導語：如(ru)何才(cai)能寫好一(yi)篇(pian)時尚舞臺，這就需(xu)要搜(sou)集整理更多的資料(liao)和文獻，歡迎閱讀(du)由公務員之(zhi)家(jia)整理的十篇(pian)范文，供你借鑒。

篇1

蘇州(zhou)市副市長、公安(an)局局長張(zhang)躍進在(zai)其主政的地方公安(an)機關內倡導(dao)創(chuang)(chuang)意警務的理念和工作方式頗具亮點。張(zhang)躍進同(tong)志在(zai)網(wang)上開設的“局長信箱”把他的創(chuang)(chuang)意警務詮釋得有(you)聲有(you)色、風(feng)生水起,在(zai)當地乃至全國公安(an)系統(tong)里都頗有(you)影響,不僅獲得了(le)廣(guang)大基層(ceng)民警的廣(guang)泛贊(zan)譽,還得到(dao)了(le)公安(an)高層(ceng)領導(dao)及社會(hui)有(you)關專家的認同(tong)和肯定。

張躍進同志以創意警務為主導的“局長信箱”充分體現出我們黨和政府一貫倡導的“民主管理”的精神。在新時代,各級領導能否自覺運用網絡技術來為政務服務,以便更廣泛地聯系群眾,這是檢驗領導干部是否具有民主素養的重要標志。張躍進同志是這方面的一位成功弄潮兒。我們期盼各級領導干部都能與時俱進,在時尚舞臺上(shang)演繹好(hao)民主管(guan)理、政務創新的傳統(tong)大戲。

網絡——當(dang)今(jin)世(shi)界最大、最時尚的舞臺。

時尚與(yu)傳(chuan)統(tong)并不矛盾。時尚舞臺(tai)(tai)照樣能上(shang)演傳(chuan)統(tong)好戲。近四年來,蘇州市副(fu)市長、公安局局長張躍進和全市數萬民警、警輔(蘇州警務輔助人員簡稱警輔)就是在這最時尚的(de)(de)舞臺(tai)(tai)上(shang)共同演出了(le)一臺(tai)(tai)最傳(chuan)統(tong)的(de)(de)、名曰“民主管理”的(de)(de)老戲。他們把這臺(tai)(tai)老戲演得有(you)聲(sheng)有(you)色,風生水起,至今未降下帷幕……

只要心對(dui)心,何須面對(dui)面

民主管(guan)理(li)(li),就(jiu)是(shi)用(yong)公平(ping)、公正及以(yi)人為本的(de)(de)原(yuan)則,對隊伍及社會開(kai)展科(ke)學(xue)的(de)(de)管(guan)理(li)(li),它(ta)是(shi)一(yi)種以(yi)多數(shu)人管(guan)理(li)(li)多數(shu)人的(de)(de)管(guan)理(li)(li)模式。從到社會主義建設的(de)(de)半個多世(shi)紀的(de)(de)征程中,“民主管(guan)理(li)(li)”都(dou)發揮(hui)了極其(qi)重(zhong)要的(de)(de)作用(yong)。它(ta)是(shi)號召力、戰斗力和凝(ning)聚力,是(shi)我們黨(dang)在“七大(da)”確立的(de)(de)“三大(da)作風(feng)”之一(yi)即群眾路線的(de)(de)重(zhong)要體現,是(shi)我們黨(dang)克敵制(zhi)勝的(de)(de)傳(chuan)家(jia)寶。

在新時(shi)期,尤其是公民的(de)法制意識、民主意識日漸覺醒且空前高漲的(de)今天,民主管理被(bei)擺在越(yue)來越(yue)突出的(de)位置上(shang)。然(ran)而,時(shi)代變了(le),這個(ge)傳(chuan)家寶怎么用,卻大有講究。按照傳(chuan)統的(de)做(zuo)法,要么是面(mian)對面(mian)、背(bei)對背(bei)地(di)征求意見(jian);要么召開座談會,讓大家暢所欲言(yan);要么在墻上(shang)掛個(ge)“小(xiao)箱(xiang)子”,收集民意……

如今是(shi)一(yi)個高(gao)科技日新月異、互(hu)聯網無所不(bu)(bu)(bu)在的(de)(de)(de)(de)時代,人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)生活觀念(nian)、工作的(de)(de)(de)(de)方式方法(fa)等都發生了翻天覆地的(de)(de)(de)(de)變化,有些傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)雖仍有其可取之處(chu),但總的(de)(de)(de)(de)來說,已(yi)顯得比較“原始(shi)”了。譬如民主管(guan)理離不(bu)(bu)(bu)開征(zheng)(zheng)詢(xun)(xun)群眾意(yi)(yi)(yi)見(jian)。如果征(zheng)(zheng)詢(xun)(xun)意(yi)(yi)(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)面很廣,人(ren)(ren)(ren)數(shu)很多(duo),用上(shang)述人(ren)(ren)(ren)工的(de)(de)(de)(de)方式,受(shou)詢(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)面就會受(shou)到較大(da)的(de)(de)(de)(de)局限。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi),由于征(zheng)(zheng)詢(xun)(xun)意(yi)(yi)(yi)見(jian)時,一(yi)般都處(chu)于公開狀態,即(ji)便(bian)是(shi)“背對(dui)背”,被征(zheng)(zheng)詢(xun)(xun)者(zhe)仍然會產(chan)生思想顧慮,因為他們有些不(bu)(bu)(bu)想公開的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見(jian)征(zheng)(zheng)詢(xun)(xun)者(zhe)是(shi)一(yi)清二楚的(de)(de)(de)(de),所以很難暢所欲(yu)言(yan)。自從有了互(hu)聯網,情況(kuang)就大(da)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了。人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)聯系、交流可以通過博客、微博、微信、QQ、網上(shang)信箱等各種形(xing)式。真名、匿名,悉聽尊便(bian)。受(shou)眾可多(duo)可少,你要(yao)全世界幾十億人(ren)(ren)(ren)都知道(dao),就用外網;如只需系統(tong)內人(ren)(ren)(ren)士(shi)知道(dao),那就用內網。

張躍進副市長就是(shi)通過網上局長信(xin)箱(全國公安系統(tong)內網)與(yu)(yu)全市1.3萬名(ming)(ming)民警(jing)、3.5萬名(ming)(ming)警(jing)務(wu)輔助(zhu)人(ren)員(yuan)保持熱線聯(lian)系的(de)。這種(zhong)聯(lian)系方式簡(jian)捷明了,沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)圍墻(qiang)、沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)隔閡,沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)職級高低之(zhi)分,信(xin)箱的(de)容量大得沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)邊(bian)際(ji)。由(you)于寫信(xin)者是(shi)匿(ni)名(ming)(ming),所以(yi)就沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)任何顧慮。在這個(ge)舞臺上,所有(you)(you)(you)的(de)參與(yu)(yu)者都(dou)是(shi)主角,相互之(zhi)間只有(you)(you)(you)心(xin)對心(xin)的(de)交流(liu),在碰(peng)撞中擦出思想的(de)火花……

不過(guo),作為一(yi)名地級市領導干部,要開設這樣的信(xin)箱(xiang)是需要巨大勇氣的。一(yi)則他(ta)面對(dui)(dui)的是數萬名部屬,每個人隨(sui)時隨(sui)地都(dou)可(ke)以給他(ta)寫信(xin),如果都(dou)要一(yi)一(yi)回(hui)復,哪來(lai)這么多精力?如果信(xin)箱(xiang)只是曇(tan)花一(yi)現式的短期行為,不能長期堅(jian)持,他(ta)將何以立信(xin)?再則寫信(xin)者大都(dou)是匿名,別人都(dou)在(zai)暗處,唯獨他(ta)一(yi)人在(zai)明處,一(yi)旦在(zai)某種情形下,各類質疑(yi)、牢騷(sao)乃至刁難(nan)突然滾滾而(er)來(lai),他(ta)將何以應對(dui)(dui)?

然而,身為全國(guo)警界知(zhi)名儒(ru)將的張(zhang)躍進(jin)是不會退縮的。2008年(nian)5月(yue),他從無錫調(diao)任蘇州市(shi)(shi)副市(shi)(shi)長(chang)、公(gong)(gong)安局(ju)(ju)局(ju)(ju)長(chang),履新(xin)才一個(ge)多(duo)月(yue),就把“局(ju)(ju)長(chang)信箱”掛(gua)到了市(shi)(shi)局(ju)(ju)主頁上(shang)。此(ci)前(qian)兩年(nian),他在無錫市(shi)(shi)公(gong)(gong)安局(ju)(ju)長(chang)任上(shang)時,已經(jing)開設(she)了局(ju)(ju)長(chang)信箱,并親自回復每封信。

為(wei)什么明知“深(shen)(shen)山有(you)(you)虎”,偏向(xiang)深(shen)(shen)山行(xing)呢(ni)?原來,張(zhang)躍進初到蘇州,就(jiu)對蘇州公安隊伍(wu)的(de)現狀作了(le)深(shen)(shen)入(ru)調研,發現隊伍(wu)中(zhong)外省市籍民(min)警居(ju)多(duo),占(zhan)了(le)40%以上,本科(ke)學歷占(zhan)了(le)近60%,隊伍(wu)充滿(man)靈氣與(yu)才華,思(si)想活(huo)躍多(duo)元化。作為(wei)一(yi)局之長(chang),與(yu)他(ta)們之間的(de)交(jiao)流如(ru)果只(zhi)(zhi)停留在淺嘗輒(zhe)止(zhi)的(de)層面,沒(mei)有(you)(you)真(zhen)正掌握他(ta)們的(de)思(si)想脈搏(bo),民(min)主(zhu)管(guan)理就(jiu)只(zhi)(zhi)是一(yi)句空話。張(zhang)躍進明白,只(zhi)(zhi)有(you)(you)通過他(ta)們最熟悉、最習慣使(shi)用的(de)網上信(xin)箱這個平臺,才能使(shi)他(ta)們敞(chang)開(kai)心(xin)(xin)扉與(yu)他(ta)作心(xin)(xin)與(yu)心(xin)(xin)的(de)交(jiao)流,他(ta)才能從中(zhong)感受到真(zhen)切(qie)的(de)“心(xin)(xin)跳”。他(ta)認為(wei),只(zhi)(zhi)要能心(xin)(xin)對心(xin)(xin),就(jiu)無(wu)須面對面,唯有(you)(you)這種無(wu)障礙(ai)的(de)交(jiao)流才能結(jie)出警隊的(de)民(min)主(zhu)與(yu)和諧……

明乎此,就不難理解(jie)張躍(yue)進(jin)在開設局長信箱這(zhe)件事(shi)上為(wei)什么會如此無所顧慮(lv)地、執著地勇往(wang)直前(qian)了。

“網上大會場”的持久魅力

信(xin)箱開通之初,有(you)(you)民警認(ren)為(wei)此(ci)舉不過是(shi)局長(chang)(chang)(chang)(chang)一時間心(xin)血來(lai)潮,沒多(duo)久(jiu)就會“退潮”的(de)。再則,局長(chang)(chang)(chang)(chang)這么(me)忙,哪可能每封(feng)信(xin)都自(zi)己(ji)回(hui),要回(hui)也是(shi)有(you)(you)人捉刀,局長(chang)(chang)(chang)(chang)至多(duo)是(shi)揀幾封(feng)重(zhong)要的(de)審閱一下。在局長(chang)(chang)(chang)(chang)回(hui)信(xin)達(da)到600封(feng)時,一位取(qu)名FAST的(de)民警給張(zhang)局長(chang)(chang)(chang)(chang)來(lai)信(xin)表示(shi)了自(zi)己(ji)的(de)疑(yi)(yi)問(wen):“你每天工(gong)作很忙,還(huan)要回(hui)這么(me)多(duo)信(xin),對此(ci)我有(you)(you)點懷疑(yi)(yi),這些(xie)信(xin)全是(shi)你自(zi)己(ji)回(hui)的(de)嗎?若(ruo)是(shi),真辛苦!”

關心體貼中帶有(you)一(yi)絲疑(yi)問。張躍(yue)進真(zhen)誠的回(hui)(hui)信打消了FAST的疑(yi)問,“盡(jin)管回(hui)(hui)信的速度還(huan)不(bu)是很快(kuai),但這600多封(feng)(feng)信還(huan)真(zhen)是我(wo)親自回(hui)(hui)的。以后還(huan)會有(you)1000多封(feng)(feng)、6000多封(feng)(feng),甚至更多,但再多的數量絕不(bu)會沖淡我(wo)親自回(hui)(hui)復(fu)每一(yi)封(feng)(feng)信的熱情……我(wo)保證——親自回(hui)(hui)復(fu)每一(yi)封(feng)(feng)信。”

篇2

2015年(nian)1月22日，吳念(nian)真編(bian)導的(de)(de)(de)(de)(de)《臺(tai)(tai)(tai)北(bei)上午零時》來到北(bei)京(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)大(da)劇院(yuan)進(jin)行演出(chu)。一(yi)時之(zhi)間(jian)，蔚(yu)為(wei)時尚，風雅沸(fei)騰。身為(wei)一(yi)個忠實的(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)劇工(gong)作者，本(ben)人自(zi)當(dang)(dang)前(qian)往躬逢(feng)其盛。落幕時分，當(dang)(dang)身旁(pang)觀眾(zhong)爆起一(yi)陣(zhen)陣(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲與(yu)喝彩，而我卻感覺一(yi)絲莫名與(yu)納(na)悶(men)，如果將《臺(tai)(tai)(tai)北(bei)上午零時》與(yu)當(dang)(dang)前(qian)國(guo)內一(yi)些劇目相比(bi)較的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，無論(lun)編(bian)劇手法(fa)、導演創意與(yu)舞(wu)臺(tai)(tai)(tai)表現，都只(zhi)算達到大(da)學校(xiao)園話(hua)劇社的(de)(de)(de)(de)(de)水平，怎(zen)么還(huan)有(you)如此這般的(de)(de)(de)(de)(de)回響呢(ni)？該劇首演于2007年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)臺(tai)(tai)(tai)北(bei)，基于編(bian)劇泛政治化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)訴求(qiu)，乃以閩南語演出(chu)，因(yin)而獲得當(dang)(dang)地(di)民眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)贊賞與(yu)共(gong)鳴。今次為(wei)了順應大(da)陸(lu)(lu)市場，特地(di)改弦(xian)易轍(che)為(wei)“大(da)陸(lu)(lu)版”，并且更換為(wei)普通(tong)話(hua)發音(yin)。故(gu)(gu)事取材自(zi)吳念(nian)真年(nian)輕當(dang)(dang)學徒(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活經驗，也是他寫給16歲的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己一(yi)份青春回憶。講述了上世(shi)紀60年(nian)代至90年(nian)代，三(san)位(wei)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)“下港人”來到臺(tai)(tai)(tai)北(bei)討(tao)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)點滴，以及與(yu)面店打工(gong)女孩(hai)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)糾葛。故(gu)(gu)事情(qing)節平淡無奇，舞(wu)臺(tai)(tai)(tai)創意乏(fa)善可陳(chen)，頂多(duo)也只(zhi)能算是一(yi)部(bu)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)現實主義(yi)作品。

吳念真(zhen)也(ye)許是“最會(hui)(hui)說(shuo)故事(shi)的(de)(de)臺灣人”，也(ye)曾創作(zuo)許多影(ying)視(shi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)本，但是卻從未(wei)接受過正規的(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)教(jiao)育(yu)，其對于戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)性(xing)之(zhi)(zhi)(zhi)把握以(yi)(yi)及舞臺張力(li)之(zhi)(zhi)(zhi)呈現(xian)(xian)，有(you)著先天(tian)不足之(zhi)(zhi)(zhi)處。尤(you)其通過《臺北上午零時》的(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)結構，更(geng)能夠察覺到(dao)(dao)作(zuo)者(zhe)確實(shi)迷失在(zai)(zai)戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)與(yu)(yu)(yu)文學之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)鴻溝。與(yu)(yu)(yu)此(ci)(ci)同(tong)時，吳念真(zhen)并未(wei)理解現(xian)(xian)實(shi)主(zhu)義戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)真(zhen)諦何在(zai)(zai)。1860年(nian)(nian)，法國提(ti)出(chu)現(xian)(xian)實(shi)主(zhu)義戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)信念，“劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)作(zuo)家必須力(li)求對現(xian)(xian)實(shi)世(shi)界(jie)做忠實(shi)的(de)(de)描述，由于他只(zhi)能透過直接的(de)(de)觀察來(lai)了解現(xian)(xian)實(shi)世(shi)界(jie)，因此(ci)(ci)就只(zhi)能取材于周遭的(de)(de)社會(hui)(hui)，同(tong)時要盡可能地客觀。”2本劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)中(zhong)提(ti)及年(nian)(nian)輕(qing)人的(de)(de)彷(pang)徨與(yu)(yu)(yu)無奈(nai)，卻只(zhi)存(cun)在(zai)(zai)于某些人的(de)(de)記憶(yi)中(zhong)，未(wei)能真(zhen)正刻畫出(chu)那個(ge)(ge)年(nian)(nian)代的(de)(de)印(yin)記。對一個(ge)(ge)曾經(jing)(jing)擁有(you)同(tong)樣生(sheng)活經(jing)(jing)驗的(de)(de)臺灣人來(lai)說(shuo)，我卻有(you)著截然不同(tong)的(de)(de)認知(zhi)與(yu)(yu)(yu)感觸，60年(nian)(nian)代的(de)(de)臺灣年(nian)(nian)輕(qing)人既不悲情(qing)也(ye)不迷茫，經(jing)(jing)濟逐(zhu)步騰飛，社會(hui)(hui)日(ri)益(yi)穩定，到(dao)(dao)處充(chong)滿(man)著機會(hui)(hui)、激情(qing)與(yu)(yu)(yu)追(zhui)求。而聯考制度(du)與(yu)(yu)(yu)兵役制度(du)，對當(dang)時的(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)人影(ying)響至深，一方面進行公正合理的(de)(de)優(you)劣淘(tao)汰，另(ling)一方面又促使他們知(zhi)道(dao)(dao)自己(ji)何去何從。“易卜生(sheng)就堅信戲(xi)(xi)劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)應該篤行正道(dao)(dao)、提(ti)供卓(zhuo)見、啟發(fa)討論、展示(shi)觀念，絕不能止于視(shi)聽之(zhi)(zhi)(zhi)娛。”3我們若以(yi)(yi)此(ci)(ci)標準來(lai)評價《臺北上午零時》的(de)(de)藝術性(xing)與(yu)(yu)(yu)真(zhen)實(shi)性(xing)，其劇(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)本的(de)(de)優(you)缺得失昭(zhao)然若顯。

每當人(ren)們談及(ji)(ji)吳念真，總是(shi)(shi)(shi)津津樂道(dao)于(yu)他“編(bian)劇(ju)、導演(yan)(yan)、作家(jia)、主(zhu)持人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份，其(qi)(qi)(qi)本(ben)人(ren)亦(yi)以此自(zi)詡為傲。事實上(shang)，戲(xi)(xi)劇(ju)藝術乃為一(yi)(yi)項集體性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作，任何(he)(he)人(ren)為性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)度參與(yu)(yu)(yu)(yu)，只會讓作品(pin)陷(xian)入主(zhu)觀(guan)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏執與(yu)(yu)(yu)(yu)狹(xia)隘(ai)。編(bian)劇(ju)屬于(yu)文學性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“第一(yi)(yi)創作”，而(er)導演(yan)(yan)則為劇(ju)場性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“第二創作”，通過(guo)(guo)雙重(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維與(yu)(yu)(yu)(yu)詮(quan)釋(shi)，終能將(jiang)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)藝術推向(xiang)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)。契(qi)訶夫與(yu)(yu)(yu)(yu)斯坦(tan)尼斯拉夫斯基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)珠聯璧合，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“編(bian)導分離、共同創作”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)佳寫照，又如老舍編(bian)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《茶(cha)館》乃是(shi)(shi)(shi)通過(guo)(guo)焦菊隱導演(yan)(yan)之手(shou)，才能得到(dao)(dao)最(zui)(zui)完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋(shi)。吳念真文采翩然(ran)，自(zi)學成才，作品(pin)涉及(ji)(ji)各個領域。其(qi)(qi)(qi)一(yi)(yi)貫風(feng)格(ge)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)滿懷(huai)熱(re)忱與(yu)(yu)(yu)(yu)激情，全心關注本(ben)地百姓(xing)動態，現實主(zhu)義獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文情懷(huai)溢于(yu)言(yan)表。然(ran)而(er)，舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)導演(yan)(yan)終究(jiu)屬于(yu)一(yi)(yi)門非常(chang)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術工作，如何(he)(he)掌握演(yan)(yan)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏？如何(he)(he)捕捉情節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？如何(he)(he)控(kong)制舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張力？都必須經歷長(chang)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浸與(yu)(yu)(yu)(yu)磨練(lian)，方有所成，絕非一(yi)(yi)般業余愛好者所能勝任。《臺(tai)(tai)(tai)北上(shang)午零(ling)時(shi)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體呈現，刻板平淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)員表演(yan)(yan)，加上(shang)散漫松(song)弛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)節奏，只讓觀(guan)眾產(chan)生(sheng)“一(yi)(yi)場電視(shi)劇(ju)搬(ban)到(dao)(dao)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)上(shang)面演(yan)(yan)出”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。在(zai)臺(tai)(tai)(tai)灣，有些人(ren)代(dai)其(qi)(qi)(qi)解(jie)釋(shi)這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)然(ran)主(zhu)義戲(xi)(xi)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達方式，而(er)且左(zuo)拉自(zi)己都承(cheng)認“我不喜歡藝術這(zhe)(zhe)兩個字，其(qi)(qi)(qi)中(zhong)包(bao)含有我并(bing)不明白而(er)又是(shi)(shi)(shi)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)”，自(zi)然(ran)主(zhu)義戲(xi)(xi)劇(ju)由于(yu)偏向(xiang)文學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴求(qiu)，“故事開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候要任意給取，結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間也一(yi)(yi)樣，力求(qiu)避(bi)免使(shi)劇(ju)情錯綜、制造危(wei)機與(yu)(yu)(yu)(yu)等老一(yi)(yi)套手(shou)法”4。但這(zhe)(zhe)種“六經注我”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辯解(jie)是(shi)(shi)(shi)難以被人(ren)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)然(ran)主(zhu)義戲(xi)(xi)劇(ju)提出未久(jiu)即銷(xiao)聲匿(ni)跡，很快(kuai)就(jiu)遭到(dao)(dao)西方戲(xi)(xi)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擯(bin)棄，其(qi)(qi)(qi)主(zhu)要原(yuan)因(yin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)過(guo)(guo)于(yu)強調生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)確(que)與(yu)(yu)(yu)(yu)細(xi)節，忽(hu)略(lve)了舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)與(yu)(yu)(yu)(yu)劇(ju)情間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。因(yin)為“現實生(sheng)活必須經過(guo)(guo)篩(shai)選、提煉、編(bian)排(pai)、渲染、詮(quan)釋(shi)才能搬(ban)上(shang)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)，才能維持觀(guan)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，否則肯定落得一(yi)(yi)個索然(ran)無味。”5

臺(tai)灣(wan)文化圈內存在一種鄉(xiang)土味十(shi)足(zu)的(de)(de)(de)(de)“庶民文化”，他(ta)(ta)們(men)外(wai)表溫順(shun)平和，內心卻(que)洶涌咆(pao)哮(xiao)，慧(hui)黠狡猾有(you)余，仁(ren)心寬厚不足(zu)，具有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)道德感，卻(que)又缺乏歷(li)史觀(guan)，雖然視野(ye)不高，卻(que)能(neng)拉近(jin)自己與中下階(jie)層之間的(de)(de)(de)(de)距離，并且化為他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)代(dai)言(yan)人(ren)(ren)，而(er)吳念真(zhen)正是典范人(ren)(ren)物之一。事實上，這一些優點卻(que)反(fan)成(cheng)為他(ta)(ta)揮之不去的(de)(de)(de)(de)缺陷，盡管他(ta)(ta)多(duo)產(chan)多(duo)能(neng)，著作等身，但卻(que)獨少一部足(zu)以震撼(han)人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)巨作。他(ta)(ta)從(cong)未接受(shou)正規的(de)(de)(de)(de)戲(xi)劇(ju)教育，卻(que)從(cong)事最前沿的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)創作，只能(neng)憑著自身對臺(tai)灣(wan)島的(de)(de)(de)(de)熱愛，闡述平民式的(de)(de)(de)(de)寫(xie)實。與此同時(shi)，當人(ren)(ren)們(men)不斷恭維他(ta)(ta)“很會說(shuo)故事”的(de)(de)(de)(de)背后，卻(que)又未能(neng)反(fan)思“巧言(yan)令(ling)色鮮矣仁(ren)”的(de)(de)(de)(de)古人(ren)(ren)明訓。

近年(nian)來，兩岸(an)的(de)(de)(de)文化交流頻(pin)繁，只要愿意跨步海峽的(de)(de)(de)舞臺活動(dong)，幾乎(hu)都能在彼岸(an)獲得滿堂喝彩、贊譽有(you)加。其實，這一番矯(jiao)揉(rou)造(zao)作固然成就(jiu)了大(da)環境(jing)的(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)，但(dan)之(zhi)于(yu)藝術創作的(de)(de)(de)追求(qiu)和(he)(he)戲劇(ju)學理的(de)(de)(de)探索(suo)，卻屬(shu)于(yu)拔苗助長之(zhi)舉，唯有(you)以平(ping)常之(zhi)心來坦誠相(xiang)待，才可能達到切磋研討的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

（作者為湖南文(wen)理學院教授）注(zhu)釋：

 1.魯(lu)迅，《魯(lu)迅全集》第一版(ban)，第404頁。人(ren)民文(wen)學出版(ban)社(she)，1957年版(ban)。

2. 布魯凱特，《世(shi)界(jie)戲劇藝術欣(xin)賞》，胡耀恒翻譯，第419頁，志(zhi)文(wen)出版(ban)社(she)，1974年版(ban)。

3.布魯凱特，《世界戲劇藝(yi)術欣賞》，胡耀恒翻譯，第423頁，志文出版(ban)社，1974年版(ban)。

篇3

【關鍵詞】服(fu)裝演(yan)變(bian);延續和發(fa)展(zhan);服(fu)制(zhi);服(fu)裝與經(jing)濟

中圖(tu)分類號：K892.23 文獻標志(zhi)碼：A 文章編號：1007-0125（2015）02-0203-01

一、古(gu)代服(fu)裝的演變(bian)

隨(sui)著人(ren)類文(wen)明和紡織技術的(de)(de)發展，從古人(ren)的(de)(de)獸皮(pi)當(dang)衣(yi)，到商周(zhou)時期服(fu)(fu)飾形制基本確立，上(shang)衣(yi)下裳和冠服(fu)(fu)制度的(de)(de)建(jian)立，區(qu)分了常服(fu)(fu)和禮服(fu)(fu)，也劃分了服(fu)(fu)制等(deng)級。商朝服(fu)(fu)裝的(de)(de)主要(yao)用料為皮(pi)、革、絲、麻。奴隸(li)主和貴(gui)族們穿著用丹砂等(deng)礦物染料染制的(de)(de)色彩華(hua)美的(de)(de)絲綢(chou)服(fu)(fu)裝，頭戴高冠配(pei)珠玉(yu)，充分彰顯身份地位。而普通的(de)(de)平民(min)百(bai)姓(xing)只(zhi)能粗布麻衣(yi)。位高權重(zhong)者(zhe)，衣(yi)袖(xiu)逐漸寬博，身份卑微者(zhe)，衣(yi)袖(xiu)日趨窄小(xiao)。

春(chun)秋(qiu)戰國時(shi)期織(zhi)繡工藝的(de)精(jing)湛，使服飾日益精(jing)美。王侯貴胄錦衣(yi)裘(qiu)服，佩玉(yu)成風。上層(ceng)的(de)寬博，下層(ceng)的(de)窄小已成格局。值得一提的(de)是趙武靈王推行的(de)“胡服騎射”在軍事和服飾改革中有著重(zhong)要(yao)的(de)歷(li)史意義。

秦(qin)朝(chao)統一了(le)中國(guo)，在進行了(le)一系列重大改革之后，經濟開始發展，政權逐步穩(wen)固，封(feng)(feng)建(jian)(jian)社(she)會成熟，服制(zhi)也更加嚴格。秦(qin)尚黑(hei)，始皇(huang)規(gui)定大禮服為黑(hei)色(se)祭服，衣(yi)(yi)色(se)以黑(hei)為最上，三品以上的官員用綠色(se)，平民用白色(se)。衣(yi)(yi)料重錦繡(xiu)，紋樣繁復。秦(qin)漢時期(qi)深(shen)(shen)衣(yi)(yi)的發展，使“深(shen)(shen)衣(yi)(yi)廣袖”極具古(gu)代(dai)服飾(shi)的代(dai)表(biao)性。深(shen)(shen)衣(yi)(yi)有(you)著千年的發展歷史，在封(feng)(feng)建(jian)(jian)王朝(chao)的統治下(xia)，占有(you)重要的主導位置(zhi)。

漢朝(chao)(chao)沿襲(xi)了(le)深衣的形式，冠(guan)服(fu)制(zhi)度，也大(da)都承襲(xi)秦制(zhi)。西漢時期建(jian)立的“絲(si)綢(chou)(chou)之路”對古代服(fu)飾產生了(le)深遠的影響(xiang)。“文景(jing)之治”帶(dai)來(lai)了(le)經濟的繁榮，漢朝(chao)(chao)服(fu)飾由儉入奢。絲(si)綢(chou)(chou)出換進(jin)來(lai)的珠(zhu)玉(yu)犀象、琥珀玳瑁等(deng)飾品，織(zhi)繡(xiu)工業的發達(da)，使漢代的衣著水平提升。

魏晉南北朝時期，受佛道思(si)想的(de)影響(xiang)，寬衣廣(guang)袖成為(wei)上至王(wang)公貴胄下至平民百(bai)姓的(de)流行服飾，服裝力求俊逸瀟灑。文帝(di)曹(cao)丕(pi)制定了九品官階服制，用(yong)紫緋綠三(san)色區分九品。這一(yi)制度一(yi)直(zhi)沿用(yong)到元(yuan)明(ming)時代。

隋文帝結(jie)束戰(zhan)亂，統(tong)一(yi)中國(guo)，政治穩定，厲行節儉(jian)，不注重服(fu)(fu)(fu)制(zhi)等級，服(fu)(fu)(fu)裝制(zhi)度雜亂。隋煬(yang)帝即(ji)位(wei)后，為了(le)(le)宣揚(yang)皇帝的(de)威嚴，結(jie)合前(qian)朝制(zhi)度建立了(le)(le)本朝的(de)服(fu)(fu)(fu)制(zhi)制(zhi)度。婦女(nv)(nv)戴冪羅(luo)的(de)外(wai)出(chu)裝扮，皆吸收融合了(le)(le)南北朝時期(qi)胡服(fu)(fu)(fu)的(de)特色，對唐代女(nv)(nv)服(fu)(fu)(fu)有很大影響(xiang)。

唐(tang)(tang)朝(chao)政治、經(jing)(jing)濟文化繁榮，服(fu)飾(shi)文化得(de)到(dao)空(kong)前的(de)(de)發展。唐(tang)(tang)朝(chao)經(jing)(jing)濟的(de)(de)對外(wai)開(kai)(kai)放(fang)，使得(de)“渾脫(tuo)帽”、“時(shi)(shi)(shi)世妝”得(de)以流行(xing)。形(xing)成了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)古代服(fu)飾(shi)史上的(de)(de)第三次(ci)變革(ge)。此(ci)時(shi)(shi)(shi)黃色成為皇帝(di)專(zhuan)用色，是帝(di)王的(de)(de)象征。由于經(jing)(jing)濟文化的(de)(de)對外(wai)交流，唐(tang)(tang)代婦女(nv)服(fu)制形(xing)式(shi)開(kai)(kai)放(fang)，汲(ji)取了(le)(le)(le)北方民族服(fu)飾(shi)的(de)(de)特(te)(te)點，尤(you)其胡服(fu)盛(sheng)行(xing)。在唐(tang)(tang)代的(de)(de)壁畫中(zhong)(zhong)，出現(xian)了(le)(le)(le)袒胸(xiong)(xiong)露臂的(de)(de)婦女(nv)形(xing)象。《簪花仕女(nv)圖》中(zhong)(zhong)高腰(yao)襦裙，半抹胸(xiong)(xiong)，外(wai)披大袖紗羅衫，衣料透(tou)明，肌(ji)膚若(ruo)隱若(ruo)現(xian)，足見當(dang)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)開(kai)(kai)放(fang)程度。日(ri)本的(de)(de)和服(fu)、朝(chao)鮮服(fu)、韓服(fu)均吸取了(le)(le)(le)唐(tang)(tang)、明時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)精華。日(ri)本和服(fu)更是繼承了(le)(le)(le)大袖衫的(de)(de)服(fu)飾(shi)特(te)(te)征。唐(tang)(tang)裝多變、服(fu)飾(shi)大膽，成為中(zhong)(zhong)國(guo)服(fu)飾(shi)史上的(de)(de)一(yi)朵奇葩(pa)。

宋代沿襲繼(ji)承(cheng)了(le)唐代服制，稍有革新，出現(xian)了(le)褙子(zi)。遼金元為少數民族(zu)掌權，各(ge)自繼(ji)承(cheng)了(le)民族(zu)特(te)性。明代恢復了(le)唐代冠服制度，女子(zi)上衣比唐代拉長。由于明代政(zheng)府非(fei)常重視農業(ye)，推廣棉(mian)業(ye)，棉(mian)布得到普(pu)及，普(pu)通百姓的衣著也(ye)得到了(le)改(gai)善。明朝(chao)因(yin)帝姓，以紅為正色(se)，但平民禁(jin)用大(da)紅色(se)。最有特(te)色(se)的是用“補子(zi)”表示官員的品階(jie)。文(wen)官的補子(zi)用鳥，武官用走獸，各(ge)分九等。

清兵入關后(hou)，推行(xing)“剃發易服(fu)”，男子服(fu)飾按滿族習俗，官服(fu)為長袍馬褂。清代女著旗裝(zhuang)，外罩坎肩，花樣翻新，頗為流行(xing)。

二、近現代服裝(zhuang)的(de)演變(bian)

1840年以后(hou)，由(you)于帝國(guo)主(zhu)(zhu)義的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)侵，我國(guo)逐步淪為(wei)半封建半殖民(min)地的(de)(de)社會(hui)。同(tong)時，受(shou)西方資本主(zhu)(zhu)義文化(hua)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，西式(shi)(shi)服(fu)裝流入(ru)(ru)(ru)中國(guo)。但(dan)男子的(de)(de)服(fu)裝還(huan)是以長(chang)(chang)袍(pao)、馬褂(gua)為(wei)主(zhu)(zhu)，一般用于交際，婦女普遍著滿式(shi)(shi)旗(qi)(qi)袍(pao)。后(hou)來旗(qi)(qi)袍(pao)經(jing)過改良，已成(cheng)為(wei)中國(guo)具有代表性的(de)(de)服(fu)飾。從清末民(min)初到三十年代，旗(qi)(qi)袍(pao)成(cheng)為(wei)女性的(de)(de)主(zhu)(zhu)要服(fu)飾之一。衣袖的(de)(de)寬窄(zhai)、長(chang)(chang)短(duan)(duan);衣領的(de)(de)高低;下擺由(you)長(chang)(chang)至(zhi)短(duan)(duan)，由(you)短(duan)(duan)至(zhi)長(chang)(chang);衣料由(you)儉入(ru)(ru)(ru)奢，由(you)奢就儉，都受(shou)當時的(de)(de)政治(zhi)經(jing)濟(ji)文化(hua)的(de)(de)影(ying)響(xiang)。而(er)后(hou)，受(shou)革新思潮(chao)文化(hua)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，男子服(fu)裝中出現了中山裝。但(dan)主(zhu)(zhu)要服(fu)裝還(huan)是長(chang)(chang)袍(pao)、馬褂(gua)。

20世紀80年代(dai)，改革開放，香港來的(de)(de)洋裝，喇叭(ba)褲、牛仔裝，西(xi)方(fang)的(de)(de)西(xi)裝逐漸(jian)占領了市場。而今(jin)，隨著(zhu)經濟(ji)的(de)(de)繁(fan)榮、世界服(fu)飾(shi)(shi)的(de)(de)融合(he)發(fa)展(zhan)，帶(dai)有政(zheng)治色(se)彩的(de)(de)服(fu)制制度早已不復存在(zai)，現(xian)代(dai)人在(zai)服(fu)飾(shi)(shi)上追求個性(xing)、時尚、多變(bian)。人類(lei)服(fu)飾(shi)(shi)文明歷(li)經了幾千年的(de)(de)發(fa)展(zhan)演變(bian)，凝結了民族審美和(he)(he)文化。現(xian)今(jin)人類(lei)需(xu)要思(si)考(kao)的(de)(de)服(fu)飾(shi)(shi)問題是環(huan)保和(he)(he)可持續發(fa)展(zhan)。隨著(zhu)科學技術的(de)(de)再發(fa)展(zhan)，服(fu)飾(shi)(shi)也終將進入新的(de)(de)文化領域。

參考文獻：

[1]沈(shen)從(cong)文.中(zhong)國(guo)服飾史[M].西(xi)安：陜西(xi)師范(fan)大學出版社，2004.

[2]袁仄(ze).中國服裝史[M].北京：中國紡織出版(ban)社，2005.

篇4

關鍵詞:大(da)片(pian);中國式大(da)片(pian);高概(gai)念(nian)電影;差距

2009年末,好萊塢以(yi)其“泛世界性”敘事(shi)策略推出了災難大(da)片(pian)(pian)《2012》。據稱,該片(pian)(pian)首映10天,全球票房累計已近4.5億美元。隨著《2012》的(de)(de)諾(nuo)亞(ya)方(fang)舟一路(lu)乘風破浪高歌猛進的(de)(de)同時(shi)(shi),選擇臨近檔期(qi)上(shang)映的(de)(de)一些國(guo)(guo)產電(dian)(dian)影卻不幸(xing)淪為“炮灰”,票房數字難如人(ren)(ren)意(yi)。看中國(guo)(guo)人(ren)(ren)如潮走進電(dian)(dian)影院觀看美國(guo)(guo)大(da)片(pian)(pian),給好萊塢買單(dan),實在很(hen)令人(ren)(ren)反思,什么(me)時(shi)(shi)候中國(guo)(guo)的(de)(de)大(da)片(pian)(pian)也(ye)能(neng)這么(me)具有世界性,讓(rang)全世界人(ren)(ren)民(min)為我們中國(guo)(guo)電(dian)(dian)影買單(dan)呢?我們國(guo)(guo)產大(da)片(pian)(pian)是(shi)否(fou)應該反思差(cha)距究竟在哪里。

一、中(zhong)國(guo)式大片不等于(yu)大片

“大(da)片(pian)(pian)”是國(guo)內的一種(zhong)俗(su)稱,美國(guo)電影產業中也有幾個(ge)相對于(yu)“大(da)片(pian)(pian)”意義的概念,例如集團化(conglomeration)、“巨型(xing)炸彈”(block blaster)、“事件電影” (event movie)、高(gao)概念(high concept)等。“高(gao)概念電影”,即以美國(guo)好萊塢為典(dian)型(xing)代表(biao)的一種(zhong)大(da)投入、大(da)制作(zuo)、大(da)營(ying)銷、大(da)市場的“四大(da)”商業電影模(mo)式。

大(da)(da)(da)片“博弈(yi)”,正是(shi)當代世(shi)界(jie)電影產業(ye)較量(liang)的核心命題。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)片的應運(yun)而生(sheng), 2004年夏(xia)季,《英雄(xiong)》連續兩周穩奪北美(mei)地區電影票(piao)(piao)房(fang)之冠,在(zai)海外的總(zong)票(piao)(piao)房(fang)收益,折合人民(min)幣14.5億(yi)(yi)元(yuan)(yuan),刷新了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)電(600795,股吧)影百年難期的市場(chang)紀錄。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的大(da)(da)(da)導(dao)演們(men)被紛(fen)紛(fen)加入“億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)俱樂部”。 陳(chen)凱歌以3.4億(yi)(yi)的投資(zi)拍攝《無極》,張藝謀耗資(zi)3.6億(yi)(yi)的《滿城(cheng)盡(jin)帶(dai)黃金(jin)甲》。吳宇(yu)森的《赤壁》6億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)投資(zi)把(ba)張、陳(chen)二導(dao)遠遠甩到身后(hou)。張之亮的《墨攻》、徐克的《七劍(jian)》、馮小剛(gang)的《集(ji)結號(hao)》、陳(chen)可辛的《投名狀》投資(zi)都過億(yi)(yi)。 因(yin)此(ci)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)大(da)(da)(da)片也應運(yun)而生(sheng):網民(min)給中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)大(da)(da)(da)片這(zhe)樣(yang)定(ding)義:中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)大(da)(da)(da)片=名導(dao)演+上(shang)億(yi)(yi)投資(zi)+古裝+武打。實際上(shang),“古裝+武打”的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)片套路在(zai)北美(mei)票(piao)(piao)房(fang)已呈現審美(mei)疲勞(lao)。根據(ju)饒曙光提供的數據(ju),《無極》的北美(mei)票(piao)(piao)房(fang)只有67萬美(mei)元(yuan)(yuan),《滿城(cheng)盡(jin)帶(dai)黃金(jin)甲》在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)上(shang)映25天,總(zong)票(piao)(piao)房(fang)也只有435萬美(mei)元(yuan)(yuan)。與好(hao)來塢(wu)(wu)相(xiang)比,我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)電影票(piao)(piao)房(fang)的不(bu)值一(yi)提,在(zai)全(quan)球(qiu)200多(duo)億(yi)(yi)美(mei)圓(yuan)的票(piao)(piao)房(fang)總(zong)值中(zhong)(zhong),好(hao)來塢(wu)(wu)就(jiu)拿了近七成的票(piao)(piao)房(fang),而美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)本土(tu)90多(duo)億(yi)(yi)美(mei)圓(yuan)的總(zong)票(piao)(piao)房(fang)就(jiu)超過了世(shi)界(jie)總(zong)值的三(san)分之一(yi)。美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)一(yi)部大(da)(da)(da)片在(zai)本土(tu)市場(chang)就(jiu)可以拿下2、3億(yi)(yi)美(mei)圓(yuan)的票(piao)(piao)房(fang),相(xiang)當于我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的票(piao)(piao)房(fang)總(zong)值。

票房就是(shi)(shi)差距,《2012》的(de)(de)成功票房所引發的(de)(de)思考(kao),超越了災難片(pian)(pian)本身(shen)。好萊塢大(da)(da)片(pian)(pian)的(de)(de)制作確實(shi)(shi)有一(yi)(yi)手,它(ta)總能(neng)恰逢其時地瞄準市(shi)場(chang),變幻類型元素,向全球推出既叫座又(you)叫好的(de)(de)片(pian)(pian)子。相對(dui)而言,中國(guo)大(da)(da)片(pian)(pian)無疑略遜一(yi)(yi)籌,大(da)(da)片(pian)(pian)做(zuo)大(da)(da)資(zi)本這一(yi)(yi)塊(kuai)確實(shi)(shi)應(ying)該(gai)(gai)需要再(zai)(zai)大(da)(da)投資(zi),再(zai)(zai)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們市(shi)場(chang)化,國(guo)產(chan)大(da)(da)片(pian)(pian)、主流大(da)(da)片(pian)(pian)僅僅在(zai)(zai)我(wo)(wo)們中國(guo)國(guo)內在(zai)(zai)做(zuo),還(huan)應(ying)該(gai)(gai)在(zai)(zai)國(guo)外(wai)做(zuo),如果在(zai)(zai)國(guo)內我(wo)(wo)們是(shi)(shi)大(da)(da)片(pian)(pian),在(zai)(zai)國(guo)外(wai)也(ye)是(shi)(shi)大(da)(da)片(pian)(pian)那我(wo)(wo)們才是(shi)(shi)真正意義上的(de)(de)大(da)(da)片(pian)(pian),真正的(de)(de)大(da)(da)片(pian)(pian)在(zai)(zai)兩個市(shi)場(chang)上都可以稱為(wei)大(da)(da)片(pian)(pian)才是(shi)(shi)叫大(da)(da)片(pian)(pian)。

二、中國(guo)式大片不(bu)缺乏(fa)技術資(zi)金但缺乏(fa)創意空間(jian)

《2012》已(yi)(yi)經在(zai)(zai)中國創(chuang)下(xia)了(le)近(jin)4億票房。同樣沒(mei)有(you)人會想到,該影(ying)片的(de)特(te)技(ji)制作(zuo)也(ye)是(shi)在(zai)(zai)中國完成的(de)。電影(ying)特(te)效(xiao)(xiao)在(zai)(zai)以前(qian)是(shi)好萊塢(wu)的(de)專利,我們對(dui)特(te)效(xiao)(xiao)常常是(shi)望洋興嘆。但現在(zai)(zai),科技(ji)的(de)進步,尤其是(shi)設備的(de)進步,已(yi)(yi)經讓中國的(de)專業團隊也(ye)可以躋身世界一流的(de)水(shui)準(zhun)了(le)。電影(ying)特(te)效(xiao)(xiao)今天已(yi)(yi)經被拉下(xia)了(le)神壇(tan),那(nei)么,讓我們和(he)先進的(de)電影(ying)特(te)效(xiao)(xiao)依然隔膜(mo)的(de)原(yuan)因是(shi)什(shen)么?

原因是電影觀(guan)(guan)念(nian)的(de)落后。創意空間的(de)缺乏,由于軟件方面(mian)(mian)的(de)差(cha)距,我們甚至看不到自己已有(you)的(de)硬件。在美國當代災難片的(de)制作觀(guan)(guan)念(nian)中,追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)“毀滅(mie)當量”的(de)成倍增加,追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)最大限(xian)度的(de)制造出逼真的(de)場景,追(zhui)(zhui)(zhui)求(qiu)強(qiang)(qiang)烈的(de)特效(xiao)輪番沖(chong)擊挑戰觀(guan)(guan)眾(zhong)的(de)視覺(jue)極限(xian)。很(hen)明(ming)(ming)顯(xian),我們的(de)大片沒有(you)這(zhe)種迫切(qie)的(de)激情的(de)意識。我們的(de)“毀滅(mie)當量”明(ming)(ming)顯(xian)不足(zu),挑戰觀(guan)(guan)眾(zhong)視覺(jue)極限(xian)的(de)欲(yu)望明(ming)(ming)顯(xian)不強(qiang)(qiang),場景方面(mian)(mian)更是能省盡量省。

我們(men)現在有(you)做大片的技術(shu)條(tiao)件了,也有(you)世界一(yi)(yi)流的團隊(dui)了。不要讓這(zhe)些硬實力軟實力光給美國(guo)(guo)人(ren)所用,中國(guo)(guo)人(ren)如(ru)今既然“不差錢”,那就(jiu)好好補補觀(guan)念上(shang)的差距。文化創(chuang)意(yi)在這(zhe)方面大有(you)可為,我們(men)主(zhu)張(zhang)使用特(te)(te)效(xiao)(xiao)并不是(shi)主(zhu)張(zhang)一(yi)(yi)味拍大場面、玩大制(zhi)作(zuo),事實上(shang)小(xiao)成本一(yi)(yi)樣可以(yi)玩特(te)(te)效(xiao)(xiao)的,特(te)(te)效(xiao)(xiao)技術(shu)的進步正可以(yi)降(jiang)低制(zhi)片的門檻,特(te)(te)效(xiao)(xiao)需與藝術(shu)結合起來,這(zhe)就(jiu)是(shi)創(chuang)意(yi)發(fa)揮的空間。

三、中國式大片不缺乏(fa)文(wen)化內涵但(dan)缺乏(fa)人文(wen)內涵

文(wen)”以(yi)載(zai)“電”,“文(wen)”以(yi)載(zai)“影(ying)”,這(zhe)就是(shi)(shi)“電影(ying)”。電影(ying)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)文(wen)化現(xian)象,更(geng)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)文(wen)化意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian),《2012》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)材是(shi)(shi)災難(nan)片(pian),更(geng)確切(qie)地說(shuo)是(shi)(shi)科幻題(ti)(ti)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)災難(nan)片(pian),對(dui)(dui)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名導們來(lai)說(shuo),中(zhong)(zhong)(zhong)華上下(xia)(xia)五千年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史總有取之不(bu)(bu)盡用之不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源可供參考(kao),正因為(wei)(wei)(wei)如此,國(guo)(guo)(guo)(guo)產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所謂大(da)片(pian),幾(ji)乎無一(yi)例(li)外都是(shi)(shi)以(yi)歷(li)(li)史背(bei)(bei)景為(wei)(wei)(wei)題(ti)(ti)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然(ran)(ran)而差距并不(bu)(bu)在(zai)這(zhe)里(li) ,雖(sui)然(ran)(ran)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)片(pian)不(bu)(bu)缺乏(fa)文(wen)化背(bei)(bei)景。但缺乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)(ren)文(wen)內涵,缺乏(fa)人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝(hui)(hui),因為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)性是(shi)(shi)最能更(geng)打動人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方,是(shi)(shi)影(ying)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂,唯(wei)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)、炫目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)技,大(da)肆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳只不(bu)(bu)過是(shi)(shi)觀眾眼(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過眼(yan)云煙,唯(wei)有人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝(hui)(hui)才能震(zhen)撼人(ren)(ren)心,才是(shi)(shi)電影(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓。美國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)片(pian)無不(bu)(bu)體現(xian)人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝(hui)(hui):《泰(tai)坦尼(ni)克號》中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)死愛情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗;《勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心》中(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)自(zi)由執(zhi)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求;《哈(ha)利波特(te)》中(zhong)(zhong)(zhong)愛是(shi)(shi)打敗一(yi)切(qie)邪惡力量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan);以(yi)及在(zai)《2012》中(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)類(lei)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拯救過程中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)分(fen)金(jin)錢、種(zhong)族、國(guo)(guo)(guo)(guo)別(bie)是(shi)(shi)人(ren)(ren)間大(da)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian),再(zai)看看我國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)(ti)《夜(ye)宴》除了(le)和(he)奸(jian)殺(sha),沒有一(yi)絲人(ren)(ren)性光亮;表現(xian)兄弟殘(can)酷無情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《投名狀》、夫妻同(tong)床異夢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《滿城盡帶黃金(jin)甲(jia)》、朋(peng)友背(bei)(bei)信棄(qi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《十面埋伏(fu)》、救人(ren)(ren)反遭陷(xian)害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《墨攻(gong)》、英雄(xiong)背(bei)(bei)棄(qi)信義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《英雄(xiong)》等,應(ying)當表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性光輝(hui)(hui)都在(zai)扭(niu)曲陰暗精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掩蓋(gai)下(xia)(xia)悄(qiao)然(ran)(ran)淪喪(sang)。難(nan)道這(zhe)就是(shi)(shi)咱們五千歷(li)(li)史濃(nong)縮出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化,這(zhe)就是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)導演(yan)向全世(shi)界人(ren)(ren)民展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史和(he)文(wen)化。難(nan)道中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)上下(xia)(xia)五千年(nian)(nian)沒有感動世(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史和(he)人(ren)(ren)文(wen)嗎(ma)?嗚呼(hu)!我為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)片(pian)而悲(bei),為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)制(zhi)(zhi)作(zuo)這(zhe)些大(da)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導演(yan)而憤!

當今之世,中國大(da)(da)片(pian)(pian)到底怎樣(yang)(yang)才能在全球主流(liu)市場建立(li)自(zi)(zi)己的(de)(de)產業基礎和優勢?關鍵(jian)的(de)(de)理念是:在文化上我們與好萊塢應采取(qu)“和而不同”的(de)(de)立(li)場,人(ren)(ren)無我有(you),人(ren)(ren)有(you)我特;關鍵(jian)的(de)(de)條件是:發揮人(ren)(ren)文精(jing)神的(de)(de)挖掘的(de)(de),要靠(kao)對(dui)本土傳統文化資源的(de)(de)開掘和調(diao)用,要靠(kao)大(da)(da)片(pian)(pian)制(zhi)作在人(ren)(ren)文自(zi)(zi)覺上的(de)(de)提升,將大(da)(da)片(pian)(pian)鍛鑄為更具(ju)東方神韻和風骨、更具(ju)多元(yuan)風格和樣(yang)(yang)式特色的(de)(de)民族電(dian)影品牌。舍此(ci),斷無捷徑(jing)。

參考文獻

篇5

關鍵詞：歷史教學；創(chuang)新精神；創(chuang)新思維能力

歷史新(xin)課程標準指出，歷史教學(xue)要以(yi)培養學(xue)生的實踐(jian)能(neng)力、創新(xin)精神(shen)為核心。創新(xin)教育(yu)是(shi)新(xin)課改(gai)的理念(nian),對歷史教師(shi)是(shi)新(xin)的挑戰。現結合自己多(duo)年來的教學(xue)探(tan)索(suo)和實踐(jian)，本文就這個問題(ti)談(tan)一點粗(cu)淺(qian)的看法(fa)。

一、創設情境(jing)，培養學生的探索性思維

教師在教學(xue)中應盡(jin)量創(chuang)設(she)問(wen)題情(qing)境(jing)，以(yi)激起學(xue)生解決(jue)問(wen)題的(de)欲望。如在講解帝(di)國(guo)(guo)主義本性(xing)時，我設(she)計如下思考題：請問(wen)以(yi)美國(guo)(guo)為首的(de)北約(yue)襲擊南聯盟(meng)，是否屬于帝(di)國(guo)(guo)主義現(xian)代戰爭？它給我們的(de)啟(qi)示是什么？通過情(qing)境(jing)創(chuang)設(she)，學(xue)生聯系實(shi)際，弄清了(le)科索沃戰爭的(de)性(xing)質、根源，并(bing)得到深(shen)刻(ke)啟(qi)示，從而(er)培養(yang)學(xue)生的(de)探索性(xing)思維。

二、標新(xin)立異，培養學生(sheng)的(de)獨立創(chuang)造性思(si)維

教(jiao)學中，教(jiao)師(shi)要鼓(gu)勵(li)學生(sheng)(sheng)根(gen)據歷史唯物(wu)主義觀(guan)(guan)(guan)點(dian)，對(dui)教(jiao)材(cai)(cai)上某些觀(guan)(guan)(guan)點(dian)大膽質疑，并(bing)提出自己(ji)的觀(guan)(guan)(guan)點(dian)。如講(jiang)的性質時，我設計了(le)(le)這樣一(yi)(yi)道題(ti)：“有人說(shuo)，是(shi)一(yi)(yi)次自上而下的資產(chan)階級性質的改(gai)良運動；也有人認為它是(shi)一(yi)(yi)次失敗了(le)(le)的不(bu)徹(che)底的資產(chan)階級革命。你同(tong)意(yi)哪種(zhong)觀(guan)(guan)(guan)點(dian)？為什么？”我先讓學生(sheng)(sheng)討論，對(dui)同(tong)意(yi)教(jiao)材(cai)(cai)上沒有的第二(er)種(zhong)觀(guan)(guan)(guan)點(dian)并(bing)能說(shuo)出理(li)由的同(tong)學給(gei)予鼓(gu)勵(li)表揚。通(tong)過(guo)思維(wei)的逆向分析，學生(sheng)(sheng)的結論在(zai)組合(he)與(yu)強度富于(yu)彈性的條件下，產(chan)生(sheng)(sheng)創新思維(wei)。

三、假想猜測，培養(yang)學生科學性思維

假想(xiang)猜(cai)測(ce)是指對沿(yan)襲已久(jiu)、已成(cheng)定論的(de)(de)事物產生懷疑，并以此(ci)為目(mu)標(biao)，大膽假設，多(duo)維猜(cai)測(ce)，重新客(ke)觀地進行分析和評(ping)價，從而探索新的(de)(de)結論。如(ru)教(jiao)學《蘇(su)(su)(su)德(de)互不(bu)侵犯條(tiao)約(yue)》時，我鼓(gu)勵(li)、引導(dao)學生大膽提(ti)出己(ji)見，于是學生思(si)(si)維活(huo)躍(yue)，假想(xiang)迭出：①條(tiao)約(yue)的(de)(de)簽訂也可以說是蘇(su)(su)(su)聯為自身利益而謀求(qiu)的(de)(de)一種(zhong)策(ce)略。②該條(tiao)約(yue)不(bu)是一條(tiao)安全(quan)保(bao)險帶，反使蘇(su)(su)(su)軍在(zai)1941年6月遭到突襲，猝(cu)不(bu)及(ji)防，致(zhi)使大片領土(tu)淪陷。③該條(tiao)約(yue)及(ji)其附件劃定蘇(su)(su)(su)、德(de)在(zai)東歐的(de)(de)勢力范圍，反映了社會主(zhu)義國家蘇(su)(su)(su)聯在(zai)對外政策(ce)上的(de)(de)大國沙文主(zhu)義傾(qing)向。這幾種(zhong)假想(xiang)，都是針對教(jiao)材提(ti)出的(de)(de)比較實在(zai)的(de)(de)懷疑，而且(qie)都能自圓其說，因而轉化(hua)為創(chuang)新思(si)(si)維成(cheng)果(guo)。

四(si)、橫向聯系(xi)，培養學(xue)生廣闊(kuo)性思維

橫向(xiang)(xiang)(xiang)聯系就是抓住事物(wu)的(de)(de)局部和片斷，運用聯想、概(gai)括、推理、歸納等方(fang)(fang)(fang)法，把(ba)握(wo)事物(wu)的(de)(de)全貌，得出新(xin)(xin)的(de)(de)結(jie)論。如講授(shou)“明(ming)治維(wei)新(xin)(xin)”時，以(yi)日(ri)本(ben)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)為思(si)維(wei)切入點，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)考：①日(ri)本(ben)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)哪些(xie)具體內(nei)容？②從(cong)教材(cai)圖片看，哪些(xie)是反映(ying)(ying)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)實例？③從(cong)日(ri)本(ben)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程來看，我們(men)可以(yi)揭示哪些(xie)歷(li)史問(wen)題(ti)？通過這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)的(de)(de)提示，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)維(wei)活躍起(qi)來：①明(ming)治政府(fu)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與德川幕(mu)府(fu)的(de)(de)“鎖國政策(ce)”相比(bi)較，充分說(shuo)明(ming)對內(nei)改革(ge)、對外開放的(de)(de)重要(yao)性(xing)。②明(ming)治維(wei)新(xin)(xin)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內(nei)容反映(ying)(ying)了(le)日(ri)本(ben)資(zi)本(ben)主(zhu)義(yi)的(de)(de)本(ben)質特(te)征。③明(ming)治維(wei)新(xin)(xin)向(xiang)(xiang)(xiang)西(xi)方(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，加快了(le)發展速度，既(ji)增(zeng)強了(le)自身掃除封建殘余(yu)的(de)(de)實力，又為軍國主(zhu)義(yi)擴張(zhang)提供了(le)物(wu)質保障。這(zhe)(zhe)些(xie)結(jie)論，雖然(ran)粗(cu)糙，但對中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維(wei)實屬可貴(gui)。

五(wu)、縱向深入，培(pei)養(yang)學生(sheng)的深刻性思維

深刻性思(si)維，要求學(xue)生(sheng)運用唯物史(shi)觀中(zhong)變化(hua)發(fa)展聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)觀點，理解歷史(shi)發(fa)展漸進(jin)與飛躍(yue)、前(qian)進(jin)與曲折的(de)(de)(de)(de)過程，培養“鑒(jian)往知(zhi)來”的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)眼光。如(ru)教學(xue)“遼宋夏金元”這一(yi)單元時(shi)，我指導學(xue)生(sheng)進(jin)行單元歸納，讓(rang)學(xue)生(sheng)從(cong)知(zhi)識表象中(zhong)提煉規律。如(ru)有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)從(cong)政治方面(mian)歸納：①基本上解決了(le)地方割據(ju)問題；②統一(yi)是(shi)大勢所趨；③少數民(min)族(zu)政權的(de)(de)(de)(de)封建(jian)化(hua)是(shi)政治大一(yi)統的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要條(tiao)件(jian)；④南北政權的(de)(de)(de)(de)政治改革重(zhong)心(xin)放在(zai)富民(min)強兵和(he)強國圖治、經濟恢復(fu)上。學(xue)生(sheng)分(fen)別(bie)在(zai)經濟、文化(hua)、民(min)族(zu)關系(xi)等方面(mian)迸發(fa)出許多可喜的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新火(huo)花。

六、舉一反三，培養學(xue)生的靈活(huo)性(xing)思維

教(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)學中要引導(dao)學生(sheng)(sheng)運用(yong)(yong)歷(li)史(shi)唯物(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)和辯(bian)證唯物(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)原(yuan)(yuan)理，使學生(sheng)(sheng)從不(bu)(bu)同角度、不(bu)(bu)同層(ceng)面，用(yong)(yong)不(bu)(bu)同方(fang)法(fa)去(qu)把握歷(li)史(shi)，不(bu)(bu)斷提高運用(yong)(yong)和應變能力(li)。如(ru)學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學習(xi)英、美、法(fa)、俄、日、德、意等國(guo)走上資本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)道路(lu)的(de)內容時，我從以下角度訓練學生(sheng)(sheng)：①用(yong)(yong)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)與生(sheng)(sheng)產(chan)關系、經濟基礎與上層(ceng)建筑等歷(li)史(shi)唯物(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)原(yuan)(yuan)理闡述(shu)原(yuan)(yuan)因(yin)。②從矛(mao)盾的(de)共性(xing)與個性(xing)原(yuan)(yuan)理分析走上資本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)道路(lu)的(de)特點和方(fang)式。③從人類社會的(de)演變去(qu)揭示(shi)資本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)制(zhi)(zhi)度代替封建制(zhi)(zhi)度的(de)必(bi)然性(xing)、進步性(xing)、局(ju)限(xian)性(xing)。這類問(wen)題使學生(sheng)(sheng)的(de)思維向多方(fang)面發散(san)，思維過程(cheng)靈活，有利于培養創新思維能力(li)。

創新(xin)的根(gen)本目的在(zai)于培養(yang)創造型人才。對于每一位(wei)歷史教(jiao)育工(gong)作者(zhe)而言，培養(yang)學(xue)生(sheng)的創新(xin)思(si)維能力都將(jiang)任重而道遠。相信通過不懈(xie)的探(tan)索和實踐(jian)，中學(xue)歷史課(ke)堂(tang)必將(jiang)綻放起一朵(duo)朵(duo)燦(can)爛的創新(xin)思(si)維之花。

【參考文獻】

篇6

江陰市人民政府僑(qiao)務辦公室

江陰(yin)有海外華(hua)僑(qiao)(qiao)華(hua)人(ren)(ren)(ren)4100多人(ren)(ren)(ren)、新移民600多人(ren)(ren)(ren)、歸僑(qiao)(qiao)13人(ren)(ren)(ren)、僑(qiao)(qiao)屬近(jin)2萬人(ren)(ren)(ren)，僑(qiao)(qiao)資企業(ye)900多家。我們始終圍繞經(jing)濟(ji)建(jian)設中心(xin)，挖掘(jue)發揮海內外僑(qiao)(qiao)務資源優勢，凝心(xin)聚力，引(yin)(yin)智引(yin)(yin)資，開創(chuang)了江陰(yin)僑(qiao)(qiao)務工(gong)作新局面(mian)，先后榮獲“全(quan)國僑(qiao)(qiao)務系統(tong)先進集(ji)體(ti)”、“江蘇省僑(qiao)(qiao)務工(gong)作先進集(ji)體(ti)”、“無錫市僑(qiao)(qiao)務工(gong)作先進集(ji)體(ti)”等(deng)稱號。

我們圍繞(rao)中心，致(zhi)力于(yu)服(fu)務(wu)經濟建設，幾年來直接(jie)引資1.05億(yi)美元，落實外貿業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)471萬(wan)美元。推(tui)薦江(jiang)陰(yin)興(xing)澄(cheng)特鋼入選“全國百家明(ming)星僑(qiao)資企業(ye)(ye)(ye)(ye)”，寶柏(bo)公司、利安達集團(tuan)等4家企業(ye)(ye)(ye)(ye)入選“江(jiang)蘇省明(ming)星僑(qiao)資企業(ye)(ye)(ye)(ye)”。舉(ju)辦(ban)海(hai)外生物醫藥博士江(jiang)陰(yin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)懇談會，引進(jin)“530”計劃(hua)項目3個。并擬籌備成立“江(jiang)陰(yin)市(shi)海(hai)外創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新人(ren)(ren)才聯誼會”，為在江(jiang)陰(yin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新的(de)海(hai)外人(ren)(ren)才打造更(geng)好的(de)聯誼服(fu)務(wu)平臺。

我們主(zhu)動(dong)在政(zheng)治(zhi)上(shang)、組織上(shang)關心(xin)僑(qiao)(qiao)(qiao)界人(ren)(ren)士，近幾年(nian)來共有(you)32名歸僑(qiao)(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)(qiao)眷走上(shang)副(fu)局(ju)級以上(shang)領導崗位，一大批僑(qiao)(qiao)(qiao)資企(qi)業、歸僑(qiao)(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)(qiao)眷被評為(wei)全(quan)國、省、市(shi)(shi)先(xian)進集體（個人(ren)(ren)）。目前，江(jiang)陰(yin)僑(qiao)(qiao)(qiao)界中有(you)省人(ren)(ren)大代表1人(ren)(ren)，無(wu)錫市(shi)(shi)人(ren)(ren)大代表3人(ren)(ren)，無(wu)錫市(shi)(shi)政(zheng)協委(wei)員(yuan)2人(ren)(ren)，江(jiang)陰(yin)市(shi)(shi)人(ren)(ren)大代表6人(ren)(ren)，江(jiang)陰(yin)市(shi)(shi)政(zheng)協委(wei)員(yuan)14人(ren)(ren)，他(ta)們為(wei)省、市(shi)(shi)“三個文明”建(jian)(jian)設建(jian)(jian)言(yan)獻策(ce)，作出(chu)了貢獻。江(jiang)陰(yin)市(shi)(shi)留學人(ren)(ren)員(yuan)親屬聯(lian)誼會(hui)(hui)、僑(qiao)(qiao)(qiao)界人(ren)(ren)士活(huo)動(dong)中心(xin)自(zi)2002年(nian)成(cheng)立以來，已發展會(hui)(hui)員(yuan)548名，定期(qi)召(zhao)開(kai)會(hui)(hui)員(yuan)交(jiao)流會(hui)(hui)，舉辦“南菁工貿杯”海外學子兩地情征(zheng)文、“城建(jian)(jian)開(kai)發杯”江(jiang)陰(yin)市(shi)(shi)僑(qiao)(qiao)(qiao)界人(ren)(ren)士書畫(hua)攝影展等(deng)活(huo)動(dong)。2007年(nian)底，租用(yong)500平方米，市(shi)(shi)政(zheng)府出(chu)資63萬元(yuan)，裝修建(jian)(jian)成(cheng)了設施先(xian)進、功能齊(qi)全(quan)的江(jiang)陰(yin)市(shi)(shi)華僑(qiao)(qiao)(qiao)活(huo)動(dong)中心(xin)，成(cheng)為(wei)僑(qiao)(qiao)(qiao)界人(ren)(ren)士聯(lian)誼交(jiao)流、休閑(xian)娛樂的理想場所(suo)。新橋鎮綠園社區(qu)被國務院(yuan)僑(qiao)(qiao)(qiao)辦命名為(wei)“全(quan)國僑(qiao)(qiao)(qiao)務系(xi)統五(wu)五(wu)普法僑(qiao)(qiao)(qiao)法宣傳角”。

創新服務贏得(de)了僑(qiao)胞心。幾年來，海外華僑(qiao)華人、港澳同胞向江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)陰(yin)捐(juan)贈(zeng)(zeng)總量(liang)達4310.91萬(wan)(wan)元(yuan)，設立獎學、助學基(ji)金15個。江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)陰(yin)籍港胞陸(lu)鎮先生被江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)僑(qiao)辦、省(sheng)民政局授予(yu)“公益(yi)事業捐(juan)贈(zeng)(zeng)突出貢獻(xian)”榮譽稱號(hao)。汶川大地震后，其子(zi)陸(lu)軒文捐(juan)贈(zeng)(zeng)71600美元(yuan)（折合人民幣約(yue)50萬(wan)(wan)元(yuan)），并表(biao)示“我(wo)是(shi)一名(ming)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)陰(yin)人，我(wo)要以江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)陰(yin)人的名(ming)義(yi)，通過江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)陰(yin)紅(hong)十(shi)字會(hui)把(ba)捐(juan)款轉(zhuan)贈(zeng)(zeng)到四(si)川災(zai)區”。

凝聚僑力促發展

贛(gan)榆縣人(ren)民政府僑務(wu)辦公室(shi)

近年(nian)來(lai)，我(wo)們深入貫徹落實(shi)科(ke)學發展(zhan)(zhan)觀，從歸僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)眷的生活(huo)、生產(chan)、創業入手，積(ji)極開展(zhan)(zhan)以(yi)“助僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)困、解僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)難、暖僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)心”為主題的系列幫(bang)扶活(huo)動，親僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)引(yin)僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)，搭橋(qiao)固橋(qiao)，創造性地開展(zhan)(zhan)特色僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)務工作。2008年(nian)，被省(sheng)僑(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)辦評為先(xian)進集體，并連續4年(nian)在全市目(mu)標考(kao)核中(zhong)榮獲一等獎。

我(wo)(wo)們強(qiang)化領導(dao)、健全(quan)僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)網(wang)絡。目前(qian)，已初(chu)步構成了(le)街道、社(she)區居委會、聯(lian)絡員(yuan)三級工(gong)作(zuo)平(ping)臺，從(cong)上到下形(xing)成了(le)一個(ge)有(you)機(ji)工(gong)作(zuo)網(wang)絡。我(wo)(wo)們注重(zhong)宣傳(chuan)，依法(fa)護僑(qiao)(qiao)維權(quan)。2008年(nian)(nian)9月，江蘇省首個(ge)村級“僑(qiao)(qiao)法(fa)宣傳(chuan)角(jiao)”在我(wo)(wo)縣柘汪鎮西棘(ji)蕩(dang)村舉行(xing)揭牌儀式。目前(qian)我(wo)(wo)縣已有(you)兩家(jia)社(she)區和(he)村被國務(wu)(wu)院僑(qiao)(qiao)辦(ban)授予“僑(qiao)(qiao)法(fa)宣傳(chuan)角(jiao)”。去年(nian)(nian)9月份我(wo)(wo)們在連云港市舉辦(ban)的(de)“幫(bang)僑(qiao)(qiao)困、解僑(qiao)(qiao)難(nan)、促和(he)諧(xie)”手拉手結對幫(bang)扶(fu)暨僑(qiao)(qiao)法(fa)宣傳(chuan)文藝演出活(huo)動中，榮(rong)獲(huo)組織工(gong)作(zuo)一等獎。在參加“五僑(qiao)(qiao)”部門(men)主辦(ban)的(de)“金科之聲”僑(qiao)(qiao)法(fa)文藝演出中，我(wo)(wo)們所選(xuan)送(song)的(de)音詩(shi)舞情景表演《僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)情》榮(rong)獲(huo)第一名(ming)。去年(nian)(nian)有(you)8家(jia)僑(qiao)(qiao)港資企業或單(dan)位(wei)與(yu)全(quan)縣貧困歸(gui)僑(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)眷結對幫(bang)扶(fu)，雙(shuang)方簽訂了(le)長期幫(bang)扶(fu)合(he)同，效果非常明顯。我(wo)(wo)們用心捕(bu)捉僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)信息，在各(ge)媒體發稿70余(yu)篇。

我(wo)們狠抓外(wai)聯，助推經濟發(fa)展。在(zai)連云(yun)港(gang)市(shi)僑辦(ban)及有(you)關部門的(de)支持(chi)下，請進60多人來(lai)贛(gan)榆考察，簽約合作(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)4個(ge)。我(wo)們和(he)柘(zhe)汪鎮共(gong)同引薦的(de)連云(yun)港(gang)華大(da)塑料制品(pin)有(you)限(xian)公司，投資6380萬(wan)元的(de)塑料制品(pin)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，已在(zai)柘(zhe)汪鎮臨港(gang)產業區投資興(xing)建。我(wo)們參(can)與引薦的(de)旅西班(ban)牙華人聯誼(yi)會常務副會長孫建棟董(dong)事長投資的(de)連云(yun)港(gang)凱(kai)翔(xiang)房地(di)產開發(fa)公司海頭鎮房地(di)產項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，計劃(hua)總(zong)投資1億元，目(mu)(mu)(mu)前(qian)已到位資金1100萬(wan)元。目(mu)(mu)(mu)前(qian)已有(you)10名(ming)外(wai)國(guo)客商(shang)成為首批贛(gan)榆榮譽市(shi)民(min)。繼近年來(lai)在(zai)韓國(guo)設(she)立(li)招商(shang)辦(ban)事處(chu)、聘(pin)請韓國(guo)客商(shang)為“招商(shang)大(da)使”，我(wo)們參(can)與縣(xian)政府(fu)在(zai)韓國(guo)光州舉辦(ban)的(de)3次投資說明(ming)會，共(gong)簽訂合同項(xiang)目(mu)(mu)(mu)7個(ge)，總(zong)投資2900萬(wan)美(mei)元。目(mu)(mu)(mu)前(qian)全縣(xian)共(gong)有(you)40多家(jia)運(yun)轉良好的(de)僑港(gang)資企(qi)業，而且利用外(wai)資總(zong)額(e)的(de)50%左右都是來(lai)自僑資或港(gang)資。

我們把準僑情，提供有(you)效(xiao)服務。針對部(bu)分(fen)村和(he)(he)社區困(kun)難歸僑僑眷多的實(shi)際，廣(guang)泛開展(zhan)了手(shou)拉手(shou)結對幫扶活(huo)動，目前已有(you)有(you)8家困(kun)難歸僑僑眷結成了幫扶對子。積(ji)極爭取海外華(hua)人華(hua)僑及港澳(ao)同胞的捐(juan)贈，近年(nian)來先后為(wei)部(bu)分(fen)學校、衛生院捐(juan)贈近100萬元用于(yu)改善教育和(he)(he)衛生事業。

譜寫社區僑務新篇

蘇州市(shi)金(jin)閶區人(ren)民政府僑務辦公(gong)室

近年來，我們抓拓展、增(zeng)活力(li)(li)、創特色(se)、求實效，大(da)力(li)(li)推(tui)進“僑(qiao)(qiao)法(fa)宣傳(chuan)進社(she)(she)區”，依法(fa)維護廣大(da)歸僑(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)眷的合法(fa)權(quan)益，充分發揮僑(qiao)(qiao)界(jie)各種優勢,全(quan)面開展社(she)(she)區僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)，形成(cheng)了(le)“社(she)(she)區基礎扎(zha)實，服務(wu)(wu)(wu)網絡健全(quan)，雙向(xiang)服務(wu)(wu)(wu)有序，依法(fa)維權(quan)有力(li)(li)”的新格(ge)局，被(bei)評為(wei)“全(quan)省社(she)(she)區僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)先進集(ji)體”，彩香街道被(bei)評為(wei)“全(quan)國社(she)(she)區僑(qiao)(qiao)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)示(shi)范單(dan)位”。

我們不斷強化社(she)(she)(she)區(qu)(qu)僑(qiao)(qiao)(qiao)務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作機(ji)制，完善組織(zhi)網絡(luo)，明確提(ti)出(chu)了組織(zhi)網絡(luo)、宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)、制度建設(she)、政策落實、扶(fu)貧(pin)開發、雙向服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)等(deng)“六進社(she)(she)(she)區(qu)(qu)”的(de)工(gong)(gong)作目標(biao)；以(yi)組織(zhi)網絡(luo)健全(quan)、宣(xuan)傳圖版上墻(qiang)、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)（活動）場所固定、工(gong)(gong)作臺帳規范、活動資料齊全(quan)、雙向服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)有序(xu)等(deng)“六個(ge)到位”為主要(yao)抓(zhua)手(shou)，在全(quan)區(qu)(qu)統一部(bu)署(shu)和推進。我們注重把工(gong)(gong)作重心(xin)下沉到基層，工(gong)(gong)作隊伍前移到一線(xian)。全(quan)區(qu)(qu)52個(ge)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)點發放連(lian)心(xin)卡、優待卡，為廣大歸僑(qiao)(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)(qiao)眷提(ti)供僑(qiao)(qiao)(qiao)政咨詢、醫療救助、家政服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)、維修配送等(deng)20多項服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)。在有條件(jian)的(de)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)建立了“僑(qiao)(qiao)(qiao)之家”活動室，留園(yuan)街(jie)道13個(ge)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)居委會實現了“僑(qiao)(qiao)(qiao)之家”全(quan)覆(fu)蓋(gai)。

近年來，我們積極探索(suo)與區(qu)人大民宗(zong)僑(qiao)臺工委(wei)、區(qu)政協社會事業委(wei)、區(qu)僑(qiao)聯(lian)(lian)(lian)、致(zhi)公黨金閶(chang)支部五個涉僑(qiao)單位的聯(lian)(lian)(lian)動合作(zuo)，其中包括(kuo)構(gou)建(jian)聯(lian)(lian)(lian)席會議機(ji)(ji)(ji)制、聯(lian)(lian)(lian)合活動機(ji)(ji)(ji)制、聯(lian)(lian)(lian)動宣(xuan)傳機(ji)(ji)(ji)制、聯(lian)(lian)(lian)手(shou)服務機(ji)(ji)(ji)制，取得了“資(zi)源共(gong)(gong)享、事務共(gong)(gong)管、活動共(gong)(gong)辦、互動共(gong)(gong)進”的成效。

我(wo)們拓(tuo)展(zhan)“普法(fa)(fa)維權(quan)”，提(ti)升社(she)區僑(qiao)(qiao)務工(gong)(gong)作(zuo)水(shui)平(ping)。在彩香街(jie)道試點基礎上(shang)召開(kai)“僑(qiao)(qiao)法(fa)(fa)進(jin)社(she)區”、“普法(fa)(fa)十項行動”和(he)“維權(quan)十項調(diao)研(yan)”主題活(huo)動的推進(jin)會(hui)，通(tong)過僑(qiao)(qiao)辦和(he)僑(qiao)(qiao)聯系統兩(liang)大工(gong)(gong)作(zuo)網(wang)絡(luo)全面推進(jin)。近年來著(zhu)力為(wei)歸僑(qiao)(qiao)僑(qiao)(qiao)眷解決動遷(qian)安置，落實(shi)社(she)會(hui)保障、專項補貼、醫療(liao)救助政策(ce)，開(kai)展(zhan)扶(fu)貧幫困活(huo)動等(deng)，使我(wo)區依法(fa)(fa)維權(quan)工(gong)(gong)作(zuo)得到進(jin)一(yi)步落實(shi)。

我們通過建(jian)立(li)(li)制度、搭建(jian)平臺、豐富(fu)活動(dong)(dong)(dong)拓展“社(she)(she)(she)區(qu)(qu)為(wei)僑(qiao)服(fu)務(wu)(wu)好、僑(qiao)為(wei)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)作貢獻”活動(dong)(dong)(dong)內容(rong)，增強社(she)(she)(she)區(qu)(qu)僑(qiao)務(wu)(wu)工作實效。2008年已解(jie)決(jue)30余戶(hu)歸僑(qiao)僑(qiao)眷家庭(ting)的(de)實際生活困(kun)難(nan)。特(te)別(bie)是依(yi)托“一(yi)指通”等服(fu)務(wu)(wu)機構，為(wei)全區(qu)(qu)70歲(sui)以上歸僑(qiao)僑(qiao)眷空(kong)巢家庭(ting)免費安裝服(fu)務(wu)(wu)終端(duan)，免交服(fu)務(wu)(wu)費；為(wei)60位(wei)歸僑(qiao)僑(qiao)眷進(jin)行體檢(jian)，建(jian)立(li)(li)了健康檔案(an)。虎(hu)丘(qiu)街(jie)道(dao)(dao)建(jian)立(li)(li)了由各專類毗(pi)鄰(lin)經(jing)營網點組(zu)成的(de)“為(wei)僑(qiao)服(fu)務(wu)(wu)群”；彩香街(jie)道(dao)(dao)組(zu)織了一(yi)支120人的(de)“雙向服(fu)務(wu)(wu)志愿者(zhe)”隊伍，與轄區(qu)(qu)內服(fu)務(wu)(wu)行業單位(wei)聯手，共設立(li)(li)為(wei)僑(qiao)活動(dong)(dong)(dong)點16個，服(fu)務(wu)(wu)點13個，提(ti)供20余種服(fu)務(wu)(wu)項目，被(bei)授予“全國社(she)(she)(she)區(qu)(qu)僑(qiao)務(wu)(wu)工作示范(fan)單位(wei)”。同(tong)時，虎(hu)丘(qiu)街(jie)道(dao)(dao)“三會聯動(dong)(dong)(dong)”、留園(yuan)街(jie)道(dao)(dao)“紅(hong)豆僑(qiao)屋”、石路(lu)街(jie)道(dao)(dao)“光彩事業”等特(te)色工作，都為(wei)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)僑(qiao)務(wu)(wu)工作增色添彩，使(shi)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)僑(qiao)務(wu)(wu)工作更具活力(li)。

放大僑務宣傳效應

常州(zhou)市新北區人民政府(fu)僑務辦(ban)公室

過去(qu)的一年，我們堅持“服務(wu)和宣(xuan)傳工作兩(liang)手抓、用(yong)心用(yong)力用(yong)智慧為僑工作”的理念，把握重點，創新進取，注重實(shi)效，有效地推動和促(cu)進了全區僑務(wu)工作水(shui)平的提高(gao)。去(qu)年，留學人員企(qi)業(ye)――江(jiang)(jiang)蘇(su)宏微(wei)科(ke)技有限(xian)公司被(bei)(bei)(bei)評(ping)為“江(jiang)(jiang)蘇(su)省百(bai)家優秀科(ke)技成長型企(qi)業(ye)”；“海歸”王柯被(bei)(bei)(bei)評(ping)為江(jiang)(jiang)蘇(su)省“2008年度(du)創業(ye)典型”；常州新奧特(te)發(fa)紡織等3家僑港資企(qi)業(ye)成為“江(jiang)(jiang)蘇(su)省僑辦(ban)第三批掛牌服務(wu)僑港資企(qi)業(ye)”；首(shou)創服務(wu)海歸創業(ye)的“點對點”模式被(bei)(bei)(bei)常州市委統戰部評(ping)為“全市統一戰線服務(wu)經(jing)濟建設十佳項(xiang)目(mu)”；另外，我辦(ban)在市僑辦(ban)年度(du)工作考(kao)核(he)中獲總分第一，被(bei)(bei)(bei)評(ping)為僑務(wu)工作先進單位(wei)。

篇7

2004年(nian)國家啟動西(xi)部地區(qu)“兩基”攻(gong)堅計劃時，我省(sheng)有28個(ge)縣未實現(xian)(xian)“兩基”。“十一(yi)五”期(qi)間，我省(sheng)共(gong)投(tou)入資(zi)金近140億元(yuan)，建設中小學3756所，建設面積(ji)816.83萬(wan)平方米(mi)。到2010年(nian)底，全省(sheng)86個(ge)縣市區(qu)全面實現(xian)(xian)“兩基”目標(biao)。

站在新的(de)歷史(shi)起點上(shang)，我省(sheng)逐步將(jiang)義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展目標從讓(rang)孩子“有(you)學(xue)(xue)上(shang)”轉移到“上(shang)好學(xue)(xue)”上(shang)。“十二五”以(yi)來，全(quan)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)總量(liang)快(kuai)速增長(chang)，義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)條件(jian)明顯(xian)改(gai)善，在推(tui)進教(jiao)育(yu)(yu)公平(ping)和義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)均衡發(fa)展等方面取得了(le)顯(xian)著成效。

義務教育發展“提(ti)質加速”

由于歷史和地理的原因，甘肅經濟總量(liang)較低，綜合實力(li)不(bu)(bu)強(qiang)，屬于西部欠發(fa)(fa)達省(sheng)(sheng)份，窮省(sheng)(sheng)辦大教育(yu)的難度(du)可(ke)想而知。在普及九年(nian)義務教育(yu)目(mu)標實現后，城鄉之(zhi)(zhi)間、區域之(zhi)(zhi)間教育(yu)發(fa)(fa)展不(bu)(bu)平衡，辦學條件、師資(zi)力(li)量(liang)差異(yi)較大等問(wen)題，又成為擺在我省(sheng)(sheng)義務教育(yu)進一步發(fa)(fa)展面(mian)前的“攔路虎”。

面對困難，我(wo)省各級(ji)政府(fu)積極加大教(jiao)(jiao)育投入(ru)，努力改善學校(xiao)基本辦學條件(jian)。2011年，建(jian)(jian)成(cheng)和改造中小學校(xiao)舍面積180.4萬(wan)平方(fang)米(mi)(mi)。2012年，在甘肅省政府(fu)與教(jiao)(jiao)育部簽署(shu)《推進義務教(jiao)(jiao)育均衡發展備忘錄》之后，教(jiao)(jiao)育投入(ru)力度進一步(bu)加大。僅2014年，就投入(ru)資(zi)金56.36億(yi)元，新建(jian)(jian)、維修校(xiao)舍124.3萬(wan)平方(fang)米(mi)(mi)，消除中小學D級(ji)危房151萬(wan)平方(fang)米(mi)(mi)，建(jian)(jian)成(cheng)“班班通(tong)(tong)”班級(ji)5552個(ge)，3142個(ge)教(jiao)(jiao)學點(dian)通(tong)(tong)過寬帶(dai)網(wang)絡(luo)等方(fang)式享受到優質數字資(zi)源。

整個“十二五”時期，甘(gan)肅省財政教育支出(chu)1927.77億元(yuan)，年均增長15%。

一系列的數字，彰顯(xian)著(zhu)甘肅堅持教育(yu)優先發(fa)展的決(jue)心。

近年來，受(shou)學(xue)齡人口(kou)逐(zhu)年下降的影響，我省義務教育(yu)規模呈持續回落狀(zhuang)態。雖(sui)然生源減少(shao)了(le)，但(dan)義務教育(yu)學(xue)校基本辦學(xue)條件、教學(xue)質量卻呈現“加速度”發展的態勢(shi)。

“十二五”以來，全省先后實施了(le)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)校舍(she)安全工程、農(nong)(nong)(nong)村(cun)初(chu)(chu)中校舍(she)改造工程、邊遠艱苦地(di)區農(nong)(nong)(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)(shi)周轉宿(su)舍(she)建(jian)設等重大(da)工程，啟動全面改善貧困(kun)地(di)區義務(wu)教(jiao)育(yu)薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)(xue)校基本辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件工作，改善了(le)673所(suo)農(nong)(nong)(nong)村(cun)初(chu)(chu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活設施條(tiao)件，為12840名農(nong)(nong)(nong)村(cun)特崗教(jiao)師(shi)(shi)、支教(jiao)交流教(jiao)師(shi)(shi)和寄宿(su)制管理教(jiao)師(shi)(shi)新建(jian)周轉宿(su)舍(she)。

為(wei)解決城鄉(xiang)之(zhi)間、區域之(zhi)間師(shi)資力量和教(jiao)(jiao)學質(zhi)量差異較大(da)的(de)問題，我省進行了優質(zhi)校與薄弱校一體化辦學，城鄉(xiang)教(jiao)(jiao)師(shi)交流、走教(jiao)(jiao)，優化教(jiao)(jiao)師(shi)培訓等方面的(de)實踐探索。

同時，省上還穩步(bu)推進義(yi)務(wu)教(jiao)育就近入(ru)學(xue)(xue)及教(jiao)育質量綜(zong)合(he)評價改革，緩解擇校(xiao)熱、大班(ban)額問題，建立了(le)基礎教(jiao)育資源(yuan)(yuan)公共服務(wu)平臺，面向全(quan)省中小學(xue)(xue)師生提(ti)供(gong)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)信息化資源(yuan)(yuan)。

經過五年的(de)發展，我省義(yi)務(wu)教育(yu)邁上了(le)(le)新臺階。2015年，全省九年義(yi)務(wu)教育(yu)鞏固率(lv)由2012年的(de)84.87%提高到93%，已有29個縣(xian)市區接受國務(wu)院(yuan)督導組的(de)評估，實現了(le)(le)縣(xian)域(yu)義(yi)務(wu)教育(yu)基(ji)本均衡發展。

“全面(mian)改薄(bo)“惠及百萬學(xue)子

“全面改薄”，是2014年由教育(yu)(yu)部(bu)、國家發(fa)改委和財政部(bu)聯合啟動的一(yi)項重大教育(yu)(yu)工程項目(mu)――全面改善貧困地(di)區義務教育(yu)(yu)薄弱學校基(ji)本辦(ban)學條件。這(zhe)一(yi)項目(mu)對于甘(gan)肅教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)來說，可謂適逢其會。

在甘肅，教育底子薄是個不(bu)爭的事實。截至2014年底，全省共有(you)10人(ren)以(yi)下(xia)學校(xiao)（不(bu)含0人(ren)和1人(ren)學校(xiao)）1794所(suo)，在校(xiao)生10186人(ren)，教職工(gong)3097人(ren)；校(xiao)舍建筑面(mian)積559873平(ping)方(fang)米，危房面(mian)積169131平(ping)方(fang)米。

遵循(xun)保基本、補短板、兜底線的(de)原則，我(wo)省在教(jiao)育部、國家發(fa)改委、財政(zheng)部提出的(de)“全面改薄(bo)”20項(xiang)底線要(yao)求的(de)基礎(chu)上(shang)，根據實際，又增加(jia)了(le)5項(xiang)。在實施改薄(bo)項(xiang)目過程中，也并非僅(jin)僅(jin)是(shi)簡(jian)單投錢(qian)，而是(shi)一(yi)(yi)校一(yi)(yi)策(ce)，能(neng)改建的(de)絕不(bu)新(xin)建，缺啥(sha)補啥(sha)。同時，省上(shang)還將不(bu)屬于義務(wu)教(jiao)育階段的(de)幼兒(er)園也納入(ru)了(le)覆蓋(gai)范圍，出臺支持計劃(hua)，撥(bo)付專(zhuan)項(xiang)資(zi)金。

通過精心組(zu)織實(shi)施“全面改薄”項(xiang)目(mu)，甘肅貧困地(di)區義務教(jiao)育學(xue)校辦學(xue)條件得到很大改善，教(jiao)學(xue)設施、活動設施、生(sheng)活設施等基本符合教(jiao)學(xue)、安(an)全和生(sheng)活需要。

項(xiang)目實(shi)施兩(liang)年來，共投入103.17億元資金，其中中央支持資金44.37億元，實(shi)施1.3萬(wan)余(yu)個項(xiang)目，設備購置項(xiang)目2988個，基本消除義務教育(yu)(yu)學校(xiao)D級危房，惠及全省6493所義務教育(yu)(yu)薄弱(ruo)學校(xiao)和160萬(wan)名在校(xiao)生(sheng)。

師資隊伍建設(she)見成效(xiao)

在(zai)學校硬件設(she)施(shi)改善的(de)同時，我省還在(zai)目光(guang)瞄向師資這(zhe)一義務教育發展的(de)短板。

截至(zhi)2014年底，全(quan)省共有農(nong)村學校(xiao)(xiao)8544所，占(zhan)全(quan)省義務教(jiao)(jiao)育學校(xiao)(xiao)總數的81.24%。在22萬多(duo)名(ming)義務教(jiao)(jiao)育階(jie)段學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師中，在鄉鎮及以下單位任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)的專任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師有18.7萬人(ren)。

為(wei)提升(sheng)義務教(jiao)育師資力(li)量(liang)，近年來，我省(sheng)逐步形成了包括事業單位(wei)公開招(zhao)考、特崗(gang)計劃、免費師范生(sheng)、三支一扶等在內的教(jiao)師補充機制。

在鄉村(cun)教師隊(dui)伍(wu)建設方面(mian)，省上積極探索讓鄉村(cun)教師“留得住、教得好、下得去”的途(tu)徑。

2014年，我省啟(qi)動實施了“三計(ji)劃(hua)兩工程”及“三區”人才支持計(ji)劃(hua)教(jiao)師(shi)(shi)專項(xiang)工作，投入教(jiao)師(shi)(shi)培訓經費8400萬元，培訓中小(xiao)學(xue)（幼兒園）教(jiao)師(shi)(shi)、校(xiao)(xiao)長（園長）、教(jiao)育(yu)管理人員等共(gong)計(ji)14.3萬人次，并提出(chu)將(jiang)繼(ji)續通過實施農村義務教(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)特崗計(ji)劃(hua)等多種方式，完善農村教(jiao)師(shi)(shi)補充(chong)機(ji)制。

2015年，開展“國培計(ji)劃”―3000鄉村(cun)教師訪名(ming)校項目，在全省 53個縣(xian)（市(shi)、區(qu)）實施“特崗計(ji)劃”，并出臺(tai)了《關于深入推(tui)進縣(xian)（區(qu)）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的(de)實施意(yi)見》。

十(shi)二五期(qi)間，全省各地也(ye)通過多種政策(ce)措(cuo)施(shi)，如，制定教(jiao)(jiao)師(shi)農(nong)村任教(jiao)(jiao)經(jing)歷制度，職稱評(ping)定向農(nong)村教(jiao)(jiao)師(shi)傾斜，建立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)周轉房等，促進(jin)農(nong)村義務教(jiao)(jiao)育發(fa)展。

2015年10月，《甘肅省(sheng)〈鄉村(cun)教師支持(chi)計劃（2015―2020年）〉實施辦法》的出臺，為廣大鄉村(cun)教師送上了大禮(li)包。

2015年(nian)，全省實施鄉村(cun)教師(shi)生(sheng)活補助的縣區(qu)(qu)，由2013年(nian)啟動(dong)實施初(chu)期的13個(ge)增加(jia)到58個(ge)，覆蓋全省所有集中連片特困縣（市、區(qu)(qu)）。

除了穩定鄉(xiang)村(cun)教(jiao)師隊伍外，在優質(zhi)教(jiao)育資(zi)源分布不均衡的狀態下，我省(sheng)多個地方(fang)還通過機制創新(xin)盤活現有教(jiao)育資(zi)源。

蘭州市(shi)(shi)西固區實行(xing)(xing)了一體化辦(ban)學、教(jiao)師(shi)“區管校(xiao)用” 、取消中(zhong)小(xiao)學校(xiao)長行(xing)(xing)政級別的(de)改革；在(zai)天(tian)水市(shi)(shi)，為破解教(jiao)師(shi)編制(zhi)緊缺、音體美(mei)等(deng)學科教(jiao)師(shi)補充困難等(deng)問題(ti)，采(cai)取“學生(sheng)不動教(jiao)師(shi)動”的(de)方式，探索實施(shi)音體美(mei)教(jiao)師(shi)“走(zou)教(jiao)”，平涼市(shi)(shi)“聯(lian)校(xiao)走(zou)教(jiao)”、“小(xiao)班化教(jiao)學”的(de)探索也(ye)在(zai)如火(huo)如荼地進行(xing)(xing)……

辦(ban)學條件的改善和師資隊伍建設質量的不斷提(ti)升，為義(yi)務教育的發展奠定了堅實(shi)基礎。

學生資助(zhu)體系實(shi)現(xian)全覆蓋

2011年，我省180多(duo)萬名農村學生(sheng)收(shou)到了一(yi)份特殊的禮物(wu)――營(ying)養餐(can)。這只(zhi)是我省農村學生(sheng)感受營(ying)養餐(can)溫(wen)暖的開始。

2013年，農村義務教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營養(yang)(yang)改善計劃在我省實(shi)現(xian)全覆(fu)蓋。“十二(er)五(wu)“期間，農村義務教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營養(yang)(yang)改善計劃惠及全省學(xue)(xue)(xue)生(sheng)884.1萬(wan)人(ren)次(ci)。

農村義(yi)務(wu)教育學生營養改善計(ji)劃的(de)(de)實施，是我省推(tui)進教育公平、助推(tui)義(yi)務(wu)教育發展的(de)(de)一個縮影。

為了(le)不讓一名(ming)家庭經濟困難學(xue)(xue)生因貧失(shi)學(xue)(xue)，我省將促進教(jiao)育(yu)公平作為教(jiao)育(yu)扶貧的重要保障，在國家標(biao)準基礎上，出臺(tai)了(le)一系列政(zheng)策，普遍(bian)提高補助(zhu)水平，搭建了(le)一套從學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)、義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)、高中教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)到高等教(jiao)育(yu)全面覆蓋的“獎、貸、助(zhu)、補、減”有機(ji)結合的資助(zhu)體系。

在義務教育階段，我省則實行(xing)國家規(gui)定的“兩免一補”，每年對寄宿小學生、初中生分別補助1000元(yuan)、1250元(yuan)，貧困(kun)地(di)區、民族地(di)區學生還有特殊補助。

為擴大貧困(kun)(kun)家庭(ting)子女接受學前教育(yu)、義(yi)務教育(yu)和職(zhi)業教育(yu)的機會，從2015年起(qi)，我省決定按照定點(dian)、定向的原則，對建檔立卡的貧困(kun)(kun)村、貧困(kun)(kun)戶和貧困(kun)(kun)人口，構建起(qi)到(dao)村、到(dao)戶、到(dao)人的教育(yu)精準扶貧體系，并落實多元(yuan)扶持與(yu)資助政策。

篇8

關鍵(jian)詞：街舞；美態動感；審美效(xiao)應；節奏；創(chuang)造力

中圖分類號(hao)：J705 文獻標志碼：A 文章編號(hao)：1007-0125（2014）10-0125-01

街(jie)舞(wu)(wu)是(shi)近(jin)期在(zai)中國大(da)地廣為流行(xing)的(de)(de)(de)(de)一種娛樂(le)體(ti)(ti)育健(jian)康時(shi)尚運動(dong)，街(jie)舞(wu)(wu)不受場地、器(qi)材、地域等條件的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，目前街(jie)舞(wu)(wu)分中國式(shi)街(jie)舞(wu)(wu)和(he)(he)外國式(shi)街(jie)舞(wu)(wu)，中國又分城市形和(he)(he)鄉村式(shi)，街(jie)舞(wu)(wu)是(shi)在(zai)體(ti)(ti)育舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)和(he)(he)民族舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)基礎上綜(zong)合(he)創造出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)一種時(shi)尚體(ti)(ti)育運動(dong)形式(shi)，街(jie)舞(wu)(wu)沒有(you)規(gui)定的(de)(de)(de)(de)動(dong)作和(he)(he)規(gui)則，動(dong)作的(de)(de)(de)(de)變化根(gen)據(ju)個(ge)體(ti)(ti)表(biao)現(xian)(xian)能力(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)小完成，街(jie)舞(wu)(wu)有(you)個(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)，也有(you)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)，也有(you)男女混合(he)的(de)(de)(de)(de)，一般情(qing)況下(xia)街(jie)舞(wu)(wu)是(shi)在(zai)音樂(le)的(de)(de)(de)(de)伴(ban)奏下(xia)以其獨特的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)感(gan)、舞(wu)(wu)韻(yun)吸(xi)引(yin)廣大(da)民眾，街(jie)舞(wu)(wu)獨特之(zhi)處是(shi)它的(de)(de)(de)(de)形式(shi)別具一格(ge)，動(dong)作根(gen)據(ju)個(ge)體(ti)(ti)發揮的(de)(de)(de)(de)水平(ping)，表(biao)現(xian)(xian)出(chu)(chu)不同的(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)特征(zheng)，美態(tai)令人(ren)留連往(wang)返，動(dong)感(gan)令人(ren)陶(tao)醉。

街舞動作(zuo)奔放、熱烈、強勁、優美(mei)(mei)、古樸、高雅、協(xie)調、爽快(kuai)，特別是那優美(mei)(mei)的(de)(de)舞蹈韻律(lv)，那些(xie)富有(you)青春活力(li)的(de)(de)美(mei)(mei)感(gan)效應，使人們在(zai)(zai)時尚的(de)(de)娛樂中(zhong)得到美(mei)(mei)的(de)(de)享受，街舞之所以在(zai)(zai)很短的(de)(de)時間(jian)內被廣泛流傳(chuan)，它除了美(mei)(mei)態動感(gan)吸(xi)引(yin)廣大(da)民眾之外(wai)，強勁節奏(zou)、穿著、服式、舞者(zhe)氣(qi)質(zhi)、外(wai)型也是吸(xi)引(yin)廣大(da)民眾的(de)(de)重要因素。

一(yi)、舞者動(dong)作美(mei)態動(dong)感(gan)的審(shen)美(mei)效應

在街(jie)舞(wu)(wu)(wu)表演(yan)中，舞(wu)(wu)(wu)者(zhe)動(dong)作(zuo)(zuo)完成的(de)(de)質量將(jiang)直接影(ying)響美(mei)(mei)(mei)態動(dong)感(gan)的(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)(mei)效應(ying)，動(dong)作(zuo)(zuo)美(mei)(mei)(mei)、協(xie)調美(mei)(mei)(mei)、綜合(he)美(mei)(mei)(mei)是(shi)街(jie)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)核(he)心和(he)靈魂，它反映(ying)舞(wu)(wu)(wu)者(zhe)的(de)(de)身體條(tiao)件、素質、文化(hua)修養、表現(xian)力(li)、創造力(li)、感(gan)染力(li)、凝聚力(li)、美(mei)(mei)(mei)態動(dong)感(gan)要(yao)求(qiu)大方(fang)、熟(shu)練、靈敏、協(xie)調、柔韌、節(jie)奏、幅度、力(li)量、抽象，主(zhu)要(yao)吸(xi)引(yin)力(li)還要(yao)看舞(wu)(wu)(wu)者(zhe)臨(lin)場發(fa)揮(hui)的(de)(de)創造力(li)、創意及整套動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)科學安排、綜合(he)編排、完成質量等(deng)(deng)多種因素影(ying)響，目(mu)前街(jie)舞(wu)(wu)(wu)動(dong)作(zuo)(zuo)美(mei)(mei)(mei)，己(ji)經(jing)向(xiang)體育(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈，民(min)族舞(wu)(wu)(wu)蹈、現(xian)代舞(wu)(wu)(wu)、霹(pi)靂(li)舞(wu)(wu)(wu)等(deng)(deng)領域(yu)發(fa)展，動(dong)作(zuo)(zuo)已經(jing)趨向(xiang)高難(nan)度，熱奔放(fang)、大幅度、粗礦、另類、不(bu)規則(ze)、原始等(deng)(deng)方(fang)面發(fa)展，特別是(shi)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)編排已達到了競技體操體育(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈，現(xian)代舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)創意來(lai)，實踐證明一(yi)套完整完美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)配合(he)，從(cong)審(shen)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)鑒賞角度來(lai)講，它是(shi)美(mei)(mei)(mei)在編排，綜合(he)歸一(yi)的(de)(de)再創造，街(jie)舞(wu)(wu)(wu)所(suo)表現(xian)出的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)態感(gan)效應(ying)，己(ji)超越人民(min)的(de)(de)想(xiang)象和(he)創造力(li)，街(jie)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)吸(xi)引(yin)之處(chu)和(he)審(shen)美(mei)(mei)(mei)效應(ying)，也正是(shi)來(lai)自這種表現(xian)力(li)。

二(er)、舞者體態美的吸引形式(shi)

街(jie)舞(wu)的體(ti)(ti)態(tai)主要來白舞(wu)者的自(zi)(zi)身(shen)條件的外型特征、舞(wu)者的體(ti)(ti)態(tai)美、體(ti)(ti)型美、都來自(zi)(zi)自(zi)(zi)身(shen)，而(er)形(xing)態(tai)美、狀態(tai)美則(ze)通過跳舞(wu)、表演、展現(xian)來體(ti)(ti)現(xian)體(ti)(ti)態(tai)、輕松(song)、靈活、自(zi)(zi)然、協調(diao)、敏捷、力(li)量、幅度、柔韌等優美姿(zi)態(tai)和(he)動作，并通過身(shen)形(xing)、體(ti)(ti)態(tai)、創造(zao)力(li)、表演力(li)、審美感與(yu)韻律的巧妙配合展現(xian)給觀眾(zhong)，街(jie)舞(wu)者，身(shen)體(ti)(ti)條件各異，男性一般(ban)健(jian)康、健(jian)壯、粗礦、挺拔(ba)、有力(li)，女(nv)性則(ze)體(ti)(ti)現(xian)在豐滿、勻(yun)稱、圓潤、健(jian)康、靈敏、娥娜多姿(zi)且富有曲(qu)線(xian)美體(ti)(ti)態(tai)，這種(zhong)天賜(si)美感的特有形(xing)式(shi)令人久久難忘，許多審視者就是(shi)因為體(ti)(ti)態(tai)美的吸引而(er)參與(yu)其中(zhong)。

三(san)、強勁音樂美感效應(ying)

街舞美(mei)感(gan)(gan)來(lai)白(bai)多方面，強(qiang)(qiang)勁(jing)(jing)、動感(gan)(gan)、震撼、動聽、優(you)美(mei)、新(xin)穎、傳統的(de)(de)音(yin)樂(le)不但(dan)能(neng)(neng)(neng)直觀(guan)、形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)、立(li)體(ti)地將形(xing)(xing)(xing)態視(shi)覺(jue)(jue)藝(yi)術，轉變成視(shi)與(yu)聽相呼(hu)應，審(shen)(shen)(shen)視(shi)效(xiao)果，也能(neng)(neng)(neng)直接地使觀(guan)賞(shang)(shang)者(zhe)，在(zai)(zai)音(yin)樂(le)陶醉下令人(ren)身(shen)心歡(huan)愉(yu)、悅(yue)目(mu)怡神，從審(shen)(shen)(shen)美(mei)形(xing)(xing)(xing)式的(de)(de)角度(du)來(lai)看，動作所表達的(de)(de)僅是(shi)空間(jian)的(de)(de)立(li)體(ti)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)、藝(yi)術，而(er)音(yin)樂(le)效(xiao)應的(de)(de)吸引，卻是(shi)綜合的(de)(de)、立(li)體(ti)的(de)(de)、透視(shi)的(de)(de)藝(yi)術形(xing)(xing)(xing)式，動感(gan)(gan)來(lai)空動作表演(yan)的(de)(de)空間(jian)形(xing)(xing)(xing)態，而(er)音(yin)樂(le)則是(shi)視(shi)覺(jue)(jue)的(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)和視(shi)覺(jue)(jue)功(gong)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)時(shi)間(jian)上的(de)(de)延續效(xiao)應，從形(xing)(xing)(xing)式上講官(guan)更加(jia)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)、立(li)體(ti)地豐富了(le)人(ren)們(men)(men)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)審(shen)(shen)(shen)美(mei)效(xiao)果，它給(gei)人(ren)們(men)(men)帶(dai)來(lai)美(mei)的(de)(de)享(xiang)受(shou)(shou)和感(gan)(gan)受(shou)(shou)，這兩種(zhong)功(gong)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)完(wan)美(mei)統一，優(you)美(mei)、動聽、強(qiang)(qiang)勁(jing)(jing)、有(you)力(li)(li)的(de)(de)音(yin)樂(le)不僅給(gei)舞者(zhe)注入(ru)強(qiang)(qiang)勁(jing)(jing)的(de)(de)活力(li)(li)，而(er)且大大地增(zeng)加(jia)了(le)藝(yi)術欣(xin)賞(shang)(shang)審(shen)(shen)(shen)關內容，視(shi)聽的(de)(de)相互融合，牽引著人(ren)們(men)(men)不停(ting)跳動的(de)(de)心，強(qiang)(qiang)勁(jing)(jing)有(you)力(li)(li)、清晰、歡(huan)愉(yu)的(de)(de)節拍，無時(shi)不在(zai)(zai)吸引著審(shen)(shen)(shen)美(mei)。

四、街舞服飾(shi)時尚的(de)美感(gan)效應

街(jie)舞(wu)服(fu)飾與體育(yu)舞(wu)蹈(dao)、現代舞(wu)、民(min)族(zu)舞(wu)有(you)著很大(da)的(de)(de)(de)差異性(xing)(xing)(xing)(xing)，街(jie)舞(wu)服(fu)飾一(yi)般簡單、隨意(yi)、不(bu)(bu)(bu)拘一(yi)格(ge)且另(ling)(ling)類(lei)，由(you)(you)于不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)舞(wu)種(zhong)有(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)服(fu)飾要求，加(jia)之(zhi)街(jie)舞(wu)又沒(mei)有(you)競技、要求的(de)(de)(de)規定性(xing)(xing)(xing)(xing)，因(yin)瓦街(jie)舞(wu)服(fu)飾的(de)(de)(de)著裝(zhuang)就(jiu)與眾(zhong)不(bu)(bu)(bu)同(tong)，并表(biao)現為(wei)隨意(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)、時尚性(xing)(xing)(xing)(xing)、仿(fang)古性(xing)(xing)(xing)(xing)、另(ling)(ling)類(lei)性(xing)(xing)(xing)(xing)，其風格(ge)獨(du)特，由(you)(you)于服(fu)飾在街(jie)舞(wu)上占有(you)較重要的(de)(de)(de)位置，因(yin)此，街(jie)舞(wu)的(de)(de)(de)服(fu)飾選(xuan)擇是多種(zhong)多樣的(de)(de)(de)，實(shi)踐中不(bu)(bu)(bu)同(tong)體型、高(gao)度、氣(qi)質、性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)、個性(xing)(xing)(xing)(xing)與文(wen)化(hua)修養不(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)人(ren)，因(yin)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)服(fu)飾從(cong)而使街(jie)舞(wu)者在不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)情況下，反映出各自不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)、特征、風度、氣(qi)質及人(ren)的(de)(de)(de)精(jing)神狀態來，街(jie)舞(wu)服(fu)飾雖然另(ling)(ling)類(lei)，不(bu)(bu)(bu)拘一(yi)格(ge)，但(dan)與動(dong)作等的(de)(de)(de)綜合配合，卻達(da)到人(ren)們意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)審美效果(guo)，另(ling)(ling)類(lei)與動(dong)感的(de)(de)(de)再創造從(cong)而帶給人(ren)們極為(wei)高(gao)雅、時尚、另(ling)(ling)類(lei)的(de)(de)(de)美感。

總(zong)之不(bu)同(tong)(tong)的藝(yi)術(shu)有著不(bu)同(tong)(tong)的審美(mei)吸弓}力，而街舞(wu)也因它的另類形式，使審美(mei)得到(dao)再創造，同(tong)(tong)時又給人們(men)一種極為獨特，另類的審美(mei)感受。

參考文獻：

[1]張清(qing)澎(peng).體(ti)育舞(wu)蹈[M].北京體(ti)育大學出版社，1996.

[2]翟林.體(ti)育舞蹈教程[M].云南(nan)科技出版社，2002.

[3]張(zhang)丹瑤.淺析街(jie)舞[M].遼寧體育科技(ji)，2004.

篇9

1.并步持槍

面向(xiang)正南(nan)，兩腳并齊，身體直立，右手持槍（圖1）。

左掌(zhang)屈(qu)臂向右上(shang)方(fang)抬(tai)起，至右肩前方(fang)，掌(zhang)心向上(shang)；雙(shuang)目隨視(shi)右前方(fang)（圖2）。

左掌從(cong)右肩移至左肩再向(xiang)左推(tui)平(ping)，雙(shuang)目轉視正東（圖3）。

左掌(zhang)(zhang)收回握住槍桿(gan)與右掌(zhang)(zhang)將槍略向上提，目視正南（圖4）。

2.進退八法

面轉向(xiang)正東(dong)，左(zuo)腳(jiao)向(xiang)前進一(yi)步(bu)(bu)，右腳(jiao)緊跟一(yi)步(bu)(bu)；同時，向(xiang)前劈槍（圖(tu)5）。

右(you)腳(jiao)向右(you)前(qian)方進(jin)一步，隨之(zhi)屈膝(xi)前(qian)拱(gong)；同時右(you)把(ba)反提至右(you)耳側(ce)，左把(ba)前(qian)推（圖6）。

左(zuo)腳前進一步(bu)，右腳緊跟半步(bu)；同時起槍(qiang)刺喉（圖7）。

左腳前進一步(bu)，右(you)腳緊跟上一步(bu)；同(tong)時以槍(qiang)刺肩（圖8）。

右(you)腳后退一步，左腳亦隨之后撤一步；同時將槍往后微拉（圖9）。

右(you)腳后撤一步，左腳亦隨(sui)之后退(tui)一步，身(shen)微下蹲；同時(shi)，持槍(qiang)由右(you)前往左橫撥，至槍(qiang)尖(jian)高與膝(xi)平（圖10）。

右腳(jiao)后撤一步，左腳(jiao)亦(yi)隨之(zhi)后退一步，腳(jiao)尖點地(di)，體重寄于(yu)右腿上；同時，兩手持槍由下(xia)往上微(wei)微(wei)一托；雙目注視左前方(fang)（圖(tu)11）。

左腳(jiao)落平，右(you)腳(jiao)后撤一(yi)步，左腳(jiao)隨之(zhi)亦后退一(yi)步，腳(jiao)尖點地，重心移于(yu)右(you)腿上；同時(shi)持槍向右(you)后微(wei)撥（圖12）。

3.督槍往還

 右腳(jiao)后(hou)撤(che)一步(bu)，左腳(jiao)隨之后(hou)退(tui)一步(bu)；雙手持槍向前捅挫(cuo)（圖13）。

右(you)腳后(hou)撤一步，隨之屈膝前(qian)拱，上體向右(you)轉(zhuan)仍回頭目視(shi)正南(nan)；左(zuo)腿伸(shen)直(zhi)，腳跟(gen)離地(di)；同(tong)時，左(zuo)手(shou)(shou)穩穩地(di)托住槍桿(gan)，右(you)手(shou)(shou)如(ru)同(tong)攥虎尾(wei)般往后(hou)拽(zhuai)；此時面(mian)向西南(nan)（圖14）。

左(zuo)手托槍穩如泰山；右(you)(you)把順勢向前(qian)推送，以右(you)(you)肘(zhou)靠近右(you)(you)肋、右(you)(you)食指甲(jia)緊貼左(zuo)掌(zhang)心為(wei)度(du)；同時，以兩(liang)前(qian)腳(jiao)掌(zhang)為(wei)軸向左(zuo)轉身面向正(zheng)南；隨之，左(zuo)膝前(qian)拱，右(you)(you)腿伸(shen)直(zhi)，腳(jiao)跟(gen)離地；目視正(zheng)前(qian)方（圖15）。

繼(ji)之右腳(jiao)后(hou)撤一步，屈膝前拱，上體向(xiang)右轉(zhuan)仍回頭目視正南；左腿伸直(zhi)，腳(jiao)跟離地(di)；同(tong)時(shi)，左手穩(wen)(wen)穩(wen)(wen)地(di)托住槍桿，右手如同(tong)攥(zuan)虎尾般往(wang)后(hou)拽；此時(shi)面向(xiang)西(xi)南（圖16）。

左手(shou)托槍穩如泰山(shan)；右(you)把順勢向前(qian)推(tui)送，以右(you)肘靠(kao)近右(you)肋、右(you)食指甲緊貼左掌心為度；同時，以兩(liang)前(qian)腳掌為軸向左轉身(shen)面向東南；隨之，左膝前(qian)拱(gong)，右(you)腿伸(shen)直，腳跟離地；目視正前(qian)方（圖17）。

 陰陽變化化無(wu)(wu)窮，由粗(cu)至(zhi)精無(wu)(wu)止境(jing)；術到盡處翻成(cheng)悟，槍至(zhi)無(wu)(wu)形始有神。簡介數幅：

閃(shan)步(bu)貼鉆：左腳蹬(deng)地(di)，抽(chou)回(hui)隨(sui)之往右(you)前方閃(shan)進一步(bu)，腳尖(jian)外擺，膝微屈(qu)；同時(shi)將槍(qiang)抽(chou)回(hui)懷抱槍(qiang)桿，內含(han)貼鉆之意；此時(shi)面向正南（圖18）。

進步左撥：右腳(jiao)越過左腳(jiao)前(qian)進一步；同(tong)時，兩手持槍(qiang)從右往左前(qian)方橫撥；此時面向東（圖19）。

提把下格：左腳(jiao)從(cong)右(you)腳(jiao)內側(ce)往(wang)左側(ce)進一步，腳(jiao)尖(jian)(jian)外擺(bai)，膝微(wei)屈；右(you)腳(jiao)后跟(gen)微(wei)微(wei)離(li)地；同時，右(you)把上提槍(qiang)鉆朝天，槍(qiang)尖(jian)(jian)向下接近地面；目視(shi)槍(qiang)尖(jian)(jian)，面向東北（圖20）。

弓(gong)步(bu)挑喉：右(you)腳越過左(zuo)腳往左(zuo)進一大步(bu)，隨之，屈膝(xi)前拱；左(zuo)腿窩舒直(zhi)；左(zuo)把在(zai)前托槍(qiang)(qiang)(qiang)，右(you)把在(zai)后壓槍(qiang)(qiang)(qiang)，槍(qiang)(qiang)(qiang)尖(jian)向前上方挑擊；面向北(圖21)。

點(dian)刺解溪：步(bu)法不變；兩手持槍向前下方伸展，后把向前把上送(song)勁(jing)，使(shi)槍尖點(dian)刺敵之腳腕(圖22)。

蓋步(bu)點(dian)(dian)膝(xi)：左腳向(xiang)右(you)腳之右(you)前(qian)方橫(heng)擺一步(bu)，落步(bu)之同時，雙手持(chi)槍從右(you)往左前(qian)上橫(heng)攔點(dian)(dian)刺，槍尖高不(bu)過膝(xi)；目視前(qian)下方(圖23)。

弓步探(tan)刺：右(you)腳從后繞過左腳在右(you)前(qian)方落(luo)步，隨之(zhi)屈膝前(qian)拱；同時右(you)把向前(qian)捅出，槍尖接近地面(圖(tu)24)。

進點橫(heng)槍(qiang)：左腳(jiao)移至右腳(jiao)前(qian)方(fang)以腳(jiao)尖點地；同(tong)時，收腹坐身，兩把握槍(qiang)、松(song)肩墜肘，將槍(qiang)帶(dai)回，橫(heng)置(zhi)身前(qian)；目(mu)視正前(qian)方(fang)(圖25)。

進步撩(liao)眉：左腳(jiao)向(xiang)前邁(mai)進一步，左膝微屈；同時，雙手(shou)握槍(qiang)，縮(suo)把使槍(qiang)向(xiang)上(shang)方(fang)撩(liao)出(chu)；目視槍(qiang)尖(jian)(圖26)。

退步橫槍：雙手持槍往懷中(zhong)回收，橫置胸前(qian)；同時(shi)左腳收回落(luo)在右腳之(zhi)前(qian)方，腳尖(jian)點(dian)地(di)；目視(shi)前(qian)方(圖27)。

(二)兌少陰卦本位(wei)西，青龍出水勢法奇；

巧女(nv)紉(ren)針(zhen)妙(miao)如神，奇(qi)步(bu)攔掃勢安逸。

1.左右青龍出水

虛步撩眉：兩把合并，持槍(qiang)從(cong)左(zuo)往前上方(fang)瞄準(zhun)眉稍進槍(qiang)；同時左(zuo)腳往前進半步，上體微向后坐身(shen)；目視槍(qiang)尖(圖28)。

弓步吐須：左腳進半步膝微拱；同(tong)時右把捅出，槍與肩平；目視槍尖(jian)(圖29)。

虛步(bu)撩眉：兩把并(bing)力，持槍(qiang)從右往前(qian)上方(fang)瞄準(zhun)眉稍進槍(qiang)；同時右腳越過左腳前(qian)進一步(bu)；左腳隨進一步(bu)，仍落在(zai)右腳前(qian)方(fang)，腳尖點地；目視槍(qiang)尖(圖30)。

弓步吐須：左腳前進半步，膝微(wei)拱；同時，右把向前捅出(chu)，食指緊貼左掌心，槍與肩平；目視槍尖(jian)(圖31)。

2.巧女紉針

檐前滴水：左腳前進半步，膝微(wei)屈；同時，后把上提，使槍尖向前下點頭(圖32)。

并(bing)步上挑：右腳(jiao)(jiao)跟進(jin)一步落于左腳(jiao)(jiao)后(hou)，重心(xin)仍(reng)在右腿；同時右把向(xiang)下壓把，使(shi)槍(qiang)尖往上挑擊前刺(圖33)。

槍尖指(zhi)面：左腳前(qian)進半步，兩膝微(wei)屈；同時(shi)，兩手持槍輕(qing)輕(qing)向前(qian)下方(fang)送出；目視前(qian)下方(fang)(圖34)。

跟步前(qian)(qian)穿：兩肘微沉，前(qian)(qian)后把略(lve)向上向后移動，將(jiang)槍向后上方抬起(qi)；兩肘下沉，同時，右(you)腳(jiao)向前(qian)(qian)進一步落(luo)在左腳(jiao)右(you)側(ce)，略(lve)下蹲；同時，左手(shou)平托，右(you)手(shou)將(jiang)槍向前(qian)(qian)捅出(圖(tu)35)。

3.奇步槍

開步(bu)捅挫：左腳向(xiang)前(qian)進(jin)一步(bu)，同時長(chang)身，后把將槍撤回靠近(jin)前(qian)胸(圖(tu)36)。

并步捅槍：右腳向前進(jin)步，與左(zuo)腳靠攏(long)，兩膝微(wei)屈且內側相貼；同(tong)時，后(hou)把將槍向前捅出，槍尖微(wei)上翹(圖37)。

奇步沖(chong)槍：左腳向前(qian)沖(chong)進一步，右腳緊隨一步(保持原狀)；同時(shi)后(hou)把將槍向后(hou)微撤復向前(qian)送出(chu)(圖38)。

4.鐵掃帚

虛步(bu)橫帶(dai)：右腳(jiao)(jiao)向后撤一大步(bu)，左腳(jiao)(jiao)隨后退一步(bu)，腳(jiao)(jiao)尖虛點地，腳(jiao)(jiao)跟翹起；同(tong)時(shi)略下蹲；前后把分(fen)開將槍帶(dai)回(hui)橫于胸前(圖39)。

半步沉(chen)槍(qiang)：左腳向前進(jin)半步，兩膝微(wei)屈；同(tong)時以槍(qiang)的前后把(ba)之(zhi)間微(wei)微(wei)向下沉(chen)采(圖40)。

虛步(bu)橫帶：右(you)腳向(xiang)左(zuo)(zuo)后方撤(che)一步(bu)，左(zuo)(zuo)腳隨撤(che)落(luo)到右(you)腳前(qian)，仍以腳尖虛點地(di)；同時(shi)，兩手仍將槍往(wang)回帶到胸前(qian)(圖41)。

弓步掃擊：左(zuo)腳向(xiang)前(qian)(qian)方進一步，屈膝(xi)前(qian)(qian)弓；右腿舒直；同(tong)時，兩手持(chi)槍由左(zuo)向(xiang)前(qian)(qian)、向(xiang)右橫掃(圖(tu)42)。

虛(xu)(xu)步橫槍：往后回(hui)身，左腳收回(hui)，腳尖虛(xu)(xu)點地；同(tong)時，兩臂彎屈，將槍帶回(hui)橫于腰間(圖(tu)43)。

 起(qi)身繃(beng)沖：左腳(jiao)向左前方(fang)進一步，左膝微(wei)屈；在左腳(jiao)落步之時(shi)長身；同(tong)時(shi)，后把向前將槍捅(tong)出，出槍時(shi)，要含向外(wai)、向上(shang)之繃(beng)勁(圖44)。

(三)離卦(gua)先(xian)天位正東，猛虎跳澗劈(pi)頂槍；

金(jin)童送(song)書玉臂長，金(jin)雞獨立式猖(chang)狂。

1.猛虎跳澗

背步攔槍：左(zuo)(zuo)腳(jiao)(jiao)不(bu)動，右腳(jiao)(jiao)向左(zuo)(zuo)腳(jiao)(jiao)左(zuo)(zuo)后方倒插一步；同時，兩(liang)把握緊槍，兩(liang)臂微屈將槍向懷內回帶(圖45)。

虛步沉(chen)槍(qiang)：左腳移至右(you)腳前，腳尖點地；兩手持(chi)槍(qiang)微向下(xia)沉(chen)采(圖46)。

躍步(bu)捅(tong)挫：右腳(jiao)越過(guo)左(zuo)腳(jiao)落步(bu)，右腳(jiao)剛(gang)剛(gang)著地，左(zuo)腳(jiao)向右腳(jiao)前方猛(meng)進(jin)一步(bu)踏實，右腳(jiao)提起；同時(shi)兩手持槍向前沖(chong)進(jin)(圖47)。

弓步掃擊：右腳(jiao)隨(sui)上體(ti)左(zuo)轉(zhuan)而向(xiang)(xiang)左(zuo)落(luo)步；左(zuo)腳(jiao)越過(guo)右腳(jiao)前進一步，隨(sui)之，屈膝前弓；同時，前后(hou)把相挫，并(bing)互換把位，使槍從上向(xiang)(xiang)前下(xia)橫掃；面(mian)向(xiang)(xiang)西(xi)(圖48)。

回身橫攔：右腳向身之(zhi)左后(hou)方(fang)撤一大步，隨之(zhi)，往右后(hou)轉身；兩腳成半馬襠步；同時挫把(ba)，后(hou)把(ba)裹扣，前把(ba)滾托；面向西北(圖49)。

虛步顛槍：右腳(jiao)不(bu)動，左(zuo)腳(jiao)向(xiang)后撤半步，前(qian)腳(jiao)掌踏地；同時兩手持槍隨退身向(xiang)下沉采(圖50)。

坐步(bu)上挑：右腳(jiao)向(xiang)右前方進半(ban)步(bu)，左腳(jiao)隨(sui)跟(gen)(gen)，在右腳(jiao)前以(yi)腳(jiao)跟(gen)(gen)著地(di)，腳(jiao)尖(jian)翹起，體重寄于右腿；同時，右把向(xiang)右胯外側沉墜，左把握槍(qiang)桿使槍(qiang)尖(jian)向(xiang)上斜挑(圖(tu)51)。

換步劈頂(ding)：左腳再進半步踏(ta)實；右腳隨之跟進半步，屈膝離地；同時，兩手(shou)持槍(qiang)由后(hou)往(wang)前，隨上體前進之勢向前劈進(圖52)。

2.金童送書

右腳前(qian)進一(yi)步，左(zuo)腳先與右腳靠攏，再向左(zuo)橫(heng)進一(yi)步，形成馬步；同(tong)時，前(qian)后把將槍(qiang)握好置于胸前(qian)，向下沉采；面向西(圖53)。

背步(bu)平穿：右腳(jiao)從左腳(jiao)后(hou)邊(bian)往(wang)左倒插(cha)一步(bu)，腳(jiao)尖點地；同時，前把(ba)托(tuo)穩槍桿(gan)，后(hou)把(ba)將槍向(xiang)前送出(chu)，以右肘(zhou)靠(kao)近右肋為度(du)(圖54)。

仆(pu)步垂釣(diao)：右(you)腳(jiao)踏地(di)，左腳(jiao)越過右(you)腳(jiao)向(xiang)左開一大步，隨之(zhi)屈(qu)膝略(lve)蹲形成仆(pu)步；同(tong)時(shi)，右(you)把槍(qiang)不(bu)動，左把松肩墜(zhui)肘，使槍(qiang)尖(jian)從(cong)左經前上方(fang)向(xiang)右(you)劃弧線，最后使槍(qiang)桿(gan)成水(shui)平(圖55)。

太公釣(diao)魚：長身，左腿伸直(zhi)，右腳收回(hui)靠近左腳，腳尖點地；同時左把撤至右把附近，兩(liang)手心相對(圖56)。

大鵬(peng)展翅：右把(ba)單臂持槍與左掌同時將槍舉至胸前上方時，右把(ba)將槍向(xiang)右平推(tui)出，左掌向(xiang)左平推(tui)，指尖向(xiang)上；右腳同時屈膝抬起(圖57)。

回(hui)身橫攔：右(you)腳(jiao)(jiao)往(wang)左(zuo)腳(jiao)(jiao)后左(zuo)側落步(bu)；同時向(xiang)(xiang)右(you)轉體，左(zuo)腳(jiao)(jiao)再向(xiang)(xiang)身之左(zuo)前方前進半步(bu)，腳(jiao)(jiao)尖點地，同時，兩手持槍置于胸前；面向(xiang)(xiang)東北(圖(tu)58)。

回身(shen)穿刺：左腳向左橫開半步(bu)并左轉(zhuan)身(shen)180度，右(you)腳隨落(luo)于(yu)身(shen)右(you)側(ce)，屈(qu)膝前弓；同時，右(you)把將槍向前捅出，以右(you)肘靠(kao)近右(you)肋為(wei)度；面向西南(圖59)。

虛步崩槍：右腳(jiao)不動，左腳(jiao)移(yi)至右腳(jiao)前(qian)，腳(jiao)尖點地(di)；兩手持(chi)槍，隨之往后坐身，前(qian)把推(tui)后把墜，使槍桿出(chu)崩勁(圖60)。

3.金雞獨立

蓋步掃槍：左(zuo)腳(jiao)(jiao)向左(zuo)擺一步，右腳(jiao)(jiao)隨之越過左(zuo)腳(jiao)(jiao)在(zai)左(zuo)前(qian)(qian)方(fang)落步，腳(jiao)(jiao)尖(jian)外擺形成(cheng)蓋步；同時，前(qian)(qian)后把向內合(he)勁，槍橫于身之右前(qian)(qian)下方(fang)；面向南(圖61)。

叉步掃(sao)膝：右(you)腳向(xiang)右(you)后撤一步，左腳隨之越過右(you)腳橫(heng)進一步形(xing)成(cheng)交(jiao)叉步；同時兩手持槍(qiang)隨向(xiang)前下方橫(heng)掃(sao)；面向(xiang)東南(圖62)。

 歇(xie)步橫槍(qiang)：兩腳不動，上體下蹲，右膝蓋抵住左腿(tui)膝窩，右腳尖點地(di)；同時，前(qian)后(hou)把(ba)分(fen)掙在懷內合(he)抱使槍(qiang)橫置(zhi)胸前(qian)(圖63)。

換(huan)把上擎(qing)：兩腳步法不變，只長身(shen)，兩腿伸直(zhi)；同時，前后把互換(huan)把位，使(shi)槍尖朝天(圖64)。

左(zuo)翻江式：左(zuo)腳向身之(zhi)(zhi)(zhi)左(zuo)后方撤(che)一步(bu)，右(you)(you)腳隨身之(zhi)(zhi)(zhi)左(zuo)轉而進步(bu)，落(luo)于左(zuo)腳之(zhi)(zhi)(zhi)右(you)(you)前方；同時，左(zuo)把將槍鉆提至身之(zhi)(zhi)(zhi)左(zuo)上方，右(you)(you)把順勢降至身之(zhi)(zhi)(zhi)右(you)(you)前下方；面向西北(圖65)。

右攪海式：左(zuo)右兩(liang)把(ba)上下交錯調換把(ba)位；同時，右腳經左(zuo)腳后再向左(zuo)橫開一步，槍桿斜橫于胸前；面(mian)向西(圖66)。

蘇秦背(bei)劍：右腳前(qian)(qian)進一(yi)步，同時右把(ba)(ba)(ba)槍(qiang)(qiang)鉆向(xiang)前(qian)(qian)蓋頂而下(xia)；左腳前(qian)(qian)進一(yi)步，腳尖(jian)點地(di)；左把(ba)(ba)(ba)將槍(qiang)(qiang)掖至右腋下(xia)，右把(ba)(ba)(ba)同時向(xiang)后下(xia)方沉墜，使(shi)槍(qiang)(qiang)尖(jian)朝天，槍(qiang)(qiang)桿(gan)緊貼(tie)脊(ji)背(bei)(圖(tu)67)。

獨立朝天(tian)：右(you)把(ba)槍(qiang)鉆下沉(chen)；左(zuo)掌同(tong)時(shi)向(xiang)下、向(xiang)左(zuo)、向(xiang)上(shang)走弧形至(zhi)頭頂左(zuo)上(shang)方，靠近槍(qiang)纓，掌心朝天(tian)；同(tong)時(shi)左(zuo)腳收回屈膝上(shang)提；右(you)腿單獨支撐體重(圖(tu)68)。

(四)震卦為雷(lei)象仰孟(meng)，梅花現蕊點蛇香；

金龍(long)擺尾連(lian)環轉，鳳凰展翅對(dui)朝陽。

1.梅花現蕊

驚(jing)天柱式：左(zuo)(zuo)腳向(xiang)(xiang)身(shen)(shen)之左(zuo)(zuo)側落步(bu)；右(you)把(ba)單臂持槍(qiang)，從身(shen)(shen)后由右(you)經身(shen)(shen)前(qian)，再往身(shen)(shen)后回(hui)至身(shen)(shen)前(qian)；右(you)轉身(shen)(shen)，提右(you)腳在左(zuo)(zuo)腿前(qian)邊落成(cheng)蓋步(bu)；同時兩手互換(huan)把(ba)位(wei)，槍(qiang)尖(jian)朝天；面向(xiang)(xiang)北(圖69)。

回(hui)身點(dian)劈(pi)：左腳(jiao)向(xiang)前(qian)進一步，隨之向(xiang)右(you)轉身，右(you)腳(jiao)收回(hui)落到左腳(jiao)旁(pang)，腳(jiao)尖(jian)點(dian)地，長身、兩腿(tui)伸(shen)直；同(tong)時，兩手舉槍往(wang)前(qian)劈(pi)點(dian)；面向(xiang)東(圖70)。

換把左(zuo)劈(pi)：右(you)把搬槍桿往左(zuo)與左(zuo)把調換位置后(hou)再向左(zuo)前方劈(pi)出；同時，左(zuo)腳(jiao)向左(zuo)橫開一步，右(you)腳(jiao)向左(zuo)腳(jiao)后(hou)倒插一步(圖71)。

霸王(wang)摔鞭：右(you)腳向右(you)前(qian)(qian)方進一步，隨之(zhi)屈(qu)膝前(qian)(qian)弓；同時(shi)，左把搬(ban)動(dong)槍桿(gan)(gan)，朝(chao)右(you)腳前(qian)(qian)進之(zhi)方向甩出，右(you)把前(qian)(qian)移托住槍桿(gan)(gan)，使槍桿(gan)(gan)水平(ping)(圖72)。

沉槍下壓：兩(liang)手持槍，左(zuo)膝微屈，往后退身；松肩墜肘，使(shi)槍桿向(xiang)下沉墜(圖(tu)73)。

背步點溪：右腳不動，左腳向(xiang)(xiang)右腳后邊倒摔(shuai)一步；同時，左把屈臂(bei)沉肘向(xiang)(xiang)上提(ti)至左肩前，右把向(xiang)(xiang)前下方伸展(圖(tu)74)。

進步上(shang)崩：右腳向槍尖下面進一步；兩膝微屈成馬步；同時，左把從向下壓至左胯前，右把微向上(shang)托，使槍尖斜向前上(shang)方(圖75)。

插步下崩：左(zuo)腳(jiao)向右(you)腳(jiao)之(zhi)右(you)后方倒插一步，腳(jiao)尖著地；右(you)膝微屈(qu)，體重寄于右(you)腿(tui)；同時，左(zuo)把向上提至(zhi)左(zuo)肩前；右(you)把屈(qu)肘外旋(xuan)，使(shi)槍尖朝(chao)右(you)前下方(圖76)。

太公垂釣：步(bu)法(fa)與(yu)(yu)重心(xin)均不變(bian)動；兩手持槍，松(song)肩墜(zhui)肘。將槍舉至水平，高與(yu)(yu)肩齊(圖77)。

背步(bu)平穿：右(you)(you)腳(jiao)(jiao)往右(you)(you)前(qian)方(fang)橫開一步(bu)，左腳(jiao)(jiao)隨(sui)之亦往右(you)(you)腳(jiao)(jiao)后邊倒插一步(bu)，右(you)(you)把不動；左把在(zai)右(you)(you)腳(jiao)(jiao)開步(bu)之同(tong)時將槍捅出，左腳(jiao)(jiao)背步(bu)時將槍撤回(圖78)。

插步攪槍(qiang)：右腳(jiao)向右橫移一(yi)步，左(zuo)(zuo)腳(jiao)在右腳(jiao)后邊(bian)倒插一(yi)步；同(tong)時(shi)，左(zuo)(zuo)把由上往下摜槍(qiang)，右把以逆時(shi)針搖槍(qiang)(圖79)。

朝天(tian)現蕊：右(you)腳(jiao)(jiao)不動，左(zuo)(zuo)腳(jiao)(jiao)從(cong)身后移至右(you)腳(jiao)(jiao)前方，腳(jiao)(jiao)尖點(dian)地，兩(liang)腳(jiao)(jiao)成(cheng)跨虛步(bu)；同時，右(you)把(ba)將槍(qiang)桿搬起移至身前，槍(qiang)尖朝天(tian)；左(zuo)(zuo)右(you)把(ba)相(xiang)錯，互換把(ba)位；微(wei)微(wei)坐身(圖80)。

2.金龍擺尾

背(bei)步掃(sao)槍：兩手持(chi)槍向右(you)降落后，再向前、向左(zuo)(zuo)橫掃(sao)；同時，左(zuo)(zuo)腳向左(zuo)(zuo)移一(yi)步，右(you)腳亦向左(zuo)(zuo)移，置于左(zuo)(zuo)腳后邊，腳尖(jian)點地(圖(tu)81)。

虛步(bu)：右把使槍(qiang)(qiang)鉆朝右前方沉墜，左(zuo)把將槍(qiang)(qiang)桿搬(ban)起(qi)使槍(qiang)(qiang)尖斜向左(zuo)上(shang)方；同時右腳向右前方進一步(bu)；左(zuo)腳亦向右移半步(bu)，腳尖點地(圖82)。

進(jin)步劈頂：左(zuo)腳向左(zuo)前方進(jin)一步，往后坐身；同時(shi)，兩手持槍(qiang)向前捅，并(bing)向前下方劈落；面向東(dong)北(bei)(圖83)。

偷(tou)步(bu)沉(chen)槍(qiang)(qiang)：左腳前進半步(bu)，右腳隨之向左腳后(hou)偷(tou)進一步(bu)，腳尖點地；同(tong)時，兩手持槍(qiang)(qiang)向下(xia)沉(chen)墜，使槍(qiang)(qiang)尖高與肩平；左把后(hou)撤接近右把(圖(tu)84)。

馬(ma)步(bu)上崩：左把托(tuo)槍(qiang)不動(dong)，右把使(shi)槍(qiang)鉆往后下(xia)方沉墜；右腳在兩把分掙時往后撤一步(bu)成半馬(ma)襠步(bu)；面向北(bei)(圖85)。

右(you)下(xia)(xia)擺槍：立身，左腳向右(you)微移；兩手(shou)持(chi)槍下(xia)(xia)落，至高(gao)與膝平時再(zai)往右(you)下(xia)(xia)方平擺(圖86)。

左上擺槍：左膝微屈，上體略蹲；同(tong)時，左把(ba)回搬槍桿，使槍尖高(gao)過(guo)頭(tou)頂；右(you)把(ba)將槍鉆往右(you)后下方沉(chen)墜，并搖擺使槍尖朝(chao)左前上擺動(圖87)。

半馬沉槍(qiang)：兩(liang)膝微屈，上體微下蹲(dun)，形成半馬襠步；同(tong)時，兩(liang)手持槍(qiang)，松肩墜肘，使槍(qiang)桿落(luo)至高與腰齊(圖88)。

扯鉆纏(chan)擺：重心移至右腿，上(shang)體微向后撤；同(tong)時，左(zuo)把(ba)不動；右把(ba)隨上(shang)體之后撤，向右后方扯開(kai)，使槍尖割(ge)一弧線(圖89)。

槍扎九(jiu)寸(cun)(cun)：左膝微屈(qu)前(qian)(qian)弓，右(you)膝亦稍屈(qu)，兩腿(tui)形成松襠(dang)步；同時，前(qian)(qian)把托槍穩如泰山(shan)，后(hou)把將槍向前(qian)(qian)捅(tong)出，以右(you)肘尖(jian)貼近右(you)肋為度(此為九(jiu)寸(cun)(cun)槍)(圖(tu)90)。

后撤(che)沉(chen)槍(qiang)：左把托槍(qiang)不動，右把握槍(qiang)往(wang)后抽撤(che)；同時往(wang)后退身(shen)(shen)，屈膝略蹲(dun)身(shen)(shen)，前后把隨蹲(dun)身(shen)(shen)之時，使槍(qiang)桿向下沉(chen)砸(za)(圖(tu)91)。

中平前督(du)：左把(ba)托槍不(bu)動，右(you)(you)把(ba)握槍向前平直(zhi)捅出，以(yi)右(you)(you)食指緊(jin)貼在左掌(zhang)心(xin)上為度(du)；同時(shi)，左膝微屈前拱，右(you)(you)腿舒(shu)直(zhi)，腳跟揚(yang)起(圖92)。

扯旗聽風：上體向右后轉身，右足隨回收落平，隨之屈膝前弓，左腿伸直(zhi)，腳跟(gen)后蹬(deng)離地；同時，左把托(tuo)槍(qiang)不動，右把將(jiang)槍(qiang)往(wang)后拉平；面向南(nan)(圖93)。

鶴膝(xi)鉆槍(qiang)：左(zuo)把托槍(qiang)不動，右(you)把緊握槍(qiang)鉆向前捅出，至左(zuo)臂彎處(chu)時(shi)(shi)，猛向下沉(chen)把，靠近(jin)左(zuo)膝(xi)；同時(shi)(shi)，左(zuo)轉身(shen)，左(zuo)腿屈膝(xi)前拱(gong)；右(you)腳跟后蹬(deng)離地(圖94)。

扯旗奔騰：右腳(jiao)落平，隨之(zhi)屈(qu)膝前拱；左(zuo)腳(jiao)跟揚(yang)起蓄向后之(zhi)蹬勁；同時，左(zuo)右把前后扯開，使槍桿高與肩(jian)平(圖95)。

鷂子(zi)穿林：向(xiang)(xiang)左轉身，左腳(jiao)跟(gen)回收落平(ping)，隨之屈膝前拱；右腳(jiao)跟(gen)蓄(xu)向(xiang)(xiang)后之蹬勁；同(tong)時，左把托槍不動，右把握住槍鉆向(xiang)(xiang)前上方捅出，至右把靠近胸(xiong)前微向(xiang)(xiang)下(xia)沉(圖96)。

快馬(ma)前奔：向(xiang)右轉身，隨之右膝(xi)前拱；左腿舒(shu)直，腳(jiao)跟離地(di)；同(tong)時，左右兩把前后(hou)扯開(圖97)。

回(hui)馬沉槍：向左回(hui)身，左腳跟(gen)收回(hui)落平；兩(liang)膝微(wei)屈，上體下沉；兩(liang)把持(chi)槍隨(sui)蹲身而向前下方沉砸(圖98)。

 起(qi)身上崩(beng)：兩(liang)腳同(tong)時蹬地(di)，上體直(zhi)立，左腳收回靠近右(you)腳形成丁(ding)虛步；同(tong)時，兩(liang)把前后合(he)勁，使槍桿前半部(bu)含向前、向上崩(beng)起(qi)之勁(圖99)。

蹲身垂釣(diao)：步法不(bu)變，只是兩(liang)膝微屈(qu)，上(shang)體略蹲；同(tong)時(shi)，兩(liang)手持槍，用合把勁(jing)(jing)使槍桿由上(shang)往(wang)下沉落，并(bing)含顛簸勁(jing)(jing)(圖(tu)100)。

閃步橫(heng)槍(qiang)：左腳(jiao)(jiao)向右(you)腳(jiao)(jiao)之右(you)前方挪半步，仍以腳(jiao)(jiao)尖(jian)著地；收腹退身；同時(shi)，兩(liang)手持槍(qiang)以分、合(he)把變化之能，將槍(qiang)速往(wang)回帶，橫(heng)于腰間；面(mian)向東南(nan)(圖101)。

尋蛇點(dian)香：上體(ti)微向(xiang)左轉(zhuan)，兩膝微屈略蹲；同時，左把槍(qiang)(qiang)向(xiang)前下方(fang)點(dian)刺；右把緊(jin)握槍(qiang)(qiang)鉆后撤靠近右肋(圖102)。

長身橫(heng)槍(qiang)(qiang)：右腳蹬地(di)，上體直(zhi)立(li)；同(tong)時，左腳微(wei)向左前移動，仍(reng)以腳尖點(dian)地(di)；兩手將槍(qiang)(qiang)帶 胸前(圖(tu)103)。

篇10

校(xiao)園外電子(zi)商務(wu)正如(ru)火如(ru)荼地(di)進行，校(xiao)園內(nei)受困于多種因素，電子(zi)商務(wu)的(de)(de)教(jiao)學與(yu)實踐仍在步履(lv)維艱。以我校(xiao)與(yu)淮(huai)安易云公司合作(zuo)的(de)(de)淮(huai)安購物網為例闡(chan)述(shu)電子(zi)商務(wu)教(jiao)學與(yu)實踐的(de)(de)一體化。淮(huai)安購物網作(zuo)為一款OTOO平臺，立足(zu)于同城購物，迎合了眾(zhong)多小微企業的(de)(de)需求，同時(shi)為了發揮地(di)域優勢(shi)，淮(huai)安購物網將打造一個農產(chan)品(pin)交易專區。我校(xiao)電子(zi)商務(wu)專業師生正在或(huo)將全程(cheng)滲透淮(huai)安購物網的(de)(de)每一段發展歷程(cheng)，真(zhen)正實現(xian)理實一體化。

關鍵詞：

電子商務(wu);理實(shi)一體化(hua);OTOO平(ping)臺

中圖分類號：

F49

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2014）23016502

校園(yuan)外電(dian)子商務(wu)正(zheng)如火如荼地(di)進行，校園(yuan)內(nei)受困(kun)于多種(zhong)因素，電(dian)子商務(wu)的教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)實踐(jian)仍在緩慢(man)探索，尤其蘇北(bei)的電(dian)子商務(wu)教(jiao)學(xue)(xue)表(biao)現更甚。

1 現有的(de)教(jiao)學模(mo)式在蘇北“水土不服”

1.1 蘇北(bei)現有(you)教學模(mo)式與(yu)市場現實脫節太大

筆者經過這些(xie)年的(de)觀察，和一(yi)線執教的(de)體(ti)驗中(zhong)，發現眾多(duo)的(de)院校在電子商(shang)務(wu)專業(ye)教學中(zhong)的(de)一(yi)些(xie)不足(zu)之處，具體(ti)表(biao)現為：第一(yi)重實(shi)(shi)驗輕實(shi)(shi)踐(jian)，這是由(you)學校電子商(shang)務(wu)專業(ye)先天不足(zu)決(jue)定的(de)：學校的(de)實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地嚴重不足(zu)。第二教學目標考(kao)證化。這個方向本身沒錯，但由(you)于勞動部主持電子商(shang)務(wu)師(shi)系列證書的(de)考(kao)核內容及方式本身脫離了實(shi)(shi)踐(jian)，社會爭議很大(da)。

1.2 傳統校(xiao)企(qi)合作的(de)缺陷(xian)，具有工學(xue)結合性質(zhi)的(de)校(xiao)內理(li)論學(xue)習與校(xiao)外實訓相結合的(de)模式

北京聯(lian)合大學(xue)支芬教授在(zai)(zai)其《校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)共建(jian)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)專業(ye)(ye)的(de)(de)初步探(tan)索》提(ti)出了(le)“校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)共建(jian)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)專業(ye)(ye)”。即通過與企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)建(jian)立(li)實(shi)(shi)訓基地(di)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)(cheng)中集中一(yi)(yi)(yi)段時間在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)的(de)(de)實(shi)(shi)訓基地(di)進(jin)行(xing)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。這(zhe)種(zhong)模(mo)式主要(yao)存在(zai)(zai)兩個(ge)問(wen)題。其一(yi)(yi)(yi)較多(duo)的(de)(de)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)，多(duo)是(shi)以解決(jue)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)為目的(de)(de)，所(suo)以實(shi)(shi)訓的(de)(de)時間也多(duo)是(shi)選(xuan)擇在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)離校(xiao)(xiao)之前的(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)期。形成的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)“理(li)論(lun)―實(shi)(shi)踐(jian)”的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)后教學(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)訓，而不是(shi)“理(li)論(lun)―實(shi)(shi)踐(jian)―理(li)論(lun)―實(shi)(shi)踐(jian)”這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)貫穿(chuan)于教學(xue)環節(jie)中的(de)(de)反復求證的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。其二(er)是(shi)由于企(qi)業(ye)(ye)方面的(de)(de)原因(yin)，比如(ru)企(qi)業(ye)(ye)商(shang)業(ye)(ye)秘密、企(qi)業(ye)(ye)管理(li)需要(yao)等，校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)涉及(ji)面太窄，沒有實(shi)(shi)現學(xue)校(xiao)(xiao)、企(qi)業(ye)(ye)、學(xue)生(sheng)(sheng)三者共贏的(de)(de)局面。學(xue)生(sheng)(sheng)不能大量(liang)地(di)、全面地(di)、完(wan)全地(di)介入。學(xue)習(xi)(xi)實(shi)(shi)踐(jian)內容不夠完(wan)善，缺失了(le)很(hen)多(duo)，更多(duo)的(de)(de)是(shi)出于企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)需要(yao)而從事一(yi)(yi)(yi)些重復性(xing)的(de)(de)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。

1.3 現(xian)有(you)一些成功的教學模式不(bu)能大規模適用于蘇(su)北院校電子商務的教學

以(yi)市場(chang)化運作的(de)(de)“淘寶”、“阿里巴巴”為平臺(tai)展開教(jiao)(jiao)學。浙江義烏的(de)(de)中(zhong)高職院校采用這(zhe)種模式的(de)(de)居多(duo)。這(zhe)與當地發(fa)達(da)的(de)(de)小商(shang)品(pin)制造業(ye)(ye)、商(shang)業(ye)(ye)、與義烏發(fa)達(da)的(de)(de)物(wu)流業(ye)(ye)密不可分。不具備這(zhe)些外部大環境的(de)(de)地區很難大規模成功地運作，這(zhe)在我(wo)們以(yi)往的(de)(de)教(jiao)(jiao)學中(zhong)也得到了驗證。

還有(you)學(xue)校創建自已的(de)(de)(de)(de)電(dian)子商務(wu)交易(yi)平(ping)臺，以此為基礎展開(kai)教學(xue)。如湖州職業(ye)技(ji)術學(xue)院創建的(de)(de)(de)(de)“易(yi)購網(wang)”。這(zhe)種模(mo)式從理(li)論上來講能夠(gou)(gou)較好解(jie)決電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和實(shi)(shi)踐需求(qiu)。但這(zhe)種模(mo)式對(dui)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)、對(dui)電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)市場(chang)化運作(zuo)(zuo)提出了很高的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。學(xue)校必需具備(bei)技(ji)術水(shui)平(ping)和管(guan)理(li)水(shui)平(ping)足夠(gou)(gou)多、相當(dang)高、相當(dang)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，政府要(yao)(yao)給予一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)政策扶持，當(dang)地企業(ye)要(yao)(yao)給予相當(dang)的(de)(de)(de)(de)配合，才能保證網(wang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)、市場(chang)化的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)。否則(ze)只能是創建了一(yi)個更大更為真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)“德意電(dian)子商務(wu)實(shi)(shi)驗室”模(mo)式平(ping)臺。

2 我校現有的商教兩(liang)棲電子(zi)商務模式的想(xiang)法和做(zuo)法

淮安(an)購(gou)物網為(wei)我校和淮安(an)易云電子商(shang)務(wu)有限公司合作(zuo)開(kai)發的(de)一(yi)款多客戶端電商(shang)平臺，是(shi)專注同城電子商(shang)務(wu)（即現在(zai)所謂的(de)O2O）電商(shang)模(mo)式(shi)，是(shi)一(yi)款服務(wu)于(yu)地方經(jing)濟的(de)電商(shang)平臺。

本模式(shi)(shi)是義(yi)烏(wu)模式(shi)(shi)與湖州職業技術學院創建的(de)“易(yi)購網(wang)”二(er)者的(de)結合。既在(zai)教(jiao)學中引進了市場管(guan)理和市場運作機(ji)制，充分(fen)利(li)用了本地的(de)資(zi)源，又避免學校本身管(guan)理水平有(you)限的(de)難題(ti)。具體來(lai)說，本模式(shi)(shi)可以用圖1來(lai)表現(xian)。

易云公司在該模式中的(de)功能主(zhu)(zhu)要(yao)是對(dui)(dui)“外”，即淮(huai)安購物(wu)(wu)網的(de)推(tui)廣和(he)(he)招商(shang)。我(wo)校電子商(shang)務(wu)專業的(de)功能主(zhu)(zhu)要(yao)是對(dui)(dui)“內”，即淮(huai)安購物(wu)(wu)網的(de)維護(hu)和(he)(he)對(dui)(dui)眾多(duo)電商(shang)客戶的(de)服務(wu)工作(zuo)。下面重點從我(wo)校教學和(he)(he)實踐的(de)角度(du)詳(xiang)細說明。

2.1 我校電子商務專業在此(ci)模式下的(de)地位和作(zuo)用

首(shou)先是網站的(de)經營者(zhe)(zhe)(zhe)。學校作為該網站的(de)合伙人之一(yi)，是網站的(de)所有者(zhe)(zhe)(zhe)之一(yi)。教(jiao)(jiao)育者(zhe)(zhe)(zhe)和經營者(zhe)(zhe)(zhe)二者(zhe)(zhe)(zhe)身份的(de)疊加(jia)，反映在(zai)教(jiao)(jiao)學中必然帶來教(jiao)(jiao)學與(yu)實(shi)踐的(de)高度統一(yi)，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)學與(yu)實(shi)踐的(de)無縫連接(jie)(jie)。無論是教(jiao)(jiao)師還是學生都可以全(quan)面的(de)接(jie)(jie)觸(chu)網站運營的(de)各(ge)個方(fang)面，實(shi)現(xian)全(quan)方(fang)位多層次地介入。

其(qi)次是技術培訓機構(gou)和眾(zhong)多服(fu)務的提供者。從市場調查到(dao)同城(cheng)購物網(wang)本身地日常維(wei)護、更(geng)新(xin)，再到(dao)入駐商(shang)城(cheng)的眾(zhong)多店鋪(pu)所(suo)需的商(shang)店注(zhu)冊、商(shang)店裝修、店鋪(pu)管理、商(shang)品(pin)拍攝(she)、商(shang)品(pin)美工、店鋪(pu)客服(fu)等工作均由我校師生通過學習、培訓共同承擔。

2.2 我校(xiao)電子商務專業的學(xue)生在此模式下(xia)的地位和作用

具體(ti)來說(shuo)，學生可以通過以下幾種方式參與到同城購(gou)物(wu)網的運(yun)營中。

2.2.1 踐行(xing)理論(lun)，自主創業

由網(wang)(wang)站(zhan)開放注冊權(quan)限，免(mian)費(fei)提(ti)供電商平臺，由同學(xue)自主(zhu)經營(ying)校內(nei)購(gou)物平臺，經行錯位銷售，網(wang)(wang)站(zhan)提(ti)供貨源，銷售的利潤(run)歸同學(xue)所(suo)有。這種方式不(bu)僅可(ke)以讓同學(xue)學(xue)以致用，經營(ying)的好(hao)還可(ke)以成(cheng)功的首次創業，為將來走上社會，經行一次零風(feng)險(xian)實戰預演。

這一(yi)合作(zuo)項(xiang)目可以讓相關專業的(de)同學(xue)接(jie)觸到電商的(de)整個流(liu)程，包括(kuo)經營中日常事務的(de)處(chu)理;專業知識(shi)的(de)應用：在售商品(pin)的(de)文字描(miao)述、商品(pin)圖片的(de)處(chu)理、網站圖片的(de)流(liu)行色彩把(ba)握、商品(pin)的(de)定價決策(ce)、商品(pin)的(de)配送、售后服務（部分服務由(you)網站完成）等。

在同(tong)學(xue)(xue)的(de)實(shi)際操作過(guo)程中，將由(you)校方老師和(he)我方相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)人員(yuan)針對具體問題經行指導。我方也會不定期的(de)對相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)同(tong)學(xue)(xue)經行溝(gou)通、交流(liu)和(he)培訓(xun);在站內予以(yi)全(quan)方位支持。目的(de)是(shi)通過(guo)此(ci)項目，使同(tong)學(xue)(xue)們走出校門便可適(shi)應(ying)社會，適(shi)應(ying)專業(ye)所對應(ying)的(de)工(gong)作崗位，提高同(tong)學(xue)(xue)的(de)就業(ye)成(cheng)功率。

2.2.2 鏖戰互聯網(wang)，自(zi)由創業

考慮到部(bu)分同(tong)學(xue)的興趣(qu)愛好和(he)家庭背景(jing)，網(wang)站(zhan)(zhan)為此提(ti)供開放注冊權限，免費提(ti)供電商(shang)平(ping)臺，供此類同(tong)學(xue)在本(ben)站(zhan)(zhan)平(ping)臺自(zi)由(you)經營各種合法(fa)商(shang)品(pin)（貨(huo)源由(you)同(tong)學(xue)自(zi)己找尋）。其教學(xue)目(mu)的和(he)效(xiao)果(guo)和(he)自(zi)主創業是一樣的。同(tong)樣網(wang)站(zhan)(zhan)提(ti)供相關行業的指導，包(bao)括根據某特定(ding)行業的特點、市(shi)場行情、市(shi)場定(ding)價(jia)等(deng)方面(mian)。

這類同學在本站和正常注冊的(de)(de)商(shang)(shang)家享有一樣的(de)(de)待遇，并可優先享有商(shang)(shang)品推(tui)薦、廣(guang)告支(zhi)持等推(tui)介服務。

2.2.3 全(quan)面推進教(jiao)學實戰(zhan)化

網站(zhan)針對我校(xiao)電子(zi)商(shang)務專業(ye)同學(xue)開放注(zhu)冊(ce)權限(xian)，免費提供(gong)平(ping)臺，可應(ying)用(yong)在日常(chang)的教學(xue)預演(yan)中。網站(zhan)唯一要求是12小(xiao)時內(nei)自主刪(shan)除因教學(xue)需要所的演(yan)示商(shang)品、信(xin)息等內(nei)容。

此外(wai)，網站還提供(gong)大量的圖片處理(li)工(gong)作(zuo)供(gong)老師(shi)同學們作(zuo)課件應(ying)用，包括：設計店(dian)標、店(dian)招、網店(dian)裝(zhuang)修(xiu)、節慶促銷廣告(gao)等。其中店(dian)招或店(dian)標設計單品(pin)評比最優(you)者，經(jing)商(shang)家采用，給(gei)予(yu)10元/則鼓勵(li);廣告(gao)設計優(you)秀(xiu)作(zuo)品(pin)，經(jing)采用，給(gei)予(yu)15元/則鼓勵(li)。

其(qi)目的是(shi)為配合(he)教學(xue)(xue)需(xu)要(yao)和了解(jie)實際操作時(shi)應注意的種種事項。包括(kuo)圖片時(shi)的色彩、體積、尺寸及版面應用及文字描述等方(fang)面。使(shi)得同學(xue)(xue)們在(zai)完成(cheng)各種教學(xue)(xue)命題時(shi)有更具體的標(biao)準和要(yao)求。

此合作(zuo)項目下(xia)，表現優先的同(tong)學，畢(bi)業后網站優先考慮錄(lu)用(yong)。

2.2.4 亦學(xue)亦商，學(xue)以致(zhi)用

鑒于(yu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)現(xian)有(you)業務的(de)(de)開(kai)展和目(mu)(mu)前商(shang)(shang)(shang)(shang)家(jia)的(de)(de)電(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)平臺運用(yong)水平，網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)將(jiang)提(ti)(ti)供大量的(de)(de)真實(shi)(shi)商(shang)(shang)(shang)(shang)品錄(lu)入工作(zuo)(zuo)給電(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)務專業的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，使得日(ri)常(chang)教學(xue)(xue)內容更(geng)具體、更(geng)貼近(jin)現(xian)實(shi)(shi)。同(tong)時(shi)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)將(jiang)為同(tong)學(xue)(xue)實(shi)(shi)際(ji)付出的(de)(de)勞(lao)動提(ti)(ti)供適(shi)當的(de)(de)鼓勵。每成(cheng)功錄(lu)入一(yi)個(ge)合(he)格商(shang)(shang)(shang)(shang)品，予以(yi)10元鼓勵。考(kao)慮到(dao)全員參與的(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)，本站(zhan)(zhan)在此(ci)校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)項目(mu)(mu)上暫定是按件(jian)鼓勵;其(qi)他(ta)鼓勵方(fang)式(shi)可(ke)(ke)在校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)開(kai)展后(hou)，按實(shi)(shi)際(ji)情況推(tui)出。任(ren)務完成(cheng)出色的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，根據(ju)意愿，可(ke)(ke)以(yi)獲得更(geng)多(duo)商(shang)(shang)(shang)(shang)品進行(xing)錄(lu)入，甚至(zhi)跟(gen)進一(yi)個(ge)或(huo)多(duo)個(ge)商(shang)(shang)(shang)(shang)家(jia)，輔(fu)助商(shang)(shang)(shang)(shang)家(jia)打理網(wang)(wang)絡店鋪，畢業后(hou)可(ke)(ke)推(tui)薦至(zhi)某個(ge)感興趣(qu)的(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)家(jia)就業或(huo)本站(zhan)(zhan)留用(yong)。

網站負(fu)責對此類同學進行(xing)相(xiang)關行(xing)業知(zhi)識及特點的指導和培訓工作。

2.2.5 平臺管理者

鑒于網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)與(yu)(yu)我校(xiao)的(de)合(he)作深度(du)與(yu)(yu)廣度(du)，網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)考慮(lv)由商(shang)校(xiao)推薦(jian)和網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)實際考察(cha)，選取一至兩名校(xiao)內業務(wu)(wu)(wu)管(guan)理者，具體負責校(xiao)內事務(wu)(wu)(wu)的(de)日常工作。包(bao)括前(qian)期各種校(xiao)企(qi)合(he)作項目的(de)團(tuan)隊組建、校(xiao)企(qi)聯絡、站(zhan)(zhan)內業務(wu)(wu)(wu)審查(cha)、教(jiao)學及商(shang)務(wu)(wu)(wu)活動統籌、部分涉校(xiao)的(de)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)后臺管(guan)理等事務(wu)(wu)(wu)。

其目的(de)(de)(de)是培養平(ping)臺的(de)(de)(de)管理者(zhe)，基本上(shang)是全(quan)業務接觸(chu)。網站將(jiang)給予該(gai)同學一定的(de)(de)(de)物(wu)質鼓勵，鼓勵方式可由同學自主(zhu)選擇。能勝(sheng)任此(ci)崗位(wei)的(de)(de)(de)同學，畢業后(hou)本站優先考慮錄用。此(ci)崗位(wei)的(de)(de)(de)同學，在崗時(shi)(shi)，網站按需要或定時(shi)(shi)提供適當(dang)的(de)(de)(de)活動經費;同學亦可根據某一具體活動向網站申請活動經費。

綜合上(shang)述(shu)幾項，其(qi)目的(de)都是讓同學在學中(zhong)干，在干中(zhong)學;既是在學習(xi)，又是在創業。為將來走上(shang)社會打下堅實的(de)基礎。

2.3 發(fa)揮(hui)區(qu)域優勢，打造蘇北農產品交易專區(qu)

蘇北(bei)的農(nong)(nong)業在全省(sheng)占(zhan)據重(zhong)要(yao)地(di)位，尤其是淮安市(shi)更是農(nong)(nong)業大市(shi);我們的學生也大多(duo)來自農(nong)(nong)村，對農(nong)(nong)產品很(hen)熟(shu)悉(xi)，在收集、農(nong)(nong)產品信息方面有(you)得天獨厚的優勢;隨著互聯網(wang)的普及與應用(yong)，農(nong)(nong)民對網(wang)絡的作用(yong)也比(bi)較認同。基(ji)于以上(shang)三點，我們完全可以利用(yong)淮安購物網(wang)，打造(zao)一(yi)個農(nong)(nong)產品網(wang)上(shang)交易專(zhuan)區(qu)，充分利用(yong)和(he)發揮區(qu)域(yu)優勢，做(zuo)出具有(you)地(di)方特點的商(shang)務(wu)平(ping)臺，才能提高商(shang)務(wu)平(ping)臺的生命力和(he)竟爭(zheng)力。

以上是我校在電(dian)(dian)子商(shang)務教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)做法和(he)一(yi)些(xie)想法。當然我們(men)在操作中正(zheng)面臨著一(yi)些(xie)問(wen)題，比如學(xue)生素(su)質水平不(bu)一(yi)，信息時有(you)(you)不(bu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題;現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)評價給我們(men)帶來一(yi)些(xie)困(kun)擾;電(dian)(dian)子商(shang)務課(ke)(ke)程與其他(ta)課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)沖突的(de)(de)(de)(de)問(wen)題等等。這(zhe)些(xie)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)解決(jue)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)校方(fang)的(de)(de)(de)(de)配合(he)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)教(jiao)育部(bu)門的(de)(de)(de)(de)首肯(ken)，當然更需要(yao)社會各界(jie)的(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)支持。

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