導語：如(ru)何才(cai)能寫好一篇(pian)金(jin)色(se)的腳印，這(zhe)就(jiu)需要搜集整理更多的資料(liao)和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇(pian)范文，供你(ni)借鑒。

篇1

雍力寧

迎著耀眼的朝陽，狐貍的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到(dao)密林深處(chu)。

兩(liang)只大(da)狐(hu)(hu)貍(li)(li)帶(dai)著(zhu)小(xiao)狐(hu)(hu)貍(li)(li)走進了(le)(le)森(sen)林，森(sen)林深處有(you)一(yi)條幽(you)徑(jing)，幽(you)徑(jing)盡(jin)頭有(you)一(yi)座(zuo)小(xiao)房子(zi)(zi)，狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，狐(hu)(hu)貍(li)(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)和(he)小(xiao)狐(hu)(hu)貍(li)(li)走進了(le)(le)小(xiao)房子(zi)(zi)。狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)拿(na)(na)起(qi)已經(jing)生(sheng)銹(xiu)的(de)(de)(de)鐵(tie)鍋洗(xi)了(le)(le)又(you)(you)(you)洗(xi)。狐(hu)(hu)貍(li)(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)拿(na)(na)著(zhu)籃子(zi)(zi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)到一(yi)棵參天大(da)樹前，樹下是(shi)一(yi)大(da)片蘑菇(gu)，采完(wan)了(le)(le)小(xiao)傘(san)兵(bing)似(si)的(de)(de)(de)蘑菇(gu)，狐(hu)(hu)貍(li)(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)又(you)(you)(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)到一(yi)棵野果(guo)樹前，蹦著(zhu)跳著(zhu)摘(zhai)果(guo)子(zi)(zi)，不一(yi)會(hui)兒(er)狐(hu)(hu)貍(li)(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就拿(na)(na)著(zhu)盛滿蘑菇(gu)和(he)果(guo)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)籃子(zi)(zi)回來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)。狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)把(ba)鍋洗(xi)的(de)(de)(de)“冒金(jin)光”，小(xiao)狐(hu)(hu)貍(li)(li)把(ba)它(ta)(ta)過生(sheng)日時爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)給它(ta)(ta)買的(de)(de)(de)巧克力、棒棒糖以(yi)及好(hao)多(duo)好(hao)多(duo)好(hao)吃的(de)(de)(de)拿(na)(na)了(le)(le)出來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，看(kan)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)他們(men)在準(zhun)備一(yi)頓豐盛的(de)(de)(de)晚餐。狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)把(ba)他們(men)剩下的(de)(de)(de)以(yi)前儲存的(de)(de)(de)食物(wu)拿(na)(na)了(le)(le)出來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，還有(you)一(yi)塊(kuai)羊(yang)肉，它(ta)(ta)做起(qi)了(le)(le)手抓羊(yang)肉，狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)把(ba)羊(yang)肉燉得十里飄香，狐(hu)(hu)貍(li)(li)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)把(ba)摘(zhai)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)果(guo)子(zi)(zi)和(he)蘑菇(gu)拿(na)(na)到泉(quan)水里洗(xi)了(le)(le)又(you)(you)(you)洗(xi)，洗(xi)完(wan)后(hou)把(ba)水果(guo)放在了(le)(le)水果(guo)盤里，狐(hu)(hu)貍(li)(li)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)把(ba)蘑菇(gu)倒在鍋里炒了(le)(le)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。小(xiao)狐(hu)(hu)貍(li)(li)急急忙忙向山坡上跑去(qu)，他來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)到一(yi)戶(hu)人家，這正是(shi)慈(ci)祥的(de)(de)(de)、有(you)善良心懷的(de)(de)(de)正太(tai)郎家。聽到狐(hu)(hu)貍(li)(li)夫婦設宴(yan)請他，于是(shi)他穿上過年才穿的(de)(de)(de)新(xin)衣服(fu)，受寵(chong)若驚的(de)(de)(de)向森(sen)林的(de)(de)(de)幽(you)徑(jing)跑去(qu)。

狐貍(li)(li)(li)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)已經把手抓羊肉做好了，狐貍(li)(li)(li)爸(ba)爸(ba)又拌了幾個(ge)涼菜。這時狐貍(li)(li)(li)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看見了正太(tai)郎，高(gao)興(xing)地迎了出去。晚餐開始(shi)了，狐貍(li)(li)(li)一(yi)家和正太(tai)郎吃著、說著、笑著，其樂融(rong)融(rong)。

篇2

其實，小(xiao)(xiao)(xiao)狐貍和它(ta)的(de)(de)(de)父母(mu)隱居深山(shan)(shan)，生(sheng)活(huo)得很融洽。只是(shi)兩只老(lao)狐貍經過這(zhe)(zhe)次事件(jian)后(hou)就很不(bu)(bu)放心，生(sheng)怕自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)孩子又(you)一(yi)次被人(ren)類捉(zhuo)去，就決定讓(rang)它(ta)參加了(le)(le)一(yi)個深山(shan)(shan)里十分熱(re)門(men)的(de)(de)(de)班(ban)級——“小(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)物(wu)(wu)自(zi)(zi)衛班(ban)”。這(zhe)(zhe)個班(ban)就是(shi)專門(men)請山(shan)(shan)羊老(lao)師教一(yi)些(xie)(xie)弱(ruo)小(xiao)(xiao)(xiao)，容易受騙受欺(qi)負的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)物(wu)(wu)怎樣防御和保護自(zi)(zi)己。開學第(di)一(yi)天，聰(cong)(cong)聰(cong)(cong)（小(xiao)(xiao)(xiao)狐貍的(de)(de)(de)名字）和爸爸媽媽興高(gao)采烈地(di)(di)來到報名處，交(jiao)了(le)(le)90元動(dong)物(wu)(wu)幣就讓(rang)聰(cong)(cong)聰(cong)(cong)去上(shang)學了(le)(le)。哇，同學可(ke)真多，有(you)小(xiao)(xiao)(xiao)兔拉拉，小(xiao)(xiao)(xiao)狗丁丁，小(xiao)(xiao)(xiao)羊，小(xiao)(xiao)(xiao)貓微微，他們都(dou)熱(re)情地(di)(di)打(da)著招(zhao)呼，聰(cong)(cong)聰(cong)(cong)外向活(huo)潑，不(bu)(bu)一(yi)會兒就交(jiao)了(le)(le)許(xu)多朋友，高(gao)興極了(le)(le)。開課(ke)(ke)了(le)(le)，山(shan)(shan)羊老(lao)師上(shang)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)節課(ke)(ke)是(shi)“遇到猛獸該(gai)怎么辦”。小(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)物(wu)(wu)們立刻不(bu)(bu)吭(hang)聲了(le)(le)，他們都(dou)知道，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)猛獸連(lian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)父母(mu)都(dou)有(you)時候敵不(bu)(bu)了(le)(le)，所以都(dou)認(ren)真地(di)(di)聽著。

“同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)弱小(xiao)的(de)動物(wu)其實最(zui)怕的(de)不(bu)(bu)是(shi)人(ren)類，因(yin)為他(ta)們(men)(men)(men)現在有良(liang)知(zhi)了(le)，一般不(bu)(bu)會傷(shang)害(hai)我(wo)們(men)(men)(men)。而真正的(de)敵人(ren)是(shi)比(bi)自(zi)己要(yao)強(qiang)百倍(bei)(bei)、千倍(bei)(bei)的(de)那些豹子、獅子這(zhe)類動物(wu)。我(wo)們(men)(men)(men)千萬千萬不(bu)(bu)能(neng)硬拼，只能(neng)智取！這(zhe)就要(yao)看(kan)自(zi)己的(de)腦袋(dai)瓜怎么(me)樣(yang)了(le)，要(yao)知(zhi)道運用(yong)巧妙的(de)計策，不(bu)(bu)能(neng)驚慌(huang)失措。下面(mian)請(qing)大家和(he)同(tong)桌交(jiao)流一下。”小(xiao)動物(wu)們(men)(men)(men)迫不(bu)(bu)及待地講開了(le)，看(kan)得出來(lai)，大家都很(hen)喜(xi)歡這(zhe)個(ge)“小(xiao)動物(wu)自(zi)衛班(ban)”，聰聰也(ye)不(bu)(bu)例外。

過了(le)些日(ri)子，爸爸媽媽漸(jian)漸(jian)對(dui)聰聰放手了(le)，不再對(dui)他(ta)百般呵護(hu)，而是讓他(ta)獨(du)立自(zi)主，這(zhe)都是山(shan)羊(yang)老師在家長會(hui)上講的。這(zhe)樣(yang)，鍛煉(lian)了(le)聰聰的膽量和能力，直到有一天(tian)……

由于剛下了(le)(le)(le)雨，那是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)陰冷的(de)(de)(de)(de)下午，聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)像往常(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣背著(zhu)(zhu)書包回家(jia)。咦(yi)？什么香味(wei)，好(hao)像是(shi)花(hua)！他(ta)(ta)朝著(zhu)(zhu)那個(ge)(ge)(ge)(ge)方向(xiang)走去，真的(de)(de)(de)(de)有很多盛(sheng)開的(de)(de)(de)(de)花(hua)兒，聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)：呀，這花(hua)多漂亮，摘回去送給(gei)媽媽，該(gai)有多好(hao)啊！于是(shi)，就(jiu)邊走邊采(cai)，不知不覺來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)他(ta)(ta)從(cong)來(lai)沒有來(lai)過的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，可(ke)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)依然高(gao)興地(di)(di)哼(heng)著(zhu)(zhu)小曲兒。令(ling)他(ta)(ta)全(quan)(quan)然不知的(de)(de)(de)(de)是(shi)，不遠處的(de)(de)(de)(de)灌木叢里藏(zang)著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)雙幽(you)深的(de)(de)(de)(de)眼睛。那是(shi)什么？老(lao)(lao)(lao)(lao)虎！他(ta)(ta)在那里靜(jing)靜(jing)地(di)(di)等(deng)著(zhu)(zhu)，等(deng)著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)頓美味(wei)的(de)(de)(de)(de)大餐(can)。聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)走近了(le)(le)(le)，豹子“嗖”地(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)從(cong)灌木叢里跳出來(lai)，擋在他(ta)(ta)前面，眼睛里閃(shan)著(zhu)(zhu)寒(han)光，張開血盆大嘴。聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)被這突如其來(lai)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情嚇(xia)壞了(le)(le)(le)，全(quan)(quan)身發抖，抱著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)花(hua)撒了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)地(di)(di)。突然，他(ta)(ta)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)起了(le)(le)(le)山羊老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)話來(lai)：不要慌忙，要用巧妙的(de)(de)(de)(de)計策來(lai)智取。可(ke)是(shi)，老(lao)(lao)(lao)(lao)虎越逼(bi)越近，聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)像熱鍋上的(de)(de)(de)(de)螞蟻，怎么也(ye)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)不出辦(ban)法(fa)，簡直快要暈到(dao)(dao)了(le)(le)(le)。也(ye)許是(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)天爺同情聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)，讓(rang)他(ta)(ta)急中(zhong)生(sheng)智，終于想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)出了(le)(le)(le)辦(ban)法(fa)，就(jiu)在老(lao)(lao)(lao)(lao)虎離聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)只有幾步時，他(ta)(ta)張開嘴說話了(le)(le)(le)：“老(lao)(lao)(lao)(lao)虎我(wo)告訴你(ni)(ni)，在我(wo)身后原(yuan)本跟著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)群獅子的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)吃(chi)掉我(wo)，難道會讓(rang)我(wo)落在你(ni)(ni)手里？好(hao)好(hao)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，是(shi)該(gai)吃(chi)下我(wo)再等(deng)獅子們(men)吃(chi)掉你(ni)(ni)呢，還是(shi)你(ni)(ni)現在就(jiu)逃跑，咱(zan)們(men)井水(shui)不犯(fan)河水(shui)。”老(lao)(lao)(lao)(lao)虎思索了(le)(le)(le)幾秒，就(jiu)疾(ji)步走開了(le)(le)(le)。聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)心里總算舒(shu)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)口氣，憑著(zhu)(zhu)機智，戰勝了(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)虎；又憑著(zhu)(zhu)記憶(yi)，走出了(le)(le)(le)這個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)非之地(di)(di)，回到(dao)(dao)家(jia)里。老(lao)(lao)(lao)(lao)狐貍們(men)簡直急死了(le)(le)(le)，怕聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)聰(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)又有什么不測(ce)，直到(dao)(dao)他(ta)(ta)回家(jia)說出事(shi)情原(yuan)委，才一(yi)(yi)(yi)(yi)塊石頭落了(le)(le)(le)地(di)(di)。

篇3

該走的(de)，也還是要走了。挽回不了的(de)思念，想念小狐貍(li)一(yi)(yi)家與正太(tai)郎(lang)的(de)和諧，老狐貍(li)給予(yu)正太(tai)郎(lang)的(de)一(yi)(yi)份溫暖(nuan)。那不是親情，卻勝似(si)親情的(de)感情，在(zai)正太(tai)郎(lang)心里一(yi)(yi)直珍(zhen)藏著……

幾個月過后，正太(tai)(tai)(tai)郎(lang)走到小(xiao)狐貍一家(jia)曾回到密林(lin)旁。那三串金(jin)色(se)的(de)腳印，已經被大雪覆(fu)蓋(gai)(gai)得無影無蹤了。可是(shi)在(zai)(zai)正太(tai)(tai)(tai)郎(lang)的(de)心(xin)里，那三串金(jin)色(se)的(de)腳印和那一段不同的(de)記(ji)憶卻在(zai)(zai)正太(tai)(tai)(tai)郎(lang)中心(xin)，永遠也覆(fu)蓋(gai)(gai)不掉(diao)。

探索中的(de)相遇，在正太郎(lang)的(de)心(xin)中已經似一把巨火，燃燒著他的(de)好奇與留念。“我還是進去照遭它們吧，盡量能幫上忙就幫吧。”

密林中斷一(yi)草一(yi)木(mu)，都變得白雪皚(ai)皚(ai)，沒有了(le)生機。密林中的(de)風景(jing)，猶如(ru)冰霜似的(de)，凝結成一(yi)幅寒冷(leng)、孤(gu)獨的(de)畫面(mian)。沒有一(yi)只動物愿(yuan)意出來，死(si)一(yi)般的(de)寧靜。

正(zheng)太郎(lang)一(yi)個人，在寒(han)風呼嘯的雪(xue)地中步(bu)(bu)徒行(xing)走；每(mei)踩(cai)一(yi)步(bu)(bu)，正(zheng)太郎(lang)就(jiu)陷入冰(bing)冷，每(mei)前進(jin)一(yi)步(bu)(bu)，正(zheng)太郎(lang)的臉就(jiu)被風刮得像刀刺到一(yi)樣的痛。

黑暗漸漸逼近(jin)，風越來越大(da)，樹枝唄(bai)吹(chui)得嘩(hua)嘩(hua)直響；正太(tai)郎瞧了(le)瞧四周，才(cai)發現了(le)這樣的變化，只好不(bu)舍(she)的望了(le)望，便回家了(le)。

正(zheng)太郎的爸媽都出去(qu)打工了空虛呀傍(bang)晚才能回來，所以正(zheng)太郎的家里是(shi)靜悄悄的。

正太(tai)郎精疲力盡的回(hui)到(dao)了(le)家，看到(dao)了(le)這樣一幅畫面驚(jing)呆了(le)：小狐貍一家都在正太(tai)郎家中的沙發上，等待著(zhu)正太(tai)郎的到(dao)來。

小狐貍一(yi)家一(yi)見到正太郎，就歡快的(de)奔(ben)了上去；圍著正太郎的(de)四周親昵的(de)奔(ben)跑著。

正太(tai)郎仔細一看(kan)，才(cai)發(fa)現了小狐(hu)貍一家的變化：小狐(hu)貍由(you)小小的身體，變成了一只強壯的狐(hu)貍，老狐(hu)貍的爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)明(ming)顯得有些體力不支(zhi)了。

篇4

我(wo)(wo)在(zai)(zai)前段時間讀(du)了《金色的(de)(de)腳(jiao)印》這(zhe)篇文章后改變(bian)了我(wo)(wo)以前對(dui)狐貍的(de)(de)壞印象，原(yuan)來我(wo)(wo)總覺得它(ta)很狡猾(hua)、很兇殘(can)、而且還無情無義，在(zai)(zai)動物里我(wo)(wo)最不(bu)喜(xi)歡的(de)(de)就是狐貍了。但自從讀(du)了《金色的(de)(de)腳(jiao)印》一(yi)文，我(wo)(wo)對(dui)狐貍由恨(hen)轉(zhuan)到愛，又(you)由愛轉(zhuan)到敬。讓我(wo)(wo)明白了原(yuan)來狐貍也是有感(gan)情的(de)(de)動物！

《金色的(de)(de)(de)腳印(yin)》這篇(pian)文章主(zhu)要(yao)講一(yi)(yi)只小(xiao)狐(hu)貍(li)(li)(li)被正(zheng)太郎(lang)(lang)的(de)(de)(de)爸爸捉到了家(jia)里，可是它(ta)整天不(bu)吃不(bu)睡(shui)，眼里總流露出(chu)悲傷。有一(yi)(yi)次深夜(ye)，正(zheng)太郎(lang)(lang)看見母狐(hu)貍(li)(li)(li)晚上(shang)偷(tou)偷(tou)跑到了正(zheng)太郎(lang)(lang)家(jia)里來(lai)給小(xiao)狐(hu)貍(li)(li)(li)喂奶，而(er)且公狐(hu)貍(li)(li)(li)就在(zai)(zai)門(men)口放(fang)哨。更讓(rang)他(ta)(ta)吃驚的(de)(de)(de)是，狐(hu)貍(li)(li)(li)爸爸和(he)狐(hu)貍(li)(li)(li)媽(ma)媽(ma)為(wei)了照顧(gu)小(xiao)狐(hu)貍(li)(li)(li)，竟在(zai)(zai)他(ta)(ta)家(jia)的(de)(de)(de)地板(ban)上(shang)做了個窩，住了下(xia)來(lai)。他(ta)(ta)們一(yi)(yi)家(jia)三(san)口的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)都被正(zheng)太郎(lang)(lang)一(yi)(yi)五一(yi)(yi)十(shi)地看在(zai)(zai)眼里，他(ta)(ta)它(ta)們的(de)(de)(de)親情所感動，便(bian)馬(ma)上(shang)把小(xiao)狐(hu)貍(li)(li)(li)放(fang)了，這樣小(xiao)狐(hu)貍(li)(li)(li)和(he)父母又團聚在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)，過上(shang)了幸福的(de)(de)(de)生活。

讀(du)完文章后，我(wo)不由(you)地(di)想(xiang)起我(wo)們(men)(men)社(she)會，也有(you)(you)好(hao)多做父母為(wei)(wei)了自己的(de)孩子可以貢獻出一(yi)(yi)切，甚(shen)至(zhi)不惜犧(xi)牲自己的(de)生命！在(zai)我(wo)們(men)(men)身邊，處處都有(you)(you)愛正在(zai)包圍著(zhu)：所以我(wo)們(men)(men)大(da)家應該珍惜這(zhe)份愛，因為(wei)(wei)它(ta)(ta)來之不易。但(dan)是現在(zai)有(you)(you)的(de)人為(wei)(wei)了錢還在(zai)獵(lie)殺動物(wu)，我(wo)想(xiang)大(da)聲向他們(men)(men)說一(yi)(yi)句(ju)：“動物(wu)和(he)(he)人一(yi)(yi)樣(yang)，都有(you)(you)感情和(he)(he)生命，不要再獵(lie)殺動物(wu)了，讓(rang)我(wo)們(men)(men)大(da)家和(he)(he)睦相處，做個(ge)朋(peng)友把！”讓(rang)它(ta)(ta)們(men)(men)也像(xiang)人類一(yi)(yi)樣(yang)感受的(de)愛吧！

浙江(jiang)寧波海曙區寧波高塘小學六(liu)年(nian)級:李(li)逸琪(qi)

篇5

【關鍵詞】白色(se)假(jia)絲酵母(mu)菌(jun)；致病；基因(yin)

【中圖分類號】R780.2

【文獻標志碼】A

隨(sui)著廣譜(pu)抗生素和(he)免(mian)疫抑制劑的(de)(de)(de)使用，腫瘤(liu)的(de)(de)(de)放(fang)射(she)和(he)化學治療以(yi)及器官(guan)移植、艾滋病、社會老齡化和(he)自身免(mian)疫性疾病等(deng)引起(qi)的(de)(de)(de)免(mian)疫功能低下人群(qun)的(de)(de)(de)比(bi)例增高，白(bai)色(se)假(jia)(jia)絲(si)酵(jiao)(jiao)母(mu)菌(jun)（曾稱白(bai)色(se)念(nian)珠菌(jun)）的(de)(de)(de)機會感(gan)(gan)染(ran)率呈上(shang)升(sheng)趨(qu)勢。白(bai)色(se)假(jia)(jia)絲(si)酵(jiao)(jiao)母(mu)菌(jun)有350余個異構種屬(shu)，卻只有少(shao)數的(de)(de)(de)10余種與人類(lei)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)染(ran)性疾病相(xiang)關(guan)，不(bu)論是(shi)在健(jian)康(kang)還是(shi)在感(gan)(gan)染(ran)人群(qun)，白(bai)色(se)假(jia)(jia)絲(si)酵(jiao)(jiao)母(mu)菌(jun)的(de)(de)(de)檢出率最高。大約在50％的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)人群(qun)中(zhong)，白(bai)色(se)假(jia)(jia)絲(si)酵(jiao)(jiao)母(mu)菌(jun)都以(yi)共生的(de)(de)(de)形式存(cun)在，在感(gan)(gan)染(ran)人群(qun)中(zhong)的(de)(de)(de)檢出率高達80％以(yi)上(shang)。2004年6月，以(yi)美國斯坦福大學為首的(de)(de)(de)基因技術中(zhong)心將(jiang)白(bai)色(se)假(jia)(jia)絲(si)酵(jiao)(jiao)母(mu)菌(jun)標準株SC5314全(quan)基因組鳥槍法測序公布(bu)于該中(zhong)心數據庫。

白(bai)色(se)假絲(si)酵母(mu)菌(jun)的超(chao)負荷生長常致(zhi)宿主(zhu)淺表(biao)性感染，嚴重時會穿(chuan)透宿主(zhu)上皮(pi)障(zhang)礙侵入(ru)深部組織，通過(guo)其血液(ye)循環(huan)引起宿主(zhu)全(quan)身性感染而危(wei)及其生命。白(bai)色(se)假絲(si)酵母(mu)菌(jun)的機會致(zhi)病包(bao)括(kuo)黏附、侵入(ru)和破壞三個階(jie)段，依賴于黏附蛋(dan)白(bai)和易于侵入(ru)宿主(zhu)細胞(bao)的酶、菌(jun)體(ti)形(xing)態及表(biao)型(xing)的轉換等(deng)毒力因素(su)實現(xian)。

1　黏附蛋白

1.1凝(ning)集素樣(yang)序列

凝(ning)集素樣序(xu)列（agglutinin　like　sequence，ALS）基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)家族包含(han)als-l～9共(gong)8個基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，編碼白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)表面相(xiang)關糖蛋白(bai)(bai)。將(jiang)als-1基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)導入(ru)無(wu)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附功(gong)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)釀(niang)酒酵(jiao)母(mu)后(hou)，釀(niang)酒酵(jiao)母(mu)獲得了與血管內(nei)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)、人咽鱗(lin)狀細(xi)胞(bao)(bao)(bao)癌上(shang)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)株等發生結(jie)合的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，說(shuo)明(ming)als-1基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)為白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附階段所必(bi)須；另外，als-1基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)還是(shi)(shi)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)菌(jun)絲形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)一種關鍵性(xing)調節器(qi)。als-3是(shi)(shi)受B細(xi)胞(bao)(bao)(bao)抗(kang)原受體（B　cell　antigen　receptor，BCR）-1調控的(de)(de)(de)(de)靶基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，敲除(chu)(chu)als-3基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)將(jiang)極大(da)地影響(xiang)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附于(yu)內(nei)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)、頰上(shang)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)和單層上(shang)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)als-2和als-4過表達時卻(que)不易被檢(jian)測出，其(qi)突變株所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)蛋白(bai)(bai)質缺陷則(ze)可被其(qi)他(ta)als基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)家族成(cheng)(cheng)員所彌補。將(jiang)als-5p（als-lp同源(yuan)）基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)導入(ru)無(wu)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附功(gong)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)釀(niang)酒酵(jiao)母(mu)后(hou)，纖連蛋白(bai)(bai)、Ⅳ型膠原蛋白(bai)(bai)、層粘(zhan)連蛋白(bai)(bai)和頰黏(nian)(nian)(nian)(nian)膜上(shang)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)等發生結(jie)合。敲除(chu)(chu)als-7基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)后(hou)，白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)對(dui)(dui)上(shang)皮(pi)和內(nei)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附能(neng)(neng)(neng)力大(da)增(zeng)，可見als-7基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)可能(neng)(neng)(neng)與抗(kang)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附作(zuo)用(yong)(yong)有關。als-9基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)在釀(niang)酒酵(jiao)母(mu)中(zhong)過表達可增(zeng)加其(qi)對(dui)(dui)層粘(zhan)連蛋白(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附作(zuo)用(yong)(yong)，敲除(chu)(chu)als-9基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)絲酵(jiao)母(mu)菌(jun)對(dui)(dui)內(nei)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附作(zuo)用(yong)(yong)明(ming)顯減弱（主要(yao)取決于(yu)als-2～9等位(wei)基(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)），但是(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)上(shang)皮(pi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)黏(nian)(nian)(nian)(nian)附作(zuo)用(yong)(yong)卻(que)無(wu)明(ming)顯變化。

1.2菌絲壁蛋白

菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)壁蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)(bai)（hyphal　cell　wall　protein，HWP）-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)是(shi)一(yi)種編碼菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)和芽管的(de)(de)(de)(de)專一(yi)基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)，參與細(xi)胞(bao)壁甘(gan)露糖蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)編碼。甘(gan)露糖蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)(bai)屬于糖基(ji)(ji)(ji)磷脂(zhi)酰(xian)肌(ji)醇(chun)錨定(ding)蛋(dan)(dan)白(bai)(bai)(bai)（glycosyl-phosphatidvl　inositol-anchored　proteins，GPI），表(biao)達(da)于菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)表(biao)面。GPI為白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵(jiao)母(mu)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)形成(cheng)整(zheng)個過程(cheng)所必(bi)須，參與細(xi)胞(bao)壁形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)完整(zheng)性以(yi)及細(xi)胞(bao)與細(xi)胞(bao)間(jian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互作用。hwp-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)作為轉(zhuan)谷酰(xian)胺酶(mei)的(de)(de)(de)(de)底物，使白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵(jiao)母(mu)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)的(de)(de)(de)(de)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)以(yi)共價(jia)形式結合到人的(de)(de)(de)(de)上皮(pi)細(xi)胞(bao)，而(er)不被非共價(jia)結合的(de)(de)(de)(de)反應物反轉(zhuan)。bcr-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)是(shi)一(yi)種假絲(si)(si)酵(jiao)母(mu)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)轉(zhuan)錄調控因(yin)(yin)子。在bcr-1／bcr-1突(tu)(tu)變株，其(qi)體內形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)生物膜嚴重缺陷(xian)，而(er)在該突(tu)(tu)變株基(ji)(ji)(ji)礎上構建的(de)(de)(de)(de)回補菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)株bcr-1／bcr-1tef-12、hwp-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)則又能(neng)定(ding)植于導管表(biao)面形成(cheng)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)落，其(qi)中酵(jiao)母(mu)細(xi)胞(bao)與菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)均清晰可(ke)見。hwp-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)過表(biao)達(da)雖(sui)不能(neng)完全補救bcr-1／bcr-1突(tu)(tu)變株形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)生物膜缺陷(xian)，但可(ke)改善突(tu)(tu)變株在體內對導管表(biao)面的(de)(de)(de)(de)黏(nian)附(fu)功能(neng)。Nobile等還證明，hwp-1基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)與als-1、3基(ji)(ji)(ji)因(yin)(yin)互補，促(cu)進了白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵(jiao)母(mu)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)表(biao)達(da)及菌(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)絲(si)(si)間(jian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互黏(nian)附(fu)。

1.3酵(jiao)母細胞壁蛋白基(ji)因

酵(jiao)母細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)壁蛋(dan)白(bai)(bai)（yeast　wall　protein，YWP）也屬GPI，主(zhu)要表達于對數生(sheng)長期末的酵(jiao)母相細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)表面。ywp-1基(ji)(ji)因(yin)野生(sheng)株只(zhi)能形成單個酵(jiao)母相細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)層(ceng)，且(qie)黏(nian)(nian)附力較弱，而ywp-1／rwp-1缺失株則更容易黏(nian)(nian)附到聚苯乙烯或(huo)(huo)其他基(ji)(ji)質表面并可(ke)形成數層(ceng)酵(jiao)母相細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)的生(sheng)物(wu)膜(mo)；因(yin)此可(ke)以認為，Ywp-1是對生(sheng)物(wu)膜(mo)形成發揮抑制(zhi)(zhi)作(zuo)用的負調(diao)控蛋(dan)白(bai)(bai)質，可(ke)通過其限(xian)制(zhi)(zhi)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)黏(nian)(nian)附或(huo)(huo)以可(ke)溶性蛋(dan)白(bai)(bai)的抑制(zhi)(zhi)作(zuo)用來促進生(sheng)物(wu)膜(mo)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)的擴散，從而有利于菌細(xi)胞(bao)(bao)(bao)(bao)定植到新的位點。

1.4整聯蛋(dan)白基因

白色(se)假(jia)(jia)(jia)絲酵(jiao)母菌(jun)(jun)結合到(dao)層粘連蛋(dan)白以及膠原蛋(dan)白I和Ⅳ等一些細(xi)(xi)胞外(wai)基質(zhi)配(pei)基上(shang)，是由哺(bu)乳動物細(xi)(xi)胞受體的(de)整(zheng)聯(lian)蛋(dan)白（integrin，INT）基因引起。INT-α鏈的(de)單克(ke)隆抗體與(yu)白色(se)假(jia)(jia)(jia)絲酵(jiao)母菌(jun)(jun)蛋(dan)白結合，提示白色(se)假(jia)(jia)(jia)絲酵(jiao)母菌(jun)(jun)表(biao)達INT樣蛋(dan)白。敲除(chu)了int基因后，白色(se)假(jia)(jia)(jia)絲酵(jiao)母菌(jun)(jun)的(de)黏(nian)附力降低(di)，不易于(yu)黏(nian)附于(yu)上(shang)皮細(xi)(xi)胞（減(jian)少40％），而且在(zai)奶粉－吐(tu)溫和蜘蛛瓊脂上(shang)，菌(jun)(jun)絲的(de)形成(cheng)有缺陷。

1.5甘露(lu)糖基(ji)轉(zhuan)移酶基(ji)因(yin)

在甘露(lu)(lu)糖基(ji)轉移酶基(ji)因（mannosyl　transferase，MNT）中(zhong)敲除(chu)α-1，2-甘露(lu)(lu)糖基(ji)轉移酶基(ji)因后，白色假絲酵母(mu)菌不(bu)能黏附于(yu)宿主。另外，pmll（編碼0-糖基(ji)化甘露(lu)(lu)糖基(ji)轉移酶的一個基(ji)因）也為白色假絲酵母(mu)菌黏附于(yu)上皮細胞所必(bi)需。

1.6細(xi)胞表面(mian)疏水性基因

細(xi)胞表面(mian)(mian)(mian)疏水性（cell　surface　hydrophobicity，CSH）-1基因(yin)(yin)在白(bai)(bai)色(se)假絲酵母(mu)菌的(de)(de)黏附(fu)以及(ji)抵抗巨噬細(xi)胞吞噬過程中(zhong)起(qi)著(zhu)重要的(de)(de)作(zuo)用。抗csh基因(yin)(yin)單克(ke)隆抗體(ti)可(ke)抑制菌細(xi)胞與纖(xian)連蛋(dan)白(bai)(bai)和層粘連蛋(dan)白(bai)(bai)以及(ji)內皮(pi)細(xi)胞的(de)(de)黏附(fu)。白(bai)(bai)色(se)假絲酵母(mu)菌細(xi)胞表面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)疏水性與其黏附(fu)性密切相關，缺失csh-1基因(yin)(yin)的(de)(de)菌株細(xi)胞表面(mian)(mian)(mian)疏水性下降(jiang)75％，對纖(xian)連蛋(dan)白(bai)(bai)的(de)(de)黏附(fu)也(ye)降(jiang)低。

1.7聚苯乙烯黏附(fu)增(zeng)強基(ji)因

聚苯乙(yi)烯黏(nian)(nian)附增(zeng)強（enhanced　adherence　to　polystyrene，EAP）-1基因表達產物(wu)可(ke)增(zeng)強白(bai)色假絲酵母菌與(yu)聚苯乙(yi)烯或上皮(pi)細胞的(de)黏(nian)(nian)附。EAP-1也屬GPI，可(ke)介導白(bai)色假絲酵母菌與(yu)各種(zhong)細胞和基質間的(de)黏(nian)(nian)附，可(ke)為(wei)白(bai)色假絲酵母菌在體內外形成生物(wu)膜提供重要條件。

1.8熱(re)休克蛋白基因

熱(re)休克(ke)蛋(dan)(dan)(dan)白(bai)(bai)（heat　shock　protein，HSP）基(ji)因編碼熱(re)休克(ke)蛋(dan)(dan)(dan)白(bai)(bai)。Ssa-1是HSP蛋(dan)(dan)(dan)白(bai)(bai)家族成員(yuan)之一(yi)，是一(yi)種結合(he)于宿主細胞的(de)新(xin)型(xing)黏附蛋(dan)(dan)(dan)白(bai)(bai)，通過與(yu)als-3基(ji)因相同的(de)途經誘導宿主細胞的(de)內吞作用(yong)，在白(bai)(bai)色假絲酵母(mu)菌對上皮和內皮細胞發(fa)生(sheng)大范圍(wei)嚴重侵(qin)害時(shi)發(fa)揮重要的(de)作用(yong)。

2　易于侵(qin)入宿主細胞的(de)酶(mei)

2.1分泌型天冬氨酸蛋白酶(mei)

分(fen)(fen)泌型天冬氨酸蛋白(bai)(bai)酶（secreted　aspartyl　proteinase，SAP）是假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌分(fen)(fen)泌的一種(zhong)酸性(xing)蛋白(bai)(bai)酶，且(qie)(qie)只(zhi)有少(shao)數幾種(zhong)特定的假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌可(ke)(ke)分(fen)(fen)泌該酶。這些少(shao)數的白(bai)(bai)色(se)假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌可(ke)(ke)分(fen)(fen)泌9種(zhong)同工酶，遠(yuan)遠(yuan)高(gao)于(yu)其(qi)余假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌菌株，而(er)且(qie)(qie)在感染(ran)組中這些酶的分(fen)(fen)泌量遠(yuan)遠(yuan)高(gao)于(yu)健康組，對宿(su)(su)主(zhu)細胞(bao)(bao)和(he)胞(bao)(bao)外基質及(ji)其(qi)體液(ye)免疫造成破(po)壞(huai)(huai)。sap-1～10基因分(fen)(fen)別編(bian)碼(ma)Sap-1～10蛋白(bai)(bai)。sap-1～6基因為(wei)假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌感染(ran)疾(ji)病發生所必需，其(qi)編(bian)碼(ma)的蛋白(bai)(bai)質可(ke)(ke)降(jiang)解(jie)多種(zhong)宿(su)(su)主(zhu)蛋白(bai)(bai)并為(wei)白(bai)(bai)色(se)假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌生長(chang)繁(fan)殖(zhi)提供(gong)營(ying)養，促(cu)進白(bai)(bai)色(se)假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌黏(nian)附于(yu)宿(su)(su)主(zhu)細胞(bao)(bao)表面，侵入(ru)宿(su)(su)主(zhu)造成組織損傷，協(xie)助(zhu)白(bai)(bai)色(se)假(jia)絲(si)(si)酵母(mu)(mu)菌逃脫宿(su)(su)主(zhu)防御系統的破(po)壞(huai)(huai)。

白色(se)假絲酵母(mu)菌(jun)的早期入侵(qin)與(yu)(yu)Sap-1和2蛋白有(you)(you)關(guan)，對宿(su)主細胞的廣(guang)(guang)泛入侵(qin)與(yu)(yu)Sap-8蛋白有(you)(you)關(guan)，而其(qi)廣(guang)(guang)泛的菌(jun)絲生長(chang)則與(yu)(yu)Sap-6蛋白相關(guan)。白色(se)假絲酵母(mu)菌(jun)菌(jun)絲形(xing)成期有(you)(you)Sap-4～6蛋白分泌(mi)物。在黏膜感染(ran)動物模(mo)型中(zhong)，偶爾(er)有(you)(you)sap-8～10基(ji)因表達，sap-7基(ji)因在該家族中(zhong)變異性(xing)最大。目前，有(you)(you)關(guan)sap-2基(ji)因的致病機制比較明(ming)確，其(qi)同工(gong)酶Sap-2可在全身性(xing)感染(ran)中(zhong)作為抗原激發宿(su)主免疫調(diao)節(jie)反應(ying)，因此國外(wai)目前正致力于Sap-2疫苗的研(yan)制。

2.2磷脂酶

磷脂酶（phospholipase，PL）是(shi)一種對(dui)宿主(zhu)細胞破(po)壞力(li)很強的酶，也屬(shu)GPI。plA、B、C、D基因(yin)被(bei)認為與白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵母菌(jun)(jun)的PL活動有(you)關(guan)(guan)。研究(jiu)(jiu)認為，只有(you)PLB類蛋(dan)白(bai)(bai)(bai)可(ke)被(bei)分泌，與其(qi)相關(guan)(guan)的有(you)5個(ge)基因(yin)分別為plB1、2、3、4和5。plB1基因(yin)受tup-1基因(yin)調節，其(qi)表(biao)達與白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵母菌(jun)(jun)滲(shen)透、抗重金屬(shu)和低氧適應等能力(li)有(you)關(guan)(guan)。研究(jiu)(jiu)還(huan)證實，P1B1蛋(dan)白(bai)(bai)(bai)為白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵母菌(jun)(jun)毒力(li)所必需(xu)，敲除該基因(yin)的試驗(yan)菌(jun)(jun)株在體外(wai)產生的P1蛋(dan)白(bai)(bai)(bai)減(jian)少，毒力(li)降(jiang)低，滲(shen)透力(li)消失(shi)。在侵入組(zu)織過(guo)程中，可(ke)在菌(jun)(jun)絲(si)(si)的頂端檢(jian)測到P1B1蛋(dan)白(bai)(bai)(bai)的活性。另外(wai)，P1D1蛋(dan)白(bai)(bai)(bai)的活性也是(shi)白(bai)(bai)(bai)色假絲(si)(si)酵母菌(jun)(jun)發揮毒力(li)所必需(xu)的。

2.3脂肪酶

脂(zhi)肪酶(mei)（lipase，LIP）基(ji)(ji)因(yin)(yin)家族(zu)包括(kuo)lip-1～10，其中lip-7基(ji)(ji)因(yin)(yin)缺少分泌信號(hao)。在(zai)(zai)(zai)血清培養基(ji)(ji)誘導菌(jun)絲生長的(de)(de)(de)試驗(yan)(yan)中，除lip-1基(ji)(ji)因(yin)(yin)以外，其余(yu)的(de)(de)(de)lip基(ji)(ji)因(yin)(yin)皆(jie)有(you)表(biao)達，lip-6基(ji)(ji)因(yin)(yin)表(biao)達明(ming)顯增強。Hube等在(zai)(zai)(zai)感(gan)染小鼠試驗(yan)(yan)中發現，lip-5、6、8、10基(ji)(ji)因(yin)(yin)均(jun)有(you)表(biao)達，故推測(ce)洳基(ji)(ji)因(yin)(yin)家族(zu)的(de)(de)(de)降(jiang)脂(zhi)活動與白色(se)假絲酵母菌(jun)在(zai)(zai)(zai)宿主細胞的(de)(de)(de)定植和入侵有(you)關(guan)。

3　菌體形態與表(biao)型轉換(huan)

白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)呈各向性生(sheng)長（酵母(mu)相(xiang)(xiang)(xiang)）或(huo)向頂(ding)性生(sheng)長（菌(jun)(jun)絲(si)(si)或(huo)假(jia)(jia)(jia)菌(jun)(jun)絲(si)(si)相(xiang)(xiang)(xiang)），形(xing)(xing)態在孢子(zi)相(xiang)(xiang)(xiang)和(he)菌(jun)(jun)絲(si)(si)相(xiang)(xiang)(xiang)間(jian)相(xiang)(xiang)(xiang)互轉(zhuan)(zhuan)換，即表(biao)(biao)型(xing)轉(zhuan)(zhuan)換。高頻率(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)型(xing)轉(zhuan)(zhuan)換可(ke)以改變細胞(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)面的(de)(de)(de)(de)抗原，從而(er)導致白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)逃逸(yi)宿主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)攻擊。白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)芽生(sheng)孢子(zi)表(biao)(biao)現(xian)為親(qin)水性，當白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)芽管形(xing)(xing)成后(hou)明顯增加(jia)了細胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)疏(shu)水性，而(er)疏(shu)水性與白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)的(de)(de)(de)(de)黏附功能(neng)密切相(xiang)(xiang)(xiang)關。菌(jun)(jun)絲(si)(si)在白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)黏附和(he)入侵以及抵抗宿主(zhu)(zhu)吞噬等方面都有(you)重要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。從陰(yin)道炎和(he)系(xi)統感染患者體內分離的(de)(de)(de)(de)白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)表(biao)(biao)現(xian)出較高的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)換率(lv)(lv)，這一(yi)發現(xian)對確定(ding)其表(biao)(biao)型(xing)轉(zhuan)(zhuan)換與疾病的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)直接相(xiang)(xiang)(xiang)關非常重要。有(you)趣的(de)(de)(de)(de)是，在白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)到不透(tou)明的(de)(de)(de)(de)菌(jun)(jun)體形(xing)(xing)態與表(biao)(biao)型(xing)轉(zhuan)(zhuan)換過程中，不透(tou)明細胞(bao)(bao)(bao)定(ding)植(zhi)于皮膚模型(xing)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力超過了白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)細胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)假(jia)(jia)(jia)絲(si)(si)酵母(mu)菌(jun)(jun)的(de)(de)(de)(de)WO-1株系(xi)在白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)和(he)不透(tou)明菌(jun)(jun)體形(xing)(xing)態與表(biao)(biao)型(xing)間(jian)自(zi)發和(he)可(ke)逆(ni)地轉(zhuan)(zhuan)換影(ying)響(xiang)著菌(jun)(jun)落(luo)形(xing)(xing)態、細胞(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)型(xing)和(he)時相(xiang)(xiang)(xiang)專一(yi)基(ji)因的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)達。

3.1ste基因

白(bai)色(se)假(jia)絲酵母菌(jun)ste-12的同(tong)源物為cph-1，其(qi)(qi)磷(lin)酸化作(zuo)用由促絲裂原激(ji)活蛋白(bai)激(ji)酶(mei)路徑調(diao)節。刪除白(bai)色(se)假(jia)絲酵母菌(jun)的cst-20（ste-20），hst-7（ste-7）和cek-1（kss-1）基因，將(jiang)導致其(qi)(qi)在血清瓊脂培養基上形態發(fa)生缺。

3.2egf-1基因

egf-1基因(yin)(yin)(yin)是(shi)(shi)白(bai)色假(jia)絲(si)酵母(mu)菌從孢(bao)子相向菌絲(si)相轉換重要調節(jie)因(yin)(yin)(yin)子。環(huan)腺苷酸－蛋白(bai)激酶A通路（ras-1、tpk-1、pk-2、efg-1）、rim-101和hgc-1基因(yin)(yin)(yin)在(zai)白(bai)色假(jia)絲(si)酵母(mu)菌感染的(de)整個過程發揮著核(he)心作用。其中(zhong)，單純egf-1缺(que)失和egf-1／cph-1雙缺(que)失的(de)突變株不能形成(cheng)菌絲(si)，只(zhi)能形成(cheng)無三維(wei)結構(gou)的(de)生(sheng)(sheng)物(wu)被(bei)膜(mo)，且(qie)被(bei)膜(mo)較薄(bo)，由稀少且(qie)狹長的(de)細胞構(gou)成(cheng)。在(zai)低(di)(di)氧環(huan)境中(zhong)，egf-1基因(yin)(yin)(yin)快速誘導；在(zai)常氧狀態下，egf-1基因(yin)(yin)(yin)是(shi)(shi)形成(cheng)生(sheng)(sheng)物(wu)膜(mo)的(de)主要基因(yin)(yin)(yin)表達，是(shi)(shi)宿主深(shen)部組織、器官(guan)低(di)(di)氧環(huan)境中(zhong)形成(cheng)白(bai)色假(jia)絲(si)酵母(mu)菌生(sheng)(sheng)物(wu)膜(mo)感染的(de)重要因(yin)(yin)(yin)素(su)。

3.3tup-1基因

tup-1基(ji)(ji)因(yin)在菌(jun)體形(xing)態與表型轉換(huan)中占有(you)很重(zhong)要地位(wei)，與白色(se)向透明轉化和菌(jun)絲(si)形(xing)成相(xiang)關，在選擇時(shi)相(xiang)專一基(ji)(ji)因(yin)的調節(jie)方面起著重(zhong)要的作用。tup-1基(ji)(ji)因(yin)的每一個變體在一個或更(geng)多的時(shi)相(xiang)專一基(ji)(ji)因(yin)和菌(jun)絲(si)相(xiang)關基(ji)(ji)因(yin)中的表達水平不同。

3.4細胞壁生物合成激酶

細胞壁生物合成激(ji)酶（cell　wall　biosynthesis　kinase，CBK）基因(yin)(yin)編碼Cbk蛋白，其(qi)中cbk-1是一(yi)個編碼高度保守(shou)的(de)絲(si)氨(an)(an)酸／蘇(su)(su)氨(an)(an)酸激(ji)酶的(de)基因(yin)(yin)，該絲(si)氨(an)(an)酸／蘇(su)(su)氨(an)(an)酸激(ji)酶可能(neng)涉(she)及與細胞壁關聯的(de)蛋白質調(diao)節。

3.5hssn-6基因(yin)

hssn-6基因與釀酒酵母的hssn-6基因高度同源，編碼一種公認(ren)的整(zheng)體(ti)轉錄的抑制物。Hssn-6蛋白(bai)是(shi)白(bai)色假絲(si)酵母菌的一個重要(yao)的參與形態轉化的毒力因子。

3.6hgc-1基因

hgc-1基(ji)因(yin)是菌(jun)絲(si)特異性基(ji)因(yin)，為(wei)菌(jun)絲(si)形成所(suo)必(bi)需(xu)。hgc-1基(ji)因(yin)敲(qiao)除(chu)導致了(le)菌(jun)絲(si)生長停止及(ji)其毒(du)力明顯降(jiang)低。

篇6

有很多小(xiao)蝸牛跟我(wo)(wo)一樣，也想要(yao)爬上高高的(de)金(jin)字塔(ta)，我(wo)(wo)不(bu)敢(gan)落(luo)后(hou)。我(wo)(wo)只有在他們休(xiu)息的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)偷(tou)偷(tou)的(de)爬，不(bu)停(ting)的(de)爬，我(wo)(wo)每爬一步(bu)就(jiu)會(hui)留下一個金(jin)色的(de)小(xiao)腳印。雖然很累(lei)，我(wo)(wo)累(lei)的(de)時(shi)候回頭看看我(wo)(wo)留下的(de)金(jin)色小(xiao)腳印很漂亮，我(wo)(wo)就(jiu)很高興，我(wo)(wo)就(jiu)繼續爬。

在我(wo)(wo)(wo)努力下(xia)，我(wo)(wo)(wo)終于(yu)爬到了很多小蝸(gua)(gua)牛(niu)的(de)(de)(de)前面(mian)。回頭看看他(ta)(ta)們，我(wo)(wo)(wo)很得意。有(you)的(de)(de)(de)小蝸(gua)(gua)牛(niu)遇到困難，我(wo)(wo)(wo)就拉(la)他(ta)(ta)一把。有(you)的(de)(de)(de)小蝸(gua)(gua)牛(niu)想超(chao)過我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)就讓(rang)著他(ta)(ta)。可是無論(lun)如何，我(wo)(wo)(wo)就是一只金色的(de)(de)(de)小蝸(gua)(gua)牛(niu)，這是無法改變的(de)(de)(de)。

雖然(ran)我(wo)(wo)現在爬(pa)在最前面，我(wo)(wo)還是不(bu)敢休息(xi)，因為有好多小(xiao)蝸牛他們也爬(pa)得(de)很快，我(wo)(wo)害怕他們超過我(wo)(wo)去，我(wo)(wo)還是不(bu)停的爬(pa)呀爬(pa)！

篇7

曾幾(ji)度(du)站在高(gao)山(shan)之(zhi)巔(dian)，迎(ying)著颼颼的(de)山(shan)風，遠(yuan)眺那如(ru)詩(shi)如(ru)畫的(de)歲月(yue)。我渴望(wang)擁有它，渴望(wang)享受它；更(geng)渴望(wang)在它的(de)陽光雨露下茁壯成長，在金色大道(dao)上留下深深的(de)腳印(yin)。近(jin)了(le)，更(geng)近(jin)了(le)，我漸漸走進了(le)它的(de)金色里，走進了(le)它的(de)幸福中。

啊！金色的天，金色的地，金色的陽光照耀著金色的我(wo)和你。

金色年華，你(ni)(ni)(ni)是(shi)那婀娜(na)多(duo)姿(zi)的(de)少女，楚楚動(dong)人(ren)；你(ni)(ni)(ni)是(shi)綻開的(de)鮮花(hua)，散發出陣(zhen)陣(zhen)沁人(ren)心肺的(de)幽香。你(ni)(ni)(ni)總(zong)愛紡織霏霏的(de)夢，幻(huan)想那朝氣蓬勃的(de)晨曦。撐著竹篙，迎接初升的(de)紅日。你(ni)(ni)(ni)那令人(ren)深深陶醉(zui)的(de)旋律(lv)，使人(ren)仿(fang)佛沐浴在(zai)金色的(de)夢幻(huan)中(zhong)，你(ni)(ni)(ni)是(shi)一(yi)條空谷中(zhong)的(de)涓涓小溪，在(zai)心田中(zhong)潺潺流過，激(ji)起一(yi)股(gu)五彩迷離的(de)音符。

然(ran)而，我(wo)又(you)欣然(ran)的(de)發現，你(ni)是生命旋律(lv)中(zhong)最綻放異彩的(de)樂章，你(ni)那一個個跳(tiao)躍的(de)音符，將會敘(xu)說著一則則感人的(de)故事。你(ni)在金光(guang)中(zhong)燃燒，迸發出(chu)青春的(de)能量，你(ni)在金光(guang)中(zhong)閃(shan)耀，映著未(wei)來(lai)的(de)航向(xiang)。

金(jin)(jin)色(se)年(nian)華，在(zai)(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)光(guang)之中，我(wo)似乎(hu)看到仙臺的(de)(de)(de)(de)魯迅，為(wei)(wei)了(le)喚醒祖(zu)國人民的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)，棄學(xue)從文，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)青春為(wei)(wei)祖(zu)國點起了(le)曙光(guang)；在(zai)(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)光(guang)之中，我(wo)似乎(hu)聽到在(zai)(zai)(zai)硝煙彌漫的(de)(de)(de)(de)戰場上，多少(shao)英雄少(shao)年(nian)為(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)勝利(li)喊出(chu)那激動人心的(de)(de)(de)(de)口號；在(zai)(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)色(se)歷程(cheng)中，我(wo)聽到了(le)“為(wei)(wei)中華崛起而(er)(er)讀(du)書”的(de)(de)(de)(de)心聲；在(zai)(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)色(se)歷程(cheng)中，我(wo)看到了(le)篝火中閃耀的(de)(de)(de)(de)賴寧精(jing)神(shen)(shen)，正用(yong)生(sheng)命之光(guang)譜寫著(zhu)動人的(de)(de)(de)(de)樂章；在(zai)(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)色(se)歷程(cheng)中，我(wo)聞到了(le)一股芬(fen)香(xiang)，在(zai)(zai)(zai)朦朧的(de)(de)(de)(de)晨曦中，勞動模范時(shi)傳祥的(de)(de)(de)(de)兒子，正肩負著(zhu)這芬(fen)香(xiang)，走(zou)過(guo)無數(shu)的(de)(de)(de)(de)大街小巷。用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)色(se)年(nian)華默默無聞地為(wei)(wei)祖(zu)國貢獻出(chu)一份力(li)量。多少(shao)年(nian)來，無數(shu)鮮花在(zai)(zai)(zai)自己(ji)盛開的(de)(de)(de)(de)時(shi)節，為(wei)(wei)祖(zu)國今(jin)天的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)色(se)年(nian)華，而(er)(er)散(san)發過(guo)芬(fen)香(xiang)。

生命，是一條(tiao)短暫的(de)奮斗小徑，金色(se)年(nian)華(hua)更是如流星般(ban)轉(zhuan)瞬即逝的(de)歲月。生命是一聲場無悔的(de)細雨。讓金色(se)年(nian)華(hua)的(de)強音，伴隨著(zhu)我(wo)們(men)矯健的(de)步伐，化(hua)作有智者高(gao)昂的(de)旋(xuan)律，在(zai)一次高(gao)唱“祖國(guo)勝(sheng)利”的(de)不朽(xiu)之歌。世(shi)人(ren)將永遠感到金色(se)年(nian)華(hua)這(zhe)支旋(xuan)律的(de)輝(hui)煌。

篇8

——《金色(se)的腳(jiao)印(yin)》（續）

送走了小狐貍，正太郎久久地佇立在雪(xue)地里(li)，他凝望(wang)著一串(chuan)串(chuan)狐貍的腳印，心里(li)涌上一股暖流(liu)。他想，這一家子以后的生活會是怎樣呢？

正太郎十九歲那年的深(shen)秋，晚(wan)上家里(li)著了大火，惟一幸免的，只有(you)正太郎和一把獵槍。

面對(dui)飛(fei)來橫禍，為了生(sheng)計，正太郎他那顆愛動物(wu)的(de)心，悄(qiao)悄(qiao)地變得(de)冰(bing)冷、堅硬，他端(duan)起了獵(lie)(lie)槍(qiang)，很(hen)快成了一(yi)位技法嫻熟的(de)專業獵(lie)(lie)人。

清晨，薄霧徐徐散開，空(kong)氣中(zhong)泛著(zhu)氤氳(yun)，樹林中(zhong)透(tou)著(zhu)乳白色(se)的輕煙(yan)。煙(yan)與光(guang)束融合，先在(zai)空(kong)中(zhong)回旋了(le)一陣，然后晃晃悠(you)悠(you)地升到了(le)空(kong)中(zhong)，輕清透(tou)明(ming)，飛揚著(zhu)光(guang)影。

正(zheng)太郎(lang)背著(zhu)獵(lie)槍，帶(dai)著(zhu)獵(lie)狗，微帶(dai)著(zhu)幾分冷笑、欲望，走(zou)進了樹林里(li)。他的(de)(de)眼睛骨碌碌地(di)(di)轉(zhuan)著(zhu)，里(li)面有(you)饑餓(e)、貪(tan)婪，隱(yin)隱(yin)滌蕩著(zhu)無助。鼻(bi)子“呼(hu)(hu)呼(hu)(hu)”地(di)(di)嗅聞(wen)著(zhu)，頭警覺地(di)(di)轉(zhuan)來(lai)轉(zhuan)去，腳下的(de)(de)狗專注(zhu)地(di)(di)追蹤著(zhu)一(yi)串串腳印，正(zheng)太郎(lang)的(de)(de)臉上不禁漾(yang)起一(yi)波笑意。

秋田狗“汪(wang)汪(wang)”地狂(kuang)吠起來，它用爪子扒(ba)著積雪，很(hen)快露(lu)出一個樹洞。一股刺鼻的(de)味道撲面而(er)來，正(zheng)太郎皺了(le)皺眉，隨(sui)即(ji)綻開(kai)一個笑容：“狐貍！這可賺了(le)！”秋田狗眼中閃過(guo)饑餓的(de)亮光，伺機等(deng)候。

三對(dui)狐(hu)貍眼睛直勾(gou)勾(gou)地(di)瞪著正太(tai)郎，他迫不及待地(di)端起獵(lie)槍。一只老狐(hu)對(dui)此(ci)似(si)乎毫不畏懼(ju)，它(ta)甚至走出洞來，伸出舌頭想舔正太(tai)郎的手(shou)，他大喜(xi)過望，來不及細想就把槍口對(dui)準了狐(hu)貍，扣動了扳(ban)機。

噴(pen)出(chu)的鮮血染(ran)紅(hong)了(le)(le)(le)槍管，染(ran)紅(hong)了(le)(le)(le)雪地(di)，染(ran)紅(hong)了(le)(le)(le)正太(tai)郎。他(ta)仔細端詳狐貍，忽然猛地(di)一(yi)顫，槍從手中滑落，同(tong)時，兩(liang)行淚水(shui)淌過他(ta)略(lve)顯(xian)稚嫩(nen)而(er)又(you)飽經風霜的臉(lian)頰，他(ta)不禁(jin)嚎啕大哭起(qi)來！——這只狐貍的脖頸上(shang)，分明留(liu)著鐵項圈留(liu)下的傷痕(hen)！

8年前的一(yi)幕幕像(xiang)畫(hua)面一(yi)樣(yang)閃過他腦海(hai)，那行金色的腳印(yin)是那么(me)耀眼，狐(hu)貍們進林前那意味(wei)深(shen)長的回首(shou)是那么(me)奪目！正太郎透過朦朧的淚眼，看見了一(yi)只(zhi)老(lao)狐(hu)、一(yi)只(zhi)小狐(hu)正在(zai)奇(qi)怪(guai)而又憤怒地盯著他哀(ai)嚎(hao)著，這陣陣嗥叫聲令人毛(mao)骨悚然，不寒(han)而栗。

正太郎(lang)厚葬了這只老狐(hu)，它與他(ta)注定有緣。同時下(xia)葬的還有那(nei)支獵槍。

篇9

一、教師(shi)是實施美育教育的組織(zhi)者，在(zai)教育教學中起主要的引導作用(yong)

教育，就(jiu)是(shi)要(yao)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)用審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)來審(shen)視自(zi)己，審(shen)視他人(ren)，審(shen)視世界，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)情感，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志和(he)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操(cao)。教師是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)路人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)否接受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、樂于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，關鍵在(zai)(zai)于教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巧(qiao)妙和(he)教材內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)。在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)第十冊中(zhong)(zhong)(zhong)《燕子(zi)(zi)(zi)》一(yi)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)，直接去講課(ke)(ke)文(wen)就(jiu)不(bu)(bu)如(ru)(ru)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先回顧(gu)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗，先說說對燕子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)。然(ran)后(hou)聽聽樂曲(qu)《小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)》，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受(shou)音樂美(mei)(mei)(mei)(mei)、想象(xiang)燕子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)愛(ai)(ai)及(ji)了解(jie)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習性后(hou)，再(zai)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習文(wen)章內(nei)容。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)多(duo)留(liu)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、小(xiao)組交(jiao)流(liu)，恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合掛圖(tu)和(he)多(duo)媒(mei)體課(ke)(ke)件，生(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)形(xing)(xing)象(xiang)就(jiu)深(shen)深(shen)地(di)(di)印(yin)在(zai)(zai)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦海里，更(geng)能(neng)(neng)(neng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來為原(yuan)本就(jiu)萬(wan)紫千紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天增添(tian)了生(sheng)(sheng)(sheng)機及(ji)“譜出一(yi)支正(zheng)待演奏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天贊歌”等句子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)(han)義，也(ye)更(geng)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛(ai)(ai)春(chun)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)景。景色(se)(se)(se)美(mei)(mei)(mei)(mei)與(yu)小(xiao)燕子(zi)(zi)(zi)形(xing)(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)結合一(yi)起，怎能(neng)(neng)(neng)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)愛(ai)(ai)這篇美(mei)(mei)(mei)(mei)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章呢(ni)？形(xing)(xing)象(xiang)美(mei)(mei)(mei)(mei)令人(ren)難忘，心(xin)靈美(mei)(mei)(mei)(mei)更(geng)能(neng)(neng)(neng)給人(ren)以(yi)震撼。再(zai)如(ru)(ru)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)《金(jin)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)印(yin)》一(yi)課(ke)(ke)，用了中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)突破法(fa)去引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為什么說狐(hu)貍(li)留(liu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)印(yin)是(shi)“金(jin)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”效果更(geng)好一(yi)些。文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞需(xu)要(yao)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)。愛(ai)(ai)心(xin)是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)就(jiu)是(shi)愛(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)露。那文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)“金(jin)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什么呢(ni)？學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)充分(fen)讀(du)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上整(zheng)理(li)(li)出了老(lao)(lao)狐(hu)貍(li)、小(xiao)狐(hu)貍(li)、正(zheng)太郎(lang)三者之(zhi)間(jian)錯綜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系后(hou)就(jiu)不(bu)(bu)難理(li)(li)解(jie)了。正(zheng)太郎(lang)心(xin)地(di)(di)善(shan)良(liang)（心(xin)靈美(mei)(mei)(mei)(mei)），救(jiu)助老(lao)(lao)狐(hu)貍(li)一(yi)家后(hou)反被老(lao)(lao)狐(hu)貍(li)所救(jiu)，說明老(lao)(lao)狐(hu)貍(li)也(ye)知恩圖(tu)報，這就(jiu)打破了以(yi)往狐(hu)貍(li)在(zai)(zai)人(ren)心(xin)目(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)那種陰險、狡猾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象(xiang)，賦予了人(ren)性化，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)理(li)(li)解(jie)了問題中(zhong)(zhong)(zhong)金(jin)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)(han)義后(hou)更(geng)能(neng)(neng)(neng)體會(hui)到人(ren)與(yu)動物(wu)之(zhi)間(jian)應和(he)諧相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)。其實不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)怪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)懂文(wen)章內(nei)容，只要(yao)教師適(shi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)很(hen)輕(qing)松地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)如(ru)(ru)何去欣(xin)賞文(wen)章中(zhong)(zhong)(zhong)美(mei)(mei)(mei)(mei)地(di)(di)所在(zai)(zai)。

二、教師本身要積(ji)極發(fa)現并挖掘教材(cai)的語言美(mei)，創(chuang)設(she)美(mei)的情(qing)境，激發(fa)學生的讀書欲望，感悟祖國語言文字美(mei)

課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)過程是(shi)師生雙方(fang)互動的(de)(de)(de)過程。而(er)課(ke)堂本(ben)身(shen)就是(shi)激發(fa)學(xue)(xue)生具(ju)有(you)美感(gan)(gan)的(de)(de)(de)一個過程。教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)占主導(dao)地位，而(er)學(xue)(xue)生才是(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主人(ren)。如(ru)果課(ke)堂上老(lao)師的(de)(de)(de)話滔(tao)滔(tao)不(bu)(bu)(bu)絕的(de)(de)(de)乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)講(jiang)，那(nei)么是(shi)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)(neng)引(yin)起學(xue)(xue)生興趣的(de)(de)(de)，教(jiao)師必(bi)須創設(she)美的(de)(de)(de)情境，引(yin)發(fa)學(xue)(xue)生通過直觀感(gan)(gan)受(shou)(shou)及自己(ji)日常生活(huo)中(zhong)(zhong)所接觸(chu)到(dao)(dao)(dao)經驗(yan)知識去聯系理解文(wen)章(zhang)內容，這(zhe)樣才能(neng)(neng)達(da)到(dao)(dao)(dao)預期的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。例如(ru)在教(jiao)學(xue)(xue)《桂林(lin)山水(shui)》這(zhe)篇(pian)文(wen)章(zhang)時，文(wen)中(zhong)(zhong)語言本(ben)身(shen)就很美，但有(you)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生也體(ti)會不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)。因為文(wen)字(zi)敘(xu)述的(de)(de)(de)魅(mei)力遠(yuan)遠(yuan)達(da)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)直觀的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)(shou)。當孩子們看到(dao)(dao)(dao)PPT中(zhong)(zhong)播放的(de)(de)(de)錄像(xiang)時，眼睛里充滿了驚奇，“哇(wa)、喔……”的(de)(de)(de)聲音不(bu)(bu)(bu)絕于(yu)耳。感(gan)(gan)受(shou)(shou)了真實的(de)(de)(de)景象(xiang)，再(zai)去品味(wei)(wei)語言文(wen)字(zi)美，用自己(ji)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)(shou)讀出來，學(xue)(xue)習并運用作者的(de)(de)(de)寫法，這(zhe)些(xie)(xie)卻(que)恰恰都是(shi)學(xue)(xue)生需要(yao)(yao)領悟的(de)(de)(de)地方(fang)。這(zhe)就需要(yao)(yao)教(jiao)師適時的(de)(de)(de)加以點撥，使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心靈受(shou)(shou)到(dao)(dao)(dao)啟迪、感(gan)(gan)染和(he)震撼(han)。

再(zai)如《頤和園(yuan)(yuan)》一(yi)課，學生讀文后了(le)解了(le)主要內容：北京的頤和園(yuan)(yuan)是個美麗的大公園(yuan)(yuan)。

隨著作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)筆端我(wo)們(men)感受(shou)這座皇家園林的(de)(de)(de)(de)大(da)與(yu)(yu)美(mei)。其中(zhong)湖面(mian)的(de)(de)(de)(de)描寫(xie)給人留下的(de)(de)(de)(de)印象最(zui)深：正前(qian)面(mian)，昆明(ming)湖靜的(de)(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)一面(mian)鏡子，綠的(de)(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)一塊碧玉。這里用(yong)比喻(yu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)寫(xie)出了(le)湖水的(de)(de)(de)(de)兩種(zhong)特(te)點，感受(shou)湖水獨特(te)的(de)(de)(de)(de)美(mei)。這些(xie)引導都需要(yao)老師(shi)抓住(zhu)時機，創設情境，學生才能愛學，樂學。而審美(mei)教育作(zuo)為一種(zhong)手段(duan)，他的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)對(dui)人們(men)的(de)(de)(de)(de)心理影響(xiang)是深層的(de)(de)(de)(de)、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)、廣泛的(de)(de)(de)(de)、持久(jiu)的(de)(de)(de)(de)。因此，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)挖掘與(yu)(yu)師(shi)生配合能把(ba)文(wen)章(zhang)內容充分展現使文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)景(jing)色(se)生動逼真，活靈活現，增加美(mei)感。

其(qi)實(shi)，在平日的(de)日常教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，你(ni)只要細(xi)心(xin)觀察，處處留心(xin)，就(jiu)發現許多(duo)美(mei)(mei)(mei)，如：形(xing)象美(mei)(mei)(mei)、情節美(mei)(mei)(mei)、環境美(mei)(mei)(mei)、主(zhu)題美(mei)(mei)(mei)、結構美(mei)(mei)(mei)、節奏美(mei)(mei)(mei)、語言美(mei)(mei)(mei)、風格美(mei)(mei)(mei)、形(xing)式美(mei)(mei)(mei)、意(yi)境美(mei)(mei)(mei)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這樣(yang)在與學(xue)(xue)(xue)生共同學(xue)(xue)(xue)習的(de)過(guo)程中(zhong)，處處滲透的(de)訊息，創設美(mei)(mei)(mei)的(de)意(yi)境；陶冶學(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)靈，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)品味，讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會欣賞美(mei)(mei)(mei)，樂于發現美(mei)(mei)(mei)，敢于創造美(mei)(mei)(mei)，把(ba)一(yi)切美(mei)(mei)(mei)好的(de)事物展(zhan)示給其(qi)他人，通過(guo)長(chang)期的(de)教育熏陶，逐(zhu)步改善(shan)學(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)理(li)狀態，使其(qi)具(ju)有優(you)良的(de)素質、完(wan)美(mei)(mei)(mei)的(de)人格，讓學(xue)(xue)(xue)生在美(mei)(mei)(mei)的(de)課堂中(zhong)減輕學(xue)(xue)(xue)習負擔，樂于學(xue)(xue)(xue)習，逐(zhu)步完(wan)善(shan)自己，最終為社會服務。

篇10

絢麗的(de)景色隨處可(ke)見，不管(guan)是(shi)天然雕飾，還是(shi)人(ren)工(gong)建造。因(yin)為我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個狂(kuang)熱的(de)舞蹈者(zhe)，不愿放棄(qi)一(yi)分一(yi)秒飛舞，所(suo)以去(qu)的(de)旅游勝地屈指可(ke)數，看過之后也會很快(kuai)從記(ji)憶中抽掉。但是(shi)心里的(de)那副藍圖，夢中的(de)那片(pian)美(mei)景，卻怎(zen)么也抹(mo)不掉，它是(shi)我(wo)(wo)夢里的(de)小窩，是(shi)我(wo)(wo)在傷心時給予(yu)我(wo)(wo)安慰的(de)港灣。

相信你們(men)也(ye)一(yi)定會愛上它(ta)(ta)，湛(zhan)藍湛(zhan)藍的(de)天空下，一(yi)座彩(cai)虹拎起一(yi)抹(mo)靜靜的(de)寶藍色(se)的(de)海水(shui)，海很大很大，遠望它(ta)(ta)就(jiu)像與天連成一(yi)體，誰(shui)也(ye)不(bu)能把(ba)它(ta)(ta)們(men)分開。海邊的(de)沙灘上沙細如粉末，奇(qi)形怪狀、色(se)彩(cai)斑斕的(de)貝(bei)殼在(zai)金色(se)的(de)陽光下閃耀著(zhu)七(qi)色(se)的(de)光芒。拾起一(yi)枚(mei)貝(bei)殼，輕輕放在(zai)耳邊，聽(ting)見它(ta)(ta)在(zai)為你歌唱海的(de)聲音，煩惱立刻煙消(xiao)云散。

小(xiao)小(xiao)的(de)、大大的(de)腳印(yin)在(zai)這兒烙(luo)下(xia)，一個腳印(yin)里有一洼淺淺的(de)水，可愛(ai)的(de)魚(yu)兒們在(zai)這兒寄居(ju)，在(zai)屬于它們的(de)天地里盡(jin)情擺動那(nei)弱(ruo)小(xiao)的(de)鰭。

海的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)面大山(shan)(shan)縈繞，山(shan)(shan)與山(shan)(shan)之間的(de)(de)(de)間隙似乎只能擱下(xia)一(yi)(yi)(yi)層薄薄的(de)(de)(de)輕紗，山(shan)(shan)上(shang)山(shan)(shan)下(xia)桃紅柳綠(lv)，枝繁葉茂。不(bu)遠處的(de)(de)(de)平地上(shang)，搭(da)起(qi)了一(yi)(yi)(yi)間竹屋，青(qing)青(qing)翠(cui)翠(cui)，惹(re)人憐愛(ai)。房子旁邊栽滿金色的(de)(de)(de)向日(ri)葵(kui)，它(ta)們微笑著，揚起(qi)快樂(le)的(de)(de)(de)臉龐在(zai)吮吸太(tai)陽的(de)(de)(de)精華。我愛(ai)向日(ri)葵(kui)，猶如魚兒愛(ai)水(shui)般，永遠依耐(nai)它(ta)，失去它(ta)仿佛生命亮起(qi)了紅色的(de)(de)(de)警示燈(deng)，將要枯(ku)竭。那金子般的(de)(de)(de)光芒(mang)給我秋(qiu)天豐(feng)收的(de)(de)(de)喜悅(yue)，一(yi)(yi)(yi)顆心被它(ta)用一(yi)(yi)(yi)根無形的(de)(de)(de)繩子不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)(de)牽(qian)動。

世(shi)外桃源，沒有桃花(hua)怎么行呢？春(chun)天來臨(lin)，雨(yu)水更多(duo)了(le)，因為它(ta)(ta)想(xiang)要(yao)滋潤桃樹枝上(shang)的(de)花(hua)骨(gu)朵(duo)兒們(men)，用自己的(de)柔情喚醒它(ta)(ta)們(men)，催促它(ta)(ta)們(men)快點兒張開眼(yan)睛，世(shi)界需(xu)要(yao)他們(men)的(de)點綴，人們(men)需(xu)要(yao)它(ta)(ta)們(men)的(de)提(ti)示，提(ti)示大家春(chun)真(zhen)的(de)來了(le)。

夏暮至(zhi)，螢火蟲翩翩起舞(wu)，這個黑夜(ye)就是它(ta)們的(de)(de)(de)(de)T秀臺，星(xing)星(xing)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)光(guang)芒(mang)讓星(xing)星(xing)也(ye)(ye)自愧不如，天空變成了深藍色，藍得不像(xiang)話。在(zai)這兒，月亮似(si)乎永(yong)遠沒有陰晴圓(yuan)缺，高高的(de)(de)(de)(de)掛在(zai)那一端，夜(ye)夜(ye)如此。在(zai)這美妙的(de)(de)(de)(de)夜(ye)，蝴蝶也(ye)(ye)來湊熱鬧，它(ta)們紳士般地邀請(qing)著螢火蟲做他們的(de)(de)(de)(de)舞(wu)伴，盡情(qing)的(de)(de)(de)(de)釋(shi)放自己的(de)(de)(de)(de)活力。

每一道溪，每一棵樹(shu)，每一朵花(hua)，每一個(ge)角落(luo)，都讓(rang)(rang)我(wo)為(wei)之心動。海的幽(you)郁，桃花(hua)的嫵(wu)媚(mei)，向日葵的灑脫，讓(rang)(rang)我(wo)的藍圖(tu)充滿了(le)生命(ming)。在(zai)這兒，它們為(wei)自己而活，不用理會世(shi)俗的羈束，讓(rang)(rang)生命(ming)更為(wei)豁達。

何(he)時我(wo)才能(neng)走進這片天(tian)地(di)，在這里(li)駐足，與(yu)海(hai)相伴，與(yu)蝶飛舞，與(yu)花絮語(yu)。如果你肯給我(wo)一世(shi)的(de)時光，我(wo)愿選擇在這兒地(di)久天(tian)長、海(hai)枯(ku)石爛。

作者：陳茜

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