導語：如何(he)才(cai)能寫好一篇水產養殖論文(wen)(wen)，這就(jiu)需要搜集整理更多的(de)(de)資料和(he)文(wen)(wen)獻，歡迎閱讀(du)由公務員之(zhi)家整理的(de)(de)十篇范文(wen)(wen)，供你借鑒。

篇1

1．1光(guang)(guang)譜(pu)(pu)噪(zao)聲去(qu)除(chu)由于實驗(yan)(yan)條件(jian)如光(guang)(guang)譜(pu)(pu)儀硬件(jian)和環境光(guang)(guang)等因素影響，采集的原始(shi)光(guang)(guang)譜(pu)(pu)數(shu)據會包含噪(zao)聲，需要采用光(guang)(guang)譜(pu)(pu)預處理(li)的方法(fa)(fa)把這些(xie)噪(zao)聲去(qu)除(chu)，同時保留有用光(guang)(guang)譜(pu)(pu)信息。采用SG平滑(hua)算(suan)(suan)法(fa)(fa)，經驗(yan)(yan)模態(tai)分(fen)解（empiricalmodedecomposition，EMD）算(suan)(suan)法(fa)(fa)和小(xiao)波(bo)分(fen)析（wavelettransform，WT）去(qu)噪(zao)算(suan)(suan)法(fa)(fa)等對光(guang)(guang)譜(pu)(pu)進(jin)行處理(li)，并對三種去(qu)噪(zao)算(suan)(suan)法(fa)(fa)進(jin)行比(bi)較。

1．2潛在變量（LatentVariable，LV）在利用PLS方(fang)法建立模(mo)型時(shi)，非常(chang)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)是所選(xuan)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)于建模(mo)最(zui)優的(de)(de)(de)(de)(de)LV個數(shu)(shu)，LV和主成(cheng)分分析(xi)中主成(cheng)分類(lei)似，第一(yi)(yi)個LV貢獻率最(zui)大，第二個次之，以此類(lei)推。如果選(xuan)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)LV個數(shu)(shu)偏少(shao)，則(ze)無法全(quan)面代表樣本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)光譜特性，造(zao)成(cheng)模(mo)型精度(du)下降，影響模(mo)型的(de)(de)(de)(de)(de)預測效果。而如果選(xuan)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)LV個數(shu)(shu)過多，則(ze)會帶入(ru)模(mo)型的(de)(de)(de)(de)(de)噪聲，干(gan)擾建模(mo)效果。

1．3建(jian)模(mo)分析(xi)方(fang)法用三種建(jian)模(mo)方(fang)法，分別(bie)是(shi)偏最小二乘(cheng)回歸（partialleastsquares，PLS），BP神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)絡（backpropagationneuralnet－work，BPNN）和偏最小二乘(cheng)支(zhi)持向量機(ji)（leastsquaresupportvectormachine，LS－SVM）。采(cai)用PLS建(jian)模(mo)方(fang)法時，基(ji)于全譜(pu)作(zuo)為模(mo)型(xing)(xing)輸(shu)入，使(shi)用BP神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)絡和LS－SVM建(jian)模(mo)時，把PLS回歸模(mo)型(xing)(xing)得(de)到的(de)LV作(zuo)為輸(shu)入，進(jin)(jin)行(xing)對比分析(xi)。神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)絡由一(yi)個輸(shu)入層、一(yi)個或多(duo)(duo)個隱含層和一(yi)個輸(shu)出層構成。BP神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)絡是(shi)一(yi)種非線(xian)(xian)性(xing)(xing)的(de)建(jian)模(mo)方(fang)法，廣泛應用于光譜(pu)建(jian)模(mo)分析(xi)中［12］。LS－SVM是(shi)在經(jing)(jing)(jing)典支(zhi)持向量機(ji)算法基(ji)礎上(shang)作(zuo)了進(jin)(jin)一(yi)步改進(jin)(jin)，能夠同時進(jin)(jin)行(xing)線(xian)(xian)性(xing)(xing)和非線(xian)(xian)性(xing)(xing)建(jian)模(mo)分析(xi)，是(shi)解(jie)決(jue)多(duo)(duo)元(yuan)建(jian)模(mo)的(de)一(yi)種快(kuai)速方(fang)法。

1．4定(ding)(ding)(ding)量(liang)模(mo)型評價標(biao)準定(ding)(ding)(ding)量(liang)模(mo)型的評價指(zhi)標(biao)主(zhu)要有決定(ding)(ding)(ding)系(xi)數(shu)和均方根誤差(cha)（rootmeansquareerror，RMSE）。建(jian)(jian)模(mo)集決定(ding)(ding)(ding)系(xi)數(shu)用(yong)R2表示(shi)(shi)(shi)，預測集決定(ding)(ding)(ding)系(xi)數(shu)用(yong)r2表示(shi)(shi)(shi)。決定(ding)(ding)(ding)系(xi)數(shu)越接(jie)近于1，表示(shi)(shi)(shi)模(mo)型相(xiang)關性越好(hao)，預測效果更好(hao)。一般(ban)來說(shuo)，RMSE越小(xiao)說(shuo)明模(mo)型的誤差(cha)越小(xiao)，模(mo)型精(jing)度越高。建(jian)(jian)模(mo)集均方根誤差(cha)用(yong)RMSEC表示(shi)(shi)(shi)，預測集均方根誤差(cha)RMSEP表示(shi)(shi)(shi)。

2結果和討論

2．1UV／Vis光譜圖及COD濃度的統(tong)計分析圖1為甲魚養殖水(shui)(shui)樣本的UV／Vis原始光譜曲線(xian)(xian)，從圖中(zhong)可以看出各(ge)個水(shui)(shui)樣的光譜曲線(xian)(xian)的趨勢相(xiang)類似，沒有呈現顯著(zhu)性(xing)差異，由于(yu)水(shui)(shui)體中(zhong)硝酸鹽、有機酸、腐(fu)殖質(zhi)等物質(zhi)對紫(zi)外光的強烈吸收，在波段200～260nm區(qu)域的吸收度明(ming)顯高于(yu)其(qi)他區(qu)域。試(shi)驗(yan)水(shui)(shui)體樣本COD值(zhi)統(tong)計結果如表(biao)(biao)1所示，模(mo)(mo)型的建模(mo)(mo)集(ji)和(he)(he)預測(ce)集(ji)COD值(zhi)覆蓋了較大范(fan)圍(wei)，有助于(yu)建立(li)準確、穩定和(he)(he)具(ju)有代表(biao)(biao)性(xing)的模(mo)(mo)型。

2．2基于全波長的(de)(de)PLS模型為(wei)(wei)了更好的(de)(de)分析三種消噪(zao)(zao)算(suan)(suan)法(fa)檢測水體COD含(han)量(liang)的(de)(de)性(xing)能(neng)，將對(dui)不同預處理方法(fa)獲取的(de)(de)評(ping)價(jia)指(zhi)標相(xiang)比較(jiao)，基于全譜(pu)的(de)(de)PLS模型的(de)(de)計算(suan)(suan)結果(guo)(guo)如表(biao)2所示。由表(biao)2可知，小波算(suan)(suan)法(fa)去除噪(zao)(zao)聲后的(de)(de)光譜(pu)PLS模型取得(de)了最佳結果(guo)(guo)，建模集的(de)(de)R2為(wei)(wei)0．79，RMSEC為(wei)(wei)15．89mg•L－1，預測集的(de)(de)r2為(wei)(wei)0．78，RMSEP為(wei)(wei)15．92mg•L－1。SG平(ping)滑和EMD算(suan)(suan)法(fa)雖然(ran)部分去除了噪(zao)(zao)聲，但建模效果(guo)(guo)并沒有得(de)到相(xiang)應(ying)提高(gao)。故后面建模分析在WT分析基礎上(shang)進行。

2．3LV一般選取(qu)(qu)最(zui)優LV個(ge)數的(de)標(biao)準(zhun)觀(guan)察RMSEP值(zhi)隨(sui)LV個(ge)數變化(hua)情況，如圖3所(suo)示(shi)，當LV個(ge)數較(jiao)少時(shi)，RMSEP值(zhi)較(jiao)大，隨(sui)著LV個(ge)數的(de)增加(jia)，RMSEP隨(sui)之減小，當LV個(ge)數增加(jia)到6時(shi)，RMSEP的(de)值(zhi)保持穩定，LV個(ge)數繼續增加(jia)，RM－SEP值(zhi)也(ye)沒有(you)隨(sui)著增加(jia)。取(qu)(qu)前6個(ge)LVs作(zuo)為(wei)偏最(zui)小二乘(cheng)支持向(xiang)量積(ji)的(de)輸入(ru)建立模型。從貢獻(xian)率(lv)角(jiao)度解釋，PLS建模得(de)到的(de)6個(ge)LVs分別作(zuo)為(wei)LS－SVM的(de)輸入(ru)，之所(suo)以取(qu)(qu)前6個(ge)是因為(wei)這樣幾乎可以100％表(biao)達(da)原始光譜有(you)用(yong)信息，如表(biao)3所(suo)示(shi)，且降低(di)了模型復(fu)雜度，提高模型運行速度和精度。

2．4BP神(shen)經(jing)網(wang)絡模(mo)(mo)型(xing)根據前文得到的(de)(de)結(jie)果，將表3中選出的(de)(de)LVs作為BP神(shen)經(jing)網(wang)絡模(mo)(mo)型(xing)輸(shu)(shu)入，BP神(shen)經(jing)網(wang)絡模(mo)(mo)型(xing)的(de)(de)計算結(jie)果如表4所示。分析(xi)表4可知，將6個LVs作為LS－SVM模(mo)(mo)型(xing)輸(shu)(shu)入的(de)(de)結(jie)果，其建模(mo)(mo)集(ji)的(de)(de)R2為0．82，RMSEC為15．77mg•L－1，預測集(ji)的(de)(de)r2為0．81，RMSEP為16．67mg•L－1。

2．5基于LVs輸入的(de)LS－SVM模(mo)型(xing)(xing)LS－SVM模(mo)型(xing)(xing)預(yu)測結(jie)果(guo)如表5所示。采用LVs作為LSSVM模(mo)型(xing)(xing)輸入，得(de)到的(de)結(jie)果(guo)優于基于BP神經網絡模(mo)型(xing)(xing)。其建模(mo)集(ji)(ji)的(de)R2為0．83，RMSEC為14．78mg•L－1，預(yu)測集(ji)(ji)的(de)r2為0．82，RMSEP為14．82mg•L－1。

2．6PLS，BP神(shen)經(jing)網(wang)絡(luo)和(he)LS－SVM模(mo)(mo)型比較PLS，BPNN和(he)LS－SVM建(jian)模(mo)(mo)方法(fa)的(de)(de)結果(guo)比較如圖3所示，Cal表(biao)示模(mo)(mo)型的(de)(de)建(jian)模(mo)(mo)集（calibration），Pre表(biao)示模(mo)(mo)型的(de)(de)預測(ce)集（prediction）。不難發現，在(zai)LS－SVM模(mo)(mo)型和(he)BP神(shen)經(jing)網(wang)絡(luo)模(mo)(mo)型中，基于LV作為模(mo)(mo)型輸入－建(jian)立的(de)(de)LS－SVM模(mo)(mo)型取得了最優(you)的(de)(de)效(xiao)果(guo)，BP神(shen)經(jing)網(wang)絡(luo)模(mo)(mo)型的(de)(de)預測(ce)效(xiao)果(guo)較優(you)，且LS－SVM模(mo)(mo)型和(he)BP神(shen)經(jing)網(wang)絡(luo)模(mo)(mo)型都優(you)于全波長的(de)(de)PLS模(mo)(mo)型結果(guo)。

3結語

篇2

1.1混凝沉淀(dian)技術(shu)

混凝(ning)沉淀(dian)技術就是(shi)利用(yong)化學原(yuan)理，將混凝(ning)劑(ji)加(jia)入(ru)水(shui)(shui)(shui)中(zhong)(zhong)，對水(shui)(shui)(shui)中(zhong)(zhong)的污染物進(jin)行有效去除，石灰(hui)鐵鹽與有機絮(xu)凝(ning)劑(ji)等常用(yong)的混凝(ning)劑(ji)因為其具有一定(ding)的毒性(xing)，所以不能(neng)直接在養(yang)殖用(yong)水(shui)(shui)(shui)中(zhong)(zhong)應用(yong)，而是(shi)用(yong)在水(shui)(shui)(shui)產養(yang)殖排水(shui)(shui)(shui)水(shui)(shui)(shui)質的處理上(shang)。

1.2臭氧氧化技術

臭(chou)氧(yang)如果具(ju)(ju)有(you)強氧(yang)化性，就能在水中迅速自行分解(jie)，避免造(zao)成二次污(wu)染，具(ju)(ju)有(you)除臭(chou)、殺菌、脫色以及(ji)去除有(you)機(ji)物的(de)作(zuo)用(yong)，是一種比(bi)較(jiao)有(you)效的(de)綠(lv)色氧(yang)化藥劑(ji)，這種技術主要(yao)運用(yong)于(yu)海(hai)水工廠養(yang)殖排水水質的(de)處理(li)中，具(ju)(ju)有(you)較(jiao)強的(de)氧(yang)化作(zuo)用(yong)，能夠有(you)效分解(jie)、溶解(jie)以及(ji)降解(jie)水中的(de)有(you)機(ji)物。

1.3紫外輻射技術

紫(zi)(zi)外輻射技術(shu)利用紫(zi)(zi)外輻射對水體進行消毒(du)，不僅能夠(gou)破(po)壞水中(zhong)殘(can)留(liu)的(de)臭氧(yang)，還能將大(da)量的(de)病菌殺死，具有(you)無(wu)毒(du)、高效以及低成本的(de)特征，紫(zi)(zi)外輻射技術(shu)是一種比(bi)較成熟的(de)養殖排水水質改善技術(shu)，主要(yao)應(ying)用于水產生(sheng)殖排水的(de)循環過程中(zhong)。

1.4其他處理技術

在(zai)對水(shui)產養殖排水(shui)水(shui)質(zhi)進(jin)行(xing)改善(shan)處(chu)理的過程中，離(li)子(zi)交換技術以及電化(hua)學技術也是一種(zhong)水(shui)質(zhi)處(chu)理技術，但是離(li)子(zi)交換技術主要在(zai)水(shui)族館或者科研項目中運(yun)用(yong)(yong)，應(ying)用(yong)(yong)范圍較小，而電化(hua)學技術還處(chu)于(yu)試驗階段，不完全適用(yong)(yong)于(yu)生態農(nong)業園的需(xu)求。

2生物處理技術

2.1人工浮床(chuang)凈化(hua)技(ji)術

人工(gong)浮床凈化(hua)技(ji)術通過模擬(ni)自然界的(de)各(ge)種變化(hua)規律，利(li)用(yong)高(gao)分(fen)子材料和混(hun)凝土等載體，對水(shui)生(sheng)植物(wu)進(jin)行(xing)種植，使其(qi)發揮(hui)清(qing)除(chu)水(shui)體污染物(wu)的(de)作用(yong)，這種技(ji)術能夠凈化(hua)水(shui)質、美化(hua)水(shui)體景觀(guan)，為(wei)生(sheng)物(wu)創(chuang)造(zao)生(sheng)存空間的(de)功能，促進(jin)周圍生(sheng)物(wu)的(de)多樣性發展，加強其(qi)生(sheng)態(tai)系統的(de)完善，能夠很(hen)好地(di)適用(yong)于生(sheng)態(tai)農業園區的(de)水(shui)產(chan)養殖排水(shui)中。

2.2人工(gong)濕地凈化技術

人(ren)工濕(shi)地凈化技術能夠按照水體的具(ju)置(zhi)和(he)實際情況，模擬(ni)濕(shi)地的結構與(yu)功能，綜合(he)凈化與(yu)處(chu)理(li)污水，構成水體、基(ji)層、微生物(wu)以及水生植物(wu)等人(ren)工濕(shi)地的主要(yao)元素，對銨、氮、硝酸(suan)鹽以及亞硝酸(suan)鹽等化學物(wu)質進(jin)行有效清除。

2.3水生動(dong)物(wu)凈(jing)化技術

水(shui)(shui)(shui)(shui)生動物(wu)(wu)凈(jing)化技(ji)術就(jiu)是將水(shui)(shui)(shui)(shui)生動物(wu)(wu)放養(yang)(yang)于水(shui)(shui)(shui)(shui)產養(yang)(yang)殖所(suo)用(yong)水(shui)(shui)(shui)(shui)體中，不(bu)僅(jin)能夠(gou)起到凈(jing)化水(shui)(shui)(shui)(shui)質的(de)作(zuo)用(yong)，還(huan)能提高生態農業園(yuan)水(shui)(shui)(shui)(shui)產養(yang)(yang)殖的(de)經濟效益，是一種兼具實用(yong)性與(yu)經濟性的(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)質凈(jing)化技(ji)術。

2.4水生植物凈化技術

水(shui)生(sheng)植(zhi)物主要有(you)沉水(shui)植(zhi)物、浮葉植(zhi)物以(yi)及漂浮植(zhi)物，通過(guo)水(shui)生(sheng)植(zhi)物在生(sheng)態農業園水(shui)產養殖區域的(de)種植(zhi)，能夠抑制水(shui)體中藻類的(de)生(sheng)長，并(bing)且具(ju)有(you)一定的(de)觀賞價值，同時(shi)能夠有(you)效起到凈化水(shui)體的(de)作用，實現一定的(de)經濟(ji)效益(yi)。

3結語

篇3

1.1過濾(lv)(lv)(lv)(lv)技(ji)(ji)術(shu)(shu)膜過濾(lv)(lv)(lv)(lv)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)機(ji)械(xie)技(ji)(ji)術(shu)(shu)是過濾(lv)(lv)(lv)(lv)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)2種主(zhu)(zhu)要(yao)方(fang)式(shi)。膜過濾(lv)(lv)(lv)(lv)技(ji)(ji)術(shu)(shu)通過利(li)用具有不同孔徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)膜對(dui)顆(ke)粒(li)(li)物進(jin)行濾(lv)(lv)(lv)(lv)除(chu)，對(dui)不同粒(li)(li)徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)顆(ke)粒(li)(li)物進(jin)行有效截留，超濾(lv)(lv)(lv)(lv)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)橫流式(shi)微濾(lv)(lv)(lv)(lv)是有效去除(chu)小粒(li)(li)徑(jing)顆(ke)粒(li)(li)物的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，主(zhu)(zhu)要(yao)應用于具有較高(gao)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)經濟價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)水產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)廢水處理；機(ji)械(xie)過濾(lv)(lv)(lv)(lv)利(li)用過濾(lv)(lv)(lv)(lv)設備根據吸附作用對(dui)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)排(pai)水中的(de)(de)(de)(de)(de)餌料進(jin)行去除(chu)，還能有效清(qing)除(chu)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)生物的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)泄(xie)物以及重金屬(shu)等(deng)污(wu)染物。

1.2泡(pao)(pao)(pao)沫分離(li)技術泡(pao)(pao)(pao)沫分離(li)技術主要將大量空(kong)氣注入污(wu)(wu)水(shui)，在微小(xiao)氣泡(pao)(pao)(pao)上(shang)附著(zhu)水(shui)的(de)(de)表面(mian)活性物，在氣泡(pao)(pao)(pao)上(shang)升至水(shui)面(mian)時形成(cheng)泡(pao)(pao)(pao)沫，在這種情況下采用分離(li)水(shui)面(mian)泡(pao)(pao)(pao)沫的(de)(de)方法就能(neng)有效去除污(wu)(wu)水(shui)中的(de)(de)懸浮(fu)態污(wu)(wu)染物，這種技術能(neng)夠(gou)將溶解氧提(ti)供給養殖(zhi)水(shui)，避免有毒物質(zhi)的(de)(de)積累，但是因為生(sheng)態農業園中的(de)(de)淡水(shui)養殖(zhi)缺乏足夠(gou)的(de)(de)電解質(zhi)，不能(neng)形成(cheng)較多的(de)(de)泡(pao)(pao)(pao)沫，所以會(hui)導致(zhi)其應用效果不佳(jia)。

1.3其(qi)他(ta)處理(li)技術(shu)其(qi)他(ta)水(shui)(shui)產養殖排水(shui)(shui)水(shui)(shui)質(zhi)(zhi)改善技術(shu)還(huan)包括機械增(zeng)氧技術(shu)與(yu)排換水(shui)(shui)技術(shu)兩種，此外，反滲透技術(shu)、高(gao)分子重金屬吸附(fu)技術(shu)以及(ji)活性炭吸附(fu)技術(shu)也是有(you)效改善水(shui)(shui)產養殖排水(shui)(shui)水(shui)(shui)質(zhi)(zhi)的(de)技術(shu)與(yu)手段。

2化學處理技術

2.1混凝沉淀技(ji)術(shu)混凝沉淀技(ji)術(shu)就是利用化學原(yuan)理，將混凝劑加入(ru)水(shui)中(zhong)，對水(shui)中(zhong)的(de)污染(ran)物進行有效去除，石(shi)灰鐵鹽與有機絮(xu)凝劑等常用的(de)混凝劑因為其具有一定的(de)毒性(xing)，所以不能直(zhi)接在(zai)(zai)養殖用水(shui)中(zhong)應用，而是用在(zai)(zai)水(shui)產養殖排水(shui)水(shui)質的(de)處理上。

2.2臭(chou)氧(yang)氧(yang)化(hua)技(ji)術臭(chou)氧(yang)如果(guo)具有(you)強氧(yang)化(hua)性(xing)，就能在水(shui)(shui)中迅速自行分(fen)解(jie)，避免造(zao)成二次污染(ran)，具有(you)除(chu)臭(chou)、殺菌、脫色以(yi)及去(qu)除(chu)有(you)機(ji)物的(de)作(zuo)用(yong)，是(shi)一種(zhong)比(bi)較有(you)效的(de)綠色氧(yang)化(hua)藥劑，這種(zhong)技(ji)術主要(yao)運用(yong)于海水(shui)(shui)工廠(chang)養殖排水(shui)(shui)水(shui)(shui)質的(de)處理中，具有(you)較強的(de)氧(yang)化(hua)作(zuo)用(yong)，能夠有(you)效分(fen)解(jie)、溶解(jie)以(yi)及降解(jie)水(shui)(shui)中的(de)有(you)機(ji)物。

2.3紫外(wai)(wai)輻射(she)(she)技(ji)術紫外(wai)(wai)輻射(she)(she)技(ji)術利用紫外(wai)(wai)輻射(she)(she)對水體進行消毒，不僅能(neng)夠破壞(huai)水中殘留(liu)的(de)臭氧，還能(neng)將(jiang)大(da)量的(de)病菌(jun)殺死，具有無毒、高效以(yi)及低成本(ben)的(de)特征，紫外(wai)(wai)輻射(she)(she)技(ji)術是(shi)一種比較成熟的(de)養殖(zhi)排(pai)水水質改善技(ji)術，主要應用于(yu)水產生(sheng)殖(zhi)排(pai)水的(de)循環過程中。

3生物處理技術

3.1人工浮(fu)床凈化(hua)技術(shu)(shu)人工浮(fu)床凈化(hua)技術(shu)(shu)通過模擬自然界(jie)的(de)各種變(bian)化(hua)規律(lv)，利(li)用(yong)高分子(zi)材料(liao)和混凝(ning)土等載體，對水(shui)(shui)生(sheng)植物進行種植，使其(qi)發揮清除水(shui)(shui)體污染(ran)物的(de)作(zuo)用(yong)，這(zhe)種技術(shu)(shu)能夠(gou)凈化(hua)水(shui)(shui)質、美化(hua)水(shui)(shui)體景觀，為生(sheng)物創造生(sheng)存空間的(de)功(gong)能，促進周圍生(sheng)物的(de)多樣(yang)性發展，加強其(qi)生(sheng)態(tai)系統的(de)完善，能夠(gou)很(hen)好地適用(yong)于生(sheng)態(tai)農業園區的(de)水(shui)(shui)產養殖(zhi)排水(shui)(shui)中(zhong)。

3.2人工濕地(di)(di)凈(jing)化技(ji)術(shu)(shu)人工濕地(di)(di)凈(jing)化技(ji)術(shu)(shu)能(neng)夠按(an)照水(shui)體的(de)具置(zhi)和(he)實際情況，模擬濕地(di)(di)的(de)結構(gou)與功能(neng)，綜合凈(jing)化與處(chu)理污(wu)水(shui)，構(gou)成水(shui)體、基(ji)層(ceng)、微生物以(yi)及水(shui)生植(zhi)物等(deng)人工濕地(di)(di)的(de)主要元素，對銨、氮(dan)、硝酸鹽以(yi)及亞硝酸鹽等(deng)化學物質進(jin)行(xing)有效清除(chu)。

3.3水(shui)生動(dong)物(wu)凈(jing)(jing)化(hua)(hua)技(ji)術水(shui)生動(dong)物(wu)凈(jing)(jing)化(hua)(hua)技(ji)術就(jiu)是將水(shui)生動(dong)物(wu)放(fang)養(yang)于水(shui)產養(yang)殖(zhi)所用水(shui)體(ti)中，不僅(jin)能(neng)夠起(qi)到凈(jing)(jing)化(hua)(hua)水(shui)質的(de)(de)作用，還能(neng)提高(gao)生態農業園水(shui)產養(yang)殖(zhi)的(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)效益，是一種兼具實用性(xing)與經(jing)濟(ji)(ji)性(xing)的(de)(de)水(shui)質凈(jing)(jing)化(hua)(hua)技(ji)術。

篇4

首先(xian)，只(zhi)重(zhong)視養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)產量而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)重(zhong)視養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)保護，造(zao)成漁業(ye)(ye)水(shui)(shui)質(zhi)環(huan)境(jing)(jing)日益(yi)惡化。在(zai)水(shui)(shui)產養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)戶(hu)對(dui)水(shui)(shui)產質(zhi)量和(he)飼料(liao)的(de)(de)(de)選擇(ze)都有(you)(you)著較(jiao)為(wei)(wei)嚴格的(de)(de)(de)質(zhi)量要求，但是，則(ze)對(dui)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)水(shui)(shui)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)重(zhong)視程度較(jiao)低，很多漁民認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己(ji)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)時間有(you)(you)幾十年(nian)，經(jing)驗十分豐富(fu)，但是在(zai)實際的(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)能培育一(yi)塘(tang)水(shui)(shui)，甚至在(zai)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，水(shui)(shui)的(de)(de)(de)質(zhi)量越來(lai)越低，這種(zhong)(zhong)現(xian)象(xiang)(xiang)導(dao)致(zhi)了水(shui)(shui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)菌滋生(sheng)(sheng)(sheng)。隨著養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)規模(mo)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷擴大，病(bing)(bing)(bing)情一(yi)旦發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，會給(gei)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)戶(hu)帶來(lai)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)濟損失；其次(ci)，無病(bing)(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)妨，病(bing)(bing)(bing)急亂投醫(yi)。目(mu)前(qian)，很多漁民在(zai)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)預(yu)防(fang)工作不(bu)(bu)(bu)(bu)夠重(zhong)視。引種(zhong)(zhong)時不(bu)(bu)(bu)(bu)對(dui)種(zhong)(zhong)苗進行(xing)檢(jian)疫，入(ru)箱（池）前(qian)對(dui)動物(wu)(wu)不(bu)(bu)(bu)(bu)進行(xing)徹底(di)的(de)(de)(de)消毒(du)和(he)疫苗注射。不(bu)(bu)(bu)(bu)勤于(yu)(yu)清(qing)(qing)洗網衣，甚至從一(yi)開始養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)到最(zui)后都沒有(you)(you)進行(xing)過(guo)一(yi)次(ci)清(qing)(qing)洗工作。此外(wai)，在(zai)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)也不(bu)(bu)(bu)(bu)針對(dui)發(fa)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)流行(xing)趨勢及時的(de)(de)(de)做(zuo)好防(fang)治(zhi)工作，造(zao)成病(bing)(bing)(bing)害(hai)(hai)年(nian)年(nian)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。而(er)在(zai)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)旦發(fa)現(xian)大量死魚，養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)戶(hu)就無應對(dui)之(zhi)策，對(dui)各(ge)種(zhong)(zhong)藥物(wu)(wu)各(ge)種(zhong)(zhong)消毒(du)劑胡亂使(shi)(shi)用(yong)(yong)，這種(zhong)(zhong)無病(bing)(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)防(fang)治(zhi)，有(you)(you)病(bing)(bing)(bing)亂投醫(yi)的(de)(de)(de)做(zuo)法，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)會導(dao)致(zhi)病(bing)(bing)(bing)菌的(de)(de)(de)耐藥性(xing)增加，還會導(dao)致(zhi)給(gei)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)象(xiang)(xiang)造(zao)成藥源(yuan)性(xing)的(de)(de)(de)傷害(hai)(hai)，導(dao)致(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)毒(du)，同(tong)時還會導(dao)致(zhi)形(xing)成新的(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)害(hai)(hai)，嚴重(zhong)危(wei)(wei)害(hai)(hai)到漁業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展；最(zui)后，生(sheng)(sheng)(sheng)態意識差(cha)，有(you)(you)害(hai)(hai)藥物(wu)(wu)使(shi)(shi)用(yong)(yong)十分普遍。在(zai)進行(xing)病(bing)(bing)(bing)害(hai)(hai)防(fang)治(zhi)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，由于(yu)(yu)人們對(dui)有(you)(you)害(hai)(hai)藥物(wu)(wu)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識不(bu)(bu)(bu)(bu)足，無公害(hai)(hai)防(fang)治(zhi)意識較(jiao)差(cha)，一(yi)些高毒(du)、對(dui)人體有(you)(you)害(hai)(hai)的(de)(de)(de)藥物(wu)(wu)仍然(ran)在(zai)使(shi)(shi)用(yong)(yong)，最(zui)終(zhong)將成為(wei)(wei)影(ying)響到人類生(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)境(jing)(jing)，危(wei)(wei)害(hai)(hai)人類身體健康的(de)(de)(de)一(yi)大危(wei)(wei)險因素。

二、防治措施

1.細(xi)菌性病(bing)害的防治(zhi)對策

在(zai)(zai)(zai)防治過(guo)程(cheng)中只要(yao)(yao)(yao)能(neng)夠掌(zhang)握其發(fa)(fa)(fa)病(bing)規律，就可(ke)有效的(de)(de)避免此類疾病(bing)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)生。在(zai)(zai)(zai)防治過(guo)程(cheng)中主要(yao)(yao)(yao)有以(yi)(yi)下幾方(fang)面的(de)(de)措(cuo)施(shi)。網箱是設置在(zai)(zai)(zai)大水體(ti)(ti)中且魚(yu)群密度很高(gao)，因(yin)此預防不(bu)能(neng)照(zhao)搬(ban)池塘(tang)養魚(yu)的(de)(de)方(fang)法(fa)，如(ru)不(bu)宜使用全箱潑灑等方(fang)法(fa)。首先，餌(er)料(liao)(liao)(liao)配(pei)方(fang)要(yao)(yao)(yao)合(he)理，投餌(er)量要(yao)(yao)(yao)適當(dang)，防止(zhi)因(yin)餌(er)料(liao)(liao)(liao)配(pei)方(fang)不(bu)當(dang)引起(qi)魚(yu)的(de)(de)營養缺乏癥或因(yin)餌(er)料(liao)(liao)(liao)不(bu)足使魚(yu)體(ti)(ti)消(xiao)(xiao)(xiao)瘦(shou)，發(fa)(fa)(fa)生魚(yu)病(bing)。餌(er)料(liao)(liao)(liao)加工杜(du)絕使用霉爛(lan)、變質原料(liao)(liao)(liao)，混合(he)各種(zhong)(zhong)添加劑(ji)時(shi)，要(yao)(yao)(yao)攪拌均勻，否(fou)則也是引起(qi)魚(yu)病(bing)的(de)(de)原因(yin)。其次，發(fa)(fa)(fa)現病(bing)魚(yu)、死(si)魚(yu)及時(shi)撈出，要(yao)(yao)(yao)深埋不(bu)能(neng)亂丟，防止(zhi)傳播病(bing)菌或敗壞水質。其次，種(zhong)(zhong)苗(miao)的(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)。種(zhong)(zhong)苗(miao)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)可(ke)以(yi)(yi)采用復合(he)型的(de)(de)二(er)氧化(hua)氯(lv)(lv)或者(zhe)高(gao)效的(de)(de)菌毒(du)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)劑(ji)進消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)處理，采用還(huan)需要(yao)(yao)(yao)此阿勇腸炎靈(ling)(ling)、鰓病(bing)靈(ling)(ling)、克血靈(ling)(ling)或者(zhe)爛(lan)尾(wei)靈(ling)(ling)拌餌(er)喂(wei)食。當(dang)魚(yu)苗(miao)處于發(fa)(fa)(fa)病(bing)季節(jie)前后，應(ying)該每隔半個(ge)月使用高(gao)氯(lv)(lv)精、溴氯(lv)(lv)海因(yin)、二(er)溴海因(yin)等藥物進行(xing)消(xiao)(xiao)(xiao)毒(du)。并(bing)使用大蒜素和(he)克血靈(ling)(ling)拌餌(er)投喂(wei)兩天，同時(shi)還(huan)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)病(bing)季節(jie)每隔兩周左(zuo)右用新鮮生石灰(hui)化(hua)水潑灑一次，調節(jie)水的(de)(de)PH值(zhi)。

2.病毒病的防治措施

繼發(fa)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)感(gan)染細(xi)菌性(xing)(xing)疾(ji)病(bing)(bing)是(shi)水產感(gan)染病(bing)(bing)毒(du)后(hou)(hou)死(si)亡的(de)(de)(de)主要(yao)原因，這些水產疾(ji)病(bing)(bing)主要(yao)包括河蟹抖抖病(bing)(bing)、蝦類肌肉(rou)白灼(zhuo)病(bing)(bing)以(yi)及(ji)病(bing)(bing)毒(du)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)敗血癥等疾(ji)病(bing)(bing)。預(yu)防(fang)該種疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)重點(dian)是(shi)要(yao)做好細(xi)菌性(xing)(xing)病(bing)(bing)害的(de)(de)(de)防(fang)治工作，同時(shi)，還需要(yao)采(cai)用相應(ying)(ying)病(bing)(bing)毒(du)的(de)(de)(de)預(yu)防(fang)措(cuo)施。首先，在(zai)對魚塘徹底清塘之(zhi)后(hou)(hou)，在(zai)放養的(de)(de)(de)前一周之(zhi)內(nei)，采(cai)用精(jing)(jing)碘進行消毒(du)一次(ci)，精(jing)(jing)碘對病(bing)(bing)毒(du)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)預(yu)防(fang)有著(zhu)優良的(de)(de)(de)治療效果；其次(ci)，在(zai)發(fa)病(bing)(bing)季(ji)節來臨之(zhi)前，應(ying)(ying)該加(jia)強對網箱（魚塘）進行消毒(du)處理，以(yi)增加(jia)消毒(du)的(de)(de)(de)次(ci)數。在(zai)發(fa)病(bing)(bing)季(ji)節之(zhi)前采(cai)用精(jing)(jing)碘消毒(du)兩次(ci)；最后(hou)(hou)，對已經(jing)發(fa)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)魚應(ying)(ying)該積極的(de)(de)(de)采(cai)用內(nei)服藥物進行防(fang)治，以(yi)防(fang)止病(bing)(bing)害的(de)(de)(de)發(fa)生。

3.寄生蟲防(fang)治措施

篇5

關鍵詞 水(shui)產養殖；復(fu)合型人才；培養；創新模式；新時期(qi)

中圖分類號(hao) G640 文獻(xian)標(biao)識碼(ma) A 文章編號(hao) 1007-5739（2014）01-0339-02

位(wei)(wei)于南海(hai)之濱的廣東是(shi)我國(guo)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖大省(sheng)，區域內水(shui)(shui)(shui)系(xi)發達、漁(yu)業資源十分(fen)豐富(fu)，其養(yang)殖水(shui)(shui)(shui)面(mian)居全國(guo)前列，水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)品產(chan)(chan)量占全國(guo)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)品總產(chan)(chan)量的13.6%以(yi)上，是(shi)我國(guo)第(di)二大水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)品生產(chan)(chan)省(sheng)，是(shi)廣東農業經濟的重要組成部(bu)分(fen)。廣東海(hai)洋大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖專業的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史可追(zhui)溯到(dao)創辦于1935年(nian)(nian)的廣東省(sheng)立高(gao)級水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，該(gai)校于1979年(nian)(nian)開(kai)始面(mian)向全國(guo)招生第(di)1批(pi)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，經過多(duo)年(nian)(nian)的發展，目前水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖是(shi)廣東省(sheng)重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，1988年(nian)(nian)獲準設(she)立水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授(shou)權點(dian)，2009年(nian)(nian)獲準水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)點(dian)建設(she)，2013年(nian)(nian)經國(guo)務院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)委員會第(di)三十次會議(yi)審(shen)議(yi)批(pi)準，正式獲批(pi)為博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授(shou)權一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。從而實現(xian)了博(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授(shou)予單位(wei)(wei)和一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)博(bo)士(shi)(shi)點(dian)“零(ling)”的突(tu)破，并(bing)且形成了“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)、博(bo)士(shi)(shi)”完(wan)整(zheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授(shou)權體系(xi)。

1 抓(zhua)住機遇，貫徹戰略部署(shu)

目(mu)前(qian)，黨的(de)(de)(de)十提(ti)(ti)出“推(tui)動高(gao)等(deng)教育內涵式(shi)(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)”、“建(jian)設海(hai)洋(yang)(yang)強國(guo)”的(de)(de)(de)戰(zhan)略部署(shu)，國(guo)務院(yuan)通過(guo)了(le)《廣東(dong)海(hai)洋(yang)(yang)經濟綜合(he)開(kai)發試驗(yan)區發展(zhan)(zhan)規(gui)劃》，為廣東(dong)海(hai)洋(yang)(yang)大學(xue)(xue)水(shui)(shui)產(chan)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供了(le)重大發展(zhan)(zhan)機遇(yu)。同(tong)時(shi)(shi)農業(ye)部《水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)增(zeng)長方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)變行(xing)動實施方(fang)(fang)案(an)》提(ti)(ti)出三大方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，即推(tui)行(xing)水(shui)(shui)產(chan)健康養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)，促進(jin)(jin)水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)向(xiang)(xiang)資(zi)源(yuan)節約、環境(jing)友好方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)轉(zhuan)變；推(tui)廣水(shui)(shui)產(chan)良種(zhong)和漁業(ye)科(ke)技，促進(jin)(jin)水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)向(xiang)(xiang)效(xiao)益型(xing)增(zeng)長方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)變；實施水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)生產(chan)全程(cheng)質(zhi)量(liang)監控，促進(jin)(jin)水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)從數量(liang)型(xing)向(xiang)(xiang)質(zhi)量(liang)型(xing)轉(zhuan)變。進(jin)(jin)入后建(jian)博時(shi)(shi)代，站在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)歷史起點上(shang)(shang)，承前(qian)啟后，繼往開(kai)來，此時(shi)(shi)與同(tong)樣(yang)開(kai)設有(you)水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)中國(guo)海(hai)洋(yang)(yang)大學(xue)(xue)、華中農業(ye)大學(xue)(xue)、上(shang)(shang)海(hai)海(hai)洋(yang)(yang)大學(xue)(xue)等(deng)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)相(xiang)比，廣東(dong)海(hai)洋(yang)(yang)大學(xue)(xue)水(shui)(shui)產(chan)學(xue)(xue)院(yuan)每年培養(yang)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)產(chan)高(gao)素質(zhi)復(fu)合(he)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)才數量(liang)明顯(xian)偏低，在質(zhi)量(liang)上(shang)(shang)與兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)畢業(ye)生也有(you)著明顯(xian)的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)[1]。因此，改(gai)革現有(you)的(de)(de)(de)培養(yang)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，探索新(xin)(xin)時(shi)(shi)期(qi)水(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)復(fu)合(he)型(xing)人(ren)(ren)才培養(yang)創新(xin)(xin)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，縮(suo)小與一流(liu)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)差(cha)距(ju)，提(ti)(ti)升人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)已是當務之急。

2 立(li)足應用(yong)，培養“三能”人才

“因(yin)海(hai)(hai)(hai)而生，因(yin)海(hai)(hai)(hai)而興”的(de)廣(guang)東(dong)海(hai)(hai)(hai)洋大學在華(hua)南(nan)(nan)地(di)區海(hai)(hai)(hai)洋和水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)業(ye)中發揮著不可替代的(de)科技(ji)支撐(cheng)作用。在南(nan)(nan)海(hai)(hai)(hai)海(hai)(hai)(hai)水(shui)(shui)名貴魚(yu)(yu)類的(de)種(zhong)苗(miao)繁育(yu)及(ji)養殖、對(dui)蝦種(zhong)苗(miao)繁育(yu)及(ji)養殖、海(hai)(hai)(hai)水(shui)(shui)魚(yu)(yu)類病害防治、珍珠貝的(de)養殖及(ji)育(yu)珠技(ji)術均居國內(nei)先進水(shui)(shui)平(ping)。有力地(di)推(tui)動了我國南(nan)(nan)方海(hai)(hai)(hai)洋和水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)蓬勃發展，取得了巨(ju)大的(de)經(jing)濟效益和社會效益。如“華(hua)南(nan)(nan)地(di)區對(dui)蝦產(chan)(chan)(chan)業(ye)高效技(ji)術”及(ji)“日本囊對(dui)蝦和斑節對(dui)蝦地(di)膜覆沙(sha)池(chi)健康(kang)養殖技(ji)術研究及(ji)示(shi)范推(tui)廣(guang)”等(deng)相關成果在南(nan)(nan)方各省的(de)推(tui)廣(guang)面積達2.2萬hm2，培養對(dui)蝦養殖技(ji)術人員2.4萬人，實現產(chan)(chan)(chan)值116億(yi)元，新增利稅11億(yi)元，解決了近50萬人就(jiu)業(ye)。在水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)科技(ji)的(de)有力支撐(cheng)下，僅湛江地(di)區對(dui)蝦的(de)種(zhong)苗(miao)產(chan)(chan)(chan)量(liang)、養殖面積、養殖產(chan)(chan)(chan)量(liang)、飼料產(chan)(chan)(chan)量(liang)、加(jia)工規模、出口量(liang)和交易量(liang)均為全國第(di)1位。

輝(hui)煌成績(ji)的(de)取得(de)，與廣東海(hai)洋(yang)大學“肩(jian)負海(hai)洋(yang)使命(ming)，培(pei)(pei)(pei)養三(san)能人才”的(de)培(pei)(pei)(pei)養模式是(shi)密不可分的(de)，也是(shi)立校之本，發展之源[2]。水(shui)產博士點(dian)的(de)建設和取得(de)，更是(shi)如(ru)虎(hu)添(tian)翼，為(wei)水(shui)產高素質人才的(de)培(pei)(pei)(pei)養提供了強(qiang)有力的(de)智(zhi)力支(zhi)撐。在這(zhe)種(zhong)新(xin)形勢下，如(ru)何探索創新(xin)廣東海(hai)洋(yang)大學校新(xin)時期水(shui)產養殖復合型(xing)高素質人才的(de)培(pei)(pei)(pei)養模式成為(wei)一個(ge)新(xin)穎的(de)課題。

3 依托科研，創新培養模式(shi)

根(gen)據《廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)民經濟和(he)(he)社會發(fa)展第十二個(ge)五年規劃綱要》的(de)(de)(de)要求，進(jin)一步(bu)深化高(gao)校和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)機(ji)構科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)體(ti)制改(gai)革，建立以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)(de)考核評價體(ti)系，增強高(gao)校和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)機(ji)構的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)動力。自從2008年廣(guang)東(dong)海洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)水(shui)產(chan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)博士(shi)點立項(xiang)(xiang)(xiang)建設以(yi)(yi)來，水(shui)產(chan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究取得了快速、重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)發(fa)展。近(jin)年來水(shui)產(chan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)教師(shi)承擔各級科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題350余項(xiang)(xiang)(xiang)，總經費(fei)10 352萬元(yuan)，其(qi)(qi)中(zhong)包括(kuo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)973計劃、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)863計劃、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)(ke)技支撐計劃、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)行業(ye)公益項(xiang)(xiang)(xiang)目及國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)基金等課題等近(jin)40項(xiang)(xiang)(xiang)，經費(fei)逾(yu)4 000萬元(yuan)。近(jin)5年來，本專業(ye)教師(shi)發(fa)表學(xue)(xue)(xue)術論(lun)文600余篇(pian)，其(qi)(qi)中(zhong)SCI和(he)(he)EI收錄或源期刊(kan)論(lun)文100余篇(pian)；教師(shi)獲得省(sheng)(sheng)部級以(yi)(yi)上科(ke)(ke)(ke)(ke)技獎(jiang)勵12項(xiang)(xiang)(xiang)，其(qi)(qi)中(zhong)省(sheng)(sheng)一等獎(jiang)2項(xiang)(xiang)(xiang)；申請(qing)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)發(fa)明(ming)專利(li)和(he)(he)實(shi)用新(xin)型專利(li)54項(xiang)(xiang)(xiang)，授權(quan)專利(li)23項(xiang)(xiang)(xiang)；目前建有8個(ge)省(sheng)(sheng)部（廳）級重(zhong)點實(shi)驗室（中(zhong)心），儀器總值(zhi)逾(yu)5 000萬元(yuan)，實(shi)驗室面(mian)積達14 000 m2，水(shui)產(chan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)條件及水(shui)平獲得重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)改(gai)善和(he)(he)提升。實(shi)踐(jian)證明(ming)，以(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)為(wei)(wei)依(yi)托(tuo)，致力于教學(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)及實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)探(tan)索，有利(li)于進(jin)一步(bu)提升科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)實(shi)力，延(yan)續良好發(fa)展態勢，實(shi)現科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)發(fa)展和(he)(he)高(gao)素質人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)良性循(xun)環。廣(guang)東(dong)海洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)水(shui)產(chan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)擬以(yi)(yi)一級學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)博士(shi)點為(wei)(wei)契機(ji)，依(yi)托(tuo)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)，努(nu)力探(tan)索教育(yu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)、實(shi)踐(jian)三大(da)(da)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工程(cheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)模式。

3.1 依托科研(yan)，致力教育創新

廣(guang)東(dong)海洋大學定(ding)位為具(ju)有鮮(xian)明(ming)鮮(xian)明(ming)地(di)域特(te)色(se)、國內知(zhi)名的研究(jiu)教學型(xing)高校(xiao)，教育(yu)創新，培養(yang)高素質(zhi)復合人才始終(zhong)是該校(xiao)的發展主題。

3.1.1 本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育創新(xin)(xin)。一(yi)是特色專(zhuan)業(ye)培(pei)(pei)育。加(jia)(jia)強水產養(yang)殖(zhi)學(xue)(xue)國家(jia)級特色專(zhuan)業(ye)的(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，以省級和(he)國家(jia)特色（重(zhong)(zhong)點）專(zhuan)業(ye)為(wei)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)目標(biao)。二是人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)創新(xin)(xin)。建(jian)(jian)(jian)立(li)科(ke)(ke)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)、分(fen)類培(pei)(pei)養(yang)、自主選(xuan)擇的(de)培(pei)(pei)養(yang)機(ji)制(zhi)，探索和(he)構建(jian)(jian)(jian)結(jie)構合理、符合社會需要(yao)的(de)應用(yong)型(xing)、復合型(xing)、創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。注重(zhong)(zhong)更新(xin)(xin)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)觀念，有效(xiao)統籌(chou)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、專(zhuan)業(ye)、師資、課程、教(jiao)(jiao)材、基地等(deng)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)要(yao)素，逐步構建(jian)(jian)(jian)適合研究型(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院要(yao)求的(de)多學(xue)(xue)科(ke)(ke)綜(zong)合環境(jing)下(xia)的(de)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)體系(xi)[3-4]。三是優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊培(pei)(pei)育。實行(xing)專(zhuan)業(ye)首(shou)席教(jiao)(jiao)師制(zhi)度，建(jian)(jian)(jian)立(li)一(yi)支優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)專(zhuan)業(ye)課程建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)團隊；完善課程建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)負責(ze)人(ren)制(zhi)度、助教(jiao)(jiao)制(zhi)度和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)督導(dao)制(zhi)度，促(cu)進(jin)中青年(nian)教(jiao)(jiao)師成(cheng)長；選(xuan)派教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨干赴境(jing)內外(wai)參加(jia)(jia)課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)培(pei)(pei)訓和(he)交流；以科(ke)(ke)研項目、教(jiao)(jiao)改課題、精品課程和(he)特色專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)載體，加(jia)(jia)快培(pei)(pei)育省級以上(shang)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師。

3.1.2 學位與(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新。一是實(shi)施優(you)質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源工(gong)(gong)程(cheng)。啟動校(xiao)(xiao)內本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專業教(jiao)育(yu)與(yu)考研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)輔導(dao)(dao)(dao)項目，提(ti)高本(ben)校(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)成績；高度重(zhong)視研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)工(gong)(gong)作，健全學院、系（科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)團隊）、導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)共同(tong)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)體系；與(yu)兄弟院校(xiao)(xiao)建立(li)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)調劑信息共享機(ji)(ji)(ji)制(zhi)，提(ti)高研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)質(zhi)量，為吸(xi)引(yin)優(you)質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源樹(shu)立(li)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)口(kou)碑。二是創(chuang)(chuang)(chuang)新研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)。圍繞3個方面創(chuang)(chuang)(chuang)新研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)：進一步(bu)完(wan)善(shan)以(yi)(yi)科(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為主(zhu)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)責任制(zhi)，在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、培(pei)養(yang)管理中充分發(fa)揮導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)作用，進一步(bu)增加招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄取中導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)與(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)雙向選擇(ze)權利；加大對研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)資助力度，引(yin)入競爭激勵機(ji)(ji)(ji)制(zhi)，從而進一步(bu)激發(fa)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)熱情與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神；建立(li)和(he)完(wan)善(shan)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)資助制(zhi)度，使研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)圍繞導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題來進行(xing)，加快創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)才的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)步(bu)伐。三是實(shi)施研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)質(zhi)量提(ti)升工(gong)(gong)程(cheng)。以(yi)(yi)提(ti)高研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)質(zhi)量為核心，逐步(bu)建立(li)和(he)完(wan)善(shan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新培(pei)養(yang)體系，深入實(shi)施研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)項目。加強研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新能力培(pei)養(yang)；積極申請承辦研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學術論壇與(yu)暑(shu)期學校(xiao)(xiao)，營(ying)造(zao)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學術氛圍；加強研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)程(cheng)建設，積極申報(bao)校(xiao)(xiao)級、省級研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)示(shi)范課(ke)(ke)程(cheng)；實(shi)施優(you)秀(xiu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)論文培(pei)育(yu)計劃，全面提(ti)高研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學位論文的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。

3.2 依托(tuo)科研，致力(li)學術創新

3.2.1 實施學(xue)(xue)科(ke)項目培(pei)育(yu)計(ji)劃(hua)(hua)，增強學(xue)(xue)科(ke)核心競爭力(li)。以《高等(deng)學(xue)(xue)校創新能力(li)提升計(ji)劃(hua)(hua)（2011計(ji)劃(hua)(hua)）》《廣東省“十(shi)二五”現代漁業發展規(gui)劃(hua)(hua)》《廣東海(hai)洋(yang)經濟綜合開發試驗區發展規(gui)劃(hua)(hua)》等(deng)文(wen)件精神為指導，瞄準(zhun)國際前沿，緊扣南海(hai)現代漁業發展的(de)戰略需求(qiu)，以“建設(she)大(da)團隊、爭取大(da)項目、培(pei)育(yu)大(da)成果(guo)”為科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)主(zhu)要(yao)抓手，推動實施學(xue)(xue)科(ke)建設(she)項目的(de)培(pei)育(yu)計(ji)劃(hua)(hua)。

3.2.2 加強(qiang)科(ke)研支撐(cheng)服(fu)務體系建(jian)(jian)設。繼續加強(qiang)對“廣(guang)東省(sheng)水產(chan)(chan)經濟動(dong)物(wu)病(bing)原生物(wu)學(xue)及流行病(bing)學(xue)重點實驗室(shi)”的支持，積極爭取(qu)“南(nan)海(hai)水產(chan)(chan)經濟動(dong)物(wu)增(zeng)養殖廣(guang)東普通(tong)高校重點實驗室(shi)”獲教育廳(ting)滾動(dong)支持，做好“廣(guang)東高校熱帶(dai)海(hai)產(chan)(chan)無(wu)脊(ji)椎動(dong)物(wu)養殖工(gong)程研究(jiu)中心”、“農業部南(nan)方對蝦質量安全控制實驗室(shi)”、“農業部廣(guang)東南(nan)美白對蝦遺(yi)傳育種中心”的建(jian)(jian)設工(gong)作，從而建(jian)(jian)立(li)起完善的科(ke)研支撐(cheng)服(fu)務體系。

3.3 依(yi)托科研，致力實踐和就業協同(tong)創新(xin)

3.3.1 依托(tuo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)基(ji)(ji)地(di)(di)，打(da)造生產(chan)(chan)實(shi)踐大(da)(da)平臺。水(shui)(shui)產(chan)(chan)養殖專(zhuan)業(ye)是一(yi)個應用性較強(qiang)的(de)專(zhuan)業(ye)，科(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)究歸根(gen)結底是為(wei)社會(hui)，為(wei)生產(chan)(chan)提供(gong)指導(dao)和(he)服(fu)務，生產(chan)(chan)實(shi)踐是貫(guan)穿整個人才培(pei)養的(de)主(zhu)(zhu)題[5-6]。廣(guang)(guang)(guang)東(dong)海(hai)洋大(da)(da)學海(hai)洋生物(wu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究基(ji)(ji)地(di)(di)位(wei)于湛江市東(dong)海(hai)島，占地(di)(di)20 hm2，基(ji)(ji)建(jian)投資近3 000萬元。主(zhu)(zhu)要(yao)包括有(you)海(hai)洋生物(wu)繁(fan)育(yu)車間、種(zhong)苗標(biao)準(zhun)池、辦公樓(lou)、綜合(he)實(shi)驗樓(lou)和(he)專(zhuan)家樓(lou)等科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)設施。另配有(you)完善的(de)水(shui)(shui)處(chu)理系統設備(bei)、玻璃鋼培(pei)育(yu)系統、海(hai)水(shui)(shui)滲濾與(yu)引水(shui)(shui)系統、淡(dan)水(shui)(shui)熱(re)水(shui)(shui)深(shen)井等配套(tao)設施，可供(gong)逾(yu)300名學生同時進行(xing)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)、實(shi)踐和(he)生產(chan)(chan)實(shi)習(xi)。近年來，以海(hai)洋生物(wu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究基(ji)(ji)地(di)(di)為(wei)依托(tuo)，先后立項(xiang)并完成(cheng)了農(nong)業(ye)部南(nan)方(fang)對(dui)蝦(xia)質(zhi)量安(an)全控(kong)(kong)制(zhi)實(shi)驗室(shi)、農(nong)業(ye)部廣(guang)(guang)(guang)東(dong)南(nan)美(mei)白(bai)對(dui)蝦(xia)遺傳育(yu)種(zhong)中心、對(dui)蝦(xia)種(zhong)苗種(zhong)質(zhi)分(fen)析實(shi)驗室(shi)、病害防治實(shi)驗室(shi)、環境檢測與(yu)控(kong)(kong)制(zhi)實(shi)驗室(shi)的(de)建(jian)設。科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)生產(chan)(chan)實(shi)踐大(da)(da)平臺的(de)成(cheng)功建(jian)設，不僅為(wei)海(hai)洋生物(wu)技術(shu)與(yu)水(shui)(shui)產(chan)(chan)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)提供(gong)有(you)力支撐，也已(yi)成(cheng)為(wei)廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省乃至南(nan)海(hai)區域海(hai)洋與(yu)水(shui)(shui)產(chan)(chan)科(ke)(ke)學科(ke)(ke)技創新和(he)成(cheng)果轉化的(de)重要(yao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)基(ji)(ji)地(di)(di)[7-8]。

3.3.2 院企協同創(chuang)新(xin)，“訂(ding)單式(shi)”培育高(gao)素質專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才。緊緊圍繞現代漁業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)戰略需求(qiu)以及區(qu)域經(jing)濟社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)需求(qiu)，廣泛建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院與(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)聯合(he)(he)，可最(zui)大限度(du)地實(shi)現產(chan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)、研結合(he)(he)，強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)踐和創(chuang)新(xin)能(neng)力培養(yang)。自2007年(nian)起，廣東海(hai)洋大學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)國內著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)水產(chan)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)聯合(he)(he)，陸續開設(she)了(le)“海(hai)大班(ban)”、“粵海(hai)班(ban)”、“恒(heng)興班(ban)”等，2012年(nian)又開設(she)了(le)“通威班(ban)”。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定期安排(pai)高(gao)級(ji)管理人(ren)員(yuan)、技術總(zong)監、營銷精英及技術骨(gu)干進校(xiao)(xiao)為班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)免(mian)費(fei)授課，強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)和實(shi)訓(xun)經(jing)驗，并(bing)提前接(jie)觸相關公司的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這種校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)熏陶下，逐步(bu)增強了(le)對(dui)水產(chan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)認同感(gan)、歸屬感(gan)和自豪感(gan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有針對(dui)性，縮短了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈條，節約了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成本[9-10]。據統計(ji)，近幾年(nian)水產(chan)養(yang)殖專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)每年(nian)到(dao)水產(chan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高(gao)達95%以上。跟蹤調查結果表明：水產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科90%左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)一直在(zai)水產(chan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，并(bing)在(zai)本行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)得(de)到(dao)較好的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，也為水產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作奠定了(le)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎，達到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“三贏(ying)”的(de)(de)(de)(de)效果。

4 參考文獻

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篇6

關鍵詞(ci)：水產養殖；專(zhuan)業建設；培養模式(shi)；班主任；就業

漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)包(bao)括以(yi)養殖、捕撈、種苗等(deng)為(wei)主的(de)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)第(di)一產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)；以(yi)加(jia)工、漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)機(ji)制造(zao)、漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)船改造(zao)、飼料、藥物為(wei)主的(de)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)第(di)二產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)；和以(yi)流通、存儲(chu)、休(xiu)閑(xian)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)等(deng)為(wei)主的(de)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)第(di)三產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)。《2018年(nian)(nian)(nian)中(zhong)國漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)統(tong)計年(nian)(nian)(nian)鑒》[1]數據(ju)顯(xian)示，2016年(nian)(nian)(nian)10月(yue)—2017年(nian)(nian)(nian)11月(yue)，全(quan)社會(hui)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)經濟(ji)總產(chan)(chan)值24761.22億(yi)元(yuan)，其中(zhong)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)值占49.73%，全(quan)國水(shui)(shui)產(chan)(chan)品(pin)人(ren)均占有量46.37千(qian)克（人(ren)口139，008萬人(ren)）。水(shui)(shui)產(chan)(chan)養殖業(ye)(ye)(ye)不僅在世界(jie)食品(pin)供應(ying)中(zhong)具有非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)地(di)位，還能夠帶動(dong)全(quan)社會(hui)漁(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)經濟(ji)中(zhong)很多環(huan)節的(de)發展。與2012年(nian)(nian)(nian)相比(bi)，2016年(nian)(nian)(nian)農村居民人(ren)均水(shui)(shui)產(chan)(chan)品(pin)消費7.5公斤，增加(jia)2.1公斤，增長(chang)39.7%[2]，以(yi)上數字充分(fen)體現了水(shui)(shui)產(chan)(chan)養殖業(ye)(ye)(ye)對社會(hui)經濟(ji)的(de)貢(gong)獻和其在學科建設中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。

一、對標戰略需求

廣(guang)東是水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)大省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，也(ye)是水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)強省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。2016年(nian)，廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)漁業經(jing)濟總額為(wei)2863億(yi)元(yuan)，僅次于山東和江蘇，位(wei)列全(quan)國(guo)(guo)第三。廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)面積55.5萬公頃，居(ju)全(quan)國(guo)(guo)第六，但(dan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)產(chan)(chan)量卻(que)全(quan)國(guo)(guo)第一，說明廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)技術(shu)領先，同時也(ye)表明具有(you)扎實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)專業知識的(de)(de)(de)專業技術(shu)人才在(zai)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)各環節提供(gong)的(de)(de)(de)優質服務(wu)，體現(xian)的(de)(de)(de)重要作用。我校(xiao)地處廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)西部(bu)，毗鄰(lin)南(nan)海，是廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人民(min)政府和國(guo)(guo)家海洋局共建(jian)的(de)(de)(de)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)屬重點建(jian)設大學(xue)，水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)一級學(xue)科(ke)(ke)被列為(wei)“攀峰重點學(xue)科(ke)(ke)”，擁有(you)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)科(ke)(ke)學(xue)與(yu)技術(shu)國(guo)(guo)家級實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)示范中心、廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)珍珠養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)與(yu)加(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)程技術(shu)研究中心和廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)水(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)經(jing)濟動物病原(yuan)生(sheng)物學(xue)及(ji)流(liu)行病學(xue)重點實(shi)(shi)(shi)驗室。學(xue)校(xiao)正全(quan)面貫徹落實(shi)(shi)(shi)“建(jian)設海洋強國(guo)(guo)”戰(zhan)略、鄉村振興戰(zhan)略、“一帶(dai)一路”倡議，以(yi)(yi)及(ji)“創新、協調(diao)、綠色(se)、開放、共享(xiang)”的(de)(de)(de)發展(zhan)理念(nian)，以(yi)(yi)更加(jia)有(you)力的(de)(de)(de)舉(ju)措強化(hua)辦學(xue)特色(se)，以(yi)(yi)更加(jia)先進的(de)(de)(de)理念(nian)培育社會英才[3]。

二、加強專業教育

有調(diao)(diao)查結果表(biao)明，部分高校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因不喜(xi)歡所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)而產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)情緒的(de)(de)(de)比(bi)例高達40%[4]。歷來(lai)農業(ye)(ye)(ye)院校或(huo)者(zhe)農學(xue)(xue)(xue)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相對(dui)(dui)困(kun)難。水產養(yang)殖專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)屬農學(xue)(xue)(xue)，我(wo)院招到的(de)(de)(de)大(da)部分新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多為(wei)調(diao)(diao)劑(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他們(men)對(dui)(dui)于水產養(yang)殖簡單地(di)理(li)解(jie)為(wei)“養(yang)魚”，有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)直接表(biao)示對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不感興趣。針對(dui)(dui)于此(ci)，在強化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優(you)勢的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)院制定了(le)專(zhuan)門的(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)宣(xuan)傳(chuan)畫冊，安排新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)入(ru)學(xue)(xue)(xue)教育和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)推介，對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展前景(jing)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內涵以(yi)及大(da)家(jia)(jia)最關注的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)逐一進(jin)行(xing)(xing)介紹。作為(wei)班主任，接收(shou)到對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)不理(li)解(jie)更多的(de)(de)(de)來(lai)源于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)。在新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)時(shi)，除了(le)接待(dai)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還會(hui)接待(dai)很(hen)多送(song)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)。有的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提出(chu)轉專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)要求，有的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)質疑“我(wo)家(jia)(jia)里就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)養(yang)魚的(de)(de)(de)，培養(yang)個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)養(yang)魚？”“這專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)了(le)除了(le)養(yang)魚還能做(zuo)什么？”“養(yang)魚還需要上大(da)學(xue)(xue)(xue)？”等。因此(ci)，除了(le)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育外，有必(bi)要以(yi)學(xue)(xue)(xue)院或(huo)教學(xue)(xue)(xue)系為(wei)單位(wei)，對(dui)(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)誤解(jie)進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)疏導，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性(xing)質、特點、人才培養(yang)模式(shi)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)途徑和(he)(he)前景(jing)做(zuo)詳細(xi)地(di)介紹，強化學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在國(guo)民經濟中的(de)(de)(de)重要地(di)位(wei)，特別是(shi)在沿(yan)海地(di)區的(de)(de)(de)比(bi)較優(you)勢和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道優(you)勢。

三、改善培養模式

我(wo)校(xiao)“水(shui)產學(xue)”為(wei)“第九輪廣東省(sheng)(sheng)優勢重點學(xue)科(ke)(ke)(ke)”和(he)(he)“珠江(jiang)學(xue)者(zhe)”設(she)(she)崗學(xue)科(ke)(ke)(ke)；“水(shui)產養(yang)(yang)(yang)(yang)殖”為(wei)國(guo)家級高校(xiao)特色專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，廣東省(sheng)(sheng)高校(xiao)名牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。水(shui)產養(yang)(yang)(yang)(yang)殖專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)下(xia)設(she)(she)兩個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向，即水(shui)產養(yang)(yang)(yang)(yang)殖和(he)(he)飼(si)料安全(quan)。在大學(xue)四(si)年(nian)間，學(xue)院(yuan)設(she)(she)立(li)導(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)，大一(yi)(yi)至大二階(jie)段導(dao)師(shi)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選課、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)(he)參與(yu)社團活(huo)(huo)動等(deng)方(fang)(fang)面給(gei)予(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)；大三至大四(si)期間的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)主要(yao)(yao)負(fu)責(ze)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)掌握、畢業(ye)(ye)(ye)論文設(she)(she)計(ji)(ji)以(yi)及對(dui)就業(ye)(ye)(ye)給(gei)出專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性建議。這期間的(de)(de)(de)兩個導(dao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)同一(yi)(yi)人也可(ke)(ke)以(yi)換(huan)人，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而言具(ju)有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)靈(ling)活(huo)(huo)性和(he)(he)指(zhi)導(dao)意義。在黨(dang)的(de)(de)(de)十(shi)會議及“十(shi)八屆三中(zhong)(zhong)全(quan)會”精神的(de)(de)(de)指(zhi)引下(xia)，教(jiao)育(yu)部于2010年(nian)7月29日頒布了(le)《國(guo)家中(zhong)(zhong)長期教(jiao)育(yu)改革和(he)(he)發展規劃綱要(yao)(yao)（2010—2020年(nian)）》[5]，綱要(yao)(yao)明確了(le)高等(deng)教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)創(chuang)新人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)體制(zhi)(zhi)，深化(hua)教(jiao)學(xue)改革，支持(chi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研究，強化(hua)實踐教(jiao)學(xue)環節。學(xue)院(yuan)設(she)(she)立(li)優秀本科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)實驗室項目，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結合自(zi)己的(de)(de)(de)興趣以(yi)項目的(de)(de)(de)形式(shi)進(jin)入實驗室，在導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研實踐。學(xue)院(yuan)和(he)(he)導(dao)師(shi)分(fen)別給(gei)予(yu)一(yi)(yi)定資金的(de)(de)(de)支持(chi)，并鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)第一(yi)(yi)作(zuo)者(zhe)發表科(ke)(ke)(ke)研文章(zhang)。同時(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)結合此過程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研的(de)(de)(de)經驗撰寫科(ke)(ke)(ke)研申報書，申請大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)項目、攀峰計(ji)(ji)劃等(deng)，以(yi)此更加深入地進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)習(xi)(xi)。

四、重視(shi)班主任工作

如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)和(he)以(yi)(yi)前最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)是，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)難集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)很(hen)難體(ti)(ti)現(xian)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念。因(yin)(yin)為現(xian)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系實行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)在(zai)(zai)網上(shang)(shang)(shang)選課(ke)(ke)，最(zui)(zui)終(zhong)導致(zhi)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)門課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、時(shi)間(jian)點(dian)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)而(er)導致(zhi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)散(san)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)室(shi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)。課(ke)(ke)余(yu)時(shi)，每個(ge)(ge)人(ren)又(you)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社團活動需(xu)要(yao)參(can)加。因(yin)(yin)此，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)能夠聚在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)微乎其(qi)(qi)微，最(zui)(zui)多是以(yi)(yi)宿(su)舍為單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小聚，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念渙散(san)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)大(da)二(er)(er)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)時(shi)，將進(jin)(jin)行(xing)專業(ye)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，進(jin)(jin)而(er)將產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)，原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)將不(bu)(bu)(bu)復(fu)存在(zai)(zai)。因(yin)(yin)此，對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)必須(xu)及早介入，否則不(bu)(bu)(bu)利于培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)員(yuan)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)入大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)開始新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵引(yin)導者(zhe)。作為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，要(yao)及時(shi)發現(xian)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，要(yao)有(you)(you)技巧、負責任(ren)(ren)地協同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)積(ji)極解(jie)(jie)決問題(ti)(ti)。例如(ru)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委之(zhi)間(jian)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調以(yi)(yi)及同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)狀態不(bu)(bu)(bu)佳等問題(ti)(ti)。同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，農業(ye)院(yuan)校部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭經濟狀況不(bu)(bu)(bu)是很(hen)好，這些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)僅存在(zai)(zai)課(ke)(ke)業(ye)壓力(li)，還(huan)有(you)(you)家(jia)庭經濟壓力(li)。因(yin)(yin)此，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)建設(she)方面也(ye)需(xu)要(yao)特別關注。大(da)一(yi)(yi)(yi)初始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓，是同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)較(jiao)為集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，由(you)陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到熟悉，是建立班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)概(gai)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)期(qi)。如(ru)果錯過(guo)了，后期(qi)大(da)家(jia)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)又(you)都較(jiao)為分(fen)(fen)散(san)，不(bu)(bu)(bu)利于建設(she)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)風。第(di)(di)二(er)(er)個(ge)(ge)建設(she)時(shi)期(qi)就是在(zai)(zai)大(da)一(yi)(yi)(yi)第(di)(di)二(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初始，過(guo)了這個(ge)(ge)階段(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)慢慢失去(qu)了新(xin)鮮感，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)以(yi)(yi)及人(ren)際(ji)交往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圈(quan)子都已逐漸(jian)成(cheng)形(xing)，再(zai)改變就很(hen)難了。能讓大(da)家(jia)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式之(zhi)一(yi)(yi)(yi)是團日(ri)活動。盡管班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)能夠積(ji)極參(can)與其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)，但(dan)是，大(da)家(jia)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)間(jian)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社團活動多樣，況且還(huan)有(you)(you)部分(fen)(fen)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)是團員(yuan)，團日(ri)活動也(ye)很(hen)難聚集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所(suo)有(you)(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)是另(ling)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)聚集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方式。在(zai)(zai)大(da)一(yi)(yi)(yi)第(di)(di)二(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初始，針對(dui)大(da)一(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種問題(ti)(ti)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)適時(shi)提(ti)(ti)出(chu)(chu)召(zhao)(zhao)開主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)。首(shou)先，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)召(zhao)(zhao)開前，先由(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)(ti)出(chu)(chu)問題(ti)(ti)，并(bing)由(you)宿(su)舍長和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)收集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。其(qi)(qi)次，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)針對(dui)各(ge)問題(ti)(ti)進(jin)(jin)行(xing)梳理，最(zui)(zui)終(zhong)召(zhao)(zhao)開主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)“唯有(you)(you)努力(li)不(bu)(bu)(bu)負光陰”，并(bing)通過(guo)PPT的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)解(jie)(jie)答。該(gai)方式首(shou)先讓同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)自(zi)我反省，去(qu)尋找自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)提(ti)(ti)出(chu)(chu)問題(ti)(ti)；然后針對(dui)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)解(jie)(jie)答，可(ke)(ke)以(yi)(yi)解(jie)(jie)決一(yi)(yi)(yi)些共性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，節約時(shi)間(jian)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)將某些同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)已經意(yi)識(shi)到而(er)其(qi)(qi)他同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)沒有(you)(you)意(yi)識(shi)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)進(jin)(jin)行(xing)解(jie)(jie)答，該(gai)次主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)很(hen)高(gao)效地解(jie)(jie)決了相關問題(ti)(ti)，讓同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)加深(shen)了對(dui)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了處(chu)理生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，達(da)到事半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。下(xia)表(biao)(biao)中(zhong)(zhong)給出(chu)(chu)了該(gai)次主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些有(you)(you)代表(biao)(biao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，反映了同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)初入大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、初識(shi)水產養(yang)殖以(yi)(yi)及在(zai)(zai)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑問。

五、專業建設與就(jiu)業指導(dao)

有(you)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)入職(zhi)一個月后和(he)(he)(he)(he)(he)老師(shi)反映“被騙了(le)”，了(le)解(jie)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況后得知，事實(shi)(shi)(shi)(shi)并非(fei)如(ru)(ru)此(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)和(he)(he)(he)(he)(he)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)不(bu)(bu)(bu)夠充(chong)分(fen)(fen)(fen)，期(qi)望(wang)值過高(gao)(gao)。在(zai)(zai)如(ru)(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)背景(jing)下，大(da)(da)(da)(da)部(bu)分(fen)(fen)(fen)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘汰(tai)機(ji)制(zhi)是(shi)很(hen)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)(ru)果學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)及(ji)(ji)時(shi)(shi)了(le)解(jie)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)運作(zuo)機(ji)制(zhi)，了(le)解(jie)市(shi)場(chang)，了(le)解(jie)自身(shen)，往(wang)往(wang)會(hui)被淘汰(tai)。因(yin)此(ci)，針對(dui)往(wang)屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)向(xiang)、課(ke)(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)最終就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設和(he)(he)(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)應(ying)(ying)該在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)一就(jiu)開(kai)始逐步實(shi)(shi)(shi)(shi)行(xing)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設應(ying)(ying)該融會(hui)貫(guan)通于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。囿于長(chang)期(qi)粗放式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)殖模式(shi)(shi)，水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖在(zai)(zai)我國一直沒有(you)擺脫(tuo)低端(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象，導(dao)(dao)致初(chu)入高(gao)(gao)校水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)不(bu)(bu)(bu)充(chong)分(fen)(fen)(fen)，存在(zai)(zai)偏(pian)差(cha)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)同(tong)度較低，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)。因(yin)此(ci)，教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)應(ying)(ying)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)加強課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)手段等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。《教(jiao)(jiao)育部(bu)關于全(quan)面(mian)提(ti)(ti)高(gao)(gao)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干意見》[6]中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)(ti)出，大(da)(da)(da)(da)力倡導(dao)(dao)和(he)(he)(he)(he)(he)推(tui)行(xing)研(yan)究式(shi)(shi)、啟發式(shi)(shi)、研(yan)討(tao)式(shi)(shi)、探(tan)索式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)，以(yi)(yi)(yi)此(ci)充(chong)分(fen)(fen)(fen)發揮(hui)“教(jiao)(jiao)”與“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”兩方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，努力實(shi)(shi)(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導(dao)(dao)作(zuo)用和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效統一。在(zai)(zai)強化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)方(fang)法(fa)(fa)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，還要充(chong)分(fen)(fen)(fen)發揮(hui)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)研(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術優勢(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)服(fu)務(wu)(wu)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響力，在(zai)(zai)本科(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進實(shi)(shi)(shi)(shi)驗室(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)操作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，帶(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)服(fu)務(wu)(wu)地(di)方(fang)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡早接觸生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)技能(neng)，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣，感受(shou)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)國家(jia)、社會(hui)和(he)(he)(he)(he)(he)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻度，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)能(neng)夠合理地(di)做出職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃和(he)(he)(he)(he)(he)繼(ji)續深(shen)造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。隨著大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速增長(chang)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將是(shi)擺在(zai)(zai)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個嚴峻課(ke)(ke)題。水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)相關企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，例如(ru)(ru)廣(guang)東(dong)恒興集團有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)、國聯水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)股份有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)、廣(guang)東(dong)粵海飼(si)料(liao)集團股份有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)、粵海水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)種苗發展有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)、廣(guang)東(dong)海大(da)(da)(da)(da)集團有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)和(he)(he)(he)(he)(he)通威股份有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)等(deng)，都具(ju)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)期(qi)合作(zuo)關系，可以(yi)(yi)(yi)設立實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)基(ji)地(di)，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)(he)(he)(he)(he)見習(xi)鍛煉，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后盡快就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供(gong)良好機(ji)會(hui)。同(tong)時(shi)(shi)，我院(yuan)水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)結構合理，分(fen)(fen)(fen)別(bie)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國海洋大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四川農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、東(dong)北農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華南師(shi)范(fan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、香港中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)廈門大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)，不(bu)(bu)(bu)僅能(neng)夠汲取各高(gao)(gao)校在(zai)(zai)水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，做到廣(guang)采百(bai)家(jia)之長(chang)，還可以(yi)(yi)(yi)發揮(hui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)背景(jing)和(he)(he)(he)(he)(he)與母校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系作(zuo)用，鼓勵(li)和(he)(he)(he)(he)(he)帶(dai)動部(bu)分(fen)(fen)(fen)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極報考研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)同(tong)UniversityofStirling（UK）、UniversityofFlorida（USA）、JamsCookUniversity（AUS）、東(dong)京海洋大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國海洋大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、臺(tai)灣(wan)海洋大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)水(shui)(shui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物研(yan)究所(suo)等(deng)國內外20多所(suo)科(ke)(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)在(zai)(zai)人才培養(yang)和(he)(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究方(fang)面(mian)建立了(le)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)和(he)(he)(he)(he)(he)合作(zuo)機(ji)制(zhi)，對(dui)提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深(shen)度和(he)(he)(he)(he)(he)廣(guang)度提(ti)(ti)供(gong)了(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

篇7

[論文(wen)摘(zhai)要]近年來(lai),鹿寨(zhai)縣(xian)漁業(ye)生產(chan)發(fa)展較快。但是針對這幾年水(shui)(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)業(ye)的(de)基礎(chu)設施(shi)比較薄弱養(yang)，集約化、規模化、標準化、產(chan)業(ye)化程度(du)低資金投入(ru)不足，制(zhi)約了水(shui)(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)業(ye)的(de)發(fa)展漁業(ye)水(shui)(shui)(shui)域環境(jing)污染和水(shui)(shui)(shui)產(chan)品質量安(an)全問題等存在(zai)制(zhi)約問題。通過加強(qiang)水(shui)(shui)(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)管理制(zhi)度(du)建(jian)設，規范(fan)養(yang)殖(zhi)生產(chan)管理，加大(da)科技投入(ru)，抓好試點示(shi)范(fan)和技術(shu)培訓，增加科技含(han)量，推廣新技術(shu)、新成果取得明(ming)顯成效。以市(shi)場為導向，調整養(yang)殖(zhi)品種結構等措施(shi)。使得水(shui)(shui)(shui)產(chan)業(ye)發(fa)展走(zou)(zou)上穩定、走(zou)(zou)向規模、走(zou)(zou)出效益。

近年來，鹿寨縣(xian)漁業生產(chan)(chan)發展較快，據2008年統計，全縣(xian)養(yang)殖(zhi)水(shui)(shui)面達24400畝(mu)，其中山塘水(shui)(shui)庫養(yang)殖(zhi)面積12330畝(mu)，池(chi)塘養(yang)殖(zhi)面積12168畝(mu)，網箱(xiang)養(yang)魚面積1500平方米，淡水(shui)(shui)水(shui)(shui)產(chan)(chan)品(pin)總產(chan)(chan)量(liang)達6717噸，比2007年增(zeng)(zeng)加571噸，增(zeng)(zeng)長8.5%，實現產(chan)(chan)值4338萬(wan)元，占農業產(chan)(chan)值的1.58%。水(shui)(shui)產(chan)(chan)品(pin)產(chan)(chan)量(liang)每年以8%左右(you)的速度遞增(zeng)(zeng)，己逐步成為農村經濟發展的新興(xing)產(chan)(chan)業。

一、自(zi)然條件和生(sheng)物資源

鹿寨(zhai)縣交(jiao)通(tong)便利、通(tong)訊發達，地(di)(di)處(chu)桂中稍偏北(bei)，屬亞(ya)熱(re)(re)帶向中熱(re)(re)帶過渡地(di)(di)帶。氣候溫和，熱(re)(re)量(liang)豐(feng)(feng)富(fu)，光(guang)照充足，雨量(liang)充沛，太陽輻射多(duo)，光(guang)熱(re)(re)、水(shui)(shui)量(liang)基(ji)本(ben)同步，年均降雨量(liang)為1672毫米。全(quan)(quan)縣有(you)集(ji)雨面(mian)積(ji)50平(ping)方公(gong)里以(yi)上的河流(liu)22條，全(quan)(quan)長1100公(gong)里。面(mian)積(ji)7萬(wan)(wan)多(duo)畝，山塘水(shui)(shui)庫1812處(chu)，面(mian)積(ji)2萬(wan)(wan)多(duo)畝，池(chi)塘面(mian)積(ji)1.3萬(wan)(wan)多(duo)畝。現有(you)河流(liu)魚類(lei)資(zi)源豐(feng)(feng)富(fu)，共有(you)魚類(lei)110多(duo)種(zhong)，主要經濟魚類(lei)近40個品種(zhong)。貝類(lei)、甲殼類(lei)、兩(liang)棲爬行類(lei)、浮游(you)植(zhi)物、浮游(you)動(dong)物、底棲動(dong)物、水(shui)(shui)生(sheng)植(zhi)物、陸(lu)生(sheng)植(zhi)物資(zi)源十分(fen)豐(feng)(feng)富(fu)，發展漁業生(sheng)產有(you)有(you)著得(de)天獨厚(hou)的自然(ran)條件和區位優勢。

二、漁(yu)業生產現(xian)狀與存在的問題(ti)

（一）漁業(ye)生產(chan)發(fa)展現(xian)狀(zhuang)

“十五”期(qi)間以來，鹿寨縣(xian)(xian)漁業(ye)生產(chan)在縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府的(de)重視和支(zhi)持下，在上級業(ye)務部(bu)門(men)的(de)指導(dao)下取得了(le)較快的(de)發展，全縣(xian)(xian)養(yang)殖水(shui)面由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)2.2萬畝(mu)增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2007年(nian)(nian)(nian)的(de)2.75萬畝(mu)，增(zeng)加(jia)(jia)了(le)0.55萬畝(mu)，增(zeng)長25%；養(yang)殖產(chan)量由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)4776噸增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2008年(nian)(nian)(nian)的(de)7617噸，增(zeng)加(jia)(jia)了(le)2841噸，增(zeng)長59.48%；單位面積產(chan)量由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)217公(gong)斤(jin)增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2008年(nian)(nian)(nian)的(de)275公(gong)斤(jin)，增(zeng)加(jia)(jia)58公(gong)斤(jin)，增(zeng)長26.73%；水(shui)產(chan)養(yang)殖勞力(li)由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)0.65萬人(ren)(ren)增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2008年(nian)(nian)(nian)的(de)0.76萬人(ren)(ren)，增(zeng)加(jia)(jia)0.11萬人(ren)(ren)，養(yang)殖漁民人(ren)(ren)均收入由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)4408元(yuan)(yuan)增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2008年(nian)(nian)(nian)的(de)5710元(yuan)(yuan)，增(zeng)加(jia)(jia)1302元(yuan)(yuan)，增(zeng)長29.54%；全縣(xian)(xian)人(ren)(ren)均占有魚量由2000年(nian)(nian)(nian)的(de)12.56公(gong)斤(jin)增(zeng)加(jia)(jia)到(dao)(dao)2008年(nian)(nian)(nian)的(de)19.3公(gong)斤(jin)；2000年(nian)(nian)(nian)全縣(xian)(xian)水(shui)產(chan)品(pin)總產(chan)值2865萬元(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)全縣(xian)(xian)水(shui)產(chan)品(pin)總產(chan)值4338萬元(yuan)(yuan)，增(zeng)加(jia)(jia)1473萬元(yuan)(yuan)，增(zeng)長51.41%，占農業(ye)產(chan)值的(de)1.58%。

“十五(wu)”期末以來，我縣(xian)水產養殖(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展變化(hua)很大，在(zai)養殖(zhi)(zhi)方法和措施上不斷更新。由(you)(you)科學養殖(zhi)(zhi)取代了(le)天然(ran)養殖(zhi)(zhi)，提(ti)(ti)高了(le)養殖(zhi)(zhi)產量；由(you)(you)投放大規(gui)格(ge)魚(yu)(yu)種(zhong)取代小規(gui)格(ge)魚(yu)(yu)種(zhong)放養，提(ti)(ti)早起捕商品(pin)魚(yu)(yu)；由(you)(you)多層次、多品(pin)種(zhong)的立體養殖(zhi)(zhi)取代了(le)單(dan)一品(pin)種(zhong)養殖(zhi)(zhi)，提(ti)(ti)高了(le)水體中餌料利(li)用率；由(you)(you)養殖(zhi)(zhi)名貴魚(yu)(yu)逐步取代部分常規(gui)品(pin)種(zhong)魚(yu)(yu)，提(ti)(ti)高了(le)漁業(ye)(ye)經濟效益；由(you)(you)單(dan)一追求養殖(zhi)(zhi)數量逐步向數量和質量轉變，增強產品(pin)市場競爭(zheng)力。逐步建立了(le)一批技術密集型、資(zi)金密集型的規(gui)模養殖(zhi)(zhi)基地，規(gui)模化(hua)、標準化(hua)、專業(ye)(ye)化(hua)、產業(ye)(ye)化(hua)程(cheng)度(du)進一步提(ti)(ti)高。

（二(er)）主要經驗(yan)及存(cun)在問題

1、主要經驗

（1）政府(fu)重(zhong)視，加(jia)強領導(dao)。水產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)業作(zuo)為(wei)(wei)大(da)農(nong)業的(de)一個組成部分(fen)，近年來，已(yi)經越(yue)來越(yue)顯示出它的(de)優勢，各級政府(fu)十分(fen)重(zhong)視，把它作(zuo)為(wei)(wei)我縣(xian)農(nong)業增(zeng)(zeng)效、農(nong)民增(zeng)(zeng)收的(de)一項具體(ti)工作(zuo)來抓，并(bing)提出了適合我縣(xian)水產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)業發展的(de)配(pei)套政策(ce)和鼓勵政策(ce)，鼓勵農(nong)民利用(yong)非基本農(nong)田(tian)保護外的(de)低洼低產(chan)(chan)(chan)(chan)田(tian)和荒(huang)地進行魚塘(tang)(tang)改造，充分(fen)利用(yong)原丟(diu)荒(huang)的(de)山塘(tang)(tang)水庫進行科學養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)，積極調整(zheng)水產(chan)(chan)(chan)(chan)業內部結構(gou)、品種結構(gou)和區域結構(gou)，綜合開發大(da)水面養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)，全(quan)縣(xian)水產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)面積和產(chan)(chan)(chan)(chan)量逐年增(zeng)(zeng)加(jia)。

（2）加(jia)大科(ke)(ke)技投入，增加(jia)科(ke)(ke)技含(han)量(liang)(liang)，推(tui)廣(guang)新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)成(cheng)(cheng)果取(qu)得明顯(xian)成(cheng)(cheng)效(xiao)。多年(nian)來(lai)，我(wo)縣不(bu)斷加(jia)大漁業新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)成(cheng)(cheng)果的推(tui)廣(guang)和應(ying)用。2003年(nian)參(can)與(yu)了(le)“柳州市池塘萬(wan)元水面養(yang)殖項(xiang)目”實施，2005年(nian)我(wo)縣實施了(le)“羅非魚標準化養(yang)殖”等項(xiang)目，以科(ke)(ke)技項(xiang)目為依(yi)托，不(bu)斷推(tui)廣(guang)各(ge)種新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)成(cheng)(cheng)果取(qu)得了(le)顯(xian)著成(cheng)(cheng)效(xiao)。近年(nian)來(lai)，又推(tui)廣(guang)了(le)大水面積綜合利用化肥養(yang)魚技術(shu)(shu)；80:20養(yang)魚技術(shu)(shu)及配合全價顆粒(li)飼料(liao)養(yang)魚技術(shu)(shu)等。由于各(ge)種新(xin)技術(shu)(shu)的應(ying)用和推(tui)廣(guang)，全縣漁業總產量(liang)(liang)穩步增長。

（3）以(yi)市場為導向(xiang)，調(diao)(diao)整養(yang)殖(zhi)品種(zhong)(zhong)結(jie)構，推(tui)廣(guang)優(you)(you)良、優(you)(you)質新品種(zhong)(zhong)。近年來，我縣在品種(zhong)(zhong)結(jie)構調(diao)(diao)整上下功夫。堅(jian)持(chi)保大宗推(tui)優(you)(you)良的(de)原則(ze)。在保留(liu)大宗品種(zhong)(zhong)草、鯉、鰱、鳙魚(yu)養(yang)殖(zhi)的(de)基(ji)礎上，加(jia)大優(you)(you)良、優(you)(you)質品種(zhong)(zhong)魚(yu)的(de)引進(jin)(jin)和(he)推(tui)廣(guang)，積極引導廣(guang)大漁農調(diao)(diao)整養(yang)殖(zhi)品種(zhong)(zhong)結(jie)構，發展優(you)(you)良、優(you)(you)質品種(zhong)(zhong)魚(yu)類養(yang)殖(zhi)，提高養(yang)殖(zhi)經濟效(xiao)益。培育引進(jin)(jin)優(you)(you)質品種(zhong)(zhong)近20種(zhong)(zhong)。其主(zhu)要品種(zhong)(zhong)有(you)黃沙鱉(bie)、黃桑(sang)魚(yu)、大口鯰(nian)、雜交鯰(nian)、本地(di)鯰(nian)、本地(di)塘虱、光倒(dao)刺(ci)鲃(ba)、倒(dao)刺(ci)鲃(ba)、銀鯽(ji)、東北鯽(ji)、湘云鯽(ji)等，逐步形成(cheng)了以(yi)養(yang)殖(zhi)黃沙鱉(bie)為主(zhu)的(de)養(yang)殖(zhi)基(ji)地(di)。

（4）加強服務體系建(jian)設，建(jian)立產(chan)(chan)前、產(chan)(chan)中、產(chan)(chan)后服務體系。漁業主管部(bu)門及(ji)(ji)水產(chan)(chan)技(ji)術(shu)推廣機(ji)構加強對養殖戶的培訓及(ji)(ji)技(ji)術(shu)指導，提高整體養殖技(ji)術(shu)水平，并實行(xing)技(ji)物(wu)結合(he)，推廣各(ge)種新技(ji)術(shu)、新品(pin)種，引進或調運各(ge)種漁用物(wu)資。加強向漁農(nong)提供漁業政策(ce)、生(sheng)產(chan)(chan)信息(xi)、流通信息(xi)、魚病防治、安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)等(deng)有關方面技(ji)術(shu)和信息(xi)，推動了(le)我縣漁業生(sheng)產(chan)(chan)的發展(zhan)。

2、存在問題

（1）水產養殖業(ye)的基礎設施比較薄弱：基礎設施仍十分(fen)薄弱，池(chi)塘老(lao)化嚴重，基本(ben)上(shang)屬(shu)于泥基塘，池(chi)塘淤泥過深；未有良種繁(fan)育(yu)基地，示范工(gong)作難(nan)度較大(da)；很(hen)大(da)部分(fen)池(chi)塘山塘水源來源于天然降水或(huo)自(zi)然溝(gou)水，縮短了養殖周期，降低了產量。

（2）集約(yue)化(hua)(hua)(hua)(hua)、規模(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)、標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)、產業化(hua)(hua)(hua)(hua)程(cheng)度低。我縣水(shui)產養(yang)殖(zhi)基(ji)本上(shang)是以個體小規模(mo)分散經營為主，養(yang)殖(zhi)從業人員文化(hua)(hua)(hua)(hua)水(shui)平(ping)低，綜合素質不(bu)高(gao)，標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)養(yang)殖(zhi)程(cheng)度低，致(zhi)使水(shui)產品食用安全(quan)未有(you)保障(zhang)。規模(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)、標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)養(yang)殖(zhi)面積還不(bu)夠大，尚未形(xing)成，規模(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)、標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)養(yang)殖(zhi)程(cheng)度仍較(jiao)低，所有(you)這些都不(bu)能適應現(xian)代漁業生(sheng)產發展的需要。

（3）資(zi)金投入不足，制約了水產養殖業的發(fa)展：科技推(tui)廣經費(fei)幾乎為零，各種項目經費(fei)的投入較少，制約了漁業生產的進(jin)一(yi)步發(fa)展。

（4）漁(yu)業水域環(huan)境污(wu)染(ran)和水產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安(an)全問題(ti)仍然有待解決。近年來，由于一些企(qi)業超(chao)標排污(wu)造成漁(yu)業水域污(wu)染(ran)而發(fa)生魚塘和江河死魚的現象時有發(fa)生，給漁(yu)業生產帶來了較嚴重的負面影響。由于漁(yu)業水域環(huan)境污(wu)染(ran)，水產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安(an)全問題(ti)十分突出。

三、漁(yu)業(ye)生產(chan)面(mian)臨(lin)的(de)形勢和(he)發展(zhan)潛力

（一）面臨的形勢

近年來，水(shui)產(chan)(chan)品市場競爭越來越激烈，產(chan)(chan)品質量安(an)全問(wen)題(ti)日(ri)益突出(chu)。產(chan)(chan)業結構不合理、低(di)質廉價水(shui)產(chan)(chan)品過多，優(you)質產(chan)(chan)品比例不高，效益偏(pian)低(di)，在一定(ding)程度上挫傷養殖生產(chan)(chan)者(zhe)的(de)積極性；區(qu)位優(you)勢未(wei)(wei)能(neng)充(chong)分發揮，品牌產(chan)(chan)品未(wei)(wei)有(you)創出(chu)，規(gui)模化(hua)、產(chan)(chan)業化(hua)生產(chan)(chan)沒有(you)形(xing)成。標準化(hua)養殖程度低(di)，水(shui)產(chan)(chan)品質量安(an)全未(wei)(wei)能(neng)保障(zhang)，漁(yu)業基(ji)礎設施、科技(ji)推廣手段(duan)落后；科技(ji)含量不高，產(chan)(chan)品流(liu)通(tong)不暢，發展后勁不足等問(wen)題(ti)都(dou)有(you)待于解決。

（二）發展潛力

1、改(gai)造低(di)產(chan)池塘(tang)，提(ti)高(gao)池塘(tang)產(chan)量(liang)(liang)，發展潛力(li)較(jiao)大(da)：我(wo)縣(xian)淺(qian)水塘(tang)、漏(lou)水塘(tang)占的(de)比例還較(jiao)大(da)，如能(neng)加(jia)以(yi)用科學的(de)方法進行(xing)底質改(gai)造使其形成深水塘(tang)，保(bao)水塘(tang)則(ze)可大(da)幅度提(ti)高(gao)單位面(mian)積產(chan)量(liang)(liang)。加(jia)快提(ti)高(gao)漁業科技水平(ping)，在養殖模(mo)式、餌料選(xuan)擇、苗種培育和品種選(xuan)擇上(shang)做好文章，提(ti)高(gao)產(chan)量(liang)(liang)及(ji)效(xiao)益方面(mian)潛力(li)還很(hen)大(da)。

2、江(jiang)(jiang)河(he)網箱(xiang)養(yang)(yang)魚、水(shui)(shui)(shui)(shui)庫養(yang)(yang)魚及水(shui)(shui)(shui)(shui)庫網箱(xiang)養(yang)(yang)魚有(you)(you)較(jiao)大(da)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛力(li)：我縣(xian)(xian)有(you)(you)集雨面(mian)積50平方(fang)公里以上的(de)(de)河(he)流22條(tiao)，全(quan)長1100公里，主(zhu)要(yao)河(he)流有(you)(you)洛(luo)江(jiang)(jiang)、洛(luo)清江(jiang)(jiang)、石榴河(he)等，洛(luo)清江(jiang)(jiang)是縣(xian)(xian)境內的(de)(de)主(zhu)要(yao)干流，縣(xian)(xian)境內己建成黃冕電站(zhan)(zhan)、江(jiang)(jiang)口電站(zhan)(zhan)、龍興電站(zhan)(zhan)，每個(ge)電站(zhan)(zhan)筑壩后上游水(shui)(shui)(shui)(shui)流平穩，庫容量(liang)增大(da)，適宜于一定容量(liang)網箱(xiang)養(yang)(yang)魚，同時(shi)全(quan)縣(xian)(xian)有(you)(you)蓄水(shui)(shui)(shui)(shui)工程883座，其中較(jiao)大(da)的(de)(de)水(shui)(shui)(shui)(shui)庫有(you)(you)18個(ge)，有(you)(you)可利用水(shui)(shui)(shui)(shui)面(mian)近(jin)10萬畝，綜合(he)開發(fa)(fa)大(da)水(shui)(shui)(shui)(shui)庫，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)網箱(xiang)養(yang)(yang)殖潛力(li)較(jiao)大(da)。目前(qian)，我縣(xian)(xian)水(shui)(shui)(shui)(shui)庫養(yang)(yang)魚產量(liang)相對較(jiao)低，只要(yao)增加科技含量(liang)，加大(da)投(tou)入(ru)仍(reng)還有(you)(you)較(jiao)大(da)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛力(li)。

3、稻田養(yang)(yang)魚(yu)發(fa)展潛力較大：我(wo)縣稻田養(yang)(yang)魚(yu)有著憂悠(you)的(de)歷史，建國初還形成一定(ding)的(de)規模，后由于大量(liang)使用農(nong)藥和化肥(fei)等原因，養(yang)(yang)殖面積(ji)和產(chan)量(liang)一度下降，到(dao)2008年(nian)養(yang)(yang)殖面積(ji)不到(dao)1000畝。目前，我(wo)縣有保水田15萬畝，只(zhi)要采(cai)用科(ke)學的(de)生態養(yang)(yang)殖技術、稻田養(yang)(yang)魚(yu)有相(xiang)當大的(de)發(fa)展潛力。

4、開發地方(fang)優質(zhi)種(zhong)養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)具有較(jiao)(jiao)大的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)潛力(li)(li)：我縣(xian)水(shui)產(chan)品資源豐富，本地鱉、黃(huang)桑魚、鱔魚等優質(zhi)水(shui)產(chan)品肉(rou)質(zhi)品位好，價(jia)格高，市場供(gong)(gong)不應求，養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)前景好，只要開展(zhan)(zhan)(zhan)深入研(yan)究，采取(qu)科學的(de)(de)仿生態健康養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)方(fang)法，保持肉(rou)質(zhi)品位，保證產(chan)品質(zhi)量，提(ti)高養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)產(chan)量，并上規(gui)模、上檔次，形成生產(chan)優勢(shi)突出，商品供(gong)(gong)給能力(li)(li)強(qiang)的(de)(de)區域化生產(chan)格局(ju)，大力(li)(li)發展(zhan)(zhan)(zhan)地方(fang)特色水(shui)產(chan)品養(yang)(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)具有較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)潛力(li)(li)。四、發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)總(zong)體思路、基本原則和重點

（一）總體思路

以十七大精神為指導，用科(ke)學發展觀統(tong)領我縣漁(yu)業(ye)(ye)(ye)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，認(ren)真貫(guan)徹執行相(xiang)關法律法規(gui)(gui)。優化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)結構，鼓勵和(he)發展優勢品(pin)種規(gui)(gui)模化(hua)(hua)、集約化(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，積極培育龍頭企業(ye)(ye)(ye)，推進水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)經營。依靠(kao)科(ke)技與(yu)體制的改革和(he)創新，提升養(yang)殖(zhi)水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量，增強水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)市場競爭(zheng)力，促(cu)進水(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)業(ye)(ye)(ye)持續健康發展。

（二）基本原則

1、穩(wen)定政策，強化管理(li)，依靠科技，完(wan)善服務(wu)，增加投入。

2、因地(di)制宜，調整結構，在集約(yue)化、規模化上下工(gong)夫，大(da)力發展大(da)水(shui)面網箱養殖，提高(gao)名優水(shui)產品比例。

3、以漁為主，多種經營，綜(zong)合(he)(he)利用，全面發展。搞(gao)活水產品加工和流(liu)通，走(zou)產供銷一體(ti)化，農工漁相結合(he)(he)的道路，促進(jin)傳統漁業向現代漁業邁(mai)進(jin)。

（三）發展重點

1、發(fa)揮區(qu)域(yu)(yu)資(zi)源(yuan)優(you)(you)(you)勢，調整優(you)(you)(you)化品(pin)(pin)種結構，合理配置(zhi)資(zi)源(yuan)，加(jia)快不(bu)同(tong)特色(se)區(qu)域(yu)(yu)養殖發(fa)展(zhan)。不(bu)斷擴展(zhan)區(qu)域(yu)(yu)特色(se)產品(pin)(pin)養殖，建設(she)優(you)(you)(you)勢產品(pin)(pin)產業帶，打造(zao)區(qu)域(yu)(yu)特色(se)產品(pin)(pin)。大力發(fa)展(zhan)地方(fang)特色(se)養殖，同(tong)時(shi)注(zhu)重(zhong)培(pei)育優(you)(you)(you)勢品(pin)(pin)種，打造(zao)品(pin)(pin)牌走(zou)向市場。

2、培育壯大龍頭企(qi)業(ye)，推(tui)進(jin)產(chan)(chan)業(ye)化(hua)經營(ying)(ying)。通過招商(shang)引資等(deng)途徑，以“公司(si)+基(ji)地+農戶”等(deng)多種形式，進(jin)行產(chan)(chan)業(ye)化(hua)經營(ying)(ying)，推(tui)進(jin)水產(chan)(chan)養殖業(ye)向規模化(hua)、標準(zhun)化(hua)、專(zhuan)業(ye)化(hua)、產(chan)(chan)業(ye)化(hua)發(fa)展。

3、加(jia)強優良品(pin)種(zhong)選育，提高良種(zhong)覆蓋率。（1）加(jia)快水(shui)產(chan)(chan)良種(zhong)場建(jian)設。爭取有(you)關部門支持或引導群眾建(jian)立(li)良種(zhong)繁(fan)育示范(fan)基地(di)，通(tong)過(guo)實(shi)驗基地(di)的示范(fan)帶動(dong)作用(yong)，形成水(shui)產(chan)(chan)苗(miao)種(zhong)繁(fan)育體系。（2）采取選育與引種(zhong)并(bing)舉的措(cuo)施，推進養(yang)殖(zhi)苗(miao)種(zhong)良種(zhong)化。重點(dian)開(kai)展洛清江等(deng)河流名貴魚(yu)類如光倒刺鲃、黃顙(sang)魚(yu)、本地(di)鱉(bie)、班魚(yu)等(deng)的繁(fan)殖(zhi)馴養(yang)。同時有(you)計(ji)劃地(di)引進優良品(pin)種(zhong)，不斷(duan)豐富和滿足養(yang)殖(zhi)生產(chan)(chan)需要。通(tong)過(guo)引進繁(fan)養(yang)，實(shi)現(xian)苗(miao)種(zhong)生產(chan)(chan)供應良種(zhong)化。

4、全面實施標(biao)準化生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，不斷提(ti)高產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)。（1）推行無(wu)(wu)公(gong)害水(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)養殖系列標(biao)準。嚴(yan)(yan)格(ge)按照(zhao)水(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)養殖標(biao)準組(zu)織(zhi)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，嚴(yan)(yan)格(ge)水(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準，確保(bao)(bao)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)安全；嚴(yan)(yan)格(ge)投(tou)入品(pin)使用(yong)和休藥期制度，確保(bao)(bao)無(wu)(wu)藥物殘留；嚴(yan)(yan)格(ge)執行無(wu)(wu)公(gong)害水(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)國家標(biao)準，提(ti)高養殖業產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)，增強產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)市場競爭(zheng)力。（2）充分(fen)利用(yong)現有的(de)資源優(you)勢，建立優(you)勢養殖產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)標(biao)準化無(wu)(wu)公(gong)害養殖示范(fan)基地，帶動水(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)養殖業向無(wu)(wu)公(gong)害化發展。

5、加(jia)強和完善(shan)水產養殖(zhi)基礎設(she)(she)(she)(she)(she)施和保(bao)障體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)。（1）進一步完善(shan)水產養殖(zhi)水源、電力、交通、場地(di)以及重點項目(mu)的設(she)(she)(she)(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)。（2）建(jian)(jian)立和完善(shan)水產養殖(zhi)保(bao)障體系(xi)(xi)(xi)。一是水產技術推廣(guang)體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)；二是漁業環(huan)境監(jian)(jian)測體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)；三是病(bing)害防(fang)治(zhi)體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)；四是水產品質量監(jian)(jian)測體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)；。五是服務體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)。

五、保障措施

（一）加強(qiang)水(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)管理制(zhi)度建(jian)設，規(gui)范養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)管理。認(ren)真貫(guan)徹《中華(hua)人民共(gong)和國(guo)漁業法(fa)》及相關法(fa)律法(fa)規(gui)，有計劃、有步驟(zou)地推進(jin)我(wo)縣水(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)證制(zhi)度建(jian)設，通過完善水(shui)域養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)證制(zhi)度，切(qie)實維護(hu)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)者的合法(fa)權益，保護(hu)漁業水(shui)域生(sheng)態環境，保障水(shui)產(chan)(chan)品質量安全(quan)，促進(jin)水(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)業持續健康發展。

（二）加(jia)強(qiang)水產(chan)養殖(zhi)苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)產(chan)和流通管(guan)理，把好苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)關(guan)。依據《中華人民共和國(guo)漁(yu)業法(fa)》及相關(guan)法(fa)律法(fa)規，切實(shi)加(jia)強(qiang)水產(chan)養殖(zhi)苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)管(guan)理，保護(hu)和合理利用種(zhong)(zhong)(zhong)質資(zi)源，加(jia)強(qiang)水產(chan)品苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)選育(yu)和苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)產(chan)經(jing)營管(guan)理，提高水產(chan)苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)質量(liang)。一(yi)是(shi)搞(gao)好苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)產(chan)基(ji)地(di)建設(she)和管(guan)理，確保苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)的(de)規格和質量(liang)；二是(shi)加(jia)強(qiang)苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)流通管(guan)理，做好苗(miao)種(zhong)(zhong)(zhong)質量(liang)鑒定(ding)和檢疫，防止疾病蔓(man)延。

（三(san)）抓好(hao)(hao)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)。按(an)照各鄉鎮養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)特點(dian)(dian)(dian)(dian)和(he)不同的養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)區(qu)域(yu)，扎實抓好(hao)(hao)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作。一(yi)是抓好(hao)(hao)池塘、山(shan)塘水(shui)庫“四大家魚(yu)”高產養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作；二是抓好(hao)(hao)坑塘流水(shui)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作，培育農民增收新亮點(dian)(dian)(dian)(dian)；三(san)是抓好(hao)(hao)優質水(shui)產品養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作；四是抓好(hao)(hao)大水(shui)面(mian)網箱養(yang)魚(yu)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作；五(wu)是抓好(hao)(hao)稻田養(yang)魚(yu)試(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)示(shi)范(fan)(fan)(fan)工作。通過不斷試(shi)驗示(shi)范(fan)(fan)(fan)，總結配套技術(shu)，擴大推廣面(mian)積，整(zheng)體推進漁業(ye)生產發(fa)展。

（四）加強水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)質量(liang)安全管理，把(ba)好產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質量(liang)關(guan)。鼓勵和(he)倡導水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)單位和(he)個人發展健(jian)康養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，減少水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)病害發生(sheng)，控制養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)藥，保證養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)質量(liang)安全，推廣標準(zhun)(zhun)化養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，生(sheng)態養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，保護養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)域(yu)環境。一是(shi)(shi)加強養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)管理，禁止將不符合水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)質標準(zhun)(zhun)的水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)源用(yong)(yong)(yong)于水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；二是(shi)(shi)加強養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)管理，嚴格(ge)按健(jian)康養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標準(zhun)(zhun)和(he)規范組織生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)；三是(shi)(shi)加強漁用(yong)(yong)(yong)飼料和(he)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)藥管理，嚴禁使用(yong)(yong)(yong)違(wei)禁投入品(pin)(pin)，嚴格(ge)執行休藥期制度；四是(shi)(shi)加強養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)藥物殘留(liu)的監控，做好藥物殘留(liu)抽樣檢測工作。

篇8

深(shen)入學習實踐科學發展觀活(huo)動分析檢查報告

根據縣委、農村(cun)經濟局黨委的(de)統一部署，__縣水產(chan)技(ji)術推廣(guang)站(zhan)扎實(shi)有效地開展了學習(xi)實(shi)踐(jian)科學發展觀活動。領導(dao)班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)帶頭學習(xi)研討(tao)，深入漁業生產(chan)一線進行調查(cha)研究，廣(guang)泛聽取生產(chan)者的(de)意(yi)見和建議。領導(dao)班(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)積極(ji)查(cha)找(zhao)工(gong)作(zuo)中存在的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和思(si)想認識的(de)問(wen)題(ti)，進行分析(xi)，并提出(chu)了解(jie)決這些(xie)問(wen)題(ti)的(de)具(ju)體措施。

一、 落實科學發展觀(guan)取(qu)得(de)的(de)成(cheng)果(guo)與共識

(一(yi)) 水產站取得的成績

幾年(nian)來，在科(ke)學發(fa)(fa)展觀(guan)的(de)重要思想指導(dao)和農村(cun)經(jing)濟局的(de)正確(que)領導(dao)下，我們水(shui)產(chan)站緊緊圍繞“做強近(jin)海漁(yu)業(ye)”的(de)主題，扎實(shi)工作(zuo)，取(qu)得了可喜的(de)成(cheng)績。全縣(xian)有養(yang)殖(zhi)水(shui)面10.2萬畝，漁(yu)業(ye)總(zong)產(chan)值超過15億元，占農業(ye)總(zong)產(chan)值的(de)20%以上。淡水(shui)漁(yu)業(ye)已(yi)成(cheng)為我縣(xian)農業(ye)的(de)優(you)勢產(chan)業(ye)，呈(cheng)現出良好的(de)發(fa)(fa)展態勢。

1全縣(xian)有養殖(zhi)水面10.2萬畝，其(qi)中池(chi)塘(tang)養殖(zhi)面積(ji)80013畝，已經被省海洋漁業(ye)廳認定為(wei)無公害(hai)水產品生產基(ji)地。為(wei)我縣(xian)發展無公害(hai)漁業(ye)奠定了(le)良好基(ji)礎(chu)。

 2 全縣有(you)漁藥(yao)(yao)經營業(ye)戶(hu)41家(jia)，這兩年執法監管很(hen)嚴，41家(jia)漁藥(yao)(yao)經營業(ye)戶(hu)基(ji)本都(dou)能做(zuo)到(dao)守法經營。

3 全縣有(you)漁用飼(si)料(liao)加(jia)工業戶(hu)79個，其中(zhong)飼(si)料(liao)廠(chang)17家。目(mu)前(qian)調查摸底工作取得了很大進展，為全面監管奠定了基(ji)礎。

4 在水產(chan)技(ji)(ji)術研究方面，我站(zhan)與中國農業科學院、中國環境科學研究院、沈(shen)陽市雨(yu)濃魚類研究所合作，先后承(cheng)擔了國家(jia)“863”課題(ti)2項(xiang)、國家(jia)重點科技(ji)(ji)攻(gong)關2項(xiang)、國家(jia)科技(ji)(ji)支(zhi)撐計劃課題(ti)1項(xiang)，和(he)省海洋科學計劃課題(ti)1項(xiang)，自立課題(ti)2項(xiang)，編訂(ding)完成省市水產(chan)地方標(biao)準9項(xiang)，發表學術論文23篇(pian)，發表論著1冊(ce)。

5 在新(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)術推(tui)廣方(fang)面先后(hou)推(tui)廣了高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)低污染水(shui)產配合飼料5萬噸，直接經(jing)濟效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)1200萬元(yuan)(yuan)，社會效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)1億元(yuan)(yuan)；推(tui)廣了菌藻修(xiu)復水(shui)產養殖環境新(xin)技(ji)(ji)術，示(shi)范(fan)10000畝，為發展我縣有機綠色漁業提(ti)供了技(ji)(ji)術和經(jing)驗支(zhi)撐；推(tui)廣了養殖池塘老水(shui)再利用(yong)技(ji)(ji)術，示(shi)范(fan)水(shui)面10000畝。節約用(yong)電750000千瓦(wa)時(shi)，節約地下(xia)水(shui)資源(yuan)20__萬立(li)方(fang)米(mi)，綜(zong)合經(jing)濟效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)650萬元(yuan)(yuan)，社會效(xiao)(xiao)(xiao)益(yi)超(chao)億元(yuan)(yuan)。

6 水產病(bing)害防治方面，以水生(sheng)動(dong)物防疫站和沈(shen)陽是雨濃魚類營養病(bing)害研究所為中心輻射全縣漁(yu)區40家(jia)病(bing)害防治網絡，每年平均處(chu)置(zhi)病(bing)害上萬(wan)例，并(bing)在全縣推廣了框鯉、草魚和黃顙魚的主要病(bing)害防控技術，大(da)大(da)減少了病(bing)害發生(sheng)。

7 在(zai)苗(miao)種檢(jian)疫方面，取得了(le)一(yi)定(ding)進展，我站實施了(le)抽檢(jian)監(jian)督，在(zai)今年全省(sheng)抽檢(jian)的(de)3組樣(yang)品中檢(jian)測均為合格。

8 在水產(chan)品安(an)全(quan)(quan)執(zhi)法監管(guan)方面取得了(le)一定成效，全(quan)(quan)年巡回安(an)全(quan)(quan)檢查30000多畝，在國家商品魚抽檢中呋喃類、孔雀石綠和氯霉素均(jun)為檢出。

9 在水產(chan)(chan)技(ji)術培訓(xun)與服務(wu)方(fang)面(mian)，我們對養(yang)殖(zhi)者(zhe)開展了(le)(le)(le)無公害(hai)(hai)生產(chan)(chan)技(ji)術培訓(xun)，對與要經營(ying)業(ye)戶進行了(le)(le)(le)法(fa)規培訓(xun)。我站還組建了(le)(le)(le)“沈(shen)陽近海漁業(ye)網”和“北方(fang)水產(chan)(chan)病(bing)害(hai)(hai)防治資訊”兩個(ge)技(ji)術服務(wu)平臺，開設了(le)(le)(le)水產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)技(ji)術、病(bing)害(hai)(hai)防治、營(ying)養(yang)與飼(si)料等(deng)20多(duo)個(ge)欄(lan)目，還開辟了(le)(le)(le)專(zhuan)家遠程診斷咨詢系(xi)統，方(fang)便了(le)(le)(le)水產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)者(zhe)的技(ji)術咨詢與病(bing)害(hai)(hai)診斷。

(二(er)) 領導班子形成(cheng)的(de)共(gong)識

通過學習調研、廣泛征(zheng)求意見和(he)建議，全(quan)面分(fen)析檢(jian)查并(bing)結合(he)工作(zuo)實(shi)際，我(wo)站領導班子達成如下幾點(dian)共(gong)識：一是(shi)堅(jian)持(chi)科(ke)學發展就(jiu)是(shi)可持(chi)續發展，沒有科(ke)學的(de)創(chuang)新就(jiu)沒有可持(chi)續的(de)發展；二(er)是(shi)加大對養(yang)殖者無(wu)(wu)公害生(sheng)產(chan)技(ji)術的(de)培訓力度，是(shi)獲得無(wu)(wu)公害食品安全(quan)的(de)重要保障；三是(shi)實(shi)現漁業增(zeng)效、農民增(zeng)收是(shi)我(wo)們水產(chan)技(ji)術推廣人(ren)和(he)管理(li)人(ren)的(de)工作(zuo)核心；四是(shi)實(shi)現漁業生(sheng)產(chan)規(gui)模化(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)、產(chan)業化(hua)和(he)現代化(hua)使(shi)我(wo)們水產(chan)推廣人(ren)的(de)最(zui)終目標。

二、 存(cun)在的主要問題和原因

（一） 存在的問(wen)題

1無公害水產(chan)品(pin)生產(chan)基地(di)的(de)食品(pin)安(an)全(quan)監管力度不夠(gou)，偌大的(de)8萬畝生產(chan)基地(di)存在食品(pin)安(an)全(quan)隱(yin)患，除投入品(pin)如漁藥、飼料(liao)等(deng)需要進一步加(jia)強監管外，應(ying)加(jia)強監管體(ti)系(xi)建設和采(cai)取得力的(de)監管措施。

2 新(xin)技(ji)術(shu)推廣和技(ji)術(shu)培訓(xun)工作還沒有(you)跟上時展(zhan)的步(bu)(bu)伐，需要進(jin)一步(bu)(bu)加強(qiang)跟進(jin)。

3 新(xin)品種引(yin)進試驗示(shi)范工作需要(yao)加強，因(yin)為(wei)它是調整養(yang)殖品種結(jie)構的基礎性(xing)工作。

4 苗(miao)種(zhong)(zhong)檢疫工(gong)作有待于加強，苗(miao)種(zhong)(zhong)是養殖的(de)基礎，苗(miao)種(zhong)(zhong)的(de)質量關系(xi)到養殖的(de)成(cheng)敗和收益(yi)，也關系(xi)到水(shui)產養殖業(ye)的(de)健康(kang)發(fa)展。

5 飼料加工戶和(he)漁藥經營戶的原料進貨來源(yuan)和(he)渠道需要進一步監(jian)管，應建立(li)投入品的可追溯(su)制(zhi)，便于查清(qing)隱(yin)患根源(yuan)和(he)避免(mian)隱(yin)患。

（二） 問題產生的原因

1客觀原因是政策、機制、人力跟不(bu)上發展需求。有些(xie)事情是主觀

想到各觀做(zuo)不(bu)(bu)(bu)到。比如我縣(xian)有(you)無公害水產品養殖(zhi)(zhi)基地8萬畝，飼(si)料加工(gong)業戶79家(jia)，漁藥經營業戶41家(jia)，有(you)20__多個(ge)養殖(zhi)(zhi)單位(wei)，從(cong)業人員上萬人，僅靠幾個(ge)人去監(jian)管是(shi)力不(bu)(bu)(bu)從(cong)心的，主要(yao)是(shi)監(jian)管體系建(jian)設不(bu)(bu)(bu)到位(wei)，縣(xian)鄉(xiang)監(jian)管機制設置不(bu)(bu)(bu)順(shun)暢。招人又(you)沒有(you)編，工(gong)作經費嚴重不(bu)(bu)(bu)足，鄉(xiang)鎮、村的機構設置不(bu)(bu)(bu)對應，我們有(you)協調(diao)不(bu)(bu)(bu)了也管不(bu)(bu)(bu)了。

2 主觀原(yuan)因(yin)是(shi)領導班子思(si)想認識跟不(bu)上(shang)發展要(yao)求，有時一想就這幾個(ge)人，經(jing)費不(bu)足(zu)，人力孤(gu)單，管道什么(me)程(cheng)度是(shi)什么(me)程(cheng)度，沒有從措施和辦法上(shang)下功夫(fu)，缺乏創(chuang)新思(si)維和得(de)力措施。

三、 今(jin)后發展思(si)路及工作目標

（一） 我(wo)縣(xian)水產業發展的(de)主要思路(lu)

1進(jin)一步加(jia)大對(dui)(dui)漁業投入品(pin)及水(shui)(shui)產(chan)(chan)品(pin)質量安全的監管(guan)力度(du)。具(ju)體措(cuo)施(shi)是：針對(dui)(dui)養殖(zhi)單位和(he)(he)養殖(zhi)者印(yin)發池塘生產(chan)(chan)日(ri)志和(he)(he)產(chan)(chan)地證明，對(dui)(dui)水(shui)(shui)產(chan)(chan)良種場印(yin)發苗(miao)(miao)種繁育記錄(lu)手冊和(he)(he)產(chan)(chan)地證明，要(yao)求他們(men)嚴格記錄(lu)生產(chan)(chan)過(guo)程(cheng)管(guan)理記錄(lu)，定(ding)期(qi)(qi)抽查和(he)(he)檢查，對(dui)(dui)水(shui)(shui)產(chan)(chan)良種場還要(yao)實施(shi)定(ding)期(qi)(qi)苗(miao)(miao)種檢疫，實施(shi)生產(chan)(chan)過(guo)程(cheng)控制(zhi)和(he)(he)可追溯制(zhi)；針對(dui)(dui)飼(si)料(liao)加(jia)工業戶和(he)(he)漁藥(yao)經營業戶印(yin)發進(jin)貨(huo)銷貨(huo)記錄(lu)表，要(yao)求他們(men)記錄(lu)原料(liao)來源(yuan)和(he)(he)進(jin)貨(huo)渠道，記錄(lu)銷售對(dui)(dui)象，定(ding)期(qi)(qi)抽查檢驗，控制(zhi)貨(huo)源(yuan)與(yu)去向。

2、開展新品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)引(yin)進、繁(fan)育(yu)、馴化(hua)、試驗(yan)與示范(fan)工作。引(yin)進新品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)，尤(you)其是(shi)瀕(bin)危(wei)的一些(xie)土(tu)著養殖品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)，這些(xie)品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)往(wang)往(wang)天然產量接近枯(ku)竭，市場需求價格高(gao)，如(ru)果(guo)試驗(yan)成(cheng)功，一方(fang)面保(bao)護了品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)增值(zhi)，一方(fang)面一旦形成(cheng)規模化(hua)生(sheng)產會(hui)產生(sheng)巨大的經濟效(xiao)益(yi)，對(dui)養殖品(pin)種(zhong)(zhong)(zhong)結構調整(zheng)具有重(zhong)要意義。

3、大力推進優勢養殖品(pin)種的規模化(hua)、標準化(hua)和(he)產(chan)業化(hua)養殖進程。推進無公害、有(you)機(ji)和(he)綠色水(shui)產(chan)品(pin)養殖，大力倡(chang)導(dao)生態養殖模式(shi)。

4、大力推(tui)廣生(sheng)物工程菌修復池(chi)塘養(yang)(yang)殖(zhi)環(huan)境(jing)新技術和養(yang)(yang)殖(zhi)池(chi)塘老水再(zai)利用技術。對構建生(sheng)態良(liang)(liang)好，環(huan)境(jing)優(you)良(liang)(liang)的水產養(yang)(yang)殖(zhi)環(huan)境(jing)具有生(sheng)態戰略(lve)意義(yi)。

5，加大

對(dui)水產(chan)養殖(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)者的生(sheng)(sheng)產(chan)技術培訓力度，提高養殖(zhi)者的生(sheng)(sheng)產(chan)技術素(su)質，對(dui)生(sheng)(sheng)產(chan)增效農民增收和(he)水產(chan)食品(pin)質量安全(quan)具(ju)有(you)重(zhong)要意(yi)義。（二） 未來(lai)三(san)年工作目標(biao)

1技術指導(dao)和支(zhi)持建立優勢(shi)養殖品種haccp管理(li)示范(fan)基地三個(ge)(ge)。（黃顙魚、框(kuang)鯉、草魚個(ge)(ge)1個(ge)(ge)，每個(ge)(ge)300畝-500畝）。

2 技術指導和支持建立省級健康養殖示(shi)范(fan)基地5個，每個300畝(mu)-500畝(mu)。

3 技術指導(dao)和支持建立優勢(shi)養殖(zhi)品種(zhong)產業化生(sheng)產基地3個(ge)，面積800畝(mu)以上。

4 技術指(zhi)導和(he)支持建設有機和(he)綠(lv)色商(shang)品魚生(sheng)產基地一個，面積1000畝(mu)以上。

5引進烏蘇里擬鲿新品(pin)種繁(fan)育、馴化養(yang)殖(zhi)，形成(cheng)規模化繁(fan)育養(yang)殖(zhi)基地1個(ge)，輻射周邊區縣面積(ji)10萬畝(mu)，助弄增(zeng)收一億元人(ren)民(min)幣。

篇9

1　現行(xing)教學實習環(huan)節存在的主(zhu)要(yao)問題

為(wei)了順利完成(cheng)《優化水產專業實(shi)踐(jian)教學(xue)實(shi)施(shi)方(fang)案(an),促進(jin)大學(xue)生創新能力培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)研究與實(shi)踐(jian)》項(xiang)目的(de)(de)主要(yao)研究內(nei)容,項(xiang)目組在對(dui)水產科學(xue)專業2008版(ban)培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案(an)和專業課程設置計劃進(jin)行充分(fen)調(diao)查與分(fen)析的(de)(de)基礎上,認為(wei)水產科學(xue)專業現(xian)行教學(xue)實(shi)習環節存在的(de)(de)問題主要(yao)包(bao)括以下幾個(ge)方(fang)面。

1.1　理論講授與教學實習環(huan)節銜接不(bu)緊密

理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)一門課程(cheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)緊(jin)密聯系、相輔相成(cheng)的(de)兩個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節,其中(zhong)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)是(shi)基(ji)礎和(he)(he)前(qian)提;教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)手段,對于(yu)深化理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)內容、保證(zheng)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)成(cheng)果(guo)、培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創新能力具有十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)作(zuo)用[2]。按照2008版教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃,水產(chan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)部(bu)分專(zhuan)業(ye)基(ji)礎課和(he)(he)專(zhuan)業(ye)課的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)環節安(an)排(pai)在時(shi)間上不(bu)盡科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)(li)。有些課程(cheng)雖然先(xian)講(jiang)理(li)(li)論(lun)(lun)后進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi),但(dan)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)分別跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)進(jin)行(xing)(xing)(xing),如(ru)魚類增養殖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)水產(chan)動物(wu)病(bing)害學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)均安(an)排(pai)在第5學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi),而教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)被安(an)排(pai)在第6學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)進(jin)行(xing)(xing)(xing),由于(yu)兩個環節時(shi)間上跨(kua)度較大,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生經過一個寒(han)假的(de)放松(song)后,部(bu)分內容已經“交還(huan)給了老師(shi)”,此時(shi)再(zai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)就很(hen)難完(wan)全達(da)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)環節本應達(da)到(dao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de);個別課程(cheng)則安(an)排(pai)為先(xian)進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)后進(jin)行(xing)(xing)(xing)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou),如(ru)水產(chan)動物(wu)營養與(yu)飼(si)料學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)講(jiang)授(shou)(shou)安(an)排(pai)在第6學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)進(jin)行(xing)(xing)(xing),但(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)則被提前(qian)安(an)排(pai)在第5學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)進(jin)行(xing)(xing)(xing),由于(yu)本末(mo)倒置,很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)時(shi)由于(yu)缺乏(fa)必要(yao)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)礎,使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)成(cheng)了“空中(zhong)樓閣”,嚴重(zhong)影響了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)(xi)環節的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。

1.2　教學實(shi)習(xi)環節在(zai)時間安(an)排不合理(li),一定程度(du)影響實(shi)習(xi)效果

在(zai)(zai)2008版教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)(hua)中,第(di)6學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)不但(dan)安(an)排(pai)有水(shui)產(chan)(chan)動(dong)物(wu)(wu)營養(yang)(yang)與飼料學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、養(yang)(yang)殖水(shui)域(yu)生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、名優水(shui)產(chan)(chan)動(dong)物(wu)(wu)養(yang)(yang)殖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3門(men)(men)課程共(gong)計(ji)136個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)的理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務,同時(shi)還安(an)排(pai)了養(yang)(yang)殖水(shui)域(yu)生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、名優水(shui)產(chan)(chan)動(dong)物(wu)(wu)養(yang)(yang)殖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、水(shui)產(chan)(chan)動(dong)物(wu)(wu)病害學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)魚(yu)類(lei)增(zeng)養(yang)(yang)殖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)4門(men)(men)課程共(gong)計(ji)10周的實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)任(ren)務。按照(zhao)慣例安(an)排(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)(hua),一(yi)般(ban)先(xian)理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)。如果(guo)(guo)照(zhao)此(ci)安(an)排(pai),則教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)將在(zai)(zai)每年的4月下旬(xun)(xun)~5月中旬(xun)(xun)進(jin)行。眾所(suo)周知(zhi),陜西(xi)水(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖具有很(hen)強的季節(jie)(jie)性(xing),每年的4月下旬(xun)(xun)~5月中旬(xun)(xun)并非水(shui)產(chan)(chan)養(yang)(yang)殖的黃金季節(jie)(jie),也(ye)非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的最佳時(shi)段,很(hen)難保證實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)。此(ci)外(wai),按照(zhao)常規做法,生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)和(he)(he)畢業論(lun)文(wen)設計(ji)安(an)排(pai)在(zai)(zai)第(di)7、8學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是完全(quan)合理(li)的,但(dan)是就(jiu)水(shui)產(chan)(chan)專業而言,由于生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的季節(jie)(jie)性(xing),整個第(di)7、8學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)可真(zhen)正用作生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)和(he)(he)結合漁業生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)必須(xu)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)場進(jin)行的畢業論(lun)文(wen)設計(ji)的有效時(shi)間十分有限,影響實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

1.3　實踐教學的方式方法落后(hou)

在2008版教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃中(zhong),第6學(xue)(xue)(xue)期安排(pai)有(you)魚類增養(yang)殖學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(6周(zhou))、養(yang)殖水(shui)域生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(2周(zhou))、水(shui)產(chan)動(dong)物疾病學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(1周(zhou))、名優(you)水(shui)產(chan)動(dong)物養(yang)殖學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(1周(zhou))等4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習。雖然4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共(gong)計(ji)10周(zhou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習集中(zhong)連續進(jin)行(xing)(xing),但在以往的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安排(pai)與組(zu)織(zhi)(zhi)過程(cheng)(cheng)中(zhong),4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)分別按課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)成立(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)習導(dao)師(shi)(shi)(shi)組(zu),且(qie)4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)按照“簡(jian)單(dan)線性實(shi)(shi)(shi)(shi)習模(mo)式”(即4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)各自(zi)獨立(li)(li)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個實(shi)(shi)(shi)(shi)習單(dan)元(yuan),每個單(dan)元(yuan)依次連續進(jin)行(xing)(xing))組(zu)織(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習,在這(zhe)種(zhong)模(mo)式下,2個班近60名同學(xue)(xue)(xue)同時進(jin)行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面由(you)于(yu)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)量(liang)有(you)限,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)(shang)影(ying)響了(le)(le)(le)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)“細度(du)”;其二,實(shi)(shi)(shi)(shi)習資源有(you)限,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)(shang)影(ying)響了(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)“深度(du)和廣度(du)”;其三,按照“簡(jian)單(dan)線性實(shi)(shi)(shi)(shi)習模(mo)式”組(zu)織(zhi)(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習,由(you)于(yu)四(si)門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)各自(zi)獨立(li)(li)進(jin)行(xing)(xing),制(zhi)約了(le)(le)(le)4門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)綜(zong)合性、設計(ji)性實(shi)(shi)(shi)(shi)習內(nei)容的(de)(de)(de)創新與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐;其四(si),連續幾(ji)周(zhou)進(jin)行(xing)(xing)同一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習,有(you)可能(neng)導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對實(shi)(shi)(shi)(shi)習內(nei)容失去新鮮感從而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)“實(shi)(shi)(shi)(shi)習疲勞”。這(zhe)些均一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)(shang)影(ying)響了(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步提高。

2　實踐教(jiao)學環節優(you)化與改(gai)革的基(ji)本思路(lu)與建議

通(tong)過(guo)上述分析,項目(mu)組認(ren)為(wei)現(xian)行(xing)(xing)教學(xue)計劃在某些方面值(zhi)得商榷,有必要對現(xian)有教學(xue)計劃進行(xing)(xing)優(you)化。考慮(lv)到水(shui)產專業教學(xue)實習(xi)和生產實習(xi)的(de)(de)季節性因素,充分尊(zun)重教學(xue)規(gui)律,以保證(zheng)實踐(jian)教學(xue)工作、提高教學(xue)質(zhi)量為(wei)根本(ben)目(mu)的(de)(de),經討論(lun)后提出以下(xia)實踐(jian)教學(xue)環節優(you)化設計與實施的(de)(de)基本(ben)思(si)路和建(jian)議。

2.1　充分發揮試驗站平(ping)臺功能,將部分課程的理論講授(shou)和教學實習(xi)合(he)并為(wei)1個教學單元(yuan)

在(zai)以往的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作安(an)(an)排(pai)(pai)中(zhong),由于校(xiao)內缺乏必(bi)要的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)基(ji)(ji)地(di),因此(ci)(ci)(ci)往往將一(yi)門課(ke)程(cheng)的(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)劃(hua)分為相對(dui)獨(du)立(li)的(de)(de)兩個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單元(yuan),一(yi)般先在(zai)校(xiao)內進(jin)行(xing)課(ke)程(cheng)的(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan),然(ran)后組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)適(shi)當的(de)(de)時間(jian)前往校(xiao)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)基(ji)(ji)地(di)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)環節(jie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。由于水(shui)產(chan)(chan)(chan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)受生產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)季節(jie)性因素影響(xiang)(xiang),因此(ci)(ci)(ci)就不(bu)可(ke)避免(mian)的(de)(de)會產(chan)(chan)(chan)生諸如理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)環節(jie)銜(xian)接不(bu)緊(jin)密、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)環節(jie)在(zai)時間(jian)安(an)(an)排(pai)(pai)不(bu)合理等(deng)(deng)問(wen)題而(er)影響(xiang)(xiang)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)[326]。隨著西北農林科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)康水(shui)產(chan)(chan)(chan)試驗(yan)(yan)(yan)示(shi)范(fan)站(zhan)(zhan)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)不(bu)斷(duan)推(tui)進(jin),其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)和(he)生活等(deng)(deng)條件(jian)不(bu)斷(duan)完(wan)善,其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)功能日益凸(tu)顯,目前該站(zhan)(zhan)基(ji)(ji)本具(ju)備了(le)完(wan)成(cheng)部(bu)分課(ke)程(cheng)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)。因此(ci)(ci)(ci),為了(le)有效解決目前制(zhi)約部(bu)分主干課(ke)程(cheng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)安(an)(an)排(pai)(pai)上(shang)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題,可(ke)考慮充(chong)分發揮試驗(yan)(yan)(yan)站(zhan)(zhan)平(ping)臺功能,將部(bu)分課(ke)程(cheng)的(de)(de)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)合并(bing)(bing)為1個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單元(yuan)并(bing)(bing)全部(bu)安(an)(an)排(pai)(pai)在(zai)安(an)(an)康水(shui)產(chan)(chan)(chan)試驗(yan)(yan)(yan)示(shi)范(fan)站(zhan)(zhan)進(jin)行(xing),這樣即可(ke)按照(zhao)邊(bian)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)、邊(bian)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、邊(bian)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)原則,還可(ke)根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需要靈活安(an)(an)排(pai)(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作,達到(dao)事半(ban)功倍的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。因此(ci)(ci)(ci),建(jian)(jian)議學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院進(jin)一(yi)步(bu)加大對(dui)試驗(yan)(yan)(yan)站(zhan)(zhan)建(jian)(jian)設(she)投資力度,不(bu)斷(duan)完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)和(he)生活等(deng)(deng)條件(jian),以促進(jin)較多門課(ke)程(cheng)按照(zhao)理論(lun)(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)(shou)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)合并(bing)(bing)為1個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單元(yuan)的(de)(de)模式(shi)在(zai)安(an)(an)康水(shui)產(chan)(chan)(chan)試驗(yan)(yan)(yan)示(shi)范(fan)站(zhan)(zhan)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。

2.2　將4門重要(yao)的主(zhu)干課程“捆綁”安排(pai)在每年漁業生產的黃金時間,以(yi)提高(gao)教學質量

在水(shui)(shui)產(chan)(chan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業2008版(ban)培養(yang)(yang)方案(an)中(zhong)(zhong)的(de)(de)17門學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎課(ke)(ke)和7門專(zhuan)業課(ke)(ke)是其最為重要的(de)(de)主(zhu)干(gan)(gan)課(ke)(ke)程(cheng),其中(zhong)(zhong)水(shui)(shui)產(chan)(chan)動物(wu)(wu)營養(yang)(yang)與(yu)飼料學(xue)(xue)(xue)和養(yang)(yang)殖水(shui)(shui)域生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)是其中(zhong)(zhong)重要的(de)(de)2門學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎課(ke)(ke),名優水(shui)(shui)產(chan)(chan)動物(wu)(wu)養(yang)(yang)殖學(xue)(xue)(xue)和水(shui)(shui)產(chan)(chan)動物(wu)(wu)病害學(xue)(xue)(xue)是其中(zhong)(zhong)重要的(de)(de)2門專(zhuan)業課(ke)(ke)。上述(shu)(shu)極(ji)其重要的(de)(de)4門學(xue)(xue)(xue)科(ke)主(zhu)干(gan)(gan)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)共同特(te)點是課(ke)(ke)時(shi)(shi)量(liang)(liang)大且(qie)均包括理論講授、課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)驗和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)(xi)三部分(fen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(見(jian)表(biao)1),其中(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)節在保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)方面發揮著不(bu)可替代的(de)(de)重要作(zuo)用[7,8]。為了保證(zheng)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)(de)正常進行以不(bu)斷提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang),建議將上述(shu)(shu)4門主(zhu)干(gan)(gan)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)開課(ke)(ke)和完(wan)成(cheng)時(shi)(shi)間(jian)“捆綁”安排在每年漁業生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)黃(huang)金(jin)時(shi)(shi)間(jian)即每年的(de)(de)4月至6月和9月至11月上旬期(qi)間(jian),如果(guo)以每周安排22學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)計(ji)(ji),上述(shu)(shu)4門主(zhu)干(gan)(gan)課(ke)(ke)程(cheng)共計(ji)(ji)460個(ge)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)為期(qi)21周的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務正好在此期(qi)間(jian)順(shun)利完(wan)成(cheng)。這樣不(bu)但可以保證(zheng)理論講授、課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)全面完(wan)成(cheng),而且(qie)由(you)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃正好是每年漁業生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)黃(huang)金(jin)時(shi)(shi)間(jian),有利于保質(zhi)保量(liang)(liang)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)(xi)環(huan)節,不(bu)斷提高(gao)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)[9]。

2.3　將生(sheng)產實(shi)習和畢業論(lun)文(設計)提前于第(di)6學(xue)期開(kai)始,與其它教(jiao)學(xue)工(gong)作穿行

綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(設(she)(she)計(ji)(ji))是2008版實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內容之一,其(qi)(qi)中水產(chan)(chan)(chan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(設(she)(she)計(ji)(ji))共安排16周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃。在(zai)(zai)現(xian)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃中,該教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)時間(jian)被確(que)定在(zai)(zai)第(di)(di)(di)七(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后期和(he)(he)(he)(he)整個(ge)第(di)(di)(di)8學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期,即(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上一個(ge)自然(ran)年(nian)(nian)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)11月(在(zai)(zai)陜(shan)(shan)西其(qi)(qi)常(chang)(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)過(guo)程(cheng)已基本結束)到(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)當年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)5月中旬(在(zai)(zai)陜(shan)(shan)西的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大部分(fen)地區其(qi)(qi)常(chang)(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)過(guo)程(cheng)才(cai)開始1個(ge)月左(zuo)右),期間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可真正用(yong)作生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)結合(he)(he)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)必須在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)現(xian)場進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效研究(jiu)(jiu)時間(jian)十分(fen)有限,一方面受時間(jian)影(ying)響綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)效果難(nan)以得(de)到(dao)保障,同時也(ye)導致該專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)在(zai)(zai)近年(nian)(nian)來出現(xian)了依托實驗室分(fen)析完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)逐(zhu)年(nian)(nian)上升、而(er)結合(he)(he)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)一線完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)逐(zhu)年(nian)(nian)下(xia)降的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)平衡現(xian)象。針對(dui)上述(shu)問(wen)題(ti),建議(yi)將水產(chan)(chan)(chan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(設(she)(she)計(ji)(ji))提(ti)前于第(di)(di)(di)6學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開始,與其(qi)(qi)它教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作穿行(xing)。具(ju)體(ti)(ti)而(er)言(yan),就是在(zai)(zai)第(di)(di)(di)5學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末或者第(di)(di)(di)6學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期由該專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)課老(lao)師(shi)確(que)定畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(設(she)(she)計(ji)(ji))的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)和(he)(he)(he)(he)題(ti)目,經(jing)過(guo)老(lao)師(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙向(xiang)選擇確(que)立雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導關(guan)系,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)指導下(xia)首先查閱(yue)相關(guan)資(zi)料并做好相關(guan)準備工(gong)(gong)作,在(zai)(zai)完成(cheng)其(qi)(qi)它教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時,充(chong)分(fen)利用(yong)每年(nian)(nian)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金時間(jian)穿行(xing)綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(設(she)(she)計(ji)(ji))的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)工(gong)(gong)作,以強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)整個(ge)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感性認識和(he)(he)(he)(he)解決生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)中具(ju)體(ti)(ti)問(wen)題(ti)操作動手能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養[10,11]。

篇10

科(ke)技是第一(yi)生產力，從根本上(shang)決(jue)定了大(da)宗淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)魚(yu)類(lei)(lei)產業(ye)的(de)(de)長期發(fa)展潛力和水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)平。1958年，我國(guo)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)產科(ke)學(xue)家成功實現(xian)池養(yang)(yang)鰱、鳙的(de)(de)自然繁殖(zhi)(zhi)(zhi)，結束了淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)魚(yu)苗(miao)單純依賴捕撈(lao)的(de)(de)歷史，開創了淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)養(yang)(yang)魚(yu)新(xin)紀(ji)元。上(shang)世紀(ji)80年代后(hou)，使用(yong)人絨毛(mao)膜(mo)促性腺激素(su)(su)（HCG）和促黃(huang)體生成激素(su)(su)釋放激素(su)(su)類(lei)(lei)似物（LRH-A）作(zuo)為劑，使淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)魚(yu)類(lei)(lei)的(de)(de)繁殖(zhi)(zhi)(zhi)技術逐步(bu)趨于完善。1987年，全國(guo)人工繁殖(zhi)(zhi)(zhi)魚(yu)苗(miao)超過2000多億尾，比(bi)1957年（捕撈(lao)魚(yu)苗(miao)最高(gao)(gao)紀(ji)錄）的(de)(de)234億尾提(ti)高(gao)(gao)近10倍(bei)，實現(xian)了巨大(da)的(de)(de)經濟和社會效益。此后(hou)，我國(guo)淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)魚(yu)類(lei)(lei)全人工繁殖(zhi)(zhi)(zhi)技術及其理論一(yi)直處于國(guo)際領先地位。目前(qian)，我國(guo)淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)魚(yu)類(lei)(lei)苗(miao)種90%來自人工繁殖(zhi)(zhi)(zhi)。2012年，我國(guo)淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)魚(yu)苗(miao)產量已經達到11181億尾。人工繁殖(zhi)(zhi)(zhi)種苗(miao)問題的(de)(de)解決(jue)，有效促進了淡(dan)(dan)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)魚(yu)類(lei)(lei)養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展。

2012年，我(wo)國的漁業科(ke)(ke)研機構數為110個，共有(you)從(cong)業人(ren)(ren)員(yuan)6939人(ren)(ren)，科(ke)(ke)技(ji)活(huo)動人(ren)(ren)員(yuan)5015人(ren)(ren)，目前的科(ke)(ke)技(ji)活(huo)動收入有(you)15.76億(yi)元，平(ping)(ping)均每(mei)(mei)個機構1432.5萬元，從(cong)業人(ren)(ren)員(yuan)人(ren)(ren)均為22.7萬元。2012年發表(biao)科(ke)(ke)技(ji)論文2335篇、著作52種，授(shou)權專利301件，平(ping)(ping)均每(mei)(mei)個科(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)員(yuan)人(ren)(ren)均科(ke)(ke)技(ji)論文0.47篇。完整的水(shui)產教(jiao)育、科(ke)(ke)研、推(tui)廣(guang)機構體系的建(jian)立(li)，使科(ke)(ke)技(ji)對(dui)水(shui)產業科(ke)(ke)學發展的支撐作用越(yue)來越(yue)明(ming)顯。

上世(shi)紀90年代以來(lai)，池塘(tang)(tang)大(da)(da)面(mian)(mian)積(ji)綜(zong)合(he)高產養魚理論體系和技術體系、大(da)(da)水面(mian)(mian)“三(san)網(wang)(wang)”（網(wang)(wang)箱、網(wang)(wang)圍、網(wang)(wang)欄）養魚和資源增殖(zhi)、施肥綜(zong)合(he)配套養魚技術、集約(yue)化養殖(zhi)技術的確立，以及暴(bao)發(fa)性流行病防治技術的突破，推動了水產養殖(zhi)業進入新的發(fa)展階段。2012年，我國池塘(tang)(tang)養殖(zhi)面(mian)(mian)積(ji)達到256.7萬公頃，占淡水養殖(zhi)總面(mian)(mian)積(ji)的43.5%，養殖(zhi)產量(liang)1866.4萬噸，占淡水養殖(zhi)總量(liang)的70.6%，產出(chu)效率遠高于其(qi)他生產方(fang)式。

而以葉輪(lun)式(shi)增(zeng)氧(yang)機為代(dai)表的(de)養(yang)(yang)殖(zhi)裝備科技成果(guo)的(de)應(ying)用，則大幅(fu)提(ti)高(gao)(gao)了單位面積池(chi)塘養(yang)(yang)殖(zhi)密度。顆粒(li)飼(si)料機、膨化(hua)(hua)飼(si)料機、投(tou)飼(si)機的(de)研發成功也保證了全價配合顆粒(li)飼(si)料的(de)大量(liang)使用，提(ti)高(gao)(gao)了養(yang)(yang)殖(zhi)集約化(hua)(hua)程(cheng)度與經濟效益(yi)。上個世紀90年代(dai)以后，我國的(de)水產(chan)養(yang)(yang)殖(zhi)機械化(hua)(hua)發展較快，部分城市郊(jiao)區和(he)商品魚(yu)基地(di)的(de)池(chi)塘養(yang)(yang)殖(zhi)生產(chan)中，主要作(zuo)業環節基本實現機械化(hua)(hua)。

隨(sui)著(zhu)高(gao)密度水(shui)產(chan)(chan)(chan)養殖(zhi)業發展(zhan)，2003年-2008年的(de)(de)5年間，我(wo)國水(shui)產(chan)(chan)(chan)品因病(bing)害致(zhi)損量增(zeng)加6.4%，直接刺激了(le)漁藥(yao)(yao)產(chan)(chan)(chan)業發展(zhan)，我(wo)國漁用藥(yao)(yao)物(wu)產(chan)(chan)(chan)值(zhi)從(cong)24579.17萬元(yuan)增(zeng)加到(dao)(dao)109824.38萬元(yuan)，增(zeng)加了(le)3.1倍，年均增(zeng)長(chang)率34.9%，漁藥(yao)(yao)產(chan)(chan)(chan)值(zhi)在漁業經濟總產(chan)(chan)(chan)值(zhi)當中的(de)(de)比例從(cong)0.04%提(ti)高(gao)到(dao)(dao)0.11%，其(qi)在漁業第二產(chan)(chan)(chan)業中所占比例從(cong)0.19%提(ti)高(gao)到(dao)(dao)0.43%。近(jin)年來，在水(shui)產(chan)(chan)(chan)養殖(zhi)病(bing)害預測預報、藥(yao)(yao)物(wu)研(yan)發、致(zhi)病(bing)機理和防控路徑的(de)(de)研(yan)究等方面(mian)的(de)(de)工作正在扎實開展(zhan)，對健康養殖(zhi)氛(fen)圍形(xing)成起(qi)到(dao)(dao)良好(hao)的(de)(de)促進(jin)作用。

此外，冰溫和微凍保鮮、速(su)凍加(jia)(jia)工、魚(yu)糜(mi)生物(wu)加(jia)(jia)工、低溫快速(su)腌制、糟醉、低強(qiang)度(du)殺菌(jun)和魚(yu)肉蛋(dan)白的(de)(de)生物(wu)利(li)用(yong)(yong)等加(jia)(jia)工技(ji)術(shu)的(de)(de)推進應用(yong)(yong)使得大(da)宗淡(dan)水魚(yu)加(jia)(jia)工利(li)用(yong)(yong)程度(du)進一步提高。而手機、網(wang)絡(luo)等新(xin)媒(mei)體技(ji)術(shu)的(de)(de)傳播應用(yong)(yong)也在一定程度(du)上(shang)促進了(le)信(xin)息(xi)不對稱問題(ti)的(de)(de)解決，助推了(le)水產養(yang)殖(zhi)業(ye)的(de)(de)大(da)發展。

總體(ti)上，科技(ji)進步(bu)提高了(le)水產(chan)品的(de)利(li)用率(lv)(lv)和(he)經濟(ji)效益。根(gen)據產(chan)業(ye)經濟(ji)功能研究室測算，1990年(nian)(nian)-2007年(nian)(nian)，我國淡水養(yang)殖業(ye)的(de)科技(ji)進步(bu)貢(gong)(gong)獻率(lv)(lv)平均為(wei)60.87%，表明(ming)我國淡水養(yang)殖業(ye)的(de)科技(ji)進步(bu)貢(gong)(gong)獻率(lv)(lv)較高。

科技基(ji)礎薄弱(ruo)，技術瓶頸問(wen)題突出(chu)

上(shang)世紀90年(nian)代以來，我(wo)國(guo)大宗淡水魚產(chan)業進入增長方式(shi)轉(zhuan)型的關鍵時期，未來其高效健康(kang)發(fa)展將有賴于科技進步的有力支(zhi)持(chi)。但目前，在(zai)產(chan)業發(fa)展的關鍵環節仍存(cun)在(zai)一些重大的技術瓶頸問題，影響整(zheng)個產(chan)業未來的持(chi)續穩定發(fa)展。

魚類育種水平不高

種(zhong)業發展(zhan)(zhan)程度直接影響大宗淡(dan)水魚(yu)(yu)(yu)產業的(de)良(liang)種(zhong)化水平和(he)(he)養殖業健康發展(zhan)(zhan)。目前，我國在(zai)(zai)(zai)(zai)魚(yu)(yu)(yu)類細胞(bao)核(he)移植技術(shu)的(de)建(jian)立(li)(li)、理論和(he)(he)實際應(ying)用(yong)方面都居世界領先地位，但在(zai)(zai)(zai)(zai)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)工程育種(zhong)、分子(zi)標記輔(fu)助育種(zhong)和(he)(he)BLUP法(fa)育種(zhong)方面仍存在(zai)(zai)(zai)(zai)滯后。由于(yu)育種(zhong)理論及方法(fa)上的(de)研(yan)究(jiu)不(bu)(bu)足，我國在(zai)(zai)(zai)(zai)水生(sheng)生(sheng)物繁殖和(he)(he)發育機理方面缺乏系統研(yan)究(jiu)，高效、定(ding)向、多性(xing)狀的(de)現(xian)代良(liang)種(zhong)選育技術(shu)體(ti)系尚未建(jian)立(li)(li)。這主要體(ti)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)：基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)育種(zhong)進展(zhan)(zhan)較(jiao)慢(man)，在(zai)(zai)(zai)(zai)新的(de)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)啟動子(zi)、基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)表(biao)達調控研(yan)究(jiu)方面相對落后。基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)功能分析研(yan)究(jiu)滯后，難與國外(wai)(wai)大規模的(de)模式(shi)生(sheng)物魚(yu)(yu)(yu)類的(de)研(yan)究(jiu)相比。在(zai)(zai)(zai)(zai)魚(yu)(yu)(yu)類胚胎干細胞(bao)培養和(he)(he)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)打靶實現(xian)轉基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)定(ding)點整合方面研(yan)究(jiu)尚不(bu)(bu)成(cheng)熟。DNA分子(zi)標記輔(fu)助育種(zhong)技術(shu)在(zai)(zai)(zai)(zai)大宗淡(dan)水魚(yu)(yu)(yu)類良(liang)種(zhong)培育中(zhong)尚屬起(qi)步。過(guo)去受(shou)計算工具限制，在(zai)(zai)(zai)(zai)育種(zhong)上有很(hen)大實用(yong)價值的(de)BLUP法(fa)的(de)應(ying)用(yong)較(jiao)之(zhi)國外(wai)(wai)晚了20年。

養殖設施工程化水(shui)平落后

在各類養(yang)殖模(mo)式中(zhong)，池塘養(yang)殖的集約化(hua)、工程(cheng)化(hua)水(shui)平(ping)相對較高(gao)。但是，我國小規模(mo)、大分(fen)散的池塘養(yang)殖特點決定了現有養(yang)殖條件與(yu)養(yang)殖設施向著工程(cheng)化(hua)方向發展在實踐中(zhong)還有一段(duan)不小的距離。

首先，我國養(yang)殖池塘(tang)多(duo)興建于上世紀80年(nian)代初期，經過幾十年(nian)的(de)利(li)用(yong)，大(da)部分池塘(tang)老化淤積問(wen)題普遍，水(shui)污染問(wen)題突出，養(yang)殖戶主要(yao)靠換水(shui)、機械(xie)增氧和生態(tai)制劑(ji)來調節水(shui)質。好(hao)水(shui)才能養(yang)好(hao)魚。在水(shui)質狀(zhuang)況不佳的(de)狀(zhuang)態(tai)下，養(yang)殖魚類會(hui)出現應激(ji)狀(zhuang)態(tai)，造(zao)成病害多(duo)發，藥殘控制和品質管理困難(nan)，也難(nan)以應對氣候變化的(de)多(duo)重影響(xiang)。

其次，傳(chuan)統(tong)養殖池(chi)塘(tang)(tang)規模小，池(chi)塘(tang)(tang)布局僅有提供魚類生長的空(kong)間和(he)基本的進排水功能(neng)，不具備廢水處理、循環(huan)利用(yong)、水質檢測等(deng)功能(neng)。總體上(shang)看，我國養殖池(chi)塘(tang)(tang)現代(dai)化(hua)、工程化(hua)、設施化(hua)水平較低，養殖環(huan)境生態化(hua)調控(kong)手段(duan)不足。

第三，對資源消耗型(xing)的水(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)的環境(jing)友好的技術(shu)(shu)支撐體系尚(shang)不(bu)完善(shan)。目(mu)前，養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)戶普遍使(shi)用投飼機、增(zeng)(zeng)氧(yang)機、水(shui)泵(beng)、清(qing)塘機、網箱、溫室等(deng)，但在飼喂、攝食等(deng)環節(jie)的精(jing)準化程度(du)低，在機械化、電子化、自動化裝置方面(mian)與國外先進(jin)(jin)國家還(huan)(huan)有很大(da)差距(ju)。而隨著(zhu)工(gong)業(ye)(ye)化、城市化發展，水(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)用水(shui)與工(gong)業(ye)(ye)和生活用水(shui)的沖突將日益(yi)加(jia)重(zhong)(zhong)，水(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)質性缺水(shui)的局(ju)面(mian)會逐漸加(jia)重(zhong)(zhong)，目(mu)前水(shui)體處(chu)理技術(shu)(shu)缺乏實用性、集(ji)成(cheng)程度(du)不(bu)高、成(cheng)本(ben)增(zeng)(zeng)加(jia)，從(cong)根(gen)本(ben)上(shang)解決我(wo)國大(da)規模(mo)水(shui)產(chan)(chan)養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)用水(shui)難題(ti)的技術(shu)(shu)尚(shang)未攻克(ke)。針對養(yang)殖(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)域(yu)污(wu)染的研究和改進(jin)(jin)技術(shu)(shu)還(huan)(huan)基本(ben)處(chu)于空白，針對池塘底(di)質污(wu)染的生態修復技術(shu)(shu)還(huan)(huan)有待進(jin)(jin)一步(bu)完善(shan)。

病害防(fang)控技術體系面臨挑(tiao)戰(zhan)巨大(da)

隨(sui)著氣候和(he)水體環(huan)境變化(hua)和(he)養殖(zhi)模(mo)式的集中化(hua)、規模(mo)化(hua)發展，近年來淡水魚(yu)類各類病害呈多(duo)發態勢，新(xin)問題和(he)新(xin)特征不斷(duan)出(chu)現，病害成為導致養殖(zhi)經(jing)濟(ji)損失(shi)的主要因素。與日趨嚴峻的病害防控形勢相比，我國(guo)在疫病預防、檢測、漁(yu)藥科技方面的發展還處于起步階段(duan)，自主研發能(neng)力比較薄弱。

1.新生疫病防控缺乏前期工作基礎

目前，病(bing)毒、細菌、真菌和(he)寄生蟲(chong)等(deng)病(bing)害(hai)仍不(bu)同程度地困擾著養(yang)殖戶。長(chang)期(qi)、大量用藥(yao)(yao)，也導致病(bing)原產(chan)生抗藥(yao)(yao)性，加(jia)大了防治難度。一(yi)些(xie)未曾報道過的(de)病(bing)原近年來在(zai)(zai)我國大范圍(wei)流行(xing)。如錦鯉(li)皰疹病(bing)毒以前只危(wei)害(hai)觀賞魚(yu)(yu)錦鯉(li)，近幾(ji)年在(zai)(zai)北方(fang)鯉(li)魚(yu)(yu)主(zhu)(zhu)養(yang)區爆(bao)發(fa)該疾病(bing)；鯉(li)皰疹病(bing)毒II型以前只危(wei)害(hai)金魚(yu)(yu)，近幾(ji)年在(zai)(zai)我國中東部鯽魚(yu)(yu)主(zhu)(zhu)養(yang)區肆虐。對這(zhe)些(xie)新生疾病(bing)的(de)機(ji)理和(he)傳播途徑之前缺(que)乏(fa)前期(qi)研究(jiu)基礎(chu)，因而在(zai)(zai)防控技術研究(jiu)方(fang)面(mian)基本上還是(shi)空白。新生疾病(bing)的(de)出(chu)現往往意(yi)味著產(chan)業發(fa)展面(mian)臨巨大風險。這(zhe)需(xu)要主(zhu)(zhu)管(guan)部門高度重視，要未雨綢繆。產(chan)、學、研各部門應協力攻(gong)關，及時防控。

2.疫苗、綠色漁藥的基(ji)礎(chu)研(yan)究和應用技術不(bu)能滿足(zu)需要

為保證水(shui)環境健康和水(shui)產(chan)品(pin)質量安(an)全，未來水(shui)產(chan)養(yang)殖(zhi)的(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)是要(yao)減(jian)少化(hua)學(xue)投入(ru)品(pin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)和使用(yong)，對疫苗(miao)和高(gao)效(xiao)綠(lv)色漁(yu)藥(yao)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)會逐步增加(jia)。目(mu)前(qian)，大(da)宗(zong)淡水(shui)魚(yu)適用(yong)的(de)(de)(de)(de)商(shang)品(pin)化(hua)疫苗(miao)只集(ji)中在草(cao)(cao)魚(yu)上(shang)，主要(yao)包括細菌(jun)、爛鰓和腸炎(yan)三聯滅活疫苗(miao)及草(cao)(cao)魚(yu)出(chu)血病減(jian)毒疫苗(miao)。其(qi)他大(da)宗(zong)淡水(shui)魚(yu)則為空白。疫苗(miao)研(yan)制(zhi)需(xu)(xu)以強大(da)的(de)(de)(de)(de)基礎研(yan)究(jiu)(jiu)為支(zhi)撐，難度大(da)、耗時長，需(xu)(xu)要(yao)大(da)的(de)(de)(de)(de)投入(ru)和持續支(zhi)持。其(qi)次，我國(guo)高(gao)效(xiao)、綠(lv)色漁(yu)藥(yao)的(de)(de)(de)(de)研(yan)制(zhi)進展緩慢，禁用(yong)漁(yu)藥(yao)替(ti)代品(pin)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)未能及時跟(gen)上(shang)，也尚無一例成(cheng)功(gong)獲得產(chan)品(pin)批(pi)文與(yu)生(sheng)產(chan)許可。漁(yu)用(yong)化(hua)學(xue)藥(yao)物至今(jin)尚未形成(cheng)自主產(chan)品(pin)系(xi)列，專用(yong)型(xing)漁(yu)藥(yao)研(yan)發不足(zu)，殺蟲劑研(yan)發生(sheng)產(chan)薄弱，抗生(sheng)素的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)速(su)度已無法(fa)解決日趨復雜的(de)(de)(de)(de)耐藥(yao)性問題(ti)。中草(cao)(cao)藥(yao)研(yan)究(jiu)(jiu)薄弱。總的(de)(de)(de)(de)來說，這與(yu)缺少科技(ji)投入(ru)、缺乏人才有著(zhu)直接關聯，但也需(xu)(xu)要(yao)整個(ge)產(chan)業從養(yang)殖(zhi)方(fang)式上(shang)進行徹底反(fan)思(si)。

3.藥理學、藥物安全(quan)使用方面的基礎研(yan)究(jiu)不足

目前，很多漁藥(yao)缺乏嚴格而全面的毒理學數據等(deng)，用藥(yao)規范等(deng)方面資料(liao)缺乏，養(yang)殖領域濫用藥(yao)物情況(kuang)嚴重。對漁藥(yao)殘留控(kong)制的基礎科學研究、藥(yao)物殘留標準制定、檢測方法等(deng)重視(shi)不夠。

飼料營養開發不足

水產飼料(liao)業發(fa)展目(mu)(mu)前面(mian)臨著原料(liao)緊張、原料(liao)價格高漲的(de)問題，降(jiang)低飼料(liao)成(cheng)本和確(que)保飼料(liao)質量是水產科技的(de)一個重大(da)研(yan)究課題。中國水產飼料(liao)行業起步晚(wan)、投入不(bu)足、研(yan)究基礎薄弱，發(fa)展水平遠(yuan)遠(yuan)滯后于發(fa)達(da)國家。目(mu)(mu)前我國人工配合(he)飼料(liao)的(de)普及率不(bu)足1/3，與(yu)水產養殖大(da)國的(de)地位極(ji)不(bu)相稱。

在水產(chan)動物營養研(yan)究(jiu)方面，我(wo)國比發達國家(jia)晚40年。與(yu)漁(yu)藥和疫苗研(yan)究(jiu)領域的情況類(lei)似，在飼料(liao)(liao)(liao)營養的研(yan)究(jiu)方面也存在基(ji)礎(chu)(chu)數據不(bu)(bu)完善(shan)、配方水平(ping)不(bu)(bu)高、基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)滯(zhi)后(hou)的問(wen)題(ti)。大宗淡(dan)(dan)水魚在不(bu)(bu)同階段、不(bu)(bu)同環境下(xia)的營養需求、主要(yao)(yao)原料(liao)(liao)(liao)消化率(lv)、飼料(liao)(liao)(liao)加5535藝等(deng)基(ji)礎(chu)(chu)數據，水產(chan)動物主要(yao)(yao)營養物的消化、吸收和代(dai)謝(xie)的生理(li)生化過程，不(bu)(bu)同淡(dan)(dan)水魚類(lei)代(dai)謝(xie)、生長等(deng)分(fen)子調控(kong)機制(zhi)和與(yu)養殖模式相適應的飼料(liao)(liao)(liao)配方與(yu)投喂(wei)技術(shu)的研(yan)發都比較缺乏。

配方(fang)技(ji)術是水(shui)產(chan)(chan)(chan)飼(si)料(liao)(liao)(liao)發展的(de)(de)(de)(de)(de)重要基(ji)礎，是提高飼(si)料(liao)(liao)(liao)利(li)用(yong)效(xiao)率，解決飼(si)料(liao)(liao)(liao)成本(ben)高和廢物排放問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵性技(ji)術。日本(ben)、挪威、美國等國的(de)(de)(de)(de)(de)養殖鮭、鱒、鲆鰈魚和鯉魚飼(si)料(liao)(liao)(liao)系(xi)數在(zai)1.0-1.3之間(jian)，其他魚類(lei)及甲殼類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)飼(si)料(liao)(liao)(liao)系(xi)數在(zai)1.5-1.8之間(jian)。我國目前只有部分品種的(de)(de)(de)(de)(de)飼(si)料(liao)(liao)(liao)系(xi)數總體水(shui)平(ping)達(da)到1.8。由于我國對(dui)(dui)水(shui)產(chan)(chan)(chan)品營養需求的(de)(de)(de)(de)(de)研究不夠，基(ji)本(ben)數據空白或殘缺，技(ji)術盲點多，使(shi)水(shui)產(chan)(chan)(chan)飼(si)料(liao)(liao)(liao)業配方(fang)粗(cu)糙(cao)。我國的(de)(de)(de)(de)(de)飼(si)料(liao)(liao)(liao)添加(jia)劑(ji)絕(jue)大(da)多數是礦物鹽(yan)和氯(lv)化(hua)膽堿，而技(ji)術含量較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)氨基(ji)酸、維(wei)生(sheng)素(su)等產(chan)(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)(chan)能力較(jiao)低，與發達(da)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)差距非常大(da)。據產(chan)(chan)(chan)業經濟(ji)研究室調(diao)查(cha)，飼(si)料(liao)(liao)(liao)業對(dui)(dui)提高飼(si)料(liao)(liao)(liao)中蛋白含量、減少原(yuan)料(liao)(liao)(liao)污染(ran)、有效(xiao)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)開發利(li)用(yong)、飼(si)料(liao)(liao)(liao)配方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)優化(hua)技(ji)術和成本(ben)控(kong)制(zhi)技(ji)術、設備升級(ji)改造等需求強烈(lie)。

加工技術仍顯薄弱

近(jin)年來(lai)(lai)，我國淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)關鍵技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)水(shui)(shui)(shui)平取(qu)得了(le)明顯(xian)提(ti)升(sheng)。總體來(lai)(lai)看，在淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)方面，目(mu)前最大(da)(da)的技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)瓶頸是淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)增(zeng)值和(he)(he)成本控(kong)制問題(ti)(ti)。目(mu)前，大(da)(da)多數企業(ye)的加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)下腳料以(yi)低價提(ti)供給魚(yu)(yu)(yu)粉和(he)(he)魚(yu)(yu)(yu)油生產(chan)企業(ye)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)大(da)(da)量(liang)(liang)(liang)的蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)質(zhi)、脂(zhi)肪、灰分(fen)等營養物質(zhi)未被(bei)充分(fen)開(kai)(kai)發利用，企業(ye)急(ji)需開(kai)(kai)發具有高(gao)附(fu)加(jia)值和(he)(he)市場前景的副(fu)產(chan)物深加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)產(chan)品(pin)。其(qi)(qi)次，勞(lao)動(dong)力(li)(li)節約型加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)機械缺乏。目(mu)前勞(lao)動(dong)力(li)(li)成本逐年增(zeng)加(jia)，加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)企業(ye)希望通過開(kai)(kai)發魚(yu)(yu)(yu)體分(fen)割設備(bei)和(he)(he)干燥效率高(gao)、成本低的干燥技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)，解決魚(yu)(yu)(yu)的剖殺、去鱗(lin)去腮去內(nei)臟、風干等工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)序(xu)的耗(hao)勞(lao)多、人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)費用高(gao)的問題(ti)(ti)。第(di)三，開(kai)(kai)發運輸、貯藏(zang)中(zhong)(zhong)的常溫保存和(he)(he)品(pin)質(zhi)控(kong)制技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，減少存儲費用，延長貨(huo)架(jia)期。第(di)四，開(kai)(kai)發淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)糜加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)新技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、開(kai)(kai)發調理加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)產(chan)品(pin)。解決淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)糜生產(chan)中(zhong)(zhong)耗(hao)水(shui)(shui)(shui)量(liang)(liang)(liang)大(da)(da)、廢水(shui)(shui)(shui)量(liang)(liang)(liang)大(da)(da)，魚(yu)(yu)(yu)糜凝膠強度低、土腥(xing)味(wei)重，蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)易(yi)(yi)冷凍變性、易(yi)(yi)凝膠劣化(hua)、保質(zhi)期短等問題(ti)(ti)，開(kai)(kai)發骨肉高(gao)效分(fen)離技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、節水(shui)(shui)(shui)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)糜抗冷凍變性技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、脫腥(xing)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、膠凝技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、重組技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)；以(yi)淡水(shui)(shui)(shui)魚(yu)(yu)(yu)糜為(wei)原料，開(kai)(kai)發耐(nai)貯藏(zang)、適合加(jia)熱的方便(bian)魚(yu)(yu)(yu)糜系列(lie)產(chan)品(pin)等。

科技(ji)體制機制迫切需要進一步理順

農業科(ke)學研究屬于溢出(chu)效應明顯的(de)需要政府支持的(de)領域(yu)。在(zai)我國，水(shui)產(chan)科(ke)技(ji)的(de)核心力量一直(zhi)是國家級的(de)科(ke)研院所。改(gai)(gai)革開放以來，水(shui)產(chan)科(ke)技(ji)體(ti)制經歷多(duo)輪(lun)改(gai)(gai)革，根據市場經濟的(de)要求(qiu)轉軌，但體(ti)制不順、激勵偏差、投入不足、效率不高的(de)問題(ti)仍比(bi)較明顯，在(zai)很大程度上(shang)制約(yue)了科(ke)技(ji)作用的(de)發揮。

針對產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)存在(zai)(zai)的重大(da)技(ji)(ji)術(shu)性瓶頸問(wen)題，在(zai)(zai)國家科(ke)技(ji)(ji)重點項目“現(xian)代農業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)體(ti)系(xi)”的支持(chi)下，“十―五”和(he)(he)“十二(er)五”期間，大(da)宗淡水魚(yu)類產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)體(ti)系(xi)聘用崗位科(ke)學家25人，設立30個綜合試(shi)驗(yan)站150個示范(fan)縣，以點帶面，重點解決大(da)宗淡水魚(yu)類優質高產(chan)(chan)(chan)、模(mo)式升級、提高養(yang)殖效(xiao)率、延長產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈等技(ji)(ji)術(shu)問(wen)題。體(ti)系(xi)運行(xing)6年，已經(jing)在(zai)(zai)新(xin)品種培(pei)育(yu)、新(xin)養(yang)殖模(mo)式構(gou)建和(he)(he)養(yang)殖設備研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)、新(xin)漁(yu)藥(yao)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)、魚(yu)病研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)快速檢測技(ji)(ji)術(shu)、營(ying)養(yang)需求研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)投喂(wei)模(mo)型建立、開發(fa)加工系(xi)列產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)、數字化(hua)平臺(tai)建設及產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)經(jing)濟研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)面取得長足進步。但畢竟產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)體(ti)系(xi)并沒有(you)撼動原(yuan)有(you)體(ti)制，而更多的是在(zai)(zai)機制上(shang)做(zuo)文章，理順科(ke)技(ji)(ji)體(ti)制機制是回避不了的基本問(wen)題。

多頭管理

我國的農(nong)業(ye)科技(ji)體(ti)制(zhi)構架龐大(da)，從中(zhong)央、省級(ji)、地市(shi)級(ji)（甚至區縣(xian)級(ji)）都(dou)有(you)(you)農(nong)業(ye)研(yan)究、教學(xue)和推廣機構。此外，綜合(he)性研(yan)究院和大(da)學(xue)有(you)(you)涉農(nong)研(yan)究，實力較強的涉農(nong)企業(ye)研(yan)發(fa)力量(liang)也在壯大(da)。從管理部門來(lai)看，至少有(you)(you)十多個(ge)部委有(you)(you)涉農(nong)科技(ji)投(tou)入(ru)。

多頭管(guan)理而又沒(mei)有(you)(you)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)和(he)協調，容易造(zao)成多頭申報、一(yi)題多報，導(dao)致(zhi)重復投入、重復建設，有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經(jing)費使(shi)用效(xiao)率不(bu)高(gao)。而科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)“項目化(hua)”則帶(dai)來(lai)了(le)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)行為短期(qi)化(hua)，一(yi)些好的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究方向得(de)不(bu)到(dao)連(lian)續穩定的(de)(de)(de)(de)經(jing)費支(zhi)持，科(ke)技(ji)人員預期(qi)差，只得(de)跟著經(jing)費和(he)項目轉，甚至導(dao)致(zhi)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)積累的(de)(de)(de)(de)喪失。整體上(shang)看，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)投入是增(zeng)加(jia)了(le)，但投入效(xiao)率不(bu)高(gao)。

行政化割裂

教(jiao)育(yu)、科(ke)研(yan)、推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)三者(zhe)有各自(zi)的(de)(de)(de)基本功(gong)能，但又緊密聯(lian)系(xi)、相互作用。因此(ci)，發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家(jia)除(chu)了(le)將(jiang)一(yi)部分特(te)(te)殊職能分離出來成(cheng)立專門機(ji)構外，一(yi)般盡可能著力建立產學(xue)研(yan)緊密聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)機(ji)制。美國(guo)(guo)、日本等國(guo)(guo)家(jia)注重(zhong)以(yi)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展需求(qiu)為基礎，通(tong)過建立一(yi)體(ti)化機(ji)構體(ti)系(xi)、將(jiang)科(ke)研(yan)教(jiao)學(xue)活動下沉的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，將(jiang)不同職能統一(yi)到(dao)一(yi)個(ge)(ge)體(ti)系(xi)之中。在美國(guo)(guo)，大學(xue)的(de)(de)(de)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院或系(xi)都有自(zi)己的(de)(de)(de)研(yan)究所(suo)和技(ji)術(shu)推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)任務，這些研(yan)究所(suo)構成(cheng)了(le)美國(guo)(guo)漁(yu)業(ye)(ye)(ye)最(zui)主(zhu)要的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)力量。每(mei)個(ge)(ge)研(yan)究所(suo)都有自(zi)己的(de)(de)(de)特(te)(te)色并將(jiang)研(yan)發(fa)(fa)成(cheng)果(guo)直接與基層(ceng)的(de)(de)(de)生(sheng)產對接。美國(guo)(guo)等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)體(ti)系(xi)也不單純是推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)，而(er)是致力于培養和提高農(nong)(nong)民發(fa)(fa)現和解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力。通(tong)過農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、科(ke)研(yan)和推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)三位一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)方(fang)法，加強了(le)教(jiao)育(yu)、科(ke)研(yan)、推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)和合作經濟組織(zhi)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)，加速科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)轉化。美國(guo)(guo)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)推(tui)(tui)(tui)(tui)廣(guang)率已達到(dao)80%，農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)科(ke)技(ji)對農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)總產值的(de)(de)(de)貢(gong)獻率達到(dao)75%以(yi)上。

從運行機制(zhi)(zhi)來看，我國科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體系(xi)帶(dai)有(you)明顯(xian)的(de)計劃(hua)經濟(ji)遺留特征(zheng)，由(you)政(zheng)府(fu)組織開展(zhan)工(gong)作，每一(yi)級組織圍(wei)繞同級政(zheng)府(fu)的(de)工(gong)作開展(zhan)有(you)關(guan)業(ye)務(wu)活動(dong)。這種體制(zhi)(zhi)帶(dai)來三個突出(chu)問(wen)題：一(yi)是(shi)脫離(li)生(sheng)產(chan)實(shi)際(ji)。農業(ye)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)機構的(de)業(ye)務(wu)活動(dong)依據政(zheng)府(fu)指(zhi)令(ling)進(jin)行，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)源(yuan)相(xiang)應采取(qu)行政(zheng)化(hua)(hua)(hua)配置方(fang)式。科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人員缺乏(fa)深(shen)入生(sheng)產(chan)第一(yi)線和轉化(hua)(hua)(hua)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)動(dong)力(li)，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)機構很少考察解決(jue)漁業(ye)生(sheng)產(chan)實(shi)際(ji)問(wen)題。由(you)于(yu)很少與生(sheng)產(chan)直接發生(sheng)聯系(xi)，技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術使用者的(de)需求(qiu)也往往容易(yi)被忽視，不(bu)(bu)僅造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向和重(zhong)(zhong)點發生(sheng)偏(pian)差，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)項目(mu)及經費管理也不(bu)(bu)盡(jin)合理。二是(shi)三個體系(xi)割裂。與科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)進(jin)步有(you)關(guan)的(de)教育、科(ke)研(yan)(yan)、推廣體系(xi)各(ge)自為(wei)戰，難以形成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)體化(hua)(hua)(hua)支撐力(li)量。三是(shi)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)科(ke)研(yan)(yan)項目(mu)壟斷。科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)源(yuan)分配“苦樂(le)不(bu)(bu)均”，青年科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人才成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)難，基層科(ke)研(yan)(yan)單位經費極度缺乏(fa)。四是(shi)研(yan)(yan)究(jiu)價值(zhi)取(qu)向出(chu)現偏(pian)差。重(zhong)(zhong)學術，輕實(shi)踐(jian)，重(zhong)(zhong)獲獎，輕應用，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)多(duo)，但(dan)有(you)效供給少。由(you)于(yu)沒有(you)建立(li)起服務(wu)對象評價制(zhi)(zhi)度，大量科(ke)研(yan)(yan)項目(mu)變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)了以獲獎為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)目(mu)的(de)的(de)工(gong)作，成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)(hua)(hua)效率不(bu)(bu)高。