尊敬的(de)(de)校領(ling)導(dao)，各位老前輩，年(nian)輕的(de)(de)同仁們：

大家好！

首(shou)先，感謝校領導及各(ge)位在坐的(de)老師(shi)，給了(le)我(wo)這么一個(ge)競職(zhi)演說(shuo)的(de)機會。今(jin)天(tian)，我(wo)演講的(de)題目是《給我(wo)一對翅膀，我(wo)會努力飛翔》

請(qing)允(yun)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做一(yi)個(ge)簡單的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)紹：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)叫虞華(hua)生，九(jiu)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)畢業(ye)于懷寧師(shi)范(fan)，屈指算來(lai)(lai)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)已十(shi)四年(nian)(nian)(nian)(nian)了(le)(le)(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)讀期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)當一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，這(zhe)(zhe)或許受我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)陳(chen)雙(shuang)言(yan)和胡啟勝兩位老師(shi)的(de)(de)(de)影響，是(shi)(shi)他們燃點了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)職業(ye)渴望的(de)(de)(de)火花。很幸(xing)運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，九(jiu)零年(nian)(nian)(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如愿以(yi)償(chang)，走進了(le)(le)(le)(le)懷師(shi)的(de)(de)(de)殿堂(tang)(tang)。三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如饑似(si)渴的(de)(de)(de)吮吸(xi)著(zhu)(zhu)知識的(de)(de)(de)甘醇，夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)有一(yi)天能(neng)站在(zai)(zai)(zai)三(san)(san)尺見方(fang)的(de)(de)(de)神圣講臺上，一(yi)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)風(feng)(feng)采。九(jiu)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被分配(pei)到(dao)(dao)(dao)(dao)油(you)塘(tang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，后因(yin)工作(zuo)的(de)(de)(de)需要被借調(diao)(diao)到(dao)(dao)(dao)(dao)楊林(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，六(liu)(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)豐富(fu)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識。九(jiu)九(jiu)年(nian)(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)村小(xiao)，在(zai)(zai)(zai)華(hua)林(lin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)了(le)(le)(le)(le)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)，這(zhe)(zhe)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)事小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輝(hui)煌的(de)(de)(de)轉折(zhe)點，也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平日漸豐盈的(de)(de)(de)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)。三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)傾心(xin)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，且工作(zuo)成績斐然，得到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)華(hua)林(lin)村小(xiao)許多(duo)家長的(de)(de)(de)肯(ken)認。零三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被調(diao)(diao)至前進小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，工作(zuo)了(le)(le)(le)(le)年(nian)(nian)(nian)(nian)半，因(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校布局調(diao)(diao)整，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)陳(chen)祠高小(xiao)，又工作(zuo)了(le)(le)(le)(le)半年(nian)(nian)(nian)(nian)，爾后又被調(diao)(diao)到(dao)(dao)(dao)(dao)太白小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務工作(zuo)，且擔(dan)任六(liu)(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)班主任，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授語(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。在(zai)(zai)(zai)太白小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)勤懇，嚴格要求自己(ji)，從(cong)未有半點松懈。一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)后，因(yin)布局重整，六(liu)(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)赤(chi)湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)隨(sui)軍而(er)(er)行(xing)。擔(dan)任六(liu)(liu)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)班主任，及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。在(zai)(zai)(zai)赤(chi)湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直探(tan)討數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)走向，也(ye)(ye)提(ti)出了(le)(le)(le)(le)一(yi)些自己(ji)的(de)(de)(de)設想(xiang)(xiang)(xiang)，諸(zhu)如：快樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，詩意(yi)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課堂(tang)(tang)等，并取得了(le)(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)(de)成績。一(yi)路風(feng)(feng)雨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，這(zhe)(zhe)塊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)線(xian)的(de)(de)(de)基(ji)地(di)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)許多(duo)知識。縱觀我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)熱愛，無論哪(na)個(ge)地(di)方(fang)，只(zhi)要需要，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)毫不(bu)猶豫背起行(xing)囊，去實現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)。七(qi)易其地(di)，而(er)(er)不(bu)敢其志，足以(yi)看出我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)片熱土的(de)(de)(de)執著(zhu)(zhu)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)此次競聘的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)為一(yi)名村小(xiao)校長，如果對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)抱有熱忱，何來(lai)(lai)楊林(lin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育之輝(hui)煌？對此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無悔于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

“給學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)有長(chang)(chang)流水(shui)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終堅(jian)信這一(yi)(yi)點，為(wei)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)滿足我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現有的(de)(de)(de)(de)知識(shi)水(shui)平。工作以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)學(xue)了(le)大(da)專，后又用(yong)(yong)兩(liang)年半(ban)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間取(qu)得了(le)本(ben)(ben)(ben)科文憑。不(bu)為(wei)別的(de)(de)(de)(de)，只是想(xiang)拓展自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)視野，為(wei)了(le)孩(hai)子那渴求(qiu)的(de)(de)(de)(de)日益(yi)豐盈的(de)(de)(de)(de)目光(guang)。而僅(jin)提高本(ben)(ben)(ben)身的(de)(de)(de)(de)文化(hua)修(xiu)養永遠是不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，現在的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)正在發(fa)生(sheng)(sheng)著(zhu)日新(xin)(xin)(xin)(xin)月異的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程標準，更(geng)須我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與時(shi)俱(ju)進。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)就(jiu)此(ci)囿于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)那點可(ke)(ke)憐(lian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)大(da)家(jia)此(ci)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)回答應(ying)(ying)該(gai)是和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)樣：“不(bu)能(neng)！決(jue)不(bu)能(neng)！”，是啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)變，要(yao)用(yong)(yong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)理(li)念武裝我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)己。基于(yu)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之余(yu)，努力(li)(li)饕餮著(zhu)一(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)本(ben)(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)專著(zhu)。魏書(shu)生(sheng)(sheng)，竇桂(gui)梅老師，關于(yu)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)是愛不(bu)釋手。并(bing)在課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之中，努力(li)(li)實踐著(zhu)，也(ye)取(qu)得了(le)一(yi)(yi)些成績：零五年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被評為(wei)縣級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。本(ben)(ben)(ben)年度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又被中心學(xue)校評為(wei)校級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)(xin)星。在老年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師觀摩課(ke)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)授的(de)(de)(de)(de)《贈(zeng)汪倫》一(yi)(yi)課(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)得到了(le)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)贊許，同時(shi)也(ye)得到了(le)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)韓老師的(de)(de)(de)(de)認可(ke)(ke)。作為(wei)村(cun)小(xiao)校長(chang)(chang)，面對新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)格局，更(geng)應(ying)(ying)該(gai)有求(qiu)思(si)求(qiu)變的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，更(geng)應(ying)(ying)該(gai)掌(zhang)握一(yi)(yi)些創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)念，并(bing)模(mo)范地運用(yong)(yong)于(yu)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，從(cong)這方(fang)面來說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)認為(wei)堪當村(cun)小(xiao)校長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)職責，當然，這離不(bu)開大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)支持。

“莫道桑榆(yu)晚(wan)，為霞尚滿天(tian)。”我始終堅信著(zhu)，老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)我們(men)(men)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)（當然，年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也不(bu)(bu)例外）。老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師幾十年(nian)(nian)(nian)豐沛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)歷，在(zai)現(xian)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，仍然發揮著(zhu)不(bu)(bu)可低估的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，而且(qie)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)還收(shou)到立竿見影的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。他(ta)(ta)們(men)(men)幾十年(nian)(nian)(nian)風雨奔波，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學無(wu)怨無(wu)悔，仍不(bu)(bu)言其(qi)累，這對(dui)于處(chu)在(zai)現(xian)今經(jing)濟(ji)浪潮中(zhong)搖擺不(bu)(bu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)一(yi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)說(shuo)是(shi)一(yi)種精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓舞。從某種意義上說(shuo)，我們(men)(men)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情有(you)(you)一(yi)半是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)潛意識(shi)點(dian)燃(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但老(lao)(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)也比較陳舊，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)已經(jing)老(lao)(lao)化，并且(qie)對(dui)新課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)(xie)理念，還不(bu)(bu)能很好地吃透(tou)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)已不(bu)(bu)適(shi)應現(xian)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)象(xiang)，這是(shi)一(yi)個(ge)無(wu)法(fa)回避的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實。為此，就需要具有(you)(you)新思(si)想新理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)一(yi)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師去(qu)引(yin)領他(ta)(ta)們(men)(men)，去(qu)激(ji)活他(ta)(ta)們(men)(men)那顆老(lao)(lao)當益壯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雄心。我甘愿(yuan)俯(fu)身(shen)做這樣(yang)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)一(yi)代(dai)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)。

強化(hua)村(cun)小管理促進(jin)學(xue)校整體工作協(xie)調發(fa)展

——在片區村小常規管理現場(chang)會(hui)上的講話

同志們：

2003年(nian)9月19日，國(guo)(guo)務院召開會(hui)議專門研(yan)究(jiu)部署(shu)了(le)(le)全國(guo)(guo)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，這在新中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)歷史上(shang)(shang)還是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次。溫總理(li)在會(hui)上(shang)(shang)情真意切地講了(le)(le)他所見到三件難以(yi)釋懷的(de)(de)(de)(de)關于農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)事情，并對(dui)(dui)當前農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)提出(chu)了(le)(le)切合實際的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。為(wei)了(le)(le)開好這次全國(guo)(guo)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)，并將各項(xiang)措施真正落在實處，國(guo)(guo)務院還出(chu)臺了(le)(le)《關于進(jin)一(yi)(yi)(yi)步加(jia)強農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)丁作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)決定》和13個相關配(pei)套文(wen)件。農(nong)(nong)(nong)(nong)業、農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)和農(nong)(nong)(nong)(nong)民問題是(shi)關系(xi)我(wo)國(guo)(guo)改革開放(fang)和現代化建設全局(ju)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)大問題。發(fa)展農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，辦好農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)學校(xiao)，是(shi)從根本(ben)上(shang)(shang)解決“三農(nong)(nong)(nong)(nong)”問題的(de)(de)(de)(de)關鍵所在。村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部分，也(ye)是(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)薄弱部分，也(ye)是(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)最需(xu)要關注的(de)(de)(de)(de)部分。為(wei)了(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步加(jia)強對(dui)(dui)村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，市縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)也(ye)印發(fa)了(le)(le)《村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)學人(ren)事管(guan)(guan)理(li)試行(xing)辦法》等文(wen)件。片區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)也(ye)于2004年(nian)2月召開了(le)(le)主(zhu)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員會(hui)，在會(hui)上(shang)(shang)，我(wo)代表(biao)片區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)作(zuo)(zuo)了(le)(le)題為(wei)《加(jia)強村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)管(guan)(guan)理(li)，推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》的(de)(de)(de)(de)講話，下來后，我(wo)們(men)也(ye)基本(ben)走(zou)完了(le)(le)當時的(de)(de)(de)(de)38所村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)。今上(shang)(shang)年(nian)，片區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)還組(zu)織人(ren)員對(dui)(dui)所有(you)村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)基本(ben)情況進(jin)行(xing)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次摸底，對(dui)(dui)所有(you)村(cun)(cun)(cun)(cun)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、安全衛生(sheng)、師(shi)德師(shi)風(feng)建設等工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)督導檢查。

經(jing)過兩(liang)年來的努(nu)力，村小工作發(fa)生了(le)顯(xian)著變化：

一(yi)是(shi)量(liang)的(de)(de)(de)變化。經(jing)過兩(liang)年的(de)(de)(de)努力，村(cun)(cun)小(xiao)所(suo)數(shu)由(you)(you)38所(suo)減少到目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)23所(suo)，撤并了15所(suo)規模小(xiao)、辦學(xue)條件(jian)差(cha)的(de)(de)(de)村(cun)(cun)小(xiao)，由(you)(you)當時的(de)(de)(de)村(cun)(cun)小(xiao)學(xue)生(sheng)人(ren)數(shu)占小(xiao)學(xue)生(sheng)總數(shu)的(de)(de)(de)45％下(xia)降到目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)25％。根據目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)生(sheng)源狀況和(he)老(lao)百姓(xing)希望子女(nv)接受更優(you)質教育的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，這就是(shi)一(yi)組比較科學(xue)、合理的(de)(de)(de)數(shu)據。

加強(qiang)中小學法(fa)制教(jiao)育是(shi)推(tui)進(jin)依(yi)法(fa)治國(guo)的(de)(de)(de)重要(yao)內容(rong)。《中小學法(fa)制教(jiao)育指導綱要(yao)》和全省(sheng)教(jiao)育系(xi)統(tong)“五•五”普法(fa)規(gui)(gui)劃(hua)均要(yao)求(qiu)要(yao)對學生(sheng)開展內容(rong)豐富、形式(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)法(fa)制教(jiao)育。20世紀80年(nian)代以來,隨著我(wo)國(guo)現代化進(jin)程的(de)(de)(de)不斷加快,農(nong)(nong)村(cun)的(de)(de)(de)青(qing)壯年(nian)勞動力(li)大規(gui)(gui)模地(di)向城市流(liu)動。但是(shi),由于城鄉二(er)元體(ti)(ti)制的(de)(de)(de)長期(qi)存在(zai)和農(nong)(nong)民工自身經(jing)濟條件和其它因(yin)素的(de)(de)(de)限制,他們只能將自己的(de)(de)(de)子女(nv)留(liu)(liu)在(zai)農(nong)(nong)村(cun),在(zai)他人監護下學習(xi)、生(sheng)活(huo),進(jin)而出現一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)群體(ti)(ti)—農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)。2008年(nian)全國(guo)婦聯的(de)(de)(de)《全國(guo)農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)狀況研究(jiu)報告》顯(xian)示,我(wo)國(guo)現有進(jin)城務工的(de)(de)(de)農(nong)(nong)村(cun)勞動力(li)約(yue)1•3億人,全國(guo)農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)約(yue)5800萬人,其中14周歲以下的(de)(de)(de)農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)約(yue)4000多(duo)萬,在(zai)全部農(nong)(nong)村(cun)兒(er)(er)童(tong)中,留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)比例達28•29%[1],農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)已(yi)非常(chang)普遍。目前(qian),在(zai)國(guo)家大力(li)推(tui)進(jin)義務教(jiao)育,促進(jin)教(jiao)育均衡發展,加強(qiang)青(qing)少(shao)年(nian)法(fa)制意識(shi)的(de)(de)(de)今天,民族地(di)區農(nong)(nong)村(cun)留(liu)(liu)守(shou)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)法(fa)制教(jiao)育問(wen)題也(ye)日漸(jian)成(cheng)為我(wo)們所(suo)要(yao)面臨的(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)課題。

一、G村小留守兒童法制教育缺(que)失現狀(zhuang)

安順市(shi)西秀區G村有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)口(kou)1691人(ren)(ren)(ren),少數民族(zu)人(ren)(ren)(ren)口(kou)1294人(ren)(ren)(ren),占全(quan)村總(zong)人(ren)(ren)(ren)口(kou)的(de)(de)76•52%[2]。該(gai)村交通不便,自然(ran)條件差,經濟(ji)基礎薄弱,收入結構單一,貧困人(ren)(ren)(ren)口(kou)較多(duo),多(duo)數青壯勞動力常(chang)年(nian)在(zai)貴陽、廣州、深圳等(deng)地(di)打工(gong)謀(mou)生(sheng)。G村小(xiao)現有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)324人(ren)(ren)(ren),其中(zhong)留(liu)(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)(tong)為(wei)79人(ren)(ren)(ren),其中(zhong)男生(sheng)42人(ren)(ren)(ren),女生(sheng)37人(ren)(ren)(ren),占全(quan)校學(xue)(xue)生(sheng)總(zong)數的(de)(de)24•38%[3]。據學(xue)(xue)校統計,相比較正常(chang)兒童(tong)(tong)(tong),這些(xie)(xie)留(liu)(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)(tong)由于長期(qi)缺(que)乏有(you)(you)效的(de)(de)監管和引(yin)導,65•8%人(ren)(ren)(ren)常(chang)常(chang)有(you)(you)打架、偷盜、敲詐(zha)、逃學(xue)(xue)等(deng)違法(fa)違紀(ji)現象發生(sheng),89•8%的(de)(de)學(xue)(xue)習成績比較差,10•12%的(de)(de)性格內(nei)向,有(you)(you)嚴重(zhong)的(de)(de)心理障礙,不愿(yuan)意(yi)同外(wai)界交流(liu),其中(zhong)女生(sheng)占85%,三年(nian)級(ji)以上學(xue)(xue)生(sheng)居多(duo)[4]。留(liu)(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)(tong)問題是G村小(xiao)青少年(nian)法(fa)制(zhi)教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)點之一,學(xue)(xue)校也在(zai)積極采取(qu)措施對這些(xie)(xie)留(liu)(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)(tong)進行引(yin)導和管理。目前,該(gai)校留(liu)(liu)守(shou)兒童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)法(fa)制(zhi)教(jiao)育缺(que)失主要表現在(zai)以下幾方(fang)面:

1、道德缺失(shi),行為(wei)習(xi)慣差,法制意識淡(dan)薄(bo)

由于(yu)父母(mu)長期在外難以監管(guan),祖輩(bei)對孩子很溺愛,造成孩子自私任性、不(bu)尊敬長輩(bei)、好逸惡勞等不(bu)良(liang)品行,上進(jin)心(xin)、集體榮譽(yu)感(gan)多有缺失,逆反心(xin)理嚴(yan)重(zhong)。他們要(yao)么孤僻不(bu)合群(qun),顯(xian)得(de)懦弱(ruo)、內向,要(yao)么領頭鬧事,滿嘴臟話。自控能(neng)力較(jiao)差,常有違(wei)(wei)規、違(wei)(wei)紀(ji)(ji),甚至違(wei)(wei)法行為發生(sheng),法制(zhi)意識淡薄。據統計,學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)年發生(sheng)違(wei)(wei)紀(ji)(ji)現象(xiang)(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)中,其(qi)中留(liu)守兒童(tong)占85%以上[5]。而非留(liu)守兒童(tong)學(xue)(xue)生(sheng)中,發生(sheng)這種現象(xiang)(xiang)的機率就低(di)。

2、社會辨別(bie)能力低,安全隱患較多(duo),極易受(shou)到傷害

為探索新形勢實現村(cun)民自治(zhi)(zhi)的有(you)效(xiao)形式，小腮鎮黨委(wei)立(li)足實際(ji)，在村(cun)民組(zu)建立(li)了村(cun)民自治(zhi)(zhi)管理(li)委(wei)員(yuan)會(hui)（以下簡稱(cheng)組(zu)管會(hui)），有(you)效(xiao)地豐(feng)富了村(cun)民自治(zhi)(zhi)的內(nei)容和內(nei)涵(han)。

一、背景

家庭(ting)聯產(chan)承包責任制實施之前，生(sheng)(sheng)產(chan)小(xiao)(xiao)隊普(pu)遍設置(zhi)了(le)隊委會(hui)，由生(sheng)(sheng)產(chan)小(xiao)(xiao)隊長(chang)(chang)(chang)、副隊長(chang)(chang)(chang)、會(hui)計、出(chu)納、婦(fu)女隊長(chang)(chang)(chang)、保管員等組(zu)(zu)成，涉及本生(sheng)(sheng)產(chan)小(xiao)(xiao)隊的大(da)小(xiao)(xiao)事(shi)務均(jun)由隊委會(hui)負(fu)責研究和(he)實施。土地(di)承包到(dao)戶后(hou)，村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)由村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)處(chu)理大(da)小(xiao)(xiao)事(shi)務。特別(bie)是(shi)撤區并村(cun)(cun)后(hou)，村(cun)(cun)的地(di)域面積擴大(da)，人(ren)口多，村(cun)(cun)支兩委不(bu)能面面俱到(dao)，導致一(yi)(yi)些(xie)(xie)工作(zuo)(zuo)(zuo)下移到(dao)村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)，而(er)村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)缺乏一(yi)(yi)個議事(shi)、決策和(he)監督的集(ji)體(ti)組(zu)(zu)織(zhi)，大(da)事(shi)小(xiao)(xiao)事(shi)都是(shi)村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)唱獨角戲，一(yi)(yi)些(xie)(xie)有志于推動(dong)地(di)方(fang)經濟發展(zhan)，熱心(xin)公(gong)益事(shi)業的農(nong)村(cun)(cun)能人(ren)，沒有發表意見或(huo)建議的平臺(tai)，施展(zhan)一(yi)(yi)技之長(chang)(chang)(chang)的空間和(he)舞臺(tai)，不(bu)能充(chong)分發揮(hui)其(qi)示范帶動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。長(chang)(chang)(chang)此以往，導致群眾對村(cun)(cun)民(min)組(zu)(zu)的事(shi)務不(bu)關心(xin)、不(bu)支持，被動(dong)接受，消(xiao)極應付，嚴重(zhong)制約(yue)了(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)心(xin)下移，影(ying)響了(le)村(cun)(cun)民(min)自治工作(zuo)(zuo)(zuo)的開展(zhan)，在一(yi)(yi)定程度(du)上削弱了(le)基(ji)層組(zu)(zu)織(zhi)的凝聚力和(he)吸引(yin)力。

基(ji)于(yu)這種現狀(zhuang)，小腮鎮黨委(wei)認識到，在新的(de)形勢(shi)下，村(cun)民組(zu)(zu)迫切需要建立一個相應(ying)的(de)集體(ti)組(zu)(zu)織，充分發揮議事、決(jue)策(ce)和監督作(zuo)用，提高村(cun)民自治能力，夯實基(ji)層(ceng)黨組(zu)(zu)織的(de)執政(zheng)基(ji)礎(chu)。在這種背景下，組(zu)(zu)管會便運應(ying)而生。

二、主要做法

1、大(da)膽探索，創新管(guan)理體制。鎮黨委在(zai)充分調(diao)查，廣泛聽取村(cun)民組(zu)長(chang)、村(cun)民意見的(de)(de)基礎(chu)上，堅持“民建、民管(guan)、民受益”的(de)(de)原(yuan)則，成(cheng)(cheng)立了組(zu)管(guan)會，負責管(guan)理本組(zu)的(de)(de)大(da)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)務(wu)(wu)。組(zu)管(guan)會由5-7人組(zu)成(cheng)(cheng)，村(cun)民組(zu)長(chang)任會長(chang)。組(zu)管(guan)會下(xia)設公共事(shi)業(ye)發展小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、綜治(zhi)維穩小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、科技文衛小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、環境衛生小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)、計生與婦女小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)5個(ge)管(guan)理小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)，每個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)由5-7個(ge)成(cheng)(cheng)員組(zu)成(cheng)(cheng)，各(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)由組(zu)管(guan)會成(cheng)(cheng)員任小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)。組(zu)管(guan)會和各(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)由農村(cun)能人、入黨積(ji)極分子(zi)和在(zai)本組(zu)有一(yi)定(ding)威望的(de)(de)村(cun)民組(zu)成(cheng)(cheng)，除了村(cun)民組(zu)長(chang)（兼(jian)組(zu)管(guan)會會長(chang)）由村(cun)委支付誤(wu)工補貼外，其(qi)余均(jun)屬(shu)義(yi)務(wu)(wu)參與。

為了(le)(le)解我縣(xian)(xian)(xian)邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)現狀(zhuang)，關心邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)疾苦，傾(qing)聽(ting)邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)教(jiao)師(shi)心聲和(he)訴求，今年以來，縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)委組織開展(zhan)“邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)行(xing)”活動，縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)委主要負責人先后10余次深(shen)入邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)調研(yan)(yan)，先后調研(yan)(yan)了(le)(le)中峰鎮新(xin)莊村(cun)(cun)(cun)小(xiao)、東溪(xi)鎮犀牛村(cun)(cun)(cun)小(xiao)、安穩鎮大生(sheng)(sheng)田村(cun)(cun)(cun)小(xiao)、永(yong)新(xin)鎮保覺村(cun)(cun)(cun)小(xiao)等20余所邊(bian)(bian)遠(yuan)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)，足跡遍布我縣(xian)(xian)(xian)東南西北四方(fang)邊(bian)(bian)陲(chui)，行(xing)程達2000多(duo)公里。每到一所村(cun)(cun)(cun)小(xiao)都仔細(xi)查(cha)看(kan)學校校容校貌和(he)辦學條件，并與村(cun)(cun)(cun)小(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)親切(qie)交(jiao)流(liu)，詳細(xi)詢問學校、師(shi)生(sheng)(sheng)面臨的困(kun)難和(he)問題，全面了(le)(le)解了(le)(le)我縣(xian)(xian)(xian)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)現狀(zhuang)，為制定(ding)出(chu)臺發展(zhan)村(cun)(cun)(cun)級小(xiao)學、繁榮(rong)農村(cun)(cun)(cun)文化(hua)生(sheng)(sheng)活的政策措施積累了(le)(le)大量第一手資料，現就調研(yan)(yan)活動有關情況總結如下。

一、我縣村小(xiao)發展現狀

目前(qian)，全縣現有(you)教(jiao)學(xue)使(shi)(shi)用(yong)村(cun)小111所、教(jiao)師527人(ren)、學(xue)生(sheng)7342人(ren)，占全縣小學(xue)生(sheng)總數的(de)(de)15%，是(shi)全縣基礎(chu)教(jiao)育重(zhong)要組成(cheng)部分，肩負著為(wei)廣大(da)(da)農村(cun)學(xue)生(sheng)，特別是(shi)農村(cun)留守(shou)兒(er)童就近入(ru)學(xue)的(de)(de)重(zhong)要任務。同時(shi)，也是(shi)繁榮(rong)農村(cun)文(wen)化生(sheng)活，開展農村(cun)愛國主義教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要陣地。一(yi)所村(cun)小就是(shi)一(yi)個鄉村(cun)的(de)(de)文(wen)化核心和(he)活力之(zhi)源，辦好每一(yi)所村(cun)小是(shi)踐行(xing)公平教(jiao)育理念，惠及教(jiao)育民生(sheng)的(de)(de)重(zhong)要內容。廣大(da)(da)村(cun)小教(jiao)師，堅守(shou)在國家工作(zuo)人(ren)員中條件最艱苦的(de)(de)崗位，履行(xing)“傳道授業解惑”的(de)(de)光(guang)榮(rong)使(shi)(shi)命，以師者的(de)(de)奉獻與責任支撐起(qi)師魂(hun)的(de)(de)脊梁，涌現出了“全國優秀教(jiao)師”——田維敏、“感(gan)動綦江十大(da)(da)人(ren)物”——肖大(da)(da)倫等一(yi)大(da)(da)批村(cun)小教(jiao)師先進典型(xing)，贏得社(she)會廣泛贊譽。

二、調研中發現的(de)問題(ti)

1.辦學(xue)條件亟待(dai)改善。一是(shi)教(jiao)學(xue)設施(shi)陳舊。在(zai)調研中發現，除(chu)九十(shi)(shi)年代(dai)末(mo)迎接“兩基(ji)”國檢(jian)修建(jian)的(de)部分(fen)村小外，其余村小均為上(shang)世紀(ji)六(liu)七十(shi)(shi)年代(dai)修建(jian)，有(you)的(de)甚至還是(shi)“干打壘(lei)”和(he)土墻的(de)危房，存在(zai)嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)安全隱患(huan)。同時，即便是(shi)90年代(dai)修建(jian)村小也由于(yu)缺乏維護和(he)修繕(shan)，存在(zai)不(bu)(bu)同程度的(de)漏水，墻面脫落等隱患(huan)。學(xue)生(sheng)(sheng)用的(de)桌椅、黑板(ban)等教(jiao)學(xue)設施(shi)大多已用了10多年，殘破(po)不(bu)(bu)堪(kan)，亟待(dai)改善。二是(shi)活動場地(di)、器(qi)材(cai)匱乏。在(zai)走訪的(de)10余所(suo)村小中，有(you)半數以(yi)上(shang)的(de)學(xue)校操場沒(mei)(mei)有(you)硬化，師生(sheng)(sheng)在(zai)“晴天(tian)一身(shen)泥，雨天(tian)一身(shen)水”的(de)土壩子上(shang)活動、玩耍，有(you)的(de)甚至雜草(cao)叢(cong)生(sheng)(sheng)，蛇鼠(shu)出沒(mei)(mei)，安全隱患(huan)嚴(yan)重(zhong)(zhong)。籃球架、乒(ping)乓(pang)臺等有(you)限的(de)運動器(qi)材(cai)大都殘破(po)不(bu)(bu)堪(kan)，已無法使用。

2.教(jiao)師(shi)(shi)結構(gou)亟(ji)待優化。在調(diao)研的(de)(de)十余所(suo)村小(xiao)中，村小(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)平均(jun)年(nian)齡為48.2歲(sui)，教(jiao)師(shi)(shi)結構(gou)老齡化嚴重，知識結構(gou)相對老化，無(wu)法滿(man)足學生旺盛(sheng)的(de)(de)求知欲，容易(yi)扼殺學生創造(zao)力，造(zao)成(cheng)學生膽怯、自(zi)閉的(de)(de)不(bu)(bu)良意志(zhi)品質。同(tong)時，在村小(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)中，男女教(jiao)師(shi)(shi)比近(jin)4:1，性別比例(li)嚴重不(bu)(bu)協(xie)調(diao)，不(bu)(bu)利于村小(xiao)學生身心健康(kang)成(cheng)長。

一、現狀

區10個鎮、辦，現(xian)有(you)各類小(xiao)學(xue)127所(suo)(suo)，其(qi)中(zhong)完小(xiao)79所(suo)(suo)（內(nei)含18所(suo)(suo)中(zhong)心小(xiao)學(xue)），初小(xiao)（1－3年級(ji)）和(he)教學(xue)點（1－2年級(ji)）48個。另(ling)外還有(you)8所(suo)(suo)撤并后閑(xian)置的(de)村小(xiao)，其(qi)中(zhong)有(you)1所(suo)(suo)村小(xiao)有(you)1個占編制的(de)管理人員。2007年小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)總人數16577人，小(xiao)學(xue)在崗教職(zhi)工1051人，師(shi)生(sheng)(sheng)比(bi)1：15.8。127所(suo)(suo)小(xiao)學(xue)校(xiao)園總面(mian)(mian)積1019710平(ping)米(mi)，生(sheng)(sheng)均(jun)校(xiao)園面(mian)(mian)積61.5平(ping)米(mi)；校(xiao)舍總面(mian)(mian)積124221平(ping)米(mi)，生(sheng)(sheng)均(jun)校(xiao)舍面(mian)(mian)積7.5平(ping)米(mi)。

在127所(suo)(suo)(suo)(suo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，其中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)57所(suo)(suo)(suo)(suo)屬(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)46人(ren)(ren)，而57所(suo)(suo)(suo)(suo)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)總人(ren)(ren)數(shu)只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)870人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)136人(ren)(ren)，師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)比1：6.35。這(zhe)類村(cun)(cun)(cun)小(xiao)中(zhong)(zhong)，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)1個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)16所(suo)(suo)(suo)(suo)，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)2個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)26所(suo)(suo)(suo)(suo)，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)3個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)10所(suo)(suo)(suo)(suo)，有(you)(you)(you)4個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)3所(suo)(suo)(suo)(suo)，有(you)(you)(you)5個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級和(he)6個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各1所(suo)(suo)(suo)(suo)；這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)，5人(ren)(ren)以下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)19所(suo)(suo)(suo)(suo)（其中(zhong)(zhong)1所(suo)(suo)(suo)(suo)只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)1人(ren)(ren)），6人(ren)(ren)至10人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6所(suo)(suo)(suo)(suo)，11人(ren)(ren)至20人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)18所(suo)(suo)(suo)(suo)，21人(ren)(ren)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)14所(suo)(suo)(suo)(suo)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)一名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)17所(suo)(suo)(suo)(suo)，只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)2名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)18所(suo)(suo)(suo)(suo)，3名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8所(suo)(suo)(suo)(suo)，4名(ming)(ming)(ming)(ming)以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)14所(suo)(suo)(suo)(suo)。在調研組(zu)實地前往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)7所(suo)(suo)(suo)(suo)村(cun)(cun)(cun)小(xiao)中(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)3所(suo)(suo)(suo)(suo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。其中(zhong)(zhong)孤山村(cun)(cun)(cun)小(xiao)有(you)(you)(you)2個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)、2名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、20名(ming)(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；新(xin)河村(cun)(cun)(cun)小(xiao)2個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)、2名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、11名(ming)(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；而龍亭村(cun)(cun)(cun)小(xiao)1個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)、1名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、2名(ming)(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

上述57所村小校園(yuan)占地面(mian)(mian)積(ji)(ji)339127平(ping)(ping)米(mi)(mi)，校舍(she)(she)面(mian)(mian)積(ji)(ji)29509平(ping)(ping)米(mi)(mi)。生均校園(yuan)面(mian)(mian)積(ji)(ji)近(jin)390平(ping)(ping)米(mi)(mi)，校舍(she)(she)面(mian)(mian)積(ji)(ji)近(jin)34平(ping)(ping)米(mi)(mi)。龍亭(ting)村小，校園(yuan)面(mian)(mian)積(ji)(ji)1500平(ping)(ping)米(mi)(mi)，校舍(she)(she)面(mian)(mian)積(ji)(ji)278平(ping)(ping)米(mi)(mi)，該校連(lian)續幾年都是2名學生，生均校園(yuan)面(mian)(mian)積(ji)(ji)750平(ping)(ping)米(mi)(mi)，校舍(she)(she)面(mian)(mian)積(ji)(ji)139平(ping)(ping)米(mi)(mi)。

二、問題與分析

按照省編(bian)制部門制定的編(bian)制規范，小(xiao)學教育(yu)的師(shi)生(sheng)比(bi)(bi)為(wei)1：23至1：25，區(qu)農(nong)村小(xiao)學的總體師(shi)生(sheng)比(bi)(bi)為(wei)1：15.8,教師(shi)數(shu)(shu)和學生(sheng)數(shu)(shu)相比(bi)(bi)，超(chao)編(bian)人(ren)數(shu)(shu)達330人(ren)，從理論上看(kan)，人(ren)力(li)資源浪費嚴重；若是以57所學生(sheng)數(shu)(shu)少的村小(xiao)中師(shi)生(sheng)比(bi)(bi)1：6.35而論，人(ren)力(li)資源浪費可謂(wei)驚人(ren)了(le)。

一、基本情況：

我縣(xian)共計(ji)(ji)15個鄉鎮，其(qi)中(zhong)7個鄉，8個鎮。我縣(xian)農村(cun)義務教育階段學(xue)校共計(ji)(ji)169所(suo)(suo)，其(qi)中(zhong)初(chu)中(zhong)16所(suo)(suo)（其(qi)中(zhong)獨立初(chu)中(zhong)七所(suo)(suo)），鄉鎮小(xiao)學(xue)16所(suo)(suo)，村(cun)小(xiao)14所(suo)(suo)，教學(xue)點(dian)123個。

 我縣(xian)農村義(yi)務教育階段現有在編(bian)在職教師共計1848人，其(qi)中初中教師712人，小學(xue)(xue)教師1136人（包(bao)含鄉鎮小學(xue)(xue)753人，村小116人，教學(xue)(xue)點267人）。

我縣義務教(jiao)(jiao)育階段現(xian)有(you)在校學生22801人(ren)(ren)，其中初中學生7283人(ren)(ren)，小學生15518人(ren)(ren)（鄉鎮小學10732人(ren)(ren)，村小1589人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)學點(dian)3197人(ren)(ren)）。

二、農村義務教育十四項基本辦學條件督查情(qing)況：

1、D級危房面積

小圩(wei)鎮(zhen)小圩(wei)村位于五河縣北部，懷洪(hong)新河北岸，304省道穿村而過，總人(ren)口4216人(ren)，耕地面積7618畝(mu)。在這人(ren)均耕地不足2畝(mu)的(de)(de)村子里，一種新的(de)(de)種植模式正在悄然興起——大棚(peng)蔬菜種植。從小圩(wei)鎮(zhen)政府向南走*百米(mi)，映入你的(de)(de)眼簾的(de)(de)是一條條排列整(zheng)齊的(de)(de)“長龍”，簡直(zhi)就是一片白色(se)的(de)(de)世(shi)界(jie)。走近棚(peng)里，一座(zuo)座(zuo)鋼(gang)筋鐵骨支撐著(zhu)大棚(peng)，一畦畦幼苗泛著(zhu)綠油油的(de)(de)色(se)彩。這就是小圩(wei)村回鄉(xiang)創業青年尹克偉描繪的(de)(de)美麗“畫卷”。

尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)，小圩(wei)鎮(zhen)小圩(wei)村(cun)(cun)(cun)大(da)(da)(da)許莊小尹(yin)(yin)(yin)(yin)組人，36歲，4口之(zhi)家(jia)，初中文化(hua)。83年(nian)(nian)(nian)(nian)初中畢業(ye)后，跟隨本村(cun)(cun)(cun)瓦工(gong)走(zou)東奔西，常(chang)年(nian)(nian)(nian)(nian)在外打(da)工(gong)。但是他(ta)不(bu)滿足于(yu)做個(ge)(ge)小瓦工(gong)，經(jing)過不(bu)懈努力(li)，自己當(dang)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)包工(gong)頭(tou)，手里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積蓄越來(lai)越多。隨著財富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積聚(ju)，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)開(kai)始動(dong)起(qi)了(le)(le)(le)(le)腦(nao)(nao)筋(jin)，與其(qi)在外地(di)東奔西跑，不(bu)如(ru)用掙來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢回到(dao)(dao)家(jia)鄉(xiang)(xiang)干(gan)一(yi)(yi)番(fan)事業(ye)。2002年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)從一(yi)(yi)本雜志上(shang)(shang)(shang)看到(dao)(dao)一(yi)(yi)條致(zhi)富(fu)信息，搞(gao)(gao)大(da)(da)(da)棚種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植反季(ji)節(jie)蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)能夠快速(su)致(zhi)富(fu)，善于(yu)動(dong)腦(nao)(nao)筋(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)琢磨開(kai)了(le)(le)(le)(le)。投資是有(you)(you)風險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，搞(gao)(gao)大(da)(da)(da)棚種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植必須(xu)以市(shi)(shi)場(chang)為(wei)導向(xiang)，必須(xu)能夠為(wei)市(shi)(shi)場(chang)提(ti)供(gong)適(shi)銷(xiao)對路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。于(yu)是尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)連續(xu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)月跑外縣和(he)周邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)市(shi)(shi)，了(le)(le)(le)(le)解反季(ji)節(jie)蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)行情，分析(xi)預期利潤(run)。根據初步擴算，一(yi)(yi)畝(mu)大(da)(da)(da)棚投資需要(yao)2900元(yuan)(yuan)，純利潤(run)可達(da)1500元(yuan)(yuan)。經(jing)過一(yi)(yi)番(fan)考察論(lun)證(zheng)后，說(shuo)干(gan)就(jiu)(jiu)(jiu)干(gan)，在征得(de)妻子(zi)同(tong)意和(he)支持后，兩(liang)個(ge)(ge)人就(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始著手謀(mou)劃(hua)。由于(yu)自家(jia)地(di)塊(kuai)零散，不(bu)適(shi)于(yu)搞(gao)(gao)規模種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植，他(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)把(ba)這個(ge)(ge)想(xiang)法向(xiang)村(cun)(cun)(cun)支部匯報。村(cun)(cun)(cun)黨支部一(yi)(yi)班人經(jing)過認真討論(lun)研究，認為(wei)這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)經(jing)營方式上(shang)(shang)(shang)符(fu)合國家(jia)調整農(nong)業(ye)產(chan)業(ye)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)政策，下(xia)符(fu)合市(shi)(shi)場(chang)需求(qiu)，是扶植發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)，決(jue)定為(wei)尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)協調調換土(tu)地(di)。有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽(dan)子(zi)更(geng)(geng)大(da)(da)(da)了(le)(le)(le)(le)，信心更(geng)(geng)足了(le)(le)(le)(le)，一(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)馬就(jiu)(jiu)(jiu)搞(gao)(gao)了(le)(le)(le)(le)5畝(mu)，他(ta)買竹桿，請專家(jia)，雇人員，跑種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)子(zi)公(gong)司。一(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)節(jie)下(xia)來(lai)，5畝(mu)大(da)(da)(da)棚蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)純收(shou)入(ru)竟在*元(yuan)(yuan)以上(shang)(shang)(shang)。嘗到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)甜頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)雄心勃勃。在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)3年(nian)(nian)(nian)(nian)里，他(ta)繼續(xu)擴大(da)(da)(da)投資，改進品種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)結(jie)構(gou)，完善基礎設(she)施，把(ba)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竹桿支架逐步換成鋼管結(jie)構(gou)，其(qi)預期使用年(nian)(nian)(nian)(nian)限在20年(nian)(nian)(nian)(nian)以上(shang)(shang)(shang)。經(jing)過4年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累和(he)發展，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)棚蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)已(yi)發展到(dao)(dao)20畝(mu)左右，年(nian)(nian)(nian)(nian)純收(shou)入(ru)可達(da)*0元(yuan)(yuan)，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)致(zhi)富(fu)經(jing)驗和(he)事跡在當(dang)地(di)迅速(su)傳播(bo)開(kai)來(lai)。尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)致(zhi)富(fu)不(bu)忘眾鄉(xiang)(xiang)親，他(ta)毫無保(bao)留地(di)把(ba)自己幾年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植經(jing)驗介(jie)紹給同(tong)村(cun)(cun)(cun)百姓。同(tong)門兄弟尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)軍(jun)家(jia)貧如(ru)洗，兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)前，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)得(de)知尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)軍(jun)有(you)(you)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植大(da)(da)(da)棚蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意向(xiang)后，主動(dong)借*元(yuan)(yuan)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)軍(jun)搞(gao)(gao)2畝(mu)大(da)(da)(da)棚辣椒，當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)收(shou)入(ru)在*元(yuan)(yuan)以上(shang)(shang)(shang)。如(ru)今，尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)軍(jun)三間土(tu)房已(yi)不(bu)復(fu)存在，蓋上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)新瓦房。得(de)到(dao)(dao)尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)直接幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)(you)張同(tong)付、尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)均、劉士云、許振國等(deng)12戶。在尹(yin)(yin)(yin)(yin)克(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)偉(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)帶動(dong)和(he)影(ying)響下(xia)，小圩(wei)村(cun)(cun)(cun)大(da)(da)(da)棚蔬(shu)菜(cai)(cai)(cai)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)植戶已(yi)達(da)30多家(jia)180多畝(mu)，僅此一(yi)(yi)項每年(nian)(nian)(nian)(nian)收(shou)入(ru)可達(da)80萬元(yuan)(yuan)。

飲水(shui)不忘挖井人(ren)，致(zhi)(zhi)富之后(hou)(hou)思奮進。在(zai)黨支(zhi)部(bu)的關心下，尹克偉(wei)主動向(xiang)組(zu)織(zhi)靠(kao)攏，*年(nian)向(xiang)村(cun)(cun)黨支(zhi)部(bu)提出入黨申請(qing)，以后(hou)(hou)每年(nian)向(xiang)組(zu)織(zhi)交一份(fen)思想匯報和(he)致(zhi)(zhi)富經驗總結。尹克偉(wei)致(zhi)(zhi)富的事跡(ji)受到當地黨組(zu)織(zhi)的重(zhong)視，小圩村(cun)(cun)黨支(zhi)部(bu)經過組(zu)織(zhi)程序把尹克偉(wei)作為(wei)入黨積(ji)極分(fen)子(zi)重(zhong)點考察和(he)培養，引導他發(fa)揮信息(xi)、技術、資金優勢，與其他種植戶結成利益(yi)共同體，帶領村(cun)(cun)民(min)共同致(zhi)(zhi)富。同時，村(cun)(cun)黨支(zhi)部(bu)積(ji)極創造條件，讓(rang)他參與村(cun)(cun)級事務管理，提要求、壓擔(dan)子(zi)，經受鍛(duan)煉，增長才(cai)干，并且把他與兩名黨員結成對子(zi)，讓(rang)其發(fa)揮自身(shen)優勢，傳授(shou)致(zhi)(zhi)富技術，提供信息(xi)服務。

長風破(po)浪會有(you)時(shi)，直掛云(yun)帆濟滄海(hai)。在國家政策的引(yin)導下(xia)(xia)，在小(xiao)圩(wei)鎮(zhen)黨委(wei)(wei)、政府的正確領導下(xia)(xia)，在小(xiao)圩(wei)村(cun)(cun)黨支部和村(cun)(cun)委(wei)(wei)會的支持下(xia)(xia)，在以尹克偉為代表的一批致富能手的帶動下(xia)(xia)，小(xiao)圩(wei)村(cun)(cun)的農民收入和村(cun)(cun)集(ji)體收入一定會有(you)更大的發展。

近年來(lai)(lai)，各(ge)(ge)級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部門重視和(he)強(qiang)化(hua)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓工(gong)作，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質得(de)(de)到了(le)(le)迅(xun)速提(ti)高(gao)，有(you)力(li)地(di)促進(jin)了(le)(le)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)深化(hua)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)建(jian)設。然而，目前村小教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)編制偏缺，由語文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)兼(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)體育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)現(xian)象(xiang)普(pu)遍存在(zai)。由于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從事兼(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)時間和(he)精(jing)力(li)有(you)限，基本功不夠扎(zha)實(shi)，再加上(shang)相(xiang)關(guan)的(de)考核評價(jia)辦法不夠完善(shan)，因而兼(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)得(de)(de)不到保(bao)證，給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)建(jian)設帶來(lai)(lai)了(le)(le)負面影(ying)響。為(wei)此，我們(men)選定“村小中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)兼(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)體育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)現(xian)狀”這一(yi)課題進(jin)行了(le)(le)調查，試圖在(zai)有(you)效了(le)(le)解村小教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)現(xian)狀的(de)基礎上(shang)，有(you)針對性地(di)加強(qiang)村小教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓，促進(jin)兼(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及研究，全面提(ti)高(gao)村小各(ge)(ge)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

按教師(shi)隊伍建設情況和社(she)會(hui)經濟(ji)發展(zhan)水平，我們對(dui)各鄉(xiang)鎮進(jin)行了(le)分類，并抽樣確定了(le)6個(ge)鄉(xiang)鎮共18所村小作為調(diao)(diao)(diao)查(cha)范(fan)圍，確定了(le)45周歲以(yi)下的全(quan)體中(zhong)青年教師(shi)共147名(ming)作為調(diao)(diao)(diao)查(cha)對(dui)象。我們首先統(tong)一(yi)了(le)標準(zhun)(zhun)，調(diao)(diao)(diao)查(cha)組成員研究確定各項評分標準(zhun)(zhun)，減少評定誤差，如實客觀地評定每一(yi)項測試。第二是展(zhan)開調(diao)(diao)(diao)查(cha)，按自評、問卷、考查(cha)、實驗操作、面試考察(cha)、座談了(le)解、隨堂(tang)聽課、個(ge)案(an)調(diao)(diao)(diao)查(cha)的順序進(jin)行調(diao)(diao)(diao)查(cha)，然后綜合評議和統(tong)計分析。

結果與分析

兼教(jiao)體育的教(jiao)師現狀

1.接(jie)受調查的(de)(de)兼(jian)教體育的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)為35人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中中年教師(shi)(shi)(shi)11人(ren)(ren)(ren)(ren)，青年教師(shi)(shi)(shi)24人(ren)(ren)(ren)(ren)；男教師(shi)(shi)(shi)29人(ren)(ren)(ren)(ren)，女(nv)教師(shi)(shi)(shi)6人(ren)(ren)(ren)(ren)；大(da)專(zhuan)學(xue)歷(li)12人(ren)(ren)(ren)(ren)，中師(shi)(shi)(shi)學(xue)歷(li)18人(ren)(ren)(ren)(ren)，專(zhuan)業(ye)合(he)格者(zhe)5人(ren)(ren)(ren)(ren)；小(xiao)高職稱15人(ren)(ren)(ren)(ren)，小(xiao)一(yi)(yi)職稱16人(ren)(ren)(ren)(ren)，小(xiao)二職稱4人(ren)(ren)(ren)(ren)。他們(men)(men)參加了理論(lun)知識測試(shi)，平均得分75.2分，達到合(he)格標準的(de)(de)29人(ren)(ren)(ren)(ren)，表明(ming)多數(shu)兼(jian)教體育的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)具(ju)有一(yi)(yi)定的(de)(de)體育專(zhuan)業(ye)知識。理論(lun)知識測試(shi)不(bu)合(he)格的(de)(de)有6人(ren)(ren)(ren)(ren)，他們(men)(men)理論(lun)知識不(bu)足，甚至講不(bu)清各種技術(shu)動作的(de)(de)名稱術(shu)語，不(bu)能較好地掌握教學(xue)大(da)綱，對專(zhuan)業(ye)知識掌握不(bu)夠(gou)全(quan)面扎實，較難適(shi)應崗位(wei)要(yao)求。

2.能(neng)用(yong)(yong)簡(jian)潔語言說(shuo)明(ming)(ming)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)有27人，能(neng)準確示范、動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)優美并能(neng)用(yong)(yong)簡(jian)潔的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)語言說(shuo)明(ming)(ming)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)、教(jiao)學(xue)步(bu)驟、練習過程的(de)(de)(de)(de)有19人，表明(ming)(ming)村小兼教(jiao)體育教(jiao)師(shi)基本能(neng)利用(yong)(yong)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)示范這一最直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)啟發形式進行體育教(jiao)學(xue)。雖然他們對一些難度較大、要(yao)求較高的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)能(neng)較好(hao)完成的(de)(de)(de)(de)不多，但在平時的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)注意充分利用(yong)(yong)自身示范，讓(rang)學(xue)生(sheng)認識(shi)、模仿(fang)教(jiao)師(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)體現較好(hao)。

去年以來，**鎮黨(dang)委(wei)充分利用單位(wei)駐村(cun)和(he)“兩新”工(gong)作會議的(de)有利時機，盡早盡快抓好村(cun)址建(jian)設(she)。至目前止，**鎮有村(cun)址建(jian)設(she)任(ren)務(wu)的(de)3個村(cun)中(zhong)，已完成修(xiu)繕的(de)小(xiao)桑村(cun)和(he)新建(jian)的(de)小(xiao)立村(cun)的(de)村(cun)址建(jian)設(she)任(ren)務(wu)；另(ling)1個新建(jian)的(de)礤(ca)下村(cun)村(cun)址也已二層封頂(ding)，現正在(zai)緊張(zhang)裝修(xiu)，預計(ji)3月底可(ke)以全面(mian)完工(gong)。取得這些可(ke)喜(xi)成績，主要有兩方面(mian)的(de)因素：

一方面是(shi)(shi)黨委(wei)(wei)高度重(zhong)視。去(qu)年(nian)以來(lai)，**鎮(zhen)黨委(wei)(wei)把3個(ge)(ge)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)址(zhi)建(jian)設擺上議事(shi)日程(cheng)。這3個(ge)(ge)村(cun)(cun)(cun)中(zhong)，有(you)2個(ge)(ge)是(shi)(shi)“十百(bai)千萬”駐(zhu)點村(cun)(cun)(cun)。他們積極爭取駐(zhu)點單位的(de)(de)(de)(de)支持，同時，在**年(nian)12月縣委(wei)(wei)召(zhao)(zhao)開“兩新(xin)”工(gong)作會議后，又(you)借東風，充分利用“兩新(xin)”組織(zhi)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)有(you)利時機(ji)，迅速召(zhao)(zhao)開鎮(zhen)黨政聯席會議，研究部署相關工(gong)作，并指定由(you)黨委(wei)(wei)副書記、組織(zhi)委(wei)(wei)員(yuan)專門負責抓好(hao)村(cun)(cun)(cun)址(zhi)建(jian)設這一工(gong)作。該鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)址(zhi)建(jian)設，馬上緊鑼密鼓進行，有(you)的(de)(de)(de)(de)制訂(ding)修繕計劃，有(you)的(de)(de)(de)(de)幫其選址(zhi)，并迅速選好(hao)施(shi)工(gong)隊，根據各村(cun)(cun)(cun)情況拿出設計圖(tu)紙(zhi)和預(yu)算方案，簽訂(ding)施(shi)工(gong)合同，在合同里明(ming)確規定必需在**年(nian)3月前完成所(suo)有(you)工(gong)程(cheng)項目，并交付使用。至**年(nian)元(yuan)旦，三個(ge)(ge)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)址(zhi)建(jian)設全部進場施(shi)工(gong)。

另(ling)一(yi)方面是駐(zhu)(zhu)(zhu)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)單位(wei)(wei)大(da)力支(zhi)持(chi)(chi)。**鎮的(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)得到了(le)縣(xian)“十百(bai)千萬(wan)(wan)”干部(bu)駐(zhu)(zhu)(zhu)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持(chi)(chi)。在3個(ge)有(you)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)任務的(de)(de)(de)小(xiao)桑(sang)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)、礤(ca)下(xia)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)、小(xiao)立村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)中(zhong)，有(you)2個(ge)是縣(xian)“十百(bai)千萬(wan)(wan)”干部(bu)下(xia)基層(ceng)(ceng)駐(zhu)(zhu)(zhu)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)駐(zhu)(zhu)(zhu)點村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)。其中(zhong)小(xiao)立村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)是梅(mei)縣(xian)房(fang)管局的(de)(de)(de)駐(zhu)(zhu)(zhu)點村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)，**年駐(zhu)(zhu)(zhu)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)工作隊進村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)開始，縣(xian)房(fang)管局就及(ji)早籌謀，根據小(xiao)立村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)實際，在學校(xiao)旁邊(bian)選(xuan)好(hao)一(yi)塊地(di)方作為村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)用地(di)，同時，積(ji)極爭(zheng)取(qu)上(shang)級有(you)關部(bu)門和(he)外出鄉(xiang)賢及(ji)社會各界人(ren)士(shi)的(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持(chi)(chi)，共籌資20多萬(wan)(wan)元(yuan)用于村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，目前(qian)已建(jian)(jian)(jian)立了(le)一(yi)座兩層(ceng)(ceng)共180平方的(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)辦公樓(lou)，并完善了(le)周圍的(de)(de)(de)籃球場等文化體育設(she)(she)施建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。礤(ca)下(xia)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)是梅(mei)縣(xian)檢(jian)察院(yuan)的(de)(de)(de)駐(zhu)(zhu)(zhu)點村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)，近年來縣(xian)檢(jian)察院(yuan)積(ji)極爭(zheng)取(qu)有(you)關部(bu)門的(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持(chi)(chi)，積(ji)極協(xie)助礤(ca)下(xia)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)抓好(hao)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工作，幫(bang)助解(jie)決村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)用地(di)問題(ti)，并積(ji)極協(xie)助籌集5萬(wan)(wan)多元(yuan)用于村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，至(zhi)目前(qian)止，礤(ca)下(xia)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)址(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)已二層(ceng)(ceng)封頂，現(xian)正在緊張裝修(xiu)。