導語：農村專業人才培養(yang)現(xian)狀及路徑一文來源(yuan)于網友上(shang)傳，不(bu)代表(biao)本站觀(guan)點，若(ruo)需要原創(chuang)文章可咨詢(xun)客服老師，歡迎參考。

一、桂林市農村中等專業實用人才培養存在問題

1.培養(yang)人才總量不足(zu)7年來(lai)桂林市(shi)縣(xian)農(nong)廣校(xiao)共培養(yang)了農(nong)村中等專(zhuan)業(ye)實用人才5730人，約占全市(shi)農(nong)業(ye)總人口(kou)的千分之一點五(wu)，但仍(reng)不能滿(man)足(zu)當地農(nong)村經濟快速發展(zhan)對人才的需(xu)求。

2.辦(ban)學(xue)經費不足培養農(nong)(nong)村中(zhong)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)用人(ren)才(cai)是一項社會(hui)公益事業(ye)，需要(yao)國(guo)家財政專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項資金投入。到目(mu)前為止，教育部還沒有對(dui)農(nong)(nong)村中(zhong)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)用人(ren)才(cai)這種中(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)生培養模式(shi)給予學(xue)費補助。辦(ban)學(xue)經費不足導致辦(ban)學(xue)基礎設施落后，影響(xiang)農(nong)(nong)村中(zhong)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)用人(ren)才(cai)培養向更(geng)深層次(ci)發(fa)展(zhan)。

3.人(ren)(ren)才(cai)(cai)地區間(jian)(jian)分布(bu)不(bu)(bu)均(jun)衡，辦學(xue)體系不(bu)(bu)夠健全桂林市12個縣(xian)農(nong)(nong)廣校都(dou)開展了農(nong)(nong)村中等(deng)專(zhuan)(zhuan)業實用人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養這項工作(zuo)(zuo)，但招生(sheng)任務完成情況卻大(da)不(bu)(bu)相同。有(you)些縣(xian)農(nong)(nong)廣校每年都(dou)超額完成招生(sheng)任務，有(you)些縣(xian)農(nong)(nong)廣校卻招生(sheng)困難。這直接導致了人(ren)(ren)才(cai)(cai)在各(ge)地區之間(jian)(jian)分布(bu)不(bu)(bu)均(jun)衡。個別縣(xian)農(nong)(nong)廣校因編(bian)制問題，沒有(you)配備專(zhuan)(zhuan)職的(de)辦學(xue)人(ren)(ren)員，人(ren)(ren)員不(bu)(bu)穩定，嚴(yan)重影響了農(nong)(nong)村中等(deng)專(zhuan)(zhuan)業實用人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養工作(zuo)(zuo)的(de)開展。

4.學(xue)員(yuan)的(de)帶(dai)頭(tou)作用(yong)發揮不理(li)想(xiang)有(you)些地(di)方的(de)學(xue)員(yuan)由(you)于(yu)交通(tong)不便、信息閉塞(sai)、缺(que)乏資金、思想(xiang)保守等(deng)原(yuan)因，影響學(xue)員(yuan)引進新技術、新知識、新信息。導(dao)致學(xue)員(yuan)在帶(dai)領周圍農民群眾脫(tuo)貧致富(fu)方面(mian)發揮的(de)作用(yong)還不夠強。

二、農村中(zhong)等專業實用人才培養的對(dui)策與建(jian)議

1.樹(shu)立(li)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)的新理念思想是行動的指南。一(yi)是要樹(shu)立(li)以(yi)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)為(wei)本(ben)的理念。農(nong)(nong)民(min)(min)(min)是社會(hui)主義新農(nong)(nong)村(cun)建設(she)的主體，開展(zhan)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)就是要堅持以(yi)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)為(wei)本(ben)。要充分尊重農(nong)(nong)民(min)(min)(min)個人意愿，讓農(nong)(nong)民(min)(min)(min)自主參加學習，自主選擇學習專業(ye)。二(er)是要樹(shu)立(li)終身(shen)學習的理念。現代(dai)農(nong)(nong)業(ye)科(ke)學技術發展(zhan)日新月異，開展(zhan)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)工作就是要為(wei)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)提供(gong)各(ge)種再學習的機會(hui)，使其知識和能力能夠不斷得到更新和提高，成為(wei)適應現代(dai)農(nong)(nong)業(ye)發展(zhan)和新農(nong)(nong)村(cun)建設(she)需(xu)要的新型農(nong)(nong)民(min)(min)(min)。

2.爭(zheng)(zheng)取(qu)政策支持農村中等(deng)專業實(shi)用(yong)人(ren)才培養工作(zuo)(zuo)是社會(hui)公益性事業，必(bi)須爭(zheng)(zheng)取(qu)各級黨委(wei)和政府支持。各級政府部門(men)要(yao)結合當地農村經濟發展的實(shi)際情況，出(chu)臺(tai)有利于農民(min)教育(yu)培訓事業發展的政策措施；要(yao)把(ba)農民(min)教育(yu)培訓工作(zuo)(zuo)納入干部年度績效考(kao)核目標(biao)來進行(xing)嚴格考(kao)評；要(yao)明確(que)各自的職(zhi)責分(fen)工和目標(biao)任務，使各項工作(zuo)(zuo)都(dou)能(neng)得到(dao)具(ju)體落(luo)實(shi)。

3.爭取資金支持農(nong)民教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作需要(yao)強有力的公共財政(zheng)支持，各級政(zheng)府要(yao)把(ba)農(nong)民教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作納入(ru)財政(zheng)預算，逐步加大支持力度。比如基礎建設的投(tou)(tou)入(ru)，及時(shi)更(geng)(geng)新教(jiao)學基礎設施和教(jiao)學設備，建設農(nong)民技能教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地；要(yao)加大農(nong)民教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)的財政(zheng)專(zhuan)項(xiang)投(tou)(tou)入(ru)，以(yi)項(xiang)目(mu)為支撐開展農(nong)民教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作，使(shi)農(nong)民教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作持續向更(geng)(geng)深更(geng)(geng)廣層次發(fa)展。

4.加(jia)大(da)宣(xuan)傳(chuan)力度充(chong)分利用(yong)電(dian)視(shi)、網絡、廣(guang)(guang)播、報紙等(deng)媒體(ti)資源(yuan)，廣(guang)(guang)泛宣(xuan)傳(chuan)桂林市縣農廣(guang)(guang)校開展農民教育(yu)(yu)培(pei)訓工作取得的(de)成(cheng)效；宣(xuan)傳(chuan)帶動農民學以致用(yong)、發展農業(ye)產業(ye)、引領周圍農民共同致富的(de)學員先進典(dian)型事跡。讓社會各界了(le)(le)解農民教育(yu)(yu)培(pei)訓工作，從(cong)而(er)了(le)(le)解黨和(he)政府的(de)民心工程在農村的(de)具體(ti)體(ti)現；讓廣(guang)(guang)大(da)農民了(le)(le)解農民教育(yu)(yu)培(pei)訓工作，從(cong)而(er)踴(yong)躍報名(ming)參加(jia)農廣(guang)(guang)校學習。

5.提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)和培訓效(xiao)果提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)和培訓效(xiao)果是(shi)開展農民(min)教(jiao)育(yu)培訓工(gong)作(zuo)的(de)關鍵。一是(shi)要(yao)(yao)提供更豐富(fu)(fu)的(de)培訓內(nei)容(rong)，不僅要(yao)(yao)包括科學種養知識，還要(yao)(yao)包括農產品質(zhi)量(liang)(liang)安(an)全、市場(chang)營銷(xiao)等方(fang)面的(de)知識，提高(gao)農產品市場(chang)競(jing)爭力。二(er)是(shi)要(yao)(yao)加(jia)強農民(min)思想意(yi)識觀念的(de)培訓，要(yao)(yao)加(jia)強法律制度、政策法規(gui)等方(fang)面知識的(de)教(jiao)育(yu)，提高(gao)農民(min)綜合素質(zhi)。三是(shi)要(yao)(yao)堅持(chi)學用結合，農民(min)教(jiao)育(yu)培訓的(de)內(nei)容(rong)要(yao)(yao)與當(dang)地(di)主(zhu)導產業(ye)相結合，使農民(min)學了(le)就能(neng)(neng)用，用了(le)就能(neng)(neng)致(zhi)富(fu)(fu)。

作(zuo)者：周廣熊(xiong)張武鳴(ming)陽美(mei)秀(xiu)單(dan)位：廣西農(nong)業(ye)廣播(bo)電視學(xue)校廣西桂林市農(nong)業(ye)技術推廣站(zhan)