導語：如何才能寫(xie)好一(yi)篇20年后的(de)家鄉作文(wen)，這就(jiu)需要搜集整理更(geng)多(duo)的(de)資料和文(wen)獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的(de)十篇范(fan)文(wen)，供你借鑒。

篇1

1、光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經是2040年了。我已經有了自己的工作，長期在外地生活，今天我終于有時間回到了家鄉，看(kan)看(kan)我小(xiao)時候(hou)生活玩耍的地方。

2、到(dao)了(le)(le)(le)(le)淮(huai)安，我(wo)(wo)就直奔小(xiao)(xiao)(xiao)時候居(ju)住過的(de)(de)(de)倉(cang)橋。走(zou)在(zai)路上，倉(cang)橋還在(zai)，文(wen)渠(qu)還在(zai)，可(ke)是(shi)(shi)文(wen)渠(qu)兩邊(bian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)草地(di)和(he)(he)樹木(mu)(mu)，一(yi)座房子(zi)都(dou)(dou)沒有了(le)(le)(le)(le)，以前檢(jian)察(cha)院和(he)(he)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)宿舍都(dou)(dou)哪(na)里(li)去了(le)(le)(le)(le)呢？我(wo)(wo)疑惑記(ji)了(le)(le)(le)(le)，就攔住了(le)(le)(le)(le)一(yi)位(wei)路人，問(wen)道：“大叔，以前倉(cang)橋這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)不(bu)是(shi)(shi)檢(jian)察(cha)院和(he)(he)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)宿舍嗎(ma)，現在(zai)怎么(me)都(dou)(dou)沒有了(le)(le)(le)(le)？”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)大叔笑著(zhu)(zhu)說(shuo)：“你(ni)(ni)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)多久沒來(lai)過這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)了(le)(le)(le)(le)啊？政府整治文(wen)渠(qu)周邊(bian)環境，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)房子(zi)都(dou)(dou)拆(chai)了(le)(le)(le)(le)，現在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)已經被設立(li)為(wei)永久性(xing)綠地(di)了(le)(le)(le)(le)。”原來(lai)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣！那我(wo)(wo)就沿著(zhu)(zhu)文(wen)渠(qu)走(zou)走(zou)吧(ba)。文(wen)渠(qu)現在(zai)真是(shi)(shi)漂(piao)亮(liang)，河水(shui)清澈，河道兩邊(bian)干凈整潔。兩岸(an)種著(zhu)(zhu)愛美的(de)(de)(de)柳樹姐姐，她(ta)們(men)正在(zai)對(dui)著(zhu)(zhu)清亮(liang)亮(liang)的(de)(de)(de)河水(shui)照鏡子(zi)梳頭(tou)發(fa)呢。徐徐微風吹過，她(ta)們(men)秀發(fa)飄揚，樹葉發(fa)出(chu)沙沙的(de)(de)(de)聲音，好像是(shi)(shi)在(zai)互(hu)相(xiang)稱(cheng)贊對(dui)方的(de)(de)(de)美麗。柳樹下(xia)的(de)(de)(de)草地(di)上，盛開著(zhu)(zhu)一(yi)叢叢可(ke)愛的(de)(de)(de)貓兒臉，她(ta)們(men)養著(zhu)(zhu)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)腦袋，也在(zai)羨慕(mu)柳樹姐姐的(de)(de)(de)一(yi)頭(tou)長發(fa)。我(wo)(wo)蹲下(xia)來(lai)摸摸這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)可(ke)愛的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)花(hua)兒，對(dui)她(ta)們(men)說(shuo)：“你(ni)(ni)們(men)都(dou)(dou)很漂(piao)亮(liang)，謝(xie)謝(xie)你(ni)(ni)們(men)把(ba)(ba)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)家鄉裝扮(ban)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)美！”看著(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)藍藍的(de)(de)(de)天空，潔白的(de)(de)(de)云朵，清清的(de)(de)(de)河水(shui)，美麗的(de)(de)(de)花(hua)兒和(he)(he)樹木(mu)(mu)，我(wo)(wo)趕緊拿出(chu)手機把(ba)(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)美景(jing)拍(pai)下(xia)來(lai)發(fa)到(dao)了(le)(le)(le)(le)朋友圈，果然，不(bu)少童年的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)伴都(dou)(dou)來(lai)點贊了(le)(le)(le)(le)。

3、尋(xun)訪(fang)過美(mei)麗的文渠，我(wo)(wo)(wo)(wo)決定要去看看我(wo)(wo)(wo)(wo)的外(wai)婆(po)。外(wai)婆(po)就住(zhu)在(zai)里運(yun)(yun)河畔，離我(wo)(wo)(wo)(wo)的母校新安(an)小(xiao)學也(ye)很近。外(wai)婆(po)已經(jing)84歲了，但是身板硬朗，紅光滿面，看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)了更是高(gao)(gao)興地合不(bu)(bu)上嘴。我(wo)(wo)(wo)(wo)挽著外(wai)婆(po)在(zai)里運(yun)(yun)河邊散步，她(ta)笑瞇(mi)瞇(mi)地對我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“你現在(zai)工作忙，也(ye)不(bu)(bu)大回(hui)來(lai)，外(wai)婆(po)可想你了。你看看我(wo)(wo)(wo)(wo)們淮(huai)安(an)這幾(ji)年變化大吧，你回(hui)來(lai)都要不(bu)(bu)認(ren)得路了。淮(huai)安(an)的環境變好了，城市(shi)也(ye)更美(mei)了，你看我(wo)(wo)(wo)(wo)，現在(zai)身體也(ye)好，以前的老(lao)毛病(bing)也(ye)很少犯了。”“是啊，您可是要過到(dao)一百二十歲呢(ni)！”我(wo)(wo)(wo)(wo)高(gao)(gao)興的說，“以后我(wo)(wo)(wo)(wo)一定經(jing)常(chang)來(lai)看您！”

4、吹著運(yun)(yun)河(he)畔的(de)清(qing)風，我心(xin)想(xiang)：這(zhe)有這(zhe)幾(ji)千年歷史的(de)運(yun)(yun)河(he)穿過淮安古城靜(jing)靜(jing)流淌著，它(ta)一路見證了淮安的(de)興衰。今(jin)后(hou)我的(de)家鄉淮安一定會變(bian)的(de)更加(jia)美好的(de)！

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篇2

二(er)十年(nian)后，你們的家(jia)鄉(xiang)會是什(shen)么樣子的呢?二(er)十年(nian)后的家(jia)鄉(xiang)作(zuo)(zuo)文范文有哪些?下面(mian)是小編為大(da)家(jia)帶來(lai)的二(er)十年(nian)后的家(jia)鄉(xiang)五(wu)年(nian)級作(zuo)(zuo)文_20年(nian)后的家(jia)鄉(xiang)想象(xiang)作(zuo)(zuo)文，歡迎大(da)家(jia)閱讀!

二十(shi)年后的家(jia)鄉作文(wen)1時間(jian)如流水(shui)般過(guo)得飛快，一(yi)晃就來到(dao)了二十(shi)年后，我(wo)用自己發明的返老還童藥水(shui)一(yi)舉拿下(xia)諾貝爾化學獎。長(chang)年在(zai)(zai)人(ren)造(zao)地球上工作的我(wo)，看見別的家(jia)庭親熱(re)地聚在(zai)(zai)一(yi)起，我(wo)不免(mian)有些傷心、失落。在(zai)(zai)一(yi)個萬里(li)晴(qing)空的日子里(li)，我(wo)將自己壓縮(suo)成一(yi)組數據，用微(wei)信號接收器(qi)，瞬間(jian)傳送到(dao)我(wo)的故(gu)鄉。

剛還(huan)原(yuan)人(ren)(ren)形，我(wo)還(huan)以為轉錯(cuo)了地方，幾(ji)經確(que)認(ren)才放下心(xin)來，我(wo)利用全方位電子眼(yan)搜(sou)查(cha)了一遍，心(xin)里(li)大吃一驚：不僅原(yuan)來的那些矮(ai)小的平房都變成了高(gao)大、氣派、具有特色性的豪宅，圖書館(guan)、游(you)樂(le)園、動物園、科技館(guan)、體(ti)育(yu)館(guan)等應有盡有，看得(de)令人(ren)(ren)目不暇接，眼(yan)花(hua)繚亂，而且(qie)以前(qian)的那些又窄又陡的小路，都變成了四通八達的馬路，太陽能車隨處可見(jian)。

但(dan)最讓我(wo)震驚的(de)要數故鄉環境的(de)變化了，不僅原來(lai)的(de)那些又(you)臟又(you)惡心的(de)河(he)流變成了清(qing)澈見底的(de)人工湖(hu)：許多珍貴魚種自由暢快地游來(lai)游去，湖(hu)底的(de)石(shi)頭整(zheng)整(zheng)齊齊地擺放著，任螃蟹自由爬行，湖(hu)邊豎(shu)立著安全警告牌(pai)，告戒人們要遵(zun)守規(gui)矩，更沒有一(yi)(yi)根(gen)污水排放管。而且(qie)以前(qian)那些臭烘烘垃圾一(yi)(yi)掃而光，從而替換的(de)是新(xin)鮮(xian)的(de)空(kong)氣、干(gan)凈的(de)街道、柔和的(de)陽光和眾(zhong)人健康微(wei)笑的(de)臉(lian)龐。

這一切的(de)一切，都述說著(zhu)科學的(de)偉(wei)大!

欣賞完(wan)后，我急奔回家，跟(gen)父母團(tuan)聚，一起聊聊發(fa)生的改(gai)變(bian)。

這一天(tian)，真讓(rang)久離地球的我大開眼界!讓(rang)我加倍感受到科學(xue)的魅力!

二十年(nian)后的(de)(de)家鄉(xiang)(xiang)作文(wen)2七歲(sui)大的(de)(de)時候，我就隨爸爸媽媽到外(wai)地(di)上學了。二十年(nian)后的(de)(de)今天，我已成了有一定知名度的(de)(de)畫家。縣文(wen)化館領(ling)導邀(yao)請我回鄉(xiang)(xiang)講學，我于是有機會回故鄉(xiang)(xiang)一趟。

走(zou)在故鄉的(de)街上，只見(jian)(jian)，眼前一排排的(de)高樓大(da)廈拔地(di)而起(qi)，金(jin)碧輝煌，二十年前的(de)那些低矮的(de)舊(jiu)房子統統都不見(jian)(jian)了。哇，故鄉的(de)變化可真大(da)!

走著走著，忽然，一個(ge)小(xiao)朋友不(bu)小(xiao)心碰到了(le)(le)(le)(le)我(wo)，緊接著一個(ge)大人走過來(lai)對我(wo)說：“對不(bu)起，小(xiao)姐(jie)，我(wo)的(de)小(xiao)女(nv)兒不(bu)懂事，碰到你了(le)(le)(le)(le)。欣欣，還不(bu)快跟阿(a)姨道歉!”我(wo)說：“沒關(guan)系的(de)。不(bu)過，我(wo)覺(jue)得你長得好像我(wo)以(yi)前的(de)一個(ge)小(xiao)學(xue)同(tong)(tong)學(xue)，能告(gao)訴(su)我(wo)你叫什(shen)么名字嗎?”“行，我(wo)叫何(he)佳慧，小(xiao)時候(hou)別人都叫我(wo)佳慧。”“啊(a)，佳慧，你認不(bu)出我(wo)來(lai)了(le)(le)(le)(le)嗎?我(wo)們(men)是同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)啊(a)!”我(wo)興奮得不(bu)得了(le)(le)(le)(le)。佳慧也愣住了(le)(le)(le)(le)，好像不(bu)相信(xin)這(zhe)是真的(de)。很快她就認出了(le)(le)(le)(le)我(wo)了(le)(le)(le)(le)，興奮地叫出了(le)(le)(le)(le)我(wo)的(de)名字：“你是范(fan)子靈?”我(wo)點了(le)(le)(le)(le)點頭(tou)，兩人緊緊地抱在了(le)(le)(le)(le)一起。

我們(men)一(yi)邊說(shuo)笑著一(yi)邊談(tan)起(qi)了(le)(le)各自的(de)生(sheng)活(huo)。談(tan)了(le)(le)很久很久……這時我的(de)手(shou)機響了(le)(le)，我知道是文(wen)化館領(ling)導在催(cui)我了(le)(le)。“對(dui)不起(qi)，佳慧，我得走(zou)了(le)(le)。我要(yao)去文(wen)化館講座(zuo)。有時間我們(men)再聚吧。”

我(wo)(wo)(wo)和佳(jia)慧都依依不舍地，佳(jia)慧還送(song)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)她二十(shi)年前就(jiu)想送(song)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)的東(dong)西，一(yi)(yi)個會(hui)唱歌的音樂盒。里面只(zhi)有兩(liang)首(shou)(shou)歌，一(yi)(yi)首(shou)(shou)是想念(nian)家鄉(xiang)的歌《故(gu)鄉(xiang)的云(yun)》，另(ling)一(yi)(yi)首(shou)(shou)是想念(nian)朋友的歌《朋友》，我(wo)(wo)(wo)感動得不得了……隨后，我(wo)(wo)(wo)也給(gei)(gei)欣(xin)欣(xin)買了玩(wan)具布娃娃，對欣(xin)欣(xin)說“欣(xin)欣(xin)，你(ni)真乖，喜(xi)歡這個布娃娃嗎(ma)(ma)?阿姨(yi)送(song)給(gei)(gei)你(ni)的。你(ni)要聽媽(ma)媽(ma)的話，做(zuo)個好孩子。以(yi)后跟(gen)媽(ma)媽(ma)到阿姨(yi)那(nei)兒去玩(wan)。阿姨(yi)得走了，跟(gen)阿姨(yi)再見好嗎(ma)(ma)?”“阿姨(yi)，再見!”

最(zui)后(hou)，我還送給佳慧一個日記(ji)本，里(li)面(mian)里(li)面(mian)有我最(zui)美好的記(ji)憶，記(ji)著我對她說不(bu)完(wan)的話。

忘不了，我的故鄉，我兒時的好(hao)朋友。

二十年后的(de)(de)家鄉(xiang)作文3丁零(ling)零(ling)，一陣鬧鐘的(de)(de)響聲把我給吵(chao)醒了，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)和爸(ba)爸(ba)都圍過來說：“你醒了?”我看看四(si)周發現那些(xie)墻變(bian)成透明的(de)(de)，就問(wen)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)這(zhe)里(li)是哪(na)兒?

媽媽說“這是二十年(nian)后的家鄉，你因為吃了一顆安眠藥(yao)結果睡了整整二十年(nian)。”我(wo)好奇地讓(rang)媽媽帶著我(wo)四處看(kan)看(kan)。

走到大街(jie)上，我們看見柏油(you)路(lu)都變(bian)得(de)像(xiang)玻(bo)璃(li)一樣光滑，媽(ma)媽(ma)說“這(zhe)是磁懸浮路(lu)，可以(yi)讓汽車(che)飛在半(ban)空中，這(zhe)樣既不(bu)損壞路(lu)面又不(bu)會制造有毒氣體。”

我(wo)(wo)(wo)和媽媽來(lai)到(dao)公園里(li)(li)看(kan)見(jian)(jian)公園里(li)(li)到(dao)處都(dou)是鮮花(hua)，正當我(wo)(wo)(wo)沉浸在(zai)對美(mei)好的欣(xin)賞(shang)中時，看(kan)見(jian)(jian)一個小(xiao)孩(hai)掉(diao)進(jin)了水(shui)(shui)池里(li)(li)，嚇(xia)得我(wo)(wo)(wo)張大嘴(zui)巴，我(wo)(wo)(wo)正準備讓媽媽去(qu)救(jiu)他，可誰知那(nei)小(xiao)孩(hai)浮了起來(lai)，媽媽說“沒事不用擔心，水(shui)(shui)池里(li)(li)有機械海豚，它只要發現有人落水(shui)(shui)就會立即去(qu)救(jiu)人的。”

我看(kan)了(le)看(kan)表(biao)，已(yi)經是(shi)中(zhong)午了(le)，我和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)坐上磁懸浮車回到家(jia)，到家(jia)發現門上沒(mei)有(you)鎖，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說“現在這(zhe)門是(shi)用口令開(kai)門的(de)，只有(you)口令對了(le)才能進去(qu)”。

我又跟著媽媽走進廚房，發現里面有一(yi)個多功能機器人，它不但可以做飯，還會洗(xi)碗和(he)收拾垃圾。

吃完飯，媽(ma)媽(ma)又帶我去看(kan)了家(jia)里的房車，媽(ma)媽(ma)說“這種房車幾乎(hu)每一(yi)家(jia)都有。”這種房車特(te)別高級還能飛起來。

啊!沒想到二十年(nian)后的家鄉(xiang)這么棒(bang)!

二十年(nian)后的家(jia)(jia)鄉作文4時光飛逝，一轉眼二十年(nian)過去了。在(zai)(zai)這二十年(nian)的時間里(li)，我(wo)每日(ri)每夜都(dou)在(zai)(zai)思念(nian)著我(wo)的家(jia)(jia)鄉江(jiang)山，懷念(nian)著我(wo)的童年(nian)。今年(nian)我(wo)終于回到(dao)(dao)我(wo)的家(jia)(jia)鄉。我(wo)乘(cheng)著水(shui)陸兩棲汽車來到(dao)(dao)了我(wo)的家(jia)(jia)鄉。現在(zai)(zai)的家(jia)(jia)鄉變化真大(da)啊!我(wo)連我(wo)自己的家(jia)(jia)都(dou)忘記在(zai)(zai)哪里(li)了，幸好，我(wo)媽(ma)媽(ma)剛出來散步(bu)，看見了我(wo)把我(wo)帶進了家(jia)(jia)。

回(hui)到家(jia)中(zhong)(zhong)，從(cong)門口中(zhong)(zhong)跳出一句溫馨的話：“歡迎主人(ren)回(hui)到家(jia)里(li)!”我(wo)(wo)聽了，想：“現(xian)在(zai)的房(fang)子變化(hua)真大啊(a)，回(hui)到家(jia)中(zhong)(zhong)，還(huan)會有一句溫暖的話語沁入心(xin)中(zhong)(zhong)，可以讓(rang)我(wo)(wo)忘(wang)記(ji)生活的煩(fan)惱(nao)”。

到了(le)(le)客廳，我看(kan)見天花板上居然透明，可(ke)以(yi)看(kan)到蔚藍(lan)色的(de)天空，偶爾還能看(kan)見幾只小(xiao)鳥(niao)在(zai)空中嬉戲耍(shua)呢!家中的(de)地(di)(di)板也有很大的(de)變化(hua)，地(di)(di)板上鋪著(zhu)一些生(sheng)氣(qi)勃(bo)勃(bo)的(de)小(xiao)草，這些小(xiao)草即使(shi)被踩壞了(le)(le)，也不會被踩死(si)，反(fan)而(er)更(geng)茂盛，更(geng)為奇特的(de)是(shi)(shi)這些小(xiao)草會定(ding)時散發清(qing)香(xiang)，聞了(le)(le)還能讓我們神清(qing)氣(qi)爽。電(dian)視(shi)是(shi)(shi)貼在(zai)墻上，當(dang)中的(de)視(shi)頻“沖”出了(le)(le)屏(ping)幕，這是(shi)(shi)三維立體(ti)影(ying)像，立體(ti)逼真，很有視(shi)覺(jue)沖擊(ji)力，特別(bie)地(di)(di)好看(kan)。

轉眼間(jian)，來(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)(le)中午(wu)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)買(mai)(mai)來(lai)(lai)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)大堆(dui)菜(cai)(cai)(cai)，把這(zhe)(zhe)(zhe)些菜(cai)(cai)(cai)隨(sui)意(yi)地放(fang)在(zai)了(le)(le)(le)廚房。然后，要和(he)我一(yi)起去(qu)大街看看風景。我疑惑地跟著媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)走了(le)(le)(le)，但(dan)是心里還在(zai)想：媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)買(mai)(mai)來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)么多的(de)(de)(de)菜(cai)(cai)(cai)，應該(gai)先去(qu)燒(shao)(shao)菜(cai)(cai)(cai)燒(shao)(shao)飯(fan)啊，干嘛(ma)去(qu)大街上，難(nan)(nan)道要支飯(fan)店里吃(chi)(chi)?不對啊，那媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)為什(shen)么要買(mai)(mai)這(zhe)(zhe)(zhe)么多菜(cai)(cai)(cai)呢(ni)?我在(zai)腦袋中暗暗地打了(le)(le)(le)一(yi)個大的(de)(de)(de)問(wen)(wen)號(hao)。回到(dao)家(jia)(jia)(jia)中，我聞到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)陣菜(cai)(cai)(cai)香(xiang)(xiang)，但(dan)不知這(zhe)(zhe)(zhe)菜(cai)(cai)(cai)香(xiang)(xiang)是從哪(na)里發出(chu)的(de)(de)(de)。我心想：這(zhe)(zhe)(zhe)菜(cai)(cai)(cai)香(xiang)(xiang)是從那家(jia)(jia)(jia)里發出(chu)的(de)(de)(de)?媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)根本就沒有(you)(you)燒(shao)(shao)菜(cai)(cai)(cai)燒(shao)(shao)飯(fan)，這(zhe)(zhe)(zhe)菜(cai)(cai)(cai)香(xiang)(xiang)到(dao)底是哪(na)里發出(chu)的(de)(de)(de)……好(hao)奇心驅使著我，我找(zhao)來(lai)(lai)找(zhao)去(qu)也沒有(you)(you)找(zhao)到(dao)。這(zhe)(zhe)(zhe)時，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)按了(le)(le)(le)一(yi)個按鈕。飯(fan)菜(cai)(cai)(cai)從桌子上浮上來(lai)(lai)了(le)(le)(le)。我看見飯(fan)菜(cai)(cai)(cai)里有(you)(you)我喜歡的(de)(de)(de)紅燒(shao)(shao)肉(rou)，我趕緊夾起了(le)(le)(le)一(yi)塊嘗了(le)(le)(le)一(yi)口(kou)，肥而(er)不膩，這(zhe)(zhe)(zhe)些紅燒(shao)(shao)肉(rou)比五星級大酒店的(de)(de)(de)都美味(wei)。吃(chi)(chi)完午(wu)飯(fan)后，我問(wen)(wen)：“這(zhe)(zhe)(zhe)些豐(feng)盛(sheng)的(de)(de)(de)飯(fan)菜(cai)(cai)(cai)是誰做的(de)(de)(de)呀?這(zhe)(zhe)(zhe)么好(hao)吃(chi)(chi)。”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說;“這(zhe)(zhe)(zhe)些功勞全(quan)(quan)靠全(quan)(quan)世界最新的(de)(de)(de)機(ji)器(qi)人，什(shen)么樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)務都難(nan)(nan)不倒它。”話(hua)音剛(gang)落(luo)，這(zhe)(zhe)(zhe)臺全(quan)(quan)自動的(de)(de)(de)機(ji)器(qi)人就過來(lai)(lai)了(le)(le)(le)。“家(jia)(jia)(jia)鄉的(de)(de)(de)生活(huo)變(bian)化實在(zai)太(tai)好(hao)了(le)(le)(le)，家(jia)(jia)(jia)鄉的(de)(de)(de)生活(huo)變(bian)化真的(de)(de)(de)太(tai)快了(le)(le)(le)!”我感(gan)嘆道。

二十年后的家(jia)鄉(xiang)，真是(shi)太棒了，我(wo)將永(yong)遠(yuan)記住(zhu)二十年后的家(jia)鄉(xiang)，永(yong)遠(yuan)愛它!

二(er)十年后的家鄉作(zuo)文5二(er)十年的家鄉，我在今天去了一趟。

我一到村里，忽然，傳出了一個(ge)聲音：歡迎您!我想(xiang)：家(jia)鄉的變化真大(da)啊(a)!

我(wo)(wo)進了村，一個商店的老板(ban)說(shuo)：“你是從外面來(lai)(lai)的吧?來(lai)(lai)我(wo)(wo)這問(wen)(wen)問(wen)(wen)東西(xi)吧。”我(wo)(wo)說(shuo)出了我(wo)(wo)來(lai)(lai)這的原因，他給我(wo)(wo)一張地圖，我(wo)(wo)順著地圖的指示來(lai)(lai)到了家。

一(yi)進家(jia)門，一(yi)陣(zhen)陣(zhen)嗡(weng)(weng)嗡(weng)(weng)的(de)聲音(yin)(yin)響了起(qi)來，家(jia)門開了，一(yi)大群(qun)人(ren)擁了出來。原來，那是(shi)警報，來人(ren)了就會發出聲音(yin)(yin)。家(jia)人(ren)們(men)(men)(men)先問我(wo)：“最(zui)近生活(huo)怎么樣(yang)，在外面的(de)錢夠嗎?不(bu)夠的(de)話(hua)從這取走一(yi)些吧!”我(wo)笑著說：“您們(men)(men)(men)就不(bu)用(yong)擔(dan)心(xin)了，我(wo)的(de)生活(huo)很好。”他們(men)(men)(men)還(huan)說我(wo)長高了，變化大了。

他們又對我(wo)說：“我(wo)們出去玩一會吧(ba)?到外面呼吸一下(xia)新(xin)鮮空氣(qi)。”我(wo)當然想去，但是(shi)時(shi)間不早了，我(wo)只(zhi)好告(gao)訴(su)他們：”我(wo)還有(you)些(xie)事沒處理(li)完，等有(you)空再來吧(ba)!“他們說：”好吧(ba)，有(you)空常(chang)來啊。“我(wo)點點頭，走(zou)了。

我在街上看見了車，便揮揮手(shou)(shou)，車就過(guo)來了，我驚奇的發現里(li)面只是一些機械手(shou)(shou)在操控(kong)，根本(ben)不(bu)需要人來控(kong)制了。

二十年(nian)后的家鄉，永遠(yuan)是我的家鄉，家鄉的變化也(ye)真大呀!

二十(shi)年后的(de)家(jia)鄉作文6時(shi)光飛逝，一轉眼(yan)二十(shi)年過去(qu)了(le)，我打算回趟家(jia)鄉。闊別二十(shi)年，不(bu)知道現在的(de)家(jia)鄉變得(de)怎(zen)么樣了(le)?

第(di)二天，我(wo)乘坐“光速穿(chuan)(chuan)越器(qi)”來(lai)到(dao)我(wo)的(de)(de)家(jia)鄉——余(yu)姚。剛走下(xia)穿(chuan)(chuan)越器(qi)，我(wo)便驚呆了，這哪是記憶中(zhong)以前那個普(pu)普(pu)通通的(de)(de)小城啊，分明與現代化的(de)(de)大都市毫(hao)無二致(zhi)!我(wo)如同劉(liu)姥姥第(di)一次進大觀園，對眼前的(de)(de)一切感(gan)到(dao)陌生(sheng)又新奇。

走上馬(ma)路，我(wo)驚奇地發(fa)現(xian)，偌大的道路上居然沒有一輛汽車(che)(che)，取而代之的只有一輛輛綠(lv)色自(zi)行(xing)車(che)(che)，它(ta)們如(ru)綠(lv)葉般漂(piao)浮在路面上前(qian)進。咦，怎么(me)都成 “飛車(che)(che)”了呢(ni)?我(wo)仔細觀察，原來這種自(zi)行(xing)車(che)(che)不需要人(ren)(ren)力踩踏和任何(he)燃料，它(ta)最(zui)大的優點是靠太陽能來驅動，這樣(yang)，人(ren)(ren)們出(chu)行(xing)時對環境也不會(hui)(hui)造成污(wu)染。哦，還要補(bu)充一點，如(ru)果飛行(xing)途中(zhong)出(chu)現(xian)故(gu)障，自(zi)行(xing)車(che)(che)具有安全降落系統裝(zhuang)置，十分安全，絕對不會(hui)(hui)把乘(cheng)客摔得人(ren)(ren)仰馬(ma)翻。

信步走(zou)進一個公園(yuan)，里邊的環境(jing)非(fei)常優美。這里的地(di)面是(shi)用一種特殊的地(di)板做(zuo)成(cheng)的，地(di)面不但會吃“垃圾”，還(huan)能定時噴出(chu)新鮮氧(yang)氣。所以，公園(yuan)里一塵不染，到處都是(shi)郁郁蔥蔥的樹木。

對了，我要回去(qu)看看爸(ba)爸(ba)媽媽。來到(dao)小(xiao)區附近，我左顧右盼，就是(shi)(shi)找不(bu)到(dao)熟悉(xi)的(de)(de)景(jing)物。這時，穿越器(qi)的(de)(de)語音功能告訴我，左前方有一(yi)(yi)幢典雅的(de)(de)別墅(shu)，那(nei)就是(shi)(shi)我家的(de)(de)房子。我走近別墅(shu)，按動門鈴(ling)。那(nei)可不(bu)是(shi)(shi)普通的(de)(de)門鈴(ling)，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)型識別器(qi)，它能通過指(zhi)紋來辨(bian)別來訪者的(de)(de)身份，幫助室內的(de)(de)主人判斷是(shi)(shi)否需(xu)要開(kai)門，以保護主人安全。

出來的(de)(de)是媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看上(shang)去還是那么(me)年輕、美麗(li)。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看著(zhu)我驚訝的(de)(de)表情，猜到(dao)了我的(de)(de)疑問，她告訴(su)我，現在科學家(jia)已經研制出一種(zhong)俗稱“年輕寶”的(de)(de)藥(yao)品(pin)，只有六十歲(sui)以(yi)上(shang)的(de)(de)人才能服用，一般年輕二十歲(sui)是不(bu)成問題的(de)(de)，所以(yi)極受(shou)大家(jia)歡迎。

客廳里(li)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)正(zheng)在收看宇宙新聞聯播，主(zhu)持人(ren)似乎從播放器(qi)的屏幕里(li)走出來啦!爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給(gei)我解(jie)釋：如(ru)今的顯(xian)示屏都采用(yong)了8D合成影(ying)像(xiang)技術，特有立(li)體感。

當(dang)然，家鄉(xiang)給我(wo)帶來的驚(jing)喜遠不(bu)止這些，家鄉(xiang)已經發生(sheng)了翻天覆地(di)的變化。今天，我(wo)不(bu)得不(bu)嘆(tan)服：科技不(bu)僅造福人類，還能改變世界(jie)!

篇3

一眨眼(yan)，20年就過去了(le)。偶爾，回來一下看(kan)到家(jia)鄉(xiang)(xiang)變化還真大啊!那么(me)你們知道關(guan)于二十年后的家(jia)鄉(xiang)(xiang)優秀(xiu)作文內容還有哪些呢?下面(mian)是小編為(wei)大家(jia)準備關(guan)于二十年后的家(jia)鄉(xiang)(xiang)優秀(xiu)作文400字(zi)六篇，歡迎參閱。

二十年后的(de)(de)(de)家(jia)鄉(xiang)優秀作文一20年后的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，向(xiang)往常一樣走進辦公室，一條信息出現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼前，啊是同(tong)學想(xiang)帶我(wo)(wo)去玩(wan),忽然(ran)，我(wo)(wo)想(xiang)起(qi)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)，我(wo)(wo)可愛的(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)，整(zheng)整(zheng)20年都沒有回去了(le)，于是，我(wo)(wo)立刻(ke)收拾行李，帶上我(wo)(wo)的(de)(de)(de)助手，和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)秘書，坐上我(wo)(wo)那自動導航(hang)的(de)(de)(de)超音(yin)速(su)飛(fei)機，以最快的(de)(de)(de)速(su)度向(xiang)我(wo)(wo)那美麗的(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)飛(fei)去。

我一下飛(fei)機，就立刻愣(leng)住了(le)，以前水很(hen)臟，而且(qie)臭氣熏天，以前的交通工(gong)具是自行車(che)，現(xian)(xian)在家家都(dou)有汽車(che)，以前這兒是光禿禿的，現(xian)(xian)在是綠(lv)葉蔥(cong)蔥(cong)。以前這兒都(dou)是平(ping)房，現(xian)(xian)在是高樓(lou)大廈(sha)。

“嗨，鄭(zheng)予婷(ting)!”我一轉身，李(li)鳳(feng)(feng)琳(lin)(lin)就給(gei)了我一個大(da)大(da)的(de)擁(yong)抱,“嗨，李(li)鳳(feng)(feng)琳(lin)(lin)你(ni)好，多年不見，好想(xiang)你(ni)啊!”突(tu)然看見李(li)鳳(feng)(feng)琳(lin)(lin)身后有一個機(ji)器人(ren)(ren)，手(shou)里拿了許多包包，原(yuan)來現在每戶人(ren)(ren)家都有一個機(ji)器人(ren)(ren)做(zuo)家務，就像我的(de)生活(huo)秘書一樣。

之后(hou)，我們來(lai)到(dao)了圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)。進入圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)，我看(kan)到(dao)里(li)面竟然沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個管理員，只要有(you)人(ren)走進去，就(jiu)會(hui)有(you)機器(qi)人(ren)過來(lai)招呼你(ni)，幫(bang)(bang)你(ni)取了你(ni)需要的圖(tu)書(shu)(shu)。當你(ni)看(kan)完后(hou)，它會(hui)幫(bang)(bang)你(ni)把圖(tu)書(shu)(shu)放(fang)回原處(chu)(chu)，再(zai)拿來(lai)一(yi)(yi)本(ben)你(ni)需要的圖(tu)書(shu)(shu)。接著我們又來(lai)到(dao)了餐廳、電影院、商場等(deng)等(deng)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)都和以前不一(yi)(yi)樣，太奇(qi)妙了。

二十年后的(de)家鄉優秀作文二“嘀……”一聲(sheng)電話響起。我按了(le)下鬧鐘“現(xian)在是2039年10月27日。”我聽(ting)到了(le)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)聲(sheng)音傳來(lai)：“女(nv)兒(er)呀，你快(kuai)回(hui)(hui)來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，祁(qi)門的(de)變化(hua)大得(de)很!”我一聽(ting)，決定回(hui)(hui)家鄉，好好看(kan)(kan)看(kan)(kan)。

開(kai)上甲蟲(chong)(chong)車(che)(che)，就前往祁門，這種(zhong)甲蟲(chong)(chong)車(che)(che)，小(xiao)而(er)(er)(er)快，一小(xiao)時(shi)可達150千米，而(er)(er)(er)且(qie)經濟實(shi)惠，家家戶戶都有。看，道路上那一條條軌(gui)道是干什么的呢?原來，為了交通(tong)方便，太陽(yang)車(che)(che)都在軌(gui)道上，協調有序地開(kai)著，不存(cun)在堵車(che)(che)問題(ti)，而(er)(er)(er)且(qie)也不用擔心交通(tong)事故。

透過(guo)甲蟲(chong)車玻璃(li)看(kan)去，天(tian)(tian)是(shi)湛藍的，沒有一(yi)點兒霧(wu)霾。瞧!那不(bu)是(shi)閶江河嗎?咦，怎么變得這么清澈?原來是(shi)機(ji)器人把臟水(shui)過(guo)濾了。街道也非常干凈，全都是(shi)智(zhi)能垃圾分(fen)類(lei)機(ji)器人在干活，這樣(yang)環衛工人也不(bu)用夏天(tian)(tian)大(da)(da)汗淋漓，冬天(tian)(tian)冒著大(da)(da)雪了。

我(wo)(wo)一(yi)打(da)開(kai)門，媽(ma)媽(ma)就(jiu)沖過(guo)來(lai)抱住(zhu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)：“女(nv)兒(er)，你(ni)終(zhong)于回來(lai)了(le)(le)(le)，一(yi)路(lu)上辛(xin)苦(ku)了(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)環顧了(le)(le)(le)一(yi)下(xia)客廳說：“媽(ma)媽(ma)，家(jia)里變化(hua)好(hao)大啊!”“那是!我(wo)(wo)帶你(ni)看(kan)看(kan)，有(you)很多高科技的(de)東西呢(ni)!”媽(ma)媽(ma)把我(wo)(wo)領到(dao)廚(chu)房，指(zhi)著燒(shao)水壺說：“這個(ge)燒(shao)水壺別看(kan)它(ta)很普(pu)通，其實作用(yong)大著呢(ni)!燒(shao)水、煲湯，還可以(yi)過(guo)濾呢(ni)。”媽(ma)媽(ma)又打(da)開(kai)手機，“你(ni)看(kan)這上面都可以(yi)控制家(jia)用(yong)電器呢(ni)!咱(zan)家(jia)還擴了(le)(le)(le)個(ge)陽臺(tai),是政府專門給人家(jia)養(yang)花的(de)。”聽了(le)(le)(le)媽(ma)媽(ma)的(de)介紹(shao)，我(wo)(wo)幸福(fu)極了(le)(le)(le)。

看著這翻(fan)天覆地的變(bian)化(hua)，真是震撼(han)到我了。

二(er)十(shi)年后的家鄉優秀作文三二(er)十(shi)年前(qian)，我還是圣榮小學五年級三班的一位小學生。可真(zhen)是“光(guang)陰似箭，日明如梭"，不知不覺的我已經(jing)不是那(nei)個(ge)二(er)十(shi)年前(qian)的那(nei)個(ge)小男

孩了，而(er)是一位頂頂有名科學家。

在(zai)(zai)一個(ge)美好的(de)清(qing)晨，我(wo)(wo)一起床無意間看(kan)見(jian)了一本雜(za)志上面畫了一個(ge)精美的(de)龍頭蜈蚣風箏(zheng)，讓我(wo)(wo)不禁想起了家(jia)鄉-—濰坊，我(wo)(wo)決定要回家(jia)鄉看(kan)一看(kan)!我(wo)(wo)一邊給公司老板(ban)打電(dian)話請假，一邊在(zai)(zai)收拾行理，順便(bian)讓我(wo)(wo)的(de)機(ji)器人仆人從網(wang)上訂好了機(ji)票。

五個小時以后(hou)，我(wo)來到了(le)離別(bie)已久的(de)家鄉。啊(a)!大(da)街兩旁全是高樓大(da)廈(sha)，道路兩旁整齊的(de)綠化(hua)帶，路上連一片垃圾紙張都(dou)沒有，道路上非常干(gan)凈。

原(yuan)來(lai)上學或去(qu)朋友家都要(yao)用(yong)20多分鐘才到(dao)，可是現在有了(le)快捷(jie)方(fang)便的小型(xing)飛行器，只需5分鐘就到(dao)您想去(qu)的地(di)方(fang)。

原來的房子都(dou)是水泥鋼筋的，現在都(dou)是用我們回收的垃圾而制(zhi)成(cheng)的新型(xing)建材來建造的，外(wai)墻爬滿了綠色植物，感覺(jue)好(hao)像生活在大森(sen)林里一樣(yang)!

這二十年變(bian)化真大(da)啊(a)!不光是科技發達了，而且城市(shi)環境(jing)也(ye)變(bian)的干干凈凈!我(wo)愛(ai)我(wo)的家鄉(xiang)——濰坊!

二十年后(hou)的(de)(de)家(jia)鄉(xiang)優秀作文(wen)四(si)二十年后(hou)的(de)(de)家(jia)鄉(xiang)，成(cheng)了花(hua)草(cao)樹木的(de)(de)世界(jie)。植物們幫(bang)我們吸進二氧化碳(tan)，呼出氧氣(qi)(qi)，使我們周圍(wei)的(de)(de)空氣(qi)(qi)變得(de)更(geng)加清新(xin)了。而(er)且，還(huan)(huan)推出了一(yi)款超(chao)級環(huan)保(bao)的(de)(de)新(xin)汽車(che)(che)，名字(zi)叫太陽(yang)能(neng)(neng)汽車(che)(che)。原來的(de)(de)汽車(che)(che)要(yao)靠汽油才能(neng)(neng)開動(dong)，現在的(de)(de)環(huan)保(bao)太陽(yang)能(neng)(neng)汽車(che)(che)，只要(yao)借助太陽(yang)光，然(ran)后(hou)把能(neng)(neng)量聚集起來，就能(neng)(neng)開動(dong)了，而(er)且也(ye)不用害(hai)怕沒有陽(yang)光不能(neng)(neng)開動(dong)。還(huan)(huan)有它排出的(de)(de)廢(fei)氣(qi)(qi)，一(yi)遇到風就會(hui)轉化成(cheng)氧氣(qi)(qi)，這(zhe)樣就不會(hui)污染環(huan)境。汽車(che)(che)的(de)(de)顏(yan)色很多，車(che)(che)形很酷。因(yin)為這(zhe)種汽車(che)(che)既好看又環(huan)保(bao)，所以非常(chang)惹人喜愛!太陽(yang)能(neng)(neng)汽車(che)(che)還(huan)(huan)有一(yi)種特殊功能(neng)(neng)，就是能(neng)(neng)自動(dong)清理有害(hai)物質(zhi)，并把它們轉化成(cheng)可以再利(li)用的(de)(de)環(huan)保(bao)物質(zhi)。

二十年后(hou)的(de)家(jia)鄉(xiang)，人們不(bu)再(zai)為居住(zhu)環境不(bu)好而發愁(chou)。人們居住(zhu)的(de)房(fang)(fang)子都(dou)(dou)有特殊的(de)功能。房(fang)(fang)子的(de)周(zhou)圍(wei)，圍(wei)繞(rao)著一簇(cu)簇(cu)花(hua)兒(er)(er)，引來了(le)許(xu)多鳥兒(er)(er)、蜜蜂(feng)和蝴(hu)蝶(die)。鳥兒(er)(er)和蜜蜂(feng)唱起(qi)(qi)了(le)二重奏(zou)，蝴(hu)蝶(die)隨著優(you)美的(de)歌曲翩翩起(qi)(qi)舞。原來在房(fang)(fang)子周(zhou)圍(wei)的(de)污水(shui)啊、垃圾(ji)啊，都(dou)(dou)讓房(fang)(fang)子轉(zhuan)(zhuan)化成(cheng)氧分和甘甜的(de)泉水(shui)。地(di)變得平(ping)整了(le)，不(bu)再(zai)凹(ao)凹(ao)凸凸了(le)，垃圾(ji)桶(tong)里的(de)垃圾(ji)不(bu)管是有害(hai)的(de)還是無害(hai)的(de)，都(dou)(dou)會(hui)被房(fang)(fang)子轉(zhuan)(zhuan)變成(cheng)環保物質。

想要實現這么美(mei)(mei)好的居住環境，需要我們(men)齊心協力地加(jia)強環保意識(shi)，讓(rang)(rang)環境變(bian)得(de)更(geng)加(jia)干凈，空氣更(geng)加(jia)清新甜潤(run)，樹木更(geng)加(jia)郁郁蔥(cong)蔥(cong)，河水更(geng)加(jia)清澈。讓(rang)(rang)春、夏(xia)、秋、冬變(bian)得(de)更(geng)加(jia)美(mei)(mei)麗，讓(rang)(rang)家鄉更(geng)加(jia)富饒。

二十(shi)年后的家鄉(xiang)優秀作(zuo)文五二十(shi)年后我(wo)(wo)已博士畢業，在美國哈佛大學當教授，有一天我(wo)(wo)想起了(le)我(wo)(wo)的家鄉(xiang)興義，決定回家看(kan)望爸爸媽媽，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)就開(kai)著我(wo)(wo)可(ke)以上(shang)刀山，下(xia)火(huo)海(hai)的奔馳(chi)(chi)回家。我(wo)(wo)按(an)了(le)一顆鍵車子就穿過太平洋，來到香港(gang)，然(ran)后在一級高(gao)速公路上(shang)飛馳(chi)(chi)。來到我(wo)(wo)的家鄉(xiang)興義。只看(kan)見一棟棟幾(ji)十(shi)上(shang)百層的高(gao)樓拔(ba)地而起，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)的家鄉(xiang)嗎?我(wo)(wo)簡直不(bu)敢相信。

車(che)子上(shang)了(le)立(li)交橋(qiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)看(kan)(kan)到一架(jia)架(jia)飛機掠過，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)往下一看(kan)(kan)，啊!房子為(wei)什么(me)了(le)那么(me)矮啊!原(yuan)來立(li)交橋(qiao)建在(zai)半空中的(de)(de)哩!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突然看(kan)(kan)見(jian)許(xu)多立(li)交橋(qiao)怎么(me)走(zou)呢?于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打開(kai)了(le)車(che)上(shang)的(de)(de)導(dao)航它就(jiu)(jiu)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶回了(le)家(jia)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)，一進(jin)門就(jiu)(jiu)坐在(zai)松軟(ruan)的(de)(de)沙發(fa)，媽(ma)媽(ma)就(jiu)(jiu)打開(kai)了(le)鑲在(zai)墻(qiang)上(shang)的(de)(de)電(dian)視，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)新(xin)聞頻道。到了(le)晚上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)房間在(zai)哪里。媽(ma)媽(ma)就(jiu)(jiu)帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)房間。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)去一看(kan)(kan)，啊!全是(shi)體育(yu)用品我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)睡覺呢?媽(ma)媽(ma)就(jiu)(jiu)按了(le)一個(ge)開(kai)關(guan)，那些體育(yu)用品頓時不(bu)見(jian)了(le)，只看(kan)(kan)見(jian)一張折疊床從墻(qiang)上(shang)滑下來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)躺在(zai)床上(shang)，床就(jiu)(jiu)自動給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)按摩，沒(mei)過一會(hui)兒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)睡著(zhu)了(le)。

到(dao)了第二天，我一起床就(jiu)感覺精神非常好(hao)，我穿上(shang)衣服吃玩早餐媽(ma)媽(ma)就(jiu)帶(dai)我到(dao)圖(tu)書館看(kan)書，我們來到(dao)圖(tu)書館，看(kan)見(jian)圖(tu)書館的(de)(de)(de)外面全(quan)部都是用透明的(de)(de)(de)黃金做的(de)(de)(de)，我進去一看(kan)哇!這么多書啊!我就(jiu)把以(yi)前看(kan)過的(de)(de)(de)《上(shang)下五千(qian)年》放(fang)在(zai)桌子(zi)上(shang)，我看(kan)完一頁，它就(jiu)翻一頁，只要(yao)你不讀它就(jiu)會把這個功(gong)能關掉

過了一(yi)(yi)會兒，我(wo)們(men)又去街心花(hua)園，發(fa)現那里有(you)許多(duo)機器人警(jing)察，這(zhe)樣就不會發(fa)生搶劫了。我(wo)們(men)來(lai)到(dao)大花(hua)園坐在那里。看見(jian)雕塑的(de)周圍全是(shi)一(yi)(yi)些魚、蝦、蝌蚪在池中游(you)來(lai)游(you)去。你坐的(de)那個地方(fang)有(you)許多(duo)桌子，只(zhi)要你說(shuo)你吃什么它就會給你什么。這(zhe)時“叮叮叮”鬧鐘響了，我(wo)睜開眼一(yi)(yi)看，呀!快到(dao)上學的(de)時間了，原來(lai)這(zhe)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)場夢(meng)(meng)，但愿這(zhe)夢(meng)(meng)會成真!

二(er)十年后的(de)(de)家(jia)鄉(xiang)優秀作文六(liu)光陰似箭，日月如梭，二(er)十年眨眼就過去了，我(wo)(wo)從一(yi)(yi)個傻(sha)乎乎的(de)(de)小男孩搖身(shen)一(yi)(yi)變，變成了一(yi)(yi)個在樂壇非常(chang)有(you)名的(de)(de)一(yi)(yi)位歌(ge)星，由于(yu)我(wo)(wo)一(yi)(yi)直在外拼搏，已經很(hen)久沒(mei)有(you)回(hui)到(dao)我(wo)(wo)美麗的(de)(de)家(jia)鄉(xiang)——瀏陽了，于(yu)是有(you)一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)終于(yu)風塵仆(pu)(pu)仆(pu)(pu)的(de)(de)回(hui)到(dao)了我(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)鄉(xiang)。

一下(xia)飛(fei)(fei)機，我(wo)(wo)(wo)(wo)竟然不敢相信自(zi)己(ji)的(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)鄉一個小山城居然有(you)(you)了(le)(le)(le)飛(fei)(fei)機場(chang)(chang)(chang)，而且(qie)還(huan)(huan)是濱河機場(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不禁感嘆(tan)到(dao)，家(jia)鄉的(de)(de)變(bian)化可(ke)真大啊(a)!機場(chang)(chang)(chang)周(zhou)邊和城里處處是高樓大廈，街上人(ren)頭攢(zan)動(dong)，路上車水馬(ma)龍……我(wo)(wo)(wo)(wo)茫然的(de)(de)邊走(zou)邊看(kan)，走(zou)著(zhu)走(zou)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)像無頭的(de)(de)蒼蠅一樣(yang)，不知方向的(de)(de)亂走(zou)亂碰。碰巧碰上了(le)(le)(le)老(lao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)李(li)麒祥，原來他(ta)(ta)已(yi)經是全世界的(de)(de)乒乓球冠軍，不久前(qian)剛(gang)剛(gang)退(tui)役，后(hou)(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)倆決(jue)定去看(kan)一看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)母校。一進大門，一股桂花的(de)(de)味道撲鼻而來，使欠產(chan)更加神清氣爽(shuang)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)上課更認(ren)真了(le)(le)(le)，下(xia)課時(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)還(huan)(huan)依(yi)舊玩(wan)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)小時(shi)(shi)候的(de)(de)游戲(xi)。他(ta)(ta)們(men)還(huan)(huan)不時(shi)(shi)向我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)請(qing)教(jiao)。最后(hou)(hou)，他(ta)(ta)們(men)流行飛(fei)(fei)行滑板(ban)，看(kan)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都驚(jing)嘆(tan)不已(yi)，可(ke)是卻學(xue)(xue)不會(hui)。還(huan)(huan)有(you)(you)教(jiao)室里的(de)(de)黑(hei)(hei)板(ban)也(ye)不會(hui)有(you)(you)反(fan)光的(de)(de)字了(le)(le)(le)，如(ru)果(guo)有(you)(you)誰看(kan)不清楚(chu)字，黑(hei)(hei)板(ban)會(hui)放大那(nei)個字，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)看(kan)清楚(chu)。后(hou)(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)人(ren)群中(zhong)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)一個熟悉(xi)的(de)(de)身影，啊(a)!我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)小時(shi)(shi)候的(de)(de)班主任——彭老(lao)師。我(wo)(wo)(wo)(wo)立(li)刻上前(qian)招呼，緊緊的(de)(de)握住彭老(lao)師的(de)(de)手，久久不肯(ken)松開。彭老(lao)師還(huan)(huan)是那(nei)樣(yang)年輕，那(nei)么(me)和藹(ai)可(ke)親、細(xi)心的(de)(de)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生們(men)。

篇4

【關(guan)鍵詞】想(xiang)象(xiang)；作(zuo)文；培養；創新思維

想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)，是(shi)作文(wen)的翅膀，沒有想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)，就沒有創新(xin)，善于創新(xin)，就必(bi)須善于想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)，所以，筆(bi)者認為，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)作文(wen)能培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的創新(xin)思(si)維(wei)(wei)，小學(xue)(xue)生(sheng)特別喜(xi)愛寫想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)作文(wen)。本人(ren)做了一個試(shi)驗，讓學(xue)(xue)生(sheng)每人(ren)命(ming)一個自己最(zui)喜(xi)歡的作文(wen)題，結(jie)果有80%的學(xue)(xue)生(sheng)命(ming)的是(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)作文(wen)題。所以我們在作文(wen)訓練中可以從以下幾方(fang)面入手(shou)，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)寫想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)作文(wen)，達到培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)思(si)維(wei)(wei)的目的。

一、看物件、賞(shang)圖形寫想象(xiang)作文能(neng)培養學(xue)生(sheng)的創新思維

在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，他(ta)(ta)們(men)看到的(de)(de)、用(yong)過(guo)(guo)的(de)(de)、玩過(guo)(guo)的(de)(de)、吃過(guo)(guo)的(de)(de)東西有很多很多，而他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)想象(xiang)(xiang)也往往是隨著這(zhe)些物件(jian)的(de)(de)刺激而引發的(de)(de)。根據小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)一(yi)(yi)心理特(te)點，習作時，可以(yi)有意識地(di)出示(shi)一(yi)(yi)些物件(jian)，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)直觀(guan)刺激，引導(dao)他(ta)(ta)們(men)看物件(jian)，讓他(ta)(ta)們(men)放(fang)飛想象(xiang)(xiang)的(de)(de)翅膀(bang)，自己構思寫(xie)片段或(huo)寫(xie)短(duan)文。比(bi)如，可以(yi)出示(shi)一(yi)(yi)個可愛(ai)的(de)(de)布(bu)娃(wa)娃(wa)、一(yi)(yi)束五顏六(liu)色的(de)(de)鮮(xian)花、一(yi)(yi)把雨傘、一(yi)(yi)張照片、一(yi)(yi)支鋼筆、一(yi)(yi)個儲蓄罐、一(yi)(yi)個面(mian)包、一(yi)(yi)個雞(ji)腿等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)這(zhe)些物件(jian)以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)命，把物件(jian)當做人，與它們(men)對話(hua)。

一(yi)個圖(tu)形，一(yi)個符號(hao)，可(ke)(ke)以(yi)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)它(ta)像這，也可(ke)(ke)以(yi)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)它(ta)像那(nei)，有時候面對(dui)同一(yi)個圖(tu)形可(ke)(ke)以(yi)聯想(xiang)(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)出許許多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)形象(xiang)(xiang)來。想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力越豐富，想(xiang)(xiang)(xiang)出的(de)(de)形象(xiang)(xiang)就越多(duo)(duo)(duo)，聯想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)面也就更(geng)廣。這樣的(de)(de)訓練不僅可(ke)(ke)以(yi)啟發學(xue)生(sheng)從(cong)符號(hao)、圖(tu)形的(de)(de)外形特點聯想(xiang)(xiang)(xiang)起相似的(de)(de)形象(xiang)(xiang)，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)引導學(xue)生(sheng)從(cong)中想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)出象(xiang)(xiang)征性(xing)(xing)的(de)(de)含義(yi)，得(de)到某種啟迪，從(cong)而(er)達到感(gan)性(xing)(xing)和理性(xing)(xing)的(de)(de)統一(yi)。

二、聽(ting)音寫想象作文(wen)能(neng)培養學生的創新思維(wei)

為了多角(jiao)度(du)培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)能(neng)力(li)，教(jiao)師可以(yi)把各種音(yin)響錄(lu)制下(xia)來，習作訓練(lian)時借助錄(lu)音(yin)機(ji)，既(ji)(ji)可播(bo)放(fang)歌聲(sheng)(sheng)(sheng)、掌聲(sheng)(sheng)(sheng)、笑聲(sheng)(sheng)(sheng)、哭聲(sheng)(sheng)(sheng)、呼喊聲(sheng)(sheng)(sheng)；也(ye)可播(bo)放(fang)風聲(sheng)(sheng)(sheng)、雨聲(sheng)(sheng)(sheng)、流水聲(sheng)(sheng)(sheng)、雞(ji)叫(jiao)聲(sheng)(sheng)(sheng)、炮竹(zhu)聲(sheng)(sheng)(sheng)；還(huan)可以(yi)播(bo)放(fang)腳步聲(sheng)(sheng)(sheng)、讀(du)書聲(sheng)(sheng)(sheng)、飛機(ji)聲(sheng)(sheng)(sheng)、卡車聲(sheng)(sheng)(sheng)等，讓學生(sheng)(sheng)根據這些聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)想(xiang)(xiang)象(xiang)它們之間(jian)的(de)聯系，想(xiang)(xiang)象(xiang)當時的(de)場面，想(xiang)(xiang)象(xiang)事情發生(sheng)(sheng)的(de)時間(jian)、地點、起因、經過、結(jie)果，繼而(er)獨立命題，構思(si)成文，最后動手寫(xie)(xie)下(xia)自己(ji)想(xiang)(xiang)象(xiang)中的(de)畫面。聽音(yin)寫(xie)(xie)作文既(ji)(ji)擴展(zhan)了習作素材(cai)，培(pei)(pei)養(yang)了想(xiang)(xiang)象(xiang)能(neng)力(li)和創新(xin)能(neng)力(li)，又能(neng)充(chong)分(fen)調(diao)動學生(sheng)(sheng)的(de)習作興趣。

三、結合課文(wen)寫想象(xiang)作文(wen)能培養學(xue)生(sheng)的(de)創新思維

結合(he)課文(wen)寫(xie)(xie)想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)作文(wen)，就是(shi)在(zai)課文(wen)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力，對(dui)(dui)課文(wen)進行擴寫(xie)(xie)、續(xu)寫(xie)(xie)、改寫(xie)(xie)和(he)仿(fang)寫(xie)(xie)等(deng)(deng)。在(zai)閱讀教學(xue)(xue)中(zhong)，進行補寫(xie)(xie)、擴寫(xie)(xie)、改寫(xie)(xie)、續(xu)寫(xie)(xie)或仿(fang)寫(xie)(xie)等(deng)(deng)訓(xun)練，能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充當閱讀問題(ti)情境中(zhong)的(de)(de)(de)特定角色(se)(se)。這(zhe)種“角色(se)(se)”的(de)(de)(de)新鮮感(gan)與情感(gan)體(ti)驗，使他們變被(bei)動(dong)為主(zhu)動(dong)，能(neng)從不同的(de)(de)(de)角度(du)、不同的(de)(de)(de)思路(lu)展(zhan)開創造性(xing)的(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)(xiang)，寫(xie)(xie)出有特色(se)(se)的(de)(de)(de)作文(wen)。例如，學(xue)(xue)習(xi)《賣(mai)火柴的(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)(hai)》這(zhe)一(yi)課后(hou)，教師抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同情小(xiao)女孩(hai)(hai)悲慘命運(yun)的(de)(de)(de)心理，可(ke)(ke)以設計《賣(mai)火柴的(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)(hai)和(he)奶奶到了(le)天堂之后(hou)》、《我(wo)和(he)賣(mai)火柴的(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)(hai)比童(tong)年(nian)》、《我(wo)想(xiang)(xiang)對(dui)(dui)賣(mai)火柴的(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)(hai)說(shuo)》等(deng)(deng)作文(wen)題(ti)目，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)膽(dan)去想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)，各抒己見(jian)，創造力得到充分地發揮。再(zai)比如，學(xue)(xue)完《小(xiao)英(ying)雄雨(yu)來(lai)》后(hou)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)個擴寫(xie)(xie)練習(xi)，文(wen)中(zhong)有一(yi)段(duan)話(hua)(hua)：“蘆花村(cun)的(de)(de)(de)人們聽到河岸上(shang)(shang)響了(le)幾槍。老人們含著淚說(shuo):‘雨(yu)來(lai)是(shi)個好孩(hai)(hai)子，死得可(ke)(ke)惜！ ‘ 有志不在(zai)年(nian)高。’”這(zhe)段(duan)話(hua)(hua)是(shi)跳(tiao)躍(yue)式(shi)的(de)(de)(de)，比較(jiao)簡(jian)明(ming)，可(ke)(ke)以要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)原文(wen)加以擴展(zhan)，添加必要的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)性(xing)的(de)(de)(de)故事(shi)情節，想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)那時河岸上(shang)(shang)的(de)(de)(de)情景，將(jiang)(jiang)這(zhe)跳(tiao)躍(yue)式(shi)的(de)(de)(de)簡(jian)明(ming)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)擴展(zhan)開來(lai)。

四、寫課文(wen)“游記”能培(pei)養學生的(de)創新思維

即讓學(xue)生用學(xue)過的課(ke)文(wen)內(nei)容作(zuo)素材(cai)，假想自己置(zhi)身于課(ke)文(wen)之中(zhong)，把一系列材(cai)料(liao)串聯(lian)起(qi)來(lai)，連綴成篇，如讓學(xue)生寫《語文(wen)老師帶我(wo)們(men)去旅游》，我(wo)們(men)遨(ao)游了雙龍洞、梅(mei)雨潭(tan)、廬山、泰山、大理石(shi)街、鳥的天堂、日月(yue)潭(tan)等地。這樣的寫作(zuo)訓練(lian)既是對課(ke)文(wen)內(nei)容的復習和(he)(he)鞏固，又能加強(qiang)對學(xue)生組織文(wen)章(zhang)能力的鍛煉和(he)(he)創造性思維(wei)的培養。

五(wu)、寫幻想和假想能培養學生的創新思維

篇5

一(yi)直以(yi)來(lai)，學生都(dou)對作文有著畏難(nan)、甚至恐懼的(de)心理(li)，寫出來(lai)的(de)作文大多是“任(ren)務式(shi)”的(de)“瞎子”作文。學生不(bu)會(hui)在(zai)作文中(zhong)說(shuo)自(zi)己的(de)話，更沒有了自(zi)己的(de)思(si)想和情感，成了一(yi)個空(kong)心的(de)人。那(nei)么(me)，作文教(jiao)學中(zhong)怎樣讓學生書寫真情，張揚個性呢(ni)？

一、創設情境(jing)，營造(zao)放飛空間。

對新(xin)鮮(xian)事(shi)(shi)物(wu)好奇(qi)與好問，是兒童的(de)天性。作文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可以利用(yong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、實(shi)物(wu)、圖畫、音(yin)樂、語言(yan)、表演等途徑(jing)，創(chuang)設豐富(fu)的(de)、形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)情境，然后引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對情境進行細致觀察(cha)。這樣，既(ji)提供(gong)了(le)豐富(fu)的(de)寫作素材，又使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得愉悅的(de)感受。充滿情趣的(de)活(huo)動情境，全方位地調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)手(shou)、腦、口，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全身心地沉浸(jin)在活(huo)動過程中。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我利用(yong)“打電話”、“傳口令”、“猜謎語”等游戲或開展(zhan)說說“我的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)”、“我的(de)名字”、“我家(jia)的(de)喜(xi)事(shi)(shi)”等語言(yan)實(shi)踐活(huo)動，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對說話、寫話產生(sheng)(sheng)(sheng)興趣。同時，積極探(tan)究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情境。如，新(xin)年快到(dao)了(le)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回憶過年的(de)一(yi)幕(mu)(mu)幕(mu)(mu)——拿壓歲(sui)錢、貼(tie)春(chun)聯(lian)、穿新(xin)衣、放鞭炮、舞(wu)龍(long)舞(wu)獅(shi)……然后產生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個個小(xiao)(xiao)課(ke)題，如：過年為什么要貼(tie)春(chun)聯(lian)？你知(zhi)道哪(na)些春(chun)聯(lian)？新(xin)年拿壓歲(sui)錢、穿新(xin)衣有(you)什么寓意？讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分地進行調查(cha)探(tan)究，用(yong)日(ri)記的(de)形(xing)式寫下自己的(de)調查(cha)過程和結果。另外，還可以創(chuang)設想(xiang)(xiang)象(xiang)情境，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放飛想(xiang)(xiang)象(xiang)，在想(xiang)(xiang)象(xiang)中快樂地作文(wen)。在黑板上出(chu)示幾個沒(mei)有(you)直接聯(lian)系(xi)的(de)詞(ci)語，如：“花園、醫生(sheng)(sheng)(sheng)、小(xiao)(xiao)狗、蛋糕”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)靠想(xiang)(xiang)象(xiang)把它們聯(lian)系(xi)起(qi)來(lai)，自編成故事(shi)(shi)。欣賞一(yi)段音(yin)樂，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真傾聽，要求邊(bian)聽邊(bian)想(xiang)(xiang)象(xiang)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在音(yin)樂中產生(sheng)(sheng)(sheng)表達(da)的(de)靈感。

二、積極評價，激(ji)發表達(da)欲(yu)望。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)好(hao)表(biao)揚、愛模(mo)仿的(de)(de)(de)。教師只有善于運用(yong)(yong)評價，才能(neng)撥(bo)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情感之弦(xian)，激(ji)發(fa)他(ta)(ta)(ta)們強烈的(de)(de)(de)表(biao)達(da)欲(yu)望(wang)。教育家(jia)第(di)斯多惠(hui)說：“教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)藝術不在(zai)于傳(chuan)授本領，而在(zai)于激(ji)勵，喚(huan)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想象精(jing)神，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正成為學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主人，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為教師是(shi)(shi)(shi)在(zai)與我(wo)們一(yi)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)為自己是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)發(fa)現者(zhe)(zhe)、研究(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)、探究(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)，產生(sheng)(sheng)超越(yue)的(de)(de)(de)自豪感。”及時鼓勵，哪怕只是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)詞、一(yi)個(ge)(ge)好(hao)句或只是(shi)(shi)(shi)只言片語(yu)，都能(neng)誘發(fa)他(ta)(ta)(ta)們潛(qian)藏的(de)(de)(de)情感。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習園地、校園板報欄、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作文(wen)集上(shang)，發(fa)表(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)兩篇作文(wen)，在(zai)課堂上(shang)范讀他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)習作……對他(ta)(ta)(ta)們無疑都是(shi)(shi)(shi)一(yi)種莫(mo)大(da)的(de)(de)(de)鼓舞。兒童(tong)的(de)(de)(de)作文(wen)大(da)多是(shi)(shi)(shi)表(biao)述“兒童(tong)語(yu)言”，幼稚但(dan)又富有情趣。教師要(yao)常常蹲下身來，用(yong)(yong)心去傾聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，用(yong)(yong)眼(yan)去觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活世界，以兒童(tong)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)水(shui)平接納、賞(shang)識我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不要(yao)隨(sui)意揮(hui)動大(da)筆，抹殺(sha)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿童(tong)真、童(tong)趣的(de)(de)(de)作品，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變(bian)成一(yi)群沉默的(de)(de)(de)羔羊。

三、注重生活實際，放飛童真、童言(yan)。

長久以來(lai)，課堂成了(le)(le)語文教學(xue)(xue)唯(wei)一的場所，教學(xue)(xue)被校園圍墻圍住而與大自然、與社會隔開(kai)了(le)(le)。其實，生活與語言息(xi)息(xi)相(xiang)關(guan)，密(mi)不可分。在習(xi)(xi)作中，倡(chang)導(dao)向生活開(kai)放的習(xi)(xi)作素材觀，指導(dao)學(xue)(xue)生習(xi)(xi)作要(yao)重視生活這源頭活水(shui)，

從(cong)生活(huo)中去攝取，學生的(de)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)就(jiu)不會(hui)坐而論道(dao)，閉門(men)造(zao)車。我們可以利用孩子愛玩的(de)天性，引導他們在(zai)豐富多(duo)彩、生動(dong)(dong)(dong)活(huo)潑的(de)課余活(huo)動(dong)(dong)(dong)中選擇習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)素材(cai)，讓(rang)他們在(zai)游戲中完成習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)。組(zu)織內容豐富的(de)班(ban)隊(dui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如(ru)參觀、游覽活(huo)動(dong)(dong)(dong)，智力(li)競賽，問答比(bi)賽，辯論會(hui)，小記(ji)者采訪活(huo)動(dong)(dong)(dong)，文(wen)娛表演活(huo)動(dong)(dong)(dong)等。教師抓住這些機會(hui)讓(rang)學生進(jin)行習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)練習(xi)(xi)，只(zhi)要學生玩得(de)開心、玩得(de)高興，就(jiu)會(hui)寫(xie)得(de)輕松，寫(xie)得(de)愉快。學生動(dong)(dong)(dong)筆的(de)機會(hui)和創新(xin)的(de)機會(hui)也就(jiu)多(duo)了。

“自(zi)主寫作”是(shi)作文(wen)教學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)新(xin)理念(nian)。所謂“自(zi)主寫作”就(jiu)是(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)眼睛(jing)去觀察周圍(wei)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，然后將自(zi)己(ji)觀察和感受的(de)(de)(de)所得形成語言文(wen)字。春秋(qiu)時節，帶領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)公園尋找春姑(gu)娘的(de)(de)(de)足跡，到(dao)山溪邊(bian)野炊，到(dao)后山攀(pan)登、眺望家鄉風(feng)光、放風(feng)箏……學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走到(dao)廣闊(kuo)天地自(zi)由(you)呼吸新(xin)鮮空氣，看(kan)到(dao)廣袤天宇下的(de)(de)(de)大(da)千世(shi)界(jie)，極大(da)地愉悅了身心(xin)，在充分感受自(zi)然美(mei)的(de)(de)(de)同時，獲得了對周圍(wei)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)許多新(xin)鮮美(mei)好的(de)(de)(de)印象(xiang)。這樣，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫出的(de)(de)(de)作文(wen)就(jiu)有(you)血有(you)肉(rou)，情真(zhen)意切，個性凸現。

四(si)、講究(jiu)趣味(wei)，讓學生(sheng)愛你沒商量(liang)。

“兒童是有(you)主動(dong)性的人(ren)，他的活動(dong)受興(xing)趣和需要的支配，一切有(you)效的

篇6

一、精心制作教(jiao)學課件創設寫(xie)作的情境

要提(ti)高作(zuo)文教(jiao)學(xue)的質量(liang)，首先(xian)要為學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供寫作(zuo)的情境，為學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設一個想象的空間、思維的空間、活動的空間。

在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“寫(xie)(xie)環境(jing)保護(hu)”一(yi)(yi)類的(de)(de)習(xi)作(zuo)時，我(wo)從鵬(peng)博士多(duo)媒體(ti)素(su)材庫中，把(ba)一(yi)(yi)此有(you)(you)關“污(wu)水(shui)”、“空氣污(wu)染”、“酸雨森林”、“受(shou)過污(wu)染的(de)(de)小河”等動畫引用到(dao)寫(xie)(xie)作(zuo)情境(jing)中，從而調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)聽(ting)覺、視覺等多(duo)種感官(guan)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性(xing)思維，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)“一(yi)(yi)吐為快”的(de)(de)心境(jing)。當學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)看到(dao)“從工廠(chang)里(li)排(pai)放的(de)(de)煙霧(wu)”時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就聯想(xiang)到(dao)自家(jia)附近(jin)工廠(chang)、澡(zao)堂煙囪(cong)里(li)排(pai)放的(de)(de)黑煙，他們在(zai)自己(ji)命的(de)(de)作(zuo)文題《還我(wo)一(yi)(yi)片藍天》中寫(xie)(xie)道：“看，我(wo)家(jia)附近(jin)澡(zao)堂里(li)煙囪(cong)里(li)排(pai)放的(de)(de)一(yi)(yi)股(gu)股(gu)黑煙像一(yi)(yi)條條妖龍在(zai)空中張牙(ya)舞爪……”接著寫(xie)(xie)附近(jin)居民(min)受(shou)到(dao)了(le)(le)怎樣(yang)的(de)(de)危(wei)害(hai)――人們淡忘環境(jing)；長(chang)大后(hou)發出倡儀(yi)，保護(hu)環境(jing)。有(you)(you)的(de)(de)寫(xie)(xie)了(le)(le)《20年后(hou)的(de)(de)我(wo)》，長(chang)大后(hou)怎樣(yang)治污(wu)染；有(you)(you)的(de)(de)寫(xie)(xie)了(le)(le)《地球媽媽的(de)(de)話》，告訴人們不要亂砍濫(lan)伐(fa)；《假(jia)如(ru)(ru)我(wo)是發明(ming)家(jia)……》、《小魚(yu)的(de)(de)自述》、《假(jia)如(ru)(ru)我(wo)是環保局局長(chang)》、《假(jia)如(ru)(ru)我(wo)是城市(shi)美容師(shi)》…寫(xie)(xie)出了(le)(le)自己(ji)大膽的(de)(de)想(xiang)象。不少(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)習(xi)作(zuo)在(zai)市(shi)區發表，楊(yang)淋(lin)寫(xie)(xie)的(de)(de)《小紙團歷險記》，獲國家(jia)級小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新作(zuo)文大賽一(yi)(yi)等獎。

二、激活文字，創設(she)形象

語文教(jiao)材出(chu)現在學(xue)(xue)生(sheng)眼前(qian)的(de)僅僅是(shi)一(yi)行行文字(zi)。如果不展開想像，不懂(dong)得進行再(zai)創(chuang)造(zao)，那么出(chu)現在頭腦中的(de)可(ke)能只是(shi)詞語所代表的(de)抽象概(gai)念，而無(wu)表象組成的(de)生(sheng)動(dong)畫面。這樣，就(jiu)(jiu)不可(ke)能進入作者(zhe)所創(chuang)設的(de)意境之中，不僅無(wu)欣賞樂趣可(ke)言，而且(qie)難以理解作品的(de)意蘊。閱讀教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師的(de)任(ren)務之一(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)馳騁想像，透(tou)過文字(zi)看到圖畫，透(tou)過語言看到生(sheng)活(huo)，置身于作品之中，獲得人生(sheng)感(gan)悟(wu)和美的(de)享(xiang)受。

三、還原生活(huo)情境(jing)，訓練說話能力

口語(yu)交(jiao)(jiao)際(ji)是在(zai)特(te)(te)定的(de)(de)環境里產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)言語(yu)活(huo)動(dong)，離開(kai)了這種(zhong)特(te)(te)定的(de)(de)環境，言語(yu)交(jiao)(jiao)際(ji)活(huo)動(dong)就無法進(jin)(jin)行(xing)。因(yin)此，新課(ke)程(cheng)標準提(ti)倡我們在(zai)進(jin)(jin)行(xing)口語(yu)交(jiao)(jiao)際(ji)教學(xue)時，因(yin)精心創設符合學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)實際(ji)的(de)(de)交(jiao)(jiao)際(ji)情境，消除學(xue)生(sheng)(sheng)對課(ke)堂的(de)(de)畏懼情緒，使他(ta)們帶著(zhu)一(yi)種(zhong)放(fang)松和快樂的(de)(de)心情去學(xue)習、去說話。

例(li)如(ru)，升(sheng)學(xue)了(le)，同學(xue)們(men)(men)又(you)(you)走進(jin)(jin)了(le)一個陌生(sheng)而嶄(zhan)新的(de)集體里，雖然不(bu)(bu)太熟悉(xi)，但又(you)(you)充滿著一種(zhong)好奇和親近。這(zhe)時不(bu)(bu)妨給孩子們(men)(men)一個進(jin)(jin)行(xing)“自(zi)我(wo)介紹”的(de)機會，既鍛(duan)煉他們(men)(men)的(de)口頭表達(da)能力(li)，相互(hu)間又(you)(you)增進(jin)(jin)了(le)解，一舉兩得。在參加完學(xue)校舉行(xing)的(de)運動會后，可以讓(rang)孩子說一說同學(xue)們(men)(men)的(de)表現，以及自(zi)己取(qu)得成功(gong)或(huo)失敗時的(de)心情及體會。再(zai)如(ru)教學(xue)《指(zhi)路(lu)》時，我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)光要(yao)讓(rang)孩子在課堂中(zhong)學(xue)會指(zhi)路(lu)，還應該鼓勵孩子從自(zi)己的(de)生(sheng)活(huo)實(shi)際出(chu)發，走出(chu)教室(shi)，進(jin)(jin)行(xing)實(shi)際的(de)“指(zhi)路(lu)”練習，調動學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習積(ji)極(ji)性。

四、再現真實情境

有(you)些作(zuo)(zuo)文(wen)要求，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)地觀(guan)察后(hou)或(huo)親手做實(shi)驗后(hou)，把(ba)過程(cheng)寫(xie)下(xia)來，當時學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可能(neng)(neng)興(xing)致勃(bo)勃(bo)，但常常因(yin)為(wei)沉(chen)浸(jin)在活(huo)動(dong)之中(zhong)(zhong)(zhong)，而沒有(you)仔細(xi)(xi)觀(guan)察，體(ti)驗不(bu)完(wan)全，因(yin)此文(wen)章寫(xie)得(de)不(bu)夠生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)。可活(huo)動(dong)不(bu)能(neng)(neng)再組織，而利用多媒體(ti)可以解決這(zhe)(zhe)個問(wen)題，即把(ba)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)境(jing)(jing)拍攝下(xia)來，制(zhi)作(zuo)(zuo)成(cheng)課件，然后(hou)反(fan)復播放，直至(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)仔細(xi)(xi)為(wei)止。為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)(le)“觀(guan)察材料”留有(you)想(xiang)象余(yu)地。比如：我們組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去郾城縣龍(long)城參觀(guan)了(le)(le)那里的(de)(de)(de)(de)(de)桃花(hua)園，一路上，美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)景讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂不(bu)如疲，野餐(can)(can)中(zhong)(zhong)(zhong)，同學(xue)(xue)(xue)們互(hu)相分工合作(zuo)(zuo)，親手做午餐(can)(can)，賞花(hua)時驚喜(xi)，同學(xue)(xue)(xue)們在園中(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)(zuo)畫寫(xie)詩、拍照(zhao)、嬉戲……無(wu)不(bu)熱鬧。我們把(ba)這(zhe)(zhe)春(chun)游錄上來，以便學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在寫(xie)作(zuo)(zuo)時再回憶(yi)、再互(hu)說，以完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真(zhen)正投入(ru)到了(le)(le)大(da)自(zi)(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)，感受大(da)自(zi)(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)、家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)可愛。在習作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象能(neng)(neng)力，創(chuang)造能(neng)(neng)力在此得(de)到發(fa)展(zhan)，避免了(le)(le)以往春(chun)游只(zhi)寫(xie)這(zhe)(zhe)兒美(mei)，那兒美(mei)，無(wu)病的(de)(de)(de)(de)(de)俗套，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)出(chu)了(le)(le)新意，寫(xie)出(chu)了(le)(le)春(chun)游中(zhong)(zhong)(zhong)“賞花(hua)―作(zuo)(zuo)詩―論詩”的(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)事；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在習作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)以詩表達自(zi)(zi)己(ji)(ji)賞花(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)快心(xin)情(qing)，做到了(le)(le)吐(tu)真(zhen)言抒真(zhen)情(qing)。

五、設置懸(xuan)念(nian)，激活想像

懸(xuan)念是(shi)人們(men)對事物發展和人物命運的(de)(de)(de)(de)(de)懸(xuan)掛和惦念，是(shi)急于知曉事物結局的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種緊迫心(xin)(xin)情(qing)，設置懸(xuan)念，有利于促進創(chuang)造(zao)性想(xiang)象。據(ju)說德(de)國(guo)大(da)作家、大(da)詩人歌德(de)小的(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)母親(qin)很善于利用(yong)這(zhe)(zhe)種方法(fa)培養他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)想(xiang)象力(li)。他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)每天(tian)都給他(ta)(ta)講(jiang)故事，但每每講(jiang)到關鍵(jian)之處(chu)都嘎然而止，以后的(de)(de)(de)(de)(de)故事情(qing)節(jie)讓小歌德(de)自己去(qu)想(xiang)。第二天(tian)，在講(jiang)故事前，先讓歌德(de)說說他(ta)(ta)是(shi)怎么(me)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)，然后再自己接(jie)著(zhu)往下講(jiang)。歌德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)就是(shi)這(zhe)(zhe)樣從小就得到了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)培養。歌德(de)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種方法(fa)，我(wo)們(men)也可以一(yi)試，借助學習(xi)者(zhe)這(zhe)(zhe)種急切期待的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理，去(qu)促進其想(xiang)象和思考，確實不失為(wei)一(yi)種好(hao)辦法(fa)。

六、通過(guo)朗讀 激發想象

篇7

哥：哎呀(ya)，誰家(jia)的豬呀(ya)，怎么跑(pao)到咱(zan)家(jia)西瓜(gua)地來拉？

弟：大豬是誰(shui)家(jia)的我(wo)不知道，但小豬是誰(shui)家(jia)的就知道。

歌(ge)：快說，小(xiao)豬是誰家的？

弟：小(xiao)豬(zhu)。。。小(xiao)豬(zhu)是大豬(zhu)家的。

（此笑話并非本人創作）

初一

【座位篇】

開學第(di)一(yi)(yi)天，班主任就(jiu)(jiu)說要調座(zuo)位(wei)，很(hen)幸運地(di)，我(wo)(wo)跟小(xiao)(xiao)學的(de)(de)好友(you)小(xiao)(xiao)萍坐在(zai)了一(yi)(yi)起。在(zai)這里，都(dou)是新(xin)面孔，誰都(dou)不認識誰。卻竟有(you)小(xiao)(xiao)學的(de)(de)好友(you)跟我(wo)(wo)坐在(zai)一(yi)(yi)起，這使我(wo)(wo)不禁有(you)點感謝耶酥(su)了。于是，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)在(zai)一(yi)(yi)起說了很(hen)多有(you)趣的(de)(de)事情，正(zheng)當我(wo)(wo)和小(xiao)(xiao)萍談的(de)(de)興高采(cai)烈(lie)的(de)(de)時(shi)候，一(yi)(yi)個腦(nao)袋(dai)向我(wo)(wo)們(men)湊過來：

新同學好啊，我先自我介紹一(yi)下，本人(ren)姓(xing)馬，名小甲。”

我(wo)和小萍征了(le)征，原來是前面(mian)的同(tong)學(xue)，于是說：

“好(hao)(hao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)。”然后也互相(xiang)介紹了。

不知道為什么，總有一種“不詳”的預感

一(yi)開始的幾周(zhou)，可以(yi)說是大家”井水不犯河水”各(ge)(ge)走(zou)各(ge)(ge)的路(lu)，后來，和他(ta)混熟了，這死“甲蟲”可就原(yuan)形(xing)畢露，整(zheng)天被他(ta)坑(keng)的叫(jiao)苦連天。

“喂，你(ni)(ni)們知道嗎(ma)？在幾千年前我(wo)就認識(shi)你(ni)(ni)了，那是在一個美麗的黃昏，涼風(feng)習習，我(wo)站(zhan)在家鄉草原上看風(feng)景，對了，你(ni)(ni)還咬了我(wo)一口呢！”

我(wo)和小萍先是一愣(leng)，繼而恍悟(wu)，我(wo)假裝不(bu)知道(dao)地說(shuo)：

是嗎 ？聽(ting)說幾年(nian)前你的家鄉是在高(gao)老莊的吧？聽(ting)說那兒幾千年(nian)前要拆遷了，你怎么 有雅致在欣賞黃昏(hun)哪？！

這馬小甲(jia)沒料(liao)到我會這么(me)說(shuo)，自己好打掉牙往(wang)肚(du)子里吞：

"叔叔我不跟你們(men)這些小P孩(hai)斗!"

暈死(si),大不了(le)我(wo)們多少,卻跟我(wo)們裝“老大”！

【小說篇】

一(yi)天(tian)，我(wo)突然(ran)心血來潮地(di)說，我(wo)要(yao)寫小(xiao)說。朋友都勸我(wo)不要(yao)激動(dong)，學好知識才(cai)最重要(yao)的(de)。但我(wo)還(huan)是毅然(ran)決然(ran)地(di)把作文紙攤開，小(xiao)說的(de)開頭我(wo)寫道：

“前天(tian)我(wo)看(kan)了(le)場電(dian)影，覺(jue)得很(hen)好(hao)笑；昨天(tian)我(wo)想起了(le)那(nei)場電(dian)影，仍覺(jue)得很(hen)好(hao)笑；今天(tian)我(wo)又想起了(le)那(nei)場電(dian)影，依然(ran)覺(jue)得很(hen)好(hao)笑。。。。。”

當我(wo)正興致(zhi)勃(bo)勃(bo)地打(da)算往下(xia)寫的(de)時(shi)候(hou)，背后傳來(lai)了“驚人”的(de)笑聲，回頭一看，原來(lai)是馬小甲正捂(wu)著(zhu)肚子狂笑，瞧他那架勢，就差沒和大地來(lai)個"熱情擁(yong)抱"

“你笑什么？”

好不(bu)容易，馬小(xiao)甲忍住了笑：

"你(ni)(ni)。。你(ni)(ni)那(nei)也算小(xiao)(xiao)說(shuo)？我(wo)一天(tian)就能寫出幾百篇來。我(wo)說(shuo)，你(ni)(ni)連小(xiao)(xiao)說(shuo)都還(huan)沒會看，就學別(bie)人寫小(xiao)(xiao)說(shuo)，你(ni)(ni)傻吧？！“

“你說完了(le)嗎？”我似笑非笑地問。

“完了，柯(ke)大(da)嬸，不，柯(ke)大(da)姐(jie)，柯(ke)姑娘，你(ni)別激動呀，大(da)家(jia)年輕人有話好好說。”馬小甲見(jian)我抽(chou)起了磚(zhuan)頭般厚的數學(xue)書。

“去死，本小姐我今天饒不了你(ni)，站住(zhu)！”

可這(zhe)馬小甲(jia)早已逃(tao)之夭夭了！

初二

日子一(yi)天天過去，不知(zhi)不覺地，作(zuo)者已(yi)經(jing)把我(wo)(wo)寫到“初二(er)(er)”了(le)。終于到了(le)初二(er)(er)，我(wo)(wo)成天祈(qi)求上(shang)天讓老師調(diao)作(zuo)為，把握前面的瘟神調(diao)開，也許，上(shang)天只能完成我(wo)(wo)一(yi)個愿(yuan)望吧，座位是(shi)調(diao)了(le)，卻并(bing)沒把這死“甲蟲”調(diao)開，唉。苦(ku)日子哪天才是(shi)個頭(tou)呀(ya)！

【學習篇】

這(zhe)天，數學老師剛(gang)講完(wan)課，就被校(xiao)主任有事叫(jiao)去。課我偏(pian)偏(pian)又有道(dao)題不太明(ming)白，下課了，老師還沒回辦(ban)公室(shi)，于是我只好(hao)把前面那個(ge)正吹牛吹得唾沫星子(zi)滿天飛的馬小甲(jia)叫(jiao)過來：

“喂(wei)這(zhe)道題怎么(me)解呀？”

他看了一眼，說：

"書(shu)本(ben)上(shang)有。”

“哪(na)呀？”我把(ba)書扔給他。

于是，他隨手一(yi)翻，就(jiu)(jiu)(jiu)到(dao)了。讓(rang)我自己琢磨，就(jiu)(jiu)(jiu)急著吹牛(niu)去了。可他翻到(dao)的那頁是“勾股定理”關這“函數”什么事呀(ya)？我看了很久，也沒看春個所以然(ran)，眼看就(jiu)(jiu)(jiu)要上課了，就(jiu)(jiu)(jiu)急著問：

“在(zai)哪呀，快告訴我(wo)呀！”

這回馬小甲倒是有(you)空了，他把(ba)他給我翻的那頁書(shu)看了2秒鐘，最后說了一句足(zu)以讓我氣得吐(tu)血的話：

“這(zhe)只是我(wo)胡亂翻的(de)，你(ni)還當真了，”轉眼(yan)一看我(wo)怒氣沖沖的(de)樣子，就趕忙說：“行行行，我(wo)告訴你(ni)怎么(me)做吧！”才免遭一劫。

還(huan)有(you)一次(ci)(ci)，上英(ying)語課(ke)的(de)時(shi)候，一貫喜歡搞課(ke)堂游戲的(de)英(ying)語老師，這次(ci)(ci)當(dang)(dang)然也(ye)不(bu)(bu)例外。但(dan)這次(ci)(ci)他是(shi)(shi)讓人上黑板比賽(sai)默寫單詞，這本來(lai)也(ye)不(bu)(bu)難，但(dan)要(yao)上臺當(dang)(dang)著全(quan)班(ban)同(tong)學的(de)面默寫，難免心中有(you)點發怵(chu)，當(dang)(dang)我們正(zheng)捏這一把汗的(de)時(shi)候英(ying)語老師教導了同(tong)桌小(xiao)萍，唉，只有(you)祝她好運了，可最可惡的(de)是(shi)(shi)，當(dang)(dang)小(xiao)萍正(zheng)走出座位時(shi)，那(nei)馬小(xiao)甲忽然小(xiao)聲扮作豪(hao)氣(qi)地念到“風(feng)蕭蕭兮(xi)易水寒，壯(zhuang)士一去不(bu)(bu)復還(huan)”，我想(xiang)，要(yao)不(bu)(bu)是(shi)(shi)當(dang)(dang)時(shi)正(zheng)上課(ke)，那(nei)死“甲蟲 ”是(shi)(shi)很(hen)難逃出小(xiao)萍的(de)“九陰白骨爪”的(de)。

時間(jian)總(zong)是在不經意(yi)間(jian)流逝，而我也總(zong)是祈求老(lao)師調座位(wei)，因為這死甲蟲除了坑人(ren)，還整天白我的(de)腦袋，盡管我總(zong)是抗議(yi)，揚言說再拍我腦袋就沒(mei)朋(peng)友(you)可做，可他卻壞(huai)笑說：

“你看你那么傻，拍幾下能變聰明的！”

"暈(yun)死(si)，那我拍你試試。”

“那(nei)。。那(nei)就不勞您費心了，我，我先走了。”

唉，如果哪(na)天我被(bei)拍傻了。誰幫我“翻供”哪(na)！

【戀愛篇】

沒想(xiang)到，這只死“甲蟲”還挺有魅力(li)，竟然看見有外(wai)校(xiao)的女生給他寫";情書"小萍叫(jiao)我(wo)(wo)去勸勸他，我(wo)(wo)說(shuo)：

“事不關(guan)己，高高掛起。這(zhe)一直(zhi)是我做人之原則也。你(ni)知道的(de)。”

小萍(ping)沒在(zai)說(shuo)什么。但(dan)還(huan)是經常看見(jian)他給馬小甲做思想工(gong)作。不(bu)知(zhi)道為什么，每(mei)次小萍(ping)跟他談這(zhe)事的(de)時(shi)候，那死“甲蟲”還(huan)不(bu)時(shi)地(di)用眼睛瞟我(wo)，我(wo)惟(wei)恐有詐，誰(shui)知(zhi)道這(zhe)死甲蟲有再大什么怪注意(yi)呢，我(wo)還(huan)是趕忙地(di)把手里拿著的(de)《啊(a)衰正(zheng)傳 》豎起遮(zhe)住了臉。

初三

不經意間，就(jiu)到了初中最緊張的復(fu)習(xi)階(jie)段(duan)，而我整天徘徊在各(ge)科試卷(juan)題海(hai)里，也(ye)沒多大精(jing)力和心(xin)思去期望(wang)老師來(lai)調座位了

【誤會篇】

不知為什么(me)，最近(jin)這死甲(jia)蟲安靜(jing)多(duo)了，不再跟我(wo)吵架(jia)，也不用那些無厘頭的(de)笑話玩(wan)弄我(wo)了。也許他(ta)忙著復習吧！我(wo)是(shi)這么(me)想的(de)，沒太在意。一次下午，馬小甲(jia)的(de)同桌小寶，悄悄地跟小萍在議(yi)論著什么(me)，之后，小萍問(wen)我(wo)：

“你知道(dao)馬小甲(jia)最近為什么不太理(li)你了(le)嗎？”

“鬼(gui)知道他(ta)那(nei)條神(shen)經又搭錯線了，也許是受了什么刺激了呢，再說(shuo)，我才不要他(ta)理呢！”我正在(zai)做物理試卷，頭(tou)也不抬地說(shuo)。

“我知道為什么，但說(shuo)了你(ni)別(bie)激動！”

“嗯”

“我說了。”

“嗯.”

“我真的要(yao)說了。”

“嗯。”

“我可真(zhen)的要(yao)說了。”

“你煩不煩，要說(shuo)(shuo)就(jiu)快說(shuo)(shuo)，不說(shuo)(shuo)拉到。”我(wo)正思(si)考著(zhu)牛頓(dun)第一定理，被小(xiao)萍這么一攪，都亂套了“再說(shuo)(shuo)，浪(lang)費(fei)時間就(jiu)是浪(lang)費(fei)青春，浪(lang)費(fei)青春就(jiu)是浪(lang)費(fei)生命，浪(lang)費(fei)生命就(jiu)是。。。。”

“得了，我說(shuo)就是(shi)了，再讓(rang)你講下(xia)去，我看我得自殺了。”

“這不(bu)就對(dui)了，說(shuo)(shuo)吧。”剛才說(shuo)(shuo)那(nei)么(me)多話(hua)，弄得我倒有些口干，就把桌(zhuo)子上的(de)那(nei)瓶水拿來喝。

“他(ta)告訴了他(ta)同(tong)桌小寶，說。。。”

“說什么了？”（溫馨提示：這時瓶(ping)口與口相隔(ge)20厘米(mi)）

“你真不許(xu)激動。”

“我真不(bu)激(ji)動。”（溫馨提示(shi)：相隔5厘米）

“你還(huan)是先別喝(he)水吧！”

“你干什(shen)么呀？磨磨蹭蹭。我還偏喝了呢。”我猛(meng)地往嘴(zui)里灌了一大(da)口(kou)水(shui)。

“他說他覺得你喜歡他。”小(xiao)萍閉著(zhu)眼說了(le)。

可憐我還沒吧那水(shui)咽下，全被(bei)噴了出來(lai)，差點沒把我嗆(qiang)死(si)，望著(zhu)我那無(wu)辜(gu)的物(wu)理試卷，我后悔得(de)直想哭，為什么(me)不朝著(zhu)小萍噴，小萍遞給我紙巾，我拿(na)去(qu)擦了試卷。小萍問我怎么(me)辦，我說：

“什么怎么辦？”

“難道你不想解釋(shi)一(yi)下(xia)嗎?"

“解釋？嘛解釋？又不是我的(de)錯(cuo)。他(ta)自(zi)己想歪了(le)罷了(le)。還有，這只是他(ta)自(zi)己的(de)錯(cuo)覺，我假裝不知道，也(ye)不去理他(ta)，日子(zi)久了(le)，他(ta)自(zi)己就會明(ming)白的(de)。何必越描越黑呢？！”

萍大嘆不(bu)如我想得周到：

“聽君一席話，勝讀十年書(shu)。江某佩(pei)服(fu)。”

“江兄夸獎(jiang)了。此乃(nai)小事，何(he)以論‘服’？！”

“我是女的，什(shen)么‘江兄’？！

“你(ni)看(kan)，難(nan)道(dao)叫(jiao)(jiao)你(ni)‘江姐’嗎？人江姐可是(shi)女(nv)英雄(xiong)，你(ni)，頂多是(shi)個女(nv)什么什么熊的；如果叫(jiao)(jiao)你(ni)‘江妹’或‘江弟’，你(ni)不覺得怪，我(wo)還(huan)叫(jiao)(jiao)不出口呢！還(huan)是(shi)‘江兄’好(hao)聽點(dian)。”

“死××，站住，我饒(rao)不了(le)你。”

篇8

轉眼之間又是(shi)一(yi)年(nian)的畢(bi)(bi)業(ye)季，曾經，想過多久才能畢(bi)(bi)業(ye)，現在，卻(que)還想在一(yi)起多瘋幾(ji)年(nian)。我心中有千言萬語，只(zhi)字難出。說到(dao)畢(bi)(bi)業(ye)你是(shi)否也很(hen)傷感?以下(xia)是(shi)小編整理的畢(bi)(bi)業(ye)留言，歡迎(ying)參考閱讀!

簡(jian)潔的(de)畢業留言1.壞情緒不要(yao)去(qu)說給別人聽，晚上不要(yao)熬夜，天冷多穿衣服，要(yao)好好愛自己。

2.我(wo)們相逢(feng)在秋高氣爽的(de)九月，卻(que)離別(bie)在燥(zao)熱的(de)六月，在氣候的(de)變化(hua)(hua)中，我(wo)們的(de)情(qing)緒(xu)、思緒(xu)都在變化(hua)(hua)，唯一不變的(de)就(jiu)是那顆(ke)不舍(she)的(de)心(xin)。

3.習慣了沒有你的日子，

 習(xi)慣了(le)一個人生活下去(qu)， 既然，我(wo)已經習(xi)慣， 請不要再次回到我(wo)的(de)(de)身邊， 擾亂我(wo)的(de)(de)心(xin)緒。

4.畢業了，心灰的季節，許(xu)多(duo)感傷。

工作了，絕望的季節，許多無奈。我們不應該(gai)這樣頹，給力點吧，相(xiang)(xiang)信(xin)只(zhi)要山上有(you)燈(deng)，燈(deng)下有(you)人，就一(yi)定會有(you)上山的路。相(xiang)(xiang)信(xin)自己!不做囧(jiong)囧(jiong)人!

5.空蕩(dang)蕩(dang)的(de)教室，告別了昨(zuo)日的(de)喧囂;

孤單單的我告別了(le)(le)同窗的摯友(you)。畢業了(le)(le)，你悄悄地離去，為(wei)何(he)不(bu)說出來(lai)，讓我為(wei)你送(song)行!

6.現在(zai)的(de)我們雖然還很幼稚(zhi)，但(dan)我們也同樣明白離別時的(de)苦(ku)澀(se)與(yu)傷心。

與(yu)三年(nian)前的我們(men)相比，現在我們(men)知道與(yu)朋(peng)友(you)(you)們(men)一起(qi)(qi)分享我們(men)的快樂和朋(peng)友(you)(you)們(men)一起(qi)(qi)擔當苦難，一起(qi)(qi)承擔責任。

7.畢業后我們(men)都以(yi)青春的名義分(fen)道揚鑣。

8.如果朝(chao)著一個(ge)方(fang)向不停的(de)走下去，即使是上帝(di)也會(hui)為(wei)你感動。

畢業了，堅定(ding)自己的信心，用自己的信念為未來的路途鋪上(shang)成功的石頭，朝(chao)著自己希望(wang)的旅途走去。

9.青春不是年華(hua)，而是心境;

青春不(bu)是桃面、丹(dan)唇、柔膝，而是深(shen)(shen)沉的(de)意志(zhi)、恢(hui)宏的(de)想像、熾熱的(de)感情;青春是生(sheng)命的(de)深(shen)(shen)泉涌(yong)流(liu)。

10.后來(lai)我們都走(zou)在各自(zi)的(de)路上，誰(shui)也(ye)沒有再等誰(shui)。

11.也許所謂的三年同(tong)(tong)窗，到頭來(lai)只(zhi)是幾張試卷散了一(yi)班人，從此即使同(tong)(tong)居一(yi)小城，卻不再相見了。

12.要畢業(ye)了，我希望你朋友(you)像天(tian)上的(de)星星一樣，在這個世(shi)界(jie)展開翅(chi)膀(bang)，自(zi)由飛翔。

13.老(lao)師(shi)唯一沒有騙我們(men)的(de)一句話：“三年真的(de)很短”

14.同(tong)窗之情世人(ren)皆知，畢業數載(zai)，相離甚(shen)遠，想念(nian)備至(zhi)，不知尚可安(an)好(hao)，特(te)派(pai)此短信前(qian)來打探，并(bing)備良言數句，祝福萬千(qian)同(tong)往，必須皆收下，不可有(you)絲毫怠慢(man)。

15.送別，總是令人滿懷(huai)不舍。

父(fu)母送(song)孩子(zi)遠離家鄉(xiang)，去異鄉(xiang)完成學(xue)業，一路(lu)上(shang)，滿(man)是叮(ding)嚀，就(jiu)怕孩子(zi)到了(le)陌生的環境(jing)適(shi)應不(bu)了(le)，也照顧不(bu)好自己。戀(lian)(lian)人的送(song)別，更是含(han)情(qing)脈(mo)脈(mo)、戀(lian)(lian)戀(lian)(lian)不(bu)舍。他(ta)要被(bei)指(zhi)派去異鄉(xiang)工作(zuo)了(le)，女友(you)送(song)他(ta)，一路(lu)上(shang)默默無聲卻滿(man)懷著不(bu)舍，其實(shi)，內心(xin)早已默默的在上(shang)演著一幕幕挽(wan)留他(ta)的內心(xin)戲了(le).....

16.終于(yu)明白，原(yuan)來許(xu)多感情，只有在最后的時刻才能被(bei)發覺(jue)的。

想起以前(qian)的不珍惜，好后悔(hui)。

17.拍畢業照三秒(miao)的(de)時間(jian)，卻定格了三年的(de)時光。

18.面對著歲(sui)月擺下的(de)筵席，我(wo)們相互微笑(xiao)殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的(de)愛戀與(yu)不舍，都收(shou)藏(zang)在(zai)語句的(de)背(bei)后。

19.我們匆匆告(gao)別(bie)，走向各(ge)自的遠(yuan)方(fang)，沒有(you)言語，更沒有(you)眼(yan)淚(lei)，只有(you)永(yong)恒(heng)的思念(nian)和(he)祝福(fu)，在彼此的心中發(fa)出深(shen)沉的共鳴(ming)。

20.都(dou)要離開了，說句再見致敬曾經懵(meng)懂無知，致敬三年青春不易。

畢(bi)業(ye)留言(yan)說(shuo)說(shuo)1.愿云彩(cai)艷陽一向陪(pei)伴你走到海角天涯;

鮮花綠(lv)草相隨你鋪展(zhan)遠大(da)的前程。

2.月畢業季，祝福送給你。

求(qiu)職(zhi)很(hen)順(shun)利，工作無憂(you)慮。貴人肯幫你(ni)，人際有關(guan)系。找準職(zhi)場地，跳槽又(you)何必。煉(lian)心又(you)煉(lian)體，堅持是第一(yi)。祝您(nin)輕松畢業，快樂職(zhi)場!

3.沒有(you)路的(de)時(shi)候，我(wo)們踏(ta)出了一條(tiao)(tiao)路，有(you)許多條(tiao)(tiao)路的(de)時(shi)候，我(wo)們卻(que)遲疑了，該走(zou)哪(na)一條(tiao)(tiao)更好呢?但就(jiu)在我(wo)們猶豫不決的(de)時(shi)候，時(shi)光(guang)已悄(qiao)悄(qiao)溜走(zou)。

不要再遲(chi)疑了，選準一(yi)條，以一(yi)個個堅實的腳印，向成功的終點邁(mai)進(jin)，邁(mai)進(jin)!

4.明天，這(zhe)是個美(mei)麗燦爛、輝映著五光十色的(de)迷人的(de)字眼(yan)。

愿你的明天無(wu)限美麗、無(wu)限燦(can)爛(lan)、無(wu)限迷人! (畢業贈言)

5.競技場(chang)上講(jiang)謙虛，無疑等于(yu)宣告(gao)自己(ji)的失敗;

該需要(yao)(yao)毛遂自薦時(shi)，就要(yao)(yao)當仁不讓。生活需要(yao)(yao)自己主宰，請珍惜(xi)大寫(xie)的 “ 我 ” 。

6.六月的我(wo)們蕩起(qi)青(qing)春(chun)的雙槳，用熱情推(tui)開(kai)知識的波浪;

六(liu)月的(de)我們揚起進取的(de)風帆(fan)，用勤奮駛向成功的(de)彼(bi)岸(an);六(liu)月的(de)我們帶著(zhu)美麗的(de)回憶(yi)，用真誠為彼(bi)此寫(xie)下(xia)祝福的(de)詩行。親愛的(de)朋友(you)，愿我們的(de)明(ming)天更(geng)美好(hao)。(畢業贈(zeng)言(yan)大全)

7.伴著你(ni)們成(cheng)長(chang)，看著你(ni)們畢業。

兄(xiong)弟姐(jie)妹(mei)們，未來加油(you)。

8.昨日你(ni)成為金中學子(zi)，你(ni)感到自豪，明(ming)天你(ni)成為社會精(jing)英，我為你(ni)驕(jiao)傲。

9.“讀書破萬卷，下(xia)筆(bi)如有神。

”誠(cheng)能“破其卷而取其神”，則(ze)讀(du)書作文之道得(de)矣。

10.六月(yue)的(de)天空(kong)晴(qing)朗，畢業的(de)鐘聲敲響，不舍可愛(ai)的(de)同窗，難忘尊(zun)敬的(de)師長，作別(bie)熟悉的(de)面龐。

邁向成功的(de)殿堂，踏著(zhu)前進的(de)曙光，迎接明日的(de)輝煌(huang)。

11.汽笛聲已經(jing)鳴響(xiang)，分別就(jiu)在(zai)眼(yan)前。

四年的(de)(de)同(tong)窗時光，全在(zai)眼前浮現(xian)。我(wo)們共(gong)同(tong)奮斗，我(wo)們共(gong)同(tong)歡笑，共(gong)同(tong)的(de)(de)夢想將(jiang)我(wo)們的(de)(de)心緊緊系牢。愿你別(bie)后工作順利，前途似(si)錦!我(wo)在(zai)遠方等著你的(de)(de)捷報!(畢業贈言)

12.今年六月是(shi)不同，陸陸續續各西東。

百忙之(zhi)中請留影，也能寥解相思痛。信誓旦旦轉(zhuan)頭空，豪言壯(zhuang)語(yu)是曾經。火(huo)熱(re)理想藏心中，馬(ma)不停蹄奔(ben)成(cheng)功。六月(yue)利(li)行(xing)，祝您馬(ma)到成(cheng)功!

13.衷心地祝賀你，用(yong)智(zhi)慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自(zi)己的土(tu)地。

14.堅信自己是(shi)顆星，穿云破霧亮(liang)晶晶。

堅(jian)信(xin)自己是燧石，不怕(pa)敲打(da)和曲折(zhe)，堅(jian)信(xin)自己是人才，驅(qu)散浮云與陰霾。即將畢業，愿擁有(you)美好未來。(給自己的畢業留言)

15.柳樹蔭(yin)下百般嬉鬧(nao)，同窗數(shu)載少(shao)年情長。

同歡共暢情思萬千(qian)，泛游(you)書海相(xiang)(xiang)互督(du)促。今朝別(bie)離無須傷感，思念在(zai)心距離消散。愿友征(zheng)程一路順風(feng)，來日相(xiang)(xiang)會共話衷腸(chang)。

16.人的天賦(fu)就像火花，它既能夠熄滅，也能夠燃燒起(qi)來。

點燃(ran)它(ta)吧(ba)，讓它(ta)燃(ran)燒成熊(xiong)熊(xiong)的大(da)火。

17.鳥貴有翼，人貴有志(zhi)。

立志(zhi)是(shi)事業(ye)的大門，信心是(shi)事業(ye)的起點(dian)。

18.崇高的(de)理想是一個人心上的(de)太陽，它(ta)能(neng)照亮(liang)生(sheng)活中的(de)每一步路(lu)。

19.盡管時時有一團團沉渣(zha)泛起，但是滔(tao)滔(tao)的江河總是朝(chao)著既定的方向奔流。

20.大(da)方而天真的(de)(de)姑娘，為何你(ni)總如(ru)此自然?當你(ni)輕甩長發，當你(ni)飛揚(yang)明(ming)眸，你(ni)可知，你(ni)牽動了多少人的(de)(de)情懷(huai)?

畢(bi)業留言短句1.一(yi)生(sheng)至(zhi)少該(gai)有(you)一(yi)次，為了某個人而忘了自己，不(bu)(bu)求(qiu)(qiu)有(you)結果，不(bu)(bu)求(qiu)(qiu)同(tong)行，不(bu)(bu)求(qiu)(qiu)曾經(jing)擁有(you)，甚至(zhi)不(bu)(bu)求(qiu)(qiu)你愛我(wo)，只求(qiu)(qiu)在(zai)我(wo)最美的年華里，遇到你。

2.我(wo)期待著(zhu)(zhu)(zhu)畢業那天(tian)我(wo)們(men)穿著(zhu)(zhu)(zhu)同樣的(de)衣服(fu)站在一(yi)(yi)起，一(yi)(yi)起玩笑，照著(zhu)(zhu)(zhu)屬于我(wo)們(men)的(de)畢業照，最后(hou)懷念著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)們(men)過去在一(yi)(yi)起的(de)日子。

帶著(zhu)笑一起哭，說姐(jie)妹一生

3.同桌，沒我在(zai)身邊(bian)嘮(lao)叨(tao)，會(hui)不會(hui)有(you)些不習慣(guan)。

4.哭(ku)著(zhu)到來，大家都笑(xiao)了(le);

我微笑著離開，大家(jia)都哭(ku)了。哎，這就是(shi)大學(xue)……

 5.那個清晨我們(men)一(yi)起走進校(xiao)園衣衫翩(pian)翩(pian)擦肩而過(guo)回頭留戀經常想起是否還能再(zai)相見轉眼間三年走過(guo)臨近(jin)畢(bi)業揮手告別匆匆三年曾經青(qing)澀(se)的笑臉(lian)

6.畢(bi)業(ye)季(ji)節(jie)，愿(yuan)我們的(de)友誼永遠不散。

7.畢業了(le)，結束(shu)了(le)!可是到底(di)是結束(shu)，還是另一個新的開始?

8.很多年后，我(wo)們(men)(men)把這個夏(xia)(xia)天叫做“那(nei)年夏(xia)(xia)天”，但是那(nei)年夏(xia)(xia)天，我(wo)們(men)(men)曾笑得很美，很絢爛。

9.高(gao)山重洋將(jiang)我們分離，沒奈何我只能在回憶中(zhong)與你(ni)重逢(feng)，在夢(meng)境(jing)中(zhong)與你(ni)相(xiang)遇。

10.找個安靜的角落(luo)，做(zuo)個低調的孩子，這樣(yang)上課就能(neng)打(da)磕睡(shui)不被發現(xian)。

11.學校就是把陌生(sheng)的我們聚在一起，當我們已經不能分(fen)開時，又無情地(di)把我們拆散。

12.人生——沒(mei)有(you)一(yi)帆(fan)風順的坦途，只有(you)坎坷(ke)不平的道路;

沒有(you)坐享(xiang)其成(cheng)的(de)收(shou)獲，只(zhi)有(you)兢(jing)兢(jing)業業的(de)成(cheng)功(gong)。朋友，讓我們一(yi)起努力吧!在(zai)蔚(yu)藍的(de)天(tian)空中展翅(chi)飛翔(xiang)!

13.不知(zhi)不覺，漫漫的雨季已經(jing)悄然降臨。

洋洋灑(sa)灑(sa)的(de)雨(yu)露淋濕了世界，也淋濕了我的(de)心。在這(zhe)個多情的(de)日(ri)子里，一起來聆聽，雨(yu)的(de)聲音。

14.每(mei)一次旅程，每(mei)一段(duan)感情(qing)，我們(men)從(cong)來說不出它真(zhen)正的意義，

可是那些或許酸澀或許甜美的記(ji)憶(yi)，卻一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)

15.有些(xie)人會一(yi)直刻在(zai)記(ji)憶里(li)的(de)(de)，即(ji)使忘記(ji)了他(ta)的(de)(de)聲音，忘記(ji)了他(ta)的(de)(de)笑(xiao)容，忘記(ji)了他(ta)的(de)(de)臉，但(dan)是每當想(xiang)起(qi)他(ta)時(shi)的(de)(de)那種(zhong)感(gan)受，是永遠都不(bu)會改變的(de)(de)。

16.愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績(ji)來，直到實現遠(yuan)大的理(li)想(xiang)。

17.想說(shuo)的(de)很多。

可是這(zhe)樣(yang)的時刻，這(zhe)樣(yang)的場合，能(neng)留給你(ni)的，只有我(wo)的默默的祈禱：珍重啊(a)，朋友!

18.但(dan)是，面對3年的(de)同學，許多熟悉而又陌(mo)生的(de)面孔，這一(yi)輩(bei)子，可能也是最后一(yi)次見到了。

19.我(wo)不(bu)奢求自己多(duo)幸福，只要(yao)不(bu)悲(bei)傷就好。

20.心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;

心自(zi)由，生活就自(zi)由，到(dao)哪(na)都快樂。周末(mo)愉快!

21.愿你(ni)是(shi)航船，在知識的(de)海(hai)洋(yang)中乘風破浪;愿你(ni)是(shi)水晶，永遠保持(chi)一顆純潔(jie)美麗的(de)心(xin);愿你(ni)是(shi)雄(xiong)鷹，在廣闊的(de)天空中翱翔!

22.從(cong)別后，憶(yi)相逢(feng)。

幾回(hui)魂夢與君同。今(jin)宵剩把銀(yin)缸照，猶恐相逢是夢中。

23.五年前，我(wo)們還能笑著說畢業不就是求(qiu)學的(de)一(yi)部分嘛;

現在，我們依然笑著畢業不就(jiu)是(shi)求(qiu)學(xue)的一部分嘛，只是(shi)眼角已經濕了。

24.彈指(zhi)一揮間，我們就要面臨分離(li)，各奔東西(xi)。

驀然(ran)回首(shou)，那些快樂(le)的(de)、煽情的(de)、悲傷的(de)，都歷(li)歷(li)在(zai)目——只因我(wo)(wo)們(men)是朋友(you)朋友(you)似花(hua)，友(you)誼似水(shui);花(hua)不在(zai)多而(er)(er)在(zai)枝繁(fan)葉(xie)茂;水(shui)不在(zai)深，而(er)(er)在(zai)細水(shui)長(chang)流。所(suo)以(yi)，請銘記那美好的(de)瞬間，將我(wo)(wo)們(men)的(de)友(you)情和對(dui)未來(lai)的(de)暢想定(ding)格(ge)在(zai)這青春紀念冊里吧。

25.最后(hou)一(yi)個夏天(tian)，沒有心(xin)情去海(hai)邊(bian)，只想靜靜躲在(zai)房間翻照片。

26.分別已久，相見亦難，讓這小小的紙(zhi)片帶(dai)去我真誠的心，捎去我永恒的愛(ai)。

27.請一定要有自信。

你就是一道風(feng)景(jing)，沒(mei)必要在別(bie)人風(feng)景(jing)里(li)面仰視。

28.我也并不(bu)是(shi)(shi)總(zong)舍不(bu)得你走，只是(shi)(shi)總(zong)想看見你的(de)笑容，聽你的(de)笑聲。

29.“讀書破萬卷(juan)，下筆如有(you)神。

”誠(cheng)能(neng)“破(po)其卷而取其神”，則讀書(shu)作文之(zhi)道得矣。小學畢業季語錄(lu)

30.多年(nian)離別后，抑或再(zai)相(xiang)(xiang)逢(feng)，相(xiang)(xiang)逢(feng)何所(suo)語?淚流默無聲。

31.希(xi)望是堅韌(ren)的拐杖，忍耐(nai)是旅行袋(dai)，帶上(shang)他(ta)們，你可(ke)以(yi)登上(shang)永恒之旅，走遍全世(shi)界。

32.這(zhe)些張揚輕(qing)擲的時光(guang)，這(zhe)些肆(si)意胡鬧(nao)的日子，這(zhe)些荒唐無(wu)聊的歲月，如指(zhi)縫間流(liu)逝的沙(sha)礫(li)，過一天(tian)就(jiu)少一天(tian)，永不再(zai)返。

33.有時明明有好多好話要說，可(ke)就是又(you)不(bu)知道從何說起。

34.再回首(shou)，是一(yi)串(chuan)充滿酸(suan)甜苦辣(la)的昨天(tian)昨天(tian)，有我們在(zai)課(ke)堂上的爭論;

昨(zuo)天(tian)，有(you)(you)我們在球場(chang)上的奔(ben)跑;昨(zuo)天(tian)，有(you)(you)我們在考場(chang)上的奮(fen)斗(dou);昨(zuo)天(tian)，有(you)(you)我們在燭光中的歌唱。是啊，昨(zuo)天(tian)，多(duo)么美好，多(duo)么值得(de)回憶!

35.一個人是孤(gu)單的只有朋友在一起的時候(hou)，你(ni)才會感(gan)覺(jue)的真正(zheng)的快樂。

因為快(kuai)樂是需要(yao)分享的(de)(de)(de)，親愛的(de)(de)(de)朋友，我(wo)愿與你分享快(kuai)樂，過去的(de)(de)(de)日(ri)子一如深埋在記憶(yi)中的(de)(de)(de)寶(bao)石，就(jiu)算(suan)經(jing)歷過歲月(yue)的(de)(de)(de)砥礪，也依然光彩熠(yi)熠(yi)。就(jiu)像你，就(jiu)像那個(ge)飛花的(de)(de)(de)季節，因為共(gong)同的(de)(de)(de)志向。

36.你是(shi)一只雛鷹，在(zai)同學中(zhong)你總是(shi)站在(zai)知識的最高點，希望你練(lian)就過硬的翅膀，去搏擊長空(kong)，飛得更遠。

37.愉快的(de)三年過去了，面臨我們的(de)將是苦難的(de)三年，希望大家多多努力，為(wei)自己的(de)理(li)想目標(biao)去奮斗(dou)。

我也會笑著去迎接(jie)自(zi)己的第一個(ge)人生轉(zhuan)折點。

38.畢業(ye)了，才發現(xian)大學生(sheng)是最(zui)好的職(zhi)業(ye)。

 39.所謂好朋友就(jiu)像我們(men)一樣，可以暢談心(xin)中(zhong)的感覺，彼此(ci)關心(xin)，彼此(ci)照顧，時而哈(ha)(ha)哈(ha)(ha)大笑(xiao)，時而爭得面紅赤(chi)，卻不會放在心(xin)上。

40.一(yi)年一(yi)度的畢業(ye)季快(kuai)要來(lai)臨了，小編為小伙伴們整(zheng)理的一(yi)些送給同窗們的畢業(ye)季語錄。

希望能對(dui)你有所幫(bang)助(zhu)!

篇9

1　只要我認真(zhen)地(di)活過，無愧(kui)地(di)付出(chu)過，人(ren)們將無權恥笑(xiao)我是(shi)入不敷出(chu)的傻瓜，也不必(bi)用他的尺度來(lai)衡量(liang)我值(zhi)得或是(shi)不值(zhi)得。(必(bi)修一第17頁)

入(ru)不敷出(chu)：指(zhi)收入(ru)不夠開支。敷：夠，容易誤認(ren)為“付出(chu)”的(de)意(yi)思。

例：美國財政部長(chang)奧尼爾在一次聽(ting)證會上(shang)披露，有40％的(de)美國人(ren)承認在經濟上(shang)入不敷出，而(er)主要原因卻是由(you)于對(dui)信貸理解和使用都(dou)不對(dui)頭。(正確)

2　貨筐是(shi)那樣小，世上的林林總(zong)總(zong)，只有五樣可以塞(sai)入(ru)。(必修一第24頁)

林林總(zong)總(zong)：形容繁(fan)多。可以指具體人、物(wu)，也可指抽(chou)象事(shi)物(wu)。

例1：在《紅樓夢》林林總(zong)(zong)總(zong)(zong)的(de)人物中，王熙鳳被刻畫得鮮(xian)明(ming)生動，很有個(ge)性(xing)。(正確)

例2：將往昔林(lin)林(lin)總(zong)總(zong)的記憶吐露在紙上，我(wo)(wo)意識到完(wan)成了我(wo)(wo)生活中最重要的行(xing)動(dong)，我(wo)(wo)注定為記憶而生。(正確)

3　浪蕩乾坤(kun)的結果，多數是少年弟子(zi)江湖(hu)老(lao)，黃金、美(mei)人(ren)、虛名、實惠，都成了竹籃打(da)水(shui)一場空。有的仡(ge)傺無聊，有的鎩羽而歸(gui)。有的春花秋月，流連光景……(必修一第58頁)

鎩羽(yu)而歸：指失敗或(huo)不得志而歸。鎩，摧(cui)殘、傷害。鎩羽(yu)，羽(yu)毛摧(cui)落，比喻失敗或(huo)不得志。

例：孫甜(tian)甜(tian)雖(sui)在首輪比賽中發球出色，打出了4個Ace球，一發成(cheng)功(gong)率還(huan)高達(da)77％，但最終未(wei)能戰勝對手羅伊特，鎩羽而歸。

4　只有(you)少數中的(de)少數，個(ge)別中的(de)個(ge)別，在一萬分之(zhi)一的(de)機會里冒(mao)險成功，春風得意，衣(yi)錦還鄉(xiang)，――“富貴(gui)不歸(gui)故鄉(xiang)，如衣(yi)繡夜行，誰知之(zhi)者!”這句(ju)名(ming)言的(de)創(chuang)作者是(shi)楚霸王(wang)項羽，但(dan)他(ta)自己功敗垂(chui)成，并(bing)沒有(you)做到。(必(bi)修(xiu)一第59頁)

功敗垂(chui)成(cheng)(cheng)：垂(chui)，將要，接近。事情(qing)就要成(cheng)(cheng)功的時候(hou)卻遭(zao)到了失敗。多含有惋惜之意。

例：校長滿懷(huai)激情地說(shuo)：“為了盡快(kuai)適應(ying)‘五嚴’背景下的(de)新(xin)高考，我們將采(cai)用一種新(xin)的(de)對策，希望大家共同努力，功敗垂成(cheng)，在此一舉(ju)!”(錯誤)

5　安土重遷是中華民(min)族的(de)(de)傳統(tong)。我(wo)們的(de)(de)祖先有(you)個根深蒂固的(de)(de)觀念，以為一切(qie)生靈，都(dou)有(you)返本歸(gui)元(yuan)的(de)(de)傾向。(必(bi)修一第(di)60頁)

“安土(tu)重遷(qian)”意為留(liu)戀故土(tu)，不肯輕易的遷(qian)移。此成語經常被誤用為相(xiang)反的意思。

例(li)：隨(sui)著社(she)會經濟(ji)的(de)進一步發(fa)展，安土(tu)重遷的(de)觀念越來(lai)越深入人心，即使富庶地區的(de)人們也樂(le)意(yi)告別家鄉，外出闖(chuang)蕩一番。(該句(ju)說的(de)是隨(sui)著經濟(ji)的(de)發(fa)展，人們樂(le)意(yi)告別家鄉，“安土(tu)重遷”與句(ju)義完全相反)

6　改革(ge)開(kai)放(fang)后掀起的出(chu)國(guo)潮(chao)，洶涌澎(peng)湃(pai)，方興未艾。這一(yi)(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)(yi)代(dai)的炎黃子孫浮海(hai)遠游(you)的潮(chao)流(liu)，各有其截然不(bu)同(tong)的背景、色彩和內(nei)涵，不(bu)可一(yi)(yi)(yi)概而論。(必修一(yi)(yi)(yi)第60頁)

方興(xing)未艾：意為事物(wu)正在(zai)發展，一時(shi)不會終止(zhi)，為褒義(yi)詞，可惜經(jing)常被誤用為貶(bian)義(yi)。

例(li)：美國(guo)近三年來失業率持續(xu)走高，政府(fu)勞動就業和社會保(bao)障(zhang)部門(men)面對方興未(wei)艾(ai)的(de)失業勢頭也束(shu)手無策。(此處(chu)褒貶(bian)不當)

7　①我們的(de)第(di)一代華僑，含(han)辛(xin)茹苦，寄(ji)籍外洋，生兒育女，卻(que)世代翹(qiao)望(wang)神州，……對大(da)陸都表示出休戚相關、風雨同舟的(de)情(qing)誼。(必(bi)修一第(di)60頁(ye))

②他們(men)的自(zi)由與(yu)我們(men)的自(zi)由是(shi)息(xi)息(xi)相關(guan)的。我們(men)不能單獨行動。(必修四(si)第10頁)

息息相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)：呼吸相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)連(lian)，強調關(guan)(guan)(guan)系密切。休(xiu)戚(qi)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)：比喻彼此間禍(huo)福互相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)連(lian)，強調禍(huo)福、利(li)害相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)連(lian)。“休(xiu)戚(qi)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)”和(he)“息息相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)”這兩個(ge)成語經常(chang)被混用。

例：很難找出第二個產業像房地(di)產一樣(yang)，既(ji)與百姓生活休戚相關(guan)，又與經濟發展緊(jin)密相連(lian)，既(ji)關(guan)系到萬千居(ju)民的(de)安居(ju)夢，又涵蓋著50多個行業。(不合語境(jing)，應為“息(xi)息(xi)相關(guan)”。)

8　①但(dan)我卻(que)不知道當這一(yi)切面目全(quan)非、行將消失時，一(yi)只早年(nian)間日日以(yi)清脆嘹亮的嗚叫喚醒人們的大紅(hong)公雞、一(yi)條(tiao)老(lao)死(si)窩中的黑狗(gou)、每(mei)個午后都照在(已經消失的)門框(kuang)上(shang)的那(nei)一(yi)縷夕陽(yang)……是否也與一(yi)粒塵土一(yi)樣歸于(yu)沉(chen)寂(ji)。(必修一(yi)第70頁)

②這時候，反觀其與原型的同異，雖然未必面目全非，卻讓(rang)人覺得很陌(mo)生。(必修三第70頁)

面(mian)目全非：指(zhi)事物的樣子改(gai)變得(de)很厲害(hai)，指(zhi)變得(de)越來越糟，貶義。此(ci)成語(yu)常被誤(wu)用為(wei)變化大。

例：王老師批改作(zuo)文(wen)很認真，精批細改，直至(zhi)把學生的(de)作(zuo)文(wen)改得面目全非，深受家長敬佩。(望文(wen)生義，誤(wu)用(yong)貶詞(ci)。)

9　①100年后的(de)今(jin)天，黑人仍然蜷縮(suo)在美國社會(hui)的(de)角落里(li)，并且意(yi)識(shi)到自己是故土(tu)家園的(de)流亡者。今(jin)天我們在這里(li)集會(hui)，就是要把(ba)這種駭人聽聞的(de)情(qing)況公之于(yu)眾。(必修(xiu)四(si)第(di)4頁)

②這(zhe)種方法很容易被錯誤地應用(yong)，而濫用(yong)這(zhe)取(qu)之不盡用(yong)之不竭的(de)資源的(de)可能性是駭人聽聞的(de)。(必修三(san)第72頁)

駭人(ren)聽(ting)聞：多(duo)指社會(hui)上發(fa)生的(de)壞事使人(ren)聽(ting)了吃(chi)驚，強(qiang)調客觀效(xiao)果(guo)。聳人(ren)聽(ting)聞：故意夸張使人(ren)震驚，強(qiang)調主(zhu)觀目的(de)。“駭人(ren)聽(ting)聞”與(yu)“聳人(ren)聽(ting)聞”常被混用。

例(li)：①有人開玩笑說(shuo)：“猶太金融資本家在豪宅客廳里打個(ge)噴嚏(ti)，世(shi)界上不少銀行都(dou)將連鎖感冒。”這可(ke)不是駭人聽(ting)聞，他(ta)們在全球(qiu)經(jing)濟領域(yu)的影響確實非常之大。(“駭人聽(ting)聞”指(zhi)使人聽(ting)了非常吃(chi)驚，多指(zhi)社會上發生的壞(huai)事(shi)，這里應用(yong)“聳(song)人聽(ting)聞”)

②有些記者為(wei)(wei)了制造轟動效應，編造一些駭(hai)人聽(ting)聞(wen)(wen)的新(xin)聞(wen)(wen)，這直接違背了新(xin)聞(wen)(wen)報道(dao)真實性的原(yuan)則。(“駭(hai)人聽(ting)聞(wen)(wen)”應改為(wei)(wei)“聳人聽(ting)聞(wen)(wen)”)

10　老貝爾曼的充(chong)血的眼睛老是迎風流淚(lei)。他對這種(zhong)般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一(yi)陣子。(必修二第13頁)

不(bu)以(yi)為(wei)然：不(bu)認為(wei)是對(dui)的(de)，表示不(bu)同意(yi)或否(fou)定。常與“不(bu)以(yi)為(wei)意(yi)”混用。不(bu)以(yi)為(wei)意(yi)：不(bu)把(ba)它放在心上，表示對(dui)人、對(dui)事抱輕視態(tai)度。

例(li)：如今，不(bu)少中學生癡迷網(wang)(wang)絡，徹夜上(shang)網(wang)(wang)，出(chu)現了惡心、頭(tou)痛等現象，甚(shen)至(zhi)患上(shang)了“網(wang)(wang)絡綜合(he)癥(zheng)”，但(dan)是(shi)，他們卻不(bu)以為然，依然沉迷其(qi)中，不(bu)能自拔。(不(bu)以為然：然，是(shi)，對。不(bu)認為是(shi)對的。表示不(bu)同意(yi)或(huo)否定。此處應(ying)為“不(bu)以為意(yi)”)

11　他們都是中國(guo)(guo)人民的(de)熟(shu)人，當年在(zai)我們的(de)國(guo)(guo)土上不可一世，曾(ceng)幾(ji)何(he)時，現在(zai)在(zai)這(zhe)里以這(zhe)樣的(de)方式重逢了(le)。(必修(xiu)二第81頁)

曾幾(ji)何時：才有多少時候(hou)，指沒過多久(jiu)。常(chang)因不合語(yu)境而誤用。

例：不知是(shi)曾(ceng)幾何時，中(zhong)國民航機票(piao)的(de)價格(ge)成(cheng)了(le)社會關注的(de)熱點問(wen)題。中(zhong)國民航總局不許打折(zhe)，但暗(an)折(zhe)機票(piao)的(de)情(qing)況(kuang)仍然(ran)流行(xing)，銷售打折(zhe)機票(piao)的(de)廣告隨處可見。(“不知是(shi)”與“曾(ceng)幾何時”語義(yi)重復)

12　通訊(xun)是把(ba)信息寫成(cheng)一(yi)個新(xin)聞故(gu)事，讓人感(gan)同身受，有進一(yi)步的(de)理解(jie)。(必(bi)修二(er)第88頁(ye))

感(gan)同(tong)身受：原指感(gan)激的(de)心情如同(tong)親身受到對方(fang)的(de)恩惠(hui)一樣(多(duo)用來代(dai)替別人(ren)表示謝意)，現多(duo)指雖(sui)未親身經(jing)歷(li)(li)，但感(gan)受就(jiu)同(tong)親身經(jing)歷(li)(li)過(guo)一樣就(jiu)象自己親身經(jing)歷(li)(li)過(guo)一樣。此(ci)成語的(de)關(guan)鍵是“沒有(you)經(jing)歷(li)(li)過(guo)如同(tong)經(jing)歷(li)(li)過(guo)一樣”。

例：清晨，我來到天安門廣場(chang)，當五星紅(hong)旗(qi)升起的時候(hou)，在場(chang)的群眾自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛(ai)國熱情(qing)使我感同身受(shou)，心潮澎(peng)湃。(犯了望文生義(yi)的錯(cuo)誤。)

13　聽(ting)(ting)雨(yu)，只(zhi)要不是(shi)石破天驚(jing)的臺風暴雨(yu)，在聽(ting)(ting)覺上總(zong)是(shi)一種美感。(必(bi)修二(er)第97頁)

石(shi)破天驚(jing)(jing)：本(ben)指樂(le)器的(de)聲(sheng)音忽(hu)而高亢(kang)，忽(hu)而低沉(chen)，出人(ren)(ren)意料，有(you)不可名狀(zhuang)的(de)奇境。后多用(yong)來(lai)比(bi)喻(yu)文章議(yi)論新奇驚(jing)(jing)人(ren)(ren)。教材中“石(shi)破天驚(jing)(jing)”用(yong)來(lai)形(xing)容風雨(yu)聲(sheng)，望文生(sheng)義(yi)，用(yong)錯對象。

例：李白(bai)在《擬(ni)古》中喊出了兩句(ju)石破(po)天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁(gao)。”他認為無論人(ren)生還是宇宙都有一個悲劇的結局。(正確)

14　我時(shi)時(shi)徜(chang)徉在中(zhong)國古典詩歌的(de)天(tian)地里，體會最(zui)細(xi)微(wei)的(de)感情(qing)，琢磨耐人尋味(wei)的(de)思想，感受鏗鏘的(de)節奏(zou)、婉轉悠揚的(de)韻律，領略(lve)言外(wai)不盡(jin)的(de)神韻，更(geng)陶醉于詩人對大(da)自(zi)然嘆為(wei)觀止的(de)描畫。(必修三第4頁)

嘆(tan)為(wei)(wei)觀(guan)止(zhi)：贊嘆(tan)觀(guan)賞的(de)對(dui)象精妙之極(ji)、完美之至(zhi)。嘆(tan)為(wei)(wei)觀(guan)止(zhi)，主(zhu)語應(ying)是人，如果主(zhu)語是物，要說“令人嘆(tan)為(wei)(wei)觀(guan)止(zhi)”。此成語常因感彩不當而誤用。

例：那(nei)年(nian)6月27日，上海閔(min)行“蓮(lian)花河畔景苑”一幢(chuang)十三層(ceng)的在建商品房(fang)居然齊(qi)根倒(dao)下，這令從事(shi)建筑(zhu)設計(ji)多年(nian)的老專(zhuan)家也嘆為觀(guan)止。(感彩不當)

15　轟(hong)隆的巨響，震(zhen)耳欲聾(long)，游人打(da)著手勢在夸張地交談，卻(que)好像失去(qu)了聲音(yin)。(必修三第7頁)

震耳(er)欲(yu)聾(long)(long)(long)：耳(er)朵都快(kuai)震聾(long)(long)(long)了，形容聲(sheng)音很大(da)。常與“振聾(long)(long)(long)發(fa)聵(kui)”混(hun)用。“振聾(long)(long)(long)發(fa)聵(kui)”比(bi)喻言論(lun)的力量(liang)很大(da)，可以警(jing)醒糊涂(tu)、麻木的人，不表示(shi)聲(sheng)音大(da)。

例：任意球(qiu)!貝克(ke)漢姆冷靜地站(zhan)到球(qiu)前，左腿(tui)微曲，右腿(tui)盡力向后撩起(qi)(qi)，突然發力，搓起(qi)(qi)一條美麗的弧線，越(yue)過人墻，直掛(gua)對方球(qiu)門死角，球(qiu)進了(le)!頓時，全場一片(pian)歡(huan)呼，振聾(long)發聵，經久不息。(這(zhe)里用來(lai)形容球(qiu)場的歡(huan)呼聲，應(ying)改為“震耳欲聾(long)”)

16　這(zhe)幢(chuang)清寒的(de)小(xiao)屋，遠離通衢大(da)道，煢(qiong)煢(qiong)孑(jie)立于田野之間，隱蔽在花園的(de)密林深處(chu)。(必修三第7頁)

煢(qiong)煢(qiong)孑立：孑然(ran)一(yi)身，處境孤(gu)(gu)單(dan)，無(wu)(wu)依無(wu)(wu)靠。指(zhi)一(yi)生不指(zhi)某時。課(ke)文(wen)中用(yong)來描寫小(xiao)屋的孤(gu)(gu)單(dan)，對象用(yong)錯。

例：探索者在煢(qiong)煢(qiong)孑立，艱難地攀登一座(zuo)座(zuo)文化高峰(feng)的時候(hou)，他(ta)(ta)是寂寞的；在率先到達山巔，一覽眾(zhong)山小(xiao)的時候(hou)，他(ta)(ta)又是幸福的。(“煢(qiong)煢(qiong)孑立”形容孤單、無依(yi)無靠，不合語境)

17　及至時過境遷，它們(men)(傳統文化)或(huo)者(zhe)與時俱(ju)進(jin)，演(yan)化出(chu)新的(de)內容與形式；或(huo)者(zhe)抱殘(can)守缺，化為明日黃花。(必修(xiu)三(san)第(di)66頁)

明日黃(huang)花(hua)：比喻已失去新聞價(jia)值的報道或(huo)已失去應時作用的事(shi)物。不(bu)能(neng)寫(xie)作“昨日黃(huang)花(hua)”。

例(li)：老(lao)校長拍(pai)著我(wo)們(men)的(de)肩頭(tou)，語重(zhong)心長地(di)說：“你(ni)們(men)是(shi)(shi)明(ming)日黃花，是(shi)(shi)祖國的(de)未來和希(xi)望(wang)，一定要(yao)努力學習啊!”(句中“明(ming)日黃花”望(wang)文生義，使用不當)

18　但是(shi)必須注意，文化(hua)傳統的變化(hua)無(wu)論(lun)如何(he)總(zong)是(shi)緩(huan)慢的、漸進的，不會(hui)一蹴而就，即使(shi)在社會(hui)急劇變幻的革命時期(qi)也是(shi)如此。(必修三第66頁)

一(yi)(yi)蹴(cu)而(er)就：指踏(ta)一(yi)(yi)步就可(ke)以(yi)獲得成功，也比(bi)喻(yu)事(shi)情(qing)很容易做。不(bu)要(yao)誤(wu)解為一(yi)(yi)氣呵(he)成，容易與“一(yi)(yi)揮而(er)就”相混。

例：雖然羅納爾多(duo)(duo)宣布退役(yi)，離開了馳騁多(duo)(duo)年的綠(lv)茵場，但那些一蹴而就(jiu)的精(jing)彩(cai)射門讓(rang)無數的球迷們記憶猶新。(望文(wen)生義)

19　我(wo)們(men)(men)(men)(men)不要重蹈(dao)希臘人(ren)的(de)覆轍，他(ta)們(men)(men)(men)(men)認(ren)為希臘精神(shen)是絕無僅有的(de)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)還(huan)忽視猶太精神(shen)，把外(wai)國人(ren)一律視為野(ye)蠻(man)人(ren)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)最后衰亡，一落千丈，就(jiu)像他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)勝利頂峰曾高聳入云一樣。(必修三第71頁(ye))

絕無僅有(you)：形容極其少(shao)有(you)，常(chang)誤(wu)認為是絕對沒有(you)的意思。

例：可以斷言，所有大大小小的知識分子，沒有得(de)到(dao)過這位“不(bu)說話的老(lao)師”(指各類辭書)的指教(jiao)的，絕無僅(jin)有。(望文生(sheng)義，誤用“絕無僅(jin)有”)

駭(hai)人聽(ting)聞：多指社會(hui)上發生的(de)壞事(shi)使人聽(ting)了吃驚，指事(shi)件本身(shen)使人震驚，強(qiang)調(diao)客(ke)觀效(xiao)果。聳(song)人聽(ting)聞：指夸大事(shi)實(shi)說話或說離奇的(de)話，使人聽(ting)了感(gan)到震驚故意夸張使人震驚，強(qiang)調(diao)主觀目的(de)。這兩個成語經常被混用。

20　西(xi)(xi)方(fang)人也有琳瑯滿目(mu)的(de)藝(yi)術精品，但在(zai)很(hen)大程(cheng)度上，西(xi)(xi)方(fang)的(de)藝(yi)術常常被科(ke)學(xue)化或體育化了(le)。(必修三第74頁)

“琳(lin)瑯滿(man)目”比喻各種美好的(de)東(dong)西很多(多指書籍或工藝品，比較小巧(qiao)、精(jing)美的(de)東(dong)西)。

例：近十(shi)多年來，我國的城市(shi)“夜(ye)景觀(guan)”建(jian)設(she)琳瑯滿目，發展十(shi)分迅速。(這(zhe)里是“城市(shi)‘夜(ye)景觀(guan)’建(jian)設(she)”，顯然不是“書籍(ji)或工藝品”)

21　我(wo)們不(bu)僅在科學(xue)上(shang)要向(xiang)西方學(xue)習，在藝(yi)術上(shang)也要向(xiang)西方靠攏(long)。結(jie)果就像邯(han)鄲學(xue)步一樣，別(bie)人的東西沒有學(xue)好，自己的傳統反(fan)而被遺忘(wang)了。(必(bi)修三第(di)77頁)

邯鄲學(xue)步(bu)：比喻模(mo)仿(fang)不到家(jia)，卻把(ba)自(zi)己(ji)原來會的東(dong)西忘了。常誤(wu)用(yong)為“模(mo)仿(fang)”。

例：在(zai)學習過程中(zhong)，我們(men)要(yao)(yao)對自己有(you)耐心有(you)信心，即使基(ji)礎不(bu)好，也(ye)不(bu)要(yao)(yao)放棄，邯鄲學步，猶未遲也(ye)；只要(yao)(yao)肯從頭(tou)做(zuo)起，肯堅持(chi)，距(ju)離成(cheng)功(gong)就(jiu)不(bu)遙(yao)遠了。(望文生義)

22　作家們(men)通過心理、肖像、語言、行動等(deng)多方面的描寫賦予他們(men)生命，使之(zhi)呼之(zhi)欲出。(必修(xiu)四第20頁)

呼之(zhi)欲出：指人像等(deng)畫面逼真，似(si)乎叫他一(yi)聲(sheng)他就從(cong)畫里(li)走出來，泛指文學(xue)作品中人物的描寫(xie)十分生(sheng)動。

例：備(bei)受全國消(xiao)費者關注的(de)手機單向收(shou)費問題正(zheng)由有關部門進行可(ke)行性論證，一項有利于手機使用者的(de)政策呼之欲出。(望(wang)文生義)

23　楊振寧教(jiao)授對(dui)別人把他和什(shen)么歌星相提(ti)并論，估(gu)計不是不屑(xie)一顧(gu)就是一笑了之。(必修(xiu)四第88頁)

相提并論：指把不同的或(huo)相差懸殊的人或(huo)事(shi)物混(hun)在(zai)一起來談論或(huo)看(kan)待(多用于否定(ding)式(shi))。

篇10

企業(ye)誠信(xin)廉(lian)潔演講稿【企業(ye)誠信(xin)廉(lian)潔演講稿】大(da)(da)家好(hao)!大(da)(da)家有沒(mei)有發(fa)現，在科技日益(yi)發(fa)達(da)的今天(tian)，快(kuai)節奏的生活方式已經開始沖擊著(zhu)社會(hui)道(dao)德規范，作為(wei)傳統道(dao)德重要組成部分的“廉(lian)潔、誠信(xin)”也面臨著(zhu)越(yue)來越(yue)多挑戰。

誠(cheng)(cheng)信廉(lian)潔演講稿【誠(cheng)(cheng)信廉(lian)潔演講稿】誠(cheng)(cheng)，可以說是誠(cheng)(cheng)實，亦可作(zuo)忠誠(cheng)(cheng)……無論(lun)對人還是對事(shi)，我們都應該做到(dao)誠(cheng)(cheng)實、忠誠(cheng)(cheng)。誠(cheng)(cheng)實，其實不(bu)必是多么偉(wei)大的(de)壯舉，它無時無刻(ke)不(bu)在你的(de)身(shen)邊上演：誠(cheng)(cheng)實，就是在你不(bu)注意打碎(sui)花瓶后勇敢地向媽媽認錯;誠(cheng)(cheng)實，就是當你拾(shi)到(dao)東

誠信(xin)做人演(yan)講(jiang)稿尊敬的老(lao)師、親愛(ai)的同(tong)學(xue)們：大家上(shang)午好!今(jin)天，我在國旗(qi)下(xia)講(jiang)話的題目是《坦誠為人，誠信(xin)處事》。請大家先看(kan)一段公益廣告。古人云，言(yan)必信(xin)，行必果。

誠信做人演講稿范文道德像(xiang)是一(yi)雙手(shou)，推(tui)開了封(feng)鎖(suo)在心靈(ling)的(de)(de)窗。道德像(xiang)是一(yi)扇窗，透過了流動著的(de)(de)美麗的(de)(de)光。今天(tian)要(yao)給大(da)家介紹的(de)(de)這個人，他(ta)辦企業為(wei)了家鄉的(de)(de)父老鄉親，他(ta)寧愿虧本也要(yao)堅(jian)持誠實經營，他(ta)十(shi)幾年來重信守(shou)諾(nuo)，為(wei)地方經濟(ji)的(de)(de)發(fa)展貢獻(xian)了自己全部的(de)(de)力量，他(ta)

誠(cheng)信做(zuo)人演講稿：誠(cheng)信之花尊(zun)敬的(de)(de)各位(wei)老師(shi)，親愛的(de)(de)同學們(men)：大(da)家好!如果春天(tian)沒有(you)爛漫(man)的(de)(de)花朵，就(jiu)(jiu)不會有(you)繽紛(fen)的(de)(de)大(da)地和誘人的(de)(de)香氣;如果人間(jian)沒有(you)誠(cheng)信，那就(jiu)(jiu)是(shi)一個蒼涼而荒(huang)蕪的(de)(de)世界。誠(cheng)信，如同一縷陽光，帶給人們(men)光明與希望。

誠(cheng)信伴我行演講稿三杯吐然(ran)諾，五岳倒為輕。誠(cheng)信，沿歷史的(de)長流，浩浩湯(tang)湯(tang)，注(zhu)入(ru)黃河(he)長江。萬丈豪情融入(ru)血液(ye)沸騰的(de)你我，五千年(nian)的(de)文化(hua)是生生不息的(de)脈博。荀子云：“君子養心莫過于誠(cheng)。

明禮(li)誠信演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)稿范(fan)文(wen)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)稿對于演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)都有(you)哪(na)些作用呢?主(zhu)要體現(xian)在以下(xia)幾方面：(1)整理演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)者的(de)(de)(de)思(si)路、提示演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)內容、限定(ding)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)速度;(2)引導(dao)聽眾，使聽眾能更好地理解演(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)內容;(3)通(tong)過對語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)推究提高語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)力，增(zeng)強語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)感染力。

誠(cheng)(cheng)信演(yan)講稿范文500字誠(cheng)(cheng)信就(jiu)是(shi)誠(cheng)(cheng)實守信，是(shi)做人(ren)的根本，是(shi)中華民(min)族的傳(chuan)統美德。誠(cheng)(cheng)實指(zhi)忠(zhong)誠(cheng)(cheng)老(lao)實，言行一(yi)致;守信指(zhi)說(shuo)話和(he)做事講信用，說(shuo)到做到。古人(ren)曰：“君子一(yi)言，駟(si)馬難追。

企業誠信(xin)(xin)演講稿范文如果有三位(wei)先(xian)生(sheng)同時向我們走來：一位(wei)叫(jiao)財(cai)(cai)富(fu)先(xian)生(sheng)，一位(wei)叫(jiao)成功先(xian)生(sheng)，一位(wei)叫(jiao)誠信(xin)(xin)先(xian)生(sheng)，你(ni)會將哪位(wei)先(xian)生(sheng)請進家門(men)呢?財(cai)(cai)富(fu)是人(ren)之(zhi)追求，有人(ren)會爭先(xian)恐后請進財(cai)(cai)富(fu);成功是人(ren)之(zhi)目(mu)標，有人(ren)會捷足先(xian)登搶(qiang)爭成功;誠信(xin)(xin)在(zai)人(ren)的(de)心(xin)中(zhong)，有人(ren)卻會無暇(xia)顧及。

誠(cheng)信(xin)考試演(yan)講(jiang)稿范文風吹了又(you)走，花開了雙落(luo)。伴隨著冬季(ji)的蕭索與肅(su)殺之意，談笑風生間(jian)，本學期的學習生活又(you)被白駒過隙般的時(shi)間(jian)清磨殆盡，而我們(men)也即將迎來期未考試。自古以來，考場(chang)上少(shao)了不的便是誠(cheng)信(xin)。

關于(yu)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)演講稿范文(wen)近年來，人(ren)們對誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)呼吁越來越強烈，這也許并不是中國古人(ren)的(de)(de)(de)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)記錄(lu)比現在(zai)好得多，而是現在(zai)人(ren)們的(de)(de)(de)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)意(yi)識(shi)在(zai)緩慢地(di)蘇醒。這恰如(ru)分蛋(dan)糕一樣，早些(xie)時候，我(wo)們的(de)(de)(de)面前(qian)其實沒(mei)有(you)蛋(dan)糕，所(suo)以大家一團(tuan)和氣，沒(mei)有(you)什么可以爭(zheng)執的(de)(de)(de)東西(xi)。

誠信(xin)教(jiao)育演講稿范文首(shou)先，我(wo)(wo)想說(shuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)幸運，也很(hen)奢侈，因(yin)為誠實的(de)(de)空(kong)氣將你我(wo)(wo)包圍，踩著充滿了信(xin)用的(de)(de)氣息(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)腳步在(zai)校(xiao)園(yuan)里(li)踏響，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)口(kou)號在(zai)城市的(de)(de)上空(kong)中回蕩，曾經在(zai)莊嚴的(de)(de)國旗下，我(wo)(wo)們(men)(men)高喊：誠信(xin)是我(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)靈的(de)(de)寄托(tuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)要用自己(ji)的(de)(de)行動證明誠信(xin)在(zai)我(wo)(wo)

關于明禮(li)誠(cheng)(cheng)信(xin)演講稿范(fan)文親愛的(de)(de)老師，親愛的(de)(de)同學(xue)們：大家早上好!今(jin)天(tian)我想要(yao)和(he)大家一起探(tan)討的(de)(de)題目是(shi)誠(cheng)(cheng)信(xin)。而(er)今(jin)，我們仰望蒼(cang)穹，天(tian)空依然(ran)摧殘明朗(lang)，而(er)俯察內心那(nei)些崇高的(de)(de)道德法則(ze)。何謂誠(cheng)(cheng)信(xin) 顧名思(si)義，誠(cheng)(cheng)實守信(xin)。人與人相互交往，坦誠(cheng)(cheng)相待就是(shi)誠(cheng)(cheng)信(xin)。

誠(cheng)信從我(wo)(wo)做起(qi)演講(jiang)稿范文誠(cheng)信,似一灣(wan)清泉,如縷縷陽(yang)光,用純凈洗去不潔的鉛華,讓(rang)(rang)心靈(ling)煥發勃然生機,讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)感受道德(de)與良知,感化(hua)懵懂與扭曲,讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)的民族之魂昂然屹立.德(de)國作曲家門德(de)爾松(song)20歲時第(di)一次出國演出,一時轟(hong)動了(le)(le)英國,英國女(nv)王(wang)維多利亞在白(bai)金漢(han)宮(gong)為他舉行了(le)(le)盛

高(gao)中生(sheng)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信做人(ren)演講(jiang)稿親愛的(de)老師、同學(xue)們：大家(jia)早上好!今天我給(gei)大家(jia)帶來(lai)的(de)演講(jiang)是(shi)《誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信是(shi)做人(ren)的(de)根基(ji)》。莎士(shi)比(bi)亞說：如果(guo)要(yao)別人(ren)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信，首先自己要(yao)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信;德萊說：誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實是(shi)人(ren)生(sheng)的(de)命脈(mo)，是(shi)一(yi)切價值的(de)根基(ji);孟子說：誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)者(zhe)，天之(zhi)(zhi)道也;思誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)者(zhe)，人(ren)之(zhi)(zhi)道也。

關于(yu)誠信(xin)做人的演(yan)講稿誠信(xin)，似(si)一灣清(qing)泉，如縷(lv)縷(lv)陽(yang)光(guang)，用純凈洗(xi)去不潔(jie)的鉛華(hua)，讓心靈煥發勃(bo)然生機，讓我(wo)們感受道德與(yu)良(liang)知，感化懵懂與(yu)扭曲，使我(wo)們的夢(meng)想展(zhan)翅(chi)翱(ao)翔。德國(guo)作曲家門德爾松20歲時(shi)第一次(ci)出國(guo)演(yan)出，他的精(jing)彩演(yan)出一時(shi)轟動了整個英國(guo)，英國(guo)女王(wang)維(wei)多利(li)亞

關于誠信(xin)做(zuo)人的(de)演講(jiang)稿范文尊敬的(de)各位老師，親愛(ai)的(de)同(tong)學們(men)大(da)家上午(wu)好(hao)：我是(shi)高(gao)二九班的(de)xxx，今天我演講(jiang)的(de)題(ti)目是(shi)《勤奮學習(xi)，誠信(xin)做(zuo)人》。在高(gao)中(zhong)的(de)學習(xi)生活中(zhong)大(da)家或多或少都會(hui)感到累。

演講稿范文：誠信，一朵永不凋(diao)零的花(hua)(hua)上午(wu)好！今(jin)日查字典小(xiao)編我演講的題(ti)目是誠信，一朵永不凋(diao)零的花(hua)(hua)。很(hen)多人都聽過這樣一個(ge)故事(shi)，一個(ge)叫孟信的人，家里很(hen)窮，無米下(xia)鍋，只有一頭病牛(niu)。一天他外出，他的侄子將(jiang)牛(niu)牽到集(ji)市(shi)上賣(mai)了。

企業(ye)誠信演講(jiang)稿(gao)范文3篇本文目錄企業(ye)誠信演講(jiang)稿(gao)范文企業(ye)誠信演講(jiang)稿(gao)——從“赤(chi)兔之死(si)”說起(qi)企業(ye)誠信演講(jiang)稿(gao)企業(ye)誠信演講(jiang)稿(gao)-用(yong)誠信敲開美麗人(ren)(ren)生(sheng)誠信，如同(tong)一輪(lun)明(ming)月普照大地，以(yi)它的(de)(de)清輝驅盡人(ren)(ren)間的(de)(de)陰影；誠信如一束玫瑰的(de)(de)芬芳，能(neng)打動有(you)情人(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)。

誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)演(yan)(yan)講(jiang)稿3篇本(ben)文目錄誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)演(yan)(yan)講(jiang)稿小學(xue)誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)演(yan)(yan)講(jiang)稿誠(cheng)(cheng)信(xin)演(yan)(yan)講(jiang)稿:加強誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)誠(cheng)(cheng)信(xin)是(shi)(shi)中(zhong)華民族的(de)優良傳統，也(ye)是(shi)(shi)人們普(pu)遍贊(zan)譽的(de)一(yi)(yi)種(zhong)美德(de)。誠(cheng)(cheng)信(xin)作為一(yi)(yi)種(zhong)道(dao)德(de)規范，是(shi)(shi)指人的(de)思想與行動(dong)應當一(yi)(yi)致，誠(cheng)(cheng)實無欺(qi)，言(yan)而有信(xin)，表里如一(yi)(yi)，說到做(zuo)到。

企(qi)(qi)業(ye)(ye)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)4篇本文目錄(lu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)——從一塊(kuai)錢說誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)—用誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)敲開美麗(li)人生(sheng)(sheng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)廉潔演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)各位(wei)朋友，我演講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)題目是(shi)：從赤(chi)兔(tu)之死說起。赤(chi)兔(tu)之死，這(zhe)是(shi)高(gao)考(kao)中一位(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)作文，據說得了(le)滿分(fen)。

講(jiang)(jiang)誠(cheng)(cheng)信演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)范文(wen)3篇本文(wen)目錄講(jiang)(jiang)誠(cheng)(cheng)信演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)范文(wen)講(jiang)(jiang)道德講(jiang)(jiang)誠(cheng)(cheng)信演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)學(xue)生(sheng)誠(cheng)(cheng)信演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)——人人講(jiang)(jiang)誠(cheng)(cheng)信尊敬的各位領導，親愛的戰友們(men)：大家好！我是(shi)中隊二(er)班戰士王xx，今天能以(yi)一名新兵的身份站在這里，我的心情很激(ji)動(dong)。

誠信演講(jiang)稿范文：心中(zhong)的誠信才是根本《清稗類(lei)鈔(chao)敬信類(lei)》中(zhong)記載(zai)了(le)這樣(yang)一個(ge)故事：一個(ge)叫蔡(cai)嶙的人(ren)向一位朋友借了(le)一千兩(liang)黃(huang)金(jin)(jin)，沒打借條。不多年，朋友去(qu)世(shi)了(le)，他就把(ba)朋友的兒子(zi)叫到家，把(ba)一千兩(liang)黃(huang)金(jin)(jin)還給(gei)他。

誠(cheng)信(xin)演講稿(gao)范(fan)文：時代呼喚誠(cheng)信(xin)老師、同學們：誠(cheng)信(xin)，就是要誠(cheng)實(shi)、守信(xin)用，對自己、對他(ta)人、對集體要有責任感。它既是中華(hua)民族(zu)的傳統美德，也是我們每個(ge)人應該做到的最起碼的道德標準。我們的父母和老師常(chang)常(chang)用他(ta)們的言行(xing)教導我們：從小(xiao)就要做一個(ge)有誠(cheng)信(xin)的人。

信用社合(he)規(gui)演講稿：誠信帶(dai)我(wo)起飛，合(he)規(gui)伴我(wo)翱(ao)翔尊敬的(de)各位(wei)領導，各位(wei)同仁： 我(wo)是(shi)來自(zi)五通信用聯社的(de)熊蕊，我(wo)演講的(de)題目是(shi)《誠信帶(dai)我(wo)起飛，合(he)規(gui)伴我(wo)翱(ao)翔》。 曾經有(you)人這(zhe)(zhe)樣問我(wo)：“21世(shi)紀(ji)，什么最可貴(gui)？”這(zhe)(zhe)樣簡(jian)單(dan)的(de)問題著實讓我(wo)想了(le)很久。

優秀的(de)(de)誠(cheng)(cheng)信演講(jiang)稿：誠(cheng)(cheng)信就是生命大家好(hao)(hao)!今天我(wo)(wo)談談公民(min)道德的(de)(de)一個(ge)話題誠(cheng)(cheng)信。說(shuo)到誠(cheng)(cheng)信，我(wo)(wo)想(xiang)起小(xiao)時候聽到的(de)(de)狼來了(le)的(de)(de)故事(shi)，從中懂得了(le)好(hao)(hao)孩子要誠(cheng)(cheng)實，不能說(shuo)謊。我(wo)(wo)又(you)想(xiang)起了(le)去年(nian)的(de)(de)高考作文題:有一個(ge)年(nian)輕人跋涉在漫長的(de)(de)人生路上(shang)，到了(le)一個(ge)渡口的(de)(de)時候，他已經擁有了(le)健康(kang)、美貌

誠(cheng)信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿范(fan)(fan)文4篇(pian)本文目錄誠(cheng)信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿范(fan)(fan)文誠(cheng)信(xin)(xin)小故事演(yan)講(jiang)稿大(da)(da)學生(sheng)誠(cheng)信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿——誠(cheng)信(xin)(xin)，大(da)(da)學生(sheng)的必備中學生(sheng)誠(cheng)信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿范(fan)(fan)文：讓我們的人格閃光各位領導(dao)、各位老師(shi)：大(da)(da)家好!我××中學高二(er)(三)班的學生(sheng)黃××。

誠信(xin)(xin)的(de)演(yan)講(jiang)稿(gao)4篇本文(wen)目錄誠信(xin)(xin)的(de)演(yan)講(jiang)稿(gao)關(guan)于(yu)誠信(xin)(xin)的(de)演(yan)講(jiang)稿(gao)——我們需(xu)要誠信(xin)(xin)誠信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿(gao)范文(wen)：用(yong)誠信(xin)(xin)的(de)翅(chi)膀飛向明(ming)天誠信(xin)(xin)演(yan)講(jiang)稿(gao)：用(yong)誠信(xin)(xin)的(de)翅(chi)膀飛向明(ming)天關(guan)鍵詞(ci)：文(wen)明(ming) 誠信(xin)(xin) 演(yan)講(jiang)稿(gao)說道(dao)文(wen)明(ming)，我想(xiang)到了(le)一個(ge)故事。

關于(yu)(yu)(yu)誠(cheng)信(xin)的(de)(de)演(yan)(yan)講稿(3篇)本(ben)文目錄2017關于(yu)(yu)(yu)誠(cheng)信(xin)的(de)(de)演(yan)(yan)講稿教師關于(yu)(yu)(yu)誠(cheng)信(xin)的(de)(de)演(yan)(yan)講稿關于(yu)(yu)(yu)誠(cheng)信(xin)的(de)(de)演(yan)(yan)講稿：小(xiao)學生的(de)(de)誠(cheng)信(xin)朋友們(men)，大家看(kan)看(kan)我手中拿的(de)(de)是(shi)什(shen)么?晦，不就是(shi)1塊(kuai)錢嘛。

誠(cheng)信(xin)(xin)與責(ze)任演講稿2篇本(ben)(ben)文(wen)(wen)目錄誠(cheng)信(xin)(xin)與責(ze)任演講稿英文(wen)(wen)演講稿：誠(cheng)信(xin)(xin)與責(ze)任作為公(gong)司的一名員工，只有(you)切實(shi)做到誠(cheng)信(xin)(xin)為本(ben)(ben)，人才(cai)能(neng)立,事才(cai)能(neng)成,業(ye)才(cai)能(neng)旺,國才(cai)能(neng)強.xx倡導的xxxx把以(yi)誠(cheng)實(shi)守(shou)信(xin)(xin)為榮,以(yi)見(jian)利忘義(yi)為恥列入(ru)其中(zhong)之一,可見(jian)誠(cheng)信(xin)(xin)二(er)的重要.中(zhong)華民族自古(gu)以(yi)來就(jiu)有(you)著(zhu)講

以誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)演(yan)(yan)講稿4篇本文目錄以誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)演(yan)(yan)講稿誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)演(yan)(yan)講稿 我以誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)為榮,努(nu)力做好本職(zhi)工作國(guo)(guo)稅(shui)稽查人(ren)關(guan)于誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)的演(yan)(yan)講稿——以誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)促發展16年關(guan)于國(guo)(guo)稅(shui)稽查人(ren)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)演(yan)(yan)講稿：以誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)促發展過去，誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)著天下。

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最新(xin)誠信(xin)演(yan)講稿：誠信(xin)為本同(tong)學們：晚(wan)上好!四(si)月(yue)的校園(yuan)(yuan)，滿目蔥綠，鳥(niao)語花香，我們欣喜(xi)地迎來了系誠信(xin)為本主題演(yan)講決賽。此次比賽由系黨(dang)總支(zhi)和系關工委共同(tong)舉辦，旨在進一(yi)步推進大(da)學生(sheng)思(si)想政治教育，引導(dao)學生(sheng)塑造誠信(xin)品質，為建設誠信(xin)社會、誠信(xin)校園(yuan)(yuan)作(zuo)出貢獻。

誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演(yan)講稿演(yan)講范(fan)文大家(jia)(jia)(jia)好！今天我們一(yi)起探(tan)討的(de)題目(mu)是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)。什么是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)？顧名思(si)義(yi)，誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實守信(xin)(xin)(xin)。大家(jia)(jia)(jia)坐在這(zhe)里聽我演(yan)講，是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)；商家(jia)(jia)(jia)合法經營，是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)；人們之間相互(hu)平等交往，是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)。孔(kong)孟(meng)之家(jia)(jia)(jia)，禮(li)、義(yi)、仁(ren)、信(xin)(xin)(xin)；商鞅變法，“徙木為(wei)信(xin)(xin)(xin)”。

誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)使我們的(de)(de)人格閃光(guang)演(yan)講稿誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)無(wu)(wu)形(xing)，卻可(ke)(ke)以經天(tian)緯地;誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)無(wu)(wu)色，卻可(ke)(ke)以耀人眼目(mu);誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)無(wu)(wu)味，卻可(ke)(ke)以在上下五千(qian)年、縱橫海內外散發出醇厚的(de)(de)芬芳。無(wu)(wu)形(xing)、無(wu)(wu)色、無(wu)(wu)味的(de)(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)有著撼人心魄的(de)(de)力量(liang)。

誠信服(fu)務演講(jiang)稿(3篇)本文(wen)目錄2017誠信服(fu)務演講(jiang)稿比賽演講(jiang)稿：誠信服(fu)務的(de)天(tian)堂郵政系統誠信服(fu)務演講(jiang)稿 誠信無價尊敬的(de)各(ge)位(wei)領(ling)導、同事(shi)們：大家好!今天(tian)我演講(jiang)的(de)題(ti)目是《為(wei)生命保駕懷感(gan)恩心、為(wei)健康護航做誠信人(ren)》。

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