導語：如何才能寫好一篇半年工作思想匯(hui)報，這就需要搜集(ji)整理更(geng)多(duo)的(de)資料和文獻(xian)，歡迎閱讀由公務員之家整理的(de)十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、強化學習教育，用先(xian)進的(de)(de)思想武裝黨員(yuan)干部的(de)(de)頭腦

上半年，我們在開展的“學習貫徹落實十六精神”活動和“兩風”建設活動中，堅持把學習教育做為確保實現活動目的的基礎和前提，做到“三個注重”:一是注重班子學習。黨政領導班子對十六大精神和“兩風”建設內容進行了重點學、深入學、反復學，每人都有講課任務，每份學習教案都要經中心組的集體這審核通過。每人記筆記均達到1.5萬字以上，寫心得體會5篇以上，撰寫調研文章、論文3篇以上。二是注重學習質量。在組織全鎮黨員干部學習過程中，采取突出主題集中學習、劃分部門分組學習、結合實際聯系學習、及時交流促進學習、邊學邊考檢驗學習等方式，確保對學習內容吃準、摸透。三是注重學習效果。為了增強學習效果，在全鎮開展了“抓機遇、謀發展、促轉變”和“強‘兩風’，塑形象”的大討論，通過討論，有效增強了黨員干部的工作和學習的自(zi)覺性。全(quan)鎮黨員(yuan)干部人均(jun)記筆記8000字，撰寫(xie)心得(de)3篇以(yi)上，在(zai)學習中，每個(ge)人及時地把學習成果體(ti)現在(zai)實踐(jian)中，為進一步(bu)整改提高(gao)做了扎實地積淀。

二(er)、推進工作開(kai)展(zhan)，積(ji)極為經濟社會建設發展(zhan)服務

在具體(ti)工(gong)作中，我們堅持宣(xuan)傳思想(xiang)工(gong)作要始終(zhong)看在前、想(xiang)到前、走到前，做好黨(dang)和政府(fu)的(de)“開(kai)路先鋒”和“文(wen)明使者”。

1、配合非(fei)典(dian)工作，積極做好宣(xuan)(xuan)傳工作。非(fei)典(dian)期間，全(quan)鎮共出黑板(ban)報、專題版面44個，張貼標語120余條，發放傳單(dan)16萬(wan)余份，宣(xuan)(xuan)傳手冊5000余冊，有效(xiao)地增強了群(qun)眾(zhong)預防(fang)“非(fei)典(dian)”的科學認識，消除了群(qun)眾(zhong)中存在(zai)的不安(an)情緒和(he)認識誤區，在(zai)全(quan)鎮營造了全(quan)社會(hui)共同抗擊非(fei)典(dian)的強大(da)輿論氛圍，為戰勝非(fei)典(dian)奪(duo)取(qu)勝利，奠定了基礎。

2、參(can)與(yu)“兩風”建設，積極做好發動(dong)工作。一(yi)是利用宣傳(chuan)媒介向(xiang)群(qun)(qun)眾廣(guang)而(er)告之(zhi)，在外部形(xing)式上(shang)讓(rang)群(qun)(qun)眾知道這(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)。二是廣(guang)泛發放《致群(qun)(qun)眾一(yi)封公開信》進而(er)告之(zhi)，共發放公開信1200余張，讓(rang)群(qun)(qun)眾從內容上(shang)了解這(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)。三(san)是組織各級(ji)領導干(gan)部深入基(ji)層，再而(er)聽之(zhi)，通(tong)過干(gan)群(qun)(qun)互動(dong)，形(xing)成全民參(can)與(yu)的(de)態勢。

3、加(jia)強(qiang)文明村(cun)建(jian)設，積極開展(zhan)(zhan)“改陋習、樹新風(feng)、塑形象”活(huo)動。一(yi)是加(jia)大(da)宣傳(chuan)力度，逐級逐層開展(zhan)(zhan)宣傳(chuan)活(huo)動，達到家(jia)喻戶曉。二是加(jia)大(da)管控力度，成立各(ge)級領導組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和監管組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，開展(zhan)(zhan)集中檢查與流動巡查相結合，創(chuang)造嚴(yan)緊(jin)的(de)外部氣(qi)氛。三(san)是強(qiang)化責(ze)(ze)任，分解落實責(ze)(ze)任到基層到個人。全(quan)鎮有40余(yu)(yu)(yu)(yu)干(gan)部進(jin)(jin)駐村(cun)屯進(jin)(jin)行現場(chang)督促(cu)指導。通過活(huo)動，全(quan)鎮各(ge)村(cun)共植(zhi)樹1500余(yu)(yu)(yu)(yu)畝(mu)，種花草(cao)1000余(yu)(yu)(yu)(yu)平方米，修(xiu)整村(cun)路1600余(yu)(yu)(yu)(yu)延長米，清理邊溝2000余(yu)(yu)(yu)(yu)延長米，清運垃圾5000余(yu)(yu)(yu)(yu)立方米，全(quan)鎮外五(wu)個村(cun)全(quan)都(dou)實行了柴草(cao)和糞便村(cun)外統(tong)一(yi)堆放。

4、當好黨的(de)(de)“喉舌”，積極加大對外宣(xuan)傳報(bao)道(dao)的(de)(de)力度。加強(qiang)宣(xuan)傳報(bao)道(dao)骨(gu)干隊伍(wu)的(de)(de)建設，增(zeng)強(qiang)宣(xuan)傳報(bao)道(dao)骨(gu)干的(de)(de)業務素質和工作(zuo)水平。上半年，全鎮共上報(bao)各(ge)類信(xin)息20余條，經驗材料8篇，有1條新聞佳木斯日報(bao)采編，2條新聞被**報(bao)采編。

篇2

做社區(qu)(qu)矯正的(de)工作將近半年(nian)(nian)，最初接觸的(de)社區(qu)(qu)矯正對象是一(yi)個94年(nian)(nian)出生的(de)__某某，因犯(fan)故意傷(shang)害罪被__市(shi)__區(qu)(qu)人(ren)民法院判(pan)處有期徒刑兩年(nian)(nian)十個月，緩刑3年(nian)(nian)。入矯宣告儀式(shi)時還不到(dao)19歲。

20__年(nian)12月底，父親陪同其(qi)來(lai)到司(si)法(fa)(fa)所接(jie)(jie)受(shou)月度考察(cha)和年(nian)度考察(cha)并(bing)填寫思想匯(hui)報，全所工作(zuo)人(ren)員與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)圍坐在__司(si)法(fa)(fa)所懇談(tan)室(shi)里(li)的(de)(de)小(xiao)(xiao)圓玻璃桌旁(pang)。一(yi)(yi)(yi)(yi)小(xiao)(xiao)陣的(de)(de)閑聊(liao)之后，我(wo)(wo)(wo)把話(hua)題帶到談(tan)話(hua)筆錄的(de)(de)點上，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)著他(ta)(ta)問(wen)道(dao)(dao)：這(zhe)(zhe)段時(shi)間在哪里(li)做(zuo)什(shen)么(me)，是否記得每(mei)周的(de)(de)電話(hua)報告等(deng)等(deng)，并(bing)在筆錄上記著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)和他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)問(wen)一(yi)(yi)(yi)(yi)答(da)，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)失去了許(xu)(xu)多他(ta)(ta)在這(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)齡應有(you)的(de)(de)陽光，看(kan)(kan)得出他(ta)(ta)不(bu)是緊張，或(huo)許(xu)(xu)那(nei)是對法(fa)(fa)律(lv)的(de)(de)敬畏。我(wo)(wo)(wo)目視著他(ta)(ta)們(men)(men)(men)父子說道(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)不(bu)針對任何人(ren)或(huo)任何事，不(bu)會添加任何個(ge)人(ren)褒貶情(qing)愫，只是盡(jin)力(li)做(zuo)好上級交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)其(qi)中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)項工作(zuo)。話(hua)音剛落，__父突然(ran)用含著感激的(de)(de)眼神看(kan)(kan)著我(wo)(wo)(wo)樸實的(de)(de)接(jie)(jie)過話(hua)說道(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)老(lao)弟說的(de)(de)很(hen)對。我(wo)(wo)(wo)心(xin)里(li)悠然(ran)一(yi)(yi)(yi)(yi)樂，這(zhe)(zhe)或(huo)許(xu)(xu)是對我(wo)(wo)(wo)做(zuo)他(ta)(ta)兒(er)子這(zhe)(zhe)項工作(zuo)的(de)(de)認可(ke)、支持一(yi)(yi)(yi)(yi)類的(de)(de)。所長對他(ta)(ta)說道(dao)(dao)有(you)什(shen)么(me)事或(huo)什(shen)么(me)問(wen)題可(ke)以問(wen)問(wen)我(wo)(wo)(wo)，不(bu)管是法(fa)(fa)律(lv)知(zhi)識還是案例只要(yao)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)就不(bu)保(bao)留的(de)(de)和你(ni)交(jiao)流，我(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)著他(ta)(ta)回答(da)。

談話筆錄結束之后，我(wo)(wo)把月度(du)考察表(biao)(biao)、年度(du)考察表(biao)(biao)、思(si)想匯報表(biao)(biao)一(yi)(yi)起(qi)遞給他填(tian)寫，問(wen)了我(wo)(wo)兩個他忘(wang)記寫的(de)字，隨后笑著(zhu)從他的(de)衣兜(dou)里拿出一(yi)(yi)包紅塔山向(xiang)我(wo)(wo)遞了一(yi)(yi)支(zhi)，我(wo)(wo)說(shuo)我(wo)(wo)們所(suo)的(de)幾個從不(bu)(bu)吸煙，告(gao)誡他也別吸了對肺不(bu)(bu)好(hao)，他父親(qin)站在一(yi)(yi)旁的(de)補充道(dao)本來(lai)自己沒(mei)經濟基礎家里條件(jian)也不(bu)(bu)好(hao)，他說(shuo)以后會(hui)少(shao)抽。沒(mei)過(guo)多久，他把三張寫好(hao)的(de)表(biao)(biao)交給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)看過(guo)后轉交給所(suo)長(chang)審(shen)閱和(he)寫評議。他們走出司(si)法所(suo)，__父友好(hao)的(de)和(he)我(wo)(wo)打了招(zhao)呼，我(wo)(wo)說(shuo)__叔，天(tian)冷路滑(hua)騎摩(mo)托車要慢(man)點走。這天(tian)氣想快也快不(bu)(bu)了，年邊(bian)交警也查的(de)嚴，__父回(hui)答道(dao)就回(hui)去了。

他們(men)走后，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)不(bu)明白(bai)他當(dang)初為(wei)何有勇氣(qi)手拿匕首(shou)對著人連刺兩(liang)下。我(wo)(wo)(wo)總結(jie)為(wei)，不(bu)知畏懼便不(bu)懂得尊重生命，甚(shen)至健康。我(wo)(wo)(wo)連連問(wen)自己近幾年來犯罪低齡(ling)化的(de)原因(yin)，或許是他們(men)不(bu)知道在(zai)法律面(mian)前(qian)的(de)姿(zi)態亦或是像初生的(de)牛犢真的(de)無所畏懼？

我(wo)想法律是(shi)助(zhu)人(ren)(ren)的(de)，是(shi)社區矯正制度幫助(zhu)像他這(zhe)(zhe)類人(ren)(ren)可(ke)以重獲自(zi)由，幫助(zhu)人(ren)(ren)改變、轉變甚至知道(dao)感恩(en)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)所(suo)理解的(de)法律的(de)正義。這(zhe)(zhe)種正義應該(gai)像陽光一樣照耀大地的(de)每一個角落(luo)，讓(rang)世(shi)界(jie)充(chong)滿(man)陽光和愛，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)所(suo)理解的(de)法治(zhi)和法治(zhi)社會。

篇3

自擔任xx村黨(dang)支(zhi)部書(shu)記以(yi)來(lai)，能自覺執行黨(dang)的方針、政策，積極完(wan)成政府交給的各項任務，堅持原(yuan)則、秉公(gong)辦事、積極參加黨(dang)風廉政知識學習，對自己嚴格要求，現將一年來(lai)的工(gong)作情況匯報如下：

一、加強新農村建設 切實為村民辦實事

上半(ban)年(nian)在全體干部(bu)的(de)積(ji)極配合下我們村(cun):雇用挖(wa)掘機把(ba)常年(nian)堵塞的(de)排水溝全部(bu)疏通，為(wei)建(jian)設(she)新農(nong)村(cun)風貌并把(ba)常年(nian)違法亂(luan)建(jian)及時制止、清理、并進(jin)行了衛生大(da)掃除。 為(wei)利(li)(li)于(yu)村(cun)民交(jiao)通便利(li)(li)，有政府(fu)支(zhi)(zhi)持進(jin)行大(da)規(gui)模維修主(zhu)要生產道(dao)路(lu)三條，現已修復(fu)面積(ji)XX多米，并修觀光路(lu)3000多米。使村(cun)民們得(de)到了便利(li)(li)實惠，更(geng)得(de)到了村(cun)民對工(gong)作的(de)大(da)力支(zhi)(zhi)持。

二、加強法律法規學(xue)習

我加強學(xue)習黨(dang)的各項方針政(zheng)策(ce)，深入貫徹黨(dang)的十會議精神，利用(yong)遠程教育這(zhe)個平臺，組織黨(dang)員干部在集中學(xue)習日積極參加培訓學(xue)習，不(bu)斷提高(gao)理論功底和政(zheng)策(ce)水(shui)平，<蓮~山 課件>和學(xue)習一些實(shi)用(yong)技術，在處理各項工(gong)作方面我堅持黨(dang)性原則，嚴(yan)格要求(qiu)自己。

三、精心組(zu)織 堅決執行計(ji)劃生育政策

計(ji)劃生(sheng)育是我國的(de)基(ji)本(ben)國策，這也是工(gong)作中一(yi)大重點，在支部(bu)的(de)支持下我村的(de)計(ji)劃生(sheng)育工(gong)作取得了突出成績(ji)，今(jin)年進(jin)行(xing)了多(duo)次育齡(ling)婦女(nv)培訓宣傳(chuan)學習，收到(dao)了良好(hao)的(de)效果，在上(shang)級多(duo)次檢查中我村沒出現一(yi)例(li)計(ji)劃外(wai)生(sheng)育。

四、廉潔從政 嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己

作為一名村黨支部書記，我認為自身的(de)一言一行都關(guan)互著黨在(zai)人民群眾中的(de)形象。為此，在(zai)日常工作中我始(shi)終堅持(chi)(chi)帶頭落實黨風堅持(chi)(chi)清(qing)清(qing)白白做事(shi)，堂(tang)堂(tang)正正做人，不(bu)辜負組織的(de)培養和信任。

篇4

下午好(hao)！我是九(jiu)年級二班班長xx。非(fei)常珍惜在(zai)初中(zhong)生活的最后一次機會(hui)，向(xiang)老師們匯(hui)報工作(zuo)。下面我將從三個方面將半年來班級工作(zuo)的點點滴滴進行總結。

一、管(guan)理好常規(gui)工作。衛(wei)生、紀律、學習是班級管(guan)理的重頭戲，因(yin)此在這(zhe)三(san)方面，班級給予了(le)很(hen)高的重視。

1、在(zai)衛(wei)生(sheng)方(fang)面(mian)，班(ban)(ban)里(li)重新對值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)進(jin)行合理調配，明確要求(qiu)(qiu)值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)及時(shi)做(zuo)好(hao)值(zhi)日(ri)(ri)(ri)工(gong)作(zuo)(zuo)，營造好(hao)校(xiao)園和班(ban)(ban)級的(de)環(huan)境。到(dao)了落葉(xie)季節，我(wo)(wo)們(men)(men)加派(pai)(pai)人手，派(pai)(pai)主要班(ban)(ban)委增(zeng)援，他們(men)(men)積極勞動，勞動的(de)場面(mian)熱火朝天(tian)，大家一起齊(qi)心協力，度過(guo)了落葉(xie)季節。平時(shi)班(ban)(ban)主任只要求(qiu)(qiu)勞動委員(yuan)督促和檢查值(zhi)日(ri)(ri)(ri)工(gong)作(zuo)(zuo)，他卻每天(tian)早晨(chen)都和值(zhi)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)一起值(zhi)日(ri)(ri)(ri)，三年不間(jian)斷。在(zai)同學們(men)(men)的(de)共同努力下，室內外值(zhi)日(ri)(ri)(ri)工(gong)作(zuo)(zuo)越做(zuo)越出(chu)色。在(zai)衛(wei)生(sheng)保持方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)們(men)(men)安(an)排專人對每天(tian)的(de)衛(wei)生(sheng)情況(kuang)進(jin)行檢查，進(jin)行記錄(lu)，并記錄(lu)在(zai)期末的(de)綜合素質(zhi)評定里(li)。

2、在紀(ji)律方面，值周班(ban)(ban)班(ban)(ban)委(wei)每天在黑板上公示違(wei)紀(ji)學生(sheng)名(ming)單(dan)，要求學生(sheng)寫(xie)出思想匯報(bao)，深(shen)刻反(fan)省自己。并(bing)根(gen)據實際情況或各科的老師反(fan)映進行(xing)座位調整(zheng)。以保證課堂紀(ji)律。

3、在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面，每周(zhou)五我們(men)召(zhao)開主(zhu)(zhu)題班(ban)會，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗的(de)交流，部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面有(you)困惑(huo)的(de)，在(zai)班(ban)會上(shang)(shang)主(zhu)(zhu)動提出(chu)，非(fei)常優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生積(ji)極答疑解惑(huo)，使(shi)得(de)(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面有(you)問題的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生得(de)(de)到了(le)滿意的(de)回答。并取得(de)(de)了(le)很好的(de)效果。為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)能按時(shi)交作業(ye)，我們(men)安(an)排專人監督并檢查，在(zai)保證作業(ye)交上(shang)(shang)的(de)基礎上(shang)(shang)，還(huan)抽查作業(ye)質(zhi)量，對抽查結(jie)(jie)果進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行反饋(kui)，提出(chu)下(xia)一步(bu)(bu)(bu)更高的(de)要求。班(ban)會課上(shang)(shang)，我組織主(zhu)(zhu)要班(ban)委進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行總(zong)結(jie)(jie)，表揚(yang)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)(bu)(bu)之處，批評不(bu)足之處，并要求同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)不(bu)斷改進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)。我們(men)班(ban)鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)之間的(de)競賽，以小(xiao)組為(wei)單位展開激烈的(de)競爭，在(zai)每次考試中取得(de)(de)名(ming)次或(huo)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)(bu)(bu)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我們(men)都要將他的(de)名(ming)字貼在(zai)班(ban)級no。1的(de)光榮榜上(shang)(shang)，以此(ci)來鼓(gu)勵(li)，并激勵(li)更多的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奮發向上(shang)(shang)。因此(ci)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)積(ji)極性都被調動起來了(le)，愈來愈多的(de)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都利用課間有(you)限(xian)的(de)時(shi)間進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)交流，看(kan)到同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)一心的(de)投入(ru)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中，班(ban)主(zhu)(zhu)任張老師為(wei)此(ci)感到非(fei)常欣慰(wei)。

二、組織學(xue)生積極參加(jia)學(xue)校(xiao)的各項(xiang)活動。

本學(xue)期初，學(xue)校舉辦歌詠比賽，作(zuo)為畢(bi)業班學(xue)生，我們(men)(men)能以高(gao)(gao)度(du)地熱情(qing)參(can)與到活(huo)動中來(lai)。大家利用自習(xi)課(ke)和(he)下午課(ke)前休息時(shi)間(jian)反復練習(xi)紅歌，請來(lai)張(zhang)虹老師進(jin)行指導，扣演(yan)唱(chang)的(de)(de)精準度(du)、情(qing)感、表情(qing)、動作(zuo)，最(zui)(zui)后還增加了(le)(le)朗誦。同(tong)學(xue)們(men)(men)強(qiang)烈要求(qiu)統一服(fu)(fu)裝，班委們(men)(men)利用周末休息的(de)(de)時(shi)間(jian)為同(tong)學(xue)們(men)(men)挑選衣服(fu)(fu)，大家都非(fei)常(chang)滿意。最(zui)(zui)終我們(men)(men)也取得(de)了(le)(le)二等獎的(de)(de)好成(cheng)績。在一年一度(du)的(de)(de)越野賽中，我們(men)(men)班的(de)(de)女生表現更(geng)為突出，一改原來(lai)不善于體育運動的(de)(de)的(de)(de)風格(ge)，長跑速度(du)變(bian)快，耐力(li)變(bian)好，這讓趙老師很開心。在團(tuan)委組織的(de)(de)掃雪(xue)活(huo)動中，每位團(tuan)員不怕苦不怕累，彰顯出青年人的(de)(de)風范，同(tong)時(shi)也服(fu)(fu)務了(le)(le)他人，高(gao)(gao)興(xing)了(le)(le)自己。

三(san)、精(jing)誠(cheng)合(he)作，借力發力。

1、借(jie)學(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)力。借(jie)助(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)統一活動，政(zheng)教處(chu)(chu)檢查(cha)(cha)(cha)儀(yi)容儀(yi)表，我們班(ban)(ban)內先自查(cha)(cha)(cha)，解決了班(ban)(ban)里(li)的(de)(de)老大難，政(zheng)教處(chu)(chu)的(de)(de)老師為此做了相當多的(de)(de)工(gong)作(zuo)。政(zheng)教處(chu)(chu)衛生、板報(bao)檢查(cha)(cha)(cha)，促進了班(ban)(ban)級的(de)(de)衛生工(gong)作(zuo)，美化(hua)了校(xiao)(xiao)園(yuan)環境。借(jie)校(xiao)(xiao)團委新(xin)團員(yuan)入團宣誓的(de)(de)活動，在班(ban)(ban)主任(ren)和團委書記的(de)(de)選拔下再一次涌現了更多的(de)(de)同學(xue)加(jia)入光榮的(de)(de)共(gong)青團，為團組織服務。校(xiao)(xiao)領導非常關心(xin)二班(ban)(ban)的(de)(de)情況，他(ta)們找(zhao)我們班(ban)(ban)學(xue)生談心(xin)，聽(ting)班(ban)(ban)主任(ren)張老師匯(hui)報(bao)班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)。

2、借家(jia)(jia)庭之力(li)，以提(ti)高班級(ji)管理工作的(de)效果。班主任和(he)家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)經(jing)常溝通，為(wei)(wei)我們(men)(men)的(de)進(jin)步共(gong)同努力(li)。家(jia)(jia)長(chang)會上班主任還(huan)專門安排了兩位優秀(xiu)學生家(jia)(jia)長(chang)作為(wei)(wei)代表(biao)進(jin)行家(jia)(jia)庭教育(yu)經(jing)驗的(de)介紹，為(wei)(wei)此(ci)給家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)提(ti)供了交流的(de)平(ping)臺。

3、借任(ren)(ren)課老師(shi)之力。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在本學(xue)期和任(ren)(ren)科(ke)老師(shi)接觸較多，主(zhu)(zhu)動(dong)詢(xun)問(wen)班(ban)(ban)級情況，老師(shi)們發(fa)現班(ban)(ban)級中的(de)(de)問(wen)題，也會(hui)及時告知。在接觸中，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)發(fa)現幾(ji)位(wei)老師(shi)經常同時指出某(mou)位(wei)學(xue)生學(xue)習浮(fu)躁，思想(xiang)拋(pao)錨。這讓班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)很(hen)是(shi)為難。因此，科(ke)任(ren)(ren)老師(shi)常替班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)出主(zhu)(zhu)意(yi)想(xiang)辦法，排憂解(jie)難，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)工作掃清了攔路(lu)虎。

篇5

一、辦公簡潔化

自從(cong)(cong)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)系統的(de)(de)推廣使用以來，我院(yuan)逐漸實現了(le)(le)從(cong)(cong)原(yuan)始的(de)(de)紙質辦(ban)(ban)公(gong)(gong)到(dao)電子辦(ban)(ban)公(gong)(gong)的(de)(de)轉變，網(wang)上(shang)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)模式的(de)(de)優點也逐步顯現了(le)(le)出(chu)來。通(tong)過(guo)網(wang)絡，本院(yuan)傳(chuan)閱日常(chang)了(le)(le)解性的(de)(de)文件(jian)、通(tong)知通(tong)告、個人思想匯(hui)報、工作(zuo)總結，向(xiang)市(shi)院(yuan)和其他兄弟院(yuan)傳(chuan)送文章資料等(deng)，都通(tong)過(guo)個人辦(ban)(ban)公(gong)(gong)系統向(xiang)特定對象予以，有必要的(de)(de)并通(tong)過(guo)內網(wang)予以公(gong)(gong)布，節(jie)省了(le)(le)大(da)量的(de)(de)時(shi)間、人力和物力。同時(shi)，運用電腦進行(xing)操作(zuo)后，文件(jian)的(de)(de)存(cun)檔、查找等(deng)更加(jia)方便(bian)，快捷，從(cong)(cong)而大(da)大(da)地提(ti)高了(le)(le)工作(zuo)效率。

利用網(wang)絡進行無紙(zhi)化(hua)辦公中，在不知不覺中企(qi)業紙(zhi)質文件大量(liang)減(jian)少(shao)(shao)。不僅節(jie)(jie)約了紙(zhi)張，節(jie)(jie)約了經費支出，還每年少(shao)(shao)砍伐(fa)大量(liang)的樹木，更加有效提高森林保護率。經統(tong)計，僅今年截止目前(qian)為止，我院共使(shi)用辦公系統(tong)中個人通知2080次，公文流轉225次。粗略估計，相當于已至(zhi)少(shao)(shao)節(jie)(jie)省紙(zhi)張5000多(duo)張，同時(shi)也大大減(jian)少(shao)(shao)了打印機油墨、訂書釘、曲形針(zhen)等消耗品的使(shi)用。

二、學習便捷化

今年，我(wo)們內(nei)網(wang)(wang)平臺為依托，相繼開通給了(le)網(wang)(wang)上圖(tu)書館、視頻點播、綜合(he)工作指導(dao)方便(bian)大家學習(xi)的(de)(de)(de)特色欄(lan)目。目前，我(wo)院(yuan)(yuan)有(you)涵蓋現代(dai)文學、詩歌辭賦、歷史傳記、古典小說等13大類的(de)(de)(de)網(wang)(wang)上書籍5萬多冊，宣傳教(jiao)育(yu)、電影等影視資(zi)料70余部，樣式(shi)新(xin)穎、以電子雜志模式(shi)出版的(de)(de)(de)《綜合(he)工作指導(dao)》兩期，極大地豐富了(le)干(gan)警的(de)(de)(de)學習(xi)途徑和日(ri)常文化(hua)生活。這種把內(nei)網(wang)(wang)打造成(cheng)學習(xi)平臺的(de)(de)(de)做法，不(bu)僅受到(dao)本(ben)院(yuan)(yuan)干(gan)警的(de)(de)(de)喜愛，市(shi)院(yuan)(yuan)、其(qi)他兄(xiong)弟院(yuan)(yuan)也都經常訪問，留言交(jiao)流(liu)。

三、宣傳平民化

外網(wang)宣傳一直(zhi)是我院的一大(da)亮點。外網(wang)資料至少每(mei)周更新三次，保(bao)證了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)情況第一時(shi)間公(gong)布于(yu)眾(zhong)，主(zhu)動接(jie)受大(da)家(jia)監督(du)。不僅(jin)如此，今年(nian)2月(yue)8日(ri)，我院還開(kai)通(tong)(tong)了(le)(le)騰(teng)訊微博(bo)(bo)“未(wei)央檢察(cha)(cha)”，這是陜西省(sheng)第一家(jia)檢察(cha)(cha)機關官方微博(bo)(bo)。開(kai)通(tong)(tong)近(jin)6個月(yue)來，共消(xiao)息2000多(duo)條，被網(wang)民轉播、評論30000多(duo)次，聽眾(zhong)人數接(jie)近(jin)7萬人，較好地發揮了(le)(le)微博(bo)(bo)參(can)與社會(hui)管理創新的功能作(zuo)用。同(tong)時(shi)，還圍(wei)繞檢察(cha)(cha)開(kai)放日(ri)、控申舉報聯合接(jie)訪(fang)、“未(wei)央—長慶”模式論證會(hui)、政法干警核心價值(zhi)觀教(jiao)育實踐等重要工(gong)(gong)作(zuo)，在微博(bo)(bo)平(ping)臺(tai)上組織了(le)(le)即時(shi)現(xian)場(chang)直(zhi)播或專門話(hua)題(ti)，讓更多(duo)網(wang)友直(zhi)觀了(le)(le)解了(le)(le)檢察(cha)(cha)工(gong)(gong)作(zuo)，參(can)與檢察(cha)(cha)工(gong)(gong)作(zuo)，為未(wei)央檢察(cha)(cha)工(gong)(gong)作(zuo)發展(zhan)建言獻策(ce)，擴大(da)了(le)(le)檢察(cha)(cha)機關的社會(hui)影響力(li)。《騰(teng)訊2012上半年(nian)政務微博(bo)(bo)發展(zhan)報告》，西安市未(wei)央區檢察(cha)(cha)院的“未(wei)央檢察(cha)(cha)”官方微博(bo)(bo)榮登十大(da)檢察(cha)(cha)院機構微博(bo)(bo)排行榜。

四、問題及對策

篇6

一.工作方面：除例行班會等活動外(wai)，與班委成員(yuan)協調合(he)(he)作完(wan)成了(le)籃球賽(sai)、合(he)(he)唱比賽(sai)、辯論賽(sai)等活動的組(zu)織、籌(chou)備工作，利用“十。一”、圣誕(dan)節(jie)等節(jie)假日組(zu)織同(tong)學(xue)聚餐、增進同(tong)學(xue)間感情(qing)。元旦期間組(zu)織同(tong)學(xue)開展聯歡活動，使班集體戰(zhan)爭陳偉一個(ge)溫(wen)馨的大家庭。不足方面：有些老(lao)師(shi)布置的任務(wu)未(wei)能及時完(wan)成，班級形(xing)式與政策、心理健(jian)康(kang)燈(deng)課(ke)程曠(kuang)課(ke)教明顯。

二.與同學(xue)(xue)(xue)相(xiang)處(chu)方(fang)(fang)面：與同學(xue)(xue)(xue)相(xiang)處(chu)融(rong)洽(qia)。沒(mei)有(you)發(fa)成(cheng)過沖突，三個別同學(xue)(xue)(xue)發(fa)現(xian)的(de)(de)問(wen)題(ti)還是暴露出(chu)我(wo)與人(ren)溝(gou)通方(fang)(fang)面的(de)(de)不足。在今后的(de)(de)工作中，我(wo)會認真(zhen)面對每一個同學(xue)(xue)(xue)，為同學(xue)(xue)(xue)排憂解難，保(bao)持耐心，真(zhen)正為同學(xue)(xue)(xue)服務。

三.在本學期工作中，我(wo)將協調好(hao)各(ge)班(ban)委(wei)間關系，發揮(hui)各(ge)人最大(da)能(neng)量，把七班(ban)建設成(cheng)為(wei)讓大(da)家(jia)感到溫馨(xin)、快樂，引以為(wei)豪的大(da)家(jia)庭。

敬愛的馮老師：

我(wo)是熱能(neng)1208班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)長(chang)張浩，首先我(wo)要(yao)感(gan)謝(xie)您對我(wo)的(de)(de)信任，給予(yu)我(wo)擔(dan)任班(ban)(ban)長(chang)的(de)(de)機會，在(zai)服務同學(xue)(xue)、提升自我(wo)的(de)(de)過程中，我(wo)感(gan)受到(dao)了無(wu)比的(de)(de)快樂和(he)喜悅。擔(dan)任班(ban)(ban)長(chang)至今，在(zai)全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)的(de)(de)共同努力下(xia)，我(wo)們班(ban)(ban)在(zai)各個(ge)方面都取得了不錯(cuo)的(de)(de)成(cheng)績，同學(xue)(xue)們之間同游和(he)諧融洽的(de)(de)關系，班(ban)(ban)上學(xue)(xue)習氛圍濃厚(hou)，多產學(xue)(xue)霸，整個(ge)班(ban)(ban)級散發著無(wu)限的(de)(de)正(zheng)能(neng)量，在(zai)班(ban)(ban)委的(de)(de)帶領下(xia)，我(wo)們正(zheng)變得越(yue)來越(yue)好。

回顧這(zhe)半年多的(de)(de)(de)時(shi)光，我有(you)過些許迷茫和遺憾，但更多的(de)(de)(de)是奮(fen)斗和上(shang)進。在(zai)(zai)剛入(ru)(ru)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)一(yi)個月時(shi)間(jian)里，忙碌和不(bu)(bu)適應是生活中最大(da)(da)的(de)(de)(de)煩惱，為了讓同(tong)學(xue)們消除彼(bi)此(ci)的(de)(de)(de)陌生感和不(bu)(bu)適應而感受到家的(de)(de)(de)溫(wen)暖，我組織了班級聚餐，在(zai)(zai)軍(jun)(jun)訓結束后(hou)，大(da)(da)家坐在(zai)(zai)一(yi)起暢所欲言，聊著痛并快(kuai)樂著的(de)(de)(de)軍(jun)(jun)訓生活，感覺彼(bi)此(ci)之間(jian)也更加親(qin)近了。在(zai)(zai)此(ci)之后(hou)，便迎來了全班的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)生活和炸開鍋般的(de)(de)(de)各種文藝(yi)比賽。我積極組織班上(shang)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)交流，建立并健全了學(xue)習(xi)小組制度并和學(xue)委共同(tong)實施，和副班長共同(tong)制定了自習(xi)制度和考勤(qin)制度，并取得了良好的(de)(de)(de)效果，讓同(tong)學(xue)們盡(jin)快(kuai)的(de)(de)(de)進入(ru)(ru)學(xue)習(xi)狀態(tai)，沒有(you)在(zai)(zai)一(yi)開始掉(diao)隊。

在文藝比(bi)賽(sai)(sai)中，我們班(ban)也十分活躍。合唱比(bi)賽(sai)(sai)、話(hua)劇比(bi)賽(sai)(sai)、演講比(bi)賽(sai)(sai)、辯論大(da)(da)賽(sai)(sai)、書(shu)畫大(da)(da)賽(sai)(sai)等(deng)比(bi)賽(sai)(sai)我班(ban)都積(ji)極(ji)參與(yu)并取得(de)(de)了(le)(le)不錯的(de)(de)成(cheng)績。我配合文藝委(wei)員借(jie)音箱(xiang)組織(zhi)(zhi)大(da)(da)家練(lian)合唱，大(da)(da)家都十分努(nu)力，練(lian)習中也增進了(le)(le)彼(bi)此(ci)的(de)(de)友誼(yi)和班(ban)級的(de)(de)凝聚(ju)力，雖然最終未能在比(bi)賽(sai)(sai)中取得(de)(de)好的(de)(de)名(ming)次，但(dan)我們也收獲了(le)(le)許多快樂。戰隊班(ban)上(shang)同(tong)學(xue)c語言學(xue)習吃力的(de)(de)問題(ti)，我組織(zhi)(zhi)了(le)(le)兩次全班(ban)c語言集體(ti)上(shang)機(ji)練(lian)習，好找同(tong)學(xue)們互(hu)相(xiang)幫(bang)助，共(gong)同(tong)解決(jue)學(xue)習中的(de)(de)疑難問題(ti)，從開始(shi)的(de)(de)但(dan)個班(ban)中最差的(de)(de)一(yi)個到期末(mo)考試(shi)院里(li)第一(yi)的(de)(de)成(cheng)績，思(si)想匯報(bao)專(zhuan)題(ti)我們的(de)(de)努(nu)力得(de)(de)到了(le)(le)回報(bao)。

作為班(ban)(ban)長(chang)同事也是(shi)(shi)駐班(ban)(ban)黨員，我的(de)(de)責任重(zhong)大，于是(shi)(shi)我經常和(he)班(ban)(ban)上(shang)同學交流，了(le)(le)解他們的(de)(de)問題(ti)和(he)需(xu)求，定時召開(kai)班(ban)(ban)會(hui)，動員大家(jia)努力學習并做好同學們的(de)(de)思想工(gong)作，在(zai)此期間我組織(zhi)了(le)(le)幾次(ci)頗有曾曉的(de)(de)班(ban)(ban)會(hui)，大家(jia)暢(chang)所欲言(yan)，其樂融(rong)融(rong)。在(zai)年底的(de)(de)班(ban)(ban)級風采展示中，我班(ban)(ban)同學齊心協力，將我們的(de)(de)熱八我們的(de)(de)家(jia)這(zhe)一主(zhu)題(ti)展現給每(mei)一個人，并獲得了(le)(le)年級優秀班(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)榮(rong)譽稱號。

篇7

[關鍵(jian)詞]全體(ti)性；專業人(ren)才成長(chang)；主導性；實(shi)踐(jian)育人(ren)

[中圖分類號(hao)(hao)]G640 [文獻標(biao)識碼] A [文章編號(hao)(hao)] 1009 — 2234（2013）09 — 0124 — 03

當(dang)前，轉變以(yi)書本、課堂和(he)教(jiao)師為(wei)(wei)中心的(de)(de)傳統教(jiao)學觀，樹立高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)學生成長、成才和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務(wu)，為(wei)(wei)社會(hui)主義現代化建設事(shi)業培養全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)、具有實(shi)(shi)(shi)踐能力和(he)創新能力的(de)(de)高(gao)級專(zhuan)門人(ren)才的(de)(de)教(jiao)育(yu)目的(de)(de)觀，已成為(wei)(wei)眾多(duo)高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革的(de)(de)共同趨向。很多(duo)專(zhuan)家、學者就實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)的(de)(de)組織(zhi)領導體(ti)制、大(da)綱計劃(hua)、基地以(yi)及(ji)考核(he)評價(jia)機制開展(zhan)(zhan)了大(da)量探(tan)索研(yan)究(jiu)。堅持(chi)“以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本、全面(mian)實(shi)(shi)(shi)施素質教(jiao)育(yu)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)改革和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)戰略主題，堅持(chi)“面(mian)向全體(ti)學生、促進學生全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)育(yu)人(ren)目標(biao)，我們深入考察(cha)高(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)瓶(ping)頸(jing)，積極探(tan)索高(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)瓶(ping)頸(jing)的(de)(de)破(po)解路徑及(ji)其實(shi)(shi)(shi)施保障，無(wu)疑會(hui)對高(gao)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)工(gong)作的(de)(de)常態化和(he)長效(xiao)性建設產生巨大(da)的(de)(de)推動和(he)促進作用。

一、高校實踐育人(ren)瓶頸的冷靜(jing)思考(kao)

1.從實踐育人的地位、作用看，全體性(xing)學分化的全員瓶(ping)頸(jing)

實踐(jian)(jian)育(yu)人(ren)(ren)(ren)不(bu)同(tong)于知識本位的(de)(de)理論(lun)育(yu)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)高校人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)體系中具(ju)有重要(yao)地位和(he)突出作(zuo)用(yong)。《國家中長(chang)(chang)期教(jiao)育(yu)改革和(he)發展(zhan)(zhan)規劃綱(gang)要(yao)》明確要(yao)求“教(jiao)育(yu)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)，為人(ren)(ren)(ren)民服(fu)務(wu)(wu)，與生(sheng)(sheng)(sheng)產勞動和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合， 培(pei)養(yang)德(de)智體美全(quan)面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義建設者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)(ren)”。實踐(jian)(jian)，作(zuo)為大學生(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)知識、施展(zhan)(zhan)才華、服(fu)務(wu)(wu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)主要(yao)平臺(tai)，是大學生(sheng)(sheng)(sheng)實現(xian)(xian)(xian)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、深化(hua)(hua)(hua)專業(ye)學習(xi)、培(pei)養(yang)創新能力(li)的(de)(de)重要(yao)途徑。進(jin)一步加強(qiang)高校實踐(jian)(jian)育(yu)人(ren)(ren)(ren)工作(zuo)，是全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)的(de)(de)具(ju)體體現(xian)(xian)(xian)和(he)必然要(yao)求，是大學生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)(chang)、成才和(he)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)內在(zai)需要(yao)，對于不(bu)斷增強(qiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務(wu)(wu)國家服(fu)務(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)責任感、勇于探索(suo)的(de)(de)創新精神、善于解(jie)決問(wen)題的(de)(de)實踐(jian)(jian)能力(li)，具(ju)有不(bu)可替代的(de)(de)重要(yao)作(zuo)用(yong)。

《教(jiao)育部等部門關(guan)于進一(yi)步(bu)加(jia)強高校(xiao)實(shi)(shi)踐育人(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)若干意見》明確(que)提出，“加(jia)強實(shi)(shi)踐育人(ren)工作(zuo)(zuo)總體規(gui)劃。系統(tong)設計(ji)實(shi)(shi)踐育人(ren)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)體系，規(gui)定相應學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分(fen)，合理增加(jia)實(shi)(shi)踐課時，確(que)保實(shi)(shi)踐育人(ren)工作(zuo)(zuo)全(quan)面開展。”高校(xiao)實(shi)(shi)踐育人(ren)學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分(fen)評價標準(zhun)的(de)(de)確(que)立，意味著要以(yi)學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分(fen)硬性指標來(lai)衡(heng)量每個學(xue)(xue)生，參(can)與(yu)面與(yu)受益(yi)面的(de)(de)全(quan)體性要求，正(zheng)是新形勢下高校(xiao)實(shi)(shi)踐育人(ren)要實(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)重要目(mu)標之一(yi)。

2.從實踐育人目的(de)定(ding)位看，專業人才成長的(de)全程瓶頸

目(mu)前，部分高(gao)校對(dui)實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)的(de)(de)定位存在偏差，沒有(you)認識到其在高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校人(ren)(ren)才(cai)培養體(ti)系中(zhong)的(de)(de)重要(yao)地位和突出作用(yong)，導致實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)與專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養脫離的(de)(de)現象(xiang)。有(you)的(de)(de)把實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)僅(jin)僅(jin)作為(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)途徑，認為(wei)只(zhi)要(yao)開(kai)展(zhan)了(le)(le)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)志愿者校園環保、社(she)區獻愛心等種(zhong)種(zhong)社(she)會實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動，就(jiu)已經完(wan)(wan)成實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)任務(wu)(wu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不僅(jin)需要(yao)掌握基本(ben)的(de)(de)政治理論、思想道(dao)德和法律知(zhi)(zhi)識之外，還應(ying)該對(dui)自(zi)己本(ben)專業(ye)的(de)(de)政策(ce)法規、思想道(dao)德有(you)所認知(zhi)(zhi)。或(huo)者把實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)僅(jin)僅(jin)作為(wei)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實踐(jian)(jian)(jian)操作能(neng)力的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，認為(wei)開(kai)展(zhan)了(le)(le)實驗操作、技能(neng)訓練，就(jiu)完(wan)(wan)成了(le)(le)實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)任務(wu)(wu)，忽視了(le)(le)實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)對(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成正確的(de)(de)價值觀(guan)與道(dao)德觀(guan)、加快社(she)會化進(jin)程(cheng)、促進(jin)個(ge)性發展(zhan)的(de)(de)重要(yao)作用(yong)，弱化了(le)(le)實踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)功(gong)能(neng)。[1]

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)世(shi)界觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)的(de)(de)樹(shu)立，思想政(zheng)治(zhi)素質、道(dao)德品德的(de)(de)養成(cheng)，是一個長期、復(fu)雜、系(xi)統的(de)(de)過程，它貫穿于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活、實(shi)訓、實(shi)習、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才成(cheng)長全(quan)過程。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習和(he)實(shi)訓、實(shi)習過程中(zhong)， 會產生(sheng)(sheng)很多的(de)(de)思想問題和(he)困惑(huo)，需要(yao)我們把思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育與他(ta)們今后要(yao)面臨的(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境(jing)、現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活緊密結合(he)，適(shi)時的(de)(de)、有(you)針對性加強職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯理想信念、社會責(ze)任感和(he)職業(ye)(ye)(ye)道(dao)德法(fa)規(gui)教(jiao)育。高(gao)校開展實(shi)踐育人(ren)工作(zuo)(zuo)，不能(neng)只(zhi)追求(qiu)(qiu)單次轟動效應(ying)，必須(xu)遵循教(jiao)育規(gui)律，將實(shi)踐育人(ren)貫穿到(dao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)過程，將實(shi)踐育人(ren)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育結合(he)起來，充分體現(xian)和(he)突出專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)要(yao)求(qiu)(qiu)，在育人(ren)目(mu)標(biao)、內(nei)容、途徑(jing)的(de)(de)設計和(he)實(shi)施上要(yao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特(te)(te)殊要(yao)求(qiu)(qiu)有(you)機契合(he)，圍繞育人(ren)目(mu)標(biao)循序漸進地(di)開展各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動。

3.從實(shi)踐育人(ren)現(xian)實(shi)困境(jing)看，主(zhu)導性與多(duo)樣性統一(yi)的全方(fang)位(wei)瓶(ping)頸

目前，有些高校實踐(jian)育人活動(dong)的(de)組織、管理工作沒(mei)有跟上去，結果是隨(sui)意性(xing)較大(da)，目的(de)性(xing)、系(xi)統性(xing)不強，導致實踐(jian)育人活動(dong)難以全面、深入、持(chi)久地(di)開展下去。

大(da)學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)創新項目、社(she)(she)(she)會調(diao)研課題、大(da)學生(sheng)志(zhi)愿者公益活(huo)動、科技服務等(deng)社(she)(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，指導思想(xiang)鮮明主(zhu)題突(tu)出，對學生(sheng)個體、社(she)(she)(she)會效(xiao)果顯(xian)著。但它們都必須依托企業、社(she)(she)(she)區、鄉村的特定實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)基地(di)(di)，因(yin)為學校(xiao)經費不(bu)足和企業等(deng)單位參與(yu)大(da)學生(sheng)社(she)(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的責任義務不(bu)明確，所以這些基地(di)(di)建設難以常態化，以上社(she)(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動難以持續進行下去(qu)，往(wang)往(wang)“打一槍換一個地(di)(di)點”。

許多(duo)(duo)高校(xiao)實(shi)(shi)踐育(yu)人活(huo)(huo)動(dong)最(zui)后(hou)(hou)僅限(xian)于認識層面的(de)愛國主(zhu)(zhu)義教育(yu)基地參觀、考(kao)察(cha)(cha)等(deng)實(shi)(shi)踐形(xing)式，表面上也興師(shi)動(dong)眾、轟轟烈烈，但形(xing)式內容簡單淺顯，對個性張揚、思想活(huo)(huo)躍、富有(you)創新精(jing)神的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，其影響(xiang)力(li)、感染力(li)不強。在參觀、考(kao)察(cha)(cha)活(huo)(huo)動(dong)的(de)策劃階(jie)段，沒有(you)深度挖掘主(zhu)(zhu)題，導致(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抱著(zhu)敷衍應付的(de)目的(de)，甚(shen)至帶著(zhu)旅游或加分(fen)的(de)心態。在參觀、考(kao)察(cha)(cha)活(huo)(huo)動(dong)的(de)實(shi)(shi)施階(jie)段，基地與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間缺乏互動(dong)交流(liu)，導致(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“走馬觀花”，“來也匆匆、去(qu)也匆匆”。參觀、考(kao)察(cha)(cha)活(huo)(huo)動(dong)的(de)后(hou)(hou)期階(jie)段，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想匯報、評比總結(jie)的(de)假話、大(da)(da)話、空話很(hen)多(duo)(duo)，甚(shen)至抄襲(xi)網上材(cai)料出現很(hen)多(duo)(duo)雷同報告。

二、努力探索、力求創新，破解高校實踐育人(ren)瓶頸

1.以構建新的(de)實踐(jian)育(yu)(yu)人(ren)模式為實施(shi)路(lu)徑(jing)，以《素質教育(yu)(yu)積分(fen)手冊》考核為實施(shi)保障(zhang)，破解高校實踐(jian)育(yu)(yu)人(ren)的(de)全員瓶頸

在高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)育人(ren)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)化(hua)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)形勢下，為(wei)(wei)適應參(can)(can)(can)(can)與面、受益(yi)面全體(ti)性的(de)(de)(de)要求，我(wo)們積(ji)極探索(suo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)育人(ren)新(xin)(xin)(xin)模式：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表參(can)(can)(can)(can)加(jia)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)——班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)題匯(hui)報(bao)交流(liu)——校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)媒(mei)(mei)體(ti)推廣——匯(hui)編成冊充(chong)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表參(can)(can)(can)(can)加(jia)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)：參(can)(can)(can)(can)觀考察、社會(hui)服務、公益(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，由于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)基(ji)地及(ji)其(qi)經(jing)(jing)費、安(an)全保障等條件限制，全校(xiao)(xiao)(xiao)（系部）只能是有選(xuan)擇地、少(shao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表參(can)(can)(can)(can)加(jia)。如(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“愛心(xin)(xin)社”的(de)(de)(de)青年(nian)(nian)志(zhi)愿者們每(mei)年(nian)(nian)定期(qi)(qi)來到淮安(an)市敬老(lao)(lao)院(yuan)(yuan)(yuan)、兒童福利(li)(li)院(yuan)(yuan)(yuan)，開展“延伸愛心(xin)(xin)，共享陽光”為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)系列愛心(xin)(xin)志(zhi)愿活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“厚德(de)杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)辯論賽、演(yan)(yan)講(jiang)比賽已成為(wei)(wei)深受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歡迎和喜愛的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)品牌，為(wei)(wei)財(cai)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子鋪設了(le)一個(ge)(ge)能夠展示雄辯風(feng)采(cai)的(de)(de)(de)舞臺。班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)題匯(hui)報(bao)交流(liu)：根據課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全面性、計(ji)劃(hua)性、系統(tong)性的(de)(de)(de)特(te)點，結合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)安(an)排，指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)組織班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，匯(hui)報(bao)交流(liu)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)調(diao)查報(bao)告或心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)。（如(ru)(ru)參(can)(can)(can)(can)觀紀念(nian)館后(hou)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)組織“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習恩來精神 爭做時代(dai)新(xin)(xin)(xin)人(ren)” 班(ban)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自愿組成小組，進行不同角色分(fen)工(gong)：搜集(ji)資料、參(can)(can)(can)(can)與研討、制作(zuo)PPT、撰寫演(yan)(yan)講(jiang)稿、準(zhun)備(bei)演(yan)(yan)講(jiang)發言等，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)記錄、拍照，最(zui)后(hou)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)點評考核計(ji)分(fen)。） 校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)媒(mei)(mei)體(ti)推廣：發揮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)媒(mei)(mei)體(ti)傳播速度快(kuai)、輻射面廣、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)直觀的(de)(de)(de)特(te)點，根據實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)方案，利(li)(li)用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)畫(hua)廊(lang)、校(xiao)(xiao)(xiao)報(bao)、廣播、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、系（部）及(ji)課(ke)程(cheng)網(wang)站(zhan)，向全院(yuan)(yuan)(yuan)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)報(bao)道實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)實(shi)(shi)(shi)況，宣傳學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀作(zuo)品（如(ru)(ru) “科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展 聚真知(zhi)(zhi)(zhi)”——紀念(nian)國慶60周年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲獎征文畫(hua)廊(lang)為(wei)(wei)期(qi)(qi)一個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)展示；制作(zuo)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“厚德(de)網(wang)”，設置了(le)網(wang)上(shang)課(ke)堂、新(xin)(xin)(xin)聞快(kuai)遞(di)、公告快(kuai)訊、時事經(jing)(jing)緯、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)創新(xin)(xin)(xin)、名師(shi)(shi)講(jiang)壇、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子風(feng)采(cai)、師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)、心(xin)(xin)靈驛站(zhan)、厚德(de)在線、網(wang)上(shang)紀念(nian)館等欄(lan)目，利(li)(li)用(yong)網(wang)絡這個(ge)(ge)信息(xi)平臺，用(yong)積(ji)極健康(kang)的(de)(de)(de)內容占領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想空間）；匯(hui)編成冊充(chong)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料：遵循“理(li)(li)論認知(zhi)(zhi)(zhi)-實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)體(ti)驗-新(xin)(xin)(xin)理(li)(li)論認知(zhi)(zhi)(zhi)”思(si)想認識飛躍，將實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)成果匯(hui)編成冊，作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輔助資料。（如(ru)(ru)編制了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)“厚德(de)杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)演(yan)(yan)講(jiang)比賽畫(hua)冊與“百人(ren)進華西 領(ling)略新(xin)(xin)(xin)農(nong)村(cun)”——大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社會(hui)主(zhu)(zhu)義新(xin)(xin)(xin)農(nong)村(cun)考察報(bao)告集(ji)，促進了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想認識的(de)(de)(de)提煉升華。 ）

構建(jian)課(ke)堂(tang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、校(xiao)園(yuan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)三個層次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人體(ti)系(xi)，將(jiang)課(ke)堂(tang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)歸于課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習考(kao)核(he)，不低于總成(cheng)績(ji)30%，將(jiang)校(xiao)園(yuan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)納入學(xue)(xue)(xue)院教學(xue)(xue)(xue)部門的(de)《素質教育積分手冊》考(kao)核(he)，從新生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)起，宣傳(chuan)部、思政(zheng)部、團委、學(xue)(xue)(xue)工(gong)部門、各系(xi)部及(ji)(ji)社(she)團等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動組織方協助(zhu)配合教務部門完(wan)成(cheng)考(kao)核(he)。以論文、報告、心(xin)得等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動成(cheng)果為主，不忽視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不同(tong)角色(se)分工(gong)、參與度及(ji)(ji)其主體(ti)作用(yong)的(de)發揮，加強實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動過程(cheng)的(de)核(he)查、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動成(cheng)果的(de)評比，認真總結大膽探索出(chu)一(yi)套學(xue)(xue)(xue)分化模式下客觀公正、科學(xue)(xue)(xue)合理的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人考(kao)核(he)體(ti)系(xi)，保證(zheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動學(xue)(xue)(xue)時、學(xue)(xue)(xue)分的(de)完(wan)成(cheng)。

2.以共享基地建設為實施路徑，以校企合作育(yu)人為實施保(bao)障，破解高校實踐育(yu)人的全(quan)程瓶頸

加強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)建設，將行(xing)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)、企業(ye)(ye)(ye)文化(hua)、職(zhi)(zhi)場文化(hua)有機地(di)(di)滲透到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設中(zhong)去，整合政(zheng)治素質(zhi)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)培(pei)養，將思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融入實(shi)習、實(shi)訓(xun)基地(di)(di)以及(ji)就業(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)中(zhong)心建設，打造專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)實(shi)踐育(yu)(yu)人的(de)共(gong)享基地(di)(di)，努力(li)克服專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設同質(zhi)化(hua)的(de)傾向。學(xue)(xue)院有省級會計、電子商務兩(liang)個實(shi)訓(xun)中(zhong)心、中(zhong)央新亞管(guan)理(li)學(xue)(xue)院、今世緣營銷學(xue)(xue)院、紫金保險(xian)學(xue)(xue)院三個校企合作二級學(xue)(xue)院、財經職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養培(pei)育(yu)(yu)中(zhong)心、用友會計人才培(pei)養基地(di)(di)以及(ji)大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)中(zhong)心、大學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)中(zhong)心，全(quan)面設立宣(xuan)傳畫(hua)廊、廣告欄、標志牌等(deng)，張貼懸掛企業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)理(li)念、行(xing)業(ye)(ye)(ye)權(quan)威專(zhuan)家的(de)名(ming)人名(ming)言、畫(hua)像圖(tu)片、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養與(yu)崗(gang)位(wei)關鍵能力(li)培(pei)養的(de)結構圖(tu)、流程圖(tu)等(deng)，精(jing)心設計主題鮮明(ming)的(de)的(de)職(zhi)(zhi)場文化(hua)情境，幫助學(xue)(xue)生(sheng)在進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能培(pei)訓(xun)的(de)同時接受思想品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)訓(xun)導，不(bu)斷磨礪(li)學(xue)(xue)生(sheng)敬業(ye)(ye)(ye)愛崗(gang)、團結協作精(jing)神。

著力(li)(li)加強校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作(zuo)育人(ren)，以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)新(xin)能力(li)(li)為重(zhong)點(dian)，共同(tong)(tong)制訂人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)標準、優(you)化課(ke)程(cheng)體系(xi)、確定(ding)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、開(kai)(kai)展質量評價(jia)、促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。出(chu)臺了(le)(le)(le)(le)(le)《預就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗實(shi)(shi)習管理(li)(li)辦(ban)法》，實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)與(yu)基礎課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)統一；技(ji)能訓(xun)練與(yu)理(li)(li)論積累的(de)(de)(de)(de)統一；職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)(yang)與(yu)政治素養(yang)(yang)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)統一。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)開(kai)(kai)辦(ban)了(le)(le)(le)(le)(le)“職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)(yang)大講堂”、“杰(jie)出(chu)校(xiao)(xiao)友大講壇(tan)”，定(ding)期(qi)邀請校(xiao)(xiao)內(nei)外專家學(xue)(xue)(xue)(xue)者、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家、勞動模范來(lai)校(xiao)(xiao)報(bao)告(gao)演講、開(kai)(kai)設(she)講座(zuo)。2012年度(du)組(zu)織企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進校(xiao)(xiao)園(yuan)專場(chang)(chang)宣講31場(chang)(chang)。要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聆聽一場(chang)(chang)專家報(bao)告(gao)，剖析(xi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展理(li)(li)念；聯系(xi)一位實(shi)(shi)習師(shi)傅，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)事更(geng)要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)、提(ti)交一份實(shi)(shi)習思想(xiang)匯報(bao)，保證了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)習過程(cheng)中(zhong)思想(xiang)政治素質、道德品德的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)考察。08級旅(lv)游管理(li)(li)班(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加了(le)(le)(le)(le)(le)為期(qi)半(ban)年的(de)(de)(de)(de)上海(hai)世博會(hui)園(yuan)區實(shi)(shi)習服(fu)務(wu)，鐘后梅(mei)等同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在實(shi)(shi)習思想(xiang)報(bao)告(gao)中(zhong)普遍(bian)反映自己從(cong)(cong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能到服(fu)務(wu)態度(du)、敬業(ye)(ye)(ye)(ye)精神(shen)再到團隊協(xie)作(zuo)解決實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)工作(zuo)能力(li)(li)都得到很大鍛煉提(ti)高。10級機(ji)電、電子專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)海(hai)爾(er)訂單班(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)(cong)青島海(hai)爾(er)工業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)區頂崗實(shi)(shi)習回校(xiao)(xiao)后，也(ye)開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)級主題(ti)交流活動，大家暢談了(le)(le)(le)(le)(le)海(hai)爾(er)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化、指導師(shi)傅的(de)(de)(de)(de)做(zuo)事風(feng)格、為人(ren)品德及其對自己的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，以及自己未來(lai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃。

3.以整合(he)資源、拓寬渠道為實(shi)(shi)施路徑，以編制實(shi)(shi)踐育人方案為實(shi)(shi)施保(bao)障，破解高校實(shi)(shi)踐育人的全方位瓶頸

充分發揮(hui)黨委與(yu)(yu)黨總(zong)支在大學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)組(zu)織、協(xie)調、實施中的(de)主(zhu)導作用，積極構建一(yi)(yi)支優秀大學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作隊伍(wu)，整合(he)宣傳(chuan)部、思(si)政(zheng)部、團委、學(xue)工(gong)(gong)部門等管理(li)工(gong)(gong)作——思(si)想(xiang)政(zheng)治理(li)論課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作——班(ban)主(zhu)任、輔(fu)導員教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作——大學(xue)生(sheng)社團、青年(nian)志(zhi)愿者協(xie)會等自主(zhu)活動(dong)、自我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，著力(li)推(tui)進(jin)管理(li)與(yu)(yu)實施、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)自我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)資(zi)源統一(yi)(yi)及合(he)理(li)配置，工(gong)(gong)作機制并軌(gui)，形成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)力(li)，實現學(xue)校范圍內各種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)因素(su)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)影響、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)途徑和(he)數育(yu)(yu)力(li)量中蘊含的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)因素(su)的(de)整合(he)。

充分發揮素(su)質教(jiao)育基地實踐(jian)育人(ren)(ren)功能，針(zhen)對大學生思(si)想道德養成、創新精神的培養，實施形(xing)式多樣、豐富(fu)生動的教(jiao)育教(jiao)學活動，增強了實踐(jian)育人(ren)(ren)的針(zhen)對性(xing)和(he)有效性(xing)，實現了主導性(xing)和(he)多樣性(xing)的統一。實踐(jian)育人(ren)(ren)工作(zuo)也(ye)因此得到學院(yuan)(yuan)組織領導、隊伍建設(she)、經(jing)費保(bao)障(zhang)（江(jiang)蘇財經(jing)職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)素(su)質拓展訓練(lian)中(zhong)心前期設(she)施投入經(jing)費70多萬）、管理考核（學院(yuan)(yuan)素(su)質教(jiao)育講座、公(gong)選(xuan)課(ke)(ke)由學院(yuan)(yuan)教(jiao)務(wu)處統一負責學生選(xuan)課(ke)(ke)、教(jiao)師授課(ke)(ke)、學生考核）等方面的支持與保(bao)障(zhang)。

根(gen)據學院專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)案(an)的指(zhi)導意(yi)見，結(jie)合學院教(jiao)育教(jiao)學工作實(shi)際，制定學院實(shi)踐育人(ren)(ren)方(fang)案(an)。提出實(shi)踐育人(ren)(ren)四大原則要求：理論與(yu)(yu)實(shi)踐相(xiang)(xiang)結(jie)合、課內與(yu)(yu)課外相(xiang)(xiang)結(jie)合、傳統授課方(fang)式(shi)與(yu)(yu)綜合運(yun)用現代技術手(shou)段相(xiang)(xiang)結(jie)合、遵循(xun)思想政(zheng)治課自身發展規律與(yu)(yu)兼顧專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)相(xiang)(xiang)結(jie)合。并對實(shi)踐育人(ren)(ren)的課程設置與(yu)(yu)學分學時分配(pei)、實(shi)踐育人(ren)(ren)的類型與(yu)(yu)方(fang)式(shi)、考(kao)核方(fang)式(shi)、教(jiao)師隊(dui)伍建設提出建議(yi)。

三、高(gao)校(xiao)實(shi)踐育人的探索(suo)積淀

近幾年(nian)來，我們強化實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)環(huan)節，著力(li)構建了(le)課堂實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、校(xiao)園實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的三個(ge)層(ceng)次的實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)體(ti)(ti)系。積極探索生動(dong)(dong)活潑、富(fu)有實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效的實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)機制(zhi)(zhi)，開拓(tuo)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生代表參加(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)——班(ban)級主(zhu)題匯報交流——校(xiao)園媒體(ti)(ti)推(tui)(tui)廣——匯編(bian)成冊(ce)(ce)充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)料”新的實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模式，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現了(le)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)互(hu)動(dong)(dong)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的效果(guo)得到了(le)推(tui)(tui)廣與(yu)(yu)提升(sheng)；加(jia)強專業(ye)文化建設(she)，打造專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的共享基地(di)，服務(wu)高(gao)校(xiao)高(gao)素(su)質專業(ye)化人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)；整(zheng)合宣傳部(bu)、思(si)政部(bu)、團(tuan)委、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)部(bu)門等(deng)管(guan)理(li)(li)工(gong)作——思(si)想政治(zhi)理(li)(li)論課教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作——班(ban)主(zhu)任(ren)、輔導員教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作——大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)團(tuan)、青年(nian)志(zhi)愿者協(xie)會等(deng)自(zi)主(zhu)活動(dong)(dong)自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，充(chong)分發(fa)揮素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基地(di)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)功能；加(jia)強實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)度(du)建設(she)，《素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)積分手冊(ce)(ce)》考核(he)、出臺(tai)預(yu)就業(ye)頂崗實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習管(guan)理(li)(li)辦法(fa)、編(bian)制(zhi)(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)方案等(deng)，進一(yi)步突出了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)活動(dong)(dong)中的主(zhu)體(ti)(ti)地(di)位與(yu)(yu)作用，激(ji)發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)活動(dong)(dong)的主(zhu)動(dong)(dong)性、創造性，努力(li)推(tui)(tui)動(dong)(dong)高(gao)校(xiao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)工(gong)作取得新成效、開創新局面。

近三年來，組(zu)建了學(xue)院大(da)學(xue)生(sheng)愛心(xin)服務社(she)，走進(jin)市兒(er)童福利院、敬老院等地(di)，開(kai)展“延伸愛心(xin)，共享陽(yang)光”為主(zhu)題的系列(lie)愛心(xin)志(zhi)愿活動；2010年開(kai)展“清(qing)江(jiang)(jiang)儒(ru)韻”清(qing)江(jiang)(jiang)浦2010孔(kong)子文(wen)化活動周，“校(xiao)地(di)攜手(shou)弘揚孔(kong)子文(wen)化 仁愛同行(xing)倡導(dao)現代(dai)文(wen)明”；組(zu)織并指(zhi)導(dao)部分優秀學(xue)生(sheng)擔任清(qing)浦區黃碼鄉“大(da)學(xue)生(sheng)村官助(zhu)理”、清(qing)浦區“社(she)會矛盾糾紛服務中心(xin)助(zhu)理人(ren)民(min)調解(jie)員(yuan)”；以“傳承地(di)方特(te)色文(wen)化，推(tui)進(jin)淮安旅游(you)產業發展”為主(zhu)題，組(zu)織部分學(xue)生(sheng)服務清(qing)河(he)生(sheng)態(tai)園……引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)好政治理論(lun)知(zhi)識的同時(shi)，自覺將理論(lun)與思想道德(de)修養(yang)內化為自己的“德(de)”與“行(xing)”。

2012年(nian)度邀請淮安市(shi)委(wei)常委(wei)、組(zu)織(zhi)部長楊時云(yun)來校和青年(nian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng) “與信(xin)仰對話，共話十”。成(cheng)功舉辦(ban)了(le)第七屆大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文化藝術節、紀念(nian)建團90周(zhou)年(nian)、“5.25心理健康(kang)教(jiao)育”、“宣(xuan)傳運河文化、支持大運河申遺”等(deng)系列活(huo)(huo)動(dong)。成(cheng)立了(le)江(jiang)蘇(su)省首(shou)家女(nv)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之家，會計系學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員工(gong)作站、機(ji)械與電子工(gong)程(cheng)系大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員先鋒隊。組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴華西村開展“百(bai)人進(jin)華西 領略新農村”實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)。鄭海燕同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)、全國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)聯 “中國(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自強之星”提(ti)名(ming)獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在省教(jiao)育廳組(zu)織(zhi)的“身邊榜(bang)樣，前(qian)行(xing)力量”主(zhu)題教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)中榮獲(huo)三等(deng)獎。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)還被評為全省大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“進(jin)社(she)區、進(jin)鄉村、進(jin)工(gong)地”法律援助志(zhi)愿服務活(huo)(huo)動(dong)先進(jin)集體。

篇8

轉眼間半個學(xue)(xue)期過(guo)去(qu)了，在(zai)這半個學(xue)(xue)期里，學(xue)(xue)生會宣(xuan)傳部(bu)在(zai)院各級老師及(ji)主席團的關心和照(zhao)顧下(xia)，在(zai)新(xin)一(yi)(yi)(yi)屆(jie)部(bu)長的帶(dai)領下(xia)，在(zai)其(qi)余成(cheng)員的共同(tong)(tong)努力下(xia)，取得了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的成(cheng)績(ji)。同(tong)(tong)時也(ye)得到了其(qi)他學(xue)(xue)生會成(cheng)員的認可。3，4月份是一(yi)(yi)(yi)個繁(fan)忙的階段，在(zai)這一(yi)(yi)(yi)段時間的工作和學(xue)(xue)習中，感觸很多，在(zai)這里我想談談自己的一(yi)(yi)(yi)些想法。

在(zai)思想(xiang)(xiang)方面，經過(guo)大半(ban)(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)鍛煉，感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)確實變了(le)許多(duo)，變的(de)(de)(de)(de)更(geng)加上進，更(geng)加成(cheng)(cheng)熟，更(geng)加穩重，同(tong)時更(geng)加有責任感(gan)(gan)。以前，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活沒有一(yi)(yi)(yi)個十分(fen)明確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，生(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)(de)很無聊(liao)，單(dan)調(diao)，感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)就像(xiang)在(zai)混日子。但(dan)是，經過(guo)了(le)這(zhe)(zhe)大半(ban)(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)鍛煉后(hou)，通過(guo)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會其他優秀成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，使我(wo)(wo)更(geng)加清楚的(de)(de)(de)(de)認識自(zi)己(ji)(ji)，明確了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)(biao)，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)大半(ban)(ban)年(nian)里收獲(huo)最大的(de)(de)(de)(de)。每一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)例會上，也是我(wo)(wo)收獲(huo)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)時候，同(tong)學(xue)(xue)們在(zai)一(yi)(yi)(yi)起各抒己(ji)(ji)見，提出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，以及各自(zi)的(de)(de)(de)(de)建議和(he)(he)最近的(de)(de)(de)(de)心得，都不斷的(de)(de)(de)(de)教育著我(wo)(wo)，使我(wo)(wo)受(shou)(shou)益(yi)匪淺。同(tong)時，我(wo)(wo)也感(gan)(gan)受(shou)(shou)到(dao)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)責任心，嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，和(he)(he)全(quan)心全(quan)意為同(tong)學(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。這(zhe)(zhe)著實讓我(wo)(wo)欽佩。

工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方面，在這兩(liang)個(ge)月里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)部門(men)成功協助其(qi)他部門(men)對友誼(yi)辯論賽，院內籃球賽，青年志(zhi)愿(yuan)者烈士(shi)陵園掃(sao)墓，想唱就唱，快題設計(ji)大賽等重要活動的(de)(de)宣傳。即加(jia)強了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)部門(men)與其(qi)他部門(men)的(de)(de)聯系與交(jiao)流，同(tong)時(shi)也鍛煉我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力和時(shi)間分(fen)配(pei)能力。雖然(ran)說經(jing)過了(le)(le)上半(ban)年的(de)(de)鍛煉已經(jing)很(hen)熟悉部門(men)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)程序，但是還是感到(dao)有些壓力。有時(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)比較忙碌，甚至要加(jia)班加(jia)點，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)從來沒有怨(yuan)言(yan)。大半(ban)年的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經(jing)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習慣于了(le)(le)忙碌的(de)(de)生(sheng)活，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)如何分(fen)配(pei)學(xue)習與工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時(shi)間，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活更(geng)加(jia)充實，更(geng)加(jia)充滿活力。

在(zai)學(xue)習(xi)方面，我變的(de)更加積極努力，找到了曾經失(shi)去的(de)目標，同(tong)時(shi)在(zai)其他(ta)優(you)秀學(xue)生的(de)帶領下，我會離自己的(de)目標越來越近(jin)。

學生會(hui)給我(wo)帶來了很多寶貴的東(dong)西，使我(wo)有機(ji)會(hui)接觸更多的人(ren)和(he)事，令我(wo)受益匪淺(qian)！從不適應(ying)到適應(ying)，從陌生到熟(shu)悉，從只身一人(ren)到團隊協作。無論從哪個(ge)方(fang)面(mian)講，收獲的東(dong)西很多，也很珍貴。

首先是(shi)(shi)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情感染了(le)我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)干部都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)從零做(zuo)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)要讓這屆學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作業績(ji)(ji)能載(zai)入史冊，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位都(dou)(dou)(dou)盡(jin)力了(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)僅組織了(le)系內(nei)活動(dong)(dong)(dong)，還(huan)積極承(cheng)辦校級(ji)活動(dong)(dong)(dong)，都(dou)(dou)(dou)取得了(le)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部門雖然(ran)沒(mei)有太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力還(huan)是(shi)(shi)大家(jia)有目(mu)共(gong)睹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)剛進這學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽子(zi)并不(bu)大，有很多(duo)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)并不(bu)是(shi)(shi)個主動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。但(dan)自從進入了(le)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽子(zi)就開始慢(man)慢(man)變大。我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)都(dou)(dou)(dou)在(zai)思考著(zhu)怎么把工(gong)作做(zuo)到最(zui)(zui)好，這才是(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，久(jiu)而久(jiu)之，也就不(bu)怕了(le)。所以在(zai)面對(dui)一(yi)(yi)(yi)些難(nan)(nan)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)(yi)(yi)畏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逃避(bi)懼怕是(shi)(shi)沒(mei)有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵自己(ji)(ji)。如(ru)果說(shuo)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)，耐心(xin)，細心(xin)，責任心(xin)是(shi)(shi)必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那么我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得還(huan)應添一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，那就是(shi)(shi)信(xin)心(xin)。給自己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)點信(xin)心(xin)，把每(mei)一(yi)(yi)(yi)項難(nan)(nan)關都(dou)(dou)(dou)當成(cheng)(cheng)是(shi)(shi)上帝給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)(zui)大考驗(yan)。任何時(shi)候(hou)都(dou)(dou)(dou)不(bu)放棄(qi)相信(xin)自己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)定(ding)可(ke)以。萬事開頭難(nan)(nan)，思想匯(hui)報專(zhuan)題第一(yi)(yi)(yi)步總是(shi)(shi)艱難(nan)(nan)困苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)這些都(dou)(dou)(dou)不(bu)能成(cheng)(cheng)為阻(zu)礙。除此(ci)之外，我(wo)(wo)(wo)也通過學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)鍛煉了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)，由隨遇而安(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)

個(ge)性逐漸學會(hui)(hui)了(le)堅持，學會(hui)(hui)了(le)冷靜的(de)(de)思考問(wen)題。能正確(que)的(de)(de)認識自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足，彌補(bu)過失。學會(hui)(hui)周密的(de)(de)計劃一(yi)(yi)次(ci)活動(dong)，也增強了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)團隊協作能力。進(jin)入(ru)學生(sheng)會(hui)(hui)可(ke)以說給我們增長了(le)一(yi)(yi)些實(shi)際的(de)(de)工作經驗(yan)，同時也為即將踏入(ru)社會(hui)(hui)做了(le)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)鋪(pu)墊。在工作中最大的(de)(de)收獲是(shi)(shi)收獲了(le)友情。是(shi)(shi)學生(sheng)會(hui)(hui)讓我們走到了(le)一(yi)(yi)起。另外(wai)，我們了(le)解到人(ren)不(bu)可(ke)能一(yi)(yi)次(ci)只做一(yi)(yi)件(jian)事，同時安(an)排計劃好各(ge)項事務對我們來(lai)(lai)(lai)說也是(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)成(cheng)長。對我們而言是(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)很(hen)好的(de)(de)歷(li)練。學生(sheng)會(hui)(hui)崗(gang)位(wei)(wei)是(shi)(shi)學習的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，年輕的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，鍛煉的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，成(cheng)才(cai)的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，奉獻(xian)的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)用奮斗來(lai)(lai)(lai)充實(shi)人(ren)生(sheng)，用奉獻(xian)來(lai)(lai)(lai)體現價值，用激(ji)情來(lai)(lai)(lai)成(cheng)就未來(lai)(lai)(lai)，可(ke)以大有作為的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)。

學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)精神(shen)理念強調(diao)了學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)敬業精神(shen)、團隊精神(shen)、奉獻精神(shen)，它(ta)明確了學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)目標，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)、活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)舉辦定位回歸在為(wei)學(xue)(xue)校、為(wei)同學(xue)(xue)服務(wu)上，它(ta)讓(rang)我(wo)們在為(wei)同學(xue)(xue)服務(wu)的(de)(de)(de)同時(shi)，在工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，注重自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、快樂與收(shou)獲。它(ta)使(shi)我(wo)們正(zheng)確對待自己(ji)的(de)(de)(de)得與失，正(zheng)確對待自己(ji)的(de)(de)(de)發展(zhan)，正(zheng)確調(diao)整自己(ji)的(de)(de)(de)心態。

尤其在(zai)成(cheng)長成(cheng)才方面，學(xue)生會更是為我(wo)們提(ti)供了(le)發展(zhan)自身(shen)、超越自身(shen)的機會。

篇9

這是我(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)次真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)實習，懷著(zhu)一(yi)份(fen)新鮮(xian)又有那(nei)(nei)么一(yi)點緊張的(de)(de)(de)心情，我(wo)開(kai)始了(le)(le)實習的(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)。第一(yi)天(tian)做了(le)(le)分錄(lu)。緊接是第二天(tian)。雖(sui)然大學里(li)從來(lai)沒有正(zheng)真(zhen)實習過，但(dan)感覺對(dui)(dui)這樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也不是太陌(mo)生，但(dan)只(zhi)是粗略的(de)(de)(de)沒有那(nei)(nei)個(ge)"氛圍",當(dang)老員工(gong)說(shuo)"開(kai)始登記(ji)憑證"時，面(mian)對(dui)(dui)著(zhu)實習時自(zi)己(ji)桌上的(de)(de)(de)做賬(zhang)用品，我(wo)有種無從下手的(de)(de)(de)感覺，久久不敢下筆(bi)，深怕做一(yi)步錯(cuo)一(yi)步，后(hou)來(lai)在指導人員的(de)(de)(de)耐心指導下開(kai)始一(yi)筆(bi)一(yi)筆(bi)地登記(ji)。很(hen)快的(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)原(yuan)本平常上課都(dou)覺得漫長的(de)(de)(de)下飛速過去(qu)了(le)(le)，但(dan)手中的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)還遠遠未(wei)達到自(zi)己(ji)所期望(wang)的(de)(de)(de)要求進度。晚上繼續忙當(dang)天(tian)沒做完的(de)(de)(de)任(ren)務。不過話又說(shuo)回(hui)來(lai)了(le)(le)，看到自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)賬(zhang)單心里(li)還是很(hen)高興的(de)(de)(de)。雖(sui)然很(hen)累，很(hen)枯燥，但(dan)是很(hen)充實！

通過此次實習(xi)，讓(rang)我(wo)學到了(le)(le)很多(duo)課(ke)堂上更本學不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，仿佛自(zi)己一(yi)下子(zi)成(cheng)熟了(le)(le)，懂得了(le)(le)做人(ren)(ren)做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，也懂得了(le)(le)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴，人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)諦(di)。明(ming)白人(ren)(ren)世間(jian)一(yi)生(sheng)不可(ke)能都(dou)是一(yi)帆風順(shun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)勇(yong)敢(gan)去(qu)面(mian)對(dui)人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)驛站！這(zhe)讓(rang)我(wo)清(qing)楚地感到了(le)(le)自(zi)己肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任，看清(qing)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)方向(xiang)，也讓(rang)我(wo)認識到了(le)(le)會(hui)計(ji)工(gong)作(zuo)應支持仔細認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，要(yao)有一(yi)種平(ping)和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)和不恥下問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，不管遇到什么(me)事(shi)都(dou)要(yao)總代(dai)表地去(qu)思考，多(duo)聽別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，不要(yao)太過急燥，要(yao)對(dui)自(zi)己所做事(shi)去(qu)負(fu)責，不要(yao)輕易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)承(cheng)諾，承(cheng)諾了(le)(le)就(jiu)要(yao)努力去(qu)兌現(xian)。單位(wei)也培(pei)養了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際動手(shou)能力，增加(jia)了(le)(le)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)經(jing)驗，對(dui)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財務工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有了(le)(le)一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始，更好地為我(wo)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積累經(jing)驗。

我(wo)(wo)知道(dao)工作是一(yi)項熱情的事(shi)業(ye)，并且(qie)要持之(zhi)以恒的品(pin)(pin)質精神和吃苦耐勞的品(pin)(pin)質。我(wo)(wo)覺得(de)重要的是在(zai)這段實(shi)習期間(jian)里，我(wo)(wo)第一(yi)次真正的融入了(le)社會(hui)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)了(le)解社會(hui)掌握了(le)一(yi)些與人交往(wang)的技(ji)能(neng)，并且(qie)在(zai)次期間(jian)，我(wo)(wo)注意觀察了(le)前(qian)輩(bei)是怎樣與上級交往(wang)，怎樣處(chu)理之(zhi)間(jian)的關系(xi)。利用這次難得(de)的機會(hui)，也打(da)開了(le)視野，增(zeng)長了(le)見識，為我(wo)(wo)們以后(hou)進一(yi)步走向社會(hui)打(da)下(xia)堅實(shi)的基礎。

經(jing)過(guo)這些天的(de)手工記賬(zhang)，使我的(de)基礎會計知識在(zai)實際工作中得(de)到了驗證，并具備了一定的(de)基本(ben)實際操(cao)(cao)作能力。在(zai)取得(de)實效的(de)同(tong)時，我也在(zai)操(cao)(cao)作過(guo)程中發現了自身的(de)許多不足：

1、比如(ru)自(zi)己不夠心細，經常看錯數字或是(shi)遺漏業務，導致核算結果出(chu)錯，最(zui)后勾(gou)稽關系不對(dui)，帳表不平衡，無法進行結賬等一些(xie)不必要的麻(ma)煩；

2、雖然這兩個月里，每(mei)筆(bi)業務的分錄都有老員工們在旁邊(bian)進行指導(dao)監督，但想到畢業后在實(shi)際工作中還須自己編制會計(ji)分錄，在這方面我還存(cun)在著一定的不足，今后還得(de)加強(qiang)練習。

實(shi)(shi)習期間，我(wo)(wo)從末出現無(wu)故(gu)缺勤。我(wo)(wo)勤奮好(hao)學。謙虛謹慎，認真(zhen)(zhen)聽取(qu)老同(tong)志的(de)(de)指導(dao)，對于別人提出的(de)(de)工作(zuo)建(jian)議(yi)虛心聽取(qu)。并(bing)能(neng)夠(gou)仔細(xi)觀(guan)察、切身體驗、獨立(li)思考、綜(zong)合分析，并(bing)努力學到(dao)(dao)把學樣學到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)道(dao)應用到(dao)(dao)實(shi)(shi)際工作(zuo)中，盡力做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)理論(lun)和(he)實(shi)(shi)際相(xiang)結(jie)合的(de)(de)最(zui)佳狀態(tai)，培養了(le)(le)我(wo)(wo)執著的(de)(de)敬業精神和(he)勤奮踏(ta)實(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風。也培養了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)耐心和(he)素(su)質。能(neng)夠(gou)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)服從指揮，與(yu)同(tong)事友好(hao)相(xiang)處，尊(zun)重領導(dao)，工作(zuo)認真(zhen)(zhen)負(fu)責，責任心強，能(neng)保(bao)質保(bao)量完成(cheng)工作(zuo)任務(wu)。并(bing)始終堅持(chi)一條(tiao)原(yuan)則：要(yao)么不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)就要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)最(zui)好(hao)。

實習自我鑒(jian)定（二）

時光如水歲(sui)月(yue)如梭(suo)有如雁(yan)過無(wu)痕(hen)一(yi)般，斗轉星移(yi)，轉眼從中(zhong)專畢業到實(shi)習已半年多(duo)(duo)了(le)(le)(le)，回(hui)首這(zhe)半年的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，心(xin)中(zhong)頓(dun)生了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)感(gan)觸。這(zhe)些年中(zhong)經歷的(de)(de)每一(yi)天，都已在(zai)我(wo)心(xin)中(zhong)留下(xia)了(le)(le)(le)永久的(de)(de)印記(ji)，因為這(zhe)些印記(ji)見(jian)證我(wo)這(zhe)樣一(yi)個新生的(de)(de)成長。在(zai)過去實(shi)習的(de)(de)這(zhe)幾個月(yue)的(de)(de)內，我(wo)收獲(huo)了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)。時間就是這(zhe)么無(wu)情(qing)頭(tou)也不回(hui)的(de)(de)向前(qian)走著(zhu)，而我(wo)們卻(que)在(zai)為了(le)(le)(le)不被它丟下(xia)死(si)命的(de)(de)追(zhui)趕(gan)著(zhu)。我(wo)在(zai)憧憬中(zhong)懂得(de)了(le)(le)(le)來之不易的(de)(de)珍(zhen)惜；在(zai)思索中(zhong)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)醞釀已久的(de)(de)真理；在(zai)收獲(huo)后才知(zhi)道努力的(de)(de)甜美。

在日常生活上：以(yi)前(qian)我(wo)是一個衣來(lai)(lai)伸手飯來(lai)(lai)張口的半大孩子，而通這次實習在工(gong)作上同事們的幫助(zhu)，使我(wo)養成了獨立性，不再嬌生慣養，思想匯報專題(ti)現在我(wo)已(yi)經能(neng)做一些力所能(neng)及的家務了。

踏上(shang)社會，我們與(yu)形形的(de)(de)人打交道。在電視上(shang)不止一次的(de)(de)看到職場的(de)(de)險惡，公司里同事之間的(de)(de)是非，我想我能(neng)做的(de)(de)就是"多(duo)工作，少閑話".

實習這幾(ji)個月(yue)期(qi)間，我拓寬了視野，增(zeng)長了見識，體驗到社會競(jing)爭的殘(can)酷(ku)，而更多的是希(xi)望(wang)自(zi)己在工作(zuo)中(zhong)積累各(ge)方面的經驗，為將來(lai)自(zi)己走創業之路做(zuo)準(zhun)備。

篇10

一、夯實社區法(fa)制文化建設,營造(zao)依法(fa)治國(guo)、依法(fa)生活的(de)氛(fen)圍(wei)

社(she)區法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制文化建(jian)設以(yi)五(wu)五(wu)普法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)為(wei)(wei)抓手(shou)，以(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律學(xue)堂為(wei)(wei)平臺，以(yi)社(she)區各類(lei)載(zai)體(ti)為(wei)(wei)依托，結合社(she)會媒體(ti)為(wei)(wei)傳(chuan)播(bo)，根據社(she)區的(de)實(shi)際(ji)情況，將法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)融入到(dao)社(she)區文化、體(ti)育(yu)活動中，采取(qu)寓教(jiao)于樂的(de)形式，深入開展法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)，弘揚(yang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制精神，全面落實(shi)依法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治國的(de)基本方略，加(jia)快建(jian)設社(she)會主義法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制國家。

1．五(wu)五(wu)普法(fa)(fa)(fa)(fa)是(shi)(shi)社區(qu)(qu)法(fa)(fa)(fa)(fa)制文化建設的(de)抓手(shou)。今年是(shi)(shi)五(wu)五(wu)普法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)過半之年，社區(qu)(qu)依托(tuo)五(wu)五(wu)普法(fa)(fa)(fa)(fa)法(fa)(fa)(fa)(fa)制課堂，對(dui)(dui)社區(qu)(qu)依法(fa)(fa)(fa)(fa)治國的(de)方針(zhen)大(da)(da)略進(jin)(jin)行了(le)(le)認同教育，開(kai)設了(le)(le)“憲法(fa)(fa)(fa)(fa)”“民法(fa)(fa)(fa)(fa)通則”“物權法(fa)(fa)(fa)(fa)”等法(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)規的(de)學(xue)習、解讀。今年上半年就舉(ju)辦了(le)(le)這(zhe)樣的(de)講座六次(ci)，直接受益(yi)群(qun)(qun)眾(zhong)有二百多人，提高了(le)(le)社區(qu)(qu)居民群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)守法(fa)(fa)(fa)(fa)意識(shi)，強化社區(qu)(qu)群(qun)(qun)眾(zhong)依法(fa)(fa)(fa)(fa)生活的(de)概(gai)念(nian)。特(te)別是(shi)(shi)黨的(de)十七大(da)(da)精神的(de)學(xue)習，使廣大(da)(da)的(de)社區(qu)(qu)群(qun)(qun)眾(zhong)對(dui)(dui)黨的(de)政(zheng)策充滿信心，推進(jin)(jin)了(le)(le)黨的(de)民主進(jin)(jin)程。

2．法(fa)律學堂是(shi)社區法(fa)制文化建設的平臺。在(zai)街道司法(fa)所的指導下，社區開辦了(le)“法(fa)律學堂”，上半(ban)年共(gong)開課六次，受益群眾達(da)二百多(duo)人次，組織居民群眾學習(xi)了(le)《勞動合同法(fa)》《監督法(fa)》《義務教(jiao)育法(fa)》《婚(hun)姻法(fa)》《婦女(nv)、兒童權益保(bao)護法(fa)》等法(fa)律法(fa)規。

3．社(she)區(qu)法制(zhi)(zhi)文化建設(she)依托社(she)區(qu)各(ge)類載(zai)體，在社(she)區(qu)交(jiao)通(tong)主(zhu)干(gan)道上懸掛五五普法、等(deng)法制(zhi)(zhi)宣(xuan)傳條(tiao)(tiao)幅上半(ban)年(nian)(nian)計五條(tiao)(tiao)。在社(she)區(qu)宣(xuan)傳櫥窗欄張貼社(she)會治安(an)條(tiao)(tiao)例(li)、八(ba)榮(rong)(rong)八(ba)恥等(deng)法制(zhi)(zhi)宣(xuan)傳畫，上半(ban)年(nian)(nian)計三十(shi)余張。以(yi)禁毒日、安(an)全日等(deng)法制(zhi)(zhi)宣(xuan)傳為主(zhu)的(de)黑板報六期。以(yi)《物權法》、“知榮(rong)(rong)辱、樹新風、促和諧”為主(zhu)題的(de)特色樓道文化建設(she)，建立健(jian)康向(xiang)上，家(jia)庭(ting)鄰里和睦，守(shou)望互相，互相理解的(de)和諧氣氛(fen)。今年(nian)(nian)上半(ban)年(nian)(nian)建立了(le)20個文明家(jia)庭(ting)樓棟戶(hu)。

4．社(she)區法(fa)制(zhi)(zhi)文化建(jian)設融入到社(she)區文化、體(ti)育活動中，寓教于樂(le)。特(te)別是今(jin)年(nian)的寒假(jia)，在遇到百年(nian)不遇的雪災時，因(yin)勢利導組織了50名青少(shao)年(nian)們學(xue)習(xi)《未成人保護法(fa)》，和“如何處理、應急突發事件”等專題講座，引導青少(shao)年(nian)們樹立正(zheng)確的人生觀、世界觀。使社(she)區法(fa)制(zhi)(zhi)文化建(jian)設從(cong)小抓起，形(xing)成階梯(ti)教育。

二、人民調解工作

1．進(jin)一(yi)步加強(qiang)人(ren)民(min)調(diao)解的(de)第一(yi)道防(fang)線作(zuo)用首先是社(she)區(qu)領導班子(zi)統一(yi)認識，高度(du)重視，精心組織，為推進(jin)社(she)區(qu)人(ren)民(min)調(diao)解工作(zuo)提供(gong)保證。建立了社(she)區(qu)人(ren)民(min)調(diao)解委員會工作(zuo)組織，由社(she)區(qu)書(shu)記親自擔(dan)任(ren)調(diao)解委員會的(de)主任(ren)，成(cheng)立了轄區(qu)各單位(wei)聯絡(luo)員，成(cheng)立社(she)區(qu)第一(yi)調(diao)解小(xiao)組和(he)第二調(diao)解小(xiao)組兩套班子(zi),完善社(she)區(qu)人(ren)民(min)調(diao)解工作(zuo)組織。

2．組織健全制度完善首先要(yao)求嚴(yan)格遵守人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)的程序，人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)的程序是（1）受理糾紛(fen)（2）調(diao)查(cha)糾紛(fen)（3）對當事(shi)人(ren)(ren)(ren)進(jin)(jin)行(xing)說服勸導(dao)工作(zuo)（4）促成(cheng)當事(shi)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)解(jie)(jie)并(bing)達成(cheng)調(diao)解(jie)(jie)協議（5）做(zuo)好回訪工作(zuo)（6）對調(diao)解(jie)(jie)和(he)(he)好的民(min)(min)(min)間糾紛(fen)進(jin)(jin)行(xing)統計并(bing)存檔保管。使人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)工作(zuo)更加規范和(he)(he)嚴(yan)謹。提(ti)升(sheng)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)工作(zuo)的層次，推(tui)進(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)工作(zuo)的民(min)(min)(min)主進(jin)(jin)程，增強社區群眾(zhong)對人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)(min)調(diao)解(jie)(jie)的公信力和(he)(he)威望(wang)。

3．組織健全制度完(wan)善其次要求社(she)區(qu)(qu)(qu)調(diao)(diao)(diao)解(jie)委(wei)員會(hui)規(gui)(gui)(gui)范(fan)公章(zhang)、掛牌(pai)、制度、臺(tai)(tai)帳、四(si)(si)統(tong)一。社(she)區(qu)(qu)(qu)調(diao)(diao)(diao)解(jie)委(wei)員會(hui)有調(diao)(diao)(diao)解(jie)委(wei)員會(hui)的公章(zhang)，可行使獨立的工(gong)作程序；調(diao)(diao)(diao)解(jie)員一律(lv)掛牌(pai)上崗，便于社(she)區(qu)(qu)(qu)群(qun)(qun)眾(zhong)識別、接待；社(she)區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)室(shi)張貼有人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)委(wei)員會(hui)規(gui)(gui)(gui)章(zhang)制度、人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)員調(diao)(diao)(diao)解(jie)規(gui)(gui)(gui)定(ding)、社(she)區(qu)(qu)(qu)矛盾糾(jiu)紛調(diao)(diao)(diao)解(jie)特別告(gao)知、法律(lv)援助規(gui)(gui)(gui)定(ding)、人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)程序等規(gui)(gui)(gui)定(ding)。使社(she)區(qu)(qu)(qu)群(qun)(qun)眾(zhong)了(le)解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)的一站式服務，營造人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)的親和氛圍，貼近群(qun)(qun)眾(zhong)的生活(huo)，達到緩解(jie)社(she)會(hui)治安壓力(li)，維護社(she)區(qu)(qu)(qu)穩(wen)定(ding)作用(yong)；社(she)區(qu)(qu)(qu)嚴格按照人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)的程序建(jian)立了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)調(diao)(diao)(diao)解(jie)臺(tai)(tai)帳、社(she)區(qu)(qu)(qu)法律(lv)學(xue)堂臺(tai)(tai)帳、五(wu)五(wu)普法臺(tai)(tai)帳、法律(lv)援助臺(tai)(tai)帳四(si)(si)大類(lei)，做(zuo)好調(diao)(diao)(diao)解(jie)工(gong)作資料的采(cai)集(ji)、整理、分析、調(diao)(diao)(diao)研工(gong)作。

4、認真(zhen)做(zuo)好(hao)(hao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)提前介入調(diao)(diao)研(yan)，做(zuo)好(hao)(hao)做(zuo)實(shi)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)有效排(pai)查(cha)調(diao)(diao)處工(gong)作(zuo)社(she)區矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)排(pai)查(cha)工(gong)作(zuo)，調(diao)(diao)防結合，以防為(wei)主，多(duo)種(zhong)手段，協同作(zuo)戰。防止(zhi)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)發(fa)生(sheng)，維護社(she)區的(de)穩定(ding)。做(zuo)好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)工(gong)作(zuo)，堅(jian)持每月一次(ci)的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛排(pai)查(cha)，重大節(jie)假日期(qi)間的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛排(pai)查(cha)，和非常時期(qi)的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)排(pai)查(cha)工(gong)作(zuo)。今年通過(guo)基(ji)礎(chu)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛排(pai)查(cha)工(gong)作(zuo)排(pai)查(cha)出的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛計(ji)20起，占全年調(diao)(diao)解調(diao)(diao)處矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)(dun)(dun)糾(jiu)(jiu)紛的(de)30%。

5、社(she)(she)區定期(qi)每半個月(yue)召開由社(she)(she)區書記、民(min)警、物(wu)管、調解(jie)(jie)員、樓道小組(zu)長、黨員積極分子參加(jia)的(de)(de)社(she)(she)區矛盾糾紛(fen)(fen)排(pai)(pai)查(cha)(cha)聯(lian)席會，社(she)(she)區各部門通力(li)合(he)作，上下聯(lian)動(dong)(dong)，對(dui)社(she)(she)區的(de)(de)隱患(huan)進行集中(zhong)會診，確(que)定調解(jie)(jie)調處(chu)方(fang)案，加(jia)強糾紛(fen)(fen)苗頭的(de)(de)防范(fan)處(chu)理，做到及時發(fa)現糾紛(fen)(fen)信息，及時深入調處(chu)，及時平息隱患(huan)，也是探(tan)討(tao)部門聯(lian)動(dong)(dong)的(de)(de)長效工作機制模式(shi)。上半年(nian)社(she)(she)區通過矛盾糾紛(fen)(fen)排(pai)(pai)查(cha)(cha)銜接聯(lian)席會議排(pai)(pai)查(cha)(cha)出的(de)(de)矛盾糾紛(fen)(fen)并(bing)通過社(she)(she)區調解(jie)(jie)和解(jie)(jie)的(de)(de)矛盾糾紛(fen)(fen)計(ji)3起，占上半年(nian)調解(jie)(jie)調處(chu)的(de)(de)矛盾糾紛(fen)(fen)的(de)(de)30%。

6、建(jian)立社(she)區矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)信息(xi)網，第一時間得到(dao)信息(xi)，第一時間介(jie)入調(diao)處(chu)，扎扎實實做好(hao)有(you)效(xiao)的提(ti)前預(yu)防(fang)工(gong)作。如(ru)社(she)區在得知(zhi)有(you)居民(min)家里(li)進(jin)(jin)(jin)行裝修，就主動上門提(ti)供服務咨詢(xun)，對(dui)裝修噪音的分貝給(gei)周圍居民(min)的影響(xiang)進(jin)(jin)(jin)行現(xian)場測試，再給(gei)與(yu)合適的建(jian)議(yi)，以減(jian)少矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)的發生,幫助聯系(xi)裝修垃圾(ji)的清運處(chu)理問題(ti)等可預(yu)見的矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)進(jin)(jin)(jin)行面對(dui)面的對(dui)話(hua)，真正做到(dao)“有(you)效(xiao)”“排查”“調(diao)處(chu)”。上半年社(she)區在提(ti)前預(yu)防(fang)矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)的排查中發現(xian)、調(diao)處(chu)的矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)2起，占全(quan)年社(she)區調(diao)解調(diao)處(chu)矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)的20%。

三、積極引導律師送法進社區,提供(gong)法律援助

?積極開展“法(fa)(fa)(fa)律(lv)六進”活動,律(lv)師送法(fa)(fa)(fa)進社(she)區是教(jiao)(jiao)育(yu)廣大的(de)群(qun)眾(zhong)"講責任講權利講義務"為主(zhu)(zhu)題,進一步增(zeng)強公民憲法(fa)(fa)(fa)意識(shi)和法(fa)(fa)(fa)律(lv)意識(shi),權利與(yu)義務,責任一致意識(shi),引導(dao)社(she)區群(qun)眾(zhong)依法(fa)(fa)(fa)辦事(shi),提高社(she)會法(fa)(fa)(fa)制化管理水平,在(zai)全社(she)會掀起學(xue)法(fa)(fa)(fa)用法(fa)(fa)(fa)的(de)新(xin).社(she)區在(zai)"科(ke)學(xue)發展觀"為重(zhong)要思想指導(dao)下,以(yi)主(zhu)(zhu)題活動促進學(xue)習(xi)內容(rong)深化,以(yi)學(xue)習(xi)內容(rong)來(lai)規范(fan)和推動宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)活動,是律(lv)師進社(she)區具有(you)較強的(de)特色性(xing)前瞻性(xing)實效性(xing)和可操作性(xing).

1、社區(qu)利用法(fa)律學(xue)堂這(zhe)(zhe)一(yi)平臺,舉行法(fa)律法(fa)規知識講(jiang)(jiang)座(zuo)二十(shi)次(ci),直接聽(ting)眾受教育(yu)者一(yi)千多人次(ci),在舉辦《物(wu)權(quan)法(fa)》講(jiang)(jiang)座(zuo)時,一(yi)位(wei)聽(ting)眾說:這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)我們愛聽(ting),因(yin)為學(xue)了(le)就可以用了(le),馬上回(hui)家我就和鄰居講(jiang)(jiang),讓他把放在樓梯口的(de)(de)雜物(wu)清理掉,有法(fa)可依(yi)了(le)!體現(xian)了(le)律師進社區(qu)的(de)(de)實(shi)際效果,不斷提(ti)升了(le)社區(qu)法(fa)制教育(yu)的(de)(de)權(quan)威性(xing)和影響(xiang)力.

2、社(she)區規定了法律(lv)咨詢(xun)(xun)接待日,舉(ju)行集(ji)中法律(lv)咨詢(xun)(xun)活動(dong),今年上半年開辦了法律(lv)咨詢(xun)(xun)6場次(ci),發放聯絡卡,宣傳冊(ce)800多份(fen),24小時(shi)接受群眾的(de)咨詢(xun)(xun),提供必要的(de)幫助,實行承諾服務,上半年一共有近一百(bai)多人得(de)到了這項服務.

3、社區設(she)立了維權(quan)獻愛心(xin),法(fa)律維權(quan)崗(gang),為下崗(gang)失業人(ren)員,婦女(nv),兒童,老(lao)年人(ren),殘疾人(ren)等提供合法(fa)權(quan)益的保(bao)護,直接受益者達(da)25人(ren)。推(tui)動了社區法(fa)制文化建設(she)全面,協調、可(ke)持續性發(fa)展。

4、在新市(shi)民(min)中(zhong)開(kai)展"告(gao)別(bie)陋習法制先行"的(de)(de)活(huo)動,促進(jin)社區的(de)(de)和諧穩定，社區有一百(bai)多(duo)名外來人口(kou)進(jin)行了學(xue)習，外來人口(kou)普(pu)法知曉、覆蓋率為90%。

四、社區矯正工作

社(she)區(qu)(qu)矯正工作(zuo)是(shi)不使(shi)犯(fan)罪人員(yuan)與社(she)會(hui)(hui)隔離并利(li)用社(she)區(qu)(qu)資源教育改造犯(fan)罪的方法(fa),是(shi)所有社(she)區(qu)(qu)環境中管理教育罪犯(fan)方式的總稱。矯正犯(fan)罪人員(yuan)不良心(xin)理和行為,使(shi)他們(men)悔過自新,棄惡從善,成為守法(fa)公民，早日回歸社(she)會(hui)(hui)。