導(dao)語：如何(he)才能寫好一(yi)篇中層干(gan)部管(guan)理，這(zhe)就需要(yao)搜集整理更多(duo)的(de)資料(liao)和文(wen)獻(xian)，歡迎閱讀由公務(wu)員(yuan)之家(jia)整理的(de)十篇范文(wen)，供你借鑒(jian)。

篇1

第一條：為了加強中層領(ling)(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)隊(dui)伍(wu)管理，建設一支精干(gan)(gan)高效(xiao)的(de)領(ling)(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)隊(dui)伍(wu)，,建立一套科學的(de)選(xuan)人用(yong)人機制(zhi)，加速領(ling)(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)革(ge)命化(hua)(hua)(hua)、知識化(hua)(hua)(hua)、專業化(hua)(hua)(hua)、年輕化(hua)(hua)(hua)的(de)進(jin)程，促進(jin)領(ling)(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)在政治思想(xiang)、業務(wu)能力(li)、經營理念(nian)、工(gong)作作風等方(fang)面(mian)素質的(de)不斷提升，特制(zhi)定本章程。

第二章選拔與任用

第二條：選(xuan)拔(ba)任用范(fan)圍。建(jian)立(li)公司、分公司兩(liang)級后備干部(bu)人才(cai)庫(ku)，今后選(xuan)用干部(bu)必須(xu)從人才(cai)庫(ku)中選(xuan)拔(ba)，對(dui)選(xuan)拔(ba)上(shang)崗(gang)的干部(bu)全(quan)部(bu)實行(xing)助理制。

第三條(tiao)：選拔任(ren)用程(cheng)序(xu)。選拔中層(ceng)領導(dao)干部要履行民(min)主推薦(jian)、組織(zhi)考察、就(jiu)職演講(jiang)、領導(dao)聘任(ren)四個基本程(cheng)序(xu)。

第四條：選拔任用條件

1、選(xuan)拔任用領導干部，原則上要求年齡在(zai)35周歲以(yi)下，大專(zhuan)（含大專(zhuan)）以(yi)上學(xue)歷(li)，對于(yu)崗位需要且具有(you)特殊(shu)業務專(zhuan)長(chang)和突出(chu)貢獻的，在(zai)年齡和學(xue)歷(li)上可適(shi)度放寬。

2、具備良好的(de)政治素質和思(si)想品德(de)，具有良好的(de)勤(qin)政廉政的(de)人格形象，群眾認可程(cheng)度高。

3、具有較強的領導能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)和(he)業務能(neng)力(li)，能(neng)夠適應崗位要求并(bing)創造(zao)性地(di)開展工作。

4、具備大局意識和團(tuan)隊(dui)精神，能(neng)夠和班子成員協調配(pei)合、團(tuan)結共事。

5、具備較強的組織(zhi)觀念，嚴(yan)格執行(xing)企業各項規章制度，能夠保證政令暢通。

6、工作(zuo)(zuo)務實(shi)，作(zuo)(zuo)風扎實(shi)，能夠經常(chang)深入一線指導(dao)項(xiang)目、科室(shi)及時(shi)有效地解(jie)決實(shi)際(ji)問題。

第三章管理與考核

第五條：公司成立中層干部管理考核領導小組，負(fu)責(ze)對聘(pin)期(qi)內全體中層干(gan)部(bu)的(de)管理與(yu)考核。

第六條：二級單位(wei)黨政(zheng)主要領(ling)導(dao)對班子建(jian)設負主責，對班子副職(zhi)日(ri)常的管(guan)理與考核實行(xing)動態化(hua)管(guan)理。

第(di)七條：堅持“權(quan)責清晰”的(de)原則，班(ban)子分工明確(que)，各司其職(zhi)(zhi)。對“失職(zhi)(zhi)”和“無為(wei)”行(xing)為(wei)實(shi)施工作(zuo)問(wen)責。

第(di)八條：公(gong)司主管領導(dao)對所管轄的(de)二級單位和部門(men)領導(dao)實施(shi)有(you)效管理(li)，并(bing)會同公(gong)司考核(he)(he)領導(dao)小組搞好對其日(ri)常的(de)業務培訓(xun)與工作考核(he)(he)。

第(di)九條：堅持工(gong)作述(shu)職制，中(zhong)層(ceng)干部結合年度分扛指標完成情況及廉政建設情況搞(gao)好述(shu)職、述(shu)廉。

第十條(tiao)：公司管理考(kao)核領(ling)導小(xiao)組每(mei)半年(nian)與二級(ji)單(dan)(dan)位(wei)共同搞好對中層(ceng)干部的(de)考(kao)察(cha)(cha)，考(kao)察(cha)(cha)以(yi)二級(ji)單(dan)(dan)位(wei)為(wei)主，公司領(ling)導小(xiao)組適時聽(ting)取各單(dan)(dan)位(wei)黨政主要(yao)領(ling)導的(de)考(kao)察(cha)(cha)情況匯報，并(bing)召開(kai)座(zuo)談會聽(ting)取職工(gong)代表的(de)評議意見；年(nian)終公司領(ling)導小(xiao)組對全體中層(ceng)干部進行全面考(kao)察(cha)(cha)。

第四章激勵與懲戒

第十一條：建立(li)激勵(li)機制(zhi)，對經考核(he)在本崗取得突出政績的給予表(biao)彰獎勵(li)，并作為提拔使用(yong)的主要依據(ju)。

第十二(er)條：對履行崗位職責不到位，發揮作(zuo)用不明顯的實行重點談話和戒免(mian)談話。

第十三條：對經考(kao)核不(bu)合格、群眾滿意率低的，依據考(kao)核結果(guo)予(yu)以解聘。

篇2

學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)我縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)的(de)重要(yao)組成部(bu)(bu)(bu)分(fen)，是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)管理的(de)重要(yao)力(li)(li)量，也是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)校(xiao)長后備干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)重要(yao)來源。為進一步促進學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)管理工作的(de)科學(xue)化、民主化、制度化，加強(qiang)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)建設(she)，增強(qiang)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)活力(li)(li)，努力(li)(li)促進我縣(xian)各(ge)類教(jiao)育(yu)(yu)事業優質(zhi)、均衡、和諧發(fa)展(zhan)。根據(ju)《縣(xian)黨政機關中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)管理辦法》的(de)精神，結(jie)合系統(tong)實際(ji)，現就加強(qiang)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)管理和建設(she)提出如下實施意見(jian)：

一、機構與職數

中(zhong)(zhong)小(xiao)學內設(she)機構(gou)和中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導職數標準按學校類(lei)別與規模確定(ding)。

1、機(ji)構名(ming)稱(cheng)：學校(xiao)內(nei)設(she)中(zhong)層機(ji)構名(ming)稱(cheng)原(yuan)則(ze)上要統一，普通高中(zhong)一般(ban)設(she)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室（含師訓(xun)與(yu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）、政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)(chu)（含安(an)全辦(ban)、團委(wei)）、總務(wu)處(chu)(chu)等(deng)；職業(ye)高中(zhong)一般(ban)設(she)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)（含教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)、師訓(xun)與(yu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）、實訓(xun)處(chu)(chu)、政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)(chu)（含安(an)全辦(ban)、團委(wei)）、總務(wu)處(chu)(chu)等(deng)；初(chu)中(zhong)一般(ban)設(she)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室（含師訓(xun)與(yu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）、政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)(chu)（含安(an)全辦(ban)、團委(wei)）、總務(wu)處(chu)(chu)等(deng)；小(xiao)學一般(ban)設(she)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室（含師訓(xun)與(yu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）、政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)(chu)（含少(shao)先隊部、安(an)全辦(ban)）、總務(wu)處(chu)(chu)等(deng)。初(chu)高中(zhong)規模較大的學校(xiao)可設(she)辦(ban)公室。

2、中層職數：

（1）高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)：60班(ban)(ban)及以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設(she)置5個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)機(ji)構，聘任5名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與5名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)副(fu)職(zhi)(zhi)干部；42-59班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設(she)置5個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)機(ji)構，聘任5名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與3名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)副(fu)職(zhi)(zhi)干部；42班(ban)(ban)以(yi)下學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設(she)置4個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)機(ji)構，聘任4名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與3名中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)副(fu)職(zhi)(zhi)干部。住校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)數占(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數10%-30%的(de)可(ke)(ke)增(zeng)加(jia)一個(ge)副(fu)職(zhi)(zhi)崗(gang)位；占(zhan)30%-60%的(de)可(ke)(ke)增(zeng)加(jia)二個(ge)副(fu)職(zhi)(zhi)崗(gang)位；占(zhan)60%以(yi)上(shang)的(de)可(ke)(ke)增(zeng)加(jia)三個(ge)副(fu)職(zhi)(zhi)崗(gang)位。

（2）初中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)（九年(nian)一貫(guan)制學(xue)校(xiao)）：48班(ban)(ban)（下屬民工(gong)初中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)班(ban)(ban)級數(shu)可(ke)(ke)計(ji)入，下同(tong)）以上學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以設置4個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構，聘任(ren)4名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與4名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)干(gan)部(bu)；36-47班(ban)(ban)的學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以設置4個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構，聘任(ren)4名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與3名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)干(gan)部(bu)；24-35班(ban)(ban)的學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以設置3個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構，聘任(ren)3名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與3名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)干(gan)部(bu)；24班(ban)(ban)以下的學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以設置3個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構，聘任(ren)3名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正(zheng)職(zhi)(zhi)與2名(ming)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)干(gan)部(bu)。住校(xiao)生(sheng)數(shu)占(zhan)全校(xiao)學(xue)生(sheng)數(shu)10%-30%的可(ke)(ke)增(zeng)加一個(ge)(ge)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)崗位(wei)(wei)；占(zhan)30%-60%的可(ke)(ke)增(zeng)加二(er)個(ge)(ge)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)崗位(wei)(wei)；占(zhan)60%以上的可(ke)(ke)增(zeng)加三個(ge)(ge)副(fu)(fu)(fu)職(zhi)(zhi)崗位(wei)(wei)。

（3）中(zhong)心小學(xue)：60班(ban)(ban)（下屬完小與(yu)民工(gong)學(xue)校(xiao)班(ban)(ban)級(ji)數(shu)可(ke)(ke)計入(ru)，下同）以(yi)上(shang)(shang)學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設置(zhi)4個中(zhong)層機(ji)構，聘(pin)任(ren)(ren)4名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層正(zheng)職(zhi)與(yu)4名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層副(fu)職(zhi)干部；48-59班(ban)(ban)的(de)學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設置(zhi)3個中(zhong)層機(ji)構，聘(pin)任(ren)(ren)3名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層正(zheng)職(zhi)與(yu)3名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層副(fu)職(zhi)干部；48班(ban)(ban)以(yi)下的(de)學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以(yi)設置(zhi)3個中(zhong)層機(ji)構，聘(pin)任(ren)(ren)3名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層正(zheng)職(zhi)與(yu)2名(ming)(ming)(ming)中(zhong)層副(fu)職(zhi)干部。住校(xiao)生數(shu)占全(quan)校(xiao)學(xue)生數(shu)10%以(yi)上(shang)(shang)的(de)可(ke)(ke)增(zeng)加一個副(fu)職(zhi)崗(gang)位；下屬完小及(ji)民工(gong)子(zi)女學(xue)校(xiao)數(shu)在3所以(yi)上(shang)(shang)的(de)可(ke)(ke)增(zeng)加一個副(fu)職(zhi)崗(gang)位。

（4）升格(ge)小學(xue)：30班(ban)以上的學(xue)校可以設置(zhi)3個中(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構(gou)，聘(pin)任3名中(zhong)層(ceng)(ceng)正職(zhi)與(yu)(yu)2名中(zhong)層(ceng)(ceng)副職(zhi)干部；30班(ban)以下的學(xue)校可以設置(zhi)2個中(zhong)層(ceng)(ceng)機(ji)構(gou)，聘(pin)任2名中(zhong)層(ceng)(ceng)正職(zhi)與(yu)(yu)1名中(zhong)層(ceng)(ceng)副職(zhi)干部。

團、隊干(gan)部根據相關組織(zhi)原則(ze)和(he)規定(ding)配備，其職(zhi)位數含在上述職(zhi)位數之內；學校(xiao)工會主(zhu)席一律由副校(xiao)長兼任。學校(xiao)中層(ceng)原則(ze)不兼任班主(zhu)任。學校(xiao)規模(mo)特(te)別大(da)或(huo)根據學校(xiao)實際需增(zeng)加管(guan)(guan)理(li)機(ji)構、另定(ding)管(guan)(guan)理(li)機(ji)構名稱和(he)職(zhi)位的，需報教(jiao)育局組織(zhi)人事科批準。為(wei)減少(shao)管(guan)(guan)理(li)層(ceng)級，暢(chang)通管(guan)(guan)理(li)渠道，提(ti)高管(guan)(guan)理(li)效率，提(ti)倡學校(xiao)內部管(guan)(guan)理(li)人員一人多崗、交叉兼職(zhi)，不得(de)隨意增(zeng)設助理(li)與(yu)干(gan)事。

完小中層(ceng)領導崗(gang)位設置由各學區、教育總支(zhi)根據學校(xiao)規模和實(shi)際需求從緊安排。

二、選拔與任用

1、任(ren)職的(de)基(ji)本條件(jian)：

（1）具(ju)有一定的(de)(de)政治理論水平(ping)和(he)較強的(de)(de)事業心(xin)、責任感，具(ju)有勝任職位要求的(de)(de)業務(wu)能(neng)力(li)(li)和(he)組(zu)織協調能(neng)力(li)(li)。

（2）能認(ren)真履行崗位(wei)職責，身體(ti)健康，精力充沛，勤奮敬業，清正廉潔(jie)，實績突出(chu)，群眾(zhong)公認(ren)。

（3）擔任(ren)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正職(zhi)的(de)，應具有中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副職(zhi)二年(nian)以(yi)上(shang)的(de)經(jing)歷(li)(li)；擔任(ren)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)副職(zhi)的(de)，應具有擔任(ren)教研組長（年(nian)級組長、備課(ke)組長、優秀班主任(ren)等(deng)其他具有管(guan)理(li)經(jing)驗人員(yuan)）二年(nian)以(yi)上(shang)的(de)經(jing)歷(li)(li)。擔任(ren)過完小(xiao)校長的(de)在(zai)競聘中(zhong)(zhong)心小(xiao)學中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)正職(zhi)崗位時可優先考慮(lv)。

（4）學校新(xin)任中層干部，必須具有縣教(jiao)育局級以上先(xian)進或業務榮譽稱號。

（5）參加中層(ceng)競聘(pin)人員原則上男不超(chao)過(guo)48周歲，女不超(chao)過(guo)45周歲。

2、競聘程序：

實行(xing)中(zhong)(zhong)層干部競(jing)爭(zheng)(zheng)上崗制(zhi)度。學校中(zhong)(zhong)層職位出(chu)現空缺，學校中(zhong)(zhong)層機構調整、重組或(huo)任期(qi)屆滿時，原則上須通過差額（1:2以上）競(jing)爭(zheng)(zheng)上崗的方(fang)(fang)(fang)式，產生任職人(ren)選。競(jing)聘上崗程序一般包括制(zhi)定方(fang)(fang)(fang)案、報批(pi)方(fang)(fang)(fang)案、公布方(fang)(fang)(fang)案、公開報名、資格審查、競(jing)聘演講、民主測評、公示結果(guo)及上報縣(xian)教育局任免或(huo)備案等環(huan)節。

對(dui)學校班子通過集體討(tao)論(lun)，教(jiao)師公認度很高的(de)優秀教(jiao)師可直(zhi)接(jie)任命(ming)。

3、任用規定：

（1）縣屬學校(xiao)中層正職(zhi)由教(jiao)育局(ju)(ju)(ju)任(ren)免，中層副職(zhi)由學校(xiao)支部（總支）任(ren)免報(bao)(bao)局(ju)(ju)(ju)備(bei)案；鎮（街(jie)(jie)）中學及(ji)中心(xin)小學（升(sheng)格學校(xiao)）中層正職(zhi)由學區、鎮（街(jie)(jie)）教(jiao)育總支考(kao)察任(ren)免報(bao)(bao)局(ju)(ju)(ju)備(bei)案。

（2）實行中層(ceng)干(gan)部任(ren)職最(zui)高年齡限制(zhi)制(zhi)度。凡男(nan)性年滿(man)51周(zhou)歲，女性年滿(man)48周(zhou)歲的，原則上不再擔任(ren)學校中層(ceng)干(gan)部職務(wu)，特別優(you)秀的可至任(ren)期屆滿(man)。

（3）實行中(zhong)層(ceng)(ceng)干部交流、輪(lun)崗(gang)制(zhi)度(du)。在同一崗(gang)位上連續任(ren)職多年的，學(xue)校應根據實際情況，對中(zhong)層(ceng)(ceng)干部進行合(he)理交流、輪(lun)崗(gang)，調整分工。義務教(jiao)育階段學(xue)校按《關于義務教(jiao)育學(xue)校校長教(jiao)師區域交流的試(shi)行意(yi)見(jian)》中(zhong)關于中(zhong)層(ceng)(ceng)交流意(yi)見(jian)執(zhi)行。

（4）實行(xing)中層(ceng)干(gan)部(bu)免職(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。中層(ceng)干(gan)部(bu)有下列情形之一(yi)的(de)，應當免去(qu)現職(zhi)(zhi)：學年(nian)度(du)(du)考(kao)核不(bu)合格的(de)；在年(nian)度(du)(du)考(kao)核中，教職(zhi)(zhi)工(gong)民主測評不(bu)稱(cheng)職(zhi)(zhi)票超過三分之一(yi)，經組織考(kao)核認定為不(bu)稱(cheng)職(zhi)(zhi)的(de)；中層(ceng)干(gan)部(bu)年(nian)齡(ling)達到最高限制(zhi)(zhi)年(nian)齡(ling)的(de)；中層(ceng)干(gan)部(bu)任期已滿，在競(jing)選(xuan)中落選(xuan)的(de)；由于身(shen)體原因，一(yi)年(nian)不(bu)能履行(xing)職(zhi)(zhi)責的(de)；因工(gong)作需要，或者其他(ta)原因不(bu)再擔任現職(zhi)(zhi)的(de)。

鎮(zhen)（街）中心幼兒(er)園(yuan)(yuan)副園(yuan)(yuan)長、村級幼兒(er)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長選(xuan)拔(ba)與任(ren)用參(can)照(zhao)以上任(ren)職基本條件、競聘程序和任(ren)用規定執行。

三、管理與要求

1、要實行中(zhong)層(ceng)干部考(kao)核激勵與警示制(zhi)度(du)。學校中(zhong)層(ceng)干部必須(xu)按規定完成(cheng)額定工作(zuo)，認真履行崗位職(zhi)(zhi)責。每(mei)學年(nian)，中(zhong)層(ceng)正職(zhi)(zhi)干部必須(xu)述職(zhi)(zhi)，并接受(shou)教職(zhi)(zhi)工的民主評議等方式(shi)的考(kao)核，根據考(kao)核結果享(xiang)受(shou)績效(xiao)工資中(zhong)的崗位津(jin)貼(tie)。對(dui)年(nian)齡到杠工作(zuo)優(you)秀且連續任中(zhong)層(ceng)正職(zhi)(zhi)兩屆的退(tui)職(zhi)(zhi)人員，可(ke)享(xiang)受(shou)1年(nian)同職(zhi)(zhi)70%的職(zhi)(zhi)務補貼(tie)，工作(zuo)優(you)秀且連續任職(zhi)(zhi)三屆以上的最(zui)多可(ke)享(xiang)受(shou)2年(nian)同職(zhi)(zhi)70%的職(zhi)(zhi)務補貼(tie)。

2、要重視中層(ceng)(ceng)干部培訓(xun)鍛(duan)煉。要加強師德建設(she)，努(nu)力提高中層(ceng)(ceng)干部的服務(wu)意(yi)(yi)識、奉獻意(yi)(yi)識；要積極搭建平臺，創造條件(jian)，采用定期組織崗位培訓(xun)和(he)鼓勵其自主學習(xi)相結合的方式(shi)，提升(sheng)中層(ceng)(ceng)干部的政策意(yi)(yi)識、管理水平和(he)業務(wu)能力。

3、要(yao)重視(shi)中(zhong)層干(gan)部隊(dui)伍的(de)組成結(jie)構。優化知識結(jie)構，各處（室）要(yao)文(wen)理(li)搭配(pei)合理(li)，注意發揮他們的(de)專(zhuan)業特長；優化年(nian)齡(ling)結(jie)構，在年(nian)齡(ling)上呈(cheng)現一(yi)定的(de)梯(ti)度；要(yao)重視(shi)女(nv)教師(shi)(shi)培養(yang)，通過(guo)競聘，把優秀的(de)女(nv)教師(shi)(shi)吸收到(dao)干(gan)部隊(dui)伍中(zhong)來；積極推進(jin)黨(dang)外(wai)干(gan)部的(de)培養(yang)、選拔和使用(yong)工作，全縣學校(xiao)中(zhong)層干(gan)部隊(dui)伍中(zhong)女(nv)性及黨(dang)外(wai)干(gan)部必須(xu)占有一(yi)定比例。

篇3

關鍵詞：醫院(yuan) 中層干部 管(guan)理 培訓

中(zhong)層(ceng)干部(bu)的(de)(de)素質能力(li)和管理水(shui)(shui)平直(zhi)接影響著醫(yi)院的(de)(de)整(zheng)體建設和水(shui)(shui)平。為提(ti)高(gao)醫(yi)院中(zhong)層(ceng)干部(bu)管理能力(li)，促(cu)進醫(yi)院管理科學(xue)(xue)化和規范(fan)化，進一步加強內涵建設，我院開展(zhan)了中(zhong)層(ceng)干部(bu)管理知識(shi)系列(lie)培(pei)訓。通過培(pei)訓使中(zhong)層(ceng)干部(bu)學(xue)(xue)到醫(yi)院管理方(fang)面的(de)(de)先進理念(nian)和專家的(de)(de)寶貴經驗，從而開拓視(shi)野、更(geng)新(xin)觀念(nian)，提(ti)高(gao)醫(yi)院管理工(gong)作的(de)(de)績效，提(ti)升醫(yi)院的(de)(de)綜合管理能力(li)和水(shui)(shui)平，更(geng)好地促(cu)進我院的(de)(de)發展(zhan)。

一、加強中層干(gan)部(bu)培訓(xun)的重要(yao)性(xing)和緊(jin)迫性(xing)

1.中層干部缺(que)乏管理知(zhi)識(shi)和(he)系(xi)統(tong)培(pei)訓

我院(yuan)(yuan)絕大(da)多(duo)數行政人(ren)員是醫生、護士(shi)、技術(shu)人(ren)員、干(gan)部(bu)出身，而且多(duo)數都是臨床(chuang)一線做(zuo)中層干(gan)部(bu)的，管(guan)理(li)水平受限(xian)，普(pu)遍缺乏(fa)醫院(yuan)(yuan)管(guan)理(li)知識和系統培訓(xun)。一些中層干(gan)部(bu)認為醫院(yuan)(yuan)的高(gao)速發展是醫院(yuan)(yuan)臨床(chuang)一線業(ye)務人(ren)員的高(gao)超技術(shu)水平所創(chuang)造的，因此，多(duo)數人(ren)是身在(zai)管(guan)理(li)崗位(wei)，心(xin)在(zai)技術(shu)業(ye)務上(shang)，對管(guan)理(li)的理(li)論(lun)和方法也認識不(bu)足，遇到實際困難不(bu)能站在(zai)全局的角度(du)或管(guan)理(li)者應(ying)有的高(gao)度(du)去分析、解(jie)決，造成醫院(yuan)(yuan)中層干(gan)部(bu)存在(zai)知識結(jie)構單(dan)一、能力發展不(bu)均衡等諸(zhu)多(duo)問(wen)題(ti)。

2.中層(ceng)干部需要加強(qiang)梯(ti)隊(dui)建設

醫院管理(li)者要跟(gen)上時(shi)展的(de)步伐，就必須(xu)不(bu)(bu)斷更新知識(shi)，及(ji)時(shi)轉變觀念，掌握新的(de)管理(li)知識(shi)和方法。要造就一批又一批的(de)管理(li)干部梯(ti)隊，必須(xu)把中(zhong)層干部培訓(xun)和管理(li)當作(zuo)醫院人才建設的(de)重要工作(zuo)。通(tong)過(guo)(guo)培訓(xun)可不(bu)(bu)斷加強中(zhong)層干部素(su)質、能力的(de)培養和鍛煉(lian)，加強溝通(tong)與協(xie)調(diao)，善于與領導、職工進行溝通(tong)，積極(ji)主動地開展工作(zuo)。通(tong)過(guo)(guo)培訓(xun)像照鏡子一樣看到(dao)自己的(de)不(bu)(bu)足。

3.中層干(gan)部業(ye)務素質和管理水平良莠不齊

有的(de)(de)(de)管(guan)理意識還不強(qiang)，管(guan)理水(shui)平有待進一(yi)步提高；有些平時(shi)不太(tai)注重(zhong)理論學(xue)習，思(si)想水(shui)平不是很高；有的(de)(de)(de)缺乏開拓創新(xin)精神(shen)，在(zai)一(yi)定程度上存在(zai)著墨守成規、安于現(xian)狀的(de)(de)(de)現(xian)象等(deng)等(deng)。通過培(pei)訓，可加強(qiang)互相之(zhi)間的(de)(de)(de)交流，改善上述存在(zai)的(de)(de)(de)問題，優(you)化了干(gan)部(bu)隊伍的(de)(de)(de)結(jie)構(gou)，還可培(pei)育和形成中層干(gan)部(bu)共同的(de)(de)(de)價值觀、增強(qiang)凝(ning)聚力(li)。

4.新任中(zhong)層(ceng)干部急需(xu)補充管理知識

中(zhong)層干部競聘后(hou)，有許(xu)多業務(wu)骨干走(zou)上管理崗位，幫(bang)助新任(ren)職的中(zhong)層管理干部盡快適應(ying)角色變化(hua)，避免醫務(wu)人(ren)員職業生涯(ya)中(zhong)由(you)于(yu)職位變化(hua)而出現“成長性(xing)危(wei)機”。

二、我院實(shi)現中層干部有效培訓的幾個途徑

1.積極爭(zheng)取政策上的(de)支持和重視

院(yuan)領導(dao)親自(zi)帶頭學習(xi)，對出(chu)臺的(de)(de)(de)中(zhong)層(ceng)干部培訓(xun)文件高度(du)重視、嚴格執(zhi)行(xing)，并及時(shi)給(gei)予(yu)物質和(he)精神激(ji)勵。培訓(xun)內容(rong)豐富，意義(yi)深刻(ke)，讓許多中(zhong)層(ceng)干部由“要我(wo)培訓(xun)”向(xiang)“我(wo)要培訓(xun)”轉變，并以自(zi)己工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)親身體(ti)驗和(he)培訓(xun)收(shou)獲，和(he)大家(jia)進行(xing)形式多樣的(de)(de)(de)交流和(he)探討(tao)，寫(xie)心得體(ti)會(hui)和(he)階段性的(de)(de)(de)總結性論文，這也在一定(ding)程度(du)上促進了中(zhong)層(ceng)干部的(de)(de)(de)成長成才。

2.采取靈活多樣的培訓方法

根據不(bu)同管理崗(gang)位特點，結合中層干(gan)部(bu)的(de)(de)個(ge)(ge)人實(shi)際情(qing)況，采(cai)取定(ding)期(qi)(qi)(qi)或(huo)(huo)不(bu)定(ding)期(qi)(qi)(qi)、長期(qi)(qi)(qi)或(huo)(huo)短期(qi)(qi)(qi)、封閉或(huo)(huo)半封閉、自學或(huo)(huo)脫(tuo)產學習等多種形式的(de)(de)培(pei)訓方(fang)式。一(yi)個(ge)(ge)優秀的(de)(de)管理干(gan)部(bu)應為較寬的(de)(de)知識面(mian)和(he)較深的(de)(de)專業能力(li)相(xiang)結合的(de)(de)，具有(you)(you)遠見卓識并敢于承擔風險，有(you)(you)能力(li)以(yi)先進的(de)(de)管理理念制定(ding)戰略決策，將醫院看作一(yi)個(ge)(ge)整(zheng)(zheng)體(ti)，將自己的(de)(de)職能與之整(zheng)(zheng)合，實(shi)現特定(ding)宗旨和(he)使命。

第一，集中封閉式培訓(xun)，有利于(yu)中層(ceng)干(gan)部專注培訓(xun)，提(ti)高培訓(xun)效果。每(mei)次培訓(xun)要(yao)求(qiu)每(mei)位中層(ceng)干(gan)部實(shi)行簽到(dao)，會(hui)后統計到(dao)會(hui)率，并納(na)入考核分。

第二，以相關(guan)管(guan)理知(zhi)(zhi)識(shi)的書籍作為(wei)獎(jiang)品，鼓(gu)勵(li)中(zhong)層(ceng)干部掌握管(guan)理知(zhi)(zhi)識(shi)。讀書是獲取知(zhi)(zhi)識(shi)的基本(ben)途徑(jing)，根據我院中(zhong)層(ceng)干部在管(guan)理中(zhong)的實際(ji)需要，由淺入深地獎(jiang)勵(li)管(guan)理類書籍。

第三，根(gen)據醫(yi)院(yuan)實際工作中客觀需求，合理安排授(shou)課內(nei)容(rong)。精(jing)選的干部管(guan)(guan)理培訓教學(xue)內(nei)容(rong)包括(kuo)：《心智模式培訓》、《6S管(guan)(guan)理》、《如何(he)加(jia)強人才建設》、《如何(he)加(jia)強溝通》、《科(ke)主(zhu)任如何(he)管(guan)(guan)理科(ke)室》、《公立醫(yi)院(yuan)改革背景(jing)下的醫(yi)院(yuan)績效(xiao)管(guan)(guan)理新思路初探》、《如何(he)化解(jie)醫(yi)患信任危機(ji)》等。

第(di)四，通過(guo)開(kai)設(she)講(jiang)座、論壇的方式，補充(chong)衛生管理學(xue)(xue)相關知識。積極請專家(jia)及知名醫院(yuan)管理者(zhe)來我院(yuan)授(shou)課(ke)、交流(liu)，學(xue)(xue)習他(ta)家(jia)之長的同時(shi)，也將自己遇到的實際問(wen)題向專家(jia)名人(ren)請教，以有(you)效解(jie)(jie)決實際工(gong)(gong)作中存(cun)在的問(wen)題。同時(shi)開(kai)設(she)論壇，讓(rang)一線醫務人(ren)員與中層(ceng)干部(bu)進行面對(dui)面的交流(liu)，讓(rang)中層(ceng)干部(bu)們對(dui)職工(gong)(gong)內心的所思所想有(you)了(le)更深入的了(le)解(jie)(jie)。

第五，走(zou)(zou)出去學(xue)習(xi)國內(nei)外(wai)先進的(de)管理(li)理(li)念(nian)及方(fang)法(fa)。全球化是發(fa)展的(de)大趨勢，醫院的(de)經(jing)營管理(li)也必須與(yu)世界接軌(gui)。根據各個崗位管理(li)需求和中層干(gan)部的(de)自身特(te)點，可(ke)以讓(rang)部分中層干(gan)部走(zou)(zou)出去學(xue)習(xi)國內(nei)外(wai)先進的(de)管理(li)理(li)念(nian)及方(fang)法(fa)作為有效的(de)激勵方(fang)式。

三、我院(yuan)實施中層干部培訓效(xiao)果(guo)探討

隨(sui)著(zhu)培(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容的(de)(de)循序漸進，我們的(de)(de)中層干部也由內(nei)(nei)而(er)外地(di)變化，所產生的(de)(de)效果是讓大家在學習(xi)上更認真，在工(gong)作上更有積極性，個人的(de)(de)潛能被無限激發。

1.提升了中層干部的醫院(yuan)管(guan)理理念

幫助中(zhong)層(ceng)干(gan)部了解管(guan)理規律，掌握管(guan)理藝術(shu)，強化現代管(guan)理理念，以期盡可能快速有效地提升中(zhong)層(ceng)干(gan)部管(guan)理水平(ping)，促使(shi)其(qi)從(cong)經驗管(guan)理向科學管(guan)理的轉(zhuan)變，由單一的專業技(ji)術(shu)人才向復(fu)合管(guan)理人才轉(zhuan)變。

2.增強(qiang)了中層干(gan)部的執(zhi)行力

培養了醫院中層干部積(ji)極向上的(de)心態，樂意(yi)打開(kai)心門，接受新(xin)知(zhi)識新(xin)事物，更加樂觀地投入到工作中去，按質按量(liang)完成自己(ji)的(de)工作任務，同時增(zeng)強(qiang)了大(da)局意(yi)識和責任意(yi)識。

3.加(jia)強了(le)溝通與協調(diao)，改進了(le)工作(zuo)方法

通過(guo)管理知識的培訓，增強了中層(ceng)干(gan)部尤其是(shi)新任職(zhi)中層(ceng)干(gan)部與領(ling)導(dao)、職(zhi)工、患(huan)者(zhe)的溝(gou)通協調能力(li)，使(shi)(shi)其管理能力(li)得到大幅提高，科(ke)室(shi)管理工作更加科(ke)學化(hua)(hua)、人性化(hua)(hua)，科(ke)室(shi)工作的質量和效率明顯提高。使(shi)(shi)員工干(gan)工作開心，領(ling)導(dao)管工作舒心，科(ke)室(shi)的向心力(li)、凝聚力(li)不(bu)斷增強。

4.開闊了眼(yan)界，拓寬了思路

中層(ceng)干部走出(chu)(chu)去深度體驗(yan)國內外先進的(de)(de)醫(yi)療服(fu)(fu)務(wu)模式和(he)(he)服(fu)(fu)務(wu)理(li)念，在潛移默化的(de)(de)培訓中，中層(ceng)干部對培訓的(de)(de)需(xu)要度增加(jia)，開闊視野(ye)、找出(chu)(chu)差距，并且逐漸認識(shi)到：一個醫(yi)院的(de)(de)發展不能只擁有“硬(ying)件(jian)”和(he)(he)“軟件(jian)”，在以(yi)人為(wei)本的(de)(de)現代(dai)醫(yi)療模式下，“心(xin)(xin)件(jian)”工程將(jiang)是醫(yi)院文化建設的(de)(de)重中之重，我們為(wei)患者提供的(de)(de)不僅是知識(shi)技術上的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，還(huan)應有精神、心(xin)(xin)理(li)和(he)(he)情(qing)感方(fang)面的(de)(de)關懷。

總之(zhi)，我院對中層干部的(de)管(guan)(guan)理培(pei)訓實(shi)踐，使(shi)醫院總體(ti)管(guan)(guan)理水平(ping)已取(qu)得(de)初(chu)步成效(xiao)(xiao)。我們期待我們的(de)培(pei)訓之(zhi)路可以走得(de)更深更遠，從(cong)而掌握醫院有(you)效(xiao)(xiao)的(de)管(guan)(guan)理技能和方法(fa)，增進自(zi)己的(de)領導(dao)魅(mei)力，提升工作績效(xiao)(xiao)。

參考文獻

[1]裴麗昆.醫院管(guan)理干部培(pei)訓需求(qiu)與建議[J].中華醫院管(guan)理雜志，2001，17（3）：165-169

篇4

中層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)首先要(yao)勝任“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”，這是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)所必(bi)須具有(you)的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質。《中華人(ren)民(min)共和(he)(he)(he)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》中對“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”一(yi)(yi)(yi)(yi)詞有(you)兩(liang)重含義(yi)，既指(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種社(she)(she)會角色(se)，又指(zhi)這一(yi)(yi)(yi)(yi)角色(se)的(de)(de)(de)(de)承擔者(zhe)。廣義(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)泛指(zhi)傳授知識(shi)、經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，狹義(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)指(zhi)受過(guo)專(zhuan)門(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，并在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育（學(xue)校(xiao)）中擔任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，要(yao)承擔教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)、培養社(she)(she)會主義(yi)事業(ye)(ye)(ye)建設者(zhe)和(he)(he)(he)接(jie)班(ban)人(ren)、提高民(min)族素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)其(qi)特殊性，不同(tong)于公務(wu)員(yuan)和(he)(he)(he)行政(zheng)人(ren)員(yuan)。公務(wu)員(yuan)和(he)(he)(he)行政(zheng)人(ren)員(yuan)在工作(zuo)過(guo)程中只要(yao)有(you)效組織(zhi)并利(li)用(yong)各個要(yao)素(su)(su)（人(ren)、財、物(wu)、信(xin)息和(he)(he)(he)時空），借(jie)助(zhu)管理手段，完成該組織(zhi)目標(biao)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)人(ren)員(yuan)。但是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)即使(shi)是(shi)中層(ceng)(ceng)領導，甚至是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)校(xiao)之(zhi)長，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)仍(reng)是(shi)基本的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質，也(ye)是(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。其(qi)次，從專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)角度來看，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)核(he)心能力(li)，一(yi)(yi)(yi)(yi)直貫穿于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)整個發展生涯，從初級(ji)職(zhi)(zhi)稱到正高級(ji)職(zhi)(zhi)稱的(de)(de)(de)(de)評(ping)審，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)成效都是(shi)核(he)心考察標(biao)準，這也(ye)說明了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。再(zai)次，校(xiao)長作(zuo)為(wei)首席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，參與一(yi)(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)也(ye)不少(shao)見，領導干(gan)部(bu)參與一(yi)(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)也(ye)是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)趨勢。所以，不管是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還是(shi)中層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)首先要(yao)耕耘好自己的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)(yi)畝三分地”，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)責(ze)任與使(shi)命(ming)。

二、“管理”是中(zhong)層干部的本職

崗位就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責任，職(zhi)務(wu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)義務(wu)。作(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)，“管(guan)理(li)”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)本職(zhi)。學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)中(zhong)堅力(li)(li)(li)(li)(li)量，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)正(zheng)常運行(xing)的(de)(de)(de)“紐帶”，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組織(zhi)的(de)(de)(de)中(zhong)間結構，處(chu)于承上啟下的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)位置。首先，中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部能力(li)(li)(li)(li)(li)大(da)小的(de)(de)(de)發(fa)揮是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)能否持(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵(jian)力(li)(li)(li)(li)(li)量。學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)崗位職(zhi)責可(ke)以(yi)(yi)(yi)用(yong)(yong)“三個點(dian)”來(lai)形容：工作(zuo)(zuo)(zuo)事務(wu)的(de)(de)(de)集合點(dian)、工作(zuo)(zuo)(zuo)關系的(de)(de)(de)集中(zhong)點(dian)、工作(zuo)(zuo)(zuo)矛(mao)盾的(de)(de)(de)聚焦點(dian)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)，得力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長施政的(de)(de)(de)“左膀右臂”，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長決策的(de)(de)(de)“參謀智囊(nang)”，校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)決策只有(you)通過學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部嚴格執(zhi)行(xing)和組織(zhi)實施，才能影(ying)響到(dao)一線(xian)(xian)。因中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)“執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)(li)(li)”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)關鍵(jian)，故要(yao)(yao)(yao)加強對中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部溝通能力(li)(li)(li)(li)(li)、組織(zhi)能力(li)(li)(li)(li)(li)、協調能力(li)(li)(li)(li)(li)、輔導(dao)能力(li)(li)(li)(li)(li)、控制能力(li)(li)(li)(li)(li)、授權能力(li)(li)(li)(li)(li)和執(zhi)行(xing)能力(li)(li)(li)(li)(li)等的(de)(de)(de)有(you)效培(pei)養。其次，要(yao)(yao)(yao)充分信任中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部，給予中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部施展(zhan)(zhan)能力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)空(kong)間，寬容中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)“犯(fan)錯”，搭(da)建中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)平臺。最后(hou)，在管(guan)理(li)的(de)(de)(de)過程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)充分發(fa)揮中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)多重作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，如(ru)：“橋梁”作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，以(yi)(yi)(yi)形成(cheng)(cheng)政令暢(chang)通的(de)(de)(de)中(zhong)樞；“模范”作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，以(yi)(yi)(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)為日常工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)表(biao)率(lv)；“紐帶”作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，以(yi)(yi)(yi)形成(cheng)(cheng)思想上的(de)(de)(de)統一戰線(xian)(xian)等。

三、雙(shuang)重身(shen)份的(de)融合(he)

（一(yi)）教學是本行(xing)，需(xu)不斷探索

有(you)(you)些教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進入領(ling)導崗(gang)位(wei)后，就(jiu)出現了疏遠(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)專業(ye)技術人員，必須懂業(ye)務，否則(ze)就(jiu)很(hen)難有(you)(you)發言權(quan)。學(xue)(xue)校中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務主要包(bao)括(kuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)分管(guan)的(de)(de)(de)(de)事務。作(zuo)(zuo)(zuo)為中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)，必須精(jing)通自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己學(xue)(xue)科(ke)上有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)發言權(quan)，否則(ze)就(jiu)會在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)面前失去威信(xin)。同時，中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己分管(guan)的(de)(de)(de)(de)事務，也要非常精(jing)通。如(ru)作(zuo)(zuo)(zuo)為政教(jiao)(jiao)(jiao)主任(ren)（德育(yu)主任(ren)）必須在(zai)(zai)學(xue)(xue)生管(guan)理方(fang)面有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)發言權(quan)；教(jiao)(jiao)(jiao)務主任(ren)必須在(zai)(zai)聽(ting)課、評課方(fang)面有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)發言權(quan)；而教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)主任(ren)，則(ze)必須在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)方(fang)面有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)發言權(quan)。因此，中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)除了在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)方(fang)面需(xu)(xu)不斷探(tan)索之(zhi)外(wai)，還需(xu)(xu)在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己分管(guan)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務上樹(shu)立權(quan)威地(di)位(wei)。中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)要在(zai)(zai)觀念上定(ding)好位(wei)：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)本行(xing)(xing)，管(guan)理工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)項臨時承擔的(de)(de)(de)(de)職務；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)終身職業(ye)，管(guan)理是(shi)臨時職業(ye)。中(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)決不能丟棄自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)本行(xing)(xing)，還需(xu)(xu)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上不斷探(tan)索。

（二）管理是服務(wu)，需提(ti)高(gao)水平

管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)有(you)“一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)靠(kao)(kao)文化管(guan)理(li)(li)，二流(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)靠(kao)(kao)制(zhi)度管(guan)理(li)(li)，三流(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)靠(kao)(kao)權力管(guan)理(li)(li)”之說。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)(li)上要(yao)(yao)注重(zhong)體(ti)現(xian)文化內涵。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)處室的(de)(de)(de)(de)負(fu)責人，首先要(yao)(yao)改(gai)變傳統領導(dao)觀念(nian)，樹(shu)立“管(guan)理(li)(li)就是(shi)服(fu)務(wu)”的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)，樹(shu)立服(fu)務(wu)意(yi)識和服(fu)務(wu)觀念(nian)，即為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和全體(ti)師(shi)(shi)生服(fu)務(wu)，為(wei)(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專業水平服(fu)務(wu)，為(wei)(wei)給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)供良好(hao)的(de)(de)(de)(de)后勤保障服(fu)務(wu)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)終(zhong)身發(fa)展服(fu)務(wu)。切切實實把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)管(guan)理(li)(li)工作做好(hao)、做實、做細(xi)。對于中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部來說，應該做到心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)缺(que)少什么(me)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)需要(yao)(yao)什么(me)，中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)要(yao)(yao)做到心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)有(you)數(shu)，還要(yao)(yao)多(duo)(duo)深入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當中(zhong)(zhong)，多(duo)(duo)聽教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲，多(duo)(duo)做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，多(duo)(duo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成長出謀劃策(ce)。

（三）兩者的融合(he)，需加(jia)強(qiang)修煉

1. “樂學”：強烈(lie)的學習力

擔任中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)本(ben)身就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、積累和(he)創新的(de)(de)過程，不(bu)能(neng)因(yin)為走上中層(ceng)(ceng)(ceng)崗(gang)位，忙于事(shi)務(wu)，就放棄(qi)了理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。作(zuo)為中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)，首(shou)先必須要有一種“終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”的(de)(de)理念，善于向(xiang)實(shi)(shi)踐學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)書本(ben)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)同行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷汲取新的(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)理論(lun)，不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，做(zuo)到自我(wo)(wo)(wo)揚棄(qi)、自我(wo)(wo)(wo)發(fa)展(zhan)和(he)自我(wo)(wo)(wo)優(you)(you)化。其次，爭做(zuo)一個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)型、文化型甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)者型的(de)(de)中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)非常有感(gan)染(ran)力(li)和(he)凝(ning)聚(ju)力(li)，具有陶冶、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)化、凝(ning)聚(ju)、調節、激(ji)勵等功能(neng)，更值得廣大一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。其實(shi)(shi)，中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)與普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)接觸最多(duo)，長期深(shen)入基層(ceng)(ceng)(ceng)群眾，深(shen)入工作(zuo)一線(xian)，也可謂(wei)是(shi)(shi)(shi)一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)“重要他人”。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中層(ceng)(ceng)(ceng)領導，在(zai)工作(zuo)中，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)科研方面，就應該比普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做(zuo)得更加出色(se)。只有具備過硬(ying)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)能(neng)力(li)和(he)超前引領的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，才能(neng)夠(gou)得到更多(duo)普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)認同和(he)共鳴(ming)。這(zhe)(zhe)種認同與共鳴(ming)的(de)(de)“精氣神”是(shi)(shi)(shi)一所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)巨大推(tui)動力(li)，一旦形(xing)成，它(ta)能(neng)激(ji)發(fa)并引導全體師(shi)(shi)生奮發(fa)向(xiang)上。再次，中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)可以說是(shi)(shi)(shi)一所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)代表(biao)與優(you)(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)體現，透(tou)過中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)綜合(he)素質就可以看出這(zhe)(zhe)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)“軟實(shi)(shi)力(li)”，看出這(zhe)(zhe)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)“文化性格”和(he)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育品質”。所(suo)(suo)以說，文化型的(de)(de)中層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)應該是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)培養干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)應然目標。

2. “會管”：較強的執行(xing)力(li)

執(zhi)行力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)所學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)(li)。執(zhi)行力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強弱，不僅(jin)僅(jin)體現出(chu)(chu)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小，同時也決定了(le)這(zhe)所學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞。執(zhi)行力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強弱和(he)(he)(he)學校(xiao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)息息相關(guan)。中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)(bu)門(men)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接領(ling)導者和(he)(he)(he)協調者，要(yao)(yao)練(lian)就(jiu)“會管(guan)(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)。“會管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個(ge)中(zhong)層(ceng)(ceng)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必修課。“會管(guan)(guan)”首先(xian)體現在(zai)(zai)執(zhi)行力(li)(li)上。如在(zai)(zai)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)上，要(yao)(yao)提高統籌(chou)能(neng)(neng)力(li)(li)、計劃能(neng)(neng)力(li)(li)、資源整合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)；在(zai)(zai)協調能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)提高上下級之(zhi)間、橫向之(zhi)間、下屬之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種關(guan)系(xi)，理(li)(li)(li)順(shun)工(gong)作聯(lian)系(xi)和(he)(he)(he)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)，建成有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作團(tuan)隊；在(zai)(zai)應急方(fang)面(mian)，能(neng)(neng)夠面(mian)對意外事件(jian)，迅速(su)做出(chu)(chu)反應，尋求(qiu)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，使事件(jian)得以妥善(shan)解決等。這(zhe)些能(neng)(neng)力(li)(li)對中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)(li)提出(chu)(chu)了(le)很高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。其次“會管(guan)(guan)”不僅(jin)僅(jin)在(zai)(zai)技術層(ceng)(ceng)面(mian)，人(ren)文(wen)關(guan)懷(huai)和(he)(he)(he)尊(zun)(zun)重(zhong)更是(shi)(shi)(shi)一(yi)劑(ji)良藥。尊(zun)(zun)重(zhong)和(he)(he)(he)關(guan)懷(huai)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本需(xu)求(qiu)，每個(ge)人(ren)都需(xu)要(yao)(yao)被尊(zun)(zun)重(zhong)、被理(li)(li)(li)解、被肯定、被關(guan)懷(huai)。所以，學校(xiao)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)首先(xian)在(zai)(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)上要(yao)(yao)尊(zun)(zun)重(zhong)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作與人(ren)格，滿足教師安全、歸屬和(he)(he)(he)被尊(zun)(zun)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)，在(zai)(zai)學校(xiao)樹立一(yi)種積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、優化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、民主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)關(guan)懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)氛圍，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更高境界。

篇5

總則第一(yi)條：為建立中層干(gan)部(bu)聘用及考(kao)(kao)核制度，健(jian)全科(ke)學、規范(fan)、高效的用人機制，促進單位各(ge)部(bu)門工作卓有成效地進行，制定本辦(ban)法。第二條：本辦(ban)法所指中層干(gan)部(bu)，是指單位內部(bu)各(ge)行政(zheng)及業務部(bu)門的負責人（含副職(zhi)）。班組(zu)長的聘任、考(kao)(kao)核參照本辦(ban)法執行。第二章

中層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)任職(zhi)的基本(ben)條件 第三(san)條：中層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)應具備以下基本(ben)條件：

1、思(si)想政(zheng)治素(su)質條件好(hao)，責任意(yi)識(shi)濃，事業意(yi)識(shi)強，開拓意(yi)識(shi)好(hao)；

2、業務熟練，肯于上(shang)進，自覺提高自身綜合(he)素質，有一(yi)定(ding)的工作組織協調能力；

3、工作(zuo)積極(ji)主動，踏實肯干，務實求新，具有敬業(ye)精神和大局意識(shi)；

4、堅持原則，勇于(yu)承擔責任和糾正錯誤；善于(yu)總結經驗(yan)，不(bu)斷提高工作水平(ping)。

5、工(gong)作和生活中(zhong)能夠以單位利益(yi)為重，凡事從(cong)集(ji)體利益(yi)出發，有強烈的主人(ren)翁(weng)意識和責任感(gan)。

6、能(neng)夠嚴以律己，寬以待(dai)人；思(si)想(xiang)先進，團結同(tong)志，熱愛本職工作(zuo)。第三(san)章

中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)產生 第(di)(di)四(si)(si)條(tiao)(tiao)：中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)產生，按照(zhao)領導(dao)班子提(ti)(ti)名(ming)(ming)、職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)的(de)程序(xu)，實(shi)行(xing)聘(pin)(pin)(pin)任制辦法。第(di)(di)五條(tiao)(tiao)：中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)任用(yong)(yong)，在(zai)(zai)堅持德才兼備的(de)原則下，應從(cong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)際(ji)(ji)出發，打破學歷、資歷及干部(bu)(bu)(bu)(bu)、工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)等(deng)身(shen)份界限，選拔(ba)有(you)實(shi)際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力、能夠真正帶動部(bu)(bu)(bu)(bu)門工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)發展(zhan)的(de)人(ren)(ren)選。第(di)(di)六條(tiao)(tiao)：中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)任用(yong)(yong)范(fan)圍一(yi)般為(wei)(wei)(wei)單(dan)(dan)(dan)位(wei)在(zai)(zai)編在(zai)(zai)崗(gang)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)。確因(yin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要的(de)特殊崗(gang)位(wei)，應按照(zhao)事業單(dan)(dan)(dan)位(wei)改(gai)革的(de)有(you)關規(gui)定，可以(yi)聘(pin)(pin)(pin)用(yong)(yong)單(dan)(dan)(dan)位(wei)以(yi)外的(de)人(ren)(ren)員。第(di)(di)七條(tiao)(tiao)：對(dui)(dui)現有(you)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)實(shi)行(xing)直(zhi)接聘(pin)(pin)(pin)任，對(dui)(dui)新提(ti)(ti)拔(ba)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)實(shi)行(xing)試用(yong)(yong)制度。試用(yong)(yong)期(qi)(qi)(qi)為(wei)(wei)(wei)三(san)個月，試用(yong)(yong)期(qi)(qi)(qi)滿后，應接受(shou)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)代表或所在(zai)(zai)部(bu)(bu)(bu)(bu)門職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)民主測評(ping)(ping)(ping)第(di)(di)八條(tiao)(tiao)：新聘(pin)(pin)(pin)任中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)以(yi)無記名(ming)(ming)劃票方式(shi)進(jin)行(xing)。候選人(ren)(ren)獲票超過(guo)總有(you)效票數(shu)的(de)60%以(yi)上的(de)，為(wei)(wei)(wei)通(tong)過(guo)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)，單(dan)(dan)(dan)位(wei)下發文(wen)件(jian)予(yu)以(yi)聘(pin)(pin)(pin)任；得(de)票低(di)于60%的(de)，為(wei)(wei)(wei)沒有(you)通(tong)過(guo)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)。第(di)(di)九條(tiao)(tiao)：經(jing)領導(dao)班子提(ti)(ti)名(ming)(ming)，且(qie)通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)的(de)，予(yu)以(yi)聘(pin)(pin)(pin)任。聘(pin)(pin)(pin)任期(qi)(qi)(qi)為(wei)(wei)(wei)一(yi)年(nian)。第(di)(di)十條(tiao)(tiao)：經(jing)領導(dao)班子提(ti)(ti)名(ming)(ming)，但沒有(you)通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)的(de)，不(bu)(bu)擔任中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)；由此而(er)造成(cheng)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)空(kong)缺，應由領導(dao)班子另行(xing)提(ti)(ti)名(ming)(ming)，并重(zhong)新進(jin)入(ru)評(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)程序(xu)，產生新的(de)人(ren)(ren)選。第(di)(di)十一(yi)條(tiao)(tiao)：中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)的(de)聘(pin)(pin)(pin)任期(qi)(qi)(qi)為(wei)(wei)(wei)一(yi)年(nian)，期(qi)(qi)(qi)滿單(dan)(dan)(dan)位(wei)不(bu)(bu)再續聘(pin)(pin)(pin)的(de)，視為(wei)(wei)(wei)自動解職(zhi)(zhi)(zhi)，不(bu)(bu)在(zai)(zai)享受(shou)單(dan)(dan)(dan)位(wei)所規(gui)定的(de)有(you)關待遇。第(di)(di)四(si)(si)章

中層干部(bu)(bu)的職(zhi)(zhi)責(ze)(ze) 第十二條(tiao)(tiao)(tiao)：中層干部(bu)(bu)應切實履(lv)行職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)，在職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)范圍內認真開展工(gong)作(zuo)，既(ji)堅持(chi)原則，又要(yao)方法靈活(huo)，當(dang)好(hao)領導幫手。 第十三(san)條(tiao)(tiao)(tiao)：負責(ze)(ze)起(qi)草、修(xiu)訂本部(bu)(bu)門(men)年度(du)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)、目標任(ren)務和工(gong)作(zuo)標準；第十四條(tiao)(tiao)(tiao)：擔負本部(bu)(bu)門(men)責(ze)(ze)任(ren)，認真落實既(ji)定計(ji)劃(hua)，圓滿完成年度(du)工(gong)作(zuo)目標；第十五條(tiao)(tiao)(tiao)：認真執行領導決(jue)策，圓滿完成各項臨時任(ren)務；第十六條(tiao)(tiao)(tiao)：以身作(zuo)則，充(chong)分調(diao)動本部(bu)(bu)門(men)職(zhi)(zhi)工(gong)的工(gong)作(zuo)積(ji)(ji)極性，創造性地開展工(gong)作(zuo)；第十七(qi)條(tiao)(tiao)(tiao)：做好(hao)本部(bu)(bu)門(men)人員的思想政治工(gong)作(zuo)，及時調(diao)解(jie)糾紛，化解(jie)矛盾，形成團結(jie)一(yi)致、積(ji)(ji)極向上的良好(hao)風氣；第十八(ba)條(tiao)(tiao)(tiao)：公平、公正、廉潔(jie)、高(gao)效。第五章(zhang)

中(zhong)層干部的述職及考(kao)(kao)核(he) 第(di)十九條：對中(zhong)層干部實行年度(du)責任目標考(kao)(kao)核(he)制度(du)。考(kao)(kao)核(he)方(fang)式(shi)分為自我總結、領(ling)導班子(zi)認定和職工評(ping)議(yi)相結合三種形式(shi)。

1、自(zi)我(wo)總結。每(mei)年(nian)年(nian)終(zhong)，中層干部要對本年(nian)度個人(ren)(ren)工作情(qing)況進行自(zi)我(wo)檢查(cha)，并(bing)將(jiang)自(zi)查(cha)情(qing)況以書面形式匯總整理，存入個人(ren)(ren)檔案。?

2、領導(dao)班子認定。領導(dao)班子根(gen)據中層干部(bu)年度工作業(ye)績，結合干部(bu)自查情況，對其進行年度工作認定。認定稱(cheng)職(zhi)的，遞(di)交(jiao)職(zhi)工大會進行評議。?

3、職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)評議(yi)。領導班子認定稱職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)中(zhong)層干部(bu)，要對全體職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)進行述(shu)職(zhi)(zhi)(zhi)。職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)以(yi)無記(ji)名劃票(piao)方式(shi)，對中(zhong)層干部(bu)述(shu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況表(biao)決意見。獲票(piao)超過(guo)總(zong)有效票(piao)數的(de)60%以(yi)上的(de)，為(wei)考核稱職(zhi)(zhi)(zhi)；超過(guo)75%以(yi)上的(de)，為(wei)良好(hao)；超過(guo)90%以(yi)上的(de)，為(wei)優秀；60%以(yi)下(xia)的(de)，為(wei)不稱職(zhi)(zhi)(zhi)。第二十條：中(zhong)層干部(bu)的(de)考核及(ji)述(shu)職(zhi)(zhi)(zhi)，每(mei)年進行一(yi)次。具體時(shi)(shi)間，按照所長辦公會(hui)安(an)排(pai)執行。第六章：對中(zhong)層干部(bu)的(de)獎(jiang)懲及(ji)臨(lin)時(shi)(shi)任免?

第二十一(yi)條：為激勵中層干部卓有(you)成(cheng)效(xiao)地(di)開展工(gong)作(zuo)，在以下(xia)情況下(xia)，應對其給予(yu)獎勵：????

1、在年(nian)度考核中獲得優(you)秀的；????

2、在業務考評中成績顯著的；????

3、在專(zhuan)項任(ren)務(wu)中有突出(chu)表現(xian)的(de)；??? 獎勵辦(ban)法另(ling)行規定。??? 第(di)二(er)十二(er)條：中層干部(bu)應樹立良好(hao)的(de)道德情操，具備(bei)一定的(de)業務(wu)管理水平和良好(hao)的(de)心理、政治素(su)質，對工(gong)作(zuo)要科學(xue)地(di)進行統籌安排，不得(de)因工(gong)作(zuo)失誤影響單位整體形象(xiang)或造成經濟損失。有如下情況的(de)，由(you)所長辦(ban)公會研(yan)究予以停職檢查或就地(di)免職：????

1、由于工(gong)作安(an)排不(bu)周、措施不(bu)力(li)，造(zao)成(cheng)重大安(an)全事(shi)故(gu)的；????

2、工(gong)作失(shi)誤，給單位造成(cheng)嚴重損失(shi)的；????

3、受到政法(fa)部門處(chu)理的；????

4、監守自盜(dao)，損害集(ji)體利益的；????

5、散布謠言，誹謗他人，故意制造(zao)混亂(luan)，影(ying)響單位安(an)定團(tuan)結(jie)的；????

6、不服從(cong)領導安排(pai)的，對單位政策強烈抵制，拒(ju)絕落(luo)實的；????

篇6

一(yi)、當前審(shen)計(ji)執(zhi)行力建設存(cun)在的主要(yao)問題及原因分(fen)析

審(shen)計(ji)機關中層領(ling)(ling)導干部的(de)執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)將各(ge)級審(shen)計(ji)機關領(ling)(ling)導的(de)決策(ce)和意圖轉(zhuan)化(hua)為(wei)具體計(ji)劃的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)圍(wei)繞審(shen)計(ji)凝聚人(ren)心、激勵士(shi)氣(qi)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)帶(dai)領(ling)(ling)干部群(qun)眾(zhong)把(ba)(ba)審(shen)計(ji)的(de)要求轉(zhuan)化(hua)為(wei)行(xing)動、把(ba)(ba)包括審(shen)計(ji)方案在(zai)內的(de)各(ge)種計(ji)劃、規劃變(bian)為(wei)現實成果的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。簡言之，就(jiu)(jiu)是(shi)貫徹力(li)(li)(li)、落實力(li)(li)(li)。我(wo)們必須站在(zai)政治的(de)、全局(ju)的(de)高度，充分認識(shi)中層領(ling)(ling)導干部執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)建設(she)的(de)重要意義。

由于歷史的(de)(de)、客觀的(de)(de)以(yi)及自身主觀等各(ge)個方面的(de)(de)原因，審計機關(guan)中層領(ling)導干部(bu)的(de)(de)執行力(li)與發展的(de)(de)任務(wu)、群眾(zhong)的(de)(de)需(xu)求和更高的(de)(de)標準相比(bi)，還存在一些不容忽(hu)視的(de)(de)問題。主要(yao)表現：

一是(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)意(yi)識(shi)(shi)不(bu)強。突出的(de)(de)(de)表現在一項工作(zuo)安排部(bu)署(shu)了(le)，甚(shen)至反(fan)復(fu)強調要(yao)求，一些(xie)中層(ceng)仍然缺乏敏感性，反(fan)應不(bu)快，作(zuo)風疲沓，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)速度不(bu)快，落實跟(gen)不(bu)上。有(you)的(de)(de)(de)片面(mian)理解執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)，認(ren)為執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)下級的(de)(de)(de)事(shi)、群眾的(de)(de)(de)事(shi)，以開會代(dai)落實、以安排代(dai)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)，有(you)意(yi)無意(yi)地將自己置身于執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)之(zhi)外，“上行(xing)(xing)”而下不(bu)“效(xiao)”，直接(jie)影響了(le)群眾執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)效(xiao)果。這(zhe)主要(yao)是(shi)因為有(you)的(de)(de)(de)中層(ceng)領(ling)導(dao)(dao)干部(bu)認(ren)為審計機關不(bu)是(shi)經濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)核心部(bu)門，主要(yao)工作(zuo)也是(shi)事(shi)后監督，慢(man)半(ban)拍不(bu)要(yao)緊，導(dao)(dao)致立即(ji)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)有(you)所淡化。

二是(shi)執(zhi)行(xing)標準不高(gao)。有(you)的(de)缺乏精品意識(shi)(shi)、一(yi)流意識(shi)(shi)，工作甘于平庸(yong)，甘當中游；有(you)的(de)缺少(shao)一(yi)抓(zhua)到底的(de)勁頭，常(chang)常(chang)開局不錯，但小進則(ze)喜、小成則(ze)滿(man)，對(dui)黨組的(de)決策部署不能一(yi)以貫(guan)之的(de)常(chang)抓(zhua)不懈，導致有(you)的(de)工作走樣、虎頭蛇尾(wei)；有(you)的(de)對(dui)審(shen)計(ji)決定、審(shen)計(ji)處理意見的(de)執(zhi)行(xing)檢查(cha)雷聲大、雨點小，執(zhi)行(xing)不到位(wei)，甚至(zhi)個(ge)別的(de)對(dui)執(zhi)行(xing)結果聽之任(ren)之、不了(le)了(le)之。總體(ti)來(lai)看，執(zhi)行(xing)的(de)標準呈現(xian)出往下逐級遞(di)減的(de)現(xian)象。這(zhe)主要是(shi)因為創先爭優的(de)意識(shi)(shi)不強，內(nei)部考核監督機制(zhi)還不夠(gou)(gou)健全(quan)和(he)完善(shan)，執(zhi)行(xing)的(de)活(huo)力(li)激發(fa)也不夠(gou)(gou)。

三是(shi)執行(xing)能(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)強。集中(zhong)體現在(zai)對審(shen)(shen)計對象不(bu)(bu)(bu)斷發(fa)展變(bian)化的(de)(de)新情(qing)況知(zhi)之(zhi)不(bu)(bu)(bu)多、知(zhi)之(zhi)不(bu)(bu)(bu)深，審(shen)(shen)計方法常年以不(bu)(bu)(bu)變(bian)應(ying)萬變(bian)，習慣于(yu)憑經驗靠感(gan)覺(jue)老套路(lu)，創新的(de)(de)方法手段不(bu)(bu)(bu)足(zu)以有效應(ying)對新問題(ti)(ti)。比如(ru)對被審(shen)(shen)計單(dan)位不(bu)(bu)(bu)主(zhu)動不(bu)(bu)(bu)配合的(de)(de)問題(ti)(ti)，習慣于(yu)用(yong)簡(jian)單(dan)的(de)(de)行(xing)政手段解決；組織審(shen)(shen)計實施(shi)時，遇到常見問題(ti)(ti)就(jiu)事論事尚能(neng)應(ying)付，情(qing)況復雜時，審(shen)(shen)計實施(shi)就(jiu)捉襟見肘、力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)從心。在(zai)審(shen)(shen)計機關內部管(guan)(guan)理中(zhong)，表現為滿足(zu)于(yu)當傳聲筒、中(zhong)轉(zhuan)站(zhan)，工(gong)(gong)作中(zhong)遇到難題(ti)(ti)就(jiu)推、管(guan)(guan)理中(zhong)遇到矛盾(dun)就(jiu)躲等(deng)問題(ti)(ti)；還有的(de)(de)盡管(guan)(guan)態度很認(ren)真，但(dan)分不(bu)(bu)(bu)清輕(qing)重緩急，發(fa)現不(bu)(bu)(bu)了主(zhu)要(yao)矛盾(dun)，抓不(bu)(bu)(bu)住矛盾(dun)的(de)(de)主(zhu)要(yao)方面(mian)，只(zhi)好眉(mei)毛胡子(zi)一(yi)把抓、一(yi)線平(ping)推抓工(gong)(gong)作，結果(guo)往往疲于(yu)應(ying)付、顧此失彼，效果(guo)不(bu)(bu)(bu)好。

四是執(zhi)行(xing)(xing)(xing)動機不(bu)(bu)純。執(zhi)行(xing)(xing)(xing)領(ling)導決策部(bu)(bu)(bu)署時，依個人好惡(e)取舍，按親疏遠近分類(lei)，看難(nan)易程度排(pai)隊，合(he)意的(de)(de)(de)、容易的(de)(de)(de)、實惠的(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)就(jiu)好一些(xie)，反之(zhi)就(jiu)推(tui)諉、扯皮甚(shen)至(zhi)佯裝不(bu)(bu)知(zhi)，實際當(dang)中(zhong)(zhong)常常出現(xian)的(de)(de)(de)一項工作(zuo)布置很(hen)久了，當(dang)要檢查(cha)時，有的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層往(wang)(wang)往(wang)(wang)以“不(bu)(bu)知(zhi)道”搪塞，就(jiu)很(hen)典型。有的(de)(de)(de)業務部(bu)(bu)(bu)門在安排(pai)審計項目時挑肥揀瘦(shou)，綜合(he)部(bu)(bu)(bu)門在完成工作(zuo)中(zhong)(zhong)避重(zhong)就(jiu)輕，等(deng)等(deng)。這些(xie)不(bu)(bu)正常的(de)(de)(de)情況，最(zui)惡(e)劣的(de)(de)(de)結果就(jiu)是直接導致(zhi)了部(bu)(bu)(bu)分群眾(zhong)對(dui)(dui)黨組的(de)(de)(de)決策產生誤會，甚(shen)至(zhi)萌生對(dui)(dui)立情緒，整體(ti)上增加(jia)了全局執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)難(nan)度，影響了執(zhi)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)效果。

二、對策

執行力既是(shi)領導干部(bu)必備的(de)核心素(su)質，更是(shi)執政能力的(de)集中(zhong)(zhong)體現和重要(yao)來源，也是(shi)確保審計事(shi)業科學(xue)發展的(de)可靠保證。各級審計機關必須把加強中(zhong)(zhong)層執行力建設作(zuo)為當前和今后一(yi)個時(shi)期的(de)一(yi)項重要(yao)工作(zuo)內容來抓(zhua)。

一(yi)要(yao)(yao)進一(yi)步(bu)提高內在自(zi)覺(jue)性(xing)。作(zuo)為中層(ceng)(ceng)領導(dao)干部(bu)，要(yao)(yao)認識到(dao)執(zhi)行(xing)力不(bu)是與生俱來的(de)，也不(bu)可能一(yi)勞(lao)永(yong)逸(yi)、一(yi)成不(bu)變。過去擁(yong)有(you)不(bu)等(deng)于現在擁(yong)有(you)，現在擁(yong)有(you)不(bu)等(deng)于永(yong)遠(yuan)擁(yong)有(you)。在今后我黨(dang)長期面臨“四大(da)考(kao)驗(yan)(yan)”的(de)嚴峻(jun)形(xing)勢下，在審計(ji)工作(zuo)環境日益(yi)復雜、查處(chu)問題難度不(bu)斷增(zeng)大(da)、審計(ji)面臨的(de)環境考(kao)驗(yan)(yan)日益(yi)險惡的(de)情況，對中層(ceng)(ceng)領導(dao)干部(bu)的(de)執(zhi)行(xing)力提出了新的(de)更(geng)高的(de)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)切實從(cong)內心深處(chu)增(zeng)強執(zhi)行(xing)力建設的(de)緊迫感(gan)和自(zi)覺(jue)性(xing)。

二要(yao)進一(yi)步(bu)加強學(xue)習(xi)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)。只有(you)素質高、能力(li)強，才有(you)執(zhi)行(xing)的(de)(de)底氣(qi)和(he)勇氣(qi)。而這一(yi)切(qie)都來(lai)源于不斷(duan)(duan)地學(xue)習(xi)。當前學(xue)習(xi)要(yao)注(zhu)意(yi)兩點(dian)(dian)：一(yi)要(yao)多讀(du)(du)書。要(yao)多讀(du)(du)馬列主義經典著作(zuo)和(he)中(zhong)國特(te)色社會主義理論(lun)體系，尤其是(shi)(shi)要(yao)著重(zhong)學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)發展(zhan)觀(guan)系列觀(guan)點(dian)(dian)，夯實(shi)(shi)執(zhi)行(xing)力(li)所需(xu)的(de)(de)理論(lun)素養。還(huan)要(yao)多讀(du)(du)與本職工(gong)作(zuo)相關的(de)(de)、自己相對欠缺(que)的(de)(de)、對實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)有(you)指導意(yi)義的(de)(de)專業(ye)理論(lun)書籍，如效益審(shen)計(ji)(ji)理論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)、推廣計(ji)(ji)算機審(shen)計(ji)(ji)的(de)(de)方法(fa)與途徑、發揮(hui)審(shen)計(ji)(ji)免(mian)疫(yi)系統功能理論(lun)等，不斷(duan)(duan)提(ti)(ti)高自己的(de)(de)執(zhi)行(xing)能力(li)，真(zhen)正(zheng)成為(wei)本職專業(ye)的(de)(de)行(xing)家、專家。二是(shi)(shi)要(yao)結(jie)合實(shi)(shi)際多研(yan)(yan)究(jiu)。研(yan)(yan)究(jiu)就(jiu)是(shi)(shi)發現問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)(de)過(guo)程，認(ren)真(zhen)研(yan)(yan)究(jiu)解決一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)，本身(shen)就(jiu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)學(xue)習(xi)。要(yao)針(zhen)對個(ge)人崗位需(xu)求，有(you)針(zhen)對性地思考、研(yan)(yan)究(jiu)，提(ti)(ti)出解決問(wen)題(ti)的(de)(de)思路、方法(fa)和(he)措施，并(bing)在工(gong)作(zuo)中(zhong)加以實(shi)(shi)踐(jian)，并(bing)不斷(duan)(duan)回(hui)顧總結(jie)、再(zai)次改進，實(shi)(shi)現螺旋式上升(sheng)，逐(zhu)漸(jian)提(ti)(ti)高執(zhi)行(xing)力(li)。

篇7

區委學(xue)習實踐科學(xue)發展(zhan)觀活動(dong)領導小組(zu)辦公(gong)室：

根據(ju)區委和我局學習實(shi)踐科學發展(zhan)觀活動的(de)(de)總(zong)體安排，在征求群眾意(yi)見(jian)建(jian)議環(huan)節，我們采取走(zou)訪干(gan)部職工、召(zhao)開座(zuo)談會和發放征求意(yi)見(jian)表的(de)(de)形式(shi)，廣泛征求了各方面(mian)對我局領導班子(zi)和班子(zi)成(cheng)員的(de)(de)意(yi)見(jian)，現就(jiu)征求到(dao)的(de)(de)意(yi)見(jian)建(jian)議梳理如(ru)下：

一、對(dui)局領導班子(zi)的(de)意(yi)見

（一）在解(jie)放思想，更新觀念方面。

一(yi)是(shi)(shi)(shi)存(cun)在因循守舊的(de)(de)思(si)(si)(si)想。循規(gui)蹈矩(ju)、求穩怕(pa)(pa)亂、怕(pa)(pa)擔風險。在調整經(jing)濟結(jie)構、轉變發展(zhan)方式(shi)上思(si)(si)(si)路窄、辦(ban)法(fa)少。陷(xian)于傳統思(si)(si)(si)維模式(shi)，運用市場機(ji)制破(po)解發展(zhan)難(nan)題缺(que)思(si)(si)(si)路，少辦(ban)法(fa)，不(bu)(bu)(bu)善于尋找突破(po)口。二是(shi)(shi)(shi)存(cun)在封閉狹(xia)隘的(de)(de)思(si)(si)(si)想。開放精神不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，創新意識不(bu)(bu)(bu)濃，坐井(jing)觀(guan)天(tian)，不(bu)(bu)(bu)善于走出去，請進(jin)來，因而(er)(er)，先進(jin)的(de)(de)觀(guan)念、經(jing)驗(yan)和(he)做法(fa)不(bu)(bu)(bu)能為我所(suo)用。特別(bie)是(shi)(shi)(shi)在引(yin)資(zi)上手段不(bu)(bu)(bu)活、辦(ban)法(fa)不(bu)(bu)(bu)多，缺(que)乏前瞻(zhan)性。三是(shi)(shi)(shi)存(cun)在孤(gu)立片面的(de)(de)思(si)(si)(si)想。認為本(ben)局(ju)有(you)(you)(you)職無權(quan)，職能有(you)(you)(you)招商引(yin)資(zi)、旅游開發行業管理、外事、僑務四(si)項，但所(suo)從(cong)事的(de)(de)只不(bu)(bu)(bu)過是(shi)(shi)(shi)一(yi)些(xie)基礎的(de)(de)事務工作，無多大(da)作為，因而(er)(er)，工作動力(li)不(bu)(bu)(bu)足，積(ji)極性不(bu)(bu)(bu)高(gao)。特別(bie)是(shi)(shi)(shi)在市區兩級職能交(jiao)錯的(de)(de)特殊體(ti)制下(xia)，由于職能不(bu)(bu)(bu)全，加之(zhi)某些(xie)職能交(jiao)叉不(bu)(bu)(bu)清，關系錯綜復雜，難(nan)免產生大(da)樹底下(xia)好乘涼和(he)反(fan)正有(you)(you)(you)市局(ju)在管，某些(xie)工作懶得(de)去做的(de)(de)想法(fa)和(he)做法(fa)。四(si)是(shi)(shi)(shi)存(cun)在消極畏難(nan)的(de)(de)思(si)(si)(si)想。面對繁雜、矛盾多的(de)(de)基層工作，主(zhu)動出擊的(de)(de)少。特別(bie)是(shi)(shi)(shi)碰到棘手問題，一(yi)味強(qiang)調客觀(guan)條件，怨天(tian)尤(you)人，有(you)(you)(you)時甚至回(hui)避。五是(shi)(shi)(shi)存(cun)在小進(jin)即滿的(de)(de)思(si)(si)(si)想。進(jin)取精神不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，滿足于已(yi)有(you)(you)(you)的(de)(de)成績，安于現狀，夜郎(lang)自(zi)大(da)，自(zi)我要(yao)求低，工作標(biao)準低，發展(zhan)境界不(bu)(bu)(bu)高(gao)，缺(que)乏加快發展(zhan)、奮力(li)趕超的(de)(de)緊迫感和(he)危機(ji)感。

（二）在改善工作作風，服務社(she)會，服務基層(ceng)，服務群眾方面。

調(diao)查研(yan)究少(shao)，紙上談(tan)兵(bing)多(duo)；浮(fu)在上面多(duo)，沉到基層少(shao)；帶著(zhu)問題了解情況(kuang)多(duo)，深入細致分(fen)析少(shao)。在實(shi)際工作中(zhong)，表面工作多(duo)，實(shi)際解決少(shao)；講工作原則多(duo)，靈活機動(dong)少(shao)；議論問題多(duo)，解決問題少(shao)。

（三）在樹立(li)和落實科學(xue)發展觀，優化發展思路(lu)方面(mian)。

缺少(shao)經常性的(de)(de)理論(lun)學習，更談不上運用科學發展(zhan)觀來提升整體工作能力。總認為(wei)抓發展(zhan)是上級領導(dao)的(de)(de)工作，我們(men)基層多想也(ye)(ye)沒用，想了也(ye)(ye)不能按照(zhao)(zhao)自(zi)己的(de)(de)思路(lu)去開展(zhan)工作，始(shi)終把(ba)自(zi)己擺(bai)在唯上是從、能干(gan)就干(gan)、不求(qiu)有功、但求(qiu)不過(guo)的(de)(de)位置上。不能從全(quan)區(qu)發展(zhan)的(de)(de)大(da)局上進行認真的(de)(de)研究(jiu)和(he)探討，只是依照(zhao)(zhao)上級的(de)(de)文件和(he)指示照(zhao)(zhao)樣畫葫蘆(lu)，得過(guo)且過(guo)。

（四）在落實工(gong)作措施，創(chuang)新工(gong)作機制，提高工(gong)作成效方面。

整體(ti)工作存(cun)著重安排，輕檢查的(de)(de)問題(ti)，缺乏(fa)(fa)有(you)效的(de)(de)管(guan)理機(ji)制和(he)(he)措施。一(yi)是一(yi)些難(nan)點問題(ti)缺乏(fa)(fa)有(you)效的(de)(de)管(guan)理機(ji)制和(he)(he)解決問題(ti)的(de)(de)方法，如(ru)對仙女寨的(de)(de)開發，上級有(you)要(yao)求，下(xia)面(mian)群眾有(you)呼聲，但我們一(yi)直沒有(you)找到很好的(de)(de)方法。二是自身(shen)的(de)(de)一(yi)些職能沒有(you)很好履行(xing)。由(you)于主(zhu)觀和(he)(he)客觀原(yuan)因并(bing)存(cun)，旅游開發、外事(shi)僑務職能一(yi)直沒有(you)履行(xing)。三是發揮主(zhu)觀能動性差(cha)，工作方法缺少有(you)效的(de)(de)措施。結果是匯報(bao)問題(ti)多，提出解決問題(ti)的(de)(de)方法建議少，如(ru)：利用外資問題(ti)。

（五）在加強班子(zi)建(jian)設，增(zeng)強執政能力方面。

一(yi)是班子成(cheng)(cheng)(cheng)員之間交(jiao)心通氣少，配合默契程度有待進(jin)一(yi)步(bu)磨合。二(er)是班子成(cheng)(cheng)(cheng)員工(gong)作(zuo)指(zhi)導水(shui)平有待進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)，特別是獨(du)擋一(yi)面的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力。三是缺乏(fa)有效的(de)(de)管理機制。在如何調動(dong)干部職工(gong)工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)性方(fang)面沒有有效的(de)(de)方(fang)法，往往會造成(cheng)(cheng)(cheng)苦(ku)樂不(bu)均，干與不(bu)干一(yi)個樣(yang)，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任務(wu)和不(bu)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任務(wu)一(yi)個樣(yang)，積(ji)極(ji)工(gong)作(zuo)和消極(ji)工(gong)作(zuo)一(yi)個樣(yang)，調動(dong)發揮不(bu)了(le)同(tong)志們的(de)(de)工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)性。

（六）在(zai)黨風建設(she)，反腐(fu)倡廉方(fang)面。

總體上對加(jia)強黨風建設(she)、反(fan)腐倡廉的認識還不(bu)夠高，總認為(wei)我(wo)們(men)商務部門是“清水衙門”，沒有(you)腐敗可反(fan)，我(wo)們(men)也沒有(you)條(tiao)件搞腐敗，而看不(bu)到(dao)自己在實際工(gong)作(zuo)(zuo)中政績不(bu)高的不(bu)良(liang)作(zuo)(zuo)風一面。口(kou)頭(tou)上大家都懂得加(jia)強黨風建設(she)的重大意義，但(dan)在實際工(gong)作(zuo)(zuo)中以黨風黨紀嚴格要求還不(bu)夠。

二、對班子(zi)成員的意見(jian)

主要集中在如下幾個方面：

一是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)夠全面、深入。在政治理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容不(bu)系統(tong)、不(bu)廣泛，缺乏深度和廣度，淺嘗(chang)輒止，浮在面上；在業務(wu)知識學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)面，不(bu)善于用(yong)“鉆(zhan)”勁和“擠(ji)”勁抓緊點滴時間(jian)用(yong)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果也沒(mei)有落實(shi)到(dao)位，有時只注(zhu)重(zhong)實(shi)用(yong)主義，急(ji)用(yong)急(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)注(zhu)重(zhong)業務(wu)知識的全面、系統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

二是工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風不(bu)(bu)夠(gou)扎實。在(zai)具體工作(zuo)(zuo)中思(si)路不(bu)(bu)寬，只考慮如何做好本職(zhi)工作(zuo)(zuo)，有時缺乏通盤(pan)考慮，對(dui)問題作(zuo)(zuo)深(shen)層次思(si)考和分析不(bu)(bu)夠(gou)，因而，工作(zuo)(zuo)缺乏新(xin)的亮點，創(chuang)新(xin)意識不(bu)(bu)強。

篇8

這(zhe)次我競聘農(nong)行(xing)中層干部，主要是基于(yu)以下三(san)方面的考慮(lv)：

一(yi)是我(wo)有(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)歷與(yu)突出的(de)(de)(de)工(gong)作業績。我(wo)現年(nian)XX歲，XXXX年(nian)參加工(gong)作，具(ju)有(you)(you)XX文化(hua)程度，在農(nong)行(xing)(xing)(xing)工(gong)作已有(you)(you)X年(nian)，我(wo)具(ju)有(you)(you)較為(wei)豐(feng)富的(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)歷與(yu)經(jing)驗，能夠適應(ying)農(nong)行(xing)(xing)(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)工(gong)作。同時，我(wo)多年(nian)來，一(yi)直誠懇塌實工(gong)作，取(qu)得(de)優(you)良的(de)(de)(de)工(gong)作業績，在領(ling)(ling)導(dao)和群(qun)眾中(zhong)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)口碑(bei)。我(wo)競(jing)聘(pin)農(nong)行(xing)(xing)(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)成功(gong)，會得(de)到(dao)領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)支持與(yu)群(qun)眾的(de)(de)(de)擁護，這是我(wo)競(jing)聘(pin)農(nong)行(xing)(xing)(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)一(yi)個優(you)勢條件。

二是(shi)我(wo)熟知農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)崗位職責(ze)(ze)。農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)崗位職責(ze)(ze)是(shi)重要的(de)(de)(de)，也是(shi)包羅萬(wan)象、非常繁雜的(de)(de)(de)。我(wo)了解農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)崗位職責(ze)(ze)與工(gong)(gong)作范(fan)圍，就少(shao)去了一個熟悉的(de)(de)(de)過程，就能(neng)直(zhi)接投入工(gong)(gong)作，能(neng)起到事半功倍的(de)(de)(de)作用。我(wo)有較強的(de)(de)(de)問(wen)題處(chu)理(li)、系(xi)統分析、理(li)解判斷(duan)、組織協調(diao)和溝通能(neng)力，這些(xie)都是(shi)保證我(wo)做好農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)基礎(chu)條件(jian)。所以，我(wo)熟知農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)崗位職責(ze)(ze)和工(gong)(gong)作范(fan)圍以及較強的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)力是(shi)競聘農行(xing)中(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)另一個優勢條件(jian)。

三是我有吃(chi)苦(ku)耐勞(lao)、無私(si)奉獻、善于(yu)專研的(de)敬(jing)業精神和求真務(wu)(wu)實、雷(lei)厲風(feng)行、敢于(yu)碰硬的(de)工作作風(feng)。我會在(zai)挑戰中(zhong)求發展，在(zai)實踐中(zhong)求超越(yue)，同(tong)時(shi)緊(jin)密結合本崗位(wei)實際，創造性、靈活性地協調、開(kai)展各項工作，保證出(chu)色完(wan)成各項工作任務(wu)(wu)，以(yi)此獲得領導與(yu)同(tong)事(shi)對我的(de)信賴。這也是我競聘農行中(zhong)層干部的(de)又(you)一個優勢條件。

假如我這次競(jing)聘農行中層(ceng)干部職位成功，我將圍繞以下三方(fang)面開展工作(zuo)：

一、抓(zhua)(zhua)好(hao)隊伍(wu)建(jian)設。搞好(hao)農行工(gong)(gong)(gong)作，隊伍(wu)建(jian)設是根本(ben)。首(shou)先(xian)，我將堅持“兩(liang)手抓(zhua)(zhua)”、“兩(liang)手都要硬(ying)”，切(qie)實擔負好(hao)管理職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)責任，牢固確立“以人為(wei)本(ben)”的(de)管理理念，以率先(xian)垂范和(he)自己非權力的(de)影響力、親和(he)力，充分調動每個職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)(gong)作積極性(xing)，在穩定隊伍(wu)的(de)基(ji)礎上(shang)，提(ti)高職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)綜(zong)合(he)素質，使(shi)大家(jia)團結一致，齊心協(xie)力，把各項工(gong)(gong)(gong)作搞好(hao)。

二、抓好業務建設。在農行中(zhong)層干部(bu)管理職位上，抓好業務建設是關鍵。我上任后(hou)，會把自己(ji)的全部(bu)精力與時間都毫無保留地投入到業務建設上，要開動腦筋，想方(fang)設法，搞好業務工作，使(shi)我負責的部(bu)門出現新(xin)面貌、新(xin)業績，要獲(huo)得(de)群眾的滿意，得(de)到領導與同事(shi)的贊賞。

三、抓好自身建設。農行(xing)中層(ceng)干部(bu)管理職(zhi)(zhi)位對我(wo)來(lai)說是一(yi)個全新的工(gong)作，責(ze)任(ren)重大，我(wo)將努(nu)力(li)按照政(zheng)治強、業務精(jing)、善管理的復(fu)合(he)型高(gao)素(su)質的要求(qiu)對待自己，做到(dao)愛崗(gang)敬業、履(lv)行(xing)職(zhi)(zhi)責(ze)，要求(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)做到(dao)的自己首先(xian)要做到(dao)，率先(xian)垂范，嚴以律己，努(nu)力(li)爭當一(yi)名合(he)格(ge)的農行(xing)中層(ceng)干部(bu)，全力(li)實踐“團結、務實、嚴謹、拼搏(bo)、奉獻(xian)”的時代精(jing)神。

篇9

一、聘任原則

1、任人唯賢(xian)、德才兼備原(yuan)則;

2、群眾公認(ren)、注重實績原則;

3、公(gong)開平等(deng)、競爭(zheng)擇優原則;

4、逐級晉升原則和民主集中制(zhi)原則。

二、聘任方法

采取個人自薦(jian)、群(qun)眾舉薦(jian)相結合的方法,競爭擇優(you),把樂(le)意為(wei)師(shi)生(sheng)服務、為(wei)崗位擔責、為(wei)領導分(fen)憂(you)的優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)選拔到學校中層干部(bu)崗位,為(wei)促進學校內涵式發(fa)展提(ti)供組織保證。

三、聘任程序

1、制(zhi)定方案(an)(an)。成立競聘工作領導小組,研究制(zhi)定中層干部(bu)競聘上崗實施方案(an)(an),經校(xiao)委會研究討論通過后(hou),報園林分(fen)局批(pi)準后(hou)實施。

2、宣傳發動(dong)。公示《園林一小中(zhong)層干部競聘(pin)上崗實施方案(an)》,宣傳競爭(zheng)(zheng)上崗的(de)目(mu)的(de)、意義(yi),公布擬聘(pin)中(zhong)層干部職(zhi)(zhi)務、職(zhi)(zhi)數、崗位職(zhi)(zhi)責及任職(zhi)(zhi)條件,嚴(yan)格(ge)遵循(xun)公開、公平(ping)、公正、競爭(zheng)(zheng)、擇優的(de)原則,保證競聘(pin)工作的(de)順利進(jin)行。

3、公(gong)開報名(ming)。有(you)意(yi)參加競聘的(de)(de)(de)教職(zhi)工(gong),需填寫(xie)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)競聘上(shang)(shang)崗自(zi)薦表(附(fu)(fu)表一)交辦(ban)公(gong)室(shi)。舉薦他人的(de)(de)(de),需同(tong)時(shi)有(you)6人以上(shang)(shang)簽名(ming)推薦,并填寫(xie)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)競聘上(shang)(shang)崗推薦表(附(fu)(fu)表二)交辦(ban)公(gong)室(shi)。公(gong)開報名(ming)的(de)(de)(de)截(jie)止期為20xx年8月22日(ri)。鼓勵(li)符(fu)合條件的(de)(de)(de)教職(zhi)工(gong)參與競爭,一人可以同(tong)時(shi)報兩個崗位。原有(you)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)可自(zi)行(xing)確定(ding)是(shi)否參加競聘,未報名(ming)參加者,視為自(zi)動放棄(qi),其原任(ren)職(zhi)務至新聘任(ren)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)到位后自(zi)行(xing)解除(chu)。

4、資(zi)格審(shen)查。報名后(hou),由競(jing)聘工作領導小(xiao)組辦公室按照聘任條件負責資(zi)格審(shen)查,并(bing)報競(jing)聘工作領導小(xiao)組研(yan)究確定(ding)候選人,并(bing)予以公示(shi)。

5、競(jing)(jing)聘(pin)(pin)測評。確(que)定的(de)(de)(de)候選(xuan)人在教職工(gong)大(da)會上進(jin)行競(jing)(jing)聘(pin)(pin)演說,抽簽決定順序(xu)。競(jing)(jing)聘(pin)(pin)演說主要是介(jie)紹本人的(de)(de)(de)工(gong)作經歷及(ji)德能表現(xian)(業績(ji)和素質(zhi)),介(jie)紹參加競(jing)(jing)爭上崗的(de)(de)(de)想法以(yi)及(ji)上崗后(hou)工(gong)作的(de)(de)(de)設(she)想(時間不(bu)超過5分鐘),書面材料交競(jing)(jing)聘(pin)(pin)辦公室。演講結束(shu)后(hou)進(jin)行民(min)主測評。

6、考(kao)察公(gong)示(shi)。根據競(jing)聘演說(shuo)和測評結果,按擬聘任人(ren)數,擇優確定考(kao)察對象并于公(gong)示(shi)。充分聽取各方面的意見,無異議后(hou)辦理(li)報批手續(xu)。

7、聘任(ren)履職(zhi)。根據(ju)考評結(jie)果和(he)公示反饋(kui)意見,研究確定擬聘人員(yuan)(yuan)。按干部管(guan)理(li)(li)權(quan)限辦理(li)(li)報批、聘用手續。校長向聘任(ren)人員(yuan)(yuan)頒發(fa)聘任(ren)書(shu),并簽訂聘約(yue)。

四、崗位設置

學(xue)校行政(zheng)(zheng)機構設(she)置(zhi)擬調(diao)整為(wei)四室,即辦公室、政(zheng)(zheng)教(jiao)室、教(jiao)務室和總務室。具(ju)體崗位(wei)設(she)置(zhi)及職數如下:

辦公室主任(ren)1人(ren)(ren)、副主任(ren)1人(ren)(ren),

政教(jiao)室主(zhu)任(ren)1人(ren)、副(fu)主(zhu)任(ren)1人(ren),

教(jiao)務(wu)室主任1人、副(fu)主任1人,

總務(wu)室主任1人,副主任1人(幼兒園(yuan)常(chang)務(wu)副園(yuan)長)

大隊輔導員1人,。

五、競聘條件

1、基本條件

(1)政治立場堅定,組織觀念(nian)強,認真(zhen)執行黨的教育方針,有較(jiao)強的事業(ye)心和責(ze)任感(gan),樂于吃(chi)苦,甘于奉獻,勤于工作,有較(jiao)顯著的工作業(ye)績;

(2)工作積(ji)極主動,有較(jiao)強的(de)領導、組織(zhi)協調能(neng)力(li)和實際工作經驗,能(neng)結(jie)合實際創造性地開(kai)展工作。有較(jiao)高(gao)的(de)業務水平(ping),是公(gong)認的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學骨(gu)干或服(fu)務骨(gu)干。具(ju)有競爭崗位所(suo)需要的(de)專業管理(li)知識(shi)和政策理(li)論水平(ping),具(ju)有一(yi)定的(de)文(wen)字和口頭表達能(neng)力(li);

(3)堅持(chi)原則,顧全大局,作(zuo)風正派,善于團結同志(zhi),在(zai)群眾(zhong)中有較高(gao)威信(xin),在(zai)維(wei)護(hu)學校穩(wen)定大局、促進學校各項事業發展中能夠恪盡職守(shou),率先(xian)垂范。

2、職位條件

(1)辦公室具有(you)較強的文字(zi)功底,組織能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)強,有(you)良好的服務精(jing)神,能(neng)勝任繁重的工(gong)作、吃苦耐勞,樂于(yu)奉獻(xian);

(2)政(zheng)教處有(you)(you)班主任、政(zheng)教工作經歷和經驗,能(neng)堅持(chi)原則,依法辦事,有(you)(you)較強的獨(du)當一面(mian)及處理突發事件的能(neng)力;

(3)幼兒園有(you)(you)較強(qiang)的(de)政治(zhi)理論水(shui)平(ping)及口(kou)頭(tou)表達能力(li),有(you)(you)較強(qiang)的(de)法(fa)律法(fa)規法(fa)制意識,有(you)(you)較強(qiang)的(de)思(si)想(xiang)教育水(shui)平(ping)和組織(zhi)管理能力(li)。

(4)教務處具有(you)較強(qiang)的(de)課(ke)改意(yi)識、教科(ke)研能力及現代教育(yu)思(si)想(xiang),工作熱情、細心、嚴謹,富有(you)創新精神,對學(xue)校的(de)教學(xue)、教研、教改具有(you)一定的(de)組(zu)織(zhi)指(zhi)導能力;

(5)總務處具有較強的(de)服(fu)務意識(shi),熟悉教(jiao)育教(jiao)學設備等校產管(guan)理和財務管(guan)理,能(neng)勝任(ren)繁重的(de)工作,吃苦耐勞,無私奉獻(xian)。

六、組織領導

學校成立競聘工作領導小組(zu)

組長:周文利

成員:萬功平(ping)、王芳、汪書(shu)成、楊玉蓮、邵玉寶、李(li)(li)永(yong)平(ping)、李(li)(li)志剛

下設辦(ban)公室(shi)(shi)負責具(ju)體實施(shi),黨(dang)總支(zhi)副書(shu)記(ji)萬功平兼任辦(ban)公室(shi)(shi)主任。

七、具體安排

1、宣傳發(fa)動:20xx年8月(yue)22日前(qian),公布(bu)有(you)關政策、條件(jian)、程(cheng)序和崗位職數。

2、公開報名(ming):8月22日至(zhi)25日,完成中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部競(jing)聘(pin)上(shang)(shang)崗自薦表和(he)中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部競(jing)聘(pin)上(shang)(shang)崗舉薦表交辦公室。

3、資格審查:根據(ju)有關(guan)條件,領導工作(zuo)小組對(dui)自薦和舉薦人(ren)員(yuan)進行資格審查,確定正式候選人(ren)并予以公布(bu)。

4、競(jing)聘測(ce)評(ping):8月26日(ri)召開教職工大會,正(zheng)式候選人進(jin)行(xing)競(jing)聘演說(shuo)。學校(xiao)組織人員(yuan)進(jin)行(xing)現場評(ping)分(fen)(fen)。成績以100分(fen)(fen)計算,按競(jing)聘小組測(ce)評(ping)和民主(zhu)測(ce)評(ping)各占50%。述職結束后(hou)進(jin)行(xing)測(ce)評(ping),確定考察人選。民主(zhu)測(ce)評(ping)滿分(fen)(fen)為100分(fen)(fen),占總成績的50%。民主(zhu)(競(jing)聘領導小組)測(ce)評(ping)得分(fen)(fen)=(勝(sheng)任(ren)票數(shu)(shu)1+基(ji)本(ben)勝(sheng)任(ren)票數(shu)(shu)0.5)總有效(xiao)票數(shu)(shu)100。

5、公示結果(guo):8月27日,根(gen)據考評結果(guo),按照崗位設置(zhi)的(de)需要,競聘領導小(xiao)組(zu)研究確(que)定后,將擬(ni)聘中(zhong)層(ceng)干部(bu)名單予以公示,無異議后報園林分局審定。

6、決定(ding)任用:8月31日,園林分局(ju)根據考評結果和公示反饋情況(kuang),制發文件(jian),學校履(lv)行(xing)聘任手續,宣布(bu)任職情況(kuang)。

篇10

一、指導思想

堅持執政為(wei)民(min)的理念，圍繞(rao)權力運行(xing)的重點崗位和(he)關鍵環節、突出構建(jian)懲(cheng)治和(he)預(yu)(yu)(yu)防腐(fu)敗(bai)體(ti)系(xi)(xi)這條主(zhu)線，主(zhu)動超(chao)前預(yu)(yu)(yu)防，做好廉政風險防控管理工作，從源(yuan)頭上(shang)預(yu)(yu)(yu)防腐(fu)敗(bai)，促進(jin)(jin)干部廉潔從政，推進(jin)(jin)懲(cheng)治和(he)預(yu)(yu)(yu)防腐(fu)敗(bai)體(ti)系(xi)(xi)建(jian)設(she)。

二、總體目標

通過中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)交流(liu)輪(lun)崗(gang)，建立廉政(zheng)風險(xian)防控和(he)監管機制，從源頭上防治腐敗，增強干(gan)部(bu)廉潔從政(zheng)、依法行(xing)政(zheng)意識，降低廉政(zheng)風險(xian)，為推(tui)進(jin)我局各項(xiang)工(gong)(gong)作又好(hao)又快發展(zhan)提供有力(li)保證。在(zai)交流(liu)輪(lun)崗(gang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)要(yao)堅持以人(ren)為本的原則，要(yao)兼(jian)顧參(can)與交流(liu)輪(lun)崗(gang)的中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)的專(zhuan)業特(te)長和(he)能力(li)特(te)點，做到揚長避(bi)短(duan)，人(ren)盡(jin)其才，使他們能在(zai)相對(dui)最(zui)合(he)適的位置上發揮(hui)出最(zui)大的作用(yong)，從而(er)推(tui)動全局工(gong)(gong)作更好(hao)地開展(zhan)。

三、交流輪崗職位

本次(ci)交流輪崗的職(zhi)位為農村合作經(jing)濟管理(li)股(gu)(gu)(gu)股(gu)(gu)(gu)長(chang)(chang)(chang)、計財(cai)股(gu)(gu)(gu)股(gu)(gu)(gu)長(chang)(chang)(chang)、農機(ji)(ji)管理(li)股(gu)(gu)(gu)股(gu)(gu)(gu)長(chang)(chang)(chang)、機(ji)(ji)電灌溉股(gu)(gu)(gu)股(gu)(gu)(gu)長(chang)(chang)(chang)、科教股(gu)(gu)(gu)股(gu)(gu)(gu)長(chang)(chang)(chang)、農業執法大隊大隊長(chang)(chang)(chang)、土肥站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長(chang)(chang)(chang)、植(zhi)保(bao)站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長(chang)(chang)(chang)、經(jing)作站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長(chang)(chang)(chang)、農機(ji)(ji)化推廣服(fu)務站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長(chang)(chang)(chang)。

四、工作步驟

（一）廣泛(fan)征(zheng)求(qiu)意見

時間段：4月9日——20日。

一是聽取(qu)單(dan)(dan)位職工的意見和建(jian)議。凡涉(she)及到本單(dan)(dan)位干(gan)部職工，都(dou)可以在此期間向組織提(ti)出個(ge)人的意見或(huo)建(jian)議。

二是聽(ting)取交(jiao)流(liu)輪崗中層干(gan)部本人(ren)的(de)意(yi)見(jian)。凡(fan)本次應交(jiao)流(liu)輪崗的(de)部門或單位負責人(ren)，都可以向(xiang)組織提出自己(ji)的(de)輪崗意(yi)向(xiang)。

三是(shi)聽取班(ban)子成員(yuan)的意(yi)見以及(ji)班(ban)子成員(yuan)相(xiang)互交(jiao)流意(yi)見，特別是(shi)分管(guan)(guan)領(ling)(ling)導彼(bi)此之(zhi)間的意(yi)見，增進分管(guan)(guan)領(ling)(ling)導和(he)所分管(guan)(guan)部門的合力。

（二）確定(ding)交流輪崗去向

時間段：4月23——25日。

在充分聽取(qu)各方(fang)意見的基礎上召開(kai)局領導班子會議，集體討論(lun)決定每名交流輪崗(gang)對(dui)象的最終去向(xiang)，印發交流輪崗(gang)對(dui)象的任(ren)免(mian)文件。

（三）辦理交接手續，完成交流輪(lun)崗程序

時(shi)間段：4月26——30日(ri)。

各(ge)交流(liu)輪崗對象(xiang)應于任免文件發出后，立即開(kai)展交接(jie)手續，愉快地到(dao)新的(de)崗位上工作，為中的(de)農業發展作出更(geng)大的(de)貢獻(xian)。

五、保障措施

（一）加強組織領導

為圓滿完成(cheng)本次中(zhong)層干部交流輪(lun)崗工作任務，經研究，決(jue)定成(cheng)立中(zhong)縣農業局中(zhong)層干部交流輪(lun)崗工作領(ling)導小(xiao)組，由局黨組書記、局長同志(zhi)任組長，同志(zhi)為副組長，同志(zhi)為成(cheng)員。

（二）明確紀律要求

1、政治紀律(lv)。中層(ceng)干(gan)部交流輪(lun)崗(gang)是縣(xian)委(wei)(wei)加強干(gan)部管理的重要舉措，縣(xian)紀委(wei)(wei)、縣(xian)委(wei)(wei)組(zu)(zu)織(zhi)部和縣(xian)人社局(ju)都(dou)有明(ming)確規定。全局(ju)干(gan)部職工(gong)要提(ti)高對中層(ceng)干(gan)部交流輪(lun)崗(gang)的認識水平，凡涉及到(dao)變動工(gong)作崗(gang)位的所有人員，都(dou)要自(zi)覺(jue)遵守(shou)交流輪(lun)崗(gang)的紀律(lv)要求，服從局(ju)黨組(zu)(zu)的決定，愉快(kuai)地到(dao)新的工(gong)作崗(gang)位建立新功。