導語：創一流文(wen)(wen)化 建一流礦(kuang)山一文(wen)(wen)來源于(yu)網友上傳，不代表本(ben)站觀(guan)點，若(ruo)需要原創文(wen)(wen)章(zhang)可咨詢客服老師(shi)，歡迎參考。

黨的十六屆四中全會要求，提高黨的執政能力。在一個企業中，作為執政能力的表現，就是提高企業效益、要提高效益，就要提高企業的生產力；要提高生產力，就要提高企業的科技含量；要提高科技含量，就要提高職工的科技水平；要提高職工的水平，就要提高職工的學習能力。總之，我們要在武鋼程潮鐵礦逐步提高黨的執政能力，就是要提高黨在企業文化中的主導作用，構建一流的企業文化(hua)，塑造終生學習(xi)的企業職工，打造學習(xi)型企業。

創(chuang)建學習型(xing)企業是(shi)(shi)形勢(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，是(shi)(shi)歷史發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必然選擇(ze)。經濟全球(qiu)化的(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)形成和(he)(he)科技進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)飛速(su)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，不僅國內企業與(yu)企業之間的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)日趨激烈(lie)，而且外資(zi)企業憑借其雄厚的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金支持、技術實力和(he)(he)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)經驗，對國內企業形成了強大的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)壓力。但(dan)是(shi)(shi)，競(jing)(jing)爭(zheng)是(shi)(shi)智(zhi)慧(hui)(hui)和(he)(he)實力的(de)(de)(de)(de)(de)較量，而智(zhi)慧(hui)(hui)是(shi)(shi)知識積累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)結果，是(shi)(shi)通過(guo)積累(lei)，發(fa)(fa)(fa)生(sheng)裂(lie)變(bian)，上升(sheng)到智(zhi)慧(hui)(hui)，變(bian)為迎(ying)接挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)和(he)(he)策略(lve)(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐過(guo)程。在(zai)智(zhi)慧(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)推動下，企業逐步(bu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，形成了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)力和(he)(he)獨(du)特優勢(shi)(shi)，在(zai)市場上占據(ju)生(sheng)存發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)空間。

創建學習(xi)型企業是(shi)改革創新(xin)(xin)的(de)需要(yao)(yao)。后(hou)人借助前(qian)人創造的(de)經驗和文(wen)化，通過(guo)去(qu)粗取(qu)精(jing)、去(qu)偽存真和古(gu)為今用(yong)、洋為中用(yong)，變(bian)得更聰(cong)明了(le)，創造能力和創新(xin)(xin)能力更強了(le)，這(zhe)才會推陳出新(xin)(xin)，有所(suo)發明、有所(suo)發現、有所(suo)創造、有所(suo)前(qian)進(jin)，進(jin)而(er)推動社會的(de)向前(qian)發展。這(zhe)是(shi)人類之所(suo)以(yi)能夠極發展的(de)過(guo)程。但是(shi)無論改革還是(shi)創新(xin)(xin)，都必(bi)須遵循否(fou)定之否(fou)定規律。而(er)要(yao)(yao)否(fou)定自(zi)己固有的(de)觀念(nian)、想(xiang)法和做法，就必(bi)須持續學習(xi)、終身學習(xi)、善于反思、超越自(zi)我。

創(chuang)建(jian)學(xue)習(xi)(xi)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)遵循(xun)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)需要。能(neng)夠緊密結合本單位、本部(bu)門，以及(ji)(ji)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)工作實際，在系統理論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)指導下，大膽實踐，及(ji)(ji)時總結，不(bu)斷(duan)完善，逐(zhu)步提(ti)高(gao)(gao)。同時還(huan)要看(kan)到，在正確理論(lun)(lun)指導下不(bu)斷(duan)實踐的(de)(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)發(fa)現(xian)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)、認(ren)識規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)、遵循(xun)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)過程。規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)只能(neng)運(yun)用而不(bu)能(neng)創(chuang)造(zao)。遵循(xun)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)就能(neng)夠成(cheng)功(gong)，違背規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)就必然失敗。因此，創(chuang)建(jian)學(xue)習(xi)(xi)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程也是(shi)(shi)發(fa)現(xian)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)，認(ren)識規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)、遵循(xun)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)過程。是(shi)(shi)為了防止盲目(mu)蠻(man)干，節約成(cheng)本，提(ti)高(gao)(gao)效益的(de)(de)(de)(de)過程。是(shi)(shi)做大做強企(qi)業(ye)(ye)(ye)，為社會創(chuang)造(zao)財富，為個(ge)(ge)人(ren)創(chuang)造(zao)幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)過程。 聯系實際，加快學(xue)習(xi)(xi)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)建(jian)步伐逐(zhu)漸(jian)提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生產力和(he)效益。而創(chuang)建(jian)學(xue)習(xi)(xi)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)，則(ze)必須突出以下幾個(ge)(ge)方面。

首先(xian)，一定要(yao)與企(qi)業(ye)(ye)的實際工作相結合。在企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)(bu)實行大工種制需要(yao)以(yi)學習型(xing)企(qi)業(ye)(ye)為(wei)基礎。即讓員工不僅熟悉一項(xiang)業(ye)(ye)務，而(er)且通過內部(bu)(bu)轉崗(gang)輪(lun)訓，使(shi)之熟練掌握兩種以(yi)上的專業(ye)(ye)知識和技能，從(cong)而(er)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)減人增效(xiao)創造條件。當然，員工收入、企(qi)業(ye)(ye)效(xiao)益也成倍地(di)增長。

再則加強(qiang)職(zhi)工適(shi)(shi)應能力(li)(li)的(de)(de)(de)煅練(lian)。市(shi)場經(jing)濟瞬息萬變，機會機遇(yu)稍縱即(ji)逝。要(yao)適(shi)(shi)應形勢的(de)(de)(de)發展(zhan)變化，企業必(bi)須有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)適(shi)(shi)應能力(li)(li)，同(tong)理，職(zhi)工作(zuo)為企業組成的(de)(de)(de)單位，就必(bi)須具(ju)有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)適(shi)(shi)應能力(li)(li)。所以應該持續(xu)準(zhun)備、不斷(duan)(duan)計劃、即(ji)興推行。目(mu)的(de)(de)(de)是防止對看準(zhun)了的(de)(de)(de)事不敢及(ji)時作(zuo)出決(jue)斷(duan)(duan)，延誤時機。

還要(yao)加強自我創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)。我們(men)(men)的(de)(de)(de)企(qi)業有兩類情(qing)況；一(yi)類是反應(ying)型的(de)(de)(de)；另一(yi)類是創(chuang)(chuang)造(zao)型的(de)(de)(de)。反應(ying)型的(de)(de)(de)企(qi)業，就(jiu)是上級(ji)(ji)來檢(jian)查(cha)了(le)，趕緊忙乎一(yi)陣，下級(ji)(ji)出了(le)問題(ti)時(shi)(shi)(shi)，答應(ying)一(yi)聲，平級(ji)(ji)發(fa)生了(le)矛(mao)盾(dun)時(shi)(shi)(shi)，反應(ying)一(yi)下，生產(chan)上出了(le)事故(gu)時(shi)(shi)(shi)，響應(ying)一(yi)下，檢(jian)查(cha)團一(yi)走，事故(gu)一(yi)過(guo)，又(you)恢復(fu)到原來的(de)(de)(de)老樣子上。充(chong)其量(liang)他(ta)(ta)(ta)只(zhi)能(neng)(neng)維(wei)持現狀(zhuang)，有的(de)(de)(de)連現狀(zhuang)也維(wei)持不了(le)。我們(men)(men)要(yao)塑造(zao)創(chuang)(chuang)造(zao)型企(qi)業，就(jiu)要(yao)培養(yang)職(zhi)工(gong)自我創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)，就(jiu)要(yao)充(chong)分發(fa)動職(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)積極(ji)性，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)夠(gou)以主人翁的(de)(de)(de)姿態(tai)處理(li)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)切問題(ti)。因此，對于善于想象(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)人，一(yi)定要(yao)鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)大膽探索，并允許失敗(bai)。我們(men)(men)要(yao)及時(shi)(shi)(shi)保護在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)失敗(bai)的(de)(de)(de)職(zhi)工(gong)，否則會(hui)導致沒有人再敢越雷池半(ban)步，從(cong)而使整個(ge)企(qi)業失去創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)作的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

還要(yao)(yao)(yao)加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)養。就是要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在知識(shi)經濟和(he)信息(xi)經濟時代，人類的(de)(de)(de)(de)知識(shi)總(zong)量不(bu)斷增加，憑一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)精力(li)(li)和(he)時間，是根本不(bu)可能(neng)(neng)把所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)都(dou)學(xue)(xue)(xue)到(dao)手的(de)(de)(de)(de)。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)職(zhi)工分(fen)(fen)類學(xue)(xue)(xue)習(xi)，對同(tong)(tong)(tong)類的(de)(de)(de)(de)職(zhi)工要(yao)(yao)(yao)加強他(ta)們的(de)(de)(de)(de)信息(xi)交流，以達到(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)效果，預防讀死書，要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實(shi)踐相結合，達到(dao)理(li)論和(he)實(shi)踐同(tong)(tong)(tong)步提高。因此，只有(you)(you)充(chong)分(fen)(fen)發揮職(zhi)工的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)，使(shi)其能(neng)(neng)夠在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)條件(jian)下(xia)，能(neng)(neng)夠自我學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷進行自我提高，這(zhe)樣我們才能(neng)(neng)將精力(li)(li)放到(dao)新的(de)(de)(de)(de)職(zhi)工培(pei)養中(zhong)去，否則(ze)會因為(wei)一(yi)部分(fen)(fen)職(zhi)工的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)而弄得精疲力(li)(li)竭，使(shi)組(zu)織失去應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)作用。公務員之(zhi)家(jia)版(ban)權所(suo)有(you)(you)

最后要加強自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)(li)的(de)培(pei)養。就是以人為(wei)本(ben)，促進人的(de)自(zi)由(you)(you)而全面發展(zhan)。在(zai)企(qi)業(ye)和職工(gong)共同(tong)利益和愿(yuan)望(wang)的(de)激(ji)勵(li)下，只要體制(zhi)、機制(zhi)科學(xue)合理(li)(li)，職工(gong)是能夠實現(xian)自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)，從而達到全員管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)效果。實踐證明(ming)，職工(gong)自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)(li)越(yue)強，企(qi)業(ye)的(de)生(sheng)命力(li)(li)就越(yue)強。要實現(xian)自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)，企(qi)業(ye)必(bi)須由(you)(you)傳統控(kong)制(zhi)型逐(zhu)步(bu)轉變為(wei)現(xian)代學(xue)習(xi)型。變“制(zhi)度+控(kong)制(zhi)”為(wei)“學(xue)習(xi)+激(ji)勵(li)”。只有職工(gong)把在(zai)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)，看作(zuo)能夠活出生(sheng)命的(de)意(yi)義，獲(huo)得(de)人生(sheng)應有的(de)價值(zhi)，不受過多約束地干工(gong)作(zuo)，才能充(chong)分(fen)發揮他(ta)們的(de)創造潛(qian)力(li)(li)。

企業(ye)一(yi)定要創造良好(hao)管(guan)理(li)環境，在平常工(gong)(gong)作中，注重(zhong)讓職工(gong)(gong)養成(cheng)(cheng)(cheng)"學(xue)習(xi)工(gong)(gong)作化，工(gong)(gong)作學(xue)習(xi)化"的(de)(de)(de)良好(hao)習(xi)慣。即把工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)看成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)學(xue)習(xi)和提高(gao)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，看成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)生(sheng)產、學(xue)習(xi)和研究的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，看成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)通過(guo)自我批評式的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，通過(guo)信息反饋式的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)達(da)到(dao)互相支持、成(cheng)(cheng)(cheng)果共享、知識共享的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。

總之，創建(jian)學習(xi)(xi)型企業是(shi)一個(ge)新生事物，需(xu)要研究(jiu)和解決的問題(ti)很多。我們必須積極行(xing)動起來，進(jin)一步加強對學習(xi)(xi)型組織理(li)論的學習(xi)(xi)和研究(jiu)，為創建(jian)學習(xi)(xi)型企業和爭(zheng)當知(zhi)識型職工作出不(bu)懈的努力(li)。