開展深入學習(xi)實(shi)踐(jian)科學發(fa)展觀活動(dong)以來，通過集中(zhong)授課輔(fu)導和(he)(he)個人學習(xi)，我(wo)初(chu)步學習(xi)掌握了科學發(fa)展觀基(ji)本知(zhi)識和(he)(he)精神。提高自身貫(guan)徹落(luo)實(shi)科學發(fa)展觀的(de)(de)素(su)質(zhi)能力是一個“學習(xi)—實(shi)踐(jian)—學習(xi)”的(de)(de)循(xun)環(huan)過程，在學與用(yong)的(de)(de)不斷轉變中(zhong)使自身得到(dao)提高。按照單位黨支部的(de)(de)安排和(he)(he)部署，學習(xi)實(shi)踐(jian)科學發(fa)展觀活動(dong)已進(jin)入分析(xi)檢查(cha)階段，我(wo)結合自己實(shi)際工作，從黨員意識、價(jia)值追求、能力素(su)質(zhi)、履職盡(jin)責、遵(zun)章守紀等(deng)五個方面進(jin)行分析(xi)檢查(cha)，不到(dao)之處，請批(pi)評指(zhi)正(zheng)。

一、學(xue)習(xi)實踐科學(xue)發(fa)展觀的收獲體會

1是學(xue)習實踐科學(xue)發(fa)展觀，要在學(xue)深悟透(tou)上(shang)下功夫。

2是(shi)學習(xi)實踐(jian)科學發展觀，要在(zai)補(bu)“短板”、破“瓶頸”上下功夫。

3是學習(xi)實踐科(ke)學發展觀，要(yao)在(zai)查找問題，解(jie)決(jue)問題上(shang)下功夫。

4是學(xue)習實踐科(ke)學(xue)發展觀(guan)，要在(zai)加(jia)強黨員先進性上下功夫。

教(jiao)(jiao)師是學生(sheng)增(zeng)長知識和思(si)想進步(bu)的(de)(de)指導者和引路人(ren)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)一言一行、一舉(ju)一動(dong)無時無刻不(bu)再潛(qian)移(yi)默(mo)化的(de)(de)影響著學生(sheng)。因(yin)此，師德(de)的(de)(de)好壞(huai)往往影響和決定了(le)學校的(de)(de)校風和學風的(de)(de)好壞(huai)。我深知作(zuo)為人(ren)類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)工程師，必須具有高尚的(de)(de)道德(de)品質，對(dui)(dui)學生(sheng)要有慈母(mu)般的(de)(de)愛心(xin)，為了(le)培育(yu)自己高尚的(de)(de)師德(de)，塑造良(liang)好形象(xiang)，現對(dui)(dui)本人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方面的(de)(de)情況進行反思(si)回顧，找出缺點與不(bu)足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自(zi)學(xue)不(bu)夠，學(xue)習(xi)的層次不(bu)高。

當(dang)今(jin)世(shi)界瞬息萬變，發(fa)展迅速。要(yao)適應這(zhe)種(zhong)變化，只有加強學(xue)習，注重自(zi)身(shen)素質(zhi)的不斷(duan)提(ti)(ti)高，做到與時俱進(jin)。回(hui)顧已走過的路，雖然各(ge)方(fang)面或多或少有一定的提(ti)(ti)高，但(dan)總的來說(shuo)，進(jin)步并不算(suan)太大。尤其(qi)是在(zai)文化素養、科學(xue)思想(xiang)、管(guan)理方(fang)法、等諸多方(fang)面還很欠缺，與其(qi)他老師相比還存在(zai)較大的差距。歸根到底是缺乏學(xue)習的自(zi)覺性與主動性。

2、做事缺(que)乏預見性。

在(zai)班(ban)級管(guan)理(li)中，有時(shi)候不能(neng)在(zai)事(shi)(shi)情(qing)(qing)發生(sheng)之前(qian)，對(dui)學生(sheng)進行(xing)及時(shi)的(de)(de)教育，以防止事(shi)(shi)情(qing)(qing)發生(sheng)，而是跟在(zai)學生(sheng)的(de)(de)身(shen)后處理(li)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。往往把自己(ji)放在(zai)被動(dong)的(de)(de)位置，有時(shi)會手忙腳(jiao)亂(luan)，事(shi)(shi)倍而功半。

開展創(chuang)先(xian)(xian)爭優活(huo)動以來，我(wo)們(men)按照(zhao)教文(wen)體局黨(dang)委的(de)(de)統一部署，按照(zhao)中心校創(chuang)先(xian)(xian)爭優活(huo)動分析(xi)檢查(cha)階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，認真組(zu)織學習，深(shen)入調查(cha)研究(jiu)，撰寫分析(xi)檢查(cha)報告、召(zhao)開班子專題民主生(sheng)活(huo)會和(he)支部組(zu)織生(sheng)活(huo)會、研究(jiu)制定切實可行的(de)(de)措(cuo)(cuo)施(shi)等(deng)環節開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。從黨(dang)性黨(dang)風(feng)黨(dang)紀、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)、發展思(si)路、創(chuang)新能力等(deng)方面入手，查(cha)找影響和(he)制約學校科學發展的(de)(de)突(tu)出(chu)問(wen)題，從思(si)想根源深(shen)刻剖析(xi)了問(wen)題存在(zai)的(de)(de)原(yuan)因，提出(chu)了整(zheng)(zheng)改(gai)措(cuo)(cuo)施(shi)，為下一步整(zheng)(zheng)改(gai)落實奠定了基礎(chu)，使分析(xi)檢查(cha)階段的(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)得到扎實推進。現將分析(xi)檢查(cha)情況匯報如下：

一、存在問題(ti)及原因分析如下：

1、創先爭優活動中學(xue)習不(bu)夠(gou)扎實，理解不(bu)夠(gou)深(shen)刻

一(yi)是改造主(zhu)觀世界的(de)自(zi)覺性(xing)不(bu)強，經常強調工作忙、問題(ti)多、任務(wu)重，對(dui)加強理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重要(yao)性(xing)、緊迫性(xing)認(ren)識不(bu)夠(gou)深(shen)刻。二是理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)不(bu)夠(gou)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)常常是一(yi)種被動(dong)行為，習(xi)慣于(yu)安排學(xue)(xue)(xue)什(shen)(shen)么、近期要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)什(shen)(shen)么就學(xue)(xue)(xue)什(shen)(shen)么，學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容缺(que)乏(fa)一(yi)個(ge)結合自(zi)己(ji)實(shi)際(ji)情況的(de)全盤、長(chang)期的(de)整體(ti)規(gui)劃，致使學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)成果(guo)零(ling)散而(er)不(bu)成系統。以上原因影響了對(dui)創先爭優(you)(you)活動(dong)更(geng)深(shen)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和理(li)解，造成了對(dui)創先爭優(you)(you)活動(dong)的(de)內(nei)涵、精神(shen)實(shi)質和根本要(yao)求(qiu)的(de)認(ren)識和把握不(bu)夠(gou)深(shen)入(ru)。

2、工作思路(lu)不夠(gou)開(kai)闊(kuo)，開(kai)拓創新的(de)意識(shi)不強(qiang)

學(xue)校發展(zhan)(zhan)面(mian)臨著(zhu)前(qian)所未有的(de)機遇，但由于(yu)缺(que)(que)乏(fa)銳意(yi)進(jin)(jin)取(qu)的(de)工作激情(qing)，缺(que)(que)乏(fa)銳意(yi)進(jin)(jin)取(qu)的(de)一種精神，缺(que)(que)乏(fa)應(ying)有的(de)科學(xue)態度和求實(shi)精神，在很大程度上(shang)還局限于(yu)原(yuan)來(lai)舊(jiu)的(de)思維(wei)定勢和管理模式，因而在科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀的(de)貫徹落(luo)實(shi)上(shang)，把思路轉化為(wei)部署、把部署轉變(bian)為(wei)行動、把行動轉變(bian)為(wei)實(shi)效(xiao)(xiao)的(de)效(xiao)(xiao)率不高。

教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學生增(zeng)長知識和(he)思想進步的(de)(de)指導者(zhe)和(he)引路人(ren)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動無(wu)時無(wu)刻不(bu)再潛移默化的(de)(de)影響著學生。因此，師(shi)(shi)德的(de)(de)好(hao)壞(huai)往(wang)往(wang)影響和(he)決定了(le)學校的(de)(de)校風和(he)學風的(de)(de)好(hao)壞(huai)。我深(shen)知作為人(ren)類靈魂的(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)，必(bi)須(xu)具有(you)高尚(shang)的(de)(de)道德品質，對(dui)學生要有(you)慈(ci)母(mu)般的(de)(de)愛(ai)心，為了(le)培育自己高尚(shang)的(de)(de)師(shi)(shi)德，塑造良好(hao)形象，現對(dui)本人(ren)教(jiao)育教(jiao)學方面的(de)(de)情況進行反(fan)思回顧(gu)，找出(chu)缺(que)點與不(bu)足，以(yi)利今(jin)后改正(zheng)。

一、主要(yao)存(cun)在的問題：

1、課余時間(jian)，自學(xue)不(bu)夠，學(xue)習的層次不(bu)高。

當今(jin)世界(jie)瞬息(xi)萬(wan)變(bian)，發展(zhan)迅速。要適應這種(zhong)變(bian)化，只有加強學習(xi)，注重自身素質的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提高，做(zuo)到與(yu)(yu)時俱進(jin)。回顧已走過的(de)(de)(de)(de)(de)路，雖然各方面或多(duo)(duo)或少(shao)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，但總的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，進(jin)步并(bing)不(bu)算太大。尤其(qi)是在文(wen)化素養、科學思想、管理方法、等諸多(duo)(duo)方面還很欠缺，與(yu)(yu)其(qi)他老師相比(bi)還存在較大的(de)(de)(de)(de)(de)差距。歸根到底是缺乏學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性與(yu)(yu)主(zhu)動性。

2、做事缺乏(fa)預見性(xing)。

在班級管理(li)中，有時(shi)候(hou)不(bu)能在事情發(fa)生(sheng)(sheng)之前，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行及時(shi)的教(jiao)育，以防止事情發(fa)生(sheng)(sheng)，而(er)是(shi)跟(gen)在學(xue)生(sheng)(sheng)的身(shen)后處理(li)事情。往(wang)往(wang)把(ba)自己(ji)放在被動(dong)的位置，有時(shi)會(hui)手(shou)忙腳亂，事倍而(er)功半。

開展創(chuang)優爭(zheng)先，爭(zheng)當五個(ge)模范優秀(xiu)共產黨員活(huo)動以來，認真學習(xi)有關文件(jian)精神，在學習(xi)中一(yi)(yi)邊做筆記，一(yi)(yi)邊接受領導和同事們的(de)教育，通過深刻(ke)反思和認真聽取來自(zi)(zi)各方面的(de)意見，認識(shi)到(dao)自(zi)(zi)己在思想、工作(zuo)、作(zuo)風建設等(deng)方面存在的(de)嚴重不足，現就這些(xie)問題(ti)進行自(zi)(zi)我剖析如下：

一、對自己(ji)要求不(bu)夠嚴格

一是(shi)在工(gong)作上不(bu)(bu)(bu)求有(you)功，但求無過(guo)(guo)(guo)，有(you)固(gu)步自(zi)(zi)封的(de)(de)(de)(de)思想。近一段時間，自(zi)(zi)己在工(gong)作上干勁不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，創優爭先(xian)的(de)(de)(de)(de)勇氣差(cha)。過(guo)(guo)(guo)去那種不(bu)(bu)(bu)甘人后、積(ji)極(ji)進取(qu)、敢創一流的(de)(de)(de)(de)銳(rui)氣逐漸(jian)被四平(ping)八(ba)穩(wen)、墨守陳規和不(bu)(bu)(bu)求有(you)功、但求無過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)思想所代替。認為自(zi)(zi)己過(guo)(guo)(guo)去幾年干的(de)(de)(de)(de)還(huan)可(ke)以，覺得要(yao)說貢獻、成(cheng)績也(ye)不(bu)(bu)(bu)比別人差(cha)，分管工(gong)作不(bu)(bu)(bu)出(chu)大的(de)(de)(de)(de)問題就(jiu)可(ke)以了，就(jiu)降低(di)了對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，求穩(wen)怕亂。主觀上也(ye)不(bu)(bu)(bu)想過(guo)(guo)(guo)多(duo)地(di)去傷(shang)感情、得罪人。認為只要(yao)完成(cheng)組織交給自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，平(ping)平(ping)安(an)安(an)，能留下(xia)個好人緣就(jiu)行了。

二(er)是(shi)在學(xue)習(xi)(xi)上(shang)只求(qiu)過得去(qu)，不(bu)(bu)愿(yuan)下(xia)(xia)苦(ku)(ku)功。由(you)于放松(song)了(le)對(dui)自己的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，沒(mei)有為(wei)自己確立更高(gao)的(de)標準，只要(yao)(yao)場面上(shang)過得去(qu)，工作上(shang)能應付(fu)得了(le)就行了(le)，沒(mei)有很好地(di)下(xia)(xia)苦(ku)(ku)功夫(fu)去(qu)不(bu)(bu)斷地(di)提高(gao)自己。缺乏勤奮刻苦(ku)(ku)的(de)鉆研(yan)精神，只注重(zhong)業務知識學(xue)習(xi)(xi)，沒(mei)有把理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)擺(bai)在自身建設(she)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)位置(zhi)，總覺(jue)得學(xue)習(xi)(xi)來得慢，不(bu)(bu)如實實在在地(di)干來得快。由(you)此導致理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)掌握(wo)得不(bu)(bu)深入、不(bu)(bu)系統;對(dui)實踐中出(chu)現的(de)新(xin)問題不(bu)(bu)能真(zhen)正(zheng)地(di)上(shang)升(sheng)到理(li)論(lun)高(gao)度(du)去(qu)思考，對(dui)透(tou)過現象(xiang)看本質(zhi)、由(you)表及里，由(you)此找出(chu)有規律(lv)性的(de)東西等方面的(de)能力和水平不(bu)(bu)高(gao)。

三是在廉潔(jie)自(zi)(zi)律上滿足于不(bu)(bu)犯(fan)規(gui)隨大(da)流(liu)(liu)。在廉潔(jie)自(zi)(zi)律問(wen)題上，覺得能夠按照規(gui)定的去執(zhi)行，不(bu)(bu)踩高壓(ya)線、不(bu)(bu)犯(fan)規(gui)，不(bu)(bu)害自(zi)(zi)己不(bu)(bu)害別人就可以(yi)了，能隨大(da)流(liu)(liu)就隨大(da)流(liu)(liu)，省(sheng)得清水無(wu)魚(yu)不(bu)(bu)合(he)群。沒(mei)有對自(zi)(zi)己高標(biao)準嚴要求。

二、工作作風不夠深入

按照(zhao)本院黨(dang)總支部的統(tong)一安排，我(wo)積(ji)(ji)極參加本院組織的政治理(li)論學(xue)習，學(xue)習中央和(he)省州及檢察系統(tong)黨(dang)委領導關于深(shen)入并開展創(chuang)先(xian)爭優活動(dong)的講話和(he)文件，我(wo)積(ji)(ji)極參加本院開展的“創(chuang)先(xian)爭優”、“恪守檢察職業(ye)道德，促進公正廉潔執(zhi)法”主題實踐(jian)(jian)活動(dong)及“反(fan)特權思想、反(fan)霸道作風”專(zhuan)項教育活動(dong)。我(wo)以主題實踐(jian)(jian)活動(dong)涌現出來的先(xian)進典型人(ren)物楊竹芳檢察官為榜樣，對照(zhao)自(zi)身找差距、明(ming)確方向、制定措施(shi)，主要(yao)做了幾個方面(mian)的工作：一是深(shen)學(xue)習，二是聯實際(ji)，三是征意見，四是勤(qin)自(zi)查(cha)。通過(guo)反(fan)思我(wo)感到自(zi)己(ji)還需要(yao)進一步增強創(chuang)先(xian)爭優意識(shi)、憂患意識(shi)和(he)全局意識(shi)。現對自(zi)己(ji)進行一次剖析。

一(yi)、自己存在的一(yi)些問題：

1、政策(ce)理論(lun)水平不夠高(gao)。

學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)，一(yi)(yi)是(shi)理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)系(xi)統(tong)，浮在(zai)表面，還沒有(you)達到(dao)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)深度(du)。有(you)時(shi)只顧(gu)忙于一(yi)(yi)些具體的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，自(zi)覺主動在(zai)擠時(shi)間學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)，閑時(shi)學(xue)(xue)一(yi)(yi)陣子，忙時(shi)學(xue)(xue)得少，有(you)時(shi)看報紙也(ye)是(shi)看看大標題(ti)，結(jie)果(guo)對(dui)理(li)論(lun)(lun)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問題(ti)，尤(you)其是(shi)一(yi)(yi)些新(xin)問題(ti)理(li)解還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)深，使理(li)論(lun)(lun)水平(ping)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)盡快得到(dao)提高;雖然平(ping)時(shi)也(ye)比較(jiao)注(zhu)重學(xue)(xue)習(xi)(xi)，但學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)全面、系(xi)統(tong)，深度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou);對(dui)于新(xin)理(li)論(lun)(lun)新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高，掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)(duo)。有(you)時(shi)候僅僅滿足(zu)于和自(zi)己日常工(gong)作(zuo)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和理(li)解，在(zai)用理(li)論(lun)(lun)指導實(shi)踐這一(yi)(yi)塊做(zuo)的(de)(de)(de)(de)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)。在(zai)思(si)想覺悟、理(li)論(lun)(lun)水平(ping)、業務知(zhi)識(shi)等方(fang)面與所擔負(fu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)責(ze)任還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完全適應(ying)，對(dui)有(you)些問題(ti)考慮不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)深不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)細。二是(shi)知(zhi)識(shi)面不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)廣(guang)。文學(xue)(xue)藝術方(fang)面的(de)(de)(de)(de)內容(rong)看得多(duo)(duo)，法律知(zhi)識(shi)，科學(xue)(xue)文化知(zhi)識(shi)鉆研得少，檢察理(li)論(lun)(lun)調研工(gong)作(zuo)探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)，結(jie)果(guo)使得知(zhi)識(shi)面不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)廣(guang)。

2、開展批評與自我(wo)批評做得還不夠。

在會上(shang)作自我批(pi)(pi)評多，在其(qi)他(ta)情況下作自我批(pi)(pi)評少(shao);對有(you)不(bu)良習慣的(de)年青同(tong)(tong)志批(pi)(pi)評的(de)多，對老同(tong)(tong)事打不(bu)開(kai)情面，怕(pa)傷害同(tong)(tong)志間感情，不(bu)利于工作的(de)順利開(kai)展。

這(zhe)個學期，我嚴格按照這(zhe)次(ci)教(jiao)師作(zuo)風集中(zhong)教(jiao)育(yu)整頓的(de)要求，認真學習，深(shen)刻反思，對照要求深(shen)入剖析自己存在的(de)問(wen)題，積極(ji)整改，努力(li)提高，現將結果匯報(bao)于下(xia)：

一(yi)、存在的(de)問題及表現

1、學(xue)習的要求和動力不夠

對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)高，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容較淺(qian)(qian)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)范圍較窄(zhai)，系統性(xing)、專(zhuan)業性(xing)、深入(ru)性(xing)不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，從而使得學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)效果(guo)不(bu)(bu)(bu)明(ming)顯。動力不(bu)(bu)(bu)足，缺乏學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)主動性(xing)。主要(yao)(yao)表現(xian)在：一是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)自覺性(xing)不(bu)(bu)(bu)強(qiang)。沒(mei)改變那種(zhong)“要(yao)(yao)我學(xue)(xue)”為“我要(yao)(yao)學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣。自己(ji)較注(zhu)重單位安(an)排(pai)的(de)(de)(de)各種(zhong)思想政治及業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，而對其他學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)主動性(xing)不(bu)(bu)(bu)夠(gou);二是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)鉆勁(jing)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中，我認真(zhen)做了筆(bi)記，但往往淺(qian)(qian)嘗輒止(zhi)，沒(mei)有作(zuo)深入(ru)消化，領會內(nei)涵，應用實踐;三是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)重點不(bu)(bu)(bu)清。自己(ji)沒(mei)有認真(zhen)把握學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)重點，但求(qiu)面(mian)面(mian)俱到，忽視(shi)了與(yu)教學(xue)(xue)直(zhi)接相關的(de)(de)(de)重點學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。

2、責任(ren)意識不夠強

由于(yu)(yu)大(da)局意識不夠，往(wang)往(wang)只管自己(ji)職(zhi)責以內的(de)事(shi)，其它的(de)事(shi)就少有(you)過問。有(you)時，自己(ji)明明看到班上存(cun)在問題，認為自己(ji)不是班主任，不該(gai)自己(ji)管也(ye)就放之任之;有(you)時自己(ji)認為無(wu)足輕(qing)重、無(wu)礙大(da)局、可干(gan)可不干(gan)的(de)事(shi)，也(ye)就無(wu)動于(yu)(yu)衷(zhong);有(you)時本該(gai)今天(tian)干(gan)完的(de)事(shi)，也(ye)隨(sui)便拖到明天(tian)干(gan)。

縣(xian)自創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)以來，在縣(xian)委高度(du)重視和(he)正確領(ling)導下(xia)，通過全(quan)縣(xian)基層(ceng)黨組(zu)(zu)織和(he)全(quan)體(ti)黨員共同(tong)努力(li)，創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)呈現出(chu)啟動(dong)(dong)(dong)(dong)迅速、推動(dong)(dong)(dong)(dong)有(you)力(li)、主題鮮明(ming)、創(chuang)爭(zheng)(zheng)有(you)序(xu)、進展(zhan)(zhan)(zhan)順(shun)利(li)的良好(hao)態勢(shi)，活動(dong)(dong)(dong)(dong)取得(de)較好(hao)成效(xiao)，有(you)力(li)促(cu)進了鄉(xiang)(xiang)城“三個高地”的積極創(chuang)建和(he)“鄉(xiang)(xiang)城狀態”的保(bao)持。堅持把創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)置(zhi)于“跨越發展(zhan)(zhan)(zhan)、長治(zhi)久(jiu)安”的大局(ju)中(zhong)統籌考(kao)慮。各(ge)(ge)基層(ceng)黨組(zu)(zu)織結(jie)合本(ben)(ben)單位、本(ben)(ben)部(bu)門工作實(shi)(shi)際，認真制定(ding)活動(dong)(dong)(dong)(dong)方案，精心(xin)設計活動(dong)(dong)(dong)(dong)主題，全(quan)面(mian)深(shen)入(ru)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。讓創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)人(ren)人(ren)入(ru)腦入(ru)心(xin)，實(shi)(shi)現了全(quan)覆蓋，不留死角(jiao)。各(ge)(ge)支(zhi)部(bu)也從實(shi)(shi)際出(chu)發,精心(xin)設計各(ge)(ge)具特(te)色(se)、務實(shi)(shi)管用(yong)的活動(dong)(dong)(dong)(dong)載體(ti),分類提出(chu)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)創(chuang)先(xian)(xian)爭(zheng)(zheng)優(you)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的具體(ti)要求,形成發展(zhan)(zhan)(zhan)主題突出(chu)、創(chuang)建特(te)色(se)鮮明(ming)、競相比學趕超的生動(dong)(dong)(dong)(dong)局(ju)面(mian)。

一、主(zhu)要做(zuo)法及成效

（一）抓穩定，促(cu)發展，在實踐中全力推進“創爭(zheng)”工作

一(yi)是抓(zhua)(zhua)機遇(yu)，促(cu)進(jin)經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。各級黨(dang)(dang)組織(zhi)把創先爭優作(zuo)為推動發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的經常(chang)性動力，與縣(xian)(xian)委、政府各項中心工(gong)作(zuo)有(you)機結(jie)合起來，引導(dao)黨(dang)(dang)組織(zhi)和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)干在(zai)破(po)解(jie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)難題、完(wan)成(cheng)重點任(ren)務上創先進(jin)、爭優秀(xiu)。在(zai)推進(jin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中，緊緊抓(zhua)(zhua)住中央西部大開(kai)發(fa)(fa)(fa)和(he)加快藏區(qu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的兩(liang)大歷(li)史機遇(yu)，思(si)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、謀發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、抓(zhua)(zhua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，全(quan)縣(xian)(xian)以項目工(gong)作(zuo)為抓(zhua)(zhua)手，在(zai)水電資(zi)源(yuan)開(kai)發(fa)(fa)(fa)、瑪依河(he)水利工(gong)程、青德萬(wan)畝產業(ye)(ye)示范區(qu)及(ji)熱打(da)油菜(cai)基地建設中，各級黨(dang)(dang)組織(zhi)主動參(can)與建設，積極化解(jie)矛盾(dun)，黨(dang)(dang)組織(zhi)的戰(zhan)斗堡壘、引領帶頭作(zuo)用(yong)充(chong)分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮。各鄉鎮以“千村致富工(gong)程”為載體(ti)，基層(ceng)黨(dang)(dang)組織(zhi)和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)充(chong)分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮作(zuo)用(yong)，以調整農業(ye)(ye)產業(ye)(ye)結(jie)構、大力培(pei)育支柱產業(ye)(ye)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)種養(yang)殖業(ye)(ye)和(he)農副產品產業(ye)(ye)為抓(zhua)(zhua)手，千方百(bai)計助農增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)收(shou)。今(jin)年，實現生產總(zong)值（gdp）40804萬(wan)元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)14.9％；完(wan)成(cheng)固定資(zi)產投資(zi)165000萬(wan)元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)28.6%；完(wan)成(cheng)地方財政一(yi)般預(yu)算收(shou)入4435萬(wan)元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)7.8%；實現全(quan)社會(hui)工(gong)業(ye)(ye)總(zong)產值1034萬(wan)元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)80萬(wan)元(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)8.3%；城(cheng)鎮居民(min)人均(jun)(jun)可支配收(shou)入為13051元(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)加1439元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)12.4%；農牧民(min)人均(jun)(jun)收(shou)入2660元(yuan)，同(tong)比增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)加349元(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)15.1%。

二是保穩(wen)定(ding)，促進(jin)(jin)社會和(he)諧(xie)(xie)。在創先(xian)爭優活(huo)動中注重(zhong)發揮基(ji)層(ceng)黨組(zu)織(zhi)和(he)黨員(yuan)排除化(hua)解(jie)(jie)(jie)矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)、維護社會穩(wen)定(ding)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，特別是發揮村級(ji)黨組(zu)織(zhi)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)，做到(dao)“小事(shi)不出(chu)村，大(da)事(shi)不出(chu)鄉(xiang)”。各級(ji)黨組(zu)織(zhi)和(he)黨員(yuan)主動排查(cha)隱患(huan)，調(diao)(diao)解(jie)(jie)(jie)糾(jiu)紛(fen)(fen)，努力把矛盾(dun)(dun)解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)在基(ji)層(ceng)、解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)在萌芽狀(zhuang)態，在促進(jin)(jin)社會和(he)諧(xie)(xie)、建(jian)(jian)設“平安(an)鄉(xiang)城(cheng)”中創先(xian)爭優。建(jian)(jian)立健全(quan)矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)排查(cha)調(diao)(diao)處機制。成立專門工作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，深入基(ji)層(ceng)，與群眾(zhong)(zhong)交心(xin)談心(xin)，面對(dui)面地交流，了(le)解(jie)(jie)(jie)群眾(zhong)(zhong)疾苦(ku)，收集社情民(min)(min)意，切(qie)實(shi)掌(zhang)握影響基(ji)層(ceng)穩(wen)定(ding)的(de)(de)各種(zhong)問題(ti)(ti)、動態、信息和(he)苗頭，做到(dao)滾動排查(cha)，橫向到(dao)邊、縱向到(dao)底，不留死角。拓寬民(min)(min)意表達途(tu)徑，為群眾(zhong)(zhong)的(de)(de)正當訴(su)求提供暢通、便利的(de)(de)渠道。同時變上訪(fang)為下(xia)訪(fang)，把群眾(zhong)(zhong)利益放在第一(yi)位，切(qie)實(shi)解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)群眾(zhong)(zhong)關心(xin)的(de)(de)熱點、難點問題(ti)(ti)半年(nian)來(lai)，全(quan)縣廣大(da)黨員(yuan)干(gan)部圍繞重(zhong)大(da)項目(mu)建(jian)(jian)設、產業發展、征地拆(chai)遷等中心(xin)工作(zuo)(zuo)，采取調(diao)(diao)解(jie)(jie)(jie)、協商、疏導等方(fang)法，積(ji)極化(hua)解(jie)(jie)(jie)各類(lei)矛盾(dun)(dun)糾(jiu)紛(fen)(fen)72起，有效維護了(le)全(quan)縣社會和(he)諧(xie)(xie)穩(wen)定(ding)。

三是(shi)抓服務(wu)(wu)，落(luo)實(shi)惠民政策。全(quan)(quan)縣(xian)(xian)各級黨(dang)(dang)組織和(he)廣大(da)黨(dang)(dang)員努力在服務(wu)(wu)人民群(qun)眾(zhong)(zhong)上創(chuang)先爭優(you)，著力保(bao)(bao)障和(he)改善民生(sheng)(sheng)，幫(bang)助群(qun)眾(zhong)(zhong)解決(jue)實(shi)際(ji)困難，密切了黨(dang)(dang)群(qun)干群(qun)關系。各項惠農(nong)政策全(quan)(quan)面落(luo)實(shi)，兌(dui)現(xian)糧食(shi)直補(bu)、農(nong)資綜合(he)(he)(he)(he)補(bu)貼(tie)(tie)、退(tui)耕還(huan)林（草(cao)）補(bu)貼(tie)(tie)、農(nong)機購(gou)置補(bu)貼(tie)(tie)等(deng)總(zong)計(ji)達(da)到425.2萬元(yuan)，結(jie)合(he)(he)(he)(he)實(shi)施(shi)牧民定(ding)居行動計(ji)劃開展結(jie)對幫(bang)扶，縣(xian)(xian)級機關20個(ge)(ge)單位和(he)188名(ming)黨(dang)(dang)員共捐助4萬余(yu)元(yuan)，幫(bang)助然烏、熱打(da)等(deng)鄉牧民定(ding)居點(dian)完成(cheng)(cheng)建設(she)(she)(she)任務(wu)(wu)，實(shi)現(xian)709戶4578定(ding)居，總(zong)投資達(da)6543.18萬元(yuan)，義務(wu)(wu)教(jiao)育階段(duan)學(xue)生(sheng)(sheng)5003名(ming)全(quan)(quan)部(bu)免(mian)除了學(xue)雜(za)費和(he)免(mian)費提供了教(jiao)科書，為(wei)(wei)3437名(ming)寄(ji)宿制學(xue)生(sheng)(sheng)提供生(sheng)(sheng)活(huo)補(bu)助，進一步鞏固(gu)提升新型農(nong)村(cun)合(he)(he)(he)(he)作醫療(liao)工作，上半年(nian)全(quan)(quan)縣(xian)(xian)參(can)(can)加(jia)新農(nong)合(he)(he)(he)(he)23910人，參(can)(can)合(he)(he)(he)(he)率100%，城鎮新增就業215人，發放城市低(di)保(bao)(bao)資金139.2759萬元(yuan)，農(nong)村(cun)低(di)保(bao)(bao)資金392.55萬元(yuan)。結(jie)合(he)(he)(he)(he)“掛、包、幫(bang)”活(huo)動開展創(chuang)先爭優(you)。全(quan)(quan)縣(xian)(xian)76個(ge)(ge)機關黨(dang)(dang)支部(bu)包村(cun)89個(ge)(ge)、幫(bang)扶貧困群(qun)眾(zhong)(zhong)386戶，為(wei)(wei)群(qun)眾(zhong)(zhong)辦實(shi)事、辦好事57件。圍繞社會保(bao)(bao)障惠民、新農(nong)村(cun)示范(fan)片建設(she)(she)(she)、農(nong)村(cun)基礎設(she)(she)(she)施(shi)建設(she)(she)(she)等(deng)10個(ge)(ge)方面，興辦了57個(ge)(ge)項目(mu)(mu)，其中7個(ge)(ge)項目(mu)(mu)已提前完成(cheng)(cheng)年(nian)度任務(wu)(wu)，19個(ge)(ge)項目(mu)(mu)完成(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標的(de)50%以上，極大(da)改善了農(nong)村(cun)的(de)生(sheng)(sheng)產條件和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)環境。

學高(gao)為師(shi)，身正(zheng)為范(fan)——這(zhe)(zhe)八個字是一名教(jiao)師(shi)應該時刻追(zhui)求的(de)(de)標準。從教(jiao)近(jin)二十年了，我(wo)(wo)時時對照這(zhe)(zhe)八字警言，反(fan)省自己(ji)的(de)(de)言行。在這(zhe)(zhe)句話的(de)(de)鞭策中，我(wo)(wo)愈(yu)來愈(yu)深刻的(de)(de)認識到：教(jiao)師(shi)不僅僅是一種(zhong)職業(ye)，更是一種(zhong)事業(ye)，一種(zhong)責任(ren)！作(zuo)(zuo)為一名黨(dang)員教(jiao)師(shi)，更應積極投入，抓住契(qi)機(ji)，深刻反(fan)思自己(ji)的(de)(de)師(shi)德言行、工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和(he)(he)生(sheng)活態度(du)，謙虛聽取各方面的(de)(de)意(yi)見和(he)(he)建議，為今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、學習與生(sheng)活擺好(hao)舵，找準方向(xiang)。

自(zi)身主要存在的問題有(you)：

1、理論(lun)學習(xi)較(jiao)松懈。

主要原因是(shi)(shi)：思想(xiang)認識不(bu)深。認為(wei)馬(ma)克思主義(yi)、思想(xiang)、鄧小平(ping)理論(lun)和(he)江總書記(ji)同志提(ti)出的“三個代(dai)表(biao)”等重要思想(xiang)理論(lun)性(xing)太強，是(shi)(shi)我們(men)黨的高層(ceng)決(jue)策者(zhe)把握(wo)發展方向的指南針。而(er)我們(men)只是(shi)(shi)工(gong)作在基層(ceng)、一(yi)線的黨員，似乎理論(lun)不(bu)太沾得(de)上邊(bian)，只要專心(xin)工(gong)作，不(bu)犯原則性(xing)錯誤就行了，學不(bu)學都是(shi)(shi)無所謂的。再則，正因為(wei)理論(lun)性(xing)太強，字字精(jing)辟，學起來覺(jue)得(de)枯(ku)燥、太累(lei)了，因此敷衍了事。

2、創新意(yi)(yi)識(shi)有(you)待提(ti)高：工作中只知按規定按部(bu)就班(ban)去做事情，缺乏工作能(neng)動性和創新意(yi)(yi)識(shi)。

3、工作作風欠踏實。

通過學習《于在(zai)全(quan)(quan)區(qu)教育系(xi)統開(kai)展(zhan)思(si)想(xiang)紀(ji)律(lv)作(zuo)(zuo)風整(zheng)頓(dun)的(de)(de)(de)實施方案》一文件后，我(wo)結(jie)合(he)自身思(si)想(xiang)、作(zuo)(zuo)和作(zuo)(zuo)風，遵(zun)守實事求是(shi)的(de)(de)(de)原(yuan)則，對自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)進行了(le)(le)全(quan)(quan)面回顧和深刻反思(si)，對自己在(zai)思(si)想(xiang)、工作(zuo)(zuo)、中存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題與不足有了(le)(le)更加清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，為今(jin)后更好(hao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)奠定了(le)(le)基礎。

一(yi)存在問題：對照《教(jiao)師法》、《義務教(jiao)育法》、《教(jiao)師職業道德規(gui)范》的每一(yi)條每一(yi)款，認真查找問題主(zhu)要有(you)幾(ji)點：

⑴工作(zuo)作(zuo)風不扎實，業(ye)務上不鉆研(yan)

對于已教過的(de)初三知識，從(cong)不(bu)深挖有哪(na)些(xie)問(wen)(wen)題和(he)不(bu)足，授課過程中(zhong)(zhong)對于一(yi)些(xie)解決不(bu)太好的(de)問(wen)(wen)題就(jiu)放過去了(le)，也不(bu)主動與老教師討論(lun)交流，不(bu)能(neng)把工(gong)作(zuo)做實、細，經(jing)常圖個省(sheng)事，照搬照抄，只是(shi)想只要完(wan)成應付了(le)就(jiu)算了(le)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)遇到繁瑣、復(fu)雜的(de)事情，有時會采取逃避(bi)的(de)態度，缺乏一(yi)種刻(ke)苦鉆研的(de)精神。

⑵滿足于現狀(zhuang)，學習不(bu)夠積(ji)極主動

對于一(yi)(yi)個黨員來說(shuo)，我對自己(ji)的(de)要求不(bu)夠嚴(yan)格，未能起到模范帶頭作用，對于取得的(de)一(yi)(yi)點成績(ji)，沾沾自喜，且不(bu)知(zhi)(zhi)自己(ji)乃井(jing)底之蛙，更是不(bu)知(zhi)(zhi)深淺的(de)覺得自己(ji)現有知(zhi)(zhi)識(shi)和業務能力足(zu)以應付學生。對于業務學習(xi)，政(zheng)(zheng)治學習(xi)不(bu)夠而且經常拖沓(ta)，不(bu)按時(shi)完成學習(xi)任務，對于一(yi)(yi)些理論知(zhi)(zhi)識(shi)，政(zheng)(zheng)策(ce)法規也是一(yi)(yi)知(zhi)(zhi)半解，在(zai)新型形式下新的(de)教育理論知(zhi)(zhi)識(shi)學習(xi)不(bu)夠，鉆(zhan)研不(bu)深.尤其(qi)是學習(xi)筆記(ji)上字跡潦草(cao)，質量(liang)和數(shu)量(liang)都不(bu)能保證。