導語(yu)：職業(ye)生涯(ya)新策劃一文來源(yuan)于網友上傳(chuan)，不代表本站觀點，若需(xu)要原創文章可咨詢客服老師，歡迎(ying)參(can)考。

職業生涯計劃是(shi)近幾年西方一些開拓(tuo)性的(de)(de)大企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)公(gong)司在人力資源(yuan)管(guan)理與開發(fa)(fa)中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)新(xin)職(zhi)能、新(xin)方法。目前，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯計劃已為國內企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)公(gong)司等組(zu)織(zhi)(zhi)廣泛(fan)重(zhong)(zhong)視和(he)運用，同時也受到了(le)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)員工(gong)(gong)的(de)(de)普遍(bian)歡迎。公(gong)司作為國內500強大企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要實現(xian)“創(chuang)國際一流，建(jian)百年企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)戰略目標(biao)，提(ti)出和(he)構(gou)建(jian)了(le)柳工(gong)(gong)員工(gong)(gong)終身職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯培訓體系。該體系的(de)(de)建(jian)立，為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)絕大多數員工(gong)(gong)，其(qi)中(zhong)(zhong)包括受過良好(hao)教育的(de)(de)員工(gong)(gong)，都有(you)(you)從自己現(xian)在和(he)未來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)得到成長(chang)、發(fa)(fa)展(zhan)和(he)獲(huo)得滿意的(de)(de)強烈愿望和(he)要求(qiu)。員工(gong)(gong)個(ge)(ge)人成長(chang)、發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)計劃與組(zu)織(zhi)(zhi)需求(qiu)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)計劃有(you)(you)機地(di)統一起來(lai)。留住人才、吸引人才，有(you)(you)效地(di)用好(hao)人才是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)迅速發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)根本。筆者從以下幾個(ge)(ge)方面(mian)談談開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯計劃的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性、條(tiao)件和(he)步驟(zou)以及(ji)注意問題：

一、開(kai)展(zhan)職業生(sheng)涯計劃(hua)的(de)重(zhong)要性

1、開(kai)展職業生(sheng)涯(ya)計(ji)劃有(you)利(li)于促進員(yuan)工的(de)成長和發展以及增加(jia)他(ta)們在企(qi)業的(de)滿意(yi)感(gan)。

隨(sui)著(zhu)社會(hui)和經濟的(de)發(fa)展，現(xian)代企業(ye)組織中(zhong)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)員工越(yue)來(lai)越(yue)強烈(lie)地要(yao)求(qiu)改善和提(ti)高工作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活質(zhi)(zhi)量。他們不但希(xi)望(wang)在經濟發(fa)展時能(neng)提(ti)高工作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活質(zhi)(zhi)量，而(er)且希(xi)望(wang)在經濟停滯、蕭(xiao)條時也能(neng)改善工作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活質(zhi)(zhi)量。企業(ye)員工要(yao)求(qiu)改善或提(ti)高工作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活質(zhi)(zhi)量的(de)含義不僅僅只是(shi)要(yao)求(qiu)得到一個(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)，不僅僅指提(ti)高工作(zuo)(zuo)(zuo)福利待遇，而(er)更重要(yao)的(de)是(shi)指：

⑴工(gong)作(zuo)(zuo)要有興趣(qu)性和(he)挑戰性，要求在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)能(neng)不斷地有成長和(he)發展的機會(hui)并能(neng)在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不斷地提(ti)高自(zi)己的滿意程度。

⑵希望在工(gong)(gong)(gong)作中有(you)(you)獨立(li)性(xing)和自(zi)我決策(ce)性(xing)，希望參(can)與管(guan)理，對自(zi)己(ji)上司(si)的有(you)(you)關決策(ce)有(you)(you)越(yue)來越(yue)大的影響力。實踐經驗證明，凡(fan)重(zhong)視開發員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)興趣、不斷地(di)又(you)符合邏輯地(di)給(gei)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)提供(gong)具(ju)有(you)(you)挑戰性(xing)的工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務，并為(wei)他們(men)的成長和發展以(yi)及參(can)與管(guan)理創造機會(hui)和有(you)(you)利條件，即重(zhong)視職業計劃，就能使員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的滿(man)(man)意程度增加，就能留(liu)住人才(cai)和吸(xi)引人才(cai)。否則，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的不滿(man)(man)意感就會(hui)增強，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)就會(hui)跳槽。

2、開展職業生涯計(ji)劃是現代企業組織(zhi)有效地使用人才的迫切需要。

現代(dai)科學技術的(de)(de)(de)(de)(de)迅(xun)猛發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)競爭(zheng)日趨(qu)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市場經濟(ji)，一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)使企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)面(mian)臨著嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)又(you)給企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)變(bian)革(ge)提供了(le)機(ji)會(hui)。如(ru)果(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)不(bu)(bu)善于培(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)(he)調(diao)(diao)動本組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)去(qu)迎接(jie)挑(tiao)戰(zhan)，去(qu)從事發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)變(bian)革(ge)所(suo)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，就(jiu)(jiu)必(bi)(bi)然(ran)會(hui)失掉(diao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)良機(ji)，就(jiu)(jiu)必(bi)(bi)然(ran)會(hui)被自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)對(dui)手(shou)擊敗。同時(shi)如(ru)果(guo)(guo)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)不(bu)(bu)了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)趣(qu)以(yi)及他們對(dui)自(zi)己(ji)成長(chang)與(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)(he)要(yao)(yao)求，也就(jiu)(jiu)無(wu)法(fa)合(he)理地指(zhi)導員(yuan)工(gong)(gong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)(he)(he)他們自(zi)我成長(chang)與(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)，這樣(yang)也就(jiu)(jiu)無(wu)法(fa)培(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)(he)調(diao)(diao)動本組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才去(qu)適合(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。實踐經驗(yan)證明，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)劃，它既(ji)是為員(yuan)工(gong)(gong)提供成長(chang)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，提高員(yuan)工(gong)(gong)滿意(yi)程度的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)途徑(jing)，又(you)是現代(dai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)培(pei)(pei)養(yang)人(ren)才最經濟(ji)、最有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)之一(yi)(yi)(yi)(yi)。誰看(kan)不(bu)(bu)到這一(yi)(yi)(yi)(yi)點，誰不(bu)(bu)重視職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)劃在現代(dai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)力資源管(guan)理與(yu)開發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)中的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)作用，誰就(jiu)(jiu)會(hui)在嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)面(mian)前束(shu)手(shou)無(wu)策，誰就(jiu)(jiu)會(hui)失掉(diao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

二、開展(zhan)職業(ye)生(sheng)涯計劃的條件

1、提高員(yuan)工對職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)計劃(hua)的認識，是開展職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)計劃(hua)的前提條(tiao)件。

職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)現代(dai)人力資源管理(li)(li)(li)與開(kai)發中一個(ge)(ge)比較新(xin)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能。對(dui)(dui)我國企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組織(zhi)中人事(shi)部門(men)和(he)廣大員(yuan)(yuan)工來(lai)說，對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)還缺乏了(le)(le)(le)解和(he)認識。廣大員(yuan)(yuan)工亦仍不知道什么(me)(me)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)？為什么(me)(me)要(yao)開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)？以及對(dui)(dui)開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重要(yao)性認識不足。因此，首先，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組織(zhi)的(de)(de)人事(shi)管理(li)(li)(li)部門(men)和(he)各級管理(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)，要(yao)加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)了(le)(le)(le)解，加(jia)深對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)重要(yao)性的(de)(de)認識和(he)管理(li)(li)(li)，加(jia)大對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)宣傳力度，可(ke)(ke)利用報紙、有線電(dian)視、網絡(luo)平臺、宣傳手(shou)冊等(deng)手(shou)段進行宣傳，形(xing)式(shi)可(ke)(ke)采取多種形(xing)式(shi)，如(ru)：專題(ti)講座、演講、專題(ti)討論(lun)、問卷等(deng)。公(gong)司在構建員(yuan)(yuan)工終身(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯培(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)方面，做(zuo)了(le)(le)(le)積積的(de)(de)探索和(he)實踐,提(ti)出和(he)構筑了(le)(le)(le)公(gong)司員(yuan)(yuan)工終身(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯培(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)。其框架(jia)包(bao)括《公(gong)司員(yuan)(yuan)工教(jiao)育培(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)》、《公(gong)司員(yuan)(yuan)工教(jiao)育培(pei)訓(xun)制(zhi)度》、《公(gong)司員(yuan)(yuan)工教(jiao)育培(pei)訓(xun)管理(li)(li)(li)規定(ding)》等(deng)制(zhi)度，同時還包(bao)括新(xin)編制(zhi)的(de)(de)《公(gong)司員(yuan)(yuan)工培(pei)訓(xun)指(zhi)導手(shou)冊》、《員(yuan)(yuan)工職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯管理(li)(li)(li)細則(ze)》等(deng)指(zhi)導性文件，~年已基(ji)本(ben)完成員(yuan)(yuan)工個(ge)(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)設計(ji)(ji)填報工作(zuo)，相關管理(li)(li)(li)部門(men)為此做(zuo)了(le)(le)(le)大量(liang)的(de)(de)基(ji)礎工作(zuo)，為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)逐步推廣做(zuo)了(le)(le)(le)有益的(de)(de)嘗試，邁出了(le)(le)(le)可(ke)(ke)喜(xi)的(de)(de)一步。

2、重塑(su)企業文(wen)化，增強企業凝聚力，是實施職業生涯計劃(hua)的保證。

企業(ye)文化(hua)建設(she)是(shi)(shi)建立(li)現(xian)代企業(ye)制度的重要內容和必(bi)然要求；是(shi)(shi)現(xian)代科學管理手段；是(shi)(shi)思想政治工作的有(you)效載(zai)體(ti)；是(shi)(shi)物質文明建設(she)和精神文明建設(she)的具體(ti)體(ti)現(xian)。公(gong)司要想留住人(ren)才(cai)、吸引人(ren)才(cai)，有(you)效的用(yong)好(hao)人(ren)才(cai)，必(bi)須重塑柳(liu)工企業(ye)文化(hua)，增(zeng)強(qiang)企業(ye)凝聚力、向心力。

重塑公(gong)司特色的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)，塑造公(gong)司企(qi)(qi)業(ye)形象是當前的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)重要(yao)任(ren)務。今年是公(gong)司實(shi)現跨越式(shi)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)建(jian)一(yi)年。公(gong)司一(yi)二(er)季度(du)產銷步入歷史新高(gao)，如火(huo)如荼的(de)(de)(de)勞(lao)動競賽正在公(gong)司上(shang)下全面展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)，全體員(yuan)工(gong)積極響應公(gong)司號召，全力以赴(fu)抓生(sheng)產，生(sheng)產呈現一(yi)派熱火(huo)朝天、你追我(wo)趕的(de)(de)(de)動人場面。在此形勢(shi)(shi)下開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)系列活(huo)(huo)動，使員(yuan)工(gong)在理(li)想、價值觀、行(xing)為(wei)規范(fan)上(shang)與企(qi)(qi)業(ye)保持高(gao)度(du)一(yi)致。長期不懈開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)愛崗敬業(ye)主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動，進行(xing)企(qi)(qi)業(ye)精神、愛國主(zhu)(zhu)義、形勢(shi)(shi)任(ren)務、行(xing)為(wei)規范(fan)、法律知(zhi)識等綜(zong)合性(xing)教(jiao)育(yu)。堅持以人為(wei)本的(de)(de)(de)思想，提出“尊重、愛護、支持、發展(zhan)(zhan)和促進員(yuan)工(gong)實(shi)現個人價值和理(li)想”的(de)(de)(de)用人方針，為(wei)職業(ye)生(sheng)涯計劃的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)奠(dian)定基礎。

三、開(kai)展職業生(sheng)涯計劃的步驟

1、在企業中(zhong)建立測評中(zhong)心。

企業(ye)建立(li)測(ce)評(ping)中心的(de)好處就(jiu)是能(neng)(neng)夠較為準確(que)、迅速地測(ce)評(ping)出員(yuan)(yuan)工的(de)能(neng)(neng)力和潛能(neng)(neng)，加強對員(yuan)(yuan)工職業(ye)生涯計(ji)劃(hua)的(de)管(guan)理和指(zhi)導，提供咨詢、評(ping)估，對員(yuan)(yuan)工制定自己切實可行的(de)職業(ye)生涯計(ji)劃(hua)具(ju)有重要的(de)指(zhi)導作用(yong)。

測評(ping)(ping)中(zhong)心應(ying)盡快開發出(chu)一套相適應(ying)的(de)(de)軟件(jian)，為(wei)(wei)每一位在職(zhi)(zhi)員工(gong)建(jian)立職(zhi)(zhi)業生涯(ya)計(ji)劃檔(dang)案及后備人(ren)才(cai)庫檔(dang)案，及時的(de)(de)給用人(ren)單位提供(gong)準(zhun)確的(de)(de)信息(xi)和數(shu)據。測評(ping)(ping)的(de)(de)內容應(ying)與(yu)公(gong)司(si)目(mu)前的(de)(de)職(zhi)(zhi)務(wu)說明(ming)書或職(zhi)(zhi)業說明(ming)書配套，公(gong)司(si)目(mu)前的(de)(de)所(suo)有崗位都(dou)建(jian)立了(le)職(zhi)(zhi)務(wu)（或職(zhi)(zhi)業）說明(ming)書，這一資源要(yao)充分利用起來。測評(ping)(ping)中(zhong)心通過對(dui)員工(gong)目(mu)前的(de)(de)崗位應(ying)具備的(de)(de)知(zhi)識(shi)、技能、態(tai)度、行(xing)為(wei)(wei)、能力等(deng)方(fang)(fang)面(mian)進(jin)行(xing)測試，及時的(de)(de)測評(ping)(ping)出(chu)員工(gong)目(mu)前缺(que)乏(fa)的(de)(de)知(zhi)識(shi)、技能、能力，指(zhi)出(chu)其在工(gong)作(zuo)態(tai)度、行(xing)為(wei)(wei)方(fang)(fang)面(mian)還須做(zuo)哪(na)些修正(zheng)；員工(gong)達(da)到(dao)短(duan)期、中(zhong)期、長期目(mu)標還需做(zuo)哪(na)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)努力，測評(ping)(ping)中(zhong)心都(dou)應(ying)給出(chu)明(ming)確的(de)(de)評(ping)(ping)價和建(jian)議。各類(lei)員工(gong)上崗前應(ying)掌握的(de)(de)知(zhi)識(shi)、技能、能力應(ying)在相關資料中(zhong)明(ming)確指(zhi)出(chu)，并給予專(zhuan)門的(de)(de)指(zhi)導和建(jian)議。

2、提供職業(ye)生涯(ya)計劃咨(zi)詢。

企業(ye)(ye)組織的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)與開(kai)發部或人(ren)事(shi)部門，以及各級管理(li)人(ren)員(yuan)要(yao)(yao)切實(shi)(shi)關心(xin)每個員(yuan)工的(de)(de)職業(ye)(ye)需求和(he)目(mu)標的(de)(de)可行(xing)性，并(bing)(bing)要(yao)(yao)給予(yu)他們各方面的(de)(de)咨詢(xun)，以便使每個員(yuan)工的(de)(de)職業(ye)(ye)計劃(hua)目(mu)標切實(shi)(shi)可行(xing)，并(bing)(bing)得以實(shi)(shi)現。要(yao)(yao)做(zuo)到這些，測(ce)評中心(xin)的(de)(de)咨詢(xun)的(de)(de)人(ren)員(yuan)應該(gai)是(shi)這方面的(de)(de)專(zhuan)家，要(yao)(yao)搞(gao)好(hao)咨詢(xun)或指(zhi)導(dao)就要(yao)(yao)切實(shi)(shi)地了(le)解(jie)，并(bing)(bing)正(zheng)確地從各方面的(de)(de)信(xin)息(xi)資(zi)料分析中，對員(yuan)工的(de)(de)技能和(he)潛能作(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)評價，并(bing)(bing)在此基礎上，對他們的(de)(de)職業(ye)(ye)計劃(hua)目(mu)標實(shi)(shi)現的(de)(de)道路或途(tu)徑提出建議或指(zhi)導(dao)。

3、幫助員工進行職業生涯計劃的(de)設計。

在提高對(dui)員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)生(sheng)涯計(ji)劃(hua)認(ren)識的基礎上，企業(ye)(ye)管(guan)理人員(yuan)和人事管(guan)理部門就要具體地幫(bang)助員(yuan)工(gong)進(jin)行職業(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)。

人生(sheng)的各(ge)個階段，每位當(dang)事(shi)人多多少少得稱(cheng)稱(cheng)自(zi)己(ji)的斤兩(liang)，并(bing)分析自(zi)己(ji)所追求的目標及價值，這(zhe)一(yi)行為，人們將其稱(cheng)為“職業生(sheng)涯設(she)計”。

職業生(sheng)涯設計(ji)，對于人生(sheng)道路來說(shuo)具有戰略意(yi)義(yi)，至關重要。決(jue)策正(zheng)確，則(ze)一帆風順，事業有成。反之則(ze)彎(wan)路多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)。損(sun)失多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)，乃至苦惱多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)、教訓多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)。

職業(ye)生(sheng)涯(ya)設計(ji)由審(shen)視自我(wo)、確立目標(biao)、生(sheng)涯(ya)策略(lve)、生(sheng)涯(ya)評估四(si)個(ge)環(huan)節組成。

⑴首先，有效的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯設(she)計(ji)，必須(xu)是在(zai)充分且正確地認識(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)條件與相關環(huan)境(jing)的(de)(de)基(ji)礎上進(jin)行。對(dui)自(zi)我及環(huan)境(jing)的(de)(de)了解(jie)越透徹，越能做好(hao)職(zhi)業(ye)生涯設(she)計(ji)。測評(ping)中心對(dui)員工(gong)進(jin)行測評(ping)的(de)(de)方(fang)式可(ke)有：

①員(yuan)(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)(ren)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、興趣(qu)、以(yi)及(ji)(ji)自(zi)(zi)己(ji)(ji)職業發展的(de)(de)(de)(de)(de)要求和(he)目(mu)標進(jin)行分(fen)析和(he)評估(gu)。每個(ge)員(yuan)(yuan)工(gong)，特別是(shi)剛(gang)踏進(jin)工(gong)作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，可(ke)(ke)以(yi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)提出一系列的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，以(yi)便從對(dui)這(zhe)些問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)回答(da)中(zhong)(zhong)分(fen)析自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、興趣(qu)愛好，以(yi)提出符合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、興趣(qu)愛好和(he)人(ren)(ren)生發展需要的(de)(de)(de)(de)(de)職業計劃(hua)(hua)。組(zu)織可(ke)(ke)通過(guo)讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)填寫相關的(de)(de)(de)(de)(de)表格來收集信息。如(ru)《員(yuan)(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)(ren)職業生涯計劃(hua)(hua)表》。員(yuan)(yuan)工(gong)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)目(mu)前(qian)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)實績進(jin)行自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)。特別是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，如(ru)生產(chan)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)數量、合格率、報廢率以(yi)及(ji)(ji)節料、節能等情況進(jin)行總結(jie)，從中(zhong)(zhong)了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)在知識、技能方面掌握的(de)(de)(de)(de)(de)程度，以(yi)及(ji)(ji)行為表現(xian)中(zhong)(zhong)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。當然，員(yuan)(yuan)工(gong)在自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，亦(yi)可(ke)(ke)聽聽同(tong)事或班組(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，以(yi)求自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)更為確切。

②組織對員工個(ge)人能力和潛能的測評。

建立一支經(jing)過特別(bie)培(pei)訓的測(ce)評(ping)人員，對員工進(jin)行直接和間(jian)接的測(ce)評(ping)。測(ce)評(ping)的方(fang)式可(ke)以有面(mian)試(shi)、筆試(shi)等形式，通(tong)常測(ce)評(ping)的內(nei)容包含技能和能力方(fang)面(mian)的測(ce)試(shi)，如：

聯絡技巧與能力

口頭、筆頭表達能力

工作激勵能力

創造能力

領導能力

組織與計劃能力

分析、判斷能力

管理控制能力

⑵其次(ci)，有效的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)涯設(she)計需要切實(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，以便排除(chu)不必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)猶豫(yu)和干(gan)擾，全心致力于(yu)(yu)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現。如果沒有切實(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)作驅動力的(de)(de)(de)(de)(de)話，人(ren)們是很容易對現狀妥協的(de)(de)(de)(de)(de)。職業生(sheng)涯目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)定(ding)，就如個人(ren)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)化和可操作化，是指可預想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)(de)、有一定(ding)實(shi)(shi)現可能的(de)(de)(de)(de)(de)最長遠目標(biao)(biao)。自我實(shi)(shi)現就是人(ren)生(sheng)最高追求，是以人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)為(wei)代價(jia)，也即(ji)自我生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)最終目標(biao)(biao)。職業目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)并無定(ding)式可言(yan)，關(guan)鍵(jian)是要依據(ju)自身實(shi)(shi)際(ji)，適合于(yu)(yu)自身發展(zhan)。

①有必要從(cong)專業特長出(chu)發，立足自(zi)身(shen)實際，盡早確定自(zi)己熱愛的職(zhi)業，減(jian)少職(zhi)業規劃的盲(mang)目，遵循的基本原則是：擇己所(suo)(suo)愛、擇己所(suo)(suo)長、擇世所(suo)(suo)需、擇己所(suo)(suo)利。

擇(ze)己所愛——必須對自己的(de)選(xuan)擇(ze)職業是熱愛的(de)，從內心(xin)自發地(di)認識到(dao)要(yao)“干(gan)一(yi)行(xing)(xing)，愛一(yi)行(xing)(xing)”。只有熱愛它，才(cai)可能全身心(xin)地(di)投入，做出(chu)一(yi)番成績。

擇(ze)己所長——選擇(ze)自己所擅(shan)長的領(ling)域，才能發揮自我優勢，注意(yi)千萬別(bie)當職業的外(wai)行。

擇世所需——所選(xuan)職(zhi)業只有(you)為社會(hui)所需要，才有(you)自我(wo)發展的保障(zhang)。

擇己所(suo)利(li)——應該(gai)本著“利(li)己、利(li)他、利(li)社會”的原則，選擇對自己合適、有發展前(qian)景(jing)的職(zhi)業。

結合自身實際(ji)確定職業(ye)目(mu)標(biao)，必須制定一個(ge)完善的(de)(de)自我發(fa)展(zhan)計劃：預(yu)測(ce)自我在組織內的(de)(de)職務(wu)(wu)提升(sheng)步驟(zou)，個(ge)人(ren)如(ru)(ru)何從(cong)低到高拾階而上；預(yu)測(ce)工(gong)作(zuo)范圍的(de)(de)變化(hua)情(qing)況，不同(tong)工(gong)作(zuo)對(dui)自己的(de)(de)要(yao)求及相(xiang)應措施(shi)；如(ru)(ru)發(fa)展(zhan)過(guo)程中出現偏差（如(ru)(ru)工(gong)作(zuo)不適(shi)應或解(jie)聘(pin)）的(de)(de)話，如(ru)(ru)何改變自己的(de)(de)方向；預(yu)測(ce)可(ke)能出現的(de)(de)競爭，如(ru)(ru)何相(xiang)處與對(dui)付，分析自我提高的(de)(de)可(ke)靠途徑(jing)。如(ru)(ru)你欲從(cong)事銷售(shou)(shou)工(gong)作(zuo)并想有所作(zuo)為，你的(de)(de)起(qi)步可(ke)能是(shi)一個(ge)公司的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)代表，你可(ke)以設定通路計劃：從(cong)業(ye)務(wu)(wu)代表做起(qi)，在此基礎(chu)上努力，經(jing)過(guo)數年逐步成為業(ye)務(wu)(wu)主管、銷售(shou)(shou)經(jing)理，最終達到經(jing)理的(de)(de)理想生涯目(mu)標(biao)。

②清楚(chu)的(de)了解(jie)自我之后，就要對癥下(xia)藥，無則加(jia)勉有則改之了，重要的(de)是對劣勢的(de)把握、彌補(bu)，做到(dao)心中有數。注意分(fen)析：

A：問(wen)(wen)題(ti)(ti)產生(sheng)的(de)原(yuan)因，是(shi)自身素質(zhi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)、人(ren)際關系問(wen)(wen)題(ti)(ti)、工作本身的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)？

B：自(zi)我修正的可(ke)能性與(yu)手段，可(ke)通過什么(me)方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法(fa)，是(shi)知識學習(xi)、專門(men)業務培訓還是(shi)改(gai)變職(zhi)業方(fang)(fang)向？

C：針對自身劣勢，制(zhi)定出自我學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)具體內(nei)容(rong)、方式、時間安排(pai)，盡(jin)量落于實處便于操作(zuo)(zuo)。如信息時代對電(dian)子計(ji)算(suan)機技(ji)術的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求越(yue)來越(yue)高(gao)，對應(ying)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)加強電(dian)子計(ji)算(suan)機理論(lun)學(xue)(xue)習與實踐操作(zuo)(zuo)。另外，進(jin)入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)后，要(yao)(yao)善于在實踐中(zhong)學(xue)(xue)習，深入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去往往是(shi)(shi)自我提高(gao)最快(kuai)的(de)(de)(de)(de)，如多涉(she)及其他業(ye)務部(bu)門的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，做工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)多面手；主動(dong)利用組織開(kai)展的(de)(de)(de)(de)相應(ying)培訓學(xue)(xue)習提高(gao)自我等。

③加(jia)強實踐鍛煉(lian)：“實踐出真(zhen)知”，“不經歷風雨怎么見彩虹”，這是提高個(ge)人(ren)能力(li)的最佳(jia)途徑(jing)(jing)。要注(zhu)意(yi)在工作(zuo)中(zhong)利(li)用(yong)一(yi)(yi)切可以利(li)用(yong)的機(ji)會，盡(jin)量熟(shu)悉或(huo)參與到組織管理(li)運(yun)作(zuo)等(deng)各個(ge)環節或(huo)在自己業務領域(yu)深入拓展(zhan)，“不恥下問(wen)”，鍛煉(lian)自己能力(li)欠(qian)缺方面。經歷是人(ren)生的一(yi)(yi)筆巨大財富，要重視每(mei)一(yi)(yi)次(ci)工作(zuo)機(ji)會，走好每(mei)一(yi)(yi)段職業路(lu)徑(jing)(jing)。

④定位自(zi)我，規(gui)劃自(zi)我，成就自(zi)我——這是個人職業生涯(ya)規(gui)劃的(de)核心。“人生成功的(de)秘密(mi)在于(yu)機(ji)會來臨時，你已經(jing)準備好(hao)了！機(ji)遇對于(yu)任何(he)人來說都是平等的(de)。”

⑶有(you)(you)效的生涯設計(ji)需要(yao)有(you)(you)確(que)實(shi)能夠執行(xing)的生涯策(ce)略，這些具(ju)體且可行(xing)性較強的行(xing)動方案(an)會幫(bang)助(zhu)你一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)走向成功，實(shi)現目標。因(yin)此作為企業員工：

第一步：應(ying)該清楚的(de)(de)知道自己目前掌握了哪些技能？水平(ping)如何？如何去發(fa)(fa)展和學習新(xin)的(de)(de)技能？發(fa)(fa)展與學習哪方面的(de)(de)新(xin)的(de)(de)技能為最可行，最好(hao)？

第二步：了解目前(qian)工(gong)作崗(gang)位上(shang)(shang)真正的需(xu)要是什么？如何才能(neng)在目前(qian)的工(gong)作崗(gang)位上(shang)(shang)既達(da)到使(shi)上(shang)(shang)司滿意，又使(shi)自己(ji)滿意？

第三步：根據目前的知(zhi)識與技(ji)能，是否可以或有可能從事更高一(yi)級的工(gong)作？

第四步(bu)：下一步(bu)朝(chao)哪一個(ge)(ge)職位（或工作）發展為好？如(ru)何去(qu)實(shi)現這(zhe)個(ge)(ge)目標？

第五步(bu)：計劃目標(biao)是否符合本(ben)組織的(de)(de)情況？要實現職業生涯目標(biao)，應接受哪些(xie)方(fang)面的(de)(de)培訓？

⑷最(zui)后(hou)，有效的(de)生涯(ya)設(she)(she)計(ji)(ji)還要不斷地反(fan)省(sheng)修(xiu)正生涯(ya)目(mu)標，反(fan)省(sheng)策略方案是否恰(qia)當，以能適應環境的(de)改變，同時可以作為下輪生涯(ya)設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)參考依據。個人要隨(sui)時注(zhu)意修(xiu)訂(ding)職(zhi)業(ye)生涯(ya)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)目(mu)標，盡量使自己職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)與企業(ye)的(de)需求相適應，跟上時展的(de)腳步，適應社會需求，方不至于被(bei)淘(tao)汰(tai)出局(ju)。

4、幫助員工朝著職業(ye)生涯計劃(hua)目標邁進。

⑴鼓勵員工向著職業生涯計劃目標邁進的過程中(zhong)，對員工要一視同仁，積極地提倡公開而平等(deng)的競(jing)爭。

公(gong)司目前在選(xuan)(xuan)用(yong)人(ren)才方面能夠(gou)采(cai)用(yong)公(gong)開(kai)招聘(pin)，公(gong)開(kai)晉升，讓大家都了解晉升的(de)條件(jian)，讓更多的(de)人(ren)來參(can)加競爭，通過對競爭候選(xuan)(xuan)人(ren)的(de)各(ge)種(zhong)測評，不拘一格地選(xuan)(xuan)拔人(ren)才。這種(zhong)方法(fa)有利于形成廣(guang)(guang)大員工(gong)奮發(fa)向(xiang)上的(de)良好內部(bu)(bu)氣氛，有利于員工(gong)職業計劃目標的(de)實現。人(ren)事部(bu)(bu)門應該(gai)防止那種(zhong)機會不均等，不敢公(gong)開(kai)信(xin)息、不敢動員廣(guang)(guang)大員工(gong)參(can)加競爭某一職務，而(er)只是幾個人(ren)“閉門選(xuan)(xuan)人(ren)”信(xin)息不公(gong)開(kai)，要求條件(jian)不公(gong)開(kai)，不敢公(gong)開(kai)選(xuan)(xuan)的(de)做法(fa)。

⑵注意對(dui)職業發展不同(tong)階段的員工(gong)的關心。

處于不(bu)同職業發(fa)展階段的員工有(you)不(bu)同的需要(yao)(yao)。人(ren)事部(bu)門(men)不(bu)能千遍一律地對(dui)待他(ta)們(men)。而應深入下去了(le)解各自的合理(li)的要(yao)(yao)求，并指導和幫(bang)助他(ta)們(men)去實(shi)現各自的需求。以增加(jia)他(ta)們(men)的滿意感。

四(si)、員工(gong)在職業生涯(ya)設計過程中(zhong)應注意的問題

一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人在(zai)自己(ji)的職業生涯中(zhong)(zhong)應有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)目(mu)(mu)標(biao)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)計劃，并按照(zhao)既定目(mu)(mu)標(biao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)地去實現，在(zai)目(mu)(mu)標(biao)實現的過程中(zhong)(zhong)使自己(ji)不斷地成長(chang)和發展，以增強自己(ji)各方面的知(zhi)識(shi)和技能(neng)，增強自己(ji)競爭的能(neng)力。員工在(zai)企業中(zhong)(zhong)絕不應只“低頭(tou)拉車”專(zhuan)心研究某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，還(huan)應同時“抬頭(tou)看路”看看這種(zhong)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)在(zai)未來社會是否還(huan)將為人們所需(xu)求。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般說來，以長(chang)遠眼光看問題，多掌握幾種(zhong)技能(neng)要比只精通一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門狹窄專(zhuan)業知(zhi)識(shi)更有(you)前景。

人(ren)們總是(shi)習慣于低估自(zi)己，結果往(wang)往(wang)是(shi)弄假成真。對此，心理學家羅洛；梅(mei)總結道：“許多(duo)人(ren)覺得(de)，在命運面前，自(zi)己的力(li)量微不(bu)足道，打破現(xian)(xian)有的框架需要非凡的勇氣，因而許多(duo)人(ren)最(zui)終還是(shi)選擇了安于現(xian)(xian)狀，這樣(yang)似乎(hu)更舒適些。所以在當(dang)今社(she)會(hui)，‘勇敢’的反義詞已(yi)不(bu)是(shi)‘怯懦’，而是(shi)因循守舊”。作為企(qi)業員工應避免這樣(yang)。

總(zong)之，職(zhi)業生涯(ya)計劃(hua)和管(guan)理(li)是企(qi)業自(zi)身培養人才，調動廣大(da)員(yuan)工積極性和創(chuang)造性，吸引(yin)人才，留住人才的最有(you)效方法之一。企(qi)業人事管(guan)理(li)部門和各級管(guan)理(li)人員(yuan)應(ying)盡快使經(jing)驗管(guan)理(li)上升到科學管(guan)理(li)，讓(rang)職(zhi)業生涯(ya)計劃(hua)為(wei)企(qi)業服(fu)務，為(wei)員(yuan)工服(fu)務。