導語(yu)：如何(he)才能寫好(hao)一篇充滿(man)期待，這就需(xu)要搜集整理(li)更(geng)多的資料和文獻，歡迎閱讀由公(gong)務員之家整理(li)的十(shi)篇范(fan)文，供(gong)你借(jie)鑒。

篇1

中國移(yi)動TD―SCDMA

尚(shang)待完(wan)善的國產標準

中(zhong)國(guo)移(yi)動的(de)(de)(de)(de)(de)TD―SCDMA雖然是(shi)(shi)第一(yi)個起跑的(de)(de)(de)(de)(de)3G標準(zhun)，但是(shi)(shi)到(dao)目(mu)前為止發(fa)展得(de)并(bing)不順利。由于TD―SCDMA在(zai)標準(zhun)、網絡設(she)備和終端(duan)研發(fa)上都是(shi)(shi)從O開始，在(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)出現(xian)一(yi)些問題是(shi)(shi)必然的(de)(de)(de)(de)(de)。根據(ju)我們采訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)用戶的(de)(de)(de)(de)(de)使用體驗來說，TD―SCDMA在(zai)北京的(de)(de)(de)(de)(de)信號覆蓋相比之前已經(jing)好了(le)很多，這(zhe)得(de)益于TD―SCDMA的(de)(de)(de)(de)(de)二期建(jian)設(she)。但是(shi)(shi)根據(ju)我們了(le)解到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)來看(kan)在(zai)部分二三級城市，目(mu)前TD―SCDMA的(de)(de)(de)(de)(de)網絡建(jian)設(she)并(bing)不理想。以重慶為例一(yi)目(mu)前TD―SCDMA的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)就并(bing)不盡如(ru)人意，在(zai)城區(qu)很多地方都無(wu)法搜索到(dao)TD―SCDMA的(de)(de)(de)(de)(de)信號。

另外，從終端(duan)上來說(shuo)：TD―SCDMA也不(bu)太理想。因(yin)為TD―SCDMA屬于(yu)國(guo)產(chan)標準(zhun)，歐美企業一直不(bu)太“感冒”，諾基亞和(he)索尼(ni)愛立信在近期都(dou)沒(mei)有推出TD―SCDMA手(shou)機(ji)的計劃(hua)，反倒是LG和(he)三星都(dou)推出了TD―SCDMA手(shou)機(ji)。而國(guo)產(chan)廠商(shang)則已經(jing)把TD―SCDMA手(shou)機(ji)當成了反攻市場的主陣(zhen)地，不(bu)過由(you)于(yu)目前TD―SCDMA整體市場容(rong)量還(huan)不(bu)夠大，因(yin)此國(guo)產(chan)手(shou)機(ji)廠商(shang)恐怕還(huan)需(xu)要寄希望于(yu)中國(guo)移動進一步(bu)完善TD―SCDMA網絡(luo)、擴大TD―SCDMA用戶群(qun)體。

樹子(zi)　TD―SCDMA用戶(hu)

主要使用188號段TD―SCDMA手(shou)機的語音和(he)數據業務

中(zhong)(zhong)(zhong)國移(yi)動(dong)的(de)(de)TD―SCDMA從2008年(nian)4月1日開(kai)始(shi)試商(shang)用(yong)(yong)，到2009年(nian)2月正式開(kai)始(shi)商(shang)用(yong)(yong)，我直都很關注TD―SCDMA的(de)(de)進程(cheng)，今(jin)年(nian)2月中(zhong)(zhong)(zhong)國移(yi)動(dong)在北京開(kai)始(shi)188號(hao)段放號(hao)我也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國移(yi)動(dong)的(de)(de)長期用(yong)(yong)戶，所以就(jiu)辦了一個188的(de)(de)號(hao)碼。我使用(yong)(yong)的(de)(de)手(shou)機(ji)是(shi)(shi)聯想移(yi)動(dong)的(de)(de)TD900，這(zhe)是(shi)(shi)一款中(zhong)(zhong)(zhong)端TD―SCDMA手(shou)機(ji)，也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國移(yi)動(dong)G3定制(zhi)機(ji)型之(zhi)一。

經(jing)(jing)過我(wo)的(de)(de)(de)了解(jie)，中國移動TD―SCDMA的(de)(de)(de)宣傳語為“引(yin)領(ling)3G生活”，以(yi)(yi)“G3”作為品牌(pai)業(ye)務(wu)(wu)。在購買號碼之(zhi)前，我(wo)特意去了位于北京市海淀區文華酒店的(de)(de)(de)“G3”體(ti)驗廳。在體(ti)驗廳，我(wo)充分體(ti)驗了目(mu)前在TD―SCDMA網絡上(shang)可(ke)以(yi)(yi)使用(yong)的(de)(de)(de)3G特色服(fu)務(wu)(wu)，包括可(ke)視(shi)(shi)電(dian)話(hua)、可(ke)視(shi)(shi)電(dian)話(hua)補(bu)充業(ye)務(wu)(wu)、視(shi)(shi)頻(pin)(pin)留(liu)言(yan)、視(shi)(shi)頻(pin)(pin)會協(xie)多媒體(ti)彩鈴(ling)等。其(qi)(qi)實說到底除了在通信(xin)線路上(shang)承載(zai)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)內容(rong)的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)之(zhi)外，其(qi)(qi)余的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)我(wo)們在2G時(shi)代部已(yi)經(jing)(jing)享受過了，所以(yi)(yi)我(wo)主(zhu)要嘗試(shi)了一(yi)些3G獨有的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，其(qi)(qi)中最主(zhu)要的(de)(de)(de)就是可(ke)視(shi)(shi)電(dian)話(hua)。

除了TD―SCDMA特色功能之外，TD―SCDMA的(de)語音通話資(zi)(zi)(zi)費還是比較好接(jie)(jie)受的(de)。如果是從26號(hao)碼(ma)直接(jie)(jie)轉(zhuan)到TD―SCDMA號(hao)碼(ma)，那(nei)么資(zi)(zi)(zi)費和2G的(de)標(biao)準保持不變如果是新開(kai)通TD―SCDMA的(de)188號(hao)段，那(nei)么資(zi)(zi)(zi)費和目前2G的(de)全球通套(tao)餐資(zi)(zi)(zi)費標(biao)準一樣。

用了這幾個月TD―SCDMA手機下來，最深刻的感受就是TD―SCDMA畢竟是一個全新的標準，在很多方面尚待完善特別是網絡覆蓋和信號方面。我曾經帶著這臺TD―SCDMA手機前往河南在當地幾乎沒有TD―SCDMA信號，只能使用2G網絡。即使是在北京，如果到了四環以外，TD―SCDMA的使用就不那么順暢了。客觀來說，我對TD―SCDMA還是充滿希望的，希望中國移動(dong)能把TD―SCDMA做得更好(hao)。

momoko TD―SCDMA用(yong)戶

主(zhu)要(yao)使用(yong)TD―SCDMA數據卡業務(wu)

2009年4月7日，中(zhong)國(guo)移(yi)動3G體(ti)驗活(huo)動在(zai)中(zhong)國(guo)移(yi)動北京菜市(shi)口營(ying)業廳舉辦，在(zai)這之前我已經買了(le)(le)(le)(le)中(zhong)國(guo)移(yi)動的(de)TD―SCDMA上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)卡，不(bu)(bu)過我想看(kan)(kan)看(kan)(kan)專為TD―SCDMA定(ding)制的(de)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)本到(dao)底有什么(me)不(bu)(bu)一(yi)樣，于(yu)是我也(ye)到(dao)中(zhong)國(guo)移(yi)動北京的(de)體(ti)驗營(ying)業廳體(ti)驗了(le)(le)(le)(le)一(yi)下。在(zai)我使用(yong)中(zhong)發現，TD―SCDMA上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)本和我用(yong)普(pu)通筆記本加TD―SCDMA上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)本最大的(de)區別(bie)就是不(bu)(bu)需要外接TD―SCDMA上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)卡。在(zai)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)速度(du)方面，基本上(shang)(shang)(shang)可以流暢地支持同時(shi)打開3～4個在(zai)線視(shi)頻文(wen)件，打開網(wang)(wang)(wang)頁的(de)速度(du)和普(pu)通寬帶幾乎沒(mei)有差別(bie)。之后(hou)我也(ye)拿(na)到(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)塊聯想移(yi)動TD210無線上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)卡，在(zai)自(zi)己的(de)電腦上(shang)(shang)(shang)使用(yong)了(le)(le)(le)(le)TD―SCDMA上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)服務。

根據營(ying)業廳的(de)服務人員介紹(shao)，目(mu)前北(bei)京五環(huan)以內均(jun)有(you)TD―SCDMA信(xin)號(hao)覆(fu)蓋(gai)，五環(huan)外的(de)一些大型(xing)居(ju)住(zhu)社(she)區和(he)縣區所在(zai)(zai)地(di)(如上(shang)(shang)地(di)、回龍(long)觀等)也(ye)有(you)TD―SCDMA信(xin)號(hao)覆(fu)蓋(gai)。在(zai)(zai)沒(mei)有(you)TD―SCDMA信(xin)號(hao)的(de)地(di)方(fang)上(shang)(shang)網(wang)卡或者上(shang)(shang)網(wang)本(ben)(ben)會(hui)(hui)自動切換(huan)到2G網(wang)絡。目(mu)前TD―SCDMA上(shang)(shang)網(wang)本(ben)(ben)的(de)上(shang)(shang)網(wang)資費和(he)我之前購買的(de)TD―SCDMA上(shang)(shang)網(wang)卡促銷套餐的(de)一樣――560元的(de)價格包括7個月(yue)105GB的(de)北(bei)京本(ben)(ben)地(di)上(shang)(shang)網(wang)流量(liang)和(he)350MB的(de)國內漫(man)游上(shang)(shang)網(wang)流量(liang)，北(bei)京地(di)區用(yong)戶(hu)在(zai)(zai)使(shi)用(yong)期內即便本(ben)(ben)地(di)上(shang)(shang)網(wang)流量(liang)超過(guo)了105GB，北(bei)京移(yi)動也(ye)不會(hui)(hui)另行追加收費。另外，如果用(yong)戶(hu)的(de)漫(man)游上(shang)(shang)網(wang)流量(liang)超過(guo)350MB，北(bei)京移(yi)動則會(hui)(hui)關閉(bi)其(qi)漫(man)游上(shang)(shang)網(wang)功能，但本(ben)(ben)地(di)上(shang)(shang)網(wang)功能不受影(ying)響。7個月(yue)試用(yong)期結束后，“隨e行G3”的(de)這一號(hao)碼(ma)自動作廢，如果需(xu)要繼續使(shi)用(yong)要重新辦理。

4月24日，中國移動正式了(le)G3上網(wang)(wang)本(ben)，上網(wang)(wang)本(ben)采用(yong)中國移動貼補部分(fen)話費(fei)的(de)方(fang)式銷售。不過，現在(zai)在(zai)我看來(lai)，TD―SCDMA上網(wang)(wang)卡的(de)誘惑(huo)比上網(wang)(wang)本(ben)更大，一方(fang)面因為上網(wang)(wang)卡通過存(cun)入一定的(de)話費(fei)可以免(mian)費(fei)獲(huo)得：另一方(fang)面對(dui)于很多已經有筆記(ji)本(ben)的(de)用(yong)戶，比如我這(zhe)樣的(de)用(yong)戶來(lai)說(shuo)，完全沒有必要去買一臺配置低(di)的(de)筆記(ji)本(ben)電腦專(zhuan)門用(yong)來(lai)上網(wang)(wang)。

中國電信

后發制人

事實上一(yi)直到現(xian)在為止，中(zhong)國電(dian)(dian)信的CDMA2000 EVDO手機(ji)業務也沒(mei)有(you)大規模展開，最根本的原(yuan)因(yin)，是(shi)因(yin)為目前(qian)CDMA2000 EVDO終端(duan)還沒(mei)有(you)全面上市(shi)，中(zhong)國電(dian)(dian)信在發展CDMA2000 EVDCI的前(qian)期遇到了和中(zhong)國移動一(yi)樣的終端(duan)匱乏問題，

不(bu)過(guo)對(dui)于中國(guo)電(dian)信(xin)來說，這個問題(ti)并不(bu)難解(jie)決(jue)，第一(yi)，因(yin)為CDMA2000 EVDO已經有(you)很多(duo)國(guo)家都進(jin)入了應(ying)用階段，有(you)不(bu)少終(zhong)端(duan)產(chan)品，而不(bu)是(shi)像(xiang)中國(guo)移(yi)動一(yi)樣(yang)前無(wu)古人，終(zhong)端(duan)只(zhi)(zhi)能自給自足：第二(er)現有(you)的(de)(de)(de)CDMA2000 EVDO數(shu)據(ju)卡(ka)已經有(you)不(bu)少成型產(chan)品了，而只(zhi)(zhi)要CDMA2000 EVDO 手(shou)機(ji)一(yi)上市(shi)，就可(ke)以將使(shi)用在數(shu)據(ju)卡(ka)里(li)的(de)(de)(de)USIM卡(ka)直接插到手(shou)機(ji)中使(shi)用，這對(dui)于CDMA2000 EVDO數(shu)據(ju)卡(ka)用戶來說相當方便。另外，雖然目前沒有(you)CDMA2000 EVDO終(zhong)端(duan)，但是(shi)原有(you)的(de)(de)(de)CDMA2000 1X終(zhong)端(duan)也(ye)可(ke)以使(shi)用目前中國(guo)電(dian)信(xin)提供的(de)(de)(de)天翼服務。

另外，中國電信天(tian)翼還(huan)有(you)(you)一(yi)道殺手锏(jian)，那就(jiu)是(shi)目(mu)前一(yi)直被禁(jin)止(zhi)使(shi)用(yong)在手機上的(de)Wi―Fi。天(tian)翼剛(gang)推出時的(de)訴求點就(jiu)是(shi)CDMA+Wi―Fi，但(dan)因為(wei)政策的(de)限制導致無(wu)法將(jiang)Wi―Fi應用(yong)到手機上。即使(shi)如此，天(tian)翼數據卡依然可以使(shi)用(yong)Wi―Fi功能，而對于目(mu)前尚沒有(you)(you)完善(shan)的(de)3G網絡(luo)來說，Wi―Fi無(wu)疑是(shi)最(zui)好(hao)的(de)補充。

Tracey CDMA2000 EVDO用戶

主要使用由CDMA2000 1X升級的數據卡業務

我(wo)之(zhi)前一直在(zai)使(shi)用(yong)原(yuan)來中(zhong)(zhong)國(guo)聯通提供的(de)CDMA2000 1X上網(wang)卡(ka)(ka)，當(dang)時的(de)速(su)度(du)比起同時代的(de)GPRS來說(shuo)快很多，現在(zai)聽說(shuo)可以把(ba)CDMA2000 1X上網(wang)卡(ka)(ka)升級(ji)成CDMA2000 EVDO，也就是3G的(de)上網(wang)卡(ka)(ka)，我(wo)趕緊就去辦了(le)一個。我(wo)使(shi)用(yong)的(de)網(wang)卡(ka)(ka)是國(guo)產廠商琦基(ji)提供的(de)CDMA2000 EVDO上網(wang)卡(ka)(ka)。在(zai)我(wo)把(ba)CDMA2000 1X升級(ji)到CDMA2000 EVDO的(de)時候，我(wo)發現jb京電信提供了(le)多款(kuan)上網(wang)卡(ka)(ka)供用(yong)戶選擇(ze)，具體包(bao)括華為EC226，華為EC169、中(zhong)(zhong)興(xing)AC2726和中(zhong)(zhong)興(xing)AC8710等型號的(de)產品。北京電信3月(yue)31日(ri)公布了(le)3G上網(wang)卡(ka)(ka)的(de)資費套餐(can)標(biao)準，我(wo)可能(neng)算是第(di)一批正式使(shi)用(yong)CDMA2000 EVDO的(de)用(yong)戶了(le)。

和(he)中(zhong)國移動不太(tai)一樣的是，此次(ci)(ci)辦理的上網卡號(hao)今(jin)后可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)在中(zhong)國電信的CDMA2000 EVDO手機上正(zheng)常使用(yong)。由于我一直(zhi)都是原中(zhong)國聯(lian)通的上網卡用(yong)戶，所(suo)以(yi)這次(ci)(ci)我也順理成章地(di)選擇了中(zhong)國電信的CDMA2000 EVDO。

本(ben)本(ben)CDMA2000 EVDO用戶主(zhu)要(yao)使用189號段(duan)CDMA2000 EVDO的語音和(he)數據業務

我一直都(dou)在(zai)(zai)關注著國內三大3G標準的(de)發展(zhan)。去年12月到(dao)今年1月，中(zhong)國電信在(zai)(zai)全國各大中(zhong)城市都(dou)展(zhan)開(kai)了(le)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)3G推(tui)廣活動。我申請了(le)一個(ge)189的(de)號(hao)(hao)碼(ma)(ma)(ma)，成為(wei)了(le)第(di)一批189用(yong)戶(hu)，由于CDMA2000 EVDO手(shou)機(ji)(ji)尚沒有正式(shi)上市，目(mu)(mu)前(qian)的(de)189號(hao)(hao)碼(ma)(ma)(ma)僅能在(zai)(zai)2G的(de)CDMA手(shou)機(ji)(ji)上使用(yong)，目(mu)(mu)前(qian)已經有多家廠商(shang)了(le)CDMA2000EVD0的(de)手(shou)機(ji)(ji)終端(duan)產品，大批量(liang)上市應(ying)該很快。目(mu)(mu)前(qian)的(de)189號(hao)(hao)碼(ma)(ma)(ma)可(ke)以在(zai)(zai)中(zhong)國電信的(de)CDMA2000 1X手(shou)機(ji)(ji)上使用(yong)，我使用(yong)的(de)是國產廠商(shang)琦基(ji)的(de)i6c，這是一款為(wei)中(zhong)國電信天翼定(ding)制(zhi)的(de)CDMA2000 1X高端(duan)Windows Mobile智能手(shou)機(ji)(ji)，

在此之(zhi)前(qian)中(zhong)國電(dian)(dian)信(xin)(xin)已經開始了3G造(zao)勢。以北京為(wei)例，目前(qian)北京電(dian)(dian)信(xin)(xin)的傳統(tong)通信(xin)(xin)資費(fei)(fei)優惠套(tao)餐(can)(can)被稱為(wei)“天翼暢聊(liao)套(tao)餐(can)(can)”，分為(wei)四個檔(dang)次，月(yue)(yue)(yue)(yue)基(ji)本(ben)費(fei)(fei)分別為(wei)49元、89元、129元和(he)189元，本(ben)地(di)(di)主叫每(mei)分鐘基(ji)本(ben)通話費(fei)(fei)分別為(wei)0.19元、0.16元、0.13元和(he)01.1元，本(ben)地(di)(di)被叫均(jun)免費(fei)(fei)，另外贈送每(mei)月(yue)(yue)(yue)(yue)20MB上網(wang)(wang)流量和(he)七彩鈴音(yin)、改號通知和(he)189手(shou)機郵箱服務。月(yue)(yue)(yue)(yue)基(ji)本(ben)費(fei)(fei)為(wei)每(mei)月(yue)(yue)(yue)(yue)產生的本(ben)地(di)(di)通話費(fei)(fei)最小值(zhi)，如本(ben)地(di)(di)通話費(fei)(fei)超過月(yue)(yue)(yue)(yue)基(ji)本(ben)費(fei)(fei)則(ze)按實收取(qu)，隨后，北京電(dian)(dian)信(xin)(xin)宣布用戶若在2009年6月(yue)(yue)(yue)(yue)30日之(zhi)前(qian)辦(ban)理(li)“暢聊(liao)套(tao)餐(can)(can)”，從辦(ban)理(li)當日起至6月(yue)(yue)(yue)(yue)30日之(zhi)前(qian)，均(jun)可享受每(mei)月(yue)(yue)(yue)(yue)不限量手(shou)機上網(wang)(wang)流星優惠。

篇2

2017年3月，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)務院總理(li)訪問新西蘭期間，兩國(guo)(guo)(guo)(guo)政(zheng)(zheng)府(fu)簽訂了(le)(le)新中(zhong)關(guan)于加強“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”倡(chang)(chang)議(yi)(yi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)備(bei)忘(wang)(wang)錄(lu)。雙(shuang)方(fang)一(yi)致認為(wei)(wei)主席提出(chu)的(de)(de)(de)這(zhe)個倡(chang)(chang)議(yi)(yi)非常重要，也希望(wang)以(yi)此增進(jin)兩國(guo)(guo)(guo)(guo)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘(wang)(wang)錄(lu)代表著(zhu)新西蘭政(zheng)(zheng)府(fu)愿為(wei)(wei)這(zhe)個倡(chang)(chang)議(yi)(yi)搭(da)建框架平(ping)臺。雙(shuang)方(fang)將(jiang)在(zai)備(bei)忘(wang)(wang)錄(lu)生效(xiao)的(de)(de)(de)18個月內，盡(jin)快形(xing)成具(ju)體的(de)(de)(de)雙(shuang)邊(bian)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)規劃。形(xing)成備(bei)忘(wang)(wang)錄(lu)只是(shi)兩國(guo)(guo)(guo)(guo)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)步，接下來(lai)就是(shi)在(zai)其基(ji)礎上，兩國(guo)(guo)(guo)(guo)政(zheng)(zheng)府(fu)相關(guan)部門認真研(yan)究和探討如何具(ju)體落實“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”倡(chang)(chang)議(yi)(yi)。5月中(zhong)旬，新西蘭將(jiang)派保羅(luo)?高(gao)德史密斯(si)部長出(chu)席在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)舉行的(de)(de)(de)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”國(guo)(guo)(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)高(gao)峰論壇，他的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)也能幫(bang)助新西蘭更深入(ru)地(di)了(le)(le)解倡(chang)(chang)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)相關(guan)內容。

關于“人(ren)類(lei)命運共同(tong)體”概念(nian)，我覺得它和(he)提(ti)出(chu)的“中國夢”有共通之處，我們不應(ying)該僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)著眼于當下的事情(qing)，還要從(cong)長遠考慮，設想以后幾十(shi)年的發展。我們認(ren)為所有國家都應(ying)該努力加(jia)強合作，謀求人(ren)類(lei)共同(tong)的利益。這(zhe)個概念(nian)是關于人(ren)類(lei)長期發展愿望的體現(xian)，從(cong)這(zhe)個角度看，我們是感(gan)興趣的。

新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)兩(liang)國(guo)(guo)在(zai)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”框架下開(kai)展(zhan)(zhan)合作，要充分利用(yong)(yong)雙方(fang)的(de)比較優(you)勢。比如(ru)在(zai)貿易領域，兩(liang)國(guo)(guo)的(de)互補性很強，新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)的(de)農業(ye)(ye)(ye)、畜牧業(ye)(ye)(ye)很發達(da)，而(er)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)在(zai)工業(ye)(ye)(ye)方(fang)面更(geng)具(ju)優(you)勢。新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)可能更(geng)多地(di)偏重軟件方(fang)面，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)則可以在(zai)基礎設(she)施建設(she)方(fang)面發揮(hui)更(geng)大的(de)作用(yong)(yong)。同時，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)在(zai)與(yu)中(zhong)(zhong)亞(ya)、印(yin)度洋周邊國(guo)(guo)家(jia)開(kai)展(zhan)(zhan)項目合作時，一(yi)些新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)企業(ye)(ye)(ye)也可以參與(yu)進來(lai)。我認為，“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”倡議給新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)以及沿線國(guo)(guo)家(jia)帶來(lai)的(de)新(xin)(xin)機遇(yu)不(bu)僅局(ju)限于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)與(yu)新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)或者某一(yi)個具(ju)體國(guo)(guo)家(jia)的(de)合作，而(er)應是利用(yong)(yong)兩(liang)國(guo)(guo)的(de)優(you)勢，帶動第三方(fang)的(de)發展(zhan)(zhan)。例如(ru)，2013年，新(xin)(xin)西(xi)(xi)蘭(lan)和中(zhong)(zhong)建立了三方(fang)發展(zhan)(zhan)援助(zhu)項目，旨在(zai)共同幫助(zhu)庫克群島改善其供水設(she)施。

未(wei)來(lai)，兩(liang)國(guo)在“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)”框架下，可以(yi)加強在畜牧業、職業教(jiao)育、科技(ji)等領域(yu)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。關于(yu)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)”和(he)“人類(lei)命(ming)運共(gong)(gong)同(tong)體”這兩(liang)個倡議的(de)(de)前景，我相(xiang)信未(wei)來(lai)它們會不(bu)斷得(de)到補(bu)充與(yu)完善(shan)。“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)”的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，不(bu)僅依(yi)賴中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)本身，而且還在于(yu)沿線(xian)其他國(guo)家與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展(zhan)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。“人類(lei)命(ming)運共(gong)(gong)同(tong)體”設想(xiang)的(de)(de)落實，有(you)賴于(yu)現有(you)國(guo)際(ji)組織發(fa)(fa)(fa)揮積極作(zuo)(zuo)用，而中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)在很(hen)多重要的(de)(de)國(guo)際(ji)組織中(zhong)(zhong)(zhong)扮演著重要角色，我相(xiang)信未(wei)來(lai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)能(neng)夠(gou)在這些(xie)組織中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)(fa)(fa)揮更大的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，為世界發(fa)(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)(zuo)出(chu)更多貢獻(xian)。

篇3

一、與時俱進(jin)。更新課堂教學觀念

要讓(rang)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)充滿時代氣息(xi)，教(jiao)育(yu)思想觀(guan)念(nian)轉變是先導，不可否認，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)有它存(cun)在(zai)的(de)(de)理由，但在(zai)時代信息(xi)科技迅速(su)發展(zhan)的(de)(de)今(jin)天，它已不再適應(ying)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，那種以傳(chuan)授知(zhi)識(shi)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生考(kao)試(shi)的(de)(de)“法寶”，以分(fen)數為(wei)標準，以選拔(ba)為(wei)目的(de)(de)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，只是面向少(shao)數學(xue)(xue)(xue)生，忽視(shi)了大多數學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展(zhan)，它只重(zhong)視(shi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)傳(chuan)授，忽視(shi)了能力的(de)(de)培(pei)養，影響了學(xue)(xue)(xue)生整(zheng)體素質的(de)(de)提高，因(yin)此(ci)，適應(ying)時展(zhan)的(de)(de)要求(qiu)，就要徹底(di)轉變課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)。

我們作為新(xin)時代(dai)的(de)(de)教(jiao)師，必須(xu)與時俱進(jin)，從思(si)想(xiang)上(shang)更新(xin)課堂教(jiao)學觀(guan)念，不失(shi)時機地(di)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)思(si)想(xiang)意(yi)識，跟進(jin)時展；只有人(ren)的(de)(de)觀(guan)念現(xian)代(dai)化，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)實現(xian)語(yu)文(wen)教(jiao)學的(de)(de)現(xian)代(dai)化，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)使課堂充滿(man)時代(dai)氣息，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)使語(yu)文(wen)教(jiao)學充滿(man)生機和活(huo)力，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)為現(xian)代(dai)社會培養出高(gao)素質的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。

二(er)、解(jie)放思想。融入新的教(jiao)學(xue)內容

我(wo)們(men)對(dui)教材的(de)處理(li)要(yao)學(xue)(xue)會(hui)辨證地分析(xi)，不能一味死(si)守，但(dan)也(ye)不能完全放(fang)開(kai)，我(wo)認為，如果能適當地在(zai)學(xue)(xue)習(xi)課(ke)文(wen)的(de)基礎(chu)上(shang)解放(fang)思(si)想，融(rong)入(ru)新的(de)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，充(chong)分體(ti)現(xian)語(yu)(yu)文(wen)的(de)時(shi)(shi)代感，這(zhe)樣(yang)更(geng)能引(yin)起學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)語(yu)(yu)文(wen)的(de)興趣。如，從張志和(he)的(de)《漁歌子》中可以探究其(qi)色(se)彩及構圖上(shang)的(de)美學(xue)(xue)價(jia)值。這(zhe)樣(yang)，我(wo)們(men)在(zai)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)過(guo)程中，不要(yao)死(si)守著課(ke)本里的(de)條條框(kuang)框(kuang)，也(ye)不要(yao)只是一味地照教學(xue)(xue)參考書里的(de)幾點內(nei)容(rong)原(yuan)樣(yang)照搬地去(qu)“傳授”，而是要(yao)在(zai)適當的(de)時(shi)(shi)機融(rong)入(ru)一些與(yu)(yu)之有關的(de)內(nei)容(rong)，融(rong)入(ru)一些在(zai)我(wo)們(men)身邊發生的(de)事，使我(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)生緊跟時(shi)(shi)代步(bu)伐，使我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)也(ye)與(yu)(yu)時(shi)(shi)俱(ju)進(jin)。

三、大膽創(chuang)新。摒棄舊(jiu)的教學(xue)模式

長(chang)期以(yi)(yi)來，我們的(de)(de)(de)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)受(shou)到以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)中心，以(yi)(yi)課本(ben)(ben)為(wei)(wei)中心，以(yi)(yi)傳(chuan)授知識為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)傳(chuan)統思想(xiang)的(de)(de)(de)束縛(fu)，采(cai)用(yong)相對(dui)封閉的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程看(kan)(kan)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)組(zu)織、調控、反饋、小結等，基本(ben)(ben)上是(shi)(shi)(shi)按(an)照教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)既定的(de)(de)(de)方案實施，即使是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)民(min)主的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，也是(shi)(shi)(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順著教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)已設定好的(de)(de)(de)思路去想(xiang)、去答。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)始終處(chu)于被(bei)動(dong)的(de)(de)(de)局(ju)面，從(cong)信息渠道(dao)看(kan)(kan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)講、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寫、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)問、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答，沿襲的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)條狹窄的(de)(de)(de)通(tong)道(dao)；從(cong)評價標準看(kan)(kan)，一(yi)堂(tang)語文(wen)(wen)課的(de)(de)(de)成敗基本(ben)(ben)上是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)講解是(shi)(shi)(shi)否深，是(shi)(shi)(shi)否生(sheng)(sheng)動(dong)為(wei)(wei)準繩(sheng)，而(er)忽(hu)視了(le)是(shi)(shi)(shi)否滿足了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需求這一(yi)重要因(yin)素。我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論研(yan)究也一(yi)直是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)科為(wei)(wei)本(ben)(ben)位，遠(yuan)離學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體(ti)，遠(yuan)離人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)這個中心。我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)中學(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)，自然是(shi)(shi)(shi)無創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)可(ke)言，而(er)且極有可(ke)能(neng)連(lian)原(yuan)始的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)的(de)(de)(de)興(xing)趣和欲望也會被(bei)扼殺(sha)。

那(nei)么，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)要(yao)大(da)膽創新，摒棄舊的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，徹底改變那(nei)種“以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心，以(yi)課(ke)堂(tang)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心”的(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)，努力(li)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)索精神、實踐精神和批判(pan)精神。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)積極創設生(sheng)(sheng)動(dong)和諧的(de)(de)(de)氛圍，做到“三(san)個(ge)提(ti)(ti)倡(chang)”：即提(ti)(ti)倡(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)講臺，提(ti)(ti)倡(chang)七嘴八舌，提(ti)(ti)倡(chang)標新立異。充分引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主探(tan)討，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)求知(zhi)欲。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己去(qu)(qu)發(fa)現問題(ti)(ti)(ti)、研究問題(ti)(ti)(ti)、解(jie)(jie)決問題(ti)(ti)(ti)，從而探(tan)尋知(zhi)識(shi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會遇(yu)到任何問題(ti)(ti)(ti)都會先動(dong)腦(nao)，再動(dong)手。師(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)討論(lun)，對(dui)于(yu)(yu)有意見發(fa)生(sheng)(sheng)分歧時應及時把問題(ti)(ti)(ti)引向深入，進行鋪展，不(bu)要(yao)急于(yu)(yu)下結(jie)論(lun)。對(dui)一(yi)些難度(du)(du)較大(da)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，適(shi)時引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣去(qu)(qu)思(si)考，變換角度(du)(du)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)方面探(tan)索，多(duo)次嘗(chang)試。還要(yao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聯(lian)系課(ke)外知(zhi)識(shi)去(qu)(qu)理(li)解(jie)(jie)文(wen)章，對(dui)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)答(da)案(an)不(bu)要(yao)拘泥于(yu)(yu)一(yi)種形式(shi)(shi)，不(bu)要(yao)死摳某(mou)一(yi)字眼，而是要(yao)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)散思(si)維，只要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)理(li)解(jie)(jie)，能(neng)用語言表達(da)出來就認可。這樣，整個(ge)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)是一(yi)個(ge)“活(huo)”的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與能(neng)力(li)培養(yang)(yang)貫穿于(yu)(yu)每一(yi)個(ge)細節中(zhong)(zhong)(zhong)，達(da)到了為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)去(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。同(tong)時也培養(yang)(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新精神，使我們的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)充滿時代的(de)(de)(de)氣息。

四、突(tu)出風(feng)格(ge)。引入(ru)活的教(jiao)學(xue)方法

篇4

【關(guan)鍵(jian)詞(ci)】政府(fu)公信力(li)；程序正(zheng)義；結果正(zheng)義

政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)公(gong)信(xin)(xin)(xin)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)指政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)獲得(de)人民(min)(min)(min)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低，是(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)行為(wei)所產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)譽和(he)形象在社會基(ji)層組織和(he)群(qun)眾(zhong)中(zhong)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)心理反應。[1]政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)施政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)理念、執行水平，政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)官員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)素養(yang)和(he)道德水平，以(yi)(yi)及(ji)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)與公(gong)民(min)(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往和(he)溝通模式(shi)，都影響(xiang)著公(gong)民(min)(min)(min)對政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)和(he)評判(pan)，從而影響(xiang)著公(gong)民(min)(min)(min)對政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)權威(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)程度(du)。這(zhe)種(zhong)對權威(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)在很(hen)大程度(du)上依賴(lai)于經驗判(pan)斷，因為(wei)缺乏足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和(he)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維，所以(yi)(yi)大部(bu)分公(gong)民(min)(min)(min)憑(ping)借以(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)行為(wei)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理體驗來判(pan)斷自己(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)否信(xin)(xin)(xin)任政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)決(jue)策并給與支(zhi)持。因此，公(gong)民(min)(min)(min)對政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任是(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)執政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)非物質(zhi)資源(yuan)，政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)應該重(zhong)視并不(bu)斷提升公(gong)民(min)(min)(min)對政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任，積累政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)公(gong)信(xin)(xin)(xin)力(li)(li)。這(zhe)不(bu)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)有效推行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)保障(zhang)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)改造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項重(zhong)要內容(rong)，有重(zhong)大意義。

一、政府公信力的現實(shi)困境

隨著改革開放的(de)(de)(de)深(shen)入(ru)，社(she)會生(sheng)活變得(de)多樣化，政府(fu)在(zai)不(bu)斷增進共同(tong)利益的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，涉及的(de)(de)(de)范圍越來(lai)越廣，而政府(fu)能力(li)有限，政府(fu)治理能力(li)的(de)(de)(de)弱(ruo)點(dian)(dian)逐漸暴露出來(lai)。同(tong)時，公(gong)(gong)(gong)民參(can)與公(gong)(gong)(gong)共活動的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)(ji)性減退，對(dui)政策的(de)(de)(de)推(tui)行抱有消極(ji)(ji)(ji)態(tai)度，關注的(de)(de)(de)焦(jiao)點(dian)(dian)集中(zhong)于(yu)社(she)會陰暗面(mian)。這種(zhong)公(gong)(gong)(gong)民意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)增強和(he)公(gong)(gong)(gong)民參(can)與意(yi)(yi)愿的(de)(de)(de)減退形(xing)成(cheng)(cheng)了一(yi)個矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)局面(mian)，一(yi)方(fang)面(mian)公(gong)(gong)(gong)民表達對(dui)社(she)會正義的(de)(de)(de)不(bu)滿，提(ti)(ti)出對(dui)政府(fu)的(de)(de)(de)期待；另一(yi)方(fang)面(mian)，政府(fu)獲得(de)公(gong)(gong)(gong)民理性的(de)(de)(de)聲音的(de)(de)(de)難度很大，政府(fu)調研取得(de)的(de)(de)(de)數據客(ke)觀性準確(que)性不(bu)夠，政策的(de)(de)(de)制(zhi)定和(he)推(tui)廣也(ye)得(de)不(bu)到公(gong)(gong)(gong)民的(de)(de)(de)正面(mian)積(ji)極(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)回應。這種(zhong)因政府(fu)公(gong)(gong)(gong)信力(li)下降(jiang)，造(zao)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)消極(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)民意(yi)(yi)識(shi)，在(zai)一(yi)定程(cheng)度上也(ye)會反作(zuo)用于(yu)政府(fu)公(gong)(gong)(gong)信力(li)。因此，提(ti)(ti)高政府(fu)公(gong)(gong)(gong)信力(li)，滿足公(gong)(gong)(gong)民對(dui)正義的(de)(de)(de)期待，這兩(liang)個方(fang)面(mian)緊(jin)密聯系、相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)。

二、公(gong)民參與語境(jing)下對正義的期(qi)待

隨著政府(fu)(fu)改革的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)深化推進，公(gong)(gong)民(min)意識(shi)在不(bu)斷(duan)增(zeng)強(qiang)，公(gong)(gong)民(min)對(dui)于(yu)政府(fu)(fu)的(de)(de)(de)能力提出了越來越高的(de)(de)(de)要求(qiu)：確(que)保公(gong)(gong)共(gong)(gong)利益(yi)，提供方方面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)共(gong)(gong)服務，及時有效(xiao)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決公(gong)(gong)共(gong)(gong)問(wen)題。更重要的(de)(de)(de)是，公(gong)(gong)民(min)不(bu)僅(jin)要看到公(gong)(gong)共(gong)(gong)生活的(de)(de)(de)顯著改善，還要求(qiu)公(gong)(gong)共(gong)(gong)問(wen)題的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決方案和過程都要符(fu)合(he)公(gong)(gong)平正義。因(yin)此，公(gong)(gong)民(min)對(dui)政府(fu)(fu)的(de)(de)(de)期待可以(yi)分為：程序正義的(de)(de)(de)期待和結果(guo)(guo)正義的(de)(de)(de)期待。政府(fu)(fu)不(bu)僅(jin)要致力于(yu)取(qu)得實質(zhi)性的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)，更要保證政府(fu)(fu)行為符(fu)合(he)倫理規范和價(jia)值(zhi)標(biao)準(zhun)。

1、程序正義

公民(min)對(dui)于(yu)政府(fu)過程的期(qi)待體現在三(san)個方面：作為(wei)直(zhi)接(jie)與(yu)公民(min)接(jie)觸并執行政策的公務員要(yao)堅守正義，政府(fu)行為(wei)要(yao)公平合法，政府(fu)與(yu)公民(min)互動過程要(yao)符合期(qi)待。

政府官員。馬基雅維利在《君(jun)主(zhu)論》中提到(dao)(dao)：如(ru)(ru)果依靠人(ren)民(min)(min)的(de)(de)人(ren)是一(yi)位君(jun)主(zhu)，能指揮打(da)仗(zhang)，而(er)且勇(yong)敢無畏，不怕任何艱(jian)難險阻，其他方面也能夠做到(dao)(dao)有備(bei)(bei)無患，能通過(guo)他的(de)(de)堅定信念和(he)發出的(de)(de)號令(ling)使全體人(ren)民(min)(min)保(bao)持斗志，那么民(min)(min)眾就絕不會不敬重他，相反(fan)的(de)(de)卻會看到(dao)(dao)，他的(de)(de)江山堅如(ru)(ru)磐石。雖然(ran)馬基雅維利主(zhu)義飽受詬(gou)病，但是在這(zhe)里還(huan)是有一(yi)定的(de)(de)積極意義。正(zheng)(zheng)如(ru)(ru)前(qian)面一(yi)段話提到(dao)(dao)，君(jun)主(zhu)必須通過(guo)做到(dao)(dao)“有備(bei)(bei)無患”而(er)贏(ying)得人(ren)民(min)(min)的(de)(de)愛戴和(he)保(bao)證他的(de)(de)權威性，如(ru)(ru)若不然(ran)，君(jun)主(zhu)必定失信于民(min)(min)，在遇到(dao)(dao)危難時就會求援(yuan)無門。這(zhe)正(zheng)(zheng)啟示了我們，政府官員保(bao)有較高的(de)(de)業務水平和(he)保(bao)證官員行為的(de)(de)正(zheng)(zheng)當(dang)合理性的(de)(de)重要性。

其次(ci)關于政(zheng)府行為。在處理突(tu)發事件的(de)(de)(de)過程(cheng)中，公民(min)(min)除了關注(zhu)(zhu)政(zheng)府是(shi)否能有效應(ying)(ying)對(dui)沖突(tu)以(yi)減(jian)少損(sun)失之外，政(zheng)府的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)速度、信息真實及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)公開程(cheng)度，也是(shi)公民(min)(min)關注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)焦(jiao)點。反應(ying)(ying)及(ji)時(shi)、公開公平公正(zheng)、負責任(ren)的(de)(de)(de)政(zheng)府，更容易(yi)贏得公民(min)(min)的(de)(de)(de)認可、滿足公民(min)(min)的(de)(de)(de)期待，公民(min)(min)通過對(dui)事件發展(zhan)(zhan)過程(cheng)的(de)(de)(de)了解、掌握(wo)發展(zhan)(zhan)動態、進而(er)可以(yi)推斷事件的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)方向，就算最終(zhong)結果使公民(min)(min)遭受一定的(de)(de)(de)損(sun)失，公民(min)(min)也會給與(yu)政(zheng)府支持和認可。

關(guan)于政府(fu)與公民(min)(min)的(de)(de)(de)互(hu)(hu)動過(guo)(guo)程。政府(fu)在提供公共服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)時候(hou)，服(fu)務(wu)(wu)提供者的(de)(de)(de)態度直(zhi)接影響著(zhu)對(dui)公民(min)(min)整個互(hu)(hu)動過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)評價(jia)(jia)。公民(min)(min)對(dui)于參與政策制定和(he)評價(jia)(jia)的(de)(de)(de)訴求日益增強(qiang)，政府(fu)為公民(min)(min)的(de)(de)(de)利益表達(da)建(jian)立簡潔(jie)有(you)效的(de)(de)(de)表達(da)平臺顯得格外重要。當(dang)公民(min)(min)積累很久的(de)(de)(de)民(min)(min)憤無處表達(da)時，個人問(wen)題就有(you)可能發展(zhan)為社會(hui)問(wen)題，進(jin)而(er)影響到社會(hui)和(he)諧(xie)穩定。不管是公民(min)(min)在享受服(fu)務(wu)(wu)時的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)體(ti)(ti)驗，還是弱(ruo)勢(shi)群體(ti)(ti)的(de)(de)(de)利益訴求的(de)(de)(de)渠道，都會(hui)影響政府(fu)公信力。

2、結果正義

公(gong)民(min)對政(zheng)府行為的結果正(zheng)義(yi)的懷(huai)疑，主要基于以下幾個方面：日益明顯(xian)的貧(pin)富差距(ju)、公(gong)民(min)關心的民(min)生問(wen)題的持(chi)續存在、司(si)法不(bu)公(gong)正(zheng)等。

關于貧富差距(ju)。改革開(kai)放以來，東西(xi)部(bu)經(jing)濟的(de)(de)差距(ju)也隨著經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)逐(zhu)漸擴大(da)開(kai)來，特別是西(xi)南山區尤其落(luo)后。東西(xi)部(bu)天平(ping)的(de)(de)失衡導致大(da)量的(de)(de)人(ren)口流動(dong)，流入大(da)城(cheng)市(shi)(shi)的(de)(de)農(nong)民工目睹著城(cheng)市(shi)(shi)間經(jing)濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)差距(ju)和人(ren)民生活水平(ping)的(de)(de)差距(ju)，心(xin)理(li)難免造成對政(zheng)府期待(dai)的(de)(de)失落(luo)。

關于民生(sheng)問題。就公共(gong)(gong)(gong)行政(zheng)(zheng)而(er)言(yan)，最重要(yao)(yao)的(de)(de)并且最有價(jia)值的(de)(de)就是(shi)為(wei)公民服務以增進共(gong)(gong)(gong)同的(de)(de)利益。公共(gong)(gong)(gong)行政(zheng)(zheng)官員要(yao)(yao)負責改進公共(gong)(gong)(gong)衛生(sheng)狀(zhuang)況(kuang)，要(yao)(yao)負責維護公共(gong)(gong)(gong)安(an)全，要(yao)(yao)負責提高(gao)我們(men)的(de)(de)環(huan)境質(zhi)量，以及許許多多的(de)(de)其他工作(zuo)任務。[2]然而(er)居高(gao)不(bu)下的(de)(de)房價(jia)、看(kan)病(bing)難看(kan)病(bing)貴的(de)(de)醫(yi)療現狀(zhuang)、道路擁(yong)堵(du)、食品安(an)全等(deng)各種公共(gong)(gong)(gong)問題的(de)(de)存在(zai)(zai)，讓公民開始懷(huai)疑這些問題得不(bu)到(dao)(dao)改善，究竟是(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)政(zheng)(zheng)策失敗造(zao)成的(de)(de)，還是(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)不(bu)作(zuo)為(wei)造(zao)成的(de)(de)。最終不(bu)僅是(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)的(de)(de)治理能力，連政(zheng)(zheng)府(fu)的(de)(de)存在(zai)(zai)價(jia)值是(shi)否是(shi)致力于公共(gong)(gong)(gong)利益都(dou)遭到(dao)(dao)質(zhi)疑。

關于司法公(gong)(gong)(gong)正(zheng)(zheng)。從(cong)亞里士多德、柏拉圖、到(dao)格勞修斯、孟(meng)德斯鳩、洛克、盧梭等人(ren)，都無(wu)不認為法律(lv)應當是(shi)社會公(gong)(gong)(gong)平與(yu)正(zheng)(zheng)義的集中體現(xian)。在現(xian)代(dai)社會中，作為維護公(gong)(gong)(gong)平與(yu)正(zheng)(zheng)義的國家權力(li)機(ji)構，首當其沖的就(jiu)是(shi)國家的司法機(ji)關。[3]司法是(shi)維護社會公(gong)(gong)(gong)民的利益受(shou)到(dao)損害(hai)、安(an)全受(shou)到(dao)威脅(xie)的時候，公(gong)(gong)(gong)民訴諸法律(lv)，希望(wang)能得到(dao)公(gong)(gong)(gong)正(zheng)(zheng)的審(shen)判(pan)。

三、政府對公民期待的回應

提升政府公(gong)信力(li)，提高公(gong)民(min)對(dui)政府的(de)滿意度(du)，要(yao)從公(gong)民(min)最關心的(de)問題(ti)入手，保障公(gong)共利益、維護公(gong)平正義。政府要(yao)從程序正義和結果(guo)正義這(zhe)一(yi)維度(du)來(lai)滿足公(gong)民(min)的(de)期待，從而提升政府公(gong)信力(li)。

（一）從(cong)保證程序(xu)正義的角度來談提升政府(fu)公(gong)(gong)信(xin)力(li)，政府(fu)要做到程序(xu)公(gong)(gong)開，讓權力(li)在陽光下運行。沒(mei)有(you)(you)(you)公(gong)(gong)開就(jiu)無法(fa)監督，權力(li)也就(jiu)無法(fa)關進制度的籠子里；沒(mei)有(you)(you)(you)公(gong)(gong)開就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)威懾(she)力(li)，制度就(jiu)形同(tong)虛(xu)設(she)；沒(mei)有(you)(you)(you)公(gong)(gong)開就(jiu)失去公(gong)(gong)眾的信(xin)任，制度就(jiu)會降低其公(gong)(gong)信(xin)力(li)。[4]因此，提升政府(fu)公(gong)(gong)信(xin)力(li)，要堅持權力(li)“陽光論”。

首先要(yao)落(luo)實到政(zheng)府(fu)官(guan)(guan)員手中的(de)(de)(de)權(quan)(quan)力，讓(rang)權(quan)(quan)力在陽光下(xia)運行(xing)，說到底就(jiu)是讓(rang)權(quan)(quan)力在人民群眾的(de)(de)(de)監督下(xia)運行(xing)。首先，政(zheng)府(fu)官(guan)(guan)員要(yao)秉承為人民服務的(de)(de)(de)為官(guan)(guan)理念(nian)，接受(shou)人民群眾的(de)(de)(de)監督，政(zheng)府(fu)官(guan)(guan)員敢于在陽光下(xia)行(xing)使權(quan)(quan)力，不僅是黨和人民群眾的(de)(de)(de)期待，更是清正廉潔的(de)(de)(de)一種體現(xian)。其次，消除“特權(quan)(quan)”思(si)想，嚴(yan)厲打擊(ji)行(xing)“特權(quan)(quan)”之勢的(de)(de)(de)人，維護社會的(de)(de)(de)公平正義，讓(rang)各個權(quan)(quan)力都(dou)完全獨立(li)依照法(fa)律賦予(yu)的(de)(de)(de)權(quan)(quan)限來形式，扼殺“特權(quan)(quan)”滋(zi)生的(de)(de)(de)溫床。

其次要(yao)落實(shi)到政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)行(xing)為中(zhong)涉及到的(de)權(quan)(quan)力(li)，讓權(quan)(quan)力(li)在(zai)陽(yang)光下運行(xing)，權(quan)(quan)力(li)的(de)運用要(yao)經得住(zhu)法(fa)律的(de)考驗，要(yao)依(yi)法(fa)行(xing)使權(quan)(quan)力(li)。人民群(qun)眾不(bu)僅(jin)要(yao)享受整潔有序(xu)的(de)街道環境，也要(yao)求政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)在(zai)維護(hu)環境的(de)過程中(zhong)采(cai)取的(de)手段(duan)(duan)的(de)合法(fa)性。因此，增進(jin)公民對政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)信任(ren)，不(bu)僅(jin)要(yao)有目的(de)的(de)正義性，還要(yao)求政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)行(xing)為要(yao)合法(fa)，政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)增進(jin)公共利益的(de)手段(duan)(duan)要(yao)符合道德(de)標準。

落實到政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)與(yu)公(gong)民的(de)互動(dong)關(guan)系(xi)中，讓(rang)公(gong)民有機會(hui)參與(yu)對話，而且(qie)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)有義務保證公(gong)民的(de)疑慮得到消(xiao)除(chu)。這(zhe)不僅(jin)維護了公(gong)民的(de)知(zhi)情(qing)權，同時也會(hui)增加(jia)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)合法性來源。政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)要加(jia)強與(yu)公(gong)民的(de)互動(dong)，才(cai)能(neng)知(zhi)道公(gong)民最想了解什(shen)么，政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)應該提供什(shen)么，這(zhe)樣才(cai)能(neng)消(xiao)除(chu)公(gong)民的(de)不滿(man)，提升政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的(de)公(gong)信力(li)。

（二）從保證結果正義的角度來看如何提升政(zheng)府公(gong)信力(li)。政(zheng)府要在(zai)程序公(gong)開透明的基礎上(shang)，加強政(zheng)府的執(zhi)行力(li)，針對(dui)公(gong)民最關心的公(gong)共(gong)問題(ti)迅速(su)找(zhao)準要害，制定(ding)切實有(you)效的政(zheng)策。

在人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)最懷疑的(de)地方，破除疑慮增(zeng)(zeng)加信(xin)任，提高(gao)政(zheng)府(fu)(fu)的(de)回(hui)應(ying)度，是(shi)增(zeng)(zeng)強人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)對政(zheng)府(fu)(fu)改革(ge)信(xin)心的(de)首要(yao)措(cuo)施(shi)。政(zheng)府(fu)(fu)誠信(xin)建設(she)，確保官(guan)員行(xing)為(wei)規范，最根本的(de)是(shi)強化道德規范的(de)約束(shu)能(neng)力，配合利益激勵與懲處機制(zhi)，加強干部隊伍作風建設(she)，確保每個官(guan)員嚴守黨的(de)紀律，嚴格遵照工作守則，遵守執業操守。

就公共(gong)服(fu)務(wu)的(de)(de)公平性(xing)而言，政府的(de)(de)職(zhi)責不(bu)僅在于為(wei)所(suo)有人提(ti)供同(tong)樣(yang)種類的(de)(de)服(fu)務(wu)，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)要有區別的(de)(de)為(wei)不(bu)同(tong)的(de)(de)群(qun)體提(ti)供不(bu)同(tong)的(de)(de)服(fu)務(wu)。合(he)理滿足不(bu)同(tong)的(de)(de)需(xu)求，及時(shi)回(hui)應不(bu)同(tong)的(de)(de)利益群(qun)體，讓少(shao)數群(qun)體的(de)(de)期待(dai)也得到關注(zhu)，這樣(yang)的(de)(de)政府才能收(shou)獲更(geng)多的(de)(de)滿意度，真(zhen)正(zheng)體現政府提(ti)供服(fu)務(wu)的(de)(de)公平性(xing)原則。

司法(fa)(fa)是評(ping)判公(gong)(gong)正(zheng)、守護公(gong)(gong)正(zheng)最(zui)(zui)直接最(zui)(zui)客(ke)觀的一道程序。保證司法(fa)(fa)獨立，不是一朝(chao)一日可(ke)以實現的。隨著公(gong)(gong)民表達能力的提升、權(quan)利意識(shi)的增(zeng)強(qiang)，公(gong)(gong)眾(zhong)希(xi)望能參與到公(gong)(gong)共生活(huo)中，而公(gong)(gong)眾(zhong)對(dui)司法(fa)(fa)的輿論監督就是一個很好的平臺。司法(fa)(fa)程序和(he)判決(jue)公(gong)(gong)開(kai)透明，自(zi)覺接受公(gong)(gong)眾(zhong)監督，不僅能增(zeng)強(qiang)公(gong)(gong)民對(dui)司法(fa)(fa)的信任(ren)，還能減少來自(zi)行政部門的干預、壓縮司法(fa)(fa)尋(xun)租的空間，保證干凈公(gong)(gong)正(zheng)的判決(jue)環境(jing)，最(zui)(zui)大限度(du)的做(zuo)到公(gong)(gong)平正(zheng)義。

政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)公(gong)信力(li)的(de)高(gao)低說到底就是政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)工作(zuo)滿足(zu)公(gong)民(min)期待(dai)的(de)程度，公(gong)民(min)對政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)工作(zuo)的(de)滿意度的(de)高(gao)低。面(mian)對日新月異的(de)社會，政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)面(mian)臨越(yue)來(lai)越(yue)多新問題，需要接受各個(ge)方面(mian)的(de)監督，要想增強政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)公(gong)信力(li)，最重要的(de)還是增強政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)管(guan)理能(neng)力(li)、服務能(neng)力(li)，樹立一個(ge)高(gao)效(xiao)、正義的(de)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)形象(xiang)。

參考文獻：

[1]金(jin)一.淺析我國政府公信力現有(you)問題及其對策[J].美麗中國，2011，（08）：65.

篇5

“這(zhe)是新鮮蛋(dan)(dan)，營(ying)養(yang)足，以后要吃(chi)(chi)(chi)蛋(dan)(dan)，就(jiu)上奶(nai)奶(nai)這(zhe)來，我(wo)(wo)給你(ni)留(liu)著(zhu)。”奶(nai)奶(nai)邊說邊笨拙(zhuo)地(di)把(ba)白(bai)糖往碗倒。凌亂(luan)的頭(tou)發有一縷遮(zhe)住了眼睛。不(bu)(bu)多(duo)時，奶(nai)奶(nai)把(ba)一大(da)碗荷包蛋(dan)(dan)端(duan)到(dao)了我(wo)(wo)面前。“奶(nai)奶(nai)我(wo)(wo)吃(chi)(chi)(chi)不(bu)(bu)完這(zhe)么多(duo)，您也吃(chi)(chi)(chi)些吧！”奶(nai)奶(nai)嚴肅(su)地(di)說道：“吃(chi)(chi)(chi)不(bu)(bu)完，吃(chi)(chi)(chi)不(bu)(bu)完，我(wo)(wo)就(jiu)不(bu)(bu)讓你(ni)走(zou)，反正我(wo)(wo)也挺孤單的。”我(wo)(wo)只好端(duan)過碗。奶(nai)奶(nai)用充(chong)滿(man)期待的眼睛看著(zhu)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)趕緊(jin)低下(xia)頭(tou)，猛(meng)吃(chi)(chi)(chi)起來，憑感(gan)覺(jue)我(wo)(wo)知道奶(nai)奶(nai)一定正呆呆地(di)望著(zhu)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)多(duo)么想告(gao)訴奶(nai)奶(nai)我(wo)(wo)愿意留(liu)下(xia)啊！但我(wo)(wo)又不(bu)(bu)能(neng)，學校是要上晚自習的，我(wo)(wo)必須走(zou)。我(wo)(wo)不(bu)(bu)敢抬頭(tou)，怕看見奶(nai)奶(nai)那深情而(er)又充(chong)滿(man)期待的目(mu)光。

“丫頭，和你爹媽(ma)多(duo)回(hui)來(lai)幾次，親眼(yan)看(kan)見你們(men)，我才(cai)放心，你們(men)可要(yao)多(duo)來(lai)看(kan)看(kan)我這(zhe)個老(lao)太婆啊！哎！算了(le)(le)(le)，算了(le)(le)(le)，還(huan)是不要(yao)了(le)(le)(le)，你們(men)都(dou)忙(mang)，能回(hui)來(lai)就(jiu)回(hui)來(lai)吧！”奶奶有些哽咽了(le)(le)(le)，眼(yan)眶里盛滿(man)渾(hun)濁的(de)淚水。奶奶用衣袖(xiu)擦了(le)(le)(le)擦眼(yan)睛，又輕輕地(di)拍打著自己的(de)嘴巴(ba)：“你看(kan)我說(shuo)得(de)什么話，真(zhen)是老(lao)糊涂了(le)(le)(le)，只要(yao)你們(men)好，我就(jiu)高(gao)興。”奶奶微笑著，望著我，憐(lian)愛地(di)撫摸著我的(de)頭。我把(ba)頭埋得(de)更低了(le)(le)(le)，我怕(pa)看(kan)見那雙充滿(man)期待的(de)眼(yan)睛。

“奶奶，我(wo)真要走了，再(zai)遲就(jiu)趕不上車(che)了。”我(wo)推開(kai)碗站起來。

篇6

陰(yin)雨綿綿的(de)一早，大家就(jiu)拿著筆(bi)走(zou)去食堂準(zhun)備接收來自(zi)各位家長給(gei)各自(zi)寶貝的(de)家書(shu)。

一(yi)(yi)(yi)封(feng)封(feng)厚薄不(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)件(jian)安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)躺在(zai)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)手(shou)中，所有充滿期待(dai)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)神幾乎不(bu)約而同的(de)(de)(de)(de)都凝(ning)聚在(zai)那個(ge)看似平凡卻(que)又(you)(you)不(bu)凡的(de)(de)(de)(de)角(jiao)落。老師安靜(jing)且(qie)充滿期待(dai)的(de)(de)(de)(de)遞了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)封(feng)信(xin)給我，接著(zhu)又(you)(you)去分發余下(xia)的(de)(de)(de)(de)信(xin)件(jian)。整(zheng)整(zheng)齊齊的(de)(de)(de)(de)信(xin)封(feng)散發著(zhu)一(yi)(yi)(yi)種家(jia)的(de)(de)(de)(de)味道，是(shi)那樣的(de)(de)(de)(de)平淡卻(que)又(you)(you)那么(me)的(de)(de)(de)(de)熟悉。我迫不(bu)及(ji)待(dai)的(de)(de)(de)(de)打(da)開緊粘著(zhu)的(de)(de)(de)(de)封(feng)口，急切又(you)(you)小心翼翼地(di)取出那三張靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)信(xin)紙。也(ye)許(xu)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)收(shou)到來自家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)信(xin)件(jian)；也(ye)許(xu)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)度(du)過一(yi)(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)夜；也(ye)許(xu)是(shi)看到了(le)(le)這(zhe)整(zheng)潔熟悉的(de)(de)(de)(de)字(zi)跡；還沒(mei)看完第一(yi)(yi)(yi)段我就忍不(bu)住捂住了(le)(le)鼻子(zi)。眼(yan)(yan)眶濕濕的(de)(de)(de)(de)，癢癢的(de)(de)(de)(de)。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)字(zi)跡開始模(mo)糊不(bu)清，剎那間一(yi)(yi)(yi)滴飽含愛(ai)與感動的(de)(de)(de)(de)淚水滴在(zai)了(le)(le)手(shou)中的(de)(de)(de)(de)信(xin)上，我的(de)(de)(de)(de)手(shou)顫抖著(zhu)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)，不(bu)停的(de)(de)(de)(de)。無論是(shi)家(jia)人(ren)細膩的(de)(de)(de)(de)問候(hou)還是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)句(ju)句(ju)簡單而又(you)(you)復雜的(de)(de)(de)(de)排(pai)比(bi)句(ju)，都使我淚流滿面，而這(zhe)是(shi)多么(me)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)淚水啊！

我(wo)(wo)想起(qi)了病中的(de)媽(ma)媽(ma)起(qi)床為我(wo)(wo)準備宵夜；我(wo)(wo)想起(qi)了爸(ba)爸(ba)用(yong)那溫暖的(de)大手托著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)，教我(wo)(wo)游泳；我(wo)(wo)想起(qi)了爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)抱(bao)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)拍(pai)下(xia)的(de)第一張全家福；我(wo)(wo)想起(qi)了這隨處可見的(de)幸福。

篇7

關(guan)鍵詞：師生關(guan)系 平等和諧 語文教學

和諧(xie)的(de)師(shi)生關系是(shi)確保完成教(jiao)學(xue)任務的(de)重要條件(jian)。如果一名教(jiao)師(shi)不熱愛他的(de)學(xue)生，那他也就不可能(neng)去關心(xin)他們(men)，并且幫助他們(men)進行更好的(de)學(xue)習；相反，如果一個(ge)學(xue)生和自己的(de)任課教(jiao)師(shi)有(you)對(dui)抗情緒，那他就會厭惡這(zhe)位教(jiao)師(shi)所教(jiao)的(de)這(zhe)門(men)課程，從而直接(jie)影響(xiang)這(zhe)門(men)學(xue)科的(de)學(xue)習成績。

一、教師一定要熱(re)愛學生，做到無(wu)私奉獻

教師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)親切關懷(huai)、耐心(xin)幫助、平等相待，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知心(xin)朋(peng)友，傾注全(quan)部的(de)(de)(de)愛。這種(zhong)愛是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴格要(yao)(yao)求和尊(zun)重信任(ren)的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)(yi)，是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)(de)(de)深切關注；這種(zhong)愛應該(gai)是經常(chang)性的(de)(de)(de)、公平的(de)(de)(de)，不能只給(gei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)對學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)冷若冰霜(shuang)。因為教師(shi)的(de)(de)(de)歧(qi)視(shi)和偏心(xin)會打擊他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性、挫傷自(zi)尊(zun)心(xin)，從(cong)而(er)導致他們拒絕教師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切要(yao)(yao)求，產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逆反心(xin)理，自(zi)暴自(zi)棄(qi)，他們覺得前(qian)途渺茫，最終就會棄(qi)學(xue)(xue)(xue)。教師(shi)要(yao)(yao)想贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)尊(zun)重，就必(bi)須主(zhu)動地接近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)節課，把自(zi)己所有(you)的(de)(de)(de)知識(shi)全(quan)部傳授給(gei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。真誠是一(yi)(yi)(yi)個教師(shi)必(bi)須具(ju)備的(de)(de)(de)品(pin)質，也是熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現。如果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯了錯(cuo)誤(wu)，教師(shi)要(yao)(yao)及時批評教育(yu)；教師(shi)本人(ren)有(you)了錯(cuo)誤(wu)也應該(gai)學(xue)(xue)(xue)會說“對不起(qi)”，并注意改(gai)正。只有(you)這樣才能建(jian)立(li)良好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系。

二、教師要對學生滿懷(huai)期待之心(xin)

人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間的(de)(de)相互期待，一(yi)定(ding)會(hui)(hui)給人(ren)(ren)的(de)(de)思(si)想和(he)(he)行為造(zao)成巨大的(de)(de)影響。期待事(shi)實(shi)上就意味(wei)著(zhu)一(yi)種(zhong)信(xin)(xin)(xin)任(ren)，信(xin)(xin)(xin)任(ren)是人(ren)(ren)的(de)(de)精神生(sheng)(sheng)活(huo)中必(bi)不可(ke)少的(de)(de)一(yi)部分(fen)，是對(dui)人(ren)(ren)格的(de)(de)肯定(ding)和(he)(he)評價。學(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)的(de)(de)好(hao)壞有一(yi)部分(fen)就取決于教師對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任(ren)。期待也(ye)(ye)是一(yi)種(zhong)激(ji)勵的(de)(de)方(fang)式，這(zhe)種(zhong)激(ji)勵可(ke)以激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)積極而(er)熱烈的(de)(de)情緒，使(shi)他(ta)們能(neng)夠克服(fu)一(yi)切(qie)(qie)困難(nan)，攻克一(yi)切(qie)(qie)難(nan)關，從而(er)取得(de)更(geng)好(hao)的(de)(de)成績(ji)。期待本身也(ye)(ye)是社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)種(zhong)要求，它可(ke)以使(shi)人(ren)(ren)們懂得(de)怎樣去(qu)做一(yi)個受人(ren)(ren)疼愛(ai)的(de)(de)人(ren)(ren)，怎樣去(qu)尊重別(bie)人(ren)(ren)。所(suo)以，作為教師就應(ying)該對(dui)自己的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)懷(huai)希(xi)望(wang)、充(chong)滿(man)期待，要相信(xin)(xin)(xin)每個學(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)在自己德、智、體等諸方(fang)面(mian)會(hui)(hui)逐步得(de)到完善(shan)。每個人(ren)(ren)都有被別(bie)人(ren)(ren)所(suo)信(xin)(xin)(xin)任(ren)的(de)(de)希(xi)望(wang)，學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)旦得(de)到了(le)這(zhe)種(zhong)滿(man)足，他(ta)們就會(hui)(hui)感(gan)到鼓舞和(he)(he)振奮(fen)，就會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣和(he)(he)信(xin)(xin)(xin)心。相反，則會(hui)(hui)失去(qu)一(yi)切(qie)(qie)信(xin)(xin)(xin)心，學(xue)習成績(ji)就會(hui)(hui)直線下(xia)降。

篇8

——題記

當流星劃過夜空(kong)，如果不是瞬間逝去，我想我也(ye)會向她們一(yi)(yi)樣，雙手合十，許下一(yi)(yi)個屬于自(zi)己的(de)心(xin)愿吧。空(kong)閑之(zhi)時(shi)，也(ye)喜歡找出(chu)p3，聽一(yi)(yi)曲飛輪海的(de)“雨是眼(yan)淚”。在(zai)熟悉(xi)的(de)音律中，呆坐著(zhu)，這(zhe)(zhe)時(shi)候，不許自(zi)己再(zai)想什么。只是靜(jing)靜(jing)地，把(ba)朋(peng)友(you)的(de)叫喚全部拋開了，也(ye)只有這(zhe)(zhe)時(shi)候，感(gan)覺到，自(zi)己像(xiang)一(yi)(yi)個比(bi)較安(an)靜(jing)的(de)女生。

習慣了一個人，靜靜地，沖一杯普洱茶，任憑(ping)自己的思想在茶香中漫游。

在我(wo)(wo)的(de)(de)博客里，我(wo)(wo)靜靜的(de)(de)享(xiang)受(shou)朋友的(de)(de)問候(hou)，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)風讓我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)里甜(tian)甜(tian)的(de)(de)。或者(zhe)自己(ji)(ji)什么話也沒有留下，猛地跑到外(wai)面(mian)的(de)(de)廣(guang)場上，在人(ren)群中迷失自己(ji)(ji)，心(xin)甘情愿地迷失自己(ji)(ji)。別的(de)(de)人(ren)來是(shi)為了娛樂，我(wo)(wo)來，的(de)(de)確是(shi)為了迷失，因為我(wo)(wo)覺得，偶爾的(de)(de)這樣迷失一下自己(ji)(ji)，我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)境會變得緩一些(xie)，充滿(man)期待一些(xie)……

收到了(le)一(yi)張(zhang)朋友的(de)(de)生日宴(yan)會邀請卡，我(wo)猶(you)豫(yu)著，去還是(shi)(shi)(shi)不(bu)去？然(ran)后又猶(you)豫(yu)著，我(wo)該帶(dai)去什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)(de)禮(li)(li)(li)物。結果(guo)(guo)我(wo)還是(shi)(shi)(shi)成為(wei)了(le)唯(wei)一(yi)一(yi)個(ge)什(shen)(shen)么禮(li)(li)(li)物都沒帶(dai)的(de)(de)宴(yan)會來客。是(shi)(shi)(shi)我(wo)與眾不(bu)同(tong)，還是(shi)(shi)(shi)該不(bu)同(tong)的(de)(de)也變得一(yi)樣(yang)了(le)。我(wo)依舊很快(kuai)樂，在(zai)我(wo)的(de)(de)心里，有我(wo)對朋友的(de)(de)真心的(de)(de)生日問(wen)候，不(bu)是(shi)(shi)(shi)money可(ke)以買的(de)(de)來的(de)(de)。我(wo)來到朋友的(de)(de)身邊(bian)，靜靜地帶(dai)有一(yi)絲一(yi)縷的(de)(de)憂郁：小(xiao)果(guo)(guo)，我(wo)沒給你帶(dai)禮(li)(li)(li)物，但是(shi)(shi)(shi)，我(wo)愿意做你以后永(yong)遠(yuan)的(de)(de)禮(li)(li)(li)物。小(xiao)果(guo)(guo)開心的(de)(de)笑了(le)：你是(shi)(shi)(shi)我(wo)永(yong)遠(yuan)的(de)(de)好(hao)(hao)朋友。我(wo)好(hao)(hao)開心。

躺在床上(shang)，聽飛(fei)輪海的(de)(de)(de)(de)“雨是眼淚(lei)”，看(kan)那(nei)半(ban)窗的(de)(de)(de)(de)天(tian)空，那(nei)半(ban)窗的(de)(de)(de)(de)墻壁(bi)。聽窗外飛(fei)過幾只南去的(de)(de)(de)(de)大(da)雁，留下幾聲充滿期(qi)(qi)待的(de)(de)(de)(de)啼鳴，我(wo)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)里，何時會有對溫暖的(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)待啊。一天(tian)一天(tian)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)這(zhe)樣(yang)過去了(le)(le)，是遺憾的(de)(de)(de)(de)，也過去了(le)(le)吧。明天(tian)，依舊是滿天(tian)的(de)(de)(de)(de)陽光，偶爾的(de)(de)(de)(de)，鉆(zhan)進了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)小房間，照到我(wo)熟睡的(de)(de)(de)(de)身軀，我(wo)就(jiu)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，沐浴著(zhu)。不想(xiang)睜開眼睛，這(zhe)時候(hou)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)里的(de)(de)(de)(de)世界，好純凈啊。

朋友送的風鈴在風中充滿(man)激情的舞動著(zhu)，伴隨著(zhu)快(kuai)樂的歌喉，在這脆脆的音(yin)樂里，我經受著(zhu)心靈(ling)的洗濯。

篇9

活動(dong)主體(ti)：08教技(ji)全班和導生活動(dong)地點：理北403室

活動背景(jing)：剛踏入成年、剛踏進(jin)大學校門，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)中(zhong)對未來充滿期待(dai)，心(xin)中(zhong)充滿渴望。當我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)帶著渴望踏進(jin)大學校門時(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)青春與(yu)夢(meng)想(xiang)又開始了新的(de)(de)激活與(yu)升華。大學如(ru)同(tong)一片(pian)肥(fei)沃(wo)的(de)(de)土壤，而青春則在這片(pian)土壤上不(bu)斷吸取營養、不(bu)斷地武裝自己。所以說這里(li)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)扎根理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)土壤；這里(li)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)孕(yun)育(yu)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)基(ji)石。有(you)(you)(you)(you)夢(meng)的(de)(de)日子是精彩的(de)(de)。因為(wei)有(you)(you)(you)(you)夢(meng)，暴風雨后的(de)(de)天(tian)空會更(geng)清明；因為(wei)有(you)(you)(you)(you)夢(meng)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)航(hang)行有(you)(you)(you)(you)了導(dao)向；因為(wei)有(you)(you)(you)(you)夢(meng)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)內心(xin)變(bian)得更(geng)堅強；因為(wei)有(you)(you)(you)(you)夢(meng)，放飛你的(de)(de)夢(meng)想(xiang)，使(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)生活更(geng)加的(de)(de)充實，沖向理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)殿堂(tang)。有(you)(you)(you)(you)了夢(meng)想(xiang)，即(ji)使(shi)(shi)(shi)身處(chu)逆境(jing)，亦(yi)能幫你鼓(gu)起生活的(de)(de)勇(yong)氣；有(you)(you)(you)(you)了夢(meng)想(xiang)， 即(ji)使(shi)(shi)(shi)遇(yu)到險運，亦(yi)能召(zhao)喚(huan)你鼓(gu)起生活的(de)(de)勇(yong)氣；有(you)(you)(you)(you)了夢(meng)想(xiang)，即(ji)使(shi)(shi)(shi)遭遇(yu)不(bu)幸，亦(yi)能促使(shi)(shi)(shi)你保(bao)持崇(chong)高的(de)(de)心(xin)靈(ling)．

活動程序：一、請主(zhu)持人出場三、自(zi)(zi)由(you)發(fa)言，同學自(zi)(zi)愿為原則上(shang)臺談一談上(shang)大(da)學之前以(yi)及上(shang)大(da)學以(yi)來的(de)感受(shou)，以(yi)及對于未來的(de)憧憬等等自(zi)(zi)己上(shang)大(da)學的(de)夢想。

 四、導(dao)生(sheng)寄語(yu)，師兄師姐講講兩個(ge)月以(yi)來對我們的一些建議(yi)，給我們指導(dao)大學的路與方向(xiang)。

五、主持人代表(biao)全班感謝導生這兩個月以(yi)來的(de)陪伴與(yu)指導。

六、為軍訓期(qi)間(jian)表現(xian)突出，被評為軍訓積極分子(zi)的(de)同學頒獎。

七、團支書(shu)收集(ji)并統計(ji)團員信息并簡(jian)單總結該次活動的(de)優缺點。

篇10

1、張長弓，電視劇(ju)《為了你我愿(yuan)意熱愛(ai)整個世界》男主角，由羅晉飾演。

2、張長弓介(jie)紹：1998年(nian)，他(ta)(ta)是(shi)身穿藍(lan)色運動服，初入(ru)社會(hui)，對未(wei)來充滿(man)期待的青(qing)澀(se)少年(nian)；2017年(nian)，他(ta)(ta)歷經命運沉浮從不言棄，最(zui)后成(cheng)為事業有成(cheng)、自信(xin)從容(rong)的網絡文學作(zuo)家。

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