導語：傳(chuan)統文化(hua)在高中(zhong)地(di)理教學(xue)中(zhong)的運用一文來源(yuan)于網友(you)上(shang)傳(chuan)，不(bu)代(dai)表本(ben)站(zhan)觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：地理學科是高中教育的重要組成部分，涉及自然科學和人文科學兩個方面，包含了豐富的傳統文化資源。在高中地理課堂上滲透傳統文化符合教育改革的要求，能夠拓寬高中生的知識面，改善地理學習方式，使我國優秀的傳統文化得到繼承。高中地理教師應該充分挖掘傳統文化素材，開展形式多樣的實踐活動，凸顯地理教學的趣味性(xing)和人文性(xing)，促進高中生的全面發展。

關(guan)鍵(jian)詞：傳統文化；高(gao)中(zhong)(zhong)地(di)理；地(di)理教學(xue)；高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)；地(di)理素養(yang)

一、傳統文化在地理教學中的滲透意義

（一）有助于學(xue)生的全面發展

中國以文明古國和禮儀之邦著稱，有著輝煌燦爛的歷史文化，優秀傳統文化是中華民族屹立不倒的根與魂，青年學生作為祖國的未來和民族的希望，需要承擔起繼承和弘揚中華優秀傳統文化的重任，堅定文化自信。但從當前的教學實際來看，很多教師和學生受應試教育的長期影響，只注重考試成績，把學科知識的講授和應試技能的培訓作為教學的重點，忽略了對學生人文精神的培養，阻礙了學生綜合素養的全面發展。因此，在地理教學中滲透傳統文化顯得格外重要，運用傳統(tong)文化資源能幫助學生(sheng)理解地理知識，增(zeng)加(jia)學生(sheng)對傳統(tong)文化的了解和認同，從而陶冶學生(sheng)的情操，提(ti)高學生(sheng)的道(dao)德認知水平，促進學生(sheng)綜合素養的全面提(ti)升。

（二）有(you)助(zhu)于傳統文化的傳承

地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)蘊含豐富(fu)的內(nei)容(rong)，涉及大量(liang)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)和(he)人(ren)文(wen)知識(shi)，為(wei)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)的有效滲透創造了良好條件。教師可以借助地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)教材中(zhong)的自然(ran)景觀(guan)、人(ren)文(wen)景觀(guan)、地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)史、鄉土(tu)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)等內(nei)容(rong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)愛國主義教育，加(jia)深(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對祖國自然(ran)和(he)人(ren)文(wen)環境的認識(shi)，培養其良好的家國情懷和(he)社會責任感。教師還可以把一(yi)些經典古(gu)詩(shi)詞和(he)民間諺語應(ying)用到(dao)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，既驗證地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)原(yuan)理(li)(li)，也作為(wei)課堂質(zhi)疑、延(yan)伸(shen)的素(su)材，拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思維與視野，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)的角度去理(li)(li)解傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)，豐富(fu)文(wen)化(hua)(hua)底蘊，推動(dong)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)的可持續發展(zhan)。在傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)融合時(shi)，需要找準切入點，適當運用多(duo)媒體工具(ju)，創造深(shen)刻性(xing)(xing)和(he)客觀(guan)性(xing)(xing)強的地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，為(wei)立德樹人(ren)做(zuo)好鋪墊。

二、傳統文化在高中地理教學中的滲透策略

（一）提高教(jiao)師素養，發揮教(jiao)師引領作(zuo)用

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)(dao)者，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)充分發(fa)(fa)揮主導(dao)(dao)作(zuo)用，用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)感(gan)(gan)染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好(hao)榜樣(yang)，從而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)情感(gan)(gan)共鳴，達(da)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)轉變傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)念(nian)，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)素養作(zuo)為(wei)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點與(yu)歸宿，多關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習感(gan)(gan)受，傾聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)伙伴。在(zai)(zai)(zai)(zai)日(ri)常工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)加強專業知(zhi)識(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，通(tong)過(guo)(guo)閱讀(du)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)籍、觀(guan)(guan)看傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)節目(mu)(mu)、在(zai)(zai)(zai)(zai)線學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)，積累(lei)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)升自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還要(yao)充分發(fa)(fa)揮集體(ti)備課(ke)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，加強與(yu)其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與(yu)溝通(tong)，組建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)共同體(ti)，通(tong)過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)互幫(bang)助、相(xiang)互啟發(fa)(fa)，實(shi)(shi)現取(qu)長(chang)補(bu)短，獲得更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)啟發(fa)(fa)，使傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)更(geng)好(hao)地(di)(di)(di)滲(shen)透(tou)到地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)是地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)和(he)方向，影響著地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。在(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)把弘揚和(he)傳(chuan)(chuan)承中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)為(wei)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)之一，認真研(yan)讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)因(yin)素，結(jie)合地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)、地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)規律和(he)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)思想(xiang)(xiang)滲(shen)透(tou)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，建立(li)起系(xi)統(tong)(tong)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案，夯實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)基(ji)(ji)礎(chu)。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還要(yao)打(da)(da)破(po)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念(nian)，打(da)(da)造開放性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)課(ke)堂，在(zai)(zai)(zai)(zai)原有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，以(yi)(yi)恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式引入相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內容(rong)，使地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)課(ke)堂呈(cheng)現百花齊放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，滿足高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還要(yao)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)開展(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)參(can)與(yu)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)感(gan)(gan)受地(di)(di)(di)方傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)特色，領略中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民族優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情感(gan)(gan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)積極(ji)參(can)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起感(gan)(gan)悟(wu)歷史文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，陶冶情操。只有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)博(bo)聞強識(shi)(shi)(shi)，才能(neng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施以(yi)(yi)優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，才能(neng)更(geng)好(hao)地(di)(di)(di)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步，促進師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)。

（二）優化課程導入，營(ying)造傳統(tong)文(wen)化氛圍

地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)既是(shi)一門自然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，也是(shi)一門人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，承載著(zhu)豐富的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)。但(dan)是(shi)有些教(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)講(jiang)述教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)為主，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)單一枯(ku)燥(zao)，難(nan)以(yi)(yi)激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，而(er)且(qie)單純地(di)(di)(di)(di)(di)靠知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)灌輸也難(nan)以(yi)(yi)達到預期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。為此，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)運用(yong)(yong)情境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法優(you)化(hua)(hua)課程導(dao)入(ru)，在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)上(shang)營造濃郁的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)氛圍(wei)，把單調(diao)、抽(chou)象的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)與(yu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)優(you)秀(xiu)文(wen)化(hua)(hua)相(xiang)融(rong)合，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)(shou)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)熏陶和(he)(he)感(gan)(gan)(gan)染(ran)，在(zai)(zai)具體(ti)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)情境(jing)中(zhong)感(gan)(gan)(gan)悟(wu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)，激(ji)發(fa)(fa)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情感(gan)(gan)(gan)。在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)充分(fen)發(fa)(fa)揮信息(xi)技術的(de)(de)優(you)勢(shi)，用(yong)(yong)圖片、動畫、視頻等(deng)形式(shi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)(zhan)示地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)圖像(xiang)，把靜(jing)態的(de)(de)書本文(wen)字變得立體(ti)、形象，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身臨其境(jing)之感(gan)(gan)(gan)，更直(zhi)觀地(di)(di)(di)(di)(di)感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)大(da)自然(ran)的(de)(de)力(li)量，體(ti)會(hui)我國各(ge)族人(ren)民的(de)(de)智慧與(yu)創造力(li)，從(cong)視覺(jue)、聽覺(jue)、知(zhi)(zhi)覺(jue)等(deng)方(fang)面親(qin)身感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)中(zhong)華優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)魅(mei)力(li)。和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)單純講(jiang)授相(xiang)比(bi)，故事教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更容(rong)易(yi)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)興(xing)趣。在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)導(dao)入(ru)階段，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)述地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家、地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)名(ming)人(ren)的(de)(de)事跡(ji)(ji)，用(yong)(yong)聲情并(bing)茂的(de)(de)語言觸動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈，用(yong)(yong)典型(xing)人(ren)物的(de)(de)事跡(ji)(ji)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)事求是(shi)、勇(yong)于探究(jiu)的(de)(de)民族精神，激(ji)發(fa)(fa)其積(ji)極向上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情緒(xu)，更好地(di)(di)(di)(di)(di)融(rong)入(ru)新(xin)知(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)運用(yong)(yong)欣(xin)賞教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)(zhan)示與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)相(xiang)關(guan)的(de)(de)各(ge)種自然(ran)景觀、人(ren)文(wen)景觀、非物質文(wen)化(hua)(hua)遺產等(deng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)欣(xin)賞中(zhong)獲得美(mei)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)與(yu)體(ti)驗，陶冶審(shen)美(mei)情趣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)受(shou)(shou)到中(zhong)華深厚的(de)(de)人(ren)文(wen)底蘊，激(ji)發(fa)(fa)愛國情懷和(he)(he)民族自豪感(gan)(gan)(gan)。中(zhong)國的(de)(de)古代典籍和(he)(he)詩(shi)詞歌賦中(zhong)蘊含(han)著(zhu)豐富的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，包含(han)著(zhu)古人(ren)對地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)環境(jing)的(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)，是(shi)在(zai)(zai)日常實(shi)踐和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)總結出來(lai)的(de)(de)寶貴財(cai)富，為地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供了(le)大(da)量的(de)(de)素材(cai)。在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)運用(yong)(yong)古代典籍中(zhong)的(de)(de)篇章段落和(he)(he)古詩(shi)句進(jin)行課堂(tang)(tang)(tang)導(dao)入(ru)，把地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯系起(qi)來(lai)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)借助古文(wen)分(fen)析、理(li)(li)(li)解抽(chou)象的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)原理(li)(li)(li)，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)地(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)的(de)(de)角度(du)重新(xin)審(shen)視語文(wen)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)驗，進(jin)一步深化(hua)(hua)對傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)悟(wu)。

（三）運(yun)用網絡(luo)平臺，傳播傳統文化知識

隨著(zhu)信息技(ji)術(shu)的(de)(de)發展(zhan)，包括移(yi)動互(hu)聯網(wang)(wang)在(zai)(zai)內(nei)的(de)(de)新(xin)媒體已(yi)成為(wei)信息交流(liu)和(he)(he)傳(chuan)(chuan)(chuan)播的(de)(de)主(zhu)要方式(shi)(shi)，人(ren)們通過(guo)動動手指(zhi)，屏(ping)幕一刷就會看(kan)到大(da)(da)千世界(jie)、人(ren)間百(bai)態。對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育而言，傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)滲(shen)透不能(neng)(neng)僅依靠課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，更(geng)要充(chong)分發揮(hui)網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)的(de)(de)作用(yong)(yong)，讓網(wang)(wang)絡(luo)成為(wei)延(yan)續中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)脈的(de)(de)絕佳平(ping)(ping)臺(tai)。教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時要樹立起互(hu)聯網(wang)(wang)思維，以網(wang)(wang)為(wei)媒，把(ba)(ba)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)魅(mei)力延(yan)伸(shen)到網(wang)(wang)絡(luo)平(ping)(ping)臺(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)，拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思維和(he)(he)視(shi)野，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去領略(lve)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)材(cai)以外更(geng)廣泛的(de)(de)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。值(zhi)得注意的(de)(de)是，網(wang)(wang)絡(luo)是一把(ba)(ba)雙刃(ren)劍，教(jiao)(jiao)師(shi)要在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)做好引導(dao)和(he)(he)啟發，規范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)使(shi)用(yong)(yong)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)時間和(he)(he)方式(shi)(shi)，使(shi)網(wang)(wang)絡(luo)既能(neng)(neng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)帶(dai)來好處，又不會傷害學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心健康。教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以利(li)用(yong)(yong)網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)，創(chuang)建(jian)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)專題(ti)(ti)網(wang)(wang)站，并在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)開設優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)專欄，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)推(tui)薦(jian)與(yu)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相關的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)容(rong)(rong)。采(cai)用(yong)(yong)模(mo)塊(kuai)(kuai)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)開設人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)環境、自(zi)然環境、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)遺(yi)產等(deng)模(mo)塊(kuai)(kuai)，把(ba)(ba)日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)用(yong)(yong)到的(de)(de)和(he)(he)在(zai)(zai)平(ping)(ping)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)積累(lei)的(de)(de)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資源整理(li)(li)(li)(li)、歸納到各個模(mo)塊(kuai)(kuai)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根據自(zi)己的(de)(de)興趣和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求選擇(ze)適合(he)的(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，作為(wei)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)補充(chong)和(he)(he)延(yan)伸(shen)，擴(kuo)大(da)(da)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播范圍，增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)儲備。教(jiao)(jiao)師(shi)還可(ke)以利(li)用(yong)(yong)微信、微博、釘(ding)釘(ding)等(deng)創(chuang)建(jian)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)交流(liu)平(ping)(ping)臺(tai)，在(zai)(zai)平(ping)(ping)臺(tai)內(nei)推(tui)送(song)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)相關的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)知(zhi)(zhi)識，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識，進(jin)(jin)一步鞏固課(ke)堂(tang)(tang)(tang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識。以一些(xie)蘊含地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識、地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)現象(xiang)(xiang)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)容(rong)(rong)為(wei)主(zhu)題(ti)(ti)，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)線上討論，運用(yong)(yong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識討論傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，發揮(hui)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)優(you)勢，激(ji)勵高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)取得更(geng)大(da)(da)的(de)(de)進(jin)(jin)步。教(jiao)(jiao)師(shi)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)網(wang)(wang)絡(luo)交流(liu)平(ping)(ping)臺(tai)，分享自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)心得，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)精髓的(de)(de)把(ba)(ba)握，升華(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)感。教(jiao)(jiao)師(shi)還可(ke)以把(ba)(ba)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)用(yong)(yong)到的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)容(rong)(rong)制作成微課(ke)視(shi)頻上傳(chuan)(chuan)(chuan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)網(wang)(wang)站和(he)(he)網(wang)(wang)絡(luo)交流(liu)平(ping)(ping)臺(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以隨時隨地(di)(di)(di)(di)(di)(di)觀(guan)看(kan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，接受(shou)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)熏陶。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)(ba)自(zi)己在(zai)(zai)日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)見到的(de)(de)、聽到的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)習(xi)(xi)俗、傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)建(jian)筑、傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)技(ji)藝等(deng)，用(yong)(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)、照片、視(shi)頻等(deng)形式(shi)(shi)發送(song)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平(ping)(ping)臺(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)，與(yu)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共享，從傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)發現地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)元素，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)(yong)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識思考和(he)(he)解釋具體問題(ti)(ti)和(he)(he)現象(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)有(you)用(yong)(yong)的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)。

（四）挖掘鄉土(tu)地理，弘揚家鄉傳統文化(hua)

高(gao)中(zhong)(zhong)階段是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)地(di)(di)理(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識，形(xing)(xing)成(cheng)地(di)(di)理(li)(li)概念(nian)，樹立科學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養和人文(wen)(wen)素(su)養的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵時期。在(zai)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)注重(zhong)區(qu)域(yu)(yu)地(di)(di)理(li)(li)和鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)結合，利用鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)把地(di)(di)理(li)(li)課(ke)堂和現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活聯(lian)系起來，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)(li)、身邊的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)(li)，運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識和技能(neng)(neng)分析身邊的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)(li)現象，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性和自覺性，弘揚家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、熱愛祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)真摯感(gan)情。鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)存在(zai)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，需(xu)要(yao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備一雙會發(fa)現的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，多讀(du)書看報(bao)，從書籍(ji)、報(bao)刊(kan)、地(di)(di)方志中(zhong)(zhong)獲取關于(yu)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)本資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，也可(ke)(ke)以(yi)從互(hu)聯(lian)網中(zhong)(zhong)搜集(ji)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，拓寬(kuan)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)渠道。地(di)(di)理(li)(li)作(zuo)為(wei)一門實(shi)踐(jian)(jian)性較強的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)是地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)之一。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)教(jiao)育工作(zuo)者，要(yao)注重(zhong)實(shi)踐(jian)(jian)與(yu)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)要(yao)走出(chu)校(xiao)門，到社會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)開(kai)展實(shi)踐(jian)(jian)調查，獲取第一手鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，言傳身教(jiao)，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)意(yi)識。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)把收集(ji)到的(de)(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)作(zuo)為(wei)課(ke)堂導(dao)入，拉近地(di)(di)理(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)距離，通過小區(qu)域(yu)(yu)地(di)(di)理(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握地(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)一般(ban)思想與(yu)方法，提(ti)高(gao)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)還可(ke)(ke)以(yi)采用對比教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，運用圖表(biao)、數據、圖片等形(xing)(xing)式，把家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)過去與(yu)現在(zai)加(jia)以(yi)對比，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過分析和研究，了解(jie)家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展狀況，培養對家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛之情。以(yi)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)土(tu)地(di)(di)理(li)(li)文(wen)(wen)化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)作(zuo)為(wei)背景(jing)，設(she)計地(di)(di)理(li)(li)練習(xi)題，既(ji)能(neng)(neng)改善學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對家鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，又能(neng)(neng)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鞏固知(zhi)(zhi)(zhi)識，提(ti)高(gao)舉一反(fan)三的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

（五(wu)）組織(zhi)實踐活動(dong)，領略傳統文化魅力

對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育只依靠地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還要(yao)(yao)多創造(zao)條件與機會(hui)，通過(guo)(guo)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)跳出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛，在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)主探究(jiu)(jiu)和(he)(he)社會(hui)實(shi)踐中(zhong)(zhong)近距離地(di)(di)(di)(di)感(gan)受優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，在(zai)(zai)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)親(qin)身體(ti)(ti)會(hui)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力，并自(zi)(zi)(zi)(zi)覺地(di)(di)(di)(di)弘揚和(he)(he)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值(zhi)觀和(he)(he)世界觀。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可以(yi)利用(yong)春節(jie)(jie)、中(zhong)(zhong)秋節(jie)(jie)、重陽節(jie)(jie)、端午(wu)節(jie)(jie)等(deng)(deng)我國(guo)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)體(ti)(ti)驗傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親(qin)身體(ti)(ti)驗傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，了(le)(le)解與之(zhi)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)風、民(min)俗，向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滲(shen)透民(min)族(zu)精神(shen)(shen)和(he)(he)中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)美(mei)德，把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)節(jie)(jie)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單認識(shi)(shi)上升到(dao)對(dui)中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗中(zhong)(zhong)去，感(gan)受中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大(da)精深，也(ye)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)到(dao)一方(fang)水土養育一方(fang)人(ren)(ren)(ren)，增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)當地(di)(di)(di)(di)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把(ba)(ba)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與鄉(xiang)(xiang)土教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育結(jie)合起來，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)家(jia)鄉(xiang)(xiang)調查(cha)活(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)社會(hui)中(zhong)(zhong)去調查(cha)了(le)(le)解家(jia)鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)口分布、城市布局、地(di)(di)(di)(di)形(xing)地(di)(di)(di)(di)貌(mao)等(deng)(deng)，通過(guo)(guo)對(dui)當地(di)(di)(di)(di)鄉(xiang)(xiang)土地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)調查(cha)和(he)(he)民(min)俗風情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)，更加了(le)(le)解家(jia)鄉(xiang)(xiang)、熱愛家(jia)鄉(xiang)(xiang)，展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)當代高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采(cai)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存環(huan)境開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)調查(cha)，運用(yong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)知識(shi)(shi)對(dui)身邊所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境問題(ti)提出(chu)合理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)責任意識(shi)(shi)，也(ye)在(zai)(zai)一定程度(du)上改變(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面。自(zi)(zi)(zi)(zi)主、合作、探究(jiu)(jiu)是(shi)(shi)當前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三大(da)主要(yao)(yao)方(fang)式，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可以(yi)結(jie)合當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)熱點，從(cong)中(zhong)(zhong)篩(shai)選(xuan)具有地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)探究(jiu)(jiu)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)小組合作探究(jiu)(jiu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)通過(guo)(guo)實(shi)地(di)(di)(di)(di)考察、走訪(fang)、查(cha)閱資料等(deng)(deng)活(huo)動(dong)(dong)，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)主題(ti)探究(jiu)(jiu)，可以(yi)更深入地(di)(di)(di)(di)了(le)(le)解我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)然地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)國(guo)情，感(gan)受我國(guo)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)自(zi)(zi)(zi)(zi)豪感(gan)。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還可以(yi)組織(zhi)以(yi)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為主題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論會(hui)、辯論賽、知識(shi)(shi)大(da)賽等(deng)(deng)活(huo)動(dong)(dong)，把(ba)(ba)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)滲(shen)透到(dao)對(dui)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探究(jiu)(jiu)和(he)(he)爭(zheng)論之(zhi)中(zhong)(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶和(he)(he)感(gan)染下形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)與情感(gan)。綜上所述，“不忘本才能(neng)開(kai)(kai)(kai)辟(pi)未來，善于繼承(cheng)才能(neng)更好地(di)(di)(di)(di)創新”，中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)命脈，也(ye)是(shi)(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)資源。在(zai)(zai)高(gao)中(zhong)(zhong)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)滲(shen)透傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)具有得天(tian)獨厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，自(zi)(zi)(zi)(zi)然地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)環(huan)境和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)環(huan)境共(gong)同(tong)營造(zao)了(le)(le)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)充分發揮地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，把(ba)(ba)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)滲(shen)透到(dao)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)環(huan)節(jie)(jie)之(zhi)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)(li)(li)解地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)內(nei)涵和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊，促進其(qi)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)(li)(li)核(he)心(xin)素養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。

參考文獻：

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作者:吳海(hai)梅(mei) 單位:江蘇(su)省邳州市土山高級中學