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1.成功(gong)的秘訣—永(yong)不放棄

各位老師，各位同(tong)學：

大家好，我是來自班(ban)的(de)，今天我在國旗(qi)下為大家演講(jiang)的(de)題(ti)目(mu)是《成功的(de)秘訣—永不放棄》。

轉(zhuan)眼(yan)間，半學(xue)(xue)期(qi)在我(wo)們忙(mang)碌的(de)身影中(zhong)匆(cong)匆(cong)閃過。期(qi)中(zhong)考試結束了，雖然成績并不能代(dai)表一切，但它(ta)卻是比較(jiao)客觀地反映(ying)出我(wo)們著段(duan)時(shi)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習狀況。它(ta)猶如(ru)一個標點符號(hao)為這半個學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習作了一個收尾，或(huo)殘缺，或(huo)圓滿。都一是個事實不可改變。

在(zai)學(xue)習的(de)(de)道路(lu)上(shang)，我(wo)們(men)同樣渴望(wang)歡樂，追求成功。但現實總是(shi)夾帶著(zhu)挫(cuo)折、不幸(xing)困擾著(zhu)我(wo)們(men)。一次(ci)又(you)一次(ci)的(de)(de)考試，一次(ci)又(you)一次(ci)的(de)(de)失敗，像暴風(feng)雨(yu)似的(de)(de)襲擊(ji)而來，常常會(hui)給每個人的(de)(de)心里投下濃重的(de)(de)陰影，于(yu)是(shi)我(wo)們(men)想到(dao)了放(fang)棄(qi)，想到(dao)了聽(ting)天由命。

正如泥采所說：高處(chu)并不(bu)可(ke)怕(pa)，可(ke)怕(pa)的(de)是斜坡。有(you)人(ren)在逆境中奮起，獲得了成(cheng)功。也有(you)人(ren)沒有(you)勇氣去(qu)正視人(ren)生，沉(chen)淪下去(qu)。然而，生活是位嚴肅的(de)長者，他決不(bu)會可(ke)憐懦夫，相(xiang)反，只會歡迎那(nei)些面(mian)對挫折，永不(bu)言棄的(de)人(ren)。

在(zai)我國(guo)(guo)明朝時(shi)期，史(shi)學家談遷(qian)曾(ceng)經(jing)歷二十多(duo)年嘔(ou)心(xin)瀝血(xue)的(de)(de)(de)創作，終于完(wan)成了(le)(le)明朝編年史(shi)《國(guo)(guo)榷》。然而事(shi)(shi)事(shi)(shi)難料(liao)，一天夜(ye)里(li)，小偷進入他家，竟(jing)偷走了(le)(le)鎖在(zai)竹箱里(li)的(de)(de)(de)《國(guo)(guo)榷》原(yuan)稿。多(duo)年的(de)(de)(de)心(xin)血(xue)轉眼間化(hua)為烏有(you)。對任何(he)來說都難以(yi)承受，但已年過六十的(de)(de)(de)談遷(qian)并沒有(you)被挫(cuo)折打(da)倒，而是(shi)很快(kuai)從痛苦(ku)中站(zhan)了(le)(le)起來，下定(ding)決(jue)心(xin)再從頭撰寫這部(bu)史(shi)書。試想，如果當(dang)初談遷(qian)選擇的(de)(de)(de)是(shi)自暴自棄，那么(me)世界(jie)文壇恐怕就會少了(le)(le)一部(bu)巨(ju)著。

世界上(shang)沒有(you)(you)(you)絕對平坦的(de)路，也沒有(you)(you)(you)一帆風順的(de)人生。同(tong)學們，現(xian)在除了努力奮斗(dou)，我們別(bie)無(wu)選擇。奮斗(dou)中允許(xu)有(you)(you)(you)失(shi)(shi)敗(bai)，但不能喪失(shi)(shi)戰勝失(shi)(shi)敗(bai)的(de)勇氣(qi)，奮斗(dou)中允許(xu)有(you)(you)(you)淚水(shui)，但不能像(xiang)決(jue)堤的(de)河(he)水(shui)綿延無(wu)休。

學會堅強，具備一份(fen)永不放棄(qi)的(de)信念，就已經成(cheng)功(gong)了(le)一半。讓我們帶著這份(fen)信念，駕駛(shi)著人生之船戰(zhan)勝驚濤駭浪，駛(shi)過激流險灘(tan)，共同到達成(cheng)功(gong)的(de)彼岸吧(ba)。

我的演講結束了，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！

2.書山有路(lu)勤為徑，學海無(wu)涯苦(ku)作(zuo)舟

同學們：

我今天演講的(de)(de)題目是(shi)(shi)《書山有路(lu)勤(qin)(qin)為(wei)徑，學(xue)海無涯苦作舟》。著名(ming)的(de)(de)數學(xue)家(jia)華羅庚爺(ye)爺(ye)曾經說(shuo)過(guo)一(yi)句很(hen)富有哲(zhe)理的(de)(de)話(hua)：“勤(qin)(qin)能補拙(zhuo)是(shi)(shi)良訓，一(yi)分(fen)辛勞一(yi)分(fen)才(cai)。”這句話(hua)給(gei)我們(men)以很(hen)好的(de)(de)啟示：聰(cong)明的(de)(de)人(ren)不一(yi)定(ding)(ding)都成才(cai)，笨的(de)(de)人(ren)不一(yi)定(ding)(ding)不能成才(cai)，成才(cai)的(de)(de)關鍵是(shi)(shi)勤(qin)(qin)奮。

當(dang)然，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間，智力(li)是(shi)有(you)(you)(you)差別的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)敏(min)銳，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)遲(chi)鈍(dun)。敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，如(ru)果不學(xue)(xue)(xue)習(xi)，也(ye)會變得(de)(de)遲(chi)鈍(dun)的(de)(de)(de)(de)。遲(chi)鈍(dun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，如(ru)果勤學(xue)(xue)(xue)苦思(si)，也(ye)會變得(de)(de)敏(min)銳起來。試看古(gu)今(jin)中外(wai)成(cheng)(cheng)名成(cheng)(cheng)家(jia)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，哪一(yi)位(wei)不是(shi)勤學(xue)(xue)(xue)苦練才有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)就的(de)(de)(de)(de)呢？在(zai)他們走過的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)閃爍著(zhu)勤奮的(de)(de)(de)(de)光(guang)芒。偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)發明家(jia)愛迪(di)生，上(shang)小學(xue)(xue)(xue)時(shi)，老師說他腦(nao)子笨(ben)，難(nan)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)就。可是(shi)愛迪(di)生毫(hao)不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xue)(xue)(xue)，經過不懈的(de)(de)(de)(de)努力(li)，終于成(cheng)(cheng)為一(yi)個偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)發明家(jia)。成(cheng)(cheng)名以(yi)后，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)認為他是(shi)一(yi)個天才，可是(shi)他卻笑著(zhu)說：“天才等于九十(shi)九分血汗(han)加一(yi)分靈感。”從這句話里(li)我(wo)們看出(chu)：勤奮，刻苦才是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)要素。

天才在于(yu)勤奮，知識在于(yu)積累，天性固然重要，但后(hou)天的(de)努力才是最關鍵(jian)的(de)。笨鳥先飛的(de)故(gu)事就(jiu)說明(ming)，通過勤奮可以彌補(bu)天資的(de)不足，懶惰，荒(huang)廢，即使是天才也會自(zi)我扼殺。

相反的(de)(de)，有(you)些天資較好(hao)的(de)(de)人不努力勤(qin)奮學(xue)(xue)習，反而一(yi)(yi)事無(wu)成。宋人王安石的(de)(de)文章《傷仲(zhong)永》里講了(le)(le)一(yi)(yi)個叫(jiao)方仲(zhong)永的(de)(de)小孩(hai)。他天資很(hen)(hen)好(hao)，五(wu)歲(sui)便(bian)能(neng)作出(chu)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)詩來(lai)。其父為了(le)(le)賺(zhuan)錢，便(bian)帶他挨(ai)家挨(ai)戶去作詩，卻荒廢(fei)了(le)(le)他的(de)(de)學(xue)(xue)業，結果到了(le)(le)十(shi)二歲(sui)時，已經什么也寫(xie)不出(chu)來(lai)了(le)(le)。諸如此類的(de)(de)例子還有(you)很(hen)(hen)多。一(yi)(yi)塊玉石經過磨練才(cai)能(neng)發光。如果有(you)的(de)(de)少年朋友自(zi)以為自(zi)己聰明而不認真學(xue)(xue)習，免不了(le)(le)有(you)“江郎才(cai)盡”的(de)(de)一(yi)(yi)天。

學海無(wu)涯苦作舟，只有不(bu)間(jian)斷地耕耘(yun)才會(hui)有收獲，想一口(kou)吃(chi)個(ge)大(da)胖(pang)子(zi)是(shi)不(bu)可(ke)能的。《荀子(zi)·勸學篇(pian)》云：“積土成(cheng)(cheng)山，風雨興(xing)焉；積水成(cheng)(cheng)淵(yuan)，蛟龍(long)生焉；積善成(cheng)(cheng)德，而(er)神明自(zi)得(de)，圣(sheng)心備焉。故不(bu)積跬步(bu)，無(wu)以(yi)至千里；不(bu)積小流(liu)，無(wu)以(yi)成(cheng)(cheng)江(jiang)河。騏(qi)驥一躍，不(bu)能十步(bu)；駑馬十駕，則亦及之(zhi)，功在(zai)不(bu)舍。鍥而(er)不(bu)舍，朽木不(bu)折(zhe)；鍥而(er)舍之(zhi)，金石可(ke)鏤。”

天資差(cha)的(de)人，不必自(zi)暴自(zi)棄，記住(zhu)：書山有路勤為(wei)徑，學海無涯苦作舟。

3.努力的你最美麗

同學(xue)們，你(ni)(ni)喜歡自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)嗎?你(ni)(ni)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)滿(man)意嗎？你(ni)(ni)很羨慕某些人(ren)，甚至(zhi)愿意自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也成為他嗎？如果你(ni)(ni)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)疑惑(huo)，那么(me)我(wo)(wo)來告訴你(ni)(ni)：就像每一(yi)(yi)(yi)片葉子都有(you)它獨(du)特的(de)(de)(de)形(xing)狀，每一(yi)(yi)(yi)朵花兒都有(you)它獨(du)特的(de)(de)(de)香味，我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)都是(shi)世上(shang)獨(du)一(yi)(yi)(yi)無二(er)的(de)(de)(de)個體(ti)，在(zai)這個世界上(shang)，沒(mei)有(you)兩個人(ren)是(shi)完全(quan)(quan)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)存在(zai)，都有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)與意義，別人(ren)可以比(bi)我(wo)(wo)好，也可以比(bi)我(wo)(wo)差，但沒(mei)有(you)人(ren)可以取代我(wo)(wo)。美(mei)(mei)國(guo)少年(nian)天使肯(ken)尼，一(yi)(yi)(yi)出生(sheng)(sheng)就因為身體(ti)畸形(xing)截掉雙(shuang)腿(tui)，后來又(you)發現切(qie)口的(de)(de)(de)根部被癌細胞侵(qin)入，只好把腰(yao)部以下(xia)的(de)(de)(de)身體(ti)全(quan)(quan)部切(qie)除。但是(shi)，肯(ken)尼并(bing)沒(mei)有(you)向病魔低頭(tou)，他在(zai)家人(ren)的(de)(de)(de)幫助下(xia)向自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命挑戰，拼命練習(xi)生(sheng)(sheng)存技能，使得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)日漸獨(du)立，能跟常(chang)人(ren)一(yi)(yi)(yi)樣上(shang)學(xue)，甚至(zhi)還學(xue)會了溜滑板、溜冰。肯(ken)尼的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命是(shi)美(mei)(mei)麗的(de)(de)(de)、動人(ren)的(de)(de)(de)。

有時候我們以為遭(zao)遇到的危機使我們走(zou)投無路了，卻(que)在事后(hou)發現這是生(sheng)(sheng)命的轉機。美麗的生(sheng)(sheng)命在于勇于更新(xin)，且愿(yuan)意努(nu)力(li)學習。化蛹為蝶，才能使生(sheng)(sheng)命煥然一(yi)新(xin)。人的一(yi)生(sheng)(sheng)也需要(yao)蛻變(bian)才能成(cheng)長(chang)。每一(yi)次(ci)蛻變(bian)都回帶你(ni)(ni)走(zou)進人生(sheng)(sheng)的新(xin)領(ling)域(yu)、新(xin)境界，使你(ni)(ni)獲得新(xin)的感受、新(xin)的驚喜(xi)。

健康的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們，更要(yao)(yao)學(xue)會容忍自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)(zu)(zu)和(he)(he)缺點。俗話說人無完(wan)人。正(zheng)因為這樣(yang)(yang)，我(wo)(wo)們才(cai)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷學(xue)習、不(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)。如(ru)(ru)何在正(zheng)視不(bu)(bu)足(zu)(zu)(zu)和(he)(he)缺點的(de)(de)(de)前提(ti)下(xia)，采取(qu)積極的(de)(de)(de)行(xing)動來(lai)彌補不(bu)(bu)足(zu)(zu)(zu)、克服缺點呢(ni)？一方面(mian)要(yao)(yao)正(zheng)確和(he)(he)別人做比(bi)(bi)(bi)較，認識到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在群體中處于什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)位(wei)置，尋(xun)找以后努力的(de)(de)(de)方向(xiang)；另一方面(mian)要(yao)(yao)正(zheng)確認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)。不(bu)(bu)要(yao)(yao)只從(cong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)方面(mian)平價自(zi)(zi)己(ji)(ji)，卻看不(bu)(bu)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點，老覺得(de)“某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)學(xue)習比(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)好(hao)，某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)書法(fa)比(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)好(hao)，某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)琴比(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)彈(dan)得(de)好(hao)”，而(er)實際(ji)上(shang)每(mei)個人身上(shang)都有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)閃光點:學(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)體育不(bu)(bu)如(ru)(ru)你(ni)，書法(fa)好(hao)的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)學(xue)習不(bu)(bu)如(ru)(ru)你(ni)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)一味(wei)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)挑(tiao)毛病。既能(neng)(neng)夠看到(dao)閃光點，也能(neng)(neng)夠看到(dao)不(bu)(bu)足(zu)(zu)(zu)之處，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)認識才(cai)會全(quan)面(mian)，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)取(qu)長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了(le)(le)(le)語文外，其他學科(ke)成(cheng)績并不好(hao)。有一(yi)次，數學考(kao)試(shi)她只考(kao)了(le)(le)(le)20分，學校發給(gei)她一(yi)張(zhang)“通知單”，要她拿(na)回去(qu)給(gei)父母蓋章。捱到深夜，她鼓足(zu)勇氣拿(na)著通知書交給(gei)母親。母親整個臉色(se)都陰暗下去(qu)，將他好(hao)好(hao)責罵了(le)(le)(le)一(yi)頓。她絕(jue)望的給(gei)母親寫(xie)了(le)(le)(le)一(yi)封長(chang)(chang)信，服毒(du)自殺，幸虧搶救(jiu)及時，才沒有造成(cheng)終身的遺(yi)憾。從死神手中逃回來的她，分析(xi)了(le)(le)(le)自己(ji)的長(chang)(chang)處(chu)與短處(chu)，下決心(xin)取(qu)長(chang)(chang)補短，專(zhuan)心(xin)寫(xie)作。父母默認了(le)(le)(le)她的追求，她開始發揮(hui)自己(ji)寫(xie)作方面的長(chang)(chang)處(chu)，真正追求自己(ji)的事業(ye)，最(zui)終取(qu)得了(le)(le)(le)令人羨慕的成(cheng)就。

所以我們要(yao)多鼓勵自己：“成(cheng)績單不(bu)漂亮(liang)沒關(guan)系，只要(yao)我努(nu)力，就(jiu)是一(yi)名好(hao)學生(sheng)！”“基礎不(bu)好(hao)沒關(guan)系，只要(yao)我每天(tian)都有進步，就(jiu)是一(yi)種成(cheng)功！”“我的(de)(de)生(sheng)活是充滿陽光(guang)的(de)(de)，努(nu)力的(de)(de)我最(zui)美麗！”這樣自信的(de)(de)度過每一(yi)天(tian)，你會越(yue)來(lai)越(yue)體(ti)驗到：我的(de)(de)人生(sheng)是非常有價值(zhi)的(de)(de)，我是最(zui)棒的(de)(de)！

4.彎(wan)腰撿拾我的(de)責(ze)任(ren)

各位老師，各位同學(xue)：

大家好！

今天(tian)，我(wo)演講的(de)題(ti)目是《彎(wan)腰撿(jian)拾，我(wo)的(de)責任》。

走(zou)進中學，迎面而見的(de)是(shi)美觀(guan)的(de)紅色教學樓，窗明(ming)幾凈(jing)的(de)教室(shi)，寬闊平坦的(de)操場(chang)。在這(zhe)樣的(de)環境里(li)學習和生活，我(wo)們感到無比愜(qie)意，無比幸(xing)福，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優美環(huan)境(jing)不和(he)(he)諧的(de)是(shi),我(wo)們總(zong)能看(kan)到一些破壞環(huan)境(jing)的(de)現象，校園(yuan)門口常(chang)常(chang)有吃完早(zao)點仍棄的(de)塑料(liao)袋;教室(shi)里(li)有亂(luan)仍的(de)紙屑和(he)(he)紙團，花(hua)壇(tan)中也常(chang)夾雜著果皮和(he)(he)廢棄物，這些都(dou)嚴重影(ying)響了我(wo)們校園(yuan)的(de)環(huan)境(jing)。

在這(zhe)里，我(wo)想對同學們說：“彎腰撿(jian)拾，人(ren)人(ren)有(you)責！”讓我(wo)們撿(jian)拾身(shen)邊的垃圾，清理(li)角(jiao)落的污物(wu)，在這(zhe)個細微動作中(zhong)，培養(yang)我(wo)們維護(hu)校園的美(mei)麗和整潔的責任心。

“學校(xiao)(xiao)是(shi)我(wo)(wo)家(jia)(jia)，愛護(hu)靠大家(jia)(jia)”同學們，在四中(zhong)這個大家(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)，你是(shi)愿(yuan)意走(zou)進清(qing)新(xin)(xin)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)，還是(shi)愿(yuan)意看(kan)到布滿垃圾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)？你是(shi)愿(yuan)意走(zou)進窗明幾凈的(de)(de)(de)(de)(de)教室，還是(shi)愿(yuan)意看(kan)到雜亂無章的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)？我(wo)(wo)想，同學的(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)都是(shi)不言而(er)喻的(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)讓我(wo)(wo)們以實際行動(dong)，投(tou)入到愛公物，愛校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)當中(zhong)。從撿拾身邊垃圾(ji)做起(qi)，從我(wo)(wo)做起(qi)，起(qi)清(qing)潔，講衛生，管(guan)(guan)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)，不亂仍垃圾(ji)：管(guan)(guan)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)，不隨地吐(tu)痰(tan)。只有這樣，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)才(cai)會永遠(yuan)保(bao)持(chi)她的(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)新(xin)(xin)和(he)美(mei)麗(li)，我(wo)(wo)們也會在清(qing)新(xin)(xin)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)中(zhong)茁壯成(cheng)長(chang)，而(er)這美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境靠我(wo)(wo)們雙手(shou)共同維護(hu)，文(wen)明習慣靠我(wo)(wo)們平時點(dian)滴(di)積(ji)累。

簡(jian)簡(jian)單單一個(ge)(ge)彎腰動(dong)(dong)(dong)作，就(jiu)會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)個(ge)(ge)干凈的(de)(de)校園，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)學習(xi)(xi)環境．學校之所以辦“文明(ming)禮貌月”活動(dong)(dong)(dong)，就(jiu)是(shi)為了讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)心中刻上“文明(ming)”二字。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)多彎一次腰，撿起身邊的(de)(de)果皮(pi)紙屑吧!有(you)的(de)(de)同學可能會(hui)認為彎腰這個(ge)(ge)動(dong)(dong)(dong)作是(shi)微不足道的(de)(de)，但正(zheng)是(shi)這個(ge)(ge)彎腰動(dong)(dong)(dong)作，體現(xian)出(chu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)；正(zheng)是(shi)這個(ge)(ge)彎腰動(dong)(dong)(dong)作，展現(xian)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)良(liang)好(hao)素質；正(zheng)是(shi)這個(ge)(ge)彎腰動(dong)(dong)(dong)作，更(geng)(geng)體現(xian)出(chu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)美好(hao)的(de)(de)心靈(ling)。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)人人參與，趕快(kuai)行動(dong)(dong)(dong)吧！保(bao)(bao)護(hu)校園環境，就(jiu)是(shi)保(bao)(bao)護(hu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)自己的(de)(de)身心健(jian)康。

彎腰撿拾(shi)，是(shi)我(wo)們每個人(ren)的(de)責任，同學們，行動起來(lai)吧！讓我(wo)們的(de)校園因我(wo)們而更(geng)加美麗(li)，更(geng)加和諧！

我的演講結束了，謝謝大家！

5．美麗的(de)校(xiao)園(yuan)，我(wo)的(de)家

尊(zun)敬的(de)各位老(lao)師、評(ping)委：

大家好！我(wo)(wo)是來自(zi)班的(de)(de)學生。今天我(wo)(wo)所要(yao)演講(jiang)的(de)(de)題目(mu)是《美(mei)麗的(de)(de)校園我(wo)(wo)的(de)(de)家》。

每個人(ren)的(de)(de)心中都有(you)一個“香(xiang)格里拉(la)”，正如歌(ge)中所唱的(de)(de)那樣“那是我(wo)(wo)的(de)(de)家，我(wo)(wo)的(de)(de)天(tian)堂！”而我(wo)(wo)心目中的(de)(de)這(zhe)個家就是——學(xue)校。

無(wu)論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛(ai)到(dao)校園的(de)各處走(zou)一(yi)走(zou)，看(kan)一(yi)看(kan)，不(bu)為別的(de)，只為去體會那(nei)份特有(you)的(de)朝氣，只為去欣(xin)賞花叢中朵朵鮮花盛裝登(deng)場的(de)那(nei)份多姿，只為去期盼(pan)星(xing)星(xing)依偎在(zai)月亮身旁(pang)的(de)那(nei)些浪(lang)漫(man)與溫情。

我愛校園中(zhong)的花(hua)花(hua)草(cao)草(cao)。但我最愛的是(shi)洋溢(yi)在(zai)校園里的一種(zhong)精神，那就(jiu)是(shi)拼搏、無畏、堅強(qiang)、奮斗(dou)。

每(mei)當充(chong)滿(man)激情的我們走(zou)進(jin)校園，心中便會想(xiang)起(qi)(qi)所說的那句話：“為中華之崛(jue)起(qi)(qi)而讀書”！這(zhe)九(jiu)個(ge)(ge)字(zi)在腦(nao)海中熠熠生輝。久而久之，竟成了(le)這(zhe)個(ge)(ge)家中最(zui)時尚的語言。

那一(yi)雙雙渴求知識的眼睛告(gao)訴人(ren)們(men)：書山有路勤為(wei)徑，學海無涯苦作(zuo)舟。一(yi)個個字母，一(yi)道(dao)道(dao)算(suan)式，猶如黑(hei)夜(ye)的啟明星，指引我們(men)去挖掘知識深處(chu)的寶藏，開啟智慧的門(men)窗。

事實勝(sheng)于雄辯。一份耕耘，一分(fen)收(shou)獲。是(shi)我(wo)們(men)的奮筆(bi)疾書，挑燈夜讀，贏來了(le)一個(ge)又一個(ge)好評，一張(zhang)又一張(zhang)獎狀。這源(yuan)于老師(shi)們(men)的循(xun)循(xun)善誘，同學間的比學趕幫(bang)。

時光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕(yan)舞，伴著花草樹(shu)木，在這個時時處(chu)處(chu)都如此美麗(li)的(de)家中(zhong)。我們學會(hui)了(le)堅強，懂(dong)得(de)了(le)忍耐。我們從一(yi)個個稚嫩的(de)孩童漸漸長成了(le)試著探(tan)索人(ren)生(sheng)哲(zhe)理的(de)少年。這便是(shi)成長的(de)真(zhen)諦，便是(shi)校園(yuan)生(sheng)活給我們的(de)最大(da)財富(fu)。

一盞盞明(ming)亮(liang)的(de)路燈，一株(zhu)株(zhu)幽(you)香襲人(ren)的(de)玉(yu)蘭花，全在夜幕的(de)籠(long)罩下，像是孕育著明(ming)日希(xi)望的(de)神圣的(de)家(jia)。安靜(jing)，祥(xiang)和(he)，溫馨(xin)，舒適。我(wo)想說：“今天我(wo)們因您(nin)而(er)驕傲，明(ming)天您(nin)會因我(wo)們而(er)自豪！我(wo)們愛(ai)你，這個(ge)美(mei)麗的(de)家(jia)，這個(ge)美(mei)麗的(de)香格里拉！

動，開放電腦室和閱(yue)覽(lan)室，讓我們中(zhong)學生旺(wang)盛的精力有“用武之(zhi)地”。

同學們，讓我們共同攜手(shou)，樹立(li)堅定的信念，遠離網吧，做健康文明(ming)的中學生吧！