導語(yu)：倉儲與配送管理實務實踐教(jiao)學研究(jiu)一文來(lai)源于網友上傳，不代表本站觀點(dian)，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎(ying)參考。

摘要：《倉儲與配送管理實務》是現代物流管理專業核心課程，文章在分析目前高等職業院校本課程實訓教學現狀的基礎上，以就業為導向，以學生為中心，探索符合高等職業教育和市場需求的基于校內實踐課程教(jiao)學模式及實(shi)施措施，以使教(jiao)學內(nei)容與(yu)企業需求相融合，提(ti)高(gao)學生的(de)就(jiu)業競爭力，培養理論基礎(chu)扎實(shi)，實(shi)踐能(neng)(neng)力強(qiang)，具有(you)創業能(neng)(neng)力和創新(xin)精神的(de)高(gao)素質人才。

關鍵(jian)詞：校內實踐教(jiao)(jiao)學；教(jiao)(jiao)學模式；實施(shi)措施(shi)

《倉儲(chu)配(pei)(pei)送管(guan)理實(shi)務(wu)(wu)》是現代(dai)物流管(guan)理專業(ye)的(de)核(he)心技(ji)能課程(cheng)，在電子商務(wu)(wu)、信息技(ji)術的(de)推(tui)動下，物流業(ye)進入高速發展(zhan)階段，傳統的(de)教學模式及方法已經無(wu)法滿足(zu)行(xing)業(ye)對物流高職畢業(ye)生的(de)職業(ye)素養需要，應(ying)根據實(shi)踐教學的(de)發展(zhan)，圍繞倉儲(chu)與配(pei)(pei)送崗(gang)位職業(ye)能力，基于(yu)校內實(shi)踐教學資源，革新教學模式，重(zhong)構教學體系，以工作任務(wu)(wu)為(wei)核(he)心，以業(ye)務(wu)(wu)流程(cheng)為(wei)主線，進行(xing)課程(cheng)教學模式與方法的(de)改革。

1《倉儲配送管理實務》原有實訓教學存在的問題

（1）理(li)(li)論(lun)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)脫節。高職院(yuan)校(xiao)強調理(li)(li)實(shi)(shi)并重，一般在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)上要(yao)求理(li)(li)論(lun)課(ke)時與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐課(ke)時比例為5∶5，但因高職物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)教學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)體系較為薄弱，缺少對(dui)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)深(shen)入性(xing)、持續性(xing)的(de)(de)(de)研(yan)究，缺乏(fa)(fa)對(dui)最新行業(ye)(ye)動態的(de)(de)(de)掌(zhang)握，導致所學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)無法(fa)對(dui)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)實(shi)(shi)踐起指導作(zuo)用。（2）實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)缺乏(fa)(fa)真實(shi)(shi)性(xing)。傳統的(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)教學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)是在(zai)模(mo)擬仿真環(huan)境下操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)，其中出入庫作(zuo)業(ye)(ye)、盤(pan)點、分揀(jian)、配貨、包裝(zhuang)等(deng)作(zuo)業(ye)(ye)是在(zai)校(xiao)內(nei)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)綜合實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)完成(cheng)，整體的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)環(huan)境還是以教室(shi)(shi)、實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)為主(zhu)，學(xue)(xue)生沒(mei)有(you)得到身(shen)臨其境的(de)(de)(de)在(zai)工作(zuo)崗位情境中的(de)(de)(de)訓(xun)練，缺乏(fa)(fa)工作(zuo)責任感(gan)，操(cao)作(zuo)有(you)時會(hui)存在(zai)應(ying)付了事的(de)(de)(de)心態，不(bu)能從解決問題的(de)(de)(de)角度認真思考，不(bu)能真正(zheng)的(de)(de)(de)掌(zhang)握實(shi)(shi)訓(xun)項(xiang)(xiang)目要(yao)求的(de)(de)(de)相(xiang)關技(ji)能。（3）課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)訓(xun)與(yu)(yu)企業(ye)(ye)崗位技(ji)能要(yao)求不(bu)相(xiang)匹配。原有(you)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)訓(xun)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)設計基(ji)于教材(cai)劃定的(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)，從認知習慣出發(fa)，內(nei)容由淺入深(shen)，由內(nei)涵(han)概念擴(kuo)展至(zhi)原則方法(fa)，而非企業(ye)(ye)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)崗位工作(zuo)流(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)，導致實(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)內(nei)容單(dan)一，當學(xue)(xue)生面對(dui)真實(shi)(shi)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)綜合、復雜(za)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務流(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)以及多樣(yang)化的(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境時，對(dui)物(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)技(ji)能的(de)(de)(de)應(ying)用缺乏(fa)(fa)應(ying)變能力(li)。

2基于課程校內實踐教學的教學模式

（1）以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)。基(ji)于(yu)課(ke)(ke)(ke)程校內(nei)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)本質上(shang)(shang)是以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)(de)一(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，其關鍵在于(yu)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐能力(li)，最終(zhong)達到(dao)培養(yang)(yang)適應現代社會的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐性(xing)人才(cai)的(de)(de)(de)目標(biao)。以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)，通過課(ke)(ke)(ke)程校內(nei)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)適應崗(gang)位就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技能要求和(he)職業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)需要，對既有課(ke)(ke)(ke)程體系和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式進(jin)行(xing)創新(xin)，將校內(nei)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)融(rong)入到(dao)日常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)興趣(qu)及提(ti)高專(zhuan)業(ye)(ye)技能素養(yang)(yang)，真正做到(dao)“做中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)做”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。（2）以(yi)工作任(ren)務為(wei)(wei)驅動。通過對倉儲企業(ye)(ye)運營管理實(shi)(shi)(shi)際(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)工作進(jin)行(xing)合(he)(he)(he)理分工，把實(shi)(shi)(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)分解成(cheng)若干個小(xiao)任(ren)務，以(yi)此(ci)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)設(she)置(zhi)相應的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)項目進(jin)行(xing)訓(xun)練，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過獨立思(si)考或小(xiao)組合(he)(he)(he)作完成(cheng)一(yi)系列任(ren)務，解決問(wen)題的(de)(de)(de)同時也(ye)掌握(wo)了相應的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能。（3）線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下混(hun)合(he)(he)(he)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。采用線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下混(hun)合(he)(he)(he)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，改變(bian)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師講授知(zhi)識(shi)點(dian)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)模(mo)式。選用超星混(hun)合(he)(he)(he)式平臺，課(ke)(ke)(ke)前把授課(ke)(ke)(ke)資料如課(ke)(ke)(ke)程課(ke)(ke)(ke)件(jian)、案例(li)、思(si)考題、習題等(deng)上(shang)(shang)傳至平臺，通過布置(zhi)任(ren)務讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們預(yu)習并回答問(wen)題，課(ke)(ke)(ke)中(zhong)著重講授重點(dian)難點(dian)問(wen)題并完成(cheng)相應的(de)(de)(de)任(ren)務模(mo)塊，課(ke)(ke)(ke)后在平臺布置(zhi)復習任(ren)務，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)完成(cheng)課(ke)(ke)(ke)后習題。在整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)中(zhong)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充(chong)分參與(yu)，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性(xing)及主(zhu)動性(xing)，培養(yang)(yang)其解決具體問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li)。

3基于課程校內實踐教學的實施措施

（1）開(kai)(kai)發(fa)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)。在(zai)(zai)已(yi)建(jian)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)(ji)礎上，根(gen)據(ju)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)配送(song)管理(li)(li)崗位應具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)能(neng)(neng)力(li)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，不(bu)(bu)斷開(kai)(kai)發(fa)和(he)完(wan)善課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)庫，例(li)(li)如(ru)(ru)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標準、授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)計(ji)劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件、微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、案例(li)(li)集、習(xi)(xi)題庫、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄像、闖(chuang)關游戲(xi)、倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)專業(ye)視頻庫等(deng)；同(tong)(tong)時，購置和(he)應用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)設施設備(bei)、仿(fang)(fang)真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)操作(zuo)軟件，完(wan)善實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大(da)(da)綱(gang)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)指(zhi)導書(shu)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案等(deng)。（2）開(kai)(kai)發(fa)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)(suo)。聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)相(xiang)關職能(neng)(neng)部門，積極發(fa)掘、申(shen)請校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)與(yu)(yu)《倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)與(yu)(yu)配送(song)管理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)務》課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)(suo)，根(gen)據(ju)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)及(ji)(ji)(ji)任(ren)(ren)務，選(xuan)擇校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)圖書(shu)館、菜(cai)鳥驛站、食(shi)堂、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗超市等(deng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)運營(ying)場所(suo)(suo)(suo)作(zuo)為(wei)(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地開(kai)(kai)展實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)走(zou)出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需(xu)求(qiu)(qiu)。例(li)(li)如(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)館建(jian)筑(zhu)面積約17000平方(fang)(fang)米，館藏紙(zhi)質(zhi)(zhi)圖書(shu)73余(yu)萬(wan)冊(ce)，電子(zi)圖書(shu)30余(yu)萬(wan)冊(ce)，可用(yong)作(zuo)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)出(chu)庫布局規(gui)劃(hua)、儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)存(cun)(cun)技(ji)術、儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)存(cun)(cun)安全管理(li)(li)等(deng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)。（3）實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、做”一體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施基(ji)(ji)(ji)于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本保(bao)證，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)及(ji)(ji)(ji)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，采取能(neng)(neng)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主(zhu)動(dong)性(xing)及(ji)(ji)(ji)積極性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。①角色(se)扮演(yan)(yan)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。分(fen)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)模(mo)擬(ni)(ni)成(cheng)立倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)公司，分(fen)配不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位角色(se)，如(ru)(ru)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)主(zhu)管、信息員(yuan)(yuan)、驗收員(yuan)(yuan)、出(chu)庫員(yuan)(yuan)等(deng)，在(zai)(zai)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)，承擔不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位職責，共同(tong)(tong)合(he)(he)(he)作(zuo)完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)任(ren)(ren)務，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)而提(ti)(ti)升實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)技(ji)能(neng)(neng)。②案例(li)(li)分(fen)析法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。在(zai)(zai)案例(li)(li)里充分(fen)融入校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)經營(ying)場所(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)元素，摒(bing)除(chu)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師分(fen)析講(jiang)解(jie)(jie)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，以(yi)(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)為(wei)(wei)單位，分(fen)配有(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)、記(ji)錄員(yuan)(yuan)、展示(shi)(shi)(shi)員(yuan)(yuan)等(deng)角色(se)，小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)依據(ju)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)案例(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，根(gen)據(ju)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗，提(ti)(ti)出(chu)存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題及(ji)(ji)(ji)解(jie)(jie)決方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，并依次(ci)上臺(tai)展示(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)升團隊(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)意識(shi)及(ji)(ji)(ji)口頭(tou)表達能(neng)(neng)力(li)。③演(yan)(yan)示(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。不(bu)(bu)單是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)演(yan)(yan)示(shi)(shi)(shi)，而是(shi)(shi)讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)積極參與(yu)(yu)其(qi)中(zhong)，如(ru)(ru)在(zai)(zai)貨物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堆碼項(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂展示(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堆碼方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)時，運用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)物(wu)(wu)料，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上臺(tai)展示(shi)(shi)(shi)粉筆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堆碼方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，并現(xian)場進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)講(jiang)解(jie)(jie)點(dian)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)，讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)掌握如(ru)(ru)何根(gen)據(ju)物(wu)(wu)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態特點(dian)選(xuan)擇不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堆碼方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。④模(mo)擬(ni)(ni)訓(xun)練法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。主(zhu)要(yao)(yao)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)場所(suo)(suo)(suo)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)仿(fang)(fang)真度高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)環境中(zhong)，對(dui)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)(ji)(ji)倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)經營(ying)管理(li)(li)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)模(mo)擬(ni)(ni)操作(zuo)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快掌握倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)崗位所(suo)(suo)(suo)需(xu)具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)及(ji)(ji)(ji)技(ji)能(neng)(neng)。同(tong)(tong)時充分(fen)利用(yong)微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、視頻、闖(chuang)關游戲(xi)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)(yuan)，活(huo)躍課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱(re)情(qing)(qing)與(yu)(yu)興(xing)趣(qu)。（4）設計(ji)基(ji)(ji)(ji)于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)。基(ji)(ji)(ji)于我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)，依據(ju)《倉(cang)儲(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)與(yu)(yu)配送(song)管理(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)務》課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標及(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，制(zhi)定(ding)了以(yi)(yi)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)如(ru)(ru)表1所(suo)(suo)(suo)示(shi)(shi)(shi)。（5）建(jian)立課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量監督體(ti)系(xi)。一方(fang)(fang)面是(shi)(shi)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)議教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)系(xi)統，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)及(ji)(ji)(ji)反饋了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)，發(fa)現(xian)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，深究原(yuan)因并予以(yi)(yi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)；其(qi)次(ci)通過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)超星平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問卷調(diao)查及(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)反饋模(mo)塊(kuai)，積極與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)互動(dong)，發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需(xu)求(qiu)(qiu)，促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。（6）完(wan)善課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)體(ti)系(xi)。改(gai)革過(guo)去傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)為(wei)(wei)主(zhu)、注重(zhong)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)方(fang)(fang)式(shi)，建(jian)立基(ji)(ji)(ji)于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、能(neng)(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主(zhu)動(dong)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)與(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)系(xi)，將過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)與(yu)(yu)最終評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)(he)(he)，具體(ti)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施如(ru)(ru)表2所(suo)(suo)(suo)示(shi)(shi)(shi)。其(qi)中(zhong)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)主(zhu)要(yao)(yao)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)任(ren)(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)情(qing)(qing)況(kuang)，對(dui)于需(xu)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)，采取教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、組(zu)長(chang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相(xiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)(he)(he)，使評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果更為(wei)(wei)客觀；結(jie)果考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)采取網絡(luo)平臺(tai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)形式(shi)，主(zhu)要(yao)(yao)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期綜合(he)(he)(he)知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能(neng)(neng)掌握情(qing)(qing)況(kuang)，通過(guo)多維度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)系(xi)體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)綜合(he)(he)(he)能(neng)(neng)力(li)。采用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)，依托于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)現(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)就業(ye)為(wei)(wei)導向，以(yi)(yi)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務為(wei)(wei)驅(qu)動(dong)，做到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位工(gong)作(zuo)相(xiang)契合(he)(he)(he)，同(tong)(tong)時推進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)物(wu)(wu)流(liu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設，對(dui)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)及(ji)(ji)(ji)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革起到(dao)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

參考文獻：

[1]閆靖.職業技(ji)能(neng)大賽驅動下的《倉儲與配送實(shi)訓》課程改革[J].職業教(jiao)育，2021(4):241-245.

[2]謝翠(cui)梅.“五位一(yi)體"夯實倉儲與配(pei)送(song)專業技能[J].物流(liu)技術，2013(6):276-278.

[3]譚波.基于項(xiang)目教(jiao)學法的(de)高職(zhi)(zhi)“倉儲與(yu)配送管理”課程改革與(yu)實踐[J].職(zhi)(zhi)業與(yu)教(jiao)育，2009(3):139-140.

作者:覃(tan)珺 單位:廣西電(dian)力職業技術(shu)學(xue)院