導語(yu)：PBL教學法(fa)在高級商務(wu)英(ying)語(yu)的應(ying)用一文來源于網友(you)上傳，不代表本(ben)站(zhan)觀點，若(ruo)需要(yao)原創文章可咨(zi)詢客(ke)服老(lao)師，歡(huan)迎參(can)考。

［摘要］高級商務英語課程作為職業本科應用英語專業的一門專業基礎核心課程，融入思政教育有其可行性和必要性。在課程思政視域下運用pbl教學法，通過項目任務設計，融(rong)合線(xian)上資源和(he)線(xian)下(xia)教學，對學生進(jin)行潛移默化的思政(zheng)教育，有助于(yu)提升外語課程思政(zheng)育人成效。

［關鍵詞］商務英語；課程思政(zheng)；思政(zheng)元素；項目任(ren)務

自2014年(nian)起(qi)，上海(hai)市率先開展了“課(ke)程思(si)(si)政(zheng)”（Ide-ologicalandPoliticalTheoriesTeachinginAllCourses）試點工作(zuo)，對高校思(si)(si)政(zheng)工作(zuo)改革具有(you)啟發(fa)意義。2020年(nian)，教育部印發(fa)了《高等學(xue)校課(ke)程思(si)(si)政(zheng)建(jian)設(she)指導(dao)綱要》，要求把立德(de)樹(shu)人(ren)根(gen)本任(ren)務落實(shi)到各(ge)個(ge)角落，全(quan)國(guo)所有(you)高校學(xue)科專業全(quan)面(mian)實(shi)施課(ke)程思(si)(si)政(zheng)，形成(cheng)價(jia)值塑造、知識傳播、能力培養(yang)“三(san)位一(yi)體(ti)”的(de)(de)人(ren)才培養(yang)目標。教育的(de)(de)根(gen)本任(ren)務是立德(de)樹(shu)人(ren)。外(wai)語(yu)教育旨在為國(guo)家培養(yang)具備國(guo)家情懷和國(guo)際視野的(de)(de)跨文(wen)化(hua)(hua)交際人(ren)才，外(wai)語(yu)教育不僅要培養(yang)語(yu)言(yan)交際者(zhe)，更(geng)要培養(yang)文(wen)化(hua)(hua)傳播者(zhe)，通過學(xue)習外(wai)國(guo)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)(hua)，借助(zhu)外(wai)國(guo)語(yu)言(yan)傳遞(di)中(zhong)國(guo)聲音、張揚(yang)中(zhong)國(guo)文(wen)化(hua)(hua)、展示中(zhong)國(guo)形象，讓中(zhong)國(guo)更(geng)好地融入(ru)世界(jie)。

一、高級商務英語課程融入思政教育的可行性和必要性

高級商務英語課程是我校應用英語(yu)專業的(de)(de)(de)基(ji)礎必修(xiu)課程(cheng)(cheng)，選用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材為上(shang)海外(wai)(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)出版社(she)(she)出版的(de)(de)(de)本科系列教(jiao)(jiao)材：《商(shang)務英語(yu)綜合(he)教(jiao)(jiao)程(cheng)(cheng)3》和(he)《商(shang)務英語(yu)綜合(he)教(jiao)(jiao)程(cheng)(cheng)4》（主編王立(li)非）。高級商(shang)務英語(yu)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)具有(you)可(ke)行性。首先(xian)，課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學目標和(he)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)育(yu)(yu)人相一致。教(jiao)(jiao)材強(qiang)調語(yu)言、文(wen)(wen)化(hua)(hua)與商(shang)務三者(zhe)的(de)(de)(de)有(you)機融合(he)，每冊8個(ge)單元(yuan)(yuan)緊扣社(she)(she)會文(wen)(wen)化(hua)(hua)熱(re)點(dian)話(hua)題，思(si)(si)(si)想內(nei)涵深刻(ke)，課文(wen)(wen)內(nei)容反映經(jing)濟全(quan)球化(hua)(hua)和(he)互聯網時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)特點(dian)，既兼顧語(yu)言學習、商(shang)務常(chang)識(shi)、人文(wen)(wen)通(tong)識(shi)、中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，又蘊含大量思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)元(yuan)(yuan)素，注重引領(ling)學生(sheng)的(de)(de)(de)價(jia)值認知、開(kai)(kai)闊學生(sheng)的(de)(de)(de)視野、激(ji)發(fa)學生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)辨創新能(neng)力、培養學生(sheng)的(de)(de)(de)社(she)(she)會責(ze)任感。其(qi)次(ci)，作為專業基(ji)礎核心課程(cheng)(cheng)，高級商(shang)務英語(yu)開(kai)(kai)設時(shi)(shi)間(jian)長，課時(shi)(shi)多，為潛移默化(hua)(hua)地進(jin)行思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提(ti)供了有(you)利條件。再者(zhe)，課程(cheng)(cheng)采用線(xian)上(shang)+線(xian)下混合(he)式教(jiao)(jiao)學模式，教(jiao)(jiao)師(shi)在超星學習通(tong)建立(li)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)資源庫，可(ke)以滿足課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。高級商(shang)務英語(yu)課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)具有(you)必要(yao)(yao)性。從(cong)各單元(yuan)(yuan)內(nei)容看，文(wen)(wen)章基(ji)本源于NewYork（《紐(niu)約雜(za)(za)志》）、TheNewYorkTimes（《紐(niu)約時(shi)(shi)報(bao)》）、TheEconomist（《經(jing)濟學家》）、EncyclopediaofBusinessEthicsandSociety（《商(shang)業道德和(he)社(she)(she)會百科全(quan)書》）等國外(wai)(wai)原版雜(za)(za)志。這(zhe)些內(nei)容追(zhui)求語(yu)言的(de)(de)(de)原汁(zhi)原味，學生(sheng)在接觸西方(fang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，難免接觸到西方(fang)價(jia)值觀(guan)和(he)意識(shi)形態，因此(ci)，在教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)通(tong)過課程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)，引導學生(sheng)判斷(duan)中(zhong)(zhong)西方(fang)意識(shi)形態的(de)(de)(de)差(cha)別和(he)中(zhong)(zhong)西方(fang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)差(cha)異，幫助(zhu)學生(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)和(he)價(jia)值觀(guan)顯得尤為重要(yao)(yao)。

二、PBL教學法在高級商務英語課程中的應用

PBL（Project-BasedLearning），是指項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，強調讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)完成(cheng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目達到學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)(de)。PBL項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)最(zui)早被應(ying)用(yong)于K-12教(jiao)(jiao)(jiao)育，后(hou)擴展(zhan)(zhan)到高等教(jiao)(jiao)(jiao)育領域。YangHL（2010）通過(guo)(guo)對大學(xue)(xue)管理(li)(li)系(xi)統信息(xi)60個項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)調查，發(fa)(fa)現(xian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)能(neng)力(li)、團隊合(he)作和(he)溝通能(neng)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)產生(sheng)(sheng)(sheng)了積極的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。KohJHL（2010）研究在(zai)線項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)發(fa)(fa)現(xian)，PBL項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有更高的(de)(de)(de)(de)知識(shi)構建水平。在(zai)國內，薛志(zhi)誠（2015）將PBL項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目式(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)用(yong)于學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)；張旸（2016）則將其用(yong)于實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)PBL教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)再只是知識(shi)的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)者(zhe)，而是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目研究的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)者(zhe)、引(yin)導者(zhe)、組(zu)織者(zhe)、協助(zhu)者(zhe)、評價者(zhe)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與同學(xue)(xue)結成(cheng)合(he)作伙伴，以(yi)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)完成(cheng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目任務為驅(qu)動，通過(guo)(guo)查找信息(xi)，獲取和(he)應(ying)用(yong)知識(shi)，解決(jue)問題(ti)，形成(cheng)可展(zhan)(zhan)示的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目成(cheng)果(guo)。高級商務英語課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以(yi)“互(hu)聯(lian)網(wang)+”為依托，充(chong)分利用(yong)超星學(xue)(xue)習(xi)通平臺，開展(zhan)(zhan)基于PBL的(de)(de)(de)(de)線上線下混合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。課前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)師先布置項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目任務，通過(guo)(guo)分享影(ying)視片段(duan)、線上資(zi)源庫、在(zai)線研討等方式(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好課前(qian)準備。線下課堂充(chong)分發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體地位，開展(zhan)(zhan)激烈討論、展(zhan)(zhan)示項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目成(cheng)果(guo)、集思(si)(si)廣(guang)益、思(si)(si)維(wei)碰撞(zhuang)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)批判性思(si)(si)維(wei)能(neng)力(li)。

三、“PBL+課程思政”在高級商務英語課程中的具體實施

課(ke)例（一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)）：選自(zi)(zi)(zi)《商務(wu)英語(yu)綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)程(cheng)3》Unit2Sci－enceandTechnologyHarnessed？（被(bei)(bei)(bei)利(li)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)？）思(si)(si)政(zheng)元(yuan)(yuan)素：培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“不(bu)(bu)(bu)忘初(chu)心(xin)，追求真理(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)(jing)神；樹(shu)立“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)強國(guo)(guo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)理(li)想；思(si)(si)考(kao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)與倫理(li)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系；尊重生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命、珍惜生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，從(cong)倫理(li)道(dao)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)審視(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命。PBL項(xiang)目(mu)任(ren)務(wu)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分組辯(bian)論(lun)(lun)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)為(wei)：ModernSci－ence：anangeloradevil？教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計：1.課(ke)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在超星學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)通建(jian)立資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫，布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)(cheng)以(yi)下(xia)(xia)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。視(shi)(shi)(shi)頻(pin)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)：JenniferKahn’sTEDTalk“Geneeditingcannowchangeanentirespecies—forever”.（基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)編(bian)輯現在可(ke)(ke)(ke)以(yi)永遠(yuan)改(gai)變整(zheng)(zheng)個種(zhong)群）；電(dian)影(ying)(ying)(ying)Frankenstein（《科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)怪人(ren)(ren)(ren)》）；電(dian)影(ying)(ying)(ying)BraveNewWorld（《美(mei)(mei)麗(li)新(xin)(xin)世(shi)界(jie)(jie)》）。人(ren)(ren)(ren)物資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)：FrancisBacon，Solomon，Aristotle，AldousLeonardHuxley，RalphWaldoEmerson.其他(ta)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)：首屆世(shi)界(jie)(jie)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)與發(fa)展(zhan)論(lun)(lun)壇系列(lie)會議、博鰲亞洲(zhou)論(lun)(lun)壇國(guo)(guo)際科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)與創新(xin)(xin)論(lun)(lun)壇大(da)(da)會、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)智(zhi)庫論(lun)(lun)壇等(deng)(deng)(deng)相關報(bao)(bao)道(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過以(yi)上資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，進(jin)行(xing)深度(du)思(si)(si)考(kao)，制(zhi)作(zuo)PPT，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)為(wei)“ModernScience：anangeloradevil？（現代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)：天(tian)使還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)魔(mo)鬼？）”2.課(ke)中(zhong)(zhong)（1）導(dao)入主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)：Thescienceandethicsofgeneticen－gineering.（基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與倫理(li)）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)看(kan)短視(shi)(shi)(shi)頻(pin)：2020年10月7日(ri)，諾貝(bei)爾化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎被(bei)(bei)(bei)授(shou)予德(de)國(guo)(guo)埃馬(ma)紐(niu)埃·沙爾龐捷（EmmanuelleCharpentier）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)和美(mei)(mei)國(guo)(guo)珍妮弗·杜(du)德(de)納（JenniferDoudna）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，以(yi)表彰她(ta)們(men)(men)發(fa)現CRISPR-Cas9“基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)剪刀”。該基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)組編(bian)輯方(fang)法(fa)被(bei)(bei)(bei)認為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術中(zhong)(zhong)最(zui)銳(rui)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，它(ta)(ta)可(ke)(ke)(ke)以(yi)快速、精(jing)(jing)確(que)地改(gai)變動(dong)植物和微生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)DNA。（2）討(tao)論(lun)(lun)：該技(ji)(ji)(ji)(ji)術會帶來什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)？學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)討(tao)論(lun)(lun)熱烈(lie)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)編(bian)輯技(ji)(ji)(ji)(ji)術可(ke)(ke)(ke)以(yi)糾正(zheng)遺傳(chuan)(chuan)病，治(zhi)愈癌癥指日(ri)可(ke)(ke)(ke)待(dai)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術會助長人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貪婪，將打(da)亂整(zheng)(zheng)個人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩序(xu)。（3）課(ke)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：TheMoralChallengeofModernSci－ence.（現代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)挑戰(zhan)，本(ben)(ben)文(wen)(wen)節(jie)選自(zi)(zi)(zi)TheNewAtlantics，byYuvalLevin）引(yin)入名(ming)言警(jing)句(ju)：Ittroublesmethatwearesoeasilypressuredbypurveyorsoftechnologyintopermittingso-calledprogresstoalterourliveswithoutattemptingtocontrolit—asiftechnologywereanirrepressibleforceofnaturetowhichwemustmeeklysubmit.———HymanG.Rickover（讓我(wo)(wo)煩惱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)很容易(yi)受到技(ji)(ji)(ji)(ji)術提供(gong)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，允許(xu)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)改(gai)變我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)試圖控(kong)制(zhi)它(ta)(ta)———就好(hao)像技(ji)(ji)(ji)(ji)術是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)必須順從(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)抑制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然力(li)量。———海曼·喬治(zhi)·里科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)弗）提出問題(ti)：Whatistherealmoralchllengeofmod－ernscience？（現代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)挑戰(zhan)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)？）既然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)用(yong)(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)當，危(wei)害諸多(duo)，那么(me)我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)否應(ying)反對(dui)(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)？科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)(shi)引(yin)發(fa)道(dao)德(de)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪魁禍首嗎？對(dui)(dui)此，現代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之父———FrancisBacon做出了解答(da)，他(ta)寫(xie)道(dao)：“Ifthedebasementoftheartsandsciencestopurposesofwickedness，luxury，andthelike，bemadeagroundofobjection，letnoonebemovedthereby，forthesamemaybesaidofallearthlygoods：ofwit，courage，strength，beauty，wealth，lightitselfandtherest.”（藝術和科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或可(ke)(ke)(ke)被(bei)(bei)(bei)迫(po)用(yong)(yong)(yong)于(yu)犯罪或奢侈享樂(le)(le)(le)等(deng)(deng)(deng)諸類(lei)惡行(xing)，但若(ruo)以(yi)此為(wei)據(ju)反對(dui)(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)，則(ze)人(ren)(ren)(ren)類(lei)亦(yi)不(bu)(bu)(bu)必有(you)(you)任(ren)何進(jin)步(bu)(bu)，因(yin)(yin)世(shi)間(jian)美(mei)(mei)好(hao)事(shi)物皆有(you)(you)此種(zhong)可(ke)(ke)(ke)能，譬如智(zhi)慧、勇氣、力(li)量、美(mei)(mei)貌(mao)、財富、光(guang)明(ming)(ming)(ming)等(deng)(deng)(deng)，不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)而(er)(er)足(zu)。）（4）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)目(mu)成(cheng)(cheng)果(guo)匯報(bao)(bao)針對(dui)(dui)課(ke)前(qian)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)任(ren)務(wu)“ModernScience:anan－geloradevil？（現代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)：天(tian)使還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)魔(mo)鬼？）”根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)觀(guan)(guan)點，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分為(wei)三大(da)(da)組：天(tian)使組、魔(mo)鬼組、中(zhong)(zhong)立組，各(ge)組派2~3名(ming)代(dai)表上臺(tai)(tai)(tai)展(zhan)示(shi)PPT。（5）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總結，升(sheng)華(hua)思(si)(si)政(zheng)元(yuan)(yuan)素愛因(yin)(yin)斯(si)坦曾(ceng)說(shuo)：“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)強有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具，怎樣用(yong)(yong)(yong)它(ta)(ta)，究竟是(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)人(ren)(ren)(ren)帶來幸福還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)帶來災(zai)難，全(quan)取決(jue)于(yu)人(ren)(ren)(ren)自(zi)(zi)(zi)己，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)取決(jue)于(yu)工具。”科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)給(gei)人(ren)(ren)(ren)類(lei)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)并非來自(zi)(zi)(zi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供(gong)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)它(ta)(ta)改(gai)變了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)。問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源(yuan)(yuan)并不(bu)(bu)(bu)在于(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)既可(ke)(ke)(ke)行(xing)善也可(ke)(ke)(ke)作(zuo)惡，而(er)(er)在于(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)有(you)(you)可(ke)(ke)(ke)能善惡難辨。3.課(ke)后(hou)(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)通完成(cheng)(cheng)以(yi)下(xia)(xia)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：紀(ji)錄片《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高鐵(tie)》《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)移(yi)動(dong)支付———全(quan)球矚目(mu)》；論(lun)(lun)文(wen)(wen)《科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)立自(zi)(zi)(zi)強視(shi)(shi)(shi)域下(xia)(xia)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變:從(cong)追趕型到引(yin)領型》等(deng)(deng)(deng)。課(ke)例（二）：選自(zi)(zi)(zi)《商務(wu)英語(yu)綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)程(cheng)4》Unit1Media:FactorFable？（媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)：事(shi)實還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)虛構？）思(si)(si)政(zheng)元(yuan)(yuan)素：幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立馬(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義新(xin)(xin)聞(wen)(wen)觀(guan)(guan)；引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)播(bo)正(zheng)能量；堅定(ding)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信。PBL項(xiang)目(mu)任(ren)務(wu)：每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇校園(yuan)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)稿。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計：1.課(ke)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在超星學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)通建(jian)立資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)(cheng)以(yi)下(xia)(xia)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：Mainstreammedia（主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)(liu)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)），massmedia（大(da)(da)眾(zhong)(zhong)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)），elitemedia（精(jing)(jing)英媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念）。WhoownsmainstreammediaintheUS？介紹控(kong)制(zhi)美(mei)(mei)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)(liu)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大(da)(da)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)集團：Comcast（康卡斯(si)特(te)電(dian)信公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)）———美(mei)(mei)國(guo)(guo)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)限電(dian)視(shi)(shi)(shi)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)，旗(qi)(qi)下(xia)(xia)有(you)(you)NBC，CNBC等(deng)(deng)(deng)；TimeWarner（時(shi)代(dai)華(hua)納）———全(quan)球第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)，旗(qi)(qi)下(xia)(xia)有(you)(you)CNN，HBO等(deng)(deng)(deng)；TheWaltDisney（迪士(shi)尼公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)）———全(quan)球第二大(da)(da)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)，旗(qi)(qi)下(xia)(xia)有(you)(you)迪士(shi)尼影(ying)(ying)(ying)片、試金石(shi)影(ying)(ying)(ying)片等(deng)(deng)(deng)；21thCentaryFox（21世(shi)紀(ji)福克(ke)(ke)斯(si)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)），旗(qi)(qi)下(xia)(xia)有(you)(you)20世(shi)紀(ji)福克(ke)(ke)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)題(ti)斯(si)電(dian)影(ying)(ying)(ying)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)、福克(ke)(ke)斯(si)有(you)(you)線電(dian)視(shi)(shi)(shi)網；NationalAmusements（全(quan)美(mei)(mei)娛(yu)樂(le)(le)(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)）。觀(guan)(guan)看(kan)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)大(da)(da)亨RupertMurdoch（魯伯特(te)·默多(duo)克(ke)(ke)）相關視(shi)(shi)(shi)頻(pin)。介紹我(wo)(wo)國(guo)(guo)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)：人(ren)(ren)(ren)民(min)日(ri)報(bao)(bao)（Peo－ple’sDaily），新(xin)(xin)華(hua)社（XinhuaPress），中(zhong)(zhong)央廣(guang)播(bo)電(dian)視(shi)(shi)(shi)總臺(tai)(tai)(tai)（ChinaMediaGroup）。中(zhong)(zhong)央廣(guang)播(bo)電(dian)視(shi)(shi)(shi)總臺(tai)(tai)(tai)包(bao)括：中(zhong)(zhong)央電(dian)視(shi)(shi)(shi)臺(tai)(tai)(tai)（CCTV），中(zhong)(zhong)央人(ren)(ren)(ren)民(min)廣(guang)播(bo)電(dian)臺(tai)(tai)(tai)（CNR），中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際廣(guang)播(bo)電(dian)臺(tai)(tai)(tai)（CRI），中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際電(dian)視(shi)(shi)(shi)臺(tai)(tai)(tai)（CGTN）。任(ren)務(wu)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)：寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇校園(yuan)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)稿。2.課(ke)中(zhong)(zhong)（1）導(dao)入主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)：Theeffectsthatthemediahasonthepublicmind.（媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)公(gong)(gong)(gong)眾(zhong)(zhong)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)）（2）討(tao)論(lun)(lun)：觀(guan)(guan)看(kan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)，討(tao)論(lun)(lun)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)。（3）課(ke)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：WhatMakesMainstreamMediaMain－stream？（主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)(liu)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)何以(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)(liu)？本(ben)(ben)文(wen)(wen)節(jie)選自(zi)(zi)(zi)ZMaga－zine，byNoamChomsky）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)背(bei)景知識、篇章(zhang)結構、修(xiu)(xiu)辭手法(fa)和語(yu)言難點四個模(mo)塊(kuai)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。介紹作(zuo)者(zhe)(zhe)背(bei)景：NoamChomskywasbornonDecem－ber7，1928，isaveryimportantintellectualfigureinAmerica，heisawell-knownlinguist，philosopher，cog－nitivescientist，historian，politicalactivist，andsocialcritic.Heiscalled“thefatherofmodernlinguistics”.HeholdsajointappointmentasInstituteProfessorEmeritusattheMassachusettsInstituteofTechnology（MIT）andlaureateprofessorattheUniversityofArizona.Heistheauthorofover100booksontopicssuchaslinguistics，war，politics，andmassmedia.分析(xi)篇章(zhang)結構：Part1（para.1~2）Reasonandmethodforthestudyofmedia.Part2（para.3~6）Differencesbetweenthemassmediaandtheelitemedia.Part3（para.7~9）Corporateandinstitutionalsettingsoftheelitemedia.Part4（para.10）Thewaythattheelitemediaworksasbusiness.Part5（para.11）Thenatureofthemediaproduct.分析(xi)修(xiu)(xiu)辭手法(fa)：Theauthormakesuseofcompareandcontrasttoan－alyzethedifferencesbetweenthemassmediaandtheelitemedia.（作(zuo)者(zhe)(zhe)運用(yong)(yong)(yong)了對(dui)(dui)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)辭手法(fa)來說(shuo)明(ming)(ming)(ming)精(jing)(jing)英媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)和大(da)(da)眾(zhong)(zhong)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質區別。）Theelitemedia：Sometimescalledtheagenda-set－tingmediabecausetheyaretheoneswiththebigre－sources，theysettheframeworkinwhichothersoperate.TheNewYorkTimesandCBS，thatkindofthing.（精(jing)(jing)英媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)：有(you)(you)時(shi)被(bei)(bei)(bei)稱(cheng)為(wei)設(she)(she)定(ding)議題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)，因(yin)(yin)為(wei)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)豐富，他(ta)們(men)(men)設(she)(she)定(ding)框(kuang)(kuang)架讓同(tong)行(xing)在此框(kuang)(kuang)架下(xia)(xia)運作(zuo)。如《紐(niu)約時(shi)報(bao)(bao)》、哥倫比亞廣(guang)播(bo)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)之類(lei)。）Themassmedia:Therealmassmediaarebasicllytryingtodivertpeople.Liketheentertainment/Holly－wood，soapoperas，professionalsportsorthepersonali－ties.Anything，aslongasitisn’tserious.（大(da)(da)眾(zhong)(zhong)傳(chuan)(chuan)媒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)：娛(yu)樂(le)(le)(le)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)，刊(kan)登娛(yu)樂(le)(le)(le)圈或好(hao)萊(lai)塢娛(yu)樂(le)(le)(le)明(ming)(ming)(ming)星、職(zhi)業體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)運動(dong)等(deng)(deng)(deng)內容，只(zhi)要不(bu)(bu)(bu)涉及嚴(yan)肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。）分析(xi)語(yu)言難點：句(ju)1：Thesearethestoriesforthequarterpagethatyouaregoingtodevotetosomethingotherthanlocalaf－fairsordivertingyouraudience.Paraphrase:Thesestoriesareneitheraboutlocalaf－fairsnoremployedtodistractyouraudience’sattention.Rather，theyarethestoriesthatyouwillsaveforthemostnoticeablesectionofthenewspaper.句(ju)2：Myimpressionisthemediaaren’tverydiffer－entfromscholarshiporfrom，say，journalsofintellectualopinion—therearesomeexraconstraints—butit’snotradicallydifferent.Paraphrase:Myimpressionisthemediaaren’tverydifferentfromtheacademicworldorfrom，say，journalsthatpublishesintellectualopinions.Althoughtherearesomeextraconstraintsonthemedia，thediffenceisnothuge.（4）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)目(mu)成(cheng)(cheng)果(guo)匯報(bao)(bao)展(zhan)示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)稿：主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要有(you)(you)校園(yuan)活(huo)動(dong)類(lei)、校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)類(lei)。（5）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總結，升(sheng)華(hua)思(si)(si)政(zheng)元(yuan)(yuan)素亞伯拉罕·林(lin)肯說(shuo)過這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)：“你(ni)可(ke)(ke)(ke)以(yi)在所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里欺騙一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分人(ren)(ren)(ren)，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)里欺騙所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，但你(ni)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)能在所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里欺騙所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。”謊(huang)言重復(fu)1000遍仍(reng)然是(shi)(shi)(shi)(shi)謊(huang)言。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立馬(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義新(xin)(xin)聞(wen)(wen)觀(guan)(guan)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)播(bo)輿論(lun)(lun)正(zheng)能量，堅定(ding)對(dui)(dui)社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信。3.課(ke)后(hou)(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)通完成(cheng)(cheng)以(yi)下(xia)(xia)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：紀(ji)錄片《一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)級響(xiang)應(ying)》等(deng)(deng)(deng)。

四、結語

高級商(shang)務英語(yu)課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習通平臺，融合(he)(he)線上(shang)+線下(xia)混(hun)合(he)(he)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，通過深度挖(wa)掘思政元素，整合(he)(he)各(ge)種網絡(luo)資源并在平臺發(fa)布，能(neng)夠拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的視野，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力。課堂通過項目(mu)任(ren)務成果的展示和匯報，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心(xin)，將“思政元素”滲透在整個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程之中，有助(zhu)于(yu)提升育(yu)人成效。

參考文獻：

［1］趙(zhao)輝輝.課程思政在高(gao)校外語教學中(zhong)的實現途徑［J］.中(zhong)國高(gao)等教育(yu)，2021（22）：41-43.

［2］徐斌(bin).高校(xiao)外(wai)語課程思政(zheng)中的國家意識培育［J］.當(dang)代外(wai)語研(yan)究，2021（4）：35-41.

［3］胡杰輝.外語課程思政視角下的教(jiao)學設計研究［J］.中(zhong)國外語，2021，18（2）：53-59.

［4］王立非.商務(wu)英語綜合教程3［M］.上海(hai)：上海(hai)外(wai)語教育出版(ban)社，2018：37-43.

［5］王立非.商務英語綜(zong)合教程4［M］.上海(hai)：上海(hai)外語教育(yu)出版社，2018：3-11.

作者：廖玲 單位：廣州科技(ji)職業(ye)技(ji)術大學(xue)