導語(yu)：養成教育對大學生人(ren)生規劃的作用一文(wen)(wen)來源于網(wang)友上傳，不代表本站(zhan)觀點，若需要原創(chuang)文(wen)(wen)章可咨詢客服老師，歡迎(ying)參考(kao)。

摘要(yao)：大(da)(da)學是學生轉(zhuan)變社會身(shen)份的(de)(de)重要(yao)節點，在(zai)大(da)(da)學教(jiao)學過程中加入人生規劃教(jiao)育，對大(da)(da)學生順利(li)完成(cheng)角色轉(zhuan)變、合理(li)規劃未(wei)來生活和(he)職業發展具有重要(yao)的(de)(de)教(jiao)育意(yi)義。

關鍵詞：大學生；人生規劃；養成教育

一(yi)、大學時期是構建(jian)人生規劃的關(guan)鍵期

從高中畢業進入大學，很多學生就已經年滿18歲，以人的發展角度來，自踏入大學校門起，即已進入的成人階段，所以，大學階段的學習和生活，是從未成年人走向社會人的重要時間節點。然而，多年的學習生涯卻讓很多學生在面臨人生角色轉變時，茫然不知所措。很多大學新生在入學時，面對一系列常見的社會和生活問題，由于對大學及未來的生活缺少規劃，讓他們表現出焦慮與難以適應。另一部分學生雖然憑借本能判斷和經驗積累具有基礎的生活和辨別能力，但限于人生閱歷、生活技能等因素限制，存在對人生規劃認識不夠，存在抵觸心理及人生規劃不完善等問題，從而在日常生活和學習中，忽視人生規劃的執行與反饋。所以，如何引導大學生盡快適應大學生活，做好人生規劃成(cheng)為(wei)(wei)(wei)擺在(zai)(zai)很多(duo)高校面(mian)(mian)前的(de)(de)(de)新課(ke)題(ti)。為(wei)(wei)(wei)此，很多(duo)高校采取了多(duo)項(xiang)措施，例如開設職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)課(ke)程，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)解職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)意(yi)義及具(ju)(ju)體(ti)實(shi)(shi)施方法。我(wo)(wo)國高校思想政治(zhi)道(dao)德修養(yang)(yang)課(ke)中(zhong)(zhong)第一(yi)(yi)章內容(rong)(rong)即為(wei)(wei)(wei)“追求遠大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)理(li)想堅定(ding)崇高信念(nian)”，從思想政治(zhi)知識(shi)角度向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講解此方面(mian)(mian)內容(rong)(rong)。盡管如此，高校大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)設計呈現(xian)出的(de)(de)(de)情況仍(reng)不容(rong)(rong)樂觀(guan)。為(wei)(wei)(wei)直觀(guan)體(ti)現(xian)現(xian)階段大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)自(zi)(zi)身(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)理(li)解能(neng)(neng)力(li)，加(jia)深研(yan)究(jiu)效果，以(yi)調(diao)查(cha)(cha)問卷方式進行(xing)(xing)(xing)調(diao)研(yan)，2016年，面(mian)(mian)向長春光華學(xue)(xue)(xue)院在(zai)(zai)校大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，進行(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)問題(ti)調(diao)查(cha)(cha)。具(ju)(ju)體(ti)數(shu)據如下(xia)：共發放(fang)問卷300份。調(diao)查(cha)(cha)對(dui)(dui)象為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)校未參(can)加(jia)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項(xiang)目的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。共回收293份，有(you)(you)效率97.6%，通過(guo)(guo)對(dui)(dui)問卷的(de)(de)(de)數(shu)據分(fen)析，在(zai)(zai)受(shou)訪者中(zhong)(zhong)沒(mei)有(you)(you)考慮(lv)過(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)問題(ti)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)調(diao)查(cha)(cha)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)(de)7%，不知如何規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)總調(diao)查(cha)(cha)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)(de)9%，有(you)(you)短期計劃(hua)占(zhan)(zhan)41%，而(er)規(gui)劃(hua)過(guo)(guo)卻沒(mei)明(ming)確(que)具(ju)(ju)體(ti)步驟的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)比重(zhong)占(zhan)(zhan)到了總調(diao)查(cha)(cha)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)(de)43%，通過(guo)(guo)以(yi)上數(shu)據不難(nan)看出，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)部分(fen)調(diao)查(cha)(cha)對(dui)(dui)象在(zai)(zai)主觀(guan)上對(dui)(dui)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)有(you)(you)意(yi)識(shi)，但缺(que)乏明(ming)確(que)的(de)(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)實(shi)(shi)施步驟。基(ji)于(yu)此種情況，在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)推(tui)行(xing)(xing)(xing)并實(shi)(shi)施多(duo)種形式的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)尤為(wei)(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)。全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)會(hui)(hui)(hui)曾(ceng)指出：高校要(yao)(yao)清(qing)楚為(wei)(wei)(wei)誰培(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)養(yang)(yang)怎樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)等一(yi)(yi)系列(lie)問題(ti)。毫無疑問，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)根本任務(wu)(wu)是為(wei)(wei)(wei)社會(hui)(hui)(hui)主義培(pei)養(yang)(yang)建設者和(he)(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)，這個根本的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)任務(wu)(wu)就(jiu)要(yao)(yao)求高校在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)注意(yi)思想引領和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，而(er)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)正是人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)部分(fen)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)立(li)(li)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)志、明(ming)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)德、有(you)(you)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)識(shi)。僅(jin)僅(jin)通過(guo)(guo)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)和(he)(he)思修課(ke)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)(li)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)、正確(que)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)是遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)，高校還需要(yao)(yao)通過(guo)(guo)多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)手(shou)段促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)覺(jue)醒，喚醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)識(shi)，樹(shu)立(li)(li)正確(que)且(qie)符合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)。同(tong)時，在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)推(tui)行(xing)(xing)(xing)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)們素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)方式，也是高校落實(shi)(shi)根本任務(wu)(wu)立(li)(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)抓(zhua)手(shou)。高校在(zai)(zai)實(shi)(shi)施人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時，通過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主選(xuan)擇養(yang)(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣(guan)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)信心和(he)(he)溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)提升，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)重(zhong)新審視自(zi)(zi)己(ji)建立(li)(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)，設計遠期目標和(he)(he)短期目標，一(yi)(yi)方面(mian)(mian)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)認知，并努力(li)提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)(ren)素質(zhi)(zhi)，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)，通過(guo)(guo)定(ding)制(zhi)小目標和(he)(he)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)目標來實(shi)(shi)現(xian)從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向社會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)轉變，為(wei)(wei)(wei)今后人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

二、養成教育的宗旨

在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)推(tui)(tui)(tui)行(xing)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)宗旨在(zai)于使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)多(duo)種(zhong)美德和好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)優(you)良的(de)(de)(de)素質(zhi)和健全的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格，心態積極(ji)、內(nei)心強大、自(zi)身充滿正能(neng)量，具有豐富(fu)的(de)(de)(de)精神世界(jie)，為成(cheng)(cheng)就事業、成(cheng)(cheng)就人(ren)(ren)生(sheng)奠定良好(hao)(hao)基礎，為勝任(ren)職(zhi)場、服務社會提高核心競爭力。在(zai)高校中(zhong)推(tui)(tui)(tui)進養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)不僅能(neng)夠促進大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)人(ren)(ren)生(sheng)規(gui)劃，還能(neng)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)(cheng)多(duo)種(zhong)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)。長春光(guang)華學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)自(zi)2016年起開始推(tui)(tui)(tui)行(xing)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)以養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)為立(li)德樹人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重要抓手，通過(guo)推(tui)(tui)(tui)行(xing)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會反思和自(zi)律，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)完善自(zi)己，早日(ri)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)才(cai)。長春光(guang)華學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)設計了(le)18個好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，分成(cheng)(cheng)三方面（品(pin)德修養(yang)(yang)(yang)(yang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業素質(zhi)、性格氣質(zhi)）來培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)中(zhong)自(zi)主選(xuan)擇多(duo)個好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)項目(mu)，參與其中(zhong)逐步使自(zi)己養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。

三、養成教育對大學生人生規劃促進的作用

為了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)檢驗養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)促進(jin)(jin)作用，針對(dui)(dui)(dui)(dui)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)具體內容，考查(cha)學生(sheng)(sheng)(sheng)們對(dui)(dui)(dui)(dui)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)，以及對(dui)(dui)(dui)(dui)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)和未來人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)，對(dui)(dui)(dui)(dui)于在校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)情況調(diao)(diao)查(cha)。2019年再次對(dui)(dui)(dui)(dui)在校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)情況進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)調(diao)(diao)查(cha)，本次調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)象為2016級、2017級、2018級的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，共(gong)發出調(diao)(diao)查(cha)問卷759份，回收740份，回收率(lv)97.4％，有(you)(you)效(xiao)率(lv)97.1％。在養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)個人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)、未來的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)、擇(ze)業(ye)是否(fou)有(you)(you)幫助(zhu)等相關(guan)方(fang)面(mian)(mian)向學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)調(diao)(diao)查(cha)。從調(diao)(diao)查(cha)結果中得知(zhi)，95％的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為有(you)(you)幫助(zhu)，大(da)(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)為自身的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德習(xi)(xi)慣(guan)（品(pin)德修養(yang)(yang)(yang)）的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)(yang)，學業(ye)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)(sheng)，性格(ge)氣質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)(sheng)有(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)(sheng)空(kong)間(jian)。大(da)(da)多(duo)數同學通過一定階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)后，改掉(diao)了(le)自身很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)習(xi)(xi)慣(guan)，提升(sheng)(sheng)了(le)自身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質(zhi)，在人(ren)(ren)(ren)際交往方(fang)面(mian)(mian)同樣也得到(dao)了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。經調(diao)(diao)查(cha)發現，經常參(can)加養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動對(dui)(dui)(dui)(dui)語言交流(liu)、執行(xing)(xing)(xing)能力、實(shi)踐(jian)能力都有(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，學會了(le)反思，深刻(ke)理(li)解(jie)了(le)做人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，對(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發展有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極影響(xiang)。

四、養成(cheng)教育(yu)促(cu)進(jin)大學生人生規劃具體措施

（一(yi)(yi)(yi)）樹立模(mo)范榜樣，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)借鑒相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。對于(yu)(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而言(yan)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)僅聚集了(le)(le)(le)無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)齡人(ren)(ren)，更(geng)通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)與(yu)(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)(tong)(tong)，在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)融合(he)、接(jie)觸一(yi)(yi)(yi)些生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)(he)(he)社(she)會(hui)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)磨礪和(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，在(zai)此過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)動(dong)(dong)(dong)(dong)，會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)激(ji)勵(li)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神能(neng)量(liang)。長(chang)(chang)春(chun)(chun)光華(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在(zai)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，注(zhu)重梳(shu)理和(he)(he)(he)總結教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經驗，將養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀案(an)例(li)(li)(li)和(he)(he)(he)事跡進(jin)(jin)行(xing)(xing)總結，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)案(an)例(li)(li)(li)集。并(bing)(bing)(bing)(bing)通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)多(duo)種形(xing)式(shi)向在(zai)校(xiao)(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳達成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功案(an)例(li)(li)(li)，比如通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)定期(qi)(qi)召開(kai)(kai)(kai)(kai)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)座(zuo)談(tan)會(hui)，會(hui)談(tan)中(zhong)(zhong)(zhong)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)身(shen)說法(fa)，談(tan)自(zi)(zi)身(shen)在(zai)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲及(ji)(ji)感(gan)想。通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范作(zuo)用(yong)，促(cu)(cu)進(jin)(jin)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。（二(er)）個人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)與(yu)(yu)集體促(cu)(cu)進(jin)(jin)相(xiang)(xiang)結合(he)。通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)選(xuan)擇(ze)(ze)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，根(gen)據(ju)自(zi)(zi)身(shen)實際情(qing)況設(she)計(ji)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)清單，并(bing)(bing)(bing)(bing)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面，通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)集體激(ji)勵(li)來(lai)促(cu)(cu)進(jin)(jin)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，由輔導員老(lao)師(shi)和(he)(he)(he)各小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)(chang)定期(qi)(qi)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)精品(pin)(pin)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)引(yin)領(ling)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步激(ji)發養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)參(can)(can)與(yu)(yu)熱情(qing)。例(li)(li)(li)如長(chang)(chang)春(chun)(chun)光華(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)視(shi)覺藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)社(she)團(tuan)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)依托于(yu)(yu)(yu)社(she)團(tuan)及(ji)(ji)專業來(lai)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，視(shi)覺藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)涂鴉社(she)團(tuan)，對于(yu)(yu)(yu)校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)井蓋涂鴉。最(zui)開(kai)(kai)(kai)(kai)始該(gai)(gai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)由任課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)(yu)輔導員主(zhu)導而伴隨(sui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)及(ji)(ji)深入，充(chong)分(fen)激(ji)發了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)熱情(qing)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)開(kai)(kai)(kai)(kai)始自(zi)(zi)己(ji)設(she)計(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)并(bing)(bing)(bing)(bing)帶動(dong)(dong)(dong)(dong)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)與(yu)(yu)其中(zhong)(zhong)(zhong)，無論從設(she)計(ji)井蓋內(nei)容還是(shi)(shi)繪(hui)畫技巧都得到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，所(suo)(suo)(suo)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)先后被新文化、城市(shi)晚報所(suo)(suo)(suo)報道(dao)。達到(dao)了(le)(le)(le)從要我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，到(dao)我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)(bian)，促(cu)(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)個自(zi)(zi)主(zhu)參(can)(can)與(yu)(yu)與(yu)(yu)集體促(cu)(cu)進(jin)(jin)相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，在(zai)此過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)促(cu)(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，從而對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，并(bing)(bing)(bing)(bing)做出(chu)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整。（三）取長(chang)(chang)補(bu)短(duan)(duan)與(yu)(yu)突出(chu)優(you)勢相(xiang)(xiang)結合(he)。長(chang)(chang)春(chun)(chun)光華(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在(zai)推(tui)行(xing)(xing)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，設(she)計(ji)了(le)(le)(le)18個好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)分(fen)為(wei)(wei)(wei)三類即品(pin)(pin)德修養(yang)(yang)(yang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業素(su)養(yang)(yang)(yang)、性(xing)格氣質。其目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)于(yu)(yu)(yu)幫助大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)(yang)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，為(wei)(wei)(wei)日后成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才奠定基礎。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，根(gen)據(ju)自(zi)(zi)身(shen)需求(qiu)選(xuan)擇(ze)(ze)項(xiang)目(mu)，大(da)(da)體分(fen)為(wei)(wei)(wei)取長(chang)(chang)補(bu)短(duan)(duan)型和(he)(he)(he)突出(chu)優(you)勢型。案(an)例(li)(li)(li):于(yu)(yu)(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，14級(ji)，視(shi)覺傳達專業，養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員，該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)比較內(nei)向，與(yu)(yu)人(ren)(ren)溝通(tong)(tong)(tong)(tong)能(neng)力(li)較差，很(hen)多(duo)時(shi)(shi)候不(bu)(bu)能(neng)將自(zi)(zi)己(ji)設(she)計(ji)想法(fa)說出(chu)來(lai)。在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)以(yi)來(lai)，他主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)選(xuan)擇(ze)(ze)表達小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)，，多(duo)次參(can)(can)與(yu)(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達能(neng)力(li)，他曾說：“我(wo)當時(shi)(shi)選(xuan)擇(ze)(ze)這個項(xiang)目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)這方(fang)(fang)面有(you)些弱，加(jia)入小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)以(yi)后發現(xian)表達也是(shi)(shi)有(you)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也沒有(you)想象(xiang)那(nei)么難，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候走出(chu)第(di)一(yi)(yi)(yi)步，就(jiu)(jiu)會(hui)有(you)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空(kong)。”2017年9月5日，長(chang)(chang)春(chun)(chun)市(shi)“一(yi)(yi)(yi)脈(mo)相(xiang)(xiang)傳”食(shi)品(pin)(pin)有(you)限公(gong)司需要對于(yu)(yu)(yu)所(suo)(suo)(suo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糕點產(chan)(chan)品(pin)(pin)進(jin)(jin)行(xing)(xing)外(wai)包裝設(she)計(ji)，于(yu)(yu)(yu)濤同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)與(yu)(yu)該(gai)(gai)單位(wei)接(jie)洽(qia)，所(suo)(suo)(suo)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)(zhong)國拔(ba)絲蛋糕家味道(dao)”被選(xuan)中(zhong)(zhong)(zhong)，真正實現(xian)了(le)(le)(le)“作(zuo)業變(bian)(bian)(bian)作(zuo)品(pin)(pin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)(bian)。該(gai)(gai)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)多(duo)次溝通(tong)(tong)(tong)(tong)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)順利與(yu)(yu)“一(yi)(yi)(yi)脈(mo)相(xiang)(xiang)傳”食(shi)品(pin)(pin)有(you)限公(gong)司建(jian)立實習(xi)(xi)(xi)(xi)實訓基地。并(bing)(bing)(bing)(bing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功幫助企業與(yu)(yu)藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)創業者協會(hui)建(jian)立合(he)作(zuo)，提(ti)供產(chan)(chan)品(pin)(pin)銷售供貨(huo)渠道(dao)，至此實現(xian)了(le)(le)(le)“作(zuo)品(pin)(pin)變(bian)(bian)(bian)商品(pin)(pin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)(bian)。通(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)此案(an)例(li)(li)(li)可以(yi)看出(chu)選(xuan)擇(ze)(ze)項(xiang)目(mu)并(bing)(bing)(bing)(bing)參(can)(can)與(yu)(yu)其中(zhong)(zhong)(zhong)起到(dao)了(le)(le)(le)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身(shen)能(neng)力(li)，促(cu)(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)業能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)代是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金期(qi)(qi)，凝聚著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)(chun)韶華(hua)，更(geng)是(shi)(shi)三觀形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時(shi)(shi)期(qi)(qi)，擁(yong)有(you)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)將使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受益終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)期(qi)(qi)推(tui)行(xing)(xing)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)助于(yu)(yu)(yu)幫助大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)為(wei)(wei)(wei)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)做到(dao)自(zi)(zi)知，從而做出(chu)適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)，養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對于(yu)(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)具有(you)良(liang)(liang)好(hao)(h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作者(zhe):張賀朗 單位(wei):長春(chun)光華學(xue)院中