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篇1

MeteoMet計劃(hua)是EMRP的一部(bu)分(fen)，并得到歐洲國家計量院聯合(he)會（EURAMET）的資助(zhu)。參加此計劃(hua)的包括(kuo)受到資助(zhu)的18個(ge)研究機構和3所大學，以及34個(ge)未予以資助(zhu)的合(he)作機構。該計劃(hua)的執行(xing)期為3年，經費預(yu)算為4413683歐元，有(you)6個(ge)工作組，30個(ge)子(zi)項目(mu)，計劃(hua)交付65個(ge)成果，總(zong)共需要(yao)419人月的工作量。

1.主要方向

MeteoMet計劃的主要研究方向(xiang)是氣(qi)候變(bian)化觀(guan)測(ce)所涉及(ji)的計量溯源(yuan)性，以及(ji)從計量學(xue)的角度對地面(mian)和(he)高(gao)空大氣(qi)的溫度、氣(qi)壓、濕度、風(feng)向(xiang)風(feng)速、太陽輻射觀(guan)測(ce)和(he)氣(qi)象(xiang)要素觀(guan)測(ce)量之間的相互影響(xiang)的研究。

2.科技目標

MeteoMet計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)目(mu)標基(ji)(ji)本上可以(yi)分為3部分，即新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)設施，以(yi)及對(dui)(dui)歷(li)時氣(qi)候資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)學處理。具(ju)體(ti)包括(kuo)5個方(fang)(fang)(fang)面：氣(qi)候觀測(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不確(que)定(ding)度(du)(du)評(ping)(ping)估(gu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。研(yan)發(fa)對(dui)(dui)空氣(qi)溫度(du)(du)傳(chuan)感(gan)器(qi)進(jin)行精確(que)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)設施和(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)；研(yan)究(jiu)建(jian)立風(feng)速觀測(ce)(ce)(ce)(ce)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)溯源(yuan)(yuan)(yuan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。改進(jin)濕度(du)(du)傳(chuan)感(gan)器(qi)及其校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。研(yan)制可溯源(yuan)(yuan)(yuan)、可自(zi)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)、可調(diao)式(shi)(shi)吸收(shou)(shou)光譜法(fa)二極(ji)管激光器(qi)（TDLAS），研(yan)究(jiu)水(shui)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸收(shou)(shou)線(xian)；研(yan)究(jiu)包括(kuo)基(ji)(ji)于準(zhun)(zhun)球(qiu)面腔體(ti)微波共鳴技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濕度(du)(du)計(ji)(ji)(ji)、無接觸式(shi)(shi)大(da)氣(qi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)量(liang)(liang)多傳(chuan)感(gan)器(qi)裝(zhuang)置(zhi)(zhi)、超(chao)聲風(feng)速計(ji)(ji)(ji)，以(yi)及新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)于GPS和(he)伽利略導航衛(wei)星的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)方(fang)(fang)(fang)法(fa)；研(yan)究(jiu)無線(xian)電探空儀觀測(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)溯源(yuan)(yuan)(yuan)性；獲取用(yong)以(yi)改進(jin)水(shui)汽公式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新資料(liao)(liao)，提出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)于水(shui)汽壓(ya)力曲線(xian)方(fang)(fang)(fang)程式(shi)(shi)。參(can)考探空儀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)裝(zhuang)置(zhi)(zhi)。研(yan)發(fa)創新性校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)系統，包括(kuo)具(ju)有高度(du)(du)優(you)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱量(liang)(liang)和(he)物質(zhi)傳(chuan)導特性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)箱，建(jian)立基(ji)(ji)于探空儀觀測(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)溯源(yuan)(yuan)(yuan)性。自(zi)動氣(qi)象(xiang)站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)裝(zhuang)置(zhi)(zhi)。提出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動氣(qi)象(xiang)站校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)方(fang)(fang)(fang)法(fa)和(he)協議，評(ping)(ping)估(gu)太陽輻(fu)射和(he)元器(qi)件(jian)(jian)老(lao)化對(dui)(dui)自(zi)動氣(qi)象(xiang)站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)；研(yan)制可對(dui)(dui)溫度(du)(du)、濕度(du)(du)和(he)氣(qi)壓(ya)傳(chuan)感(gan)器(qi)進(jin)行同(tong)時校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)和(he)現場(chang)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)設施；研(yan)發(fa)對(dui)(dui)自(zi)動氣(qi)象(xiang)站軟件(jian)(jian)進(jin)行確(que)認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議。歷(li)史溫度(du)(du)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)(liang)學處理。評(ping)(ping)估(gu)用(yong)舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術（方(fang)(fang)(fang)法(fa)和(he)儀器(qi)）獲得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史溫度(du)(du)數據，估(gu)計(ji)(ji)(ji)當代數據與歷(li)史數據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致性；研(yan)究(jiu)和(he)開發(fa)具(ju)有A類和(he)B類不確(que)定(ding)度(du)(du)①的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不均一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史觀測(ce)(ce)(ce)(ce)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)評(ping)(ping)估(gu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)和(he)軟件(jian)(jian)。

3.MeteoMet計劃的(de)6個工作組(zu)

MeteoMet計劃從管理和專業研究的需要出發，設立了6個工作組：高空觀測傳感器和技術工作組。研究新的用于高空觀測的濕度傳感器，建立基于TDLAS的絕對濕度傳感器的計量溯源鏈；研制可溯源至國家標準的可移動校準的標準濕度發生器和新的探空儀傳感器校準箱；進行在接近真實高空條件和擁有國家標準環境下的傳感器比對。氣候要素觀測的新方法和新儀器工作組。研究用于低空和高空大氣溫度、濕度和氣壓觀測的新方法和新儀器，以獲取改進飽和水汽方程準確性的新數據。該方程適用的溫度范圍是－80～100℃，目標不確定度②為0.85%～0.04%。地面氣象觀測測量方法和協議工作組。針對氣候研究和氣象學長期、大尺度(du)(du)(du)觀測(ce)(ce)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，研(yan)究(jiu)地(di)面溫度(du)(du)(du)、濕度(du)(du)(du)、氣壓(ya)和(he)(he)風速觀測(ce)(ce)的(de)(de)(de)可溯源的(de)(de)(de)觀測(ce)(ce)方(fang)法和(he)(he)協(xie)議，研(yan)究(jiu)超聲風速計觀測(ce)(ce)資(zi)料的(de)(de)(de)不(bu)確定(ding)度(du)(du)(du)評估(gu)和(he)(he)現場校準方(fang)法。觀測(ce)(ce)資(zi)料協(xie)調化工作組。主(zhu)要(yao)進行歷(li)史溫度(du)(du)(du)觀測(ce)(ce)資(zi)料評估(gu)和(he)(he)數據(ju)融合的(de)(de)(de)工作。研(yan)究(jiu)歷(li)史溫度(du)(du)(du)觀測(ce)(ce)資(zi)料不(bu)確定(ding)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)來(lai)源，并將(jiang)這(zhe)種來(lai)源的(de)(de)(de)不(bu)確定(ding)納入總(zong)的(de)(de)(de)不(bu)確定(ding)計算報告中，修正氣候模式的(de)(de)(de)輸入數據(ju)。通(tong)過這(zhe)種工作，強化對(dui)氣候變(bian)化的(de)(de)(de)識別、預測(ce)(ce)和(he)(he)適應性評估(gu)。除上述4個(ge)(ge)專業(ye)研(yan)究(jiu)工作組外(wai)，MeteoMet計劃還設立(li)了“推廣和(he)(he)傳(chuan)播”和(he)(he)“管理與協(xie)調”兩個(ge)(ge)工作組。

4.MeteoMet計劃的預期結果和(he)影響

通過(guo)MeteoMet計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)(de)實施，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)推(tui)動(dong)計(ji)(ji)量學和(he)(he)(he)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)學研究的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。預期成果包括：獲得(de)一個經過(guo)確認的(de)(de)(de)(de)用于歐洲氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)指(zhi)示因子的(de)(de)(de)(de)基本參數規定(ding)；獲得(de)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)(de)測量協議(yi)和(he)(he)(he)可(ke)(ke)(ke)溯源的(de)(de)(de)(de)傳感器校(xiao)準規程；推(tui)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)機構所屬自動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)準直(zhi)接溯源至(zhi)國家(jia)標準，使(shi)得(de)觀(guan)測資料(liao)更(geng)準確并(bing)附(fu)有(you)不確定(ding)度(du)報告(gao)；提高對大(da)尺度(du)和(he)(he)(he)長期溫度(du)觀(guan)測資料(liao)的(de)(de)(de)(de)標準化和(he)(he)(he)保證計(ji)(ji)量溯源性的(de)(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。MeteoMet計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)(de)實施，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)促進氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)觀(guan)測資料(liao)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性的(de)(de)(de)(de)提高和(he)(he)(he)對歷史數據的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確解讀，降(jiang)低氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)影響模式(shi)的(de)(de)(de)(de)不確定(ding)度(du)，從而提高長期和(he)(he)(he)短期氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化預測結果的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性。而更(geng)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化影響模式(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)為制定(ding)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)國際和(he)(he)(he)國家(jia)應對氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策提供更(geng)好的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)(he)依據。

二、MeteoMet計劃研究示(shi)例

MeteoMet計(ji)劃(hua)所(suo)有(you)(you)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心和(he)亮點就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)量(liang)溯(su)源(yuan)(yuan)性。而計(ji)量(liang)溯(su)源(yuan)(yuan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個核心要(yao)(yao)素(su)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)鏈）和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)度(du)(du)（校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)鏈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每項校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)均會引入(ru)(ru)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)度(du)(du)）。為滿足(zu)氣(qi)(qi)候(hou)觀測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，獲取(qu)高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)候(hou)資(zi)料(liao)，進(jin)行(xing)(xing)(xing)真正符合(he)計(ji)量(liang)學(xue)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)度(du)(du)分析具有(you)(you)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)意義(yi)。例(li)(li)如，由(you)于不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)具備符合(he)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設施，對(dui)(dui)探空(kong)儀(yi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能實(shi)(shi)現(xian)業(ye)務化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗室(shi)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。對(dui)(dui)大量(liang)布設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動氣(qi)(qi)象站也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能進(jin)行(xing)(xing)(xing)嚴格現(xian)場(chang)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。再例(li)(li)如，氣(qi)(qi)候(hou)觀測(ce)業(ye)務采用新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀測(ce)方法需要(yao)(yao)研究解(jie)決校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)問(wen)(wen)題。現(xian)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)方法也需要(yao)(yao)改善和(he)優(you)化(hua)。例(li)(li)如，目前對(dui)(dui)于溫度(du)(du)觀測(ce)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)通常(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)液(ye)體槽中(zhong)進(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而實(shi)(shi)際上，氣(qi)(qi)溫是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)空(kong)氣(qi)(qi)中(zhong)觀測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由(you)于空(kong)氣(qi)(qi)和(he)液(ye)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性質不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，它們(men)對(dui)(dui)氣(qi)(qi)溫觀測(ce)所(suo)引入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻也是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這種不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)對(dui)(dui)于氣(qi)(qi)候(hou)觀測(ce)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。此(ci)外，對(dui)(dui)歷史氣(qi)(qi)候(hou)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)量(liang)學(xue)處(chu)理，主(zhu)要(yao)(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題也是(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)量(liang)溯(su)源(yuan)(yuan)性和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確(que)(que)定(ding)度(du)(du)。MeteoMet計(ji)劃(hua)正是(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞這些(xie)實(shi)(shi)際問(wen)(wen)題開(kai)展(zhan)了有(you)(you)非常(chang)有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。以下列(lie)舉幾個與我國有(you)(you)關工(gong)作(zuo)可(ke)進(jin)行(xing)(xing)(xing)對(dui)(dui)照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)MeteoMet計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究示(shi)例(li)(li)，以幫助對(dui)(dui)該計(ji)劃(hua)有(you)(you)一個感性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。

1.研制探空儀濕度(du)傳感器快速校準系統

該項(xiang)目主要(yao)針對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對(dui)參(can)(can)(can)考級探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀進(jin)行(xing)實驗室(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)問題(ti)。提高探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀濕(shi)度觀(guan)測(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)(liang)是(shi)(shi)WMO世界(jie)氣(qi)候觀(guan)測(ce)(ce)(ce)(ce)網參(can)(can)(can)考探(tan)空(kong)(kong)(kong)網（GRUAN）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)。要(yao)達(da)到GRUAN要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)度目標(biao)，獲(huo)得可(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)候觀(guan)測(ce)(ce)(ce)(ce)資(zi)料，一(yi)個(ge)(ge)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素就(jiu)是(shi)(shi)通過科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)使(shi)(shi)探(tan)空(kong)(kong)(kong)資(zi)料具(ju)有良好計(ji)量(liang)(liang)溯源(yuan)性。但是(shi)(shi)，目前對(dui)探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)是(shi)(shi)非常(chang)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由于(yu)在模擬(ni)高對(dui)流(liu)(liu)層(ceng)(ceng)和(he)低(di)平流(liu)(liu)層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)環境(jing)條件下進(jin)行(xing)濕(shi)度校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)非常(chang)耗(hao)時(shi)，因(yin)而，對(dui)探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀進(jin)行(xing)實驗室(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)在目前是(shi)(shi)難以(yi)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為此，MeteoMet計(ji)劃研發對(dui)探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀濕(shi)度和(he)溫度傳(chuan)感器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)方(fang)法，創建一(yi)個(ge)(ge)用于(yu)建立探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀觀(guan)測(ce)(ce)(ce)(ce)計(ji)量(liang)(liang)溯源(yuan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)(can)(can)考裝置。該項(xiang)目主要(yao)由芬蘭計(ji)量(liang)(liang)認證中心承(cheng)擔，具(ju)體研發內容包括：應用熱量(liang)(liang)和(he)物質傳(chuan)導(dao)研究成果(guo)，結(jie)合相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試驗，設計(ji)和(he)建造一(yi)個(ge)(ge)高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)箱。這種測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)箱可(ke)以(yi)縮短包括在低(di)溫范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)時(shi)間，使(shi)(shi)一(yi)套探(tan)空(kong)(kong)(kong)儀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)可(ke)以(yi)在一(yi)天之內完(wan)成；研發一(yi)種基(ji)于(yu)飽(bao)和(he)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)低(di)至－90℃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)霜點(dian)溫度參(can)(can)(can)考標(biao)準(zhun)(zhun)；研制對(dui)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)箱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)(kong)氣(qi)溫度和(he)霜點(dian)溫度進(jin)行(xing)準(zhun)(zhun)確和(he)有效控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝置；對(dui)整個(ge)(ge)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)箱進(jin)行(xing)測(ce)(ce)(ce)(ce)試，并進(jin)行(xing)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不確定(ding)度分析(xi)。

2.研(yan)究在空氣中(zhong)進(jin)行溫度傳(chuan)感器校準(zhun)的設施和方法

該項(xiang)目(mu)主要(yao)針對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)問題是(shi)降(jiang)(jiang)低溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)觀(guan)測(ce)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)。對(dui)(dui)全球氣(qi)(qi)候變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)估計，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)觀(guan)測(ce)資料的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)要(yao)小于0.1℃。降(jiang)(jiang)低溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)觀(guan)測(ce)資料的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)，需要(yao)考慮源自傳感(gan)器(qi)(qi)校準(zhun)(zhun)(zhun)方法本身的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)。目(mu)前，對(dui)(dui)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)傳感(gan)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)校準(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)在(zai)液體槽中進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)。而液體與空(kong)氣(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)熱(re)力(li)環(huan)境是(shi)完全不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)，由(you)此產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)額外的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)經常被忽略。該項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)目(mu)標是(shi)將(jiang)空(kong)氣(qi)(qi)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)傳感(gan)器(qi)(qi)校準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)，在(zai)－20～50℃范圍(wei)內，從(cong)0.08℃降(jiang)(jiang)到(dao)低于0.05℃。這項(xiang)研(yan)究(jiu)有助于增加對(dui)(dui)氣(qi)(qi)象溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)觀(guan)測(ce)的(de)(de)(de)(de)誤差來源和現實不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。這將(jiang)提(ti)高(gao)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)觀(guan)測(ce)（特(te)別是(shi)空(kong)基觀(guan)測(ce)）的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)度(du)(du)(du)。該項(xiang)目(mu)由(you)英國國家物理實驗(yan)室負責，具(ju)體研(yan)發(fa)內容(rong)是(shi)：研(yan)制(zhi)一個準(zhun)(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)(de)空(kong)氣(qi)(qi)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)校準(zhun)(zhun)(zhun)設(she)(she)施(shi)。該設(she)(she)施(shi)將(jiang)可(ke)對(dui)(dui)氣(qi)(qi)流進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)控制(zhi)，并可(ke)隨校準(zhun)(zhun)(zhun)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)對(dui)(dui)熱(re)交換進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)調(diao)(diao)整(zheng)。同時(shi)，對(dui)(dui)儀器(qi)(qi)和其他熱(re)源產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)誤差和不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)研(yan)究(jiu)分(fen)析。最終，在(zai)－20～50℃的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)調(diao)(diao)整(zheng)范圍(wei)內，使在(zai)空(kong)氣(qi)(qi)中進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)校準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確(que)(que)(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)度(du)(du)(du)小于0.05℃。同時(shi)，提(ti)出(chu)如何將(jiang)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度(du)(du)(du)調(diao)(diao)整(zheng)范圍(wei)延展的(de)(de)(de)(de)建議。

3.研制可(ke)同時對氣(qi)象(xiang)站溫度(du)、濕度(du)、氣(qi)壓傳感器

進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)組合校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗室校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)設(she)施該(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)針對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)觀(guan)測(ce)(ce)要(yao)素(su)(su)之間(jian)相(xiang)(xiang)(xiang)互影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。目(mu)(mu)前(qian)(qian)(qian)對(dui)(dui)(dui)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)缺乏對(dui)(dui)(dui)各要(yao)素(su)(su)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)(xiang)互影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮(lv)。由(you)(you)于(yu)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)不是在(zai)(zai)(zai)類似于(yu)野(ye)外環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)(tiao)件(jian)下(xia)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)，常(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)可(ke)(ke)能引入(ru)系統(tong)誤差。目(mu)(mu)前(qian)(qian)(qian)，在(zai)(zai)(zai)歐(ou)洲沒有(you)專用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)以(yi)同(tong)(tong)時產(chan)生(sheng)和控(kong)制(zhi)(zhi)溫(wen)度(du)(du)、濕(shi)度(du)(du)、壓(ya)力(li)、風(feng)速(su)和太陽(yang)輻射(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)箱(xiang)。這(zhe)種(zhong)能同(tong)(tong)時模擬地球表面條(tiao)(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)裝置，可(ke)(ke)以(yi)更好地對(dui)(dui)(dui)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)觀(guan)測(ce)(ce)資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不確定(ding)度(du)(du)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)評(ping)價，使其具有(you)更可(ke)(ke)靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)量(liang)溯源性。MeteoMet計(ji)(ji)(ji)劃(hua)將研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)以(yi)上(shang)所述需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)裝置。擁有(you)了這(zhe)種(zhong)裝置將可(ke)(ke)對(dui)(dui)(dui)溫(wen)度(du)(du)、濕(shi)度(du)(du)、氣(qi)(qi)(qi)壓(ya)單獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)曲線之間(jian)量(liang)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)(xiang)互干(gan)擾，以(yi)及太陽(yang)輻射(she)(she)和風(feng)速(su)對(dui)(dui)(dui)其他(ta)觀(guan)測(ce)(ce)要(yao)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)研(yan)(yan)究。這(zhe)項(xiang)工作將提(ti)出(chu)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)溫(wen)度(du)(du)、濕(shi)度(du)(du)、氣(qi)(qi)(qi)壓(ya)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新協(xie)議和流程，同(tong)(tong)時還(huan)對(dui)(dui)(dui)實(shi)(shi)驗室校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)與(yu)(yu)現場校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)析。該(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)由(you)(you)多個歐(ou)洲科研(yan)(yan)和計(ji)(ji)(ji)量(liang)單位(wei)完成，具體(ti)研(yan)(yan)發內(nei)容(rong)包(bao)括：由(you)(you)波蘭低(di)溫(wen)和結構研(yan)(yan)究院等在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)驗室條(tiao)(tiao)件(jian)下(xia)，用(yong)(yong)(yong)(yong)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)使用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)度(du)(du)（－50～50℃）、濕(shi)度(du)(du)（10%Rh～98%Rh）和氣(qi)(qi)(qi)壓(ya)（800～1100hPa）傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)測(ce)(ce)量(liang)。用(yong)(yong)(yong)(yong)測(ce)(ce)量(liang)結果與(yu)(yu)華沙(sha)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)觀(guan)測(ce)(ce)結果進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)比對(dui)(dui)(dui)分(fen)析。這(zhe)種(zhong)比對(dui)(dui)(dui)分(fen)析結果可(ke)(ke)為(wei)制(zhi)(zhi)定(ding)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)規范提(ti)供基礎。由(you)(you)芬蘭計(ji)(ji)(ji)量(liang)認(ren)證中心利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)其壓(ya)力(li)－溫(wen)度(du)(du)－濕(shi)度(du)(du)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)設(she)施，對(dui)(dui)(dui)前(qian)(qian)(qian)述3種(zhong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)要(yao)素(su)(su)之間(jian)，在(zai)(zai)(zai)－50～－20℃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低(di)溫(wen)范圍(wei)內(nei)相(xiang)(xiang)(xiang)關性進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)研(yan)(yan)究。在(zai)(zai)(zai)此(ci)基礎上(shang)設(she)計(ji)(ji)(ji)出(chu)一種(zhong)考慮(lv)到3個要(yao)素(su)(su)之間(jian)相(xiang)(xiang)(xiang)關性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)規程。由(you)(you)意大利(li)國家計(ji)(ji)(ji)量(liang)院建造一個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)參考設(she)施，以(yi)滿足用(yong)(yong)(yong)(yong)戶對(dui)(dui)(dui)計(ji)(ji)(ji)量(liang)溯源性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。該(gai)(gai)裝置為(wei)圓柱(zhu)體(ti)，直徑約(yue)1.3m，長(chang)度(du)(du)為(wei)1m。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)裝置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)結構適(shi)合安裝各種(zhong)自動(dong)(dong)(dong)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)和氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)觀(guan)測(ce)(ce)用(yong)(yong)(yong)(yong)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)。溫(wen)度(du)(du)、壓(ya)力(li)和濕(shi)度(du)(du)可(ke)(ke)分(fen)別單獨控(kong)制(zhi)(zhi)，可(ke)(ke)同(tong)(tong)時實(shi)(shi)現：溫(wen)度(du)(du)控(kong)制(zhi)(zhi)偏(pian)(pian)差小(xiao)于(yu)0.05℃，溫(wen)度(du)(du)調整范圍(wei)為(wei)－40～50℃；壓(ya)力(li)控(kong)制(zhi)(zhi)偏(pian)(pian)差小(xiao)于(yu)0.1hPa，壓(ya)力(li)調整范圍(wei)為(wei)750～1100hPa；在(zai)(zai)(zai)溫(wen)度(du)(du)為(wei)0～50℃條(tiao)(tiao)件(jian)下(xia)，濕(shi)度(du)(du)范圍(wei)為(wei)5%～98%，準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)確度(du)(du)為(wei)0.3%～0.7%。該(gai)(gai)裝置還(huan)可(ke)(ke)產(chan)生(sheng)最大30m/s的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)速(su)，并具有(you)太陽(yang)輻射(she)(she)發生(sheng)器(qi)，用(yong)(yong)(yong)(yong)以(yi)評(ping)估風(feng)速(su)和太陽(yang)輻射(she)(she)對(dui)(dui)(dui)溫(wen)度(du)(du)、壓(ya)力(li)和濕(shi)度(du)(du)傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。

4.研制可溯源(yuan)的自動氣象站現場校準(zhun)裝置(zhi)

該(gai)項(xiang)目主(zhu)要是(shi)針對自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)的(de)(de)(de)現(xian)場(chang)校準(zhun)(zhun)問題。現(xian)行的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)現(xian)場(chang)校準(zhun)(zhun)存(cun)在(zai)(zai)許多計量學方(fang)面的(de)(de)(de)弱點。首先，由于用(yong)于比(bi)對的(de)(de)(de)標準(zhun)(zhun)器(qi)不能(neng)長期在(zai)(zai)露(lu)天狀態(tai)下工作(zuo)，所以校準(zhun)(zhun)不能(neng)覆蓋傳感器(qi)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)個量程(cheng)，因此(ci)不能(neng)完整(zheng)(zheng)地確定傳感器(qi)的(de)(de)(de)直線性和不確定度(du)(du)(du)(du)(du)。同(tong)時，也無法(fa)對觀測(ce)要素之(zhi)間的(de)(de)(de)相互影響進(jin)(jin)行評估。此(ci)外，對在(zai)(zai)高(gao)海(hai)拔(ba)和極(ji)地地區安放的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)需要有(you)明確的(de)(de)(de)校準(zhun)(zhun)規(gui)(gui)定，以保(bao)(bao)證這(zhe)些自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)能(neng)溯源至(zhi)國家標準(zhun)(zhun)。MeteoMet計劃研制(zhi)(zhi)一種用(yong)于自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)現(xian)場(chang)校準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)，可(ke)安放在(zai)(zai)中型汽車(che)上(shang)的(de)(de)(de)小(xiao)尺寸(cun)可(ke)搬運的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)箱。通過這(zhe)項(xiang)工作(zuo)，可(ke)以提出保(bao)(bao)證布設在(zai)(zai)遙(yao)遠(yuan)和高(gao)海(hai)拔(ba)地區的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)的(de)(de)(de)計量溯源性的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和規(gui)(gui)程(cheng)。這(zhe)種可(ke)以同(tong)時產生溫(wen)(wen)度(du)(du)(du)(du)(du)、濕(shi)(shi)度(du)(du)(du)(du)(du)和壓(ya)力值的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)箱，將建(jian)在(zai)(zai)珠穆朗瑪峰(feng)腳下，位于尼泊爾境內海(hai)拔(ba)5050m處的(de)(de)(de)金字塔觀測(ce)站(zhan)。通過這(zhe)種裝置和專(zhuan)用(yong)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)程(cheng)，促進(jin)(jin)高(gao)海(hai)拔(ba)地區氣(qi)(qi)(qi)(qi)候(hou)監測(ce)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步。該(gai)項(xiang)目由意(yi)大利國家計量院負責，具體(ti)研發內容包括：研究和建(jian)造一個縮小(xiao)尺寸(cun)的(de)(de)(de)設施，用(yong)于自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)的(de)(de)(de)現(xian)場(chang)校準(zhun)(zhun)。這(zhe)種裝置可(ke)對溫(wen)(wen)度(du)(du)(du)(du)(du)、濕(shi)(shi)度(du)(du)(du)(du)(du)和壓(ya)力傳感器(qi)進(jin)(jin)行同(tong)時校準(zhun)(zhun)，測(ce)量范(fan)圍(wei)(wei)覆蓋自(zi)(zi)動(dong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象站(zhan)可(ke)能(neng)遇到的(de)(de)(de)環境條件。其溫(wen)(wen)度(du)(du)(du)(du)(du)控(kong)制(zhi)(zhi)偏差(cha)小(xiao)于0.05℃，溫(wen)(wen)度(du)(du)(du)(du)(du)調整(zheng)(zheng)范(fan)圍(wei)(wei)為－20～50℃；氣(qi)(qi)(qi)(qi)壓(ya)控(kong)制(zhi)(zhi)偏差(cha)小(xiao)于0.1hPa，氣(qi)(qi)(qi)(qi)壓(ya)調整(zheng)(zheng)范(fan)圍(wei)(wei)為500～1100hPa；濕(shi)(shi)度(du)(du)(du)(du)(du)調整(zheng)(zheng)范(fan)圍(wei)(wei)為5%～95%，不確定度(du)(du)(du)(du)(du)為1.5%。該(gai)裝置產生的(de)(de)(de)溫(wen)(wen)度(du)(du)(du)(du)(du)、濕(shi)(shi)度(du)(du)(du)(du)(du)和氣(qi)(qi)(qi)(qi)壓(ya)的(de)(de)(de)值的(de)(de)(de)儀器(qi)測(ce)量是(shi)直接(jie)用(yong)測(ce)量基準(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行校準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)。

5.開(kai)發(fa)考慮計量溯源(yuan)性的用(yong)于歷史和未(wei)來溫度資料協(xie)調處理的計算模式

該(gai)項目主要(yao)針對(dui)的(de)(de)是歷(li)史(shi)氣候資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)均一問題。為(wei)了(le)改進歷(li)史(shi)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)序(xu)(xu)(xu)列(lie)，需(xu)要(yao)對(dui)不(bu)(bu)(bu)同時(shi)(shi)(shi)期由于采用(yong)新的(de)(de)協(xie)議對(dui)氣候資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)影(ying)響進行(xing)最優估(gu)計(ji)；同時(shi)(shi)(shi)，還要(yao)在(zai)模式中考慮不(bu)(bu)(bu)同地區(qu)的(de)(de)人類活動。為(wei)了(le)獲得(de)氣候評估(gu)所需(xu)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)序(xu)(xu)(xu)列(lie)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)修(xiu)正值，必(bi)須(xu)要(yao)用(yong)最新的(de)(de)統計(ji)技術(shu)或(huo)(huo)新的(de)(de)程序(xu)(xu)(xu)進行(xing)統計(ji)均一性試驗和(he)(he)時(shi)(shi)(shi)間(jian)序(xu)(xu)(xu)列(lie)均一化處理。MeteoMet計(ji)劃研制(zhi)一套(tao)數學軟件(jian)模式，用(yong)來(lai)從計(ji)量(liang)學測(ce)量(liang)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)確定度(du)(du)的(de)(de)角度(du)(du)，對(dui)時(shi)(shi)(shi)間(jian)序(xu)(xu)(xu)列(lie)歷(li)史(shi)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)進行(xing)模式化處理。該(gai)項目由多個歐洲計(ji)量(liang)單位負(fu)(fu)責(ze)，具體研發內(nei)容(rong)包(bao)括：由捷克(ke)計(ji)量(liang)院(yuan)(yuan)和(he)(he)斯洛伐克(ke)計(ji)量(liang)院(yuan)(yuan)負(fu)(fu)責(ze)開發克(ke)服歷(li)史(shi)觀測(ce)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)地點和(he)(he)時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)均一性的(de)(de)方法(fa)。該(gai)方法(fa)基于對(dui)歷(li)史(shi)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)認(ren)識和(he)(he)MeteoMet計(ji)劃其他相關部分研究結果的(de)(de)數學軟件(jian)模式。該(gai)方法(fa)可(ke)以根據國(guo)際溫(wen)標(biao)的(de)(de)演變，重新計(ji)算(suan)溫(wen)度(du)(du)值，并包(bao)含B類不(bu)(bu)(bu)確定估(gu)計(ji)；依(yi)據對(dui)測(ce)量(liang)方法(fa)、觀測(ce)儀器等(deng)方面現有的(de)(de)知識，按照歷(li)史(shi)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)質量(liang)，對(dui)部分或(huo)(huo)整(zheng)個資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)集進行(xing)加權(quan)處理。將A類不(bu)(bu)(bu)確定度(du)(du)和(he)(he)B類不(bu)(bu)(bu)確定度(du)(du)包(bao)含在(zai)對(dui)溫(wen)度(du)(du)趨勢的(de)(de)評估(gu)中。由挪威計(ji)量(liang)局負(fu)(fu)責(ze)對(dui)該(gai)模式進行(xing)測(ce)試，對(dui)取得(de)的(de)(de)進步和(he)(he)遇(yu)到的(de)(de)問題進行(xing)評估(gu)。

三、結束語

篇2

自學思考題的設(she)計應注意三點：

1．自學思考題的(de)設置應指導學生對新(xin)舊知(zhi)(zhi)識(shi)、前后知(zhi)(zhi)識(shi)內在聯系進行思考，以便使(shi)學生從整體(ti)(ti)上把握(wo)所(suo)學知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)學科體(ti)(ti)系，幫助學生理(li)清知(zhi)(zhi)識(shi)網絡，理(li)順體(ti)(ti)系結(jie)構(gou)。

2．自學(xue)思考題的(de)設置(zhi)應抓住難點(dian)(dian)，突(tu)(tu)出重(zhong)點(dian)(dian)。新教材在理論知識的(de)講(jiang)述上往(wang)(wang)往(wang)(wang)將(jiang)知識點(dian)(dian)置(zhi)于(yu)夾敘夾議之(zhi)中，置(zhi)于(yu)正文和輔助(zhu)資(zi)料之(zhi)中。自學(xue)思考題應在宏觀上注意(yi)引(yin)導學(xue)生(sheng)對知識點(dian)(dian)的(de)分(fen)析(xi)，引(yin)導學(xue)生(sheng)對重(zhong)點(dian)(dian)知識進行強化(hua)，對難點(dian)(dian)問題進行突(tu)(tu)破(po)。

3．自(zi)學(xue)(xue)思考題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)設置應注意培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能力：一(yi)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)說明問(wen)題(ti)和理論(lun)論(lun)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能力；二(er)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)分析綜合問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。例(li)如(ru)，在進行高(gao)二(er)年級的(de)(de)(de)(de)(de)“和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)：時代的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)”教學(xue)(xue)時，我預設了如(ru)下的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)思考題(ti)：①當今世界的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)是(shi)什(shen)(shen)(shen)么？②為什(shen)(shen)(shen)么會有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)判斷(duan)？③這種判斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)意義是(shi)什(shen)(shen)(shen)么？④和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關系是(shi)什(shen)(shen)(shen)么？⑤對和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)辯證(zheng)認識？⑥影響和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)是(shi)什(shen)(shen)(shen)么？⑦促進和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)有哪些(xie)？⑧中國在促進世界和平(ping)與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)政策和主張是(shi)什(shen)(shen)(shen)么？這些(xie)自(zi)學(xue)(xue)思考題(ti)在實(shi)際教學(xue)(xue)中為學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)學(xue)(xue)起到了很好的(de)(de)(de)(de)(de)引導作用。

二、學生自學

首先，通過自(zi)學(xue)思(si)考(kao)題(ti)(ti)(ti)引導學(xue)生(sheng)泛讀(du)。注意讓學(xue)生(sheng)從整(zheng)體(ti)上把(ba)握教材的(de)知(zhi)識體(ti)系，使學(xue)生(sheng)從宏觀上了解應該掌(zhang)握的(de)知(zhi)識點以(yi)及它在(zai)知(zhi)識體(ti)系中的(de)地位。其次，深(shen)入閱讀(du)。以(yi)自(zi)學(xue)思(si)考(kao)題(ti)(ti)(ti)為(wei)指向，讓學(xue)生(sheng)找出知(zhi)識點之間(jian)的(de)層次關(guan)系，使學(xue)生(sheng)既能把(ba)握教材的(de)主干，又(you)不(bu)忽略教材的(de)枝葉。再次，完成(cheng)自(zi)學(xue)思(si)考(kao)題(ti)(ti)(ti)。學(xue)生(sheng)通過閱讀(du)教材，力爭獨立解決。對較難的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，可作(zuo)為(wei)下個討論交流環節的(de)重點。

三、討論交流

討(tao)(tao)論交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)有兩種(zhong)形式：一是閱讀(du)過程中(zhong)(zhong)的(de)小范(fan)圍交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)。如學(xue)(xue)生對(dui)教材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)個(ge)別詞句，涉(she)及其他(ta)學(xue)(xue)科的(de)概念等(deng)，這一般不需教師(shi)(shi)指(zhi)導，學(xue)(xue)生小范(fan)圍的(de)討(tao)(tao)論可(ke)以(yi)解決(jue)問題；二是對(dui)教材(cai)中(zhong)(zhong)的(de)基本觀點的(de)不同理(li)解引起的(de)全班(ban)范(fan)圍的(de)討(tao)(tao)論交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)。這種(zhong)大(da)范(fan)圍的(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，教師(shi)(shi)一定要(yao)針(zhen)對(dui)所(suo)學(xue)(xue)內容的(de)特點組(zu)織學(xue)(xue)生進行交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)、辯論、爭論，讓(rang)學(xue)(xue)生暢所(suo)欲言，各(ge)抒已見，并及時記錄研討(tao)(tao)成果。在討(tao)(tao)論交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)過程中(zhong)(zhong)，教師(shi)(shi)應做(zuo)好兩個(ge)方面的(de)工作：一是引導學(xue)(xue)生討(tao)(tao)論的(de)方向(xiang)，使討(tao)(tao)論向(xiang)正確(que)的(de)方向(xiang)邁進；二是注意聆(ling)聽(ting)，特別要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生一些有問題的(de)發言進行思(si)考(kao)，及時引導辯論，如果還不能(neng)解決(jue)，應在啟發指(zhi)導環節做(zuo)好啟發，使問題得以(yi)解決(jue)。

四、啟發指導

自學(xue)啟(qi)(qi)發式教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，應(ying)(ying)把培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)能力作為(wei)首要目(mu)標(biao)，但(dan)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)(qi)發指導也(ye)有著(zhu)不可忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)(qi)發指導應(ying)(ying)做(zuo)到(dao)(dao)以(yi)下兩點(dian)(dian)：一是(shi)(shi)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)解(jie)(jie)疑(yi)釋惑。例如，在學(xue)習(xi)“人生(sheng)(sheng)價(jia)(jia)值”一節時，教(jiao)(jiao)材是(shi)(shi)這(zhe)樣解(jie)(jie)釋價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：價(jia)(jia)值是(shi)(shi)個含義廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)疇(chou)，它既是(shi)(shi)經(jing)濟(ji)范(fan)疇(chou)，又(you)是(shi)(shi)哲(zhe)學(xue)、倫理(li)(li)學(xue)、社會學(xue)、美學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)疇(chou)。對于高二學(xue)生(sheng)(sheng)來說，對價(jia)(jia)值概(gai)(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)當然會聯系(xi)到(dao)(dao)經(jing)濟(ji)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值概(gai)(gai)念(nian)。而哲(zhe)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值概(gai)(gai)念(nian)和(he)經(jing)濟(ji)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值概(gai)(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，是(shi)(shi)近(jin)年來討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點(dian)(dian)之(zhi)一。教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我除了(le)向學(xue)生(sheng)(sheng)介紹(shao)各種典(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有代表性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)外，還依據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)基礎，通過啟(qi)(qi)發誘導讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較為(wei)合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)，做(zuo)到(dao)(dao)既鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)和(he)甄別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，又(you)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)重目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。二是(shi)(shi)提高學(xue)生(sheng)(sheng)分析、歸納、總結問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。在具體教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師要根據課(ke)堂(tang)以(yi)及教(jiao)(jiao)材實際，不失時機地進行啟(qi)(qi)發，使每個學(xue)生(sheng)(sheng)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)系(xi)統(tong)化、條(tiao)理(li)(li)化。五、練結練習(xi)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計應(ying)(ying)遵循以(yi)下三原則：

1．鞏固知識。

知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)系(xi)統鞏(gong)固，反映在兩(liang)個方面(mian)：一是學習新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)時，有目的(de)(de)地(di)聯系(xi)已(yi)學過的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，把新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)納入到原有的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)系(xi)統中去；二是新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)學習之(zhi)后，通過各種(zhong)形式的(de)(de)練習和運用，從而鞏(gong)固新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)。

2．加強(qiang)思想教育(yu)。

葉(xie)圣陶(tao)先生(sheng)在《讀(du)書和受(shou)教育》一(yi)文中(zhong)指出：“學生(sheng)讀(du)課(ke)本并非目的(de)(de)，真正懂得事(shi)物，真正明白道(dao)理(li)，真正實踐好行(xing)為(wei)，才是目的(de)(de)。”因此，課(ke)后練習(xi)題要(yao)盡(jin)量(liang)聯系學生(sheng)的(de)(de)思想癥結和改革開放的(de)(de)事(shi)實，促(cu)進學生(sheng)將知識內化為(wei)堅定信念(nian)，外化為(wei)文明行(xing)為(wei)。

3．提升能力。

篇3

英文(wen)名稱：Journal of Applied Meteorological Science

主管單(dan)位：中國(guo)氣象局

主辦單位：中(zhong)國氣象(xiang)科(ke)學研究院;國家(jia)氣象(xiang)中(zhong)心(xin);國家(jia)衛星氣象(xiang)中(zhong)心(xin);國家(jia)氣候中(zhong)心(xin)

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際(ji)刊號：1001-7313

國內刊號：11-2690/P

郵發代號：

發行范(fan)圍(wei)：國內外統一發行

創刊時間：1986

期刊收錄：

CBST 科學(xue)技(ji)術文獻速報(日)(2009)

中國(guo)科學引文(wen)數據(ju)庫(CSCD―2008)

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《應(ying)用(yong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)報》創刊(kan)于1986年，是由中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究院(yuan)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)衛星氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)氣(qi)(qi)(qi)(qi)候中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)信息中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)局氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)探(tan)測中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)聯合主(zhu)辦的(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)理(li)論(lun)(lun)與(yu)應(ying)用(yong)研(yan)究的(de)(de)綜合性學(xue)術期(qi)(qi)刊(kan)。反映氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)領域內研(yan)究和應(ying)用(yong)成果的(de)(de)最新論(lun)(lun)文(wen)、資料、方法等大量信息，內容包括(kuo)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)預(yu)報、衛星氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)、農業氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)、海洋氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)、航空氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)、環境(jing)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)、人(ren)工影響(xiang)天(tian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)、應(ying)用(yong)氣(qi)(qi)(qi)(qi)候、大氣(qi)(qi)(qi)(qi)探(tan)測、遙感技(ji)(ji)術，以(yi)及計算機(ji)應(ying)用(yong)技(ji)(ji)術等學(xue)科(ke)(ke)(ke)；還刊(kan)登國(guo)(guo)內外現(xian)代科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)新理(li)論(lun)(lun)與(yu)新技(ji)(ji)術在氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)應(ying)用(yong)的(de)(de)研(yan)究論(lun)(lun)文(wen)及信息。主(zhu)要(yao)欄目有論(lun)(lun)著(zhu)、短論(lun)(lun)、專(zhuan)題評述、學(xue)術論(lun)(lun)壇、研(yan)究簡報和書刊(kan)評介(jie)等。本(ben)刊(kan)已首批入(ru)(ru)選中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)(ji)術期(qi)(qi)刊(kan)文(wen)摘(zhai)（CSTA）國(guo)(guo)家(jia)(jia)數(shu)據(ju)庫(ku)（英文(wen)版(ban)）收錄的(de)(de)刊(kan)源名(ming)單，被美國(guo)(guo)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)會(hui)“氣(qi)(qi)(qi)(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)與(yu)地(di)球天(tian)體物(wu)理(li)文(wen)摘(zhai)”（MGA）和美國(guo)(guo)國(guo)(guo)際科(ke)(ke)(ke)學(xue)應(ying)用(yong)協會(hui)（SAIC）以(yi)及中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)學(xue)文(wen)摘(zhai)（英文(wen)版(ban)）等多種文(wen)摘(zhai)收錄，并已加(jia)入(ru)(ru)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)術期(qi)(qi)刊(kan)（光盤版(ban)）”、數(shu)字化期(qi)(qi)刊(kan)群(qun)“萬方數(shu)據(ju)庫(ku)”和“中(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)期(qi)(qi)刊(kan)數(shu)據(ju)庫(ku)”。

篇4

關(guan)鍵(jian)詞：財務(wu)報告；目標定(ding)位；監(jian)管有用觀

企(qi)業(ye)財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)是(shi)企(qi)業(ye)財(cai)(cai)務(wu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“最終產品”，是(shi)企(qi)業(ye)與其利(li)益關(guan)系(xi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)鏈(lian)接點，它(ta)能夠(gou)全面、系(xi)統、綜合(he)地反映企(qi)業(ye)財(cai)(cai)務(wu)狀況(kuang)、經營業(ye)績和現金流量(liang)等有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，并成(cheng)為廣大用(yong)(yong)(yong)戶了解企(qi)業(ye)運營情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資料。財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)作為信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)使用(yong)(yong)(yong)者(zhe)(zhe)(zhe)對會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)統期望達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)或標(biao)(biao)(biao)準，是(shi)在不(bu)確定(ding)(ding)(ding)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)環(huan)境(jing)(jing)下提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)一種主(zhu)(zhu)觀(guan)(guan)(guan)愿望，按照辯(bian)證唯物主(zhu)(zhu)義(yi)客(ke)觀(guan)(guan)(guan)決定(ding)(ding)(ding)主(zhu)(zhu)觀(guan)(guan)(guan)、存在決定(ding)(ding)(ding)意識的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原理，不(bu)同客(ke)觀(guan)(guan)(guan)環(huan)境(jing)(jing)決定(ding)(ding)(ding)了不(bu)同主(zhu)(zhu)觀(guan)(guan)(guan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)不(bu)能脫離它(ta)所依存的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀(guan)(guan)(guan)環(huan)境(jing)(jing)，否則就不(bu)現實。財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)連(lian)接內(nei)部會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)系(xi)統和外部會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)(ding)位(wei)不(bu)僅受(shou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)本(ben)質所決定(ding)(ding)(ding)，更受(shou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接影響，并隨著會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變化而變化。不(bu)管財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)如何(he)定(ding)(ding)(ding)位(wei)，財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)至少要反映三方(fang)面內(nei)容，即三W標(biao)(biao)(biao)準：(1)財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)使用(yong)(yong)(yong)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)誰(shui)(who)；(2)財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)應當提供哪些會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(which)；(3)財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)對使用(yong)(yong)(yong)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)什么用(yong)(yong)(yong)途(tu)(what)。當前會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)界關(guan)于財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)定(ding)(ding)(ding)位(wei)主(zhu)(zhu)要有(you)(you)兩(liang)種觀(guan)(guan)(guan)點：一是(shi)受(shou)托(tuo)責任觀(guan)(guan)(guan)，二是(shi)決策有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)觀(guan)(guan)(guan)，二者(zhe)(zhe)(zhe)都是(shi)在特定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)環(huan)境(jing)(jing)下提出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)只強調經濟(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)披(pi)露(lu)。然而，在科學發展(zhan)觀(guan)(guan)(guan)下將財(cai)(cai)務(wu)報(bao)告(gao)(gao)(gao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)定(ding)(ding)(ding)位(wei)在“受(shou)托(tuo)責任觀(guan)(guan)(guan)”或“決策有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)觀(guan)(guan)(guan)”難(nan)免有(you)(you)些力不(bu)從(cong)心。

一、科(ke)學發展觀對社(she)會(hui)目(mu)標、企業(ye)經(jing)營目(mu)標和企業(ye)財務(wu)報告目(mu)標的影響

科(ke)學發(fa)展觀是(shi)黨的(de)(de)(de)十六屆(jie)三中全(quan)(quan)會(hui)提(ti)出來的(de)(de)(de)，“堅持以人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為本，樹立全(quan)(quan)面(mian)、協(xie)(xie)調(diao)、可持續的(de)(de)(de)發(fa)展觀，促進經濟社(she)(she)會(hui)和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展”是(shi)它的(de)(de)(de)全(quan)(quan)部(bu)內(nei)容。“以人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為本”就是(shi)要(yao)(yao)尊重人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、依靠人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、發(fa)展人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)等，以實現(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展。“全(quan)(quan)面(mian)、協(xie)(xie)調(diao)”就是(shi)要(yao)(yao)以經濟建設為中心，全(quan)(quan)面(mian)推進經濟、政治、文(wen)化等建設，協(xie)(xie)調(diao)好各方面(mian)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)關(guan)系，以實現(xian)經濟發(fa)展和(he)社(she)(she)會(hui)全(quan)(quan)面(mian)進步(bu)。“可持續發(fa)展”是(shi)以生態和(he)諧(xie)(xie)(xie)、代(dai)際公平(ping)為主要(yao)(yao)特征，促進人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)自(zi)然的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)(xie)(xie)，實現(xian)經濟發(fa)展和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)口、資(zi)源、環境(jing)相協(xie)(xie)調(diao)，發(fa)展要(yao)(yao)處(chu)(chu)理(li)好兩方面(mian)關(guan)系，一(yi)是(shi)要(yao)(yao)處(chu)(chu)理(li)好經濟與(yu)環境(jing)的(de)(de)(de)關(guan)系，當(dang)代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)發(fa)展經濟要(yao)(yao)以不(bu)破(po)壞環境(jing)為限度(du)，做到人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)自(zi)然和(he)諧(xie)(xie)(xie)，保(bao)持生態平(ping)衡(heng)：二是(shi)要(yao)(yao)處(chu)(chu)理(li)好當(dang)代(dai)與(yu)后(hou)代(dai)的(de)(de)(de)關(guan)系，資(zi)源在(zai)兩代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間如何(he)分配，環境(jing)在(zai)兩代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間如何(he)共享。

科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀對(dui)社(she)會(hui)(hui)目(mu)標(biao)(biao)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)目(mu)標(biao)(biao)產生(sheng)(sheng)重大(da)影響(xiang)(xiang)，進(jin)而也影響(xiang)(xiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告目(mu)標(biao)(biao)。從(cong)科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀看(kan)社(she)會(hui)(hui)目(mu)標(biao)(biao)，就是要處(chu)理好人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)自(zi)我的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)、人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)、人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，促進(jin)社(she)會(hui)(hui)和人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。從(cong)科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀看(kan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)目(mu)標(biao)(biao)，就是要實(shi)現以(yi)(yi)經(jing)濟利益(yi)(yi)為基礎、以(yi)(yi)社(she)會(hui)(hui)公(gong)平(ping)為目(mu)的(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)態(tai)和諧為限度的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。從(cong)科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀看(kan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告目(mu)標(biao)(biao)，財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告應(ying)當(dang)反映經(jing)濟效(xiao)益(yi)(yi)、社(she)會(hui)(hui)效(xiao)益(yi)(yi)和生(sheng)(sheng)態(tai)效(xiao)益(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計信(xin)息(xi)，這是財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告應(ying)當(dang)反映的(de)(de)(de)(de)全部內容，即“三(san)w”標(biao)(biao)準中的(de)(de)(de)(de)“which”。按照科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，并借助(zhu)于“三(san)w”標(biao)(biao)準來(lai)看(kan)“三(san)w”中的(de)(de)(de)(de)“who”，財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)使(shi)用者應(ying)當(dang)是對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產生(sheng)(sheng)影響(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)或受(shou)到企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)影響(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要協(xie)調的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)各方關(guan)(guan)系(xi)人(ren)(ren)，即利益(yi)(yi)相(xiang)關(guan)(guan)者；“三(san)w”中的(de)(de)(de)(de)“what”，信(xin)息(xi)使(shi)用者獲取財(cai)務(wu)(wu)報(bao)(bao)告信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)取向以(yi)(yi)及(ji)與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保(bao)持(chi)什么樣的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，按照科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)往來(lai)且利益(yi)(yi)相(xiang)互影響(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)使(shi)用者(如(ru)投資者、債權(quan)人(ren)(ren)、客(ke)戶、供應(ying)商等)，要加(jia)強(qiang)自(zi)有(you)資金管(guan)理并對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)施有(you)效(xiao)監督(du)，避(bi)免資金低效(xiao)周轉或無(wu)(wu)效(xiao)運營(ying)；與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)無(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)往來(lai)但其權(quan)利受(shou)到影響(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)使(shi)用者(如(ru)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員(yuan)工、社(she)區(qu)居(ju)民(min)、稅務(wu)(wu)機關(guan)(guan)、競爭對(dui)手等)，要加(jia)強(qiang)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)廣泛監督(du)，以(yi)(yi)保(bao)護自(zi)己的(de)(de)(de)(de)合法權(quan)益(yi)(yi)不受(shou)侵犯。

二、科學發展(zhan)觀下“受(shou)托責任觀”和“決策有用觀”目標定位(wei)存在的缺陷

科(ke)學發展(zhan)觀(guan)(guan)是在當前(qian)經濟增長(chang)迅速、安全隱患嚴重、財富(fu)分配不公、資源短缺、環境惡化(hua)等背景下(xia)提出來的，科(ke)學發展(zhan)觀(guan)(guan)不僅影(ying)響社會目標、企業經營目標，還影(ying)響企業財務(wu)報告目標，并對現有的“受(shou)托(tuo)責任(ren)觀(guan)(guan)”和(he)“決策有用觀(guan)(guan)”目標定位產(chan)生沖擊。

1．科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)下(xia)(xia)“受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)觀(guan)”財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)目(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)陷(xian)。“受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)觀(guan)”(account－ability)產生(sheng)(sheng)及(ji)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)背景是(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)所(suo)(suo)有(you)(you)權(quan)(quan)和(he)(he)(he)(he)經(jing)(jing)營(ying)權(quan)(quan)相分(fen)離(li)的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)制(zhi)企(qi)業，財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)向資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)所(suo)(suo)有(you)(you)者如實(shi)(shi)反映(ying)(ying)(ying)受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)對(dui)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)狀況和(he)(he)(he)(he)經(jing)(jing)營(ying)業績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)履(lv)(lv)(lv)行(xing)情況的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。從科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)看(kan)“受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)觀(guan)”目(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位主(zhu)(zhu)要(yao)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)下(xia)(xia)缺(que)陷(xian)：一(yi)是(shi)(shi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)者的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限(xian)(xian)性(xing)。受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提基礎(chu)是(shi)(shi)兩權(quan)(quan)分(fen)離(li)，產生(sheng)(sheng)比(bi)較(jiao)明確的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)——關(guan)(guan)系(xi)，所(suo)(suo)有(you)(you)者和(he)(he)(he)(he)經(jing)(jing)營(ying)者能夠(gou)直接地溝通和(he)(he)(he)(he)交(jiao)流，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)者只是(shi)(shi)建立在(zai)(zai)(zai)(zai)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)和(he)(he)(he)(he)受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)關(guan)(guan)系(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)關(guan)(guan)系(xi)人(ren)(ren)(ren)，主(zhu)(zhu)要(yao)包(bao)括現(xian)(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)者、債權(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)管(guan)(guan)理(li)層(ceng)，不涉及(ji)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)者、債權(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)以(yi)及(ji)其他利(li)益(yi)關(guan)(guan)系(xi)人(ren)(ren)(ren)。二是(shi)(shi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)反映(ying)(ying)(ying)內容的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限(xian)(xian)性(xing)。“受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)觀(guan)”下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)只是(shi)(shi)反映(ying)(ying)(ying)保(bao)(bao)證對(dui)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)所(suo)(suo)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)付資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)安全完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)狀況信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)以(yi)及(ji)保(bao)(bao)證對(dui)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)所(suo)(suo)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)付資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)運(yun)營(ying)增值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)業績(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，即只是(shi)(shi)反映(ying)(ying)(ying)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)保(bao)(bao)值(zhi)、增值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，而(er)(er)不注(zhu)重現(xian)(xian)金(jin)(jin)流量(liang)、社會(hui)(hui)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)、環保(bao)(bao)收益(yi)等信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。三(san)是(shi)(shi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)編報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點違背市(shi)場(chang)理(li)論。按照市(shi)場(chang)供求原理(li)，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)需求決定(ding)(ding)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)供給，在(zai)(zai)(zai)(zai)“受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)觀(guan)”下(xia)(xia)，編制(zhi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)從受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度出發(fa)，即從信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)供給方考慮(lv)，企(qi)業管(guan)(guan)理(li)層(ceng)為(wei)了(le)解除自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)才向資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)主(zhu)(zhu)動(dong)解釋、說明其業務(wu)(wu)(wu)(wu)活動(dong)和(he)(he)(he)(he)經(jing)(jing)營(ying)業績(ji)，而(er)(er)委(wei)(wei)(wei)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)人(ren)(ren)(ren)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)則是(shi)(shi)一(yi)種被動(dong)需求。四是(shi)(shi)會(hui)(hui)計信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)質量(liang)特(te)征反映(ying)(ying)(ying)不夠(gou)全面。在(zai)(zai)(zai)(zai)受(shou)(shou)(shou)(shou)托(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)(tuo)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)(xia)，財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)主(zhu)(zhu)要(yao)反映(ying)(ying)(ying)過去的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)易或事項而(er)(er)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)、客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，采用(yong)(yong)(yong)(yong)歷(li)史成(cheng)本(ben)(ben)計量(liang)屬(shu)性(xing)，強調會(hui)(hui)計信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)性(xing)、可靠性(xing)而(er)(er)忽視會(hui)(hui)計信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)(guan)性(xing)。2．科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)下(xia)(xia)“決策(ce)有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)觀(guan)”財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)目(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)陷(xian)。“決策(ce)有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)觀(guan)”(decision－usefulness)產生(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)背景是(shi)(shi)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)比(bi)較(jiao)發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)市(shi)場(chang)，財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)向信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)者(主(zhu)(zhu)要(yao)包(bao)括現(xian)(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)者、債權(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)以(yi)及(ji)企(qi)業管(guan)(guan)理(li)當局(ju)等)提供有(you)(you)關(guan)(guan)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)狀況、經(jing)(jing)營(ying)成(cheng)果和(he)(he)(he)(he)現(xian)(xian)金(jin)(jin)流量(liang)等決策(ce)有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。從科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)看(kan)“決策(ce)有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)觀(guan)”目(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位主(zhu)(zhu)要(yao)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)下(xia)(xia)缺(que)陷(xian)：一(yi)是(shi)(shi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)反映(ying)(ying)(ying)內容的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限(xian)(xian)性(xing)。“決策(ce)有(you)(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)觀(guan)”下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)(bao)告(gao)只是(shi)(shi)反映(ying)(ying)(ying)企(qi)業有(you)(you)關(guan)(guan)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)狀況、經(jing)(jing)營(ying)成(cheng)果和(he)(he)(he)(he)現(xian)(xian)金(jin)(jin)流量(liang)等以(yi)財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)為(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，而(er)(er)忽視社會(hui)(hui)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)環保(bao)(bao)收益(yi)等非財(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。二是(shi)(shi)決策(ce)概(gai)念外延(yan)過窄。決策(ce)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)過程的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)環節，管(guan)(guan)理(li)具體包(bao)括預測、決策(ce)、計劃、控制(zhi)、檢查(cha)、考核和(he)(he)(he)(he)分(fen)析(xi)等程序。一(yi)些(xie)外部信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)者并沒有(you)(you)履(lv)(lv)(lv)行(xing)決策(ce)職(zhi)能，僅(jin)僅(jin)履(lv)(lv)(lv)行(xing)監督管(guan)(guan)理(li)職(zhi)能，如政府部門利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)會(hui)(hui)計信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)對(dui)經(jing)(jing)濟進行(xing)宏觀(guan)調控；

社(she)區居民(min)、新聞媒體(ti)等利(li)(li)用會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)對(dui)企業(ye)違法、違規活動進行(xing)舉報監督；注冊(ce)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)師利(li)(li)用會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)進行(xing)審計(ji)(ji)簽證或管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)咨詢(xun)；投資人(ren)利(li)(li)用會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)加(jia)強(qiang)自有(you)資金管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，規避(bi)風(feng)險(xian)以獲(huo)得安全(quan)、較好的(de)(de)報酬(chou)，等等。一些(xie)內部信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)使用者也沒(mei)有(you)完全(quan)履行(xing)決(jue)(jue)策(ce)職(zhi)能，也是履行(xing)監督管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)職(zhi)能，如管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)層利(li)(li)用會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)進行(xing)下年度預算以及對(dui)經營(ying)過程實行(xing)控制和檢查；董事會(hui)(hui)(hui)利(li)(li)用企業(ye)經營(ying)業(ye)績評價、考(kao)核管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)層，等等。三是信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)使用者的(de)(de)局限性(xing)。在“決(jue)(jue)策(ce)有(you)用觀”下，盡(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)編制財務報告(gao)目的(de)(de)是從信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)使用者角度出發(fa)，但其前提必須存在一個較為(wei)發(fa)達(da)的(de)(de)資本市場(chang)，通過市場(chang)中介將信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)使用者尤其是潛在的(de)(de)投資者、債權人(ren)與公司聯系起來(lai)，以便出資人(ren)利(li)(li)用會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)做(zuo)出是否投資、信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)以及類似的(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)。決(jue)(jue)策(ce)有(you)用的(de)(de)前提過于(yu)嚴格，資本市場(chang)以外的(de)(de)利(li)(li)益相關者難免被忽(hu)視，如政(zheng)府機關、社(she)區居民(min)等。四是會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)質(zhi)量(liang)特征(zheng)反映不全(quan)面。在“決(jue)(jue)策(ce)有(you)用觀”下，財務報告(gao)主要反映企業(ye)現時的(de)(de)、未來(lai)的(de)(de)不確(que)定(ding)性(xing)和風(feng)險(xian)的(de)(de)經濟信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，注重(zhong)公允價值計(ji)(ji)量(liang)屬(shu)性(xing)，強(qiang)調會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)相關性(xing)、有(you)用性(xing)而(er)忽(hu)視會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)可靠性(xing)。

三(san)、科學發展觀下“監管有用觀”財務報告目標提出及(ji)合(he)理(li)性分析

篇5

崗操(cao)作還(huan)需企(qi)(qi)業(ye)進(jin)行專(zhuan)門的培(pei)訓，會使企(qi)(qi)業(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)產生(sheng)懷疑(yi)從而終止與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的合作。因此(ci)電子商務(wu)專(zhuan)業(ye)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)必須引入企(qi)(qi)業(ye)真(zhen)實(shi)(shi)的項(xiang)(xiang)目(mu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)老師和企(qi)(qi)業(ye)的導(dao)師指導(dao)下參與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)的運營與(yu)操(cao)作，這樣可(ke)以增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的興趣(qu)也能讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)真(zhen)實(shi)(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)的運作中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到實(shi)(shi)際工作崗位技能。

2企業項目(mu)在電子商務教學(xue)中應用的優勢

2.1采用企業真實項目教學(xue)可以(yi)有效(xiao)提高教師的實踐(jian)教學(xue)能力

目(mu)前各(ge)高職(zhi)的(de)(de)專(zhuan)業教師一般是從學(xue)校(xiao)到(dao)學(xue)校(xiao)即畢業就來學(xue)校(xiao)支教，因而大部分教師缺乏長時間的(de)(de)企(qi)業運(yun)作(zuo)、管理經(jing)驗，理論(lun)知識都比較豐富但是實(shi)際工作(zuo)的(de)(de)能力不強。如果和對口企(qi)業建(jian)立長期、深度的(de)(de)校(xiao)企(qi)合作(zuo)關系，將企(qi)業真實(shi)項目(mu)引(yin)入到(dao)專(zhuan)業教學(xue)中，教師首先必須了解整個項目(mu)的(de)(de)運(yun)作(zuo)流、技(ji)巧。同時，教師可以和企(qi)業導(dao)(dao)師相互切磋取(qu)長補(bu)短，能學(xue)到(dao)很多以前不具備的(de)(de)實(shi)踐技(ji)能并(bing)在(zai)(zai)在(zai)(zai)指導(dao)(dao)學(xue)生的(de)(de)過程中鍛煉(lian)自(zi)己的(de)(de)實(shi)際項目(mu)運(yun)作(zuo)能力。

2.2采用(yong)企(qi)業(ye)(ye)真(zhen)實(shi)項目教學可以有(you)效提高企(qi)業(ye)(ye)的滿意度

企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)最關注(zhu)的利益最大化，就(jiu)(jiu)招(zhao)聘人才(cai)(cai)而(er)言(yan)他(ta)們希望(wang)招(zhao)到(dao)的人就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)直接上(shang)崗操作(zuo)并創造(zao)價(jia)值。很多企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)意與高校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)因為高校(xiao)(xiao)有豐富的人力資源(yuan)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和學(xue)校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)可(ke)以(yi)實行校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)建將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的真實項目(mu)引(yin)入到(dao)高校(xiao)(xiao)中(zhong)，既能(neng)(neng)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)培養員(yuan)工又可(ke)以(yi)獲得優秀人才(cai)(cai)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也是如此。電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商務(wu)正處(chu)在(zai)(zai)一(yi)個飛速發展的時代，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需要大量(liang)的一(yi)線電(dian)(dian)商人才(cai)(cai)，很多企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)選擇和電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商務(wu)專業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)期間企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)崗技能(neng)(neng)以(yi)真實項目(mu)的形式(shi)植入到(dao)教學(xue)中(zhong)，學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接上(shang)崗操作(zuo)從而(er)節約了培訓的時間和成(cheng)本。

2.3校、企、學生(sheng)三方受益

企(qi)(qi)業(ye)真實(shi)項(xiang)目引入校園進行運作，企(qi)(qi)業(ye)可利用(yong)學校的(de)(de)人力資源優勢和(he)場地優勢，實(shi)現(xian)降低成本、高(gao)效管理的(de)(de)運營效果；學校通過引入企(qi)(qi)業(ye)項(xiang)目，最大(da)程度上做到學校教育與企(qi)(qi)業(ye)需求(qiu)的(de)(de)零距(ju)離對(dui)接，提升就業(ye)率和(he)就業(ye)對(dui)口(kou)率；學生(sheng)在鍛煉專業(ye)技能(neng)的(de)(de)同時,還可帶來一定的(de)(de)收益。因(yin)此，基于企(qi)(qi)業(ye)真實(shi)項(xiang)目運作的(de)(de)電(dian)子(zi)商務專業(ye)教學改革(ge)實(shi)現(xian)了(le)三方(fang)受益，贏得(de)了(le)家長和(he)學生(sheng)的(de)(de)支持。

3基于企業(ye)真實(shi)項目運作(zuo)的電子商(shang)務專業(ye)教學改(gai)革措施

我校(xiao)電子商(shang)務專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)從(cong)2006年(nian)開始(shi)與阿里巴巴、上海(hai)珍(zhen)島(dao)信息技術有(you)限(xian)公司等電商(shang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作(zuo)(zuo)，先后開設(she)了(le)阿里訂單(dan)(dan)班、珍(zhen)島(dao)訂單(dan)(dan)班開啟了(le)電商(shang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)先河。2013年(nian)與清華大(da)學合(he)作(zuo)(zuo)創辦(ban)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)班。在所開設(she)的(de)幾(ji)個(ge)訂單(dan)(dan)的(de)教(jiao)學中均采用企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)真實項目(mu)運作(zuo)(zuo)，教(jiao)學效果良好。將真實企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項目(mu)引(yin)入實踐教(jiao)學可以從(cong)以下三個(ge)方面入手(shou)：

3.1在校內創業(ye)基地開(kai)展(zhan)實(shi)踐(jian)教(jiao)學

目前(qian)各大高職院(yuan)校都(dou)(dou)為在校生(sheng)提供了創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)，有創(chuang)業(ye)(ye)愿(yuan)望(wang)、能(neng)力(li)和好(hao)的(de)(de)(de)項目的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)可以申請(qing)創(chuang)業(ye)(ye)場地(di)。電子商(shang)務專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)相對簡單，老(lao)師幫學(xue)生(sheng)從企(qi)業(ye)(ye)接來(lai)實(shi)(shi)際(ji)商(shang)業(ye)(ye)項目，指導下將(jiang)學(xue)生(sheng)分團隊運作(zuo)(zuo)(zuo)企(qi)業(ye)(ye)。在實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)項目運作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)學(xue)生(sheng)可以感受到企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)氛圍，能(neng)了解企(qi)業(ye)(ye)真(zhen)實(shi)(shi)項目的(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)(zuo)流程和工作(zuo)(zuo)(zuo)技巧。從而很(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)掌握(wo)專業(ye)(ye)核心技能(neng)并且學(xue)習的(de)(de)(de)動力(li)和興趣都(dou)(dou)會大大提高。

3.2與(yu)對口企業合(he)作(zuo)建(jian)立(li)校企聯合(he)班

校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作市(shi)現代高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的必經之路，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)缺乏(fa)真(zhen)(zhen)實項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的支撐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就顯(xian)得空洞無味老師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)部分(fen)都停(ting)留(liu)在模擬和(he)理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)毫無興趣因此教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果不(bu)(bu)佳，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)還需進行上(shang)崗培訓(xun)。對(dui)于(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)而言想(xiang)找(zhao)到技能(neng)(neng)過硬的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，但是大(da)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)及時上(shang)崗還需進行培訓(xun)，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的真(zhen)(zhen)實項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)引(yin)(yin)入到日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中由企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)共同教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)而能(neng)(neng)極大(da)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的積極性并(bing)能(neng)(neng)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培養(yang)所需人才一(yi)舉(ju)兩得。我校(xiao)與(yu)清(qing)華IT水木荷堂(tang)教(jiao)(jiao)育(yu)科技有限公(gong)司聯(lian)合(he)建立(li)網(wang)(wang)(wang)絡營(ying)(ying)銷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，聯(lian)合(he)參與(yu)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有50多家。全國電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)委員會(hui)(hui)(hui)、中國商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)聯(lian)合(he)會(hui)(hui)(hui)、武(wu)漢電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)、黃岡市(shi)電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)等行業(ye)(ye)(ye)協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)為專業(ye)(ye)(ye)建設提(ti)供了(le)寶貴(gui)的建議和(he)豐富的素材，保證資源與(yu)政府(fu)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)的關聯(lian)度。以我校(xiao)電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為例：我校(xiao)電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)與(yu)2013年(nian)與(yu)清(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)簽訂(ding)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)協(xie)(xie)議并(bing)進行實質性運作。本校(xiao)電(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)從(cong)清(qing)華IT引(yin)(yin)進九大(da)實訓(xun)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)助(zhu)力教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實施,包括：搜(sou)索廣(guang)(guang)(guang)告管理(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、搜(sou)索引(yin)(yin)擎(qing)優化項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、天貓商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)城運營(ying)(ying)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、移(yi)動(dong)互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)推(tui)廣(guang)(guang)(guang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、垂直(zhi)電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)平臺運營(ying)(ying)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)品牌推(tui)廣(guang)(guang)(guang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、網(wang)(wang)(wang)站(zhan)運營(ying)(ying)管理(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、基于(yu)(yu)用數據(ju)分(fen)析的商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)網(wang)(wang)(wang)絡架構(gou)設戶計與(yu)策劃和(he)SMO社會(hui)(hui)(hui)化媒體營(ying)(ying)銷與(yu)推(tui)廣(guang)(guang)(guang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)。2014年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)已經啟動(dong)，主要業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)有：校(xiao)園(yuan)電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)、電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)外包和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)網(wang)(wang)(wang)站(zhan)推(tui)廣(guang)(guang)(guang)，目(mu)(mu)前運營(ying)(ying)效(xiao)果良好，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)師(shi)資全程指導(dao)。

3.3科學(xue)合理的各階段教學(xue)安(an)排

以(yi)“真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)項目為(wei)(wei)載體”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施,首(shou)先要遵循相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，掌握其(qi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)關系，通(tong)過層層遞進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)培(pei)養，以(yi)此使得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)應用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)(fang)面有(you)階梯式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升。以(yi)圖1為(wei)(wei)例，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，通(tong)過開展淘寶實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)戰。將(jiang)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都納入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到該(gai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)體系當(dang)(dang)中，并通(tong)過和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)掛鉤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理。而(er)該(gai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)方(fang)(fang)(fang)案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養主要針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)商(shang)業(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)、把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)和利用(yong)(yong)網絡平臺創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識。第(di)二、在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開始(shi)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)網點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修和推廣。由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組成(cheng)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目組,分(fen)(fen)別承接社(she)會(hui)項目,項目完成(cheng)情況計(ji)入相(xiang)關課程考(kao)核,與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)掛鉤。旨(zhi)在(zai)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)關軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)、選擇營銷(xiao)渠道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)及網絡推廣能(neng)(neng)力(li)。第(di)四、五(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出面承接來自企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu),這(zhe)類業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)包括網站規劃與設(she)計(ji)、網絡推廣、客戶服務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體方(fang)(fang)(fang)案與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施,作為(wei)(wei)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓項目,全面培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目方(fang)(fang)(fang)案設(she)計(ji)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、團隊管(guan)理能(neng)(neng)力(li)、溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力(li)、抗(kang)壓能(neng)(neng)力(li)等(deng),為(wei)(wei)走向社(she)會(hui)打下堅(jian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理及技能(neng)(neng)基礎。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程當(dang)(dang)中，其(qi)不(bu)管(guan)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)是老(lao)師，都要對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色進行(xing)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)換。教(jiao)師在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程中充當(dang)(dang)引領者，通(tong)過典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例進行(xing)分(fen)(fen)析；而(er)在(zai)對項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變為(wei)(wei)社(she)會(hui)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)崗位，從而(er)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)理解其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識；在(zai)項目結(jie)束進行(xing)驗收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，則教(jiao)師變為(wei)(wei)了(le)評(ping)估者，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色有(you)從社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)著轉(zhuan)變回來，從而(er)檢驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是否真正成(cheng)了(le)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位人(ren)才。通(tong)過這(zhe)種(zhong)靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)應用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。

4總結

篇6

摘要(yao):分析得出(chu)影(ying)響天水(shui)蘋果(guo)(guo)正常生長的(de)主要(yao)農(nong)綜合評(ping)價z業氣象災(zai)害是前(qian)(qian)秋9月大(da)氣干旱(han)、冬季12—2月暖冬高溫(wen)、蘋果(guo)(guo)花期4月下(xia)旬高溫(wen)干旱(han)和春(chun)季4月下(xia)旬低溫(wen)危害。各災(zai)害發生頻率(lv)在53%~70%之(zhi)間,以(yi)前(qian)(qian)秋9月干旱(han)最(zui)多,春(chun)季4月下(xia)旬低溫(wen)危害最(zui)少(shao);前(qian)(qian)秋9月大(da)氣干旱(han)以(yi)中(zhong)(zhong)—大(da)災(zai)為(wei)主;其他(ta)災(zai)害均以(yi)輕、中(zhong)(zhong)災(zai)最(zui)多,大(da)災(zai)居次(ci);各種(zhong)災(zai)害因子重災(zai)年份最(zui)少(shao),僅(jin)在6%~15%之(zhi)間。農(nong)業氣象災(zai)害綜合評(ping)估(gu)(gu)除輕災(zai)評(ping)估(gu)(gu)準確率(lv)略低,為(wei)89%外,中(zhong)(zhong)—重災(zai)評(ping)估(gu)(gu)準確率(lv)均達(da)100%,災(zai)害評(ping)估(gu)(gu)效果(guo)(guo)比較(jiao)理(li)想,對(dui)農(nong)業防(fang)災(zai)減(jian)災(zai)有一定的(de)指導(dao)意義。

關鍵(jian)詞(ci):氣象;災害;蘋果生(sheng)產;甘肅(su)天水

我國(guo)是自然災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)頻發國(guo)之(zhi)(zhi)一(yi)(yi),年(nian)(nian)(nian)均災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)損失(shi)約(yue)510×108~640×108元。其中由(you)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)引起的損失(shi)占85%左(zuo)右,僅(jin)干(gan)旱、洪澇、風暴(bao)潮、冰雹、低溫冷(leng)害(hai)(hai)(hai)這幾種(zhong)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)造(zao)成的糧(liang)食損失(shi)占所有自然災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)損失(shi)的97%左(zuo)右,直(zhi)接(jie)經(jing)濟損失(shi)占總經(jing)濟損失(shi)的76%以上[1]。天(tian)水(shui)地處黃(huang)土(tu)高(gao)原與西秦(qin)嶺山地大(da)(da)陸性干(gan)旱半干(gan)旱氣(qi)候區,海(hai)拔在(zai)750~3120m之(zhi)(zhi)間,年(nian)(nian)(nian)均氣(qi)溫7.0~11.1℃,年(nian)(nian)(nian)降水(shui)量430~600mm之(zhi)(zhi)間,平均日照總時數2000~2400h,無霜期(qi)156~188d,極適宜優質蘋(pin)(pin)果生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan),是甘肅省主要蘋(pin)(pin)果產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)基地,所產(chan)(chan)(chan)(chan)蘋(pin)(pin)果以個大(da)(da)、色艷、硬度強、糖分高(gao)、品質佳(jia)、耐儲存而深(shen)受廣大(da)(da)客(ke)商和(he)消費者(zhe)青(qing)睞,“花牛蘋(pin)(pin)果”已獲得全國(guo)知名品牌類注冊(ce)證明商標(biao),是支撐天(tian)水(shui)市(shi)經(jing)濟發展(zhan)的四大(da)(da)支柱產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)。天(tian)水(shui)市(shi)現有蘋(pin)(pin)果面(mian)積約(yue)6.5×104hm2,總產(chan)(chan)(chan)(chan)量約(yue)54×104t。但由(you)于境內(nei)山多(duo)川少,溝壑縱(zong)橫,海(hai)拔高(gao)差(cha)大(da)(da),氣(qi)候差(cha)異顯著,屬全國(guo)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)高(gao)發區域,干(gan)旱、洪澇、冰雹、低溫冷(leng)害(hai)(hai)(hai)等氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)頻繁發生(sheng),蘋(pin)(pin)果產(chan)(chan)(chan)(chan)量、品質和(he)優質率提高(gao)很慢,極大(da)(da)地限制了蘋(pin)(pin)果產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)化發展(zhan)。

近年(nian)來,氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)評估(gu)技術研(yan)究(jiu)已(yi)引起眾多(duo)學(xue)者高度關注,但(dan)大多(duo)局限(xian)于單種氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)[2-5]的定性化研(yan)究(jiu)。特別是針對多(duo)年(nian)生果(guo)樹,在(zai)實況(kuang)災(zai)害(hai)資料(liao)極(ji)度缺乏的情況(kuang)下,果(guo)樹氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)風險評估(gu)的研(yan)究(jiu)報道(dao)很少(shao)。為此,本文利用統(tong)計學(xue)方(fang)法,確定影響該地蘋(pin)果(guo)生產(chan)的主要(yao)農業(ye)(ye)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)因子(zi),并(bing)將(jiang)各農業(ye)(ye)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)因子(zi)劃分等級,進(jin)行天水主要(yao)農業(ye)(ye)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai)對果(guo)樹作物(wu)量(liang)化評估(gu)影響研(yan)究(jiu),為有效防御農業(ye)(ye)氣(qi)(qi)象(xiang)(xiang)災(zai)害(hai),最大限(xian)度減(jian)輕或減(jian)免農業(ye)(ye)損失提供參考。

1資料來源(yuan)與研究方(fang)法

1·1資料(liao)來源蘋果產量資料(liao)取(qu)自(zi)天(tian)水市(shi)統計(ji)年鑒1978—2007年;相(xiang)關氣(qi)象(xiang)資料(liao)取(qu)自(zi)天(tian)水市(shi)關山區清水、渭北旱區秦安和河(he)谷(gu)區麥積二縣一區氣(qi)象(xiang)站1978—2007年氣(qi)象(xiang)觀(guan)測資料(liao)。

1·2研究方法

1·2·1代(dai)表(biao)點(dian)的(de)選取(qu)根據天(tian)水氣候區(qu)(qu)劃(hua),選取(qu)渭北旱區(qu)(qu)、關山區(qu)(qu)和河谷川區(qu)(qu)蘋(pin)果種植面積較大的(de)秦安縣、清水縣和麥積區(qu)(qu)作(zuo)為代(dai)表(biao)點(dian)。

1·2·2蘋(pin)果產量資料的處理蘋(pin)果氣(qi)候產量資料分解(jie)的方法和準確性,會直(zhi)接(jie)影響蘋(pin)果農業氣(qi)象災(zai)害的分析評(ping)估研究。

在參(can)照(zhao)僅有的(de)農業氣(qi)象災害(hai)觀(guan)測調查資(zi)料的(de)基礎上,將(jiang)天水(shui)市蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)總(zong)產(chan)(chan)量(liang)(liang)資(zi)料按(an)3、5年(nian)(nian)滑動平(ping)均(jun)法、線性法、正交多項式法、指數(shu)法等(deng)多種函數(shu)分(fen)解方(fang)法[6]提(ti)取其趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)量(liang)(liang)。統計分(fen)析表明:天水(shui)市蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)總(zong)產(chan)(chan)趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)量(liang)(liang)的(de)提(ti)取以指數(shu)法效果(guo)(guo)最(zui)佳(圖(tu)1),趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)量(liang)(liang)提(ti)取方(fang)程為y=8682·2e0·126t(y:趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)量(liang)(liang);t:時間序列(lie),t=1,2,3,…;n=30;r=0·93)。用(yong)y′i=(Yi-yi)/yi×100%計算逐年(nian)(nian)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)總(zong)產(chan)(chan)量(liang)(liang)動態相對(dui)偏(pian)差百分(fen)率[6-7](y′:蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)氣(qi)候(hou)產(chan)(chan)量(liang)(liang)增(zeng)減率;Yi:蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)實(shi)際產(chan)(chan)量(liang)(liang);yi:逐年(nian)(nian)蘋(pin)(pin)果(guo)(guo)趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)量(liang)(liang);i:年(nian)(nian)份(fen))。

1·2·3影(ying)響天水市(shi)蘋(pin)(pin)果(guo)總(zong)產量的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)農業(ye)(ye)氣(qi)象災(zai)害因子的(de)(de)(de)提(ti)取農業(ye)(ye)氣(qi)象災(zai)害對天水蘋(pin)(pin)果(guo)生產的(de)(de)(de)影(ying)響研究[8]中,通過分區(qu)統(tong)計(ji)分析(xi),得出影(ying)響天水渭北旱區(qu)、關(guan)山區(qu)和河谷川區(qu)三區(qu)蘋(pin)(pin)果(guo)正(zheng)常(chang)生長(chang)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)農業(ye)(ye)氣(qi)象災(zai)害均為上年秋季9月(yue)大氣(qi)干燥(zao)度,冬季12月(yue)至2月(yue)負積(ji)溫(wen)的(de)(de)(de)光(guang)照條件訂(ding)正(zheng)值(zhi)(zhi)和蘋(pin)(pin)果(guo)花期4月(yue)下旬(xun)平(ping)均最高氣(qi)溫(wen)的(de)(de)(de)大氣(qi)相對濕(shi)度訂(ding)正(zheng)值(zhi)(zhi),春季低溫(wen)晚(wan)霜凍出現(xian)頻率和危害程度正(zheng)在逐步減輕。

為(wei)了更進(jin)(jin)一步(bu)提(ti)取影(ying)響天(tian)水市蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)產(chan)量的(de)主要農業(ye)氣(qi)象(xiang)(xiang)災害因(yin)(yin)子,將3個氣(qi)候(hou)區主要災害因(yin)(yin)子與天(tian)水市蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)產(chan)量動態相對(dui)偏差百分率(lv)進(jin)(jin)行逐步(bu)回(hui)歸[9],建立如下(xia)影(ying)響蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)氣(qi)候(hou)總(zong)(zong)產(chan)量的(de)主要農業(ye)氣(qi)象(xiang)(xiang)災害因(yin)(yin)子提(ti)取方程:式中,y′i為(wei)蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)總(zong)(zong)產(chan)量動態相對(dui)偏差百分率(lv);K′9秦(qin)安(an)為(wei)渭北秦(qin)安(an)上(shang)年秋季9月(yue)(yue)大(da)氣(qi)干燥(zao)度(du)∑T≤0℃×Q12-2麥(mai)積(ji)(ji)為(wei)河谷區麥(mai)積(ji)(ji)冬季12—2月(yue)(yue)負積(ji)(ji)溫(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)光照條件訂正值(zhi);TM4月(yue)(yue)下(xia)旬/U麥(mai)積(ji)(ji)為(wei)河谷區麥(mai)積(ji)(ji)蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)花期4月(yue)(yue)下(xia)旬平(ping)均最高(gao)氣(qi)溫(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)大(da)氣(qi)相對(dui)濕(shi)度(du)訂正值(zhi);Tn4月(yue)(yue)下(xia)清水為(wei)關山(shan)區清水蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)花期4月(yue)(yue)下(xia)旬平(ping)均最低氣(qi)溫(wen)(wen)(wen)(wen)。12—2月(yue)(yue)暖(nuan)冬高(gao)溫(wen)(wen)(wen)(wen)雖然不屬于氣(qi)象(xiang)(xiang)學上(shang)定義的(de)氣(qi)象(xiang)(xiang)災害因(yin)(yin)子,但隨日益加劇的(de)暖(nuan)干氣(qi)候(hou)[10],暖(nuan)冬高(gao)溫(wen)(wen)(wen)(wen)對(dui)蘋(pin)(pin)(pin)果(guo)(guo)(guo)(guo)生長影(ying)響極大(da),僅次于前秋9月(yue)(yue)干旱災害。

1·2·4氣象災(zai)(zai)情等(deng)級(ji)劃(hua)分(fen)(fen)標(biao)準將渭(wei)北(bei)秦(qin)安上年秋季(ji)9月干旱(用(yong)大(da)氣干燥(zao)度(du)表示)、河谷區(qu)麥(mai)積暖(nuan)冬(用(yong)冬季(ji)12—月負積溫(wen)的(de)(de)光照條件訂正值(zhi)(zhi)(zhi)表示)和花期(qi)高(gao)溫(wen)危害(hai)(用(yong)蘋果花期(qi)4月下旬平均(jun)最(zui)高(gao)氣溫(wen)的(de)(de)大(da)氣相對濕度(du)訂正值(zhi)(zhi)(zhi)表示)、關山區(qu)清水春季(ji)低溫(wen)危害(hai)(用(yong)4月下旬最(zui)低平均(jun)氣溫(wen)表示)4種標(biao)準化處理后的(de)(de)主要農業(ye)氣象災(zai)(zai)害(hai)標(biao)準值(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)。再將1978—2007年30年成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)大(da)于(yu)或等(deng)于(yu)0·1以上的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)(春季(ji)低溫(wen)為(wei)小(xiao)于(yu)或等(deng)于(yu)-0·1以下的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)),按變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)離散程度(du)[11]分(fen)(fen)成(cheng)(cheng)(cheng)相等(deng)的(de)(de)4個組,從小(xiao)到(dao)大(da)將災(zai)(zai)情等(deng)級(ji)依(yi)次劃(hua)分(fen)(fen)為(wei)輕災(zai)(zai)、中(zhong)災(zai)(zai)、大(da)災(zai)(zai)和重災(zai)(zai)4個等(deng)級(ji),并采用(yong)分(fen)(fen)級(ji)賦(fu)值(zhi)(zhi)(zhi)和內插(cha)法依(yi)次賦(fu)以1~3、4~6、7~9、10~12。9月干燥(zao)度(du)(秦(qin)安)、暖(nuan)冬(麥(mai)積)和花期(qi)高(gao)溫(wen)(麥(mai)積)成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)小(xiao)于(yu)0·1為(wei)無(wu)災(zai)(zai);春季(ji)低溫(wen)(清水)成(cheng)(cheng)(cheng)災(zai)(zai)變(bian)(bian)異(yi)值(zhi)(zhi)(zhi)Z大(da)于(yu)0·1為(wei)無(wu)災(zai)(zai),無(wu)災(zai)(zai)年份災(zai)(zai)害(hai)等(deng)級(ji)分(fen)(fen)值(zhi)(zhi)(zhi)ci按0分(fen)(fen)賦(fu)值(zhi)(zhi)(zhi)(表1)。

1·2·5災情指(zhi)數的計算及綜合評價(jia)方法式(1)得出影(ying)響天水市蘋果(guo)總(zong)產量的主要(yao)農業氣象災害(hai)為(wei)渭北秦安上(shang)年秋(qiu)季9月(yue)(yue)大(da)氣干(gan)旱、河谷區(qu)麥積12—2月(yue)(yue)暖冬和4月(yue)(yue)下旬花(hua)(hua)期高(gao)溫干(gan)旱、關山(shan)區(qu)清水春季4月(yue)(yue)下旬蘋果(guo)花(hua)(hua)期低溫危害(hai)。

為(wei)(wei)(wei)此(ci),本(ben)文將以上4種(zhong)災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)影(ying)響天水市蘋果總產(chan)(chan)量的主要(yao)農業氣(qi)(qi)(qi)象災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)因(yin)(yin)子。用式(1)計算得出的相(xiang)應站(zhan)點(dian)災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)因(yin)(yin)子的貢獻(xian)率(方程中(zhong)相(xiang)應災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)因(yin)(yin)子系數/4種(zhong)災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)因(yin)(yin)子系數絕對值(zhi)之和×100%)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)相(xiang)應站(zhan)各類災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)因(yin)(yin)子的影(ying)響權重(zhong)(wij:其中(zhong)渭北秦(qin)安9月干旱w1=37%;河谷區(qu)麥積暖冬w2=27%,花期高溫危害(hai)(hai)(hai)w3=22%;關山區(qu)清(qing)水春季(ji)低(di)溫危害(hai)(hai)(hai)w4=14%),并(bing)與其對應站(zhan)點(dian)相(xiang)應災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)類型(xing)的等(deng)級(ji)(ji)分值(zhi)相(xiang)乘,4種(zhong)災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)類型(xing)進行累加[式(2)]就得到農業氣(qi)(qi)(qi)象災(zai)(zai)情的災(zai)(zai)情指數(Pk),并(bing)以此(ci)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)農業氣(qi)(qi)(qi)象災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)危害(hai)(hai)(hai)評估指標,與蘋果氣(qi)(qi)(qi)候(hou)產(chan)(chan)量增減率實況(kuang)分級(ji)(ji)進行對比分析(蘋果氣(qi)(qi)(qi)候(hou)產(chan)(chan)量增減率實況(kuang)亦分為(wei)(wei)(wei)無、輕(qing)、中(zhong)、大(da)、重(zhong)5級(ji)(ji),分級(ji)(ji)方法同災(zai)(zai)害(hai)(hai)(hai)成(cheng)災(zai)(zai)變異值(zhi)分級(ji)(ji))。

Pk=∑4j=1Cij×wij(2)式中(zhong),Pk為(wei)災(zai)(zai)情(qing)(qing)(qing)指數(shu);Cij為(wei)4種(zhong)災(zai)(zai)害等級分值(i:1978—2007年各年份,i=1,2,3,…,30;為(wei)4種(zhong)農業氣象(xiang)災(zai)(zai)害,j=1,2,3,4;下(xia)同);wij為(wei)相應災(zai)(zai)害因子的(de)影響權重。災(zai)(zai)情(qing)(qing)(qing)指數(shu)(Pk)越(yue)(yue)大,表明農業氣象(xiang)災(zai)(zai)害對農業生產的(de)影響越(yue)(yue)大,災(zai)(zai)情(qing)(qing)(qing)越(yue)(yue)重;反之,對農業生產的(de)影響小,災(zai)(zai)情(qing)(qing)(qing)越(yue)(yue)輕(qing)。

2綜合評價

2·1主(zhu)要農業氣象災(zai)(zai)(zai)(zai)害(hai)分(fen)(fen)布表2是影響(xiang)天水蘋果(guo)生產(chan)的(de)前(qian)秋9月(yue)干旱(han)、冬季12—2月(yue)高(gao)溫(wen)、花期(qi)4月(yue)下(xia)旬高(gao)溫(wen)干旱(han)氣候(hou)和(he)(he)春季4月(yue)下(xia)旬低溫(wen)發生頻率(lv)(lv)統計。1978—2007年30年中,前(qian)秋9月(yue)旱(han)災(zai)(zai)(zai)(zai)最(zui)多,發生頻率(lv)(lv)70%,主(zhu)要以(yi)中—大(da)災(zai)(zai)(zai)(zai)為主(zhu),占(zhan)旱(han)災(zai)(zai)(zai)(zai)年份(fen)(fen)的(de)52%;輕災(zai)(zai)(zai)(zai)年份(fen)(fen)次(ci)之(zhi),占(zhan)38%;重災(zai)(zai)(zai)(zai)年份(fen)(fen)最(zui)少,占(zhan)10%。暖冬和(he)(he)花期(qi)高(gao)溫(wen)災(zai)(zai)(zai)(zai)害(hai)次(ci)之(zhi),發生頻率(lv)(lv)分(fen)(fen)別(bie)為63%和(he)(he)67%,均以(yi)輕災(zai)(zai)(zai)(zai)為主(zhu),分(fen)(fen)別(bie)占(zhan)災(zai)(zai)(zai)(zai)害(hai)年份(fen)(fen)的(de)47%和(he)(he)45%;中—大(da)災(zai)(zai)(zai)(zai)次(ci)之(zhi),分(fen)(fen)別(bie)占(zhan)47%和(he)(he)40%;重災(zai)(zai)(zai)(zai)年份(fen)(fen)最(zui)少,分(fen)(fen)別(bie)占(zhan)5%和(he)(he)15%。春季低溫(wen)危(wei)害(hai)最(zui)少,發生頻率(lv)(lv)53%,仍(reng)以(yi)輕災(zai)(zai)(zai)(zai)居多,占(zhan)災(zai)(zai)(zai)(zai)害(hai)年份(fen)(fen)的(de)50%;中—大(da)災(zai)(zai)(zai)(zai)次(ci)之(zhi),占(zhan)44%;重災(zai)(zai)(zai)(zai)年份(fen)(fen)最(zui)少,占(zhan)6%。

2·2綜合評(ping)價將(jiang)式(2)計(ji)算的逐年農業氣象災(zai)害綜合災(zai)情(qing)指數(Pk)分(fen)(fen)成(cheng)1、2、3、4、5相等的5個組從小(xiao)到(dao)大將(jiang)災(zai)情(qing)等級依次劃分(fen)(fen)為無災(zai)、輕(qing)災(zai)、中災(zai)、大災(zai)和重災(zai)5個等級與蘋(pin)果總(zong)產(chan)量(liang)動(dong)態(tai)相對(dui)偏(pian)差百分(fen)(fen)率實況(kuang)分(fen)(fen)級(表3)進(jin)行(xing)對(dui)比分(fen)(fen)析。

天水市1978—2007年(nian)(nian)(nian)(nian)30年(nian)(nian)(nian)(nian)逐年(nian)(nian)(nian)(nian)主要農業氣象災(zai)(zai)(zai)害對蘋果生產的影(ying)響進行(xing)綜合(he)評(ping)估(gu)(gu)(gu),并與(yu)實(shi)況(kuang)(表4)進行(xing)對比分析。評(ping)估(gu)(gu)(gu)無災(zai)(zai)(zai)11年(nian)(nian)(nian)(nian),與(yu)實(shi)況(kuang)相符10年(nian)(nian)(nian)(nian),評(ping)估(gu)(gu)(gu)準(zhun)確率(lv)(lv)91%。災(zai)(zai)(zai)害年(nian)(nian)(nian)(nian)份中,評(ping)估(gu)(gu)(gu)輕災(zai)(zai)(zai)9年(nian)(nian)(nian)(nian),與(yu)實(shi)況(kuang)相符8年(nian)(nian)(nian)(nian),評(ping)估(gu)(gu)(gu)準(zhun)確率(lv)(lv)89%。評(ping)估(gu)(gu)(gu)中災(zai)(zai)(zai)5年(nian)(nian)(nian)(nian),大災(zai)(zai)(zai)5年(nian)(nian)(nian)(nian),重(zhong)災(zai)(zai)(zai)1年(nian)(nian)(nian)(nian),均與(yu)實(shi)況(kuang)相符,評(ping)估(gu)(gu)(gu)準(zhun)確率(lv)(lv)均為100%。災(zai)(zai)(zai)害年(nian)(nian)(nian)(nian)份除輕災(zai)(zai)(zai)評(ping)估(gu)(gu)(gu)準(zhun)確率(lv)(lv)略低外,中—重(zhong)災(zai)(zai)(zai)評(ping)估(gu)(gu)(gu)準(zhun)確率(lv)(lv)較高,特別是重(zhong)災(zai)(zai)(zai)的1991年(nian)(nian)(nian)(nian)、大災(zai)(zai)(zai)的1984年(nian)(nian)(nian)(nian)、1987年(nian)(nian)(nian)(nian)、1989年(nian)(nian)(nian)(nian)、1992年(nian)(nian)(nian)(nian)和1997年(nian)(nian)(nian)(nian),蘋果均出(chu)現較大幅度(du)減(jian)產,災(zai)(zai)(zai)害評(ping)估(gu)(gu)(gu)效果比較理想。

3結論與討論

(1)分析得出影響天水蘋果(guo)正常生(sheng)長的(de)主(zhu)要(yao)農業氣象(xiang)災(zai)(zai)(zai)害(hai)是(shi)前秋(qiu)9月(yue)(yue)(yue)大(da)氣干旱(han)(han)、冬(dong)季12—2月(yue)(yue)(yue)暖冬(dong)高溫(wen)(wen)、蘋果(guo)花期4月(yue)(yue)(yue)下(xia)旬高溫(wen)(wen)干旱(han)(han)和春(chun)季4月(yue)(yue)(yue)下(xia)旬低溫(wen)(wen)危害(hai)。各災(zai)(zai)(zai)害(hai)發(fa)生(sheng)頻率在53%~70%之間(jian),以(yi)前秋(qiu)9月(yue)(yue)(yue)干旱(han)(han)最(zui)多,春(chun)季4月(yue)(yue)(yue)下(xia)旬低溫(wen)(wen)危害(hai)最(zui)少;前秋(qiu)9月(yue)(yue)(yue)大(da)氣干旱(han)(han)以(yi)中(zhong)—大(da)災(zai)(zai)(zai)為主(zhu);其(qi)他(ta)災(zai)(zai)(zai)害(hai)均以(yi)輕、中(zhong)災(zai)(zai)(zai)最(zui)多,大(da)災(zai)(zai)(zai)居次;各種災(zai)(zai)(zai)害(hai)因子(zi)重(zhong)災(zai)(zai)(zai)年份最(zui)少,僅占6%~15%。

(2)綜合評估(gu)(gu)表(biao)明:影(ying)響天水市蘋果生產的農業(ye)氣象災害綜合評估(gu)(gu)除輕災評估(gu)(gu)準確率略(lve)低(di)(89%)外,中—重災評估(gu)(gu)準確率均(jun)達100%,災害評估(gu)(gu)效果比(bi)較理想。

(3)由于(yu)蘋果災害實(shi)況調查觀測(ce)資(zi)料極(ji)(ji)少,給蘋果災害的評估研(yan)究工作帶來了極(ji)(ji)大不便。

為(wei)(wei)此,本文主(zhu)要(yao)采(cai)用(yong)統計學方法(fa)(fa),利用(yong)蘋果(guo)產(chan)量(liang)資(zi)料,在參照僅有的(de)農(nong)業(ye)氣(qi)象災(zai)害(hai)(hai)觀(guan)測調查資(zi)料的(de)基礎上,將指(zhi)數(shu)法(fa)(fa)分(fen)解(jie)后的(de)蘋果(guo)總產(chan)量(liang)動(dong)態相對偏差百(bai)分(fen)率,按(an)其離散程(cheng)度(du)確(que)(que)定(ding)為(wei)(wei)無災(zai)、輕(qing)災(zai)、中(zhong)災(zai)、大災(zai)和重災(zai)5種災(zai)害(hai)(hai)程(cheng)度(du)實況(kuang)類型(xing)。影響天水市蘋果(guo)總產(chan)量(liang)的(de)主(zhu)要(yao)農(nong)業(ye)氣(qi)象災(zai)害(hai)(hai)因(yin)子的(de)提取,也是采(cai)用(yong)了統計分(fen)析方法(fa)(fa),進行理論提取。研究(jiu)結論除輕(qing)災(zai)評(ping)(ping)估(gu)準確(que)(que)率略低外,中(zhong)—重災(zai)評(ping)(ping)估(gu)準確(que)(que)率較高,在缺乏農(nong)業(ye)氣(qi)象災(zai)害(hai)(hai)實況(kuang)觀(guan)測調查資(zi)料的(de)情(qing)況(kuang)下,可(ke)作為(wei)(wei)氣(qi)象災(zai)害(hai)(hai)評(ping)(ping)估(gu)的(de)有效方法(fa)(fa),對農(nong)業(ye)防災(zai)減(jian)災(zai)有一定(ding)的(de)指(zhi)導意義。但因(yin)蘋果(guo)災(zai)害(hai)(hai)實況(kuang)災(zai)情(qing)資(zi)料極少,現(xian)實生產(chan)中(zhong)仍有待更進一步研究(jiu)驗證(zheng)。

參考文獻(References):

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篇7

英文(wen)名稱：Journal of Shaanxi Meteorology

主管單(dan)位：陜(shan)西(xi)省氣象局

主辦單位：陜(shan)西省(sheng)氣(qi)象局;陜(shan)西省(sheng)氣(qi)象學會

出版周期：雙月刊

出(chu)版(ban)地址：陜西省西安市

語

種：中文

開

本：大16開

國際(ji)刊號：1006-4354

國內刊(kan)號：61-1282/P

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發行范圍：

創刊時間：1968

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篇8

論文關鍵詞：十(shi)二五(wu)時期(qi)，我國民營企業(ye)，發展方向，選擇

 

考(kao)察我國(guo)(guo)民(min)營(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)歷史沿革(ge)，不難發(fa)現：其天生的(de)市場(chang)導向體制優(you)勢，有(you)效支(zhi)撐了(le)我國(guo)(guo)經(jing)濟體制的(de)市場(chang)化變(bian)革(ge)；并且，通過示(shi)范效應也推(tui)動(dong)了(le)國(guo)(guo)有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)產權改(gai)革(ge)。從(cong)某(mou)種意義上來(lai)講(jiang)，實現我國(guo)(guo)民(min)營(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)可持(chi)續發(fa)展(zhan)，是(shi)關系到我國(guo)(guo)經(jing)濟轉型能否(fou)成功的(de)關鍵。正(zheng)因如此，討論(lun)在十二(er)五期(qi)間(jian)我國(guo)(guo)民(min)營(ying)企(qi)(qi)業(ye)(ye)如何(he)選(xuan)擇發(fa)展(zhan)方向經(jing)濟學(xue)論(lun)文，就顯得格外必要。

不(bu)可否認(ren)，我國民營企業自(zi)上(shang)世紀80年代出(chu)現(xian)以來，長期保持著(zhu)強(qiang)勁的(de)(de)資本擴張態勢。然(ran)(ran)而，伴隨著(zhu)我國市(shi)場經(jing)濟體制的(de)(de)不(bu)斷(duan)完善(shan)，在一系列的(de)(de)制度(du)安排逐步(bu)到(dao)位的(de)(de)今天，民營企業自(zi)身的(de)(de)劣根性也悄然(ran)(ran)涌(yong)現(xian)。諸如，產(chan)(chan)品質量差、高污染高耗能(neng)的(de)(de)生產(chan)(chan)模式，不(bu)斷(duan)被社會所指責(ze)。

由(you)此(ci)可見，在十二五時(shi)期全面轉(zhuan)變經(jing)濟方式的大背景下，須針對我國民營(ying)企業的發展不足，展開建設性的梳理與對策分(fen)析。

一、十二(er)五時期我(wo)國民營企業面臨(lin)的經濟環境分析

基于生(sheng)物(wu)學隱(yin)喻可(ke)知，我(wo)國民營企(qi)業(ye)所(suo)面臨的(de)(de)(de)外部經(jing)(jing)濟環(huan)境，呈現出動(dong)態演化(hua)的(de)(de)(de)特征。由(you)拉馬克主義(yi)原理可(ke)得，作為類似于生(sheng)物(wu)體的(de)(de)(de)民營企(qi)業(ye)，惟有進(jin)行(xing)(xing)適應(ying)性調整自身(shen)的(de)(de)(de)發展戰略經(jing)(jing)濟學論文(wen)，才能在不斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟環(huan)境中生(sheng)存。為此(ci)，首先(xian)就(jiu)目(mu)前的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟環(huan)境進(jin)行(xing)(xing)分析(xi)，則顯(xian)必(bi)要(yao)。

（一）我國民營企業面臨的(de)國內經濟環境(jing)分析

受到(dao)我(wo)國(guo)社會制度的作用，國(guo)內經濟環境(jing)主要(yao)由國(guo)家產(chan)業發展政策引導。其中，針對我(wo)國(guo)經濟發展方式轉變為(wei)(wei)目標的產(chan)業政策，成(cheng)為(wei)(wei)了目前的主要(yao)內容。具體有這樣(yang)幾個方面：

1．低(di)碳(tan)(tan)經濟(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)要求。總結國(guo)(guo)外發(fa)達國(guo)(guo)家工業進程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)經驗與(yu)教訓；并(bing)結合我(wo)(wo)國(guo)(guo)實際，國(guo)(guo)家做(zuo)出了發(fa)展低(di)碳(tan)(tan)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)戰略決(jue)策。這(zhe)樣一(yi)來，國(guo)(guo)家就在企業的(de)(de)(de)(de)入市門檻，以(yi)及產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)領域，建立了以(yi)資源(yuan)節(jie)約(yue)、環(huan)境保(bao)護為主(zhu)導的(de)(de)(de)(de)評(ping)價指標(biao)。由此(ci)，從我(wo)(wo)國(guo)(guo)民營企業的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)現(xian)狀來看，上述(shu)評(ping)價體系將極大的(de)(de)(de)(de)約(yue)束其未(wei)來的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)經營。

2．提(ti)升(sheng)企業(ye)(ye)創新(xin)能力(li)的要(yao)求。改變(bian)我國(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際分工(gong)鏈(lian)條上的尷尬局面(mian)，惟有在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)家意志層面(mian)強調企業(ye)(ye)的創新(xin)能力(li)。企業(ye)(ye)創新(xin)能力(li)的提(ti)升(sheng)，通過產品(pin)研(yan)發領域核心競(jing)爭力(li)的建立，來(lai)實(shi)現企業(ye)(ye)的市場勢(shi)力(li)。但是經濟(ji)學(xue)論文，民營企業(ye)(ye)普遍存在(zai)(zai)的資金約束，必然將弱化其自(zi)身創新(xin)能力(li)。

（二）我國(guo)民營企(qi)業面(mian)臨的(de)國(guo)際經濟環境分析

國(guo)外經濟(ji)環境(jing)，主要(yao)通過(guo)國(guo)際貿易(yi)的(de)形式來體現。我國(guo)東部沿海發達地區的(de)民營企(qi)業，大都屬于(yu)外向型(xing)(xing)企(qi)業類型(xing)(xing)。目前，國(guo)際貿易(yi)領域(yu)廣泛存在的(de)“綠色壁(bi)壘(lei)”，極大的(de)阻礙(ai)了(le)他們的(de)產品出口。綠色壁(bi)壘(lei)屬于(yu)技術性貿易(yi)壁(bi)壘(lei)，主要(yao)由西方發達國(guo)家設立(li)。

由(you)此(ci)可(ke)見，處于后(hou)危機(ji)時期的(de)(de)國際經濟(ji)環境下，各類型貿易保護主義(yi)也將影響我(wo)國民(min)營(ying)企(qi)業(ye)的(de)(de)長期發展。為此(ci)，在對我(wo)國民(min)營(ying)企(qi)業(ye)發展的(de)(de)困境進行探究(jiu)后(hou)，則須提(ti)出相應(ying)的(de)(de)對策。

二、上(shang)述環(huan)境下我國(guo)民營企(qi)業發(fa)展困境的(de)原因探究(jiu)

由上文所(suo)述(shu)，我(wo)國(guo)民營企業發展面臨(lin)著諸多困境。從組織資源的范(fan)疇下，來(lai)探究其形成(cheng)原因(yin)，則可以分為內外兩個方面。

（一(yi)）困境形成的內部原(yuan)因探究(jiu)

 上文提到的企(qi)(qi)業創新能力，實則與低(di)碳經濟(ji)的發(fa)展要(yao)求之間經濟(ji)學論(lun)文，存在(zai)著邏輯關聯。即，企(qi)(qi)業在(zai)技(ji)術(shu)層(ceng)面的創新能力，不但能有(you)(you)效提升產品的市場競爭力，還能切(qie)實優化產品的生產工藝。而這(zhe)一切(qie)目標實現(xian)，則需要(yao)具(ju)有(you)(you)創新能力的科技(ji)人員，以(yi)及(ji)一定的資金支(zhi)持。這(zhe)兩(liang)個要(yao)素(su)，在(zai)我國民營企(qi)(qi)業中普遍(bian)稀缺。

同(tong)時(shi)，伴隨(sui)著社(she)會生產(chan)(chan)分工的(de)精細化，中小民營(ying)企業(ye)(ye)往往成為某核心企業(ye)(ye)的(de)外圍生產(chan)(chan)協(xie)作伙伴。民營(ying)企業(ye)(ye)在(zai)通過網絡化企業(ye)(ye)組(zu)織(zhi)架構來獲取報酬的(de)同(tong)時(shi)，則(ze)鎖定了自身(shen)生產(chan)(chan)能力(li)的(de)匹配性。而外圍協(xie)作伙伴所承擔的(de)生產(chan)(chan)任務，科(ke)技含量極底，這又造成了民營(ying)企業(ye)(ye)缺乏創新的(de)激(ji)勵。

（二）困境形成(cheng)的(de)外(wai)部(bu)原因(yin)探究

芝加哥(ge)行為(wei)學派(pai)的(de)(de)認為(wei)，企(qi)業(ye)的(de)(de)行為(wei)偏好(hao)決定著(zhu)市場(chang)結(jie)構（本文(wen)采(cai)信該觀(guan)點）。根(gen)據上述(shu)理論(lun)邏輯，正因為(wei)我國民(min)(min)營企(qi)業(ye)缺乏產品創新能(neng)力，便使得自身產品的(de)(de)需求替代彈性(xing)較大。這一客觀(guan)事實經濟學論(lun)文(wen)，決定了同類(lei)型民(min)(min)營企(qi)業(ye)間的(de)(de)市場(chang)競爭，往(wang)往(wang)呈現出(chu)過度與無序并寸的(de)(de)態勢，即(ji)，我國物流民(min)(min)營企(qi)業(ye)便是典型的(de)(de)例子。該市場(chang)結(jie)構，則壓低(di)了民(min)(min)營企(qi)業(ye)的(de)(de)平均利潤率(lv)。最終(zhong)，限(xian)制了民(min)(min)營企(qi)業(ye)的(de)(de)創新資金的(de)(de)供給。

三、我國民(min)營企業發展方向的選擇

在討(tao)論我國民(min)營(ying)企業(ye)發展(zhan)方向的選(xuan)擇時，應(ying)(ying)把握(wo)問題出現(xian)的邏輯(ji)起點(dian)。上文已經(jing)指出，民(min)營(ying)企業(ye)惟有(you)根據自(zi)身所處的經(jing)濟環(huan)境開(kai)展(zhan)適應(ying)(ying)性調整(zheng)，才能實現(xian)可持續(xu)發展(zhan)。為(wei)此(ci)，具體闡述(shu)如下：

（一）漸進式的提升企業創新能(neng)力(li)

針對民(min)營企(qi)業組織資源的(de)(de)次優現(xian)狀，可以(yi)通過(guo)產品與服(fu)務的(de)(de)局部創新，來漸進式的(de)(de)獲(huo)得能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)升。并且(qie)，對于(yu)創新能(neng)力(li)提(ti)升的(de)(de)努力(li)需(xu)長期保持(chi)。由馬克思價(jia)值轉(zhuan)型原理可知：資本(ben)、技術密集型企(qi)業，在全社會剩(sheng)余(yu)價(jia)值平均(jun)化過(guo)程中(zhong)，將獲(huo)得超額剩(sheng)余(yu)價(jia)值。由此經(jing)濟(ji)學(xue)論(lun)文，作為超額剩(sheng)余(yu)價(jia)值的(de)(de)轉(zhuan)形：超額利潤，便能(neng)有效(xiao)支(zhi)撐(cheng)該企(qi)業未來的(de)(de)創新需(xu)要。

（二）形成(cheng)人力資(zi)本儲存的長效(xiao)機制

無(wu)論民營企(qi)業(ye)遵循低(di)碳經(jing)濟要求展(zhan)開(kai)的(de)(de)(de)生產實踐，還是(shi)形成持久的(de)(de)(de)組(zu)織創新能(neng)力，都需(xu)(xu)要有(you)具備(bei)創新能(neng)力的(de)(de)(de)科技(ji)與(yu)管理(li)人才(cai)做支撐。為此，形成人力資(zi)本(ben)儲存(cun)的(de)(de)(de)長效機(ji)制就格(ge)外重要。在具體(ti)的(de)(de)(de)實施過程中，應(ying)把握幾個原則(ze)：（1）從戰略上(shang)儲備(bei)企(qi)業(ye)未(wei)來5年內所需(xu)(xu)要的(de)(de)(de)科技(ji)人才(cai)；（2）對于管理(li)人才(cai)的(de)(de)(de)儲備(bei)而(er)言，最好選擇具有(you)理(li)工科專業(ye)背景(jing)的(de)(de)(de)復合型人才(cai)。（3）激勵機(ji)制的(de)(de)(de)構(gou)建。對人才(cai)的(de)(de)(de)選擇與(yu)儲備(bei)，只是(shi)從靜態(tai)的(de)(de)(de)存(cun)量上(shang)滿足(zu)了企(qi)業(ye)未(wei)來發展(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要。此時，還應(ying)通(tong)過激勵機(ji)制的(de)(de)(de)構(gou)建，推動他們在企(qi)業(ye)價(jia)值創造上(shang)的(de)(de)(de)能(neng)動性。

綜上(shang)所述，十二五期間我國(guo)民營企業(ye)須針對外(wai)部經(jing)濟環境的(de)(de)(de)演(yan)化過程，動態的(de)(de)(de)調整(zheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)發(fa)展方向(xiang)。同時，發(fa)展方向(xiang)的(de)(de)(de)選擇還應從企業(ye)的(de)(de)(de)微觀層面(mian)著手，即：漸進式的(de)(de)(de)提(ti)升企業(ye)創新能力；形成人力資本儲存(cun)的(de)(de)(de)長(chang)效機制。

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篇9

導師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)最早出現在(zai)英國(guo)牛津大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給每位新(xin)生(sheng)指(zhi)(zhi)定導師(shi)(shi)(shi)，讓導師(shi)(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間建立一(yi)種“師(shi)(shi)(shi)徒”關系(xi)［2］。導師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所選(xuan)科(ke)目(mu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者，負責指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業和(he)品行(xing)，協助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃，指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。20世紀90年(nian)代后，隨(sui)著國(guo)內實行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)日益增(zeng)多，帶動了高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)導師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，尤其在(zai)本(ben)科(ke)教育中推行(xing)導師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)成為國(guo)家高(gao)(gao)(gao)等教育的(de)(de)熱點［3］。國(guo)內高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)實施本(ben)科(ke)生(sheng)導師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)，實質(zhi)是在(zai)實行(xing)班級(ji)制(zhi)(zhi)和(he)年(nian)級(ji)輔導員制(zhi)(zhi)的(de)(de)基礎上，聘請師(shi)(shi)(shi)德高(gao)(gao)(gao)尚、有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)在(zai)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)雙(shuang)向選(xuan)擇的(de)(de)前提(ti)下擔任本(ben)科(ke)生(sheng)指(zhi)(zhi)導教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)。本(ben)科(ke)生(sheng)導師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)主(zhu)要任務是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇專(zhuan)業方向，樹立專(zhuan)業思(si)想(xiang)，指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)制(zhi)(zhi)定課程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃，確(que)定畢業設計(ji)選(xuan)題，引導和(he)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新(xin)意識，進(jin)行(xing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)基本(ben)訓練等，進(jin)而提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素質(zhi)。因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)與導師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)并舉，可保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)改革的(de)(de)成功［4，5］。

南京信(xin)息工程大學(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)所以(yi)培養氣(qi)象人才為(wei)特色的(de)(de)(de)(de)行業型高校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)從2005年在(zai)本科教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)引(yin)入學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，經(jing)(jing)過(guo)近(jin)6年的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，已經(jing)(jing)積累(lei)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)。為(wei)了減少學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)下教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，建(jian)議有條件的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開展導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。為(wei)此(ci)，應(ying)(ying)(ying)用(yong)氣(qi)象學(xue)(xue)(xue)(xue)系作為(wei)應(ying)(ying)(ying)用(yong)氣(qi)象學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)機構之一(yi)，承擔了學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)下導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)實施的(de)(de)(de)(de)探索實踐(jian)，選擇2007級(ji)的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)氣(qi)象學(xue)(xue)(xue)(xue)專業本科生，從入學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)年開始實施導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，經(jing)(jing)過(guo)4年的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，本科生導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)已取得一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)成就，但仍然存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，為(wei)此(ci)，本文在(zai)介(jie)(jie)紹(shao)應(ying)(ying)(ying)用(yong)氣(qi)象系導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，介(jie)(jie)紹(shao)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)實施的(de)(de)(de)(de)成效，并就存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題提出相應(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議。

一、應用(yong)氣象學專業導師制方案簡介

應(ying)用(yong)氣象(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)每年招新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)約(yue)100名，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比約(yue)為1∶5。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)博士化(hua)程(cheng)度達到100%，副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)及以(yi)(yi)上職稱(cheng)人數占教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總人數的(de)(de)(de)(de)(de)50%，青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(35歲以(yi)(yi)下(xia))人數占教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總人數的(de)(de)(de)(de)(de)30%。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)培養的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要分(fen)為兩個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)，一個(ge)是農業(ye)(ye)氣象(xiang)方(fang)向(xiang)(xiang)，一個(ge)是城市(shi)氣象(xiang)方(fang)向(xiang)(xiang)。因(yin)此，根據(ju)應(ying)用(yong)氣象(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況，提(ti)出(chu)“分(fen)階(jie)段、雙(shuang)(shuang)選(xuan)”二(er)(er)位一體的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)方(fang)案。“分(fen)階(jie)段”是指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)(dui)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)大二(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實行(xing)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)時，選(xuan)擇(ze)(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)型(xing)為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔(dan)任指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，著重指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)和(he)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎課(ke)(ke)程(cheng)和(he)基(ji)(ji)礎實踐(jian)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)能(neng)力(li)。同(tong)時，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)感情，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃，及時發現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)困難，并幫助解決。這也更利(li)于(yu)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，為第(di)二(er)(er)階(jie)段選(xuan)擇(ze)(ze)專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)(xiang)打下(xia)基(ji)(ji)礎。當學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)入(ru)大三時，選(xuan)擇(ze)(ze)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)型(xing)為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔(dan)任指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，進(jin)一步培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)，通過加(jia)強對(dui)(dui)(dui)(dui)其實踐(jian)能(neng)力(li)培養和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)素(su)質訓練，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)創新能(neng)力(li)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)結合(he)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)撰寫研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)論文。因(yin)此，“分(fen)階(jie)段”的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)在(zai)(zai)整個(ge)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)階(jie)段都對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)，有利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間容易形(xing)(xing)成融(rong)洽的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最為有利(li)。“雙(shuang)(shuang)選(xuan)”是指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)進(jin)入(ru)第(di)二(er)(er)階(jie)段，采(cai)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“雙(shuang)(shuang)向(xiang)(xiang)選(xuan)擇(ze)(ze)”實施導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)，其主(zhu)要目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)專(zhuan)長和(he)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)(xiang)來(lai)選(xuan)配導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。在(zai)(zai)選(xuan)配導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)采(cai)取科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)匯報、舉辦學(xue)(xue)(xue)(xue)術講座或(huo)讀書報告、張貼個(ge)人簡介和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成果等(deng)形(xing)(xing)式(shi)，向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳自己的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)(xiang)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)興(xing)(xing)趣(qu)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)題(ti)等(deng);學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)時采(cai)用(yong)實名申請、參加(jia)課(ke)(ke)題(ti)等(deng)形(xing)(xing)式(shi)，向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)宣傳自己。在(zai)(zai)此基(ji)(ji)礎上，實現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)(shuang)向(xiang)(xiang)選(xuan)擇(ze)(ze)。在(zai)(zai)第(di)二(er)(er)階(jie)段，參與分(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通常具有副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)及以(yi)(yi)上職稱(cheng)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)業(ye)(ye)務中都具有很強的(de)(de)(de)(de)(de)實力(li)。因(yin)此，采(cai)取“雙(shuang)(shuang)選(xuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，更利(li)于(yu)透明公開的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)配。

二(er)、應(ying)用(yong)氣象學(xue)專業導師制的運行(xing)模(mo)式建設

為了(le)導(dao)師制(zhi)(zhi)方案順利實施(shi)，我(wo)們建立(li)了(le)應用(yong)氣象學專(zhuan)業本科生導(dao)師制(zhi)(zhi)運(yun)行(xing)模式，從目標體(ti)(ti)系(xi)(xi)、管理組織(zhi)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、制(zhi)(zhi)度體(ti)(ti)系(xi)(xi)和(he)評(ping)價體(ti)(ti)系(xi)(xi)四個方面(mian)制(zhi)(zhi)定原(yuan)則和(he)制(zhi)(zhi)度，規范導(dao)師制(zhi)(zhi)的實施(shi)過(guo)程。

1.導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)建設(she)。確立明確的目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，為(wei)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)的實(shi)(shi)施指(zhi)明方(fang)向(xiang)(xiang)。實(shi)(shi)行導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)以素質教(jiao)(jiao)(jiao)育目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)為(wei)導(dao)(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，在(zai)(zai)學分制(zhi)(zhi)(zhi)下提高(gao)學生(sheng)素質、加強學生(sheng)創(chuang)新能力的培養，同(tong)時注重(zhong)個性發(fa)展，兩者結(jie)合，確保導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)的順利實(shi)(shi)施。目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)包含宏(hong)觀目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和微(wei)觀目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。(1)宏(hong)觀目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，即在(zai)(zai)學校制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的基礎上確立應用(yong)(yong)氣象系(xi)的導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。(2)微(wei)觀目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，是(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)工作目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和學生(sheng)自己制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)的成(cheng)才目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。其(qi)中，應用(yong)(yong)氣象系(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)的導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的指(zhi)南，在(zai)(zai)整個導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)中起到橋梁和紐(niu)帶(dai)的作用(yong)(yong)。而指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)依據系(xi)上制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)的目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)為(wei)學生(sheng)的成(cheng)才目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)進行指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)。因此，實(shi)(shi)行導(dao)(dao)(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)的最(zui)終目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)要(yao)落(luo)實(shi)(shi)到學生(sheng)的成(cheng)才上。

2.導(dao)師(shi)制(zhi)管(guan)理(li)組織(zhi)體系建設。建立導(dao)師(shi)制(zhi)管(guan)理(li)組織(zhi)體系，由學(xue)院(yuan)成立導(dao)師(shi)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，主管(guan)教(jiao)學(xue)的副院(yuan)長(chang)任(ren)組長(chang)，成員(yuan)由應(ying)用氣象系教(jiao)師(shi)及(ji)學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)秘(mi)書(shu)組成。其(qi)工(gong)作(zuo)任(ren)務為:負責制(zhi)定(ding)導(dao)師(shi)制(zhi)的實(shi)施方(fang)案、各(ge)種制(zhi)度;定(ding)期召開(kai)(kai)會議，聽取匯(hui)報，協調工(gong)作(zuo);編制(zhi)導(dao)師(shi)制(zhi)實(shi)施的工(gong)作(zuo)守(shou)則，全(quan)面指導(dao)教(jiao)師(shi)指導(dao)工(gong)作(zuo)的開(kai)(kai)展，并(bing)及(ji)時收集學(xue)生及(ji)其(qi)他方(fang)面的反(fan)饋(kui)信息(xi)，根據導(dao)師(shi)制(zhi)的運作(zuo)情況(kuang)，完善導(dao)師(shi)制(zhi)。

3.導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)體系(xi)建(jian)(jian)設。建(jian)(jian)立(li)(li)“雙選”制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，規范導(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)聘用程序。其中，能夠擔(dan)任指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)工作的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)必須具有一年以(yi)上的(de)(de)教(jiao)學經歷，且(qie)擔(dan)任專業課程教(jiao)學的(de)(de)優(you)先推薦。建(jian)(jian)立(li)(li)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)(du)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，定期檢查導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)過程，記(ji)錄(lu)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)內容，每月向學院(yuan)(yuan)教(jiao)學主管院(yuan)(yuan)長(chang)匯報導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)情況，形成(cheng)院(yuan)(yuan)級(ji)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)(du)、系(xi)級(ji)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)(du)和學生(sheng)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)(du)的(de)(de)三級(ji)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)(du)體系(xi)。同時，在(zai)整個過程中，實(shi)(shi)現過程管理與(yu)目(mu)標管理緊(jin)密結合，完善導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案和方法，提(ti)高工作效(xiao)率。另外，導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)(shi)還需要配套建(jian)(jian)設約束與(yu)激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)。建(jian)(jian)立(li)(li)約束制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，規范導(dao)(dao)師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)學生(sheng)的(de)(de)人數(shu)上限，規定各(ge)階段導(dao)(dao)師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)主要職責(ze)內容。建(jian)(jian)立(li)(li)激勵制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，將學生(sheng)學習(xi)成(cheng)績(ji)提(ti)高、學生(sheng)數(shu)量(liang)、學生(sheng)科(ke)技創新(xin)成(cheng)果質(zhi)量(liang)、參加學習(xi)或(huo)科(ke)技活(huo)動次數(shu)、交流報告場次等定量(liang)的(de)(de)指(zhi)(zhi)標與(yu)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)績(ji)效(xiao)考核(he)掛(gua)鉤。

4.導(dao)師(shi)(shi)制評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體系建設。建立有效(xiao)(xiao)、科學(xue)(xue)、客觀的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體系。評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)應(ying)(ying)該(gai)著眼于激發(fa)導(dao)師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)熱情，激勵導(dao)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)肯(ken)定導(dao)師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，調(diao)動(dong)其(qi)積極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)。評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)需要(yao)全面地反映(ying)導(dao)師(shi)(shi)制的(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)和績(ji)效(xiao)(xiao)，做到評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)對(dui)象(xiang)、評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)目標包(bao)含的(de)內容要(yao)全面。可采用學(xue)(xue)生網上評(ping)教方(fang)式，對(dui)導(dao)師(shi)(shi)及導(dao)師(shi)(shi)制進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。在建立評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體系時，應(ying)(ying)用氣象(xiang)系將(jiang)定性(xing)(xing)和定量(liang)(liang)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)法相結合(he)，綜合(he)使用，注(zhu)重評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)結果反饋，以引(yin)導(dao)、激勵導(dao)師(shi)(shi)不斷改進(jin)、完善工作(zuo)(zuo)(zuo)，提(ti)高工作(zuo)(zuo)(zuo)質量(liang)(liang)，同時，整理(li)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)資料，建立評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)檔案(an)，為學(xue)(xue)院評(ping)估導(dao)師(shi)(shi)制的(de)實(shi)施(shi)效(xiao)(xiao)果提(ti)供重要(yao)依據。

三、應用氣象(xiang)學專(zhuan)業導師制(zhi)實施效果

經過(guo)(guo)4年(nian)導師(shi)制的(de)(de)實(shi)踐(jian)，應用(yong)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)在本科(ke)(ke)生(sheng)培(pei)養方面取得了豐碩的(de)(de)成果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎(chu)課(ke)和專業(ye)課(ke)成績(ji)較(jiao)上屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平(ping)均高6%，四、六級(ji)(ji)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)率較(jiao)上屆(jie)提高9%，計算機(ji)等級(ji)(ji)考試二(er)級(ji)(ji)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)率達(da)(da)(da)到98%，較(jiao)上屆(jie)提高3%。在畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)中(zhong)，60%以(yi)(yi)上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)報考攻(gong)讀(du)碩士(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)，考取碩士(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)比例(li)由20%提高到了近35%。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)技創新(xin)項目(mu)申請數達(da)(da)(da)到22項，其中(zhong)獲批省(sheng)級(ji)(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)技創新(xin)計劃(hua)項目(mu)5項，發表科(ke)(ke)技論文15篇。參加(jia)國(guo)內(nei)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術會議(yi)多達(da)(da)(da)16次(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模競賽共(gong)4次(ci)，取得一等獎、二(er)等獎各1次(ci)。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)中(zhong)，除攻(gong)讀(du)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)以(yi)(yi)外，40%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)被機(ji)場(chang)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)臺、航空公司錄用(yong)，近50%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各級(ji)(ji)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)部門和環保部門就業(ye)，從(cong)事重要的(de)(de)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)業(ye)務、服(fu)務、氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)探測(ce)和環境保護工作(zuo)(zuo)。根據2011年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)跟蹤調(diao)查反饋，用(yong)人單位對應用(yong)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)滿意度達(da)(da)(da)到97%以(yi)(yi)上。從(cong)上述成效可以(yi)(yi)看(kan)出，在采取導師(shi)制后，2007級(ji)(ji)應用(yong)氣(qi)象(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)更(geng)主動地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)遇到問(wen)題(ti)能夠(gou)更(geng)主動地(di)(di)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)導師(shi)來(lai)尋求解(jie)決(jue)方法，提高了分析問(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)能力。同時(shi)，通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)參加(jia)導師(shi)的(de)(de)各項科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)項目(mu)，提高了科(ke)(ke)技產出，奠定了科(ke)(ke)技創新(xin)基礎(chu)，能夠(gou)在今后的(de)(de)深(shen)造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習或(huo)業(ye)務工作(zuo)(zuo)中(zhong)發揮巨大的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

四、進一步(bu)完善應用氣象(xiang)學專業導師(shi)制(zhi)的建議

學(xue)(xue)分制(zhi)下應用(yong)氣象(xiang)學(xue)(xue)專業經過(guo)一(yi)屆(jie)學(xue)(xue)生的導師(shi)制(zhi)實踐，雖然建立了導師(shi)制(zhi)運(yun)行模式，規范了導師(shi)制(zhi)實施(shi)方案，但在具體實踐過(guo)程中(zhong)仍然存在需要進(jin)一(yi)步解決的問題。

第一(yi)，具(ju)有高級職(zhi)稱的(de)教(jiao)師，同時也是研究(jiu)生指導(dao)教(jiao)師，本科生導(dao)師制(zhi)的(de)實施增(zeng)加(jia)了這部分教(jiao)師的(de)工作量，使(shi)得指導(dao)教(jiao)師壓力增(zeng)大(da)，工作積極性(xing)受到(dao)影響。因(yin)此，需(xu)要進一(yi)步(bu)完善(shan)激勵機制(zhi)，實行(xing)導(dao)師津貼制(zhi)。學院在無條件(jian)增(zeng)加(jia)工作量的(de)前提下(xia)，可以參照研究(jiu)生導(dao)師的(de)激勵方式，探尋設置導(dao)師津貼的(de)可行(xing)性(xing)和方法，進一(yi)步(bu)提高導(dao)師工作成效。

第(di)二(er)，青(qing)年教師(shi)(shi)通常承擔第(di)一(yi)(yi)階(jie)段的(de)導師(shi)(shi)制工作。然(ran)而，近幾(ji)年來，學(xue)校(xiao)鼓勵(li)青(qing)年教師(shi)(shi)到國外學(xue)習交流。因此(ci)，部分青(qing)年教師(shi)(shi)國外學(xue)習時間達到1年以上，使(shi)(shi)得(de)指導學(xue)生的(de)任務無(wu)法實施，造成這部分學(xue)生的(de)指導任務成為虛(xu)設。因此(ci)，建(jian)議(yi)采(cai)用導師(shi)(shi)組的(de)形式來避免這類問題。導師(shi)(shi)組即由某一(yi)(yi)位學(xue)術帶頭人或教授(shou)牽頭，由幾(ji)位教師(shi)(shi)形成一(yi)(yi)個組，組里(li)的(de)每一(yi)(yi)位教師(shi)(shi)都有義務指導分配(pei)給該組的(de)本科生，無(wu)論原分配(pei)教師(shi)(shi)是否在校(xiao)。但該方法需要加強相關的(de)配(pei)套措施，使(shi)(shi)得(de)指導工作不流于表面(mian)形式。

第三，學(xue)生的科研創新產出(chu)需要學(xue)院或學(xue)校(xiao)給(gei)予更多(duo)的經(jing)費投入，這樣可以進一步提高學(xue)生參加科學(xue)研究項目的興(xing)趣，也可以減輕(qing)指導教(jiao)師的經(jing)費壓力。

篇10

關(guan)鍵詞(ci) 颮(biao)；天氣現象(xiang)；記錄(lu)依(yi)據

中圖(tu)分類(lei)號(hao) P458.2 文(wen)獻標(biao)識碼 A 文(wen)章編號(hao) 1007-5739（2016）18-0165-02

Abstract According to the characteristics of the squall，using automatic weather observations stations，this paper analyzed meteorological factors change characteristics when squall passed station，found the corresponding basis in the automatic station datas，numerical analysis was made on the sudden strong wind in Ding'an County in 2009.The results showed that accurately grasped the definition of squall and the value change of meteorological factors producing squall phenomenon，was the basis of correct judgment of the squall.

Key words squall ； weather phenomenon； records basis

“颮(biao)(biao)”是(shi)指(zhi)帶狀的(de)雷暴群所構成的(de)風(feng)(feng)向、風(feng)(feng)速(su)突變(bian)的(de)一種中至小尺度的(de)強對流天(tian)氣，通常(chang)伴(ban)隨(sui)(sui)或先于(yu)冷(leng)鋒出現(xian)(xian)，其出現(xian)(xian)時(shi)瞬間風(feng)(feng)速(su)突增(zeng)，風(feng)(feng)向突變(bian)，氣象要素(su)亦隨(sui)(sui)之有(you)(you)劇烈變(bian)化(hua)，常(chang)伴(ban)隨(sui)(sui)雷雨(yu)出現(xian)(xian)[1-6]。其破壞性很大，春、夏季(ji)容易出現(xian)(xian)。在地(di)面(mian)觀測中此(ci)類(lei)天(tian)氣出現(xian)(xian)時(shi)很容易發生(sheng)“漏(lou)記”的(de)現(xian)(xian)象。自動站正式(shi)運行使用后，其觀測到的(de)數據可以(yi)更(geng)有(you)(you)利于(yu)判定(ding)“颮(biao)(biao)”出現(xian)(xian)與否(fou)。 “颮(biao)(biao)線(xian)過境”是(shi)指(zhi)在暖(nuan)氣團(tuan)內部出現(xian)(xian)的(de)風(feng)(feng)切變(bian)的(de)強對流現(xian)(xian)象[1-8]，而(er)不是(shi)鋒面(mian)兩側冷(leng)暖(nuan)空氣之間出現(xian)(xian)的(de)風(feng)(feng)切變(bian)，充分領(ling)會和理解定(ding)義防(fang)止“颮(biao)(biao)”漏(lou)記[9-13]，對防(fang)災減災、農業(ye)生(sheng)產等有(you)(you)重要的(de)意義。

1 “颮”的定義

“颮”意(yi)為強(qiang)(qiang)陣風(feng)(feng)。“颮線(xian)(xian)” 是(shi)氣壓和(he)風(feng)(feng)的極(ji)度(du)(du)不(bu)連續線(xian)(xian)，又稱不(bu)穩定線(xian)(xian)或氣壓涌升線(xian)(xian)，是(shi)一種狹窄的強(qiang)(qiang)對流天(tian)(tian)氣帶[1，4]（由(you)多(duo)個雷(lei)(lei)暴(bao)單體(ti)或雷(lei)(lei)暴(bao)群所組成），是(shi)一種中小尺度(du)(du)天(tian)(tian)氣系統，具(ju)有(you)(you)突發(fa)性(xing)強(qiang)(qiang)、破(po)壞力大、不(bu)可(ke)抗拒等(deng)特點，沿著“颮線(xian)(xian)”可(ke)以出(chu)現強(qiang)(qiang)對流天(tian)(tian)氣（冰雹、雷(lei)(lei)暴(bao)、大風(feng)(feng)、龍卷風(feng)(feng)、 暴(bao)雨(yu)等(deng)）。 “颮線(xian)(xian)”出(chu)現具(ju)有(you)(you)突然性(xing)。“颮線(xian)(xian)”過境時，風(feng)(feng)向突變，氣壓涌升、氣溫(wen)急降，“颮線(xian)(xian)”后的風(feng)(feng)速強(qiang)(qiang)時可(ke)在40 m/s以上。春季(ji)里，由(you)于大氣處于高溫(wen)高濕狀態，一旦有(you)(you)高空波動東(dong)移和(he)冷空氣過境[4-7]，就導致產生“颮線(xian)(xian)”。

2 “颮”的特征

判斷是否出現“颮”最(zui)重要(yao)的依據是“颮”出現時風(feng)的變(bian)(bian)化(hua)特點(dian)。氣壓、溫(wen)度(du)、濕度(du)等其他相(xiang)關氣象要(yao)素也會(hui)發生劇(ju)烈變(bian)(bian)化(hua)[5-9]，這(zhe)些要(yao)素變(bian)(bian)化(hua)明顯。

2.1 濕度的變化(hua)特(te)點

當(dang)“颮(biao)”出現時濕(shi)度(du)的(de)(de)(de)變化(hua)曲線也是很明顯的(de)(de)(de)，同樣的(de)(de)(de)可以從自動站的(de)(de)(de)分鐘數據中(zhong)找到(dao)相應的(de)(de)(de)變化(hua)量。“颮(biao)”出現前濕(shi)度(du)變化(hua)比較(jiao)緩慢，而當(dang)“颮(biao)”過(guo)境后(hou)，濕(shi)度(du)會下(xia)降，然后(hou)逐漸回升，形成(cheng)“濕(shi)度(du)谷(gu)”的(de)(de)(de)特點，這一點有異于一般(ban)的(de)(de)(de)強(qiang)對流的(de)(de)(de)雷雨天(tian)氣的(de)(de)(de)濕(shi)度(du)陡升的(de)(de)(de)情況（圖1）。

2.2 風的變(bian)化(hua)特點

“颮(biao)線”中(zhong)風(feng)(feng)的(de)(de)總體變化(hua)特點(dian)是(shi)風(feng)(feng)速突增、風(feng)(feng)向(xiang)突變。在自動站(zhan)數據中(zhong)可以比較(jiao)對“颮(biao)”出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)時(shi)(shi)瞬(shun)時(shi)(shi)的(de)(de)風(feng)(feng)向(xiang)風(feng)(feng)速和(he)前(qian)(qian)后(hou)的(de)(de)正(zheng)點(dian)十分鐘(zhong)平均風(feng)(feng)進行(xing)判斷[1-10]。“颮(biao)”出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)時(shi)(shi)瞬(shun)時(shi)(shi)風(feng)(feng)速較(jiao)大，一般(ban)大于(yu)9～11 m/s，出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)前(qian)(qian)和(he)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)后(hou)的(de)(de)瞬(shun)時(shi)(shi)風(feng)(feng)速均較(jiao)小，一般(ban)小于(yu)5.0 m/s。有2種風(feng)(feng)向(xiang)變化(hua)，一種情(qing)況(kuang)是(shi)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)前(qian)(qian)為(wei)(wei)某方位的(de)(de)風(feng)(feng)向(xiang)，出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)后(hou)為(wei)(wei)另一個方位風(feng)(feng)向(xiang)，風(feng)(feng)向(xiang)變化(hua)可達119～222°（圖2），一種情(qing)況(kuang)是(shi)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)前(qian)(qian)和(he)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)后(hou)的(de)(de)風(feng)(feng)向(xiang)大致相同[6-8，12]，只是(shi)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)“颮(biao)”時(shi)(shi)前(qian)(qian)后(hou)瞬(shun)間風(feng)(feng)向(xiang)發生變化(hua)，而(er)正(zheng)點(dian)前(qian)(qian)后(hou)風(feng)(feng)向(xiang)無明(ming)顯變化(hua)。

2.3 溫度的(de)變(bian)化特點

在(zai)(zai)(zai)傳統的(de)自記跡線上，在(zai)(zai)(zai)“颮(biao)(biao)”出現時，溫(wen)度(du)是呈現突然下(xia)降(jiang)的(de)曲線，在(zai)(zai)(zai)自動站中也能找到(dao)相應的(de)氣溫(wen)的(de)分鐘數據變化來體現這(zhe)一特征。如圖1中表明，颮(biao)(biao)線過(guo)境時，溫(wen)度(du)呈直線下(xia)降(jiang)狀態，其(qi)前后溫(wen)度(du)在(zai)(zai)(zai)30 min內變化幅(fu)度(du)可達5～6 ℃，且沒有回(hui)升(sheng)，這(zhe)和“濕度(du)谷(gu)”的(de)變化特點(dian)是不同的(de)。這(zhe)是每(mei)次“颮(biao)(biao)”出現時溫(wen)度(du)的(de)特征。

2.4 氣壓的變化特(te)點

從 “颮線過境”的(de)(de)描述(shu)中可(ke)知，出現(xian)(xian)這種強對流天(tian)氣(qi)現(xian)(xian)象時，氣(qi)壓(ya)自記的(de)(de)跡線呈現(xian)(xian)一個高壓(ya)鼻(bi)，即在短時間(jian)內氣(qi)壓(ya)上升(sheng)又下降(jiang)，有時呈現(xian)(xian)波(bo)浪式(shi)(shi)的(de)(de)氣(qi)壓(ya)曲(qu)線[1-8]。因此，判斷“颮”的(de)(de)一個重要(yao)(yao)的(de)(de)要(yao)(yao)素特(te)征之一就(jiu)是(shi)“高壓(ya)鼻(bi)”或波(bo)浪式(shi)(shi)的(de)(de)氣(qi)壓(ya)曲(qu)線，自動(dong)站正式(shi)(shi)運行數據量化后這個特(te)征更(geng)容(rong)易(yi)體現(xian)(xian)出來（圖3）。

2.5 雷雨的變化特(te)點(dian)

颮(biao)線過(guo)境(jing)時(shi)常(chang)有雷雨(yu)天氣現(xian)(xian)象出現(xian)(xian)，因此(ci)，“常(chang)伴雷雨(yu)出現(xian)(xian)”也是判別(bie)(bie)“颮(biao)”出現(xian)(xian)的(de)依據之(zhi)一。在上面所(suo)述的(de)3個例子中(zhong)，在“颮(biao)”出現(xian)(xian)時(shi)段(duan)內均有雷暴和降水發生(sheng)，資料(liao)記錄表明6月22日19：00―20：00、6月23日16：00―17：00、7月5日12：00―14：00期(qi)間均有雷暴發生(sheng)，且(qie)降水量分別(bie)(bie)是28.9、32.1、1.7 mm。這也是氣象學中(zhong)所(suo)指的(de)“雷雨(yu)大(da)風”現(xian)(xian)象。

從天(tian)氣現象編(bian)報的(de)角度(du)來講，“颮”可(ke)以補記(ji)的(de)主要原(yuan)因是 “雷雨伴隨出(chu)現”的(de)這個特點。因為雷暴和降(jiang)水的(de)天(tian)氣電碼 “95”或降(jiang)水的(de) “80”總是大于“颮”的(de) “18”[4-9]，“18”的(de)電碼在雷雨天(tian)氣中一般不會使(shi)用到(dao)，故(gu)補記(ji)了颮后不會影響當時的(de)天(tian)氣現象的(de)編(bian)碼。

3 “颮”的風切變和鋒面風切變的區別

這(zhe)里需要(yao)說明的(de)是“颮”和鋒(feng)(feng)面(mian)附近發生(sheng)的(de)風(feng)切變(bian)(bian)(bian)是不同的(de)，可以從兩方面(mian)區(qu)別：一是 “颮”出(chu)現時風(feng)的(de)切變(bian)(bian)(bian)是風(feng)向轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)后，風(feng)速(su)突增，隨后迅速(su)減小，而(er)鋒(feng)(feng)面(mian)影(ying)響時風(feng)的(de)切變(bian)(bian)(bian)是風(feng)向轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)風(feng)速(su)加(jia)大后會(hui)持續一段(duan)時間，不會(hui)立刻減小；二是颮線過境時的(de)降水多為(wei)陣性(xing)，而(er)鋒(feng)(feng)面(mian)產(chan)生(sheng)的(de)降水一般為(wei)連續性(xing)。

4 結語

在(zai)日常工作(zuo)中，“颮”由于是只記開始時間沒有(you)結束(shu)時間的(de)(de)，且基本上都是“補記”的(de)(de)情況為多(duo)，所以(yi)很容易發生“漏記”的(de)(de)現象。只有(you)充分(fen)地(di)了解“颮”，才能做到良好(hao)記錄(lu)。一是在(zai)日記錄(lu)審(shen)核(he)(he)或(huo)月報表(biao)制作(zuo)和(he)審(shen)核(he)(he)過程(cheng)中注(zhu)意“颮”現象的(de)(de)各(ge)種特(te)征[5-9，10]，從(cong)自(zi)動站的(de)(de)分(fen)鐘數(shu)據(ju)和(he)正點數(shu)據(ju)中尋找相(xiang)關要素相(xiang)應的(de)(de)變(bian)化(hua)情況來判(pan)定，以(yi)防止“颮”的(de)(de)漏記。二是在(zai)當班(ban)過程(cheng)中密切注(zhu)意天氣變(bian)化(hua)[4-7]，在(zai)雷(lei)雨天氣里出現瞬時起風的(de)(de)現象時要仔(zi)細觀察風和(he)壓(ya)、溫、濕的(de)(de)變(bian)化(hua)特(te)點。值得一提的(de)(de)是在(zai)相(xiang)應的(de)(de)時間段內若(ruo)出現大(da)風現象，則颮現象可以(yi)不記錄(lu)。

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