導語(yu)：如何才能寫(xie)好一篇大學(xue)表演社團活(huo)動總結，這就需(xu)要(yao)搜(sou)集整理(li)更多(duo)的(de)資料和文獻，歡迎閱讀由公務員(yuan)之家整理(li)的(de)十(shi)篇范(fan)文，供你借鑒。

篇1

社團活動是我國現代學校一道靚麗的風景,尤其是在大學和中學,受社團活動(dong)影響的人(ren)越來越多。下面(mian)是小編整理(li)的高(gao)中學校社團活動(dong)總結范(fan)文，歡迎大家閱讀分享借(jie)鑒，希(xi)望對大家有所(suo)幫助。

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高(gao)中學(xue)校社團(tuan)活動(dong)總(zong)結(jie)范文一本學(xue)期學(xue)校開展了多(duo)個社團(tuan)活動(dong)，獲得了學(xue)生(sheng)們的(de)喜(xi)愛，而我負責男生(sheng)籃球社團(tuan)的(de)教學(xue)。每個班很多(duo)學(xue)生(sheng)報名參(can)加籃球社團(tuan)都非常踴躍，表(biao)現(xian)出了很高(gao)的(de)積(ji)極性。

本(ben)學(xue)期我(wo)根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身體特點安排了以掌握基本(ben)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)技術為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內容。本(ben)學(xue)期前半段時間，主(zhu)要是(shi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習胸(xiong)前傳接(jie)球(qiu)，行進(jin)間傳接(jie)球(qiu)，原地運(yun)球(qiu)，行進(jin)間運(yun)球(qiu)，三步籃(lan)(lan)(lan)等技術動作，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)有(you)(you)個初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)了解，培(pei)養他們對(dui)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)運(yun)動的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。在(zai)從事這部分(fen)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)沒有(you)(you)按部就(jiu)班的(de)(de)(de)(de)(de)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一遍一遍的(de)(de)(de)(de)(de)重復練習，而是(shi)在(zai)講(jiang)授完(wan)基本(ben)動作要領，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉后通過(guo)各種(zhong)游(you)戲(xi)(xi)活動提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)技能(neng)。社團活動是(shi)以培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣為主(zhu)教(jiao)學(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)，那么對(dui)于(yu)初(chu)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，尤其是(shi)剛開(kai)始時候很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基本(ben)功都很(hen)差(cha)，連一些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)動作也不會，然而好(hao)多男生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)想打(da)對(dui)抗賽，這顯(xian)然是(shi)不科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)我(wo)就(jiu)通過(guo)游(you)戲(xi)(xi)來激發(fa)他們的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，所以將教(jiao)學(xue)內容置于(yu)游(you)戲(xi)(xi)中寓教(jiao)于(yu)樂，很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)達到了教(jiao)學(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

在(zai)掌握了基(ji)本的(de)(de)(de)運球(qiu)(qiu)(qiu)及跑籃技(ji)術之后(hou)，我又進一(yi)(yi)步(bu)提高(gao)了教(jiao)學(xue)難度，由(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)活(huo)動變為兩(liang)個(ge)人(ren)互相配(pei)合才能(neng)(neng)完成(cheng)的(de)(de)(de)練習(xi)——原(yuan)地傳球(qiu)(qiu)(qiu)及行(xing)進間傳球(qiu)(qiu)(qiu)。由(you)于(yu)難度加大，一(yi)(yi)些喜(xi)歡(huan)自(zi)己玩球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)同學(xue)又有點不(bu)適(shi)應，但(dan)是(shi)這一(yi)(yi)練習(xi)需(xu)要(yao)兩(liang)個(ge)人(ren)或(huo)是(shi)多(duo)個(ge)人(ren)配(pei)合進行(xing)活(huo)動時(shi)，他們表現得(de)明顯不(bu)如一(yi)(yi)個(ge)人(ren)。所以通過讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)兩(liang)個(ge)人(ren)或(huo)是(shi)多(duo)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)傳球(qiu)(qiu)(qiu)技(ji)術，就是(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合作精神。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)力(li)量是(shi)微不(bu)足道的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個(ge)要(yao)想在(zai)社(she)(she)會(hui)取得(de)成(cheng)功和成(cheng)就，就需(xu)要(yao)與人(ren)合作，需(xu)要(yao)得(de)到他人(ren)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，孤(gu)軍奮戰，難成(cheng)大業;現代社(she)(she)會(hui)競爭日(ri)趨激勵，努力(li)培(pei)養競爭意識和能(neng)(neng)力(li)有助(zhu)于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)學(xue)校，走向社(she)(she)會(hui)能(neng)(neng)很好的(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)會(hui)。

在本(ben)學期(qi)的(de)(de)后半時間(jian)里(li)，我主要(yao)是(shi)(shi)組織學生(sheng)進行三(san)對三(san)或是(shi)(shi)五(wu)(wu)對五(wu)(wu)的(de)(de)教(jiao)學比賽(sai)，讓(rang)學生(sheng)將本(ben)學期(qi)所(suo)學的(de)(de)籃球(qiu)基(ji)本(ben)技(ji)術(shu)運用到(dao)(dao)實踐中。在實踐中找到(dao)(dao)不(bu)足，并提高(gao)自己(ji)(ji)。打起比賽(sai)來他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)積極(ji)性及作風非常出色。雖然比賽(sai)中還存在著很(hen)多(duo)走(zou)步(bu)的(de)(de)現(xian)象(xiang);雖然他(ta)(ta)們(men)很(hen)長(chang)時間(jian)也投不(bu)進去(qu)一個球(qiu);雖然他(ta)(ta)們(men)沒有(you)什么嫻熟的(de)(de)配合，但是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)戰勝了(le)自己(ji)(ji)，他(ta)(ta)們(men)在進步(bu)，他(ta)(ta)們(men)體(ti)驗到(dao)(dao)了(le)籃球(qiu)帶給自己(ji)(ji)的(de)(de)快樂。

回顧一個學(xue)期校(xiao)本社團的教學(xue)，有(you)收獲、也有(you)不足，我將不斷努力學(xue)習、總(zong)結、提高(gao)，爭取(qu)在新(xin)的學(xue)期里使我的社團更(geng)上一層(ceng)樓，并且為學(xue)校(xiao)的籃(lan)球(qiu)隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校(xiao)爭光。

高中(zhong)學校社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)總結(jie)范文二經過半年的工(gong)作，哈(ha)三(san)中(zhong)學生(sheng)會(hui)社團(tuan)(tuan)部開展了豐(feng)富多彩的社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)部長佟子涵、李晨(chen)暉，干事周宇乾、劉(liu)知林、楊(yang)一鶴、韓強的共同努力(li)下，哈(ha)三(san)中(zhong)社團(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)(dong)井然有(you)序地(di)進行(xing)著(zhu)。目前就(jiu)本年度社團(tuan)(tuan)部工(gong)作進行(xing)以下總結(jie)。

 (一)現哈三中群力校區高一共(gong)有7個(ge)社團(tuan)(足球(qiu)社除(chu)外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活動(dong)(dong)為街(jie)舞、現代舞、魔術的教授與(yu)交流，以及潮汛的討論。承(cheng)擔學(xue)校的藝術節、大地彩繪(hui)、科學(xue)節pmt等活動(dong)(dong)的輔助工作。

2、nm社(she)(又名主(zhu)持人社(she))

哈三中(zhong)主持(chi)人社(she)團(tuan)，又名nm社(she)團(tuan)，由21級(ji)(群力)2班劉婭逸(yi)同學創(chuang)辦。自創(chuang)辦以來，社(she)團(tuan)積(ji)極開(kai)展(zhan)活(huo)動課(ke)程，調動同學們(men)主持(chi)熱情，為校園廣(guang)播站培養后續力量(liang)。社(she)團(tuan)曾參與哈三中(zhong)運動會的采訪(fang)工作、哈三中(zhong)學生模擬聯合國大會__教師會議的采訪(fang)以及其(qi)他大型活(huo)動的宣傳工作，在活(huo)動中(zhong)，同學們(men)增進了友誼(yi)，敢(gan)于表達，并增強配(pei)合。可(ke)以說，這是一個團(tuan)結協作、積(ji)極向上的社(she)團(tuan)。

社(she)團經常自發(fa)組織學生活(huo)(huo)動，如即(ji)將開始(shi)的校園生活(huo)(huo)劇(ju)的展(zhan)演(yan)，則由該社(she)團首(shou)先(xian)發(fa)起，并招募演(yan)員、播音(yin)等進行排(pai)練，并即(ji)將于8月末(mo)在哈市各大初中展(zhan)演(yan)，受到廣泛的好評。

社團每(mei)周(zhou)一(yi)晚開展主持人課程，授課者不一(yi)，均為具有一(yi)定主持大型活動經驗(yan)、曾經在大型的主持人比(bi)賽中摘得桂冠的同(tong)學(xue)們擔任，有時會榮幸地邀請省內知名(ming)專(zhuan)家進行講座，從而提高(gao)同(tong)學(xue)們對傳(chuan)媒(mei)的認(ren)識，促進對新聞的熱愛。

主持人社團有著完備的(de)(de)采(cai)訪設(she)備，如錄音筆(bi)、攝像機等樣樣俱(ju)全，為同學們(men)參與(yu)各大活動(dong)的(de)(de)采(cai)訪和(he)主持提供(gong)了方便。社團正與(yu)學生會(hui)宣傳部積(ji)極協商，參與(yu)校報的(de)(de)報道和(he)編輯工作(zuo)。

3、熙月公館(guan)——異(yi)服(fu)聯(lian)盟

吸納原(yuan)高(gao)二學年動慢(man)社的(de)精(jing)髓，推廣漢服(fu)文化宣傳(chuan)。影(ying)響力(li)較大。

4、國際象棋社

國(guo)際象(xiang)棋(qi)社的(de)(de)(de)創辦意在(zai)給(gei)予熱(re)愛國(guo)際象(xiang)棋(qi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們提供一個(ge)交(jiao)流和(he)切(qie)磋的(de)(de)(de)平(ping)臺。在(zai)活動(dong)期間，能夠尋求到(dao)擁有共同(tong)(tong)(tong)(tong)愛好和(he)興趣的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)校同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，既擴大了同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)交(jiao)際圈(quan)又可以(yi)在(zai)切(qie)磋中使自(zi)身棋(qi)藝得(de)到(dao)提高。

該社活動有：

(1)為沒有基礎(chu)或基礎(chu)較差的同學提供初(chu)級入(ru)門課程(cheng)，基礎(chu)較好的同學可以在當堂競技。活(huo)動(dong)時間(jian)為每周(zhou)四6：10~6：50。

(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏(zang)于學校(xiao)內的(de)(de)高手們一(yi)展拳腳(jiao)，充分調動敏銳的(de)(de)思維，創(chuang)造一(yi)場智者的(de)(de)盛宴。

國(guo)際象棋社(she)(she)有著強大(da)(da)的(de)“師資力(li)量”，授(shou)課人為21級21班陳以頔(di)(社(she)(she)長)，國(guo)家一級運動員(yuan)，國(guo)家棋協大(da)(da)師，自幼學(xue)習國(guo)際象棋，就開始(shi)多(duo)次獲得該項目的(de)全國(guo)冠軍(jun)，為近年(nian)來歷屆(jie)省市運動會的(de)冠軍(jun)。已于(yu)__年(nian)入(ru)選國(guo)家少年(nian)隊。國(guo)際象棋基礎(chu)十分(fen)扎實，棋法穩重求變，靈活大(da)(da)氣。21級13班王耽(dan)棋(社(she)(she)長)，國(guo)家二級運動員(yuan)，多(duo)次獲得黑龍江省青(qing)少年(nian)兒童國(guo)際象棋女子組第一名，擁有良(liang)好(hao)的(de)國(guo)際象棋基礎(chu)。社(she)(she)長21級14班張(zhang)樂夢。

5、魔方社團

魔方(fang)一直為一項高智(zhi)商者的(de)玩具。開展魔方(fang)社團有助于同學(xue)們智(zhi)力(li)的(de)開發。

6、怡樂傾城

此社(she)團是以音(yin)樂(le)為主(zhu)題(ti)的社(she)團，以器(qi)(qi)樂(le)交流為主(zhu)，主(zhu)要活動為個人音(yin)樂(le)才藝展示，熱門(men)器(qi)(qi)樂(le)才藝介紹(shao)(授課(ke)類(lei)型)，同類(lei)樂(le)器(qi)(qi)技法交流，多種(zhong)相同樂(le)器(qi)(qi)交流與創新(xin)活動。

并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學。現在社團成員由于高(gao)二(er)(er)轉入老校區而剩下二(er)(er)十余人，但在新(xin)一(yi)批高(gao)一(yi)到來之(zhi)后社團(tuan)會重新(xin)發展(zhan)壯大(da)

高中學校社團活動總結范文三根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校20__年工作計劃(hua)，為進一步促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)建設，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性特(te)長(chang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我校繼續(xu)開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)活動(dong)(dong)，通(tong)過開展(zhan)豐富多彩的(de)各類社(she)團(tuan)(tuan)活動(dong)(dong)，拓(tuo)寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實踐(jian)空間，讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)享有選擇的(de)權利，讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)享有成功的(de)喜悅，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)搭建寬(kuan)闊的(de)平(ping)臺。現將我校的(de)社(she)團(tuan)(tuan)活動(dong)(dong)情(qing)況做(zuo)如(ru)下總結。

一、社團活動目標

把(ba)社團(tuan)(tuan)活動(dong)(dong)打造成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、獲(huo)取知識、發展能(neng)力和提升教育質量的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)增長點。我(wo)們對不同類(lei)(lei)別的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)提出不同的(de)(de)(de)要求：文學(xue)(xue)(xue)藝術類(lei)(lei)社團(tuan)(tuan)要注重人文底蘊、雅俗共(gong)賞類(lei)(lei)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong);實(shi)(shi)踐類(lei)(lei)的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)要注重生(sheng)活體驗、開拓創(chuang)新類(lei)(lei)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong);藝術類(lei)(lei)的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)要注重交流共(gong)進(jin)、競(jing)爭(zheng)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。努力激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)，實(shi)(shi)現讓(rang)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有一技(ji)之長的(de)(de)(de)具體目標。

二、主要做法

1、社團組織建設

通(tong)過上學(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)社(she)(she)團(tuan)活動展示，可以看出(chu)各社(she)(she)團(tuan)取得了一(yi)定的成績，但也存(cun)在一(yi)些問(wen)題，經過社(she)(she)團(tuan)領導小組嚴格(ge)評審，表彰(zhang)了四個(ge)社(she)(she)團(tuan)：舞蹈(dao)社(she)(she)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、書(shu)畫社(she)(she)、根(gen)(gen)雕社(she)(she)，并對上一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的社(she)(she)團(tuan)進(jin)行了相應的調整，總體(ti)分為(wei)學(xue)(xue)(xue)術類(lei)(lei)、藝術類(lei)(lei)、體(ti)育類(lei)(lei)、技(ji)能類(lei)(lei)四大類(lei)(lei)，具體(ti)包括(kuo)文(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、舞蹈(dao)社(she)(she)、書(shu)畫社(she)(she)、籃球社(she)(she)、太極劍(jian)社(she)(she)團(tuan)和根(gen)(gen)雕社(she)(she)團(tuan)。

學校要求各社團(tuan)結合本組實際，制定學期活(huo)動(dong)計劃(hua)，每周活(huo)動(dong)的(de)具體安排，學期應(ying)達到(dao)的(de)目標，使活(huo)動(dong)有(you)計劃(hua)、有(you)目的(de)、有(you)步(bu)驟地(di)進行，確保活(huo)動(dong)的(de)實效性。

2、社團(tuan)組織管(guan)理：

(1)定(ding)人(ren)(人(ren)員固(gu)定(ding))：學(xue)生(sheng)根據自(zi)己的(de)興趣愛好自(zi)愿(yuan)報名加入社團，有指(zhi)導老師(shi)組織學(xue)生(sheng)開展活動(dong)。定(ding)時(shi)(活動(dong)時(shi)間(jian)固(gu)定(ding))：星期一、三、五下午課(ke)外活動(dong)時(shi)間(jian)。定(ding)點(活動(dong)地(di)點固(gu)定(ding))：充分利用學(xue)校內的(de)教(jiao)室資(zi)源，固(gu)定(ding)上課(ke)地(di)點。

(2)構建社團評價考核體系

每(mei)學期、每(mei)學年對各個(ge)社團進行(xing)全方位(wei)的考核，激發廣大(da)學生積極參與社團活動的興趣。

①每學期(qi)從日常考勤、活動開展、計劃總(zong)結、學生(sheng)評價等方面(mian)對各社團情況進行考核評優。對于(yu)表(biao)現突出的(de)，給予一定獎(jiang)勵(li);對于(yu)表(biao)現欠(qian)佳，給予批評的(de)處罰。

②每年六月份(fen)，我們進行星級(ji)社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的評(ping)比，由各社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的社(she)(she)長向大家介紹本(ben)社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、活(huo)動開展情況和(he)所取得(de)的榮(rong)譽。各社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的精彩(cai)亮相、評(ping)比，增進了社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)之間的互相交流和(he)學習，同時(shi)也(ye)促進了今后社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動的開展。

3、社團組織保障(zhang)：

成立(li)了(le)以校(xiao)長(chang)為組長(chang)的(de)(de)社團(tuan)建(jian)設領(ling)導(dao)小(xiao)組，負責(ze)過程性督(du)導(dao)和總(zong)結評價;學校(xiao)為各(ge)社團(tuan)提(ti)供經費保障，各(ge)社團(tuan)需要的(de)(de)活動用品、獎品的(de)(de)購置(zhi)等學校(xiao)給(gei)予大力支(zhi)持。

三、社(she)團活動的積(ji)極作用

1、最明顯(xian)的(de)(de)作用是學生在豐富多(duo)彩的(de)(de)社團(tuan)活動中增長(chang)才干。

文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社在(zai)上學(xue)(xue)(xue)期就向全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)出(chu)成果(guo)，贏得老師(shi)們和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)贊(zan)賞。本學(xue)(xue)(xue)期，在(zai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社的(de)(de)(de)(de)積極(ji)帶(dai)領下(xia)，我(wo)校(xiao)每月組(zu)織(zhi)一(yi)次全校(xiao)范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)作文(wen)(wen)競賽，全校(xiao)同(tong)(tong)一(yi)時間、同(tong)(tong)一(yi)題目，組(zu)成作文(wen)(wen)競賽評委(wei)組(zu)統一(yi)打分(fen)，評出(chu)一(yi)、二、三等(deng)獎，為全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)一(yi)個(ge)展(zhan)示自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)與(yu)寫作，為中考打下(xia)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。同(tong)(tong)時，我(wo)校(xiao)購買(mai)名著書(shu)(shu)籍(ji)，在(zai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下(xia)進行名著漂(piao)流(liu)活動(dong)。近階段，課程標準中、中考考試(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必讀(du)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)目正在(zai)漂(piao)流(liu)中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵(tie)是怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)》等(deng);今(jin)后，我(wo)們還會擴大(da)范(fan)圍，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍(ji)漂(piao)流(liu)在(zai)校(xiao)園(yuan)，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活，開闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)視野，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化修養(yang)。籃球社在(zai)運動(dong)會召開之際，與(yu)聯誼學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)了(le)兩次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)籃球比賽，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們踴躍參加(jia)，氣(qi)氛熱烈，效果(guo)良(liang)好。平(ping)時積極(ji)訓(xun)練，演練戰術，既開闊眼界，又增強體(ti)魄。書(shu)(shu)畫(hua)社選派(pai)成員參加(jia)藝術節，取得了(le)優異(yi)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。根雕社拓寬了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)野外鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)教室(shi)、走出(chu)家庭、走向田野去尋找大(da)自(zi)然帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)無限樂趣，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀察力(li)(li)(li)、想象力(li)(li)(li)、創造力(li)(li)(li)和審美(mei)能力(li)(li)(li)。

2、營造了濃(nong)厚的(de)校園文化(hua)氛(fen)圍(wei)，帶動校園和諧發展

學(xue)生社團活動由輔導老師(shi)和社員共同參與，通過活動的(de)開展(zhan)增(zeng)加師(shi)生間(jian)的(de)交流，容易消除(chu)師(shi)生間(jian)存在的(de)心(xin)理隔閡(he)，增(zeng)進彼此(ci)之間(jian)的(de)相互理解，師(shi)生們沉浸(jin)于歡快(kuai)的(de)創(chuang)造之中(zhong)，帶動校園的(de)和諧發展(zhan)。

在社(she)團(tuan)活動中，學(xue)生的(de)品(pin)格和(he)道德意志得(de)到(dao)(dao)了錘煉，學(xue)生的(de)思想和(he)情操得(de)到(dao)(dao)了陶冶，學(xue)生的(de)綜合素質(zhi)和(he)時間能力得(de)到(dao)(dao)了提高，學(xue)生的(de)個性和(he)特長得(de)到(dao)(dao)了發展，促進了學(xue)校(xiao)素質(zhi)教育的(de)全面推進。

四、下一階(jie)段社團建設工(gong)作的展(zhan)望

總結(jie)本階段(duan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，盡(jin)管取得了(le)一定(ding)的(de)(de)效(xiao)果，但(dan)并(bing)非盡(jin)善盡(jin)美。與(yu)新(xin)時期教育對(dui)校園社團(tuan)及文化建設的(de)(de)更高要求相比，仍存在著很大的(de)(de)差(cha)距與(yu)不足。我們在以(yi)后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，打(da)算采取以(yi)下措施：

1、在以后(hou)的工作(zuo)中還要不(bu)斷(duan)的積(ji)累經驗和(he)教訓。

2、著(zhu)重開發一些具有(you)潛力的(de)社(she)團(tuan),與學(xue)(xue)(xue)科掛鉤，開發成具有(you)一定影響(xiang)力的(de)社(she)團(tuan)，例如數(shu)學(xue)(xue)(xue)啟智社(she)、理(li)化生探究社(she)團(tuan)和英(ying)(ying)語(yu)會(hui)(hui)話(hua)社(she)團(tuan)等(deng)，“英(ying)(ying)語(yu)會(hui)(hui)話(hua)社(she)團(tuan)”雖沒有(you)組(zu)建，我們(men)已經(jing)開始(shi)組(zu)織活動，為提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)的(de)興趣(qu)，使我校的(de)英(ying)(ying)語(yu)水平整體提高(gao)，，本學(xue)(xue)(xue)期計劃舉(ju)行幾次(ci)英(ying)(ying)語(yu)比(bi)賽：3次(ci)英(ying)(ying)語(yu)單詞比(bi)賽、1次(ci)聽力比(bi)賽、1次(ci)英(ying)(ying)語(yu)寫作比(bi)賽等(deng)，為升學(xue)(xue)(xue)、為生活打下堅實基礎(chu)。

3、吸取其他(ta)學校社團建立的經驗和結(jie)合我校的實際情況,制定相應(ying)的措施,努力建設好(hao)我校社團。

教育局(ju)督導組對(dui)我校社(she)(she)團活動的(de)評價(jia)是“實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)”，“實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)”的(de)制定(ding)計劃，“實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)”的(de)開展(zhan)活動，我校今后仍(reng)將社(she)(she)團活動“實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)”的(de)辦下去，扎扎實(shi)實(shi)走內涵(han)發展(zhan)道路，利用學生(sheng)社(she)(she)團這塊陣地(di)，通過各種活動寓(yu)教其中，促進學生(sheng)由單(dan)一(yi)型向(xiang)復(fu)合(he)型人才(cai)發展(zhan)，彌補課(ke)堂教育不(bu)足，促使(shi)學生(sheng)的(de)知識(shi)結構向(xiang)縱深發展(zhan)，努力(li)使(shi)學生(sheng)實(shi)現“成(cheng)長、成(cheng)人、成(cheng)才(cai)、成(cheng)功”的(de)目標!

高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)社(she)團(tuan)活動總結范文(wen)四(si)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)繼(ji)續(xu)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育實(shi)施，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多元成長(chang)、教(jiao)育均衡發展的(de)目(mu)標，建設(she)生(sheng)態、文(wen)明、健康的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化，全面(mian)推進(jin)社(she)團(tuan)建設(she)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)活，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)玩(wan)結合，充分展現了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)朝氣蓬勃(bo)、奮發向上(shang)的(de)精(jing)神風貌。現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)社(she)團(tuan)活動總結如下。

一、學生社團建設內容

本(ben)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生社團課(ke)程開(kai)設(she)(she)同學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)綠色課(ke)程建設(she)(she)融合，設(she)(she)置了三個層(ceng)(ceng)面四(si)大類(lei)的社團課(ke)程。三個層(ceng)(ceng)次分別為校(xiao)(xiao)級(ji)、年(nian)級(ji)、班級(ji)。四(si)個類(lei)別為書法藝術類(lei)、體育技(ji)能類(lei)、閱(yue)讀思(si)維(wei)類(lei)、運用(yong)創新(xin)類(lei)。

校級社(she)團(tuan)(tuan)以體藝(yi)教師(shi)(shi)為(wei)(wei)主、外請教師(shi)(shi)為(wei)(wei)輔，針(zhen)對學校特(te)色、各項賽事和活動(dong)需要成立各支隊伍。此課(ke)程(cheng)建構完成后，社(she)團(tuan)(tuan)做到(dao)了(le)全員覆蓋，學生參(can)與率100%，教師(shi)(shi)參(can)與率也由于閱讀思維類(lei)社(she)團(tuan)(tuan)的(de)系統開發提升為(wei)(wei)74%，本學期共開設社(she)團(tuan)(tuan)x個，x名教師(shi)(shi)參(can)與社(she)團(tuan)(tuan)活動(dong)指導，占(zhan)教師(shi)(shi)總(zong)數(shu)74%，外聘教師(shi)(shi)x名，占(zhan)教師(shi)(shi)總(zong)數(shu)11%。

二、社團校本教材(cai)的開發(fa)

校本教材開發(fa)隨著(zhu)學(xue)校有層次的推進(jin)在原先基礎上大幅度(du)提高，閱(yue)讀思維(wei)類(lei)已經全(quan)部開發(fa)完畢，下一步逐(zhu)年完善并推進(jin)，今(jin)后學(xue)校會繼續(xu)研究其(qi)他類(lei)社團課(ke)程(cheng)校本教材的開發(fa)。

校本(ben)開(kai)發過程中也發現(xian)部分(fen)問題，比如教師開(kai)發教材(cai)的(de)能力(li)不一(yi)，部分(fen)能力(li)強的(de)教師或(huo)(huo)團(tuan)隊(dui)(dui)要將(jiang)開(kai)發校本(ben)教材(cai)的(de)經驗、成果輻射至所有社(she)團(tuan)，培養所有社(she)團(tuan)教師自主(zhu)專研(yan)、自主(zhu)開(kai)發或(huo)(huo)團(tuan)隊(dui)(dui)開(kai)發教材(cai)的(de)能力(li)。

三、精品社團打造

1、足球特色

該(gai)社(she)團是(shi)我(wo)(wo)校體育(yu)明星社(she)團，也是(shi)我(wo)(wo)校體育(yu)傳(chuan)統(tong)項(xiang)目，連(lian)續三(san)年通過x傳(chuan)統(tong)項(xiang)目的(de)(de)審核驗(yan)收，本年度還通過x級(ji)體育(yu)傳(chuan)統(tong)項(xiang)目的(de)(de)驗(yan)收，該(gai)項(xiang)目已經輻射(she)至全(quan)校進行全(quan)員(yuan)普及(ji)并每年有(you)班級(ji)、年級(ji)的(de)(de)足(zu)球聯(lian)賽。該(gai)社(she)團在各級(ji)比賽中均獲得好成(cheng)績，今年度已獲得x杯足(zu)球聯(lian)賽、x杯足(zu)球聯(lian)賽冠軍，完(wan)成(cheng)了(le)既定目標。

2、舞臺劇特色

該(gai)社(she)團是我校(xiao)藝術特(te)色社(she)團，也是我校(xiao)作為藝術特(te)色學校(xiao)打造的(de)品牌之一，舞臺劇(ju)社(she)團開(kai)展紅火，形成班班有劇(ju)目、月月有展示的(de)局面。

3、書法特色

結合(he)學校“x書(shu)法”學校的(de)(de)創立，今年度重點打造(zao)該(gai)社團(tuan)，從專職教(jiao)師的(de)(de)配備到(dao)兩間專業書(shu)法教(jiao)室的(de)(de)打造(zao)和書(shu)法教(jiao)學軟硬件的(de)(de)添置，已(yi)初步完成(cheng)規(gui)模，相信該(gai)社團(tuan)會成(cheng)為(wei)我校另一支(zhi)明星(xing)社團(tuan)。

4、外聘教師社團

學校本學期完成(cheng)了x新民樂社團的第一階(jie)段的建設(she)、運行(xing)工(gong)作(zuo)，取得了良好的反響，各器種開設(she)正常(chang)，學生學習成(cheng)果明顯，每學期開設(she)x課時。

四、社團課題研究

為了讓社(she)(she)團更(geng)好的良性發(fa)展，還需(xu)加強社(she)(she)團教(jiao)師(shi)更(geng)多(duo)的理論(lun)研究學(xue)(xue)習，還需(xu)縱深度多(duo)元探究發(fa)展，因(yin)此學(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)社(she)(she)團課(ke)(ke)(ke)程同學(xue)(xue)校(xiao)“綠色(se)課(ke)(ke)(ke)程”的省(sheng)級課(ke)(ke)(ke)題融合，從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)宏觀發(fa)展上進行整體(ti)課(ke)(ke)(ke)程架構。這樣(yang)就能讓社(she)(she)團教(jiao)師(shi)一(yi)起加入學(xue)(xue)校(xiao)的整體(ti)課(ke)(ke)(ke)程建設中來，一(yi)起參與課(ke)(ke)(ke)題研究，從(cong)理論(lun)上充實社(she)(she)團課(ke)(ke)(ke)程內容(rong)，并(bing)指(zhi)導(dao)社(she)(she)團課(ke)(ke)(ke)程的深入開發(fa)研究。

五(wu)、學(xue)校網站中社團專欄建設

我們(men)在(zai)校(xiao)園網上建立學(xue)校(xiao)社(she)團(tuan)專欄，下設(she)活動計劃、人員、小結、記錄、精彩瞬間、學(xue)生作(zuo)品(pin)、成(cheng)績等子欄目，集中體現學(xue)校(xiao)社(she)團(tuan)活動規范性和日常活動情況，老師們(men)能做到每周上、每月傳，及時更(geng)新(xin)社(she)團(tuan)工作(zuo)的實時開展。

六、學生社團建設成效

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)的扎實有序推(tui)進(jin)，涌現了(le)(le)(le)一(yi)批品(pin)牌社團(tuan)和特長學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)社團(tuan)活動中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)率(lv)、教(jiao)師參(can)與(yu)率(lv)空(kong)前(qian)，在(zai)校內(nei)、校外(wai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長中(zhong)已形(xing)成良(liang)好的氛圍(wei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的品(pin)格和道德意志得到(dao)了(le)(le)(le)錘煉，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想和情操得到(dao)了(le)(le)(le)陶(tao)冶，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合(he)素質(zhi)和時間能力得到(dao)了(le)(le)(le)提高(gao)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個性和特長得到(dao)了(le)(le)(le)發(fa)展，促進(jin)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校素質(zhi)教(jiao)育的全面推(tui)進(jin)，很大程度上提升了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校的辦學(xue)(xue)綜合(he)效益。

社(she)(she)團(tuan)開(kai)展中很多(duo)社(she)(she)團(tuan)成績顯著(zhu)，如足球社(she)(she)團(tuan)先后(hou)取得(de)x杯、x杯的冠軍。毽繩社(she)(she)團(tuan)也有了歷史(shi)性的突破，奪得(de)x毽繩比賽團(tuan)體第四的好(hao)成績。

高中學校社團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動總結(jie)范文五回顧(gu)一(yi)年(nian)的社團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動取得了(le)可喜的成績(ji)，但也(ye)存在(zai)著不足，為了(le)今后社團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動搞得更好特(te)對本學期的社團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)動總結(jie)如下。

一、確立社(she)團活(huo)動目標

圍繞“把社(she)團(tuan)活動打造(zao)成為學生(sheng)熱愛(ai)學習、獲取(qu)知(zhi)識、發(fa)(fa)展能力(li)(li)和提升教育(yu)質量(liang)的新(xin)的增長(chang)點(dian)。”這一(yi)總(zong)目(mu)標提出了藝術體育(yu)類(lei)社(she)團(tuan)，力(li)(li)爭(zheng)在運動會、各球類(lei)棋類(lei)比賽(sai);其(qi)他社(she)團(tuan)輔(fu)導老師根據學生(sheng)興趣愛(ai)好，因(yin)材施教，努力(li)(li)激發(fa)(fa)學生(sheng)潛能，張(zhang)揚個性(xing)特長(chang)，讓(rang)每一(yi)個學生(sheng)都有一(yi)技(ji)之(zhi)長(chang)的具(ju)體目(mu)標，并為每一(yi)個社(she)團(tuan)擬定了合適的目(mu)標。

二、開發社團(tuan)校本(ben)教材

在社團(tuan)(tuan)活動(dong)師(shi)生(sheng)情況調查(cha)中(zhong)，我們發現大部分(fen)教師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)社團(tuan)(tuan)活動(dong)持積極態(tai)度，參(can)與的(de)(de)較高，他們希望社團(tuan)(tuan)是一(yi)個民主、溫暖的(de)(de)立(li)體場(chang)，好玩、有趣的(de)(de)快樂園。社團(tuan)(tuan)的(de)(de)開(kai)設首先要解決(jue)的(de)(de)就是教材。根(gen)據我們對(dui)教師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)調查(cha)，學(xue)(xue)校擬定(ding)開(kai)設文學(xue)(xue)類、藝術(shu)類、益智類等六個大類近20個社團(tuan)(tuan)，根(gen)據教師(shi)的(de)(de)輔導意向(xiang)，初(chu)步安排各社團(tuan)(tuan)的(de)(de)輔導老師(shi)。

學(xue)校社(she)團(tuan)(tuan)要(yao)求(qiu)教(jiao)師編(bian)(bian)制一本(ben)適合(he)具(ju)有校本(ben)特色的(de)社(she)團(tuan)(tuan)教(jiao)材，本(ben)學(xue)期開學(xue)后組織(zhi)了社(she)團(tuan)(tuan)文(wen)秘雜(za)燴網教(jiao)材專項評比。在社(she)團(tuan)(tuan)教(jiao)材的(de)開發過程(cheng)中，老中青教(jiao)師各顯才能，無論是體例編(bian)(bian)排，還(huan)是內容選擇，都力求(qiu)精(jing)益求(qiu)精(jing)，一本(ben)本(ben)精(jing)美的(de)社(she)團(tuan)(tuan)教(jiao)材的(de)出爐，贏得了工作檢查組的(de)贊(zan)譽。

三、加強(qiang)社(she)團過程管理

為確保社團(tuan)(tuan)活動的(de)(de)(de)正常開(kai)展，我們逐步規范(fan)社團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)管理(li)。本(ben)學期開(kai)設的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)涉(she)及文學類(lei)(lei)、藝(yi)術(shu)類(lei)(lei)、體育類(lei)(lei)、手工類(lei)(lei)、益智類(lei)(lei)等(deng)x個類(lei)(lei)別(bie)，共x個社團(tuan)(tuan)。由各社團(tuan)(tuan)指導老師(shi)根(gen)(gen)據學生自(zi)愿報名，每(mei)(mei)個學生都可以根(gen)(gen)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特長、興趣，自(zi)主選擇心儀(yi)的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)。在(zai)日常的(de)(de)(de)社團(tuan)(tuan)教學管理(li)中我們堅持實行備(bei)課(ke)審核制(zhi)和(he)行政巡課(ke)制(zhi)，努力(li)提高(gao)每(mei)(mei)一節(jie)社團(tuan)(tuan)課(ke)的(de)(de)(de)效率。

四(si)、構(gou)建社團(tuan)評(ping)價(jia)體系

為(wei)(wei)促(cu)進(jin)社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)品質的(de)(de)提(ti)升，我們制訂了《社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)計劃》，《社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)章程(cheng)》明確各社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)成果展示(shi)(shi)方式(shi)：一種(zhong)是(shi)過(guo)程(cheng)展示(shi)(shi)是(shi)指在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)不定期的(de)(de)進(jin)行展示(shi)(shi)，集(ji)中(zhong)展示(shi)(shi)指組織開展社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，展示(shi)(shi)社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)風采(cai)和學(xue)(xue)生個人成果，為(wei)(wei)師(shi)生提(ti)供交流(liu)與(yu)展示(shi)(shi)的(de)(de)平(ping)臺。為(wei)(wei)鼓勵優(you)(you)秀社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)發展，出臺了《社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)評(ping)比辦法》，根據各社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)一學(xue)(xue)期的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)情況及目標(biao)達(da)成度評(ping)選優(you)(you)秀社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)，優(you)(you)秀小社(she)(she)員。本學(xue)(xue)年(nian)我校(xiao)的(de)(de)“x合(he)唱團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)”“高年(nian)級(ji)(ji)美(mei)(mei)術繪(hui)畫”“低年(nian)級(ji)(ji)美(mei)(mei)術社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)”手工制作。

本學(xue)年(nian)我校(xiao)(xiao)的(de)“x合(he)唱團(tuan)”“高年(nian)級(ji)(ji)美(mei)術繪畫(hua)”“低年(nian)級(ji)(ji)美(mei)術社(she)(she)(she)(she)團(tuan)”“低年(nian)級(ji)(ji)手工制作”社(she)(she)(she)(she)團(tuan)被評為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)一等獎。”“中高年(nian)級(ji)(ji)播音(yin)主持社(she)(she)(she)(she)團(tuan)”、“桌式足(zu)球社(she)(she)(she)(she)團(tuan)”、“英語(yu)會話社(she)(she)(she)(she)”、“低年(nian)級(ji)(ji)寫(xie)字社(she)(she)(she)(she)團(tuan)”、“低年(nian)級(ji)(ji)合(he)唱社(she)(she)(she)(she)團(tuan)”、被評為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)二等獎。另有(you)部分社(she)(she)(she)(she)團(tuan)也同時受到好評。

篇2

在(zai)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)期由社(she)(she)(she)(she)(she)聯(lian)(lian)組織的(de)(de)大型(xing)元旦晚會(hui)(hui)(hui)━━社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)有(you)你更精彩(cai)，在(zai)北院(yuan)大禮堂(tang)(tang)隆重(zhong)上(shang)(shang)(shang)演，這(zhe)次(ci)盛會(hui)(hui)(hui)受到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)校(xiao)內的(de)(de)廣泛關注于支持，全校(xiao)26個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)紛紛上(shang)(shang)(shang)演了(le)(le)(le)(le)(le)精彩(cai)的(de)(de)節目，讓(rang)同學(xue)(xue)們(men)(men)不(bu)禁為(wei)他們(men)(men)喝彩(cai)，這(zhe)次(ci)晚會(hui)(hui)(hui)展示(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)同學(xue)(xue)們(men)(men)非凡(fan)的(de)(de)才華和豐(feng)(feng)富(fu)的(de)(de)創意。在(zai)這(zhe)次(ci)晚會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)，社(she)(she)(she)(she)(she)聯(lian)(lian)根據各(ge)個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)在(zai)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)表現(xian)，分(fen)別頒發了(le)(le)(le)(le)(le)十佳社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)等獎(jiang)(jiang)項，并對(dui)(dui)在(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)表現(xian)突出的(de)(de)新社(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)頒發了(le)(le)(le)(le)(le)優(you)秀社(she)(she)(she)(she)(she)員(yuan)的(de)(de)證書，在(zai)對(dui)(dui)各(ge)個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)工(gong)(gong)作(zuo)表示(shi)認可的(de)(de)同時(shi)對(dui)(dui)它們(men)(men)進行證書上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵(li)，充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)了(le)(le)(le)(le)(le)各(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極(ji)性(xing)，讓(rang)他們(men)(men)更好(hao)(hao)的(de)(de)投入到(dao)(dao)(dao)今后(hou)(hou)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)建設工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)。在(zai)這(zhe)次(ci)晚會(hui)(hui)(hui)之后(hou)(hou)，社(she)(she)(she)(she)(she)聯(lian)(lian)對(dui)(dui)各(ge)個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)長們(men)(men)進行了(le)(le)(le)(le)(le)交(jiao)流，并記錄下了(le)(le)(le)(le)(le)它們(men)(men)的(de)(de)活(huo)動(dong)總(zong)結(jie)和工(gong)(gong)作(zuo)計劃。可以說，上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)期各(ge)個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)在(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)聯(lian)(lian)的(de)(de)組織領(ling)導下充(chong)分(fen)發揮了(le)(le)(le)(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)營造多彩(cai)校(xiao)園文化(hua)的(de)(de)作(zuo)用，豐(feng)(feng)富(fu)了(le)(le)(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)第(di)二課堂(tang)(tang)，受到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)好(hao)(hao)評。

在過去(qu)的一個(ge)學(xue)期中，各(ge)個(ge)社團(tuan)都(dou)積極開展了各(ge)樣的活動，充分展示了本社團(tuan)獨有的魅(mei)力(li)！

大學生愛心之家

10年11月30日，于全市24所高(gao)校千余(yu)名學生代表齊聚經貿大(da)學經管學院(yuan)，參(can)加(jia)了慈善大(da)學生志愿者(zhe)之家(jia)的(de)周年慶典(dian)活動。并在此次慶典(dian)的(de)文藝匯演(yan)中表演(yan)了舞蹈《牽著你的(de)手》和手語(yu)《真心英雄》。

10年12月(yue)6、7日(ri)(ri)兩日(ri)(ri)的下午去東(dong)開發區的敬老(lao)院(yuan)獻愛心，陪他們一(yi)起聊(liao)天、看電影(ying)、并幫老(lao)人們縫衣(yi)服、打掃衛生。

10年12月9日(ri)，為宣傳與增(zeng)強大家的環保意識，愛心之家組織了一次愛心環保簽名活動(dong)。

自行車社

10年10月25日(ri)組織社員(yuan)一起騎車歷(li)經(jing)4個小時到達(da)封龍(long)山，鍛(duan)煉(lian)了(le)身(shen)體同時磨練了(le)自(zi)己的(de)意志。

10年11月1日組織社員游(you)覽(lan)石家莊動物園，開闊了(le)(le)同學們(men)的(de)眼(yan)界，增(zeng)長了(le)(le)社員們(men)的(de)見識和(he)知識，增(zeng)進(jin)了(le)(le)社員們(men)之間的(de)友誼。

10年11月22日組織社員到達了(le)國家(jia)4a級風景區蒼龍山(shan)，參觀(guan)了(le)許多名寺古剎(cha)，還(huan)觀(guan)看了(le)山(shan)里的民俗表演。在這(zhe)次為期兩天的超長(chang)距離的旅行(xing)中各(ge)個社員無人(ren)喊(han)累，無人(ren)掉(diao)隊，更磨(mo)練了(le)他們(men)堅強的意志和(he)團隊精神。

書法社

10年11月16日聯合(he)省會(hui)11所(suo)高校舉行了(le)長達4天的書(shu)畫(hua)(hua)展，現場反應熱烈，體現了(le)書(shu)畫(hua)(hua)作(zuo)品(pin)的無限(xian)魅力，展示了(le)當代大學生的風采。

10年11月2日請來(lai)丁(ding)寶平(ping)老師為社員(yuan)講(jiang)授(shou)毛(mao)筆字的基本理念(nian)。

10年11月(yue)7日組設社員到河北(bei)科技大學理(li)工學院觀摩優(you)秀書畫(hua)作品(pin)。

漫畫社

11月初(chu)在南院(yuan)舉行(xing)校園文化祭動漫真人(ren)秀表演。

11月22日在北院大禮堂進行cosplay表(biao)演。

交誼舞社

利(li)用每周課(ke)余時間教授社員阿拉(la)伯之夜、兔子(zi)舞(wu)(wu)、十六步、“慢三(san)”、“快四”等(deng)舞(wu)(wu)步，培養同(tong)學們對舞(wu)(wu)蹈的熱情。

11月6日在1號樓前舉行大(da)型舞會，現場氣氛(fen)熱烈，反應(ying)十(shi)分良好，同學們的情緒(xu)十(shi)分高漲，通過(guo)(guo)這次(ci)舞會向大(da)家介紹(shao)了交(jiao)誼舞，也讓大(da)家通過(guo)(guo)交(jiao)誼舞結(jie)識了更多的朋友。

英語協會

10年11月1日，為響應石家莊市(shi)口語八校聯賽，組(zu)織進行了“敢說(shuo)才會贏”校園(yuan)英語口語大(da)賽。

10年11月13日(ri)邀請到外語系(xi)專家為同學們進行(xing)了一(yi)場(chang)如何備考英語四六級(ji)和提高(gao)英語學習能力的講座。

10年11月16日組織同(tong)(tong)學(xue)進(jin)行(xing)英(ying)語角活動(dong)。為(wei)同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)準(zhun)備了幾個貼近生活的話題讓同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)積極闡述自己的思想，從(cong)而(er)提高同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的英(ying)語能力(li)。

禮儀社

10年(nian)10月22日組織同學(xue)們觀看中(zhong)國人民大學(xue)金(jin)正昆教授(shou)主講的(de)《百家(jia)講壇》影像(xiang)資料，讓同學(xue)們理解(jie)到了禮儀在日常生活(huo)中(zhong)的(de)重要性(xing)。

10年(nian)11月21日請來造(zao)型(xing)師為同(tong)學(xue)們面授如何塑造(zao)外在美(mei)和內在美(mei)，指導同(tong)學(xue)們在注(zhu)重學(xue)習的(de)同(tong)時學(xue)會美(mei)化自(zi)己。

文學社

08月(yue)(yue)11月(yue)(yue)6日舉辦(ban)了(le)“我為文(wen)學(xue)社(she)做博(bo)客”為主題(ti)的博(bo)客設計大賽，并評(ping)選出了(le)一、二(er)、三等獎(jiang)，邀(yao)請獲獎(jiang)同學(xue)組成了(le)文(wen)學(xue)社(she)博(bo)客設計小組。

10年11月20日在北院主教學(xue)樓舉(ju)行了一次美文(wen)朗誦比(bi)賽，而此次比(bi)賽的(de)稿件(jian)均是由新社員的(de)76份稿件(jian)中篩選出(chu)來的(de)。

除(chu)了以上(shang)所列舉(ju)出來的(de)各個數團以外，其(qi)他的(de)社(she)(she)團在(zai)上(shang)學期(qi)也積(ji)極舉(ju)辦了很(hen)多成功的(de)活動，例(li)如吉他社(she)(she)的(de)晚會表演(yan)、電影社(she)(she)的(de)電影欣賞(shang)、網球(qiu)社(she)(she)的(de)網球(qiu)比賽(sai)、協(xie)會的(de)“校園情書大賽(sai)”、跆拳道(dao)社(she)(she)的(de)跆拳道(dao)表演(yan)、電子(zi)競技社(she)(she)的(de)“宏基(ji)”杯電子(zi)競技大賽(sai)等……在(zai)這(zhe)里就不在(zai)一一舉(ju)出了。

篇3

社團活動(dong)可以推(tui)動(dong)校(xiao)園文(wen)化建設(she)，濃厚學術(shu)氛圍，提(ti)搞學生綜合素質，展現我院學生的(de)風(feng)采，以下是(shi)小編精心(xin)收集整理的(de)社團活動(dong)執行方案，下面(mian)小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

社團活動執行方案1一、活動目的

響應(ying)校團工委提出的(de)繁榮(rong)校園文化活動、豐富(fu)校園生(sheng)活的(de)號召，旨在讓學(xue)生(sheng)熟悉市(shi)(shi)場(chang)經(jing)營全過程，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)意(yi)識(shi)和(he)創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)，認識(shi)市(shi)(shi)場(chang)規律(lv)和(he)規則(ze)，實踐課堂(tang)所學(xue)知識(shi)，真(zhen)正做到(dao)學(xue)以致用，活學(xue)活用;并且增強(qiang)大學(xue)生(sheng)關注(zhu)經(jing)濟(ji)社會發展、關注(zhu)市(shi)(shi)場(chang)的(de)意(yi)識(shi)，同時切實地為新(xin)校區同學(xue)提供方便(bian)。

二、主辦單位

廣東__學院__年科技節組(zu)委會

大(da)學城團工委學生會

三、協(xie)辦單位：學院團總支(zhi)學生會(hui)

四、活動內容

同學(xue)們(men)自行組(zu)合成立(li)營(ying)銷小組(zu)，采取“注冊(ce)、經營(ying)、管理”完全仿(fang)真市(shi)場的(de)形式(shi)，以(yi)攤位(wei)為(wei)單位(wei)成立(li)形式(shi)各異(yi)的(de)營(ying)銷小組(zu)，在規定(ding)的(de)時(shi)間(jian)內以(yi)有形或無形的(de)產品進行銷售活動(dong)。

五、參賽要求

1、參(can)賽對(dui)象：學院在(zai)校班級學生(sheng)

2、參賽時間：為(wei)期小(xiao)天初定(ding)為(wei)_月__-__日

3、參賽地點：大學城飯堂(tang)之外(wai)環繞及(ji)到宿(su)舍(she)間的校(xiao)道兩旁

4、參賽條件：

以班級或(huo)個(ge)人為(wei)單位(wei)組織1個(ge)以上的(de)小組(人數(shu)不限(xian))，采取“注冊、經(jing)營、管理”完全(quan)仿真市場的(de)形式，對(dui)攤位(wei)自主(zhu)經(jing)營，自負盈(ying)虧。

(1)注(zhu)冊(ce)(ce)：指(zhi)所有(you)營銷單位必須(xu)向組委會申請(qing)注(zhu)冊(ce)(ce)，通過注(zhu)冊(ce)(ce)獲得營業(ye)執(zhi)照才(cai)能開張經(jing)營。

(2)經(jing)營(ying)：指經(jing)營(ying)者必須按照“自愿(yuan)、平(ping)等、公平(ping)、誠實信用(yong)”的市場交(jiao)易(yi)原則進行經(jing)營(ying)，按程序上(shang)繳、稅收(shou)、管理費用(yong)和保證金;一切交(jiao)易(yi)必須填開(kai)收(shou)據(ju)。

(3)管(guan)理：指(zhi)經營者必(bi)須有序地對自(zi)己的店鋪和(he)員工進行(xing)管(guan)理，3天(tian)共交付管(guan)理費用20元;交付保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)金(jin)50元(活動后退(tui)還)，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)金(jin)用于保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)各(ge)攤位嚴謹遵(zun)守有關規章制度(du)和(he)保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)協助模擬市場(chang)工作(zuo)(zuo)人(ren)員順利(li)進行(xing)各(ge)項工作(zuo)(zuo)，活動完畢全額退(tui)還。

社團活動執行方案2一(yi)、活動主題：

提高大學生綜合素質(zhi)，促進學生成長、成功。

二、活動意義：

通過本次講(jiang)座，幫助同學們發現、思考、解決成長(chang)中的問題，樹立(li)提(ti)升各(ge)方面能力的觀念，為(wei)未來的成功奠定(ding)基礎。

三、活動地點：

石家(jia)莊經濟學院(yuan)教(jiao)三(電教(jiao))101

四、活動對象：

石家莊(zhuang)經濟學院全(quan)校學生

五、活動時間：

__年4月10日

六、活動準備：

1、申(shen)請教三101

2、申請宣傳欄

3、聯系(xi)佳佳教育老師(shi)

4、邀請(qing)本校各(ge)社團參加本次講座(zuo)

5、找照相人員

七、宣傳方式

1、做(zuo)宣傳板(先社聯宣傳部申請宣傳板一塊、畫質紙2張、顏料

2、制作海報(申請紅紙4張)

八、活動流程：

1、會場布置

2、秩序維持

3、主(zhu)持人開場(chang)白，簡介嘉賓(bin)，講(jiang)座(zuo)開始(shi)

4、互動環節：師生互動

5、主持人做總結，宣布(bu)講座結束

6、歡送老師，會場(chang)人員(yuan)有(you)序退場(chang)

7、照相人員合影留念

8、清理會場(策劃部、宣傳部)

9、歸還物品

九、講座(zuo)后期檢查：

由(you)各(ge)部長開會(hui)總結，寫心得體會(hui)

十、經費預算：

多媒(mei)體使(shi)用申(shen)請費：50元

共計：50元

十一、講座主要負責(ze)人：

社團活動執行方案(an)3【活動主(zhu)題】

展華夏歲月鑒(jian)社(she)團青春

【活動目的】

為進一步活(huo)(huo)(huo)躍校園(yuan)氛(fen)圍，豐(feng)富(fu)社(she)(she)團(tuan)文化(hua)，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們感受到(dao)(dao)西安(an)工程(cheng)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)溫馨和(he)(he)魅力。特此舉辦“西安(an)工程(cheng)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)首屆社(she)(she)團(tuan)文藝匯演活(huo)(huo)(huo)動(dong)”。通(tong)過各個社(she)(she)團(tuan)匯演的(de)(de)(de)形式，增(zeng)強新生(sheng)的(de)(de)(de)凝聚力和(he)(he)團(tuan)結力，幫助同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)建立積極向上(shang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)(he)工作態度;豐(feng)富(fu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)校園(yuan)文化(hua)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，增(zeng)強與高年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)交(jiao)流能力，更重要的(de)(de)(de)是讓大(da)(da)一新生(sheng)更快(kuai)的(de)(de)(de)融入到(dao)(dao)西安(an)工程(cheng)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)這個大(da)(da)家庭之(zhi)中。

【活動背景】

社(she)團(tuan)活動(dong)一直(zhi)是西安工程(cheng)大學(xue)豐富校園(yuan)活動(dong)的(de)核(he)心，為更好的(de)培養我校大學(xue)生(sheng)的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)創新意識和創新精神，進一步營造我校的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)氛(fen)圍，促進大學(xue)生(sheng)群眾性校園(yuan)文(wen)化(hua)活動(dong)的(de)普及(ji)和深(shen)化(hua)，為培養廣大學(xue)子創新性思維(wei)和營造良(liang)好的(de)學(xue)習、生(sheng)活氛(fen)圍，我們特舉(ju)辦(ban)本(ben)次社(she)團(tuan)匯(hui)演活動(dong)。

【組織單位】

主辦(ban)單位：共青團西(xi)安工程大學(xue)委員(yuan)會

承辦單位(wei)：西安工程大學(xue)大學(xue)生(sheng)社團(tuan)聯合(he)會

【參與對象】

西安工程大學全(quan)體大一新生

【活動日程】

時間(jian)：20__年_月(yue)_日(星(xing)期三)20：00

地點(dian)：西安工程大學金(jin)花(hua)校區大學生(sheng)活(huo)動中心(xin)

【各部門任務(wu)分配細則】

一(yi)、主席團(tuan)(負(fu)責(ze)人：孫登飛(fei))

1、負責整(zheng)場活(huo)動，包括準備期和后(hou)續(xu)環(huan)節。

隨時向相關部(bu)門了解工作(zuo)進度。

2、確定活動到場嘉(jia)賓名單，并隨時與(yu)老師保(bao)持聯系。

3、活(huo)動前與(yu)老師多加溝(gou)通，并(bing)通知(zhi)辦公室及時(shi)修改策劃書細節(jie)。

展華夏歲月(yue)，鑒社團青春3

二、辦公室(負責人：劉雨(yu)帆)

1、將(jiang)(jiang)活動流程單、內部(bu)流程表、臺簽、節目(mu)單等資料打印(yin)好，并將(jiang)(jiang)活動

需(xu)要的物(wu)資準備好放在校會辦公室，以(yi)方便(bian)取用。一切準備就(jiu)緒后(hou)再將所有(you)物(wu)資清(qing)點一遍。對于(yu)所缺物(wu)資于(yu)第二天請負責部門立即采(cai)購(gou)

2、需要準備(bei)的材料：

主席(xi)、部長：內部流(liu)程表(15份)

演出人員：水、紙杯、演員更衣室

嘉賓(bin)：流程單、嘉賓(bin)姓名臺簽、水果(guo)、紙巾、紙杯、茶(cha)葉、筆和紙(據(ju)嘉賓(bin)人數而定)

主持(chi)(chi)人：活動流程單、內部流程表、主持(chi)(chi)詞(各4份)

簽到組：社聯(lian)各部門名單

3、社聯內部(bu)簽到(18：10簽到)

4、嘉賓(bin)席(xi)的擺放及在觀眾席(xi)張貼各(ge)學院(yuan)

三、理事會(hui)(負責人(ren)：梁煜璐)

1、提前與(yu)各社(she)團(tuan)做好溝通，確(que)定參加的(de)社(she)團(tuan)和活動(dong)

2、租借相(xiang)關的道具服(fu)裝

3、進行彩排，確定(ding)節目順序、走臺等問題

4、提前通知各社團成員(yuan)和各學院觀眾(zhong)18：30進場

5、負責(ze)催場及換場工作(zuo)

6、引領現場氛圍

7、提前(qian)與食堂溝(gou)通并引(yin)領參演人員就(jiu)餐

四、宣傳部(bu)(負(fu)責人(ren)：李騰飛)

1、設計好海(hai)報，并將海(hai)報粘貼到(dao)社聯(lian)的(de)宣傳欄內

2、活動中負責(ze)拍照(準備相機2臺)

3、負(fu)責演出道(dao)具的準(zhun)備和演出時道(dao)具的擺放(與外聯部)

4、提前在社聯的微博和人人上活動(dong)的相關內(nei)容

5、提前聯(lian)系各個參(can)賽社團制作(zuo)好PPT(11號做好并交于主席團)

6、活(huo)動中播放(fang)PPT

五、外聯部(負責人：李子奇)

1、拉取(qu)活動贊(zan)助。

2、準備話筒4支。

3、預訂花籃并取(qu)回(hui)(待定)。

4、外聯部(bu)完成會場的裝飾

展華夏歲月，鑒社團青(qing)春4

5、活動開始后負責話筒(tong)的(de)遞(di)換和匯(hui)演道具(ju)擺放工(gong)作。

6、活(huo)動(dong)開始(shi)后把守主門，負責(ze)演員及工作人員的出入(ru)

7、禮儀引領(ling)嘉賓入座，安排禮儀和主(zhu)持人提前(qian)彩排

8、水房打4壺開水(17：30打好(hao))

【會場布置】

1、外聯部負責現場椅(yi)子的(de)擺放(200個)

2、秘書部負責(ze)嘉(jia)賓(bin)席和所需資(zi)料的擺放，在觀眾席張(zhang)貼各學院和演(yan)員休(xiu)息(xi)區

3、理事會負責嘉賓席(xi)桌椅(yi)的擺放

4、宣(xuan)傳部負(fu)責橫(heng)幅(fu)的懸掛(gua)

5、各(ge)部門共同完成(cheng)噴繪

【活動安排】

后臺(tai)：(外聯(lian)部2人，宣傳部2人)

1、外聯部負責話(hua)筒的遞送與調換

2、共同完成換場與道具擺放工作

3、控(kong)制室：(宣傳部1人，大活(huo)管理員(yuan)1人)

1、負責現場(chang)環境(jing)的監(jian)控

2、負責PPT的播放

3、與后臺保持聯系，謹(jin)防話筒出現問題(ti)

催場(chang)組：(理事(shi)會4人)

負責演(yan)出開始前將演(yan)員帶到大(da)活(huo)舞(wu)臺一側，列(lie)隊(dui)站(zhan)好(hao)

秩序組：(外聯(lian)部8人)

1、維持開場前入場觀眾秩(zhi)序，指(zhi)引(yin)觀眾就座(zuo)

2、匯演(yan)時(shi)負責工作區(qu)秩序，保證工作不受(shou)干擾(rao)

3、匯(hui)演(yan)時(shi)負(fu)責觀眾區域秩序，如發現抽煙、大(da)聲喧(xuan)嘩等違(wei)規行為及時(shi)勸說制止，勸說無效者可將其請出(chu)會場。

報道組(zu)：(辦公室(shi)4人)

1、負責現場賽況的文字報道(dao)、采訪，并將嘉賓、工作人員(yuan)、觀眾的意(yi)見建議反饋(kui)給(gei)主席團(tuan)

2、賽后整理活動(dong)總結，對相關(guan)資料整理留檔

3、禮儀組(zu)：(外聯部4人)

1、開(kai)場前30分鐘在門(men)口迎賓

2、活(huo)(huo)動開始前(qian)5分鐘，引(yin)領嘉賓入座，并在活(huo)(huo)動過程中做禮(li)儀(yi)服務

簽到組：(辦(ban)公室2人)

展華夏歲月，鑒(jian)社(she)團青春5

負責社(she)聯內(nei)部(bu)簽到(19：10簽到)

守門組：(宣傳部2人(ren)，外(wai)聯部2人(ren))

負責守主門(men)。2人一組交替進行

應(ying)急組：(主席(xi)團)

1、在現(xian)場機動參與各項的(de)布置工作

2、處理現(xian)場(chang)的突(tu)發事(shi)件，如果(guo)遇到突(tu)發事(shi)件就根據突(tu)發事(shi)件應(ying)急預案快(kuai)速果(guo)斷(duan)的做(zuo)出反應(ying)

【活動流程】

1、主(zhu)持人上場致(zhi)開場詞

2、主持(chi)人介(jie)紹(shao)到場領導和嘉賓

3、主(zhu)持人邀請(qing)領導(dao)上臺致詞

 3、主持(chi)人宣布____年西安工程大(da)學大(da)學生社團(tuan)文藝(yi)匯演正式開(kai)始(shi)

4、節(jie)目(mu)表演結(jie)束后(中間環節(jie)待(dai)定)，主(zhu)持人(ren)邀(yao)請嘉賓(待(dai)定)和演員上臺合(he)影留念

5、主持人致結束詞，并宣(xuan)布此次晚會圓滿成功

【應急預案】

展華夏歲(sui)月，鑒社團青春(chun)6

1、如果海報展示所需的展板備用不夠，立刻與(yu)校級其他組織(zhi)或各(ge)院學(xue)生會聯系，借取(qu)足夠的宣(xuan)(xuan)傳板，以保(bao)證宣(xuan)(xuan)傳工作的順利實施。

2、為防止影響(xiang)演出(chu)人(ren)員(yuan)和觀(guan)眾的心(xin)情，將(jiang)減少會場人(ren)員(yuan)的走動、進出(chu)情況，在演出(chu)期間主門關閉。

主(zhu)門(men)作為(wei)觀眾出(chu)入(ru)口，安排兩名(ming)男(nan)生把(ba)守。如因(yin)出(chu)入(ru)發(fa)生爭執，應(ying)立即將鬧事者與起爭執的工(gong)作人員請出(chu)會(hui)場，將對音樂(le)會(hui)的影響降到最低。

3、如(ru)若發生演出(chu)人員(yuan)和工(gong)作人員(yuan)的沖(chong)突(tu)，為保證活(huo)動的順利實施(shi)，工(gong)作人員(yuan)必須先(xian)做出(chu)讓(rang)步，活(huo)動結束后可再行商討。

4、演出(chu)前(qian)，仔(zi)細檢(jian)查燈光、音響(xiang)等(deng)設備。

如主持人的話筒出現(xian)問(wen)題，在后(hou)臺的工作人員應立刻換一個話筒。

5、為(wei)了(le)保證(zheng)演出(chu)效果，工作人員(yuan)維(wei)持好(hao)現場秩(zhi)序，禁止(zhi)大聲(sheng)喧(xuan)嘩等(deng)干擾行為(wei)。

6、如果單一部門的(de)人手不夠，可(ke)以邀請其他(ta)部門協(xie)作，共同(tong)完(wan)成。

7、如有以(yi)上情況發生(sheng)，主席團下達指令，各部門迅速執行。

社團活動(dong)執行方案(an)4舞會的名稱(cheng):煙花三(san)月放飛(fei)心靈

一活動背景

一(yi)(yi)方(fang)面(mian)響應我(wo)院(yuan)的大學(xue)生巡禮節，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)也邀(yao)請到我(wo)們(men)的兄弟社團(tuan)----揚大廣陵(ling)學(xue)院(yuan)的心理(li)協會來參加

在我(wo)(wo)(wo)院的(de)(de)團委(wei)的(de)(de)領導下，在院領導的(de)(de)領導下，為了(le)提高我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)社團的(de)(de)影響力，擴(kuo)大宣傳(chuan)力，發揮我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)優(you)勢，利(li)用(yong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)資源，維(wei)護大學生的(de)(de)身心(xin)健康，傳(chuan)播校園文(wen)化(hua)，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)同心(xin)協力搞了(le)這個活動，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)課余生活更加豐富

二活動目的

兩個兄弟協(xie)(xie)會(hui)相互促(cu)進，相互交流(liu)，相互溝通，促(cu)進協(xie)(xie)會(hui)的(de)發展(zhan);另外(wai)跟我院(yuan)的(de)其他協(xie)(xie)會(hui)一起(qi)，讓活動辦的(de)有聲有色，讓我們身(shen)心更加健康(kang)

三活動主體

活動地點:二樓大學生活動室

活動時間(jian):四月初(chu)(暫定)

活動對象:心(xin)協成員(yuan)，清溪(xi)石社團成員(yuan)以及全院學生(sheng)

四活動負責人

主辦單位:環境資源(yuan)心理協會(hui)

協辦單位:清溪石社團

邀請單位(wei):揚大廣陵學院(yuan)的(de)心(xin)理協會

五活動宣傳

(一)宣傳

1由心協的宣傳(chuan)部和編輯部一起(qi)宣傳(chuan)

2利用海報(手(shou)繪)，橫幅，網絡(在環資QQ群里發帖)，傳單以及宣傳欄櫥窗等方式開(kai)展宣傳3到(dao)時(shi)得現場進行(xing)拍照

(二)外聯

負責(ze)聯系一(yi)些商家，更(geng)大范圍的宣傳我們心協(xie)

拉到些贊助

六活動開展

1舞會的會場布置

2舞會的司儀

3舞會的會場(chang)服務(wu)，包(bao)括會場(chang)的秩序維持工作

4舞會的流程

(1)開場舞

(2)把一些當前大學生突出的(de)心理問(wen)題或(huo)者一些話題放(fang)在舞會上，用游(you)戲的(de)形(xing)式表現(xian)出來(lai)，讓大家更能了(le)解(jie)這樣的(de)問(wen)題，知道怎(zen)樣去解(jie)決(jue)

(3)增加一些趣(qu)味游戲，用不同(tong)的形(xing)式(shi)去宣傳

比如說:頂氣球(qiu)游(you)戲規則:把寫有心理問題(ti)的紙條放在氣球(qiu)里，用頭頂，誰把氣球(qiu)弄掉地(di)上(shang)，就輸，就得回(hui)答(da)問題(ti)

(4)用一(yi)(yi)段時間去交流，學(xue)習，象座談會一(yi)(yi)樣

(5)最后(hou)，由我們環資(zi)的(de)心(xin)協(xie)送(song)一份神秘的(de)禮物(wu)，送(song)給兄弟協(xie)會------廣陵學(xue)院的(de)心(xin)理協(xie)會，以促進感情(qing)

(6)當場還會(hui)有一些小(xiao)禮品送出，調節氣氛

5舞(wu)會(hui)(hui)結束后(hou)(hou)，我們應立即開展清(qing)理會(hui)(hui)場工作，各負責人完成自己的工作后(hou)(hou)方可離開會(hui)(hui)場6我們可以用一些后(hou)(hou)續(xu)的節(jie)目，和廣(guang)陵的同學們一起定(ding)期(qi)的做訪(fang)談，交(jiao)流

七資金預算

1舞(wu)臺布置:100—200元

2彩球:50元

3小禮品:100元(yuan)

4熒光棒以及入場憑證:100元(yuan)左右

合計(ji):400—500元

社團(tuan)活動(dong)執行方案5今年是__師(shi)大__學院__年華誕，這(zhe)在我校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)是一個重要(yao)里程碑，是學校(xiao)(xiao)(xiao)幾代(dai)人憑著“知術欲圓，求旨須直”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓創(chuang)(chuang)造(zao)出的(de)輝煌(huang)成就(jiu)(jiu)的(de)一年，是學校(xiao)(xiao)(xiao)拼搏奮進(jin)、再(zai)創(chuang)(chuang)輝煌(huang)的(de)新起點。校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)文藝晚(wan)會(hui)是慶(qing)典(dian)工(gong)作的(de)重要(yao)組(zu)成部分，是繼(ji)承優良傳統，展(zhan)(zhan)示(shi)辦學成就(jiu)(jiu)，振奮師(shi)生精神(shen)的(de)重要(yao)形式，根據校(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)籌委會(hui)要(yao)求，特制定如下(xia)策劃方案：

一、主題

回顧光(guang)榮歷史(shi)，展望美好(hao)未來

二、名稱

流金歲月(暫定)

三、舉辦時間

時間：20__年_月

場次：一場(彩排兩(liang)場)

時長：100分鐘

四、演出場所

__大(da)學生活動中心

五、主辦單位

__師大__學院

1、形(xing)式(shi)(shi)：一(yi)臺以演員與(yu)觀眾現場(chang)互動(dong)為特色，以歌曲(qu)、器樂演奏、歌舞(wu)、舞(wu)蹈及曲(qu)藝(yi)小品等(deng)為表演形(xing)式(shi)(shi)的大型(xing)綜藝(yi)演出。

2、本臺晚(wan)會以(yi)晚(wan)會主持人身(shen)份出(chu)現的(de)主持，只出(chu)現在晚(wan)會的(de)開場與結尾(wei)，中間的(de)串聯將由紀實(shi)風格的(de)專(zhuan)題片節目(用大屏幕播(bo)放)進行銜接(jie)和貫穿。

3、舞(wu)臺美術將以(yi)民族性與現代(dai)化相結(jie)合，突(tu)出和(he)強(qiang)化電視(shi)特(te)點，將大屏幕融入節目，產生語(yu)匯的(de)特(te)殊(shu)設(she)計。

4、燈光音響設計(ji)：晚會(hui)的(de)具(ju)體節目有了(le)雛形之后，燈光音響部門根據導演的(de)要(yao)(yao)求，小品的(de)腳本(ben)(ben)，歌舞(wu)的(de)音樂及(ji)分(fen)鏡(jing)頭本(ben)(ben)(沒有分(fen)鏡(jing)頭本(ben)(ben)的(de)應問清出場人(ren)(ren)數(shu)、服裝(zhuang)顏(yan)色、手(shou)持(chi)道具(ju)、有否(fou)特殊要(yao)(yao)求等情(qing)況)，主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)的(de)位置，節目的(de)順序(xu)編排等逐個(ge)逐步地設計(ji)用光。

在(zai)彩排“走(zou)臺”階段(duan)根據每個具體節目的調度、造型以(yi)及情緒、氣(qi)氛來調整燈位和色(se)溫。

六(liu)、宣傳口號(布置于場地四(si)周)

1、熱烈慶祝__師(shi)大__學院建(jian)校__周(zhou)年!

2、弘揚(yang)傳統，凝聚力量(liang)，繼往(wang)開來，再創輝煌!

3、堅(jian)持與時俱進，不斷開拓(tuo)創新。

4、愛我(wo)(wo)學校(xiao)，興我(wo)(wo)學校(xiao)，強(qiang)我(wo)(wo)學校(xiao)。

5、新(xin)世(shi)紀，新(xin)發展，新(xin)學校。

6、振(zhen)奮精(jing)神，再創佳績，迎接建校__周年。

7、共(gong)商母(mu)校發展(zhan)大計，共(gong)創母(mu)校美好(hao)未來。

七、觀眾

主體觀眾：全校師生

特邀觀(guan)眾(嘉賓)：上級(ji)和(he)兄弟單(dan)位領導、部(bu)分校(xiao)友和(he)學生家長(chang)、新(xin)聞媒體等。

這些特邀嘉(jia)賓(bin)可(ke)以為也有能力為晚(wan)會提(ti)供經濟(ji)上的(de)支持(chi)與(yu)(yu)贊助。校(xiao)慶(qing)聯絡(luo)組必須作(zuo)好(hao)他(ta)們的(de)工(gong)作(zuo)。他(ta)們的(de)出席必將成(cheng)為晚(wan)會的(de)亮點(dian)與(yu)(yu)風(feng)景，必將提(ti)高演出的(de)檔次與(yu)(yu)知名(ming)度。

八、演員

本校師生和校友

九、主持

(一)人選：

主(zhu)持人是這臺晚會的(de)靈魂，也在(zai)一定程度(du)上(shang)決(jue)定著晚會的(de)成敗。擬設置4位(wei)主(zhu)持人，男女各2位(wei)。初步(bu)設想(xiang)2位(wei)播音主(zhu)持專(zhuan)業的(de)在(zai)校生男女各1位(wei)，

(二)要求：

1、要求外在形象好，氣質(zhi)成熟，普通話標準，音色好;

2、富有激情與(yu)感召力，能充分表達出(chu)演(yan)出(chu)的(de)主題;

3、能調動演員和(he)觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適(shi)時加以引導和(he)總結，以保證節目的順利(li)進行(xing)。

十、節目

(一)晚(wan)會結構采用板塊式結構

第一板塊“奮斗(dou)”，大(da)屏幕播放從省委(wei)黨(dang)校(xiao)辦學到校(xiao)區(qu)的(de)(de)籌建和建設過程的(de)(de)專題片，定格(ge)在新校(xiao)區(qu)的(de)(de)全景(jing)畫(hua)面上(shang)，四位主持人出場(chang)(chang)，簡單的(de)(de)開場(chang)(chang)白和介紹特邀(yao)嘉賓后，音樂響(xiang)起，開場(chang)(chang)歌(ge)舞，歌(ge)曲(qu)，小品，鋼琴伴奏(zou)詩朗誦等(deng)節目

第二板(ban)塊“輝煌”，大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片，定格在(zai)音詩畫《瞬間的永恒》一組優秀的獲獎照片，歌組合《明星(xing)名曲》，小品，獨(du)唱，快板(ban)與舞蹈等(deng)節(jie)目

第三(san)板塊“展望”，大屏幕(mu)播放mtv組(zu)合，戲曲聯唱，民俗歌舞，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺(tai)······

(二)要求：

1、發揮各方面的積極性(xing)，豐(feng)富(fu)節(jie)目形式(shi)，保證節(jie)目質(zhi)量，體(ti)現學校整(zheng)體(ti)水平。

2、前期，結合校園文化節，組(zu)織各級(ji)、各類節目(mu)的(de)展演活動，評(ping)出優秀節目(mu)參(can)加校慶晚會演出，對優秀節目(mu)給予(yu)獎勵。

3、邀請專業人士對整臺演(yan)出進行藝(yi)術指導和加工(gong)以(yi)及統籌。

十一、經費的籌(chou)措與(yu)管理

(一)籌措方式：

1、學校撥款;

2、接受單位或個人(ren)的贊(zan)助;

3、其他。

篇4

學(xue)生(sheng)社(she)團組織和活動的目的是(shi)活躍(yue)學(xue)校的學(xue)習(xi)氛(fen)圍,提高學(xue)生(sheng)是(shi)自主管理能力,社(she)團在年底也要(yao)寫(xie)工作(zuo)總(zong)結(jie)，你認為怎么寫(xie)好呢?下面就是(shi)小編給(gei)大家帶來的最新社(she)團工作(zuo)總(zong)結(jie)1000字2020年，希望能幫助到大家!

2020社團(tuan)工(gong)作(zuo)總(zong)結1000字一為(wei)(wei)調(diao)動師生(sheng)積極向上的(de)(de)(de)熱情，展(zhan)現良(liang)好的(de)(de)(de)精神面(mian)貌，推動學校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)(de)良(liang)性發展(zhan)，我(wo)們結合(he)學校(xiao)工(gong)作(zuo)實際，長(chang)期(qi)成立了以(yi)文體活(huo)動為(wei)(wei)主的(de)(de)(de)各類學生(sheng)社團(tuan)10多(duo)個(ge)，包(bao)括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息(xi)技(ji)術、科技(ji)制作(zuo)、書畫等方(fang)面(mian)內容。通過參加(jia)課外社團(tuan)活(huo)動，我(wo)校(xiao)學生(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)得(de)到(dao)了較大(da)的(de)(de)(de)提升(sheng)，一批批特(te)長(chang)生(sheng)不(bu)斷涌現。社團(tuan)活(huo)動，為(wei)(wei)許多(duo)學有余力的(de)(de)(de)學生(sheng)提供(gong)了又一個(ge)平臺，為(wei)(wei)他們的(de)(de)(de)終(zhong)身可持(chi)續發展(zhan)奠(dian)定了基礎(chu)。

近幾(ji)年(nian)來(lai)(lai)，我校社(she)(she)團(tuan)活動(dong)始終堅持從學(xue)(xue)生(sheng)興趣出發，結合學(xue)(xue)校日常(chang)教學(xue)(xue)工作，因(yin)勢(shi)利導(dao)，活動(dong)經常(chang)化、多(duo)樣化，學(xue)(xue)校體育、藝術2+1活動(dong)蓬勃(bo)開展。如小(xiao)歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動(dong)會、科技節(jie)、書(shu)畫比賽等，為學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)了許(xu)多(duo)自我展示的(de)機會。而一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)慶六一(yi)“嘉(jia)年(nian)華”活動(dong)，涉及項目多(duo)達30來(lai)(lai)個，更是(shi)(shi)成了許(xu)多(duo)社(she)(she)團(tuan)成員脫穎而出的(de)舞臺(tai)。在(zai)眾多(duo)的(de)社(she)(she)團(tuan)中，籃球、制作、舞蹈社(she)(she)團(tuan)是(shi)(shi)相對突出的(de)3個。

一、玩轉籃球，讓(rang)學生(sheng)在陽光的(de)沐浴下茁壯成長。

籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)傳統社團項目之一，苗子(zi)的(de)(de)(de)選拔(ba)，梯隊(dui)的(de)(de)(de)建構，訓練的(de)(de)(de)落實，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)有(you)一系(xi)列專門的(de)(de)(de)制度予以保障和(he)實施(shi)。成(cheng)熟的(de)(de)(de)培養機制，很大(da)程(cheng)度上(shang)得(de)益(yi)于我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)多名(ming)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)地辛勤付出。特別(bie)是(shi)俞(yu)益(yi)軍和(he)鄭(zheng)偉飛老(lao)師(shi)這兩名(ming)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)，為創建學校(xiao)(xiao)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)強隊(dui)立下了(le)汗馬(ma)功勞。雖然俞(yu)益(yi)軍老(lao)師(shi)已經被(bei)(bei)借調到教(jiao)(jiao)體(ti)局工作(zuo)，但他和(he)鄭(zheng)偉飛老(lao)師(shi)一起多年(nian)的(de)(de)(de)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)執教(jiao)(jiao)經驗已在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)形(xing)成(cheng)了(le)鮮(xian)明(ming)的(de)(de)(de)風格，在(zai)(zai)歷(li)次嵊州市中小學籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)比賽中，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)，尤其(qi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)女籃(lan)(lan)(lan)隊(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)表現更(geng)是(shi)可(ke)圈(quan)可(ke)點。在(zai)(zai)每年(nian)的(de)(de)(de)市中小學生籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)比賽中，多次挺進前三強，如(ru)在(zai)(zai)去年(nian)的(de)(de)(de)聯(lian)賽中，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)女子(zi)籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)就取得(de)了(le)女子(zi)甲組第二名(ming)的(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績(ji)。以籃(lan)(lan)(lan)球(qiu)(qiu)社團為龍頭，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)其(qi)它體(ti)育(yu)活(huo)動也開展得(de)紅紅火火，在(zai)(zai)全市體(ti)育(yu)工作(zuo)條例(li)檢(jian)查和(he)大(da)課間(jian)活(huo)動檢(jian)查中，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)都(dou)被(bei)(bei)當(dang)作(zuo)典(dian)型(xing)得(de)到了(le)上(shang)級領導(dao)的(de)(de)(de)好(hao)評，20__年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)被(bei)(bei)評為“紹興市群體(ti)工作(zuo)先進集(ji)體(ti)”。

二、科技(ji)制作，開啟孩子智慧的又一扇門。

以小(xiao)制作、小(xiao)發(fa)明為(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐創(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動(dong)又是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)科技(ji)特色(se)(se)社團(tuan)活(huo)動(dong)之一(yi)。組(zu)建(jian)這一(yi)特色(se)(se)社團(tuan)，主(zhu)要基于我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)一(yi)個(ge)較為(wei)(wei)有(you)利的(de)(de)(de)(de)師(shi)資條件(jian)，即我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)美術教師(shi)陳敏柯老師(shi)，他(ta)不僅有(you)這個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)特長，而(er)且具有(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，更為(wei)(wei)難能可貴的(de)(de)(de)(de)是他(ta)有(you)一(yi)股肯鉆研會創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)韌勁，因此，在他(ta)的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)作才能得到了(le)極大地提(ti)升。在比賽中，航(hang)模、車(che)模、海(hai)模，小(xiao)制作、小(xiao)創(chuang)(chuang)造(zao)、小(xiao)發(fa)明，均在紹興(xing)市(shi)一(yi)級獲得了(le)較好的(de)(de)(de)(de)名次。陳敏柯老師(shi)也(ye)曾被評(ping)為(wei)(wei)紹興(xing)市(shi)科技(ji)制作優秀指導教師(shi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)獲團(tuan)體(ti)優勝獎(jiang)。由于我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在科技(ji)、制作方(fang)面的(de)(de)(de)(de)諸多亮點，嵊州(zhou)市(shi)電視(shi)臺《教育在線》欄(lan)目還專門以“小(xiao)制作中我(wo)(wo)成長”為(wei)(wei)主(zhu)題來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)制作了(le)一(yi)期節目。為(wei)(wei)鼓勵師(shi)生多創(chuang)(chuang)新(xin)，多突破，學校(xiao)(xiao)(xiao)方(fang)面也(ye)給予了(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)經費保障。如在20__年的(de)(de)(de)(de)元(yuan)宵(xiao)節燈(deng)展中，陳敏柯老師(shi)設計了(le)兩盞大型(xing)彩燈(deng)《臉譜》和《化蝶(die)》，構思巧妙，意蘊深刻，但制作這兩盞燈(deng)的(de)(de)(de)(de)預(yu)算也(ye)大概需要五、六(liu)千(qian)元(yuan)錢，學校(xiao)(xiao)(xiao)二話(hua)沒說(shuo)，專門撥出專項資金支持(chi)該項活(huo)動(dong)。最終這兩件(jian)作品都獲得了(le)市(shi)一(yi)等獎(jiang)，學校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)榮獲團(tuan)體(ti)優勝獎(jiang)。

由于(yu)我校的科技(ji)創新教育(yu)(yu)方面的出(chu)色(se)成(cheng)績，20__年(nian)，學(xue)校被嵊州(zhou)市教育(yu)(yu)體育(yu)(yu)局、嵊州(zhou)市科學(xue)技(ji)術協會認定為(wei)青少(shao)年(nian)科普教育(yu)(yu)特色(se)網絡學(xue)校。

三、群舞蹁躚，捕捉(zhuo)百花園中(zhong)舞蹈的精靈(ling)。

“東圃(pu)精靈”舞蹈隊是(shi)我校文(wen)藝社(she)團的中堅力量。在每年市(shi)(shi)藝術節上，學(xue)校舞蹈隊的表現總是(shi)讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參(can)加(jia)(jia)市(shi)(shi)里的各種文(wen)藝匯演。如20__年的群(qun)舞《喜結兒(er)》，參(can)加(jia)(jia)了嵊州市(shi)(shi)教育(yu)體(ti)(ti)育(yu)局主辦的市(shi)(shi)元(yuan)旦(dan)文(wen)藝匯演;20__年的群(qun)舞《紅(hong)是(shi)紅(hong)，綠是(shi)綠》參(can)加(jia)(jia)了市(shi)(shi)宣傳部主辦的慶(qing)改革開放(fang)30周年大型(xing)晚(wan)會，這也是(shi)教體(ti)(ti)系統參(can)加(jia)(jia)此次晚(wan)會的一個舞蹈節目。

豐富多彩的特色(se)社團活動，為學(xue)(xue)校增添了活力，促進了學(xue)(xue)生綜合素質的提高(gao)與發(fa)展，充分發(fa)揮了學(xue)(xue)生的主(zhu)體作用，為學(xue)(xue)生的全面發(fa)展打下了扎實的基(ji)礎。

2020社團工作總(zong)結(jie)1000字(zi)二時間(jian)過(guo)得(de)很快(kuai)，只是轉(zhuan)眼(yan)，一(yi)個學(xue)期就要過(guo)去了。在(zai)校領(ling)導的(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，我(wo)圓滿的(de)(de)(de)完成了學(xue)校舞蹈(dao)、藝術教育教學(xue)任務。回顧這一(yi)學(xue)期，既(ji)忙碌，又充實，有(you)許多值得(de)總(zong)結(jie)和(he)反思(si)的(de)(de)(de)地(di)方。下(xia)面(mian)是我(wo)這一(yi)學(xue)期以來的(de)(de)(de)工作活動總(zong)結(jie)，請予以點評(ping)。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)不間斷(duan)(duan)(duan)的(de)，只(zhi)有(you)不斷(duan)(duan)(duan)充電，才能維持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)青春(chun)和(he)活(huo)力。所以(yi)，一直以(yi)來我(wo)都積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。我(wo)認真參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)新課程培訓及各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習講座。另外，我(wo)還(huan)利用(yong)書籍、網絡(luo)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)藝術教(jiao)(jiao)育新課程標(biao)準(zhun)(zhun)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課程標(biao)準(zhun)(zhun)讓自(zi)己(ji)樹立先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，也明確了(le)(le)(le)今(jin)后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)努力的(de)方向(xiang)。隨(sui)著社會(hui)的(de)發展，知(zhi)識的(de)更(geng)新，也催促著我(wo)不斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。平時(shi)有(you)時(shi)間欣賞各類舞(wu)蹈的(de)排練和(he)隊(dui)形(xing)等使自(zi)己(ji)在舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面不斷(duan)(duan)(duan)進(jin)步。通過這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)，不斷(duan)(duan)(duan)充實了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)、豐富(fu)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識和(he)見識、為自(zi)己(ji)更(geng)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)作好(hao)了(le)(le)(le)準(zhun)(zhun)備。

二(er)、求實創新，認(ren)真開展教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一直(zhi)是我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)首(shou)要任務。課前(qian)認真作(zuo)(zuo)好(hao)充分準備(bei)，精心設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，并(bing)結合(he)(he)各個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際，靈活上(shang)好(hao)每一堂(tang)課，盡可(ke)能(neng)做到當堂(tang)內容當堂(tang)完成(cheng)(cheng)，課外(wai)加強基本功(gong)訓練和(he)(he)(he)舞(wu)蹈組合(he)(he)練習(xi)，使學(xue)(xue)生對(dui)舞(wu)蹈更(geng)(geng)有興趣，同時提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)舞(wu)蹈水平。力(li)(li)求讓我的(de)(de)(de)舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更(geng)(geng)具特色，形成(cheng)(cheng)獨具風(feng)格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，更(geng)(geng)好(hao)地(di)體現素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)要求，提(ti)高舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。另外(wai)，授課后(hou)根(gen)據得失及時寫些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)感、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思，目的(de)(de)(de)是為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)積(ji)累經驗(yan)。同時，我還積(ji)極和(he)(he)(he)班主任進行溝通(tong)，了解學(xue)(xue)生，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，突破學(xue)(xue)法。著重培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)綜合(he)(he)實(shi)踐能(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)創新(xin)思維能(neng)力(li)(li)。

對于(yu)舞(wu)蹈課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我采用系統性(xing)、階段(duan)性(xing)相結合(he)的(de)(de)原則，做到(dao)定時(shi)間、定地點(dian)、定內容，使每(mei)堂課都(dou)能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有收(shou)獲。總(zong)之，不管在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，還是在課外(wai)活動中，我都(dou)以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質為目標(biao)，力(li)求讓(rang)舞(wu)蹈教(jiao)學(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長和發展起(qi)到(dao)更大的(de)(de)作用。

三、任勞任怨，完成學校(xiao)其他工作。

我(wo)利用課外活(huo)動編排舞蹈，讓(rang)學生能(neng)夠充分顯示自己(ji)的(de)勞動成果。對于學校布(bu)置下來的(de)每一項(xiang)任務和大型的(de)演出活(huo)動，我(wo)都能(neng)以我(wo)的(de)熱情(qing)把它完成好，基本(ben)上能(neng)夠做(zuo)到“任勞任怨、優質高效”。

四、加(jia)強反思，及(ji)時總(zong)結教(jiao)學得失(shi)。

反思本學年來的(de)工(gong)作(zuo)，在喜看成績(ji)的(de)同時，也在思量著(zhu)自己在工(gong)作(zuo)中的(de)不足。

對(dui)于(yu)舞蹈的學(xue)(xue)習(xi)還不夠深入，不能及(ji)時將一(yi)些(xie)教學(xue)(xue)想法和(he)問(wen)題(ti)記錄下來，進行反思;對(dui)于(yu)舞蹈教學(xue)(xue)中有特色(se)、有創意的東西(xi)還不夠多，今后還要(yao)努力(li)找(zhao)出一(yi)些(xie)舞蹈教學(xue)(xue)的特色(se)點(dian)進行因材施教。

在這(zhe)一年里，取得了不少(shao)的成績，但不能為此(ci)驕傲(ao)。在今后的工作中，我會繼(ji)續努力，不斷充實自己，把(ba)舞蹈專業推向(xiang)一個新的高度。

2020社(she)(she)團(tuan)(tuan)工(gong)作(zuo)(zuo)總結1000字三在過(guo)去(qu)幾個月中，通過(guo)社(she)(she)團(tuan)(tuan)中各位(wei)的(de)辛勤與付出中，與大家共(gong)同快樂地度過(guo)了一(yi)年的(de)時間，工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)點點滴滴時時在眼，回眸(mou)望過(guo)去(qu)的(de)一(yi)幕(mu)幕(mu)，在不知不覺中充實自己大學生(sheng)活。在系十佳歌手(shou)表(biao)演工(gong)作(zuo)(zuo)時候，社(she)(she)團(tuan)(tuan)部(bu)和其(qi)他部(bu)門協助合(he)作(zuo)(zuo)順(shun)利開展工(gong)作(zuo)(zuo)。

在(zai)學校舉(ju)辦運動會中(zhong)，我(wo)(wo)們社(she)團部主要(yao)負責提(ti)(ti)(ti)(ti)供釘鞋服(fu)務給同學們，還(huan)有(you)每月(yue)的(de)獻(xian)血(xue)活動時(shi)候我(wo)(wo)們部門(men)負責提(ti)(ti)(ti)(ti)供獻(xian)血(xue)者填寫表格工(gong)作等。工(gong)作無小(xiao)事(shi)，事(shi)事(shi)都不(bu)能懈怠(dai)。我(wo)(wo)們干(gan)事(shi)更(geng)要(yao)不(bu)斷地提(ti)(ti)(ti)(ti)高自身的(de)素質才能更(geng)好地服(fu)務同學。在(zai)過的(de)時(shi)間(jian)里(li)(li)，我(wo)(wo)腳踏實地做了一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作，但由于自己水平和(he)經驗不(bu)足還(huan)存在(zai)著一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)問題還(huan)必須地努力爭取更(geng)好。總之，因為有(you)這樣一(yi)(yi)(yi)個團隊，使(shi)我(wo)(wo)大學里(li)(li)不(bu)斷的(de)展示自我(wo)(wo)，提(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)自我(wo)(wo)。

在一(yi)個學期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，主要將(jiang)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)放在了(le)社團(tuan)發(fa)展及社團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)的(de)開展兩方面上。在這一(yi)學期我(wo)部(bu)組(zu)織了(le)各社團(tuan)常務(wu)會(hui)長對(dui)大(da)學生(sheng)舉辦的(de)活(huo)動(dong)(dong)進行了(le)觀(guan)摩學習(xi)，增加了(le)各社團(tuan)負(fu)責人(ren)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)交(jiao)流，使各社團(tuan)之(zhi)間(jian)(jian)互相學習(xi)，互相借鑒。在活(huo)動(dong)(dong)的(de)審批(pi)上我(wo)部(bu)在堅持各社團(tuan)的(de)社團(tuan)宗旨下(xia)(xia)，對(dui)各社團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)進行了(le)修改、審批(pi)，現將(jiang)社團(tuan)發(fa)展情況與我(wo)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)情況簡(jian)介如下(xia)(xia)：

一、各社(she)團(tuan)(tuan)整體(ti)凝聚(ju)力與上一年(nian)相比(bi)有了很(hen)大的提(ti)高，各社(she)團(tuan)(tuan)負(fu)責人(ren)在任(ren)務分配，人(ren)員調動上都(dou)有了很(hen)大的改進(jin)，各部門協調合(he)作，從而使得各社(she)團(tuan)(tuan)成員積極性很(hen)高。

二、為了(le)豐富廣(guang)大學(xue)生的(de)(de)校園生活，各社(she)團(tuan)(tuan)舉辦了(le)豐富的(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)活動，得到廣(guang)大學(xue)生的(de)(de)好評，也得到了(le)院(yuan)領導(dao)的(de)(de)肯定(ding)，同時也提高了(le)各社(she)團(tuan)(tuan)在(zai)全(quan)校的(de)(de)影響力(li)。

三、各社團都明確了自己的(de)(de)發(fa)展方向，有(you)理論(lun)研究的(de)(de)，有(you)做(zuo)學(xue)術的(de)(de)，有(you)做(zuo)公益的(de)(de)，有(you)做(zuo)環(huan)保(bao)的(de)(de)等等。各社團也積極與學(xue)生會各部門(men)共建，或(huo)與其他院系社團合作等等。

在(zai)本學期，我(wo)部也取得(de)了一(yi)些成績，在(zai)各社(she)團的(de)交流，活動策劃部都做了一(yi)些有效的(de)工(gong)作，但工(gong)作中仍(reng)存在(zai)一(yi)些問題(ti)：

一(yi)、與團(tuan)委(wei)(wei)領(ling)(ling)導(dao)和社團(tuan)負責人溝通太少，致使團(tuan)委(wei)(wei)領(ling)(ling)導(dao)對社聯及社團(tuan)發展(zhan)了解(jie)較少。在今后的(de)工作中一(yi)定(ding)(ding)要及時(shi)向(xiang)團(tuan)委(wei)(wei)領(ling)(ling)導(dao)匯(hui)報工作，定(ding)(ding)時(shi)與社團(tuan)各負責人交流。

二、在(zai)活(huo)動審批上(shang)也缺少必要的一(yi)些(xie)(xie)整理和(he)改進，今后會側重活(huo)動的策劃，嚴格審批，取消一(yi)些(xie)(xie)沒(mei)有明確(que)主題和(he)意義不大的活(huo)動。

三(san)、在(zai)(zai)與其(qi)他(ta)部(bu)門合作上也(ye)存(cun)在(zai)(zai)一些問題，由于在(zai)(zai)很多工作上與其(qi)他(ta)部(bu)門有交集，部(bu)門合作也(ye)顯得尤為重要，各部(bu)門很好的合作，才(cai)能將工作做得更好。

一學期的工(gong)作使我們更(geng)加了(le)解了(le)自己(ji)(ji)的工(gong)作，也更(geng)加深信我們能做(zuo)(zuo)好(hao)自己(ji)(ji)的工(gong)作，把自己(ji)(ji)的工(gong)作做(zuo)(zuo)得更(geng)好(hao)。在今后的工(gong)作中，我部門人(ren)員將(jiang)團結合作，把自己(ji)(ji)的工(gong)作做(zuo)(zuo)的更(geng)好(hao)。

2020社(she)(she)團工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)1000字四總(zong)結(jie)過去，展望(wang)未來。為更(geng)好(hao)(hao)的(de)發展建設好(hao)(hao)社(she)(she)團，繁榮(rong)社(she)(she)團文化，擴(kuo)大社(she)(she)團在校的(de)影響(xiang)力、號召力，提(ti)高(gao)社(she)(she)員的(de)積極(ji)性、主動(dong)性，現在對本學期我社(she)(she)的(de)工(gong)作(zuo)做一份總(zong)結(jie)。希望(wang)能在總(zong)結(jie)過去的(de)基礎上，更(geng)好(hao)(hao)的(de)發展未來。

科(ke)技創(chuang)新(xin)社秉承(cheng)“熱愛科(ke)技，學習(xi)科(ke)技，開拓創(chuang)新(xin)”的宗旨(zhi)，謹遵學校(xiao)(xiao)各(ge)規章制(zhi)度(du)，嚴格要求全(quan)體社員，遵守學校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度(du)，配合(he)(he)社團聯(lian)合(he)(he)會各(ge)項(xiang)工作(zuo)的開展(zhan)(zhan)，積極主動開展(zhan)(zhan)本社的各(ge)項(xiang)工作(zuo)。

在總(zong)結上(shang)一屆(jie)社(she)團工(gong)作(zuo)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，為(wei)更(geng)好的(de)(de)協調好社(she)團各方面工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)。在培訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)上(shang)，我社(she)大(da)膽創(chuang)新，突破了(le)一些傳(chuan)統(tong)思維的(de)(de)禁忌，打(da)破了(le)社(she)團的(de)(de)特(te)定(ding)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)。首次(ci)開創(chuang)了(le)社(she)員(yuan)集體(ti)參(can)與社(she)團相(xiang)關培訓(xun)課程的(de)(de)新模式。

我社(she)主要劃分(fen)為(wei)四個(ge)部門：項(xiang)目(mu)開發部、秘(mi)書部、宣(xuan)策部、外(wai)聯部。基本上(shang)每(mei)個(ge)星期(qi)都會開展社(she)團(tuan)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)創意(yi)發明的(de)相關課(ke)(ke)程(cheng)、項(xiang)目(mu)開發部電子(zi)知(zhi)識指(zhi)(zhi)引、電腦知(zhi)識講解與操(cao)作(zuo)和“簡單電器故障排除”等四個(ge)相關課(ke)(ke)程(cheng)。其(qi)中，社(she)團(tuan)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)創意(yi)發明的(de)相關課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)本社(she)每(mei)個(ge)星期(qi)必開的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)(ke)程(cheng)。

為加(jia)快社員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)融合(he)，我(wo)社淡化了(le)(le)(le)(le)部門(men)(men)之(zhi)間(jian)的(de)概(gai)念，采取(qu)了(le)(le)(le)(le)讓社員(yuan)“獨(du)立自主(zhu)”選(xuan)擇(ze)自己喜歡課程的(de)策略(所謂“獨(du)立自主(zhu)”是(shi)指(zhi)社員(yuan)有權力獨(du)立選(xuan)擇(ze)參加(jia)除本部門(men)(men)以(yi)外(wai)其他部門(men)(men)的(de)培(pei)(pei)訓課程，但(dan)指(zhi)導老師課程和社員(yuan)所屬部門(men)(men)的(de)相(xiang)關培(pei)(pei)訓社員(yuan)本身必須參加(jia))。這樣的(de)安排很大程度的(de)提(ti)高了(le)(le)(le)(le)社員(yuan)的(de)積極主(zhu)動性，讓社員(yuan)有了(le)(le)(le)(le)更(geng)大、更(geng)自由的(de)空間(jian)，并取(qu)得了(le)(le)(le)(le)良好的(de)效果。

為(wei)方便社(she)團內部(bu)管理，統籌社(she)團各(ge)(ge)項(xiang)工作(zuo)的(de)開(kai)展，充分(fen)調(diao)動各(ge)(ge)部(bu)門(men)部(bu)長的(de)主動性(xing)。社(she)團內部(bu)采取了各(ge)(ge)部(bu)長獨立安排(pai)本部(bu)門(men)培(pei)訓(xun)工作(zuo)進程的(de)策略。讓各(ge)(ge)部(bu)長獨立策劃本部(bu)門(men)的(de)相關培(pei)訓(xun)工作(zuo)，很好的(de)調(diao)動了部(bu)長的(de)積(ji)極性(xing)。

在本(ben)學期中，我社圍繞著(zhu)(zhu)“創新(xin)”與“發明”開展(zhan)了的各類相(xiang)關的培訓課(ke)程，所取(qu)得的進(jin)步是(shi)驕人(ren)的!但(dan)總的來說，部門培訓課(ke)的質(zhi)量還是(shi)有待進(jin)一步提(ti)高的，社團以(yi)后將圍繞著(zhu)(zhu)如何(he)提(ti)高培訓課(ke)程的成果而展(zhan)開討論思考，爭取(qu)更大的成績(ji)。

回顧這個學期，我社積(ji)極開(kai)展(zhan)(zhan)了多(duo)姿多(duo)彩(cai)的社團活動。自(zi)從我社新(xin)老部長(chang)換屆(jie)以(yi)來，新(xin)一(yi)任社團的工作(zuo)就已(yi)經開(kai)始積(ji)極的展(zhan)(zhan)開(kai)了。

9月(yue)11日(ri)(ri)—9月(yue)15日(ri)(ri)，我(wo)社(she)(she)協助學(xue)校圓(yuan)滿完(wan)成了中秋游園(yuan)晚會的(de)燈(deng)火布場工作，受到校團(tuan)(tuan)委和(he)社(she)(she)聯的(de)肯定和(he)好評;9月(yue)23日(ri)(ri)，與各社(she)(she)員一(yi)起完(wan)成了社(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)招新工作，為社(she)(she)團(tuan)(tuan)注(zhu)入了無限的(de)活(huo)力;招新完(wan)成后，為加快社(she)(she)團(tuan)(tuan)內(nei)部的(de)融合，于10月(yue)12日(ri)(ri)在社(she)(she)團(tuan)(tuan)內(nei)部舉(ju)辦了華南植(zhi)物園(yuan)之行(xing)的(de)郊游活(huo)動(dong);11月(yue)15日(ri)(ri)，在校團(tuan)(tuan)委的(de)大力支持下，在東(dong)區(qu)籃球場舉(ju)辦了本學(xue)年首次校園(yuan)義務維修(xiu)活(huo)動(dong);為弘揚社(she)(she)團(tuan)(tuan)文(wen)化，擴大社(she)(she)團(tuan)(tuan)在學(xue)校的(de)影響力，我(wo)社(she)(she)于12月(yue)初組(zu)織出(chu)版(ban)了一(yi)期社(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)宣(xuan)傳黑板報······

總的(de)(de)來說，社團的(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)都是在緊張而有序的(de)(de)進(jin)展之中的(de)(de)。優點(dian)不少，缺點(dian)也(ye)再所(suo)難免。但我(wo)們全(quan)體社員定將再接再厲，不畏艱(jian)難，勇于創新，爭取更大的(de)(de)進(jin)步!

2020社團工作(zuo)總結(jie)(jie)1000字五時(shi)光荏苒，在(zai)啟航社已經度過了一年半。期間(jian)，留下來很(hen)多美好的(de)回憶，有(you)迷茫(mang)、后悔、收獲、感動，有(you)時(shi)甚至對(dui)自己(ji)的(de)能(neng)力(li)產(chan)生懷疑，有(you)時(shi)感到(dao)厭倦，希望這(zhe)一切都(dou)快點結(jie)(jie)束。然而結(jie)(jie)束時(shi)，真的(de)會很(hen)不舍(she)得。在(zai)擔任社長(chang)的(de)一年里(li)，我學到(dao)了很(hen)多東(dong)西。下面我主(zhu)要從工作(zuo)方(fang)面進行總結(jie)(jie)。

作(zuo)為一(yi)個(ge)(ge)社長(chang)，經過(guo)一(yi)年來的(de)努力、溝通、協(xie)調以及(ji)向(xiang)很(hen)多(duo)人(ren)學習，感覺自己真的(de)成長(chang)了很(hen)多(duo)，和大一(yi)相比有了很(hen)大的(de)進步，也許(xu)人(ren)的(de)一(yi)生就(jiu)是一(yi)個(ge)(ge)不(bu)斷學習和進步的(de)過(guo)程吧(ba)。社團的(de)工(gong)作(zuo)從招新到換屆這樣一(yi)個(ge)(ge)輪(lun)回，自己一(yi)直都在全(quan)身心的(de)投(tou)入(ru)中。

其(qi)實從(cong)參加競選社(she)長時開始，我自身就覺得很(hen)有壓力(li)。畢(bi)竟作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的負責人，身上的擔(dan)子很(hen)重(zhong)(zhong)，同時缺乏經驗，擔(dan)心(xin)自己不能(neng)很(hen)好地帶領一(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊，把(ba)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)建設好。然(ran)而，我還(huan)是堅定的做了，我要給社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)帶來(lai)改變(bian)，為(wei)社(she)員帶來(lai)集體的榮耀。根(gen)據一(yi)年來(lai)所經歷過的所有事情，真的覺得有點阻力(li)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)。還(huan)好，有這樣(yang)一(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊陪著我一(yi)起(qi)努力(li)。

一、缺點

一個人或一個社團都(dou)不能是(shi)完美(mei)的，對于我(wo)(wo)，對于社團而言(yan)，都(dou)是(shi)如此。下面我(wo)(wo)主要從(cong)以(yi)下四個方面進(jin)行總結。當然(ran)，也(ye)許我(wo)(wo)以(yi)及(ji)社團的這一年來的發(fa)展還(huan)存在其他(ta)問題。我(wo)(wo)也(ye)希(xi)望其他(ta)人將對我(wo)(wo)以(yi)及(ji)啟航社的缺(que)點(dian)提出來，這不僅(jin)有利(li)于社團的成(cheng)長(chang)，也(ye)有利(li)于我(wo)(wo)的成(cheng)長(chang)。

1、我感(gan)覺自己在社團內部并沒有(you)樹立足(zu)夠的威信(xin)，缺乏(fa)個人(ren)魅力(li)。

有(you)(you)(you)時(shi)覺得自己安排下去的工作有(you)(you)(you)些(xie)人沒(mei)有(you)(you)(you)按(an)時(shi)完成，有(you)(you)(you)些(xie)人應(ying)該沒(mei)怎么放在(zai)心上。雖然每(mei)次都說明一(yi)個截止日期，但是(shi)感覺有(you)(you)(you)些(xie)人對我的話(hua)并不夠重視。也許由(you)于我給他們(men)一(yi)開始的感覺就是(shi)一(yi)個比較容易說話(hua)的人吧。不過有(you)(you)(you)幾個人還(huan)是(shi)很負(fu)責任地提前完成任務的。以后遇到這(zhe)種情況(kuang)，一(yi)定要及時(shi)改善(shan)，該嚴肅(su)的時(shi)候就要嚴肅(su)。

2、社團內部的分工還有待(dai)改(gai)善(shan)。

有(you)時覺得一些任務下來，不知道要怎么(me)分配下去。有(you)些又(you)因為時間趕，都是我們這幾(ji)個人在(zai)做。

3、溝(gou)通交流(liu)不足(zu)。

也許是(shi)因(yin)為(wei)我不是(shi)一個善于溝通(tong)交(jiao)流的人吧，特別是(shi)對于一些(xie)不熟悉的人，感(gan)覺(jue)和他們的共鳴很(hen)少。與指導老師的交(jiao)流都(dou)比較少。

二、優點

下(xia)(xia)面(mian)，我主要是從社(she)團活動(dong)方面(mian)來總結(jie)一下(xia)(xia)。對于社(she)團的(de)各(ge)項(xiang)活動(dong)，部長們(men)和(he)社(she)員都(dou)認(ren)真策劃;并且利用(yong)各(ge)種(zhong)宣傳(chuan)渠道，做(zuo)好宣傳(chuan);根據(ju)策劃，做(zuo)好相(xiang)關準備。雖(sui)(sui)然到的(de)人不多(duo)，但我們(men)都(dou)盡力了(le)。大家在這一年(nian)來都(dou)很(hen)認(ren)真的(de)完成自己負責(ze)的(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)，雖(sui)(sui)然有些不夠(gou)及時。這些體現(xian)了(le)他(ta)們(men)的(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度和(he)熱情，也相(xiang)信(xin)他(ta)們(men)都(dou)學會了(le)很(hen)多(duo)東西。

1、積極配(pei)合開展各項活動。

在大家的共同努力之下，我們取得一(yi)個又一(yi)個的勝利;

2、進(jin)一步對社(she)團的章程，管(guan)理規章制(zhi)度及評(ping)優(you)制(zhi)度進(jin)行完善(shan);

3、積極溝通(tong)交流，互相合作，為社員解答疑惑;

4、各部門工作的得到進一步細化和落實(shi);

5、社團(tuan)招新工作。

經(jing)過一個學期，總的(de)來說招的(de)新人還(huan)是挺(ting)不錯的(de)積極(ji)，活(huo)躍(yue)，上進;

6、與前任的師兄(xiong)師姐加強(qiang)聯系，從他們(men)那(nei)里取經。

7、本次參加換屆(jie)的候選人都(dou)很(hen)優秀，真的很(hen)難取舍。

而我也很滿意(yi)此次換屆的結果(guo)

三、一些建議

1、針對于社(she)員溝通不(bu)夠，導致社(she)員參加活動積極性(xing)不(bu)高的現(xian)象，我們可以多舉行交流會，社(she)團會議等，增加彼此相識的機(ji)會。

了解社員的生日，送上祝福。

2、繼續加強(qiang)社團內部建設(she)。

包括各(ge)(ge)部(bu)門(men)工作(zuo)職能的細分和明確。并根據各(ge)(ge)部(bu)門(men)特色，細化其任務(wu)，也為(wei)以后分社的宣(xuan)傳和建設打下基礎(chu)，做好鋪墊(dian)。如：宣(xuan)傳部(bu)在進行Q群和博客的更新和管理，方便(bian)在以后工作(zuo)中的宣(xuan)傳和介紹。

3、加強和(he)指導老師的溝通和(he)交流。

就活動的開展和計劃主動咨詢聽取老(lao)師的意(yi)見，希望取得老(lao)師的進一步支持。

4、策劃一些與社(she)(she)團性質(zhi)相符(fu)的(de)活(huo)動，通過活(huo)動的(de)策劃和(he)開(kai)展(zhan)，提高(gao)社(she)(she)員的(de)積極性，也加(jia)大社(she)(she)員對(dui)社(she)(she)團的(de)了解和(he)支持。

5、加強和社團(tuan)，學生會等(deng)的合作。

可和其他社團一起舉辦(ban)活動(dong)，加強彼(bi)此的交流(liu)，也使各(ge)自的社員獲益。

篇5

關鍵(jian)詞：大學(xue)生社團；大學(xue)生群體活動；現代企業管理；學(xue)生管理

作者(zhe)簡(jian)介：靜麗(li)賢（1985-），女，河(he)(he)北唐山(shan)人，河(he)(he)北聯合大(da)學以升(sheng)創(chuang)新教(jiao)育(yu)基地，助教(jiao)；馬洪保（1984-），男，河(he)(he)北唐山(shan)人，河(he)(he)北聯合大(da)學建(jian)筑工程學院，助教(jiao)。（河(he)(he)北?唐山(shan)?063000）

中(zhong)圖分(fen)類號：G645?????文(wen)獻標(biao)識碼：A?????文(wen)章編號：1007-0079（2012）20-0137-02

有(you)效開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群體活(huo)(huo)(huo)動，是對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)第二課堂的(de)必要補充，對(dui)提高大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)適應(ying)能(neng)力(li)、促進大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)質全面發展(zhan)具有(you)重要意(yi)(yi)義。目(mu)前大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)團(tuan)組(zu)織(zhi)內(nei)部管理(li)(li)混亂(luan)，所組(zu)織(zhi)的(de)活(huo)(huo)(huo)動缺乏計劃性和新意(yi)(yi)。因此，筆(bi)者認為(wei)將現(xian)代企(qi)業(ye)的(de)管理(li)(li)方法融入(ru)到大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)團(tuan)管理(li)(li)中，將社(she)(she)(she)團(tuan)成(cheng)員和社(she)(she)(she)團(tuan)活(huo)(huo)(huo)動進行(xing)整合和包裝，既為(wei)社(she)(she)(she)團(tuan)成(cheng)員提供了(le)一個模擬社(she)(she)(she)會(hui)工(gong)作(zuo)的(de)平臺，又(you)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得了(le)一定的(de)工(gong)作(zuo)經驗和鍛煉，同時又(you)有(you)力(li)的(de)保障(zhang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群體活(huo)(huo)(huo)動的(de)開(kai)展(zhan)。

一、大學生(sheng)社團和(he)大學生(sheng)群體(ti)活動開展(zhan)現狀

目(mu)前(qian)大學(xue)(xue)生(sheng)社團(tuan)可分為兩大類(lei)，一(yi)(yi)類(lei)為院校學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)和青年志愿者協(xie)會(hui)(hui)，此類(lei)社團(tuan)一(yi)(yi)般有較為完整的(de)(de)(de)組織結構(gou)，與學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)管理部門(men)保持著緊密的(de)(de)(de)聯系；另(ling)一(yi)(yi)類(lei)為學(xue)(xue)生(sheng)根據自身(shen)興趣愛好成立(li)的(de)(de)(de)社團(tuan)，如書畫協(xie)會(hui)(hui)、攝影協(xie)會(hui)(hui)、舞(wu)蹈(dao)協(xie)會(hui)(hui)、籃球協(xie)會(hui)(hui)等，此類(lei)社團(tuan)一(yi)(yi)般沒有完善的(de)(de)(de)組織結構(gou)，由某方面特長(chang)較為突出的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)領導，管理松散。

大學(xue)生(sheng)群(qun)體活(huo)(huo)動(dong)(dong)一般(ban)為(wei)文體活(huo)(huo)動(dong)(dong)，多以比(bi)賽的方式進(jin)行，如歌(ge)唱比(bi)賽、硬(ying)筆(bi)書法比(bi)賽、攝影大賽、籃球(qiu)比(bi)賽、羽毛球(qiu)比(bi)賽等(deng)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的組織由各(ge)社團獨立主持，活(huo)(huo)動(dong)(dong)經費有限、活(huo)(huo)動(dong)(dong)效果一般(ban)。

二(er)、現代企業管(guan)理方法概述

從(cong)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)角度，可(ke)以將企業管(guan)(guan)理方(fang)(fang)法劃分(fen)為(wei)：剛(gang)性(xing)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)法和(he)柔性(xing)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)法。剛(gang)性(xing)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)法是(shi)一(yi)(yi)種集權的(de)(de)(de)(de)命令式(shi)管(guan)(guan)理，其主要(yao)特(te)征有以下三點(dian)：一(yi)(yi)是(shi)實(shi)行嚴密的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)管(guan)(guan)理；二是(shi)用嚴格的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)制度約束員(yuan)工(gong)；三是(shi)采用大(da)規(gui)(gui)模的(de)(de)(de)(de)生產方(fang)(fang)式(shi)。柔性(xing)管(guan)(guan)理是(shi)一(yi)(yi)種靈活機動的(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)化管(guan)(guan)理，是(shi)一(yi)(yi)種以人(ren)為(wei)中心的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，是(shi)在尊重(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格獨立和(he)個(ge)人(ren)尊嚴的(de)(de)(de)(de)前(qian)提下，在提高廣(guang)大(da)員(yuan)工(gong)對(dui)企業的(de)(de)(de)(de)向心力(li)、凝聚力(li)和(he)歸屬感的(de)(de)(de)(de)基礎上，所實(shi)行的(de)(de)(de)(de)分(fen)權化管(guan)(guan)理。①

規(gui)范化運(yun)作(zuo)的現(xian)代企(qi)業管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)包括(kuo)九個(ge)方(fang)面(mian)(mian)：組織管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、計劃(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、流程管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、制度管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、運(yun)營管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、獎懲(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、文化管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、財務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)力資源管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，此(ci)九個(ge)方(fang)面(mian)(mian)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)覆(fu)蓋了企(qi)業內部的人(ren)、財、物、事(shi)四個(ge)方(fang)面(mian)(mian)，貫穿(chuan)于企(qi)業的運(yun)營過(guo)程之中。②

規(gui)范化運作的(de)(de)(de)現代(dai)企(qi)業大多(duo)以剛性管(guan)(guan)理(li)(li)(li)為(wei)主，使員(yuan)工(gong)(gong)形(xing)成(cheng)統一的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)工(gong)(gong)作規(gui)范，以保(bao)證(zheng)生產的(de)(de)(de)連(lian)續性和(he)穩定性，主要(yao)(yao)體現在組織管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、計劃管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、流程管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、制度管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、運營管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、財務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)等(deng)方(fang)(fang)面；以柔性管(guan)(guan)理(li)(li)(li)為(wei)輔，使員(yuan)工(gong)(gong)對企(qi)業忠(zhong)誠，提高員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)積極(ji)性和(he)主動性，主要(yao)(yao)體現在獎懲管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、文化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)等(deng)方(fang)(fang)面。

三、現(xian)代企(qi)業管理(li)方法與學生社團管理(li)的結合(he)

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)因其(qi)組織(zhi)結構(gou)較為(wei)完整(zheng)可作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)(tuan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體活(huo)動(dong)的(de)(de)“管(guan)理單(dan)位”，將其(qi)他(ta)社團(tuan)(tuan)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體活(huo)動(dong)的(de)(de)“生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)單(dan)位”，納入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)的(de)(de)統(tong)一管(guan)理。把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體活(huo)動(dong)作為(wei)“產(chan)(chan)品”在學(xue)(xue)(xue)期末由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)將各社團(tuan)(tuan)提供的(de)(de)活(huo)動(dong)進行篩(shai)選(xuan)，制(zhi)定下一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)活(huo)動(dong)計(ji)劃表和學(xue)(xue)(xue)期活(huo)動(dong)策劃書，由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)外聯部統(tong)一組織(zhi)招標工作，從而實現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)(tuan)人員和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體活(huo)動(dong)的(de)(de)有(you)效整(zheng)合。將現(xian)代(dai)企業管(guan)理方法融入(ru)到(dao)以上過程中(zhong)，實現(xian)現(xian)代(dai)企業管(guan)理方法與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)(tuan)管(guan)理的(de)(de)結合，促進大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體活(huo)動(dong)的(de)(de)有(you)效開展。

1.選好人、用(yong)好人，為學生(sheng)群體活動(dong)的開展提供強有力的人才保障

組建一支(zhi)優秀的社團管(guan)理人員隊(dui)(dui)伍是(shi)有效開展學生社團活動的基礎，那么(me)如何才(cai)能組建好這(zhe)支(zhi)隊(dui)(dui)伍？筆者認為應該從以下四(si)個環(huan)節入手。

（1）嚴把新成員招募這一(yi)環節(jie)(jie)，確保(bao)將那些具有良好(hao)道德品質、組織管(guan)理能(neng)力(li)、宣傳策(ce)劃能(neng)力(li)、溝通協調能(neng)力(li)的(de)學(xue)生吸納到社(she)團(tuan)管(guan)理人(ren)員的(de)隊伍中(zhong)來。在(zai)這一(yi)環節(jie)(jie)中(zhong)應當(dang)注意社(she)團(tuan)管(guan)理人(ren)員的(de)人(ren)才儲(chu)備問題和社(she)團(tuan)管(guan)理人(ren)員檔(dang)案的(de)建(jian)立問題。

應招(zhao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)應當首先填寫(xie)個人(ren)(ren)(ren)簡歷和新(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)入(ru)社(she)申(shen)請表(biao)，并填寫(xie)入(ru)社(she)問卷。負責招(zhao)募新(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的社(she)團管理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)根據新(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)招(zhao)募管理(li)(li)辦法(fa)對簡歷和問卷進(jin)行初審(shen)，初審(shen)通過的新(xin)生會(hui)被通知參加面(mian)試，面(mian)試將以(yi)演(yan)講、現場(chang)提問和場(chang)景小品即(ji)興表(biao)演(yan)的形式進(jin)行，主(zhu)要考察新(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的語言表(biao)達(da)能(neng)力(li)、組織管理(li)(li)能(neng)力(li)、宣傳策劃能(neng)力(li)、溝通協(xie)調能(neng)力(li)和心理(li)(li)素質。

（2）通過崗前和(he)上崗后的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，不斷提高社(she)團(tuan)(tuan)管(guan)理人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質，充(chong)分挖掘他(ta)們的(de)(de)(de)(de)潛質。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)由社(she)團(tuan)(tuan)內(nei)負(fu)責招募新成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)學生和(he)社(she)團(tuan)(tuan)內(nei)經(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)管(guan)理人員(yuan)負(fu)責，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容為(wei)：社(she)團(tuan)(tuan)內(nei)各項(xiang)管(guan)理制度(du)、工作(zuo)流程、以往活動的(de)(de)(de)(de)案(an)例等。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)后將組織考試，考試成(cheng)績將記(ji)入社(she)團(tuan)(tuan)管(guan)理人員(yuan)檔案(an)，作(zuo)為(wei)新成(cheng)員(yuan)定崗的(de)(de)(de)(de)依據。

（3）通(tong)過執行活(huo)動(dong)方案(an)和計劃鍛煉學生的(de)(de)(de)綜合(he)能力。再好的(de)(de)(de)方案(an)，如果不付諸實(shi)施也不會取得成功，在方案(an)實(shi)施的(de)(de)(de)過程中，社(she)團(tuan)成員(yuan)會遇到各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)問題，如：社(she)團(tuan)工作與學習之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)矛(mao)盾，社(she)團(tuan)成員(yuan)之(zhi)間(jian)、社(she)團(tuan)內各部門之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)協同(tong)配(pei)合(he)問題，與陌生人接觸時的(de)(de)(de)心理問題等，解(jie)決以(yi)上(shang)問題，既是對社(she)團(tuan)成員(yuan)能力的(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)，又是提升社(she)團(tuan)成員(yuan)綜合(he)能力的(de)(de)(de)機會。

（4）通過必要的(de)績效考核制度(du)實(shi)現人員的(de)優化(hua)配置(zhi)，使合(he)適(shi)的(de)人在(zai)適(shi)合(he)的(de)崗(gang)位上發揮其最大作(zuo)用，并(bing)能夠保證(zheng)團隊(dui)的(de)先進性。

隨(sui)著(zhu)績效考核制度的(de)(de)全(quan)面(mian)深入開(kai)展(zhan)，那些工作(zuo)態度不認真、工作(zuo)能力(li)差的(de)(de)社團(tuan)成員將被淘汰，那些有(you)(you)(you)一定(ding)工作(zuo)能力(li)但是在現有(you)(you)(you)崗位難(nan)以(yi)施展(zhan)的(de)(de)社團(tuan)成員將被安排到(dao)能夠發揮其能力(li)的(de)(de)崗位上。與此同時，學生社團(tuan)需(xu)要(yao)不斷尋(xun)找(zhao)那些品德好、有(you)(you)(you)能力(li)的(de)(de)學生加入到(dao)學生社團(tuan)的(de)(de)隊伍中來(lai)。以(yi)此來(lai)實(shi)現人員的(de)(de)優(you)化配置和(he)團(tuan)隊的(de)(de)先進性。

2.健(jian)全學生社(she)團(tuan)組織(zhi)機構，規范(fan)學生社(she)團(tuan)的內部運作流程，為(wei)學生群體活動的開(kai)展(zhan)提供強有力的組織(zhi)保(bao)障(zhang)

三個和尚(shang)(shang)沒水(shui)喝的故(gu)事大家都知道，那么如(ru)何(he)避免三個和尚(shang)(shang)沒水(shui)喝的尷尬局面，健(jian)全的組織機構(gou)設施和規范化(hua)的內部運作流程是解決這一問題的有效途(tu)徑(jing)。

（1）建立健(jian)全學生社團(tuan)(tuan)組織機(ji)構設施，建立社團(tuan)(tuan)內部(bu)(bu)門職(zhi)責范圍(wei)和各(ge)崗位職(zhi)責，明(ming)確部(bu)(bu)門與部(bu)(bu)門間，崗位與崗位間的權利與義務。

（2）規范(fan)活(huo)動策(ce)劃(hua)和實(shi)施流程(cheng)，按照目標、計(ji)劃(hua)、審(shen)批、實(shi)施和存(cun)檔(dang)的流程(cheng)開展活(huo)動策(ce)劃(hua)工作。

第(di)一(yi)，目(mu)標(biao)的(de)確立。通(tong)過(guo)對學(xue)(xue)生需(xu)求、學(xue)(xue)生整體狀態(tai)和以往活動(dong)情況的(de)了解，根據學(xue)(xue)生群(qun)體活動(dong)開展指(zhi)導方針的(de)要(yao)(yao)求，經過(guo)分析(xi)討論的(de)過(guo)程而(er)確定。目(mu)標(biao)的(de)設定既要(yao)(yao)科(ke)學(xue)(xue)合理又要(yao)(yao)切合實際。

第二，計(ji)劃的組織(zhi)以活動目(mu)標(biao)為依據，具體分為：籌(chou)備階段工(gong)作計(ji)劃、活動實施(shi)方案和應(ying)急(ji)預案三大部分。

第(di)三，活動(dong)審批由校、院學生處負責，審批工(gong)作(zuo)需對學生社團(tuan)提交的活動(dong)計(ji)劃進行全(quan)(quan)面審查，審查內容(rong)包括：活動(dong)意義(yi)、活動(dong)時間、活動(dong)規模、活動(dong)安(an)全(quan)(quan)性和可實施性。審查結束需對活動(dong)計(ji)劃作(zuo)書面批復，對所審查內容(rong)逐項進行說明(ming)，并給予必(bi)要的建議和指導(dao)。

第四，活動(dong)的實(shi)(shi)(shi)施。活動(dong)獲(huo)得批復后應嚴格按照工作計劃組織實(shi)(shi)(shi)施，在規(gui)定(ding)時間完成(cheng)規(gui)定(ding)任(ren)務，如(ru)某一環節確實(shi)(shi)(shi)無法(fa)完成(cheng)，需對活動(dong)計劃進行調整(zheng)，計劃調整(zheng)情(qing)況應報學(xue)生處備案。

第五，活(huo)(huo)動存檔。由學生處負責將學生社團組(zu)織(zhi)的(de)(de)群體活(huo)(huo)動的(de)(de)文字資(zi)(zi)料(liao)和影(ying)(ying)像(xiang)資(zi)(zi)料(liao)加以分類存檔，以備日后查閱、人員培訓和校園文化展示之用。其中活(huo)(huo)動的(de)(de)文字資(zi)(zi)料(liao)包括：活(huo)(huo)動計劃、活(huo)(huo)動計劃變更、活(huo)(huo)動批復、活(huo)(huo)動會議紀要和活(huo)(huo)動總結等；活(huo)(huo)動的(de)(de)影(ying)(ying)像(xiang)資(zi)(zi)料(liao)包括：圖片資(zi)(zi)料(liao)和錄像(xiang)資(zi)(zi)料(liao)等。

3.規(gui)范學(xue)生社團內部管(guan)理(li)制(zhi)度，為有效開展(zhan)學(xue)生群體(ti)活動提供強有力的制(zhi)度保障

沒(mei)有紀律的部隊(dui)是(shi)打不了(le)勝(sheng)仗的，沒(mei)有制(zhi)(zhi)度的組(zu)織(zhi)(zhi)是(shi)完成(cheng)不了(le)任務(wu)的，只有通過完善的學生社團(tuan)內部管(guan)理制(zhi)(zhi)度才能保障社團(tuan)的人(ren)才和(he)組(zu)織(zhi)(zhi)發揮(hui)其最(zui)大作用

（1）出勤(qin)問題。由于學生(sheng)是利(li)用(yong)課(ke)余時(shi)間(jian)組織(zhi)開展學生(sheng)活動的(de)，所以不能(neng)像企業職工那樣有固定(ding)的(de)工作(zuo)(zuo)時(shi)間(jian)，所以大多數學生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)的(de)出勤(qin)情況(kuang)不是很理想(xiang)，但是活動的(de)組織(zhi)要(yao)求(qiu)社(she)團(tuan)(tuan)成員(yuan)用(yong)固定(ding)的(de)時(shi)間(jian)完成一(yi)定(ding)的(de)工作(zuo)(zuo)任務，所以根(gen)據(ju)社(she)團(tuan)(tuan)內部(bu)成員(yuan)的(de)課(ke)程安排情況(kuang)制(zhi)定(ding)出一(yi)個出勤(qin)標準就顯(xian)得尤為(wei)重要(yao)。例如(ru)：最低出勤(qin)標準為(wei)每(mei)人(ren)每(mei)周6個小時(shi)。每(mei)個學生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)在開始(shi)工作(zuo)(zuo)和(he)結束(shu)工作(zuo)(zuo)前(qian)，到社(she)團(tuan)(tuan)辦公(gong)地點(dian)填寫出勤(qin)登記表，社(she)團(tuan)(tuan)將安排專人(ren)負(fu)責監督和(he)統(tong)計(ji)社(she)團(tuan)(tuan)成員(yuan)的(de)出勤(qin)情況(kuang)，對不符合標準的(de)社(she)團(tuan)(tuan)成員(yuan)根(gen)據(ju)績效考(kao)核辦法之(zhi)規定(ding)給予相應處理。

（2）例會問題。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)布置后需(xu)要(yao)及時檢查，一(yi)(yi)個階段(duan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)完成(cheng)后還(huan)要(yao)布置下一(yi)(yi)階段(duan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，如何保證上述工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)完成(cheng)，建立(li)一(yi)(yi)套例會制度是解決這一(yi)(yi)問題的(de)有效方法(fa)。

各類會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)均應(ying)有會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)(yao)，會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)(yao)的(de)內(nei)容包括(kuo)：會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)時間(jian)(jian)，該(gai)時間(jian)(jian)記入(ru)考勤(qin)時間(jian)(jian)；會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)類型，根據例會(hui)(hui)(hui)周期(qi)間(jian)(jian)隔可將例會(hui)(hui)(hui)分為周例會(hui)(hui)(hui)、月例會(hui)(hui)(hui)和(he)年會(hui)(hui)(hui)；會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)主持人；會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)書記員；與會(hui)(hui)(hui)人名單和(he)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)內(nei)容。

例會(hui)會(hui)議內容一般為(wei)前(qian)(qian)次(ci)會(hui)議工(gong)(gong)作的(de)(de)總(zong)結、所出現的(de)(de)問題和下次(ci)會(hui)議前(qian)(qian)的(de)(de)工(gong)(gong)作安排(pai)。會(hui)議紀要應在會(hui)后有書(shu)記員進(jin)行(xing)整理，備份(fen)后將復印件(jian)發放給與(yu)會(hui)人員參照執行(xing)。

（3）績效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)定(ding)問題。有(you)的人(ren)(ren)(ren)做了很多(duo)工(gong)作卻沒人(ren)(ren)(ren)知道，有(you)的人(ren)(ren)(ren)只做了很少(shao)的工(gong)作但(dan)是(shi)卻給人(ren)(ren)(ren)留(liu)下了踏實肯干的印象，長(chang)此以(yi)往(wang)做工(gong)作的人(ren)(ren)(ren)就會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)少(shao)，社團(tuan)的工(gong)作效(xiao)(xiao)率也越(yue)來(lai)越(yue)低。制(zhi)定(ding)一套(tao)切實可行(xing)的社團(tuan)績效(xiao)(xiao)考(kao)核制(zhi)度(du)是(shi)解決這一問題的有(you)效(xiao)(xiao)方法。考(kao)核制(zhi)度(du)的制(zhi)定(ding)應當(dang)以(yi)出(chu)勤情況(kuang)、工(gong)作完成(cheng)情況(kuang)和團(tuan)隊貢獻情況(kuang)為考(kao)核依據，可以(yi)通過口頭表揚(yang)、書面嘉獎、崗位(wei)晉升等作為獎勵手段，以(yi)口頭批評(ping)(ping)、書面批評(ping)(ping)、降職、除名等作為懲戒手段。

4.學(xue)校在學(xue)生社團和學(xue)生群體活動(dong)管理中(zhong)的(de)作用

學(xue)(xue)校應當制(zhi)訂一些鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)發展(zhan)的(de)有力(li)政策，監督學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)各項工作情況，引導學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)走上良(liang)性發展(zhan)的(de)道路(lu)，如定期評選十佳(jia)社(she)團(tuan)，對學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)進行評級管理(li)等。

四、結語

將現代企業管(guan)理方法引入(ru)到學(xue)生(sheng)管(guan)理工作當中，是一次嶄新的(de)嘗試，它(ta)有利于提高學(xue)生(sheng)社團(tuan)和學(xue)生(sheng)群體活動(dong)的(de)管(guan)理水(shui)平(ping)，有利于提高學(xue)生(sheng)的(de)社會(hui)(hui)適應能力，有利于促進學(xue)校與社會(hui)(hui)的(de)交流(liu)與聯系。

注釋：

①張蘭霞,楊少杰.現代企業管理方法(fa)發展(zhan)的主(zhu)要特點[J].東北大學(xue)學(xue)報,2000,(10):2.

②李(li)宏旭.企(qi)業(ye)管理(li)六階段[J].企(qi)業(ye)管理(li),2011,(8):4.

參考文獻：

篇6

志(zhi)愿(yuan)服務(wu)作為一(yi)項(xiang)自愿(yuan)無償為社會服務(wu)的崇高事業，已經(jing)成為社會主義精(jing)神文明和公民道(dao)德建設的一(yi)項(xiang)重要內容。今天(tian)小編(bian)給(gei)大家為您整理了學校(xiao)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)學期工作總結，希望對大家有所(suo)幫助。

學(xue)校(xiao)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)學(xue)期工作總結范文一4月(yue)30日(ri)(ri)下午，我系組織了大二(er)的(de)(de)黨(dang)員和大一的(de)(de)青年志(zhi)愿(yuan)者(zhe)到社(she)區慰(wei)問老人(ren)，出勞(lao)動(dong)節黑板報和打(da)掃衛生(sheng)。活動(dong)中，我們(men)本(ben)著服務社(she)會(hui)、奉獻愛心的(de)(de)宗旨(zhi)，為社(she)區居民帶去我們(men)節日(ri)(ri)的(de)(de)問候。

青年志愿者們(men)有(you)的(de)認(ren)真地在(zai)社區黑板報欄上(shang)書寫(xie)著對(dui)居(ju)民(min)們(men)的(de)熱情祝福，有(you)的(de)打掃(sao)社區的(de)衛生。盡管(guan)當時天氣炎(yan)熱，火(huo)辣(la)辣(la)的(de)太陽(yang)烤著大(da)家，但同學們(men)任(ren)勞(lao)任(ren)怨，沒有(you)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)叫(jiao)苦喊累的(de)。還有(you)的(de)同學去慰問了(le)(le)社區的(de)孤(gu)寡老(lao)人(ren)(ren)。由于(yu)語言(yan)不好溝通(tong)，青年志愿者們(men)加上(shang)一(yi)切(qie)能想(xiang)到的(de)手勢來和老(lao)人(ren)(ren)溝通(tong)，問候了(le)(le)他(ta)們(men)后(hou)，大(da)家一(yi)起與老(lao)人(ren)(ren)合(he)照(zhao)相片。老(lao)人(ren)(ren)們(men)覺的(de)很開(kai)心，他(ta)們(men)還說(shuo)(shuo)我們(men)就是在(zai)為人(ren)(ren)民(min)服務，這說(shuo)(shuo)明我們(men)的(de)活動達到了(le)(le)目的(de)，在(zai)這次(ci)活動中大(da)家發揚了(le)(le)雷鋒不怕累，不怕臟的(de)精神，把(ba)為人(ren)(ren)民(min)服務作為自己(ji)的(de)宗旨，從勞(lao)動中獲得快樂(le)。

五一勞動節(jie)又為(wei)(wei)我們提(ti)供了(le)一次(ci)發(fa)揚(yang)雷鋒(feng)精神(shen)，做(zuo)好事的(de)機會(hui)。時間是短(duan)暫(zan)的(de)，生(sheng)命也同樣(yang)如(ru)此。做(zuo)好事不難，難得是一輩子(zi)(zi)做(zuo)好事。我們希望全體同學在以后的(de)日子(zi)(zi)中(zhong)，也能夠繼續發(fa)揚(yang)雷鋒(feng)精神(shen)。因為(wei)(wei)我們把雷鋒(feng)精神(shen)這(zhe)顆種子(zi)(zi)深深埋在了(le)各自心(xin)中(zhong)。我們會(hui)時刻用(yong)實(shi)際行動去哺育它，讓它生(sheng)根發(fa)芽。

第(di)五篇(pian)：青(qing)年(nian)志愿者(zhe)協(xie)會活動總結

計(ji)算機與(yu)信息(xi)科(ke)學(xue)系青年志愿者(zhe)協會是一(yi)個(ge)具有(you)特色的團體(ti)(ti)，是優化大學(xue)生(sheng)活，豐富(fu)大學(xue)生(sheng)內涵，提升大學(xue)生(sheng)素質(zhi)的團體(ti)(ti)。我們在這將(jiang)近一(yi)年里通過一(yi)系列(lie)志愿者(zhe)服務(wu)活動，將(jiang)我們當代大學(xue)生(sheng)的精神風貌(mao)展現在了(le)(le)全院師(shi)生(sheng)面前，也贏得了(le)(le)一(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)。

計算機與(yu)信息科(ke)學(xue)(xue)系(xi)(xi)青年志(zhi)愿(yuan)者(zhe)協會(hui)是由志(zhi)愿(yuan)從事社會(hui)公益與(yu)社會(hui)保障事業的(de)同學(xue)(xue)組成的(de)團體(ti)。在(zai)湖(hu)南工學(xue)(xue)院院團委學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)和計算機與(yu)信息科(ke)學(xue)(xue)系(xi)(xi)團總支學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)的(de)領導下(xia)，本協會(hui)積極(ji)投身社會(hui)實踐活動、努力完成學(xue)(xue)校各部門分配的(de)工作任務，為社會(hui)發(fa)展提供志(zhi)愿(yuan)服務。

計算機與信息科學(xue)(xue)系青年志愿(yuan)者協(xie)會自(zi)創辦以(yi)來一(yi)直秉承“奉(feng)獻、友(you)愛、互助(zhu)、進(jin)步(bu)”這一(yi)宗旨，始終奉(feng)行“志愿(yuan)、奉(feng)獻、務實、持久”的(de)原則，發(fa)揚“助(zhu)人(ren)為(wei)樂、吃苦耐勞(lao)”的(de)精神。在這一(yi)個里我們積(ji)極開展(zhan)(zhan)有(you)益于同學(xue)(xue)、學(xue)(xue)校、社(she)(she)會的(de)公益活(huo)動(dong)，并(bing)立足(zu)校內，放眼社(she)(she)會，拓展(zhan)(zhan)同學(xue)(xue)們的(de)社(she)(she)會空間，增加(jia)同學(xue)(xue)們了解社(she)(she)會，接觸社(she)(she)會的(de)機會，使同學(xue)(xue)們能力(li)得到了鍛煉(lian)，修養得到了提升(sheng)，奉(feng)獻精神得到培養。與此同時我們的(de)志愿(yuan)工作(zuo)也為(wei)社(she)(she)會的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)起到了推動(dong)和促進(jin)作(zuo)用。

2013至2013年(nian)度，協會(hui)(hui)在(zai)青年(nian)志愿者活動(dong)展開方面積(ji)極探索，力求有計劃有措施地開展更富有影響的(de)(de)活動(dong)。在(zai)承接并(bing)做好校學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)和系部團總支學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)安排的(de)(de)一系列(lie)的(de)(de)活動(dong)的(de)(de)同時(shi)，我們也注重志愿者服務(wu)項目的(de)(de)創新以及質量。將(jiang)近一年(nian)的(de)(de)時(shi)間里，在(zai)協會(hui)(hui)多(duo)年(nian)發展中所擁有的(de)(de)相(xiang)對固(gu)定的(de)(de)服務(wu)項目及基(ji)地的(de)(de)前提下(xia)，我們的(de)(de)服務(wu)次數多(duo)、效率高，而且在(zai)校園以及社會(hui)(hui)產生(sheng)了(le)較(jiao)廣泛(fan)的(de)(de)影響。為協會(hui)(hui)贏(ying)得(de)了(le)一定的(de)(de)榮(rong)譽(yu)。

一、了(le)解你(ni)我，共謀青協未來新(xin)成員內部(bu)聯誼

協(xie)(xie)會(hui)的(de)(de)(de)發展(zhan)離不開團隊的(de)(de)(de)合(he)作。在(zai)08級青協(xie)(xie)新(xin)成員確定后(hou)，為了(le)成員之間相互認識、了(le)解，讓(rang)(rang)(rang)青協(xie)(xie)有更好以發展(zhan)力量，我(wo)們(men)在(zai)酃湖水上(shang)渡假中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)開展(zhan)了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)次活(huo)(huo)動(dong)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)讓(rang)(rang)(rang)大(da)家(jia)對青協(xie)(xie)有更深的(de)(de)(de)認識。活(huo)(huo)動(dong)前期我(wo)們(men)積(ji)極(ji)準備，暫(zan)定的(de)(de)(de)幾(ji)個理(li)事對活(huo)(huo)動(dong)進(jin)行了(le)宣傳和(he)對要(yao)參(can)與(yu)的(de)(de)(de)人員進(jin)行了(le)統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)安(an)排。活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)分工合(he)作，從開始(shi)就體現出了(le)一(yi)(yi)(yi)種融洽(qia)的(de)(de)(de)氣氛。活(huo)(huo)動(dong)分為自己動(dong)手準備晚餐、娛樂(le)這(zhe)(zhe)(zhe)兩大(da)塊(kuai)，每一(yi)(yi)(yi)項都有會(hui)員積(ji)極(ji)地參(can)與(yu)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)讓(rang)(rang)(rang)這(zhe)(zhe)(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)達到了(le)預想的(de)(de)(de)結果。在(zai)清洗餐具的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)家(jia)積(ji)極(ji)主動(dong)，這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)協(xie)(xie)會(hui)的(de)(de)(de)宗旨得(de)(de)到了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)體現。在(zai)晚上(shang)的(de)(de)(de)娛樂(le)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，大(da)家(jia)用自己精心(xin)準備的(de)(de)(de)節目一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)展(zhan)現出來，贏得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)波(bo)又一(yi)(yi)(yi)波(bo)的(de)(de)(de)。

活(huo)動(dong)是成功的，相(xiang)信也給大家留下了深刻的印(yin)象。晚(wan)會后(hou)我們(men)(men)交談甚歡，像(xiang)早(zao)已認(ren)識(shi)的朋友(you)。在(zai)這其中正凝聚著我們(men)(men)青協發(fa)展的力量(liang)。

二、敬(jing)老(lao)愛老(lao)，有你(ni)有我(wo)敬(jing)老(lao)院(yuan)之行(xing)

衡陽(yang)市珠(zhu)暉區敬(jing)老(lao)(lao)(lao)(lao)院(yuan)是我(wo)(wo)(wo)院(yuan)掛(gua)牌的青年(nian)志愿者(zhe)協會固定(ding)服務站點。有(you)28位(wei)孤寡老(lao)(lao)(lao)(lao)人在這(zhe)個地方居住生活(huo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)深知(zhi)(zhi)敬(jing)老(lao)(lao)(lao)(lao)院(yuan)的簡陋，也知(zhi)(zhi)道(dao)那些老(lao)(lao)(lao)(lao)人沒有(you)享受過天(tian)倫之樂，過著孤單的晚年(nian)生活(huo)。2013年(nian)8月中(zhong)旬，我(wo)(wo)(wo)們(men)以傳(chuan)承中(zhong)華民族的傳(chuan)統美(mei)德，構(gou)建和諧湖工為活(huo)動目標，啟動了“敬(jing)老(lao)(lao)(lao)(lao)愛(ai)老(lao)(lao)(lao)(lao)，有(you)你(ni)有(you)我(wo)(wo)(wo)”敬(jing)老(lao)(lao)(lao)(lao)院(yuan)之行活(huo)動。

活動(dong)前(qian)期，我們(men)積極(ji)準(zhun)備：宣(xuan)(xuan)傳部拿出了以(yi)(yi)“老(lao)(lao)吾(wu)老(lao)(lao)以(yi)(yi)及(ji)(ji)人之老(lao)(lao)”的敬(jing)老(lao)(lao)宣(xuan)(xuan)傳板(ban)報，文(wen)藝部方(fang)面(mian)積極(ji)組織(zhi)為老(lao)(lao)人表演的小節目，外聯部進行外聯以(yi)(yi)及(ji)(ji)拉(la)贊助，組織(zhi)部主(zhu)要向學生號召積極(ji)參(can)加此次活動(dong)以(yi)(yi)及(ji)(ji)制定(ding)服務內容(rong)。

2013年8月(yue)16日，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)青(qing)協的(de)(de)(de)每一位志愿者帶著熱心、細心、愛心、耐(nai)心走進了珠(zhu)暉區敬老(lao)(lao)院。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)首先給(gei)敬老(lao)(lao)院的(de)(de)(de)里(li)(li)里(li)(li)外外進行了大掃(sao)除(chu)：打(da)掃(sao)、整理房間、洗碗……我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)樂此(ci)不疲。清(qing)掃(sao)活動(dong)結束(shu)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)把準備好的(de)(de)(de)蛋糕切好送(song)到每一位老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)手中(zhong)，看著他們(men)(men)(men)(men)吃蛋糕的(de)(de)(de)樣子，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心很(hen)(hen)甜很(hen)(hen)甜。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)和老(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)聊天，之后還(huan)送(song)上(shang)了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)精(jing)心準備的(de)(de)(de)文娛(yu)節目。老(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)被我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)帶動(dong)，也情不自禁(jin)地加入到節目中(zhong)與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)同樂。其中(zhong)，令我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)印(yin)象(xiang)深刻(ke)的(de)(de)(de)是，有一位失明(ming)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)像遇到知音，一個勁地拉起了二(er)胡(hu)。他拉二(er)胡(hu)的(de)(de)(de)水(shui)平并不高(gao)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)卻(que)聽(ting)的(de)(de)(de)如(ru)(ru)癡(chi)如(ru)(ru)醉(zui)……那一刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分不清(qing)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感動(dong)了老(lao)(lao)人(ren)(ren)還(huan)是老(lao)(lao)人(ren)(ren)感動(dong)了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)。

他們(men)雖然(ran)沒有兒(er)女，但當我們(men)緊擁老人身邊聆聽他們(men)的(de)故事與(yu)他們(men)同(tong)樂(le)時(shi)，他們(men)那童真般的(de)笑容告訴我們(men)：他們(men)是幸福(fu)(fu)的(de)。活動臨近尾聲時(shi)，我們(men)懷揣著各自心(xin)中(zhong)的(de)祝福(fu)(fu)，將愛傾注于歌聲傳達給他們(men)。

慰問孤寡老人(ren)，給他們(men)送(song)去一份溫(wen)暖，展示了(le)我(wo)們(men)當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的精神面貌(mao)，同時增(zeng)強(qiang)大學(xue)生(sheng)的社會責(ze)任感(gan)。我(wo)們(men)希望通過這次活(huo)動(dong)，呼吁更多的人(ren)關愛(ai)老人(ren)。

活(huo)動結(jie)束后，宣傳部通(tong)過宣傳板報等形式對(dui)活(huo)動進行(xing)宣傳，此次活(huo)動在學院掀起(qi)一股敬老愛老的(de)熱潮，一時(shi)間很多青年志愿者(zhe)協會也紛紛投(tou)入到敬老愛老活(huo)動中(zhong)。

三(san)、校園是(shi)我家，清潔靠大家校園大清掃(sao)

在2013年10月份(fen)，我(wo)們協會(hui)積極響應學(xue)院(yuan)要求，組(zu)織(zhi)校園(yuan)大(da)(da)(da)清(qing)掃活(huo)動(dong)。大(da)(da)(da)清(qing)掃活(huo)動(dong)的(de)消息一(yi)(yi)經(jing)傳開(kai)，就有志(zhi)愿(yuan)者(zhe)爭(zheng)先報名(ming)，經(jing)過協會(hui)組(zu)織(zhi)部的(de)審核，最后，我(wo)們從中挑選出(chu)了(le)十(shi)二位同學(xue)。在整(zheng)個活(huo)動(dong)中，十(shi)二名(ming)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)做到了(le)嚴(yan)于律己，即使這(zhe)一(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)公不作(zuo)美，他(ta)們也冒著大(da)(da)(da)雨將所(suo)負(fu)責區(qu)域里的(de)垃圾清(qing)理得干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，這(zhe)真正詮釋(shi)了(le)我(wo)們協會(hui)一(yi)(yi)直秉承(cheng)的(de)吃(chi)苦耐勞精神。此次(ci)活(huo)動(dong)時間雖短，但每(mei)位志(zhi)愿(yuan)者(zhe)都秉著細心負(fu)責的(de)態度來完成(cheng)這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。他(ta)們參與其中目(mu)的(de)只有一(yi)(yi)個，那就是為(wei)營造一(yi)(yi)個干(gan)凈(jing)清(qing)爽的(de)環境，讓大(da)(da)(da)家正常的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，學(xue)習和(he)生活(huo)。

學(xue)(xue)校志愿者(zhe)學(xue)(xue)期工作總結范文(wen)二(er)本學(xue)(xue)期即(ji)將接近尾(wei)聲，2013--2013學(xue)(xue)年第一學(xue)(xue)期的大學(xue)(xue)生志愿者(zhe)之家的社團活動(dong)已(yi)基本接近尾(wei)聲。回顧本學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)生社團活動(dong)，在團委老師(shi)和團聯(lian)的支持和配合下，有計(ji)劃、有組織的開展(zhan)，并取得了圓滿成功。

1.9月23日，大學(xue)生志(zhi)愿者之家參加在新百廣場舉行(xing)的“相約四(si)川災區學(xue)子(zi)共渡中秋”大型公(gong)益(yi)捐贈活動。

為災區的(de)學子們帶去了溫(wen)暖，傳遞了愛的(de)火炬(ju)。

2.10月25日，河北師(shi)范(fan)大學匯華學院(yuan)慈善大學生(sheng)志愿者之家的社員驅(qu)車前往抱犢(du)寨觀(guan)光游玩。

促進(jin)了(le)新社員彼(bi)此的了(le)解，增進(jin)了(le)同學們的友(you)情(qing)。

3.11月(yue)30日，參加慈(ci)善大(da)學(xue)生志愿者(zhe)之家周年(nian)慶(qing)典活(huo)動，來自不同學(xue)校(xiao)的志愿者(zhe)們集聚到河北(bei)經貿大(da)學(xue)經濟管理學(xue)院的大(da)禮堂(tang)。

這(zhe)次“慈善大學生志愿(yuan)(yuan)者(zhe)之家”周(zhou)年慶典大會，不僅總結了(le)過去一年內這(zhe)個社團(tuan)工(gong)作成就與不足，同時也給了(le)各(ge)高(gao)校志愿(yuan)(yuan)者(zhe)互相(xiang)了(le)解的機(ji)會，讓志愿(yuan)(yuan)者(zhe)更加(jia)相(xiang)親相(xiang)愛。

4.12月(yue)4日，參加由團聯(lian)主辦的(de)“團體(ti)大聯(lian)歡(huan)”活動。

與各社團增進了(le)溝(gou)通(tong)和(he)了(le)解，給(gei)社員們提(ti)供了(le)一(yi)個展示自我才華的平臺。

5.12月13日，與棋社聯(lian)合參加由河北省慈(ci)善總會(hui)大學(xue)生志愿者主辦的西(xi)南高校區棋類(lei)比賽。

增(zeng)進了(le)校際(ji)間的聯(lian)系，以棋會友。

此外，在進(jin)行(xing)(xing)這(zhe)些主(zhu)要活(huo)動的同時，我們(men)還會在過(guo)程中對社員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)培訓，給(gei)于他們(men)更多的知識，真(zhen)正的給(gei)社員(yuan)(yuan)提供一個展示自己、溝(gou)通交(jiao)流(liu)的平臺。

社員們在(zai)(zai)活動前(qian)努力做好各項前(qian)期準備工作，在(zai)(zai)活動中各盡其職(zhi)，不(bu)怨苦，不(bu)怨勞(lao)，始(shi)終把社團(tuan)(tuan)榮譽放在(zai)(zai)最前(qian)端(duan)，積極投(tou)入(ru)到社團(tuan)(tuan)活動中來，為社團(tuan)(tuan)活動能順(shun)利(li)有序地展開貢(gong)獻了自己(ji)的熱(re)情與(yu)青(qing)春!

社(she)團的(de)(de)(de)成長也是我們(men)的(de)(de)(de)成長，社(she)團的(de)(de)(de)興榮(rong)(rong)也是我們(men)的(de)(de)(de)興榮(rong)(rong)!我們(men)在社(she)團的(de)(de)(de)建設中(zhong)鍛(duan)煉(lian)和(he)培養著自己的(de)(de)(de)能力!在以后的(de)(de)(de)社(she)團建設中(zhong)我們(men)將繼續秉承著“一榮(rong)(rong)俱榮(rong)(rong)”的(de)(de)(de)思想，發揚我們(men)社(she)團良好(hao)的(de)(de)(de)作風，以傳統活動(dong)為基(ji)礎，在活動(dong)中(zhong)不(bu)斷創新(xin)，不(bu)斷提高，不(bu)斷完善，創造有自我特色(se)自我風格(ge)的(de)(de)(de)新(xin)興活動(dong)，打造我們(men)的(de)(de)(de)品牌活動(dong)，打造我們(men)的(de)(de)(de)品牌社(she)團，打造我們(men)的(de)(de)(de)品牌學院!

我(wo)們堅信(xin)，通過(guo)我(wo)們的不斷努力，社團在(zai)今后的路將越來越寬廣，我(wo)們的社團將更加完美(mei)，我(wo)們要樹立自己的品牌!

學(xue)校志愿者(zhe)學(xue)期(qi)工作總結范文三(san)冬日的(de)(de)(de)寒風阻擋不了我們(men)志愿者(zhe)火熱(re)的(de)(de)(de)愛心(xin)和激情，雖然期(qi)末將至，但我們(men)的(de)(de)(de)志愿者(zhe)活動仍(reng)們(men)一直秉承(cheng)著(zhu)志愿者(zhe)的(de)(de)(de)精神和熱(re)情，全心(xin)全意的(de)(de)(de)去(qu)做好每一件事(shi)。下面對(dui)我們(men)這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)活動做系統的(de)(de)(de)。

一、體(ti)制與章程(cheng)的完善

為(wei)了協會能(neng)夠更好(hao)的(de)(de)運轉，我(wo)們完善了協會的(de)(de)體(ti)制(zhi)和章程，對舊的(de)(de)章程和制(zhi)度做(zuo)了修改(gai)。志愿者協會下設秘書處、宣傳部、實踐部、活動隊(dui)四(si)個(ge)部門(men)。

活(huo)(huo)動(dong)隊是(shi)較其(qi)他社團的(de)(de)(de)特色之處，它(ta)由20名(ming)同學組成(cheng)，分為義務(wu)校(xiao)園、社會(hui)公益、迎接奧運和(he)服務(wu)社區四個小(xiao)分隊。每個小(xiao)組的(de)(de)(de)同學按(an)照不同的(de)(de)(de)主題搜(sou)集資料并(bing)提(ti)出富有建設性的(de)(de)(de)，在具體(ti)活(huo)(huo)動(dong)時他們則作為骨(gu)干成(cheng)員(yuan)負(fu)責活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)進行。值得一提(ti)的(de)(de)(de)是(shi)，小(xiao)組長都是(shi)由07級同學輪流(liu)擔任，每個人都有機會(hui)去鍛煉自己。

宣傳部(bu)和(he)秘書處(chu)除了(le)常規工作之外，最(zui)具特色的就是負責協(xie)(xie)會(hui)博客的維護和(he)更新。志協(xie)(xie)設立了(le)自(zi)己的博客，上面(mian)有最(zui)新的活動、活動心得(de)體(ti)會(hui)、經驗總結(jie)、活動照片等，是協(xie)(xie)會(hui)對外宣傳和(he)聯系的重(zhong)要渠道。

協(xie)會的(de)實(shi)踐(jian)部(bu)(bu)主要是為(wei)活動(dong)的(de)開展提供支持，與其他協(xie)會的(de)實(shi)踐(jian)部(bu)(bu)門不同的(de)是，志協(xie)的(de)實(shi)踐(jian)部(bu)(bu)沒有絲毫的(de)功利性，在與企(qi)業和社區的(de)合作(zuo)過程中始(shi)終秉持志愿者的(de)精神和原則，開辟(pi)了(le)一條獨具志愿特(te)色的(de)實(shi)踐(jian)之路。

二、奧運志愿服(fu)務(wu)系列

2013年奧(ao)帆賽即將在青島舉行，因此奧(ao)運(yun)宣(xuan)傳與知識普及(ji)是(shi)我們今年活動的主題之一(yi)。以此為契機(ji)，我們通(tong)過組織各種(zhong)志愿活動將奧(ao)運(yun)禮(li)儀、文明和(he)知識帶(dai)給了全校同學(xue)和(he)青島市民。

1、迎(ying)奧運(yun)青(qing)島萬長跑活動(dong)

__年年9月23日，由青島市全民健(jian)身(shen)領導(dao)小(xiao)組主(zhu)辦的中國平安__年全民健(jian)康(kang)萬人健(jian)步跑活動(dong)在五四廣場隆重舉(ju)。

我(wo)(wo)們管理學(xue)院志愿者協會(hui)組織行了(le)50名志愿者代表中國(guo)海洋大(da)學(xue)參(can)(can)加了(le)此(ci)(ci)次(ci)活動(dong)。在志協的大(da)力宣傳下，參(can)(can)加者的熱情(qing)空前高漲，活動(dong)前的動(dong)員大(da)會(hui)上我(wo)(wo)們介紹了(le)此(ci)(ci)次(ci)活動(dong)的意(yi)義(yi)，以(yi)及注意(yi)事項。

在(zai)(zai)五四廣(guang)場(chang)(chang)上，我們(men)海大(da)(da)(da)(da)(da)代表隊迎著朝陽，意氣風(feng)發(fa)地(di)向第一(yi)(yi)海水浴場(chang)(chang)進發(fa)，途中大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)保(bao)持(chi)著昂揚(yang)的(de)(de)(de)(de)斗(dou)志(zhi)(zhi)(zhi)，互相(xiang)(xiang)幫助，堅定信念，很式，全隊團(tuan)結一(yi)(yi)心，整(zheng)裝待(dai)發(fa)，一(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)遍地(di)喊(han)著校訓，聲音蓋(gai)過了(le)(le)(le)嘈雜的(de)(de)(de)(de)周圍的(de)(de)(de)(de)人群(qun)，整(zheng)個五四廣(guang)場(chang)(chang)在(zai)(zai)此(ci)時(shi)也(ye)沸騰了(le)(le)(le)，伴(ban)著和平(ping)鴿的(de)(de)(de)(de)放(fang)飛(fei)與起(qi)跑(pao)槍的(de)(de)(de)(de)鳴(ming)響，萬人健步(bu)跑(pao)正式開(kai)始了(le)(le)(le)，大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)保(bao)持(chi)著整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)隊形向著終點(dian)站海水浴場(chang)(chang)進發(fa)，途中大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)保(bao)持(chi)著昂揚(yang)的(de)(de)(de)(de)斗(dou)志(zhi)(zhi)(zhi)，互相(xiang)(xiang)幫助，很好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)展現了(le)(le)(le)海大(da)(da)(da)(da)(da)學子的(de)(de)(de)(de)風(feng)采，將綠色奧運，環保(bao)節約以及全民(min)健身(shen)的(de)(de)(de)(de)理念一(yi)(yi)路傳(chuan)播(bo)下(xia)去，將近中午時(shi)，太陽高照，雖然大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)(dou)已(yi)汗流浹背，疲憊(bei)不(bu)堪，但仍(reng)在(zai)(zai)繼續(xu)的(de)(de)(de)(de)堅持(chi)著。我們(men)深刻體會到一(yi)(yi)個志(zhi)(zhi)(zhi)愿者奉獻(xian)他人，快(kuai)樂(le)自己的(de)(de)(de)(de)精神，每一(yi)(yi)位志(zhi)(zhi)(zhi)愿跑(pao)步(bu)的(de)(de)(de)(de)同學都(dou)(dou)感到身(shen)為海大(da)(da)(da)(da)(da)人身(shen)為志(zhi)(zhi)(zhi)愿者的(de)(de)(de)(de)那(nei)種自豪，都(dou)(dou)由衷的(de)(de)(de)(de)感到無比快(kuai)樂(le)。雖然辛苦，雖然疲憊(bei)，但我們(men)無悔，我們(men)跑(pao)出了(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)，海大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采，志(zhi)(zhi)(zhi)協(xie)也(ye)在(zai)(zai)這次活(huo)動(dong)中積累(lei)了(le)(le)(le)很多(duo)組織的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。

2、奧運知識進社區

10月14號(hao)，我們管理學(xue)院志愿者協會在大港路活動(dong)中(zhong)心舉行了“奧(ao)運知識進(jin)社區”及學(xue)習經(jing)驗交流(liu)會活動(dong)，意在普及奧(ao)運知識，幫助學(xue)生成長。

我們來到(dao)大港路(lu)社區(qu)活動中(zhong)心時，受到(dao)了社區(qu)居委會的(de)熱烈歡迎。我們活動一隊將精心制(zhi)作(zuo)的(de)宣傳海(hai)報(bao)貼(tie)到(dao)社區(qu)海(hai)報(bao)欄(lan)上，并在(zai)一旁(pang)做詳細講解，周圍的(de)大叔大媽(ma)聽了我們的(de)介(jie)紹(shao)后(hou)紛紛稱(cheng)贊(zan)不已(yi)。

活動二(er)隊在社區黨員(yuan)活動中心為前來的(de)(de)學(xue)弟學(xue)妹(mei)及他們的(de)(de)父母(mu)做(zuo)學(xue)習(xi)經驗的(de)(de)演(yan)講(jiang)，首先由(you)楊雪(xue)鴻(hong)帶頭(tou)對進行了(le)整體(ti)的(de)(de)敘述，隨后(hou)，劉云，盧敏，葉展，孫洪亮(liang)等分別(bie)從端正(zheng)態(tai)度，確定目標，高效用時，勞(lao)逸結(jie)合等方面展開了(le)詳細的(de)(de)講(jiang)解，贏得了(le)在場聽眾的(de)(de)熱烈掌聲，不少小朋友還做(zuo)了(le)筆記和留下了(le)隊員(yuan)們的(de)(de)聯系方式，以便以后(hou)在學(xue)習(xi)等方面尋(xun)求幫助。最后(hou)居委會(hui)主任的(de)(de)總結(jie)性(xing)發言(yan)，感謝我(wo)們志愿者協會(hui)的(de)(de)到來。

3、微笑海大----照(zhao)片(pian)征集活動

“微(wei)笑(xiao)(xiao)海大，青(qing)島”活動(dong)是在管(guan)理(li)(li)學(xue)院(yuan)黨團總(zong)支的指導下，由管(guan)理(li)(li)學(xue)院(yuan)志愿者協會承(cheng)辦(ban)的，面向全校開展的奧(ao)運(yun)系列(lie)活動(dong)之一。為了(le)迎接(jie)2013奧(ao)運(yun)會，管(guan)理(li)(li)學(xue)院(yuan)志愿者協會積極迎合青(qing)島市政府推出的“微(wei)笑(xiao)(xiao)青(qing)島，奧(ao)運(yun)”大型(xing)奧(ao)運(yun)宣(xuan)傳活動(dong)，把微(wei)笑(xiao)(xiao)接(jie)到了(le)校園(yuan)，接(jie)進了(le)海大。

我們(men)的(de)宗旨(zhi)是在(zai)引(yin)導同(tong)學(xue)講奧(ao)運文(wen)明，樹奧(ao)運風(feng)范，在(zai)積極配合有關(guan)部(bu)門做好(hao)奧(ao)運宣傳的(de)同(tong)時(shi)，為(wei)同(tong)學(xue)們(men)提(ti)供(gong)一個展現自我的(de)舞臺，向社會(hui)各界昭示當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)朝氣蓬勃的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)態度，為(wei)我們(men)的(de)大學(xue)校園營造積極向上的(de)文(wen)化氛圍(wei)。

經過(guo)2個(ge)(ge)多星期的征稿,我們(men)收到(dao)了(le)來自(zi)3個(ge)(ge)校(xiao)區的接近30張照片(pian),我們(men)把這些照片(pian)做成了(le)展板,在校(xiao)園內展出,評(ping)出了(le)3張優秀的微笑(xiao)照片(pian),并(bing)于今天邀(yao)請到(dao)3位獲獎(jiang)同學(xue)舉行(xing)了(le)一個(ge)(ge)小小的頒獎(jiang)儀式.給為獲獎(jiang)選手頒發了(le)紀念獎(jiang)品。

獲獎名單(dan)：第一名06級物理海(hai)洋碩士(shi)研究生宋德海(hai)

第二名(ming)06級管(guan)理學院(yuan)張潔

第三名07級(ji)外國語學(xue)院(yuan)頓歆

4、國際(ji)志愿者日奧運文(wen)明禮儀宣(xuan)傳

12·5是國際(ji)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)日(ri),我(wo)(wo)們(men)(men)(men)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)協會這(zhe)天(tian)下(xia)午組(zu)織(zhi)了(le)(le)一次五四廣場(chang)的(de)(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)服務活(huo)動(dong).這(zhe)次活(huo)動(dong)由(you)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在各班(ban)招募的(de)(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)協會成員共同參與(yu),首(shou)先,我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從(cong)學(xue)(xue)校出發,做車到遠洋廣場(chang),然后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兵分兩(liang)路,分別在道路的(de)(de)兩(liang)旁拾取行人丟棄的(de)(de)煙頭、廢報(bao)紙、果(guo)皮、包(bao)裝袋(dai)等垃圾.就(jiu)(jiu)這(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)(men)(men)邊(bian)走邊(bian)撿到了(le)(le)五四廣場(chang);接(jie)下(xia)來我(wo)(wo)們(men)(men)(men)全(quan)體志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)行了(le)(le)第(di)二項“志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)宣誓”,大家(jia)面(mian)對著青島(dao)標志(zhi)(zhi)建筑“五月的(de)(de)風”莊嚴的(de)(de)許下(xia)誓言:用我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)勇敢(gan)和(he)(he)(he)堅定,在國家(jia)和(he)(he)(he)人名(ming)最需要的(de)(de)時候挺身而出……我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是跨世紀的(de)(de)青年文明使者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)用我(wo)(wo)們(men)(men)(men)火(huo)熱的(de)(de)心和(he)(he)(he)溫(wen)暖的(de)(de)手(shou)，去鑄(zhu)就(jiu)(jiu)時代的(de)(de)豐碑!最后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)掛起了(le)(le)為本(ben)次活(huo)動(dong)而準備的(de)(de)兩(liang)條(tiao)橫幅---“12·5國際(ji)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)日(ri)---奉獻(xian)、友愛、互(hu)助、進(jin)步”,“海大學(xue)(xue)子與(yu)您一起迎(ying)奧(ao)運(yun)、講文明、樹新風”全(quan)體志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)簽(qian)下(xia)了(le)(le)自己的(de)(de)姓名(ming),同時我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還邀請(qing)廣場(chang)附近的(de)(de)游客和(he)(he)(he)市民一起來簽(qian)名(ming),許下(xia)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)服務的(de)(de)熱愛和(he)(he)(he)對奧(ao)運(yun)的(de)(de)期盼!

篇7

論文關鍵(jian)詞：陌生化理論；中職；語文教學；運(yun)用

陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)化(hua)理論是由(you)俄(e)國形式(shi)主(zhu)義(yi)理論家什克(ke)洛夫(fu)斯基在(zai)《作(zuo)(zuo)為手(shou)法的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術》中最先提(ti)(ti)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)。它的(de)(de)(de)(de)(de)實質在(zai)于不斷(duan)更新(xin)(xin)我們對(dui)人生(sheng)(sheng)(sheng)、事物和(he)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)陳舊感(gan)(gan)覺，把人們從(cong)狹隘的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)關系的(de)(de)(de)(de)(de)束縛(fu)中解(jie)放出(chu)來，擺脫(tuo)習以(yi)為常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)慣(guan)常(chang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)制約，不再采用(yong)自動(dong)化(hua)、機械化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，而是采用(yong)創(chuang)(chuang)造性的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特方式(shi)，使人們面對(dui)熟(shu)視無(wu)睹的(de)(de)(de)(de)(de)事物也(ye)能有新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發現(xian)，從(cong)而感(gan)(gan)受到(dao)對(dui)象事物的(de)(de)(de)(de)(de)異乎尋常(chang)及非(fei)同一(yi)般。這一(yi)理論為文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、美學(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)告、戲劇等其他藝(yi)術領域所廣(guang)泛運(yun)用(yong)。中職(zhi)(zhi)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)某種意義(yi)上說(shuo)也(ye)是一(yi)種藝(yi)術創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)，也(ye)必須講求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術。我們可以(yi)借用(yong)藝(yi)術創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)化(hua)原理，在(zai)中職(zhi)(zhi)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中適(shi)當地(di)利用(yong)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)化(hua)效應，通過(guo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)設計和(he)實施，喚醒或者刺激學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)“新(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺，從(cong)而吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，提(ti)(ti)高(gao)中職(zhi)(zhi)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)效率。

陌生化理論在中職語(yu)文教學中的重要意義

（一(yi)）可激發(fa)中職(zhi)生對語(yu)文求知的欲望、學(xue)習的興趣(qu)

目前，中職生(sheng)(sheng)普遍存在厭學文化課(ke)的(de)(de)(de)現象(xiang)，對語文學習的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣不濃，而中職語文教(jiao)(jiao)學在很大(da)程度上仍沿(yan)用普通高(gao)中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模(mo)式，這種教(jiao)(jiao)學模(mo)式無法吸引學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)，使語文課(ke)失(shi)去了吸引力(li)，課(ke)堂變得越(yue)來(lai)越(yue)沉悶(men)。在教(jiao)(jiao)學中運用陌生(sheng)(sheng)化理論，能(neng)給學生(sheng)(sheng)鮮活(huo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學體驗(yan)，學生(sheng)(sheng)在注(zhu)意和期待的(de)(de)(de)心理驅(qu)動下，主動地閱(yue)讀(du)、探究，從而激(ji)活(huo)思(si)維(wei)，最終形成(cheng)難(nan)能(neng)可貴的(de)(de)(de)創造力(li)，讓學生(sheng)(sheng)感受(shou)到語文學習的(de)(de)(de)快樂，從而提高(gao)學習語文的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣。

（二）可提高中職語(yu)文教師的教學能力

在運用陌生(sheng)化理論教(jiao)學(xue)研(yan)究中，中職語文(wen)教(jiao)師(shi)成(cheng)為行動研(yan)究者，從而(er)使自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)個性得到更好的(de)發展，如教(jiao)學(xue)水(shui)平的(de)提高(gao)，教(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)創新等，最終成(cheng)為具(ju)有現(xian)代化教(jiao)育觀念和改革(ge)意識，具(ju)有較(jiao)高(gao)開(kai)發能力的(de)優秀教(jiao)師(shi)。

融陌生化理論于中職語文教(jiao)學的途徑

（一(yi)）教學情境的陌生化

俄國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家烏申(shen)斯(si)基說：“注意(yi)正是(shi)那(nei)一(yi)(yi)(yi)扇從(cong)外部(bu)世界進入(ru)(ru)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈之中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)所要通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門。”在中(zhong)(zhong)(zhong)職語(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，如(ru)果教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能營造(zao)出一(yi)(yi)(yi)種(zhong)既(ji)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容相(xiang)吻合，又不同(tong)于(yu)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)，就能迅速喚起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入(ru)(ru)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美境(jing)界。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)化(hua)就是(shi)要不斷激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新奇(qi)點、興奮點，并將注意(yi)焦點集中(zhong)(zhong)(zhong)到內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習上來(lai)。采用(yong)現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)陌生(sheng)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用(yong)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，單調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂一(yi)(yi)(yi)下子(zi)變(bian)得活潑有趣起(qi)來(lai)了。多變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)、美麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)、亮麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩，極大(da)地(di)刺激(ji)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼球(qiu)；富(fu)有感情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗(lang)讀(du)、輕柔(rou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，極大(da)地(di)刺激(ji)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽覺。在愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可不知不覺地(di)跟隨著教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路進入(ru)(ru)到課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習之中(zhong)(zhong)(zhong)。如(ru)在講授(shou)白居易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《琵琶行(xing)》時，先播(bo)放憂傷哀怨(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)琵琶獨奏曲，并展現(xian)出藍天(tian)、明月、江水(shui)、孤船、秋(qiu)風蕭瑟、楓(feng)葉凋落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)。哀傷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，凄冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)一(yi)(yi)(yi)下子(zi)將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)引入(ru)(ru)沉(chen)悶(men)、凄冷、壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)，為理解課(ke)(ke)文(wen)奠定了一(yi)(yi)(yi)個情(qing)(qing)感基調(diao)。針對詩(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)描寫琵琶女彈奏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段，可將纏綿(mian)悱惻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《陽關三(san)疊》、雄渾(hun)悲壯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂《命(ming)運》和起(qi)伏跌宕(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《江河(he)水(shui)》中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)片斷根據作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪(hui)進行(xing)剪輯，重(zhong)新組合，使(shi)之符合《琵琶行(xing)》中(zhong)(zhong)(zhong)那(nei)段描繪(hui)音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旋律(lv)，在課(ke)(ke)堂上播(bo)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時配以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)動情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗(lang)誦，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)思很快進入(ru)(ru)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界之中(zhong)(zhong)(zhong)，體(ti)會到旋律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)寄寓了琵琶女情(qing)(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，達(da)到審美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)至(zhi)高境(jing)界，收(shou)到良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

教學(xue)(xue)情境陌生化(hua)的手段和途徑還很多，教師還可聯(lian)系(xi)實際生活展現(xian)情境；運用真實物品演(yan)示情境；扮演(yan)課(ke)文角(jiao)色(se)體會情境等。教學(xue)(xue)情境的陌生化(hua)，不僅能使(shi)學(xue)(xue)生產生濃厚(hou)興趣(qu)，而且能使(shi)學(xue)(xue)生獲得情景感受，加(jia)深對問題的理解，化(hua)難為(wei)易(yi)，在(zai)審美愉悅中主動愉快地學(xue)(xue)習語(yu)文知(zhi)識。

（二）教學內容陌(mo)生化

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)(nei)容陌生(sheng)(sheng)(sheng)化在中(zhong)職語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，常常遇到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尷尬(ga)場面：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)者口干舌燥，學(xue)(xue)者昏昏欲(yu)睡。其(qi)中(zhong)一(yi)個(ge)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因就(jiu)在于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)顧學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，一(yi)味輸出一(yi)些陳舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息。解(jie)決這(zhe)一(yi)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)就(jiu)是挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)奇點，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容陌生(sheng)(sheng)(sheng)化。莫泊桑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《項鏈》語(yu)言淺顯，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀一(yi)遍就(jiu)能把(ba)握(wo)小說(shuo)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)內(nei)(nei)容和思(si)想(xiang)感情，明(ming)白小說(shuo)通過(guo)瑪(ma)(ma)蒂爾德這(zhe)個(ge)形(xing)象尖銳(rui)地諷刺了愛慕虛(xu)榮、貪(tan)圖享(xiang)(xiang)(xiang)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則對此不(bu)必(bi)過(guo)多講解(jie)。但是對瑪(ma)(ma)蒂爾德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握(wo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)只局限在瑪(ma)(ma)蒂爾德愛慕虛(xu)榮、貪(tan)圖享(xiang)(xiang)(xiang)樂上面。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以把(ba)講授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點轉向瑪(ma)(ma)蒂爾德形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論分析。告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)：雖然(ran)瑪(ma)(ma)蒂爾德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格有否定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面，但是她也有一(yi)些優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)。愛慕虛(xu)榮、貪(tan)圖享(xiang)(xiang)(xiang)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑪(ma)(ma)蒂爾德也有優(you)秀(xiu)品(pin)質(zhi)，這(zhe)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)始料不(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)品(pin)質(zhi)到(dao)(dao)底(di)是什(shen)么？學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)于是帶著探(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理和濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣投(tou)入到(dao)(dao)學(xue)(xue)習之中(zhong)。這(zhe)樣，既可(ke)以避免教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)重(zhong)復講解(jie)，提高課堂效果，又可(ke)以使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習欲(yu)望。

拓展內容(rong)(rong)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)職語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)要(yao)注重職業(ye)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育，使語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)與(yu)各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識技能(neng)互相溝(gou)通銜(xian)接，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)能(neng)力(li)培養與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)培養緊密結合。因(yin)此教(jiao)師還(huan)必(bi)須立足所教(jiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，不斷搜集此類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)新知(zhi)識、新信息，在(zai)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)上引進(jin)相關的(de)(de)(de)職業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內容(rong)(rong)。例如旅游(you)服務專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)須具備較淵博的(de)(de)(de)知(zhi)識和良好(hao)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素養，才能(neng)擁(yong)(yong)有(you)(you)更長(chang)久的(de)(de)(de)職業(ye)青春，擁(yong)(yong)有(you)(you)更強(qiang)的(de)(de)(de)職業(ye)應變(bian)能(neng)力(li)。為此，應加大地(di)理(li)、歷史、民俗等旅游(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)分量(liang)，拓寬語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)內涵。這些陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識可(ke)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一種(zhong)新鮮感，激(ji)發(fa)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)欲(yu)望(wang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)有(you)(you)職業(ye)特色(se)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)認識到語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)是職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)發(fa)展基礎，從(cong)而可(ke)極大地(di)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)能(neng)動性和迫切性。中(zhong)職語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)要(yao)體(ti)現時(shi)代特點和現代意(yi)識，因(yin)此將(jiang)報刊時(shi)文(wen)(wen)(wen)引入課(ke)(ke)堂，對語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)材進(jin)行補正(zheng)，更具有(you)(you)現時(shi)性和可(ke)操作性。

（三）教學(xue)方法陌生化

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)法，但無定法。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)是(shi)比(bi)較熟悉的(de)(de)，千(qian)人一法的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，只能令學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)疲憊、生(sheng)(sheng)(sheng)厭，只有(you)(you)通過不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，才能有(you)(you)效激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)新的(de)(de)探求活動，保持與發展旺盛的(de)(de)求知欲(yu)。于漪曾(ceng)說：“準(zhun)確而深入的(de)(de)掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，目的(de)(de)不在于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)循著文章的(de)(de)寫作思路走(zou)，亦步亦趨(qu)，而是(shi)要根據所制(zhi)定的(de)(de)目的(de)(de)進行(xing)創(chuang)造性(xing)的(de)(de)設(she)計。”具有(you)(you)創(chuang)造性(xing)的(de)(de)設(she)計，即具有(you)(you)了陌生(sheng)(sheng)(sheng)化的(de)(de)特點。

在(zai)閱讀(du)教(jiao)學中(zhong)，教(jiao)師要學會用陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)眼光審視熟悉(xi)的(de)(de)(de)事物，在(zai)平(ping)凡中(zhong)尋找新意，最(zui)大(da)限度地(di)開發自己的(de)(de)(de)想象力和創造(zao)力，在(zai)學生(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)(de)(de)形式中(zhong)滲透教(jiao)學目的(de)(de)(de)和教(jiao)學要求。如(ru)通過表演小品進(jin)行情境(jing)化(hua)教(jiao)學。這種方式有(you)兩(liang)個作用：一(yi)是激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習興趣，增強學生(sheng)(sheng)對課文(wen)(wen)的(de)(de)(de)理(li)解；二是培養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)應變能力和語言表達能力。在(zai)教(jiao)《一(yi)碗(wan)清(qing)湯蕎麥面(mian)》這一(yi)課時，筆者(zhe)讓學生(sheng)(sheng)根據課文(wen)(wen)內(nei)容(rong)分組編排課本劇，自導自演，學生(sheng)(sheng)興趣盎然(ran)，積極參與課堂。在(zai)如(ru)此真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)情境(jing)中(zhong)，學生(sheng)(sheng)既理(li)解了(le)文(wen)(wen)章內(nei)容(rong)，又正確(que)把握了(le)人物心理(li)。最(zui)主要的(de)(de)(de)是，沒有(you)一(yi)個學生(sheng)(sheng)感到無聊，無事可做，而(er)且競爭意識一(yi)直激發著(zhu)學生(sheng)(sheng)，大(da)家在(zai)不知不覺中(zhong)就學完(wan)了(le)課文(wen)(wen)。

再如，在講(jiang)授(shou)《雷雨》時，將“分析(xi)周樸園的(de)性(xing)格特(te)點”這(zhe)(zhe)一問(wen)題陌生(sheng)化成一場小型辯(bian)(bian)論：周樸園對(dui)魯侍萍的(de)愛是真(zhen)的(de)還(huan)是假的(de)？學生(sheng)的(de)閱(yue)讀興(xing)趣和積極(ji)性(xing)一下(xia)子被調動(dong)起來，迅(xun)速地投入閱(yue)讀，為自己的(de)觀點尋找根據(ju)，積極(ji)思考，踴(yong)躍(yue)發言(yan)。通(tong)過辯(bian)(bian)論，學生(sheng)對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)個具(ju)有(you)濃厚封建色彩的(de)資本家有(you)了深(shen)刻的(de)認識。

陌生(sheng)(sheng)化的(de)(de)(de)(de)藝術手法(fa)排斥(chi)從(cong)概念(nian)出發(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)邏輯推(tui)理式的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)設計，規定(ding)了以(yi)觀(guan)察事(shi)物為(wei)出發(fa)(fa)(fa)(fa)點(dian)，以(yi)學生(sheng)(sheng)最(zui)廣泛參與為(wei)過(guo)程(cheng)，以(yi)發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)陌生(sheng)(sheng)現(xian)象為(wei)歸(gui)宿點(dian)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)路線，一(yi)切從(cong)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)實踐(jian)出發(fa)(fa)(fa)(fa)，從(cong)調查研(yan)究入手。中(zhong)職學校學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)校園活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)及社會實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)比(bi)較豐(feng)富，學生(sheng)(sheng)可以(yi)結合這些活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，寫出有血有肉的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)應用文(wen)，如會議通知、活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)海報、社會調查報告(gao)、社團(tuan)(tuan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)總結等。比(bi)如，寫通知，首先以(yi)小組(zu)(zu)為(wei)單位，組(zu)(zu)長(chang)為(wei)總策劃人(ren)(ren)，組(zu)(zu)織本組(zu)(zu)成(cheng)員為(wei)本班(ban)策劃一(yi)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。策劃討(tao)論過(guo)程(cheng)中(zhong)，要求每位成(cheng)員以(yi)不同(tong)角(jiao)色身份（班(ban)長(chang)、團(tuan)(tuan)支部(bu)書記、學習委(wei)員、文(wen)藝委(wei)員、宣(xuan)傳委(wei)員等）提出不同(tong)建(jian)議，總策劃人(ren)(ren)在總結所(suo)有人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)言后(hou)，形成(cheng)初步方案(an)，然(ran)后(hou)以(yi)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)名義，面向全班(ban)學生(sheng)(sheng)寫一(yi)份“關于××活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)通知”。學生(sheng)(sheng)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完成(cheng)后(hou)，每組(zu)(zu)各推(tui)薦(jian)出本小組(zu)(zu)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)一(yi)份，在全班(ban)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交流(liu)評比(bi)。最(zui)后(hou)，把最(zui)周密(mi)、最(zui)可行、操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性強的(de)(de)(de)(de)“通知”推(tui)薦(jian)給班(ban)主任(ren)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)具(ju)體實施的(de)(de)(de)(de)參考。這樣的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，既能讓學生(sheng)(sheng)在輕松愉快的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)掌握不同(tong)文(wen)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體寫法(fa)，又具(ju)有現(xian)實意義。

（四）教學(xue)語言陌(mo)生化

教(jiao)學(xue)語(yu)言的(de)陌(mo)生(sheng)化要求語(yu)文教(jiao)師(shi)在授課(ke)的(de)過程中，要注重語(yu)言的(de)輕重緩(huan)急、抑揚頓挫。教(jiao)師(shi)如果基本上用一個音調講課(ke)，一定會(hui)使(shi)學(xue)生(sheng)覺得寡淡(dan)如水，甚至(zhi)會(hui)昏(hun)昏(hun)欲(yu)睡，更不(bu)用說提(ti)起學(xue)生(sheng)學(xue)習語(yu)文的(de)興趣(qu)了(le)。而同(tong)(tong)樣的(de)內容，如果采用不(bu)同(tong)(tong)的(de)語(yu)調，激情(qing)四射，則教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)效果會(hui)明顯不(bu)同(tong)(tong)。

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)以(yi)口(kou)頭(tou)(tou)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)為主，是(shi)(shi)口(kou)頭(tou)(tou)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)與書面語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)結合(he)。但如(ru)果教(jiao)(jiao)師能(neng)根據課文(wen)(wen)內(nei)容適時(shi)(shi)地(di)(di)運用(yong)大(da)量的(de)(de)(de)書面語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)，不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)影響交流，反而會產(chan)生陌生化的(de)(de)(de)效果。這種(zhong)方(fang)法比(bi)較(jiao)適合(he)一(yi)些文(wen)(wen)質兼(jian)美的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)文(wen)(wen)。如(ru)在(zai)講(jiang)授(shou)杜甫的(de)(de)(de)《登高(gao)》時(shi)(shi)，先讓學(xue)(xue)生閉目(mu)想象(xiang)，然(ran)后(hou)教(jiao)(jiao)師用(yong)一(yi)種(zhong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)性(xing)很強的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)描(miao)繪此詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)意境(jing): 一(yi)千(qian)二百多年前的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)秋天，重陽節前后(hou)，在(zai)夔(kui)州的(de)(de)(de)長江邊，大(da)風(feng)凜冽地(di)(di)吹(chui)著(zhu)，樹葉在(zai)天空中(zhong)蕭(xiao)蕭(xiao)飄落(luo)而下。江水滾滾翻騰，急劇地(di)(di)向前沖(chong)擊。凄冷(leng)的(de)(de)(de)風(feng)中(zhong)，有幾(ji)只孤鳥(niao)在(zai)盤旋。遠(yuan)處(chu)還不(bu)(bu)時(shi)(shi)傳來幾(ji)聲(sheng)猿(yuan)的(de)(de)(de)哀鳴。這時(shi)(shi)，一(yi)位(wei)老人步履蹣跚，跌(die)跌(die)撞(zhuang)撞(zhuang)朝山上(shang)走(zou)來。他衣衫襤褸(lv)，老眼(yan)渾濁，滿身疾(ji)病，已經“右(you)臂偏枯(ku)耳半聾”。重陽節是(shi)(shi)登高(gao)祈(qi)求(qiu)長壽的(de)(de)(de)節日，可是(shi)(shi)，這位(wei)老人一(yi)生坎坷，窮(qiong)愁潦倒，似乎已經走(zou)到了生命(ming)的(de)(de)(de)冬季。此時(shi)(shi)，國家正(zheng)處(chu)在(zai)戰亂之中(zhong)，他遠(yuan)離家鄉，孤獨地(di)(di)一(yi)個(ge)人在(zai)外漂泊。此時(shi)(shi)此刻，老人百感千(qian)愁涌上(shang)心頭(tou)(tou)……隨著(zhu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)敘述，課堂氣氛(fen)靜(jing)寂，學(xue)(xue)生表(biao)情戚然(ran)，完全沉浸在(zai)詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)意境(jing)之中(zhong)。

教學(xue)語(yu)(yu)言(yan)(yan)陌生(sheng)(sheng)(sheng)化的方式很多(duo)，可(ke)運用(yong)修辭手法如(ru)夸張(zhang)、通感、擬人、對偶、比喻(yu)、雙關(guan)、反語(yu)(yu)、諧音等，使(shi)語(yu)(yu)言(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)動新鮮(xian)幽(you)默(mo)；還可(ke)以(yi)運用(yong)特殊句(ju)式，如(ru)倒裝、省略、整句(ju)、散(san)句(ju)等，使(shi)語(yu)(yu)言(yan)(yan)陌生(sheng)(sheng)(sheng)化，增添(tian)新鮮(xian)感。偶爾用(yong)方言(yan)(yan)講課，也可(ke)以(yi)產生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)熟悉又陌生(sheng)(sheng)(sheng)的效果。

（五）教學(xue)評(ping)價(jia)的陌生(sheng)化

課程評(ping)價對課程的(de)(de)(de)實施起(qi)著重要的(de)(de)(de)導向和質(zhi)量監測的(de)(de)(de)作(zuo)用。當前的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)職(zhi)語文(wen)教(jiao)學(xue)評(ping)價依然(ran)以傳(chuan)統的(de)(de)(de)終結性評(ping)價為(wei)主，以試卷、分數(shu)評(ping)價學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文(wen)學(xue)習(xi)狀況。中(zhong)(zhong)職(zhi)生(sheng)多認(ren)為(wei)自己是(shi)考試的(de)(de)(de)失敗者，考試對于他們的(de)(de)(de)自尊心(xin)、求知欲有(you)很大的(de)(de)(de)影響。在這(zhe)種評(ping)價體(ti)制下，中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)狀態(tai)普遍不佳。

教學(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)(jia)的(de)(de)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)化就是(shi)改變傳統(tong)的(de)(de)評價(jia)(jia)方式，積(ji)極倡導實施發(fa)展(zhan)性評價(jia)(jia)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)可由(you)平時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和(he)期(qi)中、期(qi)末考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。加大平時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)比(bi)重(zhong)，減輕期(qi)中、期(qi)末考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)比(bi)重(zhong)，平時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)采用“學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)”。這個“學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)”不同于大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)”，是(shi)指(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一項(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務，如背誦、作業(ye)、作文、書法等，都有(you)相應的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)分，學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)累(lei)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)分就是(shi)該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)平時(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)累(lei)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)分中還(huan)包括學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課堂紀律(lv)、出勤、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性等內(nei)容。在校內(nei)外(wai)的(de)(de)語文活動中獲獎的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)可得(de)到(dao)附加分，也(ye)計(ji)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)累(lei)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)分。這種評價(jia)(jia)方式注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程，可取得(de)比(bi)單純(chun)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)評價(jia)(jia)方式更好的(de)(de)效果(guo)，可在一定程度上改變當前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況。

（六）教(jiao)學環(huan)境的陌生(sheng)化(hua)

《中(zhong)等職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大綱》中(zhong)明確指出：要(yao)“培養(yang)（學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)）愛讀(du)(du)(du)(du)書、多(duo)讀(du)(du)(du)(du)書、讀(du)(du)(du)(du)好書和記誦名句、名篇的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣”。優秀的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)讀(du)(du)(du)(du)物(wu)對發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維、健全他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人格具有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。因此(ci)在中(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)校語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)重(zhong)視(shi)課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)(du)，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)(du)。為此(ci)，我(wo)校開設(she)了(le)語文課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)，并把課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)地(di)點設(she)在校圖書館(guan)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)化(hua)加上圖書館(guan)擁有(you)浩如煙海的(de)(de)(de)(de)文獻資源和諧寧靜的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)環境(jing)，營造一個濃厚的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)注(zhu)意力在無(wu)意識(shi)之(zhi)中(zhong)就(jiu)得到了(le)集中(zhong)，從而(er)可(ke)激發他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)沖(chong)動，培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)興趣。同時，通過(guo)館(guan)內管(guan)理員的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)說，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)(jie)圖書館(guan)的(de)(de)(de)(de)結構、圖書擺放的(de)(de)(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)圖書檢索的(de)(de)(de)(de)基本方法(fa)等等。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在圖書館(guan)上的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)閱讀(du)(du)(du)(du)課(ke)(ke)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到在課(ke)(ke)堂上學(xue)(xue)(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，為將來學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)離開學(xue)(xue)(xue)(xue)校走上社會后，繼續(xu)利用圖書館(guan)接受終身教(jiao)育(yu)打下了(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎。

陌生化手法(fa)在中職語(yu)文(wen)教學中的使(shi)用原則

（一）適度陌生化

陌生(sheng)(sheng)(sheng)化在(zai)中職語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)應用，無論是在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)情境(jing)和教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)上，還(huan)是在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方法和教(jiao)學(xue)(xue)語言上，都一定要把(ba)握(wo)好度(du)(du)，即(ji)陌生(sheng)(sheng)(sheng)感要適度(du)(du)。陌生(sheng)(sheng)(sheng)化的(de)(de)程度(du)(du)不能(neng)太高。太高，超過了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所能(neng)感知(zhi)的(de)(de)程度(du)(du)，雖然這(zhe)種(zhong)陌生(sheng)(sheng)(sheng)感也許可以刺激學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習欲望(wang)，但由于感知(zhi)障礙會使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)一種(zhong)拒絕接受的(de)(de)心(xin)理。因此，教(jiao)學(xue)(xue)者在(zai)運用陌生(sheng)(sheng)(sheng)化效應教(jiao)學(xue)(xue)時必須適度(du)(du)，只有把(ba)握(wo)陌生(sheng)(sheng)(sheng)化的(de)(de)度(du)(du)，尊重科學(xue)(xue)的(de)(de)“熟悉中的(de)(de)陌生(sheng)(sheng)(sheng)”，才能(neng)造(zao)就真正(zheng)鮮活的(de)(de)課堂。