導語：如何才能(neng)寫好一篇創新項目(mu)申請書，這就需要搜集整(zheng)理更多的資料和(he)文(wen)獻，歡迎閱讀由公務員之家整(zheng)理的十篇范(fan)文(wen)，供你借(jie)鑒(jian)。

篇1

第一部分科技型中小企業技術創新項目

一、基本要求及項(xiang)目類型

（一(yi)）支持(chi)的(de)項目和企業(ye)必須符合《科(ke)技(ji)(ji)型中小(xiao)企業(ye)技(ji)(ji)術創(chuang)新基金(jin)項目管(guan)理暫行辦法》（國科(ke)發計字〔2005〕60號(hao)）的(de)規定(ding)和《20__年度科(ke)技(ji)(ji)型中小(xiao)企業(ye)技(ji)(ji)術創(chuang)新基金(jin)若干重點(dian)項目指南》的(de)支持(chi)范(fan)圍。

（二）不支持(chi)的對象

1.不符合國家產業政策的項目。

2.無自主(zhu)創新(xin)的(de)單純(chun)技術引進項(xiang)目(mu)，低水平(ping)重復項(xiang)目(mu)，一般(ban)加工項(xiang)目(mu)和單純(chun)的(de)基本(ben)建設(she)項(xiang)目(mu)。

3.知(zhi)識產權不(bu)清(qing)晰或有權屬糾(jiu)紛(fen)的項目(mu)。

 4.已列入國(guo)家(jia)科(ke)技計劃(hua)并得到(dao)國(guo)家(jia)科(ke)技經(jing)費支持(chi)的(de)(de)、目前(qian)尚(shang)未驗收的(de)(de)企業的(de)(de)項目。

5.實(shi)施周期過(guo)長(chang)或投資規模(mo)過(guo)大的項目。

6.對社會或自然環境(jing)有不良影(ying)響的項(xiang)目。

7.《項目指(zhi)南(nan)》中明確不(bu)支持的項目。

8.未經省級創(chuang)新基金立項的項目。

9.承擔(dan)過(guo)創新基金的企業，具有以下(xia)四種情況之一(yi)的：

（1）立(li)項項目還(huan)在執行，沒有驗收(shou)；

（2）立(li)項項目驗(yan)收基本合格或驗(yan)收結題(ti)，時間(jian)未超過一年；

（3）立項項目(mu)驗(yan)收(shou)不合格，時間未(wei)超過三年；

（4）立(li)項項目終(zhong)止。

（三）項目類型

科(ke)技型中小企業技術創新項目分為創新項目、重點創新項目兩類，具體要求如下：

1.創新項目

（1）無償資助的(de)創(chuang)新項目

用(yong)于技(ji)術創新(xin)產品在研究(jiu)、開發及中試階段的(de)必要(yao)補助(zhu)。申報的(de)企業須同(tong)時具(ju)備以下(xia)條件：

①注冊的實(shi)收(shou)貨幣資本最(zui)低不少于(yu)30萬元；

②職工人數不超(chao)過300人；

③資產(chan)總額(e)不高于5000萬元；

④年(nian)營業收(shou)入不超過5000萬(wan)元；

⑤申報的項目，目前尚未形成銷售規模；

⑥項目計(ji)劃(hua)新增投資(zi)在(zai)1000萬元以下(xia)，資(zi)金(jin)來源確定，投資(zi)結構合理(li)。在(zai)項目計(ji)劃(hua)新增投資(zi)中(zhong)，企業(ye)必須有(you)與申報地方(fang)資(zi)金(jin)、創(chuang)新基金(jin)數額(e)等額(e)以上的自有(you)資(zi)金(jin)匹配；一般情況下(xia)，企業(ye)申報資(zi)助數額(e)應不大于企業(ye)的凈(jing)資(zi)產(chan)數額(e)。

項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)執行(xing)期(qi)為兩年(nian)，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)計劃實現的(de)(de)技術、經(jing)濟指標應按滿兩年(nian)進行(xing)測算（執行(xing)期(qi)從項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報之日起(qi)計）；一類(lei)新藥項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)執行(xing)期(qi)可以適當放寬(kuan)至三年(nian)，藥品(pin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)完成時可以沒有營業收入等經(jing)濟指標，但必須有明確的(de)(de)、可以考核的(de)(de)目(mu)標，如：受(shou)理通知書(shu)、臨床批文(wen)、新藥證書(shu)等，詳(xiang)見《項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)指南》生(sheng)物、醫(yi)藥領域(yu)相關要求。

（2）貸(dai)款(kuan)貼(tie)息(xi)的創新項目(mu)

用于支(zhi)持(chi)產品具有一定的(de)(de)創新(xin)性，需(xu)要(yao)中試或擴大規模，形(xing)成(cheng)批量(liang)生產，銀行已(yi)經給予貸款的(de)(de)項目。申(shen)報的(de)(de)企業須同(tong)時具備以下條(tiao)件(jian)：

①工商注冊(ce)成立(li)時間須超過36個月，注冊(ce)的(de)實(shi)收(shou)貨幣資本最低不少于(yu)30萬元；

②職工人數不(bu)超(chao)過500人；

③資產總額不高于8000萬元(yuan)；

④年營業收入不超過(guo)8000萬元；

⑤項目計劃新增投資額一般在(zai)3000萬(wan)元以下>，！

篇2

因為，另類思維、天馬(ma)行空式(shi)的(de)思維往(wang)往(wang)是科研的(de)突破(po)口。但在國內，該類思維往(wang)往(wang)不被(bei)專家、權威(wei)們認(ren)可，在函評時(shi)會被(bei)“某些(xie)不靠譜的(de)匿(ni)名專家”以各種(zhong)“莫(mo)須有”的(de)理由打入冷宮(gong)。

諾貝爾獎(jiang)獲得者丁(ding)肇(zhao)中(zhong)(zhong)教授(shou)曾說過：“科學是(shi)多數服從少數，只有(you)(you)少數人(ren)把多數人(ren)的觀(guan)念以后，科學才(cai)能(neng)向前發(fa)展。因(yin)(yin)此(ci)，專(zhuan)(zhuan)家(jia)評審(shen)(shen)并不(bu)是(shi)絕對有(you)(you)用的，因(yin)(yin)為專(zhuan)(zhuan)家(jia)評審(shen)(shen)是(shi)依靠現有(you)(you)的知(zhi)識(shi)，而科學的進展是(shi)現有(you)(you)的知(zhi)識(shi)。”因(yin)(yin)此(ci)，基金項(xiang)目評審(shen)(shen)應對有(you)(you)一定科學依據(ju)的想法(fa)、假說持(chi)鼓勵和支持(chi)的態度，這樣才(cai)能(neng)使創新(xin)性(xing)強(qiang)的項(xiang)目不(bu)被扼殺在搖籃(lan)中(zhong)(zhong)，才(cai)能(neng)使創新(xin)性(xing)人(ren)才(cai)脫穎而出。

那么，對(dui)另(ling)類思(si)維的項目申請(qing)如(ru)何評審(shen)呢？考慮國(guo)內的實(shi)際情況，本(ben)人建(jian)議：

首先，推薦(jian)單位先組織專家對申請書進行會評，申請人在(zai)會上(shang)進行答辯(bian)，以鑒別其申請是(shi)否(fou)有一(yi)定的(de)(de)科(ke)學依據，是(shi)否(fou)違背基本的(de)(de)科(ke)學原理（如能量(liang)守恒定律(lv)，造(zao)永動機的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法純(chun)屬異想(xiang)(xiang)(xiang)天開），其提出的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法或假說(shuo)是(shi)否(fou)得到了初步的(de)(de)試(shi)驗或觀(guan)測數據驗證，是(shi)否(fou)有重要的(de)(de)科(ke)學意義或技術應用前景。

其次，對推薦(jian)單位(wei)通過的申(shen)請(qing)項目(mu)提交基金委進(jin)行形式審(shen)查。

再次，審查通(tong)過后，由基金(jin)委組織大同行與(yu)小同行專(zhuan)家對申(shen)請(qing)項目進(jin)行會(hui)評，給申(shen)請(qing)者與(yu)高層專(zhuan)家們一個(ge)面對面交流的機會(hui)。申(shen)請(qing)是否能通(tong)過，則主(zhu)要取決于申(shen)請(qing)書的創新(xin)性和申(shen)請(qing)人的說服能力。

有人說(shuo)，專家不公正(zheng)(zheng)怎么辦？其(qi)實不用擔心，就我所知道的情況看，對真正(zheng)(zheng)有創新的項目，大部(bu)分專家還是支持的：

首先(xian)，函(han)評時專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)是匿名的，確(que)實有(you)些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)寫評審意見(jian)不負責任；而(er)會(hui)(hui)評專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)提問題時，則較(jiao)為認真(zhen)，以免(mian)“掉價(jia)”。面(mian)對面(mian)交(jiao)流(liu)會(hui)(hui)給申請者一個展示項(xiang)目創新性與說服(fu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的機會(hui)(hui)。

其次(ci)(ci)，現在有些人抱怨，他們有與(yu)眾不同的想法，但因為函評專家不理解，因此(ci)屢(lv)戰屢(lv)敗(bai)。若我的建(jian)議(yi)基金委能采納，也給了他們一次(ci)(ci)展(zhan)現自(zi)己想法的機會。

篇3

第(di)一條為加強*市(shi)醫藥(yao)(yao)衛(wei)(wei)生科(ke)技(ji)項目(mu)（以下簡(jian)稱(cheng)“項目(mu)”）的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，促進醫療衛(wei)(wei)生科(ke)技(ji)進步(bu)，加強自主創新(xin)，加快學科(ke)建設和人才培養，進一步(bu)提高我市(shi)醫療衛(wei)(wei)生水平(ping)，參照國(guo)家、廣東省及*市(shi)科(ke)學技(ji)術研究(jiu)項目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)有關規定(ding)，結合我市(shi)的(de)實際，在對《*市(shi)醫藥(yao)(yao)衛(wei)(wei)生科(ke)技(ji)項目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法(fa)(fa)（試(shi)行）》（穗衛(wei)(wei)科(ke)〔*〕25號(hao)）和《*市(shi)中(zhong)醫藥(yao)(yao)科(ke)技(ji)項目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法(fa)(fa)》（穗衛(wei)(wei)中(zhong)〔*〕2號(hao)）進行修(xiu)訂的(de)基礎上，制定(ding)本辦法(fa)(fa)。

第(di)二條研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)選(xuan)題必須(xu)緊密(mi)聯系公共衛生、臨床醫療和中醫藥實踐。項目(mu)以應(ying)用(yong)(yong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主，兼顧應(ying)用(yong)(yong)基礎研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和科技成果(guo)轉化研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。重(zhong)點支持實用(yong)(yong)性強(qiang)，覆蓋面廣，輻(fu)射(she)力強(qiang)，解(jie)決我市公共衛生和臨床醫療實際(ji)問題的(de)應(ying)用(yong)(yong)型研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)。鼓勵開展跨(kua)行(xing)業、跨(kua)領(ling)域、跨(kua)學(xue)科的(de)合作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。

第三條*市衛(wei)生局根據(ju)*地區重大健(jian)康問題和(he)醫(yi)藥(yao)衛(wei)生體制改革的需求與變(bian)化(hua)，適時公布項目指南和(he)年度立(li)項項目數(shu)量。

第四條(tiao)項(xiang)(xiang)目(mu)設(she)重大項(xiang)(xiang)目(mu)、重點項(xiang)(xiang)目(mu)、一般(ban)引導(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)、縣級市及鄉鎮醫療(liao)衛生單位新技術、新項(xiang)(xiang)目(mu)推廣(guang)應用項(xiang)(xiang)目(mu)以及配套資助項(xiang)(xiang)目(mu)。

一、重(zhong)大(da)項(xiang)(xiang)目。由市衛(wei)(wei)生(sheng)局根據本地(di)(di)區(qu)(qu)階段性醫療(liao)(liao)衛(wei)(wei)生(sheng)領域重(zhong)大(da)問題而確定的(de)(de)研究項(xiang)(xiang)目。針(zhen)對(dui)嚴重(zhong)危(wei)害*地(di)(di)區(qu)(qu)人民群眾(zhong)健(jian)康的(de)(de)重(zhong)大(da)疾病和公(gong)共衛(wei)(wei)生(sheng)問題，面向*地(di)(di)區(qu)(qu)醫療(liao)(liao)衛(wei)(wei)生(sheng)單(dan)位組織力量進行聯合(he)攻關，帶(dai)動*地(di)(di)區(qu)(qu)醫療(liao)(liao)衛(wei)(wei)生(sheng)科(ke)研能力和科(ke)研水平的(de)(de)整體提高，促進預防、診療(liao)(liao)、保健(jian)和康復(fu)、中醫藥(yao)等醫療(liao)(liao)衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業的(de)(de)全面發展。研究周(zhou)期(qi)一般為3年(nian)。不確定年(nian)度項(xiang)(xiang)目數(shu)量（可空缺(que)）。每項(xiang)(xiang)資助30－50萬(wan)元。

二、重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)對象是*市醫療衛生(sheng)(sheng)機構重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)專(zhuan)科(ke)(ke)和(he)專(zhuan)項(xiang)(xiang)(xiang)，*地(di)區其(qi)他醫療衛生(sheng)(sheng)單位可參(can)與聯合申報。鼓勵在本(ben)地(di)區有一定優勢(shi)的(de)專(zhuan)科(ke)(ke)在基礎(chu)理論(lun)、新技(ji)術、新方法等(deng)方面(mian)進行研究(jiu)，不斷提(ti)高專(zhuan)科(ke)(ke)建(jian)設水(shui)平，提(ti)升專(zhuan)科(ke)(ke)發展地(di)位。研究(jiu)周期為2－3年。重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)專(zhuan)科(ke)(ke)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)每(mei)(mei)項(xiang)(xiang)(xiang)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)30—50萬元(yuan)，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)專(zhuan)項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)每(mei)(mei)項(xiang)(xiang)(xiang)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)15—25萬元(yuan)，基層醫療衛生(sheng)(sheng)機構重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)專(zhuan)科(ke)(ke)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)每(mei)(mei)項(xiang)(xiang)(xiang)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)5—10萬元(yuan)。

三、一般引導項(xiang)(xiang)目(mu)。資助*市各級(ji)各類醫(yi)療衛(wei)生(sheng)機構中(zhong)青(qing)(qing)年(nian)醫(yi)務工作(zuo)者在公共衛(wei)生(sheng)、臨床醫(yi)學、中(zhong)醫(yi)藥學以(yi)及(ji)相(xiang)關領域追蹤學科前沿(yan)，探索新(xin)理論、新(xin)技術(shu)、新(xin)方法，促進青(qing)(qing)年(nian)科技人才的培(pei)養。研(yan)究周期為2年(nian)。每年(nian)資助300項(xiang)(xiang)，其中(zhong)中(zhong)醫(yi)藥項(xiang)(xiang)目(mu)100項(xiang)(xiang)，每項(xiang)(xiang)資助1萬元。該項(xiang)(xiang)目(mu)同時(shi)設立(li)部分立(li)項(xiang)(xiang)非資助項(xiang)(xiang)目(mu)。

四、縣級市及鄉鎮(zhen)醫療衛生單位新技術、新項目推(tui)廣應用項目

為促進縣級市(shi)及(ji)鄉(xiang)鎮醫療(liao)(liao)衛生單位提(ti)高醫療(liao)(liao)服務水平，設立(li)縣級市(shi)及(ji)鄉(xiang)鎮醫療(liao)(liao)衛生單位新技(ji)(ji)術、新項目(mu)推廣應(ying)用項目(mu)。申報(bao)條件和(he)具體要求(qiu)按照省(sheng)人事廳和(he)衛生廳專業技(ji)(ji)術資格條件的有關規定執(zhi)行。

五、配套(tao)資助(zhu)項(xiang)目(mu)。為鼓勵局屬各單位積(ji)極申(shen)報高層次的科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)，促進項(xiang)目(mu)的實施和完成，對(dui)獲(huo)得國家、省部級(ji)有關科(ke)技管理部門立(li)項(xiang)的項(xiang)目(mu)，視具(ju)體(ti)情況給予一(yi)定的配套(tao)經費資助(zhu)。

第五(wu)條(tiao)各(ge)區（縣級(ji)市(shi)(shi)）衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)局、各(ge)醫療衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)單位(wei)要(yao)不斷增加(jia)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)科技(ji)投入(ru)(ru)，各(ge)區（縣級(ji)市(shi)(shi)）衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)局每年用于發展衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)科技(ji)工(gong)作的經(jing)費不低(di)于衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)事業經(jing)費的1%，各(ge)醫療衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)單位(wei)每年用于科技(ji)發展的經(jing)費不低(di)于年度業務收入(ru)(ru)的2—3%。把不斷增加(jia)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)科技(ji)的投入(ru)(ru)作為評(ping)價醫療衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)機構及考(kao)核其(qi)主要(yao)領導的重要(yao)指標。

第二章項目申請

第(di)六條項(xiang)目(mu)申(shen)請應按指(zhi)定的時(shi)間申(shen)報，原則上(shang)在(zai)非指(zhi)定時(shi)間不受理申(shen)報。

第七條項目(mu)申(shen)請(qing)應具備以下基(ji)本條件：

一、申(shen)請項目必須符(fu)合*衛生局當(dang)年的申(shen)報指南(nan)確定的研(yan)究領域。

二、項目牽(qian)頭(tou)單位必須(xu)在項目所屬專(zhuan)業領域內具有較扎實(shi)的醫療、科(ke)研和人才培養條件。

三、項目(mu)負(fu)責人(ren)應(ying)是申報(bao)單位(wei)的(de)在編在崗(gang)人(ren)員，具(ju)備良(liang)好的(de)科(ke)研道德修(xiu)養、組織管理能(neng)力(li)和較高的(de)學(xue)術(shu)水(shui)平。重大項目(mu)負(fu)責人(ren)應(ying)有正(zheng)高級(ji)技術(shu)職稱(cheng)。重點項目(mu)負(fu)責人(ren)應(ying)具(ju)有副(fu)高級(ji)以(yi)(yi)上技術(shu)職稱(cheng)。一般引導項目(mu)負(fu)責人(ren)原(yuan)則上應(ying)具(ju)有中(zhong)級(ji)以(yi)(yi)上技術(shu)職稱(cheng)或(huo)碩士(shi)以(yi)(yi)上學(xue)位(wei)。原(yuan)則上不受理已有2項以(yi)(yi)上（含(han)2項）在研項目(mu)的(de)項目(mu)負(fu)責人(ren)申報(bao)。

四、項目研究組成員(yuan)年齡、知(zhi)識結構(gou)、職(zhi)能分工合理。

五、項目名稱應(ying)確切反(fan)映研究內容和范圍，最多(duo)不超過(guo)25個漢字（包括標點符號）。

六、立題依據充分，研究目標明確(que)，研究方法和(he)技術路線合理、先進(jin)、科學、可行。

七(qi)、具有較好(hao)的研究(jiu)工作基礎。

八、項目預算編制規范(fan)合理。

九、預(yu)期(qi)研究成(cheng)果知識產(chan)權的歸屬(shu)明(ming)確。

十、原則(ze)上(shang)不(bu)受理已經(jing)獲得國(guo)家和省、市有關(guan)科技管理部門立項(xiang)資助項(xiang)目的申(shen)請。

第八條項目(mu)申請應(ying)提(ti)交的材料：

一、項目申報書。

（一(yi)）申(shen)報重(zhong)大項(xiang)(xiang)目(mu)、重(zhong)點項(xiang)(xiang)目(mu)和一(yi)般引(yin)導項(xiang)(xiang)目(mu)，需(xu)填報《*市醫藥衛(wei)生(sheng)科技(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)申(shen)報（任務(wu)）書》或者(zhe)《*市衛(wei)生(sheng)局中醫科研課題申(shen)請書》。

（二）申報縣(xian)(xian)級市(shi)及鄉鎮醫(yi)療衛生單位(wei)新技(ji)(ji)術新項(xiang)目(mu)推(tui)廣應用項(xiang)目(mu)，需填報《*市(shi)縣(xian)(xian)級市(shi)及鄉鎮醫(yi)療衛生單位(wei)新技(ji)(ji)術新項(xiang)目(mu)推(tui)廣應用項(xiang)目(mu)申報（任務）書》。

（三）申請(qing)配套資助(zhu)項目(mu)需提(ti)交《*市醫藥衛生科技項目(mu)經費配套資助(zhu)申請(qing)書》。

二、項目輔助資料。

（一）科技查新報告(gao)。

（二）使用實驗動(dong)物的，需(xu)提交醫學實驗動(dong)物合格(ge)證。

（三）申報重大項目、重點項目的須同時(shi)提交《項目可行性報告》。

（四）多個(ge)單位聯合(he)申報項(xiang)目，應(ying)提供相應(ying)的(de)合(he)作協議并(bing)在(zai)協議中明確各(ge)自所(suo)承擔的(de)工作和責任、技術(shu)合(he)作方式、產權歸(gui)屬、投入(ru)比例、收益(yi)分配(pei)等。

（五(wu)）申報單位須(xu)按要求提供(gong)配套資金承諾函。

（六）其它相關資料(liao)。

第九條申請材料須經項(xiang)(xiang)目(mu)所(suo)在單位及其主管(guan)部(bu)門(men)審核蓋(gai)章，并在審核意見中注明該(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)負(fu)責人(ren)的在研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)數量(liang)和(he)該(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)是否已經獲得國家(jia)、省(sheng)和(he)市有關(guan)科技管(guan)理部(bu)門(men)立項(xiang)(xiang)，在指定項(xiang)(xiang)目(mu)受理時間(jian)內(nei)統一報送。不受理個(ge)人(ren)和(he)非主管(guan)單位的直接(jie)申報。

第三章項目評審

第十(shi)條市衛生(sheng)局(ju)委托(tuo)*市衛生(sheng)技術(shu)鑒定和評估中心組織(zhi)評審工作。

第(di)十(shi)一條(tiao)評審專家從*市醫藥衛(wei)生科技項(xiang)目評審專家庫中(zhong)抽取(qu)。

評審(shen)專(zhuan)家接受(shou)聘請前須簽(qian)署(shu)《專(zhuan)家承諾函》，評審(shen)時(shi)遵循(xun)以下(xia)原則：

一、堅持實(shi)事求是(shi)原則，客觀、科(ke)學(xue)、公平、公正地(di)對項目做(zuo)出評價或提出意見(jian)；

二、堅(jian)持保密原(yuan)則(ze)，妥善保存相(xiang)關材(cai)料，不復(fu)制、不擴(kuo)散相(xiang)關內容；

三(san)、堅持(chi)回避(bi)原則(ze)，若發(fa)現與評審(shen)(shen)項目存在利益關系(xi)(xi)或其他可能影響公正性的關系(xi)(xi)時，立即(ji)主動向評審(shen)(shen)工作的組織機(ji)構申明并回避(bi)；

四、堅持廉潔原則，不(bu)得(de)擅自與(yu)申(shen)報(bao)單位及(ji)相(xiang)關人(ren)員接觸，不(bu)得(de)索取或者接受(shou)申(shen)報(bao)人(ren)以及(ji)相(xiang)關人(ren)員的禮品、禮金、有價證券、支付(fu)憑(ping)證、可能影響(xiang)公正(zheng)性的宴請(qing)或其他好(hao)處(chu)。

第十二條市衛(wei)生(sheng)局(ju)對專家評審(shen)組(zu)意見進(jin)行審(shen)定并批準項(xiang)(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)。立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目由(you)*市衛(wei)生(sheng)局(ju)以文件形(xing)式下發(fa)。

第十三條*市衛生局從立項(xiang)項(xiang)目中擇(ze)優推薦申報廣東省醫學(xue)科學(xue)技術研(yan)究(jiu)基金項(xiang)目。

第四章項目實施

第十四條(tiao)經(jing)批準立項的項目，由市衛生局(ju)在項目申報書簽署“同意立項”并加具(ju)公章，即(ji)視為(wei)任務書，返回主管

部門（或申請單位）和項目申請人各(ge)一份。

第十五條(tiao)項(xiang)目(mu)所在法人單位必須建立專項(xiang)技術(shu)檔案資(zi)料。受資(zi)助單位和項(xiang)目(mu)負責人要(yao)各負其責，協同配合，按照(zhao)項(xiang)目(mu)特點對立項(xiang)項(xiang)目(mu)嚴格(ge)管理，包(bao)括計劃實施、經費管理、結題驗(yan)收等，并按照(zhao)申請(qing)書的各項(xiang)指標及進度(du)執行。

第十六條各類(lei)研(yan)究項目(mu)實行“項目(mu)排名第一人(ren)負責制(zhi)”。項目(mu)負責人(ren)負責全(quan)權管(guan)理項目(mu)及其課題(ti)組(zu)，并(bing)承擔(dan)相關(guan)的責任(ren)義務；制(zhi)定課題(ti)計劃(hua)和(he)預(yu)算；在批準的計劃(hua)任(ren)務和(he)預(yu)算范(fan)圍內，享有(you)自；負責提(ti)交(jiao)年度(du)和(he)終期技術(shu)報告和(he)財務報告，并(bing)接(jie)受評(ping)估和(he)監督管(guan)理。

第十七條如(ru)遇特殊情況需變更申請書(shu)內容、延長研究(jiu)周期、中止研究(jiu)或撤銷項目時，必須辦理審批手續。

第(di)十八條重大項目(mu)(mu)和重點(dian)項目(mu)(mu)在(zai)項目(mu)(mu)實施期間(jian)每年均需填報項目(mu)(mu)進(jin)展情況，并于每年7月(yue)31日前(qian)報市衛生(sheng)局。

第十(shi)九條市(shi)衛生(sheng)局將根據項目(mu)實施(shi)具體情況(kuang)，組織(zhi)相(xiang)關專家對重(zhong)大項目(mu)和重(zhong)點項目(mu)進行現(xian)場督促(cu)檢查。

第二十(shi)條對(dui)立項(xiang)(xiang)(xiang)后半年(nian)內不開展研(yan)究工作、或(huo)者執行(xing)情況不好(hao)、考核(he)未達到預期(qi)目(mu)(mu)(mu)標的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，要求(qiu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)負責人和項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)承擔單(dan)位(wei)(wei)限期(qi)整改(gai)。對(dui)整改(gai)后仍未達到預期(qi)目(mu)(mu)(mu)標的研(yan)究項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，撤消立項(xiang)(xiang)(xiang)，并(bing)對(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)承擔單(dan)位(wei)(wei)和/或(huo)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)負責人進行(xing)相應處(chu)罰。

第五章(zhang)項目(mu)經費管理(li)

第二十一(yi)條項(xiang)目(mu)(mu)研(yan)究經(jing)費按立項(xiang)資助(zhu)額劃撥有關單位(wei)。同時項(xiang)目(mu)(mu)所在法人單位(wei)必須(xu)按1:1給予配套(tao)經(jing)費。項(xiang)目(mu)(mu)所在法人單位(wei)不按要(yao)求匹配經(jing)費的，2年內不再受理該單位(wei)的科研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)申請。

第二十二條實行(xing)項(xiang)(xiang)目預(yu)算制(zhi)。項(xiang)(xiang)目負責人必須根(gen)據(ju)項(xiang)(xiang)目實施過程(cheng)的(de)具體(ti)工作內容和實際情況，在項(xiang)(xiang)目申請(qing)時制(zhi)定項(xiang)(xiang)目經費預(yu)算。項(xiang)(xiang)目預(yu)算在實施過程(cheng)中原則上(shang)不允許(xu)修(xiu)改，如確需修(xiu)改，須由項(xiang)(xiang)目承擔單位(wei)根(gen)據(ju)項(xiang)(xiang)目負責人提出的(de)意見(jian)組(zu)織專(zhuan)家評(ping)估，報(bao)*市(shi)衛生局批(pi)準后方可執(zhi)行(xing)新(xin)的(de)預(yu)算方案。

第二十三條科(ke)研項(xiang)目經費(fei)必須專款專用(yong)，在財務制度范圍內，給予項(xiang)目負責人(ren)科(ke)研經費(fei)支配(pei)權，任何部門、單位和個人(ren)均(jun)不得挪用(yong)、克扣、截留。

第二十(shi)四條科(ke)研經費主要用于以下開支：

一、研究(jiu)(jiu)經(jing)費，是指直接用于科學研究(jiu)(jiu)的費用，包括：

（一）實驗材料費(fei)：原材料、試劑、藥品(pin)(pin)(pin)等(deng)消耗品(pin)(pin)(pin)購(gou)置費(fei)，實驗動物、植物的(de)購(gou)置、養殖、種植費(fei)，標本(ben)、樣(yang)品(pin)(pin)(pin)的(de)采集加工費(fei)和包裝運輸費(fei)。

（二）儀(yi)器(qi)(qi)設備(bei)(bei)費(fei)(fei)：專(zhuan)用(yong)儀(yi)器(qi)(qi)設備(bei)(bei)購(gou)置、運輸、安裝和(he)修(xiu)理費(fei)(fei)，自制(zhi)專(zhuan)用(yong)儀(yi)器(qi)(qi)設備(bei)(bei)的材料(liao)、配(pei)件(jian)購(gou)置和(he)加工費(fei)(fei)等。此(ci)費(fei)(fei)用(yong)只能(neng)在項目所在法(fa)人單位(wei)配(pei)套經費(fei)(fei)中開(kai)支，且(qie)不(bu)能(neng)超過(guo)配(pei)套經費(fei)(fei)的40%。

（三）科研協(xie)(xie)作費(fei)：外單(dan)位協(xie)(xie)作承擔項目部分研究實驗工(gong)作的費(fei)用。

（四）科(ke)研(yan)(yan)業務費(fei)：測(ce)試、計算、分析費(fei)，調研(yan)(yan)和(he)學(xue)(xue)術會議費(fei)，資料、論文版面費(fei)和(he)印刷費(fei)，文獻檢索、學(xue)(xue)術刊物訂閱費(fei)，研(yan)(yan)究成果(guo)評審(shen)鑒(jian)定費(fei)、科(ke)研(yan)(yan)咨詢費(fei)、交(jiao)通費(fei)等，但(dan)不(bu)包括國際合作交(jiao)流費(fei)。

二、勞(lao)務費(fei)，是指用于直接(jie)參加項(xiang)目研究的(de)(de)外聘(pin)相關研究人員的(de)(de)勞(lao)務費(fei)用。重大項(xiang)目和(he)重點項(xiang)目的(de)(de)勞(lao)務費(fei)開(kai)支不得超(chao)(chao)過市衛生局資(zi)助經費(fei)的(de)(de)10%。一般引導項(xiang)目勞(lao)務費(fei)開(kai)支不得超(chao)(chao)過市衛生局資(zi)助經費(fei)的(de)(de)15%。

第二十五(wu)條區（縣級市）衛生局、項(xiang)目承擔單(dan)位應當(dang)(dang)加強項(xiang)目經費的(de)監督管理(li)；項(xiang)目承擔單(dan)位應當(dang)(dang)建(jian)立科研經費專(zhuan)項(xiang)管理(li)制(zhi)度(du)，對項(xiang)目進行核(he)算(suan)管理(li)；項(xiang)目負責人要在項(xiang)目承擔單(dan)位財務、科研管理(li)部(bu)門的(de)監督管理(li)下，按計劃自主支配和使用項(xiang)目經費。

第二十六條項目(mu)資(zi)(zi)助(zhu)經費應納入項目(mu)單位財(cai)務統一核算和管(guan)理(li)。資(zi)(zi)助(zhu)經費購(gou)置的(de)資(zi)(zi)產(chan)屬于國有(you)資(zi)(zi)產(chan)，其使用權(quan)和經營權(quan)歸項目(mu)所在法人單位。項目(mu)資(zi)(zi)產(chan)的(de)處置按(an)國家有(you)關規(gui)定執行。

第二十七條(tiao)項目經費的(de)管理和(he)使(shi)用應接受(shou)上(shang)級財政部門、審計部門和(he)科技主(zhu)管部門的(de)檢查與(yu)監督。項目負(fu)責(ze)人和(he)項目所在法人單位應積極配(pei)合并提供有關資料(liao)。

第二十八條項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)年度執行情(qing)(qing)況(kuang)必(bi)須包括經費(fei)(fei)使用情(qing)(qing)況(kuang)。項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)究結束后，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)負責人應會(hui)同項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)所在法人單(dan)位(wei)財(cai)務部門(men)清(qing)理賬(zhang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，根據批準的資助項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)經費(fei)(fei)預算,如實編報(bao)資助項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)經費(fei)(fei)結算，由(you)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)所在法人單(dan)位(wei)科研(yan)管理部門(men)和財(cai)務部門(men)審(shen)核簽署(shu)意見后，隨結題報(bao)告一(yi)并報(bao)市(shi)衛生局。

第(di)二(er)十九條(tiao)項目完(wan)成后的(de)結余經(jing)費(fei)可用(yong)于受資(zi)助項目負責人的(de)其(qi)他(ta)科研(yan)資(zi)助項目的(de)研(yan)究。如(ru)無(wu)其(qi)他(ta)科研(yan)資(zi)助項目，可用(yong)于其(qi)他(ta)研(yan)究工作。中止(zhi)、撤銷(xiao)、未(wei)完(wan)成研(yan)究的(de)項目，結余經(jing)費(fei)由(you)市衛生局收回(hui)。

第(di)三十條(tiao)重大項(xiang)目(mu)、重點(dian)項(xiang)目(mu)所(suo)在的法人單(dan)位應(ying)對(dui)項(xiang)目(mu)經費(fei)進行研(yan)究期末(mo)審計或(huo)專項(xiang)審計。

第三(san)十一條(tiao)項目(mu)承(cheng)擔(dan)單(dan)(dan)位及(ji)項目(mu)負責(ze)人(ren)、項目(mu)合(he)作單(dan)(dan)位及(ji)分課題負責(ze)人(ren)，應嚴格執行各級相(xiang)關(guan)財(cai)經制度和(he)本辦法(fa)的規(gui)定(ding)。項目(mu)資(zi)金在使用過程中出現被截留(liu)、挪用、擠占及(ji)其他違(wei)反國家有關(guan)規(gui)定(ding)和(he)本辦法(fa)的情況，市(shi)衛生局對違(wei)規(gui)單(dan)(dan)位和(he)/或違(wei)規(gui)人(ren)視情節輕重(zhong)給(gei)予相(xiang)應的處罰。

第六(liu)章(zhang)項目結題驗(yan)收

第三十(shi)二條項(xiang)目負責人在進行科研工作(zuo)總結、專(zhuan)著、成果鑒(jian)定、成果申報時須注明“*市醫藥衛(wei)生(sheng)科技項(xiang)目及項(xiang)目編(bian)號”，否(fou)則不作(zuo)為該項(xiang)目的結題或鑒(jian)定的有效資料。

第三(san)十(shi)三(san)條項目(mu)研究結束(shu)后(hou)，須填(tian)報結題報告書(shu)，于(yu)每年(nian)7月31日前報市(shi)衛生局。

篇4

關鍵(jian)詞：科(ke)技業(ye)務；綜合(he)檔案；信息化(hua)

1 科技業務綜合檔案信(xin)息化(hua)管理的必要(yao)性

科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)綜(zong)合檔案(an)是科(ke)(ke)(ke)技服(fu)務(wu)(wu)(wu)部門為開展科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作而(er)建(jian)立的(de)，目的(de)是實(shi)(shi)現科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)從網上申報、推薦、審批立項(xiang)(xiang)、合同(tong)簽訂、項(xiang)(xiang)目管(guan)(guan)理(li)(li)及驗收、資料歸(gui)檔等全(quan)流程的(de)電子化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，并與上級科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)綜(zong)合管(guan)(guan)理(li)(li)系統實(shi)(shi)現無縫(feng)對接(jie)，從而(er)提(ti)升業(ye)務(wu)(wu)(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)水平(ping)和(he)效(xiao)率，實(shi)(shi)現科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)檔案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)化(hua)、規范化(hua)。科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)檔案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)系統信息(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，不僅提(ti)高科(ke)(ke)(ke)技業(ye)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作人員的(de)工(gong)(gong)作效(xiao)率、處理(li)(li)能力，還極大地加強部門之間的(de)溝通和(he)資源共(gong)享，密切與社會(hui)各界的(de)聯(lian)系，提(ti)供高質量的(de)檔案(an)信息(xi)服(fu)務(wu)(wu)(wu)。

2 科技業務(wu)綜合(he)檔案信息化管理(li)的目標(biao)要求

信息化(hua)管理主(zhu)要(yao)目(mu)標(biao)要(yao)求(qiu)是達到覆蓋(gai)整個科技項目(mu)檔案(an)的管理業(ye)(ye)務流程(cheng)，并提(ti)供(gong)與(yu)其他系統進行(xing)數據(ju)和業(ye)(ye)務交(jiao)互(hu)的接口，主(zhu)要(yao)體現以下功能指標(biao)和性能指標(biao)兩方面：

2.1 功能指標

1、項目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)請(qing)管(guan)理：項目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)請(qing)填寫，提交項目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)請(qing)，管(guan)理項目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)請(qing)，個性(xing)化項目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)請(qing)查詢/統計。

2、項(xiang)(xiang)目評審：項(xiang)(xiang)目申請(qing)內部初評，項(xiang)(xiang)目申請(qing)初篩與(yu)，專(zhuan)家網上評審，線下評審意(yi)見代(dai)錄，評審數據查詢/統計。

3、在研項(xiang)目管理：內(nei)部項(xiang)目批準，個性化項(xiang)目查詢/統計，項(xiang)目跟蹤管理，項(xiang)目網(wang)志。

4、經(jing)費管理：管理項目經(jing)費，經(jing)費查詢，經(jing)費劃撥。

5、系統管(guan)理(li)(li)：申(shen)報企業信息管(guan)理(li)(li)，推薦(jian)單位管(guan)理(li)(li)，人員職能(neng)與權限管(guan)理(li)(li)，專家庫管(guan)理(li)(li)，信息，通知與信息訂(ding)閱，數據(ju)備份/恢復(fu)。

6、監(jian)(jian)察(cha)(cha)管理：監(jian)(jian)察(cha)(cha)數據(ju)發送流程，實現(xian)與市監(jian)(jian)察(cha)(cha)系(xi)統數據(ju)實時對(dui)接。

7、 采用MVC 開發(fa)模式(shi)，基于組(zu)件(jian)開發(fa)技術。

 8、支持(chi)“用戶(hu)名+密碼”和(he)數字證書兩種系統(tong)登陸方式，支持(chi)數據(ju)加密傳輸。

9、實現與短信(xin)息和郵(you)件平臺無縫(feng)集成。

10、支持(chi)可(ke)擴展、可(ke)定制架構，支持(chi)表單定制、流程定制、報表定制，開發配(pei)置工具，實現各類系統可(ke)配(pei)置。

2.2 性能指標

1、負載能力(li)：典型使用(yong)模式下，支(zhi)持(chi)同時在線(xian)用(yong)戶數(shu)≥1，000；

用戶響應時間(jian)：除項目申請初篩與、各查詢(xun)/統計(ji)/報表(biao)生成相關頁面外，在典型硬件配置和網絡環境下，各頁面平(ping)均用戶響應時間(jian)≤3s，最大(da)不(bu)超過5s；

2、申(shen)請書(shu)數據抽(chou)取：在典型硬(ying)件配置和網(wang)絡環境(jing)下，處(chu)理(li)吞(tun)吐量(liang)≥2，000 份/每(mei)天。

3、 可靠性指標

平均無故障時間（間斷運行(xing)方式）≥3 個月

平均無故(gu)障(zhang)時間（24*7 方(fang)式(shi)運行）≥1 個月

3 科技業務綜合檔案信息化管理的內容及措施

（一）針(zhen)對(dui)科技業(ye)務(wu)管(guan)理(li)的流程及規范作調整，增加科技創新項(xiang)目、企業(ye)研究開發費用稅前扣(kou)除、專(zhuan)利相關業(ye)務(wu)申(shen)報(bao)等流程，以及實現省市申(shen)報(bao)單位和人員信息的數(shu)據共(gong)享(xiang)，進行(xing)基礎平臺用戶管(guan)理(li)子(zi)系統、專(zhuan)家子(zi)系統等的升級(ji)改造。

（二(er)）按(an)照科技(ji)(ji)(ji)項目檔(dang)案管(guan)理要求(qiu)，針對申報書、合同書、驗收(shou)書、變更書等表格(ge)和材料格(ge)式進(jin)行再配置修改，開發科技(ji)(ji)(ji)業(ye)務(wu)綜合檔(dang)案管(guan)理系統未納入的科技(ji)(ji)(ji)創新項目等申報表格(ge)。

（三）依據科技管理的需求改進處理流(liu)程。

（四）根(gen)據部門需求(qiu)完善科(ke)技項(xiang)目(mu)統計(ji)(ji)和分(fen)析系統，實(shi)現業務數據信息的(de)統計(ji)(ji)分(fen)析。

（五）改進科(ke)技管理基礎(chu)平臺以(yi)適應針(zhen)對科(ke)技業務(wu)事項的(de)單級和多(duo)級科(ke)技管理部門的(de)協(xie)同處(chu)理，建立(li)適合的(de)狀(zhuang)態通(tong)信機(ji)制，實現可配置(zhi)的(de)業務(wu)流轉控制。

（六）建立相應用戶控制機制和程(cheng)序實現(xian)用戶的數據共(gong)享。

（七(qi)）開發監(jian)察(cha)(cha)數據交(jiao)換軟件，根據實際修改監(jian)察(cha)(cha)數據發送流程，實現業務監(jian)察(cha)(cha)的(de)實時性。

4 科技業(ye)務(wu)綜合檔(dang)案(an)信(xin)息(xi)化(hua)管(guan)理的(de)社會效益

（一(yi)）提高科技(ji)業務綜合檔(dang)案(an)(an)管理質量(liang)和效率，用(yong)查找、瀏(liu)覽、篩(shai)選命令顯示出(chu)所需項目檔(dang)案(an)(an)信息，利用(yong)檔(dang)案(an)(an)庫數據自行(xing)生(sheng)成各類報(bao)表，節省大量(liang)手(shou)工(gong)操作填(tian)表時(shi)間。

（二）提高(gao)科技(ji)項(xiang)目檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)利用率，進(jin)行檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)查詢(xun)(xun)，可以(yi)按業務(wu)類(lei)型、業務(wu)名稱、申(shen)報專(zhuan)題、技(ji)術領域(yu)、推薦單(dan)位、年度等(deng)任意條件查詢(xun)(xun)相關科技(ji)項(xiang)目檔(dang)(dang)案(an)(an)；科技(ji)項(xiang)目基本情況的(de)統計和(he)查詢(xun)(xun)，檔(dang)(dang)案(an)(an)輸出，可以(yi)輸出單(dan)個檔(dang)(dang)案(an)(an)、全(quan)體檔(dang)(dang)案(an)(an)、各類(lei)檔(dang)(dang)案(an)(an)名冊等(deng)。省(sheng)去了調卷、閱(yue)卷、摘抄材料等(deng)工序，為科技(ji)檔(dang)(dang)案(an)(an)管理人員和(he)利用者節省(sheng)了大量時間(jian)。

（三）延(yan)長科技項目檔(dang)案(an)(an)材料(liao)的(de)壽命。以計(ji)算機查詢為主(zhu)，從而使原始檔(dang)案(an)(an)材料(liao)的(de)利用率大大降低(di)。減少了(le)因(yin)重復調檔(dang)、閱(yue)檔(dang)、摘抄等工作(zuo)所造成檔(dang)案(an)(an)的(de)磨損，有效地(di)延(yan)長了(le)科技項目檔(dang)案(an)(an)的(de)壽命。

篇5

1．1資料來源

主要(yao)資(zi)(zi)料來源(yuan)于(yu)廣東省醫(yi)學學術交流中心查(cha)新(xin)咨(zi)(zi)詢部科技查(cha)新(xin)項目(mu)管理信息(xi)系統，次要(yao)資(zi)(zi)料為紙質存檔文件(jian)，包括2007～2012年的中醫(yi)藥類查(cha)新(xin)咨(zi)(zi)詢委托單、查(cha)新(xin)課題申請(qing)書、查(cha)新(xin)報告書。

1．2方法

將2007～2012年中醫藥類查(cha)(cha)新項(xiang)目(mu)的各項(xiang)數(shu)據輸入MicrosoftExcel，并(bing)對不同類別進行統計(ji)分析。主要是(shi)針對查(cha)(cha)新系統查(cha)(cha)新數(shu)量、查(cha)(cha)新范(fan)圍及(ji)查(cha)(cha)新性(xing)質等進行統計(ji)分析。

2結果與分析

2．12007～2012年查(cha)新項(xiang)目數量分析

無論是中醫(yi)藥類查新還是查新中心總查新量均逐(zhu)年增加，但中醫(yi)藥總體構成比例相對比較穩定(ding)，在1057％左右浮動(dong)。

2．2同期論文產出(chu)情況

根據實際情況(kuang)分析，來(lai)查新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)進(jin)行查新(xin)的(de)項目，多來(lai)自于衛(wei)生廳、科(ke)技廳、中(zhong)(zhong)藥局(ju)以及地(di)市級(ji)(ji)局(ju)級(ji)(ji)單位(wei)課題(ti)，僅少部分為院(yuan)級(ji)(ji)課題(ti)，而其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)醫藥部分的(de)查新(xin)多源于中(zhong)(zhong)藥局(ju)課題(ti)。因(yin)(yin)此，上(shang)述相關單位(wei)的(de)決策在一(yi)定程度上(shang)影(ying)響著查新(xin)量。而職稱評審、成果獎勵則是促進(jin)因(yin)(yin)素。

2．3學科分類統計分析

本查(cha)新中(zhong)(zhong)(zhong)心采用的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)是1992版國(guo)家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（中(zhong)(zhong)(zhong)華人民共和國(guo)國(guo)家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)GB／T13745－92），并對(dui)該(gai)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進行了(le)簡化，基于實際(ji)操作對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)與中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)概括(kuo)地(di)(di)分(fen)(fen)為三類(lei)(lei)(lei)，即中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)醫(yi)(yi)結(jie)合(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)和中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)，而(er)(er)國(guo)家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)類(lei)(lei)(lei)還包括(kuo)了(le)民族醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)及其他兩(liang)類(lei)(lei)(lei)。但由(you)于各查(cha)新技(ji)術人員觀(guan)點不同，中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)和中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)的(de)(de)分(fen)(fen)類(lei)(lei)(lei)界限并不是十分(fen)(fen)明(ming)確，如很有(you)可能將驗(yan)方(fang)、自擬方(fang)等納入中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)類(lei)(lei)(lei)。從表3大(da)(da)致來看，中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)醫(yi)(yi)結(jie)合(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)所(suo)占比(bi)例最大(da)(da)，這(zhe)符合(he)當前醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)模式，它(ta)包括(kuo)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)聯合(he)西(xi)醫(yi)(yi)的(de)(de)治療研究和中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)應用的(de)(de)機制(zhi)研究，體現了(le)綜合(he)療法的(de)(de)價值，肯定了(le)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)者“知其然(ran)亦知其所(suo)以(yi)然(ran)”的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)；同時數(shu)據顯(xian)示，近(jin)幾年中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)醫(yi)(yi)結(jie)合(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)查(cha)新量(liang)有(you)逐年遞(di)(di)增趨勢，間接地(di)(di)反映了(le)該(gai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)良好的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)前景。中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)查(cha)新項目(mu)隨著中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)大(da)(da)類(lei)(lei)(lei)查(cha)新數(shu)量(liang)的(de)(de)遞(di)(di)增而(er)(er)有(you)所(suo)增加(jia)，也間接地(di)(di)說明(ming)，在發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)強省的(de)(de)廣東地(di)(di)區(qu)，中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)確取得(de)了(le)成績，肯定了(le)廣東建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥(yao)強省戰略。相對(dui)于其他兩(liang)類(lei)(lei)(lei)，中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)類(lei)(lei)(lei)查(cha)新比(bi)較穩定，而(er)(er)2012年數(shu)量(liang)更是有(you)所(suo)下降，是否提示我省中(zhong)(zhong)(zhong)藥(yao)研發發面是否有(you)所(suo)欠缺(que)值得(de)進一步(bu)分(fen)(fen)析(xi)。

2．4查新范圍(wei)分(fen)析

查(cha)(cha)新范圍(wei)包(bao)括(kuo)國(guo)(guo)內(nei)外和國(guo)(guo)內(nei)查(cha)(cha)新兩(liang)類。表4顯示，近幾(ji)年(nian)國(guo)(guo)內(nei)外查(cha)(cha)新項目數量逐年(nian)下(xia)降，平均比例為4298％，這與甘肅省醫(yi)(yi)學情報研究所等查(cha)(cha)新單位公布的數據接近（442％）［4］，個人認為，引起該變化趨(qu)勢的原因可(ke)能(neng)包(bao)括(kuo)：①業務發展相關問題(ti)，近幾(ji)年(nian)查(cha)(cha)新量遞增，任務加重，減少(shao)了國(guo)(guo)內(nei)外查(cha)(cha)新業務；②查(cha)(cha)新委(wei)托(tuo)人（項目負責人）技術水(shui)(shui)平、知(zhi)識水(shui)(shui)平；③醫(yi)(yi)護人員獲得文獻的能(neng)力增強，畢竟(jing)查(cha)(cha)新不等同于文獻服務。相比之(zhi)下(xia)，中醫(yi)(yi)藥國(guo)(guo)內(nei)外查(cha)(cha)新數量更少(shao)（434％），但并不是逐年(nian)下(xia)降趨(qu)勢，這可(ke)能(neng)與中西醫(yi)(yi)結合醫(yi)(yi)學的發展有著(zhu)關聯(lian)。

2．5查新(xin)性質及用(yong)途分析

查(cha)(cha)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)為(wei)方便管理，將查(cha)(cha)新(xin)(xin)性質分為(wei)科(ke)研(yan)立項(xiang)(xiang)、成果(guo)鑒(jian)定(ding)和(he)引(yin)文分析(xi)，并沒有進一步劃分為(wei)專利申(shen)請(qing)、申(shen)報獎勵(li)等。引(yin)文分析(xi)常伴(ban)隨成果(guo)鑒(jian)定(ding)，基于科(ke)研(yan)立項(xiang)(xiang)和(he)成果(guo)鑒(jian)定(ding)的查(cha)(cha)新(xin)(xin)統計見表5。醫學大(da)類中(zhong)立項(xiang)(xiang)均比(bi)例為(wei)8457％，遠低于中(zhong)醫藥類科(ke)研(yan)立項(xiang)(xiang)查(cha)(cha)新(xin)(xin)（9023％），提示中(zhong)醫藥科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目的成果(guo)產出有待重視。

3思考與建議

從上(shang)述統計及結果分析(xi)來(lai)看，我(wo)省中醫藥(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)取(qu)得了(le)一(yi)(yi)定成績，并(bing)呈可(ke)持續(xu)穩定發(fa)展(zhan)趨勢。但相對全國水平(ping)而言，仍需進一(yi)(yi)步(bu)加強(qiang)。我(wo)們(men)在查(cha)新工(gong)作中發(fa)現不(bu)少科(ke)研(yan)選(xuan)題(ti)來(lai)自(zi)他人已發(fa)表文獻，事實上(shang)用別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框框來(lai)設計自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)，是(shi)(shi)很少能(neng)有創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)存在一(yi)(yi)定量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重復研(yan)究，表現尤為突出(chu)就是(shi)(shi)臨床應(ying)用研(yan)究。部分課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新點只停留在中藥(yao)(yao)組方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)伍，或者觀察指(zhi)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疊加上(shang)，其余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術路線和研(yan)究方法(fa)均與(yu)別人雷(lei)同，挖掘不(bu)出(chu)其它更有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新點。但值得一(yi)(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，某些自(zi)擬方、經方驗方已得到同行(xing)認可(ke)，使之形成了(le)產業(ye)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中藥(yao)(yao)制劑(ji)。中醫藥(yao)(yao)在我(wo)國經歷了(le)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷程，其進一(yi)(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)離不(bu)開科(ke)研(yan)工(gong)作者、科(ke)研(yan)管理者等多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作。

3．1查新單位

中醫(yi)藥科(ke)技查(cha)新(xin)對(dui)減少中醫(yi)藥衛生科(ke)技項目低水平重復和科(ke)技成果評(ping)審具(ju)有重要意(yi)義，同時(shi)(shi)可(ke)以幫助科(ke)研工(gong)作(zuo)者了解國內外(wai)(wai)有關課(ke)題(ti)的最新(xin)資料，及時(shi)(shi)修正課(ke)題(ti)的不足之(zhi)處。從查(cha)新(xin)范圍來看(kan)，查(cha)新(xin)單位(wei)應(ying)加強(qiang)查(cha)新(xin)項目的國內外(wai)(wai)查(cha)新(xin)，同時(shi)(shi)注(zhu)重查(cha)新(xin)技術人(ren)員的人(ren)才培養，以滿足查(cha)新(xin)業務(wu)(wu)需求(qiu)(qiu)。查(cha)新(xin)單位(wei)除了查(cha)新(xin)咨詢業務(wu)(wu)外(wai)(wai)，為科(ke)研工(gong)作(zuo)者提供文獻服(fu)務(wu)(wu)又是另外(wai)(wai)一大業務(wu)(wu)，而我(wo)省也正在籌建醫(yi)學(xue)數字圖書館來滿足這種需求(qiu)(qiu)。

3．2科(ke)研(yan)管理單位

統計結果表明成果查(cha)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)題(ti)遠遠低于(yu)立(li)項查(cha)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)比例（9∶1），這可能與委托項目的(de)(de)科研(yan)周(zhou)期(qi)和每年科研(yan)管(guan)(guan)理(li)部門(men)制(zhi)定(ding)的(de)(de)科研(yan)政策有(you)關。由于(yu)除申報獎項的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)要求鑒(jian)定(ding)查(cha)新(xin)(xin)(xin)外，其它課(ke)(ke)題(ti)完成后一般(ban)只需提供結題(ti)報告(gao)，建議有(you)關部門(men)可加強(qiang)立(li)項課(ke)(ke)題(ti)全程的(de)(de)科學管(guan)(guan)理(li)，對課(ke)(ke)題(ti)中(zhong)標單(dan)位早出(chu)、多出(chu)成果一定(ding)能起促進(jin)作用。我省(sheng)中(zhong)醫藥(yao)最近(jin)幾(ji)年論文產(chan)出(chu)（2172％）稍低于(yu)全國總水平(ping)（2243％），也提示了研(yan)管(guan)(guan)理(li)部門(men)督促管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)重要性。醫學科研(yan)管(guan)(guan)理(li)部門(men)應(ying)加強(qiang)中(zhong)醫藥(yao)學科技(ji)項。

3．3科研工作者

每個科研(yan)工作(zuo)者(zhe)的(de)查新(xin)(xin)目的(de)不一，獲得信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)能(neng)力(li)也不同(tong)。建議科研(yan)工作(zuo)者(zhe)有良好的(de)查新(xin)(xin)動(dong)機，認(ren)真對待申報課(ke)題；在(zai)選(xuan)題前應(ying)進行文獻(xian)檢索，了解本學(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)術動(dong)態，將科學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與研(yan)究(jiu)結合起來，掌(zhang)握與自己所研(yan)究(jiu)課(ke)題相(xiang)(xiang)(xiang)關的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)，避免無效的(de)重復勞動(dong)，提(ti)高(gao)研(yan)究(jiu)效率［5］。對于基層醫務人員，文獻(xian)檢索知(zhi)識相(xiang)(xiang)(xiang)對貧乏，搜(sou)索引擎和相(xiang)(xiang)(xiang)關數(shu)據(ju)庫是其最佳選(xuan)擇。在(zai)研(yan)究(jiu)發(fa)面(mian)，應(ying)注(zhu)重創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，比如(ru)藥(yao)物研(yan)發(fa)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)則(ze)涉及自主知(zhi)識產(chan)權(quan)，在(zai)我國(guo)加入WTO初期，不少中(zhong)醫中(zhong)藥(yao)類產(chan)權(quan)被(bei)他(ta)國(guo)搶注(zhu)，值得深思。

3．4不足之處

篇6

第(di)二(er)條研(yan)發中心(xin)是(shi)企業中具有相對(dui)獨立地位的科研(yan)開發實體或組織。

第三條鼓勵(li)和(he)支持(chi)有條件的企(qi)業組(zu)建研發(fa)中心。組(zu)建研發(fa)中心旨在強化(hua)(hua)技(ji)(ji)術(shu)(shu)成果向(xiang)生產力轉化(hua)(hua)的中間環(huan)節，形成和(he)逐(zhu)步完善以(yi)企(qi)業為主(zhu)體、市(shi)場(chang)為導向(xiang)、產學(xue)研相結(jie)合的技(ji)(ji)術(shu)(shu)創新(xin)體系(xi)，提高(gao)企(qi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)創新(xin)能力，為加(jia)速企(qi)業的技(ji)(ji)術(shu)(shu)進步和(he)可持(chi)續發(fa)展提供基本技(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐和(he)優化(hua)(hua)運行機(ji)制。

第(di)四條研發中心的主要任務

（一）為企業(ye)開(kai)發、組織攻關(guan)適銷對路的技術(shu)(shu)產品(pin)；應用(yong)先進技術(shu)(shu)對企業(ye)的傳(chuan)統工藝進行改造；對企業(ye)引(yin)進的技術(shu)(shu)成果(guo)進行消化、吸收和(he)創新(xin)。

（二）組織和(he)運用國內外的(de)技術及智(zhi)力資源，開展范圍廣泛(fan)、形式多樣(yang)的(de)技術交流與合作(zuo)，與高等院校、科研院所及同行(xing)業(ye)企業(ye)建(jian)立(li)長期、穩定(ding)的(de)產學研合作(zuo)關系(xi)。

（三）完(wan)善知識產(chan)權制(zhi)度，創造一流的(de)工作條件(jian)，建立有效的(de)人才激(ji)勵機制(zhi)，開展人才交流和合作，培訓企業、行業急需的(de)高(gao)素質工程技術人員和管理(li)人員。

（四）實行開放服務(wu)，接受國家(jia)和地方有關(guan)部(bu)門、企業、高校和科(ke)研機構委托的相(xiang)關(guan)研究開發、試驗項目和科(ke)技服務(wu)項目，并為其成(cheng)果推(tui)廣提供技術(shu)咨詢服務(wu)。

第(di)五條(tiao)研發(fa)(fa)中(zhong)心的認(ren)定(ding)(ding)實(shi)行(xing)企業自愿申請(qing)制，成熟一個、論(lun)證一個、認(ren)定(ding)(ding)一個。對(dui)企業已建立的研發(fa)(fa)機構，符(fu)合本(ben)辦法所述認(ren)定(ding)(ding)條(tiao)件(jian)的可直接申請(qing)認(ren)定(ding)(ding)；對(dui)未達到認(ren)定(ding)(ding)條(tiao)件(jian)的，先組建，后(hou)認(ren)定(ding)(ding)。

（一）認定條件：

1、企(qi)業(ye)為注冊(ce)成(cheng)立3年以上的高新技術企(qi)業(ye)、民營科技企(qi)業(ye)、行(xing)業(ye)龍頭企(qi)業(ye)或(huo)其它(ta)有行(xing)(產)業(ye)代表性的企(qi)業(ye)；

2、有固定的(de)研(yan)發場所(suo)，有必要的(de)檢測(ce)、測(ce)試(shi)和分(fen)析設備；

3、有能(neng)夠(gou)承擔(dan)研(yan)發中心(xin)任務(wu)的研(yan)發人員，研(yan)發人員數占企業職(zhi)工總數的10%以(yi)上(shang)。具有較(jiao)強的技術(shu)研(yan)發能(neng)力，與高等院校(xiao)、科研(yan)院所建立(li)穩定的技術(shu)合作(zuo)關系，每年(nian)至(zhi)少研(yan)發1-2種新(xin)產(chan)品(pin)或新(xin)項目；

4、有充足的經費來源，研發(fa)(fa)投入(ru)(ru)占企業年銷售收入(ru)(ru)比例3%以上。所需經費納(na)入(ru)(ru)企業財務年度預算，研發(fa)(fa)中心財務實(shi)行單獨(du)核算；

5、有合(he)理的(de)組織機構和健全(quan)的(de)規章(zhang)制度，有明(ming)確的(de)發(fa)展(zhan)規劃和目標，并能有效(xiao)地開展(zhan)研發(fa)工作。

（二）認定程序：

1、符合(he)中心認定條件的，由(you)企(qi)業填(tian)寫《*市企(qi)業技(ji)術研究(jiu)開發中心認定申(shen)請書(shu)》（附(fu)后(hou)）及(ji)相關材料，報送(song)*市科(ke)技(ji)局申(shen)請認定。

2、*市(shi)科技局(ju)組織有關(guan)專家進行實(shi)地考察和評(ping)審論證，綜合評(ping)選后，按照認定條(tiao)件(jian)的要求審批。

第六條鼓勵(li)和支持研(yan)發中心發展

（一）批(pi)準認定后，授予“*市企業技術研(yan)究(jiu)開(kai)發中心”稱號；

（二）從市級科技經費中(zhong)安排研(yan)發(fa)中(zhong)心建(jian)設(she)專項資金(jin)，對認定的研(yan)發(fa)中(zhong)心給予一(yi)定額度資金(jin)資助。企業必須匹(pi)配兩倍以上資金(jin)用于研(yan)發(fa)中(zhong)心建(jian)設(she)；

（三）撥付(fu)給企業研發(fa)中(zhong)心的(de)補助(zhu)資金必(bi)須專(zhuan)款專(zhuan)用。專(zhuan)項(xiang)用于項(xiang)目研發(fa)、專(zhuan)用儀器(qi)設備購置、人才引進培(pei)養及提高(gao)企業研發(fa)能力平臺(tai)建設；市科技局會同(tong)市財政局負責監督檢查(cha)經費的(de)管理和使(shi)用情況；

（四）相(xiang)同條(tiao)件(jian)下，對(dui)研發中心在(zai)科技立項等方面給予(yu)優先支持；對(dui)于(yu)條(tiao)件(jian)較好(hao)、成績突(tu)出的研發中心，推薦申報納入省級(ji)以上(shang)重點實驗室（工程技術中心）管理序列。

第七條*市(shi)科(ke)技局(ju)對認定的(de)(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)中心(xin)(xin)于(yu)次年8月份進行復審(shen)(shen)，審(shen)(shen)核(he)(he)內容為研發(fa)(fa)(fa)中心(xin)(xin)經認定后為企業(ye)(ye)完成項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)情況與推動企業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)實際效果。通(tong)過(guo)審(shen)(shen)核(he)(he)的(de)(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)中心(xin)(xin)，繼續予(yu)以扶持；對于(yu)未通(tong)過(guo)審(shen)(shen)核(he)(he)的(de)(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)中心(xin)(xin)，將停(ting)止(zhi)支持。連(lian)續兩年未通(tong)過(guo)審(shen)(shen)核(he)(he)的(de)(de)(de)，將追(zhui)回或停(ting)止(zhi)資助，并撤消其“*市(shi)企業(ye)(ye)技術研究(jiu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)中心(xin)(xin)”資格。

篇7

［關鍵詞］大學(xue)生；專利教(jiao)育；創新能力

創新(xin)(xin)(xin)是(shi)21世紀人才的(de)標志，社會(hui)在不斷的(de)創新(xin)(xin)(xin)中取得(de)進步(bu)，創新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育已成為大(da)學(xue)生科學(xue)文化素質教(jiao)育乃至整個(ge)高等教(jiao)育的(de)主旨和核(he)心。大(da)學(xue)生創新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育的(de)具體實(shi)施(shi)形(xing)式(shi)(shi)有很(hen)多種(zhong)，作(zuo)為科學(xue)技(ji)術成果的(de)一種(zhong)重(zhong)要表現形(xing)式(shi)(shi)———專利被學(xue)術界(jie)認為是(shi)技(ji)術創新(xin)(xin)(xin)與技(ji)術進步(bu)的(de)一項強有力(li)(li)的(de)指標，［1］通過實(shi)施(shi)專利創新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育，可以(yi)培(pei)養學(xue)生的(de)創新(xin)(xin)(xin)意識(shi)，訓練創新(xin)(xin)(xin)思(si)維，激發(fa)(fa)創新(xin)(xin)(xin)想象(xiang)力(li)(li)，保持積極開(kai)放的(de)態度，增強探索進取的(de)能力(li)(li)。我(wo)國從2008年開(kai)始大(da)力(li)(li)實(shi)施(shi)國家知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)(chan)權(quan)戰(zhan)略，2010年《全(quan)國專利事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略（2011-2020）》，2011年10月《國家知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)(chan)權(quan)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)“十二五”規劃》，這些(xie)關于知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)(chan)權(quan)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中長期規劃的(de)推廣與實(shi)施(shi)，標志著國家對專利人才以(yi)及知(zhi)識(shi)產(chan)(chan)(chan)權(quan)事(shi)業的(de)高度重(zhong)視，高校作(zuo)為人才培(pei)養的(de)搖籃(lan)，開(kai)展(zhan)(zhan)大(da)學(xue)生的(de)專利教(jiao)育是(shi)人的(de)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)需(xu)要，更是(shi)創新(xin)(xin)(xin)型社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)需(xu)要。

一(yi)、大學(xue)生(sheng)專利(li)教(jiao)育(yu)的(de)現狀

（一）學生對(dui)專(zhuan)利相關(guan)知識了解不足

為了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)知(zhi)識的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解情況，課題組成(cheng)員在省內對五所高校(xiao)開展問(wen)卷(juan)(juan)調查，共發放問(wen)卷(juan)(juan)805份，回收(shou)問(wen)卷(juan)(juan)803份，有(you)(you)效問(wen)卷(juan)(juan)801份。從對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)相關(guan)(guan)知(zhi)識的(de)(de)(de)調研(yan)中(zhong)發現，目前高校(xiao)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)相關(guan)(guan)知(zhi)識的(de)(de)(de)普及(ji)度還不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很高，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)知(zhi)識的(de)(de)(de)渠道(dao)比(bi)較有(you)(you)限，大(da)部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)相關(guan)(guan)知(zhi)識了(le)(le)(le)解不(bu)(bu)深入。在“是(shi)(shi)(shi)(shi)否了(le)(le)(le)解專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)文(wen)(wen)獻”的(de)(de)(de)選項中(zhong)，有(you)(you)52％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)全(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)解；在“是(shi)(shi)(shi)(shi)否檢索中(zhong)國(guo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)和國(guo)外專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)網站”選項中(zhong)，高達61％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)全(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)解。調查中(zhong)18％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)解專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)申(shen)請的(de)(de)(de)流程，有(you)(you)45％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)全(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)解專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)申(shen)請的(de)(de)(de)流程。在“是(shi)(shi)(shi)(shi)否了(le)(le)(le)解如何(he)(he)撰(zhuan)寫專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)申(shen)請書”選項中(zhong)，有(you)(you)67％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)全(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)清楚(chu)(chu)如何(he)(he)撰(zhuan)寫專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)申(shen)請書。可見，目前的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)知(zhi)識總體比(bi)較缺乏，利(li)(li)(li)(li)用專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)文(wen)(wen)獻的(de)(de)(de)意識比(bi)較薄弱，很少(shao)利(li)(li)(li)(li)用專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)文(wen)(wen)獻的(de)(de)(de)查閱進行科學(xue)研(yan)究，有(you)(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)即使有(you)(you)了(le)(le)(le)科研(yan)成(cheng)果也不(bu)(bu)清楚(chu)(chu)是(shi)(shi)(shi)(shi)否適(shi)合申(shen)請專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)，對于專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)(li)如何(he)(he)撰(zhuan)寫、如何(he)(he)申(shen)請也不(bu)(bu)太清楚(chu)(chu)。

（二）高校開設的相(xiang)關專利教育的課程比較缺乏

從問卷調研看，從我們調查的(de)(de)5所(suo)高校中(zhong)，沒(mei)有(you)開(kai)設專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)教育的(de)(de)必修(xiu)課(ke)程，其(qi)中(zhong)有(you)兩所(suo)高校開(kai)設了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)知識相(xiang)關的(de)(de)選修(xiu)課(ke)程“創造(zao)力開(kai)發(fa)(fa)”“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)申(shen)請與寫(xie)作(zuo)”等(deng)課(ke)程。大(da)部分高校開(kai)設了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)相(xiang)關知識比(bi)如“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)的(de)(de)歷(li)史與現狀(zhuang)”“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)的(de)(de)寫(xie)作(zuo)指導”“創新(xin)思維的(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)”“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)文獻的(de)(de)查閱(yue)及(ji)利(li)(li)用(yong)”等(deng)講座(zuo)，沒(mei)有(you)形(xing)成系統的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)教育的(de)(de)體系，僅靠選修(xiu)課(ke)、講座(zuo)，無法對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)素質有(you)實質性的(de)(de)提高，學(xue)生(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)機會(hui)進行(xing)全面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)相(xiang)關知識的(de)(de)學(xue)習，這也是導致很多學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)知識比(bi)較匱(kui)乏的(de)(de)原因之一。

（三(san)）專利(li)教(jiao)育的師資隊(dui)伍建設有待加強

雖然專利(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)主體是(shi)學(xue)生(sheng)，但是(shi)專利(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)有(you)(you)效開展離不開教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)。從(cong)調研(yan)(yan)結果來看(kan)，有(you)(you)68％的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)覺得需要加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)力(li)度。承擔(dan)專利(li)(li)(li)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該具備良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)、科研(yan)(yan)能(neng)(neng)力(li)、實踐能(neng)(neng)力(li)、創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)和較(jiao)強的(de)(de)(de)專利(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)新(xin)素養(yang)。目前高(gao)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)(you)的(de)(de)(de)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)專利(li)(li)(li)知識缺乏，疲(pi)于(yu)應付學(xue)校的(de)(de)(de)各類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)績考核，沒(mei)有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)和精力(li)來指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)專利(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)作。有(you)(you)些(xie)有(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)指(zhi)(zhi)導(dao)，但是(shi)相對于(yu)指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)專利(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)作的(de)(de)(de)考核業(ye)績遠遠低于(yu)科研(yan)(yan)任務(wu)(wu)或是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)業(ye)績。

二、開展大(da)學生專利教育(yu)的價值所在

（一）提(ti)高學(xue)生的創新(xin)能(neng)力

創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力是(shi)人所皆有的(de)(de)一(yi)種潛在的(de)(de)能力，通過教(jiao)育(yu)、引(yin)導和(he)實踐可以培養學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)息來源廣、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)欲望強，潛藏著(zhu)發明創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)巨大(da)能量，在有效的(de)(de)教(jiao)育(yu)引(yin)導下，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性和(he)閃光(guang)點能得到(dao)最大(da)限度的(de)(de)發掘(jue)和(he)激發。開展專利教(jiao)育(yu)有利于(yu)培養學生(sheng)(sheng)(sheng)查找、收集(ji)、分析專利文獻，從而獲取(qu)最新(xin)(xin)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成果，培養學生(sheng)(sheng)(sheng)分析和(he)解(jie)決問題的(de)(de)能力，激發學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識，提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力。

（二）增強大(da)學生(sheng)的就(jiu)業(ye)競爭力

比起以往的(de)(de)勞動密集型企(qi)業，現代企(qi)業更(geng)加注重新(xin)產(chan)品的(de)(de)研(yan)發和創(chuang)新(xin)，對(dui)人(ren)才的(de)(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力也提(ti)出了更(geng)高(gao)(gao)的(de)(de)要(yao)求，目前(qian)許多高(gao)(gao)科(ke)技企(qi)業亟(ji)需有(you)專(zhuan)利(li)(li)知識背(bei)景的(de)(de)人(ren)才，根據中華英才網(wang)于(yu)2011年2月對(dui)關鍵詞”專(zhuan)利(li)(li)“進行搜(sou)尋，一共有(you)1500多條相關的(de)(de)招聘信息，可見(jian)社會對(dui)專(zhuan)利(li)(li)人(ren)才的(de)(de)需求量是(shi)(shi)比較(jiao)大的(de)(de)。不少跨國公司覺得值得用最好的(de)(de)待遇去挽(wan)留(liu)的(de)(de)員工是(shi)(shi)勇于(yu)創(chuang)新(xin)和具有(you)開拓(tuo)精神的(de)(de)人(ren)才，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)能(neng)力是(shi)(shi)他(ta)們不錄用中國大學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)最主要(yao)原(yuan)因。［2］對(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生開展(zhan)專(zhuan)利(li)(li)創(chuang)新(xin)教育，可以使學(xue)(xue)(xue)(xue)生了解當(dang)今科(ke)技發展(zhan)的(de)(de)最前(qian)沿(yan)，掌握相關領域(yu)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)水平(ping)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生善于(yu)思考(kao)、勤于(yu)實踐、樂于(yu)創(chuang)造的(de)(de)習慣，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生整(zheng)體的(de)(de)就業競爭力。

（三(san)）促(cu)進創新型(xing)社(she)會的(de)發(fa)展

人(ren)才(cai)是(shi)社會發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)重要(yao)資(zi)本，創(chuang)新(xin)型人(ren)才(cai)的(de)(de)培育(yu)(yu)已經已經成為創(chuang)新(xin)型社會發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)重要(yao)基礎，成為世(shi)界(jie)各(ge)國實現經濟科(ke)技(ji)發(fa)(fa)(fa)展和提(ti)升綜合(he)國力(li)(li)的(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。來(lai)自世(shi)界(jie)知識產(chan)權組織的(de)(de)統(tong)(tong)計數據顯示，專(zhuan)利(li)文獻(xian)(xian)中可(ke)(ke)以(yi)(yi)找到(dao)目前世(shi)界(jie)上90％以(yi)(yi)上的(de)(de)創(chuang)新(xin)成果(guo)，了解專(zhuan)利(li)信(xin)(xin)息可(ke)(ke)以(yi)(yi)節(jie)省60％的(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)時間。［3］專(zhuan)利(li)信(xin)(xin)息是(shi)一個數量(liang)巨大(da)、內容廣泛的(de)(de)信(xin)(xin)息源，在(zai)確定(ding)研究(jiu)方向之(zhi)后，可(ke)(ke)以(yi)(yi)進行專(zhuan)利(li)文獻(xian)(xian)的(de)(de)查閱和分析(xi)，專(zhuan)利(li)文獻(xian)(xian)詳細、系統(tong)(tong)的(de)(de)描述相(xiang)關的(de)(de)技(ji)術特征，通過專(zhuan)利(li)文獻(xian)(xian)可(ke)(ke)以(yi)(yi)掌握(wo)該(gai)領域的(de)(de)前沿發(fa)(fa)(fa)展狀況，避免重復研究(jiu)，從而(er)提(ti)高(gao)科(ke)學研究(jiu)的(de)(de)工作效率(lv)。當今世(shi)界(jie)在(zai)創(chuang)新(xin)中發(fa)(fa)(fa)展，各(ge)國的(de)(de)綜合(he)國力(li)(li)的(de)(de)競爭很大(da)程(cheng)度(du)上取(qu)決于(yu)創(chuang)新(xin)能力(li)(li)，開(kai)展大(da)學生專(zhuan)利(li)教育(yu)(yu)，有(you)利(li)于(yu)培養創(chuang)新(xin)型人(ren)才(cai)，建設創(chuang)新(xin)型社會。

三(san)、開展大學生專利教育(yu)的(de)途徑

（一）激發學(xue)生(sheng)的專利創新意識

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體，為(wei)了充(chong)分調(diao)動大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，需要(yao)充(chong)分激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從事專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)創(chuang)(chuang)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)意識(shi)(shi)。一是(shi)加強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引(yin)導工(gong)作，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從思(si)想深處認識(shi)(shi)到專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)意義(yi)。［4］二是(shi)發(fa)揮各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)討(tao)論中(zhong)碰(peng)撞出(chu)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火花(hua)。有研究表明(ming)，相(xiang)對于個(ge)人獨立思(si)考(kao)，集(ji)體討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率(lv)可(ke)(ke)以提高(gao)65％—93％，相(xiang)互交流(liu)能(neng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)激(ji)勵彼(bi)此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。高(gao)校科技類(lei)社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常活動可(ke)(ke)作為(wei)宣傳(chuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)載體，定期(qi)開展(zhan)(zhan)校園專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)寫作大(da)賽、舉(ju)辦專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)知(zhi)識(shi)(shi)宣傳(chuan)月等(deng)，組織專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家開展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題講座，講座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容根據年(nian)級和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業進行(xing)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整，低年(nian)級以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)知(zhi)識(shi)(shi)普及和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)文獻查閱等(deng)基礎知(zhi)識(shi)(shi)為(wei)主(zhu)，對于高(gao)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)申請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關案例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)申請書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作等(deng)。另外(wai)可(ke)(ke)以鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師課題、科研創(chuang)(chuang)新項(xiang)目、學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽等(deng)研究過程中(zhong)開展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)創(chuang)(chuang)作。三是(shi)積(ji)極發(fa)揮榜樣(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范引(yin)領作用，在(zai)(zai)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作共總(zong)結(jie)、發(fa)現典型，大(da)力(li)培(pei)養榜樣(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，將榜樣(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事跡進行(xing)廣泛宣傳(chuan)，帶動更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)投(tou)入到專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)。同時，需要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)體驗、感受專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力(li)。從接近(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小發(fa)明(ming)、小創(chuang)(chuang)作入手，逐漸發(fa)展(zhan)(zhan)到以課外(wai)科技中(zhong)技術型成果為(wei)主(zhu)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)創(chuang)(chuang)作，有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)探(tan)索(suo)性、開放性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索(suo)精神(shen)，培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)性思(si)維，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新意識(shi)(shi)。

（二）加強專(zhuan)利教育的(de)工作隊伍建設

構建(jian)一(yi)支高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)隊伍，是(shi)做好大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)和(he)關(guan)鍵(jian)。高(gao)校(xiao)(xiao)聚集(ji)著大(da)量多(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)、高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，既懂(dong)(dong)行業的(de)(de)(de)(de)(de)發展又懂(dong)(dong)專(zhuan)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)知識(shi)(shi)。高(gao)校(xiao)(xiao)一(yi)方面(mian)可以(yi)(yi)在本校(xiao)(xiao)內(nei)部(bu)選(xuan)聘(pin)專(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)能強、創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家和(he)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)為基(ji)礎(chu)師(shi)(shi)資，另外也可以(yi)(yi)培(pei)養一(yi)批有(you)專(zhuan)利(li)基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)、愿意奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)工(gong)輔導(dao)員成為專(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)員擔任了一(yi)些科(ke)技(ji)類社團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，承擔了一(yi)些創造力(li)培(pei)育相(xiang)關(guan)選(xuan)修課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)(liu)(liu)機會比較多(duo)，大(da)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)想法就是(shi)在平常的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)(liu)(liu)中產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)創新(xin)想法可以(yi)(yi)及時和(he)輔導(dao)員進行交流(liu)(liu)(liu)進行專(zhuan)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)。高(gao)校(xiao)(xiao)還可以(yi)(yi)從(cong)校(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)利(li)機構聘(pin)請(qing)專(zhuan)業人(ren)士當做兼職師(shi)(shi)資，也可以(yi)(yi)選(xuan)派(pai)高(gao)校(xiao)(xiao)內(nei)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)去專(zhuan)利(li)機構掛(gua)職，提(ti)高(gao)整個專(zhuan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)實戰水平。

（三）建(jian)立專利(li)教育的(de)課程體(ti)系，改進教學方法

課(ke)堂(tang)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)受知識、進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)陣地。對于第一(yi)課(ke)堂(tang)，高校(xiao)要建立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系(xi)、開(kai)設“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)檢索和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)分析”“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)申請實(shi)(shi)務”“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)明方法”等相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)系(xi)統(tong)地了解專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關知識。在(zai)一(yi)些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，將專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)知識融入(ru)到課(ke)程中(zhong)(zhong)。比(bi)(bi)如(ru)在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)撰寫針對某(mou)領域(yu)或產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)綜述，了解該領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)科技前沿，為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)打下基礎(chu)。在(zai)課(ke)程中(zhong)(zhong)引入(ru)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)案例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)闡述發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)明思路，激發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)潛能。針對第二課(ke)堂(tang)，高校(xiao)可(ke)以(yi)有針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，利(li)(li)用各類實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室、校(xiao)企合作(zuo)(zuo)(zuo)單位，校(xiao)內外各類競賽平臺(tai)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)實(shi)(shi)踐活動的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，激發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)意愿。與傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)知識灌(guan)輸為(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)相(xiang)比(bi)(bi)，啟發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)式(shi)(shi)和(he)(he)研究型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提高起(qi)著重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)(zhu)導(dao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、研究問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意識和(he)(he)能力(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)采(cai)用課(ke)堂(tang)小組(zu)討論、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)案例(li)分析、網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多種(zhong)啟發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)，精心設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境，注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)散性(xing)(xing)思維，及時(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)具有新(xin)穎性(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性(xing)(xing)和(he)(he)實(shi)(shi)用性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)想法轉化為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)明。這種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)不(bu)僅提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，獲得探(tan)究體(ti)驗(yan)(yan)，養成自主(zhu)(zhu)探(tan)究、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，而(er)且提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決實(shi)(shi)際問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)、激發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意識與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)靈感。

（四(si)）建立專利教育(yu)的激(ji)勵(li)機制

高校要建(jian)立和完善專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)激勵(li)機(ji)制，充(chong)分調動(dong)師(shi)生積(ji)極(ji)投身到(dao)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)創(chuang)作中(zhong)。在教(jiao)師(shi)層面，可以在科研成果認定(ding)、工(gong)(gong)作量統計(ji)中(zhong)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)業(ye)績給(gei)予(yu)認可和獎勵(li)，在教(jiao)師(shi)職稱評審、評獎評優(you)時，將有(you)(you)指(zhi)導(dao)學(xue)生專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)創(chuang)作的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)列入(ru)優(you)先考慮的(de)(de)(de)(de)范(fan)疇。在學(xue)生層面，對(dui)(dui)于學(xue)生申請專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)可以給(gei)予(yu)在一定(ding)范(fan)圍內(nei)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)學(xue)分互認，并在學(xue)期的(de)(de)(de)(de)綜合量化測評中(zhong)給(gei)與一定(ding)的(de)(de)(de)(de)加分，在學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)發展、優(you)秀(xiu)學(xue)生干部等評比中(zhong)給(gei)于優(you)先考慮。通過積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)激勵(li)，有(you)(you)助于促(cu)進教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)指(zhi)導(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)創(chuang)作，有(you)(you)助于學(xue)生主動(dong)學(xue)習專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)知識、不再對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)創(chuang)作有(you)(you)畏懼感，平時將各種創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)靈感積(ji)極(ji)地進行專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)創(chuang)作，促(cu)進高校整體的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)(li)教(jiao)育工(gong)(gong)作。

參考文獻：

［1］余碧濤，徐國祥，李(li)福燊.從中國專利申請(qing)現狀看中國的(de)知(zhi)識(shi)產權教育［J］.科協(xie)論壇(tan)，2012，（2）.

［2］徐(xu)穎云.專利申請對大學(xue)生就業(ye)創(chuang)業(ye)的影響研究(jiu)［J］.華北(bei)電力大學(xue)學(xue)報（社會科學(xue)版），2012，（2）.

［3］武莉娜.高校PPMS（科技(ji)項目專(zhuan)利(li)管理）的(de)制度創新設計(ji)［J］.中國成人教(jiao)育，2007，（23）.

篇8

關鍵(jian)詞：電力企業 項目(mu)管理

一、科技項目管理的(de)必要性

首先(xian)，科學技(ji)(ji)術是第一生產(chan)力(li)(li)，誠然(ran)在電(dian)力(li)(li)企業(ye)中，科技(ji)(ji)進步對(dui)企業(ye)的(de)(de)生存、發展有(you)(you)著舉足輕(qing)重的(de)(de)作用。誰擁(yong)有(you)(you)更先(xian)進的(de)(de)技(ji)(ji)術，誰擁(yong)有(you)(you)更先(xian)進的(de)(de)科技(ji)(ji)，誰就能贏得市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)主動權。隨著電(dian)力(li)(li)體制改革的(de)(de)不(bu)斷(duan)深(shen)化，電(dian)力(li)(li)市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)日益激烈，電(dian)力(li)(li)企業(ye)愈加重視科技(ji)(ji)項目(mu)，企業(ye)紛紛爭(zheng)先(xian)恐(kong)后(hou)通過實施科技(ji)(ji)創新項目(mu)從而達(da)到(dao)提升能力(li)(li)，轉型升級(ji)，創新發展的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。

其(qi)次，科(ke)技(ji)(ji)項目(mu)創新(xin)工(gong)作不(bu)僅能夠提高(gao)效率(lv)、節(jie)能減(jian)排、促(cu)進電力工(gong)業(ye)(ye)發(fa)展，還能支撐政(zheng)府有關管理部門(men)所關注(zhu)(zhu)的(de)技(ji)(ji)術政(zheng)策(ce)，解(jie)決大型電力企業(ye)(ye)所關注(zhu)(zhu)的(de)工(gong)業(ye)(ye)設(she)計、建(jian)設(she)過程中(zhong)的(de)重大課題和技(ji)(ji)術難題。

二、科技項目管理的措施

下(xia)文主(zhu)要從立(li)項審批階(jie)段(duan)、實(shi)施試驗階(jie)段(duan)、驗收成果(guo)階(jie)段(duan)三個階(jie)段(duan)來闡述如何(he)做好科技項目管理工作。

（一(yi)）立項審批階段(duan)

此階(jie)段(duan)是科技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理的關鍵。目(mu)(mu)(mu)前，電力企業科技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)采用(yong)專家群體評審模式。

首(shou)先，項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目經理在(zai)填寫科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目申請書時，應已做好(hao)(hao)充分(fen)準備和調研工作(zuo)。對整個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)工作(zuo)內容、實(shi)施(shi)方案、成(cheng)(cheng)果形式(shi)、進度安排、人員配(pei)置、項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目經費(fei)等做好(hao)(hao)初步(bu)的(de)統籌規劃。估算整個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目所需要花費(fei)的(de)周期；合理的(de)制(zhi)訂項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目完成(cheng)(cheng)計劃，階段(duan)性分(fen)解項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目完成(cheng)(cheng)內容。在(zai)科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)初始(shi)階段(duan)，就應杜絕粗放(fang)型的(de)成(cheng)(cheng)本(ben)估算，做好(hao)(hao)預先控制(zhi)，仔(zi)細做好(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目概算，規避(bi)成(cheng)(cheng)本(ben)費(fei)用風險。

其次(ci)，要(yao)上報給上級科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)主(zhu)管(guan)部門，通過科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)主(zhu)管(guan)部門的立項(xiang)(xiang)初審的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，列入年度科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)計劃之后再(zai)有序進行。

再次，需要聘請(qing)電力行業專家(jia)對項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)工(gong)作大綱、合同進(jin)(jin)行評審，就項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)的(de)必要性(xing)、項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)主(zhu)要研(yan)究(jiu)內容、進(jin)(jin)度計劃、技術(shu)難點(dian)、預期成果(guo)、項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施條件、經(jing)費預算(suan)及等(deng)主(zhu)要方面展開討論并做出評價和(he)結論，認真聽(ting)取(qu)專家(jia)意見，修(xiu)改項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)計劃。

（二）實施試驗階(jie)段

科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)研發實施(shi)階(jie)段(duan)，主要是(shi)指科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)后組織(zhi)實施(shi)直至科技成果驗收前這一(yi)階(jie)段(duan)。科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實施(shi)階(jie)段(duan)的(de)主要任務就是(shi)在(zai)有限的(de)資源條件(jian)下(xia)，采取(qu)各種保障和防范(fan)措施(shi)，確(que)保科研項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)質量(liang)、成本和進度達到最優，減少項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)失敗的(de)風險。此階(jie)段(duan)是(shi)科技項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)全過程(cheng)的(de)重點和核心。

首(shou)先，項(xiang)(xiang)目合同(tong)(tong)簽訂后，項(xiang)(xiang)目負(fu)責人就(jiu)要按(an)照簽訂的合同(tong)(tong)和審定(ding)的項(xiang)(xiang)目工(gong)作(zuo)大(da)綱開展(zhan)項(xiang)(xiang)目研(yan)究工(gong)作(zuo)。對課(ke)題研(yan)究的正常開展(zhan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)檢查監督和控制，建立起(qi)全過程、全方(fang)位的跟蹤反(fan)饋和監督檢查機制，了解(jie)執行(xing)(xing)(xing)情況(kuang)，及(ji)時(shi)反(fan)饋問(wen)題，尋求解(jie)決辦(ban)法，確(que)保項(xiang)(xiang)目按(an)計劃順(shun)利進(jin)行(xing)(xing)(xing)。一定(ding)要對項(xiang)(xiang)目執行(xing)(xing)(xing)情況(kuang)做好記錄，如季度項(xiang)(xiang)目執行(xing)(xing)(xing)情況(kuang)報告等。

其次，在項(xiang)目(mu)(mu)實施(shi)過程中(zhong)，應適當加強成本管理和(he)經濟分(fen)析(xi)(xi)，建(jian)立(li)科學的經費管理體系，及時(shi)統(tong)計和(he)分(fen)析(xi)(xi)費用發(fa)生情(qing)況，對照(zhao)項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)(jin)(jin)度，糾正進(jin)(jin)(jin)度與費用的偏差，防止超預算的情(qing)況發(fa)生。項(xiang)目(mu)(mu)負責人(ren)需要對項(xiang)目(mu)(mu)規定的研究(jiu)目(mu)(mu)標、內容、進(jin)(jin)(jin)度、資金(jin)、人(ren)員(yuan)等(deng)進(jin)(jin)(jin)行調整時(shi)，需提出申請，說明原因，提出意見、建(jian)議和(he)方案，得到批準后(hou)方可(ke)實施(shi)調整。項(xiang)目(mu)(mu)因特(te)殊原因需要中(zhong)止項(xiang)目(mu)(mu)時(shi)，項(xiang)目(mu)(mu)負責人(ren)需提交專(zhuan)題(ti)報告(gao)，經批準同意后(hou)，方可(ke)調整其科技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)資金(jin)計劃。

再次，在執(zhi)行過程中應注意，要確定項(xiang)目所有(you)構成部(bu)分（包(bao)括硬件、軟(ruan)件、試(shi)驗(yan)等(deng)）；留(liu)有(you)適當余量的時間(jian)；定期檢查進展情(qing)況，迅速解決項(xiang)目進程中出(chu)現(xian)的問題。

（三(san)）驗收成(cheng)果階段(duan)

項(xiang)目(mu)驗(yan)收是根據項(xiang)目(mu)合(he)同和(he)批準的(de)工作(zuo)大綱中提出的(de)考核目(mu)標，對項(xiang)目(mu)的(de)任務完成情況(kuang)進行總結和(he)評(ping)(ping)價。科(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)驗(yan)收評(ping)(ping)定工作(zuo)可視科(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)的(de)具體情況(kuang)，采取現(xian)場考察驗(yan)收評(ping)(ping)定或委托中介(jie)機(ji)構評(ping)(ping)估等(deng)方式進行。

首先，對驗(yan)(yan)收(shou)材(cai)料內容進行(xing)初審，對照合同檢(jian)查(cha)提(ti)交的技(ji)(ji)術資料內容是否齊全，成(cheng)品(pin)是否具備驗(yan)(yan)收(shou)條件。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經初審合格(ge)后，由公司正式(shi)下達項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)驗(yan)(yan)收(shou)通知(zhi)。驗(yan)(yan)收(shou)的內容包括：項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施的技(ji)(ji)術路線、關鍵技(ji)(ji)術選(xuan)擇、組織(zhi)方式(shi)、協(xie)調管理、經費使(shi)用；項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)取得的成(cheng)果(guo)和主要技(ji)(ji)術經濟指標；項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)果(guo)對相(xiang)關工程(cheng)建設、產(chan)(chan)業結(jie)構(gou)調整的作用和影響(xiang)；項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)產(chan)(chan)生(sheng)的經濟、社會效益；項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)果(guo)的再開發和應用前景的綜合評價。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)驗(yan)(yan)收(shou)結(jie)論分為：通過(guo)驗(yan)(yan)收(shou)、可以結(jie)題、重(zhong)新審議和不(bu)通過(guo)驗(yan)(yan)收(shou)四種。

項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成果的報送文件有：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)合同(tong)書或項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)計劃任務書，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)有關批復文件，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)總結報告，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)研(yan)究報告和(he)相關專題報告，驗(yan)收(shou)意見，演示文件，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經費(fei)決算表(biao)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)固定資產(chan)一覽表(biao)等。

項目完成后(hou)，需對科技項目文件進行歸(gui)檔。歸(gui)檔材(cai)(cai)(cai)料包(bao)括：專利材(cai)(cai)(cai)料、成果鑒(jian)定、評審材(cai)(cai)(cai)料；成果評獎及獲獎材(cai)(cai)(cai)料；成果應(ying)用及推廣材(cai)(cai)(cai)料等。

三、科(ke)技項(xiang)目管(guan)理的意義(yi)

盲(mang)目研發(fa)不(bu)但(dan)不(bu)能(neng)提(ti)高(gao)經(jing)濟效益，反而增加了(le)成(cheng)(cheng)(cheng)本造成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)資源的(de)浪費。只(zhi)有(you)對科(ke)技(ji)項(xiang)目實(shi)行科(ke)學合理有(you)序(xu)的(de)管理，才能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)規避風險，保證科(ke)技(ji)技(ji)術(shu)出成(cheng)(cheng)(cheng)果，從而提(ti)高(gao)企(qi)業(ye)核(he)心(xin)競爭力，提(ti)高(gao)科(ke)技(ji)創新水平，加強(qiang)技(ji)術(shu)支撐。給(gei)企(qi)業(ye)帶來(lai)更(geng)低的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)本和更(geng)高(gao)的(de)收益。

總(zong)之，電力企業(ye)必須要(yao)不斷加強科技項目(mu)(mu)的管理(li)(li)工作(zuo)，開創項目(mu)(mu)管理(li)(li)的新思維，著(zhu)力做(zuo)好項目(mu)(mu)風(feng)險控制，確保項目(mu)(mu)從(cong)立項、實施(shi)到(dao)形成成果報告，再到(dao)推(tui)廣應用的全(quan)過程做(zuo)到(dao)有(you)條(tiao)不紊(wen)，真正(zheng)解決(jue)企業(ye)安全(quan)生產(chan)和經營發展(zhan)中的重大技術(shu)(shu)課題，提高企業(ye)整(zheng)體技術(shu)(shu)實力和現代化管理(li)(li)水平，促進(jin)經濟效益穩步增長，為企業(ye)可持續(xu)發展(zhan)奠定基礎。

參考文獻：

[1]庫爾曼巴依(yi).工程(cheng)項目管理控制的關鍵(jian)―工程(cheng)質量(liang)[J].科技信息，2008（26）

篇9

科(ke)技(ji)(ji)查(cha)新(xin)是通過科(ke)技(ji)(ji)文(wen)(wen)獻檢(jian)索和對比分析對科(ke)技(ji)(ji)項目的(de)新(xin)穎程度作出判斷的(de)信息(xi)咨詢(xun)活(huo)動和文(wen)(wen)獻查(cha)證(zheng)工作。查(cha)新(xin)是指通過手工檢(jian)索和計(ji)算機檢(jian)索等(deng)手段(duan)，運用綜合(he)分析和對比方(fang)法，為評(ping)價(jia)科(ke)研立項、成果、專利、發明等(deng)的(de)新(xin)穎性、先進性和實(shi)用性提(ti)供(gong)文(wen)(wen)獻依(yi)據的(de)一種信息(xi)咨詢(xun)服務形式。

衛(wei)(wei)生(sheng)部關于醫(yi)藥衛(wei)(wei)生(sheng)科技(ji)項目(mu)查新(xin)咨詢的規定(ding)中指出：查新(xin)工作是醫(yi)學情報人員以(yi)(yi)高水平(ping)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索為基礎，經反復(fu)深入篩析、鑒(jian)別確定(ding)密切(qie)相(xiang)(xiang)關文(wen)(wen)獻(xian)(xian)，運用多(duo)種方法進行國內(nei)外對比分析，為衛(wei)(wei)生(sheng)部科研(yan)立題、成果評審等科技(ji)活動的新(xin)穎性評價提(ti)(ti)(ti)供科學依據的情報咨詢服務(wu)。它與一般文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索不(bu)同，不(bu)以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)供可(ke)能相(xiang)(xiang)關文(wen)(wen)獻(xian)(xian)目(mu)錄(lu)為目(mu)的，而是以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)供新(xin)穎性評價為宗旨(zhi)。

科(ke)技(ji)(ji)(ji)部《科(ke)技(ji)(ji)(ji)查新(xin)規(gui)范》的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義是(shi)：查新(xin)是(shi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)查新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)簡稱，是(shi)指查新(xin)機構根據(ju)查新(xin)委托人(ren)提供的(de)(de)(de)(de)(de)需要查證(zheng)其(qi)(qi)新(xin)穎(ying)性的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學技(ji)(ji)(ji)術內(nei)(nei)容(rong)，按照(zhao)(zhao)規(gui)范操作(zuo)，并作(zuo)出(chu)結論(lun)。依照(zhao)(zhao)有(you)關(guan)政(zheng)策法規(gui)和(he)規(gui)定(ding)程序，根據(ju)委托項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)實質，通(tong)過密切(qie)相(xiang)關(guan)文獻的(de)(de)(de)(de)(de)篩(shai)定(ding)及其(qi)(qi)與(yu)項目(mu)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)比分析和(he)綜合分析，對(dui)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)穎(ying)性提出(chu)評(ping)價報告的(de)(de)(de)(de)(de)指令性規(gui)范化科(ke)技(ji)(ji)(ji)情(qing)報文獻分析論(lun)證(zheng)工作(zuo)。

1 科技查新(xin)的(de)原則

《科(ke)技查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)構(gou)管理辦法(fa)(fa)(fa)》第二(er)條(tiao)規(gui)定：“科(ke)技查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)應(ying)(ying)當(dang)堅持(chi)實事求是(shi)、客(ke)觀(guan)公(gong)正的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，保(bao)證查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)活動的(de)(de)(de)獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)性和查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)結(jie)(jie)(jie)論(lun)的(de)(de)(de)準(zhun)確(que)性。”《科(ke)技查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)規(gui)范(fan)》第二(er)條(tiao)《基本原(yuan)則(ze)》對查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)原(yuan)則(ze)做了(le)詳細而(er)明確(que)的(de)(de)(de)規(gui)定，查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)委托人在(zai)自(zi)理查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)委托事務過程中(zhong)(zhong)，查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)構(gou)在(zai)從(cong)事查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)活動中(zhong)(zhong)，查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)專家在(zai)提(ti)供查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)咨詢服務過程中(zhong)(zhong)，應(ying)(ying)當(dang)遵(zun)循以(yi)(yi)下基本原(yuan)則(ze)：（1）自(zi)愿原(yuan)則(ze)：以(yi)(yi)《科(ke)技查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)規(gui)范(fan)》為前提(ti)，查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)用戶與查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)構(gou)可以(yi)(yi)雙(shuang)向(xiang)選(xuan)擇；查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)構(gou)與查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)專家可以(yi)(yi)雙(shuang)向(xiang)選(xuan)擇。（2）依法(fa)(fa)(fa)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)：查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)構(gou)具有高度主管部門(men)(men)認定的(de)(de)(de)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)資質；查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)以(yi)(yi)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)為準(zhun)繩，并(bing)在(zai)其內進(jin)行；遵(zun)循《辦法(fa)(fa)(fa)》與《規(gui)范(fan)》；按(an)照法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)、法(fa)(fa)(fa)規(gui)、規(gui)章(zhang)處理違規(gui)。（3）獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)、客(ke)觀(guan)、公(gong)正原(yuan)則(ze)：獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)是(shi)指查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)相(xiang)關(guan)機(ji)構(gou)和人員超脫，與查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)項目(mu)沒有利(li)(li)(li)害(hai)關(guan)系(xi)依法(fa)(fa)(fa)獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)新(xin)(xin)(xin)(xin)、獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)結(jie)(jie)(jie)論(lun)、獨(du)(du)(du)立(li)(li)(li)報告不(bu)受控制、不(bu)受干(gan)預；客(ke)觀(guan)是(shi)指檢索、分析(xi)、結(jie)(jie)(jie)論(lun)、報告均需客(ke)觀(guan)，必須有可行的(de)(de)(de)文獻依據，符合實際，不(bu)存偏向(xiang)；公(gong)正是(shi)指站在(zai)國(guo)家、法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)、法(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)公(gong)正立(li)(li)(li)場，按(an)照法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)、法(fa)(fa)(fa)規(gui)及規(gui)章(zhang)制度只對授權部門(men)(men)負(fu)責(ze)，實行回避原(yuan)則(ze)，強調(diao)職(zhi)業道(dao)德(de)，不(bu)受利(li)(li)(li)害(hai)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)約束。（4）合同原(yuan)則(ze)：遵(zun)循法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)、法(fa)(fa)(fa)規(gui)；自(zi)愿、平(ping)等、公(gong)平(ping)、誠(cheng)實守信；維護公(gong)共秩序(xu)，遵(zun)守公(gong)共道(dao)德(de)；有利(li)(li)(li)科(ke)技進(jin)步、成果轉(zhuan)化；受法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)調(diao)整。

2 科(ke)技查新(xin)與文獻檢索的區別(bie)

科技查(cha)新(xin)雖然(ran)離不開檢索，但查(cha)新(xin)中的(de)(de)檢索與(yu)一(yi)般(ban)文(wen)獻檢索卻(que)有著本(ben)質的(de)(de)不同，查(cha)新(xin)工作與(yu)一(yi)般(ban)文(wen)獻檢索有根本(ben)的(de)(de)區別(bie)（見表1）。很多人混淆(xiao)了(le)這(zhe)兩種概(gai)念，把查(cha)新(xin)混同于一(yi)般(ban)檢索，或將其停留在(zai)一(yi)般(ban)檢索水平上(shang)，這(zhe)是造(zao)成查(cha)新(xin)咨詢(xun)水平低下的(de)(de)重要原因之一(yi)。

一(yi)般(ban)文(wen)(wen)獻檢索，針對項目(mu)需要僅(jin)提供文(wen)(wen)獻線索，必要時提供相(xiang)應的(de)參(can)考文(wen)(wen)獻，對項目(mu)內容(rong)一(yi)般(ban)不(bu)做分析(xi)和評價。對可能相(xiang)關的(de)文(wen)(wen)獻側(ce)重(zhong)于(yu)查全，而(er)不(bu)管最終是否有和有多(duo)少文(wen)(wen)獻與所(suo)查項目(mu)相(xiang)關或密切相(xiang)關。

科(ke)技查(cha)(cha)(cha)(cha)新是一項將文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)和情報(bao)調(diao)(diao)研相結(jie)(jie)合(he)(he)的情報(bao)研究工作，它(ta)以(yi)(yi)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)為基礎，以(yi)(yi)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)和情報(bao)調(diao)(diao)研為手段，以(yi)(yi)檢(jian)出結(jie)(jie)果(guo)為依(yi)據，通過綜合(he)(he)分(fen)析，對查(cha)(cha)(cha)(cha)新項目的新穎性進行情報(bao)學審(shen)查(cha)(cha)(cha)(cha)，寫出有依(yi)據、有分(fen)析、有對比、有結(jie)(jie)論的查(cha)(cha)(cha)(cha)新報(bao)告。因此(ci)查(cha)(cha)(cha)(cha)新有較嚴(yan)格的年(nian)限、范圍(wei)和程序規定，有查(cha)(cha)(cha)(cha)全(quan)、查(cha)(cha)(cha)(cha)準(zhun)，尤(you)其是查(cha)(cha)(cha)(cha)準(zhun)的嚴(yan)格要求(qiu)，要求(qiu)給出明確的結(jie)(jie)論，查(cha)(cha)(cha)(cha)新結(jie)(jie)論具有鑒證性。這些都是文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)不具備的。二者的關(guan)系是：查(cha)(cha)(cha)(cha)新咨(zi)詢(xun)離不開文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)，查(cha)(cha)(cha)(cha)新咨(zi)詢(xun)要求(qiu)高水(shui)平(ping)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)；但文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)(suo)代替不了查(cha)(cha)(cha)(cha)新。

3 查新咨詢(xun)與專家評審的比較

3.1 查(cha)新(xin)(xin)(xin)咨詢：查(cha)新(xin)(xin)(xin)咨詢是將項目內容與檢出(chu)文(wen)(wen)獻(xian)內容進行對(dui)比分析來(lai)對(dui)項目新(xin)(xin)(xin)穎性作(zuo)出(chu)評(ping)價，是對(dui)項目的(de)(de)一種文(wen)(wen)獻(xian)認(ren)證，為(wei)(wei)項目的(de)(de)全面評(ping)審提供客觀(guan)(guan)的(de)(de)文(wen)(wen)獻(xian)依據。因為(wei)(wei)查(cha)新(xin)(xin)(xin)機構和(he)查(cha)新(xin)(xin)(xin)人(ren)員地位(wei)超脫，完全以(yi)客觀(guan)(guan)的(de)(de)文(wen)(wen)獻(xian)內容為(wei)(wei)依據，又有一整套嚴(yan)格的(de)(de)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規、規章(zhang)制(zhi)度、規范程序和(he)獎懲規定約(yue)束，能較好保證獨(du)立、客觀(guan)(guan)、公正(zheng)、準確。

3.2 專(zhuan)家(jia)評審(shen)：主要依(yi)據專(zhuan)家(jia)本人及(ji)集體的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識、實踐經驗和所(suo)知信息，對項目的(de)創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)、先(xian)進性(xing)(xing)(xing)、新(xin)穎性(xing)(xing)(xing)和實用性(xing)(xing)(xing)作出以定(ding)性(xing)(xing)(xing)為基礎(chu)、定(ding)性(xing)(xing)(xing)與定(ding)量相結合的(de)綜(zong)合評價。查新(xin)咨(zi)詢報告是專(zhuan)家(jia)評審(shen)的(de)重要依(yi)據之一。但專(zhuan)家(jia)評審(shen)容易受學科專(zhuan)業(ye)(ye)知識局限(xian)、信息有(you)限(xian)或信息不(bu)全甚至記憶(yi)錯誤、查證(zheng)困難、缺乏依(yi)據、主觀臆斷；有(you)的(de)因為地(di)位關(guan)系(xi)、專(zhuan)業(ye)(ye)利害關(guan)系(xi)、個人恩(en)怨、人情世故、從眾心理、權威意見、多方(fang)干預、私利約(yue)束等的(de)影響。

4 醫學科技查新的類型和特點

4.1 科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)查新：科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)基礎，只有把(ba)握好立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，對研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)先進性、新穎性、實用性等(deng)特征進行(xing)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學的(de)(de)(de)(de)評(ping)估，才能(neng)保證科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)質量和(he)(he)水(shui)平。科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)查新的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)是為主管科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)題(ti)的(de)(de)(de)(de)專家和(he)(he)領導提供客觀的(de)(de)(de)(de)文(wen)獻信息(xi)依據(ju)，能(neng)真(zhen)實地(di)反映這些(xie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)在(zai)國(guo)內外的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)現狀(zhuang)和(he)(he)進展情(qing)況，以(yi)避(bi)(bi)免(mian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)重復，避(bi)(bi)免(mian)人力資(zi)源(yuan)和(he)(he)物力資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)浪費，從而將有限(xian)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)經(jing)費用到急需的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)上。同(tong)時，也為科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)人員在(zai)開題(ti)之前比較全面的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)文(wen)獻信息(xi)，達到優化(hua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)總(zong)體設計，縮(suo)短科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)周期，少走彎路及快出成果的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)。科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)查新需要科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)人員提供科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)申請書，包括全面、充分(fen)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)背景材(cai)料，明確的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)目(mu)(mu)標和(he)(he)具體的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)內容等(deng)。

4.2 科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)：科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)是指申(shen)(shen)請(qing)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)鑒定之前，需(xu)要(yao)(yao)查(cha)證科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)創新(xin)(xin)性，為成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)評(ping)(ping)審(shen)專(zhuan)(zhuan)家提(ti)(ti)供(gong)該成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)相關的(de)(de)事實依據。目的(de)(de)在(zai)于(yu)幫助專(zhuan)(zhuan)家客(ke)觀公正地(di)評(ping)(ping)價研(yan)究成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)，減少評(ping)(ping)審(shen)失誤，保證成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)質量，增強科(ke)(ke)(ke)(ke)學的(de)(de)嚴肅性，實事求(qiu)是地(di)反映科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)水(shui)平(ping)。科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)是申(shen)(shen)報(bao)(bao)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎勵的(de)(de)必(bi)備條件，是成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)鑒定和(he)評(ping)(ping)審(shen)的(de)(de)重要(yao)(yao)依據和(he)基礎。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)需(xu)要(yao)(yao)對(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)進行全面(mian)系(xi)統的(de)(de)文獻(xian)檢索，證實其(qi)(qi)具有“新(xin)(xin)穎(ying)性”。檢索的(de)(de)文獻(xian)范圍廣，文獻(xian)類型多，要(yao)(yao)求(qiu)查(cha)找出與申(shen)(shen)報(bao)(bao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)最密切相關的(de)(de)對(dui)(dui)比文獻(xian)，并以此證明所申(shen)(shen)報(bao)(bao)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)名副其(qi)(qi)實。因(yin)此，要(yao)(yao)求(qiu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)的(de)(de)委托(tuo)人提(ti)(ti)供(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)申(shen)(shen)報(bao)(bao)書的(de)(de)各項內容，包(bao)括本項成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)研(yan)究內容、關鍵技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)方(fang)法、主(zhu)要(yao)(yao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)指標、主(zhu)要(yao)(yao)特點和(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創新(xin)(xin)等；還需(xu)要(yao)(yao)提(ti)(ti)供(gong)已經在(zai)國內外發表的(de)(de)論著、專(zhuan)(zhuan)利證書、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)合(he)作單位及(ji)其(qi)(qi)知識(shi)產權關系(xi)的(de)(de)證明材料等。科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)查(cha)新(xin)(xin)一般同時要(yao)(yao)求(qiu)提(ti)(ti)供(gong)論著被引(yin)用的(de)(de)證明。

5 醫學科技項目的新穎性評價與查(cha)新結論

科(ke)技查(cha)(cha)新(xin)只對(dui)(dui)查(cha)(cha)新(xin)項(xiang)目(mu)的新(xin)穎性作(zuo)出(chu)評價，一(yi)般查(cha)(cha)新(xin)結(jie)論分(fen)文(wen)獻數量或程度描述、對(dui)(dui)比分(fen)析、作(zuo)出(chu)新(xin)穎性評價三個部分(fen)內容。醫學科(ke)技查(cha)(cha)新(xin)項(xiang)目(mu)的新(xin)穎性評價結(jie)論有(you)以下幾種表達方式。

5.1 有明顯(xian)的創新(xin)點(dian)。科技項(xiang)目中有明顯(xian)的研究對象、研究方法(fa)、研究設(she)計、研究結(jie)果，這(zhe)四個(ge)方面創新(xin)點(dian)中的一個(ge)或(huo)幾個(ge)，就可以比較正確地作出新(xin)穎(ying)性評(ping)價結(jie)論。

5.2 創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點不(bu)突出(chu)(chu)時，即研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)象(xiang)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)設(she)計、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)或(huo)(huo)預(yu)期結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)基(ji)本相同(tong)(tong)的(de)(de)情(qing)況下(xia)，針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)情(qing)況作出(chu)(chu)具(ju)體(ti)分(fen)(fen)析(xi)，找出(chu)(chu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點，作出(chu)(chu)新(xin)(xin)(xin)穎(ying)性評(ping)價結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)。包括(kuo)以(yi)下(xia)3點：（1）要分(fen)(fen)析(xi)評(ping)價研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)公(gong)開發表(biao)的(de)(de)時間或(huo)(huo)通(tong)過技術(shu)鑒定(ding)(ding)、獲(huo)獎時間上的(de)(de)差(cha)別(bie)。這(zhe)種(zhong)查新(xin)(xin)(xin)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)應以(yi)最先(xian)發表(biao)或(huo)(huo)最早通(tong)告(gao)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)、最早通(tong)過鑒定(ding)(ding)或(huo)(huo)最早獲(huo)獎的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)為主要分(fen)(fen)析(xi)評(ping)價依據。作出(chu)(chu)與他人(ren)(ren)的(de)(de)報道結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)相同(tong)(tong)或(huo)(huo)相似(si)的(de)(de)肯(ken)定(ding)(ding)或(huo)(huo)否定(ding)(ding)的(de)(de)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)。（2）完成(cheng)的(de)(de)病(bing)例數、分(fen)(fen)組(zu)觀(guan)察(cha)等(deng)(deng)存(cun)(cun)在的(de)(de)差(cha)異。這(zhe)種(zhong)情(qing)況常(chang)見(jian)于大(da)規模的(de)(de)流行病(bing)學(xue)調查、人(ren)(ren)群普查、手術(shu)觀(guan)察(cha)、檢(jian)驗(yan)指標等(deng)(deng)項目。如果(guo)(guo)完成(cheng)的(de)(de)病(bing)例數更(geng)多，且(qie)分(fen)(fen)組(zu)觀(guan)察(cha)等(deng)(deng)更(geng)仔(zi)細，那就得(de)出(chu)(chu)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)的(de)(de)可(ke)信度更(geng)高(gao)，更(geng)具(ju)有代表(biao)性，可(ke)重復性更(geng)強(qiang)，其(qi)學(xue)術(shu)價值就更(geng)高(gao)。在做(zuo)查新(xin)(xin)(xin)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)時應當特別(bie)強(qiang)調說(shuo)明。（3）科研(yan)(yan)完成(cheng)單位存(cun)(cun)在地區(qu)上的(de)(de)差(cha)異。由于研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)象(xiang)，如人(ren)(ren)類的(de)(de)人(ren)(ren)種(zhong)、身體(ti)狀況、自然環境、生(sheng)活(huo)條(tiao)件和習(xi)慣、實驗(yan)條(tiao)件、產(chan)生(sheng)的(de)(de)效果(guo)(guo)等(deng)(deng)在不(bu)同(tong)(tong)地區(qu)可(ke)能(neng)有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)表(biao)現(xian)，所以(yi)同(tong)(tong)一(yi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目可(ke)能(neng)得(de)出(chu)(chu)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)。通(tong)過檢(jian)索出(chu)(chu)的(de)(de)文獻(xian)，可(ke)以(yi)從(cong)地區(qu)范圍進(jin)行對(dui)比分(fen)(fen)析(xi)，作出(chu)(chu)正確的(de)(de)查新(xin)(xin)(xin)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)。

總(zong)之，科技(ji)(ji)查(cha)新是對(dui)科技(ji)(ji)項目非常嚴(yan)謹、客觀的(de)一種綜合評價(jia)，它可以(yi)促進我國(guo)醫藥衛生科技(ji)(ji)事業的(de)健康順利發展(zhan)。科技(ji)(ji)人員(yuan)在從事科學研究前應當前往專業的(de)查(cha)新咨詢點(dian)咨詢，避(bi)免低(di)水平的(de)重復性(xing)研究而造成(cheng)不必(bi)要的(de)人力(li)、財力(li)資源(yuan)的(de)浪(lang)費。

篇10

關鍵詞：選(xuan)題；措(cuo)施；監(jian)控(kong)

中(zhong)圖分類(lei)號(hao)：G712 文獻標志碼：A 文章編號(hao)：1674-9324（2016）32-0153-02

畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)是(shi)高等職業(ye)(ye)院校專(zhuan)業(ye)(ye)必修的(de)(de)(de)綜(zong)合性實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)程(cheng)(cheng)，是(shi)運用(yong)所學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)檢(jian)驗專(zhuan)業(ye)(ye)認(ren)(ren)知(zhi)水平的(de)(de)(de)重要過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習過(guo)渡(du)到(dao)(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)應用(yong)的(de)(de)(de)必要環節(jie)。信息類專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，通過(guo)獨立的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)操作，將計(ji)算機(ji)的(de)(de)(de)有關理(li)論知(zhi)識和計(ji)算機(ji)應用(yong)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)操作有機(ji)結合起來，了(le)解新技術(shu)(shu)在計(ji)算機(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)工(gong)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)應用(yong)，擴寬工(gong)程(cheng)(cheng)視野，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行工(gong)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)綜(zong)合能(neng)力的(de)(de)(de)訓練(lian)和培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴謹的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)作風(feng)都起到(dao)(dao)重要作用(yong)。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)既是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)資格認(ren)(ren)定的(de)(de)(de)重要依據，又有利(li)于提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)和創業(ye)(ye)能(neng)力，推(tui)進產(chan)教(jiao)融合，衡量職業(ye)(ye)院校教(jiao)育質量和辦學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益。

一、高職院校畢(bi)業(ye)設計存在主要問題

1.選題(ti)(ti)問(wen)題(ti)(ti)。近年來，由于職業院(yuan)校(xiao)生源結構及招生制度(du)變化，畢(bi)業設計在實施(shi)過程(cheng)中發現在選題(ti)(ti)模式、題(ti)(ti)目來源、題(ti)(ti)目類型與難(nan)度(du)方面存在很多問(wen)題(ti)(ti)。

2.時間安(an)排問(wen)題。由于我院高職(zhi)學生在大三上學期陸續(xu)展(zhan)開就業(ye)工作，這(zhe)就給畢業(ye)設計(ji)時間安(an)排帶來(lai)很大阻力，能否(fou)順利完(wan)成也成為問(wen)題之一。

3.過程監控問(wen)題。畢業設計(ji)安排后(hou)，如果過程疏于管理控制(zhi)，設計(ji)質量就成為重要問(wen)題。

4.答辯問(wen)題(ti)。答辯是畢業設計最后(hou)一個重要(yao)環節，答辯不重視，對于(yu)整理歸檔及評估診(zhen)斷也是重要(yao)的問(wen)題(ti)。

二、解決(jue)問題具體(ti)措施

根據信息(xi)(xi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業畢(bi)業設計環節存在問(wen)題，按照合理(li)、實用、高效(xiao)的(de)原(yuan)則，重點通過對畢(bi)業設計的(de)時間安(an)排、選題、過程監控(kong)、質(zhi)量評定(ding)考核等四個方(fang)面內容進行(xing)改(gai)革(ge)，提高信息(xi)(xi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業畢(bi)業設計的(de)質(zhi)量，促進信息(xi)(xi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)。

1.確定(ding)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)適(shi)(shi)(shi)合(he)是(shi)(shi)保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)順(shun)利完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。針對(dui)高(gao)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)短、理(li)論知識(shi)較(jiao)薄、實踐(jian)動手能(neng)力強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，了(le)解在校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)需(xu)求及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位任職(zhi)現狀來(lai)考慮畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。①教(jiao)師(shi)(shi)出(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)選(xuan)相(xiang)結(jie)合(he)機制(zhi)(zhi)(zhi)解決(jue)(jue)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。要(yao)(yao)求所(suo)有(you)(you)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)職(zhi)稱(cheng)以(yi)上(shang)教(jiao)師(shi)(shi)在第四學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末按(an)(an)照研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)及(ji)所(suo)授(shou)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)填寫課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)申請(qing)書，同(tong)(tong)時鼓勵初級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)(shi)也積極申報畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。為(wei)(wei)了(le)充分發揮高(gao)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)實踐(jian)動手能(neng)力，鼓勵有(you)(you)條件、有(you)(you)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根據(ju)(ju)自(zi)己興(xing)趣(qu)(qu)、愛好及(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)申請(qing)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)定(ding)，采取由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根據(ju)(ju)自(zi)身專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣(qu)(qu)及(ji)特長，結(jie)合(he)指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)授(shou)課(ke)(ke)(ke)情況(kuang)和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)選(xuan)報導師(shi)(shi)，實行雙向(xiang)選(xuan)擇(ze)確定(ding)。如(ru)有(you)(you)較(jiao)強(qiang)開(kai)發意愿及(ji)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，可以(yi)選(xuan)擇(ze)電子產(chan)品與(yu)信(xin)息系統(tong)開(kai)發類(lei)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；對(dui)圖(tu)形及(ji)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)方(fang)面感興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，可以(yi)選(xuan)擇(ze)多媒(mei)體技術設(she)(she)(she)計(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)作類(lei)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)；對(dui)網絡及(ji)信(xin)息處(chu)理(li)感興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，可以(yi)選(xuan)擇(ze)網站(zhan)及(ji)信(xin)息處(chu)理(li)類(lei)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)定(ding)確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)依據(ju)(ju)興(xing)趣(qu)(qu)選(xuan)擇(ze)，使得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性得到(dao)張揚和(he)潛能(neng)得到(dao)發揮。陜西工(gong)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院在2013級(ji)實施后，經過討論最終決(jue)(jue)定(ding)2013級(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)共(gong)計(ji)(ji)46個(ge)(ge)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)出(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)41個(ge)(ge)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)5個(ge)(ge)。②題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)來(lai)源多樣化(hua)。要(yao)(yao)求指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)按(an)(an)照信(xin)息類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培養目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)論和(he)實踐(jian)綜合(he)能(neng)力提(ti)高(gao)。課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)源要(yao)(yao)求能(neng)解決(jue)(jue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難(nan)點問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求，主要(yao)(yao)來(lai)自(zi)于行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量提(ti)升(sheng)、教(jiao)科研(yan)成果轉換、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)、技能(neng)競賽項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)等其(qi)他項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。2013級(ji)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)10個(ge)(ge)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)解決(jue)(jue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小型民(min)營私營企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求，21個(ge)(ge)是(shi)(shi)解決(jue)(jue)教(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量提(ti)升(sheng)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，2個(ge)(ge)是(shi)(shi)教(jiao)科研(yan)成果轉換，3個(ge)(ge)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)，2個(ge)(ge)是(shi)(shi)技能(neng)競賽項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)孵化(hua)，3個(ge)(ge)為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)研(yan)究(jiu)(jiu)實踐(jian)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。③設(she)(she)(she)計(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)作與(yu)創新(xin)型題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)相(xiang)結(jie)合(he)。高(gao)職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)培養目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)高(gao)端(duan)技能(neng)型人才，在課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)去除仿真驗(yan)證性題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)，題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)以(yi)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)作類(lei)為(wei)(wei)主，同(tong)(tong)時對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)余(yu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)創新(xin)型題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。2013級(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)作題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)共(gong)98%，2%為(wei)(wei)創新(xin)型方(fang)案設(she)(she)(she)計(ji)(ji)。④難(nan)易適(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，大小適(shi)(shi)(shi)宜。選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)大小、難(nan)易與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)和(he)解決(jue)(jue)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力經驗(yan)相(xiang)適(shi)(shi)(shi)應。題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)難(nan)易適(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，既要(yao)(yao)保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“知難(nan)而(er)進(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和(he)信(xin)心，又(you)要(yao)(yao)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)“量力而(er)行”，根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展設(she)(she)(she)計(ji)(ji)大小難(nan)易程(cheng)度(du)合(he)適(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。2013級(ji)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)28個(ge)(ge)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)難(nan)度(du)比(bi)較(jiao)大，工(gong)程(cheng)量也比(bi)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)；13個(ge)(ge)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)是(shi)(shi)難(nan)易適(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、大小適(shi)(shi)(shi)宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)。

2.提(ti)(ti)(ti)(ti)前(qian)(qian)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)間(jian)、柔性(xing)合理(li)安(an)(an)排(pai)答辯(bian)時(shi)(shi)間(jian)，使(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)具有可(ke)行(xing)性(xing)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽談會(hui)在大三上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)每年10月底舉行(xing)，如(ru)果畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)安(an)(an)排(pai)在大三上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)忙于找(zhao)工作(zuo)，無(wu)法顧及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)(wu)。因此，把畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工作(zuo)任務(wu)(wu)安(an)(an)排(pai)提(ti)(ti)(ti)(ti)前(qian)(qian)在第(di)四學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末，采(cai)用工作(zuo)提(ti)(ti)(ti)(ti)前(qian)(qian)安(an)(an)排(pai)、任務(wu)(wu)提(ti)(ti)(ti)(ti)前(qian)(qian)通知(zhi)、設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)（論文(wen)）提(ti)(ti)(ti)(ti)前(qian)(qian)完成、答辯(bian)安(an)(an)排(pai)時(shi)(shi)間(jian)將畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)準(zhun)備和(he)(he)進行(xing)時(shi)(shi)間(jian)適(shi)當向前(qian)(qian)延伸(shen)的(de)方(fang)法，保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)實施(shi)時(shi)(shi)間(jian)。實施(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)(wu)通知(zhi)后(hou)，7日(ri)之內教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)(ti)(ti)交選題(ti)申請(qing)表，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院將最終設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)題(ti)目(mu)于14日(ri)后(hou)通知(zhi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)教(jiao)師，教(jiao)師于7日(ri)內填寫(xie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)(wu)書，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶著任務(wu)(wu)課題(ti)過暑(shu)假(jia)(jia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在假(jia)(jia)期(qi)確定內容框架和(he)(he)任務(wu)(wu)要(yao)求，開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)統籌安(an)(an)排(pai)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)間(jian)，指(zhi)導教(jiao)師在假(jia)(jia)期(qi)在線指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)、書寫(xie)規范、資(zi)料查(cha)找(zhao)方(fang)法、開(kai)題(ti)報告的(de)撰(zhuan)寫(xie)、論文(wen)提(ti)(ti)(ti)(ti)綱的(de)提(ti)(ti)(ti)(ti)煉(lian)、系統的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與制作(zuo)等基本(ben)工作(zuo)，在90日(ri)前(qian)(qian)大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成所(suo)有畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)系統及(ji)論文(wen)。同時(shi)(shi)信息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院在就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)洽談會(hui)前(qian)(qian)對部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)(an)排(pai)一次答辯(bian)，洽談會(hui)后(hou)安(an)(an)排(pai)第(di)二次答辯(bian)，在第(di)六(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)安(an)(an)排(pai)第(di)三次答辯(bian)，以(yi)解決畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)沖突的(de)問題(ti)。

3.通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)全程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管(guan)理(li)(li)，建(jian)(jian)立(li)有效(xiao)的(de)(de)(de)監(jian)管(guan)體系。畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)作為高等(deng)(deng)(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育最(zui)為重要實踐(jian)(jian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)(guo)(guo)(guo)渡到(dao)(dao)實踐(jian)(jian)應用(yong)的(de)(de)(de)必(bi)要環(huan)節，為培養信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)類專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)人才提(ti)供保障(zhang)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)環(huan)節的(de)(de)(de)實施(shi)，不(bu)僅(jin)提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合運用(yong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)能力，而且也鍛煉(lian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)析和解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力。①通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)全程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)監(jian)控，加(jia)強對(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)實施(shi)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)。在(zai)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，我們實行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)三級(ji)管(guan)理(li)(li)，從宏觀控制、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)到(dao)(dao)課(ke)(ke)題(ti)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)，明確各管(guan)理(li)(li)層(ceng)的(de)(de)(de)職責任(ren)務(wu)，畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)完整(zheng)、準確，課(ke)(ke)題(ti)實用(yong)、創新，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)規范(fan)、有效(xiao)，確保畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)(de)(de)質量(liang)。并(bing)且，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)《實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)條例》、《陜西(xi)工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)撰寫規范(fan)及(ji)模板格(ge)式要求(qiu)》文(wen)(wen)件(jian)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)下，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)進一步補充《信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)(wen)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)題(ti)申(shen)請表(biao)(biao)(biao)》、《信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)(wen)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)題(ti)申(shen)請表(biao)(biao)(biao)》、《畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)任(ren)務(wu)書》、信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)(wen)）開題(ti)報(bao)(bao)(bao)告》、《信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)(wen)）中期檢(jian)查表(biao)(biao)(biao)》、《信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)記錄》、《信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)工作進度(du)表(biao)(biao)(biao)》等(deng)(deng)(deng)文(wen)(wen)件(jian)，對(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)目進行嚴格(ge)審題(ti)，審查開題(ti)報(bao)(bao)(bao)告、定(ding)期通(tong)(tong)(tong)報(bao)(bao)(bao)制度(du)、定(ding)期檢(jian)查制度(du)。在(zai)實施(shi)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每兩周匯報(bao)(bao)(bao)一次畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)進展情況，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)問題(ti)及(ji)時(shi)(shi)解答，并(bing)填(tian)寫相(xiang)關文(wen)(wen)檔(dang)記錄。②有效(xiao)利(li)用(yong)多(duo)種(zhong)(zhong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)渠(qu)道(dao)，切(qie)(qie)實提(ti)高指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)效(xiao)果。由于(yu)提(ti)前安排設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校期間的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)增加(jia)了一定(ding)難度(du)，因此(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)利(li)用(yong)多(duo)種(zhong)(zhong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)渠(qu)道(dao)就(jiu)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)問題(ti)進行有效(xiao)溝通(tong)(tong)(tong)非常(chang)重要。要求(qiu)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每兩周會見一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了解進度(du)并(bing)進行紙(zhi)質簽名(ming)，同(tong)時(shi)(shi)充分(fen)運用(yong)微(wei)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、電(dian)話、短(duan)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、電(dian)子(zi)郵(you)件(jian)、QQ群(qun)等(deng)(deng)(deng)現代(dai)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)交流(liu)手段，切(qie)(qie)實提(ti)高指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)效(xiao)果。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)微(wei)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)或短(duan)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)及(ji)時(shi)(shi)通(tong)(tong)(tong)知(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各種(zhong)(zhong)相(xiang)關信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，相(xiang)互交流(liu)探討，快速解決問題(ti)；通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)電(dian)話預(yu)約指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)時(shi)(shi)間、通(tong)(tong)(tong)知(zhi)相(xiang)關信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，解決必(bi)須通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)語言(yan)交流(liu)溝通(tong)(tong)(tong)問題(ti)；通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)立(li)QQ群(qun)，將(jiang)一名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)(jian)立(li)輔導(dao)(dao)(dao)群(qun)，可以隨(sui)時(shi)(shi)在(zai)線交流(liu)，適時(shi)(shi)采取視頻、文(wen)(wen)字留言(yan)等(deng)(deng)(deng)多(duo)種(zhong)(zhong)聊天(tian)方(fang)式發(fa)現并(bing)解答學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)疑問；利(li)用(yong)電(dian)子(zi)郵(you)件(jian)等(deng)(deng)(deng)網(wang)絡傳(chuan)輸工具實現文(wen)(wen)件(jian)在(zai)線或離線傳(chuan)輸，以方(fang)便傳(chuan)輸畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)相(xiang)關資料；通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)QQ群(qun)文(wen)(wen)件(jian)系統(tong)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)送(song)相(xiang)關文(wen)(wen)件(jian)及(ji)通(tong)(tong)(tong)知(zhi)，極大(da)減輕了指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作量(liang)。

4.加強畢(bi)(bi)業(ye)(ye)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)、成績(ji)評定(ding)(ding)工作環節。為(wei)了(le)提高畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)成績(ji)的(de)(de)客觀性(xing)，成立二級學(xue)(xue)(xue)院答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)委(wei)員會(hui)，統一畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)考(kao)(kao)核(he)與評定(ding)(ding)標準。答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)委(wei)員會(hui)根據(ju)專業(ye)(ye)設置對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)課(ke)題(ti)進行(xing)分類，形(xing)成不同答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)小組(zu)(zu)，答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)小組(zu)(zu)負(fu)責學(xue)(xue)(xue)生(sheng)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)及(ji)成績(ji)評定(ding)(ding)。答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)過(guo)(guo)程(cheng)中主要(yao)考(kao)(kao)核(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)與課(ke)題(ti)密(mi)切(qie)相關(guan)的(de)(de)基礎理論(lun)的(de)(de)掌握(wo)情況(kuang)、專業(ye)(ye)及(ji)實際操作水(shui)平、分析及(ji)解決實際問題(ti)的(de)(de)能力和考(kao)(kao)核(he)，注重每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)任(ren)務完成情況(kuang)及(ji)工作量大(da)小，答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)小組(zu)(zu)采用集體(ti)評分的(de)(de)方式給(gei)(gei)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)成績(ji)。答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)委(wei)員會(hui)審定(ding)(ding)指導教(jiao)師(shi)給(gei)(gei)予(yu)的(de)(de)論(lun)文成績(ji)及(ji)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)小組(zu)(zu)的(de)(de)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)成績(ji)，綜(zong)合評定(ding)(ding)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文的(de)(de)總成績(ji)。在(zai)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)過(guo)(guo)程(cheng)中，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)作品的(de)(de)實物化及(ji)原創性(xing)提出了(le)特別要(yao)求(qiu)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總結(jie)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)中的(de)(de)成熟(shu)經(jing)驗(yan)和不足。為(wei)了(le)讓全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)曉畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)實施過(guo)(guo)程(cheng)，制定(ding)(ding)了(le)低年(nian)級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)旁聽畢(bi)(bi)業(ye)(ye)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)政策，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提前體(ti)驗(yan)到畢(bi)(bi)業(ye)(ye)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)環境(jing)氛(fen)圍，以便自(zi)己進行(xing)相關(guan)思考(kao)(kao)，進行(xing)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設計(ji)相關(guan)準備工作，同時使正在(zai)答(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)展示自(zi)己設計(ji)成果時有成就(jiu)和滿足感。

三、結語

本文針對目(mu)(mu)前高職(zhi)畢(bi)業設(she)計現狀，就信(xin)息(xi)類專業保證學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業設(she)計教學(xue)環節(jie)的(de)有效(xiao)實(shi)施，從(cong)時(shi)間安排、選題、過程監(jian)控、答辯(bian)及成(cheng)(cheng)績評定等(deng)四個(ge)環節(jie)入手，在嚴格(ge)實(shi)行過程監(jian)管后，已經(jing)達(da)到(dao)了(le)初步成(cheng)(cheng)效(xiao)。畢(bi)業學(xue)生(sheng)(sheng)在技能競賽、企業項目(mu)(mu)設(she)計及學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業方(fang)面(mian)得到(dao)了(le)有效(xiao)提升，學(xue)生(sheng)(sheng)也受到(dao)了(le)企業的(de)歡迎和肯定。該方(fang)法已經(jing)作為陜(shan)西工(gong)(gong)院信(xin)息(xi)類畢(bi)業生(sheng)(sheng)的(de)畢(bi)業設(she)計規范標(biao)準，同時(shi)該成(cheng)(cheng)果也可(ke)作為其他高職(zhi)院校畢(bi)業設(she)計工(gong)(gong)作的(de)重要(yao)參考。

參考文獻：

[1]王(wang)永紅.當前高職院校畢業設計（論文）存在(zai)的問題與對策探究[J].科技展望，2015.

[2]胡(hu)延華(hua)，王文濤，馮華(hua).高職院(yuan)校畢業(ye)設計(ji)（論文）改(gai)革與創(chuang)新的探索[J].遼寧高職學報，2012.

[3]潘有志.高職院校“工(gong)學結合”畢業設計模式初探(tan)[J].中國電力(li)教，2011.