導語(yu)：播音主持語(yu)言(yan)表(biao)現力(li)提高(gao)策略一文(wen)來源于(yu)網友上傳，不代表(biao)本站觀點，若需要原創文(wen)章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著經濟社會發展，人們對精神文化的追求也在逐漸提高。電視節目作為能滿足觀眾日常精神娛樂需求的重要途徑，能有效減輕人們的生活壓力和工作壓力。而新媒體的崛起，也使得電視節目的發展面臨巨大的壓力。因此，作為電視節目播音主持更要重視自身在電視節目發展中的作用，正確意識到語言表現力是提升電視節目收視率的不二法寶。鑒于此，文章采取一系列方法，分析提高播音主持語言表現力的策略，如注(zhu)重(zhong)(zhong)文化素(su)養(yang)(yang)培養(yang)(yang)，形成明(ming)顯風(feng)格(ge)；凸顯語(yu)(yu)言(yan)(yan)的趣(qu)味性(xing)，提升(sheng)電視節目傳播效果；注(zhu)重(zhong)(zhong)播音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)情感表(biao)達，提升(sheng)語(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現力(li)(li)；構建完善(shan)訓練體系，提高和受眾溝通(tong)的質(zhi)量；重(zhong)(zhong)視語(yu)(yu)言(yan)(yan)的規(gui)范性(xing)，傳達準確信息(xi)；重(zhong)(zhong)視對播音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)人即興口語(yu)(yu)表(biao)達能力(li)(li)的培養(yang)(yang)等。

關鍵詞：播音(yin)主持(chi)；語言(yan)表現力；提高；策略；分析

電視(shi)(shi)節(jie)目(mu)播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)良好的(de)播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持能(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)促進電視(shi)(shi)臺節(jie)目(mu)質(zhi)量(liang)(liang)提(ti)(ti)升(sheng)的(de)關鍵(jian)因素，而(er)語言(yan)表(biao)現(xian)力(li)(li)又是(shi)(shi)播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持工作(zuo)(zuo)的(de)重點關注內容(rong)。播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)要想在激(ji)烈的(de)市場競(jing)(jing)爭中脫穎(ying)而(er)出，必須不斷提(ti)(ti)高自身(shen)語言(yan)表(biao)現(xian)力(li)(li)，以提(ti)(ti)升(sheng)節(jie)目(mu)質(zhi)量(liang)(liang)，讓(rang)播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)良好的(de)發音(yin)(yin)(yin)和(he)優美語言(yan)為(wei)節(jie)目(mu)增添色(se)彩，滿(man)足(zu)觀眾的(de)需求。對此(ci)，播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)要在日常(chang)工作(zuo)(zuo)中不斷提(ti)(ti)高自身(shen)的(de)語言(yan)表(biao)現(xian)力(li)(li)和(he)綜合素養(yang)，提(ti)(ti)高自身(shen)播(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)持水平，以增強電視(shi)(shi)節(jie)目(mu)的(de)競(jing)(jing)爭力(li)(li)。

一、播音主持語言表現力的相關概述

（一）播音主持(chi)語言表現力概述

播(bo)(bo)音(yin)(yin)主(zhu)持的(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)現(xian)(xian)(xian)力至關重要。播(bo)(bo)音(yin)(yin)主(zhu)持的(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)達內(nei)(nei)容(rong)(rong)具有較強(qiang)的(de)(de)實效性，其(qi)工作內(nei)(nei)容(rong)(rong)是通過藝術加工語(yu)言(yan)播(bo)(bo)報(bao)信息(xi)，并對其(qi)作出(chu)相(xiang)應的(de)(de)解釋，此(ci)為節(jie)目(mu)順利播(bo)(bo)出(chu)的(de)(de)關鍵。且(qie)電視節(jie)目(mu)內(nei)(nei)容(rong)(rong)與大眾(zhong)生活密切聯系，所以播(bo)(bo)音(yin)(yin)主(zhu)持人除了要具有鮮明的(de)(de)個性外(wai)，還要規范、避免內(nei)(nei)容(rong)(rong)同質化的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)象。從觀眾(zhong)角度而言(yan)，需要結合語(yu)言(yan)表(biao)現(xian)(xian)(xian)力特征，采(cai)取有效表(biao)現(xian)(xian)(xian)手(shou)法提升播(bo)(bo)音(yin)(yin)主(zhu)持的(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)現(xian)(xian)(xian)力［1］。

（二）播音主(zhu)持語言表現力的主(zhu)要特征

1.態度(du)真(zhen)誠(cheng)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)節(jie)目(mu)(mu)(mu)會涉(she)及衣食(shi)住行，能(neng)為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們提供生活信(xin)(xin)息(xi)(xi)，以緩(huan)解(jie)社會矛盾。因此(ci)，播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)在節(jie)目(mu)(mu)(mu)中傳遞有(you)效的(de)服務(wu)(wu)(wu)(wu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)，與觀眾進行互動，使觀眾于節(jie)目(mu)(mu)(mu)中接收有(you)效信(xin)(xin)息(xi)(xi)，感受到主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)真(zhen)誠(cheng)，從而提高(gao)(gao)廣播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)電視臺的(de)形象，創(chuang)造更多(duo)效益。鑒于此(ci)，播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在傳播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)時(shi)(shi)要(yao)秉持(chi)真(zhen)誠(cheng)服務(wu)(wu)(wu)(wu)原(yuan)則，樹立(li)為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民服務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)良好(hao)(hao)理念，準(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)(que)流利地(di)傳播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)內容(rong)(rong)，更好(hao)(hao)地(di)為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民服務(wu)(wu)(wu)(wu)。2.語言(yan)準(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)(que)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)節(jie)目(mu)(mu)(mu)時(shi)(shi)應凸(tu)顯專業(ye)水平，要(yao)在最短(duan)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)內掌握所有(you)信(xin)(xin)息(xi)(xi)內容(rong)(rong)。因此(ci)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)需(xu)(xu)要(yao)更好(hao)(hao)地(di)駕(jia)馭語言(yan)，并依據現場(chang)實際情(qing)況及時(shi)(shi)準(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)(que)與高(gao)(gao)效地(di)傳遞信(xin)(xin)息(xi)(xi)，同時(shi)(shi)以嚴謹(jin)質(zhi)樸的(de)語言(yan)傳遞節(jie)目(mu)(mu)(mu)內容(rong)(rong)。社會發(fa)展(zhan)(zhan)讓播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)擺脫(tuo)“播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)”，逐漸發(fa)展(zhan)(zhan)到“說”，這就需(xu)(xu)要(yao)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)結合觀眾審(shen)美趣味，對節(jie)目(mu)(mu)(mu)內容(rong)(rong)進行調整，對整檔(dang)節(jie)目(mu)(mu)(mu)的(de)導(dao)語進行串(chuan)編，以此(ci)吸引觀眾注意(yi)力，創(chuang)造高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)節(jie)目(mu)(mu)(mu)。3.節(jie)奏明(ming)快播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)工作具有(you)一定特殊性，需(xu)(xu)要(yao)播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)內容(rong)(rong)時(shi)(shi)確(que)(que)(que)(que)定發(fa)布(bu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，由于節(jie)目(mu)(mu)(mu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)量(liang)大(da)且更新(xin)速度(du)快，播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)時(shi)(shi)需(xu)(xu)要(yao)靈(ling)活自如地(di)插入新(xin)內容(rong)(rong)，在有(you)限時(shi)(shi)間(jian)(jian)內傳遞更多(duo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)，并能(neng)結合現場(chang)情(qing)況把控播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)節(jie)奏。例如，在播(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)交通信(xin)(xin)息(xi)(xi)時(shi)(shi)，要(yao)求用(yong)詞(ci)準(zhun)(zhun)確(que)(que)(que)(que)并節(jie)奏明(ming)快、吐字清晰，使觀眾及時(shi)(shi)了解(jie)道路擁(yong)堵情(qing)況與搶(qiang)險(xian)進度(du)。

（三）提高播(bo)音主持(chi)語言表現(xian)力的重要性

對(dui)于播音(yin)(yin)主持(chi)(chi)(chi)人而(er)言(yan)，播音(yin)(yin)節(jie)目實際上是(shi)為觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)傳(chuan)遞(di)信(xin)(xin)息(xi)，要想有效傳(chuan)遞(di)信(xin)(xin)息(xi)，就需要以播音(yin)(yin)主持(chi)(chi)(chi)人有感(gan)(gan)染力的(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)和(he)準確的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)充(chong)當(dang)傳(chuan)遞(di)媒(mei)介(jie)，使觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)在聽(ting)到優美(mei)的(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)時，會不(bu)由自(zi)主地(di)繼續聆聽(ting)與接收信(xin)(xin)息(xi)［2］。如果播音(yin)(yin)主持(chi)(chi)(chi)人缺乏(fa)優秀(xiu)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)現(xian)力，會出現(xian)語(yu)言(yan)表(biao)達不(bu)當(dang)的(de)(de)(de)情況，導致受(shou)眾(zhong)(zhong)(zhong)難以集中(zhong)注(zhu)(zhu)意力，從而(er)無法傳(chuan)播有效信(xin)(xin)息(xi)。因此，播音(yin)(yin)主持(chi)(chi)(chi)人要借(jie)助自(zi)身優美(mei)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)吸引觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)(zhu)意力，使觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)在聆聽(ting)中(zhong)產生情感(gan)(gan)共鳴。

二、播音主持語言表現力存在的問題

（一）播音主持語(yu)言藝術內(nei)涵不(bu)足(zu)

語言(yan)內涵藝(yi)術(shu)(shu)直接影(ying)響播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)職業素質，是播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)行(xing)業的(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成部(bu)(bu)分。然而(er)實(shi)際(ji)上，許(xu)多播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)并未(wei)關(guan)注語言(yan)的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)美學，沒(mei)有(you)深入研究語言(yan)的(de)(de)意(yi)義，無法(fa)理(li)解(jie)語言(yan)藝(yi)術(shu)(shu)內涵和語言(yan)表現(xian)力的(de)(de)價值，從而(er)阻礙了(le)播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)創新發展(zhan)［3］。部(bu)(bu)分播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)在主(zhu)(zhu)持(chi)節(jie)(jie)目(mu)前并沒(mei)有(you)做充分的(de)(de)了(le)解(jie)與準備，導(dao)致節(jie)(jie)目(mu)播(bo)出時(shi)“手忙腳亂”，無法(fa)為觀眾(zhong)提供高質量節(jie)(jie)目(mu)，難以實(shi)現(xian)語言(yan)藝(yi)術(shu)(shu)內涵創新發展(zhan)。此外，部(bu)(bu)分播(bo)音主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)雖意(yi)識到了(le)藝(yi)術(shu)(shu)內涵的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，但實(shi)際(ji)上也沒(mei)有(you)對節(jie)(jie)目(mu)進行(xing)創新，仍使用傳統模式主(zhu)(zhu)持(chi)節(jie)(jie)目(mu)，沒(mei)有(you)借鑒與吸收先(xian)進的(de)(de)優秀節(jie)(jie)目(mu)經(jing)驗，無法(fa)吸引(yin)觀眾(zhong)。

（二）播(bo)音主持語言把(ba)控水平較差(cha)

目(mu)(mu)前(qian)廣播(bo)電視臺雖(sui)然(ran)對(dui)(dui)播(bo)音主持行業的(de)(de)主持內(nei)容有(you)相應(ying)規定，但對(dui)(dui)節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)特點和最(zui)終呈現效果缺(que)(que)乏深(shen)入(ru)分(fen)析(xi)。因此節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)內(nei)容雖(sui)有(you)標準(zhun)化特征，但無(wu)法滿(man)足(zu)觀(guan)眾(zhong)需(xu)(xu)求，節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)受眾(zhong)較(jiao)少(shao)。甚至部(bu)分(fen)播(bo)音主持人(ren)只(zhi)重視音色和音質，沒有(you)深(shen)入(ru)理(li)(li)解(jie)語(yu)(yu)言(yan)(yan)內(nei)涵，導(dao)致自(zi)身成為語(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)“識別工具”，無(wu)法深(shen)入(ru)理(li)(li)解(jie)文本傳達(da)的(de)(de)內(nei)容，直接影響節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)的(de)(de)質量(liang)［4］。諸多(duo)播(bo)音主持人(ren)將(jiang)語(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現力作(zuo)為衡(heng)量(liang)自(zi)身發展(zhan)的(de)(de)依據，并未對(dui)(dui)受眾(zhong)心理(li)(li)進行捕捉，尤其是對(dui)(dui)節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)內(nei)容可信度缺(que)(que)乏有(you)效分(fen)析(xi)，無(wu)法使用真實自(zi)然(ran)的(de)(de)語(yu)(yu)氣(qi)播(bo)報內(nei)容，觀(guan)眾(zhong)認可度不高(gao)。此外(wai)，部(bu)分(fen)播(bo)音主持人(ren)并未重視對(dui)(dui)語(yu)(yu)速、口吻及其他細(xi)節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)處理(li)(li)，導(dao)致語(yu)(yu)氣(qi)生硬，無(wu)法引起觀(guan)眾(zhong)共鳴。而部(bu)分(fen)播(bo)音主持人(ren)在正式開播(bo)前(qian)雖(sui)接受過專業化語(yu)(yu)言(yan)(yan)和聲(sheng)音訓練，但此種統一訓練只(zhi)能確保聲(sheng)音與(yu)節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)播(bo)出標準(zhun)吻合，無(wu)法滿(man)足(zu)觀(guan)眾(zhong)對(dui)(dui)節(jie)(jie)(jie)目(mu)(mu)的(de)(de)個性化需(xu)(xu)求。

三、提高播音主持語言表現力的具體策略

（一）注重文化素養培(pei)養，形成鮮明風格

良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)提(ti)(ti)高(gao)(gao)語(yu)言(yan)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)基(ji)礎，也是(shi)決定主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)能(neng)否(fou)學會靈(ling)(ling)活(huo)應(ying)變和引經據典的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)。現(xian)(xian)(xian)階段，通(tong)過文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)(yang)(yang)除(chu)了能(neng)提(ti)(ti)高(gao)(gao)播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)外，還能(neng)使其(qi)形(xing)成鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)風格，為(wei)觀(guan)眾(zhong)帶來(lai)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)收聽體(ti)驗。要(yao)(yao)著重(zhong)(zhong)培養(yang)(yang)(yang)(yang)播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)，首先(xian)，要(yao)(yao)增強其(qi)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學習的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)［5］。豐富的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備是(shi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)其(qi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)和語(yu)言(yan)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)基(ji)礎，要(yao)(yao)想提(ti)(ti)高(gao)(gao)播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)，須結合實際情況加(jia)強播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)對(dui)(dui)相關(guan)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習。例如，播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)要(yao)(yao)加(jia)強對(dui)(dui)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、時政等知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，以此(ci)豐富自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)知(zhi)識(shi)儲備，為(wei)今后工(gong)(gong)作中靈(ling)(ling)活(huo)運(yun)用語(yu)言(yan)奠(dian)定良好(hao)基(ji)礎，吸引更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)眾(zhong)。其(qi)次，要(yao)(yao)展(zhan)現(xian)(xian)(xian)播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)涵養(yang)(yang)(yang)(yang)。播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)是(shi)傳(chuan)播(bo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)載體(ti)之一(yi)，肩負(fu)傳(chuan)播(bo)大眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，而(er)評估播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)標準之一(yi)是(shi)判斷(duan)其(qi)是(shi)否(fou)有人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)關(guan)懷、友善等特征(zheng)。對(dui)(dui)此(ci)，播(bo)音(yin)(yin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)在播(bo)音(yin)(yin)工(gong)(gong)作中要(yao)(yao)將文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)涵養(yang)(yang)(yang)(yang)展(zhan)現(xian)(xian)(xian)出(chu)來(lai)。例如，可以深入(ru)分析(xi)學習節(jie)目(mu)《朗讀(du)者》，分析(xi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)(ren)董卿和嘉賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)，探(tan)討(tao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和語(yu)言(yan)融合的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，從而(er)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)(xian)力(li)(li)(li)。

（二(er)）凸顯語言的(de)趣味性，提升節目傳播(bo)效果(guo)

新(xin)媒體迅速發(fa)(fa)(fa)(fa)展背景下，以(yi)(yi)往(wang)單一(yi)信(xin)息(xi)接收(shou)模(mo)式(shi)轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)為(wei)多(duo)途(tu)徑(jing)接收(shou)模(mo)式(shi)，受眾(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)信(xin)息(xi)接收(shou)和接收(shou)傾向上發(fa)(fa)(fa)(fa)生了翻(fan)天覆地的(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)。結(jie)(jie)合(he)觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)反(fan)饋發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)，傳(chuan)(chuan)統單一(yi)不(bu)變(bian)(bian)(bian)和固(gu)定有(you)聲語(yu)言(yan)(yan)難以(yi)(yi)滿足(zu)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)(fa)(fa)(fa)展需求(qiu)，須借助(zhu)(zhu)趣味(wei)性(xing)(xing)語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)達(da)(da)，使(shi)播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)主(zhu)持人(ren)與觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)形(xing)成互動關系(xi)，激發(fa)(fa)(fa)(fa)觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)傾聽意(yi)愿。鑒(jian)于此(ci)，播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)主(zhu)持人(ren)要(yao)(yao)采用具(ju)有(you)趣味(wei)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)，提高觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)興趣，創造高質量節目。首先要(yao)(yao)借助(zhu)(zhu)修辭手(shou)(shou)法(fa)，如(ru)排比、擬人(ren)等，凸顯播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)特色(se)［6］。例(li)如(ru)，在(zai)播(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)有(you)關安全(quan)(quan)(quan)用電的(de)(de)(de)新(xin)聞內(nei)容時，可以(yi)(yi)借助(zhu)(zhu)排比手(shou)(shou)法(fa)導(dao)入(ru)新(xin)聞：安全(quan)(quan)(quan)是事(shi)故的(de)(de)(de)屏障，牢(lao)固(gu)而陰(yin)冷；安全(quan)(quan)(quan)是事(shi)故的(de)(de)(de)枷鎖，沉重而緊密；安全(quan)(quan)(quan)是事(shi)故的(de)(de)(de)火(huo)焰，灼(zhuo)熱(re)而刺痛(tong)。通(tong)過修辭手(shou)(shou)法(fa)準確傳(chuan)(chuan)遞信(xin)息(xi)，集中觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)注意(yi)力(li)。其次，可以(yi)(yi)借助(zhu)(zhu)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)靈活表(biao)(biao)達(da)(da)，改變(bian)(bian)(bian)語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)達(da)(da)模(mo)式(shi)。以(yi)(yi)往(wang)固(gu)定不(bu)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)達(da)(da)模(mo)式(shi)已無法(fa)滿足(zu)觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)需求(qiu)，觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)更喜歡具(ju)有(you)趣味(wei)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)。因(yin)此(ci)，為(wei)了激發(fa)(fa)(fa)(fa)觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)興趣，播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)主(zhu)持人(ren)要(yao)(yao)結(jie)(jie)合(he)播(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)內(nei)容靈活運(yun)用語(yu)言(yan)(yan)，增強(qiang)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)趣味(wei)性(xing)(xing)。例(li)如(ru)，央視主(zhu)持人(ren)朱廣權在(zai)回答觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)“央視新(xin)聞是否放(fang)假(jia)”時，就巧妙地運(yun)用了押韻性(xing)(xing)語(yu)言(yan)(yan)：地球不(bu)爆炸，我們(men)不(bu)放(fang)假(jia)。而這句話也在(zai)一(yi)瞬間在(zai)網絡上廣泛流傳(chuan)(chuan)，成為(wei)網絡熱(re)門(men)用語(yu)，使(shi)央視新(xin)聞一(yi)夜之(zhi)間增加(jia)許多(duo)粉(fen)絲。最后，在(zai)播(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)內(nei)容時要(yao)(yao)結(jie)(jie)合(he)群眾(zhong)(zhong)(zhong)實際需求(qiu)，增強(qiang)播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)的(de)(de)(de)親民性(xing)(xing)。例(li)如(ru)，在(zai)播(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)有(you)關本(ben)地的(de)(de)(de)內(nei)容時，可以(yi)(yi)結(jie)(jie)合(he)本(ben)地風俗(su)習(xi)慣(guan)，讓節目具(ju)有(you)個性(xing)(xing)化(hua)特色(se)，播(bo)(bo)(bo)(bo)報(bao)時適當(dang)加(jia)入(ru)一(yi)些(xie)方言(yan)(yan)，拉近播(bo)(bo)(bo)(bo)音(yin)主(zhu)持人(ren)與觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)關系(xi)，從(cong)而讓節目更具(ju)個性(xing)(xing)化(hua)，收(shou)獲(huo)更多(duo)粉(fen)絲。

（三）注(zhu)重播音情感表達，提升語(yu)言(yan)表現力

良(liang)(liang)好的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)表達是(shi)播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)專業(ye)的(de)(de)重要(yao)體(ti)現(xian)(xian)，也(ye)是(shi)提高播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)語(yu)(yu)(yu)言(yan)表現(xian)(xian)力(li)的(de)(de)重要(yao)基礎。播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)在(zai)(zai)(zai)節目中(zhong)有豐富的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)，不(bu)僅能(neng)(neng)引起(qi)觀(guan)(guan)眾(zhong)共鳴，還(huan)能(neng)(neng)擴大節目受(shou)眾(zhong)規(gui)模(mo)［7］。因(yin)此(ci)(ci)，要(yao)提高播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)表達能(neng)(neng)力(li)，提高其語(yu)(yu)(yu)言(yan)表現(xian)(xian)力(li)。首(shou)先，播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)要(yao)有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)分寸感(gan)(gan)(gan)(gan)。與(yu)傳(chuan)統的(de)(de)電視(shi)(shi)節目不(bu)一(yi)(yi)樣，播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)在(zai)(zai)(zai)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)節目時(shi)對情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)把(ba)控(kong)會直接影響觀(guan)(guan)眾(zhong)對信(xin)息的(de)(de)認(ren)可(ke)度(du)(du)與(yu)接收(shou)程度(du)(du)。因(yin)此(ci)(ci)，要(yao)想提升節目對觀(guan)(guan)眾(zhong)的(de)(de)吸引力(li)，需要(yao)播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)把(ba)控(kong)自(zi)(zi)身(shen)態度(du)(du)與(yu)分寸感(gan)(gan)(gan)(gan)。其次(ci)，要(yao)體(ti)現(xian)(xian)自(zi)(zi)身(shen)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)真(zhen)誠性(xing)(xing)。語(yu)(yu)(yu)言(yan)作為情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)載體(ti)，在(zai)(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)言(yan)傳(chuan)遞過程中(zhong)能(neng)(neng)感(gan)(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)傳(chuan)播(bo)(bo)(bo)對象的(de)(de)真(zhen)誠，對此(ci)(ci)播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)在(zai)(zai)(zai)播(bo)(bo)(bo)報(bao)時(shi)要(yao)秉持(chi)(chi)(chi)真(zhen)誠性(xing)(xing)原則，將語(yu)(yu)(yu)言(yan)外化成自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)思(si)想情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)，為信(xin)息傳(chuan)遞奠定(ding)良(liang)(liang)好的(de)(de)基礎。在(zai)(zai)(zai)播(bo)(bo)(bo)報(bao)自(zi)(zi)然災害事故時(shi)，要(yao)把(ba)控(kong)好語(yu)(yu)(yu)言(yan)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)。汶(wen)川地(di)震(zhen)時(shi)，原央視(shi)(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)趙普(pu)的(de)(de)報(bao)道給人(ren)留下(xia)(xia)深刻印象，他(ta)在(zai)(zai)(zai)播(bo)(bo)(bo)報(bao)護士長(chang)搶救傷員(yuan)時(shi)，知道護士長(chang)的(de)(de)孩子也(ye)在(zai)(zai)(zai)廢(fei)墟下(xia)(xia)后(hou)，聲淚俱下(xia)(xia)。而此(ci)(ci)種帶(dai)有主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)觀(guan)(guan)情(qing)(qing)(qing)緒的(de)(de)報(bao)道不(bu)僅沒有使他(ta)受(shou)到(dao)批評，還(huan)收(shou)獲了(le)全國觀(guan)(guan)眾(zhong)的(de)(de)肯定(ding)。這件事為播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)揭示了(le)一(yi)(yi)個道理(li)：優(you)秀(xiu)的(de)(de)播(bo)(bo)(bo)音主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人(ren)不(bu)僅要(yao)對客觀(guan)(guan)事實進(jin)行評價(jia)與(yu)闡述，還(huan)要(yao)結合自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)觀(guan)(guan)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)(gan)恰(qia)如(ru)其分進(jin)行深化，才能(neng)(neng)贏(ying)得(de)觀(guan)(guan)眾(zhong)的(de)(de)認(ren)可(ke)。

（四(si)）構建完(wan)善訓(xun)練體系，提高(gao)溝(gou)通質量

語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)是(shi)長期性(xing)和(he)系(xi)統性(xing)過程，單一和(he)短暫性(xing)的(de)(de)培訓(xun)(xun)活動，無法提(ti)高(gao)播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)。要(yao)提(ti)高(gao)播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)，須從多(duo)(duo)方(fang)面(mian)制定有聲語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)措施(shi)，并(bing)構(gou)建有聲語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)培訓(xun)(xun)系(xi)統，利用(yong)完善的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)體(ti)(ti)系(xi)促(cu)進(jin)(jin)播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人與(yu)(yu)受眾(zhong)交流質量的(de)(de)提(ti)高(gao)。具體(ti)(ti)而言(yan)(yan)，在構(gou)建有聲語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)系(xi)統時，首(shou)先，要(yao)實施(shi)角色互聯的(de)(de)模擬(ni)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)。例(li)如，播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人先以(yi)播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人的(de)(de)身(shen)份進(jin)(jin)行(xing)(xing)錄(lu)音(yin)，錄(lu)制整(zheng)個播(bo)音(yin)過程。隨后自己(ji)模擬(ni)受眾(zhong)，從聆聽感受、溝通體(ti)(ti)驗等方(fang)面(mian)深入探討，提(ti)出改進(jin)(jin)意見，逐步提(ti)升自身(shen)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)。其(qi)次，采用(yong)多(duo)(duo)重表(biao)達訓(xun)(xun)練(lian)(lian)模式。例(li)如，針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)某個具體(ti)(ti)的(de)(de)新聞(wen)事(shi)件可以(yi)采用(yong)不同風(feng)格與(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)播(bo)報，并(bing)對(dui)(dui)多(duo)(duo)種語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)模式進(jin)(jin)行(xing)(xing)對(dui)(dui)比，從中(zhong)(zhong)選擇最好的(de)(de)播(bo)報方(fang)式。除此之(zhi)外，播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)人還可以(yi)在日常生活中(zhong)(zhong)通過多(duo)(duo)樣化(hua)的(de)(de)途徑(jing)，收集受眾(zhong)對(dui)(dui)自身(shen)播(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)(chi)的(de)(de)反(fan)饋，結(jie)合受眾(zhong)反(fan)饋實施(shi)針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)調整(zheng)和(he)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，促(cu)使(shi)自身(shen)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)不斷提(ti)高(gao)，打(da)造高(gao)質量的(de)(de)節目。

（五）重(zhong)視語言的規范性(xing)，傳(chuan)達準確信息(xi)

播(bo)音(yin)主持(chi)工作對(dui)語(yu)言(yan)(yan)(yan)規(gui)(gui)范(fan)(fan)具(ju)有(you)較高(gao)(gao)要求，借(jie)助規(gui)(gui)范(fan)(fan)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)準確(que)(que)地傳達(da)(da)信息，語(yu)言(yan)(yan)(yan)表達(da)(da)應用(yong)(yong)也體(ti)現出播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)文(wen)化素養與(yu)專業(ye)工作素質。因此，重(zhong)視播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)規(gui)(gui)范(fan)(fan)性(xing)是提(ti)高(gao)(gao)語(yu)言(yan)(yan)(yan)表現力的(de)(de)重(zhong)要前提(ti)［8］。首先，播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)在播(bo)音(yin)時要做到規(gui)(gui)范(fan)(fan)用(yong)(yong)語(yu)，正確(que)(que)運用(yong)(yong)普通話進行表達(da)(da)，避(bi)免讀(du)錯字和(he)文(wen)字信息遺漏。例如，在使用(yong)(yong)成語(yu)和(he)約定俗語(yu)時，要正確(que)(que)理解相關概念，規(gui)(gui)避(bi)誤(wu)(wu)用(yong)(yong)和(he)錯用(yong)(yong)，避(bi)免由于播(bo)音(yin)失誤(wu)(wu)對(dui)觀眾產生誤(wu)(wu)導(dao)。可見，播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)對(dui)觀眾具(ju)有(you)導(dao)向性(xing)作用(yong)(yong)，規(gui)(gui)范(fan)(fan)性(xing)用(yong)(yong)語(yu)成了播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)必(bi)須具(ju)備的(de)(de)功底之(zhi)一。其次，播(bo)音(yin)主持(chi)人(ren)(ren)在播(bo)報內容時要蘊含感情色彩(cai)。例如，針對(dui)自身比較感興(xing)趣的(de)(de)信息，可體(ti)現興(xing)奮、激動(dong)的(de)(de)語(yu)調，有(you)效傳達(da)(da)播(bo)報內容的(de)(de)情感色彩(cai)。

（六(liu)）重視對播音(yin)主(zhu)持人(ren)即興口(kou)語(yu)的培養

即(ji)興(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)能(neng)(neng)體現(xian)播(bo)(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持人的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)素養。播(bo)(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持人具(ju)備良好的(de)(de)(de)即(ji)興(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)克服恐(kong)懼心(xin)理、把(ba)握(wo)節(jie)(jie)目的(de)(de)(de)節(jie)(jie)奏(zou)和掌控(kong)現(xian)場(chang)的(de)(de)(de)氣氛，有效(xiao)應對突(tu)發事件，提高節(jie)(jie)目的(de)(de)(de)質量。因此，在對播(bo)(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持人語(yu)言表(biao)(biao)現(xian)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養中(zhong)，即(ji)興(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養是必不(bu)可少的(de)(de)(de)，這是播(bo)(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持人必修的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。首先，要培(pei)養播(bo)(bo)音(yin)主(zhu)(zhu)持人的(de)(de)(de)及時應變能(neng)(neng)力(li)。在日(ri)常生活中(zhong)多積累專(zhuan)業(ye)知識，提高自身應變能(neng)(neng)力(li)。其次，提高專(zhuan)業(ye)素養，在情(qing)緒表(biao)(biao)達(da)(da)上要掌握(wo)停(ting)連、重音(yin)、語(yu)氣運(yun)用和節(jie)(jie)奏(zou)，并在最短的(de)(de)(de)時間內(nei)(nei)把(ba)握(wo)播(bo)(bo)報內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題。例(li)如(ru)，主(zhu)(zhu)持人汪涵(han)在《我是歌手》中(zhong)面(mian)對孫楠中(zhong)途宣布退賽(sai)的(de)(de)(de)突(tu)發事件時，他(ta)憑借自身的(de)(de)(de)即(ji)興(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)(neng)力(li)有效(xiao)挽救(jiu)了(le)局(ju)面(mian)，通過(guo)臨場(chang)發揮(hui)有效(xiao)挽救(jiu)了(le)該檔(dang)節(jie)(jie)目，成為圈(quan)內(nei)(nei)佳話。

四、結語

隨著(zhu)傳媒行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)快速發展(zhan)，要(yao)想(xiang)成為一名高(gao)素(su)(su)質的(de)(de)(de)播(bo)音(yin)主持人，要(yao)具備良(liang)好的(de)(de)(de)語言表(biao)現力，并不斷提升自身的(de)(de)(de)綜合素(su)(su)質和表(biao)達能力，使播(bo)音(yin)節(jie)目更具感染力，創(chuang)造出(chu)高(gao)質量的(de)(de)(de)節(jie)目，從而促進播(bo)音(yin)主持行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)持續發展(zhan)。

參考文獻：

［1］傅喜(xi)春(chun).探析提高廣播電視臺播音主持人語言(yan)表現力的(de)策略［J］.傳媒論壇，2020，3（6）：60.

［2］帕太姆薩(sa)伊(yi)普(pu)罕·麥麥提(ti)艾薩(sa).淺談如何提(ti)高廣(guang)播播音主持語(yu)言(yan)表(biao)現力［J］.中外交流，2020，27（31）：150.

［3］郭艷(yan)萍.廣播電(dian)臺播音主持語言(yan)表現力(li)提升策略(lve)［J］.中國(guo)報業，2022（6）：96-97.

［4］馮菀瑩.提高廣播(bo)播(bo)音(yin)主持語言表現力的策(ce)略芻議［J］.山(shan)西青(qing)年，2021（4）：108-109.

［5］王瑞(rui).廣播播音(yin)主持語言表現力的(de)提升策略探析［J］.環球首(shou)映(ying)，2021（1）：31.

［6］汪振(zhen)寧.提(ti)升電視播(bo)音(yin)主持語(yu)言表(biao)現力(li)的有效(xiao)策略(lve)［J］.傳(chuan)播(bo)力(li)研究，2021，5（12）：111-112.

［7］古(gu)麗(li)扎(zha)帕爾·買(mai)買(mai)提.提升廣播電(dian)臺播音(yin)主持(chi)語言表(biao)現(xian)力(li)的途徑(jing)分析［J］.文(wen)存閱刊，2021（23）：39.

［8］劉婕.廣(guang)播(bo)電(dian)視臺(tai)播(bo)音主持語言表現力的(de)提升(sheng)［J］.傳播(bo)力研(yan)究，2021，5（15）：110-111.

作(zuo)者：徐冰(bing) 單位：徐州(zhou)廣(guang)電傳媒集團(tuan)