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一、寫好序論

序(xu)論(lun)(lun)也叫前言、引言、導論(lun)(lun)或緒論(lun)(lun)，它是論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)開(kai)頭(tou)部(bu)分(fen)(fen)。畢業論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)序(xu)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，一(yi)般包括選題(ti)的(de)(de)(de)背(bei)景(jing)、緣由(you)、意義(yi)和目(mu)的(de)(de)(de)，或研究的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)、范圍、方法及所取得的(de)(de)(de)成果，也可以對本文(wen)(wen)的(de)(de)(de)基本觀點、本論(lun)(lun)部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)基本內(nei)容(rong)作(zuo)一(yi)個扼要的(de)(de)(de)介紹(shao)。序(xu)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)寫法主要有以下幾種(zhong)：

（一）代式。

開頭交代論文(wen)寫作(zuo)背景、緣由和目的(de)(de)(de)意義。例如，《試(shi)論市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)條件下(xia)的(de)(de)(de)殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)就業(ye)保障(zhang)》一文(wen)的(de)(de)(de)序論：《中國殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)法(fa)》的(de)(de)(de)頒布(bu)實施，使殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)就業(ye)問(wen)題(ti)(ti)從根本上得到了保證。但是，隨著(zhu)改革(ge)開放的(de)(de)(de)深入(ru)，特(te)別是在當(dang)前市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)條件下(xia)，殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)勞動(dong)就業(ye)保障(zhang)出現了一些(xie)新情況新問(wen)題(ti)(ti)，影響社會(hui)穩定。在市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)條件下(xia)重(zhong)視并(bing)妥善解決(jue)殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)就業(ye)問(wen)題(ti)(ti)，對體現社會(hui)主義制(zhi)度(du)優越性，促進經(jing)(jing)濟(ji)發展，社會(hui)進步和精神文(wen)明建設(she)都有著(zhu)十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)意義。本文(wen)就這方面的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，談(tan)點(dian)粗淺的(de)(de)(de)看法(fa)。（引自(zi)學員畢業(ye)論文(wen)，下(xia)同(tong)）。

（二(er)）提(ti)(ti)問式。一(yi)開頭(tou)就提(ti)(ti)出問題，或在簡要交作背景(jing)之后(hou)隨即提(ti)(ti)出本文(wen)所要解(jie)決的問題。例如，《國有企業人才外流的原因及對策》一(yi)文(wen)的序(xu)論：

當(dang)(dang)今世界(jie)，商品競(jing)(jing)(jing)爭，科技競(jing)(jing)(jing)爭，國(guo)(guo)(guo)力競(jing)(jing)(jing)爭，正在突破地域、意識形(xing)態的(de)界(jie)限而(er)日(ri)趨激烈。而(er)在這(zhe)股競(jing)(jing)(jing)爭大潮中，人(ren)(ren)才(cai)的(de)競(jing)(jing)(jing)爭則(ze)是(shi)關鍵。當(dang)(dang)人(ren)(ren)們為改革開放中人(ren)(ren)才(cai)大流(liu)動的(de)出(chu)現而(er)歡呼時，國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)企(qi)業卻頻頻告急。人(ren)(ren)才(cai)大多是(shi)從國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)企(qi)業流(liu)向(xiang)非國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)企(qi)業，使國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)企(qi)業的(de)不少廠長（經理）深(shen)感(gan)“留(liu)人(ren)(ren)乏術”。為什么在人(ren)(ren)才(cai)競(jing)(jing)(jing)爭中，國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)企(qi)業會處于(yu)被動地位？怎樣才(cai)能吸(xi)引(yin)人(ren)(ren)才(cai)？本文就(jiu)此作一(yi)探討。

（三）出示觀(guan)點式(shi)。序論開(kai)宗(zong)明義，將本文(wen)的(de)基本觀(guan)點或主(zhu)要內(nei)容(rong)揭示出來。例如，《略論堅(jian)持黨的(de)領(ling)(ling)導(dao)必須改善黨的(de)領(ling)(ling)導(dao)》的(de)序論：

中國共產黨(dang)(dang)是社會主義事業的領導(dao)核心，是社會主義現代化建(jian)設(she)的可(ke)靠(kao)保(bao)證。堅持(chi)黨(dang)(dang)對社會主義的領導(dao)，是歷史作(zuo)出的結(jie)論。為(wei)了堅持(chi)黨(dang)(dang)的領導(dao)，黨(dang)(dang)又(you)必須加強自身建(jian)設(she)，進一步改善黨(dang)(dang)的領導(dao)。

（四）提示范圍式。序(xu)論部分提示本(ben)文的論述(shu)范圍。例如，《把農(nong)(nong)村(cun)黨(dang)支部建(jian)(jian)設成為帶(dai)領農(nong)(nong)民致(zhi)富奔小康的戰斗(dou)堡壘》一文的序(xu)論：在(zai)我國(guo)十一億(yi)多人(ren)口中，有(you)九億(yi)是農(nong)(nong)民。沒有(you)九億(yi)農(nong)(nong)民的小康，就談不上全國(guo)的小康。而要讓九億(yi)農(nong)(nong)民都能在(zai)本(ben)世紀(ji)末(mo)奔上小康路，農(nong)(nong)村(cun)黨(dang)支部建(jian)(jian)設是關鍵。本(ben)文試就在(zai)新形(xing)勢下如何加強農(nong)(nong)村(cun)黨(dang)支部建(jian)(jian)設問題，談一些看法(fa)。

（五）闡釋(shi)概(gai)念式。序(xu)論(lun)先釋(shi)題(ti)，闡釋(shi)題(ti)目中(zhong)(zhong)和文中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)基本概(gai)念。例如(ru)，《國有商業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)潛(qian)虧(kui)(kui)(kui)(kui)現(xian)象(xiang)初探》的(de)(de)(de)(de)(de)序(xu)論(lun)：潛(qian)虧(kui)(kui)(kui)(kui)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)虧(kui)(kui)(kui)(kui)損在報(bao)告期(qi)(qi)已形(xing)(xing)成，而未在報(bao)表(biao)上反映的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)伏虧(kui)(kui)(kui)(kui)損額。它一般(ban)以物虧(kui)(kui)(kui)(kui)、價虧(kui)(kui)(kui)(kui)、呆帳和壞帳等(deng)形(xing)(xing)式潛(qian)伏于企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部(bu)，隨(sui)時(shi)都(dou)可轉化為(wei)明虧(kui)(kui)(kui)(kui)。潛(qian)虧(kui)(kui)(kui)(kui)造成企(qi)(qi)業(ye)(ye)虛盈，財(cai)政虛收(shou)，資產不定，信(xin)息(xi)失(shi)真，掩蓋了(le)經營狀況的(de)(de)(de)(de)(de)真相，助長了(le)經營的(de)(de)(de)(de)(de)短期(qi)(qi)行為(wei)，危(wei)及企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存與發展；潛(qian)虧(kui)(kui)(kui)(kui)侵蝕(shi)了(le)國有資產的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)整，將(jiang)不該分配的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益予以分配，形(xing)(xing)成國民(min)收(shou)入超(chao)分配，既危(wei)害企(qi)(qi)業(ye)(ye)，又貽(yi)害國家，必須加以解決。。序(xu)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)不同寫法(fa)使畢業(ye)(ye)論(lun)文呈現(xian)出百花(hua)齊放、推陳出新的(de)(de)(de)(de)(de)風貌，避(bi)免(mian)“千(qian)人(ren)一面、千(qian)部(bu)一腔”的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。但無論(lun)采用哪種寫法(fa)，每篇(pian)畢業(ye)(ye)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)序(xu)論(lun)，都(dou)應當(dang)符(fu)合以下(xia)幾點要求：

第一(yi)，序(xu)論要(yao)開(kai)門見山(shan)，迅速入(ru)題(ti)。議論性文章(zhang)通常要(yao)求開(kai)門見山(shan)，一(yi)開(kai)頭就能(neng)讓讀者接觸到(dao)文章(zhang)的中(zhong)心，了解文章(zhang)的基本內容是什么，而不能(neng)“下筆干言，離題(ti)萬里”，帶著讀者在文章(zhang)中(zhong)心以(yi)外盡繞(rao)圈子，使讀者如(ru)墮(duo)入(ru)五里霧(wu)中(zhong)。

第二，序論要引(yin)人(ren)入勝，能(neng)抓住讀(du)者。開頭要讓讀(du)者對文(wen)章產(chan)生(sheng)良好(hao)的初始印(yin)象(xiang)，發生(sheng)閱讀(du)的興趣。這就(jiu)要求序論要有實質性內容和易于吸引(yin)讀(du)者的詞句。

第(di)三，序論(lun)要(yao)簡潔、有力。開(kai)頭的(de)文字不宜過長，以免顯得頭重腳輕，結(jie)構不勻稱。一個繁雜冗長的(de)開(kai)頭，會(hui)使(shi)讀者產生惡劣印象而(er)不忍卒(zu)讀。古人說，“起句(ju)當如爆(bao)竹(zhu)，驟響(xiang)易徹。”開(kai)頭要(yao)像放鞭(bian)炮，驟然而(er)響(xiang)，使(shi)人為之一震(zhen)。畢業論(lun)文開(kai)頭的(de)文字尤其要(yao)簡潔、有力。

文(wen)章如何(he)開(kai)頭，是作者常(chang)常(chang)要煞費(fei)苦心的(de)事(shi)情。寫(xie)好序論，對畢業(ye)論文(wen)初稿(gao)的(de)完整是關鍵性(xing)的(de)一步(bu)，切不可草率從事(shi)。

二、寫好本論

本(ben)論(lun)是(shi)論(lun)文(wen)的(de)主體部分(fen)，是(shi)分(fen)析問題、論(lun)證觀點的(de)主要部分(fen)，也是(shi)最能顯示(shi)作者的(de)研(yan)究(jiu)成果和學術(shu)水平的(de)重要部分(fen)。一篇(pian)論(lun)文(wen)質量的(de)高低，主要取(qu)決于本(ben)論(lun)部分(fen)寫得(de)怎樣。

本(ben)論部分的要(yao)求，一是論證充分，說服力強(qiang)；二是結構(gou)嚴謹，條理(li)清楚；三是觀(guan)點(dian)和材料相統一。下面(mian)分別加以說明。

（一）論(lun)證充分，說服(fu)力強(qiang)

本論(lun)部分最主(zhu)要的任(ren)務(wu)是組織論(lun)證，以理(li)服(fu)人。作(zuo)者要千方(fang)百計地(di)證明

自己的(de)(de)觀點是正確(que)的(de)(de)、可信的(de)(de)。為此，必須(xu)圍繞論(lun)(lun)(lun)點，運用(yong)論(lun)(lun)(lun)據，展開充分的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)證(zheng)。論(lun)(lun)(lun)證(zheng)就是要用(yong)論(lun)(lun)(lun)據來證(zheng)明論(lun)(lun)(lun)點的(de)(de)正確(que)性或證(zheng)明敵(di)對論(lun)(lun)(lun)點錯誤性的(de)(de)過程和(he)方法。從論(lun)(lun)(lun)題的(de)(de)性質來看，論(lun)(lun)(lun)證(zheng)又可分為立論(lun)(lun)(lun)和(he)駁論(lun)(lun)(lun)兩種。

1、立論

正面闡述(shu)自己的(de)觀點，證明(ming)它的(de)正確性，從(cong)而把論點確立(li)起來的(de)過程就叫立(li)論，也(ye)叫做證明(ming)；常用(yong)的(de)證明(ming)方法有：

（1）例證(zheng)(zheng)法(fa)，這是(shi)一(yi)種用事實作為論(lun)據，舉例說(shuo)明(ming)的(de)(de)論(lun)證(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)，就是(shi)常(chang)(chang)說(shuo)的(de)(de)“擺事實”。事實勝于雄辯，讓事實說(shuo)話，這是(shi)最(zui)常(chang)(chang)用而有效(xiao)的(de)(de)論(lun)證(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)。例如：××市熱電廠由于規章制(zhi)度不(bu)健全，管理(li)紊亂，引起交接貨(huo)(huo)手續不(bu)清(qing)，貨(huo)(huo)款支出(chu)異常(chang)(chang)，個別領(ling)導與供銷人員(yuan)收受賄賂，致使廠方(fang)多付貨(huo)(huo)款11.2萬余元，造成很大(da)的(de)(de)經濟損(sun)失(shi)。（引自學員(yuan)畢業論(lun)文，下同）

運(yun)用例證(zheng)法進行論證(zheng)，事例要典型，數據(ju)要確鑿，敘(xu)述的語言要簡明(ming)扼(e)要。

（2）引(yin)證(zheng)(zheng)法(fa)，引(yin)用馬克思(si)主(zhu)義經(jing)典(dian)作(zuo)家的(de)言(yan)論(lun)，權(quan)威(wei)人(ren)士的(de)觀(guan)點(dian)、理(li)(li)(li)論(lun)，或科學(xue)上的(de)公理(li)(li)(li)、定(ding)律，還有(you)其他格言(yan)、諺語、名言(yan)、警句等(deng)來(lai)證(zheng)(zheng)明(ming)自己(ji)觀(guan)點(dian)的(de)論(lun)證(zheng)(zheng)方(fang)法(fa)，也稱“事理(li)(li)(li)論(lun)證(zheng)(zheng)”。例(li)如：列寧對馬克思(si)主(zhu)義關(guan)(guan)于政(zheng)治(zhi)與經(jing)濟(ji)關(guan)(guan)系的(de)基本原(yuan)理(li)(li)(li)，曾經(jing)作(zuo)過精辟的(de)論(lun)述(shu)。他說：“政(zheng)治(zhi)是(shi)經(jing)濟(ji)的(de)集(ji)中(zhong)表(biao)現。”又(you)說：“任何民主(zhu)，和(he)一般(ban)的(de)政(zheng)治(zhi)上層建筑一樣，歸根到底是(shi)為生產服務(wu)(wu)的(de)，并且歸根到底是(shi)由(you)該社(she)會中(zhong)的(de)生產關(guan)(guan)系決定(ding)的(de)。”列寧的(de)這些(xie)基本觀(guan)點(dian)說明(ming)，政(zheng)治(zhi)來(lai)源(yuan)于經(jing)濟(ji)，又(you)反作(zuo)用于經(jing)濟(ji)，既是(shi)指(zhi)導作(zuo)用，又(you)是(shi)服務(wu)(wu)作(zuo)用，是(shi)指(zhi)導與服務(wu)(wu)的(de)統一。采用引(yin)證(zheng)(zheng)法(fa)，所(suo)引(yin)用的(de)言(yan)論(lun)要(yao)忠實于作(zuo)者原(yuan)意(yi)，不能(neng)斷章取(qu)義；引(yin)語要(yao)準確無誤(wu)，最好注(zhu)明(ming)出處；引(yin)語要(yao)簡(jian)潔(jie)，避免大段(duan)引(yin)用、喧賓奪主(zhu)；對引(yin)語要(yao)作(zuo)一些(xie)闡發說明(ming)，不要(yao)引(yin)完即簡(jian)單下結(jie)論(lun)。

（3）分析(xi)法，就是把一個較為(wei)復(fu)雜(za)龐大的(de)(de)事物或事理(li)，分解(jie)切割成若干部(bu)分，然后(hou)一一加(jia)以考察的(de)(de)論(lun)證方法。通過對所(suo)論(lun)事物或事理(li)的(de)(de)分析(xi)、透視(shi)，發(fa)掘(jue)出其中蘊含的(de)(de)道理(li)和規律(lv)來(lai)，從而很好(hao)地(di)證明(ming)論(lun)點。例如，題(ti)為(wei)《要辦好(hao)學(xue)校必須實行校長負責制》的(de)(de)畢業論(lun)文，對學(xue)校原來(lai)的(de)(de)領導體制“黨支部(bu)領導下的(de)(de)校長分工負責制”所(suo)存在的(de)(de)弊病作(zuo)了這樣的(de)(de)分析(xi)：可以作(zuo)出多種解(jie)釋。

（二）把“領(ling)導”與(yu)“負責”分工，不符合管理(li)原理(li)。

（三）黨政(zheng)(zheng)不分，以黨代政(zheng)(zheng)……

（四(si)(si)）在校長上面加了(le)一(yi)個管(guan)理層次，形成了(le)書(shu)記——校長——主任(ren)——教職工四(si)(si)個層次。管(guan)理層次越多，工作(zuo)效(xiao)率越低(di)。

通過這(zhe)樣入情入理的(de)層(ceng)層(ceng)分析，舊體(ti)制的(de)弊端昭然若揭，也就從(cong)反面很好(hao)地證明了“要辦好(hao)學校必須實行(xing)校長負責(ze)制”的(de)中心(xin)論點(dian)。

（4）推理論(lun)(lun)(lun)證，推理就(jiu)是(shi)從(cong)一個(ge)或幾個(ge)已(yi)知的(de)(de)判斷推出一個(ge)新判斷的(de)(de)思(si)維過(guo)程(cheng)。議論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)與邏輯推理是(shi)分不開的(de)(de)。從(cong)文(wen)(wen)章的(de)(de)整(zheng)體來(lai)看(kan)，完整(zheng)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)證過(guo)程(cheng)也就(jiu)是(shi)歸納、演(yan)繹(yi)或類比推理的(de)(de)過(guo)程(cheng)；從(cong)文(wen)(wen)章局部來(lai)看(kan)，在各個(ge)論(lun)(lun)(lun)證環節(jie)中(zhong)，也可(ke)采用這些推理形式(shi)。學員論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)運用推理論(lun)(lun)(lun)證的(de)(de)例子隨處可(ke)見。

立論(lun)論(lun)證(zheng)的方法除了以上幾種外，還有因果論(lun)證(zheng)、對比(bi)論(lun)證(zheng)、比(bi)喻論(lun)證(zheng)等，這里不一一介紹。

2、駁論

駁(bo)論(lun)是通過駁(bo)斥敵論(lun)點(dian)(dian)，證(zheng)明它是錯(cuo)誤(wu)的、荒謬(miu)的，從而(er)證(zheng)明自(zi)己觀(guan)點(dian)(dian)正確性(xing)的一種(zhong)論(lun)證(zheng)方法(fa)。駁(bo)論(lun)可分為駁(bo)論(lun)點(dian)(dian)、駁(bo)論(lun)據和駁(bo)論(lun)證(zheng)三(san)種(zhong)。常用(yong)的駁(bo)論(lun)方法(fa)有直(zhi)接反駁(bo)、反證(zheng)法(fa)、歸(gui)謬(miu)法(fa)等。

（1）直接(jie)反駁，就是(shi)運(yun)用論(lun)(lun)據或推理，直接(jie)證明敵論(lun)(lun)點是(shi)錯誤的方(fang)法(fa)。

（2）反證(zheng)(zheng)法，為了(le)(le)證(zheng)(zheng)明(ming)對方的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)點是錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)，可以先證(zheng)(zheng)明(ming)與其相矛盾的(de)(de)(de)(de)另一(yi)論(lun)(lun)點是正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)就(jiu)是所謂反證(zheng)(zheng)法。例如：魯(lu)迅的(de)(de)(de)(de)《中國(guo)人(ren)失(shi)(shi)掉自信力(li)了(le)(le)嗎》一(yi)文(wen)，為了(le)(le)駁斥(chi)“中國(guo)人(ren)失(shi)(shi)掉自信力(li)了(le)(le)”這(zhe)(zhe)一(yi)錯(cuo)誤論(lun)(lun)點，就(jiu)提出“我們有并(bing)不失(shi)(shi)掉自信力(li)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)人(ren)在”這(zhe)(zhe)個正(zheng)(zheng)(zheng)面(mian)論(lun)(lun)點，然后(hou)運用古往今來的(de)(de)(de)(de)事實，證(zheng)(zheng)明(ming)這(zhe)(zhe)一(yi)論(lun)(lun)點的(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確性，從而駁倒了(le)(le)反面(mian)論(lun)(lun)點。

（3）歸(gui)謬法，先(xian)假定對方(fang)的(de)(de)論(lun)點是對的(de)(de)，然后以(yi)它為前提(ti)，推導(dao)出(chu)一個明顯荒(huang)謬的(de)(de)結(jie)論(lun)，從而證(zheng)明對方(fang)論(lun)點是錯誤的(de)(de)。例如：如果按(an)那些政治“精英(ying)”們(men)所述(shu)的(de)(de)理論(lun)來分析，只會產生這樣一個現(xian)實(shi)(shi)(shi)：即(ji)凡是走上(shang)資本主義(yi)私有(you)化道(dao)路的(de)(de)國家，全部(bu)或至少大部(bu)都比社會主義(yi)經濟發展得快(kuai)。但(dan)可惜的(de)(de)是，這種(zhong)現(xian)實(shi)(shi)(shi)還(huan)不存在，這種(zhong)材料在現(xian)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)世界上(shang)還(huan)沒有(you)。

論證(zheng)或反駁的(de)(de)方法(fa)有很多(duo)種(zhong)，究竟使用哪(na)一(yi)種(zhong)或哪(na)幾種(zhong)，要根據(ju)論證(zheng)的(de)(de)實(shi)際需要來確定。一(yi)般(ban)來說，單純地只用一(yi)種(zhong)論證(zheng)方法(fa)是很少見(jian)的(de)(de)，在多(duo)數情況下，需要將幾種(zhong)論證(zheng)或反駁的(de)(de)方法(fa)結(jie)合起來，才能取(qu)得好的(de)(de)論證(zheng)效(xiao)果(guo)。

（二(er)）結(jie)論嚴謹(jin)，條理清(qing)楚

本論的(de)(de)篇幅長，容(rong)量大，層(ceng)次(ci)較多，頭(tou)緒紛繁，如果(guo)不按一(yi)定的(de)(de)次(ci)序來安排(pai)文章內(nei)容(rong)，就會層(ceng)次(ci)不清，結(jie)構(gou)混亂，大大降(jiang)低表達的(de)(de)效果(guo)。根據層(ceng)次(ci)之(zhi)間的(de)(de)不同關(guan)系，可以把本論部分的(de)(de)結(jie)構(gou)形式劃分為并列式、遞進式和混合式等三種(zhong)類(lei)型。

1、并列式結構

又(you)稱(cheng)平列式結(jie)構或橫(heng)式結(jie)構。它的特點是(shi)，圍繞中(zhong)心論(lun)點劃分為幾個(ge)分論(lun)點和層(ceng)次，各個(ge)分論(lun)點和層(ceng)次平行排列，分別(bie)從不同角度、不同側面論(lun)證(zheng)中(zhong)心論(lun)點，使文章呈現出一(yi)種多管齊下、齊頭并進的格(ge)局。

2、遞進式結構

又稱推進式(shi)結(jie)樹或(huo)縱式(shi)結(jie)構(gou)。它對(dui)需(xu)要(yao)論證的問題(ti)，采取一(yi)層(ceng)深(shen)于(yu)一(yi)層(ceng)的形式(shi)安排結(jie)構(gou)，使(shi)層(ceng)次(ci)之間呈(cheng)現一(yi)種(zhong)層(ceng)層(ceng)展開(kai)、步步深(shen)入的邏輯關系(xi)，從而使(shi)中心(xin)論點得到(dao)深(shen)刻透徹的論證。

3、混合式結構

也稱并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)遞(di)(di)進(jin)(jin)式(shi)(shi)結構(gou)或縱橫交叉式(shi)(shi)結構(gou)。有些論文(wen)的(de)層次關系特別(bie)復雜(za)，不能只用一種(zhong)單一的(de)結構(gou)形(xing)式(shi)(shi)，需要把并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)式(shi)(shi)和遞(di)(di)進(jin)(jin)式(shi)(shi)結合(he)起(qi)來(lai)，形(xing)成一種(zhong)混合(he)的(de)結構(gou)形(xing)式(shi)(shi)。采用混合(he)式(shi)(shi)結構(gou)，又(you)有兩(liang)種(zhong)形(xing)式(shi)(shi)：一是在(zai)(zai)并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)的(de)過程中(zhong)，在(zai)(zai)每(mei)一個并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)的(de)面上，又(you)展開(kai)遞(di)(di)進(jin)(jin)（并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)中(zhong)的(de)遞(di)(di)進(jin)(jin)）；一是在(zai)(zai)遞(di)(di)進(jin)(jin)的(de)過程中(zhong)，在(zai)(zai)每(mei)一個遞(di)(di)進(jin)(jin)層次上，又(you)展開(kai)并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)（遞(di)(di)進(jin)(jin)中(zhong)的(de)并(bing)列(lie)(lie)(lie)(lie)）。這種(zhong)方法比(bi)前兩(liang)種(zhong)更復雜(za)，也更難(nan)掌握一些。

為了(le)避免由于內容過多(duo)而使(shi)條理不(bu)清，寫(xie)作本論時，常在各個層次之前加一些外在的(de)標(biao)(biao)志，這些外在標(biao)(biao)志的(de)主要(yao)形式有小標(biao)(biao)題、序碼、小標(biao)(biao)題與(yu)序碼相結合及(ji)空行(xing)等幾種(zhong)。

（三）觀點和材料相統一

本論部分的(de)(de)(de)(de)內容由(you)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)和材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)構成，寫好本論的(de)(de)(de)(de)另一個要(yao)求是(shi)將(jiang)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)和材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)有(you)機地(di)結合起來，以(yi)(yi)(yi)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)統帥材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)，以(yi)(yi)(yi)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)證明(ming)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)。從總體上說，材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)應(ying)按照各(ge)自所(suo)要(yao)證明(ming)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)來安排(pai)，即把所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)分別(bie)劃(hua)歸到各(ge)個小觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)之(zhi)下，隨著觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)間(jian)邏輯(ji)關系(xi)及排(pai)列(lie)順序的(de)(de)(de)(de)明(ming)確(que)，材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)自然也各(ge)得其位了。但是(shi)，在(zai)(zai)同一內容層次之(zhi)中的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)與材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)應(ying)怎(zen)樣安排(pai)，究(jiu)競是(shi)先出(chu)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)還是(shi)先列(lie)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)，在(zai)(zai)起草時不能(neng)不斟酌一番。為了避免(mian)雷同，應(ying)該有(you)所(suo)變化。一般是(shi)先擺觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)，后(hou)列(lie)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)；有(you)時也可以(yi)(yi)(yi)先列(lie)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)，再擺觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)；還可以(yi)(yi)(yi)邊擺觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)邊列(lie)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)，夾(jia)敘夾(jia)議，由(you)淺入深。總之(zhi)，要(yao)把材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)和觀(guan)點(dian)(dian)(dian)(dian)緊(jin)緊(jin)地(di)糅臺在(zai)(zai)一起，有(you)機地(di)統一起來，為表現文章的(de)(de)(de)(de)中心服務。

三、寫好結論

結論(lun)(lun)是一篇論(lun)(lun)文的收束(shu)部分(fen)，是以(yi)研究成果和討論(lun)(lun)為前提，經過嚴密的邏輯推(tui)理和論(lun)(lun)證所(suo)得出(chu)的最(zui)后結論(lun)(lun)。畢業論(lun)(lun)文的結論(lun)(lun)部分(fen)大致(zhi)包括(kuo)以(yi)下幾項(xiang)內容(rong)：

提(ti)出論(lun)證結(jie)果。在這一部分中，作者應對全(quan)篇文(wen)章所論(lun)證的(de)(de)內容作一個歸(gui)納，提(ti)出自(zi)己對問題的(de)(de)總體性看法(fa)和(he)意(yi)見。例如，《淺(qian)論(lun)社會主義市場(chang)經濟(ji)條件(jian)下的(de)(de)鄉(xiang)鎮領導方法(fa)》一文(wen)的(de)(de)結(jie)論(lun)：

總(zong)之，建立社(she)會主義(yi)市(shi)場(chang)經濟(ji)體(ti)制(zhi)，是一項艱巨復雜(za)的社(she)會系統(tong)工程，在這個新的體(ti)制(zhi)轉換階段，鄉鎮領導干(gan)部作為農村社(she)會主義(yi)市(shi)場(chang)經濟(ji)建設的帶頭人，在思想認識、領導方(fang)法等方(fang)面都必(bi)須來一個很(hen)大的轉變(bian)，才(cai)能(neng)適應(ying)迅速變(bian)化的新形勢，進一步推動(dong)農村社(she)會主義(yi)市(shi)場(chang)經濟(ji)的發展。

指(zhi)出進(jin)(jin)一(yi)步(bu)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)方向。在(zai)論(lun)文結論(lun)部分，作者(zhe)常(chang)常(chang)不僅概括自己的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果，而且還指(zhi)出課題研(yan)(yan)究(jiu)中所(suo)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，為(wei)他(ta)人繼續研(yan)(yan)究(jiu)指(zhi)明(ming)方向、提供線(xian)索(suo)。例如，《地方行(xing)政(zheng)機(ji)關后(hou)(hou)勤(qin)工作改革之路》一(yi)文的(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)部分：總之，機(ji)關后(hou)(hou)勤(qin)管(guan)理(li)體(ti)制和(he)管(guan)理(li)制度改革的(de)(de)(de)(de)(de)任務是艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)當前(qian)，我們仍處在(zai)上述較容(rong)易見到(dao)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(de)某些方面(mian)進(jin)(jin)行(xing)探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)階段，我們要力爭有一(yi)、二個突破口，在(zai)取(qu)得成(cheng)果之后(hou)(hou)，不斷把后(hou)(hou)勤(qin)改革引(yin)向深入，達到(dao)服(fu)務社會(hui)化的(de)(de)(de)(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

謝辭。在結論部分的最后，也可以寫上幾句話，向在本篇文章的撰寫過程中(zhong)，曾給予自己(ji)幫(bang)助的人表示謝意。謝辭要寫得感情誠(cheng)懇，言(yan)語得體，不要過多的溢美之辭。例(li)如：

本(ben)文在(zai)(zai)寫作過程中(zhong)，承(cheng)我的(de)(de)指導(dao)導(dao)師××先生的(de)(de)悉心指教，并(bing)得(de)到其(qi)他幾位老師的(de)(de)關心和幫助(zhu)，在(zai)(zai)此一并(bing)謹致謝忱。

古人(ren)說：“結(jie)(jie)句當如撞鐘(zhong)，清音(yin)有余。”結(jie)(jie)論(lun)(lun)在一(yi)篇論(lun)(lun)文(wen)中的(de)(de)地位是不可(ke)忽視的(de)(de)。寫好結(jie)(jie)論(lun)(lun)，應(ying)該注意(yi)兩點；第一(yi)，要使(shi)結(jie)(jie)論(lun)(lun)部分真正起到(dao)收束全文(wen)的(de)(de)作用，一(yi)般不要提出新的(de)(de)觀點或材(cai)料；第二，結(jie)(jie)論(lun)(lun)的(de)(de)語言要簡潔有力(li)，給讀者(zhe)留下深刻印象(xiang)。

以上是我在多年的(de)自考(kao)論文(wen)指導中的(de)總結和分(fen)析的(de)要點，希望對考(kao)生(sheng)(sheng)們有(you)所教益。考(kao)生(sheng)(sheng)們必(bi)須結合自己的(de)專業特(te)點和研究(jiu)興趣，多研究(jiu)材料，寫一篇科(ke)學嚴謹(jin)的(de)，有(you)自己特(te)點的(de)論文(wen)。