導(dao)語：如何才能(neng)寫好一篇政史地教研組工作計劃，這就(jiu)需要搜集整理更多的資料(liao)和文獻，歡迎(ying)閱讀(du)由公務(wu)員之家(jia)整理的十篇范文，供你借(jie)鑒。

篇1

結合我校工作實際，教導處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，認真落實五教發[20xx]32號文件精神，以“關注課堂”為主線，以“重管理，抓常規、創三新”為著力點，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，促進教研組的工作持(chi)續和快速發展。特制(zhi)定(ding)本計劃。

二、工作(zuo)思路(lu)和目(mu)標

1、加強(qiang)學(xue)習，轉變(bian)觀(guan)念(nian)，規(gui)范管(guan)理，狠抓教學(xue)質(zhi)量；

 2、開展立足課堂，面向(xiang)學生，服(fu)務教學實際的“創(chuang)三新”活動，努力(li)構(gou)建研(yan)究型教師(shi)隊伍，再創(chuang)優秀教研(yan)組。

三、具體工作

1、積極推進課(ke)程課(ke)改，全組教師深刻領(ling)會課(ke)改精神，轉變教學(xue)理念(nian)，更新教學(xue)手段。

 2、做(zuo)好(hao)開(kai)學(xue)之初的(de)計(ji)劃制定工(gong)作，學(xue)期中抓(zhua)好(hao)計(ji)劃的(de)落(luo)實和監(jian)督(du)工(gong)作，學(xue)期末抓(zhua)好(hao)各項(xiang)工(gong)作的(de)總結和評比。

3、注重“備教批輔考評(ping)思”常規7大環節的(de)落(luo)實(shi)，提(ti)高教學質量。

4、加強(qiang)教(jiao)(jiao)研組(zu)成員之間的學(xue)習和交流，探索教(jiao)(jiao)學(xue)中的實際問題，組(zu)織(zhi)開展豐(feng)富多(duo)彩的教(jiao)(jiao)研活動(dong)。

①堅(jian)持周周有(you)(you)活動，有(you)(you)內容。做到(dao)有(you)(you)時間保證，有(you)(you)會議記錄。

②堅(jian)持集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)制度(du)，把集(ji)體(ti)培訓與個人學(xue)習相結(jie)合，集(ji)思廣義，加強對課(ke)堂教學(xue)的研究。

③教研(yan)組(zu)確(que)定每周三為“教研(yan)組(zu)教學研(yan)究(jiu)日”，開展聽評(ping)課活動。

④結合學(xue)校安排，實行定期的常(chang)規(gui)教學(xue)檢查制度。

⑤做好“如何提高青少年思想道德素質(zhi)”課題研究，爭取成果，鼓勵教師積(ji)極撰寫教研論文，積(ji)極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。

5、繼續開展老(lao)幫(bang)青的幫(bang)扶活動(dong)，互相學習(xi)，共同(tong)發展的良好局(ju)面。

四、具體工作安排

第一周：（9、2——9、8）制訂計劃(hua)

第(di)二周：（9、10—9、15）收齊各種(zhong)計劃

第三周：（9、17——9、22）鄧玉容(rong)主講公(gong)開(kai)課，教研組(zu)第一次會議(yi)

第四周：（9、24—9、29）成立備課組

第(di)五周：（9、30—10、6）國慶放假

第六周：（10、6—10、13）

月常規教學檢查

第七周（10、15—10、20）

1、教(jiao)研組聽課評選活(huo)動主講：黃元香

2、教(jiao)研組第二次(ci)會議(yi)

第八周：（10、22—10、27）

教研組成員自學時間

第九周：（10、29—11、3）

1、教研組聽評課活動主講(jiang)：張(zhang)承芳

2、教研組第三次會議

3、期中(zhong)考試制(zhi)卷工作安排(pai)

第十周：（11、5—11、10）

1、期中考試

2、常規教學檢查

第十一周：（11、12—11、17）

1、教研組(zu)開展(zhan)活動主講：陳圣章

2、教研(yan)組(zu)第四(si)次會議

第(di)十(shi)二周：（11、19—11、24）

教(jiao)研組成員自學時(shi)間(jian)

第十三周（11、26—12、1）

1、教研組聽評課(ke)活動主講：向常俊

2、教(jiao)研組第五次(ci)會議

3、月常教檢查

第十四周（12、3—12、8）

教師自學時間

第十五周（12、10—12、15）

1、教研組聽(ting)評活動主講：葉守新

2、教研組第六次會(hui)議

第十六周(zhou)：（12、17—12、22）月常教檢查

第十(shi)七周：（12、24—12、29）

①、組內辦黑板報

②撰寫論文

第(di)十八周：（1、1—1、6）開展學生(sheng)評(ping)教活動

篇2

初(chu)中教學2016年終工作總結一(yi)

在(zai)莫旗教育局的(de)(de)正(zheng)確領導下(xia)，在(zai)全體教職(zhi)工的(de)(de)共同(tong)努力下(xia)，按照(zhao)學期(qi)初制定(ding)的(de)(de)《教學工作計劃》積極工作，銳意(yi)進取，較圓滿(man)的(de)(de)完成了本學期(qi)的(de)(de)教育教學工作，但也存在(zai)這樣(yang)和那樣(yang)的(de)(de)不足與(yu)缺憾，現做如(ru)下(xia)總結。

一、 常規(gui)教學(xue)工作

1、 教師任課情況

本學(xue)期是(shi)近幾(ji)年學(xue)校教(jiao)師(shi)缺口最(zui)大的一個(ge)學(xue)期，但我(wo)們不(bu)等(deng)不(bu)靠，從校長到(dao)副(fu)校長，從主(zhu)任(ren)(ren)(ren)到(dao)副(fu)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，除一位后勤主(zhu)任(ren)(ren)(ren)外，全(quan)部行政領導都安排在一線任(ren)(ren)(ren)課(ke)，而且(qie)全(quan)都承擔一個(ge)教(jiao)師(shi)的滿工作(zuo)(zuo)(zuo)量或超(chao)過工作(zuo)(zuo)(zuo)量，**校長除了擔任(ren)(ren)(ren)初(chu)一年級(ji)(ji)(ji)4個(ge)班(ban)級(ji)(ji)(ji)歷(li)史課(ke)教(jiao)學(xue)任(ren)(ren)(ren)務(wu)外，還(huan)兼任(ren)(ren)(ren)初(chu)一4班(ban)的班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，*老(lao)師(shi)和***老(lao)師(shi)教(jiao)師(shi)還(huan)兼任(ren)(ren)(ren)兩個(ge)年級(ji)(ji)(ji)的課(ke)程，每人(ren)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)三(san)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)(ji)的英語課(ke)，任(ren)(ren)(ren)務(wu)相當(dang)艱巨(ju)，***老(lao)師(shi)是(shi)我(wo)校的報賬員，兼任(ren)(ren)(ren)初(chu)一政治課(ke)教(jiao)學(xue)，我(wo)們發揚了特別能吃苦特別能戰斗(dou)的優(you)良(liang)作(zuo)(zuo)(zuo)風，不(bu)但解決了教(jiao)師(shi)缺口問題，而且(qie)教(jiao)學(xue)任(ren)(ren)(ren)務(wu)完成(cheng)得相當(dang)圓(yuan)滿。

2、 科(ke)學(xue)排(pai)課、分班(ban)

按照《九年義務教育(yu)課程(cheng)設置表》科學安排課務，開齊課程(cheng)，開足(zu)課時，周六周日不補課，不給學生(sheng)統(tong)一(yi)訂購教輔，七年級新生(sheng)分(fen)班(ban)，一(yi)貫是按照性別比例和(he)成(cheng)績進行(xing)蛇(she)形排列平(ping)行(xing)分(fen)班(ban)，每(mei)個班(ban)級總(zong)平(ping)均(jun)分(fen)相(xiang)差不到2分(fen)，各班(ban)的(de)男女生(sheng)數相(xiang)等，紀(ji)律較差生(sheng)接(jie)近相(xiang)等，班(ban)主任抓鬮決定自(zi)己所帶班(ban)級，保證(zheng)了(le)分(fen)班(ban)工作的(de)公(gong)(gong)開公(gong)(gong)平(ping)和(he)公(gong)(gong)正，獲(huo)得了(le)初一(yi)學生(sheng)家長普遍好(hao)評，辦學行(xing)為(wei)比較規范

3、 體(ti)衛藝工作開展(zhan)扎實有(you)效(xiao)

按照上(shang)級要求執行作(zuo)息(xi)時間，合理安排三課(ke)三操，深入落實體衛藝(yi)工作(zuo)，在9月份組織了秋季運動會，大課(ke)間活動開展的(de)(de)有(you)聲有(you)色(se)，體育藝(yi)術2+1活動開展的(de)(de)富(fu)有(you)實效(xiao)，全體學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)熱情較(jiao)高。冬季的(de)(de)體育長跑(pao)工作(zuo)堅(jian)持不懈(xie)，住(zhu)宿(su)生(sheng)的(de)(de)早操一(yi)直堅(jian)持跑(pao)步，把學(xue)生(sheng)的(de)(de)意志磨(mo)練(lian)得更加(jia)堅(jian)強。組建(jian)了籃球、棋(qi)類、寫作(zuo)、計(ji)算機等6個興趣(qu)小(xiao)組，學(xue)生(sheng)參(can)與積極，教師組織認真，受(shou)到較(jiao)好(hao)效(xiao)果，以(yi)后還(huan)要繼續開展此項活動。

4、 全(quan)校全(quan)員上(shang)晚(wan)自習

從(cong)本(ben)學(xue)(xue)期開(kai)始，全校(xiao)三(san)個年(nian)(nian)級(ji)都齊全了，結(jie)束(shu)了三(san)年(nian)(nian)內我校(xiao)因為學(xue)(xue)制轉換，每一(yi)年(nian)(nian)缺一(yi)個年(nian)(nian)級(ji)的(de)歷史。98%以上的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校(xiao)住宿，實行(xing)全封(feng)閉(bi)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)，阻絕了外界對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)干(gan)擾，學(xue)(xue)生(sheng)

全員上晚自(zi)習(xi)，每天兩(liang)節晚自(zi)習(xi)，均有教師進行輔導，學(xue)生課余時間得到了有效利用，學(xue)習(xi)內(nei)容復習(xi)的(de)更(geng)加及時充分，同時教師也更(geng)加辛苦了。

二(er)、 教研教改工作

1、 初一(yi)初二年級(ji)學(xue)習杜(du)郎口教(jiao)學(xue)模式(shi)，結合(he)我校實際實

施(shi)人本課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，已經初(chu)見成效，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極參與，爭相展(zhan)示(shi)，課堂(tang)(tang)氣氛更加活躍，在數學(xue)(xue)(xue)、語文、英語等學(xue)(xue)(xue)科表現尤為突出，雖然在改(gai)革之中(zhong)難免有(you)諸多的困惑，但我們不斷(duan)總結，不斷(duan)改(gai)進，開(kai)學(xue)(xue)(xue)之初(chu)就召(zhao)開(kai)了全(quan)面(mian)縱深推進教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革大會，學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)又多次(ci)召(zhao)開(kai)教研教改(gai)分(fen)析會，既吸取杜(du)郎口(kou)模式中(zhong)的精華(hua)，又進行自我修正改(gai)進，不斷(duan)提(ti)高課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)的實效性，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進一步提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)和探究能力，又不斷(duan)夯實知識基礎訓練學(xue)(xue)(xue)科技能。初(chu)一初(chu)二的學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)、導案(an)(an)實行校長審簽(qian)，保證了學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)、導案(an)(an)的質(zhi)量(liang)。在莫旗教研培訓中(zhong)心到我校進行聽課檢(jian)查(cha)中(zhong)，對我校教研教改(gai)開(kai)展(zhan)的深入扎(zha)實給(gei)予充分(fen)的好(hao)評。

2、 為了盡快推進我校人本(ben)課堂教(jiao)改，本(ben)學(xue)期初(chu)一初(chu)二(er)教(jiao)

師(shi)全(quan)員上公開課(ke)，固(gu)定在周(zhou)三第8節和周(zhou)五第7課(ke)，每周(zhou)1-2名教師(shi)，全(quan)校教師(shi)都去(qu)聽課(ke)相互學習借鑒(jian)，盡快(kuai)掌握人(ren)本課(ke)堂教學流程，在教學中教師(shi)充分發揮各自特長(chang)，課(ke)堂亮點不斷出現。

3、 初三年級教師(shi)全員進行(xing)組內教研，在提高課堂教學(xue)實(shi)效性

上(shang)，加大(da)力(li)度，同(tong)(tong)時(shi)也積極學(xue)(xue)(xue)習人本(ben)課(ke)堂中(zhong)的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，提高初(chu)三(san)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)生動性(xing)，讓學(xue)(xue)(xue)生多(duo)合作，多(duo)探究，多(duo)展(zhan)示(shi)，同(tong)(tong)時(shi)適(shi)當(dang)加快(kuai)初(chu)三(san)教學(xue)(xue)(xue)進度，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有兩科已經完成初(chu)三(san)上(shang)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)全部教學(xue)(xue)(xue)內容，其余五科也都(dou)進行了下學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)內容，預計(ji)在三(san)月底全部結(jie)課(ke)，從(cong)四(si)月份所有科目進入復習階段。

三、 教(jiao)學檢查(cha)工作

1、 繼續實行六個三工程，分年(nian)級大力加強學風(feng)、教(jiao)風(feng)整頓

工作，年級主任每天至少查(cha)課(ke)(ke)三次，早讀前午休和自(zi)習課(ke)(ke)必查(cha)，經常找學(xue)生(sheng)談話，了解(jie)教師(shi)課(ke)(ke)堂紀律(lv)情(qing)況，了解(jie)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)學(xue)校、對(dui)(dui)教師(shi)的意見和建議，及時(shi)和相關教師(shi)溝通，提(ti)(ti)出(chu)改(gai)進建議，對(dui)(dui)各(ge)班經常擾(rao)亂課(ke)(ke)堂紀律(lv)的學(xue)生(sheng)單獨批評教育，提(ti)(ti)出(chu)整改(gai)意見，觀察轉變情(qing)況，跟蹤教育。

2、 教導處每月檢查教案，了(le)解教學進(jin)度是(shi)否適當(dang)，督促教師

進(jin)(jin)行靈(ling)活多樣(yang)的(de)(de)集(ji)體備課，督促教師及時進(jin)(jin)行課后反(fan)思，自(zi)覺改進(jin)(jin)課堂教學(xue)，落實新課改理(li)念，檢查(cha)導學(xue)案(an)是否有實效，是否有利(li)于調動學(xue)生自(zi)主學(xue)習(xi)合作學(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性。

3、 由于全(quan)天(tian)都(dou)安排了課程，學生作(zuo)業(ye)基本當堂完成(cheng)，課后作(zuo)

業(ye)(ye)(ye)較少，主要(yao)檢查學(xue)生教(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)的(de)完(wan)成情況，所有教(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)，老(lao)師都能及(ji)時講解、輔(fu)(fu)導，利用(yong)率較高，都是課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)生主動(dong)完(wan)成，教(jiao)(jiao)師進(jin)行巡視指(zhi)導，個別難(nan)題進(jin)行講解，學(xue)生抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)現(xian)象已經(jing)不知不覺被杜絕了(le)，很(hen)多老(lao)師還不辭辛苦布(bu)置(zhi)了(le)課(ke)(ke)(ke)上(shang)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)或周末作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，收齊后(hou)進(jin)行批(pi)閱，如：語(yu)文的(de)日記作(zuo)文、英語(yu)的(de)每日聽寫(xie)、英語(yu)作(zuo)文、數(shu)學(xue)的(de)課(ke)(ke)(ke)后(hou)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)等。

4、 大多數(shu)老師(shi)都能(neng)經常進(jin)行小考(kao)，按照單元進(jin)行階段性考(kao)試，

及時批閱講解，對教學起到了較好的(de)促進作用(yong)。

5、 大多數老(lao)師都能(neng)利(li)用(yong)課間時(shi)間對學(xue)生(sheng)進行輔導，單獨教(jiao)育，

指導學習(xi)方法，講解習(xi)題，進行個(ge)別輔導，及時查缺補漏，督促學生認(ren)真學習(xi)，起(qi)到較好的效果(guo)。

四、 考試與評價

本學(xue)期(qi)進行(xing)了一次階段(duan)(duan)性測(ce)試(shi)，按照上級(ji)規(gui)范(fan)辦學(xue)要求，沒有進行(xing)排名，不(bu)公(gong)布成績，學(xue)生成績以等級(ji)呈(cheng)現(xian)，要求教師(shi)平時小考(kao)(kao)也以等級(ji)加(jia)鼓勵(li)性評語呈(cheng)現(xian)，繼續嚴(yan)(yan)格(ge)考(kao)(kao)務工作(zuo)，無(wu)論是(shi)階段(duan)(duan)性測(ce)試(shi)還是(shi)期(qi)末(mo)測(ce)試(shi)，學(xue)校都年級(ji)串考(kao)(kao)，并且同一年級(ji)班級(ji)打亂，編(bian)排考(kao)(kao)號，嚴(yan)(yan)格(ge)監考(kao)(kao)、裝訂、閱卷，串批個(ge)別(bie)科目(mu)流水，考(kao)(kao)風很正，考(kao)(kao)試(shi)成績真實。

五、 教研組工作

每兩(liang)周召開一(yi)次教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長工作會議，布置教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作，通報檢查結果，各教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長都能(neng)積(ji)(ji)(ji)極工作，及時傳達(da)工作安排，及時組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行集體備課(ke)(ke)，上(shang)公(gong)開課(ke)(ke)后及時組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)評課(ke)(ke)，每兩(liang)周組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)次政治學(xue)習或業務學(xue)習，及時組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外活動，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行基本(ben)功訓練，練習學(xue)科技能(neng)。語文(wen)組(zu)(zu)在日(ri)記指導與(yu)(yu)批(pi)閱(yue)上(shang)堅持得較好，學(xue)生(sheng)寫(xie)作積(ji)(ji)(ji)極性較高，寫(xie)作熱情(qing)與(yu)(yu)能(neng)力均有(you)提(ti)高，應該繼(ji)續保(bao)持，語文(wen)組(zu)(zu)9月(yue)(yue)末組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)了七(qi)年級朗讀比賽(sai)，形(xing)勢(shi)多樣，抽簽讀、推(tui)薦學(xue)生(sheng)讀、全班齊(qi)讀，參與(yu)(yu)面(mian)更廣(guang)，考察更為全面(mian)，富有(you)創新(xin);11月(yue)(yue)份(fen)舉行了八、九(jiu)年年級的(de)語文(wen)趣味(wei)知識競賽(sai)，內容豐(feng)富，學(xue)生(sheng)參與(yu)(yu)積(ji)(ji)(ji)極。數(shu)(shu)(shu)學(xue)組(zu)(zu)在推(tui)進(jin)人本(ben)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)改方面(mian)，應用杜(du)狼口模式成效較為明(ming)顯(xian)，學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)參與(yu)(yu)積(ji)(ji)(ji)極，學(xue)習主動，掉隊學(xue)生(sheng)相對較少，數(shu)(shu)(shu)學(xue)組(zu)(zu)在12月(yue)(yue)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)了趣味(wei)數(shu)(shu)(shu)學(xue)競賽(sai)，獲獎同學(xue)分數(shu)(shu)(shu)超過(guo)了100分(滿分120分)，創我校學(xue)生(sheng)參加數(shu)(shu)(shu)

學(xue)(xue)競(jing)賽成績新(xin)(xin)高，這(zhe)也說明(ming)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生在數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)有了(le)(le)(le)較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)提(ti)(ti)高。英語組(zu)(zu)在夯(hang)實(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)基礎，聽寫單詞，訓(xun)練聽力(li)，作(zuo)(zuo)文布置與批改(gai)(gai)(gai)上(shang)教師(shi)(shi)一(yi)直堅持親自批改(gai)(gai)(gai)，知(zhi)(zhi)識(shi)基礎得到進一(yi)步夯(hang)實(shi)(shi)，語音(yin)室(shi)利用(yong)(yong)率(lv)較(jiao)高，教學(xue)(xue)效果較(jiao)好(hao)，今后，要繼續發(fa)揮語音(yin)室(shi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，英語組(zu)(zu)舉行(xing)了(le)(le)(le)初(chu)(chu)(chu)一(yi)書法比(bi)賽，初(chu)(chu)(chu)二(er)百詞大(da)(da)賽，初(chu)(chu)(chu)三(san)學(xue)(xue)科技能大(da)(da)賽，三(san)個(ge)年級各有側重，要求逐漸提(ti)(ti)高，符合學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)認知(zhi)(zhi)實(shi)(shi)際(ji)。政(zheng)史(shi)(shi)地(di)(di)組(zu)(zu)改(gai)(gai)(gai)變(bian)教學(xue)(xue)方法，為(wei)應對政(zheng)治歷(li)史(shi)(shi)中(zhong)考(kao)閉卷(juan)考(kao)試和(he)(he)地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)參加(jia)中(zhong)考(kao)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變(bian)，加(jia)大(da)(da)對學(xue)(xue)生識(shi)記知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)檢(jian)查(cha)，師(shi)(shi)生教學(xue)(xue)難(nan)度(du)相應增大(da)(da)，地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)識(shi)圖(tu)教學(xue)(xue)較(jiao)好(hao)，自制教具既方便又(you)實(shi)(shi)用(yong)(yong)，對學(xue)(xue)生掌握地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識(shi)起了(le)(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)促進作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，政(zheng)史(shi)(shi)地(di)(di)組(zu)(zu)舉行(xing)了(le)(le)(le)初(chu)(chu)(chu)二(er)地(di)(di)理(li)(li)(li)(li)拼圖(tu)競(jing)賽和(he)(he)初(chu)(chu)(chu)一(yi)、初(chu)(chu)(chu)二(er)政(zheng)史(shi)(shi)地(di)(di)知(zhi)(zhi)識(shi)競(jing)賽和(he)(he)初(chu)(chu)(chu)三(san)政(zheng)史(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)競(jing)賽，促進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)政(zheng)史(shi)(shi)地(di)(di)科目的(de)(de)興趣。理(li)(li)(li)(li)化綜合組(zu)(zu)體育(yu)教師(shi)(shi)完(wan)成教授(shou)新(xin)(xin)生廣播操工作(zuo)(zuo)，組(zu)(zu)織了(le)(le)(le)秋(qiu)季運動會，進行(xing)了(le)(le)(le)中(zhong)考(kao)體育(yu)訓(xun)練工作(zuo)(zuo)，組(zu)(zu)織了(le)(le)(le)冬季足球比(bi)賽，組(zu)(zu)織了(le)(le)(le)小型的(de)(de)籃(lan)球比(bi)賽，理(li)(li)(li)(li)化教師(shi)(shi)能夠充分利用(yong)(yong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，上(shang)好(hao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)課，積極(ji)上(shang)好(hao)演(yan)示實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)分組(zu)(zu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，用(yong)(yong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)輔助學(xue)(xue)生理(li)(li)(li)(li)解(jie)學(xue)(xue)習(xi)內容。

六、 不(bu)足與改進措施

1、 因為行政領導(dao)均擔任(ren)課(ke)時較多的授課(ke)任(ren)務，聽推門課(ke)較少，對教師(shi)常態課(ke)了解、檢(jian)(jian)查指(zhi)導(dao)偏少，在以后工(gong)作(zuo)中好，還要(yao)多聽推門課(ke)，進行檢(jian)(jian)查指(zhi)導(dao)。

2、 教(jiao)研組教(jiao)師多(duo)是按照學(xue)校要(yao)求上(shang)全校公(gong)(gong)開課(ke)(ke)，組內單獨(du)教(jiao)研較(jiao)少，聽(ting)公(gong)(gong)開課(ke)(ke)后(hou)，評課(ke)(ke)有(you)時(shi)只是書寫個人的評課(ke)(ke)稿(gao)，缺少教(jiao)師間的溝通(tong)與交流，對(dui)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)改進(jin)作用沒有(you)發揮(hui)到最(zui)大，以后(hou)包組領導(dao)要(yao)深入(ru)教(jiao)研組進(jin)行評課(ke)(ke)，有(you)針對(dui)性的進(jin)行指導(dao)。

3、 部分教(jiao)(jiao)師的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學紀律較差，師生關系緊張，教(jiao)(jiao)師應該(gai)改進(jin)工作方法，改善師生關系。

4、 個別科目學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)績不(bu)高，基礎較差，掉隊學(xue)生(sheng)(sheng)較多，需(xu)要(yao)進行輔導提高。

5、 各(ge)教研組的組內學習實(shi)效性不是很高，下學期要與教師專業基本(ben)(ben)工作訓(xun)練(lian)結(jie)合起來，以基本(ben)(ben)功訓(xun)練(lian)為主線，進行(xing)訓(xun)練(lian)，學習訓(xun)練(lian)結(jie)合，相互促進，爭取使我校教師基本(ben)(ben)功都能高標準達(da)標。

6、 學(xue)生(sheng)在民主評(ping)議(yi)(yi)時對個別(bie)教(jiao)師有意見和建(jian)議(yi)(yi)，教(jiao)師要(yao)深入(ru)反思，及時聽(ting)取學(xue)生(sheng)的(de)合理化建(jian)議(yi)(yi)和意見，胸懷要(yao)寬(kuan)廣，勇(yong)于改正自(zi)身的(de)不足，爭取在下學(xue)期每月一(yi)次的(de)民主評(ping)議(yi)(yi)中，提高自(zi)己的(de)優秀率(lv)，得(de)(de)到(dao)更多學(xue)生(sheng)的(de)認可和好評(ping)。 忙碌而充實的(de)一(yi)學(xue)期工(gong)作(zuo)結(jie)束了，既(ji)有戰勝(sheng)困難的(de)喜(xi)悅(yue)，又(you)有工(gong)作(zuo)不足的(de)遺憾，我們(men)將發揚優點克(ke)服缺(que)點，把教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)做得(de)(de)更好。

初中教學2016年終工作總結二

xx年度的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)業已(yi)順利結(jie)束，回顧這一年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，有很(hen)多(duo)成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅，但也有很(hen)多(duo)的(de)(de)遺憾，為了更(geng)好(hao)地總(zong)結(jie)經驗，取長(chang)補(bu)短(duan)，同時也是依此為契機(ji)更(geng)好(hao)地干(gan)好(hao)下一學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，現(xian)在將本學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)總(zong)結(jie)如(ru)下：

一、堅持教師職(zhi)業道(dao)德(de)的學習，不斷提高自身職(zhi)業道(dao)德(de)素質。

在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)實(shi)(shi)踐中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深深認識(shi)到，作為一(yi)名(ming)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師，其職業道(dao)德素(su)質是(shi)尤(you)其重要的(de)，于(yu)是(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)不斷(duan)地(di)加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道(dao)德的(de)學(xue)習(xi)，并(bing)在具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)加(jia)以(yi)實(shi)(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)時時處處以(yi)一(yi)個人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)標準嚴格(ge)要求自(zi)己，既(ji)熱愛自(zi)己的(de)職業，也(ye)熱愛自(zi)己的(de)學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)認真學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道(dao)德理(li)論，還通(tong)(tong)過讀書看報，收聽時事等多種形式加(jia)強(qiang)理(li)論學(xue)習(xi)，并(bing)記了(le)大(da)量的(de)筆記，還積極和(he)其他教(jiao)(jiao)(jiao)師加(jia)強(qiang)交流，探討相關問題。通(tong)(tong)過這(zhe)些形式及(ji)內容的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)身(shen)的(de)素(su)質有了(le)較大(da)的(de)提高。

二、加強(qiang)教(jiao)育理論的學習及(ji)研究，努力提高自身業務素質。

為(wei)了更好地(di)適應現代教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需要，我深深感到教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)必(bi)要性及重要性，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)斷進步(bu)的(de)(de)(de)階梯(ti)，要想緊跟時代步(bu)伐，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)合格(ge)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)天不(bu)(bu)進行(xing)充電(dian)，就意味著退步(bu)，進行(xing)教(jiao)(jiao)育自(zi)修是(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)每天的(de)(de)(de)必(bi)修課。因此，在具體的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老教(jiao)(jiao)師(shi)努力堅(jian)持自(zi)覺地(di)進行(xing)業(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，除了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)必(bi)須的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之余，積(ji)極參加教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，并(bing)經(jing)常和其他教(jiao)(jiao)師(shi)探討(tao)有(you)關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題，還記(ji)錄了大量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)理(li)論(lun)(lun)筆記(ji)，注(zhu)意隨時記(ji)下自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)感想和體會，還與自(zi)身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相聯系(xi)，寫了相關的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)，自(zi)己(ji)所(suo)寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)《怎樣提高(gao)農村中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力》一(yi)(yi)(yi)(yi)文(wen)在《燭光教(jiao)(jiao)育研(yan)究前沿》一(yi)(yi)(yi)(yi)書中(zhong)(zhong)出版發(fa)行(xing)，自(zi)己(ji)平時不(bu)(bu)斷把積(ji)累(lei)的(de)(de)(de)經(jing)驗與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從而(er)不(bu)(bu)斷豐富自(zi)身的(de)(de)(de)知識儲備，借此來提高(gao)自(zi)身業(ye)務(wu)素質。

三、緊(jin)抓課(ke)堂教學這一(yi)環(huan)節，努力提高課(ke)堂教學效率。

課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)環(huan)節，是對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)道。我在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中是從以下(xia)(xia)幾(ji)個方(fang)面來做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)常規教(jiao)育，努(nu)力(li)(li)(li)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣;注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)、合作(zuo)(zuo)(zuo)、探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，能(neng)積極與(yu)他人(ren)合作(zuo)(zuo)(zuo)，力(li)(li)(li)爭(zheng)作(zuo)(zuo)(zuo)到自(zi)(zi)己發現問題自(zi)(zi)己解決;充(chong)(chong)分(fen)利用現代化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器(qi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)在輕(qing)松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)下(xia)(xia)直觀地(di)(di)進(jin)(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi);努(nu)力(li)(li)(li)落實課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個環(huan)節，使課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正收到實效;努(nu)力(li)(li)(li)加(jia)強(qiang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)落實，創造性(xing)地(di)(di)使用教(jiao)材，努(nu)力(li)(li)(li)做(zuo)到用教(jiao)材教(jiao)而不是教(jiao)教(jiao)材，充(chong)(chong)分(fen)利用各種英語、地(di)(di)理、音(yin)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資(zi)源;積極進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)師角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)者、合作(zuo)(zuo)(zuo)者;讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)，成(cheng)為(wei)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)，充(chong)(chong)分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體能(neng)動性(xing)，鼓(gu)勵創造性(xing)地(di)(di)進(jin)(jin)(jin)行(xing)思維，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特見(jian)解，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在輕(qing)松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)下(xia)(xia)進(jin)(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi);努(nu)力(li)(li)(li)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，做(zuo)到民主(zhu)(zhu)(zhu)平(ping)等(deng)地(di)(di)對待每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，去了解他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)怒(nu)哀樂。

在(zai)教(jiao)學中(zhong)，我努力發(fa)揮自(zi)己的優勢，創設條(tiao)件，進(jin)行教(jiao)學的改(gai)革。經過(guo)努力，英語、地理、音樂教(jiao)學中(zhong)我取得了較好的成績。自(zi)己在(zai)本年度教(jiao)師專業成長故(gu)事敘寫和視頻(pin)演講比(bi)賽(sai)中(zhong)均獲得縣級三等(deng)(deng)、州級二等(deng)(deng)獎(jiang)。