摘要：本(ben)研(yan)(yan)究運用扎根理(li)(li)(li)論研(yan)(yan)究方法(fa)，對35名碩士(shi)畢(bi)業(ye)生進行深(shen)度訪談(tan)并(bing)利用質性軟(ruan)件對訪談(tan)材料進行分析，歸納(na)總結(jie)出個(ge)人因(yin)(yin)素(su)、畢(bi)業(ye)因(yin)(yin)素(su)、就業(ye)因(yin)(yin)素(su)、專業(ye)因(yin)(yin)素(su)、發(fa)展因(yin)(yin)素(su)、人際因(yin)(yin)素(su)是碩士(shi)研(yan)(yan)究生焦慮心理(li)(li)(li)的主(zhu)要影響因(yin)(yin)素(su)，以(yi)此(ci)構建了碩士(shi)研(yan)(yan)究生畢(bi)業(ye)焦慮心理(li)(li)(li)影響因(yin)(yin)素(su)模型，為進一步探(tan)究碩士(shi)畢(bi)業(ye)生心理(li)(li)(li)健康以(yi)及研(yan)(yan)究生培養管理(li)(li)(li)提(ti)供支(zhi)持。

關鍵詞：碩(shuo)士研究生(sheng)；畢業焦(jiao)慮；影響(xiang)因素；扎(zha)根理論

一、問題的提出

隨著時代的(de)(de)不(bu)(bu)斷發展，社會對(dui)于(yu)碩(shuo)士研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)技能要求(qiu)、綜(zong)合素質(zhi)等要求(qiu)不(bu)(bu)斷提高，面(mian)對(dui)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)各(ge)種未知(zhi)因素以及各(ge)方面(mian)的(de)(de)壓力，大(da)多數(shu)碩(shuo)士研究(jiu)生(sheng)都面(mian)臨著畢(bi)(bi)業(ye)(ye)焦(jiao)慮的(de)(de)困擾。黃希庭(ting)、鄭涌（1999）[1]等在(zai)一(yi)項(xiang)調查(cha)中對(dui)全國(guo)528名大(da)學(xue)生(sheng)進行了SCL-90測(ce)查(cha)，最終結果顯示，低年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)同學(xue)在(zai)焦(jiao)慮項(xiang)上(shang)的(de)(de)心理障(zhang)礙檢測(ce)率明顯低于(yu)高年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)。蔣春雷[2]分(fen)別在(zai)2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)、2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)、2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)12月(yue)，連續三年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)期間(jian)的(de)(de)焦(jiao)慮情緒進行了調查(cha)測(ce)試，結果顯示，2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)至2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)焦(jiao)慮情緒的(de)(de)占比分(fen)別為25.9%、37.3%和49.8%，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)心理焦(jiao)慮的(de)(de)情況正(zheng)在(zai)呈逐年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)上(shang)升趨(qu)勢。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)心理焦(jiao)慮問題受到越來越多專家(jia)學(xue)者的(de)(de)重(zhong)視，目(mu)前已經成為畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)最嚴重(zhong)、最急需解決的(de)(de)問題。

二、研究設計

（一(yi)(yi)(yi)）研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)。扎(zha)根理(li)論（GroundedTheory）研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)于1976年由著名(ming)社(she)會學家BarneyGlaser和(he)(he)AnselmStrauss提出(chu)，這種(zhong)方(fang)法(fa)是比較科學的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)定性分(fen)析(xi)方(fang)法(fa)[3]。研(yan)(yan)究(jiu)者深(shen)入(ru)情景通過(guo)實(shi)際(ji)(ji)觀察和(he)(he)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)收(shou)集第一(yi)(yi)(yi)手資(zi)(zi)料(liao)，通過(guo)對(dui)資(zi)(zi)料(liao)文(wen)本(ben)(ben)(ben)進行(xing)數(shu)(shu)據(ju)比對(dui)，從數(shu)(shu)據(ju)資(zi)(zi)料(liao)中提煉相(xiang)(xiang)(xiang)關概(gai)念(nian)和(he)(he)范疇(chou)，尋(xun)找出(chu)能夠(gou)反映(ying)某(mou)種(zhong)社(she)會現(xian)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)概(gai)念(nian)[4]。考慮到(dao)(dao)本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)具有“情境性”和(he)(he)“敏感性”的(de)(de)(de)(de)特(te)點，故(gu)選(xuan)(xuan)用(yong)扎(zha)根理(li)論的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，來探究(jiu)碩(shuo)士(shi)生(sheng)(sheng)焦(jiao)慮心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)狀況及影響因素(su)。（二）研(yan)(yan)究(jiu)對(dui)象(xiang)。根據(ju)專家的(de)(de)(de)(de)建議，本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)究(jiu)選(xuan)(xuan)擇(ze)具有代表性的(de)(de)(de)(de)碩(shuo)士(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)作(zuo)為訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)對(dui)象(xiang)，選(xuan)(xuan)擇(ze)對(dui)象(xiang)為碩(shuo)士(shi)應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)。通過(guo)便利(li)抽(chou)樣(yang)(yang)與標準抽(chou)樣(yang)(yang)相(xiang)(xiang)(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，選(xuan)(xuan)取(qu)上海某(mou)高校35名(ming)碩(shuo)士(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)作(zuo)為訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)。樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)編號按照受(shou)訪(fang)(fang)(fang)時間先后排(pai)列，分(fen)別從01到(dao)(dao)30（研(yan)(yan)究(jiu)預留5個的(de)(de)(de)(de)采(cai)(cai)集樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)用(yong)于飽(bao)和(he)(he)度(du)檢驗(yan)）。（三(san)）研(yan)(yan)究(jiu)工具。1.訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)提綱。本(ben)(ben)(ben)文(wen)結合相(xiang)(xiang)(xiang)關文(wen)獻資(zi)(zi)料(liao)，對(dui)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)進行(xing)了半結構式訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)提綱，調(diao)查采(cai)(cai)用(yong)不記(ji)名(ming)方(fang)式，請被訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)或(huo)(huo)被調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)同學盡量多(duo)地說(shuo)出(chu)或(huo)(huo)寫出(chu)在(zai)(zai)畢業(ye)期間經常使他們感到(dao)(dao)煩(fan)惱、擔心(xin)、憂(you)慮不安的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀問(wen)題或(huo)(huo)客觀事件。我們對(dui)每一(yi)(yi)(yi)個受(shou)訪(fang)(fang)(fang)者進行(xing)40-60分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)，訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)地點確定在(zai)(zai)相(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)獨立且不受(shou)外界(jie)干(gan)擾(rao)的(de)(de)(de)(de)房間內(nei)，訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)結束后將錄(lu)音(yin)資(zi)(zi)料(liao)結合文(wen)字筆記(ji)整理(li)成(cheng)文(wen)稿。2.分(fen)析(xi)工具。NVivo是一(yi)(yi)(yi)款被廣(guang)泛運用(yong)的(de)(de)(de)(de)定性分(fen)析(xi)軟件，NVivo能夠(gou)對(dui)非數(shu)(shu)值型(xing)或(huo)(huo)非結構型(xing)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)文(wen)本(ben)(ben)(ben)進行(xing)組織(zhi)和(he)(he)分(fen)析(xi)。本(ben)(ben)(ben)研(yan)(yan)究(jiu)將規(gui)范化(hua)處理(li)后的(de)(de)(de)(de)word文(wen)檔導(dao)入(ru)NVivo11軟件中，采(cai)(cai)取(qu)開(kai)(kai)放式編碼（opencoding）的(de)(de)(de)(de)形式對(dui)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)內(nei)容(rong)貼標簽(qian)。（四）數(shu)(shu)據(ju)收(shou)集。訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)結束后，對(dui)訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)的(de)(de)(de)(de)音(yin)頻(pin)內(nei)容(rong)進行(xing)文(wen)本(ben)(ben)(ben)資(zi)(zi)料(liao)轉(zhuan)化(hua)，最(zui)終形成(cheng)原始文(wen)本(ben)(ben)(ben)達20萬(wan)字。35個受(shou)訪(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)量中，30個受(shou)訪(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)有效訪(fang)(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)內(nei)容(rong)被用(yong)來進行(xing)開(kai)(kai)放式編碼，剩余(yu)5個受(shou)訪(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)被用(yong)來檢驗(yan)理(li)論飽(bao)和(he)(he)度(du)。

【摘要】研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)作為高等(deng)教(jiao)育(yu)的最(zui)高學歷階層，且是(shi)社會未來資源的主要提供者(zhe)，在(zai)校(xiao)期(qi)間大(da)多經(jing)歷了大(da)量的壓力(li)和(he)(he)焦(jiao)(jiao)慮，科研(yan)壓力(li)，論文(wen)，就業等(deng)多是(shi)他們的焦(jiao)(jiao)郁(yu)因素，畢業季通常是(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的高發期(qi)。關(guan)注研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)尤(you)(you)其(qi)(qi)是(shi)畢業季研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的情緒動態及(ji)心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)(kang)問(wen)(wen)題(ti)(ti)尤(you)(you)為重要，給予相應(ying)人(ren)(ren)群一定(ding)的心(xin)理(li)(li)輔導及(ji)制定(ding)相關(guan)心(xin)理(li)(li)路徑(jing)勢在(zai)必(bi)行。在(zai)現實生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，大(da)多高校(xiao)對(dui)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)培養管理(li)(li)力(li)度逐漸加大(da)，越(yue)來越(yue)多的研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)出(chu)現焦(jiao)(jiao)慮、抑郁(yu)、離群索(suo)居(ju)、強迫癥、人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)緊張等(deng)一系(xi)列問(wen)(wen)題(ti)(ti)。作為教(jiao)育(yu)工作者(zhe)，在(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)階段尤(you)(you)其(qi)(qi)是(shi)針對(dui)畢業季研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)應(ying)加強人(ren)(ren)文(wen)關(guan)懷(huai)和(he)(he)心(xin)理(li)(li)疏導，促進畢業季研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)身心(xin)和(he)(he)人(ren)(ren)格(ge)健康(kang)(kang)(kang)發展。文(wen)章探討(tao)畢業季研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)們工作生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)壓力(li)及(ji)其(qi)(qi)焦(jiao)(jiao)慮抑郁(yu)心(xin)理(li)(li)因素，提出(chu)進行早期(qi)健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)干預的必(bi)要性。

【關鍵詞】研究生；畢業季；焦(jiao)郁因(yin)素；學業；就業；心理教育(yu)

1焦郁因素

教育(yu)部的數據統計(ji)，近5年(nian)來，研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)呈逐(zhu)年(nian)上(shang)升的趨(qu)勢，平均年(nian)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)超(chao)過80萬(wan)，2019年(nian)更是超(chao)百萬(wan)，在讀研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)近300萬(wan)人。畢業研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數量增多，且他(ta)們對今后工(gong)作地(di)點、薪酬待遇、婚姻及環境條件等相比(bi)本科畢業學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的要求高(gao)(gao)，因而面臨一定的就業壓(ya)力[1]。研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是一類經歷過高(gao)(gao)度抑郁(yu)、焦慮和痛苦(ku)的群體，研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的心理問題發病率高(gao)(gao)于(yu)全國(guo)成人平均水平，值得社會和政(zheng)府(fu)關注。

1.1學業壓力

研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)階段不再(zai)是單純的(de)(de)(de)(de)通過教師(shi)(shi)授(shou)課(ke)接受(shou)理論知(zhi)識，更加注重自主(zhu)學(xue)(xue)習能力(li)和(he)創新能力(li)。目前，各(ge)個培養高校在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)(ye)、科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和(he)能力(li)方面提(ti)出了(le)更高更嚴苛的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。比如碩(shuo)士(shi)(shi)階段要(yao)在(zai)完(wan)成(cheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)題的(de)(de)(de)(de)同時發表至(zhi)少(shao)1篇核(he)心期(qi)刊論著(zhu)，博士(shi)(shi)階段要(yao)在(zai)完(wan)成(cheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)題的(de)(de)(de)(de)同時發表SCI論著(zhu)，整個過程導師(shi)(shi)主(zhu)要(yao)起(qi)到協助作(zuo)用，這對大部分沒(mei)有科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)經歷的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)而言，會因(yin)(yin)為(wei)對完(wan)成(cheng)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)發表高質量論著(zhu)沒(mei)有信心而感到力(li)不從心進而引起(qi)焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)情緒[2]。鄧瑾等[3]對在(zai)校女(nv)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)分析(xi)顯示(shi)，學(xue)(xue)業(ye)(ye)因(yin)(yin)素中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)論文和(he)論文發表是該類人群焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)最(zui)主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)(yin)。有調查(cha)顯示(shi)博士(shi)(shi)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)臨床焦(jiao)慮(lv)癥狀者占17.6%，嚴重焦(jiao)慮(lv)者占5.5%[4]，分析(xi)顯示(shi)博士(shi)(shi)生(sheng)焦(jiao)郁因(yin)(yin)素主(zhu)要(yao)與學(xue)(xue)校和(he)教育密切(qie)相關，其中(zhong)(zhong)包(bao)括(kuo)延期(qi)畢業(ye)(ye)現象，使得無法如期(qi)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)博士(shi)(shi)生(sheng)遭(zao)遇(yu)較大心理威脅[5]。高玉強等[6]對醫學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理健康分析(xi)顯示(shi)醫學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)焦(jiao)慮(lv)、抑郁評分均(jun)較高，可(ke)能原(yuan)因(yin)(yin)包(bao)括(kuo)醫學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)課(ke)程繁重、科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)壓力(li)大，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃意識淡薄。

編者按：本(ben)論文主要從(cong)貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)的(de)消極心(xin)理防(fang)御及(ji)其(qi)后(hou)果；通過有效的(de)社會支持促進(jin)貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理健康等進(jin)行講述，包括了自卑心(xin)理嚴(yan)重貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)最大最顯著的(de)特點是自卑、焦慮心(xin)理明顯由于無(wu)法(fa)改變的(de)現實經濟(ji)狀況、人際關系敏感因為(wei)長期以(yi)來的(de)壓抑、偏執心(xin)理強烈城(cheng)鄉間(jian)經濟(ji)水(shui)平和生(sheng)(sheng)活狀況的(de)巨大差距等，具體(ti)資料請見：

論(lun)文關鍵詞:貧困生心理防御干預社會支(zhi)持

論(lun)文摘要:作為(wei)高中校園弱勢(shi)群(qun)體(ti)的(de)貧困(kun)生，面對社會(hui)壓力(li)，往(wang)往(wang)采取消極的(de)心(xin)理(li)防(fang)御(yu)(yu)，從而出現了自卑、焦慮(lv)、敏感和偏執等心(xin)理(li)問(wen)題(ti)。通過建立(li)主、客觀兩個維度的(de)社會(hui)支持(chi)體(ti)系，可以對貧困(kun)生的(de)心(xin)理(li)形(xing)成(cheng)有效(xiao)的(de)干(gan)預(yu)，幫助(zhu)他們(men)建立(li)成(cheng)熟的(de)心(xin)理(li)防(fang)御(yu)(yu)機制(zhi)。

1貧困生(sheng)的消極(ji)心理防御及其(qi)后果(guo)

1.1自(zi)(zi)卑心(xin)理(li)嚴重貧困(kun)生(sheng)最大最顯(xian)(xian)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)特點是(shi)自(zi)(zi)卑。大部分的(de)(de)(de)貧困(kun)生(sheng)是(shi)來自(zi)(zi)于偏遠山區的(de)(de)(de)，家庭(ting)(ting)條件差(cha)。由(you)于城鄉社會經濟發展的(de)(de)(de)進程不(bu)一致，造成了城鄉發展的(de)(de)(de)不(bu)平衡(heng)，尤其是(shi)城鄉間生(sheng)活方(fang)式和習慣的(de)(de)(de)差(cha)異，使貧困(kun)生(sheng)心(xin)里產生(sheng)巨大的(de)(de)(de)反(fan)差(cha)。由(you)于在穿著(zhu)(zhu)打(da)扮，吃喝(he)玩樂，生(sheng)活用具等各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)明顯(xian)(xian)差(cha)距(ju)，讓他(ta)(ta)們(men)產生(sheng)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)產生(sheng)懷疑(yi)，他(ta)(ta)們(men)開(kai)始低估(gu)自(zi)(zi)己(ji)，甚至開(kai)始否定自(zi)(zi)己(ji)。他(ta)(ta)們(men)害怕(pa)(pa)別(bie)(bie)人(ren)(ren)投來異樣的(de)(de)(de)目光和鄙夷(yi)的(de)(de)(de)眼(yan)神，逐(zhu)漸陷入自(zi)(zi)卑的(de)(de)(de)泥潭(tan)。他(ta)(ta)們(men)對(dui)人(ren)(ren)際(ji)交往的(de)(de)(de)開(kai)支難以承(cheng)(cheng)受，對(dui)集體活動消極退縮(suo)，他(ta)(ta)們(men)不(bu)愿意讓別(bie)(bie)人(ren)(ren)知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)家庭(ting)(ting)經濟狀況(kuang)，他(ta)(ta)們(men)害怕(pa)(pa)別(bie)(bie)人(ren)(ren)瞧不(bu)起(qi)他(ta)(ta)，而只(zhi)能(neng)自(zi)(zi)己(ji)默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)承(cheng)(cheng)受著(zhu)(zhu)這無形的(de)(de)(de)壓力(li)。

1.2焦(jiao)慮(lv)心理明顯(xian)由于(yu)無(wu)法(fa)改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)經濟狀(zhuang)況，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)總是(shi)長(chang)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處于(yu)緊張，焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)焦(jiao)慮(lv)著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活費用(yong)學習費用(yong)，甚(shen)至他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)每天吃(chi)多少飯好得精打(da)細算(suan)，還要(yao)考慮(lv)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活費，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)根本(ben)拿不出如此(ci)繁(fan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)費用(yong)。因為(wei)這些(xie)(xie)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)沒有(you)(you)辦法(fa)安(an)安(an)穩(wen)穩(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學習;有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)狀(zhuang)況焦(jiao)慮(lv);有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來焦(jiao)慮(lv)。因此(ci)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)承受著(zhu)比其他(ta)(ta)學生(sheng)更重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力。在農村(cun)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化水平和教育狀(zhuang)況相(xiang)(xiang)對(dui)落(luo)后，在一些(xie)(xie)像計算(suan)機、英語聽力、口語等(deng)實(shi)踐(jian)性(xing)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科目上(shang)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)根本(ben)無(wu)法(fa)去和城里孩子相(xiang)(xiang)比。而(er)這種實(shi)踐(jian)性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)后天培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)需(xu)要(yao)長(chang)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須要(yao)用(yong)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)去幫助他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)解決(jue)問題，否(fou)則反而(er)會加劇(ju)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張和焦(jiao)慮(lv)感(gan)。

論文關鍵詞:自我效能職(zhi)業(ye)決策職(zhi)業(ye)決策自我效能綜述

論文(wen)摘要:自(zi)我效能是(shi)(shi)指人們對自(zi)己實現特定領域(yu)行為目標所需能力的(de)(de)(de)信(xin)心或信(xin)念(nian)，不(bu)同領域(yu)的(de)(de)(de)自(zi)我效能是(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)。在求職(zhi)過程(cheng)中，職(zhi)業決(jue)策是(shi)(shi)一個(ge)關鍵的(de)(de)(de)環節，而(er)對職(zhi)業決(jue)策起決(jue)定作(zuo)用的(de)(de)(de)是(shi)(shi)個(ge)體的(de)(de)(de)自(zi)我效能。本文(wen)將(jiang)對國(guo)內(nei)有關職(zhi)業決(jue)策自(zi)我效能的(de)(de)(de)研究進行簡要介紹。

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策(ce)自(zi)我效(xiao)(xiao)(xiao)能(careerdecision-makingself一efficacy)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)大致從(cong)20世紀80年代(dai)在美國(guo)興起(qi)，2000年以(yi)后開始進(jin)(jin)人我國(guo)研(yan)究(jiu)(jiu)者的(de)(de)(de)視野。已有(you)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)表明，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策(ce)自(zi)我效(xiao)(xiao)(xiao)能理論有(you)很強的(de)(de)(de)科(ke)學性(xing)、可操(cao)作(zuo)性(xing)和(he)應用前景，可以(yi)依據它來理解和(he)解釋(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)行(xing)(xing)為(wei)(wei)問(wen)(wen)題，可以(yi)把它作(zuo)為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)咨(zi)詢的(de)(de)(de)工具(ju)，可以(yi)用來了解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)信心狀況，可以(yi)作(zuo)為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)前培訓和(he)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)行(xing)(xing)為(wei)(wei)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)干預(yu)手(shou)段，從(cong)而(er)提(ti)(ti)高學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)行(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)。因此，應喚起(qi)高校職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指導者及其他有(you)關人士的(de)(de)(de)關注。本(ben)文將對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策(ce)自(zi)我效(xiao)(xiao)(xiao)能研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)起(qi)源及國(guo)內研(yan)究(jiu)(jiu)進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)加以(yi)回顧，展(zhan)(zhan)望(wang)其發展(zhan)(zhan)趨勢，以(yi)期對國(guo)內職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決(jue)策(ce)自(zi)我效(xiao)(xiao)(xiao)能研(yan)究(jiu)(jiu)提(ti)(ti)供有(you)益啟示。

一、概念界定

自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(Perceivedself一efficacyorsenseofself一efficacy)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會認知理論中的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重要(yao)概念(nian)，它最先由Bandura,A.于(yu)1977年(nian)提出(chu)(chu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指人們對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)實(shi)現(xian)特定(ding)領域行(xing)(xing)為目標所需(xu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)心或信(xin)(xin)念(nian)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)特定(ding)的(de)(de)(de)領域相(xiang)聯系，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)便是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)具體(ti)體(ti)現(xian)，即(ji)(ji)個(ge)(ge)體(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)否勝(sheng)任(ren)(ren)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務或活動所具有的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念(nian)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)總稱概念(nian)，具體(ti)包括兩方面(mian)內(nei)容(rong):一是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)容(rong)有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)，即(ji)(ji)個(ge)(ge)體(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身完成(cheng)某(mou)一職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所規定(ding)的(de)(de)(de)有關(guan)(guan)內(nei)容(rong)(如該職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所需(xu)教(jiao)育，某(mou)種具體(ti)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)(ren)務等)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念(nian);另一方面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)為過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)，即(ji)(ji)個(ge)(ge)體(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身完成(cheng)有關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)為過(guo)(guo)程(如職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)找(zhao)尋等)，實(shi)現(xian)行(xing)(xing)為目標能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念(nian)氣職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)效(xiao)(xiao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(careerdecision-mak-ingself-efficacy)就屬于(yu)后者，它是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指決(jue)(jue)策者在(zai)進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策過(guo)(guo)程中對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)完成(cheng)各項(xiang)任(ren)(ren)務所必(bi)需(xu)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評估或信(xin)(xin)心。而職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策(careerdecision一mak-ing)，一種比較有代表性的(de)(de)(de)觀點來自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)喬普(pu)森(Jepson,D.)，他認為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)決(jue)(jue)策是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)復雜(za)的(de)(de)(de)認知過(guo)(guo)程，通(tong)過(guo)(guo)此過(guo)(guo)程，決(jue)(jue)策者組織有關(guan)(guan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息，仔細考慮各種可供選擇職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)前景，做出(chu)(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)為的(de)(de)(de)公開承(cheng)諾(publiccommitment)。

二、職業決(jue)策自我效能研究的(de)起源

【論文摘要】目(mu)的(de)(de)探(tan)討維持性血液透(tou)析(xi)(xi)患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)護理(li)措(cuo)施，以(yi)提高患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)生活質(zhi)量。方法對我院(yuan)2008年1~12月(yue)共7028例透(tou)析(xi)(xi)患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)常見心(xin)(xin)理(li)問題、產生的(de)(de)原因、護理(li)經驗(yan)進行回顧性分析(xi)(xi)。結(jie)果(guo)良好的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)護理(li)使患(huan)(huan)者(zhe)處于接受透(tou)析(xi)(xi)治療的(de)(de)最佳生理(li)和心(xin)(xin)理(li)狀態，積(ji)極主動(dong)配合護理(li)工作(zuo)，獲(huo)得(de)了(le)較好的(de)(de)透(tou)析(xi)(xi)效果(guo)。結(jie)論良好的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)護理(li)可幫助患(huan)(huan)者(zhe)學(xue)會自我心(xin)(xin)理(li)疏導，克服消極心(xin)(xin)理(li)，增(zeng)強戰勝疾病(bing)的(de)(de)信心(xin)(xin)，延長患(huan)(huan)者(zhe)生命，提高生活質(zhi)量。

【論文關(guan)鍵(jian)詞】尿毒癥；血液透(tou)析；心理護理

血(xue)液透析作為尿毒癥患者的(de)一種治療手段(duan)需(xu)要長期不間斷(duan)地進行，血(xue)液透析的(de)不良反應及并發(fa)癥的(de)發(fa)生，給尿毒癥患者帶(dai)來了生理、心理及社會適應能力等方面的(de)影響(xiang)(xiang)，同(tong)時對血(xue)液透析的(de)治療和(he)護理工作及患者的(de)康(kang)復也帶(dai)來了不良的(de)影響(xiang)(xiang)。

因(yin)此，護理人員(yuan)應(ying)通(tong)過加(jia)強對(dui)患(huan)者(zhe)的心理支持(chi)護理，通(tong)過建立醫患(huan)共(gong)同參與(yu)模(mo)式，使護患(huan)雙方相(xiang)互信任，協調配合，使患(huan)者(zhe)保持(chi)健康(kang)的心態，減少并發癥的發生，從而提高其透析質量和生活質量。筆者(zhe)對(dui)我院2008年1月(yue)至12月(yue)血液透析患(huan)者(zhe)進(jin)行心理分析，并總結相(xiang)應(ying)的護理措施，現報(bao)道如下(xia)。

一、臨床資料

2008年(nian)1月(yue)至12月(yue)，透析7028人次，年(nian)齡26~78歲，其中(zhong)女性患(huan)者2803人次，男性患(huan)者4225人次。

大學(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)課教學(xue)(xue)模式(shi)探索是(shi)小柯(ke)論(lun)文(wen)(wen)(wen)網通(tong)過網絡(luo)搜集，并由(you)本(ben)站(zhan)(zhan)工(gong)作人員整理后的(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)課教學(xue)(xue)模式(shi)探索是(shi)篇質(zhi)量較高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術論(lun)文(wen)(wen)(wen)，供本(ben)站(zhan)(zhan)訪問者學(xue)(xue)習和(he)學(xue)(xue)術交流參考之用，不(bu)可用于其他商(shang)業目的(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)課教學(xue)(xue)模式(shi)探索的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)版(ban)權(quan)歸原作者所有(you)，因(yin)網絡(luo)整理，有(you)些文(wen)(wen)(wen)章作者不(bu)詳，敬請諒解，如需(xu)轉摘(zhai)，請注明出處小柯(ke)論(lun)文(wen)(wen)(wen)網，如果此論(lun)文(wen)(wen)(wen)無(wu)法滿足您的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)要求(qiu)，您可以申請本(ben)站(zhan)(zhan)幫您論(lun)文(wen)(wen)(wen)，以下是(shi)正文(wen)(wen)(wen)。

[摘要]大(da)(da)學(xue)生心理健(jian)康教(jiao)育是素質教(jiao)育的重(zhong)要組成部分。本文從大(da)(da)學(xue)生心理健(jian)康教(jiao)育課的必要性、現狀進行(xing)分析，結合教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，提(ti)出了該課程教(jiao)學(xue)的體會(hui)和(he)見解(jie)，為(wei)探索大(da)(da)學(xue)生心理健(jian)康教(jiao)育課的新模(mo)式提(ti)供參考。

[關鍵詞]心理健康教育課(ke)教學(xue)模式大學(xue)生

當代(dai)(dai)大(da)學生正處在(zai)競爭激烈，生活節奏日益加快，科學技術飛速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重大(da)變革時(shi)代(dai)(dai)，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)社會需要(yao)的(de)(de)(de)(de)是全方位(wei)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)人才，不僅要(yao)有堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)知識技能，而且(qie)需要(yao)強健的(de)(de)(de)(de)體魄，健全的(de)(de)(de)(de)人格和健康(kang)的(de)(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)，才能順(shun)應時(shi)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，實(shi)現(xian)(xian)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)價值。時(shi)代(dai)(dai)為(wei)(wei)年輕的(de)(de)(de)(de)一代(dai)(dai)提供(gong)了無數(shu)自(zi)我(wo)展(zhan)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)舞臺，同時(shi)也給(gei)予了他們(men)新的(de)(de)(de)(de)壓力和挑戰。高校作為(wei)(wei)培(pei)養國家(jia)棟梁的(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，無疑也肩(jian)負著(zhu)重大(da)的(de)(de)(de)(de)責任，大(da)學生的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教(jiao)育已成(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)育工作者一項重要(yao)而緊迫的(de)(de)(de)(de)課題。

一、開(kai)設心(xin)理(li)健康教育課程的必要(yao)性

大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正處在(zai)青年(nian)(nian)中(zhong)期，雖然(ran)他們(men)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理趨于成(cheng)熟，但心(xin)理尚未完全(quan)成(cheng)熟，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀世界觀正在(zai)形成(cheng)過程(cheng)中(zhong)。面(mian)對生(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)境(jing)中(zhong)的(de)種(zhong)種(zhong)問題，許多(duo)人(ren)(ren)因處理不(bu)當而陷入焦慮(lv)、失望(wang)和困(kun)惑之中(zhong)，嚴重者(zhe)(zhe)甚(shen)至(zhi)表(biao)現(xian)出偏激(ji)或(huo)異常行為。同(tong)時(shi)，在(zai)自(zi)身心(xin)理、生(sheng)(sheng)(sheng)理發展(zhan)過程(cheng)中(zhong)，內在(zai)體驗的(de)劇烈變化又加劇了(le)他們(men)的(de)心(xin)理負擔。有(you)關資(zi)料表(biao)明，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)目前(qian)的(de)心(xin)理衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)狀(zhuang)況令人(ren)(ren)擔憂。據筆者(zhe)(zhe)所在(zai)高校2006年(nian)(nian)和2007年(nian)(nian)新生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)心(xin)理健(jian)康測(ce)試(shi)結(jie)果顯示，7％的(de)大(da)學(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)存在(zai)不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)焦慮(lv)、抑郁、強迫、恐怖(bu)、敵(di)對、偏執、人(ren)(ren)際(ji)關系緊(jin)張(zhang)等情緒困(kun)擾和行為偏差。諸多(duo)的(de)例子(zi)表(biao)明，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理問題如沒有(you)得到及時(shi)的(de)疏(shu)導和治療，將成(cheng)為他們(men)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長過程(cheng)中(zhong)的(de)絆(ban)腳石。

摘要：在競賽場上運(yun)動(dong)員(yuan)比(bi)(bi)拼的(de)(de)(de)不僅是過硬(ying)的(de)(de)(de)個人技術(shu)和身體素(su)質(zhi)，更(geng)強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)是心理素(su)質(zhi)。特(te)質(zhi)焦(jiao)慮(lv)是指一般(ban)性的(de)(de)(de)人格特(te)點或(huo)特(te)質(zhi)，表現為一種多少比(bi)(bi)較持續擔憂與不安。本文以參加(jia)湖(hu)(hu)南(nan)省大(da)學生(sheng)排球比(bi)(bi)賽（大(da)學組(zu)）的(de)(de)(de)男(nan)運(yun)動(dong)員(yuan)為研(yan)究對(dui)象，采用文獻資(zi)料(liao)法(fa)(fa)、數理統計(ji)法(fa)(fa)、問(wen)卷調查法(fa)(fa)等研(yan)究方法(fa)(fa)，去分析湖(hu)(hu)南(nan)省高(gao)校(xiao)男(nan)排隊員(yuan)特(te)質(zhi)焦(jiao)慮(lv)狀(zhuang)況與影響高(gao)校(xiao)男(nan)排隊員(yuan)焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)，讓(rang)高(gao)校(xiao)男(nan)排隊員(yuan)可以更(geng)好的(de)(de)(de)投(tou)入到訓練與競賽中，提供男(nan)排隊員(yuan)心理素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)訓練參考。本文研(yan)究結果顯(xian)示(shi)湖(hu)(hu)南(nan)省大(da)學生(sheng)男(nan)排隊員(yuan)分別在社會評價焦(jiao)慮(lv)，受傷焦(jiao)慮(lv)，競技水平發揮(hui)維度上處(chu)于較高(gao)的(de)(de)(de)焦(jiao)慮(lv)狀(zhuang)態。

關鍵詞：大學生(sheng)運動(dong)員排球(qiu)特質焦慮

1、前言

1.1、選題依據

中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)女(nv)(nv)排(pai)(pai)(pai)是各(ge)類體(ti)育(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)團體(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)成績優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)團體(ti)之一(yi)(yi)，也(ye)是具有(you)一(yi)(yi)定影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)(de)隊伍。比如，2016年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)奧運(yun)(yun)(yun)會中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)女(nv)(nv)排(pai)(pai)(pai)對(dui)(dui)戰巴西(xi)隊的(de)(de)(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)(sai)(sai)，雖然在(zai)(zai)2008-2016年(nian)間，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)女(nv)(nv)排(pai)(pai)(pai)對(dui)(dui)戰巴西(xi)女(nv)(nv)排(pai)(pai)(pai)一(yi)(yi)度18連(lian)敗，卻在(zai)(zai)2016年(nian)里約(yue)(yue)奧運(yun)(yun)(yun)會上1/4決賽(sai)(sai)(sai)(sai)時(shi)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)女(nv)(nv)排(pai)(pai)(pai)頂(ding)住壓力，最終戰勝了(le)擁有(you)主(zhu)場優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)衛冕冠(guan)軍巴西(xi)隊，并(bing)進入決賽(sai)(sai)(sai)(sai)，奪得(de)里約(yue)(yue)女(nv)(nv)子排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)奧運(yun)(yun)(yun)冠(guan)軍，再一(yi)(yi)次(ci)帶領中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)站(zhan)上體(ti)壇之巔(dian)。在(zai)(zai)這場激烈的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)角逐中(zhong)(zhong)(zhong)，當技(ji)術(shu)戰術(shu)水(shui)平在(zai)(zai)一(yi)(yi)定層次(ci)不(bu)相上下的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)刻，這個時(shi)候已(yi)經不(bu)僅是排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)技(ji)術(shu)、戰術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)比拼，更(geng)加重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是參賽(sai)(sai)(sai)(sai)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)心(xin)(xin)理上的(de)(de)(de)(de)(de)相互較量。在(zai)(zai)此影(ying)響下，大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)梯隊建設(she)更(geng)加積極(ji)(ji)，大(da)(da)(da)學(xue)生不(bu)同級(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)比賽(sai)(sai)(sai)(sai)每年(nian)都(dou)會舉(ju)辦，比如，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)聯賽(sai)(sai)(sai)(sai)“超級(ji)杯”，CUVA全國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)聯賽(sai)(sai)(sai)(sai)等。大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)比賽(sai)(sai)(sai)(sai)對(dui)(dui)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)自(zi)(zi)身能(neng)力要(yao)(yao)求(qiu)越來越高(gao)，并(bing)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理承受(shou)(shou)能(neng)力也(ye)越來越高(gao)。研(yan)究(jiu)(jiu)表明運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)競(jing)(jing)技(ji)水(shui)平發揮與認(ren)知(zhi)(zhi)特(te)(te)質焦慮(lv)之間關(guan)系密切。不(bu)同類別的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)各(ge)自(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)場上比拼得(de)越發激烈，但運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理狀況會受(shou)(shou)其他各(ge)種因素的(de)(de)(de)(de)(de)牽制(zhi)，而(er)使排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理和體(ti)能(neng)潛(qian)能(neng)受(shou)(shou)到較多的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)消極(ji)(ji)因素，會進而(er)降低運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身競(jing)(jing)技(ji)水(shui)平。因此，對(dui)(dui)排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)心(xin)(xin)理訓練的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識和研(yan)究(jiu)(jiu)越來越得(de)到各(ge)級(ji)教練員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可與重(zhong)視(shi)，在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)生排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)與排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，認(ren)知(zhi)(zhi)特(te)(te)質焦慮(lv)是大(da)(da)(da)學(xue)生運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教練員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)及運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)心(xin)(xin)理學(xue)家們十分(fen)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。所(suo)以，本(ben)文針對(dui)(dui)研(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)特(te)(te)質焦慮(lv)及影(ying)響因素，并(bing)結合排(pai)(pai)(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)項目的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點進行研(yan)究(jiu)(jiu)。

1.2、文獻綜述

【論文關鍵(jian)詞】大學英(ying)語(yu)閱讀教(jiao)學改革

【論(lun)文(wen)摘要】現(xian)代閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)理論(lun)認(ren)為閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)過程(cheng)是(shi)個(ge)復(fu)雜的(de)(de)心理語(yu)(yu)言(yan)活動過程(cheng)，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)能力是(shi)英(ying)語(yu)(yu)最基本(ben)最重(zhong)要的(de)(de)能力之(zhi)一。然而(er)，目前(qian)大學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)(xue)環節的(de)(de)現(xian)狀和實際效果卻不容樂(le)觀。為此，克服(fu)傳統(tong)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)弊端，認(ren)識(shi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)過程(cheng)的(de)(de)本(ben)質，并(bing)運(yun)用(yong)現(xian)代閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)理論(lun)有效地(di)指(zhi)導閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)(xue)已尤顯必要。本(ben)文(wen)在介紹閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)本(ben)質與過程(cheng)的(de)(de)基礎(chu)上，分析了目前(qian)大學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)(xue)中存在的(de)(de)不足，并(bing)提出了改(gai)進對策，以期提高(gao)大學(xue)(xue)生的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)水平。

一、閱讀的本質與(yu)過程(cheng)

隨著應(ying)用語言(yan)學和心(xin)理(li)(li)語言(yan)學的(de)(de)發展(zhan)，人們已經認識到(dao)(dao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)不(bu)僅(jin)(jin)是(shi)指自下而(er)上的(de)(de)心(xin)理(li)(li)過(guo)程(cheng)，而(er)且(qie)(qie)還是(shi)一種(zhong)主(zhu)動(dong)的(de)(de)猜(cai)測——證實(shi)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)過(guo)程(cheng)。在這種(zhong)多元和復合(he)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)活動(dong)過(guo)程(cheng)中，讀(du)(du)者并(bing)不(bu)是(shi)逐(zhu)字(zi)逐(zhu)句地理(li)(li)解(jie)，而(er)是(shi)要結合(he)自己(ji)已經掌握的(de)(de)知(zhi)識，包括句法(fa)知(zhi)識、語義(yi)知(zhi)識、背(bei)景(jing)知(zhi)識以及篇章知(zhi)識等，對(dui)閱(yue)(yue)讀(du)(du)材(cai)料(liao)(liao)所要表達(da)的(de)(de)意思(si)進行推(tui)論，然后層(ceng)層(ceng)推(tui)進，并(bing)對(dui)閱(yue)(yue)讀(du)(du)者在閱(yue)(yue)讀(du)(du)過(guo)程(cheng)中形成(cheng)的(de)(de)各種(zhong)預(yu)(yu)測、假(jia)設加以證實(shi)和修正。閱(yue)(yue)讀(du)(du)不(bu)僅(jin)(jin)需(xu)要語言(yan)知(zhi)識的(de)(de)運(yun)(yun)用，而(er)且(qie)(qie)還需(xu)要綜合(he)運(yun)(yun)用其對(dui)閱(yue)(yue)讀(du)(du)內(nei)容所涉及到(dao)(dao)的(de)(de)客觀事(shi)實(shi)和背(bei)景(jing)材(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)、閱(yue)(yue)讀(du)(du)過(guo)程(cheng)中得到(dao)(dao)的(de)(de)推(tui)論、預(yu)(yu)測、甚至(zhi)印象等。

現代閱(yue)讀理(li)(li)論認(ren)為(wei)閱(yue)讀過(guo)程是(shi)個復雜(za)的(de)(de)心理(li)(li)語言(yan)活動過(guo)程。閱(yue)讀不僅要(yao)理(li)(li)解文字符號的(de)(de)表層(ceng)結構(gou)，掌握詞和(he)(he)句等(deng)語言(yan)結構(gou)的(de)(de)基礎知識(shi)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)理(li)(li)解語義的(de)(de)深層(ceng)結構(gou)轉化，要(yao)能對材料所傳遞的(de)(de)信息進(jin)行分(fen)析(xi)加工、聯想(xiang)和(he)(he)預測。因此，閱(yue)讀理(li)(li)解既(ji)是(shi)語言(yan)文字的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)使用過(guo)程，也是(shi)讀者(zhe)已有的(de)(de)背景(jing)知識(shi)和(he)(he)相(xiang)關(guan)知識(shi)的(de)(de)綜合運用和(he)(he)處(chu)理(li)(li)過(guo)程。

二、傳統大學英語閱(yue)讀教學模式存在的(de)不足

關鍵詞：妊娠(shen)合并(bing)癥孕婦心理分析社會支(zhi)持調查

孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)妊(ren)娠(shen)期(qi)(qi)及(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)娩(mian)期(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)其獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)特點和(he)(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)變(bian)化(hua),使他(ta)們(men)(men)都產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)同(tong)(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼、緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)、焦(jiao)(jiao)慮(lv)、憂郁(yu)(yu)等(deng)(deng)不(bu)(bu)良情(qing)緒，這些(xie)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)變(bian)化(hua)對(dui)(dui)(dui)(dui)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)和(he)(he)胎兒(er)(er)是(shi)(shi)不(bu)(bu)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)(zhu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)重視(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)因(yin)(yin)素對(dui)(dui)(dui)(dui)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響。醫(yi)學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展使原來(lai)(lai)不(bu)(bu)能(neng)生(sheng)(sheng)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疾病(bing)(bing)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)了轉(zhuan)機(ji)，相應(ying)(ying)臨床(chuang)(chuang)各(ge)(ge)種妊(ren)娠(shen)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)病(bing)(bing)例(li)與(yu)(yu)日劇增(zeng)。本(ben)文(wen)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)妊(ren)娠(shen)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)及(ji)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，了解(jie)妊(ren)娠(shen)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)所(suo)(suo)(suo)出(chu)現(xian)(xian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)臨床(chuang)(chuang)問題(ti)，以(yi)便為(wei)給(gei)(gei)與(yu)(yu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)更適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)照(zhao)護(hu)(hu)(hu)，使孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)安(an)(an)(an)渡(du)圍(wei)產(chan)(chan)期(qi)(qi)提供(gong)(gong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論依據(ju)。1對(dui)(dui)(dui)(dui)象與(yu)(yu)方(fang)法(fa)1．1研究(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)象研究(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)象均(jun)為(wei)本(ben)院(yuan)東西兩(liang)(liang)部(bu)產(chan)(chan)科在(zai)(zai)(zai)(zai)2000年(nian)1月至(zhi)2000年(nian)9月收(shou)治住院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)進行(xing)隨機(ji)抽樣調(diao)(diao)查(cha)120例(li)，按有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)無(wu)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)或(huo)并(bing)(bing)發癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)成(cheng)(cheng)兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)進行(xing)調(diao)(diao)查(cha)，兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)均(jun)為(wei)初(chu)產(chan)(chan)、單(dan)胎，無(wu)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)或(huo)并(bing)(bing)發癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)（正(zheng)常(chang)組(zu)(zu)(zu)）年(nian)齡(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)20-33歲，平(ping)均(jun)年(nian)齡(ling)(ling)27±3.01歲，孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)周31-41周，平(ping)均(jun)383/7周；有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)或(huo)并(bing)(bing)發癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)（異常(chang)組(zu)(zu)(zu)）包括合(he)(he)并(bing)(bing)心(xin)(xin)(xin)臟病(bing)(bing)、腎(shen)臟病(bing)(bing)、肝內膽汁(zhi)淤(yu)積綜合(he)(he)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、系統(tong)(tong)性紅(hong)斑狼瘡(chuang)、妊(ren)高(gao)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、前(qian)置(zhi)胎盤等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)年(nian)齡(ling)(ling)在(zai)(zai)(zai)(zai)23-38歲，平(ping)均(jun)年(nian)齡(ling)(ling)29±3.79歲；孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)周24-39周，平(ping)均(jun)361/7周護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論文(wen)。1．2方(fang)法(fa)采用(yong)(yong)調(diao)(diao)查(cha)問卷法(fa)，在(zai)(zai)(zai)(zai)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)中晚期(qi)(qi)初(chu)次住院(yuan)期(qi)(qi)間有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)專(zhuan)門護(hu)(hu)(hu)師(shi)，先對(dui)(dui)(dui)(dui)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)作(zuo)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋，然后由(you)(you)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)問卷調(diao)(diao)查(cha)。1．2．1焦(jiao)(jiao)慮(lv)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)量(liang)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)（self-ratinganxietyscale，SAS）：由(you)(you)Zung于(yu)1971年(nian)編(bian)制(zhi)，此表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)共二十(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，主要評(ping)(ping)定(ding)(ding)依據(ju)為(wei)項(xiang)目(mu)所(suo)(suo)(suo)定(ding)(ding)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻度(du)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)四級，標(biao)準(zhun)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)50分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)〈1〉。1．2．2抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)量(liang)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)（self-ratingdepressionscale，SDS）：由(you)(you)Zung于(yu)1965年(nian)編(bian)制(zhi)，此表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)共二十(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，主要評(ping)(ping)定(ding)(ding)依據(ju)為(wei)項(xiang)目(mu)所(suo)(suo)(suo)定(ding)(ding)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻度(du)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)四個(ge)(ge)(ge)等(deng)(deng)級，按中國常(chang)模結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)，總粗分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)界(jie)值(zhi)為(wei)41分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，標(biao)準(zhun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)53分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)〈1〉。1．2．3社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)評(ping)(ping)定(ding)(ding)量(liang)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)：有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)80年(nian)代中肖水源(yuan)編(bian)制(zhi)，量(liang)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)共有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)10個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，大(da)多數(shu)為(wei)1-4級評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。該量(liang)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)結(jie)構(gou)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)三(san)個(ge)(ge)(ge)維度(du)：客觀支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，指個(ge)(ge)(ge)體(ti)所(suo)(suo)(suo)達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客觀實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)；主觀支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，指個(ge)(ge)(ge)體(ti)主觀體(ti)驗到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)所(suo)(suo)(suo)獲(huo)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)意(yi)程度(du)；對(dui)(dui)(dui)(dui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)用(yong)(yong)度(du)，指個(ge)(ge)(ge)體(ti)對(dui)(dui)(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動利(li)(li)用(yong)(yong)度(du)〈2〉。1．2．4統(tong)(tong)計學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：采用(yong)(yong)t檢驗和(he)(he)X2檢驗方(fang)法(fa)。2結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)身問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)研究(jiu)指出(chu)，在(zai)(zai)(zai)(zai)綜合(he)(he)科門診(zhen)中，74.2%可(ke)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)同(tong)(tong)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)臨床(chuang)(chuang)問題(ti)，其中29.8%表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)各(ge)(ge)種心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)，44.3%可(ke)達心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)障礙或(huo)稱心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)；心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)性癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)布為(wei)，焦(jiao)(jiao)慮(lv)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)占(zhan)30.5%，抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)33.1%，強迫癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)為(wei)10.9%。2．1兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)焦(jiao)(jiao)慮(lv)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)1)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)1兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)焦(jiao)(jiao)慮(lv)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較2．2兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)（表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)2）表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)2兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較2．3兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)2．3．1兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)比較（表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)3）表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)3兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)比較2.3.2兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)家庭(ting)成(cheng)(cheng)員主要支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)來(lai)(lai)源(yuan)比較（表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)4）表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)4兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)家庭(ting)成(cheng)(cheng)員主要支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)來(lai)(lai)源(yuan)比較3討論3．1運(yun)用(yong)(yong)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，減(jian)輕(qing)(qing)焦(jiao)(jiao)慮(lv)、抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)情(qing)緒本(ben)組(zu)(zu)(zu)資料(liao)統(tong)(tong)計異常(chang)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)，其焦(jiao)(jiao)慮(lv)和(he)(he)抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)況(kuang)與(yu)(yu)正(zheng)常(chang)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)顯(xian)著(zhu)(zhu)性差異（p<0.01），主要與(yu)(yu)異常(chang)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)缺(que)乏客觀因(yin)(yin)素或(huo)充分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)根(gen)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下對(dui)(dui)(dui)(dui)胎兒(er)(er)生(sheng)(sheng)長(chang)發育(yu)和(he)(he)健(jian)(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)(xin)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)，尤其是(shi)(shi)某些(xie)疾病(bing)(bing)是(shi)(shi)否會(hui)遺傳(chuan)給(gei)(gei)胎兒(er)(er)，胎兒(er)(er)是(shi)(shi)否畸形，對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)擔心(xin)(xin)(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己是(shi)(shi)否能(neng)安(an)(an)(an)全渡(du)過(guo)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)娩(mian)期(qi)(qi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這些(xie)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)會(hui)出(chu)現(xian)(xian)多思少(shao)眠(mian)、顧慮(lv)重重、憂慮(lv)不(bu)(bu)安(an)(an)(an)、緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)疑慮(lv)等(deng)(deng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)；有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)會(hui)出(chu)現(xian)(xian)言(yan)語減(jian)少(shao)、興趣(qu)索然、懊惱喪氣等(deng)(deng)自(zi)(zi)(zi)(zi)尊和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)降(jiang)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)。護(hu)(hu)(hu)士(shi)可(ke)根(gen)據(ju)具(ju)體(ti)情(qing)況(kuang)采取撫慰法(fa)，如(ru)應(ying)(ying)用(yong)(yong)多與(yu)(yu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)眼光接觸、多傾(qing)聽、避免稱呼(hu)床(chuang)(chuang)號改稱姓名、在(zai)(zai)(zai)(zai)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)宮縮時(shi)(shi)(shi)(shi)多撫摸(mo)等(deng)(deng)；采用(yong)(yong)轉(zhuan)移法(fa)，如(ru)適(shi)當(dang)指導(dao)(dao)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)興趣(qu)活(huo)(huo)動、把握(wo)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)寸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幽(you)默、暗示語言(yan)等(deng)(deng)；同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)創(chuang)造一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)輕(qing)(qing)松愉(yu)快(kuai)、清潔優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。3．2重視(shi)(shi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)品質和(he)(he)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養護(hu)(hu)(hu)士(shi)是(shi)(shi)與(yu)(yu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻繁(fan)接觸者(zhe)，尤其對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)剛(gang)入(ru)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)。產(chan)(chan)科收(shou)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)一(yi)(yi)(yi)(yi)般均(jun)在(zai)(zai)(zai)(zai)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中末(mo)期(qi)(qi),此時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)正(zheng)處(chu)于(yu)情(qing)緒緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)期(qi)(qi),處(chu)于(yu)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)主要表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)不(bu)(bu)足(zu)或(huo)對(dui)(dui)(dui)(dui)可(ke)能(neng)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)件缺(que)乏心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)準(zhun)備〈3〉。而(er)產(chan)(chan)科護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)隨時(shi)(shi)(shi)(shi)影(ying)(ying)響著(zhu)(zhu)她們(men)(men)高(gao)度(du)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素隨時(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)引(yin)起或(huo)加重她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)、焦(jiao)(jiao)慮(lv)和(he)(he)恐懼等(deng)(deng)不(bu)(bu)良心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)問題(ti)。故(gu)護(hu)(hu)(hu)士(shi)更應(ying)(ying)努力學(xue)(xue)(xue)會(hui)并(bing)(bing)識別孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)對(dui)(dui)(dui)(dui)軀體(ti)疾病(bing)(bing)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)效應(ying)(ying)對(dui)(dui)(dui)(dui)和(he)(he)不(bu)(bu)良適(shi)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險(xian)性，并(bing)(bing)進行(xing)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)預〈2〉。同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)要加強各(ge)(ge)種基礎和(he)(he)專(zhuan)科技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)全面(mian)地(di)系統(tong)(tong)地(di)對(dui)(dui)(dui)(dui)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)實(shi)(shi)施各(ge)(ge)項(xiang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)措施，以(yi)期(qi)(qi)減(jian)輕(qing)(qing)和(he)(he)治愈孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)身心(xin)(xin)(xin)問題(ti)。3．3加強孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)針對(dui)(dui)(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康宣(xuan)教隨著(zhu)(zhu)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)，整(zheng)體(ti)化(hua)病(bing)(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐步開(kai)展，健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)收(shou)到(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)(shi)，如(ru)何(he)具(ju)體(ti)地(di)、連續(xu)地(di)、動態地(di)、系統(tong)(tong)地(di)對(dui)(dui)(dui)(dui)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)實(shi)(shi)施健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)，就必須(xu)真(zhen)正(zheng)了解(jie)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求再實(shi)(shi)施個(ge)(ge)(ge)體(ti)化(hua)、針對(dui)(dui)(dui)(dui)性實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康教育(yu)，使孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)(zai)(zai)(zai)可(ke)能(neng)出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)上有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)準(zhun)備和(he)(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)應(ying)(ying)對(dui)(dui)(dui)(dui)，以(yi)減(jian)輕(qing)(qing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)度(du)。3．4加強對(dui)(dui)(dui)(dui)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)合(he)(he)并(bing)(bing)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)從家庭(ting)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)來(lai)(lai)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)結(jie)果(guo)(guo)(guo)(guo)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)明，孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要家庭(ting)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)者(zhe)是(shi)(shi)丈夫(fu)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母。所(suo)(suo)(suo)以(yi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)應(ying)(ying)積極地(di)發揮他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，以(yi)起到(dao)(dao)事(shi)半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。調(diao)(diao)查(cha)還(huan)顯(xian)示有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)異常(chang)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夫(fu)妻支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)率（93.3%）和(he)(he)公(gong)婆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)率（71.7%）低于(yu)正(zheng)常(chang)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)由(you)(you)于(yu)某些(xie)疾病(bing)(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)婚前(qian)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)隱瞞(man)或(huo)潛伏(fu)而(er)造成(cheng)(cheng)夫(fu)妻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾，這時(shi)(shi)(shi)(shi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)應(ying)(ying)巧妙(miao)地(di)運(yun)用(yong)(yong)溝通(tong)及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)到(dao)(dao)夫(fu)妻雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)，為(wei)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)提供(gong)(gong)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)向(xiang)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)提供(gong)(gong)可(ke)能(neng)獲(huo)得(de)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)途徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，如(ru)醫(yi)護(hu)(hu)(hu)人(ren)(ren)(ren)員也(ye)(ye)是(shi)(shi)提供(gong)(gong)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要來(lai)(lai)源(yuan)之一(yi)(yi)(yi)(yi)，指導(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)積極尋求恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助與(yu)(yu)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)，主動參(can)與(yu)(yu)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)活(huo)(huo)動，自(zi)(zi)(zi)(zi)覺調(diao)(diao)整(zheng)精神、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)壓力，保(bao)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)情(qing)緒穩定(ding)(ding)，維護(hu)(hu)(hu)心(xin)(xin)(xin)身健(jian)(jian)(jian)康〈4〉。3．5良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)妊(ren)娠(shen)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)對(dui)(dui)(dui)(dui)胎兒(er)(er)發育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)資料(liao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)明孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)態，如(ru)緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)、敏感、焦(jiao)(jiao)慮(lv)、恐懼、激動或(huo)抑(yi)(yi)(yi)郁(yu)(yu)均(jun)可(ke)影(ying)(ying)響妊(ren)娠(shen)子宮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)血流供(gong)(gong)應(ying)(ying)，繼而(er)影(ying)(ying)響對(dui)(dui)(dui)(dui)胎兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氧供(gong)(gong)應(ying)(ying)，導(dao)(dao)致胎兒(er)(er)缺(que)氧或(huo)營養不(bu)(bu)良，造成(cheng)(cheng)死胎、早產(chan)(chan)或(huo)胎兒(er)(er)生(sheng)(sheng)長(chang)遲緩，如(ru)果(guo)(guo)(guo)(guo)給(gei)(gei)與(yu)(yu)合(he)(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)安(an)(an)(an)撫或(huo)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)后，可(ke)大(da)大(da)增(zeng)加胎兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存活(huo)(huo)率〈3〉。另(ling)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)報道表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)明不(bu)(bu)良心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)因(yin)(yin)素會(hui)影(ying)(ying)響泌(mi)乳，使乳汁(zhi)減(jian)少(shao)。正(zheng)確、及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)、有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)效地(di)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)疏導(dao)(dao)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)于(yu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)保(bao)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)妊(ren)娠(shen)心(xin)(xin)(xin)態，促(cu)進胎兒(er)(er)健(jian)(jian)(jian)康地(di)生(sheng)(sheng)長(chang)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)保(bao)證(zheng)了產(chan)(chan)后順利(li)(li)地(di)授乳。4結(jie)論總之，通(tong)過(guo)對(dui)(dui)(dui)(dui)兩(liang)(liang)組(zu)(zu)(zu)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)社(she)(she)會(hui)支(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，由(you)(you)于(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)實(shi)(shi)施科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、系統(tong)(tong)化(hua)、整(zheng)體(ti)化(hua)、個(ge)(ge)(ge)體(ti)化(hua)、動態化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)效護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，幫助孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)盡量(liang)減(jian)少(shao)或(huo)減(jian)輕(qing)(qing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)癥(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)，使孕(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)(yun)婦(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)處(chu)于(yu)最佳(jia)身心(xin)(xin)(xin)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)態，順利(li)(li)渡(du)過(guo)妊(ren)娠(shen)期(qi)(qi)及(ji)產(chan)(chan)育(yu)健(jian)(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后代。

摘要：突發的(de)病毒肺炎疫情暴露了我國醫學(xue)教(jiao)育中的(de)不足，疫情對心(xin)理、教(jiao)學(xue)秩序以及愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育帶來了影響(xiang)，同時(shi)也為醫學(xue)高等教(jiao)育在(zai)素質教(jiao)育、教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)、課程(cheng)體系與(yu)教(jiao)學(xue)內容的(de)改革方面帶來了啟示，為日后防“疫”提(ti)供了經驗教(jiao)訓。

關鍵詞：肺炎(yan)疫情；醫學(xue)(xue)高(gao)等教育(yu)；醫學(xue)(xue)高(gao)等教育(yu)改革(ge)；影響；啟示

自2019年12月(yue)(yue)以來，一(yi)場由病(bing)毒(du)引(yin)發(fa)的(de)(de)(de)沒有硝(xiao)煙(yan)的(de)(de)(de)“戰(zhan)爭(zheng)”在(zai)(zai)武(wu)漢(han)爆發(fa)，并(bing)逐漸波(bo)及(ji)全國。2020年1月(yue)(yue)20日(ri)，我(wo)國國家衛健委將病(bing)毒(du)肺(fei)炎(yan)納入《中(zhong)華人(ren)民共和國傳(chuan)(chuan)染病(bing)防(fang)治法》規定(ding)的(de)(de)(de)乙(yi)類傳(chuan)(chuan)染病(bing)，并(bing)采取甲類傳(chuan)(chuan)染病(bing)的(de)(de)(de)預防(fang)、控(kong)制(zhi)措施(shi)［1］。2020年1月(yue)(yue)31日(ri)，世(shi)界(jie)衛生(sheng)組織（WHO）宣布肺(fei)炎(yan)屬(shu)于“國際緊急公(gong)共衛生(sheng)事(shi)件(jian)”［2］。肺(fei)炎(yan)具有傳(chuan)(chuan)染性強、人(ren)群普遍易感、潛(qian)伏期長、臨床表現多(duo)樣(yang)化(hua)等(deng)(deng)特點(dian)［3］，為疾病(bing)的(de)(de)(de)防(fang)治帶(dai)來了(le)(le)(le)不(bu)小(xiao)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。在(zai)(zai)疫情期間，我(wo)國各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)受到了(le)(le)(le)巨大的(de)(de)(de)沖擊和影(ying)響，醫(yi)療(liao)行(xing)業(ye)(ye)首(shou)當其(qi)沖。在(zai)(zai)嚴峻的(de)(de)(de)挑戰(zhan)面(mian)(mian)前(qian)，數萬醫(yi)務工(gong)作(zuo)者(zhe)無畏前(qian)行(xing)，奔赴一(yi)線(xian)，身體力行(xing)踐行(xing)著(zhu)大愛無疆的(de)(de)(de)醫(yi)者(zhe)精神。此次(ci)疫情的(de)(de)(de)爆發(fa)，讓我(wo)們再(zai)次(ci)深刻地(di)意識到了(le)(le)(le)醫(yi)療(liao)衛生(sheng)事(shi)業(ye)(ye)對于國家及(ji)人(ren)民的(de)(de)(de)重要性，同(tong)時(shi)也(ye)暴露(lu)出了(le)(le)(le)我(wo)們在(zai)(zai)面(mian)(mian)對全國性甚至世(shi)界(jie)性民眾(zhong)衛生(sheng)突(tu)發(fa)事(shi)件(jian)時(shi)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)不(bu)足。作(zuo)為醫(yi)療(liao)衛生(sheng)人(ren)才輸(shu)送源泉的(de)(de)(de)醫(yi)學高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育，在(zai)(zai)疫情面(mian)(mian)前(qian)也(ye)受到了(le)(le)(le)不(bu)小(xiao)的(de)(de)(de)影(ying)響同(tong)時(shi)面(mian)(mian)臨著(zhu)新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，存在(zai)(zai)著(zhu)反思和進步(bu)的(de)(de)(de)地(di)方。

1肺(fei)炎疫情(qing)對醫學高等教育的影響

1．1對(dui)(dui)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。在(zai)(zai)衛(wei)健委及(ji)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組織尚(shang)未明確疾病(bing)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)情況、頒布(bu)明確公(gong)告前(qian)(qian)，肺炎已經在(zai)(zai)悄無(wu)(wu)聲息地(di)(di)傳播著(zhu)，而眾多實(shi)(shi)習、規培(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)仍在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)前(qian)(qian)線，密切(qie)(qie)接(jie)觸(chu)各(ge)類病(bing)人(ren)(ren)(ren)及(ji)家(jia)屬，往返于醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)間(jian)。大(da)(da)(da)部(bu)(bu)分(fen)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床經驗(yan)不(bu)(bu)足，防護措施(shi)并不(bu)(bu)充分(fen)，尤其是(shi)在(zai)(zai)湖北武漢(han)地(di)(di)區，大(da)(da)(da)量(liang)發熱病(bing)人(ren)(ren)(ren)涌(yong)入(ru)門診，交叉感染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)增加(jia)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)觸(chu)肺炎病(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)及(ji)感染風(feng)險較其他高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明顯增加(jia)，給醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶來(lai)(lai)(lai)了(le)巨(ju)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)壓(ya)力(li)(li)，懷疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)子在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)發芽不(bu)(bu)斷成(cheng)長，疑(yi)病(bing)心(xin)(xin)(xin)理(li)顯著(zhu)上(shang)升。同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)伴隨著(zhu)寒假(jia)、春(chun)(chun)節假(jia)期(qi)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也加(jia)入(ru)了(le)春(chun)(chun)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)列，與大(da)(da)(da)量(liang)流動(dong)(dong)人(ren)(ren)(ren)群接(jie)觸(chu)，返程(cheng)(cheng)途(tu)中(zhong)(zhong)及(ji)返家(jia)后(hou)自(zi)我(wo)保護及(ji)隔離措施(shi)不(bu)(bu)夠完(wan)善，既(ji)往無(wu)(wu)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)接(jie)觸(chu)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)始(shi)擔(dan)憂(you)接(jie)觸(chu)可能(neng)，有相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)接(jie)觸(chu)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則擔(dan)憂(you)給他人(ren)(ren)(ren)帶來(lai)(lai)(lai)患病(bing)可能(neng)，尤其是(shi)和(he)(he)自(zi)己接(jie)觸(chu)最密切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)人(ren)(ren)(ren)。返家(jia)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)隔離期(qi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長期(qi)在(zai)(zai)相(xiang)對(dui)(dui)密閉(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)中(zhong)(zhong)隔離，無(wu)(wu)處活動(dong)(dong)，無(wu)(wu)處釋放壓(ya)力(li)(li)，加(jia)重(zhong)了(le)焦慮、恐慌等情緒，也可能(neng)引(yin)發替代(dai)性創傷或焦慮傳導。隨著(zhu)疫(yi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)斷延期(qi)，打亂了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)原(yuan)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，特別是(shi)對(dui)(dui)于準備就業(ye)(ye)和(he)(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，會(hui)造成(cheng)更大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)負(fu)擔(dan)。而對(dui)(dui)于醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，無(wu)(wu)法(fa)正常(chang)實(shi)(shi)習和(he)(he)規培(pei)，日后(hou)規培(pei)與畢(bi)(bi)業(ye)(ye)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖突(tu)會(hui)帶來(lai)(lai)(lai)無(wu)(wu)法(fa)預期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)。由于國(guo)家(jia)嚴禁學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提前(qian)(qian)返校(xiao)［4］，許多醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)物、細胞實(shi)(shi)驗(yan)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)停(ting)止，科研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)也越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)沉重(zhong)。1．2對(dui)(dui)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。受疫(yi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)要(yao)求各(ge)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)延期(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)也不(bu)(bu)例外。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)斷延期(qi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃被打亂，課程(cheng)(cheng)無(wu)(wu)法(fa)如期(qi)正常(chang)開(kai)展(zhan)，應(ying)屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)寫、答(da)辯受到(dao)阻礙。一(yi)些大(da)(da)(da)型(xing)考(kao)(kao)試(shi)也面(mian)臨(lin)著(zhu)推遲(chi)改期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，碩士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復試(shi)錄(lu)取工(gong)(gong)作和(he)(he)有關(guan)(guan)(guan)(guan)單位博(bo)士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)試(shi)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作推遲(chi)舉行(xing)(xing)(xing)，各(ge)考(kao)(kao)區國(guo)家(jia)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師資格考(kao)(kao)試(shi)考(kao)(kao)點現場確認(ren)工(gong)(gong)作延期(qi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)，而高(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體實(shi)(shi)施(shi)方案(an)(an)由各(ge)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)部(bu)(bu)門和(he)(he)各(ge)地(di)(di)仍密切(qie)(qie)關(guan)(guan)(guan)(guan)注疫(yi)情變化而進(jin)行(xing)(xing)(xing)調整。為此(ci)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)結合實(shi)(shi)際，調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案(an)(an)、優(you)(you)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)程(cheng)(cheng)，通過開(kai)展(zhan)網上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)代(dai)替傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)面(mian)向全(quan)國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)免費開(kai)放全(quan)部(bu)(bu)優(you)(you)質在(zai)(zai)線課程(cheng)(cheng)和(he)(he)虛擬仿(fang)真實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源［5］。在(zai)(zai)延遲(chi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間(jian)，為了(le)解決部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將要(yao)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)問(wen)題(ti)，高(gao)(gao)校(xiao)也努(nu)力(li)(li)提供(gong)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉措，教(jiao)(jiao)師遠程(cheng)(cheng)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位論文(wen)預答(da)辯、評審也充分(fen)利用網絡視頻方式(shi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)，如確因疫(yi)情影響無(wu)(wu)法(fa)完(wan)成(cheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)，努(nu)力(li)(li)制(zhi)定替代(dai)方案(an)(an)，盡量(liang)不(bu)(bu)延遲(chi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)時(shi)(shi)間(jian)。1．3對(dui)(dui)愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。此(ci)次(ci)疫(yi)情雖然有很多負(fu)面(mian)影響，但同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也是(shi)強化愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個契(qi)機。愛國(guo)主(zhu)義是(shi)動(dong)(dong)員和(he)(he)鼓舞(wu)中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民團(tuan)結奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)旗幟，也是(shi)推動(dong)(dong)我(wo)國(guo)社會(hui)歷史前(qian)(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)(da)(da)力(li)(li)量(liang)。一(yi)場突(tu)如其來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)情，對(dui)(dui)全(quan)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民都是(shi)一(yi)次(ci)巨(ju)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)驗(yan)，而在(zai)(zai)這次(ci)抗(kang)疫(yi)中(zhong)(zhong)涌(yong)現了(le)許多大(da)(da)(da)愛無(wu)(wu)疆、普通卻(que)不(bu)(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)事跡，小(xiao)到(dao)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)(xin)、奉獻與堅守(shou)，大(da)(da)(da)到(dao)國(guo)家(jia)共(gong)同(tong)(tong)(tong)努(nu)力(li)(li)奮(fen)斗(dou)、共(gong)渡難關(guan)(guan)(guan)(guan)，這些鮮(xian)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子都成(cheng)為高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛國(guo)主(zhu)義最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)材料。2月21日，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)辦公(gong)廳印發通知(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)“共(gong)抗(kang)疫(yi)情、愛國(guo)力(li)(li)行(xing)(xing)(xing)”主(zhu)題(ti)宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)網絡文(wen)化成(cheng)果征集展(zhan)示(shi)工(gong)(gong)作［6］，將抗(kang)擊疫(yi)情與愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)通起(qi)來(lai)(lai)(lai)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務人(ren)(ren)(ren)員在(zai)(zai)此(ci)次(ci)抗(kang)“疫(yi)”戰爭中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)出表(biao)現和(he)(he)貢獻，更能(neng)讓(rang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子深(shen)刻認(ren)識到(dao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性和(he)(he)意義，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情，更加(jia)認(ren)真地(di)(di)對(dui)(dui)待臨(lin)床工(gong)(gong)作。

2肺炎疫(yi)情對(dui)醫學高等教(jiao)育改革(ge)的啟示