兒(er)(er)童是(shi)(shi)弱勢(shi)群體(ti)，流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪兒(er)(er)童是(shi)(shi)弱勢(shi)群體(ti)中的弱勢(shi)。隨著社(she)會(hui)的變遷，流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪兒(er)(er)童問題在各城市地(di)區開始凸顯，已成(cheng)為人們(men)日益關(guan)注的社(she)會(hui)問題。那么(me)，促使兒(er)(er)童流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪的原(yuan)因是(shi)(shi)什(shen)么(me)呢？如(ru)何(he)(he)幫(bang)助流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪兒(er)(er)童不再(zai)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪？如(ru)何(he)(he)更好(hao)地(di)預防和控(kong)制兒(er)(er)童流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪？等(deng)等(deng)都是(shi)(shi)我(wo)們(men)需要(yao)解決的課題。因此，弄清(qing)這些問題，提供有效的預防、控(kong)制兒(er)(er)童流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪和救(jiu)助保護流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)浪兒(er)(er)童的參考性建(jian)議則是(shi)(shi)本次調研的主要(yao)目的。

一、成都市流浪兒(er)童(tong)基本狀(zhuang)況及特征

（一）成(cheng)都市流浪兒(er)童基本狀況

根據調(diao)(diao)(diao)查(cha)問(wen)卷(juan)統計(ji)得出，離家(jia)時(shi)(shi)間(jian)(jian)不(bu)到一(yi)(yi)個月(yue)有(you)26人(ren)，占(zhan)所調(diao)(diao)(diao)查(cha)51個樣本的(de)(de)51.0%；離家(jia)時(shi)(shi)間(jian)(jian)在一(yi)(yi)個月(yue)以(yi)上(shang)(shang)，不(bu)到半年(nian)(nian)(nian)有(you)11人(ren)，占(zhan)21.6%；離家(jia)時(shi)(shi)間(jian)(jian)在半年(nian)(nian)(nian)以(yi)上(shang)(shang)，不(bu)到一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)有(you)2人(ren)，占(zhan)3.9%；離家(jia)時(shi)(shi)間(jian)(jian)在一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)以(yi)上(shang)(shang)，不(bu)到兩年(nian)(nian)(nian)有(you)6人(ren)，占(zhan)11.8%；離家(jia)時(shi)(shi)間(jian)(jian)在兩年(nian)(nian)(nian)以(yi)上(shang)(shang)，不(bu)到三年(nian)(nian)(nian)有(you)3人(ren)，占(zhan)5.9%；離家(jia)三年(nian)(nian)(nian)以(yi)上(shang)(shang)有(you)3人(ren)，占(zhan)5.9%。根據調(diao)(diao)(diao)查(cha)問(wen)卷(juan)及訪談我(wo)們得知，流浪(lang)兒童的(de)(de)臨(lin)時(shi)(shi)居(ju)住地多集中在車站(zhan)、橋(qiao)下、建筑(zhu)工地、網吧及銀行等(deng)場所。這些流浪(lang)兒童在街頭生(sheng)活主要依靠撿垃圾（如(ru)塑料(liao)瓶、紙盒等(deng)）賣錢、乞討(tao)、偷(tou)騙搶及打(da)廉價工來維持生(sheng)活。在我(wo)們所調(diao)(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)51名流浪(lang)兒童中，14人(ren)次有(you)過偷(tou)騙搶的(de)(de)經(jing)歷(li)；15人(ren)次有(you)過抽(chou)煙喝酒的(de)(de)經(jing)歷(li)；12人(ren)次有(you)過打(da)架經(jing)歷(li)；18人(ren)次迷戀網吧、電子(zi)游戲。

（二）成都市流浪兒童(tong)基本特征

從(cong)以上流(liu)浪兒童基本(ben)狀況(kuang)看，我們可(ke)以總(zong)結(jie)出(chu)流(liu)浪兒童具有以下基本(ben)特(te)征(zheng)：

為認真(zhen)貫徹落實省總(zong)工(gong)會(hui)(hui)十二屆三次全委會(hui)(hui)議和(he)市(shi)總(zong)工(gong)會(hui)(hui)十四屆六次全委（擴大(da)）會(hui)(hui)議精神，進(jin)一(yi)步加強(qiang)工(gong)會(hui)(hui)調研和(he)理(li)論研究工(gong)作，現就2012年全市(shi)工(gong)會(hui)(hui)調研和(he)理(li)論研究工(gong)作提出如下意(yi)見：

一、指導思想

全面貫徹(che)(che)落(luo)實(shi)科(ke)學發展觀，堅定(ding)不移(yi)地走中(zhong)國特色社會(hui)主義工(gong)(gong)會(hui)發展道路，貫徹(che)(che)“組織起來(lai)、切實(shi)維權”的(de)工(gong)(gong)作方針，圍(wei)繞市總工(gong)(gong)會(hui)2012年重點(dian)工(gong)(gong)作部署開展調研(yan)，準確掌握職工(gong)(gong)群(qun)眾所思所想所需，深入研(yan)究工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作面臨(lin)的(de)新(xin)(xin)形(xing)勢新(xin)(xin)任務，及時破(po)解工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作的(de)新(xin)(xin)課題新(xin)(xin)挑戰，及時提出(chu)新(xin)(xin)措施新(xin)(xin)辦法，努力推動工(gong)(gong)會(hui)理(li)論和實(shi)踐的(de)創新(xin)(xin)發展。

二、工作目標

1、圍繞《市工會2011年-2012年發展綱要(yao)》確(que)定的目標任務，推出一(yi)批調研和理論研究(jiu)成(cheng)果。

2、構(gou)建工運理論(lun)研究人(ren)才網絡，建立(li)一支專兼結合的(de)工運理論(lun)研究隊伍。

2007年世(shi)界氣象日

為了(le)認真(zhen)貫徹落實黨(dang)的十六大(da)(da)精神，努(nu)力建設學習(xi)型機(ji)關，同時大(da)(da)力弘揚(yang)求真(zhen)務實作風，切實加(jia)強調(diao)查研(yan)究(jiu)工作，促進江蘇(su)氣(qi)象事業全面(mian)、協調(diao)和可持續發展，特制(zhi)定本制(zhi)度。

一、機關學習制度

（一）學(xue)習(xi)目(mu)的與要求(qiu)

1、黨的(de)(de)十六大(da)提出要(yao)“形成(cheng)全(quan)(quan)民學習、終身學習的(de)(de)學習型社會，促進人的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)”。江蘇省級機(ji)關(guan)工委提出用三年時間(jian)省級各機(ji)關(guan)要(yao)建(jian)成(cheng)學習型機(ji)關(guan)。實(shi)現上述(shu)要(yao)求(qiu)，是全(quan)(quan)面(mian)實(shi)現江蘇“兩個率先”，也是全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施新世紀新階段氣(qi)象事業發展(zhan)戰略、率先基本實(shi)現氣(qi)象現代化的(de)(de)必(bi)然(ran)要(yao)求(qiu)。省局各處室(shi)必(bi)須(xu)充分認識(shi)加強學習的(de)(de)重要(yao)性、緊迫(po)性，爭創學習型機(ji)關(guan)。

2、省局機關(guan)作(zuo)為江蘇氣(qi)(qi)象事業發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)領導機關(guan)，其全(quan)體工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)只(zhi)有加強學習(xi)(xi)，勤于學習(xi)(xi)，善于學習(xi)(xi)，才能全(quan)面準確地把(ba)握十(shi)六大精神，不斷適應(ying)氣(qi)(qi)象事業發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)形勢。機關(guan)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)應(ying)爭當(dang)學習(xi)(xi)型(xing)公務員(yuan)，努力成為江蘇氣(qi)(qi)象事業跨(kua)越(yue)式發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)自覺推動(dong)者(zhe)(zhe)、創(chuang)業者(zhe)(zhe)、創(chuang)新者(zhe)(zhe)。

為認真貫徹落實(shi)省總(zong)工(gong)會(hui)(hui)(hui)十(shi)二屆三次全委會(hui)(hui)(hui)議和(he)市總(zong)工(gong)會(hui)(hui)(hui)十(shi)四屆六次全委（擴大）會(hui)(hui)(hui)議精神(shen)，進(jin)一(yi)步加強工(gong)會(hui)(hui)(hui)調研和(he)理(li)論(lun)研究工(gong)作(zuo)，現就(jiu)2012年(nian)全市工(gong)會(hui)(hui)(hui)調研和(he)理(li)論(lun)研究工(gong)作(zuo)提出如(ru)下(xia)意見：

一、指導思想

全面貫(guan)徹(che)落實科學發(fa)展(zhan)觀，堅定(ding)不移地走(zou)中(zhong)國特色社會主義工(gong)會發(fa)展(zhan)道路(lu)，貫(guan)徹(che)“組(zu)織(zhi)起來、切實維權”的工(gong)作(zuo)方針，圍繞市總工(gong)會2012年重點工(gong)作(zuo)部署開展(zhan)調研，準確(que)掌(zhang)握(wo)職工(gong)群眾(zhong)所思(si)所想所需，深入(ru)研究工(gong)會工(gong)作(zuo)面臨的新(xin)(xin)形勢新(xin)(xin)任務，及(ji)時破解工(gong)會工(gong)作(zuo)的新(xin)(xin)課題新(xin)(xin)挑(tiao)戰，及(ji)時提出新(xin)(xin)措施(shi)新(xin)(xin)辦法，努力推動工(gong)會理論和實踐的創新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)。

二、工作目標

1、圍繞《市工(gong)會2011年-2012年發(fa)展綱要》確定的目標任務，推(tui)出一批調研(yan)和理論(lun)研(yan)究(jiu)成果。

2、構建工運(yun)(yun)理(li)論(lun)研(yan)究(jiu)人才網(wang)絡，建立一支專(zhuan)兼結合(he)的工運(yun)(yun)理(li)論(lun)研(yan)究(jiu)隊伍(wu)。

市委政研室：

XX年來，XX縣(xian)(xian)委(wei)(wei)(wei)辦公室調研(yan)(yan)股在上級大力支持和(he)熱(re)心(xin)關(guan)懷(huai)下(xia)，在縣(xian)(xian)委(wei)(wei)(wei)正(zheng)確領導(dao)下(xia)，緊緊圍繞全縣(xian)(xian)中心(xin)工作，圍繞社會(hui)焦(jiao)點(dian)(dian)、熱(re)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)問題(ti)，加強組織(zhi)領導(dao)，突出工作重點(dian)(dian)，抓好成(cheng)(cheng)果轉化(hua)，勇于開拓創新，深入開展調查研(yan)(yan)究，取得了一(yi)定(ding)的(de)成(cheng)(cheng)績。一(yi)年以來，我(wo)們通過調研(yan)(yan)撰(zhuan)寫及修改的(de)論(lun)文、調查報告(gao)、典型經(jing)驗等(deng)共取得成(cheng)(cheng)果個（篇）。其(qi)中有(you)(you)個（篇）被國(guo)家(jia)級刊物(wu)采用，有(you)(you)個（篇）被省(sheng)級刊物(wu)、會(hui)議(yi)采用，有(you)(you)個（篇）被縣(xian)(xian)委(wei)(wei)(wei)、縣(xian)(xian)政府(fu)批轉或市級刊物(wu)、會(hui)議(yi)采用和(he)肯定(ding)。有(you)(you)的(de)調研(yan)(yan)報告(gao)已轉化(hua)為領導(dao)領導(dao)，較好地發(fa)揮了參謀助手作用。

一、加強(qiang)領導(dao)，落實責(ze)任，為(wei)調(diao)研工作提供堅(jian)強(qiang)的組織(zhi)保證(zheng)

調(diao)(diao)(diao)查研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)是“謀(mou)事(shi)之本”、“成事(shi)之基”，縣(xian)(xian)委(wei)對調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)非常重視，為使調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)常化、制度化、規范化。一是加(jia)強領導(dao)(dao)，注重組織建設。縣(xian)(xian)委(wei)常委(wei)會每年都要(yao)(yao)(yao)聽取調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)匯報，及時解(jie)決調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中遇到(dao)的(de)困(kun)難和問(wen)題。縣(xian)(xian)委(wei)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)領導(dao)(dao)經(jing)常為調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)出題目(mu)(mu)，定(ding)方向，并確定(ding)由(you)一名(ming)副主(zhu)任直接抓調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)全(quan)縣(xian)(xian)編制緊縮的(de)情(qing)(qing)況下考(kao)調(diao)(diao)(diao)名(ming)同志充實到(dao)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)，目(mu)(mu)前有(you)(you)(you)(you)名(ming)人(ren)員從事(shi)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。同時縣(xian)(xian)委(wei)領導(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)提出，在(zai)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)注意(yi)把握這樣幾(ji)條：即在(zai)專本文權屬(shu)所有(you)(you)(you)(you)，更多文章請登(deng)陸查看題調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)上(shang)(shang)(shang)(shang)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)深度、有(you)(you)(you)(you)質量，在(zai)解(jie)決具(ju)體問(wen)題上(shang)(shang)(shang)(shang)下功夫(fu)；在(zai)典型調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)上(shang)(shang)(shang)(shang)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)高度，有(you)(you)(you)(you)教育意(yi)義，能(neng)指導(dao)(dao)面(mian)上(shang)(shang)(shang)(shang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；在(zai)政策調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)上(shang)(shang)(shang)(shang)，要(yao)(yao)(yao)吃透上(shang)(shang)(shang)(shang)頭，符合縣(xian)(xian)情(qing)(qing)實際，具(ju)有(you)(you)(you)(you)可(ke)操作(zuo)(zuo)性；在(zai)理論(lun)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)上(shang)(shang)(shang)(shang)，要(yao)(yao)(yao)聯系實際，有(you)(you)(you)(you)預見性、超前性，并逐步向新的(de)領域延伸。由(you)于領導(dao)(dao)重視，保證了各項調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)進行。公務員之家版(ban)權所有(you)(you)(you)(you)

二是(shi)身體力行，親(qin)自(zi)參(can)(can)與調(diao)研。縣委(wei)(wei)領導(dao)班子(zi)成員(yuan)把調(diao)查研究(jiu)作為(wei)正確決(jue)(jue)策和指導(dao)工作的(de)(de)依據(ju)和前(qian)提，從自(zi)身做起，帶頭(tou)深(shen)入(ru)基層(ceng)，調(diao)查研究(jiu)，解決(jue)(jue)經(jing)濟社會發展中遇(yu)到(dao)的(de)(de)一(yi)些重大問(wen)題。如，在為(wei)維(wei)護(hu)招商引資(zi)良好的(de)(de)社會軟(ruan)環(huan)境、為(wei)保護(hu)企(qi)業的(de)(de)合(he)法權益，監督個別執法執紀(ji)人員(yuan)到(dao)企(qi)業“吃拿(na)卡(ka)要”的(de)(de)問(wen)題，幫助企(qi)業解決(jue)(jue)在生(sheng)產經(jing)營中遇(yu)到(dao)的(de)(de)實際問(wen)題，縣委(wei)(wei)班子(zi)成員(yuan)每(mei)人都確定(ding)(ding)了一(yi)個企(qi)業聯系(xi)點，定(ding)(ding)期深(shen)入(ru)企(qi)業進行調(diao)研。一(yi)年來(lai)，縣委(wei)(wei)領導(dao)親(qin)自(zi)參(can)(can)與撰寫、修改的(de)(de)調(diao)查報告、論文等各種材料達篇。

三是明(ming)確(que)任務，落實(shi)(shi)責任。每(mei)年(nian)(nian)年(nian)(nian)初我們(men)按照市委的(de)中(zhong)心工作(zuo)制定全年(nian)(nian)調(diao)研工作(zuo)要點，落實(shi)(shi)調(diao)研任務。同時實(shi)(shi)行目(mu)標管理，把全年(nian)(nian)調(diao)研任務層(ceng)層(ceng)分(fen)解(jie)，責任到人，年(nian)(nian)初抓(zhua)(zhua)(zhua)布置，年(nian)(nian)中(zhong)抓(zhua)(zhua)(zhua)推動，年(nian)(nian)末抓(zhua)(zhua)(zhua)檢查，平(ping)時抓(zhua)(zhua)(zhua)督促，隨時要成(cheng)果。我們(men)調(diao)研股同志每(mei)人每(mei)年(nian)(nian)都(dou)要有項(xiang)成(cheng)果進(jin)入領導決策。

為全(quan)面貫徹(che)落(luo)實中央決定精神，加強和改(gai)進(jin)調研工作，進(jin)一步提高機關干部依法行政能力、聯系群眾(zhong)能力、組(zu)織協(xie)調能力、文字綜合能力，促(cu)進(jin)調研工作質量和水平(ping)的不斷提升，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和(he)“三(san)個(ge)代表(biao)”重要思想(xiang)為指(zhi)針，以落(luo)實(shi)科(ke)學發展觀和(he)構建社(she)會主義和(he)諧社(she)會的重大戰略思想(xiang)為統領，以貫徹落(luo)實(shi)中(zhong)央決(jue)定精神為主線(xian)，圍繞人口和(he)計(ji)劃生育工(gong)作(zuo)的熱點(dian)、難點(dian)、重點(dian)問題，緊密聯系(xi)我省工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，開展廣泛深入(ru)的調查研究，為領導科(ke)學決(jue)策提供依據，當好參謀。

二、基本原則

（一）解放思想(xiang)，實事求是(shi)。這是(shi)我們(men)黨(dang)一貫倡導的(de)(de)思想(xiang)路(lu)線，也是(shi)調研工(gong)作(zuo)必須(xu)遵循(xun)的(de)(de)基本前提。從全(quan)面(mian)加強人口和計(ji)劃生(sheng)育工(gong)作(zuo)，統(tong)籌解決人口問題這一新(xin)時期、新(xin)任務、新(xin)要求出發，堅(jian)持解放思想(xiang)，實事求是(shi)，全(quan)面(mian)、客觀、真實地反映基層的(de)(de)實踐情(qing)況，摸實情(qing)，求實效，不斷研究新(xin)情(qing)況、解決新(xin)問題。

（二）服務(wu)(wu)大局，突(tu)出(chu)重點(dian)。穩(wen)定(ding)低生育(yu)水平是新時期人(ren)口(kou)和計劃生育(yu)工作(zuo)的(de)首要任務(wu)(wu)，把農(nong)村(cun)作(zuo)為重中之重，城市作(zuo)為突(tu)破難(nan)點(dian)，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞中央決定(ding)五大中心任務(wu)(wu)和省委、省政(zheng)府頒發的(de)意見，牢牢把握調(diao)研重點(dian)，突(tu)出(chu)人(ren)們關注的(de)難(nan)點(dian)、熱點(dian)問題，選準每(mei)個調(diao)研課題切入點(dian)，力爭通過調(diao)研，加速人(ren)口(kou)計生相關問題的(de)推進速度(du)和解決的(de)力度(du)。

一、市場(chang)營銷專業應用型人才培養模式改(gai)革的(de)背景

1.激烈的(de)市(shi)場競爭(zheng)需要對市(shi)場專業(ye)的(de)學生進行應用(yong)能力的(de)培養

全球市場(chang)一體化(hua)、企業(ye)生存數(shu)字化(hua)、市場(chang)競爭國際化(hua)已經成為(wei)當前經濟(ji)發展的(de)(de)主要(yao)趨勢,市場(chang)競爭越發激烈,市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)的(de)(de)內容(rong)和(he)手段也在(zai)不斷地豐富并發展變化(hua),舊(jiu)的(de)(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)方(fang)式也將(jiang)被新(xin)的(de)(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)方(fang)式所取(qu)代(dai),如(ru)電話營(ying)銷(xiao)(xiao)、直郵(you)和(he)網(wang)絡營(ying)銷(xiao)(xiao)等。因(yin)此,在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要(yao)增加(jia)新(xin)的(de)(de)培(pei)養內容(rong),以提升市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)。市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)體現“實(shi)際、實(shi)用(yong)、實(shi)踐(jian)”的(de)(de)原(yuan)則(ze),并強調(diao)理論和(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)緊密結合(he),要(yao)積極探索應用(yong)性人才的(de)(de)培(pei)養規律。這就要(yao)求市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)除(chu)采(cai)用(yong)傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法之外(wai),還(huan)要(yao)采(cai)取(qu)論文寫作、市場(chang)調(diao)研(yan)(yan)、撰寫調(diao)研(yan)(yan)報(bao)告(gao)、召開研(yan)(yan)討會(hui)等方(fang)式,以提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自我學(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)、社會(hui)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)、合(he)作共事能(neng)(neng)力(li)(li)。

2.企業(ye)對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷專業(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)要(yao)求越來(lai)越高(gao)。從(cong)當前經(jing)濟形勢、就業(ye)形勢來(lai)看,市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷、計(ji)算機和企業(ye)管理(li)這兩年(nian)一(yi)直高(gao)居人(ren)(ren)才需(xu)求榜之(zhi)首的(de)(de)(de)“鐵三角”,社(she)會需(xu)要(yao)大量的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷人(ren)(ren)員。但與此同時,企業(ye)對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷人(ren)(ren)才也(ye)提出了越來(lai)越高(gao)的(de)(de)(de)要(yao)求,不僅(jin)需(xu)要(yao)精通市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷理(li)論、掌握(wo)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷規律,而且需(xu)要(yao)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)實際操作(zuo)能力,能夠面(mian)對(dui)錯綜(zong)復(fu)雜的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)競爭環境,采取有效的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷方法,卓有成效地完成本職工作(zuo)。這種對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)高(gao)要(yao)求對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷專業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)提出嚴峻(jun)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰,從(cong)而要(yao)求市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷專業(ye)人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)模式進行改革,以培養(yang)(yang)出適應(ying)社(she)會需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營銷人(ren)(ren)才,達到提高(gao)就業(ye)率(lv)的(de)(de)(de)辦學目的(de)(de)(de)。

為(wei)此(ci),應該積極探索(suo)市場(chang)營銷專業(ye)應用型(xing)人才培養(yang)模(mo)式的改革和創新(xin),努力培養(yang)基礎知識扎實、綜合(he)能力強(qiang)的應用型(xing)人才。

二、市場營銷專業(ye)應用型(xing)人才培養模(mo)式改(gai)革的途徑

一(yi)、市場營銷專業應用(yong)型人才培養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革的(de)背景

1.激烈的市場(chang)(chang)競爭需要(yao)對市場(chang)(chang)專(zhuan)業的學生進行應用能力的培養(yang)

全球市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)一體(ti)化、企業生(sheng)存數字化、市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)競爭國際化已經成為(wei)當(dang)前經濟發展的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要趨(qu)勢,市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)競爭越發激烈,市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)內容和手段也在(zai)不斷(duan)地豐(feng)富(fu)并發展變(bian)化,舊的(de)(de)(de)(de)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)方式(shi)(shi)(shi)也將被新(xin)的(de)(de)(de)(de)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)方式(shi)(shi)(shi)所取代,如電話營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)、直(zhi)郵和網(wang)絡營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)等。因此,在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中要增加新(xin)的(de)(de)(de)(de)培養內容,以提(ti)(ti)升(sheng)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)。市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專業的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)要體(ti)現“實(shi)際、實(shi)用、實(shi)踐”的(de)(de)(de)(de)原則,并強調(diao)(diao)理論和實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)緊(jin)密結合(he),要積極探索應用性(xing)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)培養規律(lv)。這(zhe)就要求市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)專業的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)除采用傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)之外,還要采取論文寫作、市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)調(diao)(diao)研、撰寫調(diao)(diao)研報告、召(zhao)開(kai)研討會等方式(shi)(shi)(shi),以提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)、社(she)會實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)、合(he)作共(gong)事能(neng)(neng)力(li)。

2.企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生要(yao)(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高(gao)。從當前經濟形(xing)勢(shi)(shi)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)(shi)來看,市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)、計算機和企(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理這(zhe)(zhe)兩年一直高(gao)居(ju)人才需求(qiu)榜之首的(de)(de)“鐵三角”,社會需要(yao)(yao)大量的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)人員。但與此同(tong)時(shi),企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)人才也提(ti)出(chu)(chu)了越(yue)來越(yue)高(gao)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu),不僅需要(yao)(yao)精通市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)理論(lun)、掌握(wo)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)規律,而(er)且需要(yao)(yao)豐富(fu)的(de)(de)實際操作能(neng)力(li),能(neng)夠面對(dui)錯綜復雜的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)競(jing)爭環境,采(cai)取有效的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)方法,卓有成(cheng)效地(di)完成(cheng)本職(zhi)工作。這(zhe)(zhe)種對(dui)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)人才的(de)(de)高(gao)要(yao)(yao)求(qiu)對(dui)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)提(ti)出(chu)(chu)嚴峻的(de)(de)挑戰,從而(er)要(yao)(yao)求(qiu)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養模(mo)式進(jin)行改革,以(yi)培(pei)(pei)養出(chu)(chu)適(shi)應社會需要(yao)(yao)的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)人才,達到提(ti)高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率的(de)(de)辦(ban)學目的(de)(de)。

為此(ci),應該積極(ji)探索市場營銷專業應用型(xing)人(ren)才培(pei)養模式的改革和(he)創(chuang)新,努力培(pei)養基礎(chu)知識扎實、綜(zong)合能(neng)力強的應用型(xing)人(ren)才。

二、市場營銷專業應用型人才培養模式改革的(de)途(tu)徑(jing)

摘要：應用型(xing)本科建設背景下，商務英語(yu)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)面(mian)臨著重(zhong)要改(gai)革(ge)(ge)。尤(you)為(wei)(wei)突出的是(shi)，畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設計）被更改(gai)為(wei)(wei)畢(bi)業(ye)(ye)設計（論(lun)(lun)文(wen)），彰顯(xian)了(le)以“畢(bi)業(ye)(ye)設計為(wei)(wei)主、畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)為(wei)(wei)輔”的應用型(xing)培養方(fang)案。鑒于此，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，可(ke)將(jiang)畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設計）直(zhi)接相(xiang)(xiang)關(guan)的《學(xue)(xue)術論(lun)(lun)文(wen)寫(xie)作》課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)作為(wei)(wei)主線，其它(ta)相(xiang)(xiang)關(guan)的專業(ye)(ye)核(he)心課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)作為(wei)(wei)輔線，從授課(ke)(ke)(ke)內容、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)考核(he)形式、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)材料這(zhe)五方(fang)面(mian)進(jin)行改(gai)革(ge)(ge)。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，可(ke)鼓(gu)勵一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生先(xian)嘗試畢(bi)業(ye)(ye)設計形式，并由具(ju)有校(xiao)企(qi)合作經驗的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先(xian)行指導(dao)。

關鍵詞：商務(wu)英語(yu)專業；課程教學(xue)；改進(jin)路(lu)徑；應用型(xing)本科學(xue)校

為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹落實(shi)(shi)全國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育工作會議和(he)高(gao)(gao)等教(jiao)育工作會議精神，培(pei)養(yang)更多(duo)高(gao)(gao)素(su)質的(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)人才，多(duo)省份相繼了促(cu)進本(ben)科高(gao)(gao)校(xiao)加強應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)建設(she)(she)的(de)指(zhi)導(dao)意見。國(guo)(guo)內許多(duo)高(gao)(gao)校(xiao)也陸續(xu)提(ti)出了應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)建設(she)(she)的(de)指(zhi)導(dao)方針(zhen)，在教(jiao)學(xue)(xue)培(pei)養(yang)方案、課(ke)程設(she)(she)置等方面(mian)更偏(pian)重實(shi)(shi)踐(jian)性。以商(shang)務(wu)英(ying)語專(zhuan)業為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)例，該(gai)專(zhuan)業側重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生商(shang)務(wu)方面(mian)的(de)英(ying)語應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)力，與經(jing)濟、管理(li)、法律相交叉[1]。許多(duo)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)本(ben)科高(gao)(gao)校(xiao)的(de)商(shang)務(wu)英(ying)語專(zhuan)業將原先的(de)“畢(bi)業論(lun)文(wen)（設(she)(she)計(ji)）”改為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“畢(bi)業設(she)(she)計(ji)（論(lun)文(wen)）”，突出了以“設(she)(she)計(ji)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)、論(lun)文(wen)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)輔”的(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)培(pei)養(yang)方案。該(gai)方案沿著“學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)”———“實(shi)(shi)踐(jian)報告(gao)、學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)并重”———“以實(shi)(shi)踐(jian)報告(gao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)、學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)輔”的(de)思(si)路進行(xing)變革。該(gai)環節最相關(guan)的(de)課(ke)程是《學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)寫作》，其它課(ke)程如(ru)《商(shang)務(wu)英(ying)語單證(zheng)》、《國(guo)(guo)際(ji)貿易(yi)實(shi)(shi)務(wu)》等也均為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)課(ke)堂選題來源。《學(xue)(xue)術(shu)論(lun)文(wen)寫作》等課(ke)程應(ying)(ying)在常規教(jiao)學(xue)(xue)的(de)同時，逐步引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生提(ti)前確(que)定(ding)選題方向，鼓勵學(xue)(xue)生在日常學(xue)(xue)習中綜合運(yun)用(yong)(yong)理(li)論(lun)、分析(xi)實(shi)(shi)際(ji)問(wen)題。

一(yi)、應用型本科建設(she)下商(shang)務英語(yu)專業(ye)課(ke)程教學的目標定位

就全(quan)國(guo)來看，大部(bu)分(fen)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)正面臨(lin)著(zhu)重(zhong)要改(gai)革。尤(you)為(wei)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，許(xu)多高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)正逐漸轉向(xiang)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)，但目(mu)前還未(wei)有(you)(you)專(zhuan)門針對該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)教材。商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)旨在培(pei)養具(ju)備商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)跨文(wen)化(hua)(hua)交際(ji)(ji)、商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)踐(jian)、思辨與創新能(neng)力(li)，能(neng)從事國(guo)際(ji)(ji)商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)復合型英(ying)(ying)語(yu)(yu)人才[2]。單(dan)純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)形式與應(ying)用(yong)(yong)(yong)型本科高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位(wei)及專(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)養目(mu)標不符(fu)。當(dang)然(ran)，仍有(you)(you)一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會選擇畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)，但其論(lun)(lun)文(wen)必(bi)須(xu)與商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)方(fang)向(xiang)相(xiang)關，如商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)翻譯、商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)文(wen)化(hua)(hua)交際(ji)(ji)等。作為(wei)最直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設(she)(she)(she)計(ji)）指導課程(cheng)，《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)論(lun)(lun)文(wen)寫作》課程(cheng)也應(ying)立足于商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)特(te)色(se)，以應(ying)用(yong)(yong)(yong)實(shi)(shi)踐(jian)為(wei)導向(xiang)，努力(li)達到以下三點(dian)課堂教改(gai)目(mu)標：首先，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設(she)(she)(she)計(ji)）寫作過程(cheng)中堅持綜(zong)合運用(yong)(yong)(yong)理論(lun)(lun)、分(fen)析實(shi)(shi)際(ji)(ji)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取(qu)向(xiang)，爭取(qu)與本土商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)活動相(xiang)結合，提高應(ying)用(yong)(yong)(yong)價值，使(shi)之與生產實(shi)(shi)際(ji)(ji)緊密聯系。其次，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設(she)(she)(she)計(ji)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決方(fang)案(an)具(ju)有(you)(you)實(shi)(shi)踐(jian)價值，能(neng)夠為(wei)解決問題提供參(can)考。引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動發現解決問題，鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新應(ying)用(yong)(yong)(yong)能(neng)力(li)、問題解決能(neng)力(li)。再(zai)次，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)（設(she)(she)(she)計(ji)）具(ju)備實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)、創造(zao)性(xing)(xing)、綜(zong)合性(xing)(xing)等特(te)點(dian)。實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)是(shi)指自(zi)主(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)、調(diao)研、撰寫。綜(zong)合性(xing)(xing)是(shi)指綜(zong)合不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，如市場營銷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、國(guo)際(ji)(ji)貿易學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。創造(zao)性(xing)(xing)是(shi)指方(fang)案(an)、方(fang)法、內容、結論(lun)(lun)創新等。

二(er)、商務英語專(zhuan)業課(ke)程(cheng)教改所(suo)面(mian)臨的現實問題

一(yi)、市(shi)場營銷專業應用(yong)型人才(cai)培養模式改革的(de)背景

1.激(ji)烈的市場(chang)競爭需要對市場(chang)專業的學生進行應用能力的培養

全球市場(chang)(chang)一體化(hua)、企業(ye)生存數(shu)字化(hua)、市場(chang)(chang)競爭(zheng)國際化(hua)已(yi)經(jing)成為當前經(jing)濟發展的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)趨(qu)勢,市場(chang)(chang)競爭(zheng)越(yue)發激烈,市場(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)和(he)手段也(ye)在不斷地豐富并(bing)發展變化(hua),舊的(de)(de)(de)營(ying)銷(xiao)方(fang)式(shi)(shi)也(ye)將(jiang)被新的(de)(de)(de)營(ying)銷(xiao)方(fang)式(shi)(shi)所取代,如電話營(ying)銷(xiao)、直(zhi)郵和(he)網絡營(ying)銷(xiao)等(deng)。因此,在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要(yao)(yao)增(zeng)加新的(de)(de)(de)培養內容(rong)(rong),以提升市場(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)專業(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合能力(li)(li)(li)。市場(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)專業(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)(yao)體現“實際、實用(yong)、實踐”的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze),并(bing)強調(diao)理論(lun)和(he)實踐的(de)(de)(de)緊密結(jie)合,要(yao)(yao)積極探索應用(yong)性人(ren)才的(de)(de)(de)培養規律。這(zhe)就要(yao)(yao)求(qiu)市場(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)專業(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)除采用(yong)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法之外,還(huan)要(yao)(yao)采取論(lun)文寫(xie)作、市場(chang)(chang)調(diao)研(yan)、撰寫(xie)調(diao)研(yan)報告(gao)、召開研(yan)討會(hui)等(deng)方(fang)式(shi)(shi),以提高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自我學(xue)(xue)習能力(li)(li)(li)、社會(hui)實踐能力(li)(li)(li)、合作共事能力(li)(li)(li)。

2.企(qi)業(ye)對市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷專(zhuan)業(ye)的(de)畢業(ye)生要(yao)(yao)求(qiu)越來越高。從(cong)當前經濟形勢、就(jiu)業(ye)形勢來看,市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷、計算機和(he)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)這(zhe)兩年(nian)一(yi)直高居人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)榜之首的(de)“鐵三角”,社(she)會(hui)需(xu)要(yao)(yao)大量的(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷人(ren)(ren)員。但與(yu)此同時,企(qi)業(ye)對市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷人(ren)(ren)才(cai)也提(ti)出(chu)了(le)越來越高的(de)要(yao)(yao)求(qiu),不(bu)僅(jin)需(xu)要(yao)(yao)精通(tong)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷理(li)(li)論、掌握(wo)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷規律,而(er)且需(xu)要(yao)(yao)豐富的(de)實際操作(zuo)能力,能夠面對錯綜復雜(za)的(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)競(jing)爭環境,采(cai)取(qu)有效的(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷方法(fa),卓(zhuo)有成效地完成本職(zhi)工(gong)作(zuo)。這(zhe)種對市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷人(ren)(ren)才(cai)的(de)高要(yao)(yao)求(qiu)對市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷專(zhuan)業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)提(ti)出(chu)嚴峻的(de)挑(tiao)戰,從(cong)而(er)要(yao)(yao)求(qiu)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)進(jin)行改革,以培養(yang)出(chu)適應社(she)會(hui)需(xu)要(yao)(yao)的(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)銷人(ren)(ren)才(cai),達到(dao)提(ti)高就(jiu)業(ye)率的(de)辦學目(mu)的(de)。

為(wei)此,應該積極(ji)探索市場營(ying)銷專業(ye)應用型人才(cai)培養模式的(de)改革和創新(xin),努力培養基礎知(zhi)識(shi)扎實、綜(zong)合(he)能力強的(de)應用型人才(cai)。

 二、市場營銷(xiao)專業(ye)應用(yong)型(xing)人(ren)才培養模(mo)式(shi)改革的途徑(jing)