導語：如何才能寫好一篇電大論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：《典論·論文》；建安文學比較；“大業”說

 中圖分類號：I206.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0164-02 《典論·論文》主要解決了文人修養中的兩個問題：克服文人相輕的陋習和認識立言的重要性。但在認識“立言”重要性的基礎上，曹丕闡述了可以名之為“大業”說的思想。“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮……”這段話比較抽象，然而仔細推敲，這段話自有它豐富和具有光輝的意義。我們平常所說的“立言”、“言”，乃指自成一家之說，屬于現在所說的學術。而曹丕所說的文章則不然，它屬于真正地文學辭賦。在當時的歷史條件下是很不簡單的。在漢代，辭賦除用于歌功頌德外，相當于游戲。那個時代的一些文人學士對于辭賦也發出了微薄的言論，如楊雄的“童子雕蟲篆刻”、“壯夫不為”等。而曹丕第一個突破了傳統觀念的藩籬，把辭賦提高到與“立德”、“立功”并列的地位，從而敲響了我國文學自覺時代的第一鐘聲。

 但是，曹丕上述話的意義并不止于此，如果要聯系這段話的針對性，從中可以看出“平原兄弟”的蛛絲馬跡，也看到這一文藝思想斗爭中如何交織著政治上的權位斗爭。曹丕的這段話有明顯的針對性，針對的乃是表現于《與楊德祖書》中曹植的關于辭賦小道的思想。根據考查，曹植的《與楊德祖書》可以確定寫于建安二十一年。楊修復書題為《答臨淄侯箋》，當之此信寫于曹植為臨淄侯時，而曹丕的《典論·論文》則作于建安二十二年他被立為魏太子后。有《魏書》說得很清楚：“帝初在東宮，疫癘大起，時人雕傷。帝深感嘆，與素所敬者大理王朝書曰：‘生有七尺之行，死為一棺之土，唯立德揚名，可以不朽……余獨何人，能全其壽？’故輪撰所著《典論》詩賦蓋百余篇，集諸于肅城門內，講論大義，侃侃吾倦……”

 下面我們來分析一下曹丕的《典論·論文》是如何針對曹植的《與楊德祖書》的。曹植的《與楊德祖書》曾就辭賦的社會作用問題發表了一通意見：“辭賦小道，固未足以揄揚大義，彰示來世也。昔揚子云，先朝執戟之臣耳，又稱壯夫不為也。吾雖薄德，位為藩候，猶庶幾戳力上國流惠下民，建永世之業，流金石之功，豈徒以翰墨為勛績，辭頌為君子哉！……”而曹丕的文章“經國之大業，不朽之盛事”就是針對此信“辭賦小道”思想的。我們還不難發現，曹丕的《典論·論文》，不僅在辭賦的社會作用問題上與曹植針鋒相對，就是在對“文人相輕”的問題上也是針鋒相對的。曹丕與曹植都是曹操繼室卞氏所生，是兩個很有資格爭奪太子地位的人。從年紀上來看，曹丕年長占有優勢，然而唯才是舉的曹操，似乎并不遵奉立嫡立長的這一套，又因為曹植很有才情下筆成章，每見難問應聲而對，所以曹操對他特別寵愛，曾幾次想把他立為太子。如此形勢，曹植就有點躊躇滿志了。“戳力上國，流惠下民，建永世之業，流今石之功，豈徒以翰墨為功績，辭頌為君子哉。”就是曹植心理狀況的流露。而曹丕則是一個頗有心計的人，它非常懂得如何利用對手的弱點來制造自己的優勢。《三國志·陳思王植傳》向人民透露：“正當‘任性而行，不自雕勵，飲酒不節’的時候，他卻御之藝術，矯情自飾了”。從而贏得了一片喝彩之聲，“宮人左右并為之悅”，曹丕終于戰勝了表面優勢的曹植，于建安二十二年被立為魏太子。然而太子的確定并不等于王位斗爭的最后結束，只要對手人還在、心不死，隨時都有可能再興斗爭。曹操與曹丕都曾在立過太子后，從消除隱患出發，采取了一系列措施。從曹操來說，他在建安二十四年秋，把曹植最重要的幫手楊修殺掉了；從曹丕來說，他也絲毫沒有忽視這一點，他在曹后，立即誅丁議，并把曹植其他幾個幫手也都殺掉了。《三國志·陳思王植傳》引《魏書》所記載的此項詔書說：“植，朕之同母弟。朕于天下，無所不容，而況植乎！骨肉之親，舍而不誅，其改封植”。此后又多次改變曹植的封地，不使曹植有一個可靠的根據地。此外，還不顧曹植的一再苦苦哀求，不讓他到朝廷來出任官職。《本傳》記載曹植就是在曹丕如此嚴密的防范中“常汲汲不還，遂發疾薨”的，死時年僅41歲。由此可知曹植作品中為何有“相煎何太急”的詩句了。在那時、那地寫那樣內容的《典論·論文》，既能饑渴表彰自己，又可打擊對手，豈不是一箭雙雕嗎？

 以上是按照論世知人的原則，指出了含寓于《典論·論文》中“大業”說的政治和個人的因素。然而，曹丕的這一思想以及它所針對的曹植的“小道”說，作為對文學的社會作用兩種對立的認識，它的意義主要不系于他們之間的個人關系，而是系于在特定的歷史條件下，對文學的發展起什么作用。從這個角度來說，我們又可以看到，雖然“大業”說并非無瑕，“小道”說也如上述是特定的歷史條件下的言論，或如魯迅所言“大概是違心之論”吧。“大業”說卻要較“小道”說更為符合實際，也更有利于文學的發展。后來蕭綱在《答張瓚謝示集》中也把楊雄和曹植聯系在一起批評：“不為壯夫，楊雄實小言破道；非為君子，非為君子，曹植亦小辯破言”。其實，曹植的“小道”說和楊雄的“雕蟲”說，在不同的歷史條件下所起的作用是有所不同的。楊雄的“雕蟲”說包括了對漢賦現狀和作者倡優般地位的不滿，尚有積極的成分；而曹植的“小道”說產生于輝煌的建安文學時期，他的文藝思想中也有不少可貴的內容。

參考文獻：

[1]韓湖初.古代文論名篇選讀[M].北京：中國書籍出版社，1998.

[2]劉學凱.中國古代文學作品選析[M].合肥：安徽人民出版社，1989.

[3]游國恩.中國文學史[M].北京：人民文學出版社，1996.

篇2

 （一）聘請法學專家進校園，進行專題講座幾年來，青海廣播電視大學以教學指導中心政法教研室為主導，邀請省內法學專家、教授、律師走進校園，為學校師生做專題法律講座。2014年5月14日，邀請青海省法制辦公室調研員孟繁勇同志為專兼職教師做了一場名為《全面推進中的我省法制政府建設》的學術講座。孟繁勇老師分別以《行政訴訟法》《行政處罰法》《行政許可法》《行政強制法》的實施及國務院推進法治政府建設的有關決定為標志的四個發展階段。重點講解了青海省推進法制政府建設的十個切入點，青海省法制政府建設所取得的成績和存在的問題。孟繁勇老師的講座結合自己十余年的政府法制工作經驗，深入淺出，受到現場聆聽教師的熱烈歡迎。這次講座使廣大教師對于我國的法制政府建設，依法治國的基本方針有了更為深刻的了解，增強了建設社會主義法治國家的信心。2012年為貫徹“十二五”時期依法治省工作綱要、省人大常委會決議和“六五”普法規劃，為配合青海電大普法工作的開展，進一步提高校全體教職工的法律意識，教學指導中心依托“全省干部自主選學專題”，舉辦了《法治與人治的博弈智慧》《民法與生活》等法制講座。《法治與人治的博弈智慧》由校教學指導中心付弘副教授主講。付弘老師從人治到法治的博弈過程，講到我國法治國家狀態的形成，從生活中的法律常識講到法律規范的具體規定，倡導“在一個法治的社會里，人人依法行事，法律不僅規范了人們的行為，也支配了他們的處世方式和生活習慣”的法制觀念。《民法與生活》聘請了青海師范大學政法系教授杜文艷主講。杜教授從民法所調整的法律關系中為我們講解了生活中常遇見的法律問題，從所有權、債、無因管理等民法概念闡述了在日常生活中的實例，并講述了如何用法律手段來解決生活中遇到的實際問題。以專題講座的形式，讓法律的專門問題走進課堂。法律正如空氣、水或面包，須臾不能離開。法律是生活本質的呈現，直接決定了人們的生活態度和行為方式。讓每一個人知法、懂法、守法到自覺地維護法律，這是普法工作的意義所在，也是我們的法制講座的意義所在。

 （二）制作多種形式的媒體課件，隨時隨地走進法律課堂自2013年，青海電大利用微課資源，讓學習者享有更豐富、便捷、簡單的學習法律的途徑。“微課”是指以視頻為載體，記錄教師在課堂內外教育教學過微課程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。法學教研室先后做了約50個微課資源，可供不同層次的學習者使用。

 （三）把法律文化帶進“市民學校”，實現服務社會的教育宗旨2011年7月，西寧市委宣傳部與青海廣播電視大學聯合主辦社區“市民學校”，展開了以宣講為主要形式的普法教育。西寧市轄區內約有102個社區，每個社區以居住范圍組建了不等的市民學校。1.社區。在社區，年邁的老人，關心子女贍養義務；無業的婦女，關心在家庭里的地位和保障；殘障人士，關心基本生活保障和社會福利。如果對于這些人每年都用一成不變的完成普法試卷的方法普法，他們不會對法律有概念和好感。他們通過電視、錄像、網絡能夠了解國家法律，然而，國家法律對于他們不同的訴求，能給他們什么，只有面對面的解答和告慰才能做到。2.學校。學校是法治宣講的不能忽視的陣地。青少年以接受新的事物為主要知識來源。那么，多種媒體給他們所提供的法律概念，該如何消化和理解？通過對法律的解讀，培養及幫助他們養成良好的行為習慣和生活方式，比完成成千上萬的試題更有效。我們的宣講走進校園，進入課堂，圍繞培養和諧社會的新一代建設者，以增強青少年法律意識為重點，組織青少年學習憲法，預防青少年犯罪，青少年權益保護等與青少年密切相關的法律法規，把他們培養成崇尚法律、依法行為的新人。3.企業。企業職工是社會經濟的促進者。他們在為國家和社會創造財富的同時，所關心的是他們的勞動權益。法律宣講進廠礦，進企業，對《勞動法》《勞動合同法》《勞動安全法》進行解讀，圍繞公平、有序、協調發展，讓他們懂得在爭取權利的同時必須以良好的行為履行義務。4.社會特殊人員。社會閑散人員及社會服刑人員，是社區不和諧、不穩定的最大隱患。對這些人進行普法教育，更重要的可能是必須是宣講者能夠成為讓他們信任的人和可以接受的人。

二、對青海電大法律教育進課堂的思考

 （一）課堂面授趨向觀念引導，實現“自我內化”后外在表現事實表明，在當前任何一個國家，公民的法律認知度都還未達到非常發達的程度，即使在發達國家也不能做到人人知法守法。究其原因，普通公眾在生活節奏不斷加快、分工不斷發展的現代社會中，更多的忙于生計，無暇深入研討法律文獻和考察法制的運轉，即使在切身遇到某些法律事務和法律問題時，很多公民寧愿以交換的方式換取法律服務，也不愿親自增加時間和投入去深入了解和學習法律知識。因此，在為建立現代法律秩序而進行的普法教育中，傳播新的法律權利義務觀念和法律的基本原理及精神，比向公眾灌輸大量的法律條文更容易收到預期的效果。因此，在普法教育中，一方面注重公民法律知識的普及教育，另一方面，突出法治觀念與法治精神的教化和培養，為法治建設的大廈支撐起“骨架”。

篇3

 本論文在xxx導師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識、嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠。不僅使本人樹立了遠大的學習目標、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導師的悉心指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！

 時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進，畢業論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！在此我向xxxx學校xxxxxxx專業的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們三年的辛勤栽培，謝謝你們在教學的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！

 三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這三年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學習上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環境中度過三年的大學生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。

 最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！我一定會好好孝敬他們，報答他們！爸媽，我愛你們！

 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結尾，也是一段生活的結束。希望自己能夠繼續少年時的夢想，永不放棄。

大學論文致謝詞

 感謝我的導師###教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

 感謝我的#老師，這片論文的每個實驗細節和每個數據，都離不開你的細心指導。而你開開朗的個性和寬容的態度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室。

 感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴M國的C平平安安，留守復旦的快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

 在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意。

大學論文致謝詞

 本設計在###老師的悉心指導和嚴格要求下業已完成，從課題選擇、方案論證到具體設計和調試，無不凝聚著#老師的心血和汗水，在四年的本科學習和生活期間，也始終感受著導師的精心指導和無私的關懷，我受益匪淺。在此向###老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

 不積跬步何以至千里，本設計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，使我能夠很好的掌握和運用專業知識，并在設計中得以體現。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業論文工作順利完成，在此向####大學，###系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。

大學論文致謝詞

 踉踉蹌蹌地忙碌了兩個月，我的畢業設計課題也終將告一段落。點擊運行，也基本達到預期的效果，虛榮的成就感在沒人的時候也總會冒上心頭。但由于能力和時間的關系，總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理……數不勝數。可是，我又會有點自戀式地安慰自己：做一件事情，不必過于在乎最終的結果，可貴的是過程中的收獲。以此語言來安撫我尚沒平復的心。

篇4

淺談多媒體課件在小學英語教學中的應用

 摘要：在英語教學中使用多媒體課件輔助教學，將有效的激發學生的學習積極性，提高學習效率。多媒體輔助教學集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制。它能創設真實情境，激發學生興趣，是每一單元引入新課的好向導。同時也是英語重難點教學的突破口。加大課堂信息容量的有效載體。是加強師生交流，及時反饋教學成效，調整教學方法的良好媒體。

關鍵詞：多媒體課件小學英語教學應用

 《英語課程標準》明確指出：小學階段英語教學的主要目標是激發學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調，發展語言的基本技能，培養學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基礎。因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環境，激發學生的學習興趣,增加交際化內容的輸入量，探索符合培養現代化人才要求的英語教學方法。尤其是在當前,隨著教育理論和現代科技的發展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現代教學手段和內容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。

什么是計算機輔助教學

 多媒體輔助教學（即多媒體課件）是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術為構建探究式學習提供了多種便利條件。

 教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在制作課件時，對于計算機的硬件設施和在制作中會遇到的問題并不了解，為此也經常徒勞無功。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優勢互補來提高課件質量。

二、計算機輔助教學的強大優勢

 心理學研究表明，興趣是求知的先導。小學生一旦對某種事物發生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細致，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼備，既直觀又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發出來。

 多種感官的綜合運用，產生整體效應。學習效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠遠大于光看、光聽的記憶率。作為教師，我深刻體會，在教師使用傳統的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點，讓學生在教學中起著主體作用。教師只是以引導者的身份出現，學生真正成為學習的主人。讓課件作為創造更多元、更高效的教學模式出現。多媒體在教學中，即可用于課堂教學，也可用于課外輔導，他所顯示出的巨大優勢往往令常規教學手段無法比擬。

如在教學“CanIhelpyou?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：

⑴小花狗到小貓的水果店去買蘋果。

⑵一位少先隊員幫助一位老爺爺過馬路。

⑶一位游客到明珠大酒店登記住宿。

 學生在這些模擬現實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“CanIhelpyou？”而且知道使用這句話的具體環境（什么時候說），它所表達的意思（怎么說），以及其它一些相關句子的用法。基于情景的教學中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內容前后連貫，也就是要把符合環境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“CanIhelpyou?”句型時，根據前面設計的情景，我們可以采用對話的形式，使學生自動聯想以前學過的知識，如“Thankyou./Thanks.”和“Youarewelcome./Notatall.”等句型和單詞，并將它們用到現在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還復習了原有知識，更重要的是培養了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同主題的學生現場表演與計算機虛擬環境相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創造性得到充分發揮。

三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果

多媒體課件能輕松創設各種環境，激發學生的興趣，良好的導入新課。

 一般來說，在小學英語教學中每一單元都圍繞著一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什么，會干什么、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據此來告知學生在本單元需要學習那些東西，并逐步在以后的教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接關系著每一單元其他環節完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創設相應真實的語言環境，方能緊緊扣住學生心弦，激發他們的學習興趣及參與意識。傳統模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向學生真實立體地展現所學語言的背景和使用環境，為學生創設一個“擺脫母語羈絆，充分調動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環境”，使之有身臨其境之感，從而激發學生興趣而主動參與教學活動。

 如PEP教材四年級下冊《Isthisyourskirt?》一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關于衣服的視頻。這段視頻向學生展示了櫥窗里五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現內容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“CountryMusic”一單元，可利用音頻播放一段優美的音樂如“CountryRoad”再配上一幅優美的田園風光，自然引出Countrymusic和countrysinger這一話題。再比如四年級下冊有關天氣《It’swarmtoday》一課，可剪輯一段反映颶風登陸前后的音像資料，使學生切身體會到颶風的危害，將其帶入真實的情境之中。這些生動直觀的導入方式，都能積極激發學生學習欲望，主動參與到教學之中。

利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點

 目前新的課程標準強調三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節課的關鍵。若處理不好，一節課收效甚微。在傳統教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。

 在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優越性。傳統教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現語法知識則有助于學生理解，再結合語言結構進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。

 就需要教師用一個人的聲音去模仿三個人的對白，這樣容易引起角色混亂。為了讓學生清楚地理解內容，可以通過多媒體課件來呈現該內容：設計制作一個情境課件，在課件中設計出動畫及整個對話內容。這樣就可以清晰地呈現出該會話內容，有利于小學生理解和掌握。無須教師費神講解，學生通過實例，很清楚地知道了如何介紹他人認識，如何和初次見面地人客套。此外，再在課件中設計一些相關對話出現在學生熟悉的環境。校園，廣場，電影院等，能讓學生感受到語言在學生生活中的真實運用，而這些場景中的英文標識也增添了英語會話的氛圍，使整個的呈現環節可以促使他們用英語進行思維。

多媒體課件能提高英語課堂教學效率，加大課堂信息容量

 從心理學角度來看，學生的學習過程是多種感官活動的綜合運用過程。通過應用多媒體課件，使抽象的教學內容具有聲形并茂、生動活潑的表現形式，使教學活動情理交融，有張有弛，學生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解和掌握知識。

 長期以來，我們的英語課大多由老師講，學生聽，學生語言實踐機會少。尤其有些課程語言點多而繁瑣，40分鐘下來，教師的板書密密麻麻，學生也只能機械麻木地記筆記，對一些知識點只能囫圇吞棗，根本來不及消化，就更談不上對語言的運用了。而多媒體教學正好能克服這一缺點，它可事先把重、難點，課文、板書要點、練習題等一并存入計算機網絡內，并可用其超文本功能，任意調用，反復重現。這大大節省了講解和板書時間，避免了教師對重難點繁瑣的講解。這樣教師可以精講多練，加快課堂節奏，為新材料，知識點的操練鞏固騰出了時間，加大了課堂訓練的密度，提高了課堂效率。這對于復習課大容量呈現，大容量練習也是相當有效的。如PEP教材三年級Unit5，學習一些食物。食物是學生感興趣的一個話題，如果把學生熟悉的麥當勞，肯德基等快餐店的標識以及所出售的食物用圖片再現出來，就可以有效激發學生的興趣，收到事半功倍的效果。另外，再適量增添一些適用的詞匯，如McDald’s,KFC,Frenchfries,soup,pie等，盡管增加了信息輸入量和難度，但再情感因素被積極調動的情況下，大多數學生還是能夠接受的。通過多媒體課件，我們可以順利完成以上工作：首先，在剛剛開始上課的時候，播放一些快餐店的圖片；麥當勞和肯德基的圖片，讓學生看到他們熟悉的西式快餐店的標識，激發學習興趣。然后，在呈現新授內容時，播放快餐店食物的圖片，并伴隨有聲音，使學生熟悉并學習單詞hamburger,chicken,hotdog,juice,等。再出現一組學生進快餐店購買自己喜愛的食物的動畫，并學習Ilike…這個句型，進而達到使用的效果。最后，再現快餐店的各種食物，讓學生模擬買食物的場景或談論自己喜愛的食物。達到學以致用的目的。再這樣的一節課中，學生不僅學到了本節課的知識，還了解了西式快餐的各方面知識，并積極參與到趣味昂然的兒童游戲活動中去，讓孩子們在玩中學，在學中玩。

多媒體課件可以加強師生交流，實施小組合作，及時反饋教學成效，不斷促使教師自我反思。

 比如深藍易思網絡教室的屏幕監視功能等應用。另外老師可以利用編程的知識制作成具有交互功能的Flash課件。老師利用這種交互功能，再結合網絡的力量，那就完全可以讓學生自己學習。同樣教師可隨時在不影響學生學習情況下看，控制學生的學習。既可安排同一練習給學生集體練，也可以根據學生的不同程度布置不同難度的練習，使不同層次的學生都能得到充分訓練，體現因材施教。此外，它還能使教學迅速準確地獲得學生的反饋信息。如在講解練習時，教師可通過監控臺瀏覽獲得不同學生的答題情況，再可利用網絡廣播功能，切換轉播一個學生典型錯誤的整個屏幕，并把它送到其他同學視屏上，讓全班共同校對，評價，或補充，使學生在改錯過程中再次復習鞏固。這樣以點帶面，及時反饋，集體受益，促進學生間的交流，也加強了師生間的及時交流與反饋，從而調整教學內容和教學節奏，提高課堂教學效益。

 實踐證明，多媒體課件在小學英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優化教學過程，從而更有效地培養學生的語言綜合運用能力。

 當然，雖然多媒體輔助教學是一種現代化科學手段，具有其非凡的優越性，但在教學中也需注意多媒體課件并非萬能，既需要與其他現代化教育技術，如錄音、錄像、投影等相結合，又需與傳統的教學手段，教學媒體相結合，充分發揮各種媒體的優勢，方能提高教學效果，實現課堂教學的最優化。

篇5

 （1）全控化。隨著電子信息技術的高速發展，電力電子器件也獲得了很大的完善，其功能越來越強大，不同類型的自關斷功率器件逐漸取代了傳統的半控型器件。全新的大容量電力自關斷功率器件具有全控化的作用，電路更加簡單。（2）集成化。從分立形式的角度來看，原有電子器件同集成化器件具有很大的差異，單元器能夠對大量的全控型器件進行整合，使之于基片中形成整體。（3）高頻化。在電子器件集成化程度逐漸提高的過程中，高頻化發展方向使工作效率大大提升，能夠在短時間內快速完成相應的處理工作，GTR、IGBT及功率MOSFET對應的工作頻率分別為10、幾十和百千赫茲。（4）高效率化。大容量電力電子應用系統中的變換技術、器件是高效率化特征的主要表現，因為逐漸變小的器件導通壓降，導致產生的導通損耗也明顯降低，再加上器件控制元件的切斷和連接速度較快，使得開關器件的消耗大大變小。在正常工作過程中，充分發揮了變換器軟開關技術的優勢，電力電子器件的工作效率大大提升。（5）變換器小型化。變換器規模及體積逐漸變小也是大容量電力電子技術的關鍵特點之一，控制元件及濾波電路由于器件工作頻率的不斷提高，電路也逐漸向著微小化、集成化的方向發展，致使其占有的空間變小，主電路體積越來越小型化。變換器因為現代先進技術別的應用和其他集成化器件的應用，體積也更小。

2電力電子技術的應用

2.1電氣節能介紹

 有源濾波、電能質量及變頻調速等內容都屬于電氣節能的范疇，其中電機節能最為重要，主要是采用變頻調整方式，改善風機、泵類電機系統，而電氣節能方面中的變頻調速系統的電力來源主要是變頻器，在社會經濟發展和科學技術不斷進步的過程中，變頻調速方面的相關技術獲得了很大的完善，具有非常廣闊的應用，相關設備的更新頻率大大降低。如果我們使用變頻技術，使電機根據我們需要的速度進行運行，對原有的系統進么智能改造和控制，僅電機這一項消費我國一天就可以節約大約30%的電能，工業領域的節能效果更大。由此可見，這是我們不容忽視的一個重要作用，關系到了國民經濟高效的發展。

2.2風力、太陽能等新能源發電

 目前世界范圍內應用頻率較高的可在利用新型能源主要包括：生物質能、太陽能、風能及地熱能等，但這些新型能源的利用都必須要借助大容量電力電子系統來實現。電力電子技術在利用新能源進行電力生產的過程中，具有較大的供應不確定性，必須要根據天氣的變化進行調整，必須要滿足電網電力、并網發電方面較高的要求，可以保障供應電能的質量，不存在較大的功率變化情況。由于我國的科學技術發展水平較低，依靠引進國外網格轉換器的方式來進行電力生產，需要進行進一步的研究和探索，從根本上提高設備的穩定程度，優化設備性能，并應用統一、規范、系統的標準對應用設備進行管理和控制。

2.3電力牽引

 隨著交通流量的增大，交通事業的進步成為各個國家關注的重點，應用電力牽引方式，對電動汽車、地鐵、高速鐵路及輕軌等交通設施進行改造成為主流化趨勢。例如：高鐵的機頭。目前，高鐵已覆蓋了我國的等多數地區，已經將利用電力牽引的汽車在一些地區進行應用測試。這些混合性電力動力汽車所需的變換器的來源是國外技術發達的國家，我國要加大對電力牽引方面的研發力度，如：開發集成技術和冷卻技術來提高電力電子變換器的效率和功率密度；

2.4智能電網

 智能電網是一個新概念，一般認為電力電子技術為智能電網的實施提供了堅實的技術保障，能夠提供更大的動力，還涉及到電網控制技術、傳感技術等多種先進的技術。其中，傳感技術、儲能技術、輸電技術及控制技術等都涵蓋于電力電子技術的范圍內，能夠使電網發電形式轉變為新型能源開發，大大提高電網的工作效率，變得更加安全可靠。我國電力體制改革和建設工作實施過程中，對特高壓輸電內容的研究充分運用了智能電網技術，并在一些城市建造成功，能夠對高達800kv的電壓進行輸送。根據我國對電網建設方面的設計規劃工作，預期在2020年投資將近一億元人民幣進行特高壓輸電建設；并2030年真正建成具有自愈能力的智能電網。

3主要關鍵技術

 （1）硬件和電力半導體器件的發展分析。系統的性能和可靠性往往由設備的好壞決定，而大容量電力電子應用系統對高功率半導體器件要求更高。目前，寬帶隙的新型半導體的開發，如碳化硅材料，被人們越來發揮重視，還有對氮化鎵（GaN）設備的發展也引起了人們的關注。（2）拓撲的研究。在對多電平變換器拓撲關系及結構方面的探索處于低級階段，預測在未來的發展過程中會向著混合式結構形式的方向發展。（3）應用PWM控制方法。大容量多電平轉換電路是脈沖寬度調制的主要應用領域，但由于拓撲結果形式及特征各不相同，必須要滿足相應的功能要求。

4存在的關鍵問題分析

 （1）半導體開關器件的特性沒有完全足夠掌握。（2）主電路的設計未能與實際緊密結合，協調配合有所欠缺。（3）對不清楚的裝置、設備的電磁瞬態過程進行描述。（4）缺乏對設備的失效作用分析。目前仍需要處理的任務為：（1）提高設備模型的適應能力。（2）定義對可靠運行區域。（3）理解不同時間尺度過程。（4）能源控制問題。

5總結

篇6

 對學生的情感進行引導，讓學生在語文學習中融入自己的真實情感，是情感教育模式的關鍵點所在。沒有情感的教育活動是沒有靈魂，但要實現情感教育，還需要教育工作者把握好情感的度。電大語文教學活動，是促進學生學科理論知識水平提高，提高學生情感能力的重要實踐。在電大語文教學中，教師要從學生的語文學習水平以及具體的語文教學內容出發，抓住其中的情感點，落實情感教育。在開展情感教育時，教師要樂于將學生生活與學習中的真實事例或者情景轉移到教學活動中來，從而讓學生的情感在多個角度得到激發。在教學實踐中，教師要利用滿腔的教學熱情，對學生的學習激情進行調動，從而讓語文學習的氛圍得到改變。心理學研究表情，情感教育活動普遍具有明確的吸引力，能夠感召學生在語文學習活動中投入更多的精力。學生會因為喜愛自己的教師，崇拜自己的教師而成為學科學習活動的追捧者，從而提高自己的學科學習能力。在電大語文教學中，教師也要對學生的情感進行引導，通過落實情感體驗對學生進行感化，讓學生一步一步地深入到語文學習中。只有學生具有情感體驗，情感教育的特征才能在教學活動中得到突顯，學生的學習積極性也會得到提高。比如在進行寫作教學時，教師讓學生以“扶與不扶”這樣的話題進行寫作。在教學中，教師可以從學生生活中挑選一些經典事例，對學生的情感進行引導，讓學生具有真實的情感體驗。教師可以利用多媒體為學生呈現公交車上老人摔倒無人扶身亡的新聞圖片，給學生講一下與寫作主題相關的社會實事。也可以將自己扶老人或者幫助他們的真事與學生分享，在自己投入感情的同時，喚醒學生的情感，促進良好情感教育基礎的打造。之后，教師再讓學生進行作文的構思與創作，有利于學生用文字去表達自己的真實情感，促進寫作教學目標的達成。

二、落實情感教育，創設良好語文學習氛圍

 創設良好的語文學習氛圍，是促進情感教育實施的外在條件。教學技術水平，是影響教學活動質量的重要因素，但教學氛圍的作用仍然是不可忽視的。在電大語文教學中，教師所面對學生是具有情感知覺與體會能力。加強情感教育作用的發揮，老師需要利用多種手段去創設一個有效的教學氛圍。教師可以利用現代教學設備，為學生創設一個真實的學習情境。也可以利用有效的師生互動交流，讓情感因素在師生之間得到傳達，從而促進師生距離的拉近，讓情感教育的實施作用于良好課堂氛圍的形成。比如在開展閱讀教學時，要創設良好的學習氛圍，教師可以引導學生進行有情感地朗讀活動，分角色對文章進行情感化朗讀，自己也參與到學生的學習中去，促進情感因素的擴大，加強語文教學效率提升。

三、結語

篇7

高級會計師論文答辯是會計師們在職稱評選中的一項非常重要的事情。所以如何應對高級會計師論文答辯就成了至關重要的問題。會計的專家羅列出一下幾點意見。關于高級會計師論文答辯的幾點建議。

 1、高級會計師論文答辯之前，需要做好準備。因為好的準備，才是成功的開始。在答辯前，應該進行資料收集，帶好所有資料，準備的越充分越好。

2、高級會計師論文答辯前把論文反復的看幾遍，熟讀熟記，讓自己做好準備。

 3、高級會計師論文答辯時候要有時間觀念，最好帶著手表，這樣能給自己一些緊迫感。并且回答問題時候，要注意層次的梳理。對于高級會計師論文方面以為的題目，也不要緊張，仔細思考，應答。

4、穿著打扮要得體。要注重儀表，給老師的第一印象很重要。

篇8

關鍵詞：熱敏打印機12導聯同步打印SPI口模擬

 目前，我國各醫院普遍使用的心電圖機絕大多數是機電式的，即通過電極檢測心電信號，放大后直接記錄，存在著打印效率低、噪聲污染嚴重、心電波形失真等缺點。與之相比，數字式心電圖機通過軟件實現噪聲抑制和心電參數的提取，并采用數字式打印機輸出心電圖形，可為醫護人員提供更完美心電圖和更多診斷信息，必將成為市場的發展趨勢，有著更廣闊的應用前景。由于數字心電圖機通過ADC采集的數據是離散的，要將其在圖紙上還原為原始的心電圖形，除了要將數據與圖紙上的離散點對應起來，還要根據信號變化的趨勢，在這些點之間連線，使之成為連續的圖形。將心電數據尤其是多導聯心電數據同步、準確、快速打印出來是整個系統開發的難點和關鍵，而高效打印算法對數字心電圖機的開發無疑是很有意義的。

 隨著電子技術的發展，打印機已經廣泛應用到各個領域，成為各種智能數字化儀器儀表的重要數據輸出手段。而其中熱敏打印機憑其體積小、重量輕、可靠性高、打印字符清晰、無噪聲、走紙均勻等獨特能而越來越受到青睞，更是成為小型醫療儀器如心電圖機的首先。

 下面以筆者課題組開發的12導同步心電圖機為例，介紹以普通52單片機為主控芯片應用串行熱敏打印機實現多種方式的心電圖形打印，并重點描述了12導聯同步打印方式的程序實現方案。

1系統硬件設計

 系統配置了一個內置式數字打印機，它主要由熱敏打印頭（W216-QS）和步進電機組成。W126-QS點陣式熱敏打印頭打印數據采用串行輸入，其內部不僅包含有由C-MOS集成芯片構成的1728位移位寄存器，還包含借助高密度厚膜工藝制成的加熱元件。這些加熱元件通過鎖存和切換晶體管驅動，可在熱敏打印紙上產生1728個點，對應的打印寬度為216mm，分辨率為8dot/mm。熱敏打印頭所需的打印數據為串行數據，數據傳輸遵循SPI口的通信協議。系統采用了口線模擬SPI的工作方式與打印頭通信，電路如圖1所示。

 考慮到52單片機內部令有256字節的內部RAM，系統還外擴1片HM628128存儲12導心電數據和中間轉換結果。

2系統軟件編寫

 數字打印實現的兩個關鍵問題：①如何將心電數據轉換成打印數據；②如果將數據輸出到數字打印機。通常采用的方法是轉換數據同時將其輸出到打印機打印。這樣節省了存儲器空間；缺點是程序實現復雜，通用性差（不同打印方式的數據輸出程序不同），系統功能不易擴展，數據轉換和輸出都要考慮打印點位置，并且每輸出一點的數據都要調用一次程序，加大了系統開銷。系統軟件中沒有采有這種方式，而是在內存中開辟216字節打印緩沖區，將熱敏打印頭1728個點與216×8位數據相對應，每次將要打印的一線數據都轉換完再輸出。這樣只需在數據轉換時考慮打印位置和方式，輸出程序只需將216字節的數據按位輸出即可，并且每打印一線數據只需調用一次輸出子程序，字節了系統開銷。缺點是占用系統資源，這一點在12導同步打印表現得尤為明顯。

 系統程序實現三種打印方式：分兩次打印12導聯數據，每次打印6導、12導同步打印、縱向打印（打印效果如圖2）。在每一種打印程序中實現模擬SPI口將打印數據送至數字打印機的子程序共用，不同處在于如何將心電數據轉換成打印數據。

2.1I/O口線模擬SPI口

 SPI（SerialPeripheralInterface）總線串口是由Motorola公司提出的一種同步串行外設接口，通過四根線進行通信：時鐘線（SPKCLK）、數據輸出線（SPIMISO）、數據輸出線（SPIMOSI）、片選線（CS），內部通過SPIDAT寄存器完成串-并/并-串轉換。它主要工作在主從式系統中，一個主器件可以帶多個從器件，主器件通過片選線控制總線沖突，使同一時刻只有一個從器件與從器件交換數據。

 系統應用的串行熱陣式打印機數據傳輸采用SPI時序，但普通52單片機無SPI口，所以采用I/O口線模擬SPI時序。考慮到系統中MCU作為主器件總是發送數據，而數字打印機作為唯一從器件又總是接收數據，所以只需用口線模擬SPI口的時鐘線（SPIKCLK）、數據輸出線（SPIMOSI），程序模擬SPIDAT完成并-串轉換即可。如前所提到打印頭打印的數據點數為1728點，分辨率為8mm/mV，對應216字節的數據，為此從內部RAM中分配出216字節的空間作為打印緩沖區，程序從緩沖區依次讀數據，在模擬時鐘線的控制下將并行數據轉換成的串行數據按位依次送至打印機的移位寄存器中，結束后送LATCH鎖存信號和打印頭加熱脈沖STROBE，從而在熱敏打印紙打印出一線心電圖形，驅動步進電機向前走紙即可以連續打印。SPI口模擬程序如下：

OUTPUT：

現場保護

LCALLINTRAM；初始化內部打印緩沖區

MOVR0，#Dat_Buff；初始化R0為緩沖區末位地址

DAT_OUT:

MOVA,@R0;從緩沖區讀數據

MOVR7，#08H；初始化R7控制并/串數據轉換

CONT_CHG：

RRCA；對ACC循環右移實現并-串轉換

MOVP1.3,C將串行數據送至打印機

SETBP1.1；模擬SPI時鐘

NOP

CLRP1.1

DJNZR7,CONT_CHG；判斷1字節數據是否轉換完

DECR0；尋址下一字節

CJNER0，#15H，DAT_OUT；判斷數據是否全部轉換完

CLRP1.2；產生數據鎖存信號

NOP

SETBP1.2

NOP

CLRP1.0;產生加熱脈沖

LCALLHEATDLY；調用加熱延時程序

SETBP1.1

LCALLMOTOR_RUN；步進電機走紙

恢復現場

RET

2.2打印算法

 數字打印機實質上實現了數據與打印點的對應，也就是說8位心電數據數值范圍為0～255，對應于熱敏打印紙上的256點，通過加熱敏單元使紙上某點變黑顯示數據的大小。這就需要將表征實際心電大小的數據（以下稱為原始數據）轉換成能夠指示加熱點位置的數據（以下稱為位置數據），通過位置數據的控制將心電數據對應的點依次打印出來，就可獲得心電圖。但是由于系統模數轉換器獲得的心電數據是離散的，如果僅將它們對應的點打印出來，得到只是一些離散的點，要想獲得連續的心電圖形，需要將相鄰的離散點按照一定的算法將它們連接起來，對于縱向打印方式和橫向打印方式，離散點連線算法是不同的。限于篇幅，在下面介紹打印方式的實現中，僅對橫向12導同步打印和縱向打印進行詳細闡述，而對6導聯打印僅介紹其實現思想。

2.2.1橫向6導聯打印

 心電圖紙長度為216mm，為每一導聯心電信號分配32mm,對應于打印緩沖區中連續的32字節，打印數據轉換后的位置數據存儲于這32個字節中。12導聯的心電數據被分為兩大組，當一組打印完成再打印剩下的6導聯的數據。具體的實現過程可參考橫向12導聯打印方式。

2.2.2橫向12導聯同步打印

 在6導聯打印方式實現過程中，注意到在大多情況下一個完事心電波形中僅QRS波主峰較高可以點滿整個空間外，其他波段幅值都較小占用空間很少，而這些波段可以提供更多的信息，此外將12導聯分開打印，不利于醫生對比同一時刻不同導聯的心電波形。而采用12導聯同步打印，雖然會出現波形部分重疊，但是在一些心臟疾病診斷中影響不大，且可以得取更直觀的效果。

 12導聯同步打印程序實現的基本思想與6導聯同步打印相同，不同在于將12導聯的數據同時在216mm寬的打印紙上打印出來，不可避免地出現不同導聯心電圖形重疊的現象，對應的內存單元也會出現復用的情況。如果簡單地套用6導聯打印程序，那么前一導聯的數據會被相鄰導聯數據沖掉，從而使圖形無法正確顯示。圖3列出了為各個導聯分配的熱敏打印紙空間與緩沖內存單元（這里假定緩存地址為0x1DH～0xEDH）。從圖3中可以看出除了I導聯前16mm空間和V6導聯的后16mm空間沒有被復用，打印紙的其它空間都是被兩個導聯共用。內部RAM使用情況也與之類似。為此在外部RAM開辟一個內部打印緩沖區的影像區（大小為216字節，單元地址的低8位與內存相應單元相同，如內部RAM0x1DH單元與外部RAM0xXX1DH相對應），將12導聯分為兩組：一組（I，III，aVL,V1,V3,V5）仍然存儲于內部存儲器，而另一組（II，aVF,V2,V4,V6）存儲于外部影像區，在12導聯一線數據轉換完要打印時，將兩部分按照對應單元相與即可。這樣做不但可以解決上述問題，而且節省了內部資源、降低程序編寫的難度。

 如前所述不同導聯所占的打印空間不同，所以，對于某導聯心電信號，先要確定其打印區間，然后再確定打印數據在該區間的相對位置。

 假定某導聯所占打印空間的起始字節為第n個字節，而要打印的心電數據為m,將m除以8，得商k,余數為1，則此心電數據對應點對數（n-k）字節的第1位。即該心電數據對應的位置數據為第（n-k）字節（該字節的1位置1，其它位清零）。因此，打印此心電數據時，該導聯所要傳送的32字節打印數據中只有第（n-k）字節的第1位為1，其他都為0。

 與液晶顯示相類似，對于一個導聯的心電信號，要實現心電圖打印，必須將盯連兩個心電數據用線連接。即對于一條心電曲線，起始顯示數據點在起始列只顯示1點；從第二個數據點開始，要在下一列顯示上一數據點到此次數據點之間的線段。在熱敏打印紙上表現為將兩數據點之間的點都加熱，對應于內存則是將兩點之間的數據都置1。

 對于—導聯的心電信號，先讀出第一個心電數據，將其轉換成32字節位置數據直接打印。從第二個心電數據開始，除了要轉換成位置數據外，還要與上一個數據相比較，用大數對應的位置數據減去小數對應的，然后結果與大數的位置數據相加，結果即為此心電數據應送打的32字節數據，也即完成了與上一心電數據連線的操作。分析發現連線算法只影響相連兩個位置數據中非零字節之間的數據，為了簡化計算，只需對這些字節進行減法操作，而不必計算所有的32個字節。對于加法，也只需將大數對應位置數據中的非零字節進行加法，即進行單字節加法。

 舉例說明，對于導聯V6心電信號，前一個數據37H，下一個數據為55H，導聯V6分配的打印區間為1DH～3DH，按照位置數據轉換算法，37H的位置數據為第37H字節，該字節內容為80H，其他字節都為00H；55H的位置數據為第33H字節，該字節內容為20H，其他字節為00H。由于37H〈55H，因此應是心電數據55H的位置數據減去33H的位置數據，計算如圖4所示。

2.3縱向打印程序

 縱向打印能夠實現將12導聯數據無重疊同步顯示。這樣醫生可以參考比較同一時刻的各個波形的變化趨勢，為疾病的診斷提供方便。

 熱敏打印紙寬度為216mm，分辨率為8dot/mm，這樣最多能夠打印1728點，將這些點與某一導聯連續的1728個心電數據相對應，也就是說導聯順序第n個數據對應于一線圖形中的第n個點。與模向打印相比縱向打印仍然要解決將離散的點連接起來的問題；但與橫向順序打印方式，即打印點按時間順序打印相比，其難點在于需要將不同時刻同一幅值的多個點同時打印出來，即打印點按空間順序打印。

篇9

 1.大型百貨業內部環境因素。在最近幾年以來，生存和發展的巨大壓力促使越來越多的百貨零售企業采取了多元化的發展策略，對企業自身來說，多業態的發展策略是百貨企業廣泛才去的發展策略。2007年在中國百貨企業100強中有85%以上的企業采取了多業態的發展策略，這表明多業態發展已經成為了國內百貨企業參與市場競爭和進行規模化發展的主要手段。融合電子商務的大型百貨公司的發展是依托于實體店存在的，是百貨公司實體店經營模式的補充，并沒有獨立于實體店的經營而存在，這是大型百貨業電子商務與純粹的網店的根本區別。大型百貨店電子商務不僅融合了傳統百貨店經營中的品牌和信用優勢、資源與管理優勢，還融合了純粹網店在價格、成本、利潤上的優勢，為大型百貨企業的發展開辟了一條全新的發展路徑。

 2.大型百貨業外部環境因素。在當前經濟形勢下，中國傳統百貨業面臨著嚴峻的考驗和挑戰。首先是，隨著中國經濟形勢增速逐漸放緩，消費者信心下滑，自2011年以來，零售業的銷售量連年下降，其中以經營非生活必需品為主要經營業務的百貨業更是首當其沖；其次就是各種產品專業、專賣店的興起分流了傳統百貨業的原有消費人群；還有就是新興的電子商務模式的興起更是對傳統百貨業的經營模式的顛覆，對傳統百貨業形成了重大沖擊。傳統百貨業一如既往總是銷售同樣的品牌、幾乎是同樣的裝修風格，使得消費者逐漸對傳統百貨店產生厭倦的態度，這就使得傳統百貨業喪失了大批顧客來源。在最近幾年，太平洋百貨、上海第一百貨等多家知名商場逐漸消失，1993年開業的上海第一百貨淮海店是當時該區域的地標性百貨公司，在上世紀90年展迅速，但僅僅是在十幾年之后，該公司就宣布關門停業。百貨業主要經營以珠寶、化妝品、衣帽服飾、家電等生活必需品，在零售業普遍經營業績慘淡的大背景下，百貨業表現的更為明顯。

 3.大型百貨業與電子商務融合發展的必要性。大型百貨公司與電子商務融合發展的原因首先是中國電子商務呈現出快速增長的態勢。2011年，中國網絡零售市場交易規模突破了8000億元，達到了8019億元，同比增長了56%，其中在B2C市場中占據第一位的是交易額為2035億元的服裝類。逐年遞增的電子商務市場對傳統百貨的市場起到分流的作用，而電子商務對百貨業中的家電、IT產品、紡織業等產品造成的影響最大。其次，大型百貨業只有與電子商務相結合才能更好的融入到世界經濟全球化和信息化的浪潮中，從而為大型百貨業的發展開辟新的路徑，為企業的可持續發展提高效率和延長行業的發展周期，使得行業保持良好的增長勢頭。再次市場經濟中，多元化發展是行業的發展趨勢。作為供給方的零售商，為了提高企業核心競爭力，采取多元化和差異化的競爭策略促使更多個性化和獨特的產品的出現，同時隨著消費者觀念的改變，消費者對產品的需求逐漸凸顯多元化的趨勢，正是因為供給方和需求方多元化的趨勢促使零售業中各種新的業態形式的出現，從而電子商務進入到大型百貨業也是受到多元化趨勢的推動。

二、大型百貨業電子商務發展的SWOT分析

 SWOT分析法表示的是企業的一種分析方法，也就是根據企業條件進行分析。將SWOT分析法應用到大型百貨電子商務發展過程中，對發展中的優勢、劣勢、機遇和挑戰進行分析，其中，S代表strength(優勢)，W代表weakness(劣勢)，O代表opportunity(機遇)，T代表threat(威脅)。

 1.發展優勢。（1）政府政策支持。在以市場為主體的經濟形勢下，政府仍然在國民經濟宏觀體系中占據重要的地位。大型百貨業發展電子商務的經營效率和規模范圍都受到政府的調控力度和強弱的影響。政府通過頒布各種法律法規和對企業的監察力度對大型百貨業發展電子商務進行扶持和規范。一般來說，政府主要通過貨幣政策和財政政策來控制國民經濟的運行速度，通過一系列的經濟活動最終對大型百貨業電子商務和交易量和規模進行控制和調節。2009年12月，由商務部出臺的《關于加快流通領域電子商務發展意見》，第一次將大型的國有流通企業歸入了政府頒布的政策法規的扶持范圍，意見指出鼓勵推進百貨業與網上市場的結合發展的經營模式，并且指出鼓勵發展服裝等適合人們網上購物的商品類別。2010年，商務部在2月的新聞會中指出國家將要重點扶持包括北京王府井百貨、上海百聯、武漢中百在內的國有老牌百貨企業的發展。在之后商務部又陸續出臺了一些措施來支持傳統商業進入電子商務領域發展，對于企業網購平臺的建立給予技術支持和資金支持，進而推動百貨市場和電子商務的融合發展。由此可以看出，在政府各政策措施的大力推動下，大型的百貨業融合電子商務的發展模式將是未來百貨業發展的一個趨勢。（2）百貨業品牌優勢與電子商務的信息優勢相結合。百貨業相比電子商務在中國的發展歷史更長，在百貨業百年發展歷史中，百貨業在消費者群具有良好的信任優勢和品牌優勢。隨著經濟社會的快速發展和物質產品的極大豐富，消費者通過電子商務可以提高效率、節約時間成本的購買到多樣化令人滿意的商品。大型百貨業與電子商務融合發展可以提供給消費者更大的空間來選擇商品，使消費者獲得更多的自主選擇性。在網購過程中，消費者可以先理性的搜尋商品信息、選擇偏好的商品，之后借助大型百貨實體店進行挑選合適的商品，選用網上購物節約成本，在這一過程中，消費者在搜索百貨商品信息時就間接提升了百貨店的企業形象。在百貨業品牌優勢的基礎上借助電子商務的信息優勢使得大型百貨業能夠降低實體店的折舊風險，逐漸提升企業的競爭力，延長企業的發展周期。（3）資源進行重新配置優勢。大型百貨業在發展歷程中與供應商密切合作積累了穩定的、豐富的供應商資源優勢，在商品的貨源、進價等方面具有一點的話語權，這是純粹的網購沒有的絕對優勢，為發展百貨業電子商務提供了一定的前提條件。此外一些國際性品牌商品更為信賴大型百貨業，擁有這些品牌優勢的百貨企業引入電子商務經營模式時更容易贏得產品供應商的廣泛支持，大型百貨業借助這些優勢可以在企業網上平臺上展現更多元化的產品，從而提升了企業的競爭力，增加了百貨企業的商業活力。

 2.發展劣勢。（1）價格劣勢。大型百貨業融合電子商務的發展模式在帶來各種優勢的同時還具有一定的發展劣勢，由于百貨業都有實體店，與純粹的網店相比，百貨業的成本包含實體店的租金、人員工資等，百貨店考慮到成本就不會將企業電子商務平臺的產品價格降到低于自己的成本以下，此時百貨業就不具備相比于其他網購平臺的價格優勢，這仍然會導致企業由于虧損最終導致企業關門。此外，百貨店實體店管理成本高昂，同時運營線上和線下兩種模式會使得企業由于資金周轉不及時最終加速企業破產。（2）企業內部完善的流程體系制約電子商務的發展。百貨企業將完善的內部管理流程和體系機制視為是最優的管理模式，但是這種完善的管理體制與電子商務的業務發展的理念是相違背的。電子商務的優勢是能夠高效快速的滿足消費者的需求，但是作為實體經濟的百貨業會習慣從自身具有的資源出發，而不是消費者市場的需要是什么出發。此外，電子商務面向的是多元化需求的消費者，傳統的百貨業由于自身規模的限制很難為消費者提供各種各樣的產品，最終還會喪失原來的消費群體。如果大型百貨業停留在原來經營思維上來運作網上平臺，而不考慮線上客戶的需求點，大型百貨業電子商務的發展最終不會取得進步。

 3.發展機遇。（1）經濟全球化和信息化的發展趨勢。隨著經濟全球化和信息化的快速發展，越來越多的公司已經借助網絡技術來開拓海外市場，在全球化市場中占據一定的地位。商業全球化是未來市場競爭的必然趨勢，由于很多產業的生產能力迅速提高，使得產品供給大于需求，市場競爭表現的越來越激烈和殘酷。電子商務在這種大背景下應運而生，促使傳統意義上的企業通過網絡平臺占據一定的市場份額。電子商務的產生可以解決百貨店由于地域和觀念的差異帶來的剩余產品問題，可以促使大型百貨業的產業升級。（2）社會環境的改變促使電子商務的快速發展。近幾年，社會環境逐漸發生了變化，人口老齡化日益嚴重，家庭社會化越來越明顯，工作和生活的壓力壓縮人們休閑的時間，提高時間成本，這些都使得電子商務高效的服務正好受到消費者的青睞。同時消費者需求的多樣化特征和越來越追求個性的趨勢使得人們更愿意接受多元化的產品和服務。大型百貨業通過電子商務正好可以解決傳統企業經營過程中因為信息不對稱而導致的產品和服務的停滯。

篇10

1.1供電線路及轉接組成

 鳳山山下的公園廣場地勢平坦，并且建有公園管理委員會等辦公機構，在這里安裝著負載為250kW的變壓器，為雷達站供電。當我們模擬供電時，適當開啟供暖（估算功率為15kW）模擬雷達開機工作。電壓發生很大跳便（發電機已經自動啟動），同時用手觸摸那根6mm2的線纜，感覺有明顯的發熱現象。這是因為6mm2線纜只能承載單項6kW的額定功率，無法滿足雷達站的供電要求。目前已對供電線纜進行改進，將原有6mm2的線纜改為25mm2，保證了供電系統的安全性。

1.2雷達站的配電情況

 在雷達站一樓配電房，安裝著大功率的發電機組，它可以在外來電源發生異常時保證天氣雷達的正常工作，同時也向整個雷達站的所有設備供電。呂梁雷達站的雷達用電從一樓配電房連接到二樓雷達機房的UPS。雷達機房按建筑設計為雙電源進線，即一路市電供電線路，另一路柴油發電機供電線路，由雙電源轉換開關控制。由于在雙電源轉換開關工作時，有一小段的時間間隔，考慮雙電源進線，所以將UPS安裝在雷達機房。發電機房與UPS之間連接著專用配電柜。經過實地勘察發現，機房四周防靜電地板下的接地銅條選材厚度不夠，應選用厚度為5mm的優質銅條，現場所用為3.5mm的銅條。另外，在發射、接收機柜附近應增加布設一條以上標準要求的接地銅條。這樣可以滿足相關防雷規范的要求。需要注意，這里的地排為雷達機房的機柜設備接地和防雷接地，為了保證用電安全，應將兩者接地分開布置。

2存在的問題

2.1供電系統分類

 目前，呂梁雷達站的供電方式為TT系統，即三相四線制（保護接地）。該系統中性點在變壓器端接地，并且所有負載設備外露導電部分均經各自的保護線PE分別直接接地。該系統具有以下特點：

 ①系統無PE，需另外加裝保護接地。單相漏電時，加裝保護接地的漏電電流多數情況下都不會很大，無法保證線路的熔斷器（自動開關）跳閘，所以系統的安全性不高。

 ②系統的保護接地帶來費工、廢料，且難以回收。因此，TT系統很難推廣。而TN系統的供電系統有一點直接接地，電氣裝置的外露可導電部分通過保護體與該點連接。在該系統中，雷達各設備的外露可導電部分直接與系統接地相連，一旦設備出現外殼帶電，保護接零能將漏電電流上升為短路電流。這個電流很大，線路熔斷器或低壓斷路器會迅速動作而跳閘，使故障設備斷電，因此，TN系統的安全性高。另外，系統中無需另外加裝保護接地，系統的建設省工、省料。通過對比，TN系統更適合新一代天氣雷達站的供電系統。

2.2雷達站用電檢測記錄

在不同的時間段內對市電進行檢測，檢測結果如下表1所示。檢測結論：

 ①白天，公園不開照明，在目前的供電系統基礎上稍加改造，就可滿足雷達運行要求。當然，不排除工作過程中發生供電系統的不平衡情況，所以，要加強工作時值班人員的責任心，加強對UPS工作狀況的監控。

 ②晚上，公園照明運行，即使在40%的負荷下，個別相電壓已經接近UPS穩定工作的極限。所以雷達工作必須脫離市電，依靠發電機工作。

3改造建議

 呂梁雷達站目前使用的還是鳳山公園自有的變壓器，與公園的各項用電混在一起，暫時還能夠較為穩定地為雷達站提供電力服務，但是為了更為安全、長遠的考慮，建議雷達站安裝自己的變壓器，并嚴格按照相應的規范標準來完善我們雷達站的供電系統。呂梁鳳山雷達站的供電線路已經布局完成，再進行大規模的改造已不現實。目前，由雷達站發電機房輸送到二樓雷達機房為三相四線制的供電系統，而新一代雷達供電應該滿足三相五線制的要求，因此我們建議在雷達站二樓機房進行如下改造：在雷達站機房配電柜內對為雷達設備供電的零線和地線施行二次接地，這樣就形成了TN-C與TN-S相結合，即TN-CS的供電模式，從而滿足了雷達供電應符合的三相五線制需求，另外，這樣可以使供電系統更為標準化，方便今后業務系統的拓展。

4結束語