導語：如何才(cai)能寫好(hao)一篇小故事大(da)道理，這就需要(yao)搜(sou)集(ji)整(zheng)理更(geng)多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整(zheng)理的十篇范文，供你(ni)借鑒。

篇1

這個故事主要講，著名電器品牌松下創業者松下幸之助創業之初的一段小故事松(song)下是生(sheng)產電插(cha)頭(tou)(tou)(tou)起(qi)(qi)家但由于(yu)性能不(bu)好，產品(pin)的(de)(de)(de)(de)銷路受了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)影響，不(bu)久，生(sheng)活(huo)便(bian)出現困境。一天他(ta)勞累的(de)(de)(de)(de)走在路上(shang)，一對(dui)姐(jie)弟(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)談(tan)話(hua)引起(qi)(qi)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)。姐(jie)姐(jie)正在燙(tang)衣服，弟(di)(di)(di)弟(di)(di)(di)想讀書，但因為那時候的(de)(de)(de)(de)插(cha)頭(tou)(tou)(tou)只有一個，不(bu)能同時使用(yong)，所以(yi)姐(jie)弟(di)(di)(di)便(bian)爭吵了(le)(le)起(qi)(qi)來。便(bian)是這一件事情給了(le)(le)松(song)下幸之助的(de)(de)(de)(de)啟示：只有一根電線，有人(ren)(ren)燙(tang)衣服，就無法開燈看(kan)書，反過來說，有人(ren)(ren)看(kan)書，就無法燙(tang)衣服，這不(bu)是太不(bu)方便(bian)了(le)(le)嗎？何不(bu)想出同時可以(yi)兩用(yong)的(de)(de)(de)(de)插(cha)頭(tou)(tou)(tou)呢？他(ta)認真(zhen)研究這個問題，不(bu)久，他(ta)就想出了(le)(le)兩用(yong)插(cha)頭(tou)(tou)(tou)的(de)(de)(de)(de)構造(zao)。兩用(yong)插(cha)頭(tou)(tou)(tou)受到了(le)(le)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)歡迎，因此，松(song)下幸之助的(de)(de)(de)(de)事業，就此走上(shang)了(le)(le)軌道，逐(zhu)年發(fa)展(zhan)，利潤(run)大增。

這個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)給(gei)我的(de)(de)(de)(de)啟示很大，生活中我們常(chang)常(chang)會遇(yu)到各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，有(you)創造力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)往(wang)往(wang)遇(yu)到這些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)不會退縮。遇(yu)到問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)并不可怕，可怕的(de)(de)(de)(de)是(shi)畏懼的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)或是(shi)回(hui)避(bi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。發(fa)揮(hui)創造力，積(ji)極(ji)去尋找解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)辦法，也許下(xia)一(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)就(jiu)是(shi)我們成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)契機。一(yi)個(ge)細(xi)小的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)也可以成(cheng)(cheng)就(jiu)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)輝煌的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生。其實成(cheng)(cheng)功于致富都沒有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)模(mo)式，許多在各行各業(ye)有(you)卓越成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)往(wang)往(wang)都是(shi)頭腦靈(ling)活、有(you)創意的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。當原定的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)已經沒有(you)辦法達(da)到我們的(de)(de)(de)(de)目標的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，轉變方向換(huan)一(yi)個(ge)角度看(kan)待問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，另辟新(xin)的(de)(de)(de)(de)道路，也許會柳暗花(hua)明(ming)又一(yi)村。

羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵(duo)夫》一書中寫道(dao)：唯有創(chuang)造(zao)才是(shi)快(kuai)樂。只(zhi)有創(chuang)造(zao)的生靈才是(shi)生靈。我(wo)要從生活小事中多發創(chuang)意，張開想象(xiang)的翅膀(bang)，翱翔在創(chuang)意的天(tian)空中！

篇2

哲人說：“一(yi)顆沙粒看出一(yi)個世(shi)界(jie)，一(yi)朵野花看出一(yi)座天堂，把無(wu)限放在(zai)(zai)你的(de)手掌上，永恒在(zai)(zai)那(nei)(nei)一(yi)剎(cha)那(nei)(nei)里收藏(zang)。”《小(xiao)故(gu)事(shi)(shi)大道(dao)理(li)》這本(ben)書中有1000多則的(de)小(xiao)故(gu)事(shi)(shi)。“大音(yin)希(xi)聲，大象無(wu)形”，雖(sui)然這些都是(shi)平平凡(fan)(fan)凡(fan)(fan)的(de)小(xiao)故(gu)事(shi)(shi)，但它(ta)卻能撥動理(li)論的(de)迷(mi)霧，撥動我(wo)(wo)們(men)的(de)心靈，直接(jie)用心靈獲得透徹的(de)人生感悟(wu)，我(wo)(wo)們(men)找到(dao)幸福和成功的(de)答(da)案。

我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直是(shi)一(yi)個悲觀者，每每遇到(dao)事情(qing)事物(wu)總會(hui)低頭嘆息：什么事情(qing)都(dou)有可能會(hui)做的(de)失敗，干脆不做了。由于缺(que)乏自信，許許多(duo)多(duo)的(de)機會(hui)都(dou)悄悄的(de)來到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)身邊，而又(you)悄悄的(de)離(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)而去(qu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直把機會(hui)關在門(men)外(wai)，不給(gei)自己(ji)一(yi)點兒選(xuan)擇。知道今天，我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)《小故(gu)事大道理》這本書中(zhong)的(de)一(yi)個故(gu)事，我(wo)(wo)(wo)(wo)才從(cong)悲觀者變(bian)道樂觀派——

很久以(yi)前(qian)有個(ge)老國事(shi)，他是(shi)一(yi)個(ge)很有智慧的老人(ren)(ren)(ren)。這(zhe)個(ge)老人(ren)(ren)(ren)有一(yi)個(ge)口頭(tou)禪(chan)：“這(zhe)很好(hao)啊(a)，是(shi)件(jian)好(hao)事(shi)。”一(yi)天，國王(wang)(wang)(wang)不小(xiao)心砸斷了(le)一(yi)根手(shou)(shou)指頭(tou)，問(wen)老人(ren)(ren)(ren)有什么方法止痛(tong)，老人(ren)(ren)(ren)有搬出(chu)口頭(tou)禪(chan)：“這(zhe)很好(hao)啊(a)，是(shi)件(jian)好(hao)事(shi)。”國王(wang)(wang)(wang)聽后十分生氣，就把他關進了(le)監(jian)(jian)獄。后來國王(wang)(wang)(wang)去打(da)獵(lie)(lie)是(shi)被土著(zhu)人(ren)(ren)(ren)捉去當神的貢品，因為貢品是(shi)四肢不全(quan)的人(ren)(ren)(ren)不能做(zuo)貢品，所以(yi)吧國王(wang)(wang)(wang)放了(le)。回國后，他爸(ba)老人(ren)(ren)(ren)發了(le)，問(wen)：“我少了(le)根手(shou)(shou)指是(shi)好(hao)事(shi)，可你(ni)被關進監(jian)(jian)獄也是(shi)件(jian)好(hao)事(shi)嗎？”老人(ren)(ren)(ren)說：“當然如(ru)果我不在(zai)監(jian)(jian)獄里，肯定要陪(pei)您去打(da)獵(lie)(lie)，那(nei)我現(xian)在(zai)還(huan)活著(zhu)么？”老人(ren)(ren)(ren)擺(bai)(bai)了(le)擺(bai)(bai)他健全(quan)的手(shou)(shou)指。

看完(wan)這(zhe)個故(gu)事我(wo)豁然(ran)開(kai)朗(lang)。“塞翁失(shi)馬，焉知非(fei)福。”禍(huo)福之間并沒有絕對的(de)(de)(de)界限(xian)，這(zhe)個故(gu)事是我(wo)懂(dong)得(de)了(le)任何(he)事情都任何(he)事情都有兩面性，只要能以樂觀(guan)的(de)(de)(de)眼(yan)神去(qu)看，每(mei)朵烏(wu)云(yun)背后都會有彩虹。現(xian)在(zai)我(wo)走(zou)在(zai)哪里都想(xiang)一(yi)(yi)朵綻放自(zi)信樂觀(guan)的(de)(de)(de)迎(ying)春花，迎(ying)接一(yi)(yi)年又一(yi)(yi)年美好的(de)(de)(de)春天。

讀完《小(xiao)故事(shi)大道(dao)理》這本書(shu)，我(wo)感(gan)到(dao)(dao)美與力量(liang)，得到(dao)(dao)智慧的(de)(de)啟迪(di)。每一個小(xiao)故事(shi)中都是一次心靈的(de)(de)邂逅，用心感(gan)受屬于自己(ji)的(de)(de)收獲。它們是我(wo)迷失時(shi)的(de)(de)燈塔，是我(wo)春風(feng)得意時(shi)的(de)(de)鎮定(ding)劑，為我(wo)打開了一道(dao)道(dao)虛掩(yan)的(de)(de)成功之門。朋友(you)，快來讀一讀這本書(shu)吧，相信你一定(ding)會(hui)找打符合自己(ji)的(de)(de)小(xiao)故事(shi)，給予你幸福(fu)和成功的(de)(de)答(da)案。

篇3

我是(shi)一個(ge)小書(shu)迷，平時最喜(xi)歡讀書(shu)了(le)，家(jia)里(li)的(de)書(shu)柜上擺(bai)滿了(le)《一千零一夜(ye)》、《伊索寓言(yan)》、《格(ge)林童話》、《三國演義》，還(huan)有(you)《水滸傳》……但我最喜(xi)歡的(de)一本(ben)書(shu)還(huan)是(shi)《小故事大道理》。

《小故(gu)事(shi)大道理》通過許多(duo)生動形象、感(gan)人至深、通俗易(yi)懂的(de)(de)美德(de)故(gu)事(shi)全面展現了人類本性中永恒不(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)變(bian)(bian)德(de)。在書中我看到(dao)了這樣一(yi)則故(gu)事(shi)《做個有(you)耐(nai)心的(de)(de)人》，故(gu)事(shi)講的(de)(de)是一(yi)位(wei)小伙子做事(shi)都急于(yu)求成(cheng)，一(yi)位(wei)神仙給了他(ta)一(yi)塊表(biao)(biao)，只要向前撥一(yi)下就可以如愿(yuan)以償。于(yu)是他(ta)與心愛的(de)(de)姑(gu)娘結婚了，他(ta)心中的(de)(de)愿(yuan)望層出不(bu)窮，于(yu)是他(ta)不(bu)停得(de)撥表(biao)(biao)，他(ta)有(you)了房子，孩子長大成(cheng)人，接著他(ta)有(you)了孫子等(deng)(deng)等(deng)(deng)。時間飛快過去(qu)，他(ta)變(bian)(bian)得(de)滿頭白發，老態龍鐘，他(ta)開始后(hou)悔自(zi)己(ji)做事(shi)沒(mei)有(you)耐(nai)心，操(cao)之(zhi)過急；后(hou)悔自(zi)己(ji)沒(mei)有(you)仔細(xi)品味生活(huo)，但是后(hou)悔已經(jing)晚了。

通過這個故事讓(rang)我明白了，耐(nai)心(xin)是(shi)一切聰明的基礎，誰沒有耐(nai)心(xin)，誰就(jiu)失去了智慧。耐(nai)心(xin)等待的過程(cheng)雖然(ran)辛苦，但(dan)結(jie)果卻(que)是(shi)甜(tian)的。

指導老師　鎮萬榮

谷城縣(xian)盛(sheng)康鎮小學三（1）班　陳歡

篇4

1、《系鞋(xie)(xie)帶》，有(you)一(yi)(yi)位表演(yan)大師(shi)上場(chang)前，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)弟(di)子告(gao)訴他(ta)(ta)鞋(xie)(xie)帶松(song)(song)了。大師(shi)點頭致謝(xie)，蹲(dun)下來(lai)(lai)仔細(xi)系好。等到弟(di)子轉身后，又(you)蹲(dun)下來(lai)(lai)將鞋(xie)(xie)帶解松(song)(song)。有(you)個旁(pang)觀者看到了這一(yi)(yi)切，不解地問：“大師(shi)，您為(wei)(wei)什么(me)又(you)要(yao)(yao)將鞋(xie)(xie)帶解松(song)(song)呢(ni)?”大師(shi)回答(da)道(dao)：“因(yin)為(wei)(wei)我飾演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)位勞累的(de)(de)(de)(de)(de)旅者，長(chang)途跋涉(she)讓(rang)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)事松(song)(song)開，可(ke)以通過這個細(xi)節表現(xian)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)勞累憔(qiao)悴(cui)。”“那你為(wei)(wei)什么(me)不直(zhi)接告(gao)訴你的(de)(de)(de)(de)(de)弟(di)子呢(ni)?”“他(ta)(ta)能(neng)細(xi)心(xin)地發現(xian)我的(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)帶松(song)(song)了，并(bing)且熱心(xin)地告(gao)訴我，我一(yi)(yi)定要(yao)(yao)保護他(ta)(ta)這種(zhong)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，及時地給他(ta)(ta)鼓(gu)勵，至于(yu)為(wei)(wei)什么(me)要(yao)(yao)將鞋(xie)(xie)帶解開，將來(lai)(lai)會(hui)有(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)教(jiao)他(ta)(ta)表演(yan)，可(ke)以下一(yi)(yi)次再說(shuo)啊(a)。”人，一(yi)(yi)個時間只能(neng)做一(yi)(yi)件事，懂抓重點，才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)人才。

2、《習(xi)慣(guan)》，乞(qi)(qi)丐到小(xiao)王(wang)(wang)家(jia)乞(qi)(qi)討，他給(gei)(gei)十塊，第二天乞(qi)(qi)丐又去(qu)，又給(gei)(gei)十塊，持續兩年。一天只給(gei)(gei)五塊，乞(qi)(qi)丐：以前給(gei)(gei)十塊，怎么(me)現(xian)在給(gei)(gei)五塊?小(xiao)王(wang)(wang)：我(wo)結婚了。乞(qi)(qi)丐一巴掌打過去(qu)：媽的(de)，你竟拿(na)我(wo)的(de)錢(qian)去(qu)養(yang)你老(lao)婆(po)？啟示：當(dang)提(ti)供免費服務讓客戶成為(wei)一種(zhong)(zhong)習(xi)慣(guan)，這(zhe)種(zhong)(zhong)服務就不再(zai)是優勢(shi)，而是劣勢(shi)。

3、一(yi)把堅實的(de)大鎖(suo)(suo)掛在大門(men)上，一(yi)根鐵(tie)桿費了(le)(le)(le)九牛二虎之力，還是(shi)無法將它(ta)撬(qiao)開。鑰匙來了(le)(le)(le)，他(ta)瘦小的(de)身子(zi)鉆(zhan)進(jin)鎖(suo)(suo)孔，只輕(qing)輕(qing)一(yi)轉(zhuan)，大鎖(suo)(suo)就(jiu)“啪(pa)”地(di)(di)(di)一(yi)聲(sheng)打(da)開了(le)(le)(le)。鐵(tie)桿奇怪(guai)地(di)(di)(di)問:“為什(shen)么我(wo)費了(le)(le)(le)那么大力氣也(ye)打(da)不開，而(er)你卻輕(qing)而(er)易舉(ju)地(di)(di)(di)就(jiu)把它(ta)打(da)開了(le)(le)(le)呢?”鑰匙說:“因為我(wo)最(zui)了(le)(le)(le)解他(ta)的(de)心(xin)。”

（來源(yuan)：文章屋(wu)網 ）

篇5

一(yi)(yi)個(ge)幼兒園的(de)(de)(de)老師和(he)她(ta)班上(shang)的(de)(de)(de)孩子們玩一(yi)(yi)個(ge)游(you)戲。她(ta)告訴孩子們每人從(cong)家里帶來一(yi)(yi)個(ge)塑料口袋(dai)，里面(mian)要裝上(shang)土(tu)豆(dou)。每一(yi)(yi)個(ge)土(tu)豆(dou)上(shang)都寫著自己最討厭(yan)的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)名(ming)字，所以痛恨(hen)的(de)(de)(de)人越多口袋(dai)一(yi)(yi) 的(de)(de)(de)土(tu)豆(dou)的(de)(de)(de)數量也(ye)就越多。

第二天，每一個(ge)(ge)孩子都帶來了(le)一些土豆(dou)。有的(de)是兩個(ge)(ge)，有的(de)是三(san)個(ge)(ge)，最多(duo)的(de)是五個(ge)(ge)。然后老師說：“無論到什么地方都要帶上這袋土豆(dou)，即使是上洗手間。”

日子(zi)一天(tian)天(tian)過去，孩子(zi)們(men)開(kai)始抱怨：發(fa)霉(mei)的土豆散(san)發(fa)出(chu)難聞的氣味(wei)。另外，那些帶著五(wu)個土豆的孩子(zi)也不愿意(yi)再隨身帶著沉重的袋子(zi)。一周后(hou)，游(you)戲(xi)結束(shu)了(le)，孩子(zi)們(men)終于解放(fang)了(le)。

老師(shi)問他們：“在這一周里，你們對隨身帶著(zhu)土(tu)豆有什么(me)感覺？”孩子(zi)(zi)們紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)沮喪地表示，帶著(zhu)土(tu)豆袋子(zi)(zi)不方便行動，還有土(tu)豆發(fa)霉后散發(fa)的氣味很難聞。

這(zhe)時(shi)，老師告訴他們這(zhe)個游戲的(de)(de)(de)意(yi)義。她說：“這(zhe)就(jiu)和你心(xin)里嫉恨(hen)著自(zi)己討(tao)厭的(de)(de)(de)人(ren)一樣。嫉恨(hen)的(de)(de)(de)毒氣將會(hui)侵蝕你的(de)(de)(de)心(xin)靈，而你無論(lun)到什么地方(fang)都要帶著它。如果你連腐(fu)爛土豆的(de)(de)(de)氣味都無法忍受一個星期，你又怎么能讓(rang)嫉恨(hen)的(de)(de)(de)毒氣占據你的(de)(de)(de)一生？”

所以不要(yao)讓一生都背負仇恨的包袱，原(yuan)諒(liang)別人的過錯(cuo)更可(ke)取。

2：釘釘子

篇6

在一(yi)家餐廳吃飯，我說茶有(you)苦味(wei)，服務生說不可(ke)能的，他(ta)(ta)泡了一(yi)天的茶，也沒(mei)有(you)客人反映有(you)苦味(wei)，應該是(shi)沒(mei)有(you)加糖(tang)(tang)的緣故。他(ta)(ta)沒(mei)有(you)征求我的意(yi)見，直(zhi)接(jie)就把糖(tang)(tang)放到(dao)杯子里。他(ta)(ta)不知道，我是(shi)喜歡那種苦味(wei)的。他(ta)(ta)的糖(tang)(tang)，媚俗了我的靈魂。

還有(you)一(yi)次，和朋友(you)(you)去(qu)小(xiao)酒(jiu)館(guan)喝酒(jiu)。我(wo)們倆各自(zi)去(qu)倒(dao)(dao)一(yi)杯(bei)(bei)白酒(jiu)，朋友(you)(you)為了對(dui)得起酒(jiu)錢，倒(dao)(dao)了滿滿一(yi)杯(bei)(bei)，而我(wo)卻(que)沒有(you)倒(dao)(dao)滿。他(ta)小(xiao)心翼翼地端著(zhu)酒(jiu)杯(bei)(bei)回(hui)到座位上，結(jie)果他(ta)的那(nei)杯(bei)(bei)灑(sa)了很多(duo)(duo)(duo)，而我(wo)那(nei)杯(bei)(bei)一(yi)滴(di)沒灑(sa)。放到桌(zhuo)子上后(hou)，他(ta)發現我(wo)那(nei)杯(bei)(bei)酒(jiu)反而比他(ta)那(nei)杯(bei)(bei)酒(jiu)還多(duo)(duo)(duo)出了一(yi)截。“嗨，還是你聰明啊。”朋友(you)(you)對(dui)我(wo)說：“光想著(zhu)占有(you)，沒曾想反而失(shi)去(qu)得更多(duo)(duo)(duo)。”

“不僅如此呢，”我(wo)說(shuo)，“還有這短短的一小(xiao)段路呢，你看你走得如履薄冰，而我(wo)卻是輕松自在的。”

我(wo)喜歡把歲月(yue)描繪成(cheng)(cheng)蘋(pin)果，我(wo)容(rong)易把蘋(pin)果想象成(cheng)(cheng)少(shao)女(nv)的臉(lian)龐，我(wo)鄙夷我(wo)的三尺垂(chui)涎，卻(que)不(bu)排斥(chi)我(wo)的熱愛(ai)。

《海角七號》里有句臺詞：我(wo)不是拋棄(qi)你(ni)，我(wo)是舍不得你(ni)。不明(ming)就里的(de)人，看這(zhe)句話怎(zen)么(me)(me)看怎(zen)么(me)(me)像是一(yi)個薄情郎為自己(ji)的(de)薄情找的(de)堂而皇之(zhi)的(de)借口。有些人的(de)人生就是這(zhe)樣(yang)，拋棄(qi)就是拋棄(qi)，何(he)必再(zai)找那(nei)樣(yang)一(yi)個煽情的(de)偽裝的(de)尾巴呢(ni)。哪怕(pa)絕(jue)情，也(ye)(ye)(ye)毅然決(jue)絕(jue)一(yi)些為好，那(nei)不光是為你(ni)，也(ye)(ye)(ye)為那(nei)個失寵的(de)女(nv)子，讓(rang)她早(zao)一(yi)點回頭(tou)望月。躲(duo)在(zai)樹洞中茍且是一(yi)生，站在(zai)懸崖邊眺望、掙扎也(ye)(ye)(ye)是一(yi)生。

木心眼中偉大(da)的盛景是(shi)：一個渺小的人(ren)，在骯臟的世界上，干凈地活了幾(ji)十年(nian)。雪小禪說：“人(ren)生不過是(shi)一條蹦跳(tiao)的魚，想抓住(zhu)它(ta)，又嫌它(ta)腥。”

我(wo)卻不介意這(zhe)條(tiao)魚是否(fou)被(bei)我(wo)抓(zhua)在手里，我(wo)只想順著它的(de)脊(ji)背，看見(jian)歲月的(de)粼光(guang)。

人生是一條蹦跳的(de)魚(yu)。水有(you)水的(de)歡欣(xin)，魚(yu)有(you)魚(yu)的(de)快樂，各取所需，其樂融融。

雕(diao)刻家手里拿的不是(shi)刀，是(shi)歲(sui)月。任你再頑劣的石頭，也抵不過它(ta)的擺(bai)布。

精美(mei)的(de)瓷(ci)(ci)器(qi)擺(bai)得太久，看(kan)得讓人生厭(yan)，那(nei)么，它就是灰塵。雞(ji)毛撣子(zi)，撣掉歲月(yue)里的(de)塵灰，也(ye)失手打碎了(le)那(nei)瓷(ci)(ci)器(qi)。瓷(ci)(ci)器(qi)碎了(le)，日子(zi)不還是依舊要過嗎？

哀傷的時候，沉默(mo)是一(yi)種通用語(yu)，用來(lai)傾聽彼此內心的濤(tao)聲。

夜(ye)，張開(kai)無(wu)比寬大的(de)仿若鎮元大仙(xian)的(de)寬袍大袖，把一切都裝了(le)(le)進去(qu)，把一切痕跡都抹得干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，只有星星成了(le)(le)漏(lou)網之魚(yu)，微微抖動著，仿佛剛剛受了(le)(le)不小的(de)驚嚇(xia)。夜(ye)，用安詳，引誘我(wo)放下對整個世界的(de)戒備。

篇7

一、校本教材，特色(se)鮮(xian)明

1. 以(yi)校為(wei)本，凸(tu)現特(te)色。

著(zhu)名的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)家(jia)葉圣(sheng)陶先生(sheng)說過(guo)：“教(jiao)育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)。”“周明(ming)一(yi)(yi)理(li)(li)，月養一(yi)(yi)習(xi)”是(shi)(shi)借鑒朱永新(xin)先生(sheng)提(ti)倡的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)育(yu)實(shi)驗的(de)(de)(de)思想。“周明(ming)一(yi)(yi)理(li)(li)”就(jiu)是(shi)(shi)讓學生(sheng)每周明(ming)白一(yi)(yi)個(ge)道理(li)(li)。 “月養一(yi)(yi)習(xi)”就(jiu)是(shi)(shi)每月讓學生(sheng)養成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)種良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。“冰凍三尺非(fei)一(yi)(yi)日之寒”，學生(sheng)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)不是(shi)(shi)僅僅搞幾次活(huo)動(dong)就(jiu)能一(yi)(yi)蹴而(er)就(jiu)的(de)(de)(de)，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)長期的(de)(de)(de)過(guo)程，需要反(fan)復抓，抓反(fan)復，不斷深化提(ti)高(gao)，逐漸養成(cheng)(cheng)。我(wo)們都希望我(wo)們的(de)(de)(de)學生(sheng)能“播(bo)種良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)，收(shou)獲亮(liang)麗人(ren)生(sheng)”。為(wei)此，我(wo)校品德(de)教(jiao)研組根(gen)據學校實(shi)際，精心演(yan)繹生(sheng)態德(de)育(yu)理(li)(li)念，持之以恒地開展“周明(ming)一(yi)(yi)理(li)(li)，月養一(yi)(yi)習(xi)”的(de)(de)(de)道德(de)長跑活(huo)動(dong)。這為(wei)品德(de)校本教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)編寫積累了大量的(de)(de)(de)素材(cai)。

2. 主題突出，圖(tu)文并(bing)茂(mao)。

這(zhe)套品德校本教(jiao)(jiao)材(cai)共(gong)十二冊十二個主(zhu)題，教(jiao)(jiao)材(cai)從內容和結構的安排(pai)剛好對應了“周明一理，月養一習(xi)”這(zhe)一大(da)主(zhu)題。如：

一(yi)月份（第(di)(di)一(yi)冊）的(de)主題是：回(hui)顧過去，展望未來。第(di)(di)一(yi)周(zhou)，滿載收獲的(de)一(yi)年(nian)；第(di)(di)二周(zhou)，反思自己(ji)的(de)不足；第(di)(di)三周(zhou)，展望美(mei)好的(de)一(yi)年(nian)；第(di)(di)四(si)周(zhou)，乘春風振(zhen)翅翱翔。

二月份（第(di)(di)二冊(ce)）的(de)主題(ti)是：沒(mei)有規矩，不成(cheng)方圓。第(di)(di)一周(zhou)，知規矩，懂方圓；第(di)(di)二周(zhou)，知校規，守紀(ji)律；第(di)(di)三周(zhou)，懂禮儀，講(jiang)文明；第(di)(di)四(si)周(zhou)，學(xue)法律，守法紀(ji)。

我(wo)們編印(yin)的(de)這套校本(ben)教(jiao)材(cai)既有總(zong)體(ti)的(de)活動設計，又有豐富的(de)教(jiao)育(yu)素材(cai)。符合(he)學(xue)校實際，貼近小(xiao)學(xue)生生活，內容具體(ti)實在，時代感強，圖文并茂，怪不得小(xiao)家伙們一個個愛(ai)不釋手呢。

二、校本教(jiao)材，引人入勝

在(zai)學(xue)校，我(wo)(wo)們會經(jing)常(chang)聽到老(lao)(lao)師們訴苦(ku)，老(lao)(lao)師苦(ku)口婆心地對學(xue)生(sheng)講(jiang)了(le)很多道理，許多道理就算老(lao)(lao)師反(fan)復講(jiang)，學(xue)生(sheng)依(yi)然(ran)會犯錯，且(qie)一錯再錯。老(lao)(lao)師態(tai)度稍(shao)微嚴厲(li)一些吧，學(xue)生(sheng)又容(rong)易(yi)產生(sheng)厭(yan)煩和抵制(zhi)情緒。因此，我(wo)(wo)總在(zai)思(si)考：什么才是最有效(xiao)的(de)教育方式呢？怎(zen)樣才能(neng)收到事半而(er)功倍的(de)效(xiao)果？直到有一天，我(wo)(wo)終于發現，引人入勝的(de)品德校本教材解決了(le)令我(wo)(wo)們困惑的(de)問題(ti)。

一(yi)(yi)天(tian)(tian)，我(wo)(wo)在(zai)上品(pin)德(de)課之前，匆匆進(jin)教室(shi)的(de)(de)陳(chen)(chen)(chen)陽踩了(le)李(li)婷(ting)(ting)一(yi)(yi)腳(jiao)，李(li)婷(ting)(ting)歇斯(si)底里地(di)罵陳(chen)(chen)(chen)陽，陳(chen)(chen)(chen)陽怒(nu)目圓睜給(gei)予(yu)回擊。兩(liang)(liang)人針尖對(dui)(dui)麥芒，互不(bu)相讓。陳(chen)(chen)(chen)陽的(de)(de)哥們和李(li)婷(ting)(ting)的(de)(de)姐妹們也乘機而動(dong)，各(ge)自站(zhan)隊(dui)，班級亂成一(yi)(yi)團。這時我(wo)(wo)把兩(liang)(liang)個孩子(zi)叫出教室(shi)外批(pi)評教育，但(dan)他們都只看(kan)到(dao)對(dui)(dui)方的(de)(de)不(bu)對(dui)(dui)，認為(wei)自己吃了(le)虧，不(bu)肯(ken)先認錯。陳(chen)(chen)(chen)陽還坦言(yan)，他要報(bao)復剛才幫(bang)李(li)婷(ting)(ting)跟(gen)他吵架的(de)(de)女同學(xue)。找到(dao)問題(ti)的(de)(de)癥(zheng)結(jie)，我(wo)(wo)靈機一(yi)(yi)動(dong)，找來(lai)品(pin)德(de)校本教材第七冊——“善(shan)待他人 禮行(xing)(xing)天(tian)(tian)下”P29的(de)(de)“小故(gu)事 大道(dao)理(li)”，給(gei)全班學(xue)生講了(le)《仇恨袋的(de)(de)故(gu)事》：古希臘神話(hua)中有一(yi)(yi)位(wei)(wei)力(li)大無窮的(de)(de)英雄叫海(hai)(hai)(hai)格(ge)(ge)力(li)斯(si)。有一(yi)(yi)天(tian)(tian)，海(hai)(hai)(hai)格(ge)(ge)力(li)斯(si)在(zai)山路(lu)(lu)(lu)上行(xing)(xing)走時，發現路(lu)(lu)(lu)中間有個袋子(zi)似的(de)(de)東西(xi)很礙腳(jiao)，便(bian)踢(ti)了(le)它(ta)一(yi)(yi)腳(jiao)。誰知(zhi)那東西(xi)不(bu)但(dan)沒有被踢(ti)開反(fan)而膨(peng)脹(zhang)起來(lai)。海(hai)(hai)(hai)格(ge)(ge)力(li)斯(si)有點生氣，便(bian)狠(hen)狠(hen)踩了(le)一(yi)(yi)腳(jiao)想把它(ta)踩破，哪知(zhi)那東西(xi)不(bu)但(dan)沒踩破反(fan)而又(you)膨(peng)脹(zhang)了(le)許多(duo)。海(hai)(hai)(hai)格(ge)(ge)力(li)斯(si)惱(nao)羞成怒(nu)，拿起一(yi)(yi)條碗口粗的(de)(de)木棒狠(hen)砸起來(lai)，那東西(xi)竟(jing)然加倍地(di)膨(peng)脹(zhang)，最后大到(dao)把路(lu)(lu)(lu)堵死了(le)。這時，一(yi)(yi)位(wei)(wei)圣(sheng)人路(lu)(lu)(lu)過，連忙對(dui)(dui)海(hai)(hai)(hai)格(ge)(ge)力(li)斯(si)說(shuo)：“朋友，快別(bie)動(dong)它(ta)，忽略它(ta)，離(li)開它(ta)遠去吧(ba)！它(ta)叫仇恨袋，你(ni)不(bu)犯(fan)它(ta)，它(ta)便(bian)小如當初，你(ni)的(de)(de)心里老記(ji)著它(ta)，侵犯(fan)它(ta)，它(ta)就會膨(peng)脹(zhang)起來(lai)，擋住你(ni)前進(jin)的(de)(de)路(lu)(lu)(lu)，與(yu)你(ni)敵對(dui)(dui)到(dao)底！”

篇8

五四班：楊柳

輔導老師：趙秋玲

今晚趙老師(shi)給我們說(shuo)了很多話，但最中(zhong)的(de)道理(li)還(huan)是要我們學(xue)會思考。

這件事(shi)讓我有很多(duo)話對趙(zhao)老師(shi)說：‘‘你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)天(tian)，我們(men)(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)地；你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)燦爛的陽(yang)光，我們(men)(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)燦爛的花朵；你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)大樹(shu)(shu)，我們(men)(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)樹(shu)(shu)上的葉子(zi)。就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)的一句話，就(jiu)讓我學(xue)會了怎樣思考；你(ni)的一個小故事(shi)就(jiu)讓我悟(wu)出了大道(dao)理。

在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)，你(ni)讓(rang)(rang)我們(men)(men)多擠點時間看書(shu)，多積累些詞語和(he)(he)句子(zi)，是(shi)(shi)(shi)提高(gao)我們(men)(men)的(de)作文水平，是(shi)(shi)(shi)你(ni)經過思(si)考才讓(rang)(rang)我們(men)(men)做的(de)。比如說，今天和(he)(he)昨天都(dou)在(zai)(zai)講課文，也是(shi)(shi)(shi)你(ni)通過周(zhou)密的(de)計劃和(he)(he)思(si)考才做出的(de)決定；就像(xiang)我們(men)(men)上課發言一樣，都(dou)是(shi)(shi)(shi)通過大腦來想(xiang)才得(de)出的(de)結果。

篇9

日本有個著名的僧(seng)人(ren)(ren)叫親鸞(luan)上(shang)人(ren)(ren)，他(ta)(ta)九(jiu)歲(sui)時(shi)，就已(yi)立下出家的決心，他(ta)(ta)要(yao)(yao)求(qiu)禪師為他(ta)(ta)剃度，禪師就問(wen)他(ta)(ta)說：“你(ni)還這么(me)小(xiao)，為什(shen)么(me)要(yao)(yao)出家呢？”親鸞(luan)說：“我(wo)(wo)(wo)雖年僅九(jiu)歲(sui)，父母(mu)卻(que)已(yi)雙亡，我(wo)(wo)(wo)因(yin)為不知道為什(shen)么(me)人(ren)(ren)一定要(yao)(yao)死亡，為什(shen)么(me)我(wo)(wo)(wo)一定非(fei)與父母(mu)分離不可？所以，為了明白這層道理，我(wo)(wo)(wo)一定要(yao)(yao)出家。”

禪師(shi)非常(chang)嘉許(xu)他的(de)志向，說道：“好！我(wo)(wo)明(ming)白了：我(wo)(wo)愿意收你(ni)(ni)為徒，不過，今天太晚(wan)了，待(dai)明(ming)日一早，再為你(ni)(ni)剃度吧(ba)！”

親鸞聽后。非常不以為然地說：“師父！雖然你說明(ming)天一早為我(wo)剃度，但(dan)我(wo)終是年(nian)幼無知，不能保證自己出家(jia)的(de)決心是否可以持續到明(ming)天。而且(qie)，師父！你那么高齡，你也不能保證是否明(ming)早起床時還(huan)活著。”

禪師聽(ting)了這話(hua)以后，拍手叫好。并滿心歡喜(xi)地說(shuo)：“對的！你說(shuo)的話(hua)完全沒錯。現在(zai)我馬上就為你剃度吧(ba)！”

這個小故事要(yao)告(gao)訴我(wo)們(men)(men)(men)的(de)道理很(hen)簡單(dan)：今日事，今日畢(bi)。今天的(de)事情(qing)就要(yao)今天做，不要(yao)推到明天。同時也在(zai)(zai)告(gao)誡我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)珍惜現(xian)在(zai)(zai)，因為只有(you)現(xian)在(zai)(zai)是我(wo)們(men)(men)(men)能掌握的(de)，明天到底會發生什么(me)，我(wo)們(men)(men)(men)誰(shui)(shui)也不知道，誰(shui)(shui)也無(wu)法斷定。

篇10

我(wo)在小學里，一直(zhi)遨游在書的(de)海洋中(zhong)：書中(zhong)灰姑(gu)娘悲慘的(de)身世讓(rang)我(wo)很同情(qing)她，貝多芬堅持不懈的(de)精神(shen)吸引著我(wo)，DODO冒險隊(dui)的(de)精神(shen)讓(rang)我(wo)著迷(mi)等等一些書。這些書，讓(rang)我(wo)從中(zhong)學到了不少道理。

一(yi)天，我(wo)在(zai)新華書(shu)店拿(na)起(qi)一(yi)本(ben)《小故事大(da)道理(li)》就津津有味地看了(le)起(qi)來。真想不(bu)(bu)(bu)到書(shu)中：一(yi)只小小的(de)松鼠也可以做成大(da)事，小蜘(zhi)蛛用(yong)(yong)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命換取了(le)同伴的(de)性命，小姑娘(niang)麗麗用(yong)(yong)自(zi)己(ji)堅持不(bu)(bu)(bu)懈的(de)精神取得(de)了(le)優良(liang)的(de)成績。讓我(wo)最(zui)欣賞的(de)一(yi)句(ju)話就是：生(sheng)活(huo)中的(de)大(da)力(li)士無(wu)處不(bu)(bu)(bu)在(zai)，而那個(ge)真正的(de)大(da)力(li)士就是你(ni)(ni)自(zi)己(ji)。這就話讓我(wo)明白了(le)一(yi)個(ge)道理(li)：想要找(zhao)大(da)力(li)士，就找(zhao)你(ni)(ni)自(zi)己(ji)。你(ni)(ni)可以用(yong)(yong)自(zi)己(ji)的(de)智慧解決一(yi)切難題。

“書(shu)山有路(lu)勤為徑，學(xue)海無(wu)涯苦作舟(zhou)。”這句(ju)詩(shi)是古(gu)人寫的。從現在(zai)開始，希望同學(xue)們(men)多(duo)擠出一點時間去書(shu)的王(wang)國遨游一下吧(ba)。希望書(shu)能夠帶給你更多(duo)啟示(shi)與快樂。