1專業知識素養：師范生職業素養的培養關鍵(jian)

專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)素養(yang)理(li)(li)應包含教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業能力等素養(yang)。如(ru)果說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)理(li)(li)論源泉，那(nei)么專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業能力則是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)無限動力。新一輪的(de)(de)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革(ge)已經全面實(shi)施，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業化程度提出了(le)更高(gao)的(de)(de)要求，它不但要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備豐富的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，還要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備很高(gao)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業能力和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業品質(zhi)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從傳(chuan)統(tong)的(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠(jiang)”、“經驗(yan)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)逐步向“學(xue)(xue)者(zhe)型(xing)(xing)”、“科研型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)變，最終成為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)促進者(zhe)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)研究者(zhe)、合(he)作(zuo)者(zhe)和學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)。提高(gao)師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)素養(yang)必須全方位、多角(jiao)度綜合(he)設計(ji)。未來教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業素養(yang)在知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構上也不同于(yu)今(jin)日的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。因此，對師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)的(de)(de)培養(yang)也不能局限在“學(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)”的(de)(de)傳(chuan)統(tong)模式，而是(shi)強調多層復合(he)的(de)(de)結(jie)構特(te)征(zheng)。為此，師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)素養(yang)必須落(luo)實(shi)在本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)各個環節。

（1）全面(mian)規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)設置，提高課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)實施質量(liang)，實現課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)應(ying)有(you)價值。要把師(shi)范生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)(de)樹立、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想的(de)(de)形(xing)成(cheng)和(he)(he)專業(ye)知識(shi)的(de)(de)構建融于專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)之(zhi)中。師(shi)范生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)形(xing)成(cheng)，很大程(cheng)度上(shang)受到學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)影響，當然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類、心(xin)(xin)理類課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)也(ye)應(ying)該對師(shi)范生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀的(de)(de)形(xing)成(cheng)發揮重要作用(yong)。目前(qian)的(de)(de)現狀如(ru)果說是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)突出了“講(jiang)”，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習突出了“記”，那么閉卷(juan)式“記憶(yi)性(xing)”考試使得學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習更(geng)多處(chu)于“非運用(yong)”狀態(tai)，學(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)難以活化成(cheng)專業(ye)素(su)養。因此專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不僅要有(you)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，而且應(ying)該關注現在(zai)中、小學(xue)(xue)(xue)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)進展，增加了解和(he)(he)研究，強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)結構調整(zheng)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)針(zhen)對性(xing)和(he)(he)有(you)效(xiao)性(xing)，和(he)(he)后續的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實習緊密結合。

（2）落實(shi)師范(fan)生專(zhuan)業(ye)基(ji)礎知識(shi)(shi)。寬(kuan)厚扎實(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎知識(shi)(shi)，首先(xian)要學(xue)(xue)“活(huo)”，其次是“深(shen)”。要深(shen)刻(ke)理解知識(shi)(shi)的(de)理論(lun)體(ti)系和知識(shi)(shi)背景(jing)；要高屋建瓴，兼顧對(dui)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)指導性(xing)和針(zhen)對(dui)性(xing)。通過學(xue)(xue)術報告、校(xiao)園網絡、校(xiao)報專(zhuan)版等形(xing)式幫助師范(fan)生了(le)解和研究中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)課程改革的(de)動(dong)向(xiang)和趨勢，縮小(xiao)與(yu)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)研究之(zhi)間的(de)距離，為教育實(shi)習(xi)以及(ji)將來從事教師職業(ye)做(zuo)好充分(fen)的(de)專(zhuan)業(ye)素養準備。

（3）強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐課程(cheng)(cheng)，促進師(shi)范生(sheng)(sheng)實(shi)踐知識的(de)獲得，親歷“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研”過(guo)程(cheng)(cheng)，提升專業能(neng)力。提高對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐重(zhong)視(shi)程(cheng)(cheng)度，更(geng)新觀念，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)習(xi)(xi)不僅僅作為一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節應用和(he)檢驗在課堂中學(xue)(xue)到的(de)理論與知識，而且強化(hua)其作為實(shi)踐知識來源的(de)功能(neng)。協調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐時間，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐活動(dong)貫穿(chuan)于整個師(shi)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，克(ke)服形式(shi)單一的(de)做法。豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐的(de)內容(rong)與形式(shi)，可采用分(fen)散實(shi)習(xi)(xi)與集(ji)中實(shi)習(xi)(xi)、連(lian)續(xu)實(shi)習(xi)(xi)與階段實(shi)習(xi)(xi)相(xiang)結合的(de)方式(shi)，切(qie)實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)習(xi)(xi)的(de)質量。扎實(shi)推進微格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)見習(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)習(xi)(xi)（包括國(guo)培頂崗實(shi)習(xi)(xi)）。通過(guo)掛牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐基地，建(jian)立(li)相(xiang)對穩定的(de)高師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐基地，與中小(xiao)學(xue)(xue)建(jian)立(li)一種(zhong)“共生(sheng)(sheng)關系”，保證師(shi)范生(sheng)(sheng)在真實(shi)的(de)環(huan)境中去體(ti)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)真諦。

2職業技能素養：師范生職業素養的核心

1現代(dai)職業教育對教師職業素(su)養(yang)的要求(qiu)

1.1具(ju)備(bei)跨學科的綜合知識結構

可持續發展的(de)教(jiao)育應(ying)包(bao)含多方面的(de)內容，它應(ying)是(shi)一(yi)個(ge)整體(ti)、系統(tong)的(de)教(jiao)育，具有鮮明的(de)綜合(he)性和跨學科(ke)的(de)特(te)點，不(bu)能(neng)被看做(zuo)是(shi)一(yi)個(ge)獨立的(de)學科(ke)，而(er)是(shi)與各(ge)學科(ke)相互交融(rong)，因(yin)而(er)作為職業教(jiao)育的(de)教(jiao)師不(bu)僅要有精深扎實(shi)的(de)專業知識(shi)，還(huan)應(ying)具備交叉(cha)學科(ke)、新興(xing)學科(ke)、跨學科(ke)的(de)綜合(he)知識(shi)結構。

1.2具備習(xi)慣思辨，善于想象的思想

作為教師(shi)(shi)應具有習慣思(si)辨善于想象的(de)靈活思(si)維。教師(shi)(shi)應經常審視自我，反(fan)思(si)自己(ji)的(de)行為、作風是否(fou)符合一名教師(shi)(shi)的(de)準(zhun)則和規范，是否(fou)做到了為人師(shi)(shi)表的(de)要求，應會用辯證的(de)眼光(guang)去(qu)看待學生學習、生活中出現的(de)各種問題，要為學生發(fa)展創造良好(hao)的(de)教育環境(jing)。

1.3具備(bei)敏銳的(de)信息素養

本文作者：況蕾工作單位(wei)：南昌(chang)工程學(xue)院外語系

要提升專業能力

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)可分為(wei)(wei)基本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)。從實(shi)(shi)(shi)際意(yi)義(yi)上(shang)(shang)來說(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。1、提(ti)(ti)升“實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。所(suo)謂實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)追(zhui)求有(you)實(shi)(shi)(shi)際效(xiao)(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)，但又不(bu)(bu)只(zhi)局限于(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，它體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)考試等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作全程中(zhong)。（1）要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)時間和(he)(he)精(jing)力(li)(li)，不(bu)(bu)應(ying)放在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)加(jia)班(ban)加(jia)點上(shang)(shang)，而(er)應(ying)放在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)做到既備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，更(geng)備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法。（2）要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)(li)。一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真功(gong)夫主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哪里(li)？主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)和(he)(he)組合最適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法。一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“亮點”，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，而(er)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎么“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。因(yin)為(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“主(zhu)角”不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而(er)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。這就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會因(yin)人(ren)制宜、因(yin)科制宜、因(yin)時制宜選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法。（3）要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)(li)。能(neng)(neng)幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，關鍵在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽(ting)(ting)，但又不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)聽(ting)(ting)，同(tong)時還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)看(kan)(kan)(kan)、想、記(ji)。“聽(ting)(ting)”，應(ying)重(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽(ting)(ting)授課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)去明(ming)(ming)確和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，如(ru)(ru)何(he)去創設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情境(jing)，如(ru)(ru)何(he)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點撥(bo)與引導(dao)。“看(kan)(kan)(kan)”，應(ying)重(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)(ru)何(he)進(jin)(jin)行雙邊(bian)互動，看(kan)(kan)(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)有(you)無價值(zhi)，尤其(qi)要(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)看(kan)(kan)(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)去選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，和(he)(he)看(kan)(kan)(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)去指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。“想”，應(ying)重(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)去品悟人(ren)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“絕活”，看(kan)(kan)(kan)人(ren)家(jia)(jia)有(you)何(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)；品悟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)這節課(ke)(ke)(ke)(ke)，得(de)(de)到了哪些有(you)助(zhu)于(yu)(yu)他們發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；品悟在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)哪些創新和(he)(he)失誤(wu)；品悟人(ren)家(jia)(jia)有(you)那些經(jing)驗對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)用(yong)。“記(ji)”，應(ying)重(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)用(yong)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)記(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)點、記(ji)體(ti)會，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)記(ji)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“亮點”和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)意(yi)見。（4）怎樣(yang)提(ti)(ti)高(gao)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)(li)。評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)以下幾點：首先，要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了區分這節課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)得(de)(de)好(hao)(hao)(hao)或(huo)上(shang)(shang)得(de)(de)差，更(geng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)放在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)專(zhuan)找人(ren)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短處，把授課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當“靶子(zi)”打。對(dui)(dui)于(yu)(yu)授課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)講課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，應(ying)就(jiu)(jiu)事不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)人(ren)地(di)當成一個大家(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)容易(yi)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)提(ti)(ti)出來，讓(rang)大家(jia)(jia)對(dui)(dui)此進(jin)(jin)行議(yi)論(lun)，讓(rang)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)變成議(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)，讓(rang)大家(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)議(yi)論(lun)中(zhong)，去交流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。其(qi)次，要(yao)(yao)(yao)(yao)找準評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)。評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)到底是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)？現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一般只(zhi)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而(er)不(bu)(bu)評(ping)(ping)(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。這是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)有(you)欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)投向。評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得(de)(de)怎么樣(yang)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)評(ping)(ping)(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)怎么樣(yang)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)應(ying)從重(zhong)評(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)向評(ping)(ping)(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉變。再次，要(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式一般是(shi)(shi)(shi)座談。事實(shi)(shi)(shi)表明(ming)(ming)，這種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式并不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)，不(bu)(bu)少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)搞“假評(ping)(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)”，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)說(shuo)真話或(huo)不(bu)(bu)說(shuo)話。2、提(ti)(ti)升“實(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。“苦干(gan)有(you)余、巧(qiao)干(gan)不(bu)(bu)足”，是(shi)(shi)(shi)當前在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)普(pu)遍(bian)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)工作常(chang)(chang)態。要(yao)(yao)(yao)(yao)改變這種(zhong)工作常(chang)(chang)態，可行辦法就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)狀(zhuang)態下工作，善于(yu)(yu)結合實(shi)(shi)(shi)際去進(jin)(jin)行實(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)。所(suo)謂實(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們應(ying)本(ben)著“實(shi)(shi)(shi)際、實(shi)(shi)(shi)用(yong)、實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，針對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)有(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際問題(ti)(ti)而(er)進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)。

要搞好心理調節

種(zhong)種(zhong)調查(cha)情況表明：如今教(jiao)師(shi)已越來越成(cheng)為了(le)心(xin)(xin)理(li)障礙的(de)(de)(de)(de)(de)高發行(xing)(xing)(xing)業(ye)和(he)心(xin)(xin)理(li)枯竭的(de)(de)(de)(de)(de)高危人群。心(xin)(xin)理(li)學家(jia)卡耐基說：“一個人事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功85%取決于心(xin)(xin)理(li)素質(zhi)，15%取決于智力水平。”這就(jiu)(jiu)告誡(jie)教(jiao)師(shi)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)注重提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)保(bao)健(jian)意識，更(geng)要(yao)(yao)提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)康復(fu)能力。1、要(yao)(yao)經(jing)常給自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)“減(jian)負(fu)”。一個教(jiao)師(shi)怎樣去轉移和(he)宣泄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)苦惱和(he)不(bu)(bu)良情緒呢？可通過(guo)以下幾種(zhong)方式進(jin)行(xing)(xing)(xing)。比如，可用(yong)語言宣泄。所(suo)謂(wei)用(yong)語言進(jin)行(xing)(xing)(xing)宣泄，就(jiu)(jiu)是找(zhao)好朋友(you)面對(dui)面進(jin)行(xing)(xing)(xing)傾訴，或上網通過(guo)網友(you)聊天(tian)(tian)形(xing)式進(jin)行(xing)(xing)(xing)傾訴。也可用(yong)汗(han)水宣泄。所(suo)謂(wei)用(yong)汗(han)水進(jin)行(xing)(xing)(xing)宣泄，就(jiu)(jiu)是通過(guo)參與一些對(dui)抗性較強的(de)(de)(de)(de)(de)體育活動，以轉移和(he)放(fang)松(song)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)壓力。2、要(yao)(yao)保(bao)持(chi)一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)。英國有一句(ju)諺語：“同一件事(shi)，想(xiang)(xiang)得(de)開(kai)是天(tian)(tian)堂，想(xiang)(xiang)不(bu)(bu)開(kai)是地(di)獄。”所(suo)以，我(wo)們要(yao)(yao)經(jing)常告誡(jie)自(zi)己(ji)：遇事(shi)要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)得(de)開(kai)。著名經(jing)濟(ji)學家(jia)于光遠說：“人生就(jiu)(jiu)是找(zhao)樂子。”一個人若能天(tian)(tian)天(tian)(tian)保(bao)持(chi)一種(zhong)陽光心(xin)(xin)態(tai)，見什么都(dou)高興，那就(jiu)(jiu)等于在提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生活質(zhi)量和(he)生命質(zhi)量。

要注重身體健康

摘要：廣(guang)播(bo)電(dian)(dian)臺是傳(chuan)統媒體的(de)(de)(de)(de)重要構成，隨著互(hu)聯(lian)網等新媒體的(de)(de)(de)(de)不斷發展(zhan)(zhan)，傳(chuan)統媒體面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)壓力有所增大(da)。因此，在這樣的(de)(de)(de)(de)社會背(bei)景(jing)下，廣(guang)播(bo)電(dian)(dian)臺的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)就(jiu)應該全(quan)面(mian)認識到當(dang)前的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)趨勢(shi)，在發展(zhan)(zhan)過(guo)程中更(geng)加全(quan)面(mian)地提(ti)升(sheng)編(bian)輯的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)素(su)養，提(ti)升(sheng)編(bian)輯工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)整體水平，作(zuo)為電(dian)(dian)臺的(de)(de)(de)(de)編(bian)輯工作(zuo)人(ren)員，通過(guo)提(ti)升(sheng)職業素(su)養也(ye)是對電(dian)(dian)臺未來(lai)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)責任支撐(cheng)。文章主要從電(dian)(dian)臺編(bian)輯工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)角度(du)，對電(dian)(dian)臺編(bian)輯工作(zuo)應有的(de)(de)(de)(de)職業素(su)養進行剖析，為未來(lai)電(dian)(dian)臺編(bian)輯工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)發展(zhan)(zhan)建議。

關鍵詞：電臺；編(bian)輯(ji)；職業素養

廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)工作涉(she)及到(dao)的(de)(de)內容比較多，作為一名專業的(de)(de)電(dian)(dian)臺(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)工作人員(yuan)，其(qi)職(zhi)業素養涉(she)及多個方面，新聞(wen)的(de)(de)采(cai)訪和后(hou)期編(bian)輯(ji)(ji)(ji)工作都需要(yao)(yao)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)人員(yuan)進行全面把控，而職(zhi)業素養，對于(yu)(yu)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)工作人員(yuan)來(lai)說(shuo)，也是(shi)貫穿(chuan)于(yu)(yu)整體(ti)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)視(shi)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)工作之內的(de)(de)。當前，廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)的(de)(de)發展空間仍然很大，特(te)別是(shi)在車(che)載廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)方面，受眾對于(yu)(yu)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)的(de)(de)新聞(wen)信息播(bo)(bo)(bo)報(bao)還(huan)有很大需求(qiu)，這(zhe)也是(shi)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)發展的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)方向，如何(he)更好地培養自身的(de)(de)職(zhi)業素養，提升廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作能力，這(zhe)對于(yu)(yu)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)電(dian)(dian)臺(tai)的(de)(de)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)來(lai)說(shuo)是(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)內容。

1電(dian)臺編(bian)輯(ji)要提升自己的采訪能力素養

作(zuo)為電臺(tai)(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)是編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)需(xu)要(yao)(yao)(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)，編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)不僅僅是做好(hao)(hao)后期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)處(chu)理(li)，同(tong)時(shi)更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，他們(men)要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)(cai)寫(xie)工(gong)作(zuo)有(you)(you)一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)和了(le)解(jie)，在(zai)(zai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面也(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)更(geng)加突出，更(geng)加有(you)(you)把(ba)(ba)控能(neng)(neng)力(li)(li)。當前，很(hen)多編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)對(dui)(dui)于采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)關注(zhu)度(du)降低，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，沒有(you)(you)完全把(ba)(ba)握(wo)好(hao)(hao)電臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)理(li)念把(ba)(ba)握(wo)存在(zai)(zai)不足。但是，作(zuo)為一(yi)位專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)素(su)養是其職業素(su)養培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)內(nei)容(rong)。采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面，電臺(tai)(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應該更(geng)加深(shen)入地對(dui)(dui)電臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)情況(kuang)有(you)(you)所(suo)了(le)解(jie)，特別是在(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)方(fang)面，作(zuo)為編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)應該比(bi)記者更(geng)加有(you)(you)高度(du)，有(you)(you)深(shen)度(du)。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確(que)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)點上編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)應該把(ba)(ba)握(wo)好(hao)(hao)電臺(tai)(tai)這(zhe)個(ge)媒體平臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)過(guo)(guo)程中(zhong)更(geng)加體現(xian)(xian)電臺(tai)(tai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。同(tong)時(shi)，電臺(tai)(tai)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面，時(shi)效性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)控也(ye)(ye)是非(fei)常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)時(shi)效性(xing)主要(yao)(yao)(yao)是針(zhen)對(dui)(dui)消息性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)，作(zuo)為電臺(tai)(tai)，往往能(neng)(neng)夠通過(guo)(guo)現(xian)(xian)場連線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)現(xian)(xian)場進行(xing)第一(yi)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)步(bu)解(jie)讀，這(zhe)也(ye)(ye)是新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)中(zhong)，電臺(tai)(tai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)。因此(ci)，作(zuo)為新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)過(guo)(guo)程中(zhong)進行(xing)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)時(shi)效性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)握(wo)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)解(jie)讀和現(xian)(xian)場連線(xian)能(neng)(neng)夠更(geng)加符合電臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)傳播規律(lv)。此(ci)外(wai)，作(zuo)為新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)作(zuo)者，在(zai)(zai)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)作(zuo)方(fang)面，還要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重提升自身(shen)對(dui)(dui)突發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)計劃(hua)性(xing)和突發(fa)性(xing)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)握(wo)能(neng)(neng)力(li)(li)。對(dui)(dui)于應對(dui)(dui)一(yi)些(xie)突發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)大局(ju)意識(shi)并且能(neng)(neng)夠有(you)(you)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)判(pan)斷能(neng)(neng)力(li)(li)，這(zhe)樣，突發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)和處(chu)理(li)才能(neng)(neng)夠更(geng)專業，減少新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)信(xin)息傳播過(guo)(guo)程中(zhong)可能(neng)(neng)出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。此(ci)外(wai)，對(dui)(dui)于一(yi)些(xie)計劃(hua)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)更(geng)加專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)專題策劃(hua)能(neng)(neng)力(li)(li)，這(zhe)對(dui)(dui)于專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)編(bian)輯(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)來說，也(ye)(ye)是必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)(cai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)素(su)養。

2電臺(tai)編輯(ji)人員(yuan)要具備專業(ye)的新聞調(diao)查研究(jiu)能(neng)力

一(yi)、基于專業(ye)類型培育中職(zhi)生(sheng)職(zhi)業(ye)素養的現狀

1.職業素養培育(yu)的針對性有(you)待增強

當(dang)前，廣大中等職校認真圍繞中等職業(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)目標，制定詳細的人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方案(an)、專業(ye)教學(xue)標準。但人(ren)(ren)們還(huan)缺少(shao)針對具(ju)體(ti)專業(ye)類型，培育學(xue)生職業(ye)素養(yang)的研究。由于不(bu)同專業(ye)、不(bu)同崗(gang)位(wei)職業(ye)素養(yang)的內涵豐富、特征明(ming)顯，如果人(ren)(ren)們不(bu)能(neng)密切聯系具(ju)體(ti)專業(ye)類型，對接(jie)學(xue)生未(wei)來職業(ye)崗(gang)位(wei)或(huo)職業(ye)崗(gang)位(wei)群培育學(xue)生的職業(ye)素養(yang)，最終將影響(xiang)職業(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質量。

2.職業素養培育的層次性有待明晰

當(dang)前(qian)，人(ren)們(men)普遍認(ren)(ren)為需(xu)(xu)要加強職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校學生職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)。人(ren)們(men)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)內涵認(ren)(ren)識存在差異，既有抽象的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行為和習慣等認(ren)(ren)識，也有具體(ti)(ti)的(de)(de)工(gong)作責任(ren)心(xin)、耐心(xin)，嚴謹、踏實作風(feng)，公(gong)平法制觀念等非常(chang)具體(ti)(ti)的(de)(de)認(ren)(ren)識。因此，人(ren)們(men)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)認(ren)(ren)識五花八門，導(dao)致職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)層次性不清晰(xi)(xi)，影響了職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)的(de)(de)成效(xiao)。人(ren)們(men)需(xu)(xu)要建立(li)整體(ti)(ti)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)架構，明晰(xi)(xi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)育(yu)范疇，同時要明晰(xi)(xi)面向具體(ti)(ti)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、具體(ti)(ti)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、具體(ti)(ti)崗位(wei)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)內涵。

3.職業素養(yang)培育的實效性有待提(ti)高

一、調查問卷設計

此次(ci)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)主(zhu)(zhu)要(yao)是采取問(wen)卷(juan)調(diao)(diao)(diao)(diao)查和(he)個(ge)別訪(fang)談為主(zhu)(zhu)，同(tong)時輔以資(zi)料查閱。針(zhen)(zhen)對(dui)不同(tong)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)對(dui)象，課(ke)題(ti)組設(she)(she)計(ji)(ji)了不同(tong)類型的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)。調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)對(dui)象主(zhu)(zhu)要(yao)分為三(san)大類：在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)及(ji)(ji)(ji)班主(zhu)(zhu)任(ren)、實(shi)(shi)習(xi)醫(yi)院(yuan)(yuan)。針(zhen)(zhen)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)問(wen)卷(juan)設(she)(she)計(ji)(ji)，主(zhu)(zhu)要(yao)針(zhen)(zhen)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常(chang)行為習(xi)慣(guan)及(ji)(ji)(ji)就(jiu)業(ye)觀(guan)(guan)兩個(ge)模塊(kuai)進(jin)行調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)。在(zai)日常(chang)行為習(xi)慣(guan)模塊(kuai)，主(zhu)(zhu)要(yao)就(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲(chi)到(dao)課(ke)堂(tang)表(biao)現、參加集體活動、文明禮貌(mao)(mao)等(deng)(deng)11個(ge)問(wen)題(ti)進(jin)行設(she)(she)計(ji)(ji)；在(zai)就(jiu)業(ye)觀(guan)(guan)模塊(kuai)，主(zhu)(zhu)要(yao)就(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工作(zuo)薪資(zi)期望、畢業(ye)后選(xuan)擇的(de)城市(shi)等(deng)(deng)問(wen)題(ti)進(jin)行設(she)(she)計(ji)(ji)。我校2013級(ji)護理、助(zhu)(zhu)產等(deng)(deng)四個(ge)專業(ye)的(de)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)了此次(ci)問(wen)卷(juan)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)活動。此次(ci)發放(fang)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)255份(fen)，回收232份(fen)，其中(zhong)有效調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)220份(fen)，達(da)(da)94.8%。針(zhen)(zhen)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)，主(zhu)(zhu)要(yao)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)紀(ji)律、道德(de)品(pin)質及(ji)(ji)(ji)社(she)會(hui)(hui)(hui)能(neng)力(li)三(san)個(ge)模塊(kuai)進(jin)行問(wen)題(ti)設(she)(she)計(ji)(ji)，其中(zhong)課(ke)堂(tang)紀(ji)律模塊(kuai)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲(chi)到(dao)、曠課(ke)、課(ke)堂(tang)參與(yu)度(du)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)性(xing)、學(xue)(xue)習(xi)態度(du)、教(jiao)室衛生(sheng)(sheng)情(qing)況等(deng)(deng)七個(ge)方面(mian)(mian)進(jin)行內(nei)(nei)容設(she)(she)計(ji)(ji)；道德(de)品(pin)質模塊(kuai)涉及(ji)(ji)(ji)禮儀禮貌(mao)(mao)、誠實(shi)(shi)誠信、助(zhu)(zhu)人為樂等(deng)(deng)九個(ge)方面(mian)(mian)的(de)內(nei)(nei)容設(she)(she)計(ji)(ji)；社(she)會(hui)(hui)(hui)能(neng)力(li)模塊(kuai)涉及(ji)(ji)(ji)自我約束(shu)能(neng)力(li)、語言表(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)、書面(mian)(mian)表(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)、溝通交流能(neng)力(li)、社(she)會(hui)(hui)(hui)交往和(he)適(shi)應能(neng)力(li)等(deng)(deng)五個(ge)方面(mian)(mian)的(de)內(nei)(nei)容設(she)(she)計(ji)(ji)，調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)對(dui)象主(zhu)(zhu)要(yao)是我校2013級(ji)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)及(ji)(ji)(ji)班主(zhu)(zhu)任(ren)，發放(fang)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)32份(fen)，回收32份(fen)，達(da)(da)100%。針(zhen)(zhen)對(dui)醫(yi)院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)，問(wen)卷(juan)涉及(ji)(ji)(ji)職業(ye)道德(de)素質方面(mian)(mian)十四個(ge)指(zhi)標，如(ru)工作(zuo)責任(ren)心、實(shi)(shi)習(xi)積極(ji)性(xing)、敬崗愛業(ye)、社(she)交禮儀、職業(ye)認(ren)同(tong)感、職業(ye)道德(de)素質綜合評價等(deng)(deng)方面(mian)(mian)。實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)涉及(ji)(ji)(ji)廣西區(qu)內(nei)(nei)市(shi)、縣(xian)等(deng)(deng)各級(ji)醫(yi)院(yuan)(yuan)，其中(zhong)有柳州(zhou)市(shi)中(zhong)醫(yi)院(yuan)(yuan)、宜(yi)州(zhou)人民(min)醫(yi)院(yuan)(yuan)、融水縣(xian)人民(min)醫(yi)院(yuan)(yuan)、三(san)江縣(xian)人民(min)醫(yi)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)25個(ge)實(shi)(shi)習(xi)點，發放(fang)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)問(wen)卷(juan)25份(fen)，回收25份(fen)。

二、研究結果分析

（一）行(xing)為習慣(guan)方面(mian)

通過對學(xue)(xue)(xue)(xue)生日常行為習慣等方面的(de)(de)(de)調研，結果顯示：在學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣方面，75%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)過上(shang)課遲到現(xian)象(xiang)，31.2%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)過曠課經歷，91%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)過上(shang)課玩手機的(de)(de)(de)情(qing)況，58%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生幾乎(hu)沒有(you)(you)(you)參(can)加過課堂發言(yan)，而僅有(you)(you)(you)18%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生上(shang)課經常發言(yan)，67.8%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生不愿意(yi)參(can)加集體活動。在衛生習慣方面，62%的(de)(de)(de)教室衛生不盡(jin)如人(ren)意(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)隨(sui)手亂丟果皮紙屑、隨(sui)地吐痰(tan)的(de)(de)(de)行為；另外(wai)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生和老師個別訪(fang)談中了解到，學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)翻(fan)墻外(wai)出的(de)(de)(de)行為，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)與社會閑(xian)雜人(ren)員交往密切(qie)，甚至(zhi)會引發校園暴力事件。

（二）思想道德(de)方面

一、授人以“魚”

給(gei)予員(yuan)工(gong)高收(shou)(shou)入。在地(di)市郵(you)政分(fen)公(gong)司各層面(mian)的管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)中，業務能力強者(zhe)(zhe)(zhe)比(bi)(bi)比(bi)(bi)皆是。他(ta)(ta)們(men)善于開拓新業務，能找到廣闊的市場(chang)，給(gei)團隊帶來豐厚的收(shou)(shou)入。但(dan)從另(ling)一(yi)個(ge)層面(mian)來說，事必躬(gong)親的管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)有(you)可能增長團隊成(cheng)員(yuan)的惰(duo)性和(he)依賴思想。這(zhe)種現象在專業營銷團隊、投遞部和(he)支(zhi)局層面(mian)表現得較為突出(chu)。比(bi)(bi)如在一(yi)些支(zhi)局，長期(qi)以(yi)來，作(zuo)為“當家(jia)業務”的金融業務，其營銷收(shou)(shou)入主(zhu)要靠支(zhi)局長個(ge)人(ren)來完成(cheng)。因此，管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)在授(shou)人(ren)以(yi)“魚”的同時，也(ye)要教會團隊中的其他(ta)(ta)成(cheng)員(yuan)如何拓展業務、營銷產品，用自(zi)己的付出(chu)來獲得收(shou)(shou)益。

二、授人以“漁”

工(gong)(gong)作中教給員工(gong)(gong)處理問(wen)題(ti)的(de)(de)方法(fa)和思路。特別是(shi)(shi)在遇(yu)到具有(you)挑(tiao)戰(zhan)性(xing)的(de)(de)問(wen)題(ti)時，管理者不要主(zhu)動(dong)提出解決辦法(fa)，而是(shi)(shi)讓員工(gong)(gong)面(mian)對(dui)困難去思考(kao)，并(bing)從旁指(zhi)導、協(xie)助，使其能夠獲得長遠發展(zhan)的(de)(de)能力。目(mu)(mu)(mu)(mu)前，東營市(shi)分公(gong)司(si)正在全(quan)面(mian)推進業務轉(zhuan)型(xing)和產能提升活(huo)動(dong)，如縣(xian)（區）局“一局一策(ce)”和支局“一點一策(ce)”項目(mu)(mu)(mu)(mu)，這些項目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)策(ce)劃均(jun)由各單位全(quan)體員工(gong)(gong)共同參(can)與(yu)。大家根據特長、客戶資(zi)源進行策(ce)劃，并(bing)通(tong)過市(shi)分公(gong)司(si)專業局和專家團隊(dui)的(de)(de)會(hui)審后實施，項目(mu)(mu)(mu)(mu)收益按(an)比(bi)例獎(jiang)勵給團隊(dui)及個人。此舉(ju)不僅(jin)提高(gao)了員工(gong)(gong)參(can)與(yu)企(qi)業轉(zhuan)型(xing)發展(zhan)活(huo)動(dong)的(de)(de)積極性(xing)，也(ye)提升了員工(gong)(gong)的(de)(de)市(shi)場開拓能力。

三、授人以“欲”

激發員工(gong)向(xiang)上欲望(wang)。這(zhe)是基層郵政管(guan)理者必備(bei)的(de)(de)素質。管(guan)理者不(bu)要(yao)急于給員工(gong)布置任務(wu)、灌輸(shu)愿景，而(er)是要(yao)鼓勵他們制定職業發展目標，巧妙地引導他們將個人(ren)目標與團(tuan)隊愿景相結合(he)，產生向(xiang)上的(de)(de)內生動力(li)，使(shi)員工(gong)變得更加積極(ji)進取。在東營市分公司，新(xin)員工(gong)在入(ru)職的(de)(de)第一年都會(hui)被分配到(dao)各專(zhuan)業局和機(ji)關部(bu)室進行在崗(gang)鍛煉，使(shi)其能夠盡快熟悉各專(zhuan)業發展的(de)(de)基本特點，了解(jie)機(ji)關部(bu)室的(de)(de)工(gong)作性質和流(liu)程。然后，再到(dao)支局網點學習業務(wu)辦理流(liu)程和服務(wu)規范，從中發現發揮(hui)自己擅長的(de)(de)崗(gang)位和專(zhuan)業，做到(dao)人(ren)盡其才(cai)。

一、中職學校檔案管理工作概(gai)述及其重(zhong)要(yao)性

（一）中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)概(gai)述。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)辦(ban)(ban)(ban)以(yi)來(lai)直接記錄和(he)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)經過、辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)項活動所取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果以(yi)及辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痕跡資(zi)(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總和(he)。它(ta)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)不可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)貴史(shi)(shi)料，也(ye)(ye)(ye)是(shi)衡量(liang)(liang)一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)水(shui)平和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標尺之一，是(shi)了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)、考(kao)查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)歷(li)史(shi)(shi)、總結辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗、改(gai)善(shan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)、促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)寶(bao)(bao)庫。（二）中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)國(guo)(guo)(guo)家(jia)治理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)作(zuo)用(yong)。在(zai)當今(jin)信息(xi)化(hua)迅(xun)猛發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件下(xia)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)對檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)更加(jia)(jia)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，2011年(nian)3月，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)辦(ban)(ban)(ban)、國(guo)(guo)(guo)辦(ban)(ban)(ban)發(fa)出(chu)(chu)《關(guan)于(yu)分類推進(jin)(jin)事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導意(yi)(yi)見(jian)》，同(tong)年(nian)7月國(guo)(guo)(guo)辦(ban)(ban)(ban)為(wei)落實兩辦(ban)(ban)(ban)改(gai)革(ge)意(yi)(yi)見(jian)出(chu)(chu)臺了(le)(le)9個配套改(gai)革(ge)規定，同(tong)年(nian)11月《事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)人(ren)事(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)條例(li)》公開(kai)征求(qiu)(qiu)意(yi)(yi)見(jian)；2013年(nian)底，全(quan)國(guo)(guo)(guo)各(ge)地響(xiang)應(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)組部實施意(yi)(yi)見(jian)，召(zhao)開(kai)干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)業(ye)(ye)務培訓(xun)，著重(zhong)對干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“三齡兩歷(li)-身份”等(deng)(deng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)材(cai)料不準確(que)、不齊(qi)全(quan)等(deng)(deng)因素(su)提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)進(jin)(jin)一步(bu)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)對人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)版工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)（16K版本改(gai)為(wei)A4版本）作(zuo)了(le)(le)明確(que)部署，也(ye)(ye)(ye)對干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)四類、第(di)(di)(di)九類提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，細化(hua)了(le)(le)第(di)(di)(di)四類中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)績、培訓(xun)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)材(cai)料，細化(hua)了(le)(le)第(di)(di)(di)九類中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)、吸收(shou)錄用(yong)、入(ru)伍(wu)、任免、出(chu)(chu)國(guo)(guo)(guo)、離（退）休、代(dai)表(biao)登記表(biao)等(deng)(deng)材(cai)料；2014年(nian)9月，全(quan)國(guo)(guo)(guo)各(ge)地召(zhao)開(kai)干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)培訓(xun)會(hui)議，傳達全(quan)國(guo)(guo)(guo)干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)專(zhuan)項審核(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議精神(shen)，嚴格執(zhi)行《黨政(zheng)(zheng)領導干(gan)部選拔任用(yong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)條例(li)》和(he)《關(guan)于(yu)加(jia)(jia)強干(gan)部選拔作(zuo)用(yong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)監督的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)》，對進(jin)(jin)一步(bu)從嚴管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)部人(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)方面(mian)提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)更多要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。另(ling)外，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)辦(ban)(ban)(ban)、國(guo)(guo)(guo)辦(ban)(ban)(ban)《關(guan)于(yu)加(jia)(jia)強和(he)改(gai)進(jin)(jin)新形勢下(xia)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)》要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，從2014年(nian)起(qi)對2011年(nian)貫徹執(zhi)行《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)以(yi)來(lai)進(jin)(jin)行執(zhi)法(fa)檢查(cha)；中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)財(cai)(cai)政(zheng)(zheng)部國(guo)(guo)(guo)家(jia)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)局(ju)令第(di)(di)(di)79號《會(hui)計檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)辦(ban)(ban)(ban)法(fa)》頒布并(bing)于(yu)2016年(nian)1月1日起(qi)施行；財(cai)(cai)政(zheng)(zheng)部也(ye)(ye)(ye)對資(zi)(zi)(zi)產(chan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、政(zheng)(zheng)府采購、公共能源(yuan)消耗等(deng)(deng)方面(mian)作(zuo)出(chu)(chu)了(le)(le)明確(que)規定。以(yi)上事(shi)項充分體現了(le)(le)國(guo)(guo)(guo)家(jia)對人(ren)、財(cai)(cai)、物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)更加(jia)(jia)規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)告訴我們(men)，檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)必須在(zai)國(guo)(guo)(guo)家(jia)治理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)揮(hui)起(qi)它(ta)應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)作(zuo)用(yong)。（三）中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)配備高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)。現今(jin)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)臨著重(zhong)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革(ge)，和(he)國(guo)(guo)(guo)家(jia)新形勢下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)息(xi)息(xi)相關(guan)，如(ru)何讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)符合時(shi)代(dai)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，辦(ban)(ban)(ban)出(chu)(chu)成果、辦(ban)(ban)(ban)出(chu)(chu)特(te)色，必須把握時(shi)代(dai)命脈(mo)，順應(ying)(ying)時(shi)代(dai)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，合理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)利用(yong)好現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)寶(bao)(bao)庫，從中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)研究(jiu)和(he)改(gai)進(jin)(jin)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)渠道、合理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)運(yun)用(yong)好單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員、教(jiao)師骨干(gan)、專(zhuan)業(ye)(ye)特(te)長人(ren)員，了(le)(le)解(jie)清楚國(guo)(guo)(guo)家(jia)政(zheng)(zheng)策性(xing)文(wen)件等(deng)(deng)信息(xi)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)。為(wei)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)真正(zheng)發(fa)揮(hui)其最大限度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)價值(zhi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供(gong)真實有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)信息(xi)，合理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)配備好高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員顯得特(te)別重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。

二、中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)檔案管理(li)工作(zuo)現狀分析

檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)是學(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，是制定學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)性(xing)依據(ju)。但從以往的(de)(de)(de)(de)(de)情況看(kan)，有(you)(you)些(xie)同志認識(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)在學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)和(he)必要(yao)性(xing)，存在著“輕檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)”的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，不(bu)(bu)(bu)(bu)注重(zhong)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)集，還有(you)(you)一(yi)部(bu)分同志對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)較(jiao)為(wei)膚(fu)淺，總認為(wei)學(xue)(xue)(xue)校檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)沒必要(yao)要(yao)求(qiu)得(de)那么嚴格，甚至還有(you)(you)人(ren)(ren)認為(wei)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)可有(you)(you)可無(wu)，平時表(biao)現出對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)理(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)現象，上述對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，導致(zhi)了(le)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)欠缺大局(ju)考慮，形成檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)缺乏，沒有(you)(you)配備(bei)精(jing)力充沛、專業性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)來(lai)進行管(guan)理(li)，人(ren)(ren)員(yuan)更換(huan)較(jiao)為(wei)頻繁(fan)，加(jia)上缺乏系統化培訓，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)素質較(jiao)低，造成了(le)人(ren)(ren)手不(bu)(bu)(bu)(bu)足、認識(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位(wei)、積(ji)極性(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)高、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)方法(fa)陳舊落(luo)后、科室工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)意識(shi)淡薄等因素，出現了(le)收(shou)集、整理(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多資料(liao)不(bu)(bu)(bu)(bu)完整或歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)證據(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)足、整理(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)規范等問(wen)題，通過《全(quan)國干(gan)部(bu)人(ren)(ren)事(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)專項審核(he)》一(yi)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)盤整頓之后，學(xue)(xue)(xue)校職工(gong)和(he)領導都從中(zhong)得(de)到(dao)(dao)了(le)很多教訓和(he)深刻認識(shi)。

三、提高(gao)檔案(an)意識，合理配備高(gao)素質的檔案(an)管理

人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)效(xiao)改(gai)進(jin)(jin)存在問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途(tu)（一(yi)）提(ti)高(gao)(gao)(gao)和(he)(he)(he)(he)增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)(quan)體(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)認識(shi)，是(shi)(shi)(shi)搞好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先決(jue)條件。利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)、短(duan)信(xin)群發(fa)(fa)系(xi)(xi)統等(deng)手段，對全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)宣傳，使(shi)領導干(gan)部(bu)和(he)(he)(he)(he)全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)都認識(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，樹(shu)立(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)增強(qiang)全(quan)(quan)民(min)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)意識(shi)，樹(shu)立(li)(li)(li)“檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)就是(shi)(shi)(shi)資源”“檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)就是(shi)(shi)(shi)成(cheng)就”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，營造(zao)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。（二(er)）配備(bei)責(ze)(ze)任心(xin)強(qiang)，敬業(ye)(ye)(ye)(ye)、精業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)高(gao)(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)搞好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條件。首先，建立(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)完(wan)善科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)機(ji)制(zhi)(zhi)，配備(bei)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，全(quan)(quan)面(mian)負責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)(ge)處(chu)(chu)室(shi)(shi)再(zai)確定(ding)(ding)(ding)(ding)一(yi)名(ming)兼職(zhi)(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，負責(ze)(ze)配合(he)鑒定(ding)(ding)(ding)(ding)、收(shou)集(ji)、移(yi)交(jiao)(jiao)本(ben)處(chu)(chu)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料，形成(cheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)齊抓(zhua)共管(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)。其(qi)次(ci)，由(you)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)牽頭，建立(li)(li)(li)健(jian)全(quan)(quan)嚴密并切實(shi)可(ke)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，及(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)、定(ding)(ding)(ding)(ding)期(qi)把檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)移(yi)交(jiao)(jiao)清(qing)單發(fa)(fa)放(fang)到各(ge)(ge)(ge)處(chu)(chu)室(shi)(shi)，起到提(ti)醒各(ge)(ge)(ge)處(chu)(chu)室(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)一(yi)年一(yi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒定(ding)(ding)(ding)(ding)移(yi)交(jiao)(jiao)，再(zai)統一(yi)由(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)按(an)(an)照《檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)法(fa)》及(ji)(ji)(ji)(ji)上(shang)級檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)書檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、設(she)備(bei)、基建、會(hui)計(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍、黨(dang)、團(tuan)等(deng)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)門(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)(he)(he)(he)載體(ti)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)鑒定(ding)(ding)(ding)(ding)、分(fen)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)、編(bian)目、上(shang)架，以(yi)(yi)保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)資料齊全(quan)(quan)完(wan)整(zheng)，使(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)到有(you)(you)(you)章可(ke)循，有(you)(you)(you)法(fa)可(ke)依。四、中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)還應具(ju)(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)與道德中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)項繁雜(za)而枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，內容涉及(ji)(ji)(ji)(ji)面(mian)較(jiao)廣，大(da)(da)(da)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)包括文(wen)書檔(dan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生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入團(tuan)和(he)(he)(he)(he)入黨(dang)情(qing)況(kuang)(kuang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)大(da)(da)(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)材(cai)(cai)料、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)申報和(he)(he)(he)(he)審批材(cai)(cai)料、總(zong)結和(he)(he)(he)(he)各(ge)(ge)(ge)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)計(ji)劃材(cai)(cai)料、招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)材(cai)(cai)料……要(yao)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，必(bi)(bi)須(xu)(xu)配備(bei)一(yi)位(wei)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)好(hao)(hao)、責(ze)(ze)任心(xin)強(qiang)、熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、懂(dong)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)(lv)、有(you)(you)(you)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)素(su)質和(he)(he)(he)(he)較(jiao)強(qiang)業(ye)(ye)(ye)(ye)務能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同志來擔任此(ci)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，健(jian)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)崗位(wei)責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)室(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、查閱(yue)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、資料保(bao)管(guan)(guan)(guan)(guan)保(bao)密制(zhi)(zhi)度(du)(du)，嚴格按(an)(an)規(gui)章辦(ban)事(shi)。做(zuo)(zuo)到上(shang)述繁雜(za)而精細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，必(bi)(bi)須(xu)(xu)還要(yao)具(ju)(ju)備(bei)以(yi)(yi)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)和(he)(he)(he)(he)道德：（一(yi)）要(yao)有(you)(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)務知識(shi)素(su)養(yang)(yang)。檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律(lv)(lv)和(he)(he)(he)(he)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)體(ti)系(xi)(xi)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)個環(huan)節都有(you)(you)(you)一(yi)些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范和(he)(he)(he)(he)技術(shu)，如檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)、鑒定(ding)(ding)(ding)(ding)、安全(quan)(quan)保(bao)管(guan)(guan)(guan)(guan)、編(bian)研利(li)用(yong)等(deng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，都具(ju)(ju)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)，需要(yao)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)和(he)(he)(he)(he)現(xian)代(dai)科(ke)技知識(shi)才(cai)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。（二(er)）要(yao)有(you)(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)知識(shi)素(su)養(yang)(yang)。檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(a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壽命和(he)(he)(he)(he)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)、圖像化(hua)(hua)處(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)利(li)用(yong)效(xiao)果等(deng)能(neng)(neng)力(li)。（四）要(yao)有(you)(you)(you)熱(re)(re)愛檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德修養(yang)(yang)和(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熱(re)(re)情(qing)。首先，要(yao)有(you)(you)(you)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)精神。牢(lao)固樹(shu)立(li)(li)(li)各(ge)(ge)(ge)行(xing)(xing)(xing)各(ge)(ge)(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)都是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)(he)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，樹(shu)立(li)(li)(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)(he)(he)(he)價值觀，以(yi)(yi)“在平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)可(ke)以(yi)(yi)做(zuo)(zuo)出(chu)不(bu)(bu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)”為(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)動(dong)力(li)，樹(shu)立(li)(li)(li)服從大(da)(da)(da)局、圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、服務師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)，做(zuo)(zuo)到團(tuan)結互助(zhu)、積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)(du)，努力(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)服務質量和(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率(lv)。其(qi)次(ci)，要(yao)有(you)(you)(you)勤業(ye)(ye)(ye)(ye)、精業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熱(re)(re)情(qing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容涉及(ji)(ji)(ji)(ji)較(jiao)廣，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)程(cheng)(cheng)序繁雜(za)枯燥，但也要(yao)拿出(chu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷史高(gao)(gao)(gao)度(du)(du)負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，以(yi)(yi)默默無聞(wen)、埋頭苦干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻精神，在忙亂中(zhong)(zhong)分(fen)清(qing)先后，繁雜(za)中(zhong)(zhong)找(zhao)出(chu)規(gui)律(lv)(lv)，遵紀守法(fa)，誠實(shi)守信(xin)，嚴格遵守《檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)法(fa)》和(he)(he)(he)(he)國家各(ge)(ge)(ge)項法(fa)律(lv)(lv)、法(fa)規(gui)以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)，嚴于律(lv)(lv)己，堅持原則，精益求精，不(bu)(bu)拖不(bu)(bu)延(yan)，按(an)(an)時(shi)、按(an)(an)量、按(an)(an)質完(wan)成(cheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。再(zai)次(ci)，寬以(yi)(yi)待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，樹(shu)立(li)(li)(li)榜樣。在日常檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，正(zheng)確處(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)部(bu)門(men)(men)和(he)(he)(he)(he)部(bu)門(men)(men)之(zhi)間(jian)、職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)與職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，自(zi)覺維護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)科(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲譽，增強(qiang)集(ji)體(ti)凝聚力(li)，確保(bao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)密與安全(quan)(quan)。熱(re)(re)情(qing)服務，儀表(biao)整(zheng)潔，語(yu)言(yan)文(wen)明(ming)，營造(zao)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)氛(fen)圍，樹(shu)立(li)(li)(li)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象。

一、新聞主播在突發事件直播過程中的功能與作用

（一）播報新(xin)聞稿件(jian)

由于突發事(shi)(shi)件(jian)具有緊迫性的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，新聞主(zhu)播(bo)通常(chang)在沒(mei)有充分準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)進行(xing)播(bo)報(bao)，需要高效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)進入播(bo)報(bao)狀態。在5•12汶川大地(di)震的(de)(de)(de)(de)播(bo)報(bao)過程中(zhong)，有的(de)(de)(de)(de)主(zhu)持甚至連妝都來(lai)不(bu)及化好。作為突發事(shi)(shi)件(jian)的(de)(de)(de)(de)消息(xi)者，前(qian)期的(de)(de)(de)(de)時間信息(xi)非常(chang)匱乏(fa)，主(zhu)播(bo)需要即時將編(bian)導(dao)提示的(de)(de)(de)(de)關鍵詞構成(cheng)未成(cheng)文的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，進行(xing)高質量的(de)(de)(de)(de)口(kou)語播(bo)報(bao)。

（二）時間進(jin)程(cheng)節奏的控制(zhi)

新(xin)聞主(zhu)播(bo)在進行(xing)突(tu)發(fa)事(shi)(shi)件的直播(bo)過程中，需(xu)要根據事(shi)(shi)態的發(fa)展以及節(jie)(jie)目(mu)編排的流程對播(bo)報的集成與(yu)節(jie)(jie)奏進行(xing)控制。主(zhu)播(bo)需(xu)要快速高效的選擇與(yu)設計語言，將記者的報道(dao)、嘉賓主(zhu)持的分(fen)析(xi)等串聯在一起。根據突(tu)發(fa)事(shi)(shi)件的發(fa)展演變(bian)營造出節(jie)(jie)目(mu)播(bo)報的節(jie)(jie)奏感，依據自身的播(bo)報經驗巧(qiao)妙的起承(cheng)轉合，讓新(xin)聞直播(bo)變(bian)得更加生動。

（三）對意外情況(kuang)進行疏導

一、高職(zhi)高專單招(zhao)生職(zhi)業素養現(xian)狀

1.缺(que)乏(fa)良(liang)好的(de)(de)學習(xi)(xi)態度，基礎知識薄弱。筆者在上課過程中發現大多數(shu)(shu)學生(sheng)在學習(xi)(xi)基礎、行為習(xi)(xi)慣(guan)、學習(xi)(xi)動力上都比較欠缺(que)。大多數(shu)(shu)高(gao)職學生(sheng)是以失(shi)敗者的(de)(de)心(xin)態進入(ru)高(gao)職院(yuan)校的(de)(de)，多多少少存在著心(xin)態上的(de)(de)自(zi)卑和自(zi)暴(bao)自(zi)棄(qi)，在學習(xi)(xi)方(fang)面缺(que)乏(fa)自(zi)信(xin)心(xin)和興趣，缺(que)乏(fa)自(zi)主學習(xi)(xi)能力，而且(qie)也缺(que)少克服困難的(de)(de)勇氣。

2.紀律(lv)觀(guan)念不(bu)強。大學生(sheng)活不(bu)象高中生(sheng)活，管理沒有那么嚴格，沒有家(jia)長(chang)的督促，再加上(shang)現在科技的發達，單招生(sheng)容易課(ke)上(shang)和(he)課(ke)下沉(chen)迷于網絡，造成手機不(bu)離手的現狀，嚴重影響了課(ke)堂紀律(lv)和(he)自己的學習和(he)身心健(jian)康(kang)。

3.自(zi)(zi)我(wo)意識(shi)(shi)強，喜(xi)歡(huan)標新立異(yi)。高(gao)職高(gao)專單招生大多(duo)是獨生子女(nv)，家庭條件比較優越，喜(xi)歡(huan)穿時尚類的(de)服裝，喜(xi)歡(huan)參(can)加社團的(de)各(ge)類文藝演出和體育活動。但是由于父(fu)母的(de)溺愛，造(zao)成(cheng)以自(zi)(zi)我(wo)為中(zhong)心，思(si)想上渙(huan)散，自(zi)(zi)我(wo)約束力和責(ze)任感差，團隊意識(shi)(shi)差和缺乏吃苦耐勞的(de)精神。

4.職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識普(pu)遍比較低，遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)能達到(dao)社會和企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)要求。筆者通過(guo)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)跟(gen)蹤調查(cha)、用人(ren)單位(wei)走訪、與在(zai)(zai)校生(sheng)(sheng)座談等方(fang)式了(le)解到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)素質還可(ke)以(yi)，但是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)德意(yi)(yi)識比較差。比如在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇方(fang)面(mian)，表(biao)現出對(dui)單位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)資待遇和工(gong)作(zuo)(zuo)地(di)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)關注，進(jin)而(er)出現高的(de)(de)(de)工(gong)資待遇以(yi)及好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)地(di)點(dian)(dian)應(ying)聘者眾(zhong)多，而(er)其他(ta)一些比較普(pu)通崗位(wei)卻無人(ren)問(wen)津(jin)；在(zai)(zai)敬業(ye)(ye)(ye)精神(shen)方(fang)面(mian)，高職(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)奉獻精神(shen)和意(yi)(yi)識也在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)下降，更(geng)在(zai)(zai)乎(hu)索取利益；在(zai)(zai)創業(ye)(ye)(ye)方(fang)面(mian)，高職(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獨(du)立自(zi)主意(yi)(yi)識比較淡(dan)薄，其積極進(jin)取、吃苦(ku)耐(nai)勞、不(bu)(bu)懈奮進(jin)的(de)(de)(de)精神(shen)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)衰(shuai)退。一定數量的(de)(de)(de)高校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)愿意(yi)(yi)去基層(ceng)、生(sheng)(sheng)產、管(guan)理(li)和服務(wu)第一線，特別(bie)是(shi)不(bu)(bu)愿意(yi)(yi)去農村(cun)和貧困落后地(di)區就業(ye)(ye)(ye)。面(mian)對(dui)社會最(zui)需要且(qie)又適合他(ta)們工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)崗位(wei)無動(dong)于衷(zhong)，甚(shen)(shen)至呈現一種(zhong)消極抗拒、回避與漠視的(de)(de)(de)態度。很多單招(zhao)生(sheng)(sheng)是(shi)本(ben)著不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)來的(de)(de)(de)想法(fa)進(jin)入高職(zhi)(zhi)院校的(de)(de)(de)，對(dui)自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)以(yi)及以(yi)后所(suo)從事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)并不(bu)(bu)了(le)解，學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)認識是(shi)模糊的(de)(de)(de)，甚(shen)(shen)至沒有“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)”這個概念，許多學(xue)生(sheng)(sheng)根本(ben)不(bu)(bu)知道(dao)在(zai)(zai)平時學(xue)習生(sheng)(sheng)活中要注重培養(yang)自(zi)身職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)。因(yin)此(ci)，培養(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)顯得(de)尤為重要。

二、高職(zhi)高專單招(zhao)生職(zhi)業素(su)養培(pei)養途徑