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篇1

關鍵詞：異同摸索過(guo)程瓶頸(jing)矛盾建(jian)議

中圖分類號：Q10+5文獻標識碼：A文章編號：

1、KKU結構深化(hua)圖(tu)紙(zhi)和國內結構施(shi)工圖(tu)紙(zhi)的異同

1.1圖(tu)紙表達(da)方(fang)式的異同

首(shou)先，國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)(tu)一(yi)般以(yi)梁(liang)平(ping)法表(biao)(biao)(biao)(biao)示，梁(liang)板(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)信(xin)息(xi)，包括梁(liang)板(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，尺寸(cun)，厚度(du)和(he)(he)配筋(jin)信(xin)息(xi)，都在(zai)平(ping)面圖(tu)(tu)上(shang)(shang)詳細標示，并另外出具一(yi)張梁(liang)平(ping)法的(de)(de)(de)(de)標準說明圖(tu)(tu)；如有(you)(you)在(zai)平(ping)面上(shang)(shang)不(bu)(bu)能表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)或在(zai)平(ping)面上(shang)(shang)表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)不(bu)(bu)清的(de)(de)(de)(de)部位，均加上(shang)(shang)剖面或者大(da)樣(yang)予(yu)以(yi)闡明；其他結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)部位如基(ji)礎(chu)，柱子，剪力墻(qiang)以(yi)及(ji)樓梯也基(ji)本以(yi)平(ping)面結(jie)(jie)合表(biao)(biao)(biao)(biao)格的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式來集(ji)中(zhong)表(biao)(biao)(biao)(biao)示。國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種圖(tu)(tu)紙(zhi)表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)方(fang)(fang)式，其優點(dian)是(shi)(shi)簡單(dan)清晰(xi)，表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)全面，能夠讓施(shi)工(gong)(gong)人(ren)員對圖(tu)(tu)紙(zhi)一(yi)目了然。其缺點(dian)是(shi)(shi)沒能很(hen)(hen)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)出鋼(gang)筋(jin)和(he)(he)混(hun)凝(ning)土間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)各種牽(qian)連關(guan)(guan)系(xi)，包括保(bao)護(hu)層的(de)(de)(de)(de)厚度(du)，鋼(gang)筋(jin)的(de)(de)(de)(de)搭接(jie)及(ji)焊接(jie)長(chang)度(du)，箍筋(jin)的(de)(de)(de)(de)間(jian)(jian)(jian)距(ju)和(he)(he)設置(zhi)方(fang)(fang)法；反(fan)觀KKU的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)深(shen)化圖(tu)(tu)紙(zhi)，其表(biao)(biao)(biao)(biao)示方(fang)(fang)法是(shi)(shi)比較(jiao)多層次的(de)(de)(de)(de)。以(yi)梁(liang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)(biao)示方(fang)(fang)法為例，其深(shen)化圖(tu)(tu)紙(zhi)是(shi)(shi)需要平(ping)面，剖面及(ji)大(da)樣(yang)來結(jie)(jie)合表(biao)(biao)(biao)(biao)示的(de)(de)(de)(de)，三者缺一(yi)不(bu)(bu)可(ke)。KKU深(shen)化圖(tu)(tu)紙(zhi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)方(fang)(fang)式，優點(dian)是(shi)(shi)把結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)構(gou)(gou)(gou)件(jian)的(de)(de)(de)(de)外部及(ji)內(nei)部信(xin)息(xi)都表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)得很(hen)(hen)詳細，混(hun)凝(ning)土和(he)(he)鋼(gang)筋(jin)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)連接(jie)信(xin)息(xi)能很(hen)(hen)立體的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)出來，讓施(shi)工(gong)(gong)人(ren)員能更直接(jie)地架設模(mo)板(ban)(ban)和(he)(he)制作鋼(gang)筋(jin)網(wang)，甚至能很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)反(fan)映出結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)構(gou)(gou)(gou)件(jian)與建筑構(gou)(gou)(gou)件(jian)和(he)(he)機電構(gou)(gou)(gou)件(jian)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，圖(tu)(tu)紙(zhi)精確(que)度(du)較(jiao)高；其缺點(dian)是(shi)(shi)制作時間(jian)(jian)(jian)過長(chang)，制作過程繁瑣(suo)，修改困難，并且存在(zai)查找困難的(de)(de)(de)(de)缺陷。

1.2圖紙(zhi)深度(du)的(de)異同

以(yi)梁的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)圖(tu)紙為(wei)例，國內圖(tu)紙梁平法的(de)(de)(de)(de)信息需要專業的(de)(de)(de)(de)設計人員或者(zhe)施工人員才能看懂，并且要對平法表示的(de)(de)(de)(de)規則相當熟悉(xi)，不然會造成很多(duo)的(de)(de)(de)(de)誤解和(he)錯(cuo)誤施工；而KKU的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)深(shen)化(hua)圖(tu)紙，基本上把(ba)結(jie)(jie)構(gou)信息很立體(ti)的(de)(de)(de)(de)表達(da)(da)了(le)出來，其深(shen)度細致到保(bao)護層(ceng)的(de)(de)(de)(de)厚度，建筑(zhu)面層(ceng)的(de)(de)(de)(de)厚度，各種建筑(zhu)開洞及(ji)機電開洞的(de)(de)(de)(de)位(wei)置和(he)大(da)小，鋼筋的(de)(de)(de)(de)搭接焊接位(wei)置和(he)長度，以(yi)及(ji)鋼筋端(duan)部的(de)(de)(de)(de)彎(wan)鉤長度等等都一(yi)(yi)一(yi)(yi)清晰地表達(da)(da)了(le)出來。就算不是專業的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)人員，也(ye)能很容易的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握圖(tu)紙所表達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)信息。

1.3審核過程的(de)異(yi)同

國內結(jie)(jie)構(gou)(gou)施工(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)紙的(de)審(shen)(shen)核，一(yi)般要經(jing)過(guo)設計(ji)者校對(dui)，結(jie)(jie)構(gou)(gou)負責人的(de)再次校對(dui)，注冊(ce)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)的(de)審(shen)(shen)核和審(shen)(shen)定，以(yi)及建設部門(men)的(de)審(shen)(shen)圖(tu)(tu)中(zhong)心最(zui)后審(shen)(shen)核的(de)過(guo)程(cheng)，并且各道程(cheng)序(xu)的(de)審(shen)(shen)核人必須簽字和蓋章；而KKU的(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)深化圖(tu)(tu)紙，因為是在原(yuan)設計(ji)圖(tu)(tu)紙的(de)基(ji)礎上作深度擴展(zhan)和修(xiu)正，結(jie)(jie)構(gou)(gou)布局和方案基(ji)本上定型，而且也不需要重新進行結(jie)(jie)構(gou)(gou)計(ji)算，所以(yi)其(qi)審(shen)(shen)核過(guo)程(cheng)已(yi)經(jing)簡化，基(ji)本上經(jing)深化設計(ji)者和結(jie)(jie)構(gou)(gou)負責人的(de)校對(dui)，然后由圖(tu)(tu)紙設計(ji)方ZFP公司的(de)監理工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)作最(zui)后審(shen)(shen)核即可。

2、結構深化圖(tu)紙初期的摸索過程

2.1按國內經驗進行深化圖(tu)紙(zhi)所遇到的困(kun)難

剛開始的(de)(de)(de)(de)時候，由(you)(you)于缺(que)乏(fa)對(dui)(dui)國(guo)外(wai)圖紙(zhi)深化的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，我們走了不(bu)少的(de)(de)(de)(de)彎路。首先，由(you)(you)于英語(yu)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)普遍低下(xia)，對(dui)(dui)原設計圖紙(zhi)所表達的(de)(de)(de)(de)信息，存在著理(li)解(jie)不(bu)足甚至理(li)解(jie)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)弊端(duan)。其次，對(dui)(dui)很(hen)多理(li)解(jie)不(bu)了的(de)(de)(de)(de)地方，都很(hen)自然的(de)(de)(de)(de)以國(guo)內的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)一套了之(zhi)，造成很(hen)多的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。這直(zhi)接導(dao)致(zhi)了第一批(pi)提交的(de)(de)(de)(de)結(jie)構圖紙(zhi)全(quan)軍覆沒。

2.2深(shen)化(hua)圖紙在(zai)細節方面存在(zai)的大問題

按照(zhao)國(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)施工方(fang)(fang)式，只要(yao)結構(gou)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)大的(de)(de)(de)(de)(de)設計和布局(ju)方(fang)(fang)向上沒(mei)有問題，一般都能夠順利施工。但(dan)這(zhe)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)施工不但(dan)要(yao)求大的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向無誤，在(zai)很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)細節方(fang)(fang)面也作出(chu)了嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。例如(ru)鋼筋的(de)(de)(de)(de)(de)搭接(jie)長度，因為ZFP監(jian)理(li)工程(cheng)師的(de)(de)(de)(de)(de)標準多次變更(geng)，導致(zhi)(zhi)(zhi)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)復修改，這(zhe)嚴重拖延了圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)審核(he)通(tong)過；另外(wai)，由于缺(que)乏良好的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，以及監(jian)理(li)工程(cheng)師的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平良莠不齊，很多圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)出(chu)現(xian)審核(he)標準不統一，甚至(zhi)出(chu)現(xian)矛盾(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，這(zhe)直接(jie)導致(zhi)(zhi)(zhi)深化(hua)圖(tu)紙(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)度遭到致(zhi)(zhi)(zhi)命的(de)(de)(de)(de)(de)打擊。

3、結構深化圖紙中段所遇到的瓶頸(jing)

3.1監理要求的(de)深化(hua)程度太(tai)深，超出(chu)預(yu)期，需要多專業的(de)配(pei)合

隨著圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)深(shen)化工(gong)作的(de)(de)逐漸深(shen)入，監(jian)理方(fang)對圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)的(de)(de)深(shen)化程度提出了更(geng)高的(de)(de)要(yao)求，除了必要(yao)的(de)(de)結構深(shen)化外(wai)，還需要(yao)對建(jian)(jian)筑和(he)機(ji)電(dian)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)進(jin)行解讀，甚至(zhi)要(yao)把(ba)其(qi)他專(zhuan)業的(de)(de)構件(jian)在(zai)(zai)結構的(de)(de)深(shen)化圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)上(shang)(shang)表(biao)示，這極容易造成(cheng)圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)的(de)(de)表(biao)達混亂(luan)和(he)表(biao)達錯(cuo)誤。當時(shi)建(jian)(jian)筑和(he)機(ji)電(dian)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)還是處于合同圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)階段，深(shen)化的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)少之又(you)少。如果要(yao)在(zai)(zai)結構圖(tu)(tu)(tu)上(shang)(shang)把(ba)建(jian)(jian)筑和(he)機(ji)電(dian)的(de)(de)構件(jian)一并表(biao)示，不(bu)但圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)層(ceng)和(he)線型混亂(luan)，還會造成(cheng)主次(ci)不(bu)分的(de)(de)問(wen)題；而且在(zai)(zai)結構圖(tu)(tu)(tu)紙(zhi)上(shang)(shang)面(mian)的(de)(de)建(jian)(jian)筑和(he)機(ji)電(dian)構件(jian)，因(yin)為沒經過深(shen)化，其(qi)準確率是比較低的(de)(de)，極容易造成(cheng)施工(gong)的(de)(de)錯(cuo)誤。

3.2深化圖(tu)紙和現(xian)場施(shi)工(gong)的矛盾(dun)及協(xie)調

伴隨著(zhu)施(shi)工進度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)加快，很(hen)多現(xian)場問(wen)題(ti)(ti)也凸顯了出(chu)來，一方面(mian)是由于(yu)原(yuan)合同圖紙本(ben)身(shen)就存(cun)在著(zhu)錯(cuo)誤(wu)，另一方面(mian)是由于(yu)深(shen)化過程(cheng)中時間倉促所造成的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)化錯(cuo)誤(wu)，再者是監(jian)理方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)部分錯(cuo)誤(wu)批(pi)復，造成現(xian)場施(shi)工出(chu)現(xian)不少的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾。我們意(yi)識到(dao)這些矛(mao)盾和錯(cuo)誤(wu)會對施(shi)工造成很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)困擾，決定兵(bing)分兩(liang)路，一部分工程(cheng)師(shi)(shi)繼續負責圖紙的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)化，另一部分工程(cheng)師(shi)(shi)負責協調現(xian)場和圖紙的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾，對錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)地方以TQ的(de)(de)(de)(de)(de)形式進行修正，同時深(shen)入現(xian)場，對可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)和監(jian)理進行積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通，盡量(liang)減(jian)少不必要的(de)(de)(de)(de)(de)返工。

3.3部分結構需(xu)重新計算，監理(li)不認可國內的(de)計算軟件

如(ru)果合同圖紙沒(mei)有(you)(you)大的(de)(de)(de)(de)原則性的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，一(yi)般結構(gou)構(gou)件(jian)(jian)是(shi)(shi)不需(xu)要(yao)重(zhong)新計算(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)深化過程(cheng)(cheng)并不是(shi)(shi)如(ru)此(ci)順利，部分(fen)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)構(gou)件(jian)(jian)由于合同圖紙的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，需(xu)要(yao)修改并重(zhong)新計算(suan)(suan)。如(ru)果允許運(yun)用手算(suan)(suan)或者(zhe)是(shi)(shi)國內(nei)的(de)(de)(de)(de)諸如(ru)PKPM,理正，廣廈等結構(gou)軟(ruan)件(jian)(jian)，是(shi)(shi)很容易(yi)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)。但監理根本(ben)(ben)不承認這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)軟(ruan)件(jian)(jian)，必須(xu)運(yun)用他們(men)指(zhi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)進行計算(suan)(suan)。而我(wo)們(men)根本(ben)(ben)沒(mei)有(you)(you)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)軟(ruan)件(jian)(jian)，就(jiu)算(suan)(suan)有(you)(you)，要(yao)熟悉并熟練運(yun)用這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)軟(ruan)件(jian)(jian)，起碼得有(you)(you)一(yi)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)培訓。施工(gong)的(de)(de)(de)(de)緊逼根本(ben)(ben)不容許我(wo)們(men)有(you)(you)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)去學習這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)外國軟(ruan)件(jian)(jian)，更談不上(shang)能(neng)熟練的(de)(de)(de)(de)運(yun)用。最后，我(wo)們(men)只能(neng)索取(qu)一(yi)些(xie)(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)程(cheng)(cheng)序和手算(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)程(cheng)(cheng)序配合，才能(neng)勉強(qiang)過關。

4、結構深化圖紙后期和各專業(ye)的矛盾加大

4.1部分結構沒按深(shen)化圖紙施工，造(zao)成與各專業的(de)矛盾(dun)

由于施(shi)工(gong)工(gong)期的(de)(de)緊逼(bi)，以及(ji)對國(guo)外施(shi)工(gong)的(de)(de)不(bu)熟悉，施(shi)工(gong)隊(dui)伍同樣存在著生搬硬套國(guo)內經驗的(de)(de)毛(mao)病。有些結構部位的(de)(de)施(shi)工(gong)甚(shen)至(zhi)是(shi)(shi)不(bu)參照(zhao)深化圖紙(zhi)，而直接(jie)按照(zhao)合同圖紙(zhi)來(lai)施(shi)工(gong)的(de)(de)。前面說到(dao)，結構深化圖紙(zhi)是(shi)(shi)解讀了(le)(le)其(qi)他專(zhuan)業的(de)(de)圖紙(zhi)后，對合同圖紙(zhi)是(shi)(shi)作(zuo)出(chu)了(le)(le)修改的(de)(de)。也(ye)就是(shi)(shi)說，如果現(xian)場(chang)的(de)(de)施(shi)工(gong)是(shi)(shi)按照(zhao)合同圖紙(zhi)的(de)(de)話，那(nei)么就會(hui)造成(cheng)(cheng)結構構件(jian)和其(qi)他專(zhuan)業構件(jian)的(de)(de)矛(mao)盾。已經施(shi)工(gong)完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)結構構件(jian)要修正起來(lai)是(shi)(shi)相當麻(ma)煩(fan)的(de)(de)，不(bu)到(dao)萬不(bu)得已的(de)(de)情況，都只能是(shi)(shi)修改其(qi)他專(zhuan)業的(de)(de)圖紙(zhi)。這不(bu)但加(jia)大了(le)(le)其(qi)他專(zhuan)業的(de)(de)負荷，還極(ji)容易偏(pian)離原(yuan)設計者的(de)(de)設計意圖。

4.2部(bu)分結構深(shen)(shen)化圖(tu)的(de)深(shen)(shen)化與各專業(ye)不協(xie)調，沒(mei)考慮到其他專業(ye)的(de)施工(gong)難(nan)度

在(zai)結(jie)構圖(tu)紙(zhi)的(de)(de)深化過程(cheng)中，由于現場施(shi)(shi)工(gong)的(de)(de)緊(jin)逼，部分圖(tu)紙(zhi)是在(zai)很短的(de)(de)時間內完成的(de)(de)。雖然在(zai)結(jie)構方面是準確無(wu)誤的(de)(de)，但對其(qi)他專業(ye)的(de)(de)施(shi)(shi)工(gong)會(hui)造成一定的(de)(de)困擾。例如有(you)些地方的(de)(de)梁尺寸過大(da)，就會(hui)造成建(jian)筑方面的(de)(de)天花(hua)板和機(ji)電方面的(de)(de)風(feng)管之間的(de)(de)矛盾。有(you)些更嚴(yan)重的(de)(de)直接就影響(xiang)了其(qi)他專業(ye)的(de)(de)可行性，像剪(jian)力(li)墻的(de)(de)預留洞(dong)過小或者(zhe)是開洞(dong)位置錯誤，其(qi)他專業(ye)根本就沒辦法調整，那(nei)只能是小心翼翼的(de)(de)修改剪(jian)力(li)墻了。

5、對國內施工圖紙及境外項目深化圖編制的建議

國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)施工(gong)圖編制(zhi)(zhi)，雖然用時短，圖紙(zhi)(zhi)量少(shao)，修改容易，但(dan)并不(bu)(bu)能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)建筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在精華(hua)，很多細(xi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)表(biao)達不(bu)(bu)清，不(bu)(bu)能(neng)夠給人一(yi)種很立體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)形(xing)象。而(er)KKU的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)(gou)深(shen)化圖紙(zhi)(zhi)，對(dui)結構(gou)(gou)(gou)細(xi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達清晰到位，立體(ti)可(ke)(ke)觀，但(dan)其耗(hao)時過長，所需的(de)(de)(de)(de)(de)人力資(zi)源(yuan)太(tai)大，并不(bu)(bu)適合于(yu)國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)市場(chang)。但(dan)我(wo)們可(ke)(ke)以對(dui)這(zhe)兩(liang)(liang)種圖紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)編制(zhi)(zhi)方(fang)法(fa)進行(xing)比較，去其糟粕(po)，取(qu)其精華(hua)，將兩(liang)(liang)者的(de)(de)(de)(de)(de)優點合二為(wei)一(yi)，并配合當地的(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)市場(chang)進行(xing)調整，得(de)出(chu)最優的(de)(de)(de)(de)(de)圖紙(zhi)(zhi)編制(zhi)(zhi)方(fang)案。對(dui)于(yu)國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)施工(gong)圖紙(zhi)(zhi)，可(ke)(ke)在原編制(zhi)(zhi)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，借(jie)鑒KKU深(shen)化圖紙(zhi)(zhi)編制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，對(dui)某一(yi)有代表(biao)性的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)(gou)部(bu)分進行(xing)深(shen)化，加強整棟建筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)(gou)立體(ti)形(xing)象；而(er)對(dui)于(yu)境(jing)外的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)(gou)深(shen)化圖，也(ye)可(ke)(ke)借(jie)鑒國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)編制(zhi)(zhi)方(fang)法(fa)，化繁為(wei)簡，對(dui)于(yu)重復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)或者相似的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)(gou)部(bu)位，可(ke)(ke)統一(yi)為(wei)一(yi)種類型進行(xing)深(shen)化，減少(shao)不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)(de)重復(fu)勞(lao)動，節(jie)約時間(jian)和勞(lao)動資(zi)源(yuan)。而(er)現(xian)今開(kai)始流行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)3D結構(gou)(gou)(gou)表(biao)現(xian)形(xing)式，其真正的(de)(de)(de)(de)(de)立體(ti)感(gan)和可(ke)(ke)操作性，也(ye)值得(de)我(wo)們去探(tan)討和研究。

結語

通過KKU的結構圖紙深化，以及和國內施工圖的編制方法對比，可知無論哪一種編制方法，都有其優點和缺點，其形成過程是和當地的建筑文化有關的。我們只有多積累和多總結，才能不斷的進(jin)步，得出更適合的編制方法(fa)。

參考文獻：

1.《第9章 構造規(gui)定(ding)》來源：《混凝土(tu)結(jie)構設計規(gui)范》

篇2

關鍵詞：跟(gen)蹤(zong)審計；造(zao)價控制；關鍵環節(jie)

政府投(tou)資(zi)項目投(tou)入(ru)資(zi)金量大、建設(she)周期長，而且多數對經濟和社會的影響(xiang)大，為(wei)群眾所(suo)關注(zhu)。若資(zi)金使用(yong)不(bu)當、管理不(bu)嚴、監督缺位或監督流(liu)于(yu)形(xing)式，都極易(yi)成(cheng)為(wei)“腐敗(bai)”滋(zi)生和蔓延的土壤。

審(shen)計(ji)(ji)(ji)機(ji)(ji)關(guan)作為(wei)(wei)政(zheng)(zheng)府(fu)財政(zheng)(zheng)資(zi)金(jin)的(de)重要(yao)(yao)監(jian)(jian)督機(ji)(ji)關(guan)，長期以來，對政(zheng)(zheng)府(fu)投資(zi)項(xiang)目的(de)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)監(jian)(jian)督形式是概（預）算執行(xing)情況和竣工決算審(shen)計(ji)(ji)(ji)，屬于“事(shi)(shi)(shi)后審(shen)計(ji)(ji)(ji)”。事(shi)(shi)(shi)后審(shen)計(ji)(ji)(ji)往往存在弱(ruo)效(xiao)(xiao)性(xing)問題(ti)，經(jing)常找到了(le)管(guan)理漏洞，可(ke)問題(ti)已無(wu)法(fa)糾正(zheng)；查出了(le)損(sun)失浪(lang)費(fei)，但資(zi)金(jin)已無(wu)法(fa)挽回。為(wei)(wei)了(le)加大(da)政(zheng)(zheng)府(fu)投資(zi)項(xiang)目審(shen)計(ji)(ji)(ji)監(jian)(jian)督力度，審(shen)計(ji)(ji)(ji)監(jian)(jian)督必須(xu)介入(ru)事(shi)(shi)(shi)前、事(shi)(shi)(shi)中，做到及時發(fa)現(xian)并糾正(zheng)問題(ti)，避免(mian)造成不可(ke)挽回的(de)損(sun)失。因此(ci)，全過程跟蹤審(shen)計(ji)(ji)(ji)應運而生，它(ta)將事(shi)(shi)(shi)前、事(shi)(shi)(shi)中和事(shi)(shi)(shi)后審(shen)計(ji)(ji)(ji)有機(ji)(ji)地結合起來，使審(shen)計(ji)(ji)(ji)監(jian)(jian)督貫穿于政(zheng)(zheng)府(fu)投資(zi)項(xiang)目的(de)全過程，經(jing)過幾年的(de)實踐和試點(dian)，績效(xiao)(xiao)比(bi)較(jiao)顯著。

《2008至(zhi)2012年審(shen)(shen)計(ji)(ji)工作發(fa)展規劃》中，中國審(shen)(shen)計(ji)(ji)署明確提出的(de)任務：今后5年，對(dui)關系國計(ji)(ji)民(min)生(sheng)的(de)特大(da)型(xing)投資項目、特殊資源開(kai)發(fa)與環境保護事(shi)項、重大(da)突(tu)發(fa)性(xing)公共(gong)事(shi)項、國家重大(da)政策措(cuo)施的(de)執(zhi)行(xing)將試行(xing)全過(guo)程(cheng)跟(gen)(gen)蹤(zong)審(shen)(shen)計(ji)(ji)。如(ru)何在現有(you)審(shen)(shen)計(ji)(ji)力量不足、審(shen)(shen)計(ji)(ji)經費有(you)限的(de)情況下，高效、保質完成日漸增多的(de)工程(cheng)跟(gen)(gen)蹤(zong)審(shen)(shen)計(ji)(ji)項目？緊(jin)緊(jin)圍繞工程(cheng)建設過(guo)程(cheng)的(de)關鍵環節(jie)開(kai)展全過(guo)程(cheng)審(shen)(shen)計(ji)(ji)，從事(shi)無俱細(xi)到(dao)有(you)的(de)放(fang)矢，從而達到(dao)事(shi)半功倍的(de)造價(jia)控(kong)制效果。

我國的(de)建(jian)設(she)項(xiang)目(mu)(mu)管理實(shi)踐表明，影(ying)響項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)設(she)目(mu)(mu)標(biao)(biao)實(shi)現(xian)的(de)根本要素是工(gong)程(cheng)設(she)計(ji)、招標(biao)(biao)投標(biao)(biao)及(ji)合同管理等相關(guan)(guan)工(gong)作。由(you)于(yu)受諸(zhu)多(duo)要素的(de)影(ying)響，多(duo)年(nian)來(lai)，我們一直把(ba)建(jian)設(she)項(xiang)目(mu)(mu)審計(ji)的(de)重(zhong)點(dian)放在了項(xiang)目(mu)(mu)的(de)實(shi)施階(jie)段，忽視了上述(shu)關(guan)(guan)鍵控制點(dian)。本文從(cong)以下關(guan)(guan)鍵控制點(dian)進行探(tan)討(tao)：

一、設計概算階段

設(she)計工作在(zai)項目(mu)(mu)建(jian)設(she)中占有(you)重要地位。有(you)資(zi)料顯示，設(she)計投(tou)資(zi)占整(zheng)個建(jian)設(she)項目(mu)(mu)投(tou)資(zi)的(de)(de)(de)30%左(zuo)右(you)，但對建(jian)設(she)項目(mu)(mu)投(tou)資(zi)的(de)(de)(de)影(ying)響達到75%，設(she)計質量(liang)的(de)(de)(de)優劣(lie)直接影(ying)響項目(mu)(mu)建(jian)設(she)效(xiao)益目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)實現。設(she)計概算階段(duan)，審計關(guan)注的(de)(de)(de)重點是(shi)概算。審查(cha)工程概算的(de)(de)(de)內容(rong)：審查(cha)編制方法(fa)、計價依據(ju)和程序是(shi)否(fou)適合(he)規(gui)(gui)定；審查(cha)工程量(liang)是(shi)否(fou)正確；審查(cha)材(cai)料用(yong)量(liang)和價格；審查(cha)建(jian)筑安裝費(fei)(fei)的(de)(de)(de)記取(qu)是(shi)否(fou)符合(he)國家(jia)或地方有(you)關(guan)規(gui)(gui)定；審查(cha)工程建(jian)設(she)其(qi)他費(fei)(fei)用(yong)；審查(cha)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)“三廢”治理(li)；審查(cha)技術(shu)經濟指(zhi)標；審查(cha)投(tou)資(zi)經濟效(xiao)果；審查(cha)建(jian)設(she)規(gui)(gui)模、標準。

對當前設計界存在的(de)(de)過度(du)保守設計現(xian)象，通過概(gai)算(suan)在一定程度(du)上來控制設計方(fang)案(an)的(de)(de)經濟(ji)性，概(gai)算(suan)超(chao)估算(suan)10%以上的(de)(de)應查(cha)明(ming)原(yuan)因，必須按照規定重新上報批準。通過概(gai)算(suan)審計，關注(zhu)設計方(fang)案(an)的(de)(de)績效性。

二、招投標階段

（一）審查標底

標(biao)(biao)(biao)底(di)（預算(suan)控(kong)制(zhi)(zhi)價(jia)）是(shi)招標(biao)(biao)(biao)文件的(de)(de)主要組成部分，通過(guo)預算(suan)控(kong)制(zhi)(zhi)價(jia)審計，一(yi)是(shi)可以控(kong)制(zhi)(zhi)建設工程投(tou)資(zi)。在當前招標(biao)(biao)(biao)投(tou)標(biao)(biao)(biao)市場管理還不規范的(de)(de)情況下，各種包標(biao)(biao)(biao)、圍標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)情況普遍存在，對于政府(fu)投(tou)資(zi)項目而言(yan)，一(yi)個(ge)合(he)理準確的(de)(de)預算(suan)控(kong)制(zhi)(zhi)價(jia)可以直接起到控(kong)制(zhi)(zhi)政府(fu)投(tou)資(zi)的(de)(de)作用，同時也避免了由于包標(biao)(biao)(biao)、圍標(biao)(biao)(biao)等違法行為(wei)給政府(fu)投(tou)資(zi)帶來的(de)(de)損(sun)失；二是(shi)為(wei)確定(ding)工程合(he)同價(jia)格提供參(can)考依據；三(san)是(shi)它是(shi)評標(biao)(biao)(biao)環(huan)節衡(heng)量和(he)評審投(tou)標(biao)(biao)(biao)報價(jia)是(shi)否(fou)合(he)理的(de)(de)尺度和(he)依據。

目(mu)(mu)前我國已經推行(xing)工程(cheng)量清單(dan)計價(jia)招標投標模式，這種模式下投資項目(mu)(mu)的“量”、“價(jia)”和“費”是分離(li)的，即工程(cheng)量不參與競爭，競爭僅(jin)僅(jin)限于(yu)“價(jia)”和“費”。

1、工程量審計。準確無誤的(de)工程量，不(bu)但(dan)可以防止(zhi)投(tou)標(biao)人在投(tou)標(biao)報價中的(de)不(bu)平(ping)衡報價行為(wei)的(de)發(fa)生(sheng)，防范投(tou)標(biao)活動中出(chu)現(xian)的(de)投(tou)機行為(wei)，而且可以控(kong)制工程結(jie)算造(zao)價，有效(xiao)防止(zhi)三超。

2、材料(liao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)審(shen)計。目前(qian)建(jian)筑材料(liao)市(shi)(shi)(shi)場(chang)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)主(zhu)要(yao)由建(jian)設(she)行政主(zhu)管部門，但實(shi)踐證明其價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)真(zhen)正的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有一定的(de)(de)差距(ju)。加強對預算(suan)控制(zhi)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)中主(zhu)要(yao)材料(liao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)審(shen)計，要(yao)通(tong)過采用(yong)市(shi)(shi)(shi)場(chang)調(diao)查、市(shi)(shi)(shi)場(chang)詢(xun)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)方法，修正價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)市(shi)(shi)(shi)場(chang)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)差異(yi)，實(shi)現預算(suan)控制(zhi)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)中的(de)(de)材料(liao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)現行市(shi)(shi)(shi)場(chang)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)相對一致，防止價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)差異(yi)導致投資造價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)失(shi)真(zhen)。

3、措施費(fei)用(yong)審計。在現行的(de)(de)工(gong)程量清單招標(biao)法(fa)(fa)下，預算(suan)控制價中的(de)(de)措施費(fei)用(yong)是一種(zhong)競爭性費(fei)用(yong)。投標(biao)人(ren)可以根據自身的(de)(de)技術力量、施工(gong)方法(fa)(fa)進行權衡報價。審計控制的(de)(de)原則必須是高于(yu)社會平(ping)(ping)均水平(ping)(ping)的(de)(de)先(xian)進水平(ping)(ping)，達到擇(ze)優選擇(ze)價廉(lian)質優的(de)(de)施工(gong)隊伍的(de)(de)目的(de)(de)。

（二）審查招標文(wen)件并(bing)全(quan)過程(cheng)參與工程(cheng)招標

對(dui)(dui)于招(zhao)(zhao)標文件主要(yao)審查其(qi)招(zhao)(zhao)標范(fan)圍是(shi)否(fou)(fou)完整；文字表達是(shi)否(fou)(fou)準確；評標辦法是(shi)否(fou)(fou)；程(cheng)(cheng)序是(shi)否(fou)(fou)合法；甲供材規格、型號(hao)、質量(liang)等(deng)級等(deng)是(shi)否(fou)(fou)符合工程(cheng)(cheng)要(yao)求，價格是(shi)否(fou)(fou)合理；對(dui)(dui)乙供材的(de)質量(liang)、價格等(deng)要(yao)求是(shi)否(fou)(fou)明確，違約責任是(shi)否(fou)(fou)制訂完整。審計(ji)人(ren)員參與招(zhao)(zhao)標過程(cheng)(cheng)，便(bian)于對(dui)(dui)評標過程(cheng)(cheng)有全面的(de)了解(jie)，特別是(shi)商務標部(bu)分(fen)，常常出(chu)現一些(xie)超低或(huo)超高價，審計(ji)人(ren)員應(ying)對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)“超常價”進行對(dui)(dui)比分(fen)析，找出(chu)原因。在評標過程(cheng)(cheng)中(zhong)，施工單位(wei)的(de)現場答疑(yi)及承諾，審計(ji)人(ren)員應(ying)要(yao)求以(yi)書面形(xing)式記(ji)錄(lu)備(bei)案，一旦(dan)其(qi)中(zhong)標，將寫進合同條款。

三、審查施工合同

合(he)(he)(he)同(tong)是施(shi)工結算的(de)主要(yao)依據，把好合(he)(he)(he)同(tong)關，能有效防止結算過程(cheng)的(de)爭議發(fa)生(sheng)。依據目前我國建(jian)筑(zhu)工程(cheng)施(shi)工合(he)(he)(he)同(tong)都要(yao)求采用(yong)格(ge)式(shi)化合(he)(he)(he)同(tong)，但合(he)(he)(he)同(tong)基本由3部(bu)分(fen)構成，即(ji)通用(yong)條(tiao)款(kuan)(kuan)、專項(xiang)條(tiao)款(kuan)(kuan)和(he)補充條(tiao)款(kuan)(kuan)。無論建(jian)筑(zhu)工程(cheng)施(shi)工合(he)(he)(he)同(tong)的(de)形式(shi)如(ru)何，其(qi)中(zhong)有關造(zao)價、價格(ge)、工程(cheng)款(kuan)(kuan)支付等是構成合(he)(he)(he)同(tong)的(de)實(shi)質性(xing)內容(rong)，同(tong)時合(he)(he)(he)同(tong)價的(de)執行(xing)與監督管(guan)理(li)也(ye)是承包方和(he)發(fa)包方進行(xing)工程(cheng)造(zao)價管(guan)理(li)的(de)重要(yao)環節。

從控制造價(jia)的(de)角度出發，一是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)加強合(he)同(tong)(tong)簽(qian)訂的(de)審計(ji)(ji)。審計(ji)(ji)施工(gong)合(he)同(tong)(tong)的(de)簽(qian)訂過程(cheng)是(shi)(shi)否(fou)(fou)完整、手(shou)續是(shi)(shi)否(fou)(fou)齊全；合(he)同(tong)(tong)是(shi)(shi)否(fou)(fou)以招標(biao)(biao)文件和投標(biao)(biao)書為(wei)依據(ju)，合(he)同(tong)(tong)的(de)內容是(shi)(shi)否(fou)(fou)與招標(biao)(biao)文件和投標(biao)(biao)書相(xiang)一致，要(yao)(yao)(yao)防(fang)止簽(qian)訂“陰陽合(he)同(tong)(tong)”；合(he)同(tong)(tong)的(de)基本內容是(shi)(shi)否(fou)(fou)完整、規(gui)范，合(he)同(tong)(tong)條(tiao)款是(shi)(shi)否(fou)(fou)符合(he)規(gui)等國家規(gui)定要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，合(he)同(tong)(tong)中責任(ren)和獎罰(fa)是(shi)(shi)否(fou)(fou)明確。二是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)審計(ji)(ji)合(he)同(tong)(tong)外價(jia)款的(de)結(jie)算(suan)(suan)的(de)條(tiao)款是(shi)(shi)否(fou)(fou)清楚，防(fang)止竣工(gong)決(jue)算(suan)(suan)爭吵不休、扯皮不下的(de)問題發生。三是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好甲、乙雙方履(lv)約關。要(yao)(yao)(yao)從維(wei)護(hu)合(he)同(tong)(tong)的(de)嚴肅性(xing)出發，監(jian)督(du)甲、乙雙方是(shi)(shi)否(fou)(fou)嚴格貫徹經濟(ji)合(he)同(tong)(tong)“實際履(lv)行和適當履(lv)行”的(de)原(yuan)則，全面履(lv)行合(he)同(tong)(tong)內容，有(you)無違法分包(bao)，層層轉包(bao)問題。

四、施工階段

（一）做(zuo)好隱蔽工程(cheng)驗收記錄

由(you)于隱蔽工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)在隱蔽后無法(fa)看到(dao)，因此是(shi)最難監(jian)督(du)、最容易(yi)產(chan)生(sheng)爭(zheng)議的地方。跟蹤審計(ji)(ji)(ji)人員一定要(yao)(yao)(yao)到(dao)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)現(xian)(xian)場了解具(ju)體施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)做法(fa)，做好取(qu)(qu)證記錄，如(ru)路基基礎工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)：每一結構層是(shi)否(fou)與(yu)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)圖紙(zhi)一致(zhi)，厚度、壓實度是(shi)否(fou)達到(dao)設計(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)求；鋼筋混凝土工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)，鋼筋的數量、直徑是(shi)否(fou)與(yu)設計(ji)(ji)(ji)吻合以及管道回填材(cai)料等等；如(ru)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)技術措(cuo)施(shi)(shi)費(fei)：按(an)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)設計(ji)(ji)(ji)中確(que)定的施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)措(cuo)施(shi)(shi)和方法(fa)產(chan)生(sheng)的建安工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)費(fei)用(yong)比(bi)較高，所以施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)單(dan)位容易(yi)采取(qu)(qu)比(bi)較簡易(yi)的施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)方法(fa)，不(bu)僅會對(dui)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)質量和施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)安全帶(dai)來(lai)隱患，而(er)(er)且施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)費(fei)用(yong)也會因為施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)方法(fa)、措(cuo)施(shi)(shi)的改變而(er)(er)相差甚多。審計(ji)(ji)(ji)人員一定要(yao)(yao)(yao)深入(ru)施(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)現(xian)(xian)場，將實際情況記錄下來(lai)。

（二）審查(cha)現場簽(qian)證和工程變更

現(xian)場簽證(zheng)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)變(bian)更是(shi)引起(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價變(bian)化的(de)主要(yao)原(yuan)因(yin)(yin)。工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)建設的(de)生(sheng)產周期(qi)比(bi)較長，在(zai)此期(qi)間常會出現(xian)一些不(bu)確(que)定因(yin)(yin)素，不(bu)可避(bi)免地(di)引起(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)變(bian)更和(he)(he)(he)簽證(zheng)。同(tong)時(shi)，由于(yu)施工(gong)(gong)(gong)(gong)單位在(zai)競標時(shi)為了(le)確(que)保中標，不(bu)得不(bu)降低利潤空(kong)間，中標后，便將目光轉向變(bian)更和(he)(he)(he)簽證(zheng)，想(xiang)以此提高工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價，彌補讓利損失。甚至有少(shao)數甲方和(he)(he)(he)監(jian)理(li)職業道德低下(xia)，為了(le)一己(ji)之(zhi)利，相互勾(gou)結、捏造(zao)事實、弄虛作(zuo)假(jia)，合(he)謀(mou)做偽簽證(zheng)假(jia)變(bian)更。因(yin)(yin)此，對(dui)變(bian)更和(he)(he)(he)簽證(zheng)的(de)審(shen)計(ji)(ji)是(shi)跟蹤審(shen)計(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)重中之(zhi)重。對(dui)此應主要(yao)審(shen)查理(li)由是(shi)否充分、情(qing)況是(shi)否屬實、計(ji)(ji)量是(shi)否準確(que)、手續是(shi)否齊全、資料(liao)是(shi)否完(wan)整、與合(he)同(tong)有無沖突等。審(shen)計(ji)(ji)人員(yuan)務必(bi)堅持原(yuan)則，對(dui)弄虛作(zuo)假(jia)、高估冒算(suan)行為堅決抵制。

五、決算審核階段

跟蹤(zong)審計到(dao)(dao)決算(suan)階段(duan)，其審核(he)時間較傳統審計模式會縮(suo)短(duan)，縮(suo)短(duan)的程(cheng)度取決與跟蹤(zong)過程(cheng)中審核(he)到(dao)(dao)位率(lv)(lv)。跟蹤(zong)過程(cheng)中工(gong)作(zuo)越細致，決算(suan)效率(lv)(lv)越高(gao)。

工(gong)程(cheng)(cheng)結算(suan)(suan)(suan)是(shi)工(gong)程(cheng)(cheng)投(tou)資(zi)的(de)匯總，也(ye)是(shi)單(dan)位(wei)工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)的(de)最終確(que)定(ding)。工(gong)程(cheng)(cheng)結算(suan)(suan)(suan)的(de)方(fang)(fang)式應根據合(he)同(tong)(tong)約定(ding)，現在一般大(da)都采(cai)用標底(di)+變更的(de)。審(shen)核(he)前，首(shou)先要(yao)熟悉合(he)同(tong)(tong)和投(tou)標文件，弄清招標范圍，明確(que)哪些可調整，哪些內(nei)容不可調整，對(dui)于(yu)可調整的(de)部分，再(zai)根據現場有關資(zi)料，審(shen)核(he)工(gong)作量是(shi)否準(zhun)確(que)，與現行有關規定(ding)有無沖突，定(ding)額套用是(shi)否正確(que)，有沒有高(gao)套重算(suan)(suan)(suan)。材料價(jia)(jia)格是(shi)否符(fu)合(he)合(he)同(tong)(tong)約定(ding)，費(fei)用計(ji)取與有關規定(ding)是(shi)否一致(zhi)，讓利(li)是(shi)否滿足合(he)同(tong)(tong)約定(ding)等。審(shen)計(ji)過程(cheng)(cheng)中，審(shen)計(ji)人(ren)員(yuan)要(yao)與甲方(fang)(fang)、乙(yi)方(fang)(fang)、監理(li)多溝通(tong)，以(yi)事實為依據，以(yi)為準(zhun)繩，既要(yao)客(ke)觀(guan)公正、堅持原則(ze)，又要(yao)注意工(gong)作方(fang)(fang)法(fa)，最大(da)限度地(di)使工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)得到(dao)準(zhun)確(que)反映。審(shen)計(ji)結果在得到(dao)甲乙(yi)雙方(fang)(fang)共同(tong)(tong)確(que)認后，審(shen)計(ji)人(ren)員(yuan)出(chu)具審(shen)計(ji)報告書和決定(ding)。

六、結束語

建(jian)設項目跟(gen)蹤審(shen)計是為了解決事后審(shen)計的(de)(de)弱效性問(wen)題(ti)，強調事先的(de)(de)預防(fang)和(he)控(kong)制，具有監督、控(kong)制、鑒證(zheng)、評價和(he)初審(shen)的(de)(de)職能，是現行建(jian)設項目審(shen)計領域中(zhong)比較推崇的(de)(de)審(shen)計方(fang)式。為了使建(jian)設項目跟(gen)蹤審(shen)計在實踐中(zhong)廣(guang)泛地開展，必須控(kong)制建(jian)設項目的(de)(de)關鍵環節，積極探索跟(gen)蹤審(shen)計的(de)(de)路子，使跟(gen)蹤審(shen)計起(qi)到有效控(kong)制工程造價，完善建(jian)設項目管理(li)，提高投(tou)資(zi)效益。

參考文獻：

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2、熊煒.建(jian)設項目全(quan)過程跟蹤審計(ji)措施淺(qian)探[J].財會通訊,2007(1).

3、時(shi)現.建設項目(mu)跟蹤審計若干(gan)問題探討(tao)[J].中(zhong)國審計,2007(4).

篇3

一、在科研領銜方面

1、參與組織集團(tuan)公司級(ji)科(ke)研(yan)項目《松遼盆(pen)地北(bei)部石油精(jing)細勘探技(ji)術完善與規模增儲》中(zhong)有關常規油錄井精(jing)細解釋評(ping)價技(ji)術研(yan)究

該項目深化研究儲(chu)(chu)層(ceng)含(han)水判(pan)別方(fang)法(fa)(fa)及產能預測(ce)方(fang)法(fa)(fa)，完(wan)成階段研究內(nei)容及指標：①開展(zhan)熒(ying)光(guang)顯微(wei)圖像(xiang)大(da)視域處理(li)解釋(shi)方(fang)法(fa)(fa)研究，建(jian)(jian)(jian)立(li)了熒(ying)光(guang)圖像(xiang)處理(li)參(can)數(shu)流體識別方(fang)法(fa)(fa)及解釋(shi)標準。②求(qiu)取、優(you)選輕烴評價參(can)數(shu)，分別建(jian)(jian)(jian)立(li)了巖心、巖屑儲(chu)(chu)層(ceng)含(han)水性輕烴識別方(fang)法(fa)(fa)。③開展(zhan)儲(chu)(chu)層(ceng)含(han)油性和物性綜合(he)評價指數(shu)研究，建(jian)(jian)(jian)立(li)了綜合(he)解釋(shi)評價標準。④開展(zhan)油水兩項產能預測(ce)方(fang)法(fa)(fa)研究，求(qiu)取產能指數(shu)，建(jian)(jian)(jian)立(li)了產能預測(ce)方(fang)法(fa)(fa)。

2、參與(yu)組織(zhi)油田“十三五”重大科技專項海拉爾(er)項目有關(guan)錄井部分研(yan)究工作

組織項目組針對海(hai)拉爾地區儲層類型及油氣(qi)層類型的特殊性開展預研(yan)，確定研(yan)究方向、研(yan)究內(nei)容、技(ji)術(shu)(shu)指標、技(ji)術(shu)(shu)方案等，2019年擬(ni)在油田公(gong)(gong)司(si)或鉆探(tan)工(gong)程公(gong)(gong)司(si)獨立(li)開題立(li)項

3、負責組織鉆探公司級項目《錄(lu)井成果圖(tu)綜合處理平(ping)臺研制》工作(zuo)

錄井(jing)繪(hui)圖軟件是96-97年研(yan)制(zhi)，受軟件開(kai)發技術(shu)、開(kai)發環境限(xian)制(zhi)，現有錄井(jing)綜合圖繪(hui)圖系統(tong)，已不適應(ying)目前技術(shu)發展及生(sheng)產科(ke)研(yan)需(xu)要，所以重新(xin)開(kai)發具有獨立版權錄井(jing)成(cheng)果圖綜合處理系統(tong)平(ping)臺。目前完(wan)成(cheng)錄井(jing)成(cheng)果圖處理平(ping)臺設計、錄井(jing)成(cheng)果圖處理方法研(yan)究及模型建立，完(wan)成(cheng)外協(xie)招標方案及相關材(cai)料編寫報批。

4、負(fu)責組(zu)織鉆探(tan)公司級項目《松(song)遼盆地北部深層鉆井、地質(zhi)設計研(yan)究及應用》錄井部分的研(yan)究工(gong)作

該項目起止年限2017.9-2020.11，由鉆研院(yuan)、物(wu)探、測(ce)井(jing)(jing)、錄井(jing)(jing)四單位承擔(dan)，以測(ce)井(jing)(jing)、錄井(jing)(jing)單井(jing)(jing)分(fen)(fen)析(xi)預測(ce)技術為依托，以地(di)震反演技術為推演手段，實現井(jing)(jing)震結(jie)合(he)的點(dian)、線、面(mian)、體的深層(ceng)全地(di)層(ceng)巖(yan)性(xing)、巖(yan)石可(ke)鉆性(xing)及(ji)三(san)項壓力(li)分(fen)(fen)析(xi)研究，為井(jing)(jing)身結(jie)構設計(ji)、鉆頭選型和提速(su)方式優選提供理論(lun)依據，從(cong)而形成一(yi)套地(di)質資(zi)料準(zhun)確(que)預測(ce)和工程(cheng)技術合(he)理應用相(xiang)結(jie)合(he)的綜(zong)合(he)提速(su)技術。2018年為公司(si)創收40萬元(yuan)。

二(er)、在技術把關方面(mian)

1、負責評價中心2018年新開科研項(xiang)目(mu)的開題立項(xiang)、研究(jiu)過程、成果總結等工作的審核(he)把關(guan)工作。

①科研(yan)(yan)選題立項(xiang)：基于科技創效及生產(chan)需求(qiu)，2018年新(xin)開(kai)油田公(gong)司級(ji)生產(chan)項(xiang)目1項(xiang)《水平井(jing)、大斜度井(jing)綜(zong)合錄井(jing)工程(cheng)及儲層含油性定量評價方(fang)法研(yan)(yan)究(jiu)》、鉆探公(gong)司級(ji)科研(yan)(yan)項(xiang)目1項(xiang)，《錄井(jing)成果圖綜(zong)合處理(li)平臺研(yan)(yan)制》，對項(xiang)目的(de)研(yan)(yan)究(jiu)內(nei)容、技術指標、技術方(fang)案等進行審核把關(guan)，項(xiang)目順利(li)通過各級(ji)專業技術委(wei)員會開(kai)題評審。

②過程檢(jian)查(cha)指導(dao)：加(jia)強項(xiang)目(mu)運(yun)行過程中的管理(li)工作(zuo)，及時檢(jian)查(cha)項(xiang)目(mu)的進展情況，遇到難題(ti)積極參(can)與(yu)項(xiang)目(mu)研(yan)究中，解決(jue)出現的問題(ti)，階段成果均通過各級專業技術委員(yuan)會(hui)驗(yan)收。

③成(cheng)果總結(jie)驗(yan)收：一是指導項目(mu)負(fu)責(ze)人如何對成(cheng)果進行總結(jie)，如何編寫總結(jie)報(bao)(bao)告及多媒體，指導項目(mu)負(fu)責(ze)人如何匯報(bao)(bao)；二(er)是加強技(ji)(ji)術(shu)成(cheng)果的審核把關(guan)工作，保證數(shu)據齊全準，推理正確。2017年驗(yan)收項目(mu)獲鉆探公司(si)級(ji)科(ke)學(xue)技(ji)(ji)術(shu)進步(bu)一等獎1項、二(er)等獎1項，2018年科(ke)研項目(mu)及重大技(ji)(ji)術(shu)革新項目(mu)均順(shun)利通過各級(ji)專(zhuan)業技(ji)(ji)術(shu)委(wei)員會(hui)驗(yan)收。

2、解決生產中遇到的技術(shu)難題。

致密油(you)儲層(ceng)是大慶(qing)油(you)田重點勘(kan)探(tan)目(mu)標，多采用水平(ping)井(jing)(jing)，為降低勘(kan)探(tan)成本(ben)，取消部分(fen)(fen)測井(jing)(jing)項(xiang)目(mu)，在(zai)沒有(you)(you)測井(jing)(jing)物(wu)性資(zi)(zi)料情況下，創新性的應用X衍(yan)射技術分(fen)(fen)析巖屑(xie)礦物(wu)成分(fen)(fen)，采用“礦物(wu)成分(fen)(fen)交匯法”識別儲層(ceng)物(wu)性。該項(xiang)技術在(zai)勘(kan)探(tan)、開(kai)發水平(ping)井(jing)(jing)中全面推廣應用，見到較好效果，有(you)(you)效解(jie)決(jue)了致密油(you)水平(ping)井(jing)(jing)沒有(you)(you)物(wu)性資(zi)(zi)料情況下儲層(ceng)分(fen)(fen)類的難題，同(tong)時節省勘(kan)探(tan)成本(ben)。

三、在(zai)決策咨(zi)詢方(fang)面(mian)

頁巖氣(qi)(qi)成分(fen)(fen)分(fen)(fen)析(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)：該項技(ji)術(shu)(shu)是(shi)油(you)田勘探生產急(ji)需，目(mu)前大慶錄井沒(mei)有(you)這(zhe)項分(fen)(fen)析(xi)(xi)手(shou)段(duan)，通(tong)過調(diao)研不同地區(qu)頁巖氣(qi)(qi)成分(fen)(fen)、濃度范(fan)圍(wei)等(deng)，建議采(cai)用煉廠氣(qi)(qi)分(fen)(fen)析(xi)(xi)方法，分(fen)(fen)析(xi)(xi)C1-C5飽和烴、不飽和烴、N2、CO2、He、H2、H2S、SO2等(deng)，建議被采(cai)納，設備已申報。

四、學術帶頭方面

2018年9月在本單位(wei)針對項目(mu)負責人(ren)開展《科(ke)研(yan)項目(mu)如何提煉總(zong)結(jie)，提高(gao)科(ke)技成果水平》的交流(liu)，指導項目(mu)負責人(ren)編寫開題報告、成果總(zong)結(jie)報告、多媒體、如何匯報等，提升(sheng)項目(mu)負責人(ren)的成果總(zong)結(jie)匯報能力。

篇4

關鍵詞：農業(ye)；科研(yan)管理；建議

科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理不僅僅是(shi)管(guan)(guan)(guan)理一些的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)檔(dang)案，還包括(kuo)學術活動、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)信(xin)息(xi)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)計劃(hua)、課題(ti)實施和科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理。科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中一個重(zhong)要輔(fu)助的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)部分，它能(neng)(neng)夠(gou)(gou)確保科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利運行(xing)。爭取(qu)到(dao)各(ge)類(lei)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)項目能(neng)(neng)給科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)單(dan)位(wei)(wei)帶來一定的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)資(zi)金，并能(neng)(neng)夠(gou)(gou)提升科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)單(dan)位(wei)(wei)在(zai)(zai)同行(xing)業中的(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)，因(yin)(yin)此“重(zhong)立項、輕管(guan)(guan)(guan)理、重(zhong)成(cheng)果(guo)、輕執行(xing)”的(de)(de)(de)(de)現象在(zai)(zai)大(da)多(duo)數科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)單(dan)位(wei)(wei)都會出(chu)現，這類(lei)現象的(de)(de)(de)(de)發(fa)生歸根結底(di)是(shi)由于科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做得不到(dao)位(wei)(wei)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。農(nong)業科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理面對的(de)(de)(de)(de)是(shi)廣(guang)大(da)農(nong)業科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技人(ren)員，管(guan)(guan)(guan)理人(ren)員在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)適當的(de)(de)(de)(de)引導、嚴格地把關以(yi)及(ji)熱情的(de)(de)(de)(de)服(fu)務對于科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技人(ren)員有(you)著(zhu)(zhu)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。因(yin)(yin)此，要求科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)員除了具有(you)“嚴謹、求實、認真、細致(zhi)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)外，還要有(you)“甘為(wei)孺子牛”的(de)(de)(de)(de)服(fu)務意(yi)識。為(wei)了解決(jue)在(zai)(zai)農(nong)業科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)項目的(de)(de)(de)(de)申請、執行(xing)及(ji)驗收過程中會出(chu)現的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，應著(zhu)(zhu)重(zhong)從以(yi)下幾方面入(ru)手(shou)：

1 嚴格規范農業科(ke)研項目管理(li)制度

1.1 建(jian)立健全農(nong)(nong)業(ye)科(ke)研(yan)(yan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)制(zhi)度(du) 農(nong)(nong)業(ye)科(ke)研(yan)(yan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理工作(zuo)在(zai)科(ke)研(yan)(yan)管(guan)理工作(zuo)中的(de)(de)尤(you)為重(zhong)要(yao)，是科(ke)研(yan)(yan)活動的(de)(de)不可缺(que)少(shao)的(de)(de)環節，農(nong)(nong)業(ye)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)記(ji)(ji)述(shu)和反(fan)映了科(ke)研(yan)(yan)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)人員從事科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)活動的(de)(de)整個(ge)過程，是儲(chu)備科(ke)科(ke)學研(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)一種(zhong)重(zhong)要(yao)形式和手(shou)段，是保障(zhang)農(nong)(nong)業(ye)快(kuai)速發展不可或(huo)缺(que)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)資(zi)源。管(guan)好(hao)用(yong)好(hao)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)是提高(gao)國家(jia)農(nong)(nong)業(ye)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新能(neng)力(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)基礎性工作(zuo)。因此，必須加強科(ke)研(yan)(yan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)管(guan)理。檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)員及(ji)(ji)(ji)時(shi)向項目負責人收集科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料，進(jin)行整理和保管(guan)，并(bing)提供科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)利用(yong)服務(wu)；項目負責人在(zai)科(ke)研(yan)(yan)計(ji)(ji)劃立項實施之(zhi)初，要(yao)按照檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理制(zhi)度(du)的(de)(de)要(yao)求(qiu)認真(zhen)積累(lei)各種(zhong)資(zi)料，直到成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)驗(yan)(yan)收鑒(jian)(jian)定后，提交給檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)室(shi)。科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)主要(yao)包括：（1）調(diao)研(yan)(yan)報(bao)(bao)(bao)告(gao)、可行性報(bao)(bao)(bao)告(gao)（開題(ti)報(bao)(bao)(bao)告(gao)）、課題(ti)立項申(shen)報(bao)(bao)(bao)書(shu)(shu)(shu)(shu)、課題(ti)論證(zheng)材料、文(wen)獻(xian)綜(zong)述(shu)、計(ji)(ji)劃任(ren)務(wu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、項目合(he)同(tong)書(shu)(shu)(shu)(shu)、會議(yi)記(ji)(ji)錄等(deng)；（2）總體設(she)(she)計(ji)(ji)書(shu)(shu)(shu)(shu)、年(nian)(nian)度(du)試驗(yan)(yan)設(she)(she)計(ji)(ji)、年(nian)(nian)度(du)總結(jie)(jie)、照片、計(ji)(ji)算(suan)機軟盤、圖表(biao)以(yi)及(ji)(ji)(ji)試驗(yan)(yan)記(ji)(ji)錄等(deng)；（3）課題(ti)總結(jie)(jie)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)總結(jie)(jie)報(bao)(bao)(bao)告(gao)、研(yan)(yan)究應(ying)用(yong)報(bao)(bao)(bao)告(gao)、研(yan)(yan)究工作(zuo)報(bao)(bao)(bao)告(gao)、檢(jian)索查(cha)新報(bao)(bao)(bao)告(gao)、各種(zhong)數(shu)據的(de)(de)檢(jian)測報(bao)(bao)(bao)告(gao)，鑒(jian)(jian)定（驗(yan)(yan)收）申(shen)請(qing)表(biao)及(ji)(ji)(ji)審(shen)批材料、專家(jia)鑒(jian)(jian)定意見，鑒(jian)(jian)定證(zheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)登記(ji)(ji)報(bao)(bao)(bao)告(gao)表(biao)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)以(yi)及(ji)(ji)(ji)農(nong)(nong)作(zuo)物新品種(zhong)審(shen)定（認定） 證(zheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)；（4）獎(jiang)勵(li)申(shen)報(bao)(bao)(bao)書(shu)(shu)(shu)(shu)及(ji)(ji)(ji)審(shen)批文(wen)件(jian)、獎(jiang)勵(li)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)；（5）推(tui)廣應(ying)用(yong)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)文(wen)件(jian)和工作(zuo)總結(jie)(jie)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)讓協議(yi)和合(he)同(tong)、用(yong)戶反(fan)饋意見、效益證(zheng)明及(ji)(ji)(ji)宣傳報(bao)(bao)(bao)道材料。

1.2 建立健全農業科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度 科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作之(zhi)所以能夠順利(li)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)，首(shou)先必須建立一個規(gui)范(fan)(fan)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模式，其(qi)次還要有一個科(ke)(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)、完善的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度。這(zhe)就要求以國(guo)家科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法為依據，以科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)為核心，以優秀科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)為目標，以規(gui)范(fan)(fan)化(hua)服務為宗旨，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)(ding)適合(he)本單(dan)位(wei)特點(dian)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度，充分調動(dong)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作者的(de)(de)(de)積極性和能動(dong)性，使科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工作健康有序(xu)地(di)進(jin)行(xing)。制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)(ding)比(bi)較完整的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度主要包括項(xiang)目（課題）申請立項(xiang)、組織實施、成(cheng)果(guo)鑒(jian)定(ding)(ding)(ding)(ding)、經費(fei)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)評估、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)獎(jiang)懲等多(duo)個方面的(de)(de)(de)內容，形成(cheng)《科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度匯編》，并在執行(xing)過(guo)程中根據實際情況完善制(zhi)(zhi)度。

1.3 堅(jian)持(chi)動態(tai)跟蹤(zong)管理 首(shou)先，抓好項(xiang)目（課(ke)題）的(de)(de)前期(qi)申報工(gong)作、建立科(ke)研(yan)(yan)(yan)檔(dang)(dang)案(an)。科(ke)研(yan)(yan)(yan)管理人(ren)員應該及(ji)(ji)(ji)時撐握(wo)科(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目（課(ke)題）申請信息，并及(ji)(ji)(ji)早(zao)通(tong)知(zhi)單位(wei)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員，為項(xiang)目（課(ke)題）申請者有充分(fen)的(de)(de)撰寫(xie)時間。當項(xiang)目（課(ke)題）被批準立項(xiang)后，應及(ji)(ji)(ji)時將(jiang)立項(xiang)通(tong)知(zhi)及(ji)(ji)(ji)相(xiang)關的(de)(de)管理辦法轉發給課(ke)題組，使其(qi)掌握(wo)研(yan)(yan)(yan)究程序及(ji)(ji)(ji)注意事項(xiang)。重(zhong)點抓好課(ke)題組研(yan)(yan)(yan)究人(ren)員、實施(shi)方(fang)案(an)、科(ke)研(yan)(yan)(yan)經費的(de)(de)組織(zhi)落實，增強項(xiang)目（課(ke)題）主持(chi)人(ren)的(de)(de)責任(ren)感，從而保證課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究計劃的(de)(de)及(ji)(ji)(ji)時順利開展。同時為立項(xiang)的(de)(de)課(ke)題建立跟蹤(zong)檔(dang)(dang)案(an)，確保各(ge)項(xiang)文件資(zi)料(liao)可以及(ji)(ji)(ji)時歸(gui)檔(dang)(dang)。

其次抓(zhua)好項(xiang)(xiang)目（課(ke)題(ti)）中(zhong)期(qi)檢(jian)查。改變簡單的(de)檔案(an)管(guan)理，實(shi)行(xing)(xing)動態(tai)跟蹤(zong)管(guan)理。根據課(ke)題(ti)的(de)年度計(ji)劃(hua)和實(shi)施方案(an)，做好項(xiang)(xiang)目的(de)中(zhong)期(qi)檢(jian)查、評(ping)估以及(ji)督促(cu)工(gong)作，重(zhong)點關(guan)注中(zhong)期(qi)科研(yan)(yan)成果，以保證及(ji)時了解(jie)（項(xiang)(xiang)目）課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)進展情(qing)況和課(ke)題(ti)經費(fei)的(de)使用情(qing)況，通過(guo)(guo)檢(jian)查發現問題(ti)，對(dui)計(ji)劃(hua)實(shi)施和項(xiang)(xiang)目執(zhi)行(xing)(xing)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)違(wei)規行(xing)(xing)為及(ji)時予以糾正。對(dui)項(xiang)(xiang)目執(zhi)行(xing)(xing)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)遇到的(de)困難給予支持(chi)、協調解(jie)決(jue)，確保科研(yan)(yan)課(ke)題(ti)能夠順利進行(xing)(xing)。

第三要(yao)做(zuo)好(hao)項目（課(ke)題(ti)）驗收結(jie)題(ti)的(de)獎勵工作(zuo)(zuo)。科學研(yan)(yan)究(jiu)工作(zuo)(zuo)水平的(de)目標和(he)最終體現就是出成(cheng)果(guo)，這也是衡(heng)量(liang)科研(yan)(yan)管理(li)工作(zuo)(zuo)質量(liang)的(de)重要(yao)標志。科研(yan)(yan)項目（課(ke)題(ti)）管理(li)工作(zuo)(zuo)的(de)關鍵環節是督促項目（課(ke)題(ti)）主(zhu)持人以嚴(yan)謹的(de)科學態度(du)完成(cheng)科研(yan)(yan)總結(jie)。因此，在后期(qi)管理(li)中(zhong)根(gen)據(ju)項目（課(ke)題(ti)）的(de)進(jin)度(du)安排，按(an)期(qi)結(jie)題(ti)，并組織好(hao)成(cheng)果(guo)鑒定、評審以及申報獎勵工作(zuo)(zuo)。對(dui)于實際應(ying)用(yong)意義(yi)大、推廣(guang)效果(guo)顯著的(de)科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)要(yao)予以高度(du)重視(shi)，擴大科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)的(de)宣傳(chuan)及推廣(guang)應(ying)用(yong)力度(du)，使科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)廣(guang)泛(fan)應(ying)用(yong)于農業生產實際當中(zhong)。

篇5

1監理組織機構

遼(liao)寧省(sheng)第二次(ci)(ci)土地調查工(gong)程建立(li)了(le)科學(xue)嚴密的監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)織機構。三家監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)公(gong)司(si)在遼(liao)寧省(sheng)國土資(zi)源廳二調辦的直接領(ling)導下(xia)，通過專家技術(shu)(shu)委員會(hui)的指導和監(jian)(jian)(jian)督(du)，實現對監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)進行總體(ti)控制。本監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)公(gong)司(si)承擔遼(liao)寧省(sheng)5個地區(qu)第二次(ci)(ci)土地調查工(gong)程的監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，工(gong)程開(kai)展初期成(cheng)立(li)了(le)監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)項目部，確定(ding)(ding)了(le)項目部經理(li)(li)(li)和技術(shu)(shu)總監(jian)(jian)(jian)，5個地區(qu)成(cheng)立(li)5個監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)，確定(ding)(ding)監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)長，每個監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)由4～5名監(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)人員組(zu)成(cheng)。

2監理職責

在遼寧省第二次土地(di)調查工(gong)(gong)程的(de)監(jian)理工(gong)(gong)作中，監(jian)理公司授予了監(jian)理項目部和監(jian)理組(zu)相應的(de)職責，具體職責如下:

1)項目部的主要(yao)職責(ze)

①監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)部(bu)嚴格(ge)按照監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)合(he)(he)同規定，全面(mian)履行(xing)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)合(he)(he)同中(zhong)規定的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容，組(zu)(zu)(zu)織管理(li)(li)(li)整(zheng)個監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)程，使監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)按要(yao)求(qiu)有(you)(you)序(xu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)。②監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)部(bu)根據(ju)階段性檢查(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)可(ke)以對各(ge)(ge)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)構成(cheng)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)，所有(you)(you)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)都要(yao)服從總(zong)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)程師的(de)(de)(de)(de)安排。③領導協(xie)(xie)調(diao)各(ge)(ge)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)(zu)(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)，保證所負責的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)能夠順利實施，對監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)實施有(you)(you)效監(jian)(jian)(jian)(jian)督。④每月(yue)組(zu)(zu)(zu)織監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)會議，總(zong)結分析各(ge)(ge)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)近況，簽發項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)部(bu)的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)文件和指令。⑤根據(ju)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)承擔(dan)單位(wei)(wei)生產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)展(zhan)情(qing)況，監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)部(bu)及時組(zu)(zu)(zu)織人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)檢查(cha)，保證工(gong)序(xu)成(cheng)果質(zhi)量(liang)。⑥每月(yue)向委(wei)托單位(wei)(wei)報告(gao)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況，主要(yao)包括質(zhi)量(liang)情(qing)況、生產(chan)(chan)進(jin)(jin)(jin)度情(qing)況、生產(chan)(chan)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)質(zhi)量(liang)問題和進(jin)(jin)(jin)行(xing)改進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議等(deng)。及時向委(wei)托單位(wei)(wei)請示監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程中(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)疑難或重(zhong)大技(ji)術問題。⑦組(zu)(zu)(zu)織編制監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)月(yue)報和最終監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)報告(gao)，對監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)總(zong)結。在(zai)(zai)客觀評價(jia)工(gong)序(xu)成(cheng)果或最終成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，針(zhen)對成(cheng)果中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題提出改進(jin)(jin)(jin)建(jian)議。⑧對可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)組(zu)(zu)(zu)與項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)承擔(dan)單位(wei)(wei)之間各(ge)(ge)種沖(chong)突及時協(xie)(xie)調(diao)處理(li)(li)(li)。當協(xie)(xie)商(shang)出現(xian)困難時，報請甲方進(jin)(jin)(jin)行(xing)處理(li)(li)(li)。

2)監(jian)理(li)組的主要職責

①負責(ze)(ze)本(ben)組的(de)全部(bu)(bu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。協調(diao)與項(xiang)(xiang)(xiang)目承擔(dan)單位之(zhi)間的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)關系，服從(cong)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目部(bu)(bu)的(de)領導(dao)。②及(ji)時(shi)(shi)掌握項(xiang)(xiang)(xiang)目承擔(dan)單位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)生(sheng)產(chan)進(jin)度(du)情況(kuang)。根據項(xiang)(xiang)(xiang)目承擔(dan)單位編(bian)制的(de)生(sheng)產(chan)進(jin)度(du)計劃表定期對照檢(jian)(jian)查(cha)實(shi)際生(sheng)產(chan)進(jin)度(du)，及(ji)時(shi)(shi)上報(bao)項(xiang)(xiang)(xiang)目部(bu)(bu)并(bing)(bing)對其真實(shi)性負責(ze)(ze)。③嚴格履行(xing)(xing)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)項(xiang)(xiang)(xiang)目部(bu)(bu)規(gui)定的(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)職責(ze)(ze)，按照有關要求開展監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)并(bing)(bing)認真填寫各類(lei)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)表格。④監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中發現(xian)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)問題(ti)(ti)、技術問題(ti)(ti)或不規(gui)范行(xing)(xing)為，應(ying)(ying)及(ji)時(shi)(shi)發出監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)指(zhi)令予(yu)以糾正(zheng)，不能在(zai)作(zuo)(zuo)業現(xian)場解(jie)決的(de)，應(ying)(ying)及(ji)時(shi)(shi)報(bao)告(gao)總監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)程(cheng)師。⑤監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)發現(xian)必須(xu)進(jin)行(xing)(xing)停工(gong)(gong)整頓的(de)重大、普遍性質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)問題(ti)(ti)或監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)指(zhi)令不被項(xiang)(xiang)(xiang)目承擔(dan)單位所接(jie)受并(bing)(bing)對后續生(sheng)產(chan)或成(cheng)果(guo)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)有較(jiao)大影響時(shi)(shi)，應(ying)(ying)及(ji)時(shi)(shi)提請項(xiang)(xiang)(xiang)目部(bu)(bu)處理(li)(li)(li)(li)。⑥定期編(bian)寫本(ben)地區(qu)的(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)報(bao)告(gao)，監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)階(jie)段(duan)總結、專題(ti)(ti)報(bao)告(gao)。⑦負責(ze)(ze)組織完成(cheng)本(ben)地區(qu)測繪成(cheng)果(guo)的(de)過程(cheng)檢(jian)(jian)查(cha)和最終成(cheng)果(guo)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)檢(jian)(jian)查(cha)，編(bian)寫監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)報(bao)告(gao)，參與工(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)竣工(gong)(gong)驗收工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。⑧做好監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)日記和有關的(de)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)理(li)(li)(li)(li)記錄。

3建立施(shi)工監理的質量(liang)保證措施(shi)

1)編制《遼寧省(sheng)第(di)二(er)次(ci)土(tu)地調(diao)(diao)查監(jian)理(li)工作方案(an)》監(jian)理(li)項目部根據遼寧省(sheng)國(guo)土(tu)資源(yuan)廳制訂(ding)的《遼寧省(sheng)第(di)二(er)次(ci)土(tu)地調(diao)(diao)查工作方案(an)》制定了《遼寧省(sheng)第(di)二(er)次(ci)土(tu)地調(diao)(diao)查監(jian)理(li)工作方案(an)》。主要內容應包(bao)括:監(jian)理(li)的目的、任務、原則、依據;監(jian)理(li)的保障措(cuo)施(shi);監(jian)理(li)的組織(zhi)機構(gou)、職責及(ji)責任。

2)編制(zhi)《遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)第二次土(tu)地(di)調查(cha)監(jian)理(li)(li)實施細則(ze)》監(jian)理(li)(li)項目部根(gen)據遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)國土(tu)資源廳制(zhi)訂的(de)《遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)第二次土(tu)地(di)調查(cha)技術方案(an)》和《遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)第二次土(tu)地(di)調查(cha)實施細則(ze)》制(zhi)定(ding)《遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)第二次土(tu)地(di)調查(cha)監(jian)理(li)(li)實施細則(ze)》，明確監(jian)理(li)(li)工作(zuo)的(de)主要內(nei)容及(ji)方法(fa)。總之，監(jian)理(li)(li)工作(zuo)是層層監(jian)控，職責明確、責任到組(zu)，形成了嚴格的(de)內(nei)控機制(zhi)，充分(fen)發揮(hui)監(jian)理(li)(li)在遼寧(ning)(ning)(ning)省(sheng)(sheng)第二次土(tu)地(di)調查(cha)工程中(zhong)的(de)重(zhong)要作(zuo)用。

二(er)第二(er)次(ci)土地調(diao)查工程的進度控制監理(li)

1監(jian)理(li)工(gong)程師對(dui)施工(gong)進(jin)度(du)計(ji)劃進(jin)行審核(he)

1)進(jin)度計劃是否(fou)符合施工合同中的(de)工期。

2)進度(du)(du)計(ji)劃中(zhong)的主要工序是否(fou)有遺漏，各工序的進度(du)(du)計(ji)劃是否(fou)相互協調。

3)作業順序(xu)的安排是否符合技術(shu)規定。

4)進度安排(pai)是(shi)否合(he)理(li)，進度計(ji)劃是(shi)否符合(he)實際(ji)。

2施(shi)工進(jin)度的檢查方式

1)每月(yue)收集進(jin)(jin)度報表(biao)資料，施工(gong)(gong)(gong)單位定期真實填(tian)寫(xie)進(jin)(jin)度報表(biao)，監理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師通過(guo)施工(gong)(gong)(gong)單位的進(jin)(jin)度報表(biao)掌握工(gong)(gong)(gong)程(cheng)進(jin)(jin)展情(qing)況。

2)現場監理人員根據施(shi)工(gong)單位的進度計劃(hua)是否按計劃(hua)施(shi)工(gong)，這樣可以及(ji)時發現進度偏差(cha)。

3施工進(jin)度(du)計劃(hua)的調整

當(dang)進(jin)度出現(xian)偏差(cha)時，為了實現(xian)測繪工(gong)(gong)程(cheng)竣工(gong)(gong)的時間目標，監(jian)(jian)理(li)工(gong)(gong)程(cheng)師應(ying)仔細分析(xi)存在偏差(cha)的原(yuan)因(yin)，如(ru)果(guo)是作業(ye)單(dan)位(wei)造(zao)(zao)成的工(gong)(gong)程(cheng)延(yan)誤，及時向作業(ye)單(dan)位(wei)發出監(jian)(jian)理(li)指令，要求作業(ye)單(dan)位(wei)調整進(jin)度計劃，增加(jia)人員(yuan)和儀(yi)器(qi)投入，加(jia)快工(gong)(gong)程(cheng)進(jin)度。但如(ru)果(guo)不是作業(ye)單(dan)位(wei)造(zao)(zao)成的進(jin)度滯后，監(jian)(jian)理(li)工(gong)(gong)程(cheng)師要及時與委托單(dan)位(wei)進(jin)行溝通，按照工(gong)(gong)程(cheng)延(yan)期的處(chu)理(li)方式進(jin)行處(chu)理(li)。

4現場進度的協調

組(zu)織監理工(gong)(gong)程師應當定期對工(gong)(gong)程中的(de)(de)各個工(gong)(gong)序進(jin)度進(jin)行協調，達(da)到各工(gong)(gong)序進(jin)度的(de)(de)協調統一(yi)。組(zu)織解決施(shi)工(gong)(gong)單(dan)位(wei)和委托單(dan)位(wei)之間的(de)(de)協調配合問題。

三遼(liao)寧省(sheng)第(di)二(er)次土地調查工程(cheng)的質量控制監(jian)理(li)

1遼寧省(sheng)第二次土地(di)調查(cha)工程的前期監(jian)理

1．1施(shi)工(gong)單(dan)位的組(zu)織監(jian)理(li)

1)施(shi)工單位是(shi)否(fou)建(jian)立(li)了比較(jiao)完善(shan)的質(zhi)量管(guan)理體系，組織機構是(shi)否(fou)健全，各(ge)級各(ge)類人員的職責是(shi)否(fou)得(de)到落實，獎罰制度是(shi)否(fou)建(jian)立(li)并實施(shi)，體系運(yun)行情況是(shi)否(fou)正常(chang)。

2)對施工(gong)單位投入(ru)的(de)人(ren)(ren)員(yuan)配(pei)置(zhi)情況進(jin)行監理。重(zhong)點(dian)檢查(cha)進(jin)場(chang)主要(yao)(yao)管理人(ren)(ren)員(yuan)、技術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)投標工(gong)作方(fang)案中擬訂人(ren)(ren)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)否一致，組(zu)織(zhi)能(neng)力、技術(shu)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)否能(neng)滿足正(zheng)常生產(chan)需要(yao)(yao)，考察(cha)進(jin)場(chang)作業人(ren)(ren)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)否進(jin)行了遼寧省第二次土地調查(cha)知識的(de)培訓(xun)。

3)對(dui)施(shi)工單位的(de)(de)儀(yi)器(qi)設(she)備檢(jian)定情況進行監理，重(zhong)點檢(jian)查儀(yi)器(qi)設(she)備的(de)(de)各(ge)項精度(du)指標是否滿足地籍測繪的(de)(de)精度(du)要求。

4)對施工(gong)單位的工(gong)作環境進(jin)行監理(li)，檢查工(gong)作環境是否(fou)能(neng)夠滿足作業需要(yao)，數據(ju)處理(li)的保密工(gong)作是否(fou)能(neng)夠到位。

5)是否針(zhen)對遼寧(ning)省第(di)二次土地調查(cha)項(xiang)目需要制訂了必要的(de)規章制度。

1．2基礎資料分(fen)析(xi)

檢測監理(li)基(ji)礎資料包括調(diao)查(cha)工(gong)作底圖(tu)、各(ge)級行政區域界和(he)土(tu)地(di)權屬界資料、已有土(tu)地(di)詳查(cha)土(tu)地(di)變(bian)更(geng)調(diao)查(cha)和(he)城鎮地(di)籍調(diao)查(cha)資料、基(ji)本農田劃定和(he)調(diao)整資料、調(diao)查(cha)區域內(nei)的控制(zhi)測量資料等。項目實(shi)施單位對(dui)上述(shu)資料進(jin)行分析和(he)檢測，監理(li)進(jin)行了跟(gen)蹤檢查(cha)。

1．3對技術方(fang)案(an)的監理(li)技術方(fang)案(an)

內容的監理主(zhu)要通過(guo)對有關材料(liao)進(jin)行(xing)審核(he)來實現。審查項目施工(gong)單(dan)位編寫的技術(shu)方案(an)，包(bao)括:可利用資(zi)料(liao)的程度，主(zhu)要技術(shu)指標是否(fou)(fou)符(fu)合(he)有關作業依據和合(he)同要求;技術(shu)要求、技術(shu)路(lu)線(xian)、技術(shu)措(cuo)施是否(fou)(fou)符(fu)合(he)委托單(dan)位的要求，是否(fou)(fou)先進(jin)可行(xing)，生產(chan)工(gong)藝流程是否(fou)(fou)具有可操作性(xing);對施工(gong)單(dan)位提出(chu)的具體測繪技術(shu)方法(fa)、質量控制、安全措(cuo)施、最后(hou)上(shang)交成果等(deng)內容進(jin)行(xing)評(ping)定(ding)。

2農村土地(di)利用現狀

調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)理(li)(li)(li)農村1∶10000土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)利用(yong)現(xian)狀(zhuang)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)包(bao)括(kuo)權屬(shu)(shu)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)和(he)(he)地(di)(di)(di)(di)(di)類調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)，覆蓋完整調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)區域，其中城市、建制(zhi)(zhi)鎮、村莊(zhuang)、采礦用(yong)地(di)(di)(di)(di)(di)、風景名勝及特(te)殊(shu)用(yong)地(di)(di)(di)(di)(di)按(an)單(dan)一(yi)地(di)(di)(di)(di)(di)類圖斑(ban)(ban)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)。土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)權屬(shu)(shu)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)就是(shi)確(que)定(ding)土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)權利歸(gui)屬(shu)(shu)，重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)程序的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)及合法(fa)性(xing)(xing)，調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)。地(di)(di)(di)(di)(di)類調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)包(bao)括(kuo)線(xian)狀(zhuang)地(di)(di)(di)(di)(di)物、圖斑(ban)(ban)、零星(xing)地(di)(di)(di)(di)(di)類等內(nei)容，重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)線(xian)狀(zhuang)地(di)(di)(di)(di)(di)物、圖斑(ban)(ban)、零星(xing)地(di)(di)(di)(di)(di)類劃(hua)(hua)分的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)，地(di)(di)(di)(di)(di)類認(ren)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)。土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)利用(yong)現(xian)狀(zhuang)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)是(shi)第(di)二次(ci)土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)監(jian)(jian)理(li)(li)(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)和(he)(he)難(nan)點(dian)之一(yi)。我們采取的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)理(li)(li)(li)方法(fa)是(shi):①野外現(xian)場監(jian)(jian)理(li)(li)(li)施工單(dan)位權屬(shu)(shu)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)和(he)(he)地(di)(di)(di)(di)(di)類調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)作(zuo)業(ye)(ye)過程的(de)(de)(de)(de)(de)規范性(xing)(xing)和(he)(he)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)，內(nei)業(ye)(ye)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)數據(ju)處理(li)(li)(li)過程的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing);②過程成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)質量控(kong)制(zhi)(zhi)和(he)(he)最(zui)終成(cheng)(cheng)果抽樣(yang)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)。土(tu)地(di)(di)(di)(di)(di)利用(yong)現(xian)狀(zhuang)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)成(cheng)(cheng)果主(zhu)要內(nei)容包(bao)括(kuo):外業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)果、圖件成(cheng)(cheng)果、數據(ju)成(cheng)(cheng)果、文字成(cheng)(cheng)果。內(nei)業(ye)(ye)監(jian)(jian)理(li)(li)(li)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)圖斑(ban)(ban)劃(hua)(hua)分的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)，圖斑(ban)(ban)地(di)(di)(di)(di)(di)類與影像的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致性(xing)(xing)，數據(ju)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)，外業(ye)(ye)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)地(di)(di)(di)(di)(di)類認(ren)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)確(que)性(xing)(xing)。本項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點(dian)為圖斑(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)劃(hua)(hua)分和(he)(he)地(di)(di)(di)(di)(di)類的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)定(ding)，監(jian)(jian)理(li)(li)(li)人(ren)員時(shi)刻把(ba)控(kong)各作(zuo)業(ye)(ye)單(dan)位及各作(zuo)業(ye)(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀(zhuang)態，遇到(dao)困難(nan)及時(shi)跟進，進行監(jian)(jian)理(li)(li)(li)和(he)(he)指導。

3城鎮土地調(diao)查監理

3．1權屬調查(cha)監理(li)采用內(nei)外業相結合(he)的方法進行監理(li)檢(jian)查(cha)，檢(jian)查(cha)內(nei)容如下(xia):

1)外業檢(jian)查(cha)權屬(shu)調查(cha)程序的正確(que)性、合法(fa)性，界址點(dian)設置(zhi)的正確(que)性。

2)內外業(ye)檢查權屬調查資料的(de)(de)(de)(de)完(wan)整性(xing)(xing)和規(gui)范(fan)性(xing)(xing)。內業(ye)檢查權屬調查資料完(wan)整性(xing)(xing)和規(gui)范(fan)性(xing)(xing)，檢查地籍調查表(biao)及其(qi)他(ta)表(biao)格的(de)(de)(de)(de)填(tian)寫是否正(zheng)確，宗(zong)地草圖繪制是否規(gui)范(fan)正(zheng)確，外業(ye)檢查界標設置的(de)(de)(de)(de)合(he)理性(xing)(xing)，地籍調查表(biao)填(tian)表(biao)內容的(de)(de)(de)(de)真實性(xing)(xing)，宗(zong)地草圖與實地的(de)(de)(de)(de)一致(zhi)性(xing)(xing)，相鄰(lin)界址邊長的(de)(de)(de)(de)準確性(xing)(xing)。

3．2地籍(ji)測(ce)(ce)量監(jian)(jian)理(li)(li)地籍(ji)測(ce)(ce)量工(gong)作監(jian)(jian)理(li)(li)包括:平面(mian)控制測(ce)(ce)量監(jian)(jian)理(li)(li)和界(jie)址點及地籍(ji)要素測(ce)(ce)量監(jian)(jian)理(li)(li)。

1)平面控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)測(ce)量監理方法(fa)采用(yong)內(nei)外(wai)業相(xiang)結合的(de)(de)(de)方式(shi)進(jin)行，旁站監理平面控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)測(ce)量作(zuo)業組的(de)(de)(de)作(zuo)業過程;內(nei)業檢查(cha)(cha)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)度(du)(du)指標和成果(guo)資料整理，重點(dian)檢查(cha)(cha)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)網的(de)(de)(de)平差(cha)計算;內(nei)業檢查(cha)(cha)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)網布設(she)圖，檢查(cha)(cha)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)點(dian)之(zhi)記的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)情(qing)況;外(wai)業檢查(cha)(cha)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)布設(she)和標志的(de)(de)(de)埋設(she)情(qing)況，采用(yong)全站儀(不(bu)低于原測(ce)精(jing)(jing)度(du)(du))抽檢相(xiang)鄰控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)間(jian)邊長(chang)，將全站儀檢測(ce)邊長(chang)進(jin)行改正后與控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)點(dian)坐標反(fan)算邊長(chang)進(jin)行比(bi)較(jiao)，以確定控(kong)(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)網相(xiang)鄰點(dian)之(zhi)間(jian)邊長(chang)的(de)(de)(de)實際精(jing)(jing)度(du)(du)。

2)地(di)(di)籍(ji)要素(su)測(ce)量(liang)監理(li)是(shi)通(tong)過(guo)監理(li)人員(yuan)旁站監理(li)作業過(guo)程和(he)實地(di)(di)檢(jian)查地(di)(di)籍(ji)要素(su)測(ce)量(liang)的數學(xue)精(jing)度的方式進行。監理(li)人員(yuan)現場檢(jian)查界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)及其(qi)他(ta)地(di)(di)籍(ji)要素(su)的測(ce)量(liang)方法是(shi)否正(zheng)確，操作是(shi)否規范。重點(dian)(dian)(dian)(dian)實地(di)(di)抽查界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)及地(di)(di)物(wu)(wu)點(dian)(dian)(dian)(dian)測(ce)量(liang)的數學(xue)精(jing)度，采(cai)用(yong)全站儀極坐標(biao)法外(wai)業采(cai)集界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)、地(di)(di)物(wu)(wu)點(dian)(dian)(dian)(dian)坐標(biao)，與地(di)(di)籍(ji)測(ce)量(liang)成果中(zhong)同名點(dian)(dian)(dian)(dian)坐標(biao)相比(bi)較(jiao)，分別評定(ding)界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)、地(di)(di)物(wu)(wu)點(dian)(dian)(dian)(dian)絕對位置精(jing)度;采(cai)用(yong)50m鋼尺(chi)外(wai)業隨機量(liang)取鄰近(jin)界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)、地(di)(di)物(wu)(wu)點(dian)(dian)(dian)(dian)間(jian)(jian)距與地(di)(di)籍(ji)測(ce)量(liang)成果中(zhong)同名點(dian)(dian)(dian)(dian)間(jian)(jian)距相比(bi)較(jiao)，以評定(ding)界(jie)(jie)址點(dian)(dian)(dian)(dian)、地(di)(di)物(wu)(wu)點(dian)(dian)(dian)(dian)相對位置精(jing)度。

3．3地籍圖編繪監理(li)

1)分(fen)幅(fu)(fu)地籍圖(tu)(tu)圖(tu)(tu)面表示內業檢(jian)查(cha)。結(jie)合(he)調查(cha)底圖(tu)(tu)、宗(zong)地圖(tu)(tu)及宗(zong)地關系接合(he)圖(tu)(tu)對地籍圖(tu)(tu)的圖(tu)(tu)面整飾、地籍要(yao)(yao)素(su)的表示和注記進行內業檢(jian)查(cha)。重(zhong)點(dian)檢(jian)查(cha)地籍要(yao)(yao)素(su)表示是(shi)否(fou)全面、合(he)理，各種要(yao)(yao)素(su)之間(jian)的相互關系交(jiao)待是(shi)否(fou)清(qing)楚，內容取舍是(shi)否(fou)得(de)當(dang)，圖(tu)(tu)式符號(hao)運用(yong)是(shi)否(fou)得(de)當(dang)，相鄰圖(tu)(tu)幅(fu)(fu)接邊是(shi)否(fou)嚴密。

2)分(fen)幅(fu)地籍(ji)圖(tu)的巡(xun)視(shi)檢查(cha)。主要(yao)檢查(cha)地籍(ji)要(yao)素測繪是否(fou)準確(que)(que)、齊全(quan)、細致(zhi)(zhi)，與(yu)實(shi)地一致(zhi)(zhi)，內(nei)容取舍是否(fou)得當，權利人名稱注記(ji)是否(fou)正確(que)(que)，以評定分(fen)幅(fu)地籍(ji)圖(tu)的地理精(jing)度。

3)檢測分幅地(di)籍圖的(de)數學(xue)精(jing)度。用檢定(ding)合格(ge)的(de)兩秒級(ji)全(quan)站儀實地(di)采集(ji)的(de)界址點(dian)(dian)、地(di)物(wu)點(dian)(dian)坐(zuo)(zuo)標與地(di)籍圖中同名點(dian)(dian)坐(zuo)(zuo)標進行比(bi)較;采用經檢定(ding)合格(ge)的(de)50m鋼尺(chi)實地(di)丈量(liang)相鄰界址點(dian)(dian)、地(di)物(wu)點(dian)(dian)間距與地(di)籍圖上同名點(dian)(dian)間距進行比(bi)較，進而評定(ding)分幅地(di)籍圖的(de)數學(xue)精(jing)度。

4)宗(zong)(zong)地(di)(di)圖檢(jian)查(cha)。對(dui)宗(zong)(zong)地(di)(di)圖的(de)(de)(de)繪制(zhi)及宗(zong)(zong)地(di)(di)界址(zhi)點坐(zuo)標表進行了(le)內外業檢(jian)查(cha)。對(dui)此主要檢(jian)查(cha)宗(zong)(zong)地(di)(di)圖的(de)(de)(de)繪制(zhi)的(de)(de)(de)規范性(xing)，檢(jian)查(cha)宗(zong)(zong)地(di)(di)圖的(de)(de)(de)權利人名稱(cheng)(cheng)、地(di)(di)籍編號、地(di)(di)類號、宗(zong)(zong)地(di)(di)所在圖幅號、宗(zong)(zong)地(di)(di)名稱(cheng)(cheng)、界址(zhi)邊長(chang)、相鄰宗(zong)(zong)地(di)(di)的(de)(de)(de)地(di)(di)籍號、名稱(cheng)(cheng)、與地(di)(di)籍調查(cha)成果資(zi)料的(de)(de)(de)一致性(xing)、與實地(di)(di)的(de)(de)(de)一致性(xing)。

3．4地籍圖數據質量監理

根據有關(guan)技(ji)術規定，對數據格式進行全面(mian)檢查(cha)，檢查(cha)各(ge)種要(yao)素的(de)分層、編碼(ma)和屬性。

4基本農田

成果監(jian)理監(jian)理內容(rong)包括:引用資料的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，一致性(xing)的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，基(ji)(ji)本農(nong)田(tian)(tian)數據的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，基(ji)(ji)本農(nong)田(tian)(tian)表格(ge)的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，基(ji)(ji)本農(nong)田(tian)(tian)圖件的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，基(ji)(ji)本農(nong)田(tian)(tian)調查(cha)(cha)(cha)報告的(de)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)等內容(rong)。

5工(gong)程質量問題監理(li)(li)處理(li)(li)方法

第二次土地調查工(gong)程(cheng)劃分若干工(gong)序(xu)，進(jin)行(xing)階(jie)段成果抽(chou)樣(yang)檢(jian)查。在(zai)某一個工(gong)序(xu)的檢(jian)查中(zhong)，若發現(xian)質量(liang)不合(he)格，及(ji)時提出整(zheng)改措施，簽發監理(li)質量(liang)問題(ti)處理(li)意見或簽發監理(li)工(gong)程(cheng)師通知書(shu)。要求施工(gong)單位全面整(zheng)改，合(he)格后(hou)方可(ke)進(jin)行(xing)下道工(gong)序(xu)的生產。把質量(liang)問題(ti)消滅在(zai)工(gong)作中(zhong)，防(fang)止及(ji)減少測繪工(gong)程(cheng)的經(jing)濟(ji)損失(shi)。

1)質(zhi)量問(wen)題(ti)處理意見(jian)最終成(cheng)果(guo)的(de)每(mei)一(yi)項(xiang)監理檢查(cha)，監理工程師必須及時(shi)出(chu)具質(zhi)量問(wen)題(ti)處理意見(jian)，對(dui)存(cun)在的(de)問(wen)題(ti)仔(zi)細分析，并提(ti)出(chu)整(zheng)改措施。監理員對(dui)作業單位的(de)整(zheng)改過程進行監督和指(zhi)導(dao)，對(dui)整(zheng)改后成(cheng)果(guo)再次進行抽查(cha)。

2)監(jian)理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師通知書(shu)在(zai)施工(gong)(gong)(gong)單(dan)(dan)位(wei)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)(cheng)中，若存在(zai)違反技(ji)術設計及技(ji)術規(gui)范規(gui)定的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)(xing)為，會造成(cheng)嚴重質量(liang)問題(ti)(ti);在(zai)最終成(cheng)果質量(liang)檢查中發現(xian)系(xi)統的(de)嚴重質量(liang)缺陷，監(jian)理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師必須及時簽發監(jian)理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師通知書(shu)，發出(chu)整改(gai)(gai)指令，責令作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)進(jin)行(xing)(xing)(xing)修改(gai)(gai)或返(fan)工(gong)(gong)(gong)。監(jian)理(li)員現(xian)場對(dui)(dui)(dui)質量(liang)問題(ti)(ti)的(de)整改(gai)(gai)或工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)返(fan)工(gong)(gong)(gong)進(jin)行(xing)(xing)(xing)監(jian)督(du)。施工(gong)(gong)(gong)單(dan)(dan)位(wei)對(dui)(dui)(dui)所存在(zai)的(de)質量(liang)事(shi)故(gu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)分析(xi)和總結，提(ti)交質量(liang)問題(ti)(ti)整改(gai)(gai)報(bao)(bao)告。監(jian)理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師組(zu)織再次(ci)對(dui)(dui)(dui)上(shang)述成(cheng)果進(jin)行(xing)(xing)(xing)檢查。對(dui)(dui)(dui)不(bu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)整改(gai)(gai)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)，監(jian)理(li)單(dan)(dan)位(wei)發出(chu)停工(gong)(gong)(gong)指令，并(bing)通報(bao)(bao)委(wei)托單(dan)(dan)位(wei)，提(ti)出(chu)經濟處(chu)罰等建(jian)議。

四最終成果監理

1最(zui)終(zhong)成(cheng)果(guo)的(de)抽(chou)(chou)查(cha)和(he)質(zhi)(zhi)量評定對(dui)遼寧省第二次土地(di)調查(cha)工程(cheng)的(de)最(zui)終(zhong)成(cheng)果(guo)按規定比例進(jin)行(xing)抽(chou)(chou)查(cha)，對(dui)成(cheng)果(guo)質(zhi)(zhi)量進(jin)行(xing)客觀評定，并提交質(zhi)(zhi)量分(fen)析(xi)報告。

2技術(shu)總結(jie)報(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)初審(shen)對施工單位(wei)(wei)的質量檢(jian)查(cha)報(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)和技術(shu)總結(jie)報(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)進行(xing)初審(shen)，并將審(shen)查(cha)意見報(bao)告(gao)(gao)(gao)(gao)委托(tuo)單位(wei)(wei)。

3上交成果資(zi)料清(qing)單(dan)按照生產合同(tong)的(de)規定(ding)，是(shi)否(fou)列(lie)出(chu)齊全(quan)的(de)上交成果清(qing)單(dan)，各(ge)種(zhong)成果資(zi)料是(shi)否(fou)與清(qing)單(dan)相符合。

4成果整飾(shi)(shi)和裝(zhuang)訂各種文本成果整飾(shi)(shi)和裝(zhuang)訂質量(liang)是(shi)(shi)否(fou)良好，數(shu)據光盤質量(liang)是(shi)(shi)否(fou)符合要求。

5監(jian)理報(bao)(bao)(bao)告(gao)的(de)編寫(xie)監(jian)理報(bao)(bao)(bao)告(gao)的(de)編寫(xie)分(fen)為階段(duan)性報(bao)(bao)(bao)告(gao)和監(jian)理總(zong)結報(bao)(bao)(bao)告(gao)。

5．1階段性監理

報告每月(yue)向委托單(dan)位提(ti)交階段性監理(li)報告，遇到(dao)突(tu)發的特(te)殊問題時(shi)，隨時(shi)報告。報告內(nei)容包括:近期工程進度情況(kuang)和工程質量狀況(kuang)，存在的問題及解決方(fang)法，下一步工作重點及監理(li)建議等。

5．2監理(li)總結報(bao)告

在整個項目監(jian)理(li)結(jie)束時，監(jian)理(li)單位(wei)(wei)提交(jiao)一份(fen)完(wan)整的項目監(jian)理(li)報(bao)告(gao)，對(dui)項目監(jian)理(li)過(guo)程進(jin)(jin)行總結(jie)。主要包括以下內容:項目開始日期(qi)和(he)結(jie)束日期(qi);生產(chan)單位(wei)(wei)工(gong)作進(jin)(jin)度(du)一覽表;生產(chan)單位(wei)(wei)提交(jiao)成果資料(liao)一覽表;監(jian)理(li)檢測(ce)數據精度(du)統計(ji)一覽表;所監(jian)理(li)成果錯漏情況(kuang)及處理(li)結(jie)果統計(ji)表;生產(chan)單位(wei)(wei)存在的問題一覽表;質量評定等內容。

五結束語

篇6

[論(lun)文摘要] 根(gen)據高職教(jiao)育的(de)(de)教(jiao)學(xue)特點，實(shi)施多(duo)元化(hua)評(ping)(ping)價(jia)體(ti)(ti)系改革，在(zai)“工(gong)學(xue)結(jie)合(he)(he)”職業(ye)教(jiao)育思(si)想的(de)(de)指導下，計(ji)算機多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)技術專業(ye)將過程評(ping)(ping)價(jia)體(ti)(ti)系和(he)成(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)體(ti)(ti)系相結(jie)合(he)(he)，從學(xue)生(sheng)自(zi)評(ping)(ping)、學(xue)生(sheng)互評(ping)(ping)、項目答(da)辯和(he)教(jiao)師評(ping)(ping)價(jia)四個維度出發，進(jin)行探索、實(shi)踐和(he)應用，以科學(xue)發展觀來解(jie)讀職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)學(xue)生(sheng)能力認定(ding)問題，形(xing)成(cheng)立體(ti)(ti)式、多(duo)維度民主化(hua)考核體(ti)(ti)系，完成(cheng)職業(ye)教(jiao)育評(ping)(ping)價(jia)功利性向人(ren)本性的(de)(de)范式轉(zhuan)變。

教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，是根(gen)據(ju)一定的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，制(zhi)訂評(ping)(ping)價(jia)(jia)標準，通過系統地搜集信息(xi)，對評(ping)(ping)價(jia)(jia)對象做出價(jia)(jia)值(zhi)判斷的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要環節(jie)。多(duo)元化(hua)評(ping)(ping)價(jia)(jia)是在傳統評(ping)(ping)價(jia)(jia)方式(shi)、主體單一性的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革，以促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)智力全面發展(zhan)為目的(de)(de)(de)(de)(de)，注(zhu)重引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主積累、體驗和(he)感悟，倡導運用多(duo)種方法綜(zong)合評(ping)(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在情感、態度、價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)、創新意識(shi)、實(shi)踐能力等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步與變(bian)化(hua)，極大(da)程(cheng)度地激勵與促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷地進(jin)行自(zi)我認識(shi)與自(zi)我發展(zhan)。根(gen)據(ju)高(gao)職教(jiao)育(yu)以培(pei)養實(shi)用性人才(cai)為目的(de)(de)(de)(de)(de)以及高(gao)職院校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)層次多(duo)樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，計算機(ji)多(duo)媒體技術專業對課程(cheng)進(jin)行整體改(gai)革，應用多(duo)元化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)(jia)理論，將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模式(shi)進(jin)行改(gai)革，分(fen)為針(zhen)對過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)和(he)針(zhen)對成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)兩個(ge)部分(fen)，從(cong)教(jiao)師評(ping)(ping)價(jia)(jia)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)評(ping)(ping)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)評(ping)(ping)、項目答辯四(si)個(ge)維度對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成果(guo)進(jin)行全面考核。

一(yi)、計算機多(duo)媒體技術專(zhuan)業在過(guo)程(cheng)(cheng)評(ping)價體系中，根據高職教育培養實用(yong)性人(ren)才的(de)教育特色，將學(xue)生(sheng)(sheng)自我評(ping)定和教師(shi)評(ping)定相(xiang)結合，全方位(wei)、多(duo)層次的(de)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習過(guo)程(cheng)(cheng)進(jin)行綜合評(ping)價

根據目標多元、方式多樣、注重過(guo)(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)原則，計算機多媒體(ti)(ti)技(ji)術專(zhuan)業在(zai)考核中(zhong)(zhong)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)績評(ping)定(ding)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)(jia)和成(cheng)果(guo)評(ping)價(jia)(jia)，兩個(ge)(ge)部分(fen)的(de)(de)(de)評(ping)定(ding)在(zai)綜合成(cheng)績中(zhong)(zhong)各所占(zhan)50%。過(guo)(guo)(guo)程(cheng)性評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)“過(guo)(guo)(guo)程(cheng)”是相對于“結(jie)果(guo)”而(er)言的(de)(de)(de)，具有導向性，過(guo)(guo)(guo)程(cheng)性評(ping)價(jia)(jia)關注的(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)智(zhi)能發展的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)性結(jie)果(guo)，及(ji)時(shi)地對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習質量水平做(zuo)出判斷，肯定(ding)成(cheng)績，找出問題，是過(guo)(guo)(guo)程(cheng)性評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重要內(nei)容。從(cong)(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)標準(zhun)所依據的(de)(de)(de)參照系來看，過(guo)(guo)(guo)程(cheng)性評(ping)價(jia)(jia)屬于個(ge)(ge)體(ti)(ti)內(nei)差(cha)異(yi)評(ping)價(jia)(jia)，即“一種(zhong)把(ba)每(mei)個(ge)(ge)評(ping)價(jia)(jia)對象(xiang)個(ge)(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)去(qu)與現在(zai)進(jin)行(xing)比(bi)較(jiao)(jiao)，或者把(ba)個(ge)(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)有關側面相互進(jin)行(xing)比(bi)較(jiao)(jiao)，從(cong)(cong)而(er)得到評(ping)價(jia)(jia)結(jie)論(lun)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)類型(xing)”。評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)功能主要在(zai)于及(ji)時(shi)地反(fan)映學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)情況(kuang)，促使學(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)進(jin)行(xing)積(ji)極地反(fan)思(si)和總結(jie)，而(er)不是最終給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)下一個(ge)(ge)結(jie)論(lun)。計算機多媒體(ti)(ti)技(ji)術專(zhuan)業將過(guo)(guo)(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)(jia)分(fen)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)價(jia)(jia)和學(xue)(xue)生(sheng)自我評(ping)價(jia)(jia)兩個(ge)(ge)層面，力(li)圖從(cong)(cong)多角度對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習過(guo)(guo)(guo)程(cheng)給(gei)予評(ping)價(jia)(jia)。

1、學生(sheng)自(zi)我(wo)評(ping)定為(wei)主，對自(zi)身在學習過程中完(wan)成任務情況、解決(jue)能力情況和(he)學習經(jing)驗進行總結和(he)自(zi)我(wo)考核

計算機(ji)多(duo)媒體(ti)技術(shu)專業根(gen)據高職教(jiao)育的特點(dian)，以(yi)公司員工工作(zuo)過程為(wei)(wei)藍本，在過程評價體(ti)系(xi)中加入了“工作(zuo)日(ri)志”的環節，以(yi)每次課(ke)為(wei)(wei)單位（一次課(ke)為(wei)(wei)4個(ge)(ge)課(ke)時），填寫工作(zuo)日(ri)志。學(xue)生在工作(zuo)日(ri)志中將本次課(ke)的整個(ge)(ge)學(xue)習(xi)過程，包括完成(cheng)(cheng)的任(ren)務(wu)內容、任(ren)務(wu)完成(cheng)(cheng)情況、待完成(cheng)(cheng)工作(zuo)、工作(zuo)中已解決問(wen)題和(he)未解決問(wen)題、解決問(wen)題的方式以(yi)及(ji)個(ge)(ge)人經(jing)驗(yan)進(jin)行(xing)(xing)反思(si)和(he)總結，并及(ji)時反饋給教(jiao)師，教(jiao)師則根(gen)據學(xue)生在工作(zuo)日(ri)志中提出的問(wen)題進(jin)行(xing)(xing)整體(ti)或(huo)個(ge)(ge)體(ti)的講解，使(shi)學(xue)習(xi)中的各項信息能夠及(ji)時的交(jiao)流(liu)和(he)反饋。

2、教師評價為輔(fu)，從職業(ye)素養角度，對學生(sheng)的(de)學習態度和(he)綜(zong)合能力(li)應用進行考核(he)

在計算機多媒體技術專(zhuan)業的(de)(de)過程評(ping)價(jia)體系中(zhong)(zhong)，教(jiao)師的(de)(de)評(ping)價(jia)起輔助作用，考(kao)核的(de)(de)內容主要包(bao)括學(xue)(xue)(xue)(xue)生出勤(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)和作業完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)兩(liang)個(ge)部(bu)分。教(jiao)師對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)出勤(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性、作業完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，以平時成(cheng)(cheng)績冊、學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習時填寫的(de)(de)工作日(ri)志、和答疑記錄為依據，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生在項目學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度、知識掌握情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、練習作業完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)和解(jie)決問題能力(li)進行(xing)考(kao)核，綜合(he)考(kao)查學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)職業素養(yang)和能力(li)素養(yang)。具體分值情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)如(ru)下：

過程評價=出勤情(qing)況考核（30%）+ 作業(ye)完成(cheng)情(qing)況考核（70%）

（過程(cheng)評價依據：學生(sheng)工作(zuo)日志、平(ping)時(shi)成(cheng)績冊、答疑記(ji)錄）

二、計算機(ji)多媒體技術專業的成果(guo)評(ping)(ping)價體系(xi)，根據(ju)目標多元、方式(shi)多樣、注重(zhong)過(guo)程的評(ping)(ping)價原則，將階段化成果(guo)評(ping)(ping)價和(he)綜合成果(guo)評(ping)(ping)價相結合，從發展(zhan)的角度(du)，對(dui)學生學習(xi)成果(guo)進(jin)行綜合評(ping)(ping)定(ding)

現代(dai)教育(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)一個重(zhong)要內容，是(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)(li)高(gao)低的(de)(de)認(ren)定。教育(yu)的(de)(de)類(lei)型(xing)與教育(yu)對象(xiang)的(de)(de)智力(li)(li)類(lei)型(xing)不同，評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)標(biao)準和手段(duan)也應(ying)不同。以(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)來解讀職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)(li)認(ren)定問題，關鍵在于(yu)如何以(yi)人為(wei)本對能(neng)力(li)(li)進行整體(ti)(ti)(ti)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)。基于(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)觀(guan)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)以(yi)人為(wei)本的(de)(de)整體(ti)(ti)(ti)性評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)觀(guan)。計算機(ji)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)技術專業在成(cheng)(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)上進行改(gai)革，一改(gai)傳統評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)中“一錘(chui)定音”的(de)(de)終(zhong)結性評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)模式，將成(cheng)(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)貫(guan)穿(chuan)于(yu)教學(xue)(xue)(xue)過程始(shi)終(zhong)，同時改(gai)變傳統評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)中教師“權(quan)威性”評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)式，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)評(ping)(ping)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互評(ping)(ping)和教師評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相(xiang)結合，形成(cheng)(cheng)以(yi)人為(wei)本的(de)(de)互動式民主評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。

1、堅持連續性評(ping)價(jia)(jia)原(yuan)則(ze)，將評(ping)價(jia)(jia)的(de)重(zhong)點放在起點與終點之間能力發展的(de)漸(jian)進過(guo)程

現代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)職業教(jiao)育(yu)考核(he)(he)(he)(he)方式(shi)(shi)，要求(qiu)注(zhu)重了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)性(xing)發(fa)展情(qing)況，在(zai)兼顧學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)吸收、理(li)解基(ji)礎上，更(geng)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)工(gong)作中關(guan)于體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)驗、經驗以及關(guan)于主意、策略等隱性(xing)知識的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)化程度(du)，將關(guan)注(zhu)點(dian)放在(zai)各(ge)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)過(guo)程中個體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，寓(yu)厚望(wang)于階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)成(cheng)績指(zhi)向性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)蘊涵著的(de)(de)(de)(de)(de)上升(sheng)趨勢。計(ji)算機(ji)(ji)多媒體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)技(ji)術專業在(zai)整體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐改革中，根據職業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，以項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)任(ren)務(wu)(wu)決(jue)(jue)定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，以項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)決(jue)(jue)定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)總體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)任(ren)務(wu)(wu)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)分為(wei)若干個階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)任(ren)務(wu)(wu)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，每一(yi)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)任(ren)務(wu)(wu)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)包含相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)、知識目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)職業素養(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)難度(du)由低到高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)(jie)(jie)梯式(shi)(shi)漸進方式(shi)(shi)進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)完(wan)(wan)成(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作過(guo)程中，掌握相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)職業技(ji)能(neng)和(he)素養(yang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課程結(jie)束時(shi)，掌握完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)、具有針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)職業技(ji)能(neng)，并形成(cheng)多項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)成(cheng)果(guo)。基(ji)于此，計(ji)算機(ji)(ji)多媒體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)技(ji)術專業在(zai)成(cheng)果(guo)評價(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)上也做(zuo)出(chu)相應(ying)(ying)改革，將學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)整體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)性(xing)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)評價(jia)分散為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務(wu)(wu)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)評價(jia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績考核(he)(he)(he)(he)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)該學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中各(ge)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)完(wan)(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)(wu)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)考核(he)(he)(he)(he)，力求(qiu)全面、客觀、動(dong)態的(de)(de)(de)(de)(de)考核(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)表現。同時(shi)，根據項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)內(nei)容(rong)在(zai)完(wan)(wan)成(cheng)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)不同，每一(yi)階(jie)(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)考核(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)側重點(dian)也相應(ying)(ying)發(fa)生(sheng)改變(bian)。 轉貼于

如計算機(ji)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)技術(shu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)《網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設(she)計與(yu)制(zhi)作》課(ke)程，就將整(zheng)體(ti)(ti)課(ke)程分為四個項目(mu)(mu)，即企(qi)業(ye)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設(she)計與(yu)制(zhi)作、娛(yu)樂(le)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設(she)計與(yu)制(zhi)作、電子商務(wu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設(she)計與(yu)制(zhi)作和綜合資訊網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)設(she)計與(yu)制(zhi)作，項目(mu)(mu)內容由少到(dao)多(duo)(duo)，項目(mu)(mu)難度由易到(dao)難。在(zai)整(zheng)個成果評價體(ti)(ti)系(xi)中，考(kao)(kao)核的(de)(de)側(ce)重點(dian)也(ye)逐步從局部到(dao)整(zheng)體(ti)(ti)變化，如企(qi)業(ye)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)主要考(kao)(kao)查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對于軟(ruan)件(jian)基礎(chu)工(gong)具(ju)(ju)操(cao)作能(neng)力(li)(li)(li)和基礎(chu)程序(xu)語(yu)(yu)言的(de)(de)使(shi)(shi)(shi)用；娛(yu)樂(le)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)主要考(kao)(kao)查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對于網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)版(ban)式設(she)計、高級軟(ruan)件(jian)工(gong)具(ju)(ju)和常(chang)用程序(xu)語(yu)(yu)言的(de)(de)使(shi)(shi)(shi)用；電子商務(wu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)主要考(kao)(kao)查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)色(se)彩(cai)(cai)搭(da)配(pei)能(neng)力(li)(li)(li)和高級程序(xu)語(yu)(yu)言的(de)(de)使(shi)(shi)(shi)用；綜合資訊網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)則是考(kao)(kao)查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)綜合能(neng)力(li)(li)(li)，包括網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)策劃能(neng)力(li)(li)(li)、創意能(neng)力(li)(li)(li)、色(se)彩(cai)(cai)搭(da)配(pei)能(neng)力(li)(li)(li)、軟(ruan)件(jian)工(gong)具(ju)(ju)使(shi)(shi)(shi)用能(neng)力(li)(li)(li)、程序(xu)語(yu)(yu)言使(shi)(shi)(shi)用能(neng)力(li)(li)(li)、綜合解決問題能(neng)力(li)(li)(li)等多(duo)(duo)方面(mian)能(neng)力(li)(li)(li)考(kao)(kao)查。

2、計(ji)算機多媒體技術(shu)專(zhuan)業成果評(ping)價體系(xi)，強調互(hu)動性評(ping)價原則，將(jiang)學生評(ping)價、專(zhuan)家評(ping)價和教師評(ping)價相結(jie)合(he)，形成以人為本的民主整體性評(ping)價體系(xi)

傳統評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)中，教(jiao)師(shi)是(shi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)主體(ti)(ti)(ti)(ti)，評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的方式往往是(shi)教(jiao)師(shi)自(zi)上而下的“權(quan)威性(xing)(xing)”評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)模式。因此，計算機(ji)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)(ti)技術專(zhuan)業評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)多(duo)元化改(gai)革(ge)實(shi)踐(jian)的重(zhong)點在(zai)于加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的參與(yu)性(xing)(xing)，強調師(shi)生(sheng)(sheng)之間的互動，改(gai)“權(quan)威性(xing)(xing)”評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)為(wei)“民(min)主性(xing)(xing)”評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。這(zhe)(zhe)不僅體(ti)(ti)(ti)(ti)現在(zai)過程評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)中，在(zai)成果(guo)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)中也繼續將(jiang)這(zhe)(zhe)種“民(min)主性(xing)(xing)”進行(xing)貫徹。計算機(ji)多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)(ti)技術專(zhuan)業的成果(guo)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)主要是(shi)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)評(ping)(ping)(ping)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互評(ping)(ping)(ping)、項目答辯和教(jiao)師(shi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)四(si)個維(wei)度進行(xing)。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自評，是(shi)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身出發，在項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)完(wan)(wan)成(cheng)后，針(zhen)對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)完(wan)(wan)成(cheng)過程中(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)、解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法、注意(yi)(yi)(yi)事項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、經驗總結(jie)和(he)完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功點、不足處(chu)以(yi)(yi)及(ji)(ji)可(ke)(ke)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分等(deng)進(jin)行(xing)總結(jie)和(he)評價(jia)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)評，是(shi)以(yi)(yi)小(xiao)組或班級(ji)整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)對單個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品評價(jia)，并由小(xiao)組成(cheng)員根(gen)(gen)據(ju)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)完(wan)(wan)成(cheng)情(qing)況以(yi)(yi)及(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自評情(qing)況，給(gei)出意(yi)(yi)(yi)見(jian)和(he)建議，在此過程中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)坦誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在評價(jia)體系(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與度。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)答辯(bian)，在計(ji)算機(ji)多(duo)媒(mei)體技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)成(cheng)果評價(jia)體系(xi)中(zhong)，既(ji)是(shi)評價(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環節，也是(shi)表現(xian)(xian)形式(shi)(shi)，是(shi)專(zhuan)家(jia)組根(gen)(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)答辯(bian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)表現(xian)(xian)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評定。專(zhuan)家(jia)組主要是(shi)由相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)，具有豐(feng)富實踐經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)專(zhuan)家(jia)構成(cheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將個(ge)人作(zuo)品以(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)答辯(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)進(jin)行(xing)展示和(he)介紹，并針(zhen)對整(zheng)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)思(si)路、制(zhi)作(zuo)流(liu)程、制(zhi)作(zuo)方式(shi)(shi)、制(zhi)作(zuo)經驗、存(cun)在問題(ti)(ti)和(he)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)總結(jie)等(deng)多(duo)方面(mian)進(jin)行(xing)闡(chan)述(shu)。專(zhuan)家(jia)組則從實際項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)角(jiao)度出發，根(gen)(gen)據(ju)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體介紹時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀態(tai)、語言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條理性(xing)和(he)邏輯(ji)性(xing)、項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)整(zheng)性(xing)和(he)可(ke)(ke)行(xing)性(xing)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表達能力、邏輯(ji)思(si)維能力、問題(ti)(ti)解(jie)決(jue)能力、技(ji)術(shu)能力水平以(yi)(yi)及(ji)(ji)行(xing)業(ye)職業(ye)素養進(jin)行(xing)綜合(he)評定，同時為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成(cheng)果提(ti)出意(yi)(yi)(yi)見(jian)和(he)建議。教(jiao)師評定，是(shi)教(jiao)師從教(jiao)學(xue)(xue)角(jiao)度，根(gen)(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)度，給(gei)予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)。其所(suo)占比例如(ru)下：

成果評價=學(xue)生自(zi)評+學(xue)生互(hu)評+項目答辯+教(jiao)師(shi)評價

(學生自(zi)評(ping)(ping)占(zhan)10%、學生互評(ping)(ping)占(zhan)10%、項目答辯占(zhan)30%、教師評(ping)(ping)價(jia)占(zhan)50%)

在新(xin)課程改革的(de)背(bei)景下(xia)(xia)，根據高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)教(jiao)(jiao)學特點，實施多(duo)(duo)元(yuan)化(hua)評(ping)價(jia)(jia)體(ti)(ti)系(xi)改革，將(jiang)過程評(ping)價(jia)(jia)體(ti)(ti)系(xi)和(he)成果評(ping)價(jia)(jia)體(ti)(ti)系(xi)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，將(jiang)學生評(ping)價(jia)(jia)、企業(ye)專家評(ping)價(jia)(jia)和(he)教(jiao)(jiao)師評(ping)價(jia)(jia)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，將(jiang)針(zhen)(zhen)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結(jie)構(gou)的(de)考(kao)(kao)試與針(zhen)(zhen)對就業(ye)結(jie)構(gou)的(de)考(kao)(kao)試相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，形成立體(ti)(ti)式、多(duo)(duo)維度民主化(hua)考(kao)(kao)核體(ti)(ti)系(xi)，是計(ji)算(suan)機(ji)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)技(ji)(ji)術專業(ye)在“工學結(jie)合(he)”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)的(de)指導下(xia)(xia)，進行的(de)實踐探索。該體(ti)(ti)系(xi)將(jiang)在以(yi)后的(de)教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，根據計(ji)算(suan)機(ji)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)技(ji)(ji)術專業(ye)特點，以(yi)“以(yi)人為本”的(de)思想(xiang)為指導，以(yi)全面評(ping)價(jia)(jia)學生職(zhi)業(ye)能力和(he)社會能力為目的(de)，不(bu)斷地(di)應用、調整、改進和(he)完善。

參考文獻：

[1]姜大(da)源. 基于全面發展的能力觀[J].中國職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育， 2005， (22).

篇7

1.1建立健全以(yi)總經(jing)理(li)(li)為(wei)首的科(ke)研管理(li)(li)機構和責任制

分管技術(shu)(shu)的(de)(de)副總經理（總工程(cheng)師）負(fu)(fu)責(ze)科(ke)(ke)研管理工作(zuo)，技術(shu)(shu)中心是(shi)從(cong)事科(ke)(ke)研管理的(de)(de)職能機構，是(shi)公(gong)司科(ke)(ke)技工作(zuo)的(de)(de)歸口管理部門。技術(shu)(shu)中心負(fu)(fu)責(ze)與(yu)國家機關(guan)、科(ke)(ke)研院所等(deng)單位的(de)(de)溝(gou)通協調(diao)，以(yi)及項(xiang)目(mu)合同(tong)的(de)(de)簽訂(ding)，項(xiang)目(mu)執(zhi)行(xing)(xing)情況的(de)(de)監(jian)督檢查，組織鑒(jian)定及后續的(de)(de)申(shen)報獎勵管理等(deng)。為便于開展研究工作(zuo)，科(ke)(ke)研項(xiang)目(mu)一般實(shi)行(xing)(xing)課(ke)題項(xiang)目(mu)組長(chang)負(fu)(fu)責(ze)制。項(xiang)目(mu)組長(chang)全面負(fu)(fu)責(ze)課(ke)題的(de)(de)實(shi)施(shi)策劃(hua)、人員調(diao)配、進(jin)度控制、科(ke)(ke)研費用的(de)(de)歸集、獎勵分配等(deng)工作(zuo)。

1.2把好立項關

科技(ji)管理部門(men)圍繞(rao)新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)設備、新(xin)材料、新(xin)產品、技(ji)改工(gong)程(cheng)達產達效(xiao)(xiao)、產品質量(liang)升(sheng)級等與企業當期(qi)生產經(jing)(jing)營(ying)及未來發展密(mi)切相關的要素為研究(jiu)對象(xiang)，以(yi)應用研究(jiu)為重點(dian)，以(yi)增加(jia)企業經(jing)(jing)濟效(xiao)(xiao)益為目(mu)(mu)的的研究(jiu)工(gong)作(zuo)來確定科研項(xiang)目(mu)(mu)指南和方向，并組(zu)(zu)織(zhi)對項(xiang)目(mu)(mu)的立題(ti)意義(yi)、目(mu)(mu)標設定、預期(qi)效(xiao)(xiao)果(guo)、技(ji)術(shu)路(lu)線(xian)的可行(xing)性、課題(ti)組(zu)(zu)構(gou)成及經(jing)(jing)費預算等進行(xing)論(lun)證把(ba)關，提出立項(xiang)評審意見。課題(ti)立項(xiang)評審要突出經(jing)(jing)濟效(xiao)(xiao)益性和技(ji)術(shu)前(qian)瞻性。

1.3加強過程管控

在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)施過程中，要求項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)組制定階(jie)段目(mu)(mu)(mu)標和計(ji)劃措(cuo)施，明(ming)確時(shi)(shi)間節(jie)點，做好(hao)科研的(de)(de)(de)原始記(ji)錄，按(an)季(ji)向技術(shu)(shu)中心科研管(guan)理部門報項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進展情況(kuang)，分析項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)在(zai)進展過程中遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)問題(ti)，以(yi)及提出下(xia)一(yi)步(bu)要解(jie)決的(de)(de)(de)措(cuo)施辦(ban)法；管(guan)理部門與項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)組及時(shi)(shi)溝通修正存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)，使項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)最大限度地減少(shao)失誤，確保(bao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)順利完(wan)成。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)驗結(jie)束后，要求項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)組及時(shi)(shi)進行數(shu)據處理和分析，召開(kai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)小(xiao)組分析總結(jie)會，必要時(shi)(shi)可邀請相關(guan)專家(jia)對(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)開(kai)展情況(kuang)進行評(ping)(ping)估(gu)。管(guan)理部門追蹤(zong)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)施動(dong)態，隨時(shi)(shi)掌握項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進展，檢查項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)計(ji)劃完(wan)成情況(kuang)，對(dui)已取得的(de)(de)(de)階(jie)段性的(de)(de)(de)成果，要從專業技術(shu)(shu)角度進行評(ping)(ping)價(jia)并(bing)提出建議。

1.4把好驗收關

項(xiang)目(mu)(mu)完(wan)成(cheng)后(hou)，課題組準備驗收(shou)資(zi)料，向管理(li)部(bu)門提出驗收(shou)申請，驗收(shou)活動可以隨機開展(zhan)，成(cheng)熟一個驗收(shou)一個，不宜(yi)年底(di)統(tong)一突擊進行(xing)。驗收(shou)資(zi)料應(ying)突出完(wan)整性，一般應(ying)包括：研制總(zong)結、有(you)關(guan)的(de)(de)技術文件、檢測報告、科(ke)研經(jing)(jing)(jing)費(fei)使用(yong)報告、財(cai)務部(bu)門確認的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟效益分析(xi)報告、項(xiang)目(mu)(mu)應(ying)用(yong)評價、專利、論著等。驗收(shou)時，管理(li)部(bu)門重點對(dui)項(xiang)目(mu)(mu)目(mu)(mu)標(biao)完(wan)成(cheng)情況(kuang)、研制工藝(yi)的(de)(de)合理(li)性、項(xiang)目(mu)(mu)經(jing)(jing)(jing)費(fei)使用(yong)情況(kuang)、以及對(dui)生產經(jing)(jing)(jing)營的(de)(de)貢獻大小等進行(xing)評審，客觀評定科(ke)研成(cheng)果等級(ji)。

1.5延期或(huo)終止科(ke)研項目嚴格按程序辦

因客觀原(yuan)因延期(qi)(qi)(qi)或(huo)終止(zhi)(zhi)科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)組應事先提出(chu)申請，同時提交(jiao)工(gong)作總(zong)結、研(yan)究(jiu)報(bao)(bao)告、經費收支清單，報(bao)(bao)主管領導(dao)審核(he)，總(zong)經理批(pi)(pi)準同意后(hou)方可(ke)延期(qi)(qi)(qi)或(huo)終止(zhi)(zhi)，不可(ke)擅自延期(qi)(qi)(qi)或(huo)終止(zhi)(zhi)科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)延期(qi)(qi)(qi)或(huo)終止(zhi)(zhi)理由一(yi)般包括：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)因不可(ke)抗拒原(yuan)因造成拖(tuo)期(qi)(qi)(qi)，尚(shang)有(you)繼續研(yan)究(jiu)價(jia)值(zhi)；項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)方向發生重大變(bian)化，無(wu)繼續研(yan)究(jiu)價(jia)值(zhi)。延期(qi)(qi)(qi)或(huo)終止(zhi)(zhi)經批(pi)(pi)準后(hou)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)負(fu)責(ze)人應做好技(ji)術資料(liao)的清理、移交(jiao)和歸(gui)檔工(gong)作。對無(wu)正當理由不按計劃完成項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)研(yan)究(jiu)工(gong)作的，取消課題負(fu)責(ze)人申報(bao)(bao)新項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的資格(ge)。

2建立有效(xiao)的科研(yan)項目激勵機制

2.1建立有效的(de)科研績效激勵機制(zhi)是推動科研工作(zuo)上(shang)臺階的(de)關鍵

長期以來，公司未能(neng)合理構建有(you)(you)效(xiao)的科(ke)研(yan)(yan)評(ping)價體系和(he)績效(xiao)激勵(li)模式，無法充分調動科(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)扎根搞研(yan)(yan)發(fa)(fa)的積極(ji)性，科(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)的自(zi)主創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)動力(li)不足，成(cheng)果較少。公司應結合自(zi)身運營實(shi)際，為科(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)搭(da)建一個公平(ping)、公正、有(you)(you)活力(li)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)平(ping)臺，為研(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)提供必要的研(yan)(yan)發(fa)(fa)保(bao)障條件(jian)，引導研(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)將(jiang)工作(zuo)重心自(zi)發(fa)(fa)放到鉆(zhan)研(yan)(yan)項目上，促進企業科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)出成(cheng)果、上水平(ping)。同時通(tong)過(guo)做(zuo)項目，鍛煉(lian)研(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)的統籌策劃和(he)溝通(tong)協調能(neng)力(li)，養成(cheng)嚴謹務(wu)實(shi)的工作(zuo)習慣；通(tong)過(guo)做(zuo)項目，培植出競爭(zheng)力(li)強(qiang)的產品(pin)和(he)人才。

2.2建立職(zhi)稱晉(jin)級破(po)格制度

對在科(ke)研(yan)工(gong)作中(zhong)有突(tu)出貢獻的、取(qu)得重大(da)科(ke)研(yan)成果(guo)獎勵的研(yan)發人員，適當允許破格晉(jin)升職稱(cheng)；在主任工(gong)程(cheng)師、專家工(gong)程(cheng)師、首席專家等(deng)專業職務的評審中(zhong)，將承(cheng)擔科(ke)研(yan)項目情況及(ji)取(qu)得科(ke)技成果(guo)情況納入硬性考核(he)條件。

3積極爭(zheng)取(qu)國家(jia)級科研項目

（1）國(guo)(guo)家(jia)級科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)是增強企(qi)業發(fa)(fa)展后勁(jing)的(de)不竭源泉。管理部(bu)(bu)門應建立(li)新(xin)材(cai)料(liao)信息的(de)收集及(ji)處置(zhi)渠(qu)道，將收集裝備(bei)配(pei)套(tao)材(cai)料(liao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)規劃、國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)大科(ke)技專項、國(guo)(guo)家(jia)新(xin)材(cai)料(liao)項目、新(xin)型(xing)號用(yong)(yong)材(cai)、民用(yong)(yong)重(zhong)(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)用(yong)(yong)材(cai)等信息及(ji)時進行(xing)梳理，將處置(zhi)意見及(ji)時反饋到研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)單位(wei)。（2）研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)單位(wei)按(an)處置(zhi)意見，按(an)照“研(yan)(yan)(yan)-產-銷”相結合的(de)模式，與外部(bu)(bu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)院校、設計單位(wei)及(ji)應用(yong)(yong)單位(wei)進行(xing)溝通，組(zu)織開展項目預研(yan)(yan)(yan)和項目申(shen)報，預研(yan)(yan)(yan)項目以公(gong)司(si)內部(bu)(bu)課題(ti)方式實施(shi)。為調動研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)人員(yuan)在國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)大項目中攻堅克難的(de)積極(ji)性(xing)，宜(yi)以正向(xiang)激勵(li)為主，加大國(guo)(guo)家(jia)級項目的(de)考(kao)核權(quan)重(zhong)(zhong)。

4規范科研項目(mu)的(de)經費管理

科(ke)研項目(mu)經(jing)費(fei)(fei)包括：研發(fa)活動發(fa)生(sheng)的(de)材料(liao)費(fei)(fei)（含燃料(liao)和(he)動力費(fei)(fei)用(yong)）、檢測實(shi)驗(yan)費(fei)(fei)、差旅費(fei)(fei)、評(ping)審費(fei)(fei)、研發(fa)人(ren)員的(de)工(gong)資等(deng)。科(ke)研項目(mu)經(jing)費(fei)(fei)實(shi)行(xing)專(zhuan)(zhuan)項管理(li)，專(zhuan)(zhuan)人(ren)負(fu)責。項目(mu)組建立專(zhuan)(zhuan)門的(de)費(fei)(fei)用(yong)臺帳。在項目(mu)實(shi)施(shi)過程中，經(jing)費(fei)(fei)負(fu)責人(ren)收(shou)(shou)集(ji)、整(zheng)理(li)費(fei)(fei)用(yong)明細后，提交(jiao)項目(mu)組，組長應及(ji)時做好(hao)科(ke)研項目(mu)經(jing)費(fei)(fei)的(de)歸(gui)集(ji)。項目(mu)驗(yan)收(shou)(shou)時，項目(mu)組必須(xu)提交(jiao)經(jing)財務部(bu)門審核確認科(ke)研項目(mu)經(jing)費(fei)(fei)使用(yong)報告(gao)。

5科技資料的歸檔和(he)成(cheng)果保護

（1）科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)實施過(guo)程中形成的(de)(de)所(suo)有(you)資(zi)料(liao)應(ying)統一(yi)歸檔在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)發(fa)單位(wei)(wei)，不(bu)得(de)據為(wei)已有(you)，歸檔的(de)(de)資(zi)料(liao)包括(kuo)：項(xiang)(xiang)目(mu)可研(yan)(yan)(yan)報(bao)(bao)告(gao)(gao)、項(xiang)(xiang)目(mu)合(he)同（協(xie)議(yi)）、設計開發(fa)資(zi)料(liao)、階段總結、實驗檢測報(bao)(bao)告(gao)(gao)、研(yan)(yan)(yan)制(zhi)報(bao)(bao)告(gao)(gao)、應(ying)用報(bao)(bao)告(gao)(gao)、論文、專利、成果(guo)證書等(deng)；研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員工作調動時，應(ying)將(jiang)全部科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)資(zi)料(liao)向所(suo)在(zai)(zai)單位(wei)(wei)交接(jie)后，方(fang)(fang)可辦理調離手續。（2）科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)(ren)員要增強(qiang)法律(lv)意識(shi)。公(gong)司(si)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)及其知識(shi)產權歸公(gong)司(si)所(suo)有(you)，有(you)關(guan)(guan)人(ren)(ren)員不(bu)得(de)私(si)自(zi)轉讓或(huo)泄(xie)密。如(ru)有(you)違(wei)反，經查(cha)實后對有(you)關(guan)(guan)責任人(ren)(ren)進行批評(ping)教育，并責成其所(suo)在(zai)(zai)單位(wei)(wei)給(gei)(gei)予相應(ying)處理；對不(bu)聽(ting)從勸阻或(huo)情節(jie)嚴重(zhong)的(de)(de)將(jiang)給(gei)(gei)予通報(bao)(bao)批評(ping)，并對違(wei)反規定(ding)的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)(ren)員在(zai)(zai)其職稱(cheng)晉升、崗位(wei)(wei)聘任、成果(guo)獎(jiang)勵和其所(suo)在(zai)(zai)部門的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)編(bian)制(zhi)下(xia)達條件(jian)方(fang)(fang)面給(gei)(gei)予一(yi)定(ding)限制(zhi)。情節(jie)嚴重(zhong)，給(gei)(gei)公(gong)司(si)造成損失的(de)(de)，將(jiang)追究(jiu)經濟和法律(lv)責任。（3）建立科(ke)(ke)技(ji)論文、專利申請、對外(wai)技(ji)術(shu)交流、宣傳報(bao)(bao)道(dao)等(deng)載體的(de)(de)保密審查(cha)制(zhi)度。

6結束語

篇8

關(guan)鍵詞 CIPP 科研項目 后評估

科(ke)研項目(mu)是推動(dong)企(qi)業科(ke)研創(chuang)新的重(zhong)(zhong)要途徑，為進(jin)(jin)一步強化(hua)其(qi)科(ke)學化(hua)、規范化(hua)和(he)制度化(hua)，在(zai)科(ke)研項目(mu)管理各環節中(zhong)引入評估機制，對保證科(ke)研投入的產(chan)出效果(guo)和(he)效益(yi)，促(cu)進(jin)(jin)科(ke)研成果(guo)的應用轉化(hua)，起到了(le)極其(qi)重(zhong)(zhong)要的作用。

科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)后評(ping)估(gu)工(gong)作在(zai)國外企業受到廣泛重(zhong)視，并建立了完善科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)后評(ping)估(gu)體系(xi)。當(dang)前，國內對于科(ke)研項(xiang)(xiang)目(mu)后評(ping)估(gu)的研究(jiu)尚(shang)處于探(tan)索階段，無論是從(cong)理論還是從(cong)實踐方面(mian)，均缺乏一套比(bi)較完善的測評(ping)體系(xi)和方法，相應的規(gui)章制(zhi)度(du)、評(ping)估(gu)體系(xi)、評(ping)估(gu)機制(zhi)等存在(zai)許多不足。

一、科研項目后評估內涵

（一）科(ke)研項目后評估的(de)(de)定位、目的(de)(de)

項(xiang)目(mu)后(hou)評(ping)估(gu)(gu)又稱“事后(hou)評(ping)估(gu)(gu)”，它是指項(xiang)目(mu)完成后(hou)，對項(xiang)目(mu)的(de)(de)立項(xiang)、準備、投(tou)資(zi)、決策(ce)、實(shi)(shi)施(shi)，直到(dao)投(tou)產運營全過程(cheng)的(de)(de)活動進行(xing)(xing)總(zong)結，對項(xiang)目(mu)規劃、立項(xiang)、實(shi)(shi)施(shi)、結尾的(de)(de)全生命周期的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)與預計情(qing)況(kuang)進行(xing)(xing)比(bi)較研究(jiu)，衡量(liang)和評(ping)價實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)與預計情(qing)況(kuang)發生偏離的(de)(de)程(cheng)度，然(ran)后(hou)分(fen)析項(xiang)目(mu)成功(gong)和失(shi)敗的(de)(de)原因，全面總(zong)結投(tou)資(zi)項(xiang)目(mu)管理的(de)(de)經驗教訓，再反饋到(dao)將來(lai)的(de)(de)項(xiang)目(mu)中去(qu)，為宏觀決策(ce)和決策(ce)政策(ce)的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)提供科學依據。

（二）科(ke)研項目(mu)后評估的對(dui)象、功能(neng)

科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)后評估是(shi)對(dui)(dui)已完成的(de)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)目(mu)的(de)、執行(xing)過程、效(xiao)益、作用和影響進(jin)行(xing)系統(tong)、客觀的(de)分析，達到提高(gao)科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)決策和管理(li)水(shui)平、提高(gao)科研(yan)投入效(xiao)益的(de)目(mu)的(de)，以科研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)規(gui)劃、立項(xiang)(xiang)、實施、收尾、投運等各階(jie)段為(wei)(wei)對(dui)(dui)象，以甄別、反饋、紐帶、監管為(wei)(wei)核心功能(neng)。

二、科研項目(mu)后評估理(li)論框架

（一(yi)）CIPP評估理論框架

CIPP評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)模(mo)式(shi)，亦稱“決策導向”或“改良導向”評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)模(mo)式(shi)，是(shi)美國著名教育評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)專(zhuan)家斯(si)塔弗(fu)爾比(bi)姆倡導的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)模(mo)式(shi)。他認為，評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)就是(shi)為管理者做決策提供(gong)信息(xi)服務的(de)過(guo)程。CIPP評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)模(mo)式(shi)主要包(bao)括對(dui)項(xiang)目的(de)背景評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)（Context Evaluation）、輸入(ru)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)（Input Evaluation）、過(guo)程評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)（Process Evaluation）、結果(guo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)（Product Evaluation）四個(ge)方面的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。21世紀初，斯(si)塔弗(fu)爾比(bi)姆在4步驟(zou)(zou)基礎(chu)上，對(dui)其作(zuo)出了補充和(he)完(wan)善，把(ba)成果(guo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)分(fen)解(jie)橛跋歟impact）、成效（effectiveness）、可(ke)持(chi)續性(xing)（sustainability）和(he)可(ke)應用(yong)性(xing)（transportability）評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)四個(ge)階段，由此構(gou)成背景評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、輸入(ru)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、過(guo)程評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、成果(guo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、成效評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、可(ke)持(chi)續性(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)、可(ke)用(yong)性(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)七(qi)個(ge)步驟(zou)(zou)的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)式(shi)。

（二）科研項(xiang)目CIPOE評估框架模(mo)型

以(yi)(yi)CIPP四大(da)評(ping)估(gu)方向為模塊，以(yi)(yi)各評(ping)估(gu)目標為要點，將CIPP的成果(guo)評(ping)估(gu)再次分解為成效評(ping)估(gu)，形成科(ke)研項(xiang)目后評(ping)估(gu)框架模型，其中包(bao)含5大(da)模塊、16項(xiang)二級(ji)評(ping)估(gu)要素。如圖1所示。

其中，背景評(ping)(ping)估(gu)包括(kuo)環境(jing)、問題、需求(qiu)、機會、目標等五個(ge)(ge)要素；輸入評(ping)(ping)估(gu)包括(kuo)資源類型和質量(liang)兩個(ge)(ge)要素；過程評(ping)(ping)估(gu)包括(kuo)既定決策、目標差(cha)距(ju)、過程記(ji)錄三個(ge)(ge)要素；成果評(ping)(ping)估(gu)包括(kuo)價值(zhi)衡(heng)量(liang)、目標衡(heng)量(liang)兩個(ge)(ge)要素；成效評(ping)(ping)估(gu)包括(kuo)影響、成效、可持續(xu)性、可應(ying)用(yong)性四個(ge)(ge)要素。

三(san)、科研(yan)項目后評估指標體系

（一(yi)）科研項(xiang)目后(hou)評(ping)估指標體系構建原則

科研項目(mu)后(hou)評估指標體系構建，總體上應滿足(zu)導向性、可行性、聯系性、可比性和(he)定(ding)性與(yu)定(ding)量結合五(wu)項原則。

（二）科研項目(mu)后評估(gu)指(zhi)標體系

以(yi)CIPP評估(gu)模式為理(li)論依托，以(yi)CIPOE科(ke)技項目(mu)(mu)后評估(gu)模型為框(kuang)架，以(yi)科(ke)研項目(mu)(mu)管(guan)理(li)現狀及(ji)階段活動為要素，以(yi)歸納梳(shu)理(li)、篩選整合、優化調整為方法，最終形(xing)成科(ke)研項目(mu)(mu)后評估(gu)指標體系。

（作者單位為成都大學(xue)政治學(xue)院）

參考文獻

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篇9

(一)項目主題(ti)的(de)(de)形成負責這(zhe)五門(men)課程(cheng)的(de)(de)有三(san)位老師,針對(dui)課程(cheng)內容及課程(cheng)要求,三(san)位老師共同擬定三(san)個題(ti)目:

1.某甜品生產(chan)廠家為生產(chan)一款(kuan)高端(duan)曲(qu)奇需(xu)要從(cong)一新西(xi)蘭(lan)奶制品廠家進口奶粉(fen)。

2.某鞋廠(chang)為(wei)生(sheng)產(chan)一款著名品(pin)牌鞋需要從意(yi)大利一皮革廠(chang)進口半成品(pin)優(you)質羊皮。

3.某(mou)玩具生(sheng)產廠(chang)家為生(sheng)產一款高端電子(zi)玩具需要從日本某(mou)電子(zi)廠(chang)進口電池。

兩個(ge)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)(mei)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)分(fen)(fen)成(cheng)三組(zu),每(mei)(mei)組(zu)4~5個(ge)人(ren),根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)選擇其中(zhong)(zhong)(zhong)一個(ge)題目。要(yao)(yao)求(qiu)一個(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)方要(yao)(yao)分(fen)(fen)屬(shu)在(zai)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji),以(yi)(yi)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭性,提(ti)高參與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選好題目后即可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)假定(ding)(ding)所在(zai)小組(zu)為(wei)一個(ge)公(gong)司(si)(si),公(gong)司(si)(si)為(wei)一家已經存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)。因為(wei)已存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)擁有比較全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)信息,學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)利用(yong)已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan),更(geng)加方便直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)位公(gong)司(si)(si)、自己以(yi)(yi)及產(chan)品,更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)入角色。在(zai)這一步驟中(zhong)(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)商務(wu)英(ying)語(yu)課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業術語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong);可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)商務(wu)英(ying)語(yu)寫作(zuo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下書寫公(gong)司(si)(si)簡(jian)介,產(chan)品推廣(guang)(guang)報告等(deng)(deng)(deng);商務(wu)管理(li)老師(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)公(gong)司(si)(si)活動、商業分(fen)(fen)析模(mo)式、公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織結構、資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)與使用(yong)、競爭、人(ren)力資源(yuan)管理(li)、市場(chang)營銷(xiao)策略、產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)價、分(fen)(fen)銷(xiao)、促銷(xiao)等(deng)(deng)(deng)。這一過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段性成(cheng)果可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)體現為(wei)公(gong)司(si)(si)英(ying)文簡(jian)介、商品介紹及推廣(guang)(guang)報告、公(gong)司(si)(si)人(ren)員(yuan)分(fen)(fen)工及職責分(fen)(fen)配、SWOT及PEST分(fen)(fen)析報告、市場(chang)營銷(xiao)策略計劃書等(deng)(deng)(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)分(fen)(fen)工及完成(cheng)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong),可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解自己以(yi)(yi)及團隊成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和劣(lie)項,在(zai)團隊里進(jin)行資源(yuan)分(fen)(fen)配,形(xing)成(cheng)優勢互(hu)補。

(二)項目計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設定學生(sheng)已經在(zai)假定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)有了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong),下(xia)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃就是(shi)在(zai)充(chong)分(fen)準(zhun)備之后聯系出口(kou)廠家進行貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)溝(gou)(gou)通(tong),并(bing)在(zai)貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)意(yi)向初步達成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia),對貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)細節進行最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)(tan)(tan)判(pan)。在(zai)這一(yi)(yi)步驟中(zhong),學生(sheng)可以學習(xi)國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)課程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)術語、包裝、運輸、支付(fu)、保險、貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)流程(cheng)(cheng)、合(he)同等(deng);從(cong)商務(wu)英語寫作(zuo)課中(zhong)學習(xi)要(yao)約、詢價、報盤(pan)、還盤(pan)、接(jie)(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫方法;學習(xi)商務(wu)管(guan)理課程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人力資(zi)源管(guan)理、資(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源與使(shi)用、激勵、商務(wu)溝(gou)(gou)通(tong)、團隊管(guan)理、危機(ji)管(guan)理等(deng);在(zai)商務(wu)談(tan)(tan)(tan)判(pan)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)學習(xi)商務(wu)談(tan)(tan)(tan)判(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則、方法、程(cheng)(cheng)序以及(ji)(ji)從(cong)談(tan)(tan)(tan)判(pan)之前到之后所要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)及(ji)(ji)注意(yi)事(shi)項等(deng)。階段性(xing)成果可以為書面形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)約、詢價、報盤(pan)、還盤(pan)及(ji)(ji)接(jie)(jie)受(shou);公(gong)司(si)進行本次貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預算(suan)單;員工(gong)激勵政策;對方公(gong)司(si)背(bei)景調查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料匯總;談(tan)(tan)(tan)判(pan)小組成員分(fen)工(gong);談(tan)(tan)(tan)判(pan)計(ji)劃書;貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)合(he)同書等(deng),學生(sheng)還可以進行模擬(ni)談(tan)(tan)(tan)判(pan)以增(zeng)加談(tan)(tan)(tan)判(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勝算(suan)。這是(shi)知識(shi)大量積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個過(guo)程(cheng)(cheng),每一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容與所要(yao)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)密切(qie)相(xiang)關,學生(sheng)會有意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)這些(xie)與項目聯系在(zai)一(yi)(yi)起,很快把(ba)知識(shi)應用起來。學生(sheng)在(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)有一(yi)(yi)個明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標,并(bing)在(zai)團隊合(he)作(zuo)、集(ji)體榮譽(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵下(xia)仔細思考(kao)、推敲、溝(gou)(gou)通(tong),并(bing)相(xiang)互(hu)幫助、鼓(gu)勵、監督。

(三(san))項目執行各小組都已經做好(hao)了(le)充(chong)分(fen)的(de)準備工(gong)作,進入正式談(tan)(tan)判(pan)。談(tan)(tan)判(pan)的(de)過(guo)程(cheng)及成(cheng)(cheng)果即是(shi)之前所有知識積累及準備效果的(de)集中體現(xian)。貿易合同書(shu)及談(tan)(tan)判(pan)記錄單是(shi)項目成(cheng)(cheng)果的(de)最終(zhong)體現(xian)。在(zai)談(tan)(tan)判(pan)過(guo)程(cheng)中,學(xue)生可(ke)以在(zai)自己搭(da)建的(de)舞臺上充(chong)分(fen)展示自己的(de)才華。教師盡量不參(can)與談(tan)(tan)判(pan)過(guo)程(cheng),但(dan)需要在(zai)旁觀摩,以便之后給出準確的(de)評價(jia)和指導(dao)。

(四)項(xiang)目(mu)結(jie)(jie)束,評價和總(zong)結(jie)(jie)在項(xiang)目(mu)完(wan)成以(yi)后,學(xue)生先以(yi)公司(si)會議的(de)(de)形式在小(xiao)組(zu)范圍內(nei)進(jin)行(xing)交流和總(zong)結(jie)(jie),并寫出總(zong)結(jie)(jie)報(bao)告(gao)。總(zong)結(jie)(jie)的(de)(de)內(nei)容包(bao)括對(dui)各項(xiang)準備工作的(de)(de)評估,談判過程中應用(yong)策略的(de)(de)評價以(yi)及完(wan)成整個項(xiang)目(mu)的(de)(de)經(jing)驗教(jiao)訓。評價和總(zong)結(jie)(jie)對(dui)項(xiang)目(mu)教(jiao)學(xue)法來說是至關重要的(de)(de)。再次(ci)審視自己的(de)(de)學(xue)習目(mu)標、過程和效果(guo)(guo),是鍛煉學(xue)生思辨能(neng)力的(de)(de)行(xing)之有(you)效的(de)(de)方法之一。為進(jin)一步確認項(xiang)目(mu)教(jiao)學(xue)法的(de)(de)實施(shi)效果(guo)(guo),采用(yong)了問卷調查的(de)(de)方法進(jin)行(xing)數據(ju)采集。問卷主要針對(dui)知識的(de)(de)學(xue)習情況、綜合(he)能(neng)力的(de)(de)訓練以(yi)及性(xing)格的(de)(de)培養三個方面進(jin)行(xing)調查。問卷每個題目(mu)有(you)五個層次(ci)的(de)(de)選項(xiang):

(1)完全同意;

(2)基本同意;

(3)沒有(you)明確觀點;

(4)基本(ben)不(bu)同意;

(5)完全不同意(yi)。

從問卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)看,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)對自己取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)普遍反映能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)加(jia)積(ji)(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong),感受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福感和(he)成(cheng)(cheng)就(jiu)感。在(zai)(zai)(zai)(zai)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian),92%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)示在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)有(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao),88%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)主動閱讀(du)課(ke)外材料。帶有(you)(you)明確(que)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)大范圍學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),提高(gao)了信息輸入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量和(he)質量。80%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)示對進(jin)一步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)所期待,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)已經(jing)被調動起來,對下一階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊(dian)。在(zai)(zai)(zai)(zai)綜合能(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)方面(mian),84%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)示有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)進(jin)行(xing)溝通(tong),在(zai)(zai)(zai)(zai)團隊協作(zuo)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流對合作(zuo)及(ji)(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進(jin)作(zuo)用。76%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)示對將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)有(you)(you)了更(geng)加(jia)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解,這不僅可以幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)清楚未來職業(ye)對知(zhi)識(shi)(shi)及(ji)(ji)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu),在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)有(you)(you)意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去進(jin)行(xing)補充(chong)和(he)提高(gao),而且有(you)(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye) 規劃(hua)。在(zai)(zai)(zai)(zai)性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)方面(mian),表(biao)現(xian)最為突(tu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)92%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠(gou)積(ji)(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理矛盾,并能(neng)(neng)夠(gou)聽進(jin)同伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議,這無論在(zai)(zai)(zai)(zai)性格培養(yang)上還是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)心理健(jian)康方面(mian)都具有(you)(you)十分積(ji)(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)。而且大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過項目(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)表(biao)現(xian)出了合作(zuo)性和(he)分享精神,愿意為他人(ren)考慮,在(zai)(zai)(zai)(zai)自己完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候盡量方便后續工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)。這是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)其它(ta)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)很少涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian),也(ye)更(geng)加(jia)健(jian)全了在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)實現(xian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑造(zao)。在(zai)(zai)(zai)(zai)評(ping)價和(he)總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節中(zhong),各商務(wu)英語(yu)課(ke)程教師也(ye)要(yao)積(ji)(ji)極參(can)與其中(zhong),評(ping)估學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價,以班級為單位(wei)從自己任課(ke)科目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)及(ji)(ji)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呈現(xian)做(zuo)出指導(dao)(dao)和(he)總結。教師在(zai)(zai)(zai)(zai)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)進(jin)行(xing)評(ping)價和(he)總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong),可以調整從選題、指導(dao)(dao)、激勵、協調等(deng)環節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與程度。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)情(qing)況給予(yu)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充(chong)并根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)項目(mu)過程中(zhong)體現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)、表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)、溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)、協調能(neng)(neng)力(li)(li)、合作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)、規劃(hua)能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)綜合能(neng)(neng)力(li)(li)進(jin)行(xing)評(ping)估,在(zai)(zai)(zai)(zai)下一階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)可以有(you)(you)側(ce)重(zhong)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。

篇10

一、科技工作方面

（一）建(jian)立(li)(li)政(zheng)產(chan)學研用合(he)作機制(zhi)。加快建(jian)立(li)(li)以企業為主體、市場為導向、平臺為支撐，全行(xing)業參與的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)體系(xi)，廣泛利用社會科技資源推進(jin)行(xing)業科技創(chuang)新(xin)活動(dong)，建(jian)立(li)(li)基(ji)礎研究、應用研究、技術創(chuang)新(xin)、成果轉化協調發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)機制(zhi)。結(jie)合(he)交(jiao)通運輸發(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求，將交(jiao)通運輸發(fa)展(zhan)(zhan)融入創(chuang)新(xin)型(xing)城(cheng)市建(jian)設(she)戰略(lve)的(de)(de)(de)大局中，通過政(zheng)、產(chan)、學、研、用相(xiang)結(jie)合(he)，推動(dong)在(zai)養護裝備(bei)、工程材(cai)料、物(wu)聯網(wang)和(he)(he)現代服務業等多層面的(de)(de)(de)技術水平提升和(he)(he)產(chan)業集(ji)聚發(fa)展(zhan)(zhan)。

（二）加強重(zhong)點科技(ji)項(xiang)目攻(gong)關。加快(kuai)推進既有公路(lu)橋(qiao)梁養(yang)護(hu)(hu)、檢測和新材(cai)料應用等關鍵技(ji)術(shu)(shu)研究(jiu)和成果總結，確保課題研究(jiu)按序時(shi)進度(du)計劃如期完成。加快(kuai)推進公路(lu)建(jian)設(she)養(yang)護(hu)(hu)技(ji)術(shu)(shu)、橋(qiao)梁健(jian)康監測與狀(zhuang)態評估、城(cheng)市(shi)客運運營(ying)與服務技(ji)術(shu)(shu)、內河航道基礎設(she)施養(yang)護(hu)(hu)管理技(ji)術(shu)(shu)等專(zhuan)項(xiang)研究(jiu)并取得一批階段性研究(jiu)成果。解(jie)決交通基礎設(she)施建(jian)設(she)、運營(ying)養(yang)護(hu)(hu)和安全(quan)高效(xiao)運輸等面臨的(de)關鍵技(ji)術(shu)(shu)難(nan)題，力爭形成一批技(ji)術(shu)(shu)水平領先、成果實用性強、經濟社會(hui)效(xiao)益顯著的(de)科技(ji)成果。

（三）加(jia)強(qiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)總結(jie)與(yu)轉(zhuan)化(hua)應(ying)(ying)用(yong)。加(jia)強(qiang)已有科研(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)總結(jie)提煉，通過深化(hua)研(yan)究(jiu)、試點應(ying)(ying)用(yong)、綜合集(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)等形式，研(yan)究(jiu)制訂技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)標準(zhun)、指南和指導(dao)意見，促進(jin)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)標準(zhun)化(hua)與(yu)推廣應(ying)(ying)用(yong)。認真組織(zhi)學(xue)習(xi)2010-2012年(nian)交(jiao)通運輸科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)匯編，加(jia)強(qiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)推介和技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)供需方信息交(jiao)流。探索成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)應(ying)(ying)用(yong)的(de)有效途徑(jing)與(yu)措(cuo)施，建(jian)立科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)應(ying)(ying)用(yong)協(xie)調機制和激勵機制，發(fa)(fa)揮各級交(jiao)通運輸主管部門的(de)組織(zhi)協(xie)調作用(yong)，在工程設(she)(she)計(ji)、建(jian)設(she)(she)、運營、養護等環節，加(jia)大新技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)應(ying)(ying)用(yong)力度，限制和淘(tao)汰落后技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)，突出科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)研(yan)發(fa)(fa)和應(ying)(ying)用(yong)單位的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)應(ying)(ying)用(yong)績效考(kao)核，促進(jin)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)和推廣應(ying)(ying)用(yong)。

（四）開(kai)展科(ke)技(ji)示范(fan)工程建設(she)與(yu)技(ji)術(shu)(shu)培訓(xun)。推進(jin)臨海高等(deng)級公路(lu)(lu)等(deng)一批重點國省干線公路(lu)(lu)建設(she)養護中科(ke)技(ji)成果(guo)的(de)集成應用(yong)示范(fan)。重點開(kai)展舊路(lu)(lu)面廢料(liao)循環(huan)再(zai)生、溫拌(ban)（橡膠）瀝(li)青路(lu)(lu)面、新(xin)型護岸結構、運輸組織(zhi)智能化等(deng)技(ji)術(shu)(shu)示范(fan)應用(yong)，促進(jin)科(ke)技(ji)成果(guo)的(de)集成應用(yong)和規模應用(yong)。加強技(ji)術(shu)(shu)培訓(xun)，結合年(nian)度科(ke)技(ji)成果(guo)推廣項(xiang)目，在(zai)瀝(li)青路(lu)(lu)面養護、橋(qiao)梁安(an)全監測和節能減(jian)排(pai)等(deng)領域進(jin)行(xing)專題培訓(xun)，及時宣貫近年(nian)來(lai)研發的(de)新(xin)技(ji)術(shu)(shu)，促進(jin)全行(xing)業技(ji)術(shu)(shu)進(jin)步。

（五(wu)）建立交通地方標(biao)準(zhun)工作體系。組(zu)織(zhi)全市交通運(yun)輸行業申報年度標(biao)準(zhun)制修定項(xiang)目(mu)(mu)，組(zu)織(zhi)各個標(biao)準(zhun)項(xiang)目(mu)(mu)的可行性調研，在此基(ji)礎上配合有關部門完成“地方標(biao)準(zhun)”的相關制定、和(he)(he)宣貫(guan)工作；協助做(zuo)好國(guo)家和(he)(he)地方有關技術標(biao)準(zhun)、服務標(biao)準(zhun)的宣傳(chuan)、實施(shi)和(he)(he)培訓。

（六）加(jia)強交(jiao)(jiao)通計(ji)量檢(jian)定(ding)(ding)工作。貫徹落實(shi)(shi)2013年(nian)交(jiao)(jiao)通工程專用檢(jian)測儀器檢(jian)定(ding)(ding)校準、公(gong)路動態汽車衡計(ji)量檢(jian)定(ding)(ding)等計(ji)劃(hua)并組(zu)(zu)織實(shi)(shi)施(shi)(shi)。認真組(zu)(zu)織各項計(ji)劃(hua)實(shi)(shi)施(shi)(shi)的(de)中(zhong)間檢(jian)查和年(nian)度總結，做(zuo)到年(nian)初計(ji)劃(hua)下達(da)，年(nian)中(zhong)抽查檢(jian)查，年(nian)底總結，確保(bao)計(ji)劃(hua)落實(shi)(shi)，找出不足和努(nu)力方向。

（七）推(tui)(tui)進質(zhi)量管理工(gong)作。組(zu)織開展2013年度省QC小組(zu)優(you)秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)申報推(tui)(tui)薦工(gong)作，促進優(you)秀QC成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)在我市交通(tong)運(yun)輸(shu)行業(ye)推(tui)(tui)廣應用工(gong)作，促進QC成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化為生產(chan)力。配合(he)開展省交通(tong)設施產(chan)品抽檢(jian)工(gong)作。做(zuo)好交通(tong)運(yun)輸(shu)行業(ye)科普宣(xuan)傳(chuan)、知(zhi)識產(chan)權保護等(deng)基礎管理工(gong)作。

二、信息化(hua)工作方面(mian)

（一）加(jia)強信(xin)(xin)息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)組織(zhi)與(yu)(yu)管理。建(jian)(jian)立(li)健全信(xin)(xin)息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)管理組織(zhi)機(ji)構，建(jian)(jian)立(li)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)、運維長效(xiao)機(ji)制，加(jia)強對(dui)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)標準的(de)執行及跨行業(ye)的(de)交流與(yu)(yu)合(he)作。信(xin)(xin)息(xi)化(hua)部(bu)門要主動(dong)協調各業(ye)務部(bu)門加(jia)強前(qian)期調研和(he)需求分析，加(jia)快推進(jin)項目立(li)項和(he)前(qian)期設(she)(she)計工作，并逐(zhu)步(bu)建(jian)(jian)立(li)完善穩(wen)定(ding)的(de)協調機(ji)制和(he)督查考評(ping)機(ji)制，有(you)效(xiao)推動(dong)各信(xin)(xin)息(xi)化(hua)項目加(jia)快實施(shi)，不斷提升行業(ye)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)發展水(shui)平。

（二）著力提升(sheng)公(gong)眾出(chu)行信息服務(wu)(wu)。加(jia)快提升(sheng)公(gong)眾出(chu)行信息服務(wu)(wu)水平，加(jia)強(qiang)數據(ju)采集處(chu)理，整合(he)交(jiao)通(tong)出(chu)行信息資(zi)源(yuan)，提升(sheng)門戶網站和(he)96196交(jiao)通(tong)服務(wu)(wu)熱線的(de)服務(wu)(wu)功能和(he)服務(wu)(wu)水平。加(jia)強(qiang)城(cheng)市智(zhi)能公(gong)交(jiao)信息化建(jian)設(she)(she)交(jiao)流和(he)技(ji)術指(zhi)導，強(qiang)化城(cheng)市公(gong)交(jiao)信息化服務(wu)(wu)與管理，提高IC卡刷卡配置率，不斷擴(kuo)大應用范圍，穩(wen)步(bu)推進城(cheng)鄉公(gong)共(gong)交(jiao)通(tong)省域“一卡通(tong)”建(jian)設(she)(she)。加(jia)快推廣全(quan)省出(chu)租(zu)汽(qi)車“一號（96520）召車”服務(wu)(wu)和(he)手機自助招車服務(wu)(wu)。

（三）加快推進(jin)交通物流(liu)信(xin)息(xi)化建設(she)(she)(she)。重(zhong)點(dian)(dian)推進(jin)甩掛運(yun)(yun)輸信(xin)息(xi)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建設(she)(she)(she)，通過(guo)把握行業(ye)特點(dian)(dian)和關鍵(jian)環(huan)節，依托(tuo)物聯(lian)網等現代(dai)信(xin)息(xi)技術，加快推進(jin)我(wo)市(shi)甩掛運(yun)(yun)輸公(gong)共信(xin)息(xi)服(fu)務平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建設(she)(she)(she)。完成重(zhong)點(dian)(dian)運(yun)(yun)輸過(guo)程監(jian)管服(fu)務示范工程建設(she)(she)(she)，推進(jin)車(che)載(zai)終端和監(jian)控平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的雙達(da)標工程，強化重(zhong)點(dian)(dian)營運(yun)(yun)車(che)輛GPS聯(lian)網聯(lian)控管理，建立道路運(yun)(yun)輸市(shi)場(chang)動態(tai)運(yun)(yun)行信(xin)息(xi)監(jian)測體系。配合省廳完成“北斗(dou)雙模(mo)”車(che)載(zai)終端安裝任務，并在“二客一危”、重(zhong)型載(zai)貨、半掛牽引等車(che)型中大力推廣應用(yong)，鼓勵農村(cun)客運(yun)(yun)車(che)輛安裝北斗(dou)兼容車(che)載(zai)終端。

（四）協調(diao)推進水(shui)(shui)運信(xin)息(xi)一體化(hua)(hua)建設(she)。推廣內(nei)河(he)航道便捷過閘系(xi)統，推進水(shui)(shui)路交(jiao)通運輸情況(kuang)監(jian)測(ce)預(yu)警(jing)、船舶電子簽證等研究(jiu)工作(zuo)。加快“平(ping)(ping)安(an)航道”調(diao)研和分(fen)析研究(jiu)工作(zuo)，依托鹽河(he)航道整(zheng)治工程，完(wan)成鹽河(he)航道智能信(xin)息(xi)化(hua)(hua)整(zheng)體架構設(she)計工作(zuo)。全面推進內(nei)河(he)水(shui)(shui)上(shang)應急(ji)管理信(xin)息(xi)化(hua)(hua)平(ping)(ping)臺建設(she)，推進12395內(nei)河(he)應急(ji)指(zhi)揮接處警(jing)軟件系(xi)統在重點(dian)水(shui)(shui)域(yu)海事機(ji)構部署工作(zuo)，強化(hua)(hua)重點(dian)渡口(kou)(kou)視頻(pin)監(jian)控(kong)，完(wan)善內(nei)河(he)水(shui)(shui)上(shang)應急(ji)資源(yuan)信(xin)息(xi)庫。加快推進內(nei)河(he)港口(kou)(kou)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)建設(she)。

（五(wu)）繼續(xu)深化(hua)公路交通信(xin)息(xi)化(hua)建(jian)設(she)(she)。推(tui)進國省干(gan)線公路收費(fei)站ETC車道建(jian)設(she)(she)，推(tui)廣(guang)貨車使(shi)用(yong)電子(zi)支(zhi)(zhi)付(fu)卡支(zhi)(zhi)付(fu)通行(xing)(xing)費(fei)，加快(kuai)實施204國道贛榆段不停車超(chao)限(xian)檢測(ce)系統建(jian)設(she)(she)，配合省廳推(tui)進公路網運(yun)行(xing)(xing)監測(ce)與(yu)數據(ju)綜合分(fen)析決(jue)策支(zhi)(zhi)持系統應(ying)用(yong)以及相關(guan)配套(tao)基礎設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)。