導(dao)語：非遺彩調(diao)劇在大學彩調(diao)戲劇的創新一文來源(yuan)于網友上(shang)傳，不代表本站觀點，若需要原(yuan)創文章可(ke)咨詢客服老(lao)師，歡(huan)迎(ying)參考。

［摘要］校園音樂短劇《在那遙遠的小山村》關注“留守兒童成長”，把握鄉村振興的時代脈搏，將非遺彩調劇、非遺木偶戲元素融入校園戲劇的創作中，其“編、導、排、演”的全過程為廣西大學彩調戲劇的創作探索出了(le)一(yi)個新的(de)方向。廣(guang)西大學(xue)肩負傳(chuan)(chuan)承民族優秀文化的(de)重任，重視(shi)校園戲劇的(de)發展，這(zhe)一(yi)傳(chuan)(chuan)統與(yu)現代(dai)融合的(de)嘗(chang)試，緩解了(le)當代(dai)觀眾對傳(chuan)(chuan)統彩調劇一(yi)成(cheng)不變的(de)審(shen)美認(ren)知，進一(yi)步(bu)活(huo)躍(yue)了(le)廣(guang)西大學(xue)的(de)校園文化氛(fen)圍。

［關鍵詞］彩調劇；校園(yuan)戲劇；《在(zai)那遙遠的小山村》

亮相于(yu)全國第六屆(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)藝術展演及廣(guang)西(xi)壯(zhuang)族(zu)自治(zhi)區第十一屆(jie)戲劇(ju)(ju)展演的(de)校(xiao)園音樂(le)短劇(ju)(ju)《在那遙遠的(de)小(xiao)山(shan)村》，系廣(guang)西(xi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術碩士(shi)劇(ju)(ju)團全體師生(sheng)通力協作，共同(tong)打造。該劇(ju)(ju)講述留守兒(er)童李想學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)成之后(hou)，感恩社會(hui)反哺家(jia)鄉，投身(shen)鄉村振興事業的(de)故事。整體演出(chu)青春洋溢，展現了(le)(le)當代大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)精神風貌和責(ze)任擔(dan)當。劇(ju)(ju)中充分運用非遺彩調劇(ju)(ju)、木(mu)偶戲等元(yuan)素，以校(xiao)園戲劇(ju)(ju)創作為(wei)載體，弘揚了(le)(le)中華優秀傳統文(wen)化，并受到廣(guang)大(da)觀眾的(de)一致(zhi)好評。

一、立足本土文化，探索校園戲劇創作的新路徑

彩調劇作為廣西流傳最廣的本土民族傳統戲劇，以其綜合全面的藝術元素、清新歡樂的審美風格和富有教育性和道德性的內涵而具有豐厚的藝術價值，是青年群體較易接受的民族優秀傳統文化載體，是提升廣西高校校園戲劇發展的重要文化資源，已于2006年被列入第一批國家級非遺項目。廣西大學藝術碩士劇團作為廣西大學校園戲劇創作的主力軍，主要作品有：多媒體校園音樂劇《花山奇緣》和校園音樂短劇《在那遙遠的小山村》等。其中，《在那遙遠的小山村》是廣西大學藝術學院全院師生通力合作對戲劇編、導、排、演的勇于嘗試，是非遺彩調劇在廣西大學校園戲劇創新實踐中的一大成果，在內(nei)容與形式上都獨(du)具創新(xin)之處，具體表現如下。

（一）在內(nei)容上的創新

在(zai)(zai)(zai)主(zhu)題立意(yi)方(fang)面，《在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)遙(yao)遠(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小山(shan)村(cun)(cun)》取(qu)材于兒(er)童(tong)音樂(le)劇(ju)(ju)《月亮(liang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)》，關(guan)(guan)注“留守(shou)兒(er)童(tong)成長”這(zhe)一(yi)(yi)(yi)社(she)(she)會熱點，緊把(ba)鄉(xiang)村(cun)(cun)振興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代脈(mo)搏(bo)，講述了(le)(le)(le)研究生(sheng)李(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)在(zai)(zai)(zai)支教途中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三段(duan)回憶，追思(si)孩(hai)童(tong)時(shi)(shi)(shi)期(qi)父母進城打(da)(da)工(gong)(gong)，他(ta)跟老(lao)木(mu)偶、老(lao)裁縫、老(lao)郵差三位留守(shou)老(lao)人(ren)相(xiang)依(yi)為(wei)(wei)命，并以鄉(xiang)村(cun)(cun)非(fei)遺藝(yi)(yi)術(shu)啟蒙人(ren)生(sheng)第一(yi)(yi)(yi)課(ke)，終(zhong)將對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日夜思(si)念(nian)幻化(hua)為(wei)(wei)“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)(zai)(zai)月亮(liang)上(shang)(shang)打(da)(da)工(gong)(gong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇妙(miao)夢境(jing)，頓悟“每一(yi)(yi)(yi)種美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后都(dou)有(you)(you)(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)默(mo)默(mo)奉獻”，從而(er)(er)克服(fu)自封和孤獨(du)(du)，理解(jie)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)(zai)(zai)外打(da)(da)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難處，感恩(en)三位留守(shou)老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心血付出，終(zhong)于在(zai)(zai)(zai)學(xue)有(you)(you)(you)所成之后，感恩(en)社(she)(she)會反哺家(jia)鄉(xiang)，毅然決然地(di)(di)(di)投身于鄉(xiang)村(cun)(cun)振興事業，去幫助大(da)(da)山(shan)里渴望求(qiu)(qiu)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)。該(gai)劇(ju)(ju)凸顯了(le)(le)(le)當代青(qing)年大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神風貌與(yu)(yu)理想(xiang)(xiang)追求(qiu)(qiu)，寄托了(le)(le)(le)人(ren)民大(da)(da)眾(zhong)對美(mei)好(hao)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憧憬(jing)與(yu)(yu)向往，具有(you)(you)(you)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實意(yi)義。在(zai)(zai)(zai)人(ren)物(wu)形(xing)象方(fang)面，也(ye)(ye)(ye)獨(du)(du)具新(xin)意(yi)。劇(ju)(ju)本在(zai)(zai)(zai)敘事結構上(shang)(shang)沒有(you)(you)(you)平鋪直(zhi)敘，而(er)(er)是通過(guo)主(zhu)人(ren)公李(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三段(duan)回憶，將其青(qing)年時(shi)(shi)(shi)代與(yu)(yu)孩(hai)童(tong)時(shi)(shi)(shi)期(qi)遙(yao)相(xiang)呼應(ying)，互為(wei)(wei)關(guan)(guan)照，結尾處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句“回家(jia)吃飯嘍”迅速(su)勾(gou)起觀眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶，小李(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長脈(mo)絡由(you)此清(qing)晰(xi)可見。三位老(lao)人(ren)個性鮮明，用(yong)詼諧、幽(you)默(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)回應(ying)著(zhu)(zhu)孩(hai)子真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感訴求(qiu)(qiu)。嘴巴里唱出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文(wen)、踉蹌身軀(qu)扭出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“嫦(chang)娥奔月”無一(yi)(yi)(yi)不(bu)飽含著(zhu)(zhu)他(ta)們(men)對小李(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拳(quan)拳(quan)愛意(yi)和脈(mo)脈(mo)溫情，而(er)(er)這(zhe)些(xie)也(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)大(da)(da)李(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)回憶中永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮(liang)色。值得注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，杖(zhang)頭木(mu)偶與(yu)(yu)穿戴(dai)偶“小母雞”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加持，豐(feng)富了(le)(le)(le)戲(xi)劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)表現(xian)力，對廣(guang)(guang)西大(da)(da)學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)碩士劇(ju)(ju)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說也(ye)(ye)(ye)是一(yi)(yi)(yi)次全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，在(zai)(zai)(zai)日復一(yi)(yi)(yi)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練、打(da)(da)磨中，學(xue)生(sheng)受益良多(duo)，收獲頗豐(feng)。在(zai)(zai)(zai)非(fei)遺元素運用(yong)方(fang)面也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)突破(po)。廣(guang)(guang)西大(da)(da)學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)碩士劇(ju)(ju)團(tuan)扎根于廣(guang)(guang)西優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族文(wen)化(hua)，著(zhu)(zhu)眼于廣(guang)(guang)西最(zui)具地(di)(di)(di)方(fang)特(te)色、流行地(di)(di)(di)域最(zui)廣(guang)(guang)、最(zui)具群眾(zhong)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劇(ju)(ju)種———彩調劇(ju)(ju)。校園(yuan)音樂(le)短劇(ju)(ju)《在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)遙(yao)遠(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小山(shan)村(cun)(cun)》大(da)(da)膽吸收、借鑒彩調劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑼鼓點和曲調，比如，現(xian)代音樂(le)中融(rong)入了(le)(le)(le)“漁鼓”“零零落(luo)”等地(di)(di)(di)方(fang)音樂(le)形(xing)式(shi)，在(zai)(zai)(zai)唱詞(ci)中加入特(te)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)西地(di)(di)(di)方(fang)方(fang)言桂柳話，運用(yong)好(hao)看、好(hao)玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)遺杖(zhang)頭木(mu)偶戲(xi)推(tui)動劇(ju)(ju)情，比如“嫦(chang)娥”木(mu)偶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)袖表演(yan)伴(ban)隨著(zhu)(zhu)嫦(chang)娥吞下神藥丸后身體(ti)“像(xiang)片羽(yu)毛飛上(shang)(shang)天”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)動輕盈、“后裔(yi)”木(mu)偶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)射(she)日表演(yan)伴(ban)隨著(zhu)(zhu)“后羿射(she)日救蒼(cang)生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磅礴氣概，將文(wen)本唱詞(ci)變為(wei)(wei)生(sheng)動形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)表演(yan)，這(zhe)些(xie)都(dou)極大(da)(da)地(di)(di)(di)豐(feng)富了(le)(le)(le)戲(xi)劇(ju)(ju)舞(wu)(wu)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)力，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)情緒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染力，為(wei)(wei)觀眾(zhong)帶來(lai)了(le)(le)(le)絕妙(miao)視聽享受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，也(ye)(ye)(ye)對中華優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)與(yu)(yu)發(fa)展貢(gong)獻了(le)(le)(le)應(ying)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。

（二(er)）在形(xing)式(shi)上的(de)創新

廣(guang)(guang)西(xi)高校(xiao)(xiao)(xiao)在彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)發(fa)揮(hui)著至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，是繼承(cheng)與(yu)發(fa)揚中華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主力(li)軍。彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)離不(bu)開兩個最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素，一是演(yan)員，二是觀(guan)眾(zhong)。廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)通(tong)過開展(zhan)(zhan)(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)實(shi)(shi)踐(jian)讓更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)參與(yu)表(biao)演(yan)，走(zou)(zou)進(jin)廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)菊隱劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)場了(le)(le)解彩調(diao)(diao)，從(cong)而使彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)獲得新(xin)時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在動(dong)力(li)，豐富(fu)彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)成(cheng)(cheng)果(guo)，促進(jin)以非(fei)(fei)遺(yi)彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)西(xi)本(ben)土(tu)性優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正傳(chuan)承(cheng)、大(da)力(li)推廣(guang)(guang)與(yu)全面普及(ji)。廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)始(shi)終致(zhi)力(li)于探索校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)路徑，在戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)展(zhan)(zhan)(zhan)演(yan)和(he)課(ke)程(cheng)形式方(fang)面都有(you)獨(du)到(dao)(dao)之(zhi)(zhi)處。通(tong)過展(zhan)(zhan)(zhan)演(yan)，不(bu)僅培養了(le)(le)一批彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)員和(he)戲(xi)迷，廣(guang)(guang)西(xi)木偶(ou)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)木偶(ou)藝(yi)人(ren)們還親自教授學(xue)生(sheng)操偶(ou)技藝(yi)，感(gan)受(shou)(shou)非(fei)(fei)遺(yi)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特魅力(li)，在高校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中營造(zao)出濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)藝(yi)術(shu)(shu)氛(fen)圍，發(fa)揮(hui)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美育功能(neng)(neng)，對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)形態產生(sheng)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)作(zuo)用(yong)，帶給人(ren)精神(shen)享受(shou)(shou)與(yu)審美愉悅。而且(qie)，隨著現代媒介和(he)現代技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，觀(guan)眾(zhong)不(bu)僅僅局限于學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)，線上(shang)平臺(tai)為(wei)更多(duo)(duo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)提(ti)供(gong)了(le)(le)可能(neng)(neng)，擴大(da)了(le)(le)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力(li)。此外(wai)，展(zhan)(zhan)(zhan)演(yan)活動(dong)對(dui)廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)編(bian)(bian)(bian)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究生(sheng)來說也(ye)是多(duo)(duo)有(you)裨益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)生(sheng)有(you)機(ji)會走(zou)(zou)進(jin)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)場，熟悉舞臺(tai)，切實(shi)(shi)感(gan)受(shou)(shou)到(dao)(dao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)本(ben)創(chuang)作(zuo)與(yu)舞臺(tai)表(biao)演(yan)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，有(you)利于他們將戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)知識(shi)活學(xue)活用(yong)，與(yu)觀(guan)眾(zhong)進(jin)行面對(dui)面交流(liu)，獲得專業老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)點，從(cong)而進(jin)一步完(wan)善劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)本(ben)，提(ti)升表(biao)演(yan)，對(dui)專業成(cheng)(cheng)長起到(dao)(dao)積(ji)極(ji)作(zuo)用(yong)。課(ke)程(cheng)形式上(shang)，廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)開設了(le)(le)豐富(fu)多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)，比如，《劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)場構作(zuo)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》《戲(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)編(bian)(bian)(bian)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)技法訓練(lian)》，將學(xue)術(shu)(shu)研究與(yu)創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合，深入挖掘(jue)彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美價值，致(zhi)力(li)于彩調(diao)(diao)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)豐富(fu)與(yu)創(chuang)作(zuo)創(chuang)新(xin)。除此之(zhi)(zhi)外(wai)，廣(guang)(guang)西(xi)大(da)學(xue)擁有(you)區內(nei)高校(xiao)(xiao)(xiao)中首屈一指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)場、排練(lian)廳設施，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)踐(jian)提(ti)供(gong)了(le)(le)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件保障，學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)夠走(zou)(zou)進(jin)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)場，參與(yu)編(bian)(bian)(bian)、導、排、演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)，在一次次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體實(shi)(shi)踐(jian)中不(bu)斷獲得知識(shi)與(yu)感(gan)悟。

二、依托校園生活，煥發非遺彩調藝術的新活力

“藝(yi)術(shu)(shu)(shu)源于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，又高于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活”，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)教育(yu)是高校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)美(mei)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)主要途徑，在(zai)(zai)立(li)德樹人方面始終發(fa)(fa)揮著(zhu)重要作(zuo)用。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)立(li)足校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，能(neng)夠鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)現美(mei)、感受(shou)美(mei)、鑒賞美(mei)、創(chuang)(chuang)(chuang)造美(mei)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)修(xiu)養(yang)(yang)，陶(tao)冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情操，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想象力(li)(li)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)(li)，全面提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)道德素養(yang)(yang)。廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)依托中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)（彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)）傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承基(ji)地、廣(guang)西(xi)(xi)(xi)第五(wu)批“八桂(gui)學(xue)(xue)者·校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)研(yan)究(jiu)”創(chuang)(chuang)(chuang)新平臺，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)開(kai)展(zhan)豐富(fu)(fu)多(duo)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)活動，吸引大(da)(da)(da)(da)批師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)進(jin)(jin)(jin)來，加(jia)深對以廣(guang)西(xi)(xi)(xi)非(fei)遺彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)為代(dai)表的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)認同(tong)感和參(can)與(yu)感，進(jin)(jin)(jin)一步堅(jian)定文(wen)化(hua)自信，講好中(zhong)(zhong)國(guo)故事。廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)社(she)團(tuan)(tuan)在(zai)(zai)助力(li)(li)廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)推進(jin)(jin)(jin)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮了至關重要的(de)(de)(de)作(zuo)用。廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)現有彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承基(ji)地社(she)團(tuan)(tuan)、君武劇(ju)(ju)社(she)、光(guang)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)劇(ju)(ju)社(she)、實(shi)驗劇(ju)(ju)團(tuan)(tuan)、藝(yi)術(shu)(shu)(shu)碩(shuo)士(shi)劇(ju)(ju)團(tuan)(tuan)五(wu)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)戲(xi)劇(ju)(ju)團(tuan)(tuan)體。社(she)團(tuan)(tuan)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)都開(kai)展(zhan)豐富(fu)(fu)多(duo)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動，比(bi)如觀摩現代(dai)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)《哪(na)嗬(he)咿(yi)嗬(he)嗨》《新劉(liu)三姐(jie)》；開(kai)展(zhan)中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)（彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)）傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承基(ji)地系列講座，聘請周(zhou)瑾、龍杰(jie)鋒(feng)等著(zhu)名藝(yi)術(shu)(shu)(shu)家與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面對面交流；復排(pai)經典劇(ju)(ju)目《劉(liu)三姐(jie)》《哪(na)嗬(he)咿(yi)嗬(he)嗨》片段等活動。廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大(da)(da)(da)(da)膽進(jin)(jin)(jin)行劇(ju)(ju)本(ben)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)、嘗試(shi)劇(ju)(ju)目創(chuang)(chuang)(chuang)新、實(shi)現演(yan)出(chu)突破，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加(jia)展(zhan)演(yan)和各類比(bi)賽都給予(yu)大(da)(da)(da)(da)力(li)(li)支持，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供寬松(song)、自由(you)的(de)(de)(de)戲(xi)劇(ju)(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新環境(jing)，堅(jian)持藝(yi)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新與(yu)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)踐(jian)相(xiang)結合，為非(fei)遺彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)注入源源不(bu)斷的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機與(yu)活力(li)(li)。將彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)應(ying)用于校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，能(neng)夠大(da)(da)(da)(da)力(li)(li)激發(fa)(fa)當(dang)代(dai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對非(fei)遺彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)興趣與(yu)熱情，改善彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)當(dang)下所面臨的(de)(de)(de)后繼(ji)乏人、傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統劇(ju)(ju)目流失、演(yan)出(chu)縮減(jian)等困境(jing)，為彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)積蓄后備力(li)(li)量，培養(yang)(yang)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)觀眾(zhong)，增強廣(guang)西(xi)(xi)(xi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)劇(ju)(ju)氛圍，促進(jin)(jin)(jin)廣(guang)西(xi)(xi)(xi)本(ben)土代(dai)表性優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)———非(fei)遺彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)調(diao)劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)真正傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承、大(da)(da)(da)(da)力(li)(li)推廣(guang)與(yu)全面普及。

作者：張軼(yi)秋 李(li)旭(xu) 高洋(yang) 單位(wei)：廣西大學