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會章程(cheng)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培訓計劃(hua)，設(she)置了(le)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯系卡(ka)，建(jian)立(li)了(le)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯系制度(du)等(deng)。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)定(ding)期向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)發(fa)(fa)放家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簡報(bao)，向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、開展(zhan)的(de)(de)(de)主(zhu)要活動，今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點等(deng)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)充分了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)并積(ji)極(ji)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行教(jiao)育(yu)(yu)，并發(fa)(fa)放家(jia)(jia)(jia)長(chang)意見(jian)反饋表，就學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)發(fa)(fa)展(zhan)等(deng)問題廣泛征求家(jia)(jia)(jia)長(chang)意見(jian)。并采(cai)納一些有益的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)作(zuo)(zuo)為今后教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)努力安促(cu)進(jin)了(le)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯系。

7、以德(de)育(yu)(yu)課題提(ti)高(gao)人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校以德(de)育(yu)(yu)課題研(yan)究活動(dong)為手段進(jin)行了(le)《對(dui)未成年人(ren)進(jin)行理想信念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究》、《小學(xue)(xue)(xue)生自主性心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究》等課題的(de)(de)(de)研(yan)究，通過一系列的(de)(de)(de)研(yan)究活動(dong)，不僅提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)理論水平(ping)，更(geng)為重要的(de)(de)(de)是改(gai)(gai)進(jin)了(le)工作方(fang)法，方(fang)法更(geng)加科學(xue)(xue)(xue)合理，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效(xiao)果尤為突出，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)行為習慣得到了(le)明顯(xian)改(gai)(gai)變。德(de)育(yu)(yu)課題的(de)(de)(de)研(yan)究有效(xiao)地促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)校德(de)育(yu)(yu)工作水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

在(zai)我校(xiao)校(xiao)領導的(de)支持、指(zhi)導下，在(zai)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)共(gong)同努力下我校(xiao)被評(ping)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量先進校(xiao)、農安縣優(you)秀少先大(da)隊、第九屆全國“希望林杯”少兒書畫(hua)大(da)賽集體(ti)銀獎(jiang)。我校(xiao)高健老師(shi)(shi)(shi)在(zai)縣進修舉(ju)辦的(de)“中華經典誦讀大(da)賽中”榮獲(huo)二(er)等獎(jiang)；于冬(dong)華老師(shi)(shi)(shi)被評(ping)為(wei)農安縣優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)；李曉微(wei)與趙(zhao)桂香(xiang)老師(shi)(shi)(shi)被評(ping)為(wei)農安縣優(you)秀班主(zhu)任；現有(you)多名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)敘事在(zai)我縣進修德育(yu)博客發表。

在(zai)獲得成(cheng)績的同時，我們也看到(dao)了一些不盡人意(yi)的地(di)方，需要(yao)我們在(zai)今后(hou)的工(gong)作中繼續加強管理。

受社會影響，多數教(jiao)師在德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)，走(zou)進了一個(ge)誤(wu)區。重(zhong)課堂教(jiao)育(yu)(yu)(yu)輕社會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，重(zhong)校(xiao)內教(jiao)育(yu)(yu)(yu)輕校(xiao)外教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，重(zhong)視(shi)主題(ti)活(huo)動(dong)本(ben)身，忽(hu)視(shi)長效(xiao)的(de)實效(xiao)性(xing)管理。

二、今(jin)后的德育工作設想

根據我校德育(yu)工(gong)作(zuo)的安排(pai)，在(zai)今后的時間里(li)，我校將(jiang)以學生(sheng)為(wei)本，道德為(wei)先，發展為(wei)本，抓好學生(sheng)的德育(yu)工(gong)作(zuo)。

注重德育隊伍建(jian)(jian)設(she)，強化“以德立教”、“以身立教”意識。繼(ji)續(xu)開(kai)展(zhan)政教領導、班(ban)主任、心理健康教師“六個以”活(huo)(huo)動，本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)校還將開(kai)展(zhan)班(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)評(ping)比活(huo)(huo)動，將班(ban)級(ji)室內文(wen)化建(jian)(jian)設(she)、學(xue)生(sheng)六個一(yi)、行為規范(fan)養成教育月目標(biao)落(luo)實情況都(dou)納入到(dao)此次評(ping)比活(huo)(huo)動中。學(xue)期(qi)(qi)末還將開(kai)展(zhan)教師評(ping)語評(ping)比活(huo)(huo)動。

認真落實星級班評比方案，加(jia)強學(xue)生的養成教育，每(mei)月(yue)突(tu)出一(yi)個重點，將培(pei)養良好行為習(xi)慣作為德(de)育教育的主要(yao)抓手，融入愛國(guo)主義(yi)、集體主義(yi)、社會主義(yi)教育，增強學(xue)生的責任感。

重視(shi)(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)工作，重視(shi)(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室(shi)的常規建設，發揮(hui)心(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)室(shi)的作用,進一(yi)步在全(quan)校做好宣傳、發動、普及、教(jiao)育(yu)等工作。重視(shi)(shi)教(jiao)師的心(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)，有效提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平，心(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)水平。認真開(kai)展心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)活動。做好家(jia)長(chang)學校的心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)知識講座，認真開(kai)展心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)活動。

加強(qiang)家(jia)(jia)庭、社(she)區更好的(de)交(jiao)流配合，充(chong)分發揮家(jia)(jia)長委員會(hui)的(de)作用(yong)。定期(qi)舉辦家(jia)(jia)長學校(xiao)，充(chong)分發揮學校(xiao)、家(jia)(jia)庭、社(she)會(hui)教育的(de)共(gong)同(tong)作用(yong)，這也是我們今(jin)后所要深入研究解決(jue)的(de)問題。

利用校(xiao)園主(zhu)題活(huo)動，發揮活(huo)動育(yu)人(ren)的功(gong)能。樹(shu)立(li)生(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)的德育(yu)觀，讓德育(yu)走進學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活(huo)，以生(sheng)(sheng)動鮮活(huo)的形式來吸引學(xue)生(sheng)(sheng)參與；開(kai)展中華經典教育(yu)誦讀活(huo)動，達到傳統(tong)文化(hua)育(yu)人(ren)的作用。進一步加(jia)強學(xue)校(xiao)藝(yi)術(shu)、體育(yu)、衛生(sheng)(sheng)教育(yu)工作，營造良好的人(ren)文氛圍，提升校(xiao)園文化(hua)的品位(wei)和層次，本學(xue)期我校(xiao)將在十一開(kai)展科技藝(yi)術(shu)節活(huo)動及大課間操活(huo)動。

 建立科學的(de)考(kao)評(ping)機制。繼續跟家學校的(de)實際情(qing)況，不斷完善考(kao)評(ping)機制。既要注重德育活動(dong)的(de)結(jie)果考(kao)評(ping)管(guan)理(li)，更注重平時工(gong)作中的(de)過程管(guan)理(li)，使德育工(gong)作真(zhen)正落到實處。