導語：如何才能寫好一篇中(zhong)秋節手抄報內容(rong)文字(zi)，這就需要搜集(ji)整(zheng)理更(geng)多的(de)資料和文獻(xian)，歡(huan)迎閱讀由公務員之家整(zheng)理的(de)十篇范文，供你借鑒。

篇1

教育培訓

《小小設計師》

師：同(tong)學們，誰(shui)知道九月十號(hao)是什么日(ri)子？

師：教(jiao)師節那天，我校少先大(da)隊(dui)(dui)部號召(zhao)(zhao)全體少先隊(dui)(dui)員召(zhao)(zhao)開一次“園丁(ding)頌”主題班隊(dui)(dui)會。班隊(dui)(dui)會上你(ni)們(men)班的(de)同學都采取哪(na)些方式為老師慶祝節日了呢？

師(shi)：我(wo)們(men)美術小組的同學(xue)也不甘示(shi)弱，他們(men)精(jing)心(xin)制(zhi)作了(le)一期(qi)手抄報獻給(gei)所有的老(lao)師(shi)。我(wo)把他掃(sao)描(miao)到了(le)電腦(nao)(nao)里(li)，我(wo)們(men)一起來欣賞一下。（電腦(nao)(nao)出示(shi)教師(shi)節手抄報設計）

師：這是一期以(yi)“園丁頌”為主題(ti)的手(shou)抄報(bao)。

師：這張手(shou)抄(chao)報(bao)設(she)計(ji)的(de)(de)十分美觀，十分大方、也很新(xin)穎，讓老師們感(gan)受到(dao)了你們發自內心的(de)(de)祝福(fu)。你們想不想也來當一(yi)回小(xiao)小(xiao)設(she)計(ji)師。（粘貼字樣(yang)）自己也來設(she)計(ji)一(yi)期(qi)富有(you)創意的(de)(de)手(shou)抄(chao)報(bao)報(bao)呢(ni)？（板書：手(shou)抄(chao)報(bao)設(she)計(ji)）

師：老師也做了幾張手抄報設計，現在看一下這張手抄報的版面。仔細觀察它你們發現手抄報的版面上都有哪些內容呢？（電(dian)腦出(chu)示手抄報）請(qing)同學們(men)小組討論(lun)(lun)(lun)一(yi)下，討論(lun)(lun)(lun)后(hou)由一(yi)名同學做為代(dai)表(biao)把你們(men)討論(lun)(lun)(lun)的結果(guo)告訴給老師。

得出版報的版面是由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部(bu)分組成(cheng)。（板書(shu)刊(kan)頭、插圖、標題、花(hua)邊、文字(zi)）。一(yi)幅完(wan)整的(de)(de)手抄(chao)報就是由(you)這五部(bu)分構成(cheng)的(de)(de)，大家注意到沒有(you)，手抄(chao)報中最(zui)搶眼的(de)(de)是哪(na)一(yi)部(bu)分？（刊(kan)頭）

對(dui)(dui)！刊(kan)(kan)頭(tou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)張手(shou)抄(chao)報的(de)(de)(de)(de)主題(ti)，它由刊(kan)(kan)頭(tou)圖(tu)案(an)(an)(an)和(he)刊(kan)(kan)名兩部(bu)分(fen)組成，像(xiang)這(zhe)(zhe)張板(ban)報的(de)(de)(de)(de)刊(kan)(kan)名就(jiu)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)？（兒(er)(er)童園(yuan)地）兒(er)(er)童園(yuan)地又是(shi)(shi)寫給(gei)誰看的(de)(de)(de)(de)呢(ni)(ni)？因此(ci)，它設計的(de)(de)(de)(de)刊(kan)(kan)頭(tou)圖(tu)案(an)(an)(an)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)？對(dui)(dui)，我(wo)(wo)們在(zai)(zai)設計手(shou)抄(chao)報時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)注意(yi)(yi)，你的(de)(de)(de)(de)刊(kan)(kan)頭(tou)圖(tu)案(an)(an)(an)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)和(he)你的(de)(de)(de)(de)刊(kan)(kan)名相符。（出示幾(ji)個(ge)刊(kan)(kan)頭(tou)讓學生(sheng)分(fen)析）我(wo)(wo)們一(yi)(yi)起來分(fen)析一(yi)(yi)下這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)刊(kan)(kan)頭(tou)為什(shen)么(me)(me)要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣設計呢(ni)(ni)？（學生(sheng)分(fen)析）這(zhe)(zhe)就(jiu)又一(yi)(yi)次說明刊(kan)(kan)頭(tou)圖(tu)案(an)(an)(an)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)和(he)刊(kan)(kan)名相符。（電腦出示手(shou)抄(chao)報設計稿）那么(me)(me)我(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)幾(ji)幅(fu)手(shou)抄(chao)報在(zai)(zai)整個(ge)版面(mian)中(zhong)文字(zi)(zi)最大的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)？其次是(shi)(shi)標題(ti)的(de)(de)(de)(de)文字(zi)(zi)，實際內(nei)容的(de)(de)(de)(de)文字(zi)(zi)最小，在(zai)(zai)版面(mian)設計稿中(zhong)實際內(nei)容的(de)(de)(de)(de)文字(zi)(zi)用(yong)橫線(xian)或(huo)豎線(xian)來表示。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)們在(zai)(zai)設計時需要(yao)(yao)注意(yi)(yi)。

刊頭既然是板報的主題，那一般我們(men)可以(yi)把它放(fang)在(zai)哪些(xie)地方呢？我們(men)來(lai)看一看，可以(yi)放(fang)在(zai)右上、左上、中心、中上等。

但刊頭無論放(fang)在哪(na)里都(dou)要做到一點，那就是(shi)突(tu)出(chu)明顯(xian)，而且配上去(qu)的插圖也都(dou)要為這個主題(ti)而服務。

下(xia)面老師(shi)(shi)就(jiu)給(gei)同學們在(zai)(zai)黑板(ban)(ban)上(shang)演示一(yi)(yi)(yi)下(xia)刊(kan)(kan)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計與繪制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程。制(zhi)作(zuo)手抄(chao)報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)繪制(zhi)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，制(zhi)作(zuo)板(ban)(ban)報(bao)也(ye)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)所不同的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，板(ban)(ban)報(bao)在(zai)(zai)黑板(ban)(ban)上(shang)而手抄(chao)報(bao)是(shi)在(zai)(zai)紙上(shang)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)它們的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計和(he)制(zhi)作(zuo)方(fang)法是(shi)完(wan)全一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)。（師(shi)(shi)演示）首先(xian)(xian)在(zai)(zai)我們要的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計版面上(shang)確定出刊(kan)(kan)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)以及大小，然后勾勒出刊(kan)(kan)頭(tou)圖案和(he)刊(kan)(kan)名。同學們都(dou)是(shi)少(shao)先(xian)(xian)隊員(yuan)，老師(shi)(shi)就(jiu)以紅(hong)領巾(jin)為主題(ti)來設(she)(she)計一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)刊(kan)(kan)頭(tou)。既然有了主題(ti)我們就(jiu)要圍繞這(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)來給(gei)它配上(shang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)符合(he)(he)這(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)圖案，那么紅(hong)領巾(jin)是(shi)什么的(de)(de)(de)(de)(de)標志呢你們說(shuo)？（少(shao)先(xian)(xian)隊員(yuan)）那我就(jiu)設(she)(she)計一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)少(shao)先(xian)(xian)隊員(yuan)作(zuo)為它的(de)(de)(de)(de)(de)插圖這(zhe)樣就(jiu)符合(he)(he)這(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)了。但(dan)(dan)是(shi)為了讓畫(hua)面更加豐(feng)滿一(yi)(yi)(yi)點(dian)老師(shi)(shi)再(zai)(zai)畫(hua)一(yi)(yi)(yi)點(dian)裝飾性的(de)(de)(de)(de)(de)圖案。最后涂(tu)上(shang)顏色。這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)板(ban)(ban)報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)刊(kan)(kan)頭(tou)就(jiu)設(she)(she)計完(wan)成(cheng)了。然后再(zai)(zai)勾勒一(yi)(yi)(yi)下(xia)其它的(de)(de)(de)(de)(de)版面，形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)幅完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)板(ban)(ban)報(bao)設(she)(she)計。

看來大家都有點迫不及待了。但同學們在開始動手設計前你先要確定一個主題，你可以設計有關節日的，比如“國慶節”“中秋節”“元旦(dan)”，如(ru)果你要(yao)設計(ji)(ji)學(xue)習和生(sheng)活(huo)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)，如(ru)“兒(er)童園(yuan)地”“理想(xiang)”等為主題(ti)的(de)(de)板報。你所(suo)要(yao)充(chong)實的(de)(de)標題(ti)就(jiu)最好是能夠反(fan)映(ying)班級的(de)(de)人和事，突出展現本班級的(de)(de)精神(shen)風貌(mao)的(de)(de)內(nei)容。現在同學(xue)們就(jiu)開始動手設計(ji)(ji)吧！（學(xue)生(sheng)設計(ji)(ji)時）今天你們只要(yao)把刊頭和整個(ge)版面(mian)(mian)設計(ji)(ji)出來就(jiu)行，具(ju)體的(de)(de)文字我們下(xia)節課再來充(chong)實。（學(xue)生(sheng)設計(ji)(ji)師巡視）

篇2

依據學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作計(ji)劃(hua)，以(yi)(yi)“三個代表”重(zhong)要思想(xiang)為(wei)指(zhi)導(dao)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習，堅(jian)持以(yi)(yi)德(de)育為(wei)核心，以(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中心。提倡“愛校守法，明理誠信，友(you)善團結(jie)，勤儉自強，敬業(ye)奉獻”，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生做到“以(yi)(yi)德(de)育人，德(de)智并舉(ju)，探究發展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會生存(cun)．學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人”。 加強培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立正確(que)的人生觀(guan)、世界觀(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)，全(quan)面扎實推進素(su)質教育。

二、班級基本情況

本(ben)班(ban)共(gong)有(you)56名學(xue)生(sheng)，其(qi)中有(you)男生(sheng)29人(ren)(ren)，女生(sheng)27人(ren)(ren)。

主要工作及要求

(一(yi))加(jia)強和(he)改進少先(xian)隊員思想道德建(jian)設。

堅(jian)持(chi)以人(ren)為本，按照實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)的(de)要(yao)求，以體驗教育(yu)為基本途(tu)徑，精心設計和(he)組織開展(zhan)內(nei)容鮮活、形(xing)式新穎、吸引(yin)力強的(de)道德實(shi)(shi)踐活動(dong)，教育(yu)引(yin)導少(shao)年(nian)兒童增強愛國情(qing)感、確立遠大志向、規(gui)范行(xing)為習慣(guan)、提高(gao)基本素質。

繼(ji)續對少(shao)(shao)先隊員(yuan)進行愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，集體主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，社會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在少(shao)(shao)先隊員(yuan)中(zhong)弘揚(yang)和培育(yu)(yu)民族精神(shen)。讓(rang)少(shao)(shao)先隊員(yuan)在活動中(zhong)產生民族自豪感。通過(guo)板報、班隊會(hui)、演講、國旗下講話等形式，開展革命(ming)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、理想信(xin)念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

組織學生開展多種形式的(de)革命(ming)傳(chuan)統教育和(he)法制(zhi)教育，強(qiang)化學生的(de)愛國意識(shi)和(he)法制(zhi)觀念。根(gen)據(ju)書香校園的(de)活(huo)動要(yao)求，扎實開展人文教育。做(zuo)到“熏(xun)陶感情，背誦精華(hua)，保護好奇，引(yin)導個性”；讓未成年人的(de)思想道德建設(she)之路越(yue)走越(yue)寬(kuan)。

（二）建設(she)一個(ge)基礎扎(zha)實(shi)的少先隊(dui)活動陣地(di)。

1、增強(qiang)少(shao)先隊文化的感染力(li)，，教(jiao)育少(shao)先隊員(yuan)堅持穿整潔的校(xiao)服(fu)、佩(pei)戴紅領巾和校(xiao)徽。

2、班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設，使(shi)教室文(wen)化(hua)新穎生動，并具有(you)價(jia)值的(de)教育意義。走廊文(wen)化(hua)以折(zhe)三角(jiao)為基(ji)本組成(cheng)元素，建(jian)(jian)設班(ban)級(ji)(ji)的(de)走廊文(wen)化(hua)。

（三）堅(jian)持(chi)不懈地做好(hao)各項常規工作。

重溫《小(xiao)學生(sheng)(sheng)禮(li)儀(yi)常規》，讓(rang)學生(sheng)(sheng)進一步了解(jie)和(he)(he)掌握與自(zi)己日常生(sheng)(sheng)活、學習密切相關的(de)校園(yuan)禮(li)儀(yi)、家(jia)庭禮(li)儀(yi)和(he)(he)社會禮(li)儀(yi)等方面的(de)知識，統(tong)一規范(fan)學生(sheng)(sheng)在(zai)學校，在(zai)社會，在(zai)家(jia)里的(de)文明(ming)禮(li)儀(yi)行為。通(tong)過定期(qi)開展(zhan)主題隊會活動，使得(de)隊員們擁(yong)有高尚(shang)的(de)思(si)想道(dao)德情操，自(zi)覺養成良好的(de)行為習慣。

（四(si)）開展豐(feng)富多彩的少先隊(dui)主題教(jiao)育活動。

1、開(kai)展少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)光榮(rong)(rong)感教(jiao)育。以“我(wo)是(shi)(shi)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)”、“我(wo)生(sheng)活在少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)組(zu)織中(zhong)”、“我(wo)為(wei)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)添(tian)光彩”為(wei)主(zhu)要(yao)內(nei)容、廣泛開(kai)展少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)光榮(rong)(rong)感教(jiao)育，幫助少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)了解(jie)并不斷(duan)加深(shen)對(dui)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)章的(de)理(li)解(jie)，明(ming)確自(zi)己的(de)權利和義務(wu)，了解(jie)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)組(zu)織的(de)基本性質和使命，明(ming)確少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)在組(zu)織中(zhong)的(de)地位和作用，熟悉少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)組(zu)織生(sheng)活，引導少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)以是(shi)(shi)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)為(wei)自(zi)豪，愿(yuan)意為(wei)少(shao)(shao)(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)添(tian)光彩。

2、做實(shi)“手(shou)拉手(shou)”互(hu)助(zhu)(zhu)活(huo)動。立足于(yu)聯誼校，從學習，生(sheng)(sheng)活(huo)等各方面，互(hu)相(xiang)幫助(zhu)(zhu)，共同進步，適時(shi)開展互(hu)訪活(huo)動，相(xiang)互(hu)了解和(he)體驗(yan)對方學生(sheng)(sheng)的(de)學習、生(sheng)(sheng)活(huo)，互(hu)相(xiang)鼓勵(li)幫助(zhu)(zhu)，開闊(kuo)手(shou)拉手(shou)小(xiao)朋友的(de)知識與生(sheng)(sheng)活(huo)視野，相(xiang)互(hu)影響(xiang)，培養樂觀向(xiang)上、助(zhu)(zhu)人為樂的(de)品(pin)格，增強社會(hui)實(shi)踐能力，使隊員(yuan)開眼界，有比較，惜今朝。

 3、以體驗教育(yu)為基本(ben)(ben)途徑，關愛(ai)(ai)(ai)孤殘、外來兒童、孤寡老人。培養隊(dui)員有責(ze)任感，有愛(ai)(ai)(ai)心，從愛(ai)(ai)(ai)同(tong)學，愛(ai)(ai)(ai)老師，愛(ai)(ai)(ai)父(fu)母(mu)等最基本(ben)(ben)的愛(ai)(ai)(ai)的教育(yu)入手(shou)，升(sheng)華到愛(ai)(ai)(ai)學校、愛(ai)(ai)(ai)家鄉，愛(ai)(ai)(ai)祖國。

4、應時開展傳統節日文化主題活(huo)動(dong)。活(huo)躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操(cao)，并能使全體隊員在耳(er)濡(ru)目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

四、常規工作要點

九月份

1、制定少先隊(dui)中隊(dui)工作(zuo)計劃。

2、高質(zhi)量完成班級文化(hua)建設（后(hou)黑板），走廊文化(hua)建設。

3、開展(zhan)常規教育、慶教師節、迎(ying)中(zhong)秋、慶國慶主題(ti)隊(dui)會，并上交材料(liao)。

4、開展以“規范(fan)使用(yong)國家通(tong)用(yong)語言文字(zi)，弘揚(yang)中(zhong)華優秀文化傳統”為主題的推(tui)普周相關(guan)活動。

5、圍繞中秋節(jie)、國(guo)慶六十(shi)一周(zhou)年紀念(nian)活(huo)動(dong)(dong)，開展“手抄報”、“征文”作(zuo)品評比活(huo)動(dong)(dong)。

十月份：

1、慶國慶“手抄報”、“征文(wen)”作(zuo)品評(ping)比(bi)。

2、九九重陽節，推選優秀隊員參加敬(jing)老活動。

3、圍(wei)繞(rao)安(an)全主(zhu)題，開展安(an)全教(jiao)育主(zhu)題隊會，提高隊員(yuan)自身的安(an)全意識。

4、開展親子趣(qu)味運(yun)動項目運(yun)動會。

十一月份：

11日“自覺(jue)排隊(dui)日”，開(kai)展主題(ti)隊(dui)會(hui)，并向家(jia)人、朋友(you)宣傳(chuan)；推(tui)選優(you)秀隊(dui)員參加(jia)“維護、宣傳(chuan)公共秩序”社會(hui)實(shi)踐活動。

十二月份：

1、在隊員中廣泛開(kai)展“手(shou)拉手(shou)互助(zhu)”活(huo)動，讓優秀學(xue)生(sheng)與后進生(sheng)結對(dui)，成立互助(zhu)小(xiao)組，培(pei)養團結同學(xue)、愛護(hu)集體、關心(xin)他人的(de)良好品德(de)。

3、開展好冬季跑操。

3、學會(hui)感恩，回(hui)報社(she)會(hui)，推選優秀(xiu)隊員走進社(she)區，維護(hu)、宣傳(chuan)公共衛生社(she)會(hui)實踐活動。

4、慶(qing)元旦活(huo)動，開展傳統節日文(wen)化主題(ti)隊(dui)會，并開展文(wen)藝匯演。

元月份：

篇3

針對(dui)這(zhe)種實際情況，作(zuo)為一名多年從(cong)事(shi)綜合(he)實踐(jian)活(huo)動教學(xue)的(de)(de)老師，我(wo)采取(qu)摸著石頭過(guo)河(he)的(de)(de)辦法，通過(guo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)實踐(jian)、探索與(yu)學(xue)習(xi)研(yan)究，我(wo)對(dui)綜合(he)實踐(jian)活(huo)動課程與(yu)各(ge)項(xiang)工作(zuo)在(zai)適(shi)合(he)學(xue)生的(de)(de)基礎上(shang)進行(xing)了有效(xiao)整合(he)，效(xiao)果明(ming)顯(xian)。

1．綜合實踐(jian)活動與(yu)語文學(xue)科的有(you)效(xiao)整合。

常年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)，我(wo)發現語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)科中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)習(xi)(xi)如(ru)果(guo)運(yun)(yun)用主題活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，再加(jia)上(shang)活動(dong)(dong)方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探究(jiu)性(xing)(xing)(xing)(xing)、體驗性(xing)(xing)(xing)(xing)，那(nei)(nei)么(me)它就具(ju)備了綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)態特征(zheng)，因此(ci)，綜合(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織、實(shi)(shi)(shi)施與(yu)綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施可以做到(dao)方式上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)與(yu)融合(he)(he)。如(ru)在教(jiao)(jiao)學(xue)北師大版的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《包(bao)公審驢》時(shi)(shi)，我(wo)感覺它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事性(xing)(xing)(xing)(xing)比(bi)較強，很適合(he)(he)編演(yan)課本(ben)(ben)劇，于(yu)是我(wo)們以課本(ben)(ben)內(nei)(nei)容(rong)(rong)為(wei)基礎，加(jia)入(ru)當時(shi)(shi)有(you)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《武林外傳》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)(yuan)素(su)，流行(xing)歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)(yuan)素(su)，流行(xing)街(jie)舞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)(yuan)素(su)。孩子們亦唱亦跳，幽默(mo)滑稽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表演(yan)贏得了陣陣熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌聲，自(zi)身得到(dao)了充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。再比(bi)如(ru)在教(jiao)(jiao)學(xue)蘇教(jiao)(jiao)版三年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《長(chang)城(cheng)(cheng)與(yu)運(yun)(yun)河》前，我(wo)開展(zhan)了"走近萬(wan)里(li)長(chang)城(cheng)(cheng)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)綜合(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)習(xi)(xi)活動(dong)(dong)，指導學(xue)生(sheng)從長(chang)城(cheng)(cheng)與(yu)運(yun)(yun)河的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷史(shi)、歷(li)史(shi)作用和(he)地位、風光介紹等(deng)(deng)個方面(mian)進行(xing)研(yan)究(jiu)。學(xue)生(sheng)通過不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方式，搜集(ji)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料，更全面(mian)地了解(jie)了長(chang)城(cheng)(cheng)與(yu)運(yun)(yun)河，了解(jie)了中華民(min)族燦爛悠久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)文(wen)(wen)(wen)化和(he)建筑文(wen)(wen)(wen)化，感受到(dao)我(wo)國古代勞動(dong)(dong)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤勞與(yu)智慧。開展(zhan)這些語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)綜合(he)(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)習(xi)(xi)，加(jia)深了學(xue)生(sheng)對(dui)課文(wen)(wen)(wen)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)也得到(dao)體現，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)水到(dao)渠成。學(xue)生(sheng)那(nei)(nei)充滿激(ji)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗(lang)讀，對(dui)文(wen)(wen)(wen)本(ben)(ben)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步解(jie)讀，思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈活性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)開放(fang)性(xing)(xing)(xing)(xing)，活動(dong)(dong)成果(guo)展(zhan)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性(xing)(xing)(xing)(xing)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都充分(fen)證明了綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)與(yu)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)習(xi)(xi)融合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限(xian)生(sheng)命(ming)力(li)和(he)美好前景。

2．綜(zong)合實踐活(huo)動與祖國傳(chuan)統節日的有(you)效整合。

中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)豐富(fu)多(duo)彩，是中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族歷史悠久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個組(zu)(zu)(zu)成部(bu)分(fen)，是歷史文(wen)(wen)化(hua)精(jing)髓(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)淀。因(yin)此通過(guo)開(kai)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)實踐活動，進一步了(le)(le)解(jie)我(wo)國(guo)傳(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)所蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族精(jing)神和民(min)族文(wen)(wen)化(hua)，認識到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)對于每個龍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)人(ren)有著重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，例(li)如在2008年(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)將(jiang)傳(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)清明(ming)、端(duan)(duan)午(wu)(wu)、中(zhong)(zhong)(zhong)秋定(ding)為法定(ding)節(jie)(jie)假(jia)日(ri)(ri)(ri)(ri)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個端(duan)(duan)午(wu)(wu)節(jie)(jie)，我(wo)適(shi)時(shi)帶領學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)了(le)(le)《粽葉飄香(xiang)話端(duan)(duan)午(wu)(wu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)實踐活動，在開(kai)題會上，同學(xue)們(men)(men)(men)根(gen)據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣分(fen)成了(le)(le):來歷組(zu)(zu)(zu)、習俗(su)組(zu)(zu)(zu)、文(wen)(wen)化(hua)組(zu)(zu)(zu)和食俗(su)組(zu)(zu)(zu)，各小組(zu)(zu)(zu)同學(xue)積(ji)極參與(yu)，通過(guo)搜集圖片(pian)文(wen)(wen)字、現(xian)(xian)(xian)場采訪、拍攝錄像等形(xing)式，開(kai)展(zhan)調(diao)查(cha)研究活動，并在粽葉飄香(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)季節(jie)(jie)里共話端(duan)(duan)午(wu)(wu)，展(zhan)示自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究成果(guo)。手(shou)抄(chao)報(bao)、表演鐘馗捉(zhuo)鬼、配(pei)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《離(li)騷(sao)》朗(lang)誦、制作(zuo)五彩線、現(xian)(xian)(xian)場包粽子……學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)躍躍欲試，將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣發揮到(dao)(dao)了(le)(le)極致。在老師(shi)講到(dao)(dao)由韓國(guo)申報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)江(jiang)陵端(duan)(duan)午(wu)(wu)祭(ji)已(yi)于2005年(nian)11月(yue)25日(ri)(ri)(ri)(ri)被聯(lian)合(he)(he)國(guo)教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織正式確(que)定(ding)為“人(ren)類傳(chuan)說(shuo)及(ji)無形(xing)遺產著作(zuo)”，一度(du)沸沸揚揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)韓端(duan)(duan)午(wu)(wu)節(jie)(jie)“申遺”之爭以韓國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勝利而告終時(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)感觸頗多(duo)，普遍(bian)認為：我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“洋節(jie)(jie)”過(guo)得(de)(de)太多(duo)了(le)(le)，愚人(ren)節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)，我(wo)們(men)(men)(men)過(guo)得(de)(de)那(nei)樣熱(re)鬧，現(xian)(xian)(xian)在想想，我(wo)們(men)(men)(men)民(min)族不是也(ye)有很多(duo)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)嗎？除了(le)(le)端(duan)(duan)午(wu)(wu)節(jie)(jie)，我(wo)們(men)(men)(men)還有中(zhong)(zhong)(zhong)秋節(jie)(jie)、元宵節(jie)(jie)、重陽節(jie)(jie)，除夕……我(wo)想，我(wo)們(men)(men)(men)該好(hao)好(hao)地過(guo)我(wo)們(men)(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)。毫無疑(yi)問，這(zhe)番感慨比老師(shi)講多(duo)少遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌輸都要來得(de)(de)真切，來得(de)(de)深刻。

3．綜合實踐活動與德育工作(zuo)的有效整合。

在(zai)班主任(ren)這(zhe)(zhe)個(ge)崗位(wei)上已(yi)經(jing)近20年的(de)(de)時間了(le)，我明白孩子的(de)(de)品德(de)教(jiao)(jiao)育在(zai)學校教(jiao)(jiao)育中所占的(de)(de)比(bi)重(zhong)，但枯燥的(de)(de)說(shuo)教(jiao)(jiao)往(wang)往(wang)讓孩子們厭煩，不愿接受。綜合(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)這(zhe)(zhe)一新興課(ke)程的(de)(de)出現，無疑為德(de)育活動(dong)(dong)的(de)(de)有(you)(you)效開展搭建了(le)一個(ge)特殊的(de)(de)平臺(tai)，在(zai)這(zhe)(zhe)里，教(jiao)(jiao)師可(ke)以進(jin)行(xing)大膽的(de)(de)嘗試――將德(de)育這(zhe)(zhe)一傳統課(ke)程與綜合(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)這(zhe)(zhe)一新興課(ke)程相整合(he)――在(zai)各(ge)類綜合(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)中有(you)(you)效落(luo)實(shi)(shi)(shi)德(de)育，在(zai)德(de)育的(de)(de)情感召喚下推進(jin)綜合(he)實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施進(jin)程。

篇4

一、指導思想

以《學(xue)校工作計(ji)劃》和《德(de)育(yu)(yu)工作計(ji)劃》為(wei)指導，認真貫徹落實《小(xiao)學(xue)生守則》、《小(xiao)學(xue)生日常行為(wei)規范》，以行為(wei)習慣養成教育(yu)(yu)和安全教育(yu)(yu)為(wei)重點(dian)，積(ji)極參加學(xue)校和德(de)育(yu)(yu)處組織的各(ge)項(xiang)活動(dong)，創造溫馨之家，使六年(nian)級(ji)成為(wei)一個(ge)有特色的班級(ji)。

二、班級基本情況和目(mu)標

我班(ban)的(de)學(xue)生活潑可愛，大都有著較(jiao)強的(de)上(shang)進心和集體榮譽感(gan)。他(ta)們好奇心強，求知欲旺，但(dan)是自制(zhi)(zhi)能(neng)力較(jiao)差(cha)，時常不能(neng)控(kong)制(zhi)(zhi)自己，上(shang)課時愛隨便說話(hua)或(huo)者做小動(dong)作。很多行為習慣有待進一步(bu)培養。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培(pei)優(you)轉差的工作(zuo)

1、重視尖子生的培(pei)養

(1)對尖子生加(jia)強(qiang)培養(yang)，發掘其(qi)潛力，設計更多的彈性(xing)問(wen)(wen)題，讓心有(you)余力的優(you)秀生留有(you)擴展延(yan)伸知(zhi)識(shi)的機會，積極引導學生獨立(li)思考，主動探索，尋(xun)求解決問(wen)(wen)題的途徑。

(2)多方面(mian)了解學生的興趣特(te)長，因勢利導，鼓(gu)勵學生參加校興趣小組，課(ke)余(yu)時(shi)間勤學苦練。

(3)多方面培養有特長的(de)學生(sheng)，在全面進行素質教育的(de)同時(shi)，注入(ru)特長教育，在各科(ke)教學中(zhong)注重優秀生(sheng)的(de)培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，多傾注(zhu)些關(guan)心(xin)和愛心(xin)，耐心(xin)輔導(dao)，諄諄善誘。給他們創(chuang)造(zao)表(biao)現機會，鼓(gu)勵他們的信(xin)心(xin)和勇氣(qi)。采(cai)取“一(yi)幫(bang)一(yi)”，“眾(zhong)幫(bang)一(yi)”等措施，給后進生創(chuang)造(zao)一(yi)個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生(sheng)進行(xing)經常(chang)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)取(qu)得聯系，目(mu)的是取(qu)得家(jia)(jia)(jia)長(chang)的配合和支持(chi)，，把學生(sheng)的在校表現告訴家(jia)(jia)(jia)長(chang)，同時了解學生(sheng)的在家(jia)(jia)(jia)表現。

3、定期召(zhao)開(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)，向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)匯報學生的全面情況，共(gong)同(tong)研究(jiu)教(jiao)育內容和方法(fa)，密(mi)切(qie)家(jia)(jia)校(xiao)聯系，同(tong)步教(jiao)育學生，促進轉(zhuan)化工作的有效開(kai)(kai)展。

(二)做好勞動(dong)、衛生(sheng)和安全(quan)教育

1、要(yao)求學(xue)生(sheng)積極參加家(jia)庭中(zhong)的自(zi)我服務(wu)性(xing)勞動，讓學(xue)生(sheng)真正做(zuo)到(dao)自(zi)己能做(zuo)到(dao)的事自(zi)己做(zuo)。

2、教育(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)個(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作，要(yao)勤(qin)(qin)洗頭，勤(qin)(qin)洗澡(zao)，保持衣服整(zheng)潔(jie)，講究(jiu)個(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，養(yang)成講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)好(hao)習慣，教育(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真做好(hao)值日生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作，保持班級的(de)整(zheng)潔(jie)。

3、加(jia)強(qiang)安(an)(an)全(quan)教育增(zeng)強(qiang)安(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)，提高(gao)自(zi)我(wo)防范(fan)能(neng)力，利(li)用班(ban)會課，組(zu)織學(xue)生學(xue)習《中小學(xue)安(an)(an)全(quan)須知》和(he)《中小學(xue)自(zi)我(wo)防范(fan)安(an)(an)全(quan)常識(shi)》。利(li)用墻報出有關安(an)(an)全(quan)、防火(huo)的知識(shi)，增(zeng)強(qiang)學(xue)生的安(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)，提高(gao)他們的自(zi)我(wo)防范(fan)能(neng)力。教育學(xue)生不(bu)玩火(huo)，不(bu)能(neng)隨(sui)便到(dao)江河游泳(yong)，不(bu)做危險動作，上學(xue)和(he)放學(xue)路(lu)上要(yao)注意(yi)交通安(an)(an)全(quan)。

(三(san))狠抓班(ban)集體建設

1、培養—支守紀、責(ze)任(ren)感強、素(su)質(zhi)高的班干(gan)隊伍。

(1) 進—步完善(shan)班干部(bu)的組織隊伍，選拔品(pin)學兼優者充實班干隊伍，培養(yang)自我管理和管理他人的能力，形(xing)成(cheng)表率，當好(hao)班主(zhu)任的好(hao)幫(bang)手。

(2)不(bu)定期召開班干會(hui)議，做(zuo)到及時了解(jie)情況，及時反饋(kui)處理。

2、創(chuang)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好(hao)圖書管理體制，讓學生在有(you)序的借(jie)閱中，培養(yang)良好(hao)的行為習慣(guan),做到“有(you)借(jie)有(you)還，有(you)損必賠”。

四(si)、每月工作安(an)排(pai)：

九月：

1.做好開(kai)學各項工作(zuo)(zuo)，了解學生思想狀況，進行收心工作(zuo)(zuo);

2.搞好日常管理工作(zuo)，組(zu)織(zhi)和建(jian)立(li)班集(ji)體，狠抓各科紀(ji)律，保證學(xue)生遵章守紀(ji);

3. 教學(xue)生(sheng)學(xue)會聽課;要求學(xue)生(sheng)把各科作業按時完成，保質(zhi)保量(liang)，提高(gao)效率;

4.做好兩操的評比;清潔(jie)分配到戶，責任包干;

5.進行班(ban)級情(qing)況調查，確(que)定(ding)本學期班(ban)集體(ti)建設目標(biao);

6.做好(hao)安全檢(jian)查工作(zuo)，與家長時常聯系。

7.結合“教(jiao)師節”，出版相關內(nei)容的墻報。

十月：

1.做好(hao)安全檢查(cha)及思想教(jiao)育工作;

2.繼續做好(hao)學生的(de)學習紀(ji)律(lv)的(de)監督(du)、督(du)促以及各項常規的(de)檢查;

3.開展(zhan) “一幫(bang)一”互助活動，創設良好的學習氛(fen)圍;

4.結(jie)合(he)“十一”假期(qi)，對學生加強安全(quan)教育。

5.出版“迎國慶(qing)(qing)，慶(qing)(qing)十一”墻報。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工(gong)作;

2.繼(ji)續做好(hao)學生的學習紀律檢查的監督和督促;

3.組織學生積極參與學校開展的各(ge)種活(huo)動(dong)。

4.期中考試總結;班(ban)科聯系。

5.更(geng)新(xin)班級(ji)墻(qiang)報內(nei)容。

十二月：

1.做好安(an)全檢查(cha)及教育(yu)工作(zuo)。

2.繼續做好(hao)學生的學習(xi)紀律(lv)檢查的監督和督促。

3.做好學(xue)生的復習(xi)工(gong)作(zuo)計(ji)劃。

4.開展(zhan)主題班(ban)隊(dui)活(huo)動。

5.加強安全教育。

6.更新墻報內容。

一月：

1.做(zuo)好安(an)全檢查(cha)及(ji)教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試(shi)。

3.做(zuo)好學期結束(shu)各項(xiang)工作。

4.結合(he)寒假，對學生進行安全教育。

小學(xue)六年級(ji)上學(xue)期班主任(ren)工(gong)作計劃XX(二(er))

這(zhe)個(ge)學期，我接手了(le)六年級(4)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作。面(mian)對著全新(xin)的(de)面(mian)孔，我也在為自己一個(ge)學期的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作做了(le)詳細的(de)計(ji)劃，為了(le)讓班(ban)(ban)級充滿活力(li)與創(chuang)新(xin),為了(le)能更好地塑造(zao)孩子(zi)們的(de)心(xin)靈,讓他們得(de)到全面(mian)的(de)發(fa)展,也為了(le)使新(xin)學期班(ban)(ban)級上(shang)能有更新(xin)的(de)氣(qi)息,我將特制定(ding)班(ban)(ban)主任(ren)計(ji)劃如下：

一、預期班風：

團結、文明(ming)、誠(cheng)實、上(shang)進

二、學生(sheng)情況分析：

六年級共有59名學(xue)(xue)生。隨(sui)著年齡的增長，越(yue)來越(yue)多(duo)地出現(xian)心理問題，為(wei)班級管理工(gong)作帶來了很大(da)的難(nan)度。但學(xue)(xue)生又多(duo)聰(cong)明(ming)伶俐，多(duo)才多(duo)藝，是(shi)我(wo)校(xiao)整體綜合(he)素質(zhi)最好(hao)的班級。

三、實施性教育方式(shi)：

集體(ti)教育(yu)與個(ge)性教育(yu)的統一

四、采取的措施：

1、重視養成教育

養成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)，對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長進(jin)步是十分(fen)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)使一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終生發(fa)展受(shou)益非淺。因此，在(zai)(zai)班級進(jin)行(xing)(xing)良好(hao)(hao)品德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)是十分(fen)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。根據學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想實際情況(kuang)，與(yu)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)工作密切(qie)配合，本學(xue)(xue)期，將從不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面和角度對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)規律性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規訓練。充分(fen)利用班隊(dui)會及晨會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間學(xue)(xue)習(xi)(xi)《一(yi)日(ri)(ri)常(chang)(chang)規》,《小學(xue)(xue)生守則(ze)》和《小學(xue)(xue)生日(ri)(ri)常(chang)(chang)行(xing)(xing)為(wei)規范》,并在(zai)(zai)日(ri)(ri)常(chang)(chang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中讓學(xue)(xue)生知道什么(me)行(xing)(xing)為(wei)是對的(de)(de)(de)(de)(de)(de),什么(me)是不(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de),使學(xue)(xue)生養成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)。我將在(zai)(zai)班級設立“小小監督(du)崗(gang)”,專門負責(ze)監督(du)檢查學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常(chang)(chang)行(xing)(xing)為(wei),并在(zai)(zai)晚點(dian)時間進(jin)行(xing)(xing)一(yi)日(ri)(ri)總(zong)結,通(tong)過(guo)監督(du)崗(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯報,評(ping)出“最佳(jia)拇指獎”對表現(xian)不(bu)夠好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生,及時進(jin)行(xing)(xing)點(dian)撥,指導,加強教(jiao)育(yu)。使學(xue)(xue)生逐步形(xing)成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)品質，行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，不(bu)使一(yi)個學(xue)(xue)生掉隊(dui)。

2、重視德育工作

合理(li)利用(yong)升(sheng)旗儀(yi)式,重大節(jie)日(ri),加強(qiang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)德(de)育教育。這學期(qi)利用(yong)教師節(jie)、國慶節(jie)、中(zhong)秋節(jie)和元旦節(jie)等重大活動舉(ju)行(xing)一些有意義的(de)(de)主(zhu)題班(ban)隊會(hui),使學生(sheng)(sheng)懂得(de)做人的(de)(de)道理(li),讓學生(sheng)(sheng)在(zai)各(ge)種活動和勞(lao)動中(zhong)學會(hui)合作,學會(hui)生(sheng)(sheng)活。

3、重視衛生工作

講究(jiu)衛生很(hen)重要。俗話說,病從口(kou)入。收拾好衛生,既能(neng)(neng)(neng)使(shi)身體健康,又能(neng)(neng)(neng)養成良好的生活習慣(guan),還能(neng)(neng)(neng)創設(she)一(yi)個良好的學(xue)習環境。

(1)個人衛生(sheng):要求衣著(zhu)整潔,做好"三勤",桌箱(xiang)勤清,物(wu)品勤擺,兩操(cao)勤做。

(2)班級衛生(sheng):每(mei)天早,中,晚分派值日(ri)生(sheng)清掃(sao),設(she)立(li)衛生(sheng)監(jian)督崗,進行(xing)檢查與監(jian)督。對于主動,及時(shi)打掃(sao)衛生(sheng)的(de)同學或小組,進行(xing)獎(jiang)勵。同時(shi)利用花草美化環境(jing),并進行(xing)愛護(hu)環境(jing)和花草的(de)教育。

4、培養班級干部

班(ban)級管(guan)(guan)理(li)光靠班(ban)主任(ren)一人(ren)(ren)來管(guan)(guan)理(li)是(shi)不夠(gou)的(de),而班(ban)干(gan)部卻是(shi)班(ban)級管(guan)(guan)理(li)的(de)小助手。這學(xue)期我將采取(qu)班(ban)干(gan)部輪流制(包括(kuo)班(ban)長(chang)和(he)各項負責人(ren)(ren)),使(shi)班(ban)級管(guan)(guan)理(li)再上新臺階,讓每個孩子(zi)的(de)潛能都得(de)到充分的(de)挖掘,培養有個性的(de)人(ren)(ren),使(shi)孩子(zi)們(men)學(xue)會(hui)學(xue)習(xi),學(xue)會(hui)生活,學(xue)會(hui)合作(zuo)和(he)學(xue)會(hui)管(guan)(guan)理(li)。并及時召開會(hui)議，針對他(ta)(ta)們(men)在工作(zuo)中出現(xian)的(de)問題(ti)，教給他(ta)(ta)們(men)工作(zuo)方(fang)法，使(shi)他(ta)(ta)們(men)明確自己的(de)職(zhi)責，指出他(ta)(ta)們(men)的(de)優缺點和(he)今后努力工作(zuo)的(de)方(fang)向(xiang)。

5、強化班級紀律

一個班(ban)(ban)級,要想有良好的班(ban)(ban)風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從(cong)以下(xia)幾點入手：

(1)課堂紀律

首先師生共(gong)同(tong)制(zhi)(zhi)定班(ban)規班(ban)紀,并制(zhi)(zhi)定相應的(de)獎懲(cheng)辦法。這樣(yang)學(xue)生既(ji)感(gan)到(dao)有趣(qu),又有動(dong)力,而且可以在不知不覺中遵守(shou)紀律。由(you)于(yu)是(shi)孩子們自己制(zhi)(zhi)定的(de),這樣(yang)變被動(dong)的(de)各(ge)種要(yao)求(qiu)為主動(dong)的(de)行為,有助(zhu)于(yu)學(xue)生將文字內化為行為。我(wo)們班(ban)的(de)宗旨是(shi)“說(shuo)到(dao)就(jiu)要(yao)做到(dao)”。

(2)課間紀律

課(ke)間(jian)(jian)是(shi)學生輕松(song)休息的(de)(de)時間(jian)(jian),良好的(de)(de)課(ke)間(jian)(jian)紀(ji)(ji)律(lv)將(jiang)會給整(zheng)個校園帶(dai)來活(huo)躍而輕松(song)的(de)(de)氣氛。然而,豐富多彩的(de)(de)課(ke)間(jian)(jian)活(huo)動,就是(shi)解決課(ke)間(jian)(jian)紀(ji)(ji)律(lv)亂的(de)(de)法寶。我將(jiang)針(zhen)對(dui)學生的(de)(de)年齡特點,采用(yong)師生共(gong)同(tong)參與的(de)(de)方式,開(kai)展(zhan)“跳繩,做游戲(xi),拍(pai)球”等活(huo)動,使學生既健體(ti)又受教(jiao)育,還(huan)能增進師生之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)感(gan)情,擴(kuo)大交流的(de)(de)空間(jian)(jian)。同(tong)時,隨時提醒(xing)學生要(yao)注意的(de)(de)危(wei)險活(huo)動和場地(di),寓教(jiao)于樂。

6、加強后(hou)進生(sheng)管理

面向全體學(xue)生(sheng)，分類施教(jiao)，加(jia)強(qiang)對后進生(sheng)的(de)輔導，要從(cong)關(guan)心、愛護學(xue)生(sheng)的(de)角度出發(fa)，了解關(guan)心學(xue)生(sheng)。及時了解學(xue)生(sheng)的(de)心理變化，掌(zhang)握他們成長道路上(shang)的(de)發(fa)展情況。

7、及時了解學情

準確把握(wo)學生對(dui)知(zhi)識的掌(zhang)握(wo)，因材施教，在重(zhong)點(dian)難點(dian)上(shang)下工夫，以促進(jin)全班成績(ji)的平穩、扎實地上(shang)升。

8、家教結合

經(jing)常保(bao)持與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)聯系(xi)(xi)，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)和家庭教(jiao)育(yu)(yu)有機(ji)地(di)結合起來，本學(xue)(xue)期，力爭把所有的家長(chang)走(zou)訪一次(ci)，甚至多次(ci)，經(jing)常保(bao)持電話聯系(xi)(xi)。要不厭其煩(fan)的做好后進生(sheng)(sheng)的轉化工作，抓兩頭，促中間，使(shi)全班形(xing)成一盤棋，真正成為一個團結向(xiang)上的班集體(ti)。

9、重視關懷教育

要關(guan)心(xin)(xin)學生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活，及時和家長(chang)聯系，體(ti)貼他(ta)們(men)的(de)冷暖，了(le)解他(ta)們(men)的(de)心(xin)(xin)理，建立平等和諧的(de)師生(sheng)(sheng)關(guan)系，做學生(sheng)(sheng)的(de)知心(xin)(xin)朋(peng)友，以使班主任工(gong)作做的(de)更好。

10、抓好少先隊工作

班級工(gong)(gong)作的一個重要(yao)部分，就是班主任(ren)工(gong)(gong)作，是充分發(fa)揮學生特長、張揚(yang)學生個性的有效途徑。本學期將積(ji)極配合學校少先大(da)隊，結合實際搞好各(ge)項活動。

11、重視文(wen)體(ti)工作

教育(yu)(yu)(yu)學(xue)生上(shang)好所有學(xue)校開設的(de)(de)課程，積(ji)極參(can)加體育(yu)(yu)(yu)鍛煉，積(ji)極參(can)與學(xue)校組織的(de)(de)文娛活(huo)動(dong)，重視(shi)各項比賽的(de)(de)積(ji)極參(can)與，培養(yang)學(xue)生的(de)(de)參(can)與意(yi)識(shi)。充(chong)分發(fa)揮各項活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)陣地的(de)(de)作用,增(zeng)強學(xue)生的(de)(de)榮譽(yu)感,使學(xue)生心中(zhong)有他人,有集體。比如(ru)：可以利用流動(dong)紅旗的(de)(de)評比等活(huo)動(dong),對(dui)學(xue)生進行思想教育(yu)(yu)(yu)。

12、其他方面

班(ban)級(ji)管理(li)中(zhong)還應注重個(ge)體(ti)的發(fa)展(zhan),在(zai)各(ge)項(xiang)活動(dong)中(zhong)挖掘各(ge)種人(ren)才及學(xue)生(sheng)的潛(qian)力,使班(ban)上(shang)的每個(ge)同(tong)學(xue)都(dou)能在(zai)某一(yi)(yi)方面(mian)得到進(jin)一(yi)(yi)步的發(fa)展(zhan)。因此,在(zai)班(ban)級(ji)繼續開展(zhan)各(ge)種活動(dong)。如:文明小標兵評選,小書(shu)法家(jia)(jia),小發(fa)明家(jia)(jia),小詩人(ren),數學(xue)小博士和愛(ai)書(shu)人(ren)等(deng)各(ge)種評比活動(dong)。在(zai)這些(xie)活動(dong)中(zhong),大力推(tui)出新(xin)人(ren),新(xin)作,讓(rang)每個(ge)孩子都(dou)敢于面(mian)對(dui)大家(jia)(jia)展(zhan)示自我,充(chong)分鍛煉自己,提高(gao)學(xue)生(sheng)的自信心。另外,充(chong)分利用班(ban)級(ji)板報中(zhong)的德育陣地,加強管理(li)。

還給(gei)學(xue)生(sheng)一個平等(deng)的(de)(de)空間。這(zhe)學(xue)期,我將會以朋友的(de)(de)身份和(he)學(xue)生(sheng)說話,用心去交流(liu),用欣賞(shang)的(de)(de)眼光尋找學(xue)生(sheng)身上(shang)的(de)(de)每(mei)一處閃光點(dian)。我相信,只要關(guan)愛學(xue)生(sheng),尊重學(xue)生(sheng),寬容學(xue)生(sheng),我們就(jiu)能找到開啟(qi)學(xue)生(sheng)心靈的(de)(de)鑰匙(chi)。上(shang)述(shu)措施只是我對(dui)班(ban)級(ji)本學(xue)期的(de)(de)初(chu)步(bu)打(da)算,在今后的(de)(de)工作中,我將不(bu)斷地加以改(gai)進。若有不(bu)足之處,敬請領(ling)導和(he)老師批(pi)評,指正(zheng)。

班級工作行事歷：

九月份：

1、 出號第一期黑板(ban)報(bao)、手抄報(bao)、布(bu)置教室

2、 改選班(ban)干部、組建新班(ban)委，布置班(ban)級工作

十月份：

1、 開展愛國主題(ti)教育

2、 開展環境衛生(sheng)(sheng)教育，組織學生(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)參(can)加“學校是我家”保持校園文生(sheng)(sheng)活動。

十一月份：

1、 開展我(wo)是“班級小能手”活(huo)動，鼓了學生發揮特長、展示自我(wo)

2、 召(zhao)開(kai)家長會，交(jiao)流教育方式，傳(chuan)播(bo)最新教育資訊，促進家校(xiao)聯系

十二月份：

1、 組織開展讀書活(huo)動，評(ping)比“班(ban)級(ji)讀書明星”。

2、 加強法(fa)制教(jiao)育、安(an)全教(jiao)育，并(bing)開展禁(jin)毒主(zhu)題班(ban)會。