第(di)一(yi)部分言(yan)語理解與表達

每(mei)道(dao)題(ti)包含一(yi)段文字(或一(yi)個(ge)句子)，后面是一(yi)個(ge)不完整的(de)陳述(shu)，要(yao)求你從四個(ge)選項中選出(chu)一(yi)個(ge)來完成(cheng)陳述(shu)。注(zhu)意，答案可能(neng)是完成(cheng)對所給(gei)文字主要(yao)意思的(de)提要(yao)，也可能(neng)是滿足陳述(shu)中其他方面的(de)要(yao)求，你的(de)選擇應與所提要(yao)求最相符(fu)合。

1.當(dang)蘇丹紅食(shi)品(pin)、黑心(xin)(xin)月餅(bing)、甲醛浸泡的(de)水產品(pin)、劣質奶粉、有毒(du)白酒、有毒(du)咸魚等食(shi)品(pin)讓人們膽戰心(xin)(xin)驚時，當(dang)“放心(xin)(xin)食(shi)品(pin)”不再(zai)讓人放心(xin)(xin)時，人們開始(shi)懷疑一切(qie)，人與人之(zhi)間好像陷入了(le)彼此戒(jie)備的(de)危機。這段話主(zhu)要說明()。

A．現在(zai)的(de)商家道德素質較低，只顧(gu)追求經濟利益

B．人們購買商品時要提高警惕

C．人與(yu)人之(zhi)間的誠信出現了危機

第一部分(fen)言語(yu)理解(jie)與表(biao)達(da)

(共30題(ti)，參考時(shi)限25分(fen)鐘(zhong))

每道題包含一(yi)段文字(zi)（或一(yi)個(ge)(ge)(ge)句子），后面是一(yi)個(ge)(ge)(ge)不完整的陳述。要(yao)求你(ni)從四個(ge)(ge)(ge)選(xuan)(xuan)項中選(xuan)(xuan)出一(yi)個(ge)(ge)(ge)來完成陳述。注意：問題可能(neng)是選(xuan)(xuan)擇一(yi)個(ge)(ge)(ge)詞語或一(yi)個(ge)(ge)(ge)句子使表達最(zui)為準確(que)，也(ye)可能(neng)是考(kao)察對(dui)文字(zi)內容的理解，你(ni)的選(xuan)(xuan)擇應與題目要(yao)求最(zui)相符合。

1.行政區劃體系的(de)(de)核心是層級(ji)(ji)，其次是幅(fu)員(yuan)與邊界。中國(guo)歷史上曾(ceng)有過三次行政區劃變(bian)遷的(de)(de)循環，就縣級(ji)(ji)以(yi)上政區而言，從(cong)(cong)秦到魏晉南(nan)北朝800年(nian)(nian)，是從(cong)(cong)兩級(ji)(ji)制變(bian)為(wei)三級(ji)(ji)制；隋改三級(ji)(ji)為(wei)二級(ji)(ji)，從(cong)(cong)隋到宋(song)700年(nian)(nian)，又進行了第二輪(lun)從(cong)(cong)兩級(ji)(ji)到三級(ji)(ji)的(de)(de)演(yan)變(bian)。元(yuan)成為(wei)多級(ji)(ji)制，從(cong)(cong)元(yuan)到民國(guo)初期650年(nian)(nian)，則實(shi)現從(cong)(cong)多級(ji)(ji)到兩級(ji)(ji)的(de)(de)變(bian)化。

這段(duan)話主要支(zhi)持的論(lun)點是：

A．中國的行政區劃(hua)體系(xi)在歷史(shi)上經歷過多次變動(dong)

公務員行政(zheng)職業能力考試(shi)

行政能力測試答疑

問(wen)題：公共基礎知識

請問公共基礎知(zhi)識和行政(zheng)能力測試是什么關(guan)系(xi)?今年還要考公共基礎知(zhi)識嗎

回答【時間：2014-10-2515:26:25】

今年中(zhong)央、國家機關公共科目不考《公共基礎知識》，而是把(ba)此科內容放(fang)到了《行(xing)政職業能力測驗(yan)》中(zhong)的(de)常識判(pan)斷部分。

根據《全市司法(fa)行政系統(tong)“深化三項重點工作實戰大練兵”活動實施(shi)方(fang)案(an)》的要(yao)求，市局(ju)決定(ding)開展(zhan)司法(fa)所信息化應用競賽，為確保競賽的順利進行，特(te)制定(ding)本方(fang)案(an)。

一、指導思想

深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)貫徹(che)科學發展觀(guan)，認真落實省、市(shi)政法(fa)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會議(yi)精神，以“深(shen)(shen)(shen)化(hua)三項(xiang)重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，服(fu)務加(jia)速崛起”為(wei)主(zhu)題，以深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)社會管理創新，夯實基(ji)層(ceng)基(ji)礎為(wei)重點(dian)，組織全市(shi)基(ji)層(ceng)司法(fa)行政工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員扎實開(kai)展“深(shen)(shen)(shen)化(hua)三項(xiang)重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實戰大練(lian)兵”活動，切實做好(hao)司法(fa)所信息化(hua)應(ying)用等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)實現我市(shi)“十(shi)二五”時期經濟社會發展良(liang)好(hao)開(kai)局和建(jian)設區域性(xing)特(te)大城市(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)出新貢(gong)獻。

二、目標任務

以信(xin)息化(hua)應用(yong)競賽(sai)為(wei)手段(duan)，進(jin)一(yi)步提(ti)高我市基層(ceng)(ceng)司(si)(si)法行政工作人員(yuan)的業(ye)務(wu)能力和綜(zong)合素質，提(ti)升信(xin)息化(hua)應用(yong)水平，促進(jin)基層(ceng)(ceng)司(si)(si)法行政業(ye)務(wu)管理系統數據資料(liao)的完整、準確和及時(shi)更新(xin)，力爭全(quan)(quan)員(yuan)、全(quan)(quan)案、全(quan)(quan)流(liu)程(cheng)應用(yong)，確保基層(ceng)(ceng)司(si)(si)法所業(ye)務(wu)管理系統的有(you)效運行。

三(san)、競賽(sai)項(xiang)目及方法

本人近兩年考了(le)(le)兩次(ci)公(gong)務員考試(shi)，行政(zheng)能力(li)測試(shi)兩次(ci)都在82分左右，雖然與最高(gao)分還有(you)相(xiang)當(dang)一段距離，但也(ye)算中上水平，并終于(yu)在第二(er)次(ci)考試(shi)中改進了(le)(le)申(shen)論的寫(xie)法，獲(huo)得錄取(qu)。所以(yi)斗膽在這里講講心得：

1、小學學數學時打好基(ji)礎(chu)

實(shi)踐證明，公務(wu)員考(kao)試中(zhong)的(de)(de)考(kao)生(sheng)最(zui)怕(pa)，浪費時(shi)(shi)(shi)(shi)間最(zui)長的(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)數字推理(li)和計(ji)算題(ti)(ti)(ti)。而這些題(ti)(ti)(ti)，基(ji)本(ben)(ben)上都是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)初一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)解決數學(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)(ti)，有(you)些人書越讀越糊涂，所以(yi)很怕(pa)這些小(xiao)學(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)(ti)。如(ru)果(guo)當年學(xue)(xue)(xue)好一(yi)點小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)就(jiu)好了。本(ben)(ben)人曾(ceng)是(shi)(shi)某(mou)市重點小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)科代表，所以(yi)數學(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)(ti)能(neng)在考(kao)卷建議時(shi)(shi)(shi)(shi)間內完成，且基(ji)本(ben)(ben)保持百(bai)分(fen)百(bai)的(de)(de)得(de)分(fen)率（有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)會出現有(you)一(yi)條數字推理(li)題(ti)(ti)(ti)不會的(de)(de)情(qing)況(kuang)，這種情(qing)況(kuang)千萬不要(yao)浪費時(shi)(shi)(shi)(shi)間去(qu)想，隨便(bian)選(xuan)個便(bian)是(shi)(shi)，一(yi)般來講，選(xuan)C的(de)(de)機會大一(yi)點），所以(yi)考(kao)公務(wu)員者，真的(de)(de)不行的(de)(de)話(hua)，適(shi)當復習(xi)一(yi)下小(xiao)學(xue)(xue)(xue)至(zhi)初一(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)本(ben)(ben)與習(xi)題(ti)(ti)(ti)，可能(neng)有(you)幫(bang)助。

2、初中語(yu)文打好基礎

從公務員考試的(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)部分(fen)，相當一部分(fen)是考語(yu)(yu)(yu)文(wen)語(yu)(yu)(yu)法語(yu)(yu)(yu)病和(he)歧義等知識，這些知識，在(zai)小學和(he)初中語(yu)(yu)(yu)文(wen)書的(de)最后部分(fen)有語(yu)(yu)(yu)法、語(yu)(yu)(yu)病、歧義的(de)詳(xiang)細講解(jie)，很多人(ren)(ren)是不(bu)知道的(de)。由(you)于本人(ren)(ren)不(bu)幸(xing)曾被指定為某市重點中學語(yu)(yu)(yu)文(wen)科(ke)代(dai)表，當年(nian)被迫學好語(yu)(yu)(yu)文(wen)知識，連附在(zai)課本后的(de)東西(xi)也看(kan)了(le)，故此，語(yu)(yu)(yu)病題有無歧義題能在(zai)極短(duan)時間內完成且(qie)準確率為百分(fen)百。

小結：以上兩種心(xin)得，均是許多考生頭(tou)痛之(zhi)(zhi)處(chu)，失分(fen)失時之(zhi)(zhi)處(chu)，根(gen)源來于小時讀書根(gen)基(ji)太(tai)差(cha)。一部分(fen)考生以為(wei)用題海戰(zhan)術就能熟悉提(ti)高成績(ji)，這只是治標(biao)之(zhi)(zhi)法，效(xiao)(xiao)果(guo)不(bu)大。治本之(zhi)(zhi)法，當(dang)是重(zhong)(zhong)捧書本，從理(li)論上重(zhong)(zhong)新(xin)學習，對以上兩種考題能起到奇效(xiao)(xiao)。

本人(ren)近兩(liang)年考(kao)(kao)了(le)兩(liang)次公務員(yuan)考(kao)(kao)試(shi)，行政能力(li)測試(shi)兩(liang)次都在82分(fen)左(zuo)右(you)，雖然與最高分(fen)還有相(xiang)當(dang)一(yi)段距離，但也算中(zhong)(zhong)上(shang)水(shui)平，并終于在第二(er)次考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)改進了(le)申論的寫法(fa)，獲得(de)錄(lu)取(qu)。所以斗膽在這里(li)講講心(xin)得(de)：

1、小學(xue)學(xue)數學(xue)時打好基礎(chu)

實踐證明，公(gong)務員考試中的(de)(de)(de)(de)(de)考生(sheng)最怕，浪費時間(jian)最長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)數字推理和計算題(ti)(ti)。而這些題(ti)(ti)，基(ji)本(ben)(ben)上都是(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)至初一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能解決數學(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)，有(you)些人書越讀越糊涂，所以很怕這些小學(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)。如果(guo)當年學(xue)(xue)(xue)(xue)好一(yi)(yi)點小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)就好了(le)。本(ben)(ben)人曾是(shi)(shi)某市重點小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)代表，所以數學(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)(ti)能在考卷建議時間(jian)內(nei)完成，且(qie)基(ji)本(ben)(ben)保(bao)持百(bai)分(fen)百(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)得分(fen)率(lv)（有(you)時會出現有(you)一(yi)(yi)條數字推理題(ti)(ti)不會的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，這種(zhong)情況(kuang)(kuang)千萬不要浪費時間(jian)去想，隨(sui)便選個便是(shi)(shi)，一(yi)(yi)般來講，選C的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會大一(yi)(yi)點），所以考公(gong)務員者，真的(de)(de)(de)(de)(de)不行的(de)(de)(de)(de)(de)話，適當復(fu)習一(yi)(yi)下小學(xue)(xue)(xue)(xue)至初一(yi)(yi)時代的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課本(ben)(ben)與(yu)習題(ti)(ti)，可能有(you)幫助。

2、初中語文打好基礎

從公務員考(kao)試的(de)語(yu)文部分(fen)，相當一部分(fen)是(shi)考(kao)語(yu)文語(yu)法語(yu)病和(he)(he)歧(qi)義等知識，這些知識，在小學和(he)(he)初中(zhong)語(yu)文書(shu)的(de)最后部分(fen)有語(yu)法、語(yu)病、歧(qi)義的(de)詳(xiang)細講解，很多人(ren)是(shi)不(bu)知道(dao)的(de)。由于本人(ren)不(bu)幸曾被指定為某市重(zhong)點中(zhong)學語(yu)文科代(dai)表，當年被迫學好語(yu)文知識，連附在課本后的(de)東(dong)西也看了，故(gu)此，語(yu)病題有無歧(qi)義題能在極(ji)短時間(jian)內(nei)完(wan)成且準確率(lv)為百分(fen)百。

小(xiao)結：以上(shang)兩(liang)種(zhong)心得(de)，均(jun)是許(xu)多考生(sheng)頭痛之(zhi)(zhi)處(chu)，失分(fen)(fen)失時之(zhi)(zhi)處(chu)，根源來于小(xiao)時讀書根基太差。一部分(fen)(fen)考生(sheng)以為用題(ti)海戰術就(jiu)能熟悉提高成績，這只是治標之(zhi)(zhi)法，效果(guo)不大(da)。治本之(zhi)(zhi)法，當是重捧書本，從理(li)論上(shang)重新學習，對以上(shang)兩(liang)種(zhong)考題(ti)能起到奇效。

2014年**省公務員考(kao)(kao)(kao)試報名工(gong)作已于3月8日(ri)結束，筆試將于3月21日(ri)進(jin)行(xing)，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)還有(you)大約一周的時(shi)間就將進(jin)入考(kao)(kao)(kao)場。雖(sui)然時(shi)間非常短暫(zan)，但是如(ru)果(guo)能夠有(you)效利用，對(dui)于考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的成(cheng)績會有(you)很大的提升(sheng)。為助各位考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)在(zai)考(kao)(kao)(kao)前(qian)(qian)最后階段有(you)效提升(sheng)自己的答題能力，對(dui)之(zhi)前(qian)(qian)的備考(kao)(kao)(kao)進(jin)行(xing)升(sheng)華，建議(yi)各位考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)注意以下幾個(ge)方面(mian)：

1.心態調整要(yao)做好

考(kao)前一周(zhou)，考(kao)生(sheng)關鍵要做(zuo)好心態調整，簡單(dan)的(de)說就是戰略上要藐視(shi)(shi)，戰術上重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)。具體來說考(kao)生(sheng)在此時要做(zuo)到既自信，同時又要給予(yu)即將開始的(de)考(kao)試足夠的(de)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)，做(zuo)好最后的(de)沖刺。

2.總結提升最(zui)關鍵(jian)

考試臨近，考生不(bu)應(ying)再(zai)(zai)沉迷于題海中，而(er)應(ying)多在(zai)總(zong)結上花些(xie)時間。一是(shi)可以(yi)(yi)(yi)把(ba)自己以(yi)(yi)(yi)前做過的(de)(de)題拿出來(lai)再(zai)(zai)做一次(ci)，看看自己還有(you)(you)哪里會再(zai)(zai)次(ci)出錯(cuo);二是(shi)多注意(yi)總(zong)結，再(zai)(zai)次(ci)做以(yi)(yi)(yi)前的(de)(de)試題的(de)(de)時候，往往會有(you)(you)一些(xie)新的(de)(de)方法，對于這些(xie)解(jie)題方法以(yi)(yi)(yi)及快速解(jie)題的(de)(de)技巧，一定要注意(yi)多進(jin)行總(zong)結，力(li)爭提高自己快速解(jie)題的(de)(de)能力(li)。例如對于言語理解(jie)與表達題，抓住首末(mo)句或關鍵詞，可有(you)(you)效提高閱讀速度。

3.答題(ti)速度(du)不可少

公(gong)務(wu)員考試面試模(mo)擬題

浙(zhe)江公務員考試(shi)面(mian)試(shi)

1、應采取回避的(de)時(shi)候(hou)，可(ke)能申請調(diao)(diao)離；因(yin)人際關(guan)(guan)系(xi)無(wu)法正常開展工作，以至影響自己的(de)工作和形(xing)象是(shi)可(ke)能提出(chu)辭職或調(diao)(diao)離；無(wu)力改變影響機關(guan)(guan)形(xing)象的(de)事件(jian)時(shi)，可(ke)能申請辭職或調(diao)(diao)離（這點(dian)有點(dian)虛偽(wei)）。

2、生活中可能做不(bu)成朋友，但在(zai)工作(zuo)中是戰友，個(ge)人(ren)服從(cong)集體，顧全大局(ju)。

3、首先，這是(shi)(shi)用(yong)人單位觀念(nian)的(de)(de)改變，是(shi)(shi)改變政府(fu)機關形象的(de)(de)一種舉措，避免出(chu)現外行領導內(nei)行的(de)(de)尷尬；有利于適應社會發展需要(yao)，建(jian)設高效政府(fu)

其次(ci)，一味追求高文憑，容易造成(cheng)教育口出現的“高分低(di)能”現象，且使假文憑泛濫；

我是如(ru)何通過(guo)國(guo)家公務員考試(shi)面試(shi)的

我(wo)參加了(le)2003年(nian)國家公(gong)務員錄用考試，我(wo)想就我(wo)所經歷和了(le)解的(de)公(gong)務員面試的(de)有關情況，給大家談談面試的(de)主要環節(jie)和問題。

通過(guo)人(ren)事部(bu)的(de)網上查(cha)詢，如果(guo)應(ying)(ying)試(shi)者(zhe)(zhe)(zhe)達到分(fen)數線，并(bing)且成績在優勝者(zhe)(zhe)(zhe)行(xing)列之(zhi)中，就要(yao)按一定比例(一般為(wei)(wei)1∶3)參加面試(shi)了。面試(shi)也(ye)是(shi)國(guo)家公務員錄(lu)用的(de)一種方式，是(shi)經(jing)過(guo)專家、用人(ren)部(bu)門多年的(de)研究確立(li)的(de)。目前(qian)公務員面試(shi)主要(yao)采取以(yi)結(jie)構化面試(shi)為(wei)(wei)主的(de)方式，或者(zhe)(zhe)(zhe)以(yi)情(qing)節模擬相結(jie)合(he)的(de)其(qi)他方式，主要(yao)考(kao)查(cha)報考(kao)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)綜合(he)分(fen)析、言語表達、計劃(hua)組織(zhi)、人(ren)際關(guan)系(xi)、應(ying)(ying)變能(neng)力(li)以(yi)及自我(wo)認知的(de)程度(du)。

結構化面(mian)試是(shi)一(yi)種(zhong)能力測試。由(you)多名考(kao)(kao)(kao)(kao)官按照預先(xian)設計的(de)(de)一(yi)套(tao)包括各種(zhong)測評(ping)要(yao)素的(de)(de)試題向考(kao)(kao)(kao)(kao)生提問，根據考(kao)(kao)(kao)(kao)生的(de)(de)回(hui)答，給(gei)出考(kao)(kao)(kao)(kao)生在各個測評(ping)要(yao)素的(de)(de)得(de)分，各個測評(ping)要(yao)素的(de)(de)綜合得(de)分就是(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)生結構化面(mian)試的(de)(de)最后成績。

面(mian)試中(zhong)，一(yi)個(ge)(ge)題目(mu)可能包括一(yi)個(ge)(ge)或者幾個(ge)(ge)測評(ping)要(yao)素，考官按照考生在回答問(wen)題中(zhong)反映出(chu)的(de)各種能力(li)按照測評(ping)要(yao)素打(da)分，最后將所有測評(ping)要(yao)素的(de)得分相加，得出(chu)考生的(de)面(mian)試分數。

根據我的經(jing)驗，提(ti)醒考(kao)生注(zhu)意：一定不(bu)要遲(chi)到，除特殊情況外，一般遲(chi)到20～30分(fen)鐘將取(qu)消面試資格；進入考(kao)場前記得關閉通(tong)訊設備，以(yi)免(mian)來(lai)電(dian)影響面試；一定要等(deng)待考(kao)官宣(xuan)讀完(wan)題(ti)目(mu)后再作答(da)，每題(ti)答(da)完(wan)后，可(ke)以(yi)說“答(da)題(ti)完(wan)畢”。

公務員考試面試技巧

離(li)開筆試(shi)(shi)試(shi)(shi)場時(shi)的平(ping)靜(jing)，離(li)開面試(shi)(shi)試(shi)(shi)場時(shi)的輕松，獲得(de)錄用通知時(shi)的喜悅，串出了公務員(yuan)考試(shi)(shi)過程單調卻又豐(feng)富的內涵。身處其間(jian)，仔細(xi)品讀，別有(you)一番滋味在心頭(tou)。

第一關：試前準備

公務(wu)員(yuan)考(kao)試不(bu)再(zai)是學(xue)校中(zhong)的(de)(de)(de)(de)純(chun)知識測(ce)驗，它(ta)是根據國家公務(wu)員(yuan)任(ren)職(zhi)基本(ben)文化、技(ji)能(neng)等(deng)要(yao)(yao)求設計的(de)(de)(de)(de)，因此(ci)若決定報考(kao)，需(xu)對(dui)其作必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)了解，避免無的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢或(huo)慣性(xing)思維影響(xiang)發揮。“手(shou)懶的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)受貧窮；手(shou)勤(qin)的(de)(de)(de)(de)，卻能(neng)富足。”乍(zha)看(kan)起來，公務(wu)員(yuan)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)內(nei)容都很(hen)簡單(dan)，因此(ci)很(hen)多人就大意到根本(ben)不(bu)看(kan)指(zhi)定教(jiao)材(cai)，認為憑(ping)(ping)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)或(huo)想(xiang)當然就能(neng)通(tong)過。我(wo)想(xiang)這恐怕不(bu)足取。比如其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)“行政職(zhi)業(ye)能(neng)力傾向測(ce)試”，提前(qian)熟悉題型(xing)和基本(ben)解題方法，在(zai)(zai)試場時(shi)就能(neng)鎮(zhen)定自(zi)若地對(dui)答；“公共基礎(chu)知識”似曾相識，但(dan)由于各人所學(xue)專(zhuan)業(ye)不(bu)同，可(ke)能(neng)各有一部分需(xu)要(yao)(yao)鞏固(gu)，下(xia)點(dian)功夫(fu)準備效果會更好些(xie)；“申(shen)論”還是要(yao)(yao)看(kan)命題要(yao)(yao)求，而(er)(er)不(bu)要(yao)(yao)憑(ping)(ping)自(zi)己想(xiang)當然地認為就“等(deng)于寫作文”，或(huo)者“要(yao)(yao)寫成議論文”、“要(yao)(yao)寫成‘解決問題’的(de)(de)(de)(de)形式”等(deng)等(deng)，這些(xie)慣性(xing)思維可(ke)能(neng)影響(xiang)評分。因為評分標準是按照題目要(yao)(yao)求制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)不(bu)是按我(wo)們想(xiang)當然的(de)(de)(de)(de)標準制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)，考(kao)生(sheng)往往在(zai)(zai)“申(shen)論”上得分懸殊很(hen)大。大部分考(kao)生(sheng)主要(yao)(yao)是標準不(bu)明確，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位置擺(bai)放(fang)不(bu)對(dui)。

試前(qian)準備時(shi)，可以(yi)看看往屆的(de)(de)(de)(de)試題(ti)，分(fen)析其(qi)形(xing)式和(he)內(nei)容，但不(bu)要(yao)把根據(ju)以(yi)前(qian)得(de)出(chu)的(de)(de)(de)(de)結論盲目用在(zai)試場上，先審題(ti)再考慮(lv)經驗(yan)是(shi)(shi)否有用是(shi)(shi)避免損失的(de)(de)(de)(de)好(hao)辦(ban)法。除了(le)指定教材，不(bu)一定需(xu)要(yao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)輔導資料，因(yin)為命題(ti)要(yao)求是(shi)(shi)需(xu)要(yao)你去理(li)解的(de)(de)(de)(de)，其(qi)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)理(li)解或許不(bu)適(shi)合你。特別是(shi)(shi)對名目繁多(duo)的(de)(de)(de)(de)“申論”輔導資料你要(yao)細心(xin)加小(xiao)心(xin)。

第二關：試場應對