導語(yu)：如(ru)何才能(neng)寫好一篇(pian)晚上好英文(wen)，這就需要搜集整理更多的(de)資料和文(wen)獻，歡迎(ying)閱讀由公務員(yuan)之家(jia)整理的(de)十篇(pian)范文(wen)，供(gong)你借鑒(jian)。

篇1

1、晚上好的英文：good evening

2、n.傍晚(wan)；黃昏(hun)；晚(wan)會(hui)；晚(wan)年，衰退期，末期adj.在(zai)晚(wan)上(shang)的(de)；為晚(wan)上(shang)的(de)；晚(wan)上(shang)用(yong)的(de) int.晚(wan)上(shang)好

3、Good evening. Im a student from No.1 Middle School. Im Li Yang.晚上(shang)好，我是一中的學生，叫李洋(yang)。

4、Good evening ladies and gentlemen, Id like to welcome you all to the performance this evening.?女士們(men)(men)，先生們(men)(men)，晚(wan)上好，我歡(huan)迎諸位(wei)來看今晚(wan)的演出。

（來(lai)源：文章屋(wu)網 ）

篇2

晚上好!

今晚我(wo)們在這里歡聚一堂，共慶××年(nian)元旦佳節(jie)。在這辭舊迎(ying)(ying)新(xin)之際，我(wo)謹(jin)代(dai)表(biao)(biao)單位黨委及我(wo)本人的(de)名義(yi)，向各位領導的(de)到來表(biao)(biao)示熱烈(lie)的(de)歡迎(ying)(ying)!向單位全體(ti)職工及其家屬同志們致以節(jie)日(ri)的(de)問候，并祝大家新(xin)年(nian)好!

即將過去的(de)(de)(de)一(yi)年是不平凡的(de)(de)(de)一(yi)年，在這(zhe)一(yi)年里公司干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)團(tuan)結進取、奮力拼搏，單位(wei)的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作均取得(de)了令人矚目的(de)(de)(de)成績。成績的(de)(de)(de)取得(de)，得(de)益(yi)(yi)于市委、市府、上級主管部(bu)門和市有關部(bu)門的(de)(de)(de)正確(que)領導(dao)(dao)，得(de)益(yi)(yi)于公司干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)奮力拼搏，也得(de)益(yi)(yi)于職(zhi)工(gong)(gong)家(jia)(jia)屬們的(de)(de)(de)大力支持。借此(ci)機(ji)會(hui)，我謹代表單位(wei)黨委向(xiang)各位(wei)領導(dao)(dao)、公司干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)及其家(jia)(jia)屬，表示衷心的(de)(de)(de)感(gan)謝!

充(chong)滿希(xi)望(wang)的(de)××年(nian)即將到來(lai)。新的(de)一年(nian)里，機遇與(yu)挑戰并存，希(xi)望(wang)與(yu)困難同(tong)在，擺(bai)在我們(men)面前的(de)任務仍然十分(fen)艱巨。讓我們(men)在黨的(de)十六屆五中(zhong)全會精神和“三個(ge)代表(biao)”重要(yao)思想指導下(xia)，同(tong)心同(tong)德、艱苦奮斗，我相信(xin)，我們(men)的(de)明天(tian)一定會更加美(mei)好!

最后，預祝晚會(hui)圓滿成功!

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篇3

1.首(shou)先，讓我們用歌(ge)聲揭開這海濱之夜的序幕(mu)，有請***廳面為大(da)家送上英文歌(ge)曲合唱。

2.眾所周(zhou)知，**在菜品制作上一(yi)直堅持融(rong)合(he)與創新(xin)(xin)，在傳統菜式上更(geng)是(shi)獨(du)具(ju)特色。這如同(tong)我們(men)的企業文化(hua)一(yi)樣獨(du)到、新(xin)(xin)穎。接下來，就請(qing)**店為大家獻上開胃菜，充滿(man)麗江風情的打(da)跳舞。請(qing)欣賞。

3.一曲打(da)(da)跳打(da)(da)開了我們的(de)食欲。從饃夾肉到蜜棗銀心，**的(de)開拓(tuo)創新離(li)不(bu)開堅實的(de)基礎。如今，*****館依舊和(he)我們一起共(gong)(gong)同成長(chang)，共(gong)(gong)同進步。請(qing)欣(xin)賞獨唱《濤聲(sheng)依舊》，由**館***為大(da)家呈上(shang)。

4.堅實基礎(chu)離不開辛勤的勞作，美食也少不了佐料的陪襯，生(sheng)活更(geng)離不開歡歌(ge)笑語(yu)。請品(pin)嘗由**店**、**等(deng)為大家特別泡制的風味(wei)菜：小品(pin)《求求您》。

5.傳統(tong)特色(se)美食(shi)，源自獨具匠心。讓我(wo)們一起來認識這些多才多藝的師傅(fu)們。有請(qing)**店(dian)后廚為大(da)家表演(yan)打(da)跳舞。

6.師(shi)傅們除了廚藝(yi)精(jing)湛(zhan)，舞起來(lai)也(ye)是活力十(shi)足(zu)呀。好了，嘗了特(te)色菜(cai)，來(lai)份創新菜(cai)吧(ba)。有請**店**為大(da)家演唱《東(dong)風破》。

7.嘗了(le)菜肴，講服務(wu)。**人(ren)一直(zhi)堅持“服務(wu)源自真誠”的理念，為顧客朋友提供(gong)熱情、周到的服務(wu)。平日里，她(ta)們堅守(shou)自已的工作崗位；今晚**店(dian)廳面人(ren)員要向大家展示她(ta)們的另一面。請(qing)欣賞(shang)必備節目(mu)打跳舞。

8.打跳猶如一杯清(qing)涼茶，清(qing)涼透(tou)心，久(jiu)久(jiu)回味。接下來的(de)英文歌小合唱也(ye)值得(de)大(da)家(jia)細細品(pin)味。有請**店**、***為大(da)家(jia)演(yan)唱《此(ci)情可(ke)待》。有請二位。

9.不管是傳統美食，還是創(chuang)新菜(cai)肴，都(dou)需要大家的(de)精益求精，才能夠(gou)使(shi)**長遠的(de)立(li)足于市(shi)場.我們也相信，在大家的(de)共同努力(li)下一(yi)定能夠(gou)開創(chuang)一(yi)片屬于**的(de)天地。祝愿在座(zuo)的(de)每一(yi)位工作、生活(huo)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)好，**的(de)未來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)好。舞蹈《越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)好》由(you)**店送上(shang)美好的(de)祝福。

10.此時此刻，千言萬語也無法表達我們的(de)心情。是激動(dong)(dong)？是感動(dong)(dong)？就讓星(xing)(xing)星(xing)(xing)為證，我們一起迎接這美(mei)好的(de)祝(zhu)福(fu)吧。請欣賞小品《方言》

11. 在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)清朗的(de)夜晚(wan)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)海(hai)邊，如果能(neng)圍坐在(zai)那熊(xiong)(xiong)熊(xiong)(xiong)溝火邊，吹著海(hai)風、感受海(hai)浪，細數**菜肴，聽著這(zhe)(zhe)(zhe)首《納(na)西(xi)之歌》會是怎樣的(de)情景呢？《納(na)西(xi)之歌》獻給大家，由**店***演唱。

12.**的發展(zhan)，凝聚著**人的心血與(yu)汗水。只要不(bu)懈(xie)努力，精益(yi)求精，才能在這季(ji)節里獲(huo)得豐(feng)收。與(yu)我(wo)們攜手奮進、共同邁向新(xin)的世紀。請欣賞**店表演舞(wu)蹈《走進新(xin)時代》

13.“ 年輕的(de)朋友們，今天來相會、、、”最(zui)后讓我們用舞步再次(ci)展現**人(ren)的(de)風彩。請(qing)欣賞***為大(da)家表演打跳(tiao)舞。

篇4

各位領導,同事:找文(wen)章到范(fan)文(wen)搜網更多原創-()

晚上好!

首先非常感謝分行(xing)領導,感謝人事(shi)激(ji)勵與(yu)(yu)約束機制改(gai)革(ge)給予我們這(zhe)樣一個(ge)展現(xian)自我,公(gong)平競爭(zheng)以實現(xian)自身價值的機會(hui).而我今(jin)晚也(ye)非常有幸能有資格與(yu)(yu)各位同事(shi)來一起(qi)競聘一級業務(wu)員的職位.

我(wo)今年25歲,2003年從中山大學財政金(jin)融學專業(ye)畢(bi)業(ye)后(hou),成為了(le)(le)(le)中行(xing)xx支(zhi)行(xing)的(de)(de)一(yi)(yi)名員工,兩年多的(de)(de)時間(jian),從儲蓄到會(hui)計,從結算(suan)到市場,我(wo)幾(ji)乎做遍(bian)了(le)(le)(le)支(zhi)行(xing)的(de)(de)每一(yi)(yi)崗(gang)位.2003年9月我(wo)被調入分(fen)行(xing)國際(ji)業(ye)務(wu)部清算(suan)科,一(yi)(yi)直負(fu)責全(quan)分(fen)行(xing)境外匯入款(kuan)的(de)(de)清算(suan)工作(zuo).今天.我(wo)來競聘國際(ji)業(ye)務(wu)部的(de)(de)一(yi)(yi)級業(ye)務(wu)員,一(yi)(yi)來是為了(le)(le)(le)響應(ying)分(fen)行(xing)人事改革的(de)(de)號召(zhao)而作(zuo)的(de)(de)積(ji)極嘗試,二來我(wo)也自(zi)信自(zi)己具(ju)備以下的(de)(de)素質條件來作(zuo)此次(ci)參選.:

首先,具有較好的(de)(de)英(ying)語(yu)聽，說，寫能力(li)，熟悉銀行間函電往來的(de)(de)英(ying)文表述,同時精通電腦(nao)系統(tong)的(de)(de)各項操作。

再(zai)者，熟悉國際間結算與(yu)支付(fu)業(ye)務，國際貿易實(shi)務及最(zui)新的結售匯外管政策法規，

另外,在我工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)三年里,.除了(le)學到(dao)(dao)了(le)豐富的(de)(de)銀(yin)行業(ye)務知(zhi)識和銀(yin)行服務理念外,讓我感(gan)悟最深的(de)(de),還(huan)是(shi)在我每一(yi)次(ci)去處理各種機遇與挑戰(zhan)并(bing)存,成功與辛酸交(jiao)織的(de)(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時候(hou),如何調整自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)心(xin)態,在求真務實中(zhong)認識自(zi)(zi)(zi)己，在積極(ji)進取中(zhong)完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)個過程.換言之,在業(ye)務能力培養的(de)(de)同時,我會更(geng)注重的(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)(zi)身心(xin)理素質的(de)(de)修養.以(yi)使自(zi)(zi)(zi)己時刻保持一(yi)種愛崗敬業(ye)，積極(ji)樂觀的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，使自(zi)(zi)(zi)己青春的(de)(de)激情在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)時刻得到(dao)(dao)綻放。

我(wo)認為作(zuo)為國際業(ye)(ye)務部一(yi)名一(yi)級業(ye)(ye)務員(yuan)除(chu)了自身應具(ju)有較全面的業(ye)(ye)務知識和業(ye)(ye)務處理能力外,還應具(ju)備以下素質和能力:

第一,對突發事件快速處理的應急和(he)變通能力(li).

第二,較(jiao)高地風(feng)險(xian)防范意識

第(di)三,較強(qiang)的心(xin)理(li)素質修養及心(xin)理(li)承(cheng)受能力

第(di)四,良好(hao)的(de)服務意識(shi)

假如在此(ci)次競聘中(zhong)我(wo)(wo)能成功,我(wo)(wo)將本著愛(ai)崗敬業,腳踏實地的工作態度(du),在業務(wu)崗位上努力擔當業務(wu)尖兵的同時,我(wo)(wo)還(huan)會主(zhu)動協助部門領導，積(ji)極開展與同事(shi)及支(zhi)行間的業務(wu)交流與學習，從而進一步提高自己以至全行的國際業務(wu)水平(ping)。

篇5

尊敬的(de)獅王教(jiao)育機構的(de)領(ling)導(dao)及老師們，親愛的(de)各位家長(chang)和小朋友們，大(da)家晚上好。今天是個(ge)特別的(de)日子，獅王教(jiao)育機構佛山學(xue)(xue)校xx年(nian)下學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)了(le)，我(wo)(wo)站在(zai)這(zhe)里(li)，作為(wei)家長(chang)代表發(fa)言，感到無比的(de)榮耀(yao)。這(zhe)個(ge)暑(shu)假，我(wo)(wo)們一家人帶著(zhu)女(nv)兒吳嘉惠(hui)去(qu)了(le)北(bei)京，以廣東省少(shao)兒英語(yu)A組(zu)金獎(jiang)的(de)資格代表廣東省參(can)加了(le)第四屆全國青少(shao)年(nian)藝術節(jie)少(shao)兒英語(yu)A組(zu)的(de)比賽，我(wo)(wo)很開(kai)心(xin)，也很自(zi)豪地告訴(su)大(da)家，嘉惠(hui)很爭(zheng)氣，一舉(ju)奪得了(le)全國少(shao)兒英語(yu)A組(zu)的(de)金獎(jiang)。并(bing)參(can)與了(le)慶祖國華誕(dan)”情耀(yao)中華”大(da)型電視(shi)頒獎(jiang)晚會的(de)演出。

這臺晚(wan)會(hui)的(de)(de)演員(yuan)全(quan)部是(shi)全(quan)國各省各專(zhuan)業的(de)(de)金獎選(xuan)手。讓(rang)(rang)(rang)嘉惠大開(kai)了(le)眼界，也結識了(le)很多優秀的(de)(de)好(hao)朋友(you)。晚(wan)會(hui)將在國慶節前后播(bo)出(chu)。希望大家(jia)可以看到她(ta)的(de)(de)表演。這個(ge)金獎對我(wo)來(lai)(lai)說沉甸(dian)甸(dian)地(di)，兩年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)風雨(yu)歷程全(quan)部浮現在腦海。記得xx年(nian)的(de)(de)夏天(tian)(tian)，我(wo)像(xiang)在座的(de)(de)各位家(jia)長一(yi)(yi)樣，是(shi)在接(jie)到一(yi)(yi)位業務員(yuan)的(de)(de)邀請卡后懷著(zhu)(zhu)好(hao)奇的(de)(de)心情來(lai)(lai)到這里聽課的(de)(de)，那個(ge)時候(hou)，女(nv)兒(er)(er)好(hao)小，稚嫩(nen)地(di)像(xiang)個(ge)小天(tian)(tian)使，當時一(yi)(yi)到來(lai)(lai)，這里的(de)(de)老(lao)師就把我(wo)和女(nv)兒(er)(er)分(fen)開(kai)來(lai)(lai)，在接(jie)下來(lai)(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)小時里，我(wo)終于(yu)知道什(shen)么叫身在曹營(ying)心在漢，好(hao)擔心女(nv)兒(er)(er)會(hui)不會(hui)哭，會(hui)不會(hui)有危險(xian)什(shen)么的(de)(de)，過了(le)好(hao)久，女(nv)兒(er)(er)才和一(yi)(yi)群小朋友(you)手拉著(zhu)(zhu)手一(yi)(yi)臉笑容地(di)走出(chu)來(lai)(lai)，并為我(wo)們表演了(le)好(hao)幾個(ge)英語節目，我(wo)的(de)(de)心這才放下來(lai)(lai)，也就在那時候(hou)起，我(wo)決定(ding)要讓(rang)(rang)(rang)女(nv)兒(er)(er)加入這個(ge)快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)集體，讓(rang)(rang)(rang)她(ta)在快(kuai)樂(le)(le)中學(xue)習，在學(xue)習中尋找快(kuai)樂(le)(le)。

在(zai)接(jie)下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)兩年(nian)時(shi)間(jian)里，不論是(shi)(shi)刮風還(huan)(huan)是(shi)(shi)下(xia)(xia)雨，我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)帶著(zhu)(zhu)女(nv)兒準時(shi)來上(shang)課(ke)，剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)那段日子(zi)(zi)，家里人不太理解我(wo)(wo)(wo)(wo)，因(yin)為(wei)這件事，也(ye)(ye)鬧過(guo)一(yi)(yi)些(xie)小矛(mao)盾，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)女(nv)兒一(yi)(yi)點點進(jin)步并取得(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)成績(ji)之后，先(xian)生(sheng)慢(man)慢(man)開(kai)始(shi)支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)，每當(dang)星期六的(de)(de)(de)下(xia)(xia)午他(ta)再忙也(ye)(ye)會(hui)抽(chou)出時(shi)間(jian)來送(song)(song)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，甚(shen)至還(huan)(huan)開(kai)玩笑說要跟著(zhu)(zhu)女(nv)兒一(yi)(yi)起學英文，每周學五個單詞呢。看著(zhu)(zhu)他(ta)們(men)父女(nv)倆開(kai)心的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，心里很是(shi)(shi)滿足(zu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)由衷地(di)感謝先(xian)生(sheng)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)。兩年(nian)來，嘉惠還(huan)(huan)參加了(le)(le)獅(shi)王(wang)南方杯(bei)少兒英語(yu)口語(yu)大賽(sai)(sai)，嶺(ling)南童星大賽(sai)(sai)，都取得(de)(de)了(le)(le)很好地(di)成績(ji)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)這些(xie)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)讓(rang)嘉惠一(yi)(yi)次(ci)比(bi)(bi)一(yi)(yi)次(ci)更(geng)加進(jin)步，一(yi)(yi)次(ci)比(bi)(bi)一(yi)(yi)次(ci)更(geng)加自(zi)信，才(cai)會(hui)得(de)(de)到今(jin)天的(de)(de)(de)這份榮(rong)耀(yao)。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)想告(gao)訴(su)在(zai)座的(de)(de)(de)各(ge)位家長，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該嘗試(shi)著(zhu)(zhu)讓(rang)孩子(zi)(zi)多參加各(ge)類(lei)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，也(ye)(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)在(zai)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中拿不到最好的(de)(de)(de)成績(ji)，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)比(bi)(bi)的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)過(guo)程中，他(ta)們(men)會(hui)收獲很多很多地(di)自(zi)信和經驗。為(wei)將(jiang)來的(de)(de)(de)成功打下(xia)(xia)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎。還(huan)(huan)有我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)定要學會(hui)堅(jian)持(chi)，堅(jian)持(chi)送(song)(song)孩子(zi)(zi)來上(shang)課(ke)，堅(jian)持(chi)讓(rang)孩子(zi)(zi)在(zai)家里聽英語(yu)，讀英語(yu)。

希(xi)望幾年之(zhi)后，我們(men)還能在這里歡聚(ju)，共(gong)同(tong)分(fen)(fen)享孩子成功的喜悅。在這里我還要感謝(xie)一個人，她(ta)(ta)就是嘉惠(hui)的老師(shi)LYDIA，她(ta)(ta)是一個美麗能干的老師(shi)，嘉惠(hui)能夠取得今天的成績與(yu)她(ta)(ta)的教導和付出是分(fen)(fen)不開的，還有VIVI，HELLEN，LISA，她(ta)(ta)們(men)也給(gei)了嘉惠(hui)很多幫助。

謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)，親愛的(de)老師(shi)，我祝愿你(ni)們(men)生活幸福，永(yong)遠美麗，更祝愿獅王教育機構的(de)明天更加(jia)輝煌！謝(xie)謝(xie)大家！！！

篇6

游戲(xi)串詞:最快樂的時(shi)刻(ke)莫過于一(yi)起(qi)做游戲(xi)，那么今晚我們要和大(da)家(jia)一(yi)起(qi)玩一(yi)個有趣的游戲(xi)……

歌(ge)曲(qu)小(xiao)幸(xing)運(yun)(yun)(yun)串(chuan)詞:我(wo)們每(mei)個(ge)人(ren)都希(xi)(xi)望自己是(shi)幸(xing)運(yun)(yun)(yun)兒(er)，哪怕是(shi)小(xiao)小(xiao)的幸(xing)運(yun)(yun)(yun)我(wo)們也會心感(gan)欣慰，希(xi)(xi)望今(jin)晚的幸(xing)運(yun)(yun)(yun)兒(er)會是(shi)你，希(xi)(xi)望這首歌(ge)能(neng)給您帶去(qu)好運(yun)(yun)(yun)，來年帶去(qu)財運(yun)(yun)(yun)，下面掌聲有請……帶來小(xiao)幸(xing)運(yun)(yun)(yun)

歌曲斑(ban)斑(ban)串詞(ci):一首小幸運(yun)(yun)，希(xi)望能帶給大家(jia)來年的好(hao)運(yun)(yun);好(hao)戲連連，歌曲不斷，一首斑(ban)斑(ban)，希(xi)望大家(jia)能夠喜歡(huan)，掌聲有請……，閃亮登場

游戲串詞:兩首好歌，惹人醉(zui);游戲一下(xia)，緩緩神;又到我們晚會的游戲時間了，這個游戲大(da)家都(dou)很熟悉，但無(wu)規矩(ju)不成方圓，下(xia)面先講規則……希(xi)望接下(xia)來(lai)，我們都(dou)玩的愉(yu)快....

英文(wen)歌曲串詞:怎樣?這(zhe)個游戲大家玩的(de)(de)還刺激吧，接下來我們稍(shao)微平靜一下，一首英文(wen)歌曲帶給我們不(bu)一樣的(de)(de)感受，有請范兒十足的(de)(de)……為我們帶來....

舞(wu)蹈表(biao)演串詞(ci):……的(de)歌曲(qu)韻味(wei)十足，讓(rang)人回味(wei)無窮(qiong)，但可惜的(de)是(shi)：我(wo)們很多人好像聽(ting)不(bu)懂(dong)!不(bu)過不(bu)要緊，我(wo)們換個具有豐(feng)富(fu)舞(wu)臺效果的(de)視覺類節目(mu)，請欣賞……帶來(lai)的(de)舞(wu)蹈表(biao)演....

英文歌(ge)曲(qu)串詞:流行和時尚是我(wo)們年(nian)輕人喜歡(huan)追尋的(de)東西(xi)，只要是美好的(de)，我(wo)們都可以拿來借鑒，下(xia)面有請(qing)……為我(wo)們帶來流行英文歌(ge)曲(qu)......

吉他(ta)彈唱節目串詞:年輕的(de)我們(men)喜歡(huan)追逐夢想，但(dan)我們(men)更喜歡(huan)炫酷的(de)感覺，一把(ba)吉他(ta)，一首歌，更顯得溫文爾雅，有請帥哥……閃亮登場

吉(ji)他彈唱之后節目(mu)串詞:吉(ji)他，那美妙(miao)(miao)的(de)音符(fu)，頓然間把(ba)我們帶(dai)進了一個玄妙(miao)(miao)的(de)世界，那美妙(miao)(miao)的(de)旋(xuan)律似乎(hu)還在耳旁回蕩，接下來，我們要把(ba)大家帶(dai)入另一個境(jing)界，有請(qing)……帶(dai)來的(de)……

主持人(ren)男1:各位(wei)領導,各位(wei)來賓(bin)!

主持人女1:女士(shi)們，先(xian)生(sheng)們：

主持人男2：以及現場的所(suo)有朋友們：

主(zhu)持人女(nv)2:，大(da)家:

合：晚上好!(鞠(ju)躬)

主持(chi)人男1:今(jin)天是元月28，農歷，臘(la)月十八日，今(jin)晚我們**公司(si)全體員工(gong)，將在這里舉行(xing)“20xx年度***感恩與回饋年終(zhong)聯歡(huan)晚會(hui)”。

主持(chi)人女1:心(xin)情(qing)非(fei)常激動(dong)，我們又一(yi)(yi)次在這(zhe)里相聚(ju)，今(jin)晚我們將在這(zhe)里歡聚(ju)一(yi)(yi)堂，載歌載舞(wu)，用我們最炫麗的(de)一(yi)(yi)面來展現**人的(de)風(feng)采。

主持人男2:非常感謝20xx年為**公司(si)付(fu)出(chu)辛苦勞(lao)動(dong)的所有(you)員工，有(you)您們(men)(men)的兢兢業業才有(you)我們(men)(men)**公司(si)今天(tian)的輝(hui)煌和兄(xiong)弟姐(jie)妹們(men)(men)的團聚。

主持人(ren)女2:是啊，在公司(si)的(de)(de)發展道路(lu)上(shang)有您(nin)們(men)(men)(men)的(de)(de)血和(he)汗，更有您(nin)們(men)(men)(men)對公司(si)的(de)(de)那份(fen)情(qing)，所有這些，我們(men)(men)(men)**公司(si)都銘(ming)記(ji)在心，只有我們(men)(men)(men)做(zuo)出最好的(de)(de)產品，用顧客的(de)(de)贊譽，用市(shi)場(chang)業績來給您(nin)以最好的(de)(de)回報!

主(zhu)持人(ren)男(nan)1:千言萬(wan)語，只有一(yi)顆心，一(yi)顆感(gan)恩的心，在(zai)這里(li)，我們所有主(zhu)持人(ren)代(dai)表**公司向您表示最(zui)衷心的，感(gan)謝!(可以全(quan)體(ti)上前一(yi)步并鞠躬(gong)!)

各位主(zhu)持人(ren)可(ke)以(yi)輪流介紹公司(si)20xx年所取(qu)得的業(ye)績(ji)，也可(ke)以(yi)省去.....

主持人女1:隨著新年的(de)(de)臨近，20xx年即將走過，今晚我們(men)放下所有的(de)(de)工作心情來(lai)一起(qi)狂歡，一起(qi)HAPPY!下面我宣(xuan)布：“20xx年度***感恩(en)與回饋年終(zhong)聯歡晚會(hui)”正(zheng)式開(kai)始(shi)!

主持人男2:首先有請，我們最(zui)平易(yi)近人的(de)*總為我們做年終致辭，大家掌聲有請*總;

主持人女2:*總(zong)給我(wo)們傳遞了(le)最美好的祝愿，也表達了(le)他(ta)最殷切的心(xin)聲，我(wo)們再次把最響亮的掌聲送給*總(zong)，感謝在(zai)他(ta)的帶領和幫助(zhu)下，讓我(wo)們這個(ge)家庭更加溫暖與幸福。

大合唱(chang)《朋友(you)來相會》串詞：

主持(chi)人男2:話說，朋(peng)友相聚是緣(yuan)，緣(yuan)分相融就(jiu)是情(qing)，四面八方的朋(peng)友來(lai)(lai)到**公(gong)司，組成了(le)一個(ge)快樂的大家(jia)庭，一起勞作，一起歡(huan)樂，有辛(xin)酸更有喜悅，下面請欣(xin)賞大合(he)唱《朋(peng)友來(lai)(lai)相會》

《永遠的(de)朋友》串(chuan)詞：

主持(chi)人女1:是朋(peng)友我(wo)們走在一起(qi)(qi)，是朋(peng)友我(wo)們相融相知，是朋(peng)友我(wo)們能一起(qi)(qi)拼搏(bo)，一起(qi)(qi)渡過(guo)所有(you)的(de)酸甜苦辣(la)，這(zhe)就朋(peng)友，下(xia)面有(you)請**部(bu)**帶來的(de)歌曲(qu)《永遠(yuan)的(de)朋(peng)友》掌聲有(you)請!

《愛拼(pin)才會贏》串詞：

主持人男1：好，非(fei)常感謝(xie)永(yong)遠(yuan)的(de)朋友，希(xi)望我(wo)們永(yong)遠(yuan)是一家(jia)，也(ye)永(yong)遠(yuan)是朋友。人的(de)命運都是掌握在自己手(shou)中的(de)，可有(you)人說：命運，三分(fen)天(tian)注定七分(fen)靠打拼，真(zhen)是這(zhe)樣的(de)嗎(ma)?下(xia)面(mian)聽(ting)聽(ting)這(zhe)首歌(ge)您就明白了，掌聲有(you)請**帶來(lai)《愛拼才會贏》

《盾安之歌》串詞：

主持人女1：不單(dan)單(dan)是愛情，任何東(dong)西不打拼都是得不到的，就像是勞動創造了這(zhe)(zhe)一(yi)切一(yi)樣(yang)，是奮(fen)發圖強讓我們更(geng)加輝煌，正如下(xia)面(mian)的這(zhe)(zhe)首(shou)《盾安之歌》，掌(zhang)聲有請演唱著**

大合唱《咱們壓鑄工有力量(liang)》串(chuan)詞：

主持人(ren)男(nan)2：工人(ren)是(shi)什么?

主持人女2：工人是日夜勞作的(de)親人。

主持人(ren)男2：工(gong)人(ren)的職(zhi)責(ze)是什(shen)么?

主持人(ren)女(nv)2：工(gong)人(ren)的職責是保證產品100%合格(ge)、安全、按計劃生(sheng)產。

主持人(ren)男(nan)2：工人(ren)是我(wo)們(men)衣食父母(mu)，工人(ren)是最終創造(zao)勞動(dong)價值的(de)人(ren)。

主持人(ren)女2：工人(ren)有著堅實的臂膀(bang)，有著不(bu)畏一切的精神(shen)，是工人(ren)的力量創造了這個世(shi)界，讓家(jia)庭更加(jia)地溫暖。

主持人男2：下(xia)面有請**部門帶來大合唱(chang)

合:《咱們壓鑄工(gong)有力量》

《突(tu)然間的自我(wo)》串詞：

主持人男1：咱們的工(gong)人，真(zhen)是有(you)力量，有(you)氣勢呀!

主持人女1：是(shi)啊，有這樣的工人，咱們**公司明日的輝煌又有何愁?

篇7

男：親愛的主啊!

當我們想起

你(ni)在世所經歷的苦難,

你一(yi)生所(suo)受的憂患,

我們怎能不記念,

我們怎能不憂傷,

多(duo)少贊美你的詩篇,

多少感(gan)謝你的樂章(zhang),

在我們心中不息地激蕩……

你向門徒顯現四十晝夜,

白晝升天,坐在神(shen)的右邊,

作我們的中保、祭司、君王，

為我(wo)們(men)預備地方，還要接我(wo)們(men)

到那甘美的家鄉。

親愛的主啊！

你是我(wo)們的磐石、詩(shi)歌、力量，

你(ni)是(shi)我們的生(sheng)命(ming)、喜(xi)樂、盼望(wang)！

但(dan)愿(yuan)頌贊、尊(zun)貴、榮耀(yao)、權勢

都(dou)歸(gui)給坐寶座的和(he)羔羊

直到永永遠遠，阿們！

女：英文圣誕故事，內容略(lve)

樂隊(dui)音樂轉為激烈，二十秒。燈光全部(bu)打亮(liang)，主持人上場。

男：火(huo)樹銀花、夜色闌珊、流光溢彩、星河燦爛！

女：圣誕(dan)的(de)(de)祝福(fu)、激情的(de)(de)狂歡、璀璨的(de)(de)燈火(huo)、歡樂的(de)(de)盛宴(yan)！

男：尊敬的各位(wei)領導(dao)，各位(wei)來賓，親愛的觀眾朋友們(men)，大家DD

合：晚上好！

女：圣(sheng)誕晚會現在開始。

男：首先給大家問聲好(hao)(hao)，祝大家身體好(hao)(hao),工作好(hao)(hao)，財運好(hao)(hao)，吃好(hao)(hao)喝好(hao)(hao)玩好(hao)(hao)樂(le)好(hao)(hao)，來點掌聲好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)？

女：因為相聚，讓我(wo)們分(fen)享了這(zhe)快樂的時(shi)光，因為浪漫的圣(sheng)誕讓我(wo)們承(cheng)載無盡的祝福。親愛的朋友們，真心地祝愿：Marry Christmas！

男：今夜星光燦爛，今夜無人入眠，今夜有瑤池(chi)美酒，今夜有美女如(ru)云。朋友們，歡樂馬上到來DD

女：有請(qing)歌手宗領水，為您帶來，《舉杯吧，朋友》‘

男(nan)：剛才這兩首歌唱得(de)真不錯。

女：是呀。

男：如果(guo)你唱我想(xiang)效果(guo)會更好，因為你不僅(jin)會唱，還會表(biao)演(yan)。

女：還(huan)是(shi)你了解我(wo)。

男(nan)：演一(yi)段給(gei)大家看看？

女：（無論演(yan)什么(me)都可以(yi)，如做鬼(gui)臉(lian)）

男：這就是你的才藝(yi)表演(yan)嗎？

女：是的

男：中國有(you)句(ju)古話，女子(zi)無才便(bian)是德，你真(zhen)的是很有(you)德呀。

女：這不是過圣誕節(jie)嘛，昨天夢(meng)見上帝(di)了。

男：是嗎？

女：他說(shuo)可以(yi)滿足(zu)我(wo)一個(ge)愿(yuan)望(wang),我(wo)拿出地球儀說(shuo)要(yao)世界和平。

男：好。

女(nv)：他說(shuo)太難(nan)了換一個吧,我(wo)拿出你的照片說(shuo)要這(zhe)人變(bian)漂(piao)亮

男：。。。。。。

女：他沉思了一(yi)下說，拿地球儀我再看(kan)看(kan).

男：我長得(de)丑(chou)是我的錯嗎？

女：其實你也不(bu)是太差啦(la)，從長(chang)相上(shang)來(lai)說(shuo)(shuo)，人品(pin)不(bu)錯；從人品(pin)上(shang)來(lai)說(shuo)(shuo)，長(chang)相不(bu)錯。

男：咳，我們還(huan)是來(lai)欣賞節目(mu)吧。有請舞蹈佳麗為您(nin)獻上《好運來(lai)》。

男：好，感謝幾位優(you)秀的舞(wu)蹈(dao)藝員。

女：一段精彩(cai)的(de)舞蹈(dao)過后呢，我們進行一個小游戲。游戲的(de)名字叫DD

合：拋秀球

男：在我們(men)傳統(tong)文化(hua)當中，拋秀(xiu)球就是(shi)(shi)女孩子在閣(ge)樓(lou)上(shang)邊把秀(xiu)球拋出去，誰能搶到秀(xiu)球，女孩子就要嫁給他。今天我們(men)不這樣，參與者全部是(shi)(shi)各(ge)位(wei)(wei)觀眾，各(ge)位(wei)(wei)來賓(bin)。

女：游(you)戲規則是這(zhe)樣的(de)(de)，一(yi)局六名(ming)選手，兩人(ren)一(yi)組，一(yi)人(ren)背筐(kuang)，一(yi)人(ren)投球(qiu)。背筐(kuang)者努(nu)力接住(zhu)來自投手的(de)(de)球(qiu)，最后(hou)(hou)以接球(qiu)的(de)(de)多少決定最后(hou)(hou)的(de)(de)勝負(fu)。此(ci)游(you)戲主要考(kao)察兩人(ren)的(de)(de)配(pei)合能力，看誰最后(hou)(hou)滿載而歸。

男(nan)：。。。。有請朋友們參與。。。。。。（此處現(xian)場(chang)發揮，略過(guo)）

男：:我(wo)們XX不僅主持得的(de)好，而且(qie)人也特別的(de)漂亮。你最喜(xi)歡(huan)你身體的(de)哪個部分

女：眼睛

男(nan)：哦，為什么呢？

女：因(yin)(yin)為~~因(yin)(yin)為我(wo)眼睛很圓~

男：啊，你有見過方(fang)形(xing)的(de)眼睛(jing)嗎？

女：去，你就不能形容別的(de)嗎？

男(nan)：好，你來聽DD（山東快書(shu)）

篇8

開場詞 陳：尊敬的各位(wei)領(ling)導(dao)

鄭：敬愛的老師

楊：親愛的同學們

合：大家晚上好！

陳(chen)：我叫(jiao)陳(chen)偉，來自江(jiang)陵二(er)中高三（4）班。金秋之(zhi)夜，瑰麗(li)多(duo)姿，在這喜獲豐(feng)收的日子里，我們迎來了江(jiang)陵縣中小學生(sheng)田徑運動會。出(chu)席今天晚會的領導有：楊局長(chang)、呂科長(chang)、李科長(chang)、華主(zhu)任、吳校長(chang)、鄧校長(chang)、潘(pan)校長(chang)等(deng)。

讓我們以熱烈的掌聲對各(ge)位領(ling)導的光(guang)臨表(biao)示最衷心的問候和感謝！

鄭：我叫鄭婁(lou)婁(lou)，來自江(jiang)陵(ling)二(er)中高(gao)三(san)（1）班。在江(jiang)陵(ling)二(er)中美(mei)麗(li)的校園(yuan)里，全縣428名(ming)運(yun)動健兒濟濟一堂，熱(re)情(qing)對(dui)話，激情(qing)碰撞。各(ge)位運(yun)動健兒，歡迎(ying)你們(men)！

楊：我(wo)叫楊敏，來自江陵(ling)二(er)中(zhong)高(gao)二(er)（4）班。在今(jin)天這個難忘的日子里，我(wo)們(men)一起歡歌，展現青春(chun)靚麗風采。各位朋友，歡迎你們(men)。

陳(chen)：歌聲舞蹈織成歡樂海洋

鄭：歡聲笑語傳遍大江南(nan)北

楊：這是友誼的簇擁

陳(chen)：這(zhe)是(shi)拼搏的力量(liang)

鄭：這是風(feng)采的船(chuan)帆。

陳(chen)：江陵縣第七屆(jie)中小學生秋季田徑運動會文藝晚會。

合：現在開始！

no1。

祝福祖國 陳：11年(nian)是不平凡的一(yi)年(nian)，這一(yi)年(nian)我們戰勝了(le)冰雪災害和汶川(chuan)大地震,譜(pu)寫了(le)感天(tian)動地的英雄(xiong)凱歌。

鄭(zheng)：我(wo)國(guo)成功(gong)舉辦(ban)了北(bei)京(jing)第(di)29屆奧運會和(he)北(bei)京(jing)2011年殘奧會,實(shi)現(xian)了我(wo)們(men)的百年夢想。

楊：我們圓滿完成了神舟七號(hao)載人航天(tian)飛行,實現了空間技術的重大跨越。

陳：這(zhe)一年，中國感動了(le)全世界(jie)。

鄭：我(wo)們(men)感(gan)到無(wu)比驕傲和自豪。

楊：我們要大聲歌唱，祝福祖國。

no2。

光(guang)榮(rong) 楊：11年承載了太多人的(de)(de)光(guang)榮(rong)與夢想(xiang)。在我(wo)們(men)縣運動(dong)(dong)會(hui)的(de)(de)比賽場(chang)上，運動(dong)(dong)健兒們(men)頑強拼(pin)搏的(de)(de)精神(shen)，就是(shi)一種光(guang)榮(rong)!有請《光(guang)榮(rong)》。

no3。

舉手發(fa)言 鄭(zheng)：在成長的路途中，童(tong)年的純真，童(tong)心(xin)的自(zi)由，總是令人留戀，尤(you)其是童(tong)年里生動活潑的課堂(tang)……有請(qing)舞(wu)蹈《舉手發(fa)言》。

no4。

眼淚(lei)知道 楊：看完(wan)小朋友們活潑(po)可愛的舞蹈，真是令(ling)我們心中不免泛一絲漣漪(yi)，接下來請聽歌曲《眼淚(lei)知道》。

no5。

拍(pai)電影(ying) 楊：哎，陳偉，有人要請你拍(pai)電影(ying)呢

陳(chen)：真(zhen)的？榮幸(xing)啊！就(jiu)我這(zhe)樣兒也可(ke)以去拍電(dian)影(ying)？！

楊：（上下打量）哎，看(kan)看(kan)也(ye)是(shi)，人家演員不僅要有敬(jing)業精神，還要有吃苦耐勞(lao)的品質。

陳(chen)：那我是不行，可我的兩(liang)個兄弟行啊！

楊：真(zhen)的(de)？那我就要看看了。

陳(chen)：下面就有(you)請我的兩個兄弟，大家掌聲有(you)請。

no6。

校(xiao)園歌曲串燒(shao) 鄭(zheng)：陳偉，一(yi)晃我們上高(gao)三了，快畢業的(de)時候發(fa)現(xian)特別舍不得離開(kai)校(xiao)園。

楊(yang)：是(shi)啊，漂亮的(de)校園，快樂的(de)“陽光”活動，和諧的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍，讓我們(men)那般不舍……

鄭：喂——你(ni)在想什么？

楊(yang)：我突然(ran)想起(qi)了校園(yuan)廣(guang)播，還有那回放(fang)的(de)校園(yuan)歌曲……

鄭：那，接下來我(wo)們一(yi)起(qi)去(qu)聽聽吧……

no7。

詩朗誦(song) 陳(chen)：江陵二中(zhong)創(chuang)辦(ban)50多(duo)年來，從小(xiao)到大(da)，由弱到強，經過(guo)了一個艱苦奮斗(dou)、頑(wan)強拼搏的(de)歷史過(guo)程。江陵二中(zhong)的(de)的(de)全體(ti)師生(sheng)就象時(shi)代的(de)弄潮兒，搏擊(ji)風浪，無往而不勝(sheng)。接(jie)下來請(qing)欣賞(shang)詩朗誦(song)《在這(zhe)里》。

魔術表演知識妙答

no8。

紅色娘(niang)子軍 楊：剛才(cai)的(de)魔術(shu)表(biao)演，真(zhen)(zhen)是精彩，體育知識妙答真(zhen)(zhen)是有(you)趣，大家都(dou)顯出了高漲(zhang)的(de)熱情(qing)。

陳：其實多了解體育運動(dong)(dong)，多參與運動(dong)(dong)，對身體是很有好處的。

楊：對，生命在于運動，鍛煉身體從小做起。

陳：接下來(lai)上(shang)場(chang)是《紅色娘子軍》。

no9。

萬能點子公(gong)司 鄭：每(mei)個(ge)人都有(you)碰(peng)到難事兒的時候(hou)，那咋(za)辦(ban)呢(ni)？想辦(ban)法唄。如果想不出辦(ban)法呢(ni)？

（演員1號上場，接著主(zhu)持人(ren)的問題(ti)，我來替你(ni)想辦法(fa)唄……）

no10。

beep 楊：我們(men)學校有個智囊團深受歡迎(ying)，這個團隊創辦(ban)了好人好事服務臺，第一時間為失物者尋(xun)回物品。

陳：這個團隊開創了陽光(guang)行動列車，已成(cheng)功舉辦“陽光(guang)之(zhi)約”文藝晚會三屆……

楊：這個(ge)團隊引領了一批陽光青(qing)年……

陳：有請舞蹈《beep》。

no11。

樂器 鄭：陳偉，你(ni)喜(xi)歡什么樂器啊？

陳：我啊(a)，可多了(le)！比(bi)如鋼(gang)琴，音域寬廣，具有(you)“樂器之(zhi)王”的(de)美稱；小(xiao)提琴，音色圓潤，“樂器之(zhi)后”。要說(shuo)我最喜歡(huan)的(de)嘛(ma)，還是要數咱們中國的(de)古(gu)箏(zheng)了(le)，群聲之(zhi)祖，萬樂之(zhi)師啊(a)。

鄭：看來(lai)，你對(dui)樂(le)器還很(hen)了(le)解的(de)，接(jie)下一起欣賞古箏彈奏。

no12

草裙(qun)舞 楊：聽過悠揚的古箏聲,讓我們放飛心情去感(gan)受一下《草裙(qun)舞》吧(ba)。

no13。

英文歌曲 鄭：一看草裙舞，也有種想(xiang)跳的沖(chong)動了。

楊：我也是(shi)，其(qi)實，跳舞是(shi)一種運動，英(ying)文歌曲更(geng)是(shi)一種享受。

鄭(zheng)：有請(qing)《the color of night》。

no14。

彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)的月亮 陳：（邊走上舞臺，邊開始唱劉歡的《彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)的月亮》。

鄭：（慢半拍，追(zhui)上前(qian)去(qu)，邊走邊說）：哎…你干嘛(ma)呢(ni)，你怎么(me)唱上了？

陳(chen)：我是忍不住心中的激(ji)動，情(qing)不自禁地唱(chang)起來(lai)了，因為今天的月亮嘛……

鄭：還(huan)是有(you)請《彎彎的月亮》上場吧！

no15。

感恩的心 楊：今天，我們相聚在一起，是(shi)一種緣(yuan)分(fen)，更是(shi)一種情誼(yi)，緣(yuan)分(fen)和情誼(yi)緊緊地把我們連在了一起。

 陳：5月12日那天(tian)，我校師生親歷了(le)地震帶來的(de)恐慌，大家積極(ji)行動(dong)為災區(qu)獻愛心(xin)送祝(zhu)福。此時，師生的(de)心(xin)連(lian)的(de)更緊了(le)！

楊：5月的第二(er)個星期日是母親節，學校(xiao)定期開展“關愛母親電話送溫暖(nuan)”活動(dong)，現已成功舉辦了(le)三屆，這一(yi)天(tian)很多母親會(hui)接(jie)到(dao)學校(xiao)的問候和(he)祝福……此時，母子(zi)的心連的更(geng)緊了(le)！

陳：在我們學(xue)(xue)校，很多同(tong)學(xue)(xue)自(zi)發唱響了一(yi)個感動(dong)的手語節目《感恩的心》……相信人(ren)性，貴(gui)在感恩。

楊：感恩每一(yi)位讓我們成長的人，感恩每一(yi)位幫助(zhu)過我們的人！

陳：感(gan)恩今(jin)天在場的你(ni)，因為你(ni)的到(dao)來，我們的校園(yuan)變得更加多彩！

結束語 陳：春(chun)去春(chun)再(zai)來(lai)

鄭：花謝花會開

楊(yang)：相(xiang)聚(ju)總是(shi)短(duan)暫的

陳：歡樂卻(que)是無窮的

篇9

【關鍵詞(ci)】中學英語教學 文化滲透 策(ce)略

一、引言

英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)一種獨特(te)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)形(xing)式(shi)(shi)(shi)，具有通俗易懂、全球普(pu)及的(de)(de)(de)(de)特(te)點。但是，若不(bu)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)內在形(xing)式(shi)(shi)(shi)，追求于英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)外在形(xing)式(shi)(shi)(shi)，則英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達會變得空乏無力，沒有相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)底蘊，則失(shi)去了(le)原有的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)價值(zhi)。正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)表達形(xing)式(shi)(shi)(shi)，能夠(gou)充(chong)分(fen)體現(xian)了(le)一個民族的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)內涵(han)、生活(huo)習(xi)慣、思(si)維(wei)發展等方面，具有較高(gao)的(de)(de)(de)(de)人文價值(zhi)。要將(jiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)好，必須(xu)要引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)分(fen)認(ren)識語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)內涵(han)，從而(er)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識內化(hua)(hua)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)品(pin)性。所以(yi)，在初中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)，教(jiao)師(shi)在講解英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)詞匯、語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法等基礎英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)同時，還應該(gai)站在英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)上，將(jiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)滲透進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)。運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識，使學(xue)(xue)(xue)生能夠(gou)靈活(huo)運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識，促進學(xue)(xue)(xue)生正(zheng)確(que)運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達。

二、文化滲(shen)透對英語教學的重要(yao)性

1.消(xiao)除文(wen)化(hua)(hua)(hua)交際的(de)(de)(de)(de)障礙。由(you)于地(di)理(li)(li)環(huan)境、生(sheng)(sheng)活習俗等因素的(de)(de)(de)(de)不同，導(dao)致中西雙方之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)存在較大的(de)(de)(de)(de)差異(yi)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)差異(yi)必(bi)要會(hui)導(dao)致雙方之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)差異(yi)性，這給(gei)語(yu)言(yan)交流帶來或多或少(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)影響。在英語(yu)教學(xue)實踐中，運用西方文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)滲透作用，能夠消(xiao)除語(yu)言(yan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)差異(yi)，減少(shao)(shao)不必(bi)要的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)障礙，使學(xue)生(sheng)(sheng)能夠充分認識(shi)和(he)理(li)(li)解西方文(wen)化(hua)(hua)(hua)，從(cong)而(er)達(da)到英語(yu)表達(da)的(de)(de)(de)(de)效果和(he)質(zhi)量(liang)。

2.提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表(biao)(biao)達能(neng)力。在英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，注重(zhong)文化(hua)的(de)滲透(tou)，能(neng)夠(gou)(gou)使得(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不再(zai)局限(xian)于(yu)灌輸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和記憶(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，更(geng)加注重(zhong)實(shi)用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。文化(hua)的(de)滲透(tou)，能(neng)夠(gou)(gou)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探索(suo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知識的(de)動力和信(xin)心，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)詞匯等基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)習轉(zhuan)向為思(si)想(xiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在思(si)想(xiang)上轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)觀念，從(cong)而主動學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知識和英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表(biao)(biao)達技巧，而不再(zai)局限(xian)于(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)外在構造的(de)記憶(yi)，有(you)效地提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表(biao)(biao)達能(neng)力，減少(shao)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言溝通(tong)障礙(ai)，達到相應的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求。另(ling)外，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文化(hua)的(de)滲透(tou)能(neng)夠(gou)(gou)使得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知識更(geng)加豐富，有(you)效地提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)閱讀能(neng)力。

三(san)、在英語教學中文化滲(shen)透的策(ce)略

1.通過多媒體技(ji)術滲透英(ying)(ying)語(yu)(yu)文(wen)(wen)化。隨著(zhu)素質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)不斷推進和(he)科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)不斷發(fa)展，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術得到前(qian)所未有(you)的(de)(de)改變。為(wei)了提升學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)，充分(fen)運(yun)(yun)用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術顯(xian)得至關(guan)重要。在初中(zhong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師應該以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容作為(wei)依據，結合學(xue)(xue)生特點，運(yun)(yun)用多媒體技(ji)術、網絡(luo)技(ji)術，借助視(shi)頻、動畫、聲音、圖片等形式傳播英(ying)(ying)語(yu)(yu)文(wen)(wen)化，使學(xue)(xue)生充分(fen)認識(shi)和(he)了解(jie)英(ying)(ying)語(yu)(yu)文(wen)(wen)化，為(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)奠定(ding)相應的(de)(de)基礎(chu)。例(li)如，在學(xue)(xue)習(xi)稱謂(wei)方面(mian)的(de)(de)相關(guan)知識(shi)的(de)(de)時候，英(ying)(ying)美(mei)人(ren)對(dui)非親屬的(de)(de)人(ren)士的(de)(de)稱謂(wei)一般(ban)是在姓(xing)氏(shi)之前(qian)加Mr，Mrs，Miss，無論對(dui)長輩、小(xiao)輩均可(ke)。

2.通(tong)過文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)對(dui)(dui)比(bi)差異滲透英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。在(zai)(zai)中學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐中，教(jiao)師(shi)應該注重中英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)之間文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)差異的(de)(de)(de)對(dui)(dui)比(bi)，通(tong)過中英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)之間的(de)(de)(de)差異，凸顯出英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內(nei)涵(han)、語(yu)(yu)言表(biao)(biao)達(da)形式(shi)等，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)層面上(shang)(shang)把握英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言形式(shi)和運用(yong)(yong)，更(geng)加富有實質(zhi)性的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)。例如(ru)(ru)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)問(wen)候(hou)(hou)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)相關知識(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，中國(guo)人(ren)(ren)之間彼(bi)此較(jiao)為熟悉的(de)(de)(de)人(ren)(ren)見面問(wen)候(hou)(hou)時，一(yi)般采(cai)用(yong)(yong)下列(lie)用(yong)(yong)語(yu)(yu)：“上(shang)(shang)哪去(qu)？”“吃過了(le)嗎(ma)？”（即：Where are you going？Have you eaten yet？）英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)人(ren)(ren)可能會茫然(ran)、困惑，有時也可能引起(qi)誤解，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)問(wen)候(hou)(hou)一(yi)般用(yong)(yong)“Good morning/afternoon/evening（早上(shang)(shang)好、下午好、晚上(shang)(shang)好）”“How do you do ？（您(nin)好！）”“Nice to meet you.（見到你(ni)很高(gao)興。）”“How are you doing？（你(ni)最(zui)近好嗎(ma)？）”。再如(ru)(ru)翹大拇指(zhi)在(zai)(zai)中國(guo)是表(biao)(biao)揚(yang)的(de)(de)(de)意(yi)思，而(er)在(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)國(guo)家卻是一(yi)種侮辱，在(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)美(mei)人(ren)(ren)認(ren)為左手是不圣潔的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)初(chu)中英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中，通(tong)過中西文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)之間的(de)(de)(de)差異比(bi)較(jiao)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分把握英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)內(nei)涵(han)，了(le)解英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)表(biao)(biao)達(da)方式(shi)，從而(er)增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言表(biao)(biao)達(da)能力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)水平更(geng)加貼近現實。

3.通過英(ying)美文(wen)化(hua)(hua)故(gu)(gu)事(shi)滲透英(ying)語(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)。文(wen)化(hua)(hua)是集一(yi)(yi)個民族信仰、風(feng)俗、制度、技術等一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)人文(wen)精神和(he)物質世界的(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現，其(qi)中(zhong)孕育著許(xu)多文(wen)化(hua)(hua)故(gu)(gu)事(shi)。在(zai)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師可(ke)以(yi)充(chong)分運用(yong)文(wen)化(hua)(hua)故(gu)(gu)事(shi)，帶動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識(shi)和(he)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)美文(wen)化(hua)(hua)知識(shi)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)興趣。例如(ru)，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)國餐桌文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)時候，教(jiao)(jiao)師就可(ke)以(yi)《最(zui)后的(de)(de)晚餐》一(yi)(yi)個故(gu)(gu)事(shi)作為(wei)切入(ru)點，講解英(ying)國人使用(yong)餐具(ju)、餐桌用(yong)語(yu)(yu)等方面的(de)(de)知識(shi)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分認(ren)識(shi)英(ying)語(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)，便(bian)于有(you)效地理解和(he)憶相(xiang)應的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)知識(shi)和(he)英(ying)語(yu)(yu)內容(rong)，從而(er)達到(dao)相(xiang)應的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求。

四、結語

文(wen)化(hua)(hua)滲透(tou)作為語(yu)(yu)(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)一種手段(duan)，能夠減少語(yu)(yu)(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)枯燥性，提升(sheng)語(yu)(yu)(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)生動性和(he)趣(qu)味性，是(shi)保證教(jiao)(jiao)(jiao)學質量和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果的(de)(de)(de)有(you)效方(fang)式(shi)。在初中英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中，教(jiao)(jiao)(jiao)師應該多注(zhu)重文(wen)化(hua)(hua)滲透(tou)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)運用(yong)，減少說教(jiao)(jiao)(jiao)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)形式(shi)，多注(zhu)重英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)在教(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)(de)(de)作用(yong)，使學生深切(qie)體(ti)會中英(ying)(ying)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)差異，把(ba)握英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵，從(cong)而更好地(di)學習(xi)和(he)運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)知識(shi)。

參考文獻：

篇10

關鍵詞：跨文化(hua)交際 中英問候習俗 對比

中圖分類號：G04 文獻標識碼(ma)：A 文章編號：1003-9082（2015）07-0117-02

一、問候的社會功能

美(mei)國(guo)社會學(xue)家歐文(wen)?戈夫曼認(ren)為(wei)問(wen)(wen)候是(shi)(shi)(shi)(shi)交(jiao)際(ji)開始的(de)標志和(he)(he)認(ren)定。根(gen)據他對美(mei)國(guo)社會的(de)觀察和(he)(he)了解(jie)，問(wen)(wen)候體現禮貌、身份或地位，以及相互(hu)(hu)間(jian)的(de)平(ping)等關(guan)(guan)系。英國(guo)人類(lei)學(xue)家弗斯(si)認(ren)為(wei)問(wen)(wen)候是(shi)(shi)(shi)(shi)對交(jiao)際(ji)活(huo)動(dong)可(ke)行的(de)確(que)認(ren)，它具有(you)建(jian)立(li)和(he)(he)延續(xu)人際(ji)關(guan)(guan)系的(de)作用。正是(shi)(shi)(shi)(shi)由于這一點(dian)，熟人相見，不論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么地點(dian)或場合，都要互(hu)(hu)致(zhi)問(wen)(wen)候。即使是(shi)(shi)(shi)(shi)走在(zai)路上，不是(shi)(shi)(shi)(shi)停(ting)下來，便是(shi)(shi)(shi)(shi)邊走邊打(da)招(zhao)呼(hu)，或者揮手致(zhi)意。人們之(zhi)所(suo)以這樣不約(yue)而同(tong)地遵守問(wen)(wen)候的(de)規范(fan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)他們珍視并希望(wang)保(bao)持和(he)(he)加(jia)強現有(you)的(de)或剛剛建(jian)立(li)起來的(de)人際(ji)關(guan)(guan)系。

二、問候的類別

不(bu)管是(shi)在中(zhong)國還是(shi)英語(yu)國家，問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)大致分(fen)為(wei)語(yu)言(yan)(yan)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)和非(fei)語(yu)言(yan)(yan)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)兩類(lei)。前者(zhe)是(shi)通(tong)過(guo)語(yu)言(yan)(yan)行為(wei)進行的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題。如“您(nin)好”，“您(nin)怎么樣？”等(deng)便屬于語(yu)言(yan)(yan)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)。后(hou)者(zhe)是(shi)指人們(men)(men)見(jian)面(mian)或(huo)(huo)相遇時，由于各種原因，不(bu)能口頭(tou)打招(zhao)呼，而是(shi)通(tong)過(guo)點頭(tou)、微笑或(huo)(huo)揮手致意等(deng)面(mian)部表(biao)情或(huo)(huo)體(ti)態(tai)動(dong)作(zuo)進行的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)。但就語(yu)言(yan)(yan)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)來說(shuo)，由于問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)者(zhe)的(de)(de)關(guan)注點不(bu)同(tong)或(huo)(huo)者(zhe)方(fang)式(shi)(shi)(shi)有別，它又(you)可以(yi)分(fen)為(wei)：祝(zhu)愿式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)、關(guan)心式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)、交談(tan)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)、稱(cheng)謂式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)、稱(cheng)贊式(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)等(deng)五類(lei)。下面(mian)我們(men)(men)就這五類(lei)語(yu)言(yan)(yan)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)形式(shi)(shi)(shi)及非(fei)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)體(ti)態(tai)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)形式(shi)(shi)(shi)加以(yi)討論(lun)。

1.祝愿式問候

祝愿式問(wen)候(hou)是說(shuo)打招(zhao)呼(hu)的(de)(de)人的(de)(de)問(wen)候(hou)語基本上是一(yi)(yi)種期望對方平安(an)無事(shi)、一(yi)(yi)切(qie)都(dou)好(hao)的(de)(de)良(liang)好(hao)祝愿。這(zhe)類問(wen)候(hou)在中、英文中都(dou)有其表現形式。比如(ru)，漢(han)語中的(de)(de)“您好(hao)”“、早安(an)”“、晚(wan)安(an)”“、新年快樂”、“見面發(fa)財(cai)”等(deng)等(deng)都(dou)是。英語中的(de)(de)“早晨好(hao)”、“下午(wu)好(hao)”、“晚(wan)上好(hao)”“、一(yi)(yi)天愉(yu)快”（Good Day！）“圣誕(dan)快樂”（Merry Christmas！）等(deng)也屬于(yu)此類。

2.關心式問候

關(guan)(guan)心(xin)(xin)式問候是指打招呼者的問候話體現了(le)(le)他(ta)（或(huo)她）對對方(fang)身(shen)體或(huo)生活、工作等(deng)方(fang)面的關(guan)(guan)心(xin)(xin)。漢(han)語(yu)中“你吃過飯(fan)了(le)(le)？你去哪兒？”英(ying)語(yu)中的How are you？（你怎么樣？此(ci)句關(guan)(guan)注重點是對方(fang)的身(shen) 體或(huo)生活狀況）How are you doing？（工作如何？）How is your family？（家里人(ren)怎么樣？）How is everything？（一切都好吧？）等(deng)詞語(yu)都屬于(yu)這一類。

3.交談式問候

人(ren)們有時候(hou)打(da)(da)招(zhao)呼是(shi)以(yi)對方(fang)(fang)正在干著的(de)(de)事情(qing)為(wei)(wei)話題(ti)，通過提(ti)問(wen)(wen)的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)來進(jin)行的(de)(de)。它(ta)的(de)(de)形式(shi)像是(shi)人(ren)們在就某(mou)一題(ti)目進(jin)行短暫的(de)(de)交(jiao)談(tan)。這(zhe)類問(wen)(wen)候(hou)在漢(han)語(yu)中(zhong)使用較為(wei)(wei)廣泛普遍。比(bi)如，看(kan)到(dao)(dao)一個(ge)熟(shu)人(ren)離(li)家(jia)向外(wai)走，打(da)(da)招(zhao)呼人(ren)便可說：“出(chu)去(qu)(qu)呀？”同樣，看(kan)到(dao)(dao)一個(ge)熟(shu)人(ren)像是(shi)剛從外(wai)面回(hui)(hui)來，他又可說“回(hui)(hui)來了(le)？”諸(zhu)如此(ci)類的(de)(de)問(wen)(wen)候(hou)話實在太多(duo)(duo)了(le)。一個(ge)中(zhong)國(guo)人(ren)一天(tian)(tian)(tian)(tian)中(zhong)不知這(zhe)類話說多(duo)(duo)少(shao)次(ci)、聽(ting)多(duo)(duo)少(shao)次(ci)，答應多(duo)(duo)少(shao)次(ci)。再舉一些(xie)常(chang)見(jian)(jian)的(de)(de)例子“：上班去(qu)(qu)？”“進(jin)城去(qu)(qu)？”“忙(mang)著呢(ni)(ni)？”“忙(mang)什么(me)(me)呢(ni)(ni)？”“鍛(duan)煉呢(ni)(ni)？”打(da)(da)球呢(ni)(ni)？“”聽(ting)交(jiao)響樂呢(ni)(ni)？” “搬家(jia)呢(ni)(ni)？”英(ying)語(yu)中(zhong)這(zhe)類問(wen)(wen)候(hou)方(fang)(fang)式(shi)也(ye)有，但與(yu)漢(han)語(yu)相比(bi)，卻少(shao)得多(duo)(duo)。比(bi)如，我在美(mei)國(guo)就親耳聽(ting)見(jian)(jian)外(wai)國(guo)人(ren)對我說“doing some running？ （跑步呢(ni)(ni)？）英(ying)語(yu)國(guo)家(jia)的(de)(de)人(ren)們，尤(you)其是(shi)英(ying)國(guo)人(ren)，常(chang)常(chang)以(yi)談(tan)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)來打(da)(da)招(zhao)呼。比(bi)如，It’s a fine day today， isn’s it？（今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)真(zhen)不借(jie)，是(shi)吧(ba)？）It’s terrible weather today（今(jin)天(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)真(zhen)糟）我認為(wei)(wei)英(ying)語(yu)中(zhong)這(zhe)類問(wen)(wen)候(hou)方(fang)(fang)式(shi)應屬交(jiao)談(tan)式(shi)問(wen)(wen)候(hou)，其數(shu)(shu)量也(ye)不在少(shao)數(shu)(shu)。究竟什么(me)(me)原因促使中(zhong)國(guo)人(ren)比(bi)英(ying)語(yu)國(guo)家(jia)的(de)(de)人(ren)們更多(duo)(duo)地(di)使用這(zhe)類問(wen)(wen)候(hou)方(fang)(fang)式(shi)也(ye)是(shi)眾說紛紜。我以(yi)為(wei)(wei)主要是(shi)中(zhong)國(guo)人(ren)比(bi)較關(guan)注他人(ren)的(de)(de)生活(huo)或工(gong)(gong)作狀況，多(duo)(duo)問(wen)(wen)兩句是(shi)一種關(guan)心的(de)(de)表現。而(er)西方(fang)(fang)人(ren)多(duo)(duo)把生活(huo)或工(gong)(gong)作的(de)(de)某(mou)些(xie)具體狀況視為(wei)(wei)隱(yin)私，他們的(de)(de)習(xi)俗要求(qiu)人(ren)們避開這(zhe)類話題(ti)。英(ying)語(yu)國(guo)家(jia)的(de)(de)人(ren)們談(tan)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)較多(duo)(duo)，因而(er)也(ye)有以(yi)談(tan)天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)互致問(wen)(wen)候(hou)的(de)(de)習(xi)慣。天(tian)(tian)(tian)(tian)氣(qi)(qi)是(shi)個(ge)中(zhong)性題(ti)目，它(ta)不涉(she)及任何個(ge)人(ren)隱(yin)私，談(tan)談(tan)是(shi)沒(mei)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)。

4.稱謂式問候

在(zai)人(ren)(ren)(ren)們(men)見面或相遇時只以某種方(fang)式(shi)(shi)稱呼對方(fang)，而(er)不說或省(sheng)略那些正(zheng)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)問(wen)候(hou)(hou)話(hua)。這(zhe)是一種不完(wan)整的(de)(de)(de)問(wen)候(hou)(hou)方(fang)式(shi)(shi)。說話(hua)人(ren)(ren)(ren)由于時間有限，或者覺得很正(zheng)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)問(wen)候(hou)(hou)沒有必(bi)要才這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)。在(zai)漢(han)語(yu)(yu)中，人(ren)(ren)(ren)們(men)只喊對方(fang)的(de)(de)(de)姓氏(shi)、名字或者用(yong)姓氏(shi)+通(tong)稱（職(zhi)稱、職(zhi)務稱謂、親屬稱呼等）來問(wen)候(hou)(hou)聽話(hua)人(ren)(ren)(ren)。比(bi)如，“小(xiao)王”、“老張”、“王平”“、李(li)老師”“、孫大夫”“、錢處長”“、趙大爺”“、洪師父”等等。在(zai)英語(yu)(yu)中也有這(zhe)類問(wen)候(hou)(hou)方(fang)式(shi)(shi)，只是數(shu)量(liang)較(jiao)少。比(bi)如：Mr. Smith（史密(mi)斯先生）、Mary（瑪麗）、Jim（吉 姆）、Dr. Jackson（杰克遜大夫）等。

5.稱贊式問候

人(ren)們會(hui)面時以(yi)稱贊(zan)的(de)(de)方(fang)式向對(dui)方(fang)致(zhi)意(yi)。這(zhe)類問候(hou)(hou)方(fang)式中英(ying)文中均有，但使用(yong)頻率(lv)并不多。比如，中國兩個老(lao)朋友，尤(you)其(qi)是女士(shi)，好長時間沒有見(jian)面，再次相會(hui)時會(hui)說(shuo)：“你發福了。”還有的(de)(de)人(ren)會(hui)說(shuo)：“你看起來氣色(se)不錯。”英(ying)語國家(jia)的(de)(de)人(ren)們，比如說(shuo)美國人(ren)，在一段(duan)時間沒有見(jian)面而(er)偶爾在一個雞尾(wei)酒(jiu)會(hui)上再次相遇(yu)時，會(hui)用(yong)稱贊(zan)語互(hu)致(zhi)問候(hou)(hou)，以(yi)表(biao)達雙方(fang)的(de)(de)喜悅的(de)(de)心情(qing)而(er)不說(shuo)什(shen)么具體的(de)(de)問候(hou)(hou)語。

6.體態式問候

體(ti)態式(shi)(shi)(shi)問候(hou)在中(zhong)(zhong)國(guo)和(he)英語國(guo)家均是(shi)一種常見的(de)(de)非(fei)語言問候(hou)方式(shi)(shi)(shi)。這(zhe)一方式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)采用是(shi)由(you)于客觀條件決定的(de)(de)。當交際雙(shuang)方正在匆匆行走；或者(zhe)(zhe)兩(liang)人(ren)相距較遠；或者(zhe)(zhe)身處一個聲(sheng)音特(te)別嘈雜的(de)(de)場所，說話聽(ting)不(bu)(bu)清楚，這(zhe)時體(ti)態式(shi)(shi)(shi)問候(hou)就(jiu)(jiu)成了唯一可行的(de)(de)辦法了。這(zhe)種問候(hou)方式(shi)(shi)(shi)實際上就(jiu)(jiu)是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)說的(de)(de)舉手或揮手致(zhi)意一類(lei)(lei)的(de)(de)做(zuo)法。這(zhe)類(lei)(lei)問候(hou)按照不(bu)(bu)同的(de)(de)體(ti)態動作可分(fen)為：舉手致(zhi)意；點(dian)頭致(zhi)意；欠身致(zhi)意；脫(tuo)帽(mao)致(zhi)意；微笑致(zhi)意。

為了敘述的方便，我(wo)們(men)把問(wen)(wen)(wen)候分為語(yu)言(yan)問(wen)(wen)(wen)候五類，非語(yu)言(yan)問(wen)(wen)(wen)候五類。但人們(men)在實際運用問(wen)(wen)(wen)候方式時(shi)(shi)，要復(fu)雜得多(duo)，有時(shi)(shi)會兩(liang)種(zhong)或多(duo)種(zhong)問(wen)(wen)(wen)候方式同時(shi)(shi)進行。這就涉(she)及到了問(wen)(wen)(wen)候的規范問(wen)(wen)(wen)題，以及由此(ci)而(er)產生的中國(guo)和(he)英語(yu)國(guo)家在問(wen)(wen)(wen)候習俗上文化差異。

三、問候的規范

英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)Good morning！（早(zao)(zao)晨(chen)(chen)好(hao)）一(yi)句(ju)問(wen)(wen)候(hou)話(hua)(hua)，它用(yong)(yong)于(yu)早(zao)(zao)晨(chen)(chen)起(qi)(qi)(qi)床(chuang)后(hou)至(zhi)午飯前(qian)(qian)這段時間(jian)。在正(zheng)式(shi)(shi)(shi)(shi)場合或(huo)非(fei)正(zheng)式(shi)(shi)(shi)(shi)場合均(jun)可使(shi)用(yong)(yong)。但它與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)的(de)(de)“您早(zao)(zao)”，在時間(jian)上(shang)并不對應。“您早(zao)(zao)”在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)多用(yong)(yong)在起(qi)(qi)(qi)床(chuang)后(hou)至(zhi)早(zao)(zao)飯前(qian)(qian)這一(yi)短暫的(de)(de)時間(jian)內(nei)。如果10點鐘(zhong)見了人(ren)(ren)早(zao)(zao)晨(chen)(chen)仍說(shuo)“您早(zao)(zao)”，就(jiu)很滑稽可笑。對于(yu)起(qi)(qi)(qi)床(chuang)晚的(de)(de)人(ren)(ren)說(shuo)“您早(zao)(zao)”那恐(kong)怕是(shi)諷刺(ci)挖苦(ku)的(de)(de)話(hua)(hua)了。所以(yi)“您早(zao)(zao)”，實(shi)際上(shang)是(shi)說(shuo)“您起(qi)(qi)(qi)得早(zao)(zao)”。早(zao)(zao)睡早(zao)(zao)起(qi)(qi)(qi)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)行為準則(ze)之(zhi)(zhi)一(yi)，見到早(zao)(zao)起(qi)(qi)(qi)的(de)(de)人(ren)(ren)，以(yi)此話(hua)(hua)致(zhi)意，實(shi)際上(shang)是(shi)一(yi)句(ju)贊揚的(de)(de)話(hua)(hua)。在英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，Good afternoon！（下午好(hao)）是(shi)一(yi)句(ju)較為正(zheng)式(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)午后(hou)用(yong)(yong)問(wen)(wen)候(hou)語(yu)(yu)(yu)，時間(jian)限定在午飯后(hou)至(zhi)下午6點鐘(zhong)之(zhi)(zhi)前(qian)(qian)這段時間(jian)里。漢語(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有(you)對應的(de)(de)表達(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)。晚上(shang)6點鐘(zhong)之(zhi)(zhi)后(hou)，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)人(ren)(ren)們相見則(ze)用(yong)(yong)Good evening！（晚上(shang)好(hao)）互相致(zhi)意。它是(shi)一(yi)個中(zhong)(zhong)(zhong)性和正(zheng)式(shi)(shi)(shi)(shi)兼而(er)(er)有(you)之(zhi)(zhi)的(de)(de)用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)。漢語(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)也(ye)沒有(you)對應詞(ci)。對于(yu)以(yi)上(shang)三種問(wen)(wen)候(hou)形式(shi)(shi)(shi)(shi)，被問(wen)(wen)候(hou)者則(ze)應以(yi)同(tong)樣的(de)(de)用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)作答。Hello， Hey和Hi是(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)非(fei)正(zheng)式(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)，中(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)一(yi)般譯為哈羅、喂等(deng)詞(ci)，有(you)祝(zhu)好(hao)的(de)(de)含義。一(yi)詞(ci)英(ying)(ying)(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)(guo)及其他英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)家均(jun)用(yong)(yong)。但Hey是(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)國(guo)(guo)(guo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，而(er)(er)Hi則(ze)是(shi)美(mei)國(guo)(guo)(guo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。 據語(yu)(yu)(yu)言學家考證，Hi是(shi)由How are you？（你好(hao)）的(de)(de)讀音演變而(er)(er)來的(de)(de)。

How are you？ 一(yi)(yi)語經歷(li)了(le)一(yi)(yi)個逐漸由清晰到含(han)糊的弱(ruo)化過程：How are you---Haway---Hiya---Hi！由此(ci)，我(wo)們發現一(yi)(yi)個句子變(bian)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個詞，而且(qie)標點由原來的問(wen)號也(ye)變(bian)成(cheng)了(le)感嘆號，當然(ran)意(yi)思也(ye)變(bian)了(le)。本(ben)來是美國人的問(wen)候用語，現在英(ying)國年輕人用得也(ye)多起來了(le)。在人們用以上套語互致問(wen)候時，常常伴有(you)How are you？或How are you doing？一(yi)(yi)語，比如，Good morning！ How are you？ （早晨好！你身(shen)體怎么(me)樣？）

Hello，How are you doing？ （你好！工作怎么樣(yang)？How are you？一語詢問(wen)的(de)是對方(fang)的(de)身體狀(zhuang)況，比較正式。而How are you doing？則詢問(wen)對方(fang)的(de)工作狀(zhuang)況，比較隨便(bian)。當然這兩句問(wen)候話(hua)還有一些衍生(sheng)形式。如：

How are things doing？

How are you getting on？

在這6句(ju)話(hua)中(zhong)，前3句(ju)較(jiao)為(wei)正(zheng)式，后3句(ju)較(jiao)為(wei)隨(sui)便。其(qi)他用法(fa)與近似。問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)是(shi)相(xiang)互的，甲問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)乙時，乙必(bi)須(xu)做出(chu)反應，并隨(sui)之問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)甲。對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)置之不(bu)理(li)是(shi)不(bu)禮貌(mao)的。比(bi)如，中(zhong)國人(ren)相(xiang)見(jian)均喜歡用 “你(ni)(ni)好”來問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)對(dui)方，被問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)者同樣(yang)以“你(ni)(ni)好”來回(hui)答。英(ying)語(yu)國家的人(ren)們初次見(jian)面時以“How do you do？”（你(ni)(ni)好）一句(ju)話(hua)來問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)對(dui)方，語(yu)氣(qi)正(zheng)式，被問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)者須(xu)以同樣(yang)的話(hua)回(hui)應。對(dui)于英(ying)語(yu)中(zhong)詢問(wen)(wen)(wen)(wen)身體狀況(kuang)的問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)語(yu)How are you？，有一些(xie)習慣固(gu)定的回(hui)答套語(yu)，如：

Very well， thank you， and you？（很好(hao)，謝謝。你怎么(me)樣？）

Quite well， thank you， what about you？（很好，謝謝。你怎么樣？）

對(dui)于(yu)How are you doing？由于(yu)它不很正(zheng)(zheng)式(shi)(shi)，回(hui)答時(shi)按照How are you？的(de)答語來回(hui)答也可(ke)以(yi)，或者簡(jian)單地(di)說一句(ju)“good”也行。對(dui)于(yu)Hello，Hi之類(lei)的(de)非正(zheng)(zheng)式(shi)(shi)問候(hou)語，以(yi)同樣的(de)詞語回(hui)答即可(ke)。

上面我們強(qiang)調了(le)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)的(de)(de)相(xiang)互性(xing)。對問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)置(zhi)之不理是(shi)不禮貌的(de)(de)。但是(shi)現實生活中(zhong)，甲問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)了(le)乙，但乙沒(mei)有(you)注意到(dao)甲或者(zhe)(zhe)沒(mei)有(you)聽到(dao)他的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)，因此后者(zhe)(zhe)沒(mei)有(you)作(zuo)出反(fan)映，這(zhe)(zhe)應視作(zuo)是(shi)一種(zhong)特殊情況(kuang)。問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)的(de)(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)相(xiang)互特性(xing)有(you)時被人(ren)利用來冷落或怠慢他人(ren)，對他人(ren)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)候(hou)(hou)故意不回答。這(zhe)(zhe)在(zai)人(ren)們的(de)(de)日常交往或外(wai)交場(chang)合都時有(you)發生，這(zhe)(zhe)也是(shi)一種(zhong)例外(wai)的(de)(de)情況(kuang)。

一般講，問(wen)候語(yu)總是和人稱(cheng)(cheng)代詞(ci)及稱(cheng)(cheng)謂(wei)語(yu)連用的。問(wen)候語(yu)的正(zheng)式或隨便應(ying)和稱(cheng)(cheng)謂(wei)語(yu)相(xiang)一致。比如：Hello， Mary， How are you doing？（喂，瑪麗。你情況(kuang)怎么樣？）

雙方互致(zhi)問(wen)(wen)候時(shi)，有(you)時(shi)只簡單(dan)地說一句(ju)(ju)話(hua)， 如：Hi， John（你好，約翰！），有(you)時(shi)則(ze)說兩句(ju)(ju)或(huo)更多的話(hua)。換句(ju)(ju)話(hua)說，問(wen)(wen)候語有(you)長短之分。研究人員(yuan)發現，這(zhe)種差別(bie)和互致(zhi)問(wen)(wen)候人的個人關系以及雙方下次再見的可能性有(you)關。關系密切者(zhe)，長久(jiu)不見，相遇時(shi)，問(wen)(wen)候話(hua)就(jiu)多，而(er)經常見面的人問(wen)(wen)候話(hua)就(jiu)少或(huo)者(zhe)短。

問候形(xing)(xing)(xing)式受(shou)時(shi)間(jian)、地點、場合(he)等(deng)因素的(de)(de)影響。漢語(yu)中的(de)(de)“您早”，英語(yu)中的(de)(de)“早上(shang)(shang)好(hao)！”“圣(sheng)誕(dan)快樂(le)”，漢語(yu)中和(he)英語(yu)中均有的(de)(de)“新年好(hao)”等(deng)套(tao)語(yu)只能在一(yi)天的(de)(de)某個(ge)(ge)時(shi)間(jian)、一(yi)年的(de)(de)某個(ge)(ge)季節或(huo)節日(ri)使(shi)用。婚禮、宴請、重要會(hui)(hui)議(yi)是莊重嚴肅(su)的(de)(de)場合(he)，問候語(yu)自然也很(hen)正式。走在大(da)街上(shang)(shang)，戶外郊游或(huo)朋友聚會(hui)(hui)，問候語(yu)就(jiu)比較隨便，不(bu)拘(ju)形(xing)(xing)(xing)式。熟人在一(yi)個(ge)(ge)聲(sheng)音嘈雜的(de)(de)地方相遇，或(huo)者(zhe)兩人相互(hu)都看(kan)到了(le)對方，但相距甚遠，他們只能采取點頭或(huo)揮手致(zhi)意的(de)(de)非語(yu)言形(xing)(xing)(xing)式互(hu)致(zhi)問候。

問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)者(zhe)(zhe)和被問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)者(zhe)(zhe)本(ben)身也是(shi)(shi)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)影響因(yin)(yin)素。地位(wei)、身份或(huo)年齡的(de)(de)(de)(de)差異可能(neng)(neng)影響問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)或(huo)者(zhe)(zhe)誰(shui)先(xian)開始(shi)問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)。如果交(jiao)(jiao)際雙(shuang)(shuang)方(fang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)教授，或(huo)者(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)科(ke)員(yuan)(yuan)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)處(chu)長(chang)，或(huo)者(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)年輕人和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)長(chang)者(zhe)(zhe)，恐怕學(xue)生(sheng)、科(ke)員(yuan)(yuan)和年輕人要(yao)選(xuan)擇(ze)比較(jiao)正式的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)話并首先(xian)向教授、處(chu)長(chang)和長(chang)者(zhe)(zhe)問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。由于某種(zhong)原因(yin)(yin)，后(hou)者(zhe)(zhe)首先(xian)問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)前者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)也是(shi)(shi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)。比如，處(chu)長(chang)想(xiang)向科(ke)員(yuan)(yuan)表(biao)示親近(jin)，或(huo)者(zhe)(zhe)有(you)(you)求于科(ke)員(yuan)(yuan)，他屈(qu)尊低就，先(xian)向科(ke)員(yuan)(yuan)打招呼是(shi)(shi)很可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)。另外，交(jiao)(jiao)際雙(shuang)(shuang)方(fang)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)親疏遠近(jin)也會影響問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用，英(ying)語(yu)(yu)中有(you)(you)個(ge)詞語(yu)(yu)叫(jiao)nodding acquaintance中文譯為(wei)“點頭(tou)之交(jiao)(jiao)”，說明(ming)二(er)者(zhe)(zhe)交(jiao)(jiao)情(qing)(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般，見(jian)面時點頭(tou)而已(yi)。陌生(sheng)人相(xiang)見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般需要(yao)第三者(zhe)(zhe)介(jie)紹后(hou)再(zai)(zai)互致問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)，多數情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)形式比較(jiao)正式。自(zi)我介(jie)紹相(xiang)識，然(ran)(ran)后(hou)再(zai)(zai)互致問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)也有(you)(you)，但一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般先(xian)說“Excuse me？（對(dui)不起(qi)？）然(ran)(ran)后(hou)再(zai)(zai)自(zi)報姓(xing)(xing)名(ming)，并致問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)。漢語(yu)(yu)中自(zi)我介(jie)紹相(xiang)識者(zhe)(zhe)多數先(xian)說“您(nin)好！”，即(ji)(ji)先(xian)問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)，再(zai)(zai)自(zi)通姓(xing)(xing)名(ming)。也有(you)(you)先(xian)說“對(dui)不起(qi)”，再(zai)(zai)自(zi)報姓(xing)(xing)名(ming)的(de)(de)(de)(de)。但在漢語(yu)(yu)中也有(you)(you)自(zi)報姓(xing)(xing)名(ming)之后(hou)即(ji)(ji)切入正題，很少再(zai)(zai)致問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)也是(shi)(shi)中國和英(ying)語(yu)(yu)國家在問(wen)(wen)候(hou)(hou)(hou)習俗(su)上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)差異。

當然，文化(hua)差異(yi)是影響問(wen)(wen)候的(de)(de)最(zui)后一(yi)個重(zhong)要因素(su)。語(yu)言(yan)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)、文化(hua)習俗不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)，問(wen)(wen)候語(yu)也會(hui)有不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)表達形(xing)式。上面我們(men)已(yi)經介紹了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)和英語(yu)國(guo)(guo)(guo)家在使用(yong)問(wen)(wen)候語(yu)時(shi)的(de)(de)一(yi)些不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)做法。我們(men)這里還(huan)要提到(dao)漢語(yu)中(zhong)一(yi)些常(chang)(chang)常(chang)(chang)令初來乍到(dao)的(de)(de)外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)人感到(dao)莫(mo)名其妙的(de)(de)或不(bu)(bu)可思議的(de)(de)問(wen)(wen)候話(hua)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)普通老百姓見了熟人常(chang)(chang)愛用(yong)“你吃過飯了？“”干什么去(qu)？“”你去(qu)哪(na)兒？”等(deng)話(hua)來問(wen)(wen)候對(dui)方。對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)人來講，這是極普通又很隨便的(de)(de)問(wen)(wen)候話(hua)，而(er)外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)人聽了卻大(da)惑不(bu)(bu)解，因為(wei)他們(men)不(bu)(bu)知道這是中(zhong)國(guo)(guo)(guo)人的(de)(de)一(yi)種(zhong)問(wen)(wen)候方式。

20世紀(ji)80年(nian)代中的某年(nian)4月，山東(dong)濰坊(fang)舉行(xing)國際風(feng)(feng)箏(zheng)節。一個(ge)翻(fan)譯(yi)(yi)陪幾名(ming)美國記者去采訪當地風(feng)(feng)箏(zheng)藝人(ren)“風(feng)(feng)箏(zheng)楊”。據翻(fan)譯(yi)(yi)說，進了楊家(jia)的院(yuan)子，男主(zhu)人(ren)開口(kou)(kou)第一句就是(shi)“吃飯了嗎？”翻(fan)譯(yi)(yi)直譯(yi)(yi)，外賓目瞪口(kou)(kou)呆，他(ta)們看著手表又看看翻(fan)譯(yi)(yi)，露出莫名(ming)其妙的神情。剛剛3：30，又沒有(you)宴請的安排， 何出此(ci)言？這是(shi)一個(ge)由(you)于問候(hou)習俗(su)不(bu)同而引起(qi)的誤會，同樣，外國人(ren)用談天氣(qi)(qi)來問候(hou)他(ta)人(ren)，中國人(ren)也不(bu)習慣。中國人(ren)見面也談天氣(qi)(qi)，但(dan)那是(shi)話題，多不(bu)是(shi)開頭的問候(hou)語(yu)。

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