導語(yu)：探(tan)究提升(sheng)地質野外(wai)教育實(shi)習質量實(shi)踐一(yi)文來源于網友上傳(chuan)，不代表本站觀點，若(ruo)需要原創文章可咨詢客服老師(shi)，歡迎參考。

近幾年，由于經費不足，野外地質教學(xue)實(shi)習時間和質量難于保證(zheng)。針(zhen)對這(zhe)一問題，我(wo)院(yuan)在教育(yu)、生產、科(ke)研三結(jie)合(he)的(de)(de)探(tan)索中，經多方努力與(yu)(yu)論證(zheng)，于1995年(nian)上半年(nian)，決定(ding)與(yu)(yu)陜西省華縣人民政府協作(zuo)，將92級和93級61名(ming)學(xue)生的(de)(de)地質填圖實(shi)習和華縣礦產資(zi)源評(ping)(ping)價(jia)工作(zuo)結(jie)合(he)起來進行。1996年(nian)n月(yue)，該項成(cheng)果通(tong)過(guo)最終驗收，并得到與(yu)(yu)會專家的(de)(de)較高評(ping)(ping)價(jia)。這(zhe)項任務的(de)(de)完成(cheng)，為我(wo)院(yuan)貫徹“三結(jie)合(he)”的(de)(de)教育(yu)方針(zhen)探(tan)索出(chu)了(le)一條(tiao)新路(lu)，也(ye)對深化(hua)教學(xue)改革(ge)，提高地質專業人才(cai)培養質量具(ju)有顯著作(zuo)用。

一、華縣礦(kuang)產資源評(ping)價工(gong)作的(de)組織與落實

華縣(xian)地(di)(di)跨秦(qin)嶺北緣，百分之(zhi)六十(shi)是山(shan)區(qu)。區(qu)內巖石類型齊全、構(gou)造變(bian)形(xing)復雜、礦產(chan)(chan)資(zi)源(yuan)(yuan)豐(feng)富(fu)。為(wei)了進一步摸清(qing)家底，查清(qing)資(zi)源(yuan)(yuan)，開(kai)發(fa)礦業，振興經(jing)濟，華縣(xian)人民政府于(yu)1995年上半年有意(yi)讓(rang)西安礦業學院承(cheng)擔華縣(xian)礦產(chan)(chan)資(zi)源(yuan)(yuan)評價工作(zuo)。地(di)(di)質系接(jie)到任務(wu)后，經(jing)認(ren)(ren)真(zhen)分析研究，認(ren)(ren)為(wei)這項(xiang)工作(zuo)可以與地(di)(di)質專(zhuan)業本科生的(de)(de)地(di)(di)質填(tian)圖(tu)實習(xi)結(jie)合(he)起來(lai)(lai)。這樣做一方(fang)面可以解決(jue)項(xiang)目(mu)任務(wu)經(jing)費少、時(shi)間緊的(de)(de)問(wen)(wen)題，另一方(fang)面可以解決(jue)學生實習(xi)經(jing)費不(bu)足、實習(xi)內容單(dan)一、與礦產(chan)(chan)資(zi)源(yuan)(yuan)開(kai)發(fa)結(jie)合(he)不(bu)緊密的(de)(de)問(wen)(wen)題。后經(jing)學校和華縣(xian)政府同意(yi)，決(jue)定(ding)將地(di)(di)質專(zhuan)業92級、93級學生地(di)(di)質填(tian)圖(tu)實習(xi)與該項(xiang)任務(wu)的(de)(de)完(wan)成結(jie)合(he)起來(lai)(lai)進行。

為了切實搞好這次特殊工作，西安礦業學院領導、地質系領導給予了高度重視和支持，成立了由7名教師和61名實習學生組成的實習隊，負責完成該項教學、生產任務。華縣政府專門成立了由縣長和主管副縣長牽頭，有關局、鄉鎮長參加的礦產資源評價領導小組，先后對評價前期準備工作和野外工(gong)作期間的各(ge)項(xiang)事(shi)宜作出了具(ju)體安(an)排(pai)和(he)落實(shi)，并及時解(jie)決了工(gong)作中(zhong)遇(yu)到的各(ge)種困(kun)難(nan)和(he)問題。

1995年(nian)(nian)8月(yue)，實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)教師(shi)會同華(hua)縣政府礦(kuang)產局有(you)關同志對(dui)工(gong)(gong)(gong)作區進(jin)行(xing)了(le)(le)踏勘，收集了(le)(le)部分(fen)前人資(zi)料(liao)。踏勘結(jie)束后向華(hua)縣礦(kuang)產資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)進(jin)行(xing)了(le)(le)匯報(bao)(bao)(bao)并(bing)提出(chu)了(le)(le)下(xia)一步工(gong)(gong)(gong)作安(an)排報(bao)(bao)(bao)告。1995年(nian)(nian)8月(yue)31日(ri)，在華(hua)縣召開(kai)了(le)(le)由西安(an)礦(kuang)業學(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)、地質系領(ling)導(dao)、華(hua)縣礦(kuang)產資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)成員和實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)68位師(shi)生參(can)加(jia)的(de)動員會。之后，實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)師(shi)生分(fen)金堆、柳(liu)枝、高塘、金惠、杏林、蓮花寺6個小組(zu)(zu)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作區27種80個礦(kuang)(化)點開(kai)展了(le)(le)正式(shi)野(ye)外調查(cha)工(gong)(gong)(gong)作。1995年(nian)(nian)10月(yue)一1995年(nian)(nian)12月(yue)，實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)伍師(shi)生對(dui)野(ye)外工(gong)(gong)(gong)作成果(guo)及現有(you)前人資(zi)料(liao)進(jin)行(xing)了(le)(le)分(fen)析(xi)、整理(li)、化驗(yan)測(ce)試、報(bao)(bao)(bao)告編寫和制圖。1996年(nian)(nian)元月(yue)，華(hua)縣政府組(zu)(zu)織有(you)關專家對(dui)報(bao)(bao)(bao)告初稿(gao)進(jin)行(xing)了(le)(le)初步驗(yan)收，提出(chu)了(le)(le)修(xiu)改意(yi)見。1996年(nian)(nian)2月(yue)至10月(yue)，以(yi)實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)教師(shi)為(wei)主，部分(fen)參(can)加(jia)畢業實(shi)習(xi)(xi)、設計(論文)的(de)原實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)學(xue)生參(can)加(jia)，對(dui)報(bao)(bao)(bao)告初稿(gao)進(jin)行(xing)了(le)(le)進(jin)一步完善和修(xiu)改。最終提交了(le)(le)30萬(wan)文字(zi)、含82張(zhang)附圖的(de)華(hua)縣礦(kuang)產資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)報(bao)(bao)(bao)告。1996年(nian)(nian)11月(yue)，該報(bao)(bao)(bao)告通(tong)過(guo)渭(wei)南市礦(kuang)管局組(zu)(zu)織的(de)最終驗(yan)收。

二、加強管理，提(ti)高教學、生產(chan)質量

為了確保(bao)教學質(zhi)量和項目質(zhi)量，主要抓了以下幾方(fang)面的(de)工(gong)作(zuo):

1.加強思想教育。

首先，加強了學生的專業思想教育。地質專業學生近幾年受市場經濟和地質行業不景氣等因素的影響，普遍存在著不同程度的專業思想情緒問題。對此，我們采取全體動員、個別談話等方式使每一位學生充分認識到搞好這次實習和生產(chan)任務的(de)重(zhong)要性，使學生從內心感到，通過這次(ci)實習，的(de)確能給自己今后(hou)的(de)學習和工作打下良(liang)好的(de)基礎，也能為今后(hou)就(jiu)業創造更多(duo)的(de)機會，這樣，增(zeng)強了學生的(de)積極主動性。

第二(er)，加強了(le)學生的(de)組織紀(ji)律性和(he)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育。實習(xi)區范(fan)圍(wei)大，山高路險，不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)因素很(hen)多(duo)，而(er)且每(mei)天都(dou)要與當地群(qun)眾(zhong)打交道。如(ru)果沒有(you)嚴格的(de)組織紀(ji)律性和(he)高度的(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識，那么就很(hen)可(ke)能(neng)使(shi)本次(ci)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)能(neng)園滿完成。對此，出隊之(zhi)前(qian)我們(men)就制訂了(le)10條紀(ji)律和(he)8條安(an)全(quan)(quan)措施，并(bing)建立了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、班組責任制，從而(er)保證了(le)實習(xi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)順利進行。各小組學生在當地干部群(qun)眾(zhong)中(zhong)留(liu)下(xia)了(le)良好的(de)新一代大學生形象。第三(san)，大力倡導敬業和(he)樂(le)業精(jing)神。在野(ye)外工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)具(ju)有(you)舉(ju)足(zu)輕(qing)重的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。對學生的(de)方(fang)方(fang)面面都(dou)有(you)很(hen)大的(de)感染(ran)力。因此，我們(men)要求(qiu)學生做到(dao)的(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)首先(xian)要做到(dao)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)以身作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，起(qi)到(dao)表率(lv)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。在實習(xi)中(zhong)，艱險的(de)路段教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)總在最前(qian)面，有(you)小病和(he)輕(qing)傷(shang)不(bu)(bu)終(zhong)止教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)吃苦耐勞精(jing)神、嚴謹的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)、扎實的(de)業務功底，都(dou)對學生起(qi)到(dao)了(le)很(hen)大的(de)感染(ran)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

2.嚴格業務要求。

首(shou)先，我們要求(qiu)(qiu)(qiu)每一位教(jiao)師和學生學習并掌握(wo)地(di)質(zhi)填(tian)圖教(jiao)學的(de)各項要求(qiu)(qiu)(qiu)，并在工作中切實完成(cheng)這些(xie)教(jiao)學要求(qiu)(qiu)(qiu)，以便(bian)達到野外地(di)質(zhi)教(jiao)學的(de)目的(de)。其次，我們根據(ju)礦(kuang)產(chan)資源調查(cha)(cha)、普查(cha)(cha)的(de)有關規范，結合(he)工作區的(de)實際情況，制訂了(le)不同規模、不同礦(kuang)種(zhong)的(de)具體業務工作要求(qiu)(qiu)(qiu)，要求(qiu)(qiu)(qiu)各組切實執行。第三，室(shi)內制圖時嚴格(ge)按(an)有關礦(kuang)產(chan)地(di)質(zhi)規范要求(qiu)(qiu)(qiu)做圖，不合(he)格(ge)的(de)堅(jian)決(jue)返工。

3.改革教學方法。

由(you)于(yu)本次工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)涉(she)及(ji)礦(kuang)種多、范圍(wei)大，6個組(zu)(zu)(zu)要獨立開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。為(wei)此，在出隊前(qian)(qian)，請(qing)實(shi)習(xi)(xi)隊教(jiao)(jiao)師和有(you)關校外(wai)(wai)專家集中(zhong)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)了理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在野外(wai)(wai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間(jian)，各組(zu)(zu)(zu)帶(dai)隊教(jiao)(jiao)師根據(ju)不同工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)階段、不同礦(kuang)種，又對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)了多次“間(jian)歇(xie)式”的(de)(de)理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。實(shi)習(xi)(xi)前(qian)(qian)期(qi)，教(jiao)(jiao)師手(shou)(shou)把手(shou)(shou)地教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，親自帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完(wan)成測剖面、礦(kuang)點(dian)(dian)描(miao)述、地質填圖、礦(kuang)體采(cai)樣、圈(quan)定等(deng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)后期(qi)，每組(zu)(zu)(zu)又分(fen)成幾個小組(zu)(zu)(zu)放(fang)開(kai)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立完(wan)成一些已訓練過的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容。野外(wai)(wai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)結束后，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)(shou)能(neng)(neng)(neng)力(li)有(you)很大提高(gao)。室內(nei)分(fen)析期(qi)間(jian)，每組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)幾個小組(zu)(zu)(zu)分(fen)別完(wan)成不同礦(kuang)床、礦(kuang)點(dian)(dian)的(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容，并寫出實(shi)習(xi)(xi)報告(gao)。從而使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合分(fen)析能(neng)(neng)(neng)力(li)、制圖能(neng)(neng)(neng)力(li)、自學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)方面都得到(dao)了鍛煉。

4.實行量化考核。

過去，地質(zhi)填圖(tu)實(shi)習(xi)中多采(cai)取(qu)一(yi)份報(bao)告、一(yi)個成(cheng)(cheng)績的考(kao)(kao)(kao)核(he)方法。在這次實(shi)習(xi)中，我們采(cai)取(qu)了量(liang)化評分的考(kao)(kao)(kao)核(he)方法。其一(yi)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)核(he)指(zhi)標(biao)包括:①思(si)想(xiang)、工作表(biao)現(10分);②實(shi)踐技能掌(zhang)握(wo)程度(du)(30分);③原始記錄、測量(liang)資(zi)料(10分);④圖(tu)件(20分);⑤報(bao)告(30分)。一(yi)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)核(he)指(zhi)標(biao)下又包含了多個二級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)核(he)指(zhi)標(biao)。要(yao)(yao)求教(jiao)師和(he)學(xue)生都要(yao)(yao)熟悉考(kao)(kao)(kao)核(he)指(zhi)標(biao)，教(jiao)師須(xu)嚴格(ge)按考(kao)(kao)(kao)核(he)指(zhi)標(biao)給學(xue)生打分，綜合評定學(xue)生的實(shi)習(xi)成(cheng)(cheng)績。通過這次量(liang)化考(kao)(kao)(kao)核(he)嘗試，不但促進了學(xue)生全面掌(zhang)握(wo)實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)內容和(he)提高(gao)綜合素質(zhi)，而且評出的成(cheng)(cheng)績比較客觀實(shi)際，學(xue)生普遍比較滿意。

三、體會與思考

1.推動(dong)了教學改革。

本次工作涉及金屬、非金屬礦產達27種之多，又要按有關地質調查、普查的規范要求，結合工作區實際完成規定的生產任務，這就迫使教師、學生對眾多的礦產從理論上、生產要求上去全面學習和掌握，擴大了師生的視野，拓寬了知識面，有利于人才培養質量的(de)(de)(de)提高，有(you)利于(yu)煤(mei)炭(tan)地(di)質類專(zhuan)業的(de)(de)(de)拓寬(kuan)改造。因(yin)此(ci)，本(ben)次工(gong)作(zuo)為我系(xi)由(you)過(guo)去(qu)以(yi)煤(mei)為主、面向(xiang)煤(mei)炭(tan)轉變到(dao)(dao)以(yi)多種礦(kuang)(kuang)產為主、面向(xiang)社會、拓寬(kuan)專(zhuan)業口徑工(gong)作(zuo)做了一次有(you)益嘗(chang)試。通(tong)過(guo)這次工(gong)作(zuo)之(zhi)后(hou)，我系(xi)修訂了地(di)質專(zhuan)業的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，將專(zhuan)業內涵擴展到(dao)(dao)煤(mei)油氣(qi)燃有(you)機(ji)礦(kuang)(kuang)產和有(you)色(se)金屬、貴金屬礦(kuang)(kuang)產領域，將過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)煤(mei)田地(di)質學(xue)(xue)課程、煤(mei)田勘(kan)探(tan)、礦(kuang)(kuang)井地(di)質改為礦(kuang)(kuang)床學(xue)(xue)、找礦(kuang)(kuang)勘(kan)探(tan)地(di)質學(xue)(xue)、礦(kuang)(kuang)山地(di)質學(xue)(xue)，在專(zhuan)業基礎課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)上刪(shan)掉(diao)了部分陳舊、重(zhong)復的(de)(de)(de)內容(rong)，增加了區調工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)新內容(rong)。

2.促進了三(san)結合基地的建(jian)設。

我(wo)系地質(zhi)類(lei)專業(ye)(ye)合并成地質(zhi)工程專業(ye)(ye)以后，原(yuan)來針對煤炭的(de)(de)韓(han)城(cheng)實(shi)習(xi)基地，在(zai)一(yi)定程度上已(yi)不(bu)能滿(man)(man)足新的(de)(de)地質(zhi)工程專業(ye)(ye)的(de)(de)野外實(shi)習(xi)要求(qiu)，尋找多種礦(kuang)產并存，又能滿(man)(man)足地質(zhi)填圖實(shi)習(xi)要求(qiu)的(de)(de)新基地已(yi)是(shi)當務之急。本次工作(zuo)的(de)(de)開展和項目成果(guo)可為我(wo)院建立新的(de)(de)實(shi)習(xi)基地起到(dao)促進作(zuo)用。另外，華縣(xian)礦(kuang)產資源(yuan)種類(lei)多，已(yi)建礦(kuang)山(shan)有國有大型(xing)金堆(dui)城(cheng)鑰(yao)礦(kuang)，還有地方各類(lei)小型(xing)礦(kuang)山(shan)，地質(zhi)條件復雜，可為我(wo)系地質(zhi)科研工作(zuo)提(ti)供良好的(de)(de)場(chang)所。在(zai)該區進一(yi)步深人進行教學和科研工作(zuo)，必(bi)然能有力地促進礦(kuang)山(shan)生產。

3.提(ti)高了人才培養質量。

本次工作的完成，一方面彌補了實習經費的不足，保證了實習必需的時間;另一方面使學生豐富了理論知識、拓寬了知識面、提高了實踐技能(neng)的掌握(wo)程度，從而提(ti)高了(le)人(ren)才的培養質(zhi)量(liang)(liang)。反映(ying)在畢業(ye)(ye)實習、畢業(ye)(ye)設(she)計(ji)(論(lun)文(wen))工作的指導上，教師普遍感到(dao)這(zhe)些學生主(zhu)動性強、思路(lu)開(kai)闊、野外工作能(neng)力(li)和(he)室(shi)內(nei)繪圖、分析能(neng)力(li)較(jiao)以(yi)前有(you)所提(ti)高。另(ling)外，有(you)1/5的學生在畢業(ye)(ye)實習、設(she)計(ji)(論(lun)文(wen))時選擇了(le)華縣基礎地質(zhi)和(he)礦產資源開(kai)發方(fang)面(mian)的題目，提(ti)高了(le)設(she)計(ji)(論(lun)文(wen))質(zhi)量(liang)(liang)。

4.鍛煉了師資隊伍

參加本(ben)次(ci)(ci)工(gong)作的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)大(da)多都涉及了多種(zhong)礦產(chan)資源(yuan)和(he)三大(da)類巖石，這(zhe)(zhe)就(jiu)迫使教師(shi)(shi)去鉆研自已不熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)各種(zhong)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，為教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)繼(ji)續學(xue)(xue)習(xi)創造(zao)了優(you)越環境。因(yin)此，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)工(gong)作的(de)(de)(de)開(kai)展對(dui)推動(dong)學(xue)(xue)科(ke)間互相滲透和(he)擴(kuo)大(da)專(zhuan)業(ye)教師(shi)(shi)知(zhi)識面發(fa)揮了積極(ji)作用。就(jiu)本(ben)次(ci)(ci)工(gong)作成果，已正式(shi)發(fa)表(biao)了3篇(pian)學(xue)(xue)術論(lun)(lun)文(wen)，參加會議(yi)交流論(lun)(lun)文(wen)1篇(pian)。幾(ji)位參加這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)工(gong)作的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)近(jin)兩年(nian)來繼(ji)續帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)在過(guo)去不熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)金屬礦產(chan)領(ling)域與華縣以及其它縣區(qu)礦山結(jie)合.進(jin)行礦產(chan)開(kai)發(fa)地(di)質咨(zi)詢、科(ke)研和(he)教學(xue)(xue)，開(kai)辟了新(xin)的(de)(de)(de)工(gong)作領(ling)域。

5.為地方政府礦產(chan)開發(fa)提供了依據(ju)。

本次(ci)工作(zuo)為(wei)華(hua)(hua)縣(xian)政府基本摸清了家底(di)，提出了“南金屬、北石材、抓龍(long)頭、上規模”的礦(kuang)(kuang)產(chan)開發(fa)策略(lve)。華(hua)(hua)縣(xian)礦(kuang)(kuang)產(chan)局(ju)以本次(ci)工作(zuo)成果為(wei)依據，引(yin)資1千多萬(wan)元進行境內(nei)礦(kuang)(kuang)產(chan)開發(fa)，各鄉鎮(zhen)也(ye)依法興建(jian)了數個礦(kuang)(kuang)山，從而促進了華(hua)(hua)縣(xian)經(jing)濟的發(fa)展。