導語：如何才能寫好一篇一本二本三(san)本，這就需要搜集整(zheng)理更多(duo)的資料(liao)和文(wen)(wen)獻，歡迎(ying)閱讀(du)由公務(wu)員(yuan)之家(jia)整(zheng)理的十(shi)篇范(fan)文(wen)(wen)，供你借(jie)鑒。

篇1

一本就(jiu)是俗稱(cheng)的重本，是教(jiao)育部直屬的重點大(da)學招(zhao)生的基準線.。

二本是本(ben)科，比一本(ben)低一個(ge)檔次，二(er)本(ben)到一本(ben)的(de)(de)(de)分數(shu)段大(da)(da)部分是非(fei)重(zhong)點大(da)(da)學(xue)，也有(you)少(shao)數(shu)重(zhong)點大(da)(da)學(xue)留(liu)有(you)二(er)本(ben)的(de)(de)(de)名額，是少(shao)數(shu)專業或者部分重(zhong)本(ben)專業以增加收取學(xue)費的(de)(de)(de)方式招收。

三本比二本(ben)低一(yi)(yi)個(ge)檔(dang)次(ci)。學校也(ye)基本(ben)上是(shi)一(yi)(yi)些獨立院校，師資和學術研究方面(mian)比二本(ben)也(ye)要低一(yi)(yi)個(ge)檔(dang)次(ci).。之所以叫一(yi)(yi)本(ben)，二本(ben)，三(san)本(ben)也(ye)是(shi)根據(ju)錄(lu)取(qu)順序來的(de)，先錄(lu)取(qu)本(ben)科(ke)(ke)第一(yi)(yi)批(pi)(pi)，沒有被錄(lu)上的(de)且填有二，三(san)本(ben)志愿的(de)就(jiu)自動(dong)往下調。錄(lu)取(qu)本(ben)科(ke)(ke)第二批(pi)(pi)，再本(ben)科(ke)(ke)第三(san)批(pi)(pi)。

四本一(yi)般指大(da)專(zhuan)(zhuan)。 分為一(yi)專(zhuan)(zhuan)二專(zhuan)(zhuan)三(san)專(zhuan)(zhuan)，畢業后拿到大(da)專(zhuan)(zhuan)學歷(li)，專(zhuan)(zhuan)科的畢業年限只有三(san)年，成績優秀(xiu)者可(ke)以(yi)升(sheng)本 。

（來(lai)源(yuan)：文章屋網 ）

篇2

一壘(lei)(lei)(lei)二(er)壘(lei)(lei)(lei)三壘(lei)(lei)(lei)本(ben)(ben)壘(lei)(lei)(lei)是棒球比(bi)賽中(zhong)的名詞。棒球比(bi)賽中(zhong)，當(dang)進攻(gong)方的擊(ji)球員擊(ji)出球后，必須盡快從本(ben)(ben)壘(lei)(lei)(lei)跑(pao)向一壘(lei)(lei)(lei)，再伺機推進至二(er)壘(lei)(lei)(lei)、三壘(lei)(lei)(lei)、本(ben)(ben)壘(lei)(lei)(lei)。跑(pao)壘(lei)(lei)(lei)員如依序踏過一、二(er)、三、本(ben)(ben)壘(lei)(lei)(lei)，中(zhong)途未出局即可(ke)得分。

棒(bang)(bang)(bang)(bang)球(qiu)是(shi)一種以(yi)棒(bang)(bang)(bang)(bang)打球(qiu)，以(yi)團隊性(xing)、對抗性(xing)為(wei)顯著特(te)征的(de)球(qiu)類運(yun)(yun)動項目(mu)(mu)，棒(bang)(bang)(bang)(bang)球(qiu)在國(guo)際上(shang)開展廣泛，主(zhu)要流行于美國(guo)、日韓，以(yi)及拉丁(ding)美洲(zhou)和中國(guo)的(de)臺灣地區。棒(bang)(bang)(bang)(bang)球(qiu)從1992年巴(ba)塞羅那奧運(yun)(yun)會(hui)開始成為(wei)正式(shi)比(bi)賽項目(mu)(mu)，但(dan)2012倫敦(dun)奧運(yun)(yun)會(hui)開始不再作為(wei)比(bi)賽項目(mu)(mu)，2020年東(dong)京奧運(yun)(yun)會(hui)，棒(bang)(bang)(bang)(bang)球(qiu)重新成為(wei)比(bi)賽項目(mu)(mu)，另(ling)外，奧運(yun)(yun)會(hui)棒(bang)(bang)(bang)(bang)球(qiu)只設男子項目(mu)(mu)。

（來源：文(wen)章屋(wu)網 ）

篇3

一、構筑(zhu)珍愛師生生命(ming)的防護(hu)體(ti)系，創建平(ping)安校園

平安(an)(an)教(jiao)育(yu)(yu)即是把平安(an)(an)的種(zhong)子撒播到校(xiao)園，整合校(xiao)園、家庭、社會各種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)資源，樹立“責任重(zhong)于(yu)泰山”的理(li)念(nian)，讓平安(an)(an)教(jiao)育(yu)(yu)與課堂教(jiao)學結合、與德育(yu)(yu)工(gong)作結合、與日常行為(wei)規范(fan)結合、與心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)相結合，不斷強化(hua)管理(li)，為(wei)師生(sheng)的生(sheng)命安(an)(an)全支(zhi)撐起一片悉心呵(he)護的藍(lan)天。

平(ping)安(an)教育(yu)要從(cong)娃(wa)娃(wa)抓(zhua)起，幼(you)兒園(yuan)(yuan)是安(an)全(quan)教育(yu)的(de)主陣地，應該牢(lao)牢(lao)抓(zhua)住(zhu)“安(an)全(quan)教育(yu)”這(zhe)條主線，從(cong)園(yuan)(yuan)內活動重(zhong)視安(an)全(quan)教育(yu)、家園(yuan)(yuan)活動滲透安(an)全(quan)教育(yu)、社(she)區活動融入安(an)全(quan)教育(yu)三(san)大塊(kuai)入手，增強全(quan)園(yuan)(yuan)師(shi)(shi)生及家長的(de)安(an)全(quan)意識，構筑(zhu)珍愛師(shi)(shi)生生命安(an)全(quan)的(de)防護(hu)體系(xi)。

1 把安全教(jiao)(jiao)育滲透(tou)在一(yi)(yi)日活(huo)動中(zhong)。陶行知說：社會即生(sheng)活(huo)，生(sheng)活(huo)即教(jiao)(jiao)育。結合幼(you)兒的日常(chang)生(sheng)活(huo)進行隨機教(jiao)(jiao)育，有針對性的教(jiao)(jiao)育，幼(you)兒在入(ru)園、離(li)園、入(ru)廁、盥洗、運動等活(huo)動中(zhong)，教(jiao)(jiao)師時(shi)(shi)時(shi)(shi)講安全、處(chu)處(chu)講安全，把幼(you)兒的安全放在第一(yi)(yi)位，避免意(yi)(yi)外(wai)事情發(fa)生(sheng)，增強幼(you)兒的安全意(yi)(yi)識(shi)和(he)自我保護(hu)意(yi)(yi)識(shi)。

2 在教(jiao)育活動中滲透(tou)安全(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)教(jiao)育。活動中把防火、防電(dian)(dian)、防水(shui)、防病、防騙等(deng)安全(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)編成朗(lang)朗(lang)上口、通俗易懂的兒(er)歌(ge)，幫助幼兒(er)樹(shu)立安全(quan)意識(shi)；觀(guan)看安全(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)宣傳(chuan)片(pian)，幼兒(er)懂得(de)危險(xian)來臨時自我保護和逃離的方法；運用形象直觀(guan)的圖(tu)片(pian)讓幼兒(er)學(xue)會特(te)殊(shu)電(dian)(dian)話號碼以及各(ge)種(zhong)安全(quan)標(biao)志，孩子們不但(dan)要(yao)認識(shi)標(biao)志的含義，還要(yao)知(zhi)(zhi)道在實際生活中怎樣(yang)用標(biao)志來規(gui)范自己的行(xing)為，做到學(xue)以致用。

3 重視(shi)演練活動，防患(huan)于(yu)未然。定期和不定期地開展(zhan)“突擊性”安全(quan)(quan)演練，讓全(quan)(quan)園師生(sheng)只要聽(ting)到(dao)警報拉響(xiang)，就(jiu)能(neng)及時(shi)做(zuo)出反應(ying)，選擇合適的自(zi)我保(bao)(bao)護的方(fang)法(fa)，迅速地撤離，真正做(zuo)到(dao)危險來臨沉著(zhu)應(ying)對，確保(bao)(bao)全(quan)(quan)園師生(sheng)的安全(quan)(quan)。

4 家(jia)園(yuan)活動(dong)，構筑安(an)全教(jiao)育的橋梁。父(fu)母是孩(hai)子(zi)的第一任老師，也是孩(hai)子(zi)們最親(qin)近的人(ren)，言(yan)傳身教(jiao)起著舉足輕重的作用。因此，幼兒(er)園(yuan)要通過(guo)開家(jia)長(chang)會、家(jia)訪、邀(yao)請家(jia)長(chang)聆聽交通安(an)全知識講(jiang)座(zuo)等方式，讓(rang)家(jia)長(chang)樹立高度的安(an)全意識，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)保障孩(hai)子(zi)的安(an)全。

5 社(she)區(qu)活動，搭建安全(quan)教育(yu)的(de)平(ping)臺。走(zou)進交巡警平(ping)臺請(qing)警察(cha)叔叔給小(xiao)朋友們講(jiang)(jiang)解交通安全(quan)知識；走(zou)進街道請(qing)消防隊員為孩子做安全(quan)知識講(jiang)(jiang)座；走(zou)進社(she)區(qu)請(qing)專家給孩子們講(jiang)(jiang)解飲食衛生安全(quan)，借助(zhu)社(she)區(qu)的(de)力量(liang)讓安全(quan)的(de)種(zhong)子播(bo)種(zhong)在孩子們幼小(xiao)的(de)心靈里(li)。

二、熔煉和(he)(he)諧人際網絡(luo)體系，共建(jian)和(he)(he)諧校園

和諧(xie)作為一種思想，是中華民(min)族傳統文化精髓。和諧(xie)的本(ben)意在于和衷共濟(ji)，協調和睦。具體(ti)延伸到(dao)校園，主(zhu)要是指(zhi)學校協調、均(jun)衡、有(you)序發展的態(tai)勢。

（一）園內人(ren)際和諧

1 領導班(ban)子(zi)(zi)和諧，建立共(gong)同的(de)(de)(de)愿景(jing)。領導班(ban)子(zi)(zi)是幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)和靈(ling)魂，領導班(ban)子(zi)(zi)“凝心(xin)(xin)聚力”，幼兒(er)(er)(er)園(yuan)就會和諧發展(zhan)。因此(ci)領導班(ban)子(zi)(zi)團(tuan)結一(yi)(yi)心(xin)(xin)，開拓創新(xin)、提煉出幼兒(er)(er)(er)朝氣蓬勃、積極(ji)進取(qu)的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)辦園(yuan)理念(nian)、辦園(yuan)宗旨以及園(yuan)風園(yuan)訓等一(yi)(yi)系(xi)列愿景(jing)的(de)(de)(de)構筑，使(shi)教(jiao)職工對(dui)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)發展(zhan)有一(yi)(yi)個美好(hao)的(de)(de)(de)展(zhan)望(wang)，對(dui)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)產生了強烈的(de)(de)(de)歸屬感(gan)，自覺地把自己的(de)(de)(de)前途與幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)發展(zhan)緊密(mi)聯系(xi)在一(yi)(yi)起，樹(shu)立了與幼兒(er)(er)(er)園(yuan)共(gong)榮辱的(de)(de)(de)集(ji)體主義(yi)觀念(nian)，最終使(shi)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)在既定愿景(jing)的(de)(de)(de)軌道上快速發展(zhan)。

2 民主平(ping)等(deng)的師(shi)生關系營造和諧(xie)的氛圍。師(shi)生關系平(ping)等(deng)融(rong)洽，營造了一種園(yuan)內園(yuan)外和諧(xie)氛圍，讓孩(hai)(hai)子們有一種家的歸宿(su)。孩(hai)(hai)子體(ti)會到的境界就如兒歌中所說(shuo)的“幼兒園(yuan)是我(wo)家，老(lao)(lao)師(shi)愛我(wo)，我(wo)愛他，老(lao)(lao)師(shi)夸(kua)我(wo)好娃娃，我(wo)說(shuo)老(lao)(lao)師(shi)像(xiang)媽媽。”

3 團結(jie)友愛的班集(ji)體(ti)達到(dao)生生和(he)諧(xie)。教(jiao)師把幼兒的文明(ming)禮儀、謙虛待人(ren)等行為(wei)(wei)規范和(he)自信、樂觀、活(huo)潑、勇敢(gan)等意志品質滲透在教(jiao)育活(huo)動中，讓(rang)孩(hai)子們學會團結(jie)同伴，與同伴和(he)諧(xie)相處(chu)，主動幫(bang)助有困難的小朋(peng)友，樹立(li)主人(ren)翁(weng)責任感(gan)，常為(wei)(wei)班集(ji)體(ti)成員的進步和(he)榮譽而高興，時常為(wei)(wei)和(he)諧(xie)的班集(ji)體(ti)而感(gan)到(dao)自豪。

4 豐富多(duo)彩的活動促使教師(shi)(shi)和(he)諧(xie)。教職(zhi)工和(he)諧(xie)可以通過思想(xiang)交流(liu)、角(jiao)色定(ding)位、拓(tuo)展訓(xun)練、工會活動，熔煉教師(shi)(shi)團隊，增強(qiang)集(ji)(ji)體榮譽感和(he)集(ji)(ji)體的凝聚力，齊(qi)心(xin)協(xie)力、開拓(tuo)進取為共同建(jian)設好白(bai)幼而努力奮斗(dou)。

（二）園外人(ren)際(ji)和(he)諧

篇4

【摘要】 以(yi)一步種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)溶脹聚(ju)合(he)法制備的(de)粒徑為(wei)8 μm的(de)多孔單(dan)分(fen)散交聯(lian)聚(ju)苯乙烯(xi)(xi)二乙烯(xi)(xi)苯(PStDVB)樹脂為(wei)離子(zi)(zi)(zi)對(dui)色(se)譜固定(ding)相， 2 mmol/L 氫(qing)氧化(hua)四丁基銨(TBAOH)、10%(V/V)乙腈和(he)(he)1.5 mmol/L Na2CO3的(de)混合(he)液為(wei)流動相， 在流速為(wei)1.0 mL/min下， 成功實(shi)現了8種(zhong)(zhong)陰(yin)離子(zi)(zi)(zi)(F-， Ac-， Cl-， NO-2， Br-， NO-3， SO2-4和(he)(he)HPO2-4)的(de)分(fen)離。考察了淋(lin)洗液的(de)配比(bi)對(dui)8種(zhong)(zhong)無機陰(yin)離子(zi)(zi)(zi)分(fen)離的(de)影響。在最優(you)條件下， 8種(zhong)(zhong)離子(zi)(zi)(zi)表現出良(liang)好的(de)重現性(xing)(xing)及(ji)較(jiao)好的(de)線(xian)性(xing)(xing)關系， 色(se)譜柱(zhu)具有良(liang)好穩定(ding)性(xing)(xing)及(ji)較(jiao)好的(de)分(fen)離能力(li)。將(jiang)其用(yong)于雪水(shui)中陰(yin)離子(zi)(zi)(zi)的(de)分(fen)析， 6種(zhong)(zhong)離子(zi)(zi)(zi)在15 min內完全分(fen)離， 各離子(zi)(zi)(zi)加標(biao)回收(shou)率(lv)在93.6%～110.4%之間(jian)。此固定(ding)相也(ye)可用(yong)于IO-3， HCOO-， ClO-3， BrO-3， ClCH2COO-和(he)(he)H2C2O4混合(he)樣的(de)分(fen)離。

【關(guan)鍵詞】 多孔單(dan)分(fen)散(san)交聯聚苯(ben)(ben)乙烯二(er)乙烯苯(ben)(ben)樹脂; 離子(zi)對色譜; 陰離子(zi); 有機(ji)酸(suan); 雪水

1 引 言

離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)換色(se)譜和(he)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)排斥色(se)譜并(bing)不能滿足所有離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)型(xing)(xing)化合物(wu)分離(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)需要，而離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)色(se)譜(Ion pair chromatography， IPC)對(dui)于(yu)有機(ji)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)的(de)(de)分離(li)(li)(li)(li)(li)(li)則(ze)具(ju)有其獨(du)特的(de)(de)優越性[1]。IPC的(de)(de)關鍵(jian)在(zai)于(yu)提供一個(ge)含有離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試(shi)劑(ji)的(de)(de)流(liu)動相(xiang)(xiang)，選擇的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試(shi)劑(ji)應(ying)能與(yu)被測離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)形成(cheng)具(ju)有良(liang)好(hao)色(se)譜性能的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)化合物(wu)。IPC的(de)(de)保留機(ji)理(li)(li)還未完(wan)全弄(nong)清， 文獻[2，3]介紹了(le)計量(liang)模(mo)型(xing)(xing)和(he)非計量(liang)模(mo)型(xing)(xing)兩類主要理(li)(li)論模(mo)型(xing)(xing)。非計量(liang)模(mo)型(xing)(xing)的(de)(de)動態(tai)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)換理(li)(li)論認為離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試(shi)劑(ji)的(de)(de)疏水性部(bu)分吸附到(dao)固定相(xiang)(xiang)并(bing)形成(cheng)動態(tai)的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)換表(biao)(biao)面，被分離(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)像經典的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)換那樣被保留在(zai)動態(tai)的(de)(de)離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)換表(biao)(biao)面上(shang)。流(liu)動相(xiang)(xiang)中的(de)(de)有機(ji)試(shi)劑(ji)被用(yong)于(yu)阻止離(li)(li)(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試(shi)劑(ji)與(yu)固定相(xiang)(xiang)的(de)(de)相(xiang)(xiang)互作用(yong)，因而改(gai)變(bian)柱子(zi)(zi)的(de)(de)“容量(liang)”。IPC的(de)(de)最大(da)優點是不需在(zai)樹脂上(shang)鍵(jian)合官(guan)能團，調節合適的(de)(de)流(liu)動相(xiang)(xiang)比(bi)例(li)就可得到(dao)良(liang)好(hao)的(de)(de)分離(li)(li)(li)(li)(li)(li)效果，快速方便， 靈(ling)敏度高， 選擇性好(hao)。

目(mu)前，離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)色(se)譜(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用研(yan)究多選擇(ze)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淋洗液(ye)分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)陰陽離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)。Bidlingmeyer等(deng)(deng)(deng)[4]以(yi)四(si)(si)丁(ding)(ding)基水(shui)楊酸(suan)鹽為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試劑分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)了(le)無機陰離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi);Spyridaki等(deng)(deng)(deng)[5]用LiChrospher RP18反相(xiang)柱(zhu)(zhu)，離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試劑為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)四(si)(si)丁(ding)(ding)基溴化(hua)銨(an)(TBABr)分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)了(le)唾液(ye)酸(suan)。于(yu)泓(hong)等(deng)(deng)(deng)[6]用ChromolithSpeed ROD RP18色(se)譜(pu)(pu)柱(zhu)(zhu)，離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試劑為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)氫(qing)氧化(hua)四(si)(si)丁(ding)(ding)基銨(an)(TBAOH)分(fen)(fen)(fen)(fen)析高(gao)氯酸(suan)鹽;艾紅晶等(deng)(deng)(deng)[7]用硅膠(jiao)(jiao)(jiao)整體柱(zhu)(zhu)，離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)對(dui)試劑為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)TBAOH對(dui)鉻(ge)(VI)進行測定(ding)(ding)。這些商品柱(zhu)(zhu)均是以(yi)硅膠(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基質(zhi)(zhi)(zhi)。與硅膠(jiao)(jiao)(jiao)基質(zhi)(zhi)(zhi)填(tian)(tian)料(liao)相(xiang)比(bi)，有機聚合物(wu)填(tian)(tian)料(liao)對(dui)酸(suan)和堿(jian)有很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)(ding)性(xing)，可(ke)完全溶(rong)于(yu)有機溶(rong)劑，是目(mu)前應用最(zui)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)色(se)譜(pu)(pu)填(tian)(tian)料(liao)。以(yi)大孔高(gao)交(jiao)(jiao)聯度聚苯乙(yi)(yi)烯二乙(yi)(yi)烯基苯(PStDVB)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乳(ru)膠(jiao)(jiao)(jiao)附聚型(xing)陰離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)色(se)譜(pu)(pu)固定(ding)(ding)相(xiang)發(fa)展(zhan)較(jiao)活躍，這種填(tian)(tian)料(liao)化(hua)學(xue)性(xing)質(zhi)(zhi)(zhi)穩(wen)定(ding)(ding)，離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)速度快(kuai)，柱(zhu)(zhu)效較(jiao)高(gao)[8]。蘇天升[9]等(deng)(deng)(deng)用粒(li)徑(jing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)0.5 μm季氨化(hua)單(dan)分(fen)(fen)(fen)(fen)散(san)交(jiao)(jiao)聯苯乙(yi)(yi)烯乳(ru)膠(jiao)(jiao)(jiao)與粒(li)徑(jing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)5～30 μm磺化(hua)交(jiao)(jiao)聯聚苯乙(yi)(yi)烯共聚物(wu)微球(qiu)(qiu)藉庫(ku)侖(lun)力附聚得到陰離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)樹(shu)脂微球(qiu)(qiu)，對(dui)幾種常見陰離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)進行了(le)分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)，但該柱(zhu)(zhu)對(dui)Br-和NO-3的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)性(xing)較(jiao)低，并(bing)且SO2-4保留時間長。陳洪彬(bin)等(deng)(deng)(deng)[10]以(yi)粒(li)徑(jing)3～20 μm的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PStDVB微球(qiu)(qiu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基質(zhi)(zhi)(zhi)制備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乳(ru)膠(jiao)(jiao)(jiao)附聚型(xing)陰離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)色(se)譜(pu)(pu)柱(zhu)(zhu)，柱(zhu)(zhu)效高(gao)，樣(yang)品分(fen)(fen)(fen)(fen)析時間短，并(bing)且可(ke)通過控制交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)容量來(lai)改變各離(li)(li)(li)(li)子(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)度，但適用于(yu)有機酸(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)離(li)(li)(li)(li)。

本實驗用自(zi)制多孔單分(fen)散PStDVB樹(shu)脂為(wei)離(li)子(zi)對色譜(pu)(pu)固(gu)定(ding)相， 以2 mmol/L TBAOH、10%(V/V) 乙(yi)腈(jing)和1.5 mmol/L Na2CO3的混(hun)合(he)液為(wei)淋(lin)洗液，對常見(jian)陰離(li)子(zi)以及有(you)(you)機(ji)酸進行(xing)(xing)分(fen)離(li)，并對實際樣品(pin)進行(xing)(xing)了分(fen)析。實驗結果表明， 此多孔單分(fen)散PStDVB樹(shu)脂作為(wei)離(li)子(zi)對色譜(pu)(pu)固(gu)定(ding)相具(ju)有(you)(you)良好的分(fen)離(li)性、穩定(ding)性及有(you)(you)機(ji)溶劑兼容性。將此離(li)子(zi)對色譜(pu)(pu)柱用于雪水樣品(pin)中陰離(li)子(zi)的分(fen)離(li)與檢測，結果令人(ren)滿意(yi)。

2 實驗部分

2.1 儀(yi)器與試劑

Dionex ICS90離(li)子(zi)色譜(pu)儀， Dionex AMMSⅢ微膜(4 mm)抑制器(美(mei)國戴安公(gong)(gong)司)， CGY100型(xing)高(gao)壓氣動泵(北(bei)(bei)京福思源機械加工部);2003型(xing)電動攪拌器;JY92超聲波(bo)細胞破碎儀(寧波(bo)新芝生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科技股份有限(xian)公(gong)(gong)司);KQ250B超聲波(bo)清洗器(昆山市超生(sheng)(sheng)(sheng)儀器有限(xian)工司);旋轉蒸發(fa)儀(上海(hai)亞(ya)榮生(sheng)(sheng)(sheng)化儀器廠(chang));生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)顯微鏡(jing)(美(mei)國JEOL公(gong)(gong)司);掃描電子(zi)顯微鏡(jing) (1000B， 美(mei)國);LD52A型(xing)低速(su)離(li)心機(北(bei)(bei)京醫用離(li)心機廠(chang))。

苯乙(yi)烯(xi)(St，化學(xue)純(chun)(chun)(chun)，上(shang)海試(shi)劑(ji)(ji)一(yi)廠);二(er)乙(yi)烯(xi)苯(DVB， 進口(kou)工(gong)業級);聚乙(yi)烯(xi)吡(bi)咯(ge)烷酮(PVP，分析純(chun)(chun)(chun)，相對分子質量為(wei)(wei)(wei)40000， 美國Aldrich Chemical公(gong)(gong)(gong)司(si));過(guo)氧化苯甲酰(BPO ，化學(xue)純(chun)(chun)(chun)，上(shang)海潤捷化學(xue)試(shi)劑(ji)(ji)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si));偶氮二(er)異丁腈(jing)(AIBN，分析純(chun)(chun)(chun)，上(shang)海試(shi)四赫維化工(gong)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si));十(shi)二(er)烷基磺酸鈉(na)(SDS ，化學(xue)純(chun)(chun)(chun)，汕頭(tou)光(guang)華(hua)化工(gong)廠);聚乙(yi)烯(xi)醇(PVA ，化學(xue)純(chun)(chun)(chun)，醇解度為(wei)(wei)(wei)88%，天(tian)(tian)津天(tian)(tian)大化工(gong)實驗廠); 無水乙(yi)醇(天(tian)(tian)津試(shi)劑(ji)(ji)三廠，分析純(chun)(chun)(chun));陰離子鈉(na)鹽或(huo)鉀鹽為(wei)(wei)(wei)基準試(shi)劑(ji)(ji)或(huo)優級純(chun)(chun)(chun)(上(shang)海晶純(chun)(chun)(chun)試(shi)劑(ji)(ji)有(you)限公(gong)(gong)(gong)司(si));其它試(shi)劑(ji)(ji)均(jun)為(wei)(wei)(wei)分析純(chun)(chun)(chun);溶液均(jun)用18.3 MΩ·cm的(de)二(er)次蒸餾水配制。

2.2 固定相的制備[11]

采(cai)(cai)用(yong)分散聚合法制備粒徑為2.0 μm的線性(xing)(xing)苯乙(yi)烯(PSt)種子。采(cai)(cai)用(yong)一步種子溶脹(zhang)聚合法， 在含(han)有穩定劑和表面活性(xing)(xing)劑的水相介質中(zhong)， 將PSt種子用(yong)被乳化的St， DVB和BPO溶脹(zhang)12 h后， 圖1 多孔單分散微(wei)球的電鏡照(zhao)片

Fig.1 Scanning electron micrographs of monosized porous beads升溫至70 ℃加熱(re)攪拌聚合反應(ying)24 h。產物用(yong)水(shui)、甲醇(chun)和丙酮(tong)洗滌， 真空干燥。合成的(de)樹脂(zhi)用(yong)甲苯(ben)抽(chou)提(ti)48 h， 抽(chou)提(ti)后(hou)的(de)微(wei)球用(yong)乙(yi)醇(chun)和丙酮(tong)洗滌， 真空干燥，即得(de)8.0 μm單分散交聯PStDVB微(wei)球。其電鏡(jing)照片如圖1所(suo)示。

2.3 色譜柱(zhu)的填裝

取3.0 g合成的單分(fen)散PStDVB微球， 以乙腈(jing)為勻漿液，超聲分(fen)散15 min后， 在30 MPa的壓力下(xia)將微球裝(zhuang)入150 mm×4.6 mm I. D.的不銹鋼(gang)柱管中。

2.4 色譜條件

流動相(xiang)：2 mmol/L TBAOH， 10%(V/V)乙腈， 1.5 mmol/L Na2CO3混合溶液(ye)，進樣體(ti)積(ji)為10 μL， 流速為1.0 mL/min。

3 結果與討論

3.1 色譜柱的評價

以自制(zhi)的(de)(de)PStDVB微(wei)球為(wei)(wei)固(gu)定(ding)相(xiang)的(de)(de)離(li)子(zi)對(dui)色譜柱對(dui)8種(zhong)常(chang)規陰離(li)子(zi)(F-，Ac-，Cl-，NO-2，Br-，NO-3，SO2-4和(he)HPO2-4)分(fen)離(li)效果進行考察。實驗(yan)表明， 選(xuan)用2 mmol/L TBAOH、10%(V/V)乙腈和(he)1.5 mmol/L Na2CO3的(de)(de)混合(he)液為(wei)(wei)淋洗液，在(zai)流速為(wei)(wei)1.0 mL/min的(de)(de)條件(jian)下(xia)， 8種(zhong)無(wu)機陰離(li)子(zi)能在(zai)25 min內達到(dao)完全分(fen)離(li)，洗脫順序符合(he)經(jing)典的(de)(de)離(li)子(zi)交換洗脫順序，結(jie)果見(jian)圖2。在(zai)相(xiang)同的(de)(de)色譜條件(jian)下(xia)，對(dui)IO-3， HCOO-， ClO-3， BrO-3， ClCH2COO-和(he)H2C2O4混合(he)樣進行分(fen)離(li)，在(zai)20 min內完全被(bei)洗脫，結(jie)果見(jian)圖3。

淋洗液(Elution); 氫氧化四丁基(ji)銨(Tetrabutylammoniumhydroxide， TBAOH， 2 mmol/L)， 乙腈(Acetonitrile， 10%)， Na2CO3(1.5 mmol/L) ; 流速(Flow rate); 1.0 mL/min。1. F-(6 mg/L); 2. Ac-(80 mg/L); 3. Cl-(2.5 mg/L); 4. NO-2(40 mg/L); 5.Br-(30 mg/L); 6. NO-3(40 mg/L); 7. SO2-4(50 mg/L);8. HPO2-4(60 mg/L)。 圖(tu)3 無機及有(you)機陰離子標(biao)準混合樣的色譜分離圖(tu)

Fig.3 Chromatogram of mixture standard sample of organic acids and inorganic anions

淋洗液(ye)(Elution); 氫氧化四丁基(ji)銨TBAOH(2 mmol/L)， 乙腈(Acetonitrile， 10%)， Na2CO3(1.5 mmol/L); 流(liu)速(su)(Flow rate); 1.0 mL/min。1. IO-3(30 mg/L); 2. HCOO-(1 mg/L); 3. ClO-3(30 mg/L);4. BrO-3(30 mg/L); 5. ClCH2COO- (30 mg/L); 6. H2C2O4(30 mg/L)。3.2 線性(xing)關(guan)系及(ji)檢出(chu)限

在(zai)淋(lin)洗液(ye)為2 mmol/L TBAOH， 10%(V/V)乙(yi)腈和1.5 mmol/L Na2CO3混合(he)溶液(ye)， 流速為1.0 mL/min的條件下， 進樣量10 μL， S/N=3時， 對F-， Ac- ， Cl- ， NO-2 ， Br- ， NO-3， SO2-4和HPO2-4進行(xing)線(xian)性(xing)范(fan)(fan)圍和檢出限(xian)測定， 測定結果(guo)見表(biao)1。由表(biao)1可見，在(zai)一定濃度(du)范(fan)(fan)圍內， 8種(zhong)離子均具有(you)良(liang)好的線(xian)性(xing)關系和較低(di)的檢出限(xian)和良(liang)好的重現性(xing)。

3.3 穩(wen)定(ding)性實驗

用(yong)上述(shu)8種(zhong)常規陰離(li)(li)子(zi)標(biao)準樣品(pin)連續進樣150次。結果(guo)表(biao)明，柱效、分(fen)離(li)(li)度等沒有改(gai)變，說明此(ci)色譜柱填料具有良好(hao)的(de)穩定性(xing)。表(biao)1 8種(zhong)陰離(li)(li)子(zi)的(de)線性(xing)關系及檢出限

3.4 有機溶劑兼容(rong)性(xing)實驗

在流動相(xiang)中(zhong)加入有(you)機溶劑時， 通常會改變(bian)(bian)待分(fen)離組分(fen)的保留時間[12]。本實驗分(fen)別采用含(han)5%(V/V)乙腈，15%(V/V)乙腈及不含(han)乙腈的標準淋洗液(ye)。結果表明(ming)，色譜圖中(zhong)只是各陰離子的保留時間發生變(bian)(bian)化，而未有(you)其(qi)它異(yi)常現(xian)象，說明(ming)此色譜柱具有(you)優(you)良的有(you)機溶劑兼容性。

3.5 無(wu)機添(tian)加劑對陰(yin)離子保留的影響

在流動(dong)相(xiang)中加Na2CO3，可(ke)改進(jin)二價(jia)陰(yin)離(li)(li)子(zi)的分離(li)(li)和峰形。其(qi)作用(yong)機理仍(reng)可(ke)以用(yong)動(dong)態離(li)(li)子(zi)交(jiao)換(huan)理論(lun)解釋。隨著Na2CO3濃度的增(zeng)加，8種陰(yin)離(li)(li)子(zi)的保留時間均減少(shao)， 其(qi)中二價(jia)離(li)(li)子(zi)的變化(hua)較明(ming)顯(圖(tu)4)。

3.6 樣品(pin)分(fen)析及回收實驗

取(qu)銀川市(shi)2009年3月2日雪融水(shui)樣(yang)(yang)，經(jing)過(guo)沉(chen)降(jiang)后(hou)(hou)，用0.45 μm濾膜過(guo)濾，直接進(jin)(jin)(jin)樣(yang)(yang)分(fen)析， 樣(yang)(yang)品色(se)譜分(fen)離(li)(li)圖見圖5。由(you)圖5可見， 雪融水(shui)中(zhong)6種無機陰離(li)(li)子(F-，Ac-，Cl-，NO-2，NO-3和SO2-4)在15 min內完全分(fen)離(li)(li)。平行進(jin)(jin)(jin)樣(yang)(yang)10次(ci)，各(ge)離(li)(li)子的(de)(de)出(chu)峰時間(jian)、峰高(gao)和峰面積具有良(liang)好(hao)的(de)(de)重現性(xing)。在此色(se)譜條件下， 進(jin)(jin)(jin)樣(yang)(yang)量10 μL， 對樣(yang)(yang)品平行測(ce)定8次(ci)， 計算各(ge)離(li)(li)子的(de)(de)含(han)量。在過(guo)濾后(hou)(hou)的(de)(de)雪融水(shui)原樣(yang)(yang)中(zhong)加入6種離(li)(li)子的(de)(de)標(biao)準溶液進(jin)(jin)(jin)行回收率測(ce)定，分(fen)析結果見表2。各(ge)離(li)(li)子加標(biao)回收率在93.6%～110.4%之間(jian)。

流動相(xiang)(Elution): 2 mmol/L氫氧化四(si)丁基(ji)銨(an)(TBAOH)，10%乙腈(Acetonitrile，V/V)， 1.5 mmoL/L Na2CO3。 1. F-; 2. Ac-; 3. Cl-; 4. NO-2; 5. NO-3; 6. SO2-4。表2 雪水中陰離子質(zhi)量濃度及回收(shou)率

參考文獻

(%， n=3)F-4.295.08.9793.6Ac-26.2080.0110.9105.9Cl-2.672.55.43110.4NO-210.1640.050.7101.3NO-315.4025.041.8105.6SO2-4268.025.0291.995.6

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篇5

一、填報(bao)政策的(de)變(bian)化

1、填報(bao)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次的調(diao)整(zheng)：填報(bao)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次從(cong)2019年的提(ti)前特(te)殊類(lei)型批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、本科(ke)(ke)(ke)提(ti)前批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)A、B、本一(yi)(yi)特(te)殊類(lei)型批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、本科(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、地(di)方(fang)專項、本二特(te)殊類(lei)型批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、本科(ke)(ke)(ke)二批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、專科(ke)(ke)(ke)提(ti)前批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、專科(ke)(ke)(ke)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、單招批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)共計11個(ge)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次調(diao)整(zheng)到2020年本科(ke)(ke)(ke)提(ti)前批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、本科(ke)(ke)(ke)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)、高職(專科(ke)(ke)(ke))提(ti)前批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)和高職(專科(ke)(ke)(ke))批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)四(si)個(ge)批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次，批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次的調(diao)整(zheng)帶(dai)來批(pi)(pi)(pi)(pi)(pi)次線的變化將(jiang)會提(ti)升志愿填報(bao)的難度。

2020參(can)加(jia)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)，2109年及(ji)以(yi)前(qian)錄取的(de)(de)一些(xie)核(he)心數據(ju)(ju)會失去(qu)參(can)考(kao)(kao)價值。本科批次(ci)合并(bing)，意味只有本科控制線，沒有了以(yi)往(wang)的(de)(de)一本線和考(kao)(kao)生(sheng)自身高(gao)考(kao)(kao)分數的(de)(de)線差。即(ji)連(lian)續三(san)年的(de)(de)錄取線差失去(qu)了參(can)考(kao)(kao)價值。但一分一段的(de)(de)分數位次(ci)是(shi)最核(he)心的(de)(de)數據(ju)(ju)，換句話說，位次(ci)是(shi)取消批次(ci)后最重要的(de)(de)參(can)考(kao)(kao)依據(ju)(ju)。

2、填報(bao)(bao)時(shi)間的變化：填報(bao)(bao)時(shi)間從2019年的6月24--27日(ri)(ri)、7月21日(ri)(ri)--23日(ri)(ri)、8月2日(ri)(ri)--4日(ri)(ri)三個(ge)時(shi)間段(duan)調整到(dao)本科、專科兩個(ge)時(shi)間段(duan)，還是向浙江(jiang)一樣分段(duan)填報(bao)(bao)還不太明(ming)朗(lang)。

3、填報(bao)(bao)志愿(yuan)學校(xiao)數量的(de)變化(hua)：對(dui)于大部分考(kao)生（非貧困(kun)縣），2019年可填報(bao)(bao)本(ben)(ben)科(ke)(ke)提前(qian)批(pi)A填報(bao)(bao)1所，本(ben)(ben)科(ke)(ke)提前(qian)批(pi)B填報(bao)(bao)1所，本(ben)(ben)一(yi)特殊類(lei)型批(pi)1所、本(ben)(ben)科(ke)(ke)一(yi)批(pi)填報(bao)(bao)5所、本(ben)(ben)科(ke)(ke)二批(pi)填報(bao)(bao)10所，我省在明(ming)年一(yi)、二本(ben)(ben)合并后，志愿(yuan)填報(bao)(bao)設置還(huan)末出臺(tai)，到(dao)底是(shi)采用(yong)一(yi)些(xie)(xie)省份的(de)一(yi)、二段報(bao)(bao)考(kao)，還(huan)是(shi)一(yi)次報(bao)(bao)考(kao)（報(bao)(bao)考(kao)院(yuan)校(xiao)是(shi)保持當(dang)前(qian)的(de)五所院(yuan)校(xiao)還(huan)是(shi)像(xiang)一(yi)些(xie)(xie)省份增加到(dao)15所院(yuan)校(xiao)），這些(xie)(xie)都使明(ming)年的(de)報(bao)(bao)考(kao)形勢(shi)更加嚴峻(jun)。

二、報考形勢變化

1、報(bao)(bao)(bao)考人(ren)數(shu)(shu)(shu)的變化：考生(sheng)規模已經連續四年(nian)(nian)增長，2019年(nian)(nian)河北高考報(bao)(bao)(bao)名人(ren)數(shu)(shu)(shu)為55.96萬人(ren)， 2020年(nian)(nian)報(bao)(bao)(bao)考人(ren)數(shu)(shu)(shu)還將(jiang)繼續增加(jia)(jia)，2017年(nian)(nian)河北中(zhong)考報(bao)(bao)(bao)名人(ren)數(shu)(shu)(shu)比2016年(nian)(nian)增加(jia)(jia)3萬左(zuo)右，同時近些年(nian)(nian)復讀生(sheng)人(ren)數(shu)(shu)(shu)一直(zhi)處于上升狀態(tai)，所以河北明年(nian)(nian)參加(jia)(jia)高考的人(ren)數(shu)(shu)(shu)可能接近或超過(guo)60萬，2020年(nian)(nian)報(bao)(bao)(bao)考形(xing)勢將(jiang)更(geng)加(jia)(jia)嚴峻。

2、報考(kao)(kao)熱度(du)專(zhuan)業的(de)變(bian)化(hua)：由于就(jiu)業形勢的(de)變(bian)化(hua)及人工(gong)智能(neng)時代即將(jiang)來臨，專(zhuan)業報考(kao)(kao)熱度(du)近幾年的(de)變(bian)化(hua)會非常大，①今年財經、語言類(lei)(lei)院(yuan)校(xiao)在(zai)多省出現大幅(fu)(fu)下(xia)滑(hua)(hua)，②計算機(ji)、電子、人工(gong)智能(neng)相(xiang)關專(zhuan)業大幅(fu)(fu)攀升。③師范類(lei)(lei)院(yuan)校(xiao)在(zai)去(qu)年整體(ti)上漲后今年趨于平穩，④醫學類(lei)(lei)部分院(yuan)校(xiao)由于把護理學單(dan)列(lie)，醫學類(lei)(lei)專(zhuan)業平穩，但(dan)醫護類(lei)(lei)單(dan)列(lie)大幅(fu)(fu)下(xia)滑(hua)(hua)。

3、提前批(pi)錄取形勢正在(zai)悄(qiao)然變化：再就(jiu)是從批(pi)次上來看，提前批(pi)一志(zhi)愿滿額率正在(zai)逐年(nian)提升，家長考(kao)生(sheng)開始轉變心態，已經從僅對(dui)一些熱(re)門專(zhuan)業、熱(re)門院(yuan)校、實(shi)驗班及性價比高的中外合作能夠一志(zhi)愿滿額外，轉變為對(dui)專(zhuan)業的承受度增加，所以(yi)征集(ji)志(zhi)愿在(zai)急劇下降。

4、家長(chang)及考(kao)(kao)生(sheng)及理性(xing)程度(du)正在變化：近幾年考(kao)(kao)生(sheng)和(he)家長(chang)在專業(ye)選(xuan)擇上(shang)趨(qu)于(yu)理性(xing)，專業(ye)選(xuan)擇面范圍擴大(da)，不在局限(xian)于(yu)少數熱門(men)專業(ye)，家長(chang)及考(kao)(kao)生(sheng)報考(kao)(kao)理性(xing)的(de)(de)(de)程度(du)將(jiang)對今后的(de)(de)(de)報考(kao)(kao)及院(yuan)校產生(sheng)深(shen)遠的(de)(de)(de)影響，在人工智能化的(de)(de)(de)大(da)趨(qu)勢(shi)下，院(yuan)校排名將(jiang)開(kai)啟新一輪洗牌。

三、各層(ceng)次的大學錄取分數將會如何變化

第一類：頂尖院校

基本不會受到(dao)影(ying)響(xiang)，分數線排名也不會受到(dao)太大影(ying)響(xiang)。

第二類(lei)：超一本線分數不高(gao)的學校

2020年的(de)改革，可能對這類學校帶來較大(da)的(de)沖擊(ji)。

結合河北(bei)省2016年本二、本三合并(bing)后的(de)錄取數據推測，老一(yi)(yi)本線上十幾分、二十幾分的(de)學校(xiao)(xiao)，錄取排名(ming)可(ke)能(neng)會(hui)下(xia)降。這(zhe)些學校(xiao)(xiao)本身分數就不高(gao)、學校(xiao)(xiao)檔(dang)次也不高(gao)，甚至專業也不太(tai)理想，考(kao)生之(zhi)所以(yi)會(hui)報考(kao)他們(men)，主要原(yuan)因還是因為有“一(yi)(yi)本”這(zhe)個名(ming)分。一(yi)(yi)旦批(pi)次合并(bing)，僅有的(de)優勢(shi)（名(ming)分）喪(sang)失，勢(shi)必會(hui)造成孩子們(men)報考(kao)熱度(du)減小、錄取排名(ming)下(xia)滑。

第三類：錄取線比一本(ben)線高(gao)的二本(ben)學校

影(ying)響較(jiao)大，分數(shu)很有可能(neng)會有比較(jiao)大的(de)增長(chang)，尤其財(cai)經(jing)類(lei)。

身為(wei)(wei)二(er)本(ben)(ben)(ben)(ben)院校(xiao)(xiao)，但(dan)分數(shu)線(xian)(xian)卻高于一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)線(xian)(xian)，有可能(neng)是因(yin)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)考生(sheng)(sheng)的(de)滑檔；也有可能(neng)是因(yin)為(wei)(wei)地域、分數(shu)踩一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)線(xian)(xian)不(bu)能(neng)選(xuan)喜(xi)歡的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)或專業的(de)原(yuan)因(yin)，而選(xuan)擇當(dang)“雞頭”，選(xuan)擇自(zi)己喜(xi)歡的(de)二(er)本(ben)(ben)(ben)(ben)院校(xiao)(xiao)和(he)專業。在(zai)一(yi)(yi)(yi)二(er)本(ben)(ben)(ben)(ben)合并(bing)后(hou)，第一(yi)(yi)(yi)種(zhong)情況(kuang)基本(ben)(ben)(ben)(ben)沒有了；但(dan)第二(er)種(zhong)情況(kuang)的(de)考生(sheng)(sheng)還是很多的(de)。而且合并(bing)后(hou)，大家(jia)不(bu)需要考慮(lv)到(dao)原(yuan)來(lai)“一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)線(xian)(xian)”的(de)概念(nian)，找一(yi)(yi)(yi)個一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)院校(xiao)(xiao)作為(wei)(wei)保底，可以在(zai)保底的(de)一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)院校(xiao)(xiao)前直接填(tian)報二(er)本(ben)(ben)(ben)(ben)頭的(de)這些學(xue)校(xiao)(xiao)。所以這些二(er)本(ben)(ben)(ben)(ben)院校(xiao)(xiao)的(de)分數(shu)線(xian)(xian)和(he)報考人數(shu)都會見漲。

第四(si)類：一本二本同時招生的(de)學校

影響較大(da)，二本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)分(fen)數線有可(ke)能(neng)(neng)增長。有的(de)(de)學(xue)校原(yuan)(yuan)來(lai)會(hui)分(fen)一本、二本專(zhuan)業(ye)，各自獨立招生(sheng)。但在一二本合并后(hou)，部(bu)分(fen)一本分(fen)的(de)(de)考(kao)生(sheng)可(ke)能(neng)(neng)由(you)于其他原(yuan)(yuan)因(yin)被調劑到原(yuan)(yuan)來(lai)二本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，這(zhe)些專(zhuan)業(ye)的(de)(de)分(fen)數可(ke)能(neng)(neng)會(hui)漲起來(lai)。

第五類：對老三本學校會帶來發展優勢

以前的(de)老三(san)本學(xue)校，孩子們多數不愿意(yi)報考(kao)，甚(shen)至考(kao)慮去(qu)專科也不愿意(yi)報考(kao)，一是(shi)因為學(xue)費高(gao)，二(er)是(shi)因為多數是(shi)民辦的(de)學(xue)校。

二本(ben)三本(ben)合并(bing)后，這些學校從以前的老三本(ben)，進化(hua)到2016年的二本(ben)學校，然后再(zai)進化(hua)到2020年的本(ben)科學校，報考熱度(du)會適度(du)增(zeng)加，勢必(bi)造成錄取(qu)排名上漲。

第六類：二(er)本線邊緣學校(xiao)

基本(ben)沒什么影(ying)響，分數線和(he)排名(ming)不會有很大的變化。

四、對考生的影(ying)響：

由(you)于(yu)(yu)本科對于(yu)(yu)考(kao)生(sheng)來說，取消本科批次，最大的挑戰在于(yu)(yu)考(kao)生(sheng)對大學(xue)的甄別。大多數考(kao)生(sheng)對大學(xue)缺乏一定的了解，人為一批二批次，考(kao)生(sheng)不會有什么風(feng)險，一旦沒有了批次，考(kao)生(sheng)要對志愿校(xiao)的大致狀況要有所知曉，這樣(yang)才不會導(dao)致盲目填報。

篇6

我賣(mai)的書是《小(xiao)哥白尼(ni)》雜志贈(zeng)送(song)的《哥迷魔法(fa)書》。我們家從我二年級(ji)就(jiu)開始(shi)訂了(le)《小(xiao)哥白尼(ni)》這本(ben)雜志，一(yi)月兩(liang)(liang)期，現在(zai)(zai)已有(you)很多本(ben)《哥迷魔法(fa)書》了(le)。集了(le)這么(me)多本(ben)，我就(jiu)想(xiang)：這么(me)多書，我也不(bu)看了(le)，租給別人吧，兩(liang)(liang)分(fen)錢一(yi)本(ben)，兩(liang)(liang)分(fen)錢？現在(zai)(zai)誰(shui)還有(you)兩(liang)(liang)分(fen)錢呢？我就(jiu)賣(mai)吧，一(yi)元(yuan)一(yi)本(ben)，好！就(jiu)這么(me)辦！于是我就(jiu)拿(na)了(le)幾本(ben)書去學校推(tui)銷。

我先(xian)(xian)向我的(de)(de)好(hao)朋友——陳夢茵推銷(xiao)。我拿著書說(shuo)(shuo)：“這本書中有(you)名人名言、學生寫的(de)(de)文章(zhang)、介紹小發明(ming)的(de)(de)文章(zhang)、童話(hua)、腦筋急(ji)轉彎、笑話(hua)……可好(hao)看(kan)(kan)了(le)。一(yi)元(yuan)錢(qian)一(yi)本，要不(bu)？你(ni)先(xian)(xian)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，好(hao)的(de)(de)話(hua)下午帶(dai)錢(qian)來。”我講(jiang)得眉飛色舞、唾(tuo)沫橫飛。好(hao)說(shuo)(shuo)歹(dai)說(shuo)(shuo)的(de)(de)，她(ta)終于(yu)答應(ying)買一(yi)本了(le)。下午，她(ta)帶(dai)了(le)一(yi)元(yuan)錢(qian)，買了(le)一(yi)本，看(kan)(kan)過后覺得很好(hao)看(kan)(kan)，于(yu)是(shi)又買了(le)幾本，而且(qie)以后每月的(de)(de)《哥迷魔法書》她(ta)都訂了(le)。

陳佳?見陳夢茵很愛看(kan)(kan)，就也(ye)買(mai)了一(yi)(yi)本看(kan)(kan)，覺(jue)得也(ye)很好看(kan)(kan)，就一(yi)(yi)下子買(mai)了我(wo)(wo)五本書，我(wo)(wo)高興極(ji)了，就送她一(yi)(yi)本。我(wo)(wo)又向其(qi)他同學推銷，又搞了一(yi)(yi)個開業優惠(hui)：買(mai)三本贈一(yi)(yi)本，這下書賣掉(diao)了一(yi)(yi)半。

我(wo)嘗到了(le)(le)甜頭(tou)，就(jiu)把《課堂內外》送的《成長時(shi)空》也向陳夢茵和陳佳?推銷，還做了(le)(le)一(yi)種(zhong)優(you)惠卡(ka)，買三本送一(yi)張(zhang)優(you)惠卡(ka)，集三張(zhang)優(you)惠卡(ka)就(jiu)可(ke)以換一(yi)個(ge)小(xiao)禮品。陳孟茵和陳佳?買了(le)(le)很多書，我(wo)也掙(zheng)了(le)(le)很多錢。

沒有一個星期，書(shu)就都賣(mai)完了(le)，我就停止了(le)賣(mai)書(shu)，數(shu)了(le)數(shu)賣(mai)書(shu)的錢，竟有三十多元。

篇7

新高(gao)考(kao)(kao)的(de)一段(duan)分(fen)、二段(duan)分(fen)跟舊(jiu)高(gao)考(kao)(kao)的(de)一本(ben)線、二本(ben)線類似(si)。

只(zhi)是原(yuan)來的一本(ben)(ben)(ben)二(er)(er)本(ben)(ben)(ben)三本(ben)(ben)(ben)是劃分(fen)招生(sheng)學校(xiao)的，一本(ben)(ben)(ben)全(quan)是重點本(ben)(ben)(ben)科(ke)大學，二(er)(er)本(ben)(ben)(ben)(二(er)(er)批)是普(pu)通(tong)本(ben)(ben)(ben)科(ke)大學包(bao)括公辦和民(min)辦本(ben)(ben)(ben)科(ke)，三本(ben)(ben)(ben)(三批)指專科(ke)院校(xiao)。考生(sheng)只(zhi)有達到分(fen)數線，才能(neng)報相關大學。

而(er)一段二(er)段三(san)(san)段，是(shi)不劃分(fen)大學(xue)的(de)(de)，只劃分(fen)學(xue)生(sheng)，一段線上(shang)的(de)(de)先在全部大學(xue)里填(tian)志愿，想報什(shen)么就報什(shen)么（注意：專業(ye)有選考(kao)科目要(yao)求，選科組(zu)合不符(fu)合專業(ye)選科要(yao)求的(de)(de)，不可以報考(kao)該專業(ye)），二(er)段則(ze)是(shi)在一段考(kao)生(sheng)挑剩(sheng)的(de)(de)大學(xue)里報志愿，三(san)(san)段則(ze)是(shi)最后(hou)(hou)填(tian)寫志愿，是(shi)在一二(er)段都(dou)挑過后(hou)(hou)剩(sheng)下的(de)(de)院校(xiao)里面選擇院校(xiao)報考(kao)。

（來源(yuan)：文章屋網 ）

篇8

文科一本 540 ，二本 498 ，三本 458，專科 150 。

理科一本 490 ，二本 429 ，三本 387，專科 150。考生稍晚即可查分(fen)。

根據2013年6月24日省(sheng)高等學校招生委員會(hui)全體會(hui)議(yi)研究確定，現將(jiang)2013年安徽省(sheng)普通高校招生各批次、各科類最低錄取控制分數(shu)線公布如(ru)下：

安徽省2013年普通高校招生文史、理工類最(zui)低控制分數線一覽表

科類/批(pi)次 一本(ben) 二本(ben) 三(san)本(ben) 高職(zhi)(專科) 文史(shi) 540 498 458 150 理工 490 429 387 150

篇9

一、考核原則

1．實(shi)行終(zhong)結(jie)性考核原(yuan)則。2011年8月，由教育局組織相(xiang)關股室會同(tong)相(xiang)關學校，對中(zhong)學、三(san)中(zhong)、四中(zhong)三(san)所學校當年的高考成績進行核實(shi)統計。

2．正(zheng)視差(cha)異，實(shi)行(xing)縱向考(kao)核的(de)原(yuan)則。由(you)于(yu)各校(xiao)的(de)辦學(xue)歷(li)史(shi)、辦學(xue)條(tiao)件以(yi)(yi)及生源質量存在較大差(cha)異，在考(kao)核中要以(yi)(yi)校(xiao)為本，正(zheng)視差(cha)異，根(gen)據(ju)各校(xiao)的(de)辦學(xue)實(shi)際，進行(xing)縱向比(bi)較，即(ji)自己跟(gen)自己比(bi)，現(xian)在與過去比(bi)。

3．激(ji)勵(li)性原則。本《辦(ban)法(fa)》的(de)指導(dao)思想就是激(ji)發(fa)學校辦(ban)學積極性，不(bu)(bu)斷提升高中的(de)辦(ban)學水平，不(bu)(bu)斷超(chao)越(yue)自我。對(dui)超(chao)目標和有特別(bie)貢獻的(de)學校給予重獎的(de)原則。

二、考核目標

全市(shi)高考一本(ben)、二本(ben)、三本(ben)上線(xian)率(lv)達到或超過近三年相應上線(xian)率(lv)的平均(jun)值，尖子生的培養取得突破的總體目(mu)(mu)標(biao)。考核目(mu)(mu)標(biao)分為基(ji)礎性目(mu)(mu)標(biao)和拓展性目(mu)(mu)標(biao)。

1．基礎性目標

此目(mu)標是針對應(ying)屆畢(bi)業生制定的(de)，為使目(mu)標設定更具科學(xue)性(xing)，同時又便于操作(zuo)，采用“上線(xian)率平均值(zhi)法(fa)”。即每(mei)所學(xue)校的(de)應(ying)屆生高(gao)考(kao)一(yi)本、二本和三(san)本（僅用于四中(zhong)）目(mu)標數，用該(gai)校近三(san)年的(de)高(gao)考(kao)相對應(ying)的(de)上線(xian)率的(de)平均值(zhi)乘以該(gai)校應(ying)屆生報考(kao)人數，即得該(gai)校高(gao)考(kao)基礎性(xing)目(mu)標數。

2．拓展性目標

（1）根據四(si)中(zhong)(zhong)辦學實際(ji)，同時為了激(ji)勵薄弱(ruo)學校(xiao)，努力提高辦學質量，盡快縮(suo)小(xiao)與重(zhong)點高中(zhong)(zhong)的(de)差(cha)距，四(si)中(zhong)(zhong)僅(jin)對三本(ben)上(shang)線率及體藝錄取二本(ben)以上(shang)人數作(zuo)為考核(he)目標。

（2）鑒于體(ti)藝生高考文化線以(yi)及(ji)專業線的復雜性(xing)和(he)不確定性(xing)，對該類考生采取錄取二(er)本以(yi)上人數作為考核目標數。

（3）在中(zhong)學、三中(zhong)就讀的歷(li)(li)屆(jie)生(sheng)不納(na)入考核范(fan)圍(wei)，但(dan)納(na)入特別貢獻獎(jiang)的獎(jiang)勵范(fan)圍(wei)；在四中(zhong)就讀的歷(li)(li)屆(jie)生(sheng)采用二本以上上線人數(shu)1.5：1納(na)入特別貢獻獎(jiang)。

三、考核指標

根據基礎性目(mu)標(biao)和拓(tuo)展性目(mu)標(biao)的相關規定(ding)，確(que)定(ding)當年各學(xue)校的考核(he)指標(biao)。

四、獎項設置

為(wei)了便于一本、二(er)本和三(san)本目標(biao)(biao)間(jian)評價標(biao)(biao)準(zhun)的(de)統一和轉換，獎勵辦法采用先計分，后將所(suo)得分轉換成(cheng)獎金的(de)方式。

1．完成目標獎

對當年完成了考核指標的學校頒發完成目標獎。標準是：每(mei)校3萬(wan)元。注：鑒于三(san)中(zhong)08年高(gao)一生源質量，對本年度考核指標轉(zhuan)換分(fen)值在(zai)850分(fen)—912分(fen)之間均視為完成考核指標。

2．超目標獎

對超(chao)額完成考核指(zhi)標(biao)的學校(xiao)頒發超(chao)目標(biao)獎。

（1）計分標準

一(yi)本(ben)每生計10分(fen)，二(er)本(ben)每生計8分(fen)，三本(ben)每生計6分(fen)（僅限于(yu)四中）

（2）計分辦法

對照計分標準，分別計算各校當年高考(kao)考(kao)核(he)目標和考(kao)核(he)指標的分值。

（3）獎勵標準

對超出考核指標部(bu)分的分值以每分300元的標準給予獎勵(li)。

注：考(kao)慮到本方(fang)案的(de)可行性，特別是(shi)2011年高(gao)考(kao)是(shi)普通高(gao)中(zhong)實行課(ke)程改(gai)革(ge)后(hou)的(de)首屆高(gao)考(kao)，有很多不可預測(ce)的(de)情(qing)況(kuang)，超目標(biao)獎實行15萬(wan)元封頂(ding)。

3．特別貢獻獎

（1）省文、理(li)狀元：獎金30萬元/人(ren)；

（2）市文、理(li)狀元：獎金5萬元/人；

（3）錄取(qu)北大、清華（特指文、理(li)）：獎金5萬(wan)元/人；

（4）四中(zhong)一(yi)本上線(xian)獎勵標準：獎金(jin)3000元(yuan)/人，二本上線(xian)獎勵標準：2000元(yuan)/人。其中(zhong)獎不封(feng)頂，歷(li)屆生按1.5：1折(zhe)算(suan)；

注(zhu)：在以上(shang)特別貢獻獎(jiang)中，不(bu)重復(fu)獎(jiang)、就高(gao)不(bu)就低（指(zhi)以同(tong)一名考(kao)生為準），不(bu)封(feng)頂，且包(bao)含歷(li)屆生；各項獎(jiang)金均獎(jiang)勵給(gei)學校(xiao)。

（5）對(dui)錄取清華(hua)、北(bei)大的(de)考生，給(gei)予其原初中畢業班(ban)班(ban)主(zhu)任2000元獎(jiang)勵，以及與(yu)高考對(dui)應學科教師(shi)每人500元獎(jiang)勵。

4．校長獎

獲獎學校(xiao)從學校(xiao)獲獎總金額(e)中提取5%獎勵學校(xiao)領導班子(zi)，其中所提取金額(e)的30%作為校(xiao)長個人獎。

篇10

走進學校的(de)(de)大(da)門(men)，歡(huan)呼聲(sheng)，拍賣聲(sheng)響成一片。花鋪的(de)(de)后面一條(tiao)“U”字形的(de)(de)彩色巨(ju)龍隱約在人海之中。

我拿著(zhu)(zhu)商(shang)品，好不容易擠(ji)到了自己(ji)的(de)(de)商(shang)品小組。我拿出商(shang)品——一本(ben)本(ben)看過的(de)(de)書(shu)，站在桌子后面(mian)一邊(bian)等著(zhu)(zhu)“顧客”到來(lai)，一邊(bian)看著(zhu)(zhu)這熱鬧(nao)非凡的(de)(de)場(chang)面(mian)：人(ren)群(qun)來(lai)來(lai)往(wang)往(wang)地(di)光臨(lin)每個賣(mai)點，他們交流著(zhu)(zhu)，嬉戲著(zhu)(zhu)，仿佛(fo)進入了人(ren)間天堂一般無憂無慮——有的(de)(de)人(ren)抱著(zhu)(zhu)自己(ji)心(xin)愛的(de)(de)書(shu)在一旁津津有味地(di)看，有的(de)(de)人(ren)拿著(zhu)(zhu)商(shang)品相互展示，有的(de)(de)人(ren)追逐著(zhu)(zhu)，打鬧(nao)著(zhu)(zhu)，仿佛(fo)有用不完的(de)(de)體力和說不出的(de)(de)快樂、、、、、、

望(wang)著眼前人來人往(wang)，我也加(jia)入了(le)這熱鬧的活動。我擠了(le)進去，隨人流前進，經過了(le)一(yi)桌(zhuo)桌(zhuo)擺滿琳瑯滿目的商品攤點，看(kan)過了(le)一(yi)本(ben)本(ben)有趣而低價的書(shu)，聽到(dao)了(le)一(yi)片(pian)片(pian)開心的笑聲(sheng)，聞(wen)到(dao)了(le)一(yi)陣(zhen)陣(zhen)食物的清香、、、、、、

“喂！你的(de)(de)(de)東西還賣不(bu)賣？”一(yi)位“顧(gu)客”沖(chong)我(wo)喊到(dao)。我(wo)連忙回(hui)去(qu)，可(ke)“顧(gu)客”已遠去(qu)。我(wo)回(hui)到(dao)了自己小組的(de)(de)(de)桌(zhuo)子后，竟發現三本(ben)書已“無影無蹤”！我(wo)生氣了，怒發沖(chong)冠，可(ke)必須得冷靜啊，是哪個說“顧(gu)客就(jiu)是上(shang)帝”的(de)(de)(de)呀。

我(wo)自(zi)言自(zi)語：這些“顧客”怎么那么不正義！這時，一(yi)群人(ren)(ren)來到(dao)面前(qian)，一(yi)個(ge)小個(ge)子的(de)小男孩抓著頭(tou)發問：“這本《老夫子》多少元？”“五角兩(liang)本！”我(wo)大(da)聲應道，故意讓所有人(ren)(ren)都聽見。

小男孩爽快地買下來，我心里直后悔、、、、、、

也(ye)罷，一不(bu)做(zuo)二不(bu)休，我心里想，便以每本五角的價(jia)錢賣(mai)書。

原價十元賣五(wu)角，六元賣二角，后來我一(yi)想：不(bu)對呀(ya)，這樣不(bu)是虧大了？不(bu)如、、、我心生一(yi)計，在一(yi)旁呆呆地笑了起來。

來了，終于(yu)來了！我仔(zi)細(xi)觀(guan)察(cha)著眼前的“顧客”們的衣著外表，手里的物(wu)品。第一位(wei)據我的觀(guan)察(cha)，應該是(shi)沒帶(dai)多(duo)少錢的。

“《老夫子》多少(shao)錢？”他問道，邊翻看后(hou)面的(de)價位。

“五角一本、、嗯，呵(he)呵(he)，兩(liang)(liang)本，兩(liang)(liang)本！”看到他想(xiang)走，我馬(ma)上改口。

他(ta)勉強地買了下來。

慢慢地，只剩下(xia)那(nei)些有錢的還在仔細地選(xuan)書。這時，迎面走來兩個人。

“哇！彩色的《游戲王》！”

“怎么樣，想(xiang)要不？”

“這、、、多少(shao)元？”

“呵呵，兩元。”

“什么？聽不清！”

“兩(liang)塊五一本。”我不知為(wei)何(he)，感覺他很有錢。

“喔，太好了，那么(me)便宜(yi)，我要兩本吧！”

我開心極了，五元到手！

不久，人(ren)們(men)都走了(le)，只剩下一(yi)些家長帶著好奇的(de)小(xiao)孩走來走去找故事書(shu)。我靈機一(yi)動，正(zheng)好書(shu)包里有(you)《三(san)毛》《老夫子》各(ge)一(yi)本(ben)。

“阿姨，您需要故(gu)事(shi)書嗎？”

“嗯，有什么(me)？多少錢？”

“《三毛流浪記》還是本彩圖書，介紹了(le)三毛的一(yi)生，其中也有很多凄慘的故事和做人的道理(li)，我想它對您(nin)(nin)的小孩(hai)一(yi)定有幫助、、、只(zhi)賣兩元一(yi)本，保存可好了(le)，您(nin)(nin)瞧。”

“是嗎？兩元(yuan)太(tai)?了！一塊(kuai)五賣不賣？”

“阿(a)姨(yi)，這樣好的書，是我(wo)(wo)自己留著(zhu)看的，一本(ben)二十元呢，我(wo)(wo)是見這小弟弟可愛才賣這個(ge)價的。”

“那我不要了。”

“不(bu)，媽媽！你不(bu)看(kan)，我看(kan)！”小孩大聲叫喊。