導(dao)語：如何才能寫好一(yi)篇(pian)青春(chun)詩歌(ge)朗誦，這就需要搜集整(zheng)理更(geng)多的資料和文獻，歡迎閱(yue)讀由公務員(yuan)之家整(zheng)理的十篇(pian)范(fan)文，供你借鑒。

篇1

山用巍峨的背影擦亮(liang)夜色

故鄉(xiang)的土路里填(tian)滿(man)我(wo)童年的歌謠

一茬又(you)一茬老去的鄉親(qin)

用粗糙的(de)手指躬(gong)耕的(de)背影

醇(chun)香我筆下(xia)偷懶(lan)的漢字

我用歌唱的姿式

站直身體

站成故鄉寂(ji)寞中(zhong)耐寒(han)的(de)形狀

站成父親單薄(bo)而挺(ting)拔的脊梁

沒有人可以侮辱我筆下的漢(han)字

因為我的(de)(de)漢字里(li)有(you)母親緊握的(de)(de)飽滿的(de)(de)谷粒

有母親村口彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)河流(liu)一樣彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)的(de)身(shen)軀

有童年(nian)里從不(bu)說假話(hua)的(de)孩子

有打工他鄉用美德收獲愛(ai)情的兄長

有像花(hua)木蘭一樣(yang)足不(bu)出戶的漂亮(liang)山村(cun)姑娘

我(wo)用年輕的肩膀對付漢語(yu)

不太(tai)標準的普通話(hua)流滿城(cheng)市(shi)的心臟

在(zai)鋼筋(jin)混凝土中扛起夢想(xiang)

快餐和饅頭讓我成長(chang)

委屈和恥辱從不放心上

傷痕累累的身體倒下就香

我始終相信(xin)明天會(hui)有(you)我一寸歇腳的地方

會有一輪嶄(zhan)新的(de)太陽

擦亮青春

擦亮夢想

年輕的腳步

勢不可擋

朋友

篇2

誦(song)(song)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)一個(ge)(ge)連續的(de)過程，需要(yao)長久的(de)學(xue)(xue)習和訓練，在這(zhe)個(ge)(ge)過程中，一方面提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生誦(song)(song)讀的(de)能力，另(ling)一方面教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專(zhuan)業素養也會得到相應的(de)提(ti)高。因(yin)此，誦(song)(song)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)必(bi)須重(zhong)視并需認真實施的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，需要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師和學(xue)(xue)生的(de)共同努力。

現(xian)(xian)代詩(shi)歌節律明顯(xian)、抑揚頓(dun)挫、句式自由流暢，學(xue)生(sheng)更容易入情(qing)朗誦。為了(le)探究閱讀(du)教(jiao)學(xue)中現(xian)(xian)代詩(shi)歌朗誦教(jiao)學(xue)的模(mo)式和方法，筆(bi)者在(zai)所教(jiao)班級(ji)講(jiang)授了(le)一(yi)堂現(xian)(xian)代詩(shi)歌朗誦課，現(xian)(xian)將課堂設計和課堂實錄(lu)總結如下：

【活動目標】

1.有感情(qing)地朗誦現代詩歌。

2.感受(shou)現代詩歌的音韻美(mei)和建筑(zhu)美(mei)。

3.培(pei)養學生(sheng)閱讀現(xian)代詩歌的興趣。

【活動要求】

1.朗(lang)誦(song)范圍：《現(xian)代(dai)文誦(song)讀（下）》附錄25首現(xian)代(dai)詩、學生原創作品(pin)。

2.以小(xiao)組為(wei)單(dan)位，每個(ge)小(xiao)組自由組合，每個(ge)小(xiao)組安排一(yi)個(ge)主(zhu)持人。

3.自備音樂(le)，鼓(gu)勵(li)多種形(xing)式朗誦。

【評價環節】

 各小(xiao)組點評(ping)(ping)(ping)，教(jiao)師總(zong)結c評(ping)(ping)(ping)，評(ping)(ping)(ping)出優秀朗誦小(xiao)組。

【課堂實錄】

組別：一組，個人朗誦。

所選詩歌：原(yuan)創《我多想》

教師評(ping)價：你如高貴(gui)的花朵，一(yi)枝獨放卻芳香滿園(yuan)。

組(zu)別(bie)：二(er)組(zu)，小組(zu)合作。

所選詩歌：徐志摩《再別康(kang)橋(qiao)》和(he)林徽(hui)因《你是人間四月天》穿插朗(lang)(lang)誦(song)；個人朗(lang)(lang)誦(song)：葉芝《當你老(lao)了》。

教師評價：兩首詩，兩個人，卻有著(zhu)難忘的(de)(de)情(qing)；一個男人發出的(de)(de)深(shen)沉的(de)(de)呼喚。

組別：三組，小(xiao)組合作(zuo)。

所(suo)選詩歌(ge)：舒婷《會唱歌(ge)的鳶(yuan)尾花》。

教師評價：四個飄在(zai)天空中的音符，真美啊！

組(zu)別：四組(zu)，小組(zu)合作。

所(suo)選詩歌：戴望(wang)舒(shu)《雨(yu)巷》。

教師評價：四個丁香般的(de)姑(gu)娘(niang)，美妙(miao)的(de)聲音在雨巷里回蕩。

組別：五(wu)組，個人朗誦。

所選詩歌：原(yuan)創《未(wei)知(zhi)(zhi)》、原(yuan)創《不知(zhi)(zhi)何(he)時想起》、郭沫(mo)若(ruo)《天上的街市》。

教(jiao)師評價：青春如夢(meng)，你正青春，你正美麗綻放；青春就是經歷，青春，我們有夢(meng)。

組別：六組，小組合(he)作。

所選詩(shi)歌：鄭愁(chou)予《錯誤》。

教師評價(jia)：你們都是噠(da)噠(da)的馬蹄聲，在(zai)我生(sheng)命中走過。

組別：七組，小組合作(zuo)。

所選詩歌：舒婷《祖(zu)(zu)國啊，我親愛的祖(zu)(zu)國》。

教(jiao)師評(ping)價(jia)：祖國，我們(men)(men)的歸(gui)宿，深情的朗(lang)誦獻給我們(men)(men)深愛的祖國。

組(zu)別：八組(zu)，小組(zu)合作。

所選詩(shi)歌：戴望(wang)舒《雨巷(xiang)》。教(jiao)師評價：希望(wang)你們也能(neng)逢著一個丁香一樣(yang)的姑(gu)娘。

以(yi)上(shang)是這(zhe)次課的(de)課堂設計和(he)課堂實錄。本次朗誦會旨在(zai)(zai)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欣賞現代(dai)詩(shi)歌(ge)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)音樂的(de)氛圍下發出(chu)(chu)自己的(de)感慨。當然，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)設計上(shang)還有(you)很多有(you)待(dai)改進(jin)的(de)地方(fang)。首先，一節課時間(jian)過短(duan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖(sui)按組(zu)(zu)別逐(zhu)個朗誦，但(dan)仍有(you)大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)原創作品(pin)未能(neng)得以(yi)展示(shi)。其次，評價機制不健全，沒(mei)有(you)設置小組(zu)(zu)評價。第三，沒(mei)有(you)小組(zu)(zu)間(jian)的(de)相互(hu)借鑒環節，往(wang)往(wang)出(chu)(chu)現很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)有(you)余而(er)技巧不足的(de)現象(xiang)。有(you)鑒于此，今后(hou)將主要從以(yi)下幾個方(fang)面開展現代(dai)詩(shi)歌(ge)朗誦教學(xue)(xue)(xue)。

一、整體(ti)感悟內容，體(ti)味詩(shi)歌意蘊

朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)不(bu)能只(zhi)作(zuo)為初(chu)步感知(zhi)課(ke)文的工(gong)具，朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)應(ying)該貫穿現代詩(shi)歌(ge)教學(xue)(xue)始終。初(chu)次整體感知(zhi)詩(shi)歌(ge)內(nei)容，先(xian)讓(rang)學(xue)(xue)生粗略地默讀(du)(du)(du)課(ke)文，稍作(zuo)準(zhun)備(bei)，再來朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)，在分(fen)析詩(shi)歌(ge)思(si)想內(nei)涵，表(biao)現手法之后(hou)，再鞏固朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)，這樣對(dui)學(xue)(xue)生體味(wei)詩(shi)歌(ge)內(nei)涵很有幫助。

二、感情(qing)需完全投入，漸(jian)入佳境

詩(shi)歌(ge)朗(lang)(lang)誦(song)本就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個感情(qing)充分投(tou)(tou)入的過(guo)程，情(qing)感是(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)人(ren)創作的出發點，是(shi)(shi)(shi)(shi)溝(gou)通詩(shi)作、詩(shi)人(ren)、讀(du)者、聽者之間的精神紐帶。在詩(shi)歌(ge)朗(lang)(lang)誦(song)活動中投(tou)(tou)入的情(qing)感可細分幾(ji)個層(ceng)面：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)讀(du)詩(shi)有神圣感，這是(shi)(shi)(shi)(shi)崇(chong)高的精神活動，先要沉靜下來，凈化一(yi)(yi)下心靈；二是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)詩(shi)人(ren)有親(qin)近感，通過(guo)朗(lang)(lang)讀(du)走近詩(shi)人(ren)，仰慕詩(shi)人(ren)心靈境界；三是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)詩(shi)作產生共鳴，消除與詩(shi)作的情(qing)感、時代(dai)隔閡。

三、注重節奏，感受(shou)詩歌音(yin)韻美

每一首詩歌(ge)(ge)，都有(you)各自的(de)(de)韻(yun)律。抑揚頓挫的(de)(de)朗(lang)(lang)誦不(bu)但使人(ren)產(chan)生情感共鳴(ming)，還(huan)能讓人(ren)體驗現代(dai)詩歌(ge)(ge)的(de)(de)音(yin)韻(yun)美。朗(lang)(lang)誦的(de)(de)節奏大致有(you)語(yu)調(diao)輕(qing)重、語(yu)音(yin)高低(di)、節奏快慢、氣(qi)息強弱(ruo)等，其中最重要的(de)(de)是語(yu)音(yin)高低(di)和節奏快慢。把握好(hao)了這些，詩歌(ge)(ge)朗(lang)(lang)誦的(de)(de)藝術效(xiao)果也就自然產(chan)生。

反復地誦(song)讀有(you)利(li)于(yu)加深學生對(dui)詩歌內容的理解和詩歌情感的感悟。反復誦(song)讀達到熟讀成誦(song)，即使當時沒有(you)足夠的能(neng)力(li)鑒賞，但只要(yao)堅持誦(song)讀，閱讀能(neng)力(li)會(hui)在潛移默化中不斷提高，總有(you)一天會(hui)心領神會(hui)。

篇3

xx公司(si)黨委(wei)工(gong)作部部長xx

xx公司群眾工部部部長xx

xx公司(si)副總經理xx

xx公司黨(dang)支部書記xx

xx公(gong)司(si)副總經理(li)xx

讓我們以熱烈的(de)掌聲對(dui)各位領(ling)導的(de)光臨表示最衷(zhong)心的(de)問候和感謝！

下面請相廠長(chang)講(jiang)話：

xx制(zhi)造廠(chang)2012年元(yuan)旦(dan)文藝演出現在開(kai)始！

首(shou)先有(you)請全體職工合(he)唱xx歌《告訴世界 告訴未來》領唱：xx、xx、xx、xx

1、今天是個好日(ri)子(zi)，收獲的(de)季節(jie)我(wo)們歡聚一堂(tang)

今(jin)天(tian)是個好日子(zi)，相聚的時刻我們(men)放飛希(xi)望 ，

請欣(xin)賞(shang)舞蹈《今天是個好(hao)日》表演者(zhe)：xx、xx

2、這是(shi)(shi)(shi)一支平均年齡在48歲的(de)中(zhong)年隊(dui)伍，這是(shi)(shi)(shi)一群永不服(fu)輸的(de)團隊(dui)，他們敢(gan)于向(xiang)80后年輕人挑戰，他們就是(shi)(shi)(shi)xx調度(du)室，接下來請(qing)您欣賞大合唱<<團結就是(shi)(shi)(shi)力量>> 指揮:xx

3、吃水不忘挖(wa)井人，成(cheng)功不忘擺渡人，企業給了我們就業的(de)機會，我們應該感謝(xie)我們的(de)企業！有請(qing)總成(cheng)工(gong)段xx、xx帶來(lai)的(de)詩歌朗誦《總成(cheng)工(gong)段贊歌》，請(qing)欣(xin)賞(shang)。

4、26名(ming)職工(gong)(gong)中90%是(shi)女職工(gong)(gong)， 2012年1-10月份，這(zhe)支 “紅(hong)色娘子軍”完(wan)成配套(tao)產品43，7534套(tao)，完(wan)成產值860萬元；這(zhe)是(shi)一支敢于創新的團(tuan)隊，1-10月份他們(men)完(wan)成改善項(xiang)目高達63項(xiang)，他們(men)就是(shi)xx制造廠(chang)濾芯工(gong)(gong)段，下面(mian)請欣賞三句半《夸(kua)夸(kua)咱自(zi)己》表演者(zhe)：xx、xx、xx、xx

5、我們濾芯工段(duan)確實(shi)很棒，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)四位同志的精彩(cai)表演，接下(xia)來由空濾組師公正、xx為我們帶(dai)來一首好聽(ting)的歌曲《我的未來不(bu)是(shi)夢(meng)》，請欣賞。

6、青春，是一首永不言敗的(de)歌，

青(qing)春，是(shi)一條永不停息(xi)的河，

青春，是一本讀不完的書，

青(qing)春，是一杯(bei)品不盡的茶，

詩歌朗誦《青春不留白》，朗誦者：機加工段沖剪組xx、xx、xx、xx

7、在(zai)(zai)人生的道(dao)路上，我們會(hui)經(jing)歷挫折，經(jing)歷失敗，但是，只要(yao)我們不斷努力，終會(hui)有成功的一天(tian)，因為《陽光總(zong)在(zai)(zai)風(feng)雨(yu)后(hou)》，請聽維護組合唱團為我們帶來(lai)的歌曲《陽光總(zong)在(zai)(zai)風(feng)雨(yu)后(hou)》。演唱者：xx、xx、xx、xx

8、和著優美的(de)(de)旋律(lv)，讓我們(men)忘記昨天的(de)(de)憂(you)愁，驅散往日的(de)(de)煩悶；

伴著(zhu)跳動的音符，讓我(wo)們點亮燦爛的星光，掛上絢麗的彩(cai)虹；

來吧，敲(qiao)醒心靈(ling)，張開雙眼(yan)，讓我(wo)們(men)共(gong)同演繹燦爛(lan)而又輝煌的明天！

有請來(lai)自(zi)總成工(gong)段的xx、xx、xx、xx、xx為我們帶來(lai)的現代(dai)舞<< 愛天愛地>> 、

9、朋友，是風雪中的一盆(pen)火，

朋友，是天(tian)邊的一道虹，

篇4

我是今，！天的活動司儀(yi)，__。

今天(tian)是偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)九十(shi)一(yi)周年紀念日(ri)(ri)，伴(ban)看九十(shi)多年的(de)(de)(de)(de)歷(li)史征程，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)國家日(ri)(ri)益(yi)富強，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)民族日(ri)(ri)益(yi)昌盛。然而，我(wo)(wo)們每(mei)一(yi)個(ge)中華兒女(nv)卻(que)無法忘記那具有劃時代意(yi)義的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)。今天(tian)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)祖(zu)國已(yi)經進入(ru)了一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)歷(li)史時期，振(zhen)興中華的(de)(de)(de)(de)責任，已(yi)經落到我(wo)(wo)們肩上，“五(wu)四(si)(si)”火炬已(yi)經光榮地(di)傳(chuan)到我(wo)(wo)們手中，我(wo)(wo)們要以以五(wu)四(si)(si)青(qing)年為榜樣，繼承五(wu)四(si)(si)光榮傳(chuan)統，弘揚五(wu)四(si)(si)精神，在我(wo)(wo)們人生的(de)(de)(de)(de)征程和挑戰中，展現我(wo)(wo)校師(shi)生的(de)(de)(de)(de)風采。。

首先，請允許(xu)我向大家介紹今天出席儀式(shi)的學校領導，他們是：

__市七中(zhong)校(xiao)長(chang)__同(tong)(tong)(tong)志，副(fu)校(xiao)長(chang)__同(tong)(tong)(tong)志，副(fu)校(xiao)長(chang)__同(tong)(tong)(tong)志，副(fu)校(xiao)長(chang)__同(tong)(tong)(tong)志，工會主席__同(tong)(tong)(tong)志，校(xiao)團(tuan)委書(shu)記__同(tong)(tong)(tong)志。

讓我們用熱烈(lie)的掌聲對(dui)各位領導的出(chu)席表示歡迎和衷心的感謝。

大會(hui)第(di)一項：全體起立，唱國歌

第二項：唱團歌

請坐！

伴隨著嘹亮的(de)(de)國歌和團(tuan)歌聲，我(wo)們仿佛看到了那(nei)段激情(qing)昂揚的(de)(de)歷史，那(nei)是一(yi)首蕩氣回(hui)腸的(de)(de)戰歌，那(nei)是打破封建專制和愚昧的(de)(de)吶喊，那(nei)是一(yi)個(ge)民族走向覺醒的(de)(de)宣(xuan)言。

下面(mian)有請我校副校長__同志為五(wu)四致(zhi)詞。大家掌聲歡迎(ying)！

感謝游(you)校長的寄語，我們(men)一(yi)定會(hui)努(nu)力！

在(zai)今天這(zhe)個值得紀念的日子里，我們又有63名堅持信仰，不(bu)斷(duan)進步(bu)的青(qing)年朋友加入到了共青(qing)團(tuan)這(zhe)個光(guang)榮的組(zu)織。下面有請團(tuan)委副書記秦老師主(zhu)持新團(tuan)員入團(tuan)儀式

新團員(yuan)宣(xuan)誓…………1.宣(xuan)布新團員(yuan)名單

2.新團員(yuan)宣(xuan)誓老團員(yuan)重溫(wen)誓言

3.新團員代(dai)表發(fa)言(yan)

讓(rang)我們再一(yi)次(ci)用熱烈的掌聲向這(zhe)60多名同學表(biao)示祝賀，并希望我們這(zhe)個團隊越來(lai)越團結，越來(lai)越強大！

在(zai)這段歷史的(de)(de)記憶中，無數的(de)(de)仁人志士，高(gao)舉(ju)愛國主義的(de)(de)大旗，揚(yang)著民主和科學(xue)的(de)(de)風(feng)帆，掀起了思(si)想解放(fang)的(de)(de)新篇章(zhang)。今天，我(wo)們(men)在(zai)這里(li)，共同歡呼，盡情歌唱，下面讓我(wo)們(men)來一起聆聽高(gao)一各班同學(xue)們(men)為我(wo)們(men)帶來的(de)(de)“我(wo)們(men)的(de)(de)青春”詩(shi)歌朗(lang)誦(song)。

本次比賽的評委是……

詩歌朗(lang)誦比賽評(ping)分細則

(1)作品形式自由活潑,符(fu)合要求(qiu),主(zhu)題鮮明突出,內(nei)容積極(ji)向上20分(fen)

(2)參賽(sai)者(zhe)衣著得體,與詩歌內(nei)容相協調10分(fen)

(3)精神飽滿,姿態得體大方10分

(4)參賽者感情飽(bao)滿真摯,表(biao)達自然,能通過表(biao)情的變化反映詩歌的內涵(han)30分

(5)參賽者吐(tu)字清晰,聲音宏亮,正確把握(wo)詩(shi)歌節奏20分

(6)參賽者能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻(yun)味和表(biao)現力,能與觀(guan)眾產生共鳴10分

詩歌比賽正式開始：

1、火熱(re)的(de)青春，斑斕的(de)夢想(xiang)，我(wo)們用(yong)無悔的(de)節奏追逐太陽的(de)光芒！青春的(de)毅力，在拼搏(bo)中成長，我(wo)們以年輕的(de)活力托起未來的(de)希望。請欣(xin)賞(shang)108班同學帶(dai)來的(de)詩朗誦《青春之歌》。

2、1919年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)5月(yue)4日(ri)，一大批愛(ai)國青年(nian)把中(zhong)國歷(li)史上第(di)一次把反對封(feng)建主義和反對帝國主義這兩大使命結合(he)起(qi)來，引發了在中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛傳播。許多(duo)(duo)年(nian)后的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，讓(rang)我們跟隨106班的(de)(de)(de)(de)(de)同學一起(qi)重新翻開那(nei)許多(duo)(duo)年(nian)前的(de)(de)(de)(de)(de)《五(wu)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)歷(li)》，請欣賞。(來源：文(wen)秘站 ）3、彈去四(si)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)塵，迎來五(wu)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光。悠揚的(de)(de)(de)(de)(de)鑼鼓(gu)聲，蕩起(qi)一片(pian)歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)(de)海洋。五(wu)月(yue)，是(shi)青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)夢鄉；五(wu)月(yue)，是(shi)青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)；接下來有請105班同學的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)朗誦《青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)》。

4、五千年的(de)(de)(de)(de)風和雨啊，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)祖國(guo)(guo)一(yi)路走(zou)來曲折而艱辛，但始終有一(yi)群可(ke)歌可(ke)泣(qi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)為我(wo)們(men)樹立著(zhu)不(bu)為五斗米折腰(yao)的(de)(de)(de)(de)骨氣(qi)。1995年3月7日下午3點，頭天晚上(shang)加(jia)班到凌晨兩點的(de)(de)(de)(de)珠(zhu)海市(shi)南山工(gong)(gong)(gong)業區瑞進電子(zi)公司(si)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)，好不(bu)容易盼到10分鐘的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)休時間，工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)們(men)太累了(le)，一(yi)名(ming)身體染(ran)病的(de)(de)(de)(de)女(nv)工(gong)(gong)(gong)實在(zai)(zai)堅持不(bu)住，伏在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)臺上(shang)打起了(le)盹。然而誰也沒有想到，韓國(guo)(guo)女(nv)老板順手操(cao)起一(yi)塊線路板朝這位女(nv)工(gong)(gong)(gong)猛砸過去?……緊接著(zhu)大發雷霆，吼(hou)叫著(zhu)各生產線管理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)直(zhi)身站(zhan)立舉起雙手作(zuo)投降(jiang)狀(zhuang)，然后叫車間工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)統統跪(gui)(gui)下。人(ren)(ren)(ren)群中有一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)直(zhi)直(zhi)地站(zhan)著(zhu)，憤怒地望著(zhu)這個(ge)(ge)外國(guo)(guo)婦人(ren)(ren)(ren)。女(nv)老板吼(hou)叫：“你(ni)為什(shen)么(me)不(bu)跪(gui)(gui)？”這個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)說：“我(wo)是不(bu)會給你(ni)下跪(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)！”這個(ge)(ge)中國(guo)(guo)青年員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字叫孫天帥(shuai)。孫天帥(shuai)身上(shang)所表現出來的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是“士可(ke)殺不(bu)可(ke)辱”的(de)(de)(de)(de)氣(qi)概(gai)，更是中國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)不(bu)畏、毅然捍衛自身利(li)益和尊嚴的(de)(de)(de)(de)愛國(guo)(guo)主義精神的(de)(de)(de)(de)鮮(xian)明寫照(zhao)。下面有請107班為我(wo)們(men)大家(jia)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)《中國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)跪(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)》

5、青(qing)(qing)春是(shi)(shi)一(yi)(yi)支歌(ge)(ge),理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)這支歌(ge)(ge)的(de)曲(qu)譜;青(qing)(qing)春是(shi)(shi)一(yi)(yi)首詩,理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)這首詩的(de)靈魂;青(qing)(qing)春是(shi)(shi)一(yi)(yi)本(ben)書,理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)這本(ben)書的(de)主(zhu)題;青(qing)(qing)春是(shi)(shi)一(yi)(yi)朵(duo)花,理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)這朵(duo)花的(de)子(zi)房。還(huan)有更多青(qing)(qing)春與(yu)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)頌(song)唱(chang)，讓我們在110班(ban)同(tong)學的(de)《青(qing)(qing)春與(yu)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)》中去體(ti)味吧，有請！

6、無邊(bian)落木蕭(xiao)蕭(xiao)下,不盡(jin)長江滾滾來。我(wo)們(men)(men)是當代中國(guo)(guo)人(ren),我(wo)們(men)(men)是中國(guo)(guo)的先驅、先鋒(feng)、先行者,我(wo)們(men)(men)是了不起的中國(guo)(guo)人(ren)!向蒼穹,激(ji)昂地(di)說:中國(guo)(guo)萬歲!對自己,深沉地(di)講:我(wo)是中國(guo)(guo)人(ren)!我(wo)們(men)(men)要(yao)讓世界(jie)知道《中國(guo)(guo)，有了不起的青年》有請104班同學！

8、十八歲(sui)，是人生(sheng)的(de)(de)黃金時間，更值(zhi)得我們倍加珍惜.十八歲(sui)代(dai)(dai)表(biao)著(zhu)(zhu)青春，代(dai)(dai)表(biao)著(zhu)(zhu)活(huo)力，代(dai)(dai)表(biao)著(zhu)(zhu)陽光，代(dai)(dai)表(biao)著(zhu)(zhu)金色(se)，代(dai)(dai)表(biao)著(zhu)(zhu)成熟……十八歲(sui)是我們無價的(de)(de)籌碼,接下來有請102班同學(xue)給我們帶(dai)來的(de)(de)《十八歲(sui)的(de)(de)暢(chang)想曲(qu)》

10、青春是(shi)什么？

有(you)人說：青春是(shi)人身中(zhong)最美好的時光，當我(wo)們還在歡笑(xiao)聲時，已(yi)不知不覺(jue)地(di)來到我(wo)們身旁(pang)。

還有人說：青(qing)(qing)春是希望，閃耀在我(wo)們(men)的心中(zhong)。即(ji)使(shi)迷了路，也不(bu)把憂傷刻(ke)在額前(qian)(qian)，星星總會升起(qi)的，它會給我(wo)們(men)指明(ming)導航線。的確青(qing)(qing)春不(bu)簡單，我(wo)們(men)要(yao)有豪氣，勇(yong)往直前(qian)(qian)。請109班同學為我(wo)們(men)帶(dai)來《青(qing)(qing)春之詠》

11、一個(ge)鮮(xian)花(hua)(hua)盛(sheng)開的季節，空氣中都(dou)彌漫著花(hua)(hua)朵的芬芳，五月花(hua)(hua)海的歌(ge)聲還在耳邊回響(xiang)，那歌(ge)聲使(shi)我們個(ge)個(ge)心潮(chao)激蕩。打開那塵(chen)封的畫卷，推(tui)開落滿(man)塵(chen)埃的時空之門，烽火(huo)重新呈(cheng)現，身影再次(ci)清(qing)晰(xi)，口號又(you)一次(ci)響(xiang)起……青(qing)春、熱(re)血、國家、民族、存(cun)亡……定格在這個(ge)鮮(xian)花(hua)(hua)初放的五月，大家掌聲有(you)請最后一組選手為我們帶來的《五四(si)的暢想(xiang)》，請欣賞(shang)。

青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)是(shi)希(xi)望的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，我們(men)(men)豪情滿懷，超越夢想；青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)是(shi)鏗鏘(qiang)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，我們(men)(men)勇(yong)敢前行，堅定執著；青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)是(shi)感 恩的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，我們(men)(men)感謝(xie)時代，感謝(xie)生命；青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)更是(shi)無悔無憾的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，我們(men)(men)收獲成功，開創生活；我們(men)(men)邁著青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，播種理想，放飛希(xi)望；我們(men)(men)邁著青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)(chun)(chun)的(de)(de)(de)腳(jiao)(jiao)步(bu)，一路精彩，一路放歌！

非常(chang)感謝剛(gang)剛(gang)為我們(men)帶來詩歌朗誦的同學們(men)，同時讓我們(men)再一(yi)次用熱(re)烈的掌聲對(dui)我們(men)的評(ping)委老(lao)師表示感謝！

接下來(lai)我還要告訴大家一(yi)個(ge)好消息，在剛剛結束的(de)市級五(wu)四(si)表彰大會(hui)上，我校的(de)高二團總(zong)支(zhi)獲得了(le)市級的(de)五(wu)四(si)紅旗(qi)表彰，下面有請(qing)任校長(chang)為其頒獎，有請(qing)高二團總(zong)支(zhi)書記高玲玲同學上臺領獎。

-20__年度，我(wo)校(xiao)還涌現出一大批優秀的青年教師(shi)及(ji)優秀的團(tuan)(tuan)員(yuan)，團(tuan)(tuan)干。下面(mian)有請校(xiao)團(tuan)(tuan)委書記袁老師(shi)宣布表彰名單，有請念到的班級團(tuan)(tuan)委書記上(shang)臺(tai)領(ling)獎，有請校(xiao)領(ling)導為他們頒(ban)獎。

1.優秀團支部

2.優秀團干

3.優秀團員

4.優秀青年教師

接下來，又是一個(ge)激動人心(xin)的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)，剛(gang)剛(gang)舉行的(de)(de)(de)“我(wo)們的(de)(de)(de)青春”詩歌朗誦(song)比(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)結果已經拿到(dao)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)手上，有請我(wo)們的(de)(de)(de)高一年級(ji)潘建東主任(ren)主任(ren)宣布比(bi)賽(sai)結果。有請校領導為獲獎班級(ji)頒獎，有請獲獎班級(ji)的(de)(de)(de)團支書上臺領獎。

詩歌比賽頒獎

（放音樂）

在(zai)今天這個有意義的(de)日(ri)子里，我們有一(yi)(yi)大批同學(xue)還(huan)將迎來人(ren)生(sheng)中的(de)一(yi)(yi)個非常(chang)重要的(de)時刻，那就是即將舉行的(de)成(cheng)人(ren)宣誓儀式

十八(ba)歲(sui)，是人(ren)生(sheng)花蕾(lei)初(chu)放的(de)時刻。十八(ba)歲(sui)是充滿美好夢幻的(de)年齡(ling)。十八(ba)歲(sui)是成人(ren)的(de)重要標志。十八(ba)歲(sui)，也(ye)許(xu)你還不(bu)太懂事，也(ye)許(xu)你已嘗到人(ren)生(sheng)的(de)艱辛，也(ye)許(xu)你過得很(hen)快(kuai)樂，也(ye)許(xu)你過得很(hen)悲傷，然而不(bu)管是苦是甜，十八(ba)歲(sui)就像清晨(chen)粘(zhan)著晶瑩露珠的(de)花瓣(ban)一樣，在陽光初(chu)照的(de)田野(ye)上散(san)發著淡(dan)淡(dan)的(de)清香(xiang)，多少年后(hou)還會(hui)讓人(ren)難以(yi)忘懷。

今(jin)天，我(wo)(wo)們相聚在這里(li)，將用我(wo)(wo)們的熱情點燃生命的激情，展(zhan)開我(wo)(wo)們對未(wei)來的美(mei)好憧憬與無限期望(wang)。

現在(zai)我宣(xuan)布(bu)，__市七(qi)中十八歲(sui)成人宣(xuan)誓儀(yi)式現在(zai)開(kai)始。

接下(xia)(xia)來，請年滿18歲的(de)同學起立，面對國旗，右手握拳舉起，用(yong)堅(jian)定(ding)的(de)聲音，在國旗下(xia)(xia)莊嚴宣誓。

請308班(ban)李(li)惠玲(ling)同(tong)學領(ling)誓。

十八歲成(cheng)人儀式(shi)誓詞

在此正式成人(ren)之際，我以一個中華人(ren)民共和國(guo)公民的名(ming)義，面對國(guo)旗莊嚴宣誓(shi)。

捍衛神圣憲法(fa)，維護法(fa)律(lv)尊嚴。

履行公民義(yi)務，承擔社會道義(yi)。

國家(jia)昌盛為(wei)先，人民利益至(zhi)上。

熱(re)心公(gong)益，奉獻社會(hui)。

勤(qin)勉自勵，奮發有(you)為。

不負長輩厚望。

以我壯志激(ji)情，創造(zao)嶄新未(wei)來。

以我火紅青春，建設錦繡中華。

宣誓人：

請坐！

此(ci)時此(ci)刻，你們在想些(xie)什(shen)么(me)，若干年后的今(jin)天(tian)，你還會記得(de)面(mian)對國旗(qi)許下的這(zhe)錚(zheng)錚(zheng)誓言嗎(ma)？

下面李惠玲(ling)發表《成人感(gan)言》

今天，當我(wo)們(men)站在成人的門檻上，激(ji)動的不僅有我(wo)們(men)自己(ji)、我(wo)們(men)的父母(mu)，還(huan)有關愛(ai)教育我(wo)們(men)的老師。

下面請(qing)高(gao)三(san)年級主任皮東(dong)林主任為我們送(song)上最真(zhen)誠的青春祝愿(yuan)。

謝(xie)謝(xie)皮主任的(de)祝福與殷切(qie)期望。

接下來請高(gao)三各班代(dai)表，進行簽字儀(yi)式。（播(bo)放背景音樂《青春(chun)紀念冊》）

十八歲，是對懵懂幼(you)稚的(de)道別(bie)，是人生歷練的(de)基石(shi)。

十(shi)八(ba)歲，是(shi)與成熟穩健的(de)相約(yue)，是(shi)人生旅途的(de)驛站。

從今(jin)天(tian)起(qi)，我(wo)們就(jiu)成了法定的(de)(de)公民，肩負著國家(jia)的(de)(de)興旺、民族(zu)的(de)(de)騰飛。

從(cong)今(jin)天起，我(wo)們就成了國家的主(zhu)人，擔當起現代化建設(she)的歷史使(shi)命。

就在(zai)此時此刻，我們開始了新的人生。

18歲(sui)，這(zhe)人生道(dao)(dao)路(lu)上最美的(de)(de)一道(dao)(dao)風(feng)(feng)景，一路(lu)上，我們采摘(zhai)美好(hao)與甜蜜，18歲(sui)，是一首熱情(qing)洋溢的(de)(de)歌謠，帶(dai)著祝(zhu)福(fu)帶(dai)著希冀唱過歡笑(xiao)與淚水；18歲(sui)，是一首優(you)美的(de)(de)長詩，澎湃著激情(qing)，編織著夢想，迎接(jie)清風(feng)(feng)和朝陽。同(tong)(tong)學們，今天，你們站在這(zhe)里(li)莊嚴的(de)(de)宣誓，跨過這(zhe)道(dao)(dao)門檻，明天你們就將(jiang)(jiang)從這(zhe)里(li)出發開始你們青春的(de)(de)征程，并(bing)將(jiang)(jiang)肩負起社會賦予的(de)(de)責任。同(tong)(tong)學們，請(qing)記住這(zhe)個特殊的(de)(de)日子，十(shi)(shi)八歲(sui)，你們擁(yong)有這(zhe)世上最美好(hao)的(de)(de)詞(ci)眼。十(shi)(shi)八歲(sui)，從此(ci)你們就已(yi)經(jing)長大(da)。請(qing)用行(xing)動實(shi)現(xian)那不悔的(de)(de)承諾，去創造屬于你們的(de)(de)成功與光榮(rong)！

朋友！在這飛揚的(de)旋律(lv)中(zhong)，讓音樂滋(zi)潤我(wo)們(men)(men)的(de)生活，讓滿屏(ping)的(de)鮮花染香我(wo)們(men)(men)的(de)行囊，我(wo)們(men)(men)攜手，我(wo)們(men)(men)一起沉醉，讓歡(huan)快的(de)音符潤澤我(wo)們(men)(men)年輕的(de)心(xin)靈。同時也讓我(wo)們(men)(men)一起為高三的(de)朋友們(men)(men)加油，祝(zhu)福！祝(zhu)愿他們(men)(men)能在即將到來的(de)高考中(zhong)收獲希望，收獲夢想(xiang)！

請各位同學回班就座！謝(xie)謝(xie)！

篇5

贊美護士詩歌朗誦

平(ping)時沒發(fa)現你有(you)這(zhe)么美(mei)麗

人間(jian)的天使(shi)穿(chuan)一件(jian)圣(sheng)潔的白衣

我理解救死扶傷的含義

是在生死線上看(kan)到了(le)你

白衣天使我愛戴你

白衣天使我牽掛你

我知道你的奉(feng)獻是(shi)白求恩的精(jing)神

我知道你的腳下是南(nan)丁格爾的足跡

今天(tian)我發(fa)現你是這樣(yang)神(shen)奇

無(wu)硝(xiao)煙的戰場你和病魔零距離(li)

我(wo)仰(yang)慕人道(dao)主義的(de)身影

是在真善美中找到了你

白衣天使我感激你

白衣天使多歌唱你

我知(zhi)道你(ni)的(de)心血(xue)是五色土的(de)春雨(yu)

我知道你(ni)的微笑是(shi)幸福生活(huo)的花季

天使在歌唱:

微笑的(de)臉(lian)龐(pang)無限的(de)希望慈愛的(de)提燈(deng)女郎

輕盈的(de)身影無言(yan)的(de)關(guan)懷帶(dai)走了痛苦(ku)的(de)傷

像蝶兒飛過在花海徜徉(yang)拂過來撲面的(de)香

人間(jian)是天堂再沒(mei)有風(feng)浪(lang)因為有天使(shi)過往

天(tian)(tian)使在(zai)奉(feng)獻天(tian)(tian)使在(zai)飛翔天(tian)(tian)使在(zai)盡(jin)情歌唱

她們在播灑(sa)最美的(de)祝愿

她們把愛種在邊緣人的(de)心房

是南丁格(ge)爾的燈照亮(liang)了(le)灰暗(an)的天堂

提燈女(nv)郎的平凡在黑暗(an)中微(wei)微(wei)發(fa)光

天使在默默歌唱

天使在努力飛翔

贊美護士詩歌朗誦

護士的愛

白天人們在陽光下放聲歌唱

你卻默默地忙碌在喧(xuan)嚷的病(bing)房

夜晚人們(men)在花前月下(xia)流連

你(ni)卻忠實地護理在病(bing)人床前

也許繁瑣的護理工作太缺乏情調

讓少女的你減去多(duo)少浪漫(man)美麗

也許有人(ren)說護士的(de)你不(bu)懂生活

除跟病(bing)人打交道就不(bu)知什么(me)

可你(ni)明白理想一(yi)旦與現(xian)實相(xiang)系

心就再(zai)也走不出病房這狹小(xiao)天(tian)地

人生中(zhong)選擇(ze)了護理職業(ye)

就注定要為(wei)此犧(xi)牲一切

用愛的付出換取他人健康幸福

用愛的犧牲歡樂(le)世間(jian)千萬家人

南丁格爾的繼承人

始終是在用生命實(shi)踐神圣(sheng)的誓言

哦(e)，護士，你的愛是那么廣博無私

世(shi)界所有生命都因你(ni)永遠健康，勃勃生機……

護士的(de)贊美詩——我(wo)們是(shi)自(zi)豪的(de)小(xiao)草

我們(men)是一棵棵小草(cao)，

雖(sui)然無(wu)名，雖(sui)然渺小，

但我們從沒(mei)有放棄執(zhi)著的追求，

但(dan)我(wo)們(men)也有崇高的信念，

也有不移的(de)人生坐標(biao)：

那就是——

奉獻我的一切，

為了他人生活得更美好(hao)!

我們的潔白衣著，

象征著我們護士純潔無暇的心靈(ling);

細心、溫順的內科(ke)護士

照(zhao)顧病人是那(nei)樣的(de)周到(dao);

雷厲(li)風行的外(wai)科護士

總(zong)是腳步匆(cong)匆(cong)的(de)與死神賽跑;

意志堅定(ding)的急(ji)診(zhen)護士

在生與死(si)的較(jiao)量中(zhong)，永不放棄(qi)、爭分奪(duo)秒!

天使般的婦(fu)產(chan)科(ke)護士，

托起(qi)新的生命(ming)，與產婦同歡笑!

在病房(fang)里那不滅的燈光下，

我們護士——

象(xiang)一朵白云在飄動，

象一縷紅霞在閃(shan)耀。

我們的腳步(bu)是那樣的輕盈，

恐怕把熟睡的母嬰驚(jing)擾!

我(wo)們護士的兩腳啊(a)，倘若把病房中的路連成線(xian)，

相當地球、月(yue)亮之間(jian)幾個往返(fan)，

更不知可繞(rao)地球多(duo)少遭。

而患者的微笑，

就是對我們護士的(de)獎賞(shang)，

的回報!

啊，護士，

無比神圣的稱呼，

是人類生命的保護(hu)神，

選擇護士職業，

我們無比的驕傲!

贊美護士詩歌朗誦

該是怎樣的裝扮，

濃妝(zhuang)艷抹都不(bu)及的動(dong)人心徹，

一襲素顏，

一褂白衣，

似平淡無奇，

卻是最美

美得無比深沉，

宛若降臨的天使，

折斷了羽翼，

一并天使的愛，

盡散人間。

該是怎樣的言辭，

豪言(yan)壯語都不及的感人至(zhi)深，

默默無聞，

細聲慢語，

似柔弱不堪，

卻是力量，

光芒般的閃爍，

就像聳立的燈塔，

微微的光，

點亮黑暗，

就算遙不(bu)可及也有不(bu)滅(mie)的(de)希望(wang)。

怎樣衷心的話語，

都不會言過其實，

在一個特殊(shu)的日子(zi)，

謳歌一個拯救生靈的故(gu)事，

歌頌所有的美好，

不用刻意的沉思，

無需做作的言辭，

只是那一(yi)染無瑕的(de)神圣，

被我情不自禁的贊美(mei)了。

贊美護士詩歌朗誦

啊，白衣天使

有一(yi)個職業(ye)很崇(chong)高，

有一樣工(gong)作(zuo)很辛苦，

有(you)一份(fen)責任很重大，

這就是你——醫者所處的境地。

把生(sheng)命的開始交付與你(ni)，

給你第一聲啼哭的印記。

把生命的終極托付與你，

給你最(zui)后(hou)一個心跳的回憶。

呵，白衣天使，

陪伴我始終的天使。

有一回身體很虛弱(ruo)，

有一次傷(shang)情(qing)很嚴重，

有一段(duan)心情很沉郁，

這就是(shi)你——醫者耕耘的領地。

把疼痛(tong)的感受(shou)嫁給你，

請(qing)用溫(wen)情去輕(qing)輕(qing)地偎依。

把滴血的傷口暴露于你，

快用那智(zhi)慧的情絲(si)來(lai)補接。

呵，白衣天使，

趕走(zou)我痛苦的天使。

有(you)一場災難很重大，

有一波疫情(qing)很緊(jin)急，

有一起(qi)事件很痛心，

這就是你——醫者(zhe)博斗的戰(zhan)地。

快把(ba)吊(diao)瓶伸(shen)進廢墟(xu)里(li)，

將希望帶給(gei)埋著的軀體。

把病(bing)毒阻擋(dang)在病(bing)房外面，

讓(rang)死神與抗爭的人群隔離(li)。

呵，白衣天使，

悍衛(wei)著生命(ming)的天使(shi)!

贊美護士詩歌朗誦

你的笑容淹沒痛苦

指尖輕觸的瞬息

我的痛苦

在溫柔里平伏

你不離棄的守侯

摒退的憂愁

希望重燃于眼眸

你付出愛

使得燦爛陽光

在每個清晨如期而來

沒有羽翼

一襲白衣

你仍是天使

繁星在夜空中閃爍

我尋(xun)找屬于我的一顆

百花在春風里爭艷

我尋找屬(shu)于我的一朵

是伴我征程的弦樂

素白(bai)緊裹著(zhu)我的生活(huo)

我的青春我的理想

在(zai)輸液架上(shang)懸著在(zai)治療盤中寄托

不要笑我偏(pian)狹(xia)的生活輕(qing)舸

篇6

金秋(qiu)送(song)爽，萬里河山披錦繡；丹桂(gui)飄香(xiang),一(yi)輪(lun)明月(yue)寄(ji)(ji)深情。在我國的(de)兩大(da)傳統節日即將來臨之際(ji)，以(yi)迎中(zhong)(zhong)秋(qiu)、慶(qing)國慶(qing)為契(qi)機，以(yi)發揚(yang)中(zhong)(zhong)國詩歌文化(hua)為初衷舉(ju)辦(ban)一(yi)次(ci)中(zhong)(zhong)秋(qiu)詩會(hui)。“明月(yue)幾時有，把酒問青天。”每年中(zhong)(zhong)秋(qiu)，“暮云收盡溢清寒，銀(yin)(yin)漢無聲(sheng)轉(zhuan)玉盤。”“十輪(lun)霜影(ying)轉(zhuan)庭(ting)梧(wu)，此(ci)夕羈人獨(du)向(xiang)隅。”“目窮淮(huai)海滿(man)如銀(yin)(yin)，萬道虹光育蚌珍(zhen)。”總會(hui)讓(rang)廣(guang)大(da)旅人思緒(xu)萬分，明月(yue)千里寄(ji)(ji)相(xiang)思。可以(yi)“舉(ju)杯邀明月(yue)，對影(ying)成三人。”亦可望月(yue)懷遠，聊寄(ji)(ji)相(xiang)思。

中(zhong)秋詩(shi)會，歡迎您的參與，歡迎您的關注。中(zhong)秋詩(shi)會，我們等你(ni)來……

【活動意義】

（1）大三同學將面臨考研(yan)與就(jiu)業的(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)，本次(ci)活動(dong)可以緩解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)。在(zai)大學。像詩歌講座(zuo)這(zhe)樣(yang)弘揚中(zhong)國文(wen)(wen)化的(de)(de)活動(dong)也不多，我(wo)們(men)(men)提供的(de)(de)這(zhe)次(ci)機會也很寶貴。他們(men)(men)可以通過詩會詩人對詩歌的(de)(de)講解(jie)更好的(de)(de)了解(jie)中(zhong)國文(wen)(wen)化。像這(zhe)樣(yang)的(de)(de)機會在(zai)他們(men)(men)參加工作時就(jiu)不多了。

（2）大二年級的同學需(xu)要通過(guo)這次平臺充分展(zhan)示(shi)自我，繼承和(he)發(fa)揚(yang)我國的詩(shi)歌(ge)文化。

（3）大一新生(sheng)剛入校，新鮮感很強，新生(sheng)在(zai)軍訓將要結束期間(jian)就舉辦這次詩會活(huo)動(dong)既能展(zhan)(zhan)示自我并向(xiang)他(ta)們展(zhan)(zhan)示高年(nian)級學長的(de)風采，又能通過活(huo)動(dong)消除陌生(sheng)感。營造健(jian)康、開放(fang)、多姿(zi)的(de)校園(yuan)文(wen)化藝術氛圍和(he)良好的(de)育人環境(jing)，讓他(ta)們體會中國(guo)詩歌乃至中國(guo)文(wen)化的(de)魅力(li)。

一、活(huo)動目的：為了進一步活(huo)躍(yue)校園氣氛，豐富(fu)大學(xue)生(sheng)的校園文化(hua)(hua)(hua)生(sheng)活(huo)，展示當(dang)代大學(xue)生(sheng)的青春風采，弘揚中(zhong)國優秀的傳統文化(hua)(hua)(hua)，增強大學(xue)生(sheng)對詩(shi)歌文化(hua)(hua)(hua)的認識與理(li)解，培養和提高當(dang)代大學(xue)生(sheng)的文化(hua)(hua)(hua)素(su)養，營造大學(xue)校園的詩(shi)歌文化(hua)(hua)(hua)氛圍。

二、主(zhu)辦單位：世(shi)界(jie)漢詩(shi)協會河(he)南省分(fen)會

協辦單位：河南中醫學(xue)院校(xiao)大(da)學(xue)生社(she)團(tuan)聯合會(hui)

 策劃、承辦單(dan)位(wei)：河(he)南中(zhong)醫學院中(zhong)國傳(chuan)統文化愛好者協會

河南中醫(yi)學(xue)院(yuan)青(qing)鳥文學(xue)社

三、參賽人員：在校的大學生均可參加

四、活動(dong)時間(jian)：9月(yue)6號——9月(yue)22日

五、活動主題

主(zhu)題一：飛揚青春，詩意生(sheng)活

主題二：明月千里寄相思(si)，思(si)家思(si)國思(si)社稷

六、活動流程：

（一）詩歌征集

活動準備：

1． 活動前期策劃(hua)，安(an)排人員分工(gong)。

 2． 制作宣(xuan)傳頁和海報，做好(hao)各方(fang)面宣(xuan)傳工作。海報(五張(zhang)(zhang)：新公寓兩張(zhang)(zhang)、進修樓一張(zhang)(zhang)、餐廳一張(zhang)(zhang)、教學樓一張(zhang)(zhang))

3． 準備比賽(sai)所需各項物品。

活動流程：

1．9月10號----9月19日收集各班(ban)參賽作品并分(fen)類。

2．安排(pai)評委評定優秀詩歌。

3．統計獲獎作(zuo)品，并公布結果（頒(ban)獎典(dian)禮將在(zai)詩(shi)歌講座環節進行(xing)）。

4. 獲(huo)獎(jiang)作品將有幸收(shou)錄在由中國傳(chuan)統文化愛好者協會編排的第一期內部雜志中供本校大學(xue)生參閱 。

活動要求：

1以活動主(zhu)題(ti)(ti)為主(zhu)，兩個主(zhu)題(ti)(ti)任選其一，或者(zhe)自定主(zhu)題(ti)(ti)，進行創作，必(bi)須原創。

2征稿(gao)要求：題材字數不限(xian)：詩、詞(ci)、歌、賦、聯及近體詩均可參賽

截稿日期：xx年9月19日晚七點(dian)

獎(jiang)(jiang)項(xiang)設(she)置：一等獎(jiang)(jiang)一名(ming) 二等獎(jiang)(jiang)二名(ming) 三等獎(jiang)(jiang)三名(ming)

評委：世界漢(han)詩協會(hui)河南分會(hui)詩人(ren) 本校資深教師

投(tou)稿方式：參賽(sai)人(ren)(ren)員(yuan)將作品交(jiao)(jiao)與各班宣傳(chuan)(chuan)委員(yuan)，再由(you)宣傳(chuan)(chuan)委員(yuan)轉(zhuan)交(jiao)(jiao)以下人(ren)(ren)員(yuan)

于紅 李

（二）詩歌朗誦

一、詩歌朗誦流程

1朗誦詩歌內容(rong)式：（1）原(yuan)創(chuang)詩詞朗誦。

（2）自選詩詞朗(lang)誦。

2普(pu)通話朗誦，作品(pin)形(xing)式自(zi)由創新，主題鮮(xian)明突(tu)出，內容積(ji)極(ji)向(xiang)上。

3比賽(sai)日(ri)期： 9月(yue)16號晚7點(dian)初(chu)賽(sai)第(di)一場，9月(yue)17號晚七點(dian)初(chu)賽(sai)第(di)二(er)場，地點(dian)一教教室(shi)

9月(yue)20號晚七點決賽

4報名方(fang)式：報名時間9月10號(hao)至9月15號(hao)

報(bao)名方式(shi)：大二學生(sheng)(sheng)、大三(san)學生(sheng)(sheng)直(zhi)接報(bao)于各(ge)班(ban)宣(xuan)傳(chuan)委員(yuan)(yuan)處(chu)并由宣(xuan)傳(chuan)委員(yuan)(yuan)報(bao)于比賽報(bao)名負責人處(chu)，大一新生(sheng)(sheng)可(ke)直(zhi)接在校(xiao)園內(nei)設(she)立(li)的報(bao)名點報(bao)名。

負責報(bao)名人員(yuan)：王(wang)雪潔：09中英，15036190398

陳(chen) 超：09藥學，15188552767

5獎項設置：一等(deng)獎一名(ming)，二等(deng)獎二名(ming)，三等(deng)獎三名(ming)

6特別注意：

1）各工作(zuo)人員積(ji)極利用多(duo)種形式做好宣傳工作(zuo)，保證宣傳工作(zuo)的到位。

2）著重(zhong)做(zuo)好大(da)一新(xin)生(sheng)的宣傳(chuan)工(gong)作，充分調動大(da)一新(xin)生(sheng)參加活(huo)動的熱忱與興(xing)趣

a、以宿(su)舍為(wei)單(dan)位，我工作人(ren)員可以上門宣傳(chuan)此次活(huo)(huo)動(dong)，使其了解(jie)此次活(huo)(huo)動(dong)的(de)目的(de)意(yi)義，從而參加(jia)此次活(huo)(huo)動(dong)

b、借助(zhu)于各(ge)宿舍(she)學導，可以讓其幫忙(mang)宣傳

3）中國傳統(tong)文化愛好(hao)者(zhe)協會在校園內進行漢服展示，以達到宣傳目的(de)

（三）詩歌講座暨中秋詩會閉(bi)幕式

在(zai)活動(dong)后期我們將舉行中秋詩(shi)(shi)會閉幕(mu)式(shi),由世界漢詩(shi)(shi)協會河南分會詩(shi)(shi)人在(zai)本校進(jin)行講(jiang)座(zuo)，并(bing)公布詩(shi)(shi)歌征集環節中的(de)獲獎名單，頒(ban)發詩(shi)(shi)歌征集和詩(shi)(shi)歌朗(lang)誦(song)獎品(pin)。

具體細節安排如下：

1申請教室，通過多種方式進行活動宣傳，如海報、宣傳頁(ye)、展(zhan)板等(deng)

2在閉幕式開始(shi)前(qian)工作人(ren)員提前(qian)到場(chang)組織同學入場(chang)，并維持會(hui)場(chang)秩序(xu)

3閉幕式開(kai)始嘉賓致辭

4名師講座(zuo)：我(wo)們(men)將(jiang)邀請世(shi)界漢(han)詩(shi)協(xie)會(hui)河南分會(hui)的(de)詩(shi)人給同(tong)學(xue)們(men)進行(xing)一(yi)個有(you)關是個鑒賞與創(chuang)作(zuo)的(de)講座(zuo)，并對詩(shi)歌征集環節的(de)優秀的(de)詩(shi)歌作(zuo)品給與現場(chang)點評，鼓勵(li)大學(xue)生創(chuang)作(zuo)，寫出自己的(de)風格。

5互動環節：為給同學們提(ti)供一個與(yu)詩人以及(ji)名(ming)家交流以及(ji)學習的(de)機會，我們設置(zhi)了互動環節，在會上(shang)鼓勵(li)同學們暢所欲言，能夠(gou)在與(yu)老師的(de)交流中提(ti)高(gao)自己。

6抽獎(jiang)環節：在(zai)觀(guan)眾入場時發給他們每人(ren)一(yi)張帶編號的紙。在(zai)詩會(hui)結束(shu)時由(you)主持人(ren)在(zai)抽獎(jiang)箱里抽取號碼(ma)、抽取的號碼(ma)與他們入場時獲得(de)編碼(ma)相同的將獲取由(you)xx提供的獎(jiang)品一(yi)份(fen)。（獎(jiang)品一(yi)共4份(fen)）

7頒(ban)(ban)獎典禮：將邀請(qing)到場(chang)的(de)詩(shi)人和老(lao)師給獲獎的(de)創作及(ji)朗誦的(de)選(xuan)手頒(ban)(ban)獎。

8合(he)影留念(nian)：閉幕(mu)式(shi)結束(shu)時將(jiang)邀(yao)請(qing)著名詩人及領導老師與參(can)賽學生們合(he)影留念(nian)。

七、活動(dong)準備及分(fen)工：

1活(huo)(huo)動前(qian)期策劃，策劃書主要由中(zhong)國傳統文化(hua)愛好者協會負(fu)責初期策劃撰寫，清晰活(huo)(huo)動思路，完善活(huo)(huo)動方針，并由校大學(xue)生社團聯合會，青鳥(niao)文學(xue)社修改完善。 2工作(zuo)安(an)排分(fen)工，活(huo)(huo)動前(qian)期宣(xuan)傳，做好充分(fen)的(de)宣(xuan)傳工作(zuo)

3贊助事宜

4準備(bei)好一切可能到突發事宜的應對措施：如現場音響，話筒，舞臺(tai)，燈光(guang)等。

5 工作人員：

（1）主持人：xx、xx（一男一女）

（2）簽到(dao)組兩人（負責(ze)參賽(sai)人員的(de)簽到(dao)工(gong)作并把簽到(dao)順(shun)序(xu)報與(yu)主持(chi)人）

（3）禮儀四人(ren)（負責參賽人(ren)員、觀眾以(yi)及(ji)到會老(lao)(lao)師(shi)的座位(wei)安排以(yi)及(ji)指引工作并(bing)且負責給老(lao)(lao)師(shi)倒(dao)水）

篇7

現代詩(shi)歌又稱新詩(shi)，是相對于古典(dian)詩(shi)歌而言的，新詩(shi)擺脫了古典(dian)詩(shi)詞嚴整(zheng)格律(lv)的束縛，用白話寫詩(shi)，更為適合(he)表(biao)達現代人的思(si)想情感(gan)。鑒賞現代詩(shi)歌應在反復朗讀的基礎上(shang)，分析意象，品味(wei)語言，發揮想象，感(gan)受充溢(yi)在作品中(zhong)的真(zhen)情。

1.現代詩歌(ge)朗讀(du)的層次性(xing)

現代(dai)詩(shi)歌與古典詩(shi)詞(ci)相比，在表現形式上更加自由(you)，不(bu)受平仄、押韻、字數(shu)的(de)(de)(de)限制，可以更真(zhen)切地(di)表現作者情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)起伏(fu)變(bian)化(hua)，同時也為朗(lang)(lang)讀者的(de)(de)(de)有(you)聲語(yu)言創(chuang)作提(ti)供了廣闊(kuo)的(de)(de)(de)空間。現代(dai)詩(shi)歌有(you)單(dan)(dan)節(jie)的(de)(de)(de)，有(you)多節(jie)的(de)(de)(de)，單(dan)(dan)節(jie)詩(shi)歌有(you)時因為篇幅長、容量大而需要劃(hua)分為若干的(de)(de)(de)小層次，多節(jie)的(de)(de)(de)詩(shi)歌可根據情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)和內容的(de)(de)(de)關聯程度(du)或分為幾個大的(de)(de)(de)部分。層次的(de)(de)(de)劃(hua)分有(you)助于(yu)更細致(zhi)地(di)體會文本，也有(you)助于(yu)在朗(lang)(lang)讀中更好(hao)地(di)把握(wo)詩(shi)歌傳達的(de)(de)(de)思想(xiang)情感(gan)(gan)。

九年級上(shang)(shang)冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)單(dan)元為(wei)現(xian)(xian)(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)和(he)(he)外國詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，相(xiang)對(dui)集中(zhong)地(di)(di)(di)讓學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)知自(zi)由(you)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)美(mei)。現(xian)(xian)(xian)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)鄭愁予(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)說》為(wei)例，體(ti)會(hui)層(ceng)次(ci)(ci)劃分對(dui)現(xian)(xian)(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)朗(lang)(lang)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。鄭愁予(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)風輕(qing)(qing)(qing)(qing)美(mei)如音樂，這(zhe)首《雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)說》更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)清新(xin)活(huo)潑，明朗(lang)(lang)而(er)耐讀(du)(du)，詩(shi)(shi)(shi)人(ren)用擬(ni)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)，賦予(yu)了(le)(le)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)性，把(ba)(ba)綿綿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)化(hua)為(wei)溫(wen)柔(rou)(rou)親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使者，讀(du)(du)來(lai)(lai)(lai)(lai)會(hui)覺(jue)得(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)文如雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)絲般飄入心田(tian)(tian)，沁(qin)人(ren)心脾(pi)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)這(zhe)首詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)基調(diao)(diao)是(shi)(shi)(shi)歡愉輕(qing)(qing)(qing)(qing)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，體(ti)現(xian)(xian)(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)積極(ji)而(er)明媚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，但(dan)在(zai)其中(zhong)又(you)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)層(ceng)次(ci)(ci)和(he)(he)有(you)(you)(you)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)細細體(ti)味。全(quan)詩(shi)(shi)(shi)共有(you)(you)(you)九節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)四月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)在(zai)等(deng)候(hou)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)降臨(lin)，第(di)(di)二節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)輕(qing)(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)(qing)來(lai)(lai)(lai)(lai)臨(lin)，溫(wen)柔(rou)(rou)而(er)甜(tian)美(mei)，第(di)(di)三、四兩(liang)(liang)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)希(xi)(xi)望(wang)人(ren)們不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)抗拒(ju)(ju)它(ta)，而(er)要(yao)(yao)(yao)迎接它(ta)、親近它(ta)，第(di)(di)五節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)滋(zi)潤了(le)(le)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)和(he)(he)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)靈(ling)，第(di)(di)六節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從遠方來(lai)(lai)(lai)(lai)，是(shi)(shi)(shi)笑(xiao)著(zhu)長大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，第(di)(di)七(qi)八節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)希(xi)(xi)望(wang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們要(yao)(yao)(yao)像(xiang)它(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)勇敢(gan)地(di)(di)(di)笑(xiao)，最(zui)后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)滿(man)(man)足地(di)(di)(di)安(an)息，滋(zi)潤大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)，把(ba)(ba)甜(tian)蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實作為(wei)送給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝(zhu)福(fu)。這(zhe)首詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)(ci)感(gan)(gan)是(shi)(shi)(shi)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也很(hen)易于分辨，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教師在(zai)朗(lang)(lang)讀(du)(du)指導中(zhong)要(yao)(yao)(yao)引(yin)導學(xue)生(sheng)體(ti)會(hui)每(mei)個層(ceng)次(ci)(ci)傳達出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)色彩，在(zai)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)有(you)(you)(you)意(yi)識地(di)(di)(di)體(ti)現(xian)(xian)(xian)出(chu)這(zhe)種(zhong)層(ceng)次(ci)(ci)感(gan)(gan)。這(zhe)首詩(shi)(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)描繪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)細雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)來(lai)(lai)(lai)(lai)臨(lin)之(zhi)前大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)干枯停滯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景象，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)應體(ti)現(xian)(xian)(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)滯重(zhong)感(gan)(gan)和(he)(he)滿(man)(man)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待：“等(deng)待久了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)田(tian)(tian)圃(pu)(pu)跟牧場(chang)/等(deng)待久了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚塘(tang)(tang)和(he)(he)小(xiao)溪”，兩(liang)(liang)個“等(deng)待久了(le)(le)”要(yao)(yao)(yao)加重(zhong)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顯現(xian)(xian)(xian)出(chu)急(ji)切感(gan)(gan)，“當(dang)田(tian)(tian)圃(pu)(pu)冷凍(dong)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)冬禁錮著(zhu)種(zhong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)/牧場(chang)枯黃失去(qu)(qu)牛羊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蹤跡/當(dang)魚塘(tang)(tang)寒淺留(liu)滯著(zhu)游魚/小(xiao)溪漸(jian)漸(jian)暗(an)啞歌(ge)不(bu)(bu)成調(diao)(diao)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)”，這(zhe)幾句場(chang)景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪更(geng)(geng)要(yao)(yao)(yao)突(tu)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)凋(diao)敝無力之(zhi)感(gan)(gan)，語(yu)(yu)(yu)氣(qi)要(yao)(yao)(yao)相(xiang)對(dui)沉緩(huan)，直到最(zui)后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句“雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)說，我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)，我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)探(tan)訪四月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)”，這(zhe)里(li)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個很(hen)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉折，春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都將改(gai)變(bian)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)用興奮而(er)又(you)柔(rou)(rou)和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)，帶著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)絲驚喜(xi)，體(ti)現(xian)(xian)(xian)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)降臨(lin)所(suo)帶來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅。第(di)(di)二節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)主要(yao)(yao)(yao)寫(xie)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)柔(rou)(rou)和(he)(he)對(dui)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)要(yao)(yao)(yao)更(geng)(geng)加柔(rou)(rou)和(he)(he)，像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位母(mu)親說給(gei)嬰孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)言(yan)軟(ruan)語(yu)(yu)(yu)，“我(wo)(wo)呼喚(huan)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乳(ru)名又(you)甜(tian)又(you)準”，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)句也需要(yao)(yao)(yao)用甜(tian)蜜(mi)柔(rou)(rou)和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)朗(lang)(lang)讀(du)(du)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，展現(xian)(xian)(xian)出(chu)母(mu)親呼喚(huan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柔(rou)(rou)情。三四節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)要(yao)(yao)(yao)變(bian)得(de)(de)(de)急(ji)切一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)希(xi)(xi)望(wang)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)抗拒(ju)(ju)它(ta)，“可別(bie)打(da)開油傘(san)將我(wo)(wo)抗拒(ju)(ju)/別(bie)關起你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門(men)窗(chuang)，放下你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簾子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)/別(bie)忙著(zhu)披蓑衣，急(ji)著(zhu)戴斗笠”，春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶著(zhu)滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情而(er)來(lai)(lai)(lai)(lai)，它(ta)希(xi)(xi)望(wang)和(he)(he)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們親密接觸，讓每(mei)個人(ren)都感(gan)(gan)受到它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋(zi)潤，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)這(zhe)兩(liang)(liang)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)要(yao)(yao)(yao)表(biao)現(xian)(xian)(xian)出(chu)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)迫切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懇求，應該加快(kuai)語(yu)(yu)(yu)速。春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)終(zhong)于實現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心愿，可以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起去(qu)(qu)感(gan)(gan)受被洗(xi)禮過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)地(di)(di)(di)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)到了(le)(le)第(di)(di)五節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，語(yu)(yu)(yu)調(diao)(diao)變(bian)得(de)(de)(de)明朗(lang)(lang)起來(lai)(lai)(lai)(lai)，“跟著(zhu)我(wo)(wo)去(qu)(qu)踩田(tian)(tian)圃(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥土將潤如油膏/去(qu)(qu)看牧場(chang)就要(yao)(yao)(yao)抽發忍冬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)苗/繞著(zhu)池(chi)塘(tang)(tang)跟跳躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚兒(er)說聲(sheng)好/去(qu)(qu)聽聽溪水練習新(xin)編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)衣謠”，這(zhe)幾句詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)充滿(man)(man)了(le)(le)童真童趣(qu)，朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)進入情境，想象自(zi)己還(huan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個幾歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，伴著(zhu)細雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，在(zai)田(tian)(tian)野、牧場(chang)、池(chi)塘(tang)(tang)和(he)(he)小(xiao)溪邊愉快(kuai)地(di)(di)(di)玩耍，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)朗(lang)(lang)讀(du)(du)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)應該是(shi)(shi)(shi)輕(qing)(qing)(qing)(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，歡暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)(di)六節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)又(you)要(yao)(yao)(yao)轉為(wei)和(he)(he)緩(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)調(diao)(diao)，雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)講述自(zi)己從哪兒(er)來(lai)(lai)(lai)(lai)，是(shi)(shi)(shi)怎么長大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讀(du)(du)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)飽含溫(wen)情，第(di)(di)七(qi)八節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)全(quan)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們要(yao)(yao)(yao)勇敢(gan)地(di)(di)(di)笑(xiao)，這(zhe)兩(liang)(liang)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情是(shi)(shi)(shi)最(zui)熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，“君不(bu)(bu)見(jian)，柳條(tiao)兒(er)見(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)笑(xiao)彎了(le)(le)腰啊/石(shi)獅(shi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)見(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)笑(xiao)出(chu)了(le)(le)淚啊/小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)見(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)笑(xiao)斜了(le)(le)翅膀啊”，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系列擬(ni)人(ren)手法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用，把(ba)(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個充溢(yi)著(zhu)歡聲(sheng)笑(xiao)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界展現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，朗(lang)(lang)讀(du)(du)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)這(zhe)種(zhong)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)傳達出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)，使聽者仿佛聽到了(le)(le)柳條(tiao)兒(er)、石(shi)獅(shi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)(he)小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)。最(zui)后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)寫(xie)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)落地(di)(di)(di)安(an)息，留(liu)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們甜(tian)蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果(guo)實，語(yu)(yu)(yu)調(diao)(diao)又(you)緩(huan)了(le)(le)下來(lai)(lai)(lai)(lai)，變(bian)得(de)(de)(de)較為(wei)平靜，還(huan)有(you)(you)(you)淡淡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)傷，但(dan)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們溫(wen)柔(rou)(rou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝(zhu)福(fu)：“當(dang)你們自(zi)由(you)地(di)(di)(di)笑(xiao)了(le)(le)/我(wo)(wo)就快(kuai)樂地(di)(di)(di)安(an)息/有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，你們吃著(zhu)蘋(pin)果(guo)擦(ca)著(zhu)嘴/要(yao)(yao)(yao)記著(zhu)，你們嘴里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那份甜(tian)呀(ya)，就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)祝(zhu)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心意(yi)”。

在(zai)朗(lang)(lang)讀前(qian)對詩歌進行(xing)分層處理，體(ti)會每(mei)一層次(ci)體(ti)現的(de)不同的(de)感(gan)彩，再用(yong)最合適的(de)語(yu)氣(qi)語(yu)調(diao)來(lai)表現，會使(shi)朗(lang)(lang)讀更(geng)有節奏感(gan)，更(geng)加靈動(dong)，更(geng)加引人入勝。詩歌文字本身(shen)是具有畫面感(gan)的(de)，而朗(lang)(lang)讀時通(tong)過聲音(yin)的(de)張力，語(yu)氣(qi)語(yu)調(diao)的(de)變換，會使(shi)畫面動(dong)起來(lai)，帶給人更(geng)為立體(ti)和豐富的(de)審美體(ti)驗。

2.更高的朗讀(du)追(zhui)求――詩歌朗誦

前(qian)面已經論述過朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)和朗(lang)(lang)誦(song)的(de)(de)(de)區別，朗(lang)(lang)誦(song)是(shi)更(geng)(geng)有創造性的(de)(de)(de)活動，是(shi)口語表(biao)達(da)中(zhong)(zhong)最高級的(de)(de)(de)藝(yi)術表(biao)現形式，因為朗(lang)(lang)誦(song)帶有表(biao)演(yan)性，所以在(zai)日常(chang)語文教(jiao)學中(zhong)(zhong)并不適合經常(chang)使用(yong)，但(dan)是(shi)語文教(jiao)師(shi)必(bi)須具(ju)備相當的(de)(de)(de)朗(lang)(lang)誦(song)水(shui)平，在(zai)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)教(jiao)學中(zhong)(zhong)滲(shen)透朗(lang)(lang)誦(song)指(zhi)(zhi)導(dao)，以訓練(lian)學生更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)能力(li)，也給學生開(kai)拓更(geng)(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)空間(jian)，有更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)追求。現代(dai)詩歌(ge)是(shi)非(fei)常(chang)適宜(yi)作(zuo)為朗(lang)(lang)誦(song)材料的(de)(de)(de)，許(xu)多經典篇目(mu)都被搬上舞臺，成為人們進(jin)行朗(lang)(lang)誦(song)藝(yi)術表(biao)演(yan)的(de)(de)(de)最佳選擇，所以筆者將在(zai)此談一談初中(zhong)(zhong)語文中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)現代(dai)詩歌(ge)朗(lang)(lang)誦(song)指(zhi)(zhi)導(dao)。

朗誦(song)是(shi)極(ji)富(fu)創造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)語言活動，所以要追(zhui)求朗誦(song)的(de)(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)。初(chu)中生(sheng)已經具備了表達(da)復雜多(duo)變(bian)的(de)(de)(de)文學情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)能(neng)力(li)，在現代詩(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)學習中，教(jiao)師要鼓勵(li)學生(sheng)發揮自(zi)身的(de)(de)(de)想象力(li)和創造(zao)性(xing)，在朗讀中滲入豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)個性(xing)體驗(yan)。而(er)提(ti)(ti)倡詩(shi)歌(ge)個性(xing)化(hua)(hua)朗讀的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)是(shi)語文教(jiao)師要首先解(jie)(jie)放思(si)想，對于詩(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)讀不(bu)可(ke)僵化(hua)(hua)，禁錮學生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想，要鍛煉(lian)學生(sheng)的(de)(de)(de)多(duo)元解(jie)(jie)讀思(si)維，讓他們(men)明白每一首詩(shi)傳達(da)的(de)(de)(de)不(bu)只是(shi)一種情(qing)感(gan)，不(bu)同的(de)(de)(de)讀者(zhe)可(ke)能(neng)會有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)體會，有(you)了多(duo)元化(hua)(hua)的(de)(de)(de)欣賞和解(jie)(jie)讀，才能(neng)使個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)朗誦(song)成為可(ke)能(neng)。

江(jiang)河的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《星(xing)(xing)星(xing)(xing)變奏(zou)曲》是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)首(shou)感(gan)(gan)(gan)情細膩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)，寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)靜(jing)謐(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夜晚遙望星(xing)(xing)空，滿天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)(xing)辰勾起了(le)(le)(le)(le)他內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫情和(he)朦(meng)朧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憧(chong)憬。江(jiang)河是(shi)(shi)(shi)(shi)朦(meng)朧派的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)首(shou)重(zhong)要詩(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)中抒發(fa)了(le)(le)(le)(le)他對(dui)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往(wang)和(he)追(zhui)求，教(jiao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中要適(shi)當(dang)(dang)講(jiang)解(jie)朦(meng)朧詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色以及(ji)詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)背景，但是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)能過于強調所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)主題或者(zhe)(zhe)深究(jiu)作(zuo)者(zhe)(zhe)每一(yi)(yi)句(ju)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)有(you)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱含意義，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)會(hui)(hui)(hui)把詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)分解(jie)得支離破碎，不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性賞析和(he)朗(lang)讀(du)。比(bi)如，教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)用書中有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)問題：“在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)寒冷中寂寞(mo)(mo)地(di)燃(ran)燒”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么意思？書上(shang)給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考答案為：“在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)尋(xun)求自由和(he)光明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)周(zhou)圍都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)黑暗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，只(zhi)能燃(ran)燒自己去(qu)尋(xun)找光明。寂寞(mo)(mo)突出了(le)(le)(le)(le)孤獨(du)，燃(ran)燒代(dai)表了(le)(le)(le)(le)犧(xi)牲。”本(ben)來意蘊豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)被略顯生(sheng)(sheng)(sheng)硬地(di)解(jie)讀(du)出來，還帶上(shang)了(le)(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治色彩(cai)，如果教(jiao)師僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)按照這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)兩句(ju)答案來講(jiang)解(jie)，必然不(bu)會(hui)(hui)(hui)引起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)和(he)共(gong)鳴(ming)，因為以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)(gan)經驗是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)可能感(gan)(gan)(gan)同身(shen)受(shou)(shou)地(di)體會(hui)(hui)(hui)當(dang)(dang)時(shi)詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以教(jiao)師要引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進入(ru)到(dao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)本(ben)身(shen)，把自己當(dang)(dang)成這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)，想象自己在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情境下會(hui)(hui)(hui)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)，比(bi)如青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孤獨(du)，求學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寂寞(mo)(mo)，家人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)犧(xi)牲和(he)重(zhong)托，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)(gan)都(dou)有(you)可能在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誦(song)讀(du)中激(ji)發(fa)出來。教(jiao)師要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)又(you)給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自由地(di)體味(wei)和(he)聯(lian)想。當(dang)(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)與作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴(ming)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)朗(lang)誦(song)時(shi)才(cai)能有(you)真(zhen)情實感(gan)(gan)(gan)，“誰不(bu)喜(xi)歡(huan)飄(piao)(piao)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)(qi)(qi)子，喜(xi)歡(huan)火/涌(yong)出金(jin)黃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)(xing)星(xing)(xing)/在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)天上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)(xing)星(xing)(xing)疲憊了(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)――升(sheng)起/去(qu)照亮太陽照不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方”，只(zhi)有(you)有(you)了(le)(le)(le)(le)真(zhen)情實感(gan)(gan)(gan)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)才(cai)能更有(you)力(li)量(liang)地(di)表現(xian)(xian)出來，或許在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)中，都(dou)有(you)一(yi)(yi)面(mian)“飄(piao)(piao)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)(qi)(qi)子”，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)面(mian)旗(qi)(qi)(qi)子給(gei)他們帶來鼓舞，可是(shi)(shi)(shi)(shi)旗(qi)(qi)(qi)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵又(you)各(ge)不(bu)相同，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)朗(lang)誦(song)應該達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。只(zhi)有(you)先打動自己，才(cai)能打動聽眾。

篇8

活動背景：

“達(da)人(ren)秀”作為(wei)我們經xxxxx院xxx系的(de)(de)特色活動之(zhi)一(yi)，一(yi)直以來受到廣泛(fan)同學(xue)的(de)(de)喜愛。青春(chun)是生命的(de)(de)深泉在涌流。青春(chun)氣(qi)貫長虹(hong)，勇銳蓋(gai)過怯弱(ruo)，進取壓倒(dao)茍(gou)安。20xx年xx月x日晚，由xxxxx院xxx系主辦的(de)(de)系部“達(da)人(ren)秀”總(zong)決賽(sai)隆(long)重舉(ju)行，此次賽(sai)事弘揚了校園文化(hua)，展現(xian)當代大學(xue)生的(de)(de)風采(cai)和綜(zong)合素質。

活動目的：

通過充分的表現大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我(wo)特(te)長(chang)，讓(rang)如今正處于迷茫的同學(xue)(xue)(xue)們(men)有了更好的方向。不(bu)僅能讓(rang)同學(xue)(xue)(xue)們(men)更好地適(shi)應大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活，還能夠讓(rang)我(wo)們(men)xxxxx院xxx系團(tuan)結互助、代(dai)代(dai)相(xiang)傳的良好精神傳承下來，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)院內部的凝(ning)聚力。薪(xin)火(huo)相(xiang)傳，生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不(bu)息(xi)。

活動過程：

大賽歷時二(er)十天，歷經四次(ci)賽事，經過系部評委的(de)層層選(xuan)拔(ba)，最終共有十名選(xuan)手入圍了最后的(de)決賽。比賽中(zhong)選(xuan)手們同(tong)臺競技，各有所長，展開了激(ji)烈的(de)角逐競爭，精(jing)彩(cai)的(de)才藝(yi)展示更是把(ba)比賽推向(xiang)了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)的(de)。

本次活動給師(shi)生們帶(dai)來視聽享受的(de)(de)同(tong)時，也豐富了(le)校園文化生活，給人留下了(le)非常珍貴的(de)(de)回憶(yi)。

活動最后，全體參賽(sai)選手和演出人員合(he)影留(liu)念，共同見證和記錄下了這個難(nan)忘時刻。此次(ci)達人秀是(shi)一(yi)場藝術的(de)盛宴(yan)，不僅給同學們(men)提供了一(yi)個展示自我的(de)平臺(tai)，陶冶了他(ta)們(men)的(de)藝術情操(cao)，更是(shi)一(yi)次(ci)對學生綜合(he)素質的(de)升(sheng)華，愿(yuan)我系藝術之花越(yue)開(kai)越(yue)盛。

大學生(sheng)校園活動總結二“辭(ci)舊攀(pan)高峰 迎新創輝煌”元旦晚會(hui)

20xx年xx月xx日晚，在歡樂喜慶的氣氛中，xxxxxx學(xue)院(yuan)經xxxx系(xi)元旦晚會在學(xue)院(yuan)多功能廳成功落(luo)下帷幕。xxxx系(xi)全體(ti)學(xue)生(sheng)、全體(ti)班主任(ren)及部分教師代表參加了本次晚會。學(xue)院(yuan)學(xue)工處處長(chang)xxx、xxxx系(xi)主任(ren)xxx以及各(ge)系(xi)副(fu)主任(ren)蒞臨晚會現場。

晚(wan)(wan)會節目形式(shi)多樣、內(nei)容豐(feng)富(fu)，演員(yuan)們(men)熱情高漲，觀眾掌(zhang)聲(sheng)(sheng)雷動(dong)，氣氛十分(fen)熱烈。一曲青春活力的(de)開場舞(wu)(wu)后(hou)(hou)，元旦(dan)聯(lian)歡晚(wan)(wan)會正式(shi)開始，節目內(nei)容包括舞(wu)(wu)蹈、獨唱、雙(shuang)簧、小品、武(wu)術、詩歌(ge)朗(lang)誦等多種形式(shi)。觀眾們(men)的(de)掌(zhang)聲(sheng)(sheng)此起彼伏，演員(yuan)和觀眾互(hu)動(dong)不斷。詩歌(ge)朗(lang)誦《海航禮(li)贊》更是(shi)將晚(wan)(wan)會氣氛推(tui)向(xiang)了最(zui)。最(zui)后(hou)(hou)在舞(wu)(wu)蹈《床(chuang)前(qian)明月(yue)光(guang)》中緩緩落下帷幕。晚(wan)(wan)會期間還(huan)穿(chuan)插了游戲和激動(dong)人心(xin)的(de)抽獎環節，讓(rang)晚(wan)(wan)會充滿了歡笑和驚喜。

整(zheng)場演(yan)出自始至終(zhong)洋溢著團結、和(he)諧、寬松(song)、活(huo)潑的青春字符，展示了xxxx系師生自信、自強、團結、樂觀向上的精神風貌。

大學生(sheng)校(xiao)園活(huo)動總結(jie)三團學農家樂

20x年(nian)xx月xx日，星期六，在這陽光明媚(mei)，微風吹拂的一(yi)天，我們xxxx系(xi)團組(zu)織(zhi)學(xue)生會組(zu)織(zhi)去農家樂(le)。此次活動(dong)目的是豐富課外活動(dong)、擴大(da)視野和(he)友(you)(you)好交(jiao)流、和(he)諧相處。增強同學(xue)間的交(jiao)流與友(you)(you)誼，展示當代大(da)學(xue)生風采(cai)。

xx號下午4：00，派選人(ren)員(yuan)去農家(jia)樂(le)了解具體地方，xx號早上。7：30組(zu)織各組(zu)負(fu)責買菜的(de)(de)人(ren)員(yuan)集合去市(shi)場買菜。8:30組(zu)織其(qi)他人(ren)員(yuan)去目的(de)(de)地。到達目的(de)(de)地后，大家(jia)分(fen)工明(ming)確，各盡其(qi)職。洗(xi)(xi)菜的(de)(de)、洗(xi)(xi)碗洗(xi)(xi)鍋的(de)(de)、掌勺(shao)的(de)(de)….大家(jia)忙的(de)(de)不亦樂(le)乎。

篇9

鳳山文學社

四川安(an)岳中(zhong)學(xue)(xue)鳳山(shan)文(wen)學(xue)(xue)社(she)已有(you)近(jin)十年(nian)的(de)(de)歷(li)史(shi)，被授予(yu)“巴金文(wen)學(xue)(xue)院新(xin)苗基(ji)地”“全國創新(xin)作(zuo)文(wen)實(shi)驗基(ji)地”。文(wen)學(xue)(xue)社(she)自(zi)成立以(yi)來，以(yi)提高寫作(zuo)水平、培養文(wen)學(xue)(xue)新(xin)人、活躍校園生活為宗(zong)旨(zhi)，經常舉(ju)辦(ban)講座、征文(wen)等多種課外活動，已出版社(she)刊(kan)《雛鳳》16期(qi)，《安(an)中(zhong)報》3期(qi)，被評為全國百佳文(wen)學(xue)(xue)社(she)團,社(she)刊(kan)《雛鳳》被評為全國校園文(wen)學(xue)(xue)社(she)刊(kan)一等獎(jiang)。自(zi)創刊(kan)以(yi)來，有(you)一批(pi)社(she)員的(de)(de)詩歌、散文(wen)在(zai)《讀與(yu)(yu)寫》《少(shao)年(nian)作(zuo)家》《閱讀與(yu)(yu)作(zuo)文(wen)》等報刊(kan)發(fa)表。文(wen)學(xue)(xue)社(she)現有(you)社(she)員400人，文(wen)學(xue)(xue)社(she)社(she)員每年(nian)在(zai)各級(ji)報刊(kan)上發(fa)表的(de)(de)作(zuo)品(pin)有(you)100多篇(pian)。

（陳家武）

校長寄語：

沐(mu)課(ke)改之春風，處(chu)普(pu)州(zhou)之沃土(tu)，展青春之朝氣(qi)，揮生花之妙筆，寫人生之華章！愿(yuan)安中學子在文學的天空自由翱翔，做一個幸福的安中人！

——四川安(an)岳中學(xue)校長(chang) 劉永(yong)輝

年級詩(shi)歌朗誦會上，我(wo)走神(shen)了(le)，在我(wo)聽到(dao)選手朗誦起舒婷的《祖(zu)(zu)國啊，我(wo)親愛的祖(zu)(zu)國》之后。

“我是你河邊上(shang)破舊的(de)(de)老水車……”，聽到這兒，一陣風從門縫中吹來，我不禁打了個寒戰，記(ji)憶(yi)隨風回到那個也吹著(zhu)風的(de)(de)早(zao)晨(chen)。

打掃完操場后，我朝著垃圾房慢慢走(zou)去(qu)。還(huan)走(zou)在路(lu)上(shang)，我仿佛就已(yi)看到垃圾房的(de)(de)模樣——里面的(de)(de)垃圾堆得(de)似一座(zuo)座(zuo)小(xiao)山(shan)(shan)，這兒一個山(shan)(shan)頂，那兒一個山(shan)(shan)坡(po)，那高度已(yi)超過它們(men)面前本就不是很(hen)高的(de)(de)圍墻，前面的(de)(de)臺階上(shang)也散落著些(xie)許穢物(wu)，毫(hao)無規(gui)律可言。空氣自(zi)不用多言，夾雜著好(hao)像是什么東(dong)西(xi)被微生(sheng)物(wu)分解發酵后的(de)(de)刺(ci)鼻氣味。

和我想(xiang)象的(de)(de)沒(mei)有區(qu)別，垃圾房前(qian)果真是那樣(yang)的(de)(de)。天還沒(mei)有亮(liang)，垃圾房前(qian)僅有幾縷從(cong)校外射進來的(de)(de)微弱(ruo)燈光，讓人不(bu)至于什么都看(kan)不(bu)到(dao)。離(li)那里(li)的(de)(de)臺階還有幾步遠時(shi)，特有的(de)(de)氣味(wei)撲鼻(bi)而來，我的(de)(de)腳步放得更慢了(le)。我低著頭，不(bu)愿(yuan)多看(kan)一眼前(qian)面(mian)的(de)(de)“風(feng)景”。

當我猶豫著要(yao)不要(yao)踩散落在(zai)地(di)上(shang)的(de)垃圾的(de)殘骸時，突然(ran)一(yi)(yi)個低沉而輕柔的(de)聲音響(xiang)起：“小(xiao)妹兒，你(ni)把(ba)垃圾遞給我吧，我來倒。”被(bei)嚇了(le)一(yi)(yi)跳(tiao)，我抬起了(le)頭，才(cai)發(fa)現臺(tai)階上(shang)站著一(yi)(yi)個人。

我(wo)還沒反應過來，她(ta)的手便已朝(chao)我(wo)手里的簸(bo)箕伸(shen)來。她(ta)很(hen)快(kuai)幫我(wo)把(ba)垃(la)圾倒(dao)完(wan)，將簸(bo)箕又送回了我(wo)手里。

此時(shi)我看(kan)(kan)到(dao)了(le)她的手(shou)。她戴著一雙破舊的手(shou)套(tao)，但(dan)整個手(shou)還是幾乎都露在(zai)了(le)外面。手(shou)掌(zhang)上有(you)一層看(kan)(kan)得(de)出(chu)歲月裂痕(hen)的老繭，被磨得(de)有(you)些光亮。掌(zhang)中(zhong)細紋(wen)里(li)也布滿(man)了(le)灰色，寫滿(man)了(le)滄桑。

光線比(bi)較暗，我(wo)沒有看(kan)清她的(de)模樣，只(zhi)能看(kan)出她好似(si)剪著短發，圍著一條泛著微(wei)(wei)微(wei)(wei)油光的(de)圍巾(jin)，戴著有些(xie)臟的(de)袖套(tao)。幫(bang)我(wo)倒完垃(la)圾(ji)后(hou)，她又繼續在(zai)那(nei)里工(gong)作。緩(huan)過神后(hou)，我(wo)離開(kai)了(le)(le)垃(la)圾(ji)房，走時，我(wo)對她說了(le)(le)聲(sheng)“謝謝”。

在(zai)回教(jiao)室(shi)的(de)路上，風(feng)吹(chui)著(zhu)我的(de)臉頰，雖然很(hen)冷，可我依然覺得(de)自己的(de)臉頰很(hen)燙(tang)，我在(zai)為我剛才的(de)行為感到羞愧——竟然怕臟怕苦！而且只(zhi)是一次勞動，只(zhi)是倒(dao)一下垃圾，我竟然還(huan)猶豫。不(bu)一會兒，一種敬佩之情油然而生(sheng)(sheng)，我在(zai)感動之后對她產生(sheng)(sheng)了由衷的(de)佩服。風(feng)繼續吹(chui)著(zhu)，我朝教(jiao)室(shi)的(de)方向走得(de)更快了。

“祖(zu)國(guo)啊，我親愛的祖(zu)國(guo)！”耳邊驟然響(xiang)起那個同學(xue)厚重的聲音，我回過神來。

那一刻(ke)，我(wo)突然明白了(le)(le)，祖(zu)國之所以能(neng)夠(gou)變得富強，變得繁(fan)榮，就是因為有(you)了(le)(le)像她一樣在自己的崗位(wei)上(shang)認真工作的平凡的人。我(wo)要成為那樣的人，為了(le)(le)我(wo)親愛的祖(zu)國。

我認真(zhen)地聽著每(mei)一(yi)名同(tong)學的(de)朗誦，感(gan)動(dong)他們(men)的(de)感(gan)動(dong)。因(yin)為(wei)我知道，要(yao)成為(wei)那(nei)樣(yang)的(de)人(ren)，首先必定是一(yi)個認真(zhen)的(de)人(ren)。

【點評】

篇10

六(liu)月的鮮花是(shi)(shi)浪漫的旋(xuan)律(lv)，流淌在(zai)我(wo)們每(mei)個人的心(xin)間(jian)；六(liu)月的陽光是(shi)(shi)華彩的樂章，回響(xiang)在(zai)古老的校(xiao)園(yuan)上方。六(liu)月，我(wo)們迎(ying)來了自己盛大的慶(qing)典——校(xiao)園(yuan)藝術(shu)節閉幕匯報(bao)晚(wan)會(hui)。

“讓我(wo)們蕩起雙槳，小船兒推開(kai)波浪……”恩？那不是張(zhang)老師嗎？聽！她唱得多好！在(zai)燈光(guang)下(xia)，她的笑(xiao)容(rong)是那么親切。老師走到哪兒，我(wo)們的熒光(guang)棒就揮(hui)到哪，還真有些演唱會的氣派(pai)哩！

隨著(zhu)音樂的(de)響起，燈光(guang)暗了(le)下(xia)來，從舞(wu)臺的(de)兩邊走上(shang)了(le)天真可愛的(de)小朋(peng)友，他們的(de)手上(shang)拿著(zhu)雪(xue)花(hua)在(zai)(zai)揮舞(wu)，舞(wu)姿像花(hua)兒一(yi)樣(yang)婀娜(na)多姿，哦！原來是(shi)一(yi)年級(ji)的(de)小弟弟、小妹妹在(zai)(zai)表演呢(ni)！

古典樸雅的(de)(de)(de)古箏演奏、優美典雅的(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)朗誦……孩子們都拿出了自己的(de)(de)(de)看(kan)家(jia)本領(ling)，連一直忙碌的(de)(de)(de)老(lao)師都跳起了活力青(qing)春的(de)(de)(de)舞蹈(dao)，展(zhan)現了他(ta)們在課堂之外的(de)(de)(de)另(ling)一面(mian)。

時間過得真快，藝術(shu)節晚會合(he)攏了帷(wei)幕，操場的人們三三兩(liang)兩(liang)地離去(qu)，可今(jin)(jin)晚的節目(mu)讓我(wo)回味無窮，樂在今(jin)(jin)宵(xiao)，讓我(wo)珍藏于心。藝術(shu)節，明年再見(jian)！