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篇1

善良婦女落入陷阱

馮燕(yan)出(chu)生(sheng)(sheng)在鄂西北境內的(de)(de)荊山下，她(ta)從6歲(sui)(sui)起就開始到山上(shang)放牛、割草、砍(kan)柴。此(ci)后，因弟(di)妹多父母照料不過來(lai)，她(ta)每天還(huan)要(yao)用竹簍背著嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)(de)小妹做事，以致失去了(le)(le)讀書的(de)(de)機會。人說深山出(chu)俊鳥(niao)，可喜的(de)(de)是到十七(qi)八歲(sui)(sui)時，馮燕(yan)已出(chu)落得荷花般美貌，成(cheng)了(le)(le)方圓幾十里(li)小伙(huo)子們(men)追求的(de)(de)對象，提親說媒(mei)、穿針引線的(de)(de)人幾乎(hu)踢破了(le)(le)她(ta)家的(de)(de)大門。可馮燕(yan)心里(li)卻有主(zhu)見：自己不識一(yi)個字，得找個有文化的(de)(de)后生(sheng)(sheng)做丈夫!1988年，20歲(sui)(sui)的(de)(de)她(ta)終(zhong)于如(ru)愿以償，同本(ben)鄉一(yi)個比她(ta)大8歲(sui)(sui)的(de)(de)“秀才”溫寶柱結為夫妻。

婚后(hou)生活(huo)十(shi)分(fen)拮(jie)據，為(wei)了掙(zheng)點(dian)錢(qian)貼(tie)補家用，馮燕(yan)在(zai)鄉磚瓦廠找(zhao)了份制土坯的體力活(huo)。別(bie)看這活(huo)能(neng)(neng)把人累得吐血，可每天(tian)卻(que)能(neng)(neng)掙(zheng)七八元血汗錢(qian)。一晃(huang)十(shi)幾(ji)年(nian)過去了，到1999年(nian)時，馮燕(yan)已成為(wei)3個孩子(zi)的母親。這年(nian)11月(yue)14日(ri)早晨，寒凝大地，冷風刺骨。這天(tian)，丈(zhang)夫見她(ta)的雙手凍得腫成了面包，一道(dao)(dao)道(dao)(dao)血口子(zi)布滿手臂(bei)，再加上病(bing)后(hou)初(chu)愈，就勸她(ta)別(bie)去打工(gong)了。可是(shi)為(wei)多(duo)幾(ji)元零用錢(qian)，馮燕(yan)硬是(shi)不聽。在(zai)一番叮嚀中，丈(zhang)夫終于無(wu)奈地看著她(ta)走出了家門。這位(wei)忠厚的山里漢子(zi)怎么(me)也沒想到，這一走竟使夫妻天(tian)各一方，長達10年(nian)之久。

這天中(zhong)午收工后，馮(feng)燕(yan)(yan)正拖(tuo)著疲憊的(de)(de)(de)(de)身子往(wang)家(jia)趕(gan)，忽然背后傳來(lai)一(yi)個(ge)男人(ren)的(de)(de)(de)(de)喊聲：“大姐，請(qing)等(deng)一(yi)下(xia)!”她回頭一(yi)看，只(zhi)見(jian)一(yi)位(wei)(wei)外地商(shang)人(ren)模(mo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)年漢子，嘻皮笑(xiao)臉地向自(zi)己走來(lai)。那(nei)人(ren)解釋說，他(ta)有(you)一(yi)塊祖傳的(de)(de)(de)(de)玉(yu)配，因急用錢想(xiang)處理(li)掉。有(you)位(wei)(wei)大嫂想(xiang)買，可(ke)是(shi)他(ta)不懂(dong)本地話，想(xiang)請(qing)馮(feng)燕(yan)(yan)在(zai)中(zhong)間當(dang)翻譯促成此事(shi)，并答應(ying)事(shi)后付(fu)給(gei)50元辛苦(ku)費(fei)。50元錢雖不算多，可(ke)對這個(ge)食不果(guo)腹的(de)(de)(de)(de)貧困之家(jia)來(lai)說，又有(you)多大的(de)(de)(de)(de)誘惑(huo)呀!所以當(dang)那(nei)人(ren)主動向她出示一(yi)塊精(jing)美的(de)(de)(de)(de)玉(yu)配時，單純的(de)(de)(de)(de)馮(feng)燕(yan)(yan)幾乎沒往(wang)深處想(xiang)，就毫不猶豫地跟著他(ta)走進了(le)大山深處的(de)(de)(de)(de)山寨。這位(wei)(wei)善良的(de)(de)(de)(de)女性(xing)做夢也沒想(xiang)到(dao)，等(deng)待自(zi)己的(de)(de)(de)(de)會是(shi)一(yi)個(ge)精(jing)心設置的(de)(de)(de)(de)陷阱。

馮(feng)燕(yan)跟著(zhu)男人(ren)(ren)走(zou)在崎嶇難(nan)行的山間(jian)小道上，直到傍晚(wan)才來(lai)(lai)到買主家。見有(you)人(ren)(ren)敲門，一(yi)位(wei)穿(chuan)著(zhu)時(shi)髦的嬌(jiao)艷女人(ren)(ren)迎(ying)了(le)出來(lai)(lai)，并熱情地招(zhao)呼他(ta)倆(lia)坐(zuo)下。見天色(se)不早，那(nei)(nei)人(ren)(ren)趕(gan)忙取(qu)(qu)出玉(yu)配讓女人(ren)(ren)觀賞(shang)，同時(shi)讓馮(feng)燕(yan)向她翻譯這是(shi)傳家之寶，價錢(qian)不能低于(yu)5000元!那(nei)(nei)嫵媚女人(ren)(ren)把玩(wan)一(yi)番(fan)后(hou)，說(shuo)手(shou)里沒有(you)那(nei)(nei)么多現金，如果想成交可以(yi)到城里她丈夫處去(qu)取(qu)(qu)。見天色(se)漸漸暗下來(lai)(lai)，此時(shi)馮(feng)燕(yan)心里躊躇起來(lai)(lai)，心想這么晚(wan)了(le)還不回去(qu)，丈夫一(yi)定會牽掛自己的。見馮(feng)燕(yan)不愿進城，那(nei)(nei)嬌(jiao)艷女人(ren)(ren)趕(gan)忙說(shuo)，妹子莫擔心，我男人(ren)(ren)有(you)車，辦完(wan)事(shi)我讓他(ta)直接送你(ni)回家，用不了(le)多少時(shi)間(jian)。旁邊(bian)的男人(ren)(ren)也趁機幫(bang)(bang)腔說(shuo)，大妹子你(ni)就(jiu)幫(bang)(bang)人(ren)(ren)幫(bang)(bang)到底吧，事(shi)成后(hou)我再給你(ni)加(jia)50元錢(qian)。就(jiu)這樣，在半哄(hong)半拉中，馮(feng)燕(yan)又隨他(ta)倆(lia)連(lian)夜趕(gan)到了(le)縣城。

燈火斕珊的(de)小(xiao)城夜(ye)市熱鬧非凡，走(zou)(zou)在(zai)熙熙攘攘的(de)人(ren)(ren)(ren)群中(zhong)，馮(feng)燕(yan)緊緊跟在(zai)他倆身后一步也(ye)(ye)不(bu)敢離開，生怕和(he)他們走(zou)(zou)散了自(zi)己摸(mo)不(bu)回家。要知道，她不(bu)僅不(bu)識一個字，就(jiu)連縣城也(ye)(ye)很少來(lai)呀!三人(ren)(ren)(ren)正走(zou)(zou)著，那嬌艷(yan)女人(ren)(ren)(ren)忽然說，反(fan)正我男人(ren)(ren)(ren)很好找，咱們還(huan)是(shi)先(xian)吃(chi)點飯(fan)(fan)吧，我請客(ke)。此時，一天沒吃(chi)飯(fan)(fan)的(de)馮(feng)燕(yan)早(zao)已(yi)饑腸轆轆，所以未加(jia)推辭就(jiu)隨他們走(zou)(zou)進(jin)了一家飯(fan)(fan)館(guan)。在(zai)一間小(xiao)包廂里，那女人(ren)(ren)(ren)點了不(bu)少菜和(he)啤酒，并熱情(qing)地向(xiang)她勸酒。馮(feng)燕(yan)說她從不(bu)喝酒，對方(fang)說沒關系，你就(jiu)喝飲料(liao)吧!說著，那女人(ren)(ren)(ren)像變魔(mo)術般從小(xiao)紳包取出一聽可樂，喝了幾(ji)口，馮(feng)燕(yan)忽然感到一陣濃濃的(de)睡(shui)意(yi)向(xiang)自(zi)己襲來(lai)，接著便不(bu)省人(ren)(ren)(ren)事。

等她“睡醒”時已(yi)是第(di)二(er)天上午，揉了(le)揉眼睛(jing)，這位年(nian)輕婦女(nv)(nv)差點沒(mei)嚇(xia)得(de)跳(tiao)起來(lai)。這時馮燕才發現，不(bu)知(zhi)何時自己(ji)已(yi)坐在(zai)了(le)疾速(su)奔(ben)馳的(de)(de)列車(che)(che)上，并莫名其妙地(di)成了(le)受人(ren)(ren)(ren)“保(bao)護”的(de)(de)“病人(ren)(ren)(ren)”!那(nei)嬌艷(yan)女(nv)(nv)人(ren)(ren)(ren)見(jian)她醒來(lai)，趕忙把她帶到廁所里說，咱們到武漢做(zuo)筆化肥生(sheng)意，兩(liang)天保(bao)你(ni)掙上1000元(yuan)!“不(bu)不(bu)，我(wo)不(bu)要錢(qian)。趕快讓車(che)(che)停下，我(wo)要回家!”她驚恐地(di)又哭又喊。“別(bie)吵了(le)，這車(che)(che)上流(liu)氓多得(de)很。惹火了(le)他們，這些家伙(huo)會(hui)先你(ni)，然后殺人(ren)(ren)(ren)滅口(kou)的(de)(de)……”一陣恐嚇(xia)把馮燕嚇(xia)得(de)渾身發抖(dou)，接著連大(da)氣都不(bu)敢出(chu)。此(ci)刻，這位善良的(de)(de)女(nv)(nv)性已(yi)成了(le)任人(ren)(ren)(ren)宰割的(de)(de)羔(gao)羊，只好聽天由命。走下火車(che)(che)后，一路暈(yun)眩的(de)(de)馮燕又被(bei)這對男女(nv)(nv)推上了(le)長途汽(qi)車(che)(che)，此(ci)后又被(bei)拉上一輛機動三輪車(che)(che)……

一番折騰，終于到(dao)達了目的(de)地(di)。此(ci)時(shi)這位(wei)被騙女還抱著(zhu)一絲僥幸：說(shuo)不定他倆真(zhen)是(shi)帶(dai)我到(dao)武漢(han)做化肥生意的(de)。這位(wei)善良(liang)的(de)女性怎么也不會想到(dao)，這哪里是(shi)什么“武漢(han)”呀，此(ci)刻她已被這對狗男女騙到(dao)千里之外(wai)的(de)安徽!

為尋愛妻流浪千里

“溫(wen)家(jia)媳婦不見(jian)了!”1999年(nian)11月，馮(feng)燕(yan)失(shi)(shi)蹤消(xiao)息猶如一聲(sheng)驚(jing)(jing)雷，在(zai)全(quan)(quan)村人(ren)頭頂滾過。震(zhen)驚(jing)(jing)之余，人(ren)們立即自發組織，分(fen)頭展開了一場(chang)大(da)搜尋。很快，方(fang)圓百里的(de)山頭山坡、溝溝坎坎被(bei)翻了個(ge)底朝天，卻(que)硬是(shi)沒見(jian)馮(feng)燕(yan)的(de)人(ren)影(ying)。丈夫見(jian)愛妻忽(hu)然神秘失(shi)(shi)蹤，更是(shi)心(xin)(xin)急如焚。他讓人(ren)在(zai)全(quan)(quan)地區四處(chu)張(zhang)貼《尋人(ren)啟事》，接(jie)著(zhu)又發瘋似地找遍(bian)了全(quan)(quan)縣(xian)的(de)各個(ge)角落，仍沒得到半點有價值的(de)信(xin)息。10天過去(qu)了，半個(ge)月過去(qu)了，外出找人(ren)的(de)親友一批批陸(lu)續(xu)回(hui)來(lai)，但人(ren)們帶來(lai)的(de)卻(que)是(shi)一個(ge)又一個(ge)的(de)失(shi)(shi)望……晚上(shang)，當(dang)3個(ge)孩子(zi)哭著(zhu)向他要(yao)媽(ma)媽(ma)時，丈夫只感(gan)到萬箭穿(chuan)心(xin)(xin)，不由抱(bao)著(zhu)孩子(zi)失(shi)(shi)聲(sheng)痛(tong)哭起來(lai)。小(xiao)屋(wu)里那一一陣(zhen)陣(zhen)撕(si)心(xin)(xin)裂肺(fei)般的(de)哭聲(sheng)，簡直能讓石人(ren)落淚。

“馮燕(yan)呀，你(ni)在(zai)(zai)哪里!”丈夫(fu)每天都在(zai)(zai)黑夜(ye)里無(wu)數次地(di)(di)呼(hu)喚(huan)。淚(lei)水在(zai)(zai)臉上(shang)無(wu)聲地(di)(di)滑落，常常打濕(shi)枕巾。那些凄風苦雨的(de)日子(zi)，他(ta)老做惡夢(meng)，夢(meng)見妻子(zi)正披(pi)頭散發遭人，或(huo)被手提利(li)刃的(de)大小流氓拼命追趕(gan)，直到(dao)惡夢(meng)醒來，他(ta)仍(reng)會感到(dao)一種(zhong)刻骨銘心的(de)心悸。僅僅一個(ge)月功夫(fu)，人們就吃驚地(di)(di)發現溫(wen)寶柱眼窩(wo)深陷、臉色臘黃，雖(sui)然年僅39歲，但仿(fang)佛一夜(ye)之(zhi)間頭上(shang)已生出許多白發，更(geng)讓(rang)人憂(you)慮(lv)的(de)是，這漢(han)子(zi)說話(hua)常常語無(wu)倫(lun)次，給人的(de)印象是瘋瘋顛顛。顯然，他(ta)受(shou)到(dao)太多、太大的(de)精神刺激…-

轉眼到了第二年春天(tian)，已(yi)找遍整個縣城的丈夫，堅信(xin)妻子(zi)(zi)仍活在世上。于是他(ta)不顧眾鄉親的百般(ban)勸阻，將3孩(hai)子(zi)(zi)托付給親友(you)后(hou)，背起簡單(dan)的行囊，毅(yi)然踏上了茫茫尋妻路。臨行時他(ta)含(han)淚對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)說“即使走遍天(tian)涯(ya)海角，也(ye)要為你們(men)找回媽媽。否則，爸爸就是死了也(ye)不會瞑目的!”迎(ying)著春天(tian)的朝陽，溫(wen)寶柱像一只不知疲倦的鳥，在城市的樓宇間上下翻(fan)飛。

年中(zhong)他(ta)走遍了(le)鄧州、南陽(yang)、荊州、武(wu)漢等大小城市，在(zai)車(che)站(zhan)、碼頭、飯店、打(da)(da)工妹較(jiao)多(duo)的工廠里(li)(li)，到處打(da)(da)聽妻子的下(xia)落。路費花(hua)完(wan)了(le)，他(ta)開始靠打(da)(da)短工、撿廢品(pin)生存。有時(shi)為了(le)活命，不得不拉下(xia)臉面沿街乞討，甚至(zhi)到飯店泔水(shui)桶里(li)(li)拾臟兮兮的剩饅頭充饑(ji)。

一次，他來到武(wu)漢市江漢區(qu)

一(yi)家小(xiao)飯店(dian)尋(xun)找妻子(zi)(zi)(zi)時，剛(gang)好遇到幾個(ge)小(xiao)流氓正在(zai)這(zhe)里喝(he)酒(jiu)。其中(zhong)一(yi)個(ge)留(liu)著(zhu)小(xiao)胡子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家伙，惡作劇(ju)般用兩個(ge)指頭(tou)向他(ta)擺了(le)(le)擺手(shou)說(shuo)：“鄉下佬(lao)，看(kan)你娃子(zi)(zi)(zi)挺可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)。如果你給我跪(gui)(gui)在(zai)地上，學(xue)小(xiao)狗(gou)爬一(yi)圈，我就賞(shang)(shang)你10元錢，怎么(me)樣?”“爬呀(ya)，爬呀(ya)!”幾個(ge)小(xiao)流氓哄(hong)笑著(zhu)大喊(han)(han)。溫(wen)寶柱的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)被(bei)深(shen)深(shen)刺傷了(le)(le)，一(yi)張臉(lian)憋得通紅(hong)，他(ta)真(zhen)想沖(chong)上去，一(yi)拳(quan)把那小(xiao)子(zi)(zi)(zi)揍個(ge)鼻青臉(lian)腫。可(ke)理智又告訴他(ta)，不(bu)能(neng)(neng)招惹這(zhe)幫壞(huai)蛋(dan)，不(bu)能(neng)(neng)誤了(le)(le)尋(xun)找妻子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)大事!歷史上不(bu)是(shi)(shi)早(zao)(zao)就有(you)過大將(jiang)軍韓信的(de)(de)(de)(de)“胯下之辱”嗎(ma)?何(he)況自(zi)己一(yi)個(ge)落(luo)難中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。被(bei)逼無奈，溫(wen)寶柱眼含熱淚(lei)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)跪(gui)(gui)在(zai)地上學(xue)起了(le)(le)狗(gou)爬。面(mian)對一(yi)陣哄(hong)堂大笑和(he)一(yi)片鄙視的(de)(de)(de)(de)目光，他(ta)在(zai)心(xin)里對自(zi)己說(shuo)我跪(gui)(gui)下的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己軀體，決不(bu)是(shi)(shi)人(ren)格和(he)靈魂(hun)。靈魂(hun)永不(bu)下跪(gui)(gui)!當接(jie)到那10元錢的(de)(de)(de)(de)“賞(shang)(shang)賜”時，這(zhe)位(wei)熱血漢(han)子(zi)(zi)(zi)不(bu)禁失聲痛哭。誰能(neng)(neng)說(shuo)這(zhe)哭不(bu)是(shi)(shi)對惡人(ren)的(de)(de)(de)(de)反抗、思念愛妻的(de)(de)(de)(de)吶喊(han)(han)和(he)漂泊(bo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)戰鼓聲呢(ni)?為能(neng)(neng)早(zao)(zao)日找到妻子(zi)(zi)(zi)，即(ji)使上刀山下火海、拋頭(tou)顱灑熱血他(ta)都愿干(gan)，何(he)況這(zhe)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)身侮(wu)辱!一(yi)位(wei)婦女了(le)(le)解到事情的(de)(de)(de)(de)原委后，十分感動，立即(ji)送給他(ta)一(yi)袋面(mian)包和(he)100元錢，并鼓勵他(ta)說(shuo)：你的(de)(de)(de)(de)所(suo)做所(suo)為都顯示了(le)(le)對妻子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)愛，你的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)是(shi)(shi)高尚的(de)(de)(de)(de)!溫(wen)寶柱聽(ting)了(le)(le)這(zhe)話，像剛(gang)受到委屈(qu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)下見了(le)(le)親人(ren)，禁不(bu)住涕淚(lei)橫流。

因為(wei)常(chang)常(chang)飄泊在(zai)(zai)(zai)外(wai)(wai)尋(xun)找妻子(zi)(zi)，家里的(de)(de)田地荒蕪(wu)了(le)(le)(le)。2001年大兒(er)子(zi)(zi)摔傷，為(wei)了(le)(le)(le)給孩子(zi)(zi)看病及供他(ta)(ta)們(men)上(shang)學(xue)，回去后他(ta)(ta)一狠(hen)心賣掉(diao)了(le)(le)(le)家里的(de)(de)耕牛和幾樣(yang)家俱(ju)。后來，家里值錢的(de)(de)賣完(wan)了(le)(le)(le)，又欠(qian)下一筆債，溫寶柱才感到這樣(yang)做(zuo)不是(shi)(shi)辦(ban)法(fa)。他(ta)(ta)認為(wei)眼下最緊迫的(de)(de)是(shi)(shi)讓孩子(zi)(zi)們(men)吃飽穿(chuan)暖，不誤學(xue)業。于(yu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)開始改變做(zuo)法(fa)農忙時種田，農閑(xian)時在(zai)(zai)(zai)外(wai)(wai)打工尋(xun)妻。由于(yu)這辦(ban)法(fa)切(qie)實可行，再加上(shang)平(ping)時親友的(de)(de)幫忙，幾畝貧瘠(ji)的(de)(de)土地不僅養活了(le)(le)(le)二男(nan)一女3個(ge)孩子(zi)(zi)，在(zai)(zai)(zai)外(wai)(wai)打工他(ta)(ta)還能(neng)掙點零錢貼補家用。就(jiu)這樣(yang)，溫寶柱身挑兩副(fu)擔(dan)子(zi)(zi)，流(liu)血流(liu)汗，在(zai)(zai)(zai)玩命(ming)打拼，總算支撐住了(le)(le)(le)這個(ge)風雨(yu)飄搖(yao)的(de)(de)家庭。

歲(sui)月悄(qiao)無聲息地流逝(shi)著(zhu)，轉眼4個寒暑過去了。由于長期飄泊在(zai)外，過著(zhu)居(ju)無定所、飲食無常的生活，溫寶柱不(bu)幸得(de)了嚴重的胃病(bing)、風濕病(bing)，他(ta)的身體如風中(zhong)的枯枝，一(yi)日(ri)不(bu)如一(yi)日(ri)。2005年因積勞成疾，他(ta)終(zhong)于昏(hun)倒在(zai)了異鄉的土地上。3天(tian)后(hou)被人發現并及時送到縣(xian)人民醫院搶(qiang)救，這位癡心漢子(zi)才算撿了條命。出院后(hou)他(ta)不(bu)得(de)不(bu)拖著(zhu)極度虛(xu)弱的身體悲涼返(fan)鄉，他(ta)知(zhi)道自己“老(lao)”了，身體垮了，從此再(zai)也沒(mei)有能(neng)力(li)外出打工尋妻，不(bu)禁面對(dui)荒野號啕(tao)大哭。他(ta)怒問蒼天(tian)：“老(lao)天(tian)爺，我(wo)的馮燕在(zai)哪里呀!你為何(he)不(bu)讓我(wo)們夫妻團圓!”那聲音(yin)蒼老(lao)而凄涼，聲聲如杜鵑(juan)啼血(xue)!

18歲(sui)長子(zi)替父(fu)“出征”

那(nei)天夜(ye)里，當大兒(er)子(zi)學兵打開那(nei)扇小木門時，簡(jian)直不(bu)敢相信眼(yan)前這(zhe)個(ge)頭發(fa)花白、佝(gou)僂著背的(de)(de)“老(lao)人”竟(jing)是自己的(de)(de)父(fu)親。他先怔怔地盯著他看了一會兒(er)，然后一聲(sheng)“爸(ba)(ba)”剛出口，父(fu)子(zi)倆(lia)已抱(bao)著哭(ku)成了一團。“爸(ba)(ba)，您在外面受(shou)苦(ku)了!”“不(bu)，孩子(zi)，我愧(kui)對你們。我沒有為你們找回媽媽……”。那(nei)晚(wan)，一家四口邊敘邊哭(ku)，哭(ku)了整整一夜(ye)。看到歷經6年風雨，在苦(ku)思(si)苦(ku)盼苦(ku)尋(xun)中變得(de)憔(qiao)悴的(de)(de)父(fu)親，孩子(zi)們個(ge)個(ge)傷心異常，多(duo)么可敬而頑(wan)強(qiang)的(de)(de)老(lao)人呀!

回到老家后(hou)，溫寶柱經常不(bu)吃飯，并(bing)自(zi)言(yan)自(zi)語地不(bu)停(ting)念叨“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)他(ta)媽(ma)呀(ya)，你(ni)走6年了(le)，怎(zen)么還(huan)(huan)不(bu)回來……”看到父親精(jing)神(shen)恍忽，人也(ye)瘦得不(bu)像樣子(zi)(zi)(zi)，老大學兵心疼異常，他(ta)主動提(ti)出(chu)讓(rang)14歲的(de)(de)弟(di)(di)弟(di)(di)學強照顧小妹和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，他(ta)要替父“出(chu)征(zheng)”，到千里外的(de)(de)安(an)(an)徽打工尋母。期間(jian)還(huan)(huan)有(you)(you)個更重要的(de)(de)原因，他(ta)聽(ting)說母親被(bei)人販子(zi)(zi)(zi)拐賣到了(le)安(an)(an)徽!盡管這(zhe)只是一種謠傳，但為找(zhao)(zhao)到朝思暮想的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，即(ji)使(shi)有(you)(you)千分之一的(de)(de)希望他(ta)也(ye)決不(bu)會放過!看到妻(qi)子(zi)(zi)(zi)失蹤時才(cai)12歲的(de)(de)大兒子(zi)(zi)(zi)，如今(jin)成了(le)十七八歲的(de)(de)小伙(huo)子(zi)(zi)(zi)，父親臉上(shang)總算(suan)有(you)(you)了(le)一絲欣慰的(de)(de)笑容，他(ta)用枯(ku)柴般的(de)(de)雙手緊緊抓住長子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)肩(jian)膀說“兵兒，你(ni)不(bu)愧是爹(die)的(de)(de)兒子(zi)(zi)(zi)，去找(zhao)(zhao)你(ni)媽(ma)吧，爸(ba)(ba)即(ji)使(shi)砸鍋賣鐵也(ye)支持你(ni)!”

2006年秋，18歲的學(xue)兵懷(huai)揣親友資助的一(yi)點盤纏，義無反顧地(di)踏(ta)上了(le)千里(li)尋(xun)(xun)母(mu)路(lu)。在安徽合(he)肥下車后，他(ta)(ta)走(zou)進一(yi)家小飯(fan)館(guan)(guan)想買碗便宜的面條充饑(ji)，可是摸遍身(shen)上所(suo)有(you)(you)的口袋，才找(zhao)(zhao)到一(yi)塊七毛錢!他(ta)(ta)只(zhi)好掏出幾(ji)個(ge)冷饅頭，就著自來(lai)水狼吞虎(hu)咽地(di)大(da)吃起(qi)來(lai)。飯(fan)館(guan)(guan)老板見他(ta)(ta)可憐就收留了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)山里(li)孩子。但有(you)(you)個(ge)條件：在這(zhe)(zhe)里(li)打工(gong)只(zhi)管(guan)吃管(guan)住(zhu)(zhu)，不給一(yi)分(fen)工(gong)錢!盡(jin)管(guan)這(zhe)(zhe)條件十分(fen)苛刻，尋(xun)(xun)母(mu)心(xin)切(qie)又身(shen)無分(fen)文的學(xue)兵，最終還(huan)是答應了(le)。他(ta)(ta)想，只(zhi)有(you)(you)先找(zhao)(zhao)個(ge)棲身(shen)之地(di)站住(zhu)(zhu)腳(jiao)，才有(you)(you)希望找(zhao)(zhao)到母(mu)親。在這(zhe)(zhe)家小飯(fan)館(guan)(guan)里(li)，學(xue)兵度過了(le)個(ge)漫(man)長而(er)焦灼的冬天，看(kan)到在都市里(li)尋(xun)(xun)母(mu)無望，第二年剛開春(chun)，他(ta)(ta)就毫(hao)不猶豫地(di)離開了(le)這(zhe)(zhe)里(li)。

此后(hou)他(ta)(ta)來(lai)到(dao)了(le)淮南。在這(zhe)座(zuo)陌(mo)生的城市(shi)里(li)，他(ta)(ta)穿街走巷，一(yi)邊找(zhao)零工一(yi)邊打聽母親的下(xia)落。也許(xu)蒼天有(you)眼，不(bu)久他(ta)(ta)聽說地(di)處西郊的文里(li)村(cun)(cun)有(you)位(wei)湖北婦女，個(ge)子(zi)(zi)不(bu)高，胖胖的，很像(xiang)他(ta)(ta)的母親，當晚小伙子(zi)(zi)興奮(fen)得(de)一(yi)夜(ye)未眠。第(di)二天，天不(bu)亮就(jiu)找(zhao)到(dao)了(le)那個(ge)小村(cun)(cun)子(zi)(zi)。當學(xue)兵費(fei)盡周折(zhe)偷偷見到(dao)那位(wei)婦女時，又大(da)失所望。原(yuan)來(lai)這(zhe)同鄉比他(ta)(ta)媽媽要年輕(qing)得(de)多(duo)!

隨后，他(ta)(ta)又流落(luo)到(dao)(dao)(dao)(dao)阜陽，為(wei)生存所(suo)逼，他(ta)(ta)只好到(dao)(dao)(dao)(dao)建筑工地給人打工。為(wei)了(le)(le)多掙(zheng)些錢尋找媽媽，18歲的學兵總是撿那些最累(lei)最臟(zang)的活干(gan)。后來尋母到(dao)(dao)(dao)(dao)宿州地區時，他(ta)(ta)身(shen)無分文，又找不到(dao)(dao)(dao)(dao)活干(gan)，不得(de)(de)(de)不跑(pao)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)家醫(yi)(yi)院(yuan)去賣(mai)血(xue)!醫(yi)(yi)生告訴(su)他(ta)(ta)國家已(yi)經禁止賣(mai)血(xue)，只能義務獻血(xue)，可是當聽了(le)(le)學兵的辛酸遭遇，尤(you)其得(de)(de)(de)知(zhi)他(ta)(ta)賣(mai)血(xue)是為(wei)尋找媽媽時，在場(chang)的醫(yi)(yi)生、護士感動得(de)(de)(de)流淚了(le)(le)。眾(zhong)人二(er)話沒說(shuo)，一(yi)下就(jiu)為(wei)他(ta)(ta)自發捐款600多元，捏(nie)著叔叔、阿姨硬塞(sai)給自己的這(zhe)(zhe)疊鈔票(piao)，小學兵感激地哭了(le)(le)。盡管飄(piao)泊異(yi)鄉，但(dan)在我們(men)社會主義大家庭里，這(zhe)(zhe)個來自鄂西山區的孩子(zi)，同樣感受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)人與人之(zhi)間(jian)的真(zhen)情，感受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)春天般的溫暖。

接著，學兵拿著這筆錢又開始了更艱難(nan)的(de)尋找。轉眼(yan)兩年過去了，盡(jin)管(guan)這孩子(zi)在茫(mang)茫(mang)尋母路上風(feng)雨兼程，吃(chi)盡(jin)了苦(ku)頭，但蒼天(tian)無眼(yan)，700多個日(ri)夜他(ta)仍(reng)沒有查(cha)訪到關(guan)于媽(ma)媽(ma)的(de)一絲線索!2008年底，得了一場大病的(de)他(ta)只好含淚返鄉。

哥哥，讓(rang)我為你(ni)“接力”

回(hui)到(dao)家(jia)里，看(kan)(kan)到(dao)父親比以往更加(jia)憂慮，學兵心(xin)里像壓(ya)了(le)塊大石頭，越發(fa)越感到(dao)沉重與苦悶。連續幾天(tian)(tian)他茶飯不(bu)思，常常凝視著(zhu)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)照片發(fa)呆。他恨自(zi)己無(wu)(wu)能，后悔自(zi)己不(bu)該無(wu)(wu)功(gong)而返。有時整(zheng)天(tian)(tian)整(zheng)夜睡不(bu)著(zhu)覺，他只好爬起來(lai)，獨自(zi)一(yi)(yi)人坐在(zai)燈下(xia)想心(xin)事。看(kan)(kan)到(dao)哥(ge)哥(ge)那(nei)種焦(jiao)灼不(bu)安的(de)樣(yang)子，1 6歲的(de)弟弟學強(qiang)心(xin)疼異常。一(yi)(yi)天(tian)(tian)他對(dui)滿(man)臉(lian)愁容的(de)學兵說一(yi)(yi)“哥(ge)，你(ni)在(zai)家(jia)里照顧(gu)爸爸，我去找咱媽(ma)(ma)吧”“那(nei)咋行，你(ni)還是個孩子呀!”“不(bu)，今年我已(yi)經(jing)16歲了(le)!”

經過(guo)一段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)死纏硬泡，2009年春，16歲的(de)(de)(de)(de)(de)學強(qiang)終于說服爸爸和(he)哥哥，悲壯踏上了(le)前途未卜的(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)親路。幾經周折，學強(qiang)尋(xun)親尋(xun)到了(le)安徽淮北一個偏僻的(de)(de)(de)(de)(de)小村莊，但出乎(hu)(hu)他的(de)(de)(de)(de)(de)意料，當他操著(zhu)濃重的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)鄉(xiang)口音向人(ren)打聽“湖(hu)北婦(fu)女”時，村里(li)人(ren)幾乎(hu)(hu)眾口一詞，都

推說這里(li)(li)沒(mei)有這么(me)(me)個人(ren)!四處碰(peng)壁的(de)小學強并沒(mei)有灰心，此時(shi)，聰明的(de)小男孩，已從人(ren)們那略顯驚慌的(de)眼神(shen)中看出了什么(me)(me)。憑直覺，他堅信這村里(li)(li)一(yi)定(ding)有位湖(hu)北婦女!于是，便開始全村挨門(men)“拜訪”。

也許被這(zhe)(zhe)孩(hai)子(zi)的(de)(de)誠心感(gan)動了(le)，傍晚一(yi)位中(zhong)年婦女(nv)終于把他領(ling)到村中(zhong)央(yang)一(yi)戶(hu)人(ren)家的(de)(de)大門前(qian)，并用手指了(le)指里面(mian)，然后轉身離去。小學強(qiang)會意(yi)，趕忙(mang)推(tui)門溜了(le)進去。忽然，他聽到東廂房里傳出一(yi)聲(sheng)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)鄉音，那聲(sheng)音他太熟悉了(le)，溫柔而(er)甜蜜，如同(tong)哺育自(zi)己的(de)(de)乳汁(zhi)。于是(shi)(shi)(shi)就不顧一(yi)切地循(xun)聲(sheng)沖(chong)了(le)進去。那一(yi)刻他驚呆了(le)，這(zhe)(zhe)個16歲(sui)的(de)(de)小男(nan)孩(hai)分明看到，眼(yan)前(qian)這(zhe)(zhe)位衣著樸(pu)素的(de)(de)婦女(nv)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己日夜思念(nian)的(de)(de)母(mu)親!他當即哭叫：“媽(ma)媽(ma)，我是(shi)(shi)(shi)強(qiang)娃(wa)子(zi)呀!”眼(yan)前(qian)的(de)(de)母(mu)親顯然大吃一(yi)驚：“啥你(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)強(qiang)娃(wa)兒，那你(ni)(ni)爸、你(ni)(ni)哥、你(ni)(ni)妹妹呢?”“孩(hai)子(zi)，快說你(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)怎么(me)找到這(zhe)(zhe)里來的(de)(de)!”說著，母(mu)子(zi)倆抱成一(yi)團哭成了(le)淚人(ren)。

篇2

我和俊(jun)南是在(zai)2002年10月的(de)時(shi)候認識的(de)。那時(shi)的(de)俊(jun)南就(jiu)已經在(zai)大學圖書館做(zuo)管(guan)理員了。

在我(wo)的主動追(zhui)求下(xia)，俊(jun)南終于成為(wei)了我(wo)感(gan)情(qing)的“俘虜”。2003年的秋天，我(wo)們幸福(fu)地走(zou)進(jin)了婚姻的殿堂。

2003年7月16日(ri)，是俊(jun)南(nan)28歲的(de)生日(ri)，我想要好好地(di)為(wei)他(ta)(ta)慶祝一(yi)番。可那天(tian)他(ta)(ta)很晚都沒有(you)回家。到了(le)(le)晚上(shang)11點多(duo)鐘，俊(jun)南(nan)回來了(le)(le)，臉上(shang)卻沒了(le)(le)往常陽光般的(de)笑容(rong)。他(ta)(ta)緩緩告訴(su)我，今天(tian)他(ta)(ta)在(zai)圖書(shu)館上(shang)網(wang)查(cha)資料的(de)時候，有(you)一(yi)個(ge)網(wang)名叫(jiao)“最(zui)后(hou)一(yi)滴淚(lei)”的(de)女孩主(zhu)動找他(ta)(ta)聊(liao)天(tian)。聊(liao)天(tian)中，他(ta)(ta)慢慢地(di)知道了(le)(le)這(zhe)個(ge)女孩的(de)故(gu)事(shi)：“最(zui)后(hou)一(yi)滴淚(lei)”的(de)真(zhen)名叫(jiao)海燕，也在(zai)本市。她(ta)(ta)從小(xiao)是被養父(fu)母(mu)帶大(da)的(de)，現在(zai)23歲，剛剛大(da)學畢(bi)業，兩年前突然查(cha)出患上(shang)“慢性腎小(xiao)球腎炎”。看(kan)了(le)(le)許多(duo)醫院病情也不見好轉，去(qu)年秋天(tian)，她(ta)(ta)被確診為(wei)‘尿(niao)毒癥(zheng)’，醫生還說，如果不趕緊做腎移植手術，她(ta)(ta)最(zui)多(duo)只能活(huo)兩年……下線后(hou)，俊(jun)南(nan)試著撥(bo)通了(le)(le)海燕留給他(ta)(ta)的(de)電話，話筒那邊哭泣(qi)的(de)聲(sheng)音告訴(su)他(ta)(ta)這(zhe)不是一(yi)個(ge)玩笑。所以，俊(jun)南(nan)的(de)心情覺得特別沉重。

說到這(zhe)里，俊南突然握著我(wo)的手，說：“小梅，我(wo)想盡量(liang)幫(bang)助一(yi)下這(zhe)個女孩，我(wo)聽得出，她(ta)現在特別絕望，好像(xiang)已(yi)經有了(le)自殺的打算。”俊南的話讓我(wo)也(ye)很(hen)難(nan)過(guo)。我(wo)強笑著對(dui)他說：“你(ni)就好好安慰一(yi)下她(ta)吧。”

那(nei)個女(nv)孩愛上了(le)我的老公

于(yu)是(shi)，在接下(xia)來的幾(ji)天(tian)，俊南(nan)(nan)都會(hui)在網上和海(hai)(hai)(hai)燕(yan)聊天(tian)，給(gei)她以言語的安慰，鼓(gu)勵她和病魔作(zuo)抗爭(zheng)。但無論俊南(nan)(nan)怎么說(shuo)，海(hai)(hai)(hai)燕(yan)似乎已(yi)經失去了(le)(le)勇(yong)氣(qi)，她說(shuo)一直沒有(you)找到適合的腎(shen)源(yuan)，她已(yi)經覺得沒什么希(xi)望了(le)(le)。和海(hai)(hai)(hai)燕(yan)交往得越(yue)(yue)久，俊南(nan)(nan)就越(yue)(yue)發覺得應該幫她做點(dian)什么。一天(tian)回(hui)家后，俊南(nan)(nan)問(wen)我(wo)：“小梅，我(wo)想去看看海(hai)(hai)(hai)燕(yan)。”我(wo)沒有(you)拒絕他(ta)，點(dian)點(dian)頭答應了(le)(le)。

咖啡(fei)館(guan)里，俊(jun)(jun)南(nan)第一(yi)次(ci)(ci)和海燕(yan)面(mian)對面(mian)地坐到了一(yi)起。正如(ru)俊(jun)(jun)南(nan)最初(chu)想象的(de)(de)那樣，海燕(yan)是一(yi)個很(hen)(hen)可愛的(de)(de)女孩，只是病痛的(de)(de)折磨使她(ta)的(de)(de)身體看起來很(hen)(hen)虛弱，每(mei)說一(yi)會話，她(ta)就要靠在座(zuo)位(wei)上休息一(yi)下。她(ta)告訴(su)俊(jun)(jun)南(nan)，她(ta)很(hen)(hen)喜歡聽他說那些振奮人(ren)心的(de)(de)話，每(mei)次(ci)(ci)只有(you)這個時候，才(cai)會讓她(ta)覺得生活還(huan)有(you)一(yi)點(dian)意(yi)義。

后來，俊南又常常找機會去(qu)看海燕(yan)，每次去(qu)我(wo)都會幫他(ta)準備好一些營養品。在(zai)(zai)我(wo)們心里，海燕(yan)就像我(wo)們的一個(ge)妹妹。俊南是個(ge)很細心的男(nan)人(ren)，得知(zhi)海燕(yan)喜歡聽音(yin)樂(le)(le)，他(ta)就給(gei)她買了許多CD，還手(shou)把手(shou)地教她拉小提琴和彈吉它，甚至在(zai)(zai)網上制作了漂亮的flash音(yin)樂(le)(le)發送給(gei)她。

然(ran)而，讓我們(men)都始料未及的是，就在我們(men)努力想(xiang)要(yao)幫助(zhu)海(hai)(hai)燕生活在陽(yang)光(guang)里(li)的時候(hou)，她對(dui)(dui)俊(jun)南的感(gan)情卻發生了變化。一天，海(hai)(hai)燕的養父母(mu)告(gao)訴俊(jun)南，海(hai)(hai)燕好像是愛上(shang)他了。更(geng)令俊(jun)南尷(gan)尬的是，不知(zhi)從什么(me)時候(hou)起，海(hai)(hai)燕不再叫(jiao)他陳老師，而是對(dui)(dui)他直呼(hu)其(qi)名，她解釋說這樣稱呼(hu)起來(lai)更(geng)親切些(xie)。

雖然俊(jun)(jun)南每次都會(hui)把他們(men)之間(jian)的(de)事(shi)情(qing)一(yi)字不漏地(di)告訴(su)我，但當我聽到海燕(yan)親呢(ni)地(di)叫他俊(jun)(jun)南時，我的(de)心(xin)里真的(de)很不是(shi)滋味。我對俊(jun)(jun)南說(shuo)：“我覺得(de)你(ni)應(ying)該對她說(shuo)清楚，畢(bi)竟，她還(huan)是(shi)一(yi)個(ge)青春年少(shao)的(de)女孩。”俊(jun)(jun)南想(xiang)了想(xiang)，低著(zhu)頭對我說(shuo)：“我也知道(dao)這樣(yang)不好，不過，醫生說(shuo)海燕(yan)的(de)情(qing)況不是(shi)太(tai)好，留在世上的(de)日子應(ying)該不多了，我想(xiang)還(huan)是(shi)不要(yao)讓她太(tai)傷心(xin)吧。”我生氣地(di)別過了頭，卻也沒有再強(qiang)求。

2004年1月，海燕(yan)的(de)病情(qing)已經越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重了(le)，每周要去做(zuo)(zuo)幾次透(tou)析，醫生說即使現在做(zuo)(zuo)腎移植手術，她的(de)身體狀況也不適合。這無疑等于給她徹底判(pan)了(le)“死刑”，雖然我(wo)們都(dou)對這樣的(de)結局有(you)所意料，但心(xin)里(li)還(huan)是(shi)很難(nan)受。

幾個星(xing)期后，俊(jun)(jun)南意(yi)外(wai)地(di)在(zai)他的(de)(de)電子信箱(xiang)里發現了(le)海燕(yan)寫來的(de)(de)一封向(xiang)他表達愛(ai)慕之(zhi)情的(de)(de)長信。至此(ci)，海燕(yan)深(shen)藏在(zai)心底里對(dui)他的(de)(de)愛(ai)終于浮出了(le)水(shui)面。我(wo)回到(dao)家，看著這封信，心里說不(bu)出是(shi)個什么滋味。我(wo)氣憤地(di)對(dui)俊(jun)(jun)南說：“我(wo)早就要你(ni)和她說清楚(chu)，你(ni)總是(shi)怕傷(shang)害她，現在(zai)好(hao)了(le)，傷(shang)得會更深(shen)。”俊(jun)(jun)南內疚地(di)把我(wo)抱在(zai)懷里，小(xiao)聲(sheng)地(di)說：“對(dui)不(bu)起，小(xiao)梅，我(wo)沒(mei)想到(dao)她會真的(de)(de)愛(ai)上我(wo)。我(wo)明天就會對(dui)她說清楚(chu)。”

第二天，俊(jun)(jun)南(nan)又去(qu)了(le)海(hai)燕(yan)(yan)家，還沒等(deng)他說(shuo)話，海(hai)燕(yan)(yan)的(de)(de)(de)病(bing)情(qing)突然(ran)惡化，俊(jun)(jun)南(nan)趕緊和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)養(yang)父母一起把她(ta)(ta)(ta)(ta)送進了(le)醫院。手術室外(wai)面，海(hai)燕(yan)(yan)的(de)(de)(de)養(yang)父對(dui)俊(jun)(jun)南(nan)說(shuo)：“真是太謝謝你了(le)，在燕(yan)(yan)子最(zui)困難(nan)的(de)(de)(de)時候，一直這么幫(bang)助她(ta)(ta)(ta)(ta)。”俊(jun)(jun)南(nan)嘆了(le)口(kou)氣(qi)，把自己(ji)已有家室的(de)(de)(de)事情(qing)告訴了(le)養(yang)父。并說(shuo)自己(ji)今(jin)天就會和(he)海(hai)燕(yan)(yan)說(shuo)清楚。可老人(ren)卻對(dui)他說(shuo)：“不行，你絕不能現在對(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)出這樣(yang)的(de)(de)(de)話，現在你已經成了(le)海(hai)燕(yan)(yan)生活下去(qu)的(de)(de)(de)精神(shen)支柱，如果你那樣(yang)說(shuo)，她(ta)(ta)(ta)(ta)肯定(ding)會崩潰的(de)(de)(de)。”看著老淚縱橫的(de)(de)(de)養(yang)父，俊(jun)(jun)南(nan)只好(hao)把想說(shuo)的(de)(de)(de)話又都咽了(le)回去(qu)。

我們(men)一(yi)起背叛愛情吧

當(dang)俊(jun)(jun)南(nan)回(hui)家后把這一切告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)無法(fa)再支持他了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)流著淚對俊(jun)(jun)南(nan)說：“你(ni)要知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)也是一個女人(ren)，這樣的愛(ai)情(qing)太沉重了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)背負不(bu)起(qi)。”后來，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)兩人(ren)商量(liang)好，為了(le)讓(rang)海(hai)燕(yan)不(bu)再對俊(jun)(jun)南(nan)有所依戀，他要慢慢地疏遠她(ta)(ta)，盡量(liang)減少(shao)和她(ta)(ta)的來往。出乎意(yi)料(liao)的是，俊(jun)(jun)南(nan)沒(mei)給(gei)海(hai)燕(yan)打電(dian)話，海(hai)燕(yan)也沒(mei)有再找過他。直(zhi)到(dao)接到(dao)了(le)海(hai)燕(yan)養父的電(dian)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)才知道，敏感的海(hai)燕(yan)認為俊(jun)(jun)南(nan)收到(dao)了(le)她(ta)(ta)的求愛(ai)信，不(bu)喜歡她(ta)(ta)，所以(yi)才刻意(yi)回(hui)避她(ta)(ta)的。

這段時間，俊南(nan)沒有和(he)她聯系，她的情緒也因此特別低落，整天茶飯不思，神思恍惚，病情也顯得嚴重(zhong)多了。放下電話，俊南(nan)趕(gan)緊去看(kan)海燕，她瘦(shou)了許多，眼睛里盡是血絲。一(yi)看(kan)見(jian)俊南(nan)，淚水就“嘩嘩”地掉(diao)了下來。

俊南(nan)回家后把看到的(de)(de)(de)情況告(gao)訴了我(wo)。說實(shi)在的(de)(de)(de)，當時(shi)我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里真的(de)(de)(de)是(shi)非常矛(mao)盾的(de)(de)(de)，我(wo)無法(fa)想象自己的(de)(de)(de)丈夫懷里摟著別的(de)(de)(de)女人是(shi)一種什么(me)樣子(zi)，但同時(shi)，我(wo)一想到23歲的(de)(de)(de)海燕至今沒有(you)品嘗(chang)過(guo)愛(ai)的(de)(de)(de)芬芳(fang)，就要(yao)永遠地(di)離開她(ta)愛(ai)的(de)(de)(de)人，我(wo)心(xin)里又覺(jue)得很是(shi)同情。最終，寬容還是(shi)戰勝了我(wo)對愛(ai)的(de)(de)(de)自私。我(wo)們終于商定(ding)，由俊南(nan)暫時(shi)出任海燕的(de)(de)(de)“男朋友”，陪她(ta)走過(guo)生(sheng)命的(de)(de)(de)最后時(shi)光。但我(wo)再三(san)要(yao)俊南(nan)保證，絕對不(bu)能(neng)真的(de)(de)(de)愛(ai)上她(ta)，也(ye)不(bu)能(neng)和她(ta)發(fa)生(sheng)親(qin)密關(guan)系(xi)。

俊南感動地(di)一把把我摟在了懷里，他發誓說，你(ni)放心，我無論(lun)在精神和(he)身體(ti)上都不(bu)(bu)會背叛你(ni)！而(er)且得尿毒(du)癥的病人是(shi)不(bu)(bu)能過性生活的，否(fou)則(ze)，無異(yi)于(yu)自殺(sha)。所以，我和(he)海燕絕不(bu)(bu)會有太過親密的行(xing)為。

過了心理(li)那道(dao)關隘，并且得到(dao)了我的(de)理(li)解(jie)后(hou)，俊(jun)南開始頻繁地和海燕見面，他每天下(xia)班后(hou)都(dou)要去看(kan)她(ta)，給(gei)她(ta)彈吉它，給(gei)她(ta)拉小提琴。有時他坐在她(ta)的(de)床邊(bian)，用手撫摸著她(ta)的(de)頭(tou)發，哼著她(ta)最喜歡的(de)歌曲，直到(dao)她(ta)甜甜地入睡了才離去。

日子就這(zhe)樣一天天過(guo)去(qu)(qu)了(le)，2004年6月初的一天，海燕終于因(yin)為(wei)病重(zhong)不(bu)治，離開了(le)我(wo)們(men)。她走的那(nei)天，我(wo)們(men)都很傷心，特(te)別是(shi)俊(jun)南，簡直哭成了(le)個(ge)淚人。我(wo)以為(wei)這(zhe)件事就此落下了(le)帷幕(mu)。沒(mei)想到，就在海燕去(qu)(qu)世還不(bu)到一個(ge)月，我(wo)們(men)家突然收到一張法院的傳(chuan)票，說是(shi)有人告俊(jun)南犯了(le)重(zhong)婚罪(zui)，我(wo)一下子蒙(meng)了(le)。

原來，就(jiu)在(zai)5月(yue)17日(ri)海燕(yan)24歲(sui)生(sheng)(sheng)日(ri)那(nei)天，她(ta)向著(zhu)(zhu)漂亮的(de)生(sheng)(sheng)日(ri)蛋(dan)糕許(xu)愿，要(yao)在(zai)臨死前做一(yi)回新(xin)娘。俊南本(ben)來是想一(yi)口回絕的(de)，沒(mei)想到海燕(yan)傷心地對大(da)家說(shuo)：“我(wo)不(bu)要(yao)什么豪華的(de)婚(hun)禮，只要(yao)一(yi)個(ge)(ge)簡單的(de)儀式就(jiu)行了，只要(yao)給我(wo)一(yi)個(ge)(ge)名分，這(zhe)樣，我(wo)到了另(ling)外一(yi)個(ge)(ge)世界(jie)也(ye)還是一(yi)個(ge)(ge)有丈(zhang)夫的(de)人。”海燕(yan)的(de)身體很虛弱，話一(yi)段一(yi)段地說(shuo)著(zhu)(zhu)，還帶(dai)著(zhu)(zhu)哭(ku)腔。這(zhe)讓俊南再也(ye)無法拒絕。為了這(zhe)個(ge)(ge)可憐(lian)的(de)女孩，他和(he)海燕(yan)的(de)養父母(mu)商量決定，和(he)她(ta)舉行一(yi)個(ge)(ge)假(jia)的(de)婚(hun)禮。因為怕我(wo)生(sheng)(sheng)氣，俊南向我(wo)隱(yin)瞞了這(zhe)一(yi)切。

雖然(ran)對(dui)俊南(nan)瞞著我(wo)“結(jie)婚”的(de)行為非(fei)常憤怒，可最后(hou)我(wo)還是(shi)原(yuan)諒了他(ta)，畢竟，他(ta)是(shi)出(chu)于善意。那么，到底是(shi)誰告了俊南(nan)呢，我(wo)們兩人都是(shi)一頭霧水。后(hou)來到了法(fa)庭(ting)上，我(wo)們才(cai)知(zhi)道，原(yuan)來是(shi)俊南(nan)的(de)一個(ge)(ge)同事(shi)無意中從他(ta)的(de)書里翻出(chu)了一張(zhang)在婚禮上的(de)照(zhao)片(pian)。當他(ta)發(fa)現照(zhao)片(pian)上的(de)新娘不是(shi)我(wo)，而是(shi)另一個(ge)(ge)女孩(hai)時，出(chu)于種種原(yuan)因，他(ta)告發(fa)了俊南(nan)重婚的(de)行為。

庭審(shen)時，俊南和(he)海(hai)燕的(de)(de)故事終于公諸于世，海(hai)燕的(de)(de)養父(fu)母也向陪(pei)審(shen)團求(qiu)情，聲稱俊南那樣做是(shi)在幫助(zhu)自(zi)己的(de)(de)養女快樂(le)地走完生命(ming)的(de)(de)最后一(yi)程，并無(wu)任何(he)重婚的(de)(de)動機，而(er)且那些婚姻(yin)證明是(shi)偽造(zao)的(de)(de)，沒有法律效應(ying)，構不上重婚罪。法官(guan)雖然(ran)被俊南的(de)(de)行為感(gan)動，但他(ta)們又面(mian)臨(lin)著一(yi)個是(shi)否指控俊南犯有偽造(zao)憑(ping)證罪的(de)(de)難題。

篇3

站在新(xin)(xin)的起(qi)點上，我們攜手共進，展(zhan)望2021年(nian)的目(mu)標和發展(zhan)藍圖。我們堅信，新(xin)(xin)的一(yi)年(nian)，新(xin)(xin)的希望，新(xin)(xin)的修(xiu)養，這(zhe)里給大家分享一(yi)些關(guan)于(yu)2021年(nian)第一(yi)天發語錄(lu)適合發到空(kong)間或(huo)朋友圈里，供大家參考。

新年第(di)一(yi)日發(fa)的經(jing)典(dian)語錄1.一(yi)年很慢又很快，若是(shi)美好(hao)叫做精彩，若是(shi)糟糕叫做經(jing)歷，2021努力去追求自己想要(yao)的詩和遠方(fang)。

2020再見，2021你好!

2.每一個發奮努力的背后(hou)，必有加倍的賞賜。

2020，再見;2021，你好!

3.告(gao)別2020，迎(ying)接2021。

不管你是男是女，這一刻我(wo)們都將(jiang)告別過去，迎(ying)接未來。

4.時間，是(shi)最公平的(de)，不管你是(shi)誰(shui)，它都平等(deng)對(dui)待(dai)。

珍惜時(shi)間(jian)就是(shi)珍惜生(sheng)命，對(dui)于每個人的付出它會有(you)不同的回報。再見(jian)2020，你好2021!

5.嘲(chao)諷也好(hao)，掌聲也好(hao)，做好(hao)自己。

2021年，充滿(man)期待的(de)一(yi)(yi)年，2021第一(yi)(yi)天，你好。

6.早睡避(bi)免所有矯情。

2021更愛自己。

7.愿一切(qie)美好(hao)都(dou)如期而至(zhi)，想要的都(dou)擁有(you)，得不到(dao)的都(dou)釋懷。

2020再見，2021你好!

8.每個人只能(neng)年輕(qing)一(yi)次，即使夢想很脆弱(ruo)，也應該去試(shi)一(yi)試(shi)。

2021年第一天，你好!

9.如果你要選擇前方(fang)，那(nei)就不(bu)要再留戀過去的溫(wen)暖(nuan)，帶上你的倔強與驕傲，就像(xiang)向日葵(kui)迎(ying)(ying)著太陽(yang)，你也要迎(ying)(ying)著遠(yuan)方(fang)。

2021你好。

10.在找到合(he)適的人之(zhi)前，唯一需要做的，就(jiu)是(shi)讓(rang)自(zi)己足夠的優秀。

每個人都會累(lei)，沒人能為你承(cheng)擔所有傷悲，人總有一段時間要(yao)學會自己長大。2020再見，2021你好。

11.一個人要(yao)是(shi)到了(le)沒(mei)有任何東(dong)西可以依(yi)賴的時候(hou)，往往會變得堅強起來，2021第(di)一天(tian)，你好，要(yao)加油啊。

12.不(bu)(bu)要(yao)再東張(zhang)西望(wang)，好(hao)運擊鼓傳花來到(dao)你家;不(bu)(bu)要(yao)再翹首期盼(pan)，愿望(wang)美(mei)夢成真敲(qiao)你的門(men);不(bu)(bu)要(yao)再捶胸頓足(zu)，讓煩惱灰飛煙滅，讓幸福歡天(tian)喜(xi)地在2021!

13.希望以后你的生活，溫柔有趣，不必(bi)太激烈，三餐(can)四季，不必(bi)太匆忙。

2021年(nian)第一天，你好。

14.不管是(shi)晴天(tian)還(huan)是(shi)陰天(tian)，一(yi)定(ding)要記住(zhu)給自己一(yi)個美(mei)好的笑容(rong)。

再(zai)見2020，你好2021!

15.過去(qu)所(suo)有(you)的遺憾都(dou)是2021驚喜(xi)的鋪墊，愿(yuan)你拼命(ming)爭(zheng)取的，最后都(dou)能如(ru)你所(suo)愿(yuan)。

16.在一個(ge)崇高的目的支持下，不(bu)停(ting)地工作(zuo)，即(ji)使慢(man)，也一定會獲(huo)得(de)成功。

再見2020，你好2021。

17.如(ru)果不想(xiang)做點事情，就(jiu)甭想(xiang)到達這個世界上(shang)的任何地(di)方。

2021年(nian)期(qi)待會更好。

18.時間就是這(zhe)樣：夜里想著心(xin)事，第二天的鬧鈴(ling)就響了;

下幾次雨，夏(xia)天(tian)也結束了;等反應過來(lai)的時候，一年(nian)已經快(kuai)要(yao)過去了。

19.南山得心跳(tiao)仍在繼續，我們的腳步(bu)也(ye)沒有停息，夢(meng)想在前(qian)方，未來也(ye)在前(qian)方。

不要(yao)徘徊，不要(yao)猶(you)豫，放飛夢想吧(ba)!展望(wang)未來吧(ba)!

20.總(zong)(zong)有無悔(hui)和(he)后悔(hui)，總(zong)(zong)會無奈和(he)不舍，總(zong)(zong)有簡單和(he)復雜，總(zong)(zong)有感慨和(he)冷淡，總(zong)(zong)有難(nan)忘和(he)想忘，生活卻(que)仍要向(xiang)上，夢想依舊要奔忙(mang)，愿2021幸福相伴，快(kuai)樂更長。

新年(nian)適合發的簡單短句(ju)1.知否知否，應(ying)是綠肥紅瘦，一家幾口，鴻運當頭，2021你好。

2.難過(guo)的(de)(de)經歷(li)在心(xin)(xin)底，難得的(de)(de)情誼暖心(xin)(xin)底，難分的(de)(de)朋友(you)留心(xin)(xin)底，難舍的(de)(de)時間存心(xin)(xin)底，2020的(de)(de)生(sheng)活(huo)留住彼此(ci)，2021的(de)(de)幸福(fu)依靠彼此(ci)，愿2021的(de)(de)你(ni)萬(wan)事如意，幸福(fu)快(kuai)樂。

3.你好，新的2021年!腦(nao)袋(dai)口袋(dai)，心態(tai)決定成敗。

4.辛勤汗(han)水(shui)澆灌成功的(de)幼苗，智(zhi)慧的(de)力量引來蜂蝶飛舞，同(tong)心協力共同(tong)奮斗(dou)，終于贏得碩果滿園。

愿2021年再把新(xin)功建(jian)，迎接美好的(de)明(ming)天(tian)!

5.生命太短未來看似很長也不太長，我(wo)可以(yi)對2020情(qing)深義重但眼里(li)心里(li)還得是有無(wu)限可能的2021才行!

6.時間(jian)一(yi)晃個月過去了，2020年也要結(jie)束了，我的生(sheng)活(huo)恢(hui)復到了原來(lai)樣子，愿生(sheng)活(huo)越(yue)來(lai)越(yue)幸福。

7.心有多大，舞臺就有多大。

2020，再見;2021，你好(hao)!

8.新的(de)一年，所有的(de)不開心(xin)和(he)恨意都應(ying)該消散，一起迎接(jie)新的(de)一年吧。

9.時光荏苒，歲月(yue)悠悠，轉眼間，2020年已(yi)經過去了，嶄新(xin)的2020年正向我們緩緩走來(lai)，從前不回頭，以后(hou)不將就(jiu)。

2020再見，2021你好!

10.你要堅信(xin)所(suo)有現在越不過去的(de)坎，將來(lai)(lai)總有一天會當成笑話說(shuo)出(chu)來(lai)(lai)。

11.對(dui)生命有了新的認識(shi)，時光(guang)過得太快，不(bu)知(zhi)不(bu)覺很多人(ren)成(cheng)了記憶，懂得更加珍惜!

12.感謝遇見你，每一次望向你，都成為(wei)我(wo)最美好的記憶;

2020，這一次(ci)，真的要(yao)和你說再(zai)見了，謝謝你帶給我的驚(jing)喜溫暖與感動。再(zai)見!

13.不要被任何(he)人打亂自(zi)(zi)的腳步，因為沒有誰會像你一樣清楚和(he)在(zai)乎自(zi)(zi)己夢(meng)想(xiang)，再(zai)見(jian)2020，你好2021。

14.你(ni)好，新的2021年!無論(lun)你(ni)覺(jue)得自(zi)己多么(me)的不幸，永(yong)遠(yuan)有(you)人比你(ni)更加不幸。

15.被山花(hua)野草迷住的人(ren)，永遠也(ye)登不上風光無(wu)限，近在眼(yan)前(qian)的頂峰(feng)。

2020，再見;2021，你(ni)好!

16.嘗試后(hou)可能會放(fang)棄，但千(qian)萬不能放(fang)棄嘗試。

2021年第一(yi)天，你好!

17.只有(you)成為行業最頂尖，你的錢就會(hui)像浪潮般地涌來。

2020，再見(jian);2021，你好(hao)!

18.我愿意執著相(xiang)信(xin)，未來依然可(ke)期，2021加油!

19.時光往復，夢想如(ru)初。

2021，我(wo)的(de)決心(xin)和毅力肯(ken)定能戰勝你的(de)!

20.做一個充滿自信陽光的自己，生活由自己決定賦予它什么。

主宰自(zi)己內(nei)心(xin)的風雨晴川(chuan)，外界的一(yi)切因(yin)果(guo)撼動不(bu)了一(yi)顆強大的心(xin)。2021加油。

2021年第一天發朋友(you)圈的(de)(de)說說1.昨天已經過(guo)去了，除(chu)了回憶(yi)不再有任何的(de)(de)價值。

今天還在我眼(yan)前，明天正(zheng)被(bei)我期待(dai)，來吧!新的2021，新的自己。

2.相(xiang)信一(yi)切已經(jing)過去了，相(xiang)信明天會很好(hao)的面對一(yi)切，相(xiang)信真實的自己永遠會微(wei)笑。

2021年第一天，你(ni)好!

3.你好，新的2021年!朋友用(yong)心交(jiao)，父母拿命孝。

4.沒(mei)有(you)(you)經(jing)濟上(shang)的(de)獨(du)立(li)，就(jiu)缺少(shao)自(zi)尊，沒(mei)有(you)(you)思考(kao)上(shang)的(de)獨(du)立(li)，就(jiu)缺少(shao)自(zi)主，沒(mei)有(you)(you)人格上(shang)的(de)獨(du)立(li)，就(jiu)缺少(shao)自(zi)信(xin)。

5.一件事過程再美好，沒有(you)結果我就不會再糾(jiu)纏(chan)，再見2020。

6.我(wo)最(zui)(zui)孤單最(zui)(zui)無助最(zui)(zui)難過的時候都是我(wo)自(zi)己(ji)一個人熬過來的，你(ni)說我(wo)憑(ping)什么不堅(jian)強，再見2020，你(ni)好2021。

7.沒有不進(jin)步(bu)的人(ren)生，只有不進(jin)取的人(ren)，2021第(di)一天(tian)，你好，要加油(you)。

8.愿(yuan)生活當(dang)下(xia)如(ru)水(shui)，未來如(ru)詩，當(dang)然，始終有你。

9.一(yi)個人(ren)起(qi)碼要在感情上失(shi)(shi)戀一(yi)次，在事業(ye)上失(shi)(shi)敗一(yi)次，在選(xuan)擇上失(shi)(shi)誤一(yi)次，才能真正的長大。

 所以，別怕輸不起，一(yi)切來得(de)及!2020再見(jian)，2021你(ni)好(hao)。

10.姑娘，愿(yuan)你從2021年開始(shi)，眼里寫(xie)滿(man)故事，臉(lian)上卻(que)不見風霜!

11.爭氣永遠比生氣要漂(piao)亮。

2021年(nian)，充滿期待的一年(nian)，加油(you)!

12.把脾氣拿出來，那是(shi)本(ben)能;

把脾氣壓(ya)下(xia)去，那是本事(shi)。

13.別讓生(sheng)活的壓力去(qu)擠走(zou)你的快樂：不管(guan)在昨天發生(sheng)了什么，不管(guan)昨天的自己有多(duo)(duo)難堪，有多(duo)(duo)無奈，有多(duo)(duo)苦澀，都(dou)過去(qu)了，不會再來，也無法更改(gai)。

2021加油。

14.一年辛苦奔到頭，歡(huan)聚一堂(tang)樂悠悠，成(cheng)功失敗隨(sui)它走，新的一年攀新樓!祝2021年順風順水，事業生(sheng)活步步高!

15.珍寶丟失了還可以找到(dao)，時間丟失了永遠找不到(dao)。

2020，再(zai)見;2021，你好!

16.其實每天都可(ke)以(yi)是(shi)新的開始，每天都可(ke)以(yi)過得不同(tong)，2021第一天，你(ni)好。

17.總(zong)有(you)(you)(you)無(wu)悔和(he)后悔，總(zong)會無(wu)奈(nai)和(he)不舍，總(zong)有(you)(you)(you)簡單和(he)復雜，總(zong)有(you)(you)(you)感慨和(he)冷(leng)淡，總(zong)有(you)(you)(you)難忘和(he)想忘，生活(huo)卻(que)仍要向(xiang)上，夢想依舊要奔忙，愿2021幸福相(xiang)伴(ban)，快樂更長。

18.花開花落，此消(xiao)彼長，云(yun)卷云(yun)舒，又是一年。

愿時間更替帶給你漂(piao)亮心(xin)情，飄送著我的祝福，縈繞在您(nin)的身邊。祝你新年快樂!快樂每一天!

19.告別(bie)過去，迎接未(wei)來。

勇敢(gan)改(gai)變(bian)，勇敢(gan)接(jie)受，新人新物新景象!

 20.相信(xin)自己，明(ming)天會更好(hao)，明(ming)朗的未來，需(xu)要我去(qu)創造。

2021年(nian)，你好!

2021年第一天(tian)給自己發(fa)的文案1.遇見(jian)的都是天(tian)意，擁(yong)有(you)的都是幸運，2021愿(yuan)自己有(you)能力(li)(li)愛(ai)自己，有(you)余力(li)(li)愛(ai)別人。

2.新的一年，拋棄不(bu)愉快，去追(zhui)尋新一年的未知與(yu)激情(qing)。

3.謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們的(de)支持，給予(yu)公司(si)希望和力量，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們的(de)幫助，給予(yu)我們成績和成功，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們的(de)團結，給予(yu)我們2020的(de)輝煌，愿大家(jia)的(de)拼搏繼續，在2021年再(zai)創佳績。

4.好(hao)運正在(zai)向(xiang)你招手，明天幸運就會(hui)降臨在(zai)你的(de)身(shen)上;

預定一米陽(yang)光，裝進心(xin)房。你好2021!

5.甩掉(diao)灰心，丟(diu)掉(diao)煩惱，放下包袱，開動(dong)腦筋，啟動(dong)智(zhi)慧，鼓足勇(yong)氣，填滿力量(liang)，面向未來(lai)，迎接挑戰，銳意進取，攻艱(jian)克難，2021，圓你夢(meng)想!

6.時間(jian)會告訴我們，簡單(dan)的喜歡，最長(chang)遠，平凡(fan)中的陪伴，最心(xin)安，懂你的人最溫(wen)暖(nuan)。

2020再見，2021你好。

7.聽說2020，煩(fan)惱(nao)“倒閉(bi)”了(le)，失落“破(po)產”了(le)，悲傷“拆毀”了(le)，2021，希望“新建”了(le)，快樂“興(xing)盛”了(le)。

辭舊迎新(xin)，愿(yuan)2021年的(de)你更加(jia)順(shun)心順(shun)意，大吉大利(li)。

8.用(yong)(yong)真(zhen)誠品(pin)味回(hui)憶(yi)，用(yong)(yong)真(zhen)情品(pin)味朋友，用(yong)(yong)真(zhen)心品(pin)味工(gong)作，用(yong)(yong)勤(qin)奮品(pin)味學習(xi)，用(yong)(yong)感恩(en)品(pin)味幸福，用(yong)(yong)寬容品(pin)味年輪!

9.以清(qing)凈心(xin)，用歡喜(xi)心(xin)過(guo)生(sheng)活。

再(zai)美的(de)花(hua)園(yuan)也(ye)有(you)不(bu)潔凈的(de)東西(xi)，再(zai)幸福的(de)生活都(dou)有(you)不(bu)如(ru)意的(de)事情。2020再(zai)見，2021你好(hao)。

10.過去的(de)一年(nian)，努力是(shi)你(ni)的(de)佐佑銘(ming)，勤奮(fen)是(shi)你(ni)的(de)宗(zong)旨，拼(pin)搏(bo)是(shi)你(ni)的(de)后盾，終于握(wo)住成功(gong)的(de)手;新(xin)的(de)一年(nian)來到，愿(yuan)你(ni)堅持去年(nian)的(de)方針，加油鼓勁，獲(huo)得事業大(da)豐(feng)收!

11.走過2020，才發現余生(sheng)并沒(mei)有那么多來(lai)日方(fang)長，愿2021的(de)日子里，放眼望去全是(shi)自(zi)己喜歡的(de)人(ren)和事(shi)!

12.不(bu)(bu)為不(bu)(bu)值(zhi)得的人去改變(bian)，不(bu)(bu)在飄忽而逝(shi)的生命(ming)過(guo)客(ke)那里留(liu)戀，也不(bu)(bu)必為朵朵過(guo)眼煙云煩擾。

2020再見，2021你好!

13.只有能夠實現的(de)希望(wang)才能產生愛，只有希望(wang)才能保持(chi)愛。

2020，再見;2021，你好(hao)!

14.我不去想是(shi)否能夠成功，既然選(xuan)擇了遠方，便只顧風雨兼程，2021第一天，你好。

15.做事的(de)出發(fa)點(dian)決定(ding)了(le)成就的(de)終點(dian)!2021年，你(ni)好!

16.告別是(shi)結束也(ye)是(shi)開(kai)始，是(shi)苦痛也(ye)是(shi)希望。

每一(yi)段(duan)(duan)告別的背(bei)后都有故(gu)事，一(yi)段(duan)(duan)又一(yi)段(duan)(duan)的告別構(gou)成了人間百態。

17.難(nan)熬(ao)的日子總會過(guo)去，不信你回頭看看，你都已(yi)經在不知不覺(jue)中，熬(ao)過(guo)了很多苦難(nan)，很棒吧。

18.世上最重要的事，不(bu)在于我(wo)們在何處，而在于我(wo)們朝著(zhu)什么方向走，2021第一天，你好(hao)。

19.生命就(jiu)是(shi)一個(ge)逐漸支出(chu)和利用時間的過程。

一(yi)旦喪(sang)失了(le)時(shi)間，生(sheng)命(ming)也就走(zou)到了(le)盡(jin)頭。

20.不(bu)論好壞，我們沒有選擇的(de)只能(neng)向前走，不(bu)告別(bie)過去，只是迎接更好的(de)未來。

篇4

7月23日，我們(men)一行(xing)人來(lai)到了此(ci)行(xing)的最后一站——青島。

我坐(zuo)在車內，望著窗外的風(feng)景：青島(dao)(dao)果然(ran)是一(yi)個現(xian)代與秀(xiu)麗并存的城市，依山傍海，風(feng)光秀(xiu)麗，氣(qi)候(hou)宜(yi)人，紅瓦、綠樹(shu)、碧海、藍天交相映出(chu)青島(dao)(dao)美麗的身姿。近處，平(ping)整干凈的道路，一(yi)座座摩天大樓拔地而起(qi)，似乎向人們展(zhan)(zhan)示著青島(dao)(dao)的繁榮和發展(zhan)(zhan)；遠(yuan)處，赤礁、細浪、彩帆、金色(se)沙灘刺激著人們的眼球，構(gou)成青島(dao)(dao)迷人的風(feng)景線。

這時，小(xiao)叢(cong)姐(jie)姐(jie)向(xiang)我們(men)介紹著：“青(qing)島(dao)(dao)位(wei)于(yu)山東半島(dao)(dao)東南、膠州灣畔，是華(hua)東地(di)區僅次(ci)于(yu)上海的(de)第(di)二大經濟中心城市。被譽為“東方瑞士”青(qing)島(dao)(dao)是一(yi)個(ge)人杰地(di)靈的(de)地(di)方，大家(jia)都(dou)知道的(de)A5組合，便都(dou)是我們(men)青(qing)島(dao)(dao)的(de)帥小(xiao)伙，青(qing)島(dao)(dao)的(de)女(nv)孩子也很漂(piao)亮哦，用青(qing)島(dao)(dao)話(hua)叫‘小(xiao)??兒’，今晚上，大家(jia)就(jiu)可以上街去看看小(xiao)??吧，兩個(ge)眼睛都(dou)不夠使！”我們(men)都(dou)被小(xiao)叢(cong)姐(jie)姐(jie)逗樂了，車廂里響起一(yi)陣哄笑聲(sheng)。

說笑中我們來到了第一(yi)處景(jing)點：棧橋。

棧橋(qiao)(qiao)，俗稱前海棧橋(qiao)(qiao)、南海棧橋(qiao)(qiao)、大碼頭。棧橋(qiao)(qiao)始建(jian)于清光緒十八年是青(qing)島最早的軍事專用人工碼頭建(jian)筑。德國侵占青(qing)島后，棧橋(qiao)(qiao)成為(wei)貨運碼頭，長440米。因為(wei)其(qi)不朽(xiu)的歷史價值使(shi)棧橋(qiao)(qiao)成為(wei)青(qing)島的重要標(biao)志(zhi)性建(jian)筑物和(he)著(zhu)名風景(jing)游覽點。

我(wo)(wo)們(men)下了車，因為離(li)棧(zhan)橋還有(you)一(yi)段(duan)距(ju)離(li)，所以還得走(zou)一(yi)段(duan)路(lu)程。遠(yuan)遠(yuan)的(de)(de)(de)，棧(zhan)橋似長虹臥波，棧(zhan)橋末端(duan)古色(se)(se)古香的(de)(de)(de)雙(shuang)層飛檐八角亭(ting)閣——回瀾閣熠熠生輝。我(wo)(wo)漫步于棧(zhan)橋之上，我(wo)(wo)吹著(zhu)略(lve)帶(dai)淡淡咸(xian)味的(de)(de)(de)柔和(he)海(hai)風，聆聽著(zhu)浪(lang)花的(de)(de)(de)吟唱，很愜意(yi)。我(wo)(wo)遙望著(zhu)岸(an)邊，樹影婆娑、綠(lv)(lv)蔭噥(nong)噥(nong)紅瓦綠(lv)(lv)樹交相輝映(ying)，各式歐式建(jian)筑參差錯落的(de)(de)(de)分(fen)布(bu)在海(hai)邊。不(bu)遠(yuan)處(chu)，現代(dai)化高層建(jian)筑緊(jin)靠海(hai)岸(an)拔(ba)地(di)而起(qi)，壯麗恢(hui)宏。每當漲(zhang)潮時(shi)，海(hai)岸(an)邊“驚(jing)濤拍(pai)岸(an)，卷起(qi)千堆雪”的(de)(de)(de)美妙(miao)景色(se)(se)的(de)(de)(de)引來無數游(you)人(ren)(ren)觀看；潮退(tui)后(hou)，赭色(se)(se)巖礁和(he)金色(se)(se)沙灘露出(chu)水(shui)面，海(hai)灘上滿是趕海(hai)拾貝的(de)(de)(de)游(you)人(ren)(ren)。

參(can)觀完(wan)，我(wo)們便趕(gan)往青島(dao)第一(yi)海水浴場，順(shun)便路(lu)過青島(dao)市區內少有(you)的(de)(de)(de)一(yi)片寧靜之地——關(guan)。關(guan)其實(shi)是(shi)八地起(qi)伏跌宕的(de)(de)(de)馬路(lu)交錯而成。關(guan)內滿(man)是(shi)遮(zhe)天的(de)(de)(de)大樹(shu)與別致的(de)(de)(de)小樓(lou)。走(zou)在街(jie)上，四(si)處十分寧靜，只聽見小鳥的(de)(de)(de)悅耳的(de)(de)(de)叫聲(sheng)從(cong)樹(shu)梢間傳(chuan)來。關(guan)內著名的(de)(de)(de)花石(shi)樓(lou)的(de)(de)(de)頂層，向四(si)處眺望。一(yi)邊是(shi)起(qi)伏不(bu)(bu)定的(de)(de)(de)藍(lan)色(se)波(bo)浪(lang)，那是(shi)大海；另(ling)一(yi)邊是(shi)起(qi)伏不(bu)(bu)定的(de)(de)(de)綠色(se)波(bo)浪(lang)，那是(shi)茂(mao)密的(de)(de)(de)樹(shu)叢。看起(qi)來令(ling)人(ren)心曠神怡。

以前就(jiu)聽很多人(ren)說：來青(qing)島，不來泡海水浴就(jiu)等于沒來。這句話說得一點都沒錯。剛(gang)到青(qing)島的(de)時候，我們(men)就(jiu)路過幾個海水浴場，上千人(ren)在里頭“下餃(jiao)子”呢，其場面的(de)壯觀程度令(ling)所有人(ren)嘆為觀止。此時，我們(men)也按耐(nai)不住了，迫不及待的(de)充當一回白白胖胖的(de)“餃(jiao)子”，下鍋去(qu)煮咯！

來到(dao)目前(qian)國內最大(da)的“青島第(di)一海水浴場”，我牽著曉薇興奮得出(chu)汗的手，奔到(dao)更(geng)衣室中(zhong)。沒(mei)有想到(dao)，換次泳(yong)衣便要20元錢(qian)！分明是(shi)宰人(ren)嘛！我總算是(shi)明白為(wei)什么(me)路上的當地(di)人(ren)都是(shi)穿著泳(yong)裝去的了……但是(shi)為(wei)了能(neng)玩到(dao)青島的海水，只(zhi)好(hao)按按作痛的心，乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)的交錢(qian)了。

“耶(ye)……去煮餃子??蔽液拖(tuo)?畢蠔K?鎰(yi)呷ィ?退?蛻?鞒?爬钚慕嗟母瑁

向大(da)海(hai)(hai)去，向大(da)海(hai)(hai)去

一波波的潮來潮去

從來不休息

浪(lang)花依(yi)依(yi)不(bu)敢要你(ni)珍惜……

腳(jiao)丫子踩在(zai)沙上面(mian)，軟(ruan)綿綿的(de)，特別的(de)舒服。每走(zou)一步(bu)，調皮沙子就會從腳(jiao)趾縫中滑走(zou)。海(hai)水(shui)(shui)碧藍(lan)(lan)碧藍(lan)(lan)的(de)，仿佛藍(lan)(lan)絲絨一般(ban)的(de)純凈。我們按耐(nai)不(bu)住興奮，沖進(jin)了海(hai)水(shui)(shui)中，頓時(shi)，我倆同時(shi)打了個(ge)(ge)(ge)哆嗦(suo)，“心涼(liang)了半(ban)截”——冷啊！我用手(shou)劃了幾(ji)下水(shui)(shui)，漸(jian)漸(jian)的(de)我也便習慣了，看著曉薇還(huan)沒有進(jin)入狀態，在(zai)水(shui)(shui)里打顫(zhan)。我壞(huai)笑(xiao)，偷偷潛下水(shui)(shui)，乘(cheng)她一個(ge)(ge)(ge)不(bu)注意把海(hai)水(shui)(shui)往她臉上一撲(pu)。“哈哈……曉薇……你這樣字好搞笑(xiao)哦(e)！像(xiang)……像(xiang)個(ge)(ge)(ge)落湯(tang)雞！”

我(wo)的快(kuai)樂也(ye)不是(shi)白給(gei)的，隨著一聲憤怒的咆(pao)哮(xiao)：“秋思(si)兒，你完了！”，曉(xiao)薇也(ye)開始(shi)潑(po)水我(wo)。我(wo)正張(zhang)著嘴(zui)巴笑(xiao)呢(ni)，苦澀的海水被灌進了我(wo)的嘴(zui)中，這(zhe)下(xia)捂(wu)著嘴(zui)偷樂的人便是(shi)曉(xiao)薇了。

我們就這樣痛快地玩著，也不知道過了多久，才猛然發現一抹夕陽落進大(da)海(hai)里...夕陽就在面(mian)前(qian),鋪開了一條閃(shan)光的大(da)路(lu)，在寬闊(kuo)的海(hai)面(mian)上，一直(zhi)延(yan)伸到(dao)了腳(jiao)下(xia)，很(hen)唯美的感覺。

來到酒店的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)已是燈火(huo)闌珊時(shi)分，我望著一(yi)桌(zhuo)子的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)東佳肴(yao)：小米(mi)餅(bing)卷(juan)大蔥(cong)、蔥(cong)燒海(hai)(hai)參(can)、清(qing)蒸蛤蜊（青島的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色）……心情有點(dian)復(fu)雜，這畢(bi)竟是我在齊魯大地(di)最后一(yi)天了(le)，晚上10點(dian)，我就要離(li)開(kai)這個地(di)肥人美的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，離(li)開(kai)那巍峨的(de)(de)(de)(de)(de)泰山(shan)、內涵(han)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)“三孔(kong)”（孔(kong)府、孔(kong)廟、孔(kong)林(lin)），頗具教育(yu)意義的(de)(de)(de)(de)(de)劉公島，清(qing)澈甘洌的(de)(de)(de)(de)(de)趵突泉，風景(jing)秀麗的(de)(de)(de)(de)(de)大明(ming)湖(hu)、仙云繚(liao)繞的(de)(de)(de)(de)(de)蓬萊(lai)閣、獨具特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)棧(zhan)橋 以及 給我帶了(le)無盡快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)濱浴場了(le)……心中的(de)(de)(de)(de)(de)不舍和依戀不言而喻。

篇5

【關鍵詞(ci)】小學(xue) 語文 教師 教學(xue) 情感 能力(li)

語(yu)文(wen)(wen)(wen)是一(yi)(yi)塊充(chong)(chong)滿豐富情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)天地(di)。在語(yu)文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)本資源中有(you)那些(xie)文(wen)(wen)(wen)品高(gao)雅、情(qing)感(gan)豐富的(de)(de)(de)作品，給學生提供了辨別真、善、美與假、惡、丑的(de)(de)(de)多彩素材。因此，語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)師不(bu)僅要有(you)豐富的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)為學生提供充(chong)(chong)足的(de)(de)(de)精神食糧，塑造完美的(de)(de)(de)人格，而且要不(bu)斷地(di)充(chong)(chong)分(fen)(fen)展(zhan)示語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學獨特(te)情(qing)感(gan)藝術的(de)(de)(de)魅(mei)力。語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)師應當(dang)具備一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)教(jiao)學情(qing)感(gan)能力，充(chong)(chong)分(fen)(fen)運(yun)用到教(jiao)學中去，才能收到意想不(bu)到的(de)(de)(de)教(jiao)學效果(guo)。

1.情感解讀能力

情(qing)感(gan)解(jie)讀能力是(shi)(shi)小學(xue)語文(wen)教師所(suo)必須(xu)擁有的(de)一項基本(ben)素質。小學(xue)語文(wen)學(xue)習的(de)文(wen)本(ben)資源是(shi)(shi)作(zuo)者巧妙地(di)運用(yong)語言來塑造人物形象(xiang)，表達思想感(gan)情(qing)，闡(chan)述生(sheng)活哲理(li)的(de)載體(ti)。課文(wen)內(nei)容的(de)品(pin)賞誦讀是(shi)(shi)從作(zuo)品(pin)的(de)整(zheng)體(ti)入手，對文(wen)學(xue)語言、文(wen)學(xue)形象(xiang)進(jin)行感(gan)知，在(zai)讀者的(de)心靈(ling)中與(yu)作(zuo)者的(de)構(gou)思作(zuo)品(pin)時(shi)的(de)情(qing)感(gan)交融(rong)，從而(er)產(chan)生(sheng)讀者與(yu)作(zuo)者認同的(de)共鳴。因此，準確地(di)理(li)解(jie)作(zuo)品(pin)的(de)情(qing)感(gan)基礎是(shi)(shi)表達文(wen)本(ben)情(qing)感(gan)的(de)重要前提。教師只有將作(zuo)者傾注在(zai)文(wen)本(ben)作(zuo)品(pin)中的(de)情(qing)感(gan)轉(zhuan)化(hua)為自(zi)己的(de)真情(qing)實(shi)感(gan)，融(rong)入到(dao)故事中人物的(de)思想感(gan)情(qing)、心理(li)活動(dong)、個(ge)性特點上來，才能在(zai)課堂上準確傳遞(di)這種情(qing)感(gan)。

2.情感表達能力

小學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)教師必須不斷增強(qiang)自己的(de)(de)情(qing)(qing)感表達能(neng)力，這是取得更好教學(xue)(xue)效果的(de)(de)根本(ben)保障。在語(yu)(yu)文(wen)課教學(xue)(xue)時，語(yu)(yu)言是表達個人和課本(ben)內容中(zhong)情(qing)(qing)感的(de)(de)重(zhong)要(yao)手段。因此，教師在朗(lang)誦課文(wen)、研讀(du)文(wen)本(ben)、分(fen)析(xi)作品時，要(yao)做到(dao)語(yu)(yu)中(zhong)含情(qing)(qing)，傳情(qing)(qing)達意，聲情(qing)(qing)并舉。教師要(yao)善于運(yun)用(yong)豐富多腔的(de)(de)語(yu)(yu)言、輕(qing)重(zhong)緩急的(de)(de)語(yu)(yu)速、抑揚頓挫的(de)(de)語(yu)(yu)調變換來展示熱情(qing)(qing)與豪放、優美與恬靜、清新與淡雅(ya)、歡快和輕(qing)盈、悲切(qie)與嚴肅等意境(jing)。創造恰如其分(fen)的(de)(de)語(yu)(yu)境(jing)才能(neng)收到(dao)良好的(de)(de)閱讀(du)效果。

3.情感表現能力

在運用(yong)(yong)語(yu)言(yan)(yan)表達情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還要不時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)神(shen)情(qing)、目(mu)光(guang)、手勢(shi)、體態等非(fei)語(yu)言(yan)(yan)手段的(de)(de)(de)(de)(de)輔助作用(yong)(yong)來表情(qing)達意。恰到好處地使(shi)用(yong)(yong)非(fei)語(yu)言(yan)(yan)手段可(ke)以增強情(qing)感(gan)表達的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)性(xing)，使(shi)文(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)具有更厚重的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染力，還能(neng)促使(shi)激情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)提升。如研讀《晏子使(shi)楚》一文(wen)，文(wen)中(zhong)楚王張狂自大的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，尖酸刻(ke)薄的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)，輕蔑的(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)與晏子據理力爭、能(neng)言(yan)(yan)善辯的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，機智巧答的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)與不失體態的(de)(de)(de)(de)(de)動作，形(xing)成了鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)(de)人物個性(xing)，即刻(ke)辨別出了善惡與美丑，讓學生一目(mu)了然、感(gan)受至深。

4.情感調控能力

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情感在解讀、表達(da)(da)、展示能(neng)力(li)(li)得(de)到充分運用的(de)同時(shi)，還必(bi)須(xu)要(yao)有(you)(you)獨(du)特(te)的(de)調控能(neng)力(li)(li)，才會收到最佳的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術效果。首(shou)先，教(jiao)(jiao)師要(yao)保(bao)持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情緒的(de)穩(wen)定，從(cong)走進教(jiao)(jiao)室站在講臺的(de)那一刻起，就必(bi)須(xu)把與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)無(wu)關(guan)的(de)所有(you)(you)情緒存(cun)儲起來(lai)，不讓它(ta)任意宣(xuan)泄，決不能(neng)讓自己(ji)(ji)的(de)心境影響課(ke)堂(tang)(tang)的(de)氣(qi)氛。教(jiao)(jiao)師若用低沉(chen)、憤怒的(de)情緒去表達(da)(da)文中歡快輕松的(de)氛圍是很(hen)難達(da)(da)到應(ying)有(you)(you)的(de)效果。其次，教(jiao)(jiao)師要(yao)有(you)(you)良好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心理素質。當面對課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)各種偶(ou)發事(shi)(shi)件(jian)時(shi)，一定要(yao)沉(chen)著冷靜(jing)，努(nu)力(li)(li)控制自己(ji)(ji)的(de)情緒，保(bao)持(chi)頭腦冷靜(jing)，要(yao)有(you)(you)較強的(de)應(ying)變(bian)能(neng)力(li)(li)，隨機應(ying)變(bian)，化(hua)被(bei)動(dong)為(wei)主動(dong)、化(hua)沉(chen)寂為(wei)活躍、化(hua)僵持(chi)為(wei)友善，對事(shi)(shi)件(jian)作出準(zhun)確、快速的(de)反應(ying)，迅速恢復正常的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，防止(zhi)偶(ou)發事(shi)(shi)件(jian)導(dao)致(zhi)的(de)消極情緒充盈整個課(ke)堂(tang)(tang)。

5.教師要把握好教學情感的“度”

語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)情(qing)感(gan)表(biao)(biao)(biao)達雖然如同演員的(de)(de)情(qing)感(gan)表(biao)(biao)(biao)達一(yi)樣，也有(you)表(biao)(biao)(biao)演、裝飾的(de)(de)方面，但教(jiao)(jiao)師(shi)情(qing)感(gan)的(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達絕不會(hui)達到那種忘(wang)我的(de)(de)境地。隨著文(wen)(wen)本中人(ren)物的(de)(de)悲歡離合而循序漸進，不斷地變換(huan)角色(se)，這就(jiu)要求語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)要具有(you)高超(chao)的(de)(de)語(yu)言藝術表(biao)(biao)(biao)達能(neng)力，讓學(xue)生通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)言充分(fen)感(gan)受(shou)文(wen)(wen)本內(nei)容中的(de)(de)情(qing)感(gan)，而不能(neng)過(guo)(guo)于逼真形象(xiang)來表(biao)(biao)(biao)現(xian)文(wen)(wen)章(zhang)內(nei)容。教(jiao)(jiao)師(shi)在與文(wen)(wen)本教(jiao)(jiao)學(xue)對話(hua)時(shi)，既(ji)要進入角色(se)，又不能(neng)忘(wang)記自己(ji)的(de)(de)身份，必(bi)須保持(chi)清(qing)醒的(de)(de)頭腦，適時(shi)調控自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)情(qing)緒，使(shi)文(wen)(wen)本中的(de)(de)情(qing)感(gan)得到恰如其分(fen)地表(biao)(biao)(biao)現(xian)。

6.構建起(qi)教學(xue)情感和諧的(de)平臺(tai)

篇6

黃：親愛的爸爸,媽(ma)媽(ma)，

馬(ma)：親愛的(de)各位家(jia)長，

合：你們好!

黃(huang)：等待你(ni)們時(shi),焦(jiao)急而興奮;眺望你(ni)們時(shi),緊(jin)張而欣喜(xi)。

馬(ma)：走(zou)廊那頭(tou),是你(ni)們慢不下的腳步(bu);走(zou)廊這頭(tou),是我(wo)們剪不斷的企盼。

黃：擺一(yi)方桌,放一(yi)木椅,懷著草木皆知的感(gan)恩心,我們大(da)聲地說:

合：歡迎您(nin)，親(qin)愛的家長!

馬：下面(mian)有請我(wo)們(men)敬愛的(de)班(ban)主任(ren)紀老師(shi)發言(yan)，大家掌聲(sheng)有請。

黃：父愛如山，母愛似海。你們像大海一樣寬(kuan)廣、深沉，容納著我們的(de)刁蠻和(he)任性;你們象絲絲細雨輕柔、細膩，滋(zi)潤著我們的(de)求真求知(zhi)的(de)心田。

馬：在寒風凜冽的日子里，是(shi)您為我們(men)打破冰天雪地，讓陽光溫暖(nuan)我們(men)的心房;

在(zai)驕陽(yang)似火的季節中，是您(nin)為我(wo)們打扇遮蔭，給我(wo)們送(song)來絲(si)絲(si)清(qing)涼。

黃(huang)：在(zai)(zai)我(wo)(wo)們漫長的(de)人生之旅中(zhong)(zhong)，是您給(gei)予了(le)我(wo)(wo)們關(guan)懷(huai)和啟迪(di);在(zai)(zai)我(wo)(wo)們曲折的(de)人生之途中(zhong)(zhong)，

合：是您親切的(de)鼓勵給(gei)了(le)我們力量和(he)信心(xin)。

馬：點點滴(di)滴(di)，一(yi)切(qie)一(yi)切(qie)，都(dou)是您。

黃：沒有您(nin)，就(jiu)沒有了家的(de)氣息，沒有您(nin)，就(jiu)沒有了愛(ai)的(de)延續(xu)!

馬：下面(mian)有請數學課(ke)代表發言(yan)。

馬(ma)：“一(yi)朵花,一(yi)粒沙,就是(shi)天涯。”小(xiao)時候,這是(shi)你們(men)的哲理。牙牙學語不再(zai)，搖搖走(zou)步(bu)不復,我(wo)們(men)勢如春草,探出稚嫩(nen)的頭,倔強的頭,張揚的頭,質疑你們(men)親切(qie)(qie)的關愛(ai),對抗你們(men)真(zhen)切(qie)(qie)的指引。

男：但有一種情(qing)緒卻牢(lao)牢(lao)攥在手心,收藏著時間的無限,那就是感恩。

合：“沒(mei)有(you)天哪(na)(na)有(you)地,沒(mei)有(you)地哪(na)(na)有(you)家,沒(mei)有(you)家哪(na)(na)有(you)你(ni)(ni),沒(mei)有(you)你(ni)(ni)哪(na)(na)有(you)我。”

黃：下面(mian)有請語文課代表發言。

女：請你(ni)(ni)們(men)(men)(men)放心，我(wo)們(men)(men)(men)已經下定了決心要在(zai)這片知(zhi)識的(de)沃土(tu)上，鋪(pu)就我(wo)們(men)(men)(men)無悔的(de)青春!請你(ni)(ni)們(men)(men)(men)相信我(wo)們(men)(men)(men)會用勤奮回(hui)報你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)勤勞(lao)與汗(han)水，鑄(zhu)造我(wo)們(men)(men)(men)五(wu)彩的(de)夢!

男：我們(men)(men)(men)會用(yong)拼(pin)搏換取(qu)你們(men)(men)(men)燦爛(lan)的笑顏，請給予我們(men)(men)(men)力量與(yu)信心(xin)，我們(men)(men)(men)將沿著(zhu)這(zhe)條撒滿(man)關愛和鼓(gu)勵的道路上(shang)走向求學之路。我們(men)(men)(men)將讓成(cheng)功的光芒照亮(liang)每一個(ge)家(jia)庭，照亮(liang)我們(men)(men)(men)每個(ge)人的心(xin)房(fang)!

女：請為我們(men)自豪!不(bu)管(guan)未來成(cheng)功與否,但至少我們(men)現在是腳踏實地(di)。花季(ji)的年齡(ling),我們(men)品嘗求學的艱辛;柔弱的肩(jian)膀(bang),擔(dan)起(qi)為生(sheng)活而拼爭的重任!

男：清澈的(de)目光里，透露出我(wo)們振(zhen)興家業的(de)希望;洶涌(yong)的(de)血(xue)管(guan)里，流淌(tang)著我(wo)們報效祖國(guo)的(de)宏愿。

女(nv)：分數就是硬道理,文憑才(cai)是敲門磚,能(neng)力更是金飯(fan)碗。因為社會知識的膨脹,我們有責任(ren)禪坐教(jiao)室,隱(yin)身書山,潛伏學海(hai)。

男(nan)：今(jin)天，削好皮(pi)兒的(de)(de)蘋果一定會(hui)溫馨地送到我們嘴邊;明早,熱(re)氣騰(teng)騰(teng)的(de)(de)牛(niu)奶(nai)依(yi)舊(jiu)會(hui)準時盛在我們面(mian)前,那是(shi)你們無怨無悔的(de)(de)舐犢之(zhi)情(qing)，是(shi)你們潤物細無聲(sheng)的(de)(de)關愛和(he)希望。

女：世間剪不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)是親情，世間沖不(bu)淡的(de)(de)(de)(de)也是親情，因(yin)為有(you)(you)了你們(men)的(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)們(men)才變得如(ru)此完(wan)美，因(yin)為有(you)(you)了你們(men)的(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)們(men)才有(you)(you)徜徉于學海的(de)(de)(de)(de)欲望，因(yin)為有(you)(you)了你們(men)的(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)們(men)才有(you)(you)翱翔藍天奮飛的(de)(de)(de)(de)向往，因(yin)為有(you)(you)了你們(men)的(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)們(men)才能(neng)走向成熟，邁(mai)入成功!

男(nan)：“感(gan)恩的心,感(gan)謝有(you)你，伴(ban)我一(yi)生,我有(you)勇氣做(zuo)我自己(ji)”

女：天(tian)下多少驚人事(shi)，莫(mo)過人間父母(mu)情!

男：自古親情(qing)感(gan)天地(di)，涌泉難報(bao)父母恩!

女：千言萬語，道不盡的(de)感(gan)激!

男：紙短情長(chang)，寫不完的祝(zhu)福!

合：我(wo)們唯有在心中默默感激，用實際行動來(lai)證明，我(wo)們是您最好的(de)兒(er)女!

黃子晗結束語：

篇7

一、在了解人物內(nei)心(xin)中陶冶(ye)學(xue)生的思想情感(gan)

語文學(xue)(xue)(xue)科內容具有豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)內涵。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教師(shi)應遵循兒童(tong)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)發展特點，在(zai)對文章語言(yan)準確生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，對文章人(ren)(ren)(ren)物內心(xin)世(shi)界(jie)正確理(li)解的(de)(de)(de)(de)基礎上，把兒童(tong)領(ling)入(ru)一個(ge)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)天地。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)了解人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)內心(xin)活動(dong)，充分(fen)(fen)(fen)感(gan)(gan)(gan)(gan)受文章中(zhong)人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)真善(shan)美、假丑(chou)惡，正義(yi)與非正義(yi)，矛盾與非矛盾，從而(er)豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)，陶冶(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)憎分(fen)(fen)(fen)明，明辨是(shi)非，熱(re)愛(ai)祖國，熱(re)愛(ai)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)操。如在(zai)教學(xue)(xue)(xue)寓(yu)言(yan)《會(hui)搖尾巴的(de)(de)(de)(de)狼(lang)(lang)》一文時，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對狼(lang)(lang)和老(lao)山羊的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)體驗是(shi)通過(guo)分(fen)(fen)(fen)析狼(lang)(lang)和老(lao)山羊的(de)(de)(de)(de)五次對話(hua)逐步顯現出來的(de)(de)(de)(de)。五次對話(hua)中(zhong)，狼(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)假意、欺騙、說慌(huang)、詭(gui)(gui)辨、兇(xiong)惡隨情(qing)(qing)節的(de)(de)(de)(de)推移觸動(dong)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)厭惡、憎恨的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)，而(er)老(lao)山羊的(de)(de)(de)(de)善(shan)良、聰明、正直也(ye)撥動(dong)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛(ai)、愉悅的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)。接(jie)著(zhu)(zhu)，我(wo)再(zai)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)角色(se)朗讀，讓這種情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)更為豐富(fu)。結束課文后，我(wo)進一步提問(wen)：“學(xue)(xue)(xue)了課文后，你們(men)有什么(me)體會(hui)？”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抑(yi)惡揚善(shan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)自然迸發，有的(de)(de)(de)(de)說：“像狼(lang)(lang)一樣的(de)(de)(de)(de)壞人(ren)(ren)(ren)，我(wo)們(men)不能相(xiang)信他”；有的(de)(de)(de)(de)說：“我(wo)們(men)要像老(lao)山羊那樣善(shan)于分(fen)(fen)(fen)析、觀察，識(shi)破壞人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)詭(gui)(gui)計等等。”顯然，心(xin)理(li)健康教育(yu)中(zhong)情(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)熏陶的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果已(yi)圓(yuan)滿達到。

二、在欣賞人(ren)格魅力中培(pei)養學(xue)生的良(liang)好個性

現代(dai)獨生子女普遍存在(zai)著自私、任性(xing)、耐(nai)挫力差等個(ge)性(xing)缺陷，這對他們的(de)學習(xi)成(cheng)才是極為不利的(de)。教(jiao)師可通過(guo)聽、說、讀、演等多種形式組織(zhi)教(jiao)學，讓學生在(zai)欣賞優秀人物(wu)的(de)人格魅力中受到感染，逐步(bu)形成(cheng)良好的(de)個(ge)性(xing)。

語文教材中(zhong)(zhong)有一大批具有崇(chong)高人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)魅力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣群體，如(ru)處處為他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)著想、助人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雷鋒；身處逆境、刻(ke)苦鉆(zhan)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)童第周(zhou)；不怕(pa)困難和危險，以(yi)頑(wan)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志進行發明創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛迪(di)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；顧全大局，以(yi)驚人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力做(zuo)出自我犧牲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)……古今中(zhong)(zhong)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)身上(shang)(shang)處處體現著人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)魅力，這些都可稱得上(shang)(shang)是學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典范人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)，深(shen)受(shou)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)拜(bai)。教師可在教學中(zhong)(zhong)通過形象展示、性格(ge)分析、朗讀體味、討論交(jiao)流等形式、充分調動學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在欣賞人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)魅力中(zhong)(zhong)，受(shou)到人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)高尚品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染(ran)，在學習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)自覺(jue)參照榜樣，形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性。

三、在(zai)對照人(ren)物品(pin)質中消除學生的心(xin)理(li)問題(ti)

小學生(sheng)由于知識經驗不足，自(zi)(zi)(zi)我(wo)意(yi)識水平(ping)不高，存在(zai)(zai)著自(zi)(zi)(zi)我(wo)認識不足，尤(you)其是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺(que)點，如自(zi)(zi)(zi)負(fu)、自(zi)(zi)(zi)卑(bei)、嫉妒等，心(xin)理(li)問題(ti)。教(jiao)師可(ke)讓(rang)學生(sheng)通(tong)過(guo)對文中優秀人物的(de)(de)對比、自(zi)(zi)(zi)我(wo)對照，認識到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺(que)點、揚長避短，消除自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)可(ke)能存在(zai)(zai)的(de)(de)心(xin)理(li)問題(ti)。

四(si)、在深化人物認識中增進(jin)學生的心理健康

《他為(wei)什么能(neng)成(cheng)為(wei)“發明大王”》《“中國(guo)導彈之父”的(de)誕生(sheng)》、《我眼中的(de)孫悟空》、《和小蘿卜頭比童(tong)年》……這些都是(shi)學生(sheng)寫的(de)讀后感。我利(li)用日記、周記、小練筆等形式讓

學生將自己對課文中人物(wu)的認(ren)識，學習(xi)之(zhi)后的感想訴諸(zhu)筆端，文體(ti)不限，聯系實際，敞開心扉(fei)，盡情表(biao)達。

篇8

無論是(shi)(shi)杜威提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)即生(sheng)活(huo)(huo)”，還是(shi)(shi)陶行知提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)“生(sheng)活(huo)(huo)即教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，都(dou)主張(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)統一(yi)，都(dou)倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)體現學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)、成長和發展的(de)(de)(de)價值，直接(jie)參與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，使教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)富有生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)意義。由此可見，把“生(sheng)活(huo)(huo)”引進課(ke)堂，把課(ke)堂還原成“生(sheng)活(huo)(huo)”，應(ying)是(shi)(shi)思想品(pin)德(de)(de)這(zhe)門(men)德(de)(de)育(yu)課(ke)程的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理念和基(ji)本(ben)(ben)要(yao)求，生(sheng)活(huo)(huo)是(shi)(shi)思品(pin)課(ke)程的(de)(de)(de)本(ben)(ben)源(yuan)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)更是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)主要(yao)資源(yuan)。那(nei)么如何(he)讓思品(pin)課(ke)堂真正貼近學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)、回(hui)歸教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)真呢？

一、挖掘學生(sheng)自(zi)身資源(yuan)，走進學生(sheng)內(nei)心世界

學生是(shi)教(jiao)(jiao)學的(de)主體，要把握思想(xiang)品德(de)課的(de)生活(huo)性，就要深入了解學生的(de)生活(huo)。在課堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)，要真正深入學生內心(xin)世界(jie)，知(zhi)道他(ta)們的(de)喜怒哀樂，就要求(qiu)我們在教(jiao)(jiao)學中(zhong)善于傾聽、尊重(zhong)學生，鼓勵他(ta)們敢(gan)于想(xiang)象、敢(gan)于表達。

在(zai)執(zhi)教“多彩的(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)走進(jin)情(qing)(qing)(qing)感(gan)天(tian)地”時，讓(rang)學生說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)“你在(zai)哪些(xie)情(qing)(qing)(qing)況下會產生積極情(qing)(qing)(qing)緒(xu)，在(zai)哪些(xie)情(qing)(qing)(qing)況下會產生消極情(qing)(qing)(qing)緒(xu)”，問(wen)題的(de)提出引(yin)起了學生情(qing)(qing)(qing)感(gan)上的(de)共(gong)鳴，學生結合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)生活體驗(yan)(yan)，談起自(zi)(zi)己(ji)在(zai)不(bu)同境遇(yu)中的(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)體驗(yan)(yan)，這時老師就可以充分(fen)利用學生自(zi)(zi)身資源，把課本知識和學生體驗(yan)(yan)相(xiang)結合(he)，達到了一石激起千層浪(lang)的(de)效果(guo)，大大提高(gao)思品課的(de)實效性。

二、精選現實生活素材，引導學生評(ping)判生活

在當代價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)多元化(hua)的影響下，中學(xue)生(sheng)的價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)也發生(sheng)了很大(da)的變化(hua)。為了增強學(xue)生(sheng)對(dui)社(she)會主義核心(xin)價值(zhi)(zhi)(zhi)的認同，讓黨的十(shi)精神進教材、進課堂、進學(xue)生(sheng)頭(tou)腦，教師應該結(jie)合教學(xue)內容，選取(qu)貼近(jin)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)的情景，引導學(xue)生(sheng)大(da)膽討論(lun)，積極弘揚真、善、美(mei)，堅決抵制(zhi)假、丑、惡(e)。

如(ru)在執教(jiao)“做個有教(jiao)養(yang)的(de)(de)現代人”這(zhe)一課時，設計(ji)這(zhe)樣(yang)一個情景：一位穿(chuan)著得(de)體，外表(biao)(biao)美麗的(de)(de)女子，右手(shou)持刀，左手(shou)拿叉，將食物切成(cheng)小(xiao)塊，很(hen)(hen)文明地用西餐(can)，老(lao)(lao)師結合(he)情景提(ti)問(wen)：“這(zhe)位女子很(hen)(hen)注重(zhong)禮儀，你覺得(de)她有教(jiao)養(yang)嗎？”同學們認為她懂禮節，講禮儀，這(zhe)是有教(jiao)養(yang)的(de)(de)表(biao)(biao)現。老(lao)(lao)師接(jie)著升(sheng)華主(zhu)題：“這(zhe)對我們有什(shen)么啟(qi)示？”同學們在交流中(zhong)明確了要(yao)(yao)做一個有教(jiao)養(yang)的(de)(de)人不僅要(yao)(yao)注意(yi)外在美，更要(yao)(yao)做到內外兼修。

三、捕捉社會焦點問題(ti)，引(yin)導學生感悟(wu)生活

品德課教(jiao)(jiao)學(xue)中讓學(xue)生(sheng)親自嘗(chang)試和(he)實(shi)踐(jian)，再(zai)聯(lian)系已(yi)有的(de)生(sheng)活經驗去(qu)感受(shou)現實(shi)世界不失為一(yi)種有效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。因(yin)此(ci)，教(jiao)(jiao)師可以將貼近社會生(sheng)活的(de)熱點問題引入課堂，創(chuang)設情境，讓學(xue)生(sheng)融入到已(yi)發生(sheng)的(de)新聞故(gu)事中去(qu)，從而促使(shi)學(xue)生(sheng)主動投入到學(xue)習活動中去(qu)，以積極的(de)態度去(qu)感悟生(sheng)活。

如(ru)在執(zhi)教“同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)個(ge)人(ren)在不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)境(jing)(jing)遇中會(hui)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)感(gan)受”這一(yi)內容時(shi)，可以引(yin)入社會(hui)焦(jiao)點新聞(wen)：患者楊某(mou)，男(nan)，66歲，上海人(ren)。經(jing)(jing)檢測被確診(zhen)為人(ren)感(gan)染H7N9禽流感(gan)，當(dang)日(ri)轉往(wang)上海市(shi)公共衛生(sheng)(sheng)臨床中心診(zhen)治(zhi)。經(jing)(jing)過(guo)(guo)積(ji)極治(zhi)療，康復(fu)出(chu)(chu)院。然(ran)后提出(chu)(chu)問題(ti)：I．如(ru)果你(ni)是患者楊某(mou)被確診(zhen)為人(ren)感(gan)染H7N9禽流感(gan)時(shi)，會(hui)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)什么(me)樣的(de)情緒？經(jing)(jing)過(guo)(guo)積(ji)極治(zhi)療，康復(fu)出(chu)(chu)院，又會(hui)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)什么(me)樣的(de)情緒？2．從上述問題(ti)中，你(ni)感(gan)悟(wu)出(chu)(chu)什么(me)道理？學生(sheng)(sheng)經(jing)(jing)過(guo)(guo)上述問題(ti)的(de)思考與回答，悟(wu)出(chu)(chu)同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)個(ge)人(ren)面對不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)情境(jing)(jing)會(hui)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)情緒。

四(si)、引導(dao)學生日常踐(jian)行(xing)，內化情感提升品質 宋代儒學大師(shi)朱熹說：“論(lun)先后(hou)，知(zhi)為先；論(lun)輕(qing)重(zhong)，行(xing)為重(zhong)。”知(zhi)的(de)目的(de)在(zai)于(yu)行(xing)，能否使學生把道德認識轉化為道德行(xing)為，并使之(zhi)持(chi)久(jiu)化、習慣(guan)化，是思品教學成敗的(de)關鍵所在(zai)。通過(guo)不斷實踐(jian)親自體驗已獲得(de)的(de)道德觀點(dian)，將(jiang)道德觀念內化為健全的(de)人格和(he)良好的(de)行(xing)為習慣(guan)是十分(fen)重(zhong)要的(de)。

如教學七年級“規(gui)則”時(shi)，課前，老(lao)師要(yao)求學生在上學的(de)路(lu)(lu)上收集常見(jian)的(de)交(jiao)(jiao)通(tong)安(an)全標志，體驗(yan)自己應(ying)如何(he)過馬路(lu)(lu)才安(an)全。課堂上，讓學生當(dang)“小(xiao)交(jiao)(jiao)警”，識別紅綠燈的(de)作用，行(xing)人(ren)應(ying)靠(kao)右行(xing)走、要(yao)走人(ren)行(xing)道(dao)等交(jiao)(jiao)通(tong)規(gui)則。這樣，讓學生在體驗(yan)中獲取知(zhi)識，落實行(xing)為，而(er)這一切不(bu)是(shi)由老(lao)師“告訴”學生的(de)，而(er)是(shi)學生通(tong)過主體參(can)與(yu)體驗(yan)自覺獲取的(de)。

篇9

首先，被漫無目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)附加在(zai)(zai)(zai)(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)之中(zhong)。當前，由(you)(you)于對(dui)(dui)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)管理(li)(li)程度(du)不(bu)夠，眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)(duo)低品(pin)質(zhi)、低俗(su)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)出(chu)(chu)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)央，不(bu)僅不(bu)能(neng)(neng)提升(sheng)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)素(su)(su)養，反(fan)而(er)(er)拉低了(le)(le)(le)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)位，給(gei)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神風貌帶(dai)來(lai)了(le)(le)(le)沉重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打擊(ji)(ji)(ji)。另外，眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)(duo)裝飾性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)橫(heng)行于街，給(gei)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)來(lai)了(le)(le)(le)凌(ling)亂之感(gan)，極易(yi)使人(ren)(ren)產(chan)生(sheng)視覺疲(pi)勞，甚(shen)至(zhi)(zhi)反(fan)感(gan)。如(ru)北(bei)京這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)代表中(zhong)國形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)某些街道上(shang)(shang)(shang)就設(she)立(li)著(zhu)十幾二十座(zuo)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)，只(zhi)(zhi)關注(zhu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)少(shao)，不(bu)管質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些劣質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)給(gei)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象造(zao)(zao)成(cheng)了(le)(le)(le)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。其(qi)次，盡管有(you)(you)些城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)密集(ji)，但(dan)從總體上(shang)(shang)(shang)說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)國城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)建(jian)(jian)設(she)相當不(bu)足(zu)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)品(pin)。近年(nian)來(lai)，我(wo)國城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)好像躲在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)地(di)(di)(di)里(li)睡(shui)著(zhu)了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春筍，聽到春風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼喚，迫不(bu)及待地(di)(di)(di)從大(da)(da)(da)地(di)(di)(di)里(li)鉆了(le)(le)(le)出(chu)(chu)來(lai)。殊不(bu)知(zhi)過多(duo)(duo)過雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)經濟發展下藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病胎，危(wei)及著(zhu)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)環境，也造(zao)(zao)成(cheng)了(le)(le)(le)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)疲(pi)勞與視覺疲(pi)憊。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些“病態”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，無論是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)構造(zao)(zao)形(xing)式上(shang)(shang)(shang)，還是(shi)(shi)(shi)材料選擇上(shang)(shang)(shang)，或是(shi)(shi)(shi)色(se)彩運用(yong)(yong)上(shang)(shang)(shang)，無不(bu)揭示出(chu)(chu)其(qi)單調(diao)(diao)枯(ku)燥、黯淡(dan)無光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)態。眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)所周知(zhi)，凡是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)夠給(gei)人(ren)(ren)以(yi)(yi)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)色(se)彩調(diao)(diao)配產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，而(er)(er)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)大(da)(da)(da)多(duo)(duo)保留原(yuan)材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本色(se)，很(hen)少(shao)加工點綴，成(cheng)品(pin)單調(diao)(diao)枯(ku)燥，難以(yi)(yi)靠近美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌道。一(yi)部小說(shuo)(shuo)(shuo)能(neng)(neng)夠以(yi)(yi)系列形(xing)式出(chu)(chu)版，就是(shi)(shi)(shi)融匯(hui)了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血，才(cai)(cai)(cai)吸引了(le)(le)(le)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)(duo)讀者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼球。同(tong)理(li)(li)，如(ru)果城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)能(neng)(neng)夠更(geng)好地(di)(di)(di)滲透創(chuang)(chuang)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，精(jing)(jing)品(pin)或許會層(ceng)出(chu)(chu)不(bu)窮。但(dan)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)卻是(shi)(shi)(shi)靜(jing)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)觀(guan)看性(xing)(xing)(xing)，沒有(you)(you)故事性(xing)(xing)(xing)。再次，缺乏一(yi)種(zhong)能(neng)(neng)夠引發大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)(gong)鳴(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)(chong)擊(ji)(ji)(ji)力。城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)屬于公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，它不(bu)是(shi)(shi)(shi)僅供少(shao)數藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)家和精(jing)(jing)英(ying)(ying)分子鑒賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)英(ying)(ying)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)普通(tong)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)(gong)賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)，人(ren)(ren)民大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)決定(ding)其(qi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)評(ping)審(shen)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。因為(wei)(wei)只(zhi)(zhi)有(you)(you)融合公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)才(cai)(cai)(cai)有(you)(you)呈現(xian)(xian)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。如(ru)果城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)作(zuo)品(pin)僅僅表達(da)了(le)(le)(le)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)家自(zi)(zi)己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，而(er)(er)旁觀(guan)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)懵懵懂懂之中(zhong)演變為(wei)(wei)局外者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，對(dui)(dui)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)表達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思始終絲毫未明，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)又如(ru)何(he)能(neng)(neng)成(cheng)為(wei)(wei)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)？如(ru)何(he)能(neng)(neng)為(wei)(wei)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視覺服(fu)務(wu)？如(ru)山東省某市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)心(xin)廣(guang)場建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個巨型雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)，其(qi)用(yong)(yong)巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)球體和粗大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放射狀線條組(zu)合起來(lai)，傳達(da)陽光(guang)普照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)(yi)，抽(chou)象中(zhong)顯生(sheng)硬，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)模仿西方抽(chou)象藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，卻造(zao)(zao)成(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)民對(dui)(dui)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)(yi)議論紛紛，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)恐怕只(zhi)(zhi)有(you)(you)創(chuang)(chuang)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)領(ling)會它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)(yi)吧。成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)作(zuo)品(pin)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)蘊含著(zhu)文(wen)化(hua)、精(jing)(jing)神與本土特色(se)等元(yuan)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)品(pin)，它帶(dai)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)性(xing)(xing)(xing)元(yuan)素(su)(su)，使其(qi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)性(xing)(xing)(xing)自(zi)(zi)然(ran)而(er)(er)然(ran)地(di)(di)(di)融進大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)靈，具(ju)有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)(gong)鳴(ming)沖(chong)(chong)擊(ji)(ji)(ji)力。當然(ran)，沖(chong)(chong)擊(ji)(ji)(ji)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生(sheng)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)作(zuo)品(pin)必須具(ju)備大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)平均(jun)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)傾(qing)向或者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)通(tong)俗(su)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)感(gan)染(ran)。城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)固然(ran)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，但(dan)其(qi)必須擁有(you)(you)屬于藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，至(zhi)(zhi)少(shao)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖式語言由(you)(you)創(chuang)(chuang)作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)自(zi)(zi)己決定(ding)。只(zhi)(zhi)有(you)(you)將共(gong)(gong)性(xing)(xing)(xing)與個性(xing)(xing)(xing)完美(mei)(mei)結合，才(cai)(cai)(cai)可(ke)創(chuang)(chuang)作(zuo)出(chu)(chu)具(ju)有(you)(you)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)。目前，我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)在(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)大(da)(da)(da)程度(du)上(shang)(shang)(shang)脫離了(le)(le)(le)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)必然(ran)會導(dao)致(zhi)其(qi)缺乏吸引大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。因為(wei)(wei)“公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)通(tong)過市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)民廣(guang)泛參與和反(fan)映社群利益與意志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)方式，”而(er)(er)人(ren)(ren)們缺乏參與公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，對(dui)(dui)公(gong)(gong)(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)采(cai)取放任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，間(jian)接導(dao)致(zhi)了(le)(le)(le)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)造(zao)(zao)結果。與此同(tong)時(shi)，我(wo)國尚沒有(you)(you)專(zhuan)門管理(li)(li)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)職位，一(yi)般(ban)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)建(jian)(jian)造(zao)(zao)與安置都是(shi)(shi)(shi)政府或城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)決定(ding)，他們大(da)(da)(da)多(duo)(duo)沒有(you)(you)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判(pan)斷技能(neng)(neng)，不(bu)易(yi)找到城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確定(ding)位，以(yi)(yi)至(zhi)(zhi)于不(bu)能(neng)(neng)很(hen)好地(di)(di)(di)挖(wa)掘(jue)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)作(zuo)用(yong)(yong)。如(ru)此一(yi)來(lai)，城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)(su)只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)立(li)于自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地(di)(di)(di)間(jian)孤芳(fang)自(zi)(zi)賞。

二、我國城(cheng)市雕塑的發展計(ji)策

首先(xian)(xian)，以恰(qia)當(dang)規劃與(yu)合理安排挽救隨意泛濫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)。城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)建設(she)(she)(she)(she)(she)是(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)，而這一(yi)(yi)部(bu)分(fen)在(zai)(zai)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)里扮演著十分(fen)顯眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)。不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)在(zai)(zai)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，其(qi)呈現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)魅力(li)是(shi)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以對(dui)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間管(guan)理，必須依據(ju)作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)特征。這就要求相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)計者必須做好基本(ben)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查，然(ran)后結(jie)合地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境特征，選取恰(qia)當(dang)數量與(yu)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)作(zuo)(zuo)品(pin)，盡可能(neng)(neng)地(di)發揮其(qi)美(mei)(mei)化(hua)(hua)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，如(ru)(ru)此一(yi)(yi)來(lai)，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特魅力(li)與(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特色(se)便可輕松(song)流露。而要想(xiang)做到(dao)這些(xie)，必須先(xian)(xian)從根本(ben)問題入(ru)手，設(she)(she)(she)(she)(she)立專門管(guan)理城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構。因為如(ru)(ru)果沒(mei)(mei)有(you)(you)專門機(ji)構，一(yi)(yi)切措(cuo)施只(zhi)能(neng)(neng)是(shi)夸夸其(qi)談，就如(ru)(ru)那(nei)嫵(wu)媚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玫瑰(gui)，如(ru)(ru)果沒(mei)(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)悉心(xin)栽種(zhong)，也不(bu)過(guo)是(shi)美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)想(xiang)罷(ba)了(le)(le)。其(qi)次，從材(cai)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、技術(shu)等方面提(ti)高(gao)(gao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量，追(zhui)(zhui)求精(jing)品(pin)。近年(nian)來(lai)，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建設(she)(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“豆腐渣”工(gong)程屢見(jian)不(bu)鮮(xian)，而城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)撐起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)座城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神風貌，“豆腐渣”雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)絕對(dui)不(bu)能(neng)(neng)出現。當(dang)然(ran)，追(zhui)(zhui)求高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量，或許不(bu)會(hui)是(shi)一(yi)(yi)筆小消耗，但精(jing)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求，需(xu)要物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，拓寬城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)等環(huan)境藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)渠道已成(cheng)為必然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉措(cuo)。就如(ru)(ru)上海這座大(da)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)(mei)年(nian)固定有(you)(you)幾百萬元用于城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)建設(she)(she)(she)(she)(she)，正是(shi)由于其(qi)投資(zi)充分(fen)，沒(mei)(mei)有(you)(you)物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)壓力(li)等后顧之憂(you)，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)精(jing)品(pin)才(cai)為城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境藝(yi)術(shu)與(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)精(jing)神留下了(le)(le)濃(nong)墨(mo)重(zhong)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)筆。再次，作(zuo)(zuo)品(pin)欣賞(shang)參(can)與(yu)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)與(yu)作(zuo)(zuo)品(pin)創作(zuo)(zuo)大(da)眾化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)強，將給城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義闡釋帶來(lai)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍。城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)是(shi)一(yi)(yi)門公共(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)，離開(kai)了(le)(le)觀賞(shang)者，其(qi)藝(yi)術(shu)價值也將永遠深(shen)(shen)埋。誠然(ran)，審美(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)每(mei)(mei)個人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)，但審美(mei)(mei)水平卻有(you)(you)高(gao)(gao)低之分(fen)，所(suo)以我們不(bu)能(neng)(neng)苛求每(mei)(mei)個人(ren)(ren)都(dou)必須具備藝(yi)術(shu)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)水平，而應(ying)在(zai)(zai)教育宣傳上，帶動大(da)眾整體審美(mei)(mei)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升，吸引大(da)眾參(can)與(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃。同(tong)(tong)時(shi)，創作(zuo)(zuo)者也應(ying)利用自(zi)身優質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)與(yu)高(gao)(gao)雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)情懷，創造(zao)出具有(you)(you)深(shen)(shen)厚(hou)審美(mei)(mei)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)作(zuo)(zuo)品(pin)，而不(bu)是(shi)躲(duo)在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感天地(di)里固執己見(jian)。只(zhi)有(you)(you)在(zai)(zai)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求中容(rong)納共(gong)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，才(cai)能(neng)(neng)更加(jia)完美(mei)(mei)地(di)詮釋城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雕(diao)(diao)(diao)塑(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)意義。

三、結語

篇10

1. 備課(ke)時，埋下德育之花(hua)的種子(zi)

教(jiao)(jiao)(jiao)師要想(xiang)上好(hao)每一(yi)節課(ke)，課(ke)前就(jiu)必須做好(hao)充分(fen)準備，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，抓(zhua)住重點(dian)。小學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)大(da)多選取文(wen)(wen)(wen)(wen)質兼美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作品，有(you)塑(su)造人物大(da)公無私、心靈高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；有(you)描寫自然風光(guang)，贊美(mei)(mei)祖(zu)國(guo)(guo)大(da)好(hao)河山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；有(you)表現語(yu)(yu)言音樂(le)美(mei)(mei)，文(wen)(wen)(wen)(wen)字建筑美(mei)(mei)，詩(shi)句音率美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古今詩(shi)歌等(deng)。它們以鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象，生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言，一(yi)方(fang)面讓學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受到(dao)祖(zu)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)(wen)字美(mei)(mei)，從而(er)激發(fa)熱愛(ai)祖(zu)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)(wen)字和(he)(he)中華傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)感(gan)情(qing)，另一(yi)方(fang)面也使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)與(yu)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德形象相聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒體(ti)驗。具有(you)高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)性和(he)(he)藝術(shu)性，能使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)潛移默化(hua)地接受正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德熏陶。例如，《紙(zhi)船與(yu)風箏》一(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)是個(ge)通俗易懂、情(qing)趣盎然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童話。紙(zhi)船和(he)(he)風箏讓小松鼠和(he)(he)小熊成了好(hao)朋友。他們因為一(yi)點(dian)小事(shi)吵(chao)架后，以紙(zhi)船、風箏來修補(bu)“裂縫”，發(fa)展了彼此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)。在課(ke)前，教(jiao)(jiao)(jiao)師要深入鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，充分(fen)與(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)本對(dui)話，預設學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)本、教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)話，尋找到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育滲透點(dian)，引導學(xue)(xue)生(sheng)自然地走進課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)，體(ti)會小松鼠和(he)(he)小熊之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)，將課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)與(yu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實生(sheng)活相聯系(xi)，從而(er)讓學(xue)(xue)生(sheng)自己感(gan)悟(wu)友情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可貴(gui)。

2. 導課間，讓德(de)育(yu)之花發芽

在(zai)影響課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率和(he)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興(xing)趣的(de)(de)眾多因素中，課(ke)(ke)堂導(dao)入(ru)環(huan)節是(shi)(shi)關鍵之(zhi)一。不(bu)同的(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)，導(dao)入(ru)新(xin)課(ke)(ke)的(de)(de)方法(fa)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)盡相同。但是(shi)(shi)不(bu)管用(yong)什么方法(fa)，除了考(kao)慮到(dao)吸引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)文(wen)學(xue)(xue)習服務。課(ke)(ke)題(ti)是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)(zhang)內容的(de)(de)高度概括，是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)眼睛。所以，教(jiao)學(xue)(xue)某些課(ke)(ke)文(wen)時可(ke)以緊扣課(ke)(ke)文(wen)題(ti)目，引(yin)導(dao)審(shen)題(ti)。如教(jiao)學(xue)(xue)二年級下冊《我不(bu)是(shi)(shi)最(zui)(zui)弱小(xiao)(xiao)的(de)(de)》一文(wen)時，請學(xue)(xue)生(sheng)讀課(ke)(ke)題(ti)后說說自(zi)己(ji)覺得我們班里誰(shui)最(zui)(zui)弱小(xiao)(xiao)，為(wei)(wei)(wei)什么？有的(de)(de)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)是(shi)(shi)身體虛(xu)弱的(de)(de)同學(xue)(xue)，有的(de)(de)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)是(shi)(shi)個子矮小(xiao)(xiao)的(de)(de)同學(xue)(xue)，大多數學(xue)(xue)生(sheng)都把(ba)“弱小(xiao)(xiao)”這個詞加(jia)在(zai)了女孩子頭上。然后再問：你認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)最(zui)(zui)弱小(xiao)(xiao)的(de)(de)嗎(ma)？為(wei)(wei)(wei)什么？許多學(xue)(xue)生(sheng)都不(bu)愿(yuan)承認(ren)(ren)(ren)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)弱者(zhe)。所以，通過這一環(huan)節，教(jiao)師可(ke)以及時糾正學(xue)(xue)生(sheng)對“弱小(xiao)(xiao)”的(de)(de)理解偏差。“那(nei)你們會怎樣對待比你弱小(xiao)(xiao)的(de)(de)生(sheng)命(ming)呢？”孩子們的(de)(de)回答非常(chang)一致，都認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)要保護他們。由此反應出了孩子們善良、美好的(de)(de)心靈，也(ye)為(wei)(wei)(wei)新(xin)課(ke)(ke)做好了情感鋪墊。

3. 課堂上，讓德育(yu)之花綻放

文(wen)(wen)(wen)本如(ru)一(yi)座(zuo)礦藏，只要我們充(chong)分(fen)(fen)地(di)去(qu)挖掘(jue)，一(yi)定是可以(yi)挖到(dao)(dao)金子的(de)(de)。語(yu)文(wen)(wen)(wen)教材中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)德育(yu)內容不可能像品德學(xue)(xue)(xue)科那樣處處明(ming)顯(xian)，它(ta)往往是內在(zai)的(de)(de)、深(shen)層(ceng)的(de)(de)，甚至(zhi)是隱蔽的(de)(de)。這(zhe)就要求我們語(yu)文(wen)(wen)(wen)教師(shi)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)盡可能從多方面用(yong)心去(qu)挖掘(jue)，以(yi)提高德育(yu)滲(shen)透(tou)的(de)(de)成效。語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科中(zhong)(zhong)(zhong)那些(xie)各具(ju)特色的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品，即是一(yi)塊塊的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)天地(di)，教師(shi)可以(yi)通過(guo)(guo)(guo)富(fu)(fu)(fu)有(you)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，巧妙(miao)豐(feng)富(fu)(fu)(fu)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)手段(duan)，激(ji)發培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真摯的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能更深(shen)刻地(di)感(gan)(gan)(gan)受(shou)文(wen)(wen)(wen)章蘊含的(de)(de)真、善、美(mei)(mei)。在(zai)閱讀活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，教師(shi)可以(yi)通過(guo)(guo)(guo)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)賞析文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)字、詞(ci)、句，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體會祖(zu)國(guo)語(yu)言質(zhi)美(mei)(mei)意深(shen)，感(gan)(gan)(gan)受(shou)祖(zu)國(guo)語(yu)言的(de)(de)豐(feng)富(fu)(fu)(fu)多姿(zi)。還(huan)可以(yi)充(chong)分(fen)(fen)利(li)用(yong)教材的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)因素，積(ji)(ji)極對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)教育(yu)，激(ji)發培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)祖(zu)國(guo)、愛(ai)家鄉、愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)活、愛(ai)自然(ran)的(de)(de)真摯情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)。如(ru)三年級上冊(ce)的(de)(de)《富(fu)(fu)(fu)饒(rao)的(de)(de)西(xi)沙群島(dao)》一(yi)文(wen)(wen)(wen)，結構(gou)簡潔、文(wen)(wen)(wen)字優美(mei)(mei)，通過(guo)(guo)(guo)對(dui)(dui)(dui)西(xi)沙群島(dao)海水、海底(di)和海島(dao)的(de)(de)描寫(xie)，呈現出了一(yi)幅美(mei)(mei)麗(li)、富(fu)(fu)(fu)饒(rao)的(de)(de)海景圖(tu)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)時(shi)，可讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)讀中(zhong)(zhong)(zhong)悟情(qing)(qing)(qing)，再談(tan)感(gan)(gan)(gan)受(shou)。讓(rang)他們在(zai)積(ji)(ji)極主動(dong)的(de)(de)思(si)維和情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，加深(shen)對(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)本的(de)(de)理解和體驗，感(gan)(gan)(gan)悟到(dao)(dao)了西(xi)沙群島(dao)的(de)(de)美(mei)(mei)麗(li)、富(fu)(fu)(fu)饒(rao)。同時(shi)又獲得思(si)想啟(qi)迪，激(ji)發他們內心對(dui)(dui)(dui)祖(zu)國(guo)的(de)(de)熱(re)愛(ai)、贊美(mei)(mei)之情(qing)(qing)(qing)，為(wei)自己(ji)是一(yi)名中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人而感(gan)(gan)(gan)到(dao)(dao)自豪。在(zai)課堂教學(xue)(xue)(xue)時(shi)，教師(shi)也(ye)可以(yi)充(chong)分(fen)(fen)利(li)用(yong)課文(wen)(wen)(wen)插圖(tu)或制作(zuo)多媒體課件，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)些(xie)形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)畫(hua)面展開豐(feng)富(fu)(fu)(fu)的(de)(de)想象(xiang)，從中(zhong)(zhong)(zhong)滲(shen)透(tou)德育(yu)。

4. 課后，讓德(de)育(yu)之花(hua)得以(yi)滋潤

在小學(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)僅靠(kao)課(ke)(ke)堂是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還要通(tong)過適量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后活(huo)動(dong)(dong)來滲透。活(huo)動(dong)(dong)形式可(ke)以(yi)多(duo)樣(yang)化(hua)，可(ke)以(yi)是(shi)(shi)閱(yue)讀資料，可(ke)以(yi)是(shi)(shi)畫(hua)畫(hua)，還可(ke)以(yi)是(shi)(shi)觀(guan)察(cha)、寫(xie)日記等。比如(ru)，在教(jiao)(jiao)學(xue)完《雷(lei)鋒(feng)叔(shu)叔(shu)，你在哪里》一課(ke)(ke)后，我(wo)(wo)會(hui)給學(xue)生安排活(huo)動(dong)(dong)：課(ke)(ke)后去(qu)(qu)用心觀(guan)察(cha)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)及周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人、事，去(qu)(qu)尋(xun)找(zhao)、去(qu)(qu)發現(xian)(xian)生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“雷(lei)鋒(feng)”。等到作業交流時(shi)，他們會(hui)踴躍發言，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：我(wo)(wo)發現(xian)(xian)了(le)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小雷(lei)鋒(feng)”，他主動(dong)(dong)幫同(tong)學(xue)修好(hao)了(le)椅(yi)子；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：我(wo)(wo)發現(xian)(xian)了(le)公交車上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“雷(lei)鋒(feng)”，她給老奶奶讓座(zuo)位；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：我(wo)(wo)在上學(xue)路上發現(xian)(xian)了(le)“雷(lei)鋒(feng)”，下雨天，他撐(cheng)傘帶沒(mei)雨具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小同(tong)學(xue)一起(qi)來學(xue)校……就這樣(yang)，一項(xiang)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后活(huo)動(dong)(dong)，讓德(de)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滲透輕松(song)地完成了(le)。

5. 生(sheng)活中，讓德育之(zhi)花開遍(bian)每(mei)個角落