*同志2001年(nian)(nian)(nian)7月(yue)畢業于(yu)南(nan)京師范大(da)學聾(long)(long)兒(er)早(zao)期康(kang)復(fu)(fu)教育(yu)大(da)專班(ban)，2002年(nian)(nian)(nian)4月(yue)擔任廣東(dong)省(sheng)肇(zhao)慶市殘(can)(can)疾人(ren)(ren)康(kang)復(fu)(fu)中心聾(long)(long)兒(er)語訓部(bu)部(bu)長職(zhi)務，主要承(cheng)擔聾(long)(long)兒(er)康(kang)復(fu)(fu)教育(yu)教學及相應管理(li)工(gong)作(zuo)，還(huan)承(cheng)擔了印模制作(zuo)、聽力(li)檢(jian)測、助聽器驗配及康(kang)復(fu)(fu)教師和(he)家(jia)長的(de)(de)培(pei)訓等工(gong)作(zuo)。在她(ta)的(de)(de)帶(dai)領下(xia)，經過部(bu)門全體人(ren)(ren)員的(de)(de)努力(li)，在訓聾(long)(long)兒(er)人(ren)(ren)數(shu)由(you)2001年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)7人(ren)(ren)增加到現在的(de)(de)38人(ren)(ren)。此外，她(ta)參與社區(qu)(qu)(qu)康(kang)復(fu)(fu)工(gong)作(zuo)，承(cheng)擔所轄(xia)的(de)(de)8個(ge)縣市區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)社區(qu)(qu)(qu)、家(jia)庭的(de)(de)聾(long)(long)兒(er)康(kang)復(fu)(fu)指導工(gong)作(zuo)。近(jin)(jin)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)來(lai)共(gong)培(pei)訓社區(qu)(qu)(qu)康(kang)復(fu)(fu)調(diao)查員130多人(ren)(ren)次，聾(long)(long)兒(er)家(jia)長500多人(ren)(ren)次。為(wei)了摸清肇(zhao)慶市8個(ge)縣市區(qu)(qu)(qu)學齡前聾(long)(long)兒(er)的(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)，讓聾(long)(long)兒(er)贏得寶貴的(de)(de)康(kang)復(fu)(fu)時間(jian)，她(ta)主動利用休假時間(jian)下(xia)鄉進行聾(long)(long)兒(er)的(de)(de)篩(shai)查摸底工(gong)作(zuo)，近(jin)(jin)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)來(lai)走鄉串戶，共(gong)走了6個(ge)縣市區(qu)(qu)(qu)，40多個(ge)鎮(zhen)，共(gong)對近(jin)(jin)300名聾(long)(long)兒(er)進行了篩(shai)查。因工(gong)作(zuo)業績突出，2003年(nian)(nian)(nian)和(he)2004年(nian)(nian)(nian)連續兩(liang)年(nian)(nian)(nian)她(ta)被市殘(can)(can)聯評為(wei)“五(wu)好個(ge)人(ren)(ren)”，2005年(nian)(nian)(nian)和(he)2006年(nian)(nian)(nian)連續兩(liang)年(nian)(nian)(nian)被市殘(can)(can)聯評為(wei)“優秀個(ge)人(ren)(ren)”。

一、用德律己(ji)，“一切為了孩子”、全(quan)心全(quan)意為殘疾人(ren)服(fu)務。她(ta)熱愛聾(long)兒(er)(er)康(kang)復事(shi)業，愛崗(gang)敬(jing)業，踏實工作，能自覺遵(zun)守(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道德，把提(ti)(ti)高聾(long)兒(er)(er)康(kang)復質(zhi)量，使聾(long)兒(er)(er)早日(ri)回歸主流社會(hui)當作義(yi)不容辭(ci)的(de)(de)(de)責任(ren)。為了適應聾(long)兒(er)(er)康(kang)復事(shi)業發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)需要，她(ta)勤奮學(xue)習(xi)，刻苦鉆(zhan)研(yan)，經常向省內(nei)外專家學(xue)習(xi)，認真聽取他們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)誨，不斷更新知識和提(ti)(ti)高康(kang)復教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能；以滿(man)懷(huai)的(de)(de)(de)愛心，關注(zhu)聾(long)兒(er)(er)的(de)(de)(de)康(kang)復和成長，循循善誘，既(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)書又(you)育人(ren)；她(ta)孜(zi)孜(zi)不倦追(zhui)求著康(kang)復事(shi)業發(fa)(fa)展、聾(long)兒(er)(er)發(fa)(fa)展和自身發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)協調和統一。

二、刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，努力(li)(li)(li)提高自身(shen)綜合(he)素(su)質。她在業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)余時間(jian)，博覽(lan)群書(shu)，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域里，銳意進取(qu)(qu)，不斷(duan)吸取(qu)(qu)新信息(xi)、新知(zhi)識和(he)新方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習別人(ren)(ren)的(de)先進經驗，改變舊的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，把新的(de)聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)理(li)念運用(yong)到康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。她在不斷(duan)注重(zhong)自我提高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)層次的(de)同時，還積極爭(zheng)取(qu)(qu)機會(hui)參(can)加(jia)(jia)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)、省舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)各種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓班(ban)，每次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習都力(li)(li)(li)爭(zheng)最大(da)收獲和(he)取(qu)(qu)得好的(de)成(cheng)(cheng)績。在參(can)加(jia)(jia)由(you)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)工作(zuo)協(xie)(xie)調組辦(ban)(ban)公(gong)(gong)室(shi)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)殘(can)疾人(ren)(ren)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)協(xie)(xie)會(hui)聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)委員(yuan)(yuan)會(hui)共同舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)“2002年(nian)(nian)度全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)小兒(er)測聽(ting)(ting)及(ji)助(zhu)聽(ting)(ting)器(qi)驗配(pei)技術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)訓班(ban)”取(qu)(qu)得第一名，同年(nian)(nian)加(jia)(jia)入中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)殘(can)疾人(ren)(ren)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)協(xie)(xie)會(hui)，成(cheng)(cheng)為該(gai)協(xie)(xie)會(hui)會(hui)員(yuan)(yuan)；在參(can)加(jia)(jia)由(you)廣(guang)東(dong)省殘(can)疾人(ren)(ren)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)工作(zuo)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)室(shi)和(he)廣(guang)東(dong)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)特殊教育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)委員(yuan)(yuan)會(hui)舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)“2003年(nian)(nian)廣(guang)東(dong)省聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)師資提高班(ban)”榮獲“言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)語(yu)(yu)(yu)(yu)聽(ting)(ting)覺(jue)(jue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)；在參(can)加(jia)(jia)由(you)華東(dong)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教育(yu)(yu)與特殊教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心聯合(he)舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)“2004年(nian)(nian)特殊教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)(yan)究生課(ke)程(cheng)進修班(ban)”榮獲由(you)華東(dong)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)語(yu)(yu)(yu)(yu)聽(ting)(ting)覺(jue)(jue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)美國(guo)(guo)西雅圖嗓(sang)音言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)語(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)基(ji)金(jin)(jin)會(hui)共同頒發的(de)“2004年(nian)(nian)度‘言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)語(yu)(yu)(yu)(yu)聽(ting)(ting)覺(jue)(jue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)’專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”并(bing)獲得了(le)結業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)書(shu)；2004年(nian)(nian)12月(yue)參(can)加(jia)(jia)由(you)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心在廣(guang)西桂林舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)福利彩(cai)票公(gong)(gong)益(yi)金(jin)(jin)聾(long)兒(er)資助(zhu)項(xiang)目助(zhu)聽(ting)(ting)器(qi)驗配(pei)培(pei)(pei)訓班(ban)（南方(fang)片），取(qu)(qu)得滿分100分的(de)好成(cheng)(cheng)績；2006年(nian)(nian)4月(yue)，參(can)加(jia)(jia)由(you)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聾(long)兒(er)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)研(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心在北京舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)“十一五”全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)首(shou)屆聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)骨干高級培(pei)(pei)訓班(ban)，取(qu)(qu)得第一名的(de)好成(cheng)(cheng)績等(deng)。

三、用(yong)愛育(yu)(yu)人，全力關注聾(long)兒的(de)康(kang)復(fu)和成長。她既是(shi)聾(long)兒康(kang)復(fu)的(de)骨干教師(shi)，又兼任部長等(deng)職務(wu)，在各方(fang)(fang)面都(dou)起到了模(mo)范帶頭作用(yong)。常(chang)(chang)常(chang)(chang)教育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要愛班級、愛同(tong)學(xue)(xue)、愛老師(shi)，不(bu)失時機地抓住一切(qie)機會(hui)進(jin)(jin)行常(chang)(chang)規(gui)教育(yu)(yu)，對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)行為習(xi)(xi)慣、文明禮貌、思想品格(ge)等(deng)方(fang)(fang)面逐步滲透愛的(de)教育(yu)(yu)。在日常(chang)(chang)生活中經常(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)一起就餐，不(bu)斷(duan)的(de)提(ti)醒他們(men)，并給他們(men)正確(que)的(de)示(shi)范，因為聾(long)兒來說(shuo)，最好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法就是(shi)給予他們(men)正確(que)的(de)示(shi)范，讓他們(men)用(yong)眼睛觀察，然后(hou)進(jin)(jin)行正確(que)的(de)模(mo)仿(fang)，一段時間后(hou)，所(suo)有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)改掉(diao)了壞習(xi)(xi)慣。在康(kang)復(fu)教學(xue)(xue)中，她不(bu)但對康(kang)復(fu)效果(guo)好的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)努力鞏(gong)固(gu)提(ti)高(gao)，而且對康(kang)復(fu)進(jin)(jin)程(cheng)緩慢的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)更是(shi)竭心(xin)盡力，沒有(you)放(fang)棄，常(chang)(chang)常(chang)(chang)鼓(gu)勵和幫助他們(men)克服康(kang)復(fu)訓練上(shang)存(cun)在的(de)困難，使他們(men)有(you)信心(xin)繼續(xu)接受康(kang)復(fu)訓練。她用(yong)她的(de)心(xin)去(qu)引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)參與康(kang)復(fu)教學(xue)(xue)，她用(yong)她的(de)情去(qu)培育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)，用(yong)自己的(de)行動為同(tong)事、孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)樹立榜樣。

四、用心教學(xue)，聾(long)兒(er)(er)(er)康(kang)復(fu)(fu)(fu)質量穩(wen)步提(ti)高。聾(long)兒(er)(er)(er)康(kang)復(fu)(fu)(fu)教學(xue)是一個(ge)過程，而不是一個(ge)結(jie)果。在(zai)康(kang)復(fu)(fu)(fu)教學(xue)工(gong)作中，她(ta)能(neng)正確處理(li)“教”與“學(xue)（練(lian)）”、“學(xue)（練(lian)）”與“導(dao)(dao)(dao)”的(de)(de)(de)關系(xi)，把“聽”與“講”有機地結(jie)合起來(lai)，運用引導(dao)(dao)(dao)式聾(long)兒(er)(er)(er)康(kang)復(fu)(fu)(fu)教育(yu)方法(fa)，把教、學(xue)、練(lian)的(de)(de)(de)重點著眼于(yu)“導(dao)(dao)(dao)”，以孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)為本，引導(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)積極主動(dong)參與康(kang)復(fu)(fu)(fu)教學(xue)，激發他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)望，促進孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)樂于(yu)學(xue)習，健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)。利用孩(hai)子(zi)愛(ai)游戲的(de)(de)(de)特點來(lai)誘發他主動(dong)開口(kou)表達(da)，通過富有節奏感(gan)和童稚情趣的(de)(de)(de)形象語言(yan)使聾(long)兒(er)(er)(er)動(dong)腦動(dong)口(kou)動(dong)手。在(zai)他的(de)(de)(de)帶動(dong)下(xia)，全(quan)體教師不斷改(gai)進康(kang)復(fu)(fu)(fu)教育(yu)教學(xue)方法(fa)，取(qu)得令人滿意的(de)(de)(de)聾(long)兒(er)(er)(er)康(kang)復(fu)(fu)(fu)效果，得到政府部門、社(she)會各界和聾(long)兒(er)(er)(er)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)一致(zhi)好評。

*是一(yi)(yi)個長相十分普(pu)通的(de)(de)(de)(de)職業女性，然(ran)而，因為她的(de)(de)(de)(de)經歷和國際(ji)影星鞏利(li)主(zhu)演的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部反(fan)映聾啞孩子學(xue)說話(hua)的(de)(de)(de)(de)電影十分相似，所以，熟悉(xi)她的(de)(de)(de)(de)人都說她就(jiu)是真正的(de)(de)(de)(de)“漂亮(liang)媽媽”。

*是(shi)漯(luo)河市召(zhao)陵(ling)區鄧襄(xiang)鎮財政所的(de)(de)職工，丈夫左逢源是(shi)她的(de)(de)大學(xue)同(tong)學(xue)，在漯(luo)河市的(de)(de)一(yi)(yi)家國有企業上班，兩個人(ren)互相體貼，恩恩愛愛，從來沒有紅過臉、吵過架(jia)，女兒陽(yang)(yang)陽(yang)(yang)也生的(de)(de)活潑可(ke)愛，一(yi)(yi)家人(ren)衣食無憂、和(he)睦快樂，是(shi)同(tong)事和(he)朋(peng)友們中間公認的(de)(de)幸福家庭。然而(er)，就在女兒陽(yang)(yang)陽(yang)(yang)一(yi)(yi)周歲的(de)(de)時候，一(yi)(yi)次(ci)普通(tong)的(de)(de)感冒，徹(che)底(di)改變(bian)了一(yi)(yi)家人(ren)的(de)(de)命運。

那(nei)時(shi)陽(yang)陽(yang)已經(jing)開始呀呀學語(yu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，小嘴兒非常(chang)的(de)(de)甜，整天的(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)叫個(ge)(ge)不(bu)停。然(ran)而(er)，由(you)于*的(de)(de)工(gong)作(zuo)單位在(zai)鄉鎮，醫療條件比(bi)較差，一(yi)(yi)次，陽(yang)陽(yang)不(bu)慎得了(le)(le)(le)(le)(le)(le)感冒，夜(ye)里發起了(le)(le)(le)(le)(le)(le)高燒，夫妻兩個(ge)(ge)人就帶(dai)著孩子(zi)(zi)(zi)到(dao)附近的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小診(zhen)所(suo)打(da)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)針(zhen)退燒藥，第(di)二天，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)高燒退了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，但是(shi)，平常(chang)非常(chang)愛說話的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)卻一(yi)(yi)下(xia)子(zi)(zi)(zi)變的(de)(de)不(bu)說話了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，兩個(ge)(ge)人也沒有太在(zai)意，可是(shi)，過了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很長時(shi)間(jian)都(dou)是(shi)這樣，別的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)歲多就會說話了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，而(er)陽(yang)陽(yang)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)兩歲卻還是(shi)那(nei)樣。這時(shi)候，兩個(ge)(ge)人才(cai)真正著急了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，請了(le)(le)(le)(le)(le)(le)假帶(dai)著孩子(zi)(zi)(zi)到(dao)鄭州的(de)(de)大醫院去做檢查，醫生(sheng)告訴她(ta)們，孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)由(you)于藥物中(zhong)毒引起的(de)(de)神經(jing)性耳聾，終生(sheng)都(dou)會聽(ting)不(bu)見聲音，不(bu)會說話。聽(ting)到(dao)這個(ge)(ge)結果，*當(dang)時(shi)就暈倒在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)醫生(sheng)的(de)(de)診(zhen)室里。

一(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)命運從此發(fa)生了(le)(le)巨大改(gai)變，平日(ri)里愛說(shuo)(shuo)愛笑的(de)(de)(de)(de)*一(yi)(yi)下(xia)子(zi)(zi)變的(de)(de)(de)(de)終日(ri)無(wu)(wu)語，天(tian)(tian)天(tian)(tian)以淚(lei)洗面(mian)，看(kan)見自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)女兒(er)(er)就(jiu)(jiu)哭，看(kan)不(bu)(bu)見女兒(er)(er)，看(kan)見了(le)(le)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，想(xiang)起(qi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)陽陽也會(hui)(hui)哭，精神(shen)恍惚，走路的(de)(de)(de)(de)時候，幾次都差點兒(er)(er)和汽車撞在一(yi)(yi)起(qi)。陽陽的(de)(de)(de)(de)爺爺奶(nai)奶(nai)看(kan)在眼里，既可(ke)憐孫女，又(you)心疼媳婦，沒(mei)有(you)辦法(fa)，只好安慰她們：“陽陽是個(ge)女孩(hai)兒(er)(er)，長(chang)的(de)(de)(de)(de)也漂亮，雖然不(bu)(bu)會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)話(hua)，但(dan)是，將來(lai)也不(bu)(bu)愁找個(ge)人(ren)(ren)家(jia)(jia)(jia)”，希(xi)望兒(er)(er)子(zi)(zi)、媳婦想(xiang)開點兒(er)(er)。而(er)倔強的(de)(de)(de)(de)*無(wu)(wu)論如(ru)何也接(jie)受不(bu)(bu)了(le)(le)這(zhe)個(ge)現實，開始請長(chang)假，帶著(zhu)女兒(er)(er)跑(pao)遍了(le)(le)鄭(zheng)州(zhou)的(de)(de)(de)(de)大醫(yi)院，然而(er)，神(shen)經性耳(er)(er)聾是世界(jie)醫(yi)療界(jie)都未能攻克(ke)的(de)(de)(de)(de)難題，所有(you)的(de)(de)(de)(de)努力(li)都無(wu)(wu)濟于(yu)(yu)事。看(kan)著(zhu)一(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)三口整天(tian)(tian)在醫(yi)院間跑(pao)來(lai)跑(pao)去，一(yi)(yi)位專家(jia)(jia)(jia)告(gao)訴她，目前，對于(yu)(yu)神(shen)經性耳(er)(er)聾唯(wei)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)就(jiu)(jiu)是做(zuo)人(ren)(ren)工電(dian)(dian)子(zi)(zi)耳(er)(er)蝸，但(dan)是，鄭(zheng)州(zhou)不(bu)(bu)能，只有(you)北(bei)(bei)京(jing)(jing)才能做(zuo)人(ren)(ren)工電(dian)(dian)子(zi)(zi)耳(er)(er)蝸手術。聽到這(zhe)個(ge)消息(xi)，夫(fu)妻兩個(ge)連(lian)夜坐上了(le)(le)開往北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)列車。然而(er)，北(bei)(bei)京(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)專家(jia)(jia)(jia)告(gao)訴她們，電(dian)(dian)子(zi)(zi)耳(er)(er)蝸的(de)(de)(de)(de)價格非(fei)常的(de)(de)(de)(de)高，一(yi)(yi)只耳(er)(er)朵(duo)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)耳(er)(er)蝸費用就(jiu)(jiu)將近20萬(wan)，20萬(wan)人(ren)(ren)民(min)幣對于(yu)(yu)一(yi)(yi)個(ge)常年在外看(kan)病，已經債(zhai)臺高筑的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭來(lai)說(shuo)(shuo)，無(wu)(wu)疑(yi)是一(yi)(yi)個(ge)可(ke)望而(er)不(bu)(bu)可(ke)及的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)文數(shu)字。無(wu)(wu)奈一(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)又(you)相擁而(er)泣的(de)(de)(de)(de)回到了(le)(le)漯河，就(jiu)(jiu)這(zhe)樣又(you)等了(le)(le)一(yi)(yi)年，孩(hai)子(zi)(zi)到了(le)(le)三歲仍然不(bu)(bu)會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)話(hua)，該想(xiang)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)都想(xiang)過(guo)了(le)(le)，該走的(de)(de)(de)(de)路也走了(le)(le)，可(ke)就(jiu)(jiu)是沒(mei)有(you)效果，一(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)似乎走進了(le)(le)絕(jue)境。

在這種(zhong)情況下，好(hao)心的(de)朋友們(men)都(dou)怕她(ta)(ta)想不開(kai)，就勸她(ta)(ta)再生個二胎，要一個健全(quan)的(de)孩子，然后(hou)等陽陽長大了，再把她(ta)(ta)送(song)進(jin)聾啞學校。可(ke)是，*無論(lun)如(ru)何都(dou)不同意，倔(jue)強(qiang)的(de)她(ta)(ta)非要讓陽陽學會說話不可(ke)，朋友們(men)見(jian)狀，都(dou)說秀景一定是心理(li)壓力太大，腦子神(shen)經了，也就不在跟她(ta)(ta)提孩子的(de)事。

即使在(zai)這(zhe)樣(yang)的心(xin)理壓(ya)力(li)和生(sheng)活(huo)壓(ya)力(li)之(zhi)下，*仍(reng)然沒(mei)有(you)放棄讓(rang)陽陽開口說(shuo)(shuo)話的決心(xin)，她的業余時間(jian)都獻(xian)給(gei)了女兒(er)，總是不聽(ting)(ting)(ting)的給(gei)女兒(er)說(shuo)(shuo)話，同時，也處(chu)處(chu)留心(xin)收集有(you)關的信息(xi)。偶(ou)然的機會，她聽(ting)(ting)(ting)說(shuo)(shuo)郾城縣殘聯(lian)要(yao)開辦一(yi)(yi)個專門教聾啞孩子(zi)學說(shuo)(shuo)話的聾兒(er)聽(ting)(ting)(ting)力(li)語(yu)言康復學校(xiao)(xiao)，就立刻騎(qi)自行車跑去咨詢，而(er)那個老師是外地人，對(dui)與在(zai)郾城辦學校(xiao)(xiao)沒(mei)有(you)信心(xin)，她就鼓勵他(ta)一(yi)(yi)定要(yao)把這(zhe)個學校(xiao)(xiao)辦起來，并第一(yi)(yi)個把女兒(er)送進(jin)了聾兒(er)聽(ting)(ting)(ting)力(li)語(yu)言康復學校(xiao)(xiao)。

近幾年來(lai)，特(te)別是去(qu)年以來(lai)，xx企(qi)業黨(dang)(dang)委(wei)以dxp理論(lun)和(he)jzm同志(zhi)“三個代表(biao)”的重要(yao)思想(xiang)及十(shi)五屆六中全(quan)會精神為指(zhi)針(zhen)，不斷加(jia)強黨(dang)(dang)員教育(yu)工作，在教育(yu)管(guan)理上(shang)做(zuo)到(dao)了(le)(le)“四(si)個到(dao)位”，在內(nei)容上(shang)重點實施了(le)(le)“五大(da)教育(yu)”，在方法上(shang)做(zuo)到(dao)了(le)(le)“四(si)個結合”，全(quan)面提(ti)高了(le)(le)黨(dang)(dang)員素質，較好(hao)地發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)支部的戰(zhan)斗(dou)堡壘作用和(he)黨(dang)(dang)員的先鋒模范作用，促進(jin)了(le)(le)全(quan)礦兩個文明建設的穩步發展(zhan)。

下(xia)(xia)面(mian)，將xx企(qi)業黨(dang)委黨(dang)委黨(dang)員教育(yu)工作總結如下(xia)(xia)：

一、領導(dao)重視，在教育管理上做到“四(si)個到位”

xx企業黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)實(shi)踐認(ren)識到(dao)(dao)(dao)，搞好(hao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的管(guan)(guan)理(li)，是(shi)(shi)抓好(hao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作的基礎和(he)(he)保(bao)證(zheng)。為此，他們在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)上做到(dao)(dao)(dao)了“四個到(dao)(dao)(dao)位”。一(yi)是(shi)(shi)組(zu)(zu)織(zhi)到(dao)(dao)(dao)位。專(zhuan)門(men)成立由黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記任(ren)(ren)組(zu)(zu)長(chang)，紀委(wei)(wei)書(shu)記任(ren)(ren)副組(zu)(zu)長(chang)，黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)組(zu)(zu)織(zhi)科(ke)、宣(xuan)傳科(ke)、紀委(wei)(wei)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)校等主(zhu)(zhu)要職能部門(men)負責(ze)(ze)人為成員(yuan)(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作領導小組(zu)(zu)。特(te)別是(shi)(shi)健全完(wan)善(shan)了以(yi)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記任(ren)(ren)校長(chang)、紀委(wei)(wei)書(shu)記和(he)(he)工(gong)(gong)會主(zhu)(zhu)席任(ren)(ren)副校長(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)長(chang)任(ren)(ren)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，組(zu)(zu)織(zhi)科(ke)長(chang)、宣(xuan)傳科(ke)長(chang)任(ren)(ren)副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的黨(dang)(dang)(dang)校辦公機構(gou)，并根(gen)據成員(yuan)(yuan)(yuan)變動情況，及時進(jin)行(xing)調(diao)整，并下(xia)文公布(bu)。二是(shi)(shi)人員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)位。為黨(dang)(dang)(dang)校這(zhe)塊黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)陣地配備了常務副校長(chang)、8名專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師和(he)(he)12名兼(jian)職教(jiao)(jiao)師，建立了專(zhuan)兼(jian)職教(jiao)(jiao)師檔案。兼(jian)職教(jiao)(jiao)師大(da)多數是(shi)(shi)各政工(gong)(gong)部門(men)負責(ze)(ze)人，文化程(cheng)度均在(zai)大(da)專(zhuan)以(yi)上，每次(ci)辦班，礦黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)都(dou)召(zhao)集專(zhuan)兼(jian)職教(jiao)(jiao)師會議(yi)，分(fen)工(gong)(gong)負責(ze)(ze)撰寫輔導講課材料，并負責(ze)(ze)講課。三(san)(san)是(shi)(shi)資金(jin)到(dao)(dao)(dao)位。對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)費的投入，按在(zai)冊職工(gong)(gong)的1.5%提(ti)取(qu)，一(yi)部分(fen)用于職工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，一(yi)部分(fen)用于黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不足再補，即用即批(pi)。四是(shi)(shi)考核(he)(he)到(dao)(dao)(dao)位。把黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)納入目標責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)任(ren)(ren)務、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人數、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)規劃和(he)(he)要求都(dou)納入目標管(guan)(guan)理(li)。同時，健全了12項黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習(xi)實(shi)行(xing)“三(san)(san)聽(ting)課、三(san)(san)簽(qian)到(dao)(dao)(dao)”制(zhi)度，把黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習(xi)納入工(gong)(gong)資獎金(jin)和(he)(he)雙文明一(yi)體化的考核(he)(he)內容，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習(xi)在(zai)嚴格的約束和(he)(he)良好(hao)的激勵機制(zhi)下(xia)自覺運行(xing)。

二、突出(chu)重點，堅持強化了“五個(ge)方面”的教育

該(gai)礦(kuang)黨委高(gao)度重(zhong)視黨員教育(yu)(yu)的(de)內容和重(zhong)點，做到從宏觀上結合現實需(xu)要(yao)，注意系統性(xing)和前瞻性(xing)，不斷豐富(fu)教育(yu)(yu)內容，加大教育(yu)(yu)力(li)度。去年以(yi)來，他們主要(yao)抓了五個(ge)方面的(de)教育(yu)(yu)。

實驗幼(you)兒園(yuan)是(shi)本地區唯一的(de)(de)市級(ji)示范(fan)(fan)幼(you)兒園(yuan)，是(shi)幼(you)教(jiao)系統的(de)(de)窗口(kou)單位，在(zai)各方面(mian)起著示范(fan)(fan)、輻(fu)射、服務的(de)(de)功能(neng)。多年(nian)來，我們在(zai)上級(ji)部(bu)門和(he)各級(ji)領(ling)導的(de)(de)直接(jie)關懷和(he)領(ling)導下(xia)，在(zai)鄧小平(ping)理論偉大(da)旗(qi)幟(zhi)、江總書記“三個代(dai)表”重要思想(xiang)、十六大(da)報告精神(shen)的(de)(de)鼓舞下(xia)，幼(you)兒園(yuan)各方面(mian)工(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得了不錯的(de)(de)成績。在(zai)幼(you)兒園(yuan)眾(zhong)多的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)條線中(zhong)，衛生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)顯得格外重要，因為(wei)它(ta)關系到幼(you)兒的(de)(de)生(sheng)命健康。所以，作(zuo)(zuo)為(wei)示范(fan)(fan)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)我們，此項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)一刻也沒有松懈。現(xian)將我園(yuan)衛生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)如下(xia)的(de)(de)匯(hui)報

一、認真學習

法律(lv)法規(gui)是一切工作的(de)指導和(he)靈魂，因此，全園教職員工先后認真學(xue)習了(le)《食品衛(wei)(wei)生(sheng)法》、《傳染病(bing)防治法》、《學(xue)校衛(wei)(wei)生(sheng)工作條例(li)》等(deng)有關內容(rong)，這些法律(lv)和(he)法規(gui)的(de)學(xue)習，使我們能在衛(wei)(wei)生(sheng)工作中做到有法可依(yi)，有法必依(yi)。

二、具體(ti)工作(zuo)和措施

（一）、領導重視。

光學習還不(bu)夠，一(yi)定要將學習的(de)內容，滲透在實際的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)之中(zhong)(zhong)，因(yin)此，我們根據《學校衛(wei)(wei)生工(gong)作(zuo)(zuo)條例(li)》的(de)要求，把幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)衛(wei)(wei)生工(gong)作(zuo)(zuo)納入了單位(wei)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)和議事日程，在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)每月一(yi)次的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)安(an)排(pai)中(zhong)(zhong)，就專門有一(yi)塊(kuai)衛(wei)(wei)生保健工(gong)作(zuo)(zuo)。這其中(zhong)(zhong)包羅了大(da)到防治食品(pin)中(zhong)(zhong)毒等一(yi)些涉及幼(you)兒(er)生命健康的(de)安(an)排(pai)，小到如何(he)操(cao)作(zuo)(zuo)幼(you)兒(er)用餐(can)時的(de)分餐(can)步(bu)驟，可以說，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)領導是十分重(zhong)視衛(wei)(wei)生工(gong)作(zuo)(zuo)，把它(ta)放在了一(yi)個非常重(zhong)要的(de)位(wei)置(zhi)上。

滿園芬芳(fang)靠園丁一(yi)腔(qiang)赤(chi)誠(cheng)獻教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，---阿(a)瓦(wa)提縣豐收(shou)二(er)場(chang)(chang)小學(xue)模(mo)范班(ban)主(zhu)任亢(kang)慧(hui)蓮個(ge)(ge)人事(shi)跡材料。有人說(shuo)，真正意義的(de)(de)(de)人要(yao)經歷兩次(ci)(ci)誕生(sheng)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)由母(mu)親誕生(sheng)了人的(de)(de)(de)軀體和(he)(he)靈魂；第(di)二(er)次(ci)(ci)由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者誕生(sheng)了人的(de)(de)(de)知識和(he)(he)智慧(hui)。縣豐收(shou)二(er)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)花兒為何這樣紅，只(zhi)因有一(yi)群辛勤的(de)(de)(de)育(yu)花人。亢(kang)慧(hui)蓮就是這個(ge)(ge)集體中的(de)(de)(de)一(yi)名優秀代(dai)表(biao)。在她(ta)(ta)擔任縣豐收(shou)二(er)場(chang)(chang)小學(xue)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)四(si)年(nian)間(jian)，憑著(zhu)(zhu)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)執著(zhu)(zhu)追求，以忘(wang)我的(de)(de)(de)獻身精神為二(er)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)傳授著(zhu)(zhu)知識和(he)(he)智慧(hui)，從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中積累(lei)了許(xu)多(duo)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)經驗，創造性的(de)(de)(de)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。她(ta)(ta)所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)班(ban)級成績(ji)(ji)突出，班(ban)主(zhu)任工作成績(ji)(ji)斐然，語文成績(ji)(ji)多(duo)次(ci)(ci)名列全縣前三名，深受當地學(xue)生(sheng)和(he)(he)場(chang)(chang)部領導的(de)(de)(de)好評(ping)(ping)，多(duo)次(ci)(ci)被(bei)評(ping)(ping)為校(xiao)模(mo)范班(ban)主(zhu)任，20**年(nian)被(bei)學(xue)校(xiao)評(ping)(ping)為骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師。

一、獻身(shen)教(jiao)育無悔奉獻。亢慧蓮從小就(jiu)熱愛教(jiao)師這(zhe)(zhe)一崇(chong)高的(de)(de)(de)職業，一次偶(ou)然的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)實現了她(ta)(ta)這(zhe)(zhe)個兒時的(de)(de)(de)夢想(xiang)。中(zhong)專畢(bi)業待(dai)分配的(de)(de)(de)日子里，她(ta)(ta)聽(ting)說(shuo)二(er)場小學(xue)招考(kao)教(jiao)師這(zhe)(zhe)一消息后，馬(ma)上(shang)就(jiu)自作主張報名(ming)參(can)加了這(zhe)(zhe)次考(kao)試。她(ta)(ta)特(te)別珍惜(xi)這(zhe)(zhe)個寶貴的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，閉門(men)苦(ku)讀，認真復習功(gong)課(ke)，積極(ji)備(bei)考(kao)。結果天公不負有心人，她(ta)(ta)如愿以(yi)償地走(zou)上(shang)了三尺講臺(tai)，從此有了一個光榮的(de)(de)(de)名(ming)字----教(jiao)師，傳道(dao)授(shou)業解惑的(de)(de)(de)人類靈魂工程師。問起她(ta)(ta)對于當初的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一選(xuan)擇，她(ta)(ta)至今無怨(yuan)無悔。她(ta)(ta)說(shuo)，“一個人從事著她(ta)(ta)喜歡的(de)(de)(de)工作是一件非常美妙的(de)(de)(de)事情(qing)，雖然工作環境(jing)比較艱(jian)苦(ku)，但(dan)一想(xiang)到那一雙(shuang)雙(shuang)渴望知(zhi)識的(de)(de)(de)眼睛，想(xiang)想(xiang)自己在為社會(hui)進(jin)步培養合格(ge)人才時就(jiu)會(hui)忘掉工作中(zhong)的(de)(de)(de)苦(ku)和(he)累，因為苦(ku)有所值。”

二、嚴于(yu)樹(shu)德(de)(de)，為(wei)(wei)人(ren)師(shi)表。教師(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)質，決定教師(shi)的(de)(de)(de)(de)品德(de)(de)在(zai)(zai)(zai)整個(ge)教育過(guo)程中具(ju)有不容忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)重要作用(yong)。孔子(zi)說(shuo)過(guo)：“其(qi)身(shen)正(zheng)，不令而(er)行；其(qi)身(shen)不正(zheng)，雖令不從，不能正(zheng)其(qi)身(shen)，如正(zheng)人(ren)何？”亢慧蓮老(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)工作中自覺加強這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，她(ta)(ta)利用(yong)業(ye)余時間閱讀了大(da)量的(de)(de)(de)(de)有關(guan)師(shi)德(de)(de)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)文章，不斷提高自己的(de)(de)(de)(de)綜合素質，在(zai)(zai)(zai)服務、管理、教育中全心全意為(wei)(wei)學(xue)生服務，爭做(zuo)(zuo)“三個(ge)代(dai)表”重要思想的(de)(de)(de)(de)實踐者(zhe)；另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，她(ta)(ta)以誠(cheng)信教育為(wei)(wei)契機，在(zai)(zai)(zai)教師(shi)中組織開展“教師(shi)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)工作中如何處理好德(de)(de)與才的(de)(de)(de)(de)關(guan)系”的(de)(de)(de)(de)討論(lun)，進一(yi)(yi)(yi)步從思想深入(ru)樹(shu)立了“德(de)(de)為(wei)(wei)教育事業(ye)之基”的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，更加堅信“德(de)(de)者(zhe)才之主(zhu)，才者(zhe)德(de)(de)之奴”這一(yi)(yi)(yi)被許多學(xue)者(zhe)證明的(de)(de)(de)(de)道理。在(zai)(zai)(zai)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)晨煉、大(da)掃除、課外活動等方(fang)面(mian)，凡(fan)是要求學(xue)生做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，她(ta)(ta)自己首先做(zuo)(zuo)到，身(shen)先士卒，以自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)格去影(ying)響、感(gan)染每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行在(zai)(zai)(zai)學(xue)生及其(qi)家長那里樹(shu)立了良好的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，以致于(yu)有些(xie)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)作文中稱她(ta)(ta)為(wei)(wei)“年輕的(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”,童言無(wu)忌是孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)，這就是孩(hai)子(zi)們對他們的(de)(de)(de)(de)亢老(lao)師(shi)來自內心的(de)(de)(de)(de)深情呼喚。

三(san)、工(gong)作(zuo)勤懇(ken)，方法(fa)適當(dang)。身(shen)為班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)亢慧蓮(lian)老師，是個創造性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者，她(ta)信奉“一個教(jiao)(jiao)(jiao)師，既使課上得再(zai)好(hao)，但如果不懂得用(yong)心(xin)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，那他就不能(neng)(neng)算是好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師”。她(ta)嚴格遵循師德(de)規范，致力(li)(li)塑造自己(ji)的(de)(de)(de)人格，注重(zhong)用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)言(yan)談舉止真誠感化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)品質(zhi)，發掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)非智力(li)(li)因(yin)素，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。她(ta)善于洞察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)，揣摩(mo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同想法(fa)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同現(xian)狀(zhuang)和(he)心(xin)理(li)，采取(qu)適當(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法(fa)，效果突出。具(ju)體地(di)講，在(zai)她(ta)身(shen)中(zhong)(zhong)凝聚著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者的(de)(de)(de)“三(san)心(xin)”情節。（一）愛(ai)(ai)(ai)心(xin)----育德(de)。她(ta)在(zai)當(dang)班主(zhu)任(ren)期間，能(neng)(neng)夠從新(xin)疆的(de)(de)(de)穩定大(da)局和(he)當(dang)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想實(shi)際狀(zhuang)況出發，充分(fen)利用(yong)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)識形(xing)態反分(fen)裂斗爭再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義情懷(huai)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺(jue)做好(hao)民(min)族團結(jie)工(gong)作(zuo)，維護改革開(kai)放穩定的(de)(de)(de)形(xing)勢(shi)。她(ta)堅持(chi)用(yong)馬克(ke)思(si)列寧(ning)主(zhu)義、思(si)想、鄧小平理(li)論(lun)和(he)“三(san)個代表”重(zhong)要(yao)思(si)想等無(wu)神論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，曉之以理(li)地(di)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講明學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為什么不能(neng)(neng)信教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)原因(yin)，用(yong)正確的(de)(de)(de)觀(guan)點引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。由于她(ta)的(de)(de)(de)潛(qian)心(xin)施教(jiao)(jiao)(jiao)，在(zai)孩子們幼小的(de)(de)(de)心(xin)靈中(zhong)(zhong)播下了(le)愛(ai)(ai)(ai)國(guo)、愛(ai)(ai)(ai)社會主(zhu)義、愛(ai)(ai)(ai)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨的(de)(de)(de)種子，她(ta)用(yong)無(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)言(yan)語和(he)最美麗的(de)(de)(de)顏(yan)色(se)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)純(chun)潔的(de)(de)(de)心(xin)靈中(zhong)(zhong)畫下了(le)最美麗的(de)(de)(de)畫。

當(dang)她(ta)(ta)(ta)(ta)調任(ren)(ren)七連(lian)小(xiao)(xiao)學任(ren)(ren)班主(zhu)任(ren)(ren)后，面(mian)對(dui)(dui)那里缺水、缺電、交(jiao)通不便的(de)(de)艱苦環境(jing)，她(ta)(ta)(ta)(ta)堅決服(fu)從組(zu)織(zhi)(zhi)安排，沒有(you)向(xiang)組(zu)織(zhi)(zhi)提出任(ren)(ren)何(he)要(yao)求，迅速調整好心(xin)態(tai)，全身心(xin)地(di)投入到(dao)教學工作中去。經過(guo)家(jia)訪，細心(xin)的(de)(de)她(ta)(ta)(ta)(ta)發(fa)現這(zhe)(zhe)些農場學生的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)由于(yu)農活忙和自(zi)(zi)身文(wen)化知識低，疏忽了(le)(le)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育和關心(xin)。個(ge)(ge)別學生心(xin)情(qing)憂(you)郁，甚至有(you)的(de)(de)自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄，在學業、心(xin)理(li)、品行(xing)等方面(mian)易出現問(wen)題。有(you)一次，一個(ge)(ge)平(ping)日(ri)少言寡語的(de)(de)學生來(lai)到(dao)學校，見(jian)到(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)就放聲大哭，原來(lai)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)不想讓再上(shang)學。她(ta)(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)己感(gan)到(dao)無能為(wei)(wei)力，沒有(you)辦法(fa)使父母(mu)(mu)(mu)改變想法(fa)，因(yin)(yin)此她(ta)(ta)(ta)(ta)心(xin)痛不已。面(mian)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)發(fa)自(zi)(zi)心(xin)靈的(de)(de)呼喚，亢慧蓮老(lao)師的(de)(de)心(xin)再也(ye)不能平(ping)靜，親(qin)自(zi)(zi)跑到(dao)學生家(jia)里耐(nai)心(xin)耐(nai)心(xin)細致(zhi)地(di)做該學生父母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)思(si)想工作。通過(guo)曉之(zhi)以理(li)，動(dong)之(zhi)以情(qing)的(de)(de)說明(ming)教育，這(zhe)(zhe)名學生的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)終于(yu)放棄了(le)(le)原先的(de)(de)打(da)算，依法(fa)履行(xing)供(gong)養孩(hai)子(zi)完(wan)成(cheng)九年義務(wu)制教育的(de)(de)義務(wu)。就在許多(duo)與這(zhe)(zhe)類似的(de)(de)點(dian)滴小(xiao)(xiao)事(shi)中，學生們(men)(men)和她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)漸漸對(dui)(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)產(chan)生了(le)(le)親(qin)近與依賴之(zhi)情(qing)，有(you)了(le)(le)心(xin)里話也(ye)向(xiang)她(ta)(ta)(ta)(ta)訴說，因(yin)(yin)為(wei)(wei)喜(xi)(xi)歡(huan)她(ta)(ta)(ta)(ta)而開始(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)上(shang)學習。當(dang)地(di)有(you)一個(ge)(ge)學生的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)曾這(zhe)(zhe)樣評價她(ta)(ta)(ta)(ta)，“亢老(lao)師是(shi)我(wo)們(men)(men)兒(er)子(zi)的(de)(de)老(lao)師，也(ye)是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)老(lao)師，她(ta)(ta)(ta)(ta)使我(wo)們(men)(men)明(ming)白了(le)(le)如何(he)做一個(ge)(ge)有(you)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)的(de)(de)父母(mu)(mu)(mu)。”

（二(er)）匠(jiang)心(xin)----教(jiao)改。在(zai)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，為(wei)(wei)了使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)，她(ta)開(kai)展(zhan)了語文(wen)(wen)活動課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每日課(ke)(ke)前一說一析一評一議(yi)。記敘文(wen)(wen)分角色朗(lang)讀、小(xiao)說的(de)(de)(de)(de)故事表演(yan)、議(yi)論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)品演(yan)出等正是(shi)她(ta)勇于實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索。這(zhe)(zhe)種形式(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動目前已為(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們喜聞樂(le)見。閱讀段落分析，她(ta)從來不(bu)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們具體答(da)案(an)，啟(qi)發(fa)他(ta)們在(zai)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，找出自己的(de)(de)(de)(de)個(ge)性答(da)案(an)。在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，她(ta)注意寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)與講(jiang)評這(zhe)(zhe)兩個(ge)環節(jie)，充分肯定寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)構思的(de)(de)(de)(de)不(bu)拘一格，所以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)靈活，許(xu)多同學(xue)(xue)(xue)(xue)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期課(ke)(ke)外就能寫(xie)出10－12篇(pian)文(wen)(wen)章(zhang)，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)質量提(ti)升(sheng)較快，多名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾(ceng)在(zai)縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)局舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)“時(shi)空(kong)杯(bei)(bei)”作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)大(da)賽中(zhong)(zhong)榮(rong)獲前三名的(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們說，“上(shang)亢老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，是(shi)一種享受(shou)。”“金杯(bei)(bei)銀杯(bei)(bei)，不(bu)如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)口碑；金獎(jiang)(jiang)銀獎(jiang)(jiang)，不(bu)如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)夸(kua)獎(jiang)(jiang)”對(dui)于老師(shi)而言(yan)，還(huan)有(you)什么(me)可以勝過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認可與夸(kua)獎(jiang)(jiang)呢？為(wei)(wei)不(bu)斷提(ti)高(gao)自身教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，她(ta)報名參加了“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)電大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷豐(feng)富(fu)教(jiao)改知(zhi)識和拓寬教(jiao)育(yu)(yu)視野，教(jiao)改理論(lun)和實踐(jian)都有(you)了不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。她(ta)及時(shi)總結(jie)多年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，經過(guo)反復調(diao)查了解，掌握了豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)第一手資料，認真撰寫(xie)完成(cheng)了《引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)問(wen)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣》的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。該論(lun)文(wen)(wen)針對(dui)性和實用性較強，對(dui)于幫助其他(ta)教(jiao)師(shi)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)起到了較好(hao)的(de)(de)(de)(de)促進作(zuo)(zuo)(zuo)用。現(xian)在(zai)，她(ta)又將(jiang)《如(ru)何在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)實施(shi)創新教(jiao)育(yu)(yu)》作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)又一教(jiao)改課(ke)(ke)題(ti)，進行孜孜不(bu)倦地研究(jiu)與實踐(jian)。

孜孜求學探(tan)索，默默耕耘(yun)奉獻

——理論教(jiao)育先進個人xx同志事(shi)跡材料

xx，男，現年46歲，中共黨(dang)員，大(da)本學(xue)(xue)(xue)歷，現任xxxx黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)。兩(liang)年來，他堅(jian)持(chi)理(li)(li)(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習，用理(li)(li)(li)(li)論(lun)武裝頭腦，提升自己的(de)政治理(li)(li)(li)(li)論(lun)水平和(he)業務能力。結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)校實(shi)際，積極(ji)做好(hao)(hao)理(li)(li)(li)(li)論(lun)教(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)工作，為培(pei)養(yang)團(tuan)結(jie)和(he)諧的(de)團(tuan)隊(dui)精神，起到了(le)良好(hao)(hao)的(de)推動作用。他具有較(jiao)強的(de)開(kai)拓創新意識(shi)，注重學(xue)(xue)(xue)習調研(yan)(yan)，積極(ji)撰寫理(li)(li)(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)究文章，并用理(li)(li)(li)(li)論(lun)指(zhi)導(dao)實(shi)踐，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)健康發(fa)展。學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)支(zhi)部(bu)被(bei)教(jiao)育(yu)局黨(dang)委(wei)評為先進(jin)黨(dang)支(zhi)部(bu)，學(xue)(xue)(xue)校被(bei)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳命(ming)名(ming)為陜西省(sheng)示范初中。xx同志(zhi)撰寫的(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)究文章多篇(pian)在(zai)有關報刊發(fa)表(biao)，并榮獲全國(guo)及(ji)省(sheng)市獎勵。

加強(qiang)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷充(chong)實(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)。xx同志(zhi)(zhi)不(bu)論(lun)(lun)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)、公(gong)務員崗(gang)位(wei)，還是(shi)從(cong)事(shi)(shi)(shi)黨務工(gong)作(zuo)，始終堅持(chi)把(ba)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習放在(zai)重要(yao)位(wei)置，用(yong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)武裝頭腦，指導實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用(yong)。他(ta)(ta)先(xian)后參加了大(da)專、本(ben)科學(xue)(xue)(xue)歷教育學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)領導崗(gang)位(wei)任職培訓，使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)文化素(su)養(yang)有(you)了較大(da)的(de)(de)(de)提升(sheng)。他(ta)(ta)始終嚴格(ge)按照共(gong)產黨員的(de)(de)(de)標準(zhun)要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，認真學(xue)(xue)(xue)習鄧小平理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、“三(san)個代表”重要(yao)思想以(yi)(yi)及科學(xue)(xue)(xue)發展觀，認真學(xue)(xue)(xue)習黨的(de)(de)(de)基本(ben)路線(xian)、方針、政(zheng)策和(he)(he)國家的(de)(de)(de)法律(lv)、法規，模(mo)范遵守學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各項規章(zhang)(zhang)制度，在(zai)改造客觀世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)同時，努力(li)改造自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主(zhu)觀世(shi)界(jie)，努力(li)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)政(zheng)治理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)水平和(he)(he)業(ye)務素(su)質。兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)，老老實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)做(zuo)人，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)身作(zuo)則(ze)，處處為人師表。兩年(nian)來，xx同志(zhi)(zhi)共(gong)記政(zheng)治、業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習筆記2大(da)本(ben)3萬多字(zi)，剪貼政(zheng)論(lun)(lun)、德育、雜論(lun)(lun)等言論(lun)(lun)文章(zhang)(zhang)4大(da)本(ben)近4萬字(zi)。通過不(bu)斷充(chong)電，他(ta)(ta)有(you)了較強(qiang)的(de)(de)(de)政(zheng)治敏銳性(xing)和(he)(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)鑒別能(neng)力(li)，善于運用(yong)所學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)，分析解決(jue)學(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)教育工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)問題，能(neng)夠創造性(xing)地貫徹執行黨的(de)(de)(de)路線(xian)、方針和(he)(he)政(zheng)策，講政(zheng)治，講原則(ze)，有(you)正氣，在(zai)大(da)是(shi)大(da)非(fei)面(mian)前和(he)(he)關鍵時刻(ke)，都(dou)能(neng)保持(chi)頭腦清醒(xing)，立場堅定。

做好理(li)(li)論宣傳，營造學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍。xx同(tong)(tong)(tong)(tong)志在(zai)(zai)加強自身政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，注(zhu)重做好廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)宣傳，加強黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提出開展“創建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組織(zhi)、爭創學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型教(jiao)師(shi)”活動(dong)，每個(ge)教(jiao)師(shi)都制定(ding)了“爭創學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型教(jiao)師(shi)”三年(nian)規劃，詳細提出個(ge)人在(zai)(zai)職(zhi)進(jin)修學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容、研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向、采取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施和(he)(he)達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，樹立(li)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識。xx同(tong)(tong)(tong)(tong)志堅持(chi)領導帶頭(tou)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，帶頭(tou)撰寫心得并積極交(jiao)流(liu)。他先(xian)后為全體黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)教(jiao)師(shi)作(zuo)了《戰略(lve)課題(ti)(ti)、戰略(lve)思(si)考、戰略(lve)決策——對<中(zhong)共中(zhong)央(yang)關于加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)政(zheng)能力建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)>的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)思(si)考》、《正氣·愛(ai)心·責(ze)任(ren)心》、《新(xin)時(shi)期師(shi)德建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)和(he)(he)必(bi)要(yao)性(xing)》等專(zhuan)題(ti)(ti)輔導講座8次，從黨(dang)(dang)員(yuan)領導干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)、黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)愛(ai)崗敬(jing)業、教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)責(ze)任(ren)心方(fang)面談了如何保持(chi)共產(chan)黨(dang)(dang)員(yuan)先(xian)進(jin)性(xing)問題(ti)(ti)和(he)(he)加強教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德問題(ti)(ti)，使大家受益(yi)匪淺。xx同(tong)(tong)(tong)(tong)志還(huan)主辦理(li)(li)論教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心得專(zhuan)欄2期3塊版面，組織(zhi)制作(zuo)宣傳牌、標語8條（塊）。渲染(ran)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氣氛，給(gei)黨(dang)(dang)員(yuan)創造了交(jiao)流(liu)平臺，提供了思(si)想碰撞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。為了檢查(cha)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果(guo)，更好地促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，xx同(tong)(tong)(tong)(tong)志從黨(dang)(dang)支(zhi)部規定(ding)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)篇目中(zhong)命(ming)題(ti)(ti)自制試卷，對每個(ge)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論答卷考試。經組織(zhi)評卷成績(ji)優秀，總(zong)平均為99.3分。

注重學(xue)習調(diao)研，強化黨(dang)建工作(zuo)。xx同(tong)志(zhi)(zhi)勤于(yu)動腦動手，注重學(xue)習調(diao)研，積極撰(zhuan)寫理(li)(li)(li)論研究文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)。兩年來，在區(qu)級以上獲獎(jiang)(jiang)(jiang)或在市級以上報刊(kan)發表(biao)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)19篇，其中論文(wen)(wen)(wen)(wen)《走出大山(shan)天地寬》獲全國第二(er)屆中小學(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優秀(xiu)成果評選三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，《中學(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)團體輔(fu)導(dao)(dao)方式(shi)探(tan)微》、《送你(ni)一(yi)把開心(xin)(xin)的鑰匙》2篇論文(wen)(wen)(wen)(wen)均(jun)獲陜西省論文(wen)(wen)(wen)(wen)研討(tao)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，《未成年人(ren)思想(xiang)道(dao)(dao)德建設面臨的問題及改進對策(ce)》、《學(xue)校(xiao)適應不良癥心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)案例》2篇論文(wen)(wen)(wen)(wen)均(jun)獲區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)征文(wen)(wen)(wen)(wen)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，征文(wen)(wen)(wen)(wen)《心(xin)(xin)血盡染(ran)黨(dang)旗(qi)艷》獲區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨(dang)委黨(dang)建調(diao)研征文(wen)(wen)(wen)(wen)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。由xx同(tong)志(zhi)(zhi)撰(zhuan)寫腳本并(bing)組織拍攝(she)的《陳倉初中辦學(xue)紀略》、《高揚心(xin)(xin)靈之帆駛航》兩個(ge)專題片獲區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局專題片制作(zuo)優秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)，他撰(zhuan)寫的3000多字的調(diao)研報告(gao)《未成年人(ren)思想(xiang)道(dao)(dao)德建設現狀、面臨的問題及改進對策(ce)》先后在區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)簡報》及《寶雞教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《八九點(dian)鐘》雜(za)志(zhi)(zhi)發表(biao)。

一、，狠(hen)抓，工作(zuo)職責(ze)

自全縣(xian)實施(shi)“兩(liang)(liang)基(ji)”工(gong)(gong)程(cheng)，我(wo)局(ju)(ju)此項工(gong)(gong)作，本職(zhi)，縣(xian)情，制定了(le)(le)可(ke)行(xing)的實施(shi)方案。了(le)(le)全縣(xian)教(jiao)育系統師資力(li)量，科學教(jiao)師人才梯隊(dui)，中小學教(jiao)育、教(jiao)學。縣(xian)給我(wo)局(ju)(ju)下達的“兩(liang)(liang)基(ji)”工(gong)(gong)作包(bao)校(xiao)責任，局(ju)(ju)多次到包(bao)抓學校(xiao)，情況，解決(jue)學校(xiao)實施(shi)“兩(liang)(liang)基(ji)”過程(cheng)中的問題，了(le)(le)“兩(liang)(liang)基(ji)”工(gong)(gong)作任務(wu)如期。

二、為“兩基”工作儲備、招聘人才。

教育(yu)(yu)要發(fa)展，人才(cai)是關鍵。面(mian)對我(wo)縣(xian)教師編制少、人員缺的情況(kuang)，“兩基”師資力量的，我(wo)局協同教育(yu)(yu)、編制、財政向要編制、增人員。

在(zai)人才(cai)儲備：我(wo)局應往屆大中(zhong)(zhong)專(zhuan)生(sheng)人事(shi)(shi)工作，大中(zhong)(zhong)專(zhuan)生(sheng)的(de)(de)(de)資料，鼓勵師(shi)范類(lei)和有教(jiao)育(yu)專(zhuan)長的(de)(de)(de)歷屆大中(zhong)(zhong)專(zhuan)生(sheng)，招(zhao)聘(pin)(pin)和社會(hui)服務性到基(ji)層中(zhong)(zhong)小學(xue)工作。在(zai)招(zhao)聘(pin)(pin)“三(san)支一扶(fu)”志愿大學(xue)生(sheng)過程中(zhong)(zhong)，同等條件縣優(you)先錄取(qu)師(shi)范類(lei)大學(xue)生(sheng)，并要求(qiu)學(xue)習考試就業。從而了(le)阿克陶縣就業大、教(jiao)育(yu)師(shi)資的(de)(de)(de)矛(mao)盾，了(le)招(zhao)聘(pin)(pin)人才(cai)的(de)(de)(de)素(su)質，支持了(le)我(wo)縣教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)發展。

在(zai)招(zhao)聘(pin)(pin)教(jiao)師(shi)及教(jiao)師(shi)調(diao)配：20*年8月，自治(zhi)州公開招(zhao)聘(pin)(pin)的(de)(de)(de)，為####縣(xian)(xian)各(ge)鄉鎮中小(xiao)學(xue)招(zhao)聘(pin)(pin)教(jiao)師(shi)400多名，####縣(xian)(xian)人(ren)事局在(zai)招(zhao)聘(pin)(pin)過程中嚴把錄用人(ren)員的(de)(de)(de)政治(zhi)素質(zhi)和(he)文化素質(zhi)關，以教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)高素質(zhi)和(he)“兩(liang)基”工作(zuo)的(de)(de)(de)高質(zhi)量。還縣(xian)(xian)委(wei)、縣(xian)(xian)的(de)(de)(de)安排，為在(zai)崗(gang)編不在(zai)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)辦理了調(diao)動手續，解除了的(de)(de)(de)后顧(gu)之(zhi)憂，使能夠(gou)安心(xin)(xin)的(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)遠(yuan)地方(fang)、苦地方(fang)工作(zuo)的(de)(de)(de)決(jue)心(xin)(xin)。一系列的(de)(de)(de)工作(zuo)，使####縣(xian)(xian)各(ge)鄉鎮中小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)大(da)大(da)的(de)(de)(de)，為“兩(liang)基”攻堅了強(qiang)的(de)(de)(de)師(shi)資力量。

××，女，____年(nian)(nian)__出生，____年(nian)(nian)_月參加工(gong)(gong)作(zuo)，____年(nian)(nian)_月入黨(dang)，從事(shi)工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)行(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)二十多年(nian)(nian)來(lai)，先后(hou)任(ren)合同管理(li)(li)員(yuan)(yuan)、人(ren)事(shi)教育(yu)科(ke)副科(ke)長、科(ke)長、××分局(ju)局(ju)長，現任(ren)××工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)局(ju)人(ren)事(shi)教育(yu)科(ke)科(ke)長。該同志思想進步，廉潔勤政(zheng)(zheng)，工(gong)(gong)作(zuo)扎實，在(zai)黨(dang)員(yuan)(yuan)、干部中(zhong)具有很(hen)高的威信，曾被(bei)授予(yu)優(you)秀空勤家(jia)屬(shu)，××省人(ren)民政(zheng)(zheng)府授予(yu)擁軍先進個人(ren)，先后(hou)八次被(bei)××市（區(qu)）政(zheng)(zheng)府授予(yu)嘉(jia)獎(jiang)、二次榮立(li)三(san)等(deng)功(gong)，多次被(bei)評(ping)為××市工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)系統先進工(gong)(gong)作(zuo)者，××區(qu)級機關優(you)秀黨(dang)員(yuan)(yuan)，____年(nian)(nian)被(bei)人(ren)力資源和社會保障部及國家(jia)工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)總局(ju)授予(yu)全國工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)行(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)系統先進工(gong)(gong)作(zuo)者榮譽(yu)稱(cheng)號，所在(zai)單位也年(nian)(nian)年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為先進。

多年來(lai)，××同(tong)志始終(zhong)堅持“奉獻、友愛(ai)、互(hu)助、進步”的(de)工(gong)作(zuo)理念(nian)，以“撒播愛(ai)心、傳承文明、奉獻社(she)會(hui)、完善自我”為行動(dong)口(kou)號，在組織干部履行工(gong)商職能、創新(xin)工(gong)商監管模(mo)式、開展社(she)會(hui)服(fu)務活動(dong)、完善內部管理、營造(zao)團結和諧氛圍(wei)、推進精(jing)神文明建設、樹立黨員良好形(xing)象等方面發揮了較好的(de)示范帶頭作(zuo)用，贏得了全系統(tong)廣大干部、職工(gong)的(de)一致好評。

一、敬(jing)業愛崗，勇于創(chuang)新

無論在(zai)(zai)怎樣的(de)(de)(de)崗位，××同(tong)(tong)志(zhi)始終(zhong)立(li)足職責、刻苦學(xue)習，不畏困(kun)難(nan)，敢于(yu)(yu)創新，完成了(le)組(zu)織交辦的(de)(de)(de)各種任(ren)務。____年__月，她(ta)(ta)被局(ju)(ju)黨(dang)組(zu)任(ren)命為(wei)××分(fen)(fen)局(ju)(ju)局(ju)(ju)長(chang)，這對(dui)(dui)于(yu)(yu)一個(ge)長(chang)期在(zai)(zai)機關工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)女(nv)(nv)同(tong)(tong)志(zhi)而(er)言顯然是(shi)一種新的(de)(de)(de)考(kao)驗。協調(diao)(diao)地(di)(di)方(fang)關系(xi)、走訪調(diao)(diao)查(cha)企(qi)業、清理無照、伏擊(ji)端窩(wo)點(dian)、處理投訴舉(ju)報、加(jia)強(qiang)隊(dui)伍管(guan)理，這對(dui)(dui)一個(ge)女(nv)(nv)同(tong)(tong)志(zhi)來(lai)講，困(kun)難(nan)要比男同(tong)(tong)志(zhi)多(duo)得多(duo)，可她(ta)(ta)總想：男同(tong)(tong)志(zhi)能辦的(de)(de)(de)事，女(nv)(nv)同(tong)(tong)志(zhi)也能辦，女(nv)(nv)人(ren)當自強(qiang)。剛上任(ren)，她(ta)(ta)就分(fen)(fen)析××的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)情況，原先一直是(shi)老先進(jin)，怎么在(zai)(zai)____年度(du)的(de)(de)(de)全局(ju)(ju)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)評比中會出(chu)現名列榜后的(de)(de)(de)現象(xiang)，一番調(diao)(diao)查(cha)、思(si)考(kao)后，她(ta)(ta)決定從聚人(ren)心(xin)、強(qiang)隊(dui)伍入手。____年年初，分(fen)(fen)局(ju)(ju)班子調(diao)(diao)整(zheng)到(dao)位后，她(ta)(ta)多(duo)次(ci)召開分(fen)(fen)局(ju)(ju)全體人(ren)員會議，鼓勵大家明確思(si)路、定高目(mu)標、強(qiang)化措施，要求全員正(zheng)視(shi)現狀，打起十(shi)(shi)二(er)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)十(shi)(shi)二(er)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)努力(li)(li)，力(li)(li)爭____年工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)地(di)(di)方(fang)有新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)、在(zai)(zai)系(xi)統(tong)有新地(di)(di)位。為(wei)此，她(ta)(ta)多(duo)次(ci)組(zu)織分(fen)(fen)局(ju)(ju)干(gan)部(bu)帶著疑(yi)點(dian)、難(nan)點(dian)問題(ti)到(dao)先進(jin)單位參觀學(xue)習，幫助干(gan)部(bu)拓展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)思(si)路。為(wei)了(le)提高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率，她(ta)(ta)敢于(yu)(yu)嘗試，革新以往以條為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)監管(guan)模(mo)式，在(zai)(zai)全系(xi)統(tong)帶頭(tou)實行了(le)區域(yu)化管(guan)理，全面(mian)推行定區域(yu)、定對(dui)(dui)象(xiang)、定責任(ren)、定考(kao)核目(mu)標為(wei)內容的(de)(de)(de)“四定”監管(guan)模(mo)式，有效實現資源(yuan)整(zheng)合(he)，從而(er)節約人(ren)力(li)(li)物力(li)(li)和(he)(he)財力(li)(li)，確保了(le)監管(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)位；同(tong)(tong)時，極(ji)大地(di)(di)調(diao)(diao)動(dong)(dong)和(he)(he)激發(fa)了(le)分(fen)(fen)局(ju)(ju)人(ren)員的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)積極(ji)性(xing)和(he)(he)主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)。為(wei)進(jin)一步當好這個(ge)基層“班長(chang)”，關心(xin)同(tong)(tong)志(zhi)們的(de)(de)(de)思(si)想和(he)(he)生活，××同(tong)(tong)志(zhi)加(jia)班加(jia)點(dian)，不分(fen)(fen)白天黑夜，對(dui)(dui)分(fen)(fen)局(ju)(ju)干(gan)部(bu)逐一進(jin)行家訪，干(gan)部(bu)家屬個(ge)個(ge)深受感動(dong)(dong)，此舉(ju)在(zai)(zai)分(fen)(fen)局(ju)(ju)尚屬首(shou)次(ci)，營造了(le)和(he)(he)諧溫(wen)馨的(de)(de)(de)人(ren)文環(huan)境，為(wei)××分(fen)(fen)局(ju)(ju)____年工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)取(qu)得跨越式進(jin)步奠(dian)定了(le)堅實的(de)(de)(de)基礎。

在(zai)基層如此，在(zai)機關，××同志也(ye)是(shi)不怕辛勞、不怕繁瑣，做好干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)思想(xiang)教育工作。近年來，各(ge)級對于學(xue)習、調(diao)研抓(zhua)得很緊，她(ta)緊跟形(xing)(xing)勢，積極建議，向局黨組(zu)提出加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)習的(de)(de)(de)思路和方案。在(zai)組(zu)織過程中，她(ta)上(shang)下協調(diao)，考慮周全，主動(dong)(dong)下基層了解(jie)干部(bu)(bu)思想(xiang)動(dong)(dong)態，對于苗頭性的(de)(de)(de)問題，她(ta)也(ye)總是(shi)增強(qiang)(qiang)敏銳(rui)性，通過個(ge)別(bie)談話、談心等形(xing)(xing)式，化解(jie)矛盾因素，維護了干部(bu)(bu)思想(xiang)動(dong)(dong)態的(de)(de)(de)穩定，為做好工作創造(zao)了條件。

二、履職盡(jin)(jin)責，克(ke)盡(jin)(jin)職守

同志自(zi)擔(dan)任(ren)省(sheng)市(shi)勞教(jiao)(jiao)所(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)科副(fu)科長以來，始終胸懷高度的政治責任(ren)感和強烈的集體榮(rong)譽感，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中愛崗敬業，盡職(zhi)盡責，甘于(yu)奉獻，從不(bu)計(ji)較個人的得與失，為促進該所(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)矯(jiao)治工(gong)作(zuo)的有(you)(you)效開(kai)展，提高勞教(jiao)(jiao)人員教(jiao)(jiao)育(yu)挽救質量揮(hui)灑了辛勤的汗水，付出(chu)(chu)了巨大(da)的心血。正(zheng)是憑著這種在(zai)(zai)平時工(gong)作(zuo)中形成(cheng)的胸懷大(da)局，勇于(yu)犧牲的精神，他在(zai)(zai)省(sheng)司(si)法廳勞教(jiao)(jiao)局統一(yi)部署的勞教(jiao)(jiao)場所(suo)警戒護衛技(ji)能比(bi)(bi)賽中，為給市(shi)勞教(jiao)(jiao)所(suo)爭取榮(rong)譽，舍小家，顧大(da)家，犧牲了照顧病重父(fu)親(qin)的時間，義無反顧地投(tou)身到該所(suo)組織的警戒護衛技(ji)能訓(xun)練活動中，自(zi)始至終沒(mei)有(you)(you)因父(fu)親(qin)而(er)退(tui)出(chu)(chu)訓(xun)練。就在(zai)(zai)父(fu)親(qin)離世的頭一(yi)天，他還在(zai)(zai)考(kao)核場上奮力拼搏，堅持參加(jia)完(wan)了省(sheng)勞教(jiao)(jiao)局考(kao)核組組織的比(bi)(bi)賽考(kao)核。

1.勤(qin)奮(fen)工作不辱使命(ming)

年11月(yue)，同(tong)志被(bei)任命(ming)(ming)為(wei)(wei)(wei)市勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)副科(ke)長。從(cong)上(shang)任的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天起(qi)，他(ta)(ta)就十分清(qing)楚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)場(chang)所的(de)(de)(de)(de)(de)主業，把勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)矯治成(cheng)為(wei)(wei)(wei)遵(zun)紀(ji)守法的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會合格公民是(shi)(shi)勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)場(chang)所的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使命(ming)(ming)，而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)則擔負著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)組織實(shi)施工(gong)作(zuo)，勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)挽救質量的(de)(de)(de)(de)(de)高低(di)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)是(shi)(shi)否(fou)充分履(lv)行職(zhi)責(ze)有著直接聯系。為(wei)(wei)(wei)此，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)初次接觸(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)，面(mian)對全新的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境，深感使命(ming)(ming)光榮，責(ze)任重(zhong)大(da)，但(dan)想到(dao)既然領導把自(zi)己(ji)安排到(dao)這么(me)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)，是(shi)(shi)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)信任和(he)鞭策，自(zi)己(ji)絕不(bu)能辜負了(le)(le)(le)領導的(de)(de)(de)(de)(de)期望。為(wei)(wei)(wei)盡快掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)面(mian)專業知識(shi)，使自(zi)己(ji)由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“門外漢”成(cheng)為(wei)(wei)(wei)“行家里(li)手”，他(ta)(ta)充分發揚釘子(zi)精神(shen)，利(li)用工(gong)作(zuo)間隙(xi)、下班后等一(yi)切(qie)可以(yi)利(li)用的(de)(de)(de)(de)(de)時間，刻苦鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)專業書籍，不(bu)到(dao)一(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，他(ta)(ta)就系統(tong)學習了(le)(le)(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學》、《心(xin)理學》等10余本專業書籍。在學習過程中遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)難題時，他(ta)(ta)常(chang)常(chang)虛心(xin)地向領導請(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、向老同(tong)志請(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、向電腦請(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。正是(shi)(shi)憑著這種鉆勁，使他(ta)(ta)在較短(duan)時間內(nei)就熟練掌握了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業知識(shi)，為(wei)(wei)(wei)做好勞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)打下了(le)(le)(le)堅實(shi)基礎。

為(wei)(wei)不辱使(shi)命(ming)，使(shi)該所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)矯治工(gong)作(zuo)再上(shang)新臺階，進(jin)(jin)一步提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)矯治質量，同志把(ba)全部的(de)(de)心(xin)血和汗水都(dou)傾(qing)注到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)挽(wan)救(jiu)人這一神圣(sheng)的(de)(de)事業(ye)上(shang)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)，他經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)親自(zi)參與制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)計劃，親自(zi)為(wei)(wei)勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)授課，親自(zi)批改勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)作(zuo)業(ye)，還經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)主動(dong)要求分(fen)擔更多的(de)(de)任務。為(wei)(wei)了提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)矯治工(gong)作(zuo)的(de)(de)針對性，他還經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)走到(dao)勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)中(zhong)間(jian)(jian)，對勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行個別談話教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，深入細致(zhi)地(di)了解勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)所(suo)思(si)、所(suo)想、所(suo)需(xu)，據此對勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行有(you)針對性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。有(you)時(shi)，為(wei)(wei)了落實一項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)，他經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)加(jia)班加(jia)點，甚至(zhi)放棄(qi)了節假(jia)日的(de)(de)休息(xi)時(shi)間(jian)(jian)。由于一門(men)心(xin)思(si)撲在工(gong)作(zuo)上(shang)，他犧牲(sheng)無(wu)數與妻(qi)兒團聚的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，錯(cuo)過(guo)了多少向父母盡孝的(de)(de)機(ji)會，但他從未(wei)向任何人抱怨，從未(wei)向組織提(ti)(ti)過(guo)要求。正是(shi)在他的(de)(de)勤奮耕耘下，市勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)的(de)(de)勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)挽(wan)救(jiu)質量得到(dao)明顯提(ti)(ti)高(gao)，受到(dao)各級領導的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)。

2.舍小顧大書寫忠(zhong)誠

年(nian)3月份(fen)，省司(si)法(fa)廳(ting)勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)局(ju)下發了(le)全(quan)省勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)場所警(jing)戒(jie)護衛(wei)技能比(bi)賽(sai)實(shi)(shi)施(shi)方案(an)，要求(qiu)各(ge)勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)所按(an)照(zhao)(zhao)方案(an)認真做好訓(xun)(xun)(xun)(xun)練工作(zuo)(zuo)。收到(dao)通(tong)知后，市勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)所即著手挑(tiao)選(xuan)參(can)(can)訓(xun)(xun)(xun)(xun)隊員。因一(yi)(yi)(yi)線大隊警(jing)力緊張，該所決定(ding)從機(ji)關(guan)中挑(tiao)選(xuan)部分警(jing)察但當隊員，經(jing)綜合考慮個(ge)人(ren)身體素(su)質、年(nian)齡等因素(su)，同志成為最(zui)佳(jia)人(ren)選(xuan)。但當時(shi)(shi)，他(ta)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)已是(shi)癌癥晚期(qi)，臥病在床，這時(shi)(shi)正是(shi)需要有(you)人(ren)照(zhao)(zhao)顧的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，也是(shi)他(ta)作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)兒子為父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)盡孝的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。在所領導(dao)征求(qiu)讓他(ta)參(can)(can)加(jia)(jia)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練并擔任集訓(xun)(xun)(xun)(xun)隊副(fu)隊長(chang)的(de)(de)(de)意見時(shi)(shi)，他(ta)本可以把父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)如實(shi)(shi)反映(ying)給領導(dao)，他(ta)本可以以父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)需要照(zhao)(zhao)顧為由不(bu)參(can)(can)加(jia)(jia)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練。但他(ta)卻主(zhu)動對領導(dao)說：“我曾(ceng)經(jing)多(duo)次(ci)參(can)(can)加(jia)(jia)全(quan)省勞(lao)(lao)教(jiao)(jiao)系統的(de)(de)(de)警(jing)戒(jie)護衛(wei)技能比(bi)武，對訓(xun)(xun)(xun)(xun)練工作(zuo)(zuo)有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)經(jing)驗，自己非常(chang)愿意參(can)(can)加(jia)(jia)這次(ci)比(bi)賽(sai)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練活動，希望可以為我所在比(bi)賽(sai)考核(he)中取得佳(jia)績貢獻一(yi)(yi)(yi)份(fen)力量。”當即表示堅決服從組織安排。在整個(ge)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練的(de)(de)(de)過程中，他(ta)從沒(mei)有(you)因為父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)病重而請過一(yi)(yi)(yi)次(ci)假，沒(mei)有(you)提過任何要求(qiu)，就是(shi)在父(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)病情(qing)惡化不(bu)得不(bu)回老家時(shi)(shi)，他(ta)也沒(mei)有(you)陪送，自始至(zhi)終都(dou)嚴格按(an)照(zhao)(zhao)規定(ding)參(can)(can)加(jia)(jia)了(le)每一(yi)(yi)(yi)次(ci)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練活動。

作為一名平凡而普(pu)通的小學教師，工作中，我(wo)能夠嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自己(ji)，努力提高自身(shen)的思想政治(zhi)素質，扎(zha)實提高自身(shen)業務水平，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實干(gan)好本(ben)職工作，在小小的三尺講臺上認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真地實踐著我(wo)的生命歷程。

一、堅定信念，獻身教育，努力提高(gao)思想政治素(su)養

作(zuo)為一名骨干教師，我恪守(shou)教師職(zhi)業(ye)(ye)道德，認真學習(xi)鄧小平(ping)理論和(he)“三個代(dai)表”重(zhong)要思想(xiang)，自覺學習(xi)《教育法(fa)(fa)》、《教師法(fa)(fa)》、《預防未成年人保護法(fa)(fa)》等(deng)相關(guan)教育法(fa)(fa)規。在思想(xiang)上時刻(ke)保持清(qing)醒的頭(tou)腦，在工作(zuo)中，能正確處(chu)理集(ji)體、個人兩者利益關(guan)系。尊重(zhong)領導，團結同事，勤(qin)儉自強(qiang)，敬業(ye)(ye)奉獻。勇挑重(zhong)擔，遵守(shou)學校各項紀(ji)律，認真履行崗位職(zhi)責(ze)，處(chu)處(chu)起(qi)模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)用。

二、愛崗(gang)敬業，熱情(qing)飽滿，全身心(xin)撲在工作上

“人(ren)(ren)格(ge)之于(yu)人(ren)(ren)，恰如花香之于(yu)花。”人(ren)(ren)格(ge)高(gao)尚的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)才(cai)能(neng)征服學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)應該不僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)像蠟(la)燭，更應該像泥土，使每一(yi)顆種子都能(neng)從(cong)中汲(ji)取豐富的(de)(de)(de)營養而健康成(cheng)長(chang)。我(wo)認為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該不僅(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研水平高(gao)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)為手段最(zui)終實現育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。作為一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)牢(lao)記著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家蘇(su)霍(huo)姆林(lin)斯基的(de)(de)(de)話(hua)(hua)：“請(qing)你記住，你不僅(jin)(jin)(jin)是自己學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員，而且(qie)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者，生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)導(dao)(dao)師(shi)和道德引路人(ren)(ren)。”幾年來，我(wo)始終牢(lao)記這句話(hua)(hua)，以飽(bao)滿的(de)(de)(de)熱(re)(re)情投入到(dao)我(wo)所熱(re)(re)愛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)中。工(gong)作中能(neng)顧全大局，從(cong)不搞特殊。在校領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下，能(neng)密切(qie)聯系群眾，協調(diao)好(hao)各方面(mian)的(de)(de)(de)關系，工(gong)作不分份內份外，從(cong)無怨言。

三、以教育(yu)科(ke)研指導教育(yu)教學實(shi)踐(jian)，提高教育(yu)科(ke)研的能力與水平。