導(dao)語：如何才能寫好(hao)一篇(pian)我的(de)藍(lan)顏知己，這就(jiu)需要搜集整理更(geng)多的(de)資(zi)料和文獻，歡(huan)迎閱讀由公(gong)務員(yuan)之家整理的(de)十篇(pian)范(fan)文，供你借鑒(jian)。

篇1

他很乖，當媽(ma)媽(ma)來(lai)檢查我(wo)是否(fou)睡覺的(de)時候，它總會(hui)羞答答地(di)把眼(yan)睛閉上(shang)。這樣(yang)媽(ma)媽(ma)就(jiu)(jiu)不會(hui)知(zhi)道(dao)這么(me)晚(wan)了，我(wo)還在同它一(yi)起玩。它渾身都是黑色的(de)，眼(yan)睛非(fei)常明亮。只要我(wo)一(yi)來(lai)，它就(jiu)(jiu)會(hui)睜開眼(yan)睛用唱歌的(de)方(fang)式來(lai)歡(huan)迎我(wo)，但凡我(wo)一(yi)走，它就(jiu)(jiu)會(hui)抽泣地(di)慢慢地(di)把眼(yan)睛閉上(shang)了。

同(tong)(tong)桌對(dui)我(wo)很好，總會熱情地(di)教給我(wo)許多知(zhi)識。有時(shi)候當我(wo)對(dui)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說出(chu)非常有哲理(li)的話時(shi)，看到(dao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)驚(jing)詫的神(shen)情，我(wo)總會在(zai)心里偷偷的嬉笑，心想：她肯定不(bu)知(zhi)道是我(wo)的同(tong)(tong)桌教會了我(wo)這(zhe)么(me)知(zhi)識。

雖(sui)然他對我很好，但是(shi)媽(ma)媽(ma)仍(reng)然不喜歡他，說他不是(shi)一(yi)個好同學(xue)，他一(yi)定會耽誤我學(xue)習。

他真的會耽誤我學習嗎？可能會吧，但我還是很喜歡跟他在一起玩，因為跟他在一起玩會讓我感到輕松，它會讓我快樂，它是最了解我的人。媽媽說，如果你再和它玩的話，那你就完了。我想：我交它這樣一個藍顏知己難道(dao)不可以(yi)嘛？如(ru)果(guo)說交(jiao)一個(ge)學(xue)習很好(hao)(hao)但非常(chang)吝嗇的朋(peng)友(you)，那還不如(ru)叫一個(ge)學(xue)習很差但心(xin)眼特(te)別(bie)好(hao)(hao)而(er)且特(te)別(bie)懂自己(ji)的朋(peng)友(you)呢！

篇2

一、研(yan)究對象(xiang)與方法

（一）研究對象

河南省(sheng)高(gao)等職業院(yuan)校籃球選項課學(xue)教學(xue)內容及教學(xue)時(shi)數現狀。

（二）調查對象

本(ben)課題在調查時(shi)，以河(he)(he)南(nan)省黃河(he)(he)水利職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)、平頂山工(gong)(gong)業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)、河(he)(he)南(nan)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)、商(shang)丘職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)、河(he)(he)南(nan)工(gong)(gong)業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)、河(he)(he)南(nan)農業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)和鄭州(zhou)鐵路職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)共7所高校的籃球選項課學(xue)生(sheng)共311人，教(jiao)師(shi)共17人。

（三）研究方法

文獻資(zi)料(liao)、調查等(deng)方法。

二、結果與分析

（一(yi)）籃球課(ke)教學內容情(qing)況分(fen)析

教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)是體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中上(shang)承教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，下接(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)中心環節，它必(bi)須在(zai)(zai)理論(lun)層面(mian)符合科學(xue)(xue)(xue)(xue)邏輯，在(zai)(zai)實(shi)踐層面(mian)具(ju)有(you)現(xian)(xian)實(shi)可(ke)操(cao)作性(xing)(xing)。它是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導思想在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)方(fang)式之一。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)取舍直(zhi)接(jie)關系到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)能力與個(ge)性(xing)(xing)培(pei)養(yang)(yang)。籃球課程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)主要(yao)包括實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)和理論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)兩大(da)部分(fen)。在(zai)(zai)籃球教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)選擇(ze)上(shang)，應根據課程(cheng)方(fang)案和新《綱要(yao)》的(de)(de)(de)指導思想進行(xing)，以(yi)完成籃球教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和任務為主要(yao)依據，不但要(yao)充分(fen)體(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)出教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)思想性(xing)(xing)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)、系統性(xing)(xing)外，還應體(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)出教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)實(shi)效性(xing)(xing)、針對性(xing)(xing)和時(shi)代特征，還應對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)生(sheng)(sheng)活(huo)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、娛(yu)(yu)樂(le)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，同時(shi)還要(yao)根據終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)，使(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)向(xiang)生(sheng)(sheng)活(huo)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、娛(yu)(yu)樂(le)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、快樂(le)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、終(zhong)身體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、文化(hua)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)發(fa)展。調查走訪時(shi)發(fa)現(xian)(xian)，雖然近幾年籃球教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)不斷進行(xing)改革(ge)，但籃球教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)傳統意(yi)(yi)識和觀念依在(zai)(zai)，以(yi)培(pei)養(yang)(yang)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我鍛煉的(de)(de)(de)習慣與方(fang)法(fa)、形成終(zhong)身體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)意(yi)(yi)識、培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新能力”為目標(biao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)還不多見(jian)。

經(jing)過對(dui)7所學(xue)校(xiao)的調查結果得知，河南省高職院校(xiao)籃(lan)球(qiu)教學(xue)內容在(zai)理論部分(fen)(fen)(fen)多以籃(lan)球(qiu)運動發(fa)展概況（100％）、籃(lan)球(qiu)技戰術(shu)分(fen)(fen)(fen)析（90.9％）、籃(lan)球(qiu)比賽規則與裁判(pan)法（100％）為主，開(kai)設(she)籃(lan)球(qiu)心(xin)理訓練(lian)、損傷預防等(deng)方面的內容的學(xue)校(xiao)較少；在(zai)實踐部分(fen)(fen)(fen)多以基本技術(shu)和基本戰術(shu)為主，開(kai)設(she)身體(ti)素質練(lian)習內容的學(xue)校(xiao)占略(lve)過半。另(ling)外，針對(dui)相(xiang)對(dui)體(ti)質較弱的女(nv)生，任課教師在(zai)具(ju)體(ti)教學(xue)中一般會安排相(xiang)對(dui)較容易的內容等(deng)。

在(zai)“學生(sheng)對我省籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)選項課(ke)教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)安排(pai)的評價”的統(tong)計結果得知，有(you)97人(ren)(ren)對教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)安排(pai)比(bi)較滿(man)意(yi)(yi)，占總人(ren)(ren)數(shu)31.2％；有(you)165人(ren)(ren)持一般態度，占53.1％；僅有(you)49人(ren)(ren)表(biao)(biao)示不(bu)(bu)滿(man)意(yi)(yi)，占15.8％，這(zhe)表(biao)(biao)明(ming)我省目前的籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)的選擇和安排(pai)有(you)很(hen)大改善，但在(zai)對學生(sheng)進行生(sheng)活籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)和娛樂籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)方面(mian)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面(mian)還顯不(bu)(bu)足，在(zai)改善學生(sheng)體質健康狀況(kuang)、培養學生(sheng)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)意(yi)(yi)識和能(neng)力、培養終(zhong)身(shen)體育(yu)(yu)思想上與體育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學目標(biao)仍存在(zai)差距(ju)。

（二(er)）籃球課教學時數情況分(fen)析(xi)

教學時(shi)數(shu)的(de)(de)多少在某種程度(du)上(shang)會影響到該課(ke)(ke)程教學任務(wu)和(he)教學目標的(de)(de)進度(du)和(he)完成效果。教學時(shi)數(shu)的(de)(de)是否合理(li)在一定(ding)程度(du)上(shang)也能反映出單位(wei)領導對工作的(de)(de)認真態(tai)度(du)和(he)對該課(ke)(ke)程的(de)(de)重視程度(du)。

調查得知，河南省(sheng)高(gao)職院校(xiao)(xiao)籃球(qiu)選(xuan)(xuan)項(xiang)課的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)安(an)排多集中在(zai)(zai)72學(xue)(xue)(xue)時(shi)，占(zhan)65.3％，其余(yu)有(you)22.9%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排64學(xue)(xue)(xue)時(shi)，11.8%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排36學(xue)(xue)(xue)時(shi)，這(zhe)(zhe)表明高(gao)職院校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)籃球(qiu)選(xuan)(xuan)項(xiang)課課時(shi)安(an)排上基本較統一(yi)，但仍存在(zai)(zai)問(wen)題(ti)，這(zhe)(zhe)不(bu)利于我省(sheng)今后籃球(qiu)選(xuan)(xuan)項(xiang)課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)整(zheng)體(ti)改革。另(ling)課時(shi)總(zong)數(shu)(shu)整(zheng)體(ti)偏少，這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)很大程度上會影響(xiang)整(zheng)個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容安(an)排的(de)(de)多少、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度的(de)(de)松緊，也不(bu)太利于學(xue)(xue)(xue)生各方(fang)(fang)面能(neng)力的(de)(de)培養(yang)等。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)的(de)(de)分配比例(li)方(fang)(fang)面，有(you)60.9％的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按照“理論課時(shi)數(shu)(shu)8，實踐課時(shi)數(shu)(shu)56，考試及機動8”課時(shi)安(an)排進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，其余(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)理論課安(an)排有(you)4、6、或(huo)10學(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)不(bu)等。理論課時(shi)的(de)(de)相對不(bu)足在(zai)(zai)一(yi)定(ding)程度上影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)生體(ti)育文化素養(yang)的(de)(de)提(ti)高(gao)。

由教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生對(dui)籃球課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數的(de)評價統計結(jie)果可以發(fa)現（如下表(biao)1），僅有45.7％的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)39.7％的(de)學(xue)(xue)生認(ren)為目前籃球選(xuan)項(xiang)課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數很充(chong)足或較(jiao)充(chong)足，有20.3％的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)、25.1％的(de)學(xue)(xue)生認(ren)為所設學(xue)(xue)時(shi)偏(pian)少或太少。這(zhe)(zhe)表(biao)明我(wo)省籃球選(xuan)項(xiang)課(ke)的(de)總(zong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數在一定程(cheng)度上還不(bu)能滿足教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)需求(qiu)，也嚴重影響了籃球教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)本身的(de)效益(yi)性，使籃球教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統的(de)結(jie)構與功能之間表(biao)現的(de)矛(mao)盾(dun)日益(yi)加(jia)劇。但在目前總(zong)學(xue)(xue)時(shi)不(bu)能增加(jia)的(de)情況下，教(jiao)(jiao)師(shi)只有合理利用(yong)和(he)(he)分配好學(xue)(xue)時(shi)，進一步地去提高(gao)課(ke)堂的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和(he)(he)效果。另外(wai)，教(jiao)(jiao)師(shi)可以考慮(lv)利用(yong)課(ke)外(wai)活(huo)動等時(shi)間加(jia)以補充(chong)。這(zhe)(zhe)在理論上比較(jiao)行得(de)通(tong)，但實(shi)踐中卻要考慮(lv)到教(jiao)(jiao)師(shi)精(jing)力(li)和(he)(he)待遇的(de)問題，也得(de)考慮(lv)我(wo)省大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)精(jing)力(li)和(he)(he)安排的(de)問題。

三、結論與建議

綜(zong)上(shang)(shang)所述，河南省(sheng)高(gao)職院校(xiao)籃(lan)球選項課在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)選擇(ze)和安排有(you)很(hen)大改善，但(dan)在(zai)(zai)(zai)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行生(sheng)活籃(lan)球和娛樂籃(lan)球方面的(de)(de)教(jiao)育(yu)還有(you)待提高(gao)；在(zai)(zai)(zai)改善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體質健康狀(zhuang)況、培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)籃(lan)球意識和能力、培(pei)養(yang)終身體育(yu)思想(xiang)上(shang)(shang)與(yu)體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標仍存在(zai)(zai)(zai)差距。課時安排不太(tai)統(tong)一，課時總(zong)數還不能滿(man)足教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要，特別是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需求，課時安排上(shang)(shang)還存在(zai)(zai)(zai)“重技(ji)術，輕(qing)理論”等現象(xiang)，這些問題和因(yin)素將在(zai)(zai)(zai)很(hen)大程(cheng)度上(shang)(shang)影響籃(lan)球選項課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本身的(de)(de)整體效益性。

因此，河南省高等職業院(yuan)校在(zai)今后的(de)理論與實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，對于籃球課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)的(de)選(xuan)擇(ze)和確定(ding)不(bu)(bu)應(ying)(ying)著眼于內容(rong)本身的(de)性質、特點和應(ying)(ying)用(yong)范圍等，而(er)應(ying)(ying)符合學(xue)(xue)生身心發(fa)展要求；不(bu)(bu)應(ying)(ying)強調單一的(de)價(jia)值功(gong)能(neng)，而(er)應(ying)(ying)從不(bu)(bu)同內容(rong)所(suo)形成(cheng)的(de)結構出發(fa)，研(yan)究其多功(gong)能(neng)性，從而(er)發(fa)揮籃球教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)整體(ti)功(gong)效(xiao)。對于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)方面而(er)言(yan)，應(ying)(ying)適當增(zeng)加籃球選(xuan)項課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)，并根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)的(de)多少來合理安排具(ju)體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)。在(zai)條(tiao)件允許的(de)情況下，可以考慮采取利(li)用(yong)課外(wai)活動等時(shi)間(jian)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)行補(bu)充(chong)等措施(shi)來彌補(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)數(shu)(shu)的(de)不(bu)(bu)足。

參考文獻：

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篇3

1、一個知己能(neng)讓(rang)你(ni)更清(qing)楚地認識自(zi)己，而一個藍顏(yan)知己，卻默默地為你(ni)打開另一個世界(jie)。 比友情(qing)多一點，比愛(ai)情(qing)少一點，介于丈夫與情(qing)人之間，有精神交流，無肌膚之親。寫給藍顏(yan)的(de)知己的(de)句子

2、每個女人(ren)(ren)，骨子里都有這樣一(yi)個情(qing)結：想擁有一(yi)個藍顏知己。他不(bu)是夫(fu)、不(bu)是情(qing)人(ren)(ren)，而是居(ju)住在你(ni)精神領域(yu)的那(nei)個人(ren)(ren)，他不(bu)一(yi)定(ding)英俊(jun)，也不(bu)一(yi)定(ding)要(yao)比你(ni)年(nian)長，但他一(yi)定(ding)成熟、睿智、善解(jie)人(ren)(ren)意。

3、想你(ni)(ni)、念你(ni)(ni)、疼你(ni)(ni)、幸福在(zai)心里，時間不曾淡忘你(ni)(ni)！

4、每個(ge)女人(ren)(ren)，骨子(zi)里頭大概都有(you)這樣一種情結，想擁(yong)有(you)個(ge)藍顏知(zhi)己。這個(ge)藍顏不(bu)是夫，不(bu)是情人(ren)(ren)，而是居(ju)住在她精神領(ling)域(yu)里的(de)那一個(ge)人(ren)(ren)，他不(bu)一定(ding)(ding)英俊，但一定(ding)(ding)成熟、可靠、善解(jie)人(ren)(ren)意(yi)。

5、窗外，萬籟俱寂(ji)，唯有萬家燈火明(ming)明(ming)滅(mie)滅(mie)。沾(zhan)一指相思(si)，輕敲擊鍵盤，化成我的(de)(de)藍(lan)顏，我的(de)(de)知(zhi)已！ 秋(qiu)香(xiang)縈懷(huai)的(de)(de)夜(ye)，沏一壺普洱，裝在(zai)精致的(de)(de)容器里，于茶香(xiang)淡淡的(de)(de)空靈中(zhong)，燃一盞(zhan)禪心(xin)為燭，讓淡香(xiang)慢慢盈滿(man)心(xin)房。

6、每個(ge)人(ren)骨子里(li)都有這樣(yang)的情(qing)結：想擁有一個(ge)藍顏知己(ji)或是(shi)紅(hong)顏知己(ji)，既不(bu)(bu)是(shi)夫，也不(bu)(bu)是(shi)妻，更不(bu)(bu)是(shi)情(qing)人(ren)，而是(shi)居(ju)住在(zai)你精神領域里(li)，一個(ge)可以說心里(li)話，但又只是(shi)心靈取暖(nuan)而不(bu)(bu)身體取暖(nuan)的人(ren)。

7、習(xi)慣可(ke)以(yi)改(gai)變(bian)，牽掛(gua)的(de)心(xin)卻難以(yi)刷洗，如果說要(yao)給(gei)這個(ge)牽掛(gua)下個(ge)定義(yi)的(de)話，他(ta)想說，他(ta)既不(bu)屬(shu)于親情(qing)，也不(bu)屬(shu)于友(you)情(qing)，更不(bu)屬(shu)于愛情(qing)，他(ta)就只屬(shu)于哥們(men)之間獨有(you)的(de)心(xin)的(de)眷戀和惦記。也許一(yi)個(ge)安(an)字能讓(rang)人酣然入睡(shui)，也許一(yi)句俗的(de)不(bu)能不(bu)再俗的(de)叮嚀卻能泛起心(xin)的(de)漣漪(yi)。

8、想(xiang)擁有一(yi)(yi)個藍顏知己或是(shi)紅顏知己，()既不是(shi)夫，也不是(shi)妻(qi)，更(geng)不是(shi)情人，而(er)是(shi)居住在(zai)你精神領域里，一(yi)(yi)個可(ke)以說心(xin)(xin)里話，但又只是(shi)心(xin)(xin)靈(ling)取暖而(er)不身體取暖的(de)人。在(zai)你受傷時，第(di)一(yi)(yi)時間會(hui)想(xiang)起(qi)他(ta)/她，是(shi)你一(yi)(yi)本心(xin)(xin)靈(ling)日記(ji)。

9、有一種(zhong)(zhong)愛(ai)很特別，他經歷得風霜雨水洗刷，經得起時(shi)間和交(jiao)往(wang)的(de)考(kao)驗(yan)，言語不(bu)多，開心不(bu)少，不(bu)求同船共渡(du)，卻心存惦記不(bu)安，他是種(zhong)(zhong)發(fa)自心底的(de)習慣與(yu)牽掛。

10、月光滑過(guo)(guo)琴弦，斜風穿透蕭(xiao)管(guan)，誰(shui)在(zai)(zai)(zai)反復吟(yin)唱？柔柔的風在(zai)(zai)(zai)暖(nuan)暖(nuan)的心底流過(guo)(guo)，誰(shui)在(zai)(zai)(zai)輕輕撥動(dong)心弦？簫聲(sheng)在(zai)(zai)(zai)夜色中環繞草(cao)長鶯飛(fei)的舞蹈。誰(shui)用開花讀懂(dong)時節(jie)？誰(shui)在(zai)(zai)(zai)醉人的秋意中自由飛(fei)翔(xiang)？是(shi)藍顏。

11、藍顏這種特殊(shu)的(de)感覺，會讓彼此成為對方特殊(shu)的(de)“唯一”，會讓彼此想把內(nei)心(xin)的(de)想法或者自己的(de)特殊(shu)經歷告訴對方從而讓對方以自己的(de)性(xing)別來回(hui)答男女間的(de)差(cha)距。

12、他習(xi)慣(guan)了影子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在，習(xi)慣(guan)了花朵留下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)余香(xiang)，習(xi)慣(guan)了房(fang)間靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聆(ling)聽，然而(er)，面(mian)對西下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)，直逼而(er)來冷酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒冬(dong)，花兒無情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凋謝，影子無情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被埋沒，耳旁充(chong)滿了世俗中繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喧鬧，就(jiu)在某一天，某一天，這(zhe)一切注定(ding)就(jiu)結(jie)束(shu)，它沒有逗留，自始至終都未曾留過半(ban)點痕跡，因為他心里很明(ming)白這(zhe)一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來，既然是悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走來，就(jiu)讓他悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)離開，不(bu)帶走一片(pian)云彩。沒有回憶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)段落永遠是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)灰(hui)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒點感覺。

篇4

他的數(shu)學和物理好好，就是英語差了，大概男(nan)孩(hai)子(zi)都(dou)是理科比較好把(ba)。

他(ta)(ta)喜歡(huan)黃色，噢(o)我喜歡(huan)的顏色跟他(ta)(ta)不一樣(yang)，我愛金黃色，閃亮亮的。

某天，荷馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)同學(xue)長(chang)青春痘(dou)了，每每我對他的(de)痘(dou)痘(dou)發(fa)表長(chang)篇(pian)大(da)論：

“荷(he)馬(ma)馬(ma)，你(ni)(ni)又長痘子啦？~不過不用(yong)愁眉苦臉啊，這其(qi)實很正(zheng)常的，同(tong)時還(huan)可(ke)以證明某某祛痘產品有(you)米有(you)效果~如果沒有(you)效果，你(ni)(ni)還(huan)可(ke)以告開(kai)發商，然后你(ni)(ni)就(jiu)會有(you)一大筆(bi)精(jing)神損失費啦，可(ke)以買好(hao)多好(hao)吃(chi)的……給我(wo)吃(chi)”荷(he)馬(ma)馬(ma)一臉無奈的樣子讓我(wo)的心肝尖兒都酸(suan)了，我(wo)想說，你(ni)(ni)為(wei)什么不對(dui)我(wo)大吼一聲：

“我有青春(chun)痘我怕誰”這才是(shi)男(nan)子漢的(de)氣(qi)概啊！

篇5

夕陽落下的模樣(yang)，很(hen)美很(hen)美。

只是，不知道，在(zai)夕陽落下(xia)之后，我還會(hui)不會(hui)記(ji)得曾(ceng)(ceng)經(jing)(jing)我們(men)一起走(zou)過的(de)歲月。記(ji)得曾(ceng)(ceng)經(jing)(jing)我們(men)囂張的(de)活(huo)在(zai)當下(xia)的(de)世界，記(ji)得曾(ceng)(ceng)經(jing)(jing)我們(men)堅(jian)守的(de)夢(meng)想。

她們，我(wo)的紅粉知己。

小雅，

你總是(shi)特(te)(te)別(bie)敏(min)感，哪怕是(shi)一點小小的動作，你都會特(te)(te)別(bie)在意。

然(ran)后，我(wo)總(zong)是(shi)會(hui)向你抱怨。你總(zong)是(shi)莞爾一笑(xiao)，低(di)頭不語。好像是(shi)特(te)文靜的一個人。其實，不然(ran)，你根本不是(shi)那種人。O(∩_∩)O~

我們，總是會在彼(bi)(bi)此最無助的時候在彼(bi)(bi)此身(shen)邊(bian)。這(zhe)，仿佛成(cheng)了一種(zhong)習(xi)慣(guan)，不求回報(bao)的習(xi)慣(guan)。

每一(yi)次(ci)，在我悲傷的時(shi)候，你都是(shi)第(di)一(yi)個發現我的悲傷的人。總是(shi)如此。

其(qi)實，在剛認識你(ni)的(de)時候，我曾經一度的(de)認為(wei)，你(ni)搶走了我最好(hao)最好(hao)的(de)朋友。所以，總是心存芥蒂的(de)對待你(ni)。從(cong)不把(ba)自己的(de)真心托付與你(ni)。

但是，最(zui)(zui)終，你卻成了(le)我(wo)最(zui)(zui)好最(zui)(zui)好最(zui)(zui)好的(de)朋友。

這，就是(shi)所謂的命運弄人嗎？

純，敏

純，

你(ni)是那(nei)(nei)么的單純，那(nei)(nei)么的傻，傻到無(wu)可救藥(yao)。

總(zong)是，讓我氣到(dao)爆(bao)炸。

可是，

你又是(shi)那么的(de)“精”。老是(shi)打(da)著小算盤(pan)。

呵呵，你就是(shi)這樣，讓人想打。

其實，你應該把自(zi)己多愁善感的一(yi)面(mian)給隱藏(zang)起來了吧。

然后，就慢(man)慢(man)的漸漸的不會傷感了吧。

你，又是(shi)那么的固執。常常讓(rang)人氣到吐血。

蝶她們經常對(dui)我說(shuo)，要我好好珍惜你。

不過，最后，我沒有聽她們(men)的話。

敏，

你(ni)知(zhi)道嗎？一(yi)開(kai)始，在我眼里你(ni)就(jiu)是(shi)一(yi)個“冷血”的(de)人。好像對任何人都不會付出真心，任何人。

但，最后，

你(ni)(ni)改變了我(wo)，我(wo)開(kai)始明(ming)白，你(ni)(ni)只(zhi)是因為害怕受傷而束起的一層保護膜。你(ni)(ni)是那么的害怕受傷，尤(you)其是在友誼方面。

你(ni)(ni)(ni)告訴(su)我(wo)，你(ni)(ni)(ni)以前(qian)受過很大(da)的(de)傷害(hai)。而，帶給你(ni)(ni)(ni)巨(ju)大(da)傷害(hai)的(de)人，居然是，你(ni)(ni)(ni)最好的(de)朋友。

所(suo)以(yi)，從那以(yi)后，你開(kai)始偽裝(zhuang)自己，把(ba)自己偽裝(zhuang)的不易接近。 讓人無法(fa)洞悉到你的一(yi)切。

可，

敏，相信我。

在很多年以后，我依舊會(hui)記得你(ni)曾(ceng)經堅守的夢想。

蝶，?

蝶，

曾經，你是我最好的朋友。相信，于(yu)你，我也一樣(yang)吧。

你對(dui)我說，我們在別人的(de)心(xin)中已(yi)經刻下(xia)了好朋友模板的(de)映像。

我們，是那么的相(xiang)似，無論是性格(ge)還是喜(xi)好。

可，

這樣相似的我們，在命運的捉弄下，

分開了。

但最后，

我們還是還是和好了。

雖然回不到從前，也無所(suo)謂(wei)了。因(yin)為，我(wo)們可以重新開始啊！

蝶，

我很想再次進入你的(de)世界。

只是，很害怕，怕你的世界里(li)已經容(rong)不(bu)下我(wo)。

?，

我們，相處(chu)時間不長(chang)，真正的(de)認識時間也不長(chang)。

知道嗎？

那一次，你的(de)文章(zhang)里(li)有我。

我真的很高興(xing)，真的。

于(yu)是(shi)，從那一刻開始，

我(wo)(wo)就決定把(ba)你(ni)，當做我(wo)(wo)的(de)最好朋友里的(de)一(yi)個(ge)。

記得剛認識(shi)你的(de)時候，

我從沒想過會和(he)你有(you)所交集。因為(wei)，

正如小雅所說，在(zai)我眼里甚(shen)至在(zai)大家眼里，你(ni)是那(nei)么(me)的知識淵博，那(nei)么(me)的優秀(xiu)，那(nei)么(me)的耀(yao)眼。以(yi)至于(yu)，我不(bu)(bu)想(xiang)靠(kao)近你(ni)也不(bu)(bu)敢靠(kao)近你(ni)。

?，或許，

是我在自作多情。

不過，盡管如此，

我(wo)還是會把你當(dang)做(zuo)我(wo)最好(hao)朋友之一(yi)。

他們，我的(de)藍顏(yan)知己。

啦啦，

你呢，總是在(zai)一種莫(mo)(mo)名其妙(miao)的(de)狀(zhuang)況下安慰(wei)我(wo)(wo)，然(ran)后(hou)，又莫(mo)(mo)名其妙(miao)的(de)被我(wo)(wo)敲詐。

不過，

真的挺謝謝你的。

有時候想想，

我們怎(zen)么會成為這么好的朋(peng)友呢。

小雅說，

男女(nv)生(sheng)之間，友情不多，愛情不少。

我看，

咱倆的(de)友(you)情就蠻多的(de)啊!

O(∩_∩)O~

現在，我宣布，

你(ni)這位(wei)藍顏(yan)知己，當得挺(ting)不錯的。再接再厲啊。

不過，我可沒(mei)啥獎賞(shang)啊。

我只能祝你一切都好。

林思穎，

真沒想到，

還會再遇見你。

其實(shi)，挺懷(huai)戀我們以(yi)前在(zai)一起的(de)時光(guang)的(de)。

那個時候，

好像真(zhen)的沒(mei)有憂愁。真(zhen)正做(zuo)到了“少年(nian)不(bu)識(shi)愁滋(zi)味”

不過，

上帝太嫉妒我了。

讓我離開了深圳。

離(li)開(kai)了你們這(zhe)一(yi)群好(hao)朋友。

可是，

還是要感謝你們。

畢竟，我還是有過一陣快(kuai)樂時光。O(∩_∩)O~

謝謝，我(wo)曾經的(de)好友。

曹文睿，

你呢，

就是一開心果。

無論什么時候(hou)，都可以(yi)給身(shen)邊的人(ren)帶來(lai)快樂。帶來(lai)笑(xiao)聲。

像你說的，

當時(shi)間(jian)流逝，我們(men)依然是朋(peng)友。

朋友，

記住，

不要讓(rang)手中的幸(xing)福在(zai)你(ni)的不經(jing)意(yi)間(jian)溜走。

好好抓緊手中(zhong)的(de)幸福。

篇6

織女牛郎笑開顏

春去秋來歷寒暑

銀漢迢迢只等閑

此情綿綿無絕期

千古神話勝人寰

期盼一年終相聚

一夕更勝一年間

七夕將至，牛(niu)郎織女又(you)要(yao)跨越銀河的(de)距(ju)離相(xiang)見。不知你我，何(he)時才能跨越這(zhe)千山萬水的(de)距(ju)離相(xiang)遇。

今夜，清冷(leng)的月光又拉長了一(yi)季的相(xiang)思，如豆的昏燈(deng)下，我溫手執筆，為(wei)你(ni)寫(xie)下這個七夕(xi)里(li)，最美的情話。

那日，風(feng)輕云淡，你(ni)我(wo)(wo)傾心相(xiang)遇，緣于上天的(de)(de)賜予，因為文(wen)字，我(wo)(wo)與你(ni)建(jian)立(li)了一段純(chun)潔而恬靜的(de)(de)情誼(yi)，思念(nian)，等待，期許。你(ni)，穿越夏末的(de)(de)從(cong)容，恰巧經過我(wo)(wo)的(de)(de)光陰，帶著明澈的(de)(de)微笑(xiao)，暖了我(wo)(wo)憂(you)郁(yu)的(de)(de)青(qing)春。

初識那(nei)天，本無意彼此(ci)的草長鶯飛(fei)，誰(shui)知后來(lai)，你(ni)竟悄悄走進我(wo)心里，成為我(wo)畫不完的故(gu)事(shi)。我(wo)的思念原(yuan)本是一(yi)片空白，開始留戀你(ni)的那(nei)一(yi)天，慢慢被風吹開，散(san)成畫布上(shang)的一(yi)縷(lv)縷(lv)色(se)彩，每一(yi)縷(lv)都是我(wo)想你(ni)時，擦不掉的痕跡。

我該如何(he)(he)劃定你(ni)之(zhi)于(yu)我的意義呢？朋友，抑或親人(ren)。當我苦惱于(yu)如何(he)(he)定義你(ni)在我身邊的位置時，你(ni)淡(dan)淡(dan)的一句(ju)“知(zhi)(zhi)己(ji)”觸動了我心底最溫暖的弦。你(ni)的知(zhi)(zhi)己(ji)，我的藍顏，竟出奇(qi)的默契，道(dao)出了彼此相(xiang)識相(xiang)知(zhi)(zhi)里所有的珠(zhu)璣。

你是一(yi)陣(zhen)風(feng)，吹散滿(man)室馥郁幽香。你是一(yi)滴(di)(di)淚(lei)，自我(wo)流(liu)光欲轉的清眸(mou)中溢出剔透晶瑩。折(zhe)射霓虹(hong)般灼亮的萬千色彩(cai)，似精靈(ling)展翼，若(ruo)銀露滴(di)(di)落。你是一(yi)顆朱砂(sha)痣，嫣紅似血，靜靜地溫暖我(wo)孤涼的軀體。獨自盛放(fang)在我(wo)的靈(ling)魂(hun)深處，牽絆住我(wo)縹緲的思緒。

這是(shi)我(wo)眼中的(de)你(ni)，透(tou)著淡泊的(de)靈性。你(ni)的(de)溫(wen)柔打開(kai)我(wo)眸中的(de)淡漠(mo)、執(zhi)拗，困住我(wo)身后的(de)流年。

你(ni)(ni)，如陽光，如此耀(yao)眼！若你(ni)(ni)著長衫，與長空同色(se)，漫步陰涼小道，觀(guan)云之變幻，水之流轉，雖無(wu)奪目(mu)皇冠(guan)，卻揮灑著如水柔(rou)情，你(ni)(ni)淺笑(xiao)依依，素衣飄飄，如溫潤(run)的(de)(de)玉，如通透的(de)(de)星，縱使經年(nian)的(de)(de)風霜，你(ni)(ni)依然潔白勝雪，占據(ju)我心(xin)(xin)底(di)一處(chu)寂靜的(de)(de)角(jiao)落(luo)，陽光在你(ni)(ni)的(de)(de)眉際(ji)璀璨的(de)(de)盛開，深(shen)深(shen)鐫刻在我的(de)(de)心(xin)(xin)里。

你有一(yi)(yi)雙清透(tou)的眸子，淡(dan)然的微笑，暖了八月的枝椏，滲出淡(dan)淡(dan)余香，陽光(guang)下(xia)，你澄澈的笑靨那樣純凈，你的背影，是夢里的思(si)念。若我擅丹青，必平攤一(yi)(yi)紙畫卷，碾開(kai)溫柔，涂抹相思(si)，輕(qing)輕(qing)將你勾勒。

微涼的指(zhi)尖(jian)在鍵盤打(da)下(xia)這(zhe)一(yi)段段瀲滟的文字(zi)，都是些溫潤的玉，填滿(man)你臨窗(chuang)而(er)坐(zuo)的暗影。

今(jin)夜(ye)我(wo)愿(yuan)入(ru)(ru)夢，帶(dai)著我(wo)的(de)羞(xiu)澀，記述(shu)著傳(chuan)奇的(de)相(xiang)遇情。今(jin)夜(ye)我(wo)愿(yuan)入(ru)(ru)夢，帶(dai)著我(wo)的(de)紙卷，描繪多(duo)情的(de)那(nei)棵心。今(jin)夜(ye)我(wo)愿(yuan)入(ru)(ru)夢，擁抱你(ni)半生的(de)等(deng)，帶(dai)你(ni)做一(yi)次藍色的(de)出(chu)行(xing)。今(jin)夜(ye)我(wo)愿(yuan)入(ru)(ru)夢，牽(qian)手去鵲橋(qiao)之波，同享萬年美麗的(de)傳(chuan)說。今(jin)夜(ye)我(wo)愿(yuan)入(ru)(ru)夢，比(bi)翼九天七色的(de)彩虹，讓你(ni)采擷翡翠的(de)流星。

從此所有歲月被歡樂滲透，閑云，紅塵(chen)，一一細(xi)訴(su)。靜默的(de)樹，潔白的(de)花，清澈的(de)陽(yang)光(guang)，稀落(luo)的(de)人(ren)家，同你(ni)共一場蒹(jian)葭水墨(mo)，把平凡歲月里沒有說(shuo)出來的(de)柔情，涂抹于(yu)日薄西山(shan)的(de)煙雨江南。

對酌，清(qing)歌一曲(qu)，從此歲(sui)歲(sui)年(nian)年(nian)，高山樓宇醉(zui)(zui)在這溫情的(de)水鄉(xiang)中央。我(wo)邀約明滅著的(de)冷暖時光，陪你人間買(mai)醉(zui)(zui)，喝到酩酊。你灼(zhuo)灼(zhuo)的(de)望我(wo)，晶(jing)瑩的(de)光，自你烏(wu)黑眼眸傾城(cheng)而出(chu)。書寫我(wo)今生的(de)悲喜，如花的(de)青春。歲(sui)月的(de)斑點，一點點移(yi)動，洇透了千江(jiang)水月的(de)梅色如雪。經流年(nian)，夢回曲(qu)水邊，看煙花綻出(chu)月圓。

當(dang)相遇(yu)濡染(ran)成(cheng)一(yi)片溫情，我(wo)以沉默遠山的淡(dan)然，擁(yong)有了一(yi)個有你的季節。

鵲(que)橋難載情意(yi)濃(nong)，素手(shou)纖纖何為累。荏苒歲月遙(yao)相望(wang)，盼得(de)一(yi)日比翼(yi)飛。

——題記

葡萄架下，遙(yao)望九天(tian)(tian)星河(he)，歡聲笑語，是否依稀有(you)當(dang)初(chu)那(nei)些(xie)心靈手(shou)巧的女(nv)子的歡喜?七(qi)夕，乞巧，在(zai)那(nei)個(ge)男權時(shi)代，庭院(yuan)深處，女(nv)子束(shu)于高閣，唯有(you)在(zai)這(zhe)一天(tian)(tian)，可以向織女(nv)乞求智慧和巧藝，同時(shi)向她求賜美滿姻緣!

呵，牛郎織女(nv)，相(xiang)愛卻不(bu)能相(xiang)守，這樣(yang)的(de)(de)年年分離，一(yi)日的(de)(de)相(xiang)聚，怎(zen)敵得過歲月的(de)(de)無(wu)情(qing)?說什么，兩情(qing)若(ruo)是長久時，又(you)豈在朝(chao)朝(chao)暮暮，既是刻骨銘心(xin)的(de)(de)愛，又(you)怎(zen)能忍受日日分離，若(ruo)是我，要(yao)么揮劍斷(duan)了三千(qian)煩惱絲(si)，從此(ci)相(xiang)見(jian)不(bu)相(xiang)識，要(yao)么碧落(luo)黃泉也要(yao)相(xiang)隨，即使(shi)地獄輪回也要(yao)陪你走(zou)一(yi)遭(zao)，也許愛的(de)(de)偏執，可也好過日日錐心(xin)，疼(teng)的(de)(de)不(bu)能呼(hu)吸(xi)，疼(teng)的(de)(de)麻木，所以那(nei)(nei)紅樓中的(de)(de)女(nv)子(zi)才會憧憬著，在孤寂的(de)(de)一(yi)生(sheng)中，能有個(ge)(ge)如玉的(de)(de)人，用他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)生(sheng)祭(ji)奠(dian)這段情(qing)，記住有那(nei)(nei)么個(ge)(ge)紅衣女(nv)子(zi)攝了他(ta)(ta)的(de)(de)魂(hun)，奪(duo)了他(ta)(ta)的(de)(de)情(qing)，傷了他(ta)(ta)的(de)(de)心(xin)，斷(duan)了他(ta)(ta)的(de)(de)腸(chang)。

一(yi)條銀色的(de)(de)(de)光帶(dai)，便是(shi)天(tian)人(ren)相隔，我(wo)在(zai)(zai)人(ren)間看你(ni)(ni)織的(de)(de)(de)片片紅(hong)霞，你(ni)(ni)在(zai)(zai)天(tian)上觀著萬里河山，可會看到那一(yi)座茅草(cao)屋(wu)里，也曾(ceng)溫情(qing)無限，如今(jin)(jin)(jin)卻只剩咿(yi)咿(yi)呀呀的(de)(de)(de)兒語，就連當初那頭(tou)忠實的(de)(de)(de)老牛(niu)，如今(jin)(jin)(jin)也躺在(zai)(zai)那窄(zhai)窄(zhai)的(de)(de)(de)墳墓里，還有誰記(ji)得(de)我(wo)們的(de)(de)(de)愛，記(ji)得(de)我(wo)們的(de)(de)(de)情(qing)?我(wo)慘淡經營(ying)著這個沒有你(ni)(ni)的(de)(de)(de)家，可卻不知(zhi)你(ni)(ni)呢?我(wo)是(shi)否(fou)(fou)只是(shi)你(ni)(ni)生命的(de)(de)(de)一(yi)個過客?流(liu)光飛(fei)逝，那情(qing)傷是(shi)否(fou)(fou)已被(bei)歲(sui)月撫平?如今(jin)(jin)(jin)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)心，只是(shi)在(zai)(zai)想起曾(ceng)經的(de)(de)(de)時候(hou)，牽出淡淡的(de)(de)(de)疼?

我(wo)怎(zen)會忘記，茅草屋里(li)(li)，你(ni)溫潤的(de)笑(xiao)，那雙黑眸(mou)里(li)(li)繾(qian)綣的(de)情?在這(zhe)冰冷的(de)天宮，沒有(you)歡聲(sheng)，沒有(you)笑(xiao)語，好似(si)誰(shui)也(ye)不(bu)認識誰(shui)。那血色般(ban)的(de)紅(hong)霞(xia)，如我(wo)剜出的(de)心頭血，只想(xiang)(xiang)你(ni)在人間能看(kan)到我(wo)這(zhe)心為(wei)你(ni)而跳。你(ni)可知我(wo)也(ye)會擔心?希(xi)望你(ni)能夠永遠的(de)記住(zhu)我(wo)們(men)的(de)山盟(meng)海誓(shi)，卻(que)想(xiang)(xiang)著你(ni)煢(qiong)煢(qiong)一人，怎(zen)能好好照顧自己(ji)和我(wo)們(men)的(de)孩兒，希(xi)望出現一個溫柔的(de)女子(zi)，為(wei)你(ni)燈下縫(feng)衣，為(wei)你(ni)洗手羹(geng)湯，可我(wo)怕呀，你(ni)在她(ta)的(de)溫柔里(li)(li)淪陷(xian)，忘了我(wo)們(men)的(de)曾經。所以在這(zhe)無數個想(xiang)(xiang)你(ni)的(de)日子(zi)里(li)(li)，我(wo)的(de)傷口怎(zen)會愈(yu)合(he)?只會愈(yu)來愈(yu)深，縱使千瘡(chuang)百孔。我(wo)看(kan)不(bu)到你(ni)，我(wo)也(ye)會在心里(li)(li)想(xiang)(xiang)著，你(ni)守候了我(wo)一生一世，而我(wo)便以這(zhe)不(bu)死之身(shen)守候著我(wo)們(men)的(de)愛(ai)情生生世世。

篇7

―――題記

偷得浮生(sheng)半日閑。在風起的綠煙里，安(an)坐成蔭，聽幽溪婉轉，看清宣(xuan)瘦葉，喝廬山(shan)云(yun)霧。縱使歲月(yue)薄涼，心中自有一份明媚。多(duo)少(shao)喧囂，多(duo)少(shao)紛(fen)繁(fan)，在自然中回歸淡泊寧(ning)靜。

不(bu)為聲(sheng)名所累，不(bu)為權勢束(shu)縛(fu)，我(wo)常常做夢，在(zai)一(yi)個(ge)偏(pian)僻的(de)田園安居(ju)，種(zhong)竹，種(zhong)菊(ju)，種(zhong)梅花。養(yang)雞(ji)，養(yang)鴨(ya)，養(yang)荷蓮。還有一(yi)個(ge)情投(tou)意(yi)合的(de)男(nan)子，舉案(an)齊眉(mei)，相濡(ru)以沫。

那(nei)一襲(xi)青衫，儒雅飄逸(yi)的(de)身影是你嗎(ma)？玉竹(zhu)臨風的(de)男子。

陸怪光(guang)離的(de)世(shi)界，古(gu)典的(de)美散落風塵(chen)，下(xia)落不明。白(bai)落梅說，也許詩意的(de)生(sheng)活，真(zhen)的(de)越(yue)來(lai)越(yue)遠。可我們依舊可以在茫茫人海中尋到知音。你(ni)知道(dao)(dao)嗎？你(ni)便是志(zhi)同道(dao)(dao)合的(de)，值得我欣賞的(de)，值得我珍惜的(de)朋友。

曾記得初(chu)見，你的(de)(de)名字叫落(luo)(luo)(luo)寞(mo)。落(luo)(luo)(luo)寞(mo)，是一(yi)種(zhong)(zhong)憂傷；落(luo)(luo)(luo)寞(mo)，是一(yi)種(zhong)(zhong)惆悵；落(luo)(luo)(luo)寞(mo)，是一(yi)個轉身后，珊珊離去(qu)(qu)的(de)(de)腳步(bu)。故人，舊事，消失(shi)在茫(mang)茫(mang)天涯，該以什么樣的(de)(de)姿態去(qu)(qu)祭(ji)奠呢？

落(luo)(luo)寞，是一(yi)種臆(yi)語(yu)；落(luo)(luo)寞，是一(yi)種遐思(si)；落(luo)(luo)寞，是夜無眠，臨月聽風，稀稀疏(shu)疏(shu)的(de)鐘聲，落(luo)(luo)在(zai)寒(han)山寺，落(luo)(luo)在(zai)客船(chuan)，落(luo)(luo)在(zai)眉梢。一(yi)陣(zhen)冰(bing)冰(bing)的(de)冷，讓人心(xin)(xin)痛，讓人心(xin)(xin)碎。達達的(de)馬蹄，什么時(shi)候能榮歸故里？

《楓橋夜泊》

唐·張繼

月落烏啼霜滿(man)天(tian)，江楓(feng)漁火對愁眠(mian)。

姑蘇城外寒山(shan)寺(si)，夜半鐘(zhong)聲到(dao)客船。

落寞(mo)的(de)張繼，是(shi)你的(de)前世。原來(lai)每個(ge)人的(de)心(xin)底，都有一些無法言說的(de)秘密，最(zui)是(shi)不想傷(shang)害(hai)，卻偏偏徒惹傷(shang)懷。那些小(xiao)情緒，總是(shi)在夜深人靜的(de)時候，百轉千回(hui)，于是(shi)我們學(xue)會(hui)(hui)喝酒，學(xue)會(hui)(hui)跳舞，學(xue)會(hui)(hui)寫字(zi)來(lai)擁抱自己。

善念待人，寬心待己(ji)，我(wo)們(men)慢(man)慢(man)地(di)知(zhi)道，有些路(lu)，只(zhi)能一(yi)個人踽(ju)(ju)踽(ju)(ju)獨行，有些風景(jing)，只(zhi)是(shi)一(yi)個人的(de)(de)云淡風輕。其實，擁有生(sheng)命，可以(yi)感(gan)知(zhi)，可以(yi)疼痛(tong)，可以(yi)歡喜，何嘗不是(shi)歲月溫柔的(de)(de)恩(en)賜呢(ni)？今生(sheng)，你有賢(xian)淑的(de)(de)妻，你有可愛的(de)(de)女，這些都是(shi)幸(xing)福的(de)(de)證據。

不知多久，你(ni)改了昵稱，玉竹(zhu)臨風。我故意地(di)調侃，你(ni)是我的(de)藍(lan)顏(yan)知己。清朗的(de)月光，掛(gua)在竹(zhu)梢，匝(za)地(di)瓊瑤，我們交杯換盞，對酒當歌，笑傲江(jiang)湖。羞羞的(de)小樣兒，你(ni)紅著臉(lian)跑(pao)開。

你(ni)(ni)(ni)不(bu)是輕(qing)薄的男(nan)子，從(cong)來不(bu)玩弄(nong)曖昧(mei)的風情。你(ni)(ni)(ni)真誠(cheng)地對待每(mei)一個朋(peng)友，不(bu)論(lun)是男(nan)生還是女(nv)生。有(you)人叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)風弟，有(you)人叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)小(xiao)哥，有(you)人叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)小(xiao)滿，有(you)人叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)滿哥，有(you)人叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)滿兄，我最喜(xi)歡叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)你(ni)(ni)(ni)玉(yu)竹(zhu)，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)(ni)叫(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)我綠(lv)蘿(luo)。兩種瀅瀅的顏(yan)色，又若明眸善睞，顧(gu)盼生情，將蒼涼寫成美麗(li)，將寂寞(mo)舞成春秋。

那是二零(ling)一三年的晚秋，我去深(shen)圳，探望母親。我在(zai)微(wei)博(bo)里寫著：媽(ma)媽(ma)身體不舒(shu)服(fu)，一個禮(li)拜(bai)的點滴。我不能減(jian)輕她的疼(teng)痛(tong)，惟一能做(zuo)的事(shi)，每天買好(hao)菜，做(zuo)好(hao)飯，刷好(hao)碗，不讓她操心。苦難只(zhi)是暫(zan)(zan)時，陰霾只(zhi)是暫(zan)(zan)時，黑(hei)暗只(zhi)是暫(zan)(zan)時，太陽每天都是新的，明天陽光傾(qing)城。

你給我(wo)留言，加油！照顧好阿姨。真真的(de)(de)(de)貼心貼肺，暖到了(le)骨髓里。最是(shi)(shi)意外，接(jie)到來自蘇州的(de)(de)(de)電(dian)話，聽(ting)著你磁性(xing)的(de)(de)(de)聲音，眼眶有濕潤的(de)(de)(de)潮汐在涌動(dong)。母親生病，照顧倆孩子(zi)，自己(ji)的(de)(de)(de)身體也愈(yu)發(fa)難(nan)受(shou)，脆弱的(de)(de)(de)我(wo)，疲憊不堪。哪怕一(yi)個簡單(dan)的(de)(de)(de)問(wen)候，哪怕一(yi)句鼓勵的(de)(de)(de)安慰，都(dou)是(shi)(shi)我(wo)堅強的(de)(de)(de)理由。

謝(xie)謝(xie)你的(de)電(dian)話。雖(sui)然(ran)具(ju)體的(de)聊天內(nei)容早(zao)已模糊(hu)，但我(wo)永(yong)遠清晰地記(ji)得，那個(ge)午后陽光如花，心情如花。此去經年(nian)，隔(ge)著光陰的(de)塵埃，淡淡的(de)思念，依然(ran)透著暖。我(wo)常常懷(huai)疑，那只是一個(ge)美麗(li)的(de)夢，那只是一個(ge)泡沫的(de)幻影(ying)，卻(que)真真實實聽見(jian)你的(de)聲音，你微笑(xiao)著對我(wo)說話。

為什(shen)么(me)你(ni)會有(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)號碼？后來，我(wo)(wo)(wo)輕輕地(di)問你(ni)。你(ni)回答我(wo)(wo)(wo)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)親口告訴(su)你(ni)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)對網(wang)友(you)的(de)(de)策略是(shi)，不語音，不視(shi)頻，不談情說愛(ai)。現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，甚至(zhi)不愿(yuan)意與人交(jiao)流，固執地(di)守著(zhu)自己的(de)(de)小城堡。我(wo)(wo)(wo)相信，你(ni)必(bi)定(ding)是(shi)個善良(liang)的(de)(de)朋友(you)，能叩開我(wo)(wo)(wo)虛掩的(de)(de)心扉。

無(wu)關風月，只為真心(xin)，君子之交淡(dan)淡(dan)如水。我們隔三差五地(di)在文字(zi)里(li)閱讀對方的心(xin)情，有時(shi)噓(xu)寒問(wen)暖，有時(shi)悄悄路(lu)過。玉竹的古詩詞寫得很好，平平仄(ze)仄(ze)平平仄(ze)，有韻有律。

《詩情畫意》

鋪箋(jian)描翠(cui)色(se)，提筆(bi)繪峰川。

細雨(yu)花垂淚，清(qing)風(feng)柳絮翩。

浮云飛紫(zi)燕(yan)，流水載輕(qing)帆。

臨岸蜂(feng)蝶戲(xi)，池塘浣女喧。

蜻蜓波影(ying)動，霞落起炊煙。

把盞黃(huang)昏后，撫琴玉案(an)前。

心中存日月(yue)，指上舞坤乾。

墨玉(yu)留千古，陶園奏錦弦。

天濛濛，雨瀧瀧，江南最是柔情(qing)。素潔的桅(wei)子，淡雅的槐蕊，朵朵串(chuan)串(chuan)綴滿枝頭(tou)，如云(yun)似雪，微風拂(fu)過，小園(yuan)香徑(jing)。有紫(zi)燕翩翩而來，站在柳樹上(shang)唱歌(ge)，一曲相思長，油紙傘下(xia)的浣紗(sha)姑娘，吳儂軟語聲聲慢。

含笑回眸(mou)，烏篷船漸漸地走近，漸漸地擦肩，漸漸地走遠。如若那是(shi)采(cai)蓮(lian)的(de)女子，我必(bi)定是(shi)她腕下錯過的(de)一(yi)朵清姿秀容。蜻蜓點水(shui)，一(yi)個縹緲的(de)美(mei)麗的(de)夢，在等待中(zhong)憔悴成一(yi)闋舊詞。

日(ri)薄(bo)西山，皎皎明月逐人來(lai)。小(xiao)橋(qiao)流水人家，炊煙裊裊，一(yi)壺濁酒，幾盤小(xiao)菜，是喜相逢(feng)的(de)知交老友。他們鼓(gu)琴鼓(gu)瑟，吟詩作賦，肆意酣(han)暢，看盡(jin)繁華變遷，風骨依(yi)然。

縱(zong)算未曾有(you)(you)過莫逆之情(qing)，一(yi)(yi)個人(ren)的(de)日(ri)子(zi)，還有(you)(you)幽篁，弦琴，清(qing)風，明月，可以訴(su)說(shuo)心(xin)語(yu)，可以執手相待(dai)，莫不簡約，莫不靜好。虛心(xin)竹有(you)(you)千(qian)千(qian)節。一(yi)(yi)節是(shi)(shi)清(qing)高，一(yi)(yi)節是(shi)(shi)謙遜，一(yi)(yi)節是(shi)(shi)平(ping)和，一(yi)(yi)節是(shi)(shi)從容……

《竹里館》

唐·王維

獨坐幽篁(huang)里(li)，彈琴復長嘯

深林人不知(zhi)，明月來相照(zhao)

沿著荒蕪的(de)石(shi)階而入，是(shi)(shi)蔥(cong)蔥(cong)郁(yu)郁(yu)的(de)竹，在龍(long)盤鳳(feng)翥(zhu)的(de)峰(feng)嶺，亭(ting)亭(ting)玉立。竹葉青翠(cui)欲滴，竹莖節節向上，直插云宵。任憑(ping)風霜雨(yu)雪，任憑(ping)萬紫千紅，始終一(yi)抹綠，以簡單自持。竹應該是(shi)(shi)一(yi)個虛(xu)懷若谷的(de)隱(yin)者，與(yu)時光對坐(zuo)，輕吟(yin)一(yi)種婉約和空靈。

 這(zhe)樣(yang)美好的光陰(yin)，遠離喧(xuan)鬧(nao)的城市，慢(man)慢(man)的走(zou)在云棲竹徑。

遠山如(ru)黛，謙謙修竹，幾點溫潤的(de)筆墨，輕描(miao)淡(dan)寫(xie)，一段與竹的(de)情緣。