德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)存和(he)發展的(de)(de)(de)基礎性工(gong)作(zuo)(zuo)，它與(yu)校園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)(she)有(you)著不(bu)可分割的(de)(de)(de)聯系。良好的(de)(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)校園(yuan)文化(hua)，有(you)利于積極向上的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校精神(shen)和(he)職(zhi)(zhi)業文化(hua)氛圍的(de)(de)(de)形成，對(dui)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展有(you)極大(da)的(de)(de)(de)促進作(zuo)(zuo)用。對(dui)學(xue)(xue)(xue)校而(er)言，教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)是(shi)(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)目標(biao)所在，德(de)(de)育(yu)(yu)因(yin)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)而(er)發生(sheng)(sheng)，也(ye)因(yin)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求而(er)發展，德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)滲透在學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)各個環(huan)節(jie)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長而(er)言，將(jiang)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)寓教于豐富多彩的(de)(de)(de)校園(yuan)文化(hua)活(huo)動之(zhi)中(zhong)，就能(neng)更有(you)效地教育(yu)(yu)人(ren)(ren)、引導人(ren)(ren)。當(dang)前，我國的(de)(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校由于辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史(shi)不(bu)長，許多工(gong)作(zuo)(zuo)尚處(chu)于摸(mo)索階段，尤其是(shi)(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)校園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)(she)需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步準確定位，找到一(yi)條獨(du)具特色的(de)(de)(de)發展道(dao)路(lu)，使高(gao)職(zhi)(zhi)校園(yuan)文化(hua)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)成為(wei)以深化(hua)社(she)會主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)值體系為(wei)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)內容的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)有(you)效途徑。

一、高職院校(xiao)校(xiao)園文化的特點及其德(de)育功能

高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化不(bu)僅應具有高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)校(xiao)園(yuan)文(wen)化的(de)(de)內涵和(he)共(gong)(gong)性，還必須強調(diao)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標是(shi)培養面向基層、面向生(sheng)產、服(fu)務和(he)管理(li)第一線職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業崗位的(de)(de)實用型、技能(neng)型專門人才，它的(de)(de)立足點是(shi)以服(fu)務為宗旨，以就(jiu)業為導向，以行業、企業、社(she)會(hui)區域為依(yi)托。因此(ci)，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)辦學理(li)念和(he)理(li)想(xiang)(xiang)追求，應盡可能(neng)突出“職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業”的(de)(de)特(te)點，融進更(geng)多的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業特(te)征(zheng)，諸(zhu)如：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業道德、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業理(li)想(xiang)(xiang)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業人文(wen)素質等。發揮高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設的(de)(de)德育(yu)(yu)功(gong)能(neng)必須結合(he)學生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)特(te)點，不(bu)僅要(yao)針對每(mei)個(ge)學生(sheng)的(de)(de)個(ge)體(ti)特(te)點，還要(yao)重視學生(sheng)的(de)(de)集(ji)體(ti)心理(li)特(te)征(zheng)，要(yao)運用集(ji)體(ti)合(he)力，增(zeng)強集(ji)體(ti)的(de)(de)凝聚力和(he)吸(xi)引力；要(yao)協調(diao)人際關系，建(jian)立心理(li)共(gong)(gong)容的(de)(de)班集(ji)體(ti)；要(yao)運用心理(li)連動原理(li)，擴大德育(yu)(yu)工作的(de)(de)影響力。其德育(yu)(yu)功(gong)能(neng)主要(yao)體(ti)現在以下四個(ge)方(fang)面：

1、教育(yu)的導向(xiang)功(gong)能(neng)。校(xiao)(xiao)園(yuan)文化能(neng)借助精神紐帶和(he)心理勢(shi)場，吸引(yin)、團結校(xiao)(xiao)內所有成員，通(tong)過激發每(mei)個人(ren)對學校(xiao)(xiao)的真摯感(gan)情(qing)而(er)把校(xiao)(xiao)園(yuan)和(he)人(ren)緊密地聯系在(zai)(zai)一起，培養他(ta)們的群(qun)體意(yi)識和(he)團隊精神，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)內建(jian)立起高(gao)度(du)和(he)諧、信任、理解、互尊的群(qun)體氛圍。通(tong)過各(ge)種形式的教育(yu)與活(huo)動，使校(xiao)(xiao)園(yuan)文化成為開展思想政治教育(yu)的深受廣大青年(nian)學生歡迎(ying)的新(xin)載體，并從而(er)引(yin)導他(ta)們在(zai)(zai)成長與成才的道路上實現目(mu)標遠大、方向(xiang)正確的目(mu)的。這種教育(yu)的導向(xiang)功(gong)能(neng)主要表(biao)現為它們的潛移默化、耳濡目(mu)染、暗示滲透(tou)。

2、行為(wei)的(de)(de)(de)(de)約束(shu)(shu)功能。校(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)約束(shu)(shu)通(tong)過(guo)兩種方式來實現，一(yi)是顯性的(de)(de)(de)(de)制度文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)直接約束(shu)(shu)，即(ji)學校(xiao)各級各類組織的(de)(de)(de)(de)管理和(he)各項規章制度的(de)(de)(de)(de)規范(fan)；二是隱性的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)間接約束(shu)(shu)，即(ji)通(tong)過(guo)校(xiao)園風氣和(he)輿(yu)論而形成的(de)(de)(de)(de)潛(qian)在行為(wei)規則，是學校(xiao)實現科學管理的(de)(de)(de)(de)前提。通(tong)過(guo)創造一(yi)致的(de)(de)(de)(de)精(jing)神氣候和(he)融洽的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛(fen)圍，以消(xiao)除(chu)從(cong)心(xin)理和(he)情(qing)緒上的(de)(de)(de)(de)自我(wo)干擾和(he)相互(hu)摩擦，減(jian)少內耗，協調人際關系，使個體的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能得到進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)開掘(jue)和(he)發揮。

3、實(shi)踐的(de)促進功能(neng)(neng)(neng)。校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)作(zuo)為一種(zhong)文(wen)(wen)化(hua)現象，不(bu)僅(jin)體現在師(shi)生(sheng)共同(tong)創造的(de)物質和精(jing)神產品(pin)上，更體現在師(shi)生(sheng)參與創造校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)的(de)交(jiao)往活(huo)動之中，具有廣泛的(de)傳播性和極強的(de)影響力(li)。校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動能(neng)(neng)(neng)將學(xue)生(sheng)課堂(tang)內的(de)學(xue)習與課外(wai)學(xue)習結合起來，相(xiang)互作(zuo)用、相(xiang)互滲(shen)透，促進學(xue)生(sheng)創新能(neng)(neng)(neng)力(li)、實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)培(pei)養和鍛(duan)煉，學(xue)生(sheng)在參與各種(zhong)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動中，創新能(neng)(neng)(neng)力(li)、組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力(li)、宣傳能(neng)(neng)(neng)力(li)和管(guan)理能(neng)(neng)(neng)力(li)等各種(zhong)實(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)得(de)到鍛(duan)煉提高，為今(jin)后走向社會勝(sheng)任工作(zuo)奠(dian)定基礎。

【摘要(yao)】針對當(dang)下職(zhi)(zhi)業學(xue)校德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)存(cun)在(zai)的(de)問題，結合江蘇省鎮江高(gao)等職(zhi)(zhi)業技術學(xue)校德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)的(de)改(gai)(gai)革實踐，提出創(chuang)新德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研觀念、創(chuang)新德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研內容、創(chuang)新德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研途(tu)徑的(de)德(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)研改(gai)(gai)革策略，切(qie)實提高(gao)職(zhi)(zhi)校德(de)(de)育工作(zuo)的(de)實效性。

【關(guan)鍵詞(ci)】德育；教研(yan)工(gong)作(zuo)；普職融通

在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動中(zhong)，各(ge)職(zhi)校(xiao)(xiao)普遍重(zhong)(zhong)視專業課程(cheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，文化(hua)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)較弱。而在文化(hua)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)，語(yu)文、數學(xue)(xue)和英語(yu)三大學(xue)(xue)科受(shou)到(dao)的重(zhong)(zhong)視又比德(de)(de)育(yu)多(duo)一些，德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)“弱中(zhong)之(zhi)弱”。就鎮江(jiang)市而言(yan)，沒有專門的職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員人數也不(bu)足，平時(shi)組織的專門的德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動少，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氣(qi)氛不(bu)夠濃(nong)厚。以鎮江(jiang)高(gao)等(deng)職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)例(li)，除了上述德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)人員嚴重(zhong)(zhong)欠缺(que)的問(wen)題(ti)外，還存在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)形(xing)式單一，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)內容(rong)缺(que)乏(fa)針(zhen)對性、實(shi)(shi)效(xiao)性和時(shi)代感，校(xiao)(xiao)際交(jiao)流不(bu)足，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動各(ge)自為(wei)政等(deng)問(wen)題(ti)。對此(ci)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立足職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)際，通(tong)過廣泛調研(yan)(yan)，認識到(dao)德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)存在的問(wen)題(ti)，決定突出學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色，講求實(shi)(shi)效(xiao)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)觀念、內容(rong)和途徑等(deng)方面改革創新。

一、創(chuang)新(xin)德育教研(yan)觀念(nian)，服務師生成長(chang)

2017年(nian)，鎮(zhen)江(jiang)(jiang)(jiang)高等(deng)職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大膽進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)創新，依托鎮(zhen)江(jiang)(jiang)(jiang)市(shi)(shi)(shi)禁(jin)毒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)館、星火志(zhi)(zhi)愿者、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)(dong)周等(deng)平臺，以活動(dong)(dong)為抓手(shou)，積極開展(zhan)(zhan)活動(dong)(dong)，為師生成長服(fu)務。2011年(nian)，鎮(zhen)江(jiang)(jiang)(jiang)市(shi)(shi)(shi)禁(jin)毒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)館在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)落(luo)成，成為全(quan)市(shi)(shi)(shi)青少年(nian)預防教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基地。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極參與活動(dong)(dong)的組織(zhi)策劃，通過參觀實物、圖(tu)片、模(mo)型、漫(man)畫，觀看錄像，聽真實案例(li)，充(chong)分提高師生對危害性的認(ren)識。2017年(nian)9月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織(zhi)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加由江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)省委(wei)宣傳部、省文(wen)明(ming)辦(ban)、省民政廳、團省委(wei)共同舉辦(ban)的第二屆(jie)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)志(zhi)(zhi)愿服(fu)務展(zhan)(zhan)示交流會(hui)，充(chong)分展(zhan)(zhan)示星火志(zhi)(zhi)愿者服(fu)務隊的良好風(feng)貌，弘揚志(zhi)(zhi)愿精(jing)神，彰顯志(zhi)(zhi)愿魅(mei)力(li)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)1個(ge)鎮(zhen)江(jiang)(jiang)(jiang)市(shi)(shi)(shi)德(de)育(yu)名師工作室，工作室教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師經常開展(zhan)(zhan)閱讀活動(dong)(dong)和研(yan)課(ke)活動(dong)(dong)，成為德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果(guo)的“孵化器”。

二、創新(xin)德育教研內(nei)容，突(tu)出教學(xue)改革

校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作是(shi)高(gao)等職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養各(ge)(ge)類高(gao)技能人才(cai)行之有(you)效的(de)途(tu)徑。作為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在培(pei)養人才(cai)中與(yu)企(qi)業(ye)(ye)開展合(he)(he)作的(de)一項具體活動，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作應(ying)當與(yu)區域(yu)經濟相(xiang)結合(he)(he)，適應(ying)區域(yu)環(huan)境的(de)發展，實現(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)間產學(xue)資(zi)源的(de)互補，實現(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人才(cai)培(pei)養和企(qi)業(ye)(ye)各(ge)(ge)方面(mian)都獲(huo)得成(cheng)效的(de)目標。

一(yi)、區域(yu)經濟環境下(xia)校(xiao)企合作的人才培(pei)養模式

其(qi)一(yi)，訂(ding)單(dan)(dan)模(mo)(mo)式(shi)。該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)指(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)簽訂(ding)定(ding)(ding)向(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)養協議，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)根據企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各項項目工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)所提(ti)出的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能要(yao)(yao)求(qiu)，進行本校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)育模(mo)(mo)式(shi)。訂(ding)單(dan)(dan)模(mo)(mo)式(shi)當中(zhong)，又(you)有(you)“長期訂(ding)單(dan)(dan)”子(zi)(zi)模(mo)(mo)式(shi)、“中(zhong)短(duan)期訂(ding)單(dan)(dan)”子(zi)(zi)模(mo)(mo)式(shi)和“近期訂(ding)單(dan)(dan)”子(zi)(zi)模(mo)(mo)式(shi)。其(qi)二，定(ding)(ding)向(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)養模(mo)(mo)式(shi)。該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)是(shi)(shi)(shi)長期訂(ding)單(dan)(dan)模(mo)(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)，該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)有(you)一(yi)個(ge)非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，就是(shi)(shi)(shi)由(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出資(zi)資(zi)助(zhu)某(mou)固(gu)定(ding)(ding)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),該(gai)(gai)(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后到資(zi)助(zhu)單(dan)(dan)位進行定(ding)(ding)向(xiang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)有(you)“定(ding)(ding)向(xiang)招(zhao)生(sheng)(sheng)”子(zi)(zi)模(mo)(mo)式(shi)和“定(ding)(ding)向(xiang)分配”子(zi)(zi)模(mo)(mo)式(shi)。其(qi)三，“實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)”模(mo)(mo)式(shi)。該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共同合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建設學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基(ji)地，在(zai)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)感(gan)受真實(shi)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)，從而提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)識、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)(ji)(ji)能和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力。同時(shi)，也可以增強大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)力，培(pei)(pei)(pei)(pei)養相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)識及(ji)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養意(yi)識，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打下堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。其(qi)四(si)，“校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)互助(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)”模(mo)(mo)式(shi)。該(gai)(gai)(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)根據相關企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)用工(gong)(gong)(gong)要(yao)(yao)求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共同研(yan)制(zhi)出教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，并且(qie)共同編制(zhi)與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)際相關的(de)(de)(de)(de)授課(ke)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)材，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)現有(you)員工(gong)(gong)(gong)開(kai)展各種(zhong)相關技(ji)(ji)(ji)能等級提(ti)升的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)由(you)相關企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以及(ji)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)地點(dian)和設備，由(you)大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)派出專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師及(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)派出相關技(ji)(ji)(ji)術人員共同完成該(gai)(gai)(gai)(gai)項培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

二(er)、區域經濟環境下校企合作的“雙師型”教師隊(dui)伍培養模式

其一，加強“雙師型(xing)”教師的培(pei)訓(xun)力度。主要要做到以下幾(ji)個方面：

（1）鼓(gu)勵相關專(zhuan)業的教師(shi)參加相關專(zhuan)業職(zhi)務(wu)技術資格(ge)證書的考核工作，考取(qu)各類專(zhuan)業職(zhi)務(wu)資格(ge)證書；

一、海河教育園區安全(quan)文(wen)化教育活(huo)動(dong)現狀

（一）入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)了(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、財(cai)(cai)(cai)務安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)性認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)。1.發(fa)放(fang)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)手(shou)冊。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之初(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)手(shou)一冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一本(ben)教(jiao)(jiao)科書，通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)常(chang)(chang)(chang)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)者是(shi)由導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，涉及(ji)(ji)相(xiang)關(guan)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)條例(li)(li)以(yi)(yi)及(ji)(ji)各(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)關(guan)管理(li)(li)(li)(li)規(gui)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體內(nei)(nei)容(rong)、消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、財(cai)(cai)(cai)務安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、網絡(luo)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、食品(pin)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。2.發(fa)放(fang)書信告(gao)知(zhi)。這是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)放(fang)假前夕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)常(chang)(chang)(chang)采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)部(bu)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)常(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)放(fang)假前發(fa)放(fang)給每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一封告(gao)知(zhi)書信。提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)假期期間要注意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。比(bi)如警(jing)惕傳銷，避(bi)(bi)免人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)身(shen)、財(cai)(cai)(cai)務損失。3.宣(xuan)傳欄展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)。利用(yong)宣(xuan)傳展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)板、宣(xuan)傳欄等(deng)(deng)有(you)(you)效(xiao)空間，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)涉及(ji)(ji)各(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)例(li)(li)，進行(xing)(xing)(xing)(xing)正反(fan)兩個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)，促(cu)成園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)內(nei)(nei)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)性認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)。例(li)(li)如在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)開(kai)辟安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)宣(xuan)傳欄，普(pu)(pu)及(ji)(ji)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)常(chang)(chang)(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)。將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勤(qin)工(gong)(gong)(gong)儉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報刊(kan)亭賦予校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)110接警(jing)功能(neng)(neng)(neng)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)就(jiu)(jiu)近報警(jing)。借鑒街道派出所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)經驗(yan)(yan)，將校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)110干警(jing)照片、聯系電話張貼到(dao)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)建(jian)筑物內(nei)(nei)，讓(rang)(rang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受(shou)到(dao)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)110就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)身(shen)邊(bian)(bian)、安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)身(shen)邊(bian)(bian)，從而形(xing)(xing)成和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)氛(fen)圍(wei)。4.安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)可(ke)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)內(nei)(nei)，提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，形(xing)(xing)成各(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視。例(li)(li)如在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甬路邊(bian)(bian)、交(jiao)(jiao)叉路口提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)圖書館旁提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)財(cai)(cai)(cai)務安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、網絡(luo)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)訓中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)用(yong)電安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)財(cai)(cai)(cai)物安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)等(deng)(deng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)布置宿(su)(su)舍(she)防火、用(yong)電安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)規(gui)定(ding)(ding)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點提(ti)(ti)示(shi)(shi)(shi)等(deng)(deng)。（二）加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)了(le)各(ge)(ge)(ge)(ge)單(dan)位重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)(qu)(qu)(qu)域檢(jian)(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)巡(xun)查(cha)(cha)(cha)(cha)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內(nei)(nei)各(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)部(bu)門通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)分工(gong)(gong)(gong)合(he)作(zuo)，組(zu)織有(you)(you)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，宣(xuan)傳安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化。保(bao)衛處(chu)舉(ju)辦(ban)消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)與(yu)(yu)(yu)(yu)應(ying)(ying)(ying)急(ji)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)(qu)(qu)(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)部(bu)加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)宿(su)(su)舍(she)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)(qu)(qu)(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巡(xun)查(cha)(cha)(cha)(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)引導(dao)(dao)(dao)，后勤(qin)處(chu)負(fu)責加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)食堂(tang)等(deng)(deng)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點區(qu)(qu)(qu)(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)檢(jian)(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，圖書館加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)閱覽室、自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)室等(deng)(deng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)區(qu)(qu)(qu)(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)巡(xun)查(cha)(cha)(cha)(cha)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后，校(xiao)方(fang)(fang)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)需(xu)求調查(cha)(cha)(cha)(cha)，有(you)(you)針對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)性地(di)防范預案，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)宿(su)(su)舍(she)進行(xing)(xing)(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)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e)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)也是(shi)一種(zhong)(zhong)常(chang)(chang)(chang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)。 各(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)形(xing)(xing)式(shi)交(jiao)(jiao)互滲(shen)(shen)透(tou)， 更能(neng)(neng)(neng)形(xing)(xing)成巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)力(li)(li)(li)(li)。專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)針對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群或(huo)者特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，提(ti)(ti)供方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)指導(dao)(dao)(dao)，簡單(dan)明了(le)，易(yi)于(yu)被人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)接受(shou)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)天(tian)津商(shang)(shang)(shang)務職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，針對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點，結合(he)行(xing)(xing)(xing)(xing)業特(te)(te)色(se)，由各(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書記(ji)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)講(jiang)座(zuo)。例(li)(li)如天(tian)津商(shang)(shang)(shang)務職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)進一步加(jia)(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)平(ping)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，大(da)(da)(da)力(li)(li)(li)(li)宣(xuan)傳普(pu)(pu)及(ji)(ji)消防常(chang)(chang)(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)部(bu)與(yu)(yu)(yu)(yu)保(bao)衛處(chu)聯合(he)組(zu)織安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)宣(xuan)傳月活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，并舉(ju)辦(ban)了(le)消防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)講(jiang)座(zuo)，各(ge)(ge)(ge)(ge)公(gong)寓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)、物業公(gong)司宿(su)(su)管員(yuan)(yuan)800余人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參加(jia)(jia)(jia)(jia)講(jiang)座(zuo)。由海河(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)消防大(da)(da)(da)隊張教(jiao)(jiao)官給大(da)(da)(da)家上了(le)一堂(tang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課。他以(yi)(yi)大(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火災(zai)(zai)實(shi)例(li)(li)配合(he)PPT展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)地(di)講(jiang)解(jie)(jie)了(le)日常(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)住宿(su)(su)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(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o)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，使(shi)(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化體驗(yan)(yan)深(shen)化。常(chang)(chang)(chang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)月和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化月活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)月活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，每(mei)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5.25開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)月活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，內(nei)(nei)容(rong)涉及(ji)(ji)心理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)宣(xuan)傳、“繪心聲”主(zhu)題(ti)(ti)繪畫作(zuo)品(pin)征集、影(ying)視作(zuo)品(pin)心理(li)(li)(li)(li)賞析、感恩主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)會、心運(yun)會、愛情(qing)雙人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)舞團(tuan)體輔導(dao)(dao)(dao)、園(yuan)(yuan)(yuan)藝心理(li)(li)(li)(li)等(deng)(deng)內(nei)(nei)容(rong)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)社團(tuan)參與(yu)(yu)(yu)(yu)市(shi)級心理(li)(li)(li)(li)劇、幽(you)默劇大(da)(da)(da)賽，與(yu)(yu)(yu)(yu)天(tian)津市(shi)其他高(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們同(tong)臺競技。大(da)(da)(da)家能(neng)(neng)(neng)夠(gou)更加(jia)(jia)(jia)(jia)深(shen)刻地(di)認(ren)(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，了(le)解(jie)(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，積極(ji)面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)挑(tiao)戰，感悟生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)義和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)價(jia)值，培養樂(le)觀進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)態(tai)度，讓(rang)(rang)心靈(ling)朝向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，讓(rang)(rang)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)朝向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)邁(mai)進！安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)化月活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，進行(xing)(xing)(xing)(xing)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)事(shi)(shi)(shi)(shi)項模擬演(yan)(yan)練(lian)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)應(ying)(ying)(ying)急(ji)處(chu)理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。模擬演(yan)(yan)練(lian)是(shi)指在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景(jing)下(xia)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)可(ke)能(neng)(neng)(neng)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)問(wen)(wen)題(ti)(ti)進行(xing)(xing)(xing)(xing)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)真狀(zhuang)態(tai)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬演(yan)(yan)練(lian)。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)演(yan)(yan)練(lian)，才能(neng)(neng)(neng)使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽象內(nei)(nei)容(rong)被大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分接受(shou)并掌握(wo)(wo)。可(ke)以(yi)(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)演(yan)(yan)練(lian)參與(yu)(yu)(yu)(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應(ying)(ying)(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)相(xiang)關(guan)機構和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。消防演(yan)(yan)習(xi)(xi)、地(di)震避(bi)(bi)難演(yan)(yan)習(xi)(xi)，醫療急(ji)救演(yan)(yan)習(xi)(xi)等(deng)(deng)，同(tong)時(shi)(shi)模擬一些(xie)(xie)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)易(yi)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)件，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。模擬一些(xie)(xie)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)能(neng)(neng)(neng)會遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險情(qing)況(kuang)，如在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)找兼職(zhi)(zhi)(zhi)時(shi)(shi)遭(zao)遇不(bu)(bu)(bu)法(fa)(fa)(fa)(fa)分子應(ying)(ying)(ying)該如何(he)保(bao)護自(zi)(zi)(zi)(zi)己，如何(he)識(shi)(shi)(shi)(shi)別不(bu)(bu)(bu)明身(shen)份和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)實(shi)踐，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)這些(xie)(xie)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)反(fan)應(ying)(ying)(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。這些(xie)(xie)都是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)(yan)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)容(rong)易(yi)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，但是(shi)細節決定(ding)(ding)成敗，往往是(shi)這些(xie)(xie)細節決定(ding)(ding)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否(fou)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)緊(jin)急(ji)事(shi)(shi)(shi)(shi)件突發(fa)時(shi)(shi)有(you)(you)效(xiao)地(di)保(bao)護自(zi)(zi)(zi)(zi)己，通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)(yan)習(xi)(xi)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)確(que)保(bao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)際(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)遇到(dao)危險時(shi)(shi)冷靜面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，迅速(su)找出應(ying)(ying)(ying)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)辦(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)，解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)，保(bao)障自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。如天(tian)津商(shang)(shang)(shang)務職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，舉(ju)辦(ban)了(le)遠離、擁(yong)抱美好未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禁毒日主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。

二、各學(xue)校(xiao)很重視安全文(wen)化的(de)建設，紛紛采取一系列(lie)的(de)宣傳(chuan)教育活(huo)動(dong)，由于分(fen)散而不能分(fen)享(xiang)，有活(huo)動(dong)而不能借鑒

（一(yi)(yi)）創(chuang)建(jian)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)網(wang)(wang)站，利用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)網(wang)(wang)絡(luo)加(jia)強安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故都可(ke)(ke)(ke)以(yi)避(bi)免(mian)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)網(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)還要(yao)筑(zhu)起(qi)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防(fang)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壁壘(lei)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)原則(ze)包括創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識(shi)(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)民族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)國家興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不竭力(li)量(liang)”，堅持創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)原則(ze)是(shi)提(ti)升海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)網(wang)(wang)絡(luo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)之路。求新(xin)(xin)(xin)(xin)、求異是(shi)年(nian)輕(qing)(qing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)，只(zhi)有(you)提(ti)供(gong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)可(ke)(ke)(ke)靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)，我們(men)(men)所(suo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，包括主(zhu)流(liu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、民族文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)落實在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實際(ji)中(zhong)，將安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)及時(shi)(shi)消除。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)網(wang)(wang)站上(shang)(shang)(shang)危險預知。需(xu)要(yao)提(ti)前知道在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哪些地方(fang)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)遇到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險，例(li)如，夜跑(pao)被(bei)殺、陌生(sheng)人(ren)(ren)(ren)求助、電信(xin)(xin)詐(zha)騙(pian)(pian)、徐玉玉網(wang)(wang)絡(luo)被(bei)騙(pian)(pian)案、李文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)星求職(zhi)被(bei)騙(pian)(pian)致死(si)案等(deng)(deng)(deng)案件(jian)(jian)展(zhan)示，用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法解決遇到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅。對(dui)(dui)于各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)來(lai)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)站上(shang)(shang)(shang)可(ke)(ke)(ke)以(yi)實現(xian)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與共(gong)享(xiang)(xiang)，極大(da)(da)程度地節(jie)省了人(ren)(ren)(ren)力(li)物(wu)力(li)財力(li)。（二(er)）園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)組織大(da)(da)型賽(sai)事(shi)活(huo)動(dong)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。使(shi)(shi)師(shi)生(sheng)體(ti)驗(yan)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵。海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)中(zhong)設(she)有(you)大(da)(da)型體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)場(chang)館，有(you)機(ji)會(hui)和(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)承(cheng)接(jie)市級(ji)以(yi)上(shang)(shang)(shang)賽(sai)事(shi)。2016年(nian)起(qi)權健足球(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)場(chang)定在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)了海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)，觀(guan)眾(zhong)爆(bao)滿。人(ren)(ren)(ren)群(qun)從各(ge)個方(fang)向涌入(ru)(ru)。借助這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)保部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，安(an)(an)(an)(an)(an)(an)排(pai)師(shi)生(sheng)從事(shi)志(zhi)愿引(yin)導(dao)服(fu)務(wu)活(huo)動(dong)，從安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，有(you)序(xu)地開(kai)(kai)展(zhan)各(ge)種(zhong)引(yin)導(dao)、疏導(dao)工(gong)作。海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)圖(tu)書(shu)(shu)館每(mei)年(nian)都要(yao)舉(ju)辦(ban)一(yi)(yi)次各(ge)大(da)(da)專(zhuan)師(shi)生(sheng)利用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)大(da)(da)賽(sai)，從賽(sai)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)到(dao)(dao)(dao)(dao)賽(sai)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與者(zhe)，都離(li)不開(kai)(kai)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意識(shi)(shi)和(he)行動(dong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)圖(tu)書(shu)(shu)館、開(kai)(kai)展(zhan)閱讀推(tui)廣活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，將一(yi)(yi)些涉及安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍作為(wei)考試(shi)對(dui)(dui)象，將誠信(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)作為(wei)考察內容(rong)，讓(rang)師(shi)生(sheng)員工(gong)有(you)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)。（三(san)）舉(ju)辦(ban)海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術節(jie)。通過校(xiao)際(ji)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，相(xiang)(xiang)互學(xue)(xue)(xue)習借鑒倡導(dao)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。藝(yi)術節(jie)把(ba)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)融入(ru)(ru)藝(yi)術中(zhong)，以(yi)聲情并茂，形(xing)(xing)象生(sheng)動(dong)，融知識(shi)(shi)性(xing)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)性(xing)和(he)趣(qu)味性(xing)于一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)賞心悅目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)打開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心扉，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)和(he)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈溝通。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)(wang)絡(luo)活(huo)動(dong)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)要(yao)善(shan)于把(ba)握(wo)情感(gan)因素(su)，把(ba)握(wo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)容(rong)易動(dong)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)特(te)點，采用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)愉快(kuai)輕(qing)(qing)松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)，激起(qi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)波瀾，通過身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)演身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，更(geng)容(rong)易拉近(jin)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)，借助生(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)、生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呈現(xian)過程，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)共(gong)鳴(ming)。比(bi)如將熱(re)點問題改編成(cheng)小品，電信(xin)(xin)詐(zha)騙(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)、淘寶(bao)等(deng)(deng)(deng)購(gou)物(wu)網(wang)(wang)站平臺購(gou)物(wu)或是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)網(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)購(gou)買(mai)機(ji)票，“培訓通知”，要(yao)求其派員參加(jia)培訓，并叫公(gong)(gong)司、企業將“培訓費(fei)(fei)(fei)”打到(dao)(dao)(dao)(dao)其指(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀行卡(ka)賬戶(hu)(hu)上(shang)(shang)(shang)，以(yi)騙(pian)(pian)取(qu)錢(qian)款。虛假招工(gong)、婚介詐(zha)騙(pian)(pian)。犯罪(zui)分(fen)(fen)(fen)(fen)子以(yi)短信(xin)(xin)、電子郵件(jian)(jian)、QQ、MSN等(deng)(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)虛假的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招工(gong)、婚介信(xin)(xin)息(xi)，以(yi)交(jiao)報名費(fei)(fei)(fei)、面試(shi)費(fei)(fei)(fei)、服(fu)裝費(fei)(fei)(fei)、介紹(shao)費(fei)(fei)(fei)、手(shou)續費(fei)(fei)(fei)、保證金(jin)等(deng)(deng)(deng)名義，誘使(shi)(shi)受害人(ren)(ren)(ren)匯款到(dao)(dao)(dao)(dao)其指(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀行賬戶(hu)(hu)，以(yi)此(ci)騙(pian)(pian)取(qu)錢(qian)款。（四）建(jian)立平安(an)(an)(an)(an)(an)(an)海(hai)河(he)(he)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)公(gong)(gong)眾(zhong)號。網(wang)(wang)絡(luo)已經是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)中(zhong)不可(ke)(ke)(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本都使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)手(shou)機(ji)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)隨時(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，掌握(wo)各(ge)類新(xin)(xin)(xin)(xin)聞動(dong)態和(he)信(xin)(xin)息(xi)。運用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)“占(zhan)領(ling)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“掌上(shang)(shang)(shang)空間”，讓(rang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣泛參與，他們(men)(men)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字、圖(tu)片等(deng)(deng)(deng)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)個人(ren)(ren)(ren)微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)上(shang)(shang)(shang)“發(fa)(fa)聲”，使(shi)(shi)注(zhu)重安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)量(liang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)內蔚然成(cheng)風，起(qi)到(dao)(dao)(dao)(dao)引(yin)領(ling)示范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)。因此(ci)，海(hai)河(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)結(jie)合(he)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，充分(fen)(fen)(fen)(fen)利用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)、微(wei)(wei)(wei)博、QQ等(deng)(deng)(deng)自(zi)媒體(ti)，運營(ying)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)官方(fang)公(gong)(gong)眾(zhong)號。聘(pin)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)進(jin)行新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)運營(ying)，每(mei)天推(tui)送安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)小知識(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)有(you)特(te)殊(shu)事(shi)件(jian)(jian)發(fa)(fa)生(sheng)時(shi)(shi)，針(zhen)對(dui)(dui)該事(shi)件(jian)(jian)進(jin)行分(fen)(fen)(fen)(fen)析，使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)“實例(li)法”對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。此(ci)種(zhong)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)只(zhi)需(xu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)手(shou)機(ji)下載相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)APP或者(zhe)關(guan)注(zhu)指(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)眾(zhong)號，就可(ke)(ke)(ke)以(yi)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)每(mei)天推(tui)送的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識(shi)(shi)，比(bi)如安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)案例(li)、書(shu)(shu)籍、講(jiang)座和(he)各(ge)類安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識(shi)(shi)競(jing)賽(sai)等(deng)(deng)(deng)。相(xiang)(xiang)比(bi)傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也更(geng)愿意接(jie)受這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高科技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)，使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)更(geng)加(jia)便捷(jie)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)也更(geng)加(jia)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)與時(shi)(shi)代(dai)接(jie)軌(gui)。另外，由(you)于微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)和(he)微(wei)(wei)(wei)博可(ke)(ke)(ke)以(yi)分(fen)(fen)(fen)(fen)享(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊(shu)性(xing)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)接(jie)收到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)己感(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知識(shi)(shi)后(hou)，極有(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)會(hui)將其分(fen)(fen)(fen)(fen)享(xiang)(xiang)、推(tui)廣出去(qu)。因此(ci)，通過這(zhe)種(zhong)自(zi)媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播，高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)受眾(zhong)就會(hui)成(cheng)倍增長，擴大(da)(da)其安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)范圍，提(ti)高了其安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)效。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)幾(ji)乎人(ren)(ren)(ren)手(shou)一(yi)(yi)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)更(geng)方(fang)便使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)。一(yi)(yi)方(fang)面，微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)具有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字、視頻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)，容(rong)易吸引(yin)年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)。另一(yi)(yi)方(fang)面，微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)互作用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)加(jia)強人(ren)(ren)(ren)群(qun)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)，大(da)(da)家有(you)發(fa)(fa)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)微(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)功能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)區(qu)(qu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)設(she)置信(xin)(xin)息(xi)查詢(xun)（公(gong)(gong)共(gong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)(li)(li)、聯系我們(men)(men)）、服(fu)務(wu)辦(ban)理(li)(li)(li)（身份證辦(ban)理(li)(li)(li)、新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)戶(hu)(hu)籍遷移辦(ban)理(li)(li)(li)、居住證辦(ban)理(li)(li)(li)）、新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)入(ru)(ru)口（安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)微(wei)(wei)(wei)伴、安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識(shi)(shi)試(shi)題）等(deng)(deng)(deng)。各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)(ke)(ke)以(yi)根據(ju)自(zi)身情況進(jin)行內容(rong)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增減。

三、結語

安(an)(an)(an)全文(wen)化建(jian)(jian)設沒有捷(jie)徑可走(zou)，海河教育(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)設立的時(shi)間不長，需要海河教育(yu)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)內(nei)的每一位師生(sheng)員工付出勞(lao)動和辛苦(ku)，更需要在長期教育(yu)實踐中積(ji)累、沉(chen)淀，不可急于求成、一蹴(cu)而(er)就。安(an)(an)(an)全文(wen)化建(jian)(jian)設需不斷思考、探(tan)索和實踐，鍥而(er)不舍循序(xu)漸進，通(tong)過各(ge)方(fang)協同(tong)，共同(tong)建(jian)(jian)設安(an)(an)(an)全文(wen)化，構建(jian)(jian)平安(an)(an)(an)園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)、平安(an)(an)(an)校區(qu)(qu)、平安(an)(an)(an)學生(sheng)。最(zui)終實現園(yuan)(yuan)區(qu)(qu)內(nei)安(an)(an)(an)全有序(xu)、朝氣蓬(peng)勃、充滿活力(li)。

高(gao)職(zhi)(zhi)校(xiao)園文化是在(zai)長(chang)期的(de)(de)校(xiao)園實踐中(zhong)逐步形成(cheng)的(de)(de)，是高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)師生精神風貌、價(jia)值取向和行(xing)為規范的(de)(de)綜合體(ti)現，是高(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)文化氛(fen)圍、品位格調的(de)(de)最(zui)直接體(ti)現。它(ta)不僅在(zai)師生的(de)(de)個人發展中(zhong)起(qi)到(dao)舉足輕重(zhong)的(de)(de)作用，在(zai)高(gao)校(xiao)建設(she)中(zhong)也起(qi)到(dao)至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)作用。

一、高職校(xiao)園文化建設現狀(zhuang)

（一）缺(que)乏對高職校園文化建設的認識

校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)內涵是(shi)廣(guang)義(yi)的(de)(de)，是(shi)長遠的(de)(de)，但(dan)是(shi)部分高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)對于校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)理解，僅僅局限于具體(ti)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動的(de)(de)開(kai)展(zhan)，比如(ru)說定(ding)期開(kai)展(zhan)軍(jun)訓、定(ding)期舉行高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)運動會，等(deng)等(deng)。他們認(ren)為簡單的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動就能體(ti)現校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，忽略了文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動背后的(de)(de)精心(xin)設計、系統安排(pai)和專業指導，這樣發(fa)揮不了校(xiao)(xiao)園(yuan)活動應有的(de)(de)作用。另外，還有一些院校(xiao)(xiao)為了加速學(xue)(xue)生與(yu)企(qi)(qi)業的(de)(de)接(jie)軌，過分推崇某些企(qi)(qi)業文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)職(zhi)(zhi)場文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。但(dan)是(shi)變相的(de)(de)企(qi)(qi)業文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)并不適(shi)應高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，它在浪(lang)費學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)資源的(de)(de)同時，也阻礙了學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業素養的(de)(de)提高，嚴重影響了校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)進程。

（二）過(guo)分強調物質文化建(jian)設(she)(she)，忽視(shi)校園文化建(jian)設(she)(she)

隨著社會發(fa)展速度的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)加(jia)快(kuai)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭也日益激烈。部(bu)分(fen)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)片面追求高(gao)(gao)(gao)速發(fa)展，把高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)重點放在擴(kuo)(kuo)建(jian)、擴(kuo)(kuo)招上，為了增加(jia)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭力(li)，增加(jia)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)率，盲目加(jia)大對基礎設施的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)，以物質條件來(lai)吸引家長(chang)(chang)與(yu)考生(sheng)，以提(ti)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力(li)。但是過(guo)分(fen)強(qiang)調物質文(wen)化(hua)，忽視校(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)做法，從(cong)長(chang)(chang)遠看，對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)與(yu)品(pin)位格調的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)(gao)是不(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)，對學生(sheng)文(wen)化(hua)素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)更(geng)為不(bu)利，這在一定程度上阻礙(ai)了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)健康、和諧發(fa)展，使得高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展陷入形式化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)危機。

摘要(yao)：本文針對(dui)目前校企(qi)(qi)(qi)合作中高(gao)職(zhi)校園(yuan)文化(hua)(hua)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)對(dui)接的(de)現狀和問題，從(cong)(cong)高(gao)職(zhi)校園(yuan)文化(hua)(hua)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)的(de)關系(xi)，高(gao)職(zhi)校園(yuan)文化(hua)(hua)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)對(dui)接的(de)必要(yao)性(xing)、內容和模式等幾個方面(mian)進行了(le)深入(ru)的(de)探討，從(cong)(cong)而(er)提出了(le)校企(qi)(qi)(qi)文化(hua)(hua)對(dui)接的(de)有效(xiao)模式，為高(gao)職(zhi)校園(yuan)文化(hua)(hua)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)對(dui)接的(de)實證研究者提供了(le)一定的(de)理論依據。

關鍵詞：新時(shi)代(dai);高職校園文化(hua);企業文化(hua)

對接近(jin)幾(ji)年，高(gao)(gao)職(zhi)教育得到(dao)了跨越(yue)式發展(zhan)，為(wei)國家培(pei)(pei)養了大(da)批高(gao)(gao)素質(zhi)技能型人(ren)才。但(dan)是眾多(duo)的高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)于(yu)強調硬(ying)件建設，不重視軟件建設，尤其是校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建設，培(pei)(pei)養出(chu)來的學(xue)生對社會、企(qi)業(ye)很難適應(ying)，忽略(lve)了學(xue)生綜合素質(zhi)的培(pei)(pei)養，尤其是職(zhi)業(ye)素養的培(pei)(pei)養。目(mu)前，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作出(chu)現(xian)(xian)了校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化和(he)企(qi)業(ye)文(wen)化的脫節問(wen)題，嚴重阻(zu)礙了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的發展(zhan)。高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)實現(xian)(xian)培(pei)(pei)養目(mu)標，就要(yao)融合現(xian)(xian)代企(qi)業(ye)的優秀(xiu)文(wen)化理念，樹立品牌意識，擁有自己的辦學(xue)特色。將高(gao)(gao)職(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化與企(qi)業(ye)文(wen)化實現(xian)(xian)對接，讓(rang)畢業(ye)生實現(xian)(xian)“零距離(li)”就業(ye)，已經(jing)成為(wei)目(mu)前急需解決的問(wen)題。

1高職(zhi)校園文(wen)化與(yu)企業文(wen)化的關系(xi)

高(gao)(gao)職校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)屬(shu)(shu)于(yu)社(she)會(hui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)范(fan)疇，它是發生在(zai)高(gao)(gao)職校園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)，以(yi)學生和教(jiao)師為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)，學校在(zai)長(chang)期(qi)育人(ren)過程(cheng)中形成的(de)(de)(de)(de)特定的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍和文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳統。高(gao)(gao)職校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)除了職業(ye)性(xing)(xing)以(yi)外，還具(ju)(ju)有先進性(xing)(xing)、教(jiao)育性(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)、實踐(jian)性(xing)(xing)和開放性(xing)(xing)等(deng)(deng)特征。企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是指企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營理念、價值觀念、規章制度、行為(wei)規范(fan)、職業(ye)道(dao)德等(deng)(deng)，對企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)長(chang)期(qi)穩定發展具(ju)(ju)有重要的(de)(de)(de)(de)作用，有利于(yu)增強企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)競爭力。企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)具(ju)(ju)有社(she)會(hui)性(xing)(xing)、人(ren)本性(xing)(xing)、統籌性(xing)(xing)和創(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)等(deng)(deng)特征。高(gao)(gao)職校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)具(ju)(ju)有社(she)會(hui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)屬(shu)(shu)性(xing)(xing)，兩(liang)種文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)都(dou)分為(wei)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和行為(wei)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)四個方面(mian)，從(cong)而為(wei)校企(qi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)對接(jie)提(ti)供了最大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)可能。但是作為(wei)兩(liang)種不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，兩(liang)者又存在(zai)著(zhu)差異。

1.1文(wen)化(hua)的主體不(bu)同

摘(zhai)要(yao)：新(xin)時代高(gao)職校(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)具有(you)(you)重要(yao)意義，有(you)(you)利于營造(zao)更好的(de)育(yu)(yu)人(ren)氛圍(wei)，促進(jin)高(gao)職學生(sheng)健康全面成長，培養高(gao)素(su)質的(de)技能型和(he)創(chuang)新(xin)型人(ren)才。目前，高(gao)職校(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)存(cun)在基(ji)礎設(she)施有(you)(you)待完(wan)善、教學方法(fa)創(chuang)新(xin)不(bu)足(zu)、師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)有(you)(you)待增強、學生(sheng)的(de)參與(yu)主動性不(bu)強、地(di)方特色不(bu)夠鮮明等(deng)方面的(de)問題。高(gao)職院校(xiao)(xiao)要(yao)通(tong)過完(wan)善體(ti)(ti)育(yu)(yu)基(ji)礎設(she)施、創(chuang)新(xin)高(gao)職體(ti)(ti)育(yu)(yu)教學方法(fa)、打(da)造(zao)優秀師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)、舉辦校(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)節等(deng)措施，促進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)。

關鍵詞：高(gao)職校園；體育文化(hua)建設；師(shi)資(zi)隊伍

高職(zhi)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)是(shi)在教師教學(xue)和學(xue)生(sheng)(sheng)實踐過程(cheng)中(zhong)形成(cheng)的，以教師為主導(dao)，以學(xue)生(sheng)(sheng)為主體(ti)(ti)，并在師生(sheng)(sheng)教與(yu)(yu)(yu)學(xue)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)訓練(lian)與(yu)(yu)(yu)比賽中(zhong)形成(cheng)的有(you)關(guan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)精(jing)神(shen)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)思想、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)道德、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)行為等(deng)的文化(hua)，它具有(you)教育(yu)(yu)(yu)引導(dao)、凝聚激勵、健身(shen)娛樂(le)、情感(gan)交流等(deng)功能。[1]體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)是(shi)高職(zhi)校園文化(hua)建(jian)設的重要內容，對高職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)健康全面成(cheng)長(chang)，培(pei)養團隊合作精(jing)神(shen)與(yu)(yu)(yu)創新精(jing)神(shen)具有(you)積(ji)極作用。

一、新時代高職(zhi)校園體育文化建設的意義

文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)一種社會現象，是(shi)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)產物(wu)，主要構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包括物(wu)質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和精(jing)神(shen)(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)形態。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)在高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)逐(zhu)步形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和發展(zhan)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)以身體(ti)(ti)(ti)鍛煉(lian)為(wei)(wei)手段(duan)，以體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)知識(shi)、運動(dong)技能(neng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主要內容，以促(cu)進(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)全面(mian)發展(zhan)，提升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才培養質量為(wei)(wei)目標。體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設是(shi)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)部分(fen)，做(zuo)好該項工作(zuo)具有(you)重(zhong)要作(zuo)用。（一）有(you)利(li)(li)(li)于營造更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)氛圍。在高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設中(zhong)(zhong)，充分(fen)認(ren)識(shi)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，并(bing)綜合采(cai)取有(you)效措施加強(qiang)(qiang)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設。有(you)利(li)(li)(li)于營造良好的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍，引導和規范高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)動(dong)。同時也(ye)能(neng)更(geng)(geng)好發揮潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，讓(rang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)耳(er)濡目染(ran)[2]，進(jin)(jin)而(er)更(geng)(geng)好發揮體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)功能(neng)。（二）有(you)利(li)(li)(li)于促(cu)進(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)全面(mian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不僅需(xu)要加強(qiang)(qiang)專業(ye)知識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，還(huan)要重(zhong)視體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)，擁有(you)強(qiang)(qiang)健的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)魄和良好的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)素(su)質。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)具有(you)較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)娛樂性和競爭性，能(neng)調動(dong)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運動(dong)熱情(qing)，養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)良好鍛煉(lian)習(xi)慣(guan)，進(jin)(jin)而(er)釋放(fang)緊張情(qing)緒(xu)，緩解學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)疲(pi)勞(lao)，讓(rang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)(geng)好應對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力，全身心投入日常學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與生(sheng)(sheng)(sheng)活當中(zhong)(zhong)，促(cu)進(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長。（三）有(you)利(li)(li)(li)于培養高(gao)(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)型(xing)和創新(xin)型(xing)人(ren)(ren)才。體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)是(shi)奧林匹(pi)克精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承，對(dui)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)可以產生(sheng)(sheng)(sheng)積極作(zuo)用。加強(qiang)(qiang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，讓(rang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受到體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染(ran)與熏陶，有(you)利(li)(li)(li)于高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)敢(gan)于拼搏(bo)、團結(jie)互(hu)助的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)質量，樹立規則意識(shi)和競爭意識(shi)，也(ye)有(you)利(li)(li)(li)于塑造高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)果敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)性格，養成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)艱苦奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風和吃苦耐勞(lao)精(jing)神(shen)(shen)，[3]進(jin)(jin)而(er)更(geng)(geng)好培養高(gao)(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)型(xing)和創新(xin)型(xing)人(ren)(ren)才。

二、新時代高職(zhi)校園體育文(wen)化建設(she)的(de)現狀(zhuang)

【摘要】近些(xie)年(nian)我國的(de)五年(nian)制(zhi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育得到了較(jiao)快的(de)發(fa)(fa)展，但面對職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)殘酷(ku)競爭(zheng)，很多(duo)五年(nian)制(zhi)高職(zhi)(zhi)學(xue)校轉變辦學(xue)理念，狠抓(zhua)內涵建設，創(chuang)建知名(ming)的(de)學(xue)校品牌成為學(xue)校發(fa)(fa)展的(de)新(xin)突破，希望從品牌建設入手(shou)，來解決(jue)發(fa)(fa)展過程中的(de)瓶頸問題。

【關鍵詞】五年制高職(zhi)校;品牌建(jian)設;路徑分(fen)析(xi)

一、研究背景

五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是國際流行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)專科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，采用(yong)五(wu)(wu)年(nian)(nian)一貫制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式培養初(chu)中畢(bi)業生(sheng)成為(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質高(gao)(gao)(gao)(gao)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)型(xing)人才。五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式、專業設(she)(she)置(zhi)、課程內容、實(shi)踐能力、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)等方面具有(you)獨(du)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，優勢(shi)明(ming)顯。然而，在(zai)蓬勃發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)大好(hao)形勢(shi)下，五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)困難也不(bu)容忽視。比(bi)如說對五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣傳力度(du)不(bu)夠，社會上(shang)對高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特別是對五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)還不(bu)是很(hen)認可，加上(shang)起步較晚、經費不(bu)足、企業共建(jian)度(du)不(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)、升(sheng)學(xue)(xue)(xue)渠道(dao)(dao)狹窄、升(sheng)學(xue)(xue)(xue)通(tong)道(dao)(dao)不(bu)暢、生(sheng)源質量較差、畢(bi)業生(sheng)素質不(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)等問題也制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)約了其(qi)發(fa)(fa)(fa)展和(he)進步。尤其(qi)是職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷(ku)競爭，致使五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展環境(jing)更加復雜。針(zhen)對五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現狀，很(hen)多五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)轉變(bian)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，狠抓內涵建(jian)設(she)(she)，把創建(jian)知名的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)品牌(pai)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)突破。因此，開展品牌(pai)建(jian)設(she)(she)研(yan)究對五(wu)(wu)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展具有(you)非常(chang)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用(yong)價值和(he)意(yi)義。

二、五年制高職校發展現狀分(fen)析

(一(yi))品牌認識(shi)不清(qing)，品牌意(yi)識(shi)不強

一、地域文化融入(ru)高職校園文化的意義

高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)是由(you)中專、中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)并(bing)而(er)(er)來，辦學(xue)(xue)歷史短、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)積淀(dian)(dian)不足，因(yin)(yin)(yin)此(ci)(ci)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)無法(fa)擺脫前(qian)身(shen)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，又急(ji)于“克隆”本科院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，因(yin)(yin)(yin)此(ci)(ci)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)很難在短時期內形(xing)成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)己(ji)獨(du)(du)具(ju)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，正如這些因(yin)(yin)(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，造成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)缺(que)乏自(zi)(zi)身(shen)靈魂。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)也具(ju)有(you)(you)(you)它(ta)獨(du)(du)特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業性、地(di)域(yu)(yu)性和(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)性。它(ta)是由(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、企業和(he)(he)(he)(he)社(she)會(hui)三種各具(ju)特(te)(te)征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)融(rong)(rong)合(he)生(sheng)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。因(yin)(yin)(yin)此(ci)(ci)，地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)元素(su)成(cheng)(cheng)為了(le)(le)(le)(le)構(gou)建特(te)(te)色(se)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心要素(su)。只有(you)(you)(you)經(jing)歷了(le)(le)(le)(le)歷史積淀(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)元素(su)與(yu)服務發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)地(di)域(yu)(yu)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效融(rong)(rong)合(he)，才能(neng)提(ti)升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，從(cong)而(er)(er)增強(qiang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底蘊和(he)(he)(he)(he)厚重(zhong)感。1、地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)提(ti)供獨(du)(du)具(ju)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)積淀(dian)(dian)。近(jin)幾(ji)年，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)逐年遭受生(sheng)源壓力，各高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)加注(zhu)重(zhong)提(ti)升質(zhi)量、內涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)(he)打造自(zi)(zi)身(shen)獨(du)(du)特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)個性。而(er)(er)如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)吸引社(she)會(hui)、家(jia)長和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)眼球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是人(ren)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理和(he)(he)(he)(he)具(ju)有(you)(you)(you)特(te)(te)色(se)鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)品牌，而(er)(er)不再是一流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設施和(he)(he)(he)(he)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。因(yin)(yin)(yin)此(ci)(ci)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)唯有(you)(you)(you)主動融(rong)(rong)入(ru)經(jing)歷歷史積淀(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，吸取其(qi)精華從(cong)而(er)(er)形(xing)成(cheng)(cheng)具(ju)有(you)(you)(you)時代特(te)(te)征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。激勵(li)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)子們(men)敬技、崇技，在良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍中形(xing)成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)品格，為我(wo)國培養優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用型和(he)(he)(he)(he)技術型人(ren)才。2、地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵被高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)所傳承和(he)(he)(he)(he)創(chuang)新。為了(le)(le)(le)(le)追求高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，服務地(di)域(yu)(yu)經(jing)濟(ji)，必須融(rong)(rong)入(ru)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，才能(neng)構(gou)建特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，凸顯其(qi)個性。地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)提(ti)供獨(du)(du)具(ju)特(te)(te)色(se)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)積淀(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也通過走向(xiang)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)子們(men)把(ba)秦皇島市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)帶向(xiang)全中國乃至全世(shi)界。因(yin)(yin)(yin)此(ci)(ci)，為了(le)(le)(le)(le)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳承和(he)(he)(he)(he)創(chuang)新，新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育形(xing)勢要求我(wo)們(men)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)必須融(rong)(rong)入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。

二、地域文化融入高職校園(yuan)文化的策略

1、宣講地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)知(zhi)識，豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人文(wen)(wen)素(su)養。高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)和(he)本(ben)科院(yuan)校(xiao)(xiao)一樣屬(shu)于全國招生(sheng)(sheng)，因此高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)子們(men)來自于不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)省份(fen)，對他們(men)根深(shen)蒂固的(de)(de)(de)(de)影響就(jiu)是(shi)生(sheng)(sheng)源(yuan)所在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，然(ran)而(er)每(mei)個地(di)(di)(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)又有著明顯的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)。并且高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)本(ben)科院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)底蘊(yun)又存(cun)在(zai)差別，因此，高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)應該主(zhu)動宣講那些經過歷史積淀的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，比如說：可(ke)以通過校(xiao)(xiao)園宣傳(chuan)板(ban)、院(yuan)報、廣播、團(tuan)課(ke)(ke)、班會、校(xiao)(xiao)園網和(he)選修課(ke)(ke)等方(fang)式讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)了解(jie)校(xiao)(xiao)園所在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，使(shi)(shi)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)知(zhi)識走進校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個角落，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無時(shi)無刻都能被(bei)這種文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍渲染(ran)著，從而(er)使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)能夠(gou)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)了解(jie)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)精神真(zhen)諦。2、打(da)造品牌(pai)特色專業(ye)必(bi)須仰仗(zhang)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)資源(yuan)。高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)具有地(di)(di)(di)(di)(di)方(fang)性也就(jiu)是(shi)立(li)足地(di)(di)(di)(di)(di)方(fang)，服務地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經濟(ji)，發(fa)揮優勢(shi)，推動地(di)(di)(di)(di)(di)區經濟(ji)發(fa)展(zhan)等特點。而(er)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)具有濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)代、經濟(ji)和(he)產業(ye)背(bei)景(jing)。高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)要以地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)優勢(shi)為基礎(chu)，結(jie)合地(di)(di)(di)(di)(di)區經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，開設(she)那些能夠(gou)突出文(wen)(wen)化(hua)(hua)特色又能夠(gou)實(shi)現(xian)與(yu)區域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經濟(ji)對接的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，使(shi)(shi)其(qi)融(rong)入(ru)區域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社會，打(da)造富有地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特色的(de)(de)(de)(de)品牌(pai)專業(ye)，使(shi)(shi)品牌(pai)專業(ye)與(yu)地(di)(di)(di)(di)(di)域(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)實(shi)現(xian)共生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)。

三、地域文化融入高(gao)職校園文化的實踐

近年來，隨(sui)著以(yi)高(gao)職(zhi)(zhi)示范院校(xiao)(xiao)建設(she)為引領(ling)，全面推(tui)動職(zhi)(zhi)業教(jiao)育從“規模擴張型(xing)”向“內涵提升(sheng)型(xing)”、“勞務輸出主導型(xing)”向“服務地(di)方產業主導型(xing)”轉(zhuan)型(xing)發展(zhan)。高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)必須建設(she)特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)、提高(gao)管理能力、扎(zha)實有(you)序的(de)(de)(de)推(tui)進(jin)專業建設(she)，實現(xian)(xian)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)硬件(jian)和(he)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)全面發展(zhan)。才能順(shun)應(ying)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)要求(qiu)，順(shun)利平穩的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)渡過這些轉(zhuan)型(xing)要求(qiu)，并且把高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)發展(zhan)壯大。因此，建設(she)富有(you)地(di)域特(te)色(se)(se)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，著力把秦皇島既有(you)歷(li)史(shi)上的(de)(de)(de)孤竹文(wen)化(hua)(hua)、長城文(wen)化(hua)(hua)、碣石文(wen)化(hua)(hua)，也(ye)有(you)近現(xian)(xian)代的(de)(de)(de)藍色(se)(se)海洋(yang)文(wen)化(hua)(hua)、旅游休閑文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)地(di)域文(wen)化(hua)(hua)特(te)色(se)(se)融入高(gao)職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)做出有(you)益(yi)的(de)(de)(de)嘗試。

1.未(wei)來的(de)(de)社會(hui)是一個(ge)時(shi)效高(gao)、節奏快、技(ji)術高(gao)、競爭(zheng)力(li)(li)強(qiang)(qiang)的(de)(de)社會(hui)，人(ren)們的(de)(de)體(ti)(ti)力(li)(li)耗(hao)能降低，但心理易過度緊張，從而導致體(ti)(ti)腦(nao)倒(dao)置(zhi)。高(gao)職校(xiao)培(pei)(pei)養的(de)(de)是國(guo)家經濟建設和科技(ji)發展所需的(de)(de)技(ji)術應(ying)用型人(ren)才，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)后即走(zou)上工(gong)作崗位，面臨著生(sheng)(sheng)活(huo)與工(gong)作壓力(li)(li)，如果沒有(you)一個(ge)強(qiang)(qiang)健(jian)的(de)(de)體(ti)(ti)魄和良好的(de)(de)心理素(su)質(zhi)，就很難適(shi)應(ying)未(wei)來社會(hui)的(de)(de)需要(yao)(yao)。健(jian)身(shen)(shen)性(xing)的(de)(de)、趣味性(xing)的(de)(de)、快樂(le)性(xing)的(de)(de)、藝術性(xing)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)可(ke)使人(ren)們從體(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)得(de)到美(mei)感，得(de)到享受，得(de)到放松，得(de)到宣(xuan)泄，得(de)到快感，得(de)到健(jian)身(shen)(shen)，同時(shi)消除心理壓力(li)(li)和心腦(nao)緊張。在校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)是高(gao)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習知識(shi)的(de)(de)黃金時(shi)期，而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)又是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)中(zhong)掌握體(ti)(ti)育(yu)(yu)知識(shi)、鍛煉(lian)身(shen)(shen)體(ti)(ti)、培(pei)(pei)養體(ti)(ti)育(yu)(yu)意識(shi)和習慣的(de)(de)最佳時(shi)機。因此，高(gao)職校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發展趨(qu)勢是不僅要(yao)(yao)增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)體(ti)(ti)質(zhi)，而且要(yao)(yao)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身(shen)(shen)體(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉(lian)的(de)(de)理念和能力(li)(li)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)心理素(su)質(zhi)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制(zhi)定運動(dong)(dong)處方和制(zhi)定運動(dong)(dong)計劃的(de)(de)能力(li)(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能從容應(ying)對社會(hui)的(de)(de)挑戰。

2.研究的方法

文獻(xian)資料(liao)法，上(shang)網查閱了二(er)十(shi)條篇有關學(xue)校體(ti)育(yu)發展(zhan)趨向(xiang)、高職校體(ti)育(yu)課程改革(ge)等方(fang)面的文章。

3.討論與分析

3.1高職(zhi)校體育教學的戰略指導思想

高(gao)(gao)職校教(jiao)育(yu)有(you)別于(yu)“學(xue)科型”的(de)普通高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)，也有(you)別于(yu)較低層次的(de)中等職業(ye)教(jiao)育(yu)，其突出(chu)的(de)特(te)點是(shi)強(qiang)調(diao)(diao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)性和技術的(de)“高(gao)(gao)級應(ying)用型”，強(qiang)調(diao)(diao)對學(xue)生(sheng)(sheng)個性能(neng)力和全面素(su)質的(de)培養。因此，高(gao)(gao)職校體育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)戰略(lve)指(zhi)導思想是(shi)：面向社會(hui)，以(yi)身心和諧為(wei)(wei)前提(ti)，終身體育(yu)為(wei)(wei)方(fang)向，娛樂體育(yu)為(wei)(wei)主體，進行健康教(jiao)育(yu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)心理素(su)質、體質和品(pin)質，教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)制(zhi)定運動計劃(hua)和運動處方(fang)，為(wei)(wei)社會(hui)培養個性、能(neng)力、品(pin)德、智力、體力等方(fang)面協調(diao)(diao)發(fa)展的(de)人。