導(dao)語：如何才能寫好一篇(pian)ppt工(gong)作總結(jie)，這就需(xu)要搜集整(zheng)(zheng)理更多的(de)資(zi)料(liao)和文獻，歡迎閱讀(du)由公(gong)務員之家整(zheng)(zheng)理的(de)十篇(pian)范文，供你(ni)借(jie)鑒。

篇1

工作總結網權威業務部門年底工作總結ppt模板，更多業務部門年底工作總結ppt模板相關(guan)信息(xi)請訪問工作總(zong)(zong)結網。 我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)這一年(nian)我(wo)(wo)們取得(de)的成(cheng)績是令公司全體(ti)人員都很滿意的，我(wo)(wo)也不例外，我(wo)(wo)覺得(de)如果要為這一年(nian)的表(biao)現打分的話，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)是90分。如果要為這一年(nian)找(zhao)幾個(ge)關(guan)鍵詞的話，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)應該是忙(mang)碌、收獲和(he)成(cheng)長(chang)。現將我(wo)(wo)這些(xie)日子以來(lai)的工作總(zong)(zong)結與大家分享：

忙(mang)碌(liu)，時間(jian)是(shi)(shi)過得(de)(de)(de)挺快的(de)(de)(de)，還記得(de)(de)(de)我們在萊茵華庭(ting)，還記得(de)(de)(de)新辦(ban)公室開始裝(zhuang)修，現在在新辦(ban)公室都半(ban)(ban)年多(duo)了。從20xx年年初(chu)簽(qian)下(xia)上(shang)海移動的(de)(de)(de)合(he)(he)同(tong)，許多(duo)合(he)(he)同(tong)就接二連三地(di)來了，陸續簽(qian)下(xia)杭州永(yong)善、上(shang)海琨玨、上(shang)海創昊、福豚福餐(can)廳(ting)、隨(sui)客(ke)(ke)餐(can)廳(ting)，人(ren)手緊，事(shi)(shi)情多(duo)，時間(jian)急，所(suo)(suo)以常常沒時間(jian)關(guan)(guan)注(zhu)事(shi)(shi)情進展(zhan)程度(du)，只(zhi)跟著客(ke)(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)電話走。在大(da)家的(de)(de)(de)配合(he)(he)下(xia)，事(shi)(shi)情進展(zhan)得(de)(de)(de)還算順利，雖然(ran)期間(jian)有(you)一(yi)(yi)些令客(ke)(ke)戶(hu)(hu)不(bu)(bu)滿意的(de)(de)(de)小(xiao)插曲，但是(shi)(shi)大(da)家最后都能理(li)解。上(shang)半(ban)(ban)年的(de)(de)(de)忙(mang)碌(liu)和個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)努力(li)以及(ji)業(ye)務(wu)水(shui)平的(de)(de)(de)提(ti)升有(you)密不(bu)(bu)可分的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，所(suo)(suo)以在總結上(shang)半(ban)(ban)年的(de)(de)(de)經驗基(ji)礎上(shang)，下(xia)半(ban)(ban)年的(de)(de)(de)成(cheng)績的(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)水(shui)到(dao)(dao)(dao)渠成(cheng)了，于是(shi)(shi)又相繼簽(qian)到(dao)(dao)(dao)了常州安費諾(nuo)、吳江天利聚合(he)(he)物、上(shang)海大(da)建、杭州新華紙業(ye)、夏普、衢州浦(pu)發銀行，由于人(ren)手不(bu)(bu)夠，專業(ye)人(ren)才缺乏，所(suo)(suo)以從和客(ke)(ke)戶(hu)(hu)接觸的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)刻(ke)開始，我都不(bu)(bu)得(de)(de)(de)不(bu)(bu)承(cheng)擔所(suo)(suo)有(you)與之相關(guan)(guan)工(gong)作，從報價(jia)(jia)，到(dao)(dao)(dao)現場勘查，再到(dao)(dao)(dao)設(she)計(ji)圖紙，只(zhi)要(yao)是(shi)(shi)我自己(ji)能做的(de)(de)(de)，我都從來不(bu)(bu)麻煩別人(ren)。由于我們的(de)(de)(de)項目是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)周期長，參數易變更(geng)的(de)(de)(de)工(gong)作，所(suo)(suo)以每一(yi)(yi)個(ge)(ge)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)都需要(yao)反(fan)復再三溝通，圖紙也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)遍(bian)(bian)又一(yi)(yi)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)更(geng)改，報價(jia)(jia)也(ye)得(de)(de)(de)隨(sui)之變化，時間(jian)總在不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中溜走。

收獲(huo)，有(you)了(le)(le)(le)業務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙(mang)綠，必然帶來(lai)了(le)(le)(le)許多工(gong)作(zuo)經(jing)歷上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。從(cong)(cong)與杭州(zhou)永善(shan)簽合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)開(kai)始，就一路在(zai)學(xue)習，第(di)一次(ci)(ci)做(zuo)外貿相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)梯，由于(yu)沒有(you)經(jing)驗(yan)，在(zai)付(fu)款方式(shi)上未能(neng)給自(zi)己爭取到(dao)(dao)(dao)最優的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，也(ye)正是(shi)(shi)這樣一次(ci)(ci)成(cheng)交(jiao)帶給我記(ji)憶深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓。從(cong)(cong)獨(du)自(zi)一個人去(qu)常州(zhou)安(an)費諾看現場，畫圖(tu)紙，簽合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)，讓(rang)(rang)我在(zai)升(sheng)(sheng)降(jiang)平臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個業務(wu)流程(cheng)上有(you)了(le)(le)(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)和突破，增強了(le)(le)(le)自(zi)信(xin)心(xin)，也(ye)為(wei)以后(hou)諸多升(sheng)(sheng)降(jiang)平臺合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)交(jiao)打好了(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。接著又獨(du)自(zi)一個人完成(cheng)了(le)(le)(le)琨玨企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)固定(ding)式(shi)登車橋從(cong)(cong)報(bao)價(jia)到(dao)(dao)(dao)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)工(gong)作(zuo)，這次(ci)(ci)經(jing)歷使得以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)固定(ding)式(shi)登車橋項(xiang)目都變(bian)得輕車熟路。衢州(zhou)浦發銀行是(shi)(shi)我簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一臺汽車電(dian)梯，從(cong)(cong)報(bao)價(jia)到(dao)(dao)(dao)圖(tu)紙，再到(dao)(dao)(dao)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簽署(shu)，付(fu)款，也(ye)是(shi)(shi)自(zi)己嘗(chang)試著獨(du)立完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，此(ci)次(ci)(ci)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，讓(rang)(rang)我嘗(chang)試了(le)(le)(le)給客戶(hu)(hu)無微不(bu)至的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷就能(neng)獲(huo)得應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。基(ji)伊埃(ai)現場參數和要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復變(bian)動，我都從(cong)(cong)不(bu)抱怨，每次(ci)(ci)都按(an)時給客戶(hu)(hu)響應，由于(yu)時間緊(jin)張，連夜給客戶(hu)(hu)做(zuo)中英文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)價(jia)書(shu)，又以最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間給客戶(hu)(hu)設計圖(tu)紙，這些都給客戶(hu)(hu)留下(xia)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)交(jiao)幾(ji)(ji)乎就是(shi)(shi)順理成(cheng)章。20xx年(nian)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售額幾(ji)(ji)乎是(shi)(shi)我20xx年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十幾(ji)(ji)倍(bei)，在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，不(bu)僅(jin)收獲(huo)到(dao)(dao)(dao)成(cheng)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，在(zai)個人收入方面也(ye)有(you)了(le)(le)(le)明顯增加，日子不(bu)用過得像20xx年(nian)那樣清貧。公司在(zai)業績上升(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時也(ye)適時地改善(shan)了(le)(le)(le)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公壞境，為(wei)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進目標提供了(le)(le)(le)硬件支持。

成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)伴隨業(ye)(ye)務(wu)量的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)倍增加和個人(ren)經驗的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)也是我(wo)個人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)。XX年(nian)(nian)(nian)上半年(nian)(nian)(nian)由(you)于剛剛涉(she)足電梯(ti)行業(ye)(ye)，對業(ye)(ye)務(wu)頗有(you)些生疏，加上公司(si)實(shi)力也比(bi)較薄弱，所以XX年(nian)(nian)(nian)未(wei)能(neng)取(qu)得比(bi)較理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績，但是恰(qia)恰(qia)是XX年(nian)(nian)(nian)半年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)積累和不(bu)斷(duan)地學習(xi)才(cai)(cai)(cai)打下了(le)XX年(nian)(nian)(nian)收獲的(de)(de)(de)(de)基礎，經過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)鍛煉，基本能(neng)獨立完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)電梯(ti)、升(sheng)降平臺等從(cong)詢價到成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)交的(de)(de)(de)(de)相關工作，我(wo)想(xiang)(xiang)在我(wo)們公司(si)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)背景(jing)下，正是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)才(cai)(cai)(cai)能(neng)為(wei)公司(si)節(jie)省成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)本，提高效率，完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)業(ye)(ye)務(wu)目標。經過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，與客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)變得更(geng)加靈活了(le)，更(geng)加能(neng)掌握客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)心理，以及在業(ye)(ye)務(wu)進展階(jie)段能(neng)不(bu)斷(duan)地分析客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)喜好和想(xiang)(xiang)法，能(neng)隨著客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，不(bu)斷(duan)地改變自己的(de)(de)(de)(de)策略，正是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，才(cai)(cai)(cai)使項(xiang)目進展的(de)(de)(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)順利，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)交得越(yue)來(lai)越(yue)快(kuai)速。經過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，對客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)購買意愿(yuan)有(you)了(le)更(geng)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)把握，正是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，才(cai)(cai)(cai)使項(xiang)目失誤率越(yue)來(lai)越(yue)低，節(jie)省了(le)自己的(de)(de)(de)(de)寶貴時間，提高了(le)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)交率。

XX年，對于公司，對于自己(ji)都(dou)是值得慶祝的(de)(de)(de)一年，因(yin)為伴隨著自己(ji)的(de)(de)(de)付出(chu)得到(dao)了收獲(huo)，因(yin)為伴隨著個人(ren)的(de)(de)(de)成長，公司正(zheng)日益壯大(da)，同時，公司的(de)(de)(de)壯大(da)又為大(da)家的(de)(de)(de)成長提(ti)供更(geng)大(da)的(de)(de)(de)舞臺。XX年是大(da)家辛(xin)苦(ku)忙(mang)碌的(de)(de)(de)一年，也應(ying)是大(da)家豐收的(de)(de)(de)一年，所以希望大(da)家能分享(xiang)到(dao)一起努力換來(lai)的(de)(de)(de)成果。快速(su)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)也提(ti)示我(wo)們當前還存(cun)在許多問題(ti)(ti)，產品的(de)(de)(de)質量問題(ti)(ti)是首當其(qi)沖的(de)(de)(de)，如(ru)果這個問題(ti)(ti)得不到(dao)妥善的(de)(de)(de)解決(jue)，那么發(fa)展(zhan)也許將會遇到(dao)新的(de)(de)(de)瓶頸。

篇2

（ppt4）一(yi)、精準(zhun)教(jiao)研 教(jiao)學相長

（一）找準痛點，對癥下(xia)藥(yao)。

開學伊(yi)始，各備課組長便帶領(ling)著組內教師對(dui)期末考試的情況進行精準(zhun)分(fen)析，借助大數(shu)據(ju)，找準(zhun)失分(fen)率最高的題型(xing)，即教學痛點(dian)、難(nan)點(dian)，對(dui)癥下(xia)藥。

（二(er)）條分縷析，逐(zhu)個擊破。

（ppt5）這(zhe)是我們共(gong)同(tong)制(zhi)定(ding)的具體解決措施(shi)。如針對古(gu)詩文閱讀(du)薄弱這(zhe)一痛點(dian)，結(jie)合初三(san)年級學情，著重落實指導答題(ti)方(fang)法的規范性和靈(ling)活性。

（ppt6）組(zu)內教師就(jiu)痛點、難(nan)點開設專(zhuan)題(ti)研討課，條分縷析，逐個擊(ji)破。

研(yan)討課主要分為三個層面：

專家名(ming)師指導引領：針對(dui)教(jiao)師教(jiao)學的痛點困惑點，有針對(dui)性(xing)地請名(ming)師、專家到(dao)校(xiao)指導，帶領教(jiao)師研討、解(jie)決問題；

高(gao)級教(jiao)師(shi)課(ke)堂展：讓每一(yi)位“身(shen)懷(huai)絕(jue)技(ji)”的高(gao)級教(jiao)師(shi)通過精彩(cai)的課(ke)堂展示，為年輕教(jiao)師(shi)“傳道授(shou)業解惑(huo)”；

骨干教師同課異構：讓青年教師在“摩拳擦(ca)掌”中(zhong)合作共進，提(ti)升教學能力。

（ppt7）教研組以“主(zhu)題(ti)(ti)化三步曲(qu)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)”為載體，開展(zhan)有效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂專題(ti)(ti)研究(jiu)活動，努力構建高效(xiao)的語文課(ke)(ke)(ke)堂。研討課(ke)(ke)(ke)具體教學流程是(shi)：圍繞主(zhu)題(ti)(ti)“說”相(xiang)關(guan)(guan)(guan)的理(li)論、課(ke)(ke)(ke)堂教學設計(ji)思(si)路和(he)策略；“上”一節(jie)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)主(zhu)題(ti)(ti)的課(ke)(ke)(ke)堂教學探(tan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)；“評”與主(zhu)題(ti)(ti)達(da)成度相(xiang)關(guan)(guan)(guan)的課(ke)(ke)(ke)堂教學信(xin)息(xi)；“改”教學設計(ji)以靠(kao)近主(zhu)題(ti)(ti)研究(jiu)目(mu)標(biao)；“比”比照前后課(ke)(ke)(ke)堂相(xiang)關(guan)(guan)(guan)信(xin)息(xi)，實現(xian)有標(biao)準的課(ke)(ke)(ke)堂反思(si)。

（ppt8）（三）課后研討(tao)，氛圍濃郁(yu)。

教(jiao)師通過(guo)學習、研(yan)討(tao)、實踐(jian)，學會(hui)了課(ke)(ke)例分析技術的(de)運用(yong)，學會(hui)從(cong)多個維(wei)度(du)去觀課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)。（ppt9）研(yan)討(tao)后(hou)，及時(shi)完成個人(ren)及備課(ke)(ke)組的(de)研(yan)修(xiu)計劃，從(cong)課(ke)(ke)堂觀察的(de)維(wei)度(du)去審視自己的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學，使課(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)實效性得(de)到(dao)提升(sheng)。

（ppt10）二、專業成(cheng)長碩果累(lei)累(lei)

“卻顧所來徑，蒼(cang)蒼(cang)橫翠微。相攜(xie)教(jiao)研路，復得滿載歸(gui)。”有效的教(jiao)研活(huo)動、濃厚(hou)的研討(tao)氛圍加(jia)快(kuai)了實中(zhong)語文教(jiao)師(shi)團隊的成長。在武立偉(wei)、沈慧(hui)娟、葉建娟等(deng)名師(shi)、學代的帶領(ling)下，實驗(yan)中(zhong)學語文組取得了傲(ao)人而可(ke)喜的成績。

史(shi)勛能老師出版(ban)個(ge)人專(zhuan)著(zhu)：《馬桑坪》《在遂昌》，學生出版(ban)作文(wen)集(ji)《滄東(dong)亭》個(ge)人文(wen)集(ji)《渺滄海(hai)之一(yi)粟》

（ppt11）2010年(nian)(nian)、2012年(nian)(nian)、2014年(nian)(nian)、2016年(nian)(nian)、2018年(nian)(nian)的縣優(you)(you)質(zhi)課(ke)評比，連續五(wu)屆由我校老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲得(de)縣第(di)一名，方益紅、徐琳娜、武立偉(wei)、魏(wei)巍(wei)、葉建娟五(wu)位老師(shi)(shi)(shi)(shi)代(dai)表(biao)海鹽縣參(can)賽(sai)，在市(shi)優(you)(you)質(zhi)課(ke)評比中(zhong)獲得(de)兩個(ge)二等獎(jiang)和三個(ge)一等獎(jiang)，葉建娟老師(shi)(shi)(shi)(shi)代(dai)表(biao)嘉興(xing)市(shi)參(can)加省優(you)(you)質(zhi)課(ke)比賽(sai)，獲得(de)省二等獎(jiang)的好成績。2020年(nian)(nian)，張(zhang)文麗老師(shi)(shi)(shi)(shi)和翁冬力老師(shi)(shi)(shi)(shi)分獲縣優(you)(you)質(zhi)課(ke)一等獎(jiang)和二等獎(jiang)，展現了實中(zhong)新生代(dai)的實力。

篇3

人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)自成(cheng)立到當今已一(yi)年(nian)半時間了，很榮幸本(ben)人(ren)參與了人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)成(cheng)長(chang)的(de)(de)歷程，從無(wu)到有，從當初的(de)(de)不完(wan)善，漸(jian)漸(jian)成(cheng)長(chang)到今天的(de)(de)成(cheng)熟。自2015年(nian)以來(lai)，人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)的(de)(de)隊伍在(zai)漸(jian)漸(jian)壯大(da)，引進(jin)了專業(ye)人(ren)才，專業(ye)水平得(de)到了很大(da)的(de)(de)進(jin)步(bu)，人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設正在(zai)逐漸(jian)走向(xiang)規范，職能作用也在(zai)逐步(bu)得(de)到體現。

公(gong)司領(ling)導(dao)對(dui)(dui)人(ren)力資(zi)源(yuan)部的建設極(ji)其關心，這對(dui)(dui)人(ren)力資(zi)源(yuan)部同事來講(jiang)無疑是最大(da)的強心劑。過(guo)往(wang)，大(da)家(jia)可能對(dui)(dui)“人(ren)力資(zi)源(yuan)”這個詞語感到(dao)有點陌生，不知公(gong)司設如此(ci)部分真(zhen)實(shi)的意圖在哪里。通過(guo)今年大(da)家(jia)的同心協力，已漸(jian)漸(jian)獲得了公(gong)司各部分盡大(da)多數人(ren)的認(ren)可與支持。

上半(ban)年(nian)因部(bu)分人(ren)(ren)手緊(jin)缺，使得一些(xie)工作沒法真(zhen)正展開，一直(zhi)在(zai)做著基(ji)礎(chu)工作，今(jin)年(nian)上半(ban)年(nian)莫總(zong)監任職以來，對人(ren)(ren)力資源部(bu)工作進行了整理，明確了每一個人(ren)(ren)的(de)工作職責，使分工更加細致化，現對今(jin)年(nian)的(de)工作總(zong)結以下：

一、對公司(si)員工(gong)的(de)(de)人事檔(dang)案及其他資料進行搜集及管理(li)，使其更加(jia)完(wan)善化(hua)，保持(chi)公司(si)檔(dang)案的(de)(de)完(wan)全性，為(wei)(wei)保證往后的(de)(de)分析(xi)工(gong)作提供更正確的(de)(de)信息。因檔(dang)案內容觸及公司(si)有關機密(mi)，期間(jian)我保持(chi)著極高的(de)(de)警惕(ti)性和很強(qiang)的(de)(de)守舊意識(shi)。協(xie)助上級把握人力資源狀態;填制(zhi)和分析(xi)各類人事統計報表。為(wei)(wei)人力資源規(gui)劃工(gong)作提借正確的(de)(de)信息。

二(er)、負(fu)責***工(gong)勞動(dong)合(he)同，辦理勞動(dong)用(yong)工(gong)及相干手續(xu);到(dao)目前為止，勞動(dong)合(he)同的簽屬工(gong)作(zuo)展開的不是(shi)特別的順利，主要由(you)于市場推廣部業務(wu)(wu)職(zhi)員較散(san)，集(ji)中的機會(hui)較少，常常都(dou)是(shi)來(lai)往匆(cong)匆(cong)，導致(zhi)部份業務(wu)(wu)職(zhi)員至今(jin)未(wei)能簽署勞動(dong)合(he)同。計劃(hua)爭取過(guo)年這個機會(hui)，把合(he)同簽署工(gong)作(zuo)完成好。

三、結合(he)公(gong)司(si)制度及國家(jia)規定***工(gong)(gong)(gong)考(kao)勤(qin)和請(qing)休假管(guan)理，按月正(zheng)確(que)出具考(kao)勤(qin)報表。其中員工(gong)(gong)(gong)考(kao)勤(qin)又是(shi)一個難(nan)點，公(gong)司(si)實(shi)行上班(ban)刷卡辦(ban)法已一年半時(shi)間了(le)(le)，由于部分(fen)員工(gong)(gong)(gong)一直未(wei)能適應新的(de)考(kao)勤(qin)辦(ban)法所(suo)以效果(guo)一直不(bu)太好。今年人力資源(yuan)部特地(di)為此題目進(jin)行了(le)(le)考(kao)勤(qin)重申，并與綜合(he)管(guan)理部技術職員討(tao)論后(hou)改善了(le)(le)考(kao)勤(qin)系(xi)統，但(dan)因公(gong)司(si)很多工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)性質的(de)不(bu)同，員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時(shi)間常(chang)(chang)常(chang)(chang)需要彈性化管(guan)理，還(huan)是(shi)不(bu)能很好的(de)交(jiao)上使人滿意(yi)的(de)考(kao)勤(qin)數據(ju)，但(dan)為了(le)(le)避免(mian)有些員工(gong)(gong)(gong)“夸大(da)其詞”，照(zhao)成考(kao)勤(qin)不(bu)公(gong)的(de)結束(shu)，考(kao) 勤(qin)系(xi)統還(huan)需更加完善。

四(si)、執行(xing)(xing)各項公司規(gui)章制度(du)(du)，處(chu)(chu)理員(yuan)工賞罰(fa)(fa)事宜;對有(you)些員(yuan)工不(bu)遵守公司規(gui)章制度(du)(du)，導(dao)致工作上(shang)出現較(jiao)大(da)失誤或(huo)較(jiao)大(da)錯(cuo)誤，人力資源部通過(guo)周到調查以后(hou)，給予了公道公正的行(xing)(xing)政處(chu)(chu)罰(fa)(fa)，并對當事人進行(xing)(xing)了思想教育。本年度(du)(du)共有(you)約(yue)十(shi)人左(zuo)右(you)人接受了公司不(bu)同程度(du)(du)的行(xing)(xing)政處(chu)(chu)罰(fa)(fa)，均熟悉到了本身的錯(cuo)誤。

五、今年以(yi)來，公司(si)(si)充分斟酌員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)福利(li)(li)，各項福利(li)(li)制度(du)正逐步開始實施(shi)。比如(ru)以(yi)往(wang)只(zhi)有(you)市場推(tui)廣(guang)部職員(yuan)(yuan)(yuan)才享有(you)的(de)(de)品牌(pai)推(tui)廣(guang)用(yong)煙，在(zai)本(ben)部也(ye)得以(yi)實現;每個月(yue)協助行政(zheng)部職員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行生日活(huo)動的(de)(de)策劃及(ji)(ji)實施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，豐富了(le)(le)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)業余生活(huo);斟酌到員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)安全(quan)保(bao)(bao)障題(ti)目(mu)，公司(si)(si)也(ye)已為全(quan)部員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)購買了(le)(le)平安團體意外(wai)險(xian)及(ji)(ji)醫療險(xian)等(deng)險(xian)種，保(bao)(bao)險(xian)期間有(you)一(yi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)不慎摔傷，我們及(ji)(ji)時與(yu)保(bao)(bao)險(xian)公司(si)(si)獲得了(le)(le)聯系，并申(shen)請了(le)(le)相應的(de)(de)理培，解決了(le)(le)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)后顧之憂。等(deng)等(deng)這些都大大調動了(le)(le)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作積極性，從而起到了(le)(le)鼓勵員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)作用(yong)。

六、進行促(cu)(cu)銷(xiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)。自今年9月份以來(lai)，人力資源部正接手(shou)促(cu)(cu)銷(xiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)，通過(guo)資料搜集分(fen)析，發現固然(ran)制(zhi)定(ding)了相應(ying)的(de)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)，但是發現很多市場(chang)(chang)并(bing)沒有嚴(yan)格(ge)(ge)依照(zhao)(zhao)制(zhi)度(du)(du)來(lai)執行，隨便性較強，職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)增(zeng)長率太(tai)高。促(cu)(cu)銷(xiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)是五葉神市場(chang)(chang)的(de)重要組成部分(fen)，加強促(cu)(cu)銷(xiao)隊伍(wu)的(de)管(guan)(guan)理(li)燃眉之急。下一季度(du)(du)計(ji)劃盡(jin)快(kuai)重新制(zhi)定(ding)促(cu)(cu)銷(xiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)，并(bing)嚴(yan)格(ge)(ge)依照(zhao)(zhao)規(gui)章制(zhi)度(du)(du)辦(ban)事。控制(zhi)好(hao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)增(zeng)長速度(du)(du)及進步整(zheng)體(ti)素質水(shui)平，為公司的(de)將來(lai)儲備更多的(de)業務人才。

七、協助做好招聘(pin)與任用(yong)的(de)具體事(shi)務(wu)性工(gong)作(zuo)，包括發放招聘(pin)啟事(shi)、搜集和匯總應聘(pin)資(zi)料、安排口(kou)試(shi)職員、跟蹤落實口(kou)試(shi)職員的(de)情況等(deng);

八(ba)、幫(bang)助建(jian)立(li)積極(ji)的(de)員工(gong)關系，調和(he)員工(gong)與管理層(ceng)的(de)關系，協助組織員工(gong)的(de)各(ge)類活動; 另外，在部分領導的(de)指(zhi)導幫(bang)助下，對員工(gong)考(kao)勤(qin)制度、勞動合(he)同管理辦法(fa)等相(xiang)干(gan)的(de)人(ren)(ren)事制度進行了(le)修(xiu)改(gai)工(gong)作，使其更加人(ren)(ren)性化(hua)，公(gong)道化(hua)，符合(he)了(le)公(gong)司“以人(ren)(ren)為本”的(de)人(ren)(ren)才(cai)理念。

篇4

現在很(hen)多(duo)(duo)總結都(dou)需要用PPT匯報，PPT的長處是圖(tu)文并茂，多(duo)(duo)媒體動(dong)畫炫目(mu)奪人(ren)，結果是總結形式越(yue)來越(yue)出(chu)彩，但是內容呢？越(yue)來越(yue)難(nan)寫，不然也不會每到年底(di)，有那么多(duo)(duo)人(ren)去網(wang)上買總結模(mo)板應付了事。

1、明確定位：你(ni)給誰(shui)寫？

對內寫(xie)(xie)(xie)工作總結(jie)也(ye)許是你(ni)(ni)是寫(xie)(xie)(xie)給直屬領導，也(ye)許是你(ni)(ni)幫領導寫(xie)(xie)(xie)總結(jie)材(cai)料給更(geng)上一級的領導看(kan)；

對外(wai)寫工作總(zong)結，也(ye)(ye)許是(shi)(shi)給主管(guan)部(bu)門，也(ye)(ye)許是(shi)(shi)給外(wai)部(bu)專家，也(ye)(ye)許是(shi)(shi)服務的(de)客戶。

這些(xie)場合對工作總結(jie)的(de)(de)要(yao)求，文(wen)風，素材(cai)，框架區別(bie)都(dou)很大。很多人寫總結(jie)習慣復制粘(zhan)貼(tie)，但是(shi)面對不同的(de)(de)匯報對象(xiang)，你能隨便復制粘(zhan)貼(tie)嗎？

表一不(bu)同(tong)匯報對象(xiang)感興(xing)趣的內容點也許不(bu)同(tong)

總結提交對象

感興趣的內容側重（僅供參考）

直屬領導

想聽聽你對工作(zuo)中發現(xian)的問題和(he)解(jie)決思路

上級領導

想知道你(ni)對未來工作的(de)目標和(he)具(ju)體的(de)措施

主管領導

想知道你們(men)工(gong)作(zuo)中可(ke)以借鑒(jian)推(tui)廣(guang)的亮點(dian)

外部專家

想知道你們工作中的創新之(zhi)處和具(ju)體成果檔次

服務客戶

想(xiang)知道工作中出(chu)現問題的解決辦(ban)法(fa)和配合要求

如果你給不同的(de)人寫匯報材料(liao)，就要(yao)學(xue)會從他們(men)的(de)角度來思考問題，從他們(men)需(xu)要(yao)的(de)高(gao)度來提煉材料(liao)，你的(de)年終總(zong)結寫作能(neng)力才能(neng)真正提高(gao)！

2、明(ming)確類型：你寫哪種(zhong)？

僅僅知(zhi)道工作匯報(bao)的對象(xiang)還(huan)不夠，還(huan)得了解自(zi)己匯報(bao)的類型。

在(zai)內部匯報建議按基層，中層，高層分類考慮，基層往(wang)往(wang)側(ce)(ce)重搜(sou)集(ji)材料，中層往(wang)往(wang)側(ce)(ce)重提(ti)煉思路，高層往(wang)往(wang)側(ce)(ce)重提(ti)出愿景(jing)，這些就決定了你(ni)寫匯報的基調和(he)選(xuan)材必(bi)須有差異。

基層寫(xie)年終總(zong)結多是匯(hui)報自己的(de)(de)(de)(de)崗位工作，直(zhi)白(bai)說就(jiu)是沒有功勞曬苦(ku)勞，都是差不(bu)多的(de)(de)(de)(de)工作，就(jiu)比(bi)一比(bi)誰的(de)(de)(de)(de)份量足。這(zhe)樣帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一個弊端就(jiu)是工作總(zong)結越寫(xie)越厚(hou)，但(dan)在領導眼里，誰的(de)(de)(de)(de)工作總(zong)結寫(xie)得(de)(de)厚(hou)就(jiu)是做得(de)(de)比(bi)較多比(bi)較好，其實這(zhe)也是有道(dao)理(li)的(de)(de)(de)(de)——如(ru)果你平時不(bu)注(zhu)意積累不(bu)注(zhu)意搜(sou)集材料(liao)臨到年尾你哪里來(lai)的(de)(de)(de)(de)素材把總(zong)結寫(xie)厚(hou)？#你說得(de)(de)好有道(dao)理(li)我竟無言以對#

基層要敢把年終總結寫(xie)薄，要么是工作業績(ji)太出色，要么的(de)確沒什么好(hao)業績(ji)寫(xie)，要么單位本來就是走形式主義的(de)場，你說你是哪一(yi)種？

但中(zhong)層(ceng)寫總結對(dui)(dui)自(zi)己就(jiu)要更高的(de)(de)要求(qiu)，僅僅會記流水賬還不夠(gou)，還得會歸納(na)提煉。中(zhong)層(ceng)一般(ban)都要在(zai)上(shang)一階段的(de)(de)經(jing)營分析基礎(chu)上(shang)，提出自(zi)己部門未來一年(nian)的(de)(de)工作思路，這里面不能只是沒(mei)有業績湊(cou)亮(liang)點，而是要拼(pin)深度拼(pin)力度。#你對(dui)(dui)我(wo)要求(qiu)那么高，年(nian)終獎100塊(kuai)都不給我(wo)！#

關(guan)于(yu)市場(chang)你怎么(me)(me)看？提多高的目標(biao)？為什(shen)么(me)(me)這個目標(biao)合適(shi)？準備怎么(me)(me)做(zuo)？同(tong)行都怎么(me)(me)做(zuo)？為什(shen)么(me)(me)我們要選擇這樣做(zuo)？這樣做(zuo)有(you)什(shen)么(me)(me)風(feng)險(xian)(xian)？做(zuo)好風(feng)險(xian)(xian)應(ying)對措施了嗎？如果萬一沒有(you)完成會有(you)什(shen)么(me)(me)后果？

這些問題都應該在(zai)中層的匯(hui)報(bao)里面系統考慮，但實際上，大部分(fen)經(jing)營分(fen)析匯(hui)報(bao)只(zhi)有數據(ju)，沒(mei)有分(fen)析，大家把精力都用(yong)在(zai)了整理數據(ju)或者美化(hua)PPT上去了。#其實我只(zhi)想安(an)靜地做個(ge)美男子(zi)#

比如下圖的PPT，看起來工整規范，數據(ju)一目了(le)然，現在問(wen)題來了(le)，這些數據(ju)說明什么問(wen)題呢？

不(bu)要(yao)指望(wang)通過口(kou)(kou)頭介紹說清楚(chu)，有幾(ji)個人(ren)能(neng)做到(dao)文字都(dou)說不(bu)清的事情，口(kou)(kou)頭能(neng)表達清楚(chu)呢？

至于高(gao)層(ceng)做總結(jie)，更多(duo)是強調(diao)戰略規劃，有些(xie)人會嘲笑(xiao)高(gao)層(ceng)只會沒有愿景畫大餅，但是作為高(gao)層(ceng)反復讓員工(gong)相信(xin)我們有能(neng)力看(kan)見行業(ye)未來的發展前景和(he)空間，有信(xin)心搶占(zhan)業(ye)務的制高(gao)點，是非常重要的激勵團隊士氣的措施，這些(xie)不(bu)叫總結(jie)，要總領。對高(gao)層(ceng)而言，好(hao)總結(jie)不(bu)是比誰(shui)寫得多(duo)，而是比誰(shui)看(kan)得遠。#有錢，就是任(ren)性#

3、明確目的：為何要寫？

即便(bian)是(shi)一份普通的(de)工作總結，在不(bu)同(tong)的(de)場合，寫的(de)目的(de)是(shi)不(bu)同(tong)的(de)。

如果是(shi)年終盤點，你可能(neng)更多需要總結一年的(de)得失，為(wei)明年做好規劃(hua)？

如(ru)果是項目總結，你可(ke)能需要預判風(feng)險(xian)，想一想萬一風(feng)險(xian)來臨你可(ke)以向哪(na)里尋求應(ying)對(dui)之(zhi)策(ce)？

如果(guo)是(shi)新年規劃，你(ni)的目標要得到保障(zhang)，你(ni)需(xu)要哪些資源(yuan)，這些資源(yuan)在哪里可以爭(zheng)取？

如果一份(fen)工作(zuo)總(zong)(zong)結只(zhi)是(shi)一份(fen)工作(zuo)流水賬，那真的(de)沒有(you)寫的(de)必要，畢竟你做的(de)大部(bu)分重要的(de)事情，領(ling)(ling)導都知道(dao)，要是(shi)領(ling)(ling)導都不知道(dao)，要么(me)說(shuo)明你的(de)工作(zuo)不重要，要么(me)說(shuo)明你的(de)業(ye)績不重要。#看了你的(de)年終總(zong)(zong)結，領(ling)(ling)導現在(zai)整(zheng)個人都不好了#

明(ming)智的(de)人不(bu)會僅僅在工作(zuo)總結里總結，而是要(yao)通過匯報的(de)機會爭(zheng)取各(ge)種(zhong)資源(yuan)，畢竟(jing)，工作(zuo)總結是制度規定里面(mian)允許你和上級領導溝通的(de)一種(zhong)重要(yao)武器。#寫總結不(bu)易，且行且珍惜#

有(you)(you)的(de)朋友工作業(ye)績實在不(bu)夠好。數據(ju)不(bu)行(xing)、趨勢不(bu)利、業(ye)績不(bu)夠，即使真的(de)“一無(wu)所有(you)(you)”，你也必須想(xiang)辦法找出(chu)“局(ju)部(bu)”亮點。沒有(you)(you)功勞就(jiu)拼(pin)(pin)苦(ku)勞，質量(liang)不(bu)行(xing)數量(liang)湊；沒有(you)(you)突破拼(pin)(pin)深(shen)(shen)度，有(you)(you)深(shen)(shen)度有(you)(you)內涵的(de)東西(xi)，不(bu)是一時半會(hui)兒看得出(chu)效果的(de)；什么都沒有(you)(you)，那就(jiu)拼(pin)(pin)愿景！今年的(de)不(bu)足是為明年更大的(de)進步(bu)做鋪墊(dian)！#這畫面太(tai)美我不(bu)敢(gan)看#

這些小伎倆(lia)其實只是為了避免被打板(ban)子，工作(zuo)不可能次(ci)次(ci)順心，但是如(ru)果(guo)能總結出失敗的(de)(de)地方(fang)，知(zhi)道(dao)如(ru)何改進成長(chang)，我想打板(ban)子的(de)(de)時候(hou)領導也會再給你機(ji)會的(de)(de)。

4、明確(que)基調：何種寫(xie)法？

 屢(lv)(lv)戰屢(lv)(lv)敗還是(shi)(shi)屢(lv)(lv)敗屢(lv)(lv)戰？一無所獲還是(shi)(shi)積累經驗？這不是(shi)(shi)玩文字(zi)游戲，這是(shi)(shi)態(tai)度問題！

同(tong)樣(yang)的(de)成績(ji)，不同(tong)的(de)解讀(du)就會帶來不同(tong)的(de)反(fan)饋。在沒(mei)有業績(ji)的(de)情況下(xia)，至少(shao)證明你一直(zhi)在努力嘗(chang)試(shi)、一直(zhi)在試(shi)錯中(zhong)成長！

語言是(shi)有(you)力量的，有(you)時候語言的力量能幫你保(bao)住飯碗(wan)，因為語言是(shi)你心(xin)態(tai)的反應。#看看業績在高速負增(zeng)長，我也是(shi)醉了(le)#

5、明(ming)確結構：何種框架(jia)？

工作總結(jie)最忌諱(hui)形式(shi)化，或者寫成一筆(bi)流水賬(zhang)，匯報工作要(yao)有一個框架(jia)。

領導喜(xi)歡(huan)的(de)匯報思(si)維往(wang)往(wang)是(shi)以點(dian)(dian)帶面(mian)(mian)還是(shi)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到？一(yi)(yi)分為二(er)還是(shi)抓大(da)放小？實在沒有辦法(fa)就試試一(yi)(yi)個(ge)觀點(dian)(dian)三(san)個(ge)論(lun)據的(de)結構，這(zhe)就是(shi)所(suo)謂的(de)“一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)心，三(san)個(ge)基本點(dian)(dian)”寫作方(fang)法(fa)。

比如下面的案例，內容都(dou)是日常部門里面的零(ling)零(ling)碎(sui)碎(sui)，如果一(yi)筆(bi)流水(shui)賬(zhang)自(zi)然沒(mei)有人(ren)認(ren)為你的工作做得好。

但是工作匯(hui)報中(zhong)領導想(xiang)看(kan)到(dao)的無非兩點：要么(me)開源，要么(me)節(jie)流。

如果業績不好，開(kai)源無能，那就說說為公司節約了(le)多(duo)少(shao)成(cheng)本，也可以變相突出(chu)自(zi)己任勞(lao)任怨、加班(ban)加點。

把(ba)總結與領導關心的問題直接掛(gua)鉤(gou)，至少說明你的存在還是有那么一點(dian)點(dian)的價值(zhi)。基層寫(xie)匯報，大致的思路不外乎于此。#感覺領導萌萌噠(da)#

經過調(diao)整的(de)匯(hui)報結構(gou)非常(chang)好借助了(le)領導的(de)成本(ben)管(guan)理(li)(li)思維(wei)，且用領導熟悉(xi)的(de)語言講話，有力說明了(le)瑣碎(sui)的(de)工(gong)作(zuo)和重要的(de)成本(ben)控(kong)制工(gong)作(zuo)之間的(de)聯系。這就借助了(le)成本(ben)管(guan)理(li)(li)思考框架(jia)(jia)的(de)力量(liang)，現在你該明白為什么要去讀MBA了(le)吧？就是為了(le)學習這些商業分析框架(jia)(jia)。#讀個MBA學費這么貴，你家里人(ren)知道嗎？#

6、明確數據：定(ding)(ding)性定(ding)(ding)量？

在工作匯報(bao)中經(jing)常需要談(tan)談(tan)業(ye)績(ji)指標(biao)，其實業(ye)績(ji)指標(biao)未(wei)必就是數據，指標(biao)分定性考(kao)核和定量考(kao)核。

定(ding)性(xing)指標往往彈性(xing)很(hen)大，誰能(neng)夠概括(kuo)得更給力(li)，總結得更深(shen)刻就最出彩。比如大家(jia)都能(neng)完成(cheng)的(de)(de)業績，你加上用戶，全面(mian)，突圍等正面(mian)詞匯，會顯得更有力(li)量。另外為(wei)你的(de)(de)工作想(xiang)一個應景的(de)(de)標題也是抓住眼球的(de)(de)靠譜辦法。

定量(liang)考核比較難對付，但是(shi)也一樣可(ke)以采取一些技巧，比如下面有(you)三句話(hua)，你覺得哪(na)種是(shi)完成情況良好，哪(na)種是(shi)完成情況出了問題(ti)，哪(na)種是(shi)為了反應自己的專業(ye)范，一切(qie)盡在掌握時(shi)說的話(hua)嗎(ma)？

A:全年(nian)任務基本(ben)完(wan)成(cheng)…

B:全年任務完成了(le)92.1%

C:全年任(ren)務全面達成…

如果有一組不錯的業績數據，試試排(pai)比法也很給(gei)力。

其實工作中的(de)數據，知道哪些不該(gai)說(shuo)和(he)知道如何把事說(shuo)明(ming)白一樣重要，這些事情(qing)就(jiu)只能意會不能言傳(chuan)了(le)。

7、明(ming)確(que)風格：求新求穩(wen)？

工作總結(jie)要(yao)不(bu)要(yao)形(xing)式出彩？這是一個很難有標準答案的問題(ti)。要(yao)知(zhi)道(dao)領導(dao)心目(mu)中，創新形(xing)式和形(xing)式主義(yi)只有一步(bu)之遙!這之間(jian)的轉(zhuan)換又很有可能只是取決于你的工作業績和別(bie)人對你的工作實際評(ping)價。

比方說這(zhe)種(zhong)文藝調(diao)的工作總結，很多人喜歡，但真的能用在正式工作匯報中(zhong)嗎？

也(ye)(ye)許是(shi)此時(shi)不(bu)博，更(geng)待(dai)何(he)時(shi)？也(ye)(ye)許是(shi)不(bu)求出(chu)彩，但求無過！

到底是哪(na)種(zhong)情(qing)況，你要斟酌(zhuo)，不(bu)要為了形式而(er)形式，切記最好(hao)的年終總(zong)結還是“以成績說話”，“用(yong)事實說話”。

形(xing)式創新只是(shi)應急之需，絕不是(shi)長久之策(ce)。最(zui)后，以一句(ju)時髦的(de)流行語結尾：寫(xie)(xie)年終總結不難，難的(de)是(shi)沒業績怎么(me)寫(xie)(xie)出好總結！

我不(bu)是為了總結，我就是認真(zhen)！

怎樣在一年的(de)最后(hou)畫上完美的(de)句號并寄予(yu)新的(de)希(xi)望呢?

年終總結(jie)是對(dui)個人(ren)及部門一(yi)年工(gong)作績(ji)效(xiao)的總結(jie)。你可以(yi)通(tong)(tong)過(guo)總結(jie)對(dui)未來的決策提(ti)供數據支持，個人(ren)也可以(yi)通(tong)(tong)過(guo)總結(jie)對(dui)過(guo)往(wang)的工(gong)作進(jin)行(xing)回顧和自我(wo)提(ti)升。

年(nian)終總結可以(yi)從(cong)以(yi)下方(fang)面進行(xing)：

1、列出大事(shi)件，寫出好標題。

將一(yi)年所發生的(de)所有與人力資源相關的(de)事件列出來(lai)。同時寫下在這些事件中，HR運(yun)用的(de)思路和想法。

在所有(you)人力資源事件(jian)中(zhong)選出有(you)重大轉折意義(yi)的(de)事件(jian)列出并進(jin)行說明(ming)。根(gen)據大事件(jian)可以總(zong)結出一個好標題，讓你的(de)總(zong)結與眾不同。

2、對(dui)于數據，你的分析更重要。

例如列出(chu)人(ren)員結構比例的變化(hua)數(shu)據、人(ren)員配置率(lv)(lv)數(shu)據、流失率(lv)(lv)數(shu)據、培訓流失率(lv)(lv)、內部(bu)晉升人(ren)員占(zhan)比等需(xu)要根(gen)據數(shu)據的變化(hua)進行分(fen)析(xi)，發生這些變化(hua)的原(yuan)因。

這個時候(hou)又會用到第(di)1點提(ti)到的大事件(jian)。如果你更進一(yi)步，可(ke)以將今年(nian)的數據和去(qu)年(nian)同期進行(xing)比較(jiao)形成趨勢圖進行(xing)深入分析(xi)。

3、你的表述方式讓總結錦(jin)上添花(hua)。

針對不(bu)同的(de)(de)受眾群(qun)體，你在進行年終總結的(de)(de)時候可以(yi)有不(bu)同的(de)(de)表(biao)達方(fang)(fang)式。如果面對的(de)(de)是人資(zi)部門的(de)(de)領導，你需要站在人資(zi)角度對制度、流程、策略方(fang)(fang)面做(zuo)專業高度上(shang)的(de)(de)表(biao)述。

如果面(mian)對業務部門(men)的(de)(de)領導(dao)，你就(jiu)需(xu)要站在業務方的(de)(de)角度，著重講(jiang)述在業務伙伴的(de)(de)方向所做的(de)(de)工作和(he)效果。你只要了(le)解到對方最關(guan)心的(de)(de)是什(shen)么，你從這個角度進行講(jiang)述就(jiu)錯(cuo)不了(le)。

4、談自己的(de)不足(zu)，以及來年(nian)的(de)改善。

針對總結(jie)(jie)必須談(tan)自己的(de)不(bu)(bu)足(zu)，必須談(tan)明年的(de)如何改善，沒(mei)有(you)反省的(de)總結(jie)(jie)，不(bu)(bu)叫(jiao)真正的(de)總結(jie)(jie)，沒(mei)有(you)改善計劃的(de)總結(jie)(jie)，就是虛假的(de)總結(jie)(jie)。

5、談明(ming)年(nian)的目標規劃。

 一(yi)年(nian)過去了，有問題，有收獲(huo)，更重要的是明年(nian)你(ni)的目標是什么?你(ni)必須給領導(dao)一(yi)個交(jiao)代，明年(nian)你(ni)的打算，你(ni)的方向，你(ni)的目標。

6、記得最后感謝領導(dao)與同事(shi)。

年度總結(jie)，不能只談自(zi)己(ji)的豐(feng)功偉績，還要(yao)感謝那些(xie)支持你取得這些(xie)成績和(he)成長的領(ling)導和(he)同(tong)事。

【年終總(zong)結的禁忌(ji)】

老板最不喜歡的(de)總(zong)結是什么(me)?

以下(xia)這(zhe)些(xie)年終總結，就不必發年終獎了!

臨近年(nian)底，一年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作干的(de)(de)怎(zen)么(me)樣，取得了哪些成(cheng)績，有什么(me)不足，這需要我們對一年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作進行總結(jie)。但(dan)是(shi)，筆(bi)者卻發現(xian)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作總結(jie)寫作的(de)(de)過程中(zhong)存在(zai)很多問(wen)題(ti)。

首先，是“頭重腳輕”。這類總(zong)結，對于一(yi)年(nian)的(de)工作總(zong)結的(de)可謂(wei)面面俱到，事無巨細，以至于總(zong)結的(de)前(qian)半部分(fen)內容黑壓(ya)壓(ya)一(yi)大片，篇幅(fu)明顯大過(guo)下半部分(fen)內容。

第二(er)，是“平鋪直敘”。這類總結，對于(yu)一年的工作(zuo)按照條目(mu)分段來寫，某個時期干的什么工作(zuo)和取得(de)的成績，寫的可謂全面，象(xiang)是一本“流水帳”。

第三，是“沒(mei)有(you)亮點”。這類總結(jie)(jie)，只是在總結(jie)(jie)成績(ji)，沒(mei)有(you)經驗、措施、成果及影響(xiang)的總結(jie)(jie)。

第四(si)，是(shi)“缺乏分析”。這類總結(jie)，只是(shi)總結(jie)工(gong)作和取得(de)的成績，沒有(you)發現工(gong)作中(zhong)存(cun)在的問(wen)題，也沒有(you)進行認真(zhen)的分析和研究，或者只是(shi)提困難，沒有(you)建(jian)(jian)設(she)性的意見和建(jian)(jian)議。

第(di)五，是“輕(qing)描淡(dan)寫(xie)”。這類總結，對于工作、成(cheng)績寫(xie)的可謂是簡單至(zhi)極，草(cao)(cao)草(cao)(cao)兩頁紙(zhi)完事。

工(gong)作總結是對(dui)前期工(gong)作的回顧(gu)和反思，是對(dui)存在缺陷和問題的深層次、系統化地(di)(di)分析，對(dui)于更好地(di)(di)做好下一(yi)步的工(gong)作和改善業(ye)績會起到十分關鍵(jian)的作用。

而總結寫的(de)好不好、問(wen)題(ti)(ti)分(fen)析(xi)的(de)到不到位、措施制定(ding)的(de)操作性強(qiang)(qiang)不強(qiang)(qiang)、工作部署的(de)合不合理等(deng)等(deng)，可以(yi)看出(chu)一個單位領導善不善于(yu)問(wen)題(ti)(ti)分(fen)析(xi)、工作有沒有思路、責任心強(qiang)(qiang)不強(qiang)(qiang)，是主(zhu)動分(fen)析(xi)和解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)，還是被動應付或(huo)回避(bi)問(wen)題(ti)(ti)，等(deng)等(deng)。

寫好工(gong)作總結應注意以(yi)下幾點：

一是合理布局。

第(di)(di)一(yi)部(bu)分(fen)(fen)寫工(gong)作(zuo)業績情況，第(di)(di)二部(bu)分(fen)(fen)是(shi)亮點經驗總結(jie)與分(fen)(fen)析;第(di)(di)三部(bu)分(fen)(fen)是(shi)困(kun)難和問題分(fen)(fen)析及建議;第(di)(di)四(si)部(bu)分(fen)(fen)是(shi)下一(yi)步工(gong)作(zuo)安排。

而具體篇幅1-2-1-3的(de)模(mo)式能夠給人以閱讀的(de)興趣，即第二部(bu)分(fen)是(shi)第一(yi)(yi)部(bu)分(fen)的(de)兩倍、第三部(bu)分(fen)與第一(yi)(yi)部(bu)分(fen)相(xiang)當，第四部(bu)分(fen)是(shi)第一(yi)(yi)部(bu)分(fen)的(de)2-3倍。

二是業績總(zong)結要(yao)簡明扼要(yao)。避免事無世(shi)細，要(yao)將主要(yao)業績指標和重要(yao)工(gong)作完成情(qing)況總(zong)結好。

三是工(gong)作亮點總結(jie)、分析要(yao)到位。特別是工(gong)作當中(zhong)的具體(ti)做法、措施、成(cheng)果、影響、啟示。

四是要(yao)善于發現困難(nan)和問題。特別(bie)是要(yao)找到(dao)工(gong)作業(ye)績差的(de)(de)深(shen)層次原因(yin)，找到(dao)制約(yue)業(ye)績提(ti)升的(de)(de)根源所(suo)在，并且(qie)要(yao)區分(fen)主觀和客觀兩個(ge)方面。

五是針對亮點推(tui)廣、困(kun)難(nan)和(he)問題的(de)分(fen)析，要(yao)制定出具(ju)體工(gong)作(zuo)部署。工(gong)作(zuo)部署要(yao)縱觀(guan)全(quan)局，措施(shi)要(yao)具(ju)體到位，并且要(yao)注意(yi)可操作(zuo)性，以便為今后工(gong)作(zuo)的(de)開展提供有效指導。

六是避免官話(hua)、空話(hua)、套話(hua)、廢(fei)話(hua)。寫作要言之有物，重(zhong)點(dian)突(tu)出，分析透徹，措(cuo)施細致。

篇5

一、成立述職測(ce)評小(xiao)組

二、述職主要內容

1、各單位、各部(bu)門(men)工(gong)作總結，包括各項指(zhi)(zhi)標完成(cheng)(cheng)情(qing)(qing)況(kuang)（主要(yao)包括“四大目標”、經營(ying)指(zhi)(zhi)標、成(cheng)(cheng)本(ben)指(zhi)(zhi)標、費用指(zhi)(zhi)標、發展用戶指(zhi)(zhi)標、安(an)全風險指(zhi)(zhi)標、制度(du)建設(she)等(deng)重點(dian)業務指(zhi)(zhi)標完成(cheng)(cheng)及執行情(qing)(qing)況(kuang)），重點(dian)工(gong)作的(de)推廣和(he)落實(shi)情(qing)(qing)況(kuang)，重點(dian)要(yao)說明是否有(you)改(gai)進(jin)、提升的(de)內(nei)容(rong)；

2、部門工(gong)作中存在的(de)問題，改進的(de)主要方向(xiang)、內(nei)容及措施；

3、XX年工(gong)作(zuo)思路、重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)計劃、目標及具體措施（須參照重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)計劃模板）；

4、員工管理(li)及(ji)團隊建設采取(qu)的具(ju)體措(cuo)施及(ji)效果；

5、對公(gong)司(si)運(yun)營、管理、發展的建(jian)議。

三、述職測評形式

采取述職考評和(he)民主(zhu)測評相結合的方式進行。

述(shu)職人員考評由(you)考核(he)小組(zu)現場評分。

民主測評(ping)(ping)由(you)與會人(ren)員現(xian)場以測評(ping)(ping)票形式進行考(kao)評(ping)(ping)。其中：中層管理(li)人(ren)員測評(ping)(ping)內(nei)容(rong)分為履(lv)行職責(ze)、領導能(neng)力、業務素質(zhi)、團結協作四(si)個方(fang)面；見習經(jing)理(li)測評(ping)(ping)內(nei)容(rong)分為履(lv)行職責(ze)（包括計劃完成情況等）、業務素質(zhi)、執行能(neng)力、溝通協作四(si)個方(fang)面。

四、具體要求

1、本著(zhu)務實、嚴謹(jin)、坦(tan)誠的態度進行歸納(na)、總結(jie)、反思(si)。

2、述職ppt務(wu)實明(ming)了(le)，盡量用數據、圖表、圖片表示。

3、演(yan)講(jiang)要求語言簡練平白，觀點具體明確，思(si)維條理清晰，提(ti)倡脫稿演(yan)講(jiang)。

4、現場演(yan)講應在10-15分鐘。

5、述職材料ppt制(zhi)作完(wan)成后應交(jiao)由主管副總審閱，于(yu)3月22日前送達人力資源部(bu)。

篇6

我(wo)在下面聽(ting)的很無(wu)語(yu)，有些(xie)學長學姐，雖然(ran)都已經成為(wei)副(fu)部(bu)了，可(ke)語(yu)言組織能(neng)力還(huan)不及大一新(xin)生，竟然(ran)還(huan)緊張到(dao)說不出話來。我(wo)很想(xiang)知道(dao)，這(zhe)些(xie)人(ren)是因(yin)為(wei)什(shen)么做到(dao)副(fu)部(bu)的。

算了(le)，基(ji)(ji)于輩(bei)分，我對(dui)學長學姐都很(hen)尊重的。可(ke)，我漸漸發(fa)現，對(dui)有些人(ren)就只能，基(ji)(ji)于輩(bei)分了(le)。

可(ke)以說，我(wo)們院的學生(sheng)會和(he)不給(gei)力(li)。。。但出離憤怒的我(wo)慢(man)慢(man)發(fa)現，幾乎是所(suo)有的組織(zhi)，只要(yao)它規(gui)規(gui)矩矩的制定個制度，那么它就是相(xiang)當混(hun)亂。。

是(shi)的(de)，相(xiang)當混亂。。上至(zhi)主席(xi)，下至(zhi)部(bu)(bu)長，副部(bu)(bu)，對我(wo)們這幫大一新生(sheng)都表示，大一的(de)不聽話，他們認為，我(wo)們很不配(pei)合。好吧，那么，我(wo)來仔細分(fen)析下，究竟是(shi)哪方(fang)面出了問題。

一(yi)、指(zhi)責(ze)大一(yi)新生體能(neng)訓練中(zhong)偷懶。

辯解：

1、我們(men)剛入校(xiao)，莫名其妙的拉(la)去進行強度訓練，我們(men)肯(ken)定有怨(yuan)言。

2、短跑，長跑，跳高，跳遠，標槍(qiang)，鉛(qian)球，各(ge)個項目的(de)(de)負(fu)責(ze)人是(shi)(shi)相當混亂，經常是(shi)(shi)我(wo)們一(yi)幫子新生，站(zhan)在(zai)操場上不(bu)知道干什么(me)(me)。而(er)且，我(wo)被拉去練了(le)一(yi)個星期(qi)的(de)(de)鉛(qian)球，所有人都對這么(me)(me)瘦(shou)弱的(de)(de)我(wo)去練鉛(qian)球感到驚訝(ya)，可我(wo)的(de)(de)負(fu)責(ze)人卻(que)極為(wei)淡定的(de)(de)天(tian)天(tian)教我(wo)動(dong)作(zuo)，一(yi)個星期(qi)后，我(wo)被告知，當初弄(nong)錯(cuo)了(le)，我(wo)是(shi)(shi)練800的(de)(de)。我(wo)表示很無(wu)奈，可體育部(bu)，這么(me)(me)管理混亂的(de)(de)體育部(bu)，一(yi)天(tian)到晚的(de)(de)說(shuo)大一(yi)不(bu)行，沒(mei)集體榮(rong)譽感，說(shuo)90厚怎么(me)(me)這么(me)(me)樣。

我很不滿(man)，因為(wei)他們也是90后的(de)！

二、指責大一新生(sheng)很多活動都不積極參加

辯解：我(wo)們(men)(men)剛入校園(yuan)，怎(zen)么(me)可能不(bu)積極參加各種活(huo)動(dong)呢？出現這(zhe)種情(qing)況，有兩點(dian)原因(yin)，1我(wo)們(men)(men)不(bu)知道這(zhe)個活(huo)動(dong)2活(huo)動(dong)對我(wo)們(men)(men)沒有吸引力。

我(wo)是實踐部的(de)(de)，消息還算靈(ling)通(tong)。可(ke)同(tong)學(xue)們(men)可(ke)就真的(de)(de)恍若隔世(shi)了，我(wo)院(yuan)的(de)(de)風采(cai)比(bi)賽耗時一個(ge)(ge)多月(yue)，決賽那(nei)(nei)天晚上，我(wo)碰(peng)到同(tong)學(xue)，說我(wo)看(kan)決賽，他很(hen)詫異：“那(nei)(nei)個(ge)(ge)比(bi)賽開始了啊？！”，，我(wo)也很(hen)詫異

我(wo)簡直(zhi)不(bu)知道宣傳(chuan)部究竟是怎么宣傳(chuan)的(de)，今天(tian)的(de)工作(zuo)總結上(shang)，我(wo)也發現(xian)很多活(huo)動我(wo)根本(ben)都不(bu)知道，但我(wo)們(men)的(de)干部居然算到自(zi)己的(de)業績里了。

我(wo)很無語，連學生會自己的同(tong)事(shi)都不知(zhi)道你在干什么(me)，我(wo)這幫(bang)大一的新生，由(you)怎(zen)么(me)積(ji)極參(can)加院里的各種活動呢？

作為(wei)班(ban)長，我很清楚那種(zhong)為(wei)完成指標的臨時活動。隨便一個地方，拉(la)條橫幅，，留(liu)幾張照片，然后解散。回去，寫份文采(cai)洋溢的活動總結，班(ban)級和(he)老(lao)師都皆大歡喜(xi)。。可，苦(ku)了同學，，不(bu)知道自己在干什(shen)么(me)。

這樣(yang)的活動，徒有(you)其名，有(you)人愿意(yi)積極參加嗎？

我深刻反省，那次實在是(shi)因為太倉促(cu)，所以我做(zuo)了這(zhe)樣的事，結果，同學們大為不滿。

我們可(ke)以(yi)辛(xin)苦(ku)，可(ke)以(yi)為工作(zuo)犧牲很(hen)多，可(ke)我們不(bu)愿被當猴甩。我們希望看到自己的(de)工作(zuo)成果，而不(bu)是(shi)工作(zuo)總(zong)結(jie)上的(de)幾句溢美(mei)之詞。

我們不(bu)怕累(lei)，可我要看(kan)到結(jie)果。

我(wo)時(shi)常(chang)覺得，在(zai)實(shi)踐部(bu)呆著，至(zhi)少鍛煉(lian)了我(wo)一點。如何在(zai)沒(mei)有(you)任何權力(li)(li)的情況下(xia)裝的自己很有(you)能力(li)(li)。

篇7

畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)選題(ti)，拉開了本(ben)屆測繪(hui)工程本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)帷幕(mu)。此后(hou)，在學(xue)校的(de)(de)(de)精心部署(shu)和(he)正確領導(dao)(dao)(dao)下、在學(xue)院領導(dao)(dao)(dao)和(he)相(xiang)關部門的(de)(de)(de)大力支持和(he)有效監督及我系全(quan)體教師(shi)的(de)(de)(de)認(ren)真指導(dao)(dao)(dao)下，經過(guo)測繪(hui)09級(ji)全(quan)體同學(xue)的(de)(de)(de)努力拼搏，為期13周的(de)(de)(de)我校測繪(hui)工程系2013屆畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)工作圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)務，59名同學(xue)全(quan)部順利(li)通過(guo)畢(bi)業(ye)(ye)答辯，為大學(xue)本(ben)科(ke)(ke)階段(duan)的(de)(de)(de)最后(hou)一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)教學(xue)環節畫上了一個圓(yuan)滿的(de)(de)(de)句號。經畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)統計(ji)(ji)(ji)發(fa)現“優秀”9人(ren)(ren)，“良好”15人(ren)(ren)，“中”34人(ren)(ren)，“及格”1人(ren)(ren)，09級(ji)測繪(hui)工程專業(ye)(ye)本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(論(lun)文)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)統計(ji)(ji)(ji)見表1。根據表1的(de)(de)(de)測繪(hui)工程專業(ye)(ye)本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)分(fen)布表繪(hui)制測繪(hui)工程專業(ye)(ye)本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)折線統計(ji)(ji)(ji)圖(tu)見圖(tu)1，由圖(tu)1可(ke)以(yi)看出畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)分(fen)布合理。

2本組畢業設計工(gong)作總(zong)結(jie)

我在本(ben)屆測繪工(gong)程專業(ye)畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)工(gong)作中(zhong)主要完成了對(dui)Studentguan，Studentyu，Studentsong和Studentyue四位同學的畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)指(zhi)(zhi)導(dao)，對(dui)本(ben)組畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)指(zhi)(zhi)導(dao)工(gong)作總結如下。

2．1確定合適的畢業設計題目至關重要

畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)選題(ti)要符合本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培養(yang)方(fang)向(xiang)(xiang)，與本行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際生(sheng)產(chan)緊(jin)密結(jie)合，能(neng)夠綜合運用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)技(ji)能(neng)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質和(he)實(shi)(shi)際工作能(neng)力，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所用(yong)。2013屆測(ce)(ce)(ce)(ce)繪工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)是我(wo)(wo)校測(ce)(ce)(ce)(ce)繪與地理信(xin)息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)首屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導對(dui)首屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)尤為(wei)重視，要求畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)應(ying)一生(sheng)一題(ti)，且從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)成(cheng)立就積(ji)極聯系蘭州市(shi)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪地理信(xin)息行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)兄弟單(dan)位(wei)以收集(ji)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪生(sheng)產(chan)中(zhong)(zhong)急需(xu)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)，以便我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)能(neng)夠緊(jin)密聯系測(ce)(ce)(ce)(ce)繪生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)際。在制(zhi)定畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)目(mu)時，按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)要求，結(jie)合測(ce)(ce)(ce)(ce)繪專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)方(fang)向(xiang)(xiang)和(he)我(wo)(wo)主(zhu)講的(de)(de)(de)(de)工程測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程及(ji)(ji)其(qi)在工程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)，我(wo)(wo)擬定了(le)(le)CASS7．0軟件(jian)在工程測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)研(yan)(yan)究、高速鐵(tie)路無(wu)砟軌道基樁控(kong)制(zhi)網(wang)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)方(fang)法(fa)研(yan)(yan)究、客運專(zhuan)(zhuan)線無(wu)砟軌道施工工藝及(ji)(ji)安裝(zhuang)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)方(fang)法(fa)研(yan)(yan)究、GPS-RTK工程放樣的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)及(ji)(ji)精度(du)分(fen)析和(he)城市(shi)隱蔽地區(qu)地物點的(de)(de)(de)(de)采集(ji)方(fang)法(fa)及(ji)(ji)精度(du)分(fen)析等五個畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)目(mu)，供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)。經過畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)動員及(ji)(ji)選題(ti)會，Studentguan等四名同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)根據自己的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究方(fang)向(xiang)(xiang)、愛好及(ji)(ji)就業(ye)(ye)(ye)去(qu)向(xiang)(xiang)選擇(ze)了(le)(le)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)四個選題(ti)，后(hou)因生(sheng)產(chan)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，Studentyu，Studentsong兩位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到中(zhong)(zhong)鐵(tie)十(shi)七局(ju)“蘭渝項(xiang)目(mu)岷縣工區(qu)”去(qu)進行(xing)(xing)(xing)生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習及(ji)(ji)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，結(jie)合生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)際，兩位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)目(mu)隨后(hou)進行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)調整(zheng)。四位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)題(ti)目(mu)及(ji)(ji)變更情況見表2。

2．2制定適合學生的設(she)計任務是畢業設(she)計按期完成的前提

由于個(ge)人(ren)智商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異和十幾年(nian)知(zhi)識(shi)積淀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)使(shi)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)基礎、能力方面(mian)存在(zai)(zai)著一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異，指(zhi)導教師在(zai)(zai)安(an)排(pai)設(she)計(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)時(shi)，既要考慮(lv)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)水(shui)平又要考慮(lv)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)差(cha)異，安(an)排(pai)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎、能力相(xiang)(xiang)適宜(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業設(she)計(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，使(shi)每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能在(zai)(zai)個(ge)人(ren)能力范圍內(nei)，積極(ji)有效地展開畢業設(she)計(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業設(she)計(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)得以(yi)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提。我(wo)指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中，Studentguan是各方面(mian)比(bi)較(jiao)(jiao)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，Studentsong可以(yi)說是班上綜合(he)(he)能力比(bi)較(jiao)(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一位(wei)，Studentyue，Studentyu居中。根據四位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業設(she)計(ji)(ji)(ji)選題，結(jie)合(he)(he)四位(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)水(shui)平和個(ge)體(ti)差(cha)異，我(wo)在(zai)(zai)安(an)排(pai)設(she)計(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)時(shi)要求Studentguan要熟悉無砟軌(gui)道施(shi)(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝，掌握(wo)無砟軌(gui)道施(shi)(shi)工(gong)(gong)測(ce)量(liang)方法，分(fen)析安(an)裝測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要方法自由設(she)站法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精度(du)，由于高速鐵路(lu)(lu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)并未(wei)學(xue)(xue)習(xi)，Studentguan要在(zai)(zai)補充相(xiang)(xiang)關知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上進(jin)行(xing)(xing)畢業設(she)計(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，任(ren)務(wu)(wu)(wu)比(bi)較(jiao)(jiao)重;要求Studentyue掌握(wo)GPS-RTK工(gong)(gong)程(cheng)放樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要方法及步驟，分(fen)析GPS-RTK工(gong)(gong)程(cheng)放樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精度(du)及影響(xiang)因素，總(zong)結(jie)RTK進(jin)行(xing)(xing)工(gong)(gong)程(cheng)放樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精度(du)保障措施(shi)(shi)及注意事項，任(ren)務(wu)(wu)(wu)適中;而yu，song兩位(wei)同(tong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)自己生(sheng)(sheng)(sheng)產實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中鐵十七局蘭渝(yu)項目(mu)二工(gong)(gong)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，分(fen)別(bie)對(dui)蘭渝(yu)鐵路(lu)(lu)LYS-3標路(lu)(lu)基工(gong)(gong)程(cheng)及路(lu)(lu)基附(fu)屬設(she)施(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)測(ce)量(liang)方法進(jin)行(xing)(xing)總(zong)結(jie)，并分(fen)析其測(ce)量(liang)精度(du)，設(she)計(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)相(xiang)(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)(jiao)小。這(zhe)(zhe)樣(yang)，三位(wei)同(tong)學(xue)(xue)都能綜合(he)(he)運用自己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)按期完成設(she)計(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)。

2．3答疑(yi)與檢查是畢業設計順利(li)進(jin)行(xing)的有力保障(zhang)

作(zuo)(zuo)為測繪工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業的(de)必修重要(yao)(yao)實踐環節，畢(bi)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)主要(yao)(yao)是對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和技能(neng)的(de)綜(zong)合(he)運用和訓練過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)生在畢(bi)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)中可(ke)(ke)能(neng)要(yao)(yao)用到以前(qian)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)多門課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)知(zhi)識，有些知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)能(neng)印象已(yi)經不是很(hen)深，有些甚至已(yi)經忘(wang)記，指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)要(yao)(yao)在畢(bi)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)開(kai)題時(shi)安排好設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)內(nei)容和進程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)生在必要(yao)(yao)的(de)知(zhi)識準備的(de)前(qian)提下按照(zhao)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)書的(de)進程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)展設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)。在設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)每個(ge)階(jie)段，指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)應對(dui)(dui)本階(jie)段的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)、要(yao)(yao)求、擬完(wan)成的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)、設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)方法做以部(bu)署，并隨(sui)時(shi)與學(xue)(xue)(xue)生溝通(tong)，做到及時(shi)解決(jue)學(xue)(xue)(xue)生在設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中存(cun)在的(de)問題，保證設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)正常進行。在設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，教師(shi)(shi)應隨(sui)時(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)進展情況進行了(le)解、檢查，督促畢(bi)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)進程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。

2．4撰寫畢(bi)業論文是(shi)畢(bi)業設計的重要環節

畢(bi)(bi)(bi)業設(she)(she)計(ji)的(de)主要(yao)(yao)目的(de)是綜合(he)運(yun)用所(suo)學知識展開(kai)設(she)(she)計(ji)工作，以期在知識運(yun)用、程序開(kai)發、文(wen)獻檢索、論(lun)文(wen)撰寫(xie)等各(ge)個方(fang)面有一定(ding)的(de)提(ti)高。畢(bi)(bi)(bi)業設(she)(she)計(ji)的(de)成果常以書面的(de)形(xing)式表現，這就是論(lun)文(wen)部分(fen)。畢(bi)(bi)(bi)業論(lun)文(wen)應(ying)該結構合(he)理、觀點(dian)正確(que)、語(yu)句通順、格(ge)式及文(wen)整(zheng)符合(he)規范要(yao)(yao)求，這些(xie)方(fang)面指導教師應(ying)嚴(yan)格(ge)把關，保證畢(bi)(bi)(bi)業論(lun)文(wen)的(de)質量。

2．5答辯是檢驗學生(sheng)畢(bi)業設計的重要手段

畢(bi)業(ye)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)是畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)最后一個(ge)環節(jie)(jie)，也是最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)環節(jie)(jie)，通(tong)過答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)可(ke)以有(you)效(xiao)地(di)檢驗學生畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)成效(xiao)，因此，指導教師和(he)學生都(dou)應充(chong)分重(zhong)(zhong)視答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)環節(jie)(jie)，做(zuo)(zuo)到:1)指導教師在(zai)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)前就答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)要(yao)(yao)求、技巧及(ji)注(zhu)意事項(xiang)對學生進行相應的(de)(de)(de)(de)指導，如(ru)論文(wen)陳述(shu)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)控制、答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)PPT的(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)及(ji)重(zhong)(zhong)點內(nei)(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)總(zong)結與陳述(shu)等;2)學生應按答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)要(yao)(yao)求做(zuo)(zuo)好充(chong)分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)(zuo)，包括(kuo):熟(shu)悉個(ge)人畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)、畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計主要(yao)(yao)內(nei)(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)提煉、設(she)(she)(she)計與制作(zuo)(zuo)具有(you)個(ge)性風格的(de)(de)(de)(de)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)PPT、論文(wen)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)PPT的(de)(de)(de)(de)放映操作(zuo)(zuo)、陳述(shu)內(nei)(nei)(nei)容(rong)及(ji)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)合理(li)控制;3)通(tong)過預答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)發現(xian)問(wen)(wen)題并進行完善與總(zong)結，既(ji)可(ke)使(shi)陳述(shu)內(nei)(nei)(nei)容(rong)與時(shi)間(jian)控制更合理(li)，又可(ke)以消(xiao)除學生的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張感。如(ru)此，只有(you)學生在(zai)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)前做(zuo)(zuo)到胸有(you)成竹，才能保證答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)時(shi)的(de)(de)(de)(de)萬無(wu)一失。本組四(si)位同學答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)現(xian)場發揮正常，對畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)陳述(shu)條理(li)清楚，能抓住論文(wen)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點，能夠正確地(di)回答(da)(da)答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)組老(lao)師及(ji)專(zhuan)家(jia)提出的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。通(tong)過答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)組老(lao)師與專(zhuan)家(jia)評議，本組四(si)位同學都(dou)順(shun)利通(tong)過答(da)(da)辯(bian)(bian)(bian)(bian)，Studentguan畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計成績為優(you)秀。

2．6發現問題與不足(zu)

本(ben)屆畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計工作中(zhong)發現，在生(sheng)產(chan)單位(wei)(wei)進(jin)(jin)行(xing)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計能夠緊密結合測(ce)繪生(sheng)產(chan)實際，但由(you)于生(sheng)產(chan)單位(wei)(wei)的工作任務安排比(bi)較飽滿的原(yuan)因(yin)，學(xue)生(sheng)的畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計時(shi)間比(bi)較難保(bao)證(zheng)，這對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計的按期完成不(bu)利。因(yin)此，若要(yao)在生(sheng)產(chan)單位(wei)(wei)進(jin)(jin)行(xing)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計，應(ying)該提前返校進(jin)(jin)行(xing)論文的撰寫，這對(dui)有效地(di)完成畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計任務是必要(yao)的。

3結語

篇8

一：這學期技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)的(de)最(zui)重要的(de)事情我認為(wei)是技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)換屆(jie)選(xuan)舉！英子師姐當(dang)選(xuan)部(bu)(bu)(bu)長之后對這件尤為(wei)重視(shi)！換屆(jie)結果是部(bu)(bu)(bu)門留(liu)下四個副(fu)部(bu)(bu)(bu)，六人參(can)選(xuan)，三人棄權！當(dang)天我們還(huan)向三位退任(ren)部(bu)(bu)(bu)長副(fu)部(bu)(bu)(bu)師兄贈送禮物以(yi)表達我們的(de)感謝！換屆(jie)后雖然(ran)有些同事要離開技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)，但是我們還(huan)是一個整體，曾經一起為(wei)技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)的(de)榮譽(yu)而努力奮斗(dou)過！留(liu)在(zai)技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)的(de)也會(hui)為(wei)技術(shu)(shu)(shu)部(bu)(bu)(bu)的(de)發展和壯大而且繼(ji)續奮斗(dou)！

二：深感男(nan)丁(ding)(ding)少對部(bu)門(men)開展工(gong)作(zuo)的(de)困難，這(zhe)學(xue)期我部(bu)門(men)為我學(xue)院男(nan)女排訓練送水頻率較多(duo)，這(zhe)粗重(zhong)活應該是男(nan)丁(ding)(ding)的(de)事(shi)，如果由女丁(ding)(ding)來(lai)干這(zhe)活那(nei)感覺(jue)怪怪的(de)！所(suo)(suo)以(yi)我建議我部(bu)門(men)在這(zhe)方面有所(suo)(suo)改進！

三：部門(men)各(ge)同(tong)事都能做好本職(zhi)工作(zuo)，在各(ge)項活動中(zhong)他們(men)的優(you)秀表現(xian)都讓我在他們(men)身(shen)上(shang)學(xue)到了許多東西！

四：與(yu)我學院(yuan)其他部門的溝通(tong)互聯方面有所不足(zu)，但(dan)是我部門能(neng)很好(hao)的與(yu)其他部門一起為學院(yuan)活(huo)動而一起工(gong)作，把活(huo)動搞好(hao)！但(dan)平時一起工(gong)作的時間很有限，因此我部門應(ying)與(yu)其他部門加強(qiang)溝通(tong)與(yu)了解！

五：我(wo)部(bu)門(men)主管學院音響設備，在那次四院聯歡晚會(hui)上彩排的事宜(yi)上發(fa)揮(hui)了(le)我(wo)部(bu)門(men)應有的作用！我(wo)部(bu)門(men)在熟練掌握(wo)音響技術的基礎上應不斷進取，爭取更好的表現(xian)！

篇9

春(chun)去(qu)夏(xia)至，彈(dan)指(zhi)一揮間。今天，我(wo)們(men)又以堅(jian)實而有(you)力的(de)步(bu)伐勝利跨(kua)過(guo)了XX學(xue)(xue)(xue)年(nian)度下學(xue)(xue)(xue)期，在(zai)這如火(huo)如荼的(de)學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活歷程中(zhong)。靜心回(hui)首(shou)過(guo)去(qu)，我(wo)們(men)既有(you)辛苦也有(you)快樂，既有(you)進步(bu)也有(you)不足之處，我(wo)們(men)在(zai)不斷的(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)成(cheng)長，在(zai)磨礪中(zhong)成(cheng)熟，回(hui)首(shou)過(guo)去(qu)，我(wo)們(men)都有(you)一個共同的(de)體會和感覺，那就是：團(tuan)結奮斗，再創(chuang)佳績(ji)!現(xian)在(zai)也是時候對整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作做一個工(gong)作總結的(de)時候了。

網絡部(bu)作(zuo)為一(yi)個宣傳的部(bu)門(men)，大部(bu)分的工作(zuo)都(dou)屬于后(hou)臺工作(zuo)，每天都(dou)是日常(chang)的新聞(wen)的排版和上傳工作(zuo)。作(zuo)為網絡部(bu)內部(bu)最大的工作(zuo)就是網站(zhan)的改版，在(zai)這期(qi)間，我們對新網站(zhan)進(jin)行了經(jing)常(chang)性的測試，調整，然后(hou)是新舊網站(zhan)內容(rong)的遷移，并審核一(yi)些舊的新聞(wen)。期(qi)間雖然網站(zhan)遭(zao)到某(mou)些人的惡意(yi)攻擊，但是現在(zai)基本(ben)上運行正常(chang)了。

五月份我們進行了一次(ci)內(nei)(nei)部會議，從新分(fen)配了內(nei)(nei)部成(cheng)(cheng)員的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)任務，做到(dao)(dao)了各(ge)司(si)其職，責任到(dao)(dao)人，并(bing)加(jia)強了干部的(de)(de)思(si)想建設。同時為適應學(xue)校的(de)(de)需要(yao)，我們還開展了成(cheng)(cheng)員內(nei)(nei)部學(xue)習活(huo)動，主要(yao)是(shi)學(xue)習掌握一些軟件(jian)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，特別是(shi)對photoshop和dreamweaver mx的(de)(de)學(xue)習，現(xian)在成(cheng)(cheng)員基本能掌握這兩個(ge)軟件(jian)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)并(bing)在后面的(de)(de)實際工作(zuo)(zuo)(zuo)中得(de)到(dao)(dao)了運用，還有就是(shi)加(jia)強了對word.powerpoint.和excel的(de)(de)學(xue)習。還學(xue)習了電子搶答計分(fen)設備的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)使用。

網絡部(bu)基本屬于協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)部(bu)門，但我們盡量把(ba)屬于自己的事(shi)情做好，作為一個團隊的一員，我們積極配合各個部(bu)門的工作。五月份我們協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)學(xue)生會學(xue)習部(bu)組織(zhi)(zhi)了大(da)學(xue)生英語演講(jiang)比賽(sai)(sai)(sai)，并(bing)為他們設計了電子ppt;然后協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)實調部(bu)組織(zhi)(zhi)了兩(liang)期到有風采(cai)大(da)賽(sai)(sai)(sai)并(bing)為其提供了電子ppt文(wen)稿和電腦操作工作。協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)系組織(zhi)(zhi)了17大(da)知識搶(qiang)答(da)賽(sai)(sai)(sai)活動，并(bing)是活動取得(de)了圓滿成功。最(zui)后就是協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)舉辦了04屆優秀畢業生經驗交流大(da)賽(sai)(sai)(sai)。

我(wo)們(men)的工作雖(sui)然不(bu)多，但我(wo)們(men)盡心做好為自己也(ye)為分團委交(jiao)上一(yi)份滿意的答卷(juan)。

篇10

總(zong)(zong)結是(shi)指對某一(yi)階段的(de)工作、學習或思想中的(de)經驗(yan)或情況加以(yi)總(zong)(zong)結和概括(kuo)的(de)書面(mian)材料(liao)，它可使零(ling)星的(de)、膚(fu)淺的(de)、表面(mian)的(de)感性認知(zhi)上升(sheng)到全(quan)面(mian)的(de)、系統(tong)的(de)、本質的(de)理性認識上來，讓我(wo)們(men)抽出時(shi)間寫(xie)寫(xie)總(zong)(zong)結吧。那么你知(zhi)道個人一(yi)周工作總(zong)(zong)結該(gai)怎么寫(xie)嗎??為了方便大(da)家(jia)，共同閱(yue)(yue)讀(du)吧!下面(mian)給大(da)家(jia)分享關(guan)于員(yuan)工個人一(yi)周的(de)工作總(zong)(zong)結范文最新(xin)大(da)全(quan)5篇，歡迎閱(yue)(yue)讀(du)!

個人(ren)一周(zhou)工作(zuo)總(zong)結(jie)1一周(zhou)工作(zuo)的(de)(de)(de)結(jie)束對我來說既有值(zhi)得借鑒的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，也(ye)引起了(le)不少(shao)的(de)(de)(de)反思(si)。雖然隨著我在(zai)工作(zuo)中時間的(de)(de)(de)積累，已經比以往進(jin)步了(le)不少(shao)，但是在(zai)這個過程中，逐漸出現的(de)(de)(de)問題也(ye)讓人(ren)需(xu)(xu)要不斷加以改善，因此(ci)我在(zai)領導(dao)的(de)(de)(de)建議下，對上周(zhou)完成的(de)(de)(de)工作(zuo)進(jin)行了(le)簡單的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)，通過分析才(cai)能(neng)夠明確自己需(xu)(xu)要在(zai)工作(zuo)中需(xu)(xu)要得到(dao)加強的(de)(de)(de)地(di)方(fang)。

一方面，我在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)表現出認真負責的(de)(de)(de)態度(du)無疑是值得肯定的(de)(de)(de)，雖然是長期在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)磨練的(de)(de)(de)成果，卻(que)也要(yao)(yao)(yao)將其秉(bing)承下(xia)去(qu)才(cai)能夠從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)益，所以我在(zai)做好屬于自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)之時，也會(hui)將其與(yu)其他同事進行(xing)對(dui)比，既能夠從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)發現工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)不同，側重點也能夠學(xue)到許(xu)多新穎的(de)(de)(de)知(zhi)識，但由于工(gong)作(zuo)經驗的(de)(de)(de)傳授，沒(mei)有想象中(zhong)(zhong)(zhong)簡(jian)單從(cong)而需要(yao)(yao)(yao)自(zi)己去(qu)摸索才(cai)能夠擁有更(geng)深的(de)(de)(de)體會(hui)，所以我在(zai)開(kai)展工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，也會(hui)對(dui)其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)些許(xu)錯(cuo)誤進行(xing)反思，即便領(ling)導并沒(mei)有太(tai)過在(zai)意卻(que)也要(yao)(yao)(yao)加(jia)強對(dui)這類問題(ti)的(de)(de)(de)反思，至(zhi)少(shao)無論是工(gong)作(zuo)能力的(de)(de)(de)提升還是綜合素質的(de)(de)(de)加(jia)強都需要(yao)(yao)(yao)擁有知(zhi)錯(cuo)就改(gai)的(de)(de)(de)品(pin)性。

另一方(fang)面，我(wo)(wo)為了獲得(de)業(ye)績(ji)的(de)(de)提(ti)升(sheng)也加強了對自身工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)努(nu)力(li)程度，在我(wo)(wo)看來這也是我(wo)(wo)在企業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中做得(de)不夠(gou)好的(de)(de)一點，主要(yao)還是工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率較低的(de)(de)緣故，導致(zhi)很多(duo)努(nu)力(li)都顯得(de)沒有作(zuo)用，雖然也有請教過(guo)同事和領導，卻讓(rang)我(wo)(wo)發現(xian)更多(duo)還是自身的(de)(de)問題(ti)，錯(cuo)誤的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)式以及焦慮(lv)的(de)(de)心態(tai)往往很難將工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做到(dao)令人滿意，對此我(wo)(wo)采取的(de)(de)做法便是建立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)日志，以便于對當天完成(cheng)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進行分析，這種做法產生(sheng)的(de)(de)效果也讓(rang)我(wo)(wo)在這周快結(jie)束的(de)(de)時候獲得(de)業(ye)績(ji)的(de)(de)提(ti)升(sheng)，可以說憑借著認真負責的(de)(de)態(tai)度讓(rang)我(wo)(wo)在上周的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中獲得(de)了進一步的(de)(de)提(ti)升(sheng)。

在工(gong)作(zuo)技巧的(de)(de)(de)運(yun)用方(fang)面，則更多(duo)的(de)(de)(de)聽從(cong)領導的(de)(de)(de)建議從(cong)而取得(de)不錯的(de)(de)(de)成效，也許是(shi)以(yi)往習慣(guan)于獨自摸(mo)索的(de)(de)(de)緣(yuan)故導致(zhi)我(wo)在見識方(fang)面是(shi)比較(jiao)淺薄的(de)(de)(de)，后來當(dang)我(wo)開始借鑒其他同事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)之時也存在著不少理解(jie)不夠深刻的(de)(de)(de)問題，對此(ci)(ci)我(wo)結(jie)合自己在工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)經歷，并(bing)對這部分工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)進(jin)行簡單的(de)(de)(de)整(zheng)合，畢竟領導也強調(diao)過獨特(te)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)，也是(shi)員工(gong)從(cong)稚嫩走向成熟的(de)(de)(de)重要標(biao)志之一，對此(ci)(ci)我(wo)也牢記于心并(bing)在反思的(de)(de)(de)過程中明白了上周(zhou)業(ye)績得(de)以(yi)提升的(de)(de)(de)主(zhu)要原(yuan)因。

雖然上周(zhou)的(de)(de)進(jin)步比較明顯卻也不能夠執著于過去(qu)的(de)(de)成就，因為新的(de)(de)一周(zhou)到來也讓(rang)我(wo)開(kai)始(shi)準(zhun)備再次調整好自身的(de)(de)狀態，充足的(de)(de)準(zhun)備對工作的(de)(de)完成也很重要自然不能夠忽視這方(fang)面的(de)(de)努力(li)，對此(ci)我(wo)會做好下周(zhou)工作的(de)(de)規劃(hua)并(bing)爭取讓(rang)上周(zhou)總結的(de)(de)經驗變得更有價值。

個人一(yi)(yi)周(zhou)工作總結2一(yi)(yi)個星期(qi)(qi)就又過去了，不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)感嘆時間的流(liu)逝，在(zai)這一(yi)(yi)個星期(qi)(qi)里，我的工作也(ye)有(you)一(yi)(yi)些收獲，因此在(zai)此做個比較簡單的總結。

一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期(qi)的(de)(de)工作不是很多(duo)，大(da)部分都(dou)是在重復之前的(de)(de)工作，只不過做個(ge)星(xing)期(qi)的(de)(de)工作增加(jia)了(le)一(yi)(yi)些難度。公司(si)下(xia)個(ge)月(yue)因(yin)為要舉辦一(yi)(yi)場活動，因(yin)此這(zhe)周我(wo)想(xiang)要把活動的(de)(de)計劃(hua)做出(chu)(chu)來(lai)，好好的(de)(de)規劃(hua)整個(ge)活動，把初期(qi)的(de)(de)策(ce)劃(hua)方案做出(chu)(chu)來(lai)，然后在拿到領(ling)導(dao)那去考察，因(yin)為活動有(you)點大(da)，因(yin)此需要很仔細(xi)的(de)(de)準備，我(wo)也就忙起來(lai)了(le)，領(ling)導(dao)對(dui)我(wo)初期(qi)的(de)(de)計劃(hua)不是很滿意(yi)，因(yin)此一(yi)(yi)星(xing)期(qi)來(lai)我(wo)修改了(le)好多(duo)次，甚至有(you)時候(hou)還會(hui)加(jia)班熬夜完成(cheng)，因(yin)為要把整個(ge)初稿定(ding)型(xing)，才(cai)能進行下(xia)一(yi)(yi)步(bu)。除了(le)這(zhe)個(ge)，我(wo)也要去尋找活動的(de)(de)場地，要跟場地負責人談判，盡量(liang)把價格(ge)壓到最低，幫公司(si)降低成(cheng)本，這(zhe)些我(wo)都(dou)要去弄，一(yi)(yi)星(xing)期(qi)都(dou)忙不過來(lai)。

我(wo)慶(qing)幸的(de)(de)(de)(de)是(shi)經(jing)過我(wo)每天不斷的(de)(de)(de)(de)修改計劃(hua)，終(zhong)于在這(zhe)星(xing)期末把(ba)(ba)計劃(hua)初(chu)稿定(ding)下來，完成了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。在這(zhe)星(xing)期內(nei)，我(wo)也(ye)完成了(le)(le)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)場地的(de)(de)(de)(de)勘(kan)察，終(zhong)于定(ding)下了(le)(le)最終(zhong)舉行(xing)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)場景，也(ye)做到(dao)了(le)(le)領導要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)價格控(kong)制在公司能接受(shou)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍內(nei)，完成了(le)(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。同時(shi)也(ye)把(ba)(ba)配合這(zhe)場活動(dong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)通知到(dao)了(le)(le)，跟(gen)他(ta)們一(yi)(yi)(yi)起開會(hui)討論，盡量讓大家都(dou)統一(yi)(yi)(yi)意見(jian)。當然光會(hui)議的(de)(de)(de)(de)主持我(wo)就(jiu)有(you)x場，這(zhe)些都(dou)是(shi)需要(yao)(yao)我(wo)去做PPT和講解的(de)(de)(de)(de)，還要(yao)(yao)去收集(ji)材料(liao)，制作(zuo)出文案(an)來，把(ba)(ba)文件(jian)分別(bie)派發到(dao)所有(you)負責活動(dong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)手中，在時(shi)間范(fan)圍內(nei)做好這(zhe)一(yi)(yi)(yi)工(gong)作(zuo)。

雖然這(zhe)(zhe)星期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)很累很忙(mang)，但是結果是好的(de)，我(wo)把工(gong)作(zuo)都做(zuo)(zuo)好了(le)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)步都是按照計劃(hua)做(zuo)(zuo)的(de)，也(ye)(ye)沒有出現太大的(de)漏(lou)洞(dong)，這(zhe)(zhe)還是比較好的(de)。只是我(wo)還是有些經驗不足，用(yong)的(de)時(shi)間太多，因此(ci)也(ye)(ye)就會影(ying)響計劃(hua)的(de)實(shi)施和活動的(de)進程，也(ye)(ye)是幸好公司的(de)人都在(zai)努力的(de)做(zuo)(zuo)著(zhu)和幫(bang)忙(mang)，沒有松懈下來，所以才能在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個星期(qi)內就做(zuo)(zuo)好這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)的(de)工(gong)作(zuo)，也(ye)(ye)算是一(yi)(yi)(yi)個進步了(le)。

這星(xing)期結束，意味(wei)著下(xia)一星(xing)期又(you)要來臨，時間(jian)過得(de)是(shi)真快，如果要追(zhui)上時間(jian)，做(zuo)(zuo)(zuo)事是(shi)真的(de)(de)不(bu)能(neng)松懈，對之后的(de)(de)工(gong)作流程(cheng)，我有了這星(xing)期的(de)(de)工(gong)作底子(zi)，我不(bu)會再覺得(de)很難熬，并且我還有更大的(de)(de)沖勁去做(zuo)(zuo)(zuo)，希望(wang)可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)到讓領導們滿意，我會加(jia)油的(de)(de)，相信明天(tian)會更好。

個人一周(zhou)工(gong)作(zuo)總結3在(zai)上周(zhou)的財(cai)(cai)務(wu)工(gong)作(zuo)里，我(wo)更加清楚的明白(bai)了財(cai)(cai)務(wu)部門的職能(neng)(neng)作(zuo)用。財(cai)(cai)務(wu)作(zuo)為(wei)施工(gong)單位的后勤工(gong)作(zuo)部門，合理控制成本(ben)(ben)費(fei)用，真實準確(que)的反應(ying)各項成本(ben)(ben)費(fei)用，在(zai)項目(mu)運行中不斷檢測成本(ben)(ben)利(li)潤(run)情況，為(wei)項目(mu)為(wei)公司(si)的決策提供財(cai)(cai)務(wu)數據。財(cai)(cai)務(wu)工(gong)作(zuo)必(bi)須以(yi)“認(ren)真、嚴謹、細致”的精神，有效地發(fa)揮企業內(nei)部監督管理職能(neng)(neng)是(shi)我(wo)們工(gong)作(zuo)的重中之重。

在日常賬(zhang)務(wu)(wu)處理中，這上(shang)周我(wo)主要學習了(le)以下業務(wu)(wu)：

1、在借款、費(fei)用報(bao)銷(xiao)、報(bao)銷(xiao)審核、收付(fu)款等環節中，我們堅持原則、嚴格遵照(zhao)公(gong)司(si)的財(cai)務管理制度(du)，把一些(xie)不合理的借款和費(fei)用報(bao)銷(xiao)拒之門外。

對發(fa)票(piao)要加以審核，對一(yi)些不(bu)(bu)符合公司規定的一(yi)些發(fa)票(piao)不(bu)(bu)予報銷。

2、在憑證(zheng)(zheng)審(shen)核環節中，我們認真審(shen)核每(mei)一張憑證(zheng)(zheng)，堅決杜絕(jue)不(bu)符合(he)要求的票據(ju)，不(bu)把問題(ti)帶到下個環節。

包括憑證的(de)制定(ding)，打印(yin)裝訂等各環節都(dou)要有(you)足(zu)夠的(de)細心，確保準確無(wu)誤。

3、工(gong)程款(kuan)(kuan)的(de)支付，一(yi)般按照(zhao)請款(kuan)(kuan)單及時的(de)上報公司，核對無誤后(hou)正確(que)支付。

在這里(li)對(dui)付(fu)款單位的名稱，銀行(xing)賬號以及委托(tuo)方等(deng)一(yi)系列問題(ti)都要加以注意(yi)。

4、平時積極完(wan)成上級(ji)領導布置的臨時任務。

與項目其他部(bu)門能夠進(jin)行良(liang)好的溝通(tong)，積極配合，共同完成工(gong)作。

作為為財務人員，在公司(si)加(jia)強(qiang)管理(li)、規范經(jing)濟行為、提(ti)高企業競爭力等(deng)方面(mian)還應(ying)盡更(geng)大的努力。我將不(bu)斷地(di)總結和反省，不(bu)斷地(di)鞭策自己，加(jia)強(qiang)學習(xi)，以適應(ying)時代(dai)和公司(si)的發展，與公司(si)共同(tong)進(jin)步，共同(tong)成長(chang)!

個人一周工(gong)作總結(jie)4這周有(you)一個清明假期，實際(ji)工(gong)作天數只有(you)四天，但這周的感悟(wu)還是蠻多的，現(xian)總結(jie)如下(xia)：

一，不積(ji)跬(kui)步無以至千里(li)，不積(ji)小流(liu)無以成江海，只有從(cong)工作(zuo)中的小事(shi)做起(qi)，從(cong)點點滴(di)滴(di)做起(qi)，最(zui)后方(fang)能成就(jiu)大事(shi);

二，幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)人(ren)是快樂的(de)，被(bei)別人(ren)幫(bang)助(zhu)(zhu)是幸福(fu)的(de)，在工作(zuo)中(zhong)多與(yu)同事(shi)溝(gou)通交流，不會的(de)多向他(ta)人(ren)請(qing)求幫(bang)助(zhu)(zhu)，在生活中(zhong)能做到(dao)樂于(yu)助(zhu)(zhu)人(ren)，熱心公益，我相信這些都是人(ren)格高尚的(de)一個體現(xian);

三，做事要有(you)始有(you)終，切不可(ke)半(ban)途而廢，如(ru)遇到(dao)困難，不輕言(yan)放(fang)棄(qi)，也許勝利只差臨門一腳，領導交給(gei)給(gei)的任務(wu)要認真對待并給(gei)出回復，體現(xian)良(liang)好的工作素(su)養(yang);

四，胖子(zi)不(bu)是一(yi)口吃成的(de)，同樣工作能力(li)也(ye)不(bu)是短時(shi)間就能學會(hui)的(de)，在工作的(de)過程中(zhong)一(yi)定要保持一(yi)個積(ji)極向上的(de)心態，多散(san)發正能量，保持一(yi)顆樂觀的(de)心，相信事(shi)越(yue)做越(yue)順，發展會(hui)越(yue)來越(yue)好(hao);

五，即使是一名普(pu)通(tong)員工，也(ye)應為公(gong)司發展多考慮，多為公(gong)司發展獻言獻策，不(bu)要懷抱僅僅掙錢養家之心而罔顧公(gong)司利益(yi)，更多的(de)時候站在公(gong)司的(de)角(jiao)度看問(wen)題(ti)，站在領導(dao)的(de)角(jiao)度看問(wen)題(ti)，相信集團(tuan)的(de)發展會更快(kuai)些(xie)。

個人(ren)一周(zhou)工作總結(jie)5一周(zhou)過去了，自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作連自(zi)己(ji)(ji)都不(bu)滿(man)意(yi)，怎還能讓別人(ren)滿(man)意(yi)呢?還是(shi)自(zi)己(ji)(ji)總結(jie)一下，自(zi)己(ji)(ji)做個反(fan)省，希望自(zi)己(ji)(ji)下次不(bu)要再犯相同的(de)錯(cuo)誤。

(1)該交的(de)(de)表(biao)格沒有及時(shi)上(shang)交給廠家，給區域經理以及領導帶(dai)來不(bu)必要的(de)(de)麻煩;

解(jie)決(jue)方法(fa)：以后每(mei)(mei)天都要寫(xie)每(mei)(mei)一天工作(zuo)(zuo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)計劃，在已完成(cheng)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)上(shang)進行確(que)認，對沒有完成(cheng)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)做好(hao)記錄，通(tong)過尋(xun)求幫助來盡量完成(cheng)當天的(de)(de)任(ren)務(wu)，不能有任(ren)何借口(kou)!

(2)關于自己有些不(bu)明白的地方沒(mei)有及時向領導匯報，自己也沒(mei)能及時向廠(chang)家(jia)咨詢;

 解(jie)決(jue)方法：一(yi)經發現有自己(ji)不能解(jie)決(jue)的問題立即向領導匯報，或向廠家咨詢，要把問題全部弄清楚!

(3)汽車(che)知識的(de)欠(qian)缺;

解決方法：盡量抽出時(shi)間(jian)到車間(jian)進(jin)行汽車知(zhi)識的學習，給自己兩個月時(shi)間(jian)!

(4)單據有部分不能夠(gou)及時整理(li)，以(yi)及舊件的(de)管理(li)方法沒(mei)有及時總(zong)結出(chu)自己的(de)一個方法!

解決方法(fa)：多向他人(ren)學習，虛(xu)心請教!

(5)單據的填(tian)寫(xie)不(bu)規范!

解決方(fang)法(fa)：參考已有的(de)資料(liao)，以(yi)及通過(guo)尋問的(de)方(fang)法(fa)來完(wan)善單(dan)據的(de)填寫!希望自己能夠用心去完(wan)成工(gong)作，不(bu)要給他人帶來不(bu)必要麻煩!切記(ji)!