導語：如何才(cai)能(neng)寫好一篇(pian)(pian)珍愛生(sheng)命主題班(ban)會，這(zhe)就需要搜集整理更多的(de)(de)資料和文獻，歡迎閱(yue)讀由公務員之家整理的(de)(de)十篇(pian)(pian)范文，供你(ni)借鑒。

篇1

1、通過活動的開展(zhan)，使學(xue)生了解有關的知(zhi)識。

2、通(tong)(tong)過圖文并茂、通(tong)(tong)俗易懂的圖片的故事，教育(yu)和引導小(xiao)學生遠離，提高拒毒(du)防毒(du)意識。

教學手段：

借助(zhu)圖片(pian)、多媒體輔助(zhu)教學(xue)。

教學形式：

師生互動，討論(lun)、交流。

教學過程：

一、出示題目。(遠離 關愛生命)

二(er)、什么是及的種類。

1.談話：同學(xue)們一(yi)定都聽說(shuo)(shuo)過，那什么是(shi)呢?都有那些(xie)呢?誰能說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)呢?(指名回答(da))

2.講解：《中華人(ren)民(min)共和(he)(he)(he)國刑法》第357條規定(ding)：“是指鴉(ya)片、海洛因(yin)、甲基苯丙胺(冰毒(du))、嗎啡(fei)、大(da)麻(ma)、可卡因(yin)以及國家規定(ding)管制的(de)其他(ta)能夠使人(ren)形成癮(yin)(yin)癖的(de)麻(ma)醉藥(yao)(yao)品(pin)和(he)(he)(he)精神藥(yao)(yao)品(pin)。常見和(he)(he)(he)最主要的(de)有：(讓學生(sheng)看圖片)鴉(ya)片、嗎啡(fei)、海洛因(yin)、冰毒(du)、、可卡因(yin)、止咳水、大(da)麻(ma)等。這些長(chang)期吸食(shi)都(dou)會(hui)成癮(yin)(yin)，對(dui)人(ren)體(ti)產生(sheng)危害(hai)，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3.看(kan)了這些圖片，你(ni)有什么感受?(自(zi)由(you)談(tan)話。)

三、介紹的危(wei)害。(結合圖(tu)片)

問：有那(nei)些危(wei)害(hai)呢(ni)?

1.毀人毀健康。

(1)摧毀人的消化功能。

(2)摧(cui)毀人的神(shen)經系統。

(3)摧(cui)毀人(ren)的呼吸(xi)及循環系統。

(4)傳染性病(bing)及“愛滋病(bing)(AIDS)”。

2.令家(jia)人傾家(jia)蕩(dang)產、家(jia)破人亡。

(1)喪(sang)失(shi)工作能(neng)力。

(2)傾家蕩產。

(3)給(gei)家(jia)人帶(dai)來無(wu)盡的折磨(mo)。

3.吸毒導致墮(duo)落、犯罪。

4.吸毒危害社(she)會，成為世界(jie)公害。

四(si)、給學生讀(du)有關吸(xi)毒者的(de)故事，使學生受到教育。

五、討論，交流體會(hui)。

1.了解(jie)了有關的知識以及危(wei)害性，請同學們談談自己的感受。

2.讓學(xue)生自由發言。

六、讓學生(sheng)了解防毒的方法。

1.問：當有(you)人向提供(gong)時，你會怎樣(yang)做(zuo)?(學生發(fa)言。)

2.防(fang)毒有五種措施：

一是直(zhi)接拒絕;二是找借口溜走;三是提出反意見或(huo)轉移話題;四是秘密報案(偷(tou)偷(tou)告訴(su)你依(yi)賴(lai)的(de)人或(huo)撥打報警電(dian)話號110);五是當毒(du)(du)販毒(du)(du)友逼你吸毒(du)(du)并(bing)威脅你時(shi)(shi)，要第(di)一時(shi)(shi)間告訴(su)你的(de)師長(chang)。

篇2

1、通過觀看安全(quan)教育專題(ti)片(pian)、上網(wang)查找防(fang)溺水知識并結合(he)生(sheng)活中經常遇(yu)到的情況(kuang)，使學生(sheng)了解有(you)關生(sheng)命(ming)的來(lai)之不(bu)易與寶(bao)貴，感悟生(sheng)命(ming)的可貴。

2、使學生懂得溺(ni)水的主(zhu)要(yao)原(yuan)因和(he)自救的方法，知道每一個(ge)學生（包(bao)括公民）都(dou)要(yao)提高安全意(yi)識。

二、活動準備

1、在黑板(ban)上寫(xie)出班會(hui)主(zhu)題：珍愛生(sheng)命、預防溺水；

2、收集有關防溺水事故發生(sheng)的(de)資料(liao)；以及夏季游泳溺水自救方(fang)略

資料。

三、活動過程：

1、導入：教(jiao)師講述近期發生(sheng)在我們身邊(bian)的(de)一起溺水死亡(wang)事故聽了這件事，我想在座的(de)每(mei)一位同(tong)學(xue)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生(sheng)命就(jiu)這樣在世界上轉(zhuan)瞬消失？此刻(ke)，你在想什么？請同(tong)學(xue)談(tan)談(tan)你的(de)看法(fa)。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jie)(jie)課(ke)我們就來上(shang)一節(jie)(jie)“珍愛生命，預防溺水”主題班隊會。

2、溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)是游(you)(you)(you)泳(yong)或掉入水(shui)(shui)(shui)(shui)坑(keng)(keng)、水(shui)(shui)(shui)(shui)井(jing)等常(chang)見的意(yi)外事故(gu)，一般發(fa)生溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)的地(di)點通常(chang)在(zai)：游(you)(you)(you)泳(yong)池(chi)、水(shui)(shui)(shui)(shui)庫、水(shui)(shui)(shui)(shui)坑(keng)(keng)、池(chi)塘、河流、溪邊(bian)、海邊(bian) 等場所。夏天是溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)事故(gu)的多(duo)發(fa)季節(jie)。每年夏天都有游(you)(you)(you)泳(yong)溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)身亡 事故(gu)發(fa)生。在(zai)溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)者當(dang)中，有的是不會游(you)(you)(you)泳(yong)的人，也有的是一些會游(you)(you)(you)泳(yong)、水(shui)(shui)(shui)(shui)性好的人。因此，為了防止溺(ni)水(shui)(shui)(shui)(shui)事故(gu)的發(fa)生，要求學(xue)(xue)生必須做到“四(si)不”：①在(zai)上、放學(xue)(xue)途中不擅自下(xia)水(shui)(shui)(shui)(shui)游(you)(you)(you)泳(yong)；②不在(zai)無(wu)家長(chang)或老師的帶領下(xia)私自下(xia)水(shui)(shui)(shui)(shui)游(you)(you)(you)泳(yong)；③不擅自與同學(xue)(xue)結伴游(you)(you)(you)泳(yong)；④不到無(wu)安全保障(zhang)的水(shui)(shui)(shui)(shui)域游(you)(you)(you)泳(yong)。

3、夏季游泳溺(ni)水自救方略介紹

視頻一

對(dui)水情不熟而貿然(ran)下水，極(ji)易造成生(sheng)命危險。萬一(yi)不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhen)靜，積極(ji)自救：

（1）對于手腳抽(chou)筋者，若是手指抽(chou)筋，則可將手握拳，然后用力(li)張(zhang)開，迅速反復多做幾次，直到抽(chou)筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾(zhi)抽筋(jin)(jin)，先吸一口氣仰浮水上，用(yong)抽筋(jin)(jin)肢體(ti)對側(ce)(ce)的手握住抽筋(jin)(jin)肢體(ti)的腳趾(zhi)，并用(yong)力(li)向身體(ti)方向拉，同(tong)(tong)時用(yong)同(tong)(tong)側(ce)(ce)的手掌壓(ya)在(zai)抽筋(jin)(jin)肢體(ti)的膝蓋(gai)上，幫助抽筋(jin)(jin)腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話(hua)，可同樣采用(yong)拉(la)長抽筋肌肉的辦法解決

視(shi)頻二 ：自救與(yu)救護

當(dang)發(fa)生溺水(shui)時，不(bu)(bu)熟(shu)悉水(shui)性(xing)時可(ke)采取(qu)自救法：除(chu)呼救外，取(qu)仰臥(wo)位，頭部向(xiang)后，使(shi)鼻部可(ke)露出(chu)水(shui)面(mian)呼吸。呼氣(qi)要(yao)(yao)淺(qian)，吸氣(qi)要(yao)(yao)深。因為(wei)深吸氣(qi)時，人體(ti)比重(zhong)降(jiang)到0.967，比水(shui)略輕，可(ke)浮出(chu)水(shui)面(mian)（呼氣(qi)時人體(ti)比重(zhong)為(wei)1.057，比水(shui)略重(zhong)），此時千萬(wan)不(bu)(bu)要(yao)(yao)慌張(zhang)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)將手臂上舉亂撲動，而使(shi)身體(ti)下沉(chen)更(geng)快。

會(hui)游(you)泳者，如果(guo)發生小(xiao)腿抽筋，要保持鎮(zhen)靜，采取仰泳位，用(yong)手將抽筋的(de)腿的(de)腳趾向(xiang)背側彎(wan)曲(qu)，可使痙(jing)攣松解，然(ran)后慢慢游(you)向(xiang)岸邊。

救護溺水者(zhe)，應迅(xun)速游到溺水者(zhe)附(fu)近，觀(guan)察(cha)清(qing)楚位置，從(cong)其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者(zhe)攀扶上(shang)岸。

視頻三

1）若溺者口鼻(bi)中(zhong)有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保(bao)持上呼(hu)吸道的(de)通暢；

（2）溺者若已(yi)喝了大量的(de)(de)(de)水，救護者可(ke)一(yi)腿(tui)跪著，另一(yi)腿(tui)屈膝，將(jiang)溺者腹部放在(zai)屈膝的(de)(de)(de)大腿(tui)上，一(yi)手扶著溺者的(de)(de)(de)頭，將(jiang)他的(de)(de)(de)嘴向(xiang)下，另一(yi)手壓在(zai)背(bei)部，使水排(pai)出；

（3）若(ruo)是溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)已昏迷，呼(hu)吸(xi)很弱或停止呼(hu)吸(xi)，做完上述處(chu)理外，要(yao)進行人工(gong)呼(hu)吸(xi)。可(ke)使溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)仰臥(wo)，救護(hu)者(zhe)(zhe)(zhe)在身(shen)旁用(yong)一(yi)手捏(nie)住溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)鼻子，另一(yi)手托著(zhu)他的(de)下(xia)顎(e)，吸(xi)一(yi)口氣，然后用(yong)嘴(zui)對(dui)著(zhu)溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)嘴(zui)將氣吹(chui)入(ru)。吹(chui)完一(yi)口氣后，離(li)開溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)嘴(zui)，同(tong)時(shi)松開捏(nie)鼻子的(de)手，并用(yong)手壓一(yi)下(xia)溺(ni)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)胸部(bu)，幫助(zhu)他呼(hu)氣。如此有規律地(di)反復(fu)進行，每(mei)分鐘約做14―20次，開始時(shi)可(ke)稍慢，以后可(ke)適當加快。

4.學唱“防溺水七字(zi)歌”。

我防溺水有高招，大人陪伴第(di)一招。

私自游泳很危險，不去深(shen)水(shui)很重要(yao)。

我防(fang)溺水有高招，游前熱(re)身(shen)第二招。

伸手踢腿彎彎腰，預備動作(zuo)不可少。

我防溺水有高招(zhao)，解除抽筋第三招(zhao)。

趕(gan)緊上岸(an)很重要，喝補糖水解(jie)疲勞(lao)。

防(fang)溺措(cuo)施要知道，不(bu)可逞(cheng)能不(bu)驕傲。

安(an)全(quan)二字記心中，遠離危險身體好。

5.防溺水“四不”簽名承諾活動(dong)

篇3

一、高(gao)度重(zhong)視，精心組織(zhi)

接到市教(jiao)育(yu)局《關于(yu)開展中小學生防(fang)溺水(shui)專項教(jiao)育(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)通知(zhi)》后，我(wo)校立即組織(zhi)相關活動(dong)負責人認(ren)真制定(ding)計劃(hua)，積極開展相關活動(dong)，并(bing)且在每周一次(ci)的(de)(de)(de)教(jiao)師業務學習例會上向全(quan)校教(jiao)職工傳(chuan)達這次(ci)活動(dong)的(de)(de)(de)重要性(xing)，同時成立了本次(ci)活動(dong)活動(dong)的(de)(de)(de)領導(dao)小組：

組 長：華xx

副組長：張xx

成 員：學生處 團委 各(ge)年級組長 班主任

二、加強教育，開展活動(dong)

隨(sui)著夏季的(de)來臨，游(you)泳(yong)(yong)(yong)成為廣大中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)喜愛(ai)的(de)一(yi)項運(yun)動(dong)(dong)，可它又(you)具(ju)有一(yi)定的(de)危險性。尤其是一(yi)些(xie)中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)并不是去(qu)一(yi)些(xie)正規的(de)游(you)泳(yong)(yong)(yong)館游(you)泳(yong)(yong)(yong)，而是到一(yi)些(xie)河(he)流、水庫，這(zhe)些(xie)沒(mei)有安全保障(zhang)的(de)地方游(you)泳(yong)(yong)(yong)，這(zhe)就更增(zeng)添(tian)了一(yi)定的(de)安全隱患。我(wo)校針對這(zhe)一(yi)情(qing)況，結合我(wo)校實(shi)際情(qing)況，充分(fen)利用課堂教學(xue)、班會、集體活動(dong)(dong)等載(zai)體，開展相關活動(dong)(dong)。

1.召開一次主題(ti)班會

班會(hui)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教育的(de)一種獨特有效的(de)教育窗口。它不同(tong)一般的(de)傳授(shou)式教育，它可(ke)以積(ji)極調動學(xue)(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)(lun)，在(zai)交互式的(de)探(tan)討(tao)下，讓學(xue)(xue)生(sheng)真正意識到預防(fang)溺水的(de)重(zhong)要(yao)性。我(wo)校(xiao)緊緊抓住(zhu)這(zhe)一窗口，各班開(kai)一次以“珍愛生(sheng)命，預防(fang)溺水”的(de)主題(ti)班會(hui)。在(zai)班會(hui)上學(xue)(xue)生(sheng)暢所欲言(yan)，針對“是(shi)否應該游泳？應該怎樣游泳？選(xuan)擇什么樣的(de)地方(fang)游泳？”學(xue)(xue)生(sheng)展開(kai)熱(re)烈的(de)討(tao)論(lun)(lun)，收(shou)到很好的(de)效果。

2.出(chu)一期防止溺水的黑(hei)板報

我(wo)校要求(qiu)各(ge)班都要定期(qi)出一期(qi)黑板報(bao)，這期(qi)的(de)(de)黑板報(bao)就(jiu)是以(yi)“珍愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)，預防(fang)溺(ni)水”為主題(ti)的(de)(de)。學生(sheng)(sheng)(sheng)在黑板報(bao)上用各(ge)種喜聞樂見的(de)(de)形(xing)式(shi)展(zhan)示著他們對(dui)珍愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)理(li)解，對(dui)溺(ni)水預防(fang)的(de)(de)認識。比如：有(you)用漫畫的(de)(de)形(xing)式(shi)，有(you)用文字的(de)(de)形(xing)式(shi)，還有(you)用歌曲的(de)(de)形(xing)式(shi)……在出這期(qi)黑板報(bao)的(de)(de)時(shi)候，學生(sheng)(sheng)(sheng)都對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)有(you)了自(zi)己的(de)(de)思考(kao)，發自(zi)內心地說出：請珍愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)！

3.出一期(qi)防止溺(ni)水的宣(xuan)傳板

為(wei)了(le)(le)更(geng)好地向(xiang)全校師生(sheng)宣傳預(yu)(yu)防溺水(shui)的(de)基本常識，我校做了(le)(le)一期以“珍(zhen)愛生(sheng)命，預(yu)(yu)防溺水(shui)”的(de)宣傳展板。展板中(zhong)著重介紹了(le)(le)一些(xie)預(yu)(yu)防溺水(shui)的(de)小(xiao)常識和開(kai)展本次(ci)活(huo)動的(de)重要(yao)意義。

4.開展主題為“珍愛生命 預防溺水”的國旗(qi)下講話(hua)

張金健副(fu)校長(chang)在國旗下(xia)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話時(shi)，發表了(le)(le)題為《珍愛(ai)生命(ming) 預防(fang)溺(ni)水》的演講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，演講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)主要(yao)強調了(le)(le)預防(fang)溺(ni)水的要(yao)點，呼吁學(xue)生要(yao)珍愛(ai)生命(ming)。學(xue)生會主席童瑜潔(jie)在國旗下(xia)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話時(shi)做了(le)(le)題為《生命(ming)如花》的主題演講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

5.發一封(feng)《XX年(nian)xx一中防(fang)溺(ni)水告全體家長(chang)書》

對青少年溺水(shui)的(de)預(yu)防不僅僅是學(xue)校的(de)責任，單憑學(xue)校一方的(de)努力顯然也有些勢單力薄(bo)。我(wo)校在這方面(mian)特別注意(yi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)合作與(yu)聯系，增(zeng)強家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)安(an)全(quan)意(yi)識(shi)和監護(hu)人的(de)職責意(yi)識(shi)，也增(zeng)強了(le)(le)此次活(huo)動的(de)效果(guo)。為了(le)(le)真正(zheng)落(luo)實，我(wo)校要求每封(feng)《致家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)書(shu)》，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)必須簽(qian)字，并反饋至班主任。為了(le)(le)協(xie)助家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)做好學(xue)生的(de)安(an)全(quan)監護(hu)，我(wo)校的(de)《預(yu)防溺水(shui)致家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)書(shu)》后還附上(shang)了(le)(le)學(xue)校的(de)作息時(shi)間表，這樣(yang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)就能了(le)(le)解(jie)學(xue)校的(de)時(shi)間安(an)排(pai)，并且能更(geng)好地(di)配(pei)合學(xue)校確實落(luo)實學(xue)生的(de)安(an)全(quan)管理工作。

6.學校門口(kou)掛一條“珍愛生命(ming),預防溺水”橫幅

我(wo)校(xiao)在(zai)校(xiao)門(men)口掛(gua)了(le)一條“珍愛生命，預防(fang)溺水”的橫幅，增強(qiang)了(le)校(xiao)內宣傳教育氛圍。

三、總結(jie)成績,積累經驗

我們(men)在本次(ci)“預(yu)防(fang)溺(ni)水專項活動”方面(mian)做了(le)一些(xie)工作，學生在預(yu)防(fang)溺(ni)水方面(mian)的(de)意識(shi)得到了(le)加(jia)強，但(dan)是預(yu)防(fang)青少年溺(ni)水工作的(de)難度(du)還是很大，學校在這方面(mian)面(mian)臨的(de)工作形勢仍然(ran)比較嚴峻(jun)。

1、社會育人環(huan)境存在不利于青少年的因(yin)素。近些年來，隨著我市(shi)經濟的發展(zhan)，部(bu)分專業游泳(yong)場(chang)所建立起來，并且大做宣傳。這使青少年對游泳(yong)運(yun)動更加(jia)感興趣。但是，這些正規(gui)場(chang)所價格不菲，于是青少年退而求其次，選擇免費的河流、水庫，這就增加(jia)了學(xue)生的溺水死亡率。

2、學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)的(de)難(nan)度(du)不(bu)斷(duan)增大。我校(xiao)有一大部分學(xue)(xue)生是(shi)住校(xiao)生，但在(zai)周末及暑期是(shi)防(fang)溺水教育(yu)的(de)主(zhu)戰場。這也(ye)給我們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)預(yu)防(fang)溺水工(gong)作(zuo)增加了不(bu)小的(de)難(nan)度(du)。

但是(shi)，學生(sheng)安全(quan)大于(yu)一(yi)(yi)切(qie)，我(wo)校本著對(dui)學生(sheng)負(fu)責(ze)、對(dui)家長負(fu)責(ze)的(de)態度，一(yi)(yi)定(ding)將(jiang)預(yu)防溺水宣傳工(gong)作做(zuo)實，真(zhen)正讓學生(sheng)認識(shi)到生(sheng)命的(de)可貴(gui)。預(yu)防溺水并不僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)周(zhou)、一(yi)(yi)月的(de)工(gong)作，我(wo)校在(zai)今后仍將(jiang)這方面的(de)工(gong)作繼(ji)續深入(ru)持(chi)久地開展下去。

篇4

為深入貫(guan)徹(che)落實上級(ji)有關(guan)文件精神，切實加強我(wo)校心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育工作，全面(mian)提高學(xue)生心(xin)理(li)素質，促進(jin)學(xue)生健(jian)(jian)康(kang)(kang)成(cheng)長。結合“心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)日”，結合當(dang)前疫情形勢，以“我(wo)愛我(wo)，珍(zhen)愛生命，助力成(cheng)長”為主題開展系列心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育活動，進(jin)行了心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育活動周活動。以強化(hua)學(xue)生的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)意識，營造(zao)和(he)諧、健(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)心(xin)理(li)氛圍和(he)校園文化(hua)。使同學(xue)們平穩健(jian)(jian)康(kang)(kang)地度(du)過疫情期。

我校(xiao)在(zai)主管領導的領導下(xia)(xia)，在(zai)心理輔導老師的共同(tong)努(nu)力下(xia)(xia)，在(zai)班主任教(jiao)師的配合下(xia)(xia)，在(zai)活動周期間舉辦了(le)豐富多彩(cai)的活動，豐富了(le)同(tong)學(xue)們(men)的課余(yu)生活。

（一(yi)）上一(yi)堂“珍愛生命”心理健(jian)康(kang)教育輔導(dao)課。

由我校的心(xin)(xin)理輔導老師王艷麗老師結合疫情防控期間學生(sheng)面臨的困惑給學生(sheng)上一堂線(xian)上“珍(zhen)愛(ai)生(sheng)命”心(xin)(xin)理健康教育輔導課， 幫助(zhu)學生(sheng)緩解焦(jiao)慮(lv)的情緒，放(fang)松心(xin)(xin)情！

（二）開(kai)展一次“心語(yu)傳(chuan)遞(di)”師生懇談活動。

班(ban)主任組織召開(kai)一節班(ban)會(hui)課，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對自己(ji)、同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、老師說(shuo)句心里話，分享居家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活體會(hui)和(he)成長感悟，初三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談一談面(mian)對中考的(de)困惑，對今后生(sheng)活的(de)展望和(he)寄語。通過交流，深入了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想狀(zhuang)況(kuang)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)解決(jue)居家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)復學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活等方(fang)面(mian)存在的(de)困惑，排查心理問題。

（三）開展一次“愛的抱(bao)抱(bao)”親子活動。

班主(zhu)任(ren)組織召開了一節班會課，活動中(zhong)學(xue)(xue)生和家(jia)長相互擁(yong)抱，學(xue)(xue)生們聽(ting)家(jia)長講(jiang)自己小時候的故事(shi)(shi)。在(zai)班會中(zhong)學(xue)(xue)生講(jiang)述(shu)家(jia)里的親(qin)子(zi)之間愛的故事(shi)(shi)。有(you)效的促進了家(jia)長與孩子(zi)之間的溝(gou)通與理解，化解誤(wu)解與沖突。學(xue)(xue)生給(gei)家(jia)長、扶(fu)養人一個擁(yong)抱，促進家(jia)庭親(qin)子(zi)關系和諧。

（四） 開展(zhan)了(le)一(yi)次“疫情(qing)讓我成長”班會活動(dong)。

利用(yong)線(xian)上班會活(huo)動，讓學(xue)生談(tan)談(tan)對疫(yi)情期(qi)間(jian)學(xue)生居(ju)家(jia)學(xue)習、生活(huo)的感悟(wu)，對抗疫(yi)故事、抗疫(yi)事件、抗疫(yi)任務的討(tao)論(lun)與反(fan)思，總結一下這次疫(yi)情中我(wo)們獲得了(le)哪些體悟(wu)，挖掘(jue)正(zheng)向(xiang)資源，幫助學(xue)生學(xue)會關愛(ai)自(zi)己(ji)，珍(zhen)愛(ai)生命，促進理性成長(chang)。       

（五(wu)）開(kai)展學生“心理健康狀況(kuang)排查”活動。

篇5

xx年12月(yue)6日(ri)我(wo)們會計(ji)2班在22號(hao)樓407開展了(le)安全教育(yu)的主(zhu)題班會。

活動(dong)分為五個(ge)步驟，分別介紹了消防安(an)全(quan)知識(shi)、防盜(dao)安(an)全(quan)知識(shi)、防騙安(an)全(quan)知識(shi)和生活安(an)全(quan)知識(shi)，最后(hou)放映了消防、防盜(dao)的教育(yu)視頻。針對我們班同學手(shou)機頻繁被盜(dao)和其他班級(ji)出現(xian)的宿(su)(su)舍失竊案及全(quan)國的宿(su)(su)舍安(an)全(quan)事故頻發的現(xian)狀。

開(kai)展這次主要以ppt和視(shi)頻為主的(de)班會，讓同學們知道了基本的(de)火災(zai)逃生方法，加(jia)強了校園安全意識。既做到防患(huan)于(yu)未然，也能(neng)在意外發生時(shi)沉(chen)著(zhu)冷靜，盡(jin)可能(neng)的(de)減(jian)少財(cai)產和人員損(sun)失，營造良(liang)好的(de)學習氛圍。

范文二

為切實增強(qiang)學(xue)生的安全(quan)防范(fan)意識和避險能力(li)，保障學(xue)生安全(quan)，10月28日，電子(zi)工程系大(da)一各班(ban)級召開了“珍愛生命(ming)，注(zhu)意安全(quan)”主題班(ban)會(hui)。班(ban)會(hui)以(yi)結合學(xue)校安全(quan)教育的主題，對學(xue)生進行安全(quan)教育，學(xue)習安全(quan)知識，認識到安全(quan)的重要性為目(mu)的召開。

班(ban)會首先結合近期(qi)發生的校園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)案例(li)展開講話，又(you)結合所見(jian)所聞(wen)對我(wo)校曾發生的真實安(an)(an)全(quan)(quan)事故做出分析。所列問題(ti)涉及同學人身(shen)安(an)(an)全(quan)(quan)和財產(chan)安(an)(an)全(quan)(quan)，重點強(qiang)調了外出交通安(an)(an)全(quan)(quan)、宿舍電(dian)器使(shi)用安(an)(an)全(quan)(quan)等(deng)(deng)人身(shen)安(an)(an)全(quan)(quan)，手機現金(jin)及銀行卡(ka)等(deng)(deng)財物(wu)安(an)(an)全(quan)(quan)。

而(er)后，各(ge)班團支書對宿(su)舍安(an)全(quan)、校園安(an)全(quan)、校外(wai)安(an)全(quan)應注意的問題(ti)做(zuo)出了(le)說明以(yi)及必要(yao)的提醒(xing)，讓同(tong)學們在(zai)平時意想不到之處有了(le)進一步的認識。

篇6

人的生(sheng)命只(zhi)有一次(ci)，學(xue)(xue)生(sheng)是祖(zu)國(guo)的花朵，生(sheng)命更為重要。今(jin)天觀看了(le)《學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全教育》，學(xue)(xue)到了(le)許多知識(shi)，下面為大(da)家介紹(shao)一些關于(yu)安(an)全的觀后感，請您閱讀。

關于安(an)(an)(an)全(quan)的(de)觀后感1星期天(tian)上午我和媽媽一起觀看了《中小學生(sheng)(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)知識講座》，通(tong)過觀看講座，讓我了解了當地震(zhen)發生(sheng)(sheng)時，我們應該(gai)怎樣去避震(zhen)、面對火災(zai)怎么逃生(sheng)(sheng)自(zi)救等(deng)安(an)(an)(an)全(quan)問題。雖(sui)然天(tian)災(zai)是難以避免的(de)，如果我們掌握了更多(duo)(duo)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)知識后，在災(zai)難降臨時我們就能(neng)有(you)更多(duo)(duo)獲救機會。

通過講(jiang)座，讓我學(xue)到了(le)許多有關(guan)地(di)震、游泳(yong)、火(huo)(huo)災等方面(mian)的安(an)(an)全知(zhi)識及其它方面(mian)的注意(yi)事項。比如在發(fa)生地(di)震時就在老師的指揮下跑出教(jiao)室(shi)，或躲(duo)在桌子底(di)下。在遇到火(huo)(huo)災時，就用濕毛巾(jin)捂(wu)住(zhu)鼻口，沿著(zhu)安(an)(an)全路(lu)(lu)線迅速逃跑。其次(ci)講(jiang)了(le)，在道(dao)路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)行走就注意(yi)：不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)在馬路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)看書(shu)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)在馬路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)玩耍，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)橫跨護(hu)欄，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)在馬路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)打(da)鬧(nao)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)橫穿馬路(lu)(lu)。最后講(jiang)了(le)中小學(xue)生在游泳(yong)時，必(bi)須和大人(ren)一起去，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)在游泳(yong)池里(li)打(da)鬧(nao)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)成群結隊去河里(li)游泳(yong)。我還知(zhi)道(dao)了(le)在發(fa)生自然災害時要(yao)(yao)(yao)先自救(jiu)，有能力的再去救(jiu)其它人(ren)。

通過對(dui)安(an)全知(zhi)(zhi)識的了解，讓我(wo)明白(bai)了面對(dui)無(wu)情的自然災害(hai)時(shi)，我(wo)們應(ying)該坦然的去面對(dui)。此時(shi)我(wo)想到那些在汶川地震(zhen)中(zhong)能自救的人們，因為他們知(zhi)(zhi)道一(yi)些地震(zhen)自救常識，才能能幸(xing)存(cun)下來。

通過這次的講座，也讓我(wo)懂得了(le)我(wo)們的生命只有一(yi)次，所以我(wo)們要珍愛自(zi)己(ji)的生命。同學們讓我(wo)們行動起(qi)來(lai)吧，時(shi)刻把安全銘記在心!!

關于安(an)全(quan)(quan)的觀后(hou)感2安(an)全(quan)(quan)問(wen)題，一直是社會關注(zhu)(zhu)的話題，大家(jia)都在談論安(an)全(quan)(quan)，都在注(zhu)(zhu)意著各(ge)種安(an)全(quan)(quan)，但安(an)全(quan)(quan)問(wen)題出現在各(ge)個領域(yu)，有時候我們防不勝防。所以，談安(an)全(quan)(quan)，一直沒有過時。

正是如此，父(fu)母(mu)常(chang)常(chang)給我(wo)講安全(quan)知(zhi)識。當我(wo)看到一個個鮮活的(de)生(sheng)命(ming)消(xiao)失(shi)于車輪(lun)之下，當我(wo)發(fa)現一陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)歡聲(sheng)(sheng)笑語湮沒在尖銳的(de)汽(qi)笛聲(sheng)(sheng)中，當我(wo)面對那些觸目(mu)驚心(xin)的(de)場景時，能不感到痛心(xin)疾首嗎(ma)?道(dao)路交通安全(quan)事故依然是各種事故領域的(de)“頭號殺手(shou)”。而導致悲(bei)劇發(fa)生(sheng)的(de)一個重要原因，就是我(wo)們欠缺安全(quan)防衛知(zhi)識，特別是孩子，自我(wo)保護能力差，因此我(wo)常(chang)聽(ting)父(fu)母(mu)講：“紅燈短暫而生(sheng)命(ming)長(chang)久”。

父母常對我(wo)說：“禍從口出，病從口入(ru)”預防疾(ji)病也要懂(dong)得以下六個(ge)方(fang)面：(1)養成吃東西(xi)以前洗手的習慣。(2)生(sheng)吃瓜果(guo)要洗凈。(3)不隨(sui)便吃野菜、野果(guo)。(4)不吃腐爛變質的食物(wu)。(5)不隨(sui)意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。(6)不喝生(sheng)水(shui)。

父(fu)母常常提(ti)醒我橫(heng)穿馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)時(shi)要(yao)(yao)注注意一(yi)下五(wu)(wu)個(ge)方(fang)面：一(yi)、穿越馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)時(shi)，要(yao)(yao)聽(ting)從(cong)交(jiao)(jiao)通民(min)警的(de)指揮;要(yao)(yao)遵守交(jiao)(jiao)通規要(yao)(yao)做到“綠燈行(xing)，紅燈停”。二(er)、走(zou)人(ren)行(xing)橫(heng)道(dao)(dao)線;在(zai)有過(guo)街天橋(qiao)和(he)過(guo)街地道(dao)(dao)的(de)路(lu)(lu)(lu)段(duan)(duan)，應自(zi)覺走(zou)過(guo)街天橋(qiao)和(he)地下通道(dao)(dao)。三、穿越馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)時(shi)，要(yao)(yao)走(zou)直線，不(bu)可(ke)迂回穿行(xing);在(zai)沒(mei)有人(ren)行(xing)橫(heng)道(dao)(dao)的(de)路(lu)(lu)(lu)段(duan)(duan)，應先看左邊(bian)，再(zai)看右邊(bian)，在(zai)確認沒(mei)有機動車(che)通過(guo)時(shi)可(ke)以穿越馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)。四、不(bu)要(yao)(yao)翻(fan)越道(dao)(dao)路(lu)(lu)(lu)中央(yang)的(de)安(an)全(quan)護欄。五(wu)(wu)、不(bu)要(yao)(yao)突然橫(heng)穿馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)，特別是(shi)馬(ma)(ma)路(lu)(lu)(lu)對(dui)面有熟人(ren)、朋友呼(hu)喚或(huo)者自(zi)己(ji)乘坐的(de)公(gong)共(gong)汽車(che)已經進站，千萬不(bu)要(yao)(yao)貿然行(xing)事(shi)，以免發生意外。

當(dang)父母給我(wo)講了一些安全(quan)知識后，使我(wo)明白安全(quan)的重(zhong)要(yao)(yao)性，當(dang)和(he)平與發展(zhan)(zhan)成為社會(hui)的主題時(shi)，安全(quan)則(ze)變得(de)更為重(zhong)要(yao)(yao)、經(jing)濟騰飛需(xu)要(yao)(yao)安全(quan)、時(shi)代的發展(zhan)(zhan)更需(xu)要(yao)(yao)安全(quan)，所以(yi)我(wo)們要(yao)(yao)遵章守紀，就是尊重(zhong)生命(ming)，尊重(zhong)自(zi)我(wo)。

每個領(ling)域(yu)的(de)安全(quan)，需呀(ya)每個領(ling)域(yu)的(de)人的(de)主(zhu)動配(pei)合，主(zhu)動維護，而生(sheng)活中(zhong)的(de)我們(men)(men)，最直接的(de)就(jiu)是(shi)關注(zhu)交通安全(quan)，我們(men)(men)要(yao)提升安全(quan)意識，珍(zhen)愛我們(men)(men)的(de)生(sheng)命(ming)，維護文明之花(hua)。

關于(yu)安全的觀后感3今天，我(wo)觀看了(le)(le)我(wo)省(sheng)防(fang)溺水優(you)秀主題班會(hui)教案(an)和宣傳片作(zuo)品：《珍愛生命(ming)——防(fang)汛、防(fang)溺水主題班會(hui)》。深深地體會(hui)到了(le)(le)“安全重于(yu)泰山，生命(ming)高于(yu)一切(qie)”這(zhe)一句話的含義。

《珍(zhen)(zhen)愛(ai)生命(ming)——防(fang)汛、防(fang)溺(ni)水(shui)(shui)主題(ti)班會(hui)》為我(wo)(wo)們(men)(men)講述：我(wo)(wo)國每(mei)年意(yi)外(wai)(wai)(wai)傷害而死(si)亡(wang)的(de)(de)(de)兒童有近五萬名，意(yi)外(wai)(wai)(wai)溺(ni)水(shui)(shui)是兒童意(yi)外(wai)(wai)(wai)死(si)亡(wang)的(de)(de)(de)首要死(si)因。看著因溺(ni)水(shui)(shui)發生慘劇后的(de)(de)(de)死(si)者家人(ren)，他(ta)們(men)(men)是多么崩潰、無(wu)奈，每(mei)天都(dou)以淚洗面，難過、心痛(tong)、自(zi)責、后悔充斥著他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心。他(ta)們(men)(men)又是多么可憐，失去了自(zi)己(ji)(ji)所(suo)愛(ai)的(de)(de)(de)家人(ren)。班會(hui)還向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)介紹了：自(zi)救(jiu)方法(fa)、游泳(yong)所(suo)要嚴格遵守的(de)(de)(de)“四不(bu)”、發生溺(ni)水(shui)(shui)事(shi)件的(de)(de)(de)客觀及主觀原因、如何預防(fang)游泳(yong)時所(suo)發生的(de)(de)(de)意(yi)外(wai)(wai)(wai)、如何救(jiu)助溺(ni)水(shui)(shui)者、如何開展(zhan)急救(jiu)等(deng)。班會(hui)還推唱(chang)了《預防(fang)溺(ni)水(shui)(shui)歌》。最(zui)后班會(hui)以倡議書的(de)(de)(de)形式(shi)點明：珍(zhen)(zhen)愛(ai)生命(ming)，預防(fang)溺(ni)水(shui)(shui)，這(zhe)不(bu)僅是對自(zi)己(ji)(ji)負(fu)(fu)責，還是對他(ta)人(ren)、學校(xiao)負(fu)(fu)責，更是對家人(ren)負(fu)(fu)責。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)一言一語、所(suo)作所(suo)為，無(wu)不(bu)牽(qian)動著家人(ren)的(de)(de)(de)心。

觀后我(wo)(wo)深深地(di)體會(hui)到(dao)“珍(zhen)愛(ai)生命，預防溺水”這(zhe)(zhe)一(yi)句話。看到(dao)每年因意外(wai)傷(shang)害(hai)而(er)死(si)(si)亡的(de)(de)(de)兒童數量多(duo)達五萬，我(wo)(wo)不禁(jin)失色，但同時也給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)敲響(xiang)了(le)(le)警鐘。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)主(zhu)觀與(yu)(yu)客觀地(di)離去，這(zhe)(zhe)對家人來說(shuo)是多(duo)么大的(de)(de)(de)打擊(ji)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可曾想過(guo)，當家人看到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)尸體時，他們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)是怎樣的(de)(de)(de)?在(zai)我(wo)(wo)讀小學時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)兩位同學分別以(yi)客觀、主(zhu)觀的(de)(de)(de)溺水死(si)(si)亡離開了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)每天以(yi)淚洗面(mian)，哭號著。并且他們(men)(men)(men)(men)(men)都是獨生子，這(zhe)(zhe)又給(gei)(gei)父(fu)母(mu)帶來了(le)(le)更大的(de)(de)(de)打擊(ji)。只(zhi)要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)把“安全(quan)”謹記在(zai)心(xin)，就可以(yi)更好地(di)避(bi)免(mian)這(zhe)(zhe)一(yi)令人心(xin)痛的(de)(de)(de)畫面(mian)。游泳固(gu)然好，但忽(hu)略了(le)(le)安全(quan)，那就相當與(yu)(yu)“自殺”。

“安全重于(yu)泰(tai)山(shan)，生命高于(yu)一切”。珍愛(ai)生命，預(yu)防溺水(shui)，從你我做(zuo)起!

關于(yu)安(an)全的(de)觀后感(gan)4俗話說：“要學(xue)武功得先(xian)練(lian)挨打(da)，要想享受(shou)游泳的(de)樂趣，必須(xu)先(xian)學(xue)會(hui)防范溺(ni)水意(yi)外。”

隨著(zhu)暑假的(de)(de)臨近，氣(qi)(qi)溫逐漸升高，酷熱的(de)(de)天氣(qi)(qi)會把更多的(de)(de)學(xue)生們(men)吸(xi)引到清涼的(de)(de)水(shui)邊(bian)，但是，作為我們(men)不(bu)得(de)不(bu)面對(dui)一個(ge)現實，每到暑假，都會有小學(xue)生發(fa)生溺(ni)水(shui)事(shi)故，給家庭，學(xue)校帶(dai)來(lai)慘痛(tong)的(de)(de)教(jiao)訓。

面(mian)對(dui)一(yi)(yi)個個教訓，我(wo)(wo)(wo)們育(yu)才小學非常重視(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)，所以(yi)，這一(yi)(yi)星期(qi)讓同(tong)學們觀(guan)看相關的(de)(de)宣傳片，增(zeng)強學生(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)防范(fan)意識。我(wo)(wo)(wo)觀(guan)看了《防溺水(shui)(shui)安(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)》宣傳片。我(wo)(wo)(wo)以(yi)前對(dui)溺水(shui)(shui)安(an)全(quan)(quan)(quan)不屑一(yi)(yi)顧，可(ke)當我(wo)(wo)(wo)看到屏(ping)幕上和我(wo)(wo)(wo)同(tong)齡的(de)(de)孩子溺水(shui)(shui)躺在草叢邊那(nei)驚心(xin)(xin)動(dong)魄的(de)(de)場面(mian)，聽(ting)著親人摸著冰(bing)冷的(de)(de)尸(shi)體欲哭無淚心(xin)(xin)碎(sui)的(de)(de)情景。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)不由抽緊起來，我(wo)(wo)(wo)們不得不反思，為何類似的(de)(de)溺水(shui)(shui)事故一(yi)(yi)再(zai)發(fa)生(sheng)?同(tong)時暑(shu)假學生(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)保障也給我(wo)(wo)(wo)們敲起了警鐘?

宣傳(chuan)片從六(liu)個方(fang)面展開教育，比如：教我(wo)們怎樣游(you)泳(yong)?游(you)泳(yong)的(de)時候被水草纏(chan)住(zhu)了(le)腳怎么辦?同伴溺水怎么辦?……簡潔的(de)語(yu)言配上生動的(de)場(chang)景，讓我(wo)深(shen)刻的(de)感(gan)受到我(wo)們在游(you)泳(yong)時一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)家長看護，不會游(you)泳(yong)最(zui)好(hao)不要(yao)(yao)(yao)下水，特別不能到水深(shen)的(de)地方(fang)，比方(fang)魚(yu)塘，水庫，江河，工(gong)業排污水不能游(you)泳(yong);即使出去游(you)泳(yong)，也要(yao)(yao)(yao)結伴而行(xing)，這樣互相也好(hao)有(you)(you)個照應(ying)。一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)記住(zhu)血的(de)教訓，珍愛(ai)生命，防止溺水。

當我們結伴在(zai)游(you)(you)泳時(shi)，看到同伴溺水(shui)了怎么辦?這(zhe)時(shi)屏幕上教我們大家千萬不要(yao)慌(huang)張，要(yao)在(zai)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)報警求助，借(jie)物救(jiu)(jiu)人，下水(shui)救(jiu)(jiu)人，但(dan)是一(yi)定要(yao)記住救(jiu)(jiu)人時(shi)千萬要(yao)看清楚(chu)溺水(shui)的位置，從后面接近反蛙游(you)(you)泳將對方拖至岸(an)上，然(ran)后爭分奪秒進行搶救(jiu)(jiu)。我們小孩子遇到溺水(shui)事件總是驚慌(huang)失措，而且不敢(gan)跟大人談(tan)，往(wang)往(wang)就這(zhe)樣錯失了救(jiu)(jiu)人的最好時(shi)機(ji)。

安(an)全教(jiao)育很重(zhong)要，所以我呼吁(yu)大家把安(an)全放(fang)在(zai)心中，吸取教(jiao)訓，用我們每個人的認真、嚴謹來撐起一(yi)片安(an)全的天空。

關于(yu)安(an)全(quan)的(de)觀后(hou)感5今天，老師帶領我(wo)(wo)(wo)們觀看關于(yu)安(an)全(quan)的(de)教(jiao)育片，我(wo)(wo)(wo)們看得津(jin)津(jin)有味。我(wo)(wo)(wo)知道了許多(duo)關于(yu)安(an)全(quan)的(de)小(xiao)常識，也(ye)明白了生(sheng)命可貴(gui)，我(wo)(wo)(wo)們應當(dang)好(hao)好(hao)呵護。

我們(men)先觀(guan)看關于溺(ni)水的(de)(de)片(pian)段(duan)，讓我們(men)受益匪(fei)淺。這(zhe)個(ge)(ge)片(pian)段(duan)講(jiang)的(de)(de)是(shi)兩個(ge)(ge)小女孩(hai)，她們(men)在湖(hu)邊(bian)看到了有一個(ge)(ge)小男孩(hai)溺(ni)水了，她們(men)用正確的(de)(de)方法救了小男孩(hai)。看到這(zhe)里我心想：溺(ni)水現象的(de)(de)發(fa)生大(da)多(duo)數都是(shi)因為青(qing)少年不(bu)知水的(de)(de)深(shen)淺，直接跑去水庫或(huo)湖(hu)邊(bian)游(you)(you)泳，才造成的(de)(de)。所以我們(men)千萬不(bu)能去這(zhe)種地方游(you)(you)泳。這(zhe)樣(yang)是(shi)非(fei)常危險(xian)的(de)(de)。

我還(huan)(huan)看(kan)到(dao)(dao)了(le)一個鏡頭：一個男孩子(zi)準(zhun)備下水(shui)游(you)(you)泳(yong)(yong)，朋友(you)奉勸(quan)他(ta)別下去(qu)，可他(ta)根本聽(ting)不進去(qu)，還(huan)(huan)自信滿滿地(di)說自己(ji)會(hui)游(you)(you)泳(yong)(yong)。于是就下去(qu)了(le)，一開始還(huan)(huan)游(you)(you)得挺成(cheng)功(gong)，可到(dao)(dao)后來，他(ta)到(dao)(dao)湖中(zhong)心游(you)(you)泳(yong)(yong)，沒想(xiang)到(dao)(dao)河中(zhong)心水(shui)很深，他(ta)快(kuai)沉入水(shui)中(zhong)，他(ta)再水(shui)中(zhong)掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他(ta)真(zhen)是拿(na)生命開玩笑!

看(kan)到(dao)這(zhe)(zhe)一刻，我真(zhen)是(shi)為他(ta)捏了一把汗(han)，好(hao)可怕(pa)!幸好(hao)他(ta)的(de)(de)(de)朋友救(jiu)了他(ta)，要(yao)不(bu)然(ran)他(ta)就會淹死的(de)(de)(de)。“珍愛(ai)生命，謹防(fang)溺水。”這(zhe)(zhe)一句(ju)(ju)話到(dao)處可見，可又有(you)(you)哪個人(ren)把這(zhe)(zhe)句(ju)(ju)話牢(lao)牢(lao)記(ji)在心中(zhong)。生命只有(you)(you)一次(ci)，生命是(shi)珍貴(gui)的(de)(de)(de)，更是(shi)脆弱的(de)(de)(de)!如果我們(men)不(bu)好(hao)好(hao)愛(ai)惜，那就是(shi)浪費生命。世界(jie)上有(you)(you)很多(duo)人(ren)因為游泳(yong)(yong)溺水，他(ta)們(men)在要(yao)去游泳(yong)(yong)的(de)(de)(de)時候怎么不(bu)想想，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)區域游泳(yong)(yong)安全嗎?不(bu)要(yao)只顧著一時的(de)(de)(de)痛(tong)快而忘乎所以，在炎熱的(de)(de)(de)夏天，哪怕(pa)一分一秒，都要(yao)提高警惕!

篇7

作(zuo)為學校教育(yu)，我們(men)每天所(suo)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一群群鮮活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)體，是一個(ge)個(ge)對(dui)世(shi)界(jie)充滿(man)新(xin)奇(qi)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈世(shi)界(jie)。我們(men)有(you)責(ze)任，也有(you)理由把人性最(zui)善良、最(zui)美好、最(zui)純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西植(zhi)入孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)田(tian)，讓孩子(zi)在漸漸成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中凝聚(ju)“人情(qing)味”，富有(you)同(tong)情(qing)心(xin)和正義感(gan)，培植(zhi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)情(qing)懷。生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨就在于：捍衛生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)(zun)嚴，激(ji)發生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，提升生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質，實(shi)現(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。“關注生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，尊(zun)(zun)重生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，珍(zhen)(zhen)愛生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，欣賞生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，成全生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，敬畏生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)”構成生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。為此(ci)我榮幸地承擔(dan)“十二五”國家級(ji)課題(ti)(ti)“中小學生(sheng)(sheng)(sheng)護(hu)衛生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)珍(zhen)(zhen)愛健康教育(yu)研(yan)究”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)(ti)研(yan)究工(gong)作(zuo)，作(zuo)為這一課題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責(ze)人，帶領我校實(shi)驗教師與(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)在一零八(ba)這座生(sheng)(sheng)(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)綻(zhan)放出美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)之花。

一、在(zai)校園(yuan)文(wen)化建設(she)中洋溢著濃(nong)濃(nong)的人文(wen)氣(qi)息

生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)的(de)(de)開(kai)展需要一個(ge)(ge)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)氛(fen)圍(wei)。古(gu)語說(shuo)得好：“近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨(mo)者(zhe)黑”、“百萬(wan)買宅，千萬(wan)為鄰”，生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)的(de)(de)開(kai)展需要一個(ge)(ge)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)氛(fen)圍(wei)。校(xiao)園是兒童(tong)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)重要場所，營造情趣高雅(ya)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)氛(fen)圍(wei)，能對學生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)潛(qian)(qian)移默(mo)化(hua)的(de)(de)影響(xiang)，起到(dao)“感召”、“凈化(hua)”和“制(zhi)衡”的(de)(de)作用。我們設置生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)文(wen)化(hua)宣傳(chuan)欄，把生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)烙印在(zai)校(xiao)園的(de)(de)一個(ge)(ge)臺(tai)階，一塊方(fang)磚，甚至一塊石頭，學生(sheng)(sheng)置身在(zai)校(xiao)園中身心都(dou)潛(qian)(qian)移默(mo)化(hua)地受到(dao)影響(xiang)。

每(mei)位實驗教(jiao)師(shi)秉承“學(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)，身正為(wei)范，風雨(yu)并肩，快(kuai)樂向前，經歷(li)成長(chang)中每(mei)一(yi)次(ci)超越，見證生(sheng)命中每(mei)一(yi)份感動”的(de)(de)信念，用最誠摯(zhi)的(de)(de)心(xin)裝扮我們(men)的(de)(de)生(sheng)命家園。每(mei)個學(xue)(xue)期初我們(men)每(mei)位實驗教(jiao)師(shi)都對教(jiao)室進行了精心(xin)設(she)計，七彩星評(ping)比臺、班級(ji)樹、心(xin)靈驛(yi)站、經典人生(sheng)等欄目給孩(hai)子們(men)展示自(zi)己的(de)(de)平(ping)臺。學(xue)(xue)生(sheng)主動參與，墻報上(shang)(shang)有學(xue)(xue)生(sheng)可愛的(de)(de)作品、走廊上(shang)(shang)有學(xue)(xue)生(sheng)制作的(de)(de)手抄報，板報上(shang)(shang)有學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)佳(jia)作……我們(men)知(zhi)道只(zhi)有解(jie)放學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想，讓他(ta)們(men)親(qin)自(zi)動手，盡(jin)情表達，我們(men)才(cai)能知(zhi)道孩(hai)子們(men)需要什么，我們(men)該為(wei)他(ta)們(men)做什么。

二、 在學科(ke)教(jiao)學中讓(rang)課堂激昂(ang)起生命的歡歌

教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主陣地是課(ke)堂(tang)(tang)，我們(men)對學生(sheng)(sheng)(sheng)進行生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就要讓我們(men)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)播(bo)撒幸(xing)福的(de)(de)陽(yang)光，釋放生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)燦爛，洋溢(yi)著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)溫暖。洋溢(yi)著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)溫暖的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，是讓快(kuai)樂主宰的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，是開放的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，是充(chong)滿(man)(man)(man)理智挑戰的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)，是飄揚著(zhu)“人”的(de)(de)旗幟的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)。生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)盡管不能解決教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)所有問(wen)題，但它能大(da)踏步地提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)品質，它帶(dai)給人們(men)的(de)(de)是陽(yang)光般的(de)(de)心態，讓整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)世(shi)界充(chong)滿(man)(man)(man)溫情和仁愛，充(chong)滿(man)(man)(man)信任和希望。生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是一門新(xin)課(ke)程也是一個(ge)新(xin)課(ke)題，我們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)都要對學生(sheng)(sheng)(sheng)進行生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，通過生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，讓學校變得更(geng)有吸(xi)引力，讓教(jiao)(jiao)師(shi)變得更(geng)富魅力，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)變得更(geng)具活力，讓幸(xing)福從此溢(yi)滿(man)(man)(man)心房。

在(zai)課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)實(shi)(shi)驗中，我倡導“主題(ti)鮮(xian)明、構思嚴謹(jin)、表述藝術(shu)、潤物無聲(sheng)”的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)。我在(zai)課(ke)(ke)題(ti)培訓(xun)時告誡教(jiao)(jiao)師(shi)：潤物無聲(sheng)其實(shi)(shi)是(shi)相(xiang)當難得的(de)(de)(de)(de)，很多時候一(yi)些(xie)教(jiao)(jiao)師(shi)總是(shi)習慣于(yu)把(ba)知識點說(shuo)透，其實(shi)(shi)生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)不(bu)同于(yu)語(yu)文(wen)數(shu)學(xue)等(deng)學(xue)科，簡單地(di)說(shuo)，生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)強調的(de)(de)(de)(de)是(shi)感悟，是(shi)一(yi)種只可意會(hui)不(bu)可言傳的(de)(de)(de)(de)境界，就(jiu)好像(xiang)經典(dian)小(xiao)說(shuo)或電(dian)視劇里(li)男女主人(ren)公歷(li)經磨難別后(hou)重逢在(zai)昔日定情的(de)(de)(de)(de)樹下溪邊，兩(liang)兩(liang)相(xiang)望，望進的(de)(de)(de)(de)一(yi)眼(yan)就(jiu)是(shi)一(yi)生(sheng)，到此打住剛剛好，千(qian)萬不(bu)要(yao)搞(gao)什(shen)么(me)隆重的(de)(de)(de)(de)婚禮，婚后(hou)生(sheng)活如(ru)何(he)如(ru)何(he)，生(sheng)子添(tian)丁，這(zhe)些(xie)內(nei)容可以留給讀者留給觀眾去遐想(xiang)，生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)亦如(ru)此，千(qian)萬不(bu)要(yao)畫蛇(she)添(tian)足(zu)。

于是，我(wo)們的課堂上，老師和孩子們共同吟誦一(yi)首(shou)首(shou)奇麗的小詩、敘(xu)述(shu)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)生命(ming)(ming)的故事(shi)、欣(xin)賞一(yi)幅生活的圖片、繪制一(yi)幅生命(ming)(ming)的畫卷，融入一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)生命(ming)(ming)的瞬間中點燃(ran)孩子們的熱情(qing)，啟迪孩子們的心靈，他們擁有了(le)美好的夢(meng)想，在生活中放飛希(xi)望。

三、 在(zai)主題活(huo)動中(zhong)奏響生命教育的樂(le)章

活(huo)動(dong)(dong)是(shi)聯系主客體的(de)橋(qiao)梁，是(shi)認識發展的(de)直接(jie)源泉(quan)。因(yin)此，通過(guo)開展有價值的(de)主題活(huo)動(dong)(dong)，可讓學生在活(huo)動(dong)(dong)中感(gan)悟生命的(de)真諦。

1.專題教育

生命教(jiao)育(yu)涵(han)蓋廣泛(fan)，歸納(na)起來，實施生命教(jiao)育(yu)主要(yao)有如(ru)下專題：

青春期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、禁(jin)毒與預(yu)防艾滋(zi)病教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、法制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

我組織學生圍繞這(zhe)專(zhuan)題開展活動，通過(guo)教(jiao)育(yu)(yu)講座(zuo)，心理健康咨詢(xun)室，每周(zhou)四的消防(fang)安(an)全演練地震(zhen)火(huo)災演練，參觀(guan)國防(fang)教(jiao)育(yu)(yu)展室，制作法制手抄(chao)報紙，讓學生在專(zhuan)題教(jiao)育(yu)(yu)活動中形成(cheng)良好的生命(ming)觀(guan)價值觀(guan)。

2.班隊會活動

在我的課題(ti)組的成(cheng)員中有生命(ming)(ming)(ming)學科專任教(jiao)師，還有很多是班主任。班主任，就是少先隊輔(fu)導員，可充(chong)分利用班隊會對學生進行正確認識(shi)生命(ming)(ming)(ming)，珍惜生命(ming)(ming)(ming)，尊重生命(ming)(ming)(ming)，樹(shu)立正確的生命(ming)(ming)(ming)價值觀的教(jiao)育(yu)。

在班隊會中，開展(zhan)(zhan)以“珍愛(ai)生(sheng)(sheng)命”為(wei)主題的(de)(de)(de)班會。我們對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行防水、防火(huo)、交通(tong)安全等方面的(de)(de)(de)知識(shi)宣傳和演練，進(jin)(jin)一步增強了全校師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安全防范意(yi)識(shi)，提高了師生(sheng)(sheng)自救自護能(neng)(neng)力，提高了教(jiao)(jiao)師與生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育相關的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)，啟迪教(jiao)(jiao)師發現和掌(zhang)握生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)規律(lv)，使學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)真正感悟到生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)可貴，使學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性變(bian)得(de)豐(feng)富而舒(shu)展(zhan)(zhan)，使人格(ge)變(bian)得(de)正直而強健，使人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)義變(bian)得(de)更加(jia)豐(feng)滿(man)，通(tong)過生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育，使教(jiao)(jiao)育事(shi)業更加(jia)絢麗多彩。

3.課外活動

課外(wai)活動是(shi)學生(sheng)(sheng)體驗(yan)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)成長的重要途徑。生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教育實(shi)(shi)踐性極(ji)強，在課題研究(jiu)中我指導(dao)實(shi)(shi)驗(yan)教師利用節日、紀念(nian)日活動、儀式(shi)教育、學生(sheng)(sheng)社(she)團活動、社(she)會實(shi)(shi)踐活動等多(duo)種載體，開展(zhan)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教育活動，讓學生(sheng)(sheng)感悟(wu)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的價值。

如讓學(xue)生(sheng)出《珍(zhen)愛(ai)(ai)生(sheng)命》的(de)手(shou)抄報和電(dian)子小報，班(ban)級出《珍(zhen)愛(ai)(ai)生(sheng)命》的(de)黑板報、墻報。組織(zhi)學(xue)生(sheng)辯論、演講(jiang)。經常開展以“珍(zhen)愛(ai)(ai)生(sheng)命”為(wei)主題的(de)“主題班(ban)會”、知(zhi)識競賽”、演講(jiang)會”、辯論賽”等。

再如讓每個(ge)學(xue)生飼養(yang)一(yi)只小(xiao)動物或養(yang)一(yi)盆(pen)花(hua)、一(yi)株草(cao)，精(jing)心(xin)照料，并記養(yang)花(hua)（草(cao)、貓、狗(gou)）日記，經常跟老師(shi)、同(tong)學(xue)交流心(xin)得體會。讓他們知(zhi)曉生命(ming)(ming)的萌芽(ya)、發育、成長的不易(yi)，感受(shou)生命(ming)(ming)受(shou)損(sun)甚至凋零(ling)的痛(tong)苦，從(cong)而推(tui)物及人，感受(shou)生命(ming)(ming)的存在，領(ling)會生命(ming)(ming)的意義。

四(si)、在課題研究中總結(jie)經(jing)驗積累(lei)成果譜寫(xie)生命的史詩

對小學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)既有獨立(li)的(de)生(sheng)命(ming)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，又(you)有多門學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)之息(xi)息(xi)相關。對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)既離不開課(ke)堂，課(ke)堂又(you)離不開主題(ti)實踐(jian)活(huo)動(dong)。我帶領(ling)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)課(ke)題(ti)研究過(guo)程中(zhong)總(zong)結經驗積累成(cheng)果，組織課(ke)題(ti)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及(ji)其他學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)搜集(ji)積累整理出一(yi)本以(yi)生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)為重點的(de)集(ji)中(zhong)反(fan)映我校(xiao)綜合學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)管理與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)書籍――《滿園芬芳迎春(chun)來――長春(chun)市一(yi)零八學(xue)(xue)校(xiao)綜合學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)活(huo)動(dong)掠影》，在(zai)2012年(nian)11月22日在(zai)我校(xiao)承辦的(de)吉林(lin)省未成(cheng)年(nian)人思想道(dao)德建設現場會(hui)上(shang)展示，得到了與(yu)會(hui)領(ling)導、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)家長及(ji)新聞媒(mei)體(ti)的(de)一(yi)致(zhi)好評！

篇8

開(kai)展“生(sheng)命教育月”活(huo)動(dong)，是深化中小學(xue)生(sheng)命教育的重要舉措，是進一步激發學(xue)生(sheng)的生(sheng)命潛能，提升生(sheng)命價值(zhi)，創建和諧(xie)、愉快的校園生(sheng)活(huo)的重要載體。

二、活動目的：

為推動我校深入(ru)實施(shi)生命(ming)教(jiao)育(yu)，促進學(xue)生全(quan)面發展(zhan)和生命(ming)成長，根據《關于開(kai)展(zhan)2017年常州市(shi)學(xue)校生命(ming)教(jiao)育(yu)月(yue)活(huo)動的通(tong)知》（x教(jiao)德[2017]x號）文件(jian)要(yao)求(qiu)，根據我校實際，經研究決定(ding)開(kai)展(zhan)2017年生命(ming)教(jiao)育(yu)月(yue)活(huo)動。

三、活(huo)動時間：3月份(fen)

四、活動主題：“走(zou)進孩子心靈彰顯生命精彩”

五(wu)、活動組(zu)織機構：

為切實加強對(dui)活動的組(zu)織和領(ling)(ling)導，成立(li)學校生命教(jiao)育月工作領(ling)(ling)導小(xiao)組(zu)。

組長：沈xx

副組長：王xx

成員：卞xx xx辦公室(shi)活動設在政教處

辦公室主任：卞xx

以豐富多彩的文化活動和(he)校內外教(jiao)育(yu)實踐活動，吸引(yin)(yin)廣(guang)大(da)師生，切實將(jiang)生命(ming)教(jiao)育(yu)活動引(yin)(yin)向深入。

六(liu)、主(zhu)要(yao)活動內容和具體安排(pai):

（一(yi)）宣傳(chuan)發(fa)動階段(duan)(3月3-9日)

按(an)照活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)總體要求，結合(he)學(xue)校實(shi)際(ji)，制定(ding)我校的(de)“生命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)月(yue)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)方案(an)，積極組(zu)織(zhi)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職工學(xue)習、宣傳(chuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)意義。并于3月(yue)10日前將“生命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)月(yue)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)方案(an)以(yi)電子郵(you)件的(de)方式(shi)上報區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局基教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)。

3月6日政教(jiao)處卞瑩主任(ren)對全校師生講(jiang)話，宣(xuan)布(bu)我校“生命(ming)教(jiao)育(yu)月”活動(dong)啟(qi)動(dong)，另(ling)外利用宣(xuan)傳櫥(chu)窗、班(ban)級板報、學校網站(zhan)、懸掛橫幅等廣泛宣(xuan)傳“生命(ming)教(jiao)育(yu)月”活動(dong)主題、口號等，努力營造良好(hao)的宣(xuan)傳氛圍。

（二）具體活(huo)動階段（3月1日(ri)—3月31日(ri)），即(ji)舉行“走進孩(hai)子心靈 彰顯生命(ming)精彩”系列活(huo)動。

1、結合(he)“學雷鋒日”開展敬老活動(dong)。

2、結合(he)“三.八”節,組織全(quan)體(ti)學生進(jin)行“我給媽媽寫一封信”的活動.

3、組(zu)織(zhi)全校學(xue)生收看2016年度感動(dong)中國人物頒獎典禮”視頻并(bing)撰寫觀(guan)后感。

4、各(ge)班(ban)出(chu)刊一期以“禁毒”為主題的黑(hei)板報并進行評比(bi)表彰。

5、舉行班(ban)主(zhu)任基(ji)本功(gong)競賽（具體(ti)活(huo)(huo)動(dong)另(ling)附方案），開展(zhan)以“珍愛生命，遠離”為主(zhu)題(ti)的主(zhu)題(ti)班(ban)會觀摩活(huo)(huo)動(dong)。

6、 開(kai)展“珍(zhen)愛生命 遠離”征文(wen)活動。

組織學(xue)(xue)生(sheng)以“珍愛生(sheng)命 遠(yuan)離(li)”為主題，開展征文活動(dong)，各班于3月23日前(qian)各推(tui)薦(jian)1—2篇征文參加校級(ji)評選(xuan)，對獲獎學(xue)(xue)生(sheng)進行表彰。

7、邀請(qing)有關專家來校七年(nian)級全(quan)體學生家長舉辦大型公益講座（3月下旬）

8、評選3月份班級(ji)和校園“禮(li)儀之星(xing)”。

9、在八(ba)年(nian)級開展十四歲(sui)青春儀式(shi)活動（3月底4月初）。

10、開展消防(fang)安(an)全(quan)教育系列活動（黑板報評比(bi)、手抄報評比(bi)、消防(fang)安(an)全(quan)知(zhi)識(shi)競賽等）。

11、征集“我的教(jiao)育故事” 。

征集班(ban)主任(ren)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)故事，尤其是關于(yu)(yu)心理(li)健(jian)康等方面特殊學(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，要(yao)求有真情實感并滲透相關的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)和理(li)念，篇(pian)幅1500字左右。上(shang)(shang)級(ji)要(yao)求各(ge)(ge)校于(yu)(yu)4月(yue)10日(ri)前(qian)將(jiang)作(zuo)(zuo)品(pin)交各(ge)(ge)協作(zuo)(zuo)片(pian)負責(ze)人。各(ge)(ge)協作(zuo)(zuo)片(pian)優(you)選(xuan)出作(zuo)(zuo)品(pin)5—10篇(pian)，于(yu)(yu)4月(yue)20日(ri)前(qian)交教(jiao)(jiao)育(yu)局基教(jiao)(jiao)科，匯總后(hou)上(shang)(shang)報常州市進(jin)(jin)行(xing)評(ping)選(xuan)。市教(jiao)(jiao)育(yu)局將(jiang)組(zu)織評(ping)獎、表(biao)彰，并將(jiang)組(zu)織優(you)秀班(ban)主任(ren)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)故事演講。

12、“走進心靈(ling)，等待花(hua)開”家(jia)庭(ting)教育故事征集暨微(wei)電影展播活動(dong)。

面向家集以“走進心靈，等待花(hua)開”為主題的(de)(de)家庭教(jiao)育故事(shi)，要(yao)求能反映家長和孩子積極(ji)有效(xiao)的(de)(de)溝通(tong)，體現(xian)家長和孩子共同成長的(de)(de)經(jing)歷，具有典型教(jiao)育意義，篇幅1500字左右。上級(ji)要(yao)求各(ge)校于3月20日前將(jiang)作(zuo)品(pin)交(jiao)各(ge)協(xie)作(zuo)片負責(ze)人。各(ge)協(xie)作(zuo)片優選出(chu)作(zuo)品(pin)5篇，于3月25日前交(jiao)教(jiao)育局(ju)基教(jiao)科，匯(hui)總后上報(bao)常州市進行(xing)評選。市教(jiao)育局(ju)將(jiang)組織評獎，并(bing)對(dui)獲獎的(de)(de)家庭教(jiao)育故事(shi)統一制(zhi)作(zuo)成微電影，通(tong)過(guo)電視臺、教(jiao)育APP等平臺進行(xing)宣(xuan)講。

篇9

防溺水工作方案

為了切(qie)實做(zuo)好(hao)我校學生(sheng)(sheng)防溺(ni)水安全教育工作，使(shi)廣(guang)大學生(sheng)(sheng)牢固樹立“珍(zhen)愛生(sheng)(sheng)命(ming)，安全第(di)一，遵紀守法(fa)，和-諧共處”的(de)意(yi)識(shi)，培養學生(sheng)(sheng)安全防范意(yi)識(shi)及(ji)自救自護的(de)素(su)養和能力，進(jin)一步(bu)增強廣(guang)大生(sheng)(sheng)的(de)安全意(yi)識(shi)，避免溺(ni)水事故的(de)發生(sheng)(sheng)，切(qie)實做(zuo)好(hao)我校預防溺(ni)水教育活動各(ge)項(xiang)宣傳教育活動，特(te)制訂本方案。

一、指導思想

堅持“以人(ren)為本(ben)”、“生(sheng)(sheng)命至上”的(de)原(yuan)則，充分發揮學校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)和(he)管理職(zhi)能，減少乃至避免防溺(ni)水事故的(de)發生(sheng)(sheng)，為創建平安(an)校(xiao)園，構建和(he)-諧社會作(zuo)出應(ying)有的(de)努力。

二、工作主題及目標

通過(guo)預(yu)防溺水教(jiao)育活動周，進一步(bu)增強學生(sheng)的(de)安全(quan)意(yi)識，提高學生(sheng)自我保護能力。進一步(bu)完善(shan)學校(xiao)(xiao)(xiao)預(yu)防溺水教(jiao)育的(de)各項(xiang)制度，提高學校(xiao)(xiao)(xiao)安全(quan)管理水平，減(jian)少乃至避免(mian)溺水事故的(de)發生(sheng)，保證學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)健康(kang)有序的(de)開(kai)展。

（一）活動主題：加強游(you)泳安全、杜絕(jue)溺水事故。

（二）活動(dong)目標：普及學生游泳安全知識及自(zi)救(jiu)、互(hu)救(jiu)常識，加強對學生防溺(ni)水(shui)(shui)的(de)安全教育，進一(yi)步密切家校聯系(xi)，杜絕溺(ni)水(shui)(shui)事故的(de)發生。

三、活動時間及領導(dao)機(ji)構(gou)：

2016年5月----2017年6月30日

組 長：孫立新

副組長(chang)：紀(ji)春元 王成勇(yong)

后勤保障：孟凡冰

成員：各年級組 全體教師

四、活動內容及方法

1、“珍愛生命，預防溺水(shui)(shui)”的宣(xuan)傳教育動(dong)員(yuan)大會及(ji)簽名活動(dong)暨工作計(ji)劃(hua)安(an)(an)排加強防溺水(shui)(shui)安(an)(an)全責任意識教育

2利(li)用校園(yuan)廣播向學生(sheng)宣(xuan)傳《預(yu)防溺水》知識(shi)

3各班出一期安全(quan)教育黑板報，式(shi)防溺水安全(quan)知識普及(ji)學生。

4舉行一(yi)次國(guo)旗下(xia)(xia)主題教育(yu)國(guo)旗下(xia)(xia)講(jiang)話，重(zhong)申(shen)“七(qi)不(bu)(bu)”規定，（不(bu)(bu)準(zhun)私自下(xia)(xia)水(shui)(shui)(shui)游泳(yong)(yong)(yong)；不(bu)(bu)擅自與同學結伴游泳(yong)(yong)(yong)；不(bu)(bu)在無(wu)監護人和(he)教師看護的(de)情況下(xia)(xia)游泳(yong)(yong)(yong)；不(bu)(bu)到(dao)無(wu)安(an)全設施(shi)、無(wu)救護人員的(de)水(shui)(shui)(shui)域游泳(yong)(yong)(yong)；不(bu)(bu)到(dao)不(bu)(bu)熟(shu)悉的(de)水(shui)(shui)(shui)域游泳(yong)(yong)(yong)；不(bu)(bu)在上下(xia)(xia)學的(de)途中下(xia)(xia)江河、湖海、山塘、水(shui)(shui)(shui)庫(ku)、水(shui)(shui)(shui)坑等危(wei)險(xian)水(shui)(shui)(shui)域玩(wan)耍嬉戲；不(bu)(bu)盲(mang)目下(xia)(xia)水(shui)(shui)(shui)施(shi)救。） 5開展一(yi)次排查(cha)安(an)全隱患活動。

6舉行一次(ci)“關愛生命，遠離溺水傷(shang)害”為主題班會(hui)活動(dong)，

7時刻關注學(xue)生的防溺水安全教育工作，設立(li)義務(wu)監管員

8檢查總結評比

五(wu)、安全(quan)教(jiao)育活動(dong)重點及(ji)幾點要(yao)求(qiu)

突出抓好(hao)重點對象教育(yu)，重點時段教育(yu)，遵(zun)守紀(ji)律教育(yu)；嚴明紀(ji)律，明確要求學生“不(bu)(bu)準(zhun)私自(zi)下水(shui)游泳(yong)；不(bu)(bu)擅(shan)自(zi)與同學結伴游泳(yong)；不(bu)(bu)在無(wu)(wu)監護(hu)人和教師(shi)看(kan)護(hu)的(de)(de)(de)情(qing)況下游泳(yong)；不(bu)(bu)到無(wu)(wu)安全設施(shi)、無(wu)(wu)救護(hu)人員(yuan)的(de)(de)(de)水(shui)域游泳(yong)；不(bu)(bu)到不(bu)(bu)熟悉(xi)的(de)(de)(de)水(shui)域游泳(yong)”，不(bu)(bu)斷提高師(shi)生防范能(neng)力。

1、預防溺水教(jiao)(jiao)育是一項長期(qi)工作，要在日(ri)常工作中長鳴警鐘，把教(jiao)(jiao)育滲透到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學之(zhi)中，抓緊抓好。

2、加強(qiang)與家長聯系，增強(qiang)家長安全意識，知曉并遵守學(xue)校作息時間和(he)到校要求，杜絕管理盲點。

3、關愛留守(shou)兒(er)童(tong)，關心走讀學生，關注嬉(xi)水學生，增強教育的針(zhen)對性和有(you)效(xiao)性。

4、排查存在隱患，整改存在問題，努力消除安(an)全隱患。

八、活動要求：

安全(quan)(quan)(quan)(quan)工作是學(xue)(xue)校的頭等大事，希(xi)望全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教職工以“防溺水(shui)安全(quan)(quan)(quan)(quan)宣傳(chuan)日(ri)”為(wei)契機，積極行動起來，全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教師要高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安全(quan)(quan)(quan)(quan)教育(yu)，在夏(xia)季即(ji)將來臨之際，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行防溺水(shui)專項(xiang)教育(yu)顯得尤為(wei)重(zhong)要和迫(po)切，因此(ci)，全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教師要從(cong)重(zhong)視(shi)人(ren)的生(sheng)(sheng)命的高(gao)度(du)，認真開(kai)展好“珍愛生(sheng)(sheng)命，預(yu)防溺水(shui)”教育(yu)活動。在廣

泛宣傳教育的(de)(de)基礎上，班主任(ren)要積極(ji)做(zuo)好學生(sheng)(sheng)離校(xiao)時(shi)與(yu)家(jia)長的(de)(de)銜接工作，避免出現(xian)學生(sheng)(sheng)管理(li)上的(de)(de)空檔，在暑(shu)假前，對學生(sheng)(sheng)進行安(an)(an)全(quan)教育時(shi)，必(bi)須(xu)進行預防溺(ni)水的(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育。通過教育，使(shi)學生(sheng)(sheng)自(zi)覺遠離危險，同(tong)時(shi)，也使(shi)學生(sheng)(sheng)了解(jie)掌握水中遇險時(shi)的(de)(de)自(zi)救(jiu)互救(jiu)常識，從(cong)而減少學生(sheng)(sheng)溺(ni)水死(si)亡事件的(de)(de)發生(sheng)(sheng)。人(ren)人(ren)講安(an)(an)全(quan)，個(ge)個(ge)關心安(an)(an)全(quan)，時(shi)時(shi)、處處繃緊(jin)安(an)(an)全(quan)這根弦，為把(ba)我校(xiao)建(jian)成安(an)(an)全(quan)、文明(ming)、和-諧的(de)(de)學習樂園而共同(tong)努(nu)力(li)。

篇10

昨天(tian)是(shi)星期四五，昨天(tian)下午看了(le)一次班會，在這一次的主題是(shi)珍愛生命，預防溺水。

已(yi)經到了夏季，正是溺水(shui)事(shi)件高(gao)發期(qi)，又(you)臨近五一(yi)假期(qi)，所以老師給同學們普及一(yi)些溺水(shui)的(de)常識。

老(lao)(lao)師讓xxx和(he)xxx主持這次班會，聽(ting)她們講，就像催(cui)眠曲一樣，我昏(hun)昏(hun)欲睡，哈(ha)欠連天，但還是得照顧一下老(lao)(lao)師的(de)面(mian)子的(de)，（雖(sui)然她們自己都打(da)哈(ha)欠了）

最后我們看視頻，很多人(ren)都(dou)喪生在(zai)溺水(shui)(shui)事件，他(ta)們有(you)(you)的是因為獨自(zi)(zi)一個(ge)人(ren)一個(ge)人(ren)去游泳(yong)而(er)溺水(shui)(shui)的，有(you)(you)的是因為去救(jiu)自(zi)(zi)己(ji)的同(tong)伴而(er)溺水(shui)(shui)的，更有(you)(you)甚者甚至(zhi)全(quan)家都(dou)死亡了。

從這(zhe)節班會，我(wo)學到了一(yi)些關于溺水(shui)的知(zhi)識，比如：有標志的水(shui)域不能(neng)去(qu)，一(yi)些河，湖或者水(shui)庫都不能(neng)去(qu)游泳，沒有會游泳的大人在(zai)身邊就不能(neng)游泳，而應該去(qu)游泳館游泳。