導語：如何才能(neng)寫好一篇給雨果的一封信，這(zhe)就需(xu)要(yao)搜集整理(li)更多的資料(liao)和(he)文(wen)(wen)獻，歡迎(ying)閱讀由公(gong)務員之家整理(li)的十篇范文(wen)(wen)，供你借鑒。

篇1

在(zai)幾百(bai)年前，我們(men)有個(ge)驕傲(ao)，那便(bian)是(shi)(shi)富麗堂皇的(de)(de)(de)圓明園。那時(shi)的(de)(de)(de)圓明園，是(shi)(shi)一個(ge)世(shi)界性奇跡(ji)；那時(shi)的(de)(de)(de)圓明園，是(shi)(shi)一座恍如(ru)(ru)月宮的(de)(de)(de)神殿。它是(shi)(shi)幾代人(ren)的(de)(de)(de)智慧結晶，在(zai)藝術的(de)(de)(de)長(chang)廊上，占據(ju)著不可低估的(de)(de)(de)重要地(di)位(wei)。但(dan)現(xian)實的(de)(de)(de)殘酷讓(rang)我們(men)悲痛不已，如(ru)(ru)今我們(men)只能望著那片荒(huang)蕪(wu)回憶當年那種(zhong)磅礴(bo)的(de)(de)(de)氣(qi)勢；如(ru)(ru)今我們(men)只能懷(huai)著悲憤(fen)回憶那段(duan)屈辱的(de)(de)(de)歷(li)史——那段(duan)讓(rang)億萬(wan)中國人(ren)民悲憤(fen)的(de)(de)(de)歷(li)史。這是(shi)(shi)歷(li)史事實，但(dan)——又有多(duo)少人(ren)記得呢(ni)？英法聯軍慘絕人(ren)寰的(de)(de)(de)行為千夫所指，但(dan)仍然恬不知(zhi)恥地(di)公然展出當年的(de)(de)(de)“戰利品”，并自豪地(di)聲(sheng)稱這是(shi)(shi)他們(men)國家所擁有，這，多(duo)么“天(tian)真可愛”！荒(huang)誕至極(ji)！

感謝您，在(zai)扭曲的(de)歷(li)史下站出來指(zhi)證了一(yi)切，您的(de)胸襟是多么廣闊，多么富(fu)有正(zheng)義感！不得不承(cheng)認(ren)，您是當(dang)之(zhi)無(wu)愧(kui)的(de)英雄，您能(neng)公正(zheng)地指(zhi)出自己(ji)國家的(de)劣行(xing)，這一(yi)點，是我(wo)們(men)所敬佩的(de)，也(ye)是一(yi)個作家所應具有的(de)良知！您，是偉(wei)大的(de)！

現(xian)如(ru)今(jin)的(de)(de)中(zhong)國，是(shi)(shi)一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)傲立于世界之林(lin)的(de)(de)雄獅(shi)，一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)經濟(ji)騰飛的(de)(de)雄獅(shi)，一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)具有(you)現(xian)代化設備的(de)(de)雄獅(shi)！“落后就要(yao)挨打”，這是(shi)(shi)中(zhong)國在(zai)無數(shu)次侵略戰爭中(zhong)所領悟的(de)(de)，如(ru)今(jin)中(zhong)國本著和平(ping)共處五項原則對待外(wai)交(jiao)問題，有(you)了很大進步，現(xian)在(zai)的(de)(de)中(zhong)國，已(yi)不再是(shi)(shi)一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)任(ren)人宰割的(de)(de)軟(ruan)弱羔(gao)羊，而(er)是(shi)(shi)一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)雄獅(shi)，一(yi)只(zhi)(zhi)(zhi)意氣渙發(fa)的(de)(de)雄獅(shi)！擁(yong)有(you)了自己的(de)(de)尊(zun)嚴與權威！

感謝您(nin)對(dui)圓明園的(de)評(ping)價，雖然它已不(bu)復存在，但我們要留(liu)下(xia)那(nei)片荒蕪，因(yin)為(wei)它記(ji)下(xia)了中國人的(de)恥辱！

篇2

讀了(le)您就英(ying)法聯軍遠征中國給(gei)巴特勒(le)上尉的信后,我對您的認識已不單單是一個大(da)文豪(hao)那么簡(jian)單了(le)

1860年十月,英(ying)法聯軍控制了北京后,又強(qiang)盜(dao)似的(de)(de)焚掠(lve)了有(you)(you)"萬園之(zhi)園"的(de)(de)圓明園.英(ying)法聯軍僅用了3天的(de)(de)時間就毀了兩代(dai)人的(de)(de)心血,燒,殺,搶,掠(lve).英(ying)法聯軍的(de)(de)這(zhe)一切行為與強(qiang)盜(dao)有(you)(you)什么區別嗎(ma)?17實際的(de)(de)中(zhong)國(guo)無(wu)力(li)反(fan)抗,只能(neng)一再的(de)(de)讓(rang)步(bu).而(er)這(zhe)些所(suo)謂(wei)的(de)(de)勝利者在干盡了這(zhe)一切壞事(shi)之(zhi)后,洋洋得意的(de)(de)回到歐洲,還將這(zhe)些所(suo)謂(wei)的(de)(de)戰利品拿出來炫耀.巴特勒上尉(wei)還想利用雨果顯赫的(de)(de)聲望讓(rang)他為遠征中(zhong)國(guo)的(de)(de)所(suo)謂(wei) 的(de)(de)勝利捧(peng)場(chang).

您(nin)是(shi)一(yi)位法國人(ren),本該(gai) 為他們的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)場所(suo)謂的(de)(de)(de)勝利(li)(li)而感到自豪,可(ke)是(shi)您(nin)卻用公(gong)正的(de)(de)(de)態度去評論(lun)了這(zhe)(zhe)一(yi)"勝利(li)(li)之舉(ju)".您(nin)譴責了英法聯軍(jun)(jun)的(de)(de)(de)強盜行(xing)(xing)為,譴責了英法聯軍(jun)(jun)燒毀圓明(ming)園這(zhe)(zhe)一(yi)世界(jie)奇跡的(de)(de)(de)罪行(xing)(xing).您(nin)還深切的(de)(de)(de)同(tong)情中(zhong)國遭受的(de)(de)(de)空前劫難(nan),這(zhe)(zhe)是(shi)許多中(zhong)國人(ren)都難(nan)以(yi)做到的(de)(de)(de),而你,以(yi)為異(yi)國人(ren),卻以(yi)足(zu)夠的(de)(de)(de)勇氣和(he)膽量去抨擊(ji)了這(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為.您(nin)沒有被狹隘的(de)(de)(de)民族(zu)主義情感所(suo)束縛,而是(shi)以(yi)世界(jie)和(he)平作為自己的(de)(de)(de)評論(lun)原則,您(nin)真(zhen)正的(de)(de)(de)擁有一(yi)個博大的(de)(de)(de)胸襟

我(wo)(wo)承(cheng)認,作為一(yi)(yi)名中國人(ren),我(wo)(wo)痛(tong)恨英法聯軍,他(ta)們對圓明園所做的(de)(de)一(yi)(yi)切是(shi)(shi)每一(yi)(yi)個(ge)中國人(ren)都不會忘(wang)記的(de)(de).但是(shi)(shi),你的(de)(de)言語使(shi)我(wo)(wo)對他(ta)們做的(de)(de)一(yi)(yi)切行為減(jian)少了一(yi)(yi)些憎恨.因(yin)為他(ta)們有你這樣一(yi)(yi)位(wei)公正無私的(de)(de)文豪

21世紀的中國 再(zai)也不(bu)會那么(me)懦弱,落后了,永(yong)遠(yuan)不(bu)再(zai)任人欺侮了,中國人站起(qi)來了

你(ni)也一定會期待(dai)(dai)這屹(yi)立(li)于強國之林的中國吧!我們(men)共同期待(dai)(dai)吧!

此致

敬禮!

篇3

1871年5月(yue)，客居在比利時(shi)首都布(bu)魯塞爾(er)(er)的法國著名作家雨果(guo)，在比利時(shi)《獨立報》上發表聲明，把他(ta)在布(bu)魯塞爾(er)(er)城街壘廣場4號(hao)的住處(chu)，改作臨時(shi)避(bi)難所，專門收留因躲避(bi)梯也爾(er)(er)的血腥鎮壓而流亡的巴黎公社成員。

聲明登(deng)出后(hou)不(bu)久，雨果就遭到一些比(bi)利(li)(li)時(shi)人的(de)攻(gong)擊(ji)，他們手持石(shi)塊和棍棒(bang)，聚到雨果的(de)家里進行要挾。三天(tian)后(hou)，比(bi)利(li)(li)時(shi)國王利(li)(li)奧波得二世做出一項決定，勒令雨果立即離開比(bi)利(li)(li)時(shi)，并且不(bu)準他今后(hou)再(zai)踏上(shang)本國的(de)領土。

那一年雨果已經(jing)69歲(sui)。

被驅逐出境(jing)的雨果(guo)真的就再也沒有回到(dao)這片(pian)國(guo)土(tu)，再也沒有走進街壘廣場4號的那棟(dong)房子(zi)。但是，雨果(guo)如(ru)果(guo)在天有靈(ling)的話，他可以欣(xin)慰了。因為，131年后，比(bi)利時(shi)人終于承認當(dang)年驅逐雨果(guo)出境(jing)是一(yi)(yi)個錯誤(wu)，并在雨果(guo)故居的正面立了一(yi)(yi)塊醒(xing)目的紀念(nian)碑，以紀念(nian)這位被誤(wu)解的大文(wen)豪。碑上(shang)還刻著雨果(guo)生前說過的一(yi)(yi)句話：我覺(jue)得我是整個人類的兄弟，我是接待(dai)所有人民的東道主。

盡管這(zhe)(zhe)個道歉(qian)晚(wan)來了(le)一個多世(shi)紀，但(dan)畢竟(jing)是來了(le)，這(zhe)(zhe)同樣需(xu)要(yao)一種(zhong)自我(wo)超越的(de)勇氣，一種(zhong)尚(shang)未泯滅的(de)良知，一種(zhong)有(you)所(suo)包容的(de)大(da)度。

無獨(du)有偶，前不久(jiu)，美(mei)國科(ke)羅(luo)拉多州鷹谷高中的(de)(de)校長馬克(ke)?斯瑞克(ke)本收到一(yi)封十分奇特的(de)(de)來信：一(yi)位65歲高齡的(de)(de)老奶奶為她47年前在英國文學考試上的(de)(de)作弊行為做出鄭(zheng)重的(de)(de)道歉。

信中說，那(nei)一(yi)(yi)年(nian)(nian)她(ta)(ta)18歲(sui)，是美國科羅拉多州鷹谷中學(xue)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)名學(xue)生。為(wei)(wei)了能在(zai)畢業考試(shi)中考出(chu)一(yi)(yi)個(ge)優異的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，她(ta)(ta)找到一(yi)(yi)個(ge)和她(ta)(ta)十分要好的(de)(de)(de)同班同學(xue)，一(yi)(yi)起商量怎樣找到一(yi)(yi)個(ge)捷(jie)徑。最(zui)后(hou)，她(ta)(ta)們想到了偷題(ti)。經過一(yi)(yi)番(fan)仔細的(de)(de)(de)策劃(hua)，再(zai)加上兩(liang)個(ge)人天衣(yi)無縫的(de)(de)(de)配合(he)，考試(shi)題(ti)和答(da)案(an)還真的(de)(de)(de)被她(ta)(ta)們偷了出(chu)來，那(nei)是一(yi)(yi)張(zhang)“莎士比(bi)亞文學(xue)”考試(shi)的(de)(de)(de)試(shi)題(ti)及答(da)案(an)。自然，在(zai)那(nei)次考試(shi)中，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)考試(shi)成(cheng)績(ji)非常優異。但是，隨著(zhu)年(nian)(nian)齡的(de)(de)(de)增長，這(zhe)次鮮為(wei)(wei)人知的(de)(de)(de)作弊漸(jian)漸(jian)成(cheng)為(wei)(wei)她(ta)(ta)生活中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊陰影，這(zhe)段不光彩的(de)(de)(de)往事，常常使她(ta)(ta)悔恨不已，她(ta)(ta)也(ye)為(wei)(wei)此失去了許多應有的(de)(de)(de)快樂。47年(nian)(nian)后(hou)，已經是 65歲(sui)的(de)(de)(de)她(ta)(ta)終于鼓起勇氣(qi)，給鷹谷中學(xue)的(de)(de)(de)馬(ma)克校長寫了一(yi)(yi)封信，為(wei)(wei)她(ta)(ta)47年(nian)(nian)前的(de)(de)(de)作弊行為(wei)(wei)做出(chu)鄭重的(de)(de)(de)道歉。

為了表示自己認錯的(de)誠意，老奶(nai)奶(nai)沒(mei)有用打印(yin)稿，而是用手寫(xie)了滿滿的(de)一頁。她在信中還敘述了這么(me)多年來內心所承受的(de)自責，并勸誡學(xue)生們要做(zuo)誠實的(de)人。

老人的坦誠(cheng)深(shen)深(shen)打動了馬(ma)克校長，于是(shi)，他(ta)把這封信念(nian)給每(mei)個班的學(xue)生聽。

不管怎(zen)樣，遲到的(de)(de)誠(cheng)實也是(shi)一(yi)種可(ke)貴(gui)的(de)(de)誠(cheng)實，那是(shi)一(yi)種自醒后的(de)(de)頓悟(wu)，是(shi)一(yi)條明辨是(shi)非的(de)(de)底線(xian)。

正(zheng)如印第安切羅基族的(de)(de)老人(ren)經常向(xiang)他(ta)們的(de)(de)后代所講的(de)(de)那(nei)樣，其實每個(ge)人(ren)的(de)(de)內心(xin)里(li)都懷(huai)有兩匹不斷(duan)爭斗的(de)(de)狼(lang)：

一匹狼代表邪惡。它(ta)意味著謊言、欺騙(pian)、貪婪、自私自利(li)。

另一匹狼代表正義(yi)。它意味著誠實、信任、慷慨、大公無私。

人(ren)(ren)生的過(guo)(guo)程(cheng)無非也就是兩匹“狼”之間此消彼長(chang)或此長(chang)彼消的過(guo)(guo)程(cheng)，這(zhe)個過(guo)(guo)程(cheng)也許(xu)很漫長(chang)，也許(xu)很難(nan)熬，但(dan)哪匹“狼”會(hui)贏(ying)，能最終決定你的道德是否喪失，你的心靈是否自由，你的人(ren)(ren)生是否快樂。

篇4

圓明園(yuan)是一(yi)座舉世(shi)聞名(ming)的(de)皇家園(yuan)林，可(ke)是在(zai)英(ying)法聯軍(jun)強(qiang)盜、野獸(shou)般的(de)洗劫(jie)后，園(yuan)中的(de)風景(jing)名(ming)勝、奇(qi)珍(zhen)異寶和(he)文(wen)化(hua)藝(yi)術藏品都所剩無幾，只留下(xia)幾根殘柱(zhu)孤獨地立在(zai)冷冷的(de)寒風中。中國(guo)人民一(yi)百五十一(yi)年的(de)心血，歷經了多(duo)少(shao)個世(shi)世(shi)代代的(de)文(wen)化(hua)結晶就這樣(yang)在(zai)英(ying)法聯軍(jun)的(de)魔(mo)爪下(xia)毀于一(yi)旦，給(gei)我們的(de)祖國(guo)帶來了不可(ke)估量(liang)的(de)損失。

野蠻的(de)(de)(de)英法聯軍(jun)，是(shi)你(ni)們(men)在(zai)1860年燒(shao)(shao)毀了(le)我(wo)(wo)們(men)中國(guo)(guo)人(ren)民智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)結晶；是(shi)你(ni)們(men)掠走了(le)我(wo)(wo)們(men)祖國(guo)(guo)寶貴的(de)(de)(de)文化(hua)遺產(chan)；是(shi)你(ni)們(men)給(gei)中國(guo)(guo)人(ren)民帶來了(le)深重(zhong)的(de)(de)(de)苦(ku)難。我(wo)(wo)還(huan)知道(dao)在(zai)你(ni)們(men)野蠻的(de)(de)(de)國(guo)(guo)度(du)里有(you)這(zhe)么一對(dui)世(shi)界罪(zui)人(ren)，那就是(shi)額爾金父子，他們(men)不(bu)但燒(shao)(shao)毀了(le)圓(yuan)明(ming)園(yuan)，而且之前還(huan)燒(shao)(shao)毀了(le)希(xi)臘的(de)(de)(de)巴特(te)神(shen)農(nong)廟。法國(guo)(guo)著(zhu)名的(de)(de)(de)作家雨(yu)果曾給(gei)你(ni)們(men)寫過一封信(xin)，信(xin)中有(you)一句這(zhe)樣的(de)(de)(de)話：“在(zai)地球的(de)(de)(de)某一個角落，有(you)一個世(shi)界奇(qi)(qi)跡(ji)(ji)，這(zhe)個奇(qi)(qi)跡(ji)(ji)的(de)(de)(de)名字叫作圓(yuan)明(ming)園(yuan)。”如(ru)今，你(ni)們(men)已把(ba)這(zhe)個世(shi)界奇(qi)(qi)跡(ji)(ji)用以無(wu)比野蠻的(de)(de)(de)方式銷毀掉(diao)了(le)，難道(dao)你(ni)們(men)還(huan)不(bu)覺得可恥嗎(ma)？你(ni)們(men)終(zhong)究會成(cheng)為世(shi)界歷史(shi)的(de)(de)(de)罪(zui)人(ren)。

大量的(de)(de)課外閱讀(du)中，我了解到圓明(ming)園見證了中國歷代的(de)(de)輝煌和清政府的(de)(de)腐敗無能。

篇5

【關鍵詞】語文(wen)課堂 幽(you)默 興趣(qu)

“興(xing)趣是(shi)最好(hao)的老師(shi)”，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣是(shi)自如(ru)駕馭(yu)課堂，提高課堂效率的關(guan)(guan)鍵。其中，幽默是(shi)凸顯(xian)這一關(guan)(guan)鍵的催化劑，適時地讓(rang)幽默“亮(liang)騷(sao)”語(yu)文課堂，不僅能幫助學(xue)生(sheng)(sheng)消除疲勞(lao)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣；也(ye)能讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)開拓(tuo)視野，激活學(xue)生(sheng)(sheng)的發散(san)性(xing)思維；另外還能拉近師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)的距(ju)離、融洽(qia)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系(xi)等(deng)。

一、正面引導、啟發

以(yi)前(qian)跟學(xue)(xue)生聊起對學(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)感受(shou)時，多數學(xue)(xue)生會(hui)說(shuo)語(yu)(yu)文(wen)(wen)不好學(xue)(xue)，上(shang)語(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)沒味道，或(huo)容易走神或(huo)不自覺地想打(da)瞌睡，成績(ji)也很難明顯的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。這(zhe)是學(xue)(xue)生的(de)(de)普遍感受(shou)，也是語(yu)(yu)文(wen)(wen)老師的(de)(de)困(kun)惑，為此(ci)，我嘗試把“幽默”請進(jin)我的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教學(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)，適時地調(diao)節(jie)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)(fen)，營造輕(qing)松(song)、愉(yu)悅的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氛(fen)(fen)圍(wei)，讓學(xue)(xue)生發自內(nei)心地喜歡上(shang)自己的(de)(de)課(ke)(ke)，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)習積極(ji)性，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)習效率，以(yi)下列(lie)舉兩例(li)：

1.學(xue)(xue)(xue)習(xi)豐子(zi)愷的(de)(de)《白鵝》時，善于(yu)(yu)觀察(cha)、抓(zhua)住(zhu)(zhu)事(shi)物(wu)特征(zheng)進(jin)行描寫(xie)是(shi)這(zhe)篇文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)寫(xie)作特點(dian)(dian)，為引導、啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)領會(hui)善于(yu)(yu)觀察(cha)、抓(zhua)住(zhu)(zhu)事(shi)物(wu)特征(zheng)是(shi)寫(xie)好(hao)狀物(wu)文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)一(yi)條主(zhu)渠道，也(ye)為了(le)(le)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛生(sheng)活、留心生(sheng)活的(de)(de)積(ji)極性(xing)，特地(di)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“秀”了(le)(le)一(yi)個(ge)小幽默：蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)和蜜(mi)蜂(feng)(feng)要(yao)(yao)(yao)(yao)舉行婚(hun)禮了(le)(le)，蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)不(bu)滿意這(zhe)門(men)婚(hun)事(shi)，蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)母親(qin)開導他說(shuo)：“乖(guai)(guai)孩子(zi)，蜜(mi)蜂(feng)(feng)小姐(jie)吵是(shi)吵了(le)(le)點(dian)(dian)，但人(ren)家畢竟(jing)是(shi)空姐(jie)呀。”蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)說(shuo)：“我喜歡蚊子(zi)姑娘。”蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)母親(qin)聽(ting)了(le)(le)生(sheng)氣地(di)說(shuo)：“別提那個(ge)護士了(le)(le)，連打(da)(da)針都打(da)(da)不(bu)好(hao)，前(qian)幾天幫我打(da)(da)針還(huan)水腫(zhong)呢，真是(shi)的(de)(de)。”蜜(mi)蜂(feng)(feng)也(ye)不(bu)想嫁給(gei)蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)，蜜(mi)蜂(feng)(feng)媽媽說(shuo)：“乖(guai)(guai)女兒，蜘(zhi)(zhi)蛛(zhu)(zhu)(zhu)丑是(shi)丑了(le)(le)點(dian)(dian)，但他畢竟(jing)是(shi)搞網(wang)絡的(de)(de)，現如今(jin)正吃香呢。”蜜(mi)蜂(feng)(feng)小姐(jie)說(shuo)：“我喜歡螞蟻大(da)哥。”蜜(mi)蜂(feng)(feng)媽媽叫道：“別提那個(ge)包工頭(tou)了(le)(le)，連輛卡車(che)都買不(bu)起，整天扛著東西東奔西跑的(de)(de)，太窩囊了(le)(le)。”這(zhe)時，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)邊(bian)聽(ting)邊(bian)笑(xiao)倒(dao)，切記不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)忘了(le)(le)啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)個(ge)小幽默之所(suo)以好(hao)笑(xiao)、有趣，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)歸功于(yu)(yu)創作者(zhe)善于(yu)(yu)觀察(cha)、善于(yu)(yu)抓(zhua)住(zhu)(zhu)事(shi)物(wu)特征(zheng)，并能結合生(sheng)活和攝取(qu)現代信息元素(su)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)了(le)(le)既感覺有趣，又能輕松地(di)有所(suo)感悟。

2.指導學生閱讀(du)理(li)解課外(wai)文段《母(mu)雞(ji)(ji)(ji)》一(yi)(yi)文時(shi)，在完成了同步思(si)考題之后，另加(jia)了一(yi)(yi)道(dao)題：“白母(mu)雞(ji)(ji)(ji)和黑(hei)母(mu)雞(ji)(ji)(ji)誰的本領大？”學生在明白了該(gai)回(hui)答“黑(hei)母(mu)雞(ji)(ji)(ji)本領大，因(yin)為它能生白蛋(dan)，而白母(mu)雞(ji)(ji)(ji)卻(que)生不出黑(hei)蛋(dan)”時(shi)，也明白了這是一(yi)(yi)道(dao)腦筋急轉彎(wan)，同時(shi)也幫他們開(kai)拓(tuo)了發散性思(si)維。

二、反(fan)面切入、點撥

1.閱讀理解(jie)(jie)雨(yu)果先生的(de)《給巴特勒的(de)一(yi)(yi)封信(xin)》一(yi)(yi)文時(shi)(shi)，在課前(qian)(qian)(qian)導入時(shi)(shi)問(wen)：“同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，你們知道是(shi)(shi)誰燒(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)圓明園的(de)嗎？在你們回答之前(qian)(qian)(qian)，請先聽(ting)老師講一(yi)(yi)個小幽默：一(yi)(yi)天(tian)，一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)學(xue)(xue)(xue)親自深入一(yi)(yi)所中學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，剛(gang)走進(jin)校園，墻報(bao)上的(de)‘’字樣映(ying)入眼簾(lian)，就(jiu)隨興地(di)上前(qian)(qian)(qian)問(wen)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生：‘同(tong)學(xue)(xue)(xue)，你知道是(shi)(shi)誰燒(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)圓明園嗎？’那個學(xue)(xue)(xue)生聽(ting)了(le)(le)(le)(le)趕緊回答說：‘不是(shi)(shi)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)沒燒(shao)(shao)。’督(du)學(xue)(xue)(xue)聽(ting)了(le)(le)(le)(le)搖(yao)搖(yao)頭，然(ran)后走進(jin)辦公室跟(gen)教(jiao)(jiao)務主任說了(le)(le)(le)(le)剛(gang)才的(de)事(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)務主任說：‘那個同(tong)學(xue)(xue)(xue)說不是(shi)(shi)他燒(shao)(shao)的(de)就(jiu)不是(shi)(shi)他燒(shao)(shao)的(de)，因(yin)為我(wo)(wo)校一(yi)(yi)向很(hen)(hen)注重學(xue)(xue)(xue)生的(de)德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)生都(dou)很(hen)(hen)誠實的(de)。’督(du)學(xue)(xue)(xue)聽(ting)了(le)(le)(le)(le)又搖(yao)搖(yao)頭，下午回去(qu)跟(gen)局長匯報(bao)了(le)(le)(le)(le)當(dang)天(tian)的(de)督(du)察情況(kuang)后，跟(gen)他提起這件(jian)事(shi)(shi)，局長聽(ting)后說：‘燒(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)就(jiu)燒(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)吧(ba)，我(wo)(wo)再撥專款重建。’”聽(ting)完后，毫無疑(yi)問(wen)，學(xue)(xue)(xue)生都(dou)笑(xiao)得前(qian)(qian)(qian)仰后合(he)，此(ci)時(shi)(shi)，老師應適時(shi)(shi)地(di)點撥說：“同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，在笑(xiao)過之后要(yao)明白：了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)歷史文化(hua)的(de)重要(yao)性。不然(ran)往往會(hui)鬧出笑(xiao)話來的(de)。”

2.在強調學生(sheng)應注意(yi)正確(que)運用標點符號(hao)，注意(yi)朗讀(du)時的(de)停頓和節奏(zou)，培(pei)養語(yu)感時，舉例：(1)“新(xin)華社長(chang)(chang)江(jiang)電。(錯誤(wu)(wu)(wu)讀(du)法(fa))新(xin)華社長(chang)(chang)，江(jiang)電。”(2)“今天，叔(shu)叔(shu)吻(wen)了(le)我(wo)(wo)，媽媽也(ye)吻(wen)了(le)我(wo)(wo)。(錯誤(wu)(wu)(wu)讀(du)法(fa)，導致家庭誤(wu)(wu)(wu)會)今天，叔(shu)叔(shu)吻(wen)了(le)我(wo)(wo)媽媽，也(ye)吻(wen)了(le)我(wo)(wo)。”(3)“南(nan)(nan)京(jing)市長(chang)(chang)江(jiang)大橋歡迎您。”(錯誤(wu)(wu)(wu)讀(du)法(fa))有(you)個人第一次乘車去南(nan)(nan)京(jing)，看到以上歡迎標語(yu)時大聲地說：“哈(ha)哈(ha)，南(nan)(nan)京(jing)市長(chang)(chang)江(jiang)大橋真熱情，豎那么(me)大的(de)牌子(zi)歡迎我(wo)(wo)。”

3.在正音(yin)識(shi)字時，在提(ti)醒(xing)學生(sheng)注意字形(xing)讀音(yin)時，可引用以下笑話(hua)：從前有(you)(you)個(ge)進士老(lao)爺(ye)，專橫跋扈，不可一(yi)(yi)世。有(you)(you)年(nian)春節為了炫(xuan)耀，在大門上貼了一(yi)(yi)副對聯(lian)：父(fu)(fu)(fu)進士、子進士，父(fu)(fu)(fu)子皆進士；婆夫人，媳(xi)(xi)夫人，婆媳(xi)(xi)均(jun)夫人。有(you)(you)個(ge)窮秀才看見了便悄悄在對聯(lian)上加了一(yi)(yi)些筆畫，改成：父(fu)(fu)(fu)進土，子進土，父(fu)(fu)(fu)子皆進土；婆失夫，媳(xi)(xi)失夫，婆媳(xi)(xi)均(jun)失夫。第二天進士老(lao)爺(ye)打開(kai)大門一(yi)(yi)看，立(li)即(ji)昏倒在門前。

現代課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)追求(qiu)的目標(biao)是讓學(xue)生(sheng)“會學(xue)”和“樂學(xue)”，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)講究融教(jiao)(jiao)育(yu)性(xing)與趣(qu)味性(xing)為一體，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)教(jiao)(jiao)得(de)有(you)情趣(qu)，學(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)得(de)有(you)樂趣(qu)，所以(yi)只要(yao)我們教(jiao)(jiao)師(shi)善于使(shi)用課(ke)堂幽(you)默這門藝(yi)術，進(jin)行更(geng)深入(ru)的摸索和研(yan)究，不斷積累經驗，讓幽(you)默適時“亮騷”教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)堂。你的課(ke)堂學(xue)一定能(neng)越上越精彩(cai)，你自然成為一名倍受學(xue)生(sheng)歡迎(ying)的老師(shi)！

參考文獻：

[1]細益(yi).幽默笑話大全[M].江西(xi)美(mei)術出版社(she).2008.

[2]李秀俠.腦筋急(ji)轉彎(wan)[M].世界(jie)知識出版(ban)社.2008.

篇6

品味語(yu)言(yan)(yan)一般(ban)有三個階段即：讀、品、悟。在(zai)讀中品語(yu)言(yan)(yan)，在(zai)品中悟道理(li)。“ 隨機點撥(bo)，因文入理(li)”可通過誦讀、分析關鍵詞語(yu)、緊扣語(yu)境來完成。

誦(song)讀(du)(du)(du)是品(pin)味(wei)語(yu)(yu)言(yan)(yan)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)課(ke)文(wen)(wen)(wen)其實是了解(jie)文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提，只(zhi)有熟悉(xi)了課(ke)文(wen)(wen)(wen)，才(cai)談(tan)得(de)上(shang)品(pin)味(wei)。讀(du)(du)(du)書百遍，其義自見。文(wen)(wen)(wen)章要(yao)(yao)誦(song)讀(du)(du)(du)，在誦(song)讀(du)(du)(du)中才(cai)能感受語(yu)(yu)言(yan)(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生通過對(dui)精彩文(wen)(wen)(wen)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)復誦(song)讀(du)(du)(du)，可以感受語(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富性(xing)，領(ling)會(hui)語(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，從而增強對(dui)語(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感性(xing)和鑒別(bie)能力。如品(pin)味(wei)《春(chun)》中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“春(chun)天(tian)像(xiang)剛落地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)娃娃，從頭到腳都是新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它生長著。春(chun)天(tian)像(xiang)小姑(gu)娘，花枝(zhi)招展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，笑著走(zou)著。春(chun)天(tian)像(xiang)健壯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年，有鐵一般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胳(ge)膊和腰(yao)腳，領(ling)著我(wo)們向前(qian)去。”要(yao)(yao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生領(ling)會(hui)作者贊(zan)美春(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)、美、力，就要(yao)(yao)隨機(ji)點撥，因文(wen)(wen)(wen)入理，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生深層次理解(jie)文(wen)(wen)(wen)章。我(wo)在指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)時(shi)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)析得(de)出要(yao)(yao)放慢語(yu)(yu)速，“新(xin)(xin)、花枝(zhi)招展(zhan)、健壯”等字(zi)要(yao)(yao)重讀(du)(du)(du)。然后讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)組(zu)討論各自然段(duan)應怎樣朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)，采(cai)用朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)比賽、自由(you)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)等多種朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)方法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣,領(ling)會(hui)字(zi)里行間蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富情感。

品味語(yu)(yu)(yu)言(yan)要(yao)了(le)(le)解不同(tong)文(wen)體的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)特征(zheng)。說(shuo)明(ming)文(wen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)注(zhu)重(zhong)(zhong)準確(que)，議論文(wen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)注(zhu)重(zhong)(zhong)邏輯，散文(wen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)注(zhu)重(zhong)(zhong)抒(shu)情，記敘(xu)文(wen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)注(zhu)重(zhong)(zhong)情節的(de)(de)(de)(de)深動曲折。在(zai)孫犁的(de)(de)(de)(de)《蘆(lu)花蕩》中(zhong)“夜晚敵人從炮樓的(de)(de)(de)(de)小窗子(zi)里(li)，呆望著(zhu)這陰(yin)森(sen)黑暗(an)的(de)(de)(de)(de)大葦(wei)塘，天空的(de)(de)(de)(de)星星也(ye)像浸在(zai)水里(li)，而且要(yao)滴落下(xia)來的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)。”“敵人”“炮樓”點(dian)名(ming)了(le)(le)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)氣氛，“星星也(ye)像浸在(zai)水里(li)”渲染了(le)(le)水的(de)(de)(de)(de)晶瑩明(ming)澈。社會環境(jing)與自(zi)然環境(jing)共存，寫出(chu)了(le)(le)優美的(de)(de)(de)(de)水鄉卻炮樓林(lin)立(li)，流露出(chu)了(le)(le)鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)愛憎感情。“誰如果要(yao)鑒賞(shang)(shang)我國的(de)(de)(de)(de)園(yuan)林(lin)，蘇州(zhou)園(yuan)林(lin)就不該錯過。”其中(zhong)“鑒賞(shang)(shang)”除了(le)(le)有“欣(xin)賞(shang)(shang)”、“觀賞(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)意(yi)思外，還有“指對(dui)藝(yi)術品的(de)(de)(de)(de)鑒別(bie)欣(xin)賞(shang)(shang)和評價”的(de)(de)(de)(de)意(yi)思。用“鑒賞(shang)(shang)”這一個詞說(shuo)明(ming)了(le)(le)蘇州(zhou)園(yuan)林(lin)具有藝(yi)術價值。體現了(le)(le)說(shuo)明(ming)文(wen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)準確(que)性(xing)。

還要(yao)教(jiao)給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)(ru)何(he)品(pin)位語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)巧(qiao)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)(you)掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)味(wei)(wei)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)巧(qiao)，才(cai)知(zhi)(zhi)道從(cong)哪(na)些(xie)方(fang)(fang)面(mian)去(qu)品(pin)味(wei)(wei)語(yu)言，如(ru)(ru)何(he)去(qu)品(pin)味(wei)(wei)語(yu)言！教(jiao)給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)語(yu)言修辭(ci)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，如(ru)(ru)了(le)(le)(le)(le)解比(bi)(bi)喻，排比(bi)(bi)，擬人(ren)(ren)，夸張(zhang)，對偶等(deng)修辭(ci)手(shou)(shou)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，比(bi)(bi)喻這(zhe)種(zhong)(zhong)修辭(ci)手(shou)(shou)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)可(ke)以(yi)(yi)(yi)使文(wen)章語(yu)言更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)形(xing)象(xiang)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將要(yao)表達(da)抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容呈(cheng)現在(zai)讀者(zhe)面(mian)前。擬人(ren)(ren)這(zhe)種(zhong)(zhong)修辭(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)法(fa)可(ke)以(yi)(yi)(yi)將沒有(you)(you)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和(he)(he)(he)(he)(he)情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)富有(you)(you)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)情感(gan)(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)靈性。排比(bi)(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修辭(ci)能(neng)夠使文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言更有(you)(you)氣(qi)勢和(he)(he)(he)(he)(he)感(gan)(gan)染(ran)(ran)力(li)(li)(li)更能(neng)夠影響讀者(zhe)。夸張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修辭(ci)手(shou)(shou)法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)將事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)種(zhong)(zhong)特征(zheng)故意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸大(da)(da)或縮小以(yi)(yi)(yi)強(qiang)(qiang)調和(he)(he)(he)(he)(he)突出事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征(zheng)。還應該(gai)掌(zhang)握(wo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)彩(cai)，如(ru)(ru)褒義貶義等(deng)作(zuo)用(yong)(yong)，語(yu)體色彩(cai)等(deng)一(yi)(yi)(yi)些(xie)語(yu)言品(pin)味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。如(ru)(ru)《雨之歌(ge)》中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩句(ju)“我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)海(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘆息，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)天空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水，是(shi)(shi)(shi)(shi)田(tian)野的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡笑(xiao)。”“我(wo)(wo)(wo)在(zai)哭(ku)，山(shan)河(he)(he)卻在(zai)笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)落下來，花兒昂起(qi)了(le)(le)(le)(le)頭，挺起(qi)了(le)(le)(le)(le)腰，綻開了(le)(le)(le)(le)笑(xiao)臉。”隨機(ji)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)品(pin)味(wei)(wei)這(zhe)些(xie)語(yu)句(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精彩(cai)和(he)(he)(he)(he)(he)精妙之處(chu)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)(yong)老(lao)師教(jiao)給(gei)(gei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)從(cong)修辭(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度和(he)(he)(he)(he)(he)感(gan)(gan)彩(cai)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)結合文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容去(qu)品(pin)味(wei)(wei)：第一(yi)(yi)(yi)句(ju)“我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)海(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘆息，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)天空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水，是(shi)(shi)(shi)(shi)田(tian)野的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡笑(xiao)。”運用(yong)(yong)了(le)(le)(le)(le)擬人(ren)(ren)，排比(bi)(bi)，比(bi)(bi)喻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修辭(ci)手(shou)(shou)法(fa)，賦(fu)予了(le)(le)(le)(le)春(chun)雨以(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和(he)(he)(he)(he)(he)情感(gan)(gan)，像人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)有(you)(you)喜(xi)(xi)怒哀樂，充滿靈性，形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)出了(le)(le)(le)(le)雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成于(yu)海(hai)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水蒸(zheng)氣(qi)蒸(zheng)發到(dao)空(kong)中，在(zai)空(kong)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)候條件下形(xing)成降雨，降落到(dao)大(da)(da)地滋潤田(tian)野萬物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)長這(zhe)個樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個過程，排比(bi)(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)增強(qiang)(qiang)了(le)(le)(le)(le)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)勢和(he)(he)(he)(he)(he)感(gan)(gan)染(ran)(ran)力(li)(li)(li)，洋溢(yi)者(zhe)熾(chi)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)。第二(er)句(ju)“我(wo)(wo)(wo)在(zai)哭(ku)，山(shan)河(he)(he)卻在(zai)笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)落下來，花兒昂起(qi)了(le)(le)(le)(le)頭，挺起(qi)了(le)(le)(le)(le)腰，綻開了(le)(le)(le)(le)笑(xiao)臉。”用(yong)(yong)擬人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)賦(fu)予了(le)(le)(le)(le)雨和(he)(he)(he)(he)(he)花草以(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和(he)(he)(he)(he)(he)情感(gan)(gan)，寫(xie)出了(le)(le)(le)(le)春(chun)雨在(zai)久旱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)地上(shang)及時降落，大(da)(da)地上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花草在(zai)春(chun)雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋潤和(he)(he)(he)(he)(he)呵護(hu)下茁壯生(sheng)(sheng)(sheng)長，孕育者(zhe)生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)活力(li)(li)(li)，充滿著喜(xi)(xi)悅和(he)(he)(he)(he)(he)希望。

篇7

溫州(zhou)市 南匯小學 二2班 董雯晴

天(tian)氣如此好，我的心好像(xiang)盛開(kai)的花兒(er)，白云像(xiang)了解我的心情，一(yi)會(hui)兒(er)成羊形，一(yi)會(hui)兒(er)成星形，一(yi)會(hui)兒(er)成人形，我奔(ben)向大海(hai)，和浪花做游戲，在海(hai)灘上(shang)搭房(fang)子。

一(yi)望無際的(de)大海像(xiang)一(yi)雙(shuang)溫暖(nuan)的(de)手(shou)，抱(bao)著我(wo)，浪花翻滾著自己的(de)身子，好像(xiang)和(he)我(wo)嬉(xi)戲(xi)。海里的(de)幾只(zhi)魚在我(wo)的(de)腳丫旁鉆(zhan)來鉆(zhan)去太可愛了。

我和小伙伴一起在海(hai)里戲(xi)水，高聲放歌，撿美麗的(de)貝殼，用沙子(zi)搭城堡……

大(da)海(hai)真美啊，我(wo)愛你大(da)海(hai)！

2夏天的雨

溫州市 南(nan)匯小學 二(er)4班 黃(huang)微微

夏(xia)天的(de)(de)雨(yu)像一(yi)把金色的(de)(de)鑰匙，他把夏(xia)天的(de)(de)大門打(da)開。

夏(xia)(xia)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨像(xiang)一盒(he)五彩繽(bin)紛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏料。你看他把綠色(se)(se)給了(le)(le)銀杏樹，綠綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)葉(xie)子(zi)像(xiang)一把把小(xiao)扇子(zi)，扇啊扇，扇走了(le)(le)夏(xia)(xia)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)炎熱。他把金(jin)色(se)(se)給了(le)(le)田野，帶來了(le)(le)夏(xia)(xia)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)。紅(hong)色(se)(se)是(shi)給果樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，楊梅你擠我(wo)撞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，小(xiao)朋友(you)們都迫不及(ji)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要去(qu)摘呢！荷花仙子(zi)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)就更(geng)多了(le)(le)，雪白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，粉紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，紫紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)……她們在(zai)夏(xia)(xia)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨里(li)頻頻點頭(tou)。

夏(xia)天的(de)(de)雨(yu)藏著非常好聞的(de)(de)氣味，草莓香(xiang)香(xiang)的(de)(de)，西瓜甜(tian)甜(tian)的(de)(de)，都躲(duo)在小雨(yu)滴里，小朋友經常被這香(xiang)味迷住而駐足。

夏天(tian)的雨給(gei)了大地(di)一首愉快的歌(ge)。

3給“尚(shang)學”老(lao)師的一封信

溫(wen)州市 南匯小學 二2班(ban) 譚晨(chen)雅

親愛的“尚學”老師：

您們(men)好！非常感謝暑(shu)假您們(men)教(jiao)(jiao)給我許多知識。您們(men)教(jiao)(jiao)給我的(de)(de)知識是飛向天空的(de)(de)翅膀。還記得沒進(jin)尚學(xue)的(de)(de)時候，玩樂像(xiang)魔爪一樣(yang)抓住了我的(de)(de)心。我對學(xue)習(xi)一點興趣(qu)都沒有，一看到學(xue)習(xi)我就像(xiang)進(jin)入痛苦(ku)的(de)(de)深淵。

但我(wo)進(jin)入(ru)尚學(xue)后，我(wo)知(zhi)道為什(shen)么要學(xue)習，我(wo)對(dui)學(xue)習充滿渴望，仿佛自己(ji)進(jin)入(ru)了學(xue)習的天(tian)堂。我(wo)只要上您們的課我(wo)就(jiu)精(jing)神抖(dou)擻(sou)，沉浸(jin)在知(zhi)識(shi)的海洋里，我(wo)多(duo)么自信多(duo)么自豪。這個暑(shu)假我(wo)不僅學(xue)到很多(duo)知(zhi)識(shi)而且(qie)這么有幸認識(shi)知(zhi)識(shi)淵博的您們，我(wo)感謝(xie)您們。

祝您們

天天開心！

您們的學生譚晨雅

4暑假在“尚學”

溫州(zhou)市 南(nan)匯小學(xue) 二3班 吳祥云(yun)

這個暑假(jia)我沒有一直玩而是去(qu)了尚學培訓(xun)。這里(li)就像豐富(fu)多彩的(de)知(zhi)識天堂。

語文(wen)課上(shang)有(you)許多高(gao)尚的(de)(de)人(ren)在與我對話(hua)交(jiao)流，精(jing)彩的(de)(de)故事動人(ren)的(de)(de)情節，在我的(de)(de)腦(nao)海中陣陣徘徊(huai)。閱讀課上(shang)會有(you)許多人(ren)生大道理(li)還有(you)我想也想不到的(de)(de)奇妙世界(jie)(jie)，讓(rang)(rang)(rang)我如(ru)癡(chi)如(ru)醉。作文(wen)課上(shang)無限(xian)的(de)(de)想象和(he)思考讓(rang)(rang)(rang)我仿佛有(you)一雙(shuang)飛(fei)向未來的(de)(de)翅膀，數(shu)學課上(shang)那一道道精(jing)確(que)地計(ji)算和(he)一個個難題(ti)的(de)(de)攻克(ke)，讓(rang)(rang)(rang)我欣喜(xi)若狂。英(ying)語課上(shang)我可以跟外(wai)(wai)國(guo)人(ren)自由的(de)(de)交(jiao)流，可以快速(su)地記(ji)下單詞和(he)課文(wen)，讓(rang)(rang)(rang)我暢游在國(guo)外(wai)(wai)，游遍(bian)世界(jie)(jie)。書法課上(shang)我酣(han)暢淋漓(li)的(de)(de)書寫著我的(de)(de)明天，讓(rang)(rang)(rang)我明白字如(ru)其(qi)人(ren)，人(ren)如(ru)其(qi)字。

每一堂課我(wo)(wo)(wo)分分秒秒吸吮著知識(shi)，我(wo)(wo)(wo)仿(fang)佛是(shi)一艘快艇，在無盡的知識(shi)海洋(yang)里遨游。此(ci)時此(ci)刻我(wo)(wo)(wo)是(shi)多么感謝尚(shang)學的老(lao)(lao)師(shi)，他們(men)就像(xiang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的父母(mu)，教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)許多知識(shi)和做(zuo)人的道(dao)理。我(wo)(wo)(wo)們(men)就像(xiang)大海里的小魚，老(lao)(lao)師(shi)就像(xiang)大海，小魚離不開大海就像(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)離不開老(lao)(lao)師(shi)一樣。

謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)尚(shang)學，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)尚(shang)學的老(lao)師。

5美麗的校園

溫州市(shi) 南匯小(xiao)學 五(wu)1班 朱佳玲

我(wo)的(de)校(xiao)園(yuan)一(yi)年四季(ji)景人，是(shi)(shi)一(yi)座有著孩子們(men)歡笑的(de)快(kuai)樂城堡(bao)，也是(shi)(shi)一(yi)座美(mei)麗(li)的(de)大花園(yuan)，還是(shi)(shi)我(wo)們(men)學習(xi)的(de)天堂。

春(chun)天，校園(yuan)里的(de)(de)(de)花朵(duo)露出(chu)(chu)了她那羞澀而又靦腆的(de)(de)(de)臉蛋(dan)，小(xiao)草悄(qiao)悄(qiao)地探(tan)出(chu)(chu)頭來。大樹揮著(zhu)那一樹的(de)(de)(de)新葉，擺手迎(ying)著(zhu)春(chun)姑娘的(de)(de)(de)到來。石(shi)榴樹上長出(chu)(chu)一個又一個的(de)(de)(de)小(xiao)燈籠。銀杏樹搖著(zhu)一把把小(xiao)扇子，嘴里哼著(zhu)：“嘩啦(la)啦(la)”的(de)(de)(de)歌曲。小(xiao)鳥又站在枝頭，看著(zhu)小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)嬉戲、玩(wan)耍，為小(xiao)朋友(you)唱著(zhu)美(mei)妙的(de)(de)(de)歌曲。

夏(xia)天，校園(yuan)(yuan)綠樹成蔭(yin)，花(hua)園(yuan)(yuan)里大(da)家都在忙碌，草叢中(zhong)只聽(ting)見(jian)蟬在歡樂的(de)歌(ge)唱，叫著夏(xia)天的(de)來到。夏(xia)天可真是熱啊！太(tai)陽像(xiang)大(da)火(huo)球(qiu)一樣照在我(wo)(wo)們(men)的(de)頭頂，幸好有大(da)樹爺爺為我(wo)(wo)們(men)撐起綠色的(de)大(da)傘，看著我(wo)(wo)們(men)玩(wan)耍(shua)，聽(ting)著我(wo)(wo)們(men)聊天。

秋天(tian)，校園(yuan)里一片(pian)金(jin)黃，樹葉要走了，等待(dai)下(xia)(xia)一個春(chun)天(tian)的(de)到來，從我們校園(yuan)的(de)頂樓俯視，下(xia)(xia)面一片(pian)金(jin)燦燦，就像穿上了大(da)金(jin)袍。銀(yin)杏樹的(de)葉子(zi)也落下(xia)(xia)，像是(shi)在空中飛舞的(de)小精靈，給(gei)原本寂靜的(de)校園(yuan)，增添了無限的(de)生機，真是(shi)太美好(hao)了。

冬天，校(xiao)園像換(huan)了(le)一套美(mei)麗的新裝，校(xiao)園鋪上了(le)白(bai)(bai)毯(tan)，房頂戴上了(le)白(bai)(bai)帽，還有(you)其他(ta)地方也披上了(le)白(bai)(bai)花(hua)(hua)花(hua)(hua)的裙子。我(wo)們會在(zai)雪(xue)地里堆雪(xue)人，打(da)雪(xue)仗，簡直太(tai)好(hao)玩了(le)。

我喜歡(huan)校園(yuan)(yuan)里(li)的(de)一切更喜歡(huan)校園(yuan)(yuan)里(li)的(de)一年四(si)季。

6“雨”

溫州市(shi)東嶼小(xiao)學三1班 代任杰

雨像千千萬(wan)(wan)(wan)萬(wan)(wan)(wan)個厲害的(de)俠(xia)客，在天上練(lian)劍，雨像千千萬(wan)(wan)(wan)萬(wan)(wan)(wan)醉(zui)酒(jiu)的(de)詩人(ren)云頭

吟詠，雨像活潑機靈的姑娘，飄飄灑(sa)(sa)灑(sa)(sa)。

雨(yu)像一大(da)(da)曲悲傷歌謠(yao)，告訴我(wo)什么是悲傷，雨(yu)越下越大(da)(da)，仿佛我(wo)明白了(le)自(zi)己考(kao)差(cha)的(de)原因(yin)，平時我(wo)種的(de)是“驕(jiao)傲花”現在得(de)了(le)“苦(ku)雨(yu)果”，隨便寫字，不愛多讀書，，，，，，這次考(kao)后(hou)的(de)“雨(yu)”告訴我(wo)“黑發不知(zhi)勤學(xue)早，白首方悔讀書遲，驕(jiao)傲使人落后(hou)，謙虛(xu)使人進步(bu)。”“雨(yu)”是我(wo)生活中(zhong)的(de)荊棘和泥濘，通過這次“雨(yu)”我(wo)以后(hou)會努力爭取(qu)“成(cheng)功(gong)果”

每個人(ren)都(dou)會遇到“雨(yu)”，要看你愿(yuan)不愿(yuan)意走出來？今天你那里(li)下“雨(yu)”了嗎？

7心飛

溫州市 南(nan)匯小學(xue)五3班 李響

暑(shu)假(jia)去了長(chang)白山(shan)(shan)，那(nei)里山(shan)(shan)花鳥(niao)樹，都像(xiang)蝴蝶一樣美麗動(dong)人。

一進門(men)聞到像(xiang)(xiang)糖一般(ban)甜(tian)的(de)(de)花蜜，花叢里(li)的(de)(de)花像(xiang)(xiang)可(ke)愛的(de)(de)仙女跟我(wo)問好，我(wo)像(xiang)(xiang)一只(zhi)快(kuai)樂(le)的(de)(de)小(xiao)蜜蜂在(zai)花叢中幸福著快(kuai)樂(le)著。

邊(bian)走邊(bian)看，鳥兒為我(wo)歌唱(chang)，一(yi)首(shou)(shou)首(shou)(shou)動聽優美的歌曲(qu)讓我(wo)仿佛也變成一(yi)只快活(huo)的小鳥

美麗的蝴(hu)(hu)蝶(die)停(ting)在(zai)我(wo)(wo)的鼻梁上，我(wo)(wo)幸福得靈機微(wei)動，蝴(hu)(hu)蝶(die)被嚇跑(pao)了，我(wo)(wo)追著蝴(hu)(hu)蝶(die)開心不已(yi)。

慢(man)慢(man)的(de)追到水(shui)塘(tang)邊，一條條小(xiao)魚活(huo)蹦亂(luan)跳的(de)，有的(de)跳出水(shui)面甩(shuai)出顆顆珍珠(zhu)般(ban)的(de)水(shui)珠(zhu)，灑到我(wo)(wo)的(de)臉(lian)上，我(wo)(wo)沒有生(sheng)氣，只是嘻嘻的(de)笑著，一瞬(shun)間我(wo)(wo)忘了煩惱和憂慮(lv)。

我的(de)心兒慢慢地飛(fei)向天空，越(yue)(yue)飛(fei)越(yue)(yue)高越(yue)(yue)飛(fei)越(yue)(yue)遠(yuan)。

8五彩童年

溫州(zhou)市(shi) 南匯小(xiao)學(xue)四4班 趙文(wen)靜(jing)

我的(de)(de)童年像(xiang)五顏六色(se)(se)的(de)(de)珠寶，傷心的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)黑色(se)(se)的(de)(de)，開心的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)紅色(se)(se)的(de)(de)，害羞的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)粉色(se)(se)的(de)(de)，害怕的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)灰色(se)(se)的(de)(de)，激動的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)橘(ju)色(se)(se)的(de)(de)。

七(qi)歲生日那(nei)天，好多人來慶祝，給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)好多精彩的(de)(de)禮物，我(wo)(wo)(wo)感受到我(wo)(wo)(wo)那(nei)顆紅(hong)通(tong)通(tong)的(de)(de)心(xin)(xin)感染(ran)了(le)周圍的(de)(de)環境和空氣，空氣中(zhong)飄(piao)著(zhu)(zhu)紅(hong)色(se)愛心(xin)(xin)讓我(wo)(wo)(wo)好溫暖好開心(xin)(xin)，大家舉蛋糕祝福，周圍飄(piao)蕩(dang)著(zhu)(zhu)熱氣似火的(de)(de)愛，離別總是傷(shang)心(xin)(xin)的(de)(de)，先(xian)前的(de)(de)紅(hong)色(se)一(yi)下子慘(can)淡無光(guang)變成了(le)黑色(se)籠罩著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)郁悶著(zhu)(zhu)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)知道我(wo)(wo)(wo)失(shi)落(luo)，給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)吻(wen)我(wo)(wo)(wo)害(hai)羞起來，粉色(se)的(de)(de)愛心(xin)(xin)使我(wo)(wo)(wo)激(ji)動得像中(zhong)獎一(yi)樣，開滿我(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)田，我(wo)(wo)(wo)樂(le)著(zhu)(zhu)又一(yi)會擔心(xin)(xin)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)會老去(qu)不再陪伴我(wo)(wo)(wo)，那(nei)個(ge)害(hai)怕使我(wo)(wo)(wo)為(wei)之一(yi)震，我(wo)(wo)(wo)整個(ge)人又進入灰色(se)地帶。

在這(zhe)樣(yang)的五(wu)彩(cai)童年里，我學會(hui)了(le)愛(ai)與被愛(ai)。

9山行

溫州市 南匯小學四1班 周佳(jia)佳(jia)

“遠上寒山(shan)石(shi)徑斜，白云深處有人(ren)(ren)家，停(ting)車坐愛楓林晚，霜葉紅于(yu)二月花”每當看(kan)到山(shan)我好像(xiang)看(kan)見(jian)了(le)父親的(de)背影，也(ye)好像(xiang)看(kan)到一位德高(gao)望(wang)重的(de)老人(ren)(ren)。山(shan)那(nei)么壯觀(guan)，那(nei)么形態萬(wan)千，高(gao)大(da)挺拔，像(xiang)母(mu)愛像(xiang)江(jiang)水。

我(wo)考差了(le)心(xin)情不好，去山(shan)里(li)走了(le)走，聞到(dao)了(le)清(qing)香的氣息，聽到(dao)了(le)鳥兒歌唱(chang)，看到(dao)了(le)茂密大(da)樹(shu)，小蟲(chong)呼喚我(wo)的名(ming)字(zi)，樹(shu)葉與(yu)我(wo)交換眼神。坐在一棵樹(shu)旁，我(wo)和他聊天訴說我(wo)的苦惱(nao)，他是最好的傾聽者，山(shan)里(li)幾個不知(zhi)名(ming)的蟲(chong)子飛(fei)來(lai)飛(fei)去，在我(wo)身邊(bian)和我(wo)講著什么，仔細一看一只(zhi)蟲(chong)只(zhi)剩下半截翅膀，我(wo)吃驚震撼了(le)，這蟲(chong)如(ru)此堅(jian)(jian)強，如(ru)此陽光，我(wo)是不是也該堅(jian)(jian)強起來(lai)？

很(hen)值得的(de)一次(ci)山行，我開始了(le)感恩父母，走堅強(qiang)路線。

10觀魚

溫州市 南匯小學(xue)三1班 李淑(shu)涵

我就門前的(de)(de)池塘有(you)(you)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)魚快(kuai)活地游(you)來游(you)去(qu)，我每天最(zui)喜歡(huan)觀(guan)魚了(le)，只要一(yi)有(you)(you)時間我就去(qu)觀(guan)魚，從(cong)早晨觀(guan)到月(yue)色(se)朦(meng)朧。

早晨，有(you)的魚(yu)像綻開的花朵(duo)，有(you)的魚(yu)躺(tang)著像個睡(shui)美(mei)人，有(you)的魚(yu)你擠我(wo)碰(peng)玩著游戲。我(wo)只要一扔小面包(bao)，那(nei)個場(chang)景熱(re)鬧非凡，他(ta)們(men)碰(peng)出(chu)來水花有(you)的像五角星有(you)的像山羊有(you)的像云朵(duo)，太美(mei)了。晚(wan)上月兒(er)偷(tou)偷(tou)探(tan)出(chu)頭來，有(you)的魚(yu)像熟睡(shui)的嬰兒(er)，有(you)的魚(yu)像合(he)攏的花兒(er)，有(you)的魚(yu)像逛(guang)街的媽(ma)媽(ma)到處逛(guang)。我(wo)對魚(yu)兒(er)說(shuo)睡(shui)晚(wan)安便休息。

觀(guan)魚就像進入歡樂的(de)海(hai)洋，太有趣了。

11夢想

溫州市 南匯(hui)小(xiao)學三4班 葉(xie)大狀(zhuang)

夢(meng)想(xiang)(xiang)像(xiang)七(qi)彩虹，七(qi)彩神秘，夢(meng)想(xiang)(xiang)像(xiang)多味瓶，各(ge)種味道，夢(meng)想(xiang)(xiang)是(shi)好聞的香香的。夢(meng)想(xiang)(xiang)是(shi)打(da)開成功(gong)大門的鑰匙(chi)，夢(meng)想(xiang)(xiang)是(shi)帶(dai)你飛向天空的翅膀(bang)，夢(meng)想(xiang)(xiang)是(shi)無(wu)極限的。

我的(de)夢想是當一名(ming)宇航員，飛上那神秘莫測的(de)宇宙(zhou)，為人類尋(xun)找可以居住的(de)星球(qiu)。多少個刻苦學習的(de)日子，多少次(ci)流淚(lei)，讓(rang)我沒有(you)放棄，因(yin)為夢想在我就在。

我努力著夢想著。

12課間十分鐘

溫州市東嶼(yu)小學二1班 劉夢娜

課間十分鐘到了(le)，我(wo)們像溪(xi)流(liu)一(yi)樣快速流(liu)淌出教(jiao)室。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在跳(tiao)繩，跳(tiao)得(de)可開(kai)心了(le)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在教(jiao)室認真讀(du)書，可真是個(ge)學(xue)(xue)問家，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在外面像風一(yi)樣奔跑，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在教(jiao)室外打鬧，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)做著開(kai)心的(de)(de)(de)(de)游戲，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在地上當起了(le)畫家，一(yi)個(ge)個(ge)像帶笑的(de)(de)(de)(de)花朵像飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)鳥。

操(cao)場上人山人海，熱鬧非(fei)凡，你(ni)(ni)追(zhui)我趕，你(ni)(ni)笑(xiao)(xiao)他也(ye)笑(xiao)(xiao)，快(kuai)活(huo)極了。真(zhen)是一副同(tong)學在花季(ji)的美圖啊！

一眨眼，上課(ke)鈴(ling)響(xiang)，大家依依不舍回教室(shi)。他(ta)們多希望(wang)多能再來(lai)個(ge)十分鐘啊！

13賞花

溫州市(shi) 南匯小(xiao)學五(wu)3班 劉意

花(hua)似火，花(hua)似霞，花(hua)似星(xing)星(xing)，花(hua)似月(yue)牙。每種花(hua)都有生(sheng)命和寓意(yi)。

牡丹花(hua)(hua)笑意迷(mi)人，芬(fen)芳無(wu)比，微(wei)風中(zhong)婀娜多姿，翩翩起舞，她(ta)(ta)是(shi)(shi)孩子們(men)的(de)笑臉。丁(ding)香花(hua)(hua)香氣撲鼻，含情(qing)脈脈，韻味十足，她(ta)(ta)是(shi)(shi)辛勤的(de)老師。茉莉(li)花(hua)(hua)純潔無(wu)暇，爭奇斗(dou)艷，她(ta)(ta)是(shi)(shi)默(mo)默(mo)奉獻(xian)的(de)人。山(shan)茶花(hua)(hua)神(shen)秘莫測，躲躲藏藏，她(ta)(ta)是(shi)(shi)無(wu)私奉獻(xian)的(de)醫(yi)生。我只要賞花(hua)(hua)，仿佛自己也(ye)成了花(hua)(hua)仙子，感受世界的(de)使命(ming)和真理(li)。

我努力做一朵堅(jian)強的花。

14她是誰？

南匯(hui)小學 六1班 儲潤根

她是誰？

我的眼光不錯，

Why？

我挑對了(le)個好老師！

她就像一只蠟燭，

照亮了我，燃(ran)燒了她自己。

她就像一朵荷花，

雖生于淤泥，

但卻不染，

高潔，尊貴。

多少個夜里，

她辛(xin)勤為(wei)我們改作業，

多少個春秋，

她像媽媽一樣愛著(zhu)關心著(zhu)我們。

篇8

文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)靈魂。中國建(jian)(jian)筑，是(shi)中華(hua)民族輝煌(huang)成就的(de)(de)(de)(de)標志，在歷史長河中留下了光輝燦爛的(de)(de)(de)(de)一頁。21世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)競爭將取決(jue)于“文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)力”的(de)(de)(de)(de)較量(liang)，對建(jian)(jian)筑來說也是(shi)如此。前(qian)幾年，“歐陸(lu)風”大肆(si)蔓延，不(bu)從傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中汲(ji)取養料，到處不(bu)顧條件(jian)競請境外建(jian)(jian)筑師(shi)來本地創名牌。在城市(shi)化(hua)(hua)(hua)(hua)進程逐步加快的(de)(de)(de)(de)今(jin)天，大建(jian)(jian)設中“建(jian)(jian)設性破壞”時有發(fa)生，說明我們對傳統建(jian)(jian)筑文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)近乎無(wu)知(zhi)以及對西方建(jian)(jian)筑文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)盲目崇拜(bai)。世界知(zhi)名規劃師(shi)和建(jian)(jian)筑師(shi)伊(yi)利爾•沙里寧說:“讓我看看你的(de)(de)(de)(de)城市(shi)，我就能說出這個城市(shi)在文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)上追求的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么。”

或許，中西文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞從來沒有(you)像(xiang)今天這(zhe)樣激(ji)烈。解放后(hou)我(wo)們(men)(men)產生不(bu)(bu)少優秀作品，特別是(shi)(shi)(shi)1959年北京(jing)興建(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)十大(da)(da)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)，在(zai)理論和實踐上(shang)都(dou)對(dui)中國建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)統(tong)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)揚。后(hou)來對(dui)復古主義的(de)(de)(de)(de)(de)批判、受前蘇(su)聯(lian)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)影響、國民經濟困難時(shi)緊縮和調整建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)標準，以及中的(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)批判”，都(dou)波及到建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展。改革開(kai)放本是(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好(hao)時(shi)期，卻(que)又受到“歐(ou)陸風”的(de)(de)(de)(de)(de)侵襲。有(you)一種(zhong)誤解:承認(ren)中國建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)很有(you)特色，但這(zhe)些傳(chuan)統(tong)已(yi)經與現代的(de)(de)(de)(de)(de)技術和材料(liao)不(bu)(bu)相適應，是(shi)(shi)(shi)過時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，因(yin)此(ci)在(zai)是(shi)(shi)(shi)否(fou)需要發(fa)(fa)(fa)揚傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)問題上(shang)猶豫不(bu)(bu)定。我(wo)們(men)(men)說，只有(you)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)，才是(shi)(shi)(shi)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)領域(yu)五光十色異彩紛(fen)呈的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)下，更要把握(wo)(wo)住自(zi)己，不(bu)(bu)能迷失了自(zi)我(wo)。梁思成早就提出，歷史上(shang)每個(ge)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)都(dou)產生了它(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)，隨著文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)而興盛、衰亡。任何新的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、包括(kuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，都(dou)離不(bu)(bu)開(kai)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)沉淀和積(ji)累，只是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)怎樣去(qu)把握(wo)(wo)和傳(chuan)承的(de)(de)(de)(de)(de)問題。

當今建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紊亂也是(shi)(shi)(shi)(shi)導致建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)文化(hua)品位(wei)低落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因之(zhi)一。建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)繁榮是(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志，是(shi)(shi)(shi)(shi)文化(hua)高漲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)象征。但由(you)于(yu)專業(ye)篡(cuan)行，專家(jia)錯位(wei)，給(gei)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)品位(wei)帶來(lai)不(bu)(bu)(bu)幸。工(gong)程師(shi)多(duo)但真(zhen)正行家(jia)里手少(shao)(shao)，開發商承包商多(duo)，而(er)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)設計師(shi)少(shao)(shao)，樓盤多(duo)而(er)有(you)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)。學建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要受非學建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制約，方案競賽中(zhong)(zhong)(zhong)選中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最佳方案，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)錢能通神，怪現(xian)象多(duo)。城市(shi)不(bu)(bu)(bu)像(xiang)城市(shi)，鄉村不(bu)(bu)(bu)像(xiang)鄉村，鄉村拙劣(lie)仿造大賓館，到處是(shi)(shi)(shi)(shi)鋼筋(jin)水泥，沒有(you)一點鄉村味道。云南麗江竟蓋了幾個(ge)像(xiang)希爾(er)頓那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)級賓館。一座座花費了大量(liang)金(jin)錢卻無個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)拔(ba)地而(er)起(qi)，一個(ge)個(ge)面目雷(lei)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新興城市(shi)遍布(bu)各地，原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)群落受到新建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)污染和破壞，完全忽(hu)略了民族(zu)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揚和保護。到處都是(shi)(shi)(shi)(shi)白瓷墻，藍玻璃，一看(kan)就知道是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，外(wai)國(guo)(guo)人(ren)稱，這是(shi)(shi)(shi)(shi)廁所瓷磚貼錯了弄到外(wai)墻，而(er)國(guo)(guo)人(ren)以為這就是(shi)(shi)(shi)(shi)氣(qi)派，就是(shi)(shi)(shi)(shi)豪(hao)華(hua)。北(bei)京城在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拆遷(qian)建(jian)(jian)(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)把舊城風貌改造得支離破碎(sui)，令人(ren)痛(tong)心。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)在哪(na)里，21世(shi)紀中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)現(xian)代建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)往哪(na)里去?中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)協會(hui)副理事(shi)長張祖剛對于(yu)北(bei)京老城的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)消(xiao)失深感痛(tong)心，對于(yu)北(bei)京一些新建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)無比遺(yi)憾，缺乏(fa)品位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)。雨(yu)果曾說:“建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝術(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產物(wu)而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產物(wu)，不(bu)(bu)(bu)只是(shi)(shi)(shi)(shi)天才們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)杰作(zuo)而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)平民百姓(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)結晶，是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)民族(zu)留下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶藏，是(shi)(shi)(shi)(shi)世(shi)世(shi)代代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)類社會(hui)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)升華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遺(yi)留物(wu)。”

由此可(ke)見，建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)不但是(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)，更是(shi)(shi)(shi)一(yi)個民族文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分。面對全球(qiu)強(qiang)勢(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)顯得無所(suo)適從。被建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)部授予“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)大(da)(da)(da)(da)師”稱號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張開(kai)濟，幾年前(qian)與(yu)吳(wu)良鏞、貝聿銘(ming)等一(yi)起給中(zhong)(zhong)(zhong)央寫了一(yi)封信，呼吁北(bei)京不要(yao)(yao)大(da)(da)(da)(da)拆(chai)大(da)(da)(da)(da)蓋了，寫字樓、大(da)(da)(da)(da)賓館先不要(yao)(yao)蓋了，否(fou)則(ze)，古老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)還(huan)沒想好(hao)怎(zen)么(me)辦就(jiu)一(yi)片片消失。利益是(shi)(shi)(shi)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)遺憾(han)是(shi)(shi)(shi)永遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!英國(guo)倫敦(dun)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)年城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)發(fa)展(zhan)很(hen)快(kuai)，但建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)部門總是(shi)(shi)(shi)努(nu)力保(bao)持著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)街(jie)(jie)巷(xiang)(xiang)古老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，即使(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)擴建(jian)(jian)(jian)(jian)街(jie)(jie)道(dao)，興建(jian)(jian)(jian)(jian)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公共設(she)施，也要(yao)(yao)在(zai)(zai)保(bao)護這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)古街(jie)(jie)巷(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)下進(jin)行(xing)(xing)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)小街(jie)(jie)巷(xiang)(xiang)不準車輛通(tong)行(xing)(xing)，只供行(xing)(xing)人(ren)(ren)步行(xing)(xing)。倫敦(dun)人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)小心翼翼地(di)保(bao)護著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)看上去很(hen)丑陋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小房子，讓人(ren)(ren)產生(sheng)一(yi)種深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬意。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品位(wei)和(he)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)深(shen)(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底蘊了。德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柏林也是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣。作為首都(dou)(dou)，柏林只有(you)(you)一(yi)百(bai)多年。正(zheng)因歷(li)(li)史(shi)短，他們才更加珍惜僅有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。100年以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)歷(li)(li)史(shi)文(wen)物，須無條件保(bao)留。即使(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)拆(chai)除一(yi)棟沒什么(me)特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民居，都(dou)(dou)必必經(jing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)部長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)準。走(zou)在(zai)(zai)柏林，仿佛走(zou)在(zai)(zai)19世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)街(jie)(jie)上。他們原(yuan)汁原(yuan)味地(di)保(bao)護了原(yuan)有(you)(you)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)群(qun)落，你會發(fa)自(zi)內(nei)心地(di)感(gan)(gan)嘆這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)歷(li)(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悠久(jiu)和(he)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)厚，你覺得不僅僅是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)趕(gan)路，而(er)同時(shi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)參觀一(yi)座巨大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古跡(ji)陳列館。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)師在(zai)(zai)國(guo)際上處于弱勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)原(yuan)因在(zai)(zai)于“西(xi)學”與(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)學”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基(ji)都(dou)(dou)不夠(gou)，相比(bi)之下“中(zhong)(zhong)(zhong)學”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基(ji)尤為薄弱。還(huan)原(yuan)歷(li)(li)史(shi)，修舊如(ru)(ru)舊。如(ru)(ru)果我們在(zai)(zai)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)以(yi)審美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識發(fa)掘(jue)遺產，當能(neng)另辟蹊徑，豐(feng)富建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)涵。像中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣悠久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家，除列入保(bao)護名冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)名城(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)歷(li)(li)史(shi)街(jie)(jie)區(qu)外(wai)，可(ke)以(yi)借(jie)題發(fa)揮(hui)大(da)(da)(da)(da)做文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)與(yu)地(di)段俯拾皆是(shi)(shi)(shi)，就(jiu)看你如(ru)(ru)何去發(fa)揮(hui)，去構(gou)想，去創造。要(yao)(yao)正(zheng)確處理好(hao)名城(cheng)(cheng)(cheng)保(bao)護、規劃、建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)與(yu)經(jing)濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，使(shi)(shi)名城(cheng)(cheng)(cheng)既有(you)(you)傳統感(gan)(gan)、又具現代(dai)(dai)(dai)(dai)感(gan)(gan)，做到(dao)兩者交相輝映，體(ti)現出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，提(ti)(ti)高名城(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)品位(wei)。“近(jin)(jin)代(dai)(dai)(dai)(dai)哈(ha)爾(er)濱(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)體(ti)系(xi)是(shi)(shi)(shi)以(yi)西(xi)洋(yang)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)為主體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)體(ti)系(xi)，其中(zhong)(zhong)(zhong)，以(yi)新(xin)藝(yi)(yi)術(shu)運動、裝(zhuang)飾藝(yi)(yi)術(shu)運動和(he)現代(dai)(dai)(dai)(dai)主義建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)為代(dai)(dai)(dai)(dai)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西(xi)方現代(dai)(dai)(dai)(dai)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)(shi)(shi)20世紀上半葉歐美建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導潮流。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)些(xie)代(dai)(dai)(dai)(dai)表世界建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)發(fa)展(zhan)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摩登建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)能(neng)夠(gou)同時(shi)性地(di)出(chu)現在(zai)(zai)近(jin)(jin)代(dai)(dai)(dai)(dai)哈(ha)爾(er)濱(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)近(jin)(jin)代(dai)(dai)(dai)(dai)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)體(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)具有(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)意義。”

1990年(nian)，黃(huang)(huang)山被聯合國教科文(wen)組織列(lie)入(ru)世界自然文(wen)化遺產名錄，確立了它在(zai)世界上的(de)(de)地位(wei)。黃(huang)(huang)山是中國的(de)(de)名片(pian)，在(zai)1000多年(nian)的(de)(de)建設歷史(shi)中，留(liu)下的(de)(de)古(gu)觀寺廟、險塞關隘、游道平臺、亭閣(ge)、橋梁、門坊等數不勝數。這些(xie)建筑已成(cheng)為黃(huang)(huang)山文(wen)化景觀不可缺少的(de)(de)部分。“一個(ge)(ge)沒有歷史(shi)的(de)(de)城市(shi)，是一個(ge)(ge)貧(pin)血的(de)(de)城市(shi)，是一個(ge)(ge)趣味低級(ji)的(de)(de)城市(shi);一個(ge)(ge)不懂(dong)得(de)保護歷史(shi)的(de)(de)城市(shi)，是一個(ge)(ge)沒有品位(wei)的(de)(de)城市(shi)，更是一個(ge)(ge)沒有靈魂的(de)(de)城市(shi)。”

2建筑藝術(shu)與(yu)藝術(shu)建筑

建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)作為名詞(ci)，指人們用石材(cai)(cai)，木(mu)材(cai)(cai)等材(cai)(cai)料(liao)搭建(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)一(yi)種供人居(ju)(ju)住(zhu)(zhu)和(he)使用的(de)(de)(de)物(wu)體(ti)，如住(zhu)(zhu)宅、橋梁、場館、寺廟等。作為動詞(ci)，在土木(mu)工程范疇，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)(shi)指興(xing)建(jian)(jian)(jian)房屋(wu)之類或(huo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)基建(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)過程。但(dan)這些(xie)描述遠沒有揭示出建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)與外(wai)延，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)實際(ji)是(shi)(shi)實用價(jia)(jia)(jia)值(zhi)與審美價(jia)(jia)(jia)值(zhi)、工程技(ji)術(shu)手段與藝(yi)術(shu)手段緊密結合的(de)(de)(de)美術(shu)門類。建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)本質是(shi)(shi)人類建(jian)(jian)(jian)造以供居(ju)(ju)住(zhu)(zhu)和(he)活(huo)動的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)場所(suo)，所(suo)以，實用性是(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)首要功能;不過隨(sui)著人類實踐的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，物(wu)質技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)進步，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)越來(lai)越具(ju)有審美價(jia)(jia)(jia)值(zhi)。車(che)爾尼雪夫斯指出，“建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)作為一(yi)種藝(yi)術(shu)，比其他各種實際(ji)活(huo)動更專一(yi)無二地服務于美感要求(qiu)”。由此看來(lai)，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)(shi)不能不講(jiang)究藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)。

就(jiu)總(zong)體(ti)而(er)言(yan)，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)與(yu)(yu)工藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術(shu)一樣(yang)，也(ye)是(shi)(shi)一種(zhong)實(shi)用性(xing)與(yu)(yu)審美(mei)性(xing)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)。在(zai)閩(min)西南山區(qu)腹地，客(ke)家人(ren)聚居的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一帶山莊(zhuang)，遍(bian)布(bu)著(zhu)一座座環(huan)(huan)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圓樓(lou)，它以(yi)其古(gu)樸、粗獷(guang)、莊(zhuang)嚴、雄渾(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)與(yu)(yu)精巧(qiao)玄妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)工藝(yi)(yi)(yi)，吸引(yin)著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)專(zhuan)家與(yu)(yu)游客(ke)前來參觀(guan)、訪問，它被贊譽為“遺落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)月”、“建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇葩”、“神話般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)模(mo)式(shi)”、“獨一無(wu)(wu)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)”。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗(bai)不(bu)(bu)僅在(zai)于(yu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)自身，還在(zai)于(yu)使用者(zhe)對(dui)(dui)于(yu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共識度。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)通(tong)過美(mei)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟和藝(yi)(yi)(yi)術(shu)分(fen)(fen)(fen)析(xi)，充分(fen)(fen)(fen)發揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作才能(neng)，設(she)計出了大量(liang)有(you)(you)(you)(you)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀作品，這些作品有(you)(you)(you)(you)文化(hua)、有(you)(you)(you)(you)內涵、富有(you)(you)(you)(you)人(ren)情味，具有(you)(you)(you)(you)地域特(te)(te)色(se)和時代氣息，把建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)推向(xiang)一個(ge)多(duo)(duo)元化(hua)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新階(jie)段(duan)，進(jin)而(er)產(chan)生了眾多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)按國(guo)家地區(qu)與(yu)(yu)民族分(fen)(fen)(fen)，有(you)(you)(you)(you)歐陸風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、地中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)海(hai)式(shi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、非(fei)洲風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、拉美(mei)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)等(deng);按建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型分(fen)(fen)(fen)，有(you)(you)(you)(you)住(zhu)宅風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、別(bie)墅風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、宗教建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)等(deng);按照歷史(shi)發展(zhan)流派(pai)分(fen)(fen)(fen)，有(you)(you)(you)(you)古(gu)希臘風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)、古(gu)羅(luo)(luo)馬風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)，歐洲中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)世(shi)紀風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)，文藝(yi)(yi)(yi)復(fu)興(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)等(deng)。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)是(shi)(shi)環(huan)(huan)境(jing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)。環(huan)(huan)境(jing)是(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分(fen)(fen)(fen)，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)環(huan)(huan)境(jing)是(shi)(shi)人(ren)們賴以(yi)生存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)，無(wu)(wu)論是(shi)(shi)工作、生活與(yu)(yu)學習(xi)都離不(bu)(bu)開環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)和建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度和諧(xie)。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)是(shi)(shi)人(ren)類(lei)創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇跡和最(zui)古(gu)老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)之一。從古(gu)埃(ai)及大漠中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金字塔、羅(luo)(luo)馬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗獸場到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長城，無(wu)(wu)不(bu)(bu)閃耀著(zhu)人(ren)類(lei)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光彩。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)是(shi)(shi)空間(jian)(jian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)，合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師對(dui)(dui)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)空間(jian)(jian)要(yao)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)文化(hua)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)在(zai)存(cun)在(zai)意(yi)義上(shang)可以(yi)說是(shi)(shi)空間(jian)(jian)意(yi)義上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)延長。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素是(shi)(shi)光、影與(yu)(yu)墻和空間(jian)(jian)，表現形(xing)式(shi)是(shi)(shi)四維(wei)空間(jian)(jian)。建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)美(mei)不(bu)(bu)僅在(zai)于(yu)實(shi)體(ti)，更在(zai)于(yu)虛體(ti);不(bu)(bu)僅在(zai)于(yu)時間(jian)(jian)，更在(zai)于(yu)空間(jian)(jian)。外(wai)部空間(jian)(jian)組織也(ye)是(shi)(shi)十分(fen)(fen)(fen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)考慮外(wai)部空間(jian)(jian)。與(yu)(yu)今天(tian)雜亂(luan)無(wu)(wu)序、建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)與(yu)(yu)環(huan)(huan)境(jing)失衡(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市空間(jian)(jian)相比，和諧(xie)、有(you)(you)(you)(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)外(wai)部空間(jian)(jian)逐漸吸引(yin)了各類(lei)學者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注。

人類(lei)需(xu)要藝術(shu)性強的(de)(de)(de)建筑(zhu)(zhu)，哪(na)怕你搭一(yi)(yi)個最(zui)(zui)具(ju)有(you)實(shi)用價值的(de)(de)(de)谷倉，也還是(shi)要講究一(yi)(yi)下為好。建筑(zhu)(zhu)與人類(lei)生(sheng)(sheng)活有(you)密切關系，它用其巨大的(de)(de)(de)藝術(shu)表現力與人類(lei)文(wen)(wen)化(hua)構(gou)成深刻的(de)(de)(de)對(dui)(dui)應關系，世界上杰(jie)出(chu)的(de)(de)(de)建筑(zhu)(zhu)藝術(shu)作品都(dou)是(shi)文(wen)(wen)化(hua)最(zui)(zui)鮮明(ming)、最(zui)(zui)深刻也是(shi)最(zui)(zui)長久的(de)(de)(de)體現。作家果(guo)戈里說(shuo):“建筑(zhu)(zhu)是(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)年鑒。”我國侗族建筑(zhu)(zhu)就很有(you)講究。“侗族桿欄式建筑(zhu)(zhu)門(men)的(de)(de)(de)結構(gou)，既有(you)遮風擋雨(yu)、隔(ge)濕避瘴的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態(tai)適應功(gong)能，又具(ju)有(you)文(wen)(wen)化(hua)功(gong)能、建筑(zhu)(zhu)審美功(gong)能和藝術(shu)特色。它蘊(yun)含著(zhu)侗族生(sheng)(sheng)態(tai)建筑(zhu)(zhu)宇宙觀(guan)和原始信(xin)仰體系中的(de)(de)(de)‘生(sheng)(sheng)命(ming)神性’，其開放性空(kong)(kong)(kong)間(jian)(jian)結構(gou)構(gou)成一(yi)(yi)個人性的(de)(de)(de)封閉空(kong)(kong)(kong)間(jian)(jian)。它既是(shi)建筑(zhu)(zhu)空(kong)(kong)(kong)間(jian)(jian)人性化(hua)的(de)(de)(de)表述，又是(shi)對(dui)(dui)‘人宅相扶，感通天(tian)(tian)地(di)’的(de)(de)(de)‘天(tian)(tian)人合一(yi)(yi)’生(sheng)(sheng)態(tai)建筑(zhu)(zhu)宇宙觀(guan)的(de)(de)(de)深度表述。”

雨(yu)果稱(cheng)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)(shi)“石(shi)頭的(de)(de)(de)史書”，他在(zai)《巴黎(li)圣母院》中說過:“人類(lei)沒有任何一(yi)種重要(yao)的(de)(de)(de)思想不(bu)(bu)被建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)藝術寫(xie)在(zai)石(shi)頭上。”人們(men)無(wu)時(shi)無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)感受著建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)美。漫(man)步街(jie)頭，你會(hui)為(wei)儀態萬千、新穎別致(zhi)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)高樓大(da)廈所吸引，你也會(hui)被絢麗多姿、聞名遐爾的(de)(de)(de)古(gu)代(dai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)藝術所陶醉(zui)。建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)具有雙重屬性，教(jiao)皇亞歷山(shan)大(da)有名言(yan):“真的(de)(de)(de)有價值的(de)(de)(de)是(shi)(shi)實(shi)(shi)用(yong)，華麗的(de)(de)(de)光環卻是(shi)(shi)跟感官借來的(de)(de)(de)”。其他品(pin)類(lei)比如文學(xue)、音(yin)樂、繪畫與建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)，它們(men)是(shi)(shi)精神(shen)產品(pin)而不(bu)(bu)是(shi)(shi)物(wu)質(zhi)產品(pin)。建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)既是(shi)(shi)物(wu)質(zhi)產品(pin)，也是(shi)(shi)精神(shen)產品(pin)，其藝術性體(ti)現(xian)(xian)在(zai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)功(gong)能(neng)、目的(de)(de)(de)和(he)方法、手(shou)段(duan)的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)統一(yi)之中。建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)作(zuo)為(wei)物(wu)質(zhi)產品(pin)，體(ti)現(xian)(xian)著一(yi)定(ding)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)物(wu)質(zhi)文化生產水平，作(zuo)為(wei)精神(shen)產品(pin)，其視覺形象體(ti)現(xian)(xian)了(le)一(yi)定(ding)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)審美觀。我們(men)追(zhui)求藝術性的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)讓建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)給我們(men)帶來適用(yong)的(de)(de)(de)同時(shi)，也帶來美的(de)(de)(de)享(xiang)受。哪怕是(shi)(shi)最簡單的(de)(de)(de)、最實(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)，我們(men)也不(bu)(bu)希望看(kan)到(dao)(dao)劣(lie)質(zhi)的(de)(de)(de)材料，不(bu)(bu)合理的(de)(de)(de)設計，混亂的(de)(de)(de)架構，面目可(ke)憎(zeng)的(de)(de)(de)外(wai)形。在(zai)豐富多彩的(de)(de)(de)中國古(gu)代(dai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)藝術中，塔(ta)是(shi)(shi)給人以(yi)“建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)美”的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)類(lei)型之一(yi)。“位于北(bei)京(jing)廣安門外(wai)的(de)(de)(de)天(tian)寧(ning)寺塔(ta)是(shi)(shi)一(yi)座典型的(de)(de)(de)遼代(dai)八(ba)角密檐(yan)磚塔(ta)，其造型優(you)美，古(gu)時(shi)從西南方進北(bei)京(jing)城(cheng)遠在(zai)十幾(ji)里外(wai)即可(ke)見到(dao)(dao)這座佛塔(ta)聳立在(zai)地(di)(di)平線上，是(shi)(shi)北(bei)京(jing)城(cheng)的(de)(de)(de)重要(yao)地(di)(di)標之一(yi)。”

再如(ru)橋梁，不僅具(ju)有使用(yong)功(gong)能，還具(ju)有觀(guan)賞功(gong)能，為城市(shi)起到(dao)美化作(zuo)用(yong)。優秀的(de)橋梁作(zuo)品(pin)常被視為城市(shi)的(de)標志與驕傲(ao)，甚(shen)至成為時(shi)代(dai)的(de)象征、歷(li)史(shi)的(de)紀念碑(bei)和游覽的(de)勝地。橋梁美學是(shi)(shi)一(yi)(yi)門涉及面極廣的(de)學科，既(ji)有美學基本原理，又有橋梁工程的(de)結(jie)構概念。古埃及、古希(xi)臘、古羅(luo)馬，在磚(zhuan)石結(jie)構的(de)技(ji)術條件下從(cong)梁板結(jie)構，發展到(dao)拱，發展到(dao)穹隆，到(dao)高直(zhi)建(jian)筑的(de)磚(zhuan)石框架結(jie)構;古代(dai)勞(lao)動人民，運用(yong)簡陋的(de)技(ji)術創(chuang)造(zao)出了諸如(ru)金字塔，斗獸場，雅典衛城這樣氣勢(shi)宏偉的(de)杰(jie)作(zuo)，古代(dai)西方(fang)能工巧匠的(de)智慧在各類建(jian)筑中發揮得淋漓盡致。如(ru)果審(shen)美迷失(shi)，藝術缺失(shi)，只(zhi)有建(jian)筑而沒(mei)有藝術，只(zhi)有居住功(gong)能不具(ju)備審(shen)美功(gong)能，肯定會被歷(li)史(shi)所忽略(lve)。建(jian)筑是(shi)(shi)科學與藝術的(de)統一(yi)(yi)，但最終(zhong)是(shi)(shi)藝術。

3生態建筑(zhu)、節能建筑(zhu)與環保建筑(zhu)

所謂生(sheng)態(tai)(tai)(tai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)，是指(zhi)將(jiang)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)看成(cheng)一個具體(ti)的(de)生(sheng)態(tai)(tai)(tai)系(xi)統，達到經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)、自然和(he)人文(wen)的(de)三(san)大(da)生(sheng)態(tai)(tai)(tai)目(mu)標，還必(bi)須實現生(sheng)態(tai)(tai)(tai)健康的(de)“五化(hua)”(凈(jing)化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)、活(huo)化(hua)、文(wen)化(hua))指(zhi)標，達到一種高效(xiao)、低耗、無廢(fei)、無污、生(sheng)態(tai)(tai)(tai)平衡(heng)的(de)標準。2008年(nian)(nian)10月25日(ri)，作為第三(san)屆中國國際建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)藝術(shu)雙年(nian)(nian)展(zhan)的(de)主題(ti)(ti)，《城市、建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)與生(sheng)態(tai)(tai)(tai)》論壇在北(bei)京序幕。專家(jia)學(xue)者齊聚(ju)一堂(tang)，圍繞業界(jie)最(zui)關(guan)注的(de)如何(he)建(jian)(jian)造(zao)可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)生(sheng)態(tai)(tai)(tai)城市這一熱點問(wen)題(ti)(ti)，展(zhan)開(kai)了(le)精彩討論。黨的(de)十六屆三(san)中全會提出(chu)了(le)“以人為本(ben)，全面(mian)、協調、可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀，是我國全面(mian)實現小康社會的(de)戰略思想。同志指(zhi)出(chu)，要(yao)加快轉變(bian)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)增長方式，將(jiang)循(xun)環(huan)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)理念貫穿到區(qu)域經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)、城鄉建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)產品生(sheng)產之(zhi)中，使(shi)資源得到最(zui)有效(xiao)的(de)利用。在加快建(jian)(jian)設(she)(she)社會主義新農村(cun)，特(te)別(bie)是搞(gao)好城鎮(zhen)村(cun)的(de)規劃和(he)建(jian)(jian)設(she)(she)上，我們應切實將(jiang)循(xun)環(huan)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)理念貫穿到農村(cun)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)過程(cheng)中去。

生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)一(yi)詞(ci)，古(gu)代是(shi)顯露(lu)美(mei)好的(de)(de)(de)姿態(tai)(tai)，或者(zhe)指生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)意態(tai)(tai)。后(hou)來(lai)(lai)通常(chang)指生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)狀態(tai)(tai)。簡單(dan)地(di)說，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)就是(shi)指一(yi)切生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)狀態(tai)(tai)，以(yi)及它(ta)們之(zhi)間(jian)和(he)(he)它(ta)們與環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)之(zhi)間(jian)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)相扣的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)學(xue)，是(shi)動物(wu)(wu)與植物(wu)(wu)之(zhi)間(jian)及其對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)影響(xiang)的(de)(de)(de)一(yi)門學(xue)科。如今，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)學(xue)已經滲透到各個(ge)領域。要保護和(he)(he)改善生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，就必(bi)須保護和(he)(he)改善生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)。我國環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)保護法把保護和(he)(he)改善生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)作為(wei)其主要任務之(zhi)一(yi)，正是(shi)基于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)這一(yi)密切關(guan)系(xi)(xi)。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)并(bing)不(bu)等(deng)同于自(zi)然環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)。自(zi)然環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)外延比較廣，各種天然因素的(de)(de)(de)總體(ti)都可以(yi)說是(shi)自(zi)然環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，但(dan)只有(you)具有(you)一(yi)定(ding)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)關(guan)系(xi)(xi)構成的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統整(zheng)(zheng)體(ti)才能(neng)(neng)(neng)稱(cheng)為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)。僅有(you)非(fei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)因素組成的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體(ti)，雖然可以(yi)稱(cheng)為(wei)自(zi)然環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，但(dan)并(bing)不(bu)能(neng)(neng)(neng)叫做生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)。要完成一(yi)個(ge)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)項目(mu)，有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)計劃是(shi)必(bi)需的(de)(de)(de)，無論(lun)設計乃致最后(hou)完成都需要考慮到整(zheng)(zheng)個(ge)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)項目(mu)可能(neng)(neng)(neng)會帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)沖擊。萊特是(shi)現代建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)四(si)大(da)師之(zhi)一(yi)，全(quan)(quan)美(mei)20世(shi)紀十大(da)傳世(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)，他一(yi)人(ren)就占了四(si)席，非(fei)科班出身但(dan)奇思妙想不(bu)窮。他的(de)(de)(de)落水山(shan)莊名列十大(da)傳世(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)之(zhi)首，這是(shi)一(yi)座建(jian)在瀑布上的(de)(de)(de)房子，美(mei)得(de)絕倫。建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)是(shi)不(bu)可能(neng)(neng)(neng)脫離(li)空間(jian)而進行的(de)(de)(de)，所以(yi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)不(bu)考慮環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing);建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)主要是(shi)為(wei)了人(ren)，因而又(you)不(bu)能(neng)(neng)(neng)不(bu)顧及生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)。近(jin)年來(lai)(lai)，全(quan)(quan)國各地(di)都興建(jian)了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)節能(neng)(neng)(neng)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)。

建(jian)筑(zhu)(zhu)節(jie)能(neng)(neng)是(shi)(shi)一(yi)門(men)跨學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術，它集成了(le)規劃、建(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)及(ji)材(cai)料、土木、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、機電、設備、熱能(neng)(neng)、信息(xi)等工科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)(shi)，同時，與(yu)(yu)之密不可(ke)分還有社會學(xue)(xue)等人文學(xue)(xue)科(ke)。但是(shi)(shi)，建(jian)筑(zhu)(zhu)節(jie)能(neng)(neng)領域存在(zai)很多技(ji)術及(ji)質(zhi)量問題。節(jie)能(neng)(neng)就(jiu)是(shi)(shi)盡可(ke)能(neng)(neng)地減少能(neng)(neng)源消耗(hao)量，生(sheng)(sheng)產(chan)出與(yu)(yu)原(yuan)來同樣數(shu)量、同樣質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品。建(jian)筑(zhu)(zhu)是(shi)(shi)一(yi)門(men)藝(yi)術，節(jie)能(neng)(neng)是(shi)(shi)一(yi)項國(guo)策，藝(yi)術與(yu)(yu)國(guo)策完全可(ke)以統(tong)一(yi)于(yu)建(jian)筑(zhu)(zhu)中(zhong)。什么(me)是(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)?國(guo)際(ji)建(jian)協(xie)華(hua)沙宣言指出，建(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)是(shi)(shi)人類(lei)(lei)建(jian)立生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術和(he)科(ke)學(xue)(xue)。因此，建(jian)筑(zhu)(zhu)與(yu)(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)是(shi)(shi)密不可(ke)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，建(jian)筑(zhu)(zhu)總是(shi)(shi)在(zai)特定環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)，是(shi)(shi)整體空間結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。1989年(nian)5月(yue)聯合(he)國(guo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)署(shu)理事會通過(guo)了(le)“關于(yu)可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲明(ming)”。之后(hou)，1992年(nian)在(zai)巴西里約熱內盧發(fa)(fa)(fa)表了(le)“二(er)十一(yi)世紀行動綱(gang)領”，提供了(le)更詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展藍圖，可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“需(xu)要與(yu)(yu)限(xian)制”、“進(jin)步與(yu)(yu)極(ji)限(xian)”等內容(rong)，賦于(yu)建(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)意(yi)識(shi)(shi)及(ji)認識(shi)(shi)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)，它是(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業責(ze)任(ren)核心(xin)之一(yi)。“可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)展觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出是(shi)(shi)人類(lei)(lei)發(fa)(fa)(fa)展史(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)里程碑，它為人類(lei)(lei)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展指明(ming)了(le)方向。”

建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)時(shi)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)將建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)融(rong)入(ru)設計(ji)中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)提高(gao)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)效率，降低(di)民用(yong)(yong)(yong)(yong)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)過程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)消耗。隨著生活(huo)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，人們對住(zhu)宅(zhai)周邊環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)越來越高(gao)，開(kai)發(fa)商(shang)為了住(zhu)宅(zhai)銷售和(he)(he)價格(ge)定位，往往偏重(zhong)有利(li)于(yu)銷售的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素(su)，使(shi)(shi)住(zhu)宅(zhai)面向(xiang)(xiang)風(feng)(feng)景優美、視野開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)。通(tong)透外(wai)(wai)(wai)飄窗、落(luo)地窗比(bi)比(bi)皆是(shi)(shi)(shi)，而(er)對節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)要(yao)(yao)(yao)素(su)不(bu)予考慮(lv)(lv)。許多(duo)(duo)購房(fang)者在選購住(zhu)房(fang)時(shi)，往往注重(zhong)房(fang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價格(ge)、戶(hu)型、位置(zhi)、環(huan)境(jing)等，幾乎(hu)不(bu)去過問(wen)節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)等工(gong)程(cheng)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，甚至根本(ben)不(bu)懂(dong)什么是(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)。目(mu)前我國(guo)(guo)新建(jian)(jian)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)有99%是(shi)(shi)(shi)高(gao)能(neng)(neng)(neng)耗建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，只有不(bu)超(chao)過5%采取(qu)了節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)措施，單位建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)面積(ji)采暖(nuan)能(neng)(neng)(neng)耗為發(fa)達(da)國(guo)(guo)家(jia)新建(jian)(jian)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)3倍(bei)以(yi)上。小(xiao)區(qu)(qu)(qu)規劃布局時(shi)未從節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)角度考慮(lv)(lv)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)朝向(xiang)(xiang)，只是(shi)(shi)(shi)簡單考慮(lv)(lv)日照(zhao)和(he)(he)通(tong)風(feng)(feng)等影響。夏熱(re)(re)冬冷地區(qu)(qu)(qu)盲目(mu)套(tao)用(yong)(yong)(yong)(yong)國(guo)(guo)外(wai)(wai)(wai)寒冷地區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)方(fang)案。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設計(ji)只考慮(lv)(lv)護(hu)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔熱(re)(re)和(he)(he)加強建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)密性，而(er)忽視由于(yu)封閉陽臺帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)附加溫室效應，導致南向(xiang)(xiang)過熱(re)(re)以(yi)及各不(bu)同朝向(xiang)(xiang)房(fang)間嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)力失調。對亞熱(re)(re)帶氣候特(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)技術，主要(yao)(yao)(yao)有自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)通(tong)風(feng)(feng)、遮陽、隔熱(re)(re)以(yi)及自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)。自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)通(tong)風(feng)(feng)優良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)住(zhu)宅(zhai)，空(kong)調能(neng)(neng)(neng)耗也(ye)會大大降低(di)。建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)業有一(yi)種說法:“浪費就是(shi)(shi)(shi)美”。在這種思想(xiang)下(xia)，很(hen)多(duo)(duo)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)徒有美觀卻不(bu)節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)。除了設計(ji)之外(wai)(wai)(wai)，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)材(cai)料是(shi)(shi)(shi)否節(jie)(jie)能(neng)(neng)(neng)也(ye)值得考慮(lv)(lv)。比(bi)如屋(wu)頂材(cai)料，外(wai)(wai)(wai)墻材(cai)料都十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。提倡利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)資源(yuan)，遵循建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)與環(huan)境(jing)共生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設計(ji)應充(chong)分利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)，保護(hu)自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)，而(er)非改變自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)，特(te)(te)別是(shi)(shi)(shi)具有特(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)地貌，應充(chong)分利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)。如車(che)庫(ku)、公共區(qu)(qu)(qu)域以(yi)及住(zhu)宅(zhai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)廳臥室都盡量使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)光(guang)，利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)太(tai)陽能(neng)(neng)(neng)技術為室外(wai)(wai)(wai)廣場燈、草(cao)坪燈提供電源(yuan);利(li)用(yong)(yong)(yong)(yong)風(feng)(feng)力發(fa)電補充(chong)公共照(zhao)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電源(yuan)，將自(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)光(guang)源(yuan)引入(ru)地下(xia)一(yi)層，減少公共照(zhao)明(ming)負(fu)荷;采用(yong)(yong)(yong)(yong)雨水回(hui)用(yong)(yong)(yong)(yong)技術進(jin)行綠(lv)化(hua)灌(guan)溉及清洗(xi)車(che)輛等等。