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摘要：本文基于新聞傳播人才數據分析能力培養實踐，提出面向問題解決的數據分析能力培養路徑。在此基礎上(shang)系統化構建指向培養路徑實(shi)現的數(shu)據(ju)分析能力培養體(ti)(ti)(ti)系，該(gai)體(ti)(ti)(ti)系包含課程(cheng)、實(shi)訓、師資三個子(zi)體(ti)(ti)(ti)系。

關鍵詞：大數(shu)據(ju)時(shi)代；新聞傳播；數(shu)據(ju)分(fen)析；培養(yang)路徑；培養(yang)體系

大數據時(shi)代高校人才培(pei)養(yang)(yang)面(mian)臨新挑戰，受技(ji)術發(fa)展影響(xiang)深刻的(de)新聞傳(chuan)播(bo)專業(ye)更是如(ru)(ru)此(ci)。新聞傳(chuan)播(bo)教育融(rong)入大數據內(nei)容迫在眉睫，然而現(xian)實(shi)培(pei)養(yang)(yang)效(xiao)果不盡如(ru)(ru)人意。分析其(qi)原因是當前(qian)培(pei)養(yang)(yang)方式主(zhu)要停(ting)留在課(ke)程(cheng)(cheng)層面(mian)，通過(guo)直接(jie)在傳(chuan)統(tong)(tong)課(ke)程(cheng)(cheng)體系中加(jia)入一(yi)門(men)或幾門(men)數據類課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)現(xian)，課(ke)程(cheng)(cheng)設置(zhi)缺乏理論(lun)依(yi)據，課(ke)程(cheng)(cheng)之間缺乏邏(luo)輯關(guan)聯。數據分析能(neng)力(li)獨立于新聞傳(chuan)播(bo)傳(chuan)統(tong)(tong)核心能(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)之外，需在專業(ye)內(nei)生需求驅動(dong)下(xia)，系統(tong)(tong)化設計培(pei)養(yang)(yang)路徑與培(pei)養(yang)(yang)體系，設計過(guo)程(cheng)(cheng)需充分考慮專業(ye)特點。

新聞傳播人才數據分析能力培養路徑

大(da)(da)(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)生(sheng)(sheng)態面臨重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)(da)調(diao)整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)深(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)形態塑造，因此(ci)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目標(biao)指(zhi)向(xiang)：深(shen)(shen)刻理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)大(da)(da)(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)內涵，既能(neng)(neng)利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)支持新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)領(ling)域需(xu)(xu)(xu)(xu)求，也(ye)(ye)能(neng)(neng)清楚認(ren)(ren)(ren)識(shi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)大(da)(da)(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)解(jie)(jie)(jie)(jie)決其(qi)他領(ling)域問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)。培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)路(lu)徑設(she)計(ji)(ji)亦圍繞該(gai)目標(biao)實(shi)(shi)現(xian)，主要(yao)(yao)內容(rong)(rong)包(bao)括(kuo)：（一(yi)(yi)(yi)）強(qiang)化(hua)(hua)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，弱(ruo)(ruo)化(hua)(hua)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)細(xi)(xi)節傳(chuan)(chuan)授(shou)(shou)。數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)兩(liang)個層(ceng)面：數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)能(neng)(neng)力(li)。前(qian)者(zhe)包(bao)括(kuo)：理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)背后(hou)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)邏輯(ji)，明晰方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)適(shi)用(yong)(yong)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)類型，能(neng)(neng)正確(que)(que)(que)解(jie)(jie)(jie)(jie)釋分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)；后(hou)者(zhe)包(bao)括(kuo)：根據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)特(te)點(dian)(dian)能(neng)(neng)利(li)用(yong)(yong)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)視(shi)化(hua)(hua)軟(ruan)件(jian)或編寫程(cheng)(cheng)(cheng)序實(shi)(shi)現(xian)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。因此(ci)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)(fang)式(shi)細(xi)(xi)化(hua)(hua)為(wei)(wei)三(san)種：數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)并重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)；重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)現(xian)，弱(ruo)(ruo)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)；重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)，弱(ruo)(ruo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)細(xi)(xi)節培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。毋庸置疑，思(si)維(wei)(wei)(wei)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)并重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)最(zui)為(wei)(wei)全面，但(dan)(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)加(jia)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習負(fu)擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)避免地會(hui)(hui)壓縮其(qi)他能(neng)(neng)力(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)空間(jian)。正如(ru)(ru)哥倫比亞大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)James?W.Carey所言“新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)來(lai)(lai)源應該(gai)根植于人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)應該(gai)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政治、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藝術(shu)(shu)(shu)(shu)、歷(li)史聯系”[1]，并重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)式(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)不(bu)(bu)(bu)免舍(she)本(ben)逐末，影響人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)整(zheng)(zheng)體培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目標(biao)實(shi)(shi)現(xian)。得益于集(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)視(shi)化(hua)(hua)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)代(dai)(dai)編程(cheng)(cheng)(cheng)語言豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)調(diao)用(yong)(yong)程(cheng)(cheng)(cheng)序“包(bao)”，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)現(xian)難度(du)(du)降(jiang)低，為(wei)(wei)“重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)現(xian)”培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)(fang)式(shi)創造條件(jian)。但(dan)(dan)集(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)封裝數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)導(dao)致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)內涵及(ji)(ji)(ji)其(qi)背后(hou)邏輯(ji)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)不(bu)(bu)(bu)透(tou)，缺乏(fa)舉一(yi)(yi)(yi)反(fan)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，更(geng)(geng)無法(fa)(fa)融(rong)合(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)背景對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)進行(xing)深(shen)(shen)度(du)(du)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)性能(neng)(neng)提升促(cu)進數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)快速迭代(dai)(dai)，從技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)角度(du)(du)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，容(rong)(rong)易(yi)導(dao)致(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)滯后(hou)或在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)該(gai)能(neng)(neng)力(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)上(shang)(shang)投(tou)入過(guo)(guo)(guo)多(duo)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。因此(ci)，筆者(zhe)傾向(xiang)“重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)，弱(ruo)(ruo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)細(xi)(xi)節”?培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式(shi)。該(gai)模式(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)講授(shou)(shou)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)原(yuan)理(li)(li)(li)，適(shi)用(yong)(yong)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)場景以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)進行(xing)有效解(jie)(jie)(jie)(jie)釋。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)原(yuan)理(li)(li)(li)講授(shou)(shou)上(shang)(shang)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)根據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)內容(rong)(rong)難易(yi)程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)(du)采(cai)用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)同(tong)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，例如(ru)(ru)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于基于單一(yi)(yi)(yi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)直接(jie)(jie)補充數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)；對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于涉及(ji)(ji)(ji)復(fu)雜(za)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)采(cai)用(yong)(yong)通(tong)俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)符合(he)(he)現(xian)實(shi)(shi)邏輯(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言來(lai)(lai)講述(shu)。無論(lun)采(cai)用(yong)(yong)何(he)種講授(shou)(shou)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，其(qi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)內涵，切實(shi)(shi)具(ju)備(bei)將(jiang)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)應用(yong)(yong)到現(xian)實(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。（二）開(kai)(kai)展(zhan)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提高(gao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)索(suo)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)連(lian)接(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)。采(cai)用(yong)(yong)“重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思(si)維(wei)(wei)(wei)，弱(ruo)(ruo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)”培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)(fang)式(shi)必然(ran)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)兩(liang)個弊端(duan)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)現(xian)能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)足(zu)；二是(shi)(shi)(shi)無法(fa)(fa)及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)跟進技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)前(qian)沿。總(zong)結(jie)(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)，筆者(zhe)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)開(kai)(kai)展(zhan)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)解(jie)(jie)(jie)(jie)決這兩(liang)個問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)。“信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)”概念由美國信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)產業(ye)協(xie)會(hui)(hui)提出，根據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)Doyle在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)全美論(lun)壇(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)結(jie)(jie)(jie)報告》中(zhong)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義(yi)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)知(zhi)(zhi)：理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)決上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性，描述(shu)面向(xiang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)需(xu)(xu)(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，利(li)用(yong)(yong)工具(ju)獲(huo)取(qu)目標(biao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，選擇(ze)有效信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)并將(jiang)其(qi)準(zhun)確(que)(que)(que)運(yun)用(yong)(yong)到問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)決上(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)展(zhan)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)[2]，也(ye)(ye)正是(shi)(shi)(shi)克服“重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思(si)維(wei)(wei)(wei)，弱(ruo)(ruo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)”培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)(fang)式(shi)下人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)短板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)。首先(xian)，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)現(xian)能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)足(zu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)通(tong)過(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)有技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)優(you)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員合(he)(he)作(zuo)(zuo)來(lai)(lai)彌補。識(shi)別合(he)(he)作(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象是(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提，當(dang)前(qian)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)種類繁多(duo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)解(jie)(jie)(jie)(jie)決現(xian)實(shi)(shi)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)時(shi)(shi)(shi)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)有不(bu)(bu)(bu)同(tong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象合(he)(he)作(zuo)(zuo)。因此(ci)僅依靠人(ren)(ren)(ren)(ren)際網絡很難全面識(shi)別，需(xu)(xu)(xu)(xu)運(yun)用(yong)(yong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)索(suo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，多(duo)渠(qu)道獲(huo)取(qu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)才(cai)(cai)能(neng)(neng)更(geng)(geng)全面定位(wei)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)合(he)(he)作(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象并與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)建(jian)立關(guan)(guan)聯。另(ling)外，不(bu)(bu)(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)習慣(guan)以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)差(cha)(cha)異(yi)，這種差(cha)(cha)異(yi)將(jiang)影響合(he)(he)作(zuo)(zuo)效果(guo)(guo)。為(wei)(wei)提高(gao)溝通(tong)效率，除加(jia)強(qiang)本(ben)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)技(ji)(ji)巧外，關(guan)(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)處理(li)(li)(li)需(xu)(xu)(xu)(xu)求進行(xing)準(zhun)確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、符合(he)(he)專(zhuan)業(ye)邏輯(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，而(er)這正是(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)。其(qi)次，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)無法(fa)(fa)及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)跟進技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)前(qian)沿問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，除了需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)授(shou)(shou)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)更(geng)(geng)新(xin)(xin)(xin)授(shou)(shou)課(ke)內容(rong)(rong)，保證課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)緊跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)前(qian)沿，更(geng)(geng)為(wei)(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)連(lian)接(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)。連(lian)接(jie)(jie)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)(li)論(lun)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)看作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)特(te)定時(shi)(shi)(shi)間(jian)訪問(wen)(wen)(wen)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)使用(yong)(yong)所需(xu)(xu)(xu)(xu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)應，連(lian)接(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)就是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)(xu)(xu)(xu)求驅(qu)動下獲(huo)取(qu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)利(li)用(yong)(yong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)布廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)[3]?[4]。信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)正是(shi)(shi)(shi)該(gai)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)途徑之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)。（三(san)）深(shen)(shen)化(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)社(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，促(cu)進深(shen)(shen)厚(hou)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)，提高(gao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)(du)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)能(neng)(neng)力(li)。上(shang)(shang)述(shu)兩(liang)條路(lu)徑培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適(shi)應大(da)(da)(da)(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，但(dan)(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)發揮新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)專(zhuan)業(ye)優(you)勢(shi)方(fang)(fang)(fang)面效果(guo)(guo)有限。本(ben)節將(jiang)探(tan)討新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)流程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)以(yi)(yi)及(ji)(ji)(ji)如(ru)(ru)何(he)強(qiang)化(hua)(hua)這種優(you)勢(shi)。面向(xiang)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)流程(cheng)(cheng)(cheng)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)劃分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)：問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)獲(huo)取(qu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)三(san)個階段(duan)(duan)。問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)(jie)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)階段(duan)(duan)任務(wu)包(bao)括(kuo)：判斷問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)否(fou)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)采(cai)用(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)解(jie)(jie)(jie)(jie)決，如(ru)(ru)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)行(xing)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)采(cai)集(ji)那些數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、選擇(ze)那些數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，該(gai)階段(duan)(duan)考驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)思(si)維(wei)(wei)(wei)。數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)獲(huo)取(qu)階段(duan)(duan)任務(wu)包(bao)括(kuo)：確(que)(que)(que)定數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)獲(huo)取(qu)渠(qu)道并明確(que)(que)(que)采(cai)集(ji)需(xu)(xu)(xu)(xu)求；定位(wei)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員并與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)建(jian)立關(guan)(guan)聯；通(tong)過(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員合(he)(he)作(zuo)(zuo)獲(huo)取(qu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)，該(gai)階段(duan)(duan)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)備(bei)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素(su)養(yang)(yang)(yang)。數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)階段(duan)(duan)任務(wu)包(bao)括(kuo)：準(zhun)確(que)(que)(que)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)，融(rong)合(he)(he)背景知(zhi)(zhi)識(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)進行(xing)深(shen)(shen)度(du)(du)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)，形成(cheng)(cheng)(cheng)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)供閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)報告，該(gai)階段(duan)(duan)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)備(bei)深(shen)(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)。近(jin)年來(lai)(lai)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)流程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性日(ri)益凸顯(xian)，深(shen)(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)展(zhan)深(shen)(shen)度(du)(du)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提，而(er)這正是(shi)(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)所在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)。一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)專(zhuan)業(ye)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等不(bu)(bu)(bu)斷交融(rong)，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)情懷(huai)、獨(du)立思(si)考能(neng)(neng)力(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)批判精神[5]。更(geng)(geng)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)呼吁(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)前(qian)環境下更(geng)(geng)要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)文(wen)(wen)(wen)史哲教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，夯實(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)基礎[6]。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)內在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)基因強(qiang)調(diao)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、政治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等社(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉(cha)，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跨界能(neng)(neng)力(li)[7]。由此(ci)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)知(zhi)(zhi)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)凸顯(xian)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)專(zhuan)業(ye)優(you)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于深(shen)(shen)化(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)社(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)厚(hou)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)，提高(gao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)深(shen)(shen)度(du)(du)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)及(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)解(jie)(jie)(jie)(jie)讀(du)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)準(zhun)確(que)(que)(que)描述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

新聞傳播人才數據分析能力培養體系

培養路(lu)徑(jing)指明實(shi)(shi)現培養目標(biao)的方(fang)(fang)向(xiang)，而真(zhen)正實(shi)(shi)現目標(biao)需構建(jian)相應培養體(ti)系。參考(kao)美國密蘇里新聞學院方(fang)(fang)式與郝紅霞、劉峰學者研究[8]，培養體(ti)系包含(han)三個子(zi)體(ti)系：課程、實(shi)(shi)訓(xun)與師資子(zi)體(ti)系。

（一）數據(ju)分(fen)析能力培養課程子體系

面向數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)能力培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)子體(ti)系既(ji)是(shi)內(nei)部關聯緊密的(de)完(wan)整(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)集合(he)(he)，又(you)隸屬于新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)上層課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系，因此(ci)既(ji)包含完(wan)全獨立的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)門類，又(you)有與(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)傳(chuan)(chuan)(chuan)統課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)相融合(he)(he)的(de)模(mo)糊邊界。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)子體(ti)系包含三(san)個(ge)模(mo)塊(kuai)(kuai)：數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)思維(wei)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)、信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)訓練(lian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)、人文(wen)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)。1.數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)思維(wei)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)。該(gai)(gai)(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)目(mu)(mu)(mu)的(de)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)思維(wei)，使其理解數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法內(nei)涵(han)，在(zai)(zai)面對現(xian)實問題時能選擇正確(que)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法。總結(jie)實踐經(jing)驗認(ren)為(wei)案例(li)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)能更(geng)好(hao)實現(xian)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，但(dan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)(zhi)上有兩條不同思路：一是(shi)以(yi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法為(wei)維(wei)度(du)(du)設置(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。可(ke)(ke)開(kai)(kai)設課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包括(kuo)：“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)挖掘(jue)”“社(she)會(hui)網(wang)絡分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)”等(deng)(deng)(deng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)講授時可(ke)(ke)先(xian)講授方(fang)(fang)法理論(lun)基(ji)礎，包括(kuo)方(fang)(fang)法的(de)定義、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)邏輯、適(shi)用場景(jing)等(deng)(deng)(deng)；然后介(jie)紹(shao)(shao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法在(zai)(zai)現(xian)實問題解決中的(de)成功案例(li)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)(zhang)握方(fang)(fang)法的(de)運用技巧。另一思路以(yi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)領域(yu)需(xu)求(qiu)為(wei)維(wei)度(du)(du)設置(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。可(ke)(ke)開(kai)(kai)設課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包括(kuo)“網(wang)絡輿(yu)情(qing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)”“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)”等(deng)(deng)(deng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)中可(ke)(ke)以(yi)講授解決領域(yu)需(xu)求(qiu)的(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統做法是(shi)什么(me)，在(zai)(zai)大數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)環境(jing)下有什么(me)新(xin)(xin)(xin)的(de)思路，并以(yi)案例(li)形式(shi)介(jie)紹(shao)(shao)成功運用于領域(yu)需(xu)求(qiu)解決的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法。2.信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)訓練(lian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)。該(gai)(gai)(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)目(mu)(mu)(mu)的(de)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)(xin)息(xi)意識以(yi)及掌(zhang)(zhang)握信(xin)(xin)(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)與(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)獲(huo)取(qu)技能。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)(zhi)分(fen)(fen)(fen)為(wei)三(san)部分(fen)(fen)(fen)：一是(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)理論(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，從宏觀層面向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展示(shi)社(she)會(hui)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)時代特征(zheng)及對社(she)會(hui)各方(fang)(fang)面影(ying)響等(deng)(deng)(deng)。該(gai)(gai)(gai)部分(fen)(fen)(fen)既(ji)可(ke)(ke)獨立開(kai)(kai)設課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，也(ye)(ye)可(ke)(ke)融合(he)(he)在(zai)(zai)其他(ta)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容中，例(li)如(ru)(ru)“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)挖掘(jue)”“網(wang)絡輿(yu)情(qing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)”；甚至可(ke)(ke)融入新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)(bo)核(he)心課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)“新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)概論(lun)”。二(er)是(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準確(que)檢(jian)索(suo)(suo)所需(xu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技能。該(gai)(gai)(gai)部分(fen)(fen)(fen)既(ji)可(ke)(ke)單獨開(kai)(kai)設課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)南(nan)京財經(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)（以(yi)下簡(jian)稱“南(nan)財”）開(kai)(kai)設的(de)“文(wen)獻與(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)”，也(ye)(ye)可(ke)(ke)融入其他(ta)公共(gong)基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中，如(ru)(ru)融入“計算機基(ji)礎”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。三(san)是(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)獲(huo)取(qu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利用數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)采集工具(ju)，獲(huo)取(qu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)技能。因為(wei)此(ci)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)設的(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)是(shi)從技術角度(du)(du)強化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)意識，所以(yi)將課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)(zhi)為(wei)選修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)更(geng)為(wei)合(he)(he)適(shi)。3.人文(wen)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)。該(gai)(gai)(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊(kuai)(kuai)目(mu)(mu)(mu)的(de)是(shi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人文(wen)素(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成，提高數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)結(jie)果(guo)深度(du)(du)解讀(du)能力。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)(zhi)分(fen)(fen)(fen)為(wei)兩部分(fen)(fen)(fen)，一部分(fen)(fen)(fen)為(wei)夯實，學(xue)(xue)(xue)(xue)習文(wen)史(shi)哲(zhe)基(ji)礎，如(ru)(ru)南(nan)財新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)開(kai)(kai)設的(de)“中國文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)史(shi)”。另一部分(fen)(fen)(fen)為(wei)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)其他(ta)領域(yu)知識，具(ju)體(ti)可(ke)(ke)結(jie)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)自身特點(dian)，例(li)如(ru)(ru)南(nan)財新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)依托學(xue)(xue)(xue)(xue)校財經(jing)背景(jing)開(kai)(kai)設了(le)“宏觀經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)”“管理學(xue)(xue)(xue)(xue)原理”等(deng)(deng)(deng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。

（二）數據分析能力培養實訓(xun)子(zi)體系

數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)能力(li)培養的(de)根本(ben)目(mu)標(biao)是培養學(xue)生將(jiang)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方法(fa)熟練(lian)運(yun)用(yong)到現實(shi)(shi)(shi)問(wen)題解決上，開展課程實(shi)(shi)(shi)訓(xun)是實(shi)(shi)(shi)現目(mu)標(biao)的(de)重要途徑，而實(shi)(shi)(shi)訓(xun)體系是進行(xing)課程實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)保(bao)障(zhang)(zhang)。實(shi)(shi)(shi)訓(xun)子體系包含三個模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)：硬件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)、軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)、成(cheng)果(guo)(guo)發(fa)布(bu)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)。1.硬件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)。硬件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)分(fen)(fen)(fen)(fen)為兩部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)：一部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)為計算機硬件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)；另一部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是教室硬件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)，數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)過程是團隊(dui)分(fen)(fen)(fen)(fen)工(gong)協作(zuo)過程，教室設置(zhi)更推(tui)薦采用(yong)翻(fan)轉(zhuan)課堂模(mo)(mo)(mo)式(shi)。2.軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)。筆者傾向與專(zhuan)業人(ren)員合作(zuo)來獲取分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)結果(guo)(guo)，同時(shi)鼓(gu)勵(li)學(xue)生通過選修課等(deng)方式(shi)學(xue)習(xi)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)技(ji)術，另外(wai)參(can)與數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)清洗等(deng)預處理工(gong)作(zuo)可(ke)訓(xun)練(lian)學(xue)生數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)意識。軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)保(bao)障(zhang)(zhang)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)分(fen)(fen)(fen)(fen)為三部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)：第(di)(di)一部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)采集軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，例如(ru)(ru)：火(huo)車瀏覽器；第(di)(di)二部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是編(bian)程軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，例如(ru)(ru)：?R語(yu)言(yan)、Python；第(di)(di)三部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)是可(ke)視(shi)化軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，例如(ru)(ru)：用(yong)于數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)預處理的(de)Notepad++；支(zhi)持數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)挖掘的(de)SPSS；支(zhi)持社會(hui)網絡分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)的(de)Ucinet、Gephi等(deng)。3.成(cheng)果(guo)(guo)發(fa)布(bu)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)。數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)報告生成(cheng)后如(ru)(ru)能及(ji)時(shi)發(fa)布(bu)出去不但(dan)能激發(fa)學(xue)生積極(ji)性，還能讓成(cheng)果(guo)(guo)接受大眾檢驗。與傳統(tong)媒體時(shi)代新聞報道刊發(fa)平臺稀缺不同，社會(hui)化媒體資(zi)源豐富(fu)，可(ke)利(li)用(yong)微(wei)博、微(wei)信等(deng)平臺創建公(gong)眾號[9]，及(ji)時(shi)發(fa)布(bu)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)成(cheng)果(guo)(guo)，并根據(ju)(ju)(ju)受眾反饋(kui)持續(xu)改進。另外(wai)，公(gong)眾號有運(yun)營(ying)管理需求，數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)成(cheng)果(guo)(guo)發(fa)布(bu)前(qian)也需經過編(bian)輯(ji)、排版、配圖、美工(gong)等(deng)操作(zuo)，客觀上促進新聞傳播人(ren)才(cai)綜(zong)合能力(li)提升。

（三）數據分析能力培養師資子體系

課(ke)程(cheng)(cheng)子體系(xi)(xi)確(que)定(ding)(ding)授(shou)(shou)課(ke)內(nei)(nei)容，實訓(xun)子體系(xi)(xi)提(ti)供實踐平(ping)臺，師(shi)(shi)(shi)資子體系(xi)(xi)則是(shi)(shi)兩(liang)個子體系(xi)(xi)發揮實效的保證，也是(shi)(shi)培養(yang)體系(xi)(xi)中最(zui)為關(guan)鍵一(yi)環，包(bao)含三(san)個模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)：師(shi)(shi)(shi)資準(zhun)備模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培訓(xun)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)認(ren)(ren)同(tong)(tong)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)。1.師(shi)(shi)(shi)資準(zhun)備模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)。師(shi)(shi)(shi)資來源有(you)(you)兩(liang)條渠(qu)道：從(cong)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院選(xuan)擇(ze)或(huo)跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)聘(pin)(pin)(pin)請。根據(ju)課(ke)程(cheng)(cheng)性質(zhi)，思(si)維(wei)培養(yang)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)課(ke)程(cheng)(cheng)更適(shi)合(he)(he)從(cong)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院選(xuan)擇(ze)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，原因有(you)(you)二：核心模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)課(ke)程(cheng)(cheng)需(xu)要(yao)穩定(ding)(ding)的師(shi)(shi)(shi)資隊伍；數(shu)據(ju)分析思(si)維(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)講授(shou)(shou)需(xu)依(yi)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已有(you)(you)知識(shi)(shi)(shi)(shi)結構采(cai)用(yong)(yong)針(zhen)對(dui)(dui)性方(fang)法，本(ben)院教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)(jie)更透徹。信息素養(yang)訓(xun)練與(yu)人(ren)文素養(yang)養(yang)成(cheng)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)課(ke)程(cheng)(cheng)更適(shi)合(he)(he)聘(pin)(pin)(pin)請跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，原因有(you)(you)二：其(qi)一(yi)，兩(liang)個模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)課(ke)程(cheng)(cheng)性質(zhi)以公(gong)共基礎課(ke)、選(xuan)修課(ke)、通(tong)識(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)為主(zhu)；其(qi)二，訓(xun)練信息素養(yang)與(yu)人(ren)文素養(yang)目的之(zhi)一(yi)是(shi)(shi)開闊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野，跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)更可能(neng)帶來新視角。2.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培訓(xun)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)有(you)(you)兩(liang)條渠(qu)道：從(cong)新聞傳(chuan)播(bo)相(xiang)(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)或(huo)數(shu)據(ju)相(xiang)(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)。前(qian)一(yi)渠(qu)道選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)新聞傳(chuan)播(bo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)及(ji)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)(shi)(shi)(shi)結構了(le)解(jie)(jie)清晰，但數(shu)據(ju)分析能(neng)力相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)薄弱(ruo)，需(xu)有(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地加強數(shu)據(ju)分析方(fang)法及(ji)其(qi)技術(shu)(shu)前(qian)沿培訓(xun)。后一(yi)渠(qu)道選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)剛(gang)好相(xiang)(xiang)反，需(xu)及(ji)時(shi)補(bu)充新聞傳(chuan)播(bo)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，通(tong)過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更好定(ding)(ding)位領(ling)域需(xu)求及(ji)時(shi)調整授(shou)(shou)課(ke)內(nei)(nei)容，并依(yi)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)(shi)(shi)(shi)結構改(gai)進授(shou)(shou)課(ke)方(fang)式。不同(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)背景差異較大，課(ke)程(cheng)(cheng)先驗知識(shi)(shi)(shi)(shi)也不盡相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)，直接套用(yong)(yong)跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)授(shou)(shou)課(ke)方(fang)式，容易(yi)增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)難度(du)(du)。3.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)認(ren)(ren)同(tong)(tong)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)研究與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成(cheng)，也是(shi)(shi)衡(heng)量教(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)的指(zhi)標之(zhi)一(yi)。跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)聘(pin)(pin)(pin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)必然(ran)會(hui)面對(dui)(dui)“是(shi)(shi)否需(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)轉(zhuan)型”這(zhe)一(yi)問題。不轉(zhuan)型，容易(yi)缺乏專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)歸屬(shu)感；轉(zhuan)型，數(shu)據(ju)相(xiang)(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)新聞傳(chuan)播(bo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的研究對(dui)(dui)象、范式差別大，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)成(cheng)果發表存在一(yi)定(ding)(ding)難度(du)(du)。因此(ci)，該模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)任務(wu)是(shi)(shi)制(zhi)定(ding)(ding)跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)認(ren)(ren)同(tong)(tong)標準(zhun)，幫(bang)助跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)順利度(du)(du)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)磨合(he)(he)期，保障(zhang)師(shi)(shi)(shi)資層面的有(you)(you)機(ji)融(rong)合(he)(he)。

結語

針(zhen)對(dui)當前新(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)播(bo)教(jiao)育中數據分析(xi)能力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)不足的(de)問題，本(ben)文系(xi)(xi)統化設(she)計(ji)培(pei)(pei)養(yang)路徑、構(gou)(gou)(gou)建培(pei)(pei)養(yang)體(ti)系(xi)(xi)。培(pei)(pei)養(yang)路徑設(she)計(ji)綜合了(le)新(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)播(bo)整(zheng)體(ti)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)(mu)標(biao)、專業知識結構(gou)(gou)(gou)等多方因素(su)，在確(que)保不影響整(zheng)體(ti)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)(mu)標(biao)實現前提下凸顯(xian)新(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)播(bo)專業優勢。圍繞(rao)培(pei)(pei)養(yang)路徑構(gou)(gou)(gou)建的(de)培(pei)(pei)養(yang)體(ti)系(xi)(xi)全面涵蓋了(le)課程、實訓、師資(zi)三個子體(ti)系(xi)(xi)，可(ke)操作性強。另外，鑒于數據分析(xi)能力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)是近年(nian)來對(dui)新(xin)(xin)聞傳(chuan)(chuan)播(bo)教(jiao)育提出(chu)的(de)新(xin)(xin)要求，相關教(jiao)學實踐還在探索階段，相關理論還需(xu)在實踐中檢(jian)驗并不斷(duan)改進(jin)與完善。

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作者：肖璐 曾爽