導語：8S管理理念在高校攝(she)影實驗室的應用一文來(lai)源(yuan)于網(wang)友上傳，不代表本(ben)站觀(guan)點，若需要原創文章(zhang)可(ke)咨詢(xun)客(ke)服老(lao)師，歡(huan)迎參(can)考。

摘要：為提高實驗室的管理水平，更好地發揮攝影實驗室在高校實踐教學中的作用，高校就要培養實用型、創新型的攝影人才。本文從高校攝影實驗室管理實踐出發，逐一分析“8s”管理理念在實驗室管理中的應用，探討提升實驗室管理效能的方法，并結合攝影實踐教學的新形勢，詳細闡述高校攝影實驗室管(guan)理的制度、細節、學習和(he)創新(xin)四大要素。

關鍵詞：攝影(ying)；實驗室管理(li)；“8S”管理(li)；創新

高(gao)(gao)校(xiao)攝(she)影(ying)人才培養離不(bu)開攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，要(yao)(yao)(yao)提升(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)工作(zuo)效(xiao)能，就需(xu)要(yao)(yao)(yao)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)開展(zhan)科學的(de)(de)(de)管理(li)(li)工作(zuo)。管理(li)(li)是(shi)人類(lei)長期協作(zuo)和共(gong)同勞(lao)動的(de)(de)(de)產物，是(shi)指在(zai)(zai)特定環(huan)境下，對(dui)各項資源進(jin)行計(ji)劃、組(zu)織(zhi)、領(ling)導和控(kong)制，有(you)效(xiao)率和有(you)效(xiao)能地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程。通過(guo)管理(li)(li)可以形(xing)成一種(zhong)集體力量(liang)，有(you)效(xiao)有(you)序地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)預定目(mu)標(biao)[1]。攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)攝(she)影(ying)課實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓的(de)(de)(de)場所(suo)。因為(wei)攝(she)影(ying)是(shi)一門(men)動手實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)操性很強(qiang)的(de)(de)(de)課程，所(suo)以攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)傳媒(mei)類(lei)、藝術(shu)類(lei)和設(she)計(ji)類(lei)等專業學生(sheng)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)課堂。加強(qiang)高(gao)(gao)校(xiao)攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理(li)(li)，提升(sheng)高(gao)(gao)校(xiao)攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學水平，對(dui)培養合(he)格(ge)的(de)(de)(de)專業人才有(you)重要(yao)(yao)(yao)作(zuo)用。隨著科技(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)新和發展(zhan)，攝(she)影(ying)成為(wei)藝術(shu)創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)一種(zhong)重要(yao)(yao)(yao)媒(mei)介，并日益生(sheng)活化(hua)、商業化(hua)，不(bu)斷(duan)(duan)向其他(ta)領(ling)域延伸，且(qie)社會對(dui)攝(she)影(ying)人才的(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)斷(duan)(duan)增加，要(yao)(yao)(yao)求也(ye)越來越高(gao)(gao)。面(mian)對(dui)科技(ji)的(de)(de)(de)飛速發展(zhan)，社會生(sheng)活不(bu)斷(duan)(duan)改變，攝(she)影(ying)教(jiao)(jiao)學需(xu)要(yao)(yao)(yao)適應變化(hua)，不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新，攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)也(ye)要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)科學管理(li)(li)，并不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新，從(cong)而在(zai)(zai)人才培養中更好(hao)地(di)發揮作(zuo)用。

18S管理概述

“7S”管理法最早產生并應用于日本企業(ye)，“7S”指的(de)(de)是(shi)整理(li)(li)(li)(li)（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISOU）、清潔（SEIKETSU）、素(su)養(yang)(yang)（SHISUKEI）、安(an)全（SAFETY）和節約（SAVE）七項管(guan)理(li)(li)(li)(li)要(yao)素(su)。在“7S”管(guan)理(li)(li)(li)(li)法投入使(shi)用(yong)一段時間后(hou)補充(chong)了學習(xi)（STUDY）要(yao)素(su)，強調學習(xi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，成(cheng)為“8S”管(guan)理(li)(li)(li)(li)法[2]。“8S”管(guan)理(li)(li)(li)(li)通(tong)過推行整理(li)(li)(li)(li)、整頓、清掃、清潔對管(guan)理(li)(li)(li)(li)對象進(jin)行計(ji)劃(hua)、組織和控(kong)制，使(shi)行為規范、環境有序，進(jin)而改變(bian)其工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，使(shi)其不斷學習(xi)，養(yang)(yang)成(cheng)良好習(xi)慣，提高(gao)(gao)素(su)養(yang)(yang)，逐步實(shi)(shi)現管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)制度(du)化(hua)、標準化(hua)，減(jian)少(shao)浪(lang)費，節約成(cheng)本，在安(an)全的(de)(de)前提下提高(gao)(gao)效率(lv)，實(shi)(shi)現高(gao)(gao)效高(gao)(gao)質生產和服務的(de)(de)目(mu)標。“8S”管(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)科學實(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)模式(shi)。結合高(gao)(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)室的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況，創新應用(yong)“8S”管(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念，對提高(gao)(gao)實(shi)(shi)驗(yan)室管(guan)理(li)(li)(li)(li)水平能夠起到重要(yao)作(zuo)(zuo)用(yong)。

28S在攝影實驗室管理中應用

8S管理(li)理(li)念(nian)已經(jing)被很多實驗室管理(li)借鑒應用，取得了一定的成效。

2.1從整理和(he)整頓入手，實現實驗室(shi)有序(xu)整潔

實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)第一(yi)步是要(yao)(yao)(yao)區分(fen)出(chu)(chu)有用(yong)(yong)和(he)無(wu)(wu)(wu)用(yong)(yong)的(de)(de)物(wu)品(pin)(pin)，將不需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)物(wu)品(pin)(pin)按相關(guan)處理(li)(li)(li)(li)規定搬(ban)離實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)有限空間里僅存放(fang)需(xu)要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)的(de)(de)物(wu)品(pin)(pin)。第二步是整(zheng)(zheng)(zheng)頓(dun)，將整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)留(liu)存下來的(de)(de)物(wu)品(pin)(pin)按照(zhao)(zhao)類(lei)(lei)別(bie)、特(te)性、使(shi)(shi)用(yong)(yong)頻率(lv)(lv)等進行科(ke)學合理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)布局，整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)出(chu)(chu)更多(duo)的(de)(de)空間，使(shi)(shi)現場井然有序，方便尋(xun)找和(he)使(shi)(shi)用(yong)(yong)，提高工(gong)作效率(lv)(lv)。攝影實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)的(de)(de)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)包含硬(ying)件(jian)(jian)的(de)(de)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)和(he)軟件(jian)(jian)的(de)(de)整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)。攝影實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)硬(ying)件(jian)(jian)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)包含照(zhao)(zhao)相機(ji)、攝像(xiang)機(ji)、鏡頭、存儲(chu)卡、攝影燈、腳架、掃描儀、投影儀、計(ji)算(suan)機(ji)等各種設(she)(she)(she)備(bei)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)根(gen)(gen)據(ju)相關(guan)規定將無(wu)(wu)(wu)用(yong)(yong)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)清理(li)(li)(li)(li)移出(chu)(chu)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。其(qi)余的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)根(gen)(gen)據(ju)使(shi)(shi)用(yong)(yong)頻率(lv)(lv)和(he)使(shi)(shi)用(yong)(yong)方式等科(ke)學整(zheng)(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)(li)，合理(li)(li)(li)(li)布局擺放(fang)，方便使(shi)(shi)用(yong)(yong)。攝影實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)到(dao)的(de)(de)軟件(jian)(jian)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)有常用(yong)(yong)辦公軟件(jian)(jian)、設(she)(she)(she)計(ji)類(lei)(lei)軟件(jian)(jian)、視頻音頻采集(ji)編(bian)輯軟件(jian)(jian)等。由實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)專職人員根(gen)(gen)據(ju)實(shi)(shi)(shi)驗教學計(ji)劃(hua)和(he)科(ke)研需(xu)要(yao)(yao)(yao)分(fen)析(xi)確定需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)軟件(jian)(jian)與電(dian)子(zi)文件(jian)(jian)，負責(ze)安裝和(he)拷貝(bei)，設(she)(she)(she)置安全保護。無(wu)(wu)(wu)論(lun)其(qi)他人員對計(ji)算(suan)機(ji)作任何操作，都會在計(ji)算(suan)機(ji)重啟(qi)后還原到(dao)初始狀(zhuang)態，保障(zhang)計(ji)算(suan)機(ji)正常使(shi)(shi)用(yong)(yong)和(he)數據(ju)安全[3]。

2.2清潔工作日(ri)常化、科學化，制定完善合理(li)的規章制度

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)清掃(sao)清潔(jie)工作(zuo)應(ying)全(quan)方位(wei)和(he)常態(tai)化。清潔(jie)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)地面(mian)(mian)、墻面(mian)(mian)、物(wu)品放置(zhi)柜(ju)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)操作(zuo)臺面(mian)(mian)等所有空間(jian)位(wei)置(zhi)，同時(shi)排查(cha)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設備的(de)異(yi)常、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)安全(quan)隱患(huan)，及時(shi)維護保養(yang)，做到保持環境(jing)整(zheng)潔(jie)、衛生(sheng)、安全(quan)。還要(yao)(yao)定(ding)期對實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)和(he)電子文件(jian)進行維護和(he)檢查(cha)，及時(shi)更新軟(ruan)(ruan)件(jian)。根據各項軟(ruan)(ruan)硬(ying)件(jian)裝備的(de)特性和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理需要(yao)(yao)，制(zhi)(zhi)定(ding)出完善的(de)、操作(zuo)性強的(de)規(gui)章制(zhi)(zhi)度，形成良好的(de)工作(zuo)習慣和(he)工作(zuo)氛圍。

2.3注重提高管理人員的素養，堅持不(bu)斷學習

經(jing)過整頓、整理(li)(li)、清(qing)掃、清(qing)潔的(de)(de)“4S”管理(li)(li)后，已經(jing)形成(cheng)了(le)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理(li)(li)制度和(he)(he)規范標準，接(jie)下(xia)來的(de)(de)重點(dian)就(jiu)是(shi)對標準和(he)(he)制度的(de)(de)遵守與執行(xing)，促(cu)使工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)逐(zhu)步養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣，培養(yang)(yang)精湛的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)能(neng)力(li)，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)和(he)(he)綜合素(su)質。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理(li)(li)的(de)(de)主體是(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)，他們既是(shi)管理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)，也是(shi)技(ji)(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)，同時還(huan)擔(dan)當(dang)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)職(zhi)責，對實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)效(xiao)(xiao)能(neng)發(fa)揮(hui)起著關(guan)鍵作(zuo)(zuo)用。現代(dai)科(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)展日新月異(yi)，攝(she)影(ying)技(ji)(ji)術和(he)(he)攝(she)影(ying)設備(bei)不斷更新和(he)(he)升(sheng)(sheng)級(ji)，實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、課程體系的(de)(de)調整、社會環境的(de)(de)變遷(qian)等都(dou)給(gei)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)帶來了(le)挑戰。學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為(wei)(wei)攝(she)影(ying)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容。攝(she)影(ying)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)首先要(yao)(yao)精通(tong)本專業(ye)知識，關(guan)注攝(she)影(ying)行(xing)業(ye)、攝(she)影(ying)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)最新發(fa)展動態(tai)，其次要(yao)(yao)了(le)解交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)知識，對更多(duo)藝術門(men)(men)類(lei)(lei)進行(xing)關(guan)注和(he)(he)積累，通(tong)過多(duo)學(xue)(xue)科(ke)(ke)門(men)(men)類(lei)(lei)的(de)(de)知識滲(shen)透，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)自身修養(yang)(yang)，完(wan)善自己，更好地為(wei)(wei)實(shi)(shi)驗(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)科(ke)(ke)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)服務(wu)(wu)。只(zhi)有不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)，才(cai)能(neng)不斷提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)自身能(neng)力(li)和(he)(he)素(su)養(yang)(yang)，完(wan)善實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，更好發(fa)揮(hui)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)效(xiao)(xiao)能(neng)[4]。學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)方式比較多(duo)樣化，如(ru)脫產進修、在職(zhi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)術交流、研討會、申(shen)報(bao)課題、校企合作(zuo)(zuo)等。

2.4實驗室管理(li)始終把安(an)全(quan)放在(zai)第一位

實驗室(shi)內(nei)有大(da)量的(de)專業設(she)(she)備，成(cheng)本昂(ang)貴，種類繁多，須(xu)防范機器設(she)(she)備損壞或遺失(shi)，避免安(an)(an)(an)全(quan)事(shi)故發(fa)生。安(an)(an)(an)全(quan)是實驗室(shi)管理(li)的(de)頭等要(yao)事(shi)。因為(wei)攝(she)影設(she)(she)備昂(ang)貴、精細(xi)、易燃、怕潮(chao)濕(shi)、怕灰塵等特性，需要(yao)加強防盜(dao)、防火、防潮(chao)和(he)安(an)(an)(an)全(quan)用電、用水的(de)設(she)(she)施(shi)安(an)(an)(an)裝，每個實驗室(shi)須(xu)安(an)(an)(an)裝滅(mie)火器、安(an)(an)(an)全(quan)監(jian)控系(xi)統(tong)(tong)、消防栓(shuan)和(he)消防監(jian)控報(bao)警系(xi)統(tong)(tong)。落實責任制(zhi)，建立巡檢制(zhi)度、檢查(cha)登(deng)記制(zhi)度，及時發(fa)現安(an)(an)(an)全(quan)隱患，定期對(dui)設(she)(she)備和(he)設(she)(she)施(shi)進(jin)行檢查(cha)維(wei)護。安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)工作(zuo)(zuo)務必做到(dao)科學(xue)規(gui)劃、合(he)理(li)部署、具體落實，建立健(jian)全(quan)實驗室(shi)安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)制(zhi)度和(he)工作(zuo)(zuo)流程(cheng)[5]。同時，加強師生的(de)技能培訓，要(yao)求進(jin)入實驗室(shi)的(de)人員需要(yao)熟悉并嚴格遵守操作(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)，愛護設(she)(she)備，規(gui)范使用。另外，還要(yao)注意計算機的(de)信(xin)息安(an)(an)(an)全(quan)保護，定期維(wei)護，定期病毒(du)查(cha)殺。

2.5節約是(shi)對(dui)實(shi)驗室管理的(de)更高的(de)要求

通過(guo)前面幾項管理(li)(li)，基本上(shang)實(shi)(shi)現了空間(jian)、布局合理(li)(li)有(you)序，管理(li)(li)制度化、規范(fan)化，提(ti)升了相(xiang)關人(ren)員的(de)主(zhu)觀能(neng)動性(xing)，對(dui)儀器(qi)設(she)備加強(qiang)了維護，提(ti)高(gao)(gao)了使(shi)用(yong)率，延長了設(she)備使(shi)用(yong)年(nian)限(xian)。之后就(jiu)是(shi)對(dui)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室時間(jian)、空間(jian)、人(ren)員、設(she)備等各(ge)項資源科學利用(yong)，發揮出它們(men)的(de)最大(da)效能(neng)，人(ren)盡(jin)其能(neng)，物盡(jin)其用(yong)，實(shi)(shi)現節(jie)約(yue)(yue)，提(ti)高(gao)(gao)管理(li)(li)工(gong)作效率，提(ti)高(gao)(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室和(he)設(she)備的(de)使(shi)用(yong)效率。安全(quan)和(he)節(jie)約(yue)(yue)的(de)共同(tong)之處就(jiu)是(shi)講求細(xi)節(jie)和(he)認真(zhen)。只有(you)將實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室管理(li)(li)的(de)細(xi)節(jie)做(zuo)到位(wei)，才能(neng)實(shi)(shi)現安全(quan)和(he)節(jie)約(yue)(yue)。

3新形勢下“8S”理念在攝影實驗室管理的創新應用

隨著科(ke)(ke)技的(de)飛速發展(zhan)(zhan)，移動互聯網、智(zhi)能設備、社(she)交網絡(luo)的(de)日益普及，我(wo)們悄然步入(ru)(ru)讀(du)圖(tu)時(shi)代，攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)的(de)應用不斷跨界，進入(ru)(ru)社(she)會(hui)生活各領域，攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)器(qi)材和攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)技術也不斷翻新，這對攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)人才培(pei)養(yang)提(ti)出(chu)了新要(yao)求，攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)實驗室(shi)管(guan)理(li)(li)(li)也需要(yao)跟上(shang)時(shi)代發展(zhan)(zhan)步伐。通過對“8S”理(li)(li)(li)念與攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)實驗室(shi)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)逐項探(tan)討，結(jie)合當前社(she)會(hui)和科(ke)(ke)技發展(zhan)(zhan)的(de)新形勢(shi)，筆者(zhe)總結(jie)歸納出(chu)適用于攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)實驗室(shi)創(chuang)新性管(guan)理(li)(li)(li)的(de)四大要(yao)素(su)：制(zhi)度(du)、細節(jie)、學習和創(chuang)新。

3.1制度

任何時候制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)都是管理(li)的(de)(de)(de)(de)依據和根本。用(yong)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)管理(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)是科(ke)(ke)學(xue)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)管理(li)方(fang)法。建(jian)立(li)(li)健全具(ju)有(you)針對性(xing)、可操作性(xing)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)是有(you)序、高效(xiao)開展(zhan)攝影教學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)保障。制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)應包含實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面，包括參加(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)教師、學(xue)生、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)工作人員、儀器設備、物資材(cai)(cai)料、經(jing)費(fei)使用(yong)、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)教學(xue)和科(ke)(ke)研(yan)活動(dong)，以及實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設規(gui)(gui)劃(hua)、運行機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、管理(li)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)(zhang)條例(li)，如(ru)《實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)使用(yong)管理(li)規(gui)(gui)定(ding)》《實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備操作手(shou)冊》《實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備借還管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》《實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)安(an)全衛生管理(li)條例(li)》《實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備器材(cai)(cai)損壞丟失(shi)處理(li)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)(zhang)》等[6]。高校實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)通過建(jian)立(li)(li)各(ge)(ge)項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)相關政策，建(jian)立(li)(li)科(ke)(ke)學(xue)化管理(li)模式(shi)，有(you)效(xiao)執行運行機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，能夠使實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)活動(dong)有(you)序開展(zhan)、各(ge)(ge)項(xiang)資源得到(dao)充分應用(yong)。

3.2細節

細(xi)(xi)節是管(guan)理(li)的(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)。所有(you)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度、措(cuo)施(shi)都必須從(cong)細(xi)(xi)節入(ru)手、落到實(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)、跟蹤(zong)追究，不(bu)(bu)然(ran)制(zhi)(zhi)度和措(cuo)施(shi)就形(xing)同(tong)虛設，不(bu)(bu)能起到應有(you)的(de)(de)(de)作用。人們常(chang)說細(xi)(xi)節決(jue)定成敗，細(xi)(xi)節同(tong)樣決(jue)定實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)。部分(fen)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)仍(reng)然(ran)存在有(you)科學(xue)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度和措(cuo)施(shi)，不(bu)(bu)執(zhi)行(xing)(xing)或者執(zhi)行(xing)(xing)不(bu)(bu)到位的(de)(de)(de)問題。攝(she)影(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)存放有(you)大量昂(ang)貴(gui)精(jing)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)器(qi)材(cai)，使用的(de)(de)(de)教師學(xue)生人數眾多，水平參差不(bu)(bu)齊，大家的(de)(de)(de)需求(qiu)各異。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)人員需要特別(bie)細(xi)(xi)致，有(you)較(jiao)高的(de)(de)(de)責任(ren)心和職業素(su)養(yang)，常(chang)態(tai)化清潔整理(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，對設備精(jing)心保(bao)養(yang)維護，對學(xue)生仔細(xi)(xi)培(pei)訓輔導，真正執(zhi)行(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)規章和制(zhi)(zhi)度，保(bao)證實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)有(you)序整潔安全，各項資源得到充分(fen)保(bao)護和利用[7]。

3.3學習

實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)主(zhu)體，對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)效能(neng)發揮起(qi)(qi)著關(guan)鍵(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，除了(le)制(zhi)度化管(guan)理(li)(li)，還要注重(zhong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)化、人(ren)(ren)(ren)(ren)性(xing)化管(guan)理(li)(li)，如此才(cai)(cai)能(neng)有(you)(you)效調(diao)動管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動性(xing)和(he)(he)積極性(xing)，使(shi)他們自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，積極進取，不斷提(ti)升自(zi)身素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)業務能(neng)力(li)。這就(jiu)需(xu)(xu)(xu)要給實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)盡(jin)可能(neng)提(ti)供培(pei)訓進修機會，鼓勵他們通(tong)過多種(zhong)(zhong)方式進行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身能(neng)力(li)和(he)(he)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，營造良好的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)文化和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)術氛圍(wei)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)具有(you)(you)三重(zhong)身份：管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、專業技術人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、教學(xue)(xue)(xue)輔(fu)(fu)助人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，需(xu)(xu)(xu)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)掌握(wo)多樣(yang)技能(neng)。一名高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)需(xu)(xu)(xu)要具備(bei)現代管(guan)理(li)(li)知(zhi)識，對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)進行(xing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)，制(zhi)定合理(li)(li)的(de)(de)規章制(zhi)度、操作(zuo)(zuo)(zuo)守則，保證實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)處于(yu)安全(quan)有(you)(you)序狀態(tai)，保障實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、規范(fan)、安全(quan)地開展(zhan)[8]。攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)也是(shi)專業技術人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，需(xu)(xu)(xu)要掌握(wo)各種(zhong)(zhong)攝(she)影(ying)(ying)設備(bei)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)、調(diao)試、維(wei)護技術，需(xu)(xu)(xu)要具備(bei)攝(she)影(ying)(ying)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識、攝(she)影(ying)(ying)技術、攝(she)影(ying)(ying)藝術鑒賞能(neng)力(li)。高(gao)(gao)校(xiao)攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)承擔(dan)攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)課程(cheng)(cheng)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)作(zuo)(zuo)(zuo)為輔(fu)(fu)助教學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，需(xu)(xu)(xu)要了(le)解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)法，掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)動態(tai)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點，因材施(shi)教。攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)范(fan)圍(wei)廣、內容(rong)多。攝(she)影(ying)(ying)課程(cheng)(cheng)教師只有(you)(you)創(chuang)新教學(xue)(xue)(xue)模式，才(cai)(cai)能(neng)保證教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，培(pei)養(yang)合格(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。所以，對攝(she)影(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)來說，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)長(chang)期性(xing)、持久(jiu)性(xing)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)要，只有(you)(you)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才(cai)(cai)能(neng)真正(zheng)擔(dan)負起(qi)(qi)自(zi)身職責(ze)，發揮應(ying)有(you)(you)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。

3.4創新

當今(jin)時代是(shi)(shi)(shi)(shi)個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)日新(xin)(xin)(xin)月異。高(gao)校(xiao)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)如果(guo)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)(li)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，是(shi)(shi)(shi)(shi)難以滿(man)足社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)室(shi)工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)如果(guo)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，也(ye)不(bu)能(neng)適應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，培養(yang)(yang)不(bu)出(chu)有(you)(you)(you)(you)靈(ling)氣、有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，只有(you)(you)(you)(you)在攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實踐、實驗(yan)(yan)中才(cai)能(neng)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。所(suo)以，攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)室(shi)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個要(yao)(yao)(yao)素就是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。當今(jin)時代，攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)設(she)備更新(xin)(xin)(xin)換代較快，全(quan)媒體時代和大(da)眾手機(ji)隨拍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)圖(tu)時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)，讓攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)發生(sheng)了(le)極大(da)變(bian)化，也(ye)給攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)課實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)帶來(lai)(lai)了(le)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。實驗(yan)(yan)室(shi)管理要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式內容要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)觀念更要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。實驗(yan)(yan)室(shi)工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)具備創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)識，勇于(yu)探(tan)索和發現，敢于(yu)突破原有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)室(shi)管理方式和攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，勇于(yu)挑戰學(xue)(xue)習(xi)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)，追求(qiu)藝術(shu)多(duo)元(yuan)化、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性和獨(du)到(dao)性，挖掘(jue)出(chu)更多(duo)適應于(yu)新(xin)(xin)(xin)形勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式很(hen)多(duo)，如有(you)(you)(you)(you)些高(gao)校(xiao)嘗試搭建(jian)虛擬仿真攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)室(shi)，既(ji)可以減(jian)少對(dui)儀器設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過分依賴(lai)，緩(huan)解攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)壓力(li)(li)，又可以豐富學(xue)(xue)生(sheng)想象力(li)(li)，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。有(you)(you)(you)(you)些高(gao)校(xiao)通過開展(zhan)校(xiao)企(qi)合作(zuo)，承接企(qi)業拍攝(she)(she)業務，指導學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用(yong)實驗(yan)(yan)室(shi)設(she)備拍出(chu)客戶滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)求(qiu)對(dui)接[9]。有(you)(you)(you)(you)些高(gao)校(xiao)實驗(yan)(yan)室(shi)還將手機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拍攝(she)(she)技(ji)能(neng)納入(ru)實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)范疇，拓寬學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識面，發揮手機(ji)實用(yong)拍攝(she)(she)優勢，對(dui)激發學(xue)(xue)生(sheng)興趣和培養(yang)(yang)藝術(shu)靈(ling)感有(you)(you)(you)(you)很(hen)大(da)幫助(zhu)[10]。還有(you)(you)(you)(you)些高(gao)校(xiao)依托攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實驗(yan)(yan)室(shi)成立特色(se)攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)、輔導小(xiao)組、攝(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)協會(hui)(hui)(hui)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)團(tuan)體，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)課外(wai)拓展(zhan)、相互(hu)交流和自(zi)主研究，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)。

4結語

攝(she)影(ying)既(ji)是(shi)(shi)一(yi)門技術(shu)(shu)，也是(shi)(shi)一(yi)門藝術(shu)(shu)，還(huan)是(shi)(shi)一(yi)種文化。在倡(chang)導(dao)素(su)質教(jiao)育(yu)的(de)今(jin)天，攝(she)影(ying)的(de)獨(du)特作用和(he)魅力(li)越發(fa)凸顯。學生(sheng)通過對(dui)攝(she)影(ying)的(de)學習、欣賞和(he)感悟，長(chang)期(qi)積(ji)累，不斷熏陶，有(you)(you)助(zhu)于提高(gao)(gao)自身的(de)藝術(shu)(shu)修養、創(chuang)(chuang)新思維和(he)審美(mei)能(neng)力(li)，培(pei)養自身高(gao)(gao)尚(shang)的(de)道德情(qing)操和(he)健康的(de)心理素(su)質。隨著社(she)會(hui)對(dui)攝(she)影(ying)人(ren)才的(de)廣泛(fan)需(xu)求、攝(she)影(ying)在社(she)會(hui)生(sheng)活中(zhong)的(de)廣泛(fan)應用，攝(she)影(ying)教(jiao)學越來(lai)越受到重(zhong)視，攝(she)影(ying)實驗室(shi)(shi)(shi)成(cheng)為(wei)大學生(sheng)喜愛的(de)課堂。8S管理理念在攝(she)影(ying)實驗室(shi)(shi)(shi)的(de)創(chuang)(chuang)新應用，有(you)(you)助(zhu)于完(wan)善實驗室(shi)(shi)(shi)管理體系(xi)，對(dui)提高(gao)(gao)實驗室(shi)(shi)(shi)管理水(shui)平有(you)(you)切實作用，是(shi)(shi)培(pei)養高(gao)(gao)素(su)質攝(she)影(ying)人(ren)才的(de)重(zhong)要保障(zhang)，以后的(de)研究者仍(reng)舊需(xu)要在長(chang)期(qi)實踐中(zhong)不斷創(chuang)(chuang)新和(he)完(wan)善8S管理理念。

作者：余明鋼 單位：廣西農業職業技術大學