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摘要：生活教育理論為陶行知教育思想的精髓，其在教學工作中的指導價值獲得了廣泛證實。在新課程改革的大背景之下，教師有必要加強對相關教育理論的學習，用于指導課程教學實踐。通過對小學數學課程的特點進行分析，會發現其理論知識比較抽象，但又同時具有“生活化”的特點，即學習數學的根本目的是為了實際應用。若教師能夠在數學教學中落實生活教育，會讓數學知識化抽象為形象，不但更容易被學生所理解，還有助于激發學生的數學學習興趣，促使他們更積極主動地參與課程學習。本文主要從小學高年段數學教學的實踐(jian)出發，探討了踐(jian)行生(sheng)活教育的有效策(ce)略，旨在提(ti)高課程教學實效。

關鍵詞：小(xiao)學(xue)高年段數(shu)學(xue)；生活教育；教學(xue)實效

對(dui)于(yu)(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科具有(you)較(jiao)大(da)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)難度，且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)內容越多(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中會遇到越多(duo)的(de)障礙，這會直接(jie)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)待數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)態(tai)度，導致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)和信心均(jun)不高(gao)。要(yao)(yao)想解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中存(cun)在的(de)共性問題(ti)，教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)加強對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)(dian)的(de)分(fen)析(xi)，在二(er)者之間找到一(yi)個銜接(jie)點(dian)(dian)，“生(sheng)活”就是(shi)這個重要(yao)(yao)的(de)銜接(jie)點(dian)(dian)。一(yi)方(fang)面，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識都是(shi)來(lai)源于(yu)(yu)生(sheng)活的(de)，其為(wei)人(ren)(ren)們的(de)生(sheng)活帶來(lai)諸多(duo)便利(li)，持續推(tui)動著人(ren)(ren)類社會的(de)發(fa)展；另一(yi)方(fang)面，相較(jiao)于(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)日常生(sheng)活更為(wei)熟(shu)悉，更感興趣(qu)。為(wei)此，教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)多(duo)考(kao)慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活經驗和認(ren)知水平(ping)，通過生(sheng)活化(hua)的(de)課(ke)堂(tang)情境、數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)、實踐任務等(deng)，讓數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)充滿生(sheng)活化(hua)氣息(xi)。這是(shi)提高(gao)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效的(de)重要(yao)(yao)舉措。筆者以陶行知生(sheng)活教(jiao)(jiao)育理論指導實際的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，取得了(le)較(jiao)好成效，本(ben)文(wen)主要(yao)(yao)對(dui)這一(yi)教(jiao)(jiao)育理論指導下小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)年(nian)段數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略展開分(fen)析(xi)探討(tao)。

一、營造生活課堂氛圍，消除學生的心理障礙

諸多教學實踐證明，課堂氛圍與學生的學習態度和質量有直接關系。若課堂氛圍比較嚴肅、沉悶，教師面對學生的時候高高在上、不茍言笑，學生在課堂上會顯得十分拘束，處于精神緊繃的狀態。在這種情況下，學生的思維運行速度會明顯受到影響，同時參與課堂學習活動的積極性也不高，這會降低學生的學習效率，影響整體的教學效果。若教師注意進行課堂氛圍的營造，一方面能夠與學生輕松和諧地進行溝通交流，另一方面能給學生留出更多自由表達的機會。教師還可以鼓勵學生一起進行班級環境的布置，例如，每周讓學生出一期關于數學知識、數學故事等方面內容的黑板報，這可以讓班級中的數學學習氛圍更為濃厚，學生的心理狀態也會相對放松，從而更樂于主動參與數學學習。這樣的課堂氛圍，不但能夠加深學生對數學課程的情感，也能讓學生的思維變得更為活躍，促使學生的數學綜合素養獲得較好的發展。例如，在教學人教版數學五年級上冊《多邊形的面積》時，本節課的教學重點是讓學生掌握三角形、平行四邊形、梯形面積的計算方法，難點是讓學生掌握各種圖形面積公式的推導過程。很多學生雖然能夠記住幾種多邊形面積的計算公式，但是不了解相關公式是如何推導出來的。在這種情況下，即便學生今后能夠熟練使用這些公式開展相關數學問題的計算，但是他們的數學思維、知識探究能力會受到明顯限制，不利于后續的數學學習以及個人成長。為了達到比較理想的教學效果，教師要避免直接講授理論知識，而是要讓學生通過獨立探究、合作學習等形式，真正參與到探究學習之中，通過自己的努力，全程參與知識的推導過程，找到解決問題的思路。通過教師的有效引導，學生會通過畫、剪、拼、擺等多種不同形式，讓探究問題獲得解決，同時學生的空間觀念、動手能力也會得到有效提高。在(zai)這樣的(de)學習(xi)活動中，課(ke)堂氛圍(wei)比較輕(qing)松，每一名學生(sheng)都可以參與到(dao)交流、討論、操作之中，達到(dao)集思廣益的(de)效果，實現全體學生(sheng)的(de)共同進步。

二、創設生活課堂情境，提高學生的思維能力

數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科對思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求比較(jiao)(jiao)高(gao)，若學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)滯(zhi)后于相(xiang)關知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，必然會(hui)導(dao)致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遇到思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)瓶頸，難以(yi)(yi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)實(shi)現更(geng)大突破，對很(hen)多(duo)(duo)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)透徹理解(jie)。隨(sui)著沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積攢得(de)越來越多(duo)(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)會(hui)越來越吃力(li)(li)，進(jin)(jin)而(er)導(dao)致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喪(sang)失學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)信心(xin)，甚至產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)(qing)緒。因此(ci)，在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師一定要(yao)重視培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，這(zhe)(zhe)就要(yao)求教(jiao)師要(yao)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)模式(shi)，通過(guo)(guo)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上創設(she)貼(tie)近現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)境(jing)，讓(rang)(rang)復(fu)(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)變得(de)簡(jian)單，抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)變得(de)直觀，這(zhe)(zhe)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)水(shui)(shui)平比較(jiao)(jiao)契合(he)，可(ke)以(yi)(yi)降低思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)坡(po)度(du)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)順(shun)利(li)地(di)吸收知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、提(ti)高(gao)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，同時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽(chou)象思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)也會(hui)在(zai)潛移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)得(de)到提(ti)高(gao)。通過(guo)(guo)總結，教(jiao)師在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)上主(zhu)(zhu)要(yao)可(ke)以(yi)(yi)采用如下(xia)幾種生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)(qing)境(jing)：第(di)(di)一，直觀化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)(qing)境(jing)，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)通過(guo)(guo)多(duo)(duo)媒體、教(jiao)具等展示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比較(jiao)(jiao)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)事物，將數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)聯系起(qi)來，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)視覺(jue)感(gan)官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺激(ji)下(xia)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)導(dao)下(xia)，產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)夠更(geng)加(jia)輕松地(di)消化(hua)(hua)(hua)吸收新知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。第(di)(di)二(er)，問題(ti)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)(qing)境(jing)，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)圍繞生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物設(she)置問題(ti)，引(yin)(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)和(he)求知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)欲(yu)，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動參與(yu)到知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之中(zhong)(zhong)。第(di)(di)三，游(you)(you)戲(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)(qing)境(jing)，即根據(ju)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，設(she)置一些符(fu)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)平、興(xing)趣(qu)(qu)特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)游(you)(you)戲(xi)(xi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)有趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、應用數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。例如，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)教(jiao)版數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六年(nian)級(ji)上冊(ce)《百(bai)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)、小(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互化(hua)(hua)(hua)》時(shi)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)節知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經掌握了(le)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)、小(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互化(hua)(hua)(hua)方(fang)法(fa)，因此(ci)，在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)伊始，教(jiao)師可(ke)以(yi)(yi)先帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)(zhe)部分(fen)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，為(wei)(wei)本(ben)(ben)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)做好鋪墊。之后，教(jiao)師利(li)用多(duo)(duo)媒體出(chu)示(shi)圖(tu)片(pian)或動畫(hua)，進(jin)(jin)行如下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)(qing)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)：“畫(hua)面中(zhong)(zhong)兩名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)玩籃(lan)(lan)球(qiu)，一名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說：‘我投籃(lan)(lan)3中(zhong)(zhong)2’，另一名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說：‘我投籃(lan)(lan)5中(zhong)(zhong)4’。計(ji)算(suan)這(zhe)(zhe)兩名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)中(zhong)(zhong)率(lv)分(fen)別為(wei)(wei)多(duo)(duo)少？比較(jiao)(jiao)一下(xia)兩人(ren)命(ming)中(zhong)(zhong)率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低。”這(zhe)(zhe)里(li)教(jiao)師要(yao)特別向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說明什么是(shi)(shi)“命(ming)中(zhong)(zhong)率(lv)”，即投籃(lan)(lan)命(ming)中(zhong)(zhong)數(shu)(shu)(shu)(shu)占總投籃(lan)(lan)次(ci)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)分(fen)之幾。高(gao)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)有很(hen)多(duo)(duo)喜歡籃(lan)(lan)球(qiu)運動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)(qing)境(jing)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有較(jiao)(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)(yin)力(li)(li)。這(zhe)(zhe)時(shi)教(jiao)師可(ke)以(yi)(yi)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獨(du)立(li)思(si)(si)(si)(si)(si)考，或是(shi)(shi)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)與(yu)同桌討論(lun)等方(fang)式(shi)，列出(chu)算(suan)式(shi)，計(ji)算(suan)結果，將結果數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)寫成(cheng)百(bai)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，很(hen)快(kuai)就可(ke)以(yi)(yi)找到解(jie)題(ti)思(si)(si)(si)(si)(si)路。這(zhe)(zhe)時(shi)教(jiao)師點名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說出(chu)計(ji)算(suan)結果，并(bing)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)題(ti)過(guo)(guo)程(cheng)，再讓(rang)(rang)班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)這(zhe)(zhe)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)、結果進(jin)(jin)行對照，看(kan)看(kan)是(shi)(shi)否存(cun)在(zai)不(bu)同。若其他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和(he)做法(fa)，可(ke)以(yi)(yi)及(ji)時(shi)提(ti)出(chu)來。在(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)境(jing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)之下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)快(kuai)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)在(zai)小(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)百(bai)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)應當如何進(jin)(jin)行小(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動，在(zai)百(bai)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)時(shi)可(ke)以(yi)(yi)直接將百(bai)分(fen)號前(qian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)作為(wei)(wei)分(fen)子，100作為(wei)(wei)分(fen)母(mu)，然后結合(he)實(shi)際情(qing)(qing)(qing)況進(jin)(jin)行約分(fen)等處理，盡量將其轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)最簡(jian)分(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)。相(xiang)較(jiao)(jiao)于教(jiao)師直接告知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)境(jing)中(zhong)(zhong)主(zhu)(zhu)動參與(yu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)，不(bu)但能(neng)(neng)(neng)夠讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們對知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)更(geng)為(wei)(wei)深(shen)刻，記憶更(geng)加(jia)牢固，還可(ke)以(yi)(yi)有效培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)后續更(geng)高(gao)難度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)做好準備(bei)。

三、拓展生活教學素材，激發學生的學習興趣

在進行(xing)高年段數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)(ying)當培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)用(yong)意識(shi)(shi)和能(neng)力(li)。因此，在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)根(gen)據(ju)實際情(qing)況，多(duo)(duo)引(yin)入(ru)一些(xie)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)實生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材(cai)，將(jiang)其作為(wei)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)補(bu)充。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)既(ji)(ji)能(neng)夠(gou)(gou)彌(mi)補(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容有(you)限、單調(diao)、抽象等不(bu)(bu)足，又有(you)助于調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)。當他(ta)(ta)們在熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)事物中(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)(tong)過(guo)努力(li)探究(jiu)(jiu)獲取知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)時(shi)，當他(ta)(ta)們利(li)用(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)使(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)獲得有(you)效(xiao)解(jie)決時(shi)，都(dou)會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成就感(gan)和滿足感(gan)。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)促(cu)(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)(dong)(dong)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)，能(neng)夠(gou)(gou)讓新課(ke)程(cheng)改革對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標要(yao)求更加(jia)順利(li)、有(you)效(xiao)地(di)落實。例(li)如，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五(wu)年級下冊《分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)法和減法》時(shi)，相(xiang)較于同分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)(suan)(suan)(suan)，異分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)加(jia)減法運算(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)難度明顯增加(jia)。為(wei)了讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好地(di)了解(jie)這(zhe)(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)，促(cu)(cu)使(shi)他(ta)(ta)們集中(zhong)(zhong)(zhong)精力(li)聽(ting)課(ke)，主動(dong)(dong)(dong)(dong)參與(yu)探究(jiu)(jiu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和運算(suan)(suan)(suan)(suan)練習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)引(yin)入(ru)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比(bi)較關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化素材(cai)。例(li)如家庭開支問(wen)(wen)題(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)每(mei)個(ge)家庭都(dou)會(hui)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，每(mei)個(ge)月合理(li)(li)進行(xing)支出(chu)(chu)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)比(bi)較有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)便(bian)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)素材(cai)引(yin)入(ru)課(ke)堂中(zhong)(zhong)(zhong)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)出(chu)(chu)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)：“一個(ge)家庭在每(mei)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收入(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)，拿出(chu)(chu)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)作為(wei)當月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)支出(chu)(chu)，其中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)1/5作為(wei)飲食支出(chu)(chu)，有(you)1/4用(yong)于其他(ta)(ta)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)支出(chu)(chu)，那么這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)家庭每(mei)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)支出(chu)(chu)占總(zong)收入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)之幾？”這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說，既(ji)(ji)熟(shu)悉，又陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化素材(cai)，應(ying)(ying)用(yong)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)題(ti)(ti)形式(shi)，因此，很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)(gou)快速列出(chu)(chu)算(suan)(suan)(suan)(suan)式(shi)，即1/5+1/4=____；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)算(suan)(suan)(suan)(suan)式(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)不(bu)(bu)同，超(chao)出(chu)(chu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)(ji)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)范圍(wei)。這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思考(kao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)看(kan)能(neng)否利(li)用(yong)既(ji)(ji)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗和已學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)使(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)獲得及時(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決。這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)足夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)以(yi)(yi)及探究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親歷整個(ge)探究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組通(tong)(tong)過(guo)討論后(hou)，認(ren)為(wei)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將(jiang)兩個(ge)異分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)化為(wei)同分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)，即進行(xing)兩個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，然后(hou)按照(zhao)同分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)算(suan)(suan)(suan)(suan)理(li)(li)進行(xing)運算(suan)(suan)(suan)(suan)，也有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組通(tong)(tong)過(guo)畫圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法去(qu)尋找解(jie)題(ti)(ti)思路。有(you)了這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)算(suan)(suan)(suan)(suan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析、總(zong)結(jie)，即異分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)(bu)能(neng)直接相(xiang)加(jia)減，而是(shi)(shi)要(yao)在通(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)處理(li)(li)后(hou)轉化為(wei)同分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)母(mu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)，之后(hou)再開展相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)(suan)(suan)(suan)。

四、組織開展數學實踐，提高數學綜合素養

在(zai)(zai)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，如果(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只掌握(wo)(wo)了各種概念、公式(shi)、算理(li)等內(nei)容(rong)，而不知(zhi)道這(zhe)(zhe)些(xie)知(zhi)識在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)用處，那么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中遇到一(yi)些(xie)實(shi)(shi)(shi)際(ji)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，不能(neng)(neng)靈活(huo)(huo)應(ying)用自己掌握(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識進(jin)行(xing)(xing)處理(li)，甚至完(wan)全(quan)沒有(you)應(ying)用數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識，這(zhe)(zhe)種情況(kuang)顯(xian)然是教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗。要(yao)想讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)(xing)成較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)，能(neng)(neng)夠通過數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)維進(jin)行(xing)(xing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考，能(neng)(neng)夠使(shi)用數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)提供便利(li)(li)，教師要(yao)多給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供一(yi)些(xie)參與數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中去鞏固數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，發展應(ying)用技能(neng)(neng)，這(zhe)(zhe)能(neng)(neng)夠幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)地(di)認識數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，理(li)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，從(cong)而產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)。例如，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)教版六(liu)年級下冊《簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統計(ji)(ji)(ji)（二）》時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)具(ju)有(you)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統計(ji)(ji)(ji)知(zhi)識基礎。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)前，教師可以(yi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)置，讓他們進(jin)行(xing)(xing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)，可以(yi)調查(cha)班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)高(gao)，按照各個(ge)(ge)身(shen)高(gao)段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)(shu)(shu)進(jin)行(xing)(xing)統計(ji)(ji)(ji)，像是141—150cm、151—160cm、161—170cm等；也(ye)可以(yi)調查(cha)班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最愛吃(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種早(zao)餐(can)，之(zhi)后對喜(xi)歡各種早(zao)餐(can)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)進(jin)行(xing)(xing)統計(ji)(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)可以(yi)根(gen)據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿(yuan)開展社會調查(cha)，獲取相關統計(ji)(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)據(ju)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上，這(zhe)(zhe)些(xie)數(shu)(shu)(shu)據(ju)都是重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)。教師可以(yi)直接(jie)圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)內(nei)容(rong)提出(chu)問(wen)題，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對分類統計(ji)(ji)(ji)有(you)更好(hao)地(di)認識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)了這(zhe)(zhe)樣(yang)完(wan)成實(shi)(shi)(shi)踐(jian)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，會使(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程變得十分順(shun)利(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、討(tao)論、發言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)也(ye)會明(ming)顯(xian)提高(gao)。再例如，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年級下冊《圓(yuan)柱(zhu)》時(shi)(shi)，教師可以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用一(yi)張長(chang)方形(xing)(xing)紙(zhi)圍成一(yi)個(ge)(ge)圓(yuan)柱(zhu)體，幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立空間幾何概念，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)(jie)圓(yuan)柱(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)側面(mian)展開圖為(wei)一(yi)個(ge)(ge)長(chang)方形(xing)(xing)（或(huo)是正方形(xing)(xing)），從(cong)而可以(yi)根(gen)據(ju)長(chang)方形(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)積計(ji)(ji)(ji)算公式(shi)，更好(hao)地(di)理(li)解(jie)(jie)、記憶圓(yuan)柱(zhu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)側面(mian)積計(ji)(ji)(ji)算公式(shi)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不但能(neng)(neng)夠幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更加順(shun)利(li)(li)、高(gao)效地(di)吸收課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，還有(you)助(zhu)(zhu)于發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)維，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)獲得綜合全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。

五、結語

綜上所述，在小學數(shu)(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，教(jiao)(jiao)師應當(dang)將(jiang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)教(jiao)(jiao)育作(zuo)為重要的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導思(si)想。一(yi)方(fang)面(mian)，教(jiao)(jiao)師要對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)認(ren)知水平、思(si)維模式、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)起點有較(jiao)好的(de)(de)了解，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)，教(jiao)(jiao)師要深入挖(wa)掘生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)元素(su)，讓課堂的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化氣(qi)息(xi)濃郁。教(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)從生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)角(jiao)度出(chu)發(fa)去(qu)創設情境、提出(chu)問題、組(zu)織實(shi)踐，這不但(dan)能夠(gou)讓數(shu)(shu)(shu)學(xue)知識變得(de)更(geng)為直觀、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動，還可以(yi)(yi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分感受到數(shu)(shu)(shu)學(xue)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中扮(ban)演的(de)(de)重要角(jiao)色，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)好數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)信心。隨著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化教(jiao)(jiao)學(xue)時間的(de)(de)延長，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)素(su)養(yang)可以(yi)(yi)獲(huo)得(de)提高，這能夠(gou)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)今(jin)后的(de)(de)學(xue)習、發(fa)展(zhan)打下(xia)較(jiao)好的(de)(de)素(su)養(yang)基礎。

參考文獻：

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作者：白(bai)海鋒 單(dan)位(wei)：慶(qing)陽市(shi)西(xi)峰(feng)區(qu)黃官寨實驗(yan)學校