導(dao)語：中(zhong)職汽修(xiu)專業校企合(he)作策略(lve)一(yi)文(wen)(wen)來源(yuan)于網友上(shang)傳，不代表本站觀點，若需要原(yuan)創(chuang)文(wen)(wen)章可咨詢客服(fu)老師，歡迎(ying)參(can)考。

摘要：改革開放以來，人民生活逐漸變得富裕，對于生活質量也有了越來越高的要求，因此汽車行業也有了更加遠大的前景。隨之而來的就是汽車行業對于人才的需求強烈，中職學生規模的擴大。因此，對于學生的教育問題要更加的重視，中職學校是學生學習技術的第一場地，承擔著為社會培養汽修人才的重任，所以需(xu)要好好的研究“1+X”課(ke)證融通下校企(qi)合作的策略(lve)。

關鍵詞：中職汽修校企合(he)作(zuo)策略分析

1引言

中職學校一直采用校企合作，產教結合的教學模式，做到互利共贏、共同發展，學生可以學習較高的職業技能、完善實訓基地，便利的實習等福利。在企業中有培養學生動手能力，操作技能的基地，學校可以組織學生進入企業，鍛煉實習。使用校企合作的手段，學生的進步效果顯著，對于學生的專業技能(neng)有(you)(you)很大(da)的益處，對(dui)口(kou)培訓(xun)的模式下(xia)，有(you)(you)利于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)理解(jie)企(qi)業(ye)需要的人才，找(zhao)到努力的方向，提高就業(ye)率(lv)；對(dui)于(yu)(yu)企(qi)業(ye)來講，在中職的學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)(yu)企(qi)業(ye)也(ye)有(you)(you)了更為深入的了解(jie)，間接的宣傳了企(qi)業(ye)，提高知名度，對(dui)于(yu)(yu)企(qi)業(ye)的招(zhao)聘提供了方便，更有(you)(you)利于(yu)(yu)找(zhao)到專業(ye)人士。

2準確定位，選擇證書明確汽修專業的學習目標

中職學校汽修專業應該以現代汽修行業的實際標準為主來培養學生，指導理論知識發展，提高學生的實踐能力，培養學生的綜合素養，提高學生總體水平。教師在給學生講授課程之前，要向學生展示職業的前景，幫助學生規劃職業，加強學生對于汽修的重視。端正態度，結合理論知識和實際工作，完成學業，滿足企業的需求，在未來的生活中有自己的一席之地。教育應該是有組織、有計劃、有目的的活動，滿足社會對于汽修人才的需求。在中職院校中，汽修專業應該把“以德樹人”的理念貫徹到底，培養學生正確的三觀，根據汽修行業的要求，為企業培養優秀人才。校企合作可(ke)以融合(he)企業(ye)(ye)和(he)學(xue)校的(de)優點，優勢(shi)互補(bu)、互利互惠。首先(xian)，企業(ye)(ye)在學(xue)校可(ke)以尋(xun)找符合(he)要(yao)求的(de)技(ji)能(neng)人才，與此(ci)同(tong)時，拓(tuo)展了(le)員(yuan)工的(de)培(pei)訓內容。其(qi)次，學(xue)校也能(neng)夠減(jian)少(shao)支出，利用企業(ye)(ye)的(de)實訓設備(bei)(bei)培(pei)養學(xue)生，不再只注重理論知識(shi)。但對于(yu)汽修行業(ye)(ye)來講，所需設備(bei)(bei)很(hen)多，經費(fei)需求大，設備(bei)(bei)升(sheng)級(ji)很(hen)快。最后，通過校企合(he)作，學(xue)生可(ke)以很(hen)好的(de)結合(he)理論和(he)實際，在實際的(de)操作技(ji)能(neng)時，升(sheng)華理論知識(shi)，提(ti)(ti)(ti)高學(xue)生的(de)綜合(he)能(neng)力(li)。在企業(ye)(ye)實習時，學(xue)生提(ti)(ti)(ti)早學(xue)習企業(ye)(ye)文化(hua)，培(pei)養學(xue)生的(de)企業(ye)(ye)素養，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)學(xue)生專業(ye)(ye)能(neng)力(li)，提(ti)(ti)(ti)高學(xue)生專業(ye)(ye)素質，較早的(de)為學(xue)生樹立職業(ye)(ye)意(yi)識(shi)、幫助學(xue)生了(le)解職業(ye)(ye)紀律。

3統一企業和中職院校的資格證書

校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)聯合(he)建立(li)一個符合(he)中(zhong)職和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)格(ge)制度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過(guo)(guo)(guo)資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書來證(zheng)明自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)通(tong)過(guo)(guo)(guo)證(zheng)書便捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)找到所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)。在(zai)建設校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)互(hu)聘師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑中(zhong)首先解決好(hao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)高師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)待遇(yu)，挽(wan)留好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，然(ran)后提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整體質(zhi)量(liang)，保證(zheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上課心情，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)入社會(hui)，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)從思想改(gai)變(bian)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)能(neng)(neng)只用處(chu)(chu)理(li)與(yu)老師(shi)(shi)(shi)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，這(zhe)種關系(xi)簡單純粹(cui)，不管怎樣不會(hui)有(you)太大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損(sun)失(shi)(shi)，在(zai)社會(hui)就不一樣了(le)，社會(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人魚龍混雜，老師(shi)(shi)(shi)需(xu)具(ju)有(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員密切(qie)合(he)作(zuo)，相(xiang)互(hu)輔佐，互(hu)為照應，工作(zuo)時與(yu)同(tong)事之間(jian)互(hu)相(xiang)溝(gou)通(tong)、補充，相(xiang)互(hu)交流，共(gong)同(tong)提(ti)高業(ye)(ye)(ye)(ye)務能(neng)(neng)力，為工作(zuo)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)。并根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，能(neng)(neng)力來優(you)化教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)。師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏(fa)，讓很(hen)多(duo)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)很(hen)難(nan)按照原計劃發(fa)展。無論(lun)什(shen)么方向(xiang)什(shen)么科目，實(shi)(shi)踐科目或(huo)者專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識講(jiang)述起來很(hen)困難(nan)，很(hen)多(duo)科目具(ju)有(you)其科目特殊性(xing)，實(shi)(shi)踐科目在(zai)實(shi)(shi)施過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)處(chu)(chu)于不斷變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識和(he)實(shi)(shi)踐項目之間(jian)具(ju)有(you)層次，囊括性(xing)，這(zhe)些(xie)都(dou)在(zai)一定程(cheng)(cheng)度(du)上提(ti)高了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)取(qu)難(nan)度(du)，所以(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)力量(liang)缺乏(fa)，如今想要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)組建校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)聘用足夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)互(hu)聘師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)來組建一個隊伍(wu)。中(zhong)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時間(jian)一般為3年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)范(fan)圍是(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)內、校(xiao)(xiao)(xiao)外。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時間(jian)是(shi)(shi)2.5年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)授基礎課程(cheng)(cheng)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)師(shi)(shi)(shi)、專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)領(ling)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)是(shi)(shi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)達到規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)根據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長項，選(xuan)取(qu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等級證(zheng)書。且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)半年(nian)(nian)，為生(sheng)(sheng)(sheng)產性(xing)實(shi)(shi)習(xi)，是(shi)(shi)由(you)(you)專職班主任、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人員共(gong)同(tong)指(zhi)導、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(xi)，補全在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐場地、師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)供，設備由(you)(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)購(gou)買，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)核(he)和(he)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)以(yi)(yi)讓需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考(kao)取(qu)證(zheng)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)場地訓練，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行考(kao)核(he)，選(xuan)取(qu)汽(qi)修專業(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)，創造效益(yi)，穩定校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)制度(du)。

4加強校企合作，建立完善的資格證書體系

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)理(li)論知(zhi)識(shi)，在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)養(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)，拓展(zhan)課外知(zhi)識(shi)，對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)、實(shi)(shi)踐創新能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)很(hen)(hen)(hen)多(duo)時(shi)候其實(shi)(shi)是(shi)在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中提升(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)加注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活。教(jiao)師(shi)(shi)自身對(dui)于(yu)(yu)汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)解專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)也有(you)(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，教(jiao)師(shi)(shi)自己(ji)需(xu)要根(gen)據(ju)(ju)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，逐漸提升(sheng)(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成教(jiao)學(xue)(xue)目標，對(dui)于(yu)(yu)汽(qi)修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考價值。能(neng)否學(xue)(xue)好(hao)(hao)汽(qi)，客觀原因在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)身上。一般情況下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)、實(shi)(shi)踐活動(dong)都是(shi)在對(dui)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)地點完成，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)之后，可能(neng)就(jiu)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。校企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)互(hu)(hu)聘教(jiao)師(shi)(shi)負責(ze)教(jiao)授學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)還要負責(ze)保(bao)證(zheng)(zheng)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格，所(suo)要具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)很(hen)(hen)(hen)高(gao)，很(hen)(hen)(hen)多(duo)校企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)達(da)到(dao)(dao)應(ying)該達(da)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)。很(hen)(hen)(hen)多(duo)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)互(hu)(hu)聘師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)只具備一些(xie)表面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)本身并沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)接受足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)進(jin)(jin)過企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。很(hen)(hen)(hen)多(duo)校企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)在工(gong)(gong)(gong)(gong)作過程中制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)科學(xue)(xue)性(xing)(xing)，合(he)理(li)性(xing)(xing)，出(chu)現(xian)新問(wen)題(ti)也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)及時(shi)改(gai)正，不會根(gen)據(ju)(ju)市場變化不斷調整與(yu)完善(shan)。工(gong)(gong)(gong)(gong)作時(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)作計(ji)劃要提前規(gui)劃，計(ji)劃好(hao)(hao)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，投(tou)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物力(li)(li)(li)(li)(li)(li)精力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作所(suo)需(xu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)，綜合(he)素質(zhi)要審核明確，保(bao)證(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。眾所(suo)周知(zhi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、機構就(jiu)是(shi)服務(wu)(wu)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報障(zhang)，所(suo)以(yi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)市場管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，其中人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)包括組織機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)市場服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)重(zhong)(zhong)視(shi)，也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)，很(hen)(hen)(hen)多(duo)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)缺(que)乏(fa)(fa)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)意識(shi)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)根(gen)據(ju)(ju)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴求作出(chu)相應(ying)改(gai)變，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)引導職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)看(kan)(kan)清(qing)自己(ji)在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中所(suo)占的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，對(dui)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯進(jin)(jin)行規(gui)劃，讓(rang)他(ta)們看(kan)(kan)清(qing)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)路線。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)缺(que)乏(fa)(fa)規(gui)劃，也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)把人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)作為(wei)(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)(zhong)要位(wei)置(zhi)，企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)更(geng)加注重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)辦(ban)事，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)注重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分配(pei)。在這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)背景下，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作要更(geng)加重(zhong)(zhong)視(shi)，職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)，發(fa)現(xian)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)規(gui)律，適應(ying)社會發(fa)展(zhan)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者要“以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本”對(dui)于(yu)(yu)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)化要尊重(zhong)(zhong)理(li)解，對(dui)于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)給(gei)與(yu)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)視(shi)，通(tong)過調整管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)模式、制(zhi)度創新，讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)根(gen)據(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)效性(xing)(xing)，科學(xue)(xue)性(xing)(xing)，針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)，提高(gao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)如果(guo)想達(da)到(dao)(dao)提高(gao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)要真正站在職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看(kan)(kan)待問(wen)題(ti)，做(zuo)到(dao)(dao)“以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本”，企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在進(jin)(jin)行人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分配(pei)時(shi)，就(jiu)要注重(zhong)(zhong)觀察不同中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優勢，合(he)理(li)分配(pei)，把人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)用到(dao)(dao)最(zui)大(da)(da)化。

5校企合作制定課證融通的汽修人才培養方案

校企合(he)作(zuo)(zuo)制(zhi)定課(ke)證融通的(de)(de)(de)(de)汽(qi)修人(ren)才(cai)培養方案的(de)(de)(de)(de)好處在于(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)經(jing)過(guo)(guo)一段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習后，能(neng)夠滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)求(qiu)，也符合(he)企業對(dui)(dui)(dui)于(yu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，校企兩(liang)方一起研(yan)究證書標準，把(ba)企業一線(xian)要(yao)求(qiu)職業要(yao)求(qiu)和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)機融合(he)，升級課(ke)程設置，改革模塊化教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教師(shi)和(he)(he)企業不能(neng)只在乎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)整(zheng)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)一個個獨立(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體(ti)(ti)，教師(shi)和(he)(he)企業要(yao)挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)、特長，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)訓練。每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)思考(kao)、思維創造力(li)，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，教師(shi)要(yao)尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)差(cha)異，使用合(he)適的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。因此在工作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需要(yao)深入現場進(jin)(jin)(jin)行(xing)勘察并做好記(ji)錄，對(dui)(dui)(dui)部分需要(yao)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)要(yao)進(jin)(jin)(jin)行(xing)收集與整(zheng)理，有(you)時(shi)(shi)候在實(shi)(shi)際(ji)實(shi)(shi)踐(jian)過(guo)(guo)程中，因現場制(zhi)約有(you)新要(yao)求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)沒辦(ban)法(fa)繼續進(jin)(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)踐(jian)研(yan)究。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)年(nian)齡(ling)具有(you)約束性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)著(zhu)其年(nian)齡(ling)不能(neng)做的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)力(li)工作(zuo)(zuo)，其心(xin)理也沒有(you)久經(jing)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)人(ren)心(xin)里強大(da)，沒辦(ban)法(fa)承受過(guo)(guo)大(da)落差(cha)，但(dan)對(dui)(dui)(dui)于(yu)遲(chi)早要(yao)進(jin)(jin)(jin)入社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，這(zhe)一步是無(wu)法(fa)避免的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)慢慢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)適應社會(hui)(hui)，這(zhe)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)計劃、實(shi)(shi)施，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好進(jin)(jin)(jin)入社會(hui)(hui)，適應社會(hui)(hui)。企互聘共用師(shi)資人(ren)員(yuan)是要(yao)承擔(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教授(shou)知識和(he)(he)社會(hui)(hui)工作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任。校企互聘師(shi)資是要(yao)在教授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)書面知識的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，兩(liang)者不是簡單相加，需要(yao)相互協(xie)助，互為進(jin)(jin)(jin)步。

6結語

“1+X”課證融(rong)通背景下中職汽(qi)修專(zhuan)業(ye)校企(qi)合作(zuo)道阻(zu)且長(chang)，任(ren)重(zhong)道遠，我們仍需努力，在(zai)如今社(she)會發展迅速，已(yi)經(jing)不能(neng)只滿足于專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)層(ceng)面(mian)，還要有實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力，而很(hen)多職業(ye)教(jiao)育(yu)應聘時(shi)對學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)要求更(geng)高一點，沒有那么重(zhong)視實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力，有時(shi)教(jiao)師本身也(ye)沒有什么企(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)經(jing)歷(li)，沒有教(jiao)育(yu)學(xue)員實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)能(neng)力，不利于學(xue)員教(jiao)育(yu)，在(zai)應聘教(jiao)師時(shi)不能(neng)只看中學(xue)歷(li)，也(ye)要注(zhu)重(zhong)教(jiao)師的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力。

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作者：牙森·斯(si)依(yi)提 劉斌(bin) 單(dan)位：新疆工業經濟學校(xiao)