導語：大(da)學生骨干應用文寫作能力提升路徑一文來源于網(wang)友(you)上傳，不代表本站觀點，若需要(yao)原創(chuang)文章可咨(zi)詢客服老師，歡迎參考。

摘要：應用文寫作能力是大學生綜合素質的一個重要方面，關系到大學生的全面發展。本研究從人才培養的角度，以大學生骨干及部分教職工為研究對象，分析大學生骨干的應用文寫作現狀，并結合問題有針對性地提出解決對策，以期提升大學生骨干的應用文寫作能力。

關鍵詞：大學生骨干；應用文寫作；能力提升

新時代新形勢對大學生德智體美勞全面發展提出了更高的要求。作為社會主義建設者和接班人的當代大學生，既要具備理想信念、愛國情懷、品德修養、奮斗精神，又要具備真才實學和過硬的綜合素質、技術專長。就大學生骨干而言，應用文寫作能力是他們肩負時代重任、實現自我發展的一種必備能力。筆者以大學生骨干及部分教職工為研究對象開展深入調研，積極尋求提升大學生骨干應用文寫作能力的有效路徑。

一、大學生骨干應用文寫作現狀

在(zai)日(ri)常了解掌握(wo)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)，筆者以(yi)L市H大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)重(zhong)點，以(yi)LG、SY兩所本科(ke)院校(xiao)為(wei)(wei)參考(kao)，對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、農學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)門類大(da)(da)(da)(da)一(yi)至大(da)(da)(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)及部分教(jiao)職工開展深入調研。調研采(cai)取訪談(tan)(tan)法和問卷(juan)法相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)方式進行，在(zai)與師(shi)(shi)生(sheng)交流(liu)訪談(tan)(tan)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，發(fa)放并回收問卷(juan)930份，其中(zhong)(zhong)有效問卷(juan)910份（教(jiao)師(shi)(shi)40份，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)870份）。調研數據(ju)顯示，與溝通協(xie)調、組織策(ce)劃、科(ke)技(ji)創新、社會實(shi)踐(jian)、藝(yi)術審美(mei)、語言(yan)表(biao)達等(deng)(deng)能(neng)力(li)(li)(li)相(xiang)比，33.91%的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)未(wei)認(ren)(ren)(ren)識(shi)到應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，對(dui)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)不夠重(zhong)視。71.61%的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)在(zai)服務同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)不經(jing)(jing)(jing)常進行應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)，1.95%的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)稱自己進入大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段后從(cong)未(wei)進行應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)實(shi)踐(jian)。54.02%的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)自己應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)一(yi)般或較差，僅有7.50%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)個別大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)較強。調研問卷(juan)填寫(xie)(xie)(xie)完全遵循自愿、匿名的(de)(de)(de)(de)原則，整理(li)、對(dui)比后發(fa)現，文(wen)(wen)(wen)科(ke)類大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)對(dui)“您覺得提(ti)(ti)升(sheng)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)是否(fou)(fou)有用(yong)(yong)(yong)，為(wei)(wei)什(shen)么這么說”“您認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)影響自身應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)提(ti)(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)因素主要(yao)有哪(na)些”“您對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)加大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)培養(yang)有哪(na)些意見和建議”等(deng)(deng)開放性問題的(de)(de)(de)(de)回答更加積極踴(yong)躍(yue)，所提(ti)(ti)意見、建議更中(zhong)(zhong)肯貼切。由(you)此可見，是否(fou)(fou)經(jing)(jing)(jing)過漢語言(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、是否(fou)(fou)具備扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)知識(shi)基(ji)礎(chu)(chu)和文(wen)(wen)(wen)字功(gong)底，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)否(fou)(fou)正確認(ren)(ren)(ren)識(shi)、了解、掌握(wo)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)至關重(zhong)要(yao)。此外，數據(ju)顯示，在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)對(dui)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)、應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)實(shi)踐(jian)情(qing)況和應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)評(ping)估等(deng)(deng)方面，三所高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)數據(ju)走向幾乎(hu)相(xiang)同(tong)(tong)。這在(zai)一(yi)定程(cheng)度上(shang)說明(ming)L市三所本科(ke)院校(xiao)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)應(ying)用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)現狀基(ji)本相(xiang)同(tong)(tong)，在(zai)同(tong)(tong)類高(gao)校(xiao)中(zhong)(zhong)具有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)普(pu)遍性、代表(biao)性。

二、影響大學生骨干應用文寫作能力的因素分析

一(yi)(yi)(yi)是(shi)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)本身性(xing)質問題(ti)(ti)。應(ying)用(yong)文(wen)(wen)具有遵循常規(gui)、講(jiang)求(qiu)實效、實用(yong)性(xing)強(qiang)等特(te)(te)點(dian)，有特(te)(te)定的(de)(de)(de)邏(luo)輯規(gui)律和(he)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)要(yao)求(qiu)。與(yu)小說、詩歌、散文(wen)(wen)等文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)類作(zuo)(zuo)品相比，其特(te)(te)定的(de)(de)(de)形式、莊重嚴肅(su)的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)場景、細致周密的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)內容，對(dui)尚未(wei)走上工作(zuo)(zuo)崗位、缺(que)乏(fa)實際應(ying)用(yong)需求(qiu)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)普遍(bian)缺(que)乏(fa)吸引力(li)和(he)感染力(li)。比如(ru)，某(mou)高校(xiao)校(xiao)園媒(mei)(mei)體中心記者(zhe)團(tuan)等經常進(jin)行應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組織，常年(nian)存在(zai)招新(xin)困(kun)難的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)報(bao)名參加(jia)文(wen)(wen)字寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)熱情普遍(bian)較(jiao)低。二是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育存在(zai)短板(ban)。“第一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)堂(tang)”對(dui)漢語(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)講(jiang)授投入精力(li)不(bu)夠，以(yi)(yi)文(wen)(wen)育人(ren)(ren)、以(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)漢語(yu)言文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育氛(fen)圍不(bu)濃(nong)厚。“第二課(ke)(ke)堂(tang)”對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)培養有待(dai)強(qiang)化(hua)，新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)題(ti)(ti)文(wen)(wen)化(hua)節、社團(tuan)文(wen)(wen)化(hua)節等文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)也缺(que)少(shao)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術氛(fen)圍。以(yi)(yi)某(mou)高校(xiao)為例，除(chu)漢語(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)等特(te)(te)定專(zhuan)業(ye)(ye)外，其他專(zhuan)業(ye)(ye)2021—2022學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)第二學(xue)(xue)(xue)(xue)期僅(jin)開(kai)設一(yi)(yi)(yi)門大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)公共選修課(ke)(ke)，應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)也只(zhi)有文(wen)(wen)獻檢索與(yu)論(lun)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)、應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)技能(neng)與(yu)規(gui)范等少(shao)量課(ke)(ke)程(cheng)，整(zheng)體缺(que)乏(fa)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)環(huan)境；在(zai)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)中，僅(jin)有68篇(pian)(pian)稿件參與(yu)L市舉辦的(de)(de)(de)首屆(jie)“某(mou)某(mou)杯”新(xin)媒(mei)(mei)體文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)賽。三是(shi)個(ge)人(ren)(ren)努力(li)程(cheng)度不(bu)夠。大(da)(da)多數(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)知(zhi)識儲備停(ting)留在(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，對(dui)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)謀篇(pian)(pian)布(bu)局、邏(luo)輯層次(ci)(ci)、措辭運用(yong)、標點(dian)符號(hao)使(shi)用(yong)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)理解不(bu)透徹(che)，對(dui)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)練習內生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)力(li)不(bu)足，缺(que)乏(fa)積(ji)極主(zhu)動(dong)性(xing)。以(yi)(yi)2021年(nian)某(mou)高校(xiao)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)“青媒(mei)(mei)計劃”學(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)為例，該活(huo)動(dong)7天為一(yi)(yi)(yi)個(ge)周期，主(zhu)要(yao)內容是(shi)組織大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)進(jin)行新(xin)媒(mei)(mei)體文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)訓(xun)練。活(huo)動(dong)報(bao)名70人(ren)(ren)，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)有65人(ren)(ren)按時提交(jiao)了寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，此后提交(jiao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)人(ren)(ren)數(shu)逐次(ci)(ci)遞減，到第五次(ci)(ci)時只(zhi)有23人(ren)(ren)提交(jiao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，大(da)(da)部分大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)半(ban)途(tu)而(er)廢，未(wei)能(neng)堅持完成實踐(jian)訓(xun)練。

三、大學生骨干應用文寫作能力提升的對策建議

一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育層(ceng)面(mian)。高校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)級(ji)(ji)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)(chong)分(fen)認(ren)識(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)其實(shi)(shi)是漢(han)語(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)折(zhe)射，是“一(yi)(yi)瓢(piao)水”與(yu)“一(yi)(yi)桶水”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系，是“詩(shi)”與(yu)“詩(shi)外”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系。應(ying)(ying)充(chong)(chong)分(fen)認(ren)識(shi)到漢(han)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)是中(zhong)華文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載(zai)體，事關(guan)(guan)(guan)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化自(zi)(zi)信”，要(yao)(yao)(yao)(yao)從(cong)落(luo)實(shi)(shi)立德樹(shu)人根本任務(wu)，厚植學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家國情(qing)(qing)懷、民(min)族精神、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化素養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度，重(zhong)(zhong)視大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育，重(zhong)(zhong)視大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)漢(han)語(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升。高校(xiao)(xiao)(xiao)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)部(bu)(bu)門(men)(men)在(zai)(zai)(zai)嚴(yan)格遵守保密(mi)管(guan)理制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)，盡可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)提(ti)(ti)供(gong)(gong)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)實(shi)(shi)訓(xun)崗位，讓(rang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)廣(guang)泛參(can)(can)與(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)材(cai)料草擬(ni)、整(zheng)理、編寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。要(yao)(yao)(yao)(yao)綜(zong)合(he)(he)運用(yong)(yong)“第一(yi)(yi)課(ke)(ke)堂”和(he)(he)“第二(er)課(ke)(ke)堂”，形成協(xie)同(tong)(tong)(tong)育人工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)格局。要(yao)(yao)(yao)(yao)著力(li)(li)(li)發(fa)(fa)揮(hui)課(ke)(ke)堂在(zai)(zai)(zai)人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陣地作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，加(jia)強(qiang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育普及推(tui)廣(guang)，加(jia)大(da)(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)等(deng)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)設力(li)(li)(li)度，提(ti)(ti)升大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)處理能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。有條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高校(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)(ying)積(ji)極(ji)開(kai)設大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)課(ke)(ke)程，系統開(kai)展應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)理論(lun)和(he)(he)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)進(jin)行(xing)(xing)培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，高校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)供(gong)(gong)優質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專題(ti)輔(fu)導(dao)(dao)，積(ji)極(ji)開(kai)展應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”“大(da)(da)(da)(da)(da)培(pei)訓(xun)”“大(da)(da)(da)(da)(da)練兵”“大(da)(da)(da)(da)(da)提(ti)(ti)升”。同(tong)(tong)(tong)時，要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)社團等(deng)各(ge)(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組織(zhi)在(zai)(zai)(zai)激(ji)發(fa)(fa)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熱(re)情(qing)(qing)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，幫(bang)助(zhu)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)開(kai)闊視野、提(ti)(ti)升能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。比如，某(mou)高校(xiao)(xiao)(xiao)黨委職能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)部(bu)(bu)門(men)(men)依照教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃安(an)排，積(ji)極(ji)配合(he)(he)馬克思主(zhu)(zhu)義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，接收大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)進(jin)行(xing)(xing)畢業(ye)實(shi)(shi)習(xi)，為(wei)(wei)他們(men)提(ti)(ti)供(gong)(gong)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指導(dao)(dao)；校(xiao)(xiao)(xiao)團委在(zai)(zai)(zai)“日新青(qing)年(nian)(nian)講堂”中(zhong)及時增(zeng)加(jia)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)訓(xun)內容，分(fen)專題(ti)對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)進(jin)行(xing)(xing)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)系統培(pei)訓(xun)。二(er)是教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)層(ceng)面(mian)。教(jiao)(jiao)(jiao)師是推(tui)進(jin)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)因素。高校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)、任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)導(dao)(dao)師、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)等(deng)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)(chong)分(fen)認(ren)識(shi)到“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)以載(zai)道”“以文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)輔(fu)政”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)性，不(bu)(bu)斷發(fa)(fa)揮(hui)示范引領(ling)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)與(yu)指導(dao)(dao)。要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)(chong)分(fen)把(ba)握不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)年(nian)(nian)級(ji)(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，做到因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)、個性培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)：對(dui)(dui)(dui)低年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)“選(xuan)(xuan)”，把(ba)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)選(xuan)(xuan)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)參(can)(can)考指標，將有一(yi)(yi)定文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)功底(di)、有寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)興(xing)趣、有嚴(yan)謹(jin)細(xi)致作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“苗(miao)子(zi)”選(xuan)(xuan)出來(lai)，合(he)(he)理安(an)排工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，發(fa)(fa)掘其在(zai)(zai)(zai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專長；對(dui)(dui)(dui)中(zhong)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)“練”，積(ji)極(ji)提(ti)(ti)供(gong)(gong)培(pei)訓(xun)及實(shi)(shi)踐鍛煉機會，逐步提(ti)(ti)高大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)各(ge)(ge)類(lei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握程度，尤其是要(yao)(yao)(yao)(yao)以激(ji)勵鼓勵為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，精心維(wei)持大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)撰寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心；對(dui)(dui)(dui)高年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)(zhong)“帶(dai)(dai)”，指導(dao)(dao)他們(men)在(zai)(zai)(zai)承擔(dan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)稿審核修改等(deng)具體工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)其管(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)服務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，積(ji)極(ji)發(fa)(fa)揮(hui)“傳幫(bang)帶(dai)(dai)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，幫(bang)助(zhu)中(zhong)、低年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)練好應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)基本功，帶(dai)(dai)出源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)隊伍。比如，某(mou)高校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)報(bao)(bao)編輯(ji)部(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)選(xuan)(xuan)拔(ba)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，增(zeng)加(jia)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)內容，考查大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)處理能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)；在(zai)(zai)(zai)具體培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)環(huan)節中(zhong)，善(shan)壓擔(dan)子(zi)、巧壓擔(dan)子(zi)，有效緩解了大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)團隊青(qing)黃不(bu)(bu)接、前后斷檔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)努力(li)(li)(li)層(ceng)面(mian)。打鐵必須自(zi)(zi)身(shen)硬，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)白應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)提(ti)(ti)升不(bu)(bu)是“能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)”與(yu)“不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，而是“為(wei)(wei)”與(yu)“不(bu)(bu)為(wei)(wei)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)要(yao)(yao)(yao)(yao)克服應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畏難與(yu)逃避情(qing)(qing)緒，增(zeng)強(qiang)情(qing)(qing)感(gan)認(ren)同(tong)(tong)(tong)與(yu)主(zhu)(zhu)動融入意(yi)識(shi)，化被動接受為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)動追求，自(zi)(zi)覺把(ba)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)看家本領(ling)，自(zi)(zi)覺把(ba)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)愛好、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)習(xi)慣(guan)。一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)淬煉，充(chong)(chong)分(fen)利(li)用(yong)(yong)線上線下(xia)資源(yuan)，系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)(zai)主(zhu)(zhu)題(ti)、材(cai)料、結構、語(yu)(yu)(yu)言等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，持之以恒(heng)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、領(ling)悟、探(tan)索應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規律與(yu)技巧。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)提(ti)(ti)升，關(guan)(guan)(guan)注社會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，參(can)(can)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)園活動，主(zhu)(zhu)動挖(wa)掘寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)素材(cai)，以“板凳要(yao)(yao)(yao)(yao)坐十年(nian)(nian)冷”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心性定力(li)(li)(li)和(he)(he)“兩句(ju)三年(nian)(nian)得(de)，一(yi)(yi)吟雙淚流”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)敲(qiao)精神，在(zai)(zai)(zai)多寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)、多練、多琢磨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上主(zhu)(zhu)動嘗(chang)試不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。此外，要(yao)(yao)(yao)(yao)依托寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)團隊，注重(zhong)(zhong)交流互鑒、思維(wei)碰撞，避免閉(bi)門(men)(men)造車、故(gu)步自(zi)(zi)封(feng)。以某(mou)高校(xiao)(xiao)(xiao)S學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)從(cong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)(gu)(gu)(gu)干(gan)(gan)(gan)(gan)中(zhong)選(xuan)(xuan)拔(ba)記者(zhe)團成員(yuan)，讓(rang)他們(men)每(mei)周(zhou)(zhou)從(cong)權威媒(mei)體、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)官網(wang)選(xuan)(xuan)取新聞(wen)報(bao)(bao)道進(jin)行(xing)(xing)研讀(du)背誦，積(ji)極(ji)參(can)(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)踐活動和(he)(he)新聞(wen)報(bao)(bao)道，并在(zai)(zai)(zai)指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，對(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)稿進(jin)行(xing)(xing)精打細(xi)磨、修改完善(shan)。同(tong)(tong)(tong)時，該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織(zhi)記者(zhe)團成員(yuan)每(mei)周(zhou)(zhou)開(kai)展集體研討(tao)交流，定期參(can)(can)與(yu)通(tong)訊稿寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)比賽。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)、改、賽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)復鍛煉，記者(zhe)團成員(yuan)之間(jian)“比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超”氛圍濃厚，通(tong)訊稿寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)普遍有所提(ti)(ti)升。

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作者：司志杰 單位：河(he)南科(ke)技大(da)學