論文關鍵詞:自我效能職(zhi)業決(jue)策職(zhi)業決(jue)策自我效能綜述

論文摘要:自(zi)我(wo)(wo)效(xiao)能是(shi)指人們對(dui)自(zi)己實(shi)現特(te)定領(ling)域行為目(mu)標所需(xu)能力的(de)信(xin)心或信(xin)念(nian)，不同領(ling)域的(de)自(zi)我(wo)(wo)效(xiao)能是(shi)不同的(de)。在求(qiu)職(zhi)(zhi)過程中，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策是(shi)一個關鍵的(de)環節(jie)，而對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策起(qi)決(jue)定作用的(de)是(shi)個體的(de)自(zi)我(wo)(wo)效(xiao)能。本(ben)文將對(dui)國(guo)內有關職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策自(zi)我(wo)(wo)效(xiao)能的(de)研(yan)究進(jin)行簡要介紹。

職(zhi)業(ye)(ye)決策自(zi)我(wo)效(xiao)能(careerdecision-makingself一(yi)efficacy)的(de)研(yan)究(jiu)大致從20世紀80年代在美(mei)國(guo)興起(qi)，2000年以后開始進人(ren)我(wo)國(guo)研(yan)究(jiu)者的(de)視野。已有(you)的(de)研(yan)究(jiu)表明，職(zhi)業(ye)(ye)決策自(zi)我(wo)效(xiao)能理論有(you)很強(qiang)的(de)科學性、可(ke)(ke)操作(zuo)性和(he)應(ying)用(yong)前景，可(ke)(ke)以依據它來(lai)理解(jie)和(he)解(jie)釋學生的(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)行(xing)為問(wen)題，可(ke)(ke)以把它作(zuo)為職(zhi)業(ye)(ye)咨詢的(de)工(gong)具，可(ke)(ke)以用(yong)來(lai)了解(jie)學生的(de)職(zhi)業(ye)(ye)自(zi)信心狀況(kuang)，可(ke)(ke)以作(zuo)為職(zhi)前培(pei)訓(xun)和(he)學生職(zhi)業(ye)(ye)行(xing)為問(wen)題的(de)有(you)效(xiao)干預(yu)手(shou)段，從而提(ti)高學生職(zhi)業(ye)(ye)行(xing)為的(de)有(you)效(xiao)性。因此，應(ying)喚起(qi)高校(xiao)職(zhi)業(ye)(ye)指導者及其他有(you)關人(ren)士的(de)關注。本文將對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)決策自(zi)我(wo)效(xiao)能研(yan)究(jiu)的(de)起(qi)源及國(guo)內研(yan)究(jiu)進展加以回(hui)顧，展望其發展趨勢，以期對(dui)(dui)國(guo)內職(zhi)業(ye)(ye)決策自(zi)我(wo)效(xiao)能研(yan)究(jiu)提(ti)供有(you)益啟示。

一、概念界定

自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(Perceivedself一efficacyorsenseofself一efficacy)是(shi)社會認知理論中的(de)(de)(de)(de)(de)一個重要概念，它(ta)最先(xian)由Bandura,A.于1977年(nian)提出，是(shi)指人們對自(zi)(zi)(zi)(zi)己實現(xian)(xian)特(te)定領域行(xing)為(wei)(wei)(wei)目(mu)標所需能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)心或(huo)信(xin)(xin)念。自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)總(zong)是(shi)和特(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)領域相聯系(xi)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)便是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現(xian)(xian)，即(ji)個體(ti)(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己能(neng)(neng)否勝任(ren)(ren)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)或(huo)活動所具有的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)念。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)是(shi)一個總(zong)稱概念，具體(ti)(ti)包(bao)括(kuo)兩方面內容:一是(shi)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內容有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)，即(ji)個體(ti)(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)身完成某一職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所規(gui)定的(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)(guan)內容(如(ru)該職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所需教育(yu)，某種具體(ti)(ti)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)(ren)務(wu)等(deng))能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)念;另(ling)一方面是(shi)有關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)(wei)(wei)過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)，即(ji)個體(ti)(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)身完成有關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)(wei)(wei)過(guo)(guo)程(如(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)找尋等(deng))，實現(xian)(xian)行(xing)為(wei)(wei)(wei)目(mu)標能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)念氣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(careerdecision-mak-ingself-efficacy)就屬于后者，它(ta)是(shi)指決(jue)(jue)策(ce)者在(zai)(zai)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)過(guo)(guo)程中對自(zi)(zi)(zi)(zi)己完成各項任(ren)(ren)務(wu)所必需的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評估或(huo)信(xin)(xin)心。而(er)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)(careerdecision一mak-ing)，一種比較有代(dai)表性的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點來自(zi)(zi)(zi)(zi)喬普森(sen)(Jepson,D.)，他認為(wei)(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)是(shi)一個復雜的(de)(de)(de)(de)(de)認知過(guo)(guo)程，通過(guo)(guo)此過(guo)(guo)程，決(jue)(jue)策(ce)者組織有關(guan)(guan)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息，仔細考(kao)慮各種可供選擇職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)景，做(zuo)出職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)公開承諾(publiccommitment)。

二、職業(ye)決策自我效能研究(jiu)的起源

〔論(lun)文摘要(yao)〕文章從(cong)分析大學生(sheng)職業決策基本思路(lu)、常遇(yu)困惑和原(yuan)因(yin)及現有的生(sheng)涯規劃理(li)論(lun)三個方(fang)面入(ru)手，提(ti)出了大學生(sheng)職業決策應該遵循的準則。

[論文(wen)關鍵詞(ci)]大學生職業決策準則

決策(ce)是(shi)(shi)人(ren)們(men)為了實(shi)現(xian)一(yi)定的(de)(de)目標(biao)而進行(xing)方(fang)案(an)制訂、方(fang)案(an)選擇(ze)、準備方(fang)案(an)實(shi)施的(de)(de)過程，是(shi)(shi)一(yi)個提出問題、分(fen)析(xi)問題、解決問題的(de)(de)過程。它(ta)是(shi)(shi)建(jian)立在決策(ce)者(zhe)自身(shen)和周邊環境(jing)分(fen)析(xi)基(ji)礎上，為決策(ce)者(zhe)或組織未來的(de)(de)行(xing)動確定目標(biao)，并對實(shi)現(xian)目標(biao)的(de)(de)若干可行(xing)性(xing)方(fang)案(an)進行(xing)比較和選擇(ze)，最終確定一(yi)個最為優(you)化合理的(de)(de)方(fang)案(an)的(de)(de)分(fen)析(xi)決斷(duan)過程。

大(da)(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)難，難在(zai)選(xuan)擇(ze)，也難在(zai)決(jue)策(ce)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)決(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)是在(zai)他們分(fen)析(xi)自身(shen)職業(ye)(ye)興趣和(he)評估自身(shen)職業(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，結合社會(hui)(組織)近(jin)期(qi)需要和(he)長遠發展等方面，做出(chu)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)方向的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，這是一(yi)(yi)個理性和(he)非理性的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。用什么準則(ze)和(he)哪種方式決(jue)策(ce)是每一(yi)(yi)名決(jue)策(ce)者在(zai)決(jue)策(ce)分(fen)析(xi)中必須(xu)考慮的(de)(de)(de)(de)問題，也是每一(yi)(yi)名負責就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高校教師必須(xu)能熟(shu)練分(fen)析(xi)和(he)運用的(de)(de)(de)(de)問題。為此，本(ben)文從研究職業(ye)(ye)決(jue)策(ce)相關(guan)理論著手，結合目前大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)和(he)社會(hui)實際需求的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些特點，就大(da)(da)學(xue)生(sheng)在(zai)職業(ye)(ye)決(jue)策(ce)過程(cheng)中應遵循(xun)的(de)(de)(de)(de)準則(ze)進行了一(yi)(yi)些思考。

一、大學生職業決策的(de)基本思(si)路

成功(gong)的(de)(de)職業決策(ce)包(bao)含兩(liang)個過程:一是定(ding)義(yi)(yi)你(ni)的(de)(de)目(mu)標(biao)，二是選(xuan)擇目(mu)標(biao)。大學生的(de)(de)職業決策(ce)簡單地說，也應該是在對自(zi)身條件和客(ke)觀(guan)條件正確分析的(de)(de)基礎(chu)上，定(ding)義(yi)(yi)目(mu)標(biao)，選(xuan)擇目(mu)標(biao)，其(qi)基本思(si)路(lu)如圖所示；

1問題提出

職(zhi)(zhi)業(ye)決策(ce)(ce)是(shi)大學(xue)生面臨的(de)(de)最重要的(de)(de)現實問題之一(yi)(yi)。Gottfredson指出，職(zhi)(zhi)業(ye)決策(ce)(ce)是(shi)社會(hui)(hui)自我(wo)(wo)與心(xin)理自我(wo)(wo)的(de)(de)表達。當選(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)路徑時，個(ge)(ge)(ge)體(ti)運用(yong)性別(bie)類型(xing)、職(zhi)(zhi)業(ye)社會(hui)(hui)聲望(wang)、職(zhi)(zhi)業(ye)領域這樣的(de)(de)社會(hui)(hui)標準要多于運用(yong)興趣、人格這樣的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性特(te)征。也有研究認為(wei)(wei)個(ge)(ge)(ge)體(ti)追求的(de)(de)首先(xian)是(shi)社會(hui)(hui)認同，其次才(cai)是(shi)個(ge)(ge)(ge)人認同。在做出職(zhi)(zhi)業(ye)決策(ce)(ce)之前，職(zhi)(zhi)業(ye)抱(bao)負(fu)的(de)(de)發(fa)展是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)不(bu)斷縮小的(de)(de)過程，人們逐漸淘汰和放(fang)棄(qi)那些不(bu)能接(jie)受的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，建立一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自己認為(wei)(wei)可以接(jie)受的(de)(de)社會(hui)(hui)空間(限定)。簡言之，職(zhi)(zhi)業(ye)決策(ce)(ce)就是(shi)“放(fang)棄(qi)最愛，接(jie)受可行”的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)自我(wo)(wo)概念發(fa)展過程。

職(zhi)業(ye)自我概念包括三(san)個(ge)方(fang)面的(de)(de)內(nei)容(rong):性別類(lei)型、社會聲(sheng)望和(he)職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)。有(you)(you)研(yan)究(jiu)表明(ming)，在個(ge)體不斷限定職(zhi)業(ye)范圍的(de)(de)過程(cheng)中，妥(tuo)協會遵(zun)循一(yi)定的(de)(de)次(ci)序(xu)(xu)進行(xing):首先讓步的(de)(de)是(shi)職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)，其(qi)次(ci)是(shi)社會聲(sheng)望，最后是(shi)性別類(lei)型;即妥(tuo)協的(de)(de)優(you)(you)先次(ci)序(xu)(xu)假(jia)設。然(ran)而Blanchard和(he)Lichtenberg(2003)的(de)(de)研(yan)究(jiu)結果表明(ming)，妥(tuo)協的(de)(de)優(you)(you)先次(ci)序(xu)(xu)僅在男(nan)、女被試的(de)(de)單獨檢驗中部分支持(chi)這(zhe)一(yi)優(you)(you)先次(ci)序(xu)(xu)假(jia)設，還有(you)(you)部分研(yan)究(jiu)沒有(you)(you)取得(de)與此(ci)一(yi)致的(de)(de)結果。本(ben)文所關注的(de)(de)妥(tuo)協是(shi)指在職(zhi)業(ye)決(jue)策(ce)(ce)過程(cheng)中對這(zhe)三(san)個(ge)維度(du)的(de)(de)逐個(ge)妥(tuo)協的(de)(de)策(ce)(ce)略問題。

近年來，我國(guo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在就(jiu)業(ye)(ye)過程(cheng)中面臨著前所未有(you)的(de)(de)擇業(ye)(ye)壓力，然(ran)而，“就(jiu)事(shi)論事(shi)”的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)多數只能(neng)提(ti)供一些面試(shi)(shi)技巧(qiao)類的(de)(de)指導(dao)。因此，從(cong)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展角度提(ti)出的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策理論更(geng)有(you)可能(neng)幫助我們解決(jue)一些實際問題，提(ti)高大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力。然(ran)而在眾多的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策研(yan)究(jiu)(jiu)中，以(yi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)被試(shi)(shi)的(de)(de)妥(tuo)協(xie)(xie)策略(lve)(lve)卻無人研(yan)究(jiu)(jiu)。本(ben)文試(shi)(shi)圖以(yi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)被試(shi)(shi)檢驗國(guo)外有(you)關職(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策的(de)(de)妥(tuo)協(xie)(xie)策略(lve)(lve)，以(yi)期尋找我國(guo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策中的(de)(de)妥(tuo)協(xie)(xie)策略(lve)(lve)，為(wei)更(geng)好地開展就(jiu)業(ye)(ye)輔導(dao)與生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)提(ti)供理論依據。

2方法

2.1預測

Super于(yu)1955年提出職(zhi)業(ye)(ye)成熟(shu)度(du)(du)(occupationalmaturity)概(gai)念。當時(shi),社(she)會(hui)發展相(xiang)對(dui)穩定,一(yi)個(ge)人(ren)(ren)進入某職(zhi)業(ye)(ye)之(zhi)后,基本不大改變,故常用詞語(yu)是(shi)occupa-tion和(he)(he)vocation,反(fan)(fan)映的(de)(de)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)靜態(tai)性(xing)和(he)(he)分類性(xing)的(de)(de)一(yi)面。隨著社(she)會(hui)變化的(de)(de)加(jia)快,相(xiang)應地,職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)穩定性(xing)降低(di),變動性(xing)增(zeng)加(jia),人(ren)(ren)們用career的(de)(de)頻(pin)率增(zeng)加(jia)。Career代(dai)替occupation和(he)(he)vocation反(fan)(fan)映的(de)(de)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)動態(tai)性(xing)和(he)(he)發展性(xing)的(de)(de)一(yi)面。職(zhi)業(ye)(ye)成熟(shu)度(du)(du)(careermaturity)作為職(zhi)業(ye)(ye)發展過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)一(yi)個(ge)理論概(gai)念,用于(yu)評價個(ge)體是(shi)否具有做出符合其年齡特征的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)決策(ce)的(de)(de)能(neng)力和(he)(he)態(tai)度(du)(du)。Crites等人(ren)(ren)的(de)(de)研究表明職(zhi)業(ye)(ye)成熟(shu)度(du)(du)水平能(neng)夠較好地預測個(ge)體的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展和(he)(he)行為。

本(ben)研(yan)究(jiu)嘗(chang)試(shi)以職業成熟度理論(lun)的相(xiang)關研(yan)究(jiu)為(wei)指導,從參加大學(xue)生(sheng)職業成熟度發展(zhan)特點(dian)研(yan)究(jiu)的2087名有效被試(shi)中,選取大學(xue)四(si)年(nian)級中找到工作的學(xue)生(sheng)2名和未找到工作的學(xue)生(sheng)1名,深入探討職業決策發展(zhan)的過程以及過程中所(suo)發生(sheng)事件對求職行為(wei)的影響。

一、研究方法

(一)被試

大四(si)學生A(男,未找到工作(zuo)),B(男,已(yi)找到工作(zuo)),C(女(nv),已(yi)找到工作(zuo))。

(二)結構化訪談

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)我(wo)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分(fen)，大力(li)發展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)促進經濟、社(she)(she)會(hui)發展(zhan)的重(zhong)要(yao)途(tu)徑。20世紀(ji)80年(nian)代，由(you)于解放了(le)人(ren)們的思想，解放了(le)生(sheng)產力(li)，社(she)(she)會(hui)經濟爆(bao)發式(shi)增長，我(wo)國初等與中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也呈現出爆(bao)發式(shi)持續快速發展(zhan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從探索(suo)性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，逐(zhu)步(bu)發展(zhan)到現在(zai)系統(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；從一(yi)(yi)兩個(ge)專業(ye)(ye)，發展(zhan)到現在(zai)幾十個(ge)專業(ye)(ye)，并且按專業(ye)(ye)計劃逐(zhu)步(bu)實施，取得了(le)一(yi)(yi)定的成(cheng)效。隨(sui)著我(wo)國綜合國力(li)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的發展(zhan)，以(yi)及經濟社(she)(she)會(hui)發展(zhan)水平和人(ren)民(min)生(sheng)活水平的提(ti)高(gao)，接受更高(gao)層次(ci)和水平教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的需求逐(zhu)漸(jian)增加(jia)。特別是(shi)近幾年(nian)高(gao)等學校(xiao)招生(sheng)規(gui)模的逐(zhu)漸(jian)擴大，普通高(gao)中對初中生(sheng)的吸引力(li)越(yue)來越(yue)大，而導(dao)致(zhi)職(zhi)(zhi)校(xiao)生(sheng)源不足，影響了(le)職(zhi)(zhi)校(xiao)的繼(ji)續生(sheng)存和發展(zhan)。因此，我(wo)們很有必要(yao)探究分(fen)析(xi)發展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的障礙及對策。

一、發展職業教育的主要障礙

1.對發展職業教(jiao)育的認(ren)識滯后

目(mu)前(qian)，我(wo)國(guo)普通教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)改革(ge)與發展相對(dui)超前(qian)，社會(hui)各界較為(wei)重視(shi)，而(er)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)改革(ge)與發展相對(dui)滯后，傳統(tong)文(wen)化鄙視(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。政府及教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政部(bu)門對(dui)發展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)認(ren)識(shi)(shi)不足，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)層領導及教(jiao)師對(dui)發展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)、緊(jin)迫性(xing)也認(ren)識(shi)(shi)不足，對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)培養對(dui)象不是很明(ming)確。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)沒(mei)有被(bei)國(guo)民充(chong)分認(ren)識(shi)(shi)。由于社會(hui)觀念、經濟社會(hui)發展水平(ping)、工作情況(kuang)等多(duo)種因素，使(shi)得國(guo)民對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)缺乏正(zheng)確認(ren)識(shi)(shi)，一些人甚(shen)至認(ren)為(wei)在科(ke)學技(ji)術突飛猛進，知識(shi)(shi)經濟已見(jian)端(duan)倪(ni)的(de)(de)今天，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)沒(mei)有必要(yao)(yao)，可以少發展、慢發展，甚(shen)至取消。

社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)鄙(bi)薄職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)傳統觀念根深蒂固。一(yi)些人(ren)總認為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是低(di)水平、低(di)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，不(bu)僅(jin)輕視中等和(he)初(chu)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，而且(qie)對近幾年發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)也持輕視的(de)(de)(de)(de)態度，影(ying)響(xiang)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)發(fa)展(zhan)。在(zai)這種思想指導(dao)下，我國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)困(kun)難重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)招生急劇(ju)下滑(hua)，許多(duo)農(nong)村職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校招生更(geng)困(kun)難。許多(duo)家長和(he)學(xue)(xue)(xue)生選擇職(zhi)(zhi)校是無可(ke)奈何的(de)(de)(de)(de)選擇，并非心甘情(qing)愿(yuan)，而且(qie)上(shang)(shang)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校也覺得低(di)人(ren)一(yi)等。針對這種情(qing)況，社(she)會(hui)(hui)輿(yu)論要多(duo)為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)鼓勁(jing)，正確引導(dao)社(she)會(hui)(hui)重(zhong)(zhong)(zhong)視職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，使國民都能(neng)認識職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要組(zu)成部(bu)分，是工業(ye)(ye)(ye)化(hua)和(he)生產社(she)會(hui)(hui)化(hua)、現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要支(zhi)柱，認識到社(she)會(hui)(hui)需要職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。

2.職校學生素質普遍(bian)較差，職校在社(she)會(hui)上信譽度不高

一、德國(guo)《職(zhi)業教(jiao)育報告》產生的歷史背景

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育在(zai)德(de)國有著悠久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史傳統，向(xiang)來是德(de)國民族引以為(wei)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育財富，每年所有青年人(ren)中約有三分之二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前接(jie)受過(guo)正(zheng)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，以學(xue)校和企(qi)業(ye)(ye)雙向(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)造就(jiu)(jiu)了(le)德(de)國出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術水平，使(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工業(ye)(ye)及工藝技術一直(zhi)處于(yu)世(shi)界(jie)經(jing)(jing)濟發展前沿。就(jiu)(jiu)是在(zai)如(ru)此良好社會(hui)背景及發展水平之上形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體制，由于(yu)在(zai)本世(shi)紀70年代(dai)世(shi)界(jie)經(jing)(jing)濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，其地位發生(sheng)了(le)動搖(yao)，出(chu)現了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育與(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)位置(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)，具(ju)體表現為(wei)需要培(pei)訓(xun)(xun)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增加與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)提供培(pei)訓(xun)(xun)位置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減少(shao)。這種矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現是由于(yu)當時企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟結(jie)構(gou)與(yu)(yu)(yu)勞動組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相應調整與(yu)(yu)(yu)變化，使(shi)得(de)一直(zhi)以和諧發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)市(shi)(shi)場(chang)出(chu)現了(le)供大于(yu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育與(yu)(yu)(yu)社會(hui)經(jing)(jing)濟發展間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系出(chu)現矛(mao)盾與(yu)(yu)(yu)不協(xie)調。當時德(de)國尚缺少(shao)對培(pei)訓(xun)(xun)位置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據統計(ji)，國家在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展問(wen)題上缺乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃與(yu)(yu)(yu)預(yu)測(ce)。對此，德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育科學(xue)部部長HelmutROHDE認為(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重要任務就(jiu)(jiu)是提供良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，為(wei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年一代(dai)能夠(gou)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)市(shi)(shi)場(chang)上找到(dao)一個合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)位置(zhi)。如(ru)何(he)解(jie)決此問(wen)題，德(de)國政府將目光對準了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，希(xi)望(wang)通過(guo)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)市(shi)(shi)場(chang)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統計(ji)與(yu)(yu)(yu)分析，以研究(jiu)報告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，對所存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題與(yu)(yu)(yu)矛(mao)盾能夠(gou)防(fang)患(huan)于(yu)未然，實現對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)規劃與(yu)(yu)(yu)管理。事實證(zheng)明，這是一條行之有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行之路。

另一個不可(ke)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素是(shi)法(fa)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)全(quan)與完(wan)(wan)善，保證了(le)此(ci)報(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)實(shi)施與完(wan)(wan)成(cheng)。1976年，鑒(jian)于對培(pei)訓位置供求(qiu)數據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統計與對培(pei)訓位置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)和(he)預(yu)測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，《培(pei)訓崗(gang)位促進(jin)法(fa)》生(sheng)效。其中第(di)一次明(ming)確(que)聯(lian)邦政(zheng)府將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育報(bao)告(gao)(gao)作(zuo)為每年對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育現狀和(he)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜述(shu)性(xing)報(bao)告(gao)(gao)，包含關(guan)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統計數據和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育計劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制定(ding)。1977年，形成(cheng)了(le)第(di)一本職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育報(bao)告(gao)(gao)。其后，1981年頒布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育促進(jin)法(fa)》又將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理與規(gui)劃(hua)(hua)(hua)相聯(lian)系(xi)，明(ming)確(que)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育研究(jiu)在國(guo)家職(zhi)(zhi)教(jiao)政(zheng)策制定(ding)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用及(ji)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，并(bing)就為完(wan)(wan)成(cheng)報(bao)告(gao)(gao)所應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)組織與機構、相應承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)及(ji)義務(wu)(wu)作(zuo)了(le)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)規(gui)定(ding)。

二、德國《職業教(jiao)育報告》的地(di)位及作用

1．《職業(ye)教育(yu)(yu)報告》是(shi)聯邦教育(yu)(yu)與科學部每年出版的職教政(zheng)(zheng)策性(xing)(xing)報告它是(shi)聯邦政(zheng)(zheng)府(fu)在制定(ding)職業(ye)教育(yu)(yu)政(zheng)(zheng)策時所(suo)依據的綱(gang)領性(xing)(xing)文件。是(shi)所(suo)有(you)職業(ye)教育(yu)(yu)政(zheng)(zheng)策制定(ding)、規(gui)劃和(he)實施(shi)人員制定(ding)工(gong)作計(ji)劃的基礎(chu)，稱之為德國政(zheng)(zheng)府(fu)職業(ye)教育(yu)(yu)發展(zhan)政(zheng)(zheng)策白(bai)皮書。

2．《職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)報告》由(you)聯邦(bang)(bang)教(jiao)育(yu)(yu)與科學部聯邦(bang)(bang)職教(jiao)所研(yan)究、起草它對整個聯邦(bang)(bang)職業(ye)(ye)培訓(xun)的質和量統(tong)計基(ji)礎(chu)數據(ju)進(jin)行(xing)研(yan)究以及對各(ge)地區、各(ge)行(xing)業(ye)(ye)的培訓(xun)情況進(jin)行(xing)總結(jie)。完(wan)成此報告的宗旨是將全社會的職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)問題作為(wei)研(yan)究對象，協助聯邦(bang)(bang)政府解決職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)發展上帶有根本性和全局性的問題。

論(lun)(lun)文關(guan)鍵詞:職(zhi)(zhi)業決策；理論(lun)(lun)與(yu)模型；困難(nan)因素；干預方式；職(zhi)(zhi)業指導

論(lun)文摘要(yao):本(ben)文主(zhu)要(yao)參(can)考國內外各(ge)種有(you)光職(zhi)業(ye)決策(ce)困(kun)難(nan)的(de)研究成果，以(yi)大學生職(zhi)業(ye)決策(ce)困(kun)難(nan)為主(zhu)線，對職(zhi)業(ye)決策(ce)的(de)理(li)論(lun)與模型、影(ying)響(xiang)職(zhi)業(ye)決策(ce)困(kun)難(nan)的(de)因素(su)、職(zhi)業(ye)決策(ce)困(kun)難(nan)干預方式、職(zhi)業(ye)指(zhi)導(dao)四(si)個方面進行了闡(chan)述。

1職業決策的(de)理論與(yu)模型

首先是職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)精(jing)(jing)神(shen)觀(guan)。RichardS.Sharf在其著作《應用職業(ye)(ye)發展(zhan)理(li)論到咨(zi)詢》中(zhong)(zhong)，把Miller-Tiedeman的(de)(de)(de)(de)畢生(sheng)職業(ye)(ye)理(li)論(LifecareerTheory)和Bloch和Richmond的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關概(gai)念(nian)結(jie)(jie)合(he)起來(lai)，認為(wei)(wei)(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)理(li)論代表了(le)職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)觀(guan)。持(chi)有(you)精(jing)(jing)神(shen)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)研究者把工(gong)作看(kan)成一個(ge)能(neng)滋養一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)和發展(zhan)自己的(de)(de)(de)(de)場所。Miller-Tiedeman認為(wei)(wei)(wei)，個(ge)體(ti)應該(gai)重(zhong)視來(lai)自選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)各個(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，而不是關注(zhu)對(dui)與錯的(de)(de)(de)(de)答案(an)。其次是職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)(jia)工(gong)觀(guan)。Peterson及(ji)其同事將信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)(jia)工(gong)理(li)論應用到職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)中(zhong)(zhong)并提出了(le)四種假(jia)設。他們(men)用信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)(jia)工(gong)金字塔(ta)來(lai)說(shuo)明個(ge)體(ti)職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)(jia)工(gong)過(guo)程(cheng)，認為(wei)(wei)(wei)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)(jia)工(gong)包括(kuo)三(san)個(ge)成分(fen):知(zhi)識領(ling)域、決(jue)(jue)(jue)策(ce)技巧領(ling)域和執行(xing)加(jia)(jia)工(gong)領(ling)域。最后是職業(ye)(ye)決(jue)(jue)(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)PIC模(mo)型(xing)。PIC模(mo)型(xing)中(zhong)(zhong)涉及(ji)7個(ge)基本概(gai)念(nian)，即職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有(you)關方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)、可選(xuan)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)核心方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)、方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)對(dui)重(zhong)要性、方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)內水平、方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)內偏好、有(you)結(jie)(jie)構和無(wu)結(jie)(jie)構信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、敏感(gan)性分(fen)析。

Gati等人認為，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)決策過(guo)程的本質是(shi)找到與個(ge)(ge)體的偏好和能力最兼容的可選職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。在多數情(qing)況下，廣泛嘗試所有(you)(you)的可選職(zhi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)不(bu)實用的。所以，他們(men)把職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分(fen)成具有(you)(you)不(bu)同目標、過(guo)程和結果的三個(ge)(ge)主要(yao)階(jie)段:(1)預先篩選可選職(zhi)業(ye)(ye)(ye);(2)深(shen)度探索有(you)(you)希望(wang)的可選職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，該階(jie)段目標是(shi)確定一(yi)些既有(you)(you)希望(wang)又(you)適合個(ge)(ge)體的職(zhi)業(ye)(ye)(ye);(3)選擇(ze)最適合的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ChoosingtheMostSuitableAlternative)。

2.影響職業決(jue)策困難的(de)因素(su)

職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)概念由美國學(xue)者JepsenDavidA等人于(yu)1974年首先提出(chu)(chu)。他們(men)認(ren)為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知過程(cheng)，通過此過程(cheng)，決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)者收集來自自我(wo)和(he)(he)外部環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)相關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息，然(ran)(ran)后對各種可供選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景進(jin)行評(ping)估，進(jin)而(er)(er)作(zuo)出(chu)(chu)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)抉擇。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)一(yi)(yi)個(ge)即時的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇行為，還是(shi)一(yi)(yi)個(ge)動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)過程(cheng)。隨(sui)著社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，多數人不(bu)(bu)(bu)再是(shi)一(yi)(yi)輩子只從事一(yi)(yi)份工作(zuo)、一(yi)(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，而(er)(er)是(shi)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)斷進(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇和(he)(he)工作(zuo)轉換。然(ran)(ran)而(er)(er)輕率的(de)(de)(de)(de)(de)跳槽只會(hui)(hui)(hui)讓(rang)自己迷失方向，徒(tu)然(ran)(ran)浪(lang)費時間和(he)(he)精力。有了職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)者就可以理(li)性地(di)對待(dai)工作(zuo)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，把握好(hao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)良機。可見，對于(yu)大(da)學(xue)生來說(shuo)，掌握有效的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)方法不(bu)(bu)(bu)僅能讓(rang)他們(men)在踏入職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)搶得先機，更有助(zhu)于(yu)他們(men)在今后的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)中把握機遇，順利(li)前(qian)行。

一(yi)、職業生涯決策的類型

大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)想作(zuo)(zuo)出符合(he)自(zi)(zi)己實(shi)際情況的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)決(jue)策(ce)(ce)，首先要(yao)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)類(lei)型(xing)(xing)(xing)。為(wei)(wei)了(le)便于說明，筆者在(zai)本文(wen)中所用的(de)(de)(de)(de)表格(ge)均(jun)來自(zi)(zi)由曲振國(guo)主(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業指導與(yu)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃》一(yi)書。表1就是(shi)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)類(lei)型(xing)(xing)(xing)測試(shi)表。大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只要(yao)根據(ju)(ju)自(zi)(zi)身(shen)情況作(zuo)(zuo)出選擇并(bing)計算得分，就能(neng)夠(gou)(gou)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)并(bing)將其(qi)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)擇業的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)類(lei)型(xing)(xing)(xing)測試(shi)結果(guo)如表2所示，測試(shi)者可以據(ju)(ju)此(ci)判斷(duan)自(zi)(zi)己所屬決(jue)策(ce)(ce)類(lei)型(xing)(xing)(xing)，更好地規劃自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。沖(chong)動(dong)(dong)決(jue)策(ce)(ce)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人在(zai)做決(jue)定時(shi)全憑感覺(jue)，較為(wei)(wei)沖(chong)動(dong)(dong)，很(hen)少(shao)會(hui)系統地收集與(yu)職(zhi)(zhi)業選擇相關的(de)(de)(de)(de)信息(xi)。但(dan)(dan)他們一(yi)旦作(zuo)(zuo)出選擇就很(hen)少(shao)后悔(hui)，敢于對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)負(fu)責。這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)思維敏捷(jie)、行(xing)動(dong)(dong)迅速，但(dan)(dan)有(you)時(shi)也難(nan)免會(hui)出現決(jue)策(ce)(ce)失誤(wu)。依賴(lai)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)沒(mei)有(you)信心，總是(shi)等(deng)待他人為(wei)(wei)自(zi)(zi)己作(zuo)(zuo)決(jue)定，他們不(bu)會(hui)主(zhu)動(dong)(dong)收集信息(xi)并(bing)進行(xing)判斷(duan)、抉擇，而(er)是(shi)抱(bao)著(zhu)“安于天命”的(de)(de)(de)(de)思想，被動(dong)(dong)地接受別人的(de)(de)(de)(de)安排。這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人在(zai)上學期間(jian)也許是(shi)教(jiao)師(shi)、家長眼中的(de)(de)(de)(de)好學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和乖孩子，但(dan)(dan)在(zai)職(zhi)(zhi)場中卻難(nan)以獨當一(yi)面、承擔(dan)重任，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)喪失發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。猶豫型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人在(zai)決(jue)策(ce)(ce)前(qian)會(hui)收集大(da)(da)(da)量信息(xi)，征求多(duo)方面意見，準(zhun)備較為(wei)(wei)充分，但(dan)(dan)到了(le)該做決(jue)定時(shi)，又思前(qian)顧(gu)后，猶豫不(bu)決(jue)。這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人能(neng)夠(gou)(gou)認真分析、仔(zi)細考慮，但(dan)(dan)常(chang)常(chang)由于過分追求完美(mei)而(er)把握不(bu)住(zhu)機(ji)遇，事后又懊悔(hui)不(bu)已。理(li)智(zhi)(zhi)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人能(neng)夠(gou)(gou)理(li)智(zhi)(zhi)地分析各種(zhong)(zhong)利弊得失，廣泛聽取他人意見，及(ji)時(shi)作(zuo)(zuo)出決(jue)定并(bing)采取相應(ying)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)。這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人目標明確(que)，行(xing)為(wei)(wei)果(guo)斷(duan)，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)較為(wei)(wei)順(shun)利。決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)無對(dui)錯之分，大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該在(zai)認清自(zi)(zi)己決(jue)策(ce)(ce)風格(ge)類(lei)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，掌握職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)方法，排除影響正(zheng)確(que)、有(you)效(xiao)決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)因素，以理(li)智(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)把握好職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)次機(ji)遇。

二、職業生涯決策(ce)的方法

(一(yi))平衡(heng)單(dan)(dan)法(fa)平衡(heng)單(dan)(dan)法(fa)是將重大(da)(da)事(shi)件的(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)方(fang)(fang)向集中(zhong)到四個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)主(zhu)題上，即自(zi)(zi)我物質方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)，他(ta)(ta)人(ren)(ren)物質方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)，自(zi)(zi)我精(jing)神方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)，他(ta)(ta)人(ren)(ren)精(jing)神方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)。通(tong)(tong)過平衡(heng)單(dan)(dan)法(fa)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠系統地分(fen)析(xi)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)，根據每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)對自(zi)(zi)身(shen)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)小進行(xing)加權(quan)，再根據加權(quan)后(hou)的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)分(fen)排出各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)優(you)先順(shun)序，執(zhi)行(xing)最優(you)先的(de)(de)(de)(de)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)。第(di)(di)一(yi)步，列出可能(neng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)首先要(yao)在(zai)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)決(jue)策(ce)平衡(heng)單(dan)(dan)表(biao)(見(jian)表(biao)3)中(zhong)列出有意向的(de)(de)(de)(de)3—5個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)。第(di)(di)二步，判斷(duan)各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)利(li)弊得(de)(de)失(shi)。平衡(heng)單(dan)(dan)表(biao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)利(li)弊得(de)(de)失(shi)主(zhu)要(yao)集中(zhong)在(zai)四個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)，即自(zi)(zi)我物質方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)、他(ta)(ta)人(ren)(ren)物質方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)、個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)精(jing)神方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)、他(ta)(ta)人(ren)(ren)精(jing)神方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)失(shi)。具(ju)體考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)可以(yi)因(yin)(yin)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體情(qing)況不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)而異。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)根據不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)利(li)弊得(de)(de)失(shi)，為其賦值，通(tong)(tong)常以(yi)“+5”至“－5”的(de)(de)(de)(de)十一(yi)點量表(biao)(+5，+4，+3，+2，+1，0，－1，－2，－3，－4，－5)來(lai)賦值。第(di)(di)三步，各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)加權(quan)計(ji)(ji)分(fen)。各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)會因(yin)(yin)其所處環境的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)而不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)情(qing)境下對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性也是不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)。因(yin)(yin)此，在(zai)詳細列出各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)之后(hou)，要(yao)進行(xing)加權(quan)計(ji)(ji)分(fen)。第(di)(di)四步，計(ji)(ji)算(suan)出各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)得(de)(de)分(fen)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)逐(zhu)一(yi)計(ji)(ji)算(suan)出各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)在(zai)每(mei)一(yi)考(kao)慮因(yin)(yin)素(su)(su)(su)上的(de)(de)(de)(de)加權(quan)計(ji)(ji)分(fen)與累計(ji)(ji)計(ji)(ji)分(fen)，計(ji)(ji)算(suan)出各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)總分(fen)。第(di)(di)五步，排定(ding)各(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)順(shun)序。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)依(yi)據各(ge)(ge)職(zhi)業(ye)選(xuan)項(xiang)(xiang)(xiang)在(zai)總分(fen)上的(de)(de)(de)(de)高低，排定(ding)優(you)先次(ci)序并以(yi)此作為職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)決(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)依(yi)據。

(二)SWOT分析法(fa)SWOT是(shi)英文單詞Strengths(優(you)勢(shi))、Weaknesses(劣勢(shi))、Opportunities(機會(hui)(hui))、Threats(威(wei)(wei)脅)的(de)(de)(de)(de)縮(suo)寫(xie)。大(da)(da)學(xue)生在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)決(jue)策(ce)中運用(yong)SWOT分析法(fa)，就是(shi)通過(guo)分析自身(shen)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)(he)(he)(he)劣勢(shi)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境因素(su)以(yi)及備選(xuan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)前景，確定(ding)(ding)自己的(de)(de)(de)(de)最終職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向。第一步，構(gou)建(jian)個體(ti)的(de)(de)(de)(de)SWOT矩(ju)陣(zhen)。大(da)(da)學(xue)生要(yao)通過(guo)與他人作比較以(yi)及評(ping)估自身(shen)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境，認清(qing)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)(he)(he)(he)劣勢(shi)、周圍(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)和(he)(he)(he)(he)威(wei)(wei)脅，構(gou)建(jian)出自身(shen)的(de)(de)(de)(de)SWOT矩(ju)陣(zhen)(見表4)。該矩(ju)陣(zhen)既(ji)列明(ming)了(le)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)競爭力和(he)(he)(he)(he)發展機會(hui)(hui)，使之(zhi)能(neng)夠制定(ding)(ding)適合自己實(shi)際情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標，也(ye)列明(ming)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)足和(he)(he)(he)(he)外部環境存在(zai)的(de)(de)(de)(de)威(wei)(wei)脅，為(wei)其彌(mi)補不(bu)足、提升(sheng)自我提供現實(shi)依(yi)據。第二步，定(ding)(ding)量的(de)(de)(de)(de)SWOT分析。定(ding)(ding)量分析即對(dui)SWOT矩(ju)陣(zhen)中的(de)(de)(de)(de)每(mei)一項(xiang)因素(su)標出一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)權(quan)重值再進行量化(hua)分析。大(da)(da)學(xue)生選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)不(bu)同，其自身(shen)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)(he)(he)(he)劣勢(shi)、外部的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)和(he)(he)(he)(he)威(wei)(wei)脅對(dui)其職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)影響程度也(ye)是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)，必須(xu)根據決(jue)策(ce)時所(suo)處就業(ye)(ye)環境的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)，用(yong)量化(hua)的(de)(de)(de)(de)方式分析個體(ti)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)、劣勢(shi)、機會(hui)(hui)、威(wei)(wei)脅，只(zhi)有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)才能(neng)夠清(qing)晰地看(kan)出選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是(shi)否更具(ju)有(you)優(you)勢(shi)，才能(neng)作出最佳的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策(ce)。在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，權(quan)重分值并(bing)不(bu)是(shi)隨便賦予的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)基于每(mei)項(xiang)因素(su)對(dui)于不(bu)同個體(ti)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)程度而設定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)。要(yao)強調的(de)(de)(de)(de)是(shi)，每(mei)項(xiang)因素(su)的(de)(de)(de)(de)加(jia)權(quan)標準(zhun)都應該是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，即每(mei)項(xiang)評(ping)判內容(rong)都同時以(yi)5倍(bei)加(jia)權(quan)或10倍(bei)加(jia)權(quan)為(wei)最高標準(zhun)，依(yi)重要(yao)性而逐次降低。

一、自我調節的決策

決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)就是指一(yi)種(zhong)有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)(gong)(gong)過程(cheng)(cheng)，在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)項中(zhong)進(jin)行(xing)(xing)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)(gong)(gong)過程(cheng)(cheng)。考(kao)(kao)慮到人(ren)類決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，許(xu)多學(xue)者嘗試去(qu)理(li)(li)解決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)(gong)(gong)過程(cheng)(cheng)]。Byrnes(1998)提(ti)出(chu)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)模(mo)(mo)(mo)(mo)型，并(bing)把自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念引入決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)領(ling)域，借(jie)助該能(neng)力人(ren)們(men)可(ke)以(yi)克服自身心理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性，在(zai)(zai)(zai)關(guan)(guan)鍵點上做(zuo)出(chu)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)。自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)是一(yi)種(zhong)自我(wo)(wo)(wo)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)(gong)(gong)，指向行(xing)(xing)為(wei)要達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)。依照SRMDM，一(yi)個(ge)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)者制定適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃，去(qu)成功(gong)達到目標(biao)(biao)，通過產(chan)生、評(ping)(ping)估和(he)(he)(he)學(xue)習階段(duan)，繼續以(yi)目標(biao)(biao)為(wei)導(dao)向，并(bing)采(cai)取正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)Kruglanski等（2000）進(jin)一(yi)步把調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)分為(wei)兩種(zhong)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)：一(yi)是評(ping)(ping)估模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)，指個(ge)體(ti)在(zai)(zai)(zai)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，以(yi)各種(zhong)方式(shi)(shi)(shi)收(shou)集目標(biao)(biao)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部相關(guan)(guan)特征，并(bing)在(zai)(zai)(zai)此(ci)基礎上對(dui)所有(you)(you)備擇目標(biao)(biao)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)略進(jin)行(xing)(xing)全(quan)方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)判和(he)(he)(he)對(dui)比(bi)，以(yi)期獲(huo)得最(zui)優目標(biao)(biao)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)。持該模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)不(bu)(bu)能(neng)忍(ren)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是做(zuo)不(bu)(bu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，秉持“三思而后行(xing)(xing)”。二是運動(dong)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)是自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)過程(cheng)(cheng)中(zhong)以(yi)改變當(dang)前狀(zhuang)態為(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)。持該模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)不(bu)(bu)能(neng)忍(ren)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是不(bu)(bu)做(zuo)任(ren)何事(shi)情(qing)(qing)。秉持“我(wo)(wo)(wo)生待明日，萬事(shi)成蹉跎”。自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)益處已被廣(guang)泛用于許(xu)多領(ling)域，包括(kuo)執業行(xing)(xing)為(wei)，然而，很少有(you)(you)研(yan)究者關(guan)(guan)注在(zai)(zai)(zai)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)背景下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)能(neng)力。有(you)(you)研(yan)究發(fa)現(xian)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)效能(neng)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作滿(man)(man)意度(du)呈正相關(guan)(guan)。同樣，在(zai)(zai)(zai)護士中(zhong)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)查自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作滿(man)(man)意度(du)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作壓力上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，結果(guo)發(fa)現(xian)從事(shi)高(gao)工(gong)(gong)(gong)作滿(man)(man)意度(du)與(yu)(yu)低工(gong)(gong)(gong)作壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士，有(you)(you)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)經驗。Miller和(he)(he)(he)Byrnes(2001)認(ren)為(wei)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)僅在(zai)(zai)(zai)做(zuo)出(chu)重大(da)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)時才需要，一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)并(bing)不(bu)(bu)需要自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)。考(kao)(kao)慮到職業選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義與(yu)(yu)重要性，自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)起(qi)著(zhu)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。因此(ci)，個(ge)體(ti)自我(wo)(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)加工(gong)(gong)(gong)是影響(xiang)職業決(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要因素。在(zai)(zai)(zai)對(dui)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)上司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)風(feng)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究中(zhong)，研(yan)究發(fa)現(xian)運動(dong)模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)獨裁式(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)風(feng)格匹配、評(ping)(ping)估模(mo)(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)民主式(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)風(feng)格匹配，這種(zhong)契合可(ke)以(yi)使員工(gong)(gong)(gong)獲(huo)得更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作滿(man)(man)意度(du)，相反，則工(gong)(gong)(gong)作滿(man)(man)意度(du)比(bi)較(jiao)低.

二(er)、專(zhuan)業與職業的(de)契合性

很多(duo)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，往(wang)往(wang)喜歡選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但(dan)(dan)是，有(you)(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)則(ze)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)去選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)舒服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、掙(zheng)錢(qian)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等等。選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，往(wang)往(wang)并(bing)(bing)(bing)不是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，但(dan)(dan)是這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節策略也有(you)(you)(you)(you)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，可以(yi)(yi)獲(huo)得(de)(de)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)(bing)(bing)可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)持續(xu)增長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)(ru)，保(bao)證了(le)(le)在(zai)(zai)該(gai)(gai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連續(xu)性(xing)(xing)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)(yi)度(du)比(bi)較高研(yan)(yan)(yan)究表明(ming)有(you)(you)(you)(you)很多(duo)因(yin)素影響(xiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)，其中(zhong)(zhong)，個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)意(yi)(yi)度(du)，在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)(you)非(fei)(fei)常顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)（Kang,2010)。對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)需(xu)要(yao)考慮(lv)很多(duo)因(yin)素，不局限(xian)于專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)指(zhi)導或(huo)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，最好(hao)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)考慮(lv)不僅是學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，更(geng)是將(jiang)來獲(huo)得(de)(de)滿(man)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上(shang)(shang)取得(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素。滿(man)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)非(fei)(fei)常重要(yao)，因(yin)為(wei)滿(man)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)直接影響(xiang)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)質(zhi)量在(zai)(zai)現(xian)代社會人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不僅要(yao)考慮(lv)經(jing)濟(ji)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社會意(yi)(yi)義，而且(qie)要(yao)考慮(lv)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理價(jia)(jia)值。而且(qie)，現(xian)在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準已經(jing)從傳統上(shang)(shang)所(suo)(suo)(suo)(suo)重視客(ke)觀(guan)(guan)價(jia)(jia)值，例如(ru)(ru)(ru)：工(gong)(gong)(gong)資、名聲(sheng)，逐漸轉向主觀(guan)(guan)價(jia)(jia)值，例如(ru)(ru)(ru)：喜歡和(he)(he)成就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)感(gan)。現(xian)在(zai)(zai)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)把目(mu)光(guang)集(ji)中(zhong)(zhong)到(dao)(dao)適(shi)合(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)上(shang)(shang)，用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位也在(zai)(zai)努力(li)招聘那(nei)些(xie)(xie)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)(gai)單(dan)位所(suo)(suo)(suo)(suo)需(xu)崗(gang)位相(xiang)(xiang)適(shi)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)使職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)之(zhi)間(jian)存在(zai)(zai)很高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)，可以(yi)(yi)發揮每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)造性(xing)(xing)。然(ran)而，由于社會并(bing)(bing)(bing)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)給我(wo)們(men)(men)提供如(ru)(ru)(ru)此(ci)完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇，很多(duo)人(ren)(ren)(ren)并(bing)(bing)(bing)不能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)找到(dao)(dao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)致并(bing)(bing)(bing)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)(xing)相(xiang)(xiang)匹(pi)(pi)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。要(yao)找到(dao)(dao)適(shi)合(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)在(zai)(zai)找工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)前對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)(you)(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，但(dan)(dan)實(shi)際是很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)青年并(bing)(bing)(bing)不了(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。即使對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)(you)(you)比(bi)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，如(ru)(ru)(ru)果缺少(shao)(shao)運用(yong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，仍然(ran)可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)遭(zao)遇失敗，不能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)找到(dao)(dao)適(shi)合(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。還(huan)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)影響(xiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)關聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素受到(dao)(dao)研(yan)(yan)(yan)究者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，例如(ru)(ru)(ru)：綴學(xue)(xue)(xue)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意(yi)(yi)度(du)和(he)(he)收(shou)入(ru)(ru)等如(ru)(ru)(ru)果一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域非(fei)(fei)常匹(pi)(pi)配(pei)(pei)，他或(huo)她就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)希望依(yi)據(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)一(yi)(yi)(yi)份與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)聯系緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。有(you)(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究表明(ming)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)份專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，收(shou)入(ru)(ru)比(bi)那(nei)些(xie)(xie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)不一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)要(yao)高。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)項對(dui)大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)，Robst(2007)發現(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不匹(pi)(pi)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)(ru)少(shao)(shao)于那(nei)些(xie)(xie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)匹(pi)(pi)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。同樣(yang)，Allen和(he)(he)vanderVelden(2001)研(yan)(yan)(yan)究發現(xian)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不匹(pi)(pi)配(pei)(pei)間(jian)存在(zai)(zai)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負相(xiang)(xiang)關。依(yi)據(ju)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)研(yan)(yan)(yan)究結果，個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)在(zai)(zai)面(mian)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)時，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節傾向于做出一(yi)(yi)(yi)致性(xing)(xing)決策，該(gai)(gai)策略可以(yi)(yi)幫(bang)助每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡量去找到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)份專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)相(xiang)(xiang)匹(pi)(pi)配(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)合(he)(he)(he)逐漸受到(dao)(dao)研(yan)(yan)(yan)究者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)契(qi)合(he)(he)(he)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)橫向契(qi)合(he)(he)(he)。可以(yi)(yi)用(yong)人(ren)(ren)(ren)力(li)資本(ben)理論框(kuang)架(jia)來對(dui)其進行分析和(he)(he)解釋。該(gai)(gai)理論認(ren)為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育提高了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng),個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)對(dui)某個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)增加(jia)了(le)(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)某個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)味著(zhu)他們(men)(men)將(jiang)投(tou)資與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)(suo)(suo)需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(RobstJone，2007)。有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)把技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)分為(wei)一(yi)(yi)(yi)般性(xing)(xing)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特定(ding)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng),并(bing)(bing)(bing)認(ren)為(wei)一(yi)(yi)(yi)般性(xing)(xing)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)得(de)(de)增加(jia)了(le)(le)勞動(dong)力(li)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)性(xing)(xing),而職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特定(ding)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)得(de)(de)則(ze)降低了(le)(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)性(xing)(xing)。這(zhe)(zhe)中(zhong)(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)依(yi)賴于自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)節依(yi)據(ju)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)所(suo)(suo)(suo)(suo)具(ju)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)影響(xiang)因(yin)素，來做出符合(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。

三、個體與職業(ye)的契合(he)性(xing)

個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)-組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)就(jiu)是(shi)將個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)特(te)(te)征(zheng)和(he)(he)(he)情(qing)(qing)境特(te)(te)征(zheng)結合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)起來(lai)，共同影(ying)(ying)(ying)(ying)響某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)特(te)(te)定個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)(dui)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)既定情(qing)(qing)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)應(Chatman,1991)。有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者把(ba)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)-組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)分為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)性(xing)(xing)(xing)(xing)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)和(he)(he)(he)互(hu)補(bu)(bu)(bu)性(xing)(xing)(xing)(xing)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)兩種(zhong)(zhong)形(xing)式。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)性(xing)(xing)(xing)(xing)匹(pi)(pi)配(pei)是(shi)指(zhi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)相(xiang)(xiang)同或(huo)相(xiang)(xiang)似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點(dian)。強(qiang)調(diao)(diao)(diao)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)和(he)(he)(he)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)其他成員(yuan)或(huo)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)似性(xing)(xing)(xing)(xing)，Muchin-sky和(he)(he)(he)Monahan(1987)稱(cheng)之(zhi)為“人(ren)(ren)(ren)-人(ren)(ren)(ren)匹(pi)(pi)配(pei)”。互(hu)補(bu)(bu)(bu)性(xing)(xing)(xing)(xing)匹(pi)(pi)配(pei)是(shi)指(zhi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)相(xiang)(xiang)互(hu)補(bu)(bu)(bu)充的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)性(xing)(xing)(xing)(xing)，強(qiang)調(diao)(diao)(diao)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)(he)技能(neng)(neng)等方面(mian)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)滿(man)(man)(man)足組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)。實際生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)往(wang)從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)角度(du)(du)(du)來(lai)招聘員(yuan)工(gong)(gong)。Kristof(1996)在(zai)(zai)(zai)(zai)根據以(yi)(yi)往(wang)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)提出(chu)(chu)了匹(pi)(pi)配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)模型(xing)(xing)，受到很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推崇(chong)。個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)對(dui)(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)均有(you)(you)(you)積(ji)極影(ying)(ying)(ying)(ying)響。Bretz和(he)(he)(he)Judge(1994)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結果表(biao)明(ming)，個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)-組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)直接影(ying)(ying)(ying)(ying)響員(yuan)工(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)(man)意(yi)感。Tziner(1987)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)發(fa)(fa)現(xian)，個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)-組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)匹(pi)(pi)配(pei)對(dui)(dui)(dui)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)顯(xian)著(zhu)影(ying)(ying)(ying)(ying)響，在(zai)(zai)(zai)(zai)追求(qiu)成就(jiu)感上(shang)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)氣氛相(xiang)(xiang)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)比背(bei)離組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)有(you)(you)(you)更(geng)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)績(ji)效(xiao)(xiao)。Burke和(he)(he)(he)Deszca(1982)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)表(biao)明(ming)那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)在(zai)(zai)(zai)(zai)A型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)格(ge)問卷上(shang)得分較高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)，比起得分較低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)來(lai)說(shuo)更(geng)偏好(hao)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)特(te)(te)征(zheng)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)特(te)(te)征(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)。要(yao)(yao)做(zuo)出(chu)(chu)明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路徑(jing)決(jue)(jue)策(ce)(ce)，必須要(yao)(yao)考慮(lv)(lv)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)特(te)(te)征(zheng)，同時(shi)也(ye)要(yao)(yao)考察(cha)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息，自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)信(xin)(xin)息之(zhi)間(jian)權(quan)衡(heng)，作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)利于個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)(ce)，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節摻雜有(you)(you)(you)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卷入，目前(qian)在(zai)(zai)(zai)(zai)認知(zhi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)還不能(neng)(neng)很(hen)好(hao)地把(ba)情(qing)(qing)緒(xu)從(cong)決(jue)(jue)策(ce)(ce)中(zhong)分離出(chu)(chu)來(lai)。因(yin)此(ci)，個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)還必須去控(kong)制來(lai)自內部與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)外部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)影(ying)(ying)(ying)(ying)響職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干擾因(yin)素，例(li)如：拖拉、與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)父(fu)母發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)沖(chong)突等等。總而言之(zhi)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)活(huo)動可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)解釋(shi)為自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節，其中(zhong)包括自我(wo)(wo)監(jian)督與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自我(wo)(wo)控(kong)制。在(zai)(zai)(zai)(zai)選擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)繞不過(guo)自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節對(dui)(dui)(dui)各種(zhong)(zhong)因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)衡(heng)，個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)往(wang)往(wang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)從(cong)自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節中(zhong)獲益。個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)，是(shi)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環境契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)類型(xing)(xing)，反(fan)(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需(xu)求(qiu)之(zhi)間(jian)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)性(xing)(xing)(xing)(xing)。個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)從(cong)兩個(ge)(ge)(ge)方面(mian)來(lai)描述：要(yao)(yao)求(qiu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)相(xiang)(xiang)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)和(he)(he)(he)需(xu)要(yao)(yao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)供(gong)給相(xiang)(xiang)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)。前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)、技能(neng)(neng)和(he)(he)(he)知(zhi)識與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)之(zhi)間(jian)相(xiang)(xiang)匹(pi)(pi)配(pei)；第二個(ge)(ge)(ge)依(yi)賴于個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)和(he)(he)(he)需(xu)要(yao)(yao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從(cong)事該職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)。員(yuan)工(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)于個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各種(zhong)(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)因(yin)素有(you)(you)(you)關(guan)。例(li)如：有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)發(fa)(fa)現(xian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節和(he)(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)，存在(zai)(zai)(zai)(zai)顯(xian)著(zhu)正相(xiang)(xiang)關(guan)，自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節水(shui)平高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)，在(zai)(zai)(zai)(zai)面(mian)對(dui)(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)時(shi)往(wang)往(wang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)做(zuo)出(chu)(chu)利于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)(ce)，在(zai)(zai)(zai)(zai)所選職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)會(hui)(hui)積(ji)極參與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)呈現(xian)出(chu)(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)滿(man)(man)(man)意(yi)也(ye)是(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)反(fan)(fan)映(ying)。以(yi)(yi)往(wang)對(dui)(dui)(dui)于個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)主(zhu)要(yao)(yao)限(xian)于已畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)者在(zai)(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)發(fa)(fa)現(xian)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)不僅可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)場所進行，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)表(biao)明(ming)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)非(fei)常重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，但是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)主(zhu)要(yao)(yao)集中(zhong)于個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)興(xing)趣(qu)和(he)(he)(he)個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)特(te)(te)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)上(shang)，而沒有(you)(you)(you)考察(cha)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)僅有(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別研(yan)(yan)在(zai)(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)時(shi)，考察(cha)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)性(xing)(xing)(xing)(xing)。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)表(biao)明(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)，個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成績(ji)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)承諾和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)等方面(mian)表(biao)現(xian)出(chu)(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)相(xiang)(xiang)關(guan)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)證明(ming)，個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)在(zai)(zai)(zai)(zai)運用自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節時(shi)，需(xu)要(yao)(yao)考慮(lv)(lv)因(yin)為這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)，而且(qie)會(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)校經驗產生(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)影(ying)(ying)(ying)(ying)響。在(zai)(zai)(zai)(zai)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)上(shang)，比較而言職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)之(zhi)間(jian)聯系相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)更(geng)強(qiang)。有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)發(fa)(fa)現(xian)那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)度(du)(du)(du)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)比較高(gao)(gao)(gao)(gao)，而那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)度(du)(du)(du)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)比較低。Logue,Lounsbury,Gupta和(he)(he)(he)Leong(2007)發(fa)(fa)現(xian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)上(shang)顯(xian)示出(chu)(chu)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)傾向表(biao)現(xian)出(chu)(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)[30]。在(zai)(zai)(zai)(zai)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)上(shang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)現(xian)出(chu)(chu)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正相(xiang)(xiang)關(guan)等。因(yin)此(ci)，自我(wo)(wo)調(diao)(diao)(diao)節在(zai)(zai)(zai)(zai)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)(ce)上(shang)非(fei)常重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)度(du)(du)(du)不僅可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)預測(ce)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)，而且(qie)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)作(zuo)(zuo)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿(man)(man)(man)意(yi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)映(ying)指(zhi)標。

論文關鍵(jian)詞：大(da)學生(sheng)；主動(dong)性(xing)人(ren)格；職業(ye)決策困難；職業(ye)生(sheng)涯教(jiao)育

論文摘要：本文在我國文化(hua)背景下，基于(yu)就業(ye)難的(de)社會問題，采用量化(hua)分析與定(ding)性(xing)(xing)分析相結合的(de)方法，探討當代大學(xue)生(sheng)主動(dong)性(xing)(xing)人(ren)格和職業(ye)決(jue)策困難的(de)內涵，研(yan)究二者之(zhi)間的(de)關系，分析大學(xue)生(sheng)主動(dong)性(xing)(xing)人(ren)格對解決(jue)他(ta)們職業(ye)決(jue)策困難的(de)有效性(xing)(xing)和實(shi)踐意義。

1.引言

近年來，大(da)學生就業問題(ti)日益嚴峻，已經成為我國社會(hui)各(ge)界(jie)廣泛關注的熱點話題(ti)之一。究其(qi)原因，除了客觀(guan)的社會(hui)環境，大(da)學生自身存在的職業定位不(bu)清、職業決策不(bu)當、對職場及職業了解不(bu)足、不(bu)具備(bei)崗位要(yao)求(qiu)的某些基本(ben)素質能(neng)力等問題(ti)更是其(qi)就業難的關鍵(jian)原因。

職(zhi)業(ye)決策是(shi)大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)過程中(zhong)的必要(yao)環節(jie)。由于種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原因，目前(qian)相(xiang)當多(duo)的大(da)學(xue)生在做出職(zhi)業(ye)決策時出現(xian)困難，影響了順(shun)利就(jiu)業(ye)。同時，面(mian)對(dui)當前(qian)機遇(yu)與挑戰并存(cun)的就(jiu)業(ye)環境，無論(lun)是(shi)對(dui)應聘(pin)單(dan)位、應聘(pin)方式、甚至是(shi)應聘(pin)結果，大(da)學(xue)生都有(you)很大(da)的自由選擇權(quan)，還可(ke)以采取一(yi)系列主(zhu)動行(xing)為來增強自身的就(jiu)業(ye)能力。就(jiu)業(ye)難的現(xian)狀要(yao)求大(da)學(xue)生更(geng)具(ju)主(zhu)動性，從(cong)而積極創造自己的就(jiu)業(ye)機會。

主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)人格(Pr0activePers0nality)是目前已發(fa)現的(de)最具預測(ce)力的(de)人格特(te)(te)質(zhi)。$ateman和(he)Crant(1993)認為(wei)〔z7:主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)人格作為(wei)一(yi)種傾(qing)向性(xing)的(de)特(te)(te)質(zhi)結構，存在個體差異，這種差異會(hui)(hui)影響個體采取行動(dong)(dong)改(gai)(gai)變環(huan)境(jing)的(de)過程。主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)個體主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)改(gai)(gai)變環(huan)境(jing)，較少受環(huan)境(jing)約束;他(ta)們(men)(men)(men)能(neng)識(shi)別有(you)利機(ji)會(hui)(hui)，并(bing)采取一(yi)系列主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)行為(wei)，直到能(neng)帶來有(you)意義的(de)改(gai)(gai)變。相(xiang)對而言(yan)，不主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)的(de)個體表現了相(xiang)反特(te)(te)征:他(ta)們(men)(men)(men)被(bei)動(dong)(dong)地對環(huan)境(jing)做(zuo)出反應(ying)，消極適應(ying)環(huan)境(jing)，甚至(zhi)為(wei)環(huan)境(jing)所塑造;他(ta)們(men)(men)(men)無法識(shi)別機(ji)會(hui)(hui)，更不用(yong)說抓住機(ji)會(hui)(hui)來做(zuo)出改(gai)(gai)變。